2. Kĩ năng: Củng cố kĩ năng giải toán về tìm thành phần chưa biết của phép tính.. 2 HS làm trên bảng. - Nhận xét, thống nhất kết quả. Cả lớp nhận xét.. Kĩ năng :-Bước đầu hiểu được nguy[r]
(1)TUẦN 6 NS: 09 / 10 / 2020
NG: Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2020
TẬP ĐỌC
TIẾT 11: NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức - Hiểu từ ngữ khó bài: dằn vặt
- Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể phẩm chất đáng quý, tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
2 Kĩ - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: An-đrây-ca, hoảng hốt, mải chơi, an ủi, cứu nổi, nức nở, sau,…
- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung
3 Thái độ - Giáo dục HS tính trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI
-Ứng xử lịch giao tiếp/ -Thể cảm thông /-Xác định giá trị
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
-Tranh minh họa SGK phóng to Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Kiểm tra cũ: 5’
- Đọc thuộc lòng thơ: Gà Trống Cáo
- Nhận xét tính cách Gà Trống Cáo
- Gv nhận xét, đánh giá B- Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: 2’
2 Hướng dẫn HS luyện đọc - tìm hiểu bài:
a/ Luyện đọc: 8’
- Chia đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến mang nhà + Đoạn 2: Còn lại
- Luyện cho HS lớp phát âm tên riêng người nước
- Đọc diễn cảm toàn - Gv đọc mẫu
b/ Tìm hiểu bài: 13’
+ An-đrây-ca làm đường mua
-3 HS lên bảng thực yêu cầu
-HS đọc tiếp nối theo trình tự
- 2HS tiếp nối đọc đoạn (2lần)
- 1HS giải nghĩa từ dằn vặt
(2)thuốc cho ông?
- Nhận xét, chốt ý
+ Chuyện xảy An-đrây mang thuốc nhà?
+ An-đrây tự dằn vặt nào?
+ Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca cậu bé nào?
- Chốt ý kiến đúng, ghi nội dung câu
chuyện
* Mỗi người có quyền yêu thương chăm sóc người khác gia đình xã hội
c/ Luyện đọc diễn cảm: 5’
- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn:
Bướcvào phòng ông, từ lúc vừa khỏi nhà
- Bổ sung, chốt ý kiến
3- Củng cố, dặn dò: 3’
- Yêu cầu HS :
+ Đặt lại tên cho câu chuyện
+ Nói lời an ủi em với An-đây-ca
- Nhận xét học - Dặn dị
+An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ông cậu qua đời +Cậu ân hận mải chơi, mang thuốc chậm mà ơng Cậu ịa khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe
+An-đrây-ca khóc biết ơng qua đời, cậu cho lỗi An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe
ND: Cậu bé An-đrây-ca người u thương ơng, có ý thức, trách nhiệm với người thân Cậu trung thực và nghiêm khắc với thân lỗi lầm mình.
-1 HS đọc lớp theo dõi, tìm cách đọc hay
-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay -3 HS thi đọc - HS đọc toàn chuyện (người dẫn chuyện, mẹ, ông, An-đrây-ca)
+ Chú bé An-đrây-ca + tự trách
+ Chú bé trung thực
- Bạn đừng ân hận nữa, ông bạn hiểu bạn mà
- Hãy cố gắng để làm ông vui nghĩ đến mình, An-đrây-ca
- Mọi người hiểu cậu mà, đừng tự dằn vặt
-Lắng nghe
-TOÁN
TIẾT 26:
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- HS nắm cách đọc phân tích sử lí số liệu hai loại biểu đồ
(3)- Rèn kĩ đọc, phân tích xử lí số liệu hai loại biểu đồ - Thực hành lập biểu đồ
3 Thái độ :
- u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Các biểu đồ học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Kiểm tra cũ: 4’
- Gọi HS chữa 2,3/ SGK - GV nhận xét đánh giá
B- Dạy mới:
1 Giới thiệu 2’
2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: 15’
- Yêu cầu Hs làm - Hỏi thêm:
+ Cả tuần cửa hàng bán m vải hoa?
+ Tuần bán nhiều tuần m vải hoa?
Bài 2: 15’
- Yêu cầu HS tìm hiểu yêu cầu đề - Cho HS nhận xét chữa
- H: Số ngày mưa tháng nhiều số ngày mưa trung bình tháng ngày?
- Gv nhận xét đánh giá
3 Củng cố, dặn dò:3’
? Ôn lại kiến thức gì? - Nhận xét học
- Về nhà: ôn lại cách đọc biểu đồ
- HS nêu miệng kết
- Đọc thầm yêu cầu bài, xem biểu đồ SGK, tự làm
- 1số HS trả lời Cả lớp nghe nhận xét
- Trả lời
- Đọc thầm bài, xem biểu đồ SGK - HS lên bảng làm câu
b), 1HS lên làm câu c), lớp làm - HS nêu miệng câu a) - Trả lời
- Hs trả lời
-KHOA HỌC
TIẾT 11: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN
I.MỤC TIÊU
Giúp HS:
-Nêu cách bảo quản thức ăn
-Nêu bảo quản số loại thức ăn hàng ngày
-Biết thực điều cần ý lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản, cách sử dụng thức ăn bảo quản
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
(4)-Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô -10 tờ phiếu học tập khổ A2 bút quang
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: 5’
Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1.Thế thực phẩm an tồn ? 2.Chúng ta cần làm để thực vệ sinh an toàn thực phẩm ?
3.Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín
-GV nhận xét HS
B.Dạy mới:
Giới thiệu bài: 2’
-Hỏi: Muốn giữ thức ăn lâu mà không bị hỏng gia đình em làm ?
-Đó cách thơng thường để bảo quản thức ăn Nhưng ta phải ý điều trước bảo quản thức ăn sử dụng thức ăn bảo quản, em học hôm để biết điều
2 Bài mới
Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn 10’
+ Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức ăn
+ Cách tiến hành:
-GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm
-Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK thảo luận theo câu hỏi sau:
+Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh hoạ ?
+Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn ? +Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích ?
