Giáo án lớp 4 tuần 12 năm học 2020-2021

- Nhận biết được từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất (BT1 mục III); bước đầu tìm được một số từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ vừa tìm đựơc.[r]

TUẦN 12 (23/11 – 27/11/2019)

NS: 19/11/2020 NG: Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2020

TOÁN

Tiết 56 NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I MỤC TIÊU

1 KT: Biết cách thực nhân số với tổng, nhân tổng với số. 2 KN: Thực nhân số với tổng nhanh, đúng, vận dụng tính chất để tính nhanh

3 TĐ: u thích mơn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: UDPHTM (BT1)

III CÁC HĐ DẠY- HỌC

HĐ GV HĐ HS

1 KTBC: 4’

- Gọi HS lên bảng y/c HS làm BT của tiết 55, KT VBT số HS khác - GV chữa bài, nhận xét

3 Bài mới: 33’

a Giới thiệu bài:

b.Tính so sánh GT hai biểu thức - GV viết lên bảng biểu thức :

4 x ( + 5) x + x - Y/c HS tính giá trị biểu thức

+ Vậy giá trị biểu thức so với ?

=> Vậy ta có : x (3+ 5) = x + x c Quy tắc nhân số với tổng - GV vào BT nêu: số, (3 + 5) tổng Vậy BT có dạng tích số nhân với tổng

- Y/c HS đọc BT phía bên phải dấu

- 2HS lên bảng làm giải thích, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

- HS nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

+ Bằng

4 x + x

- GV nêu: Tích x tích số thứ BT nhân với số hạng tổng Tích thứ hai x tích số thứ BT nhân với số hạng lại tổng Như BT tổng tích số thứ BT với số hạng tổng

- GV hỏi : Vậy thực nhân số với tổng, làm ?

=> Gọi số a, tổng (b + c), viết BT a nhân với tổng

+ BT có dạng số nhân với tổng, thực tính giá trị BT ta cịn có cách khác ?

- Hãy viết biểu thức thể điều đó? =>Vậy ta có : a x (b + c) = a x b + a x c

-Y/c HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng

d Luyện tập, thực hành

Bài 1.

- Gửi cho HS y/c HS đọc cột bảng

- Bài tập yêu cầu làm ?

- Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhận bài, cho HS chữa

- GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với tổng :

+ Lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với

+ a x (b + c)

+ a x b + a x c

- HS viết đọc lại công thức

- HS nêu phần học SGK

+ Nhận đọc YC: Tính giá trị BT viết vào ô trống theo mẫu

a x ( b+ c) a x b + a x c

+ Nếu a = , b = , c = giá trị biểu thức với ?

- GV hỏi tương tự với 2trường hợp lại - Như giá trị biểu thức với thay chữ a, b, c số ?- GV yêu cầu HS tự làm

+ Trong cách tính trên, em thấy cách thuận tiện ?

- GV viết lên bảng BT: 38 x + 38 x - Y/c HS tính giá trị BT theo cách - GV giảng cho HS hiểu cách làm thứ : Biểu thức có dạng tổng tích Hai tích có chung thừa số 38 ta đưa biểu thức dạng số (là thừa số chung tích) nhân với tổng thừa số khác hai tích - Y/c HS tiếp tục làm phần lại

- Trong cách làm trên, cách thuận tiện hơn, ?

- Nhận xét đánh giá Bài 3:

- Y/c HS tính giá trị hai BT

- Vậy thực nhân tổng với số, ta làm ?

- Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số

Bài

- Gọi HS đọc đầu

* x (2 + 3) = 30 ; x + x = 30

+ Bằng 28

- HS trả lời

+ Ln

+ Tính giá trị BT theo cách

- HS nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

* 36 x (7 + 3) = 360 ; 36 x + 36 x = 360

* 207 x (2 + 6) = 1656; 207 x + 207 x = 1656

+ Cách thuận tiện tính tổng đơn giản, sau thực phép nhân nhẩm

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

- HD cách làm

- YC HS làm chữa - Nhận xét chốt kết

4 Củng cố- Dặn dị:2’

- Y/c HS nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm tập 2b CB cho tiết sau

+ Cách thuận tiện đưa biểu thức dạng số nhân với tổng, ta tính tổng dễ dàng hơn, bước thực phép nhân nhân nhẩm

- HS lên bảng, HS lớp làm vào

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- 2- em nêu lại tính chất

- Theo dõi, quan sát

TẬP ĐỌC

Tiết 23 “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc đảm bảo tốc độ Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng.

2 Kĩ năng: Đọc rành, mạch trôi chảy; biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm văn Hiểu ND bài, trả lời câu hỏi 3 Thái độ : u thích mơn học, học tập gương biết vươn lên.

II GIÁO DỤC KNS:

- Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu

III ĐD DẠY - HỌC: UDCNTT (MT, MC)

K W L H

IV CÁC HĐ DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức : 1’ 2 Kiểm tra cũ: 4’

- Gọi HS đọc thuộc câu tục ngữ Có chí nên

+ Nêu ý nghĩa số câu tục ngữ ?

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

*GTB: GV GT ghi tên lên

bảng

*HĐ1 Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn - Gv HS chia đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp - HD luyện đọc từ khó

Gọi HS đọc giải

- Cho HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu

*HĐ2 Tìm hiểu bài

- Y/c Hs đọc thầm để hoàn chỉnh phiếu KWLH

K W

- BTB ? - BTB xuất thân nào?

-Trước chạy tàu thuỷ, ông làm công việc ?

- BTB mở cơng ty vào thời điểm

-Là nhà KD - Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ gánh hàng rong

- Năm 21 tuổi ông làm thư ký cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ,

- HS đọc

- vài HS trả lời

- HS nhắc lại tên đầu

- HS đọc Lớp đọc thầm

- HS đọc nối tiếp lượt - Luyện đọc từ khó

- HS đọc giải

- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe

- HS thực cá nhân

L H

* Bạch Thái Bưởi là người có chí.

*Nói thành cơng Bạch Thái Bưởi.

nào?

- BTB thành công nhờ đâu?

- Y/c Hs nêu ý kiến, GV nhận xét, ghi ý lên bảng

=> GT ông Bạch Thái Bưởi

*HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc lại đoạn - HD đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu

+ Gọi HS đọc lại đoạn vừa luyện

+ Y/c HS luyện đọc nhóm đơi + Tổ chức cho HS thi đọc - Tuyên dương bạn đọc hay

3 Củng cố, dặn dò (4’)

- Qua em học điều Bạch Thái Bưởi?

- Nhận xét tiết học Dặn nhà học đọc trước Vẽ trứng

thuỷ.

- Hs lắng nghe

- HS đọc lại đoạn - Lắng nghe thực - Lắng nghe

- 1HS đọc, lớp theo dõi, tìm giọng đọc

- HS luyện đọc nhóm đơi - HS thi đọc đoạn vừa luyện đọc - Bình chọn bạn đọc hay

- HS nêu (KT trình bày phút)

- Lắng nghe, thực

-MĨ THUẬT GIÁO VIÊN CHUYÊN

Kĩ thuật

Bài: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI

I MỤC TIÊU :

1.Kiến thức: Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

2.Kĩ năng: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi

khâu tương đối Đường khâu bị dúm Với học sinh khéo tay :

3 Thái độ: u thích mơn học

II CHUẨN BỊ :

- Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột (quần, áo, túi xách, bao gối )

- Vật liệu dụng cụ cần thiết :

+ Một mảnh vải trắng màu có kích thước 20cm x 30cm + Len sợi khác với màu vải

+ Kim khâu len, kéo cắt vải, bút chì, thước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH

I / Ổn định tổ chức

II / Kiểm tra cũ Tiết

- Nêu thao tác kĩ thuật

III / Bài mới:

a Giới thiệu bài: Tiết 2,

b Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: HS thực hành khâu viền

đường gấp mép vải

- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải

- GV nhận xét, củng cố bước: + Bước 1: Gấp mép vải

+ Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

- Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành HS nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm

- Hát

- HS lên trình

- em nhắc lại lớp lắng nghe

- Quy định thời gian hoàn thành sản phẩm 20 phút

- GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa dẫn cho HS lúng túng

* GV lưu ý HS

- Chú ý cách cầm kim , rút

- không đùa nghịch thực hành

+ Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

- Các tiêu chuẩn đánh giá

+ Gấp mảnh vải phẳng, kĩ thuật + Khâu viền mũi khâu đột

+ Mũi khâu tương đồi đều, phẳng + Hoàn thành sản phẩm thời hạn

- GV nhận xét, đánh giá kết học tập

IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Thêu móc xích

thực hành để GV kiểm tra

- HS thực hành gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

- HS trưng bày sản phẩm hồn thành

- HS tự đánh giá sản phẩm

HĐNG

TỔ CHỨC HỌC BÀI HÁT VỀ THẦY CÔ GIÁO I MỤC TIÊU

- HS nắm lời, giai điệu hát thầy cô, mái trường (Thầy cô cho em ước mơ, Biết ơn thầy cô)

II CHUẨN BỊ: MT, loa

II TIẾN HÀNH

- GV cho HS nghe hát, nêu nội dung, ý nghĩa hát - T/c cho HS tập hát hát theo nhóm, tổ, lớp

- T/c cho HS xung phong lên biểu diễn trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương

LỊCH SỬ

Tiết 12 CHÙA THỜI LÝ

I MỤC TIÊU. Học xong này, học sinh biết

1.KT: Đến thời Lý, đạo phật phát triển thịnh đạt

- Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi - Chùa cơng trình kiến trúc đẹp

2.KN: Học sinh kể tên sô chùa thời Lý

3.TĐ:GD học sinh tự hào trình độ văn hóa nghệ thuật cha ông để lại

GDBVMT

II ĐỒ DÙNG DH: Hình SGK

III CÁC HĐ DẠY HỌC

HĐ GV HĐ HS

1 KTBC (3’)

- Y/c HS nêu lại ND trước

2 Bài mới

*HĐ1: GV GT thời gian đạo Phật vào

nước ta giải thích nhân dân ta nhiều người theo đạo Phật

*HĐ2: Làm việc lớp

- GV nêu vấn đề “Vì nói: đến thời Lý, đạo Phật trở nên thịnh đạt nhất”

- Giáo viên kết luận

*HĐ3: GV đưa số ý phản ánh vai

trò tác dụng chùa thời nhà Lý

- Hs thực

- Hs lắng nghe

- Hs dựa vào ND SGK thảo luận đến thống

- Chùa nơi tu hành nhà sư - Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật …

- Giáo viên nhận xét, chốt kết

*HĐ4: GV mô tả chùa Một cột, Keo,…

- Giáo viên nhận xét - Kết luận

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Nhận xét học

- Nhắc học sinh đọc lại

ý

- Nhận xét, chữa

- học sinh nghe

- Mô tả lời tranh ảnh chùa mà em biết

CHÍNH TẢ(nghe - viết)

Tiết 12 NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe - viết tả ; Làm tập tả 2a

2 Kĩ năng: Trình bày viết đoạn văn, tả; làm BT. 3 Thái độ : u thích mơn học Rèn tính cẩn thận.

*GDANQP: Ca ngợi tinh thần vượt khó khăn, gian khổ, hy sinh để hoàn thành nhiệm vụ đội công an

II ĐD DẠY- HỌC: Bảng phụ

III CÁC HĐ DẠY- HỌC

HĐ GV HĐ HS

1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS viết lại câu tục ngữ

- GV nhận xét - đánh giá

2 Bài mới (28’)

- HS lên bảng viết + Tốt gỗ tốt nước sơn

- GTB: nêu MT tiết học- ghi đề lên bảng

*HĐ1 HD nghe-viết tả: 14’

- Gọi HS đọc đoạn văn SGK + Đoạn văn viết ?

+ Câu chuyện kể Lê Duy Ứng có cảm động?

+ Trong có từ khó viết dễ sai?

- Dặn dị hs cách trình bày đoạn văn, tư ngồi viết

+ GV đọc, HS viết

- HS viết xong đọc kiểm tra lại - GV nhận xét số vở, nhận xét

*HĐ2: Luyện tập: 6’

- Gọi HS đọc 2a

- GV treo bảng phụ viết sẵn

- Y/c HS thi tiếp sức, HS điền từ - GV nhận xét, kết lời giải

4 Củng cố, dặn dò: 3’

- Nhận xét chữ viết HS

- Dặn nhà kể lại truyện Ngu Cơng dời núi cho gia đình nghe chuẩn bị sau

- HS nhắc lại đề

- HS đọc

+ Viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng

+ Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đơi mắt bị thương

+ quệt máu, triển lãm, - HS viết vào - HS đọc - Đổi chữa lỗi

+ Các nhóm thi tiếp sức

+ Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chết, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi

- Lắng nghe ghi nhớ

NS:20/11/2020 NG: Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2020

THỂ DỤC

TOÁN

Tiết 57 NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I MỤC TIÊU

1 KT: Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số. -Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

2 KN: Vận dụng tính chất nhân số với hiệu nhanh, đúng. 3 TĐ: u thích mơn học, rèn tính ham học.

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: UDPHTM (BT1)

III CÁC HĐ DẠY- HỌC

HĐ GV HĐ HS

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 KTBC (5’)

- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện nhất:

159 x 54 + 159 x 46

12 x + x 12 + 12 x - GV chữa bài, nhận xét, củng cố

3 Bài

*GTB: GV nêu MT tiết học (1’)

*HĐ1(14’) Hình thành KT mới

- GV viết lên bảng hai biểu thức x (7-5) x –3 x

- Vậy giá trị biểu thức so sánh với ? GV nêu : Vậy ta có :

3 x ( 7- ) = x - x

*QT số nhân với hiệu

- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp

- HS theo dõi

- 1HS lên bảng làm HS lớp làm vào nháp

3 x ( - 5) = x = x - x = 21 - 15 =

+ Giá trị biểu thức

x (7 - 5) = x - x

- Vài HS đọc quy tắc SGK

a b c a x (b - c) a x b - a x c

6 x (9 - 5) =24

- GV hỏi : Vậy thực nhân số với hiệu, làm nào?

