Giao an lop 4 Tuan 6

2.KN:- Biết tham gia cùng các bạn trong lớp chữa lỗi chung về ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu, lỗi chính tả; biết tự chữa những lỗi thầy (cô) yêu cầu chữa trong bài viết của mình?. [r]

Thứ hai ngày 14 tháng năm 2009 Đạo đức

Tiết : BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tt) I/ MỤC TIÊU :

1.KT : Nhận thức em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

2.KN : Biết mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân 3.TĐ : Biết tôn trọng ý kiến người khác II/ ĐỒ ĐUNG DẠY HỌC :

- Mỗi HS chuẩn bị bìa màu đỏ, xanh trắng - Một số micro để chơi trò chơi

- Một số đồ dùng hoá trang diễn tiểu phẩm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ bổ trợ

1.Kiểm tra cũ (5p)

- Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhận xét

2 Bài : (27’)

* Giới thiệu : Nêu MĐYC cần đạt bài học

* Hoạt động : Tiểu phẩm : Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa.

- Các nhân vật : bố mẹ Hoa

- Nội dung : Cảnh buổi tối gia đình bạn Hoa

- Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa?

- Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng? - Nếu bạn Hoa em giải nào?

- GV kết luận: gia đình có vấn đề, khó khăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em

* Hoạt động : Trị chơi “phóng viên” - Cách chơi : số HS xemPhong đóng vai phóng viên vấn bạn lớp học theo câu hỏi tập 3/ SGK, câu hỏi sau:

- Bạn giới thiệu hát, thơ mà bạn ưa thích

- Bạn kể chuyện mà bạn thích? - Sở thích bạn gì?

- Người mà bạn yêu quí ai? - Điều bạn quan tâm gì?

- HS đọc - Lắng nghe

- Xem tiểu phẩm bạn lớp đóng

- Thảo luận

- Lắng nghe

- HS thực trò chơi.(chọn em làm phóng viên để vấn bạn lớp)

HSK,G

Cả lớp

GV kết luận: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng có quyền bày tỏ ý kiến

* Hoạt động : HS trình bày viết, tranh vẽ (BT4)

Kết luận chung:

- Trẻ em có quyền có ý kiến

-Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Song ý kiến trẻ em thực

- Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác

* Hoạt động nối tiếp : (3’)

- HS thảo luận nhóm vấn đề cần giải tổ, lớp, trường

- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị vấn đề có liên quan dến thân em, gia đình em

- Nhận xét tiết học

- Trình bày theo nhóm.Cả lớp quan sát nhận xét

Thứ hai ngày 14 tháng năm 2009 Tập đọc

Tiết 11 : NỖI DẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY - CA I/ MỤC TIÊU :

1.KT : - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Nỗi dằn vặt An-drây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệmvới người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân

2.KN : - Đọc tên riêng tiếng nước : An-đrây-ca

- Đọc phân biệt lời nói nhân vật, lời người kể chuyện

- Biết thể tình cảm, tâm trạng dằn vặt nhân vật qua giọng đọc 3.TĐ : - Giáo dục học sinh biết thể tình cảm tước tình

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa đọc SGK - Bảng phụ ghi câu cần luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ

trợ 1 Kiểm tra cũ :(5’)

- Đọc thuộc lòng thơ + trả lời câu hỏi + Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất? - Đọc thuộc lòng thơ + trả lời câu hỏi

+ Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì?

- Đọc thuộc lịng thơ, trả lời câu hỏi

+ Tác giả viết thơ nhằm mục đích gì? - GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài : (27’)

* Hoạt động : Luyện đọc a Cho HS đọc :

-GV chia đoạn : đoạn + Đ1 : Từ đầu … nhà + Đ2 : Tiếp đến khỏi nhà + Đ3 : Còn lại

-Cho HS đọc đoạn nối tiếp

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai : An-đrây ca, rủ, hoảng hốt, cứu, nức nở.

-Cho HS đọc

b Cho HS đọc giải, giải nghĩa từ. -Cho HS đọc giải

-Cho HS giải nghĩa từ Dằn vặt c GV đọc mẫu văn

* Hoạt động : Tìm hiểu + Đoạn

-Cho HS đọc thầm

+ An-đrây ca làm đường mua thuốc cho ông?

+ Khi nhớ lời mẹ dặn, An-đrây ca nào? + Đoạn

-Cho HS đọc thầm , trả lời câu hỏi

+ Chuyện xảy An-đrây ca mang thuốc về nhà?

+ Khi thấy ơng mất, mẹ khóc, An-đrây ca như nào?

+ Khi nghe kể, mẹ An-đrây ca có thái độ như nào?

+ Đoạn 3

-Cho HS đọc thầm, trả lời câu hỏi

+ An-đrây ca tự dằn vặt nào?

+ Câu chuyện cho thấy An-đrây ca cậu bé như thế nào?

* Hoạt động : Đọc diễn cảm -GV đọc diễn cảm toàn văn -GV hướng dẫn dọc (SGV) - Cho HS luyện đọc

- GV nhận xét, khen nhóm đọc hay * Hoạt động nối tiếp : (3’)

-Dặn HS nhà luyện đọc

- Tập tóm tắt truyện 3, câu - GV nhận xét tiết học

- Trả lời

- HS đọc nối tiếp

-HS đọc theo hướng dẫn GV

-1 HS đọc

-1 HS đọc phần giải SGK

-HS giải nghĩa từ

-HS đọc thầm - Trả lời - Trả lời

-Cả lớp đọc thầm - Trả lời

- Trả lời - Trả lời

HS trả lời

-Nhiều HS luyện đọc -HS đọc phân vai

HSTB,Y

HSG

cả lớp

Thứ hai ngày 14 tháng năm 2009 Toán

Tiết 26 : LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU:

1.KT : - Củng cố cách đọc số thông tin biểu đồ 2.KN : - Đọc số thông tin biểu đồ

3.TĐ : - Rèn tính cẩn thận học toán II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ kẻ sẵn biểu đồ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ bổ trợ 1 Kiểm tra cũ : Không kiểm tra.

