Giáo án lớp 3 - Tuần 12 - Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai

- Nhận diện và vận dụng được những thao tác cơ bản: quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét trong đọc và viết văn miêu tả.. Gv: Soạn bài.[r]

Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn Tiết 73 Ngày soạn: 1/1/2014 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN “Trích Dế Mèn phiêu lưu kí” - Tô Hoài - I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung, ý nghĩa Bài học đường đời đầu tiên - Thấy tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn: hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích Kỹ - Văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết miêu tả III CHUẨN BỊ Gv: Soạn bài, đọc sách tham khảo Hs: soạn bài IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra soạn) Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài : Tô Hoài là nhà văn chuyên viết chuyện ngắn cho thiếu nhi Các tác phẩm ông mang màu sắc tưởng tượng phong phú Dế mèn phiêu lưu kí là tác phẩm Truyện vô cùng hấp dẫn nên đã chuyển thành phim và dịch nhiều thứ tiếng trên giới Hoạt động Tìm hiểu chung tác phẩm I Đọc- tìm hiểu chung Hướng dẫn HS đọc Tác giả tác phẩm - Đ1: - Giọng hào hứng, kiêu hãnh, to, vang - Tên khai sinh: Nguyễn Sen - Nhấn mạnh các động từ, tính từ miêu tả - Đ2: - Chú ý giọng đối thoại: + DMèn: trịnh thượng, khó chịu -Viết văn trước cách mạng tháng + DChoắt: yếu ớt, rên rẩm Viết nhiều cho trẻ em + Chị Cốc: đáo để, tức giận Nguyễn Thị Hồng Nhiên - Sinh 1920 lớn lên quê ngoại, Hoài Đức- Hà Tây (cũ), là Cầu Giấy HN Lop6.net Năm học 2013-2014 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn - Đ3: đọc chậm, buồn, sâu lắng (bi thương) Tác phẩm ? Giới thiệu đôi nét Tô Hoài? - Trích từ tác phẩm DMPLK Hs thảo luận sử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn - Thể loại: Tiểu thuyết ? Hãy kể tên số tác phẩm văn học ông? - Từ khó: SGK - Võ sĩ bọ ngựa; Đàn chim quý; Cá ăn thề … - Vợ chồng A Phủ; Người ven thành - Ngôi kể: Dế Mèn tự kể - Ngôi thứ ? Hãy tìm xuất xứ đoạn trích? Bố cục: phần ? Tác phẩm sáng tác theo thể loại nào? - Đ1:Từ đầu thiên hạ rồi: Miêu tả hình dáng tính cách Dế Mèn ? Giải thích từ Mẫm: Đầy đặn, mập mạp - Đ2: Còn lại: Bài học đường đời đầu ? Bố cục bài chia làm phần? Nêu tiên Dế Mèn truyện Dế Mèn phiêu nội dung chính phần? lưu kí ? Phần nội dung kể bài học đường đời đầu II Đọc, tìm hiểu chi tiết tiên Dế Mèn có việc chính nào? Hình ảnh Dế Mèn - Dế Mèn coi thường Dế Choắt a Hình dáng (Ngoại hình): - Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết Dế - Càng: mẫm bóng Choắt - Vuốt: nhọn hoắt - Sự ân hận Dế Mèn ? Truyện kể lời nhân vật nào? Và kể ngôi thứ mấy? Hoạt động - Cánh: dài - Thân người: màu nâu bóng mỡ - Đầu: to, mảng ? Cho biết nội dung chính phần - răng: đen nhánh ? Hình ảnh chú Dễ Mèn miêu tả qua - Râu: dài, uốn cong nét cụ thể nào?  Vẻ đẹp cường tráng ? Những chi tiết nào miêu tả hình dáng(ngoại b Hành động: hình) Dế Mèn? - Đạp phành phạch ? Vậy theo em Dế Mèn có vẻ đẹp nào? - Nhai ngoàm ngoạp ? Đẹp cường tráng là đẹp ntn?- Đẹp - Khoẻ - Trịnh trọng vuốt râu mạnh - Ăn uống điều độ ? Vẻ đẹp cường tráng còn thể ntn hành động chú Dế? Hãy tìm - Làm việc chừng mực từ ngữ miêu tả hành động Dế Mèn? -> NT: động từ, tính từ - miêu tả khá Thảo luận nhóm: chính xác tập tính loài dế ? Em hãy cho biết trình tự và cách miêu tả  Chàng Dế: hùng dũng, đẹp đẽ, tác giả ? đầy sức sống, tự tin, yêu đời và hấp Nguyễn Thị Hồng Nhiên Lop6.net Năm học 2013-2014 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn - Lần lượt biện pháp, gắn liền miêu tả từ dẫn ngoại hình tới hành động khiến hình ảnh Dế c.Tính cách Mèn lên lúc rõ nét - Đi đứng oai vệ nhà võ ? Khi miêu tả, tác giả đã sử dụng từ loại nào? Em hãy nhận xét cách dùng từ loại - Cà khịa với tất hàng xóm này? - Quát chị Cào Cào ? Có thể thay tính từ phần - Đá anh Gọng Vó tính từ khác - Tưởng mình đứng đầu thiên hạ ? Đoạn văn miêu tả đã làm lên chàng - Chê bai kẻ khác Dế ntn tưởng tượng em? Kiêu căng, tự phụ, hợm hĩnh ? Và Dế Mèn lấy “làm hãnh diện với bà con” =>Dế Mèn có vẻ đẹp cường vẻ đẹp mình Theo em Dế Mèn có tráng, đầy sức sống, tự tin, yêu quyền hãnh diện không? Vì sao? đời Nhưng đầy kiêu căng, - Có, vì đó là tình cảm chính