GIÁO ÁN LỚP 4A TUẦN 12

Kĩ năng : - Nhận biết được từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, bước đầu tìm được một số từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm được.. CÁC HOẠT ĐỘNG [r]

TUẦN 12 NS: 21 / 11 / 2020

NG: 23 / 11 / 2020

TẬP ĐỌC

Tiết 23: “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu birts đọc diễn cảm đoạn văn

2 Kĩ : - Hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng

3 Thái độ : - Ý thức vươn lên sống.

+ Niềm tự hào dân tộc - Người Việt Nam dùng hàng Việt Nam Quyền trẻ em : Nhận thức thân để có ý thức vươn lên

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CỎ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Xác định giá trị: (Nhận biết có ý chí nghị lực, lịng tâm cần thiết người ntn)

- Tự nhận thức thân( Biết đánh giá ưu điểm, nhược điểm thân để có hành động đúng)

- Đặt mục tiêu: (Hiểu ý nghĩa việc đặt mục tiêu phấn đấu) III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ, tranh Sgk, máy chiếu. IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5'):

- Đọc thuộc bài: Có chí nên

+ Các câu tục ngữ khuyên ta điều ? - Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Gtb:(1') yêu cầu qs tranh nêu nội dung

2 Luyện đọc (7') - Gọi Hs đọc mẫu

- Gv chia làm đoạn, yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn

- Gv kết hợp sửa lỗi - Giảng từ (trong lần đọc nối tiếp lần 2)

- GV hướng dẫn cách đọc chung đọc diễn cảm

3 Tìm hiểu (10'):

- Bạch Thái Bưởi xuất thân ? - Trước chạy tàu thuỷ, Bạch Thái B-ưởi làm công việc ?

- Chi tiết cho thấy ơng có ý chí ? Gv tiểu kết, chuyển ý

- Yêu cầu hs đọc + trao đổi bàn

3 Hs đọc N x bạn đọc

- Hs qs tranh Sgk nêu nội dung

- 1Hs đọc mẫu

- Học sinh đọc nối tiếp lần - Hs đọc nối tiếp lần

- Hs đọc giải

- Học sinh đọc theo cặp - cặp đọc

- Đọc thầm từ đầu khơng nản chí + mồ cơi từ nhỏ

+ Thư kí, bn gỗ, ngơ, mở hiệu - Có lúc trắng tay ông không nản

- Bạch Thái Bưởi mở công ti vào thời điểm ?

- Bạch Thái Bưởi làm để cạnh tranh với chủ tàu người nước ngồi ?

- Thành cơng Bạch Thái Bưởi ?

- Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công ?

Gv tiểu kết, chuyển ý

Liên hệ giáo dục: niềm tự hào dân tộc - Người Việt Nam dùng hàng Việt Nam HSG: Em hiểu "Một bậc anh hùng kinh tế"

- Câu chuyện muốn ca ngợi ai?

- Người ta thường nói: thiên tài tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% khổ công rèn luyện Chính ơng chịu khó khổ luyện mà ơng thành cơng

Ghi ý

* Quyền trẻ em: Nhận thức thân để có ý thức vươn lên

4 Đọc diễn cảm (8'):

- Yêu cầu em đọc nối tiếp đoạn - Gv đưa bảng phụ đoạn:“Bưởi mồ côi cha từ nhỏ khơng nản chí”

YC Hs nêu cách đọc, ngắt nghỉ, nhấn giọng

- Nhận xét, tuyên dương hs 5 Củng cố, dặn dò (4'): Câu chuyện muốn ca ngợi ai?

- Em học điều Bạch Thái B-ưởi?

- Nhận xét tiết học

Về nhà Luyện đọc bài- Đặt mục tiêu phấn đấu tâm vươn lên thân - Chuẩn bị bài: Vẽ trứng

- Mở công ti vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc

- Cho người đến bến tàu diễn thuyết, tàu dán chữ :“ Người ta tàu ta” - Khách tàu ngày đông, nhiều chủ tàu bán tàu lại cho ông

+ Khơi dậy niềm tự hào dân tộc

2 Sự thành công Bạch Thái Bưởi

- Là người kinh doanh giỏi mang lại lợi ích cho quốc gia

- Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trở thành ơng vua tàu thuỷ

- Hs đọc lại

- hs đọc nối tiếp đoạn

- Hs nêu cách đọc - Hs thi đọc

- Nhận xét - bình chọn bạn đọc hay - Ca ngợi Bạch Thái Bưởi

-TOÁN

Tiết 56 : NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số

3 Thái độ : - Rèn cho HS ý thức học tập tốt. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Vbt, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5'):

- Tính giá trị biểu thức: ( + 12) ;  16 + 

- Gv nhận xét B Bài mới: 1 Gtb (1'):

2 Nhân số với tổng (10')

b) Tính so sánh giá trị biểu thức:

- GV viết lên bảng biểu thức:  (3 + 5)  + 

- Y/c tính giá trị biểu thức - Vậy giá trị biểu thức so với nhau?

- Vậy ta có: 4(3 + 5) = 43 + 

c) Quy tắc nhân số với tổng - vào biểu thức  (3 + 5) nêu:

một số, (3 + 5) tổng Vậy biểu thức  (3 + 5) có dạng tích số

(4)  với tổng (3 + 5)

- Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu bằng:  + 

- GV nêu: Tích  tích số thứ

nhất biểu thức  (3+ 5) nhân với

một số hạng tổng (3+5) Tích thứ hai  tích số thứ

biểu thức  (3+ 5) nhân với số hạng

còn lại tổng (3+ 5)

- Như biểu thức  + 

là tổng tích số thứ biểu thức  (3 + 5) với số

hạng tổng (3+ 5)

- GV: Vậy thực nhân số với tổng, làm t.nào? - Gọi số a, tổng (b + c), viết biểu thức a nhân với tổng

- Biểu thức có dạng số nhân với tổng, thực tính gtrị biểu thức ta cịn có cách khác?

Hãy viết biểu thức thể điều đó?

- hs lên bảng làm bài- lớp làm nháp( Mỗi dãy phép tính) - Lớp nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

4  (3 + 5) =  = 32

4  +  = 12 + 20 = 32

- Giá trị biểu thức bằng

- Hs đọc x + x

- Lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với - a  (b + c)

- Vậy ta có: a(b + c) = ab + ac

- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng

- Gv đưa ví dụ: Tính bằng cách  (4 + 2) = 5 = 30

 + 2 = 20 + 10 = 30

Chốt cách tính thuận tiện 3 Luyện tập: Bài tập Sgk

Bài tập 1(5'): Tính gtrị biểu thức - Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng

- Chúng ta phải tính giá trị biểu thức nào?

- Yêu cầu HS tự làm

- GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với tổng:

+ Nếu a = 4, b = 5, c = giá trị biểu thức a (b + c) a x b + a  c

như với nhau?

- GV hỏi tương tự với trường hợp lại

- Như giá trị biểu thức

a  (b + c) a  b + a  c

với thay chữ a, b, c bằng số?

? Muốn nhân số với tổng ta làm nào?

Bài tập (5'):Tính bằng cách - Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn: Để tính giá trị biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng

- Trong cách tính trên, em thấy cách thuận tiện hơn?

