- Dán 3 bảng nhóm viết 3 câu văn, mời 3 - 3 học sinh lên bảng thực hiện tìm các học sinh lên bảng gạch dưới bộ phận vị VN trong câu ngữ trong mỗi câu.. Hàng trăm con voi / đang tiến về b[r]
(1)TUẦN 17 Thứ hai, ngày 10 tháng 12 năm 2012 Tiết CHÀO CỜ Tiết 81 Tiết TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Thực phép chia cho số có hai chữ số - Biết chia cho số có ba chữ số - Bài tập cần làm: Bài 1a; bài (nội dung điều chỉnh có bài tập 2) II Đồ dùng dạy - học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: - Gọi học sinh lên bảng tính và đặt tính - học sinh lên bảng tính: - Nhận xét, đánh giá 10488 : 456 = 23 31 458 : 321 = 98 B Bài mới: 35490 : 546 = 56 Giới thiệu bài: Tiết toán hôm - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài các em rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số và giải số bài toán có lời văn Luyện tập Bài 1: Yêu cầu học sinh thực vào - HS thực vào nháp nháp a) 54322 : 346 = 157 - Giúp học sinh yếu tính 25275 : 108 = 234 (dư 3) 86679 : 214 = 405 (dư 9) Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề toán - học sinh đọc đề toán - Gọi học sinh lên bảng giải, lớp làm - Cả lớp làm vào nháp vào nháp Giải 18 kg = 18000 g Số gam muối gói là: 18000 : 240 = 75 (g) Đáp số: 75 g Bài 3: Khuyến khích HS KG - học sinh đọc đề bài - Gọi học sinh đọc đề toán - Tự làm bài - Yêu cầu học sinh tự làm bài - học sinh lên bảng làm bài - Gọi học sinh lên bảng làm bài - Đổi để kiểm tra - Chấm bài, yêu cầu học sinh đổi Giải để kiểm tra Chiều rộng sân bóng đá - Nhận xét, tuyên dương học sinh làm bài 7140 : 105 = 68 (m) (2) đúng, trình bày đẹp Chuvi sân bóng đá: (105 + 68) x = 346 (m) Đáp số: 346 m C Củng cố, dặn dò: - Gọi học sinh lên thi đua tính có đặt - học sinh lên thực tính có đặt tính tính: 4725 : 15 = 315 - Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn - Lắng nghe và thực lại bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 33 Tiết TẬP ĐỌC Bài: RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và lời người dẫn chuyện - Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu (Trả lời các CH SGK) II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: - Gọi học sinh lên bảng đọc theo cách - Từng tốp học sinh lên đọc theo cách phân vai bài Trong quán ăn “Ba cá bống” phân vai - Em thấy hình ảnh, chi tiết nào - HS nêu theo cảm nhận cá nhân truyện ngộ nghĩnh và lí thú? - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: - Yêu cầu học sinh xem tranh minh họa - Vẽ cảnh vua và các vị cận thần lo và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? lắng, suy nghĩ, bàn bạc điều gì đó - Việc gì xảy đã khiến vua và các vị - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài đại thần lo lắng đến vậy? Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng giúp các em hiểu điều đó HD luyện đọc - Yêu cầu HS đọc bài.ư - HS giỏi đọc bài - Gợi ý HS chia đoạn - đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu nhà vua + Đoạn 2: Tiếp theo vàng + Đoạn 3: Phần còn lại - Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn - học sinh nối tiếp đọc theo đoạn bài lần (3) - HD luyện đọc các từ khó bài: xinh xinh, vương quốc, khuất, vui sướng, kim hoàn, … - HD học sinh cách ngắt nghỉ đúng câu dài - Gọi học sinh đọc nối đoạn đoạn lần - Giải nghĩa từ khó bài: vời, … - Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm đôi - Gọi học sinh đọc bài HD tìm hiểu bài - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn, bài Kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: + Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? - HS luyện đọc cá nhân - HS luyện đọc cá nhân - Học sinh đọc nối đoạn đoạn lần - Đọc chú thích bài - Luyện đọc nhóm đôi - học sinh đọc bài - Học sinh đọc thầm đoạn, bài Kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: + Muốn có mặt trăng và nói là cô khỏi có mặt trăng + Trước yêu cầu công chúa, nhà vua + Nhà vua cho vời tất các vị đại thần, đã làm gì? các nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa + Các vị đại thần và các nhà khoa học nói + Họ nói đòi hỏi đó không thể thực với nhà vua nào đòi hỏi công chúa? + Tại họ cho đó là đòi hỏi không + Vì mặt trăng xa và to gấp hàng thể thực được? nghìn lần đất nước nhà vua + Cách nghĩ chú có gì khác với + Chú cho trước hết phải hỏi các vị đại thần và các nhà khoa học? xem công chúa nghĩ mặt trăng nào đã, chú cho công chúa nghĩ mặt trăng không giống người lớn + Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ + Công chúa nghĩ mặt trăng to cô công chúa nhỏ mặt trăng móng tay cô, mặt trăng ngang khác với cách nghĩ người lớn? qua cây trước cửa sổ và làm vàng - Chú hiểu trẻ em nên đã cảm nhận - Lắng nghe, cảm nhận đúng: nàng công chúa bé nhỏ nghĩ mặt trăng hoàn toàn khác với cách nghĩ người lớn, các quan đại thần và các nhà khoa học + Sau biết rõ công chúa muốn có + Chú đến gặp bác thợ kim hoàn, "mặt trăng" theo ý nàng, chú đã làm đặt làm mặt trăng vàng, gì? lớn móng tay công chúa, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ + Thái độ công chúa nào nhận + Công chúa thấy mặt trăng thì vui món quà? sướng khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn (4) HD luyện đọc phù hợp nội dung bài - GV đọc mẫu bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gọi học sinh đọc truyện theo cách phân - tốp học sinh đọc phân vai (người vai dẫn chuyện, chú hề, nàng công chúa nhỏ) - Gợi ý học sinh tìm giọng đọc phù hợp - Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, nội dung bài chậm rãi đoạn đầu, nhấn giọng từ ngữ thể bất lực các vị quan triều, buồn bực nhà vua Đọc đoạn sau: phân biệt lời chú (vui, điềm đạm) với lời nàng công chúa (hồn nhiên, ngây thơ), đọc đoạn kết giọng vui, nhịp nhanh - HD học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu - Lắng nghe và đọc thầm theo +Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm - Đọc phân vai nhóm 3 + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Lần lượt cá nhân, nhóm thi đọc - Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương - Cùng GV nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - Nội dung chính bài nói lên điều gì? - HS nêu C Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Cô công chúa nhỏ đáng yêu, ngây thơ + Các vị đại thần và các nhà khoa học không hiểu trẻ em + Chú thông minh + Trẻ em suy nghĩ khác người lớn - Về nhà đọc lại bài nhiều lần, kể câu - Lắng nghe và thực chuyện trên cho người thân nghe Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết KỂ CHUYỆN MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ Tiết 17 I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Dựa vào lời kể giáo viên và tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu nội dung câu chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy-học: - Tranh SGK III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: (5) - Gọi học sinh kể chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn em - Nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Thế giới quanh ta có nhiều điều thú vị Hãy thử lần khám phá các em thấy ham thích Câu chuyện Một phát minh nho nhỏ mà các em nghe kể hôm kể tính ham quan sát, tìm tòi, khám phá quy luật giới tự nhiên nhà bác học người Đức còn nhỏ Bà tên là Ma-ri-a Gô-e-pớt May-ơ (sinh năm 1906, năm 1972) HD kể