đáng hợm hĩnh - Không, vì nó tạo thành thói tự kiêu, có hại cho Dế Mèn sau này ? Tính cách Dế Mèn miêu tả qua các chi tiết nào? Về hành động và ý nghĩ? ? Khi nói mình, Dế Mèn tự nhận mình là “tợn lắm”, “ xốc nổi”, và “ngông cuồng” Em hiểu lời đó Dế Mèn nào? - Dế tự thấy mình liều lĩnh, thiếu cho mình là nhất, không coi gì ? Qua đây, ta thấy Dế Mèn có tính cách ntn? ? Qua phần vừa tìm hiểu trên em hãy rút nhận xét mình Dế Mèn? - Việc miêu tả ngoại hình đã bộc lộ tính nết, thái độ nhân vật Tất các chi tiết thể vẻ đẹp cường tráng, trẻ trung, chứa chất sức sống mạnh mẽ tuổi trẻ Dế Mèn Nhưng đồng thời cho thấy nét chưa đẹp, chưa hoàn thiện tính cách, nhận thức và hành động Dế tuổi lớn Đó là tính kiêu căng, tự phụ, xem thường người, hăng, xốc Nét chưa đẹp chúng ta tìm hiểu phần sau đoạn trích Củng cố 1.Chi tiết nào sau đây không thể vẻ đẹp cường tráng dế Mèn? Nguyễn Thị Hồng Nhiên Lop6.net Năm học 2013-2014 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn A Đôi càng mẫm bóng vói cái vuốt nhọn hoắt B Hai cái đen nhánh nhai ngoàm ngoạp C Cái đầu tảng bướng Đ Nằm khểnh, bắt chân chữ ngũ hang Hướng dẫn nhà - Học thuộc bài phần I - Soạn câu hỏi còn lại theo câu hỏi sgk Chuẩn bị phần II - Vẽ tranh theo sgk Tiết 74 Ngày soạn: 1/1/2014 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN Tô Hoài I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung, ý nghĩa Bài học đường đời đầu tiên - Thấy tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn : hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích Kỹ - Văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết miêu tả III CHUẨN BỊ GV: Giáo án, tài liệu tham khảo; Tranh ảnh HS: Soạn bài IV TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: ? Em hãy miêu tả lại hình ảnh chú Dế Mèn và cho biết chú là nhân vật nào? Bài Hoạt động GV giới thiệu tiếp Hoạt động II Đọc- tìm hiểu chi tiết GV: Em hãy tóm tắt các việc chính Bài học đường đời đầu tiên đoạn 2? - Dế mèn coi thường Dế Choắt Nguyễn Thị Hồng Nhiên Lop6.net Năm học 2013-2014 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn - Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết Dế Choắt - Dế Mèn ân hận và rút bài học đường đời đầu tiên ? Cái tên Dế Choắt đâu mà có? Do Dế Mèn đặt- cách chế giễu và trịnh thượng ? Hãy tìm chi tiết miêu tả hình ảnh, tính nết Dế Choắt? ? Vậy mắt Dế Mèn, Dế Choắt lên ntn? ? Khi nói chuyện với Dế Choắt, Dế Mèn đã xưng hô với Dế Choắt ntn? Hãy n/x cách xưng hô Dế Mèn với Dế choắt ? ? Khi Dế Choắt có ý định nhờ vả Dế Mèn, Dế Mèn đã có thái độ ntn? Thái độ đó đã tô đậm thêm tính cách gì Dế Mèn? ? Vì tính hăng đó, Dế Mèn đã gây chuyện gì? ? Vì Dế Mèn dám gây với chị Cốc to lớn mình ? - Hết coi thường Dế Choắt, Dế Mèn lại gây với chị Cốc, vì muốn oai với Dế Choắt và muốn chứng tỏ mình đứng đầu thiên hạ ? Hãy n/x thái độ Dế Mèn gây với chị Cốc câu hát? ? Việc Dế Mèn dám gây với Cốc lớn khoẻ mình có phải là hành động dũng cảm không? ? Vì sao? - Không dũng cảm mà ngông cuồng Vì nó gây hậu nghiêm trọng cho Dế Choắt ? Thái độ Dế Mèn thay đổi nào Dế Choắt chết ? ? Thái độ cho ta hiểu thêm gì Dế Mèn ? - Quỳ xuống, nâng Dế Choắt lên mà than, đắp mộ to cho Dế Choắt, đứng lặng hồi lâu nghĩ bài học đường đời đầu tiên ? Thái độ cho ta hiểu thêm gì Dế Mèn? – Còn có t/c đồng loại, biết ăn năn hối lỗi ? Theo em ăn năn Dế Mèn có cần thiết không ? Có thể tha thứ không ? - Cần, vì kẻ biết lỗi tránh lỗi - Cần khó tha thứ vì hối lỗi không thể cứu mạng người đã chết - Có thể tha thứ vì t/c Dế Nguyễn Thị Hồng Nhiên Lop6.net - Dế choắt: Người gầy gò, cánh ngắn ngủn, râu mẩu, mặt mũi ngẩn ngơ, hôi, có lớn mà không có khôn => Yếu ớt, xấu xí, lười nhác, đáng khinh - Dế Mèn: Gọi Choắt là chú mày xưng ta => Trịnh thượng, kẻ cả, khinh rẻ –“ hếch lên xì rõ dài”- lớn tiếng mắng mỏ => Kiêu căng, không quan tâm, giúp đỡ - Trêu chị Cốc => Muốn oai với Dế Choắt Vặt lông cái Cốc cho tao Tao nấu tao nướng tao xào tao ăn => Xấc xược, ác ý, ngông cuồng - Khi Dế choắt chết : Dế Mèn hối hận và xót thương => Dế Mèn đã biết ăn năn hối lỗi, xót thương Dế Choắt và nghĩ đến việc thay đổi cách sống mình Năm học 2013-2014 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn Mèn chân thành ? Cuối truyện là hình ảnh Dế Mèn đứng lặng lâu trước nấm mồ bạn