Giao an lop 4 Tron bo da chinh sua Minh NhuongHBinh C

- GV yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của cả hai bạn trên bảng cả về cách đặt tính và kết quả tính... lại cách đặt tính và thực hiện phép tính của mình.[r]

TUẦN : TỪ NGÀY 17/9 ĐẾN NGÀY 21/9/2012 Thứ hai,ngày 17 tháng năm 2012 Tiết NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN Tiết : TẬP ĐỌC: NỖI DẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY - CA I MỤC TIÊU: 1.Đọc thành tiếng:- Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ - An-đrây-ca, hoảng hốti, an ủi, cứu nổi, nức nở, mãi sau,… - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện 2.Đọc - hiểu:- Hiểu các từ ngữ khó bài:dằn vặt - Hiểu nội dung câu truyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân.( TL các câu hỏi trg SGK) *Các KNS:- Giao tiếp ứng xử lịch trg giao tiếp - Thể cảm thông - Xác định giá trị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC:- Gọi HS lên bảng đọc thuộc - HS lên bảng thực yêu cầu lòng bài thơ Gà trống và Cá và trả lời các câu hỏi ? Theo em, Gà trống thông minh điểm nào? ? Cáo là vật có tính cách nào? ? Câu truyện khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc tiếp nối - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn (3 lượt + Đ 1: An-đrây-ca … mang HS đọc) nhà - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS + Đ 2: Bước vào phòng … ít năm - Gọi HS đọc phần chú giải - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc - §äc theo cÆp ( ph) * Tìm hiểu bài: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc đoạn - Đọc thần và trả lời - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: ? Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca + An-đrây-ca lúc đó tuổi Em tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó sống với mẹ và ông bị ốm nặng nào? ? Khi mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho + An-đrây-ca nhanh nhẹn ông, thái độ cậu nào? 1) An-đrây-ca đã làm gì trên đường mua 1) An-đrây-ca gặp cậu bạn thuốc cho ông? đá bóng và rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà ? Đoạn kể với em chuyện gì? §1: An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn - Gọi HS đọc đoạn - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: 2) Chuyện gì xảy An-đrây-ca mua 2) An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ thuốc nhà? khóc nấc lên Ông cậu đã qua đời ? Thái độ An-đrây-ca lúc đó + Cậu ân hận vì mình mải chơi, nào? mang thuốc chậm mà ông Cậu oà khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe 3) An-đrây-ca tự dằn vặt mình nào? 3) An-đrây-ca oà khóc biết ông qua đời, cậu cho đó là lỗi mình + An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe + Dù mẹ đã an ủi nói cậu không có lỗi An-đrây-ca đêm ngồi khóc gốc táo ông trồng Mãi lớn, cậu tự dằn vặt mình 4) Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là 4) An-đrây-ca yêu thương ông, cậu bé nào? cậu không thể tha thứ cho mình chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ông + An-đrây-ca có ý thức, trách nhiệm việc làm mình + An-đrây-ca trung thực, cậu đã nhận lỗi với mẹ và nghiêm khắc với thân lỗi lầm ? Nội dung chính đoạn là gì? mình - Gọi HS đọc toàn bài: lớp đọc thầm và § 2: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca tìm nội dung chính bài - HS đọc thành tiếng - Ghi nội dung chính bài Nội dung: Cậu bé An-đrây-ca là người yêu thương ông, có ý thức, trách nhiệm với người thân Cậu trung thực và nghiêm khắc với * Đọc diễn cảm: thân lỗi lầm mình - Gọi HS đọc thành tiếng đoạn Cả - HS đọc Cả lớp theo dõi, tìm lớp theo dõi để tìm cách đọc hay cách đọc hay (như đã hướng dẫn) - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - HS đọc toàn chuyện (người - Hướng dẫn HS đọc phân vai dẫn chuyện, mẹ, ông, An-đrây- Nhận xét, cho điểm học sinh ca) Củng cố - dặn dò: + Chú bé An-đrây-ca ? Nếu đặt tên khác cho truyện, em đặt tên + tự trách mình cho câu truyện là gì? + Chú bé trung thực ? Nếu gặp An-đrây-ca em nói gì với bạn? - Bạn đừng ân hận nữa, ông bạn - Nhận xét tiết học hiểu bạn mà - Dặn HS nhà học bài - Hãy cố gắng để làm ông vui nghĩ đến mình, An-đrây-ca Tiết 3: TOÁN TIẾT 26: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Giúp HS: Đọc số thông tin trên biểu đồ - GD HS thêm yêu thích môn học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các biểu đồ bài học III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: Kiểm tra VBT nhà HS - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe giới thiệu b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề bài ? Đây là biểu đồ biểu diễn gì ? - Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải - GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ và trắng đã bán tháng tự làm bài, sau đó chữa bài trước - HS dùng bút chì làm vào SGK lớp - Sai Vì tuần bán 200m vải hoa và - Tuần cửa hàng bán 2m vải 100m vải trắng hoa và 1m vải trắng, đúng hay sai ? Vì ? - Đúng vì : 100m x = 400m - Tuần cửa hàng bán 400m - Đúng, vì : tuần bán 300m, tuần vải, đúng hay sai ? Vì ? bán 300m, tuần bán 400m, tuần - Tuần cửa hàng bán nhiều bán 200m So sánh ta có: 400m > 300m vải nhất, đúng hay sai ? Vì ? > 200m - Số mét vải hoa tuần cửa hàng bán - Tuần bán 100m x = 300m vải nhiều tuần là bao nhiêu mét ? hoa Tuần bán 100m x = 200m vải hoa, tuần bán nhiều tuần: 300m – 200m = 100m vải hoa - Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ - Điền đúng tư ? - Sai, vì tuần bán 100m vải hoa, - Nêu ý kiến em ý thứ năm ? tuần bán ít tuần là Bài 2:- GV yêu cầu HS qua sát biểu đồ SGK và hỏi: ? Biểu đồ biểu diễn gì ? - Các tháng biểu diễn là tháng nào ? - GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài - GV gọi HS đọc bài làm trước lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - GV chốt lại nội dung bài - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau 300m – 100m = 200m vải hoa - Biểu diễn số ngày có mưa ba tháng năm 2004 - Tháng 7, 8, - HS làm bài vào VBT - HS theo dõi bài làm bạn để nhận xét Tiết :Mĩ thuật(GVC lên lớp) Tiết : ĐẠO ĐỨC Bài 3: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (t2) I MỤC TIÊU: - HS biết các em Biết quyền có ý kiến , trình bày ý kiến mình vấn đề có liên quan đến trẻ em - Có kĩ bày tỏ ý kiến mình trg sống gia đình và trường * HS có ý thức BVMT; biết lắng nghe và ủng hộ ý kiến đúng đắn người vấn đề môi trường * Các KNS: - Trình bày ý kiến gia đình và lớp học - Lắng nghe người khác trình ý kiến - Kiềm chế cảm xúc - Biết tôn trọng và thể tự tin II.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc * Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Một - HS xem tiểu phẩm số bạn buổi tối gia đình bạn Hoa” lớp đóng Nội dung: Cảnh buổi tối gia - HS thảo luận: đình bạn Hoa + Em có nhận xét gì ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa? + Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp không? + Nếu là bạn Hoa, em giải nào? GV kết luận: Mỗi gia đình có - HS thảo luận và đại diện trả lời vấn đề, khó khăn riêng Là cái, các em nên cùng bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, là vấn đề có liên quan đến các em Ý kiến các em bố mẹ lắng nghe và tôn trọng Đồng thời các cần phải bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ *Hoạt động 2: “ Trò chơi phóng viên” Cách chơi :GV cho số HS xung phong đóng vai phóng viên và vấn các bạn lớp theo các câu hỏi bài tập 3- SGK/10 + Tình hình vệ sinh lớp em, trường em + Nội dung sinh hoạt lớp em, chi đội em + Những hoạt động em muốn tham gia, công việc em muốn nhận làm + Địa điểm em muốn tham quan, du lịch + Dự định em hè này các câu hỏi sau: + Bạn giới thiệu bài hát, bài thơ mà bạn ưa thích + Người mà bạn yêu quý là ai? + Sở thích bạn là gì? + Điều bạn quan tâm là gì? - GV kết luận: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến mình * Để BVMT x/ quanh trường, lớp học các em cần phải làm gì? *Hoạt động 3: - GV cho HS trình bày các bài viết, tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10) - GV kết luận chung: + Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em + Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên không phải ý kiến nào trẻ em phải thực + Trẻ em cần biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến người khác Củng cố - Dặn dò: - Một số HS xung phong đóng vai các phóng viên và vấn các bạn - HS trả lời câu hỏi “phóng viên” - HS nêu lại các KL bài - Các em hãy tham gia ý kiến với bố mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến thân, gia đình và môi trường để có cách giải phù hợp - Về chuẩn bị bài tiết sau Thứ ba ngày 18 tháng năm 2012 Tiết 1: TOÁN TIẾT 27: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Viết , đọc, so sánh các số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin trên biểu đồ hình cột - Xác định năm thuộc kỉ nào II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC:GV kiểm tra VBT hs - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: a.2 835 918 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm b.2 835 916 c 82 360 945 : Gi¸ trÞ cña ch÷ sè bài lµ: 000 000 283 096: gi¸ trÞ cña ch÷ sè 2lµ: 200 000 547 238: gi¸ trÞ cña ch÷ sè lµ: - GV chữa bài 200 Đáp án: a) 475 36 > 475836 Bài 2:( Giảm tải ) c) 175 kg > 75 kg - GV yêu cầu HS tự làm bài - Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi - GV chữa bài Bài 3- GV yêu cầu HS quan sat biểu đồ toán khối lớp Ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004 – 2005 và hỏi: ? Biểu đồ biểu diễn gì ?-GV yêu cầu HS - HS làm bài a)Có lớp đó là các lớp 3A,3B, 3C tự làm bài, sau đó chữa bài a.Khối lớp Ba có bao nhiêu lớp ? Đó là b) Lớp 3A có 18 học sinh, lớp 3B có 27học sinh, lớp3C có 21học sinh các lớp nào ? b.Nêusố học sinh giỏi toán lớp? c) Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi c Trong khối lớp Ba, lớp nào có nhiều toán nhất, lớp 3A có ít học sinh giỏi học sinh giỏi toán ? Lớp nào có ít toán d) Trung bình lớp có số học học sinh giỏi toán ? d.Trung bình lớp Ba có bao nhiêu sinh giỏi toán là: (18 + 27 + 21) : = 22 (học sinh) học sinh giỏi toán ? - HS làm bài, Bài 4: Trả lời các câu hỏi: a) Thế kỉ XX - GV yêu cầu HS tự làm bài vào b) Thế kỉ XXI - Nhận xét và cho điểm HS, Củng cố - Dặn dò: - GV chốt lại nội dung bài - Nhận xét học - Dặn HS nhà làm bài tập ý b,d ; bài ý c và chuẩn bị bài sau Tiết :LUYỆN TỪ VÀ CÂU DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I MỤC TIÊU: - Hiểu khái niệm danh từ chung và danh từ riêng (ND ghi nhớ) - Nhận biết DT chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT1, mục III); Nắm quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sông Cửu Long), tranh, ảnh vua Lê Lợi - Giấy khổ to kẻ sẵn cột danh từ chung và danh từ riêng và bút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc 1.KTBC:-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Danh từ là gì? Cho ví dụ - HS lên bảng thực - Yêu cầu HS tìm các danh từ đọan thơ sau: Vua Hùng sáng - HS đọc bài săn, Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn - HS trả lời: vua / Hùng/một /sáng này /trưa/ bóng/ nắng /chân/ chốn / này/ Dân dâng xôi đầy dân/ / quả/ xôi / bánh chưng/ Bánh chưng cặp bánh giầy đôi bánh giầy/ mấy/ cặp/ đôi - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung bài I Nhận xét - Lắng nghe Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ - Thảo luận, tìm từ đúng - Nhận xét và giới thiệu đồ tự a/ sông b/ Cửu Long nhiên Việt Nam và giới thiệu vua Lê Lợi, c/ vua d/ Lê Lợi người đã có công đánh đuổi giặc Minh, lập nhà Hậu Lê nước ta Bài 2:- Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi và TLCH - Thảo luận cặp đôi - Gọi HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung - Trả lời: + s«ng - tªn chung chØ nh÷ng dßng nớc chảy tơng đối lớn + Cöu Long - tªn riªng cña dßng s«ng - So s¸nh c víi d + Vua - tªn chung chØ nh÷ng ngêi đứng đầu nhà nớc phong kiến + Lª Lîi - tªn riªng chØ vÞ vua - Lắng nghe - Vậy: Những từ tên chung loại vật sông, vua gọi là danh từ chung - Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đội và trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung - Danh từ riêng người địa danh cụ thể luôn luôn phải viết hoa II Ghi nhớ: ? Thế nào là danh từ chung, danh từ riêng? Lấy ví dụ ? Khi viết danh từ riêng, cần chú ý điều gì? - HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi - Tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn: sông không viết hoa Tên riêng dòng sông cụ thể Cửu Long viết hoa - Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến: vua không viết hoa Tên riêng vị vua cụ thể Lê Lợi viết hoa - Lắng nghe + Danh từ chung là tên loại vật: sông, núi, vua, chúa, quan, cô giáo, học sinh,… + Danh từ riêng là tên riêng vật: sông Hồng, sông Thu Bồn, núi Thái Sơn, cô Nga,… + Danh từ riêng luôn luôn viết hoa - đến HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp d Luyện tập: - HS đọc thành tiếng Bài 1: - Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS đọc yêu cầu và nội dung - Chữa bài - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và Danh từ chung Danh từ viết vào giấy riêng - Yêu cầu nhóm xong trước dán phiếu Núi/ dòng/ sông/ Chung/ lên bảng, các nhóm khác nhận xét Bổ dãy / mặt/ sông/ Lam/ Thiên/ sung ánh/ nắng/ đường/ Nhẫn/ Trác/ - Kết luận để có phiếu đúng dây /nhà /trái/ Đại Huệ/ phải/ giữa/ trước Bác Hồ +Vì dãy là từ chung núi nối tiếp, liền ? Tại em xếp từ dãy vào danh từ + Vì Thiên Nhẫn là tên riêng chung? dãy núi và viết hoa ? Vì từ Thiên Nhẫn xếp vào danh từ riêng? - Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài Bài 2:- Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng ? Họ và tên các bạn là danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao? - Nhắc HS luôn viết hoa tên người, tên địa danh, tên người viết hoa họ và tên đệm Củng cố - dặn dò: ? Thế nào là DTC ,DTR : cho VD? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và viết vào vở: 10 danh từ chung đồ dùng, 10 danh từ riêng người địa danh - HS đọc yêu cầu - Viết tên bạn vào bài tập (nếu có) nháp HS lên bảng viết + Họ và tên người là danh từ riêng vì người cụ thể nên phải viết hoa - Lắng nghe Tiết : CHÍNH TẢ NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I MỤC TIÊU: - Nghe – viết đúng và trình bày bài CT sẽ; trình bày đúng lời đối thoại nhân vật câu chuyện vui Người viết truyện thật thà Tự phát lỗi sai và sửa lỗi chính tả Làm đúng BT 2, BT 3b GD HS rèn chữ viết và cách cầm bút, đặt cho đúng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to và bút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - Gv đọc HS lên bảng viết - Đọc và viết các từ - Nhận xét chữ viết HS + lẫn lộn, nức nở, nồng nàn, Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: + Tìm hiểu nội dung truyện: - Gọi HS đọc truyện - HS đọc thành tiếng ? Nhà văn Ban-dắc có tài gì? + Ông có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài ? Trong sống ông là người + Ông là người thật thà, nói dối là nào? thẹn đỏ mặt và ấp úng + Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các từ khó viết - Các từ: Ban-dắc, truyện dài, truyện + Hướng dẫn trình bày: ngắn… - Gọi HS nhắc lại cách trìng bày lời thoại + Nghe-viết; + Thu chấm, nhận xét bài: c.Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 1: - Yêu cầu HS ghi lỗi và chữa lỗi vào bài tập - Chấm số bài chữa HS - Nhận xét Bài 2: - Gọi HS đọc ? từ láy có tiếng chứa âm s âm x là từ nào? - Phát giấy và bút cho HS - Yêu cầu HS hoạt động nhóm - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để có phiếu hoàn chỉnh Kết luận phiếu đúng đầy đủ Củng cố - dặn dò: - GV chốt lại nội dung bài - Nhận xét tiết học.-Dặn HS ghi nhớ các lỗi chính tả, các từ láy vừa tìm và chuẩn bị bài sau - HS đọc thành tiếng yêu cầu và mẫu - Tự ghi lỗi và chữa lỗi - HS đọc yêu cầu và mẫu + Từ láy có tiếng lặp lại âm đầ s/x - Hoạt động nhóm - Nhận xét, bổ sung - Chữa bài Tiết 4: KHOA HỌC Bài 11: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:- Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà * GD HS biết tiết kiệm đúng cách và biết BVMT xung quanh II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Kiểm tra bài cũ: 1)Thế nào là thực phẩm và an - HS trả lời toàn 2) Chúng ta cần làm gì để thực vệ sinh an toàn thực phẩm ? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn - Mục tiêu: Kể tên các cách bảo quản thức ăn - Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm - GV chia HS thành các nhóm và cho HS thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày kết - Yêu cầu các nhóm quan sát các hình thảo luận minh hoạ trang 24, 25 / SGK và thảo luận: ? Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn các hình ? ? Gia đình các em thường sử dụng cách nào để bảo quản thức ăn ? ? Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích gì? * Để bảo quản thức ăn các em phải làm ntn? - GV nhận xét các ý kiến HS * Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu, không bị chất dinh dưỡng và ôi thiu Các cách thông thường có thể làm gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối + Hoạt động 2: Những lưu ý trước bảo quản và sử dụng thức ăn - Mục tiêu: Giải thích sở khoa học các cách bảo quản thức ăn - Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho các nhóm theo thứ tự + Nhóm: Phơi khô + Nhóm: Ướp muối + Nhóm: Ướp lạnh + Nhóm: Đóng hộp + Nhóm: Cô đặc với đường - Yêu cầu HS thảo luận và trình bày theo các câu hỏi sau vào giấy: Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ? Chúng ta cần lưu ý điều gì trước bảo quản và sử dụng thức ăn theo cách đã nêu tên nhóm ? * GV kết luận: - Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại còn tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau đó rửa và để ráo nước - Trước dùng để nấu nướng phải + Phơi khô, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh + Phơi khô và ướp tủ lạnh, … + Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng và ôi thiu - HS lắng nghe và ghi nhớ - HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận và các nhóm có cùng tên bổ sung - HS trả lời: Ví dụ: + Nhóm: Phơi khô Tên thức ăn: Cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, … Trước bảo quản cá, tôm, mực cần rửa sạch, bỏ phần ruột; Các loại rau cần chọn loại còn tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để ráo nước và trước sử dụng cần rửa lại + Nhóm: Ướp muối 1.ThÞt ,c¸, t«m , cua ,mùc, Tríc b¶o qu¶n ph¶i chän lo¹i cßn t¬i lo¹i bá phÇn ruét, tríc sö dông cÇn röa l¹i hoÆc ng©m níc cho đỡ mặn + Nhóm: Ướp lạnh Tªn thøc ¨n: c¸, thÞt, t«m, cua, rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối) Củng cố- dặn dò: ? Để giữ gìn thức ăn các em cần làm gì? - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên mùc, c¸c lo¹i rau 2.Tríc b¶o qu¶n cÇn chän lo¹i cßn t¬i, röa s¹ch lo¹i bá phÇn giËp nát, hỏng, để ráo nớc + Nhóm: Đóng hộp Tªn thøc ¨n: Tríc b¶o qu¶n + Nhóm: Cô đặc với đường Tªn thøc ¨n: møt d©u ,møt nho, møt cµ rèt ,møt khÕ Trø¬c b¶o qu¶n Tiết : LỊCH SỬ BÀI : KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG(NĂM 40) I MỤC TIÊU :- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (Chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa): + Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại (Trả nợ nước, thù nhà) + Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm chính quyền đô hộ + Ý nghĩa: Đây là khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau 200 năm nước ta bị các triều đại PKPB đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta - Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính diễn biến khởi nghĩa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK - Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động d¹y Hoạt động häc Kiểm tra bài cũ: ? Các triều đại PKPB đã làm gì đô hộ - HS trả lời nước ta? ? Nhân dân ta đã phản ứng nào ? - Cho HS lên điền tên các kn vào bảng - GV nhận xét, đánh giá Bài : a Giới thiệu : b Giảng bài: Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng: - GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu kỉ - HS đọc ,cả lớp theo dõi thứ I…trả thù nhà” - GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ chúng đặt là quận Giao Chỉ + Thái thú: là chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta - GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận : Khi tìm nguyên nhân khởi nghĩa hai Bà Trưng, có ý kiến : - Đại diện các nhóm báo cáo kết + Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, quả: đặt biệt là Thái Thú Tô Định + Do Thi Sách, chồng Bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại ? Theo em ý kiến nào đúng ? Tại ? + Vì ách áp hà khắc nhà Hán, vì lòng yêu nước căm thù giặc, vì thù nhà đã tạo nên sức mạnh Bà Trưng khởi nghĩa - GV kết luận : Việc Thi Sách bị giết hại là cái cớ để k/n nổ ra, nguyên nhân sâu xa là lòng yêu nước, căm thù giặc hai Bà Diễn biến k/n hai bà Trưng: - GV treo lược đồ lên bảng và giải thích -H§ cá nhân - Cuộc khởi nghĩa hai Bà Trưng diễn trên phạm vi rộng lược đồ phản ánh khu vực chính nổ khởi nghĩa - GV yêu cầu HS lên bảng trình bày lại - HS dựa vào lược đồ và nội dung diễn biến chính khởi nghĩa trên bài để trình bày lại diễn biến lược đồ chính khởi nghĩa - GV nhận xét và kết luận K/q và ý nghĩa khởi nghĩa: Làm việc lớp - Trong vßng k ®Çy th¸ng, cuéc - GV yêu cầu HS lớp đọc SGK hỏi: ? Khởi nghĩa hai Bà Trưng đó đạt kết nghĩa đã hoàn toàn thắng lợi - Sau h¬n thÕ kØ bÞ phong kiÕn níc nào? ngoài đô hộ, từ năm 179 TCN đến ? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi cú ý năm 40 lần đầu tiên nhân dân ta đã giành đợc độc lập nghĩa gì? - ND ta rÊt yªu níc vµ cã truyÒn ? Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà thèng bÊt khuÊt chèng giÆc ngo¹i x©m Trưng nói lên điều gì tinh thần yêu - Sau h¬n thÕ kØ bÞ phong kiÕn níc nước nhân dân ta? ngoài đô hộ,từ năm 179 TCN đến năm 40 lần đầu tiên ND ta đã giành ? Nêu lại ý nghĩa k/n HBT? đợc độc lập Củng cố - Dặn dò: - HS đọc ghi nhớ - Cho HS đọc phần bài học ? Nêu nguyên nhân dẫn đến khởi - HS trả lời nghĩa Hai Bà Trưng ? ? Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa gì ? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài và xem trước bài: “Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo” Thứ tư ngày 19 tháng năm 2012 Tiết :TOÁN Tiết 28 : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:- Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên; nêu giá trị chữ số trong số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thông tin trên biểu đồ hình cột - Tìm số trung bình cộng II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: Bài 5:-36 : Tìm số tròn trăm x, biết : 540 < x < 870 x là 600 ; 700 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập: - GV yêu cầu HS tự làm các bài - HS làm bài, sau đó đổi chéo để tập thời gian 35 phút, sau đó kiểm tra và chấm điểm chữa bài và hướng dẫn HS cách cho chấm điểm Đáp án 2,5 điểm điểm (mỗi ý khoanh đúng a) Hiền đã đọc 33 điểm) sách a) Số gồm năm mươi triệu, năm c) Số sách Hòa đọc nhiều mươi nghìn và năm mươi viết là: Thục là: A 505 050 ; B 050 050; 40 – 25 = 15 (quyển sách) 2,5 điểm C 005 050 D 50 050 050 Bài giải b) Giá trị chữ số số 548 Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng 762 là: A.80 000; B 000 C 800 ; D bàn là: 120 : = 60 (m) c) Số lớn các số 684 257; 684 275; 684 752; 684 Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 725 là: 120 x = 240 (m) A.684 257; B.684 275 ; C 684 752 Trung bình ngày cửa hàng bán ;D 684725 là: d) 85 kg = … kg Số thích hợp để viết vào chỗ chấm (120 + 60 + 240) : = 140 (m) Đáp số: 140 m là: A 485 ; B.4 850; C.4 085 D 058 đ) phút 10 giây = … giây Số thích hợp viết vào chỗ chấm là: A 30 B 210 C 130 D 70 Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét bài làm HS - Nhận xét tiết học - Dặn các em nhà ôn tập các kiến thức đã học Tiết 2: TẬP ĐỌC CHỊ EM TÔI I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng:- Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: tặc lưỡi, giận dữ, , giả bộ, sững sờ, im phỗng,,… - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện 2.Đọc - hiểu:- Hiểu các từ ngữ: tặc lưỡi, im phỗng, yên vị, giả bộ, cuồng phong, ráng… - Hiểu nội dung bài: Câu truyện khuyên chúng ta không nên nói dối Nói dối là tính xấu làm lòng tin, tín nhiệm, lòng tôn trọng người với mình (HS trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 60, SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - Gọi HS đọc lại truyện Nỗi dằn vặt - HS lờn bảng đọc An-đrây-ca và TLCH nội dung truyện - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: + Luyện đọc: - HS khá đọc bài ? Bài này chia làm đoạn? + Đ 1: Dắt xe cửa…đến tặc lưỡi (3 đoạn) cho qua + Đ 2: Cho đến hôm… đến nên người + Đ 3: Từ đó …đến tỉnh ngộ - HS tiếp nối đọc đoạn GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho câu truyện (3 lượt HS đọc) HS (nếu có) - K/hợp giải nghĩa từ - HD đọc câu khó - Đại diện cặp đọc - Luyện đọc theo cặp (2 ph) - HS đọc - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc + Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 và TLCH: -1HSđọcthành tiếng, lớp đọc thầm 1) Cô chị xin phép ba đâu? 1)Cô xin phép ba học nhóm ? Cô bé có học thật không? Em + Cô không học nhóm mà chơi đoán xem cô đâu? với bạn bè, xem phim hay la cà ngoài đường ? Cô chị đã nói dối ba đã + Cô chị đã nói dối ba nhiều lần, nhiều lần chưa? Vì cô lại nói dối cô không nhớ đây là lần thứ bao nhiêu nhiều lần vậy? cô nói dối ba, vì ba cô tin cô nên cô nói dối 2) Vì lần nói dối cô chị lại 2) Cô ân hận lại tặc lưỡi thấy ân hận? cho qua + Vì cô thương ba, cô ân hận vì mình đã nói dối , phụ lòng tin ba 3) Cô em đã làm gì để chị mình thôi 3) Cô bắt chước chị nói dối ba nói dối? tập văn nghệ để xem phim, lại lướt qua mặt chị với bạn, cô chị thấy em nói dối tập văn nghệ để xem phim thì tức giận bỏ - Khi cô chị mắng thì cô em thủng thẳng trả lời, lại còn giả ngây thơ hỏi lại để cô chị sững sờ vì bị bại lộ mình nói dối ba để xem phim ? Cô chị nghĩ ba làm gì biết + Cô nghĩ ba tức giận mắng nỏ mình hay nói dối? chí đánh hai chị em ? Thái độ người cha lúc đó + Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố nào? gắng học cho giỏi ? Đoạn 1,2 nói đến chuyện gì? §1,2: Nhiều lần cô chị nói dối ba - GV cho HS xem tranh minh hoạ - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc đoạn và TLCH: 4) Vì cách làm cô em giúp chị 4) Vì cô em bắt chước mình nói dối tỉnh ngộ? ? Cô chị đã thay đổi nào? * Vì cô biết cô là gương xấu cho em * Cô sợ mình chểnh mảng việc học hành khiến ba buồn ? Câu chuyện muốn nói với chúng ta + Cô không nói dối ba chơi điều gì? Cô cười nhớ lại cách em gái đã giúp mình tỉnh ngộ - Chúng ta không nên nói dối Nói dối là tính xấu - Nói dối học để chơi là có ? Đoạn cho biết điều gì? hại - GV Nêu và ghi ý chính bài: - Nói dối làm lòng tin + Câu chuyện khuyên chúng ta người không nên nói dối Nói dối là - Anh chị mà nói dối ảnh hưởng tính xấu, làm lòng tin đến các em người mình § 3: Cô em giúp chị tỉnh ngộ * Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài - Tổ chức cho HS thi đọc phân vai - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố - dặn dò: * Vì chúng ta không nên nói dối? ? Em hãy đặt tên khác cho truyện theo tính cách nhân vật - Nhận xét tiết học: - Dặn HS nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi bài SGK - Hai chị em - Cô bé ngoan - Cô chị biết hối lỗi - Cô em giúp chị tỉnh ngộ Tiết 3:Thể dục BÀI 11: TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, TRÒ CHƠI "KẾT BẠN" I Mục tiêu:- Củng cố và nâng cao KT: Tập hợp hàng ngang, dàn hàng, vòng phải, vòng trái.Yêu cầu tập hợp dàn hàng ngang, không xô đẩy, chen lấn Đi không sai nhịp, đến chỗ vòng tương đối và đẹp - Trò chơi "kết bạn" Yêu cầu tập chung chú ý, phản xạ nhanh chơi đúng luật, hào hứng, nhiệt tình chơi II Địa điểm và phương tiện:- Sân trường,- Chuẩn bị cái còi III Nội dung và phương pháp lên lớp Nội dung Đ lượng Phần mở đầu phút - Nhận lớp phổ biến nội dung, y/c 22 phút học, chấn chỉnh đội ngũ trang phục 12 phút Phần bản: a, Đội hình đội ngũ: - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, vòng phải, vòng trái - GV q/s, nhận xét, sửa sai 10 phút - Tập chung lớp phút b, Trò chơi vận động: Trò chơi "kết bạn" phần kết thúc: - Lớp hát cộng vỗ tay - Hệ thống bài học - NX học:Ôn bài Tiết 4:KỂ CHUYỆN Phương pháp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * - Tổ trởng điều khiển - Từng tổ biểu diễn - Cả lớp tập cán điều khiển - GV nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Cho HS chơi thử - Cả lớp cùng chơi - GV quan sát, NX * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý (SGK), Biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung lòng tự trọng - Hiểu ý nghĩa, nội dung câu chuyện bạn kể -GD HS Có ý thức rèn luyện mình có lòng tự trọng và thói quen ham đọc sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn đề bài III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC:- Gọi HS kể lại câu chuyện tính trung thực và nói ý nghĩa truyện - HS kể chuyện và nêu ý - Nhận xét và cho điểm HS nghĩa Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: + Tìm hiểu đề bài: - Lắng nghe - Gọi HS đọc đề bài và phân tích đề - GV gạch chân từ ngữ quan trọng + HS đọc đề bài phấn màu: lòng tự trọng, nghe, đọc - Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý + HS phân tích đề ? Thế nào là lòng tự trọng? cách nêu từ ngữ quan trọng đề - HS nối tiếp đọc ? Em đã đọc câu truyện nào nói + Tự trọng là tự tôn trọng lòng tự trọng? thân mình, giữ gìn phẩm giá, không để coi thường mình * Truyện kể danh tướng Trần Bình Trọng * Truyện kể cậu bé Nenli câu truyện Buổi học thể dục ? Em đọc câu truyện đó đâu? * Truyện kể Mai An Tiêm - Yêu cầu HS đọc kĩ phần truyện cổ tích Sự tích - GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá: dưa hấu + Nội dung câu truyện đúng củ đề: điểm *Truyện kể anh Quốc + Câu chuyện ngoài SGK: điểm truyện cổ tích Sự tích + Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp cử chỉ, Cuốc điệu bộ: điểm + Em đọc truyện cổ + Nêu đúng ý nghĩa chuyện: điểm tích Việt Nam, truyện + Trả lời câu hỏi bạn đặt đọc lớp 4, SGK tiếng Việt 4, câu hỏi cho bạn: điểm xem ti vi, đọc trên báo… c Kể chuyện nhóm: - HS đọc thành tiếng - Chia nhóm HS - GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể lại theo đúng trình tự mục và HS nào tham gia kể chuyện - Gợi ý : * HS kể hỏi: ? Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao? ? Chi tiết nào chuyện bạn cho là hay nhất? ? Câu chuyện tớ kể muốn nói với người điều gì? * HS nghe kể hỏi:? Cậu thấy nhân vật chính có đức tính gì đáng quý? ? Qua câu chuyện, cậu muốn nói với người điều gì? * Thi kể chuyện: - Tổ chức cho HS thi kể chuyện Lưu ý: Khi HS kể GV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ, ý nghĩa, giọng kể trả lời/ đặt câu hỏi HS vào cột trên bảng - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu -> GV Cho điểm HS - Bình chọn: + Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn Củng cố - dặn dò: GV chốt lại nội dung bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể câu truyện cho người thân nghe và chuẩn bị tiết sau - HS ngồi bàn trên cùng kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho - HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn để tạo không khí hào hứng, sôi lớp - Nhận xét bạn kể Tiết :TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN VIÊT THƯ I MỤC TIÊU: -Biết rút kinh nghiệm bài TLV viết thư (Đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ); - Tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV - HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn đề bài tập làm văn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Trả bài:- Trả bài cho HS - Yêu cầu HS đọc lại bài mình - Nhận bài và đọc lại - Nhận xét kết làm bài HS + Ưu điểm: - nêu tên HS viết bài tốt, số điểm cao - Nhật xét chung lớp đã xác định đúng điểm bài văn viết thư, bố cục lá thư, các ý diễn đạt + Hạn chế: Nêu lỗi sai HS (không nên nêu tên HS) Hướng dẫn HS chữa bài: - Phát phiếu cho HS * Lưu ý: GV có thể dùng phiếu họăc cho HS chữa trực tiếp vào phần đề bài chữa bài tập làm văn - GV Đến bàn hướng dẫn nhắc nhở HS - GV ghi số lỗi dùng từ, ý, lỗi chính tả, mà nhiều HS mắc phải lên bảng - Gọi HS lên bảng chữa bài - Gọi HS bổ sung, nhận xét - Đọc đoạn văn hay - GV gọi HS đọc đoạn văn hay các bạn lớp - Sau bài, gọi HS nhận xét Củng cố - dặn dò: GV chốt lại nội dung bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS viết chưa đạt nhà viết lại và nộp vào tiết sau - Nhận phiếu chữa vào + Đọc lời nhận xét GV + Đọc các lỗi sai bài, viết và chữa vào phiếu gạch chân và chữa vào + Đổi phiếu để bạn bên cạnh kiểm tra lại - Đọc lỗi và chữa bài - Đọc bài - Nhận xét, tìm ý hay Thứ năm ngày 20 tháng năm 2012 Tiết 1: TOÁN TIẾT 29: PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: - Biết đặt tính và biết thực phép cộng cá số có đến chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp * GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: Không kiểm tra Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe giới thiệu bài b Nội dung bài Ví dụ: - GV viết lên bảng hai phép tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm cộng bài vào giấy nháp 48352 + 21026 và 367859 + 541728 và yêu cầu HS đặt tính tính - HS kiểm tra bài bạn - GV yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm hai bạn trên bảng cách đặt tính và kết tính - Hỏi HS vừa lên bảng: Em hãy nêu - HS nêu phép tính: lại cách đặt tính và thực phép tính mình? - GV nhận xét sau đó yêu cầu HS TLCH: + Vậy thực phép cộng các số tự nhiên ta đặt tính nào ? Thực phép tính theo thứ tự nào ? luyện tập: Bài 1: Đặt tính tính - GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực phép tính, sau đó chữa bài, GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực tính số phép tính bài a 4682 5247 + + 2305 2741 6987 7988 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: Tính:-GV theo dõi, giúp đỡ HS kém lớp Củng cố- Dặn dò: - GV chốt lại bài - GV n/x học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau 48352 + 21026 (như SGK) - Ta thực đặt tính cho các hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vë - HS nêu cách đặt tính và thực phép tính 5247 + 2741 (cộng không nhớ) và phép tính 2968 + 6524 (cộng có nhớ) b 2968 3917 + + 6524 5267 9492 9184 - HS tự làm bài vào vë - sè hs nªu miÖng k/q a 4685 + 2347 = 7032 57696 + 814 = 58510 b 186954 + 247436 = 434 390 793575 + 6425 = 800 000 * HS kh¸ giái lµm thªm dßng 6094 + 8566 = 14660 514625 + 82398 = 597 023 Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG I/ MỤC TIÊU:- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trung thực - Tự trọng - Sử dụng từ đã học để đặt câu, chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng phụ viết BT 1, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động d¹y Hoạt động häc Kiểm tra bài cũ: - HS nêu ghi nhớ - HS nêu - GV nhận xét - HS nghe Bài a Giới thiệu bài - HS nêu b Hướng dẫn làm bài tập - HS lµm vë bµi tËp Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Vµi hs nªu miÖng k/q - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng - HS khác nhận xét, bổ sung + Tự trọng , tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái ,tự hào - HS đọc - Gọi HS đọc bài đã hoàn chỉnh - HS đọc Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS suy nghÜ lµm bµi, nèi tõ víi nghÜa * GV chốt lại lời giải đúng: Một lòng - HS đọc lại gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người nào đó là trung thành * Trước sau một, k gì lay chuyển đó là trung kiên * Một lòng vì việc nghĩa là trung nghĩa * Ăn nhân hậu, thành thật, trước sau là trung hậu * Ngay thẳng thật thà là trung thực Bài :- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + GV gợi ý: Chọn từ có nét nghĩa xếp vào loại + Yêu cầu HS làm vào bài tập - Chấm VBT: em - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng a Trung có nghĩa " giữa":Trung thu, trung bình, trung tâm b Trung có nghĩa" lòng, dạ" Trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung kiên, trung hậu Bài 4: Đặt câu với từ đã cho bài tập3 - GV mời các nhóm thi tiếp sức : Nhóm nào tiếp nối liên tục đặt nhiều câu đúng thắng + VD: Bạn Nam là hs trung bình lớp + Thiếu nhi thích tết Trung thu + Các chiến sĩ luôn trung thành với Tổ quốc + Bạn Chôm trung thực + Bác An là người trung nghĩa + Phụ nữ VN trung hậu + Phạm Hồnh Thái là chiến sĩ CM trung kiên - GV nhận xét- tuyên dương Củng cố dặn dò - GV nhắc lại nội dung bài - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập vào - Chuẩn bị bài: Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam - HS đọc - Cả lớp làm vào bài tập - HS đọc yêu cầu - HS lớp cổ vũ - Nhận xét bài nhóm Tiết :Âm nhạc(GVC lên lớp) Tiết : ĐỊA LÍ Bài 5: TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU : - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu, Tây Nguyên: -Các cao nguyên xếp tầng cao, thấp khác Kon Tum, Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linh + Khí hậu có mùa rõ rệt: mùa mưa và mùa khô - Chỉ các cao nguyên Tây Nguyên trên đồ Địa lí tự nhiên VN: Kon Tum, Plaay Ku, Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linh * Một số đặc điểm chính môi trường, tái nguyên thiên nhiên và việc khai thác tài nguyên thiên nhiên miền núi và Trung Du( rừng, khoáng sản, đất đỏ ba gian, sức nước, * HS biết tên các cao nguyên tỉnh Cao Bằng II CHUẨN BỊ :- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động d¹y KTBC : - Trung du bắc Bộ thích hợp trồng loại cây nào? - GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: b Nội dung bài : 1/ Tây Nguyên- xứ sở các cao nguyên xếp tầng : *Hoạt động lớp : - GV vị trí khu vực Tây Nguyên trên đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường và nói: Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn, gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác - GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu vị trí các cao nguyên trên lược đồ hình SGK - GV yêu cầu HS đọc tên các cao nguyên theo hướng Bắc xuống Nam - GV gọi HS lên bảng trên đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường và đọc tên các cao nguyên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam *Hoạt động nhóm : - GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tranh, ảnh và tư liệu cao nguyên + Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc Hoạt động häc - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - HS vị trí các cao nguyên - HS đọc tên các cao nguyên theo thứ tự - HS lên bảng tên các cao nguyên - HS khác nhận xét ,bổ sung - HS các nhóm thảo luận - N1: c/nguyªn §¾c L¾c lµ c/ nguyªn thÊp nhÊt trg c¸c c/ nguyªn ë T©y Nguyªn, bÒ mÆt kh¸ b»ng ph¼ng, nhiều sông suối và đồng cỏ đây là nơi đất đai phì nhiêu nhất, đông dân nhÊt ë T©y Nguyªn + Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum + Nhóm 3: cao nguyên Di Linh + Nhóm 4: cao nguyên Lâm Viên - GV cho HS các nhóm thảo luận theo các gợi ý sau : + Dựa vào bảng số liệu mục SGK, xếp thứ tự các cao nguyên theo độ cao từ thấp tới cao + Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên ( mà nhóm phân công tìm hiểu ) - GV cho HS đại diện các nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm mình kết hợp với tranh, ảnh - GV sửa chữa, bổ sung giúp nhóm hoàn thiện phần trình bày * Các cao nguyên tỉnh Cao Bằng: cao nguyên Lạng Cá ( Bảo Lâm), cao nguyên Bình Lạng ( Bảo Lạc), cao nguyên miên đông Cao Bằng 2/.Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt :mùa mưa và mùa khô : * Hoạt động cá nhân : - Dựa vào mục và bảng số liệu SGK , HS trả lời các câu hỏi sau : + Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào ? Mùa khô vào tháng nào ? + Khí hậu Tây Nguyên nào ? - GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời và kết luận Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc bài SGK - Tây Nguyên có cao nguyên nào? vị trí các cao nguyên trên BĐ - Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Nêu đặc điểm mùa ? - Nhận xét tiết học - N2:C/ nguyªn Con Tum lµ c/ nguyªn réng lín, bÒ mÆt kh¸ b»ng phẳng có chỗ giống nh đồng - N3: C/ nguyªn Di Linh gåm ng÷ng đồi lợn sóng dọc theo dòng sông, bề mặt tơng đối phẳng đợc phủ lớp đỏ ba gian - N4: C/ nguyên Lâm Viên có địa h×nh phøc t¹p , nhiÒu nói cao thung lòng s©u, s«ng suèi nhiÒu th¸c ghÒnh, cã khÝ hËu m¸t trg n¨m - Đại diện HS các nhóm trình bày kết HS dựa vào SGK trả lời + Mùa mưa vào tháng 5,6,7,8,9,10 + Mùa khô vaò tháng 1, 2, 3, 4, 11, 12 ; Có mùa rõ rệt … - HS khác nhận xét - HS đọc và trả lời câu hỏi - HS lớp - Về chuẩn bị bài tiết sau : “Một số dân tộc Tây Nguyên” Tiết 5: KỸ THUẬT BÀI 4: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG ( T ) I/ MỤC TIÊU:- HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa nhau, đường khâu có thể bị dúm (Với HS khéo tay: Các mũi khâu tương đối nhau, đường khâu ít bị dúm) - GD HS Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải (áo, quần, vỏ gối) - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) khâu + Kim khâu len kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Kiểm tra dụng cụ học tập - Chuẩn bị đồ dùng học tập Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép - HS theo dõi vải mũi khâu thường và hướng dẫn HS quan sát để nêu nhận xét - Giới thiệu số sản phẩm có đường -HS nêu ứng dụng khâu ghép khâu ghép hai mép vải Yêu cầu HS nêu ứng mép vải dụng khâu ghép mép vải - GV kết luận đặc điểm đường khâu ghép hai mép vải và ứng dụng nó: Khâu ghép hai mép vải ứng dụng nhiều khâu, may các sản phẩm Đường ghép có thể là đường cong đường ráp tay áo, cổ áo… Có thể là đường thẳng đường khâu túi đựng, khâu áo gối,… * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV treo tranh quy trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Hướng dẫn HS xem hình 1, 2, 3, (SGK) để nêu các bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường -Yêu cầu HS dựa vào quan sát H1 SGK để nêu cách vạch dấu đường khâu ghép mép vải - Gọi HS lên bảng thực vạch dấu trên vải - GV hướng dẫn HS số điểm sau: + Vạch dấu trên mặt trái mảnh vải + Úp mặt phải hai mảnh vải vào và xếp cho hai mép vải khâu lược + Sau lần rút kim, cần vuốt các mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng khâu các mũi khâu - Gọi HS lên thực thao tác GV vừa hướng dẫn - GV thao tác chưa đúng và uốn nắn - Gọi HS đọc ghi nhớ - GV cho HS xâu vào kim, vê nút và tập khâu ghép mép vải mũi khâu thường Nhận xét- dặn dò:- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS - Chuẩn bị các dụng cụ để học tiết sau - HS nêu các bước khâu hai mép vải mũi khâu thường -HS đọc phần ghi nhớ cuối bài - HS thực thao tác Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2012 Tiết : TOÁN TIẾT 30: PHÉP TRỪ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết đặt tính và biết thực phép trừ các số có đến chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình vẽ bài tập vẽ sẵn trên bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC - GV gọi HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu 3, - 39 đồng thời kiểm tra VBT nhà GV số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS - HS lắng nghe Bài : a Giới thiệu bài: - HS lên bảng làm bài, HS lớp b Củng cố kĩ làm tính trừ: - GV viết lên bảng hai phép tính trừ 865279 – 450237 và 647253 – 285749 + Sau đó yêu cầu HS đặt tính tính - GV yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm hai bạn trên bảng ? Em hãy nêu lại cách đặt tính và thực phép tính mình ? - GV nhận xét ? Vậy thực phép trừ các số tự nhiên ta đặt tính nào ? Thực phép tính theo thứ tự nào ? c Hướng dẫn luyện tập : Bài 1: Đặt tính tính - GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực phép tính, sau đó chữa bài 987864 783251 204613 _ 969696 656565 313131 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài : Tính - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV theo dõi, giúp đỡ HS kém a ) 48600 - 9455 = 39145 ; b) 80 000 - 48765 = 31235 - GV n/xét cho điểm hs Bài 3: Tóm tắt (như SGK) Bài giải Độ dài quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến thành phố HCM là: 1730 - 1315 = 415(km) ĐS : 415 km GV chấm ,chữa bài Củng cố - Dặn dò: - GV chốt lại nội dung bài - Nhận xét học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau làm bài vào nháp - HS kiểm tra bài bạn và nêu nhận xét - HS nêu cách đặt tính và thực phép tính: 647 253 – 285 749 (như SGK) - Ta thực đặt tính cho các hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái - HS lên bảng làm bài, HS lớp - HS tự làm bài vào 839084 246937 592147 628450 35813 592637 - HS đọc đề bài - em làm bảng, lớp làm Dòng ( Hs khá giỏi làm ) a 65102 - 13859 = 51243 ; b 941302 - 298764 = 642538 Tóm tắt Năm : Năm ngoái: Bài 4.