chuyện: a GV kể: - Kể lần 1: chậm rãi, thong thả, phân biệt lời nhân vật - Kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa (GV dán phần nội dung chính tranh) + Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà đầu dễ trượt đĩa + Tranh 2: Ma-ri-a tò mò, phòng khách để làm thí nghiệm + Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa trên bàn ăn Anh trai Ma-ri-a xuất và trêu em + Tranh 4: Ma-ri-a và anh trai tranh luận điều cô bé phát + Tranh 5: Người cha ô tồn giải thích cho hai - Trong câu chuyện có nhân vật nào? b Kể nhóm: - Các em hãy kể cho nghe nhóm (mỗi em kể tranh) và trao đổi với ý nghĩa câu chuyện c Kể trước lớp: - Gọi học sinh nối tiếp kể toàn câu chuyện - Tổ chức cho học sinh thi kể - HS hát tập thể - học sinh lên bảng kể chuyện - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe - Lắng nghe và theo dõi nội dung - Lắng nghe, theo dõi, quan sát - Ma-ri-a, người cha, người anh - Chia nhóm kể và trao đổi - học sinh nhóm nối tiếp kể - lượt học sinh (mỗi lượt em) thi kể - học sinh thi kể toàn truyện và nói ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu học sinh lớp nêu câu hỏi + Theo bạn, Ma-ri-a là người nào? (6) cho bạn + Bạn học tập Ma-ri-a đức tính gì? + Bạn nghĩ chúng ta có nên tò mò Ma-ri-a không? - Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương - Cùng GV nhận xét, bình chọn bạn kể hay và trả lời câu hỏi bạn C Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nếu chịu khó quan sát, suy nghĩ, ta phát nhiều điều bổ ích và lí thú giới xung quanh Muốn trở thành HS giỏi cần phải biết quan sát, tìm tòi, học hỏi, tự kiểm nghiệm quan sát đó thực tiễn Chỉ có tự tay mình làm điều gì đó biết chính xác điều đó đúng hay sai - Về nhà kể lại câu chuyện cho người - Lắng nghe và thực thân nghe, ghi nhớ điều câu chuyện muốn nói với các em Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết LỊCH SỬ ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I Tiết 17 I Mục tiêu: - Hệ thống kiện tiêu biểu các giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỉ XIII: Nước Văn Lang, Âu Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần II Đồ dùng dạy-học: - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: Gọi học sinh trình bày: - học sinh lên bảng thực theo yêu Nhà Trần đối phó với giặc nào cầu GV chúng mạnh và chúng yếu? Nêu kết kháng chiến? Cuộc kháng chiến thắng lợi có ý nghĩa gì? - Lắng nghe và điều chỉnh - Nhận xét, đánh giá B Bài ôn tập Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài bảng Hoạt động theo nhóm - GV phát cho nhóm bảng thời - HS hoạt động theo nhóm gian và các nhóm ghi nội dung (7) giai đoạn - GV treo trục thời gian lên bảng và yêu cầu HS ghi các kiện tương ứng với thời gian có trên trục: khoảng 700 năm TCN, 179 TCN, 938 - GV chia lớp thành nhóm thảo luận - GV nhận xét, đánh giá Các giai đoạn lịch sử và kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến kỉ XV - Treo băng thời gian lên bảng - Các em hãy suy nghĩ, xem lại bài, sau đó thầy gọi các em lên gắn nội dung giai đoạn tương ứng với thời gian bảng - Gọi học sinh lên thực yêu cầu - Cùng lớp nhận xét, sau đó gọi học sinh nói kiện lịch sử với thời gian tương ứng - Gọi học sinh đọc lại toàn bảng - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi: Buổi đầu độc lập, thời Lý, Trần đóng đô đâu? Tên gọi nước ta các thời kì đó là gì? Câu hỏi này thầy đã kẻ thành bảng thống kê, nhiệm vụ các em là hoàn thành bảng và dựa vào bảng để trả lời câu hỏi trên - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Cùng học sinh nhận xét, bổ sung đến kết đúng Thi kể các kiện, nhân vật lịch sử đã học - Treo bảng phụ viết định hướng kể, gọi học sinh đọc to trước lớp - Đại diện nhóm báo cáo sau thảo luận - HS lên bảng ghi lại các kiện tương ứng: Nhóm 1: Vẽ tranh đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang Nhóm 2: kể lại lời khởi nghĩa Hai Bà Trưng: nổ hoàn cảnh nào? Ý nghĩa & kết khởi nghĩa? Nhóm 3: Nêu diễn biến & ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - Lắng nghe, điều chỉnh - Quan sát - Thực cá nhân - Lần lượt lên bảng gắn nội dung kiện - Cùng GV nhận xét, bổ sung - học sinh đọc to trước lớp - Lắng nghe, thảo luận nhóm đôi - Lần lượt trình bày (mỗi nhóm ý) - Nhận xét, bổ sung - học sinh đọc to trước lớp: + Sự kiện lịch sử: Sự kiện đó là kiện gì? xảy lúc nào? xảy đâu? Diễn biến chính kiện? Ý nghĩa kiện đó lịch sử dân tộc (8) + Nhân vật lịch sử: Tên nhân vật đó là gì? Nhân vật đó sống thời kì nào? Nhân vật đó có đóng góp gì cho lịch sử nước nhà? - HS xung phong kể (có thể - Các em thi kể các kiện, nhân vật dùng thêm tranh, ảnh) kiện, nhân lịch sử đã học Các em nên kể theo định vật lịch sử mà mình chọn hướng trên bảng Bạn nào kể đúng, lưu * Em xin kể Chiến thắng Chi Lăng loát, hấp dẫn là người thắng xảy năm 1428 Ải Chi Lăng + Khi quân địch đến, kị binh ta nghênh chiến quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng cùng đám kị binh vào ải + Kị binh giặc thấy ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân phía sau chạy theo + Khi kị binh giặc bì bõm lội qua đầm lầy thì loạt pháo hiệu nổ vang sấm dậy Lập tức hai bên sườn núi, chùm tên và mũi lao vun vút phóng xuống Liễu Thăng và đám kị binh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bị giết trận + Quân địch gặp phải mai phục quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng chết thì hoảng sợ, bỏ chạy thoát thân Thế là mưu đồ cứu viện cho Đông Quan nhà Minh bị tan vỡ - Lắng nghe, điều chỉnh - Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương học sinh kể tốt C Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe và thực - Về nhà học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị Kiểm tra cuối HKI - Nhận xét tiết học Thứ ba, ngày 11 tháng 12 năm 2012 Tiết TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG Tiết 82 I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Thực phép nhân, phép chia -Biết đọc thông tin trên biểu đồ -Bài tập cần làm: Bài bảng 1, (3 cột đầu); bài a,b II Đồ dùng dạy-học: - Kẻ sẵn bảng phụ BT1 (9) III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra: - Gọi học sinh lên bảng tính - Nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu bài học, viết tiêu đề bài lên bảng Luyện tập Bài (3 cột đầu bảng 1, 2): Gọi học sinh nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết, số bị chia, số chia - Yêu cầu học sinh tự làm bài vào SGK - Treo bảng phụ viết sẵn bài tập, gọi học sinh lên bảng thực và điền kết vào ô trống Hoạt động học sinh - học sinh lên bảng tính: 26988 : 346 = 78 13284 : 108 = 123 26574 : 258 = 103 - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - học sinh nhắc lại - Tự làm bài - Lần lượt học sinh lên bảng thực a Thừa số 27 27 27 Thừa số 23 23 23 Tích 621 621 621 b Số bị chia 66178 66178 66178 Số chia 203 203 203 Thương 326 326 326 - Gọi học sinh nhận xét, kết luận lời giải - Nhận xét, bổ sung đúng *Bài 3: Khuyến khích HS KG - Gọi học sinh đọc đề bài - học sinh đọc to trước lớp - Bài toán hỏi gì? - Mỗi trường nhận bao nhiêu đồ dùng học toán? - Muốn biết trường nhận bao - Cần biết tất có bao nhiêu đồ nhiêu đồ dùng học toán chúng ta cần dùng học toán biết gì? - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm - HS làm bài: vào nháp Số đồ dùng SGD-ĐT nhận là: - Gọi học sinh