-GV nhận xét ý kiến HS
Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn
được lâu, không bị chất dinh dưỡng và thiu Các cách thơng thường có thể
-3 HS trả lời.HS lớp nhận xét câu trả lời bạn
-HS trả lời: +Cất vào tủ lạnh +Phơi khô
+Ướp muối
-HS thảo luận nhóm
-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
+Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh
+Phơi khô ướp tủ lạnh, … +Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu
-Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung
(5)làm gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối.
Hoạt động 2: Những lưu ý trước khi bảo quản sử dụng thức ăn 10’
- Mục tiêu: Giải thích sở khoa học cách bảo quản thức ăn
- Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho nhóm theo thứ tự
+Nhóm: Phơi khơ +Nhóm: Ướp muối +Nhóm: Ướp lạnh +Nhóm: Đóng hộp
+Nhóm: Cô đặc với đường
-Yêu cầu HS thảo luận trình bày theo câu hỏi sau vào giấy:
+Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ?
+Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu tên nhóm
GV kết luận:
-Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau rửa để ráo nước.
-Trước dùng để nấu nướng phải rửa sạch Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối).
Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai đảm đang nhất ?” 10’
- Mục tiêu: Liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình áp dụng
- Cách tiến hành:
-Mang loại rau thật, đồ khô chuẩn bị chậu nước
-Yêu cầu tổ cử bạn tham gia thi: Ai đảm ? HS làm trọng tài
-Trong phút HS phải thực nhặt rau, rửa để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng
-GV HS tổ trọng tài quan
-HS thảo luận nhóm
-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm có tên bổ sung
-HS trả lời:
-Tiến hành trò chơi
(6)sát kiểm tra sản phẩm tổ -GV nhận xét cơng bố nhóm đoạt giải
3 Củng cố- dặn dò: 3’
-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng
-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 25 / SGK
-Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên
-Tham gia thi
- Lắng nghe, ghi nhớ
-NS: 09/ 10 / 2020
NG: Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2020
TOÁN
TIẾT 27: LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Viết, đọc, so sánh số tự nhiên - Đọc biểu đồ hình cột
- Bài tập cần làm: 1, (a, b, c),
2 Kĩ năng: - Nêu giá trị chữ số số - Xác định năm, kỉ
3 Thái độ: - Tích cực tự giác hồn thành tập
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Sách giáo khoa toán 4, ghi, tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- Chữa tập
- Gv nhận xét đánh giá
- Hs chữa
a./ A: 300 HS; C: 500 HS; B: 350 HS; D: 450 HS
b./ Trường có nhiều nhất: C, trường có nhất: A
Trung bình trường:(300 + 350 + 500 + 450) : = 425
B Bài mới:
1 Giới thiệu: GV giới thiệu ghi 2’
2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:
Bài 1: 7’ Đọc yêu cầu - HS đọc lớp tự làm
(7)b) B d) D
Bài 2: 10’
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu Hs đọc số liệu biểu đồ điền vào chỗ chấm
- HS đọc & tự làm
a) lớp 4A có 16 Hs tập bơi b) lớp 4B có 10 Hs tập bơi
c) lớp 4c có nhiêu Hs tập bơi d) Số Hs tập bơI lớp 4B lớp 4A HS
e) Trung bình lớp có 15 Hs tập bơi
Bài 3: 13’ Bài toán
- Gọi Hs nêu toán - Hs nêu yêu cầu tốn + Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?
+ Muốn tìm thưa ba tơ chay km ta làm nào?
+ Muốn tìm sỉmtung bình cộng ta làm nào?
- HS làm bài, Hs chữa bảng lớp
Bài giải
Giờ thứ hai ô tô số km là: 40 + 20 = 60( km)
Giờ thứ ba ô tô số km là: ( 60 + 40 ) = 50 (km) Đáp số: 50 km
3 Củng cố – dặn dò: 3’
- GV nhận xét học
- Dặn dò: tập nhà: 1,2,3- SGK
-
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 11: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Hiểu khái niệm DT chung DT riêng
2 Kĩ năng: - Phân biệt danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái chúng
- Biết cách viết hoa danh từ riêng thực tế
3 Thái độ: - Có thói quen sủ dụng danh từ chung danh từ riêng
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Sách giáo khoa Tiếng Việt tập một, ghi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
+ Danh từ gì? Tìm ví dụ danh từ người, vật, tượng, khái niệm?
+ Danh từ khái niệm khác danh từ vật nào?
- Gv nhận xét đánh giá
- 2, HS trả lời - Nhận xét
II Bài mới:
(8)2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: 30’ a Phần nhận xét
Bài 1:5’ Tìm từ có nghĩa (sau) - HS đọc thầm y/c a Sông c.Vua - HS t/luận & ghi phiếu b Sông Cửu Long d.Vua Lê Lợi - Các nhóm dán phiếu
Bài 2:5’ Phân biệt nghĩa - HS hoạt động tượng tự So sánh: sông – sông Cửu Long,
vua – vua Lê Lợi
- Hs thảo luận nhóm
- vài đại diện nhóm phát biểu ý kiến
- GV cho HS quan sát tranh để tìm hiểu sơng Cửu Long, vua Lê Lợi
- GV kết luận:
+Tên chung loại vật: sông, vua gọi danh từ chung
+ Tên riêng vật định gọi danh từ riêng
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung +Sơng: tên chung để dịng nước chảy tương đối lớn, thuyền bè lại
+ Cửu Long; Tên riêng dịng sơng có chín nhánh ĐBSCL
+ Vua: tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến
+ Lê Lợi: tên riêng vị vua mở đầu nhà Lê
Bài 3: 5’Nhận xét cách viết
- Danh từ riêng viết hoa nào? - Danh từ riêng phải viết hoa
b./ Phần ghi nhớ: 3’
- GV ghi, u cầu HS tìm ví dụ danh từ chung, danh từ riêng
- 2, HS đọc – tìm ví dụ
3./ Luyện tập:
Bài 1: 10’Tìm danh từ chung – danh từ riêng
- HS đọc y/c - em đọc đoạn văn - yêu cầu Hs hoạt động nhóm HS hoạt động nhóm
+ Tìm & ghi lại danh từ chung, danh từ riêng vào
- Đại diện nhóm báo cáo - Các nhóm khác nhận xét bổ sung + Danh từ riêng: Chung, Lam, TN, Trác,
ĐH, BH
+ Danh từ chung: núi, dịng, sơng, dãy, mặt, sơng, ánh nắng, đường, dãy nhà, trái, phải, giữa, trước
Bài 2: 2’ Ghi họ tên bạn nam, nữ - HS thi theo tổ - đại diểntình bày kết & thảo luận – n/x
4 Củng cố – dặn dò: 3’
- Danh từ chung khác danh từ riêng điểm nào?
