Đồ dùng dạy học: - Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ.Một số III/ Các hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Kiểm trả bài cũ : Câu 1,2 / 10 - 2 học sinh trả lời B/ Bài mới : G[r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2012 Tập đọc: THƯ THĂM BẠN I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông,chia sẻ với nỗi đau bạn - Hiểu tình cảm người viết thư: Thương bạn muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn - Nắm tác dụng phần mở đầu và kết thúc thư *KNS: GD HS phải biết thương yêu , giúp đỡ gặp khó khăn, hoạn nạn II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài đọc - Các ảnh cảnh cứu đồng bào lũ lụt - Băng giấy (hoặc bảng phụ) viết câu, đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A KIỂM TRA BÀI CŨ : (3 phút) B BÀI MỚI : (37 phút) Giới thiệu bài : (1 phút) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : a) Luyện đọc : (10 phút) - GV gọi HS đọc mẫu - HS giỏi đọc toàn bài - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn (3 -L1: HS đọc nối tiếp nhua hết bài lượt) -L2: HS đọc và rút từ khó đọc, từ chú Đ1: Từ đầu … chia buồn với bạn giải Đ2:Tiếp theo người bạn -L3: HS đọc nối tiếp đến hết bài mình Đ3: Phần còn lại - GV hướng dẫn HS đọc phân biệt lời - HS chú ý lắng nghe - HS đọc theo cặp chân thành và động viên GV đọc diễn cảm bài văn b) Tìm hiểu bài : (10 phút) * Đoạn 1:HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - Lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi -Lương biết bạn Hồng từ trước?Biết - HS trả lời cá nhân nào? - Bạn Lương thư cho bạn Hồng để làm HS trả lời Nhận xét gì ? * Đoạn 2,3: HS đọc đoạn văn và trả lời - HS đọc thành tiếng, đọc lướt và trả lời câu hỏi - Yêu cầu câu bảo chúng ta làm gì? -HS trả lời - Tìm câu cho thấy bạn Lương -HS trả lời biết cách an ủi bạn Hồng ? -Nhận xét +HSđọc thầm dòng mở đầu,kết - HS đọc thầm + TLCH thúc (2) - Nêu tác dụng dòng mở đầu và kết thúc thư ? -Nêu nội dung câu chuyện ? (GV ghi bảng) *GDHS: Phải biết yêu thương giúp đỡ gặp khó khăn, hoạn nạn c) Hướng dẫn đọc diễn cảm : (12 phút) -GV hướng dẫn -GV treo băng giấy ghi đoạn Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn văn C CỦNG CỐ, DẶN DÒ : (3 phút) - Nêu nội dung câu chuyện ? - GV nhận xét chung tiết học và giáo dục - Dặn HS đọc bài Bài sau : Người ăn xin - Nhận xét … thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn - HS đọc diễn cảm đoạn - HS đọc nhóm đôi cho nghe - HS thi đọc diễn cảm em - Lớp nhận xét Toán: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I Mục tiêu: - Biết đọc và viết số số đến lớp triệu - HS củng cố các hàng , lớp - HS làm bài 1, bài 2, bài *KNS: Rèn Hs tính cẩn thận làm bài II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ sẵn các hàng, các lớp III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A BÀI CŨ : B BÀI MỚI : 1) Giới thiệu bài : 2) Bài : * HĐ1 : GV treo bảng phụ kẻ sẵn các hàng lớp đầu bài trang 14 SGK - Em hãy cho biết tên các hàng lớp triệu? - HS trả lời - Tên các hàng lớp nghìn ? (GV ghi vào - Nhận xét khung) - Tên các hàng lớp đơn vị ? (GV ghi số - HS trả lời 342157413 vào các cột khung) - 3-4 học sinh nhắc lại - Gọi HS đọc số - HS viết số vào nháp - GV đọc số theo cách và yêu cầu HS - HS sinh hoạt nhóm đôi sinh hoạt nhóm đôi xem chọn cách đọc - Đại diện nhóm nêu ý kiến Chọn cách (3) nào ? C1 : Ba trăm triệu bốn chục triệu hai triệu C2 : Ba bốn hai triệu năm bảy nghìn trăm nghìn năm chục nghìn bảy nghìn bốn trăm mười ba đơn vị bốn trăm chục và ba đơn vị C3 : Ba trăm bốn mươi hai triệu trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba * Vì các nhóm lại chọn cách đọc thứ - Nêu thứ tự các lớp và các hàng cách rõ 3? ( hs khá, giỏi trả lời) ràng - GV gọi HS đọc lại số theo cách đọc - GV gắn bảng: 342 : Ba trăm bốn mươi - HS đọc hai triệu; - 1HS đọc lại 157 : Một trăm năm mươi bảy nghìn 413 : Bốn trăm mười ba - GV đọc chậm số 342157413 để HS nhận - HS lắng nghe cách đọc sau đó GV đọc liền mạch - Gọi HS đọc lại - HS đọc lại - Em hãy nêu cách đọc các số đến lớp - Hs đọc triệu? - HS đọc phần chú ý SGK/14 Hoặc : * HĐ2 : Thực hành * Bài : GV treo bảng - Đề yêu cầu làm gì ? - HS làm bảng - GV nhận xét, chữa bài -Cho HS đọc to kết quả: Ở số 32000000 chữ số nào thuộc lớp triệu?Lớp nghìn?Lớp đơn vị * Bài : - Để yêu cầu làm gì ? - HS làm kiểu truyền miệng nối tiếp * Bài : - Đề yêu cầu làm gì ? - HS đọc yêu cầu bài - HS nêu - Cả lớp làm vào - HS trả lời - HS đọc yêu cầu - Đọc các số đã cho - HS đọc truyền miệng - HS nhận xét, chữa bài - HS đọc đề bài - Viết các số đã cho và bảng - HS nhận xét, chữa bài - GV cho HS viết bảng - GV nhận xét, chữa bài 3) Củng cố, dặn dò : - Em hãy cho biết tên các hàng lớp triệu, - HS