nhận xét, kết luận bài giải 40 x 468 = 18720 (bộ) đúng Số đồ dùng trường nhận được: - Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra 18720 : 156 = 120 (bộ) Đáp số: 120 Bài a,b: -Yêu cầu học sinh quan sát biểu đồ - Quan sát biểu đồ SGK/91 - Biểu đồ cho biết điều gì? - Số sách bán tuần - Hãy đọc biểu đồ và nêu số sách bán - HS nêu: tuần Tuần 1: 4500 Tuần 2: 6250 (10) Tuần 3: 5750 - Tuần bán ít tuần bao nhiêu cuốn? Tuần 4: 5500 - Tuần bán nhiều tuần bao - 1000 (5500 - 4500) nhiêu cuốn? - 500 (6250 - 5750) C Củng cố, dặn dò: - Gọi học sinh lên thi đua thực tính (1 nam, nữ) Chuẩn bị bài sau - học sinh lên thực tính có đặt - Nhận xét tiết học tính: 62321 : 307 = 203 Tiết 34 Tiết TẬP ĐỌC RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (Tiếp theo) I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật và lời người dẫn chuyện - Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi và vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu (Trả lời các CH SGK) II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra - Gọi học sinh lên bảng đọc bài và trả lời - học sinh lên bảng đọc câu hỏi: đoạn và trả lời câu hỏi Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? Cách nghĩ chú có gì khác với các vị đại thần và các nhà khoa học? Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn? - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: - Yêu cầu học sinh xem tranh minh họa - Quan sát - Tranh vẽ gì? - Vẽ cảnh chú trò chuyện với công chúa phòng ngủ, bên ngoài mặt trăng chiếu sáng vằng vặc - Nét vui nhộn, ngộ nghĩnh suy nghĩ - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài cô công chúa nhỏ đã giúp chú thông minh làm cô khỏi bệnh Cô công chúa suy nghĩ nào vật xung quanh? Các em cùng tìm câu trả lời cho câu hỏi này qua bài học hôm HD luyện đọc (11) - Yêu cầu HS khá đọc bài - HS khá đọc - Gợi ý HS chia đoạn - đoạn - Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn - học sinh nối tiếp đọc đoạn của bài bài: + Đoạn 1: Nhà vua mừng bó tay + Đoạn 2: Mặt trăng dây chuyền cổ + Đoạn 3: Phần còn lại - HD học sinh cách đọc các từ khó và ngắt - HS luyện đọc cá nhân Chú ý nghỉ nghỉ câu dài, ghi bảng: câu dài + Từ khó: vằng vặc, dây chuyền, hươu, rón rén + Nhà vua mừng vì gái đã khỏi bệnh, / ngài lo lắng vì đêm đó / mặt trăng sáng vằng vặc trên bầu trời Mặt trăng vậy, thứ // giọng công chúa nhỏ dần, nhỏ dần - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc lần - Học sinh nối tiếp đọc lần - Gọi HS đọc chú giải - HS đọc chú giải - Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm - Luyện đọc nhóm 3 - Gọi học sinh đọc bài - học sinh đọc bài Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn, bài - Học sinh đọc thầm đoạn, bài Kết hợp Kết hợp thảo luận để trả lời câu hỏi: thảo luận để trả lời câu hỏi: + Nhà vua lo lắng điều gì? + Nhà vua lo lắng vì đêm đó mặt trăng sáng vằng vặc trên bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo trên cổ là giả, ốm trở lại + Nhà vua cho vời các vị đại thần và các + Để nghĩ cách làm cho công chúa nhà khoa học đến để làm gì? không thể nhìn thấy mặt trăng + Vì lần các vị đại thần và các + Vì mặt trăng xa và to, toả nhà khoa học lại không giúp nhà sáng rộng nên không có cách nào vua? làm cho công chúa không thấy Vì nghĩ theo cách người lớn nên Vì các vị đại thần và các nhà khoa học các vị đại thần và cách nhà khoa học nghĩ cách che giấu mặt trăng lần lại không giúp nhà vua theo kiểu nghĩ người lớn + Chú đặt câu hỏi với công chúa hai + Chú muốn dò hỏi công chúa nghĩ mặt trăng để làm gì? nào thấy mặt trăng chiếu sáng trên bầu trời, mặt trăng nằm trên cổ công chúa + Công chúa trả lời nào? + Khi ta răng, mọc vào chỗ Khi ta cắt (12) bông hoa vườn, bông hoa mọc lên Mặt trăng vậy, thứ + Cách giải thích công chúa nói lên + Suy nghĩ, trả lời điều gì? Chọn câu trả lời hợp với ý em ý SGK/169 - Chốt ý: Câu trả lời các em đúng: - Lắng nghe sâu sắc là câu chuyện muốn nói rằng: Cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác người lớn HD luyện đọc phù hợp nội dung bài - GV đọc mẫu bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gọi học sinh đọc truyện theo cách phân - HS đọc theo cách phân vai, nêu cách vai Yêu cầu học sinh lắng nghe, theo dõi đọc toàn bài: đoạn đầu đọc với giọng tìm giọng đọc phù hợp với nhân căng thẳng, đoạn sau đọc với giọng nhẹ vật nhàng, lời người dẫn chuyện đọc hồi hộp, lời chú nhẹ nhàng, khôn khéo, lời công chúa hồn nhiên, tự tin, thông minh - HD đọc diễn cảm đoạn + Đọc mẫu - Lắng nghe, đọc thầm theo + Gọi học sinh đọc + Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm - học sinh đọc trước lớp + Tổ chức thi đọc diễn cảm các nhóm - Thi đọc cá nhân, nhóm - Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, điều chỉnh nhóm đọc hay C Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - HS trả lời - Chốt lại nội dung bài - Em thích nhân vật nào truyện? vì - Trả lời theo suy nghĩ cá nhân sao? - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân - Lắng nghe và thực nghe Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết CHÍNH TẢ ( Nghe – viết ) MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO Tiết 17 I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng BT (2) a / b II Đồ dùng dạy-học: - Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2b III Các hoạt động dạy-học: (13) Hoạt động giáo viên A Kiểm tra - Yêu cầu học sinh viết vào bảng các tiếng có nghĩa BT2a/156 - Nhận xét, sửa sai B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HD học sinh nghe-viết * Đọc và HD tìm hiểu bài viết chính tả - GV đọc bài Mùa đông trên rẻo cao - Yêu cầu học sinh đọc thầm và nêu từ khó viết, dễ lẫn bài - Giảng nghĩa các từ trên - HD học sinh phân tích và viết vào bảng các từ trên - Đánh giá, sửa sai * HD cách trình bày - Yêu cầu học sinh đọc thầm lại bài, chú ý các từ khó, cách trình bày, quy tắc viết hoa,… - Trong viết chính tả, các em cần chú ý điều gì? * Đọc cho HS viết chính tả - Lưu ý HS trước viết chính tả tư ngồi viết, quy tắc viết hoa, cách trình bày bài, … - Đọc cụm từ, câu cho HS viết * Đọc cho HS soát lỗi - Đọc cho HS soát lỗi * Thu chấm bài - Chấm chữa bài, Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra - Nhận xét, sửa sai HD học sinh làm bài tập chính tả Bài 2b: - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn văn và làm vào bài tập - Dán tờ phiếu, gọi học sinh lên bảng thi làm bài - Cùng học sinh nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Gọi học sinh đọc lại đoạn văn đã điền đầy đủ Bài 3: Hoạt động học sinh - HS viết vào B: nhảy dây, múa rối, giao bóng - Lắng nghe và điều chỉnh - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Theo dõi và đọc thầm theo - HS nêu: trườn xuống, chít bạc, khua lao xao, vàng hoe, sỏi cuội nhẵn nhụi, - HS phân tích và viết vào nháp - Lắng nghe và điều chỉnh - Lắng nghe và thực - Nghe, viết, kiểm tra, … - Lắng nghe và thực - Lắng nghe và viết bài - soát lại bài - Đổi kiểm tra - Lắng nghe và điều chỉnh - Học sinh đọc thầm đoạn văn và làm vào bài tập - học sinh lên bảng thực hiện: giấc ngủ, đất trời, vất vả - Cùng GV nhận xét, đánh giá - học sinh đọc đoạn văn (14) - Yêu cầu học sinh tự làm bài vào - Dán tờ phiếu lên bảng, gọi học sinh dãy lên thi tiếp sức - Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương nhóm thắng - Tự làm bài vào - dãy cử thành viên lên thực (mỗi dãy học sinh) - Nhận xét, bổ sung: giấc mộng, làm người, xuất hiện, nửa mặt, lấc láo, cất tiếng, lên tiếng, nhấc chàng, đất, lảo C Củng cố, dặn dò: đảo, thật dài, nắm tay - Về nhà đọc lại bài chính tả, sửa lỗi - Lắng nghe và thực Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết KĨ THUẬT GV Hoàng Thị Luyến lên lớp Tiết ĐỊA LÝ ÔN TẬP, KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Tiết 17 I Mục tiêu: - Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KIểm tra: - Gọi học sinh lên bảng trả lời: - học sinh lên bảng trả lời - Thủ đô Hà Nội còn có tên gọi nào khác? Đến Hà Nội bao nhiêu tuổi? - Khu phố cổ có đặc điểm gì? (ở đâu? tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?) - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá B Bài ôn tập: Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài bảng HDHS Ôn tập: Vị trí miền núi và trung du - Chúng ta đã học vùng nào - Dãy Hoàng Liên Sơn (với đỉnh Phanmiền núi và trung du? xi-păng), trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt - Treo bảng đồ địa lí tự nhiên VN, gọi học - học sinh lên bảng vị trí sinh lên bảng vị trí dãy Hoàng Liên dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xiSơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên păng, các cao nguyên Tây Nguyên và (15) Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt - Nhận xét, đánh giá Đặc điểm thiên nhiên - Các em hãy thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập sau: (Phát phiếu học tập cho các nhóm) - Gọi học sinh đọc nhiệm vụ thảo luận - Gọi đại diện nhóm lên dán kết và trình bày TP Đà Lạt - Lắng nghe và điều chỉnh - Chia nhóm nhận phiếu học tập - học sinh đọc to Yêu cầu - HọC SINH nhóm trình bày (mỗi em trình bày đặc điểm) - Từ đặc điểm khác thiên - Lắng nghe nhiên vùng đã dẫn đến khác người và hoạt động sản xuất Con người và hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn và Tây Nguyên nào? Các em cùng tìm hiểu HĐ4 Con người và hoạt động - Các em hãy thảo luận nhóm để hoàn - Chia nhóm, nhận phiếu học tập thành bảng kiến thức sau (phát phiếu cho các nhóm) - Gọi HS lên dán kết và trình bày - Lần lượt nhóm trình bày nhiệm vụ nhóm mình (nhóm 1,2: dân tộc và trang phục, nhóm 3,4: Lễ hội Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, nhóm 5,6: Con người và hoạt động sản xuất - Gọi các nhóm khác bổ sung Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên - Kết luận phiếu đúng - Gọi học sinh nhìn vào phiếu đọc lại bảng - Nhiều học sinh nối tiếp đọc kiến kiến thức vừa hoàn thành thức bảng Kết luận: Cả hai vùng có đặc - Lắng nghe, ghi nhớ điểm đặc trưng thiên nhiên , người, văn hóa và hoạt động sản xuất Vùng trung du Bắc Bộ và ĐBBB - Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ? - Là vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh bát úp - Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh - Trồng lại rừng, trồng cây công nghiệp đất trống, đồi trọc? dài ngày, dừng hành vi phá rừng, khia thác gỗ bừa bãi ĐBBB sông nào bồi đắp nên? ĐBBB sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp Trên đồ ĐBBB có hình dạng gì? Trên đồ ĐBBB có dạng hình tam Địa hình ĐBBB nào? giác với đỉnh Việt Trì, địa hình ĐBBB khá phẳng Kể tên số lễ hội tiếng người 3.Hội Lim, hội Chùa Hương, Hội dân ĐBBB Gióng, (16) ĐBBB có thuận lợi nào để trở Nhờ đất phù sa màu mỡ, nguồn nước thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước? dồi dào, người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa nước Kể tên các loại cây trồng và vật nuôi + Cây trồng: ngô, khoai, đậu phộng, thường gặp ĐBBB cây ăn + Vật nuôi: Trâu, bò, lợn, vịt, gà, nuôi, đánh bắt cá Kết luận: Rừng trung du Bắc Bộ - Lắng nghe, ghi nhớ rừng trên nước cần phải bảo vệ, không khai thác bừa bãi đồng thời tích cực trồng rừng để phủ xanh đất trống, đồi trọc C Củng cố, dặn dò: - Ghi nhớ các kiến thức vừa ôn tập Chuẩn bị kiểm tra cuối học kì I - Nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 12 tháng 12 năm 2012 Tiết TOÁN Bài: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO Tiết 83 I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Biết dấu hiệu chia hết cho và không chia hết cho -Biết số chẵn, số lẻ - Bài tập cần làm: Bài 1; bài II Đồ dùng dạy – học - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: - Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học HS - Nhận xét, đánh giá chung B Bài Giới thiệu bài: Trong toán học - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài thực tế, ta không thiết phải thực phép chia mà cần quan sát, dựa vào dấu nào đó mà biết số có chia hết cho số khác hay không Các dấu hiệu đó gọi là dấu hiệu chia hết Việc tìm các dấu hiệu chia hết không khó, các em cùng tự phát các dấu hiệu đó Trước hết là dấu hiệu chia hết cho 2 HD học sinh tự phát dấu (17) hiệu chia hết cho - Các em hãy nêu vài số chia hết cho và vài số không chia hết cho 2? - Vì em biết các số 2, 4, 12, 18 là số chia hết cho ? - Vì các số 3,5, 7, không chia hết cho 2? - Gọi học sinh lên bảng viết kết vào cột thích hợp Các số chia hết cho và phép chia tương ứng: 10 : = 32 : = 16 14 : = 36 : = 18 28 : = 14 - Dựa vào bảng trên (cột bên trái) các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm xem dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết cho 2? (các em chú ý tới số tận cùng các số) - Gọi học sinh nêu kết thảo luận - Gọi học sinh nhận xét câu trả lời bạn, GV kết luận và gọi học sinh nêu ví dụ (thực trên với 0, 4, 6, 8) - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết cho ? - Kết luận và gọi học sinh nhắc lại - Nhìn vào cột bên phải các em hãy nêu nhận xét các số nào thì không chia hết cho 2? Kết luận: Muốn biết số có chia hết cho hay không ta cần xét chữ số tận cùng số đó Giới thiệu số chẵn và số lẻ - Nêu: Các số chia hết cho gọi là các số chẵn - Hãy nêu ví dụ số chẵn? - Các số nào gọi là số chẵn? - HS nối tiếp nêu: 2, 4, 16, 8, 18, 3, 5, 7, 9, - Vì em lấy các số trên chia cho thì em thấy chia hết - Vì em lấy 3, 5, 7, chia cho thì em thấy dư Các số không chia hết cho và phép chia tương ứng: 11: = (dư 1) 33: = 16 (dư 1) 15: = (dư 1) 37: = 18 (dư 1) 29: = 14 (dư 1) - Thảo luận nhóm đôi - HS nêu: + Các số có chữ số tận cùng là thì chia hết cho - Lần lượt nêu: 12, 22, 32, 42, 52, 62, + Các số có chữ số tận cùng là 0, 4, 6, chia hết cho - Lần lượt nêu: 10, 20, 30, 14, 24, 34, 16, 66, 86, 28, 48, 68, - Các số có chữ số tận cùng là: 0; 2; 4; 6; thì chia hết cho - Vài học sinh nhắc lại - Các số có chữ số tận cùng là 1, 3, 5, 7, thì không chia hết cho - Lắng nghe, ghi nhớ - Lắng nghe, ghi nhớ - 12, 24, 36, 68, 80, 62, - Các số có tận cùng là 0; 2; 4; 6; là các số chẵn - Nêu tiếp: Các số không chia hết cho - Lắng nghe, ghi nhớ (18) gọi là số lẻ - Hãy nêu ví dụ số lẻ? - Các số nào gọi là số lẻ? - 3, 7, 11, 57, 49, - Các số có tận cùng là: 1, 3, 5, 7, là các số lẻ Kết luận: Các số chia hết cho là số - Lắng nghe, ghi nhớ chẵn, các số không chia hết cho gọi là số lẻ - Gọi vài học sinh nhắc lại - Vài học sinh nhắc lại Thực hành: Bài 1: Ghi các số bài tập lên bảng - Gọi học sinh nêu các số chia hết cho - HS nối tiếp nêu: các số không chia hết cho a) các số chia hết cho 2: 98; 1000; 7536; 5782; 744 b) các số không chia hết cho 2: 