- GV yêu cầu HS tự tính giá trị biểu thức theo hai cách

- HS viết đọc lại công thức

- HS nêu phần học SGK a(b + c) = ab + ac

- Tính giá trị biểu thức viết vào trống theo mẫu

- HS đọc thầm

- a(b + c) = ab + ac

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a b c a(b + c) ab + ac

4 4( 5+ 2)

= 28

45 + 2

= 28 3(4+5)=

27

34+35

= 27 6(2+3)

= 30

6 2+  3

= 30

+ Bằng bằng 28 - HS trả lời

- Giá trị biểu thức bằng với số a, b, c

- Tính giá trị biểu thức theo cách

- HS nghe

- Làm bảng

a 36  (7 + 3) = 36  10 = 360

36  + 36  = 252 + 108 = 360

+ cách thuận tiện tính tổng đơn giản, sau thực phép nhân lại nhẩm

b  38 +  62 =  38 +5  62

Bài tập 3(5'): Tính so sánh giá trị -Yêu cầu so sánh giá trị hai biểu thức

- Giá trị biểu thức ntn với nhau? - Biểu thức thứ có dạng ntn? - Biểu thức thứ hai có dạng ntn?

- Vậy thực nhân tổng với số làm ntn?

- So sánh nhân số với tổng nhân tổng với số

4 Củng cố, dặn dò (4'):

- Khi nhân số với tổng ta làm ?

Muốn nhân tổng với số ta làm ntn?

- Nhận xét học

- Hs nhà nắm cách làm, BT4 - Chuẩn bị: nhân số với hiệu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

(3 + 5)   + 

=  = 32 = 12 + 20 = 32

- Có giá trị biểu thức bằng - Có dạng tổng (3 + 5) nhân với số (4)

- Là tổng hai tích

- Khi thực nhân tổng với số lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với

-KHOA HỌC

SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Củng cố kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ

2 Kĩ : - Vẽ trình bày vịng tuần hoàn nước tự nhiên. 3 Thái độ : - Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước xung quanh mình. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK (phóng to) máy chiếu - Các thẻ ghi: Bay Mưa Ngưng tụ

- HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’ GV kiểm tra việc

hoàn thành phiếu HS

+ Mây hình thành ? + Hãy nêu tạo thành tuyết ?

+ Hãy trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên ?

- GV nhận xét B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ Bài học hôm sẽ củng cố vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ

- HS trả lời

* Hoạt động 1: Vịng tuần hồn nước tự nhiên 10’

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi: 1) Những hình vẽ sơ đồ ?

2) Sơ đồ mơ tả tượng ? 3) Hãy mơ tả lại tượng ?

- Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn,

- Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

- ?Ai viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hồn nước ?

- GV nhận xét, tuyên dương HS viết * Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên” 9’

- GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi - Hai HS ngồi bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4

- GV giúp đỡ em gặp khó khăn - Gọi đơi lên trình bày

- Yc tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ - GV nxét, tuyên dương nhóm vẽ

- HS hoạt động nhóm

- HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ

* Dịng sơng nhỏ chảy sông lớn, biển

+ Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng

+ Các đám mây đen mây trắng + Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núi Nước từ chảy suối, sơng, biển + Các mũi tên

* Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước * Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng, sơng ngịi lại bắt đầu vịng tuần hồn - Mỗi HS phải tham gia thảo luận

- HS bổ sung, nhận xét - HS lên bảng viết tên - HS lắng nghe

- Thảo luận đôi

- Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu

- Vẽ sáng tạo

đẹp, đúng, có ý tưởng hay

- Gọi HS lên ghép thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hồn nước bảng

- GV gọi HS nhận xét

* Hoạt động 3: Trò chơi: Đóng vai 9’ - GV chọn tình sau để tiến hành trò chơi Với tình nhóm đóng vai để có cách giải khác phù hợp với đặc điểm địa phương * Tình 1: Bắc Nam học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện Nam Bắc diễn ? Hãy đóng vai Nam Bắc để thể điều

* Tình 2: Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói với bác ?

* Tình 3: Lâm Hải đường học về, Lâm thấy bạn cho trâu vừa uống nước vừa phóng uế xuống sơng Hải nói: “Sơng nhỏ, nước khơng chảy biển nên không sợ gây ô nhiễm” Theo em Lâm nói cho Hải bạn nhỏ hiểu

Củng cố- dặn dò: (5’)

- GV nhận xét tiết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý - Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vịng tuần hồn nước mang trồng từ tiết trước để chuẩn bị 24

- HS lên bảng ghép

- HS nhận xét

- HS nhận tình phân vai - Các nhóm trình diễn

- Các nhóm khác bổ sung

-NS: 21 / 11 / 2020

NG: 24 / 11 / 2020

TOÁN

Tiết 57: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Biết thực phép nhân số với hiệu , hiệu với số

3 Thái độ : - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sgk, Vbt - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN Hoạt động giáo viên

A Kiểm tra cũ: (4’) - Chữa tập Sgk

- Viết phát biểu tính chất nhân số với tổng ?

- Gv nhận xét B Bài mới: 1 Gtb: (1’)

2 Nhân số với hiệu: (12’) - Yêu cầu hs tính so sánh giá trị hai biểu thức:

3 (7 - 5) 7 - 

-? Qua ví dụ có nhận xét gì? Gv giới thiệu với hs: Giá trị biểu thức bên trái dấu bằng nhân số với hiệu, biểu thức bên phải dấu bằng hiệu tích số với số trừ số bị trừ

Viết dạng biểu thức:

a (b - c) = a  b - a c

3 Thực hành:

Bài tập 1: (5’)

- Yêu cầu hs áp dụng tính chất số nhân với hiệu để làm

- Gv theo dõi, hướng dẫn hs làm

- Gv chốt kết

?Khi nhân số với hiệu ta làm náo?

Bài tập 2: (5’) - Bài tập yêu cầu ta phải làm ? Tóm tắt:

Khối 4: 340 học sinh Khối 3: 280 học sinh học sinh:

K4 mua nhiều K3 ? - Yêu cầu hs lên làm bài, hs lớp

Hoạt động học sinh - hs chữa

- Lớp nhận xét

- hs đọc yêu cầu

- Hs tự tính giá trị biểu thức  (7 - 5) = 2 =

7 -  = 21 - 15 =

- HS giỏi: (7 - 5) = 7 - 

- Hs nghe - Hs phát biểu

- Hs đọc kết luận Sgk

- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm chữa Đáp án:

a, 645 (30 - 6) = 645 30 - 645 

= 19350 - 3870 = 15480

b, 137 13 - 137  = 137 (13 - 3)

= 137  10

= 1370

538 12 - 538 2 = 538  (12 - 2)

= 538  10 = 5380

- HS nhắc lại

- hs đọc yêu cầu - hs tóm tắt tốn - Hs nêu cách giải toán

- Hs làm theo cách-nhận xét-chữa Bài giải:

làm tập

- Gv đánh giá, củng cố

?Con có nhận xét cách giải trên? Bài tập 3: (5’)

- Yêu cầu hs lên tóm tắt bài, nêu cách giải

Tóm tắt:

Ơ tơ: 50 bao Xe lửa: 480 bao bao: 50 kg

Xe lửa chở nhiều ô tô kg ?