( dành cho hs khá giỏi ) Bài giải Số cây năm ngoái hs tỉnh đó trồng là: 214 800 - 80 600 = 134 200 Cả hai năm hs tỉnh đó trồng số cây là: 214 800 + 134 200 = 349 000 Đáp số: 349 000 Tiết 2: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu và lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1) - Biết phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ cho truyện trang 46, SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc 1/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Tiết trước - HS lên bảng thực - Gọi 1HS kể lại toàn truyện Hai mẹ và bà tiên - Nhận xét và cho điểm HS 2/ Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS quan sát, đọc thầm phần - Quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm lời tranh và trả lời câu phần lời Tiếp nối trả lời câu hỏi hỏi: + Truyện có nhân vật: chàng tiều + Truyện có nhân vật nào? phu và cụ già (ông tiên) + Câu chuyện kể lại việc chàng trai + Câu chuyện kể lại chuyện gì? nghèo đốn củi và ông tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu + Truyện khuyên chúng ta hãy trung + Truyện có ý nghĩa gì? thực, thật thà sống hưởng hạnh phúc - Yêu cầu HS đọc lời gợi ý - HS tiếp nối đọc, HS đọc tranh tranh - Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ, - đế HS kể cốt truyện kể lại cốt truyện ( Ba lưỡi rìu) - GV chữa cho HS, nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung chính - Nhận xét, tuyên dương HS nhớ cốt truyện và lời kể có sáng tạo Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - GV Giảng : Để phát triển ý tranh (Ba lưỡi rìu ) thành đoạn văn k/c các em cần q/s kĩ tranh, hình dung nhân vật tranh làm gì , ngoại hình nhân vật ntn, rìu tranh là rìu sắt, rìu vàng, hay rìu bạc - Cả lớp Quan sát kĩ tranh đọc gợi - GV làm mẫu tranh ý tranh suy nghĩ TLCH theo gợi ý a, b + Anh chàng tiều phu làm gì? + Chàng tiều phu đốn củi thì chẳng may lưỡi rìu văng xuống sông + Khi đó chàng trai nói gì? + Chàng nói: “Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu này Nay rìu không biết làm gì để sống đây.” + Hình dáng chàng tiều phu + Chàng trai nghèo, trần, đóng khố, nào? người nhễ nhại mồ hôi, đầu quấn khăn màu nâu + Lưỡi rìu chàng trai nào? + Lưỡi rìu sắt chàng bóng loáng - Gọi HS xây dựng đoạn chuyện - HS kể đoạn dựa vào các câu trả lời - Gọi HS nhận xét - Nhận xét lời kể bạn Cho hs q/s tõng tranh 2, 3, 4, 5, 6.T×m ý ®o¹n v¨n - Cho hs ph¸t biÓu ý kiÕn vÒ tõng tranh, sau đó gv dán nội dung chính ®o¹n lªn b¶ng Đoạ n Nhân vật làm gì? Nhân vật nói gì? Chàng tiều phu đốn củi thì lưỡi rìu bị văng xuống sông Cụ già lên “Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu này Nay rìu không biết làm gì để sống đây.” Cụ hứa vớt rìu giúp chàng trai Chàng chắp tay cảm ơn Cụ bảo: “Lưỡi rìu đây”, chàng trai nói: “Đây không phải rìu con.” Cụ già vớt sống lên lưỡi rìu, đưa cho chàng trai, chàng trai ngồi trên bờ xua tay Cụ già vớt lên lưỡi Cụ hỏi: “Lưỡi rìu này rìu thứ hai Chàng chứ?” Chàng trai xua tay trai đáp: “Lưỡi rìu này không phải con” Cụ già vớy lên lưỡi Cụ hỏi: “Lưỡi rìu này rìu thứ ba, tay có phải vào lưỡi rìu không?” chàng trai Chàng trai giơ hai mừng rỡ : “ Đây tay lên trời đúng là rìu con” Cụ già tặng chàng Cụ khen: “Con là trai lưỡi rìu người trung thực, thật Ngoại hình nhân vật Lưỡi rìu vàng, Bạc, sắt Chàng trần, Lưỡi rìu đón khố, sắt bóng người nhễ loáng nhại mồ hôi Cụ già râu tóc bạc phơ, vẻ mặt hiền từ Chàng trai vẻ Lưỡi rìu mặt thật thà vàng sáng loá Lưỡi rìu bạc sáng lấp lánh Chàng trai vẻ mặt hớn hở Cụ già vẻ hài lòng Chàng Lưỡi rìu sắt Chàng chắp tay tạ thà Ta tặng ba trai vẻ mặt vui ơn lưỡi rìu” Chàng trai sướng mừng rỡ nói: “Cháu cảm ơn cụ” - Tổ chức cho HS thi kể đoạn - Mỗi nhóm cử HS thi kể GV có thể tổ chức cho nhiều lượt HS thi kể đoạn tuỳ thuộc vào thời gian - Nhận xét sau lượt HS kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - đến HS kể toàn chuyện - Nhận xét, cho điểm HS 3/ Củng cố - dặn dò: ? Muốn phát triển c/chuyện bài học ta - Q/s tranh,đọc gợi ý lµm ntn? tranh để nắm cốt truyện - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại nội dung câu chuyện vào và chuẩn bị bài sau Tiết 3: Thể dục BÀI 12: ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI , VÒNG TRÁI TRÒ CHƠI “ NÉM TRÚNG ĐÍCH ” I MỤC TIÊU : - Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Đi vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu đến chỗ vòng không xô lệch hàng, - Trò chơi: “Ném trúng đích” Yêu cầu tập trung chú ý, bình tĩnh khéo léo, ném chính xác vào đích II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : - Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị còi, bóng và vật làm đích, kẻ sân chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: phút - Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo  - Tập hợp lớp, ổn định: Điểm phút danh  - GV phổ biến nội dung: Nêu phút  mục tiêu - yêu cầu học,  chấn chỉnh đội ngũ, trang phục - Đội hình trò chơi tập luyện - Khởi động: Xoay các khớp cổ phút tay, cổ chân, đầu gối, hông vai - Trò chơi : “Thi đua xếp hàng ” Phần bản: 22 phút - HS đứng theo đội hình hàng dọc a) Đội hình đội ngũ: 12 phút  - Ôn vòng phải, vòng  trái, đứng lại  * GV điều khiển lớp tập * Tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ * Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt * GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố b)Trò chơi:“Ném trúng đích” 10 phút - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trò chơi - GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi - Cho tổ chơi thử minh hoa.ï -Tổ chức cho lớp cùng chơi - Tổ chức cho HS thi đua chơi - GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua các tổ HS Phần kết thúc: - HS làm động tác thả lỏng phút - Đứng chỗ hát và vỗ tay theo nhịp -Cho HS chơi các trò chơi “Diệt các vật có hại” - GV cùng học sinh hệ thống bài học - GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà.- GV hô giải tán   GV - Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập    GV CB GH - Đội hình hồi tĩnh và kết thúc    GV - HS hô“khỏe” Tiết :KHOA HỌC: Bài 12: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I/ MỤC TIÊU: - Nêu cách phòng chống số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé + Cung cấp đủ chất dinh dưỡng và lượng - Đưa trẻ khám chữa bệnh kịp thời * GD HS Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng để đẩm bảo sức khỏe, BVMT II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ trang 26, 27 / SGK III/ HỌAT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Kiểm tra bài cũ: 1) Hãy nêu các cách để bảo quản thức ăn ? 2) Trước bảo quản và sử dụng thức ăn cần lưu ý điều gì ? - GV nhận xét câu trả lời HS và cho điểm Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Quan sát phát bệnh * Mục tiêu: - Mô tả đặc điểm bên ngoài trẻ bị còi xương, suy dinh dưỡng và người bị bệnh bướu cổ - Nêu nguyên nhân gây các bệnh kể trên * Cách tiến hành: hoạt động lớp - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 26 / SGK ? Người hình bị bệnh gì ? - HS trả lời - HS lắng nghe - Hoạt động lớp - HS quan sát + Hình 1: Bị suy dinh dưỡng Cơ thể em bé gầy, chân tay nhỏ ? Những dấu hiệu nào cho em biết + Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi bệnh mà người đó mắc phải ? to - Gọi nối tiếp các HS trả lời (mỗi HS - HS trả lời nói hình) + GV kết luận: - HS quan sát và lắng nghe - Em bé H1 bị bệnh suy dinh dưỡng , - Cô H bị mắc bệnh bướu cổ.Cô còi xương , thể gầy và yếu, có bị u tuyến giáp mặt trước cổ, nên da bọc xương Đó là dấu hiệu bệnh hình thành bướu cổ N/nhân là thiếu suy dinh dưỡng suy kiệt.N/nhân là em i- ốt thiếu chất bột đường, bị các bệnh ỉa chảy, thương hàn ,kiết lị, làm thiếu lượng cung cấp cho thể * Hoạt động 2: Nguyên nhân và cách phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng * Mục tiêu: Nêu các nguyên nhân và cách phòng chống bệnh thiếu chất dinh dưỡng * Cách tiến hành: Ngoài các bệnh còi xương, suy dinh dưỡng ,bướu cổ Các em còn biết bệnh nào thiếu chất dinh dưỡng nữa? ? Nêu cách phát và đề phòng các bệnh thiếu chất dinh dưỡng? + Kết luận : - Một số bệnh thiếu chất dinh dưỡng như: + Quãng gà ,khô mắt thiếu vi- ta - a + Bệnh phù thiếu vi - ta - - b + Bệnh chảy máu chân thiếu vi - ta - - c - Để đề phòng các bệnh suy dinh dưỡng cần ăn đủ lượng, đủ chất Đối với trẻ cần cân thường xuyên Nếu phát bệnh thiếu chất dinh dưỡng thì phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí và nên đưa trẻ đến bệnh viện khám và chữa trị * Hoạt động 3: Trò chơi: (Em tập làm bác sĩ ) * Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học bài * Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi: - HS tham gia trò chơi: + HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, - HS đóng vai người bệnh nói dấu hiệu bệnh - HS đóng vai bác sĩ nói tên bệnh, nguyên nhân và cách đề phòng - Gọi các nhóm HS xung phong lên trình bày trước lớp - GV nhận xét, chấm điểm trực tiếp cho nhóm Củng cố - dặn dò:? Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng ? - Bệnh quãng gà, khô mắt thiếu vi - ta - - a, bệnh phù thiếu vi ta - - b, bệnh chảy máu chân thiếu vi - ta - - c + Do thể không cung cấp đủ lượng chất đạm các chất khác để đảm bảo cho thể phát triển bình thường ? Làm nào để biết trẻ có bị suy dinh + Cần theo dõi cân nặng thường xuyên dưỡng hay không ? cho trẻ Nếu thấy – tháng liền * Ngoài phòng chống các bệnh ăn không tăng cân cần phải đưa trẻ thiếu chất dinh dưỡng các em cần khám bác sĩ để tìm hiểu nguyên nhân làm gì để giữ vệ sinh cá nhân và môi trường x/ quanh? - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Dặn HS nhà häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau Tiết 5: SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU : - Thực nhận xét, đánh giá kết công việc tuần qua - Biết công việc tuần tới để xếp,chuẩn bị * Giáo dục và rên luyện cho HS tính tự quản, tự giác, thi đua, tích cực tham gia các hoạt động tổ, lớp, trường II CHUẨN BỊ : - Bảng ghi sẵn tên các hoạt động, công việc HS tuần - Sổ theo dõi các hoạt động, công việc HS III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động d¹y Hoạt động häc A Nhận xét, đánh giá tuần qua : * GV ghi sườn các công việc -> h.dẫn HS dựa vào để nhận xét đánh - Hs ngồi theo tổ giá: * Tổ trưởng điều khiển các tổ viên - Chuyên cần, học đúng tổ tự nhận xét,đánh giá mình - Chuẩn bị đồ dùng học tập - Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp -Vệ sinh thân, trực nhật lớp, loại các tổ viên trường - Tổ viên có ý kiến - khăn quàng - Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ - Xếp hàng vào lớp, thể dục mình Thực tốt A.T.G.T * Ban cán lớp nhận xét đánh giá - Bài cũ,chuẩn bị bài tình hình lớp tuần qua -> xếp loại - Phát biểu xây dựng bài các tổ: - Rèn chữ, giữ - Lớp theo dõi, tiếp thu + biểu - Ăn quà vặt dương - Tiến - Chưa tiến B Một số việc tuần tới : - Nhắc HS tiếp tục thực các công việc đã đề - Theo dõi tiếp thu - Khắc phục tồn - Thực tốt A.T.G.T - Các khoản tiền nộp HS - Vệ sinh lớp, sân trường TUẦN 7: TỪ NGÀY 24/9/2012 ĐẾN NGÀY 28/9/2012 Tiết NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN Tiết 2: TẬP ĐỌC TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ Trăng ngàn, man mác, vằng vặc, quyền mơ ước, thơm vàng,… - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung - Hiểu các từ ngữ khó: Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường… - Hiểu nội dung: Tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ các em và đất nước ( TL các CH SGK) * Các KNS: - Xác định giá trị - Đảm nhận trách nhiệm ( xác định nhiệm vụ thân) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 66, SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - Gọi HS đọc chuyện Chị em tôi: - HS thực ? Nêu nội dung chính truyện - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Giảng bài 1.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: - em khá đọc bài - Cho hs mở sgk + Đ1: Đêm nay…đến các em - HD chia đoạn: (3 đoạn) + Đ2: Anh nhìn trăng … đến vui -HS đọc nối tiếp đoạn (lần1) tươi - HD đọc từ khó + Đ3: Trăng đêm … đến các - HS đọc nối tiếp đoạn (lần 2) - Kết hợp g/ nghĩa từ bài đọc trg em sgk - HD đọc câu khó trg bài - Cho HS luyện đọc theo cặp (2 ph) - GV+ HS n/xét cặp đọc - Đại diện cặp đọc - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài, chú ý giọng đọc - HS đọc toàn bài Tìm hiểu bài:Yêu cầu HS đọc thầm + đêm trăng trung thu độc lập đoạn và trả lời câu hỏi đầu tiên ? Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu và các em nhỏ có gì đặc biệt ? + Trung thu là Tết thiếu nhi, ? Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có gì thiếu nhi nước cùng rước đèn, vui? phá cỗ + Anh chiến sĩ nghĩ đến các em nhỏ ? Đứng gác đêm trung thu, anh và tương lai các em chiến sĩ nghĩ đến điều gì? Trăng ngàn và gió núi bao la Trăng trung thu độc lập có gì đẹp? Trăng soi sáng xuống nớc VN độc lËp yªu quÝ tr¨ng v»ng vÆc chiÕu khắp các thành phố, làng mạc, núi rừng - §1: cảnh đẹp đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên Mơ ước ? Đoạn nói lên điều gì? anh chiến sĩ tương lai tươi - Ghi ý chính đoạn đẹp trẻ em - Yêu cầu HS đọc thầm Đ2 và TLCH: .Dưới ánh trăng, dòng thác nước Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đổ xuống làm chạy máy phát điện đêm trăng tương lai sao? nông trường to lớn, vui tươi + Đêm trung thu độc lập đầu tiên, ? Vẻ đẹp tưởng tượng đó có gì khác so đất nước còn nghèo, bị chiến với đêm trung thu độc lập? tranh tàn phá Còn anh chiến sĩ mơ ước vẻ đẹp đất nước đã đại, giàu có nhiều §2: Ứơc mơ anh chiến sĩ sống tươi đẹp tương lai - HS nhắc lại ? Đoạn nói lên điều gì? Đất nớc ta đã đổi từ làng tới thành phố nhà cửa đợc mọc lên - Ghi ý chính đoạn nhà máy đợc x/dựng - Nh÷ng íc m¬ cña anh chiÕn sÜ n¨m xa đã trở thành thực: Nhà máy, Theo em, sống có gì thuû ®iÖn nh÷ng tµu lín, giống với mong ước anh chiến sĩ + nói lên tương lai trẻ em và năm xưa? đất nước ta ngày càng tươi đẹp Em mơ ước nước ta có công nghiệp phát triển ngang tầm giới - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: ? Hình ảnh Trăng mai còn sáng nói * Em mơ ước nước ta không còn hộ nghèo và trẻ em lang thang, k cã lên điều gì? bôi, « nhiÔm m«i trêng, - § 3: niềm tin vào ngày tươi Em mơ ước đất nước mai sau phát đẹp đến với trẻ em và đất nước triển nào? Nội dung: Bài văn nói lên tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai các em đêm trung thu độc lập đầu tiên đất nước - Ý chính đoạn là gì? - HS nhắc lại - Ghi ý chính lên bảng ? ND bài nói lên điều gì? - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc đoạn - Đọc thầm và tìm cách đọc hay - Nhắc lại và ghi bảng Đọc diễn cảm:- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài - Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm đoạn văn.( đoạn 2) - Nhận xét, cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Gọi HS đọc lại toàn bài ? Bài văn cho biết tình cảm anh chiến sĩ với các em nhỏ nào? - N/xét học - Dặn HS nhà học bài Tiết : TOÁN: TIẾT 31 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS:- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, phép trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng , phép trừ * GD HS tính cẩn thận làm tính II HOẠT ĐỘNG dạy - học: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: §Æt tÝnh råi tÝnh: - HS lên bảng làm bài, HS 647252 628450 lớp theo dõi để nhận xét bài làm 285746 35813 bạn 361506 592637 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập: - HS nghe Bài 1: Thö l¹i phÐp céng a mÉu.(trg sgk) - GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra số tính cộng đã đúng hay chưa chúng ta tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép cộng ta có thể lấy tổng trừ số hạng, kết là số hạng còn lại thì phép tính làm đúng - GV yêu cầu HS làm phần b b TÝnh råi thö l¹i (theo mÉu) 35462 thö l¹i 62981 + 27519 27519 - HS lên bảng làm bài, HS 62981 35462 C¸c phÐp tÝnh cßn l¹i t¬ng tù: lớp làm bài vào vë Bài 2: Thö l¹i phÐp trõ : a mÉu (trg sgk) - GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn làm đúng hay sai ? Vì em khẳng định bạn làm đúng - HS lên bảng làm bài, HS (sai)? lớp làm bài vào giấy nháp - GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra - HS nhận xét phép tính trừ đã đúng hay chưa chúng ta - HS trả lời tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép trừ - HS nghe GV giới thiệu cách thử ta có thể lấy hiệu cộng với số trừ, lại phép trừ kết là số bị trừ thì phép tính làm đúng - GV yêu cầu HS thử lại phép trừ trên - GV yêu cầu HS làm phần b b TÝnh råi thö l¹i (theo mÉu): 4025 thö l¹i 3713 + 312 312 3713 4025 GVn/xÐt cho ®iÓm Bài 3: T×m x: - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS nªu quy t¾c t×m x , tự làm bài x + 262 = 4848 x = 4848 – 262 x = 4586 - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập 4,5 và chuẩn bị bài sau - HS thực phép tính 6357 + 482 để thử lại - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vë - Tìm x - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vë x – 707 = 3535 x = 3535 + 707 x = 4242 Tiết 4: Mĩ thuật( GVC lên lớp) Tiết 5: ĐẠO ĐỨC Bài 4: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (t 1) I MỤC TIÊU:- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết dược ích lợi tiết kiệm tiền * GD hs biết sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước, sống ngày là biện pháp BVMT và tài nguyên thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: ?Nêu phần ghi nhớ bài “Biết - HS thực bày tỏ ý kiến” - HS khác nhận xét - GV ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm đọc - Các nhóm thảo luận và thảo luận các thông tin SGK/11 - Đại diện nhóm trình bày + Ở Việt Nam nhiều quan có biển thông báo: “Ra khỏi phòng nhớ tắt điện” + Người Đức có thói quen ăn hết, không để thừa thức ăn + Người Nhật có thói quen chi tiêu tiết kiệm sinh hoạt ngày - GV kết luận: Tiết kiệm là thói quen tốt, là biểu người văn minh, xã hội văn minh *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (Bài tập 1- SGK/12) - GV nêu ý kiến bài tập - Em hãy cùng các bạn trao đổi, bày tỏ thái độ các ý kiến đây (Tán thành, phân vân không tán … ) a/ Tiết kiệm tiền là keo kiệt, bủn xỉn b/ Tiết kiệm tiền là ăn tiêu dè sẻn - HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu theo quy ước hoạt động 3- tiết 1- bài c/ Tiết kiệm tiền là sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu d/ Tiết kiệm tiền vừa ích - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn nước, vừa lợi nhà mình - GV kết luận: + Các ý kiến c, d là đúng a, b là sai *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm làm việc cá nhân (Bài tập 2- SGK/12) - Cả lớp trao đổi, thảo luận - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm: - Các nhóm thảo luận, liệt kê các Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em nên làm việc nªn làm và không nên làm để tiết kiệm tiền gì? Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em không - Đại diện nhóm trình bàyLớp nhận xét, bổ sung nên làm gì? - GV kết luận :Về việc nên làm và không nên làm để tiết kiệm tiền Nên : Giữ gìn sách đẹp ghi chép hết trang sang trang khác nên thu gom đồ dùng ,đồ chơi để đúng nơi quy định tránh ẩm ướt , dùng lâu -Tiết kiệm tiền của, chi tiêu đúng lúc, đúng chỗ, Không nên: mua quà vặt để đến lớp ăn, ? Tiền bạc cải là gì? * Ngoài tiết kiệm tiền nói trên chúng ta - HS nªu ghi nhí cần làm gì để k bị ô nhiễn môi trường? Củng cố - Dặn dò: -Em kể xin tiền bố mẹ để mua ? Em đã làm gì để tiết kiệm tiền của? quµ - N/xét học - Sưu tầm các truyện, gương tiết - Em chØ xin tiÒn bè mÑ cÇn thiết để nộp quỹ lớp, chữ thập đỏ, kiệm tiền (Bài tập 6- SGK/13) ñng hé quü tõ thiÖn nhµ trêng, - Tự liờn hệ việc tiết kiệm tiền của cấp trên phát động, thân (Bài tập –SGK/13) - HS tự liên hệ - Chuẩn bị bài tiết sau Thứ ba ngày 25 tháng năm 2012 Tiết 1:TOÁN Tiết 32 : BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa hai chữ * GD HS tính cẩn thận làm tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ băng giấy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: a + 1245 với a = 1928 ; - HS lên bảng làm bài, HS với a = 1928 thì a = 1245 = 1928 + 1245 lớp theo dõi để nhận xét bài làm = 3173 bạn - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe GV giới thiệu b Nội dung bài: biểu thức có chứa hai chữ: - GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ - HS đọc ? Muốn biết hai anh em câu bao - Ta thực phép tính cộng số nhiêu cá ta làm nào ? cá anh câu với số - GV treo bảng số và hỏi: cá em câu ? Nếu anh câu cá và em câu cá thì hai anh em câu - Hai anh em câu + con cá ? cá - GV nghe HS trả lời và viết vào cột Số cá anh, viết vào cột Số cá em, viết + vào cột Số cá hai anh em - GV làm tương tự với các trường hợp anh câu cá và em câu - HS nêu số cá hai anh cá, anh câu cá và em câu em trường hợp cá, … - GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a cá và em câu b cá thì số cá mà - Hai anh em câu a + b hai anh em câu là bao nhiêu ? cá - GV giới thiệu: a + b gọi là biểu thức có chứa hai chữ * Giá trị biểu thức chứa hai chữ - GV hỏi và viết lên bảng: ? Nếu a = và b = thì a + b bao nhiêu ? - GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b - GV làm tương tự với a = và b = ; với a = và b = 1; … - GV hỏi: ? Khi biết giá trị cụ thể a và b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm nào ? - Mỗi lần thay các chữ a và b các số ta tính gì ? c Luyện tập, thực hành : Bài 1: Tính giá trị c + d nếu: - GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV hỏi lại HS: a Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị biểu thức c + d là bao nhiêu ? - GV hỏi lại HS: b Nếu c = 15 cm và d = 45 cm thì giá trị biểu thức c + d là bao nhiêu ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài ? Mỗi lần thay các chữ a và b các số chúng ta tính gì ? a Nếu a = 32 và b = 20 thì a - b = 32 - 20 = 12 b a = 45 và b = 36 thì a - b = 45 - 36 = Bài 3:- GV treo bảng số SGK - GV yêu cầu HS nêu nội dung các dòng bảng - Khi thay giá trị a và b vào biểu thức để tính giá trị biểu thức chúng ta cần chú ý thay hai giá trị a, b cùng cột \ - Nếu a = và b = thì a + b = + = - HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp - Ta thay các số vào chữ a và b thực tính giá trị biểu thức -Ta tính giá trị biểu thức a+b - Tính giá trị biểu thức a) Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị biểu thức c + d là: c + d = 10 + 25 = 35 b) Nếu c = 15 cm và d = 45 cm thì giá trị biểu thức c + d là: c + d = 15 cm + 45 cm = 60 cm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vë - Tính giá trị biểu thức a – b * Hs kh¸ lµm ý(c) c NÕu a = 18m vµ b = 10m th× a - b = 18 - 10 = (m) - HS đọc đề bài - Từ trên xuống dòng đầu nêu giá trị a, dòng thứ hai là giá trị b, dòng thứ ba là giá trị biểu thức a x b, dòng cuối cùng là giá trị biểu thức a : b - HS nghe giảng - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vë a 12 28 60 70 b 10 - gi¸ thøc a + b axb 36 112 360trÞ cña biÓu700 VD : a+ b nÕu a = vµ a:b 10th× a + b = 2+ 7b 4= =4 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng Củng cố - Dặn dò: ? Mỗi lần thay chữ số ta tính gì? - GV tổng kết học, - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết : LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU: - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng số tên riêng Việt Nam ( BT1, mục III, tìm và viết đúng và tên riêng Việt Nam * GD HS thêm yêu vẻ đẹp Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu kẻ sẵn cột : tên người, tên địa phương III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC:- HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với từ: tự tin, tự ti, tự trọng, - HS làm miệng tự kiêu, tự hào, tự ái - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: - Viết sẵn trên bảng lớp Yêu cầu HS - Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét quan sát và nhận xét cách viết cách viết + Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng + Tên người, tên địa lý viết hoa Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó + Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc + Tên riêng thường gồm 1, Trăng, Vàm Cỏ Tây tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa ? Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng chữ cái đầu tiếng cần viết nào? + Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ cái đầu ? Khi viết tên người, tên địa lý Việt tiếng tạo thành tên đó Nam ta cần viết nào? - HS đọc to trước lớp Cả lớp c Ghi nhớ: đọc thầm để thuộc lớp - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ - Làm phiếu - Phát phiếu kẻ sẵn cột cho - Dán phiếu lên bảng nhận xét nhóm Tên người Tên địa lý - Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Trần Hồng Minh Hà Nội Em hãy viết tên người, tên địa lý Nguyễn Hải Đăng Hồ Chí Minh vào bảng sau: Phạm Như Hoa Mê Công Nguyễn Anh Cửu Long Nguyệt + Tên người Việt Nam thường gồm: Họ tên đệm (tên lót), tên riêng Khi ?Tên người Việt Nam thường gồm viết, ta cần phải chú ý phải viết hoa thành phần nào? Khi viết ta cần các chữa cái đầu tiếng là chú ý điều gì? phận tên người d Luyện tập: - HS đọc yêu cầu Bài 1: Viết tên em và gia đình - HS lên bảng viết, HS lớp làm em - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa Bài 2: Viết tên số xã , huyện, tỉnh em - Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì phải viết hoa tiếng đó mà các từ khác lại không viết hoa? VD : xã : Đàm Thuỷ huyện : Trùng Khánh tỉnh : Cao Bằng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Treo đồ hành chính địa phương Gọi HS lên đọc và tìm các quận, huyện, thi xã, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố mình - Nhận xét, tuyên dương VD : khu di tích lịch sử : hang Pác Bó, khu danh lam thắng cảnh : thác Bản Giốc, động Ngườm Ngao Củng cố – dặn dò: - HS nêu lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc Ghi nhớ, làm bài tập và chuẩn bị bài sau vào VBT - Nhận xét bạn viết trên bảng - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài - HS nhận xét - HS đọc thành tiếng - Tìm trên đồ - HS lên bảng viết HS lớp làm vào - Nhận xét bạn viết trên bảng Tiết :CHÍNH TẢ: (nhớ - viết) GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU:- Nhớ viết chính xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm gì truyện thơ gà trống và Cáo -Trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng bài tập (2) a/b * GD hs viết chữ đẹp , II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a 2b viết sẵn lần trên bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết: - HS lên bảng thực phe phẩy, nghĩ ngợi - Nhận xét chữ viết HS trên bảng và bài chính tả trước Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Lắng nghe - đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ ? Lời lẽ gà nói với cáo thể điều + Thể Gà là vật thông gì? minh ? Gà tung tin gì cáo bài học + Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng Cáo ta sợ chó săn ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng ?Đoạn thơ muốn nói với chúng ta điều + hãy cảnh giác, đừng vội tin gì? lời ngào * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các từ khó viết và - Các từ: phách bay, quắp đuôi, luyện viết khoái chí, phường gian dối,… * Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày - Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai * Viết, chấm, chữa bài chấm kết hợp với dấu ngoặc kép c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Thảo luận cặp đôi và làm bài - Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp - Thi điền từ trên bảng sức trên bảng Nhóm nào điền đúng từ, nhanh thắng - HS chữa bài sai a Các từ cần điền: trí tuệ, phẩm chất, lòng đất, chế ngự, chinh phục, vũ trụ , chủ nhân - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 3: a/ – Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ - HS cùng bàn thảo luận để tìm từ -Gọi HS đọc định nghĩa và các từ đúng - HS đọc định nghĩa, HS đọc từ - Gọi HS nhận xét Lời giải: ý chí, trí tuệ Củng cố – dặn dò: - Đặt câu: + GV khen hs viết chữ đẹp, đúng + Bạn Nam có ý chí vươn lên chính tả, đúng độ cao chữ học tập - Nhận xét tiết học + Phát triển trí tuệ là mục tiêu - Dặn HS nhà viết lại bài tập 2a giáo dục… 2b và ghi nhớ các từ ngữ vừa tìm Tiết 4: KHOA HỌC Bài 13: PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I/ MỤC TIÊU: + Nêu cách phòng bệnh béo phì: - Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm nhai kĩ - Năng vận động thể, và luyện tập TDTT - Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa: tiêu chẩy, tả, lị, -Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hóa: uống nước lã, ăn uống không hợp vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu * GD hs có ý thức giữ vệ sinh , BVMT * CKTNS: - Kĩ giao tiếp hiệu quả: nói với người trg gia đình người khác nguyên nhân và cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử đúng với bạn người khác bị béo phì - Kĩ kiên định : thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:- Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Kiểm tra bài cũ: - HS nêu ghi nhớ bài 12 - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: b Hoạt động 1: - HS lắng nghe Dấu hiệu và tác hại bệnh béo phì * Mục tiêu: - Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em - Nêu tác hại bệnh béo phì * Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động lớp - Hoạt động lớp -Yêu cầu HS đọc kĩ các câu hỏi ghi trên - HS suy nghĩ bảng - HS lên bảng làm, HS lớp Dấu hiệu để phát trẻ em béo phì là: theo dõi và chữa a cú lớp mỡ quanh đựi, cỏnh tay Khi còn nhỏ đã bị béo phì gÆp nh÷ng bÊt lîi g×? trên, vú và cằm a Hay bÞ b¹n bÌ chÕ giÔu b Mặt to, hai mỏ phỳng phớnh, bụng to b Lúc nhỏ đã béo phì thì dễ phát triÓn thµnh bÐo ph× lín phưỡn hay tròn trĩnh c Cân nặng hưn so với người cùng c Khi lín sÏ cã nguy c¬ bÞ bÖnh tim m¹ch, cao huyÕt ¸p, rèi lo¹n tuổi và cùng chiều cao từ kg trở lên khíp x¬ng d Bị hụt gắng sức d Tất các ý trên đúng + §¸p ¸n: 2) d + Đáp án : 1) a, c, d Béo phì có phải là bệnh k? Vì sao? Không , bệnh béo phì là tăng trọng lượng thể + Đáp án :3) a Có , vì béo phì liên quan đến các bệnh tim mạch, huyết áp cao và rối - HS đọc to, lớp theo dõi loạn khấp xương - GV kết luận : cách gọi HSđọc lại các câu trả lời đúng Câu 1: a, c, d Câu : d Câu : a c Hoạt động 2: 2.Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì * Mục tiêu: Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì * Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK và thảo luận TLCH: N1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì là gì? N2) Muốn phòng bệnh béo phì ta phải làm gì? N3) Cách chữa bệnh béo phì nào ? * GV kết luận: N/nhân gây nên béo phì chủ yếu là ăn quá nhiều kích thích sinh trưởng tế bào mỡ mà lại ít vận động nên mỡ thể tích tụ ngày càng nhiều Rất ít trường hợp béo phì là di truyền hay bị rối loạn nội tiết đã bị béo phì cần xem xét, cân đói lại chế độ ăn uống, khám bác sĩ để tìm đúng n/ nhân để điều trị + HS đọc ghi nhớ d Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ * Mục tiêu: Nêu đựơc các ý kiến bị béo phì * Cách tiến hành: * GV chia nhóm thành các nhóm nhỏ và phát cho nhóm tờ giấy ghi tình ? Nếu mình tình đó em làm gì ? Kết luận: Chúng ta cần luôn có ý thức phòng tránh bệnh béo phì, vận động người cùng tham gia tích cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy mắc các bệnh tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, … Củng cố - dặn dò: - HS nêu lại ghi nhớ bài - GV nhận xét tiết học - Dặn HS vận động người luôn có ý thức phòng tránh bệnh béo phì.- Dặn HS -Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời -HS lớp nhận xét, bổ sung N1) ¡n qu¸ nhiÒu chÊt dinh dìng, lời vận đọng nên mỡ tích nhiều dới da N2) ¡n uèng hîp lÝ, ¨n chËm nhai kÜ, thêng xuyªn tËp TDTT N3) Điều chỉnh lại chế độ ăn uèng cho hîp lÝ, ®i kh¸m b¸c sÜ ngay,năng vận động thờng xuyên vµ TTDTT - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS thảo luận nhóm và trình bày kết nhóm mình - HS nhận xét, bổ sung - VD : Em em đã có nguy m¾c bÖnh bÐo ph×, em sÏ cïng mÑ cho em ¨n thÞt vµ uèng s÷a ë møc độ hợp lí - Em k ăn quà vặt và đồ ngọt, - HS lắng nghe, ghi nhớ nhà tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hoá Tiết : LỊCH SỬ Bài : CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938) I MỤC TIÊU : Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938: + Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ + Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn diết Dương Đình Nghệ và cầu cứu nhà Nam Hán Ngô quyền bắt diết Kiều Công Tiễn và chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán +Những nét chính diễn biến trận Bạch Đằng : Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống trên sông Bạch Dằng, nhử giặc vào bãi cọc và tiêu diệt quân địch + Ý nghĩa; Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc II CHUẨN BỊ :- Hình SGK - PHT HS III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC: : Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: ? Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng - HS tr¶ lêi có ý nghĩa nào? - HS khác nhËn xét, bổ sung - GV nhận xét Bài : a Giới thiệu : b Giảng bài: Nguyên nhân có trận Bạch Đằng: *Hoạt động cá nhân : - Yêu cầu HS đọc SGK - GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống - HS điền dấu x vào PHT thông tin đúng Ngô Quyền : mình Ngô Quyền là ngườiĐường Lâm(Hà Tây) - NQ là người Đường Lâm Ông  Ngô Quyền là rể Dương Đình Nghệ là người có tài, có đức, có lòng  Ngô Quyền huy quân dân ta đánh trung thực và căm thù bọn bán nước và là anh hùng dân quân Nam Hán  Trước trận BĐ Ngô Quyền lên ngôi vua - tộc GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người - HS đọc SGK và trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung Ngô Quyền - GV nhận xét và bổ sung Diễn biến trận Bạch Đằng: *Hoạt động lớp :- GV yêu cầu HS đọc - Qu¶ng Ninh SGK đoạn: “Sang đỏnh nước ta … hoàn - cắm cọc nhọn để đánh giặc, toàn thất bại” để trả lời các câu hỏi sau : ?Cửa sông Bạch Đằng nằm địa phận nào ? ? Quân Ngô Quyền đã dựa vào thuỷ triều để làm gì ? ? Trận đánh diễn nào ? ? Kết trận đánh ? - GV yêu cầu HS thuật lại diễn biến trận BĐ - GV nhận xét, tuyên dương 3.ý nghĩa chiến thắng Bặch Đằng: *Hoạt động nhóm : - GV phát PHT và yêu cầu HS thảo luận : ? Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền đã làm gì? ? Điều đó có ý nghĩa nào? + kết luận: - Mùa xuân năm 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng đô Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB đô hộ Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc phần bài học SGK ? Chiến thắng BĐ có ý nghĩa nào đất nước ta thời giờ? * Để biết ơn công lao các vị anh hùng N/ Quyền các em cần phải làm gì? - Nhận xét tiết học.- Về nhà tìm hiểu thêm số truyện kể chiến thắng BĐ Ngô Quyền - Chuẩn bị bài tiết sau :” Ôn tập “ nhö giÆc vµo b·i cäc - HS nêu diễn biến trận đánh trg sgk - Qu©n Nam H¸n thÊt b¹i - HS thuật - HS các nhóm thảo luận và trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Ng« QuyÒn sng v¬ng vµ chän Cổ Loa làm kinh đô - ChÊm døt hoµn toµn thêi k× h¬n 1ngh×n n¨m nh©n d©n ta sống dới ách đô hộ phong kiến ph¬ng B¾c - HS dọc - chÊm døt hoµn toµn thêi k× h¬n ngh×n n¨m ND ta sèng díi ách đô hộ phong kiến phơng Bắc và mở đầu cho thời kì độc lËp l©u dµi Thứ tư ngày 26 tháng năm 2012 Tiết :TOÁN Tiết 33: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: - Giúp HS:- Biết tính chất giao hoán phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực hành tính * GD HS thêm yêu thích môn toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số có nội dung sau: a 20 350 1208 b 30 250 2764 a+b a:b III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: KT bài tập hs - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b.Giới thiệu tính chất giao hoán phép cộng: - GV treo bảng số đã nêu phần Đồ dùng dạy – học - GV yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức a + b và b + a để điền vào bảng - GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 20 và b = 30 ? Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 350 và b = 250 ? ? Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 1208 và b = 2764 ? ? Vậy giá trị biểu thức a + b luôn nào so với giá trị biểu thức b+a? - Ta có thể viết a + b = b + a ? Em có nhận xét gì các số hạng hai tổng a + b và b + a ? ? Khi đổi chỗ, các số hạng tổng a + b cho thì ta tổng nào ? ? Khi đổi chỗ các số hạng tổng a + b thì giá trị tổng này có thay đổi không? - GV yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK c Luyện tập, thực hành : Bài 1: Nêu k/quả tính a 468 + 379 = 847; b 6509 + 2876 = 9385 379 + 468 = 847 ; 2876 + 6509 = 9385 Bài :-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + … - GV hd hs làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS a 48 + 12 = 12 + 48 ; b m+ n = n + m 65 + 297 = 297 + 65 ; 84 + = + 84 177 + 89 = 89 + 177 ; a + = + a = a Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại công thức và qui tắc tính chất giao hoán phép cộng - HS nghe GV giới thiệu bài - HS đọc bảng số - HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hoàn thành bảng sau: - Đều 50 - Đều 600 - Đều 972 - Luôn giá trị biểu thức b + a - HS đọc: a + b = b + a - Mỗi tổng có hai số hạng là a và b vị trí các số hạng khác - Ta tổng b + a - Không thay đổi - HS đọc thành tiếng HS đọc y / c cña bµi.Mỗi HS nêu kết phép tính c 4268 + 76 = 4344 76 + 4268 = 4344 - Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vë - HS nhắc lại trước lớp - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết 2:TẬP ĐỌC Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: - vương quốc, Tin-tin, sáng chế, trường sinh… - Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên Đọc hiểu:-Hiểu các từ ngữ khó bài: sáng chế, thuốc trường sinh,… - Hiểu nội dung: Mơ ước các bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em( TL câu hỏi 1, 2,3, SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:-Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 70,71 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài - HS lờn bảng đọc Trung thu độc lập và TLCH - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b H/ d luyện đọc và tìm hiểu bài:  Màn 1: - HS theo dâi vµ q/s tranh minh ho¹ - GV đọc mẫu nhËn biÕt nh©n vËt: Tin - tin(trai) Mi - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn tin(g¸i) em bÐ -Em mang máy có đôi cánh xanh (2 lần) -Em mang trªn tay thø ¸nh s¸ng k× l¹ - Đ1: dòng đầu Em cã 30 vØ thuèc trêng sinh - Đ2: dòng Em cã chiÕc m¸y biÕt bay nh chim - Đ3 : dòng còn lại Em cã chiÕc m¸y biÕt dß t×m vËt b¸u trªn mÆt tr¨ng - Gọi hs đọc đoạn ( lần 2) - 1,2 em đọc + GV kết hợp giải nghĩa từ - HD hs ngắt giọng: - Tin - tin// - Cậu làm gì với đôi cánh xanh ấy? Em bé thứ // - mình dùng nó vào việc sáng chế trên trái đất Tin - tin // - Cậu sáng chế cái gì? - Em bé thứ // - Khi nào đời, mình chế vật làm cho người hạnh phúc - HS đọc nối tiếp toàn bài Tin - tin // - Vật đó ăn ngon // nó có ồn ào k? - Gọi HS đọc toàn màn * Tìm hiểu màn 1: - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ và giới thiệu nhân vật có mặt màn ? Câu chuyện diễn đâu? ? Tin –tin và Mi-tin đến đâu và gặp ai? ? Vì nơi đó có tên là Vương Quốc tương lai? ? Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì? ? Theo em Sáng chế có nghĩa là gì? ? Các phát minh thể ước mơ gì người? ? Màn nói lên điều gì? - Ghi ý chính màn * Đọc diễn cảm: - Tổ chức cho HS đọc phân vai - Nhận xét, cho điểm, động viên HS - Tìm nhóm đọc hay  Màn 2: Trong khu vườn kì diệu * Luyện đọc: - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và rõ nhân vật và to, lạ tranh ? Câu chuyện diễn đâu? - Câu chuyện diễn công xưởng xanh + Tin-tin và Mi-tin đến vương quốc Tương lai và trò chuyện với bạn nhỏ đời - Vì bạn nhỏ sống đây chưa đời, các bạn chưa sống giới chúng ta + Vì bạn nhỏ chưa đời, nên bạn nào mơ ước làm điều kì lạ cho sống + Các bạn sáng chế ra: - Vật làm cho người hạnh phúc - Ba mươi vị thuốc trường sinh - Một loại ánh sáng kì lạ -Một máy biết bay chim - Một cái máy biết dò tìm kho báu còn giấu kín trên mặt trăng + Là tự mình phát minh cái mà người chưa biết đến + Các phát minh thể ước mơ người: sống hạnh phúc sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng và chinh phục mặt trăng - Màn 1: nói đến phát minh các bạn thể ước mơ người - HS nhắc lại - HS đọc theo các vai: Tin-tin, Mi-tin, em bé, người dẫn truyện (đọc tên các nhân vật) - Quan sát và HS giới thiệu - Đọc thầm, trả lời câu hỏi - Câu chuyện diễn khu vườn kì diệu + Những trái cây đó to và lạ: * Chùm nho to đến Tin-tin tưởng đó là chùm lê * Quả táo to đến Tin-tin tưởng đó là ? Những trái cây mà Tin-tin và Mi- dưa đỏ tin đã thấy khu vườn kì diệu có * Những dưa to đến Tin-tin gì khác thường? tưởng đó là bí đỏ - HS trả lời theo ý mình: ? (Giảm tải)Em thích gì Vương quốc Tương Lai ? Vì sao? ? Màn cho em biết điều gì? - Ghi ý chính màn - Nội dung đoạn kịch này là gì? - Ghi nội dung bài - GV : Các bạn nhỏ trg vương quốc tương lai giống chúng ta ước mơ có sống đầy đủ và hạnh phúc.Ngày người đã trinh phục vũ trụ, lên tới mặt trăng, đã nghiên cúư, để tạo loại hoa trái to hơn, thơm ngon trước Các em thiếu nhi ngày càng dành thứ hạng cao trg sống, thi hs giỏi , sáng tạo phần mềm máy tính, điều đó có nghĩa là ước mơ có thể thực chúng ta có q/tâm và lòng hăng say lao động Thi đọc diễn cảm:- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm màn Củng cố – dặn dò: - Vở kịch nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học.- Dặn HS nhà học thuộc lời thoại bài - Màn 2: giới thiệu trái cây kì lạ Vương quốc Tương Lai - ND : nói lên mong muốn tốt đẹp các bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai - HS nhắc lại HS thi đọc diễn cảm Tiết : Thể dục Bài 13 : TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI,VÒNG TRÁI - TRÒ CHƠI “ KẾT BẠN ” I MỤC TIÊU : - Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái Yêu cầu tập hợp hàng và dàn hàng nhanh, động tác , đúng động tác, vòng bên phải, vòng bên trái đẹp - Trò chơi: “Kết bạn” Yêu cầu HS tập trung chú ý, phản xạ nhanh, quan sát nhanh, chơi đúng luật, thành thạo, hào hứng, nhiệt tình chơi chơi đúng luật hào hứng chơi II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : - Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: phút - Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh - Lớp trưởng tập hợp lớp - GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu báo cáo - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ , trang phục tập luyện - Khởi động: Đứng chỗ hát và vỗ tay - Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” Phần bản:     GV - Đội hình trò chơi 22 phút a) Đội hình đội ngũ: 12 phút - HS đứng theo đội hình - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, hàng ngang điểm số, vòng phải, vòng trái, đứng lại  * GV điều khiển lớp tập  * Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều  khiển, có thể em lên điều  khiển tổ tập lần, GV quan sát sửa  chữa sai sót cho HS các tổ  * GV điều khiển tập lại cho lớp để GV củng cố - Học sinh tổ chia thành b) Trò chơi : “Kết bạn ” 10 phút nhóm vị trí khác - GV tập hợp HS theo đội hình chơi để luyện tập - Nêu tên trò chơi - GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi lần - Cho tổ HS lên thử lần - HS chuyển thành đội - Tổ chức cho HS thi đua chơi hình vòng tròn - GV quan sát, nhận xét, xử lí các tình xảy và tổng kết trò chơi Phần kết thúc: phút - Cả lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp phút - HS làm động tác thả lỏng - GV cùng học sinh hệ thống bài học phút - GV nhận xét, đánh giá kết phút - Đội hình hồi tĩnh và kết học và giao bài tập nhà thúc - GV hô giải tán       GV - HS hô “khỏe” Tiết : KỂ CHUYỆN: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I MỤC TIÊU:- Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa ( SGK; kể nối tiếp toàn câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Những điều mơ ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người * GD hs vẻ đẹp ánh trăng để thấy giá trị môi trường thiên nhiên với sống người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ đoạn câu chuyện trang 69 SGK -Bảng lớp ghi sẵn các câu hỏi gợi ý cho đoạn III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc 1.KTBC:-Gọi HS lên bảng kể câu chuyện lòng tự trọng mà em đã - HS lên bảng kÓ nghe(được đọc).-Nhận xét và cho điểm HS.2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b GV kể chuyện:-Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc lời tranh và thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện là gì? - GV kể chuyện lần 1, kể rõ chi tiết GV kể chuyện lần 2: Kể tranh kết hợp với phần lời tranh - Câu truyện kể cô gái tên là c Hướng dẫn kể chuyện: * Kể nhóm:- GV chia nhóm HS, Ngàn bị mù nhóm kể nội dung tranh, - Kể nhóm Đảm bảo HS nào sau đó kể toàn truyện - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn tham gia Khi HS kể, GV cho HS kể dựa theo nội dung trên các em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn bảng Tranh 1: ? Quê tác giả có phong tục gì? ? Những lời nguyện ước đó có gì lạ? Tranh 2: ? Tác giả chứng kiến tục lệ thiêng liêng này cùng với ai? ? Đặc điểm hình dáng nào chị Ngàn khiến tác giả nhớ nhất? ? Tác giả có suy nghĩ nào chị Ngàn? ? Hình ảnh ánh trăng đêm rằm có gì đẹp? * Kể trước lớp: Tranh 3: ? Không khí hồ Hàm Nguyệt đêm rằm nào? ? Chi Ngàn đã làm gì trước nói điều ước? ? Chi Ngàn đã khẩn cầu điều gì? ? Thái độ tác nào nghe chị khẩn cầu? Tranh 4: ? Chị Ngàn đã nói gì với tác giả? ? Tại tác giả lại nói: Chị Ngàn ơi, em đã hiểu - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - HS tiếp nối kể với nội - Gọi HS nhận xét bạn kể dung tranh - Nhận xét cho điểm HS - Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện đã nêu - HS kể xong trả lời các câu hỏi : a, - HS tham gia kể b, c, y/c - HS trả lời + VD: các câu trả lời : a Cô gái mù c/chuyện cầu nguyện cho bác hàng xóm nhà bên khỏi c KÕt côc vui cña c©u /c cã thÓ lµ : MÊy n¨m sau c« bÐ trßn 15 tuæi bệnh Đúng đêm rằm tháng giêng, tôi đã b Hành động cụ cho thấy cụ là ớc cho đôi mắt chị Ngàn sáng l¹i.Giê chÞ sèng rÊt h¹nh phóc ChÞ người nhân hậu, sống vì người khác đã có gia đình; 1ngời chồng tốt - Nhận xét và cho điểm HS bông vµ c« g¸i tuæi rÊt xinh Củng cố – dặn dò: x¾n bô bÉm ? Qua câu chuyện, em hiểu điều gì? - ớc mơ cao đẹp mang lại + Trong sống, chúng ta nên có lòng niÒm vui, niÒm h¹nh phóc nhân ái bao la, biết thông cảm và sẻ chia đau khổ người khác Những việc làm cao đẹp cô mang lại niềm vui, hạnh phúc cho chính chúng ta và cho người * Ngoài có lòng nhân ái, biết thông cảm và chia sẻ đau khổ người khác Hơn các em cần làm gì để môi trường thiên nhiên trg lành? - Nhận xét tiết học.- Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe Tiết : TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Dựa vào hiểu biết đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn - văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn ( đã cho sẵn cốt truyện) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước - Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - Gọi HS lên bảng kể truyện Ba lưỡi rìu - HS lên bảng thực - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc cốt truyện.(Vào nghề) - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc thầm và nêu việc chính đoạn Mỗi đoạn là lần xuống dòng GV ghi nhanh lên bảng + Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn + Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và giao việc quét dọn chuồng ngựa Bài 2: - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh chuyện - Y/ cầu HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn Chú ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện,phần mở đầu diễn biến kết thúc đoạn để viết nội dung cho hợp lý - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hoàn thành Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm - Yêu cầu các nhóm đọc các đoạn văn đã hoàn chỉnh - GV KL: - VD : đoạn 1: Mở đầu: Mùa giáng sinh năm cô bé Va- li - a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc Diễn biến : Cương trình xiếc hôm tiết mục nào hay, Va - li - a thích tiết mục cô gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn Cô gái phi ngựa thật dũng cảm Cô k nắm cương ngựa mà tay ôm cây đàn măng - đô - lin tay gảy lên âm rộn rã Tiếng đàn cô hấp dẫn lòng người làm Va - li a vô cùng ngưỡng mộ cô gái tài hoa đó Phần kết thúc: ( sgk -73 )- Đ3: Mở đầu : Thế là từ đó, ngày nào Va -li -a đến làm việc trg chuồng ngựa Diễn biến: (sgk - 73) Kết thúc : Cuối cùng em quen việc và trở nên thân thiết với chú ngựa, bạn diễn tương lai em Củng cố - dặn dò: + GV nhắc lại nội dung bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi + Đoạn 3: Va-li-a đã giữ chuồng ngựa và làm quen với chú ngựa diễn +Đoạn 4: Va-li-a đã trở thành diễn viên giỏi em mong ước - HS đọc lại các việc chính - HS đọc thành tiếng - HS tiếp nối đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu các nhóm - Theo dõi, sửa chữa - HS tiếp nối đọc - §2: Më ®Çu: Råi h«m, r¹p xiÕc th«ng b¸o cÇn tuyÓn diÔn viªn Va - li - a xin bè mÑ cho ghi tªn häc nghÒ Diễn biến: Sáng hôm ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa đó có chú ngựa bạch tuyệt đẹp Bác vµo ngùa vµ b¶o:" c«ng viÖc cña ch¸u b©y giê lµ ch¨m sãc chó ngùa b¹ch nµy, cho ngùa ¨n uèng vµ quÐt dän chuång ngùa thËt s¹ch sÏ " Va -li -a rÊt ng¹c nhiªn v× diÔn viªn xiÕc mµ ph¶i ®i quÐt chuång ngùa nhng em vÉn cÇm lÊy chæi KÕt thóc: ( sgk- 73) Đ4: Mở đầu: Thế đến ngµy Va - li -a trë thµnh diÔn viªn thùc thô DiÔn biÕn: (sgk) KÕt thóc: Va - li -a kÕt thóc tiÕt môc cña m×nh víi g¬ng mÆt r¹ng ngêi h¹nh phóc ThÕ lµ íc m¬ thë nhỏ Va -li -a đã trở thành thËt cốt truyện Vào nghề và chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày 27 tháng năm 2012 Tiết1 : TOÁN Tiết 34 : BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ * GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ trên băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: Bài : (43) > < = ? 2975 + 4017 = 4017 + 2975 2975 + 4017 < 4017 + 3000 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe GV giới thiệu bài b GV gắn lên bảng.Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ : - HS đọc - GV yêu cầu HS đọc bài toán ? Muốn biết ba bạn câu bao nhiêu - Ta thực phép tính cộng số cá ta làm nào ? cá ba bạn với - GV treo bảng số đã viết sẵn lên bảng và - HS nêu tổng số cá ba ngêi hướng dẫn hs SGK trường hợp để có bảng GV làm tương tự với các trường hợp khác số nội dung sau: Số cá An Số cá Bình Số cá Cường Số cá ba người 2+3+4 5+1+0 1+0+2 … … … … a b c a+b+c - GV nêu vấn đề: Nếu An câu a cá, Bình câu b cá, Cường câu - Cả ba người câu a + b + c c cá thì ba người câu cá bao nhiêu cá ? - GV nói : a + b + c gọi là biểu thức có chứa ba chữ GV viết lên bảng: Nếu a = 2, b = và c = thì a + b + c bao nhiêu ? - HS: Nếu a = 2, b = và c = - Khi đó ta nói là giá trị biểu thì a + b + c = + + = thức a + b + c - GV làm tương tự với các trường hợp còn lại ? Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm nào ? - Mỗi lần thay các chữ a, b, c các số ta tính gì ? c Luyện tập, thực hành : Bài 1: Tính giá trị a + b + c nếu: a) Nếu a = 5, b = 7, c = 10 thì a + b + c = + + 10 = 12 + 10 = 22 b) Nếu a = 12, b = 15, c = thì a + b + c = 12 + 15 + = 27 + = 36 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: a x b x c là biểu thức có chữa ba chữ Nếu a = , b = và c = thì giá trị biểu thức a x b x c là: a x c x b = x x = 12 x = 60 Tính giá trị a x b x c nếu: a) a = , b = và c = thì a x b x c = x x 10 x 10 = 90 ? Mọi số nhân với gì ? b) Nếu a = 15 , b = và c = 37 thì a x b x c = 15 x x 37 = 15 x = - Mỗi lần thay các chữ a, b, c các số ta tính gì? Bài 3: Dành cho hs khá giỏi.(nếu còn thời gian) - GV yêu cầu HS đọc đề bài a) Nếu m = 10 , n = và p = thì m + n + p = 10 + + = 17 Nếu m = 10 , n = và p = thì m + ( n + p ) = 10 + ( + 2) = 17 - GV chữa bài và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò:? Mỗi lần thay các chữ số ta tính gì? ? Mọi số nhân với gì ? - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập ( ý b, c) , - HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp - Ta thay các chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức - Ta tính giá trị biểu thức a + b + c - HS nªu y/c - em lµm b¶ng , c¶ líp lµm vë - Hs nªu y/c cña bµi - HS lên bảng làm bài ( dµnh cho hs K, G) - Cả lớp làm bài vào vë - Đều - tính đợc giá trị biểu thøc a x b x c - HS lên bảng làm bài - ta tính đợc giá trị biểu thøc a + b + c - b»ng bài và chuẩn bị bài sau Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I MỤC TIÊU:- Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí` Việt Nam, viết đúng các tên riêng Việt Nam BT 1, viết đúng vài tên riêng BT * GD HS biết tôn trọng người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ địa lý Việt Nam - Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: ? Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên người, - HS lên bảng nªu tên địa lí Việt Nam? - Gọi HS lên bảng viết họ tên và địa gia đình em - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a GTB : b HD làm bài tập Bài 1: Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu - HS đọc thành tiếng phần chú giải - Chia nhóm HS phát phiếu và bút cho - Hoạt động nhóm theo HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân hướng dẫn - Dán phiếu tên riêng viết sai và sửa lại - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng để hoàn Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng hài, Mã Vĩ, chỉnh bài ca dao Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, - Gọi HS nhận xét, chữa bài Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hòm, Hàng Đậu, Hàng - Gọi HS đọc lại bài ca dao đã hòan chỉnh Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và hỏi: Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà Bài ca dao cho em biết điều gì? - HS đọc thành tiếng Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng - Bài ca dao giới thiệu cho em biết - Các em du lịch khắp miền trên tên 36 phố cổ Hà Nội đất nước ta Đi đến đâu các em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, các danh lam thắng - HS đọc thành tiếng - Quan sát cảnh, di tích lịch sử mà mình đã thăm - Phát phiếu và bút dạ, đồ cho - Lắng nghe nhóm - Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm - Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi + VD : vùng Tây Bắc , Sơn La, Lai Châu, Điện Biên, Hoà Bình, + vùng Đông Bắc : Hà Giang , Lào Cai, Yên Bái, Tuyên Quang, Bắc Cạn, Thái Nguyên ,Cao Bằng, Lạng Sơn, Quảng Ninh, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang, Bắc Ninh, Củng cố - dặn ? Tên người và tên địa lý Việt Nam cần viết nào? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm và tìm hiểu tên, thủ đô 10 nước trên giới - Nhận đồ dùng học tập và làm việc nhóm - Dán phiếu, nhận xét phiếu các nhóm - Viết tên các địa danh vào + Thµnh phè trùc thuéc trung ¬ng: Hµ Néi , CÇn Th¬ + Danh lam th¨ng c¶nh: vÞnh H¹ Long, hå Ba BÓ,hå Hoµn KiÕm, + di tÝch lÞch sö: Cæ Loa , V¨n miÕu, hang P¸c Bã , c©y ®a T©n Trµo, bÕn Nhµ Rång, VD : thủ đô Hà Nội, Hoa Kì : Oasint¬n, Ph¸p: Pa ri, Nga : Matxc¬ va, Tiết : Âm nhạc (GVC lên lớp) Tiết : ĐỊA LÍ Bài : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I.MỤC TIÊU : -Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống ( Gia- rai ; Ê- đê, Ba- na, kinh, ) - lại là nơi thưa dân nước ta - Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục dân tộc Tây Nguyên; Trang - phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường thường quấn váy - Yêu quý các dân tộc Tây Nguyên và có ý thức tôn trọng truyền thống văn hóa các dân tộc + Học sinh biết đặc điểm nhà số dân tộc địa phương II CHUẨN BỊ : - Tranh, ảnh sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC :? Kể tên số cao nguyên Tây Nguyên ?Khí hậu Tây Nguyên có mùa? - HS đọc bài và trả lời câu hỏi ? Nêu đặc điểm mùa - HS nhận xét, bổ sung GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: b Giảng bài : Tây Nguyên –nơi có nhiều dân tộc sinh sống : *Hoạt động cá nhân: - GV yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời các câu hỏi sau : ? Kể tên số dân tộc Tây Nguyên ? Trong các dân tộc kể trên, dân tộc nào sống lâu đời Tây Nguyên ? Những dân tộc nào từ nơi khác đến ? ? Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm gì riêng biệt ? ? Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp, nhà nước cùng các dân tộc đây đã và làm gì? - GV kết luận: Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng chung sống đây lại là nơi thưa dân nước ta 2.Nhà rông Tây Nguyên : * Hoạt động nhóm: - GV cho các nhóm dựa vào mục SGK và tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, nhà rông các dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo các gợi ý sau : ? Mỗi buôn Tây Nguyên thường có ngôi nhà gì đặc biệt ? ? Nhà rông dùng để làm gì? ? Nhà rông lợp vật liệu gì? ? Mái cao hay mái thấp? ? Sự to, đẹp nhà rông biểu cho điều gì ? - GV cho đại diện các nhóm thảo luận và báo cáo kết trước lớp - GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày * Nhà số dân tộc địa phương ntn? - HS đọc - Vài HS trả lời - Tiếng nói (ngôn ngữ), phong tục, tập quán sinh hoạt riêng, - Nhà nước đầu tư xây dựng các công trình điện, đường, trường, trạm, chợ, Các dân tộc chung sức xây dựng buôn làng - HS khác nhận xét - HS đọc SGK - Nhµ r«ng - Tiếp khách sinh hoạt tập thể , héi häp - l¸ cä , c©y - M¸i rÊt cao - Nhà rông càng to, đẹp chứng tỏ buôn làng giàu có, thịnh vượng - Các nhóm thảo luận và báo cáo kết - Nhµ sµn ( d©n téc Tµy, Nïng), nhµ đất ( lập ngói, gianh) dân téc Tµy, Nïng, M«ng, * Ngoài nhà sàn các dân tộc có - nhµ v¨n ho¸ số làng còn có ngôi nhà gì để hội họp, sinh hoạt tập thể? - HS các nhóm thảo luận và trình Trang phục, Lễ hội : bày kết Các nhóm khác nhận * Hoạt động nhóm: xét, bổ sung - GV cho cỏc nhúm dựa vào mục N : Nam đóng khố, nữ quấn váy SGK và các hình 2, 3, 5, để thảo luận theo các gợi ý sau : N :Người dân T/N nam , nữ thường N2: Lễ hội tổ chức vào mùa mặc ntn? xuân sau vụ thu hoạch - N/X trang phục truyền thống H1, H2, N3: Lễ hội cồng chiêng, đua voi, H3 hội xuân, hội đâm trâu, hội ăn cơm N2: Lễ hội Tây Nguyên thường tổ mới, chức nào ? N4: Thường múa hát lễ hội, N 3: Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên? N4: Người dân Tây Nguyên thường làm gì lễ hội ? đốt lửa, uống rượu cần, đánh cồng chiêng, N5: Đàn Tơ - rưng, đàn krông - pút, cång chiêng - HS đại diện nhóm trình bày N5: Ở Tây Nguyên, người dân thường sử - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung dụng loại nhạc cụ độc đáo nào? - GV cho HS đại diên nhóm báo cáo kết làm việc nhóm mình - HS tr¶ lêi phÇn ghi nhí(86) - GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày nhóm mình ? T/N có ít hay nhiều dân tộc , các dân tộc - HS đoc bài và trả lời câu hỏi T/ N sống ntn? Củng cố - Dặn dò:- GV cho HS đọc - Dân tộc Ê đê, Mơ nông, Gia rai, Xơ đăng, Kơ ho, phần bài học khung - Kể tên các dân tộc đã sống lâu đời Tây Nguyên * Các dân tộc sinh sống Tây Nguyên phải đoàn kết, không nghe theo kẻ xấu xúi dục, chia rẽ đoàn kết Phải giúp đỡ cùng phát triển, xây dựng buôn làng giàu đẹp Giữ gìn và bảo vệ sắc văn hoá dân tộc - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên” Tiết : KỸ THUẬT: BÀI 4: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (Tiết 2) I/ MỤC TIÊU:- HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường * Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:- Bộ cắt khâu thêu III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Ổn định lớp: - Chuẩn bị đồ dùng học tập Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động - HS nhắc lại quy trình khâu - GV nhắc lại - HS theo dõi - Giới thiệu số sản phẩm có - HS nêu ứng dụng khâu ghép mép đường khâu ghép hai mép vải Yêu vải cầu HS nêu ứng dụng khâu ghép mép vải - GV kết luận : đặc điểm đường khâu ghép hai mép vải và ứng dụng nó: Khâu ghép hai mép vải ứng dụng nhiều khâu, may các sản phẩm Đường ghép có thể là đường cong đường ráp tay áo, cổ áo… Có thể là đường thẳng đường khâu túi đựng, khâu áo gối,… * Hoạt động HS thực hành - GV treo tranh quy trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Gọi HS đọc ghi nhớ -GV cho HS thực hành Nhận xét đánh giá sản phẩm Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị các dụng cụ để học tiết sau - HS nêu các bước khâu hai mép vải mũi khâu thường - HS thực thao tác - HS nhận xét - HS đọc phần ghi nhớ cuối bài - HS thực Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2012 Tiết : TOÁN Tiết 35: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết tính chất hợp phép cộng - Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính * GD HS thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung sau: a b c (a + b) + c a + (b + c) 35 15 20 28 49 51 III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: KT bài tập hs Bài : a Giới thiệu bài: b.Tính chất kết hợp phép cộng : - GV treo bảng số lên bảng - GV yêu cầu HS tính giá trị các biểu thức - HS đọc bảng số (a + b) + c và a + (b + c) trường - HS lên bảng thực hiện, a b c (a + b) + c a + (b + c) hợp để điền vào bảng HS thực tính trường (5 +4) + = + = 15 + ( + 6) = + 10 = 15 hợp để hoàn thành bảng 35 15 20 (35 + 15) + 20 = 50 + 20 = 35 + (15 + 20) = 35 + 35 = 70 sau: 70 28 49 51 (28 + 49) + 51 = 77 + 51 = 28 + ( 49 + 51) = 28 + 100 = 128 128 -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a+ b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5, b = 4, c = ? - GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 35, b = 15 và c = 20 ? - GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 28, b = 49 và c = 51 ? - Vậy ta thay chữ số thì giá trị biểu thức (a + b) + c luôn nào so với giá trị cảu biểu thức a + ( b + c) ? - Vậy ta có thể viết (GV ghi bảng): (a + b) + c = a + (b + c) - GV vừa ghi bảng vừa nêu: *(a + b) gọi là tổng hai số hạng, biểu thức (a + b)+c có dạng là tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba đây là c * Xét biểu thức a + ( b + c) thì ta thấy a là số thứ tổng (a + b), còn ( b + c) là tổng số thứ hai và số thứ ba biểu thức (a + b) + c * Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ hai và số thứ ba - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, đồng thời ghi kết luận lên bảng c.Luyện tập, thực hành : Bài 1: ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501 GV yêu cầu HS thực ? Theo em, vì cách làm trên lại thuận tiện so với việc chúng ta thực các phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ? - Giá trị hai biểu thức 15 - Giá trị hai biểu thức 70 - Giá trị hai biểu thức 128.- Luôn giá trị biểu thức a + (b +c) - HS đọc - HS nghe giảng - Một vài HS đọc trước lớp - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vë 4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700 = 5067 - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại - Vì thực 199 + 501 bài trước chúng ta kết là 400 + 2148 + 252 = 400 + (2148 + 252 ) số tròn trăm, vì bước = 400 + 2400 = 800 tính thứ hai là 4367 + 700 làm b.921 + 898 + 2079 = (921 + 2079 ) + 898 nhanh, thuận tiện = 000 + 898 - HS lên bảng làm bài, HS = 3898 467+ 999 + 9533 = ( 467 + 9533) + 999 = 10 000 + 999 = 10 999 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài ? Muốn biết ba ngày nhận bao nhiêu tiền, chúng ta nào ? - GV yêu cầu HS làm bài Bài giải Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm đó nhận là: 75 500 000 + 86 950 000 + 14 500 000 = ( 75 500 000 + 14 500 000) + 86 950 000 = 90 000 000 + 86 950 000 = 176 950 000( đồng) Đáp số: 176 950 000 đồng - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - GV chốt lại nội dung bài - GV tổng kết học - HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau lớp làm bài vào vë - HS đọc - Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vë TIẾT 2: TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁ2T TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU:-Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa vào theo trí tưởng tượng; biết xếp các việc theo trình tự thời gian * GD HS biết thông cảm, sẻ chia, giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn * CKNS:- Tư sáng tạo; phân tích, phán đoán - Thể tự tin - Hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC:- Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn đó viết hoàn chỉnh truyện Vào - HS lờn bảng đọc nghề - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc đề bài - GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng - Lắng nghe phấn màu gạch chân các từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian - Yêu cầu HS đọc gợi ý - Hỏi và ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý 1/ Em mơ thấy mình gặp bà tiên hoàn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước? - HS đọc thành tiếng - Tiếp nối trả lời 1/ Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngoài học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em đã ngủ say Em mÖt quá ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắm tay em Bà cầm tay em, khen em là đứa hiếu thảo và cho em điều ước… 2/ Em thực điều ước nào? 2/ Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh và tiếp tục làm Điều thứ em mong cho người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ ba em mong ướn mình và em trai mình học giỏi để sau này lớn lên trở thành nhữnh kĩ sư giỏi… 3/ Em nghĩ gì thức giấc? 3/ Em tỉnh giấc và thật tiếc đó là giấc mơ Nhưng em tự nhủ mình cố gắng để thực điều ước đó - Em biết đó là giấc mơ thôi sống có nhiều lòng nhân ái đến với người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khó khăn - Em vui nghĩ đến giấc mơ đó Em nghĩ mình làm tất gì mình mong ước và em học thật giỏi… - Yêu cầu HS tự làm bài Sau đó HS ngồi - HS viết ý chính nháp Sau cùng bàn kể cho nghe đó kể lại cho bạn nghe, HS nghe - Tổ chức cho HS thi kể phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho -Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung bài chuyện bạn truyện và cách thể GV sửa lỗi cho - HS thi kể trước lớp HS - Nhận xét bạn theo các tiêu chí Củng cố - dặn dò: đã nêu - Tuyên dương hs phát triển c/ c tốt - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV đã sửa và kể cho người thân nghe Tiết : Thể dục Bài 14: ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, TRÒ CHƠI “NÉM BÓNG TRÚNG ĐÍCH ” I MỤC TIÊU :- Củng cố và nâng cao kĩ thuật :đi vòng phải, vòng trái Yêu cầu ,đi đến chỗ vòng và chuyển hướng không xô lệch hàng - Trò chơi: “Ném trúng đích” Yêu cầu tập trung chú ý, bình tĩnh, khéo léo, ném chính xác vào đích II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : - Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị còi, bóng và vật làm đích, kẻ sân chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: phút - Lớp trưởng tập hợp lớp báo - Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh phút cáo  - GV phổ biến nội dung : Nêu mục phút tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh  đội ngũ, trang phục tập luyện  - Khởi động: Đứng chỗ xoay các phút GV khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, - Đội hình trò chơi vai Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên sân trường 100 - 200m thường theo vòng tròn hít thở sâu - Trò chơi : “Tìm người huy” Phần bản: a) Đội hình đội ngũ - , vòng phải, vòng trái * GV điều khiển lớp tập * Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ * Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt * GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố b) Trò chơi : “Ném trúng đích” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trò chơi - GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi - GV cho tổ chơi thử - Tổ chức cho HS thi đua chơi 22 phút 12 phút 10 phút lần lần - HS đứng theo đội hình hàng ngang    GV - Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập    GV    GV        - GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua các tổ Phần kết thúc phút - HS làm động tác thả lỏng - Đứng chỗ hát và vỗ tay theo nhịp - GV cùng học sinh hệ thống bài học - GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà: Ôn các động tác đội hình đội ngũ - GV hô giải tán - HS chuyển thành đội hình hàng ngang    GV - Đội hình hồi tĩnh và kết thúc     GV HS hô “khỏe” Tiết : KHOA HỌC: Bài 14 :PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I/ MỤC TIÊU: - Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa: tiêu chảy, tả, lị, - Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hoá: uống nước lã, ăn uống k vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu - Nêu cách phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hoá: + Giữ vệ sinh ăn uống + Giữ vệ sinh cá nhân + Giữ vệ sinh môi trường - Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh - Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá và vận động người cùng thực * CKNS:- Kĩ tự nhận thức: Nhận thức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hoá( nhận thức trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh thân) - Kĩ giao tiếp hiệu quả: Trao đổi ý kiến với các thành viên nhóm, với gia đình và cộng đồng các biện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31 (phóng to có điều kiện) - Chuẩn bị tờ giấy A3 - HS chuẩn bị bút màu III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Kiểm tra bài cũ: ? Muốn phòng bệnh béo phì các em cần - HS nªu bµi häc - 29 làm gì? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: - HS lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hoạt động 1: Một số bệnh lây qua đường tiêu hoá * Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá và nhận thức mối nguy hiểm các bệnh này * Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động cặp đôi ? Trong lớp mình có bạn nào đã bị đau bụng tiêu chảy, đó em cảm thấy nào? Kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá ? + GV giảng: - Tiêu chảy: Đi ngoài phân lỏng, nhiều nước nhiều lần trg ngày,cơ thể bị nước và muối - Tả: gây ỉa chảy nặng, nôn mửa, nước Nếu k phát kịp thời bệnh tả có thể lây lan nhanh trg gia đình và cộng động nguy hiểm - Lị : Triệu chứng chính là đau bụng quặn mót rặn nhiều ngoài nhiều lần phân lẫn máu ? Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm nào ? - Thảo luận cặp đôi - Khã chÞu , ®au , mÖt mái, - KiÕt lÞ , t¶ , tiªu ch¶y, th¬ng hµn, - Các bệnh lây qua đường tiêu hoá làm cho thể mệt mỏi, có thể gây chết người và lây lan sang cộng đồng - Khi mắc các bệnh lây qua đường ? Khi mắc các bệnh lây qua đường tiêu tiêu hoá cần khám bác sĩ và điều trị Đặc biệt là bệnh lây hoá cần phải làm gì ? lan phải báo cho quan y tế - HS lắng nghe, ghi nhớ GV kết luận : Các bệnh tiêu chảy, tả, lị , có thể gây chết người k chữa trị kịp thời, đúng cách Chúng bị lây qua đường ăn uống Mầm bệnh chứa nhiều phân, chất nôn và đồ dùng cá nhân dễ phân tán lây lan, gây dịch bệnh làm thiệt hại người và của.Vậy cần phải báo kịp thời cho quan y tế để tiến hành các biện pháp phòng dịch bệnh c Hoạt động 2: Nguyên nhân và cách đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá * Mục tiêu: Nêu nguyên nhân và cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá * Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh - HS tiến hành thảo luận nhóm - HS trình bày + Hình 1, 2- các bạn uống nước l·, ăn quà vặt vỉa hè, dễ mắc các hoạ SGK trang 30, 31 thảo luận và trả lời các câu hỏi sau; ? Các bạn hình làm gì ? Làm có tác dụng, tác hại gì ? N1: a Nguyên nhân nào gây các bệnh lây qua đường tiêu hoá ? N2: Các bạn nhỏ hình đã làm gì để phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá ? N3: b Để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá chúng ta cần làm gì ? - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS ? Vì chúng ta phải diệt ruồi ? Kết luận: Nguyên nhân gây nên các bệnh lây qua đường tiêu hoá là: Do vệ sinh ăn uống kém, vệ sinh cá nhân kém, vệ sinh môi trường kém Do chúng ta cần giữ gìn vệ sinh trg ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân và môi trường tốt để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá d Hoạt động : Vẽ tranh cổ động: Mục tiêu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh và vận động người cùng thực * Cách tiến hành:-GV cho các nhóm vẽ tranh với nội dung: Tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá theo định hướng - Chia nhóm HS - Cho HS chọn nội dung SGK: (1 giữ vệ sinh ăn uống; giữ vệ sinh cá nhân; giữ vệ sinh môi trường.) - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn để đảm bảo thành viên nhóm bệnh lây qua đường tiêu hoá + Hình 3- Uống nước đun sôi + Hình 4- Rửa chân tay + Hình 5- Đổ bỏ thức ăn ôi thiu + Hình 6- Chôn nắp kĩ rác thải a Ăn uống không hợp vệ sinh, môi trường xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn, … - Không ăn thức ăn để lâu ngày, không ăn thức ăn bị ruồi, muỗi bâu vào, rửa tay trước ăn và sau đại tiện, thu rác, đổ rác đúng nơi quy định để phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá b Chúng ta cần thực ăn s¹ch, uống sạch, hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn và sau đại tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh - HS lớp nhận xét, bổ sung - Vì ruồi là vật trung gian truyền các bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu chỗ bẩn lại đậu vào thức ăn - HS lắng nghe - Tiến hành hoạt động theo nhóm - Chọn nội dung và vẽ tranh - Mỗi nhóm cử HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm mình điều tham gia -Gọi các nhóm lên trình bày sản phẩm, và các nhóm khác có thể bổ sung.-GV nhận xét tuyên dương các nhóm có ý tưởng, nội dung hay và vẽ đẹp, trình bày lưu loát - tiªu ch¶y, t¶, lÞ, ? Nêu số bệnh lây qua đường tiêu hoá - Nªu phÇn bµi häc - 31 thường gặp ? ? Để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá c/ ta cần phải làm gì? Củng cố- dặn dò:+Hs nêu lại ghi nhớ và phần bài học - 31.- GV nhận xét học.- Các em luôn phải có ý thức giữ gìn vệ sinh đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá và tuyên truyền người cùng thực - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 31 / SGK Tiết 5: SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU : - Thực nhận xét, đánh giá kết công việc tuần qua - Biết công việc tuần tới để xếp,chuẩn bị * Giáo dục và rên luyện cho HS tính tự quản, tự giác, thi đua, tích cực tham gia các hoạt động tổ, lớp, trường II CHUẨN BỊ : - Bảng ghi sẵn tên các hoạt động, công việc HS tuần - Sổ theo dõi các hoạt động, công việc HS III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động d¹y Hoạt động häc A Nhận xét, đánh giá tuần qua : * GV ghi sườn các công việc -> h.dẫn - Hs ngồi theo tổ HS dựa vào để nhận xét đánh giá: * Tổ trưởng điều khiển các tổ viên - Chuyên cần, học đúng tổ tự nhận xét,đánh giá mình - Chuẩn bị đồ dùng học tập - Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp -Vệ sinh thân, trực nhật lớp, loại các tổ viên trường- khăn quàng - Tổ viên có ý kiến - Xếp hàng vào lớp, thể dục Thực - Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ tốt A.T.G.T- Bài cũ,chuẩn bị bài mình mới- Phát biểu xây dựng bài -Rèn chữ, * Ban cán lớp nhận xét đánh giá giữ vở- Ăn quà vặt- Tiến bộ- Chưa tình hình lớp tuần qua -> xếp loại tiến các tổ: B Một số việc tuần tới :-Nhắc HS - Lớp theo dõi, tiếp thu + biểu tiếp tục thực các công việc đã đề dương ra- Khắc phục tồn - Theo dõi tiếp thu - Thực tốt A.T.G.T - Các khoản tiền nộp HS - Vệ sinh lớp, sân trường TUẦN 8:TỪ NGÀY 01/10 ĐẾN NGÀY 05/10/ 2012 Thứ hai ngày 01thangs 10 năm 2012 Tiết Nhận xét đầu tuần Tiết :TẬP ĐỌC NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng theo ý thơ Đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên Đọc - hiểu: - Hiểu nội dung bài: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu cá bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ bài) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 76, SGK ) - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ và khổ thơ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KT Bài cũ:- Gọi HS lên bảng đọc : Ở vương quốc Tương Lai và trả lời câu hỏi theo nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài:-Treo tranh minh - Bức tranh vẽ cảnh các bạn nhỏ hoạ và hỏi: Bức tranh vẻ cảnh gì? cùng múa hát và mơ đến cánh Những ước mơ đó thể khát vọng chim hoà bình, tr¸i cây thơm gì? ngon, kẹo ngào - Vở kịch Ở vương quốc Tương Lai cậu bé đã mơ ước sống - Lắng nghe đầy đủ, hạnh phúc Bài thơ hôm các em tìm hiểu xem thiếu nhi ước mơ gì? b H/ dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc khổ thơ - Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lượt HS đọc).GV chỳ ý - Đại diện cặp đọc chữa lổi phát âm, HD ngắt giọng câu, - HS đọc bài đoạn cho HS - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài thơ - Đọc thầm, trao đổi cùng bạn và tiếp - GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài:Yêu cầu HS đọc nối trả lời câu hỏi: thầm và trả lời các câu hỏi 1) Câu thơ nào lặp lại nhiều lần 1) Câu thơ: Nếu chúng mình có phép lạ lặp lại đầu khổ thơ và bài? lần trước hết bài ? Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói + nói lên ước muốn các bạn nhỏ là tha thiết Các bạn luôn lên điều gì? mong mỏi giới hoà bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ và hạnh phúc 2) Mỗi khổ thơ nói lên điều ước 2) Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? các bạn nhỏ ? Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua + Khổ 1: Ước cây mau lớn khổ thơ ? + Khổ 2: Ước trở thành người lớn để làm việc + Khổ 3: Ước mơ không còn mùa đông giá rét + Khổ 4: Ước không có chiến tranh - Gọi HS nhắc lại ước mơ thiếu - HS nhắc lại ý chính nhi qua khổ thơ GV ghi bảng khổ thơ ý chính đã nêu khổ thơ 3) Hãy giải thích ? ? Em hiểu câu thơ Mãi mãi không có + Câu thơ nói lên ước muốn các mùa đông ý nói gì? bạn thiếu nhi: Ước không còn mùa đông giá lạnh, thời tiết lúc nào dễ chịu, không còn thiên tai gây bão lũ, hay tai hoạ nào đe doạ người ? Câu thơ: Hoá trái bom thành trái + Các bạn thiếu nhi mong ước không ngon có nghĩa là mong ước điều gì? có chiến tranh, người luôn sống hoà bình, không còn bom đạn ? Em thích ước mơ nào các bạn + HS phát biểu tự thiếu nhi bài thơ? Vì sao? ? Bài thơ nói điều gì? + Bài thơ nói ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp - Ghi ý chính bài thơ - HS nhắc lại ý chính *Đọc diễn cảm và thuộc lòng:-Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS tiếp nối đọc khổ để tìm giọng đọc hay(như đã hướng thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách dẫn) đọc hay - Gọi HS đọc diễn cảm toàn bài - HS đọc diễn cảm toàn bài - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng HS đọc khổ thơ khổ thơ GV có thể định theo hàng dọc hàng ngang các dãy bàn - HS thi đọc thuộc lòng -Tổ chức choHS đọc thuộc lòng toàn - Nhận xét, bình chọn bạn đọc theo bài các tiêu chí đã nêu - Bình chọn bạn đọc hay và thuộc bài - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: ? Nếu mình có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng bài thơ Tiết 3.TOÁN Tiết 36 :LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện * Giáo dục HS thích học Toán II.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y KT Bài cũ: - HS lên bảng làm BT 3(45) a a + = + a = a b + a = a + c.( a + 28 ) + = a + (28 + 2) = a + 30 GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - GV: ghi bảng b Hướng dẫn luyện tập : Bài 1b: ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? ? Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng chúng ta phải chú ý điều gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm các bạn trên bảng - GV nhận xét và cho điểm HS a 2814 3925 + 1429 + 618 3046 535 7289 5078 Bài 2: dòng 1, 2(dòng3 K/G làm) ? Bài yêu cầu c/ ta làm gì? - GV hướng dẫn a) 96 + 78 + = ( 96 + 4) + 78 = 100 + 78 =178 67 + 21 + 79 = 67 + (21 + 79) = 67 + 100= 167 b) 789 + 285 + 15 = 789 + (285 + 15) = 789 + 300= 1089 448 + 594 + 52 = (448 + 52) + 594 = 500 + 594=1094 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài Tìm x: ? Trg phép trừ x gọi là gì? ? Trg phép cộng x gọi là gì? ? Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm ntn? a x - 306 = 504 x = 504 + 306 Hoạt động häc - HS nghe - Đặt tính tính tổng các số - Đặt tính cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vë - HS nhận xét bài làm bạn đặt tính và kết tính b 26387 54293 + 14075 + 61934 9210 7652 49672 123789 - Tính cách thuận tiện - HS lên bảng làm, lớp làm vào vë - (Dßng hs k, giái lµm) a) 408 + 85 + 92 = ( 408 + 92) + 85 = 500 + 85=585 b.677+ 969 + 123 = (677 + 123) + 969 = 800 + 969 = 1769 - sè bÞ trõ - lµ sè h¹ng - Ta lÊy hiÖu céng víi trõ - Ta lấy tổng trừ số hạng đã biết b x + 254 = 680 x = 680 - 254 x = 426 x = 810 Bài 4a - GV gọi HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS tự làm bài 5.(HS khá, giỏi)(Nếu còn thời gian) ? Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào ? ? Vậy ta có chiều dài hình chữ nhật là a, chiều rộng hình chữ nhật là b thì chu vi hình chữ nhật là gì ? - Gọi chu vi hình chữ nhật là P, ta có: P = (a + b) x Đây chính là công thức tổng quát để tính chu vi hình chữ nhật - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét Củng cố - Dặn dò: - Gv chốt lại bài học - GV NX học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - HS đọc HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vë Bài giải a ) Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người) §¸p sè: 150 ngêi b ) Số dân xã sau hai năm là: 5256 + 105 = 5400 (người) §¸p sè: 5400 người - HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, bao nhiêu nhân tiếp với - Chu vi hình chữ nhật là: (a + b) x - Chu vi hình chữ nhật biết các c¹nh a) P = (16 +12) x = 56 (cm) b) P = (45 + 15) x = 120 (m) Tiết : Mĩ thuật ( GVC lên lớp) Tiết 5: ĐẠO ĐỨC: Bài :TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết: 2) I.MỤC TIÊU:- Nêu ví dụ việc tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền của(HS giỏi: Biết vì cần phải tiết kiệm tiền của) * GD hs biếtơ sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, sống hàng là biện pháp BVMT và tài nguyên thiên nhiên * Các KNS: - Kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí tiền - Kĩ lập kế hoạch sử dụng tiền thân - Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- SGK Đạo đức - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Bài cũ:Hs đọc ghi nhớ bài Bài mới: a Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của” b Nội dung: * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (Bài tập - SGK/13) - GV nêu yêu cầu bài tập 4: Những việc làm nào các việc đây là tiết kiệm tiền của? a/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b/ Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi c/ Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp học d/ Xé sách đ/ Làm sách vở, đồ dùng học tập e/ Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi g/ Không xin tiền ăn quà vặt h/ Ăn hết suất cơm mình i/ Quên khóa vòi nước k/ Tắt điện khỏi phòng - GV mời số HS chữa bài tập và giải thích - GV kết luận: + Các việc làm a, b, g, h, k là tiết kiệm tiền + Các việc làm c, d, đ, e, i là lãng phí tiền * Thế nào là tiết kiệm tiền của? - GV nhận xét, khen thưởng HS đã biết tiết kiệm tiền và nhắc nhở HS khác thực tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày *Hoạt động 2: Xử lí tình (Bài tập - SGK/13) - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận và đóng vai tình bài tập  Nhóm : Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào? Nhóm : Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi đã có quá nhiều đồ chơi Tâm nói gì với em? Nhóm : Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng còn nhiều giấy trắng Cường nói gì với Hà? - GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình - GV kết luận chung: Tiết kiệm tiền - HS làm bài tập - Cả lớp trao đổi và nhận xét - HS nhận xét, bổ sung - Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai - Một vài nhóm lên đóng vai - Cả lớp thảo luận: + Cách ứng xử đã phù hợp chưa? Có cách ứng xử nào khác không? Vì sao? + Em cảm thấy nào ứng xử vậy? - HS thảo luận và đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung không phải riêng , muốn cho gia đình tiết kiệm em phải biết tiết kiệm và nhắc nhở người cùng thực - GV cho HS đọc ghi nhớ Củng cố - Dặn dò: - Một vài HS đọc to phần ghi nhớ- Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, SGK/12 đồ dùng, đồ chơi, điện, nước, … sống ngày - Chuẩn bị bài tiết sau Thứ ba ngày 02 tháng 10 năm 2012 Tiết 1: TOÁN Tiết 37: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I.MỤC TIÊU:Giúp HS:-Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó -Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Bài cũ: - Bài (ý a (46) Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn tìm hai số biết - HS nghe tổng và hiệu số đó : * Giới thiệu bài toán - GV gọi HS đọc bài toán SGK - HS đọc trước lớp ? Bài toán cho biết gì ? - Tổng số lµ 70, hiệu hai số lµ 10 ? Bài toán hỏi gì ? - Bài toán hái tìm hai số * Hướng dẫn và vẽ bài toán - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ bài toán, - Vẽ sơ đồ bài toán HS không vẽ thì GV hướng SL: 70 dẫn HS vẽ sơ đồ 10 SB: * Hướng dẫn giải bài toán (cách 1) - GVyêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ bài toán và suy nghĩ cách tìm hai lần số bé - GV yêu cầu HS trình bày bài giải bài toán - Nhận xét - Tương tự hướng dẫn (cách thứ 2) Rút công thức giải.( sgk - 47) Cách 1: Số bé = ( Tổng – Hiệu) : Cách 2: Số lớn = ( Tổng + Hiệu) : c Luyện tập, thực hành : + HS nªu y /c cña bµi Bài 1: - HS suy nghĩ sau đó phát biểu ý - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán kiến - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - GV yêu cầu HS làm bài Bài giải Cách 1: Hai lần tuổi là: 58 - 38 = 20 (tuổi ) Tuổi là: 20 : = 10 (tuổi) Tuổi bố là: 10 + 38 = 48 ( tuổi) Đáp số Con : 10 tuổi Bố : 48 tuổi Cách : Tuổi là: (58 - 38) : = 10 (Tuổi) Tuổi bố là: (58 + 38 ) : = 48 (tuổi) - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét và ch điểm HS Bài 2: GV hd hs làm bài Bài giải Hai lần số hs trai lớp đó là: 28 + = 32(hs) S ố hs trai lớp đó là: 32: = 16 (hs) Số hs gái lớp đó là: 16 - = 12 (hs) Đáp số: Trai : 16 học sinh Gái : 12 học sinh Củng cố- Dặn dò: - GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập 3, và chuẩn bị bài sau - HS đọc - Tuổi bố cộng với tuổi là 58 tuổi Tuổi bố tuổi là 38 tuổi - Bài toán hỏi tuổi người C¸ch : Hai lÇn tuæi bè lµ: 58 + 38 = 96 (tuæi) Tuæi bè lµ: 96 : = 48 (tuæi) Tuæi lµ: 48 - 38 = 10 (tuæi) §¸p sè bè : 48 tuæi Con : 10 tuæi - HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm bài vào vë - HS đọc đầu bài toán Hai lần số hs gái lớp đó là: 28 - = 24(hs) Sè hs g¸i lµ: 24 : = 12(hs) Sè hs trai lµ: 12 + = 16(hs) §¸p sè: G¸i : 12 hs Trai : 16 hs Tiết : LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I MỤC TIÊU: - Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài(ND cần ghi nhớ) - Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc các BT 1, 2(mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Giấy khổ to viết sẵn nội dung: bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, bên ghi tên thủ đô tên nước bỏ trống và bút - Bài tập 1, phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc 1.KT Bài cũ: - GV đọc cho HS viết hoa tên riêng - HS lên bảng viết - Nhận xét cách viết hoa tên riêng và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:- GV đọc mẫu tên người và tên địa - HS đọc cá nhân, đọc nhóm lí trên bảng đôi, đọc đồng tên người và tên - Hướng dẫn HS đọc đúng tên người và địa lí trên bảng tên địa lí trên bảng Bài 2:-Gọi1 HS đọc yêu cầu SGK - HS đọc thành tiếng + Mỗi phận tên riêng nước ngoài gồm - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả tiếng? lời câu hỏi Tên người:Lép Tôn-xtôi gồm -Trả lời Tên địa lí: phận: Lép và Tôn-xtôi - Hi-ma-lay-a, chØ cã bé phËn Bộ phận gồm tiếng: Lép gåm tiÕng: Hi / ma / lay / a Bộ phận gồm tiếng : Tôn / xtôi - Mô - rít - xơ Mát - tec - lích gồm Đa- nuýp, gåm tiÕng: §a / nuýp Lốt Ăng-giơ-lét cã bé phËn Lèt vµ phận: Mô - rít - xơ và Mát - téc - lích ¡ng - gi¬ - lÐt + Bộ phận gồm tiếng: Mô / rít / xơ Bé phËn gåm tiÕng ¡ng / gi¬ / + Bộ phận gồm tiếng: Mát / tec / lÐt -Niu Di-lân cã bé phËn Niu vµ Di lích - Tô - mát Ê - - xơn gồm phận: l©n Bé phËn gåm tiÕng : Di - l©n Tô - mát và Ê - - xơn Công-gô cã bé phËn gåm tiÕng + Bộ phận gồm tiếng: Tô / mát lµ C«ng / g« + Bộ phận gồm tiếng: Ê / / xơn - Gi÷a c¸c tiÕng trg cïng bé phËn tªn cã g¹ch nèi - Cách viết các tiếng trg cùng phận - HS đọc thành tiếng + ViÕt gièng nh tªn riªng VN - TÊt tên ntn? các chữ cái đầu tiếng Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung viÕt hoa - Yờu cầu HS trao đổi cặp đụi, trả lời cõu + Những tên ngời, tên địa lí nớc ngoài trg BT là tên riêng đợc hỏi: - Cách viết tên số tên người, tên địa phiªn ©m theo ©m H¸n - ViÖt lí nước ngoài đã cho có gì đặc biệt? Tên người : Thích Ca Mâu Ni , Khổng Tử, Bạch Cư Dị - Tên địa lí : Hi Mã Lạp Sơn, Luân Đôn, Bắc Kinh, Thuỵ Điển c Ghi nhớ:- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ d Luyện tập: Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Phát phiếu và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi và làm bài tập Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng + Viết lại các tên riêng:Ác-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ - Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: + Đoạn văn viết ai? Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS lên bảng viết HS lớp viết vào GV chỉnh sửa cho em - Gọi HS nhận xét, bổ sung bài làm trên bảng - Kết luận lời giải đúng Tên người :- An - be Anh - xtanh : Nhà vật lí học tiếng giới, người anh ( 1879 - 1955) - Crít - xti - an An - đéc - xen: Nhà văn tiếng giới, chuyên viết chuyện cổ tích người Đan Mạch( 1805 - 1875) - I - u - ri Ga - ga - rin : Nhà du hành vũ trụ người Nga, người đầu tiên bay vào vũ trụ ( 1934 - 1968) Bài 3: ( dành cho hs khá giỏi) -Yêu cầu HS đọc đề bài quan sát tranh để đoán thử cách chơi trò chơi du lịch STT Tên nước Nga ấn Độ Nhật Bản Thái Lan Mĩ Anh Lào Cam - pu - chia Đức 10 Ma - lai - xi - a 11 In - đô - nê - xi - a 12 Phi - líp - pin 13 Trung Quốc Củng cố- dặn dò: ? Khi viết tên người, tên địa lí nước - HS đọc thành tiếng - Đoạn văn viết gia đình: Lu-I Pa-xtơ - HS đọc thành tiếng - HS thực viết tên người, tên địa lí nước ngoài - Nhận xét, bổ sung, sửa bài (nếu sai) Tên địa lí : - Xanh Pê - téc bua: Kinh đô cũ Nga - Tô - ki - ô : thủ đô Nhật Bản - An - ma - d«n: tªn dßng s«ng lín ch¶y qua Bra - xin - Ni - a - ga - ra: tªn th¸c níc lín ë gi÷a Ca - na - ®a vµ MÜ - Thi điền tên nước tên thủ đô tiếp sức Tên thủ đô M¸t - xc¬ - va Niu §ª - li T« - ki - « B¨ng Cèc Oa - sinh - t¬n Luân - đôn Viªn ch¨n Phn«m - pªnh B¸ch - lin Cu - a - la - l¨m - p¬ Gia - c¸c- ta Ma - ri - la B¾c kinh ngoài, cần viết nào? - Nhật xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng tên nước, tên thủ đô các nước đã viết bài tập Tiết : CHÍNH TẢ (Nhớ - viết) TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU: - Nghe- viết đúng và trình bày bài chính tả - Làm đúng BT(2) a / b, hoặc(3) a / b - * G/d tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2a 2b (theo nhóm) - Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 3a 3b III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KT Bài cũ:- Gọi HS lên bảng, đọc cho HS viết các từ: khai trương, sương gió, rướn cổ,… - Nhận xét chữ viết HS trên bảng Bài mới: a Giới thiệu bài: - Giờ chính tả hôm nay, các bạn nhớ viết đoạn bài văn Trung thu độc lập và làm bài tập chính tả phân biệt r/ d/ gi iên/ yên/ iêng b Hứơng dẫn viết chính tả: Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang - HS đọc thành tiếng 66, SGK ? Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước + Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với tới đất nước ta tươi đẹp nào? dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện, ë biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới trên tàu lớn, nhà máy chi chít, cao thẳm, cánh đồng lúa bát ngát, nông trường to lớn, vui ? Đất nước ta đã thực tươi ước mơ cách đây 60 năm anh + Đất nước ta đã có chiến sĩ chưa? điều mà anh chiến sĩ mơ ước Thành tựu kinh tế đạt to lớn: * Muốn đất nước ta ngày càng giàu , chúng ta có nhà máy thuỷ điện kinh tế và vật chất, tinh thần, vẻ lớn, khu công nghiệp, đô thị đẹp thiên nhiên thì các em cần phải lớn,… làm gì? Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - Luyện viết các từ: quyền mơ tưởng, viết và luyện viết - Nghe – viết chính tả: - Chấm bài – nhận xét bài viết HS Hướng dẫn làm bài tập: - GV chọn phần a Bài 2:a/ Gọi HS đọc yêu cầu - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho từ nhóm Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ và hoàn thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng.- Gọi HS đọc lại truyện vui Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi: ? Câu truyện đáng cười điểm nào? ? Theo em phải làm gì để mò lại kiếm? Đáp án: giắt, rơi, dấu - rơi - gì - dấu rơi - dấu Bài b: Tìm các từ : Có tiếng chứa vần iên iêng, có nghĩa sau: Đáp án:- Điện thoại - nghiền - khiêng 3.Củng cố-dặn dò:-GVkhen hs viết chữ đẹp,đúng độ cao các chữ - Nhận xét tiết học.-Dặn HS nhà đọc lại chuyện vui đoạn văn và ghi nhớ các từ vừa tìm cách đặt câu mươi mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, … - HS đọc thành tiếng - Nhận phiếu và làm việc nhóm - Nhận xét, bổ sung, chữa bài - HS đọc thành tiếng + Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu mạn thuyền chỗ rơi kiếm là mò kiếm + Phải đánh dấu vào chỗ rơi kiếm không phải vào mạn thuyền Tiết : KHOA HỌC Bài 15: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ? I MỤC TIÊU:- Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi,đau bụng, nôn, sốt, - Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, không bình thường - Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh và lúc thể bị bệnh * Các KNS: - Kĩ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu k bình thường thể - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc 1.KT Bài cũ:? Em hãy nêu các cách đề - HS trả lời phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh  Mục tiêu: Nêu biểu thể bị bệnh  Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 32 / SGK, thảo luận và trình bày theo nội dung sau: + Sắp xếp các hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh Nhóm 1: Câu chuyện thứ gồm các tranh 1, 4, Hùng học về, thấy có khúc mía mẹ vừa mua để trên bàn Cậu ta dùng để xước mía vì cậu thấy mình khỏe, không bị sâu Ngày hôm sau, cậu thấy đau, lợi sưng phồng lên, không ăn nói Hùng bảo với mẹ và mẹ đưa cậu đến nha sĩ để chữa c Hoạt động 2: Những dấu hiệu và việc cần làm bị bệnh  Mục tiêu: Nên nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, không bình thường  Cách tiến hành:- GV tiến hành hoạt động lớp -Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ và trả lời các câu hỏi trên bảng 1) Em đã bị mắc bệnh gì ? 2) Khi bị bệnh đó em cảm thấy người nào ? 3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì ? - GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết các bệnh thông thường * Kết luận: Khi khoẻ mạnh thì ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu Khi có các dấu hiệu bị bệnh các em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm thì dễ chữa và mau khỏi d Hoạt động 3: Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !”  Mục tiêu: Nên báo với cha mẹ người lớn thấy thể khác lúc bình - Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày câu chuyện, vừa kể vừa vào hình minh hoạ  Nhóm 2: Câu chuyện gồm các tranh 6, 7, Hùng tập nặn ô tô đất sân thì bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin và ăn luôn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội và bị tiêu chảy Cậu liền bảo với mẹ Mẹ Hùng đưa thuốc cho Hùng uống + Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ và Hùng bị bệnh - GV nhận xét, tổng hợp các ý kiến HS - Nhận xét tuyên dương các nhóm trình bày tốt ? Còn em cảm thấy người nào bị bệnh Hãy nói cho các bạn cùng nghe  Nhóm 3: Câu chuyện gồm các tranh 2, 3, Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu cặp nhiệt độ thấy cậu sốt cao Hùng mẹ đưa đến bác sĩ để tiêm thuốc, chữa bệnh - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe và trả lời - HS suy nghĩ và trả lời HS khác lớp nhận xét và bổ sung - HS lắng nghe và ghi nhớ thường  Cách tiến hành:- GV chia HS thành các nhóm nhỏ và phát cho nhóm tờ giấy ghi tình Sau đó nêu yêu cầu - Các nhóm đóng vai các nhân vật tình - Người phải nói với người lớn biểu bệnh  Nhóm 1: Tình 1: Ở trường Nam bị đau bụng và ngoài nhiều lần  Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi và cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói gì với mẹ ?  Nhóm 3: Tình 3: Đi học về, Linh thấy khó thở, ho nhiều và có đờm Bố mẹ công tác ngày Ở nhà có bà mắt bà đã kém Linh làm gì ?  Nhóm 4: Tình 4: Em chơi với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ hôi nhiều, người và tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc đó em làm gì ? - GV nhận xét , tuyên dương nhóm có hiểu biết các bệnh thông thường và diễn đạt tốt 3.Củng cố- dặn dò:Khi các em khó chịu trg người thì các em cần phải làm gì? * Khi người thân bị ốm em đã làm gì ? - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS đã tích cực tham gia xây dựng bài Nhắc nhở HS còn chưa chú ý - Nhận xét tiết học.- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 33 - Dặn HS luôn có ý thức nói với người lớn thể có dấu hiệu bị bệnh - Tiến hành thảo luận nhóm sau đó đại diện các nhóm trình bày + Các nhóm tập đóng vai tình huống, các thành viên góp ý kiến cho  Nhóm 1: HS 1: Mẹ ơi, bị ốm ! HS2:Con thấy người nào ? HS 1: Con bị đau bụng, ngoài nhiều lần, người mệt HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống  Nhóm 2: Bắc nói: Mẹ ơi, thấy mình bị sổ mũi, hắt và đau cổ họng Con bị cảm cúm hay mẹ  Nhóm 3: Linh sang nhờ bác hàng xóm mua thuốc và nói với bác Linh cảm thấy khó thở, ho nhiều và ho có đờm  Nhóm 4: Gọi điện cho bố mẹ và nói em bị sốt cao, tay chân nóng, mồ hôi nhiều, em không chịu chơi và hay khóc Hoặc Sang nhờ bác hàng xóm giúp đỡ và nói: Em cháu bị sốt, nó không chịu chơi, toàn thân nóng và nhiều mồ hôi Tiết : LỊCH SỬ Bài 6: ÔN TẬP I MỤC TIÊU: - Nắm các giai đoạn lịch sử đã học từ bài đến bài + Khoảng 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước và giữ nước +Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại kiện tiêu biểu về: + Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang + Hoàn cảnh, diễn biến và kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến và ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Hình vẽ trục thời gian - Một số tranh ảnh, đồ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc 1.KT Bài cũ : ? Ngô Quyền đã dùng - HS trả lời, lớp theo dõi, nhận kế gì để đánh giặc? xét - GV nhận xét, đánh giá Bài : a Giới thiệu : b Nội dung bài : - Hoạt động nhóm : Hai giai đoạn lịch sử đầu tiên trg - HS đọc Lsử dân tộc - HS các nhóm thảo luận và đại diện - GV yêu cầu HS đọc SGK / 24 lên điền báo cáo kết - GV treo băng thời gian (theo SGK) - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung lên bảng và phát cho nhóm yêu cầu HS ghi (hoặc gắn) nội dung giai đoạn Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập Buổi đầu dựng nước và giữ nước N¨m 938 - HS lên băng thời gian và trả lời - Giai ®o¹n thø nhÊt lµ Buæi ®Çu dùng níc vµ gi÷ níc, giai ®o¹n nµy b¾t ®Çu tõ kho¶ng 700 n¨m TCN vµ kÐo dµi đến năm 179 TCN; giai đoạn thứ hai là Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập , giai đoạn này năm 179 TCN năm 938 + Hoạt động lớp : - HS nhớ lại các kiện lịch sử và lên Các kiện lịch sử tiêu biểu - GV treo trục thời gian (theo SGK) điền vào bảng lên bảng yêu cầu HS ghi các kiện - HS khác nhận xét và bổ sung cho tương ứng với thời gian có trên trục : hoàn chỉnh khoảng 700 năm TCN, năm 179 TCN, đến 938 ChiÕn th¾ng - GV tổ chức cho các em lên ghi bảng B¹ch §»ng báo cáo kết N¨m 938 - GV nhận xét và kết luận Nước Văn Nước Âu Lạc rơi Lang đời vào tay Triệu Đà Khoảng 700 năm Năm 179 TCN ? Chúng ta đã học giai đoạn lịch sử nào dân tộc, nêu thời gian giai đoạn - Y/ c hs nhớ G/ đoạn trên Khoảng700 năm Năm 179 CN + Hoạt động Nhóm: Thi hùng biện - GV yêu cầu HS chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục SGK : Em hãy kể lại lời bài viết ngắn hay hình vẽ ba nội dung sau : ? Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang (sản xuất, ăn mặc, ở, ca hát, lễ hội ) ? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh nào? Nêu diễn biến và kết khởi nghĩa? ? Trình bày diễn biến và nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - GV nhận xét và kết luận Tổng kết - Dặn dò - GV chốt lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài tiết sau : “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân” - HS đọc nội dung câu hỏi và trả lời theo yêu cầu - Nhóm 1: Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang - Nhóm 2: Kể khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Nhóm 3: Kể chiến thắng Bạch Đằng - Đại diện nhóm trình bày kết - HS khác nhận xét , bổ sung Thứ tư ngày 03 tháng 10 năm 2012 Tiết : TOÁN Tiết 38 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Rèn HS kĩ giải toán sơ đồ đoạn thẳng * GD HS tính cẩn thận làm toán III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động gv Hoạt động hs KT Bài cũ: Bài (47) - Hs nhÈm - Số lớn là - Số bé là - Vì + = - = 8.Hoặc hai lần số bé là 8-8= 0.Vậy số bé là o, số lớn là - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập : Bài 1a,b: - GV yêu cầu HS đọc đề bài, - HS nghe sau đó tự làm bài a) Số lớn là: b) Sè lín lµ: (24 + 6) : = 15 (60 + 12) : = 36 Sè bÐ lµ: Số bé là: 36 – 12 = 24 15 – = - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV nhận xét và cho điểm HS làm bài vào vë - GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm số - HS nhận xét bài làm trên bảng lớn, cách tìm số bé bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - HS lên bảng làm bài, HS làm Bài 2: GV gọi HS đọc đề bài toán, sau cách, HS lớp làm bài vào vë đó yêu cầu HS nêu dạng toán và tự làm Bài giải bài Bài giải Tuổi em là: Tuổi chị là: (36 – 8) : = 14 (tuổi) (36 + 8) : = 22 (tuổi) Tuổi chị là: Tuổi em là: 14 + = 22 (tuổi) 22 – = 14 (tuổi) Đáp số: Em 14 tuổi Đáp số: chị 22 tuổi Chị 22 tuổi Em 14 tuổi GV nhận xét và cho điểm HS.