Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu: - Nêu được nhận xét về cách quan sát và miêu tả con vật qua bài văn Đàn ngan mới nở BT1, BT2 ; bước đầu biết cách quan sát một con vật để chọn lọc các chi tiết nổi bật về ngoại[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 30 Từ ngày 9/ đến ngày 13/4/2012 Nguyễn Trọng Lai GVCN Lớp 4A2 Thứ Hai Ba Tư Năm Sáu Tiết 5 5 Môn Chào cờ Khoa học Tập đọc Đạo đức Toán MT Thể dục Chính tả LT&C Toán Thể dục Hát Tập đọc Toán TLV LT&C Toán Sử KC Khoa học TLV Địa Toán KT SHL Tên bài dạy Nhu cầu chất khoáng thực vật Hơn nghìn ngày vòng quanh… Bảo vệ môi trường Luyện tập chung Nhớ-viết: Đường Sa Pa MRVT: Du lịch-Thám hiểm Tỉ lệ đồ Dòng sông mặc áo ứng dụng tỉ lệ đồ Quan sát vật Câu cảm ứng dụng tỉ lệ đồ Những chính sách văn hóa, kinh tế Nhu cầu không khí thực vật Điền vào giấy in sẵn Thành phố Huế Thực hành Lắp xe nôi Duyệt BGH Giảm tải (2) Thứ hai, ngày tháng năm 2012 TẬP ĐỌC: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma- gien- lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất (trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 SGK) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Bản đồ giới Quả địa cầu III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò BS KTBC: - HS lên bảng đọc và trả lời Bài mới: + Quan sát ảnh chân dung đọc chú thích a) Giới thiệu bài: ảnh b) H/ dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: - Lớp lắng nghe * Luyện đọc: - GV viết : Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gienlăng, Ma tan, ngày 20 tháng năm 1519, ngày - HS đọc đồng các tên riêng và các số ngày tháng năm, tháng năm 1522, 1083 ngày - HS lớp đọc đồng thanh, giúp học sinh đọc - HS đọc theo trình tự đúng không vấp váp các tên riêng, các chữ số - HS nối tiếp đọc đoạn bài + Hạm đội Ma - gien - lăng theo hành - HS đọc trình nào ? + HS luyện đọc - HS đọc phần chú giải + Luyện đọc các tiếng: Xê - vi - la, Tây + Ghi bảng các câu dài h/ dẫn HS đọc Ban Nha, Ma - gien - lăng, Ma tan - HS đọc lại các câu trên - Luyện đọc theo cặp + GV lưu ý HS đọc đúng các từ ngữ khó - HS đọc, lớp đọc thầm bài - HS luyện đọc theo cặp - Lắng nghe - Gọi một, hai HS đọc lại bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc - HS đọc, lớp đọc thầm * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn câu chuyện trao đổi và trả lời - Cuộc thám hiểm Ma - gien - lăng có nhiệm vụ khám phá đường câu hỏi trên biển dẫn đến vùng đất lạ - Đoạn này nói nhiệm vụ đoàn - Nội dung đoạn nói lên điều gì ? thám hiểm - GV gọi HS nhắc lại - 2HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời + Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn gì ? - Cạn thức ăn, thuỷ thủ đoàn phải uống nước tiểu, ninh nhừ các - Đoàn thám hiểm đã có tốn thất gì ? vật dụng giày, thắt lưng da để ăn +Đoạn 2, cho em biết điều gì? Mỗi ngày có vài ba ngưiơì chết phải ném - Ghi ý chính đoạn và xác xuống biển Họ phải giao tranh với - HS đọc đoạn 4, lớp trao đổi và trả lời thổ dân Hạm đội Ma – gien - lăng theo hành - HS trả lời trình nào? * Những khó khăn, tổn thất mà đoàn thám - GV giải thích thêm hiểm gặp phải + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? - HS đọc - Ghi bảng ý chính đoạn - HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - HS đọc đoạn 5, lớp trao đổi và trả lời - HS thảo luận nhóm và cử đại diện báo + Đoàn thám hiểm Ma - gien - lăng đã cáo đạt kết gì ? (3) + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? - Hành trình đoàn thám hiểm - Ghi bảng ý chính đoạn - HS đọc - HS đọc thầm câu truyện, TLCH: - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Câu chuyện giúp em hiểu gì nhà thám - Chuyến hành trình kéo dài 1083 ngày tử ? đã khẳng định trái đất hình cầu, phát - Ghi nội dung chính bài Thái Bình Dương và nhiều vùng đất - Gọi HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: + Nội dung đoạn nói lên thành - HS đọc em đọc đoạn bài tựu đạt Ma - gien - lăng và đoàn - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc thám hiểm - HS luyện đọc - HS đọc, lớp đọc thầm, TLCH: - HS thi đọc diễn cảm câu truyện - HS đọc, lớp đọc thầm lại nội dung - Nhận xét giọng đọc, cho điểm HS - HS tiếp nối đọc - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng - Nhận xét và cho điểm học sinh dẫn giáo viên Củng cố – dặn dò: - HS luyện đọc theo cặp - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - đến HS thi đọc diễn cảm bài - Nhận xét tiết học - HS lớp thực - Về nhà học bài, chuẩn bị cho bài học sau ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia BVMT nhà, trường học, nơi công cộng việc làm phù hợp với khả - Không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bàn bè, người than cùng bảo vệ môi trường (Giáo dục môi trường) II Đồ dùng dạy học: - Các bìa màu xanh, đỏ, trắng Phiếu giao việc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò BS Ổn định: - HS thực yêu cầu KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: “Bảo vệ môi trường” - HS lắng nghe b Nội dung: * Khởi động: Trao đổi ý kiến - HS ngồi thành vòng tròn và nêu câu hỏi: - HS trả lời - Em đã nhận gì từ môi trường? - Mỗi HS trả lời ý (không - GV kết luận: nói trùng lặp ý kiến Môi trường cần thiết cho sống người nhau) * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông tin SGK/43- 44) - Chia nhóm đọc và thảo luận các kiện đã nêu SGK - GV kết luận: - Các nhóm thảo luận - HS đọc và giải thích câu ghi nhớ - Đại diện các nhóm trình bày * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - Nhóm khác nhận xét, bổ sung (Bài tập 1- SGK/44) - HS đọc ghi nhớ và giải thích - HS làm bài tập 1: Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá Những việc làm nào sau đây có tác dụng bảo vệ môi - HS bày tỏ ý kiến đánh giá trường? - GV mời số HS giải thích (4) - GV kết luận: Các việc bảo vệ môi trường: b, c, đ, g - Làm ô nhiễm nguồn nước: d, e, h Củng cố - Dặn dò: - Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương - HS giải thích - HS lắng nghe - HS lớp thực TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Thực các phép tính phân số - Biết tìm phân số và tính diện tích hình bình hành - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số đó (BT lám,2,3) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ vẽ sẵn bảng BT1 để HS làm bài - Tờ bìa kẻ sẵn sơ đồ BT4 SGK - Bộ đồ dạy - học toán lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành : *Bài : - HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - HS tự làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? *Bài : - HS nêu đề bài - HS tự làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? * Bài : - HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - HS tự làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài + HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - Làm vào HS làm trên bảng - Nhận xét bài làm bạn - Củng cố cộng, trừ, nhân, chia phân số - HS đọc, lớp đọc thầm - Làm vào HS làm trên bảng - Nhận xét bài làm bạn - Củng cố cộng, trừ, nhân, chia phân số - HS đọc, lớp đọc thầm - Làm vào HS làm trên bảng - Nhận xét bài làm bạn - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Khoa học: NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I.Mục tiêu Biết loài thực vật giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu nước khác II.Đồ dùng dạy học -Hình minh hoạ trang upload.123doc.net, SGK (phóng to có điều kiện) -Tranh (ảnh) bao bì các loại phân bón III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1.Ổn định Hát BS (5) 2.KTBC -Gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu hỏi nội dung bài trước +Hãy nêu ví dụ chứng tỏ các loài cây khác có nhu cầu nước khác ? +Hãy nêu ví dụ chứng tỏ cùng loài cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác ? +Hãy nói nhu cầu nước thực vật -Nhận xét, cho điểm 3.Bài a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học Hoạt động 1: Vai trò chất khoáng thực vật +Trong đất có các yếu tố nào cần cho sóng và phát triển cuả cây ? +Khi trồng cây, người ta có phải bón thêm phân cho cây trồng không ? Làm để nhằm mục đích gì ? +Em biết loài phân nào thường dùng để bón cho cây ? -GV giảng : Mỗi loại phân cung cấp loại chất khoáng cần thiết cho cây Thiếu các loại chất khoáng cần thiết, cây không thể sinh trưởng và phát triển -Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ cây cà chua trang upload.123doc.net SGK trao đổi và trả lời câu hỏi : +Các cây cà chua hình vẽ trên phát triển nào ? Hãy giải thích ? +Quan sát kĩ cây a và b , em có nhận xét gì? -GV giúp đỡ các nhóm đảm bảo HS nào tham gia trình bày nhóm -Gọi đại diện HS trình bày Yêu cầu nhóm nói cây, các nhóm khác theo dõi để bổ sung -3 HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung -Lắng nghe -Trao đổi theo cặp và trả lời : +Trong đất có mùn, cát, đất sét, các chất khoáng, xác chết động vật, không khí và nước cần cho sống và phát triển cây +Khi trồng cây người ta phải bón thêm các loại phân khác cho cây vì khoáng chất đất không đủ cho cây sinh trưởng, phát triển tốt và cho suất cao Bón thêm phân để cung cấp đầy đủ các chất khoáng cần thiết cho cây +Những loại phân thường dùng để bón cho cây : phân đạm, lân, kali, vô cơ, phân bắc, phân xanh, … -Lắng nghe -Làm việc nhóm, nhóm HS, trao đổi và trả lời câu hỏi Sau đó, HS tập trình bày cây mà mình chọn -Câu trả lời đúng là : +Cây a phát triển tốt nhất, cây cao, lá xanh, nhiều quả, to và mọng vì cây bón đủ chất khoáng +Cây …quả là vì cây thiếu ni-tơ +Cây c phát thiếu kali +Cây d phát triển kém, thân gầy, lùn, lá bé, ít, còi cọc, chậm lớn là cây thiếu phôt +Cây a phát triển tốt cho suất cao Cây cần phải cung cấp đầy đủ các chất khoáng +Cây c phát triển chậm nhất, chứng tỏ ni-tơ là chất khoáng quan trọng thực vật -Lắng nghe -GV giảng bài : Trong quá trình sống, không cung cấp đầy đủ các chất khoáng, cây phát triển kém, không hoa kết có , cho suất thấp Ni-tơ (có phân đạm) là chất khoáng quan trọng mà cây cần nhiều Hoạt động 2: Nhu cầu các chất khoáng thực -2 HS đọc vật -Hs trả lời: -Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 119 SGK +Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều ni-tơ muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ hơn ? +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều phôt +Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều phôt pho ? (6) +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều kali ? +Em có nhận xét cây ? +Hãy giải thích … ? +Quan sát cách bón phân hình em …gì đặc biệt ? -GV kết luận: Mỗi loài cây khác cần các loại chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác Ví dụ : Đối với các cây cho quả, người ta thường bón 4.Củng cố +Người ta đã ứng dụng nhu cầu chất khoáng cây trồng trồng trọt nào ? 