- Yêu cầu hs lên giải theo cách

- Gv nhận xét, củng cố cách giải 4 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Nêu t/chất nhân số với hiệu ? - Nhận xét học-về nhà làm tập Sgk - Chuẩn bị sau

4 340 = 1360 (quyển)

Khối mua số là:

4 280 = 1120 (quyển)

Khối mua nhiều khối là: 1360 - 1120 = 240 (quyển) C2:

Khối mua nhiều khối số (340 - 280) = 240 (quyển)

Đáp số: 240 - HS giỏi : C2 ngắn gọn

- hs đọc yêu cầu - Hs tóm tắt, nêu cách giải - Hs làm chữa C1: Ơ tơ chở số gạo là:

50  50 = 2500 (kg)

Xe lửa chở số gạo là: 50 480 = 24000 (kg)

Xe lửa chở nhiều ôtô số gạo là: 24000 - 2500 = 21500 (kg) Đổi 21500 kg = 215 tạ C2: HS giỏi:

Xe lửa chở nhiều ôtô số kg gạo 50 (480 - 50) = 21500 (kg)

Đổi 21500 kg = 215 tạ

Đáp số: 215 tạ

-LUYỆN TỪ - CÂU

Tiết 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU Giúp học sinh:

Kiến thức : - Hệ thống hố, tìm hiểu sâu từ ngữ nói ý chí,nghị lực người Bước đầu biết xếp từ Hán Việt theo hai nhóm nghĩa Hiểu nghĩa từ nghị lực

2 Kĩ : - Hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học

3 Thái độ : - Rèn kĩ dùng từ.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, Vbt, từ điển. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (4’)

- Tính từ ? Lấy ví dụ ? - Chữa tập Vbt

Gv nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) Trong học ngày hôm em đợc củng cố kiến thức từ ngữ thuộc chủ điểm: Có chí nên

2 Hướng dẫn làm bài: Bài tập 1: (6’)

- Yêu cầu học sinh trao đổi xếpcác từ Có tiếng chí vào hai nhóm

- Gv quan sát giúp đỡ nhóm - Gv nhận xét, kết luận

Bài tập 2: (7’) - Yêu cầu hs làm việc cá nhân - Gv nhận xét, sửa sai cho học sinh ?Nghị lực gì?đặt câu có từ nghị lực?

Bài tập 3: (6’) - GV sử dụng giấy khổ to

- Gv hướng dẫn: Cần chọn từ thích hợp

- Gv nhận xét, đánh giá

?Qua đoạn văn hiểu điều gì? Bài tập4: (8’)

- Quan sát giúp HS yếu - GV nhận xét - đánh giá

? Các câu tục ngữ khuyên điều gì?

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Đọc câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người ?

- Gv nhận xét học

- Về nhà hòan thiện làm lớp - Chuẩn bị sau

- Hs ý lắng nghe

- hs đọc yêu cầu

- Hs trao đổi nhóm làm vào bảng phụ - Đại diện nhóm báo cáo

- Lớp nhận xét, chữa - 2HS đọc lại từ

- HS giỏi đặt câu với từ vừa tìm - hs đọc yêu cầu

- Hs tự làm

- Hs nối tiếp đọc làm - Lớp nhận xét-bổ sung - HS giỏi đặt câu

- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm vào - 1HS giỏi làm giấy

- chữa - nhận xét bổ sung

- 1Hs đọc đoạn văn hoàn chỉnh tr-ước lớp

- 1Hs đọc yêu cầu-lớp đọc thầm - Hs tự làm bài-đọc làm- nhận xét - Hs giỏi đặt câu có sử dụng câu tục ngữ

- Hs trả lời

- 1, học sinh đọc

-KỂ CHUYỆN

Tiết 12 : LUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

ng

ười có nghị lực v ươn lên sống I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Dựa vào gợi ý SGK biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

Kĩ : - Hiểu câu chuyện nêu nội dung câu chuyện - Rèn kĩ nghe: Hs nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

Thái độ : - HS mạnh dạn tự tin trước đông người

* Học tậpTG đạo đức HCM: - Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực,vượt qua khó khăn để đạt mục đích

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sgk, tranh minh hoạ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ(5'):

- Kể lại câu chuyện: Bàn chân kì diệu nêu ý nghĩa câu chuyện ?

- Gv nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu (1'):

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện: a Tìm hiểu đề (5'):

Đề bài: Kể lại câu chuyện mà em đ ược nghe đ ược đọc nói ng

ười có nghị lực v ươn lên sống

- Câu chuyện em kể có nội dung gì? Câu chuyện em lấy đâu?

- Gv gạch chân từ trọng tâm - Yêu cầu hs đọc gợi ý Sgk

- Yêu cầu hs tự giới thiệu câu chuyện kể

* Gv nhắc: Giới thiệu tên truyện, tên người em định kể

+ Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật

b Kể chuyện theo nhóm (10'):

- Gv tổ chức cho hs kể chuyện theo bàn - Gv theo dõi, nhắc hs trao đổi với bạn nội dung câu chuyện

c Kể chuyện trước lớp (10'):

- Gv tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp, trao đổi thảo luận nội dung truyện

- Gv khuyến khích hs nhận xét theo tiêu chí đưa

- Gv nhận xét đánh giá, bổ sung cho hs

- hs kể đoạn câu chuyện Hs kể toàn truyện

- Lớp nhận xét - Hs lắng nghe

- hs đọc đề - Lớp đọc thầm

- Một người có nghị lực vươn lên c/s- Được nghe, đọc - hs đọc nối tiếp

- 3, hs nói câu chuyện định kể

- HSG: kể câu chuyện Sgk

- Hs kể chuyện theo bàn

- Trao đổi góp ý giúp bạn kể chuyện tốt nhóm

- Đại diện 5-6 hs kể chuyện trao đổi nội dung, nhân vật câu chuyện

- Lớp nhận xét, trao đổi

khi cần

*Học tậpTG đạo đức HCM:Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực,vượt qua khó khăn để đạt mục đích 3 Củng cố, dặn dò (4').

- Các nhân vật câu chuyện em vừa kể có điểm chung ?

* Quyền trẻ em: - GV liên hệ thực tế giáo dục cho HS :Trẻ em có quyền tự biểu đạt tiếp nhận thông tin

- Gv nhận xét học, tuyên dương học sinh kể chuyện tốt

- Vn kể lại chuyện cho người thân nghe

hấp dẫn

- HS kể câu chuyện nghị lực Bác thời gian tìm đường cứu nước

- Là người có ý chí nghị lực biết vươn lên sống

-ĐỊA LÍ

Tiết 12: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình , sơng ngịi đồng bằng Bắc Bộ :

+ Đồng bằng Bắc Bộ phù sa củ sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên; đồng bằng lớn

thứ hai nước ta

+ Đồng bằng Bắc Bộ có dạng hình tam giác , vời đỉnh Việt Trì , cạnh đáy đường bờ biển

+ Đồng bằng Bắc Bộ có bề mặt bằng phẳng , nhiều sơng ngịi , có hệ thống đê ngăn lũ

2 Kĩ : - Nhận biết vị trí đồng bằng Bắc Bộ đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam

3 Thái độ : - Chỉ số sơng đồ (lược đồ); Sơng Hồng , sơng Thái Bình

* GDMT& SDNLTKHQ: Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người

II CHUẨN BỊ

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN, máy chiếu

- Tranh ảnh đồng bằng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A KTBC: 5’

- Nêu đặc điểm thiên nhiên HLS - Nêu đặc điểm thiên nhiên TNguyên - Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ

GV nhận xét

- HS trả lời

B Bài mới:

Giới thiệu bài: 1’ Ghi tựa Hướng dẫn hoạt động: a Đồng bằng lớn miền Bắc: * Hoạt động lớp: 10’

- GV treo BĐĐịa lí tự nhiên lên bảng vị trí đồng bằng Bắc Bộ Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng bằng Bắc Bộ lược đồ SGK

- GV yêu cầu HS lên bảng vị trí đồng bằng Bắc Bộ đồ

- GV BĐ nói cho HS biết đồng bằng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển

* HĐ cá nhân (hoặc theo cặp): 3’ GV cho HS dựa vào ảnh đồng bằng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời câu hỏi sau:

+ Đồng bằng Bắc Bộ sông bồi đắp nên?