nhắc lại lớp nghìn, lớp đơn vị - Em hãy cho biết cách đọc các số đến lớp -HS trả lời triệu ? - Nhận xét tiết học Bài sau : Luyện tập Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC (4) I.Mục tiêu: - Kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật,có ý nghĩa, nói lòng nhân hậu (theo gợi ý SGK) - Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể * Đối với HS khá, giỏi kể chuyện ngoài SGK II Đồ dùng dạy học: - Sưu tầm số truyện viết lòng nhân hậu (cổ tích, ngụ ngôn, danh nhân,…) - Bảng phụ viết gợi ý SGK (dàn ý kể chuyện), tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A KIỂM TRA BÀI CŨ : Nàng tiên Ốc - HS kể B BÀI MỚI : Giới thiệu bài : Hướng dẫn HS kể chuyện : a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - HS đọc đề bài - Gạch chân chữ “được nghe”, “đã đọc”, - 4HS đọc nối tiếp các gợi ý 1,2,3,4/ “lòng nhân hậu” SGK - Cả lớp đọc thầm gợi ý - Nhắc HS : Những bài thơ, truyện đọc nêu - HS nghe làm ví dụ (Mẹ ốm-Các em nhỏ và cụ già-Dế Mèn - HS giới thiệu nối tiếp câu chuyện bênh vực bạn yếu-Chiếc rễ đa tròn-Ai có lỗi ?) là mình với các bạn bài SGK, giúp các em biết thêm - Cả lớp đọc thầm gợi ý biểu lòng nhân hậu Các em nên kể câu chuyện ngoài SGK Nếu em nào không tìm truyện mà kể câu chuyện đó không đạt điểm cao bạn tự tìm truyện để kể - HS xem bảng phụ ghi sẵn dàn bài kể chuyện (như SGK/29) + Giới thiệu câu chuyện mình trước kể (tên truyện, em đã nghe, đọc đâu?) + Kể phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc + Nếu câu chuyện dài kể 1,2 đoạn b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể chuyện trước lớp -Kể chuyện theo cặp, kể xong trao đổi ý nghĩa câu chuyện *HS khá,giỏi kể chuyện ngoài SGK - Mời HS xung phong lên kể chuyện trước - HS kể xong nêu ý nghĩa câu lớp chuyện, nêu câu hỏi cho các bạn -Chỉ định số em kể - Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện, viết - Cả lớp nhận xét,tính điểm: Nội tên HS tham gia kể chuyện dung chuyện, Cách kể, Khả hiểu truyện - Khen em nhớ chuyện, biết kể chuyện - Bình chọn bạn kể chuyện hay (5) giọng kể biểu cảm nhất, hấp dẫn * GV nhận xét, bổ sung C CỦNG CỐ, DẶN DÒ : - Nhận xét tiết học - Biểu dương số HS kê tốt và động viên em kể chuyện chưa tốt, dặn dò luyện tập tiếp Chuẩn bị bài sau Lịch sử: NƯỚC VĂN LANG I Mục tiêu: - Nắm số kiện nhà nước Văn Lang:thời gian đời,những nét chính đời sống vật chất và tinh thần người Việt cổ: +Khoảng 700 năm TCN nước Văn Lang,nhà nước đầu tiên lịch sử dân tộc đời +Người Lạc Việt biết làm ruộng , ươm tơ,dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí và công cụ sản xuất + Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành các làng, +Người Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu;ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật, *Đối với HS khá, giỏi: + Biết các tầng lớp xã hội Văn Lang: Nô tì, Lạc dân, Lạc tướng, Lạc hầu, + Biết tục lệ nào người Lạc Việt còn tồn đến ngày nay: đua thuyền, đấu vật, + Xác định trên lược đồ khu vực mà người Lạc Việt đã sinh sống II Đồ dùng dạy học: - Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ.Một số III/ Các hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Kiểm trả bài cũ : Câu 1,2 / 10 - học sinh trả lời B/ Bài : Giới thiệu bài Hoạt động : Theo lượt đồ giới thiệu thời gian , người ta quy ước năm là năm công nguyên Xác định nước văn lang và kinh đô Văn -2 học sinh lên bảng lang Hãy xác định thời gian đời trên trục thời gian Hoạt động : Học sinh làm vào phiếu bài tập -Học sinh thảo luận N4 làm vào BT Giáo viên chốt ý chính bài tập và hỏi Vậy xã hội Văn lang có tầng lớp nào? -Từng nhóm trình bày Hoạt động : Làm việc cá nhân - Quan sát hình -> cho biết : Dưới thời Hùng vương nghề chính Lạc dân là gì ? (6) Ngoài họ còn làm nghề gì ? - Hãy nêu cách ăn mặc lễ hội người dân Lạc việt ? - Địa phương em còn lưu giữ tục lệ -Học sinh đọc SGK và đọc nào người Lạc việt -Giáo viên kết luận , gọi học sinh đọc ghi nhớ -3 học sinh đọc Củng cố , dặn dò - Nhận xét , chuẩn bị bài : Nước âu lạc KĨ THUẬT (tiết3) CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I MỤC TIÊU: - HS biết vạch dấu trên vải và cắt theo đường vạch dấu - Vạch đường dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt có thể mấp mô - Giáo dục ý thức an toàn lao động II ĐỒ DÙNG: - Mãnh vải kích thước 20cm - Kéo , phấn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T/G& NỘI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNGCỦA DUNG HS 1Ổn định 2Kiểm tra(3) - Kiểm tra dụng cụ học tập; nhận xét Bài * Giới thiệu - Nêu đề bài ghi bảng HĐ1 HD quan - GV giới thiệu mẫu và cho HS quan sát - Quan sát nhận xét sát và nhận xét nhận xét đường vạch dấu; đường cắt vải& mẫu(5) nêu tác dụng việc vạch dấu - GVKL : Vạch dấu để cắt vải chính xác , không bị xiên lệch HĐ2 Hướng dẫn * Vạch dấu trên vải: Cho HS quan sát hình - HS nêu cách vạch thao tác kĩ thuật 1a, 1b để nêu cách vạch dấu đường thẳng, dấu (5) đường cong - Đính mãnh vải y/c HS lên thực - HS lên thực hiện; nhận xét HĐ3 Cắt vải theo - Cho HS quan sát hình 2a; 2b để nêu cách - Quan sát hình 2a ,2b đường vạch dấu cắt vải theo đường vạch dấu.Theo dõi nêu cách cắt vải& cử (5) hướng dãn cho HS cắt đúng đại diện lên cắt theo vạch HĐ3 thực - Cho hS thực hành theo dõi giúp đỡ - Thực hành hành(18) HĐ4 Đánh giá - Cho trưng bày sản phẩm; nhận xét; nhận kết quả; nhận xét, xét tiết học; dặn : nhà tập cắt (7) dặn dò(4)) Thứ ba ngày tháng năm 2012 Luyện từ và câu: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I Mục tiêu: - Hiểu khác tiếng và từ, phân biệt từ đơn và từ phức - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ (BT1, mụcIII); bước đầu làm quen với từ điển để tìm hiểu từ (BT2,BT3) II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A BÀI CŨ : B BÀI MỚI : 1) Giới thiệu bài : 2) Phần nhận xét : - HS đọc yêu cầu đề bài - Nêu yêu cầu đề bài - Hãy chia các từ câu thành loại ? -HS thảo luận nhóm đôi Câu : Cho đại diện nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm trình bày kết thảo thảo luận HS nhận xét bổ sung, GV chốt lại luận ý đúng Câu : Tiếng dùng để làm gì ? Từ dùng để - Đại diện nhóm trình bày kết thảo làm gì ? GV cho HS thảo luận theo nhóm luận (chia lớp thành hai, dãy thảo luận ý tiếng, từ) -Đại diện nhóm trình bày kết Nhận xét, bổ sung - GV chốt ý hoàn chỉnh 3) Phần ghi nhớ : - HS đọc phần ghi nhớ 4) Phần luyện tập : * Bài : HS nêu yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu BT - HS hoạt động theo nhóm đôi, thực trên -HS lên bảng trình bày kết quả: Từ đơn, giấy từ phức - Cả lớp nhận xét, bổ sung ý hoàn chỉnh GV chốt ý * Bài : HS đọc và giải thích rõ yêu cầu - HS giỏi đọc và giải thích BT - HS thảo luận theo nhóm : Tra tự điển để - Đại diện nhóm tìm từ đơn, từ tìm phức - Cả lớp nhận xét, bổ sung GV chốt ý * Bài : HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu và câu văn mẫu - GV tổ chức trò chơi Chia lớp thành đội, - HS đặt câu tiếp nối theo đội A và đội nào đặt nhiều câu đúng, nhanh là thắng B - GV chốt ý, tuyên dương C CỦNG CỐ, DẶN DÒ : (8) - Tiếng dùng để làm gì? Thế nào là từ đơn? Từ phức - Từ biểu thị ý nghĩa dùng để làm gì ? - Về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ và đặt câu đã làm bài Bài sau : MRVT : Nhân hậu-Đoàn kết Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Đọc ,viết các số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số - HS làm bài: Bài 1, bài 2, bài (a, b, c), bài (a,b) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ sẵn bài 1/16 III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A BÀI CŨ : B BÀI MỚI : 1) Giới thiệu bài : 2) Bài : * Bài : GV treo bảng phụ ghi đề bài - HS làm bảng Lớp làm SGK - GV gọi HS làm bài bảng Lớp làm - GV nhận xét, chữa bài - HS nhận xét, chữa bài -Vậy muốn đọc số đến lớp triệu ta làm - HS trả lời nào ? - Hs nhận xét * Bài : - Đề yêu cầu làm gì ? - HS đọc đề - Đọc các số - HS làm miệng nối kiểu bắn tên? - GV nhận xét, chữa bài - HS nhận xét, chữa bài * Bài 3(a, b, c) : - HS đọc đề bài HS làm bảng - HS tự làm bài vào - GV cho HS chấm chéo bài - GV hỏi kiểm tra bao nhiêu em đúng, sai? - HS nhận xét bài bảng, chữa bài * Bài 4(a,b) : - HS đọc đề bài - Đề yêu cầu làm gì ? - Nêu giá trị chữ số số đã cho - GV viết số : a) 715 638 Gọi HS lên bảng chữ số a) – HS lên bảng làm số 715638 và cho biết chữ số - Nhận xét thuộc hàng nào ? b) Tương tự với chữ số số 571638 b) Tương tự bài a 3) Củng cố, dặn dò : - Kể tên các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu - Nêu tên cách đọc các số đến lớp triệu (9) * Muốn tìm giá trị chữ số nào đó - HS nêu số ta làm nào ? (dành cho hs khá,giỏi) - Nhận xét tiết học Bài sau : Luyện tập Khoa học: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I Mục tiêu: - Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt , cá , trứng, tôm , cua, ), chất béo ( mỡ, dầu, bơ, ) - Nêu vai trò chất đạm và chất béo thể: +Chất đạm giúp xây dựng và đổi thể +Chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thụ các vi-ta-min A,D,E,K II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 12,13 SGK - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài cũ : 1/ Có cách phân loại thức ăn ? Là học sinh trả lời cách nào ? 2/ Nhóm thức ăn chứa nhiều bột đường có vai trò gì ? B/ Bài : Giới thiệu bài *Hoạt động : Tìm hiểu thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo 1/ Yêu cầu quan sát hình 12 , 13 nêu tên Học sinh nêu thức ăn chứa nhiều chất đạm , thức ăn chứa nhiều chất béo ? 