- GV nêu : ta có

a x (b-c) = a x b – a x c

- GV y/c HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu

*HĐ2: Thực hành 15’

Bài :

- Gửi cho HS y/c HS đọc cột bảng

- Bài tập yêu cầu làm ? - Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?

- Y/c HS tự làm

- Nhận bài, cho HS chữa

- GV: Như GT BT a x (b - c) a x b - a x c với ?

Bài 3: Gọi HS đọc đề

- HD HS phân tích đề bài, Y/c hs làm vào

- GV nhận xét

Bài 4: Bài yêu cầu ? - Y/c HS lên bảng tính

- Giá trị hai BT ntn?

- Vậy thực nhân hiệu

- HS phát biểu

- HS viết đọc lại công thức bên

HS nêu

+ Nhận đọc y/c: Tính giá trị BT viết vào ô trống theo mẫu

HS làm bài, gửi cho GV

+ GT BT

- HS đọc

Bài giải

Số giá để trứng lại sau bán là: 40 –10 = 30 (giá)

Số trứng lại là: 175 x 30 = 5250 (quả) Đáp số: 5250

+ Tính so sánh GT hai BT (7 - 5) x =

a b c a x (b - c) a x b - a x c

6 x (9 - 5) =24

6 x - x = 24

a b c a x (b - c) a x b - a x c

6 x (9 - 5) =24

với số ta làm nào?

3 Củng cố, dặn dò (5’)

- Gọi HS nhắc lại tính chất

- N.xét học HDVN làm

x - x = 21 - 15 = + Giá trị hai biểu thức

+ Khi nhân hiệu với số ta lần lượt nhân số bị trừ, số trừ hiệu với số trừ hai kết với nhau

- Vài HS nhắc lại

- Lắng nghe ghi nhớ

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 23 MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU

1 KT: Biết số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người. - Mở rộng hệ thống hố vốn từ nói ý chí, nghị lực

- Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người

2 KN: Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm cách sáng tạo, linh hoạt Hiểu nghĩa từ thuộc chủ điểm

3 TĐ: u thích mơn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: UDPHTM (TP)

III CÁC HĐ DẠY- HỌC

HĐ GV HĐ HS

1 Bài cũ (5’)

- Gọi HS trả lời câu hỏi: Thế tính từ, cho ví dụ

- GV nhận xét củng cố

2 Bài (33’)

a GTB: Nêu nv học. b Hướng dẫn làm tập

Bài 1: Sử dụng chức phân phối thu thập tập tin

- Gửi cho HS y/c HS đọc đầu

bài

- YC HS làm

- Nhận bài, cho HS chữa - Gọi HS nhận xét, chữa - Nhận xét, kết luận lời giải

chí : rất, hết sức (biểu thị mức độ cao nhất)

chí phải, chí lý, chí thâ

chí: ý muốn bền bỉ theo đuổi một mục đích ,

hí tình, chí cơng.

ý chí, chí khí, chí hướng, chí.

Bài 2: Y/c: Sử dụng chức câu hỏi Khảo sát PHTM

- Đưa câu hỏi khảo sát - GV nhận xét chốt

- Hỏi HS:

+ Làm việc liên tục, bền bỉ nghĩa nào?

+ Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì?

+ Có tình cảm chân tình sâu sắc nghĩa từ gì?

Bài 3: Sử dụng chức trắc nghiệm PHTM

- Gửi trắc nghiệm cho HS

- Gọi Hs đọc y/c - Y/c HS tự làm

- Cho HS quan sát bạn, nh.xét, chữa cho bạn

- Nhận xét, kết luận lời giải

- Nhận bài, HS đọc thành tiếng

- Làm gửi cho GV

- Nh.xét, bổ sung bạn bảng - Chữa (nếu sai)

- HS làm khảo sát

+ Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) nghĩa từ nghị lực

+ Làm việc liên tục bền bỉ, nghĩa từ kiên trì

+ Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ kiên cố

+ Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ chí tình, chí nghĩa

- Quan sát vào tập - HS đọc thành tiếng - Làm

- Gọi HS đọc đ.văn hoàn chỉnh Bài 4: - Gọi HS đọc y/c ND - Y/c HS trao đổi thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ

- Giải nghĩa đen cho HS

a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức. b/ Nước lã mà vã nên hồ.

c/ Có vất vã thành nhàn.

- Nh.xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ

3 Củng cố - dặn dò (2’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm câu tục ngữ

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn đọc, thảo luận với ý nghĩa câu tục ngữ

- Lắng nghe - Phát biểu ý kiến

- Lắng nghe

- Lắng nghe ghi nhớ

KỂ CHUYỆN

Tiết 12 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện 2 Kĩ năng: Kể câu chuyện chủ đề, kể sáng tạo, hay Hiểu nêu đúng ND câu chuyện

3 Thái độ : u thích mơn học, rèn tính tự tin giao tiếp.

II ĐỒ DÙNG DH

- Sưu tầm câu chuyện có nội dung nói người có nghị lực

III CÁC HĐ DH

HĐ GV HĐ HS

- Gọi HS kể lại chuyện “Bàn chân kỳ diệu” nêu ý nghĩa.

- GV nxét, đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1') 2 Hướng dẫn HS kể chuyện (27')

* Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, gạch chân từ ngữ trọng tâm: nghe, đọc, có nghị lực.

- Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS giới thiệu truyện em đọc, nghe người có nghị lực nxét, tránh lạc đề người có ước mơ đẹp

- Gọi HS giới thiệu câu chuyện định kể ?

- Y/c HS đọc gợi ý truyện * Kể nhóm:

- T/c cho HS thực hành kể nhóm Gợi ý:

+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể ?

+ Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật ?

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho hs thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn tình tiết ý nghĩa câu chuyện

- Nxét, bình chọn bạn kể hay nhất, hấp

- Hs đọc tên

- HS đọc đề bài, lớp theo dõi

- Hs lắng nghe

- HS đọc, lớp nghe

- HS giới thiệu truyện:

+ Bác Hồ truyện “Hai bàn tay” + Bạch Thái Bưởi truyện “Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi”

+ Lê Duy Ứng truyện “Người chiến sĩ giàu nghị lực”

+ Nguyễn Ngọc Ký truyện “Bàn chân kỳ diệu”

- Lần lượt - HS giới thiệu nhân vật định kể

- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện với

dẫn

C Củng cố - dặn dò (1')

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc cho người thân nghe cần chăm đọc sách

- HS nghe đặt câu hỏi hỏi bạn - Nxét, bình chọn

- Lắng nghe - Ghi nhớ

Đạo đức

Bài 6.HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ,CHA MẸ (Tiết 1)

I/ Mục tiêu: Học xong HS biết :

1.KT: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy

2.KN: Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với

ơng bà,cha mẹ sống

3.TĐ: u thích mơn học

GDKNS-Kỹ xác định giá trị tình cảm cha mẹ dành cho -Kỹ lắng nghe lời dạy bảo cha mẹ

-Kỹ thể tình cảm yêu thương với cha mẹ

II/ Chuẩn bị: Đồ dùng hoá trang tiểu phẩm

III/ Hoạt động lớp

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Kiểm tra cũ: Tiết kiệm thời

2/ Bài : Giới thiệu

- Cả lớp tập thể “ Cả nhà thương nhau”

HĐ1: Tìm hiểu nội dung tiểu phẩm.

