Đang tải... (xem toàn văn)
Mục đích nghiên cứu của Luận văn này nhằm đề xuất các biện pháp quản lý các dự án hợp tác quốc tế về đào tạo của trường Đại học Giao thông Vận tải đến năm 2020, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo của Nhà trường. Mời các bạn cùng tham khảo!
BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ NGƠ THÙY LINH QUẢN LÝ CÁC DỰ ÁN HỢP TÁC QUỐC TẾ VỀ ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THƠNG VẬN TẢI ĐẾN NĂM 2020 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI 2013 BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ NGƠ THÙY LINH QUẢN LÝ CÁC DỰ ÁN HỢP TÁC QUỐC TẾ VỀ ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THƠNG VẬN TẢI ĐẾN NĂM 2020 Chun ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. ĐẶNG ĐỨC THẮNG HÀ NỘI 2013 MỤC LỤC Tran MỞ ĐẦU Chương 1 g CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ CÁC DỰ ÁN HỢP TÁC QUỐC TẾ VỀ ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI 1.1 Các khái niệm cơ bản 1.2 Nội dung quản lý các dự án hợp tác quốc tế về đào tạo của Trường Đại học Giao thông Vận tải 1.3 Những yếu tố tác động tới quản lý các dự án hợp tác 18 quốc tế về đào tạo của Trường Đại học Giao thông 22 Vận tải 1.4 Thực trạng quản lý các dự án hợp tác quốc tế về đào Chương 2 tạo của Trường Đại học Giao thông Vận tải DỰ BÁO VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÁC DỰ ÁN 29 HỢP TÁC QUỐC TẾ VỀ ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THƠNG VẬN TẢI ĐẾN NĂM 2020 2.1 Dự báo hợp tác quốc tế về đào tạo của Trường Đại học 53 Giao thơng Vận tải đến năm 2020 2.2 Các biện pháp quản lý dự án hợp tác quốc tế về đào tạo 53 của Trường Đại học Giao thơng Vận tải đến năm 2020 2.3 Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện 59 pháp quản lý KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 72 76 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 79 PHỤ LỤC 82 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Chính qui Đào tạo Đại học Giao thơng Vận tải Giáo dục đào tạo Hợp tác quốc tế Nghiên cứu Quản lý Sau đại học Chữ viết tắt CQ ĐT ĐH GTVT GD ĐT HTQT NC QL SĐH MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Để đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 20062020, một trong những nhiệm vụ và giải pháp được quy định trong Nghị quyết 14/2005/NQCP là “xây dựng chiến lược hội nhập quốc tế, nâng cao năng lực hợp tác và sức cạnh tranh của giáo dục đại học Việt Nam thực hiện các hiệp định và cam kết quốc tế” [4, trang 7]. Hiện nay, việc phát triển các chương trình, dự án đào tạo theo hướng hội nhập được trường đại học nói chung Trường Đại học Giao thơng Vận tải (GTVT) nói riêng hết sức chú trọng. Các chương trình, dự án đào tạo đó khơng những giúp các trường nâng cao năng lực đào tạo mà cịn phát triển thương hiệu của trường ở trong nước và ngồi nước. Thực hiện chỉ đạo của Đảng, Nhà nước và Bộ Giáo dục và Đào tạo, Lãnh đạo Trường Đại học Giao thơng Vận tải sớm nhận thức rõ nhiệm vụ chính trị đặt ra là muốn phát triển giáo dục hội nhập cần phải cải tiến chương trình đào tạo theo