+ Đồng bằng có diện tích lớn thứ đồng bằng nước ta?

+ Địa hình (bề mặt) đồng bằng có đặc điểm gì?

- Cho HS dựa vào SGK mô tả ĐBBB? - GV cho HS lên BĐ địa lí VN vị trí, giới hạn mơ tả tổng hợp hình dạng, diện tích, hình thành đặc điểm địa hình đồng bằng Bắc Bộ

b Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ: * Hoạt động lớp: 13’

- Tìm lược đồ sơng Hồng, sơng Thái Bình?

- GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý: Tại sơng có tên gọi sơng Hồng? - GV BĐ VN sông Hồng sông Thái Bình, đồng thời mơ tả sơ lược sơng Hồng: Đây sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ TQ, đoạn sông chảy qua đồng bằng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển bằng nhiều cửa, có nhánh đổ sơng Thái Bình sơng Đuống, sơng Luộc: có nhiều phù sa nên sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có

- HS tìm vị trí đồng bằng Bắc Bộ lược đồ

- HS lên bảng BĐ - HS lắng nghe

- HS trả lời câu hỏi

-+ Sơng Hồng sơng Thái Bình + Diện tích lớn thứ hai

+ Địa hình bằng phẳng mở rộng biển

- HS khác nhận xét - HS lên mô tả

- HS quan sát lên vào BĐ - Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sơng có màu đỏ

tên sơng Hồng Sơng Thái Bình ba sơng: sơng Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ biển bằng nhiều cửa

- GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết trả lời câu hỏi: Khi mưa nhiều, nước sơng, ngịi, hồ, ao nào?

+ Mùa mưa đồng bằng Bắc Bộ trùng với mùa năm?

+ Vào mùa mưa, nước sông nào?

- GV nói tượng lũ lụt đồng bằng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng tài sản người dân …)

* Hoạt động nhóm: 3’

- Cho HS dựa vào kênh chữ SGK vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý:

+ Người dân đồng bằng Bắc Bộ đắp đê ven sơng để làm gì?

+ Hệ thống đê ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì?

+ Ngồi việc đắp đê, người dân cịn làm để sử dụng nước sơng cho sản xuất?

- GV nói thêm tác dụng hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi đắp ĐB Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ĐB Bắc Bộ

4 Củng cố - Dặn dò: 5’

- GV cho HS đọc phần học khung

- GD HS bảo vệ nguồn nước sơng SDNLTKHQ Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành lao động người - Nhận xét tiết học

-Về xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: “Người dân ĐB Bắc Bộ”

- Nước sông dâng cao thường gây ngập lụt đồng bằng

- Mùa hạ

- Nước sông dâng cao gây lũ lụt

- HS thảo luận trình bày kết + Ngăn lũ lụt

+ Hệ thống đê …tưới tiêu cho đồng ruộng

+ Đào kênh, mương…

- HS đọc

BÀI 1: ĐỘNG VẬT SĂN MỒI VÀ CON MỒI (T1) 1 Kiến thức:

- HS biết cách thức để động vật săn mồi trốn khỏi lồi săn mồi khác - Biết cách lắp ghép mơ hình động vật săn mồi mồi

- Biết cách lập trình mơ hình động vật săn mồi mồi 2 Kĩ năng:

- Thao tác nhanh nhẹn,

- Rèn kĩ lắng nghe,nhận xét, bổ sung nội dung, thuyết trình sản phẩm 3 Thái độ: -Vừa học vừa chơi, tạo hứng thú gieo đam mê cho học sinh; -Tạo môi trường vui chơi vận động lành mạnh

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

-Bộ đồ dùng Robot wedo 2.0, Máy tính bảng,Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức lớp

- GV hướng dẫn ban cán ổn định tổ chức, chỗ ngồi cho HS

2 Bài mới: a) Giới thiệu

- Gv giới thiệu nội dung học, ghi tên b) Tìm hiểu thực vật tác nhân gây thụ phấn

- Gv trình chiếu video giới thiệu phần mềm đặt câu hỏi thảo luận

? Nêu mối quan hệ động vật săn mồi mồi

-HS ổn định theo hướng dẫn Gv

-HS lắng nghe

-HS quan sát lắng nghe

- GV nhận xét, chốt: Động vật săn mồi mồi có mối quan hệ chặt chẽ với Bài hôm làm quen lắp ghép “Mơ hình động vật săn mồi mồi”

c Lắp ghép “Mơ hình động vật săn mời và mời ”

* Tìm hiểu nội dung mơ hình:

- Gv trình chiếu video sản phẩm mơ hình - Hướng dẫn HS thực lắp ghép bước theo mơ hình

- GV theo dõi, hướng dẫn giúp đỡ nhóm làm việc

3 Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS thu gọn chi tiết bảo quản mơ hình để sau tiếp tục lắp ghép

- HS lắng nghe

- HS quan sát

-HS thao tác lắp ghép mơ hình theo bước

- HS thực

CHÍNH TẢ (Nghe - viết)

Tiết 12 : NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe, viết xác, viết đẹp đoạn văn “Người chiến sĩ giàu nghị lực”

2 Kỹ năng: Trình bày đẹp viết đúng, làm BT tả phân biệt tr/ch ươn/ương

3 Thái độ: Hs có ý thức rèn chữ, giữ cẩn thận, II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

* Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn tập 2a (hoặc 2b) * Học sinh: Sách môn học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KTBC: 5’ Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng câu thơ, câu văn BT3 viết câu bảng

- Nhận xét

B Dạy - học mới:

1 Giới thiệu bài: Tiết tả hơm nay em nghe viết đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực làm tập tả phân biệt ươn/ương 1’

- hs lên bảng thực theo y/c

2 HD nghe - viết: 20’

* Tìm hiểu nội dung đoạn văn:

- GV đọc Người chiến sĩ giàu nghị lực

(?) Đoạn văn viết ai?

(?) Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện cảm động?

* HD viết từ khó:

- Y/c hs đọc thầm phát danh từ riêng , từ khó viết dễ lẫn

? Đặt câu có từ xúc động?

- Các em đọc thầm lại tả ý tên riêng cần viết hoa, cách viết chữ số cách trình bày

* Viết tả:

- Trong viết tả em cần ý điều gì?

- Đọc cụm từ, câu, hs viết vào

- Đọc toàn lại lần

* Chấm chữa bài: chấm 10 tập - Y/c hs đổi để kiểm tra

- Nhận xét lỗi viết sai, chữ viết, trình bày 3 HD hs làm tập tả: 10’ Bài 2a: Gọi hs đọc y/c

- Y/c tổ lên thi tiếp sức, em điền vào chỗ trống

- Gọi hs theo dõi, nhận xét - Kết luận lời giải

- Gọi hs đọc truyện: “Ngư Ơng dời núi” - Ngu Cơng người nào, em học tập ông điều ?