35; 89; 867; 84683; 8401 Bài 2: Yêu cầu học sinh thực vào - HS thực vào nháp: viết số có nháp chữ số, số chia hết cho ; số có chữ số, số chia hết cho - Chọn số học sinh nêu kết quả, HS - Nhận xét, bổ sung (nếu có) khác nhận xét *Bài 3: Khuyến khích HS KG - Yêu cầu học sinh thực vào - Tự làm bài (phát phiếu cho em) - Gọi em làm trên phiếu lên dán và đọc - Trình bày: a) 346, 364, 436, 634 số - Cùng học sinh nhận xét *Bài 4: Khuyến khích HS KG - Tổ chức cho học sinh thi tiếp sức - học sinh lên thực - Gọi nhóm, nhóm cử học sinh b) 8347, 8349; 8351; 8353; 8355; 8357 - Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương học sinh nhóm thắng C Củng cố, dặn dò: - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số - học sinh nêu chia hết cho 2? - Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn - Lắng nghe và thực lại bài vào Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết THỂ DỤC GV Nông Xuân Huynh lên lớp Tiết 33 I Mục tiêu: Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? (19) - Nắm cấu tạo Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn và xác định chủ ngữ và vị ngữ câu (BT1, BT2, mục III); viết đoạn văn kể việc đã làm đó có dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3, mục III) II Đồ dùng dạy-học: - Giấy khổ to viết sẵn câu đoạn văn BTI.1 để phân tích mẫu - Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BTI.2 và - tờ phiếu viết nội dung BT III.1 - băng giấy, băng viết câu kể Ai làm gì? có đoạn văn BTIII.1 III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: - Gọi học sinh lên bảng viết câu kể theo - học sinh lên bảng thực yêu cầu BT 2/161 - Thế nào là câu kể? - Câu kể là câu dùng để: Kể, tả giới thiệu vật, việc Nói lên ý kiến tâm tư tình cảm người - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu: Ghi bảng câu: Chúng em học bài - Đọc câu văn - Đây là kiểu câu gì? - Là câu kể - Câu văn này là câu kể Câu kể có nhiều ý - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài nghĩa Vậy câu này có ý nghĩa nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm HD tìm hiểu ví dụ: Bài tập 1, 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu và - học sinh nối tiếp đọc nội dung - Ghi bảng: Người lớn thì đánh trâu cày - Cùng học sinh phân tích - HS thảo luận, phân tích Hãy tìm TN hoạt động câu - đánh trâu cày trên? Từ ngữ người hoạt động là từ nào? người lớn - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để thực - Thảo luận nhóm đôi BT này (phát phiếu kẻ sẵn cột cho học sinh) - Gọi nhóm lên dán phiếu và trình bày, - Dán phiếu trình bày kết các nhóm khác nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá - Chốt lại lời giải đúng Bài tập 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - học sinh đọc yêu cầu bài - HD học sinh đặt câu hỏi mẫu cho câu thứ - Lắng nghe và thực hai - Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động là gì? - Là câu: Người lớn làm gì? (20) - Muốn hỏi cho từ ngữ người hoạt động ta hỏi nào? - Gọi học sinh đặt câu hỏi cho câu kể (1 học sinh đặt câu) - Tất các câu trên thuộc kiểu câu kể Ai làm gì? Câu kể Ai làm gì thường có phận? - Đó là phận nào? - Hỏi: Ai đánh trâu cày? - Lần lượt học sinh nối tiếp đặt câu hỏi (dựa vào bảng đúng trên bảng) - Có phận - Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì? gì?) Bộ phận trả lời cho câu hỏi: Làm gì? - GV: Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai (cái - Lắng nghe, ghi nhớ gì? Con gì?) gọi là chủ ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi Làm gì? gọi là vị ngữ - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/166 - Vài học sinh đọc Luyện tập: Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội - học sinh đọc nội dung bài tập dung bài tập - Các em hãy đọc thầm đoạn văn và tìm - Tự làm bài các câu kể mẫu Ai làm gì? - Gọi học sinh nêu các câu kể có - HS nêu kết làm bài đoạn văn - Dán tờ phiếu, gọi học sinh lên gạch - học sinh lên bảng thực các câu kể Ai làm gì? Cha tôi làm cho tôi chổi cọ để quét nhà, quét sân Mẹ tôi đựng hạt giống đầy móm lá cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau Chị tôi đan nón lá cọ, lại biết đan Bài 2: mành cọ và làn cọ xuất - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Hai em ngồi cùng bàn xác định phận - Thảo luận nhóm đôi chủ ngữ, vị ngữ câu văn vừa tìm BT1 - Dán bảng băng giấy, gọi học sinh lên - học sinh lên thực hiện: bảng làm bài, trình bày, học sinh lớp Cha tôi/ làm cho tôi chổi cọ để làm vào quét nhà, quét sân - Cùng học sinh nhận xét Mẹ/ đựng hạt giống đầy móm lá cọ để gieo cấy mùa sau Chị tôi/ đan nón lá cọ, đan mành cọ và làn cọ xuất Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Nhắc nhở: sau viết xong đoạn văn, - Lắng nghe, thực các em hãy dùng viết chì gạch câu là câu kể Ai làm gì? - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Tự làm bài (21) - Gọi học sinh đọc đoạn văn mà mình viết - Cùng học sinh nhận xét, bổ sung C Củng cố, dặn dò: - Câu kể "Ai làm gì?" có phận? Đó là phận nào? - Về nhà học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Vài học sinh đọc - Nhận xét, bổ sung - học sinh trả lời - Lắng nghe, thực Tiết TẬP LÀM VĂN ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT Tiết: 33 I Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn (ND Ghi nhớ) - Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn tả bao quát bút (BT2) II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ ghi viết nội dung BT2 (phần nhận xét) - Bút và vài tờ phiếu khổ to để học sinh làm BT1(phần luyện tập) III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: - Trả bài viết: tả đồ chơi mà em thích - Nhận xét chung bài viết học sinh - Lắng nghe và điều chỉnh B Bài mới: Giới thiệu bài: - Bài văn miêu tả gồm có phần nào? - Gồm phần: mở bài, thân bài, kết bài - Tiết học hôm thầy giúp các em tìm hiểu kĩ cấu tạo đoạn văn - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài bài văn tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn Tìm hiểu bài: - Gọi học sinh đọc yêu cầu phần nhận - học sinh nối tiếp đọc yêu cầu xét - Các em hãy làm việc nhóm 4, đọc thầm lại bài cái cối tân SGK/143,144 để - Làm việc nhóm xác định các đoạn văn bài, nêu ý chính đoạn (phát phiếu cho nhóm) - Gọi học sinh dán phiếu và trình bày kết - Trình bày kết thảo luận thảo luận - Cùng học sinh nhận xét, chốt lại lời giải * Bài văn có đoạn: đúng Mở bài: Đoạn 1: Giới thiệu các cối tả (22) bài Thân bài: Đoạn 2: Tả hình dáng bên ngoài các cối Đoạn 3: Tả hoạt động cái cối… - Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa Đoạn 4: Nêu cảm nghĩ cái cối nào? - Thường giới thiệu độ vật tả, tả hình dáng hoạt động đồ vật đó hay - Nhờ đâu em biết các đoạn bài nêu cảm nghĩ tác giả đồ vật đó? văn? - Nhờ dấu chấm xuống dòng - Kết luận: Ghi nhớ SGK/170 - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Lắng nghe, ghi nhớ Luyện tập - Vài học sinh đọc Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp đọc thầm bài Cây bút - học sinh đọc yêu cầu bài tập máy - Đọc thầm bài Cây bút máy a Bài văn gồm đoạn? - Các em hãy đọc lại bài Cây bút máy và a Bài văn gồm đoạn thực yêu cầu câu b, c, d (phát - HS tự làm bài bảng nhóm cho nhóm) - Mời học sinh làm trên bảng nhóm dán lên bảng và trình bày - Trình bày kết thực - Cùng học sinh nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Nhận