2 Bài :(32’)

* Giới thiệu : Nêu YC cần đạt tiết học. * Luyện tập :

Bài 1:

- Goi HS đọc nội dung tập - Gọi HS trả lời miệng - câu

+ Cả tuần cửa hàng bán mét vải hoa?

+ Tuần bán nhiều tuần mét vải hoa?

Bài 2:

- Gọi HS đọc nội dung tập - Nhận xét sửa sai

* Hoạt động nối tiếp :

- Các em củng cố biểu đồ có tên gì? - Xem :Luyện tập chung

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- Đọc nội dung tập - Tự làm

- Nhìn biểu đồ trả lời

- Đọc nội dung - Làm nhân

- Tổ chức thi đua nhóm

- Theo dõi nhận xét - Trả lời

HSY

cả lớp

Thứ ba ngày 15 tháng năm 2009 Khoa học

1 KT: - Kể tên số cách bảo quản thức ăn(làm khơ, ướp mặn, ướp lạnh, đóng hộp ) - Nêu ví dụ số loại thức ăn cách bảo quản chúng

KN :- Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà TĐ: Có ý thức lựa chọn thức ăn cách để đảm bảo sức khỏe II Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 24, 25 SGK - Phiếu học tập

III Hoạt động dạy-học

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ

trợ Bài cũ: (5’)- Kiểm tra cũ chuẩn bị

của HS

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Thế thực phẩm an toàn?

+ Chúng ta cần làm để thực vệ sinh an tồn thực phẩm?

+ Vì ngày lại ăn nhiều rau chín?

- Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: (27’)

* Giới thiệu ghi tên đề

* Hoạt động 1: Tìm hiểu lí cần ăn nhiều rau chín

Bước 1:

- GV hướng dẫn quan sát hình trang 24, 25 SGK trả lời câu hỏi: Chỉ nói cách bảo quản thức ăn hình

- Kết làm việc nhóm ghi theo mẫu SGV

Bước 2: Làm việc lớp

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày trước lớp -GV nhận xét

* Hoạt động 2: Tìm hiểu sở khoa học cách bảo quản thức ăn

Bước 1: GV giảng: Các loại thức ăn tươi có nhiều nước chất dinh dưỡng, mơi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển Vì vậy, dễ bị hư hỏng, ôi thiu Vậy muốn bảo quản thức ăn lâu phải làm nào?

Bước 2:- GV cho lớp thảo luận câu hỏi: Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn gì? (HS nói: Làm cho thức ăn khơ đẻ vi sinh vật phát triển được)

- GV giúp cho HS rút nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn là: Làm cho vi sinh vật khơng có mơi trường hoạt động ngăn khơng cho vi sinh vật xâm nhập vào

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

- Cả lớp nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn

- HS lắng nghe nhắc lại

- HS mở SGK trang 24, 25 xem, thảo luận làm theo yêu cầu GV

- HS lên trình bày - HS lắng nghe

- HS thảo luận trả lời câu hỏi - HS lắng nghe

thức ăn Bước 3:

- GV cho HS làm tập:

Trong cách bảo quản thức ăn đây, cách làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt động ? Cách ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm ?

a Phơi khô, nướng sấy;

b Ướp muối, ngâm nước mắm; c Ướp lạnh;

d Đóng hộp;

e Cơ đặc với đường; - Đáp án:

+ Làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt động: a; b; c; e

+ Ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm: d

* Hoạt động 3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà

Bước 1:

- GV phát PHT cho cá nhân - HS làm việc với PHT Bước 2: Làm việc lớp

- Kết thúc tiết học, GV cần nêu rõ, cách làm giữ thức ăn thời gian định Vì vậy, mua thức ăn bảo quản cần xem kỹ hạn sử dụng in vỏ bao gói

* Hoạt động nối tiếp: (3’)

- Nhắc nhở HS học chuẩn bị sau - Nhận xét lớp học

- Cả lớp làm tập

- Một số HS lên trình bày kết

- HS lắng nghe

- HS làm việc PHT

- Một số HS lên trình bày trước lớp.HS theo dõi bổ sung - HS lắng nghe

Thứ ba ngày 15 tháng năm 2009 Luyện từ câu

Tiết11:Danh từ chung danh từ riêng I MỤC TIÊU:

1 KT:- Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riêng

3 TĐ : Biết tôn trọng tên riêng người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh (ảnh) vị vua tiếng nước ta - Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Bảng phụ viết sẵn nội dung BT1

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ

trợ Kiểm tra cũ: (5’)

-Kiểm tra HS

 HS 1: Danh từ gì?

 HS 2: Em đặt câu có danh từ khái niệm: - GV nhận xét + cho điểm

2.Bài mới: (27’)

* Hoạt động 1:Phần nhận xét Làm

-Cho HS đọc yêu cầu + đọc ý a, b, c, d - GV giao việc: BT yêu cầu em phải tìm từ có nghĩa ý a, b, c, d

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét + chốt lại lời giải (SGV) Làm 2.

-Cho HS đọc yêu cầu -GV giao việc: theo nội dung -Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết so sánh

-GV nhận xét + chốt lại lời giải (SGV) Làm 3.

-Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS làm việc

-Cho HS trình bày so sánh

-GV nhận xét + chốt lại lời giải (SGV) * Hoạt động 2: Ghi nhớ

- GV: Những danh từ gọi chung loại vật gọi danh từ chung Những danh từ gọi tên riêng vật định gọi danh từ riêng

H:Danh từ chung gì? Danh từ riêng gì? -GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

- GV lấy thêm vài danh từ riêng, danh từ chung để giải thích cho HS khắc sâu kiến thức

*Hoạt động 3:Phần luyện tập Làm BT1

-Cho HS đọc yêu cầu + đọc đoạn văn

- Trả lời -Lắng nghe

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS làm

-HS trình bày -Lớp nhận xét

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe

-HS làm cá nhân -HS trình bày -Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS làm việc

-HS trình bày so sánh -Lớp nhận xét -HS trả lời

-3 HS đọc to, lớp lắng nghe

-Cả lớp đọc thầm lại -1 HS đọc to, lớp lắng

HSK

cả lớp

- Cho HS làm

- Cho HS thi bảng lớp (GV kẻ cột bảng phụ để HS lên thi)

-GV nhận xét + chốt lại lời giải (SGV)

Làm BT2.

-Cho HS đọc yêu cầu BT2 -Cho HS làm

-Cho HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu -GV nhận xét + chốt lại lời giải (SGV) * Hoạt động nối tiếp: (3’)

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà viết vào vở:

 5-10 danh từ chung tên gọi đồ dùng

 5-10 danh từ riêng tên người, vật xung quanh

nghe

-HS làm theo nhóm.Các nhóm ghi nhanh giấy nháp -Đại diện nhóm cầm giấy nháp ghi từ nhóm tìm lên bảng phụ lớp

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to,cả lớp nghe

-HS làm bài: HS làm bảng lớp

-HS trả lời -Lớp nhận xét

cả lớp

Thứ ba ngày 15 tháng năm 2009 Toán

Tiết27: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 KT: Củng cố về:

+ Viết, đọc, so sánh số tự nhiên.Nêu giá trị chữ số số + Đọc thông tin biểu đồ cột

+ Xác định năm thuộc kỉ KN: Làm tập dạng

3.TĐ : Tích cực tham gia học tập II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HĐ bổ trợ 1.Kiểm tra cũ:

2.Bài mới: ( 32’)

* Giới thiệu bài: Nêu YC cần đạt tiết học Bài 1/35:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Sửa cho lớp

Bài 2/35: Viết số thích hợp vào trống.a,c - Yêu cầu HS đọc kết quả, lớp nhận xét Bài 3/35:a,b,c

- Lắng nghe - HS đọc - Làm cá nhân

- HS lên bảng, lớp làm vào

- Đứng chỗ đọc kết - Theo dõi biểu đồ, tự trả lời

cả lớp HSTB

- Cho HS quan sát biểu đồ định hướng trả lời Bài 4/36:a,b

a) Năm 2000 thuộc TK XX b) Năm 2005 thuộc TK XXI

c) TK XXI: Từ năm 2001 đến năm 2100 * Hoạt động nối tiếp: (3’)

- Xem lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng đo thời gian, biểu đồ, tìm sốTBC

- Làm miệng

cả lớp

GIÁO ÁN THAO GIẢNG TỔ GV:Nguyễn Thị Hồng Lan Ngày dạy: 17/09/2009 CHÍNH TẢ (nghe-viết)

Tiết 6:Người viết truyện thật thà I MỤC TIÊU:

1KT:- Nghe – viết tả (viết từ tên riêng người nước ngồi) trình bày quy định truyện ngắn Người viết truyện thật

2 KN:- Biết tự phát lỗi sữa lỗi tả.Tìm viết từ láy có tiếng chứa âm đầu s, x có hỏi/ngã

3TĐ: Có ý thức rèn chữ viết đẹp,giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Sổ tay tả

- Phấn màu để sữa lỗi tả bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ

trợ 1-Kiểm tra cũ: (5’)

-GV đọc HS viết: rối ren, xén lá, kén chọn, leng keng

- GV nhận xét + cho điểm 2-Bài mới: (27’)

* Hoạt động 1: Nghe - viết tả a/ Hướng dẫn

-GV đọc tả lần -Cho HS viết từ: Pháp,Ban-dắc b/ HS viết tả

- GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết Mỗi câu (bộ phận câu) đọc 2,3 lượt

- GV đọc lại tả lượt cho HS rà soát lại

c/ Chấm chữa

- Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc phần mẫu

+2 HS viết bảng lớp -HS lại viết vào giấy nháp

-HS lắng nghe

-HS viết vào bảng -HS viết tả vào -HS rà sốt lại

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS tự học viết, phát lỗi sửa lỗi tả

HSY

- Cho HS làm việc: GV nhắc: trước ghi lỗi cách sửa vào sổ tay tả, em nhớ viết tên tả vừa học

- GV chấm 7-10 + nhận xét cho điểm

* Hoạt động 2: Làm BT3

Bài tập: GV lựa chọn câu a b Câu a:

-Cho HS đọc yêu cầu + đọc mẫu

- GV giao việc: Bài tập yêu cầu em phải tìm từ láy có tiếng chứa âm s, có tiếng chứa âm x.Muốn vậy, em phải xem lại từ láy gì? Các kiểu từ láy?

-Cho HS nhắc lại kiến thức từ láy -Cho HS làm việc theo nhóm (thi đua) -Cho HS trình bày

- GV nhận xét + chốt lại lời từ HS tìm

 Từ láy có chứa âm s: su su, sôi sục, sung sướng, sờ sẫm, sóng ánh.