Gv giới thiệu câu chuyện “Phần thưởng” Gv hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung : - Em có nhận xét việc làm bạn

Kiểm tra HS

Kiểm tra BT HS

HS hoạt động nhóm đơi

Hưng mời bà ăn bánh mà bạn Hưng vừa thưởng?

- Theo em trước việc làm Hưng bà Hưng cảm thấy trước việc làm ấy?

Gv kết luận: Hưng kính u bà, chăm sóc bà ,Hưng cậu bé hiếu thảo.

- Vì ta phải hiếu thảo với ông bà,cha mẹ? - Bạn làm việc thể quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ?

Gv nhận xét tun dương

HĐ2: HS luyện tập, thực hành

Bài tập 1/tr18: Gv giao nhiệm vụ cho nhóm ( bỏ tình đ )

- Gv nêu tình GV nhận xét,kết luận tình

HĐ3 : Thảo luận nhóm (bài tập 2/tr18)

Gv nêu yêu cầu giao nhiệm vụ cho nhóm

Gv nhận xét kết luận

Củng cố: Vì ta phải hiếu thảo với ơng bà,cha mẹ?

Nhận xét tiết học

Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết

xét cách ứng xử

Đại diện nhóm trình bày

HS trả lời

* Rút ghi nhớ : (18sgk) -2 hs đọc học

Hs hoạt động nhóm đơi,xác định cách ứng xử bạn hay sai? Vì sao?

Đại diện nhóm trình bày,các nhóm khác nhận xét, bổ sung

HS hoạt động nhóm đơi quan sát tranh đặt tên tranh nhận xét việc làm bạn tranh

Đại diện nhóm trình bày HS trả lời

Ngày soạn: 21/11/2020 Ngày giảng: Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm 2020

Tiết 58 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (hiệu)

2 Kĩ năng: Vận dụng tính chất vào làm tập nhanh, đúng. 3 Thái độ : u thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy, cẩn thận.

II ĐD DẠY- HỌC: BC

III CÁC HĐ DẠY- HỌC

HĐ GV HĐ HS

1 Kiểm tra cũ (3’)

- Gọi Hs đọc ghi nhớ - Nhận xét, đánh giá

2 Bài

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn luyện tập Bài 1:

+ Bài toán yêu cầu làm gì?

- Yc tập, sau cho HS tự làm

- Gọi HS nhắc lại tính chất phép nhân - Nhận xét, đánh giá

Bài 2:

+ Bài tập a yêu cầu làm ?

+ Ta áp dụng tính chất để tính?

- Viết lên bảng biểu thức: 134 x x

- Y/c HS tính giá trị BT cách thuận tiện (Áp dụng T/c k.hợp phép nhân)

+ Theo em, cách làm thuận tiện cách làm thông thường thực phép tính theo

- Đọc ghi nhớ nhân hiệu với số

- HS nêu: Tính

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS nêu: Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

+ Tính chất kết hợp phép nhân

- HS tính

thứ tự từ trái sang phải điểm ? - YC HS tự làm phần lại

- Chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

- Phần b yêu cầu làm ? - Viết lên bảng biểu thức :

145 x + 145 x 98

- YC HS tính giá trị biểu thức theo mẫu

+ Cách làm thuận tiện cách thực phép tính nhân trước, phép tính cộng sau điểm ?

+ Chúng ta áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức ?

+ Muốn nhân số với tổng ta làm nào?

- Y/c HS làm tiếp phần lại - Nhận xét tuyên dương HS

Bài 4

- Gọi HS đọc đề tốn + Bài tốn cho ta biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn tính chu vi hcn ta làm nào?

+ Muốn tính diện tích hcn ta làm nào?

- GV cho HS tự làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

+ Tính theo mẫu

- HS lên bảng tính, HS lớp làm vào BC

145 x + 145 x 98 = 145 x (2 + 98) = 145 x 10 = 1450

+ Chúng ta việc tính tổng (2 + 98) thực nhân nhẩm

+ Nhân số với tổng

- HS nêu: Ta nhân số với số hạng tổng, cộng kết với - hs lên bảng làm, lớp làm vào

- HS đọc đề

+ Chiều dài: 180 m

+ Chiều rộng:

½

chiều dài + Tính chu vi diện tích + Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng nhân với

+ Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng

- lên bảng làm Cả lớp làm vào

- GV nhận xét tuyên dương HS

3.Củng cố- dặn dò (2’)

- Dặn HS hoàn thành nốt tập - Chuẩn bị bài: Nhân với số có chữ số - Nhận xét học

Chiều rộng sân vận động là: 180 : = 90 ( m )

Chu vi sân vận động là: ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Diện tích sân vận động

là:

180 x 90 = 16 200 ( m2) Đáp số : 540 m 16 200 m2

- Lắng nghe ghi nhớ

-TIẾNG ANH NƯỚC NGOÀI GIÁO VIÊN CHUYÊN

TẬP ĐỌC Tiết 24 VẼ TRỨNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Đọc đảm bảo tốc độ

- Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi trở thành hoạ sĩ thiên tài (trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy, đọc tên riêng nước ngồi (Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) Trả lời câu hỏi

3 Thái độ : u thích mơn học

II ĐD DẠY- HỌC: MT, MC

III CÁC HĐ DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức : 1’

2 Kiểm tra cũ: 4’

- Gọi 2hs đọc “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi TLCH bài - GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

a) GTB : 1’ GV nêu MT tiết học b) Luyện đọc (12’)

- Gọi 1hs đọc

- Nh.xét nêu cách đọc - Hd đọc y/c

- HD luyện đoc từ khó - Giải nghĩa từ

- Cho HS luyện đọc thep cặp - GV đọc mẫu

c) Tìm hiểu (10’) - Gọi HS đọc đoạn

+ Sở thích Lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ ?

+ Vì ngày đầu học vẽ Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán nản?

+ Tại thầy cho vẽ trứng không dễ?

+ Đoạn cho biết gì?

- Y/c HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Lê-ô-nác-đô thành đạt nào?

- HS lên bảng

- HS nhắc lại đề

- HS đọc - lớp thầm

- HS đọc nối tiếp 2đoạn (3 lượt), lớp theo dõi

- Theo dõi luyện đọc từ khó - HS đọc giải

- Luyện đọc theo cặp - Theo dõi

- HS đọc lớp đọc thầm trao đổi

+ Sở thích Lê-ơ cịn nhỏ thích vẽ

+ Vì suốt mười ngày cậu vẽ trứng, hết lại vẽ khác

+ Vì theo thầy khơng có trứng giống nhau, có nét riêng phải khổ công vẽ

* Lê-ô-nác-đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên thầy

- 2HS nhắc lại ý

-1 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi

+ Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô trở thành hoạ sĩ tiếng ?

+ Ý đoạn ?

+ Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô thành đạt đến vậy?

+ ND gì?