xét, đánh giá: b Đoạn tả hình dáng bên ngoài cây bút máy c Đoạn tả cái ngòi bút d Câu mở đầu đoạn 3: Mở nắp ra, em thấy ngòi bút sáng loáng, hình lá tre, có chữ nhỏ, nhìn không rõ - Câu kết đoạn: Rồi em tra nắp bút cho ngòi khỏi bị toè trước cất vào cặp - Đoạn văn tả cái ngòi bút, công dụng Bài 2: nó, cách bạn học sinh giữ gìn ngòi - Gọi học sinh đọc đề bài bút - Nhắc nhở học sinh: Đề bài y.c các - học sinh đọc đề bài em viết đoạn tả bao quát bút - Lắng nghe, thực em, cho nên các em không tả chi tiết phận, không tả bài Muốn tả bao quát, các em phải quan sát kĩ : hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, đặc điểm riêng mà cái bút em không giống cái bút bạn Khi miêu tả cần bộc lộ cảm xúc, tình cảm mình cái bút (23) - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Gọi học sinh trình bày kết thực - Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học sinh C Củng cố, dặn dò: - Gọi học sinh đọc lại ghi nhớ - Về nhà hoàn chỉnh và viết lại vào đoạn văn tả bao quát bút em, đọc trước nội dung tập làm văn ngày mai, chuẩn bị cho bài văn tả cặp sách - Nhận xét tiết học Tiết 17 - Tự làm bài - Nối tiếp đọc bài viết mình - học sinh đọc to trước lớp - Lắng nghe và thực Tiết ĐẠO ĐỨC YÊU LAO ĐỘNG (Tiết 2) I Mục tiêu: - Nêu ích lợi lao động - Tích cự tham gia các hoạt động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân - Không đồng tình với biểu lười lao động - KNS: Xác định giá trị lao động; quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà và trường - Không yêu cầu HS tập hợp và giới thiệu tư liệu khó sưu tầm gương lao động các Anh hùng lao động Có thể yêu cầu học sinh kể chăm lao động mình các bạn lớp, trường II Đồ dùng dạy-học: - Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: - Vì chúng ta phải yêu lao động? - học sinh lên bảng trả lời - Nêu biểu yêu lao động? - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài bảng Mơ ước em - Gọi học sinh đọc bài tập SGK/26 - học sinh đọc to trước lớp - Các em hãy hoạt động nhóm đôi, nói cho - Hoạt động nhóm đôi nghe ước mơ sau này lớn lên mình làm nghề gì? Vì mình lại yêu thích nghề đó? Để thực ước mơ, từ bây bạn phải làm gì? (24) - Gọi học sinh trình bày - HS nối tiếp trình bày: + Em mơ ước sau nàylớn lên làm bác sĩ, vì bác sĩ chữa bệnh cho người nghèo, vì mà em luôn hứa là cố gắng học tập + Em mơ ước sau này lớn lên làm cô giáo, vì cô giáo dạy cho trẻ em biết chữ Vì em cố gắng học tập để đạt ước mơ mình -Nhận xét, nhắc nhở: Các em cần phải cố - Lắng nghe, ghi nhớ gắng học tập, rèn luyện để có thể thực ước mơ nghề nghiệp tương lai mình Kể chuyện các gương yêu lao động - Yêu cầu học sinh kể chăm lao - HS nối tiếp kể động mình các bạn lớp, + Tấm gương chăm lao động trường mình + Tấm gương các bạn học sinh biết giúp đỡ bố mẹ, gia đình - Gọi học sinh đọc câu ca dao, tục - HS nối tiếp đọc: ngữ, thành ngữ nói ý nghĩa, tác dụng + Làm biếng chẳng thiết lao động Siêng việc tìm + Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ + Ai bỏ ruộng hoang Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu - Kết luận: Lao động là vinh quang Mọi - Lắng nghe, ghi nhớ người cần phải lao động vì thân, gia đình và xã hội - Trẻ em cần tham gia các công việc nhà, trường và ngoài xã hội phù hợp với khả thân C Củng cố, dặn dò: - Gọi học sinh đọc lại mục ghi nhớ - học sinh đọc to trước lớp - Làm tốt các công việc tự phục vụ - Lắng nghe, thực thân Tích cực tham gia vào các công việc nhà, trường và ngoài xã hội Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Thứ năm, ngày 13 tháng 12 năm 2012 Tiết MĨ THUẬT GVC lên lớp (25) Tiết TOÁN DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO Tiết 84 I Mục tiêu: - Biết dấu hiệu chia hết cho - Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho - Bài tập cần làm: Bài 1; bài II Đồ dùng dạy – học: - Viết sẵn mục a) ví dụ trang 95 lên bảng III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số - Các số có chữ số tận cùng là 0; 2; 4; 6; chia hết cho 2? thì chia hết cho - Nêu ví dụ các số chia hết cho 2? - HS nêu ví dụ - Thế nào là số chẵn, nào là số lẻ? - Các số có chữ số tận cùng là 0, 2, 4, 6, là các số chẵn ; Các số có chữ số tận cùng là: 1; 3; 5; 7; là các số lẻ - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Các em đã biết dấu - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết cho 5? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm HD học sinh tự phát dấu hiệu chia hết cho - Các em hãy tìm các số chia hết cho và - HS tự tìm và ghi vào nháp các số không chia hết cho - Gọi học sinh nêu trước lớp và giải thích - Một vài học sinh nêu trước lớp: 5, 10, vì số đó chia hết cho không 15, 75, 90, 16, 27, 49, Em lấy số đó chia hết cho chia cho 5, em thấy chia hết , lấy số đó chia cho 5, em thấy còn dư, nên em kết luận số đó không chia hết cho - Yêu cầu học sinh lên bảng viết các số - Lần lượt học sinh lên bảng viết vào vừa tìm vào cột trên bảng cột Các số chia hết cho và phép chia Các số không chia hết cho và phép tương ứng : chia tương ứng: 20 : = 41 : = (dư 1) 30 : = 32 : = (dư 2) 40 : = 53 : = 10 (dư 3) 15 : = 44 : = (dư 4) 25 : = 46 : = (dư 1) 35 : = 37 : = (dư 2) (26) 58 : = 11 (dư 3) 19 : = (dư 4) - Dựa vào cột bên trái, bạn nào hãy cho - Các có có tận cùng là thì chia biết dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số hết cho chia hết cho 5? - Yêu cầu học sinh nêu ví dụ - HS nêu - Dựa vào cột bên phải, em hãy cho biết dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số không chia hết cho ? - Các số không có chữ số tận cùng là thì không chia hết cho - Gọi học sinh nêu ví dụ - HS nêu Kết luận: Muốn biết số có chia hết - Lắng nghe, ghi nhớ cho hay không cần xét chữ số tận cùng số đó Nếu chữ số tận cùng là thì số đó chia hết cho 5; chữ số tận cùng khác và thì số đó không chia hết cho - Gọi học sinh nhắc lại dấu hiệu chia hết - Nhiều học sinh nhắc lại cho Thực hành: Bài 1: Ghi các số lên bảng, gọi học sinh - HS nêu miệng: trả lời miệng và giải thích vì em biết a) Các số chia hết cho 5: 35; 660; 3000; số đó chia hết cho không chia hết 945 cho b) Các số không chia hết cho 5: 8; 57; 4674; 5553 Bài 4: Gọi học sinh nhắc lại dấu hiệu - học sinh nhắc lại chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho - Yêu cầu học sinh nêu miệng và giải - HS nêu và giải thích: thích a) Các số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 660; 3000 (vì có chữ số tận cùng là 0) b) Các số chia hết cho không chia hết cho là: 35; 945 Bài 2: Khuyến khích HS KG - Tổ chức cho học sinh thi tiếp sức - Chia nhóm, cử thành viên lên thực - Yêu cầu Mỗi nhóm cử thành viên a) 150 < 155 <160; b) 3575 <.3580 <3585; c) 335; 340; 345; 350; 355; 360 - Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương nhóm thắng C Củng cố, dặn dò: - Thực theo yêu cầu GV - Gọi học sinh nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, cho - Lắng nghe và thực - Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn lại bài vào Chuẩn bị bài sau (27) - Nhận xét tiết học Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 34 VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I Mục tiêu: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm gì ? (ND ghi nhớ) - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai làm gì ? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III) - HS khá giỏi nói ít câu kể Ai làm gì ? tả hoạt động các nhân vật tranh (BT 3, mục III) II Đồ dùng dạy-học: - Bảng nhóm - bảng viết câu kể Ai làm gì ? tìm BTI.1 để học sinh làm BTI.2 (xác định VN câu) - Một số bảng viết các câu kể Ai làm gì? BT.III.1 - Một bảng phụ kẻ bảng nội dung BT.III.2 III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: - Gọi học sinh lên làm các BT (phần - học sinh lên bảng đặt câu hỏi cho từ luyện tập) ngữ hoạt động, cho từ ngữ người, vật hoạt động - Câu kể Ai làm gì thường gồm - Vài học sinh trả lời phận? đó là phận nào? - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Trong tiết Luyện từ và - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài câu trước, các em đã biết câu kể Ai làm gì? gồm phận chủ ngữ và vị ngữ Tiết học hôm giúp các em tìm hiểu kĩ phận vị ngữ, cấu tạo phận vị ngữ kiểu câu này Tìm hiểu bài: - Gọi học sinh đọc phần nhận xét - HS đọc nội dung bài tập, HS đọc yêu cầu bài tập - Câu 1: Đọc thầm lại đoạn văn, tìm các - Tự làm bài câu kể Ai làm gì? có đoạn văn trên - Gọi học sinh nêu các câu kể có - Lần lượt nêu: đoạn văn Hàng trăm voi tiến bãi Người các buôn làng kéo nườm nượp Mấy anh niên khua chiêng rộn ràng Câu 2, 3: Các em hãy xác định vị ngữ - Tự làm bài vào bài tập câu vừa tìm và nêu ý (28) nghĩa vị ngữ câu - Dán bảng nhóm viết câu văn, mời - học sinh lên bảng thực tìm các học sinh lên bảng gạch phận vị VN câu ngữ câu Kết hợp nêu ý nghĩa Hàng trăm voi / tiến bãi vị ngữ CN VN Người các buôn làng / kéo nườm nượp CN VN Mấy anh niên / khua chiêng rộn ràng CN VN * Ý nghĩa vị ngữ: nêu hoạt động người, vật câu Kết luận: Vị ngữ câu kể Ai làm - Lắng nghe, ghi nhớ gì? nêu lên hoạt động người, vật (đồ vật, cây cối nhân hóa) Câu : - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - học sinh đọc yêu cầu bài tập - Các em hãy suy nghĩ và cho biết vị ngữ - Vị ngữ câu trên động từ và các câu trên từ ngữ nào tạo các từ kèm theo nó (cụm động từ) tạo thành? thành Kết luận: Vị ngữ câu kể Ai làm - Lắng nghe, ghi nhớ gì? có thể là động từ, động từ kèm theo số từ ngữ phụ gọi là cụm động từ - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/171 - Vài học sinh đọc ghi nhớ - Gọi học sinh nêu ví dụ minh họa cho - học sinh nêu ví dụ nội dung ghi nhớ Luyện tập: Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung - học sinh đọc yêu cầu và nội dung bài bài tập tập - Các em hãy tìm câu kể Ai làm gì ? - Tự làm bài vào bài tập đoạn văn trên? - Gọi học sinh phát biểu - HS nêu các câu kể đoạn văn (câu 3,4,5,6,7) - Yêu cầu học sinh xác định vị ngữ - Tự làm bài câu vừa tìm - Dán các bảng nhóm ghi các câu kể, gọi - Lần lượt lên bảng xác định học sinh lên xác định Thanh niên / đeo gùi vào rừng VN Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước VN 3) Em nho / đùa vui trước nhà sàn VN Các cụ già / chụm đầu bên (29) chén rượu cần VN Các bà, các chị /sửa soạn khung cửi VN Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - Tranh vẽ gì? - Thực theo yêu cầu GV - Vẽ các bạn nam đá cầu, bạn nữ chơi nhảy dây gốc cây, bạn nam đọc báo - Tranh vẽ cảnh sân trường vào chơi - Lắng nghe, thực Nhìn vào tranh các em hãy nói câu kể Ai làm gì miêu tả hoạt động các nhân vật tranh - Gọi học sinh phát biểu ý kiến - Nối tiếp trình bày: Trong chơi, sân trường thật náo nhiệt Dưới bóng mát cây bàng, bạn túm tụm đọc truyện Giữa sân, các bạn nam chơi đá cầu Cạnh đó, bạn nữ chơi nhảy dây Bài 2: - Dán băng giấy lên bảng, yêu cầu - bạn nam, bạn nữ lên thực Lớp bạn nam, bạn nữ lên bảng thi đua nối theo dõi, cổ vũ cột A thích hợp với cột B - Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung bạn nối đúng, nhanh - Gọi học sinh đọc câu đúng - Một vài học sinh đọc: Đàn cò trắng bay lượn trên cánh đồng Bà em kể chuyện cổ tích Bộ đội giúp dân gặt lúa - học sinh nêu C Củng cố, dặn dò: - Trong câu kể Ai làm gì ? Vị ngữ từ - Lắng nghe và thực loại nào tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? - Về nhà viết lại vào đoạn văn dùng các câu kể Ai làm gì? BTIII.3 Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết THỂ DỤC GV Nông Xuân Huynh lên lớp Tiết KHOA HỌC KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Tiết 34 I Yêu cầu - Kiểm tra theo mức độ cần đạt chuẩn kiến thức, kĩ cuối học kỳ I: (30) + Tháp dinh dưỡng cân đối + Một số tính chất nước và không khí; thành phần chính không khí + Vòng tuần hoàn nước tự nhiên + Vai trò nước và khoogn khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí,… II Đề bài (do PGD ra) III Các hoạt dộng dạy học Nêu yêu cầu tiết học Nhắc nhở học sinh về: - Đọc kĩ đề bài - Làm bài vào nháp (nếu cần) - Kiểm tra trước nộp bài - Nghiêm túc làm bài, không quay cóp, Cần tận dụng thời gian, không nên hấp tấp, vội vã Thu bài và nhận xét tiết kiểm tra - Nhắc chuẩn bị bài sau Thứ sáu, ngày 14 tháng 12 năm 2012 Tiết ÂM NHẠC ÔN TẬP BÀI: TĐN SỐ 2, SỐ Tiết 17: I Mục tiêu: - HS biết đọc nhạc, ghép lời ca và kết hợp gõ đệm theo phách bài T ĐN số 2, số II Chuẩn bị GV: - Đàn Organ Casio.Thanh phách - Bảng phụ bài TĐN III Hoạt động dạy - học: A kiểm tra bài cũ: (4’) Gọi HS hát bài đã ôn B Bài mới: (25’) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Phần mở đầu: *GV giới thiệu nội dung bài học Phần hoạt động *Hoạt động 1: - Ôn tập cho HS các âm hình tiết tấu bài TĐN: số 2, số * Hoạt động 2: - Ôn tập TĐN số 2, số - GV đàn cao độ bài TĐN – yêu cầu HS đọc nhạc, ghép lời ca kết hợp gõ phách ( Thực bài ) - GV nhận xét HS thực - GV cho HS xung phong đọc + gõ đệm - GV nhận xét đánh giá kết hoạt - HS lắng nghe - HS ôn các âm hình tấu theo hướng dẫn GV - HS ôn tập TĐN số 2, số - HS lắng nghe – đọc nhạc ghép lời kết hợp gõ phách bài TĐN theo hướng dẫn GV - HS xung phong đọc + gõ đệm (31) động âm nhạc HS C Củng cố: - GV đàn yêu cầu HS đọc lại bài TĐN - GV nhận xét tiết học - Dăn dò HS ôn các bài hát đã học , tuần 18 tập hát biểu diễn HS đọc bài TĐN theo đàn Tiết TOÁN LUYỆN TẬP Tiết 85 I Mục tiêu: - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho - Nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản - Bài tập cần làm: Bài 1; bài 2; bài II Đồ dùng dạy - học - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: Dấu hiệu nào giúp em nhận biết số - học sinh lên bảng trả lời chia hết cho 5? Một số không chia hết cho Nêu ví dụ minh họa? Dấu hiệu nào giúp em nhận biết số chia hết cho 2? Một số không chia hết cho Nêu ví dụ minh họa? - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học, - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài viết tiêu đề bài lên bảng Thực hành: Bài 1: Ghi tất các số lên bảng, gọi học - HS nêu: sinh nhận biết số nào chia hết cho 2, số a Các số chia hết cho là: 4568; 66814; nào chia hết cho 2050; 3576; 900 b Các số chia hết cho là: 2050; 900; 2355 Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh thực vào - HS thực vào vở, viết số bất kì Bài 3: - Ghi lên bảng tất các số bài , gọi a Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho học sinh trả lời theo yêu cầu là: 480; 2000; 9010 b Số chia hết cho không chia hết cho là: 296; 324 (32) c Số chia hết cho không chia hết cho là: 345; 3995 Bài 4: Khuyến khích HS KG - Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho thì có chữ số tận cùng là chữ số nào? Bài 5: Khuyến khích HS KG - Gọi học sinh