 Từ láy có tiếng chứa âm x: xao xuyến, xanh xao, xúm xít, xơng xênh, xốn xang, xúng xính, xa xơi, xào xạc, xao xác…

* Hoạt động nối tiếp : (3’) -GV nhận xét tiết học

- Biểu tượng HS viết tả làm tập tốt

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-1 HS nhắc lại:

-Từ láy từ có phối hợp tiếng có âm đầu hay vần giống -HS làm việc theo nhóm

-Các nhóm thi tìm nhanh từ có phụ âm đầu s, x theo hình thức tiếp sức - Lớp nhận xét

-HS ghi kết vào

Cả lớp

Thứ ba ngày 15 tháng năm 2009 Lịch sử

Tiết : KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (năm 40) I/ MỤC TIÊU : Học xong bài, HS biết

1.KT : - Kể ngắn gọn khởi nghĩa (nguyên nhân, người lãnh đạo, ý nghĩa) 2.KN : - Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa

3.TĐ : -Tự hào truyền thống yêu nước dân tộc ta II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC :

- Lược đồ khởi nghĩa Hai bà Trưng - Hình SGK phóng to

- Phiếu học tập

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ trợ 1 Kiểm tra cũ : (5’)

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi 1, SGK (18) đọc phần ghi nhớ

2 Bài :(27’)

* Giới thiệu ghi tên đề bài.

* Hoạt động : Thảo luận theo nhóm a Mục tiêu :

- Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng b Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS đọc SGK

- GV giải nghĩa khái niệm : Quân giao chỉ,

- GV đưa vấn đề để HS thảo luận nhóm : Tìm ngun nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng (có ý) + Do nhân dân ta căm thù xâm lược, đặc biệt Thái thú Tô Định

+ Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại

c Kết luận : Nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước, căm thù giặc Hai Bà Trưng

* Hoạt động : Làm việc cá nhân

a Mục tiêu : Dựa vào lược đồ trình tường thuật diễn biến khởi nghĩa

b Cách tiến hành :

- GV giải thích cho HS khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng

- Dựa vào lược đồ nội dung SGK để trình bày lại diễn biến

c Kết luận

* Hoạt động : Làm lớp a Mục tiêu:

- Thấy ý nghĩa khởi nghĩa b Cách tiến hành:

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì? - Trình bày mẫu chuyện, thơ Hai Bà Trưng c Kết luận:

-K/n hai Bà Trưng kết nào?

-Sự thắng lợi nói lên điều tinh thần yêu nước của nhân dân ta?

* Hoạt động nối tiếp : (3’)

- Một vài HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Về nhà học thuộc ghi nhớ trả lời câu hỏi cuối

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe nhắc lại

- HS đọc lớp theo dõi, lắng nghe

- Chia nhóm HS đọc lại SGK thảo luận

- Tìm ý Đại diện nhóm trình bày

- HS lắng nghe

- HS quan sát vào lược đồ tường thuật

- Mở SGK (16) đọc - HS trả lời

- HS đọc sách trả lời - HS trả lời

cả lớp

HSG

Cả lớp

Thứ tư ngày 16 tháng năm 2009 Tập đọc

I MỤC TIÊU:

1.KT: Hiểu nghĩa từ ngữ

Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Cơ chị hay nói dối tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em gái Câu chuyện lời khun HS khơng nói dối Nói dối tính xấu, làm lịng tin, lịng tơn trọng người với

2.: Đọc trơn Chú ý đọc từ ngữ dễ phát âm sai Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể tính cách, cảm xúc nhân vật

3 TĐ: Khơng nói đối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Trang minh hoạ đọc SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ

trợ Kiểm tra cũ: (5’)

-Kiểm tra HS

 HS 1: Đọc Nỗi dằn vặt An-Đrây-ca (đọc từ đầu đến nhà) + trả lời câu hỏi:

- An-Đrây-ca làm đường mua thuốc cho ơng?  HS 2: Đọc phần lại + trả lời câu hỏi: - An-Đrây-ca tự dằn vặt nào?

- GV nhận xét + cho điểm Bài mới: (27’)

-Giới thiệu bàivà cho HS quan sát tranh * Hoạt động 1: Luyện đọc

a/Cho HS đọc

-Cho HS đọc nối tiếp - GV chia đoạn (SGV)

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: tặc lưỡi, giận dữ, thủng thẳng, sững sờ, im phỗng …

-Cho HS đọc

b/Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ -Cho HS đọc giải SGK -Cho HS giải nghĩa từ

c/GV đọc diễn cảm tồn * Hoạt động 2: Tìm hiểu + Đoạn 1:

-Cho HS đọc thành tiếng đoạn -Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi: + Cơ chị nói dối ba để đâu?

+ Cơ có học nhóm thật khơng? + Cơ nói dối ba nhiều lần chưa?

+ Vì nói dối, lại thấy ân hận? + Đoạn 2:

-HS trả lời -HS trả lời -Qs nhắc lại -3 HS đọc nối tiếp Mỗi HS đọc đoạn Đọc lượt tồn bài.(Đ2 dài cho HS đọc)

-HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai

-2 HS đọc -1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-Một vài HS giải nghĩa từ

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS đọc thầm - Trả lời

HSTB

HSY HSG

-Cho HS đọc thành tiếng đoạn -Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi: + Cơ em làm để chị thơi nói dối?

+ Đoạn 3:

-Cho HS đọc thành tiếng đoạn -Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi:

+ Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ?

