GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 12

-Thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà, cha mẹ II.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật có thể sử dụng -Thảo luận cặp đôi?. -Tự nhủ -Dự án.[r]

(1)

TUẦN 12 Ngày soạn: 23 /11/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2018 Tập đọc

Tiết 23: VUA TÀU THUỶ BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu:

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời câu hỏi 1, 2, SGK)

* Giáo dục KNS: - Xác định giá trị

-Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu

II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm

-Đóng vai (đọc theo vai) III Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên : Sgk, Vbt,Bảng phụ - Học sinh: Sgk, Vbt,

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra cũ:(4p)

- Đọc thuộc bài: Có chí nên

+ Các câu tục ngữ khuyên ta điều ?

- Gv nhận xét B Bài mới: 1 Gtb (1p):

2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài: a Luyện đọc:(8p)

- Gọi HS đọc

- GV chia đoạn: chia làm đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS ;

- Gv gọi HS đọc từ khó (GV kết hợp sữa sai ) - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2+ nêu giải nghĩa từ khó

- Nghe giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu tồn b Tìm hiểu bài:(14p)

Hoạt động học sinh 2em

Các câu tục ngữ khuyên: nên giữ vững mục tiêu, không nên nản chí,có chí định thành cơng

- Học sinh quan sát tranh chủ điểm - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1,2 HS đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS nghe

(2)

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 trả lời câu hỏi: + Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?

+ Trước chạy tàu thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì?

+ Những chi tiết chứng tỏ ơng người có chí?

+ Đoạn 1,2 cho em biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi:

+ Bạch Thái Bưởi mỏ công ty vào thời điểm nào?

+ Bạch Thái Bưởi làm để cạch tranh với chủ tàu người nước ngồi?

Thành cơng Bạch Thái Bưởi cạnh tranh ngang sức, ngang tài với chủ tàu người nước ngồi gì?

+ Em hiểu : “ Một bậc anh hùng kinh tế”?

+ Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

Tự hào: vui sướng, hãnh diện với người…

+ Em hiều : “ Người thời” gì? + Nội dung đoạn cịn lại gì?

+ Nội dung gì?

*Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí

HS đọc trả lời câu hỏi

- Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ gánh quầy hàng rong Sau nhà họ Bạch nhân làm nưôi cho ăn học

- Năm 21 tuổi ông làm thư ký cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ

- Có lúc trắng tay bưởi khơng nản chí

1 Bạch Thái Bưởi người có chí. - HS đọc bài, lớp theo dõi trả lời câu hỏi

- Vào luc tàu người Hoa độc chiểm đường sông miền Bắc

- Bạch Thái Bưởi cho người đến bến tàu diễn thuyết Trên tàu ơng cho dán dịng chữ “ Người ta tàu ta”

- Khách tàu ông ngày đông, nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông Rồi ông mua xưởng sửa chữa tàu, kỹ sư giỏi trông nom - Là người dành được thắng lợi lớn kinh doanh. - Là người chiến thắng trên thương trường…

- Nhờ ý chí nghị lực, có chí kinh doanh

- Ơng biết khơi dậy lòng tự hào hành khách người Việt Nam, ủng hộ chủ tàu Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phát triển

- Người thời: người sống, thời đại với ông

2.Thành công Bạch Thái Bưởi - HS lắng nghe

(3)

vươn lên trở thành ông vua tàu thuỷ. c Đọc diễn cảm:(9p)

- Yêu cầu em đọc nối tiếp đoạn Nêu cách đọc đoạn

- Gv đưa bảng phụ đọc mẫu: “Bưởi mồ cơi cha từ nhỏ khơng nản chí”

- Nhận xét, tuyên dương hs 3 Củng cố, dặn dị(4p)

- Em học điều Bạch Thái Bưởi ? - Nhận xét học

- HS đọc nối đoạn, lớp theo dõi cách đọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay

2 HS trả lời; lớp nhận xét

………. Toán

Tiết 55: MÉT VNG I Mục tiêu:

- Biết mét vng đơn vị đo diện tích ; đọc , viết “ vuông ” “ m2 ” - Biết 1m2 = 100 dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2 II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng

-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm - Quan sát

III Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Vbt, Sgk Hv có cạnh 1m chia thành 100 vng, vng có diện tích dm2

- Học sinh:Vbt, Sgk

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:(5p)

- Đọc, viết đơn vị đề - xi - mét vuông ? - Chữa tập (Sgk/ 64)

- Gv nhận xét B Bài mới:

1 Gtb (1p): Trực tiếp

2 Giới thiệu mét vuông(7p)

Gv: Cùng với cm2, dm2 để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đo mét vng

- Gv hình vng chuẩn bị:

+ Mét vng diện tích hình vng có cạnh ?

- Gv: Mét vuông viết tắt m2

- u cầu hs quan sát hình đếm số vng có diện tích dm2 có hình.

Hoạt động học sinh - hs chữa

- Lớp nhận xét

- Hs ý lắng nghe

- 1m

(4)

1m2 = 100 dm2 100 dm2 = m2

- Gv đọc yêu cầu hs viết: 24 mét vuông, 35 mét vuông, 62 mét vuông

3 Thực hành:(14p)

Bài tập 1: Viết số chữ thích hợp vào ô trống : - Yêu cầu hs tự điền vào ô trống

- Gv theo dõi, uốn nắn

Bài tập 2: Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm :

- Yêu cầu hs nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề ?

- Gv chốt lại lời giải Bài tập 3: Bài toán

- Gv củng cố cách tính chu vi ,diện tích hình chữ nhật

Bài tập 4:

- Yêu cầu hs nêu cách làm, khuyến khích chia làm nhiều hình để tìm nhiều cách giải

- Gv củng cố

3 Củng cố, dặn dị:(4p)

+ Cách tính chu vi, diện tích HCN? - Nhận xét học

-3 HS viết bảng, lớp ; nháp 24 m2, 35 m2, 62dm2 - hs đọc yêu cầu

- Hs tự làm vào tập - Lớp đổi chéo nhận xét - hs đọc yêu cầu - Hs phát biểu

- Hs tự làm

( 600; 5; 99 000; 25; 110 000; 502)

- hs đọc yêu cầu

1 HS tóm tắt; Hs nêu cách làm - 1Hs : bảng; lớp: Vbt

Lớp nhận xét

BG: Chu vi mảnh đất là: (150+80) x = 460 (m) Diện tích mảnh đất là:

150 x 80 = 12 000 ( cm2) - hs đọc yêu cầu

1 HS tóm tắt; Hs nêu cách làm - 1Hs : bảng; lớp: Vbt

Lớp nhận xét

BG: Diện tích H1 là: 9 x 10 = 90( cm2)

Chiều dài H2 là: 21-10=11 (cm) Chiều rộng H2 là: 9-3=6(cm) Diện tích H2 là: 11x6=66( cm2)

……… Chính tả( Nghe- viết)

Tiết 12: NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I Mục tiêu:

- Nghe-viết CT; trình bày đoạn văn

- Làm BT CT phương ngữ (2) a/b BT GV soạn

*GDQPAN: Ca ngợi tinh thần vượt khó khăn, gian khổ, hy sinh để hồn thành nhiệm vụ đội, công an

II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm

(5)

- Viết tích cực - Đặt câu hỏi

- Giáo viên :Sgk,vbt , bảng phụ - Học sinh :Sgk,vbt

- Yêu cầu học sinh viết: lên, nóng nảy, non nớt, lóng lánh.