5.Dặn dò -Chuẩn bị bài tiết sau -Nhận xét tiết học +Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ, … cần cung cấp nhiều kali +Mỗi loài cây khác có nhu cầu chất khoáng khác +Giai đoạn lúa vào hạt phân đạm có ni-tơ, ni-tơ cần cho phát triển lá Lúc này lá lúa quá tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị đổ +Bón phân vào gốc cây, không cho Thứ ba, ngày 10 tháng năm 2012 CHÍNH TẢ: ĐƯỜNG ĐI SA PA I Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài CT ; biết trình bày đúng đoạn văn trích ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, BT(3) a/b, BT Gv soạn II Đồ dùng dạy học: - - tờ phiếu lớn viết nội dung bài tập 2a 2b - Phiếu lớn viết nội dung BT3 - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn học thuộc lòng bài "Đường di Sa Pa" đe HS đối chiếu soát lỗi III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò BS KTBC: - HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp Bài mới: - Nhận xét các từ bạn viết trên bảng a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: + HS lắng nghe *Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc thuộc lòng đoạn văn viết bài - Đoạn văn này nói lên điều gì ? - 2HS đọc thuộc lòng đoạn bài * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và - Ca ngợi vẻ đẹp huyền ảo cảnh và luyện viết vật đường Sa Pa * Nghe viết chính tả: + HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để viết vào đoạn văn bài "Đường Sa Pa * Soát lỗi chấm bài: + Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi c H/ dẫn làm bài tập chính tả: * Bài tập : - GV dán tờ phiếu đã viết sẵn yêu cầu bài tập lên bảng - GV giải thích bài tập - HS đọc thầm sau đó thực làm bài vào + HS viết vào giấy nháp các tiếng khó dễ lần bài như: thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn + Nhớ và viết bài vào + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi ngoài lề - Quan sát, lắng nghe GV giải thích - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền cột ghi vào phiếu - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: (7) - Nhóm nào làm xong thì dán phiếu mình lên bảng - Nhận xét, bổ sung từ mà - HS nhận xét bổ sung bài bạn nhóm bạn chưa có * Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu đề bài - Gọi HS lên bảng thi làm bài - HS đọc đề, lớp đọc thầm - HS đọc lại đoạn văn sau hoàn chỉnh - HS lên bảng làm, HS lớp làm - GV nhận xét ghi điểm HS vào Củng cố – dặn dò: - Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - Nhận xét tiết học - Nhận xét bài bạn - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau - HS lớp thực LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH - THÁM HIỂM I Mục tiêu: Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1, BT2) ; bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) - GD HS thêm yêu thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, số tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT 1, III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS tự làm bài vào - HS phát biểu - HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, kết luận các ý đúng Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS tự làm bài vào - HS phát biểu - HS khác nhận xét bổ sung Bài 3: - HS đọc yêu cầu - Gợi ý HS viết đoạn văn dựa vào các từ qua chủ điểm du lịch thám hiểm đã tìm để đặt câu viết thành đoạn văn Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết cho hoàn chỉnh đoạn văn Chuẩn bị bài sau Hoạt động trò BS - 3HS lên bảng đặt câu theo tình - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc - Hoạt động cá nhân - Tiếp nối phát biểu trước lớp a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: b) Phương tiện giao thông: c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch: d) Địa điểm tham quan du lịch: - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc thành tiếng - Hoạt động cá nhân - HS phát biểu trước lớp: a) Đồ dùng cần cho thám hiểm: b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua: c) Những đức tính cần thiết người tham gia: - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận, suy nghĩ viết đoạn văn - Tiếp nối đọc đoạn văn trước lớp: - Nhận xét bổ sung bình chọn bạn có đoạn văn viết đúng chủ đề và viết hay - HS lớp thực TOÁN: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì Bài tập cần làm 1,2 (8) II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ giới Bản đồ Việt Nam - Bản đồ số tỉnh thành phố ( có ghi tỉ lệ đồ phía dưới.) - Bảng phụ kẻ sẵn mẫu Tỉ lệ đồ 1: 1000 : 300 1: 10 000 : 500 Độ dài thu nhỏ Độ dài thật III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò BS Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng thực Bài a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe giới thiệu bài * Giới thiệu đồ : - Cho HS xem số đồ, chẳng hạn: - HS quan sát đồ và thực hành Bản đồ Việt Nam (SGK) đồ tỉnh đọc nhẩm tỉ lệ " Một chia mười triệu " hay thành phố có ghi tỉ " tỉ lệ chia năm mươi nghìn " - GV vào phần ghi chú và nói các tỉ lệ ghi trên + Lắng nghe các đồ gọi là tỉ lệ đồ - HS đọc, trao đổi và phát biểu + GV nêu tiếp tỉ lệ 1:10 000 000 cho biết hình nước - Nhận xét câu trả lời bạn Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần; Độ dài 1cm trên - Củng cố tỉ lệ đồ đồ ứng với độ dài thật là 10 000 000 cm hay 100 - HS đọc, lớp đọc thầm km + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết dạng - HS làm bài vào và lên bảng làm phân số là 10000000 Tỉ lệ 1: 1000 1:300 1:10000 b) Thực hành : đồ *Bài : Độ dài 1cm 1dm 1mm - HS nêu đề bài thu nhỏ - HS suy nghĩ trả lời miệng Độ dài 1000 300 10000 - Nhận xét bài làm họcsinh thật cm dm mm - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? + Nhận xét bài bạn *Bài : - Học sinh nhắc lại nội dung bài - HS nêu đề bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại - GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng - Hướng dẫn HS - Nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Thứ tư, ngày 11 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC: DÒNG SÔNG MẶC ÁO I Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm Đọc - hiểu: - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương (trả lời các câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ khoảng dòng) II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu BS (9) Bài mới: a) Giới thiệu bài b)H/dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối đoc đoạn bài thơ - Hướng dẫn HS tìm hiểu các từ khó - Lưu ý HS ngắt đúng các cụm từ các dòng thơ: + HS luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn đầu trao đổi và TLCH: - Ghi ý chính đoạn - HS đọc tiếp đoạn bài trao đổi và trả lời câu hỏi - Cách nói "Dòng sông mặc áo "có gì hay ? + Em thích hình ảnh nào bài? Vì sao? + Nội dung bài thơ nói lên điều gì ? - Quan sát - Bức tranh chụp cảnh một dòng sông nước xanh bên bờ có cây to xoè tán xuống dòng sông và xa là cảnh người chèo thuyền trôi trên dòng sông - HS tiếp nối đọc theo trình tự: +Đoạn 1: Dòng sông … lên +Đoạn 2: Khuya … áo + Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng + Luyện đọc theo cặp - HS đọc bài + Chú ý nghe đọc - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: - Nói lên thay đổi màu sắc ngày dòng sông - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi - Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho sông trở nên gần gũi với người - Hình ảnh nhân hoá làm bật thay đổi màu sắc dòng sông theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ cây - Nắng lên mặc áo lụa đào thiết tha - Chiều trôi thơ thẩn áng mây; Cài lên màu áo hây hây ráng vàng; Rèm thêu trước ngực vầng trăng; Trân nhung tím, trăm ngàn lên; - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương - HS tiếp nối đọc - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS + HS lắng nghe - Thi đọc khổ theo hình thức tiếp nối - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài thơ - HS phát biểu theo ý hiểu: - HS lớp thực - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - HS đọc tiếp khổ thơ bài thơ + Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo đúng nội dung bài - Giới thiệu các câu thơ cần luyện đọc diễn cảm - HS đọc khổ - Thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng khổ bài thơ - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Hình ảnh thơ nào là phát độc đáo tác giả khiến em thích ? - Bài thơ là phát độc đáo nhà thơ dòng sông - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc bài thơ và chuẩn bị tốt cho bài học sau TOÁN : ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu: - Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ (Các bài tập cần làm, cần làm kết , không cần trình bày bài giải) II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Việt Nam - Bản đồ số tỉnh thành phố (có ghi tỉ lệ đồ phía dưới.) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS nêu miệng kết bài làm Bài BS (10) a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe giới thiệu bài Giới thiệu bài tập1: - HS đọc bài tập - HS đọc, lớp đọc thầm - GV gợi ý HS - Hướng dẫn HS ghi bài giải SGK - Lắng nghe gợi ý Giới thiệu bài tập2: - HS quan sát đồ và trao đổi - HS đọc bài tập thực hành đọc nhẩm tỉ lệ - GV gợi ý HS: - Tiếp nối phát biểu - Độ dài thu nhỏ và độ dài thật phải cùng đơn vị đo - HS đọc, lớp đọc thầm Khi cần ta đổi đơn vị đo độ dài thật theo đơn - Lắng nghe gợi ý.HS nêu bài giải: vị đo thích hợp với thực tế b) Thực hành : *Bài : - HS nêu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng + Lắng nghe GV hướng dẫn - HS tính độ dài thật theo độ dài thu nhỏ trên đồ - HS lớp làm bài vào và lên (có tỉ lệ đồ cho trước), viết số thích hợp vào bảng làm bài: Tỉ lệ chỗ chấm 1: 10 000 1:5000 1:20 000 đồ - HS lên bảng làm, lớp làm vào Độ dài - Nhận xét bài làm học sinh 5km 25m thật ? Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? Độ dài *Bài : 100000 45000 trên - HS nêu đề bài cm mm đồ - GV nêu câu hỏi HS trả lời + Nhận xét bài bạn - HS tự làm bài vào vở, lên bảng làm - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Nhận xét ghi điểm - Về nhà học bài và làm bài tập còn Củng cố - Dặn dò: lại - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I Mục tiêu: - Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn Đàn ngan nở (BT1, BT2) ; bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó (BT3, BT4) - GD HS biết yêu quí và bảo vệ các loài vật II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài và kết bài - Tranh minh hoạ SGK - Tranh ảnh minh hoạ số vật quen thuộc như: chó, mèo, - Một tờ giấy khổ rộng viết bài: Đàn ngan nở.