hướng quốc tế hố, thay đổi phương thức đào tạo, hiện đại hố phương tiện dạy học, phịng thí nghiệm, nâng cao trình độ chun mơn, trình độ quản lý và ngoại ngữ cho đội ngũ giảng viên, đặc biệt là Anh ngữ. Để đạt được các mục tiêu này cần phải chú trọng ưu tiên phát triển các dự án hợp tác quốc tế về đào tạo nhằm nhanh chóng tiếp cận với nền giáo dục tiên tiến, tiếp thu những thành quả tinh hoa của nó Trong hai thập kỷ qua, nhiều dự án hợp tác quốc tế về đào tạo, chương trình hợp tác song phương đã được Nhà trường triển khai. Thơng qua các chương trình, dự án này, năng lực của nhà trường khơng ngừng được cải thiện, uy tín của trường khơng ngừng được nâng cao trong nước cũng như trong khu vực và trên thế giới. Tuy nhiên, hiệu quả do các dự án đào tạo quốc tế đem lại cũng chưa thực sự như mong muốn của nhà trường. Theo thống kê của Phịng Đối ngoại – đơn vị phụ trách hoạt động hợp tác quốc tế của trường thì từ năm 1995 đến nay chỉ khoảng 70% trong số các dự án đã xây dựng và ký kết được triển khai và chỉ có 60% trong số này đạt được các mục tiêu đề ra. Một trong những ngun nhân của vấn đề này chính là số lượng các cán bộ quản lý dự án cịn ít ỏi, lại là những giảng viên chun mơn kiêm nhiệm, khơng được đào tạo chính qui về lĩnh vực quan hệ quốc tế và quản lý dự án cùng với việc mở rộng và gia tăng về số lượng các dự án trong trường Bên cạnh đó, các phương hướng hoạt động hợp tác quốc tế chưa được Nhà trường dự báo cho khoảng thời gian dài, hầu hết mới chỉ dừng lại các phương hướng hoạt động trong một, hai năm học tiếp theo. Điều đó dẫn tới sự thiếu chủ động trong việc triển khai các hoạt động hợp tác quốc tế và xây dựng các dự án/chương trình phối hợp đào tạo với nước ngồi. Thực trạng đó cho thấy Nhà trường cần phải xây dựng các biện pháp quản lý các dự án hợp tác đào tạo quốc tế mang tính chiến lược lâu dài Là một chun viên làm cơng tác quan hệ quốc tế tại Phịng Đối ngoại của Trường đại học Giao thơng vận tải, tác giả mong muốn phát triển các dự án hợp tác quốc tế về đào tạo của nhà trường trong thời gian tới. Vì vậy, tác giả lựa chọn đề tài “Quản lý các dự án hợp tác quốc tế về đào tạo của Trường Đại học giao thơng Vận tải đến năm 2020” để nghiên cứu với mong muốn góp phần nhỏ của mình vào việc nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế của nhà trường 2. Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Ở nước ta hiện nay, các đề tài đề cập đến hoạt động đào tạo quốc tế nói chung và quản lý các dự án hợp tác quốc tế về đào tạo nói riêng cịn khá mới mẻ. Một số nghiên cứu mới chỉ tập trung vào cơng tác đào tạo và phát triển đội ngũ cán bộ làm cơng tác quan hệ quốc tế. Có thể kể đến các đề tài luận văn thạc sỹ như “Quản lý chương trình đào tạo liên kết do các trường nước ngồi cấp bằng tại Trường Đại học quốc tế Bắc Hà” của tác giả Nguyễn Xn Quy; đề tài “Quản lý hoạt động đào tạo liên kết quốc tế trình độ thạc sỹ tại khoa Quản trị kinh doanh thuộc đại học quốc gia Hà Nội” của tác giả Phùng Thị Hương Thảo. Hai tác giả đã đề cập đến lý luận về hoạt động và chương trình đào tạo liên kết quốc tế, thực