đọc đề bài - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm xem Loan có bao nhiêu táo? - Yêu cầu học sinh trả lời và giải thích - Có chữ số tận cùng là chữ số - học sinh đọc đề bài - Thảo luận nhóm đôi - Loan có 10 táo (vì 10 < 20 vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5) C Củng cố, dặn dò: - Tổ chức cho học sinh thi đua Yêu cầu - HS thi đua dãy, dãy cử bạn, em nối tiếp tìm và viết chia hết cho ; số chia hết cho Đội nào viết đúng, nhanh đội đó thắng - Nhận xét, tuyên dương đội thắng - Về nhà có thể làm thêm các bài tập chưa - Lắng nghe và thực thực bài Chuẩn bị bài sau: Dấu hiệu chia hết cho - Nhận xét tiết học Tiết TẬP LÀM VĂN Tiết 34 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Nhận biết đoạn văn thuộc phần nào bài văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1); viết đoạn văn tả hình dáng bên ngoài, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách (BT2, BT3) II Đồ dùng dạy-học: - Một số kiểu, mẫu cặp sách học sinh III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: - Mỗi đoạn văn miêu tả có ý nghĩa gì? - Mỗi đoạn văn miêu tả đồ vật có nội dung định, chẳng hạn: giới thiệu đồ vật, tả phận đồ vật nêu lên tình cảm, thái độ người viết đồ vật - Khi viết hết đoạn văn cần chú ý - Cần chấm xuống dòng điều gì? - Gọi học sinh đọc đoạn văn tả bao quát - học sinh đọc bút - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét đánh giá (33) B Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết Tập làm văn hôm - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài nay, các em luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật Lớp mình cùng thi đua xem bạn nào miêu tả cặp đầy đủ và hay HD làm bài tập Bài 1: - Gọi học sinh đọc nội dung bài tập - học sinh nối tiếp đọc nội dung và yêu cầu bài tập - Các em hãy đọc thầm lại đoạn văn tả cái - Thực nhóm cặp thảo luận nhóm để thực các Yêu cầu bài (phát phiếu cho nhóm) - Gọi các nhóm trình bày - Dán phiếu, thành viên nhóm nối tiếp trình bày a Các đoạn văn trên thuộc phần nào a Cả đoạn đầu thuộc phần thân bài bài văn miêu tả? b Xác định nội dung miêu tả b Đoạn 1: Tả hình dáng bên ngoài đoạn văn cặp Đoạn 2: Tả quai cặp và dây đeo Đoạn 3: Tả cấu tạo bên cặp c Nội dung miêu tả đoạn c Đoạn 1: Đó là cặp màu đỏ báo hiệu câu mở đoạn từ tươi ngữ nào? Đoạn 2: Quai cặp làm sắt không gỉ - Cùng học sinh nhận xét, kết luận lời giải Đoạn 3: Mở cặp ra, em thấy cặp đúng có tới ngăn Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài và các - học sinh nối tiếp đọc gợi ý - Nhắc học sinh: Chỉ viết đoạn miêu tả - Lắng nghe, thực hình dáng bên ngoài cái cặp (không phải bài, không phải bên trong) Nên viết theo các gợi ý SGK Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp mình tả để nó không giống cặp bạn Khi viết chú ý bộc lộ cảm xúc mình - Yêu cầu học sinh đặt cặp - Tự làm bài mình trước mặt và tự làm bài - Vài học sinh đọc trước lớp - Gọi học sinh đọc đoạn văn mình - Chọn 1,2 bài hay đọc lại, nêu nhận xét, - Lắng nghe, điều chỉnh đánh giá Bài 3: - học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Lắng nghe, ghi nhớ (34) - Nhắc học sinh: Đề bài yêu cầu viết đoạn tả bên (không phải bên ngoài) cặp mình - Yêu cầu học sinh làm bài - Gọi học sinh trình bày - Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương bạn tả hay C Củng cố, dặn dò: - Về nhà hoàn chỉnh bài văn: Tả cặp em bạn em Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Tự làm bài vào bài tập - Lần lượt trình bày bài làm - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và thực Tiết KHOA HỌC ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I Tiết 33 I Mục tiêu: - Tháp dinh dưỡng cân đối - Một số tính chất nước và không khí; thành phần chính không khí - Vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Vai trò nước và không khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí - Thực CV 5842 Bộ: Không yêu cầu tất học sinh vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước và không khí GVHD, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm II Đồ dùng dạy-học: - Hình vẽ "Tháp dinh dưỡng cân đối" chưa hoàn thiện đủ dùng cho các nhóm - Bảng nhóm đủ dùng cho nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: - Không khí gồm thành phần chính? - Thực yêu cầu GV Đó là thành phần nào? - Ngoài thành phần chính, không khí còn chứa thành phần nào khác? - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét đánh giá Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, thầy - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài giúp các em củng cố lại kiến thức vật chất để chuẩn bị cho bài kiểm tra cuối HKI Ôn tập, Củng cố kiến thức "Tháp dinh dưỡng cân đối" - Tổ chức thi đua các nhóm: Đưa - Chia nhóm hoàn thiện tháp dinh dưỡng tháp dinh dưỡng: (hình SGK/68) Đây là tháp dinh dưỡng chưa hoàn thiện Các (35) em hãy làm việc nhóm để hoàn thiện tháp dinh dưỡng cân đối này Nhóm nào điền đúng và nhanh nhóm đó thắng - Gọi các nhóm lên trình bày sản phẩm nhóm mình - Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương nhóm xong trước, trình bày đẹp và đúng - Gọi học sinh lên bốc thăm trả lời câu hỏi: Không khí và nước có tính chất giống là: a Không màu, không mùi, không vị b Không có hình dạng xác định c Không thể bị nén Các thành phần chính không khí là: a Ni-tơ và các-bô-níc b Ôxi và nước c Ni-tơ và ô xi Thành phần không khí quan trọng người là: a Ô-xi b Hơi nước c Ni-tơ Em hãy hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên 3.Triễn lãm (vai trò nước, không khí đời sống) - Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm - Yêu cầu học sinh chia nhóm 6, gọi nhóm trưởng báo cáo chuẩn bị nhóm - Các em có thể trình bày theo chủ đề theo các cách sau: + Vai trò nước + Vai trò không khí + Xen kẽ nước và không khí - Các em cố gắng trình bày khoa học, đẹp và thảo luận nội dung thuyết trình - Gọi các nhóm lên trình bày, các nhóm khác có thể đặt câu hỏi - Các em nhận xét nhóm bạn theo các tiêu chí sau: +Nội dung đầy đủ + Tranh, ảnh phong phú + Trình bày đẹp, khoa học + thuyết minh rõ ràng, mạch lạc + Trả lời câu hỏi bạn - Trình bày sản phẩm - Nhận xét, bình chọn - học sinh lên bốc thăm và trả lời: 1a Không màu, không mùi, không vị c Ni-tơ và ô xi a ô xi - HS hoàn thiện sơ đồ theo yêu cầu - Chia nhóm - Nhóm thảo luận cách trình bày, dán tranh ảnh sưu tầm vào giấy khổ to Các thành viên nhóm thảo luận nội dung và cử đại diện thuyết trình - Trình bày kết thảo luận - Nhận xét, đánh giá (36) - Chấm điểm cho các nhóm Vẽ tranh cổ động - Thực CV 5842 Bộ: Không yêu cầu tất học sinh vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước và không khí GVHD, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm - Giới thiệu: Môi trường nước, không khí chúng ta ngày càng bị tàn phá Vậy các em hãy vẽ tranh cổ động người bảo vệ môi trường nước và không khí Lớp mình thi xem nhóm nào vẽ tranh cổ động đẹp và có nội dung tuyên truyền hay - Yêu cầu học sinh thực nhóm - Gọi các nhóm trưng bày sản phẩm và thuyết minh - Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đúng chủ đề, ý tưởng hay, sáng tạo C Củng cố, dặn dò: - Về nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra HKI - Nhận xét tiết học - Lắng nghe, thực - Thực nhóm - Trưng bày sản phẩm - Nhận xét, bình chọn - Lắng nghe và thực (37)