4 Củng cố, dặn dị: 4’

(?) Khi viết danh từ riêng ta cần viết nào?

- Dặn hs kể lại truyện “Ngư Ơng dời núi” cho gia đình, bạn bè, người thân

- Y/c hs đọc thầm bài:

+ Đoạn văn viết họa sĩ Lê Duy Ứng

+ Kể chuyện Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ bằng máu chảy từ đôi mắt bị thương

- Đọc thầm phát hiện: Sài Gòn, Lê Duy Ứng, quệt, xúc động, triển lãm

- Đọc thầm, ghi nhớ danh từ riêng, từ khó, cách trình bày

- Nêu tư ngồi,cách cầm bút, trình bày

- Viết vào - Soát lại

- Đổi kiểm tra - Lắng nghe

- hs đọc y/c

- Các nhóm lên thi tiếp sức - Nhận xét - Sửa

- Lời giải: Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, Tôi chết, cháu , cháu chết , chăt truyền nhau, núi chẳn., trời nghe cụ…trái núi …

+ Là người có tâm cao, kiên trì, khơng quản ngại khó khăn

+ Ơng người giàu nghị lực tâm cao

nghe

- GV nxét học, chuẩn bị sau: Người tìm đường lên

- Nhận xét tiết học

NS: 21 / 11 / 2020

NG: 25/ 11 / 2020

TẬP ĐỌC Tiết 24 : VẼ TRỨNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn Đọc tên riêng nước ngồi:Lê-ơ-nác đô đa Vin-xi,Vê-rô-ki-ô; bước đầu biết đọc diễn cảm lời thầy giáo với giọng từ tốn nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần

2 Kĩ : - Hiểu nội dung câu chuyện: Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô - nác - đLê-ô đa Vin - xi trở thành hoạ sĩ thiên tài( trả lời câu hỏi Sgk) 3 Thái độ : - Giáo dục hs lịng kiên trì, ý thức rèn luyện vươn lên trong học tập sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, tranh Sgk. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5'):

- Yêu cầu hs đọc đoạn bài: Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi trả lời câu hỏi:

+ Nhờ đâu Bạch Thái Bưởi thành công ? - Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Gtb (1'): Yêu cầu Hs qs tranh nêu nội dung

2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài a Luyện đọc (7'): Yêu cầu Hs đọc toàn

Ghi: Lê - ô - nác đô đa Vin - xi,Vê - rô -ki - ô

- Gv chia thành đoạn yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn

- Gv kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài

- Gv nêu cách đọc đọc tồn b Tìm hiểu (10'):

- Yêu cầu đọc từ đầu chán ngán - Sở thích Lê - - nác - đa Vin - xi ?

- Vì ngày đầu học vẽ Lê ô - nác - đô đa Vin - xi thấy chán ?

- hs đọc đoạn trả lời câu hỏi - hs đọc toàn nêu nội dung - Lớp nhận xét

- Học sinh qs - nêu

- 1Hs đọc toàn - Hs luyện đọc tên riêng - hs nối tiếp đọc - Hs đọc nối tiếp lần - Hs đọc giải

- Học sinh đọc theo cặp - cặp đọc

- Hs đọc thầm - Ơng thích vẽ

Gv tiểu kết, chuyển ý

- Thầy Vê - rơ - ki - cho học trị vẽ trứng để làm ?

- Đọc đoạn cịn lại: Lê - - nác - đa Vin - xi thành đạt ? -Theo em nguyên nhân khiến Lê - ô -nác - đô đa Vin - xi trở thành người nối tiếng ?

- Nguyên nhân quan trọng ? Gv tiểu kết, chuyển ý

? Qua câu chuyện hiểu điều gì?

- Ghi nội dung

- Liên hệ giáo dục kiên trì, lịng tâm rèn chữ Hs

c Đọc diễn cảm (8'):

- Yêu cầu Hs đọc nối tiếp đoạn - Gv đưa bảng phụ hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn

- Gv nhận xét, tuyên dương học sinh C Củng cố, dặn dị (4'):

- Câu chuyện muốn nói điều gì? * Quyền trẻ em: Qua câu chuyện giúp em hiểu điều ?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà luyện đọc - chuẩn bị : Người tìm đường lên

1 Khổ công vẽ trứng theo lời khuyên thầy

- Rèn cách quan sát tỉ mỉ, xác - Nhà danh hoạ kiệt xuất, niềm tự hào tồn nhân loại

- Có tài bẩm sinh, học thầy giỏi, khổ luyện, có tâm, ý chí học vẽ - Khổ luyện 99 %

2 Sự thành công Lê - ô - nác đô - đa Vin - xi

- Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác- đô đa Vin - xi trở thành hoạ sĩ thiên tài Hs nhắc lại

- Hs giỏi nêu cách đọc toàn

- hs đọc nối tiếp

- Hs nêu cách đọc, lớp nhận xét - hs thi đọc - nhận xét - đánh giá Bình chọn bạn đọc hay

- Nhờ khổ công rèn luyện

- Trong c/s học tập cần phải kiên trì, lịng tâm

-TỐN

Tiết 58 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp học sinh:

1 Kiến thức : - Vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân cách nhân số với tổng (một hiệu)trong thực hành tính, tính nhanh 2 Kĩ : - Rèn kĩ thực hành tính tốn, tính nhanh.

3 Thái độ : - Ý thức học tập tốt. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, Vbt.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ(5'):

Tính: (3 + 17) 12 ; 27  - 17 3

Muốn nhân số với tổng(hiệu) ta làm

ntn?

- Gv nhận xét B Bài mới: 1 Gtb(1'):

2 Hướng dẫn HS làm tập. Bài tập 1(7'):Tính

- Yêu cầu hs làm

- Gv theo dõi, giúp đỡ hs làm - Nx chữa

135(20 + 3) = 135 20 + 1353

= 2700 + 405 = 3105 642(30 - 6) = 64230 - 642 

= 19260 - 3852 =15408 - Muốn nhân số với tổng(hiệu) ta làm ntn?

Bài 2(8'): Tính bằng cách thuận tiện Cho Hs làm mẫu

- Nx - hd Hs làm

- Yêu cầu hs làm - Nx chữa

- ? Em vận dụng tính chất phép nhân để làm ?

Bài 4(3'): Giải toán

- Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Gv quan sát giúp HS yếu

- Gv nhận xét, chốt lại kết - Muốn tính chu vi diện tích hình chữ nhật ta làm ntn?