2/ Kể tên thức ăn chứa nhiều chất Học sinh nối tiếp trả lời đạm , chất béo mà em đã ăn ngày *Hoạt động : Vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất báo ? Gọi học sinh đọc mục BCB và nêu học sinh đọc , số học sinh nêu Kết luận : SGK *Hoạt động : Trò chơi : Tìm nguồn gốc Học sinh thảo luận N6 tô màu vào các loại thức ăn , chia nhóm , phát phiếu , bút phiếu bài tập - Yêu cầu : Tô màu vào nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật ( vàng ) Nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật ( xanh ) Đại diện nhóm dán phiếu - Nhóm làm đúng nhanh , tô đẹp , nhóm đó Trình bày thắng ( 3-5 ) Học sinh nhận xét chọn xuất sắc -Vậy thức ăn có chứa nhiều chất đạm và béo có nguồn gốc từ đâu ? C Củng cố , dặn dò : - Nhận xét , đọc thuộc mục BCB - Chuẩn bị bài : Vai trò vi ta và chất khoáng (10) Địa lí: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I Mục tiêu: - Nêu tên số dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn:Thái,Mông,Dao,… - Biết Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt - Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục số dan tộc Hoàng Liên Sơn: + Trang phục: dân tộc có cách ăn mặc riêng; trang phục các dân tộc may, thêu trang trí công phu và thường có màu sắc sặc sỡ, + Nhà sàn: làm các vật liệu tự nhiên gỗ, tre, nứa * Đối với HS khá, giỏi: Giải thích người dân Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở: để tránh ẩm thấp và thú II Đồ dùng dạy học: Bản đồ hành chính Việt Nam và đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh, ảnh III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A BÀI CŨ : B BÀI MỚI : * Giới thiệu vào bài : - Hãy nêu đặc điểm, địa hình dãy Hoàng Liên Sơn? - Nêu đề bài ghi bảng HĐ 1: HLS nơi cư trú số dân tộc ít người (10) - Y/c thảo luận nhóm: + Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt? - Dựa vào hiểu biết và SGK để trả lời + Kể tên dân tộc sống HLS? - Chốt lại: thưa thớt , ít người, dân tộc chủ yếu là: Dao,Mông,Thái - Y/c đọc bảng số liệu địa bàn cư trú & nêu tên các dân tộc từ nơi thấp đến cao, phương tiện chính người dân đây là gì? HĐ2 : Bản làng với nhà sàn(7) - Cho HS quan sát tranh ảnh& hỏi: + Bản làng -HS quan sát và trả lời thường nằm đâu? + Bản có nhiều nhà hay ít nhà? - Cho HS xem tranh nhà sàn& hỏi: Đây là cái gì? Em thường gặp hình ảnh này đâu? - KL: Nhà sàn, thường thấy miền núi cao HĐ3: Chợ phiên, lễ hội trang phục (10) - Cho HS hoạt động theo nhóm + Nhóm1: chợ phiên + Nhóm2: lễ hội HS thảo luận nhóm (11) + Nhóm3: trang phục Tìm hiểu sống người dân nơi đây - GVKL: Chợ phiên họp vào ngày định, là nơi trao đổi mua bán & gặp gỡ nam nữ niên, lễ hội : mua xuân, hội xuống đồng.Trang phục: màu sắc sặc sỡ *Tại người dân Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn đẻ ; để tránh ẩm thấp và thú dữ?(Dành cho HS khá,giỏi) - Phát cho nhóm sơ đồ sau và y/c thi đua điền đúng , nhanh dân cư HLS - KL& cho điểm C Củng cố, dặn dò: (7) - Nhận xét tiết học , dặn dò Chuẩn bị bài sau AN TOÀN GIAO THÔNG (Tiết3) THỰC HÀNH ( BIỂN BÁO GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ ) I MỤC TIÊU: - HS hiểu ý nghĩa, tác dụng biển báo hiệu giao thông - HS nhận biết nội dung các biển báo hiệu khu vực gần trường học, gần nhà thường gặp - Khi đường có ý thức chú ý đến biển báo - Tuân theo luật và đúng phần đường biển báo hiệu giao thông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các biển báo SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T/G& NỘI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS DUNG 1.Bài cũ(4) Hỏi1: Hãy nêu nội dung biển báo nguy hiểm - HS trả bài; nhận xét Hỏi2 :Biển dẫn giúp ta biết điều gì? Bài * Giới thiệu(1) - nêu đề bài ghi bảng - HS đại diện nhóm lên - Gọi HS lên bảng dán , vẽ biển báo vẽ& nêu giao thông & cho biết em đã nhìn thấy HĐ1 Trò chơi: đâu ? Chọn biển báo Nêu cách chơi, luật chơi đúng(30) Giáo viên hướng dẫn GV đưa biển báo 110 a, 122 + Em hãy nhận xét hình dáng, màu sắc, hình vẽ biển báo ? + Thuộc nhóm biển báo nào? - Tương tự GV đưa các biển báo khác để HS nhận xét Mỗi nhóm em Chia - Chia lớp thành nhóm Treo các biển em biển báo đã học báo lên bảng Lần lượt em còn lại chọn GV nhận xét sửa sai biển báo đúng với biển baó (12) Gọi HS đọc lại tên các biển báo đó và bạn mình cầm trên nói ý nghĩa, tác dụng biển báo đó tay Các em còn lại làm trên.Quan sát vòng phút và nhớ biển nào tên là gì Mỗi em gắn biển, gắn xong chỗ Em thứ lên gắn, hết Nhóm nào gắn đúng và trả lời đúng thì nhóm đó thắng Hỏi: Biển báo hiệu giao thông gồm có - HS trả lời nhóm là nhóm nào ? - GVKL: Biển báo hiệu giao thông gồm có nhóm : Biển báo cấm, biển hiệu lệnh, dẫn và biển phụ Mỗi nhóm có nhiều biển báo, biển báo có nội dung riêng HĐ2 Củng cố; - Nhắc nhở HS đường thực theo dặn dò:(3) biển báo giao thông để an toàn cho thân, thấy biển báo không biết nội dung nên ghi lại đến lớp Nhận xét tiết học Thứ tư ngày tháng năm 2012 Tập làm văn: KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu: - Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật và tác dụng nó:nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện(ND ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật bài văn kể chuyện theo cách: trực tiếp và gián tiếp II Đồ dùng dạy học: - Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung các BT1,2,3 (phần nhận xét) - Sáu tờ phiếu khổ to viết nội dung các BT phần luyện tập.