( BT1) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò BS Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng thực Bài : a Giới thiệu bài: - Lắng nghe giới thiệu bài b Hướng dẫn làm bài tập: - HS đọc * Bài tập và 2: - Nêu nội dung, yêu cầu đề bài - HS đọc đề bài + Lắng nghe GV hướng dẫn - GV dán bài viết "Đàn ngan nở"lên bảng - Tiếp nối phát biểu Dùng thước gạch chân từ ngữ quan trọng - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Các tổ báo cáo chuẩn bị + Những câu miêu tả nào em cho là hay? - HS quan sát Bài tập 3: - Lắng nghe giáo viên hướng dẫn - HS đọc yêu cầu bài (11) - GV kiểm tra kết quan sát ngoại hình, hành động mèo, chó đã dặn tiết trước - Thực viết bài văn vào có thể - GV dán số tranh ảnh chụp các loại vật trình bày theo hai cột - Dàn bài tả mèo nhà em quen thuộc lên bảng Từ ngữ miêu tả - Trước hết viết lại kết quan sát các đặc Cácbộ điểm ngoại hình mèo chó Phát phận hung có sắc màu đo đỏ đặc điểm phân biệt mèo, - Bộ lông tròn tròn chó mà em quan sát miêu tả với - Cái đầu Hai tai dong dỏng , dựng đứng , mèo, chó khác thính nhạy, + Sau đó, dựa vào kết quan sát, tả Đôi mắt hiền lành , ban đêm sáng (miệng) các đặc điểm ngoại hình vật long lanh Khi tả, chọn đặc điểm bật - Bộ ria vểnh lên vẻ oai vệ Bốn chân thon nhỏ , bước êm , nhẹ - HS ghi vắn tắt vào kết quan sát đặc lướt trên mặt đất điểm ngoại hình mèo chó Cái đuôi dài , thướt tha duyên dáng + HS phát biểu vật mình tả * Bài tập : - HS đọc - HS đọc các gợi ý - HS viết dàn ý trước viết bài để bài văn miêu tả có cấu trúc chặt chẽ, không bỏ sót chi - Thực viết bài văn vào - HS phát biểu vật mình chọn tả tiết - HS viết bài vào - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt - Nhận xét bài văn bài - Nhận xét chung - Về nhà thực lời dặn GV Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành bài văn, chuẩn bị bài sau Thứ năm, ngày 12 tháng năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU CẢM I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể đã cho thành câu cảm (BT1, mục III), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm (BT3) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết câu cảm BT1( phần nhận xét ) - tờ giấy khổ to viết lời giải BT - băng giấy để HS làm BT và (phần luyện tập) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi BT 1, 2, - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến trả lời câu hỏi - GV nhận xét Bài : - HS tự làm bài, phát biểu - Nhận xét, chữa bài cho bạn - GV kết luận: Hoạt động trò - HS lên đọc đoạn văn - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc, thảo luận - Gạch chân câu in nghiêng có đoạn văn Sau đó tác dụng câu này dùng để làm gì? - Nhận xét, bổ sung bài bạn + Đọc lại các câu cảm vừa tìm và nêu tác dụng câu: - HS đọc kết - Cuối các câu trên có dấu chấm cảm BS (12) - Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc người - Nhận xét các câu trả lời đúng nói - HS đọc nội dung ghi nhớ - Trong câu cảm thường có các từ ngữ: ôi, chao, - - HS đọc, lớp đọc thầm trời, quá, lắm, thật - Tiếp nối đặt: c Ghi nhớ: - HS tiếp nối đọc, lớp đọc thầm - HS đọc nội dung ghi nhớ trao đổi, thảo luận cặp đôi - HS tiếp nối đặt câu cảm + HS lên bảng chuyển các câu kể - GV sửa lỗi dùng từ cho HS thành cấc câu cảm Phần luyện tập: + Sau đó đọc lại câu theo đúng giọng Bài 1: phù hợp với câu cảm - HS đọc nội dung và trả lời BT1 - Nhận xét, bổ sung bài bạn - HS tự làm bài - Đọc lại các câu vừa tìm được, - HS lên bảng chuyển câu kể thành các câu nhóm khác nhận xét bổ sung bài bạn cảm - HS đọc lại câu cảm theo đúng giọng điệu phù - HS đọc hợp với câu cảm - Lắng nghe hướng dẫn - Gọi HS nhận xét bài bạn - Thảo luận nhóm để hoàn thành BT + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 2: - Đại diện đọc lại các câu cảm vừa - HS đọc đề bài tìm - Nhắc HS: SGK có tình khác - Nhận xét các câu khiến nhóm bạn - HS nhận xét bài nhóm bạn Bài 3: - HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu và nội dung + Lắng nghe GV hướng dẫn - Cần nói cảm xúc bộc lộ câu cảm - HS tiếp nối đọc câu cảm và nói lên câu cảm - Thực đọc câu cảm và nêu ý bộc lộ cảm xúc gì nghĩa câu cảm vào - GV nhận xét Củng cố – dặn dò: - Tiếp nối đọc và giải thích - Khi nào thì chúng ta sử dụng Câu cảm? - Nhận xét ý kiến bạn - Dặn HS nhà học bài và viết đến câu cảm viết vào - HS lớp thực TOÁN: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tt) I Mục tiêu: - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ (Các bài tập cần làm, cần làm kết , không cần trình bày bài giải) II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ giới Bản đồ Việt Nam Bản đồ số tỉnh thành phố (có ghi tỉ lệ đồ phía dưới.) - Hình vẽ SGK vào tờ giấy to để treo lên bảng (nếu có điều kiện) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò BS Kiểm tra bài cũ: - HS làm bài trên bảng Bài a) Giới thiệu bài: + Lắng nghe giới thiệu bài Giới thiệu bài tập 1: - HS đọc bài tập - HS đọc, lớp đọc thầm - GV gợi ý HS - Lắng nghe - Hướng dẫn HS ghi bài giải SGK - HS quan sát đồ và trao đổi Giới thiệu bài tập2: bàn thực hành đọc nhẩm tỉ lệ - HS đọc BT - Tiếp nối phát biểu - GV gợi ý HS: - HS nêu bài giải (13) b) Thực hành: - HS đọc, lớp đọc thầm *Bài : - Lắng nghe - HS nêu đề bài - HS nêu bài giải: - GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tính độ dài thu nhỏ trên đồ theo độ dài thật và tỉ lệ đồ đã cho, viết số thích hợp + Lắng nghe GV hướng dẫn vào chỗ chấm - HS lớp làm bài vào - HS lên bảng làm bài: - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào Tỉ lệ 1: 10 1:500 - Nhận xét bài làm học sinh 1:20 000 đồ 000 - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? Độ dài *Bài : 5km 25m 2km thật - HS nêu đề bài Độ dài - HS tự làm bài vào và lên bảng làm 100000 45000 100000 trên - Nhận xét ghi điểm học sinh cm mm dm đồ Củng cố - Dặn dò: + Nhận xét bài bạn - Nhận xét đánh giá tiết học - Tỉ lệ ghi trên đồ cho ta biết điều gì ? - Dặn nhà học bài và làm bài KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói du lich