Em thử hình dung tâm trạng Dế Mèn lúc này ? - Cay đắng vì lỗi lầm mình, xót thương Dế Choắt, mong Dế Choắt sống lại, nghĩ đến việc thay đổi cách sống mình ? Bài học rút Dế Mèn là gì ? - Học sinh đọc lời khuyên Dế choắt Dế Mèn GV: Như vậy, qua câu chuyện trêu Cốc để Dế Choắt phải chết oan, Dế Mèn đã rút bài học: kẻ kiêu căng có thể làm hại người khác khiến phải hận suốt đời Nên biết sống đoàn kết, có tình thân ái Hoạt động ? Em hãy cho biết nội dung đoạn trích? ? Theo em, có đặc điểm nào người gán cho các vật truyện này? + Dế Mèn: kiêu căng biết hối lỗi + Dế Choắt: yếu đuối biết tha thứ +Cốc : tự ái, nóng nảy ? Em học tập gì từ nghệ thuật miêu tả tác giả văn này ? - Học sinh đọc mục ghi nhớ Hoạt động - Phần luyện tập : HS đọc đoạn Dế Mèn trêu Chị Cốc Bài học thói kiêu căng, bài học tình thân ái III Tổng kết Nội dung - Vẻ đẹp cường tráng - tính cách kiêu căng Dế Mèn – Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn Nghệ thuật - Miêu tả sinh động, cách kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn, ngôn ngữ chính xác * Ghi nhớ: (sgk/T11) IV Luyện tập Cốc gây cái chết thảm thương cho Dế Choắt Củng cố: Nêu ý nghĩa văn ? Nghệ thuật văn Hướng dẫn học bài: - Luyện tập theo yêu cầu Học ghi nhớ - Chuẩn bị bài : Phó từ Tiết 75 Ngày soạn: 2/1/2014 PHÓ TỪ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm các đặc điểm phó từ - Nắm các loại phó từ II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm phó từ : + Ý nghĩa khái quát phó từ Nguyễn Thị Hồng Nhiên Lop6.net Năm học 2013-2014 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn + Đặc điểm ngữ pháp phó từ (khả kết hợp phó từ,chức vụ ngữ pháp phó từ) - Các loại phó từ Kỹ - Nhận biết phó từ văn - Phân biệt các loại phó từ - Sử dụng phó từ để đặt câu III CHUẨN BỊ Gv: Đọc sách giáo viên và sách bài soạn Bảng phụ viết VD Hs: Soạn bài IV TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ ? Hãy xác định tên các loại cụm từ va đt,tt trung tâm sau: - Đã nhiều nơi -Thật lỗi lạc - Cũng câu đố oái oăm - Rất ưa nhìn - Vẫn chưa thấy có người nào - Rất bướng Bài Hoạt động 1: GV dựa vào vd trên để dẫn vào bài Hoạt động I Phó từ là gì? * GV cho HS đọc VD- bảng phụ Ví dụ: ? Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ a Các từ: đã, cũng, chưa, nào? thật bổ sung ý nghĩa cho các từ đi, ra, thấy, lỗi lạc b Các từ: được, rất, ra, bổ sung ý nghĩa cho các từ: soi ? Những từ bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại gương, ưa nhìn, to, bướng nào? - Từ loại: ? Những từ bổ sung ý nghĩa, có từ nào là + Động từ: đi, ra, thấy, soi + Tính từ: lỗi lạc, ưa, to, danh từ không ? - Không có DT bổ sung ý nghĩa bướng ? Những từ chuyên kèm ĐT, TT để bổ sung ý => Phó từ là từ chuyên nghĩa cho ĐT, TT gọi là gì ? ? Phó từ là gì? kèm ĐT, TT để bổ sung ý nghĩa * Xét các VD sau: cho ĐT, TT - Nó đã đi; Tôi ra; - Tôi chưa thấy ? Hãy cho biết ý nghĩa các từ đã, cũng, vẫn, chưa…? - Phó từ thời gian: đã, (đang, sẽ…) - Chỉ tiếp diễn tương tự: cũng, đều, vẫn, chưa… * Chú ý: Nguyễn Thị Hồng Nhiên Lop6.net Năm học 2013-2014 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn -> Những phó từ trên không có khả gọi tên - Phó từ (cùng với lượng từ) là vật, hành động( là hư từ) hư từ chuyên kèm với các thực từ (ĐT, TT) để bổ sung ý nghĩa các thực từ Phó từ có ý nghĩa ngữ pháp, không có ý nghĩa từ vựng ? Hãy nhận xét vị trí phó từ các VD sau? - Phó từ thường làm phụ ngữ * VD: Đã đi, ra, chưa thấy, thật lỗi lạc, soi các CĐT CTT gương được, ưa nhìn, to ra, bướng => Phó từ đứng trước sau * Bài tập nhanh( Bảng phụ) Xác định vị trí động từ và tính từ phó từ VD sau: a Ai chua đã Gừng cay muối mặn ta đừng quên ( Ca dao) b Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thương (Tô Hoài) HS đọc ghi nhớ Ghi nhớ: SGK- tr 12 Hoạt động II Các loại phó từ: * GV treo bảng phụ Các phó từ bổ sung ý nghĩa * GV cho HS đọc ví dụ cho ĐT, TT ? Hãy tìm phó từ kèm với các ĐT, TT: Chóng, a Chóng lớn b Đừng trêu trêu, trông thấy, loay hoay? c Không trông thấy; đã trông thấy; loay hoay Điền các phó từ đã tìm ? Điền các phó từ vừa tìm vào bảng Cho biết vào bảng sau: có loại phó từ nào? Ý nghĩa PT đứng PT đứng trước sau Chỉ q/h thời đã, gian Chỉ mức độ thật, Chỉ tiếp diễn tương tự Chỉ phủ định không Chỉ cầu đừng khiến Chỉ k/q và được, hướng Chỉ khả vẫn,chưa Ghi nhớ: SGK- tr14 Hoạt động Nguyễn Thị Hồng Nhiên III Luyện tập Lop6.net Năm học 2013-2014 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn Bài tập1: Tìm và nêu tác dụng các phó từ đoạn văn: a - Đã: phó từ quan hệ thời gian - Không: phủ định - Còn: tiếp diền tương tự - Đã: thời gian - Đều: tiếp diễn - Đương, sắp: thời gian - Lại: tiếp diễn - Ra: kết và hướng - Cũng: tiếp diễn - Sắp : thời gian b- Đã: thời gian - Được: kết Bài tập * GV: Hướng dẫn HS viết đoạn văn: - Nội dung: Thuật lại việc DM trêu chị Cốc dẫn đến cái chết Dế Choắt - Độ dài: đến câu - Kĩ : có ý thức dùng PT * Mẫu: Một hôm tôi nhìn thấy chị Cốc rỉa cánh gần hang mình Tôi nói với Choắt trêu chọc chị cho vui Choắt sợ, chối đây đẩy Tôi hát cạnh khoé khiến chị Cốc điên tiết và tìm Dế Choắt Chị Cốc đã mổ cho Choắt cú trời giáng khiến cậu ta ngắc vô phương cứu sống - Phó từ: + Đang, đã: thời gian; + Rất : mức độ; + Ra: kết Củng cố: - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập Hướng dẫn học nhà - Học thuộc lòng mục ghi nhớ.Làm bài tập 2,3 nhà - Soạn bài mới:Tìm hiểu chung văn miêu tả -Tiết 76 Ngày soạn: 5/1/ 2014 Tìm hiểu chung văn miêu tả I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Biết hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả - Những yêu cầu cần đạt bài văn miêu tả - Nhận diện và vận dụng văn miêu tả nói và viết II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Mục đích miêu tả - Cách thức miêu tả Kỹ Nguyễn Thị Hồng Nhiên Lop6.net Năm học 2013-2014 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn - Nhận diện đoạn văn , bài văn miêu tả - Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay bài văn miêu tả III CHUẨN BỊ Gv: Soạn bài Bảng phụ viết tình Hs: Soạn bài Bảng phụ để hoạt động nhóm IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Hoạt động Giới thiệu bài- Tiểu học các em đã học văn miêu tả Các em đã viết bài văn miêu tả: tả người, vật, phong cảnh thiên nhiên Hoạt động * GV treo bảng phụ - Yêu cầu HS đọc tình - Trong tình này, tình nào cần sử dụng văn miêu tả? Vì sao? ? Vậy văn miêu tả có cần thiết không? ? Em hãy đoạn văn tả Dế Mèn và Dế Choắt? ? Hai đoạn văn trên cho ta hình dung ntn hai chú dế? ? Qua đoạn văn trên, em thấy DM có đặc điểm gì bật? ? Những chi tiết hình ảnh nào cho thấy điều đó? ? Dế Choắt có đặc điểm gì khác DM, tìm chi tiết hình ảnh đó? ? Em hãy rút điều ghi nhớ văn miêu tả? - Văn miêu tả cần thiết đời sống người và không thể thiếu tác Nguyễn Thị Hồng Nhiên I Thế nào là văn miêu tả Tìm hiểu VD: * Cả tình sử dụng văn miêu tả vì vào hoàn cảnh và mục đích giao tiếp: - Tình 1: tả đường và ngôi nhà để người khác nhận ra, không bị lạc - Tình 2: tả cái áo cụ thể để người bán hàng không bị lấy lẫn, thời gian - Tình 3: tả chân dung người lực sĩ để người ta hình dung người lực sĩ nào  Việc sử dụng văn miêu tả đây là cần thiết * Hai đoạn văn tả DM và DC sinh động: - Đoạn tả DM: "Bởi tôi ăn uống điều độ đưa hai chân lên vuốt râu " - Đoạn tả DC: "Cái anh chàng DC nhiều ngách hang tôi " * Hai đoạn văn trên giúp ta hình dung đặc điểm hai chàng Dế dễ dàng * Những chi tiết và hình ảnh: - DM: Càng, chân, khoeo, vuốt, đầu, cánh, răng, râu động tác oai khoe sức khoẻ - DC: Dáng người gầy gò, dài lêu nghêu so sánh: gã nghiện thuốc phiện, người cởi trần mặc áo ghilê động tính từ yếu đuối Ghi nhớ: SGK - tr16 10 Lop6.net Năm học 2013-2014 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn phẩm văn chương ? Em hãy tìm số tình khác sử dụng văn miêu tả? - Các tình huống: + Em cái cặp sách và nhờ các chú công an tìm hộ + Bạn không phân biệt cua đực và cua cái Hoạt động II Luyện tập - GV: Gọi HS đọc bài tập - Gọi hs làm bài tập Bài 1: - Đoạn 1: Chân dung DM nhân hoá: khỏe, đẹp, trẻ trung, càng mẫm bóng, vuốt cứng, nhọn hoắt - Đoạn2: Hình ảnh chú Lượm gầy, nhanh, vui, hoạt bát, nhí nhảnh chim chích - Đoạn 3: Cảnh hồ ao, bờ bãi sau trận mưa lớn Thế giới loài vật ồn ào, náo động kiếm ăn Bài 2: a Nếu phải viết bài văn tả cảnh mùa đông đến quê hương em, ta cần phải nêu: Sự thay đổi trời, mây, cây cỏ, mặt đất, vườn, gió mưa, không khí, người Củng cố Đọc đoạn văn Lá rụng Khái Hưng: Cảnh lá rụng mùa đông tác giả miêu tả kĩ lưỡng nào? Biện pháp nghệ thuật bật? Cảm nhận em đoạn văn ấy? Hướng dẫn học nhà - Học bài, thuộc ghi nhớ Hoàn thiện bài tập - Soạn bài: Sông nước Cà Mau Tiết 77 Ngày soạn: 6/1/2014 Văn Sông nước Cà Mau ( Trích Đất rừng Phương Nam ) Đoàn Giỏi I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bổ sung kiến thức tác giả và tác phẩm văn học đại - Hiểu và cản nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên sông nước Cà Mau, qua đó thấy tình cảm gắn bó tác giả vùng đất này - Thấy hình thức nghệ thuật độc đáo sử dụng đoạn trích II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Sơ giản tác giả và tác phẩm Đất rừng phương Nam Nguyễn Thị Hồng Nhiên 11 Lop6.net Năm học 2013-2014 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn - Vẻ đẹp thiên nhiên và sống người vùng đất phương Nam - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích Kỹ - Nắm bắt nội dung văn truyện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh - Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn - Nhận biết các biện pháp nghệ thuật sử dụng văn và vận dụng chúng làm văn miêu tả cảnh thiên nhiên III CHUẨN BỊ Gv: Soạn bài Bản đồ VN Ảnh nhà văn, tác phẩm Hs: Soạn bài Bảng phụ, hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH DAY-HỌC: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: ? Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn là gì? Em suy nghĩ gì câu nói cuối cùng DC? Bài Hoạt động 1: Khởi động GV: Chỉ trên đồ vị trí địa lí Cà Mau Đây là vùng đất tận cùng Tổ quốc, chúng ta đến với vùng đất đó qua văn Sông nước Cà Mau Hoạt động Đọc tìm hiểu chung I Đoc, tìm hiểu chung HSTL nhóm khăn phủ bàn Tác giả - Nêu hiểu biết em Tác giả ( 1925 - 1989) quê tỉnh Tiền Giang, tác giả? tác phẩm? viết văn từ thời kháng chiến chống Pháp Ông * GV: giới thiệu chân dung nhà văn thường viết thiên nhiên và sống Đoàn Giỏi và tác phẩm Đất rừng người Nam Bộ Tác phẩm phương Nam - Tác phẩm Đất rừng phương Nam (1957) là truyện dài tiếng Đoàn Giỏi * GV giới thiệu cách đọc sau đó - Văn Sông nước Cà Mau trích chương 18 đọc mẫu đoạn truyện này - Yêu cầu đọc: giọng hăm hở, liệt - Ngôi kể thứ nhất: nhân vật bé An đồng thời là kê, giới thiệu nhấn mạnh các tên người kể chuyện, kể điều mắt thấy, tai riêng nghe * GV cho HS tìm hiểu chú thích  Tác dụng: thấy cảnh quan vùng sông 3,5,10,11,12,15 nước Cà Mau qua cái nhìn và cảm nhận hồn ? Em hãy nhận xét ngôi kể và so nhiên, tò mò đứa trẻ thông minh ham sánh với ngôi kể bài trước? hiểu biết ? Tác dụng ngôi kể? Bố cục : Đoạn trích chia làm đoạn ? Hãy tìm bố cục đoạn trích và - Đoạn 1: Khái quát cảnh sông nước Cà Mau nêu nội dung chính đoạn? - Đoạn 2: Cảnh kênh rạch, sông nước giới thiệu tỉ mỉ, cụ thể, thấm đậm màu sắc địa phương - Đoạn 3: Đặc tả cảnh dòng sông Năm Căn - Đoạn 4: Cảnh chợ Năm Căn Nguyễn Thị Hồng Nhiên 12 Lop6.net Năm học 2013-2014 Trường THCS Cao Viên Hoạt động Đọc tìm hiểu chi tiết ? Tả cảnh Cà Mau qua cái nhìn và cảm nhận bé An, tác giả chú ý đến ấn tượng gì bật? ? Những từ ngữ hình ảnh nào làm bật rõ màu sắc riêng biệt vùng đất ấy? ? Qua âm nào? ? Gợi cho người đọc cảm giác ntn? ? Em hình dung nào cảnh sông nước Cà Mau qua ấn tượng ban đầu tác giả? - Để miêu tả cảnh sống động, nhà văn thường dùng các chất liệu đời sống cảm nhận trực tiếp qua các giác quan, là thính giác và thị giác, hai quan có khả nắm bắt nhanh nhạy các đặc điểm đối tượng ? Hãy tìm danh từ riêng tên các địa phương đoạn văn? ? Cách đặt tên các địa phương có gì đặc biệt? - Những cái tên riêng góp phần tạo nên màu sắc địa phương không thể trộn lẫn với các vùng sông nước khác ? Những địa danh đó gợi đặc điểm thiên nhiên và sống nơi đây? - Đoạn văn không tả cảnh mà còn xen kẻ thể loại văn thuyết minh Giới thiệu cụ thể, chi tiết cảnh quan, tập quán, phong tục vùng đất nước ? Dòng sông và rừng đước Năm Căn tác giả miêu tả chi tiết bật nào? Nguyễn Thị Hồng Nhiên Giáo án Ngữ văn II Đọc, tìm hiểu chi tiết Cảnh khái quát - Một vùng sông ngòi kênh rạch nhiều, bủa giăng chằng chịt mạng nhện  So sánh sát hợp - Màu sắc riêng biệt: Màu xanh trời nước, cây, lá rừng tạo thành giới xanh, xanh bát ngát , vui mắt - Âm rì rào gió, rừng, sóng biển ru vỗ triền miên - Cảm giác lặng lẽ, buồn buồn, đơn điệu, mòn mỏi  Cảnh sông nước Cà Mau có nhiều kênh rạch, sông ngòi, cây cối, tất phủ kín màu xanh Một thiên nhiên còn hoang sơ, đầy hấp