1 Gtb (1p) : Trực tiếp

2 Hướng dẫn nghe - viết:(23p) - Gv đọc tả hs cần viết - Yêu cầu hs đọc thầm , trả lời câu hỏi: - Đoạn văn kể ?

- Bức chân dung Bác Hồ anh chiến sĩ vẽ ?

- Đoạn văn cho thấy Lê Duy Ứng người ?

*GDQPAN:

- Nội dung gì?

- Gv lưu ý hs cách trình bày

+ Những chữ phải viết hoa? Tai phải viết hoa?

+ Em cần lưu ý viết ngày, tháng, năm số lượng?

- Yêu cầu hs lên viết từ khó: xúc động, triển lãm, trân trọng. - Gv đọc cho hs viết

- Gv thu 5, chấm

- Gv nhận xét, chữa lỗi cho học sinh 3 Hướng dẫn làm tập.(7p) Bài tập 2a

- Yêu cầu hs đọc thầm tập - Gv theo dõi nhắc nhở hs làm

- Yêu cầu hs đọc lại làm lượt

+ Ngu Công người nào, em học tập ơng điều ?

- Gv nhận xét, chốt lời giải đúng: Trung - chín – trái - chắn - chê - chế t - cháu- Cháu - chắt –

Hoạt động học sinh - hs lên bảng viết

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Hs ý lắng nghe

Đại diện HS trả lời lớp nhận xét - Đoạn văn kể Lê Duy Ứng

- Bức chân dung chiến sĩ vẽ bằng máu lấy từ đôi mắt bị thương. - Đoạn văn cho thấy Lê Duy Ứng là một chiến sĩ giàu nghị lực.

- Ca ngợi tinh thần vượt khó khăn, gian khổ, hy sinh để hoàn thành nhiệm vụ đội, công an

-Viết hoa tên riêng: Sài Gòn, Lê Duy Ứng, chưa đầu đoạn

- Viết số:4, 1975; 30,5

- 2, hs lên viết bảng; lớp nhận xét - Hs viết vào tả

- Hs đổi chéo kiểm tra với bạn

- hs đọc yêu cầu - Hs làm cá nhân

- hs làm vào phiếu học tập - Lớp chữa

- Là người có tâm cao, kiên trì, khơng quản ngại khó khăn.

(6)

truyền -chẳng – Trờ i- trái 5 Củng cố, dặn dò.(4p)

- Tổ chức cho hs thi đua dãy viết từ sau: trẻo, chon von, trơng ngóng, tràn trề, chơng gai

- Nhận xét học

HS thi đua; lớp nhận xét

……… Ngày soạn: 23 /11/2018

Ngày giảng:Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2018 Kể chuyện

Tiết 12: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý vươn lên sống

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi - Đóng vai

III Đồ dùng dạy học

- Giáo viên :Sgk,vbt , tranh minh họa - Học sinh :Sgk,vbt

- Kể lại câu chuyện: Bàn chân kì diệu nêu ý nghĩa câu chuyện ?

- Gv nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu (1p): Trong học hôm nay, các em kể câu chuyện gương giàu nghị lực vươn lên sống

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện:(30p) a, Tìm hiểu đề:

Đề bài: Kể lại chuyện mà em nghe hoặc được đọc nói người có nghị lực vươn lên trong cuộc sống.

- Yêu cầu hs đọc gợi ý Sgk

Gv: Những tên truyện Sgk câu chuyện em học chương trình Em nên kể câu chuyện ngồi Sgk ( tivi, đài, báo) - Yêu cầu hs tự giới thiệu câu chuyện kể

Hoạt động học sinh - hs nôi stiếp kể chuyện - Lớp nhận xét

- Hs lắng nghe

- hs đọc đề - Lớp đọc thầm

(7)

- Yêu cầu hs đọc gợi ý

* Gv nhắc: Giới thiệu tên truyện, tên người em định kể.+ Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật

b, Kể chuyện theo nhóm:

- Gv tổ chức cho hs kể chuyện theo cặp

- Gv theo dõi, nhắc hs trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

c, Kể chuyện trước lớp:

- Gv tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp, trao đổi thảo luận ý nghĩa truyện

- Gv khuyến khích hs nhận xét theo tiêu chí đưa

- Gv nhận xét đánh giá, bổ sung cho hs cần 4 Củng cố, dặn dò.(4p)

- Các nhân vật câu chuyện em vừa kể có điểm chung ?

- Gv nhận xét học, tuyên dương học sinh kể

- 3, hs nối câu chuyện định kể

- hs đọc to

- Hs kể chuyện theo cặp - Trao đổi góp ý giúp bạn kể chuyện tốt nhóm

- Đại diện 3, hs kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Lớp nhận xét, trao đổi

- Bình chọn bạn kể chuyện hay hấp dẫn

- Đều người giàu ý chí, nghị lực vươn lên sống

Vn kể lại chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị sau ************************************

Luyện từ câu

Tiết 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ, NGHỊ LỰC I Mục tiêu:

Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) núi ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp từ Hàn Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền số từ (nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học (BT4) II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng

-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm - Viết tích cực

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: (5p)

- Tính từ ? Lấy ví dụ ? - Chữa tập Vbt

Gv nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu (1p):

2 Hướng dẫn làm bài:(30p) Bài tập 1:

Hoạt động học sinh - hs phát biểu, hs lên làm - Lớp nhận xét

(8)

- Yêu cầu học sinh trao đổi tìm từ nói lên ý chí, nghị lực người Những từ nêu lên thử thách ý chí, nghị lực người

- Gv nhận xét, kết luận

Bài tập 2:

- Yêu cầu hs làm việc cá nhân, tự đặt câu với từ tập

- Gv nhận xét, sửa sai cho học sinh Bài tập 3:

- Yêu cầu học sinh đọc kĩ đề

- Gv hướng dẫnvà tổ chức cho HS làm bài, chữa

- Gv nhận xét, đánh giá Bài tập 4:

- Yêu cầu học sinh đọc kĩ đề - Gv hướng dẫn HS làm bài, chữa - Gv nhận xét, đánh giá

5 Củng cố, dặn dò:(4p)

- Đọc câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người ?

- Gv nhận xét học

- Hs trao đổi nhóm làm vào bảng phụ - Đại diện nhóm báo cáo

- Lớp nhận xét, chữa

( Chí- có nghĩa rất, hết sức: chí phải, chí lí, chí tình, chí thân, chí cơng,… Chí- bền bỉ: ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí,…)

1 hs đọc yêu cầu

- Hs tự đặt câu; lớp nhận xét

( a- kiên trì; b- kiên cố; c- chí tình, chí nghĩa)

- Hs tự viết vào vở; đọc kết quả; lớp nhận xét

( nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng.)