- GV ghi ý

- Cho Hs xem số tác phẩm ông

d) Luyện đọc diễn cảm (10’)

- Gọi HS đọc tiếp nối toàn

- GT đoạn văn cần luyện đọc HD đọc cho HS đọc

- Treo bảng phụ - Đọc mẫu - Y/c HS luyện đọc

- T/c cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Nhận xét HS

5 Củng cố, dặn dò: 2’

- Câu chuyện danh hoạ Lê-ơ-nác-đơ giúp em hiểu điều gì?

- GV nhận xét học

- Dặn HS học + CB sau Người tìm đường lên sao.

nhiều bảo tàng …

+ Ơng tiếng nhờ: ơng ham thích vẽ có tài bẩm sinh…

* Sự thành đạt Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi - HS nhắc lại ý đoạn

+ Ơng thành đạt nhờ khổ cơng rèn luyện

* Bài văn ca ngợi khổ cơng rèn luyện của Lê-ơ-nác-đơ-đa Vin-xi, nhờ ơng đã trở thành danh hoạ tiếng.

- HS nhắc lại

- Hs theo dõi, quan sát

- Hs thực

- HS tiếp nối đọc đoạn - Cả lớp theo dõi phát giọng đọc toàn - Chú ý lắng nghe

- HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm

- HS nêu ý kiến

- Lắng nghe ghi nhớ

Tiết 23 KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận biết hai cách kết (kết mở rộng kết không mở rộng) văn kể chuyện (mục BT1,BT2 mục III)

- Bước đầu biết viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách MR (BT3 mục III) 2 Kĩ năng: Nhận biết viết hai kiểu kết đúng, hay.

3 Thái độ : u thích mơn học.

II ĐD DẠY- HỌC: Bảng phụ

III CÁC HĐ DẠY- HỌC

HĐ GV HĐ HS

1 Kiểm tra cũ 5’

- Gọi 2HS đọc mở gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu

- Nhận xét, tuyên dương

2 Bài

a Giới thiệu

b Tìm hiểu VD (12’)

Bài 1,2

- Gọi 2HS tiếp nối đọc truyện Ông Trạng thả diều Cả lớp đọc thầm, trao đổi tìm đoạn kết truyện

- Nhận xét chốt lại lời giải

Bài - Gọi HS đọc y/c ND

- Y/c HS làm việc nhóm

- Gọi HS phát biểu GV nhận xét sửa lổi dùng từ lỗi ngữ pháp cho HS

Bài

- Gọi HS đọc y/c GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết để hs so sánh

- HS thực yêu cầu

- Lắng nghe

- 2HS tiếp nối đọc truyện

HS đọc thầm, đùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện

KB: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta

- Đọc thầm lại đoạn kết - 2HS đọc thành tiếng

- 2HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để có lời đánh giá, nhận xét hay

Kết luận (vừa nói vừa vào BP) ? Thế kết mở rộng không mở rộng ?

*Ghi nhớ c Luyện tập

Bài Gọi 1HS đọc y/c ND, HS

lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì em biết?

- Nh.xét chung, KL lời giải Bài 2- Gọi HS đọc y/c nội dung -Y/c HS làm thep nhóm đơi

- Nhận xét kết luận lời giải Bài : Y/c HS làm cá nhân

- Gọi hS đọc GV sửa lổi dùng từ lỗi ngữ pháp cho HS Tuyên dương HS viết tốt

3 Củng cố - Dặn dò: 2’

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà CB kiểm tra 1tiết cách xem trước SGK

- Lắng nghe - Trả lời - Hs nêu ý kiến

- 2HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

- 5HS tiếp nối đọc đọc cách mở 2HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- 1HS đọc thành tiếng

- 2HS ngồi bàn TL, dùng bút chì đánh dấu kết truyện

- HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết theo cách

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng yêu cầu - Viết vào tập

- đến HS đọc kết

- Lắng nghe ghi nhớ

TIẾNG ANH GIÁO VIÊN CHUYÊN

-THỂ DỤC

GIÁO VIÊN CHUYÊN

-Ngày soạn: 22/11/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2020

Tiết 59 NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cách nhân với số có hai chữ số Nhận biết tích riêng thứ và tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số

- Biết giải tốn có liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số

2 Kĩ năng: Thực nhân với số có hai chữ số nhanh, Nhận biết xác tích riêng

3 Thái độ : u thích mơn học.

II ĐD DẠY- HỌC: VBT, BC

III CÁC HĐ DẠY- HỌC

HĐ GV HĐ HS

1 Kiểm tra cũ: 5’

- GV gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- GV chữa bài, nhận xét

2 Bài mới:33’

a Giới thiệu bài:

b HD HS cách nhân: 36 x 23

- GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau u cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính

- Vậy 36 x 23 ? (828) * Hướng dẫn đặt tính tính:

- GV nêu: Để tính 36 x 23, theo cách tính

427 x ( 10 + 8) = 427 x 10 + 427 x = 4270 + 3416 = 7686

287 x ( 40 – 8) = 287 x 40 – 287 x = 11 480 – 296 = 184

- HS tính:

36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108

= 828

36 x 23 = 828

trên phải thực hai phép nhân 36 x 20 36 x 3, sau thực phép tính cộng 720 + 108, không thuận tiện Và để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số, bạn đặt tính 36 x 23?

- GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 viết số 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dấu nhân kẻ vạch ngang - GV hướng dẫn HS thực phép nhân

+ Vậy 36 x 23 = bao nhiêu?

- HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp

36 23

- HS đặt tính theo hướng dẫn sai

- HS theo dõi thực phép nhân

36 23

108 36 x 72 36 x 828

+ Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái * nhân 18, viết nhớ 1; 3 nhân 9, thêm 10, viết 10.

* nhân 12, viết (dưới 0) nhớ 1; nhân 6, thêm 1 bằng 7, viết 7.

+ Thực cộng hai tích vừa tìm x

- GV giới thiệu:

+ 108 gọi tích riêng thứ

+ 72 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy đủ phải 720

- GV y/c HS đặt tính thực lại phép nhân 36 x 23

- GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân *Luyện tập, thực hành:

Bài

- Bài tập yêu cầu làm ?

- Yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2- Bài tập yêu cầu làm ?

- Chúng ta phải tính GT BT 45 x a với giá trị a?

+ Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a vớia = 13 làm ?

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét sửa cho HS Bài 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề + Bài tốn cho ta biết gì? + Bài tốn bắt ta tìm gi? - GV u cầu HS tự làm

được với nhau:

* Hạ 8; cộng 2, viết 2; 1 cộng 8, viết 8.

+ 36 x 23 = 828

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

- HS nêu SGK

- HS nêu: Đặt tính tính

- HS làm bài, HS lên bảng chữa bài,

+ Tính giá trị BT: 45 x a Với a = 13, a = 26, a = 39

+ Thay chữ a 13, sau thực phép nhân 45 x 13

- HS lớp làm bài, HS lên bảng chữa

- HS đọc

- GV chữa trước lớp

3 Củng cố- Dặn dò:2’

- Dặn dị HS nhà hồn thành nốt tập - Chuẩn bị Luyện tập

- Nhận xét tiết học.