HS trả lời - GV nhận xét học – dặn dò
ĐỊA LÍ
TIẾT 6: TÂY NGUYÊN
I MỤC TIÊU:
(9)2 Kĩ năng: - Chỉ vị trí cao nguyên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh
3 Thái độ: - Tích cực tự giác tìm hiểu đặc điểm địa hình khí hậu Tây Ngun
* GDMT: Biết đặc điểm địa hình Tây Nguyên chủ yếu đất ba-dan tạo điều kiện thuận lợi cho việc trồng CN
* TKNL: Tây Nguyên nơi bắt nguồn nhiều sông, sơng chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lịng sơng thác ghềnh Bởi vậy, Tây Ngun có tiềm thuỷ điện to lớn Tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vấn đề bảo vệ nguồn nước, phục vụ sống * GDQPAN: Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mỹ
II CHUẨN BỊ: - Bản đồ SGK, SGK, ghi - Máy chiếu
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 3’
- Gọi 2HS trả lời câu hỏi
- Hãy mô tả vùng Trung du Bắc Bộ? - Nêu nội dung ghi nh
- GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’
- GV vị trí Tây Nguyên đồ tự nhiên Việt Nam nêu mục đích
2 Giảng bài:
HĐ1: 15’Tây nguyên – xứ sở các cao nguyên xếp tầng:
- GV vị trí khu vực Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường nói: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác
- GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu vị trí cao nguyên lược đồ hình SGK
- Yêu cầu HS vị trí cao nguyên lược đồ hình đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam ? Dựa vào màu sắc đồ cho biết Tây nguyên vùng đất cao hay thấp?
- Dựa vào bảng số liệu mục sgk, xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến
- HS trả lời câu hỏi - Nhận xét câu trả lời
- Quan sát đồ lắng nghe
Tây Nguyên nơi bắt nguồn nhiều sơng có độ dốc cao thấp khác tạo nên nhiều thác ghềnh nên người dân biết tiết kiệm lượng cách ngăn sông làm thủy điện phục vụ điện cho nhân dân
+ Vùng đất Tây Nguyên cao
(10)cao
Các đặc điểm tiêu biểu cao nguyên:
? nêu đặc điểm tiêu biểu cao nguyên:
Nhóm 1: Cao nguyên Đăk Lăk
Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum
Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh
Nhón 4: Cao nguyên Lâm Viên.
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết
HĐ2:15’ Tây ngun có mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khơ:
? Ở Buôn Ma Thuột, mùa mưa vào tháng nào? Mùa khô vào tháng nào?
? Khí hậu Tây Ngun có mùa, mùa nào?
? Mô tả cảnh mùa mưa mùa khô Tây Nguyên (kết hợp với tranh ảnh sưu tầm)
- GV kết luận hoạt động
=>Khí hậu Tây Ngun có mùa rõ rệt mù mưa mùa khô Mùa mưa thường có ngày kéo dài liên miên Vào mùa khô trời nắng gay gắt đất khô vụn bở
- Nhắc nhở HS có ý thức bảo vệ mơi trường
* Nhắc nhở HS có ý thức BVMT
lược đồ đọc tên câc cao nguyên - Đại diện nhóm bảng: Kon Tum, Plây cu, Đắc lắk, Lâm Viên, Di Linh
- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu dựa vào tư liệu tranh ảnh sưu tầm
*Cao nguyên Đăk Lăk: cao nguyên thấp cao nguyên Tây Nguyên, bề mặt phẳng, nhiều sông suối đồng cỏ Đây nơi đất đai phì nhiêu đông dân Tây Nguyên
*Cao nguyên Kon Tum: cao nguyên rộng lớn Bề mặt cao nguyên phẳng có chỗ giống đồng Trước toàn vùng rừng rậm nhiệt đới thực vật cịn ít, chủ yếu loại cỏ
*Cao nguyên Di Linh: Gồm đồi lượn sóng dọc theo dịng sơng Bề mặt cao nguyên tuơng đối phẳng phủ lớp dất ba dan dày Mùa nên cao nguyên lúc có màu xanh
*Cao nguyên Lâm Viên: có địa hình phức tạp, nhiểu núi cao, thung lũng sâu; sơng, suối có nhiều thác ghềnh Cao ngun khí hậu mát quanh năm
- Yêu cầu HS đọc mục
+ Mùa mưa:Tháng 5, 6, 7; 8, 9, 10 Mùa khô : Tháng 1, 2, 3, 4, 11, 12 + hai mùa: mùa mưa mùa khô
- 2-3 HS miêu tả kết hợp tranh ảnh tư liệu sưu tầm được, HS khác nhận xét, đánh giá
(11)* TKNL: (Phần mục tiêu)
3 Củng cố - Dặn dò: 3’
- GV ghi học lên bảng gọi HS đọc phần ghi nhớ.
? Trình bày đặc điểm tiêu biểu vị trí địa hình khí hậu Tây Ngun
* GDQPAN: Em kể đóng góp người dân Tây Nguyên hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ mà em biết?
- Đưa số tranh ảnh người dân Tây Nguyên hai kháng chiến VD: Voi, người dân TN tham gia vận chuyển vũ khí, lương thực phục vụ chiến trường
GV: Trong hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ, với người dân nước người dân TN nâng cao tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng với đội tâm giữ bn làng, góp phần làm lên chiến thắng dân tộc, bảo vệ bình an đất nước Chúng ta cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ta
- Dặn dò HS chuẩn bị sau
- 1-2 HS trình bày - Lắng nghe
- HS nêu theo hiểu biết
KỂ CHUYỆN
TIẾT 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói lịng tự trọng
2 Kĩ : - Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Có ý thức rèn luyện để trở thành người tự trọng
3 Thái độ: Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Bảng lớp viết sẵn đề
- GV HS chuẩn bị câu chuyện, tập truyện ngắn nói lịng tự trọng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Kiểm tra cũ: 5’
- Kể câu chuyện mà em nghe, đọc tính trung thực
- Gv nhận xét đánh giá
B- Dạy mới:
- 1HS kể
(12)1 Giới thiệu bài: 2’ - Nêu yêu cầu học - Kiểm tra HS chuẩn bị truyện
2 Hướng dẫn HS kể chuyện:5’
a/ Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề:
- Chép nhanh đề lên bảng, gạch từ ngữ sau:
Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe, đọc.
- Nhắc HS: Những truyện nêu làm ví dụ truyện SGK Khuyến khích HS chọn truyện SGK
- Treo bảng phụ viết sẵn dàn ý kể chuyện (gợi ý SGK)
b/ HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện 15’
- Nhắc HS: Có thể kể 1, đoạn truyện dài
c/ Thi kể chuyện 10’
- Cùng HS nhận xét nội dung, ý nghĩa truyện, cách kể, khả hiểu truyện người kể; bình chọn câu chuyện hay nhất, người kể hấp dẫn
Y/c hs lắng nghe bạn kể chuyện
3- Củng cố, dặn dò: 5’
- Nhận xét học, nhắc nhở, giúp đỡ HS yếu cố gắng luyện tập thêm phần KC - Dặn dò: Xem trước tranh minh hoạ truyện Lời ước trăng gợi ý tranh
- Giới thiệu nhanh truyện mang đến lớp
- 1HS đọc đề
- HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, 3, (SGK-58,59)
- số HS tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện
- Hs kể chuyện nhóm - Đọc thầm dàn ý
- KC theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Thi KC trước lớp ( Mỗi HS kể xong đối thoại với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
-PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM
Bài 2: NGĂN NGỪA LŨ (Tiết 1) 1 Kiến thức:
- HS biết tác gây lũ
- Biết cách lắp ghép mơ hình cửa xả nước
- Biết cách lập trình mơ hình hoạt động xả nước
2 Kĩ năng:
- Thao tác nhanh nhẹn,
- Rèn kĩ lắng nghe,nhận xét, bổ sung nội dung, thuyết trình sản phẩm
3 Thái độ: -Vừa học vừa chơi, tạo hứng thú gieo đam mê cho học sinh; -Tạo môi trường vui chơi vận động lành mạnh
(13)-Bộ đồ dùng Robot wedo 2.0, Máy tính bảng, Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức lớp
- GV hướng dẫn ban cán ổn định tổ chức, chỗ ngồi cho HS
2 Bài mới: a) Giới thiệu
- Gv giới thiệu nội dung học, ghi tên
b) Tìm hiểu lũ lụt cách thức hoạt động cửa xả nước.
- Gv trình chiếu video giới thiệu phần mềm đặt câu hỏi thảo luận ? Nêu dấu hiệu trời có dơng? ?Nêu dấu hiệu đặc trưng bão?
? Nêu tác hại bão?
?Lượng mưa ảnh hưởng đến mực nước sông nào?
-HS ổn định theo hướng dẫn Gv
-HS lắng nghe
-HS quan sát lắng nghe
- HS nêu: Khi có gió mạnh kèm mưa to dấu hiệu trời có dơng
- HS nêu: Gió mạnh liên tiếp kèm theo mưa to, bầu trời đầy mây đen ,đơi có gió xốy
-HS nêu: Cơn bão lớn , thiệt hại người nhiều Bão thường làm đổ gãy cối, nhà cửa hư hại, bay người, gây tai nạn cho máy bay, tàu thuyền phương tiện giao thông khác
-Hình 1: Thời tiết mang đến nhiều lưu lượng mưa khác năm
-H2: Đơi có nhiều nước sông suối chứa đựng tất
-H3: Xói mịn tượng tự nhiên xảy thường xuyên khu vực có nhiều mưa
-H4: Cửa xả lũ thiết bị cho phép nước chảy xuôi theo kênh sơng
-H5: Khi có lượng mưa thường xun cửa xả lũ mở để giữ mức nước hồ ổn định thấp -H6: Trong thời gian có lượng mưa lớn, cửa xả lũ đóng lại để lấp đầy hồ chứa với lượng nước dư thừa - HS lắng nghe
(14)?Liệt kê cách để ngăn chặn, chống chọi với trận lụt xảy ra?
- GV nhận xét, chốt: Có nhiều tác nhân gây lũ lụt cách phịng tránh Bài hơm làm quen lắp ghép “Mơ hình cửa xả lũ.”
c Lắp ghép “Mơ hình cửa xả lũ”
* Tìm hiểu nội dung mơ hình:
- Gv trình chiếu video sản phẩm mơ hình
3 Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS thu gọn chi tiết bảo quản mơ hình để sau lắp ghép
- CHÍNH TẢ
(
Nghe – viết)TIẾT 6:NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nghe, viết đúng, câu chuyện vui " Người viết truyện thật thà" - Tìm viết từ láy có chứa âm s/x, dấu hỏi/dấu ngã
2 Kĩ năng:
- Tự phát lỗi sai sửa lỗi tả - Trình bày đẹp
3 Thái độ:
- Có ý thức rèn chữ, giữ
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
-Từ điển (nếu có) vài trang to - Giấy khổ to bút
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- Viết lại số từ tiết trước: nộp bài, lần này, lâu
GV đánh giá, sửa
B Bài mới:
1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi tên 2’
2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: a Tìm hiểu viết: 3’
- HS lên bảng lớp viết HS viết nháp, N/x
(15)- GV đọc viết hỏi
+ Ban-dắc người nào? Vì em biết?
+ Trong sông ông người nào?
* Trong c/s cần phải thật thà, khơng giối trá
b Hướng dẫn tả: 15’
- Viết số từ chứa tiếng có chữ khó viết dễ nhầm: Ban – dắc, thẹn, ấp úng, truyện ngắn
- GV hướng dẫn HS trình bày viết + Trong có tên riêng nhân vật nào?
+ Khi viết tên người nước viết nào?
+ Đoạn văn hôm đoạn văn nào?
+ Khi viết câu đối thoại nhân vật ta trình bày nào?
* Viết bài:
- GV đọc cho HS viết
- Soát lỗi: GV đọc lần cho HS soát - GV chữa – nhận xét số
3 Luyện tập: 12’
Yêu cầu HS làm tập 2a, 3a
Bài tập 1:6’ Ghi lại lỗi & cáh sửa lỗi Sai Sửa Xắp lên xe Sắp lên xe Về xớm Về sớm Đõ mặt Đỏ mặt
Bài tập 3: 6’Tìm từ láy có âm s: sn sẻ
âm x: xum xuê
4 Củng cố – dặn dò: 3’
? Nêu cách trình bày đoạn văn đối thoại? - GV nhận xét học
- Dặn dị
- Ơng gười có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài
- Ơng người thật thà, nói dối thẹn đỏ mặt ấp úng
- HS viết nháp, em viết bảng lớp
- HS đọc lại đoạn văn & trả lời câu hỏi -HS nêu
- Đối thoại
- HS nghe viết
- HS soát lỗi & KT chéo - HS làm tập
- HS đọc yêu cầu
- Lớp làm vở, vài em làm vào phiếu lớn
- HS thi tìm nối tiếp - Nhận xét
NS: 09 / 10 / 2020
NG: Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2020
TẬP ĐỌC
TIẾT 12: CHỊ EM TÔI
(16)Kiến thức. - Hiểu TN khó: tặc lưỡi, im phỗng, yên vị, giả bộ, cuồng phong, ráng…
- Hiểu nội ND: Cơ chị hay nói dối, tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em Câu truyện khun khơng nên nói dối Nói dối tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, lịng tơn trọng người với
Kĩ năng. - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ tặc lưỡi, giận dữ, sững sờ, im phỗng,
Thái độ - Giáo dục HS tính trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI
-Tự nhận thức thân -Thể cảm thông -Xác định giá trị -Lắng nghe tích cực
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Tranh/SGK Bảng phụ (câu, đoạn văn) cần luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Kiểm tra cũ: 5’
- Yêu cầu HS : Đọc thuộc lòng thơ Gà trống Cáo trả lời câu hỏi nội dung
- Gv nhận xét đánh giá
B- Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: 2’
2 Hướng dẫn HS luyện đọc - tìm hiểu bài:
a/ Luyện đọc: 8’
- Chia đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến tặc lưỡi cho qua + Đoạn 2: Tiếp theo người
+ Đoạn 3: Phần lại - Sửa lỗi đọc cho HS - Đọc diễn cảm tồn b/ Tìm hiểu bài: 12’
+ Cô chị xin phép ba đâu?
+ Cơ có học khơng? Em đốn xem đâu?
+ Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy? + Vì lần nói dối chị lại thấy ân hận?
Chốt ý
+ Cô em làm để chị thơi nói dối?
+ Thái độ người cha lúc
- HS đọc trả lời câu hỏi 3, SGK
- Nối tiếp đọc đoạn (3 lần) - HS đọc giải cuối bài, lớp theo dõi SGK
- Luyện đọc theo cặp - 1,2 HS đọc +đi học nhóm
+ khơng học nhóm mà la cà chơi…
+ Cơ chị nói dối ba nhiều lần cô không nhớ lần thứ + Vì thương ba, ân hận phụ lịng tin ba
* Cơ chị nói dối ba
(17)nào? Chốt ý
+ Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ?
+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì? * Trong c/s cần phải thật thà, không giối trá
- Rút nội dùng
c/ Luyện đọc diễn cảm: 10’
- Gọi Hs đọc
- Bổ sung, chốt: Giọng nhẹ nhàng, hóm hỉnh Lời cha dịu dàng, ơn tồn
Lời chị lễ phép (khi xin phép học), tức bực (khi mắng em)
Lời cô em tinh nghịch
- Hướng dẫn HS luyện thi đọc diễn cảm đoạn “ Nhưng đáp lại mà học nguời”:
- Đọc mẫu
- Theo dõi, uốn nắn
- Củng cố, dặn dò:3’
- Nhận xét học
- Dặn dò: Nhắc HS rút học từ câu chuyện để khơng nói dối
- Chuẩn bị Trung thu độc lập.
gắng học hành
* Cô em giúp cô chị tỉnh ngộ
+ Vì em bắt chước chị nói dối +Khơng nên nói dối, nói dối đức tính xấu…
- HS tiếp nối đọc đoạn
- Cả lớp nhận xét rút giọng đọc diễn cảm văn
- Lắng nghe
- Luyện đọc diễn cảm theo nhóm (6HS) - HS thi đọc diễn cảm trước lớp
-TOÁN
TIẾT 28: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiếp)
I MỤC TIÊU:
Giúp HS ôn tập, củng cố về:
1 Kiến thức: - Viết số, xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số, xác định số lớn nhất, bé nhóm số Mối quan hệ đơn vị đo khối lượng, đo thời gian
2.Kĩ năng: - Thu thập xử lí thơng tin biểu đồ.Giải tốn tìm số trung bình cộng
3 Thái độ: - Ham thích học tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Sách giáo khoa toán 4, ghi, tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên A- Kiểm tra cũ: 5’
- Bài 1/ c (SGK- 35) - Gv nhận xét đánh giá
B- Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 2’
(18)2 Hướng dẫn làm tập 30’ Bài 1: 10’Chọn câu trả lời - Yêu cầu HS làm
- Chốt giải
Bài 2:10’ Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi
- Chốt giải
Bài 3:10’ Giải toán - Chốt giải
- GV nhận xét cho điểm HS
3 Củng cố – dặn dò: ( 3’) - Nhận xét tiết học
- Về nhà học làm tập VBT
- Chuẩn bị sau: Phép cộng
- Tự làm
- số HS tiếp nối nêu kết quả, HS nêu phần
ĐS: C 3.B
2.D 4.C 5.C - Tự làm
- Nối tiếp trả lời Cả lớp nhận xét, thống kết
- Hs nêu đề toán
- HS làm bài, HS chữa bảng lớp - Nhận xét, thống kết
Bài giải
Trung bình tơ chạy số ki-lơ-mét là:
(45 + 65 + 70) : = 60 (km) Đáp số: 60km
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 12: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trung thực – Tự trọng
- Hiểu nghĩa từ ngữ thuộc chủ điểm: trung thực - tự trọng
2 Kĩ năng:
- Biết xếp từ Hán Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa đặt câu với từ nhóm
3 Thái độ:
- Có ý thức sử dụng từ thuộc chủ điểm để nói, viết - Giáo dục HS ý thức tính trung thực lòng tự trọng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách giáo khoa Tiếng Việt tập một, ghi
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Kiểm tra cũ: 5’
- Viết DT chung tên gọi đồ dùng.