- HS đọc đề

HS trao đổi cặp đơi; trình bày; lớp nhận xét

( a: vàng phải thử lửa biết vàng thật hay giả, người phải qua gian nan biết nghị lực, tài năng.

b: nước lã mà gột lên hồ, tay không mà dựng đồ giỏi.

c: phải vất vả lao động gặt hái được thành công, )

- 1, học sinh đọc - Lớp nhận xét

……… Toán

Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu:

- Biết thực phép nhân số với tổng , nhân tổng với số II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng

-Trải nghiệm - Quan sát - Đặt câu hỏi

(9)

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:

- Chữa tập Sgk/ 65 - Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Gtb (1p): Trực tiếp 2 Nội dung:(12p)

a, Tính so sánh giá trị hai biểu thức:

-GV viết lên bảng biểu thức : x ( + 5) x + x

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức

-Vậy giá trị biểu thức so với ?

-Vậy ta có :

4 x ( 3+ 5) = x + x

b, Quy tắc nhân số với tổng - GV vào biểu thức nêu: số, (3 + 5) tổng Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với tổng

-Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu

4 x + x

- GV nêu : Tích x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng lại tổng

- Như biểu thức tổng tích số thứ biểu thức với số hạng tổng

-GV hỏi : Vậy thực nhân số với tổng , làm ? -Gọi số a , tổng ( b + c ) , viết biểu thức a nhân với tổng

-Biểu thức có dạng số nhân với tổng , thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ?

Hoạt động học sinh - hs lên bảng ; lớp nhận xét

Bài giải :

Diện tích viên gạch :

30 x 30 = 900 (cm2) Diện tích phòng là : 200 x 900 = 180 000(cm2)

-1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào nháp

- Cả hai biểu thức

-Hs ý lắng nghe, theo dõi

-Lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với

- a x ( b + c) - a x b + a x c

(10)

Hãy viết biểu thức thể điều ? -Vậy ta có :

a  (b + c) = a b + a  c

-Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng

- Gv đưa ví dụ: Tính cách  (4 + 2) = x = 30

 + 2 = 20 + 10 = 30

* Bài 1: Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống (theo mẫu)

- Gọi HS lên bảng, lớp làm vào

- Nhận xét, chữa

* Bài 2: Gọi HS đọc y/c. a) Tính cách :

- Nhận xét

b) Tính cách (Theo mẫu)

- Nhận xét

* Bài 3: Tính so sánh giá trị hai biểu thức:

- Y/c HS lên bảng tính, lớp làm vào

-HS nêu phần học SGK

- Hs thực tính - Lớp chữa

- HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm vào a b c a x (b + c) a x b

a x c

5 x (5 + 2) = 28 x + x = 28

3 x (4 + 5) = 27 x + x = 27

6 x (2 + 3) = 30 x + x = 30

- Nhận xét, bổ sung - HS đọc

- HS lên bảng

C1: 36 x (7 + 3) = 36 x 10 = 360 C2: 36 x (7 + 3) = 36 x + 36 x = 252 + 108 = 360 C1: 207 x (2 + 6) = 207 x = 1656 C2: 207 x (2 + 6) = 207 x + 207 x = 414 +1242 = 1656 - HS đọc y/c

(11)

+ Giá trị biểu thức so với ?

+ Biểu thức thứ có dạng ? + Biểu thức thứ có dạng ? + Em có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ so với số biểu thức thứ ?

+ Muốn nhân tổng với số ta làm ?

* Bài 4: Gọi HS đọc y/c

- Gọi HS lên bảng, lớp làm vào

3 Củng cố, dặn dò:(4p)

+ Khi nhân số với tổng ta làm ?

- Nhận xét học

* x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500 x 38 + x 62 = x (38 + 62) = x 100 = 500 * 135 x + 135 x = 1080 + 270 = 1350

135 x + 135 x = 135 x (8 + 2) = 135 x 10 = 1350

* (3 + 5) x = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32

- Giá trị biểu thức - Có dạng tổng (3 + 5) nhân với số (4)

- Là tổng tích

- Là tích số hạng tổng (3 + 5) với số (4)

- Ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết với

- HS nhắc lại quy tắc - HS đọc yêu cầu làm

- Lần lượt HS lên bảng,lớp làm a) 26 x 11 = 26 x (10 + 1)

= 26 x 10 + 26 x = 260 + 26 = 286

35 x 101 = 35 x (100 + 1) = 35 x 100 + 35 x = 3500 + 35 = 3535 b) 213 x 11 = 213 x (10 + 1)

= 213 x 10 + 213 x = 130 + 213 = 2343 123 x 101 = 123 x (100 + 1) = 123 x 100 + 123 x = 12 300 + 123 = 12 423 - học sinh trả lời

……… Ngày soạn: 23/11/2018

Ngày giảng: Thứ tư ngày 28 tháng 11 năm 2018 Tập đọc

(12)

- Đọc tên riêng nước ngồi (Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ); bước đầu biết đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

- Hiểu ND: Nhờ khổ cơng rèn luyện, Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài (trả lời câu hỏi SGK)

II.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Đọc tích cực

- Quan sát - Đặt câu hỏi

- Y/ cầu đọc bài: Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi TLCH

+ Nhờ đâu Bạch Thái Bưởi thành công ? - Gv nhận xét

B Bài mới: 1 Gtb (1p):

2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài a Luyện đọc:(8p)

- Gọi HS đọc

- GV chia đoạn: chia làm đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu toàn

b Tìm hiểu bài:(12p)

Hoạt động học sinh

- hs đọc bài, trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

BTB thành cơng nhờ ý chí nghị lực ; thua khơng nản chí.

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn

-2 HS đọc nối tiếp đoạn lần

(13)

- Yêu cầu HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi: + Sở thích Lê- ơ- nác- đơ- đa- vin- xi nhỏ gì?

+ Vì ngày đầu học vẽ cậu bé Lê- ô-lác- đô cảm thấy chán ngán?

+ Tại thầy Vê- rô- ki- ô lại cho vẽ trứng lại không dễ?

+ Theo em thầy Vê- rơ- ki- cho trị vẽ trứng để làm gì?

+ Đoạn nói lên điều gì?

- u cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ Lê- ô- lác- đô- đa- vin- xi thành đạt ?

+ Theo em nguyên nhân khiến cho Lê- ô- lác- đô- đa- vin- xi trở thành danh hoạ tiếng?

HS đọc trả lời câu hỏi - Sở thích Lê- ô- nác- đô- đa-vin- xi nhỏ thích vẽ - Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác

- Vì theo thầy, hàng nghìn trứng khơng có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ công vẽ

- Thầy cho trị vẽ trứng thầy muốn để trò biết cách quan sát vật cách cụ thể, tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác

1 Lê- ô- lác- đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên trân thành của thầy Vê- rô- ki- ô.

- HS đọc trả lời câu hỏi - Lê- ô- lác- đô- đa- vin- xi trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác phẩm ông trưng bày nhiều bảo tàng lớn giới, niềm tự hào toàn nhân loại Ơng cịn nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kỹ sư, nhà bác học lớn thời đại phục hưng

- Ông trở thành danh hoạ tiếng nhờ:

+ Ơng ham thích vẽ có tài bẩm sinh

+ Ơng có người thầy tài giỏi tận tình dạy bảo

(14)

+ Nội dung đoạn gì?

+ Theo em nhờ đâu mà ông trở nên thành đạt vậy?

-Nêu nội dung

* Nhờ khổ công rèn luyện, Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi trở thành danh hoạ tiếng.

c Đọc diễn cảm:(9p)

- Gọi HS đọc nối tiếp

GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét, tuyên dương học sinh 3 Củng cố, dặn dò:(4p)

- Qua câu chuyện giúp em hiểu điều ? - Nhận xét tiết học

+ Ơng có ý chí tâm học vẽ 2 Sự thành cơng Lê- ô- lác-đô- đa- vin- xi.

- Nhờ khổ công rèn luyện ông

-HS nêu

- HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay

………. Tập làm văn

Tiết 23: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu::

- Nhận biết hai cách kết (kết mở rộng, kết không mở rộng) văn kể chuyện (mục I BT1, BT2 mục III)

- Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III)

II.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm

- Đặt câu hỏi

(15)

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:(4p)

- Có cách mở ? - Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Gtb (1p): Trực tiếp 2 Nhận xét:(15p) Bài 1, 2:

- Yêu cầu hs đọc to yêu cầu bài, trao đổi tìm đoạn kết

* Gv nhận xét, chốt lại: Đoạn kết bài: “Thế vua mở khoa thi ta”.

Bài 3:

- Yêu cầu hs làm việc theo nhóm - Gv theo dõi, giúp đỡ hs cần

- Gv nhận xét, sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho học sinh

( + Câu chuyện làm em thấm thía lời dạy cha ơng: Người có chí nên, nhà có vững.

+ Trạng nguyên Nguyễn Hiền đẫ nêu gương sáng nghị lực cho chúng em.) Bài 4:

- Gv ghi bảng phụ cách kết +Nêu nhận xét ?

- Gv kết luận: cách1 kết không mở rộng, cách kết mở rộng.

3 Ghi nhớ: Sgk/ 122 4 Luyện tập:(15p) Bài tập 1:

-Yêu cầu hs làm việc theo cặp trả lời - Đó cách kết ? Vì em biết ? - Gv nhận xét, kết luận lời giải

( a: kết không mở rông; b,c,d,e: kết mở rộng.) Bài tập 2:

- Yêu cầu hs làm việc cá nhân

Hoạt động học sinh - hs trả lời ;lớp nhận xét

Có hai cách mở bài : mở trực tiếp, mở bài gián tiếp.

- HS đọc yêu cầu ND bt1,2

- Hs dùng bút chì gạch chân đoạn kết - HS đọc truyện: “Ông Trạng thả diều” + Thế vua mở khoa thi: Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Đó Trạng nguyên trẻ nước Việt Nam ta

- hs đọc lại

-1 HS đọc ND bt(cả mẫu)

- Hs trao đổi, thảo luận; Đại diện phát biểu - Lớp nhận xét

- Đọc yêu cầu BT.Hs đọc thầm

- Chỉ có kết cục truyện: Bài cho thấy kết cục truyện có lời nhận xét, đánh giá.

- hs đọc

- hs đọc nối tiếp yêu cầu BT1(mỗi em ý)

- Hs trao đổi theo cặp; đại diện trình bày Lớp nhận xét

(16)

- Gv nhận xét, sửa sai cho học sinh

( Tô Hiến Thành tâu: - kết không mở rộng.

Nhưng An-đrây-ca không nghic vậy -kết không mở rộng.)

- Có cách kết nào, phân biệt hai cách kết ?

- Nhận xét tiết học

- Hs trả lời cá nhân; lớp nhận xét

- hs trả lời; lớp nhận xét

-………. Toán

Tiết 57: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I Mục tiêu:

- Biết thực phép nhân số với hiệu , nhân hiệu với số

- Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu , nhân hiệu với số

II.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận cặp đôi

- Đặt câu hỏi - Quan sát

III Đồ dùng dạy học:

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên

A Kiểm tra cũ:(4p) - Chữa tập Sgk/67

+ Viết phát biểu tính chất nhân số với tổng?

2 Nhân số với hiệu:(12p) a Tính so sánh giá trị biểu thức

-Viết lên bảng biểu thức : x ( – 5) x – x

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức

-Giá trị biểu thức so với

Hoạt động học sinh - hs chữa ; lớp nhận xét

a) 286 ; 3535. b) 2343; 12423.

Khi nhân số với tổng, ta nhân số với số hạng tổng, cộng các kết lại với nhau.

- Hs tự tính giá trị biểu thức  (7 - 5) = 2 =

7 -  = 21 - 15 =

(17)

-Vậy ta có :

3 x ( – 5) = x – x

b Quy tắc nhân số với hiệu -GV vào biểu thức x ( – ) và nêu : số , ( – 5) hiệu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu

-Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu bằng:

-GV nêu : Tích x tích số thứ biểu thức nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu

-Như biểu thức hiệu tích số thứ biểu thức với số bị trừ hiệu trừ tích số với số trừ hiệu

-Vậy thực nhân số với hiệu , ta làm ?

-Gọi số a , hiệu ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c) -Biểu thức a x ( b – c) có dạng số nhân với hiệu , thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ? Hãy viết biểu thức thể điều ?

-Vậy ta có a x ( b – c) = ax b – a x c -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu

Viết dạng biểu thức: a (b - c) = a  b - a  c

* Bài 1: Tính giá trị biểu thức rồi viết vào trống theo mẫu :

* Bài 2: Gọi HS đọc y/c.

-Có thể nhân số với số bị trừ số trừ, trừ kết cho

-HS viết a x ( b – c ) -HS viết a x b – a x c

- Hs đọc kết luận Sgk

- HS đọc yêu cầu làm vào vở, HS lên bảng

a b c a x (b - c) a x b - a x c 3 x (7 - 3) =

12

3 x – x = 12

6 x (9 - 5) = 24

6 x – x = 24

8 x (5 - 2) = 24

8 x

(18)

- Áp dụng tính chất số nhân với hiệu để tính theo mẫu

- GV nêu : Đây cách nhân nhẩm số với 99

* Bài 3: Gọi HS đọc tốn. Tóm tắt

Có 40 giá; giá : 175 trứng Đã bán : 10 giá trứng Còn lại : trứng ?

- Y/c HS nêu cách giải khác * Bài 4: Gọi HS đọc y/c. - Y/c HS tính so sánh

+ Muốn nhân hiệu với số ta làm ?

- Nêu tính chất nhân số với hiệu ?