- Bảng phụ ghi sẵn hai cách kể III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A/ Kiểm tra bài cũ : Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú Hoạt động học (13) ý gì ? Tại cần phải tả ngoại hình nhân vật ? B/ Bài : Giới thiệu bài Hoạt động : Tìm hiểu ví dụ Bài1: Yêu cầu học sinh đọc đề và tự làm bài Gọi học sinh nêu miệng Bài 2: Lời nói , ý nghĩ cậu bé nói lên điều gì ? Cậu là người giàu lòng nhân hậu - học sinh trả lời - Nhờ đâu mà em biết tính nết cậu bé - Yêu cầu thảo luận cặp đôi trả lời - Lời nói ý nghĩ ông lão ăn xin cách nói có gì khác Kết luận : a Kể nguyên văn lời nói ông lão b Kể lại lời nói ông lão lời nói mình + Vậy ta cần phải kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật để làm gì ? (để thấy rõ tính cách nhân vật đó ) Có cách nào kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật ? Hoạt động : Ghi nhớ -Yêu cầu học sinh tìm đoạn văn có lời dẫn trực tiếp và gián tiếp Hoạt động : Luyện tập Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề và tự làm bài tập - Gọi học sinh trả lời - Dựa vào dấu hiệu nào em nhận lời dẫn trực tiếp hay lời dẫn gián tiếp ? Bài 2: Gọi học sinh đọc đề Phát giấy , bút cho nhóm Gọi nhóm dán phiếu Bài 3: Tương tự b2 *Củng cố , dặn dò : Nhận xét , dặn dò chuẩn bị bài sau : Viết thư -Học sinh trao đổi cặp đôi trả lời -Học sinh khác nhận xét -Học sinh làm vào Bt -2-3 em nêu -Học sinh trả lời 2-3 học sinh nêu - HS đọc ghi nhớ - HS đọc HS làm bài Học sinh thảo luận N4 viết bài vào phiếu Học sinh nhận xét bài làm Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Đọc viết thành thạo số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số (14) -HS làm bài: Bài 1:Chỉ nêu giá trị chữ số số; bài 2(a,b); bài 3(a); bài II Đồ dùng dạy học: - bảng phụ ghi bảng số liệu 3/17, bài 4/17 III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A BÀI CŨ : B BÀI MỚI : 1) Giới thiệu bài : 2) Bài : * Bài : HS đọc đề bài - HS đọc đề - Đề yêu cầu tìm gì ? HS trả lời - HS làm miệng số theo kiểu truyền - HS tự làm bài điện - GV nhận xét, chữa bài - HS nhận xét, chữa bài * Bài 2(a, b): (HS khá,giỏi) - HS đọc đề - Đề yêu cầu làm gì ? - HS trả lời - HS làm bảng số, nhận xét,chữa - HS nhận xét, chữa bài bài - GV nhận xét sau bài * Bài 3(a) : (GV treo bảng phụ) - HS đọc bảng số liệu số dân nước - GV cho HS nhận xét, chữa bài * Bài : -1HSđếm thêm 100triệu từ 100 triệu đến 900 triệu - Nếu đếm thêm trên thì số 900 triệu là số nào ? - HS tự làm bài vào - HS nhận xét, chữa bài - HS nêu - HS trả lời - GV nói số 1000 triệu còn gọi là tỷ - GV viết bảng tỷ viết là : 000 000 000 - Viết chữ số sau đó viết chữ số - Em có nhận xét gì cách viết số chữ số - HS nêu và chữ số số này - Nói tỷ đồng tức là nói nghìn triệu đồng - GV viết bảng : Một nghìn triệu gọi là tỷ -HS làm bài tập bốn (GV treo bảng phụ - HS làm bài tập vào SGK bài 4) 3) Củng cố, dặn dò : - HS nhắc lại cách đọc số đến lớp triệu (15) - Nêu tên các hàng lớp triệu, lớp nghìn, lớp đơn vị - Làm lại bài 2,5/17,18 vào - Nhận xét tiết học Bài sau : Dãy số tự nhiên Chính tả: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I Mục tiêu: - Nghe - viết và trình bày bài chính tả sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát , các khổ thơ - Làm đúng bài tập phân biệt dấu hỏi/ dấu ngã II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ có ghi sẵn bài tập 2a chưa điền III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A KIỂM TRA BÀI CŨ (2’) : B BÀI MỚI : Giới thiệu bài (1’) : Hướng dẫn chính tả (6’) : - GV đọc bài thơ - HS theo dõi SGK, em đọc lại bài thơ - Nội dung bài thơ nói gì ? - HS trả lời - HS phát tiếng dễ viết sai - Cả lớp đọc thầm SGK để phát - Hướng dẫn HS viết từ khó, từ dễ viết - HS viết từ khó sai - Bài thơ lục bát trình bày - HS trả lời nào ? Viết chính tả (12’) : - GV đọc lại toàn bài thơ - HS đóng SGK lại và nghe GV đọc - Đọc câu chậm, rõ ràng cho HS - HS nghe và viết bài vào (1 em lên bảng viết viết) - Nhắc nhở tư ngồi, cách cầm bút và giúp đỡ HS yếu kém - Đọc chậm toàn bài cho HS soát lại - HS soát lại bài viết Chấm, chữa bài (7’) : - GV chấm bài để nhận xét rút kinh - HS nghe để rút kinh nghiệm nghiệm - HS tự chấm theo bài viết trên bảng - HS chấm bút chì theo hướng dẫn GV (16) - GV theo dõi hướng dẫn HS ghi lỗi và - Đổi soát lại - Trả bạn ghi chữ sai - HS tự soát lại bài lần cuối và viết lại từ sai Hướng dẫn làm bài (5’) : * Bài tập : Chọn bài tập2b - GV treo bảng phụ đã viết sẵn bài tập - HS trao đổi nhóm đôi 2b - Ý nghĩa đoạn văn?(HS khá,giỏi) - HS trả lời Nhận xét - Hướng dẫn chữa bài tập và nhận xét - HS làm bài vào Củng cố, dặn dò (2’) : - Nhận xét tiết học - HS nhà xem lại bài - HS nghe để thực Đạo đức: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I Mục tiêu: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến,noi theo gương HS nghèo vượt khó - Kĩ lập kế hoạch vượt khó học tập - Kĩ tìm kiếm hỗ trợ,giúp đỡ thầy cô,bạn bè gặp khó khăn học tập *Đối với HS khá, giỏi: Biết nào là vượt khó học tập và vì phải vượt khó học tập II Đồ dùng dạy học: - Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập Giấy khổ to (nếu có) III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH BÀI CŨ : : khám phá * Hoạt động : Chia sẻ - GV kể chuyện - HS lắng nghe - Gọi HS kể tóm tắt lại câu chuyện - 1-2 HS kể lại 3.Kết nối * Hoạt động : Thảo luận nhóm - GV cho HS nêu câu hỏi 1,2/SGK - 1-2 HS nêu - GV chia nhóm : nhóm (4 tổ) - HS thảo luận nhóm N1 +2 : Câu hỏi N3 +4 : Câu hỏi - GV ghi tóm tắt các ý trên bảng -Đại diện nhóm trình bày Lớp chất vấn,bổ *HS khá giỏi: Biết nào là vượt khó sung học tập và vì phải vượt khó - HS khá, giỏi trả lời học tập * GV kết luận : - HS lắng nghe (17) * Hoạt động : Nhóm đôi - GV cho HS nêu câu hỏi 3/SGK - Cho HS thảo luận nhó đôi - 1-2 HS nêu - HS thảo luận Đại diện trình bày cách giải - HS trao đổi, đánh giá cách giải - GV ghi tóm tắt lên bảng * GV nhận xét, kết luận cách giải tốt Luyện tập/ Thực hành : - Cho HS nêu yêu cầu BT1/SGK -HS nêu HS nêu cách lựa chọn và giải thích lí * GV nhận xét, kết luận : (a,b,đ) là cách giải tích cực + Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể - HS phát biểu rút điều gì ? - GV cho HS đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK * GDKNS: Khi gặp khó khăn sống chúng ta phải biết khắc phục, vượt qua Vận dụng: - Chuẩn bị bài tập 3,4/SGK - HS lắng nghe - Thực các hoạt động mục thực hành Thứ năm ngày tháng năm 2012 Tập đọc: NGƯỜI ĂN XIN I Mục tiêu: - Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện - Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ - Giáo dục cho HS biết đồng cảm và yêu thương người với * Đối với HS khá, giỏi: Trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài đọc SGK Băng giấy (bảng phụ) viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A KIỂM TRA BÀI CŨ : (3 phút) - HS đọc bài + trả lời câu hỏi B BÀI MỚI : (37 phút) Giới thiệu bài : (1 phút) (18) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : a) Luyện đọc : (10 phút) - GV gọi HS đọc mẫu - HS giỏi đọc toàn bài - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn (3 - HS cùng tổ, dãy bàn nối đọc lượt) L1: HS đọc nối tiếp hết bài Đ1 : Từ đầu … xin cứu giúp L2: HS đọc nối tiếp đến hết bài Đ2 : Tiếp theo … không có gì cho ông Đ3 : Phần còn lại - GV hướng dẫn HS đọc phân biệt lời - HS chú ý lắng nghe nhân vật - GV đọc diễn cảm bài văn b) Tìm hiểu bài : (10 phút) * Đoạn 1: HS đọc thầm và trả lời câu - Lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi hỏi - Ông lão ăn xin đáng thương ntn ? - HS trả lời - Cách dùng từ tác giả đoạn - HS nêu văn có gì đặc biệt ? * Đoạn 2: HS đọc đoạn văn và trả lời - HS đọc thành tiếng, đọc lướt và trả lời câu hỏi *Đoạn 3: HS đọc phần còn lại, trả lời - HS đọc và trả lời câu hỏi *Câu hỏi 4: (Dành cho HS khá,giỏi) - HS trình bày - Nêu nội dung câu chuyện ? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm : (12 phút) - GV hướng dẫn Đọc mẫu gợi ý để HS - HS đọc diễn cảm đoạn thể giọng đọc hợp nội dung đoạn - GV treo băng giấy ghi đoạn Hướng - HS đọc nhóm đôi cho nghe dẫn HS đọc diễn cảm đoạn văn theo - HS thi đọc diễn cảm em cách phân vai (nhân vật ông lão, tôi) - Lớp nhận xét C CỦNG CỐ, DẶN DÒ : (3 phút) - Nêu nội dung câu chuyện ? - GV nhận xét chung tiết học và giáo dục Dặn HS đọc bài và tập kể chuẩn bị bài sau Toán: DÃY SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: (19) -Bước đầu nhận biết số tự nhiên ,dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số tự nhiên -HS làm bài: bài 1, bài 2, bài 3, bài 4(a) II Đồ dùng dạy học: - Vẽ sẵn tia số (như SGK) vào bảng phụ III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A / Kiểm tra bài cũ : Giáo viên đọc : học sinh ghi trên bảng lớn 132600900 , 38624700 , 19300200 Học sinh ghi bảng Hỏi các số trên số nào thuộc lớp triệu , lớp nghìn , lớp đơn vị B/ Bài : Giới thiệu bài Hoạt động : Giới thiệu số tự nhiên và Học sinh nêu dãy số tự nhiên Nêu vài số tự nhiên mà em đã học Kết luận : Đó là số tự nhiên - Yêu cầu học sinh viết các số tự nhiên học sinh lên bảng viết , học sinh khác từ -> 15 , từ 30 -> 39 viết vào Kết luận : Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé -> lớn gọi là dãy số tự nhiên + Trong các dãy số sau dãy số nào là dãy số tự nhiên , dãy số nào không phải là dãy số tự nhiên Học sinh trao đổi cặp đôi a , , , , , , , , Học sinh trả lời 8, , 10… b , , , , , , , , , 10… c , , , , , , , , , , 10… Kết luận : (a) là dãy số tự nhiên ( b , c ) không phải là dãy số tự nhiên Hoạt động : Giới thiệu số đặc điểm số tự nhiên - Nhìn tia số em cho biết số tự nhiên bé là số nào ? Số tự nhiên lớn là số nào ? -Thêm vào ta số nào ? -Thêm vào ta số nào ? -Trong dãy số tự nhiên số tự nhiên liên tiếp thì kém đơn vị Hoạt động : Thực hành Bài 1: Làm miệng - HS nhắc lại cách tìm số tự nhiên liền sau - GV nhận xét, chữa bài Bài 2:GV gọi HS nhắc lại cách tìm số tự -Học sinh nêu -2 học sinh nêu -1 số học sinh lên bảng làm, học sinh khác làm vào bài tập - HS nhận xét bài bạn - HS nêu (20) nhiên liền trước - HS nhận xét, chữa bài Bài 3: GV hướng dẫn HS làm Bài 4(a) - HS làm - GV gọi HS nhắc lại đặc điểm số chẵn, số lẻ - Trò chơi : GV hướng dẫn HS thi đua điền kết đúng C.Củng cố , Dặn dò : - Nêu ví dụ dãy số tự nhiên ? - Số tự nhiên lớn là số nào ? cho ví dụ - Số tự nhiên bé là số nào ? cho ví dụ -Dặn dò bài sau : Viết số tự nhiên hệ thập phân Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Nhân hậu - Đoàn kết (BT2,BT3,BT4); biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền,tiếng ác (BT1) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ - Giấy khổ to, băng dính III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A BÀI CŨ : Kiểm tra HS - Tiếng dùng để làm gì ? Từ dùng để làm gì ? - HS trả lời - Nêu ví dụ: tiếng để cấu tạo từ.Từ dùng để cấu tạo câu - GV nhận xét B BÀI MỚI : 1) Giới thiệu bài : 2) Hướng dẫn HS tìm hiểu bài : * Bài : GV ghi bảng - HS đọc yêu cầu bài - Cho HS nêu yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm - Cho HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV đọc và gạch từ cột lớp nhận xét GV ghi kết tổng số từ tìm đúng - GV xếp loại các nhóm theo thứ tự và tuyên dương (21) * Bài : - Cho HS nêu yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu Lớp đọc thầm - Cho HS thảo luận theo nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày kết - GV cho lớp nhận xét - GV tổng hợp kết tổng số từ tìm đúng Nhận xét, tuyên dương * Bài : GV ghi bảng cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu Cả lớp đọc thầm - Cho HS làm phiếu bài tập - GV cho lớp nhận xét - HS xung phong đọc thuộc các - GV chốt ý, bổ sung hoàn chỉnh thành ngữ * Bài : GV ghi bảng HS nêu yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu đề Cả lớp đọc thầm -GV nêu: Muốn hiểu nghĩa TN,TN em phải hiểu nghĩa đen và nghĩa bóng.TN,TN thường có nghĩa bóng, nghĩa bóng này phải suy từ nghĩa đen các từ - Mời số HS khá, giỏi nêu tình sử dụng - HS phát biểu thành ngữ, tục thành ngữ, tục ngữ ngữ theo gợi ý GV (HS giỏi, khá) - GV chốt ý C CỦNG CỐ, DẶN DÒ : -Tiết học hôm các em đã luyện tập từ ngữ thuộc chủ điểm gì? Học thuộc thành ngữ ,tục ngữ BT4 - GV nhận xét chung - Về xem lại bài, học thuộc các thành ngữ, tục ngữ Bài sau : Từ ghép, từ láy Thứ sáu ngày tháng năm 2012 Tập làm văn: VIẾT THƯ I Mục tiêu: - Nắm mục đích việc viết thư, nội dung và kết cấu thông thường thư - Vận dụng kiến thức đã học để viết thư thăm hỏi,trao đổi thông tin với bạn II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ để viết đề văn (phần luyện tập) III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Kiểm tra bài cũ : Kể lại lời nói , ý nghĩ nhân vật để - học sinh trả lời làm gì ? Có cách kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật ? (22) B/ Bài : Giới thiệu bài Hoạt động : Tìm hiểu ví dụ Đọc bài : Thư thăm bạn Bạn Lan viết thư cho bạn Hồng để làm gì ? Theo em người ta viết thư để làm gì ? Đầu thư bạn Lương viết gì ? 3.Bạn Lương thông báo với Hồng điều gì ? 4.Theo em nội dung thư cần cóp nhhững gì ? 5.Qua thư em nhận xét gì phần đầu và phần kết thúc Hoạt động : Ghi nhớ B1 / Yêu cầu học sinh đọc đề Phát bút , giấy cho nhóm Gọi các nhóm dán phiếu trình bày Giáo viên nhận xét + Viết thư : Yêu cầu học sinh viết Gọi học sinh đọc lá thư mình Giáo viên nhận xét , ghi điểm C Củng cố , dặn dò : - Một thư cần có nội dung nào ? - Nhận xét, biểu dương em viết thư hay - Nhận xét dặn dò nhà hoàn chỉnh thư - Chuẩn bị bài : Cốt truyện học sinh đọc Học sinh đọc thầm bài thư thăm bạn trả lời học sinh đọc Học sinh thảo luận nhóm Hoàn thành bài tập ( 5’ ) Đại diện nhóm dán phiếu trình bày , học sinh khác nhận xét Học sinh viết vào 3-5 học sinh đọc Toán: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I Mục tiêu: : -Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số - HS làm bài: bài 1, bài 2, bài 3: Viết giá trị chữ số hai số II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ bài 1/20 III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A / Kiểm tra bài cũ : B 3,4 học sinh giải B/ Bài : Giới thiệu bài Hoạt động : Hướng dẫn học sinh nhận biết đặc điểm hệ thập phân Hỏi : Ở hàng có thể viết chữ số Học sinh trả lời (23) 10 đơn vị = bao nhiêu chục , 10 chục bao nhiêu trăm … Ta dùng chữ số để viết số tự nhiên ? Đó là chữ số nào ? Yêu cầu học sinh lên bảng viết số tự nhiên và cho biết phải dùng chữ số để viết số tự nhiên đó V dụ : số 367 : Giá trị chữ số là ? Giá trị chữ số là ? Giá trị chữ số là ? Làm tương tự với số 999 , 34750 Viết số tự nhiên với đặc điểm trên gọi là viết số tự nhiên hệ thập phân Giáo viên tt ý chính SGK Hoạt động : Thực hành B1,2,3 yêu cầu học sinh tự làm bài tập Thu số chấm Hướng dẫn sửa bài tập C.Củng cố , dặn dò : Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau học sinh viết và nêu Học sinh khác nhận xét học sinh nêu học sinh nêu học sinh nhắc lại Học sinh làm vào VBT học sinh lên bảng làm Học sinh khác nhận xét sửa bài Khoa học: VAI TRÒ CỦA VITAMIN, CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT SƠ I Mục tiêu: : -Kể tên các thức ăn có chứa nhiều vi- ta- (cà rốt, lòng đỏ trứng, các loại rau, …), chất khoáng ( thịt , cá , trứng, các loại rau có lá màu xanh thẫm,…) và chất xơ (các loại rau) - Nêu vai trò vi- ta- min, chất khoáng , cà chất xơ thể: +Vi-ta-min cần cho thể,nếu thiếu thể bị bệnh +Chất khoáng tham gia xây dựng thể,tạo men thúc đẩy và điều kiện hoạt động sống,nếu thiếu thể bị bệnh +Chất xơ không có giá trị dinh dưỡng cần để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hoá II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 14,15 SGK- Giấy khổ to bảng phụ, bút, viết và phấn III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Kiểm tra bài cũ : Kể tên các loại thức ăn chứa nhiều chất học sinh trả lời đạm và chất béo ? Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo? B/ Bài : Giới thiệu bài (24) Hoạt động : Những thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khoáng và chất xơ Yêu cầu quan sát tranh trang 14 , 15 và mang theo nói cho biết tên các thức ăn chứa nhiều vitamin , chất khoáng , chất xơ Giáo viên tóm tắc ý Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất khoáng và chất xơ Hoạt động : - Vai trò vitamin , chất khoáng , chất xơ - Chia nhóm , đặt tên nhóm học sinh ngồi cùng bàn quan sát trao đổi và trình bày Học sinh kể Học sinh làm vào phiếu bài tập ( 5-7 phút ) Đại diện nhóm nêu kết - Nhóm vitamin ( nhóm ) - Nhóm chất khoáng ( nhóm ) - Nhóm chất xơ ( nhóm ) học sinh đọc Yêu cầu đọc mục BC biết trả lời Học sinh nêu - Kể tên số vitamin và vai trò nó - Kể tên số chất khoáng và vai trò nó - Những thức ăn nào có chứa chất xơ , chất xơ có vai trò gì thể - Giáo viên tóm tắc ý chính SGK / 15 - * Hoạt động : Nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vitamin , chất khoáng , chất xơ Học sinh nêu Các thức ăn chứa nhiều vitamin , chất khoáng , xơ có nguồn gốc từ đâu ? Nêu ví dụ Củng cố , dặn dò : Nhận xét tuyên dương em , nhóm làm nhanh , đúng - Chuẩn bị bài : Tại cần phải,,,, SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu : -Nhận xét, đánh giá các hoạt động lớp tuần -Phổ biến công tác tuần II Hoạt động lên lớp : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định lớp Mời các tổ trưởng tổng kết công tác tổ và bầu chọn bạn có thành tích học tập xuất sắc tổ, bạn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Hát tập thể -Tổ trưởng nhận xét chung (25) có ý thức giữ rèn chữ có tiến bộ, bạn -HS lắng nghe có thức thức vươn lên học tập phong trào khác Mời lớp trưởng đánh giá chung Nhận xét: -Trong tuần 3, lớp đã thực các công việc sau: + Duy trì nề nếp lớp +Đa số HS học đúng giờ, học bài và làm bài đầy đủ trước đến lớp +Tác phong HS tốt +Các HS phân công giúp đỡ các bạn yếu tích cực làm việc -Một số bạn nêu ý kiến *Tồn tại: Một số bạn ăn quà vặt, số bạn chưa học bài kĩ trước đến lớp, lớp còn số bạn chưa tập trung nghe giảng bài và chép bài đầy đủ *Tuyên dương các HS: Như, Phạm Trân, Bảo Trân, Hoàng, Mời số bạn nêu hướng khắc phục các tồn tuần đến Phổ biến công tác tuần 4: +Tiếp tục củng cố nề nếp +Tiếp tục nộp các khoản tiền +Thực “ Đôi bạn cùng tiến”, các bạn học khá giỏi giúp đỡ các bạn còn yếu Mời GVCN có ý kiến (26)