GV chốt lại: Cơ em nói dối hệt chị làm chị thấy thói xấu mình, thấy gương xấu cho em Ba biết chuyện, buồn lòng Vẻ buồn rầu ba tác động đến cô chị

+ Cô chị thay đổi nào?

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?(ghi bảng) * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

-Cho HS đọc diễn cảm đoạn nối tiếp

- GV hướng dẫn em đọc diễn cảm GV đọc phần luyện đọc

-GV nhận xét

-Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn (GV tự chọn) - GV nhận xét + khen HS đọc hay

* Hoạt động nối tiếp: (3’) -GV nhận xét tiết học

- Lưu ý HS học rút từ câu chuyện

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-Cả lớp đọc thầm đoạn

- Trả lời

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe

-Cả lớp đọc thầm đoạn

-HS phát biểu tự - Trả lời

-HS đọc nối tiếp, HS đọc đoạn -Lớp nhận xét bạn đọc

-HS thi đọc (một vài em)

-Lớp nhận xét

HSTB

HSK,G

Thứ tư ngày 16 tháng năm 2009 Toán

Tiết 28 : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1.KT:Củng cố về:

+ Viết, đọc, so sánh số tự nhiên, nêu giá trị chữ số theo vị trí chữ số

trong số

+ Đổi đơn vị đo khối lượng đo thời gian

+ Thu thập xử lýĐọc số thông tin biểu đồ + Giải tốn tìm số TBC nhiều số

2.KN: Làm toán dạng 3.TĐ: Có ý trức cẩn thận làm tốn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ bổ trợ 1.Kiểm tra cũ: Không

2.Bài mới: (32’)

* Giới thiệu bài: Nêu YC cầcn đạt tiết học

Bài 1/36:

- Yêu cầu HS đọc kỹ yêu cầu - Nhận xét sửa sai

Bài 2/36:

- Yêu cầu HS tự làm Sau sửa Bài 3/36:

- Gọi HS đọc đề tốn - Gọi HS trình bày giải Gv chấm số bài, nhận xét * Hoạt động nối tiếp: (3’)

-Xem lại tất tập làm - Ôn lại phép cộng

- HS đọc

- Làm cá nhân - làm cá nhân

- HS đọc đề bài, tóm tắt, tự giải

- Lớp làm vào

HSY lớp HSK,G

Thứ tư ngày 16 tháng năm 2009 Tập làm văn

Tiết11: Trả văn viết thư I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

1.KT :- Biết rút kinh nghiệm văn viết thưNhận thức lỗi thư bạn thầy (cơ) rõ

2.KN:- Biết tham gia bạn lớp chữa lỗi chung ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu, lỗi tả; biết tự chữa lỗi thầy (cơ) u cầu chữa viết

3.TĐ- Nhận thức hay thấy (cô) khen II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết đề TLV

- Phiếu để HS thống kê loại lỗi làm

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ

bổ trợ Giới thiệu mới, ghi đề

* Hoạt động 1: Nhận xét viết HS

-GV dưa bảng phụ viết đề kiểm tra lên bảng -GV nhận xét kết làm

+Những ưu điểm – Nêu vài VD: đa số em xác định mục đích viết thư, trình bày bố cục…

Những thiếu sót,hạn chế,VD:sử dụng câu từ chưa hợp lý, viết ngắn gọn, khô khan…

-Thông báo điểm số cụ thể:ưu khuyết điểm  Giỏi:

 Khá: 11  Trung bình:16  Yếu:

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa

a/ Hướng dẫn HS sửa lỗi: GV phát phiếu học tập cho HS

- Lắng nghe

-HS đọc lại đề lần -HS lắng nghe

-HS làm việc cá nhân phiếu

HST B

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

b/ Hướng dẫn chữa lỗi chung

-GV chép lỗi lên bảng theo loại lỗi -Cho HS lên bảng chữa lỗi

-GV nhận xét + chốt lại lỗi chữa

-* Hoạt động 3: HDHS học đoạn thư hay

- GV đọc số đoạn, thư viết hay HS lớp

- Cho HS trao đổi, thảo luận * Hoạt động nối tiếp : (3’)

-GV nhận xét tiết học

-Biểu dương HS đạt điểm cao

- Yêu cầu HS viết thư chưa đạt nhà viết lại để kết tốt

 Đọc lời nhận xét thầy (cô)

 Đọc chỗ thầy (cô) lỗi

 Viết vào phiếu loại lỗi

 Đổi phiếu cho bạn để soát lỗi chữa lỗi

-Một vài HS lên bảng chữa lỗi

-Lớp nhận xét -HS ghi vào -HS lắng nghe

-HS trao đổi hay, đáng học tập đoạn, thư đọc

lớp

HS K,G

HS K,G

Thứ năm ngày 17 tháng năm 2009 Thể dục

Bài 12 : Đi vòng phải,vòng trái, đứng lại.