3 Củng cố, dặn dò (5'):

- Phép nhân có tính chất ? - Nhận xét học

- Về làm tập Sgk- Chuẩn bị Nhân với số có c.số

- Lớp nhận xét

- hs đọc yêu cầu

- 2HS lên bảng làm - Hs tự làm - Lớp nhận xét-bổ sung

Trao đổi kiểm tra kết

- Nhiều Hs nêu - Hs đọc yêu cầu

- HSG làm mẫu

5 36 2 = 2536 = 1036 =360

137 3 +137  97 = 137(3+ 97)

= 137100 =13700

- 2Hs lêm bảng, lớp làm - Nx

- Giao hoán, kết hợp, nhân số với tổng (hiệu)

- hs đọc toán

- Hs suy nghĩ tự làm bài- Hs làm bảng phụ

Chiều rộng:180 : 2= 90(m) Chu vi: (180 + 90) 2 =540(m)

Diện tích: 180  90 = 16200(m2)

- Hs giỏi Tính thêm diện tích - Lớp nhận xét, thống kết

:

- Giao hoán, kết hợp, nhân số với tổng(hiệu)

-LUYỆN TỪ - CÂU

Tiết 24: TÍNH TỪ (TIẾP) I MỤC TIÊU

2 Kĩ : - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm

3 Thái độ : - Ý thức học tập tốt.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vbt- bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ(5')

- Thế tính từ, cho ví dụ ? - Chữa tập tập - Gv nhận xét

B Bài mới: 1 Gtb (1')

2 Phần nhận xét (10'): Bài 1:

- Yêu cầu hs thảo luận theo cặp, trả lời a, Tờ giấy trắng: mức độ trungbình b, Tờ giấy trăng trắng: mức độ thấp c, Tờ giấy trắng tinh: mức độ cao

- Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy ?

- Gv nhận xét-chốt lời giải Bài 2:

- Yêu cầu hs trao đổi, phát biểu ý kiến:

- Có cách để thể mức độ đặc điểm, tính chất

* Gv kết luận:

3 Ghi nhớ (1'): Sgk 4 Luyện tập:

Bài tập (6'):Tìm từ ngữ biểu thị

- Yêu cầu hs làm việc cá nhân, dùng bút màu gạch chân từ biểu thị mức độ, đặc điểm, tính chất

- Gv chốt kết

- Yêu cầu hs đọc lại toàn Bài tập 2(5'): Tìm từ ngữ

- Yêu cầu hs làm việc theo nhóm, dựa vào cách thể mức độ tính chất, đặc điểm

- hs trả lời - Lớp nhận xét

- hs đọc yêu cầu

- Hs thảo luận cặp, báo cáo kết

- Lớp nhận xét

+ mức độ trung bình: trắng + Mức cao: từ ghép: trắng tinh + Mức độ thấp: từ láy: trăng trắng

- hs đọc yêu cầu -Thảo luận-báo cáo HS giỏi:- Có cách:

+ Thêm từ “rất, quá, lắm” + Tạo từ ghép, từ láy với tính từ + Tạo phép so sánh

- hs đọc lấy ví dụ - hs đọc yêu cầu - Hs làm việc cá nhân - hs giỏi làm giấy khổ to - Hs đọc làm, nhận xét

Đáp án: lắm, ngà, đậm, ngọt, rất, ngọc, ngà ngọc,

- hs đọc yêu cầu

- Hs làm việc theo nhóm vào phiếu học tập

- Gv nhận xét, đánh giá Cc cách tạo từ Bài tập 3(4'): đặt câu

- Yêu cầu hs nối tiếp đặt câu

- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu

- Gv lưu ý hs lỗi hay gặp đặt câu 3 Củng cố, dặn dò (4')

- Nêu cách thể mức độ đặc điểm, tính chất ?

- Nhận xét tiết học

- Vn học ,chuẩn bị sau

- Đỏ: đo đỏ, đỏ rực, đỏ chót, đỏ hỏn, đỏ quá, đỏ lắm, đỏ, đổ vô cùng, đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,

- Cao: cao cao, cao vút, cao vời vợi, cao vợi, cao hơn, cao quá, cao lắm, - -Vui: vui vui, vui vẻ, vui sướng, mừng vui, vui mừng, vui, vui quá, vui

- hs nêu yêu cầu

- Hs đặt câu, đổi chéo kiểm tra, nhận xét bạn

- HS giỏi đặt câu từ - cách

NS: 21/ 11 / 2020

NG: 26 / 11 / 2020

TẬP LÀM VĂN

Tiết 23: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU Giúp hs :

1 Kiến thức :

- Nhận biết hai cách kết kết mở rộng, kết không mở rộng văn kể chuyện

2 Kĩ : - Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng Kết cách tự nhiên, sinh động

3 Thái độ : - Ý thức học tập tốt.

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Bảng phụ Vbt.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ(5'):

- Có cách mở ?Đọc mở gián tiếp( trực tiếp) Rùa Thỏ - Gv nhận xét

B Bài mới: 1 Gtb (1'):

2 Nhận xét (10'): Bài 1, 2:

- Yêu cầu hs đọc to yêu cầu bài, trao đổi tìm đoạn kết

* Gv nhận xét, chốt lại: Đoạn kết bài: “Thế vua mở khoa thi ta” Bài 3:

- Yêu cầu hs làm việc theo nhóm

- hs trả lời - Lớp nhận xét

- hs nối tiếp đọc truyện

- Hs dùng bút chì gạch chân đoạn kết - Hs phát biểu

- Lớp nhận xét - hs đọc lại

- Gv theo dõi, giúp đỡ hs

- Gv nhận xét, sửa lỗi dùng từ học sinh Bài 4:

- Gv ghi bảng phụ cách kết - Nêu nhận xét ?

- Gv kết luận: cách1 kết không mở rộng, cách kết mở rộng

Có cách kết bài? 3 Ghi nhớ (2'): Sgk 4 Luyện tập:

Bài tập 1(4'): Nhận biết kết bài

-Yêu cầu hs làm việc theo cặp trả lời Đó cách kết ? Vì em biết?

- Gv nhận xét, kết luận lời giải ?Thế kết mở rộng,kết không mở rộng?

Bài tập 2(3'): Tìm phần kết bài

- GV lưu ý HS cần đọc kĩ câu chuyện tìm đoạn kết

Gv nx chốt

Bài (7'): Viết kết bài - GV quan sát giúp hs yếu

- Gv nhận xét, sửa sai cho học sinh, tuyên dương HS viết tốt Củng cố, dặn dị (4'):

- Có cách kết nào, phân biệt hai cách kết ?

- Nhận xét tiết học

- Vn học làm hoàn thành tập - Chuẩn bị sau: Kiểm tra viết

+ Nguyễn Hiền gương sáng ý chí, nghị lực

+ Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy cha ơng: Có chí nên - Hs đọc thầm

- Chỉ có kết cục truyện: Bài cho thấy kết cục truyện cịn có lời nhận xét, đánh giá

2 cách : Kết mở rộng không mở rộng

- hs đọc

- hs đọc yêu cầu - Hs trao đổi làm

- Hs báo cáo-nhận xét- bổ sung Đáp án:

Cách a kết không mở rộng, nêu kết thúc câu chuyện Rùa Thỏ Cách b, c, đ, e kết mở rộng, đưa thêm lời bình, nhận xét

- Đưa thêm lời bình,lời nhận xét - 1HS đọc yêu cầu-lớp đọc thầm - Hs báo cáo kết quả- nx

- Hs đọc yêu cầu

- HS giỏi viết hai kiểu kết - Hs đọc làm

- Lớp nhận xét

- cách : Kết mở rộng không mở rộng

-TOÁN

Tiết 59: NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU Giúp học sinh:

1 Kiến thức : - Biết cách thực nhân với số có hai chữ số.

2 Kĩ : - Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số 3 Thái độ : - Ý thức học tập tốt.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5'):

- Đặt tính tính.363; 362

- Tính: 3623( Vận dụng t/c phép

nhân để làm)

Muốn nhân với số có c.số ta làm ntn? - Gv nhận xét

B Bài mới: 1 Gtb (1'):

2 Nhân với số có hai chữ số (10'): - Gv viết phép nhân: 36 23 = ?

- Em có nhận xét thừa số ? - Em đọc lại cách làm( phần KTBC)

- GV hướng dẫn đặt tính 23

36

108 72 828

Vậy 36 23 = 828

- Gv hướng dẫn cách nhân viết

* Gv: 108 tích riêng thứ nhất, viết cách nhân với số có chữ số,72 tích riêng thứ

Em có nhận xét cách viết tích riêng thứ hai so với tích riêng thứ ?

- Nêu bước thực nhân 36 23?

- Muốn nhân với số có hai chữ số ta làm ?

3 Thực hành

Bài tập 1(8'):Đặt tính tính - Yêu cầu hs tự đặt tính tính

- Yêu cầu hs nhắc lại bước thực phép nhân với số có hai chữ số

- Gv củng cách đặt tính -thực tính Bài tập 2: HSG

- Muốn tính giá trị biểu thức ta làm ?

Nx chữa

Bài tập 3(6'): Giải toán

- học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét

- Hs đọc phép nhân

- thừa số số có hai chữ số 36 23 = 36 (20 + 3)

= 36 20 + 36 3

= 720 + 108 = 828

- hs nêu miệng: Viết 36 23 cho hàng thẳng cột, viết dấu

vào khoảng thừa số

Hs làm nháp HS giỏi làm bảng nx

Nhắc lại tích riêng - Lùi sang bên trái cột - HS giỏi nêu:

+ Bước 1: đặt tính

+ Bước 2: tính từ phải sang trái + Bước 3: cộng tích

- Hs phát biểu

- hs đọc yêu cầu

- Hs tự làm bài-3Hs lên bảng làm - Hs chữa bài, nhận xét bạn Kq:

2254; 9065; 11270; - hs đọc yêu cầu

-Thay chữ x bằng số

- Hs tự làm - Hs đọc kết chữa

- Y.c Hs tóm tắt nêu cách giải Tóm tắt: Rạp bán: 96 vé

vé: 15000 đồng Rạp thu: đồng ?

?Con có lời giải khác? - Gv nhận xét, củng cố 4 Củng cố, dặn dò (5'):

- Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi (BT 4) Muốn nhân với số có s.số ta làm ntn? - Nhận xét học

Dặn học chuẩn bị sau

- Hs tóm tắt

- Hs tự làm vào - Hs làm bảng - Đổi chéo kiểm tra,

Bài giải: Rạp thu số tiền là: 15000 96 = 440 000 (đồng)

Đáp số: 440 000 đồng - Mỗi dãy cử bạn thi

- Hs nhận xét, đánh giá - Đặt tính

-NS: 21 / 11 / 2020

NG: 27 / 11 / 2020

TOÁN

Tiết 60: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp học sinh:

1 Kiến thức : - Thực nhân với số có hai chữ số.

2 Kĩ : - Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số

3 Thái độ : - Ý thức tự giác tích cực học tập. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Vbt, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5')

- Yêu cầu hs lên thực tính: 48 15; 145  23

Muốn nhân với số có c.số ta làm ntn? - Gv nhận xét

B Bài mới: 1 Gtb(1')

2 HD học sinh làm tập: Bài tập 1(8'): Đặt tính tính - GV quan sát- giúp HS yếu

- Tích riêng thứ hai viết so với tích riêng thứ ?

- Gv củng cố cách đặt tính - thực tính Bài tập 2(8'): Viết vào trống

- Muốn tính giá trị n 78 ta làm

nào ?

- Gv theo dõi, giúp đỡ hs làm

- Gv củng cố nhân số tròn chục với số có hai chữ số

- hs thực tính - Nhiều Hs nêu - Lớp nhận xét

- hs đọc yêu cầu - 3HS làm bảng - Hs tự làm chữa

Kq: 3552; 20482; 60168;

- hs đọc yêu cầu - 1HS giỏi làm mẫu

- Hs thực làm tập - Lớp chữa bài-nhận xét

Bài tập 3(8'): Giải toán

? Bài tốn cho biết ,bài tốn hỏi gì? Tóm tắt:

Cửa hàng bán:

gạo tẻ: 16 kg; kg: 3800 đồng gạo nếp: 14 kg; kg: 6200 đồng

Cửa hàng thu: đồng ?

? Ai có cách giải khác? 3 Củng cố, dặn dò (5')

- Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi: Ai nhanh, ?

Muốn nhân với số có số ta làm ntn? - Nhận xét học

- hs đọc tốn - hs nêuL

1 hs tóm tắt toán - Hs nêu cách làm

- Lớp chữa bài-nhận xét - đánh giá Số tiền bán gạo tẻ là:

3800 16 = 60800 (đồng)

Số tiền bán gạo nếp là:

6200 x 14 = 86800 (đồng) Cửa hàng thu số tiền là: 60800 + 86800 = 147600 (đồng)

Đáp số: 147600 đồng - HSG nêu

- Mỗi dãy cử hs lên chơi - Lớp nhận xét

- Đặt tính tính

-KHOA HỌC

NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Biết vai trò nước sống người, động vật và thực vật

2 Kĩ : - Biết vai trò nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí

3 Thái độ : - Có ý thức bảo vệ giữ gìn nguồn nước địa phương. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- HS chuẩn bị trồng từ tiết 22

- Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51 phóng to

- Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên trang 49 / SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: GV kiểm tra việc

hoàn thành phiếu HS

+ HS vẽ sơ đồ vòng tuần hồn nước + HS trình bày vịng tuần hoàn nước - GV nhận xét

B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Nội dung: 2’

- Yêu cầu nhóm mang trồng theo yêu cầu từ tiết trước

- Yêu cầu HS lớp quan sát nhận xét - Yêu cầu đại diện nhóm chăm sóc

- HS lên bảng trả lời

- HS thực

giải thích lý

- Hỏi: Qua việc chăm sóc với chế độ khác em có nhận xét ?

- GV giới thiệu: Nước khơng cần trồng mà nước có vai trị quan trọng đời sống người Bài học hôm giúp em hiểu thêm vai trò nước

* Hoạt động 1: Vai trò nước đối với sống người, động vật và thực vật 10’

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm

- Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung

- Yc nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung nhóm thảo luận, trả lời:

+ Nội dung 1: Điều xảy sống người thiếu nước ?

+ Nội dung 2: Điều xảy cối thiếu nước ?

+ Nội dung 3: Nếu khơng có nước sống động vật ?

- Gọi nhóm có nội dung bổ sung, nhận xét

* Kết luận:

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

- GV chuyển ý: Nước cần cho sống Vậy người cần nước vào việc khác Lớp học để biết

* Hoạt động 2: Vai trò nước một số hoạt động người 12’ - Tiến hành hoạt động lớp

- Hỏi: Trong sống hàng ngày người cần nước vào việc ? - GV ghi nhanh ý kiến không trùng lập lên bảng

vàng rũ xuống, thân mềm

- Cây phát triển bình thường tưới nước thường xuyên Cây bị héo không tưới nước + Cây sống thiếu nước

+ Nước cần cho sống - HS lắng nghe

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

+ Thiếu nước người không sống Con người chết khát Cơ thể người khơng hấp thụ chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn

+ Nếu thiếu nước cối bị héo, chết, không lớn hay nảy mầm

+ Nếu thiếu nước động vật chết khát, số lồi sống mơi trường nước cá, tơm, cua bị tiệt chủng

- HS bổ sung nhận xét

- HS đọc

- HS trả lời

- Nước cần cho hđộng người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại loại ?

- Yêu cầu HS xếp dẫn chứng sử dụng nước người vào nhóm - Gọi HS lên bảng, chia làm nhóm, nhóm HS, HS đọc cho HS ghi lên bảng

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 * Kết luận:

* HĐ3: Thi hùng biện: Nếu em nước 8’

- Nếu em nước em nói với người ?

- GV gọi HS trình bày

- GV nxét cho điểm HS nói tốt, có hiểu biết vai trị nước sống

Củng cố- dặn dò: 5’

- GV nhận xét học, tuyên dương HS hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Nhắc nhở HS chưa ý

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết hoàn thành phiếu điều tra

- Phát phiếu điều tra cho HS

+ Đi vệ sinh

+ Tắm cho súc vật, rửa xe

+ Trồng lúa, tưới rau, trồng non + Quay tơ

+ Chạy máy bơm, ô tô

+ Chế biến hoa quả, cá hộp, thịt hộp, bánh kẹo

+ Sản xuất xi măng, gạch men + Tạo điện

- Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp

- HS xếp

- HS đọc

- HS lắng nghe

- HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đưa vòng phút

- HS trả lời

-TẬP LÀM VĂN

KỂ CHUYỆN ( KIỂM TRA VIẾT) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)

2 Kĩ : - Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài biết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Đề bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra giấy, bút học sinh B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Nội dung: 32’

- GV treo bảng phụ ghi sẵn đề dàn ý vắn tắt

- GV nhắc lại yêu cầu đề - Cho HS làm

- GV theo dõi - GV thu

3 Củng cố dặn dò: 2’ - Nhận xét tiết kiểm tra

- Dặn HS nhà ôn lại dạng văn kể chuyện

- Để giấy bút bàn

- em đọc bảng phụ

- Làm vào giấy

- HS nghe

-SINH HOẠT TUẦN 12

KĨ NĂNG SỐNG BÀI 4: KĨ NĂNG ỨNG XỬ VỚI BẠN BÈ I MỤC TIÊU.

- Giúp HS nhận ưu, khuyết điểm cá nhân, tập thể tuần học vừa qua đồng thời có ý thức sửa chữa

- Nhắc lại nội quy trường, lớp Rèn nề nếp vào lớp, học đầy đủ - HS biết xử dụng tiết sinh hoạt lớp sôi nổi,hiệu

- Biết nhường nhịn bạn bè cách ni dưỡng tình bạn

- Hiểu thông cảm, nhường nhịn cư xử với bạn bè; hiểu số yêu cầu ứng xử với bạn bè

- Vận dụng số yêu cầu ứng xử với bạn bè số tình cụ thể

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC .- Ghi chép tuần

Sách KNS, video câu chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A ổn định tổ chức: 5’

GV yêu cầu HS hát

B Nội dung sinh hoạt: 20’ Các tổ trưởng nhận xét tổ: - GV theo dõi, nhắc HS lắng nghe Lớp trưởng nhận xét

- GV yêu cầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

- Lớp phó văn thể cho lớp hát

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đông tổ

- HS lắng nghe

3 GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét tình hình lớp mặt a Đạo đức:

……… ……… ……… ……… ……… ……… b Học tập:

……… ……… ……… ……… ……… ……… - Tồn tại:

……… ……… ……… ……… ……… ……… c Các công tác khác:

……… ……… ……… ……… ……… - Tồn tại:

……… ……… ……… ……… ……… ……… * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp

4 Phương hướng:

- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới

- GV chốt lại: Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt

các hoạt động lớp mặt - Lớp lắng nghe

- Lớp bổ sung

- HS lắng nghe

- Duy trì sĩ số lớp

- Chấn chỉnh lại nề nếp học tập HS lớp, nhà

- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề

- Làm đầy đủ tập trước đến lớp

- Chú ý vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp.Thực tốt tiếng trống trường

- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

- HS thảo luận cho ý kiến - Lớp thống

động nhà trường Tổng kết sinh hoạt

- GV lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH 1 Ổn định

2 Bài cũ: Kĩ giải mâu thuẫn. - Gọi HS trả lời câu hỏi: +Nêu cách tốt để giải mâu thuẫn?

+ Em lấy ví dụ mâu thuẫn học tập nêu cách giải mâu thuẫn đó?

- Gọi Hs nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương 3 Bài mới:

A Khám phá:

- Trong học tập ,trong sinh hoạt, sống hằng ngày ,mà em tranh giành thắng thua với bạn bè hay chưa?

- Khi em tranh giành thắng thua với bạn bè thấy cảm xúc bạn em nào?

* Để có tình bạn tốt đẹp ,thân thiết, hôm cô cho em tìm hiểu Kĩ ứng xử với bạn bè

B Kết nối

Hoạt động 1:Hoạt động bản. Trải nghiệm:

- Gvcho HS quan sát nhận xét nội dung tranh SGK/19

- u cầu HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi sau:

- Trong truyện nói ai?

- Nêu nội dung tranh?

- Hãy kể lại câu chuyện dựa vào tranh? - Em có nhận xét tranh 1,2: + Gấu vàTê Giác có cách ứng xử muốn qua sông?

+ Chuột Sóc có cách ứng xử muốn qua sông?

- Em rút tình bạn qua câu chuyện vừa kể?

- Gọi vài nhóm HS lên trình bày. - Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét,c hốt ý

- Hát

- Học sinh trả lời - HS khác nhận xét

- HS trảlời

- HS lắng nghe, nhắc lại

- HS đọc - Cả lớp theo dõi - HS thực thảo luận trìnhbày

+ Truyện nói về:Gấu,TêGiác, GấuvàTêGiác

+ Gấu vàTê Giác có cách ứng xử tranh giành ,muốnđi qua khúcgỗđể qua sơngcùngmộtlúc + Chuộtvà Sóc có cách ứng xử nhường nhịn để qua cầu + Trong chuyện bạn bè phải biếtnhường nhịn, giúp đỡ lẫn

2 Hoạt động 2: Chia sẻ- Phản hồi - Gọi 1học sinh đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS làm vào SGK/ 20 - Gọi HS trình bày

- Gọi HS nhận xét - GV đưa kết luận :

+ Gấu: Tránh rađể tô iđi trước

+ Tê giác: Cậu phải tránh để trước

+Chuột: Sóc bạn qua trướ ctớ nhường cho bạn

Sóc: Mình nhảy lên để bạn qua song lúc nhé!

- Chuột Sóc nhường nhịn để qua cầu

- Gấu vàTê Giactranh gianh để qua cầu

3- Xử lí tình huống

- Gọi học sinh đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS làm bàivào SGK/ 20 - Gọi HS trìnhbày

- Gọi HS nhậnxét Rút kinh nghiệm:

- Cho Hs xem hình vẽ đốn câu tục ngữ: Một điều nhịn chín điều lành GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi tự rút ghi nhớ

- GV chốt lại ghi nhớ

- Gọi vài HS đọc lại ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu

- Học sinh suy nghĩ phút - Học sinh trình bày

- Các bạn khác nhận xét bổ sung - Học sinh lắng nghe học tập