-Viết DT riêng tên riêng người, vật xung quanh
B Bài mới
(19)1 Giới thiệu 2’
2 Hướng dẫn HS luyện tập:
Bài 1:8’Chọn từ thích hợp điền vào trống trong đoạn văn.
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - YC Hs thảo luận cặp đôi
- Cùng HS nhận xét, chốt lời giải
Bài 2:8’ Chọn từ ứng với nghĩa.
- Yêu cầu HS giải nghĩa số từ - Cùng HS nhận xét, chốt lời giải đúng:
+Trung kiên: Trước sau một, khơng lay chuyển
+ Trung nghĩa: Một lịng việc nghĩa
Bài 3:8’Xếp từ thành nhóm dựa theo nghĩa tiếng trung.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Gv nhận xét đánh giá
Bài 4:6’ Đặt câu với từ 3.
- Nêu yêu cầu
- Mời tổ thi tiếp sức: Từng thành viên tổ tiếp nối đọc đọc câu văn đặt Nhóm tiếp nối liên tục, đặt nhiều câu thắng
- Cùng HS nhận xét, đánh giá bình chọn nhóm thắng
3 Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học
- Về nhà: đặt câu tập
- HS đọc nội dung tập
- Tự làm VBT HS làm phiếu trình bày bảng
Đáp án: tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự áI, tự hào
-1 HS đọc nội dung tập
- Tự làm HS làm phiếu trình bày trước lớp
+Thật thà: Một lòng gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người
- Hs thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo - Các nhóm khác nhận xét bổ sung
Trung có
nghĩa
Trung có nghĩa
lịng Trung thu
Trung bình Trung tâm
Trung thành Trung nghĩa Trung kiên Trung thực Trung hậu - 1HS đọc yêu cầu
- Làm việc cá nhân VBT HS làm phiếu trình bày bảng
- Tự làm
- Các tổ thi tiếp sức
-
(20)NG: Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2020
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 11: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ
I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Nhận thức lỗi tả thư mình, bạn cô giáo rõ
2.Kĩ năng: Biết chữa lỗi chung bố cục, ý, cách dùng từ, đặt câu, lỗi tả; biết tự chữa lỗi
3.Thái độ: Nhận thức hay cô giáo khen
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng lớp viết sẵn đề tập làm văn - Phiếu học tập nhóm có sẵn nội dung
Lỗi tả/ sửa lỗi
Lỗi dùng từ/ sửa lỗi
Lỗi câu/ sửa lỗi
Lỗi diễn đạt/ sửa lỗi
Lỗi ý/ sửa lỗi
………… ………… ………… ………… …………
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhận xét chung kết viết
của lớp: 10’
- Treo bảng phụ viết đề kiểm tra lên bảng
- Nhận xét kết làm bài:
+ Những ưu điểm Nêu ví dụ cụ thể + Những thiếu sót, hạn chế Nêu VD cụ thể
- Thông báo điểm số cụ thể (giỏi, TB, yếu)
2 Hướng dẫn HS chữa bài:10’ a Hướng dẫn HS chữa lỗi:
- Yêu cầu HS:
+ Đọc lời nhận xét cô
+ Đọc chỗ cô lỗi + Viết vào VBT lỗi theo loại lỗi sửa lỗi
- Theo dõi, kiểm tra HS làm việc
b Hướng dẫn chữa lỗi chung:
- Chép lỗi định chữalên bảng
- Chữa lại chođúng phấn màu (nếu sai)
3 Hướng dẫn học tập đoạn thư, lá thư hay: 10’
- Đọc đoạn thư, thư hay số HS
- Lắng nghe
- Làm việc cá nhân
- Đổi chéo VBT, làm để sốt lỗi cịn sót việc sửa lỗi
- 1, HS lên bảg chữa lỗi Cả lớp tự chữa lỗi nháp - Trao đổi chữa bảng - Chép chữa vào
(21)4 Củng cố, dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học, biểu dương HS viết thư đạt điểm cao, HS tham gia chữa tốt
- Dặn dò: HS chưa đạt nhà viết lại thư
mình
………
TOÁN
TIẾT 29: PHÉP CỘNG
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
- Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ
hoặc có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp
- Bài tập cần làm: 1, (dòng 1, 3), 2 Kĩ năng:
- Củng cố kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính - Luyện vẽ hình theo mẫu
3 Thái độ:
- Hoàn thành tập có liên quan đến phép cộng số có đến sáu chữ số
II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC:
- SKG,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Kiểm tra cũ: 5’
- Nhận xét, trả kiểm tra
B- Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 2’
2 Củng cố cách thực phép cộng: (15’)
- Nêu VD viết lên bảng: 48352 + 21026 = ?
48352 + 21026 69378
Vậy: 48352 + 21026 = 69378
- Hướng dẫn HS thực phép cộng : 367859 + 542783= ?
( tiến hành tương tự VD trên)
+ Muốn thực phép cộng ta làm nào?
- HS đọc phép cộng nêu cách thực
Cộng theo thứ tự từ phải sang trái
cộng 8, viết cộng 7, viết cộng 3, viết cộng 9, viết cộng 6, viết
- Hs lên thực phép cộng - Đặt tính
(22)- Chốt ý
3 Thực hành:15’
Bài 1:5’ Đặt tính tính.
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm
- Nhận xét đánh giá - Chốt giải
Bài 2: 3’Tìm x
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Nêu tên gọi thành phần chưa biết phép tính cách tìm?
