giáo án tuần 30(CKTKN)

Tuần 30 Thứ hai ngày tháng 4 năm 2010 Tập đọc Thuần phục s tử Truyện dân gian A-Rập I- Mục tiêu: 1. Đọc lu loát , diễn cảm bài văn với giọng đọc phù hợp với nội dung mỗi đoạn và lời các nhân vật 2. Hiểu ý nghĩa truyện: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là những đức tính làm nên sức mạnh cua ngời phụ nữ , giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình . II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn HS đọc diễn cảm. III.Các hoạt động dạy học: Nội dung HĐ của thầy HĐ của trò A.Kiểm tra bài cũ: (3) Con gái. B.Dạy bài mới:(35) 1.Giới thiệu bài 2.H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc + Từ ngữ luyện đọc : Ha-li-ma , Đức A-la , , vị giáo sĩ già , sợi lông bờm , lẳng lặng ,mềm lòng + Giải nghĩa từ : thuần phục, tu sĩ, bí quyết, sợ toát mồ hôi, thánh A la b)Tìm hiểu bài: ý 1: Ha li ma đến gặp vị tu sĩ để xin lời khuyên. + Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các bạn trai ? + Bài tập đọc có ý nghĩa nh thế nào ? - GV nhận xét đánh giá HS quan sát tranh SGK - GV giới thiệu và ghi tên bài bằng phấn màu lên bảng lớp. Tranh vẽ cảnh gì ? ( một cô gái đang vuốt ve l- ng một con s tử ) Em có nhân xét gì về hành động của cô gái ? ( dũng cảm dám vuốt ve một con s tử hung ác ) HD HS chia làm 3 đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến vừa đi vừa khóc. Đoạn 2: Tiếp theo đến cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy. Đoạn 3: còn lại -Gv chú ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng + Nghỉ hơi câu dài : Lẽ nào / con không làm mềm long nổi một ngời đàn ông /vốn yếu đuối hơn s tử rất nhiều ? + GV ghi lên bảng những từ ngữ khó đọc + GV đọc mẫu *Ha li ma đến gặp vị tu sĩ để làm gì? (TB-K) ( Nàng muốn vị tu sĩ cho nàng lời khuyên: làm cách nào để chồng nàng hết cau có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc nh tr- ớc). -Vị tu sĩ ra điều kiện thế nào? (K) ( Nếu nàng đem đợc ba sợi lông bờm của một con s tử sống về, cụ sẽ nói cho nàng biết bí quyết ). -Thái độ của Ha li ma lúc đó ra sao? (K- G) (Nàng sợ toát mồ hôi, vừa đi vừa khóc) +Tại sao nàng có thái độ nh vậy (K) ( Vì đến gần s tử đã khó, nhổ ba sợi lông bờm của s tử lại càng không thể đợc; s tử thấy ngời đến sẽ vồ lấy, ăn thịt ngay ). -Vì sao Ha li ma quyết thực hiện bằng đ - ợc yêu cầu của vị tu sĩ? (K-G) ( Vì nàng mong muốn có đợc hạnh phúc) - 2 HS đọc truyện Con gái -trả lời câu hỏi sau bài đọc. + 1 HS đọc cả bài. + Từng tốp 3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài ( lần 1) + Từng tốp 3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài ( lần 2 ) +HS đọc chú giải. GV giúp HS giải nghĩamột số từ ngữ khác mà các em cha hiểu + Hs luyện đọc theo cặp +HS đọc lớt đoạn 1, trả lời các câu hỏi 1 +1 HS nêu ý đoạn 1, +1 HS đọc lại ý đoạn 1 ý 2: Ha li ma tìm cách làm thân với s tử ý 3: Ha li ma đã thuần phục đợc s tử bằng trí thông minh, lòng kiên nhẫn và đức dịu hiền. Nội dung : Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là những đức tính làm nên sức mạnh cua ngời phụ nữ , giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình . 3.Củng cố, dặn dò: ( 2 ) ? Ha li - ma đã nghĩ ra cách gì để làm thân với s tử? (K) ? (Hàng tối, nàng ôm một con cừu non vào rừng. Khi s tử thấy nàng, gầm lên và nhảy bổ tới thì nàng ném con cừu xuống đất cho s tử ăn thịt. Tối nào cũng đợc ăn món thịt cừu ngon lành trong tay nàng, s tử dần đổi tính. Nó quen dần với nàng, có hôm còn nằm cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy). -Ha li ma đã lấy ba sợi lông bờm của s tử nh thế nào? (K) ? ( Một tối khi s tử đã no nê, ngoan ngoãn nằm bên chân Ha li ma, nàng bèn khấn thánh A la che chở rồi lén nhổ ba sợi lông bờm của s tử. Con vật giật mình chồm dậy. Bắt gặp ánh mắt dịu hiền của nàng, s tử cụp mắt xuống rồi lẳng lặng bỏ đi). -Vì sao khi gặp ánh mắt của Ha li ma, con s tử đang giận dữ bỗng cụp mắt xuống, lẳng lặng bỏ đi ? (K-G) (+Vì ánh mắt dịu hiền của Ha li ma làm s tử không thể tức giận. +Vì ánh mắt của Ha li ma làm s tử phải mềm lòng, không thể giận dữ. +Vì s tử yêu mến Ha li ma nên bỏ qua khi biết nàng chính là ngời nhổ lông bờm của nó.) -Theo vị giáo sĩ ,điều gì làm nên sức mạnh của ngời phụ nữ ? (K) ? ( Sức mạnh của phụ nữ chính là sự dịu hiền, nhân hậu; hoặc là sự kiên nhẫn; là trí thông minh.) *Câu truyện có ý nghĩa gì đối với cuộc sống của chúng ta ? ( Câu truyện nêu lên sự kiên nhân dịu dàng , thông minh là những đức tính làm nếnức mạnh của ngời phụ nữ , giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình . c) Đọc diễn cảm: - GV đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc phù hợp với nội dung mỗi đoạn, thể hiện cảm xúc ca ngợi Ha li ma - Gv treo bảng phụ đã chép sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu đoạn văn. VD: Nhng mong muốn hạnh phúc đã giúp nàng tìm ra cách làm quen chúa sơm lâm.// Tối đến,/ nàng ôm một con cừu non vào rừng.// Thấy có mồi,/ s tử gầm lên một tiếng,/ nhảy bổ tới.// Ha li ma cũng hét lên khiếp đảm/ rồi ném con cừu xuống đất.// Mấy ngày lièn ,tối nào cũng đợc ăn món thịt cừu ngon lành trong tay Ha-li ma ,s tử dần dần đổi tính .Nó quen với nàng , có hôm còn nằm cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy - GV nhận xét tiết học. -Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn; *1 HS đọc thành tiếng đoạn 2. Cả lớp đọc thầm lại, trả lời câu hỏi 2 - HS đặt thêm câu hỏi phụ. -1 HS nêu ý đoạn 2, - 1 HS đọc lại ý đoạn 2 * Cả lớp đọc thầm đoạn 3 ( đoạn còn lại ), trả lời các câu hỏi: - HS đặt thêm câu hỏi phụ. - 2, 3 HS đọc lời vị tu sĩ nói với Ha li ma khi nàng trao cho cụ ba sợi lông bờm của s tử. 1 HS đọc diễn cảm toàn bộ bài văn. Cả lớp suy nghĩ trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi 4. -HS phát biểu tự do. - 1 HS nêu ý đoạn 3, -1 HS đọc lại ý đoạn 3 HS nêu nội dung của bài, - 1 HS đọc lại nội dung -Hs đọc và nêu chuẩn bị cho tiết tập đọc tới. Đọc trớc bài Bầm ơi. giọng đọc của từng đoạn IV: Bổ sung và rút kinh nghiệm ________________________________ Ngoại ngữ Đ/c :Huệ dạy +soạn __________________________ I.Mục tiêu: 1Đọc lu loát , diễn cảm toàn bài với giọng đọc nhẹ nhàng ,cảm hứng ca ngợi ,tự hào về chiếc áo dài Viết Nam 2.Hiểu nội dung bài: Sự hình thành chiếc áo dài tân thời từ chiếc áo dài cổ truyền; vẻ đẹp của chiếc áo tân thời - sự kết hợp nhuẫn nhuyễn giữa phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách hiện đại phơng Tây của tà áo dài Việt Nam ; sự duyên dáng, thanh thoát của phụ nữ Việt Nam trong chiếc áo dài. II- Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết sẵn 1 đoạn cần hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm. III- Hoạt động dạy - học chủ yếu: Nội dung HĐ của thầy HĐ của trò A. Kiểm tra bài cũ: ( 3) B. Dạy bài mới:32 1- Giới thiệu bài: 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài: a)Luyện đọc Từ ngữ luyện đọc : thế kỉ XIX ,thế kỉ XX , 1945 , Giải nghĩa từ : áo cánh , phong cách , tế nhị , xanh hồ thuỷ , tân thời , y phục + Ha-li-ma đến gặp vị giáo s để làm gì ? + Ha-li-ma nghĩ ra cách gì để làm thân với s tử ? * GV giới thiệu bài và ghi tên bài lên bảng. + Có thể chia làm 4 đoạn nh sau: Đoạn 1: Từ đầu đến xanh hồ thuỷ Đoạn 2: Tiếp theo đến thành ra rộng gấp đôi vạt phải. Đoạn 2: Tiếp theo đến hiện đại trẻ trung . Đoạn 4: Còn lại. GV giúp các em giải nghĩa thêm những từ các em cha hiểu (nếu có). - GV đọc mẫu toàn bài 1 lần GV đọc giọng tả, cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp, sự duyên dáng của chiếc áo -2; 3 HS đọc bài Thuần phục s tử và trả lời câu hỏi SGK -1, 2 HS khá, giỏi đọc mẫu bài văn - HS tiếp nối nhau đọc bài văn - đọc từng đoạn. Sau đó 1,2 em đọc lại cả bài. - Cả lớp đọc thầm phần chú giải trong SGK (chú giải về những từ ngữ khó) - Thứ năm ngày 16 tháng 4 năm 2010 Tập đọc Tà áo dài Việt Nam Trần Ngọc Thêm b) Tìm hiểu bài: Đoạn 1: Từ đầu -> xanh hồ thuỷ Nội dung : Sự hình thành chiếc áo dài tân thời từ chiếc áo dài cổ truyền; vẻ đẹp của chiếc áo tân thời - sự kết hợp nhuẫn nhuyễn giữa phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách hiện đại phơng Tây của tà áo dài Việt Nam ; sự duyên dáng, thanh thoát của phụ nữ Việt Nam trong chiếc áo dài. c) Đọc diễn cảm. Nhấn giọng:mớ ba, mớ bảy; lồng vào nhau;tế nhị, kín đáo; lấp ló;đẹp hơn tự nhiên hơn,mềm mại;thanh thoát 3. Củng cố Dặn dò: (2 ) dài Việt Nam Câu hỏi 1: Chiếc áo dài đóng vai trò nh thế nào trong trang phục của phụ nữ Việt Nam xa?(TB-K) (Phụ nữ VN xa hay mặc áo dài thẫm màu, phủ ra bên ngoài những lớp áo cánh nhiều màu bên trong.Trang phục nh vậy, chiếc áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo.) Câu hỏi 2: Chiếc áo dài tân thời có gì khác chiếc áo dài cổ truyền?(K-G) (áo dài cổ truyền có hai loại: áo tứ thân và áo năm thân. áo tứ thân đợc may từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền giữa sống lng, đằng trớc là hai vạt áo, không có khuy, khi mặc bỏ buông hoặc buộc thắt vào nhau, áo năm thân nh áo tứ thân, nhng vạt trớc may từ hai thân vải, nên rộng gấp đôi vạt phải.) - áo dài tân thời là chiếc áo dài cổ truyền đợc cải tiến, chỉ gồm hai thân vải phía trớc và phía sau. Chiếc áo tân thời vừa giữ đợc phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo; vừa mang phong cách hiện đại phơng Tây) Câu hỏi 3: Vì sao áo dài đợc coi là biểu tợng cho y phục truyền thống của Việt Nam?(G) - (VD: Vì chiếc áo dài thể hiện phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo./) Câu hỏi 4: Em có cảm nhận gì về ngời thân khi họ mặc áo dài? (HS có thể giới thiệu ảnh ngời thân trong trang phục áo dài, nói cảm nhận của mình.) +GV hớng dẫn HS tìm giọng bài văn - GV đọc mẫu đoạn trên. Hớng dẫn HS tìm kĩ thuật đọc diễn cảm đoạn đối thoại sau: Phụ nữ Việt Nam xa hay mặc áo mớ ba, mớ bảy, tức là mặc nhiều áo cánh lồng vào nhau.//Tuy nhiên với phong cách tế nhị, kín đáo,/ngời phụ nữ Việt thờng mặc chiếc áo dài thẫm màu bên ngoài,/lấp ló đẹp hơn ,tự nhiên , mềm mại và thanh thoát hơn . - GV nhận xét tiết học. -CBBS - HS đọc lớt đoạn 1, trả lời câu hỏi 1. - 1 HS đọc thành tiếng đoạn 2 . Cả lớp đọc thầm lại, trả lời câu hỏi 2. - Cả lớp đọc thầm đoạn 3 (đoạn còn lại), trả lời câu hỏi 3. - HS phát biểu tự do. - HS trả lời câu hỏi 4. - HS có thể giới thiệu ảnh ngời thân trong trang phục áo dài, nói cảm nhận của mình.) - HS nêu nội dung của bài- Vài HS đọc lại - Nhiều HS luyện đọc. - HS thi đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài văn. IV: Bổ sung và rút kinh nghiệm Thứ ba ngày 14 tháng 4 năm 2009 Chính tả I.Mục tiêu: Cô gái của tơng lai 1. Nghe - viết đúng chính tả bài Cô gái của tơng lai. 2. Tiếp tục luyện tập viết hoa tên các huân chơng, danh hiệu, giải thởng ; biết một số huân chơng của nớc ta II.