dẫn và bí ẩn Cảnh kênh rạch, sông ngòi - Tên các địa phương: Chà Là, Cái Keo, Bảy Háp, Mái Giầm, Ba khía -> Cái tên dân dã mộc mạc theo lối dân gian Đặt theo đặc điểm các kênh Thiên nhiên đây phong phú đa dạng, hoang sơ; gắn bó với sống lao động người Cảnh dòng sông Năm Căn - Dòng sông: Nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác; cá hàng đàn đen trũi người bơi ếch đầu sóng trắng - Rừng đước: Dựng cao ngất hai dãy trường thành vô tận; cây đước tăm tắp, lớp 15 Lop6.net Năm học 2013-2014 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn này chồng lên lớp ôm lấy dòng sông, đắp bậc màu xanh ? Cách tả cảnh đây có gì độc NT: Tả trực tiếp (bằng thị giác, thính giác) dùng nhiều so sánh -> Cảnh lên cụ thể, sinh động, đáo? người đọc dễ hình dung ? Tác dụng cách tả này? ? Em có nhận xét gì cách dùng động từ tác giả câu văn: "Thuyền chúng tôi chèo qua kênh bọ mắt, đổ sông cửa lớn, xuôi Năm Căn" - Một câu văn dùng tới động từ (thoát, đổ, xuôi) các trạng thái hoạt động khác thuyền không gian khác  Cách dùng từ  Cách dùng từ tinh tế, chính xác Thiên nhiên vừa tinh tế, vừa chính xác ? Đoạn văn tả cảnh sông và đước mang vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ, trù phú, vẻ Năm Căn đã tạo nên thiên đẹp có thời xa xưa nhiên nào tâm tưởng em? - Cà Mau không độc đáo cảnh thiên nhiên sông nước mà còn hấp dẫn cảnh sinh hoạt cộng đồng nơi Tả cảnh chợ Năm Căn chợ búa ? Quang cảnh chợ Năm Căn vừa quen thuộc, vừa lạ lùng, nét quen - Quen thuộc: Giống các chợ kề bên vùng Nam Bộ, lều lá nằm cạnh nhà tầng; gỗ chất thành đống, thuộc đây là gì? nhiều thuyền trên bến ? Nét lạ lùng thể chỗ nào? ? Ở đoạn văn trước tác giả chú ý - Lạ lùng: Nhiều bến, nhiều lò than hầm, gỗ đến miêu tả Ở đoạn văn này tác giả đước; nhà bè khu phố nổi, chợ chú ý đến kể chuyện đây bút trên sông; bán đủ thứ, nhiều dân tộc pháp kể tác giả sử dụng - Tác giả chú trọng liệt kê hàng loạt chi tiết chợ Năm Căn: Những nhà, lều, bến, nào ? lò, ngôi nhà bè, người ? Qua cách kể tác giả, em hình gái, bà cụ dung nào cảnh chợ Năm  Cảnh tượng đông vui tấp nập, hấp dẫn III Tổng kết (SGK - TR23) Căn? - Thiên nhiên phong phú hoang sơ mà tươi đẹp; Hoạt động Sinh hoạt độc đáo mà hấp dẫn ? Qua đoạn trích Sông nước Cà - Tình yêu đất nước sâu sắc và vốn hiểu biết Mau, em cảm nhận gì phong phú đã giúp tác giả miêu tả, giới thiệu vùng đất này? sông nước Cà Mau tường tận, hấp dẫn đến ? Em có nhận xét gì cách miêu tả Nguyễn Thị Hồng Nhiên 16 Lop6.net Năm học 2013-2014 Trường THCS Cao Viên tác giả qua văn này? ? Em học tập gì từ nghệ thuật tả cảnh tác giả? Hoạt động ? Hãy kể tên số sông chảy qua quê hương em? Con sông Đáy chảy qua quê hương em Sông chảy bãi cam đường, bưởi diễn, bờ chuối xanh ngắt Mặt sông có lúc đỏ ngầu, có lúc phẳng lặng vào mùa khô Dòng sông đẹp dải lụa đào vắt ngang lên áo màu xanh xã Cao Viên Con sông này gắn liền với tuổi thơ ấu chúng em Nó đã trỏ thành người bạn thân thiết dịp nghỉ học Giáo án Ngữ văn - Biết quan sát, so sánh, nhận xét đối tượng miêu tả IV Luyện tập - Viết đoạn văn nêu cảm nhận em vùng đất Cà Mau qua văn Sông nước Cà Mau ( câu) - Sông nước Cà Mau là đoạn trích đất rừng phương Nam nhà văn Đoàn Giỏi - Ngay từ đầu đoạn trích đã làm em thu hút cảnh quan thiên nhiên vùng sông nước Cà Mau, mảnh đất tận cùng phía nam Tổ quốc Cảnh thiên nhiên đây thật rộng lớn, hoang dã và hùng vĩ: sông ngòi kênh rạch bủa giăng chi chít mạng nhện, tất bao trùm màu xanh trời, nước, rừng cây và tiếng rì rào bất tận sóng và gió - Tại đây, người ta gọi tên đất, tên sông không phải danh từ mĩ lệ mà theo đặc điểm riêng biệt nó mà gọi thành tên: Rạch Mái Giầm vì hai bên bờ rạch mọc toàn cây mái giầm Củng cố: - Ấn tượng ban đầu sông nước Cà Mau em ntn? - Cảnh chợ Năm Căn có gì độc đáo? Hướng dẫn học nhà: - Học bài, Hoàn thiện bài tập - Xem trước bài: So sánh:So sánh là gì? - Cấu tạo so sánh ntn? Tiết 78 Ngày soạn: 7/1/2014 SO SÁNH I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm khái niệm so sánh và vận dụng nó để nhận diện số câu văn có sử dụng phép tu từ so sánh Lưu ý : Học sinh đã học so sánh Tiểu học II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Cấu tạo phép tu từ so sánh - Các kiểu so sánh thường gặp Kỹ - Nhận diện phép so sánh Nguyễn Thị Hồng Nhiên 17 Lop6.net Năm