- Nhận xét đánh giá - Chốt giải
Bài 3:4’ Giải toán
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm
- Nhận xét đánh giá - Chốt giải
Bài 4:3’ Vẽ theo mẫu
- Yêu cầu Hs vẽ theo mẫu - Chốt giải
4- Củng cố, dặn dò: 3’
- Nhận xét học
- Về nhà thực hành làm tập SGK
- Hs đọc yêu cầu, HS làm bảng lớp Dưới lớp làm VBT
ĐS: 6094 71783 810090 - HS làm chữa
x– 425= 625 x =625+425 x =1050
x– 103= 99 x =99+103 x =202 - HS đọc toán
- Tự làm HS lên bảng chữa ĐS: 37173 người
- Hs thực hành vẽ
-NS: 09 / 10 / 2020
NG: Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2020
TOÁN
TIẾT 30:
PHÉP TRỪ
I.MỤC TIÊU:
Kiến thức:Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng lượt không liên tiếp
Kĩ năng:Củng cố kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính
Thái độ: - Hồn thành tập có liên quan đến phép trừ số có đến sáu chữ số
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
- Hình vẽ BT 4/ VBT bảng lớp
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS chữa tập - Gv nhận xét đánh giá
(23)B- Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 2’
2 Củng cố cách thực phép trừ: (10’)
- Nêu ví dụ viết lên bảng:
865279 – 450237 = ?
- Yêu cầu Hs thực nêu cách làm 865279
- 450237 415042
Vậy: 865279 – 450237 = 415042
- Nêu ví dụ HD tương tự ví dụ
647253 – 285749 = ? 647253 - 285749 361504
Vây: 647253 – 285749 = 361504
+ Muốn thực phép trừ ta làm nào?
- Gv kết luận
3.Hướng dẫn HS thực hành: 20’ Bài 1:5’ Đặt tính tính
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu Hs làm
- Gv nhận xét đánh giá
Bài 2:5’ Viết số thích hợp vào chỗ trống
- Yêu cầu Hs làm - Gv nhận xét đánh giá
Bài 3:5’ Giải toán
- Vẽ sơ đồ tóm tắt tốn bảng - u cầu Hs làm
- Nhận xét
Bài 4: 5’Vẽ theo mẫu - Yêu cầu Hs thực hành vẽ
- Cả lớp làm giấy nháp HS lên bảng làm (vừa viết vừa nói)
- Cả lớp nhận xét, thống kết * trừ 2, viết
* trừ 4, viết * trừ 2, viết * trừ 5, viết * trừ 1, viết * trừ 4, viết
- 1Hs lên bảng thực hiện, lớp làm nháp
+ Đặt tính: Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng thẳng cột với
+ Trừ theo thứ tự từ phải sang trái - HS nêu yêu cầu
- Tự làm HS làm bảng - Nhận xét, thống kết - 1, HS nói lại cách làm - Tự làm
- Đổi chéo kiểm tra - HS đọc kết Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu
- Tự làm chữa - HS đọc toán
- Hs làm bài, Hs chữa bảng lớp
Bài giải
Ngày thứ hai bán số kg đường là:
2632 – 264 = 2368( kg) Cả hai ngày bán số đường là:
(24)Củng cố, dặn dò: 3’
- HS nêu lại cách thực phép trừ - BVN: Làm VBT
- Nhận xét tiết học
KHOA HỌC
TIẾT 12:PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH
DƯỠNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức-Kể số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng
2 Kĩ năng:-Bước đầu hiểu nguyên nhân cách phòng chống số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng
Thái độ: -Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
-Các hình minh hoạ trang 26, 27 / SGK (phóng to có điều kiện) -Phiếu học tập cá nhân
-Quần, áo, mũ, dụng cụ y tế (nếu có) để HS đóng vai bác sĩ -HS chuẩn bị tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng - Máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: 5’
2 HS trả lời câu hỏi:
Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn ? Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều ?
-GV nhận xét, đánh giá
B.Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: 2’
-Kiểm tra việc HS sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng
-Hỏi: Nếu ăn cơm với rau thời gian dài em cảm thấy ?
-GV giới thiệu: Hàng ngày ăn cơm với rau
2 Bài mới
Hoạt động 1:Quan sát phát bệnh 10’ Mục tiêu:
-Mơ tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị còi xương, suy dinh dưỡng người bị bệnh bướu cổ
-Nêu nguyên nhân gây bệnh kể
Cách tiến hành:
-HS trả lời
-Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ
-Cảm thấy mệt mỏi khơng muốn làm việc
(25)GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau:
-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 26 / SGK tranh ảnh sưu tầm được, sau trả lời câu hỏi:
+Người hình bị bệnh ?
+Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà người mắc phải ?
-Gọi nối tiếp HS trả lời (mỗi HS nói hình)
-Gọi HS lên vào tranh mang đến lớp nói theo u cầu
GV kết luận:
-Em bé hình bị bệnh suy dinh dưỡng, cịi xương Cơ thể gầy yếu, có da bọc xương Đó dấu hiệu bệnh suy dinh dưỡng suy kiệt Nguyên nhân em thiếu chất bột đường, bị bệnh như: ỉa chảy, thương hàn, kiết lị, … làm thiếu lượng cung cấp cho thể
-Cơ hình bị mắc bệnh bướu cổ Cô bị u tuyến giáp mặt trước cổ, nên hình thành bướu cổ Nguyên nhân ăn thiếu i-ốt GV chuyển hoạt động: Để biết nguyên nhân cách phòng số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng em làm phiếu học tập
Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng 10’
+ Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng chống bệnh thiếu chất dinh dưỡng + Cách tiến hành:
-Phát phiếu học tập cho HS
-Yêu cầu HS đọc kỹ hồn thành phiếu phút
-Gọi HS chữa phiếu học tập
-Gọi HS khác bổ sung có ý kiến khác
-GV nhận xét, kết luận phiếu
Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác
-Hoạt động lớp -HS quan sát
+Hình 1: Bị suy dinh dưỡng Cơ
thể em bé gầy, chân tay nhỏ
+Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị
lồi to -HS trả lời
-HS quan sát lắng nghe
-HS lắng nghe
(26)sĩ 10’
+ Mục tiêu: Củng cố kiến thức học
+ Cách tiến hành:
GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi:
-3 HS tham gia trò chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, HS đóng vai người nhà bệnh nhân
-HS đóng vai người bệnh người nhà bệnh nhân nói dấu hiệu bệnh
-HS đóng vai bác sĩ nói tên bệnh, nguyên nhân cách đề phòng
3.Củng cố- dặn dò: 3’
-Hỏi:
+Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng ?
+Làm để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay không ?
-GV nhận xét, tuyên dương hs trả lời đúng, hiểu
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà nhắc nhở em bé phải ăn đủ chất, phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng
-Hs tham gia chơi
-Do thể không cung cấp đủ lượng chất đạm chất khác để đảm bảo cho thể phát triển bình thường -Cần theo dõi cân nặng thường xuyên cho trẻ Nếu thấy – tháng liền không tăng cân cần phải đưa trẻ khám bác sĩ để tìm hiểu nguyên nhân
- TẬP LÀM VĂN
TIẾT 12: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh, HS nắm cốt truyện Ba lưỡi rìu, phát triển ý tranh thành đoạn văn kể truyện
2.Kĩ năng: Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu
3 Thái độ : - Giáo dục HS tính thật trung thực
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ cho truyện trang 46, SGK (phóng to
tranh )
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Kiểm tra cũ: 5’
- Yêu cầu HS:
+ Đọc lại nội dung ghi tiết TLV Đoạn văn văn kể chuyện
(27)+ Làm lại BT phần luyện tập (SGK- 54)
B- Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 2’
Nêu yêu cầu học
2 Hướng dẫn HS làm tập: 30’
Bài 1:15’ Dựa vào tranh, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu.
+ Truyện có nhân vật?
+ Nội dung truyện nói điều gì?
Bài 2:15’ Phát triển ý nêu tranh thành đoạn văn kể chuyện
- Hướng dẫn HS làm mẫu theo tranh 1: + Anh chàng tiều phu làm gì?
+ Khi chàng trai nói gì?
+ Hình dáng chàng tiều phu nào?
+Lưỡi rìu chàng trai nào? - Nhận xét, chốt lại cách dán tờ phiếu trả lời câu hỏi - Nhận xét bổ sung
- Dán bảng phiếu nội dung đoạn văn (SGV-148)
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- 1, HS nhắc lại cách phát triển câu chuyện học
- Nhận xét tiết học, biểu dương HS xây dựng đoạn văn tốt
- BVN: Viết lại câu chuyện kể lớp
- 1HS làm miệng
- Quan sát tranh minh hoạ SGK - 1HS đọc nội dung bài, đọc phần lời tranh, đọc giải nghĩa từ tiều phu
- Quan sát tranh, đọc thầm lời tranh, trả lời câu hỏi
- HS dựa vào tranh lời dẫn tranh thi kể lại cốt truyện
- 1HS đọc nội dung Cả lớp đọc thầm
- Quan sát kĩ tranh 1, đọc gợi ý tranh, suy nghĩ để trả lời câu hỏi theo gợi ý a b
- Phát biểu ý kiến
- 1, HS nhìn phiếu, tập xây dựng đoạn văn
- Cả lớp nhận xét
- Thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể chuyện:
+ Làm việc cá nhân
+Phát biểu ý kiến tranh - Kể chuyện theo nhóm bàn, phát triển ý,xây dựng đoạn văn
- Đại diện nhóm thi kể đoạn truyện, truyện
- Hs trả lười
SINH HOẠT + KĨ NĂNG SỐNG
KĨ NĂNG LẬP THỜI GIAN BIỂU
I MỤC TIÊU.
- Nhận ưu, khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới
*)KNS
(28)Biết tự lập thời gian biểu phù hợp cho thân thực có hiệu
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- GV: Phiếu tập, Vở thực hành kỹ sống, bảng phụ, tranh minh họa - HS: Vở thực hành kỹ sống
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: A SINH HOẠT : ( 20’)
1 Nhận xét, đánh giá hoạt động tuần 5
a Các tổ nhận xét chung hoạt động tổ :
b Lớp trưởng nhận xét chung hoạt động lớp mặt hoạt động :
- Về nề nếp :……… ……… - Về học tập :……… ……… ……… - Các hoạt động khác :……… ……… - Tuyên dương cá nhân :……… c GV nhận xét chung hoạt động tuần
2 Triển khai hoạt động tuần 6 - GV triển khai kế hoạch tuần :
+ Thi đua lập thành tích chào mừng ngày phụ nữ Việt Nam 20/10 + Thực tốt nếp học tập, quy định nhà trường + Tích cực luyện đọc, nghe viết làm tốn
+ Giữ gìn vệ sinh trường, lớp
+ Tham gia tốt nếp thể dục múa hát giờ,
+ Giáo dục HS nhiệm vụ HSTH điều 41, 42, 43 + Tiếp tục thực ôn đọc báo đội có hiệu
+ Chuẩn bị tốt sách đồ dùng học tập + Vận động ủng hộ tủ sách lớp học
+ Tiếp tục thực vệ sinh phòng chống dịch covit
B KĨ NĂNG SỐNG
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Ổn định: Hát
2 Bài cũ: Tự chăm sóc thân - Học sinh nêu GV nhận xét
3 Bài mới: Lập thời gian biểu A KHÁM PHÁ
- Giới thiệu :
Lập thời gian biểu
(29)B KẾT NỐI
* Hoạt động 1: ĐỌC TRUYỆN : Lập thời gian biểu
- Học sinh đọc to câu chuyện
1 Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi.
Tại Đức thông minh kết học tập lại không tốt ?
Nêu lợi ích lập thực thời gian biểu
2.Đánh dấu X vào ô trống ý em chọn.
Thời gian biểu :
Bảng liệt kê địa điểm vui chơi
trong ngày
Bảng liệt kê những công việc cầm
phải làm ngày
Bảng ghi lại công việc em làm
trong ngày
Việc lập thực theo thời gian biểu giúp em
Có sức khỏe tốt, tinh thần thoải mái Cao lớn thông minh
Đạt diểm cao học tập
Được bố mẹ bạn bè khen ngợi Làm quen với nhiều bạn Có thời gian vui chơi, giải trí
1 Em lập thời gian biểu cho ngày hôm sau chia sẻ cách làm thời gian biểu của với bạn bè, người thân gia đình.
Sáng : 45 Ơn lại
6 15 : Tập thể dục ăn sang 50 : Đến trường
Chiều Tối :
4 Nhận xét tiết học
- Học sinh thảo luận nhóm
Đại diện nhóm trình bày kết Đức chưa biết xếp thời gian học tập, vui chơi cách hợp lí
- Các nhóm nhận xét, bổ sung Học sinh thảo luận nhóm Đại diện trình bày kết - Các nhóm nhận xét, bổ sung
Học sinh thảo luận nhóm Đại diện trình bày kết - Các nhóm nhận xét, bổ sung
(30)