Trị chơi: Ném bóng trúng đích I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Củng cố nâng cao kỹ thuật vòng phải,vòng trái,đứng lại -u cầu đến chỗ vịng khơng lệch hàng

- Trị chơi:Ném trúng đích.u cầu tập trung ý,bình tĩnh,khéo léo,ném bóng xác II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi bóng ném

III/ N I DUNG VÀ PHỘ ƯƠNG PHÁP LÊN L P:Ớ

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU

GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học HS đứng chỗ vổ tay hát

HS chạy vòng sân tập Trò chơi:Thi xếp hàng

Kiểm tra cũ : hs Nhận xét

6p

II/ CƠ BẢN: a Ôn ĐHĐN :

Thành hàng ngang…… tập hợp Nhìn phải…… thẳng Thơi Bên phải(trái)….quay

Đi đều…….bước

Vòng bên phải (trái)…… bước Đứng lại …….đứng

Nhận xét

*Các tổ tập luyện ĐHĐN Nhận xét

*Các tổ trình diễn ĐHĐN Nhận xét Tun dương b Trị chơi: Ném bóng trúng đích

GV hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét

III/ KẾT THÚC: -Thả lỏng

-HS đứng chỗ vỗ tay hát

-Hệ thống lại học nhận xét học - Về nhà ôn ĐHĐN

28p 20p 2-3lần

1lần/tổ 8p

6p

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Thứ năm ngày 17 tháng năm 2009 Toán

Tiết 29 : PHÉP CỘNG I/ MỤC TIÊU :

1.KT : - Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ không 3lượt không liên tiếp

- Bảng phụ

III/ CÁC HOẠT DỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ bổ trợ 1 Kiểm tra cũ : Nhận xét kiểm tra.

2 Bài : (32’)

* Giới thiệu : Nêu MĐYC dạy

* Hoạt động : Củng cố cách thực phép cộng.

- GV nêu: 48352+21026

- GV hướng dẫn thực phép tính cộng: 367859+21026 (đặt tính, cộng theo thứ tự từ phải sang trái.)

- Muốn thực phép cộng, ta làm nào?

- Gọi HS nêu lại

* Hoạt động : Thực hành - Rèn kĩ làm tính cộng Bài 1:Đặt tính tính Bài 2: ( bỏ dòng 2) Bài 3:

Bài giải:

Số huyện trồng: 325164 + 60830 = 385994

Đáp số: 385994 * Hoạt động nối tiếp : (3’)

- Muốn thực phép cộng ta làm nào?

- Ôn xem lại phép trừ - Nhận xét tiết học

- HS đọc phép cộng nêu cách thực

- HS lên bảng thực

- Đặt tính: Viết số hạng số hạng cho chữ số hàng viết thẳng cột với nhau, viết dấu +, kẻ gạch ngang - Tính: Cộng theo thứ tự từ phải sang trái

- HS nêu lại

- HS làm bảng - HS lên bảng sửa

- HS làm vào tập

HSY

HSTB

Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2009 Tập làm văn

Tiết 12 : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I/ MỤC TIÊU :

1.KT : - Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu

- tranh minh họa SGK phóng to, có lời tranh - tờ giấy to, bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ

trợ 1 Kiểm tra cũ : (5’)

+ Em đọc lại nội dung ghi nhớ tiết TLV Đoạn văn văn kể chuyện (Tuần 5).

+ Viết thêm phần thân đoạn để hoàn chỉnh đoạn (phần luyện tập tiết TLV tuần 5)

- GV nhận xét, ghi điểm. 2.Bài mới:

- Giới thiệu mới, ghi đề. * Hoạt động : Làm BT1 - Cho HS đọc yêu cầu BT1

- GV treo tranh lên bảng Nếu khơng có tranh phóng to,GV hướng dẫn HS quan sát tranh SGK + Truyện có nhân vật? Đó nhân vật nào? + Nội dung truyện nói điều gì?

- GV chốt lại : Câu chuyện nói chàng trai tiều phu ơng tiên thử tính thật thà, trung thực

-Cho HS đọc lại lời dẫn giải tranh -Cho HS thi kể

- GV nhận xét

* Hoạt động : Làm BT2

- Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc gợi ý - Cho HS làm

+ Cho HS làm mẫu tranh 1.

- GV : Các em quan sát kĩ tranh + đọc lời gợi ý tranh, trả lời câu hỏi gợi ý a, b

* Cho HS trình bày * GV nhận xét, chốt lại

+ Nhân vật làm gì? Chàng tiều phu đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng

+ Nhân vật nói gì? Chàng tiều phu buồn bã nói: “Cả nhà ta trơng vào lưỡi rìu Nay rìu sống đây!”

+ Ngoại hình nhân vật: Chàng tiều phu nghèo, trần, quấn khăn mỏ rìu

+ Lưỡi rìu sắt …

+ Cho lớp tiến hành làm tranh lại. -Cho HS trình bày tranh 2, 3, 4, 5,

-Cho HS thi kể đoạn, câu chuyện

-Phần ghi nhớ - Lắng nghe

-1 HS đọc yêu cầu BT1, lớp lắng nghe

-HS quan sát tranh + đọc lời dẫn giải tranh

- Trả lời

-HS phát biểu tự

-6 em đọc nối tiếp Mỗi em đọc lời dẫn giải tranh

-2 HS lên thi kể lại cốt truyện -Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo -HS quan sát tranh + đọc gợi ý

-HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-HS phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện

-Mỗi em trình bày đoạn văn phát triển theo gợi ý

cả lớp HSY

HSTB

cả lớp

- GV nhận xét + chốt lại đoạn đúng, hay + khen HS kể hay

* Hoạt động nối tiếp : (3’)

- Khuyến khích HS nhà viết lại câu chuyện kể lớp

-GV nhận xét tiết học

tranh -HS thi kể -Lớp nhận xét

Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2009 Khoa học

Tiết 12 : PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I/ MỤC TIÊU : Học bài, HS biết :

1.KT : - Kể số bệnh thiếu chất dinh dưỡng - Nêu cách phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng 2.KN : - Quan sát thảo luận để tìm kiến thức

3.TĐ : - Biết cách phòng bệnh cho thân II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC :

- Hình trang 26, 27 SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ

trợ 1 Kiểm tra cũ : (5’)

- Kiểm tra cũ chuẩn bị HS + Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn?

+ Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều gì?

- Nhận xét, cho điểm HS 2 Bài :(27’)

* Giới thiệu ghi tên đề bài.

* Hoạt động : Nhận dạng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng.

Bước : Làm việc theo nhóm.

- GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn - Quan sát hình 1, trang 26 SGK, nhận xét mơ tả dấu hiệu bệnh cịi xương, suy dinh dưỡng bướu cổ - Thảo luận nguyên nhân dẫn đến bệnh

Bước : Làm việc lớp

- Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung

* Kết luận :

- Trẻ em không ăn đủ lượng đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi-ta-min D bị còi xương

- Thiếu I-ốt, thể phát triển chậm, thông minh, dễ bị bướu cổ

- HS trả lời - HS trả lời

- HS lắng nghe nhắc lại

- HS mở SGK trang 26 xem, thảo luận làm theo yêu cầu GV

- Đại diện nhóm lên trình bày

- HS lắng nghe

* Hoạt động : Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

- Ngồi bệnh cịi xương, suy dinh dưỡng bướu cổ em biết bệnh thiếu chất dinh dưỡng?

- Nêu cách phát đề phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng

* Kết luận :

- Một số bệnh thiếu chất dinh dưỡng : + Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vi-ta-min A + Bệnh phù thiếu vi-ta-min B

+ Bệnh chảy máu chân thiếu vi-ta-min C

- Đề phòng bệnh suy dinh dưỡng cần ăn đủ lượng đủ chất Đối với trẻ em cần theo dõi cân nặng thường xuyên Nếu phát trẻ bị bệnh thiếu chất dinh dưỡng phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí nên đưa trẻ đến bệnh viện khám chữa trị

* Hoạt động : Chơi trò chơi * Trò chơi Bác sĩ.

a Mục tiêu:

- Củng cố lại kiến thức học b Cách tiến hành:

Bước : GV hướng dẫn cách chơi

- Một bạn đóng vai Bác sĩ Một bạn khác đóng vai bệnh nhân người nhà bệnh nhân Các bạn làm trọng tài, xem sau đổi đơi khác

- Bạn khác đóng vai bệnh nhân nói triệu chứng (dấu hiệu) bệnh

- Bạn đóng vai Bác sĩ phải nói tên bệnh cách phịng bệnh

Bước 2: HS chơi theo nhóm Bước 3:

- Các nhóm cử đơi chơi tốt lên trình bày trước lớp - GV HS chấm điểm: Qua trò chơi thể hiểu nắm vững

* Hoạt động nối tiếp : (3’)

- Nhắc nhở HS học chuẩn bị sau - Nhận xét lớp học

- HS trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS hỏi lẫn theo hướng dẫn GV - HS chia làm nhóm

- Đại diện nhóm hỏi lẫn theo hướng dẫn GV

- Các HS lại theo dõi

Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2009 Toán

1.KT : Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q 3lượt khơng liên tiếp

2.KN : Rèn kĩ làm tính trừ

3.TĐ : Giáo dục HS tính cẩn thận làm toán II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ

bổ trợ 1 Kiểm tra cũ :(5’)

- Muốn thực phép cộng ta làm nào? - Làm lại tập 1/39

- Nhận xét 2 Bài :

* Giớí thiệu : Nêu YC cần đạt tiết học. * Hoạt động : Củng cố cách thực phép trừ a Trừ không nhớ :

- Viết phép trừ : 865279 – 450237 - Gọi HS lên bảng thực Kết luận: nhấn mạnh lại cách trừ

b Trừ có nhớ:

- Tổ chức hoạt động tương tự : 647253–285749 - Muốn thực phép trừ ta làm nào? - Gọi vài Hs nhắc lại

* Hoạt động : Thực hành Bài 1+2:(bài dòng 1)

- Yêu cầu Hs sửa vừa nói vừa viết - Bài 3.

- Gọi HS đọc đề

- HS làm vào GV thu chấm nhận xét * Hoạt động nối tiếp : (3’)

- Muốn thực phép trừ ta làm nào? - Làm lại tập làm

- Nhận xét tiết học

- 2HS thực - Lắng nghe

- HS tính , HS khác làm nháp

- vài HS nhắc lại - Làm tương tự phần a

- Trả lời

- Nhắc lại :- Đặt tính: viết số trừ số bị trừ cho chữ số mmột hàng thẳng cột với nhau, viết dấu; kẻ gạch ngang; tính : trừ theo thứ tự từ phải sang trái

- HS làm bảng - Nhận xét sửa - HS làm vở, HS lên bảng

HSY HSTB

Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2009 Luyện từ câu

Tiết 12 : MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG

I/ MỤC TIÊU :

2.KN : - Bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng trung theo hai nhóm nghĩa đặt câuvới từ nhóm

3.TĐ : - Giáo dục tính trung thực, tự II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Ba bốn tờ giấy khổ to viết nội dung tập 1, 2,

- Sổ tay từ ngữ từ điển (phô tô vài trang) để HS làm BT2,3 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ

trợ 1 Kiểm tra cũ :(5’)

- GV gọi HS lên bảng lúc, chia đôi bảng lớp + Viết danh từ chung tên gọi đồ dùng + Viết danh từ riêng tên riêng người, vật xung quanh

- GV nhận xét, cho điểm. Bài : (27’)

* Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập - Cho HS đọc yêu cầu BT1

- Cho HS làm GV phát cho HS tờ giấy to chép sẵn tập

-Cho HS trình bày kết

GV nhận xét + chốt lại lời giải (SGV) * Hoạt động : Làm BT2

- Cho HS đọc yêu cầu BT2, đọc nghĩa từ cho

- Cho HS làm bài: GV phát giấy chép sẵn tập cho HS làm (không trùng với HS làm BT1)

-Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét + chốt lại lời giải

* Hoạt động : Làm BT3

-Cho HS đọc yêu cầu BT3

-2 HS lên viết bảng lớp

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo

-HS làm cá nhân vào giấy nháp

-3 HS làm vào giấy lên dán bảng lớp, trình bày làm

-Lớp nhận xét

-HS chép từ điền vào BT

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS làm cá nhân (có thể sử dụng Sổ tay từ ngữ Từ điển để tra nghĩa).Có thể dùng viết chì nối nghĩa với từ SGK -3 HS làm vào giấy lên dán bảng lớp + trình bày kết

cả lớp

Trung có nghĩa “ở giữa” Trung có nghĩa “một lòng dạ”

- trung thu - trung bình - trung tâm

- Cho HS làm GV phát phiếu cho HS (không trùng với HS làm BT1 BT2)

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét + chốt lại lời giải * Hoạt động : Làm BT4

- Cho HS đọc yêu cầu BT4

- GV giao việc: Các em chọn từ cho đặt câu với từ em chọn

- GV nhận xét khẳng định câu đặt

* Hoạt động nối tiếp : (3’)

- Yêu cầu HS nhà viết lại 2, câu văn em vừa đặt BT4

-GV nhận xét tiết học

trước lớp -Lớp nhận xét -HS làm cá nhân -3 HS làm vào phiếu

-HS làm vào phiếu lên dán bảng lớp kết làm -Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào (hoặc VBT)

-Cho HS làm

- Cho HS trình bày câu đặt

Thứ ………ngày …… tháng …… năm 200…

Kể chuyện

Tiết : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ MỤC TIÊU :

1.KT : - Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện 2.KN : -Biết chọn kể lại câu chuyện nghe đọc nói lòng tự trọng

- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện nghe, đọc nói lịng tự trọng

- Rèn kỹ nghe: HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn 3.TĐ : Có ý thức rèn luyện để trở thành người có lịng tự trọng

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số truyện viết lòng tự trọng (GV HS sưu tầm), truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách truyện đọc lớp

- Bảng lớp viết đề

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ trợ 1 Kiểm tra cũ : (5’)

- Hãy kể câu chuyện mà em nghe, đọc về tính trung thực.

- GV nhận xét, ghi điểm. 2 Bài :(27’)

* Hoạt động : HDHS tìm hiểu đề -Cho HS đọc đề

- GV gạch từ ngữ quan trọng đề ghi bảng lớp

Đề : Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe, đọc.

-Cho HS đọc gợi ý -Cho HS đọc lại gợi ý

-Cho HS giới thiệu tên câu chuyện

- GV đưa bảng phụ ghi dàn ý kể chuyện,tiêu chí đánh giá kể chuyện lên

* Hoạt động : HS thực hành kể chuyện -Cho HS thực hành kể theo cặp

- Cho HS thi kể trước lớp

- GV nhận xét + khen HS chọn truyện đề tài + kể hay

* Hoạt động : Nêu ý nghĩa chuyện

-Cho HS trình bày ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét

* Hoạt động nối tiếp : (3’)

- Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Nhắc HS xem trước tranh minh họa tiết kể chuyện tuần

- GV nhận xét chung tiết học

-1 HS lên bảng kể, lớp lắng nghe

-1 HS đọc đề

-4 HS đọc nối tiếp gợi ý -HS đọc lại gợi ý

-HS giới thiệu rõ câu chuyện nói lịng tâm vươn lên hay câu chuyện nói người sống lao động mình… -HS đọc lại dàn ý kể chuyện

-Từng cặp HS thực hành

HS kể cho HS nghe HS kể cho HS nghe câu chuyện

-Đại diện nhóm lên thi kể -Lớp nhận xét

-Ngồi HS trình bày câu chuyện trước lớp gọi số HS khác nêu ý nghĩa câu chuyện chọn kể

HSTB

HSK

cả lớp

HSK,G

Tuần :

Tuần : Thứ sáu ngày 28 Thể dục

Bài 11 : Tập hợp hàng ngang,dóng hàng,điểm số, quay sau

Trò chơi : Kết bạn I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Thực tập hợp hàng ngang,dóng hàng, đếm số,quay sau -Yêu cầu tập hợp dàn hàng nhanh, thực động tác

- Trò chơi: Kết bạn.Yêu cầu tập trung ý,phản xạ nhanh,chơi luật,nhiệt tình II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi,

III/ N I DUNG VÀ PHỘ ƯƠNG PHÁP LÊN L P:Ớ

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU

GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học HS đứng chỗ vổ tay hát

Trò chơi:Diệt vật có hại Kiểm tra cũ : hs

Nhận xét II/ CƠ BẢN:

a Ôn Đội hình,đội ngũ

Thành hàng ngang …… tập hợp Nhìn phải…… thẳng Thơi Bên phải(trái)….quay

Đằng sau…….quay Nhận xét

*Các tổ tập luyện ĐHĐN Nhận xét

*Các tổ trình diễn ĐHĐN Nhận xét Tuyên dương b Trò chơi: Kết bạn

GV hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét

III/ KẾT THÚC:

HS đứng chỗ vổ tay hát

Hệ thống lại học nhận xét học - Về nhà ôn ĐHĐN

6p

28p

20p 2-3lần

1lần/tổ 8p

6p

Đội hình tập luyện

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Đội hình trị chơi

Đội Hình xuống lớp

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *