- Lời văn dồn dập với các hình ảnh, động từ mạnh, phương thức biểu cảm, đối lập --Tâm trạng đau đớn, uất ức đến cực điểm, cảm xúc yêu thương mãnh liệt đối với người mẹ bất hạnh, căm tức [r]
(1)So¹n: 22/ Gi¶ng: 25/8 TiÕt 5+ - V¨n b¶n: Bµi lßng mÑ (TrÝch nh÷ng ngµy th¬ Êu) - Nguyªn Hång I Môc tiªu: KiÕn thøc: - Cã ®îc nh÷ng kiÕn thøc s¬ gi¶n vÒ thÓ v¨n håi kÝ HiÓu ®îc kh¸i niÖm thÓ lo¹i håi kÝ - Thấy đặc điểm thể văn hồi kí qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất trữ tình, lêi v¨n ch©n thµnh, d¹t dµo c¶m xóc - Ph©n tÝch ®îc cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ Ng«n ng÷ truyÖn thÓ hiÖn niÒm kh¸t khao t×nh c¶m ruét thÞt ch¸y báng cña nh©n vËt KÜ n¨ng: - bước đầu biết đọc – hiểu văn hồi kí Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm truyện 3.Thái độ: - Những thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiªng liªng - HS có tình cảm kính trọng cha mẹ,có tình thương với Bé Hồng - Đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt và nồng nàn bé Hồng mẹ II §å dïng d¹y häc - tµi liÖu tham kh¶o cã liªn quan tíi t¸c phÈm III PH¦¥NG PH¸P - Thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề IV Tæ chøc giê häc ổn định: (1p) KiÓm tra ®Çu giê (4p): - VB " t«i ®i häc " ®îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo, viÕt vÒ nh÷ng kØ niÖm g×? v× em biÕt? (Dùa vµo néi dung phÇn ghi nhí SGK/9) Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Tg 2p * HĐ1:Khởi động : T©m hån mçi chóng ta, t×nh mÉu tö lu«n lµ nhu câù chính đáng sáng và thiêng liêng Một lần chúng ta đã sống lại tình cảm đọc hồi kí nhà văn Nguyên Hồng, đó tâm hồn em bé cô đơn luôn bị hắt hủi vần lu«n thiÕt tha Êm ¸p t×nh yªu quÝ dµnh cho mÑ khèn khæ cña m×nh Mét ®o¹n cña håi kÝ mang tªn Trong lßng mÑ 8p * Họat động 2: HDHS Đọc - hiểu văn - Môc tiªu: + Biết đọc đúng (thể cảm xúc) + NhËn biÕt nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm vµ ý nghÜa cña mét sè chó thÝch khã + Tr×nh bµy hoÆc ph©n tÝch ®îc néi dung, nghÖ thuËt cña v¨n b¶n - §å dïng: - C¸ch tiÕn hµnh: GVHD cách đọc: giọng chậm, tình cảm thể Lop8.net Néi dung chÝnh I §äc vµ th¶o luËn chó thÝch 1.§äc (2) hiÖn néi t©m viÕt th× uÊt øc sãt xa th× håi hộp sung sướng Gọi 2, học sinh đọc, giáo viên nhận xét Gọi học sinh đọc chú thích H: Qua phÇn chó thÝch s¸ch gi¸o khoa em hiÓu biÕt g× vÒ nhµ v¨n Nguyªn Hång? H: Em hiÓu g× vÒ t¸c phÈm “Nh÷ng ngµy th¬ Êu”? - Nh÷ng ngµy th¬ Êu lµ tËp håi kÝ kÓ vÒ tuæi th¬ cay đắng tác giả Tác phẩm gồm chương Đoạn trích Trong lòng mẹ là chương tác phÈm H: Qua viÖc chuÈn bÞ ë nhµ em hiÓu thÕ nµo vÒ thÓ lo¹i håi kÝ? HS th¶o luËn mét sè chó thÝch khã H: VB cã thÓ chia ®o¹n trÝch thµnh mÊy phÇn? 5p néi dung tõng phÇn? Th¶o luËn chó thÝch a/ Chó thÝch * * T¸c gi¶: Nguyªn Hång (19181982) Quª Nam §Þnh - Là nhà văn người cùng khæ, cã nhiÒu s¸ng t¸c ë c¸c thÓ lo¹i tiÓu thuyÕt, kÝ th¬ * T¸c phÈm: - vị trí: Thuộc Chương IV tập håi kÝ Nh÷ng ngµy th¬ Êu - ThÓ lo¹i: håi kÝ (tù sù) lµ thÓ v¨n ghi chép, kể lại biến cố đã x¶y qu¸ khø mµ t¸c gi¶ đồng thời là người kể, người tham gia hoÆc chøc kiÕn b C¸c chó thÝch # : 5, 8,13,17 II Bè côc: - Phần 1: Từ đầu > hỏi đến chứ: Cuộc đối thoại bà cô với bé Hång - PhÇn 2: cßn l¹i : Cuéc gÆp gì bÊt ngờ bé Hồng với người mẹ H: Theo dõi đối thoại người cô và bé Hång cho biÕt nh©n vËt bµ c« cã quan hÖ nh thÕ nµo? Quan hÖ c« ch¸u ruét H: N/vËt bµ c« xuÊt hiÖn h/c nµo? - gặp gỡ và đối thoại chủ động bà t¹o H: Tâm địa người cô thể đối tho¹i ntn? thÓ hiÖn qua nh÷ng chi tiÕt kÓ t¶ nµo? - lần 1: Một hôm cô tôi cười hỏi Hång! Mµy cã muèn vµo hãa ch¬i víi mÑ mày không ? nét mặt cười kịch 20’ III T×m hiÓu v¨n b¶n H: Cử cười hỏi và nội dung câu hỏi bà có phản ánh đúng tâm trạng bà không? Vì sao? - ý nghĩ cay độc giọng nói và nét mặt bµ H: Cười kịch là nào? - Giống người đóng kịch trên sân khấu, giả dôí giả vờ cười hỏi ngào, dịu dàng không có ý định tốt đẹp H: Sau lêi tõ chèi cña bÐ Hång, Bµ c« l¹i hái g×? Nét mặt thái độ bà cô thay đổi sao? - HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn Lop8.net Nh©n vËt bµ c« - Lần 1: tươi cười hỏi: may có muèn vµo Thanh ho¸ ch¬i víi mÑ kh«ng? + ý nghĩ cay độc giọng nói và nét mặt cười kịch (3) H: Nhận xét gì nét mặt và thái độ bà cô? - Bà cô cay nghiệt, muốn kéo đứa cháu đáng thương vào trò chơi độc ác, xoáy vào nỗi đau, nỗi khæ t©m cña bÐ Hång H:Tiếp đó đối thoại diễn nµo? - HS tr¶ lêi, GV kh¸i qu¸t H: Thái độ cười hỏi giúp em hiểu điều gì? - Tỏ vẻ q/tâm, lại đánh vào chuyện lạ, thích gÆp mÑ, ®i xa cña trÎ H: Như mục đích nói chuyện bà cô víi bÐ Hång lµ g×? - Muèn bÐ Hång khinh miÖt ruång rÉy mÑ H: Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật nào để diễn tả thái độ, lời nói giọng điệu bà c«? H: Qua đó em có nhận xét gì chất bà c«? GV: Bà cô tỏ lạnh lùng vô cảm trước nỗi đau cháu Bà muốn làm cho đứa cháu đau khổ lóng tóng, thª th¶m h¬n Khi thÊy ch¸u phÉn uÊt, bà tỏ ngậm ngùi, xót thương người đã Tất chứng tỏ giả dối thâm hiểm, lạnh lùng độc ác Đó là hình ảnh mang ý nghĩa tố cáo hạng người sống tàn nhẫn, khô héo tình máu mñ ruét rµ x· héi thùc d©n nöa phong kiÕn lóc bÊy giê Trong suốt đối thoại tâm đia độc ác bà cô lạnh lùng, độc ác, thâm hiểm, ý nghĩ lời nói cay nghiÖt, xÊu xa ®en tèi cè khoÐt s©u nçi ®au vào đứa cháu mồ côi, gieo vào lòng nó thái độ ruång rÉy khinh miÖt mÑ >lêi nãi >< kh«ng quán phương thức biểu cảm, đối lập tương phản > bà cô lạnh lùng, độc ác, thâm hiểm, ý nghÜ lêi nãi cay nghiÖt, xÊu xa ®en tèi cè khoÐt sâu nỗi đau vào đứa cháu mồ côi, gieo vào lòng nó thái độ ruồng rẫy khinh miệt mẹ - LÇn 2: C« hái giäng ngät ngµo Sao kh«ng vµo ,mî mµy ph¸t tµi mµy d¹i qu¸ cø vµo tao ch¹y cho tiÒn tµu hai tiÕng "em bÐ" ng©n dµi - Lần3: Mẹ đã ăn mặc rách rưới mặt xanh bủng - §æi giäng vç vai, nh×n vµo mÆt t«i nghiªm nghÞ… M/tả cụ thể, từ ngữ chọn lọc đặc sắc, h/ả đối lập - bà cô lạnh lùng có tâm địa đen tối, độc ác, thâm hiểm – Một người bảo thủ với thành kiến cổ hủ, phi nhân đạo Cñng cè (3p) GV hÖ thèng l¹i bµi Phân tích nhân vật bà cô đối thoại với bé Hồng? Hướng dẫn học tập (2’): - Häc vµ ph©n tÝch ®îc nh©n vËt bµ c« - T×m hiÓu t×nh yªu mÑ cña bÐ Hång nh thÕ nµo? So¹n: 22/8 Lop8.net (4) Gi¶ng:27/8 TiÕt - V¨n b¶n: Bµi Trong lßng mÑ ( tiÕp) Nguyªn Hång I Môc tiªu: KiÕn thøc - Ph©n tÝch ®îc cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ Ng«n ng÷ truyÖn thÓ hiÖn niÒm kh¸t khao t×nh c¶m ruét thÞt ch¸y báng cña nh©n vËt KÜ n¨ng: - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích t¸c phÈm truyÖn 3.Thái độ: - Những thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiªng liªng - HS có tình cảm kính trọng cha mẹ,có tình thương với Bé Hồng - Đồng cảm với nỗi đau tinh thần, tình yêu mãnh liệt và nồng nàn bé Hồng mẹ II đồ dùng dạy học T liÖu liªn quan III PH¦¥NG PH¸P - Nêu vấn đề, thuyết trình, vấn đáp IV tæ chøc giê häc ổn định (1’): kiÓm tra (4p): - Phân tích cử chỉ, thái độ, giọng nói, bà cô với bé Hồng (HS dựa vào nội dung ghi để tả lời) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy và trò T/g *HĐ 1: Khởi động 2’ - HS nhớ lại kiến thức cũ, định hình bước ®Çu vÒ néi dung kiÕn thøc sÏ tiÕp thu ë bµi häc míi * Hoạt động 2: HDHS Tìm hiểu văn 26’ - Môc tiªu: Tr×nh bµy hoÆc ph©n tÝch ®îc néi dung vµ nghÖ thuËt cña VB - §å dïng: - C¸ch tiÕn hµnh: * GV: nhận thâm độc người cô chú bé Hồng ngày càng đau đớn và uất hận, càng trào lên cảm xúc yêu thương mãnh liệt người mẹ bất hạnh m×nh H: ChuyÖn g× ®îc kÓ ®o¹n nµy? - Bé Hồng bị người cô hắt hủi và lòng chờ mong yêu quí mẹ đáng thương mình - N/V bÐ Hång chÝnh lµ T/G thêi th¬ Êu ghi l¹i nh÷ng chuyÖn x¶y cña chÝnh m×nh H: ChuyÖn cña bÐ Hång kÓ theo mÊy sù việc chính ,đó là việc chính nào ? - Bé Hồng bị hắt hủi chính tâm địa độc ác Néi dung chÝnh III T×m hiÓu v¨n b¶n 2.Nh©n vËt bÐ Hång Lop8.net (5) cña bµ c«-> BÐ Hång yªu quÝ mÑ H: Qua theo dâi v¨n b¶n lßng mÑ h/ cảnh bé Hồng có gì đặc biệt? - Không yêu thương còn bị hắt hủi H: C¶nh ngé Êy t¹o nªn th©n phËn bÐ Hång nh thÕ nµo? - BÐ Hång th©n phËn khæ cùc ,tuæi th¬ cay đắng, cô độc ,đau khổ HS đọc lại câu đoạn đầu H: T×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn diÔn biÕn tâm trạng chú bé Hồng nghe câu hỏi và thái độ cử bà cô nh thÕ nµo? - BÐ Hång sèng dËy h×nh ¶nh vÎ mÆt rÇu rÇu hiÒn tõ cña mÑ H: Trước câu hỏi đầu tiên bà cô, Hồng toan trả lời, lại cúi đầu không đáp? V× sao? - Em nhËn sù lõa mÞ, gi¶ dèi giọng nói bà, im lặng để suy nghĩ, em đã tìm cách ứng xử thích đáng Em cười tõ chèi døt kho¸t: kh«ng ch¸u kh«ng muèn vµo GV: TiÕp theo lêi khuyªn, c©u hái cña bµ H: LÇn hái thø bÐ Hång cã ý nghÜ c¶m xóc nh thÕ nµo? H: Cười dài tiếng khóc có ý nghĩa g× ? - ThÓ hiÖn c¶m xóc t©m tr¹ng nh©n vËt Bé Hồng nhỏ bé yếu ớt mà kiên cường, đau xót mà tự hào và đặc biệt dạt dào niÒm tin yªu mÑ GV: BÐ Hång lßng th¾t l¹i, k×m nÐn nçi đau xót tức tưởi dâng lên lòng Bà cô chưa dừng lại mà cười tươi kể H: T¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt g×? Qua đó muốn diễn tả điều gì? - Kể, ĐT, láy >xúc động vì thương mẹ, kh«ng thÓ k×m nÐn ®îc H: T©m tr¹ng cña t¸c gi¶ thÓ hiÖn qua chi tiết nào trả lời người c«?(lÇn 3) H: C¸c tõ “vå, c¾n, nhai, nghiÕn” thuéc tõ lo¹i g×? - động từ mạnh > trường từ vựng H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ lêi lÏ, lêi v¨n, giọng điệu tác giả, phương thức biểu đạt nào vận dụng? Lop8.net a) Hoµn c¶nh sèng: - BÞ må c«i cha - Mẹ tha hương cầu thực - Hồng sống nhờ nhà người cô > Cô độc, đau khổ, luôn khao khát tình thương mẹ b Bé Hồng đối thoại với người c« * LÇn ®Çu: Cô hỏi : Tôi cúi đầu không đáp Tôi cười đáp lại cô BÐ Hång nhËn sù lõa mÞ gi¶ dèi cña c« * LÇn thø 2: - Im lÆng cói ®Çu Lßng t«i th¾t l¹i, khóc mắt cay cay nước mắt ròng ròng xoắn chặt lấy tâm can Tôi cười dµi tiÕng khãc -> T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p kÕt hîp lêi v¨n kÓ chuyÖn víi miªu t¶, biÓu c¶m t¹o nên rung động lòng tác giả * LÇn thø : - C« t«i cha døt c©u cæ häng nghÑn ø khãc tiÕng cæ tôc ®Çy ®o¹ mÑ t«i lµ vật hòn đá hay cục thủy tinh mÈu gç vå c¾n, nhai nghiÕn n¸t vôn (6) H: Qua lần đối thoại với bà cô, em c¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng cña bÐ Hång nh thÕ nµo? * GV: Tâm trạng đau đớn, uất ức đến cực độ nghe người cô tươi cười kể tình c¶nh téi nghiÖp cña mÑ m×nh Nguyªn Hồng đã bộc lộ lòng căm tức cùng chi tiết đầy ấn tượng Lời văn dồn dập với các hình ảnh, động từ mạnh " Cổ nghẹn ứ cổ tục đày đọa cục thủy tinh, mÈu gç c¾n nhai " H: Cảm xúc em đọc tâm đó? - (HS tù béc lé) - HS Hoạt động nhóm (3p ) Khi kể đối thoại người cô vµ bÐ Hång, t¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt tương phản nào? ý nghĩa? Em hiểu bé Hồng là người nh thÕ nµo? - §¹i diÖn HS b¸o c¸o – nhËn xÐt - Gi¸o viªn bæ xung Dù kiÕn tr¶ lêi; Tính cách hẹp hòi tàn nhẫn người c« >< tÝnh c¸ch s¸ng giµu t×nh yªu thương bé Hồng > làm bật tính c¸ch tµn nhÉn cña c«, t×nh mÉu tö s¸ng cña bÐ Hång BÐ Hång th©n phËn ®au khæ, cã t×nh yêu thương và lòng bền bỉ, dành cho mẹ Đó là đứa tủi cực cô đơn, luôn khao khát yêu thương - Lời văn dồn dập với các hình ảnh, động từ mạnh, phương thức biểu cảm, đối lập Tâm trạng đau đớn, uất ức đến cực điểm, cảm xúc yêu thương mãnh liệt người mẹ bất hạnh, căm tức thành kiến đạo đức phong kiến * GV: Đau đớn, uất ức nghe người cô tươi cười kể tình cảnh tội nghiệp cña m×nh mÑ chó bÐ Hång cµng xóc động và yêu quý mẹ - HS đọc đoạn "Nhưng đến ngày mẹ mợ đã " (sgk/17) H: BÐ Hång gÆp mÑ hoµn c¶nh vµ thêi gian nµo? H: Em nhËn xÐt g× vÒ biÖn ph¸p nghÖ thuËt cña t¸c gi¶? Gi¸ trÞ cña c¸ch so s¸nh Êy? c) Cảm giác vui sướng cực điểm ë lßng mÑ * Khi gÆp mÑ: - Ngày giỗ đầu cha, chiều tan trường, thoáng thấy bóng người giống mẹ, đuổi theo, gọi bối rối Nếu người kh«ng ph¶i th×…ng· gôc gi÷a sa m¹c Lop8.net (7) H: Khao kh¸t m·nh liÖt lµ thÕ nªn gặp mẹ, bé Hồng có hành động và tâm tr¹ng ntn?NhËn xÐt g× vÒ cö chØ cña bÐ Hång gÆp mÑ? - Cuống quýt, vội vàng, xúc động H: T¹i bÐ Hång l¹i cã nh÷ng cö chØ nh vËy? §¸ng lÏ gÆp mÑ bÐ ph¶i vui nhng t¹i bÐ Hång l¹i khãc? H: Khi ngåi lßng mÑ, Hång c¶m thÊy ntn? H: NhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶?T©m tr¹ng cña bÐ Hång lóc nµy ntn? H: T¹i gi©y phót r¹o rùc Êy, c©u nãi cña bµ c« l¹i ®îc nh¾c l¹i vµ l¹i bÞ ch×m ®i? - Khẳng định tình yêu thương mẹ vô bờ kh«ng cã ®iÒu g× ng¨n c¶n ®îc - ca ngîi t×nh c¶m thiªng liªng s©u s¾c cña mÑ vµ H: Nªu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bÐ Hång? - Giµu t×nh c¶m, giµu lßng tù träng * H§3: HDHS kÕt luËn vµ rót Ghi nhí - Môc tiªu: HS rót ®îc nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ néi dung, nghÖ thuËt vµ ý nghÜa cña mét v¨n b¶n - §å dïng DH: Tranh foto - C¸ch tiÕn hµnh: H: Nªu biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ néi dung chÝnh cña v¨n b¶n? Gọi học sinh đọc ghi nhớ H: V× xÕp "Trong lßng mÑ" vµ "T«i ®i häc" lµ håi ký tù truyÖn? - KÓ l¹i thêi th¬ Êu cña m×nh mét c¸ch ch©n thùc * H§ 4: HDHS LuyÖn tËp 7’ - Mục tiêu: + Biết xác định đúng yêu cầu bµi tËp vµ lµm ®îc bµi tËp theo yªu cÇu - c¸ch tiÕn hµnh: HS hoạt động độc lập (Nếu không còn thêi gian yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ lµm) -> Tác giả sử dụng phép so sánh để diễn tả nỗi khắc khoải mong mẹ đến cháy ruột cña bÐ Hång - Khi gÆp mÑ: thë hång héc, tr¸n ®Ém må h«i, trÌo lªn xe rÝu c¶ ch©n l¹i, khãc nøc në - Bé Hồng có cảm giác sung sướng, hồi hép ®îc gÆp mÑ vµ bao nhiªu sÇu khæ, uÊt øc bÞ dån nÐn ®îc gi¶i to¶, vì oµ * Khi ngåi lßng mÑ: - Thấy mẹ đẹp, tươi sáng, thấy c¶m gi¸c Êm ¸p m¬n man kh¾p da thÞt… -> c¸ch miªu t¶ nhÑ nhµng, s©u s¾c, tinh tế nhằm diễn tả niềm vui sướng, niềm h¹nh phóc lín lao cho¸ng ngîp t©m hån cña chó bÐ Hång ë vßng tay cña mÑ IV Ghi nhí (sgk) V.LuyÖn tËp * Bµi 1: ViÕt mét ®o¹n v¨n ghi l¹i nh÷ng ấn tượng, cảm nhận rõ nhất, bật người mẹ mình Cñng cè (3p): GV nhÊn m¹nh träng t©m bµi Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bÐ Hång? - V× Trong lßng mÑ vµ T«i ®i häc lµ håi kÝ tù truyÖn ? Lop8.net (8) - KÓ l¹i tuæi th¬ Êu cña m×nh mét c¸ch ch©n thùc HDVN (2p): - Häc thuéc ghi nhí + lµm bµi tËp 1,2 - Ph©n tÝch ®îc t©m tr¹ng cña bÐ Hång - Soạn bài: "Trường từ vựng” + Thế nào là trường từ vựng + Đọc trước nội dung bài học và hệ thống các bài tập Bµi So¹n: 22/8 Gi¶ng: TiÕt 7: Trường từ vựng I Môc tiªu: KiÕn thøc: - Hiểu nào là trường từ vựng và xác lập số trường từ vựng gần gũi KÜ n¨ng: - Tập hợp các từ có chung nét nghĩa vào cùng trường từ vựng - Vận dụng kiến thức trường từ vựng để đọc – hiểu và tạo lập văn - Biết cách sử dụng các từ cùng trường từ vựng để nâng cao hiệu diễn đạt - Rèn kĩ lập trường từ vựng và sử dụng trường từ vựng nói và viết Thái độ: - Vận dụng kiến thức trường từ vựng để nâng cao hiệu diễn đạt II §å dïng d¹y häc - b¶ng phô III phương pháp - Nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình, thảo luận IV tæ chøc giê häc ổn định (1’): KiÓm tra (4’): - Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ là gì? Cho ví dụ? (HS dùa vµo néi dung phÇn ghi nhí SGK/10) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy và trò T.g Néi dung chÝnh * HĐ1- Khởi động: GV cho HS đọc đoạn văn (Bảng phụ) chú ý 3p c¸c tõ g¹ch ch©n H: Các từ in đậm đối tượng là người, động vËt, hay sinh vËt? T¹i em biÕt? - Các từ người vì các từ nằm câu văn cụ thể, có ý nghĩa xác định *VD: nghÜ, suy nghÜ, ph©n tÝch, ph¸n ®o¸n ->Hoạt động trí tuệ Túm, nắm, xé, cắt -> hoạt động tay Các từ này có nét chung nghĩa -> gọi là trường từ vựng * H§2: H×nh thµnh kiÕn thøc míi I Thế nào là trường từ vựng? - Mục tiêu: - HS hiểu và phân tích trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn Lop8.net (9) giản Bước đầu hiểu mối liên quan trường từ vựng các tượng ngôn ngữ đã học từ đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dô Gióp Ých cho viÖc häc v¨n vµ lµm v¨n - §å dïng d¹y häc: B¶ng phô - C¸ch tiÕn hµnh: GV sử dụng bảng phụ -> gọi HS đọc chú ý từ g¹ch ch©n H: Các từ “mặt, mắt ,da, gò má, đùi, cánh tay” dùng để đối tượng là người, động vật hay sinh vật? Tại em biết điều đó? - Các từ người 15’ Vì - Các từ nằm câu văn cụ thể có ý nghĩa xác định H: NÐt chung vÒ nghÜa cña c¸c nhãm tõ trªn lµ gì? Qua đó em có nhận xét gì các từ này? - Chỉ phận thể người * Bµi tËp: (SGK – T21) - Các từ : mặt, mắt ,da, gò má, đùi, c¸nh tay -> dùng để phận thể người Các từ này có nét chung vÒ nghÜa * GV: Như vậy, nhóm từ trên có nét chung nghĩa -> chính là sở để hình thành trường Nếu không có đặc điểm chung nghĩa thì không có trường -> khăng định đó là trường từ vựng H§3: HDHS kÕt luËn vµ rót ghi nhí - Mục tiêu: HS hiểu KN trường từ vùng - C¸ch tiÕn hµnh: H: Em hiểu nào là trường từ vựng? Gọi HS đọc ghi nhớ H: Nếu các từ không có đặc điểm chung nghĩa cá thể gọi là trường từ vựng không? - Cơ sở để hoàn thành trường là đặc điểm chung nghĩa không có đặc điểm chung nghĩa thì không có trường * GV cho HS tìm các trường từ vựng như: - Dụng cụ nấu nướng: Nồi, xong, chảo - Chỉ số lượng : ít, nhiều Gọi HS đọc BT2 – T21 H: Trường từ vựng mắt bao gồm trường từ vựng nhỏ nào? Cho VD? - Một trường từ vựng mắt có các trường nhỏ sau: + Bé phËn cña m¾t: lßng ®en, lßng tr¾ng, ngươi, lông mày + Hoạt động mắt: ngó, trông liếc H: Trong trường từ vựng có thể tập hợp nh÷ng tõ cã tõ lo¹i kh¸c kh«ng? T¹i sao? - Danh từ vật: người, lông mày - Động từ hành động: Ngó, liếc - Tính từ tính chất: lờ đờ, tinh nhanh Lop8.net II ghi nhí: (SGK-T21) - K/n trường từ vựng * Lu ý: - Một trường từ vựng bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ - Một trường từ vựng bao gồm nh÷ng tõ kh¸c biÖt vÒ tõ lo¹i (10) H: Do tượng có nhiều nghĩa, từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác kh«ng? cho vÝ dô? Ngät Trường mùi vị: chát, đắng, Trường âm thanh: the thé,êm dịu Trường thời tiết: Hanh, ẩm HS đọc VD phần (d) – SGK H: Các từ in đậm là lời nói với đối tượng nµo? T/g sö dông biÖn ph¸p NT g×?Nh÷ng tõ đó dùng để đối tượng nào?ở đây có gì kh¸c? - Lêi cña l·o H¹c nãi víi chã vµng -> sö dụng nghệ thuật nhân hoá Những từ đó dùng để suy nghĩ, hành động, xưng hô người -> Tác giả đã chuyển trường từ vựng “người” sang “động vật” H: c¸ch chuyÓn nh vËy cã t¸c dông g×? H: Trường từ vựng và cấp độ khái quát từ ng÷ kh¸c ë ®iÓm nµo? Cho VD? -Trường từ vựng: là tập hợp từ ngữ có ít nét chung nghĩa, đó các tõ cã thÓ kh¸c vÒ tõ lo¹i VD: - Trường từ vựng cây: + bé phËn c©y: th©n, rÔ, cµnh + H×nh d¸ng: cao, thÊp, to, bÐ + Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ: là tập hîp c¸c tõ cã quan hÖ so s¸nh vÒ ph¹m vi nghÜa rộnghay hẹp, đó các từ phải cùng từ loại VD:- Tèt - §¶m ®ang > tõ lo¹i tÝnh tõ (réng) (hÑp) - đánh - cắn -> ĐT - bµn – bµn gç -> DT 17’ * HĐ3: Hướng dẫn HS luyện tập - Mục tiêu: HS biết xác định đúng yêu cầu c¸c bµi tËp vµ gi¶i ®îc c¸c bµi tËp sgk - C¸ch tiÕn hµnh: HS đọc và xác định yêu cầu bài tập GV hướng dẫn HS tự làm -> trình bày -> GV nhËn xÐt - Một từ có thể thuộc nhiều trường tõ vùng kh¸c - T¸c dông: Lµm t¨ng søc gîi c¶m IV LuyÖn tËp * Bài 1: Tìm các từ thuộc trường từ vựng “người ruột thịt” văn “trong lßng mÑ”? - Trường từ vưng “người ruột thịt”: mÑ, bè, con, bµ c«, em… * Bài 2: Hãy đặt tên cho các từ vựng đây a) Dụng cụ đánh bắt hải sản b) Tủ, rương, hòm, vali, chai, lọ Dụng cụ để đựng c) Đá, đạp, giẫm, xéo -> Hoạt động chân Lop8.net (11) GV gọi HS đọc bài tập nêu yêu cầu bài tập - HS hoạt động độc lập d) Trạng thái tâm lí người * Bµi tËp 3: C¸c tõ in ®Ëm ®o¹n v¨n thuéc trường từ vựng nào? - Các từ đó thuộc Trường từ vựng “thái độ” HS đọc và xác định yêu cầu bài tập - hs hoạt động nhóm nhỏ (2p) -> đại diện báo c¸o, GV kh¸i qu¸t * Bµi tËp XÕp c¸c tõ: Mòi, tai, nghe, thính, điếc, thơm, rõ vào đúng trường từ vựng Khøu gi¸c ThÝnh gi¸c Mòi: th¬m,®iÕc, Tai: nghe, ®iÕc, thÝnh râ, thÝnh - HS đọc và xác định yêu cầu bài tập - GV HD HS dùa vµo néi dung cña phÇn lu ý để xác định - HS H§ nhãm nhá (2p), b¸o c¸o GV nhËn xÐt , söa sai * Bài tập 5: Tìm các trường từ vựng cña mçi tõ sau: - Lưới : + Trường dụng cụ đánh bắt thủy sản: lưới, nơm + Trường đồ dùng cho chiến sĩ: vâng, t¨ng, b¹t + Trường các hoạt động săn bắn người: Lưới, bẫy, bắt * Bài tập ( bổ trợ): Lập các trường tõ vùng nhá vÒ c©y: bé phËn cña cây, đặc điểm, bệnh ( GV hướng dẫn học sinh tự lµm) Cñng cè (3p): GV nhÊn m¹nh träng t©m bµi - Trường từ vựng là gì? Các bậc trường từ vựng? HDVN(2p) : - Học thuộc ghi nhớ, các bậc trường từ vựng? tác dụng? - Lµm bµi tËp -> hoµn chØnh - Chuẩn bị: Từ tượng hình, từ tượng - Đọc trước bài: Xây dựng đoạn văn văn Bµi So¹n: 24/ Gi¶ng: TiÕt 8: Bè côc cña v¨n b¶n I Môc tiªu: KiÕn thøc: - N¾m ®îc yªu cÇu cña v¨n b¶n vÒ bè côc, t¸c dông cña viÖc x©y dùng bè côc KÜ n¨ng: Lop8.net (12) - Sắp xếp các đoạn văn bài theo bố cục định - Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc – hiểu văn Thái độ: - HS cã ý thøc häc tËp vµ tÝch cùc sö dông viÕt v¨n II §å dïng d¹y häc - B¶ng phô III phương pháp - Thuyết trình, nêu vấn đề, vấn đáp IV tæ chøc giê häc ổn định: (1’) KiÓm tra: (4’) - Thế nào là tính thống chủ đề văn ? Làm nào để đảm bảo tính thống đó? (Đáp án: Văn có tính thống chủ đề biểu đạt chủ đề đã xác định, không xa dời lạc sang chủ đề khác Đảm bảo tính thống cần xác định chủ đề thể nhan đề, đề mục, quan hệ các phần văn bản) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy và Trò Tg 2’ * HĐ1: Khởi động Gv yªu cÇu HS nh¾c l¹i bè côc cña mét v¨n b¶n? M¹ch l¹c cña v¨n b¶n - GV kh¸i qu¸t l¹i vµ dÉn vµo bµi míi 12’ * H§2: H×nh thµnh kiÕn thøc míi - Mục tiêu: - HS hiểu và xác định bố cục văn bản, đặc biệt là cách xếp các nội dung phÇn th©n bµi BiÕt x©y dùng bè côc v¨n mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc - §å dïng d¹y häc: B¶ng phô - C¸ch tiÕn hµnh: -GV gọi HS đọc văn bản: “Người thầy đạo cao đức trọng” H: V¨n b¶n trªn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? hãy các phần đó? - phÇn: + PhÇn 1: Chu V¨n An danh lîi + PhÇn 2: TiÕp theo -> “cho vµo th¨m” + PhÇn 3: Cßn l¹i H: H·y cho biÕt nhiÖm vô cña tõng phÇn v¨n b¶n trªn? HS tr¶ lêi, GV kh¸i qu¸t (b¶ng phô) - PhÇn 1: Giíi thiÖu Chu V¨n An thÇy gi¸o giái - PhÇn 2: C«ng lao, uy tÝn vµ tÝnh c¸ch cña Chu V¨n An - Phần 3: Tình cảm người «ng H: V¨n b¶n nµy gåm cã mÊy ®o¹n? §îc thÓ hiÖn ë c¸c phÇn nh thÕ nµo? + Më bµi: ®o¹n + Thân bài: đọan + Lop8.net Néi dung chÝnh I Bè côc cña v¨n b¶n Bµi tËp (sgk/24) Văn bản: “Người thầy đạo cao đức trọng” - Bè côc phÇn: Më bµi, th©n bµi, kÕt bµi + PhÇn 1: Giíi thiÖu Chu V¨n An thÇy gi¸o giái + PhÇn 2: C«ng lao, uy tÝn vµ tÝnh c¸ch + Phần 3: Tình cảm người «ng (13) + KÕt bµi: ®o¹n H: VËy em h·y ph©n tÝch mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn v¨n b¶n? HS t¶ lêi, GV kh¸i qu¸t - Më bµi: (®o¹n 1): Giíi thiÖu thÇy Chu V¨n An - Th©n bµi: + §o¹n 2: C¸c sù viÖc nãi vÒ thÇy Chu V¨n An là người tài cao + Đoạn 3: Chu Văn An là người đạo đức đưực học trò kính trọng (đức trọng) - Kết bài (đoạn 4): Tình cảm người ông * GV: Như thầy Chu Văn An là người tài cao đức trọng H: Qua ph©n tÝch em cã nhËn xÐt g× vÒ mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn? HS tr¶ lêi, GV chèt - C¸c phÇn g¾n bã chÆt chÏ víi nhau, phÇn trước là tiền đề cho phần sau, còn phần sau là nối tiếp phần trước - Các phần tập chung làm rõ chủ đề văn bản: “Người thầy đạo cao đức trọng” H: Tõ sù ph©n tÝch trªn h·y cho biÕt thÕ nµo lµ bè côc cña mét v¨n b¶n? Bè côc cña v¨n b¶n trªn gåm mÊy phÇn? NhiÖm vô cña tõng phÇn lµ g×? C¸c phÇn cña v¨n b¶n quan hÖ víi nh thÕ nµo? - HS tr¶ lêi, Gv kh¸i qu¸t -> C¸c phÇn lu«n g¾n bã chÆt chÏ víi nhau, tập trung làm rõ chủ đề văn " Người thầy…trọng" - Bè côc cña v¨n b¶n lµ c¸ch tæ chøc ®o¹n văn để thể vủ đề - Bè côc: 3phÇn + MB: Nêu chủ đề văn + TB: Trình bày các khía cạnh chủ đề (Triển khai làm sáng rõ chủ đề) + KB: Tổng kết chủ đề văn 12’ Gọi HS đọc BT-SGK(t 25) H: PhÇn th©n bµi v¨n b¶n " T«i ®i häc" cña Thanh TÞnh kÓ vÒ nh÷ng sù kiÖn nµo? C¸c sù kiÖn Êy ®îc s¾p xÕp theo thø tù nµo? - Sắp xếp theo hồi tưởng kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên - Trªn ®êng Theo thø tù thêi gian, - Trên sân trường không gian liên tưởng, - Trong líp häc đối lập cảm xúc H: V¨n b¶n "Trong lßng mÑ" cña Nguyªn Hång chñ yÕu tr×nh bµy diÔn biÕn t©m tr¹ng cña bÐ Hång? H·y chØ nh÷ng diÔn biÕn cña chó bÐ phÇn th©n bµi? - DiÔn biÕn t©m tr¹ng: + Tình cảm thương mẹ sâu sắc và thái độ c¨m ghÐt bµ c« cè t×nh bÞa chuyÖn nãi xÊu mÑ em + Niềm vui sướng cực độ bé Hồng ngåi lßng mÑ Lop8.net II C¸ch bè trÝ, s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n * Bµi tËp Sắp xếp theo hồi tưởng kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên DiÔn biÕn t©m tr¹ng - Tình cảm thương mẹ sâu sắc và thái độ căm ghét bà cô cố tình bịa chuyện nói xÊu mÑ em - Niềm vui sướng cực độ bé Hồng (14) ®îc ngåi lßng mÑ H: Khi tả người, vật, phong cảnh…Em miêu tả theo trình tự nào? Hãy kể số trình tự thường gặp mà em biết? - Tả người, vật + Theo không gian từ xa -> gần (ngược lại) + Theo thêi gian: Qóa khø -> hiÖn t¹i Từ ngoại hình -> quan hệ, cảm xúc (ngược l¹i) - t¶ phong c¶nh: + Theo kh«ng gian: réng – hÑp, gÇn – xa, cao – thÊp H: Thân bài văn " Người thầy đạo cao đức trọng" nêu các kiện để thể chủ đề " Người thầy…" Hãy cho biết cách xếp chủ đề ấy? - Chu Văn An tài cao ->Là người đạo đức -> ®îc häc trß kÝnh mÕn - Tả người, vật - T¶ phong c¶nh Chu Văn An tài cao -> Là người đạo đức -> ®îc häc trß kÝnh mÕn->tr×nh bµy theo m¹ch suy luËn - Th¶o luËn – H§ nhãm (4') H: ViÖc s¾p xÕp néi dung th©n bµi tïy thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? C¸c ý phÇn th©n bài thường xếp theo trình tự nào? HS b¸o c¸o – GV nhËn xÐt bæ xung -> Tr×nh bµy theo mét thø tù, tïy theo kiÓu văn bản, chủ đề, ý định người viết vµ ®îc s¾p xÕp theo tr×nh tù ko gian vµ thêi gian hîp lý, Tr×nh bµy theo sù ph¸t triÓn cñ sù viÖc, theo m¹ch suy luËn * H§ 3: HDHS t×m hiÓu ghi nhí - Mục tiêu: HS xác định nội dung b¶n cÇn nhí phÇn ghi nhí - C¸ch tiÕn hµnh: GV gọi HS đọc ghi nhớ * H§4: HD HS LuyÖn tËp 11’ - Mục tiêu: HS biết xác định đúng yêu cầu bài tËp vµ gi¶i c¸c bµi tËp sgk - C¸ch tiÕn hµnh: HS đọc và xác định yêu cầu bài tập Gọi học sinh đọc đoạn (a) - HS đọc và xác định yêu cầu bài tập - GV HD HD lµm bµi c¨n cø vµo VB (vÒ nhµ Lop8.net III.Ghi nhí (SGK – T25) IV.LuyÖn tËp * Bµi (sgk/26): Ph©n tÝch c¸ch tr×nh bµy c¸c ý ®o¹n trÝch a) Tr×nh bµy theo thø tù kh«ng gian: nh×n xa -> gÇn -> tËn n¬i -> ®i xa dÇn b) Theo thø tù thêi gian: vÒ chiÒu, lóc hoµng h«n c) Hai luËn cø ®îc s¾p xÕp theo tÇm quan trọng chúng luận điểm cần chøng minh * Bµi tËp Tr×nh bµy nh÷ng ý v¨n b¶n “ lßng mÑ” T¸c dông - Tr×nh bµy ý (Tuú hs lùa chän) - Giíi thiÖu th©n thÕ cña nhµ v¨n Nguyªn (15) lµm) Hång - Giíi thiÖu c¸c t¸c phÈm tiªu biÓu cña nhµ v¨n - Giíi thiÖu kh¸i qu¸t tËp håi kÝ nh÷ng ngµy th¬ Êu - S¾p xÕp: theo tr×nh tù thêi gian hoÆc m¹ch c¶m xóc -> C¸c ý ®îc s¾p xÕp theo mét tr×nh tù hîp lý, phï hîp víi diÔn biÕn t©m lý nh©n vËt 4.Cñng cè (3p): GV kh¸i qu¸t néi dung bµi häc Bè côc v¨n b¶n gåm mÊy phÇn; Néi dung tõng phÇn? 5.HDHT (2p): Häc thuéc ghi nhí (SGK-T25); bt 1,2: Đọc trước bài XD đoạn văn văn Chuẩn bị VB: “tức nước vỡ bờ + Đọc trước văn và chú thích + So¹n bµi theo hÖ thèng c©u hái (sgk): gia c¶nh nhµ chÞ DËu; Nh©n vËt tªn cai lÖ… Lop8.net (16)