Giao an lop 4 Tron bo da chinh sua Minh NhuongHBinh C

Bài mới : * Hoạt động 1 : a Xác định những cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất H: quan sát tranh - Thảo luận cặp: Nêu tên của các cơ quan ; chức năng nhiệm vụ; dấu hiệ[r]

TUẦN Thứ Ngày soạn :ngày … tháng … năm 2012 Ngày dạy :Thứ … ngày … tháng … năm 2012 TIẾT TẬP ĐỌC: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU: Đọc rành mạch, trôi chảy, bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn ) Nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài ( Trả lời các câu hỏi SGK) 3.GDKNS: Thể cảm thông, Xác định giá trị, Tự nhận thức thân II CHUẨN BỊ: tranh minh hoạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mở đầu: Giới thiệu chủ điểm SGK tập GV giải thích ý nghĩa chủ điểm Bài a Giới thiệu chủ điểm và bài đọc b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc: H: HS đọc toàn bài T: chia đoạn Đoạn 1: Một hôm chẳng bay xa Đoạn 2: Tôi đến gần ăn thịt em Đoạn 3: Phần còn lại H: nối tiếp đọc đoạn hết bài ( lượt ) T: Hướng dẫn HS luyện đọc từ: ngắn chùn chùn, vặt chân, vặt cánh, ăn hiếp, H: đọc lại đoạn (Đọc đến đoạn nào có từ GV hỏi các từ đó ) T: Hướng dẫn tìm hiểu số từ khó H: Luyện đọc câu đoạn lời nhà trò đoạn 3: Lời Dế Mèn H: luyện đọc nhóm số HS thi đọc GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài H: Đọc thầm đoạn T: Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò hoàn cảnh nào? ? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt ? T: Đoạn muốn nói lên điều gì? Ý chính: Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò H: HS đọc đoạn ? Dế Mèn đã thể tình cảm gì nhìn Nhà Trò? ? Tìm chi tiết cho thấy Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp? Thể cảm thông T: Đoạn này nói lên điều gì Ý chính: Tình cảnh đáng thương Nhà Trò H: đọc thầm đoạn ? Trước tình cảnh đáng thương Nhà Trò Dế Mèn đã làm gì: ? Những lời nói và cử đó cho em biết Dế Mèn là người nào ? Tự xác định giá trị thân H: thảo luận nhóm đôi Đại diện số nhóm trình bày T: Đoạn này nói lên điều gì? Ý chính: Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn H: đọc lướt lại toàn bài và nêu hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho biết vì em thích hình ảnh đó GV liên hệ thân HS Tự xác định giá trị thân e) Hướng dẫn đọc diễn cảm GV hướng dẫn đọc đoạn phù hợp với diễn biến câu chuyện - Treo đoạn cần luyện đọc lên bảng: “Năm trước … ăn thịt em” - GV đọc mẫu đánh dấu từ ngữ cần nhấn giọng Củng cố, dặn đò: Hỏi: Em học gì Dế Mèn ? Vậy nội dung chính câu chuyện là gỉ? T: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ áp bức, bất công -TIẾT TOÁN : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO.(tiết 1) I.MỤC TIÊU: Giúp HS : - Đọc và viết các số phạm vi 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số II CHUẨN BỊ: -GV vẽ sẵn bảng số bài tập lên bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định: 2.KTBC: GV kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Dạy –học bài mới; Bài 1: h: Đọc yêu cầu H: Tự làm vào Đọc kết T: chữa bài và yêu cầu HS nêu quy luật các số trên tia số a và các số dãy số b T: Nhận xét chốt kết đúng Bài 2:H: Đọc yêu cầu T: yêu cầu HS tự làm bài H: đổi chéo để kiểm tra bài với H: HS lên bảng, yêu cầu HS đọc các số bài, HS viết số, HS phân tích số H + T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài 3:a, b (dòng 1) H: đọc bài mẫu T: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? H: tự làm bài Đọc kết T: nhận xét và cho điểm 4.Củng cố- Dặn dò: T:nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập Chuẩn bị bài sau TIẾT CHÍNH TẢ: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.MỤC TIÊU: Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.( Không mắc quá lỗi bài) Làm đúng các bài tập, phân biệt các tiếng có vần ( an,ang) đễ lẫn II CHUẨN BỊ: bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 2.Bài dạy: a.Giới thiệu bài: b.Hướng đãn HS nghe – viết: T: Đọc đoạn văn H: Theo dõi đọc thầm Chú ý tên riêng, từ viết dễ nhầm lẫn vào nháp H: ghi đề bài và gấp SGK T: Đọc đoạn văn chậm rãi theo câu cho HS viết bài H: Đổi chéo bàn, dò chính tả T: Đọc cho HS dò chính tả T:Chấm – 10 em Nhận xét c.Hướng đẫn làm bài tập chính tả: Bài 2:H: đọc thầm nội dung bài tập H: Làm bài theo cá nhân Mời em làm bảng phụ H+T: Nhận xét, chữa bài: Bài 3: Tổ chức cho HS thi đố theo bàn 3.Củng cố dặn dò: T: Nhận xét tiết học Dặn: Ghi nhớ từ còn viết sai TIẾT KHOA HỌC CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: -Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống II CHUẨN BỊ: -Các hình minh hoạ trang 4, / SGK -Phiếu học tập theo nhóm -Bộ phiếu cắt hình cái túi dùng cho trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” (nếu có điều kiện) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: T: Yêu cầu HS mở mục lục và đọc tên các chủ đề T: giới thiệu bài * Hoạt động 1: Con người cần gì để sống Cách tiến hành: Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo các bước: T: Chia nhóm, nhóm khoảng đến HS Yêu cầu: Các em hãy thảo luận để trả lời câu hỏi: “Con người cần gì để trì sống ?” Sau đó ghi câu trả lời vào giấy H: chia nhóm, cử nhóm trưởng và thư ký tiến hành thảo luận H: Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận, GV ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng H: Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho T: Nhận xét kết thảo luận các nhóm Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp -Yêu cầu GV hiệu, tất tự bịt mũi, cảm thấy không chịu thì thôi và giơ tay lên GV thông báo thời gian HS nhịn thở ít và nhiều -Em có cảm giác nào ? Em có thể nhịn thở lâu không ? T:Kết luận: Như chúng ta không thể nhịn thở quá phút -Hỏi: Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy nào ? -Nếu ngày chúng ta không quan tâm gia đình, bạn bè thì sau ? * GV gợi ý kết luận: Để sống và phát triển người cần * Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có người cần Cách tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 4, / SGK -Hỏi: Con người cần gì cho sống ngày mình ? H: người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống Bước 2: GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, nhóm từ đến HS, phát phiếu cho nhóm H:1 HS đọc yêu cầu phiếu học tập H: Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm dán kết lên bảng, trình bày H: các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu chính xác H: vừa quan sát tranh vẽ trang 3, SGK vừa đọc lại phiếu học tập T: Giống động vật và thực vật, người cần gì để trì sống ? -Hơn hẳn động vật và thực vật người cần gì để sống ? H: Tự phát biểu T: kết luận: Ngoài người còn cần các điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội và tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông, … * Hoạt động 3: Trò chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” Cách tiến hành: T: Giới thiệu tên trò chơi sau đó phổ biến cách chơi H: Chia lớp thành nhóm Tiến hành chơi Đại diện các nhóm trình bày T: hỏi nhóm xem vì lại phải mang theo thứ đó T: nhận xét, tuyên dương các nhóm có ý tưởng hay và nói tốt .2 Củng cố- dặn dò: T: Chúng ta phải làm gì để bảo vệ và giữ gìn điều kiện đó ? -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, dặn HS nhà học bài và tìm hiểu ngày chúng ta lấy gì và thải gì để chuẩn bị bài sau - TIẾT ĐẠO ĐỨC: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (t1) I.MỤC TIÊU: -Nêu số biểu trung thực học tập - Biết : Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm học sinh - Có thái độ và hành vi trung thực học tập - GDKNS: Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân, Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập, Kĩ làm chủ thân học tập II CHUẨN BỊ: -SGK Đạo đức -Các mẫu chuyện,tấm gương trung thực học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: GV kiểm tra các phần chuẩn bị HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Nội dung: *Hoạt động 1: Xử lý tình H: xem tranh SGK H: Đọc nội dung tình huống: Long mải chơi quên sưu tầm tranh cho bài học Long có cách giải nào? H: liệt kê các cách giải bạn Long T: tóm tắt cách giải chính a/ Mượn tranh bạn để đưa cho cô xem b/.Nói dối cô là đã sưu tầm và bỏ quên nhà c/.Nhận lỗi và hứa với cô là sưu tầm và nộp sau GV hỏi: + Nếu em là Long, em chọn cách giải nào? + HS thảo luận nhóm: Tại chọn cách giải đó? T: vào số HS giơ tay để chia lớp thành nhóm thảo luận -GV kết luận: *Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 4) -GV nêu yêu cầu bài tập: Việc làm nào thể tính trung thực học tập: T: Nêu việc làm H: lựa chọn theo thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành -HS thảo luận nhóm lựa chọn mình và giải thích lí lựa chọn H: Cả lớp trao đổi, bổ sung Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân T: kết luận:Việc b, d, g là trung thực học tập.Việc a, c, e là thiếu trung thực học tập *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK trang 4) -GV nêu ý bài tập H: Đại diện các nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV kết luận: +Ý b, c là đúng +Ý a là sai Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập 3.Củng cố - Dặn dò: -Tự liên hệ bài tập 6- SGK trang -Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm Bài tập 5- SGK trang THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: / Thứ / 2011 / … /2011 TIẾT TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tiếp theo) I MỤC TIÊU: -Thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân( chia ) số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến số) các số đến 100000 II CHUẨN BỊ: GV kẻ sẵn bảng số bài tập lên bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: 3HS làm bài tập T: chữa bài, nhận xét và ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn ôn tập: Bài ( cột 1) : H: nêu yêu cầu bài toán H: nối tiếp thực tính nhẩm trước lớp, HS nhẩm phép tính bài T: nhận xét , sau đó yêu cầu HS làm vào H: Đọc kết H+T: Nhận xét chốt kết đúng Bài 2a: H: Nêu yêu cầu bài tập H: HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT H: nhận xét bài làm bạn , nhận xét cách đặt tính và thực tính T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài (dòng 1,2) : H: Đọc yêu cầu bài tập H: làm bài vào H+T: Nhận xét chốt kết đúng Bài 4b: H: Nêu yêu cầu H: Tự làm vào H: Đổi chéo kiểm tra thống kết 3.Củng cố- Dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện thêm Chuẩn bị bài tiết sau TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU: -Nắm cấu tạo ba phần tiếng ( âm đầu,vần , thanh) Nội dung ghi nhớ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ bài vào bảng mẫu II CHUẨN BỊ: Sử dụng bảng phụ kẻ sẵn bảng Tiếng Âm đầu Vần Thanh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b Phần nhận xét: H: đọc yêu cầu T:Yêu cầu HS đếm cá nhân số tiếng câu tục ngữ H: 2-3 em nêu to trước lớp (8 tiếng) H: đọc yêu cầu H: -2 em đánh vần tiếng “ bầu” T:ghi lại kết HS: bờ; âu; huyền T:Gọi HS đọc yêu cầu Phân tích cấu tạo tiếng H: suy nghĩ điền vào bảng, trình bày Tiếng âm vần Bầu b âu huyền H: đọc yêu cầu Làm các từ còn lại vào bài tập H: đổi chéo, kiểm tra bài bạn T: Rút ghi nhớ: Tiếng gồm có phận nào?Tiếng có phận: âm đầu – vần-thanh c Luyện tập: Bài tập 1: H: -3 HS nêu yêu cầu T: Yêu cầu HS làm vào sau đó nêu kết T: Nhận xét, ghi điểm Bài tập 2:H: -3 HS nêu yêu cầu T:Yêu cầu HS khá giỏi làm vào nháp Nêu kết T: Giải câu đố: sao; ao 3.Củng cố dặn dò: H: 2-3 HS nêu lại ghi nhớ T: Nhận xét tiết học Về nhà học ghi nhớ HTL câu đố TIẾT LỊCH SỬ: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ I MỤC TIÊU: - HS biết môn Lịch sử và Địa lý lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kỳ dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn Lịch sử và Địa lý góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt Nam II CHUẨN BỊ: -Bản đồ Việt Nam , đồ giới -Hình ảnh số hoạt động dân tộc số vùng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.KTBC: Giới thiệu môn lịch sử và địa lý 2.Bài mới: Giới thiệu: *Hoạt động lớp: T:giới thiệu vị trí nước ta và các cư dân vùng (SGK) HS trình bày và xác định trên đồ VN vị trí tỉnh, TP em sống *Hoạt động nhóm:GV phát tranh cho nhóm + Nhóm I: Hoạt động sản xuất người Thái + Nhóm II: Cảnh chợ phiên người vùng cao + Nhóm III: Lễ hội người Hmông -Yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả tranh đó H: các nhóm làm việc H:Đại diện nhóm trình bày trước lớp Các nhóm khác nhận xét bổ sung T: kết luận: “Mỗi dân tộc sống trên đất nước VN có nét Văn hóa riêng ” 3.Củng cố : *Hoạt động lớp: T:Để có tổ quốc tươi đẹp hôm ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nước, giữ nước Em hãy kể gương đấu tranh giữ nước ông cha ta? H: Tự phát biểu -GV nhận xét nêu ý kiến –Kết luận: 4.Dặn dò: -Đọc ghi nhớ chung -Để học tốt môn lịch sử , địa lý các em cần quan sát, thu nhập tài liệu và phát biểu tốt TIẾT KỂ CHUYỆN: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU: - Nghe – kể lại đựoc đọan câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” (Do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ nội dung câu chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Giới thiệu bài 2.Kể chyuện: T: Kể chuyện lần 1: Giọng thong thả, rõ ràng, nhanh đoạn cuối, chậm rãi đoạn cuối cùng, nhấn mạnh từ miêu tả hình dáng, từ ngữ gợi cảm Kết hợp giải nghĩa T: kể lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ 3.Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa: H: đọc yêu cầu bài tập H: quan sát tranh minh hoạ T: Phân công theo nhóm (4 em nhóm) dùng tranh SGK kể lại câu chuyện H: Đại diện nhóm kể chuyện.Nêu ý nghĩa câu chuyện H: Nhận xét các nhóm T: Nhận xét T: Ai kể chuyện hay nhất? H: Bình chọn bạn kể hay 4.Củng cố dặn dò: T: Nhận xét tiết học Về nhà kể lại câu chuyện THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: / Thứ / 2011 / … /2011 TIẾT TẬP ĐỌC: MẸ ỐM I MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn người bạn nhỏ với người mẹ bị ốm ( Trả lời các câu hỏi 1,2,3, thuộc ít khổ thơ bài.) - GDKNS : Thể cảm thông, xác định giá trị, Tự nhận thức thân II CHUẨN BỊ: Sử dụng tramh minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: H: Hs nối tiếp đọc đoạn bài “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Nêu nội dung đoạn.1 HS nêu nội dung bài T: Nhận xét ghi điểm Bài a.Giới thiệu bài: Giới thiệu vài nét Trần Đăng Khoa, bài b.Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài: * Luyện đọc: H: đọc nối dãy bàn đọc hết khổ thơ 2-3 lượt T: Kết hợp sửa lỗi phát âm, nhịp thơ cho HS T:Giải nghĩa số từ sau bài đọc H: đọc theo cặp T: đọc mẫu * Tìm hiểu bài: H: Đọc thầm khổ thơ đầu tiên, trả lời: Em hiểu câu thơ sau nói lên điều gì? Lá trâu khô cơi trầu Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa H: HS đọc to khổ thơ thứ 3: Sự quan tâm săn sóc làng xóm bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? H: HS đọc bài thơ, trả lời câu hỏi: Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? (Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ, không quản ngại làm việc để mẹ vui, mẹ là người có ý nghĩa to lớn mình) Thể cảm thông T: Chốt nội dung bài Liên hệ HS Tự nhận thức thân c.Hướng dẫn đọc diễn cảm: H: HS nối tiếp đọc đoạn.Yêu cầu tìm giọng đọc phù hơp cho khổ thơ H: Đọc diễn cảm bài thơ T:Mời đại diện lên đọc thi trước lớp T: Nội dung bài thơ nói lên điều gì? (Tình cảm sâu sắc người hiếu thảo và làng xóm láng giềng người mẹ bị ốm) 3.Củng cố dặn dò: T:Nhận xét tiết học Dặn: Học thuộc lòng bài thơ TIẾT TOÁN : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân ( chia ) số có đến năm chữ số cho số có chữ số - Tính giá trị giá trị biểu thức II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: HS lên bảng làm bài tập T: chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn ôn tập: Bài 1: T: yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết vào nháp, nêu kết T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài 2(b): H: Đọc yêu cầu H: tự thực phép tính vào H: Đổi chéo kiểm tra thống kết T: Nhận xét, chốt kết Bài 3a,b: H: Nêu yêu cầu H: nêu thứ tự thực phép tính biểu thức làm bài H: Làm vào 4HS lên bảng chữa bài T: nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò: T: nhận xét tiết học T: Hướng dẫn thêm bài tập yêu cầu HS cố gắng tự làm bài T: Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau TIẾT TẬP LÀM VĂN: I MỤC TIÊU: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? 1.Hiểu đặc điểm văn kể chuyện 2.Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa II CHUẨN BỊ: -Phiếu khổ to ghi nội dung bài tập Bảng phụ ghi các việc chính truyện Sự tích hồ Ba Bể III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Phần nhận xét: Bài tập 1:H: em học sinh đọc yêu cầu bài tập H: học sinh giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể T: Yêu cầu học sinh ghi vào phiếu học tập thực yêu cầu bài tập 1( theo nhóm ) H: đại diện nhóm lên trình bày T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 2:H: 2-3 HS đọc yêu cầu bài tập Trả lời các câu hỏi: + Bài văn có nhân vật không? (Không) + Bài văn có kể các việc xảy nhân vật không? ( Chỉ giới thiệu chi tiết hồ Ba Bể: vị trí, độ cao, chiều dài ) -Yêu cầu HS so sánh bài “Hồ Ba Bể” và “ Sự tích hồ Ba Bể” đâu là bài văn kể chuyện, đâu không phải là bài văn kể chuyện + Hồ Ba Bể: không phải là bài văn kể chuyện mà là bài văn giới thiệu hồ Ba Bể + Sự tích hồ Ba Bể: là bài văn kể chuyện Bài tập 3:T: Qua bài tập 1,2 Em hiểu nào là văn kể chuyện? H: rút nội dung bài T: Ghi ghi nhớ lên bảng c Luyện tập Bài tập 1: H: HS nêu yêu cầu T: hướng dẫn HS nắm yêu cầu Lưu ý:+ Cần xác định nhân vật câu chuypện: em và phụ nữ có nhỏ + Cần nói giúp đỡ thiết thực em đố với người phụ nữ + Chú ý cách xưng hô T: Yêu cầu thực kể chuyện theo nhóm đôi H: số HS kể chuyện trước lớp T: Nhận xét, góp ý Bài tập 2:H: 2-3 HS đọc yêu cầu bài tập + Những nhân vật chuyên em kê? + Nêu ý nghĩa? H:Suy nghĩ và phát biểu T: Nhận xét 3.Củng cố – Dặn dò: -Yêu cầu HS HTL nội dung ghi nhớ -Viết lại câu chuyện em vừa kể vào bài tập TIẾT MỸ THUẬT: : VẼ TRANG TRÍ: MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU I MỤC TIÊU: - HS biết thêm cách pha màu các : da cam, xanh lục ( xanh lá cây) và tím - HS nhận biết các cặp bố túc - HS pha màu theo hướng dẫn II CHUẨN BỊ: GV: SGK , SGV hộp màu, bút vẽ Bảng, pha màu Bảng màu giới thiệu các màu nóng , màu lạnh và màu bổ túc HS : SGK thực hành Hộp màu, bút vẽ sáp màu , bút chì màu, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ: T: Kiểm tra dụng cụ học tập HS 2/ Bài mới: Giới thiệu bài ghi bảng Hoạt động 1: QUAN SÁT NHẬN XÉT - GV giới thiệu cách pha màu T: GV treo tranh hình / SGK T:Ở bảng có màu nào? T: hướng dẫn HS cách pha màu - GV treo tranh vẽ cho HS quan sát - pha màu xanh với màu vàng ta màu gì? - Pha màu đỏ với màu xanh lam ta đươc màu gì? - GV tóm tắt : màu đỏ, vàng, xanh lam, cách pha màu với tạo thành màu Ví dụ : Đỏ bổ túc cho xanh lục Lam bổ túc cho da cam Vàng bỗ túc cho tím T: giới thiệu cho HS biết màu nóng ,lạnh -GV treo hình 4,5,14, SGK +Màu nóng là màu gây cảm giác ấm nóng + Màu lạnh là màu gây cảm giác mát lạnh + Hãy kể màu nóng ? + Hãy kể tên màu lạnh ? - GV nhấn mạnh phần quan sát và nhận xét Hoạt động : CÁCH PHA MÀU - GV làm mẫu cách pha màu bột, màu nước ,màu sáp + Cách pha màu bột + Cách pha màu nước : + Sáp màu chì màu : Có thể vẽ chồng các màu lên để tạo màu khác Hoạt động3 : THỰC HÀNH H: thực hành vào tập vẽ T: nhắc nhở sửa sai cho HS để các em vẽ đúng màu vào đúng hình vẽ Hoạt động :NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ T: thu số bài cho HS nhận xét và xếp loại bài làm bạn T: nhận xét tuyên dương 4/ Củng cố Dặn dò : T: Mỹ thuật hôm học bài gì ? H: Nêu lại nội dung bài học Nhận xét tiết học -TIẾT THỂ DỤC : BÀI 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP TRÒ CHƠI “CHUYỀN BÓNG TIẾP SỨC” I MỤC TIÊU: -Giới thiệu trương trình thể dục lớp Yêu cầu HS biết số nội dung chương trình và số nội quy các học thể dục - Biết cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng thẳng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ -Trò chơi: “Chuyền bóng tiếp sức ” Yêu cầu HS nắm cách chơi, tham gia chơi chủ động, tích cực II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, bóng nhỏ nhựa, cao su hay da III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Phần mở đầu T: Tập hợp lớp, phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học H: Khởi động: Đứng chỗ hát và vỗ tay H: Trò chơi: “Tìm người huy” 2.Phần bản: a) Giới thiệu chương trình thể dục lớp 4: T: giới thiệu tóm tắt chương trình môn thể dục lớp : Thời lượng học , nội dung T: Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện: T: Biên chế tổ tập luyện: b)Trò chơi : “Chuyền bóng tiếp sức” T: phổ biến luật chơi: Có hai cách chuyền bóng T: làm mẫu cách chuyền bóng T: Tiến hành cho lớp chơi thử hai cách truyền bóng số lần để nắm cách chơi H: chơi chính thức và chọn đội thắng thua 3.Phần kết thúc: H: Đứng chỗ vừa vỗ tay vừa hát T: cùng học sinh hệ thống bài học T: nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 TIẾT TOÁN: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I.MỤC TIÊU: Giúp HS: / Thứ / 2011 / … / -Bước đầu nhận biết biểu thức chứa chữ -Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số II.CHUẨN BỊ: -Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ bảng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.KTBC: H: HS lên bảng làm các bài tập T: chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu biểu thức có chứa chữ: * Biểu thức có chứa chữ -GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ T:hỏi: Muốn biết bạn Lan có tất bao nhiêu ta làm nào ? T:treo bảng phụ hỏi: Nếu mẹ cho Lan thêm thì Lan có tất bao nhiêu vở? T: nghe HS trả lời và viết vào cột Thêm, viết + vào cột Có tất T: làm tương tự với các trường hợp thêm 2, 3, 4, … T: Lan có vở, mẹ cho Lan thêm a thì Lan có tất bao nhiêu vở? T: giới thiệu: + a gọi là biểu thức có chứa chữ T: yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa chữ gồm số, dấu tính và chữ * Giá trị biểu thức có chứa chữ T: hỏi và viết lên bảng: Nếu a = thì + a = ? T: nêu: Khi đó ta nói là giá trị biểu thức + a T: làm tương tự với a = 2, 3, 4, … T:hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm nào ? HS: Nếu a = thì + a = + = T:Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì H: Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a c.Luyện tập – thực hành: Bài H: nêu yêu cầu T: viết lên bảng biểu thức + b và yêu cầu HS đọc biểu thức này T: Nếu b = thì + b bao nhiêu? T: Vậy giá trị biểu thức + b với b = là bao nhiêu ? -GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại bài H: Nêu kết T: Nhận xét chốt kết đúng Bài 2a T: vẽ lên bảng các bảng số bài tập 2, SGK T: Hướng dẫn mẫu dòng T:yêu cầu HS tự làm tiếp phần còn lại bài H: Nối tiếp lên bảng điền kết -GV chữa bài và cho điểm HS Bài 3b H: đọc đề bài T: Hướng dẫn mẫu H: Làm vào HS chữa bài T: nhận xét, chốt bài đúng 3.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau -TIẾT LUỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I.MỤC TIÊU: 1.Điền cấu tạo tiếng theo phần đã học ( âm đầu, vần, thanh)theo bảng mẫu BT! 2.Nhận biết các tiếng có vần giống BT2,3 ( HS khá giỏi làm thêm BT4,5) II CHUẨN BỊ: -Kẻ bảng phụ Tiếng Âm đầu Vần Thanh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: +Từ bao gồm các phận nào? H:3-4 đem bài tập kiểm tra T:Nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài, ghi đề b.Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: H: HS đọc nội dung bài T:Yêu cầu HS làm bài tập theo nhóm H: đại diện nhóm trình bày Chữa bài: Tiếng Khôn ngoan Âm đầu Kh ng Vần ôn oan Thanh ngang ngang Bài 2: H: HS đọc yêu cầu,cả lớp đọc bài tập H:Cả lớp đọc và suy nghĩ trả lời T: Nhận xét, chốt kết đúng: Tiếng bắt vần câu tục ngữ: ngoài – hoài Bài 3: H: HS đọc yêu cầu,cả lớp đọc bài tập H:Cả lớp đọc và suy nghĩ trả lời T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài 4: T: Yêu cầu lớp đọc bài tập 4, phát biểu ( các em học khá) Bài 5: ( các em học khá) H: 2-3 HS đọc yêu cầu bài và câu đố H: Suy nghĩ, phát biểu Dòng 1: chữ bút bớt đầu thành út Dòng 2: bỏ đuôi thành ú Dòng 3,4: Giữ nguyên là bút 3.Củng cố – Dặn dò: Nhận xét tiết học Xem lại bài TIẾT KHOA HỌC : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU: Giúp HS: -Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường như: lấy vào khí ôxi, tnức ăn, nước uống; thải khí các-bô-níc, phân, nước tiểu - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II CHUẨN BỊ: -Các hình minh hoạ trang / SGK -3 khung đồ trang SGK và thẻ ghi từ Thức ăn Nước Không khí Phân Nướctiểu Khí các-bô-níc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: -Giống thực vật, động vật, người cần gì để trì sống? -Để có điều kiện cần cho sống chúng ta phải làm gì ? 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1:Trong quá trình sống, thể người lấy gì và thải gì Cách tiến hành: Bước 1: GV hướng dẫn HS quan sát tranh và thảo luận theo cặp -Yêu cầu: HS quan sát hình minh hoạ trang / SGK và trả lời câu hỏi: “Trong quá trình sống mình, thể lấy vào và thải gì ?” Sau đó gọi HS trả lời (Mỗi HS nói hai ý) H: Quan sát tranh, thảo luận cặp đôi và rút câu trả lời đúng T: nhận xét các câu trả lời HS T: Kết luận: H: nhắc lại kết luận Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp H: đọc mục “Bạn cần biết” và trả lời câu hỏi: Quá trình trao đổi chất là gì ? T:Cho HS đến phút suy nghĩ và gọi HS trả lời, bổ sung đến có kết luận đúng T: Nhận xét, kết luận: * Hoạt động 2: Trò chơi “Ghép chữ vào sơ đồ” T: Chia lớp thành nhóm theo tổ, phát các thẻ có ghi chữ cho HS và yêu cầu:Các nhóm thảo luận sơ đồ trao đổi chất thể người và môi trường Hoàn thành sơ đồ và cử đại diện trình bày phần nội dung sơ đồ H: Đại diện các nhóm trình bày T: Nhận xét sơ đồ và khả trình bày nhóm Tuyên dương nhóm thắng * Hoạt động 3: Thực hành: Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường Cách tiến hành: Bước 1: GV hướng dẫn HS tự vẽ sơ đồ trao đổi chất theo nhóm HS ngồi cùng bàn Bước 2: HS lên bảng trình bày sản phẩm mình T: Nhận xét cách trình bày và sơ đồ nhóm HS T: Tuyên dương HS trình bày tốt 3.Củng cố- dặn dò: -Nhận xét học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái xây dựng bài -Dặn HS nhà học lại bài và chuẩn bị bài sau -TIẾT KỸ THUẬT: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU THÊU (T1) I/ MỤC TIÊU: -HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu -Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút (gút chỉ) II CHUẨN BỊ: -Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu: vải và khâu, thêu các màu Kim khâu, kim thêu các cỡ Kéo cắt vải và kéo cắt Khung thêu tròn cầm tay, phấn màu dùng, thước dẹt thước dây, khuy cài khuy bấm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét vật liệu khâu, thêu H: quan sát số mẫu vải, nêu nhận xét màu sắc hoa văn T: Nhận xét, giới thiệu số mẫu: vải gồm nhiều loại vải bông, vải sợi pha, xa tanh, vải lanh, lụa tơ tằm, vải sợi tổng hợp với các màu sắc, hoa văn phong phú T:Bằng hiểu biết mình em hãy kể tên số sản phẩm làm từ vải? T: Giới thiệu số loại vải nên sử dụng học * Chỉ: T: giới thiệu nguyên liệu làm chỉ, số loại T: Kể tên số loại có hình 1a, 1b T:Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh và độ dai phù hợp với độ dày và độ dai sợi vải T: kết luận SGK * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo: * Kéo:  Đặc điểm cấu tạo: T:cho HS quan sát kéo cắt vải (H.2a) và kéo cắt (H.2b) và hỏi : +Nêu giống và khác kéo cắt chỉ, cắt vải ? T: giới thiệu thêm kéo bấm dụng cụ để mở rộng thêm kiến thức  Sử dụng: H: quan sát H.3 SGK và trả lời: +Cách cầm kéo nào? T: hướng dẫn cách cầm kéo * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét số vật liệu và dụng cụ khác T: cho HS quan sát H.6 và nêu tên các vật dụng có hình H: quan sát và nêu tên : Thước may, thước dây, khung thêu tròn T: tóm tắt phần trả lời HS và kết luận 3.Nhận xét- dặn dò: T: Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Dặn dò: Chuẩn bị các dụng cụ may thêu để học tiết sau -TIẾT ÂM NHẠC: ÔN TẬP BÀI HÁT VÀ KÍ HIỆU GHI NHẠC ĐÃ HỌC Ở LỚP I.MỤC TIÊU: -Biết hát theo giai điẹu và đúng lời ca bài hát đã học lớp 3: Quốc ca Việt Nam, Bài ca học, Cùng múa hát trăng -Biết hát kết hợp vỗ tay vận động theo bài hát II CHUẨN BỊ: Khuông nhạc vẽ nốt: Đô- rê- mi- pha- son- la- si Dụng cụ gõ cho HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Phần mở đầu: Giới thiệu cho HS biết môn Âm nhạc lớp 2.Phần hoạt động: a.Nội dung 1: Ôn bài hát lớp T: chọn bài hát ôn tập: Quốc ca Việt Nam, Bài ca học, Cùng múa hát trăng Ghi lên bảng T: Hướng dẫn HS tập hát kết hợp gõ đệm vận động số động tác phụ họa H: Hát theo hướng dẫn GV Gõ phách đúng nhịp, tiết tấu b.Nội dung 2: Ôn số kí hiệu ghi nhạc -Ở lớp em đã học kí hiệu nào? - Em hãy kể tên, em biết hình nốt nào? H: Trả lời: Đô- rê- mi- pha- son- la- si H: đọc nốt nhạc trên khuông nhạc 3.Phần kết thúc: H: Cả lớp hát lại bài hát T:Nhận xét tiết học THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / Thứ / 2011 / … / TIẾT TẬP LÀM VĂN: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU : -Bước đầu hiểu nào là nhân vật ( Phần Ghi nhớ ) - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) chuyện Ba anh em - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Bài cũ: T: Bài văn kể chuyện khác bài văn không phải là kể chuyện điểm nào ? T: Nhận xét ghi điểm Bài : * HĐ : Nhận xét H: đọc BT1 H: Nêu chuyện đã em học : ( Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể ) H: thảo luận theo cặp:Nêu tên các nhân vật có truyện trên (nhân vật có thể là người, đồ vật, vật, cây cối nhân hóa ) BT2 : H: Đọc yêu cầu T: Giải thích yêu cầu : Nhận xét tính cách nhân vật H: thảo luận, nêu ý kiến VD : Nhân vật Dế Mèn : Khẳng khái có lòng thương người, ghét áp bất công Sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu T: gợi ý giúp HS rút ghi nhớ : ( SGK ) H: Nêu lại ghi nhớ * HĐ2 : luyện tập H: đọc yêu cầu nội dung BT1 T: Hướng dẫn HS nắm yêu cầu H: Thảo luận lớp các câu hỏi - Nêu nhận xét Bà tính cách cháu - Nhờ đâu mà Bà nhận xét ? ( Nhờ quan sát hành động người ) T: Nhận xét, kết luận BT2 : H: nêu yêu cầu BT T: Hướng dẫn HS trao đổi suy nghĩ các hướng việc có thể diễn và tới kết luận H: Tập kể theo cặp các tình huống, số HS kể trước lớp T: nhận xét bổ sung Củng cố : T: Nhận xét gời học - Dặn dò: Viết câu chuyện bài tập vào TIẾT TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : - Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Kiểm tra bài cũ: H: Làm bài tập (2 HS) H: Làm bài tập (2 HS Luyện tập : Bài tập 1: H: Nêu yêu cầu H: Làm vào H: HS lên bảng chữa bài H+T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 2: ( câu) H: Nêu yêu cầu T: Giúp HS nắm rõ yêu cầu H: Làm vào vở, đổi chéo kiểm tra thống kết T: Nhận xét Bài tập : T: vẽ hình vuông lên bảng có độ dài cạnh là a T: Xây dựng công thức tính : H: Nhắc lại cách tính chu vi hình tứ giác T: Liên hệ hướng dẫn HS tính chu vi P hình vuông - HS nêu : Chu vi hình vuông độ dài cạnh nhân với Khi độ dài cạnh a thì chu vi hình vuông P=a x T: nhấn mạnh cách tính chu vi H: tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là 5cm a = cm thì p= x = 20 ( cm ) T: Nhận xét Củng cố - dặn dò H: Nhắc lại cách tính chu vi hình vuông T: Nhận xét học Dặn dò : Xem lại các bài tập, chuẩn bị bài sau TIẾT ĐỊA LÝ : LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ ( T1 ) I MỤC TIÊU : - HS biết đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định - Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ II CHUẨN BỊ: số loại đồ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Kiểm tra : kiểm tra sách HS Bài : * HĐ1 : Tìm hiểu khái niệm đồ ( HĐ lớp ) T: treo số loại đồ lên bảng Yêu cầu HS đọc tên các đồ đó - H: nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ T: Kết luận : Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỷ lệ định Ngày muốn vẽ đồ người ta có thể chụp ảnh từ vệ tinh sau đó vẽ *HĐ : Tìm hiểu số yếu tố đồ : H: Thảo luận nhóm các câu hỏi +Tên đồ cho ta biết điều gì? +Trên đồ người ta qui định các phương hướng Bắc, nam, đông, tây theá naøo? +Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? HS đọc thầm ( SGK ) tìm hiểu : ( tên đồ, các hướng trên đồ, thể tỷ lệ xích vẽ đồ, ký hiệu đồ ) H: Đại diện các nhóm trình bày T: Nhận xét, tổng hợp H: lên bảng đường biên giới nước Việt Nam - Thủ đô, Thành phố, mỏ khoáng sản Củng cố - dặn dò : - HS nhắc lại khái niệm đồ, kể số yếu tố đồ T: Nhận xét học, dặn dò TIẾT THỂ DỤC: Bài : TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, ĐỨNG NGHIÊM , ĐỨNG NGHỈ - TRÒ CHƠI “ CHẠY TIẾP SỨC ” I MỤC TIÊU : - Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái đúng với khâu lệnh Ôn tập cho HS các kỹ ĐHĐN ( tập hợp ) - Bước đầu biết cách quay và theo nhịp - T/C trò chơi “ chạy tiếp sức ” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi đúng luật II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, - lá cờ đuôi nheo, kẻ, vẽ sân trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Phần mở đầu : H: tập hợp T: Nhận lớp, nêu yêu cầu nội dung tiết học phần H: khởi động các khớp, chạy chậm trên địa hình tự nhiên vòng Phần bản: HĐ1 : Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ T: điều khiển cho lớp tập có nhận xét sửa chữa động tác sai cho HS T: chia tổ cho HS luyện tập điều khiển tổ trưởng GV quan sát nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS T: Tập hợp lớp tập lại lần, cho các tổ thi đua trình diễn GV cùng HS quan sát, nhận xét, biểu dương tinh thần, kết tập luyện HĐ : Tổ chức trị chơi : Chạy tiếp sức ( SGK ) T: nêu tên trò chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi T: giải thích cách chơi và luật chơi: T: cùng nhóm HS làm mẫu T: cho tổ chơi thử, cho lớp chơi thử H: thi đua chơi T: quan sát, biểu dương tổ thắng Phần kết thc, củng cố : H: Làm động tác thả lỏng T: Nhận xt tiết học - dặn dị TIẾT HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ : SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU : - Đánh giá nhận xét hoạt động tuần qua để giúp HS nhận mặt tốt, mặt tồn tại, hạn chế để HS khắc phục tồn và phát huy ưu điểm II HÌNH THỨC TỔ CHỨC : Đánh giá: - Lớp trưởng đánh giá chung hoạt động tuần qua - Các tổ trưởng nêu các đánh giá cụ thể - Cá nhân phát biểu - Nhận xét chung GV Phương hướng:GV nêu việc làm tuần tới: -Duy trì sĩ số -Lao động vệ sinh -Học bài và làm bài tập - Bổ sung dụng cụ học tập còn thiếu \ TUẦN : THỨ TIẾT TẬP ĐỌC: Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / Thứ / 2011 / … / DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( T2 ) I MỤC TIÊU: - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp ghét áp bức, bất công, bênh vực chị nhà trò yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn ( Trả lời các câu hỏi SGK) - GDKNS: Thể cảm thông, Xác định giá trị, Tự nhận thức thân II CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ ( SGK ) + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Kiểm tra: HS đọc thuộc bài “Mẹ ốm ” + trả lời câu hỏi nội dung đoạn H: HS đọc truyện “Dế Mèn ” Phần nêu ý nghĩa truyện T: Nhận xét, chấm điểm Bài mới: a.: Giới thiệu bài b: HD luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc: T: Chia đoạn: đoạn H: đọc tiếp nối đoạn ( SGK ) ( 2lượt) T: kết hợp sửa lỗi phát âm cho các em (Chú ý tiếng khó đọc) nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp, quang hẳn ) H: luyện đọc theo cặp - HS đọc bài T: Hướng dẫn HS tìm hiểu các từ khó hiểu bài T: Đọc mẫu bài, hướng dẫn HS đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài: H: HS đọc đoạn1 (4 dòng đầu) T: Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? T: Hướng dẫn HS rút ý đoạn : Trận địa bọn nhện H: HS đọc đoạn 2: (Tôi cất tiếng giã gạo) T: Dế Mèn làm cách nào để bọn nhện phải sợ? (Dế Mèn hỏi lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh đòi nói chuyện với tên nhện chóp bu, xưng hô: ai, bän mày, ta Quay lưng, phóng càng đạp phanh phách ) T: Rút ý đoạn H: đọc đoạn 3:Ý : Dế Mèn oai T: Dế Mèn đã nói nào cho bọn nhện nhận lẽ phải? H: Dế Mèn đã phân tích để bọn Nhện thấy chúng hành động hèn hạ không quân tử - đáng xấu hổ - Đồng thời đe doạ chúng T: Bọn nhện sau đó đã hành động nào ? ( chúng sợ hãi, cùng ran cuống cuồng chạy dọc ngang , phá hết các dây tơ lối T: Rút ý : Dế Mèn phân tích cho bọn nhện hiểu lẽ phải T: Nêu câu hỏi H: Đặt danh hiệu cho Dế Mèn : danh hiệu thích hợp : Hiệp sĩ vì : Người có sức mạnh và lòng hào hiệp, sẵn sàng làm việc nghĩa Tự nhận thức thân c) HS đọc diễn cảm : T: Hướng dẫn HS giọng đọc thể khác biệt câu văn mô tả với câu văn thuật lại lời Dế Mèn ., chuyển giọng linh hoạt phù hợp cảnh, chi tiết Nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm ( sừng sững, lủng củng, dữ, đánh đá, nặc nộ, quay phắt, phóng càng ) T: đọc mẫu H: luyện đọc theo cặp ( đoạn ) : Thi đọc diễn cảm -2 HS đọc toàn bài Củng cố - Dặn dò T Bài văn giúp em hiểu điều gì ? H: Nêu Ý chính bài : Bài văn ca ngợi Dế mèn có lòng nghĩa hiệp ghét áp bất công bênh vực chị Nhà Trò yếu ớt Thể cảm thông T: Liên hệ thực tế Xác định giá trị T: Dặn: Xem lại bài, chuẩn bị bài sau TIẾT TOÁN CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ I MỤC TIÊU : Giúp HS - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết và đọc các số có đến sáu chữ số II CHUẨN BỊ: - Bảng phô + bảng cài + Bộ chữ số III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Kiểm tra bài cũ : SỐ H: chữa BT3 ( SGK ) T: Nhận xét, chấm điểm Bài : a) Ôn lại các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn ., H: nêu quan hệ các đơn vị các hàng liền kề:10 đơn vi = chục b) Hàng trăm nghìn : T: Giới thiệu 10 chục nghìn = 100 nghìn ( viết 100.000 ) c) Viết và đọc số : có chữ số : T: kẻ bảng (SGK ) – H: quan sát - GV ghi số ( theo hàng vào bảng) H: xác định số này gồm trăm nghìn, chục nghìn ? đơn vị T:Hướng dẫn HS đọc và viết số T: hướng dẫn HS : Xác định hàng số sau đọc, viết theo hàng VD : 345215 ( Đọc : Ba trăm bốn mươi lăm nghìn hai trăm mười lăm) d Luyện tập Bài tập 1: H: Nêu yêu cầu H: Tự làm vào nháp, đọc kết T: Nhận xét chốt kết đúng Bài tập 2: H: Nêu yêu cầu H: thảo luận theo cặp Đại diện mọtt số cặp trình bày T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 3: T: ghi các số lên bảng H: nối tiếp đọc các số Bài tập 4a,b: T: Đọc cho HS viết các số vào Củng cố - dặn dò T: Nhận xét học Dặn: Tập đọc các số có sáu chữ số TIẾT CHÍNH TẢ : ( Nghe viết ) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU : - Nghe - viết chính xác Trình bày đúng bài chính tả sẽ, đúng chính tả - Làm đúng bài tập và 3a II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Kiểm tra bài cũ : Hs lên bảng viết tiếng có vần an/ang BT2 ( tiết trước ) Các HS khác viết vào nháp – GV kiểm tra T: Nhận xét chấm điểm Bài : * HĐ1: Hướng dẫn HS nghe, viết T: đọc toàn bài chính tả ( SGK ) – HS theo dõi ( SGK ) H: đọc thầm lại toàn bài Lưu ý tên riêng cần viết hoa ( Vinh Quang, Chiêm Hoá ) Chữ số 10 năm, 4ki-lô-mét Từ dễ viết sai : Khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt T: đọc lại bài chính tả lần T: đọc bài – HS nghe và viết bài T: đọc lại bài – HS soát lại bài T: Chấm bài -7 em – H: đổi chéo kiểm tra cho Sữa chữa lỗi viết sai ( sang lề trang ) T: nhận xét bài viết * HĐ : Luyện tập : H: làm BT vào – GV theo dõi hướng dẫn H: nêu kết BT T:nhận xét - Bổ sung :Lát sau - - phải – băn khoăn – không - để xem ) BT 3a H: đọc câu đố H: giải vào nháp, nêu kết T: Nhận xét, chốt kết đúng Củng cố : T: Nhận xét học Dặn dò : Chuẩn bị bài sau, viết vào nháp các từ còn sai -TIẾT KHOA HỌC : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI ( TIẾP ) I MỤC TIÊU : Sau bài học HS nắm : - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người: tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động thể chết II CHUẨN BỊ: - Tranh hình trang (SGK ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Kiểm tra : T: Trong quá trình sống thể người lấy vào từ môi trường gì và thải môi trường gì? T: Nhận xét, chấm điểm Bài : * Hoạt động : a) Xác định quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất H: quan sát tranh - Thảo luận cặp: Nêu tên các quan ; chức nhiệm vụ; dấu hiệu bên ngoài quá trình trao đổi chất : Lấy vào, thải các hình từ đến H: Thảo luận, đại diện các nhóm trình bày kết H: nhận xét bổ sung T: ghi tóm tắt ý chính vào bảng kẻ sẳn ( SGK ) H: nhắc lại b) GV giảng quan tuần hoàn việc thực quá trình trao đổi chất diễn bên thể H: trao đổi nhóm đôi :Tiếp tục hoàn thiện vào bảng H: Một số nhóm trình bày T: Nhận xét, chốt kết đúng * Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ các quan việc thực trao đổi chất người H:Thảo luận nhóm: quan sát sơ đồ (SGK ) tìm từ còn thiếu để bổ sung vào sơ đồ Trình bày mối quan hệ các quan quá trình trao đổi chất H: Đại diện nhóm trình bày kết H: các nhóm khác nhận xét, bổ sung T: Rút kết luận ( SGK ) T: Điều gì xẽ xảy quan trên ngừng hoạt động? H: Thảo luận, nêu ý kiến T: Nhận xét chốt ý đúng: các quan trên ngừng hoạt độngcơ thể chết Củng cố - Dặn dò T: Nhắc lại nội dung bài T: Nhắc nhở HS giữ vệ sịn các quan trên Dặn: Xem lại bài chuẩn bị bài sau TIẾT ĐẠO ĐỨC : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( T2 ) I MỤC TIÊU : -Nêu số biểu trung thực học tập - Biết : Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm học sinh - Có thái độ và hành vi trung thực học tập - GDKNS: Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân, Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập, Kĩ làm chủ thân học tập II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Kiểm tra bài cũ : HS nêu ghi nhớ ( SGK ) - Nêu số hành vi thiếu trung thực học tập T: Nhận xét, chốt kết đúng Luyện tập, thực hành: * HS thảo luận nhóm đôi ( BT3 SGK ) T: nêu yêu cầu bài tập H: Thảo luận nhóm đôi H: trình bày kết - Lớp trao đổi nhận xét, bổ sung T: kết luận cách ứng xử đúng tình : a) Chịu nhận điểm kém tâm học để gỡ lại b) Báo lại cho cô giáo biết đó chữa lại điểm cho đúng c) Nói bạn thông cảm vì làm là không trung thực học tập * HS trình bày tư liệu tranh, ảnh đã sưu tầm H: Đại diện các nhóm trình bày tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm T: Em nghỉ gì mẩu chuyện, gương đó ? H: Tự phát biểu Kĩ năngtự nhận thức trung thực học tập T: kết luận : Xung quanh chúng ta có nhiều gương trung thực học tập chúng ta cần học tập các bạn đó * Trình bày tiểu phẩm BT5 ( SGK ) H: Mỗi nhóm cử đại diện trình bày H: Các nhóm khác theo dõi nhận xét T: Nếu em vào tình đó em có hành động không ? Vì ? H: Tự phát biểu T: Nhận xét, chốt lại hành động nên làm tình đó Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập và kĩ làm chủ thân học tập Củng cố : Nhận xét - dặn dò T: Qua bài học chúng ta cần phải biết quý trọng bạn trung thực và không bao che chonhững hành vi triếu trung thực học tập T: Liên hệ thực tế H: nêu gương các bạn lớp, trường trung thực học tập T: Nhận xét học, dặn dò THỨ TIẾT TOÁN : Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / Thứ / 2011 / … / LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : - Viết và đọc các số có tới sáu chữ số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Kiểm tra bài cũ: T: đọc cho HS viết các số: 132456; 436357; 105606; 250787 H: Viết và đọc lại các số T: Nhận xét, chấm điểm Bài a Giới thiệu bài b Bài mới: Bài tập 1: H: Nêu yêu cầu H: làm vào nháp, đọc kết T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 2: H:Nêu yêu cầu H: Làm theo cặp, đại diện các cặp trình bày H+T: Nhận xét chốt kết đúng Bài tập 3a,b,c: H: Nêu yêu cầu H: Làm vào Đổi chéo kiểm tra, thống kết T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 4a,b: H: Nêu yêu cầu H: Làm vào T: chấm bài, nhận xét chốt kết đúng Củng cố - Dặn dò : T: Nhận xét học T: Dặn: chuẩn bị bài sau - TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU : MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU : - Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ,tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng ) chủ điểm thương người thể thương thân - Nắm số từ có tiếng « nhân » theo nghĩa khác : người, lòng thương người II CHUẨN BỊ : Bảng phụ - VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Kiểm tra : H: HS lên bảng viết số tiếng mà có phận vần là âm, âm, âm T: NhẬN xét, ghi điểm Bài : Bài tập 1: H:1 HS đọc yêu cầu BT H: trao đổi nhóm đôi – Làm BT vào nháp H: nêu kết , các HS khác nhận xét bổ sung T: Nhận xét, ghi ý đúng lên bảng a)Từ thể lòng nhân hậu : Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, yêu quý, xót xa, tha thứ, độ lượng, bao dung, thông cảm b) Từ trái nghĩa với từ nhân hậu – yêu thương : Hung ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, tợn c) Từ thể tinh thần đùm bọc: Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trî, bênh vực, bảo vệ, che chở d) Từ trái nghĩa với từ đùm bọc: ăn hiếp, hà hiếp, bắt n¹t, hành hạ, Bài tập 2: H: Nêu yêu cầu bài tập H: thảo luận nhóm, ghi kết vào nháp Đại diện nhóm trình bày H: Các nhóm nhóm khác bổ sung T: Nhận xét, chốt kết đúng a) Từ có tiếng nhân có nghĩa là người: Nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân ái b) Từ có tiếng nhân có nghĩa là lòng nhân ái : Nhân hậu , nhân ái, nhân từ Bài tập 3: H: Nêu yêu cầu: đặt câu H: Làm vào nháp Đọc kết T: Nhận xét các câu Bài tập : ( HS khá giỏi )GV ghi các câu thành ngữ lên bảng H: thảo luận: Tìm hiểu nghĩa từ ngữ - HS nêu kết - Lớp nhận xét T : Nhận xét, bổ sung a) Ở hiền gặp lành : ( Khuyên người ta sống hiền lành, nhân hậu ) b) Trâu buộc ghét trâu ăn : ( Chê người có tính xấu) c) Một cây làm chẳng , núi cao : ( Khuyên người ta đoàn kết ) Củng cố : T : Tóm tắt lại nội dung bài Dặn : Hoàn thành các bài tập -TIẾT LỊCH SỬ : LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tiếp) I MỤC TIÊU: - Nêu các bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng chú giải,tìm đối tượng lịch sử hay địa lý trên đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng trên đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng , vùng biển II CHUẨN BỊ: Bản đồ Việt Nam + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Kiểm tra :H: Bản đồ là gì ? HS đọc tên số đồ ( GV đưa ) T: Nhận xét, chấm điểm Bài : * HĐ1 : Tìm hiểu cách sö dông đồ T: Muốn sử dụng đồ ta phải làm gì? H: +Đọc tên đồ để biết thể nội dung gì? +Xem bảng chú giải để biết ký hiệu đối tượng địa lý +Tìm đối tượng địa lý dựa vào ký hiệu H: các nhóm làm bài tập (SGK) +Nhóm I : bài a (2 ý) +Nhóm II : bài b – ý 1, +Nhóm III : bài b – ý H: Đại diện các nhóm trình bày kết T: nhận xét đưa kết luận : +Nước láng giềng VN: TQ, Lào, Campuchia +Biển nước ta là phần biển Đông +Quần đảo VN: Hoàng Sa, Trường Sa +Một số đảo VN: Phú Quốc, côn Đảo … 4.Củng cố : Cả lớp -Treo đồ hành chính VN lên bảng -H : Đọc tên đồ, hướng Chỉ vị trí tỉnh em Chỉ tên tỉnh giáp với tỉnh em T: Nhận xét học, dặn dò -TIẾT KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU : - Hiểu câu chuyện thơ “ Nàng tiên ốc ” kể lại đủ ý lời mình - Hiểu ý nghĩa chuyện : Con người cần thương yêu, Giúp đỡ lẫn II CHUẨN BỊ: Tranh minh họa truyện ( SGK ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Kiểm tra : H: kể chuyện tích “ Hồ Ba Bể ”Nêu ý nghĩa c©u chuyện T: Nhận xét, chấm điểm Bài : a giới thiệu bài b Tìm hiểu câu chuyện : T: đọc bài thơ H: HS đọc tiếp nối đoạn bài thơ – em đọc toàn bài H: đọc thầm bài thơ theo đoạn :LÇn lît tr¶ lời câu hỏi : + Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống ? ( Bà lão : Mò cua bắt ốc ) + Bà lão làm gì bắt ốc ? ( thấy ốc đẹp bà không muốn bán để nuôi ) + Từ có ốc bà lão thấy nhà có gì lạ ? ( Đi làm bà thấy nhà cửa quét sẽ, , vườn rau đã cỏ ) + Khi rình xem – Bà lão đã thấy gì ? ( Thấy nàng tiên từ chum nước chui ) + Câu chuyện kết thúc nào ? ( Bà lão và nàng tiên sồng hạnh phúc bên ) T:Ý nghĩa câu chuyện c Hướng dẫn HS kể chuyện * Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện lời mình T: nào là kể chuyện lời mình ? ( Em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe dựa vào nội dung truyện thơ ) H: tập kể chuyện theo cặp đôi H: 2-3 HS kể câu chuyện Củng cố : HS nêu ý nghĩa chuyện T: Nhận xét, dặn dò THỨ TIẾT TẬP ĐỌC : Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / Thứ / 2011 / … / TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu nội dung : Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đó là câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông ( Trả lời các câu hỏi SGK thuộc 10 đầu 12 dòng thơ cuối) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC : Kiểm tra : H: em đọc nối tiếp đoạn bài “ Dế Mèn .” T: Qua bài học em nhớ hình ảnh nào dế mèn ? Vì ? T: Nhận xét, chấm điểm Bài : a.Giới thiệu bài b Luyện đọc T: chia đoạn: Bài chia làm đoạn sau : Từ đầu - độ trì Tiếp theo đến nghiêng soi Tiếp mình Tiếp việc gì ? Còn lại H: đọc nối tiếp đạn: 3lượt T: kết hợp nhắc nhở - Sửa chữa em phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng chỗ T: Hướng dẫn HS tìm hiểu các từ : Đé trì, độ lượng , đa tình, đa mang H: luyện đọc theo cặp H: HS đọc toàn bài : T: Đọc mẫu toàn bài c Tìm hiểu bài H: đọc thầm toàn bài - Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? ( Vì truyện cổ nước mình nhân hậu, ý nghĩa sâu xa Truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu ông cha : Công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang ) Truyện cổ còn truyền cho ta nhiều điều răn dạy : Nhân hậu, hiền, chăm làm , tự tin - Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào ? ( Tấm cám .) T: tóm tắt câu chuyện “ Tấm cám Anh trai cày ” và nói ý nghĩa câu chuyện đó - Tìm thêm truyện cổ thể tính nhân hậu người Việt Nam ? T: Em hiểu ý câu thơ cuối bài nào ? ( Truyện cổ chính là lời răn dạy cha, ông đời sau ) d Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng T: đọc mẫu : Hướng dẫn HS đọc H: đọc diễn cảm theo cặp và học thuộc H: Thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng bài thơ trước lớp Củng cố : T:Nhận xét học liên hệ thực tế Dặn dò : Học thuộc lòng bài, chuẩn bị bài sau -TIẾT TOÁN : HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU : - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Kiểm tra bài cũ: H: HS chữa BT ( SGK ) T: Nhận xét ghi điểm Bài : * HĐ : Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn a) Lớp đơn vi : H: nêu tên các hàng đã học ( Hàng đơn vị, chục , trăm .) T: giới thiệu hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm Thuộc lớp đơn vị - Hàng nghìn, chục ngìn, trăm nghìn hợp lại thành lớp nghìn T: đưa bảng phụ : HS nêu hàng đơn vị, chục, trăm hợp lại thành lớp đơn vị : Hay lớp đơn vị gồm hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm T: viết số 425 vào cột số ( bảng phụ : HS lên viết chữ số các cột ghi bảng ( ) hàng đơn vị , (2 ) hàng chục, ( ) hàng trăm + Tiến hành tương tự với số 565 000 và 565 425 ( cho HS viết) ( Lưu ý HS viết các hàng vào cột viết theo các hàng từ bé đến lớn) - HS đọc thứ tự các hàng từ đơn vị - trăm nghìn : * HĐ2 : Luyện tập Bài tập 1: H: Nêu yêu cầu H: làm vào nháp, đọc kết T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 2: H: nêu yêu cầu H: Làm vào vở, đổi chéo kiểm tra, thống kết T: Nhận xét, chốt kết Bài tập 3: H: Làm vào T: Chấm bài, nhận xét Củng cố : T: Nhận xét học Dặn dò : Hoàn thành các bài tập TIẾT TẬP LÀM VĂN : KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I.MỤC TIÊU: - HS hiểu :Hành động nhân vật là thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước-sau để thành câu chuyện II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Kiểm tra bài cũ :T: Thế nào là kể chuyện ?Nêu các nhân vật chuyện “ Nàng Tiên Ốc ” T: Nhận xét, ghi điểm Bài : a giới thiệu bài * Hoạt động : Nhận xét : H: HS đọc chuyện : Bài văn bị điểm kh«ng H: lớp đọc thầm - Trao đổi nhóm đôi T: Đọc yêu cầu BT 2,3 : Hướng dẫn HS làm bài H: HS xung phong lên bảng : Ghi lại vấn tắt hàng động cậu bé bị điểm : ( Giờ làm bài : Nộp giấy trắng ) T: nhận xét bài làm em HS : VD: với yêu cầu BT2 - GV nhấn mạnh : Ghi vắn tắt : ( Giờ làm bài em không tả, không viết nộp giấy trắng cho cô ) Các em cã thể ghi Giờ làm bài nộp giấy trắng H: làm bài vào BT - Gọi HS nêu kết *Ý1: a) Giờ làm bài : Không tả, không viết : ( HS ghi vắn tắt : Giờ làm bài nộp giấy trắng b) Giờ trả bài : Làm thinh cô hỏi – Mãi sau nói “ Thưa cô không có ba ” HS ghi trả bài : Im lặng mãi nói c) Lúc : Khóc bạn hỏi HS ghi : Lúc khóc bạn hỏi * Ý 2: Mỗi hành động nói trên nói lên tình yêu cha, tính cách trung thực câu : HS ghi thể tính trung thực H: Một số HS khá xung phong diễn đạt đoạn văn cụ thể Y/C : Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào ? Lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ ? - Em có nhận xét gì thứ tự kể các hành động nói trên ? - Khi kể lại hành động nhân vật cần chú ý điều gì ? T: Gợi ý HS rút Phần ghi nhớ ( SGK ) H: nhắc lại nhiều lần * Hoạt động 2: Luyện tập H: đọc yêu cầu BT : Thảo luận nhóm đôi : Hướng dẫn HS xếp và điền đúng tên vào chổ trống Một số HS nêu trình tự đúng H: kể câu chuyện theo dàn ý đã xếp T: Nhận xét, chấm điểm số HS kể tốt Củng cố - Dặn dò : T: Nhận xét học, tuyên dương các em kể tốt Dặn: Tập kể nhà câu chuyện “Chích và Sẻ” -TIẾT MỸ THUẬT: VẼ THEO MẪU : VẼ HOA LÁ I MỤC TIÊU : - Hiểu hình dáng đặc điểm, màu sắc hoa lá - Biết cách vẽ hoa, lá - Vẽ bơng hoa, lá theo mẫu ,có ý thức chăm sóc bảo vệ cây coái II CHUẨN BỊ : - Tranh ảnh số loại hoa ,lá hình dáng màu sắc đẹp - Một số bông hoa ,cành lá đẹp để làm mẫu vẽ - Hình gợi ý cách vẽ hoa ,lá đồ dùng dạy học Bài vẽ HS các lớp trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/ KTBC : GV kiểm tra đồ dùng học tập HS T: nhận xét tuyên dương 2/ Bài : * Hoạt động 1:Quan sát nhận xét T: nêu câu hỏi -Trên tay cô cầm bông hoa gì ? - Bông hoa hồng có hình dạng ntn, màu gì ? + Em hãy cho cô biết lá này người ta gọi là lá gì? + Lá có hình dạng ntn ,màu gì T: nhận xét bổ sung * Hoạt động :Cách vẽ hoa ,lá T: cho HS quan sát số bài vẽ lớp trước ,T: yêu cầu quan sát kĩ hoa ,lá trước vẽ và tiến hành các bước sau - Vẽ khung hình chung hoa ,lá - Ước luợng tỉ lệ và vẽ phác các nét chính hoa ,lá - Chỉnh sửa cho gần với mẫu - Vẽ nét chi tiết cho rõ đặc điểm hoa ,lá - Tô màu theo mẫu theo ý thích Hoạt động : Thực hành : T: yêu cầu HS vẽ vào tập vẽ bông hoa ,hoặc lá vật mẫu các em mang đến T: Lưu ý HS : - Quan sát kĩ mẫu truớc vẽ ,sắp xếp hình vẽ cho câu tờ giấy ,khung hình - Vẽ theo trình tự các bước đã hướng dẫn T: bàn quan sát hướng dẫn các em ,gợi ý hướng dẫn bổ sung thêm *Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá T: thu HS chấm nhận xét bài làm HS T: tuyên dương bài vẽ đạt,nhắc nhở động viên em chưa vẽ đạt yêu cầu 3/ Củng cố - Dặn dò: - Về nhà chuẩn bị bài sau Nhận xét tiết học TIẾT THỂ DỤC: Bài 3: QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, DỒN HÀNG TRÒ CHƠI : “THI XẾP HÀNG NHANH ” I.MỤC TIÊU : -Củng cố nâng cao kĩ thuật: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, động tác quay phải, quay trái đúng kỹ thuật, đều, đẹp, đúng với lệnh -Trò chơi: “Thi xếp hàng nhanh” Yêu cầu HS biết chơi đúng luật, trật tự nhanh nhẹn, hào hứng chơi II CHUẨN BỊ: Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Phần mở đầu: T:Tập hợp lớp , phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học H: Khởi động: Đứng chỗ hát và vỗ tay, giậm chân chỗ đếm theo nhịp 1-2 , 1-2 H: Trò chơi: “Tìm người huy” Phần bản: a) Đội hình đội ngũ -Ôn quay phải , quay trái , dàn hàng , dồn hàng T: điều khiển cho HS tập, có nhận xét sửa chữa sai sót cho HS H: Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát nhận xét cho HS các tổ H: Tập hợp lớp sau đó cho các tổ thi đua trình diễn nội dung đội hình đội ngũ GV cùng HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót biểu dương các tổ thi đua tập tốt T: điều khiển cho lớp tập lại để củng cố b) Trò chơi : “Thi xếp hàng nhanh” T: nêu tên trò chơi T: Giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi: HS đứng không thành hai hàng GV có thể lệnh cho HS xếp hàng dọc hàng ngang cách nhanh chống và thẳng hàng T: Cho tổ HS chơi thử, sau đó lớp chơi thử T: Tổ chức cho HS chơi chính thức có thi đua T: quan sát, nhận xét tuyên dương đội thắng Phần kết thúc: H: làm động tác thả lỏng T: cùng học sinh hệ thống bài học T: nhận xét, đánh giá kết học và giao bái tập nhà THỨ TIẾT TOÁN : Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / Thứ / 2011 / … / SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU : Giúp HS : - So sánh các số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : kiểm tra : H: chữa BT ,3 ( SGK ) T: Nhận xét chấm điểm Bài : * So sánh các số có nhiều chữ số a) So sánh số 99 758 và 100 000 T: ghi bảng 99 758 100 000 H: viết dấu thích hợp vào chỗ chấm Giải thích T: kết luận : Căn vào số ch÷ số ( Số nào có số chữ số nhiều thì số đó lớn ) b) So sánh số : 693 251 và 693 500 H: so sánh và giải thích vì lại điền dấu < T: giúp HS giải thích rõ ràng T: Kết luận : Trong số trên có số chữ số Vậy ta so sánh theo các cặp chữ số từ lớn đến bé : ( hai số trên có hàng trăm nghìn, chục nghìn và hàng nghìn Nhưng hàng trăm số đứng trước là và số đứng sau là 5, < ta đánh dấu < T:nhắc lại các cách so sánh các số có nhiều chữ số H: nhắc lại * Luyện tập Bài tập 1: H: Nêu yêu cầu H: làm vào nháp, đọc kết T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 2: H: nêu yêu cầu H: Làm vào vở, đổi chéo kiểm tra, thống kết T: Nhận xét, chốt kết Bài tập 3: H: Làm vào T: Chấm bài, nhận xét Củng cố - Dặn dò : H: Nhắc lại cách so sánh số cã nhiÒu ch÷ sè T: Nhận xét học Dặn : hoàn thành các bài tập TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU : DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU : - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu ( ND ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng cấu hai chấm, bước đầu biết dùng dấu chấm viết văn II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Kiểm tra bài cũ: H: làm miệng bài tập T: Nhận xét chấm điểm Bài mới: a gtb b HĐ1: Nhận xét H: đọc nội dung BT1 H: đọc câu văn, thơ, thảo luận cặp tác dụng dấu chấm các câu đó H: Một số HS trình bày T: Nhận xét, chốt kết đúng Câu a : Dấu : Báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ Câu b : Dế Mèn dùng dấu Câu c: Bà già T: Rút bài học ghi nhớ ( SGK ) H: nhắc lại bài học c HĐ2 : Luyện tập Bài tập 1: H: Đọc yêu cầu H: làm vào nháp Đọc kết H+T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 2: H:Đọc yêu cầu T: giải thích yêu cầu H: Làm vào T: Chấm bài, nhận xét, sửa chữa bài cho HS Củng cố - dặn dò: H: Nhắc lại nội dung ghi nhớ T: Nhận xét học Dặn: hoàn thành bài tập -TIẾT KHOA HỌC : CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: -Kể tên các chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vita-min, chất khoáng - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, ngô, khoai, sắn - Nêu vai trò quan trọng chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động và trì nhiệt độ thể II CHUẨN BỊ: -Các hình minh hoạ trang 10, 11/ SGK (phóng to có điều kiện) -Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ:H: HS trả lời câu hỏi 1) Hãy kể tên các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ? 2) Giải thích sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường T: Nhận xét cho điểm HS Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: T:Hãy cho biết ngày,vào bữa sáng, trưa, tối các em đã ăn, uống gì ? H: kể tên các loại thức ăn, đồ uống ngày T: ghi nhanh câu trả lời lên bảng * Hoạt động 1: Phân loại thức ăn, đồ uống -Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn đó Cách tiến hành: Bước 1: Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 10 / SGK và trả lời câu hỏi: Thức ăn, đồ uống nào có nguồn gốc động vật và thực vật ? T: Treo bảng phụ đã kẻ sẵn hai cột: Nguồn gốc động vật và thực vật H: lên bảng ghi tên vào cột đúng tên thức ăn và đồ uống H: nói tên các loại thức ăn khác có nguồn gốc động vật và thực vật T:Nhận xét, tuyên dương HS Bước 2: Hoạt động lớp H: đọc phần bạn cần biết trang 10 / SGK -Hỏi: Người ta còn cách phân loại thức ăn nào khác ? -Theo cách này thức ăn chia thành nhóm ? Đó là nhóm nào ? -Có cách phân loại thức ăn ? Dựa vào đâu để phân loại ? H: Trả lời các câu hỏi T: kết luận: Người ta có thể phân loại thức ăn theo nhiều cách: * Hoạt động 2: Các loại thức ăn có chứa nhiều chất bột đường và vai trò chúng Cách tiến hành: Bước 1: GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm theo các bước T: Chia lớp thành các nhóm, nhóm khoảng đến HS Yêu cầu HS hãy quan sát các hình minh hoạ trang 11 / SGK và tr3 lời các câu hỏi sau: 1) Kể tên nhũng thức ăn giàu chất bột đường có hình trang 11 / SGK 2) Hằng ngày, em thường ăn thức ăn nào có chứa chất bột đường 3) Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trò gì ? H: đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận và các nhóm khác bổ sung T: Nhận xét, tuyên dương các nhóm trả lời đúng, đủ T: kết luận: Chất bột đường là nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể khoai, sắn, đậu và đường ăn Bước 2: GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân T: Phát phiếu học tập cho HS Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài H: vài HS trình bày phiếu mình H: khác nhận xét , bổ sung 3.Củng cố- dặn dò: T: Tổng kết bài học Nhận xét dặn dò -Dặn HS nhà bữa ăn cần ăn nhiều loại thức ăn có đủ chất dinh dưỡng -TIẾT KỸ THUẬT: CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I MỤC TIÊU : - Biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu - Vạch dấu trên vải (vạch đường thẳng, đường cong) và cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt có thể mấp mô II CHUẨN BỊ: Vải + kéo + thước + phấn vạch trên vải III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Kiểm tra bài cũ: T: Kiểm tra dụng cụ HS Bài a.Giới thiệu bài b Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs quan sát - Nhận xét mẫu T: Giới thiệu mẫu H: quan sát - Nhận xét hình dáng các đường vạch dấu đường cắt vải theo vạch dấu T: Giời thiệu cho Hs biết tác dụng việc vạch dấu, các bước cắt vải ( theo đường vạch dấu ) T:Rút kết luận ( SGK ) c Hoạt động 2: hướng dẫn thao tác kỹ thuật Vạch dấu trên vải H: quan sát hình (1a,b SGK ) nêu cách vạch dấu đường thẳng, đường cong T: gọi HS lên bảng thực hành : (vạch dấu trên vải ) T: hướng dẫn bước : Bước : Vuốt thẳng vải Bước : Đánh dấu địa điểm kích thước cần cắt Bước : dùng thước nối địa điểm đã vạch trên vải ( Lưu ý vạch đường cong, sau đánh dấu, tùy theo yêu cầu độ cong để vạch dấu ) Cắt vải theo đường vạch dấu : H: quan sát hình 2a,b ( SGK ) T: nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu d Hoạt động 3: Thực hành T: Nêu yêu càu thực hành H: thực hành tập vạch dấu và cắt vải – GV theo dõi hoạt động e Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập H: trình bày kết thực hành T: Cho HS nhận xét, đánh giá các sản phẩm T: Dựa vào kết đánh giá mức : Hoàn thành và chưa hoàn thành Nhận xét - Dặn dò T: Nhận xét học Dặn : Hoàn thành bài tập, chuẩn bị bài sau TIẾT ÂM NHẠC: ÔN TẬP BÀI HÁT EM YÊU HOÀ BÌNH BÀI TẬP CAO ĐỘ VÀ TIẾT TẤU I MỤC TIÊU : - HS biết hát theo giai điệu và lời ca - Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo bài hát II CHUẨN BỊ: Bảng chép sẵn BT cao độ , BT tiết tấu ; Nhạc cụ, số nhạc cụ gõ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Phần mở đầu: T: Giới thiệu nội dung tiết học: H: Nhận biết tên và vị trí nốt nhạc trên khuông Bài mới: Nội dung 1: T: Gọi HS đọc lời ca rõ ràng, diễn cảm bài hát SGK T: Hướng dẫn HS gõ theo nhịp theo tiết tấu bài yêu cầu Nội dung 2: T: Dạy hát câu T: Lưu ý chỗ luyến hai nốt nhạc các chữ: tre, đường, yêu, xóm, rã, lắng, cánh thơm, hương, có H: Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp và theo tiết tấu lời ca T: Chia lớp thành nhóm, nhóm hát câu từ câu đến câu 4, tất cùng hát từ câu hết bài H: các nhóm hát T: Nhận xét, chấm điểm thi đua Củng cố – Dặn dò: T: nhận xét học Dặn: Học thuộc bài hát, tập gõ theo tiết tấu lời ca THỨ TIẾT TẬP LÀM VĂN : Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / Thứ TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT / 2011 / … / TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU : - HS hiểu : bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật kể chuyện là cần thiết để thể tính cách nhân vật - HS biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật; kể lại đoạn câu chuyện “ Nàng tiên Ốc” có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên -GDKNS: Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin, kĩ tư sáng tạo II CHUẨN BỊ : Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Kiểm tra bài cũ : H: nhắc lại ghi nhớ bài “ Kể lại hành động nhân vật ” Tính cách nhân vật thường biểu qua phương diện nào ? ( Hình dáng, hành động, lời nói, ý nghĩ nhân vật ) T: Nhận xét, ghi điểm Bài : * Hoạt dộng : Nhận xét H: Đọc đoạn vă và thảo luận nhóm bài tập 1,2 (sgk), ghi kết vào nháp H: Thảo luận , đại diện các nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin T: Nhận xét kết luận - Chị Nhà Trò có đặc điểm ngoại hình nào ? + Sức khỏe : Gầy yếu phấn lột + Cánh : Mỏng cánh bướm non + Trang phục : Mặc áo thâm, dài - Ngoại hình chị Nhà Trò thể tính cách yếu đuối tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt T: Gợi ý giúp HS rút bài học ghi nhớ ( SGK ) HS nhắc lại * Hoạt động2 : Luyện tập Bài tập 1: H: Đọc yêu cầu H: Thảo luận theo cặp, trả lời câu hỏi SGK H: Một số HS trình bày kết qủa T: Nhận xét, chốt câu trả lời đúng Bài tập 2: H: Đọc yêu cầu T: Giải thích yêu cầu H: Tập kể theo cặp, số HS kể trước lớp Kĩ tư sáng tạo T: Nhận xét, chấm điểm số HS kể tốt Củng cố - dặn dò: H: Nhắc lại nội dung bài T: Nhận xét học Dặn : viết bài tập vào vở, chuẩn bị bài sau -TIẾT TOÁN : TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu và hàng trăm triệu, lớp triệu - Biết viết các số đến lớp triệu II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Kiểm tra : HS chữa bài ( SGK ) Bài : a Giới thiệu bài b Bài * Củng cố các hàng và lớp đã học : GV ghi số 320 813 – HS các hàng T: Lớp đơn vị gồm hàng nào ? Lớp nghìn gồm hàng nào ? H: Nêu kết quả, GV ghi bảng * Giới thiệu các hàng lớp triệu : ( Gồm hàng triệu , hàng chục triệu, hàng trăm triệu ) H: HS lên bảng viết : nghìn, 10 nghìn, 100 nghìn, 10 trăm nghìn 1000, 10 000, 100 000, 000 000 T: giới thiệu : mười trăm nghìn gọi là triệu triệu viết là: 000 000 T: Một triệu có chữ số ? T: nêu tiếp : 10 triệu còn gọi là chục triệu - Yêu cầu HS viết : 10 000 000 T: nêu tiếp : 10 chục triệu còn gọi là trăm triệu T nêu : Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu ( sau số tròn triệu có chữ số ) T: Vậy lớp triệu gồm hàng nào ? H: nêu lại các hàng, các lớp từ bé đến lớn c Luyện tập : Bài tập 1: H: Nêu yêu cầu H: Làm vào nháp, đọc kết T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 2: H: Đọc yêu cầu H: Làm vào Đổi chéo kiểm tra Đọc kết T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài tập ( cột 2) : H: Đọc yêu cầu H: Làm vào vở, 3HS lên bảng chữa bài (3câu) H+T: Nhận xét, chốt kết đúng Củng cố bài : HS nhắc lại các hàng thuộc lớp triệu T: Nhận xét tiết học Dặn dò : Hoàn thành các bài tập -TIẾT ĐỊA LÝ: DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậucủa dy Hồng Lin Sơn: + Dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp và sâu + Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm - Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng và tháng II CHUẨN BỊ: -Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam -Tranh ảnh :về dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan-xi-păng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: T: Bản đồ là gì? Kể tên các yếu tố đồ? T: nhận xét, chấm điểm Bài : a.Giới thiệu bài – Hoàng Liên Sơn dảy núi cao và đồ sộ HĐ : Làm việc cá nhân T: treo đồ tự nhiên VN lên bảng T: vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn trên đồ H : Dựa vào kí hiệu trên( đồ địa lý ) lược đồ hình , vị trí dãy Hoàng Liên Sơn trên lược đồ ? T: cho HS quan sát và tìm hiểu SGK: Kể tên dãy núi chính phía bắc nước ta ? Dãy núi nào dài ? T: Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía nào sông Hồng và sông Đà ? T: Dãy Hoàng Liên Sơn dài ? km , rộng ? km ? T: Đỉnh , sườn và thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nào ? H: Trả lời các câu hỏi trên T: Nhận xét, chốt câu trả lời đúng HĐ : Thảo luận nhóm T: chia lớp thành nhóm , giao nhiệm vụ cho nhóm + Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn và cho biết độ cao nó ? +Tại nói đỉnh Phan – xi - păng là “ nóc nhà Tổ Quốc”? + Quan sát hình  mô tả đỉnh núi Phan - xi - păng ? H: Đại diện các nhóm lên trình bày kết nhóm mình Nhóm khác nhận xét bổ sung T: nhận xét và chốt ý kiến đúng – Khí hậu quanh năm HĐ : Làm việc lớp - Cho HS đọc thầm mục T: Khí hậu nơi cao HLS nào ? H: lên bảng vị trí Sa – Pa trên đồ , lược đồ T: Dựa vào đồ, lược đồ , bảng số liện Hãy nhận xét khí hậu Sa Pa ? T: Nhận xét, rút bài học : SGK Củng cố, dặn dò : - Nhấn mạnh nội dung bài học - Dặn dò : Học bài, chuẩn bị bài sau.Nhận xét học TIẾT THỂ DỤC : ĐỘNG TÁC QUAY SAU TRÒ CHƠI “NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH” BÀI I.MỤC TIÊU : -Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Quay phải, quay trái, Yêu cầu động tác đúng với hiệu -Học kĩ thuật động tác quay sau Yêu cầu nhận biết đúng hướng xoay người, làm quen với động tác quay sau -Trò chơi: “Nhảy đúng, nhảy nhanh” Yêu cầu HS chơi đúng luật, nhanh nhẹn, hào hứng, trật tự chơi II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi và kẻ sẵn sân chơi trò chơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Phần mở đầu: H: Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh T: phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện H: Khởi động: Đứng chỗ hát và vỗ tay -Trò chơi: “Diệt các vật có hại” Phần : a) Đội hình đội ngũ: - Ôn quay phải, quay trái, T: điều khiển lớp tập (4 Lần) H: Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ -Học kỹ thuật động tác quay sau: T: làm mẫu động tác: Lần làm chậm Lần vừa làm vừa giảng giải động tác: H: HS tập làm thử, GV nhận xét sửa chữa sai sót cho HS T: Cho lớp tập theo lệnh GV H: Chia tổ cho HS luyện tập, GV nhận xét sửa chữa sai sót cho HS d) Trò chơi : “ Nhảy đúng , nhảy nhanh” T: Cho HS tập hợp theo đội hình chơi T: Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi T: cho nhóm HS làm mẫu cách nhảy, cho tổ chơi thử T:Tổ chức cho lớp chơi thi đua T: quan sát, nhận xét, biểu dương đội thắng Phần kết thúc: -HS hát bài và vỗ tay theo nhịp -GV cùng học sinh hệ thống bài học -GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà -TIẾT HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: SINH HOẠT ĐỘI Sinh hoạt H: Các phân đội trưởng nhận xét các bạn học tập, sĩ số, vệ sinh H: Các đội viên bổ sung cho T: Nhận xét chung chi đội - Tuyên dương: + Các đội viên học đều, có học bài nhà + Có nhiều đội viên có nhiều tiến bộ, hăng say phát biểu - Phê bình: Vinh, Nguyên còn nói chuyện riêng, chưa cố gắng học tập * Đề nghị: + Cần cố gắng từ đầu năm học + Tăng cường học bài cũ +Vệ sinh cá nhân + Nề nếp lớp cần phát huy tốt + Giữ gìn sách đẹp Hoạt động tập thể T: Cho HS chơi số trò chơi nhỏ TUẦN THỨ Ngày soạn: / / 2011 Ngày dạy:Thứ / / 2011 TIẾT TẬP ĐỌC: THƯ THĂM BẠN I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn ( trả lời các câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu và kết thúc thư ) - GDKNS: Kĩ giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp; thể cảm thông, xác định giá trị, tư sáng tạo II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ bài tập đọc Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS lên bảng , đọc thuộc lòng bài thơ Truyện cổ nước mình và trả lời câu hỏi : Bài thơ nói lên điều gì ? T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: T: Chia đoạn ( đoạn) H: tiếp nối đọc bài trước lớp ( lượt ) H: HS đọc lại toàn bài T: lưu ý sửa chữa lỗi phát âm , ngắt giọng cho HS H: HS đọc phần chú giải SGK T: đọc mẫu lần * Tìm hiểu bài: H: đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không ? + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ? + Bạn Hồng đã bị mát , đau thương gì ? + Em hiểu “ hi sinh ” có nghĩa là gì ? Đặt câu với từ “ hi sinh ” + Đoạn cho em biết điều gì ? (T: Ghi ý chính đoạn : Sự mát đau thương Hồng.) H: đọc thầm lại đoạn và trả lời câu hỏi : + Những câu văn nào đoạn vừa đọc cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng ? Kĩ giao tếp ứng xử lịch sự, thể cảm thông + Những câu văn nào cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng ? T: Nội dung đoạn là gì ?( Ghi ý chính đoạn : Sự cảm thông Lương với Hồng ) H: đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : + Ở nơi bạn Lương ở,mọi người đã làm gì để động viên , giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt ? + Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng ? Xác định giá trị + “ Bỏ ống ” có nghĩa là gì ? + Ý chính đoạn là gì ? ( Ý : Sự sẻ chia người với người gặp nạn.) H: đọc dòng mở đầu và kết thúc thư và trả lời câu hỏi : Những dòng mở đầu và kết thúc thư có tác dụng gì ? Tư sáng tạo T: Nội dung thư thể điều gì ? H: Tự phát biểu T: Chốt câu trả lời đúng c) Thi đọc diễn cảm H: HS tiếp nối đọc lại thư T: Yêu cầu HS theo dõi và tìm giọng đọc đoạn H: HS tiếp nối đọc đoạn 1HS đọc toàn bài T: Đưa bảng phụ , yêu cầu HS tìm cách đọc diễn cảm và luyện đọc đoạn văn Mình hiểu Hồng đau đớn / người bạn mình Củng cố, dặn dò: T: Qua thư em hiểu bạn Lương là người nào ? GV chốt nội dung chính : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn + Em đã làm gì để giúp đỡ người không may gặp hoạn nạn , khó khăn ? T: Nhận xét tiết học Dặn HS luôn có tinh thần tương thân tương ái , giúp đỡ người gặp hoạn nạn , khó khăn -TIẾT TIẾT 3: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) I.MỤC TIÊU: Giúp HS: -Đọc, viết mốt số số đến lớp triệu -Củng cố các hàng, lớp đã học II CHUẨN BỊ: -Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập T: Kiểm tra VBT nhà số HS T: Nhận xét, chấm điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu : T: treo bảng các hàng, lớp đã chuẩn bị lên bảng T: vừa viết vào bảng trên vừa giới thiệu: Cô có số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị H: HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào giấy nháp H: Một số HS đọc trước lớp, lớp nhận xét đúng/ sai T: Hướng dẫn lại cách đọc +Tách số trên thành các lớp thì lớp lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu +Đọc từ trái sang phải Tại lớp, ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau đó thêm tên lớp đó sau đọc hết phần số và tiếp tục chuyển sang lớp khác T: yêu cầu HS đọc lại số trên T: viết thêm vài số khác cho HS đọc c.Luyện tập, thực hành : Bài T: treo bảng có sẵn nội dung bài tập, bảng số GV kẻ thêm cột viết số Yêu cầu HS viết các số mà bài tập yêu cầu H: Viết vào nháp H: HS ngồi cạnh cùng đọc số T: các số trên bảng và gọi HS đọc số Bài H: Nêu yêu cầu T: viết các số bài lên bảng, có thể thêm vài số khác,chỉ định HS bất kì đọc số T: Hướng dẫn HS đọc đúng Bài H: Nêu yêu cầu T: đọc các số bài và số số khác, y/cầu HS viết số theo đúng thứ tự đọc H: Viết số T: nhận xét và cho điểm HS Củng cố- Dặn dò: T: tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập thêm và chuẩn bị bài sau TIẾT CHÍNH TẢ: ( Nghe viết ) CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I MỤC TIÊU: - HS nghe - viết và trình bày bài chính tả sẽ, biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ - Làm đúng bài tập 2b II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Kiểm tra bài cũ: H: lên bảng viết từ có âm đầu là x, s bài tập tiết trước H: Cả lớp viết vào nháp T: nhận xét , chấm điểm Bài : a Giới thiệu bài b Hướng dẫn HS nghe viết T: đọc lại bài thơ - Gọi HS khá đọc lại T: Nội dung bài thơ nói lên điều gì? H: (Tình thương bà cháu dành cho cụ già bị lẫn) H: Cả lớp đọc thầm bài thơ , tìm từ khó viết T: nhắc HS lưu ý tiếng dễ viết lẫn, viết sai Ví dụ: mỏi, dẫn, T: Nhắc HS cách trình bày bài thơ lục bát T: đọc câu (hoặc cụm từ) cho HS viết bài T: đọc cho HS kiểm tra lại bài T: Chấm bài bài - nhận xét chung bài viết H: Đổi chéo bài kiểm tra lỗi chính tả c Luyện tập : Bài tập 2b: H: Nêu yêu cầu H: làm BT2b vào vở, GV theo dõi HD H: Nêu kết T: nhận xét bổ sung, chốt kết đúng Củng cố - Dặn dò: T: Nhận xét học Dặn dò: Xem lại bài viết, hoàn thành các bài tập, chuẩn bị bài sau TIẾT KHOA HỌC : VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I MỤC TIÊU: Giúp HS: -Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm ( thịt, c, trứng, tơm, cua ) và chất béo( dầu mỡ, bơ ) -Nêu vai trò chất đạm và chất béo thể: + Chất đạm giúp xây dựng và đổi thể + Chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thu các vi-ta-min A, D, E, K II CHUẨN BỊ: -Các chữ viết hình tròn: Thịt bò, Trứng, Đậu Hà Lan, Đậu phụ, Thịt lợn, Phomát, Thịt gà, Cá, Đậu tương, Tôm, Dầu thực vật, Bơ, Mỡ lợn, Lạc, Vừng, Dừa -4 tờ giấy A3 tờ có hình tròn ghi: Chất đạm, Chất béo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: T: Gọi HS lên kiểm tra bài cũ 1) Người ta thường có cách để phân loại thức ăn ? Đó là cách nào ? 2) Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trò gì ? T: Nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: H: Kể tên các thức ăn ngày các em ăn * Hoạt động 1: Những thức ăn nào có chứa nhiều chất đạm và chất béo ? * Mục tiêu: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật Cách tiến hành:  Bước 1: hoạt động cặp đôi T: Yêu cầu HS ngồi cùng bàn quan sát các hình minh hoạ trang 12, 13 thảo luận và trả lời câu hỏi: Những thức ăn nào chứa nhiều chất đạm, thức ăn nào chứa nhiều chất béo ? H: trả lời câu hỏi T: nhận xét, bổ sung và ghi câu trả lời lên bảng  Bước 2: hoạt động lớp T: Em hãy kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm mà các em ăn ngày ? T: Những thức ăn nào có chứa nhiều chất béo mà em thường ăn ngày H: trứng, cua, đậu phụ, thịt lợn, cá, pho-mát, gà dầu ăn, mỡ, đậu tương, lạc * Hoạt động 2: Vai trò nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo Mục tiêu: -Nói tên và vai trò các thức ăn chứa nhiều chất đạm -Nói tên và vai trò các thức ăn chứa nhiều chất béo Cách tiến hành: T: Khi ăn cơm với thịt, cá, thịt gà, em cảm thấy nào ? T:Khi ăn rau xào em cảm thấy nào ? T: Kết luận: Những thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo không giúp chúng ta ăn ngon miệng mà chúng còn tham gia vào việc giúp thể người phát triển H: đọc mục Bạn cần biết SGK trang 13 T: Kết luận: +Chất đạm giúp xây dựng và đổi thể: tạo tế bào làm cho thể lớn lên, thay tế bào già bị huỷ hoại hoạt động sống người +Chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thụ các vi-ta-min: A, D, E, K * Hoạt động 3: Trò chơi “Đi tìm nguồn gốc các loại thức ăn” Mục tiêu: Phân loại các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật Cách tiến hành:  Bước 1: GV hỏi HS +Thịt gà có nguồn gốc từ đâu ? +Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu ?  Bước 2: GV tiến hành trò chơi T: Chia nhóm HS các tiết trước và phát đồ dùng cho HS T: Phổ biến luật chơi, thời gian chơi và hướng dẫn cách chơi  Bước 3: Tổng kết thi H: Đại diện các nhóm cầm bài mình trước lớp T: cùng HS lớp làm trọng tài tìm nhóm có câu trả lời đúng và trình bày đẹp T: Tuyên dương nhóm thắng T: Như thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ đâu ? 3.Củng cố- dặn dò: T:nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tham gia tích cực vào bài, nhắc nhỏ HS còn chưa chú ý T: Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết Chuẩn bị bài sau TIẾT ĐẠO ĐỨC : VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( T ) I.MỤC TIÊU: - Biết nào là vượt khó học tập và vì phải vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến và noi theo gương HS nghèo vượt khó - GDKNS : Kĩ lập kế hoạch vượt khó học tập ; Kĩ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập II CHUẨN BỊ: -Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: T: nêu yêu cầu kiểm tra: +Nêu phần ghi nhớ bài “Trung thực học tập” +Kể mẩu chuyện, gương trung thực học tập T: nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Bài mới: *Hoạt động 1: Kể chuyện học sinh nghèo vượt khó T: giới thiệu truyện T: kể chuyện *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu và 2- SGK trang 6) T: Chia lớp thành nhóm Nhóm 1: Thảo đã gặp khó khăn gì học tập và sống ngày? Nhóm : Trong hoàn cảnh khó khăn vậy, cách nào Thảo học tốt? H: Các nhóm thảo luận.Đại diện các nhóm trình bày ý kiến H: Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung T: ghi tóm tắt các ý trên bảng T: kết luận: Bạn Thảo đã gặp nhiều khó khăn học tập và sống, *Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi (Câu 3- SGK trang 6) T: nêu yêu cầu câu 3: Nếu cảnh khó khăn bạn Thảo, em làm gì? H: thảo luận theo nhóm đôi Đại diện nhóm trình bày cách giải T: ghi tóm tắt lên bảng T: kết luận cách giải tốt Kĩ lập kế hoạch vượt khó học tập *Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 7) T: nêu btập 1: Khi gặp bài tập khó, em chọn cách làm nào đây? Vì sao? a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm c/ Chép luôn bài bạn d/ Nhờ người khác làm bài hộ đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn e/ Bỏ không làm H: nêu cách chọn và giải lí T kết luận: Cách a, b, d là cách giải tích cực T: Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút điều gì? Kĩ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập 4.Củng cố - Dặn dò: -Chuẩn bị bài tập 2- SGK trang -Thực các hoạt động:Cố gắng thực biện pháp đã đề để vượt khó khăn học tập.Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập THỨ Ngày soạn: / / 2011 Ngày dạy:Thứ / / 2011 TIẾT TOÁN: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Đọc, viết các số đến lớp triệu -Củng cố cho HS hàng và lớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: HS lên bảng yêu cầu làm bài tập T: Nhận xét, chấm điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập: Bài tập 1: H: Đọc yêu cầu H: Làm vào nháp Đọc kết T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 2: H: Đọc yêu cầu T: viết các số bài tập lên bảng, có thể thêm các số khác H: đọc các số này T: Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số T: Hướng dẫn HS đọc đúng Bài tập ( a,b,c) H: Nêu yêu cầu T: đọc các số bài tập , yêu cầu HS viết các số theo lời đọc T: nhận xét phần viết số HS T: hỏi cấu tạo các số HS vừa viết Bài tập 4(a,b) T: viết lên bảng các số bài tập (có thể viết thêm các số khác) T: Trong số 715638, chữ số thuộc hàng nào, lớp nào ? -Vậy giá trị chữ số số 715638 là bao nhiêu ? -Giá trị chữ số số 571 638 là bao nhiêu ? Vì ? -Giá trị chữ số số 836 571 là bao nhiêu ? Vì ? 3.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I MỤC TIÊU: - Hiểu khác tiếng và từ, phân biệt từ đơn và từ phức - Nhận biết từ đơn và từ phức đoạn thơ Bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ CHUẨN BỊ:  Bảng lớp viết sẵn câu văn : Nhờ / bạn / giúp đỡ / , lại / có / chí / học hành /, nhiều / năm / liền /, Hanh / là / học sinh / tiên tiến  Giấy khổ to kẽ sẵn cột nội dung bài phần nhận xét và bút Từ điển III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: T:Tác dụng và cách dùng dấu hai chấm H: Làm miệng bài tập T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài b) Tìm hiểu ví dụ H: đọc câu văn trên bảng lớp : Nhờ / bạn / giúp đỡ / lại / có / chí / học hành /nhiều / năm / liền / Hanh / là / học sinh / tiến tiến T: Mỗi từ phân cách dấu gạch chéo Câu văn có bao nhiêu từ ( 14 từ) T: Em có nhận xét gì các từ câu văn trên ? H: Trong câu văn có từ gồm tiếng và có từ gồm tiếng Bài H: đọc yêu cầu T: Phát giấy và bút cho các nhóm Yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu H: Thảo luận Đại diện nhóm HS dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét , bổ sung T: Chốt lại lời giải đúng Bài 2: T: Từ gồm có tiếng ? Tiếng dùng để làm gì ? Từ dùng để làm gì ? T: Thế nào là từ đơn ? Thế nào là từ phức ? H: Trả lời các câu hỏi GV chốt câu trả lời đúng c) Ghi nhớ H: đọc phần Ghi nhớ H: tiếp nối tìm từ đơn và từ phức T: Nhận xét , tuyên dương nhóm tìm nhiều từ d) Luyện tập Bài H: HS đọc yêu cầu, tự làm bài T: viết nhanh lên bảng và gọi HS lên bảng làm H: nhận xét , bổ sung ( có ) T: Những từ nào là từ đơn ? Những từ nào là từ phức ? Bài H: HS đọc yêu cầu H: dùng từ điển và giải thích : Từ điển Tiếng Việt là sách tập hợp các từ tiếng Việt và giải thích nghĩa từ Từ đó có thể là từ đơn từ phức H: Hoạt động nhóm HS : đọc từ, HS : viết từ HS nhóm tiếp nối tìm từ H: Đại diện nhóm trình bày kết T: Nhận xét, chốt nhóm thắng Bài H: đọc yêu cầu và mẫu T: Yêu cầu HS đặt câu H: tiếp nối nói từ mình chọn và đặt câu ( HS đặt câu ) VD: Em vui vì điểm tốt T: Chỉnh sửa câu HS ( sai ) Củng cố, dặn dò: + Thế nào là từ đơn ? Cho ví dụ Thế nào là từ phức ? Cho ví dụ T: Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm lại bài tập 2, và chuẩn bị bài sau -TIẾT LỊCH SỬ: NƯỚC VĂN LANG I.MỤC TIÊU : -Nắm số kiện nhà nước Văn Lang: Thời gian đời, nét chính đời sống vật chất và tinh thần người Việt cổ: + Khoảng 700 năm TCN nước Văn Lang là nhà nước đầu tiên lịch sử dân tộc đời + Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí và công cụ sản xuất + Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành các làng + Người Lạc Viẹt có tục nhuộm răng, ăn trầu,ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật II.CHUẨN BỊ : -Hình SGK phóng to -Phiếu học tập HS Phóng to lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC : -GV kiểm tra phần chuẩn bị HS 2.Bài : a.Giới thiệu : Nườc Văn Lang b.Tìm hiểu bài : *Hoạt động cá nhân: T: treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ và vẽ trục thời gian lên bảng T:Yêu cầu HS dựa vào SGK và lược đồ, tranh ảnh , xác định địa phận nước Văn Lang và kinh đô Văn Lang trên đồ ; xác định thời điểm đời trên trục thời gian T: Đặt các câu hỏi +Nhà nước đầu tiên người Lạc Việt có tên là gì ? +Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào ? +Cho HS lên bảng xác định thời điểm đời nước Văn Lang +Nước Văn Lang hình thành khu vực nào? + Lên lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành nước Văn Lang H: Thảo luận lớp các câu hỏi trên T: nhận xét và sữa chữa và kết luận *Hoạt động theo cặp:: (phát phiếu học tập ) T: đưa khung sơ đồ (để trống chưa điền nội dung ) H: đọc SGK và điền vào sơ đồ các tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân, nô tì cho phù hợp trên bảng T: +Xã hội Văn Lang có tầng lớp? +Người đứng đầu nhà nước Văn Lang là ai? +Tầng lớp sau vua là ai? Họ có nhiệm vụ gì? +Người dân thường xã hội văn lang gọi là gì? +Tầng lớp thấp kém XH Văn Lang là tầng lớp nào ? Họ làm gì XH ? T: kết luận *Hoạt động theo nhóm: -GV đưa khung bảng thống kê còn trống phản ánh đời sống vật chất và tinh thần người Lạc Việt H: đọc kênh chữ và xem kênh hình thảo luận nhóm để điền nội dung vào các cột cho hợp lý bảng thống kê H: Đại diện các nhóm mô tả lời mình đời sống người Lạc Việt T: nhận xét và bổ sung *Hoạt động lớp: T::Hãy kể tên số câu chuyện cổ tích nói các phong tục người Lạc Việt mà em biết -Địa phương em còn lưu giữ tục lệ nào người Lạc Việt ? T: nhận xét, bổ sung và kết luận 4.Củng cố - Dặn dò : H: đọc phần bài học khung T: Dựa vào bài học, em hãy mô tả số nét sống người Lạc Việt T: nhận xét học, dặn dò -TIẾT KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Kể câu chuyện( mẩu chuyện, đoạn chuyện ) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lòng nhân hậu ( theo gợi ý SGK) - Lời kể rỏ ràng,rành mạch, bước đầu thể hiệntình cảm qua giọng kể II CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS lên bảng kể lại truyện thơ : Nàng tiên Ốc T: Nhận xét , cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài H: đọc đề bài GV dùng phấn màu gạch chân từ : nghe , đọc , lòng nhân hậu H: tiếp nối đọc phần Gợi ý T: Lòng nhân hậu biểu nào ? Lấy ví dụ số truyện lòng nhân hậu mà em biết + Em đọc câu chuyện mình đâu ? T: Yêu cầu HS đọc kĩ phần và mẫu GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng + Nội dung câu chuyện đúng chủ đề : 4điểm + Câu chuyện ngoài SGK : điểm + Cách kể hay , có phối hợp giọng điệu , cử chỉ: điểm + Nêu đúng ý nghĩa truyện : điểm + Trả lời đúng các câu hỏi các bạn đặt câu hỏi cho bạn : điểm * Kể chuyện nhóm T: Chia nhóm HS Các nhóm tập kể nhóm T: Theo dõi, giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể theo đúng trình tự mục - Gợi ý cho HS các câu hỏi :  HS kể hỏi : + Bạn thích chi tiết nào câu chuyện ? Vì ? + Chi tiết nào truyện làm bạn cảm động ? + Bạn thích nhân vật nào truyện ?  HS nghe kể hỏi :+ Qua câu chuyện , bạn muốn nói với người điều gì ? + Bạn làm gì để học tập nhân vật chính truyện ? * Thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện T: Tổ chức cho HS thi kể Khi HS kể ,GV ghi tên HS , tên câu chuyện , truyện đọc , nghe đâu , ý nghĩa truyện vào cột trên bảng H: nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu trên H: Bình chọn : Bạn có câu chuyện hay là bạn nào ? Bạn kể chuyện hấp dẫn ? T:Tuyên dương , chấm điểm cho HS kể tốt Củng cố, dặn dò: T: Nhận xét tiết học T:Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân, chuẩn bị bài sau THỨ Ngày soạn: / / 2011 Ngày dạy:Thứ / / 2011 TIẾT TẬP ĐỌC: NGƯỜI ĂN XIN I MỤC TIÊU: - Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật truyện - Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ ( Trả lời câu hỏi 1,2,3) - GDKNS: Kĩ giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp; thể cảm thông, xác định giá trị II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H:3 HS tiếp nối đọc bài Thư thăm bạn và trả lời câu hỏi nội dung bài T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: T: Chia đoạn H: HS tiếp nối đọc đoạn ( lượt HS đọc ) H: HS khác đọc toàn bài T: chú ý sửa lỗi phát âm , ngắt giọng cho HS H: HS đọc phần Chú giải T: đọc mẫu toàn bài : chú ý giọng đọc: đọc với giọng nhẹ nhàng , thương cảm , ngậm ngùi , xót xa , lời cậu bé đọc với giọng xót thương ông lão , lời ông lão xúc động trước lòng cậu bé * Tìm hiểu bài: H: đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : + Cậu bé gặp ông lão ăn xin nào ? + Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào ? + Điều gì đã khiến ông lão trông thảm thương đến ? H: HS đọc lại đoạn , lớp suy nghĩ , tìm ý chính đoạn (Ý 1: Sự nghèo khổ ông lão ăn xin ) H: đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : + Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin ? + Hành động và lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ông lão nào ? Kĩ giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp, T: giải nghĩa từ : tài sản , lẩy bẩy T: Đoạn nói lên điều gì ?( Ghi ý chính đoạn 2: Sự cảm thông cậu bé với ông lão ) H: đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi + Cậu bé không có gì ông lão , ông lại nói với cậu nào ? + Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì ? + Những chi tiết nào thể điều đó ? + Sau câu nói ông lão , cậu bé cảm thấy nhận chút gì đó từ ông Theo em , cậu bé đã nhận gì từ ông lão ăn xin ? T: Đoạn cho em biết điều gì ? ( Ghi ý chính đoạn 3: Sự đồng cảm ông lão ăn xin và cậu bé ) thể cảm thông T: Chốt lại bài * Đọc diễn cảm: H: HS đọc toàn bài , lớp theo dõi để phát giọng đọc T: Đưa đoạn văn cần đọc diễn cảm , đọc mẫu H: tìm cách đọc và luyện đọc : Tôi chẳng biết làm cách nào Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy : - Ông đừng giận cháu , cháu không có gì ông Người ăn xin nhìn tôi chằm chằm đôi mắt ướt đẫm Đôi mắt tái nhợt nở nụ cười và tay ông xiết lấy tay tôi : - Cháu , cảm ơn cháu !Như là cháu đã cho lão - Ông lão nói giọng khản đặc Khi , tôi hiểu : tôi tôi vừa nhận chút gì ông lão H: đọc phân vai H: HS đọc toàn bài T: Nhận xét , cho điểm HS Củng cố, dặn dò: T: Câu chuyện đã giúp em hiểu điều gì ? NDC : Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ thể cảm thông, xác định giá trị T: Nhận xét tiết học, liên hệ, dặn dò -TIẾT TOÁN: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Đọc, viết thành thạo các số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số II CHUẨN BỊ: -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê bài tập -Bảng viết sẵn bảng số bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: HS lên bảng làm các bài tập 2,3 tiết trước T: chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập: Bài T: viết các số lên bảng, yêu cầu HS vừa đọc, vừa nêu giá trị chữ số số H: Đọc số, nêu giá trị các chữ số số T: nhận xét và cho điểm HS Bài 2a,b: H: Nêu yêu cầu H: tự viết số vào nháp Đọc kết T: nhận xét và cho điểm HS Bài 3a T: treo bảng số liệu bài tập lên bảng và hỏi:Bảng số liệu thống kê nội dung gì ? - Hãy nêu dân số nước thống kê T: yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi bài Có thể hướng dẫn HS, để trả lời các câu hỏi chúng ta cần so sánh số dân các nước thống kê với H: nối tiếp nêu T: Nhận xét chốt kết đúng Bài (giới thiệu lớp tỉ) T: nêu vấn đề: Bạn nào có thể viết số nghìn triệu ? T: thống cách viết đúng là 1000000000 và giới thiệu: Một nghìn triệu gọi là tỉ T: Số tỉ có chữ số, đó là chữ số nào ? T: Bạn nào có thể viết các số từ 1tỉ đến 10 tỉ? H: lên bảng viết, lớp viết vào nháp T: thống cách viết đúng, sau đó cho HS lớp đọc dãy số từ tỉ đến 10 tỉ -Nếu còn thời gian, GV có thể viết các số khác có đến hàng trăm tỉ và yêu cầu HS đọc 3.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau -TIẾT TẬP LÀM VĂN: KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: - Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật và tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật bài văn kể chuyện theo cách: trực tiếp và gián tiếp II CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 1, phần nhận xétGiấy khổ to kẻ sẵn cột : lời dẫn trực tiếp – lời dẫn gián tiếp + bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS lên bảng trả lời câu hỏi : 1) Khi tả ngoại hình nhân vật , cần chú ý tả gì ? 