học 2013-2014 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn - Nhận biết và phân tích các kiểu so sánh đã dùng văn bản, tác dụng các kiểu so sánh đó III CHUẨN BỊ Gv: Soạn bài Bảng phụ viết VD Hs: Soạn bài Tìm các câu văn có chứa so sánh IV TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: ? Phó từ là gì? Đặt câu có dùng phó từ: đã, đang, thật? Bài Hoạt động Khởi động Trong đời sống ngày, người Việt Nam thường hay sử dụng lối nói so sánh ví von… Hoạt động Tìm hiểu so sánh ? GV treo bảng phụ đã chuẩn bị ? Những tập hợp từ nào chứa hình ảnh so sánh? ? Những vật, việc nào so sánh với nhau? ? Dựa vào sở nào để có thể so sánh vậy? - Trẻ em là mầm non đất nước tương đồng với búp trên cành, mầm non cây cối Đây là tương đồng hình thức và tính chất, đó là tươi non, đầy sức sống, chan chứa hi vọng ? So sánh nhằm mục đích gì? (Hãy so sánh với câu không dùng phép so sánh) ? Câu hỏi SGK: Con mèo so sánh với gì? ? Hai vật này có gì giống và khác nhau? ? So sánh này khác so sánh trên chỗ nào? ? Em hiểu nào là so sánh? Hoạt động Cấu tạo phép so sánh ? Điền các tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh các câu PI và VD đây vào bảng mô hình phép so sánh? Nguyễn Thị Hồng Nhiên I So sánh là gì? Tìm hiểu VD: (SGK - tr24) - Tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh: Búp trên cành, hai dãy trường thành vô tận * Các vật, việc so sánh: Trẻ em, rừng đước dụng lên cao ngất * Cơ sở để so sánh: Dựa vào tương đồng, giống hình thức, tính chất, vị trí, các vật, việc khác * Mục đích: Tạo hình ảnh mẻ cho vật, việc, gợi cảm giác cụ thể, khả diễn đạt phong phú, sinh động tiếng Việt * So sánh: Hai vật này: - Giống hình thức lông vằn - Khác tính cách: mèo hiền đối lập với hổ - Chỉ tương phản hình thức và tính chất và tác dụng cụ thể vật là mèo Ghi nhớ (SGK- tr24) II Cấu tạo phép so sánh Điền các tập hợp từ vào bảng: 18 Lop6.net Năm học 2013-2014 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn Vế A Phương (Sự vật diện so sánh so sánh) Trẻ em Từ so Vế B (Sự vật sánh dùng để so sánh) Búp trên cành Rừng đước Dựng lên Hai dãy trường cao ngất thành Trường Sơn (dấu hai Chí lớn ông cha chấm) - Trường Sơn: chí lớn ông cha Cửu Long: lòng mẹ bao la sóng trào - Như tre mọc thẳng, người * Nhận xét: không chịu khuất ? Em hãy nhận xét cấu tạo - Phép so sánh có cấu tạo đầy đủ gồm yếu tố( phép so sánh? VDa) - Có thể lược bỏ số yếu tố nào đó( VDaphương diện so sánh) - Có thể có từ so sánh không(thay dấu hai chấm) - Từ so sánh và vế B có thể đảo lên trước ? Hãy tìm thêm các từ dùng để so vế A Các từ so sánh: sánh là, là, y như, giống như, tựa như, tựa là, - Gọi HS đọc ghi nhớ bao nhiêu, nhiêu - HS đọc Ghi nhớ: (SGK - TR25) Hoạt động III Luyện tập Bài 1: Các tổ thi trò chơi tiếp sức phút a So sánh đồng loại: - Người là Cha, là Bác, là Anh Quả tim lớn lọc trăm ngàn máu nhỏ - Bao bà cụ từ tâm mẹ Yêu quý đẻ - Đêm nằm vuốt bụng thở dài Thở ngắn trạch, thở dài lươn b So sánh khác loại: - So sánh vật với người: Đoạn văn viết Dế Choắt - So sánh cái cụ thể với cái trừu tượng: - Chí ta núi Thiên Thai Đỏ rực chiều hôm, dậy cánh đồng - Đôi ta cây rừng Ai lay chẳng chuyển, rung chẳng rời Bài 2: GV gọi em làm câu - Khoẻ voi - Trắng ngó cần - Đen cột nhà cháy - Cao cây sào Nguyễn Thị Hồng Nhiên 19 Lop6.net Năm học 2013-2014 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn Củng cố ? Nhắc lại khái niệm so sánh ? Nêu mô hình cấu tạo phép so sánh Hướng dẫn học nhà: - Học bài, thuộc ghi nhớ Hoàn thiện bài tập - Xem trước bài: Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong… -Tiết 79 Ngày soạn: 8/1/2014 Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả: quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh - Thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Biết cách vận dụng thao tác trên viết bài văn miêu tả II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức: Mối quan hệ trực tiếp quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Kỹ - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác bản: quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét đọc và viết văn miêu tả III CHUẨN BỊ Gv: Soạn bài Đọc sách giáo viên và sách bài soạn Hs: Soạn bài Bảng phụ IV TIẾN TRÌNH DAY-HỌC Ổn định tổ chức KTBC Bài Hoạt động Khởi động Hoạt động Tìm hiểu quan sát, tưởng tượng, I Quan sát, tưởng tưởng, so sánh so sánh và nhận xét văn miêu tả và nhận xét văn miêu tả HS: đọc đoạn văn Tìm hiểu các đoạn văn GV: Chia nhóm hs thảo luận - Đ1: Tả Dế Choắt - Đoạn 1(N1,2 ), - Đ2: Tả cảnh sông nước Cà Mau -Đoạn ( N3,4 ), - Đ3: Tả cây gạo mùa xuân -Đoạn (N5,6) Nhận xét: a Những đặc điểm bật: - Đ1: Tái lại hình ảnh ốm yếu, tội nghiệp chú Dế Choắt (nhằm ? Mỗi đoạn văn giúp các em hình dung ntn đối lập với hình ảnh khoẻ khoắn Nguyễn Thị Hồng Nhiên 20 Lop6.net Năm học 2013-2014 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn đặc điểm bật vật và phong cảnh Dế Mèn) - Đ2: Đặc tả quang cảnh vừa đẹp miêu tả? vừa thơ mộng, vừa mênh mông, hùng vĩ sông nước Cà Mau - Đ3: Miêu tả hình ảnh đầy sức sống cây gạo vào mùa xuân b Từ ngữ, hình ảnh bật ? Đặc điểm bật đó thể từ ngữ Đ1: và hình ảnh nào ? - Người gầy gò và dài lêu nghêu gã nghiện thuốc phiện - Cánh ngắn củn, càng bè bè, nặng nề, râu cụt, mặt ngẩn ngơ NT: - Dùng phép so sánh ? Tác giả đã dùng phép NT gì để miêu tả và qua - Sự liên tưởng và nhận xét: đó, ta hình dung ntn hình ảnh chú Dế Mèn? Hình dáng gầy gò, ốm yếu Đ2: Tả cảnh sông nước vùng Cà ? Đoạn văn đã giúp em hình dung cảnh Mau: Phần đầu (từ càng đổ dần đến gió muối) tả vẻ đẹp thơ mộng sông nước vùng Cà Mau ntn? ? Đặc điểm bật cảnh thiên nhiên nơi đây sông nước Cà Mau Phần sau( tiếp là gì? Hãy tìm các câu văn có liên tưởng và đến hết) tả vẻ đẹp mênh mông, hùng vĩ sông nước Cà Mau so sánh ? -HS: Thảo luận, trình bày NT: - Phép so sánh - Sự liên tưởng phong phú - Lời nhận xét cảnh: Cảnh ? Đoạn tả cảnh gì ? Đặc điểm bật cảnh thiên nhiên mênh mông, hùng vĩ * Đ3: Tả cảnh cây gạo mùa xuân cây gạo mùa xuân đến là gì ? ? Hãy tìm các câu văn có liên tưởng, so sánh đến: - Cây gạo sừng sững tháp và lời nhận xét? - Đại diện nhóm trả lời đèn khổng lồ: hàng ngàn bông hoa là - Học sinh nhận xét hàng ngàn lửa hồng tươi, hàng ? Sự liên tưởng, so sánh và nhận xét ba ngàn búp nõn là hàng ngàn ánh nế đoạn văn có gì độc đáo ? xanh, lóng lánh, lung linh - Để tả vật, phong cảnh, người viết cần biết NT: - Phép so sánh, phép nhân hoá - Lời nhận xét cảnh quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét độc - Sự tưởng tượng phong phú đáo tạo nên sinh động, giàu hình tượng mang -> Cảnh thiên nhiên đẹp, đầy sức lại cho người đọc nhiều thú vị HS: Đọc đoạn văn ví dụ sống ? Hãy tìm các chữ bị lược bỏ Tìm từ ngữ đã bị lược bỏ ? Nhận xét chữ bị lược thực chất là và so sánh bỏ gì đoạn văn miêu tả và nó ảnh nước ầm ầm…ngày đêm thác…đen trũi…như người bơi hưởng ntn đến đoạn văn mt - Đây là hình ảnh so sánh, liên ếch…cao ngất hai dãy trường tưởng…có Hình ảnh này, đoạn văn trở thành… Nguyễn Thị Hồng Nhiên 21 Lop6.net Năm học 2013-2014 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn nên sinh động, gợi cho người đõ trí tưởng tượng Ghi nhớ: ( SGK/T 28 ) phong phú GV: Tổng hợp qua ghi nhớ HS: Đọc mục ghi nhớ Củng cố: Hướng dẫn nhà: - Về nhà làm bài tập - Chuẩn bị bài quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét bài văn miêu tả ===================================================== Tiết 80 Ngày soạn: 10/1/2014 Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả: quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh - Thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Biết cách vận dụng thao tác trên viết bài văn miêu tả II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức: Mối quan hệ trực tiếp quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Kỹ - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác bản: quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét đọc và viết văn miêu tả III CHUẨN BỊ Gv: Chuẩn bị tài liệu Soạn bài Hs: Soạn bài Bảng phụ IV TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC Ổn định tổ chức KTBC Bài Hoạt động Khởi động Hoạt động Luyện tập Bài tập a Hãy điền từ ngữ thích hợp để điền vào chỗ trống ngoặc đoạn văn b.Trong đoạn văn miêu tả quang cảnh Hồ Gươm, t ác giả đã quan sát và lựa chọn hình ảnh đặc sắc và tiêu biểu nào? Nguyễn Thị Hồng Nhiên II LUYỆN TẬP Bài tập a Từ ngữ thích hợp 1.gương bầu dục 2.cong cong 4.cổ kính 3.lấp ló 5.xanh um b Miêu tả Hồ Gươm với cảnh sắc tiêu biểu và đặc sắc là: - Mặt hồ sáng long lanh 22 Lop6.net Năm học 2013-2014