- Phương pháp: Thuyết trình - Thêi gian: 2’ Trong quá trình giao tiếp chúng ta cần sử dụng một số các từ ngữ vào câu nói để cho câu văn thêm sinh động và tăng sắc thái biểu cảm, Vậy nhữn[r]
(1)TiÕt 25 Ngµy so¹n: 24 - - 2010 Ngµy gi¶ng: 8A : 27 - 8B : 27 - Bµi đánh với cối xay gió (TrÝch: “§«n Ki- h«- tª” – M«-li-e) (TiÕt 1) A - Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: Gióp hs : - §Æc ®iÓm thÓ lo¹i truyÖn víi nh©n vËt, sù kiÖn, diÔn biÕn truyÖn qua mét ®o¹n trÝch t¸c phÈm §«n Ki-h«-tª - ý nghĩa cặp nhân vật bất hủ mà Xéc-van-téc đã góp vào vh nhân loại KÜ n¨ng: - N¾m ®îc diÔn biÕn cña c¸c sù viÖc ®o¹n trÝch - ChØ ®îc nhg chi tiÕt tiªu biÓu cho tÝnh c¸ch mçi nh©n vËt ®îc miªu t¶ ®o¹n trÝch Thái độ: - Có nhận thức đúng đắn vật tượng để có việc làm đúng, phù hợp - Tình yêu tha thiết tuổi thơ, bạn bè, mái trường, quê hương thân yêu B - ChuÈn bÞ - GV: hướng dẫn HS soạn bài , thiết kế bài dạy , chuẩn bị các phương tiện dạy học cần thiết (§äc toµn bé tiÓu thuyÕt §«n Ki-h«-tª, su tÇm ¶nh ch©n dung t¸c gi¶ Xec-van-tÐt vµ tranh minh hoạ Đôn Ki-hô-tê đánh cối xay gió.) - HS : So¹n bµi theo yªu cÇu cña SGK vµ nh÷ng huíng dÉn cña GV (Đọc văn và soạn bài nhà theo hệ thống câu hỏi đọc hiểu) C Tổ chức các hoạt động dạy – học ổn định lớp: 8A: 8B : - KiÓm tra : 5’ Nhận định nào nói đúng nội dung truyện “ Cô bé bán diêm”? A KÓ vÒ sè phËn bÊt h¹nh cña mét em bÐ nghÌo ph¶i ®i b¸n diªm B Gián tiếp p/a mặt xh nơi cô bé sống là xh không có tình người C Thể niềm thương cảm tác giả với em bé nghèo khổ D C¶ A,B,C BiÖn ph¸p nghÖ thuËt chñ yÕu ®îc t¸c gi¶ An-®Ðc-xen sö dông truyÖn''C« bÐ b¸n diªm '' lµ g× ? Ph©n tÝch mét vµi dÉn chøng §¸p ¸n: §¸p ¸n D Biện pháp nghệ thuật chủ yếu là đan xen thực và mộng tưởng - 91 Lop8.net - (2) - Bµi míi: H§1: Giíi thiÖu bµi míi - Môc tiªu: Tạo tâm và định hướng chú ý cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình - Thêi gian: 2’ Tây Ban Nha là đất nước phía tây châu Âu, thời đại Phục Hưng (XIV-XVI) đất nước này đã sản sinh nhà văn vĩ đại Xec-van-tét với tác phẩm bất hủ - Bộ tiểu thuyết §«n Ki-h«-tª H§2: T×m hiÓu chung - Môc tiªu : Gióp HS + Nắm sơ lược tác giả, tác phẩm + Tãm t¾t vµ t×m bè côc cña vb - Phương pháp: Vấn đáp, tái nêu vđ, hđ nhóm - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 25’ Hoạt động thầy H§ cña trß GV cho học sinh đọc chú thích tác giả SGK ? H·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ sau đọc phần chú thích? - Ông sống đời cực nhọc, âm thầm công bố tiểu thuyết Đôn-ki-hô-tê ? V¨n b¶n §¸nh víi cèi xay giã ®îc trÝch t¸c phÈm nµo? - GV nêu vấn đề: cần đọc văn với giọng điệu nào để phù hợp với văn bản? Khi đọc cần chú ý gì? - GV hướng dẫn học sinh đọc: Khi đọc cần chú ý câu đối thoại kh«ng in xuèng dßng cña hai nh©n vËt chÝnh Nh÷ng c©u nãi víi cèi xay giã – bän khæng lå Đôn-ki-hô-tê cần đọc với giọng thích hợp, vừa ngayy thơ, vừa tự tin xen lẫn hài hước *) §äc v¨n b¶n - GV đọc đoạn đầu - GV đánh giá khả đọc học sinh ? Nêu chủ đề văn bản? - GV cho hai em t×m hiÓu tõ khã Nội dung cần đạt - §äc chó thÝch I T×m hiÓu chung T¸c gi¶ (1547– 1616) - Kq vÒ t¸c gi¶ - Lµ nhµ v¨n T©y Ban Nha T¸c phÈm - TrÝch tiÓu thuyÕt §«n-ki-h«-tª - Nêu cách đọc - §äc vb - Nêu chủ đề - 92Lop8.net - *) chủ đề: - ®o¹n trÝch kÓ vÒ tÝnh c¸ch cña hai nh©n vËt: §«n-ki-h«-tª vµ xan-tr«- (3) ? Nªu bè côc cña v¨n b¶n? Néi dung cña tõng ®o¹n v¨n b¶n? + Từ đầu đến: Không cân sức: Trước - Gi¶i thÝch tõ Đô-ki-hô-tê đánh với cối xay gió + Tiếp đến: Ngã văng ra: Trong Đôn- khó ki-hô-tê đánh với cối xay gió + Đoạn còn lại: Sau Đôn-ki-hô-tê đánh víi cèi xay giã pan-xa *) Bè côc cña v¨n b¶n - Gåm ba phÇn: H§3: T×m hiÓu v¨n b¶n - Môc tiªu : Gióp hs hiÓu + Hình tượng nhân vật Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô + Mèi quan hÖ bæ sung gi÷a nh©n vËt + Nghệ thuật kể tô đậm tương phản nhân vật - Phương pháp: Vấn đáp, tái nêu vđ, hđ nhóm, giảng bình và thảo luận nhóm - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 10’ Hoạt động thầy H§ cña trß - GV cho học sinh trao đổi để tìm năm việc ®o¹n trÝch ? Hãy liệt kê năm việc chủ yếu mà qua đó tÝnh c¸ch cña hiÖp sÜ vµ b¸c gi¸m m· ®îc béc lé? - GV dùng bảng phụ để kết luận *) DiÔn biÕn c¸c sù viÖc B¶ng phô - N¨m sù viÖc: + Nhìn thấy và nhận định cối xay giã + Thái độ và hành động nhân vật + Quan niệm và cách xử người bị đau đớn + Chuyện ăn người + chuyện ngủ người ? Qua đó em thấy truyện có nhân vật? Đó lµ nh÷ng nh©n vËt nµo? => ChuyÓn ? Dùa vµo chó thÝch, em h·y nªu lªn nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ nh©n vËt §«n-ki-h«-tª? - GV nhÊn m¹nh thªm: + Tuæi kho¶ng 50 – lµ mét quý téc nghÌo - 93 Lop8.net - Nội dung cần đạt II T×m hiÓu v¨n b¶n - T×m chi tiÕt - Suy nghÜ tr¶ lêi HiÖp sÜ §«n-ki-h«-tª (4) + Hình dáng: Gầy gò, cao lênh khênh, cưỡi ngựa còm, mặc áo giáp, đấu đội mũ sắt,vai vác áo dài => Những thứ đã han rỉ tổ tiên đánh bóng lại + Bắt chước nhân vật truyện hiệp sĩ + Muốn trừ gian ác, giúp người lương thiện H§ : Cñng cè: - Môc tiªu : N¾m ch¾c nd – nt cña bµi - Phương pháp : Vấn đáp, tái - Thêi gian: 03’ ? Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ Xec-van-tÐt vµ v¨n b¶n “ §¸nh víi cèi xay giã” - Tãm t¾t ®o¹n trÝch : §¸nh víi cèi xay giã HĐ 5: Hướng dẫn tự học - Tãm t¾t ®o¹n trÝch : §¸nh víi cèi xay giã - So¹n tiÕp phÇn bµi cßn l¹i theo phÇn: §äc- HiÓu v¨n b¶n - 94Lop8.net - (5) TiÕt 26 Ngµy so¹n: 24 – 2010 Ngµy gi¶ng: 8A: 29 - 8B: 29 - Bµi đánh với cối xay gió (TrÝch: “§«n Ki- h«- tª” – M«-li-e) (TiÕt 2) A - Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: Gióp hs : - §Æc ®iÓm thÓ lo¹i truyÖn víi nh©n vËt, sù kiÖn, diÔn biÕn truyÖn qua mét ®o¹n trÝch t¸c phÈm §«n Ki-h«-tª - ý nghĩa cặp nhân vật bất hủ mà Xéc-van-téc đã góp vào vh nhân loại KÜ n¨ng: - N¾m ®îc diÔn biÕn cña c¸c sù viÖc ®o¹n trÝch - ChØ ®îc nhg chi tiÕt tiªu biÓu cho tÝnh c¸ch mçi nh©n vËt ®îc miªu t¶ ®o¹n trÝch Thái độ: - Có nhận thức đúng đắn vật tượng để có việc làm đúng, phù hợp B - ChuÈn bÞ - GV: hướng dẫn HS soạn bài , thiết kế bài dạy , chuẩn bị các phương tiện dạy học cần thiết (§äc toµn bé tiÓu thuyÕt §«n Ki-h«-tª, su tÇm ¶nh ch©n dung t¸c gi¶ Xec-van-tÐt vµ tranh minh hoạ Đôn Ki-hô-tê đánh cối xay gió.) - HS : So¹n bµi theo yªu cÇu cña SGK vµ nh÷ng huíng dÉn cña GV (Đọc văn và soạn bài nhà theo hệ thống câu hỏi đọc hiểu) C Tổ chức các hoạt động dạy – học ổn định lớp: 8A: 8B : - KiÓm tra : 5’ ? Tãm t¾t néi dung ®o¹n trÝch “ §¸nh víi cèi xay giã”? ? Nhận xét nào nói đầy đủ tính cách Đôn Ki- hô- tê qua đoạn trích? A Là người có nhiều điểm tốt đẹp B Là người có hành động nực cười C Là mọt người điên rồ D C¶ A vµ B §¸p ¸n: HS tù tãm t¾t theo tr×nh tù diÔn biÕn cña c¸c sù viÖc - 95 Lop8.net - (6) §¸p ¸n D - Bµi míi: H§1: Giíi thiÖu bµi míi - Môc tiªu: Tạo tâm và định hướng chú ý cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình - Thêi gian: 2’ Giờ trước các em đã tìm hiểu phần I, II-Diễn biến việc Hôm chúng ta tiếp tôc ®i t×m hiÓu vÒ HiÖp sÜ §«n-ki-h«-tª vµ Gi¸m m· Xan-ch« pan-xa H§2: T×m hiÓu v¨n b¶n - Môc tiªu : Gióp hs hiÓu + Hình tượng nhân vật Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô + Mèi quan hÖ bæ sung gi÷a nh©n vËt + Nghệ thuật kể tô đậm tương phản nhân vật - Phương pháp: Vấn đáp, tái nêu vđ, hđ nhóm - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 30’ Hoạt động thầy H§ cña trß - GV yªu cÇu häc sinh theo dâi v¨n b¶n ? Khi nhìn thấy cối xay gió, Đôn-ki-hôtê liên tưởng tới gì? - Khi nh×n thÊy nh÷ng chiÕc cèi xay giã, §«n-ki-h«-tª nghĩ đến bọn khổng lồ gian ác, và tưởng là pháp thuËt cña ph¸p s Ph¬-re-xtor ? Nguyên nhân nào dẫn đến liên tưởng §on-ki-h«-tª? - Liên tưởng vì đầu óc lão mê muội truyện kiÕm hiÖp, kh«ng cßn tØnh t¸o n÷a - §äc nhiÒu truyÖn kiÕm hiÖp, ®Çu ãc mª muéi v× vËy nhìn cối xay gió lại cho đó là bọn khæng lå ? Đôn-ki-hô-tê có thái độ nào trước suy ®o¸n cña m×nh? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn thái độ đó Đôn-ki-hô-tê? - Tin tưởng vào suy đoán mình Gạt bỏ ngoµi tai nh÷ng lêi gi¶i thÝch cña xan-tr«-pan-xa ? Theo em mục đích chiến đấu Đôn-ki-hô-tê là g×? - Theo dâi vb - 96Lop8.net - - T×m chi tiÕt - T×m nguyªn nh©n - Suy nghÜ tr¶ lêi Néi dung cÇn đạt II T×m hiÓu v¨n b¶n HiÖp sÜ §«nki-h«-tª - Mê, bắt chước truyÖn kiÕp hiÖp - Mục đích chiến đấu là tiêu diệt (7) - Mục đích chiến đấu là tiêu diệt kẻ ác Một chiến đấu chính đáng ? Từ đó Đôn-ki-hô-tê đã có hành động nào? - Hành động: Một mình ngựa xông thẳng vào lũ khæng lå kh«ng tiÕc m¹ng sèng cña m×nh ? Hành động thể tinh thần chiến đấu nµo cña §«n-ki-h«-tª? - Tinh thần kiên cường, dũng cảm và thắng ? Theo dõi truyện, em thấy chiến đấu xảy nh thÕ nµo? KÕt qu¶ sao? - Cuộc chiến đấu xảy nhanh chóng, Đôn-ki-hô-tê thÊt b¹i ? Theo em Đôn-ki-hô-tê đáng khen điểm nào? - Điểm đáng khen: Đó là tinh thần chiến đấu, Một tinh thần cao quí, kiên định và nịch Theo lão, chiến đấu diệt trừ ác qoái là chính đáng, là lẽ sống chân chÝnh cña hiÖp sÜ ch©n chÝnh ? Theo em, v× §«n-ki-h«-tª l¹i thÊt b¹i nhanh chãng? - GV: Khi x«ng vµo nh÷ng chiÕc cèi xay giã , c¸nh qu¹t cèi xay bÎ gÉy gi¸o, quËt ng· §«-ki-h«-tª lµ hËu tất yếu sau chiến đấu điên rồ, không cân tài, c©n søc ? Tại nói: Hành động Đôn-ki-hô-tê là hành động nực cười? - Hành động nực cười vì đây là chiến đấu người và vật vô tri, vô giác ? Đô-ki-hô-tê có thái độ nào bị c¸nh qu¹t giã quËt ng·? t×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn điều đó? - §«n-ki-h«-tª bÞ ng·, ®au nhng kh«ng hÒ rªn rØ mµ cố chịu đau đớn, coi thất bại chẳng thấm vào đâu: “ ChuyÖn chinh chiÕn Thanh kiÕm lîi h¹i cña ta”; “ ta kh«ng kªu ®au ngoµi” ? Theo em, thái độ hành động Đôn-ki-hô-tê có đáng học tập không? Vì sao? - Hành động đáng để chúng ta học tập đáng tiếc đó là gì mà lão muốn làm theo các hiÖp sÜ giang hå s¸ch ? Tuy thất bại tin tưởng vào điều gì? - Tuy thÊt b¹i nhng h¾n vÉn tin vµo tµi n¨ng vµ kiÕm thuËt cña m×nh sÏ cã ngµy chiÕn th¾ng ? T×m nh÷ng chi tiÕt nãi lªn c¸ch thøc sinh ho¹t (¨n, ngủ) thường ng ày Đôn-ki-hô-tê? - Đôn-ki-hô-tê không quan tâm đến chuyện ăn, chuyÖn ngñ - 97 Lop8.net - kÎ ¸c - Suy nghÜ tr¶ lêi - Nªu kq - Suy nghÜ tr¶ lêi (8) - Hành động thật nực cười vì người lo ăn, lo ngñ => Sau häc sinh tr¶ lêi GV dïng b¶ng phô cã ghi các chi tiết để kết luận ? Em có nhận xét gì cách sinh hoạt thường ngày qua c¸c chi tiÕt Êy? ? Tất hành động Đôn-ki-hô-tê rút côc l¹i lµ v× ai? => Tất hành động trên là vì tình nương: Đuynxi-nê-a ? Đôn-ki-hô-tê có ít nhiều khía cạnh tốt đẹp ngốn quá nhiều truyện xấu nên đã trở thµnh mét nh©n vËt nh thÕ nµo? => ChuyÓn ? Dựa vào chú thích, em hãy tóm tắt sơ lược nhân vËt Xan-ch« pan-xa? - GV nhÊn m¹nh: Mét b¸c n«ng d©n nghÌo, lïn, nhËn lµm gi¸m m· cho §«n-ki-h«-tª víi hy vong sau nµy chủ công thành danh toại, Bác làm thống đốc cai trị vài hòn đảo giám mã đủng đỉnh cưỡi lừa theo chủ, lúc nào mang theo bầu rượu và cái túi hai ngăn đựng đầy đủ thức ăn ? Khi nhìn thấy cối xay gió, nhận định bác Xan-ch« nh thÕ nµo? - Nhìn cối xay gió, Bác Xan chô nhận định: “Xuất cối đá bên trong” => Đầu óc bác hoàn toàn tØnh t¸o ? Khi §«n -ki-h«-tª muèn tÊn c«ng, b¸c Xan cho cã hành động và thái độ gì? Tìm chi tiết thể điều đó? - Khi §«n-ki-h«-tª tÊn c«ng cèi xay giã B¸c Xan-ch« đã: can ngăn chủ; Không theo chủ xông tới đánh ? Tìm chi tiết thể thái độ bác Xan cho thấy chủ bị thương? - Khi chủ bị thương, Bác Xa-chô: + Thúc lừa chạy đến cứu chủ + “T«i ch¼ng nh cèi xay” + CÇu chóa hÕt søc phï hé cho ? Những hành động đó thể bác Xan-chô là người nào? => Xan-chô, Một người khôn ngoan, tỉnh táo, có lòng thương xót chân thành và pha chút hào hước ( Lời nói nào Xan-chô mang tính hài hước nhất?) ? Khác với chủ, bác Xan-chô thường quan tâm đến vấn đề gì đời sống thường ngày? - 98Lop8.net - - T×m chi tiÕt - Suy nghÜ tr¶ lêi - NhËn xÐt, kq - Tãm t¾t chi tiÕt - Suy nghÜ tr¶ lêi - T×m chi tiÕt - T×m chi tiÕt - Suy nghÜ tr¶ lêi => §«n-ki-h«-tª trë thµnh nh©n vật nực cười, đáng trách mà đáng thương Gi¸m m· Xan-ch« panxa (9) - Thường quan tâm đến nhu cầu vật chất ngày nh c¸i ¨n, c¸i ngñ, chó träng ch¨n lo cho c¸ nh©n.H¬i ®au lµ rªn rØ ? Qua đó em có nhận xét gì đặc điểm tính cách cña b¸c Xan –ch«? ? Qua pt em h·y chØ nÐt nt næi bËt ®îc sö dông tp? T¸c dông? NghÖ thuËt - Sử dụng nghệ thuật tương phản để xây dựng nên cặp nhân vật tương phản - T¸c dông: + Lµm næi bËt tÝnh c¸ch cña hai nh©n vËt + Hai nh©n vËt gãp phÇn bæ xung cho l¹i cã nh÷ng ®iÓm chung thèng nhÊt, g¾n bã.