2) Tại cần phải tả ngoại hình nhân vật ? T: Nhận xét, chấm điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ Bài H: đọc yêu cầu H: tự làm bài vào nháp trả lời T: đưa bảng phụ để HS đối chiếu T: Gọi HS đọc lại T: Nhận xét , tuyên dương HS tìm đúng các câu văn Bài H: HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK T: Lời nói và ý nghĩ cậu bé nói lên điều gì cậu ? T: Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé ? H: Phát biểu, GV nhận xét, chốt kết đúng Bài 3H: đọc yêu cầu và ví dụ trên bảng H: đọc thầm , thảo luận cặp đôi câu hỏi : Lời nói , ý nghĩ ông lão ăn xin hai cách kể đã cho có gì khác ? H: phát biểu ý kiến T: Nhận xét , kết luận và viết câu trả lời vào cạnh lời dẫn Cách a) Tác giả dẫn trực tiếp – tức là dùng nguyên văn lời ông lão Do đó các từ xưng hô là từ xưng hô chính ông lão với cậu bé (ông – cháu ) Cách b) Tác giả thuật lại gián tiếp lời ông lão , tức là lời kể mình Người kể xưng tôi , gọi người ăn xin là ông lão T: Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật để làm gì ? T:Có cách nào để kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật ? H: suy nghĩ, phát biểu c) Ghi nhớ H: đọc phần Ghi nhớ trang 32 , SGK T:Yêu cầu HS tìm đoạn văn có lời dẫn trực tiếp , lời dẫn gián tiếp d) Luyện tập Bài H: đọc nội dung H: tự làm vào H: Lên bảng chữa bài H: lớp nhận xét , bổ sung T: Nhận xét, kết luận T: Dựa vào dấu hiệu nào , em nhận lời dẫn gián tiếp , lời dẫn trực tiếp ? T: Nhận xét , tuyên dương HS làm đúng Kết luận Bài H: đọc nội dung T: Phát giấy và bút cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu T: Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp cần chú ý gì ? H: Các nhóm thảo luận Nhóm xong trước dán lên bảng , các nhóm khác nhận xét , bổ sung T: Chốt lại lời giải đúng T: Nhận xét , tuyên dương nhóm HS làm đúng Bài Tiến hành tương tự bài T: Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp cần chú ý gì ? H: Làm vào nháp, trình bày T: Nhận xét chốt kết đúng Củng cố, dặn dò: T: Nhận xét tiết học T: Dặn HS nhà làm lại bài , vào và chuẩn bị bài sau -TIẾT MỸ THUẬT: Vẽ tranh ĐỀ TÀI CÁC CON VẬT QUEN THUỘC I- MỤC TIÊU: - HS nhận biết hình dáng, đặc điểm và cảm nhận vẽ đẹp số vật quen thuộc - HS biết cách vẽ và vẽ tranh vật, vẽ màu theo ý thích - HS yêu mến các vật và có ý thức chăm sóc vật nuôi II- THIẾT BỊ DẠY- HỌC: GV: - Chuẩn bị tranh ảnh số vật Hình gợi ý cách vẽ - Bài vẽ vật HS lớp trước HS: - Tranh, ảnh số vật vật - Giấy vẽ thực hành, bút chì, tẩy, màu, III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: - Giới thiệu bài HĐ1: Tìm và chọn nội dung đề tài - GV cho HS xem tranh và đặt câu hỏi: + Tên vật ? + Hình dáng, màu sắc vật? + Các phận chính vật ? + Em hãy kể số vật mà em biết ? + Em thích vật nào ? Vì ? - GV tóm tắt: HĐ2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV y/c nêu cách vẽ tranh vật - GV vẽ minh hoạ và hướng dẫn HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành - GV nêu y/c vẽ bài - GV gọi đến HS và đặt câu hỏi: + EM chọn vật nào để vẽ + Để tranh sinh động ,em vẽ thêm hình ảnh nào ? - GV bao quát lớp, nhắc nhở HS nhớ lại đặc điểm, hình dáng,màu sắc, để vẽ - GV giúp đỡ HS yếu, động viên HS K,G, HĐ4: Nhận xét, đánh giá: -GV chọn số bài vẽ đẹp, chưa đẹp để n.xét - GV gọi đến HS nhận xét - GV nhận xét bổ sung * Dặn dò: - Sưu tầm số hoạ tiết dân tộc -Nhớ đưa vở, bút chì, tẩy, màu, để học./ TIẾT THỂ DỤC : BÀI 5: ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU TRÒ CHƠI “KÉO CƯA LỪA XẺ” I.MỤC TIÊU : -Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau Yêu cầu nhận biết đúng hướng quay, đúng động tác, đúng lệnh -Trò chơi : “Kéo cưa lừa xe” Yêu cầu HS chơi đúng luật hào hứng chơi II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Phần mở đầu: H:Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh T: phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện H: Khởi động : Đứng chỗ hát và vỗ tay Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh” Phần bản: a) Đội hình đội ngũ: -Ôn đều, đứng lại, quay sau * Lần và GV điều khiển lớp tập * Lần 3và chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển , GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ H: Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt T: điều khiển tập lại cho lớp để củng cố b) Trò chơi : “Kéo cưa lừa xe: T: tập hợp HS theo đội hình chơi Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi T: cho lớp ôn lại vần điệu trước H: HS làm mẫu, cho tổ chơi thử T:Tổ chức cho HS thi đua chơi T: quan sát, nhận xét, biểu dương các cặp HS chơi đúng luật, nhiệt tình Phần kết thúc: H: lớp chạy theo thứ tự 1, 2, 3, nối tiếp thành vòng tròn lớn, sau khép dần thành vòng tròn nhỏ H: làm động tác thả lỏng T: cùng học sinh hệ thống bài học T: nhận xét, đánh giá kết học và giao bai tập nhà THỨ TIẾT TOÁN: Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / / 2011 Thứ / / DÃY SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Bước đầu HS nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số tự nhiên II CHUẨN BỊ: Bảng phụ (vẽ tia số SGK) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Kiểm tra: Gọi HS lên bảng viết số có chữ số, chữ số, chữ số - Nêu các hàng, lớp đã học Bài mới: * Gới thiệu số tự nhiên và dãy số TN a) Số TN: Gọi số HS nêu vài số đã học (9, 15 37 ) T: ghi bảng và giới thiệu đó là các số TN, số HS nhắc lại b) Dãy số TN: - GV yêu cầu HS viết các số tự nhiên đã học theo thứ tực từ bé đến lớn số 0,1,2,3,4,5, 10, .99, 100 H: nhắc lại đặc điểm các số TN vừa viết (các số TN viết theo thứ tự từ bé đến lớn số 0) GV giới thiệu tất các số TN xếp theo thứ tự từ bé đến lớn (bắt đầu từ số và kéo dài mãi) H: quan sát hình vẽ tia số - HS nhận xét các số dãy - GV nêu: Đây là tia số trên tia số này số dãy số TN ứng với điểm , số ứng với điểm gốc c) Một số đặc điểm dãy STN: - HS quan sát dãy số TN: 0,1,2,3,4 - GV nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận biết số đặc điểm dãy số TN VD: Thêm vào sau số TN nào ta số liền kề sau nó Bớt vào trước số TN nào ta số liền kề trước nó T: Có thể bớt số để số liền trước số không ? T: Rút số đặc điểm: Không có số TN nào lớn là STN bé STN liền kề thì kém đơn vị H: số HS nhắc lại * Luyện tập Bài tập 1:H: Nêu yêu cầu H: Tự làm vào nháp Đọc kết T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 2: H: Đọc yêu cầu H: Thảo luận theo cặp Đại diện cặp trình bày T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 3: H: Nêu yêu cầu H: Làm vào HS lên bảng trình bày T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 4a: H: Nêu yêu cầu H: làm vào H: HS chữa bài T: Nhận xét, chốt kết đúng Củng cố: H: Nêu lại số nhận xét dãy số tự nhiên T: Nhận xét tiết học Dặn: Chuẩn bị bài sau, xem btập 4b,c nhà Nhận xét - Dặn dò TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU , ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU: HS biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm N ( BT2,3,4); biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác II CHUẨN BỊ: Giấy khổ to kẻ sẵn cột BT , BT , bút Bảng lớp viết sẵn câu thành ngữ bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS lên bảng trả lời câu hỏi : 1) Tiếng dùng để làm gì ? Từ dùng để làm gì ? Cho ví dụ ? 2) Thế nào là từ đơn ? Thế nào là từ phức ? Cho ví dụ T: Nhận xét , cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn làm bài tập Bài H: đọc yêu cầu T: Phát giấy + bút cho nhóm Yêu cầu HS có thể huy động trí nhớ nhóm tìm từ có tiếng hiền hay ác xem nhóm nào tìm nhiều từ H: nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét , bổ sung T: Tuyên dương nhóm tìm nhiều từ T: có thể hỏi lại HS nghĩa các từ vừa tìm Bài H: đọc yêu cầu H: tự làm bài nhóm : Xếp các từ đã cho vào nhóm thích hợp H: nhóm xong trước dán bài lên bảng Các nhóm khác nhận xét , bổ sung T: Chốt lại lời giải đúng GV có thể hỏi nghĩa các từ, cho HS đặt câu với số từ T: Nhận xét , tuyên dương HS có hiểu biết từ vựng Bài H: đọc yêu cầu H: Làm vào nháp HS làm trên bảng H: nhận xét bài bạn T: Chốt lại lời giải đúng T: Em thích câu thành ngữ nào ? Vì ? Bài H: đọc yêu cầu bài T:Gợi ý : Muốn hiểu các tục ngữ , thành ngữ , em phải hiểu nghĩa đen lẫn nghĩa bóng Nghĩa bóng có thể suy từ nghĩa đen H: thảo luận cặp đôi, số HS phát biểu (GV có thể gọi tiếp nối HS có câu trả lời gần đúng thì chốt lại ) T: Hỏi : Câu thành ngữ ( tục ngữ ) em vừa giải thích có thể dùng tình nào ? Củng cố – dặn dò: T: Nhận xét học T: Dặn: Xem lại bài, chuẩn bị bài sau TIẾT KHOA HỌC: VAI TRÒ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ I.MỤC TIÊU: Giúp HS: -Kể tên các thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ -Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ thể: + Vi-ta-min cần cho thể, thiếu thể bị bệnh + Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy và điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh + Chất xơ không có giá trị dinh dưỡng cần để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hóa II CHUẨN BỊ:4 tờ giấy khổ A0 Phiếu học tập theo nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: H: HS lên bảng trả lời các câu hỏi: 1) Em hãy cho biết loại thức ăn nào có chứa nhiều chất đạm và vai trò chúng ? 2) Chất béo có vai trò gì ? Kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất béo ? T: nhận xét và cho điểm HS 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Những loại thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ  Bước 1: H: tiến hành hoạt động cặp đôi: HS ngồi cùng bàn quan sát các hình minh hoạ trang 14, 15 và nói với biết tên các thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ T: Gợi ý HS có thể hỏi: Bạn thích ăn món ăn nào chế biến từ thức ăn đó ? T: Yêu cầu HS đổi vai để cùng hoạt động H: đến cặp HS thực hỏi trước lớp T: nhận xét, tuyên dương nhóm nói tốt  Bước 2: Hoạt động lớp T: Em hãy kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ ? H: Kể, GV ghi nhanh loại thức ăn đó lên bảng T: giảng thêm: Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường như: sắn, khoai lang, khoai tây, … chứa nhiều chất xơ * Hoạt động 2: Vai trò vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ  Bước 1: thảo luận nhóm T: chia lớp thành nhóm Đặt tên cho các nhóm là nhóm vi-ta-min, nhóm chất khoáng, nhóm chất xơ và nước, sau đó phát giấy cho HS Yêu cầu các nhóm đọc phần Bạn cần biết và trả lời các câu hỏi sau: * nhóm vi-ta-min +Kể tên số vi-ta-min mà em biết Nêu vai trò các loại vi-ta-min đó +Thức ăn chứa nhiều vi-ta-min có vai trò gì thể ?Nếu thiếu vi-ta-min thể ntn ? * nhóm chất khoáng +Kể tên số chất khoáng mà em biết ? Nêu vai trò các loại chất khoáng đó ? +Nếu thiếu chất khoáng thể ? * nhóm chất xơ và nước:+Những thức ăn nào có chứa chất xơ ? +Chất xơ có vai trò gì thể ? H: Thảo luận Sau phút gọi nhóm dán bài mình lên bảng H: Các nhóm khác cùng theo dõi, thảo luận  Bước 2: T: Nhận xét, kết luận * Hoạt động 3: Nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ  Bước 1: T: Chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập cho nhóm Yêu cầu các em thảo luận để hoàn thành phiếu học tập H: Thảo luận Sau đến phút đại diện các nhóm dán phiếu học tập lên bảng và đọc Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung  Bước 2: T:Các thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ có nguồn gốc từ đâu ? -Tuyên dương nhóm làm nhanh và đúng 3.Củng cố- dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết TIẾT KỸ THUẬT: KHÂU THƯỜNG ( T1 ) I MỤC TIÊU : - HS biết cách cầm vải, lên kim, xuống kim khâu - HS biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa cách Đường khâu có thể bị dúm II CHUẨN BỊ: : Mẫu khâu thường + vải, kim , ( to ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : * Hoạt động : HS quan sát và nhận xét mẫu : ( số thao tác khâu thêu bản) T: Cho HS quan sát mẫu khâu thường ( Quan sát mặt trái, mặt phải ) H: Nhận xét đường khâu , mũi khâu ( mặt trái, mặt phải ) T: Nhận xét, kết luận * Hoạt động : Hướng dẫn thao tác kỹ thuật H: quan sát H1 ( SGK ) nêu cách cầm vải, cầm kim H: quan sát H ( a,b ) Nêu cách lên kim, xuống kim khâu T: làm mẫu kết hợp hướng dẫn thêm lời cach khâu H: quan sát H: Nhắc lại cách khâu ( HS) T: Nhận xét, nhắc lại, hướng dẫn thêm cho HS * Hoạt động : HD thao tác kỹ thuật khâu thường H: quan sát tranh – Nêu các bước khâu thường H: quan sát H4 : Nêu cách vạch dấu H: Thực hành thao tác khâu mũi thường ( SGV ) T: theo dõi hướng dẫn thêm cho HS IV CỦNG CỐ : H: Nhắc lại cách khâu thường T: Nhận xét học T: Dặn dò: Tập khâu nhà, tiết sau thực hành TIẾT ÂM NHẠC: ÔN BÀI HÁT EM YÊU HÒA BÌNH BÀI TẬP CAO ĐỘ VÀ TIẾT TẤU I YÊU CẦU - Học sinh thuộc bài hát, tập biểu diễn nhóm trước lớp kết hợp động tác phụ họa - Đọc bài tập cao độ và thể tốt bài tập tiết tấu II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Nghiên cứu vài động tác phụ họa, chép sẵn bài tập cao độ, bài tập tiết tấu, phách - Học sinh: Thanh phách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Gọi - em lên bảng hát bài em yêu hòa bình - Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài a Giới thiệu bài: - Tiết âm nhạc hôm các em học ôn lại bài hát em yêu hòa bình và đọc bài tập cao độ và tiết tấu b Nội dung: * Ôn lại bài hát “Em yêu hòa bình” - Giáo viên bắt nhịp cho học sinh hát nhiều hình thức: lớp, dãy, bàn, tổ - Giáo viên nghe sửa sai cho học sinh * Bài tập cao độ và tiết tấu: - Cho học sinh nhìn lên bảng đọc tên các nốt nhạc trên khuông Nêu vị trí nốt trên khuông nhạc: Cho học sinh luyện tập tiết tấu * Luyện cao độ và tiết tấu: - Cho học sinh luyện đọc cao độ trước, tiết tấu sau Củng cố dặn dò - Cho lớp đọc cao độ và tiết tấu lại lần - Giáo viên bắt nhịp cho học sinh hát lại lần bài “Em yêu hòa bình” - Gọi - em hát cá nhân cho lớp nghe - Dặn dò: Về nhà ôn lại bài hát và bài tập cao độ và tiết tấu THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: Thứ / / 2011 / /2011 TIẾT TẬP LÀM VĂN: VIẾT THƯ I MỤC TIÊU:  Nắm mục đích việc viết thư, nội dung và kết cấu thông thường thư  Vận dụng kiến thức đã học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn phần Ghi nhớ Bảng lớp viết sẵn đề bài phần Luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: T : Cần kể lại lời nói , ý nghĩ nhân vật để làm gì ? H: HS đọc bài làm bài 1, T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ H: đọc lại bài Thư thăm bạn trang 25 , SGK T: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ? T: Theo em , người ta viết thư để làm gì ? T: Đầu thư bạn Lương viết gì ? T: Lương thăm hỏi tình hình gia đình và địa phương Hồng nào ? T: Bạn Lương thông báo với Hồng tin gì ? T: Theo em , nội dung thư cần có gì ? T: Qua thư , em nhận xét gì phần Mở đầu và phần Kết thúc ? H: Trả lời các câu hỏi T: Nhận xét, chốt phần Ghi nhớ c) Ghi nhớ T: Treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc d) Luyện tập H: đọc đề bài T: Gạch chân từ : trường khác để thăm hỏi , kể , tình hình lớp , trường em + Đề bài yêu cầu em viết thư cho ? Mục đích viết thư là gì ? +Thư viết cho bạn cùng tuổi cần xưng hô nào ? ( xưng bạn – mình , cậu – tớ) + Cần thăm hỏi bạn gì ? ( Hỏi thăm sức khỏe , việc học hành trường , tình hình gia đình , sở thích bạn ) + Em cần kể cho bạn gì tình hình lớp, trường mình ? + Em nên chúc , hứa hẹn với bạn điều gì ?(Chúc bạn khỏe , học giỏi , hẹn thư sau ) T: Gợi ý hướng dẫn thêm cho HS: Nội dung thư cần :  Nêu lí và mục đích viết thư  Thăm hỏi người nhận thư  Thông báo tình hình người viết thư  Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm + Phần Mở đầu ghi địa điểm , thời gian viết thư , lời chào hỏi + Phần Kết thúc ghi lời chúc , lời hứa hẹn T: Yêu cầu HS suy nghĩ viết vào giấy đơn HS dựa vào gợi ý trên bảng để viết thư H: đọc lá thư mình viết T: Nhận xét và cho điểm HS viết tốt Củng cố, dặn dò: T: Nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà viết lại thư vào và chuẩn bị bài sau TIẾT TOÁN: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU: - Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân -Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số II CHUẨN BỊ:Bảng phụ băng giấy viết sẵn nội dung bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: HS lên bảng làm bài tập T: chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Nội dung: * Đặc điểm hệ thập phân: T: viết lên bảng bài tập sau và yêu cầu HS làm bài 10 đơn vị = ……… chục 10 chục = ……… trăm 10 trăm = ……… nghìn …… nghìn = ……… Trăm nghìn 10 chục nghìn = ……… trăm nghìn H: HS lên bảng điền Cả lớp làm vào giấy nháp T: qua bài tập trên bạn nào cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng thì tạo thành đơn vị hàng trên liền tiếp nó ?( Tạo thành đơn vị hàng trên liền tiếp nó.) T: khẳng định: chính vì ta gọi đây là hệ thập phân * Cách viết số hệ thập phân: T: hệ thập phân có bao nhiêu chữ số, đó là chữ số nào ? H: (Có 10 chữ số Đó là các số :0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.) H : Sử dụng các chữ số trên để viết các số H: HS lên bảng viết Cả lớp viết vào giấy nháp T:Như với 10 chữ số chúng ta có thể viết số tư nhiên T: Hãy nêu giá trị các chữ số số 999 T: là chữ số vị trí khác nên giá trị khác Vậy có thể nói giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó số đó 3/.Luyện tập thực hành: Bài 1:H: Nêu yêu cầu H: đọc bài mẫu sau đó tự làm bài H: đổi chéo để kiểm tra bài nhau, HS đọc bài làm mình trước lớp để các bạn kiểm tra theo Bài 2: T: viết số 387 lên bảng và yêu cầu HS viết số trên thành tổng giá trị các hàng nó H:1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp 387 = 300 + 80 + T: nêu cách viết đúng, sau đó yêu cầu HS tự làm bài T: nhận xét và cho điểm Bài 3:H: Nêu yêu cầu T: Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều gì ? T: viết số 45 lên bảng và hỏi : nêu giá trị chữ số số 45, vì chữ số lại có giá trị ? H: làm bài vào T: Kiểm tra chốt kết qủa đúng 3.Củng cố- Dặn dò: T: tổng kết tiết học , dặn HS nhà làm bài tập luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau TIẾT ĐỊA LÍ : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC TIÊU : - Nêu số dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn: Thái, Mông, Dao - Biết Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt - Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục và nhà sàn số dân tộc Hoàng Liên Sơn + Trang phục: dân tộc có cách ăn mặc riêng, trang phục các dân tộc may, thêu trang trí công phu và thường có màu săcd sặc sỡ + Nhà sàn làm các vật liệu tự nhiên gỗ, tre, nứa II.CHUẨN BỊ :Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC : T: -Nêu đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn ? -Nơi cao đỉnh núi Hoàng Liên Sơn có khí hậu nào ? T: nhận xét, ghi điểm Bài : a.Giới thiệu bài: b.Bài : 1/.Hoàng Liên Sơn –nơi cư trú số dân tộc ít người : *Hoạt độngcá nhân: H: đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau: +Dân cư đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa thớt đồng ? +Kể tên số dân tộc ít người đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn +Xếp thứ tự các dân tộc (dân tộc Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao +Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện gì ? Vì sao? H: trả lời HS khác nhận xét, bổ sung T: sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời 2/.Bản làng với nhà sàn : *Hoạt động nhóm: -GV phát phiếu học tập cho HS và HS dựa vào SGK, tranh, ảnh làng , nhà sàn cùng vốn kiến thức mình để trả lời các câu hỏi : +Bản làng thường nằm đâu ? +Bản có nhiều hay ít nhà ? +Vì số dân tộc Hoàng Liên Sơn sống nhà sàn ? +Nhà sàn làm vật liệu gì ? +Hiện nhà sàn đây có gì thay đổi so với trước đây? H: Thảo luận Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình Các nhóm khác nhận xét và bổ sung T: nhận xét và chốt câu trả lời đúng 3/.Chợ phiên, lễ hội, trang phục : *Hoạt động nhóm : -GV cho HS dựa vào mục ,các hình SGK và tranh, ảnh chợ phiên, lễ hội , trang phục ( có) trả lời các câu hỏi sau : +Nêu hoạt động chợ phiên +Kể tên số hàng hóa bán chợ Tại chợ lại bán nhiều hàng hóa này ?(dựa vào hình 2) +Kể tên số lễ hội các dân tộc Hoàng Liên Sơn +Lễ hội các dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa nào ? Trong lễ hội có hoạt động gì ? +Nhận xét trang phục truyền thống các dân tộc hình 3,4 và H: Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình Các nhóm khác nhận xét và bổ sung T: sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện câu trả lời 3.Củng cố : H: đọc bài khung bài học H: trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư , sinh hoạt ,trang phục ,lễ hội …của số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn T: Dặn: Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài : “Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn” T: Nhận xét tiết học -TIẾT THỂ DỤC: ĐI ĐỀU ,VÒNG PHẢI ,VÒNG TRÁI , ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI “BỊT MẮT BẮT DÊ” I.MỤC TIÊU : -Củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác quay đằng sau Yêu cầu đúng động tác, đúng với lệnh -Học động tác mới: Đi vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu HS nhận biết đúng huớng vòng, làm quen với kỹ thuật động tác -Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê” Yêu cầu rèn luyện và nâng cao tập trung chú ývà khả định hướng cho HS, chơi đúng luật hào hứng và nhiệt tình chơi II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, – khăn để bịt mắt chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCl Phần mở đầu: H: Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh T: phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện H: Khởi động: Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp Trò chơi: “Làm theo hiệu” Phần a) Đội hình đội ngũ -Ôn quay sau * Lần và2 GV điều khiển lớp tập HS đứng theo đội hình hàng dọc * Lần 3và 4: H: chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ T: điều khiển tập lại cho lớp để củng cố * Học vòng phải, vòng trái, đứng lại T: làm mẫu động tác chậm T: vừa làm động tác vừa giảng giải kĩ thuật động tác : Khẩu lệnh “Vòng bên phải (bên trái) … bước !” T: hô lệnh cho tổ HS đại diện làm mẫu tập H: Chia tổ tập luyện theo đội hình hàng dọc, GV quan sát sửa sai sót cho HS các tổ H: Cho HS lớp tập lại theo đội hình 2, 3, hàng dọc b) Trò chơi : “Trò chơi bịt mắt bắt dê H: tập hợp theo đội hình chơi T: Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi H: nhóm HS làm mẫu cách chơi T: Tổ chức cho HS lớp cùng chơi T: quan sát, nhận xét, biểu dương HS hoàn thành vai chơi mình Phần kết thúc: H: HS chạy theo thành vòng tròn lớn, sau khép dần thành vòng tròn nhỏ (mới đầu nhanh sau chậm dần) Vòng cuối cùng HS vừa vừa làm động tác thả lỏng, đứng lại quay mặt vào T: cùng học sinh hệ thống bài học T: nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà -TIẾT HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ : SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU : - Đánh giá nhận xét hoạt động tuần qua để giúp HS nhận mặt tốt, mặt tồn tại, hạn chế để HS khắc phục tồn và phát huy ưu điểm II HÌNH THỨC TỔ CHỨC : Đánh giá: - Lớp trưởng đánh giá chung hoạt động tuần qua - Các tổ trưởng nêu các đánh giá cụ thể - Cá nhân phát biểu - Nhận xét chung GV Phương hướng:GV nêu việc làm tuần tới: - Duy trì sĩ số - Lao động vệ sinh - Học bài và làm bài tập - Bổ sung dụng cụ học tập cịn thiếu - Tăng cường học bài nhà - Giữ gìn sách đẹp TUẦN THỨ Ngày soạn: / / 2011 Ngày dạy:Thứ ./ / 2011 TIẾT TẬP ĐỌC: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I MỤC TIÊU: - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài Đọc đúng các từ ngữ: Long Xưởng, tham tri chính sự, giám nghị đại phu - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa ( trả lời các câu hỏi SGK) - GDKNS : Kĩ xác định giá trị, tự nhận thức thân, kĩ tư phê phán II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS tiếp nối đọc truyện Người ăn xin và trả lời câu nội dung T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài T: Giới thiệu chủ điểm và gt bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc T: Chia đoạn ( đoạn ) H: HS tiếp nối đọc bài trang 36 , SGK (2 lượt ) H: HS khác đọc lại toàn bài GV lưu ý sửa chữa lỗi phát âm , ngắt giọng cho HS H: HS đọc phần Chú giải SGK T: kết hợp giải nghĩa số từ khó T: đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài H: đọc đoạn H: đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : + Tô Hiến Thành làm quan triều nào ? + Mọi người đánh giá ông là người nào ? + Trong việc lập ngôi vua , chính trực Tô Hiến Thành thể nào ? T: Đoạn kể chuyện gì ? ( gợi ý HS rút ý chính : Sự chính trực Tô Hiến Thành việc lập ngôi vua ) H: đọc đoạn HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng , thường xuyên chăm sóc ông ? + Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá thì ? T: Đoạn ý nói đến ? H: HS đọc đoạn Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Đỗ thái hậu hỏi ông điều gì ? + Tô Hiến Thành đã tiến cử thay ông đứng đầu triều đình ? + Vì thái hậu lại ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá ? + Trong việc tìm người giúp nước , chính trực ông Tô Hiến Thành thể nào ? + Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành ? T: Kết luận giảng giải thêm Tô Hiến Thành và lòng trung thực ông T: Đoạn kể chuyện gì ? ( gợi ý HS rút ý chính đoạn 2,3: Sự chính trực Tô Hiến Thành việc tiến cử người giúp việc nước.) H: HS đọc toàn bài , lớp đọc thầm * Luyện đọc diễn cảm H: đọc toàn bài T: Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc GV đọc mẫu H: luyện đọc và tìm cách đọc hay H: Chia nhóm đọc phân vai T: Nhận xét , cho điểm HS Củng cố, dặn dò: H: HS đọc lại toàn bài và nêu nội dung chính : Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa T:Vì nhân dân ngợi ca người chính trực ông Tô Hiến Thành ? T: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài -TIẾT TOÁN: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU: -Giúp HS bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: HS lên bảng làm bài tập T: kiểm tra VBT nhà số HS khác T: chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.So sánh số tự nhiên: * Luôn thực phép so sánh: T: nêu các cặp số tự nhiên 100 và 89, 456 và 231, 4578 và 6325, … yêu cầu HS so sánh xem cặp số số nào bé hơn, số nào lớn H: Thảo luận các ý kiến T: Kết luận: Vậy so sánh hai số tự nhiên * Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì: T: Hãy so sánh hai số 100 và 99 H: Tiến hành so sánh, nêu cách làm T: Nhận xét, rút kết luận HS nhắc lại kết luận trên T: viết lên bảng các cặp số: 123 và 456; 7891 và 7578; … H: so sánh các số cặp số với nhau, nêu cách làm T: Nhận xét, gợi ý HS rút kết luận * So sánh hai số dãy số tự nhiên và trên tia số: H: nêu dãy số tự nhiên T: Hãy so sánh và H: So sánh, nêu cách so sánh T: Kết luận H: vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên H: so sánh và 10 Trên tia số, và 10 số nào gần gốc hơn, số nào xa gốc ? T: Gợi ý rút kết luận c.Xếp thứ tự các số tự nhiên : T: nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 và yêu cầu: Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn và theo thứ tự từ lớn đến bé -Số nào là số lớn các số trên ? -Số nào là số bé các số trên ? T: với nhóm các số tự nhiên, chúng ta luôn có thể xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé Vì ? H: nhắc lại kết luận d.Luyện tập, thực hành : Bài ( cột 1) H: Nêu yêu cầu H: Làm vào nháp, đọc kết quả, giải thích T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài ( a,c) H: Đọc yêu cầu T: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? T: Muốn xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ? H: Làm vào vở, đổi chéo kiểm tra T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài (a) H: Đọc yêu cầu T: Muốn xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé chúng ta phải làm gì ? H: Làm vào T: Chấm HS nhanh nhất, Nhận xét, chữa bài 3.Củng cố- Dặn dò: T: tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập còn lại TIẾT CHÍNH TẢ ( Nhớ viết ) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU: - Nhớ – viết đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài chính tả sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng bài tập 2a : phân biệt r / d / g II CHUẨN BỊ: Bài tập 2a viết sẵn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS lên bảng tìm các từ : tên đồ đạc nhà có dấu hỏi / dấu ngã T: Nhận xét , chấm điểm Bài a Giới thiệu bài : b Tìm hiểu đoạn viết: T: đọc bài thơ đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ + Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà ? + Qua câu chuyện cổ , cha ông ta muốn khuyên cháu điều gì ? * Hướng dẫn viết nhớ viết từ khó H: tìm các từ khó , dễ lẫn H: đọc và viết các từ vừa tìm vào nháp T: Lưu ý HS trình bày bài thơ lục bát H: Tự nhớ lại và viết bài H: Dò lại lỗi chíng tả T: Thu và chấm bài T: Nhận xét bài viết b Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2a T: Nêu yêu cầu bài cần làm H: HS đọc yêu cầu H: tự làm bài vào H: HS làm xong trước lên làm trên bảng H: nhận xét , bổ sung T: Chốt lại lời giải đúng gió thổi – gió đưa – gió nâng cánh diều H: đọc lại câu văn Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại BT 2a 2b và chuẩn bị bài sau TIẾT KHOA HỌC: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I MỤC TIÊU: - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng - Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Chỉ vào tháp dinh dưỡng cân đối và nói: cần ăn đủnhóm thức ăn chứa nhiều bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức đọ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn ít đường và hạn chế muối - GDKNS : Kĩ nhận thức cần thiết phối hợp các loại thức ăn ; bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ lựa chọn các loại thực phẩm phù hợp cho thân và có lợi cho sức khoẻ II CHUẨN BỊ: -Phiếu học tập theo nhóm.Giấy khổ to.HS chuẩn bị bút vẽ, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng hỏi: 1) Em hãy cho biết vai trò vi-ta-min và kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min ? 2) Em hãy cho biết vai trò chất khoáng và kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất khoáng ? 3) Chất xơ có vai trò gì thể, thức ăn nào có chứa nhiều chất xơ ? -GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Vì cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ?  Bước 1: HS hoạt động nhóm T: Chia nhóm HS Yêu cầu HS thảo luận và trả lời các câu hỏi: +Nếu ngày nào ăn loại thức ăn và loại rau thì có ảnh hưởng gì đến hoạt động sống ? +Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn nào ? +Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món H: Thảo luận theo nhóm  Bước 2: hoạt động lớp H: đến nhóm HS lên trình bày ý kiến nhóm mình GV ghi các ý kiến lên bảng T: Nhận xét, kết luận ý kiến đúng Kĩ nhận thức cần thiết phối hợp các loại thức ăn H: HS đọc to mục Bạn cần biết trang 17 / SGK * Hoạt động 2: Nhóm thức ăn có bữa ăn cân đối  Bước 1: hoạt động nhóm T: Chia nhóm, nhóm có từ đến HS, phát giấy cho HS H: quan sát thức ăn hình minh hoạ trang 16 và tháp dinh dưỡng cân đối trang 17 để ghi tên các loại thức ăn nhóm chọn cho bữa ăn -Cử người đại diện trình bày nhóm mình lại chọn loại thức ăn đó  Bước 2: hoạt động lớp H: đến nhóm lên trước lớp trình bày T: Nhận xét nhóm Yêu cầu bắt buộc bữa ăn phải có đủ chất và hợp lý H: quan sát kỹ tháp dinh dưỡng và trả lời câu hỏi: Những nhóm thức ăn nào cần: Ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế ? T: Nhận xét, kết luận: * Hoạt động 3: Trò chơi: “Đi chợ” T: Giới thiệu trò chơi: Hãy lên thực đơn cho ngày ăn hợp lý và giải thích em lại chọn thức ăn này T: Phát phiếu thực đơn chợ cho nhóm H: các nhóm thảo luận lên thực đơn và tập thuyết trình từ phút H: Đại diện các nhóm lên trình bày, sau lần có nhóm trình bày GV gọi nhóm khác bổ sung, nhận xét GV ghi nhanh các ý kiến nhận xét vào phiếu nhóm T: Nhận xét, tuyên dương các nhóm Bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ lựa chọn các loại thực phẩm phù hợp cho thân và có lợi cho sức khoẻ H: chọn nhóm có thực đơn hợp lý nhất, HS trình bày lưu loát T: Tuyên dương 3.Củng cố- dặn dò: T: Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tham gia sôi các hoạt động, nhắc nhở HS, nhóm HS còn chưa chú ý -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết và nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng - TIẾT ĐẠO ĐỨC : VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( T ) I.MỤC TIÊU: - Biết nào là vượt khó học tập và vì phải vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến và noi theo gương HS nghèo vượt khó - GDKNS : Kĩ lập kế hoạch vượt khó học tập ; Kĩ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập II CHUẨN BỊ: Phiếu học tập II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK trang 7) T: chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm: đọc tình bài tập 4- SGK, nêu cách giải H: Các nhóm thảo luận, đại diện các nhóm trình bày khó khăn và biện pháp khắc phục T: giảng giải ý kiến mà HS thắc mắc T: Nhận xét, kết luận *Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi ( Bài tập 3- SGK /7) T: giải thích yêu cầu bài tập H: Thảo luận theo cặp yêu cầu bài tập H: Một số HS trình bày trước lớp Các HS khác chất vấn, bổ sung T: Nhận xét kết luận và khen thưởng HS đã biết vượt qua khó khăn học tập *Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ( bài tập 4- SGK / 7) T: nêu và giải thích yêu cầu bài tập: Nêu số khó khăn mà em có thể gặp phải học tập và biện pháp để khắc phục khó khăn đó theo mẫu- GV giơ bảng phụ có kẻ sẵn SGK H: nêu số khó khăn và biện pháp khắc phục T: ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng T: Nhận xét, kết luận, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đã đề để học tốt Kĩ lập kế hoạch vượt khó học tập * Củng cố - Dặn dò: H: nêu lại ghi nhớ SGK trang T: Thực biện pháp đã đề để vượt khó khăn học tập; động viên, giúp đỡ các bạn gặp khó khăn học tập Kĩ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập THỨ TIẾT TOÁN: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Viết và so sánh các số tự nhiên Ngày soạn: / / 2011 Ngày dạy: Thứ / /2011 - Bước đầu làm quen dạng x < với x là số tự nhiên II CHUẨN BỊ:Hình vẽ bài tập 4, vẽ sẵn trên bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: hs làm bài tập T: chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: H: đọc đề bài, sau đó tự làm bài H: HS lên bảng làm bài T: nhận xét và cho điểm HS T: hỏi thêm trường hợp các số có 4, 5, 6, chữ số H: đọc các số vừa tìm Bài T: viết lên bảng phần a bài: 859  67 < 859167 và yêu cầu HS suy nghĩ để tìm số điền vào ô trống H: Điền số T: Tại lại điền số ? ( HS giải thích) T: Nhận xét, giải thích cho HS cách làm H: Làm các bài còn lại vào Đọc kết T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài H: đọc yêu cầu H: Làm vào vở, 2HS lên bảng chữa bài T: Nhận xét, chốt kết đúng 3.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I MỤC TIÊU: - Nhận biết đượchai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa với ( từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần ( âm và vần) giống (từ láy) - Bước đầu phân biệt từ từ ghép với từ láy đơn giản (BT1); tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho ( BT2 ) II CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết sẵn ví dụ Phần nhận xét Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: đọc thuộc các câu thành ngữ , tục ngữ tiết trước ; nêu ý nghĩa câu mà em thích T: Nhận xét và ghi điểm Bài a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ H: đọc ví dụ và gợi ý H: suy nghĩ , thảo luận cặp câu hỏi + Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo thành ? Từ truyện , cổ có nghĩa là gì ? + Từ phức nào tiếng có vần , âm lặp lại tạo thành ? H: Một số HS trả lời các câu hỏi T: Nhận xét, chốt câu trả lời đúng T: Kết luận từ phức và từ ghép c Ghi nhớ H: đọc phần Ghi nhớ T: Thế nào là từ ghép , từ láy ? Cho ví dụ H: Nêu số VD d Luyện tập Bài H: đọc yêu cầu T: Giải thích yêu cầu Phát giấy và bút cho nhóm HS H: Thảo luận nhóm, trao đổi , làm bài H:Các nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét , bổ sung T: Kết luận lời giải đúng Bài 2: H: đọc yêu cầu T: chia nhóm, phát giấy và bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi , tìm từ và viết vào phiếu H: Các nhóm thảo luận, đại diện các nhóm dán phiếu , các nhóm khác nhận xét, bổ sung T: Kết luận đã có phiếu đầy đủ trên bảng Củng cố, dặn dò: T: Từ ghép là gì ? Lấy ví dụ Từ láy là gì ? Lấy ví dụ T: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết lại các từ đã tìm vào sổ tay từ ngữ và đặt câu với các từ đó TIẾT LỊCH SỬ : NƯỚC ÂU LẠC I.MỤC TIÊU : -HS biết nước Âu Lạc là nối tiếp nước Văn Lang - Nắm môt cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc: Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc Thời kỳ đầu đoàn kết, có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi; sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại II.CHUẨN BỊ : -Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC : Nước Văn Lang -Nước Văn Lang đời thời gian nào ? Ở khu vực nào ? -Em hãy mô tả số nét sống người Lạc Việt ? -Em biết tục lệ nào người Lạc Việt còn tồn đến ngày ? T: Nhận xét – Đánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu : b.Tìm hiểu bài : *Hoạt động cá nhân T: phát PBTcho HS , yêu cầu HS đọc SGK và làm bài tập sau: em hãy điền dấu x vào ô  điểm giống sống người Lạc Việt và người Âu Việt H: HS lên điền vào bảng phụ, các HS khác nhận xét T: nhận xét , kết luận :cuộc sống người Âu Việt và người Lạc Việt có điểm tương đồng và họ sống hòa hợp với *Hoạt động lớp : T: treo lược đồ lên bảng H: xác định trên lược đồ hình nơi đóng đô nước Âu Lạc T: “So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang và nước Âu Lạc” -Người Âu Lạc đã đạt thành tựu gì sống? (Về xây dựng, sản xuất, làm vũ khí? ) H: Cả lớp thảo luận và báo cáo kết so sánh T: nêu tác dụng nỏ và thành Cổ Loa (qua sơ đồ): nỏ bắn lần nhiều mũi tên Thành Cổ Loa là thành tựu đặc sắc quốc phòng người dân Âu Lạc *Hoạt động nhóm : H: đọc SGK , đoạn : “Từ năm 207 TCN … phương Bắc” Sau đó , HS kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc T: Vì xâm lược quân Triệu Đà lại bị thất bại ? +Vì năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi vào ách đô hộ PK phương Bắc ? H: Vài HS trả lời T: nhận xét và kết luận 4.Củng cố : H: đọc ghi nhớ khung T:Về nhà học bài và chuẩn bị bài :Nước ta ách đô hộ PKPB -TIẾT KỂ CHUYỆN: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I MỤC TIÊU: - Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính ( GV kể ) - Hiểu ý nghĩa truyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính , có khí phách cao đẹp , thà chết không chịu khuất phục cường quyền II CHUẨN BỊ: Giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi , để chỗ trống cho HS trả lời + bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn T: Nhận xét , cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài b.GV kể chuyện T: kể chuyện lần H: đọc thầm các câu hỏi bài T: kể lần c Kể lại câu chuyện * Tìm hiểu truyện T: Phát giấy + bút cho nhóm H Thảo luận nhóm để có câu trả lời đúng Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét , bổ sung cho câu hỏi T: Kết luận câu trả lời đúng * Hướng dẫn kể chuyện T: Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi và tranh minh họa kể chuyện nhóm theo câu hỏi và toàn câu chuyện H: Tập kể theo nhóm Một số HS kể trước lớp H: kể toàn câu chuyện H: nhận xét bạn kể T: Nhận xét , cho điểm HS * Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện T: Vì nhà vua bạo lại đột ngột thay đổi thái độ ? T: Câu chuyện có ý nghĩa gì ? H: nêu ý nghĩa câu chuyện H+T: Nhận xét tìm bạn kể hay , hiểu ý nghĩa câu chuyện Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe , sưu tầm các câu chuyện tính trung thực mang đến lớp THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / / 2011 Thứ / / TIẾT TẬP ĐỌC: TRE VIỆT NAM I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm mmột đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm - Đọc đúng các tiếng , từ khó , dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ :nắng nỏ trời xanh , khuất mình , bão bùng , lũy thành, … - Hiểu nội dung bài: Qua hình tượng cây tre , tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam : giàu tình thương yêu , thẳng , chính trực ( trả lời các câu hỏi 1,2; thuộc khoảng dòng thơ) II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: lên bảng đọc bài Một người chính trực và trả lời câu hỏi nội dung bài T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc T: Chia đoạn ( khổ thơ) + Đoạn : Tre xanh bờ tre xanh + Đoạn : Yêu nhiều người + Đoạn : Chẳng may gì lạ đâu + Đoạn : Mai sau tre xanh H: Đọc nối tiếp đoạn ( lần) H: HS đọc lại toàn bài T: chú ý sửa lỗi phát âm , ngắt giọng cho HS T: đọc mẫu : chú ý giọng đọc Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng , cảm hứng ngợi ca * Tìm hiểu bài H: đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : + Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu đời cây tre với người Việt Nam ? + Đoạn muốn nói với chúng ta điều gì ? T: Rút ý ghi bảng : Sự gắn bó lâu đời cây tre với người Việt Nam H: đọc thầm và trả lời câu hỏi + Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tình thương yêu đồng loại ? + Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tính thẳng ? T: Em thích hình ảnh nào cây tre búp măng ? Vì ? T: Đoạn , nói lên điều gì ?- Ghi ý chính đoạn , ( Ý : Cây tre tượng trưng cho phẩm cách cao đẹp người Việt Nam T: Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì ? * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng H: HS đọc bài thơ , lớp theo dõi để phát giọng đọc T: Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc H: luyện đọc diễn cảm H: thi đọc diễn cảm 1đoạn thơ ( tự chọn) T: Nhận xét , tuyên dương HS đọc hay H: thi đọc thuộc lòng đoạn thơ và bài T: Nhận xét , tìm bạn đọc hay Củng cố – dặn dò: T: Nội dung bài thơ là gì ? ( Ghi nội dung chính bài : Qua hình tượng cây tre , tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam : giàu tình thương yêu , thẳng , chính trực.) + Qua hình tượng cây tre , tác giả muốn nói lên điều gì ? T:Nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà học thuộc lòng bài thơ TIẾT TOÁN: YẾN, TẠ, TẤN I.MỤC TIÊU: Giúp HS: -Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ yến, tạ, với ki-lôgam - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, với kilôgam -Biết thực phép tính với các số đo: tạ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định: 2.KTBC: H: HS lên bảng làm các bài tập 3,4 tiết trước T: chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu yến, tạ, tấn: * Giới thiệu yến: T: Các em đã học các đơn vị đo khối lượng nào ? T giới thiệu: Để đo khối lượng các vật nặng đến hàng chục ki-lô-gam người ta còn dùng đơn vị là yến.10 kg tạo thành yến, yến 10 kg T: ghi bảng yến = 10 kg HS nhắc lại * Giới thiệu tạ: T: Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục yến, người ta còn dùng đơn vị đo là tạ.10 yến tạo thành tạ, tạ 10 yến T:10 yến tạo thành tạ, biết yến 10 kg, tạ bao nhiêu ki-lô-gam ? T: ghi bảng tạ = 10 yến = 100 kg H: Nhắc lại * Giới thiệu tấn: T: Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục tạ người ta còn dùng đơn vị là 10 tạ thì tạo thành tấn, 10 tạ (Ghi bảng 10 tạ = tấn) T:Biết tạ 10 yến, bao nhiêu yến?1 bao nhiêu ki-lô-gam ? T: ghi bảng: = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg c Luyện tập, thực hành : Bài H: Nêu yêu cầu H: Làm vào vở, HS chữa bài T: Nhận xét, chốt kết đúng T: gợi ý HS hình dung vật xem nào nhỏ nhất, nào lớn Bài H: Nêu yêu cầu H: Làm theo cặp vào nháp H: Một số HS trình bày kết T: Nhận xét, chốt kết đúng và ghi điểm Bài 3: H: Nêu yêu cầu T: Yêu cầu HS thực vào phép tính nhân và chia H: Làm vào vở, 2HS lên bảng chữa bài T: Nhận xét, chốt kết đúng Củng cố- Dặn dò: T: Nêu số câu hỏi: +Bao nhiêu kg thì yến, tạ, ? +1 tạ bao nhiêu yến ? bao nhiêu tạ ? T: Nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau -TIẾT TẬP LÀM VĂN : CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU: - Hiểu nào là cốt truyện và3phần cốt truyện : mở đầu , diễn biến , kết thúc - Bước đầu biết xếp các việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó II CHUẨN BỊ: Giấy khổ to, bút - Hai băng giấy gồm băng giấy viết các việc bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: T? Một thư thường gồm phần nào ? Hãy nêu nội dung phần H:1 HS đọc lại thư mà mình viết cho bạn T: Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ Bài H: đọc đề bài T: Theo em nào là việc chính ? H: Sự việc chính là việc quan trọng, định diễn biến cac câu chuyện mà thiếu nó câu chuyện không còn đúng nội dung và hấp dẫn T: Phát giấy + bút cho nhóm Yêu cầu các nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và tìm các việc chính H: Hoạt động nhóm Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng , các nhóm khác nhận xét , bổ sung H+T: Kết luận phiếu đúng Bài T: Chuỗi các việc bài gọi là cốt truyện truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Vậy cốt truyện là gì ? Bài H: đọc yêu cầu T: + Sự việc cho em biết điều gì ? Sự việc , , kể lại chuyện gì ?Sự việc nói lên điều gì ? T: Kết luận : T: Cốt truyện thường có phần nào ? c Ghi nhớ H: đọc phần Ghi nhớ d Luyện tập Bài H: đọc yêu cầu và nội dung H: thảo luận cặp và xếp các việc cách đánh dấu theo số thứ tự , 2, 3, , 5,6 H: HS lên bảng xếp thứ tự các việc băng giấy Cả lớp nhận xét T: Kết luận : 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g Bài HS đọc yêu cầu H: tập kể lại truyện trongnhóm T:Tổ chức cho HS thi kể T: Nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố – dặn dò: T: Câu chuyện Cây Khế khuyên chúng ta điều gì ? T: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau TIẾT MỸ THUẬT: Vẽ trang trí CHÉP HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I- MỤC TIÊU: - HS tìm hiểu và cảm nhận vẽ đẹp hoạ tiết trang trí dân tộc - HS biết cách chép và chép hoạ tiết dân tộc - HS yêu quí, trân trọng và có ý thức giữ gìn văn hoá dân tộc II CHUẨN BỊ: GV: - Sưu tầm số mẫu hoạ tiết trang trí dân tộc Một số hình ảnh hoạ tiết trang trí dân tộc trên trang phục, đồ gốm, trang trí đình chùa - Hình gợi ý cách vẽ Bài vẽ HS lớp trước HS: - Sưu tầm hoạ tiết trang trí dân tộc - Giấy vẽ thực hành, bút chì, tẩy màu, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: - GV giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - GV giới thiệu tranh ảnh hoạ tiết dân tộc gợi ý các câu hỏi: + Các hoạ tiết trang trí là hoạ tiết gì ? + Đường nét,cách xếp hoạ tiết n.t.nào? + Hoạ tiết dùng để trang trí đâu ? - GV bổ sung và nhấn mạnh HĐ2: Cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc - GV vẽ minh hoạ bảng và hướng dẫn + Tìm, vẽ phác h.dáng chung hoạ tiết + Vẽ các trục dọc,ngang để tìm vị trí các phần hoạ tiết + Phác hình các nét thẳng + Hoàn chỉnh hình và vẽ màu HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành -GV y/c HS chọn và chép hình hoạ tiết dân tộc -GV bao quát lớp,nhắc nhở HS xác định hình dáng chung và hoạ tiết cho cân đối, vẽ màu theo ý thích - HS chép hoạ tiết dân tộc - Vẽ màu theo ý thích -GV giúp đỡ HS yếu, động viên HS K,G, HĐ4: Nhận xét, đánh giá: - GV chọn số hoạ tiết đẹp,chưa đẹp, để nhận xét - GV gọi đến HS nhận xét - GV nhận xét bổ sung Dặn dò:- Về nhà sưu tầm số tranh phong cảnh Chuẩn bị bài sau TIẾT THỂ DỤC : ĐI ĐỀU, VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI “CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY VÀO NHAU” I.MỤC TIÊU : -Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái.Yêu cầu: thực đúng động tác, đều, đúng với lệnh -Ôn đều, vòng trái, vòng phải, đứng lại Yêu cầu thực đúng động tác, đúng hướng, đảm bảo cự li đội hình -Trò chơi: “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” Yêu cầu rèn luyện kỹ chạy phát triển sức mạnh, HS chơi đúng luật, hào hứng, nhiệt tình chơi II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi và vẽ sân chơi trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Phần mở đầu: H: Tập hợp lớp , ổn định : Điểm danh T: phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện H: Khởi động: Đứng chỗ hát và vỗ tay -Trò chơi: Chơi vài trò chơi đơn giản để HS tập trung chú ý “Trò chơi kết bạn” Phần bản: a) Đội hình đội ngũ: -Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số , đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, cán điều khiển -Ôn vòng phải, đứng lại: + Lần 1,2: GV điều khiển + Các lần sau cán điều khiển lớp tập, GV theo dõi, hướng dẫn thêm -Ôn vòng trái, đứng lại: Cán điều khiển, Gv theo dõi hướng dẫn thêm T: Điều khiển cho lớp ôn tổng hợp tất nội dung đội hình đội ngũ nêu trên b) Trò chơi: “Thay đổi chỗ ,vỗ tay ” T: tập hợp HS theo đội hình chơi Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi T: cho tổ HS chơi thử H: lớp chơi thi đua T: quan sát, nhận xét, biểu dương đội thắng Phần kết thúc: H:Tập hợp thành hàng dọc, quay thành hàng ngang làm động tác thả lỏng T: hệ thống bài học, nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: Thứ / / 2011 / /2011 TIẾT TOÁN: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I.MỤC TIÊU: - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tô-gam Quan hệ đềca-gam, héc-tô-gam và gam với - Biết chuiyển đổi đơn vị đo khối lượng - Biết thực phép tính với số đo khối lượng II CHUẨN BỊ:-Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn trên bảng phụ : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: HS Làm bài tập: 248kg x =? 