hay thám hiểm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) - HS giỏi kể câu chuyện ngoài SGK - GD HS tinh thần dũng cảm, vượt qua thử thách II Đồ dùng dạy học: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp - Một số truyện thuộc đề tài bài kể chuyện như: truyện cổ tích, truyện vien tưởng, truyện danh nhân, có thể tìm các sách báo dành cho thiếu nhi, hay câu chuyện người thực, việc thực - Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: nghe, đọc nói du lịch thám hiểm - HS tiếp nối đọc gợi ý 1, và 3, - HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên truyện - Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi - Cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể - Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc - Lắng nghe hướng dẫn - HS đọc, lớp đọc thầm - Quan sát tranh và đọc tên truyện - Một nghìn ngày vòng quanh trái đất - Gu - li - vơ xứ sở tí hon - Đất quý đất yêu - Một số HS tiếp nối kể chuyện: BS (14) - Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết - HS ngồi cùng bàn kể chuyện truyện theo lối mở rộng cho nghe, trao đổi ý nghĩa - Nói với các bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện truyện * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - đến HS thi kể truyện Củng cố – dặn dò: - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu - Nhận xét tiết học chí đã nêu - Về nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe + Chuẩn bị câu chuyện có nội dung nói - HS lớp thực theo lời dặn chuyến du lịch cắm trại LỊCH SỬ NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG I.Mục tiêu : Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế : “chiếu khuyến nông “ đẩy mạnh phát triển thương nghiệp.các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hóa ,giáo dục : chiếu lập học đề cao chữ nôm…các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hóa giáo dục phát triển II.Chuẩn bị -Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp -Các chiếu vua Quang Trung III.Hoạt động trên lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò BS 1.Ổn định -HS hát 2.KTBC -Em hãy tường thuật lại trận Ngọc Hồi –Đống Đa -HS trả lời -Nêu ý kết và ý nghĩa trận Đống Đa -Cả lớp nhận xét -GV nhận xét ghi điểm 3.Bài a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài Quang Trung xây dựng đất nước (Hoạt động nhóm) - GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh – Nguyễn phân tranh: ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển -GV phân nhóm, phát PHT và yêu cầu các nhóm thảo luận vấn đề -HS nhận PHT sau : -HS các nhóm thảo luận Nhóm : Quang Trung đã có chính sách gì kinh tế ? và báo cáo kết Nhóm : Nội dung và tác dụng chính sách đó nào ? -GV kết luận: Quang Trung ban hành “Chiếu khuyến nông”(dân -HS các nhóm khác nhận lưu tán phải trở quê cày cấy ); đúc tiền mới; yêu cầu nhà Thanh xét ,bổ sung mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán Quang Trung chú trọng bảo tồn văn hóa dân tộc (Hoạt động lớp) -GV trình bày việc Quang Trung coi trọng chữ Nôm, ban bố “ Chiếu học tập” -GV đưa hai câu hỏi : +Tại vua Quang trung lại đề cao chữ Nôm mà không đề cao -HS trả lời (15) chữ Hán ? +Em hiểu câu : “Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” nào ? -GV kết luận : Đây là chính sách tiến vua Quang Trung.Việc đề cao chữ Nôm thành chữ viết nước nhà thể tinh thần tự tôn dân tộc nhà Tây Sơn -GV trình bày dang dở các công việc mà Quang Trung tiến hành và tình cảm người đời sau Quang Trung -GV cho HS phát biểu cảm nghĩ mình vua Quang Trung 4.Củng cố -GV cho HS đọc bài học SGK -Quang Trung đã làm gì để xây dựng đất nước ? -Những việc làm vua Quang Trung có tác dụng gì ? 5.Dặn dò -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài : “Nhà Nguyễn thành lập” -Nhận xét tiết học HS theo dõi -HS phát biểu theo suy nghĩ mình -2 HS đọc -HS trả lời -HS lớp Thứ sáu, ngày 13 tháng năm 2012 ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN TẬP LÀM VĂN: I Mục tiêu: - Biết điền đúng nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tam trú, tam vắng (BT1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2) - Có ý thức nhắc nhớ người thực việc khai báo tạm trú tạm vắng II Đồ dùng dạy học: - Một số phô tô mẫu "Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng" đủ cho HS - 1Bản phô tô "Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng" cỡ to để GV treo bảng hướng dẫn học sinh điền vào phiếu III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài : - HS đọc đề bài - HS đọc nội dung phiếu - GV treo lên bảng giải thích các từ ngữ viết tắt: CMND (chứng minh nhân dân ) - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - Đây là tình giả định em và mẹ đến thăm người bà tỉnh khác vì vậy: - Địa phải ghi địa người họ hàng - Họ tên chủ hộ phải ghi tên chủ nhà nơi em và mẹ đến chơi - Họ tên phải ghi họ tên mẹ em - Ở đâu đến, đâu em phải ghi nơi mẹ em đâu đến - Trẻ em 15 tuổi theo em phải ghi họ tên chính em - Ngày tháng năm sinh em phải điền ngày tháng năm sinh em Hoạt động trò - HS đọc - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc - Quan sát + Lắng nghe GV hướng dẫn mẫu + HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho - Tiếp nối phát biểu Địa Họ và tên chủ hộ Số nhà 11 , phố Thái Hà Nguyễn Văn Xuân phường Trung Liệt quận Đống Đa Hà Nội Điểm khai báo tạm trú tạm vắng số 1phường xá Trung Liệt , quận Đống Đa , thành phố Hà Nội PHIẾU KHAI BÁO TẠM TRÚ , TẠM VẮNG Họ và tên : Nguyễn Khánh Hà Sinh ngày : 05 tháng 10 năm 1965 Nghề nghiệp và nơi làm việc : Cán Sở BS (16) - Cán đăng kí là mục giành cho cong an Giáo dục và đào tạo tỉnh Yên bái quản lí khu vực tự kí Cạnh đó là mục dành CMND số : 011101111 cho Chủ hộ kí và viết họ tên Tạm trú tạm vắng từ ngày :10 / / 2001 đến - Phát phiếu yêu cầu HS tự điền vào phiếu 10 / / 2001 in sẵn Ở đâu đến đâu : 15 phố Hoàng Văn - Lần lượt HS đọc phiếu sau điền Thụ thị xã Yên Bái + Treo bảng Bản phô tô "Phiếu khai báo Lí : thăm người thân tạm trú tạm vắng "cỡ to, gọi HS đọc lại sau Quan hệ với chủ hộ : Chị gái đó nhận xét, sửa lỗi và cho điểm học Trẻ em 15 tuổi theo : sinh Trần Thị Mỹ Hạnh (8 tuổi Bài 2: ) - HS đọc đề bài 10 Ngày 10 tháng năm 2001 - HS trả lời câu hỏi Cán đăng kí Chủ hộ * GV kết luận: ( Kí , ghi rõ họ , tên ) ( người trình báo - Phải khai báo tạm trú tạm vắng để chính ) quyền địa phương quản lí Xuân người có mặt vắng mặt Nguyễn Văn Củng cố – dặn dò: Xuân - Nhận xét tiết học - Nhận xét phiếu bạn - Về nhà viết lại cho hoàn thành phiếu khai - HS đọc, lớp đọc thầm báo tạm trú tạm vắng - Tiếp nối phát biểu - Dặn HS chuẩn bị bài sau - HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung + Lắng nghe - HS lớp thực ĐỊA LÍ THÀNH PHỐ HUẾ I.Mục tiêu - Nêu số đặc điểm thành phố Huế : - Thành phố Huế à kinh đô nước ta thời nguyễn - Thiên nhiên đẹp với nhiều công trình kiến trúc cổ khiến huế thu hút nhiều khách du lịch Chỉ thành phố Huế trên đồ.( lượt đồ) II.Chuẩn bị -Bản đồ hành chính VN -Ảnh số cảnh quan đẹp, công trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế III.Hoạt động trên lớp Hoạt động thầy 1.Ổn định 2.KTBC +Vì ngày càng có nhiều khách du lịch đến tham quan miền Trung? +Vì các tỉnh duyên hải miền Trung lại có các nhà máy sản xuất đường và sửa chữa tàu thuyền ? -GV nhận xét ghi điểm 3.Bài a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài 1.Thiên nhiên đẹp với các công trình kiến trúc cổ -GV yêu cầu HS tìm trên đồ hành chính VN kí hiệu và tên TP Huế Nếu có điều kiện thời gian và nhận thức HS địa điểm tỉnh (TP) nơi các em sống trên đồ thì GV yêu cầu HS xác định vị trí tỉnh (TP) các em từ đó nhận xét hướng mà các em có thể đến Huế Hoạt động trò -HS hát -HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung -Hs Hoạt động lớp -HS tìm và xác định -HS làm cặp BS (17) -GV yêu cầu cặp HS làm các bài tập SGK +Sông Hương +Con sông chảy qua TP Huế là Sông gì? +Tỉnh Thừa Thiên +Huế thuộc tỉnh nào? -GV nhận xét và bổ sung thêm: +Phía tây, Huế tựa vào các núi, đồi dãy Trường Sơn, phía đông nhìn cửa biển Thuận An +Huế là cố đô vì là kinh đô nhà Nguyễn từ cách đây 300 năm (cố đô là thủ đô cũ) -GV cho HS biết các công trình kiến trúc và cảnh quan đẹp đã thu hút khách đến tham quan, tìm hiểu Huế -Hs Hoạt động nhóm 2.Huế- Thành phố du lịch -HS trả lời -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi +Em hãy cho biết thuyền xuôi theo sông Hương, chúng ta có thể tham quan địa điểm du lịch nào Huế? -HS mô tả +Em hãy mô tả cảnh đẹp TP Huế -GV cho đại diện các nhóm lên trình bày kết làm việc Mỗi nhóm chọn và kể địa điểm đến tham quan Nên -HS nhóm chọn và kể cho HS mô tả theo ảnh tranh GV có thể cho kể thêm địa điểm số địa điểm tham quan Huế (tùy theo khả HS) -GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lịch Huế: Sông Hương chảy qua TP, các khu vườn sum suê cây cối che bóng mát cho các khu cung điện, lăng tẩm, chùa, miếu; Thêm nét đặt sắc văn hóa, làng nghề, văn hóa ẩm thực -2 HS đọc 4.Củng co -HS trả lời -GV cho HS đọc phần bài học -Yêu cầu HS giải thích vì Huế trở thành TP du lịch -Cả lớp Dặn dò -Về nhà học bài và chuẩn bị bài “ Thành phố Đà Nẵng” -Nhận xét tiết học TOÁN: THỰC HÀNH I Mục tiêu: - Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng - Bài 1: HS có thể đo độ dài đoạn thẳng thước dây, bước chân II Đồ dùng dạy học: - Thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi đánh dấu mét - Một số cọc mốc (để đo đoạn thẳng trên mặt đất) - Cọc tiêu để gióng thẳng hàng trên mặt đất III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: Giới thiệu cách đo đo dài đoạn AB trên mặt đất: - Hướng dẫn HS cách đo độ dài trên mặt đất SGK: - Độ dài thật khoảng cách ( đoạn AB ) trên sân trường ta thực sau: + Cố định đầu dây điểm A cho vạch thước trùng với điểm A + Ta kéo thẳng dây thước điểmB Hoạt động trò - HS làm bài trên bảng - Nhận xét bài bạn - Lắng nghe giới thiệu bài - HS quan sát nghe GV hướng dẫn - Thực hành đo độ dài đoạn thẳng AB - Đọc k/quả độ dài đoạn AB trên thước BS (18) + Đọc số đo vạch trùng với điểm B Số đo đó chính là độ dài đoạn thẳng AB Giới thiệu cách gióng thẳng hàng các cọc tiêu trên mặt đất - Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK + Hướng dẫn HS gióng cọc tiêu trên sân trường b) Thực hành: Bài 1: - HS nêu đề bài - HS làm việc theo nhóm - Giao việc cho nhóm: - Nhóm 1: Đo chiều dài lớp học - Nhóm 2: Đo chiều rộng lớp học - Nhóm 3: Đo khoảng cách cây sân trường - Nhận xét bài làm HS Bài 2: - HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS bước trên sân trường 10 bước - Dùng kí hiệu làm dấu chỗ xuất phát và chỗ đích đến - Nêu ước lượng độ dài đoạn vừa bước - HS dùng thước dây đo lại và so sánh với kết ước lượng c) Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - HS quan sát nghe GV hướng dẫn - Thực hành dùng cọc tiêu gióng thẳng hàng trên mặt đất - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - HS tiến hành chia nhóm và thực nhiệm vụ nhóm - Cử thư kí ghi kết độ dài kích thước vào tờ phiếu bài tập - Cử đại diện đọc kết đo - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn - Lần lượt HS 10 bước trên sân trường - Nêu kết ước lượng - Dùng thước kiểm tra lại và đọc kết so sánh với kết ước lượng - Nhận xét bài bạn - HS nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại KHOA HỌC: NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I.Mục tiêu Biết loài thực vật giai đoan phát triển thực vật có nhu cầu không khí khác II.Đồ dùng dạy học -Hình minh hoạ trang 120, 121 SGK -GV mang đến lớp cây số bài 57 III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ổn định 2.KTBC -Gọi HS lên trả lời câu hỏi: +Tại trồng người ta phải bón thêm phân cho cây ? +Thực vật cần các loại khoáng chất nào? Nhu cầu loại khoáng chất thực vật giống không ? +Nêu mục bạn biết -Nhận xét, cho điểm 3.Bài a) Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Vai trò không khí quá trình trao đổi khí thực vậ +Không khí gồm thành phần nào ? +Những khí nào quan trọng thực vật ? -Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ trang 120, 121, Hát - HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung -Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi +Không khí gồm hai thành phần chính là khí ô-xi và khí ni-tơ Ngoài ra, không khí còn chứa khí cácbô-níc +Khí ô-xi và khí các-bô-níc quan trọng thực vật -Câu trả lời đúng là: + Khi có ánh sáng Mặt Trời + Lá cây là phận chủ yếu + Hút khí các-bô-níc và thải khí ôxi + Diễn suốt ngày và đêm BS (19) SGK và trả lời câu hỏi 3.1 Quá trình quang hợp diễn điều kiện nào ? 3.2 Bộ phận nào cây chủ yếu thực quá trình quang hợp 3.3 Trong quá trình quang hợp, thực vật hút khí gì và thải khí gì ? 3.4 Quá trình hô hấp diễn nào ? 3.5 Bộ phận nào cây chủ yếu thực quá trình hô hấp ? 3.6 Trong quá trình hô hấp, thực vật hút khí gì và thải khí gì ? 3.7 Điều gì xảy hai quá trình trên ngừng hoạt động ? -Gọi HS trình bày -Theo dõi, nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài, trình bày mạch lạc, khoa học +Không khí có vai trò nào thực vật ? +Những thành phần nào không khí cần cho đời sống thực vật ? Chúng có vai trò gì ? + Lá cây là phận chủ yếu + Thực vật hút khí ô-xi, thải khí các –bô-níc và nước + Nếu quá trình quang hợp hay hô hấp thực vật ngừng hoạt động thì thực vật chết -4 HS lên bảng vừa trình bày vừa vào tranh minh hoạ cho quá trình trao đổi khí quang hợp, hô hấp -Lắng nghe +Không khí giúp cho thực vật quang hợp và hô hấp +Khí ô-xi có không khí cần cho quá trình hô hấp thực vật Khí các-bô-nic có không khí cần cho quá trình quang hợp thực vật Nếu thiếu khí ô-xi các-bôníc thực vật chết -Lắng nghe -Suy nghĩ, trao đổi theo cặp và trả lời -GV giảng: Thực vật cần không khí để quang hợp và câu hỏi: hô hấp Cây dù Hoạt động 2: Ứng dụng nhu cầu không khí thực +Trồng nhiều cây xanh để điều hoà vật trồng trọt +Thực vật “ăn” gì để sống ? Nhờ đâu thực vật thực không khí, tạo nhiều khí ô-xi giúp bầu không khí lành cho người việc “ăn” để trì sống ? +Em hãy cho biết trồng trọt người đã ứng và động vật hô hấp dụng nhu cầu khí các-bô-níc, khí ô-xi thực vật -2 HS đọc thành tiếng nào ? +Vì lúc ánh sáng Mặt Trời -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 121, SGK cây thực quá trình quang 4.Củng cố + Tại ban ngày đứng tán lá cây ta hợp Lượng khí ô-xi và nước từ lá cây thoát làm cho không khí thấy mát mẻ ? + Tại vào ban đêm ta không để nhiều hoa, cây mát mẻ +Vì lúc cây thực quá cảnh phòng ngủ ? + Lượng khí các-bô-níc thành phố đông dân, khu trình hô hấp, cây hút hết lượng khí công nghiệp nhiều mức cho phép ? Giải pháp nào ô-xi có phòng và thải nhiều khí các-bô-níc làm cho không khí có hiệu cho vấn đề này ? ngột ngạt và ta bị mệt 5.Dặn dò +Để đảm bảo sức khoẻ cho -Về vẽ lại sơ đồ trao đổi khí thực vật người và động vật thì giải pháp có -Nhận xét tiết học hiệu là trồng cây xanh KĨ THUẬT: LẮP XE NÔI ( Tiết ) I Mục tiêu: Chọn đúng đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động * Với HS khéo tay: Lắp xe nôi theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, chuyển động - GD HS tính kiên trì, khéo léo môn học II Đồ dùng dạy- học: - Mẫu xe nôi đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III Hoạt động dạy- học: (20) Hoạt động giáo viên Ổn định lớp: KTBC: Kiểm tra dụng cụ HS Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Lắp xe nôi b) HS thực hành: * Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe nôi a/ HS chọn chi tiết - GV cho HS chọn đúng và đủ chi tiết để riêng loại vào nắp hộp - GV kiểm tra giúp đỡ HS chọn đúng đủ chi tiết để lắp xe nôi b/ Lắp phận - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Cho HS quan sát hình lắp xe nôi - Khi HS thực hành lắp phận, GV lưu ý: +Vị trí trong, ngoài các +Lắp các chữ U dài vào đúng hàng lỗ trên lớn +Vị trí nhỏ với chũ U lắp thành xe và mui xe c/ Lắp ráp xe nôi - GV nhắc nhở HS phải lắp theo qui trình SGK, chú ý văn chặt các mối ghép để xe không bị xộc xệch - GV yêu cầu HS ráp xong phải kiểm tra chuyển động xe - GV quan sát theo dõi, các nhóm để uốn nắn và chỉnh sửa * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành: - GV nhận xét đánh giá kết học tập HS - Nhắc nhở HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS Hoạt động học sinh - Chuẩn bị dụng cụ học tập - HS chọn chi tiết để ráp - HS đọc - HS làm cá nhân, nhóm - HS trưng bày sản phẩm - HS dựa vào tiêu chuẩn trên để đánh giá sản phẩm - HS lớp (21)