Đồ dùng dạy học: - Bút dạ và một tờ phiếu viết các cụm từ in nghiêng ở BT2 - ảnh minh hoạ 3 loại huân chơng trong BT3 - 3-4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 III.Hoạt động dạy học: Nội dung HĐ của thầy HĐ của trò A.Kiểm tra bài cũ : (2) B.Bài mới: (35) 1,Giới thiệu bài: 2, Hớng dẫn HS nghe -viết. - Từ khó viết: in-tơ-nét, Ôt-xtrây-li-a, Nghị viện Thanh niên 3. Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả: * Bài tập 2: Những chữ nào cần viết hoa trong các cụm từ in nghiêng dới đây? Vì sao? Đáp án: Anh hùng Lao động Anh hùng Lực lợng vũ trang Huân chơng Sao vàng Huân chơng Độc lập hạng Ba Huân chơng Độc lập hạng Nhất * Bài tập 3: Tìm tên huân chơng phù hợp với mỗi chỗ trống dới đây: a/ Huân chơng cao quý nhất của nớc ta là Huân chơng Sao vàng. b/ Huân chơng Quân công c/ Huân chơng Lao -Viết những tên huân chơng, danh hiệu, giải thởng trong BT2(tiết trớc) Giáo viên nhận xét . GV GT -ghi đầu bài + Đọc bài viết : Cô gái của tơng lai. H: Bài chính tả nói điều gì ?(Bài chính tả giới thiệu Lan Anh là một bạn gái giỏi giang, thông minh, đợc xem là một trong những mẫu ngời của tơng lai) + Chú ý những từ dễ viết sai, các tên riêng viết hoa -GV đọc. + GV nhắc HS: Ghi tên bài vào giữa dòng. Sau khi chấm xuống dòng, chữ đầu nhớ viết hoa, viết lùi vào một ô li chú ý ngồi viết đúng t thế. * GV đọc đúng tốc độ + Thực hành viết bài + Đọc toàn bài chính tả. + Chấm chữa. +GV nêu nhận xét chung Bài 2: GV lu ý và nêu lại YC -GV : Những cụm từ in nghiêng trong đoạn văn là tên các danh hiệu và huân chơng. Những danh hiệu và huân chơng này cha đợc viết hoa đúng quy tắc chính tả + Nói rõ những chữ nào cần viết hoa trong mỗi cụm từ đó ( hoặc viết hoa lại cụm từ đó cho đúng chính tả ). + Giải thích lý do vì sao phải viết hoa những từ đó. ? Vì sao cum từ Anh hùng Lao động đợc viết hoa ? Bài 3: - GV nêu yêu cầu của bài tập -GV:. Nhiệm vụ của các em chỉ là đoán sao cho đúng để điền đúng tên từng huân chơng vào chỗ trống trong câu thích hợp. GV phát bảng nhóm cho 3-4 HS làm TB-NX -1 HS viết trên bảng HS nghe . HS theo dõi SGK. - HS viết ra nháp . 2 HS viết trên bảng . - HS gấp SGK viết bài * GV đọc từng câu.HS soát lại bài. HS đổi vở soát lỗi cho nhau * GV chấm 7 - 10 bài . -1HS đọc thành tiếng nội dung BT2 - 1HS đọc phần in nghiêng trong đoạn văn. -HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến. - Cả lớp và GVnhận xét, chốt lại ý kiến đúng - HS đọc yêu câu Cả lớp đọc thầm - HS xem ảnh minh hoạ trong SGK - HS làm bài - Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng động là huân chơng dành cho những tập thể và cá C.Củng cố,dặn dò: ( 2) - Nhận xét tiết học. -HS ghi nhớ tên và cách viết các danh hiệu, huân chơng ở BT2, 3. Lắng nghe IV: Bổ sung và rút kinh nghiệm ____________________________________ Th viện Học sinh đọc sách báo tại th viện __________________________________ I- Mục tiêu: 1. Mở rộng vốn từ vè chủ điểm Nam và nữ . Biết những từ chỉ phẩm chất quan trọng nhất của nam , của nữ. Giải thích đợc nghĩa của các từ đó. Biết trao đổi về những phẩm chất quan trọng mà một ngời nam, một ngời nữ cần có. 2. Biết các thành ngữ, tục ngữ nói về nam và nữ, về quan niệm bình đẳng nam nữ. Xác định đợc thái độ đúng đắn: không coi thờng phụ nữ. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ -Từ điển HS ( nếu có) III.Các hoạt động dạy- học: Nội dung HĐ của GV HĐ của HS A.Kiểm tra bài cũ: (3) B.Dạy bài mới:32 1.Giới thiệu bài: 2.H ớng dẫn HS làm bài tập: Bài tập1 : + Với câu hỏi a phơng án trả lời đúng là đồng ý. + Với câu hỏi b, c: Đồng tình với ý kiến đã nêu, HS vẫn có thể chọn trong những phẩm chất của nam hoặc nữ một phẩm chất em thích nhất. - Đặt 1 câu có sử dụng dấu chấm , dấu chấm hỏi , dấu chấm than - Gv nhận xét đánh giá - GV giới thiệu và ghi tên bài bằng phấn màu lên bảng lớp. -GV tổ chức cho HS cả lớp trao đổi, thảo luận, tranh luận, phát biểu ý kiến lần lợt theo từng câu hỏi. *Có ngời cho rằng : những phẩm chất quan trọng nhất của nam giới là dũng cảm , cao thợng , năng nổ , thích ứng đợc với mọi hoàn cảnh ; còn ở phụ nữ , quan trọng nhất là dịu dàng , khoan - 3 HS lên bảng đặt câu - Vài học sinh đặt câu -NX -1HS đọc toàn văn yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, làm việc cá nhân - Với câu hỏi c, các em có thể sử dụng từ điển để giải nghĩa Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ : Nam và nữ + Dũng cảm : dám đơng đầu với sức chống đối , với nguy hiẻm để làm những việc nên làm. + Cao thợng : cao cả ,vợt lên trên những cái tầm th- ờng , nhỏ nhen . + Năng nổ : ham hoạt động, hăng hái và chủ động trong mọi công việc chung . + Dịu dàng : gây cảm giác dễ chịu , tác động êm nhẹ đến các giác quan hoặc tinh thần . + Khoan dung : rộng l- ợng tha thứ cho ngời có lỗi lầm . +Cần mẫn : siêng năng và lanh lợi . Bài tập 2: Đọc lại truyện Một vụ đắm tàu .Theo em, Giu-li-et-ta và Ma-ri-ô có chung những phẩm chất gì ? Mỗi nhân vật có những phẩm chất gì tiêu biểu cho nữ tính và nam tính ? Bài tập 3: Em hiểu mỗi thành ngữ , tục ngữ dới đây thế nào ? Em tán thành câu a hay câu b ? Vì sao ? dung , cần mẫn và biết quan tâm đến mọi ngời . -Em có đồng ý nh vậy không ? a.Em thích phẩm chất nào nhất : ở một bạn nam ? ở bạn nữ ? *Trong các phẩm chất của nam ( dũng cảm , cao thợng , năng nổ , thích ứng đợc với mọi hoàn cảnh ) HS có thể thích nhất phẩm chất dũng cảm hoặc năng nổ -Trong các phẩm chất của nữ ( dịu dàng , khoan dung , cần mẫn và biết quan tâm đến mọi ngời ) Hs có thể thích nhất phẩm chất dịu dàng hoặc khoan dung . *Những phẩm chất chung của Giu li ét ta và Ma ri - ô: Cả hai đều là những đứa trẻ giàu tình cảm, quan tâm đến ngời khác: -Ma ri - ô nh ờng bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn đợc sống - Giu li ét ta lo lắng cho Ma ri - ô, ân cần băng bó vết thơng cho bạn khi bạn ngã, đau đớn khóc thơng trong giờ phút vĩnh biệt. + Mỗi nhân vật có những phẩm chất riêng cho giới của mình; -Ma ri - ô có phẩm chất của một ngời đàn ông kín đáo (giấu nỗi bất hạnh của mình không kể cho bạn biết), quyết đoán mạnh mẽ, cao thợng (ôm ngang lng bạn ném xuống nớc, nhờng chỗ sống của mình cho bạn, mặc dù cậu ít tuổi và thấp bé hơn. - Giu li ét ta dịu dàng, đầy nữ tính, khi giúp Ma ri - ô bị thơng: hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng cho bạn. a) Trai mà chi , gái mà chi Sinh con có nghĩa có nghì là hơn ( Con là trai hay gái đều quý, miễn là có tình nghĩa, hiếu thảo với cha mẹ.) b) Nhất nam viết hữu , thập nữ viết vô ( Một trai đã có , mời gái cũng bằng không ) Dù chỉ có một con trai đã đợc xem là có, nhng có -1 HS đọc yêu cầu của bài - Cả lớp đọc thầm lại truyện Một vụ đắm tàu , suy nghĩ, trả lời câu hỏi. - Hs thảo luận nhóm đôi - HS phát biểu ý kiến. Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng * 1 HS đọc toàn văn yêu cầu của bài tập: - HS thảo luận nhóm đôi có thể sử dụng từ điển - HS nói cách hiểu từng câu tục ngữ. GV nhận xét nhanh chốt lại. - Cả lớp và GV nhận xét chốt 3.Củng cố, dặn dò: ( 2) đến 10 gái vẫn xem nh cha có con. c) Trai tài gái đảm ( Trai gái đều giỏi giang (trai tài giỏi, gái đảm đang) d) Trai thanh gái lịch ( Trai gái thanh nhã, lịch sự ) - GV mời 3, 4 HS đọc thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ. - GV nhận xét tiết học. -Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ; viết lại các câu đó vào vở. lại. -Lắng nghe IV: Bổ sung và rút kinh nghiệm _________________________________ Tin học đ/c: Hà dạy +soạn Thứ sáu ngày 17 tháng 4 năm 2009 Luyện từ và câu: ôn tập về dấu câu(dấu phẩy) I- Mục tiêu: - Củng cố những kiến thức về dấu phẩy: Nắm đợc tác dụng của dấu phẩy , nêu đợc ví dụ về tác dụng của dấu phẩy. - Làm đúng bài luyện tập: Điền các dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong mẩu chuyện đã cho. II.Đồ dùng dạy học: - Bút dạ + 3, 4 tờ phiếu đã kẻ sẵn bảng tổng kết về dấu phẩy (BT1). - 3, 4 tờ phiếu khổ to phôtô nội dung BT2. III.Các hoạt động dạy- học: Nội dung HĐ của thầy HĐ của trò A.Kiểm tra bài cũ: ( 3 ) B.Dạy bài mới: ( 35 ) 1.Giới thiệu bài 2.H ớng dẫn HS làm bài tập:Bài tập1: Tác dụng của dấu phẩy -Ngăn cách các bộ phận cùng chức vụ trong câu. (Phần b-Sgk) Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ. (phần a Sgk) Ngăn cách các vế câu trong câu ghép. (Phần c-Sgk) Kiểm tra nội dung bài Mở rộng vốn từ: Nam và nữ. - GV giới thiệu và ghi tên bài bằng phấn màu lên bảng lớp. Bài 1: GV nhắc lại yêu cầu của bài: Xếp các ví dụ cho dới đây vào ô thích hợp trong bảng tổng kết về dấu phẩy -YC HS tự làm bài -Cả lớp và GV nhận xét, kết luận. - 2 HS làm lại BT2, 3 (tiết Mở rộng vốn từ: Nam và nữ) -mỗi em làm một bài. - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. Cả lớp đọc thầm lại. - HS làm việc cá nhân hay trao đổi theo cặp, nhóm. - 2HS làm bài trên bảng - trình bày kết quả. - Cả lớp sửa bài vào SGK theo lời giải đúng. - 1 HS khá, giỏi đọc -Đọc giải nghĩa từ khiếm thị. -HS làm việc cá nhân hoặc trao đổi theo cặp- các em vừa đọc thầm bài văn, vừa dùng bút chì điền dấu chấm hoặc dấu phẩy Bài tập 2: Có thể điền dấu chấm hoặc dấy phẩy vào ô trống nào trong mâu chuyện sau ? Viết lại các chữ đầu câu cho đúng quy tắc . 3. Củng cố, dặn dò: ( 2) GV nêu yêu cầu của bài tập Truyện kể về bình minh( Sgk) GV phát bảng nhóm cho 3, 4 HS làm bài. Cả lớp và GV nhận xét, chấm điểm. + Để điền đợc dấu chấm ,dấu phẩy chính xác em đã làm gì ? ( xác định các thành phần câu ) + Tại sao trong câu Sáng hôm ấy, có một cậu bé mù dậy rất sớm, đi ra vờn. Con đã dùng dấu phẩy để ngăn cách cụm từ Sáng hôm ấy với có một cậu bé mù dậy rất sớm, đi ra vờn ?( Vì dấu phẩy ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ.) + Tại sao trong câu Môi cậu bé run run, đau đớn Vì sao run run và đau đớn đợc ngăn cách với nhau bằng dấu phẩy? ( Vì run run và đau đớn đều là vị ngữ -GV nhận xét tiết học. -Yêu cầu HS về nhà làm nhẩm lại BT1, 2. vào các ô trống trong SGK. - trình bày kết quả. - Cả lớp sửa bài vào SGK theo lời giải đúng. +HSTL Lắng nghe IV: Bổ sung và rút kinh nghiệm _________________________________ Tin học đ/c: Hà dạy +soạn _____________________________ âm nhạc đ/c:xiêm dạy +soạn _________________________________ Thể dục đ/c:trung dạy +soạn ____________________________________________ Thứ t ngày 15 tháng 4 năm 2009 Kể chuyện Kể chuyện đã nghe đã đọc I/Mục tiêu: 1. Rèn kĩ năng nói: - Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã đợc nghe, đợc đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài. - Biết trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện . 2. Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn II/Đồ dùng dạy-học: - Một số sách , truyện , bài báo liên quan(GV và HS su tầm đợc). - Bảng lớp viết đề bài. III/Các hoạt động dạy-học: Nội dung HĐ của GV HĐ của HS A.Kiểm tra bài cũ: (3) B.Bài mới : (35) 1,Giới thiệu bài: 2,H- ớng dẫn HS kể chuyện a, Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề Đề bài : Hãy kể lại một câu chuyện đã đọc ( hay đã nghe ) về một nữ anh hùng , hoặc một phụ nữ có tài) b.Hớng dẫn KC và trao đổi về nội dung câu chuyện 3,HS thực hành kể chuyện. a.HĐ nhóm - Kể lại vài đoạn của câu chuyện Lớp trởng lớp tôi. + GV nhận xét, cho điểm. + GV GT- ghi đầu bài * YC HS đọc đề bài-GV chép bảng + GV gạch dới những từ cần chú ý trong đề - Để kể hay, hấp dẫn, các em cần đọc Gợi ý trong SGK - Em có thể tìm truyện về những phụ nữ nh thế nào ? + Truyện về phụ nữ anh hùng: Trng Trắc, Trng Nhị, Triệu Thị Trinh + Truyện về các nhà hoạt động xã hội ,văn hoá khoa học nổi tiếng là phụ nữ : Nguyên phi ỷ Lan , nhà thơ Hồ Xuân Hơng, nhà thơ Đoàn Thị Điể , nữa bác học Ma-ri Quy ri + Truyện về những ngời phụ nữ bình thờng mà đảm đang , tài trí . +Truyện về các bạn nữ thông minh, tài giỏi: Con gái(TV 5, tập hai). Lớp trởng lớp tôi(TV5, tập hai) -Tìm câu chuyện có nội dung về nữ anh hùng hoặc những phụ nữ có tài ở đâu? (Những câu chuyện em đợc nghe ngời thân kể hoặc những câu chuyện đọc trong sách báo .) - Em hãy giới thiệu chuyện của mình cho cả lớp nghe? (VD: Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện về Nguyên phi ỷ Lan một ng ời phụ nữ có tài. Bà tôi đã kể cho tôi nghe câu chuyện này. Bà bảo Nguyên phi ỷ Lan là ngời quê tôi) -Khi kể chuyện các em cần theo dàn ý nh thế nào ? + Mở đầu câu chuyện . +Kể diễn biến câu chuyện * GV treo bảng phụ phần dàn bài kể chuyện đã viết sẵn a/Kể chuyện theo nhóm: * GV phân lớp thành 6 nhóm + Giới thiệu tên truyện -1 HS kể . *HS đọc đề bài + 4HS tiếp nối nhau đọc. + Cả lớp theo dõi SGK. + Cả lớp đọc thầm ý 1 SGK. HS TL + Cả lớp nghe một số bạn giới thiệu chuyện của mình. + 2HS kể cho nhau nghe về chuyện của mình rồi trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. -2 HS đọc -HS tự kể theo nhóm. -GV mời 1 số HS xung [...]... nguyên tỏ thái độ ( làm BT3 - thiên nhiên đó ? SGK ) GV kết luận : KL: Bài 3 : Em tán thành hay không Tài nguyên thiên nhiên tán thành với nhứng ý kiến dới phong phú nhng không đây ? phải là vô hạn Nếu - Giáo viên nêu từng ý a, b, c và hỏi chúng ta không sử dụng ý kiến học sinh có tán thành hay tiết kiệm và hợp lí , nó không tán thành? sẽ ảnh hởng đến cuộc a.Tài nguyên thiên nhiên không sống tơng lai của... -GT-Ghi bảng Bài 1:-Gọi HS đọc YC - HS tự làm bài 2 Hớng dẫn ôn tập - Chữa bài GV nêu yêu cầu Bài 1: - Thống nhất kết quả -YC HS tự làm-Gọi đọc chữa - GV chốt Bài 2 : 2năm 6 tháng=30tháng 3phút 40giây=220giây 28tháng=2năm 4tháng Bài 3: -Gọi HS đọc YC GV nêu yêu cầu -YC HS tự làm-Gọi đọc chữa - GV chốt - GV dùng đồng hồ, di chuyển kim vào vị trí nh SGK - 1 HS đọc đề - HS tự làm, 1 HS làm bảng và giải... lập 4.Củng cố dặn dò: (2) -Yêu cầu HS về nhà chuẩn bị nội -HS nộp bài dung cho tiết Tập làm văn tuần 31 IV: Bổ sung và rút kinh nghiệm Hớng dẫn tự học -Hoàn thiện các bài tập toán buổi sáng Toán Ôn tập về đo diện tích I Mục tiêu: - Giúp học sinh củng cố về quan hệ đo độ dài, các đơn vị đo... kinh nghiệm Toán Ôn tập về đo thể tích và đo thể tích (Tiếp theo) I Mục tiêu: - Giúp học sinh củng cố về : + So sánh các số đo diện tích và thể tích + Giải bài toán có liên quan đến tính diện tích, thể tích các hình đã học II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Nội dung... nguyên thiên nhiên + Đất ven biển nhiên có rất nhiều lợi ích cho + Mỏ than, dầu + Nhà máy xi cuốcống của con ngời + Gió măng nên chúng ta phải bảo + ánh sáng mặt + Vờn cà phê vệ Biện pháp bảo vệ tốt trời nhất là sử dụng hợp lí , + Hồ nớc tự tiết kiệm , tránh lãng nhiên phí và chống ô nhiễm + Thác nớc * 2 học sinh đọc phần ghi nhớ - Đọc yêu cầu BT1 - Nhận phiếu học tập - Thảo luận nhóm 4 : Ghi vào cột... dm32dm394cm3 Bài 2: 2 - CR: 150 x 3 = 100m - DT: 15000 m2 - Số tấn thóc: 9000kg = 9 tấn Bài3 - Chữa miệng *YC HS đọc đề bài BT thuộc dạng toán nào? -YC nêu cách làm-tự làm bài -Gọi đọc chữa bài-NX-Cho điểm * 1 HS đọc đề - Lớp làm vở 1 HS làm bảng - Chữa chung *YC HS đọc đề bài - 1 HS đọc đề, 1 HS nêu - Thể tích bể: 30 m3 BT thuộc dạng toán nào? cách làm - Thể... giới phía Bắc là bờ châu á cho tới bán đảo Ma-lắc-ca rồi dọc theo ven bờ phía tây và phía Nam quần đảo Đông ấn tiếp tục ăn tới bờ bắc Châu Đại Dơng , sau đó kéo tới Tatxmnia cho tới khi gặp lục địa Nam Cực - Phía Đông : giáp châu Mĩ tới châu Nam Cực - Phía Nam Đại Tây Dơng Phía Tây giáp với Bắc Mĩ và Nam Mĩ Phía Nam là bờ châu Âu (từ bán đảo Xtat-lan đảo Na Uy tới bán đảo Py-rê-nê ) , bờ châu Phi và... nhiễm đại dơng ? ( tràn dầu , đánh cá bằng thuốc nổ , vứt rác thải bừa bãi ) Con ngời cần phải làm gì để bảo vệ đại dơng ? Trò chơi : Đoán đại dơng IV: Bổ sung và rút kinh nghiệm khoa học Sự sinh sản của thú I- Mục tiêu: Học xong bài này, học sinh biết: - Biết đợc về sự phát triển bài thai của thú trong bụng mẹ - So sánh và nêu lên đợc sự giống và... nhiều thẻ xanh hơn nhóm đó thắng cuộc + * Một học sinh sắm vai phóng viên để phỏng vấn một vài bạn trong lớp nhằm bảo vệ môi trờng Hoạt động tập thể Sinh hoạt Tuần 30 I -Mục tiêu - Tổng kết các mặt hoạt động của tuần 30 - Đề ra phơng hớng nội dung của tuần 31 II- Các hoạt động dạy học : 1 ổn định tổ chức cả lớp hát một bài 2 Lớp sinh hoạt Các tổ báo cáo các mặt hoạt động về t trang , đi học ,xếp hàng ,vệ... mi trong đêm) Đoạn 4: Còn lại ( kết bài không mở rộng ) : Tả cách hót chào nắng sớm rất đặc biệt của hoạ mi Bài 2 : Viết một đoạn văn khoảng 5 câu tả hình dáng ( hoặc hoạt động ) của một con vạt mà em yêu thích 3.Củng cố, dặn dò: (2) -Tả hình dáng -Tả thói quen sinh hoạt và một vài hoạt động chính của con vật 3 Kết bài : Nêu cảm nghĩ đối với con vật Bài 2:YC HS đọc làm chữa -Bài văn gồm mấy đoạn? . ? GV kết luận :. Bài 3 : Em tán thành hay không tán thành với nhứng ý kiến dới đây ? - Giáo viên nêu từng ý a, b, c và hỏi ý kiến học sinh có tán thành hay không tán thành? a.Tài nguyên thiên. GV chốt - HS tự làm bài - Chữa bài - Thống nhất kết quả Bài 2 : 2năm 6 tháng=30tháng 3phút 40giây=220giây 28tháng=2năm 4tháng -Gọi HS đọc YC GV nêu yêu cầu -YC HS tự làm-Gọi đọc chữa - GV chốt -. ____________________________________ Toán Ôn tập về đo thể tích và đo thể tích ( Tiếp theo ) I. Mục tiêu: - Giúp học sinh củng cố về : + So sánh các số đo diện tích và thể tích + Giải bài toán có liên quan đến