+ 25 quyển: ? trang

- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

Bài giải

Số trang 25 loại là:

48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang

- Lắng nghe ghi nhớ

-ÂM NHẠC GIÁO VIÊN CHUYÊN

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 24 TÍNH TỪ (tiếp theo) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (ND ghi nhớ)

- Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1 mục III); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ vừa tìm đựơc

2 Kĩ năng: Nhận biết tìm đúng, nhanh tính từ mức độ Đặt câu với tính từ mức độ hay,

3 Thái độ : u thích mơn học.

II ĐD DẠY- HỌC: Bảng phụ

III CÁC HĐ DẠY- HỌC

HĐ GV HĐ HS

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Đặt câu với từ: tâm, chí

- Nói ý nghĩa câu tục ngữ: Lửa thử vàng gian nan thử sức.

- GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài (2’)

?Thế tính từ? - Nêu nv tiết học

b HD tìm hiểu bài: (12’)

Bài :Y/c HS trả lời

+ Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?

- GV: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng tinh từ láy trăng trắng, từ tính từ trắng cho ban đầu

Bài 2: Y/c:

- GV: kết luận Có cách thể mức độ đặc điểm tính chất…

Hỏi: Có cách thể mức độ đặc điểm tính chất?

*Ghi nhớ Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

- Cho HS nêu ví dụ

c Luyện tập: (12’)

Bài 1: - Gọi HS đọc

-Y/c hs dùng bút chì gạch từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất

GV nhận xét, kết lời giải

Bài 2: - Gọi hs đọc y/c nội dung

- Cho hs trao đổi nhóm đơi tìm từ

- Trả lời

- HS nhắc lại đề

- HS đọc, HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện số cặp nêu kq’

- Lớp nx, bổ sung - Chú ý lắng nghe

- HS đọc, HS trao đổi nhóm đơi

- Phát biểu ý kiến - Nx, bổ sung - hs đọc

- VD: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao quá, cao hơn, cao nhất, to hơn…

- Hs thực

- 1hs đọc, lớp đọc thầm

- 1hs lên bảng làm bài, lớp làm SGK

+ Từ cần gạch chân: thơm đậm, ngọt, xa, thơm lắm, ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, lẫy hơn, tinh khiết hơn.

- 1hs đọc

- Nhận xét, chốt lại:

Bài 3: y/c

-Y/c hs đặt câu đọc câu

- Nhận xét sửa câu cho hs

4 Củng cố- Dặn dò: 2’

Hỏi: Có cách thể mức độ đặc điểm tính chất?

- Nhận xét học

- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau Mở rộng vố từ : Ý chí - Nghị lực

được vào phiếu

- Cho đại diện nhóm lên trình bày

- Lần lượt đọc câu đặt: + Mẹ làm em vui + Mũi bé đỏ chót + Bầu trời cao vịi vọi

+ Em vui giáo khen

- HS nêu lại

- Lắng nghe ghi nhớ

-TIẾNG ANH GIÁO VIÊN CHUYÊN

ĐỊA LÝ

Tiết 12 ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU

1.KT: Học sinh biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ địa lý TN Việt

Nam

2.KN: Trình bày số đặc điểm ĐB Bắc Bộ (hình dạng, hình thành, địa

- Dựa vào đồ, tranh ảnh để tìm kiến thức

3.TĐ: Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người

GDBVMT

II ĐỒ DÙNG DH: Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, ven đê sông

III CÁC HĐ DẠY HỌC

HĐ GV HĐ HS

A KTBC (3’) Nhắc lại mục ghi nhớ

trước

- Nhận xét, tuyên dương

B Bài (30’)

1 Giới thiệu - ghi bảng. 2 Các hoạt động

*HĐ1: Đồng lớn miền Bắc. 1- Làm việc lớp

- Gv vị trí đồng Bắc Bộ ĐB ĐLTNVN

- Giáo viên giải thích hình dạng ĐBBB 2- Làm việc theo cặp

- GV nêu số câu hỏi y/c Hs trả lời - GV tổng hợp ý kiến yêu cầu đồ - Giáo viên nhận xét

- Kết luận chung

*HĐ 2: Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ. 1- Làm việc lớp: Y/c Hs trả lời câu hỏi mục đồ

- Y/c học sinh lên hệ thực tiễn

- Gv giải thích sơng Hồng sơng Thái Bình

? Khi mưa nhiều, nước sơng ngịi ao hồ thường

- 2-3Hs thực

- Hs theo dõi quan sát đồ - Hs tìm vị trí ĐBBB lược đồ SGK

- Hs trao đổi theo cặp trả lời - vài Hs vừa vào đồ vừa giải thích vị trí, giới hạn, hình dạng ĐBBB

- Hs nói hiểu biết sông Hồng

- Hs lắng nghe

- Giáo viên giải thích tượng lũ lụt

2- Thảo luận nhóm: Giáo viên giao nhiệm vụ câu hỏi (HĐ4-SGV-82)

- Giáo viên gọi số em trình bày kết Tổng kết (3’)

- Gv tổng kết nội dung kiến thức vừa học - Nhận xét học, nhắc nhở CB sau

của sông mùa mưa

- HS dựa vào SGK vốn hiểu biết thảo luận

- đại diện nhóm trình bày

KHOA HỌC

SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I Mục tiêu :

Giúp HS:

1.KT:Củng cố kiến thức vòng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ

2.KN:Vẽ trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên 3.TĐ:Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước xung quanh

*GDBVMT: Có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước, môi trường xung quanh

sạch

II Đồ dùng dạy- học:

-Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK (phóng to) -Các thẻ ghi:

Bay Mưa Ngưng tụ

-HS chuẩn bị giấy A4, bút màu

III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Mây hình thành ? + Hãy nêu tạo thành tuyết ?

+ Hãy trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên ?

-GV nhận xét cho điểm HS

3 Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-Bài học hôm củng cố vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ

* Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn nước trong tự nhiên.

Mục tiêu: Biết vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên



Cách tiến hành:



-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Những hình vẽ sơ đồ ?

2) Sơ đồ mô tả tượng ? 3) Hãy mơ tả lại tượng ?

-3 HS trả lời

-HS lắng nghe

-HS hoạt động nhóm

-HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ

* Dòng sông nhỏ chảy sông lớn, biển

+Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng

+Các đám mây đen mây trắng

+Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núi Nước từ chảy suối, sông, biển

+Các mũi tên

* Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước

-Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn,

-Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

-Hỏi: Ai viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hoàn nước ?

-GV nhận xét, tuyên dương HS viết * Kết luận: Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành hơi nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nước nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng bay lên cao càng lạnh nên hạt nước tạo thành hạt lớn mà nhìn thấy những đám mây đen Chúng rơi xuống đất tạo thành mưa Nước mưa đọng ao, hồ, sông, biển lại không ngừng bay tiếp tục vịng tuần hồn.

* Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên”.

Mục tiêu: HS viết vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên



Cách tiến hành:



ra sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng, sông ngịi lại bắt đầu vịng tuần hồn -Mỗi HS phải tham gia thảo luận

-HS bổ sung, nhận xét

-HS lên bảng viết tên

Mây đen Mây trắng

Mưa Hơi nước

Nước

-GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi -Hai HS ngồi bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4

-GV giúp đỡ em gặp khó khăn -Gọi đơi lên trình bày

-Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay

-Gọi HS lên ghép thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hồn nước bảng

-GV gọi HS nhận xét

* Hoạt động 3: Trị chơi: Đóng vai

 Mục tiêu: Biết cách giải phù hợp

với tình



Cách tiến hành:



-GV chọn tình sau để tiến hành trị chơi Với tình nhóm đóng vai để có cách giải khác phù hợp với đặc điểm địa phương

* Tình 1: Bắc Nam học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện Nam Bắc diễn ? Hãy đóng vai Nam Bắc để thể điều

* Tình 2: Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói với bác ? * Tình 3: Lâm Hải đường học về, Lâm thấy bạn cho trâu vừa uống nước vừa phóng uế xuống sông

-Thảo luận đôi

-Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu

-Vẽ sáng tạo

-1 HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm

-HS lên bảng ghép -HS nhận xét

-HS nhận tình phân vai

Hải nói: “Sơng nhỏ, nước khơng chảy biển nên không sợ gây ô nhiễm” Theo em Lâm nói cho Hải bạn nhỏ hiểu

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

-Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vịng tuần hồn nước

-Dặn HS mang trồng từ tiết trước để chuẩn bị 24

-Các nhóm khác bổ sung

-PHTN

Bài 4: ĐỘNG VẬT SĂN MỒI VÀ CON MỒI (tiết 1) I MỤC TIÊU

1.KT:Hs biết đặc tính động vật săn mồi, động vật trốn tránh kẻ săn mồi, từ nắm bước lắp ghép thiết bị mô tả động vật săn mồi, mồi

2.KN: Bước đầu Hs nắm xác bước lắp ghép thiết bị 3.TĐ: GD lòng đam mê khoa học, tính sang tạo HS

II CHUẨN BỊ: Robot Wedo Máy tính bảng. III CÁC HĐ DẠY HỌC

HĐ GV HĐ HS

1 Ổn định lớp (2’)

- Gv y/c nhóm vị trí nhóm mình, nhận đồ dung, Kt đồ dùng

2 Bài (35’)

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm hiểu “Cách thức để động vật săn mồi và trốn khỏi lồi săn mồi khác”

*Bước 1: Khám phá

- GV giới thiệu học phần mềm đặt câu hỏi thảo luận:

? Nêu tên vật chuyên săn mồi vật khác ?

? Những vật săn mồi có chung đặc điểm gì?

- Các nhóm thực

- Các nhóm thảo luận, sau đưa ý kiến

? Chúng săn mồi cách ? ? Con mồi có cách để tránh kẻ săn mồi ?

? Mối quan hệ động vật săn mồi mồi gì?

+ ND cần truyền tải: Động vật săn mồi có liên quan chặt chẽ với mồi chúng Động vật săn mồi phát triển tiến hóa qua nhiều kỷ để thích nghi với công việc săn mồi Điều buộc mồi phải thích nghi để trốn tránh kẻ săn mồi sống sót

Bước 2: Lắp ghép

- Y/c nhóm dựa vào HD MTB để lắp ghép sản phẩm

3 Tổng kết tiết học (2’)

- Nhận xét tiết học, Y/c Hs xếp lại chi tiết thiết bị

- Các nhóm thảo luận trả

- Hs tạo mơ hình đ.vật ăn thịt mồi để mô tả mqh đ.vật ăn thịt mồi chúng

-Ngày soạn: 24/11/2020 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 27 tháng 11 năm 2020

TOÁN

Tiết 60 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thực phép nhân với số có hai chữ số Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số

2 Kĩ năng: Thực phép nhân đúng, nhanh.

3 Thái độ : u thích mơn học, rèn tính cẩn thận, nhanh nhạy.

II ĐD DẠY- HỌC: Bảng phụ

III CÁC HĐ DẠY- HỌC

1 Kiểm tra cũ: 5’

- Gọi HS lên bảng cho làm tập, kiểm tra tập nhà số HS khác HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để n.xét - Chữa bài, nhận xét HS

2 Bài :33’

a) GTB Nêu y/c tiết học b) Hướng dẫn luyện tập Bài 1.

- Yêu cầu HS tự đặt tính tính - Gọi hs lên bảng

- GV chữa y/c HS nêu rõ cách tính

- Nhận xét, tuyên dương HS Bài

- Kẻ bảng số tập lên bảng, yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng

+ Làm để tìm số điền vào ô trống bảng ?

+ Điền số vào ô trống thứ ?

- Y/c HS điền tiếp vào phần ô

- 2HS làm

1122 x 19 = 21318 256 x 36 = 9216

- HS nêu: Đặt tính tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng

17 428

86 39

102 3852

136 1284

1462 16692 - HS nêu cách tính

- HS nêu: Dịng cho biết giá trị m, dòng giá trị biểu thức: m x 78 + Thay giá trị m vào biểu thức để tính giá trị biểu thức , viết vào ô trống tương ứng

+ Với m = a x 78 = x 78 = 234, điền vào ô trống thứ số 234

- HS làm sau đổi chéo để kiểm tra

trống lại - GV chữa Bài 3

- Gọi HS đọc đề + Bài toán cho ta biết gì? + Bài tốn hỏi gi?

- Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét, tuyên dương

Bài

- Yêu cầu HS đọc đề + Bài toán cho ta biết gì? + Bài tốn y/c ta tìm gì? - Gọi hs lên bảng giải

- Chữa , đánh giá Củng cố, dặn dò :2’

- Dặn dò HS nhà làm vbt

- Chuẩn bị bài: Giới thiệu nhân nhẩm 11 với số có chữ số. * Nhận xét học

m 30

m x 78 x 78 = 234

30 x 78 = 2340

- HS đọc

+ phút: 75 lần + 24 giờ: ? lần

- HS lên bảng Cả lớp làm vào Bài giải

Số lần tim người đập là: 75 x 60 = 4500 (lần)

Số lần tim người đập 24 là: 4500 x 24 = 108 000 (lần)

Đáp số : 108 000 lần. - HS đọc

+ 13 kg giá 1kg: 5200 đồng + 18 kg giá kg: 5500 đồng

- HS lên bảng giải, lớp làm vào nháp. Bài giải

13 kg đường bán là: 5200 x 13 = 67600( đồng) Số tiền bán 18 kg đường loại 5500 là:

5500 x 18 = 99000( đồng) Số tiền bán hai loại đường là: 67600 + 99000 = 166600( đồng)

Đáp số : 166600 đồng

TẬP LÀM VĂN

Tiết 24: KỂ CHUYỆN (kiểm tra viết)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Viết bài văn kể chuyện theo yêu cầu bài, có nhận xét việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)

- Diễn đạt thành câu ; độ dài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu)

2 Kĩ năng: Viết văn đề bài, viết câu ngữ pháp, tả, câu hay. 3 Thái độ : u thích mơn học.

II ĐD DẠY- HỌC: Giấy KT

III CÁC HĐ DẠY- HỌC

HĐ GV HĐ HS

1 Kiểm tra cũ: 5’

- Kiểm tra chuẩn bị giấy bút HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Giảng bài:

- GV sử dụng đề gợi ý trang 124, SGK để làm đề kiểm tra tự đề cho HS

- Gọi HS đọc đề sgk y/c hs lựa chọn đề để làm

- Lưu ý đề:

+ Ra đề để HS lựa chọn viết + Đề đề mở

+ Nội dung đề gắn với chủ điểm học

* Thực hành viết bài

- Các tổ trưởng báo cáo

- HS đọc:

+ Đề 1: Kể câu chuyện em nghe đọc người có lịng nhân hậu

+ Đề 2: Kể lại câu chuyện “Nỗi dằn vặt An-đrây-ca” lời cậu bé

+ Đề 3: Kể lại câu chuyện “Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi” lời người Pháp người Hoa

- Cho HS viết

- Thu, nhận xét số

3 Củng cố – dặn dò (3’)

- Về nhà xem lại - Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

-TIN HỌC

GIÁO VIÊN CHUYÊN

-KHOA HỌC

NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

1.KTBiết vai trò nước sống người, động vật thực vật

2.KN:Biết vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp vui chơi giải trí

3.TĐ:Có ý thức bảo vệ giữ gìn nguồn nước địa phương

II/ Đồ dùng dạy- học:

-HS chuẩn bị trồng từ tiết 22

-Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51 phóng to

-Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên trang 49 / SGK

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng

kiểm tra

+1 HS vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước

+2 HS trình bày vịng tuần hồn

nước

-GV nhận xét câu trả lời HS cho điểm

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-Yêu cầu nhóm mang trồng theo yêu cầu từ tiết trước

-Yêu cầu HS lớp quan sát nhận xét

-Yêu cầu đại diện nhóm chăm sóc giải thích lý

-Hỏi: Qua việc chăm sóc với chế độ khác em có nhận xét ? -GV giới thiệu: Nước khơng cần trồng mà nước có vai trị quan trọng đời sống người Bài học hôm giúp em hiểu thêm vai trò nước

* Hoạt động 1: Vai trò nước đối với sống người, động vật và thực vật.

Mục tiêu: Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật thực vật



Cách tiến hành:



-GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm

-Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung

-Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:

+Nội dung 1: Điều xảy

-HS thực

-Một phát triển tốt, xanh, tươi, thân thẳng Một héo, vàng rũ xuống, thân mềm

-Cây phát triển bình thường tưới nước thường xuyên Cây bị héo không tưới nước +Cây sống thiếu nước

+Nước cần cho sống -HS lắng nghe

-HS thảo luận

-Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

+Thiếu nước người không sống Con người chết khát Cơ thể người khơng hấp thụ chất dinh dưỡng hịa tan lấy từ thức ăn

cuộc sống người thiếu nước ?

+Nội dung 2: Điều xảy cối thiếu nước ?

+Nội dung 3: Nếu khơng có nước sống động vật ?

-Gọi nhóm có nội dung bổ sung, nhận xét

* Kết luận: Nước có vai trị đặc biệt đối với sống người, thực vật và động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước trong thể sinh vật chết.

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

-GV chuyển ý: Nước cần cho sống Vậy người cần nước vào việc khác Lớp học để biết

* Hoạt động 2: Vai trò nước một số hoạt động người.

 Mục tiêu: Nêu dẫn chứng vai trị nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí



Cách tiến hành:



-Tiến hành hoạt động lớp

-Hỏi: Trong sống hàng ngày người cịn cần nước vào việc ? -GV ghi nhanh ý kiến không trùng lập lên bảng

+Nếu thiếu nước động vật chết khát, số lồi sống mơi trường nước cá, tôm, cua bị tiệt chủng

-HS bổ sung nhận xét

-HS lắng nghe

-HS đọc

-HS trả lời

+Uống, nấu cơm, nấu canh +Tắm, lau nhà, giặt quần áo +Đi bơi, tắm biển

+Đi vệ sinh

+Tắm cho súc vật, rửa xe

+Trồng lúa, tưới rau, trồng non +Quay tơ

+Chạy máy bơm, ô tô

-Nước cần cho hoạt động người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại loại ?

-Yêu cầu HS xếp dẫn chứng sử dụng nước người vào nhóm

-Gọi HS lên bảng, chia làm nhóm, nhóm HS, HS đọc cho HS ghi lên bảng

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 / SGK

* Kết luận: Con người cần nước vào rất nhiều việc Vậy tất hãy giữ gìn bảo vệ nguồn nước ngay chính gia đình địa phương mình. * Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em nước

 Mục tiêu: Vận dụng điều

học



Cách tiến hành:



-Tiến hành hoạt động lớp

-Hỏi: Nếu em nước em nói với người ?

-GV gọi HS trình bày

-GV nhận xét cho điểm HS nói tốt, có hiểu biết vai trò nước sống

3.Củng cố- dặn dò:

+Sản xuất xi măng, gạch men +Tạo điện

-Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp

-HS xếp

-HS đọc

-HS lắng nghe

-HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đưa vòng phút

-GV nhận xét học, tuyên dương HS hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Nhắc nhở HS chưa ý

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Dặn HS nhà hoàn thành phiếu điều tra

-Phát phiếu điều tra cho HS

-KĨ NĂNG SỐNG

GIÁO VIÊN CHUYÊN

-HỌC THKNS & SH LỚP A Học THKNS

THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG

Bài KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT MÂU THUẪN I MỤC TIÊU:

- Biết dấu hiệu mâu thuẫn ý nghĩa kĩ giải mâu thuẫn

- Hiểu số yêu cầu, bước giải mâu thuẫn

- Vận dụng số yêu cầu, bước để giải mâu thuẫn học tập sống

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Tranh minh họa

III CÁC HĐ DẠY HỌC

c Thực hành:

Hoạt động 5: Rèn luyện

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Thử nhớ lại, mối quan hệ bạn bè, em có mâu thuẫn với bạn mà chưa giải Hãy xác định nguyên nhân tìm cách làm hịa với bạn, viết vào bảng trống

- GV nhận xét

Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng

- GV cho HS đọc sơ đồ SGK để ứng dụng vào việc giải mâu thuẫn

- GV nhận xét

d Vận dụng:

- GV cho HS thảo luận với bạn bè người thân cách giải mâu thuẫn sau:

+ Mẹ mua cho em bút mới, em mang đến lớp khoe với bạn Sau chơi, em khơng nhìn thấy bút đâu Em nghĩ, chắn có bạn lớp lấy bút

+ Bạn nói chuyện to giáo bước vào lớp, em góp ý cho bạn bạn giận em

- Vừa học gì? - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị “Kĩ ứng xử với bạn bè”

- HS tự thực

- HS đọc

- HS phải làm

+ HS nhắc lại tựa

B Sinh hoạt lớp

TUẦN 12 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 13 1 Nhận xét tuần 12

* Ưu điểm:

* Tồn tại: ……… … ……… * Tuyên dương: .……… ……… …

2 Phương hướng tuần 13