=> Sù hÊp dÉn độc đáo tác phẩm => Nhót nh¸t, - Tìm chi tiết tầm thường sinh ho¹t h»ng ngµy *) Ghi nhí: - NhËn xÐt SGK - Kq chi tiÕt nt H§3: LuyÖn tËp - Môc tiªu: HiÓu s©u s¾c h¬n vÒ néi dung bµi häc - Phương pháp : Tái hiện, nêu và giải vấn đề - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 5’ Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt ? Theo em đặc điểm tính cách nào nhân - Học sinh III Luyện tập béc lé vật đáng khen, đáng chê ? Bµi häc rót tõ tÝnh c¸ch nµy lµ g× - Con người muốn tốt đẹp không hoang tưởng và thực dụng mà cần tỉnh táo và cao thượng ? Em hiÓu g× vÒ nhµ v¨n XÐc-van-tÐc tõ nh©n vật tiếng đó - Sử dụng tiếng cười khôi hài để giễu cợt cái hoang tưởng và tầm thường đề cao cái thực tế và cao thượng H§ : Cñng cè: - Môc tiªu : N¾m ch¾c nd – nt cña bµi - Phương pháp : Vấn đáp, tái - Thêi gian: 03’ ? Theo em đặc điểm tính cách nào nhân vật đáng khen, đáng chê ? Bµi häc rót tõ tÝnh c¸ch nµy lµ g× ? Em hiểu gì nhà văn Xéc-van-téc từ nhân vật tiếng đó HĐ 5: Hướng dẫn tự học - 99 Lop8.net - (10) - Học bài, nắm đặc điểm tính cách nhân vật - §äc vµ so¹n bµi “ ChiÐc l¸ cuèi cïng” TiÕt 27 Ngµy so¹n: 25 – - 2010 Ngµy gi¶ng: 8A: 30 - 8B: 30 - Bµi T×nh th¸i tõ A - Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - HiÓu thÕ nµo lµ t×nh th¸i tõ - NhËn biÕt vµ hiÓu t¸c dông cña t×nh th¸i tõ vb KÜ n¨ng: - Dïng t×nh th¸i tõ phï hîp víi yªu cÇu giao tiÕp Thái độ: - HS ý thức tích cực, chủ động học tập B - ChuÈn bÞ - GV: hướng dẫn HS soạn bài , thiết kế bài dạy , chuẩn bị các phương tiện dạy học cần thiết - HS : So¹n bµi theo yªu cÇu cña SGK vµ nh÷ng huíng dÉn cña GV C Tổ chức các hoạt động dạy – học ổn định lớp: 8A: 8B : - KiÓm tra : 5’ ? Thế nào là trợ từ, thán từ? Cho ví dụ ''có, những'' để phân biệt trợ từ với từ loại khác ? Có loại thán từ? đặc tính ngữ pháp chúng ? Gi¶i bµi tËp 5, (SGK- tr72) - Bµi míi: H§1: Giíi thiÖu bµi míi - Môc tiªu: Tạo tâm và định hướng chú ý cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình - Thêi gian: 2’ Trong quá trình giao tiếp chúng ta cần sử dụng số các từ ngữ vào câu nói câu văn thêm sinh động và tăng sắc thái biểu cảm, Vậy từ ngữ thuộc từ loại nµo? Trong giê häc ngµy h«m chóng ta cïng t×m hiÓu - 100Lop8.net - (11) H§2: T×m hiÓu chøc n¨ng cña t×nh th¸i tõ - Môc tiªu : + Kh¸i niÖm vÒ t×nh th¸i tõ + C¸ch sö dông t×nh th¸i tõ - Phương pháp: Vấn đáp, tái nêu vđ, hđ nhóm - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 10’ Hoạt động thầy H§ cña trß GV yªu cÇu häc sinh quan s¸t, t×m hiÓu c¸c vÝ dô SGK ? NÕu bá c¸c tõ in ®Ëm c¸c c©u a, b,c thì ý nghĩa câu có gì thay đổi không? Tại sao? - Nếu lược bỏ các từ in đậm các ví dụ a,b,c: + Thông tin và kiện không thay đổi + ý nghĩa câu có thay đổi: ? C¸c tõ in ®Ëm c¸c vÝ dô a,b,c cã t¸c dông g×? - Các từ in đậm kèm vào câu để: + T¹o c©u nghi vÊn: µ + T¹o c©u cÇu khiÕn: §i + T¹o c©u c¶m th¸n: Thay ? Các từ in đậm dùng câu để làm gì? ? Trong VD d, tõ ¹ biÓu thÞ s¾c th¸i g× cña người nói? - VD d: BiÓu thÞ sù kÝnh träng vµ lÔ phÐp => BiÓu thÞ mét s¾c th¸i t×nh c¶m ? Th«ng qua t×m hiÓu em hiÓu thÕ nµo lµ t×nh th¸i tõ? Chóng cã nh÷ng chøc n¨ng g×? Gåm nh÷ng lo¹i t×nh th¸i tõ nµo? GV dùng bảng phụ để HS Làm bài tập nhanh: ? Xác định tình thái từ các trường hợp sau: Anh ®i ®i chị đã nói ư? Ông là người Hà Nội phải không? Anh ¨n ®i chø! ? Trong các ví dụ 3,4 lược bỏ tình thái từ thì ý nbghĩa câu có thay đổi không? Từ đó em rút kết luận gì? -Trong các trường hợp ví dụ 3,4 các