KT: Biết rút kinh nghiệm về bài TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.. - Nhận[r]
(1)TUẦN 6
Ngày soạn: 07/10/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 14/10/2019 Toán
Tiết 26 : LUYỆN TẬP
I- MỤC TIÊU:
1 KT: Đọc số thông tin biểu đồ KN: Đọc thông tin biểu đồ nhanh, TĐ: Gd lịng u thích môn học
II- ĐD DẠY – HỌC: Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ 3. III- CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
A- Kiểm tra cũ(5’): Bài (SGK) - GV bổ sung thêm câu hỏi - Nhận xét
B- Dạy mới.
1- Giới thiệu - ghi bảng (1’) 2- Hướng dẫn hs luyện tập(27’). Bài 1:
- GV yêu cầu HS đọc đề - Đây biểu đồ biểu diễn gì?
- Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa 1m vải trắng, hay sai ?
- Tuần cửa hàng bán dược 400m vải hay sai? Vì sao?
- Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán nhiều tuần mét? - GV hướng dẫn HS phần lại Bài 2:
- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ hỏi: - Biểu đồ biểu diễn gì?
- Các tháng biểu diễn tháng nào?
- Gọi HS giải tập
- GV gọi HS nhận xét bạn - GV nhận xét
Bài 3: GV gọi HS nêu tên biểu đồ.
- Biểu đồ chưa biểu diễn số cá tháng nào?
- Chúng ta vẽ cột biểu diễn số cá tháng tháng
- GV HD HS cách vẽ gọi HS vẽ cột
- hs nêu miệng
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu đề
+ Biểu đồ biểu diễn số vải hoa số vải trắng bán tháng + Sai tuần cửa hàng bán 200m vải hoa 100m vải trắng + Đúng 100 x = 400m
+ Tuần bán nhiều tuần 100m vải hoa
- HS quan sát biểu đồ trả lời + Biểu đồ biểu diễn số ngày có mưa ba tháng năm 2004
+ Là tháng 7, 8,
Số ngày mưa tháng nhiều tháng là: 15 - = 12 ( ngày)
Số ngày mưa TB tháng là: (18 + 15 + 3) : = 12 (ngày) - HS nhận xét bạn
+ Biểu đồ số cá tàu Thắng Lợi bắt
+ Còn chưa biểu diễn số cá bắt tháng tháng
(2)biễu diễn số cá tháng Sau cho lớp nhận xét
- GV nhận xét, khẳng định lại cách vẽ Phần lại HS tự vẽ GV chữa 3- Củng cố, dặn dò(3’).
- Nh.xét học, nhắc hs tự luyện tập với biểu đồ
- VN làm tập SGK-33
3
Tập đọc
Tiết 11:NỖI DẰN VẶT CỦA AN - ĐRÂY - CA
I MỤC TIÊU:
1 KT: Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể
- Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
2 KN: Đọc đúng, đọc diễn cảm; hiểu nghĩa từ khó
3 TĐ: GD HS tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
*GDQTE: Quyền u thương chăm sóc BP ơng bà cha mẹ. II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CB:
- Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Thể cảm thông
- XĐ giá trị
III- ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh hoạ đọc SGK. IV- CÁC HĐ DẠY HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
A KTBC: (4’)
- Bài Gà trống Cáo - Giáo viên nhận xét B- Dạy mới
1- Giới thiệu - ghi tên bài(1’): 2-HD HS luyện đọc THB (27’) a Luyện đọc:
- Chia đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Đọc theo cặp
- GV đọc b Tìm hiểu - Gọi HS đọc đoạn
- Y/cầu HS đọc thầm TLCH: ? Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?
? Khi mẹ bảo An-đrây-ca maua
- HS lắng nghe
- Theo dõi - em đọc - Theo dõi
- HS đọc thành tiếng - Đọc thầm trả lời
+ An-đrây-ca lúc tuổi Em sống với mẹ ông bị ốm nặng
(3)thuốc cho ông, thái độ cậu nào?
? An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông?
? Đoạn kể với em chuyện gì? - Gọi HS đọc đoạn
- Y/cầu HS đọc thầm TLCH: ? Chuyện xảy An-đrây-ca mua thuốc nhà?
? Thái độ An-đrây-ca lúc nào?
? An-đrây-ca tự dằn vặt nào?
? Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca cậu bé nào?
? Nội dung đoạn gì? - Gọi HS đọc tồn bài: lớp đọc thầm tìm nội dung - Ghi nội dung
c Đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lượt - Đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm
- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Hướng dẫn HS đọc phân vai
+ An-đrây-ca gặp cậu bạn đá bóng rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà
Ý 1: An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn.
- HS đọc thành tiếng
+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ông cậu qua đời
+ Cậu ân hận mải chơi, mang thuốc chậm mà ơng Cậu khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe
+ An-đrây-ca khóc biết ơng qua đời, cậu cho lỗi
+ An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe
+ Dù mẹ an ủi nói cậu khơng có lỗi An-đrây-ca đêm ngồi khóc gốc táo ông trồng Mãi lớn, cậu tự dằn vặt
+ An-đrây-ca u thương ơng, cậu khơng thể tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ông + An-đrây-ca có ý thức, trách nhiệm việc làm
+ An-đrây-ca trung thực, cậu nhận lỗi với mẹ nghiêm khắc với thân lỗi lầm
Ý 2: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca. - HS đọc thành tiếng
* Cậu bé An-đrây-ca người yêu thương ông, có ý thức, trách nhiệm với người thân Cậu trung thực
nghiêm khắc với thân lỗi lầm mình.
- HS đọc
- HS đọc Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn)
- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay
- đến HS thi đọc
(4)- Thi đọc toàn truyện - Nhận xét, tuyên dương 3- Củng cố dặn dò(3’)
- Y/cầu Hs đặt lại tên cho truyện nói lời an ủi em với An-đrây-ca - GDQTE: Quyền yêu thương chăm sóc
BPTE: BP ông bà cha mẹ. - NX tiết học,nhắc HS CB sau
chuyện, mẹ, ông, An-đrây-ca) - đến HS thi đọc
- Hs nêu ý kiến
Chính tả (nghe – viết)
Tiết 6: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ
I- MỤC TIÊU:
1 KT: Hs nghe viết tả; làm tập tả
2 KN: Trình bày tả, lời đối thoại nhân vật bài, viết sẽ; làm BT tả
3 TĐ: Gd lịng u thích mơn học, có thói quen viết tả * GDQTE: Quyền giáo dục giá trị.
II- ĐỒ DÙNG DH: ƯDPHTM III- CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ Gv
A- Kiểm tra cũ(5’) UD phân phối tập tin gửi tập tin
- Gửi cho HS tập
a,Tìm từ có chứa tiếng bắt đầu l. b,Tìm từ có chứa tiếng bắt đầu n - Nhận cho lớp quan sát nhận xét - NX, đánh giá
B- Dạy mới
1- Giới thiệu bài(1’): nêu MĐYC học 2- Hướng dẫn học sinh nghe viết(21’) - GV đọc Người viết truyện thật thà.
- Yêu cầu học sinh đọc lại truyện nêu nội dung truyện
- YC HS tìm luyện viết từ ngữ khó viết, nêu cách trình bày
- GV viên nhắc nhở học sinh cách viết - G đọc câu cho học sinh viết - G đọc lại tồn tả lượt
- KTra 1số bài, NX YC HS chữa lỗi sai 3- Hướng dẫn HS làm tập tả(6’). Bài 2:
- Gọi Hs đọc yêu cầu, nội dung tập - HD hs tự sửa lỗi viết sai VBT tả - Cho HS qsát bạn máy chiếu vật thể,
HĐ Hs
- Nhận , làm bài, gửi cho GV
- HS theo dõi SGK
- 1HS đọc Cả lớp đọc thầm suy nghĩ, nêu nội dung
- HS luyện viết vào BC, nêu cách trình bày
- HS lắng nghe, gấp SGK - Hs viết
- HS soát lại
- HS viết lại từ viết sai
(5)Bài 3: UD phân phối tập tin gửi tập tin - Gửi cho HS tập
a,Tìm từ láy có tiếng chứa âm s… Tìm từ láy có tiếng chứa âm x… - Nhận bài, cho lớp quan sát nhận xét - NX, đánh giá
4- Củng cố, dặn dò(3’):
- GDQTE: Quyền giáo dục giá trị. - GV nx học YC HS ghi nhớ tượng tả để không viết sai
- Nhận làm - Gửi cho GV
Lịch sử
BÀI: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG ( NĂM 40) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai bà Trưng(chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa)
+ Nguyên nhân khởi nghĩa:do căm thù quân xâm lược,Thi Sách bị Tô Định giết hại
+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm quyền hộ
+ Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ, thể tinh thần yêu nước nhân dân ta
2 Kĩ năng: Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa
3.Thái độ: Giúp HS thêm ham học hỏi tìm hiểu lịch sử dân tộc. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Lược đồ khu vực nổ khởi nghĩa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1 KTBC (5’)
? Kể số sách áp bóc lột triều đại phong kiến với nước ta? - Nhận xét, đánh giá
2 Bài mới
a Giới thiệu bài(1’) b Các hoạt động(28’)
a Hoạt động 1: Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Gv cho hs quan sát hình ảnh Hai Bà Trưng
- Thảo luận nhóm
- Giải thích: Khái niệm quận Giao :
HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời
- Lắng nghe
- Hs quan sát
(6)Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ
- Chia lớp làm nhóm thảo luận câu hỏi
? Hiểu biết em Hai Bà Trưng?
? Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh nào?
? Nêu nguyên nhân khởi nghĩa?
- Đại diện nhóm trả lời
- GV nhận xét, bổ sung ý kiến chốt lại:
+ Nguyên nhân khởi nghĩa ốn hận ách hộ nhà Hán, Hai Bà Trưng phất cờ hởi nghĩa khắp nơi hưởng ứng Việc Thái thú Tô Định giết chồng bà Trưng Trắc làm cho Hai Bà Trưng tăng thêm tâm khởi nghĩa để đền nợ nước, trả thù nhà
- Yêu cầu HS nhắc lại
b Hoạt động 2: Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Làm việc nhân
- Cho HS quan sát lược đồ khởi nghĩa phông chiếu
- GV yêu cầu HS trình bày lại diễn biến khởi nghĩa
- GV giải thích : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng, lược đồ phản ánh khu vực nổ khởi nghĩa
- HS lên bảng kể
c Hoạt động 3: Kết ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng ? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đạt kết gì?
? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi
- HS lên trình bày:
+ Hai Bà Trưng Trưng Trắc Trưng Nhị, sinh lớn lên cảnh nước nhà tan, sớm có long căm thù quân xâm lược
+ Hoàn cảnh khởi nghĩa: căm thù, ốn hận ách hộ nhà Hán nên Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa
+Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt Thái thú Tô Định +Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc bị Tô
- HS quan sát lược đồ
- Năm 40 cửa sông Hát .Trung Quốc
- HS lên bảng kể
+ Khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi
(7)có ý nghĩa nào?
? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi nói lên điều tinh thần u nước nhân dân ta?
? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì?
- Gv chốt nội dung - Gọi Hs nhắc lại
3 Củng cố, dặn dò (2’) - HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học
được độc lập năm
+ Nhân dân ta có long nồng nàn yêu nước chống giặc ngoại xâm
- HSTL: Sau 200 năm bị độ hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Chứng tỏ nhân dân ta trì truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm
Ngày soạn: 07/10/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 15/10/2019 Toán
Tiết 27: LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU:
1 KT: Giúp học sinh ôn tập củng cố về:
+ Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số
+ Đọc thông tin biểu đồ cột + Xác định năm thuộc kỉ
2 KN: Đọc, viết, so sánh, nêu giá trị chữ số nhanh, đúng; đọc thông tin biểu đồ nhanh,
3 TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: Bảng con, bảng phụ. III CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
A- Kiểm tra cũ (5’): - Gọi hs lên bảng làm lại tập
B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng (1’) 2- HD làm chữa (27’). Bài 1 :
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề
- Gọi 1HS lên bảng làm tập lớp - HS đọc đề HS lên bảng giảibài tập làm vào tập GV hỏi HS cách tìm
số liền sau a/ Số liền sau 835 917 là: 2 835 918
- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách điền ý
b/ Số liền trước 835 917 là: 835 916
(8)Bài 3: GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ - Biểu đồ biểu diễn gì?
- Gọi HS giải tập
+ Trong khối 3, lớp có nhiều HS giỏi tốn nhất? Lớp có HS giỏi tốn nhất?
+ Trung bình lớp Ba có học sinh giỏi?
Bài 4:
- Gọi HS làm vào
- GV gọi HS nêu ý kiến sau nhận xét
Bài 5:
-GV yêu cầu HS đọc đề hướng dẫn HS giải
- GV cho lớp nhận xét, GV nhận xét 3- Củng cố, dặn dò(3’):
- GV nhận xét học - Chuẩn bị sau
- HS nêu lại cách tìm số liền trước số liền sau
- HS giải thích cách điền ý
- HS quan sát biểu đồ
+ Biểu đồ biểu diễn số HS giỏi toán khối lớp ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004-2005
+ Lớp 3B có nhiều HS giỏi tốn nhiều nhất, lớp 3A có HS giỏi tốn
+ Trung bình lớp có số học sinh giỏi tốn là:
( 18+ 27 + 21) : = 22 (học sinh) - HS làm vào
a năm 2000 thuộc kỉ XX b.Năm 2005 thuộc kỉ XXI
- Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100
- HS đọc yêu cầu đề X = 600, 700, 800
- Lớp nhận xét bạn
Luyện từ câu
Tiết 11: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG
I- MỤC TIÊU: KT:
- HS hiểu KN danh từ chung danh từ riêng
- Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế
- Có ý thức viết hoa tên mình, tên bạn, tên địa danh
2 KN: Nhận biết nhanh, vận dụng viết tả danh từ riêng, danh từ chung
3 TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, VBT III- CÁC HĐ DẠY HỌC:
HĐ Gv A- Kiểm tra cũ (5’)
(9)- Bài tập (LT) - Giáo viên nhận xét B- Dạy mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- HD HS tìm hiểu phần nhận xét(11’) Bài tập 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu - YC HS làm
- GV lớp nhận xét chữa
- Cho HS QS phông chiếu chốt lời giải
Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu.
- GV dùng phiếu ghi lời giải để hướng dẫn học sinh trả lời
- Giáo viên nêu kết luận
Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c TLCH.
- Hs lên bảng chữa
- 1HS đọc yêu cầu - Làm vào vở, chữa
- HS đọc YC Cả lớp đọc thầm, so sánh khác nghĩa của từ sông, Cửu Long, vua, Lê Lợi trả lời câu hỏi.
- HS đọc YC bài, suy nghĩ - Giáo viên chốt ý
3- Ghi nhớ (5’) 4- Luyện tập (10’) Bài tập :
- GV cho số HS làm phiếu dán lên bảng kết quả, HS khác làm vào
- Đưa KQ cho HS tự đối chiếu nhận xét
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tự làm
5 Củng cố, dặn dò(3’):
- Tổng kết bài, nhận xét học
- Nhắc nhở hs nhà tìm viết danh từ chung, riêng
- Hs so sánh cách viết từ có khác
- 4-5 HS đọc phần ghi nhớ
- HS đọc y/c
- Cả lớp đọc thầm, làm cá nhân trao đổi theo cặp, NX chữa
- HS đọc y/c tập
- HS viết bảng lớp, lớp viết vào vở, trả lời câu hỏi
- Nhận xét chữa
Hoạt động giờ
PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO TIẾT KIỆM I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Học sinh biết tiết kiệm sách , bút mục, tiền,…
2 Kĩ năng: Không bỏ giấy , viết, vẽ bẩn vào SGK , hạn chế ăn quà vặt Thái độ: Động viên bạn thực
II ĐỒ DÙNG: Giao nhiệm vụ cho tổ trưởng theo dõi ghi tên ban thường xuyên an quà vặt, xé giấy , vẽ bẩn vào loại SGK,…vv
III CÁC HOẠT ĐỘNG
(10)1.Ổn định lớp :
2.Lớp hát múa tập thể 3.Phổ biến nội dung tiết học : a.Sơ kết tuần qua :
Nhìn chung tuần vừa qua lớp 4D có nhiều tiến mặt, phong trào tham gia đầy đủ.Tình trạng nghỉ học, nói chuyện riêng lớp,…đã khắc phục tương đối
b.Kế hoạch tuần 6:
- Tiếp tục thi đua học tập tốt, tham gia đầy đủ hoạt động trường, đội đề
4 Chủ đề :
Bước : Gọi tổ trưởng tổ báo cáo bạn thời gian qua thường xuyên ăn quà vặt, xé giấy gấp máy bay, chơi , vẽ bẩn vào loại SGK,…
Bước : Cả lớp thảo luận tác hại , không nên làm việc nêu
Bước : Học sinh phát biểu ý kiến Bước : GV chốt ý :
- Không nên ăn quà vặt tốn tiền bố mẹ, sâu răng, vứt rác làm ô nhiễm môi trường
- Bảo vệ sách, để học tập tốt , để đành cho em học tiếp
- Mọi người ta phải tiết kiệm , khơng nên lãng phí,… 5.Tổng kết:
- Nêu gương bạn ăn quà vặt , tiết kiệm tốt - Dặn dò tiết sau
- Lớp trưởng - Cả lớp - Giáo viên - Lớp trưởng
- Giáo viên Cả lớp
- Tổ trưởng
- Các tổ - Học sinh - Giáo viên
- Giáo viên
Ngày soạn: 09/10/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 16/10/2019 Toán
Tiết 28: LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU:
1 KT: Viết, đọc, so sánh số tự nhiên ; nêu giá trị chữ số trong số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thông tin biểu đồ hình cột - Tìm số trung bình cộng
2 KN: Đọc, viết, so sánh, nêu giá trị chữ số nhanh, đúng; đọc thông tin biểu đồ, tìm số TBC nhanh,
3 TĐ: Gd lịng u thích mơn học II ĐD DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HĐ DẠY HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 5’
- GV gọi HS lên bảng y/c HS làm
(11)- GV chữa bài, nhận xét 2 Bài :
a Giới thiệu bài:1’
b Hướng dẫn luyện tập: 27’
- GV y/c HS tự làm tập thời gian 35 phút, sau chữa
1
a) Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn năm mươi viết là:
A 505050 B 5050050 C 5005050 D 50 050050
b) Giá trị chữ số số 548762 là: A.80000 B 8000 C 800 D c) Số lớn số 684257, 684275, 684752, 684725 là:
A 684257 B 684275 C 684752 D 684725
d) 85 kg = … kg
Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là:
A 485 B 4850 C.4085 D 4058 đ) phút 10 giây = … giây
Số thích hợp viết vào chỗ chấm là:
A 30 B 210 C 130 D 70 2 a) Hiền đọc 33 sách.
c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là:
40 – 25 = 15 (quyển sách) 3
Bài giải
Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bàn là: 120 : = 60 (m)
Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x = 240 (m)
Trung bình ngày cửa hàng bán là: (120 + 60 + 240) : = 140 (m) Đáp số: 140 m
3 Củng cố - Dặn dò: 3’
- GV nhận xét làm HS, dặn em về nhà chuẩn bị sau Phép cộng
bài làm bạn - HS lắng nghe
- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra cho
- HS lớp
Kể chuyện
Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I MỤC TIÊU:
1 KT: Hs dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc có nội dung lòng tự trọng
(12)3 TĐ: GD HS Có ý thức rèn luyện có lịng tự trọng thói quen ham đọc sách
* GDQTE: Quyền tôn trọng. II ĐD DẠY HỌC:
- Bảng lớp viết sẵn đề
- GV HS chuẩn bị câu chuyện, tập truyện ngắn nói lịng tự trọng III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS kể câu chuyện tính trung thực nói ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’ GV ghi đề lên bảng
b Hướng dẫn kể chuyện: 27’ * Tìm hiểu đề:
- Gọi HS đọc đề phân tích đề - GV gạch chân số từ quan trọng: Lòng tự trọng, nghe, đọc - Gọi HS đọc tiếp phần gợi ý
- Thế lòng tự trọng?
- Em đọc câu chuyện nói lịng tự trọng?
- Em đọc câu chuyện đâu?
- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng
* Kể chuyện theo nhóm: - GV chia lớp thành nhóm - GV quan sát giúp đỡ nhóm - HS kể theo trình tự mục
+ Trong câu chuyện kể bạn thích nhân vật nào? Vì sao?
+ Câu chuyện kể muốn nói với người điều gì?
+Bạn thấy nhân vật có đức tính đáng q?
* Thi kể chuyện:
-Tổ chức cho HS thi kể
-HS nhận xét kể bạn theo tiêu chí nêu
-GV ghi điểm cho HS -Bình chọn :
- HS kể chuyện nêu ý nghĩa
- HS lắng nghe
- HS đọc đề phân tích đề
- HS đọc gợi ý
+ Tự trọng tơn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, khơng để coi thường
- HS kể tên số câu chuỵên mà em nghe đọc : Buổi học thể dục, tích dưa hấu, tích cuốc …
+ Em đọc truyện cổ tích Việt Nam, truyện đọc lớp 4,…
- HS kể chuyện theo nhóm - HS kể theo câu hỏi:
(13)+ Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn -GV tuyên dương em kể hay 3.Củng cố dặn dò: 3’
- GDQ: Quyền tơn trọng. -Khuyến khích HS nên đọc truyện
-Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: “Lời ước trăng”.
-Nhận xét tiết học
- HS bình chọn
-HS lắng nghe ghi nhớ
Tập đọc
Tiết 12: CHỊ EM TÔI
I- MỤC TIÊU:
1 KT: Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện cô chị hay nói dối tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khun học sinh khơng nói dối, nói dối tính xấu, làm lịng tin, tơn trọng người khác
2 KN: Đọc đúng, đọc diễn cảm, ghi nhớ ND TĐ: Gd lịng u thích mơn học
*GDQTE: Quyền giáo dục giá trị (đức tính thật thà) II- CÁC KNS CƠ BẢN:
- Tự nhận thức thân - Thể cảm thông - Xác định giá trị
- Lắng nghe tích cực
III- ĐD DẠY HỌC: Tranh minh hoạ đọc SGK IV- CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 3’
- Gọi HS đọc lại truyện Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca TLCH nội dung truyện
- Nhận xét 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:1’
b HD luyện đọc tìm hiểu bài: 28’ * Luyện đọc:
- Gọi HS đọc toàn - Mời HS tập chia đoạn
- HS tiếp nối đọc đoạn câu truyện (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)
- HS lên bảng thực yêu cầu
- Lắng nghe - HS đọc
+ Đ 1: Dắt xe cửa…đến tặc lưỡi cho qua.
+ Đ 2: Cho đến hôm… đến nên người.
(14)- Gọi HS đọc phần giải
Có thể yêu cầu HS đặt câu hỏi với từ để giúp em hiểu rõ nghĩa từ
- GV đọc mẫu, ý giọng đọc * Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH: ? Cô chị xin phép ba đâu?
? Cơ bé có học thậy khơng? Em đốn xem đâu?
? Cơ chị nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy?
? Thái dộ cô sau lần nói dối ba nào?
? Vì lại cảm thấy ân hận? ? Đoạn nói đến chuyện gì?
- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH: ? Cơ em làm để chị thơi nói dối?
? Cơ chị nghĩ ba làm biết hay nói dối?
? Thái độ người cha lúc nào?
- GV cho HS xem tranh minh hoạ ? Đoạn nói chuyện gì?
- Gọi HS đọc đoạn TLCH:
? Vì cách cô em giúp chị tỉnh ngộ?
- GV giảng SGV
? Cô chị thay đổi nào?
? Câu chuyện muốn nói với điều gì?
- HS đọc
- Chú ý lắng nghe
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Cơ xin phép ba học nhóm
+ Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim hay la cà đường
+ Cơ chị nói dối ba nhiều lần, cô không nhớ lần thứ cô nói dối ba, ba tin nên nói dối
+ Cơ ân hận lại tặc lưỡi cho qua
+ Vì thương ba, ân hận nói dối , phụ lịng tin ba Ý 1: Nhiều lần chị nói dối ba. - HS đọc thành tiếng
+ Cô bắt chước chị cói dối ba tập văn nghệ để xem phim, lại lướt qua mặt chị với bạn, chị thấy em nói dối tập văn nghệ để xem phim tức giận bỏ
+ Khi chị mắng em thủng thẳng trả lời, lại giả ngây thơ hỏi lại để chị sững sờ bị bại lộ nói dối ba để xem phim
+ Cô nghĩ ba tức giận mắng nỏ chí đánh hai chị em
+ Ơng buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi
Ý 2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ. - HS đọc thành tiếng
+ Vì em bắt chướt nói dối + Vì biết gương xấu cho em
+ Cơ sợ chểnh mảng việc học hành khiến ba buồn
- Lắng nghe
+ Cơ khơng nói dối ba chơi Cô cười nhớ lại cách em gái giúp tỉnh ngộ
(15)- GV Nêu ghi ý bài: Câu chuyện khun khơng nên nói dối Nói dối tính xấu, làm mất lịng tin người đối với mình.
* Đọc diễn cảm:
- Gọi HS tiếp nối đọc toàn để lớp đọc thầm theo
- Gọi HS đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai - Nhận xét tuyên dương HS 3 Củng cố - dặn dị: 3’
? Vì khơng nên nói dối? ? Em đặt tên khác cho truyện theo tính cách nhân vật
- GDQTE: Quyền giáo dục về các giá trị (đức tính thật thà)
- Nhận xét tiết học Dặn HS học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị sau Trung thu độc lập
Nói dối học để chơi có hại
Nói dối làm lòng tin người
Anh chị mà nói dối ảnh hưởng đến em
3 HS đọc, HS lớp theo dõi SGK
- Đọc bài, tìm cách đọc - HS đọc toàn
- Nhiều lượt HS tham gia
- HS tiếp nối phát biểu Hai chị em Cô bé ngoan Cô chị biết hối lỗi
Cô em giúp chị tỉnh ngộ
Địa lí
BÀI 5: TÂY NGUYÊN I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
+ Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên: + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắc Lắc, Lâm Viên, Di Linh
+ Khí hậu có hai mùa rõ rệt mùa mưa mùa khô
2 Kĩ năng: Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon tum, Plây-ku, Đắc lắc, Lâm Viên, Di Linh
3 Thái độ: u thích mơn học
(16)* GDQP: Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên
cùng với đội kháng chiến chống Pháp Mỹ. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 KTBC( 5’)
- Yêu cầu HS mô tả vùng trung du Bắc Bộ
- Gv nhận xét 2 Bài mới
a Giới thiệu bài(2’)
b Các hoạt động dạy học(25’)
* Hoạt động 1:Tây Nguyên - xứ sở của cao nguyên xếp tầng(12’ - Làm việc lớp
- GV treo tranh vị trí cao ngun lược đồ hình đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam
- HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam
- Yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu (SGK) xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao
- GV giới thiệu số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên
- GV kết luận:
+ Cao nguyên Đăk Lăk: có bề mặt phẳng, nhièu sôn suối đồng cỏ Là nơi đất đai phì nhiêu đông dân T Nguyên
+ Cao nguyên Kon Tum: Trước phủ rừng nhiệt đới, thực vật chủ yếu loại cỏ
+ Cao nguyên Di Linh: Được phủ lớp bazan dày
+ Cao nguyên Lâm Viên: có địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu sơng suối có nhiều thác ghềnh * Hoạt động 2:Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô(13’)
- HS trả lời - Nhận xét - Lắng nghe
- HS quan sát tranh
- HS lên bảng
- Các cao nguyên từ Bắc xuống Nam: - Cao nguyên Kom Tum
- Cao nguyên Plây-Ku - Cao nguyên Đắc Lắc - Cao nguyên Lâm Viên - Cao nguyên Di Linh
- Độ cao cao nguyên xếp theo thứ tự từ thấp đến cao
(17)- Làm việc cá nhân
- HS dựa vào bảng số liệu mục SGK TLCH
? Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào?
? Mùa khô vào tháng nào?
? Khí hậu Tây Ngun có mùa? mùa nào?
- 4-5 em mô tả cảnh mùa mưa mùa khô Tây Nguyên
- GV nhận xét câu trả lời HS kết luận: Khí hậu Tây Ngun có mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô phân biệt rõ rệt lại kéo dài
+ Với đặc điểm Tây Ngun người dân có khó khăn gì?
* GV: Khí hậu Tây Ngun có muà rõ rệt kéo dài người dân đây có khơng khó khăn lại hoạt động sản xuất.
? Các cần phải làm để cho người thân người sống xung quanh biết cách bảo vệ nguồn nước, rừng để phục vụ sống chúng ta?
3 Củng cố, dặn dò(4’)
- Nêu vị trí Tây Ngun trình bày số đặc điểm qua đồ
- Nhận xét tiết học - Nhắc HS học
- Mùa mưa: tháng 5, 6, 7, 8, 9, 10 - Mùa khô: tháng 1, 2, 3, 4, 11, 12 - Có mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khơ
- HS mô tả lại - HS nêu
Khoa học
BÀI 11: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khơ; ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp
2 Kĩ năng: Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà 3.Thái độ: Tích cực tuyên truyền cách bảo quản thức ăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình ảnh, phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
(18)2.Kiểm tra cũ(4-5’)
Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: ? Thế thực phẩm an toàn?
? Chúng ta cần làm để thực vệ sinh an tồn thực phẩm ?
? Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín?
- GV nhận xét
3.Dạy mới(25-27’) a Giới thiệu bài( 1’)
? Muốn giữ thức ăn lâu mà khơng bị hỏng gia đình em làm ?
- Đó cách thơng thường để bảo quản thức ăn Nhưng ta phải ý điều trước bảo quản thức ăn sử dụng thức ăn bảo quản, em học Tiết hơm để biết điều b.Hướng dẫn hs tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn.(7’)
*Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức ăn
*Cách tiến hành:
- GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm
- Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK thảo luận theo câu hỏi sau:
+ Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh hoạ ?
+ Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn ? + Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích ?
- GV nhận xét ý kiến HS Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu, khơng bị chất dinh dưỡng ôi thiu Các cách thơng thường làm gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối.
-3 HS trả lời.HS lớp nhận xét câu trả lời bạn
-HS trả lời: +Cất vào tủ lạnh +Phơi khô
+Ướp muối
-HS thảo luận nhóm
-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
+Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh
+Phơi khô ướp tủ lạnh, … +Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung
(19)Hoạt động 2: Những lưu ý trước khi bảo quản sử dụng thức ăn (10’) *Mục tiêu: Giải thích sở khoa học cách bảo quản thức ăn *Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho nhóm theo thứ tự
+Nhóm 1: Phơi khơ +Nhóm 2: Ướp muối +Nhóm 3: Ướp lạnh +Nhóm 4: Đóng hộp
+Nhóm 5: Cô đặc với đường
- Yêu cầu HS thảo luận trình bày theo câu hỏi sau vào giấy:
+Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ?
+Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu tên nhóm ?
Kết luận:
- Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau rửa để nước
-HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm có tên bổ sung
-HS trả lời:
*Nhóm: Phơi khơ
+Tên thức ăn: Cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, … +Trước bảo quản cá, tôm, mực cần rửa sạch, bỏ phần ruột; Các loại rau cần chọn loại tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để nước trước sử dụng cần rửa lại
* Nhóm: Ướp muối
+Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, cua, mực, …
+Trước bảo quản phải chọn loại tươi, loại bỏ phần ruột; Trước sử dụng cần rửa lại ngâm nước cho bớt mặn
*Nhóm: Ướp lạnh
+Tên thức ăn: Cá, thịt, tôm, cua, mực, loại rau, …
+Trước bảo quản phải chọn loại tươi, rửa sạch, loại bỏ phần giập nát, hỏng, để nước
*Nhóm: Đóng hộp
+Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, …
+Trước bảo quản phải chọn loại cịn tươi, rửa sạch, loại bỏ ruột
*Nhóm: Cơ đặc với đường
+Tên thức ăn: Mứt dâu, mứt nho, mứt cà rốt, mứt khế, …
(20)- Trước dùng để nấu nướng phải rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối)
Hoạt động 3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà(7’)
*Mục tiêu: Liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình áp dụng
*Cách tiến hành:
- Gv phát phiếu học tập cho cá nhân. - Yêu cầu hs làm việc với phiếu học tập Điền vào bảng sau tên đến loại thức ăn cách bảo quản thức ăn gia đình em:
Tên thức ăn Cách bảo quản
2
- Gọi hs trình bày, hs khác nx, bổ sung - GV: Những cách làm giữ thức ăn thời gian định Vì mua thức ăn bảo quản cần xem kĩ hạn sử dụng in vỏ hộp bao gói
4 Củng cố- dặn dò(2-3’)
? nhà thường bảo quản thức ăn ?
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 25 / SGK
- Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên
ráo nước
- Hoạt động cá nhân làm phiếu học tập
- Hs ý thực
PHTN
Tiết NGĂN NGỪA LŨ (tiết 1) I MỤC TIÊU
- Hs lắp robots ngừa lũ; biết tác hại lũ lụt đời sống, tác dụng việc ngừa lũ, cách ngừa lũ người
(21)II CHUẨN BỊ: Bộ Wedo III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn đinh lớp (1’)
- GV y/c nhóm vị trí quy định, phát MTB cho nhóm
2 Nội dung (30’)
2.1 HD hs tìm hiểu lũ lụt cách thức HĐ của cửa xả nước (5’)
- GV trình chiếu video giới thiệu phần mềm đặt câu hỏi thảo luận:
? Lượng mưa năm thay đổi ntn ? ? Mưa nhiều gây hậu ?
? Lượng mưa ảnh hưởng đến mực nước một con sông nào?
? Liệt kê cách để ngăn chặn, chống chọi với một trận lụt xảy ?
- Nhận xét, chốt Kt liên hệ ý thức BVMT 2.2 HS thực hành lắp ghép (25’)
- Y/c nhóm trưởng nhận thiết bị, sau nhóm tiến hành lắp ghép
- GV quan sát, giúp đỡ 3 Tổng kết, dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học
- Các nhóm thực
- Hs quan sát, thảo luận nhóm theo câu hỏi, sau đại diện nhóm trình bày
+ thay đổi theo mùa năm
+ gây xói mịn, lở đất, lũ lụt + có nhiều nước 21ong suối chứa đựng tất
+ đóng cửa xả lũ để giữ nước lại hồ, …
- Hs lắng nghe, nêu ý kiến - Hs thực
Ngày soạn: 10/10/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 17/10/2019 Toán
Tiết 29: PHÉP CỘNG
I MỤC TIÊU:
1 KT: Biết đặt tính thực phép cộng số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp
2 KN: Rèn cho HS kỹ làm tính cộng TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐD DẠY - HỌC: Bảng phụ III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A KTBC: 5’
- Y/c Hs chữa BTVN - Gv Nx
B Bài mới:
(22)1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- Củng cố cách thực phép cộng (7’):
- GV nêu phép cộng bảng: 48352 + 21026= ? - YC HS nêu NX cách đặt tính kết
- HS đọc phép cộng nêu cách thực phép cộng
- HS lên bảng thực phép cộng, bạn bảng
- Gọi HS nêu cách thực phép cộng - Gv nêu phép cộng :
367859 + 541728 = ? (HD tương tự phần trên)
3- Thực hành(24’): Bài 1(SGK- 39)
- YC HS tự đặt tính thực phép tính sau chữa bài, chữa cho HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính
GV nhận xét
Bài 2(SGK- 39): Cách tiến hành tương tự
Bài 3:(SGK- 39)
- Gọi HS đọc đề tự làm - Gọi HS chữa
- Chốt đáp án Bài 4( SGK- 39):
- Gv nêu y/c hs nêu cách tìm số bị trừ chưa biết làm
4- Củng cố, dặn dò(3’)
- Gv nhận xét chữa bài, hệ thống - Nhắc nhở hs tự luyện tập, CB sa
lớp làm vào giấy nháp - hs nêu
- HS vừa làm vừa nêu cách cộng - HS làm vào bảng
- HS lên bảng làm, lớp làm VBT HS nêu: nêu cách đặt tính, cách thực phép tính
Số huyện trồng: 325164 + 60830 = 385994 (cây) - Nhận xét, chữa
- HS làm vào - Nhận xét chữa
Tập làm văn
Tiết 11: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ
I MỤC TIÊU:
1 KT: Biết rút kinh nghiệm TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu viết tả); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV
- Nhận thức hay giáo viên khen
2 KN: HS biết ưu điểm, hạn chế văn TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐD DẠY – HỌC: Bảng phụ chép đề - Phiếu học tập. III CÁC HĐ DẠY – HỌC:
(23)1- Giáo viên nhận xét chung kết bài viết lớp 9’
- Treo bảng vụ viết đề lên bảng
- Nhận xét kết làm bài: ưu điểm, thiếu sót
+ Ưu điểm: Xác định đề bài, kiểu văn viết thư
GV nêu tên HS viết tốt ……… + Hạn chế: Một số em mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi câu, diễn đạt, bố cục
2- Hướng dẫn học sinh chữa 10’ a) Hướng dẫn học sinh sửa lỗi
- Giáo viên phát phiếu giao nhiệm vụ cho học sinh làm việc
- Theo dõi kiểm tra học sinh làm việc
b) Hướng dẫn chữa lỗi chung
- Giáo viên chép lỗi định chữa lên bảng - Giáo viên chữa lại cho phấn màu
3- HD HS học tập đoạn thư, thư hay 15’
- Gviên đọc đoạn thư, thư hay
4- Củng cố, dặn dò 3’
- GV NX tiết học, YC HS viết chưa đạt nhà viết lại Cbị sau
- Theo dõi
- Đọc lời nhận xét GV - Đọc chỗ thầy cô lỗi
- Viết vào phiếu lỗi sai - Đổi chéo vở, phiếu để soát lại
- 1-2 HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa lỗi nhà
- Chép chữa vào
- HS trao đổi thảo luận để tìm hay, đáng học thư
Luyện từ câu
Tiết 12: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG
I MỤC TIÊU:
1 KT: Biết thêm số từ ngữ chủ điểm: Trung thực - Tự trọng.
- Bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng trung theo nhóm nghĩa đặt câu với từ nhóm
2 KN: Xác định tìm từ ngữ thuộc chủ điểm nhanh, đúng; đặt câu hay,
3 TĐ: Gd lịng u mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
(24)III CÁC HĐ DẠY – HỌC: HĐ GV A- Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS:Viết danh từ chung tên gọi đồ dùng
- Viết danh từ riêng tên riêng người vật xung quanh
B- Bài mới 1- GTB (1’):
- Nêu MĐYC tiết học
2- HD học sinh làm tập(27’) Bài tập 1:
Giáo viên nêu yêu cầu
- Giáo viên phát phiếu riêng cho 3-4 học sinh - Giáo viên quan sát nhắc nhở chung
- Giáo viên nhận xét, chữa bài, chốt lời giải
Bài tập 2:
- Giáo viên chuyển phiếu cho 3-4 học sinh tự làm bài, nhận xét chốt lời giải
Bài tập 3:
- Giáo viên phát phiếu cho 3-4 học sinh làm
- Giáo viên gọi học sinh lên bảng trình bày - Chốt lại lời giải
Bài tập 4:
- Giáo viên nêu yêu cầu tập - Giáo viên quan sát, làm trọng tài - Nhận xét chung
3- Củng cố, dặn dò(3’):
- Giáo viên nhận xét học Yêu cầu học sinh nhà viết lại 2, câu văn em vừa
đặt theo yêu cầu tập
HĐ HS - em
- NX làm bảng bạn
- Theo dõi
- HS đọc thầm đoạn văn làm vào
- Những học sinh làm tập lớp trình bày kết
- HS đọc YC bài, tập làm cá nhân
- Làm phiếu, lên bảng trình bày
- HS suy nghĩ đặt câu
- Các nhóm thi tiếp sức, em đọc nối tiếp câu vừa đặt
Khoa học
BÀI 12: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu cách phòng chống số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng Kĩ năng: - Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé
- Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng
(25)- Hình ảnh
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 KTBC(5’)
? Nêu cách bảo quản thức ăn mà em biết?
- Nhận xét 2 Bài mới(30’)
a Giới thiệu bài: (2’) b Các hoạt động: (25’)
Hoạt động 1: Nhận dạng số bệnh còi xương, suy dinh dưỡng người bị biếu cổ.(8’)
* Mục tiêu:
- Mô tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị bệnh cịi xương, suy dinh dưỡng người bị bướu cổ
- Nêu nguyên nhân gây bệnh * Cách tiến hành:
- Làm việc theo nhóm:
+ Quan sát H 1, phông chiếu ? Mô tả dấu hiệu bệnh còi xương, suy dinh dưỡng bướu cổ ? Nêu nguyên nhân dẫn đến bệnh trên?
- Đại diện nhóm lên trình bày - Kết luận: Mục bạn cần biết SGK Hoạt động 2: Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng.(7’) * Mục tiêu: Nêu tên cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng
* Cách tiến hành:
? Ngồi bệnh cịi xương suy dinh dưỡng, bướu cổ em biế bệnh thiếu dinh dưỡng?
? Nêu cách phát đề phòng bệnh thiếu dinh dưỡng
- HS trả lời
- Lắng nghe
- Chân tay nhỏ, đầu to, bụng to, da vàng (xanh) cổ sưng to
- Ăn không đủ chất, đặc biệt chất đạm, thiếu VitaminD Thiếu D Iốt phát triển chậm, thơng minh
- HS đọc
- Một số bệnh thiếu chất dinh dưỡng như:
+ Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vitamin A
+ Bệnh phù thiếu Vitamin B
- Bệnh chảy máu chân thiếu Vitamin C
(26)Hoạt động 3: Chơi trò chơi: Bác sĩ(10’)
* Mục tiêu: Củng cố kiến thức học
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn cách chơi - HS chơi theo nhóm (2)
- Cử nhóm trình bày trước lớp - GV HS nx
3 Củng cố dặn dò(4’) - GV chốt nội dung
? Trong lớp có bạn bị cịi xương khơng, hay có bạn bị cịi thiếu chất dinh dưỡng khơng
điều chỉnh thức ăn cho hợp lí đưa trẻ đến bệnh viện khám chữa trị
- Bạn đóng bệnh nhân nói triệu chứng (dấu hiệu bệnh)
- Bác sĩ: nói tên bệnh cách phịng bệnh
- 2-3 HS đọc ghi nhớ - Trả lời
Ngày soạn: 10/10/2019 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 18/10/2019
Toán
Tiết 30: PHÉP TRỪ
I- MỤC TIÊU:
1 KT: - Biết đặt tính thực phép trừ số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ q lượt khơng liên tiếp
2 KN: Làm tính trừ nhanh, TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐỊ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ vẽ tóm tắt SGK III- CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A- Kiểm tra cũ(5’): - Bài tập 1, 2, SGK - Nhận xét, chữa B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’) 2- HD hs thực phép trừ (7’)
- Gv t/c HĐ tương tự phép cộng 3- Thực hành(19’): Giáo viên tổ chức cho học sinh làm chữa
Bài 1.(SGK- 40): Khi chữa giáo viên cho học sinh nêu cách cộng, trừ SGK
Bài 2.dòng 1(SGK- 40): Khi chữa giáo viên cho học sinh nêu cách cộng, trừ SGK
- em
- Theo dõi
- HS lên bảng làm - Lớp nhận xét
(27)Bài 3:(SGK) Độ dài quãng đường xe lửa từ NT đến TPHCM là:
1730 - 1315 = 415 (km) Đáp số: 415 km - Giáo viên nhận xét, chữa
Bài 4:
- Giáo viên cho học sinh tự làm vào chữa
- Giáo viên kiểm tra số nhận xét chữa
- Chốt lời giải đúng: 3- Củng cố, dặn dò(3’):
- GV NX học, nhắc nhở hs lưu ý cách trừ
- Chuẩn bị sau
- Học sinh đọc đề nêu giải
Bài giải
Số năm ngoái trồng là: 214800 – 80 600 = 134 200 (cây) Số hai năm trồng là: 134200 + 214800 = 349000 (cây) Đáp số: 349 000
Tập làm văn
Tiết 12: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN
I- MỤC TIÊU:
1 KT: Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải dưới tranh, học sinh kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu
- Phát triển ý 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện KN: Kể lại phát triển cốt truyện theo tranh đúng, hay TĐ: Giáo dục đức tính trung thực, thật
II- ĐD DẠY – HỌC:
- Tranh minh hoạ truyện SGK - Một số bảng phụ III- CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A- Kiểm tra cũ(5’)
- Nội dung ghi nhớ trước - Bài tập phần c
B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- Hướng dẫn học sinh làm tập(26’) Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề
- Dán tranh minh hoạ Yêu cầu HS quan sát, đọc thầm phần lời tranh trả lời câu hỏi:
+ Truyện có nhân vật nào? + Câu chuyện kể lại chuyện gì?
- học sinh em đọc lại - Theo dõi
- HS đọc thành tiếng
- Quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm phần lời Tiếp nối trả lời câu hỏi
(28)+ Truyện có ý nghĩa gì?
- Y/c HS đọc lời gợi ý tranh - Y/c HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu.
- GV chữa cho HS, nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung
- Nhận xét, tuyên dương HS nhớ cốt truyện lờ kể có sáng tạo
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - GV Giảng SGV - GV làm mẫu tranh
- Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thầm ý tranh trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng
+ Anh chàng tiều phu làm gì?
+ Khi chành trai nói gì?
+ Hình dáng chàng tiều phu nào?
+ Lưỡi rìu chàng trai nào?
- Gọi HS xây dựng đoạn chuyện dựa vào câu trả lời
- Gọi HS nhận xét Ví dụ: (Xem SGV)
- Y/c HS HĐ nhóm với tranh cịn lại Chia lớp thành 10 nhóm, nhóm nội dung
- Gọi nhóm có nội dung đọc phần câu hỏi mình.GV nhận xét, ghi ý lên bảng lớp
- Tổ chức cho HS thi kể đoạn
GV tổ chức cho nhiều lượt HS thi kể tuỳ thuộc vào thời gian
- Nhận xét sau lượt HS kể
- Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - Nhận xét, đánh giá HS
3- Củng cố, dặn dò(3’):
- Giáo viên hệ thống bài, nhận xét học
thực qua việc rìu
+ Truyện khuyên trung thực, thật sống hưởng hạnh phúc - HS tiếp nối đọc, HS đọc tranh
- đế HS kể cốt truyện Ví dụ lời kể:(Xem SGV)
- HS tiếp nối đọc yêu cầu thành tiếng
- Lắng nghe
- Quan sát, đọc thầm
+ Chàng tiều phu đốn củi chẳng may lưỡi rìu văng xuống sơng
+ Chàng nói: “Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây.” + Chàng trai nghèo, trần, đóng khố, người nhễ nhại mồ hôi, đầu quấn khăn màu nâu + Lưỡi rìu sắt chàng bóng lống
- HS kể đoạn
- Nhận xét lời kể bạn
- HĐ nhóm: Sau nhóm xây dựng đoạn văn theo yêu cầu giao
- Đọc phần trả lời câu hỏi
- Mỗi nhóm cử HS thi kể đoạn
(29)Dặn HS VN viết lại câu chuyện kể vào SINH HOẠT LỚP
TUẦN - PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 7
1 Nhận xét tuần 6: * Ưu điểm:
* Tồn tại:
……… … ……… ………
……… * Tuyên dương:
……… ……… ………
……… *Nhắc nhở:
……… 2 Phương hướng tuần 7:
AN TOÀN GIAO THƠNG
Bài 6: AN TỒN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG
I.MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
- HS biết nhà ga, bến tàu, bến xe, bến phà, bến đò nơi phương tiện giao thông công cộng (PTGTCC) đỗ, đậu để đón khách lên, xuống tàu, xe, thuyền, đị…
(30)Có kĩ hành vi PTGTCC như: xếp hàng lên xuống, bám chặt tay vịn, thắt dây an toàn…
3 Thái độ:
Có ý thức thực quy định PTGTCC để đảm bảo an toàn cho thân cho người
II CHUẨN BỊ
- GV: hình ảnh nhà ga, bến tàu ; hình ảnh tàu, thuyền - Tranh SGK
III CÁC HĐ DẠY-HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Ôn cũ giới thiệu bài mới.
GV cho HS kể tên loại phương tiện GTĐT
Cho HS kể tên biển báo hiệu GTĐT GV nhận xét, giới thiệu
Hoạt động 2: Giới thiệu nhà ga, bến tàu, bến xe.
* GV hỏi:
- Trong lớp ta, bố mẹ cho chơi xa, ô tô khách, tàu hoả hay tàu thuỷ ?
- Bố mẹ đưa em đến đâu để mua vé lên tàu hay lên ô tô?
- Người ta gọi nơi gì?
- Cho HS liên hệ kể tên nhà ga, bến tàu, bến xe mà HS biết
- Ở nơi có có chỗ dành cho người chờ đợi tàu xe, người ta gọi gì?
- Chỗ bán vé cho người tàu gọi gì? * GV: Khi phịng chờ người ngồi ghế, khơng nên lại lộn xộn, khơng làm ồn,nói to làm ảnh hưởng đến người khác Hoạt động 3: Lên xuống tàu xe.
- GV gọi HS bố mẹ cho chơi xa, gợi ý em kể lại chi tiết cách lên xuống ngồi phương tiện GTCC
- GV cho HS nêu cách lên xuống xe phương tiện GTCC như: xe ô tô con, xe buýt, xe khách, tàu hoả, thuyền, ca nô…
- HS trả lời
- HS trả lời theo thực tế - Bến tàu, bến xe, sân ga…
- HS liên hệ kể
- Phòng chờ
- Phòng bán vé
- HS kể
- HS nêu: lên xuống xe phía tay phải…
(31)- Khi lên xuống xe phải làm nào?
Hoạt động 4: Ngồi tàu xe.
GV gọi HS kể việc ngồi tàu, xe, GV gợi ý:
- Có ngồi ghế khơng? - Có lại khơng?
- Có quan sát cảnh vật không? - Mọi người ngồi hay đứng?
Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò - GV HS hệ thống - GV dặn dò, nhận xét
- Khi lên xuống phải không chen lấn, xô đẩy
- HS kể …
Kĩ thuật
BÀI 4: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG ( T1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
2 Kĩ năng: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa nhau.Đường khâu bị dúm
3 Thái độ: Hs u thích mơn học II CHUẨN BỊ
- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải (áo, quần)
- Len ( sợi ), khâu
- Kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn ghạch III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (5’) - Nhận xét sản phẩm
- Nêu bước khâu thường 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài(2’) b Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu (13’)
- GV giới thiệu mẫu khâu ghép mép vải mũi khâu thường
- GV nhận xét, chốt
- GV giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải ứng dụng nó: ráp tay áo, cổ áo, áo gối, túi
- Hát
- HS nêu bước
- HS quan sát, nhận xét
+ Đường khâu, mũi khâu cách
+ Mặt phải hai mép vải úp vào
(32)* Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật(12’) - Gv hướng dẫn hs quan sát hình 1, 2, nêu cách khâu lược, khâu ghép mép vải mũi khâu thường
- Chú ý HD chậm cho HS nam * Lưu ý:
- Vạch dấu vạch trái vải - Up mặt phải hai mảnh vải vào xếp mép vải khâu lược
- Sau lần rút kim, kép cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng
- GV nhận xét thao tác chưa uốn nắn
4 CỦNG CỐ - DĂN DÒ(2’)
- Chuẩn bị bài: khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường ( T )
- Quan sát hình 1, 2, nêu cách khâu lược, khâu ghép mép vải mũi khâu thường
- Chú ý HD chậm cho HS nam
- 1, HS lên bảng thực thao tác GV vừa hướng dẫn
- HS đọc hgi nhớ