3105tạ : = ? T: chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Nội dung: * Giới thiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam T: giới thiệu : để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta còn dùng đơn vị đo là đề-ca-gam.1 đề-ca-gam cân nặng 10 gam Đề-ca-gam viết tắt là dag T: viết lên bảng 10 g =1 dag H: Nhắc lại T:Để đo khối lượng các vật nặng hàng trăm gam , người ta còn dùng đơn vị đo là hectô-gam hec-tô-gam cân nặng 10 dag và 100g Hec-tô-gam viết tắt là hg T: viết lên bảng hg =10 dag =100g H: Nhắc lại * Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng: H: kể tên các đơn vị đo khối lượng đã học: gam, đề-ca-gam, héc-tô-gam, ki-lô-gam, yến, tạ, T: Những đơn vị nào nhỏ ki-lô-gam ? Những đơn vị nào lớn ki-lô-gam ? T: Bao nhiêu gam thì dag ? T: viết vào cột dag : dag = 10 g T: Bao nhiêu đề-ca-gam thì hg ? T: viết vào cột : 1hg = 10 dag T: hỏi tương tự với các đơn vị khác để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng SGK T: Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần đơn vị nhỏ và liền với nó ? ( Gấp 10 lần) T: Mỗi đơn vị đo khối lượng kém lần so với đơn vị lớn và liền kề nó ? ( Kém 10 lần) H: nêu VD c/.Luyện tập, thực hành: Bài 1: T: viết lên bảng kg = …… g và yêu cầu HS lớp thực đổi H: đổi, nêu cách làm mình, sau đó GV nhận xét T: hướng dẫn lại cho HS lớp cách đổi T: viết lên bảng kg 300g =…… g và yêu cầu HS đổi H: tự làm tiếp các phần còn lại bài T: chữa bài , nhận xét và cho điểm Bài 2: H: Nêu yêu cầu T: nhắc HS thực phép tính bình thường , sau đó ghi tên đơn vị vào kết H: Làm vào T: Chấm bài, nhận xét, chữa bài 3.Củng cố- Dặn dò: T: tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài tiết sau TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I MỤC TIÊU: - Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép ( có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) - Bước đầu nắm nhóm từ láy ( giống âm đầu, vần, âm đầu và vần) II CHUẨN BỊ: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT , BT , bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: T: Thế nào là từ ghép ? Cho ví dụ T: Thế nào là từ láy ? Cho ví dụ Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn làm bài tập Bài H: đọc yêu cầu và nội dung H: thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi H: Một số HS trình bày T: Nhận xét câu trả lời câu HS, chốt kết đúng Bài H: đọc yêu cầu và nội dung T: Phát giấy kẻ sẵn + bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi và làm bài nhóm H: thảo luận nhóm, đại diện các nhóm dán kết lên bảng Các nhóm khác nhận xét , bổ sung T: Chốt lại lời giải đúng T: Tại em lại xếp tàu hỏa vào từ ghép phân loại ? T: Tại em lại xếp núi non vào từ ghép tổng hợp ? T: Nhận xét, tuyên dương các em giải thích đúng, hiểu bài Bài H: đọc yêu cầu và nội dung T: Phát giấy + bút Yêu cầu các nhóm HS làm việc H: thảo luận nhóm, đại diện các nhóm dán kết lên bảng Các nhóm khác nhận xét , bổ sung T: Chốt lại lời giải đúng T: Muốn xếp các từ láy vào đúng ô cần xác định phận nào ? H: phân tích mô hình cấu tạo vài từ láy T: Nhận xét , tuyên dương em hiểu bài Củng cố – dặn dò: + Từ ghép có loại nào ? Cho ví dụ ? + Từ láy có loại nào ? Cho ví dụ ? T: Nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà làm bài tập , và chuẩn bị bài sau - TIẾT KHOA HỌC: I.MỤC TIÊU: Giúp HS: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT ? - Biết cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể - Nêu ích lợi việc ăn cá: đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm II CHUẨN BỊ:-Phóng to bảng thông tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: ? Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ? ? Những nhóm thức ăn nào cần ăn đủ, ăn vừa, ăn ít, ăn có mức độ và ăn hạn chế ? T: nhận xét cho điểm HS 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên món ăn chứa nhiều chất đạm” T: Chia lớp thành đội: Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên các món ăn chứa nhiều chất đạm, HS viết tên món ăn H: Các nhóm tiến hành chơi thi đua T: cùng trọng tài công bố kết đội Tuyên dương đội thắng * Hoạt động 2: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ?  Bước 1: GV treo bảng thông tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm lên bảng và yêu cầu HS đọc  Bước 2: thảo luận nhóm T: Chia nhóm HS Yêu cầu các nhóm nghiên cứu bảng thông tin vừa đọc, các hình minh hoạ SGK và trả lời các câu hỏi sau: +Những món ăn nào vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật ? +Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật ?Vì chúng ta nên ăn nhiều cá ? H: Các nhóm thảo luận Đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến thảo luận nhóm mình T: Nhận xét và tuyên dương nhóm có ý kiến đúng  Bước 3: H: đọc phần đầu mục Bạn cần biết T: kết luận: * Hoạt động 3: Cuộc thi: Tìm hiểu món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật T: tổ chức cho HS thi kể : HS chuẩn bị giới thiệu món ăn vừa cung cấp đạm động vật, vừa cung cấp đạm thực vật với các nội dung sau: Tên món ăn, các thực phẩm dùng để chế biến H: các HS trình bày.T: nhận xét, tuyên dương HS 3.Củng cố- dặn dò: T: Nhận xét tiết học.Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết; Chuẩn bị bài sau -TIẾT KỸ THUẬT: KHÂU THƯỜNG ( Tiết ) I MỤC TIÊU : - HS biết cách cầm vải, lên kim, xuống kim khâu - HS biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa cách Đường khâu có thể bị dúm II CHUẨN BỊ: : Mẫu khâu thường + vải, kim , ( to ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Khâu thường b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 3: HS thực hành khâu thường H: nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường H: số HS lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường để GV kiểm tra cách cầm vải, cầm kim, vạch dấu T: nhận xét, nhắc lại kỹ thuật khâu mũi thường theo các bước: +Bước 1: Vạch dấu đường khâu +Bước 2: Khâu các mũi khâu thường theo đường dấu T: nhắc lại và hướng dẫn thêm cách kết thúc đường khâu H: vừa nhắc lại vừa thực các thao tác để GV uốn nắn, hướng dẫn thêm H: thực hành cá nhân theo nhóm T: dẫn thêm cho các HS còn lúng túng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS H: trưng bày sản phẩm thực hành T: nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: +Đường vạch dấu thẳng và cách cạnh dài mảnh vải +Các mũi khâu tương đối và nhau, không bị dúm và thẳng theo đường vạch dấu +Hoàn thành đúng thời gian quy định T: gợi ý cho HS trang trí sản phẩm và chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên, khích lệ các em T: Đánh giá sản phẩm HS 3.Nhận xét- dặn dò: T:Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS -Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường” TIẾT ÂM NHẠC: HỌC HÁT: BẠN ƠI LẮNG NGHE KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC I YÊU CẦU - Học sinh hát đúng giai điệu và thuộc bài bạn lắng nghe - Biết bài bạn lắng nghe là dân ca dân tộc Ba-na (Tây Nguyên) - Biết nội dung câu chuyện: Tiếng hát Đào Thị Huệ II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Chép bài hát lên bảng, phách - Học sinh: Thanh phách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ - Gọi em hát bài “Em yêu hòa bình” - Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài a Giới thiệu bài: - Tiết học hôm các em học hát bài dân ca dân tộc Ba-na và nghe kể chuyện âm nhạc b Nội dung: - Giáo viên hát mẫu bài hát lần, giới thiệu tác giả, tác phẩm - Trước vào học hát cá nhân cho học sinh luyện âm: o, a - Giáo viên dạy học sinh hát câu: Hỡi bạn cùng lắng nghe Tiếng dòng suối ngòai xa thì thào Tiếng đàn cá vui đùa đáy cát, tiếng làn sóng trôi xuôi ào ào Hỡi bạn dừng chân chút Có nhìn thấy đàn chim câu xanh Lánh gọi nắng bay rầy lúa Lúa mừng nắng lúa reo rì rào - Cho học sinh hát kết hợp bài hát nhiều lần với nhiều hình thức lớp, bàn, tổ * Kể chuyện âm nhạc: - Giáo viên kể cho học sinh nghe câu chuyện “Tiếng hát Đào Thị Huệ” - Câu chuyện này kể giọng hát hay ? - Cô Đào Thị Huệ đã lấy giọng hát mình làm gì giúp nước - Để ghi nhớ công ơn cô nhân dân ta đã làm gì - Gọi - em kể lại chuyện 3.Củng cố - Dặn dò: - Bắt nhịp cho học sinh hát lại bài hát lần - Nhận xét tinh thần học - Dặn dò: Về nhà ôn lại bài hát chuẩn bị nhạc cụ cho sau THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / / 2011 Thứ / / TIẾT TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP : XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU: Dựa vào gợi ý nhân vật và chủ đề (SGK) , xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó hủ đề câu chuyện II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Kiểm tra H: HS nêu ghi nhớ bài cốt truyện H: HS kể lại tóm tắt truyện “cây khế” T: Nhận xét, chấm điểm Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn xây dựng cốt truyện * Xác định yêu cầu đề bài H: HS đọc yêu cầu đề bài: Nhấn mạnh từ quan trọng T:Hãy: Tưởng tượng và kể lại vắn tắt câu chuyện có nhân vật “ Bà mẹ ốm ” người bà và bà tiên T: lưu ý HS phải tượng tượng để hình dung điều gì xẩy (diễn biến câu chuyện) H: nêu các hướnh diễn biến cá nhân * Lựa chọn chủ đề câu chuyện: H: đọc gợi ý 1,2 T: nêu chủ đề lựa chọn: Chuyện hiếu thảo hay tính trung thực * Thực hành xây dựng cốt truyện: H: suy nghĩ: Lần lượt trả lời các câu hỏi gợi ý tưởng tượng H: HS giỏi làm bài mẫu : Lần lượt trả lời câu hỏi (SGK) H: Tập kể theo nhóm: bạn chuẩn bị mẩu chuyện sau đó kể cho các bạn nhóm nghe Các bạn cùng theo dõi, góp ý T: Theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS H: thi kể chuyện trước lớp H: Cả lớp nhận xét T: Nhận xét, cho điểm H: ghi vắn tắt vào cốt truyện mình H: Một số HS đọc bài trước lớp T: Nhận xét, chấm điểm Củng cố - Dặn dò T: Nhận xét học T: Dặn: Về nhà hoàn thành câu chuyện mình vào Chuẩn bị bài sau -TIẾT TOÁN: GIÂY, THẾ KỈ I.MỤC TIÊU: - Biết đơn vị : giây, kỉ - Biết mối quan hệ giây và phút , năm và kỉ - Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ II CHUẨN BỊ: -Một đồng hồ thật , loại có ba kim , phút, giây và có các vạch chia theo phút -GV vẽ sẵn trục thời gian SGK lên bảng phụ và giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: Làm bài tập tiết trước T: chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu giây, kỉ: * Giới thiệu giây: T: cho HS quan sát đồng hồ thật, yêu cầu HS kim và kim phút trên đồng hồ T: Khoảng thời gian kim từ số nào đó (Ví dụ từ số 1) đến số liền sau đó (ví dụ số 2) là bao nhiêu ? -Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến vạch liền sau đó là bao nhiêu phút ? -Một bao nhiêu phút ? T: kim còn lại trên mặt đồng hồ và hỏi: Vậy kim thứ ba này là kim gì ? T: giới thiệu: Chiếc kim thứ ba trên mặt đồng hồ là kim giây Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch liền sau đó trên mặt đồng hồ là giây H: quan sát trên mặt đồng hồ để biết kim phút từ vạch này sang vạch thì kim giây chạy từ đâu đến đâu ? T: Một vòng trên mặt đồng hồ là 60 vạch, kim phút chạy phút thì kim giây chạy 60 giây T: viết lên bảng: phút = 60 giây H: Đọc * Giới thiệu kỉ: T: Để tính khoảng thời gian dài hàng trăm năm, người ta dùng đơn vị đo thời gian là kỉ, kỉ dài khoảng 100 năm T: treo hình vẽ trục thời gian SGK lên bảng và tiếp tục giới thiệu: Trên trục thời gian, 100 năm hay kỉ biểu diễn là khoảng cách hai vạch dài liền Người ta tính mốc các kỉ sau: Từ năm đến năm 100 là kỉ thứ Từ năm 101 đến năm 200 là kỉ thứ hai Từ năm 1900 đến năm 2000 là kỉ thứ hai mươi T: vừa giới thiệu vừa trên trục thời gian T: giới thiệu: Để ghi kỉ thứ người ta thường dùng chữ số La Mã Ví dụ kỉ thứ mười ghi là X, kỉ mười lăm ghi là XV H: ghi kỉ 19, 20, 21 Bằng chữ số La Mã c.Luyện tập, thực hành : Bài H: đọc yêu cầu bài, sau đó tự làm bài H: đổi chéo để kiểm tra bài lẫn T: nhận xét và cho điểm HS Bài 2( a,b) H: Nêu yêu cầu T: hướng dẫn HS xác định vị trí tương đối năm đó trên trục thời gian, sau đó xem năm đó rơi vào khoảng thời gian kỉ nào và ghi vào VBT H: nối tiếp nêu kết ( ý) T: Nhận xét chốt kết đúng 3.Củng cố- Dặn dò: T: tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau -TIẾT ĐỊA LÝ: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC TIÊU : - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn: + Trồng trọt: trồng lúa, ngô, chè, trồng rau và cây ăn , trên nương rẫy, ruộng bậc thang + Làm các nghề thủ công: dệt, thêu, đan, rèn, đúc, + Khai thác khoáng sản: a-pa-tít, đồng, chì, kẽm + Khai thác lâm sản: gỗ, mây, nứa - Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết sốhoạt động sản xuất người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản - Nhận biết khó khăn giao thông miền núi: đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt lở vào mùa mưa II.CHUẨN BỊ : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh số mặt hàng thủ công ,khai thác khoáng sản … (nếu có ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC : H: Kể tên số dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn -Kể tên số lễ hội , trang phục và phiên chợ họ -Mô tả nhà sàn và giải thích taị người dân miền núi thường làm nhà sàn để ? T: nhận xét ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Phát triển bài : 1/.Trồng trọt trên đất dốc : *Hoạt động lớp : H: dựa vào kênh chữ mục 1, cho biết người dân Hoàng Liên Sơn thường trồng cây gì ? Ở đâu ? H: tìm vị trí địa điểm ghi hình trên đồ Địa lí tự nhiên VN H: quan sát hình và trả lời các câu hỏi sau : +Ruộng bậc thang thường làm đâu ? Tại phải làm ruộng bậc thang ? +Người dân HLS trồng gì trên ruộng bậc thang ? T: nhận xét ,Kết luận 2/.Nghề thủ công truyền thống : *Hoạt động nhóm : T: chia lớp thảnh nhóm Phát phiếu học tập cho HS H: dựa vào tranh ,ảnh, vốn hiểu biết để thảo luận nhóm theo các gợi ý sau : +Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi HLS +Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm Hàng thổ cẩm thường dùng để làm gì? H: Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung T: nhận xét và kết luận 3/.Khai thác khoáng sản : * Hoạt dộng cá nhân : H: quan sát hình và đọc SGK mục để trả lời các câu hỏi sau : +Kể tên số khoáng sản có HLS + Ở vùng núi HLS ,hiện khoáng sản nào khai thác nhiều ? + Mô tả quá trình sản xuất phân lân +Tại chúng ta phải bảo vệ ,giữ gìn và khai thác khoáng sản hợp lí ? +Ngoài khai thác khoáng sản ,người dân miền núi còn khai thác gì ? + Giao thông miền núi có khó khăn gì? H: lớp quan sát hình và đọc mục SGK trả lời các câu hỏi T: Nhận xét, sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu hỏi 3.Củng cố – Dặn dò : H: đọc bài học khung -Người dân Hoàng Liên Sơn làm nghề gì ?Nghề nào là nghề chính ? -Kể tên số sản phẩm thủ công truyền thống HLS T: Nhận xét học Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị trước bài :Trung du Bắc Bộ TIẾT THỂ DỤC : BÀI 8: TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY SAU,ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI ,VÒNG TRÁI , ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI “ BỎ KHĂN ” I.MỤC TIÊU : -Củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu thực đúng động tác, tương đối đều, đúng lệnh -Trò chơi: “Bỏ khăn” Yêu cầu HS tập trung chú ý, nhanh nhẹn khéo léo, chơi đúng luật, hào hứng, nhiệt tình chơi II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, -2 khăn tay III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Phần mở đầu : H: Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh T: phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện H: Khởi động: Đứng chỗ hát và vỗ tay H: Trò chơi: “Diệt các vật có hại” Phần bản: a) Đội hình đội ngũ : T: Điều khiển lần 1,2 cho lớp tập: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại H: Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ T: Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt T: điều khiển tập lại cho lớp để củng cố b) Trò chơi : “Bỏ khăn”: H: Tập hợp theo đội hình chơi T: Nêu tên trò chơi GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi T: Cho nhóm HS làm mẫu cách chơi T: Tổ chức cho lớp chơi thử sau đó tổ chức cho HS thi đua chơi T: quan sát, nhận xét, biểu dương các cặp HS chơi nhiệt tình, không phạm luật 3.Phần kết thúc: H: chạy thường quanh sân tập đến vòng, làm động tác thả lỏng T: nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà TIẾT HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: SINH HOẠT ĐỘI Sinh hoạt H: Các phân đội trưởng nhận xét các bạn học tập, sĩ số, vệ sinh H: Các đội viên bổ sung cho T: Nhận xét chung chi đội - Tuyên dương: + Các đội viên học đều, có học bài nhà + Có nhiều đội viên có nhiều tiến bộ, hăng say phát biểu: Minh, Xếp, Liên - Phê bình: Vinh, Kê, Nghiệp chưa cố gắng học tập * Đề nghị: + Bổ sung đồ dùng học tập còn thiếu + Nên học nhóm vào các buổi chiều + Tăng cường học bài cũ + Nề nếp lớp cần phát huy tốt + Giữ gìn sách đẹp Hoạt động tập thể T: Tập cho HS số bài hát Kiểm tra, ngày tháng năm 2011 Khối trưởng TUẦN THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / / 2011 Thứ / / TIẾT TẬP ĐỌC: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các tiếng, từ khó : sững sờ, luộc kĩ, dõng dạc, truyền ngôi,… Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu nội dung câu truyện: Ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật ( trả lời các câu hỏi 1,2,3) - GDKNS: Kĩ xác định giá trị, Tự nhận thức thân, Tư phê phán II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc Vua lệnh phát cho người dân thúng thóc gieo trồng/ và giao hẹn: thu nhiều thóc nhất/ truyền ngôi, không có thóc nộp/ bị trừng phạt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS lên bảng đọc thuộc lòng bài Tre Việt Nam và trả lời câu hỏi sau nội dung SGK T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: T: Chia đoạn: +Đoạn 1: Ngày xưa… đến bị trừng phạt +Đoạn 2: Có chú bé … đến nảy mầm + Đoạn 3: Mọi người … đến ta + Đoạn 4: Rồi vua dõng dạc… đến hiền minh H: Đọc nối tiếp đoạn ( lượt) T: sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) H: Gv kết hợp giải nghĩa số từ khó H: HS đọc toàn bài T: đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài: H: đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi: Nhà vua chọn người nào để truyền ngôi? H: đọc đoạn 2, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: +Nhà vua đã làm cách nào để tìm người trung thực +Theo em hạt thóc giống đó có thể nảy mầm không? Vì sao? T: Đoạn ý nói gì? – Ghi ý chính đoạn 1.( Ý ; Nhiệm vụ khó khăn vua ban) H: HS đọc đoạn + Theo lệnh vua, chú bé Chôm đã làm gì? Kết sao? + Hành động chú bé Chôm có gì khác người? T: Ý đoạn nói gì ? ( Ý : Hành động dũng cảm chú bé Chôm) H: đọc đoạn +Thái độ người nào nghe Chôm nói +Nhà vua đã nói nào? +Vua khen cậu bé Chôm gì? +Theo em, vì người trung thực là người đáng quý? Kĩ xác định giá trị, Tư phê phán T: Đoạn 3-4 nói lên điều gì? ( Ý : Người trung thực là người đáng quý) H: đọc thầm bài và trả lời câu hỏi : Câu chuyện có ý nghĩa nào? * Đọc diễn cảm: H: HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm gịong đọc thích hợp T: Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc T: đọc mẫu T: Yêu cầu HS tìm cách đọc và luyện đọc H: Luyện đọc diễn cảm đoạn văn H: HS tham gia đọc theo vai T:Nhận xét và cho điểm HS đọc tốt 3.Củng cố – dặn dò: T: Câu chuyện này muốn nói với chúng ta điều gì? Nội dung chính: : Ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật Kĩ Tự nhận thức thân T: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài - TIẾT TOÁN : LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết số ngày tháng năm, năm nhuận và năm không nhuận - Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây - Xác định năm cho trước thuộc kỉ nào II CHUẨN BỊ: -Nội dung bảng bài tập – VBT, kẻ sẵn trên bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: Lên bảng làm bài tập tiết trước ( 2HS) T: Kiểm tra VBT nhà số HS khác T: Nhận xét, ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập: Bài H: Nêu yêu cầu H: Làm vào HS lên bảng làm vào bảng phụ H: nhận xét bài làm trên bảng bạn T: nhận xét và cho điểm HS T: Những tháng nào có 30 ngày ? Những tháng nào có 31 ngày ? Tháng có bao nhiêu ngày ? H: Những tháng có 30 ngày là 4, 6, 9, 11 Những tháng có 31 ngày là 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 Tháng có 28 ngày 29 ngày T: giới thiệu năm nhuận và năm không nhuận Bài H: Nêu yêu cầu H: tự đổi đơn vị, số HS giải thích cách đổi mình H: Làm vào HS lên bảng chữa bài H+T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài H: đọc đề bài và tự làm bài H: Trả lời câu hỏi và giải thích cách tính T: Nhận xét, chốt kết đúng và cách làm 3.Củng cố- Dặn dò: T: Tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TIẾT CHÍNH TẢ: ( Nghe viết ) NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I MỤC TIÊU: - Nghe viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ, biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tiếng có vần en/eng dễ lẫn II CHUẨN BỊ: Bài tập 2B viết sẵn lần trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: T: đọc cho HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp: rạo rực, dìu dịu, gióng giả, dao, rao vặt,… T: Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nghe- viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: H: HS đọc đoạn văn T: Nhà vua chọn người nào để nối ngôi? T: Vì người trung thực là người đáng qúy? * Hướng dẫn viết từ khó: H: Đọc thầm, tìm từ khó, dễ lẫn viết chính tả H: luyện đọc và viết các từ vừa tìm T: Nhắc lại cho HS cách trình bày lời nói trực tiếp sau dấu chấm phối hợp với dấu gạch đầu dòng * Viết chính tả: T: đọc cho HS viết theo đúng yêu cầu T: Đọc lại bài cho HS dò lỗi chính tả T: Thu bài chấm và nhận xét bài cùa HS : c Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2:b/ H: HS đọc yêu cầu và nội dung H: thi làm bài tập theo nhóm điền vào ô trống chữ còn thiếu, và chọn bạn đọc hay thi đọc với các nhóm T: Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng với các tiêu chí: Tìm đúng từ, làm nhanh, đọc đúng chính tả Bài 3: H: HS đọc yêu cầu và nội dung H: suy nghĩ và tìm tên vật T: Nhận xét, chốt lời giải đúng Củng cố – dặn dò: T: Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại bài 2a 2b vào Học thuộc lòng câu đố -TIẾT KHOA HỌC : SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I MỤC TIÊU: - Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật - Nêu ích lợi muối i-ốt ( Giúp thể phát triển thể lực và trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn ( dễ gây bệnh huyết áp cao.) II CHUẨN BỊ: Sưu tầm các tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt và tác hại không ăn muối i-ốt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ? + Tại ta nên ăn nhiều cá ? -GV nhận xét và cho điểm HS 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên món rán (chiên) hay xào T: Chia lớp thành đội Nêu cách chơi: Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên các món rán (chiên) hay xào Lưu ý HS viết tên món ăn H: chia đội và cử trọng tài đội mình HS lên bảng viết tên các món ăn T: cùng các trọng tài đếm số món các đội kể được, công bố kết * Hoạt động 2: Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật ?  Bước 1: thảo luận nhóm T: Chia HS thành nhóm, nhóm em Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 20 / SGK và đọc kỹ các món ăn trên bảng để trả lời các câu hỏi: +Những món ăn nào vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ? +Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ? H: Các nhóm thảo luận GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn H: HS trình bày ý kiến nhóm mình, các nhóm khác nhận xét, bổ sung T: nhận xét nhóm  Bước 2: Hoạt động lớp H: đọc phần thứ mục Bạn cần biết T: kết luận: Trong chất béo động vật mỡ, bơ có chứa nhiều a-xít béo no * Hoạt động 3: Tại nên sử dụng muối i-ốt và không nên ăn mặn ?  Bước 1: H: quan sát hình minh hoạ và trả lời câu hỏi: Muối i-ốt có lợi ích gì cho người ? H: đến HS trình bày ý kiến mình T: ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng H: đọc phần thứ hai mục Bạn cần biết  Bước 2: T hỏi: Muối i-ốt quan trọng ăn mặn thì có tác hại gì ? H: Nêu các ý kiến T: ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng T kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao 3.Củng cố- dặn dò: T:Nhận xét tiết học T: Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ăn uống hợp lý, không nên ăn mặn và cần ăn muối i-ốt Chuẩn bị bài sau TIẾT ĐẠO ĐỨC : BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN I.MỤC TIÊU: - Biết được: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em -Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác II CHUẨN BỊ: -Mỗi HS chuẩn bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng -Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: Trả lời các câu hỏi: +Nhắc lại phần ghi nhớ bài “Vượt khó học tập” +Giải tình “Nhà Nam nghèo, bố Nam bị tai nạn nằm điều trị bệnh viện Chúng ta làm gì để giúp Nam tiếp tục học tập? Nếu em là bạn Nam, em làm gì? Vì sao?” 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến b.Nội dung: *Khởi động: Trò chơi “Diễn tả” T: nêu cách chơi: GV chia HS thành 4- nhóm và giao cho nhóm đồ vật tranh Mỗi nhóm ngồi thành vòng tròn và người nhóm vừa cầm đồ vật tranh quan sát, vừa nêu nhận xát mình đồ vật, tranh đó H thảo luận : Ý kiến nhóm đồ vật, tranh có giống không? T: kết luận: Mỗi người có thể có ý kiến nhận xét khác cùng vật *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Câu 1, 2- SGK/9) T:chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình câu1  Nhóm : Em làm gì em phân công làm việc không phù hợp với khả năng?  Nhóm : Em làm gì bị cô giáo hiểu lầm và phê bình? Nhóm : Em làm gì em muốn chủ nhật này bố mẹ cho chơi? Nhóm : Em làm gì muốn tham gia vào hoạt động lớp, trường? T: nêu yêu cầu câu 2: Điều gì xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em? T: kết luận: Kĩ trình bày ý kiến gia đình và lớp học *Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/9) T: nêu cầu BT 1: Nhận xét hành vi, việc làm bạn trường hợp sau: +Bạn Dung thích múa, hát Vì bạn đã ghi tên tham gia vào đội văn nghệ lớp +Để chuẩn bị cho buổi liên hoan lớp, các bạn phân công Hồng mang khăn trải bàn, Hồng lo lắng vì nhà mình không có khăn lại ngại không dám nói +Khánh đòi bố mẹ mua cho cặp và nói không học không có cặp H: nhóm đôi thảo luận và chọn ý đúng T: kết luận: Kĩ lắng nghe người khác trình bày ; kĩ kiềm chế cảm xúc *Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/10) T: phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua các bìa màu: đỏ, xanh trắng T: nêu ý kiến bài tập (SGK/10) HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước T: yêu cầu HS giải thích lí T: kết luận: Các ý kiến a, b, c, d là đúng Ý kiến đ là sai 3.Củng cố - Dặn dò: T: Chốt nội dung bài Nhận xét học Dặn: Thực yêu cầu bài tập THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: Thứ / / 2011 / /2011 TIẾT TOÁN: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS: -Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số -Biết cách tính số trung bình cộng 2,3,4 số II CHUẨN BỊ: đề bài toán a, b phần bài học SGK viết sẵn trên bảng phụ băng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.KTBC: H:Làm bài tập tiết trước T: chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng: * Bài toán 1: H: đọc đề toán T: Có tất bao nhiêu lít dầu ? T: Nếu rót số dầu vào can thì can có bao nhiêu lít dầu ? H: Nêu lời giải bài toán H: HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp T: giới thiệu: Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu Nếu rót số dầu này vào hai can thì can có lít dầu, ta nói trung bình can có lít dầu Số gọi là số trung bình cộng hai số và T: Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu, trung bình can có lít dầu ? T: Số trung bình cộng và là ? ? Dựa vào cách giải thích bài toán trên em hãy nêu cách tìm số trung bình cộng và ? H: nêu ý kiến T: Hướng dẫn các em nhận xét để rút bước tìm +Bước thứ bài toán trên, chúng ta tính gì ?( Tính tổng số dầu hai can dầu.) +Để tính số lít dầu rót vào can, ta làm gì ?(Thực phép chia tổng số dầu cho can.) T: Để tìm số trung bình cộng hai số và chúng ta tính tổng hai số lấy tổng chia cho 2, chính là số các số hạng tổng + H: phát biểu lại quy tắc tìm số trung bình cộng * Bài toán 2: H: đọc đề bài toán T: Bài toán cho ta biết gì ? T: Bài toán hỏi gì ? H: làm bài Vào nháp 1số HS đọc bài T: nhận xét bài làm HS và hỏi: Ba số 25, 27, 32 có trung bình cộng là bao nhiêu ? + Muốn tìm số trung bình cộng ba số 25,27, 32 ta làm nào ? + Hãy tính trung bình cộng các số 32, 48, 64, 72 T: yêu cầu HS tìm số trung bình cộng vài trường hợp khác c.Luyện tập, thực hành : Bài 1(a,b,c) H: đọc đề bài, sau đó tự làm bài vào H: HS lên bảng chữa bài T: Nhận xét, chốt câu trả lời đúng a) Số trung bình cộng 42 và 52 là : (42 + 52) : = 47 b) Số trung bình cộng 36, 42 và 57 là : (36 + 42 + 57) : = 45 c) Số trung bình cộng 34, 43, 52 và 39 là : (34 + 43 + 52 + 39) : = 42 Bài H: Đọc yêu cầu T: Bài toán cho biết gì ? T: Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì ? H: Làm vào vở, đổi chéo kiểm tra H: Một HS lên bảng chữa bài 3.Củng cố- Dặn dò: T: Nhận xét học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU: HS biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT4); tìm 1,2 từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực và đặt câu với từ tìm (BT1, BT2 ); nắm nghĩa từ tự trọng (BT 3) II CHUẨN BỊ: Từ điển (nếu có) trang photo cho nhóm HS - Giấy khổ to và bút dạ.Bảng phụ viết sẵn bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: Lên bảng tìm từ láy, từ ngép T: Nhận xét, chấm điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: H: HS đọc yêu cầu và mẫu T:Phát giấy+ bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ đúng, điền vào phiếu H: Thảo luận, điền vào phiếu Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung T:Kết luận các từ đúng Bài 2: H: HS đọc yêu cầu T:Yêu cầu HS suy nghĩ, HS đặt câu, câu với từ cùng nghĩa với trung thực, câu trái nghĩa với trung thực H: Suy nghĩ, nối tiếp nêu câu mình đặt T: Nhận xét, giúp HS hoàn thiện câu mình đặt Bài 3: H: đọc yêu cầu và nội dung T: Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để tìm đúng nghĩa tự trọng Tra tự điển để đối chiếu các từ có nghĩa từ đã cho, chọn nghĩa phù hợp H: trình bày, các HS khác bổ sung (nếu sai) T: Mở rộng: Cho HS tìm các từ từ điển có nghĩa a, b, d H: đặt câu với từ tìm Bài 4: H: đọc yêu cầu và nội dung H:Thảo luận hóm 4, trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi H: trả lời GV ghi nhanh lựa chọn lên bảng Các nhóm khác bổ sung T: Kết luận T: Có thể hỏi HS nghĩa câu tục ngữ, thành ngữ tình sử dụng câu để mở rộng vốn từ và cách sử dụng cho HS , phát triển khả nói cho HS Nếu câu nào HS nói không đúng nghĩa,GV giải thích: +Thẳng ruột ngựa: người có lòng thẳng (ruột ngựa thẳng) Củng cố – dặn dò: T: Em thích câu tục ngữ, thành ngữ nào? Vì sao? T:Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa tìm và các tục ngữ thành ngữ bài TIẾT LỊCH SỬ: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I MỤC TIÊU: HS biết - Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc nước ta: từ năm 179 đến năm 938 - Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc ( vài điểm chính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán.): + Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý + Bọn đô hộ đưa người Hán sang lẫn với nhân dân ta,bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục người Hán II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Kiểm tra: T: Nêu thành tựu bật thời Âu Lạc T: Nêu nguyên nhân thất bại An Dương Vương Bài mới: * Giới thiệu bài * Tìm hiểu cực nhục nhân dân ta triều đại phong kiến Phương Bắc H: đọc và nghiên cứu bài: Từ đầu người Hán T: Khi đô hộ nước ta các triều đại phong kiến Phương Bắc đã làm gì? H: (Bắt ND phải lên rừng săn voi, tê giác, bắt chim quí, đẩn gổ trầm, xuống biển mò ngọc trai, bắt đồi mồi, khai thác san hô để cống nạp cho chúng, chia cắt Âu Lạc thành quận huyện người Hán cai quản bắt dân ta học chữ Hán theo các phong tục người Hán) T: cho HS so sánh các mặt về: Chủ quyền, kinh tế, văn hóa thời gian trước năm 179 TCN và từ năm 179 T CN 938 H: So sánh, nêu nhận xét trước lớp T: Nhận xét, tổng kết * TÌm hiểu phản ứng và đấu tranh ND ta H: đọc nghiên cứu SGK từ không chịu khuất phục hết T: Trước áp bọn phong kiến ND ta đã phản ứng nào? H: (Vẫn giữ các phong tục tập quán ; liên tục dậy đánh đuổi quân đô hộ) T: Chia nhóm, phát phiếu học tập , yêu cầu các nhóm đọc SGK, thảo luận và hoàn thành bảng H: Thảo luận Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung T: Nhận xét, chốt câu trả lời đúng Thời gian Các khởi nghĩa Thời gian Các khởi nghĩa Năm : 40 K/N Bà Trưng Năm 766 K/N Phùng Hưng 248 K/N Bà Triệu 905 K/N Khúc Thừa Dụ 542 K/N Lý Bí 931 K/N Dương Đình Nghệ 550 K/N Triệu Quang 938 Chiến thắng Bạch Đằng Phục 722 K/N Mai Thúc Loan Củng cố bài: H: nêu ND chính bài T: Nhận xét học - Dặn dò: Xem lại bài chuẩn bị bài sau -TIẾT KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói tính trung thực - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện II CHUẨN BỊ: GV và HS mang đến lớp truyện đã sưu tần tính trung thực Đề bài viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện Một nhà thơ chân chính T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: H: đọc đề bài T: phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân các từ: nghe, đọc, tính trung thực H: tiếp nối đọc phần gợi ý T: Tính trung thực biểu nào? +Em đọc câu chuyện đâu? T: Yêu cầu HS đọc kĩ phần T: ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng +Nội dung câu chuyện đúng chủ đề:4 điểm Câu chuyện ngoài SGK (1 điểm) Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử chỉ: điểm +Nêu đúng ý nghĩa chuyện: điểm +Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm * Kể chuyện nhóm: H: Tập kể theo nhóm HS T: giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể lại truyện theo đúng trình tự mục -Gợi ý cho HS các câu hỏi: * Thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện: H: thi kể trước lớp T: ghi tên chuyện, xuất xứ truyện, ý nghĩa, giọng kể, cho HS vào cột trên bảng H: nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu H+T: Bình chọn: + Bạn có câu truyện hay Bạn kể chuyện hấp dẫn T: Tuyên dương, trao phần thưởng cho HS vừa đoạt giải Củng cố – dặn dò: T: Nhận xét tiết học T: Dặn HS nhà kể lại câu chuyện em nghe cho người thân nghe và chuẩn bị tiết sau THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: Thứ / / 2011 / /2011 TIẾT TẬP ĐỌC: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU: - Đọc thành tiếng: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm Đọc đúng các từ khó đọc: lõi đời, từ rày, sung sướng, sống chung, quắp đuôi,… Hiểu ý nghĩa: Khuyên người hãy cảnh giác và thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS lên bảng đọc bài Những hạt thóc giống và trả lời câu hỏi : Vì người trung thực là người đáng quý? Câu truyện muốn nói với em điều gì? T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: H: Đọc bài T: Hướng dẫn cách đọc toàn bài T: Chia đoạn + Đoạn 1: Nhác trông…đến tỏ bày tình thân +Đoạn 2: Nghe lời Cáo….đến loan tin +Đoạn 3: Cáo nghe … đến làm gì H: Đọc nối tiếp đoạn ( lần 1) GV kết hợp hướng dẫn HS đọc từ khó H: Đọc nối tiếp đoạn ( lần 2) – Gv kết hợp hướng dẫn HS tìm hiểu các từ khó hiểu bài H: Đọc theo cặp H: Đọc toàn bài ( HS) T: Đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài: H: đọc đoạn và trả lời câu hỏi: +Gà trống và Cáo đứng vị trí khác nào? +Cáo đã làm gì để dụ Gà trống xuống đất? +Tin tức Cáo đưa là bịa đặt hay thật? Nhằm mục đích gì? T:Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn : Cáo dùng lời ngon để dụ Gà Trống H: đọc đoạn và trả lời câu hỏi: +Vì Gà trống không nghe lời Cáo? +Gà tung tin có gặp chó săn chạy đến để làm gì? T: Đoạn nói lên điều gì? Ghi ý chính đoạn : Gà Trống tung tin doạ Cáo H: đọc đoạn cuối và trả lời câu hỏi +Thái độ Cáo nào nghe lời Gà nói? +Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao? +Theo em Gà thông minh điểm nào? T: Rút ý đoạn - Ghi ý chính đoạn : Cáo sợ quá bỏ chạy Kết luận * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: H: HS nối tiếp đọc bài thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay đoạn H: thi đọc đoạn, bài T: Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng H: Thi đọc thuộc lòng T: Nhận xét và cho điểm HS đọc tốt Củng cố – dặn dò: T: Câu truyện khuyên chúng ta điều gì? T: Rút ý chính, ghi bảng, : Khuyên người hãy cảnh giác và thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo T: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc lòng bài thơ -TIẾT TOÁN : LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Tính số trung bình cộng nhiều số - Bước đầu biết giải bài toán tìm số trung bình cộng II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: Lên bange chữa bài tập T: chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập : Bài H: Nêu yêu cầu H: nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số H: làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài H: đọc đề bài H tự làm bài vào H: HS lên bảng chữa bài T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài H: đọc đề bài T: Chúng ta phải tính trung bình số đo chiều cao bạn ? H: làm bài.vào T: Chấm bài, nhận xét, chữa bài 3.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TIẾT TẬP LÀM VĂN: VIẾT THƯ (KIỂM TRA VIẾT) I MỤC TIÊU: Viết lá thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn đúng thể thức (có đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư ) II CHUẨN BỊ: Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ Phong bì (mua tự làm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: nhắc lại phần ghi nhớ nội dung thư T: Treo bảng phụ nội dung ghi nhớ phần viết thư trang 34 Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu đề: T: Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì HS H: đọc đề SGK trang 52 T: Nhắc HS : +Có thể chọn đề để làm bài +Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành +Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì T: Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích gì? H: tự phát biểu c Viết thư: H: tự làm bài, nộp bài và GV chấm số bài Củng cố – dặn dò: T: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau -TIẾT MỸ THUẬT: Thường thức mĩ thuật XEM TRANH PHONG CẢNH I- MỤC TIÊU - HS thấy phong phú tranh phong cảnh - HS cảm nhận vẽ đẹp tranh phong cảnh thông qua bố cục, h ảnh và màu sắc - HS yêu thích phong cảnh,có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường thiên nhiên II CHUẨN BỊ: GV: - SGK,SGV Sưu tầm tranh ảnh phong cảnh và số tranh đề tài khác - Băng hình phong cảnh đẹp đất nước (nếu có) HS: SGK Sưu tầm tranh ảnh phong cảnh III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC - Giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn HS xem tranh 1.Phong cảnh Sài Sơn.Tranh khắc gỗ màu hoạ sĩ Nguyễn Tiến Chung.(1913-1976) - GV y/c HS chia nhóm - GV y/c HS xem tranh trang 13 SGK và phát phiếu học tập cho các nhóm + Trong tranh có h ảnh nào ? + Tranh vẽ đề tài gì? Màu sắc tranh nào ? + Hình ảnh chính tranh là gì ? Trong tranh còn có h ảnh nào - GV y/c HS bổ sung cho các nhóm - GV tóm tắt Phố cổ.Tranh sơn dầu hoạ sĩ Bùi Xuân Phái: -GV cho HS xem tranh và cung cấp1 số tư liệu hoạ sĩ Bùi Xuân Phái - GV y/c HS q.sát tranh và đặt câu hỏi + Bức tranh vẽ hình ảnh gì ? + Dáng vẽ ngôi nhà ? + Màu sắc tranh ? 3.Cầu Thê Húc.Tranh màu bột Tạ Kim Chi (HS tiểu học) GV y/c HS xem tranh, + Các hình ảnh tranh ? + Màu sắc ? Chất liệu ? + Cách thể ? - GV tóm tắt: HĐ2: Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chung tiết học Biểu dương số HS tích cực phát biểu XD bài * Dặn dò: -Về nhà q.sát các loại dạng hình cầu Chuẩn bị bài sau -TIẾT THỂ DỤC : BÀI TRÒ CHƠI “ BỊT MẮT BẮT DÊ” I.MỤC TIÊU : -Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu thực đúng động tác, tương đối đều, đúng hiệu -Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê” Yêu cầu rèn luyện, nâng cao khả tập trung chú ý, khả định hướng, chơi đúng luật, hào hứng nhiệt tình chơi II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, đến khăn để bịt mắt chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Phần mở đầu: H:Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh T: phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện H:Khởi động: Trò chơi: “Tìm người huy” Phần bản: a) Đội hình đội ngũ: -Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đứng lại * Lần và2 GV điều khiển lớp tập, có nhận xét sửa chữa sai sót cho HS * Lần và chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS * GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố b) Trò chơi : “Bịt mắt bắt dê”: T: tập hợp HS theo đội hình chơi Nêu tên trò chơi giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi Gv tổ chức lớp cùng chơi T: quan sát, nhận xét, biểu dương HS hoàn thành vai chơi mình Phần kết thúc: H: chạy thường thành vòng tròn quanh sân sau đó khép dần thành vòng tròn nhỏ, chuyển thành chậm, vừa vừa làm động tác thả lỏng dừng lại mặt quay vào T: cùng học sinh hệ thống bài học T: nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / / 2011 Thứ / / TIẾT TOÁN: BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU: - Bước đầu có hiểu biết biểu đồ tranh - Biết đọc thông tin trên biểu đồ tranh II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: KTBC : H : Làm bài tập T: kiểm tra số HS T: Nhận xét chung Bài mới: a Giới thiệu bài: b Làm quen với biểu đồ H: quan sát biểu đồ “Các gia đình” (SGK) T:Biểu đồ trên có cột? (2 cột) T:Mỗi cột biểu thị gì ? H: (Cột bên trái ghi tên gia đình: Cô Mai, Cô Lan, Cô Hồng, Cô Đào và Cô Cúc) (Cột bên phải nói số trai, gái gia đình) T: Biểu đồ trên có hàng? Mối hàng có biểu thi gì? H: - Hàng thứ biểu thi gia đình Cô Mai có gái - Hàng thứ hai biểu thi gia đình Cô Lan có trai H: nhắc lại nội dung biểu đồ biểu thị hình (SGK) c Luyện tập Bài tập 1: H: Nêu yêu cầu H: quan sát tranh biểu đồ (VBT) T: Gợi ý để HS nhận biết nội dung biểu đồ: T: Biểu đồ có cột? Cột gì? Các cột 2,3,4 ,5 gì? H: làm BT vào H: trình bày kết - các HS khác bổ sung T: Nhận xét, chốt kết đúng * Bài tập (a,b) H: Nêu yêu cầu H: quan sát biểu đồ (SGK) - Nhận xét nội dung biểu đồ T: Gợi ý HS làm bài H: Làm bài vào H: nêu kết T: chữa bài Củng cố - Dặn dò: T:Nhận xét học Dặn : Hoàn thành các bài tập, chuẩn bị bài sau TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DANH TỪ I MỤC TIÊU: - Hiểu danh từ là từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) - Nhận biết danh từ khái niệm số các danh từ cho trước và tập đặt câu II CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết bài phần nhận xét Giấy khổ to viết các nhóm danh từ + bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS lên bảng thực yêu cầu 1/ Tìm từ trái nghĩa với trung thực và đặt câu với từ vừa tìm 2/ Tìm từ cùng nghĩa với trung thực và đặt câu với từ vừa tìm T: Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nhận xét: Bài 1: H: đọc yêu cầu và nội dung H: thảo luận cặp đôi và tìm từ H: đọc câu trả lời Mỗi HS tìm từ dòng thơ.GV gọi HS nhận xét dòng thơ T: dùng phấn màu gạch chân từ vật H: đọc lại các từ vật vừa tìm Bài 2: H: đọc yêu cầu T:Phát giấy và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu H: Thảo luận Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung T: Kết luật phiếu đúng T:Những từ vật, người, vật, tượng , khái niệm và đơn vị gọi là danh từ T: +Danh từ là gì? Danh từ người là gì? +Khi nói đến “cuộc đời”, “cuộc sống”, em nếm, ngửi, nhìn không? +Danh từ khái niệm là gì? T: giải thích danh từ khái niệm +Danh từ đơn vị là gì? c Ghi nhớ: H: đọc phần ghi nhớ SGK Nhắc HS đọc thầm để thuộc bài lớp H: lấy ví dụ danh từ, GV ghi nhanh vào cột trên bảng c Luyện tập: Bài 1: H: đọc nội dung và yêu cầu H: thảo luận cặp đội vài tìm danh từ khái niệm H: trả lời và HS khác nhận xét, bổ sung T: +Tại các từ: nước, nhà, người không phải là danh từ khái niệm +Tại từ cách mạng là danh từ khái niệm? Bài 2: H: đọc yêu cầu T: Yêu cầu HS tự đặt câu H: Nối tiếp đọc câu văn mình Chú nhắc HS đặt câu chưa đúng có nghĩa tiếng Việt chưa hay T: Nhận xét câu văn HS Củng cố – dặn dò:T: danh từ là gì? T:Nhận xét tiết học Dặn HS nhà tìm loại danh từ TIẾT KHOA HỌC ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết hàng ngày cần ăn nhiều rau và chín, sử dụng thực phẩm và an toàn -Nêu được: + Một số tiêu chuẩn thực phẩm và an toàn ( Giữ chất dinh dưỡng, nuôi trồng, bảo quản và chế biến hợp vệ sinh; không bị nhiễm khuẩn, hóa chất; không gây ngộ đọc gây hại lâu dài cho sức khỏe người) + Một số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm (chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng,không có màu sắc mùi vị lạ; dùng nươc để rửa thực phẩm, dụng cụ và nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản đúng cách thức ăn chưa dùng hết -Có ý thức thực vệ sinh an toàn thực phẩm và ăn nhiều rau, chín hàng ngày II CHUẨN BỊ: -Một số rau còn tươi, bó rau bị héo, hộp sữa và hộp sữa để lâu đã bị gỉ -4 tờ phiếu có ghi sẵn các câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: H: HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật ? 2) Vì phải ăn muối I-ốt và khopong nên ăn mặn? T: nhận xét và cho điểm HS Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Ích lợi việc ăn rau và chín hàng ngày H: thảo luận theo cặp đôi với các câu hỏi: 1) Em cảm thấy nào vài ngày không ăn rau ? 2) Ăn rau và chín hàng ngày có lợi ích gì ? H: Một số HS trình bày, các HS khác bổ sung ý kiến T: nhận xét, tuyên dương HS thảo luận tốt T: Kết luận: * Hoạt động 2: Trò chơi: Đi chợ mua hàng T: chia lớp thành tổ, sử dụng các loại rau, đồ hộp mình mang đến lớp để tiến hành trò chơi Các đội cùng chợ, mua thứ thực phẩm mà mình cho là và an toàn Sau đó giải thích đội mình chọn mua thứ này mà không mua thứ H: Sau phút đại diện các đội mang hàng lên và giải thích T: nhận xét, tuyên dương các nhóm biết mua hàng và trình bày lưu loát T: kết luận: * Hoạt động 3: Các cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm H: Hoạt động nhóm : Chia lớp thành nhóm, phát phiếu có ghi sẵn câu hỏi cho nhóm Các nhóm thảo luận điền vào các phiếu Sau 10 phút đại diện các nhóm lên trình bày T: Tuyên dương các nhóm có ý kiến đúng và trình bày rõ ràng, dễ hiểu 3.Củng cố- dặn dò: H: đọc lại mục Bạn cần biết T: Yêu cầu HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết T:Nhận xét tiết học Dặn: nhà tìm hiểu xem gia đình mình làm cách nào để bảo quản thức ăn TIẾT ÂM NHẠC: ÔN BÀI HÁT: BẠN ƠI LẮNG NGHE GIỚI THIỆU HÌNH NỐT TRẮNG, BÀI TẬP TIẾT TẤU I YÊU CẦU - HS hát thuộc và nhóm trình diễn bài hát với số động tác phụ họa trước lớp - Biết và thể giá trị độ dài nốt trắng II CHUẨN BỊ: -GV: Chuẩn bị số động tác phụ họa, chép sẵn bài tập tiết tấu lên bảng, phách - Học sinh: Thanh phách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Kiểm tra bài cũ - Gọi em lên bảng hát bài “bạn lắng nghe” - Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài a Giới thiệu bài: - Tiết học hơm các em ôn lại bài hát và làm quen với nốt trắng và tập tiết tấu b Nội dung: * Ôn lại bài hát “Bạn lắng nghe” - Giáo viên bắt nhịp cho học sinh hát nhiều hình thức: lớp, dãy, bàn, tổ - Giáo viên nghe sửa sai cho học sinh - Gọi - nhóm lên biểu diễn trước lớp * Tập múa số động tác phụ họa: - Giáo viên làm mẫu lần sau đĩ phân tích hướng dẫn học sinh tập luyện động tác - Học sinh đứng chỗ và múa Gọi - bàn lên bảng biểu diễn trước lớp * Giới thiệu hình nốt trắng: - Giáo viên giới thiệu: Hình nốt trắng (thân nốt hình trứng nằm nghiêng) - Độ dài nốt trắng nốt đen: - Hướng dẫn học sinh thể hình nốt trắng * Bài tập tiết tấu: - Giáo viên đọc mẫu bài tiết tấu ? Trong bài tiết tấu có hình nốt gì - Hướng dẫn học sinh đọc và gõ tiết tấu Tổng kết - Cả lớp vỗ tay (hoặc gõ) hình tiết tấu lần giáo viên làm mẫu trước, học sinh thực theo - Về nhà ôn lại bài hát và bài tập tiết tấu -TIẾT KĨ THUẬT: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG I MỤC TIÊU: - HS biết cách khâu ghép mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị nhúm II CHUẨN BỊ: - Bộ đồ dùng dạy học cắt khâu thêu - Vải, kim, chỉ, kéo, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Kiểm tra bài cũ: T: Kiểm tra dụng cụ học tập HS Bài mới: a Giới thiệu bài : T: Nêu yêu cầu, ND tiết học Giới thiệu bài b.Hướng dẫn quan sát và nhận xét mẫu T: Giới thiệu mẫu khâu ghép mép vải mũi khâu thường H: nhận xét đường khâu T: Giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép H: nêu ứng dụng khâu ghép mép vải T: Kết luận c Hướng dẫn thao tác kĩ thuậ.t H: quan sát H 1,2,3 (SGK) để nêu các bước H: Nêu cách vạch dấu đường khâu mép vải H: nêu cách khâu lược, khâu ghép mép vải mũi khâu thường và trả lời câu hỏi SGK T: Nhận xét, nêu lại quy trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường d Thực hành H: HS lên bảng thực các thao tác GV vừa HD T: Nhận xét, hướng dẫn thêm cho HS H: Tập khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường T: Theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS 3.Củng cố - Dặn dò: H: đọc phần ghi nhớ T: Nhận xét tiết học Dặn dò: Tập khâu nhà, tiết sau thực hành THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: Thứ / / 2011 / /2011 TIẾT TẬP LÀM VĂN: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện ( ND ghi nhớ ) - Biết vận dụng hiểu biết đã có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ và bà tiên Phiếu học tập và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: trả lời câu hỏi 1/ Cốt truyện là gì? 2/.Cốt truyện gồm phần nào? T:Nhận xét, ghi điểm cho HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: H: đọc yêu cầu H: đọc lại truyện Những hạt thóc giống T: Chia nhóm Phát giấy và bút cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu H: Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm xong trước dán phiến lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung T: Nhận xét, kết luận lời giải đúng trên phiếu +Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngôi, nghĩ kế:luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc thì truyền ngôi cho +Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm, dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người +Sự việc 3: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực và dũng cảm đã định truyền ngôi cho Chôm Bài 2: T: Dấu hiệu nào giúp em nhận chỗ mở đầu và chỗ kết thúc đoạn văn ? T: Em có nhận xét gì dấu hiệu này đoạn 2? T: Nhận xét, kết luận Bài 3: H: đọc yêu cầu H: Thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi H: trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung T: Nhận xét, kết luận c.Ghi nhớ: H: đọc phần ghi nhớ T:Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp H: tìm đoạn văn bất kì các bài tập đọc, truyện kể mà em biết và nêu việc nêu đoạn văn đó d Luyện tập: H: đọc nội dung và yêu cầu T: Câu truyện kể lại chuyện gì? +Đoạn nào đã viết hoàn chỉnh? Đoạn nào còn thiếu? +Đoạn kể việc gì? +Đoạn kể việc gì? +Đoạn còn thiếu phần nào? +Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì? H: làm bài cá nhân H: trình bày, GV nhận xét, cho điểm HS Củng cố – dặn dò: T: Nhận xét tiết học T: Dặn HS nhà viết lại đoạn câu truyện vào TIẾT TOÁN: BIỂU ĐỒ ( Tiếp theo) I.MỤC TIÊU: -Giúp HS: - Bước đầubiết biểu đồ hình cột - Biết đọc số thông tin trên biểu đồ cột II CHUẨN BỊ: vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ Số chuột thôn đã diệt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: Trả lời miệng bài tập tiết trước T: chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu biểu đồ hình cột – Số chuột thôn đã diệt: T: treo biểu đồ Số chuột thôn đã diệt và giới thiệu: Đây là biểu đồ hình cột thể số chuột thôn đã diệt T: Biểu đồ hình cột thể các hàng và các cột (GV bảng), em hãy cho biết: +Biểu đồ có cột ? +Dưới chân các cột ghi gì ? +Trục bên trái biểu đồ ghi gì ? +Số ghi trên đầu cột là gì ? *Nếu HS không nêu các đặc điểm này thì GV nêu cho các em hiểu T: hướng dẫn HS đọc biểu đồ: +Biểu đồ biểu diễn số chuột đã diệt các thôn nào ? +Hãy trên biểu đồ cột biểu diễn số chuột đã diệt thôn +Thôn Đông diệt bao nhiêu chuột ? +Hãy nêu số chuột đã diệt các thôn Đoài, Trung, Thượng +Thôn nào diệt nhiều chuột ? Thôn nào diệt ít chuột ? +Thôn Đoài diệt nhiều thôn Đông bao nhiêu chuột ? +Thôn Trung diệt ít thôn Thượng bao nhiêu chuột ? +Có thôn diệt trên 2000 chuột ? Đó là thôn nào ? c.Luyện tập, thực hành : Bài tập 1: T: yêu cầu HS quan sát biểu đồ VBT và hỏi: Biểu đồ này là biểu đồ hình gì ? Biểu đồ biểu diễn cái gì ? -Có lớp nào tham gia trồng cây ? Hãy nêu số cây trồng lớp -Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, đó là lớp nào ? -Có lớp trồng trên 30 cây ? Đó là lớp nào ? -Lớp nào trồng nhiều cây ? Lớp nào trồng ít cây ? -Số cây trồng khối lớp và khối lớp là bao nhiêu cây ? H: Quan sát biểu đồ, trả lời các câu hỏi GV T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài (a)H: đọc yêu cầu và thông tin cho trước H: Làm vào nháp T: Kẻ bảng biểu đồ bài tập H: Nối tiếp lên điền thông tin còn thiếu vào biểu đồ T: Nhận xét, chốt kết đúng 3.Củng cố- Dặn dò: T: tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau -TIẾT ĐỊA LÍ : TRUNG DU BẮC BỘ I.MỤC TIÊU : - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ : Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh hnhư bát úp - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ: + Trồng chè và cây ăn lànhững mạnh vùng trung du + Trồng rừng đẩy mạnh -Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất xấu -Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây II.CHUẨN BỊ : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC : T: Người dân HLS làm nghề gì ?Nghề nào là nghề chính ? -Kể tên số khoáng sản HLS ? T: nhận xét ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Phát triển bài : 1/.Vùng đồi với đỉnh tròn, sướn thoải : *Hoạt động cá nhân : H: HS đọc mục SGK quan sát tranh ,ảnh vùng trung du Bắc Bộ và trả lời các câu hỏi sau : +Vùng trung du là vùng núi ,vùng đồi hay đồng ? +Các đồi đây nào ? Mô tả sơ lược vùng trung du +Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ H: trả lời T: Nhận xét, sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời H: trên đồ VN các tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc,Bắc giang –những tỉnh có vùng đồi trung du 2/.Chè và cây ăn trung du : *Hoạt động nhóm : H: dựa vào kênh chữ và kênh hình mục SGK và thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau : +Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại cây gì ? +Hình 1,2 cho biết cây trồng nào có Thái Nguyên và Bắc Giang ? +Xác định vị trí hai địa phương này trên BĐ địa lí tự nhiên VN +Em biết gì chè Thái Nguyên ? Chè đây trồng để làm gì ? +Trong năm gần đây, trung du Bắc Bộ đã xuất trang trại chuyên trồng loại cây gì +Quan sát hình và nêu quy trình chế biến chè H: Thảo luận, đại diện nhóm trả lời T: sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời 3/.Hoạt động trồng rừng va cây công nghiệp: * Hoạt động lớp: H: lớp quan sát tranh, ảnh đồi trọc H: trả lời các câu hỏi sau : +Vì vùng trung du Bắc lại có nơi đất trống ,đồi trọc ? (vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt và khai thác gỗ bừa bãi ,…) +Để khắc phục tình trạng này , người dân nơi đây đã trồng loại cây gì ? +Dựavào bảng số liệu , nhận xét diện tích rừng trồng Phú Thọ năm gần đây T: liên hệ với thực tế để GD cho HS ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây 3.Củng cố – Dặn dò:: H: đọc bài học SGK Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ T: Nhận xét tiêt học, dặn dò TIẾT THỂ DỤC : BÀI 10 QUAY SAU , ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI TRÒ CHƠI “ BỎ KHĂN ” I.MỤC TIÊU : -Củng cố và nâng cao kĩ thuật : Quay sau, vòng phải, vòng trái Yêu cầu HS thực đúng động tác, đều, đúng lệnh -Trò chơi: “Bỏ khăn” Yêu cầu biết cách chơi, nhanh nhẹn, khéo léo, chơi đúng luật, hào hứng chơi II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi và khăn để bịt mắt chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Phần mở đầu: H: Tập hợp lớp , ổn định : Điểm danh T: phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện H: Khởi động Chạy theo hàng dọc quanh sân tập (200 - 300m) H: Trò chơi: “Làm theo hiệu lệnh” Phần bản: a) Đội hình đội ngũ: -Ôn quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại T: điều khiển lớp tập kết hợp quan sát sửa chữa sai sót cho HS H:Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS H: Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn T: quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt b) Trò chơi : “Bỏ khăn”: T: tập hợp HS theo đội hình chơi Nêu tên trò chơi Giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi H: cán điều khiển cho lớp cùng chơi T: quan sát, nhận xét, biểu dương HS tích cực chơi Phần kết thúc: H: lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp T: cùng học sinh hệ thống bài học T: nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà -TIẾT HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ : SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU : - Đánh giá nhận xét hoạt động tuần qua để giúp HS nhận mặt tốt, mặt tồn tại, hạn chế để HS khắc phục tồn và phát huy ưu điểm II HÌNH THỨC TỔ CHỨC : Đánh giá: - Lớp trưởng đánh giá chung hoạt động tuần qua - Các tổ trưởng nêu các đánh giá cụ thể Cá nhân phát biểu - Nhận xét chung GV Tuyên dương: Minh, Xếp, Liên : có nhiều cố gắng học tập Phê bình: Vinh: vắng nhiều, chưa cố gắng Phi Líp, Nhường: nói chuyện riêng Phương hướng:GV nêu việc làm tuần tới: - Duy trì sĩ số - Lao động vệ sinh - Học bài và làm bài tập - Bổ sung dụng cụ học tập cịn thiếu - Tăng cường học bài nhà - Giữ gìn sách đẹp TUẦN THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / / 2011 Thứ / / TIẾT TẬP ĐỌC : NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện Đọc đúng các tiếng, từ khó: An-đrây-ca, hoảng hốt, nấc lên, nức nở… - Hiểu nội dung câu truyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình thương yêu và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm thân - GDKNS: Kĩ giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp; thể cảm thông; xác định giá trị II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơGà trống và Cáo và trả lời các câu hỏi +Theo em, Gà trống thông minh điểm nào? +Cáo là vật có tính cách nào? +Câu truyện khuyên chúng ta điều gì? T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: H: Đọc bài (2 HS) T: Chia đoạn: +Đoạn 1:An-đrây-ca …đến mang nhà +Đoạn 2: Bước vào phòng … đến ít năm H: HS đọc tiếp nối đoạn (3 lượt HS đọc) T: Kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng và giải nghĩa từ khó cho HS H: HS đọc toàn bài T: đọc mẫu chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: H: đọc đoạn T: Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó nào? +Khi mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ cậu nào? +An-đrây-ca đã làm gì trên đường mua thuốc cho ông? ) Kĩ giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp T: Đoạn kể với em chuyện gì? (ý : An-đrây-ca ham chơi quên mua thuốc cho ông) H: đọc đoạn T: Chuyện gì xảy An-đrây-ca mua thuốc nhà? +Thái độ An-đrây-ca lúc đó nào? + An-đrây-ca tự dằn vặt mình nào? + Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là cậu bé nào? T: Nội dung chính đoạn là gì? Ghi ý chính đoạn 2.( Ý : An-đrây-ca dằn vặt nghĩ mình mà ông chết) Kĩ giao tiếp: thể cảm thông; xác định giá trị * Đọc diễn cảm: H: HS đọc thành tiếng đoạn Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay T: Đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm Đọc mẫu H: thi đọc diễn cảm đoạn văn H: Luyện đọc phân vai theo nhóm H: Thi đọc phân vai H:Thi đọc toàn truyện T: Nhận xét, cho điểm học sinh Củng cố-dặn dò: T: Nội dung chính bài muốn nói lên điều gì? ( rút nội dung, ghi bảng : Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình thương yêu và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm thân) T: Nếu đặt tên khác cho truyện, em tên cho câu truyện là gì? - Nếu gặp An-đrây-ca em nói gì với bạn? T: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài TIẾT TOÁN: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: -Giúp HS: Đọc số thông tin trên biểu đồ II CHUẨN BỊ: -Các biểu đồ bài học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: Làm miệng Btập tiết trước T: Kiểm tra vở, nhận xét, ghi điểm Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: H: đọc đề bài T: Đây là biểu đồ biểu diễn gì ? H: đọc kĩ biểu đồ và tự làm bài, sau đó chữa bài trước lớp T: Nêu các câu hỏi, HS trả lời: -Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa và 1m vải trắng, đúng hay sai ? Vì ? -Tuần cửa hàng bán 400m vải, đúng hay sai ? Vì ? -Tuần cửa hàng bán nhiều vải nhất, đúng hay sai ? Vì ? -Số mét vải hoa tuần cửa hàng bán nhiều tuần là bao nhiêu mét ? -Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ tư ? -Nêu ý kiến em ý thứ năm ? T: Nhận xét, chốt câu trả lời đúng Bài H: Nêu yêu cầu T: Biểu đồ biểu diễn gì ? T: Các tháng biểu diễn là tháng nào ? H: Làm các bài còn lại vào H: đọc bài làm trước lớp T: nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò: T: tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau -TIẾT CHÍNH TẢ: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I MỤC TIÊU: - Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ; trình bày đúng lời thoại nhân vật bài Người viết truyện thật thà - Làm đúng bài tập2, bài tập 3a viết đúng các từ láy có chứa âm đầu s/x II CHUẨN BỊ: Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: HS lên bảng đọc các từ ngữ cái kẻng, leng keng, hàng xén,léng phéng cho HS viết T: Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hiểu nội dung truyện: T: Đọc truyện HS đọc lại truyện T: Nhà văn Ban-dắc có tài gì? +Trong sống ông là người nào? T: Chốt nội duyng đoạn viết * Hướng dẫn viết từ khó: H: tìm các từ khó viết truyện H: đọc và luyện viết các từ vừa tìn * Hướng dẫn nghe viết H: nhắc lại cách trìng bày lời thoại T: Nhắc lại cho H cách trình bày T: Đọc cho HS viết bài T: Chấm bài nhận xét, chữa bài c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: H: đọc đề bài H: ghi lỗi và chữa lỗi vào nháp H: Đổi chéo bài kiểm tra T: Chấm số bài chữa HS Nhận xét Bài a: H: đọc yêu cầu T: Từ láy có tiếng chứa âm s âm x là từ nào? H: Nêu mẫu: xa xa T: Phát giấy và bút cho HS Yêu cầu các nhóm thi đua tìm các từ láy có chứa âm đầu s/x H: Các nhóm thảo luận, nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để có phiếu hoàn chỉnh T: Kết luận phiếu đúng đầy đủ Củng cố- dặn dò: T:Nhận xét tiết học -Dặn HS ghi nhớ các lỗi chính tả, các từ láy vừa tìm và chuẩn bị bài sau TIẾT KHOA HỌC: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Kể tên số cách bảo quản thức ăn.: làm khô, ướp lạnh,ướp mặn, đóng hộp -Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà II CHUẨN BỊ: -Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô -4 tờ phiếu học tập khổ lớn và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: T: 1) Thế nào là thực phẩm và an toàn ? 2) Chúng ta cần làm gì để thực vệ sinh an toàn thực phẩm ? T: nhận xét và cho điểm HS 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn T: chia HS nhóm yêu cầu: HS thảo luận nhóm: Các nhóm quan sát các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK và thảo luận theo các câu hỏi sau: +Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn các hình minh hoạ ? +Gia đình các em thường sử dụng cách nào để bảo quản thức ăn ? +Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích gì ? H: thảo luận nhóm H: Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận T: nhận xét các ý kiến HS T: Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu: Phơi khô, ướp muối, ướp lạnh, đóng hộp, cô đặc với đường * Hoạt động 2: Những lưu ý trước bảo quản và sử dụng thức ăn T: Yêu cầu HS thảo luận lớp: + Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo các cách trên +Chúng ta cần lưu ý điều gì trước bảo quản và sử dụng thức ăn theo cách đã nêu ? H: Nêu ý kiến T: Nhận xét, kết luận: -Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại còn tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau đó rửa và để ráo nước -Trước dùng để nấu nướng phải rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối) * Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai đảm ?” T: Mang các loại rau thật, đồ khô đã chuẩn bị và chậu nước T: Yêu cầu tổ cử bạn tham gia thi: Ai đảm ? và HS làm trọng tài H: Trong 7’ các HS phải thực nhặt rau, rửa để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng T: và các HS tổ trọng tài quan sát và kiểm tra các sản phẩm tổ T: nhận xét và công bố các nhóm đoạt giải 3.Củng cố- dặn dò: T: nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài T: Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 25 / SGK Chuẩn bị bài sau -TIẾT ĐẠO ĐỨC: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN ( T2 ) I.MỤC TIÊU: - Biết được: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em -Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác - GDKNS : Kĩ trình bày ý kiến gia đình và lớp học ; kĩ lắng nghe người khác trình bày ; kĩ kiềm chế cảm xúc ; kĩ biết tôn trọng và thể tự tin II CHUẨN BỊ: -Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa” H: Các HS phân công chuẩn bị tiểu phẩm lên trình bày trước lớp H: xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng H: thảo luận: +Em có nhận xét gì ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa? +Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp không? +Nếu là bạn Hoa, em giải nào? H: thảo luận và đại diện trả lời T: kết luận: - GDKNS : Kĩ trình bày ý kiến gia đình và lớp học *Hoạt động 2: “ Trò chơi phóng viên” Cách chơi :GV cho số HS xung phong đóng vai phóng viên và vấn các bạn lớp theo các câu hỏi bài tập 3- SGK/10 +Tình hình vệ sinh lớp em, trường em Nội dung sinh hoạt lớp em, chi đội em +Những hoạt động em muốn tham gia, công việc em muốn nhận làm +Địa điểm em muốn tham quan, du lịch H: xung phong đóng vai các phóng viên và vấn các bạn T: kết luận: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng và có quyền bày tỏ ý kiến mình kĩ kiềm chế cảm xúc ; kĩ biết tôn trọng và thể tự tin *Hoạt động 3: H: trình bày các bài viết, tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10) T: kết luận chung:Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên không phải ý kiến nào trẻ em phải thực mà có ý kiến phù hợp với điều kiện hoàn cảnh gia đình, đất nước và có lợi cho phát triển trẻ em.Trẻ em cần biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến người khác ; kĩ lắng nghe người khác trình bày 3.Củng cố - Dặn dò: T: Nhận xét tiết học, liên hệ thực tế T: Dặn: Về chuẩn bị bài tiết sau THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: Thứ / / 2011 / /2011 TIẾT TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: -Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số -Đọc thông tin trên biểu đồ cột -Xác định năm thuộc kỷ nào II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: Làm miệng bài tập tiết trước T: nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập: Bài tập 1: H: Đọc yêu cầu H: Làm vào nháp Đứng chỗ đọc kết H+T: Nhận xét, chốt kết đúng T: hỏi thêm số liền trước, số liền sau các số, giá trị vài số chữ số Bài tập ( a,c): H: Nêu yêu cầu H: Làm vào bài a,c H: HS lên bảng chữa bài T: Nhận xét, chữa bài a 4759 36 > 457836 c 750 kg = 2750 kg D 684725 Bài tập (a,b,c) H: Nêu yêu cầu H: Quan sát biểu đồ, dựa vào biểu đồ viết tiếp vào chỗ chấm H: Làm vào nháp Nêu câu trả lời Bài tập ( a,b) H: Nêu yêu cầu H: Thảo luận theo cặp H: Một số HS trả lời T: Nhận xét, chốt câu trả lời đúng a Năm 2000 thuộc kỷ XX b Năm 2005 thuộc kỷ XXI 3.Củng cố- Dặn dò: T: Nhận xét học Dặn: Xem lại bài, chuẩn bị bài sau TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I MỤC TIÊU: - Hiểu khái niệm danh từ chung và danh từ riêng ( Nội dung Ghi nhớ) - Nhận biết DT riêng và DT chung dựa trên dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng, nắm quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế II CHUẨN BỊ: Giấy khổ to kẻ sẵn cột danh từ chung và danh từ riêng và bút - Bài tập phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: T: Danh từ là gì? Cho ví dụ H: tìm các danh từ đọan thơ sau: Vua Hùng sáng săn,, Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn này Dân dâng xôi đầy Bánh chưng cặp bánh giầy đôi T: Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Em có nhận xét gì cách viết các danh từ vừa tìm đoạn thơ? b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: H: HS đọc yêu cầu và nội dung H: thảo luận cặp đội và tìm từ đúng T:Danh từ Hùng viết hoa, còn các danh từ khác không viết hoa T: Nhận xét và giới thiệu đồ tự nhiên Việt Nam Bài 2: H: đọc đề bài H: trao đổi cặp đôi và trả lời câu hỏi H: trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung T: Những từ tên chung loại vật sông, vua gọi là danh từ chung.Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng Bài 3: H: đọc yêu cầu H: thảo luận cặp đội và trả lời câu hỏi H: trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung T: Nhận xét, kết luận: Danh từ riêng người địa danh cụ thể luôn luôn phải viết hoa c Ghi nhớ: T: Thế nào là danh từ chung, danh từ riêng? Lấy ví dụ T: Khi viết danh từ riêng, cần chú ý điều gì? H: đọc phần Ghi nhớ Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp d Luyện tập: Bài 1: H: đọc yêu cầu và nội dung T:Phát giấy + bút cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận nhóm và viết vào giấy H: Các nhóm thảo luận, nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét,bổ sung T: Kết luận để có phiếu đúng T: Tại em xếp từ dãy vài danh từ chung? Vì từ Thiên Nhẫn xếp vào danh từ riêng? T: Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài Bài 2: H: đọc yêu cầu H: tự làm bài vào 2HS lên bảng làm H: nhận xét bài bạn trên bảng T: Họ và tên các bạn là danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao? T: Nhắc HS luôn viết hoa tên người, tên địa danh, tên người viết hoa họ và tên đệm Củng cố- dặn dò: T: Nhận xét tiết học T: Dặn HS nhà học bài và viết vào vở: 10 danh từ chung đồ dùng, 10 danh từ riêng người địa danh -TIẾT LỊCH SỬ: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG ( Năm 40 ) I.MỤC TIÊU - Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa ) + Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Trương Định giết hại ( trả nợ nước, thù nhà ) + Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm chính quyền đô hộ + Ý nghĩa: Đây là khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau 200 năm nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta - Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính diễn biến khởi nghĩa II.CHUẨN BỊ: -Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: T: Khi đô hộ nước ta ,các triều đại Phong kiến Phương Bắc đã làm gì ? T: Nhân dân ta đã phản ứng ? T: nhận xét và cho điểm Bài : a Giới thiệu bài : b Hoạt động 1: Nguyên nhân khởi nghĩa H: Đọc sách T: Nêu nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa Hai Bà Trưng H: trả lời T: Nhận xét, chốt nội dung: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại (trả nợ nước, thù nhà) * Hoạt động :Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng T: Treo lược đồ khu vực chính nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng : Giới thiệu cho HS hiểu đây là khu vực chính vì khởi nghĩa diễn trên phạm vi rộng H: đọc SGK, xem lược đồ tập tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng theo cặp H: Một số HS lên bảng dựa vào lược đồ HS tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa T: Nhận xét, ghi điểm số HS tường thuật tốt * Hoạt động 3: Kết khởi nghĩa T: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đã đạt kết nào? H: Đây là khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau 200 năm nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta * Hoạt động 4: Ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng H: đọc phần còn lại SGK và nêu ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng T: Nhận xét, chốt ý nghĩa kháng chiến H: đọc ghi nhớ Củng cố , dặn dò : T: Với chiến công oanh liệt trên, Hai Bà Trưng đã trở thành hai nữ anh hùng chống giặc ngoại xâm đầu tiên lịch sử nước nhà T: Nhận xét tiết học Dặn: Xem lại bài chuẩn bị bài sau -TIẾT KỂ CHUỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói lòng tự trọng - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chínhcủa truyện II CHUẨN BỊ: GV và HS chuẩn bị câu chuyện, tập truyện ngắn nói lòng tự trọng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: kể lại câu chuyện tính trung thực và nói ý nghĩa truyện T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: H: đọc đề bài và phân tích đề T: gạch chân từ ngữ quan trọng phấn màu: lòng tự trọng, nghe, đọc H: tiếp nối đọc phần Gợi ý T: +Thế nào là lòng tự trọng? +Em đã đọc câu truyện nào nói lòng tự trọng? +Em đọc câu truyện đó đâu? H: Nêu câu chuyện lòng tự trọng các em đã đọc H: đọc kĩ phần T: ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng: +Nội dung câu truyện đúng chủ đề: điểm +Câu chuyện ngoài SGK: điểm +Cách kể: hay, hấp dẫn, phốo hợp cử chỉ, điệu bộ: điểm +Nêu đúng ý nghĩa chuyện: điểm +Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm b/ Kể chuyện nhóm: T: Chia nhóm HS H: Tập kể chuyện nhóm T: giúp đỡ nhóm.yêu cầu HS kể lại theo đúng trình tự mục và HS nào tham gia kể câu chuyện mình Gợi ý cho HS các câu hỏi * Thi kể chuyện: H: Các HS thi kể chuyện H: nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu T: Nhận xét, cho điểm HS H: Bình chọn:Bạn có câu chuyện hay Bạn kể chuyện hấp dẫn T:Tuyên dương Củng cố-dặn dò: T: Nhận xét tiết học T: Dặn HS nhà kể câu truyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị tiết sau THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: Thứ / / 2011 / /2011 TIẾT TẬP ĐỌC: CHỊ EM TÔI I MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy; Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện - Hiểu ý nghĩa: Khuyên HS không nói dối vì đó là tính xấu làm lòng tin, tôn trọng người mình - GDKNS: Tự nhận thức thân, thể cảm thông, xác định giá trị II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS đọc lại truyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca và trả lời câu hỏi nội dung truyện T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: H: Đọc bài T: Chia đoạn và hướng dẫn giọng đọc: +Đoạn 1: Dắt xe cửa…đến tặc lưỡi cho qua + Đoạn 2: Cho đến hôm… đến nên người +Đoạn 3: Từ đó …đến tỉnh ngộ H: Đọc tiếp nối đoạn ( lượt) T: kết hợp hướng dẫn HS đọc đúng các từ khó phát âm và tìm hiểu các từ khó hiểu bài H: Đọc theo cặp H: đọc toàn bài T: đọc mẫu, chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: H: đọc đoạn và trả lời câu hỏi: +Cô chị xin phép ba đâu? +Cô bé có học thật không? Em đoán xem cô đâu? +Cô chị đã nói dối ba đã nhiều lần chưa? Vì cô lại nói dối nhiều lần vậy? +Thái dộ cô sau lần nói dối ba nào? +Vì cô lại cảm thấy ân hận? T: Đoạn nói đến chuyện gì? ( rút ý : Thói quen nói dối cô chị ) H: đọc đoạn và trả lời câu hỏi +Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối? +Cô chị nghĩ ba làm gì biết mình hay nói dối? +Thái độ người cha lúc đó nào? ( Ý : Cô em giúp cô chị tỉnh ngộ ) T: cho HS xem tranh minh hoạ T: Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: +Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ? +Cô chị đã thay đổi nào? T: Ý đoạn muốn nói gì? ( ghi bảng ý : Nói dối là tính xấu.) Kĩ Tự nhận thức thân, thể cảm thông * Đọc diễn cảm: H: HS tiếp nối đọc toàn bài để lớp đọc thầm theo H: Các nhóm tập đọc phân vai và thi đọc phân vai T: Nhận xét và cho điểm HS Củng cố-dặn dò: T: Câu chuyện muốn nói gì? T: Nói và ghi ý chính bài: Câu chuyện khuyên chúng ta không nên nói dối Nói dối là tính xấu, làm lòng tin người mình T: Vì chúng ta không nên nói dối? Tự nhận thức thân, xác định giá trị T: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị bài sau TIẾT TOÁN: I MỤC TIÊU: LUYỆN TẬP CHUNG - Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên, nêu giá trị chữ số số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Tìm số trung bình cộng II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC KTBC: H: Làm bài tập tiết trước T: Nhận xét, chấm điểm cho HS Bài a.Giới thiệu bài b.Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: H: Nêu yêu cầu H: tự làm nêu kết T: Nhận xét, chốt kết đúng: a) khoanh vào D; b) khoanhvào B; c)khoanh vào C d) khoanh vào C e) khoanh vào C Bài 2: h: Nêu yêu cầu H: tự làm vào H: Nêu kết T: Nhận xét, chôtý kết đúng a) Hiền đã đọc 33 sách b)Hoà đã đọc 40 sách c)Hoà đã đọc nhiều Thực 15 sách Củng cố – dặn dò T: Nhận xét bài học T: Xem trước bài phép cộng -TIẾT TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I MỤC TIÊU: Biết rút kinh nghiệm bài tập làm văn viết thư ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả .); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV II CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết sẵn đề bài tập làm văn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Trả bài: T: Trả bài cho HS T: Yêu cầu HS đọc lại bài mình T: Nhận xét kết làm bài HS * Ưu điểm: + Những HS viết bài tốt: Diên, Thim, Đen + Nhật xét chung lớp: Một số bạn đã xác định đúng kiển bài văn viết thư, bố cục lá thư, các ý diễn đạt * Hạn chế: Sai lỗi chính tả quá nhiều, nắm yêu cầu chưa sát, diễn đạt chưa đủ ý, lủng củng Chú ý: Nếu HS không đạt yêu cầu, GV không nên cho điểm mà dặn dò các em nhà viết lại bài để có kết tốt Hướng dẫn HS chữa bài: T: Phát phiếu cho HS *Lưu ý: GV có thể dùng phiếu cho HS chữa trực tiếp bài tập làm văn H:Nhận phiếu chữa vào Đọc lời nhận xét GV Đọc các lỗi sai bài, viết và chữa vào phiếu gạch chân và chữa vào T: Đến bàn hướng , dẫn nhắc nhở HS H: Đổi phiếu để bạn bên cạnh kiểm tra lại T: ghi số lỗi dùng từ, ý, lỗi chính tả, mà nhiều HS mắc phải lên bảng sau đó gọi HS lên bảng chữa bài T: Đọc đoạn văn hay Củng cố- dặn dò: T: Nhận xét tiết học -Dặn HS viết chưa đạt nhà viết lại và nộp vào tiết sau TIẾT MỸ THUẬT: : Vẽ theo mẫu VẼ QUẢ DẠNG CẦU I- MỤC TIÊU - HS nhận biết hình dáng, đặc điểm và cảm nhận vẽ đẹp số loại qủa dạng h.cầu - HS biết cách vẽ và vẽ dạng h.cầu, vẽ màu theo mẫu theo ý thích - HS yêu thiên nhiên, biết chăm sóc và bảo vệ cây trồng II CHUẨN BỊ: GV: - Chuẩn bị tranh, ảnh số loại dạng hình cầu Một vài dạng hình cầu có màu sắc đậm nhạt khác Bài vẽ HS các lớp trước HS: - Một số loại dạng hình cầu Giấy vẽ thực hành, bút chì,tẩy,màu vẽ, III-CÁC HOẠT ĐỘN DẠY-HỌC - Giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - GV cho HS xem số và tranh, ảnh số loại và đặt câu hỏi + Đây là gì ? Hình dáng, đặc điểm ? Màu sắc? - GV y/c HS nêu 1số loại dạng h.cầu - GV tóm tắt -GV cho xem số bài vẽ HS lớp trước HĐ2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV y/c HS nêu các bước vẽ theo mẫu - HS trả lời: + Vẽ KHC và kẻ trục + Xác định tỉ lệ, phác hình + Vẽ chi tiết hoàn chỉnh hình + Vẽ màu - GV minh hoạ bảng số hình vẽ sai, đúng - GV vẽ minh hoạ và hướng dẫn HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành - GV y/c HS chia nhóm và bày mẫu vẽ - HS vẽ bài theo nhóm Vẽ màu theo mẫu theo ý thích - GV bao quát các nhóm, nhắc nhở HS nhìn mẫu để vẽ, xếp bố cục cân đối, - GV giúp đỡ số nhóm yếu, động viên nhóm khá, giỏi, HĐ4: Nhận xét, đánh giá - GV y/c các nhóm trình bày sản phẩm - GV gọi đến HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá bổ sung * Dặn dò:- Sưu tầm tranh ảnh đề tài phong cảnh -TIẾT THỂ DỤC : BÀI 11: TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ TRÒ CHƠI : “KẾT BẠN” I MỤC TIÊU : -Thực tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm đúng số mình -Trò chơi : “Kết bạn ” Yêu cầu tập trung chú ý, phản xạ nhanh, chơi đúng luật, hào hứng, nhiệt tình chơi II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : -Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Chuẩn bị còi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Phần mở đầu: H: Tập hợp lớp, ổn định : Điểm danh T:phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện H: Khởi động: Đứng chỗ hát và vỗ tay H: Trò chơi: “Diệt các vật có hại’’ Phần bản: a) Đội hình đội ngũ : -Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số H:Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS H: Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn T: quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt T: Điều khiển tập lại cho lớp để củng cố b) Trò chơi : “Kết bạn” T: tập hợp HS theo đội hình chơi T: Nêu tên trò chơi Giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi T: Cho tổ HS lên chơi thử T: Tổ chức cho HS thi đua chơi T: quan sát, nhận xét, xử lí các tình xảy và tổng kết trò chơi Phần kết thúc: -Cho lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp -GV cùng học sinh hệ thống bài học -GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà THỨ TIẾT TOÁN: Ngày soạn: Ngày dạy: PHÉP CỘNG Thứ / / 2011 / /2011 I.MỤC TIÊU: Giúp HS: -Biết đặt tính và biết thực phép cộng các số có đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.KTBC: 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Dạy – học bài mới: * Củng cố kĩ làm tính cộng T: viết lên bảng hai phép tính cộng 48352 + 21026 và 367859 + 541728 và yêu cầu HS đặt tính tính H: HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp H: lớp nhận xét bài làm hai bạn trên bảng cách đặt tính và kết tính T: hỏi HS vừa lên bảng: Em hãy nêu lại cách đặt tính và thực phép tính mình? H: Nêu cách đặt tính, các bước thực T: Nhận xét, nhắc lại cách đặt tính, thực H: Nhắc lại ( 2HS ) * Hướng dẫn luyện tập Bài H: Đọc yêu cầu H: Làm vào nháp, HS làm vào phiếu to H: Làm phiếu dán kết lên bảng T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài 2: H: Nêu yêu cầu H: Làm vào Đổi chéo kiểm tra thống kết T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài H: HS đọc đề bài T: Tóm tắt H: Tự làm vào HS lên bảng chữa bài T: nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò: T: tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau -TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MRVT : TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU: - Biết thêm nghĩa số từ chủ điểm Trung thực – Tự trọng ( BT1,2); bước đầu biết xếp các từ Hán Việt có tiếng trung theo hai nhóm nghĩa ( BT3) và đặt câu với từ nhóm II CHUẨN BỊ: Giấy khổ to và bút Bảng phụ viết sẵn bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS lên bảng làm bài tập.cả lớp làm vào nháp.: Xếp các từ sau thành nhóm: Từ ghép có nghĩa phân loại, từ ghép có nghĩa tổng hợp: Bạn học, bạn đường, bạn đời, anh cả, em út, anh rễ, chị dâu, Anh em, ruột thịt, hoà thuận, yêu thương, vui buồn T: Nhận xét, chấm điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: H: HS đọc yêu cầu và mẫu H: Làm vào T: Phát giấy+ bút cho HS H: Các HS làm trên giấy dán kết bảng T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài 2: H: HS đọc yêu cầu H: suy nghĩ, làm bài các nhân T: Yêu cầu HS nối tiếp lên nối nghĩa cột A với từ cột B T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài 3: H: đọc yêu cầu và nội dung T: Yêu cầu HS sử dụng từ điển để tìm hiểu nghĩa các từ chưa biết H: Làm bài cá nhân, HS làm vào phiếu GV phát: Chọn từ có cùng nét nghĩa vào loại H: HS làm phiếu dán kết lên bảng T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài 4: H: đọc yêu cầu và nội dung H: Suy nghĩ, đặt câu HS Nối tiếp nêu câu mình đã đặt T: Nhận xét, sửa chữa các câu cho HS Củng cố – dặn dò: T: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, chuẩn bị bài sau -TIẾT KHOA HỌC: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I MỤC TIÊU: - Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé + Cung cấp đủ chất dinh dưỡng và luợng - Đưa trẻ khám để chữa trị kịp thời II CHUẨN BỊ: -Phiếu học tập cá nhân HS chuẩn bị tranh, ảnh các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: H:2 HS trả lời câu hỏi: - Hãy nêu các cách để bảo quản thức ăn ? - Trước bảo quản và sử dụng thức ăn cần lưu ý điều gì ? T: nhận xét câu trả lời HS và cho điểm Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Quan sát phát bệnh T: Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 26 / SGK và tranh ảnh mình sưu tầm được, sau đó trả lời các câu hỏi: +Người hình bị bệnh gì ? +Những dấu hiệu nào cho em biết bệnh mà người đó mắc phải ? H: Nối tiếp trả lời (mỗi HS nói hình) T: kết luận: (vừa nói vừa hình) T: Phát phiếu học tập cho HS H: Hoàn thành vào phiếu học tập H: HS chữa phiếu, các HS khác nhận xét, bổ sung T: Nhận xét, chốt kết đúng * Hoạt động 2: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ T: hướng dẫn nhóm HS tham gia trò chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, HS đóng vai người nhà bệnh nhân HS đóng vai người bệnh người nhà bệnh nhân nói dấu hiệu bệnh HS đóng vai bác sĩ nói tên bệnh, nguyên nhân và cách đề phòng T: Cho nhóm HS chơi thử H: Các nhóm thảo luận tập đóng vai nhóm T: Theo dõi, hướng dẫn thêm cho các nhóm H: xung phong lên trình bày trước lớp T: nhận xét, chấm điểm trực tiếp cho nhóm Phong danh hiệu bác sĩ cho nhóm thể hiểu bài 3.Củng cố- dặn dò: +Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng ? +Làm nào để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay không ? T: Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý Dặn HS nhà luôn nhắc nhở các em bé phải ăn đủ chất, phòng và chống các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng TIẾT KỈ THUẬT: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG ( T2) I MỤC TIÊU: - HS biết cách khâu ghép mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị nhúm II CHUẨN BỊ: - Bộ đồ dùng dạy học cắt khâu thêu Vải, kim, chỉ, kéo, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 3: HS thực hành khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường H: nhắc lại quy trình khâu ghép mép vải.(phần ghi nhớ) T: nhận xét và nêu lại các bước khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường: +Bước 1: Vạch dấu đường khâu +Bước 2: Khâu lược +Bước 3: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường T:Kiểm tra chuẩn bị HS và nêu thời gian yêu cầu HS thực hành H: Thực hành khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường T: Theo dõi, dẫn thêm cho các HS còn lúng túng và thao tác chưa đúng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS T: tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành T: nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm Hs đánh giá sản phẩm bạn T: Đánh giá sản phẩm HS 3.Nhận xét- dặn dò: T: Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS -Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Khâu đột thưa” TIẾT ÂM NHẠC: TĐN SỐ GIỚI THIỆU MỘT VÀI NHẠC CỤ DÂN TỘC I YÊU CẦU - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca hai bài hát đã học - Nhận biết số loại nhạc cụ dân tộc: Đàn nhị, đàn tam, đàn tứ, đàn tì bà II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Chép sẵn bài tập cao độ, tiết tấu, TĐN số lên bảng - Học sinh: Thanh phách, nhạc II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh lên bảng hát bài “Bạn lắng nghe” - Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài a Giới thiệu bài: - Tiết học hôm các em TĐN bài số và tìm hiểu số nhạc cụ dân tộc b Nội dung: * Tập đọc nhạc: Cho học sinh luyện đọc cao độ - Cho học sinh luyện tập tiết tấu ? hình luyện tập tiết tấu có nét gì - Hướng dẫn học sinh luyện tập tiết tấu tay và phách * Chuyển sang bài TĐN số 1: Son la son - Cho học sinh đọc lên nốt trên khuông - Cho học sinh đọc nhạc khuông kết hợp đọc khuông - Cho học sinh ghép lời khuông kết hợp khuông - Tổ chức cho dãy đọc nhạc dãy hát lời và ngược lại * Giới thiệu vài nhạc cụ dân tộc: ? Quan sát tranh em thấy có loại nhạc cụ dân tộc nào ? Những nhạc cụ này có đặc điểm gì - Giáo viên giới thiệu đặc điểm tác dụng loại nhạc cụ trên sách giáo viên Tổng kết - Cho học sinh đọc lại bài nhạc và lời bài TĐN số 1 lần - Giáo viên nhận xét tinh thần học - Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài tiết sau THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / / 2011 Thứ / / TIẾT TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu và lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện - Biết phát triển ý 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện II.CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ cho truyện trang 46, SGK Bảng lớp kẻ sẵn các cột Đoạn ………… Hành động nhân vật ………… Lời nói nhân vật ………… Ngoại hình nhân vật ………… Lưỡi rìu Vàng, bạc, sắt ………… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ: H: HS đọc phần Ghi nhớ Tiết trước (trang 54) HS kể lại phần thân đoạn truyện Hai mẹ và bà tiên T: Nhận xét và cho điểm HS 2/ Dạy- học bài mới: a Giới thiệu bài: - b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: H: đọc đề T: Dán tranh minh hoạ theo đúng thứ tự SGK lên bảng Yêu cầu HS quan sát, đọc thầm phần lời tranh và trả lời câu hỏi: +Truyện có nhân vật nào? +Câu chuyện kể lại chuyện gì? +Truyện có ý nghĩa gì? H: Quan sát tranh tiếp nối trả lời các câu hỏi T: Nhận xét, bổ sung câu trả lời T: Yêu cầu HS đọc lời gợi ý tranh Bài 2: HS đọc yêu cầu T: Để phát triển ý thành đoạn văn kể chuyện, các em cần quan sát kĩ tranh minh hoạ, hình dung nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật nào, rìu tranh là rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc Từ đó tìm từ ngữ để miêu tả cho thích hợp và hấp dẫn người nghe T: làm mẫu tranh T: Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thầm ý tranh và trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng +Anh chàng tiều phu làm gì? +Khi đó chành trai nói gì? +Hình dáng chàng tiều phu nào? +Lưỡi rìu chàng trai nào? H: Xung phong xây dựng đoạn chuyện dựa vào các câu trả lời H: Các HS khác nhận xét H: hoạt động nhóm đôi với tranh còn lại T: Tổ chức cho HS thi kể đoạn T:Nhận xét sau lượt HS kể H: thi kể toàn chuyện T: Nhận xét, cho điểm HS 3/ Củng cố- dặn dò: T: Câu chuyện nói lên điều gì? T: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết lại nội dung câu chuyện vào và chuẩn bị bài sau TIẾT TOÁN: PHÉP TRỪ I.MỤC TIÊU: Giúp HS: -Biết đặt tính và biết thực phép trừ các số có đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không quá ba lượt và không liên tiếp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: HS lên bảng làm bài tập tiết trước 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Củng cố kĩ làm tính trừ: T: viết lên bảng hai phép tính trừ 865279 – 450237 và 647253 – 285749 H: HS lên bảng đặt tính tính Cả lớp làm vào nháp H: lớp nhận xét bài làm hai bạn trên bảng cách đặt tính và kết tính T: hỏi HS vừa lên bảng: Em hãy nêu lại cách đặt tính và thực phép tính mình? T: nhận xét T: Vậy thực phép trừ các số tự nhiên ta đặt tính nào ? Thực phép tính theo thứ tự nào ? H: Nhắc lại các bước trừ ( Lần) c.Hướng dẫn luyện tập : Bài H: Nêu yêu cầu H: Tự làm vào HS lên bảng chữa bài H+T: Nhận xét, chốt kết đúng H: Chữa bài vào Bài ( dòng 1)H: Nêu yêu cầu H: tự làm bài vào VBT, sau đó HS đọc kết làm bài trước lớp H: Theo dõi, thống kết T: Nhận xts, chốt kết đúng Bài H: đọc đề bài T: yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK và nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh H: Làm vào HS lên bảng chữa bài T: Nhận xét, chữa bài 3.Củng cố- Dặn dò: T: tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TIẾT ĐỊA LÝ: TÂY NGUYÊN I.MỤC TIÊU : - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên: + Các cao nguyên xếp tầng khác Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh + Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa, mùa khô - Chỉ các cao nguyên Tây Nguyên trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Plây Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh II.CHUẨN BỊ : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh và tư liệu các cao nguyên Tây Nguyên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC : T: Dựa vào lược đồ hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ T: Trung du bắc Bộ thích hợp trồng loại cây nào ? T: nhận xét ,ghi diểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Phát triển bài : 1/.Tây Nguyên –xứ sở các cao nguyên xếp tầng : *Hoạt động lớp : T: vị trí khu vực Tây Nguyên trên đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường và nói: Tây Nguyên là vùng đất cao ,rộng lớn, gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác H: dựa vào kí hiệu vị trí các cao nguyên trên lược đồ hình SGK H: đọc tên các cao nguyên theo hướng Bắc xuống Nam H: lên bảng trên đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường và đọc tên các cao nguyên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam T: Nhận xét, nhắc lại *Hoạt động nhóm : T: chia lớp thành nhóm , phát cho nhóm tranh, ảnh và tư liệu cao nguyên +Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc +Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum +Nhóm 3: cao nguyên Di Linh +Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng H: các nhóm thảo luận theo các gợi ý sau : +Dựa vào bảng số liệu mục SGK, xếp thứ tự các cao nguyên theo độ cao từ thấp tới cao +Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên ( mà nhóm phân công tìm hiểu ) H: đại diện các nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm mình kết hợp với tranh, ảnh Các nhóm khác nhận xét, bổ sung T: Sửa chữa ,bổ sung giúp nhóm hoàn thiện phần trình bày 2/.Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt :mùa mưa và mùa khô : * Hoạt động cá nhân : H: Đọc mục và bảng số liệu SGK , HS trả lời các câu hỏi sau : +Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào ? Mùa khô vào tháng nào? +Khí hậu Tây Nguyên nào ? H: Dựa vào SGK trả lời T: giúp HS hoàn thiện câu trả lời và kết luận 3.Củng cố : H: đọc nội dung bài SGK T: Tây Nguyên có cao nguyên nào ?chỉ vị trí các cao nguyên trên BĐ T: Khí hậu Tây Nguyên có mùa ? Nêu đặc điểm mùa T: Nhận xét tiết học Dặn: Về chuẩn bị bài tiết sau : “Một số dân tộc Tây Nguyên” -TIẾT THỂ DỤC: BÀI 12: ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI :”NÉM BÓNG TRÚNG ĐÍCH” I MỤC TIÊU : -Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Đi vòng phải, vòng trái Yêu cầu đến chỗ vòng không xô lệch hàng -Trò chơi: “Ném trúng đích” Yêu cầu tập trung chú ý, bình tĩnh khéo léo, ném chính xác vào đích II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : -Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Chuẩn bị còi, - bóng và vật làm đích, kẻ sân chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Phần mở đầu: H: Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh T: phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện H: Khởi động: Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông, vai Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên sân trường 100 - 200m thường thành vòng tròn hít thở sâu H: Trò chơi : “Thi đua xếp hàng ” Phần bản: a) Đội hình đội ngũ: -Ôn vòng phải, vòng trái, đứng lại T: điều khiển lớp tập H: Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển T: Quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ H: Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn T: Quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt T: Điều khiển tập lại cho lớp để củng cố b Trò chơi : “Ném bóng trúng đích ” T: tập hợp HS theo đội hình chơi Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi H: tổ chơi thử minh hoạ GV Tổ chức cho lớp cùng chơi H: thi đua chơi T: quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua các tổ HS Phần kết thúc: H: làm động tác thả lỏng H: Đứng chỗ hát và vỗ tay theo nhịp T+H: Hệ thống bài học T: nhận xét, đánh giá kết học TIẾT HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: SINH HOẠT ĐỘI 1.Tập hợp các lớp sân trường-điểm số- báo cáo 2.Chi đội trưởng đánh giá tình hình mặt tuần + Nề nếp +Học tập +Vệ sinh +Chuyên cần +Các phong trào liên đội 3.GV đánh giá chung - Nhìn chung nề nếp lớp học trì và thực tốt -Học tập: Có nhiều em tiến bộ,chăm chú học làm bài tập và làm bài đầy đủ( Minh, Xếp, Huân ) -Vệ sinh đảm bảo -Tỉ lệ chuyên cần cao 4.Kế hoạch tới -Đi học đều, trì tốt nề nếp lớp học -Vệ sinh cá nhân và lớp học -Học bài và làm bài tập đầy đủ nhà.Ngồi học phải chú ý lắng nghe cô giáo giảng bài và học tập tích cực 5.Sinh hoạt Đội: Ôn lại nghi thức Đội -Trò chơi: Mèo đuổi chuột Kiểm tra, ngày tháng năm 2011 Khối trưởng TUẦN THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT TẬP ĐỌC : TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU: - Đọc thành tiếng: Thứ / / 2011 / /2011 - Đọc rành mạch ,trôi chảy Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp nội dung thể tình cảm yêu mến thiếu nhi, niềm tự hào và ước mơ hi vọng anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước, thiếu nhi - Hiểu ND: Tình yêu thương các em nhỏ anh chiến sĩ; ước mơ anh tương lai các em đêm trung thu độc lập đầu tiên đất nước.( trả lời các câu hỏi SGK ) -Giáo dục hs có niềm ước mơ tương lai tươi đẹp - GDKNS: Kĩ xác định giá trị, kĩ đảm nhận trách nhiệm ( xác định nhiệm vụ thân) II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS đọc chuyện Chị em tôi và trả lời câu hỏi: +Em thích chi tiết nào chuyện nhất? Vì sao? +Gọi HS đọc toàn bài và nêu nội dung chính truyện T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: H: HS đọc bài T: Chia đoạn+Đoạn 1: Đêm nay…đến các em +Đoạn 2: Anh nhìn trăng … đến vui tươi +Đoạn 3: Trăng đêm … đến các em H: tiếp nối đọc đoạn bài (2 lượt HS đọc) T:Kết hợp chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS và giải nghĩa từ khó hiểu cho HS H: Đọc theo cặp H: Đọcm bài T: Đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài: H: đọc thầm và trả lời câu hỏi -Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu và các em nhỏ có gì đặc biệt? +Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có gì vui? +Đứng gác đêm trung thu, anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì? +Trăng trung thu độc lập có gì đẹp? Kĩ xác định giá trị T: Đoạn nói lên điều gì? ( Ghi ý : Đêm trung thu độc lập đầu tiên đất nước.) H: đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: +Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao? + Vẻ đẹp tưởng tượng đó có gì khác so với đêm trung thu độc lập? T: Đoạn nói lên điều gì? ( Ghi ý : Cảnh đất nước đêm trăng tương lai ) H: đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: +Hình ảnh Trăng mai còn sáng nói lên điều gì? +Em mơ ước đất nước mai sau phát triển nào? Kĩ đảm nhận trách nhiệm ( xác định nhiệm vụ thân) T: Ý chính đoạn là gì? ( Ghi ý : Ước mơ anh chiến sĩ tương lai ) * Đọc diễn cảm: H: HS tiếp nối đọc đoạn bài T: Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm: Anh nhìn trăng và nghĩ tới ngày mai… to lớn, vui tươi H: thi đọc diễm cảm đoạn văn T: Nhận xét, cho điểm HS Củng cố – dặn dò: H: đọc lại toàn bài T: Nội dung bài nói lên điều gì? ( ND chính ; Tình yêu thương các em nhỏ anh chiến sĩ; ước mơ anh tương lai các em đêm trung thu độc lập đầu tiên đất nước.) T: Nhận xét Dặn HS nhà học bài -TIẾT TOÁN: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Giúp HS: -Có kỉ thực phép cộng, phếp trừ và biết cách thử lại phép cộng, phép trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: HS lên bảng làm bài tập T: Nhận xét, chốt kết đúng 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập: Bài T: viết lên bảng phép tính 2416 + 5164 H: đặt tính và thực phép tính H: nhận xét bài làm bạn T: Vì em khẳng định bạn làm đúng (sai) ? T: nêu cách thử lại: Khi thử lại phép cộng ta có thể lấy tổng trừ số hạng, kết là số hạng còn lại thì phép tính làm đúng T: yêu cầu HS thử lại phép cộng trên H: làm phần b vào ( có thử lại) Đổi chéo kiểm tra thống kết Bài T: viết lên bảng phép tính 6839 – 482 H: đặt tính và thực phép tính T: yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn làm đúng hay sai T: Vì em khẳng định bạn làm đúng (sai) ? T: nêu cách thử lại: Khi thử lại phép trừ ta có thể lấy hiệu cộng với số trừ, kết là số bị trừ thì phép tính làm đúng H: thử lại phép trừ trên H: Làm các bài còn lại vào H: HS lên bảng chữa bài H+T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài H: nêu yêu cầu bài tập H: tự làm bài vào T: Chấm bài nhận xét, chữa bài 3.Củng cố- Dặn dò: T: tổng kết học Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau -TIẾT CHÍNH TẢ: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU: - Nhớ viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các dòng thơ lục bát đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm gì truyện thơ Gà Trống và Cáo - Làm đúng bài tập 2b, 3b Tìm được, viết đúng tiếng có vần ươn/ ương, các từ hợp với nghĩa đã cho II CHUẨN BỊ: Bài tập 2b viết sẵn lần trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: T: đọc cho HS viết: sung sướng, sững sờ, sốt sắng, xôn xao, xanh xao, xao xác… T: Nhận xét chữ viết HS trên bảng và bài chính tả trước Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: H: Đọc thuộc lòng đoạn thơ ( HS) T: Lời lẽ gà nói với cáo thể điều gì? T: Gà tung tin gì cáo bài học T: Đoạn thơ muốn nói với chúng ta điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó: H: tìm các từ khó viết và luyện viết vào nháp H: nhắc lại cách trình bày bài thơ theo thể thơ lục bát * Viết, chấm, chữa bài: H: Tự nhớ lại bài thơ và viết bài vào T: Theo dõi HS viết bài T: Chấm bài nhận xét c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2b: H: đọc yêu cầu H: thảo luận cặp đôi và viết chì vào SGK H: nhóm HS thi điền từ tiếp sức trên bảng Nhóm nào điền đúng từ, nhanh thắng H: nhận xét, chữa bài đọc đoạn văn hoàn chỉnh Lời giải: bay lượn, vườn tược, quê hương, đại dương, tương lai, thường xuyên, cường tráng Bài 3b: H: đọc yêu cầu và nội dung H: thảo luận cặp đôi và tìm từ H: đọc định nghĩa và các từ đúng H: đặt câu với từ vừa tìm Đọc các câu đặt ( nối tiếp ) T: Nhận xét câu HS Củng cố – dặn dò: T: Nhận xét tiết học, chữ viết HS Dặn HS nhà viết lại bài tập 2b -TIẾT KHOA HỌC: PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I MỤC TIÊU: - Nêu cách phòng bệnh béo phì: - Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm nhai kĩ - Năng vận động thể, và luyện tập TDTT - Giáo dục HS có ý thức phòng bệnh béo phì, có thái độ đúng người béo phì - GDKNS : Kĩ giao tiếp hiệu ; Kĩ định ; Kĩ kiên định II CHUẨN BỊ: -Bảng lớp chép sẵn các câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: T: 1) Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? Làm nào để phát trẻ bị suy dinh dưỡng ? 2) Em hãy kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ? 3) Em hãy nêu cách đề phòng các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ? T: nhận xét và cho điểm HS 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Dấu hiệu và tác hại bệnh béo phì T: Yêu cầu HS đọc kĩ các câu hỏi ghi trên bảng Sau phút suy nghĩ HS lên bảng làm T: Nhận xét, chữa các câu hỏi và hỏi HS nào có đáp án không giống bạn giơ tay và giải thích vì em chọn đáp án đó T: kết luận cách gọi HS đọc lại các câu trả lời đúng * Hoạt động 2: Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì H: quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi: 1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì là gì ? 2) Muốn phòng bệnh béo phì ta phải làm gì ? 3) Cách chữa bệnh béo phì nào ? H: Thảo luận theo nhóm Đại diện các nhóm trình bày ( Mỗi nhóm câu hỏi ) H: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Kĩ giao tiếp hiệu ; Kĩ định T: nhận xét tổng hợp các ý kiến HS T: Kết luận: Để phòng tránh bênh béo phì cần: +Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ +Thường xuyên vận động, tập thể dục thể thao +Điều chỉnh lại chế độ ăn uống cho hợp lí +Đi khám bác sĩ +Năng vận động, thường xuyên tập thể dục thể thao 3.Củng cố- dặn dò: T: nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý T: Dặn HS nhà vận động người gia đình luôn có ý thức phòng tránh bệnh béo phì Kĩ giao tiếp hiệu , Kĩ kiên định -TIẾT ĐẠO ĐỨC : TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I.MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Biết vì cần phải tiết kiệm tiền Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền - Giáo dục hs sử dụng tiết kiệm, quần áo ,sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện nước, … sống ngày - GDKNS: Kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của; Kĩ lập kế hoạch sử dụng tiền thân II CHUẨN BỊ:-SGK Đạo đức Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: T: +Nêu phần ghi nhớ bài “Biết bày tỏ ý kiến” +Điều gì xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em? T: Nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (các thông tin trang 11- SGK) T: chia nhóm, yêu cầu các nhóm đọc và thảo luận các thông tin SGK/11 H: Các nhóm thảo luận H:Đại diện nhóm trình bày T: Nhận xét, kết luận: Tiết kiệm là thói quen tốt, là biểu người văn minh, xã hội văn minh Kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí tiền *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (Bài tập 1- SGK/12) T: nêu ý kiến bài tập Yêu cầu HS cùng các bạn trao đổi, bày tỏ thái độ các ý kiến đây (Tán thành, phân vân không tán thành … ) H: Cả lớp trao đổi thảo luận H: giải thích lí lựa chọn mình T: Nhận xét, kết luận: Các ý kiến c, d là đúng Các ý kiến a, b là sai *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/12) T: chia nhóm và nhiệm vụ cho các nhóm: Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì? Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em không nên làm gì? H: Các nhóm thảo luận, nêu ý kiến mình, các nhóm khác nhận xét, bổ sung T: Nhận xét, kết luận việc cần làm và không nên làm để tiết kiệm tiền Kĩ lập kế hoạch sử dụng tiền thân 3.Củng cố - Dặn dò: T: Dặn: Sưu tầm các truyện, gương tiết kiệm tiền (Bài tập 6- SGK/13) -Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân (Bài tập –SGK/13) -Chuẩn bị bài tiết sau THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: Thứ / / 2011 / /2011 TIẾT TOÁN: BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I.MỤC TIÊU: Giúp HS: -Nhận biết biểu thức đơn giản có chứa hai chữ -Biết cách tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ II CHUẨN BỊ: -Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: HS lên bảng làm bài tập tiết trước T: Kiểm tra bài tập số HS nhận xét, ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ: * Biểu thức có chứa hai chữ H: đọc bài toán ví dụ T: treo bảng số và hỏi: Nếu anh câu cá và em câu cá thì hai anh em câu cá ? H: Hai anh em câu +2 cá T: viết vào cột Số cá anh, vào cột Số cá em, + vào cột Số cá hai anh em T: làm tương tự với các trường hợp anh câu cá và em câu cá, anh câu cá và em câu cá, … T: Nếu anh câu a cá và em câu b cá thì hai anh em câu bao nhiêu ? H: Hai anh em câu a +b cá T:giới thiệu: a + b gọi là biểu thức có chứa hai chữ * Giá trị biểu thức chứa hai chữ T: hỏi và viết lên bảng: Nếu a = và b = thì a + b bao nhiêu? H: a = và b = thì a + b = + = T: Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b T: làm tương tự với a = và b = 0; a = và b = 1; … T: Khi biết giá trị cụ thể a và b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm nào ? H:Ta thay các số vào chữ a và b thực tính giá trị biểu thức T: Mỗi lần thay các chữ a và b các số ta tính gì ?( tính giá trị biểu thức a +b) c.Luyện tập, thực hành : Bài H: Nêu yêu cầu T: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? H: đọc biểu thức bài, sau đó làm bài vào Nối tiếp đọc kết H+T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài (a,b) H: Nêu yêu cầu H: Tự làm vào H: HS lên bảng làm bài H+T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài ( cột ) T: treo bảng số phần bài tập SGK H: nêu nội dung các dòng bảng T: Khi thay giá trị a và b vào biểu thức để tính giá trị biểu thức chúng ta cần chú ý thay hai giá trị a, b cùng cột H: Làm vào vở, HS làm vào bảng phụ H+T: Nhận xét, chốt kết đúng 3.Củng cố- Dặn dò: H: HS lấy ví dụ biểu thức có chứa hai chữ, giá trị các biểu thức trên T: nhận xét các ví dụ HS Tổng kết học, dặn HS nhà làm bài -TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU: - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt nam - Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng số tên riêng Việt Nam (BT1,BT2,mục III ) tìm và viết đúng vài tên riêng Việt Nam -Giáo dục hs yêu môn học, viết thành thạo danh từ riêng II.CHUẨN BỊ: Phiếu kẻ sẵn cột : tên người, tên địa phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS lên bảng Mỗi HS viết danh từ chung, danh từ riêng T:Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: T: Viết sẵn trên bảng lớp Yêu cầu HS quan sát và nhận xét cách viết +Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai +Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây T: +Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào? +Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần viết nào? H: Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết c Ghi nhớ: H: đọc phần Ghi nhớ H: Cả lớp theo dõi, đọc thầm để thuộc lớp T: Phát phiếu kẻ sẵn cột cho nhóm Yêu cầu các nhóm hoàn thành phiếu H: nhóm dán phiếu lên bảng T: Nhận xét, chốt kết đúng ?Tên người Việt Nam thường gồm thành phần nào?Khi viết ta cần chú ý điều gì? H: Nêu nhận xét, Gv chốt lại cách viết đúng d Luyện tập: Bài 1: H: đọc yêu cầu H: tự làm bài vào Đổi chéo kiểm tra H: nhận xét, nêu kết đúng H: HS lên bảng viết HS viết bảng nói rõ vì phải viết hoa tiếng đó T: Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa Ví dụ: Nguyễn Lê Hoàng, xóm 10, xã Đông Mỏ, huyện Đồng Hỉ, tỉnh Thái Nguyên Bài 2: H: đọc yêu cầu H: tự làm bài HS lên bảng chữa bài H: nhận xét H: viết bảng nói rõ vì phải viết hoa tiếng đó mà các từ khác lại không viết hoa? Bài 3: H: đọc yêu cầu H: Thảo luận nhóm tự tìm nhóm và ghi vào phiếu thành cột a và b T:Treo đồ hành chính địa phương Gọi HS lên đọc và tìm các quận, huyện, thi xã, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố mình T: Nhận xét, tuyên dương nhóm có hiểu biết địa phương mình Củng cố – dặn dò: T: Nhận xét tiết học T: Dặn HS nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị đồ địa lý Việt Nam -TIẾT LỊCH SỬ: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG (NĂM 938) I MỤC TIÊU: Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938: + Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ +Nguyên nhân trận Bạch Đằng : Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệ và cầu cứu nhà Nam Hán Ngô Quyền bắt giết Kiều Công Tiễn và chuẩn bị đón đánhquân Nam Hán + Những nét chính diễn biến trận Bạch Đằng : Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thuỷ triều lên xuống trên sông Bạch Đằng, nhữ giặc vào bãi cọcvà tiêu diệt địch + Ý nghĩa trận Bạch Đằng: Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phomg kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc II.CHUẨN BỊ :Tranh vẽ diễn biến trận Bạch Đằng.Phiếu họcc tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC : -Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh nào ? -Cuộc k/n Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào? T:nhận xét ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu : b.Phát triển bài : *Hoạt động lớp : H: đọc SGK đoạn: “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời các câu hỏi sau : +Cửa sông Bạch Đằng đâu ? Vì có trận Bạch Đằng ? +Quân Ngô Quyền đã dựa vào thuỷ triều để làm gì ? +Trận đánh diễn nào ? Kết trận đánh ? H: dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ T: nhận xét, kết luận: Quân Nam Hán sang xâm lược nước ta Ngô Quyền huy quân ta, lợi dụng thuỷ triều lên xuống trên sông BĐ, nhử giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược *Hoạt động nhóm : T: phát PHT và yêu cầu HS thảo luận : +Sau đánh tan quân Nam Hán ,Ngô Quyền đã làm gì ? + Điều đó có ý nghĩa nào ? H: Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày T: Nhận xét, kết luận: Mùa xuân năm 939 , Ngô Quyền xưng vương, đóng đô Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB đô hộ 3.Củng cố : H: đọc phần bài học SGK T:Ngô Quyền đã dùng mưu kế gì để đánh tan quân Nam Hán ? T: Chiến thắng BĐ có ý nghĩa nào đất nước ta thời ? T: Nhận xét tiết học Dặn: Về nhà học bài chuẩn bị bài sau TIẾT KỂ CHUYỆN : LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I MỤC TIÊU: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ (SGK) ;kể nối tiếp toàn câu chuyện Lời ước trăng ( GV kể ) -Giáo dục hs biết ước điều ước cao đẹp II.CHUẨN BỊ: Bảng lớp ghi sẵn các câu hỏi gợi ý Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS lên bảng kể câu truyện lòng tự trọng mà em đã nghe (được đọc) T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b.GV kể chuyện: H: quan sát tranh minh hoạ, đọc lời tranh H: thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện là gì? T: kể toàn truyện lần Toàn truyện kể với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng T: kể chuyện lần 2: vừa kể, vừavào tranh minh hoạ kết hợp với phần lời tranh c Hướng dẫn kể chuyện: * Kể nhóm: H: chia nhóm HS , nhóm kể nội dung tranh, sau đó kể toàn truyện T: giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.GV có thể gợi ý cho HS kể dựa theo nội dung ghi trên bảng * Kể trước lớp: H: Đại diện các nhóm thi kể trước lớp tranh H: nhận xét bạn kể T: Nhận xét cho điểm HS H: thi kể toàn truyện T: Nhận xét và cho điểm HS * Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa truyện: H: đọc yêu cầu và nội dung T: Phát giấy và bút Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi H: nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến nhóm mình T: Nhận xét tuyên dương các nhóm có ý tưởng hay H: Bình chọn nhóm có kết cục hay và bạn kể chuyện hấp dẫn Củng cố – dặn dò: +Qua câu truyện, em hiểu điều gì? T: Liên hệ thực tế, giáo dục HS T: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: Thứ / / 2011 / /2011 TIẾT TẬP ĐỌC : Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I MỤC TIÊU: - Hiểu ND: Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ và hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em ( trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 SGK ) - Đọc rành mạch, trôi chảy, đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên -Giáo dục hs có ước mơ đẹp sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh hay II CHUẨN BỊ: Bảng lớp ghi sẵn các câu , đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS tiếp nối đọc toàn bài Trung thu độc lập và trả lời câu hỏi nội dung bài T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:  Màn 1: H: Đọc màn 1-GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc T: Chia đoạn : H: Đọc nối tiếp đoạn T: Theo dõi hướng dẫn thêm cho HS cách phát âm đúng và các từ khó đoạn T: Đọc màn * Tìm hiểu màn 1: H: quan sát hình minh hoạ và giới thiệu nhân vật có mặt màn T: Cân chuyện diễn đâu? +Tin –tin và Mi-tin đến đâu và gặp ai? +Vì nơi đó có tên là Vương Quốc tương lai? +Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì? +Các phát minh thể ước mơ gì người? +Màn nói lên điều gì? (Gv ghi ý 1: Những sáng chế Vương quốc Tương Lai) * Thi đọc diễn cảm: H: Luyện đọc phân vai theo nhóm H: Đại diện các nhóm thi đọc phân vai màn T: Nhận xét, chọn nhóm đọc hay * Màn 2: H: Đọc màn T: Chia đoạn H: Đọc nối tiếp đoạn T: Kết hợp hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó T: Đọc màn H: quan sát tranh minh hoạ và rõ nhân vật và to, lạ tranh T: Câu chuyện diễn đâu? +Em thích gì Vướng quốc Tương Lai ? Vì sao? T: Màn cho em biết điều gì? T: Rút ý chính, ghi ý : Những trái cây Vương quốc tương lai * Thi đọc diễn cảm: H: Luyện đọc phân vai theo nhóm H: Đại diện các nhóm thi đọc phân vai màn T: Nhận xét, chọn nhóm đọc hay 3.Củng cố – dặn dò: T:Vở kịch nói lên điều gì? ( NDC : Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ và hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em.) T: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc lời thoại bài tập dựng lại kịch nhóm TIẾT TOÁN : TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết tính chất giao hoán phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực hành tính -Giáo dục hs tính cẩn thận, chính xác II CHUẨN BỊ: -Phiếu học tập, băng giấy kẻ sẵn bảng số có nội dung sau: a 20 b 30 a +b a:b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: Lên bảng thực các bài tập: Tính giá trị biểu thức c + d với c = 36, d = 64 T: chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 350 250 và 1208 2764 biểu thức a – b với a = 35, b = 16 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu tính chất giao hoán phép cộng: T: treo bảng số đã nêu phần Đồ dùng dạy – học H: HS lên bảng thực tính giá trị các biểu thức a + b và b + a T: Nhận xét, chốt kết đúng a b a +b b+a 20 30 20 + 30 = 50 30 + 20 = 50 350 250 350 + 250 = 600 250 +350 = 600 1208 2764 1208 + 2764 = 3972 2764 + 1208 = 3972 T: Hãy so sánh gtrị biểu thức a + b với gtrị biểu thức b + a a = 20 và b = 30 H: Đều 50 ( Các giá trị khác tiến hành tương tự ) T: Vậy giá trị biểu thức a + b luôn nào so với giá trị biểu thức b + a ? H:Luôn giá trị biểu thức b +a T: Ta có thể viết a + b = b + a ( dán bảng) T: Em có nhận xét gì các số hạng hai tổng a + b và b + a ? T: Khi đổi chỗ, các số hạng tổng a + b cho thì ta tổng nào ? ( Ta tổng b + a) T: Khi đổi chỗ các số hạng tổng a + b thì giá trị tổng này có thay đổi không ? H: Không thay đổi T: Rút kết luận đây là tính chất giao hoán phép cộng, dán bảng, yêu cầu HS đọc lại kết luận c.Luyện tập, thực hành : Bài H: đọc đề bài T: Dán bài lên bảng H: Đứng chỗ nêu kết T: Vì em khẳng định 379 + 468 = 874? T: Nhận xét chốt nội dung Bài H: Nêu yêu cầu T: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? H: Viết tiếp số còn thiếu vào chỗ chấm T: Chia lớp thành nhóm, phát phiếu, yêu cầu các nhóm thảo luận, hoàn thành phiếu H: các nhóm thảo luận, đại diện nhóm dán kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung T: Nhận xét và cho điểm các nhóm HS 3.Củng cố- Dặn dò: H: nhắc lại công thức và qui tắc tính chất giao hoán phép cộng T: Khuyến khích HS nhà làm bài tập T: Tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TIẾT TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Dựa trên hiểu biết đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn ( đã cho sẵn cốt truyện ) -Biết xây dựng đoạn văn II.CHUẨN BỊ: Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS lê bảng HS kể tranh truyện Ba lưỡi rìu T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: H: đọc cốt truyện H: đọc thầm và nêu việc chính đoạn Mỗi đoạn là làn xuống dòng.GV ghi nhanh lên bảng H: đọc lại các việc chính Bài 2: H: HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh chuyện T: Phát phiếu và bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn Nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu diễn biến kết thúc đoạn để viết H: Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm dán phiếu lên bảng, đọc đoạn văn hoàn thành Các nhóm khác nhận xét bổ sung T: Nhận xét, chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm H: các nhóm đọc các đoạn văn đã hoàn chỉnh Củng cố – dặn dò: T:Nhận xét tiết học.Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề và chuẩn bị bài sau TIẾT MỸ THUẬT: : Vẽ tranh ĐỀ TÀI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG I MỤC TIÊU: - HS biết quan sát các hình ảnh và nhận vẻ đẹp phong cảnh quê hương - HS biết cách vẽ và vẽ tranh phong cảnh theo cảm nhận riêng - HS thêm yêu mến quê hương II CHUẨN BỊ: GV: - Một số tranh, ảnh phong cảnh Bài vẽ phong cảnh HS lớp trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: - Giới thiệu bài HĐ1: Tìm và chọn nội dung đề tài - GV treo số tranh đề tài phong cảnh và đặt câu hỏi + Tranh vẽ phong cảnh gì ? + Hình ảnh nào là chính, h ảnh nào là phụ? Màu sắc nào ? - GV tóm tắt: + GV y/c HS nêu số phong cảnh nơi em + Em đã tham quan đâu ? Phong cảnh đó nào ? HĐ2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV y/c HS nêu các bước tiến hành vẽ tranh đề tài B1: Vẽ mảng chính, mảng phụ B2: Vẽ hình ảnh B3: Vẽ chi tiếthoàn chỉnh hình B4: Vẽ màu theo ý thích - GV vẽ minh hoạ bảng và hướng dẫn HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành - GV gọi đến HS và đặt câu hỏi: + Em chọn phong cảnh gì để vẽ ? + Hình ảnh nào là chính, h.ảnh nào là phụ ? - GV bao quát lớp, nhắc nhở HS vẽ h ảnh chính chiếm phần lớn tranh, - GV giúp đỡ HS yếu, động viên HS K, G HĐ4: Nhận xét, đánh giá -GV chọn số bài đẹp,chưa đẹp để nhận xét GV gọi đến HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá bổ sung * Dặn dò: - Về nhà quan sát vật quen thuộc - Nhớ đưa vở, bút chì, tẩy, màu, -TIẾT THỂ DỤC : BÀI 13: TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI,VÒNG TRÁI TRÒ CHƠI “ KẾT BẠN ” I MỤC TIÊU : -Thực được: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vòng phải, vòng trái tương đối đúng - Biết cách vòng trái, vòng phải đúng hướng và đứng lại -Trò chơi: “Kết bạn” : biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi nhiệt tình chơi II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Phần mở đầu: H: Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh T: phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngu , trang phục tập luyện H: Khởi động: Đứng chỗ hát và vỗ tay Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” Phần bản: a) Đội hình đội ngũ: -Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân sai nhịp T: điều khiển lớp tập ( – lần ) H: Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, có thể em lên điều khiển tổ tập lần, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ T: điều khiển tập lại cho lớp để củng cố b) Trò chơi : “Kết bạn ” T: tập hợp HS theo đội hình chơi T:Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi T: Cho tổ HS lên thử H: thi đua chơi T: quan sát, nhận xét, xử lí các tình xảy và tổng kết trò chơi Phần kết thúc: H: Cả lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp H: làm động tác thả lỏng T: cùng học sinh hệ thống bài học GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / / 2011 Thứ / / TIẾT TOÁN : BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I.MỤC TIÊU: - Nhận biết biểu thức đơn giản có chứa ba chữ, giá trị biểu thức có chứa ba chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ II CHUẨN BỊ:Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ,vẽ sẵn bảng phần ví dụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: làm bài tập ( HS ) T: Kiểm tra số HS T:chữa bài, nhận xét chung 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ : *Biểu thức có chứa ba chữ H: đọc bài toán ví dụ T: Muốn biết ba bạn câu bao nhiêu cá ta làm nào ? T: treo bảng số và hỏi: Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá thì ba bạn câu bao nhiêu cá ? T: nghe HS trả lời và viết vào cột Số cá An, viết vào cột Số cá Bình, viết vào cột Số cá Cường, viết + + vào cột Số cá ba người T: làm tương tự với các trường hợp khác T: nêu vấn đề: Nếu An câu a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá thì ba người câu bao nhiêu cá ? T: giới thiệu: a + b + c gọi là biểu thức có chứa ba chữ H: nhận xét để thấy biểu thức có chứa ba chữ gồm luôn có dấu tính và ba chữ (ngoài còn có thể có không có phần số) * Giá trị biểu thức chứa ba chữ T:hỏi và viết lên bảng: Nếu a = 2, b = và c = thì a + b + c bao nhiêu ? HS: Nếu a = 2, b = và c = thì a + b + c = + + = T: Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b + c T: làm tương tự với các trường hợp còn lại T: Mỗi lần thay các chữ a, b, c các số ta tính gì ? H: Ta tính giá trị biểu thức a + b + c c.Luyện tập, thực hành : Bài H: Nêu yêu cầu H: đọc biểu thức bài, sau đó làm bài T: Nếu a = 5, b = 7, c = 10 thì giá trị biểu thức a + b + c là bao nhiêu ? H: Nếu a = 12, b = 15, c = thì giá trị biểu thức a + b + c là bao nhiêu ? H: Làm vào nháp, HS lên bảng chữa bài T: nhận xét và cho điểm HS Bài H: đọc đề bài, sau đó tự làm bài H: Đổi chéo kiểm tra, thốnh kết T: Nhận xét, chốt kết đúng Củng cố- Dặn dò: T: tổng kết học Dặn HS nhà làm bài tập 3, và chuẩn bị bài sau -TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I MỤC TIÊU: - Vậndụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết đúng số tên riêng Việt Nam BT1 - Viết đúng vài tên riêng theo yêu cầu BT2 II CHUẨN BỊ: - Phiếu in sẵn bài ca dao, phiếu dòng, có để dòng … phía - Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: T: Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví dụ? H:1 HS lên bảng viết tên và địa gia đình em, HS viết tên các danh lam thắng cảnh mà em biết? T: Nhận xét và cho điểm HS Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: H: đọc nội dung và yêu cầu phần chú giải T: Chia nhóm HS phát phiếu và bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai và sửa lại H: Đại diện các nhóm dán phiếu lên bảng để hoàn chỉnh bài ca dao H: nhận xét, chữa bài H: đọc lại bài ca dao đã hòan chỉnh T: Bài ca dao cho em biết điều gì? Bài 2: H: đọc yêu cầu T: Treo đồ địa lý Việt Nam lên bảng T: Các em du lịch khắp miền trên đất nước ta Đi đến đâu các em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà mình đã thăm Chúng ta tìm xem các nhóm, nhóm nào là nhóm Những nhà du lịch giỏi nhất, nhiều nơi T: Phát phiếu và bút dạ, cho nhóm H: thảo luận, làm việc theo nhóm Đại diện các nhóm dán phiếu lên bảng H+T: Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi Củng cố – dặn dò: T: tên người và tên địa lý Việt Nam cần viết nào? T: Nhật xét tiết học Dặn HS nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm và tìm hiểu tên, thủ đô 10 nước trên giới TIẾT KHOA HỌC : PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá: tiêu chảy, tả, lị, - Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hoá : uống nước lã, ăn uống không vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu, -Nêu cách phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hoá : Giữ vệ sinh ăn uống Giữ vệ sinh cá nhân Giữ vệ sinh môi trường - Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh - Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh và vận động người cùng thực - GDKNS : Kĩ tự nhận thức, kĩ giao tiếp hiệu II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị tờ giấy A4 HS chuẩn bị bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: ? Em hãy nêu nguyên nhân và tác hại béo phì ? ? Em hãy nêu các cách để phòng tránh bệnh béo phì? T: nhận xét và cho điểm HS 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: T:Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá ? T: giới thiệu bài * Hoạt động 1: Tác hại các bệnh lây qua đường tiêu hoá H: Tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng.:2 HS ngồi cùng bàn hỏi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị, … và tác hại số bệnh đó T: Giúp đỡ các cặp HS yếu Đảm bảo HS nào hỏi đáp bệnh H: cặp HS thảo luận trước lớp các bệnh: tiêu chảy, tả, lị T: nhận xét, tuyên dương các đôi có hiểu biết các bệnh lây qua đường tiêu hoá T: Nêu các câu hỏi: 1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm nào ? 2) Khi mắc các bệnh lây qua đường tiêu hoá cần phải làm gì ? T: kết luận: Kĩ tự nhận thức * Hoạt động 2: Nguyên nhân và cách đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá H: tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng: HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 30, 31 thảo luận và trả lời các câu hỏi sau; 1) Các bạn hình ảnh làm gì ? Làm có tác dụng, tác hại gì ? 2) Nguyên nhân nào gây các bệnh lây qua đường tiêu hoá ? 3) Các bạn nhỏ hình đã làm gì để phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá ? 4) Chúng ta cần phải làm gì để phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá ? H: Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày H: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung T: nhận xét, tổng hợp ý kiến các nhóm HS H: HS đọc mục Bạn cần biết trước lớp T: Tại chúng ta phải diệt ruồi ? 3.Củng cố- dặn dò: T: Em nói nào với bố mẹ và người xung quanh để người giữ gìn vệ sinh đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá và người cùng thực ? Kĩ giao tiếp hiệu T : nhận xét học Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 31 / SGK, có ý thức giữ gìn vệ sinh đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá và tuyên truyền người cùng thực -TIẾT KĨ THUẬT: KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết1 ) I MỤC TIÊU: -HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa -Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu -Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận II CHUẨN BỊ: -Tranh quy trình, mẫu đường khâu đột thưa,vật liệu và dụng cụ cần thiết: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Ổn định : Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Khâu đột thưa b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu T: giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa H: quan sát các mũi khâu đột mặt phải, mặt trái kết hợp với quan sát H.1 và TLCH : +Nhận xét đặc điểm mũi khâu đột thưa mặt trái và mặt phải đường khâu ? +So sánh mũi khâu mặt phải đường khâu đột thưa với mũi khâu thường T: Nhận xét các câu trả lời HS và kết luận mũi khâu đột thưa T: gợi ý để HS rút khái niệm khâu đột thưa (phần ghi nhớ) * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật T: treo tranh quy trình khâu đột thưa H: quan sát các hình 2, 3, 4, (SGK) để nêu các bước quy trình khâu đột thưa H: quan sát H2 và nhớ lại cách vạch dấu đường khâu thường, nêu cách vạch dấu H: đọc nội dung mục và quan sát hình 3a, 3b, 3c, 3d (SGK) T: Em hãy nêu cách khâu mũi đột thưa thứ nhất, thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm… +Từ cách khâu trên , em hãy nêu nhận xét các mũi khâu đột thưa T: hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, mũi thứ hai kim khâu len GV và HS quan sát, nhận xét T: Dựa vào H4, em hãy nêu cách kết thúc đường khâu H: đọc ghi nhớ T: Nhận xét, kết luận H: Tập khâu đột thưa trên giấy kẻ ô li với các điểm cách ô trên đường dấu 3.Nhận xét- dặn dò: T: Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Dặn: Chuẩn bị tiết sau thực hành -TIẾT ÂM NHẠC : ÔN TẬP HAI BÀI HÁT: EM YÊU HÒA BÌNH BẠN ƠI LẮNG NGHE ÔN TẬP TĐN SỐ I MỤC TIÊU: - Biết vỗ tay gõ đệm theo bài hát - Biết hát kết hợp vận động phụ họa -Tập biểu diễn bài hát II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bảng phụ chép sẵn các hình tiết tấu, bài TĐN số son la son, phách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra bài cũ - Gọi em lên bảng đọc nhạc và lời bài TĐN số - Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài a Giới thiệu bài: b Nội dung: * Ôn tập bài em yêu hòa bình - Giáo viên bắt nhịp cho học sinh hát nhiều hình thức lớp, bàn, dãy, tổ - Giáo viên nghe sửa sai cho học sinh - Gọi cá nhân, nhóm lên bảng hát kết hợp với số động tác phụ họa * Ôn bài hát bạn lắng nghe - Giáo viên cho học sinh ôn lại bài hát tương tự bài em yêu hòa bình * Ôn tập đọc nhạc số - Cho học sinh ôn tập cao độ - Cho học sinh nhìn lên bảng bài tập đọc nhạc số và đọc: Cả lớp đọc, lời kết hợp nhạc và lời Một dãy đọc nhạc dãy hát lời Cho học sinh đọc nhạc - lời bài TĐN số kết hợp với gõ đệm theo phách Củng cố - Dặn dò:kết - Cho lớp hát lại bài ôn bài lần - Giáo viên nhận xét tinh thần học - Dặn dò: Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài tiết sau THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: / / 2011 Thứ / 2011 TIẾT TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng - Biết xếp các việc theo trình tự thời gian - GDKNS : Kĩ tư sáng tạo, phân tích, phán đoán ; kĩ thể tự tin ; kĩ hợp tác II.CHUẨN BỊ:Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: 2HS lên bảng đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề T: Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: H: HS đọc đề bài T: đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân các từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian H: đọc gợi ý T: Hỏi và ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý 1/ Em mơ thấy mình gặp bà tiên hoàn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước? 2/ Em thực điều ước nào? 3/ Em nghĩ gì thức giấc? H: Nối tiếp trả lời Kĩ tư sáng tạo, phân tích, phán đoán H: tự làm bài vào nháp Sau đó HS ngồi cùng bàn kể cho nghe H: thi kể trước lớp H: nhận xét bạn kể nội dung truyện và cách thể T: Sửa lỗi câu cho HS Kĩ thể tự tin ; kĩ hợp tác Củng cố – dặn dò: T: Nhận xét tiết học, tuyên dương HS có câu chuyện hay, lời kể sinh động T:Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV đã sửa và kể cho người thân nghe TIẾT TOÁN : TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết tính chât kết hợp phép cộng - Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng th.hành tính -Giáo dục hs tính cẩn thận, chính xác II CHUẨN BỊ: -Bảng lớp kẻ sẵn bảng có nội dung SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: T: Kiểm tra BT nhà số HS T: chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng : T: treo bảng số đã chuẩn bị H: tính giá trị các biểu thức (a + b) +c và a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng T: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5, b = 4, c = ? T: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 35, b = 15 và c = 20 ? T: Vậy ta thay chữ số thì giá trị biểu thức (a + b) + c luôn nào so với giá trị biểu thức a + (b + c) ? ( Luôn giá trị biểu thức a + (b +c) T: Vậy ta có thể viết (GV ghi bảng): (a + b) + c = a + (b + c) T: Kết luận: Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ hai và số thứ ba H: nhắc lại kết luận, đồng thời GV ghi kết luận lên bảng c.Luyện tập, thực hành : Bài ( a: dòng2,3; b: dòng1,3) H: Đọc yêu cầu T: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? T:viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501 H: thực vào nháp H: Lên bảng trình bày T: Theo em, vì cách làm trên lại thuận tiện so với việc chúng ta thực các phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ? H: làm tiếp các phần còn lại bài H: HS trình bày bài làm trên bảng T: nhận xét và cho điểm HS Bài H: đọc đề bài T: Muốn biết ba ngày nhận bao nhiêu tiền, chúng ta nào ? H: Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với H: Làm vào vào T: Chấm bài nhận xét, chữa bài 3.Củng cố- Dặn dò: T: Nhận xét, tổng kết học Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau -TIẾT ĐỊA LÍ : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU : - Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng sinh sống ( Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng, Kinh, ) lại là nơi thưa dân nước ta - Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên :Trang phục truyền thống : nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy * HS khá, giỏi : Quan sát tranh mô tả nhà rông Tây Nguyên II.CHUẨN BỊ : -Tranh, ảnh nhà ,buôn làng ,trang phục ,lễ hội ,các loại nhạc cụ dân tộc TN III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: T: Nêu tên các cao nguyên Tây Nguyên? T: Thời tiết Tây Nguyên có gì đặc biệt ? Nêu đặc điểm mùa? T: Nhận xét, chấm điểm Bài : a.Giới thiệu bài: b.Phát triển bài : 1/.Tây Nguyên –nơi có nhiều dân tộc sinh sống : *Hoạt động cá nhân: H: đọc mục SGK trả lời các câu hỏi sau : +Kể tên số dân tộc Tây Nguyên +Trong các dân tộc kể trên, dân tộc nào sống lâu đời Tây Nguyên ? Những dân tộc nào từ nơi khác đến ? Mỗi dtộc Tây Nguyên có đặc điểm gì riêng biệt ? +Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp , nhà nước cùng các dân tộc đây đã và làm gì? H: trả lời các câu hỏi GV Nhận xét và kết luận 2/.Nhà rông Tây Nguyên : *Hoạt động nhóm: H: các nhóm dựa vào mục SGK và tranh ,ảnh nhà ,buôn làng, nhà rông các dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo các gợi ý sau : +Mỗi buôn Tây Nguyên thường có ngôi nhà gì đặc biệt ? +Nhà rông dùng để làm gì ? + Sự to, đẹp nhà rông biểu cho điều gì ? H: Các nhóm thảo luận, đại diện các nhóm thảo luận và báo cáo kết trước lớp H: Các nhóm khác nhận xét bổ sung, GV sửa chữa và giúp đỡ các nhóm 3/.Trang phục ,lễ hội : * Hoạt động nhóm: H: các nhóm dựa vào mục SGK và các hình 1, 2, 3, 5, để thảo luận theo các gợi ý sau : +Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường ăn mặc nào ? +Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào ? +Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên? +Người dân Tây Nguyên thường làm gì lễ hội ? +Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào? H: Các nhóm thảo luận, đại diên nhóm báo cáo kết làm việc nhóm mình, các nhóm khác nhận xét bổ sung T: Nhận xét và giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày nhóm mình T: Tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư ,buôn làng và sinh hoạt người dân Tây Nguyên 3.Củng cố – Dặn dò : H: đọc phần bài học khung H: Kể tên các dân tộc đã sống lâu đời Tây Nguyên T: Nhận xét học Dặn: Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên” TIẾT THỂ DỤC: BÀI 14: QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, TRÒ CHƠI “NÉM BÓNG TRÚNG ĐÍCH ” I MỤC TIÊU : -Thực được: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vòng phải, vòng trái tương đối đúng - Biết cách vòng trái, vòng phải đúng hướng và đứng lại -Trò chơi: “Ném bóng trúng đích” : biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi nhiệt tình chơi II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, số bóng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Phần mở đầu: H: Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh T: phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện H: Khởi động: Đứng chỗ xoay các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên sân trường 100 - 200m thường theo vòng tròn hít thở sâu H: Trò chơi : “Tìm người huy” Phần bản: a) Đội hình đội ngũ -Ôn quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp T: điều khiển lớp tập lần H: Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS H: Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn T: Quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt T: Điều khiển tập lại cho lớp để củng cố b) Trò chơi : “Ném trúng đích” T: Tập hợp HS theo đội hình chơi Nêu tên trò chơi GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi T: Tổ chức cho tổ chơi thử H: Thi đua chơi T: Quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua các tổ Phần kết thúc H: Làm động tác thả lỏng Đứng chỗ hát và vỗ tay theo nhịp GV cùng học sinh hệ thống bài học T:Nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà: Ôn các động tác đội hình đội ngũ tập để lần sau kiểm tra TIẾT HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ : SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU: -Thực nhận xét,đánh giá kết công việc tuần qua để thấy mặt tiến bộ,chưa tiến cá nhân, tổ,lớp - Biết công việc tuần tới để xếp,chuẩn bị II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Đánh giá tình hình hoạt động tuần qua : T: Đánh giá tình hình: - Nền nếp: Đi học đều, đúng Sĩ số đảm bảo Vệ sinh cá nhân và lớp học - Học tập: Một số em đã có tiến bộ, học tập, tham gia phát biểu xây dựng bài sôi ( Minh, Huân, Liên, ) * Tồn tại: Thiếu khăn quàng đỏ: Chung, Chúc - Chưa làm bài tập đầy đủ: Vinh, Kê Nói chuyện riêng: Rô, Nguyên Kế hoạch tới: - Đi học chuyên cần, học bài và làm bài tập, học thuộc bài củ trước đến lớp - Vệ sinh lớp học và cá nhân - Hăng say phát biểu xây dựng bài, chăm chú lắng nghe giảng bài - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập Duy trì phong trào “ Vở chữ đẹp” TUẦN THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / Thứ / 2011 / … / TIẾT TẬP ĐỌC : NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên - Hiểu ND: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu các em nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp - TL các câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ bài HSKG: thuộc và đọc diễn cảm bài thơ; TL CH3 II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn khổ thơ và khổ thơ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: lên bảng đọc phân vai vở: Ở vương quốc Tương Lai và trả lời câu hỏi theo nội dung bài H: HS đọc lại màn 1, màn và TLCH: Nếu sống vương quốc Tương Lai em làm gì? T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luệy đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: H: Đọc bài thơ ( HS ) T: Chia đoạn: ( đoạn) H: đọc nối tiếp khổ thơ (2 lượt HS đọc) T: chú ý chữa lổi phát âm, ngắt giọng cho HS T: Hướng dẫn HS tìm hiểu các từ khó H: Đọc theo nhóm đôi HS đọc toàn bài thơ T: đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài: H: HS đọc toàn bài thơ H: đọc thầm và trả lời các câu hỏi +Câu thơ nào lặp lại nhiều lần bài? +Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì? +Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? +Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua khổ thơ ? H: nhắc lại ước mơ thiếu nhi qua khổ thơ GV ghi bảng ý chính đã nêu khổ thơ +Em hiểu câu thơ Mãi mãi không có mùa đông ý nói gì? +Câu thơ: Hoá trái bom thành trái ngon có nghĩa là mong ước điều gì? +Em thích ước mơ nào các bạn thiếu nhi bài thơ? Vì sao? T: Chốt nội dung chính bài * Đọc diễn cảm và thuộc lòng: H: đọc nối tiếp khổ thơ để tìm giọng đọc hay (như đã hướng dẫn) T: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ H: Luyện đọc số HS thi đọc diễn cảm trước lớp H: cùng học thuộc lòng theo cặp H: Thi đọc thuộc lòng khổ thơ, bài thơ T: Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: T: Chốt nội dung chính, ghi bảng Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu các em nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp H: Nhắc lại nội dung chính bài T: Nếu mình có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao? T: Nhận xét tiết học.Dặn HS nhà học thuộc lòng bài thơ TIẾT TOÁN: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện - Rèn kĩ đặt tính và làm tính, tóm tắt và giải toán có lời văn II CHUẨN BỊ: -Bảng phụ kẻ sẵn bảng số bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: HS lên bảng làm bài tập T: Kiểm tra BT nhà số HS khác T: Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập : Bài 1(b) H: Nêu yêu cầu T: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? T: Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng chúng ta phải chú ý điều gì ? H: Làm vào HS lên bảng lớp đổi chéo bài kiểm tra T: Nhận xét, chữa bài Bài ( dòng 1,2 ) H: Nêu yêu cầu bài tập ? T: Hướng dẫn: Để tính cách thuận tiện chúng ta áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng H: Làm vào T: Chấm bài nhận xét, chữa bài Bài 4a : H: Đọc yêu cầu H: Làm vào HS lên bảng chữa bài T: Nhận xét chốt kết đúng H: Chữa bài vào 3.Củng cố- Dặn dò: T: Tổng kết học.Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TIẾT CHÍNH TẢ : ( Nghe viết ) TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng và trình bày bài chính tả - Làm đúng BT2 a, BT3a - Rèn kĩ viết đúng, đẹp nhanh - Thấy ước mơ tươi đẹp đêm trung thu độc lập đầu tiên II CHUẨN BỊ: Giấy khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2a (theo nhóm).Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 3a III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS lên bảng đọc cho HS viết các từ: khai trương, vườn cây, sương gió, vươn vai, thịnh vượn, rướn cổ,…cả lớp viết vào nháp T: Nhận xét chữ viết HS trên bảng và bài chính tả trước Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hứơng dẫn viết chính tả: H: đọc đoạn văn cần viết trang 66, SGK T: Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước ta tươi đẹp nào? +Đất nước ta đã thực ước mơ cách đây 60 năm anh chiến sĩ chưa? T: Nhận xét, chốt nội dung đoạn viết H: tìm các từ khó, dễ lẫn viết và luyện viết vào nháp T: Nhắc lại cách trình bày T: Đọc chậm bài cho HS viết Đọc lại bài cho HS dò bài T: Chấm bài – nhận xét bài viết HS : c Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2: a/ H: đọc yêu cầu T: Chia nhóm HS , phát phiếu và bút cho từ nhóm Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ và hoàn thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng H: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) H: đọc lại truyện vui Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi: +Câu truyện đáng cười điểm nào? +Theo em phải làm gì để mò lại kiếm? Bài 3:a HS đọc yêu cầu H: thảo luận cặp đôi để tim từ cho hợp nghĩa H: Trả lời các câu hỏi T: Nhận xét chốt kết đúng Đáp án: điện thoại, nghiền, khiêng Củng cố- dặn dò: T: Nhận xét tiết học Dặn nhà đọc lại chuyện vui và ghi nhớ các từ vừa tìm TIẾT KHOA HỌC : BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ? I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt - Biết nói với cha mẹ người lớn cảm thấy người khó chịu, không bình thường - Phân biệt lúc thể khỏe mạnh và lúc thể bị bệnh - GDKNS: Kĩ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu không bình thường thể; Kĩ tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh II CHUẨN BỊ: -Bảng lớp chép sẵn các câu hỏi Phiếu ghi các tình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá và nguyên nhân gây các bệnh đó ? 2) Em hãy nêu các cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá ? T: Nhận xét và cho điểm HS 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh: Hoạt động nhóm H: quan sát các hình minh hoạ trang 32 / SGK, thảo luận và trình bày theo nội dung sau: +Sắp xếp các hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh +Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ và Hùng bị bệnh H: Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung T:Nhận xét, tổng hợp các ý kiến HS Nhận xét tuyên dương các nhóm trình bày tốt * Hoạt động 2: Những dấu hiệu và việc cần làm bị bệnh T: Tiến hành hoạt động lớp theo định hướng H: đọc, suy nghĩ và trả lời các câu hỏi: 1) Em đã bị mắc bệnh gì ? 2) Khi bị bệnh đó em cảm thấy người nào ? 3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì ? Tại phải làm ? T: Nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết các bệnh thông thường T: Kết luận: Khi có các dấu hiệu bị bệnh các em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm thì dễ chữa và mau khỏi Đặc biệt có dịch cúm A H1N1 bị bệnh, có dấu hiệu bị cảm cúm phải nói với bố mẹ người lớn để kịp thời chữa trị, tránh lây lan dịch Kĩ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu không bình thường thể * Hoạt động 3: Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !” T: Chia HS thành các nhóm nhỏ và phát cho nhóm tờ giấy ghi tình Sau đó nêu yêu cầu H: Các nhóm đóng vai các nhân vật tình Người phải nói với người lớn biểu bệnh +Nhóm 1: Tình 1: Ở trường Nam bị đau bụng và ngoài nhiều lần +Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi và cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói gì với mẹ ? +Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu và đau, buốt +Nhóm 4: Tình 4: Đi học về, Linh thấy khó thở, ho nhiều và có đờm Bố mẹ công tác ngày Ở nhà có bà mắt bà đã kém Linh làm gì ? H: Các nhóm thảo luận, đóng vai Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi, nhận xét nhóm bạn Kĩ tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh T: nhận xét , tuyên dương nhóm có hiểu biết các bệnh thông thường và diễn đạt tốt 3.Củng cố- dặn dò: T: Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS đã tích cực tham gia xây dựng bài Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 33 TIẾT ĐẠO ĐỨC : TIẾT KIỆM TIỀN CỦA ( Tiết: ) I.MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Biết vì cần phải tiết kiệm tiền Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền - Giáo dục hs sử dụng tiết kiệm, quần áo ,sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện nước, … sống ngày - GDKNS: Kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của; Kĩ lập kế hoạch sử dụng tiền thân II CHUẨN BỊ:-SGK Đạo đức Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (Bài tập 4- SGK/13) H: nêu yêu cầu bài tập 4: H: Tự làm vào nháp T: Nêu các việc.: a/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b/ Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi c/ Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp học d/ Xé sách đ/ Làm sách vở, đồ dùng học tập e/ Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi g/ Không xin tiền ăn quà vặt h/ Ăn hết suất cơm mình i/ Quên khóa vòi nước k/ Tắt điện khỏi phòng H: số HS chữa bài tập và giải thích T: Kết luận: Các việc làm a, b, g, h, k là tiết kiệm tiền Các việc làm c, d, đ, e, i là lãng phí tiền Kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí tiền *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm và đóng vai (Bài tập 5- SGK/13) T: chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận và đóng vai tình bài tập  Nhóm : Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào? Nhóm : Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi đã có quá nhiều đồ chơi Tâm nói gì với em? Nhóm : Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng còn nhiều giấy trắng Cường nói gì với Hà? H: Các nhóm thảo luận, đóng vai Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung T: Kết luận cách ứng xử phù hợp tình T: Kết luận chung: Tiền bạc, cải là mồ hôi, công sức bao người lao động Vì vậy, chúng ta cần phải tiết kiệm, không sử dụng tiền lãng phí Kĩ lập kế hoạch sử dụng tiền thân H: đọc ghi nhớ 3.Củng cố - Dặn dò: -Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước, … sống ngày -Chuẩn bị bài tiết sau THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / Thứ / 2011 / … / TIẾT TOÁN: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu số đó II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: Lên bảng chữa bài tập T: Kiểm tra BT nhà số HS khác T: chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn tìm hai số biết tổng và hiệu đó : T: Giới thiệu bài toán H: Đọc bài toán ví dụ SGK T: Bài toán cho biết gì ? T: Bài toán hỏi gì ? T: Vì bài toán cho biết tổng và cho biết hiệu hai số, yêu cầu chúng ta tìm hai số nên dạng toán này gọi là bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số T: hướng dẫn HS vẽ sơ đồ sau: GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn lên bảng T: yêu cầu HS suy nghĩ xem đoạn thẳng biểu diễn số bé nào so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn ? T: vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé, sau đó yêu cầu HS lên bảng biểu diễn tổng và hiệu hai số trên sơ đồ T: Hướng dẫn giải bài toán (cách 1) H: suy nghĩ cách tìm hai lần số bé T: Nếu bớt phần số lớn so với số bé thì số lớn nào so với số bé ? T: Phần số lớn so với số bé chính là gì hai số ? T:Khi bớt phần số lớn so với số bé thì tổng chúng thay đổi nào ? Tổng là bao nhiêu ? T: Tổng lại chính là hai lần số bé, ta có hai lần số bé là bao nhiêu ? H: trình bày bài giải bài toán H: đọc lại lời giải đúng, sau đó nêu cách tìm số bé T: viết cách tìm số bé lên bảngvà yêu cầu HS ghi nhớ * Hướng dẫn giải bài toán (cách 2) ( Tiến hành tương tự ) T: kết luận các cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó c.Luyện tập, thực hành : Bài H: đọc đề bài toán T: Bài toán cho biết gì ? T: Bài toán hỏi gì ? T: Bài toán thuộc dạng toán gì ? Vì em biết điều đó ? H: Làm vào HS lên bảng chữa bài T: Nhận xét chốt bài giải đúng Bài H: đọc yêu cầu bài T: Bài toán thuộc dạng toán gì ? H: Làm vào T: Chấm bài Nhận xét và chữa bài 3.Củng cố- Dặn dò: H: nêu cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó T: tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU : CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I MỤC TIÊU: - Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lý nước ngoài - Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lý nước ngoài phổ biến, quen thuộc các bài tập 1,2 ( mục III) II CHUẨN BỊ: - Giấy khổ to viết sẵn nội dung :một bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, bên ghi tên thủ đô tên nước bỏ trống và bút (Nội dung không trùng nhau) - Bài tập 1, phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS đọc cho HS viết các câu sau: +Đồng Đăng có phố Kì Lừa Có nàng Tô Thị có chùa Tam Thanh +Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, Lụa hàng Hà Đông… T: Nhận xét cách viết hoa tên riêng và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: T: đọc mẫu tên người và tên địa lí trên bảng H: Đọc nối tiếp T: Hướng dẫn HS đọc đúng tên người và tên địa lí trên bảng Bài 2: H: HS đọc yêu cầu SGK H: Thảo luận cặp: Mỗi tên riêng nói trên gồm phận, phận gồm tiếng.? H: số Hs trình bày, các HS khác nhận xét, bổ sung T: Nhận xét, chốt câu trả lời đúng T: Cách viết hoa cùng phận nào? Bài 3: H: đọc yêu cầu và nội dung H: trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi: cách viết tên số tên người, tên địa lí nước ngoài đã cho có gì đặc biệt T: Nhận xét, kết luận c Ghi nhớ: H: đọc phần Ghi nhớ H: lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho nội dung H: nhận xét tên người, tên địa lí nước ngoài bạn viết trên bảng d Luyện tập: Bài 1: H: Đọc yêu cầu và nội dung T: Phát phiếu và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi và làm bài tập H: Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung T: Kết luận lời giải đúng H: Đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: +Đoạn văn viết ai? +Em đã biết nhà bác học Lu-I Pa-xtơ qua phương tiện nào? Bài 2: H: đọc yêu cầu và nội dung H: HS lên bảng viết HS lớp viết vào vở.GV chỉnh sửa cho em H: nhận xét, bổ sung bài làm trên bảng T: Nhận xét, kết luận lời giải đúng -GV có thể dựa vào thông tin sau để giới thiệu cho HS Bài 3: H: đọc đề bài quan sát tranh để đoán thử cách chơi trò chơi du lịch T: Dán phiếu lên bảng Yêu cầu các nhóm thi tiếp sức H: Các nhóm thi đua Đại diện các nhóm đọc phiếu nhóm mình H+T: Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nước Củng cố- dặn dò: T: Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài, cần viết nào? T:Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc lòng tên nước, tên thủ đô các nước đã viết bài tập TIẾT LỊCH SỬ: ÔN TẬP I.MỤC TIÊU: Học xong bài này HS biết: - Nắm tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài đến bài 5: + Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước và giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938 : Hơn 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại số kiện tiêu biểu về: + Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang + Hoàn cảnh, diễn biến và kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến và ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng II CHUẨN BỊ: - Băngvà hình vẽ trục thời gian - Một số tranh, ảnh, đồ phù hợp với yêu cầu mục III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * Hoạt động : Làm việc lớp - GV treo băng thời gian ( theo SGK )lên bảng và yêu cầu HS ghi nội dung giai đoạn - Tổ chức cho các em lên bảng ghi nội dung sau thải luận * Hoạt động : (Làm việc theo nhóm) - GV phát phiếu cho nhóm và yêu cầu HS ghi các kiện tương ứng với thời gian có trên trục: khoảng 700 năm TCN,179 TCN, 938 -Tổ chức cho các nhóm báo cáo sau thảo luận * Hoạt động : làm việc cá nhân - yêu cầu các em chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục SGK - tổ chức cho chức cho số em bấo cáo kết làm việc mình trước lớp * Củng cố- dặn dò: Xem lại bài Xem trước bài “ Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân” TIẾT KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Biết Dựa vào gợi ý (SGK) Biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí - Hiểu câu chuyện và nêu ND chính truyện - Nhận xét, đánh giá câu truyện, lời kể bạn II CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết sẵn đề bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS lên bảng tiếp nối kể đoạn truyện Lời ước trăng T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: H: HS đọc đề bài T: Phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân các từ: nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vông, phi lí H: Giới thiệu truyện, tên truyện mà mình đã sưu tầm có nội dung trên H: Đọc phần Gợi ý: T: Những câu truyện kể ước mơ có loại nào? Lấy vídụ +Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần nào? +Câu truyện em định kể có tên là gì? Em muốn kể ước mơ nào? * Kể truyện nhóm: H: Kể chuyện theo cặp * Kể truyện trước lớp: H: Thi kể chuyện trước lớp, trao đổi, đối thoại nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện theo các câu hỏi đã hướng dẫn tiết trước H: Nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể T: Nhận xét và cho điểm HS Củng cố-dặn dò: T: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu truyện đã nghe các bạn kể và chuẩn bị tiết sau THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / Thứ / 2011 / … / TIẾT TẬP ĐỌC : ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp ND hồi tưởng) - Hiểu ND: chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng (TL các CH SGK) - Đọc lưu loát toàn bài Nghỉ đúng, tự nhiên câu dài để tách ý, đọc diễn cảm toàn bài - Thấy niềm vui sướng cậu bé thưởng đôi giày II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: Lên bảng đọc thuộc bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ và trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1: H: Đọc bài Cả lớp đọc thầm và trả lới câu hỏi: Bài văn chia làm đọc ? Tìm đoạn T: Chia đoạn, hướng dẫn giọng đọc đoạn H: Đọc nối tiếp đoạn ( lượt ) T: Kết hợp hướng dẫn đọc các từ khó và tìm hiểu từ H: Đọc nhóm đôi H: HS đọc toàn bài T: Đọc mẫu bài * Tìm hiểu bài: H: đọc đoạn lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi +Nhân vật Tôi đoạn văn là ai? Ngày bé, chị mơ ước điều gì? +Những câu văn nào tả vẻ đẹp đôi giày ba ta? +Ước mơ chị phụ trách Đội có trở thành thực không? Vì em biết? T: Đoạn cho em biết điều gì? (Ghi ý1 : Ước mơ thời bé chị phụ trách đội.) H: đọc đoạn và trở lời câu hỏi +Khi làm công tác Đội, chị phụ trách phân công làm nhiệm vụ gì? +Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp? +Những chi tiết nào nói lên cảm động và niềm vui Lái nhận đôi giày? T: Đoạn nói lên điều gì? ( Ghi ý : Niềm vui cậu bé Lái.) * Luyện đọc diễn cảm T: Chọn đoạn văn, hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn H: HS đọc đoạn H: Luyện đọc theo nhóm Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn T: Nhận xét, chấm điểm H: đọc toàn bài T: Nội dung bài văn là gì? T: Ghi ý chính bài Củng cố- dặn dò: T: Qua bài văn, em thấy chi phụ trách là người nào? +Em rút điều gì bổ ích qua nhân vật chị phụ trách ? T: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài TIẾT TOÁN: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - HS biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu số đó II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H:’ Lên bảng làm bài tập T: Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập : Bài H: đọc đề bài, H: Nêu lại cách tìm số lớn, cách tìm số bé bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó H: Tự làm bài vào H: HS lên bảng chữa bài T: Nhận xét, chốt kết đúng a)Số lớn là: b) Số lớn là: (24 + 6) : = 15 (60 + 12) : = 36 Số bé là: Số bé là: 15 – = 36 – 12 = 24 Bài H: Đọc đề bài toán, nêu dạng toán và tự làm bài T: Chấm bài, nhận xét, chữa bài Bài giải Tuổi chị là: (36 + 8) : = 22 (tuổi) Tuổi em là: 22 – = 14 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi Em 14 tuổi Bài H: Nêu yêu cầu H: Làm vào Đổi chéo kiểm tra H: HS lên bảng làm bài T: Nhận xét, chốt kết đúng 3.Củng cố- Dặn dò: T: Tổng kết học Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TIẾT TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Viết câu mở đầu cho đoạn văn 1, 3, (ở tiết TLV tuần 7)- (BT1) - Nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian các đoạn văn và tác dụng câu mở đầu đoạn văn (BT2) - Kể lại câu chuyện đã học có các việc xếp theo trình tự thời gian (BT3) II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK.Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: Đọc bài viết giấc mơ ( tiết trước ) T: Nhận xét chấm điểm cho HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: H: HS kể lại và tóm tắt nội dung truyện “ Vào nghề ” T: Nhận xét, tóm tắt lại cốt truyện Bài 1: H: đọc yêu cầu T: Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và viết câu mở đầu cho đoạn H: Các nhóm thảo luận, đại diện các nhóm mang nộp phiếu H: HS lên xếp các phiếu đã hoàn thành theo đúng trình tự thời gian H: nhận xét, phát biểu ý niến T: Ghi nhanh các cách mở đoạn khác HS vào bên cạnh T: Kết luận câu mở đoạn hay Bài H: đọc yêu cầu H: Đọc toàn truyện và thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi +Các đoạn văn xếp theo trình tự nào? +Các câu mở đoạn đóng vai trò gì việc thể trình tự ấy? Bài 3: H: đọc yêu cầu -Em chọn câu truyện nào đã đọc để kể? H: kể chuyện nhóm H: tham gia thi kể chuyện HS chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể đã đúng trình tự thời gian chưa? T: Nhận xét, cho điểm HS Củng cố-dặn dò: T: Phát triển câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa là nào? T: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết lại câu truyện theo trình tự thời gian vào bài tập và chuẩn bị bài sau.: TIẾT MỸ THUẬT: Bài 8: Tập nặn tạo dáng NẶN CON VẬT QUEN THUỘC I MỤC TIÊU - HS nhận biết hình dáng, đặc điểm vật - HS biết cách nặn và nặn vật theo ý thích - HS thêm yêu mến các vật II CHUẨN BỊ : GV: - Tranh ảnh số vật quen thuộc.Sản phẩn nặn vật HS lớp trước - Đất nặn giấy màu, hồ dán, HS: - Đất nặn thực hành, giấy màu, hồ dán, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - GV cho HS xem tranh , ảnh số vật và đặt câu hỏi: + Đây là vật gì ? + Hình dáng, các phận vật ? + Hình dáng vật hoạt động ? + Kể thêm số vật mà em biết ? - GV tóm tắt: - GV cho xem sản phẩm HS lớp trước HĐ2: Hướng dẫn HS cách nặn - GV y/c HS nêu các bước nặn vật + Nặn các phận chính trước + Nặn chi tiết + Ghép dính các phận + Tạo dáng và sữa chữa vật - GV hướng dẫn: Có cách nặn C1: Nặn phận ghép dính lại C2: Nặn vật từ thỏi đất, HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành - GV y/c HS chia nhóm - GV bao quát lớp, nhắc nhở nhóm nào yếu chọn vật đơn giản để nặn, tạo dáng cho sinh độg - GV giúp đỡ nhóm yếu,động viên nhóm khá giỏi HĐ4: Nhận xét, đánh giá - GV y/c các nhóm trình bày sản phẩm - GV gọi đến HS nhận xét - GV nhận xét bổ, đánh giá bổ sung * Dặn dò: -Về nhà quan sát, sưu tầm tranh, ảnh hoa, lá - Nhớ đưa vở, bút chì, tẩy, màu, TIẾT THỂ DỤC : BÀI 15: ĐI THƯỜNG THEO NHỊP CHUYỂN HƯỚNG PHẢI TRÁI TRÒ CHƠI “ NÉM TRÚNG ĐÍCH ” I MỤC TIÊU : - Thực động tác thường theo nhịp chuyển hướng phải trái đúng - Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi: Ném trúng đích - Biết giữ đúng khoảng cách tập luyện II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Phần mở đầu: T: nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ trang phục tập luyện H: Trò chơi: Diệt các vật Phần bản: * Đội hình, đội ngũ: * Ôn thường theo nhịp chuyển hướng phải trái H: Chia tổ tập luyện Do tổ trưởng điều khiển T: Quan sát - sửa chữa H: Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn T: Quan sát, nhận xét biểu dương H: Lớp tập lại vài lân kết hợp củng cố * Trò chơi: " Ném trúng đích " T: Tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và luật chơi,rồi cho tổ lên chơi thử H: Cả lớp cùng chơi T: nhận xét tuyên dương tổ chơi tốt Phần kết thúc: H: Cả lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp H:Thả lỏng các khớp chân tay T: Nhận xét đánh giá học THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / Thứ / 2011 / … / TIẾT TOÁN: GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I.MỤC TIÊU: -Giúp HS: - HS nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê-ke) - HS biết dùng e ke để nhận dạng góc và kiểm tra II CHUẨN BỊ: Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV và cho HS) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.KTBC: H: HS chữa bài tập tiết trước T: chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt : * Giới thiệu góc nhọn T: Vẽ lên bảng góc nhọn AOB phần bài học SGK H: Đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc này T giới thiệu: Góc này là góc nhọn T: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB và cho biết góc này lớn hay bé góc vuông H nêu: Góc nhọn bé góc vuông H: Lên bảng vẽ góc nhọn (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ góc vuông) * Giới thiệu góc tù T: Vẽ lên bảng góc tù MON SGK H: Đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc T giới thiệu: Góc này là góc tù H: Dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON và cho biết góc này lớn hay bé góc vuông T nêu: Góc tù lớn góc vuông H: Lên bảng vẽ góc tù (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc lớn góc vuông) *Giới thiệu góc bẹt T: Vẽ lên bảng góc bẹt COD SGK H: Đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc T: Vừa vẽ hình vừa nêu: Cô tăng dần độ lớn góc COD, đến hai cạnh OC và OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm trên đường thẳng) Lúc đó góc COD gọi là góc bẹt T hỏi: Các điểm C, O, D góc bẹt COD nào với ? H: Sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vuông H: Vẽ và gọi tên góc bẹt c.Luyện tập, thực hành : Bài H: Đọc yêu cầu H: Quan sát các góc SGK và đọc tên các góc, nêu rõ góc đó là góc nhọn, góc vuông, góc tù hay góc bẹt T: Nhận xét, có thể vẽ thêm nhiều hình khác trên bảng và yêu cầu HS nhận biết các góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt Bài H: Đọc yêu cầu T: Hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra các góc hình tam giác bài H: Dùng thước kiểm tra, nêu kết T: Nhận xét, có thể yêu cầu HS nêu tên góc hình tam giác và nói rõ đó là góc nhọn, Góc vuông hay góc tù ? 3.Củng cố- Dặn dò: T: tổng kết học, dặn HS chuẩn bị bài sau TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU : DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép (Nội dung ghi nhớ ) - Biết vận dụng hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép viết.( mục III ) II CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập phần Nhận xét III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS lên bảng đọc cho HS viết, HS lớp viết vào nháp: Lu-I Pa-xtơ, Ga-garin, In-đô-nê-xi-a, Xin-ga-pa,… T: Nhận xét cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: H: Đọc yêu cầu và nội dung H: Đọc thầm và trả lời câu hỏi: +Những từ ngữ và câu nào đặt dấu ngoặc kép? T: Dùng phấn màu gạch chân từ ngữ và câu văn đó + Những từ ngữ và câu văn đó là ai? +Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn trên có tác dụng gì? T: Nhận xét, rút kết luận Bài 2: H: Đọc yêu cầu H: Thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: nào dấu ngoặc kép dùng độc lập Khi nào dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm? H: Một số HS trả lời T: Nhận xét, chốt câu trả lời đúng Bài 3: H: Đọc yêu cầu và nội dung T: Giới thiệu Tắc kè T: Từ “lầu”chỉ cái gì?T: Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa trên không? +Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì? +Dấu ngoặc kép trường hợp này dùng làm gì? H: Trả lời các câu hỏi T: Nhận xét chốt câu trả lời đúng c Ghi nhớ: H: Đọc ghi nhớ H: Tìm ví dụ cụ thể tác dụng dấu ngoặc kép T: Nhận xét d Luyện tập: Bài H: Đọc yêu cầu và nội dung bài H: Trao đổi theo cặp và tìm lời nói trực tiếp H: Một số HS trình bày, các HS nhận xét T: Nhận xét, chữa bài Bài 2: H: Đọc đề bài H: Thảo luận và trả lời câu hỏi H: Trả lời, nhận xét bổ sung T: Nhận xét, kết luận Bài 3: a/ H: Đọc yêu cầu và nội dung H: Làm bài vào HS làm bàiở bảng lớp T: Kết luận lời giải đúng.: Con nào tiết kiệm “vôi vữa” T: Tại từ “vôi vữa” đặt dấu ngoặc kép? b/ tiến hành tương tự câu a Củng cố dặn dò: T: Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép T: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết lại bài tập vào và chuẩn bị bài sau -TIẾT KHOA HỌC : ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I MỤC TIÊU: Giúp HS: -Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ - Biết ăn uống hợp lý bị bệnh - Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy - GDKNS : Kĩ tự nhận thức chế độ ăn uống bị bệnh thông htường ; Kĩ ứng xử phù hợp bị bệnh II CHUẨN BỊ: -Bảng lớp ghi sẵn các câu thảo luận Phiếu ghi sẵn các tình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Những dấu hiệu nào cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh ? 2) Khi bị bệnh cần phải làm gì ? T: Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh T: Tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng: Quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận và trả lời các câu hỏi: 1) Khi bị các bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn các loại thức ăn nào ? 2) Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn món đặc hay loãng ? Tại ? 3) Đối với người ốm không muốn ăn ăn quá ít nên cho ăn nào ? 4) Đối người bệnh cần ăn kiêng thì nên cho ăn nào ? 5) Làm nào để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em ? H: Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày ( nhóm trả lời ý) Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Kĩ tự nhận thức chế độ ăn uống bị bệnh thông thường ; T: Nhận xét, tổng hợp ý kiến các nhóm HS H: HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy H: Tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng: HS nhận các đồ dùng GV đã chuẩn bị T: Yêu cầu HS xem kĩ hình minh họa trang T: Yêu cầu HS xem kĩ hình minh họa trang 35 / SGK và tiến hành thực hành nấu nước cháo muối và pha dung dịch ô-rê-dôn H: Thực hành theo nhóm T: Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn H: Một vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành và cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung T: Nhận xét, tuyên dương các nhóm làm đúng các bước và trình bày lưu loát T: Kết luận: Người bị tiêu chảy nhiều nước Do ngoài việc người bệnh ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng chúng ta cần cho họ uống thêm nước cháo muối và dung dịch ô-rê-dôn để chống nước Kĩ ứng xử phù hợp bị bệnh 3.Củng cố- dặn dò: T: Nhận xét tiết học T:Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết TIẾT KĨ THUẬT : KHÂU ĐỘT THƯA ( Tiết ) I MỤC TIÊU: -HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa -Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu -Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận II CHUẨN BỊ: -Tranh quy trình , mẫu đường khâu đột thưa,vật liệu và dụng cụ cần thiết: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ HS 2.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: b)HS thực hành khâu đột thưa: * Hoạt động 3: HS thực hành khâu đột thưa H: Nêu các bước thực cách khâu đột thưa T: Nhận xét và củng cố kỹ thuật khâu mũi đột thưa qua hai bước: +Bước 1:Vạch dấu đường khâu +Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu T: Hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa T: Kiểm tra chuẩn bị HS và nêu thời gian yêu cầu HS thực hành H: Tiến hành thực hành khâu đột thưa T: Quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS T: Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành T: Nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải +Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu +Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm +Các mũi khâu mặt phải tương đối và cách +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định H: Nhận xét các bnaif bạn, chọn sản phẩm đẹp T: Nhận xét và đánh giá kết học tập HS Nhận xét- dặn dò: T: Nhận xét chuẩn bị và tinh thần, thái độ, kết học tập HS Dặn HS chuẩn bị tiết sau -TIẾT ÂM NHẠC: HỌC HÁT: TRÊN NGỰA TA PHI NHANH I MỤC TIÊU: - Hát đúng giai điệu và lời ca, biết thể tình cảm bài hát - Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo bài hát II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Nhạc cụ (thanh phách), chép sẵn nội dung bài hát lên bảng - Học sinh: Vở, phách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra bài cũ - Gọi em lên bảng hát em hát bài “Em yêu hòa bình” em hát bài “Bạn lắng nghe” - Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài a Giới thiệu bài: b Nội dung: - Giáo viên hát mẫu bài hát lần giới thiệu tác giả tác phẩm - Giáo viên dạy học sinh hát câu theo lối móc xích - Trước hát cho học sinh luyện cao độ âm o, a Trên đường gập ghềnh ngựa phi nhanh3 Trên đường gập ghềnh ngựa phi nhanh Vó câu nhẹ tênh, lắc lư nhịp nhàng Biển bạc, rừng vàng đồng xanh mở rộng Bao la, ta phi khắp chốn thăm các bạn bè yêu mến, tổ quốc mẹ hiền chắp cánh cho đoàn đội ta phi nhanh3 (ta phi nhanh3)3 - Cho học sinh hát kết hợp toàn bài với nhiều hình thức lớp - dãy - tổ ? Qua học bài hát này em cho biết bài hát nói lên điều gì - Cho lớp hát lại lần bài hát để thấy điều đó Tổng kết - Cho lớp hát lại bài hát lần - Dặn dò: Về nhà các em ôn lại bài hát, giáo viên nhận xét tiết học THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / Thứ / 2011 / … / TIẾT TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Kể lại câu chuyện đã học đã đọc II CHUẨN BỊ: Mỗi HS chọn câu chuyện đã nghe, đã đọc chuẩn bị kể theo nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: Lên bảng đọc lại bài viết mình tiết trước đã hoàn thành nhà T:Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn HS làm bài: Bài 1: H: Đọc yêu cầu H : Nối tiếp nêu lên câu chuyện mình kể : tên truyện, các nhân vật truyện T : Chia HS thành các nhóm 4, H: Tập kể nhóm T: Theo dõi hướng dẫn HS các nhóm H: HS các nhóm thi kể bvề câu chuyện mình Sau kể xong HS nêu nội dung truyện Các HS khác nhận xét, T: Nhận xét, cho điểm HS Củng cố- dặn dò: T: Tổng kết câu chuyện hay, có ý nghĩa T:Nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết lại màn màn theo cách vừa học -TIẾT TOÁN : HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Có biểu tượng đường thẳng vuông góc - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với ê ke II CHUẨN BỊ: -Ê ke, thước thẳng (cho GV và HS) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: HS lên bảng dùng êke kẻ góc vuông, góc bẹt, góc tù T: Kiểm tra BT nhà số HS khác T: Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc : T: Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD H: Đọc tên hình trên bảng và cho biết đó là hình gì ? T: Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD là góc gì ? (góc nhọn, góc vuông, góc tù hay góc bẹt ?) T: Vừa thực thao tác, vừa nêu: Cô kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi đó ta hai đường thẳng DM và BN vuông góc với điểm C T: Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM là góc gì ? T: Các góc này có chung đỉnh nào ? ( Chung đỉnh C ) T: Vậy hai đường thẳng BN và DM vuông góc với tạo thành góc vuông có chung đỉnh C H: Quan sát các đồ dùng học tập mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vuông góc có thực tế sống T: Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc với H: Cả lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vuông góc với đường thẳng PQ O c.Luyện tập, thực hành : Bài T: Vẽ lên bảng hai hình a, b bài tập SGK T: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? T: Yêu cầu HS lớp cùng kiểm tra H: Kiểm tra nêu ý kiến T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài H: Đọc đề bài T: Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó yêu cầu HS suy nghĩ và ghi tên các cặp cạnh vuông góc với có hình chữ nhật ABCD vào VBT H: Nối tiếp đọc kết T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài ( a ) H: Đọc đề bài, sau đó tự làm bài H: HS lên bảng chữa bài T: Nhận xét, chốt kết đúng 3.Củng cố- Dặn dò: T: Tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TIẾT ĐỊA LÍ : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.MỤC TIÊU : -Học xong bài này HS biết : -Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Trồng cây công nghiệp lâu năm ( cao su, cà phê, hồ tiêu, chè ) trên đất ba dan + Chăn nuôi trâu, bò trên đồng cỏ - Dựa vào bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi nuôi trồng nhiều Tây Nguyên - Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột II.CHUẨN BỊ : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh vùng trồng cây cà phê,một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC : H: Kể tên các dân tộc đã sống từ lâu đời Tây Nguyên -Nêu số nét trang phục và lễ hội Tây Nguyên T: Nhận xét ghi điểm Bài : a.Giới thiệu bài: b.Phát triển bài : 1/.Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan : *Hoạt động nhóm : H: Dựa vào kênh chữ và kênh hình mục 1, HS nhóm thảo luận theo các câu hỏi gợi ý sau : +Kể tên cây trồng chính Tây Nguyên (quan sát lược đồ hình 1) Chúng thuộc loại cây công nghiệp, cây lương thực rau màu ? +Cây công nghiệp lâu năm nào trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu ) +Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp ? H: Các nhóm thảo luận Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình Các nhóm khác nhận xét, bổ sung T: Sửa chữa ,giúp các nhóm hoàn thiện phần trả lời T: Giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba dan *Hoạt động lớp : H: Quan sát tranh ,ảnh vùng trồng cây cà phê Buôn Ma Thuột hình SGK ,nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột (giúp cho HS có biểu tượng vùng chuyên trồng cà phê) H: Lên bảng vị trí Buôn Ma Thuột trên đồ Địa lí tự nhiên VN T: Không Buôn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê và cây công nghiệp lâu năm khác : cao su ,chè , cà phê … T: Các em biết gì cà phê Buôn Ma Thuột ? T: Giới thiệu cho HS xem số tranh, ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma thuột (cà phê hạt ,cà phê bột…) T: Hiện ,khó khăn lớn việc trồng cây công nghiệp Tây Nguyên là gì ? T: Người dân Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục khó khăn này ? T: Nhận xét , kết luận 2/.Chăn nuôi gia súc lớn trên các đồng cỏ : *Hoạt động cá nhân : H: Dựa vào hình 1, bảng số liệu ,mục SGK ,trả lời các câu hỏi sau : +Hãy kể tên vật nuôi chính Tây Nguyên +Con vật nào nuôi nhiều Tây Nguyên? +Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc lớn ? +Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm gì ? H: Trả lời câu hỏi , các HS khác nhận xét, bổ sung T: Sửa chữa và giúp HS hoàn thiên câu trả lời 4.Củng cố : T: Trình bày tóm lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên H: Đọc bài học khung H: Kể tên các loại cây trồng và vật chính Tây Nguyên ? -Tây Nguyên có thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi gia súc ? T: Nhận xét học Dặn : Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài này phần TIẾT THỂ DỤC: BÀI 16: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI ” I MỤC TIÊU : - HS bước đầu thực động tác vươn thở và tay bài thể dục phát triển chung - Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi: Nhanh lên bạn ơi! - Biết giữ đúng khoảng cách tập luyện II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, phấn trắng, thước dây, cờ nhỏ, cốc đựng các để phục vụ cho trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1, Phần mở đầu: T: Nhận lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung , yêu cầu buổi học H: Khởi động các khớp chân, tay H: Chơi trò chơi ( tự chọn ) 2, Phần bản: a, Bài thể dục phát triển chung * Động tác vươn thở: T : Nêu đông tác, vừa làm mẫu vừa phân tích động tác, giảng giải tưng nhịp để hs bắt chước T : Vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhở HS tập T: Hô nhịp cho hs tập toàn động tác H: Lớp trưởng hô nhịp cho lớp tập ( - lần) * Động tác tay: T : Nêu động tác và làm mẫu cho hs quan sát và bắt chước H: Vài HS tập mẫu cho lớp quan sát H: Lớp trưởng hô cho lớp tập T: Quan sát và nhận xét * Trò chơi: "Nhanh lên bạn " T: Nhắc lại cách chơi, cho HS chơi thử lần H: Các nhóm thi chơi và phân thắng thua T: Tuyên dương nhóm chơi tốt 3, Phần kết thúc: H: Tập hợp lớp thành hàng dọc, thả lỏng các khớp chân tay T: Nhận xét đánh giá học - Chuẩn bị bài sau TIẾT HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: Sinh hoạt Đội 1.Tập hợp lớp sân trường-điểm số- báo cáo 2.Chi đội trưởng đánh giá tình hình mặt tuần + Nề nếp.Học tập.Vệ sinh Chuyên cần +Các phong trào chi đội + Các bạn đội viên khác có ý kiến bổ sung 3.GV đánh giá chung - Nhìn chung nề nếp lớp học trì và thực tốt -Học tập: Có nhiều em tiến bộ,chăm chú học làm bài tập và làm bài đầy đủ( Minh, Xếp, Cam ) Tuy nhiên còn số bạn chưa học bài cũ: Nhung, Nhường -Vệ sinh đảm bảo sẻ -Tỉ lệ chuyên cần chưa cao Vắng : Vinh, Phi Líp 4.Kế hoạch tới -Đi học đều, trì tốt nề nếp lớp học -Vệ sinh cá nhân và lớp học sẻ -Học bài và làm bài tập đầy đủ nhà.Ngồi học phải chú ý lắng nghe cô giảng bài và học tập tích cực Tích cực ôn tập chuẩn bị kiểm tra kỳ I 5.Sinh hoạt Đội T: Cho HS: + Ôn lại nghi thức Đội + Chào cờ,quay phải,trái,điểm số báo cáo -Trò chơi: Kết đoàn Kiểm tra, ngày tháng năm 2011 P.Khối trưởng TUẦN THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / Thứ / 2011 / … / TIẾT TẬP ĐỌC : THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I MỤC TIÊU: -Đọc rành mạch, trôi chảy; Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại Đọc đúng các từ ngữ: kiếm sống, dòng dõi quan sang, phì phào, cúc cắc -Hiểu nội dung : Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý -GDKNS: Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ giao tiếp, Kĩ thương lượng II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS nối tiếp đọc đoạn bài Đ ôi giày ba ta màu xanh và trả lời câu hỏi nội dung bài T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc : H: Đọc bài (1 HS ) T: Chia đoạn: +Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải kiếm sống +Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt cây bông T: Hướng dẫn HS chú ý giọng đọc đoạn H: Đọc nối tiếp đoạn lượt T: Kết hợp hướng dẫn HS phát âm đúng và tìm hiểu số từ khó H: Đọc theo cặp H: HS đọc bài T: Đọc mẫu bài * Tìm hiểu bài: H: Đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi: +Cương xin mẹ học nghề gì? +Đoạn nói lên điều gì? Kĩ giao tiếp T: Rút ý 1, Ghi ý : Cương muốn học nghề thợ rèn H: Đọc đoạn và trả lời câu hỏi +Mẹ Cương phản ứng nào em trình bày ước mơ mình? +Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? +Cương thuyết phục mẹ cách nào? +Nội dung chính đoạn là gì? T: Rút ý : Nghề nào đáng quý H: Đọc đoạn Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi 4, SGK H: Trả lời và bổ sung Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ thương lượng T: Nhận xét, chốt ý đúng * Luyện đọc: H: HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp nhân vật H: Luyện đọc theo nhóm theo cách đọc đã phát H: cặp thi đọc T: Hướng dẫn cho HS đọc diễn cảm đoạn văn H: Đọc nhóm H: Thi đọc diễn cảm đoạn T: Nhận xét chấm điểm Củng cố- dặn dò: T: Nội dung chính bài muốn nói lên điều gì ? (Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý ) T: Chốt nội dung chính, ghi bảng Liên hệ thực tế T: Nhận xét tiết học Dặn vền nhà học bài, chuẩn bị bài sau TIẾT TOÁN : HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - HS Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song II CHUẨN BỊ: -Thước thẳng và ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập tiết trước T: Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu hai đường thẳng song song : T: Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu cầu HS nêu tên hình T: Dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB và DC hai phía và nêu: Kéo dài hai cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với H: Tự kéo dài hai cạnh đối còn lại hình chữ nhật là AD và BC T: Kéo dài hai cạnh AC và BD hình chữ nhật ABCD chúng ta có hai đường thẳng song song không ? T: Hai đường thẳng song song với không cắt H: Quan sát đồ dùng học tập, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có thực tế sống H: Vẽ hai đường thẳng song song (chú ý ước lượng để hai đường thẳng không cắt là được) c.Luyện tập, thực hành : Bài H: Nêu yêu cầu T: Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là cặp cạnh song song với T: Ngoài cặp cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với ? H: Cạnh AD và BC song song với T: Vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với có hình vuông MNPQ H: Thảo luận cặp, nêu kết T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài H: HS đọc đề bài trước lớp H: Quan sát hình thật kĩ và nêu các cạnh song song với cạnh BE T: Có thể yêu cầu HS tìm các cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED) Bài 3a H: Nêu yêu cầu H: Thảo luận nhóm: Quan sát kĩ các hình bài H: Đại diện nhóm nêu kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung T: Nhận xét, chốt kết đúng 3.Củng cố- Dặn dò: T: Tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau -TIẾT CHÍNH TẢ : THỢ RÈN I.MỤC TIÊU: - Nghe viết đúng chính tả bài “Thợ rèn”; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt uôn/uông II CHUẨN BỊ: Bài tập 2b viết vào giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp: điện thoại, yên ổn, bay liệng, điên điển, chim yến, biêng biếc,… T: Nhận xét chữ viết HS trên bảng và chính tả Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hiểu bài thơ: H: Đọc bài thơ H: HS đọc phần chú giải T: Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ rèn vất vả? +Nghề thợ rèn có điểm gì vui nhộn? +Bài thơ cho em biết gì nghề thợ rèn? * Hướng dẫn nghe viết : H: Tìm và luyện viết các từ khó, dễ lẫn viết chính tả vào nháp T: Đọc cho HS viết bài T: Chấm bài, nhận xét lỗi chính tả HS c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2b: H: Đọc yêu cầu T: Phát phiếu và bút cho nhóm Yêu cầu HS làm nhóm Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai) T: Nhận xét, kết luận lời giải đúng H: Đại diện nhóm đọc lại bài thơ T: Hướng dẫn cho HS tìm hiểu nội dung các câu ca dao đó Củng cố- dặn dò: T:Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc các câu ca dao và ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra TIẾT KHOA HỌC: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I MỤC TIÊU: - Nêu số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước - Thực các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước - Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực - GDKNS: Kĩ Phân tích và phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước; Kĩ cam kết các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi II CHUẨN BỊ: -Câu hỏi thảo luận ghi sẵn trên bảng lớp.Phiếu ghi sẵn các tình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: H: HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống nào ? 2) Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào ? T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước H: Thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi: + Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nào nên làm và không nên làm ? Vì ? + Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai nạn sông nước ? H: Thảo luận cặp Đại diện số cặp trình bày H: Các HS khác nhận xét, bổ sung T: Nhận xét, chốt các ý đúng H: HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi T: Chia HS thành các nhóm và tổ chức cho HS thảo luận nhóm H: Các nhóm quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: 1) Hình minh hoạ cho em biết điều gì ? 2) Theo em nên tập bơi bơi đâu ? 3) Trước bơi và sau bơi cần chú ý điều gì? H: Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trìng bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung T: Nhận xét, chốt ý đúng ; Kĩ cam kết các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến T: Phát phiếu ghi tình cho nhóm H: Các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu mình tình đó em làm gì ? +Nhóm 1: Tình 1: Bắc và Nam vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em là Bắc em nói gì với bạn ? +Nhóm 2: Tình 2: Đi học Nga thấy em nhỏ tranh cuối xuống bờ ao gần đường để lấy bóng Nếu là Nga em làm gì ? +Nhóm 3: Tình 3: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi sân giếng Giếng xây thành cao không có nắp đậy Nếu là Minh em nói gì với Tuấn +Nhóm 4: Tình 4: Nhà Linh và Lan xa trường, cách suối Đúng lúc học thì trời đổ mưa to, nước suối chảy mạnh và đợi mãi không thấy qua Nếu là Linh và Lan em làm gì ? H: Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trìnhg bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung T: Nhận xét, chốt câu trả lời đúng cho các tình Kĩ Phân tích và phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước 3.Củng cố- dặn dò: T: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết Thực điều vừa học TIẾT ĐẠO ĐỨC : TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( T1 ) I.MỤC TIÊU: Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời -Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, ngày cách hợp lí -Giáo dục HS tôn trọng và quý thờigian.Có ý thức làm việc khoa học, hợp lí - GDKNS : Kĩ xác định giá trị thời gian là vô giá ; Kĩ lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian có hiệu ; Kĩ quản lý thời gian sinh hoạt và học tập ngày ; Kĩ phê phán việc lãng phí thời gian II CHUẨN BỊ: -Các truyện, gương tiết kiệm thời -Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ và trắng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: H: Nêu phần ghi nhớ bài “Tiết kiệm tiền của” T: Nhận xét, chấm điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm thời giờ” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” –trong SGK/14-15 T: Kể chuyện “ Một phút” H: Thảo luận lớp theo câu hỏi SGK/15 +Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời nào? +Chuyện gì đã xảy với Mi-chi-a thi trượt tuyết? +Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu điều gì? Kĩ xác định giá trị thời gian là vô giá T: Nhận xét, kết luận: Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16) T: Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình Nhóm : Điều gì xảy HS đến phòng thi bị muộn Nhóm : Nếu hành khách đến muộn tàu, máy bay thì điều gì xảy ra? Nhóm : Điều gì xảy người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm? H: Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung T: Nhận xét, kết luận: ; Kĩ lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian có hiệu ; Kĩ quản lý thời gian sinh hoạt và học tập ngày *Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ(bài tập 3-SGK) T: Lần lượt nêu ý kiến bài tập 3: H: Nêu ý kiến mình cách giơ các phiếu : Màu xanh : tán thành, màu đỏ : không tán thành T: Đề nghị HS giải thích lí lựa chọn mình T: Nhận xét, kết luận: Ý kiến a là đúng Các ý kiến b, c, d là sai H: HS đọc phần ghi nhớ ; Kĩ phê phán việc lãng phí thời gian 3.Củng cố - Dặn dò: H: Tự liên hệ việc sử dụng thời thân T: Nhận xét học Dặn: Lập thời gian biểu ngày thân (Bài tập 4SGK/16) THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / Thứ / 2011 / … / TIẾT TOÁN : VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I MỤC TIÊU: -Vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước - Vẽ đường cao tam giác II CHUẨN BỊ: - Ê-ke, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.KTBC: H: HS lên bảng làm bài tập tiết trước T: Kiểm tra việc làm BT nhà số HS khác T: Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước : T: Thực các bước vẽ SGK đã giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát (vẽ theo trường hợp) H: Quan sát theo dõi các bước vẽ GV H: Thực hành vẽ vào nháp T: Nhận xét và giúp đỡ các em còn chưa vẽ hình c.Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác : T: Vẽ lên bảng tam giác ABC phần bài học SGK H: Đọc tên tam giác H: Vẽ đường thẳng qua điểm A và vuông góc với cạnh BC hình tam giác ABC T nêu: Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH là đường cao hình tam giác ABC H nhắc lại: Đường cao hình tam giác chính là đoạn thẳng qua đỉnh và vuông góc với cạnh đối diện đỉnh đó H: Vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C hình tam giác ABC T : Một hình tam giác có đường cao ? d Hướng dẫn thực hình : Bài H: Đọc đề bài, sau đó vẽ hình T: Nhắc lại yêu cầu bài tập H: Thực vào T: Theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS H: HS lên bảng thực vẽ và nêu các bước thực bài vẽ mình H: Các HS lớp nhận xét T: Nhận xét và cho điểm HS Bài T: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? T: Đường cao AH hình tam giác ABC là đường thẳng qua đỉnh nào hình tam giác ABC, vuông góc với cạnh nào hình tam giác ABC ? H: Cả lớp vẽ hình vào H: HS vừa lên bảng vẽ hình và nêu rõ cách thực vẽ đường cao AH mình T: Nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò: T: Tổng kết học Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau -TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU : MỞ RỘNG VỐN TỪ ƯỚC MƠ I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cách ước mơ ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước , tiếng mơ; ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó, nêu ví dụ minh họa loại ước mơ hiểu ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm II CHUẨN BỊ: Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: T: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? H: HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép T: Nhật xét bài làm, cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: H: Đọc đề bài H: Đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ H: Nối tiếp đọc bài làm mình H: Các HS khác nhận xét T: Nhận xét, chốt kết đúng T: Mong ước có nghĩa là gì? Đặt câu với từ mong ước H: Mong ước : nghĩa là mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai T: Mơ tưởng nghĩa là gì? H: “Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn đạt tương lai Bài 2: H: Đọc yêu cầu T:Phát phiếu và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS tìm từ H: Các nhóm thảo luận Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu đầy đủ T: Kết luận từ đúng Bắt đầu tiếng ước Bắt đầu tiếng mơ Ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, Mơ ước mơ tưởng, mơ mộng ước vọng Bài 3: H: Đọc yêu cầu và nội dung H: Thảo luận cặp đội để ghép từ ngữ thích thích hợp H: Trình bày,GV kết luận lời giải đúng  Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng  Đánh giá không cao:ước mơ nho nhỏ  Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Bài 4: H: Đọc yêu cầu H: Thảo luận nhóm và tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ đó H: Phát biểu ý kiến Sau HS nóiGV nhận xét xem các em tìm ví dụ đã phù hợp với nội dung chưa? T: Nhận xét, chốt nội dung bài tập Củng cố- dặn dò: T:Nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm ước mơ và học thuộc các câu thành ngữ -TIẾT LỊCH SỬ: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I.MỤC TIÊU : - Nắm nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân: + Sau Ngô Quyền mất,đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12sứ quân,thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình là người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân II.CHUẨN BỊ : -Hình SGK Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC : T: Chiến thắng BĐ xảy vào thời gian nào và có ý nghĩa nào LS dtộc? T: Nhận xét, ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu : b.Phát triển bài : T: Dựa vào phần đầu bài SGK để giúp HS hiểu bối cảnh đất nước buổi đầu độc lập *Hoạt động cá nhân : H: Đọc SGK và trả lời câu hỏi : -Sau Ngô Quyền ,tình hình nước ta nào ? H: Triều đình lục đục tranh ngai vàng ,đất nước bị chia cắt T: Nhận xét kết luận *Hoạt động lớp : T: Đặt câu hỏi : +Quê đinh Bộ Lĩnh đâu ? +Truyện cờ lau tập trận nói lên điều gì ĐBL còn nhỏ ? +Vì nhân dân ủng hộ ĐBL ? H: Thảo luận để đến thống T: Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì ? H: Lớn lên gặp buổi loạn lạc, ĐBL đã xây dựng lực lượng đem quân dẹp loạn 12 sứ quân năm 968 ông đã thống giang sơn T: Sau thống đất nước ĐBL đã làm gì ? T: ĐBL lên ngôi vua ,lấy niên hiệu là Đinh Tiên Hoàng ,đóng đô Hoa Lư , đặt tên nước là Đại Cồ Việt , niên hiệu Thái Bình T: Giải thích các từ : +Hoàng :là Hoàng đế ,ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa +Đại Cồ Việt :nước Việt lớn +Thái Bình :yên ổn , không có loạn lạc và chiến tranh *Hoạt động nhóm : H: Các nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước và sau thống theo mẫu H: Các nhóm thảo luận và lập thành bảng H: Đại diện các nhóm thông báo kết làm việc nhóm trước lớp H: Các nhóm khác nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh T: Nhận xét, chốt kết đúng Củng cố : H: Đọc bài học SGK T: chốt nội dung chính T: Dặn: -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài : “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất” TIẾT KỂ CHUYỆN : LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Chọn câu chuyện ước mơ mà em đã đọc học SGK - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý ; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC KTBC: H: Lên bảng kể câu chuyện đã nghe (đã dọc) ước mơ H: Dưới lớp nêu ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu bài: H: Giới thiệu truyện, tên truyện mà mình đã sưu tầm có nội dung trên T: Những câu truyện kể ước mơ có loại nào? Lấy vídụ +Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần nào? +Câu truyện em định kể có tên là gì? Em muốn kể ước mơ nào? * Kể truyện nhóm: H: Kể chuyện theo cặp * Kể truyện trước lớp: H: Thi kể chuyện trước lớp, trao đổi, đối thoại nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện theo các câu hỏi đã hướng dẫn tiết trước H: Nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể T: Nhận xét và cho điểm HS Củng cố-dặn dò: T: Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu truyện đã nghe các bạn kể và chuẩn bị tiết sau THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / Thứ / 2011 / … / TIẾT TẬP ĐỌC : ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy; Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật ( lới xin khẩn cầu Mi-đát , lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt ) - Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn phần h.dẫn hs luyện đọc, tranh minh hoa câu chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC H: HS tiếp nối đọc đọan bài Thưa chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi SGK T: Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: a.Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: H: Đọc bài T: Chia đoạn và hướng dẫn đọc các đoạn +Đoạn 1: Có lần thần Đi-ô-ni-dốt…đến sung sướng +Đoạn 2: Bọn đầy tớ … đến cho tôi sống +Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt… đến tham lam H: Đọc nối tiếp đoạn ( lượt ) T: Kết hợp hướng dẫn HS phát âm đúng và tìm hiểu các từ bài H: Đọc theo cặp H: HS đọc bài T: Đọc mẫu bài * Tìm hiểu bài: H: Đọc đoạn trao đổi vàv trả lời câu hỏi +Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái gì? +Vua Mi-đát xin thần điều gì? +Theo em, vì vua Mi-đát lại ước vậy? +Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp nào? T: Nội dung đoạn là gì? (Ghi ý : Điều ước vua Mi-đát thực hiện.) H: Đọc đoạn và trả lời câu hỏi +Tại vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô-ni-dôt lấy lại điều ước? T: Đoạn bài nói điều gì? ( Ghi ý : Vua Mi-đát xin thần lấy lại điều ước ) H: Đọc đoạn 3, trao đổi và trả lời câu hỏi +Vua Mi-đát có điều gì nhúng mình vào dòng nước trên sông Pác-tôn? +Vua Mi-đát hiểu điều gì? T: Nội dung đoạn cuối bài là gì? ( Ghi ý : Ước muốn tham lam không đem lại hạnh phúc.) T: Tóm tắt nội dung bài * Luyện đọc diễn cảm: T: Treo bảng phụ, hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn H: Tập đọc diễn cảm đoạn theo nhóm H: Đại diện các nhóm thi đọc đoạn H: Bình chọn nhóm đọc hay T: Nhận xét, chọn nhóm đọc hay Củng cố – dặn dò: T: Nội dung chính bài muốn nói lên điều gì: ( Ghi bảng ) T: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? T: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân và chuẩn bị bài sau TIẾT TOÁN : VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU: - Biết vẽ đường thẳng qua điểm và song với đường thẳng cho trước( thước kẻ và ê ke) Giáo dục hs tính cẩn thận, chính xác II CHUẨN BỊ:- phấn màu, êke, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.KTBC: H: HS lên bảng : 1HS vẽ hai đường thẳng AB và CD vuông góc với E, 1HS vẽ hình tam giác ABC sau đó vẽ đường cao AH hình tam giác này T: Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước : T: Thực các bước vẽ SGK đã giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát T: Vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy điểm E nằm ngoài AB H: Vẽ đường thẳng MN qua E và vuông góc với đường thẳng AB H: Vẽ đường thẳng qua E và vuông góc với đường thẳng MN vừa vẽ T:Gọi tên đường thẳng vừa vẽ là CD, có n/xét gì đthẳng CD và đthẳng AB ? T kết luận H: Nêu lại trình tự các bước vẽ đường thẳng CD qua E và vuông góc với đường thẳng AB phần bài học SGK c.Luyện tập, thực hành : Bài T: Vẽ lên bảng đường thẳng CD và lấy điểm M nằm ngoài CD hình vẽ bài tập T: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? T: Để vẽ đường thẳng AB qua M và song song với đường thẳng CD, trước tiên chúng ta vẽ gì ? H: Thực bước vẽ vừa nêu, đặt tên cho đường thẳng qua M và vuông góc với đường thẳng CD là đường thẳng MN T: Sau đã vẽ đường thẳng MN, chúng ta tiếp tục vẽ gì ? H: Vẽ hình vào T: Đường thẳng vừa vẽ nào so với đường thẳng CD ? H: Đường thẳng này song song với CD T: Vậy đó chính là đường thẳng AB cần vẽ Bài H: HS đọc đề bài và vẽ lên bảng hình tam giác ABC T: Hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với cạnh BC: +Bước 1: Vẽ đường thẳng AH qua A, vuông góc với cạnh BC +Bước 2: Vẽ đường thẳng qua A và vuông góc với AH, đó chính là đường thẳng AX cần vẽ H: Tự vẽ đường thẳng CY, song song với cạnh AB vào GV kiểm tra, hướng dẫn thêm cho HS H: Quan sát hình và nêu tên các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD 3.Củng cố- Dặn dò: T: Tổng kết học Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau -TIẾT TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý SGK , bước đầu kể lại câu chuyện theo hình thức tự không gian - Biết dùng từ ngữ chính xác , sáng tạo, lời kể hấp dẫn sinh động II CHUẨN BỊ: Ý chính đoạn viết sẵn trên bảng lớp Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : KTBC: T: Kiểm tra bài viết nhà HS T: Nhận xét chung Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: H: Đọc đoạn trích phân vai, GV là người dẫn chuyện T nhắc HS : Giọng Yết Kiêu khảng khái, rắn rỏi, giọng người cha hiền từ, động viên; giọng nhà vua dõng dạc, khoan thai T: Cảnh có nhân vật nào? +Cảnh có nhân vật nào? +Yết Kiêu xin cha điều gì? +Yết Kiêu là người nào? +Cha Yết Kiêu có đức tính gì đáng quý? +Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự nào? Bài 2: H: Đọc yêu cầu và nội dung T: Câu chuyện Yết kiêu kể gợi ý SGK là kể theo trình tự nào? H: Câu chuyện kể theo trình tự không gian, Yết Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần Nhân Tông kể trước việc diễn quê giữ Yết Kiêu và cha mình T: Khi kể chuyện theo trình tự không gian chúng ta có thể đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn +Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm nào? +Theo em nên giữ lại lời đối thoại nào kể chuyện này? T: Chuyển mẫu văn kịch sang lời kể chuyện T: Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện: T: Phát phiếu và bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, H: Hoạt động nhóm Ghi các nội dung chính vào phiếu và thực hành kể nhóm T: Theo dõi, giúp đỡ các nhóm Nhắc các nhóm dùng câu mở đầu cảnh để làm câu mở đoạn Khi kể chuyện có thể dùng từ ngữ để miêu tả hình dáng, nội dung nhân vật H: Đại diện các nhóm thi kể trước lớp T: Nhận xét và cho điểm HS H: Kể toàn chuyện T: Nhận xét, bình chọn HS kể đúng nội dung hay và cho điểm HS Củng cố- dặn dò: T: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện đã chuyển thể và chuẩn bị bài sau - TIẾT MỸ THUẬT: Bài 9: Vẽ trang trí TẬP VẼ ĐƠN GIẢN HOA, LÁ I MỤC TIÊU - HS nắm hình dáng,màu sắc và đặc điểm số loại hoa, lá đơn giản; nhận vẻ đẹp hoạ tiết hoa lá trang trí - HS biết cách vẽ đơn giản bông hoa lá, HS yêu mến vẻ đẹp thiên nhiên II CHUẨN BỊ: GV: - Chuẩn bị số hoa lá thật Bài vẽ HS lớp trước.Hình hoa lá đã vẽ đơn giản HS: - Một vài bông hoa,chiếc lá thật (nếu có điều kiện) - Giấy vẽ thực hành, bút chì, tẩy, màu, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: - Giới thiệu bài HĐ1:Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - GV cho HS xem ảnh chụp hoa, lá và giới thiệu: hoa, lá có nhiều hình dáng,màu sắc đẹp và phong phú, -GV cho HS xem hoa, lá thật và đặt câu hỏi + Cho biết tên gọi các loại hoa, lá ? + Lá có hình dáng, màu sắc gì ? + Hoa có hình dáng, màu sắc gì ? - GV tóm tắt - GV cho xem bài vẽ HS lớp trước HĐ2: Cách vẽ đơn giản hoa, lá - GV y/c HS quan sát mẫu vẽ hoa,lá - GV y/c HS nêu cách vẽ hoa, lá + Vẽ hình dáng chung hoa, lá + Vẽ các nét chính cánh hoa và lá + Nhìn mẫu vẽ chi tiết + Vẽ màu theo mẫu ,theo ý thích - GV vẽ minh hoạ bảng và hướng dẫn HĐ3:Hướng dẫn HS thực hành - GV bao quát lớp,nhắc nhở HS nhìn mẫu hoa, lá để vẽ, vẽ hình cho rõ đặc điểm, vẽ màu theo ý thích - GV giúp đỡ HS yếu, động viên HS K,G HĐ4: Nhận xét, đánh giá - GV chọn bài vẽ đẹp,vẽ chưa đẹp để n.xét - GV gọi đến HS lên nhận xét - GV nhận xét bổ sung * Dặn dò: - Về nhà quan sát đồ vật có dạng hình trụ TIẾT THỂ DỤC: BÀI 17 : ĐỘNG TÁC CHÂN TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI” I MỤC TIÊU : - Thực động tác vươn thở, tay và bước đầu biết cách thực động tác chân bài Thể dục phát triển chung -Trò chơi: “ Nhanh lên bạn ơi” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị 1-2 còi, thước dây, cờ nhỏ, cốc đựng cát III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Phần mở đầu: H:Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số T: Phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu học H: Khởi động : Đứng chỗ xoay các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai H: Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh ” Phần bản: a) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn động tác vươn thở : H: Tiến hành ôn lại động tác đã học cán điều khiển T: Theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS, nhắc nhở học sinh hít thở sâu tập T: Đếm nhịp hô dứt khoát cho HS luyện tập H: HS tập GV theo dõi để nhắc nhở HS hướng chuyển động và duỗi thẳng chân * Học động tác chân : T: Nêu tên động tác T: Làm mẫu nhấn mạnh nhịp cần lưu y T: Vừa làm mẫu chậm nhịp vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước: T: Vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhở tập cùng với các em T: Hô nhịp cho HS tập toàn động tác H: Cán lớp lên hô nhịp cho lớp tập, GV theo dõi sửa sai cho các em -Tập phối hợp động tác vươn thở , tay , chân + Lần 1: GV hô nhịp cho lớp tập + Lần 2: Cán vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập + Lần 3: Cán hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát, sửa sai cho HS, sau đó nhận xét H: Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ T: Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua thực động tác vươn thở, tay, chân GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt T: Điều khiển tập lại cho lớp để củng cố b) Trò chơi : “Nhanh lên bạn ” T: Tập hợp HS theo đội hình chơi Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi H: Một tổ HS chơi thử T: Tổ chức cho HS thi đua chơi chính thức có phân thắng thua và đưa hình thức thưởng phạt -GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ HS chơi đúng luật, nhiệt tình, chủ động Phần kết thúc: H: Đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng GV cùng học sinh hệ thống bài học T: Nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà THỨ Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / Thứ / 2011 / … / TIẾT TOÁN: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU - Giúp HS biết sử dụng thước kẻ và ê ke để vẽ hình chữ nhật biết độ dài hai cạnh cho trước - Vẽ hình chữ nhật thước kẻ và êke biết độ dài hai cạnh II.CHUẨN BỊ Thước kẻ và e ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.KTBC: H: HS lên bảng : HS vẽ đường thẳng CD qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước ; HS vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC và song song với cạnh BC T: Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh : T: Vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ và hỏi HS: +Các góc các đỉnh hình chữ nhật MNPQ có là góc vuông không ? -Hãy nêu các cặp cạnh song song với có hình chữ nhật MNPQ T: Dựa vào các đặc điểm chung hình chữ nhật, chúng ta thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh cho trước T nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài cm và chiều rộng cm H: Vẽ bước vào nháp hướng dẫn T: Vẽ mẫu lên bảng ( 4dm và 2dm ) +Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài dm GV vẽ đoạn thẳng CD (dài dm) trên bảng +Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D, trên đường thẳng đó lấy đoạn thẳng DA = dm +Vẽ đường thẳng vuông góc với DC C, trên đường thẳng đó lấy CB = dm +Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD c.Luyện tập, thực hành : Bài H: Đọc đề bài toán H: Tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau đó đặt tên cho hình chữ nhật vào H: Đổi chéo bài kiểm tra số HS nêu cách vẽ mình trước lớp T: Nhận xét, chốt kết đúng Củng cố- Dặn dò: T: Tổng kết học Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU: - Hiểu nào là động từ ( từ hoạt động , trạng thái vật : người , vật , tượng ) - Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ (BT mục III ) II CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT1 phần nhận xét Giấy khổ to và bút III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: Đọc thuộc lòng và tình sử dụng các câu tục ngữ -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: H: Đọc phần nhận xét H: Thảo luận nhóm để tìm các từ theo yêu cầu H: Đại diện các nhóm phát biểu ý kiến Các HS khác nhận xét, bổ sung T: Kết luận lời giải đúng T: Các từ trên hoạt động, trạng thái người, vật Đó là động từ, động từ là gì? c Ghi nhớ: H: Đọc phần Ghi nhớ H: Lấy ví dụ động từ hoạt động, động từ trạng thái T: Nêu thêm số VD minh họa d Luyện tập: Bài 1: H: Đọc yêu cầu và mẫu T: Phát giấy và bút cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận và tìm từ H: Các nhóm thảo luận Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng để các nhóm khác bổ sung T: Kết luận các từ đúng Tuyên dương nhóm tìm nhiều động từ VD: Từ hoạt động:ăn cơm, xem ti vi, kể chuyện, múa hát, chơi, thăm ông bà, xe đạp, chơi điện tử… *Từ trạng thái: bay là là, lượn vòng Yên lặng… Bài 2: H: Đọc yêu cầu và nội dung H: Thảo luận cặp đôi Dùng bút ghi vào nháp H: Một số HS trình bày, HS khác theo dõi, bổ sung (nếu sai) T: Kết luận lời giải đúng Bài 3: H: Đọc yêu cầu T: Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng vào tranh để mô tả trò chơi T: Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm nhóm T: Đi gợi ý các hoạt động cho nhóm T: Tổ chức cho đợt HS thi: nhóm thi Một nhóm biểu diễn còn nhóm đoán động từ và ngược lại T: Nhận xét tuyên dương nhóm diễn nhiều động tác khó và đoán đúng động từ hoạt động nhóm bạn Củng cố- dặn dò: T: Thế nào là động từ? T:Nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết 10 từ động tác đã chơi trò chơi xem kịch câm TIẾT KHOA HỌC: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I.MỤC TIÊU: Ôn tập các kiến thức về: - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hóa + Áp dụng kiến thức đã học vào sống hàng ngày II CHUẨN BỊ: - Phiếu ghi lại tên thức ăn, - Các tranh ảnh , mô hình (các rau, quả, giống nhựa) hay vật thật các loại thức ăn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: T: Kiểm tra chuẩn bị số HS T: Nhận xét sau kiểm tra Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người và sức khỏe T: Chia nhóm Yêu cầu các nhóm thảo luận và trình bày nội dung nhóm : +Nhóm 1:Quá trình trao đổi chất người +Nhóm 2:Các chất dinh dưỡng cần cho thể người +Nhóm 3: Các bệnh thông thường +Nhóm 4: Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa H: Các nhóm thảo luận, thư ký ghi các ý kiến vào phiếu Đại diện các nhóm trình bày H: Sau nhóm trình bày, các nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày T: Tổng hợp ý kiến HS và nhận xét *Hoạt động Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?” H: Tiến hành hoạt động nhóm Lựa chọn ngày ăn gồm bữa sáng, trưa, chiều ăn hợp lý và giải thích mình lại lựa chọn H: Các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét T: Nhận xét, tuyên dương nhóm HS chọn thức ăn phù hợp 3.Củng cố- dặn dò: T: Nhận xét học Dặn HS nhà học thuộc lại các bài học để chuẩn bị kiểm tra TIẾT KĨ THUẬT: KHÂU ĐỘT MAU ( tiết ) I MỤC TIÊU: -HS biết cách khâu đột mau và ứng dụng khâu đột mau -Khâu các mũi khâu đột mau theo đường vạch dấu -Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận II CHUẨN BỊ: +Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác màu vải +Kim khâu len, thước kẻ, phấn vạch III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập Bài mới: a)Giới thiệu bài: Khâu đột mau b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu T: Giới thiệu mẫu đường khâu đột mau, hướng dẫn HS quan sát các mũi trên mặt phải, mặt trái mẫu và kết hợp với quan sát H.1a, 1b (SGK) để trả lời câu hỏi mũi khâu đột mau +Em hãy nhận xét đặc điểm các mũi khâu đột mau mặt trái và phải đường khâu ? T: Giới thiệu đường may máy, hướng dẫn HS quan sát so sánh và đặt câu hỏi để HS nêu giống, khác đường khâu đột mau và đường khâu (may) máy khâu T: Kết luận đặc điểm đường khâu đột mau T: Gợi ý cho HS rút khái niệm khâu đột mau từ đặc điểm đường khâu H: Quan sát so sánh độ khít, độ chắn đường khâu ghép hai mép vải và mũi khâu đột mau T: Nêu ứng dụng khâu đột mau là khâu đường khâu chắc, bền *Hoạt động 2: Quy trình khâu T: Treo tranh quy trình khâu đột mau và tranh quy trình khâu đột thưa bài trước, hướng dẫn để HS rút điểm giống, khác quy trình và kỹ thuật khâu đột thưa, khâu đột mau H: Quan sát các hình (SGK) để trả lời câu hỏi và hướng dẫn thao tác kết thúc đường khâu đột mau T: Em hãy nêu cách vạch dấu đường khâu H: Quan sát hình SGK và trả lời : +Em hãy nêu cách bắt đầu khâu đột mau +So sánh cách bắt đầu khâu đột mau và khâu đột thưa +Dựa vào H3b,c,d, em hãy nêu cách khâu mũi đột mau thứ ba và thứ tư… +Từ cách khâu trên , em hãy nhận xét cách khâu mũi đột mau +Em hãy nêu cách kết thúc đường khâu đột mau T: Lưu ý HS số điểm sau:Khâu theo chiều từ phải sang trái Khâu theo đúng đường vạch dấu Không rút chặt quá để đường khâu thẳng, phẳng T: Hướng dẫn nhanh lần toàn thao tác để HS biết thực khâu theo quy định H: Đọc ghi nhớ H: Tập khâu mũi đột mau trên giấy kẻ ô li với chiều dài mũi khâu là ô li 3.Nhận xét- dặn dò: T: Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Dặn: Tập khâu nhà, chuẩn bị tiết sau thực hành -TIẾT ÂM NHẠC: ÔN TẬP BÀI HÁT: TRÊN NGỰA TA PHI NHANH TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ I YÊU CẦU - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, chép sẵn bài TĐN số nắng vàng - Học sinh: Sách giáo khoa, phách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh lên bảng hát bài “Trên ngựa ta phi nhanh” - Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài a Giới thiệu bài: - Tiết hôm các em ôn lại bài hát và tập đọc nhạc bài TĐN số nắng vàng b Nội dung: Ôn bài hát: Trên ngựa ta phi nhanh: ôn lại bài hát nhiều hình thức: lớp - cá nhân, song ca, tốp ca.- Giáo viên bắt nhịp cho học sinh - Giáo viên nhận xét sửa sai cho học sinh (nếu có) - Tổ chức cho dãy hát dãy đệm phách phách và ngược lại - Dạy cho học sinh múa số động tác đơn giản * Tập đọc nhạc bài TĐN số 2: - Cho học sinh luyện cao độ - Luyện tiết tấu: ? bài luyện tiết tấu có hình nốt gì - Cho học sinh đọc tên tốt và luyện gõ tiết tấu phách - Cho học sinh đọc bài TĐN số nắng vàng ? Trên khuông có hình nốt gì - Gọi học sinh đọc nốt nhạc trên khuông ? Nốt thấp là nốt nào ? Nốt cao là nốt gì - Giáo viên cho học sinh luyện đọc nốt nhạc và ghép lời ca Củng cố -đặn dò: - Cho học sinh đọc lại bài TĐN số nhạc và lời - Giáo viên nhận xét tinh thần học - Dặn dò: Về nhà học bài và chuẩn bị bài tiết sau THỨ TIẾT TẬP LÀM VĂN : THÂN Ngày soạn: Ngày dạy: 2011 / Thứ / 2011 / … / LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI I MỤC TIÊU: - Xác định mục đích trao đổi , vai trao đổi ; lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt mục đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ , cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục - GDKNS: Kĩ thể tự tin, lắng nghe tích cực, kĩ thương lượng, kĩ đặt mụac tiêu kiên định II CHUẨN BỊ: Bảng lớp ghi sẵn đề bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: Kể câu chuyện Yết Kiêu đã chuyển thể từ kịch T: Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề: H: Đọc đề bài trên bảng T: Phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai H: Đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi +Nội dung cần trao đổi là gì? +Đối tượng trao đổi với đây là ai? +Mục đích trao đổi là để làm gì? +Hình thức thực trao đổi này nào? +Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi với anh (chị)? * Trao đổi nhóm: T: Chia nhóm HS Yêu cầu HS đóng vai anh (chị) bạn và tiến hành trao đổi HS còn lại trao đổi hành động , cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn H: Các nhóm thực hành trao đổi T: Theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS Kĩ thể tự tin, lắng nghe tích cực * Trao đổi trước lớp: H: Đại diện các nhóm lên trình bày H: Dưới lớp theo dõi, nhận xét trao đổi H: Bình chọn cặp khéo léo lớp T: Nhận xét, chấm điểm cho các HS Kĩ thương lượng, kĩ đặt mục tiêu kiên định Củng cố – dặn dò: T: Nhận xét tiết học Dặn: Chuẩn bị tiết sau ôn tập TIẾT TOÁN: THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG I.Mục tiêu: -Giúp HS: Vẽ hình vuông thước kẻ và ê ke II CHUẨN BỊ: -Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, ê ke (cho GV và HS) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC: H: HS lên bảng HS vẽ hình chữ nhật ABCD có độ dài các cạnh AD là dm, AB là dm, HS vẽ hình chữ nhật MNPQ có độ dài cạnh MN là dm, cạnh PQ là dm T: Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn vẽ hình vuông theo độ dài cạnh cho trước : T: Hình vuông có các cạnh nào với ? T: Các góc các đỉnh hình vuông là các góc gì ? T: Chúng ta dựa vào các đặc điểm trên để vẽ hình vuông có độ dài cạnh cho trước T nêu ví dụ: Vẽ hình vuông có cạnh dài dm T: Hướng dẫn HS thực bước vẽ SGK: +Vẽ đoạn thẳng DC = dm +Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D và C Trên đường thẳng vuông góc đó lấy đoạn thẳng DA = dm, CB = dm +Nối A với B ta hình vuông ABCD H: Tập vẽ vào nháp hình vuông có cạnh 5cm c.Luyện tập, thực hành : Bài H: Đọc đề bài, sau đó tự vẽ hình vuông có độ dài cạnh là cm, sau đó tính chu vi và diện tích hình vào T: Chấm em nhận xét H: HS nêu rõ bước vẽ mình 3.Củng cố- Dặn dò: T: Tổng kết học Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau -TIẾT ĐỊA LÍ : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TIẾP THEO) I.MỤC TIÊU : -Học xong bài này HS biết : -Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Trồng cây công nghiệp lâu năm ( cao su, cà phê, hồ tiêu, chè ) trên đất ba dan + Chăn nuôi trâu, bò trên đồng cỏ - Dựa vào bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi nuôi trồng nhiều Tây Nguyên - Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột II.CHUẨN BỊ : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh vùng trồng cây cà phê,một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC : T: -Kể tên cây trồng chính Tây Nguyên -Kể tên vật nuôi chính Tây Nguyên H:Trả lời các câu hỏi T: Nhận xét, chấm điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Phát triển bài : 3/.Khai thác nước : *Hoạt động nhóm : H: Làm việc nhóm theo gợi ý sau: Quan sát lược đồ hình , hãy : +Kể tên số sông Tây Nguyên Những sông này bắt nguồn từ đâu ? -Tại các sông Tây Nguyên thác ghềnh ? -Người dân tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì ? -Các hồ chứa nước nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì ? -Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li trên lược đồ hình và cho biết nó nằm trên sông nào ? H: Các nhóm thảo luận ghi các câu trả lời vào giấy H: Đại diện các nhóm trả lời ( nhóm 1-2 ý) Các nhóm khác nhận xét, bổ sung T: Sửa chữa, giúp HS hoàn thiện phần trình bày H: Lên đồ sông Xê Xan , Ba , Đồng Nai và nhà máy thủy điện Y-a-li trên BĐ Địa lí tự nhiên VN 4/.Rừng và việc khai thác rừng Tây Nguyên: *Hoạt động cặp : H: Quan sát hình 6, và đọc mục SGK ,trả lời các câu hỏi sau : +Tây Nguyên có loại rừng nào ? H: Một số HS trả lời T: Nhận xét, sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời T: Giúp HS xác lập mối quan hệ khí hậu và thực vật * Hoạt động lớp : H: Đọc mục ,quan sát hình 8, 9, 10, SGK và vốn hiểu biết mình trả lời các câu hỏi sau : +Rừng Tây Nguyên có giá trị gì ? Gỗ dùng để làm gì ? +Nêu nguyên nhân và hậu việc rừng Tây Nguyên ? +Thế nào là du canh ,du cư ? Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng ? H: Trả lời các câu hỏi T: Nhận xét và kết luận 3.Củng cố – Dặn dò : H: Trình bày tóm tắt hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (trồng cây công nghiệp lâu năm, chăn nuôi gia súc có sừng ,khai thác nước, khai thác rừng ) T: Nhận xét học Dặn: Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Thành phố Đà Lạt” TIẾT THỂ DỤC: BÀI 18: ĐỘNG TÁC LƯNG BỤNG TRÒ CHƠI “CON CÓC LÀ CẬU ÔNG TRỜI ” I MỤC TIÊU : -Ôn động tác vươn thở, tay và chân Yêu cầu thực động tác tương đối đúng -Học động tác lưng bụng Yêu cầu bước đầu biết thực động tác lưng bụng -Trò chơi: “ Con cóc là cậu ông trời” Yêu cầu HS biết cách chơi và tham gia trò chơi II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, kẻ vạch xuất phát và vạch đích III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Phần mở đầu: H: Tập hợp lớp, ổn định: T: Phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học H: Khởi động: Cho HS chạy vòng xung quanh sân, HS đứng thành vòng tròn +Đứng chỗ xoay các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai +Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh ” Phần a) Bài thể dục phát triển chung * Ôn các động tác vươn thở tay và chân T: Hô nhịp cho HS tập động tác H: Cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để uốn nắn, sửa sai cho HS (Chú ý : Sau lần tập GV nên nhận xét kết lần tập đó cho tập tiếp) H: Từng tổ HS lên tập và HS cùng nhận xét T: Tuyên dương tổ tập tốt và động viên tổ chưa tập tốt cần cố gắng * Học động tác lưng bụng * Lần : +GV nêu tên động tác GV làm mẫu cho HS hình dung động tác +GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước * Lần 2: GV đứng trước tập cùng chiều với HS * Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập toàn động tác và quan sát HS tập * Lần 4: Cho cán lớp lên vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập theo, GV theo dõi sửa sai cho các em * Lần 5: HS tập tương đối thuộc bài GV không làm mẫu hô nhịp cho HS tập T: Điều khiển kết hợp cho HS tập ôn động tác cùng lượt H: Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp tập H: Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS H: Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn GV cùng HS quan sát, nhận xét , đánh giá GV sửa chữa sai sót , biểu dương các tổ thi đua tập tốt T: Điều khiển tập lại cho lớp để củng cố b) Trò chơi : “Con cóc là cậu ông trời ” T: Tập hợp HS theo đội hình chơi Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi H: Chơi thử, GV nhắc nhở HS thực đúng quy định trò chơi để đảm bảo an toàn H: Tthi đua chơi chính thức T: Quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi chủ động, nhiệt tình Phần kết thúc: H: Làm động tác thả lỏng chỗ, sau đó hát và vỗ tay theo nhịp GV cùng học sinh hệ thống bài học T: Nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà -TIẾT HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU : - Đánh giá nhận xét hoạt động tuần qua để giúp HS nhận mặt tốt, mặt tồn tại, hạn chế để HS khắc phục tồn và phát huy ưu điểm II HÌNH THỨC TỔ CHỨC : Đánh giá: - Lớp trưởng đánh giá chung hoạt động tuần qua - Các tổ trưởng nêu các đánh giá cụ thể - Cá nhân phát biểu - Nhận xét chung GV Tuyên dương: Minh, Xếp, Học: có nhiều cố gắng học tập Phê bình: Nhung vắng nhiều, Vinh, Nghiệp chưa cố gắng Chung: nói chuyện riêng Phương hướng:GV nêu việc làm tuần tới: - Duy trì sĩ số Lao động vệ sinh - Học bài và làm bài tập - Bổ sung dụng cụ học tập cịn thiếu - Tăng cường học bài nhà chuẩn bị thi kỳ - Giữ gìn sách đẹp TUẦN 10 THỨ TIẾT TẬP LÀM VẶN: Ngày soạn: Ngày dạy: Thứ / / 2011 / /2011 KIỂM TRA ĐỊNH KỲ ( GIỮA KỲ I ) ( Kiểm tra, chấm điểm theo đề và đáp án trường ) TIẾT TOÁN : TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I.MỤC TIÊU: Giúp hs biết: -Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân - Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để tính toán II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: H: 2HS lên sửa BT 2, GV kiểm tra VBT HS T: Chữa bài, nhận xét và cho điểm 2.Dạy-học bài mới: *Giíi thiệu tính chất giao hoán phép nhân: a So sánh giá trị các cặp phép nhân có thừa số giống nhau: T: Viết biểu thức x & x H: So sánh biểu thức này với T: Tiến hành tương tự với x & x 4; x & x 8… H: Rút nhận xét T: Kết luận: phép nhân có thừa số giống thì luôn b Gthiệu tính chất giao hoán phép nhân: -GV: kẻ bảng yêu cầu HS th/h tính giá trị biểu thức axb & bxa để điền kết vào bảng T: Hãy so sánh giá trị biểu thức axb với giá trị biểu thức bxa a=4 & b=8 H: Lên bảng thực hiện, nêu nhận xét T: Chốt kết Tiến hành tương tự với các cột còn lại T: Vậy giá trị biểu thức axb luôn ntn so với giá trị biểu thức bxa? T: Ta có thể viết: axb = bxa T: Em có nhận xét gì các thừa số hai tích axb = bxa T: Khi đổi chỗ các thừa số tích axb cho thì ta ®ỵc tích nào? H: Đọc kết luận SGK T: Nhận xét, kết luận *Luyện tập-thực hành: Bài 1: : Nêu yêu cầu T: Ghi x = x  lên bảng, yêu cầu HS điền số thích hợp vào ô trống H: Làm các bài còn lại vào nháp Nối tiếp đọc kết T: Nhận xét, chốt kết đúng Bài ( a,b ) H: Nêu yêu cầu H: Làm bài vào T: Chấm bài, nhận xét 3.Củng cố-dặn dò: H: Nêu lại quy tắc T: Nhận xét học Dặn: Làm các bài còn lại vào TIẾT ĐỊA LÝ: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I.MỤC TIÊU : -Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt: +Vị trí:nằm trên cao nguyên Lâm Viên +Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ,có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông, thác nước +Thành phố có nhiều công trình phục vụ nghỉ ngơi, du lịch +Đà Lạt là nơi trồng nhiều rau, xứ lạnh và nhiều loài hoa -Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt trên đồ (lược đồ) II CHUẨN BỊ: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh TP Đà Lạt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Kiểm tra : H: Nêu lại ghi nhớ bài học Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (tt) T: Nhận xét, chấm điểm Bài : a.Giới thiệu bài : b Hoạt động : Thành phố tiếng rừng thông và thác nước H: Dựa vào hình , tranh , ảnh , mục I SGK, trả lời các câu hỏi: ?: Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào ? ?: Đà Lạt độ cao khoảng bao nhiêu m ? ?: Với độ cao đó , Đà Lạt có khí hậu nào ? T: Sửa chữa , giúp HS hoàn thiện câu trả lời T: Giải thích thêm : Càng lên cao thì nhiệt độ không khí càng giảm Trung bình lên cao 1000 m thì nhiệt độ không khí lại giảm khoảng – o C c Hoạt động : Đà Lạt – thành phố du lịch và nghỉ mát H: Hoạt động nhóm 4- thảo luận theo các gợi ý sau : Dựa vào vốn hiểu biết , hình , mục II + Tại Đà Lạt bình chọn làm nơi du lịch , nghỉ mát ? + Đà Lạt có công trình nào phục vụ cho việc nghỉ mát , du lịch ? + Kể tên số khách sạn Đà Lạt H: Thảo luận Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc nhóm trước lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ sung T: Sửa chữa , giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày d Hoạt động : Hoa và rau xanh Đà Lạt H: Dựa vào vốn hiểu biết , quan sát hình SGK thảo luận cặp đôi các câu hỏi: + Tại Đà Lạt gọi là thành phố hoa và rau xanh ? + Kể tên số loại hoa , và rau xanh Đà Lạt + Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa , , rau xanh xứ lạnh + Hoa và rau Đà Lạt có giá trị nào ? H: Một số HS trình bày ( HS 1ý ) Các HS khác nhận xét, bổ sung T: Sửa chữa , giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày Củng cố- Dặn dò : - GV cùng HS hoàn thiện sơ đồ sau bảng Đà Lạt Khí hậu quanh năm mát mẻ - Nhận xét tiết học Thiên nhiên vườn hoa , rừng thông , thác nước Các công trình phục vụ nghỉ ngơi , du lịch , biệt thự , khách sạn Thành phố nghỉ mát , du lịch có nhiều loại rau , hoa -TIẾT THỂ DỤC: ĐỘNG TÁC LƯNG BỤNG TRÒ CHƠI “CON CÓC LÀ CẬU ÔNG TRỜI ” Bài 20 I MỤC TIÊU : -Ôn động tác vươn thở, tay và chân Yêu cầu thực động tác tương đối đúng -Học động tác lưng bụng Yêu cầu thực đúng động tác -Trò chơi: “ Con cóc là cậu ông trời” Yêu cầu HS biết cách chơi và tham gia vào trò chơi nhiệt tình chủ động II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị 1- còi, phấn kẻ vạch xuất phát và vạch đích III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Phần mở đầu: H: Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh T: Phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học H: Khởi động: Chạy vòng xung quanh sân, HS đứng thành vòng tròn +Đứng chỗ xoay các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai +Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh ” Phần a) Bài thể dục phát triển chung * Ôn các động tác vươn thở tay và chân T: Hô nhịp cho HS tập động tác H: Cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để uốn nắn, sửa sai cho HS (Chú ý : Sau lần tập GV nên nhận xét kết lần tập đó cho tập tiếp) H: Từng tổ HS lên tập các HS khác quan sát, nhận xét T: Tuyên dương tổ tập tốt và động viên tổ chưa tập tốt cần cố gắng * Học động tác lưng bụng * Lần : GV nêu tên động tác, làm mẫu cho HS hình dung động tác GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước * Lần 2: GV đứng trước tập cùng chiều với HS, HS bắt chước theo các động tác Gv ( lần ) * Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập toàn động tác và quan sát HS tập * Lần 4: Cho cán lớp lên vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập theo, GV theo dõi sửa sai cho các em * Lần 5: HS tập tương đối thuộc bài GV không làm mẫu hô nhịp cho HS tập T: Điều khiển kết hợp cho HS tập ôn động tác cùng lượt H: Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp tập H: Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ H: Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn GV cùng HS quan sát, nhận xét , đánh giá GV sửa chữa sai sót , biểu dương các tổ thi đua tập tốt T: Điều khiển tập lại cho lớp để củng cố b) Trò chơi : “Con cóc là cậu ông trời ” H: Tập hợp theo đội hình chơi T: Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi H: Chơi thử sau đó thi đua chơi chính thức T: Quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi chủ động, nhiệt tình Phần kết thúc: H: Làm động tác thả lỏng chỗ, sau đó hát và vỗ tay theo nhịp T: Cùng học sinh hệ thống bài học T: Nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà -TIẾT HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: Sinh hoạt Đội 1.Tập hợp lớp sân trường-điểm số- báo cáo 2.Chi đội trưởng đánh giá tình hình mặt tuần + Nề nếp.Học tập.Vệ sinh.Chuyên cần.Các phong trào chi đội + Các bạn đội viên khác có ý kiến bổ sung 3.GV đánh giá chung - Nhìn chung nề nếp lớp học trì và thực tốt -Học tập: Có nhiều em tiến bộ,chăm chú học làm bài tập và làm bài đầy đủ( Minh, Xếp, Thinh ) Tuy nhiên còn số bạn chưa học bài cũ: Vinh, Phi Líp, Nhương -Vệ sinh đảm bảo sẻ -Tỉ lệ chuyên cần chưa cao Vắng : Nhung, Nhi 4.Kế hoạch tới -Đi học đều, trì tốt nề nếp lớp học -Vệ sinh cá nhân và lớp học sẻ -Học bài và làm bài tập đầy đủ nhà.Ngồi học phải chú ý lắng nghe cô giảng bài và học tập tích cực 5.Sinh hoạt Đội T: Cho HS: + Ôn lại nghi thức Đội + Chào cờ,quay phải,trái,điểm số báo cáo -Trò chơi: Kết đoàn