tình thái - 101 Lop8.net - Quan s¸t vd Nội dung cần đạt I Chøc n¨ng cña t×nh th¸i tõ VÝ dô: NhËn xÐt - Suy nghÜ tr¶ lêi - - NhËn xÐt - C¸c tõ ng÷ in ®Ëm ®i kèm để tạo các kiểu c©u - Kq nd *) Ghi nhí (12) từ lược bỏ chúng không làm thay đổi ý nghĩa câu Vì chúng không phái là phương tiện cấu tạo câu đó H§3: T×m hiÓu sö dông t×nh th¸i tõ - Môc tiªu : + C¸ch sö dông t×nh th¸i tõ - Phương pháp: Vấn đáp, tái nêu vđ, hđ nhóm - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 10’ Hoạt động thầy H§ cña trß - GV cho häc sinh t×m hiÓu c¸c vÝ dô SGK ? C¸c t×nh th¸i tõ ®îc dïng hoµn c¶nh giao tiÕp kh¸c nh thÕ nµo? - Từ à dùng ta hỏi người bạn vai nhau, thÓ hiiÖn sù th©n mËt - Từ dùng người trả lời người trªn ThÓ hiÖn sù kÝnh trong, lÔ phÐp - Tõ nhÐ B»ng vai – cÇu khiÕn – th©n mËt - Từ –trên, cầu khiến ? Khi nµo th× ta dïng tõ µ? ? Khi nµo th× ta dïng tõ ¹? - lÔ phÐp ? Khi nµo dïng tõ nhÐ? ? Khi sö dông t×nh th¸i tõ ta cÇn lu ý nh÷ng g×? Khi nãi, viÕt, cÇn chó ý sö dông t×nh th¸i tõ phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp - T×m hiÓu vd sgk - Suy nghÜ tr¶ lêi Nội dung cần đạt II Sö dông t×nh th¸i tõ VÝ dô NhËn xÐt - Khi dïng t×nh th¸i tõ ta cÇn chó ý tíi hoµn c¶nh giao tiÕp *) Ghi nhí: - Kq - §äc ghi nhí H§4: LuyÖn tËp - Môc tiªu: HiÓu s©u s¾c h¬n vÒ néi dung bµi häc - Phương pháp : Tái hiện, nêu và giải vấn đề - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 15’ Hoạt động thầy H§ cña trß - GV cho häc sinh lµm bµi tËp SGK - Lµm bt ? Trong các câu đã cho, từ in đậm nào là t×nh th¸i tõ, tõ nµo kh«ng ph¶i lµ t×nh th¸i tõ? Chóng thuéc tõ lo¹i nµo? - 102Lop8.net - Nội dung cần đạt III LuyÖn tËp: Bµi tËp C¸c c©u cã dïng t×nh th¸i (13) GV gọi HS đọc bài tập Yªu cÇu c¸c em lµm bµi tËp ? Các tình thái từ câu đã cho cã ý nghÜa g×? tõ: b,c,e,i Bµi tËp a T×nh th¸i tõ: Chø -> Nghi VÊn b T×nh th¸i tõ: Chø -> NhÊn m¹nh c T×nh th¸i tõ: ¦ -> Ph©n v©n d T×nh th¸i tõ: NhÐ -> Th©n mËt e T×nh th¸i tõ: NhÐ -> Th©n mËt g.t×nh th¸i tõ: VËy -> MiÔn cưỡng, kh«ng hµi lßng h T×nh th¸i tõ: C¬ mµ -> thuyÕt phôc Bµi tËp ( HS tù lµm t¹i líp) GV hướng dẫn học sinh làm bài tập số H§ : Cñng cè: - Môc tiªu : N¾m ch¾c nd – nt cña bµi - Phương pháp : Vấn đáp, tái - Thêi gian: 03’ - ThÕ nµo lµ t×nh th¸i tõ ? C¸ch sö dông t×nh th¸i tõ? - Khi sö dông t×nh th¸i tõ cÇn chó ý ph©n biÖt víi c¸c lo¹i tõ nµo ? HĐ : Hướng dẫn tự học - Häc thuéc ghi nhí SGK - Làm bài tập 4, (tr83-SGK) ; Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1(Luyện tËp -tr28) - Xem trước bài ''Chương trình địa phương'' (phần Tiếng Việt) - 103 Lop8.net - (14) TiÕt 28 Ngµy so¹n: 25 2010 Ngµy gi¶ng: 8A: 10 8B: 10 BµI LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m A - Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - Sù kÕt hîp c¸c yÕu tè kÓ, t¶ vµ biÓu lé t×nh c¶m v¨n b¶n tù sù KÜ n¨ng: - Thùc hµnh sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m lµm v¨n kÓ chuyÖn - Viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm có độ dài khoảng 90 chữ Thái độ: - HS cã ý thøc luyÖn tËp c¸ch viÕt v¨n tù sù cho hay cã hiÖu qu¶ B - ChuÈn bÞ - GV: hướng dẫn HS soạn bài , thiết kế bài dạy , chuẩn bị các phương tiện dạy học cần thiết - HS : So¹n bµi theo yªu cÇu cña SGK vµ nh÷ng huíng dÉn cña GV C Tổ chức các hoạt động dạy – học ổn định lớp: 8A: 8B : KiÓm tra : 5’ ? Khi viết bài văn tự sự, người ta làm nào để bài văn sinh động ? Lµm bµi tËp SGK tr74 ? C¸c c©u v¨n sau c©u nµo chøa yÕu tè biÓu c¶m? A.Chao ôi, người quanh ta B Vî t«i kh«ng ¸c nhng thÞ khæ qu¸ råi C Khi người ta khổ quá D.T«i biÕt vËy nªn t«i chØ buån chø kh«ng nì giËn §¸p ¸n: - Để bài văn sinh động người ta thường thêm vào đó yếu tố miêu tả - 104Lop8.net - (15) - §¸p ¸n: A - Bµi míi: H§1: Giíi thiÖu bµi míi - Môc tiªu: Tạo tâm và định hướng chú ý cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình - Thêi gian: 2’ Qua bài học hôm trước các em đã nắm cách đưa yếu tố biểu cảm, miêu tả vào bài văn nghị luận Bài hôm các em vào thực hành, luyện tập với đề v¨n cô thÓ HĐ2: Tìm hiểu từ việc và nhân vật đến đoạn văn tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm - Môc tiªu : + Củng cố kiến thức văn tự : Sự việc kể, ngôi kể, người kể, trình tự kể + Các yếu tố miêu tả (hình ảnh, hình dáng, kích thước, mầu sắc, âm thanh, thứ tự đồ vật ®îc s¾p xÕp ) + C¸c yÕu tè biÓu c¶m + Các bước xd đoạn văn có k,h các yếu tố miêu tả, bểu cảm - Phương pháp: Vấn đáp, tái nêu vđ, hđ nhóm - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 20’ Hoạt động thầy H§ cña trß - GV ,yªu cÇu häc sinh t×m hiÓu c¸c vÝ dô ë môc I SGK ? Những yếu tố cần thiết để xây dựng đoạn v¨n tù sù lµ g×? ( Sù viÖc chÝnh vµ nh©n vËt chÝnh) ? Vai trß cña c¸c yÕu tè miªu t¶ biÓu c¶m v¨n b¶n tù sù? ? Quy tr×nh x©y dùng mét ®o¹n v¨n tù sù có thể tiến hành theo bước? - X©y dùng mét ®o¹n v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶, biÓu c¶m cã thÓ tiÕn hµnh theo bước: ?Bước có nhiệm vụ gì? * Lùa chän sù viÖc chÝnh ? Sự việc chính đây có đối tượng nµo? + Sự việc có đối tương là đồ vật + Sự việc có đối tượng là người Nội dung cần đạt -T×m hiÓu c¸c I Tõ sù viÖc vµ nh©n vËt ví dụ đến đoạn văn tự có yếu SGK tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m - NhËn xÐt vµ bæ sung -Tr¶ lêi, nhËn xÐt vµ bæ sung - H§N, t×m các bước - 105 Lop8.net - * Lùa chän sù viÖc chÝnh (16) + Sự việc mà người là chủ thể tiếp nhận ? bước có nhiệm vụ gì? * Lùa chän ng«i kÓ ? Người kể ngôi thứ mấy? Xưng hô thÕ nµo? + Ngôi thứ số ít thương xưng là: Tôi, m×nh, tí, anh, em Ng«i thø nhÊt sè nhiÒu: Chóng t«i, chóng ta, chóng m×nh + Ngôi thứ nhất( Gián tiếp) Người kể giấu mình nhân vật chính phát ngôn ? H·y t×m mét sè c©u truyÖn cã c¸ch lùa chän ng«i kÓ nh võa nªu? ? Bước có nhiệm vụ gì? * Thø tù kÓ: ? Lêi më ®Çu em b¾t ®Çu tõ ®©u? + Mở đầu: Có thể là cảm tưởng, nhận xét hành động - Víi sù viÖc thø nhÊt: “ Ch¼ng may em đánh vỡ lọ hoa đẹp” Em hãy kể lại việc đó? VD: + Em ngồi thẫn thờ trước cái lộ hoa đẹp vừa bị vỡ tan Chỉ vì chút vội vàng mà em đã phải trả giá tiếc nuối và ©n hËn ? DiÔn biÕn cña sù viÖc diÔn nh thÕ nµo? + DiÔn biÕn: KÓ l¹i sù viÖc mét c¸ch chi tiÕt, cã miªu t¶, cã biÓu c¶m ? Với việc trên, em hãy lược việc? GV: Dïng b¶ng phô cã ghi c¸c néi dung bên để kết luận cho học inh nắm vững bài B¶ng phô: C¸c sù viÖc: - Vì thµnh m¶nh lín cã thÓ g¾n l¹i b»ng keo hoÆc vì vôn - Ng¾m nghÝa, m©n mª nh÷ng m¶nh vì cã văn hoa đẹp - Thu dän, nhÆt nh¹nh nh÷ng m¶nh vì - Bè mÑ vµ anh chÞ vÒ chøng kiÕn ? Nªn kÕt thóc ®o¹n v¨n nh tthÕ nµo? + KÕt thóc: Suy nghÜ, c¶m xóc vµ bµi häc cho b¶n th©n ? Bước thứ tư có nhiệm vụ gì? * Xác định các yếu tố miêu tả, biểu cảm dïng ®o¹n v¨n * Lùa chän ng«i kÓ - Xác định ng«i kÓ - LÊy vd - ChØ lêi më * Thø tù kÓ: ®Çu - Nªu diÔn biÕn - Nªu c¸c sù viÖc - Nªu c¸ch kÕt thóc * Xác định các yếu tố miêu t¶, biÓu c¶m dïng ®o¹n v¨n - 106Lop8.net - (17) ? Háy xác định vài chi tiết cần miêu - Xác định yếu tè k,h, t¶, vµ béc lé c¶m xóc cho sù viÖc trªn? + Chi tiÕt miªu t¶: H×nh d¸ng, mµu s¾c, chÊt ®o¹n v¨n liÖu cña lä hoa + BiÓu c¶m: Suy nghÜ, t×nh c¶m, sù tr©n trọng, ngưỡng mộ, nuối tiếc và ân hận ? bước có nhiệm vụ gì? * ViÕt thµnh ®o¹n v¨n * ViÕt thµnh ®o¹n v¨n ? Cần xác định yêu cầu nào viÕt thµnh ®o¹n v¨n trªn? + Xác định cấu trúc + ViÕt tõng c©u + Liªn kÕt c©u + kiÓm tra tÝnh liªn kÕt m¹ch l¹c H§3: LuyÖn tËp - Môc tiªu: HiÓu s©u s¾c h¬n vÒ néi dung bµi häc - Phương pháp : Tái hiện, nêu và giải vấn đề - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 5’ Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt II LuyÖn tËp Bµi tËp VD: Tôi ngồi nghĩ ngợi vẩn vơ người hang xóm sống quanh tôi, đó có lão Hạc L·o sèng ©m thÇm c¶nh tóng quÉn vµ c¶ chờ đợi vô vọng đứa trai đã xa Bỗng lão Hạc dặng hắng bước vào Tôi mỉm cười: - Thiêng thật ! Tôi nghĩ đến lão ? Lão Hạc lÆng lÏ ngåi xuèng c¸i ghÕ gç äp Ñp cña nhµ t«i, buån b· nãi: - Cậu Vàng đời ông giáo ! T«i ng¹c nhiªn hái l¹i: - L·o yªu quý Vµng l¾m c¬ mµ? - Th× vÉn yªu, nhng vÉn ph¶i b¸n! C¸i sè kiÕp nã vµ c¶ t«i n÷a th× cã g× kh¸c ®©u, h¶ «ng gi¸o T«i lÈm bÈm: - Kh«ng thÓ nµo tin ®îc! - T«i b¸n thËt råi Hä võa b¾t nã vµ mang ®i Lão Hạc bỏ lửng câu nói, cười mà miệng méo - Trình bày xệch đi, nước mắt lưng tròng Tôi cảm thấy đoạn văn đã nghẹn ngào và muốn ôm chầm lấy lão để khóc oà chuÈn bÞ lªn cho v¬i bít nh÷ng day døt, bøc bèi lßng - KÓ l¹i ? NhËp vai «ng gi¸o truyÖn để kể lại việc: L·o H¹c b¸o tin b¸n chã víi vÎ mÆt vµ t©m tr¹ng ®au khæ - 107 Lop8.net - (18) - Giáo viên đánh giá NhËn T«i chît nghÜ c¸i viÖc t«i ph¶i b¸n ®i quyÓn s¸ch xÐt.bæ sung thËt lµ v« nghÜa nÕu so s¸nh nã víi nçi ®au cña l·o Hạc Tôi đồ vật, còn lão Hạc thì người bạn tình nghĩa biết chừng nào! Lão sống ngày tháng cô đơn còn lại tâm tr¹ng ®Çy nh÷ng mÆc c¶m ©n hËn d»n vÆt? T«i bçng thấy thương lão quá, chẳng biết nên động viên an ñi l·o nh thÕ nµo nªn chØ nãi mét c©u vu v¬ cho cã chuyÖn: - ThÕ nã cho b¾t µ ? Nghe tôi hỏi, lão Hạc giật thót, đôi mắt lão dường thất thần gương mặt tái nhợt co rúm lại đầy vẻ đau đớn, nhẫn nhục Lão rũ đầu xuống và ôm mÆt bËt khãc hu hu H§ : Cñng cè: - Môc tiªu : N¾m ch¾c nd – nt cña bµi - Phương pháp : Vấn đáp, tái - Thêi gian: 03’ ? Em hãy nêu các bước xây dựng đoạn văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm HĐ 5: Hướng dẫn tự học - Nắm các bước xây dựng đoạn văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm - Lµm bµi tËp SGK tr84 - Đọc thêm đoạn văn 1, SGK tr84; 85; xem trước bài''Lập dàn ý cho bài văn tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m - 108Lop8.net - (19)