-Nhận xét học

vở

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào a) 47 x = 47 x (10 – 1)

= 47 x 10 - 47 x = 470 - 47 = 423 24 x 99 = 24 x (100 – 1)

= 24 x 100 - 24 x = 2400 - 24 = 2376 b) 138 x = 138 x (10 – 1)

= 138 x 10 - 138 x

= 1380 - 138 = 1242 123 x 99 = 123 x (100 – 1)

= 123 x 100 – 123 x

= 12300 – 123 = 12177 - Nhận xét bổ sung

- HS đọc tốn , tóm tắt giải Bài giái

Số giá để trứng lại sau bán là: 40 – 10 = 30 ( giá )

Số trứng lại là: 175 x 30 = 5250 (quả )

Đáp số: 5250 trứng - HS đọc y/c

- Học sinh tính so sánh

(7 - 5) x = x = x – x = 21 – 15 = - So sánh: (7 – 5) x = x – x

- Khi nhân hiệu với số ta nhân số bị trừ, số ttrừ với số trừ hai kết cho

Khi nhân số với hiệu, ta lần lượt nhân số với số bị trừ số trừ, trừ hai kết với

………. Đạo đức

HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ (Tiết 1) I Mục tiêu:

- Biết được: Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dạy

- Biết thể lịng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc cụ thể sống ngày gia đình

(19)

-Xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ dành cho cháu -Lắng nghe lời dạy ông bà cha mẹ

-Thể tình cảm u thương với ơng bà, cha mẹ II.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận cặp đôi

-Tự nhủ -Dự án

- Giáo viên :Sgk,vbt , phiếu học tập - Học sinh :Sgk,vbt

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:

B Bài mới:

1 Giới thiệu (1p): 2 Nội dung:

Hoạt động (12p): Tìm hiểu truyện kể - Gv kể chuyện: Phần thưởng

- Gv chia nhóm yêu cầu hs thảo luận:

+ Em có nhận xét việc làm bạn Hưng câu chuyện ?

+ Bà bạn Hưng cảm thấy trước việc làm Hưng ?

+ Chúng ta phải đối xử với ông bà cha mẹ ? ?

+ Có câu thơ khun răn phải biết yêu thương hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ?

GV: Chúng ta phải hiếu thảo với ơng bà cha mẹ vì: Ơng bà cha mẹ người có cơng sinh thành, ni dưỡng nên người vậy, em phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ

KNS :Xác định giá trị tình cảm ơng bà, cha mẹ dành cho cháu

-Lắng nghe lời dạy ơng bà cha mẹ -Thể tình cảm u thương với ơng bà, cha mẹ

* Ghi nhớ: Sgk Hoạt động 210p)

Hoạt động học sinh

- Hs ý lắng nghe

- HS ý lắng nghe theo dõi

- Bạn Hưng quý bà, biết quan tâm chăm sóc bà

- Bà cảm thấy vui trước việc làm Hưng

- Với ông bà cha mẹ, phải kính trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo ơng bà cha mẹ người sinh ra, nuôi nấng yêu thương

- Công cha núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha

Cho trịn chữ hiếu đạo

(20)

- Yêu cầu hs đặt thẻ màu lên bàn

- Gv đọc tình huống, yêu cầu hs ý lắng nghe bày tỏ thái độ thẻ màu + Theo em, việc làm hiếu thảo với ông bà cha mẹ ?

+ Chúng ta không nên làm ơng bà cha mẹ ?

- Hoạt động (12p): Liên hệ (Bài tập 2) - Yêu cầu hs làm việc cặp đôi:

Kể việc làm thể hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- Khi ông bà, cha mẹ ốm, ta phải làm ? - Khi ơng bà, cha mẹ xa ta phải làm ? * Gv chốt việc cần làm

3 Củng cố, dặn dò.(4p)

- Em kể số việc thường làm thể hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ?

- Gv nhận xét tiết học

- Vn sưu tầm truyện thơ, hát nói lịng hiếu thảo

- Chuẩn bị sau

- Hs thể thái độ giơ thẻ màu - Hiếu thảo với ông bà cha mẹ quan tâm tới ơng bà, cha mẹ, chăm sóc lúc ơng bà bị mệt ốm, làm giúp ông bà cha mẹ cơng việc phù hợp

- Khơng nên địi hỏi ông bà, cha mẹ ông bà cha mẹ bận, mệt, việc không phù hợp (mua đồ chơi )

- hs đọc yêu cầu - Hs làm việc theo cặp - Các cặp báo cáo - Lớp nhận xét

- Hs nối tiếp kể việc làm thực

……… Khoa học

Tiết 23: SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC I Mục tiêu:

- Hoàn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên: vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

BVMT:Một số đặt điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng

-Thảo luận nhóm - Quan sát

-Đặt câu hỏi

III Đồ dùng dạy học: - Sgk, Vbt

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:5p

- Mây hình thành ?

(21)

- Mưa từ đâu ? Gv nhận xét B Bài mới:32p

1 Giới thiệu bài: (2p) 2 Nội dung: (30p)

Hoạt động 1: Vịng tuần hồn nước tự nhiên

*Mục tiêu: Biết vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu hs quan sát tranh vẽ: + Tranh vẽ hình ảnh ?

* Lưu ý học sinh: Mũi tên tượng trưng khơng có nghĩa nước sơng biển bốc mà vật chứa nước có nước luôn bay hơi.

Sơ đồ hiểu đơn giản

Gv kết luận:

- Nước ao, hồ, sông, biển không ngừng bay hơi, nước lên cao gặp lạnh ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, nhiều hạt nước nhỏ tạo thành mây. - Các giọt nước đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa.

Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước trong tự nhiên.

*Mục tiêu: Hs vẽ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Gv đưa yêu cầu Sgk - Gv theo dõi, hướng dẫn

- Trình bày

3 Củng cố, dặn dò:3p

- Nêu định nghĩa vòng tuần hoàn nước tự nhiên ?

- Nhận xét tiết học

nên đám mây.

+ Các hạt nước có đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa.

- Hs quan sát tranh Sgk - Hs phát biểu- Lớp nhận xét - Hs lắng nghe

- Hs vào sơ đồ Sgk.148 nói bay ngưng tụ nước

- Hs vẽ vào tập - Hs trưng bày sản phẩm

- vài học sinh trình bày kết - học sinh trả lời

Mây Mây

Hơi nước Mưa

(22)

……… Ngày soạn:23/11/2018

Ngày giảng:Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2018 Luyện từ câu

Tiết 24: TÍNH TỪ (Tiếp theo) I- Mục tiêu:

- Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (ND Ghi nhớ) - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); bước đầu tỡm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm (BT2, BT3, mục III)

II.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Viết tích cực

- Đặt câu hỏi

- Giáo viên :Sgk,vbt , - Bảng lớp viết sẵn câu BT 1, phần nhận xét - Bảng phụ viết BT phần LT

- Học sinh :Sgk,vbt

IV- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy A- Kiểm tra cũ:(5p)

- Gọi HS đặt câu với từ nói ý chí, nghị lực người

- Tính từ gì?

- Gv nhận xét, đánh giá B- Dạy mới: I Nhận xét:(14p) * Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

+ Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?

- Giảng: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép (trắng tinh), từ láy (trăng trắng), từ tính từ trắng cho

* Bài 2:

- Gọi Hs nêu yêu cầu tập

Y nghĩa mức độ thể cách:

+ Thêm từ vào trước tính từ trắng + Tạo phép so sánh với từ hơn,

Hoạt động học

- HS lên bảng làm bài, lại làm nháp

- HS trả lời

- HS đọc nội dung tập

- Thảo luận bàn, cử đại diện trả lời - Nhận xét, bổ sung

(trắng: mức độ trung bình; trăng trắng: mức độ thấp; trắng tinh: mức độ cao.)

- Suy nghĩ, làm việc cá nhân, phát biểu ý kiến

- Nhận xét, bổ sung

(23)

nhất.

II Ghi nhớ: SGK /123 III Luyện tập:(16p)

Bài 1: Tìm từ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất

- Chốt giải đúng: đậm, ngọt, rất, lắm, ngà, ngọc, ngà ngọc, hơn, hơn, hơn.

Bài 2: Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm: đỏ, cao, vui

- Khen nhóm tìm đúng, nhiều từ * GV chốt: tạo từ láy, từ ghép; thêm từ rất, quá, lắm; tạo phép so sánh.

Bài Đặt câu với từ tìm 2. - Nhận xét bổ sung

IV Củng cố, dặn dò:(4p) - HS đọc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- HS đọc ghi nhớ

- Làm VBT HS làm phiếu trình bày kết

- Nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- Trao đổi bàn, làm phiếu - Một số nhóm trình bày kết Cả lớp nhận xét, bổ sung Đỏ:

Cách 1: (Tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ): đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ cht, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sẫm, đỏ hồng,, đỏ.

Cách 2: (Thêm từ rất, quá, lắm): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ rực,…

Cách 3: (Tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,… Cao:

Cách 1: Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vợi, cao vời vợi,…

Cách 2: cao, cao quá, cao lắm, cao,…

Cách 3: Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi,…

Vui:

Cách 1: vui vui, vui vẻ,vui sướng, sướng vui, mừng vui, vui mừng,…

Cách 2: vui, vui lắm, vui quá,…

Cách 3: vui hơn, vui nhất, vui tết, vui hơn tết,…

- HS đọc yêu cầu

- Suy nghĩ, tiếp nối đọc câu đặt Cả lớp nhận xét nhanh

……… Tập làm văn

(24)

- Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)

- Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) II.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng

- Viết tích cực -Đặt câu hỏi

- Giáo viên :Sgk,vbt , bảng phụ - Học sinh :Sgk,vbt.vở viết văn

IV Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ(3p)

- Gv kiểm tra chuẩn bị học sinh - Gv nhận xét

B Bài mới:(35p) 1 Gtb: Trực tiếp 2 Nội dung:

- Gv đưa đề bài, yêu cầu học sinh đọc kĩ đề:

Đề 1: Kể câu chuyện em nghe hoặc đọc người có lịng nhân hậu.

Đề 2: Kể lại câu chuyện: “Nỗi dằn vặt của An đrây ca” lời An đrây -ca.

Đề 3: Kể lại câu chuyện: “Ông Trạng thả diều” lời Nguyễn Hiền.

- Yêu cầu hs xác định từ quan trong đề cần gạch chân

- Gv hướng dẫn hs chọn ba đề để làm

- Đề em chọn yêu cầu ?

- Gv đưa bảng phụ có ghi sẵn dàn + Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến câu chuyện - Sự việc

- Sự việc

+ Kết bài: Nêu ý nghĩa, cảm nghĩ câu chuyện

- Gv yêu cầu học sinh viết vào - Gv theo dõi, nhắc nhở em làm bài. - Học sinh làm xong, giáo viên thu - Gv chấm 1, nhận xét chung 3 Củng cố, dặn dò:(2p)

Hoạt động học sinh - Hs trình bày chuẩn bị

- 2, học sinh nối tiếp đọc đề - Lớp đọc thầm

- hs lên bảng gạch chân từ quan trọng đề

- Hs đọc kĩ đề, suy nghĩ chọn đề để làm - Phát biểu ý kiến đề chọn làm - Hs trả lời

- Hs đọc thầm

- Hs tự giác viết

(25)

- Nhận xét học: Tuyên dương học sinh làm nghiêm túc học

Toán

Tiết 58: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Vận dụng tính chất giao hốn , kết hợp phép nhân , nhân số với tổng (hiệu) thực hành tính , tính nhanh

II.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Động não

-Đặt câu hỏi

- Chữa tập Sgk/68 - Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Gtb (1p): Trực tiếp 2 Luyện tập:(30p) * Bài 1: Tính :

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Hoạt động học sinh - hs : bảng ; lớp nhận xét

Bài giải :

C1 : Số trứng cửa hàng là :175 x 40 = 7000(quả)

Số trứng bán là : 175 x 10 = 1750 (quả)

Số trứng lại là : 7000 – 1750 = 5250(quả) C2 : Số giá trứng lại là :

40- 10 = 30(giá) Số trứng lại là : 175 x 30 = 5250 (quả)

- HS lên bảng làm a) 135 x ( 20 + 3) =135 x 20 + 135 x

= 2700 + 405 = 3105 427 x (10 + 8)

= 427 x 10 + 427 x

= 270 + 3416 = 7686 b) 642 x (30 – 6)

= 642 x 30 – 642 x

= 19260 – 3852 = 15408 287 x (40 – 8)

= 287 x 40 – 287 x

(26)

* Bài 2: Gọi HS đọc y/c.

a) Tính cách thuận tiện nhất:

b) Tính(theo mẫu):

- Gọi HS lên bảng làm * Bài 4: ) tính chu vi Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS lên bảng làm Tóm tắt :

Chiều dài : 180m

Chiều rộng : = nửa chiều dài Chu vi : m ?

Diện tích: m2 ?

- GV HS nhận xét 3 Củng cố, dặn dị:(4p)

- Phép nhân có tính chất ? - Nhận xét học

- Nhận xét, bổ sung - HS đọc y/c

a) 134 x x x 36 x = 134 x 20 = 36 x (5 x 2) = 2680 = 36 x10 = 360 - HS làm

- HS đọc - HS làm

Bài giải

Chiều rộng sân vận động là: 180 : = 90 (m)

Chu vi sân vận động là: (180 + 90) x = 540 (m) Diện tích sân vận động là:

180 x 90 = 16 200 (m2) Đáp số: 540m 16200m2

………. LỊCH SỬ

CHÙA THỜI LÝ I Mục tiêu:

Biết biểu phát triển đạo Phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật

+ Thời Lý, chùa đươc xây dựng nhiều nơi

+ Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều

BVMT:Vẻ đẹp chùa, BVMT ý thức trân trọng di sản văn hóa cha ơng, có thái độ, hành vi giữ gìn cảnh quan môi trường.

II.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm

- Quan sát - Đặt câu hỏi

- Giáo viên :Sgk,vbt , hình Sgk , chùa Một Cột - Học sinh :Sgk,vbt

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:5p

(27)

- Tại Lý Thái Tổ định dời đô Thăng Long ?

- Nhận xét B Bài mới:32p

1 Gtb: (2p)Nêu mục đích yêu cầu tiết học. 2 Nội dung : (30p)

Hoạt động 1:

- Yêu cầu hs đọc từ Đạo phật thịnh đạt”: + Đạo phật du nhập vào nước ta từ có giáo lý ?

+ Vì nhân dân ta lại tiếp thu đạo phật ?

* Gv chốt lại: Đạo phật có nguồn gốc từ ấn Độ du nhập từ thời phong kiến phương Bắc hộ Hoạt động 2: Sự phát triển đạo Phật - Gv yêu cầu hs theo dõi Sgk, thảo luận:

+ Những việc cho thấy thời Lý đạo phật thịnh đạt

+ Chùa gắn với sinh hoạt văn hoá nhân dân ta ?

* Gv : thời Lý, đạo phật phát triển xem là quốc giáo (tôn giáo quốc gia).

Hoạt động 3: Tìm hiểu số chùa thời Lý + Chùa nhà Lý biểu tượng cho đạo Phật? + Vì chùa Một Cột hình ảnh tiêu biểu chùa thời nhà Lý?

Vì vùng đất Thăng Long trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng,…

- hs đọc to trước lớp - Làm việc theo nhóm

- Đạo phật du nhập vào nước ta sớm Đạo phật khuyên người ta phải biết yêu thương đồng loại phải biết nhường nhịn giúp đỡ người gặp khó khăn khơng đối xử tàn ác với lồi vật

- Vì giáo lý đạo phật phù hợp với lối sống cách nghĩ nhân dân ta nên sớm nhân dân ta tiếp nhận tin theo

- Hs đọc thầm Sgk; Hs phát biểu - Đạo phật truyền bá rộng rãi nước, nhân dân theo đạo phật đông, nhiều nhà sư giữ chức vụ quan trọng triều đình

- Chùa mọc lên khắp nơi, năm 1031 triều đình bỏ tiền xây dựng 950 ngơi chùa, nhân dân đóng góp tiền xây chùa Chùa nơi tu hành nhà sư nơi tế lễ đạo phật trung tâm văn hoá làng xã, nhân dân đến chùa để lễ phật, hội họp vui chơi

- Chùa Giạm- Bắc Ninh; chùa Một Cột- Hà Nội.

(28)

- Gv treo ảnh chùa Một Cột giảng: Chùa Một Cột quận Ba Đình xây dựng năm 1049 dưới thời vủa Lý Thái Tông, kiến trúc độc đáo như một hoa sen mọc lên từ hồ Chùa dựng trên tượng đá cao, hồ Linh Chiểu - Yêu cầu hs quan sát mô tả chùa keo (Thái Bình, phật A - di - đà)

3 Củng cố, dặn dò: (3p)

- Chùa thơi Lý xây dựng ? - Nhận xét học

Chùa có nhiều tầng, tầng có mái cong,…

- Quy mơ lớn, nhiều. - Kiến trúc độc đáo. ……… Ngày soạn:23/11/2018

Ngày giảng:Thứ sáu ngày 30 tháng 11 năm 2018 Tốn

Tiết 59 : NHÂN VỚI SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu:

- Biết cách nhân với số có hai chữ số

- Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số II Đồ dùng dạy học:- Giáo viên: Sgk,vbt , bảng phụ.

- Học sinh: Sgk,vbt

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Quan sát

-Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi

IV Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:(4p)

- Chữa tập 2, Sgk/ 68 - Gv nhận xét

B Bài mới:

2 Nhân với số có hai chữ số:(12p)

-GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau u cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính

-Vậy 36 x 23 ? * Hướng dẫn đặt tính tính:

Hoạt động học sinh - hs trả lời ; lớp nhận xét Đ.A: Chiều rộng SVĐ :

180: 2= 90 (m) Chu vi SVĐ là : (180+ 90) x = 540(m)

Diện tích SVĐ là: 180 x 90 = 16 200(m2)

-HS tính:

36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108

(29)

- GV nêu vần đề: Để tính 36 x 23, theo cách tính phải thực hai phép nhân 36 x 20 36 x 3, sau thực phép tính cộng 720 + 108, công

- Để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số, bạn đặt tính 36 x 23 ?

- GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 viết số 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dấu nhân kẻ vạch ngang

- GV hướng dẫn HS thực phép nhân:

+Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái:

* nhân 18, viết nhớ 1; nhân 9, thêm 10, viết 10

* nhân 12, viết (dưới 0) nhớ 1; nhân 6, thêm 7, viết

+Thực cộng hai tích vừa tìm với nhau: * Hạ 8; cộng 2, viết 2; cộng 8, viết

+Vậy 36 x 23 = 828 -GV giới thiệu:

* 108 gọi tích riêng thứ

* 72 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai được viết lùi sang bên trái cột 72 chục, nếu viết đầy đủ phải 720.

-GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép nhân 36 x 23

-GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân 3 Thực hành:(18p)

* Bài 1: Đặt tính tính:

- Yêu cầu HS làm nêu cách tính

- GV Nhận xét

* Bài 2: Tính giá trị biểu thức: 45 x a Với a 13; 26; 39

- Yêu cầu HS đặt tính nháp, ghi kết tính vào biểu thức

- 36 x 23 = 828

-1 HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp

-HS theo dõi thực phép nhân

36 x 23 108 72 828

- HS lên bảng làm

- HS làm

(30)

- Nhận xét

* Bài 3: Gọi HS đọc đề bài. Tóm tắt :

: 48 trang 25 : trang ?

3 Củng cố, dặn dò:(4p) - Củng cố lại kiến thức - Nhận xét học

* a = 13 45 x a = 45 x 13 = 585 * a = 39 45 x a = 45 x 39 = 1755

- Đọc tốn, phân tích giải vào

- HS lên bảng giải Bài giải

Số trang 25 là: 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang

Khoa học

Tiết 24: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu:

- Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất sinh hoạt:

+ Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa, chất độc hại + Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp công 25nghiệp

TKNL:HS biết nước cần cho sống người, động vật, thực vật thế nào, từ hỡnh thành ý thức tiết kiệm nước.

II.Phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Liên hệ

- Quan sát

- Làm việc nhóm

III Đồ dùng dạy học:- Giáo viên :Sgk,vbt , bảng phụ. - Học sinh :Sgk,vbt

IV Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:5p

- Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước ? - Gv nhận xét

B Bài mới:32p

1 Giới thiệu bài: (2p) 2 Nội dung: (30p)

Hoạt động 1: Vai trò nước đời sống con người, động thực vật.

* Mục tiêu: Nêu số ví dụ chứng tỏ nước

Hoạt động giáo viên - hs lên bảng vẽ sơ đồ

(31)

cần cho sống người, động thực vật.* Cách tiến hành:

- Gv tổ chức, hướng dẫn

+ Điều xảy sống người thiếu nước ?

+ Điều xảy cối thiếu nước? + Cuộc sống động vật thiếu nước ? - Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời

* Kl: Bạn cần biết Sgk/50

Hoạt động 2: Vai trò nước

* Mục tiêu: Nêu dẫn chứng vai trò nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp & vui chơi giải trí

+ Con người dùng nước vào việc ? (chia làm loại)

Yêu cầu Hs thảo luận phân loại

3 Củng cố, dặn dò: (3p)

- Nước cần cho sống ?

- Nhận xét học

- Làm việc nhóm

- Hs quan sát tranh;Đại diện trình bày

- Nhóm khác nhận xét

Thiếu nước thể bị chết nước chiếm 10-20% thể,

Cây cối thiếu nước bị héo khô- chết

Động vật thiếu nước chết

HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến Lớp nhận xét, bổ sung ý kiến ( Nước dùng sống sinh hoạt, sản xuất nông nghiệp, sản xuất công nghiệp, giảI trí.)

Nước cần cho sống: người , thực vật- động vật nước chiếm 10-20% thể.

-Địa lý

ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngịi ĐBBB:

+ ĐBBB phù sa sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp nên, đồng lớn thứ hai nước ta

+ ĐBBB có dạng hình tam giác, với đinhtr Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển + ĐBBB có bề mặt phảng, nhiều sơng ngịi, có hệ thống đê ngăn lũ - Nhận biết vị trí ĐBBB đồ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sơng đồ( lược đồ) : sơng Hồng, sơng Thái Bình BVMT:-Sự thích nghi cải tạo môi trường người miền đồng bằng +Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu

(32)

+Thường làm nhà dọc theo sông ngũi, kờnh rạch +Trồng phi lao để ngăn giú

+Trồng lỳa, trồng trỏi cõy +Đánh bắt nuôi trồng thủy sản

-Một số đặt điểm mơi trường TNTN khai thác TNTN đồng (đất phù sa màu mỡ ĐBBB ĐBNB; môi trường tự nhiên ĐBDHMT: nắng nóng, bão lụt gõy nhiều khó khăn với đời sống HĐSX)

TKNL:Đồng Bắc Bộ có hệ thống sông ngũi dày đặc, nguồn phù sa tạo đồng châu thổ, đồng thời nguồn nước tưới nguồn lượng giá.

II.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Liên hệ

- Giáo viên :Sgk,vbt , lược đồ đồng Bắc Bộ, đồ địa lí tự nhiên VN - Học sinh :Sgk,vbt

IV Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:5p

- Nêu đặc điểm vùng trung du Bắc Bộ, vị trí vùng trung du Bắc Bộ lược đồ ? Gv nhận xét

B Bài mới:32p

1 Giới thiệu bài: (2p) Trực tiếp 2 Nội dung: (30p)

* Đồng lớn miền Bắc Hoạt động 1: Hs làm việc lớp

- Gv vị trí đồng Bắc Bộ đồ địa lí tự nhiên VN

- Gv giới thiệu: Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển.

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân.

+ Đồng Bắc Bộ phù sa sông bồi đắp nên ? + Đồng Bắc Bộ lớn thứ so với đồng nước ?

+ Địa hình đồng Bắc Bộ có đặc điểm ?

- Yc vị trí Đồng Bắc Bộ lược đồ - Nhận xét, đánh giá hồn thiện câu trả lời cho hs * Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ:

Hoạt động 3: Làm việc lớp.

+ Kể tên sơng đồng Bắc Bộ? +Tại sơng có tên sông Hồng ?

Hoạt động học sinh Nằm miền núi ĐBBB là vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, …

Là trung tâm vùng Bắc Bộ.

- Hs quan sát, trả lời; Đại diện trả lời lớp bổ sung

ĐBBB phù sa sông Hồng sơng Thái Bình bồi đắp.

ĐBBB đồng lớn thứ hai sau ĐBNB.

ĐBBB có địa hình phẳng, tiếp tục mở rộng ra biển.

3- HS; lớp nhận xét

(33)

*Gv đồ giới thiệu đôi nét sông Hồng, sông Thái Bình ?

+ Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm ?

+Vào mùa mưa, nước sông ?

+ Người dân làm để hạn chế lũ ? Hoạt động 4:

+ Hệ thống đê đồng Bắc Bộ có đặc điểm ?

+ Người dân cịn làm để sử dụng nước sông cho sản xuất ?

* Gv nói thêm tác dụng đê ngăn lũ * Ghi nhớ: Sgk / 100

4 Củng cố, dặn dò.3p

+ Nêu đặc điểm địa hình, sơng ngịi đồng Bắc Bộ ?

- GDTKNL : Đồng Bắc có hệ thống dày đặc , đây là nguồn phù sa tạo đồng châu thổ, đồng thời là nguồn nước tưới nguồn lượng quý giá.

- Chốt lại & liên hệ sơng ngịi - Dăn dị

- Gv nhận xét học

Đáy, sông Đuống, sông Cỗu.

Mùa mưa ĐBBB trùng với hạ.

Nước sông dâng cao thường gây ngập lụt đồng bằng.

Để ngăn lũ lụt, người dân đắp đê hai bên bờ sông. Hệ thống đê ngày đắp cao, vững Tổng chiều dài đê lên đến hàng nghìn km.

Người dân đào kênh , mương để tưới tiêu nước cho đồng ruộng.

Địa hình phẳng, nhiều sơng ngịi.

- Hs lắng nghe

************************************ SINH HOẠT TUẦN 12

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

- Giáo dục thông qua sinh hoạt

II Đồ dùng dạy học:- Những ghi chép tuần

III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm

-Đặt câu hỏi

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A ổn định tổ chức.

(34)

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hành sinh hoạt:

1 Nêu yêu cầu học.

2 Đánh giá tình hình tuần:

a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua

b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp

c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

@ ưu điểm:

- Học tập: - Nề nếp: : * Một số hạn chế:

3 Phương hướng tuần tới.

4 Kết thúc sinh hoạt:

.

- Học sinh hát tập thể

- Học sinh ý lắng nghe

- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân

- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân

……… THỰC HÀNH TỐN

Luyện: nhân với 10, 100, 1000,Chia cho 10, 100, 1000.… A.Mục tiêu:

- Củng cố cho HS cách nhân nhẩm, chia nhẩm cho 10, 100, 1000, - Rèn kĩ tính nhanh, xác

B.Đồ dùng dạy học:

(35)

C.Các ho t động d y h cạ ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.ổn định: 2 Kiểm tra: 3.Bài mới:

Giao việc: làm tập tập tốn (trang 61)

-Tính nhẩm: -Nêu cách nhẩm?

-Tính ?

-Nêu cách tính giá trị biểu thức( có phép nhân chia)?

-Viết số thích hợp vào chỗ chấm?

Vở BTT

Bài 1:

-Đọc nối tiếp phép tính:

35 x 10 = 350 125 x 100 = 12 500 4127x 1000 = 4127000

5000 : 10 = 500 7000 : 100 = 70 Bài 2:

2 em lên bảng –cả lớp làm vào vở: 63 x 10 : 10 = 630 : 10 = 63

79 x 100 : 10 =7900 : 10 = 790

960 x 1000 : 100 = 960000 : 100 = 9600 90000: 1000 x 10 = 90 x 10 = 900 Bài 3:

Cả lớp làm vào – 2em lên bảng: 160 =16 x 10

4500 = 45 x 100 9000 = x 1000 D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố : Nêu cách nhân, chia nhẩm với 10,100, 1000,… 2.Dặn dò : Về nhà ôn lại

-THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

Luyện: Tính từ A Mục đích, yêu cầu:

- Luyện cách thể mức độ đặc điểm, tính cách - Biết dùng tính từ để biểu thị mức độ

B Đồ dùng dạy- học - Từ điển TV

- Vở tập TV4

C Các ho t động d y- h cạ ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Ơn định

A Kiểm tra cũ B Dạy

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ-YC Hướng dẫn luyện tính từ

+ Hướng dẫn ơn lí thuyết

- GV gọi học sinh đọc ghi nhớ1: Tính từ

- Hát

- Nghe giới thiệu, mở sách

(36)

là ?

- Nhận xét kết luận

- GV gọi học sinh đọc ghi nhớ 2: Tính từ kèm từ mức độ.?

- Nhận xét kết luận + Hướng đẫn luyện tập

- Yêu cầu học sinh mở tập - Cho HS tự làm tập

- GV theo dõi giúp đỡ HS - Gọi HS lên chữa

3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại

- 2em đọc, lớp đọc thầm

- Vài HS nhắc lại