trạng các chương trình liên kết quốc tế của trường mình và đề xuất các giải pháp quản lý. An Thuỳ Linh với đề tài luận văn thạc sỹ: “Tổ chức công tác quan hệ quốc tế nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học và hội nhập trong Đại học Quốc gia Hà Nội”. Luận văn tập trung nêu cơ sở lý luận về tổ chức cơng tác quan hệ quốc tế và bối cảnh chung của giáo dục đại học thế giới trong xu thế hội nhập tồn cầu. Nghiên cứu vai trị của cơng tác quan hệ quốc tế trong việc nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học và hội nhập của hệ thống giáo dục đại học Việt Nam nói chung và Đại học Quốc gia Hà Nội nói riêng. Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả của cơng tác quan hệ quốc tế của Đại học Quốc gia Hà Nội. Bùi Thị Hồng Lâm với đề tài luận văn thạc sỹ: “Một số biện pháp quản lý nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ làm cơng tác quan hệ quốc tế của Đại học Quốc gia Hà Nội trong bối cảnh hội nhập”. Số lượng các đề tài làm về dự án hợp tác quốc tế về đào tạo cịn rất hạn chế. Bùi Thị Giang với đề tài luận văn thạc sỹ: “Biện pháp quản lý các dự án hợp tác quốc tế về đào tạo tại Trường Đại học GTVT trong giai đoạn hiện nay”. Luận văn đã đưa ra lý luận về quản lý các dự án hợp tác quốc tế về đào tạo và đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý các dự án HTQT về ĐT. Tuy nhiên, luận văn này được thực hiện khi số lượng các dự án hợp tác quốc tế về đào tạo của Nhà trường cịn ít, đơn vị phụ trách các dự án hợp tác quốc tế về đào tạo tập trung vào một đơn vị chủ lực là phòng Đối ngoại dưới sự chỉ đạo của Ban giám hiệu Nhà trường. Do vậy, các biện pháp quản lý mà tác giả đề xuất mới chỉ tập trung vào việc nâng cao chất lượng quản lý cho một đơn vị quản lý dự án. Nhưng khi số lượng các chương trình, dự án hợp tác quốc tế về đào tạo nhiều hơn, các đơn vị quản lý các dự án tăng lên và đặc biệt trong bối cảnh tăng cường hội nhập quốc tế của đất nước trong giai đoạn hiện nay thì cần phải có thêm các biện pháp quản lý để có thể phát triển hơn nữa hoạt động hợp tác quốc tế về đào tạo của Nhà trường 3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn các vấn đề quản lý các dự án hợp tác quốc tế về đào tạo, đề xuất các biện pháp quản lý các dự án hợp tác quốc tế về đào tạo của trường Đại học Giao thơng Vận tải đến năm 2020, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo Nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu một số vấn đề lý luận cơ bản liên quan đến quản lý các dự án hợp tác quốc tế về đào tạo Phân tích thực trạng quản lý các dự án hợp tác quốc tế về đào tạo của trường Đại học Giao thơng Vận tải Đề xuất biện pháp quản lý các dự án hợp tác quốc tế về đào tạo của trường Đại học Giao thơng Vận tải đến năm 2020 4. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu 91 27 Phịng Đối ngoại (2009), Báo cáo tổng kết dự án đào tạo tiến sỹ hai giai đoạn Việt – Đức 28 Phịng Tổ chức cán bộ (2012), Báo cáo tổng kết cơng tác đào tạo cán bộ trường Đại học Giao thơng Vận tải 29 Từ Quang Phương (2005), Giáo trình quản lý dự án đầu tư, Nhà xuất bản Lao động xã hơi 30 Thủ tướng Chính phủ, Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 2020 31 Thủ tướng Chính phủ, Quyết định số 355/QĐ TTg về việc phê duyệt điều chỉnh Chiến lược phát triển giao thơng vận tải Việt Nam đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030 32 Tổng cục chính trị (2008), Quản lý giáo dục đại học qn sự, Nxb qn đội nhân dân 33 Trường Đại học GTVT, Quyết định 363/ QĐĐN ngày 9/ 4/ 2004 về việc thành lập Phịng Đối ngoại 34 Trường Đại học Giao thơng Vận tải (2008), Chiến lược phát triển Trường Đại học GTVT giai đoạn 20082020 và tầm nhìn đến năm 2030 35 Trường Đại học Giao thông Vận tải (2013), Báo cáo tổng kết nhiệm kỳ 2008 – 2013 36 Trường Đại học Giao thông Vận tải (2013), Quyết định số 1270/QĐ ĐHGTVT Ban hành Quy định về chức năng, nhiệm vụ các đơn vị thuộc Trường ĐH GTVT TIẾNG ANH 92 37 Australian Higher Education Council (1992), Achieving quality, Australian Government Publishing Service Canberra 38 Council for Higher Education Accreditation (2001), Glossary of Key terms in quality assurance and accreditation 93 PHỤ LỤC 1 PHỤ LỤC DANH SÁCH CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN, SINH VIÊN ĐI HỌC NƯỚC NGOÀI (Số liệu thống kê TCCB/ĐH GTVT tính đến hết tháng 03.2013) Số người được cử đi đào tạo TT 10 11 12 13 14 15 16 Tên nước Australia Anh Bỉ Canada Đ ức Hà Lan Hàn Quốc Mỹ Nga Nhật Bản Pháp Rumani Singapore Trung Quốc Italia Séc Cán bộ, giảng viên 35 13 45 15 1 Sinh viên 59 220 Đại học 59 152 Trình độ đào tạo Loại hình học bổng Bồi dưỡng Chỉ tiêu Nguồn tự túc Các Thạc Tiến của kinh nguồn sĩ sĩ nâng cao của Bộ trường phí khác 2 26 1 10 10 63 70 15 28 102 95 68 14 Ghi chú 94 CỘNG 146 290 222 82 56 76 219 101 86 95 Phô lôc Tổng hợp dự án hợp tác quốc tế đào tạo ĐÃ thực (Từ 1996 đến nay) Kết quả đạt được (giá trị Thời gian Tổng Mục tiêu của khoa học, tăng cường thiết bị, TT Tên dự án Nội dung Cơ quan tài trợ thực hiện kinh phí dự án số CB được đào tạo ngồi (từ đến) (USD) nước, ) Dự án hợp tác Giảng dạy tiểu Xin phép Chính phủ và các Uỷ ban trường 19962006 738.000 Qua dự án này, trường đã xin mở trường học học cho con em cơ quan chức năng mở học Nhật Bản USD một dự án mạng do ĐSQ Nhật Nhật Bản cán bộ Nhật tại trường học Nhật Bản trong Bản tài trợ trị giá 47000 USD; Hà Nội; khuôn viên trường ĐH Mua sắm nhiều trang thiết bị Là cơ sở thiết GTVT; cần thiết phục vụ giảng dạy, lập quan hệ với Hàng năm UB trường học thí nghiệm các tổ chức, Nhật giúp trường ĐH trường học GTVT một khoản kinh phí Nhật Bản để mua sắm trang thiết bị trường học Đào tạo tin học Thành lập bộ Cử cán bộ sang đào tạo tại Tổ chức Trao 19972000 146 000 Cử 7 người đi học ở ĐHKT ứng dụng trong môn tin học ứng trường ĐH KT Darmstadt, đổi Hàn lâm DM Darmstadt từ 19 tháng; xây dựng các dụng Đức; ĐứcDAAD Đưa mơn học tin học ứng dụng cơng trình giao Mời 04 chun gia của vào chương trình giảng dạy thơng Darmstadt sang giảng tại chính thức trường; Thành lập Chun ngành Tự động hố TK CầuĐường (2001) Phương pháp Viết giáo trình, Mời chun gia nước ngồi Cơ quan Phát 19981999 206000 Đã hồn thành soạn giáo trình, luận và các bài giảng, đưa và các giáo sư trong triển Quốc tế CD bài giảng; 96 TT Tên dự án Mục tiêu của dự án ứng dụng sư môn học đánh phạm trong giá môi trường đánh giá ảnh vào chương hưởng môi trình giảng dạy trường của các chính, tiến tới dự án xây dựng thành lập bộ cầu và đường mơn mới Đào tạo nâng Đào tạo nâng cao trình độ cao tiếng Anh tiếng Anh chuyên ngành chuyên ngành cho giảng viên cho giảng viên để phục vụ giảng dạy Nội dung nướcđể tổ chức các khoá học ngắn ngày cho giảng viên ĐH GTVT và cán bộ quản lý tại các Ban Quản lý dự ánBộ GTVT Kết quả đạt được (giá trị Thời gian Tổng khoa học, tăng cường thiết bị, Cơ quan tài trợ thực hiện kinh phí số CB được đào tạo ngồi (từ đến) (USD) nước, ) CanadaACDI Mở chun ngành đào tạo mới: Giao thơng cơng chính Tổ chức học và cấp chứng chỉ cho 51 người Cử giảng viên đi đào tạo Đại sứ qn tại ĐH Leeds Metropolitan, Anh Anh; Mời giảng viên của ĐH Leeds đến trường trao đổi chun mơn Đào tạo nguồn Cải thiện Cử cán bộ ra nước ngồi nhân lực phát nguồn nhân lực khảo sát và tổ chức khố triển giao thơng có trình độ cao học ngắn ngày do chun nơng thơn Việt hơn để quản lý, gia nước ngồi giảng dạy Nam qui hoạch, phát triển giao thơng nơng thơn Đào tạo Kỹ sư Nâng cao chất Mỗi năm tuyển một lớp Cầu Đường lượng kỹ sư khoảng 40 sinh viên học bằng tiếng cầu đường cả các môn chuyên môn bằng Tổ chức Lao động quốc tế ILO 19981999 19992000 21 000 USD Cử 04 giảng viên đi đào tạo tại Anh; Mời 04 giảng viên thuộc Trung tâm ngơn ngữĐH Leeds đến trường trao đổi chun mơn; Nhận được nhiều giáo trình; tạp chí phục vụ giảng dạy Tổ chức khố học ngắn ngày cho giảng viên và các cán bộ chun ngành đang cơng tác tại các Sở giao thơng và Bộ GTVT Tổ chức 19962006 89 194 Tính đến 12/2008: AUPELFUREF USD/năm Đào tạo được hơn 500 kỹ sư Đã cử sang Pháp, Bỉ: 97 TT Tên dự án Mục tiêu của dự án Pháp về chuyên môn và ngoại ngữ Đào tạo Cao học cho Bộ Giao thông Lào Đào tạo cao học cho Đại học Quốc gia Lào Tăng cường quan hệ hợp tác Tăng cường quan hệ hợp tác Đào tạo cán bộ Tăng cường quản lý cho quan hệ hợp tác Đại học Quốc gia Lào Kết quả đạt được (giá trị Thời gian Tổng khoa học, tăng cường thiết bị, Nội dung Cơ quan tài trợ thực hiện kinh phí số CB được đào tạo ngồi (từ đến) (USD) nước, ) tiếng Pháp 24 lượt giảng viên đi học nâng cao 19 sinh viên tốt nghiệp tiến sĩ 51 sinh viên đang học tiến sĩ 62 người học thạc sĩ 39 sinh viên đại học 45 sinh viên đi học nâng cao 05 NCS đang học theo chương trình phối hợp đào tạo (đồng hướng dẫn sandwich) Nhận đào tạo cao học cho 7 Bộ Giao thơng 19972000 40 000 7 học viên đã tốt nghiệp Thạc sĩ học viên do Bộ Giao thông Lào USD 12/2000 và trở về nước công tác Lào gửi sang ĐH GTVT và ĐH QG Lào Đại học Quốc 20012003 37 học viên đã tốt nghiệp Thạc ký hợp tác, trong đó ĐH gia Lào sĩ tại Việt Nam GTVT tổ chức đào tạo và cử giảng viên sang giảng dạy một lớp cao học tại Viêngchăn ĐH GTVT nhận đào tạo, Đại học Quốc 2001 4500 17 cán bộ đã được đào tạo và trao đổi kinh nghiệm quản gia Lào USD cấp chứng nhận của trường lý cho một khoá 17 người do ĐH QG Lào gửi sang, thời gian 1 tháng 98 TT 10 11 12 13 Tên dự án Mục tiêu của dự án Đầu tư máy Nâng cấp máy móc cho Trung móc cho Trung tâm Thực hành tâm và Chuyển giao Cơng nghệ GTVT Phát triển Đào tạo nâng ngành Tin học cao trình độ xây dựng ở giảng viên Việt Nam Nội dung Mua sắm máy gia cơng cơ khí Đưa giảng viên trường ĐHGT sang Đức đào tạo nâng cao trình độ chun mơn về tin học xây dựng, mời chun gia Đức sang giảng bài tại VN Nâng cấp trang Nâng cấp trang Mua sắm mới một số trang thiết bị dạy thiết bị dạy học thiết bị dạy học chuyên học chuyên ngành ngành TĐH TK Cầu đường TĐH TK Cầu đường Đào tạo tiến sĩ Đào tạo nâng Tuyển chọn giảng viên của 2 giai đoạn cao trình độ ĐH GTVT và các cơ quan ViệtĐức giảng viên khác theo tiêu chí của Bộ GDĐT để đào tạo tiến sĩ: giai đoạn 1 ở Việt Nam (1năm); giai đoạn 2 ở Đức (3 năm) Kết quả đạt được (giá trị Thời gian Tổng khoa học, tăng cường thiết bị, Cơ quan tài trợ thực hiện kinh phí số CB được đào tạo ngồi (từ đến) (USD) nước, ) Chính Phủ Nhật 02/2004 80 980 Đã mua 6 máy gia cơng cơ khí (4 Bản (ODA) 02/2005 USD máy TQ và 2 máy ấn độ) Tổ chức Trao đổi Hàn lâm ĐứcDAAD 20032006 58.000 EURO Tổ chức Trao đổi Hàn lâm ĐứcDAAD 2004 Bằng Ngân sách 2004nay Nhà nước (đề án 322) và hỗ trợ của Trường ĐH KT Darmstadt, Đ ức 14.000 EURO 322 Đã cử 17 lượt giảng viên và 7 lượt sinh viên sang Đức đào tạo từ 13 tháng; Đón tiếp 7 lượt sinh viên Đức sang UTC làm việc từ 13 tháng Hồn thiện giáo trình, bài giảng Đã mua sắm một số trang thiết bị phục vụ dạy học - Đã cử 08 giảng viên đi đào tạo tiến sĩ tại Đức, - 02 giảng viên đã hồn thành chương trình học Tiến sĩ về trường cơng tác 99 TT Tên dự án Mục tiêu của dự án 14 Đề án phối Đào tạo kỹ sư hợp đào tạo xây dựng đại học hai giai đường tàu điện đoạn ViệtNga ngầm Metro 15 Đề án du học tự túc nước 16 Nội dung Tuyển chọn 20 sinh viên của ĐH GTVT, tổ chức đào tạo 2 giai đoạn theo chương trình đề án: giai đoạn 1 ở Việt Nam (2 năm) và giai đoạn 2 ở trường ĐH TH KT Giao thơng MatxcovaMIIT (4 năm) Kết quả đạt được (giá trị Thời gian Tổng khoa học, tăng cường thiết bị, Cơ quan tài trợ thực hiện kinh phí số CB được đào tạo ngồi (từ đến) (USD) nước, ) Bằng ngân sách 20052011 Tuyến 2 khố, mỗi khố 20 Nhà nước (đề án sinh viên học giai một trong 322) nước Có 38 sinh viên đạt u cầu, được cử sang MIIT học giai đoạn hai Dự kiến năm 2010 (20 sv) và 2011 (18 sv) sẽ tốt nghiệp về nước Người đi học tự 2002nay Đã cử 600 học sinh, sinh viên túc kinh phí đi học đại học tại các nước: Trung Quốc; Nga; Pháp; Bỉ; Đức; 02 NCS học tiến sĩ ở ĐH GT Tây Nam, Trung Quốc Tuyển chọn và Ký kết hợp tác với các gửi học sinh, trường đại học nước ngồi sinh viên Việt tiếp nhận và đào tạo học Nam đi du học sinh, sinh viên do trường cử chương trình sang đại học và sau đại học nước ngồi theo hình thức tự túc kinh phí Dự án đào tạo Đào tạo ký sư QĐ số 7581/QĐBGD&ĐT Kinh phí Nhà chương trình ngành xây dựng ngày 29/11/2007 của Bộ nước tiên tiến ngành cơng trình GT trưởng Bộ Giáo dục và Đào xây dựng bằng tiếng Anh tạo về việc giao nhiệm vụ CTGT theo chương đào tạo chương trình tiên trình nước tiến. Từ năm học 2008 2009 Năm học 20082009 đã tuyển chọn được 43 sinh viên, đang phối hợp với Hội đồng Anh tại Hà Nội, Trường Đại học Leeds đào tạo theo chương trình đã được phê duyệt 100 TT 17 18 Tên dự án Mục tiêu của dự án Nội dung ngồi Hợp tác với Trường ĐH Cải tiến Leeds, Anh quốc tổ chức chương trình triển khai đào tạo cho sinh đào tạo, nâng viên UTC bắt đầu từ năm cao năng lực học 20082009 đào tạo của trường Dự án Đào tạo Bồi dưỡng nâng Cử giảng viên sang học tập bồi dưỡng cao trình độ từ 1 đến 3 tháng tại Trường chun mơn chuyên môn cho ĐH KT Darmstadt, CHLB Kết cấu xây giảng viên và Đức và tiếp nhận Giáo sư dựng cho giảng viết bài giảng Đức sang làm việc tại viên đào tạo cao học trường. Hai bên phối hợp chun ngành bồi dưỡng nâng cao trình độ “Kết cấu xây giảng viên Trường ĐH dựng” GTVT và viết bài giảng cho một số mơn học đào tạo cao học Cơng trình giao Đào tạo kỹ sư Giảng viên Việt Nam cựng thơng thành xây dựng cơng một số giảng viờn và phố Việt trình giao thụng, chun gia Nhật Bản phối Nhật học tăng cường hợp giảng dạy giảng dạy tiếng Anh và bổ sung thêm tiếng Nhật Kết quả đạt được (giá trị Thời gian Tổng khoa học, tăng cường thiết bị, Cơ quan tài trợ thực hiện kinh phí số CB được đào tạo ngồi (từ đến) (USD) nước, ) Kinh phí tài trợ của Tổ chức DAAD 20072010 113.760 EURO Người học tự 2005 túc kinh phí, có hỗ trợ học bổng và tài liệu của cỏc doanh nghiệp Nhật Bản Đang thực hiện Năm 2007 và 2008 đã cử 5 giảng viên đi học từ 1 tháng đến 3 tháng tại Đức; đồng thời tiếp nhận 2 giáo sự Đức sang làm việc 10 ngày và 4 sinh viên Đức sang trường 2 tháng Đang thực hiện 101 Kết quả đạt được (giá trị Thời gian Tổng Mục tiêu của khoa học, tăng cường thiết bị, TT Tên dự án Nội dung Cơ quan tài trợ thực hiện kinh phí dự án số CB được đào tạo ngồi (từ đến) (USD) nước, ) 19 Cơ khí ơtơ Đào tạo kỹ sư Giảng viên Việt Nam phối Người học tự 2006 Đang thực hiện tiếng Pháp ngành cơ khí ơ hợp với giảng viên Pháp túc kinh phí,có tơ bằng tiếng giảng dạy. Năm học cuối hỗ trợ học bổng Pháp cùng có một số sinh viên của Đại sứ quán xuất sắc sẽ được nhận học Pháp và trường bổng sang học tiếp năm đối tác cuối tại Pháp 20 Vật liệu và Đào tạo kỹ sư Giảng viên Việt Nam phối Người học tự 2009 Đang thực hiện cơng nghệ Việt ngành vật liệu hợp với giảng viên Pháp túc kinh phí,có – Pháp và cơng nghệ giảng dạy. Năm học cuối hỗ trợ học bổng bằng tiếng cùng có một số sinh viên của Đại sứ qn Pháp; phát triển xuất sắc sẽ được nhận học Pháp và trường chương trỡnh bổng sang học tiếp năm đối tác đào tạo ngành cuối tại Pháp vật liệu 21 Kế toán tổng Đào tạo cử Giảng viên Việt Nam giảng Người học tự 2012 Đang thực hiện hợp tiếng Anh nhân kế tốn, dạy. Mời một số giảng túc kinh phí tăng cường viên nước ngồi giảng dạy tiếng Anh cho tiếng Anh và một số môn sinh viên chuyên ngành 22 Quản lý xây Đào tạo cử Giảng viên Việt Nam giảng Người học tự 2012 Đang thực hiện dựng cơng trình nhân quản lý dạy. Mời một số giảng túc kinh phí giao thơng xây dựng cơng viên nước ngồi giảng dạy tiếng Anh trình GT, tăng tiếng Anh và một số mơn cường tiếng chuyên ngành 102 TT 23 Tên dự án Mục tiêu của dự án Anh cho sinh viên Tiền du học Đào tạo tiếng khối Pháp ngữ Pháp và một số mơn cơ bản chuẩn bị cho sinh viên vào học chính quy tại Pháp Nội dung Giảng viên Việt Nam và giảng viên Pháp phối hợp giảng dạy; hoàn thiện thủ tục đi học cho sinh viên Kết quả đạt được (giá trị Thời gian Tổng khoa học, tăng cường thiết bị, Cơ quan tài trợ thực hiện kinh phí số CB được đào tạo ngồi (từ đến) (USD) nước, ) Người học tự túc kinh phí 2006 Đang thực hiện Phịng Đối Ngoại Trường Đại học GTVT 89 PHỤ LỤC 3 PHIẾU ĐIỀU TRA Bảng câu hỏi Ngày …….tháng…… năm……… 1. Ơng/bà đã và đang tham gia các dự án HTQT về ĐT nào, thời gian tham gia bao lâu? 2. Vai trị của ơng/bà trong các dự án HTQT về ĐT đã tham gia? 3. Ơng/bà hãy cho biết ý kiến nhận xét của mình về những điểm đã đạt được và những điểm cịn tồn tại trong cơng tác quản lý các dự án HTQT về ĐT mà ơng/bà đã tham gia? 4. Thơng qua các dự án HTQT về ĐT, ơng/bà đã tăng cường được những kiến thức, kỹ năng gì? (đánh dấu x) Kiến thức chun mơn Kỹ năng lập kế hoạch Ngoại ngữ Kỹ năng làm việc theo nhóm Tin học Kỹ năng tổng hợp, phân tích 90 Kỹ năng quản lý thời gian Kỹ năng viết báo cáo Kỹ năng giao tiếp Kỹ năng ra quyết định 5. Xin ông/bà cho biết ý kiến cá nhân về các biện pháp quản lý dự án HTQT về ĐT của trường ĐH GTVT đến năm 2020? (đánh dấu x) Đánh giá mức độ cần thiết (%) TT Tên biện pháp Xây dựng kế hoạch phát triển các dự án hợp tác quốc tế đào tạo đến năm 2020 và hoàn thiện, bổ sung các văn hướng dẫn về quản lý các dự án hợp tác quốc tế về đào tạo Tăng cường phối hợp các đơn vị quản lý dự án hợp tác quốc tế về đào tạo Duy trì quan hệ hợp tác, tạo dựng quan hệ thân thiết với các đối tác truyền thống và mở rộng quan hệ hợp tác với các đối tác mới Tăng cường tìm kiếm nguồn tài để triển khai dự án hợp tác quốc tế về đào tạo Thường xuyên bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản lý và giảng viên tham gia các dự án hợp tác quốc tế về đào tạo Triển khai công tác kiểm định chất lượng các dự án hợp tác quốc tế về đào tạo Rất CT CT Ko CT Đánh giá tính khả thi (%) Rất KT KT Ko KT 91 6. Các ý kiến khác: Xin trân trọng cảm ơn ông/bà! ... BÁO VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÁC DỰ ? ?ÁN? ? 29 HỢP TÁC QUỐC TẾ VỀ ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC? ?GIAO? ?THÔNG VẬN TẢI ĐẾN NĂM? ?2020 2.1 Dự? ?báo? ?hợp? ?tác? ?quốc? ?tế? ?về? ?đào? ?tạo? ?của? ?Trường? ?Đại? ?học? ? 53 Giao? ?thơng? ?Vận? ?tải? ?đến? ?năm? ?2020. .. Nghiên cứu một số vấn đề? ?lý? ?luận? ?cơ bản liên quan? ?đến? ?quản? ?lý? ?các? ?dự? ? án? ?hợp? ?tác? ?quốc? ?tế? ?về? ?đào? ?tạo Phân tích thực trạng? ?quản? ?lý? ?các? ?dự? ?án? ?hợp? ?tác? ?quốc? ?tế? ?về? ?đào? ?tạo? ?của trường? ?Đại? ?học? ?Giao? ?thơng? ?Vận? ?tải Đề xuất biện pháp? ?quản? ?lý? ?các? ?dự ? ?án? ?hợp? ?tác? ?quốc? ?tế. .. ? ?án? ?hợp? ?tác? ? 18 quốc ? ?tế ? ?về đào? ?tạo? ?của? ?Trường? ? Đại? ?học? ?Giao? ?thông? ? 22 Vận? ?tải? ? 1.4 Thực trạng? ?quản? ?lý? ?các? ?dự ? ?án? ?hợp? ?tác? ?quốc? ?tế ? ?về ? ?đào? ? Chương 2 tạo? ?của? ?Trường? ?Đại? ?học? ?Giao? ?thông? ?Vận? ?tải DỰ