ài GBài 4: GV yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài vµo vë Bài giải Bài : (HS khá - giỏi) Bµi gi¶i Hai lần số sản phẩm phân xưởng tÊn t¹ = 52 t¹ thứ làm ra: Hai lÇn sè thãc thu ho¹ch ë thöa 200 - 120 = 1080 (sphẩm) ruéng thø nhÊt lµ: 52 + = 60 (t¹) Số s/phẩm phân xưởng thứ làm Sè thãc thu ho¹ch ë thöa ruéng thø là: nhÊt lµ: 1080 : = 540 (s/ phẩm) 60 : = 30 (t¹) Số s/ phẩm phân xưởng thứ hai làm 30 t¹ = 3000 kg Sè thãc thu ho¹ch ë thöa ruéng thø là: hai lµ: 540 +120 = 660 (s/ phẩm) 30 - = 22(t¹ ) Đ/ số: Phân xưởng 1: 540 s/ phẩm 22 t¹ = 200 kg Phân xưởng :660 s/ phẩm §/ sè : 3000 kg thãc 2200 kg thãc Củng cố - Dặn dò: - GV nhắc lại bài học - Nhận xét học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết 2: TẬP ĐỌC ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn đoạn bài (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng) Đọc- hiểu:- Hiểu các từ ngữ: ba ta, vận động, cột… - Hiểu nội dung bài: Chị phụ trách quan tâm với ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng (trả lời - các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh minh hoạ bài tập đọc trang 81 SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc 1.KT Bài cũ:- Gọi HS lên bảng đọc - HS lên bảng thực thuộc bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ và TLCH: + Nêu ý chính bài thơ - Lắng nghe - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: + Luyện đọc : - HS đọc thành tiếng, lớp theo - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm dõi ? Bài văn chia làm đoạn ? - Bài văn chia làm đoạn: + Đ 1: Ngày còn bé đến các bạn tôi + Đ 2: Sau này đến nhảy tưng tưng - Cho hs đọc đoạn (lần1) Kết hợp đọc - Hs đọc nối tiếp đoạn lần từ khó - Cho hs đọc đoạn (lần2) Kết hợp giải nghĩa từ , đọc câu khó - Y/c hs luyện đọc theo cặp.(2 ph) - Đại diện cặp đọc - GV đọc mẫu toàn bài c Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi ? Nhân vật Tôi đoạn văn là ai? + Nhân vật tôi đoạn văn là chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong ? Ngày bé, chị mơ ước điều gì? + Chị mơ ước có đôi giày ba ta màu xanh nước biển anh họ chị 1) Những câu văn nào tả vẻ đẹp đôi 1) Những câu văn: Cổ giày ôm sát giày ba ta? chân, thân giày làm vải cứng dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân ôm sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt qd¹häD ? Đoạn cho em biết điều gì? Đ1: Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh - Yêu cầu HS đọc đoạn và trở lời câu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc hỏi thầm ? Khi làm công tác Đội, chị phụ trách + Chị giao nhiệm vụ phải vận phân công làm nhiệm vụ gì? động Lái, cậu bé lang thang học - Lang thang có nghĩa là gì? + Lang thang có nghĩa là không có nhà ở, người nuôi dưỡng, sống tạm bợ trên đường phố ? Vì chị biết ước mơ cậu bé lang thang? 2) Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp? ? Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó? 3) Những chi tiết nào nói lên cảm động và niềm vui Lái nhận đôi giày? ? Đoạn nói lên điều gì? ? Nội dung bài văn là gì? c HD đọc diễn cảm - Tổ chức hs đọc diễn cảm - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS Củng cố - dặn dò:? Qua bài văn, em thấy chi phụ trách là người nào? ? Em rút điều gì bổ ích qua nhân vật chị phụ trách ? - Nhận xét tiết học.- Dặn HS nhà học bài Chuñ©n bÞ bµi sau + Vì chị đã theo Lái khắp các đường phố 2) Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp + Vì chị muốn mang lại niềm hạnh phúc cho Lái * Vì chị muốn động viên, an ủi Lái, chị muốn Lái học * Vì chị nghĩ Lái chị sung sướng ước mơ mình thành thật 3) Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đôi giày lại nhìn xuống đôi bàn chân mình ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp, Lái cột giày vào nhau, đeo vào cổ , nhảy tưng tưng,… Đ2: Niềm vui và xúc động Lái tặng giày Nội dung: Chị phụ trách quan tâm với ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng - HS đọc tiếp nối để tìm giọng đọc hay - Hs thi đọc diễn cảm.( Đoạn 2) Tiết 3: Thể dục Bài 14 : ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI TRÒ CHƠI “NÉM TRÚNG ĐÍCH ” I MỤC TIÊU :- Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Đi vòng phải, vòng trái Yêu cầu đúng hướng, không lệch hàng, đến chỗ vòng và chuyển hướng không xô lệch hàng - Trò chơi: “Ném trúng đích” Yêu cầu tập trung chú ý, bình tĩnh, khéo léo, ném chính xác vào đích II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : - Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị còi, bóng và vật làm đích, kẻ sân chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu :-Tập hợp lớp, ổn định : Điểm danh - GVphổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học - Khởi động : Đứng chỗ hát và vỗ tay - Trò chơi : “Kết bạn” Phần bản: a) Đội hình đội ngũ - Ôn vòng phải, vòng trái * GV điều khiển lớp tập * Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ * Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt * GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố b) Trò chơi : “Ném trúng đích” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trò chơi - GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi - GV cho tổ chơi thử - Tổ chức cho HS thi đua chơi - GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua các tổ Phần kết thúc - HS làm động tác thả lỏng - Đứng chỗ hát và vỗ tay theo nhịp - GV cùng học sinh hệ thống bài học - GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà: Ôn các động tác đội hình đội ngũ - GV hô giải tán phút - Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo     GV - Đội hình trò chơi 22 phút 12 phút - HS đứng theo đội hình hàng - HS theo đội hình hàng ngang theo thứ tự từ tổ 1, 2,   12 phút GV - HS thành đội hình ngang   GV phút - Đội hình hồi tĩnh và kết thúc  phút  phút   phút GV - HS hô “khỏe” Tiết : KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại đượccâu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói ước mơ viễn vông, phi lí - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh ảnh minh hoạ truyện Lời ước trăng III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc 1.KTBài cũ:-Gọi HS kể toàn truyện - HS lên bảng thực - Gọi HS nêu ý nghĩa truyện - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài:? Theo em, nào + Ước mơ đẹp là ước mơ là ước mơ đẹp? sống, người, chinh phục tự nhiên Người ước đây không mơ ước hạnh phúc cho riêng mình ? Những ước mơ nào bị coi là + Những ước mơ thể lòng tham, viển vông, phi lí? ích kỉ, hẹp hòi, nghĩ đến thân - Tiết kể chuyện hôm nay, các em mình kể cho nghe câu chuyện - Lắng nghe nội dung đó b Hướng dẫn kể chuyện: +Tìm hiểu đề bài: +Gọi HS đọc đề bài :- GV phân tích - HS đọc thành tiếng đề bài, dùng phấn màu gạch chân - Lắng nghe các từ: nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vông, phi lí - Yêu cầu HS giới thiệu truyện, - HS giới thiệu truyện mình tên truyện mà mình đã sưu tầm có nội dung trên - HS tiếp nối đọc phần Gợi ý - Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý: + Những câu truyện kể ước mơ có ? Những câu truyện kể ước mơ có loại là ước mơ đẹp và ước mơ viển loại nào? Lấy ví dụ vông, phi lí Truyện thể ước mơ đẹp như: Đôi giầy ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm Truyện kể ước mơ viển vông, phi lí như: Ba điều ước, vua Mi-đat thích ? Khi kể chuyện cầu lưu ý đến vàng, Ông lão đánh cá và cá phần nào? vàng… ? Câu chuyện em định kể có tên là gì? + Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu Em muốn kể ước mơ nào? chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa + Kể truyện nhóm: câu chuyện - Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp + đến HS phát biểu theo phần + Kể truyện trước lớp: chuẩn bị mình - Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp, trao đổi, đối thoại nhân vật, - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao chi tiết, ý nghĩa truyện theo các câu đổi nội dung truyện, nhận xét, bổ sung hỏi đã hướng dẫn tiết trước cho - Gọi HS nhận xét nội dung câu - Nhiều HS tham gia kể Các HS khác chuyện bạn, lời bạn kể cùng theo dõi để trao đổi các nội - Nhận xét và cho điểm HS dung, yêu cầu các tiết trước - Cho điểm HS kể tốt 3/Củng cố-dặn dò:-GVchốt lại nd bài - Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện đã nghe các bạn kể và chuẩn bị câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân Tiết :TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Viết câu mở đầu cho các đoạn văn 1, 3, 4(ở tiết TLV tuần 7) - (BT1);- nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian các đoạn văn và tác dụng câu mở đầu đoạn văn(BT2) - Kể lại câu chuyện đã học có các việc xếp theo trình tự thời gian(BT3) * Các KNS:- Tư sáng tạo; phân tích phán đoán - Thể tự tin - Xác định giá trị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:-Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang73.,SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc 1.KT Bài cũ:-Gọi HS lên bảng kể lại - HS lên bảng kể chuyện câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước và em đã thực ba điều ước - Nhận xét cề nội dung truyện, cách kể và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: + Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: (Bài 1,2 Giảm tải )Không soạn Bài 3: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu - Em kể câu chuyện: ?Em chọn câu truyện nào đã đọc để - Dế mèn bênh vực kẻ yếu kể? - Lời ước trăng - Ba lưỡi rìu - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - Sự tích hồ Ba Bể - Người ăn xin - Gọi HS tham gia thi kể chuyện HS - HS ngồi bàn trên thành chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu nhóm Khi HS kể thì các em khác chuyện bạn kể đã đúng trình tự thời lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn gian chưa? - đến HS tham gia kể chuyện - Nhận xét, cho điểm HS 3.Củng cố-dặn dò:-Phát triển câu - HS lắng nghe thực truyện theo trình tự thời gian nghĩa là nào? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại câu truyện theo trình tự thời gian vào bài tập và chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày 04 tháng 10 năm 2012 Tiết : TOÁN Tiết 39 : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số - Giải bài toàn liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó * GD HS thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV và cho HS) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KT Bài cũ:- Gọi HS chữa bài - 48 Bài giải - 1HS chữa bài Hai lần số sgk thư viện cho hs - HS khác nhận xét mượn là: 65 + 17 = 82 (quyển) Số sgk thư viện cho hs mượn là: 82 : = 41 (quyển) Số sách đọc thêm thư viện cho hs mượn là: 41 - 17 = 24 (quyển ) Đ/ số: 41 sgk 24 sgk - GV nhận xét ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: b Luyên tập: Bài a: HS đọc yêu cầu - 1HS làm bảng, lớp làm vào - GV nhận xét ghi điểm - Chữa bài 35269 + 27485 = 62754 80326 - 45719 = 34607 Thử lại : 62754 - 27485 = 35269 Thö l¹i : 34607 + 45719 = 80326 Bài : Tính giá trị biểu thức (dòng 1) - HS trả lời - Đối với phép tính không có dấu - HS làm vào ngoặc đơn mà có phép cộng ,trừ,nhân - 1HS lµm bảng Cả lớp làm vào ý a,b dßng 2(dµnh cho hs K/G) ta thực nào? 168 x : x a.570 - 225 - 167 + 67 = 336 : 24 = 345 - 167 + 67 = 14 = 178 + 67 5625 - 5000 : ( 726 : - 113) = 245 b 468 : + 61 x = 78 + 122 = 200 = 5625 - 5000 : ( 121 - 113) = 5625 - 5000 : = 5625 625 = 5000 - HS đọc yêu cầu Bài 3: Tính cách thuận tiện - HS thi giải nhanh nhất: - Chữa bài - Hướng dẫn b) 364 + 136 + 219 +181 a ) 98+ + 97 + = (98+ 2) + (97+ 3) = (364 + 136) + (219 + 181) = 100 + 100 = 200 = 50 + 400 = 900 178 +277 + 123 + 422 56 + 399 + + = (56 + 4)+ (399 + 1) = (178 + 422) + (277 + 123) = 60 + 400= 460 = 600+ 400 = 1000 Bài 4: Bài toán Bài giải - Cho HS tóm tắt Hai lần số lít nước chứa trg thùng bé - Phân tích bài toán là: 600 - 120 = 480 ( l ) - GV chốt lại lời giải đúng Số lít nước chứa trg thùng bé là: 480 : = 240 ( l ) Củng cố -Dặn dò: Số lít nước chứa trg thùng to là : - GV chốt lại nội dung bài 240 + 120 = 360 ( l ) - Nhận xét học Đ / số : Thùng bé :240 lít - Dặn hs nhà làm BT (48) Thùng to : 360 lít - Về nhà xem bài sau Tiết : LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép,cách dùng dấu ngoặc kép (ND ghi nhớ) -Biết vận dụng hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK trang 84 - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KT Bài cũ:- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết HS lớp viết vào - HS lên bảng thực VD: Lu-I Pa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nêxi-a, Xin-ga-pa,… Bài mới: a Giới thiệu bài: - Viết câu văn: Cô hỏi: “Sao trò không chịu làm bài?” ? Những dấu câu nào đã học lớp ? Những dấu câu đó dùng để làm gì? - Các em đã học tác dụng, cách - Đọc câu văn dùng dấu chấm Bài học hôm - Dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu chúng ta cùng tìm hiểu tác dụng, chấm hỏi cách dùng dấu ngoặc kép - Lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: I Nhận xét: Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu - HS ngồi cùng bàn đọc đoạn văn hỏi: trao đổi và nối tiếp trả lời câu hỏi ? Những từ ngữ và câu nào đặt + Từ ngữ : “Người lính tuân lệnh dấu ngoặc kép? quốc dân mặt trận”, “đầy tớ trung - GV dùng phấn màu gạch chân thành nhân dân” Câu: “Tôi từ ngữ và câu văn đó có ham muốn, ham muốn bậc là làm cho nước ta, hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn , áo mặc, học hành.” ? Những từ ngữ và câu văn đó là + Những từ ngữ và câu đó là lời ai? Bác Hồ ? Những dấu ngoặc kép dùng + Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói đoạn văn trên có tác dụng gì? trực tiếp Bác Hồ - Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ - Lắng nghe trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói đó có thể là từ hay cụm từ như: “người lính vâng lệnh quốc gia”… hay trọn vẹn câu “Tôi có một…” có thể là đoạn văn Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả - HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời câu hỏi: lời câu hỏi ? Khi nào dấu ngoặc kép dùng - Dấu ngoặc kép dùng độc lập độc lập lời dẫn trực tiếp là cụm từ như: “Người lính tuân lệnh quốc dân mặt trận” ? Khi nào dấu ngoặc kép dùng + Dấu ngoặc kép dùng phối hợp phối hợp với dấu chấm? với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn lời nói Bác Hồ: “Tôi có ham Bài 3: muốn học hành.” - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Tắc kè là loài bò sát giống thằn lằn, - Lắng nghe sống trên cây to Nó thường kêu tắc… kè Người ta hay dùng nó để làm thuốc ? Từ “lầu”chỉ cái gì? +”lầu làm thuốc” ngôi nhà tầng ? Tắc kè hoa có xây “lầu” theo cao, to, đẹp đẽ nghĩa trên không? + Tắc kè xây tổ trên cây, tổ tắt kè bé, không phải “lầu” theo nghĩa ? Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì? ? Dấu ngoặc kép trường hợp này dùng làm gì? - Tác giả gọi cái tổ tắc kè từ “lầu” để đề cao giá trị cái tổ đó Dấu ngoặc kép trung trường hợp này dùng để đánh dấu từ ‘lầu” là từ dùng với ý nghĩa đặc biệt II Ghi nhớ: III Luyện tập: Bài Tìm lời nói trực tiếp trg đoạn văn sau: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu HS trao đổi và tìm lời nói trực tiếp - Gọi HS làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung Không thể , vì đây không phải là lời đối thoại trực tiếp cô giáo và hs - Những lời nói trực tiếp đoạn văn không thể viết xuống dòng đặt sau dấu gạch đầu dòng Vì đây không phải là lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện Bài 3: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Gọi HS làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Kết luận lời giải đúng Con nào tiết kiệm “vôi vữa” ? Vì từ vôi vữa đặt trg dấu ngoặc kép? b/ tiến hành tương tự a/ Củng cố - dặn dò: - Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết làm bài tập vào và chuẩn bị bài sau trên + Từ “lầu” nói các tổ tắt kè đẹp và quý + Đánh dấu từ “lầu” dùng không đúng nghĩa với tổ tắc kè - Lắng nghe - HS đọc ghi nhớ - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo để thuộc lớp - HS tiếp nối đọc ví dụ - HS đọc , lớp đọc thầm theo - HS cùng bàn trao đổi thao luận - HS đọc bài làm mình - Nhận xét, chữa bài (dùng bút chì gạch chân lời nói trực tiếp) - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi - Lắng nghe - Vì từ “Vôi vữa” đây không phải có nghĩa vôi vữa người dùng Nó có ý nghĩa đặc biệt - Lời giải: “trường thọ”, “đoản thọ” Tiết :Âm nhạc (GVC lên lớp) Tiết : ĐỊA LÍ : Bài 7:HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤTCỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU :- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Trồng cây công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, ) trên đất ba Dan + Chăn nuôi trâu, bò trên đồng cỏ - Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên - Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột * Hs biết các hoạt động chăn nuôi gia súc địa phương II CHUẨN BỊ :- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC :- Kể tên các dân tộc đã sống từ - HS trả lời câu hỏi lâu đời Tây Nguyên - HS khác nhận xét, bổ sung - Nêu số nét trang phục và lễ hội Tây Nguyên - GV nhận xét ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: b Giảng bài : 1/.Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan + Hoạt động nhóm : - HS thảo luận nhóm - GV cho HS dựa vào kênh chữ và kênh N1: Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè … hình mục 1, HS nhóm thảo luận Chúng thuộc loại cây công theo các câu hỏi gợi ý sau : nghiệp ? Kể tên cây trồng chính Tây Nguyên (quan sát lược đồ hình 1) Chúng N2 : Cây cà phê trồng nhiều thuộc loại cây công nghiệp, cây lương thực rau màu ? ? Cây công nghiệp lâu năm nào N3 : Vì phần lớn các cao nguyên trồng nhiều đây? (quan sát bảng số Tây Nguyên phủ đất đỏ ba liệu ) dan ? Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho - Đại diện các nhóm trình bày kết việc trồng cây công nghiệp ? làm việc nhóm mình - GV cho các nhóm trình bày kết làm - Các nhóm khác nhận xét, bổ việc nhóm mình sung - GV sửa chữa, giúp các nhóm hoàn thiện - HS quan sát tranh, ảnh và hình phần trả lời SGK + Hoạt động lớp :-GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh vùng trồng cây cà phê Buôn Ma Thuột hình SGK, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột - GV gọi HS lên bảng vị trí Buôn Ma Thuột trên đồ Địa lí tự nhiên VN - HS lên bảng vị trí trên đồ + Cà phê Buôn Ma Thuột thơm ngon tiếng không nước mà còn nước ngoài ? các em biết gì cà phê Buôn Ma - HS xem sản phẩm Thuột? - GV giới thiệu cho HS xem số tranh, ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma thuột (cà phê hạt, cà phê bột…) ? Hiện nay, khó khăn lớn việc + Tình trạng thiếu nước vào mùa trồng cây công nghiệp Tây Nguyên là khô gì? ? Người dân Tây Nguyên đã làm gì để + Phải dùng máy bơm hút nước khắc phục khó khăn này ? ngầm lên để tưới cây + GV nhận xét, kết luận Đất đỏ ba dan tơi xốp thích hợp cho T/ Nguyên trồng các loại cây công nghiệp lâu năm, mang lại nhiều giá trị k/ tế cao 2/Chăn nuôi trên các đồng cỏ: - Hoạt động cá nhân - Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, - HS dựa vào SGK để trả lời câu mục SGK, trả lời các câu hỏi sau : hỏi: ? Hãy kể tên vật nuôi chính Tây + Trâu, bò, voi Nguyên ? Con vật nào nuôi nhiều Tây + Bò nuôi nhiều Nguyên? ? Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để + Vì Tây Nguyên có đồng cỏ xanh phát triển chăn nuôi gia súc lớn ? tốt ?Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm gì ? + Voi nuôi để chuyên chở * Địa phương mình chăn nuôi gia súc hàng hóa gì? * dª, tr©u, bß, lîn, ? Trên các cao nguyên T/ Nguyên có - Hs nªu ghi nhí cña bµi(89) nhữnh vùng đất ntn? 4.Củng cố - Dặn dò:? Kể tên các loại cây trồng và vật chính Tây Nguyên ? ? Tây Nguyên có thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi gia súc ? + GV liên hệ thực tế với địa phương mình - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài phần Tiết : KỸ THUẬT KHÂU ĐỘT THƯA(2tiết ) I.MỤC TIÊU:- Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm.(HS khá - giỏi khâu các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm * Có ý thức rèn luyện kĩ khâu đột thưa để áp dụng vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Tranh quy trình khâu mũi đột thưa - Hộp đồ dùng kĩ thuật III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: (Tiết 1) Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - Kiểm tra dụng cụ học tập Dạy bài mới: - Chuẩn bị đồ dùng học tập a) Giới thiệu bài: Khâu đột thưa b) Hướng dẫn cách làm: + Hoạt động 1:- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu: - GV giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa, hướng - HS quan sát dẫn HS quan sát các mũi khâu đột mặt phải, mặt trái đường khâu kết hợp với quan sát H.1 (SGK) và trả lời câu hỏi : ? Nhận xét đặc điểm mũi khâu đột thưa mặt trái và mặt phải đường khâu - HS trả lời ? So sánh mũi khâu mặt phải đường khâu đột thưa với mũi khâu thường - Nhận xét các câu trả lời HS và kết luận mũi khâu đột thưa - GV gợi ý để HS rút khái niệm khâu đột thưa(phần ghi nhớ) - HS đọc phần ghi nhớ mục - Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.- GV treo tranh quy trình khâu - Cả lớp quan sát đột thưa: - Hướng dẫn HS quan sát các - HS nêu hình 2, 3, 4, (SGK) để nêu các bước quy trình khâu đột thưa - Cho HS quan sát H2 và nhớ lại cách - Lớp nhận xét vạch dấu đường khâu thường, em hãy nêu cách vạch dấu đường khâu đột thưa - Hướng dẫn HS đọc nội dung mục - HS đọc và quan sát, trả lời câu và quan sát hình 3a, 3b, 3c, 3d (SGK) hỏi để trả lời các câu hỏi cách khâu các mũi khâu đột thưa ? Em hãy nêu cách khâu mũi đột thưa thứ nhất, thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ - HS dựa vào hướng dẫn GV năm… để thực thao tác ? Từ cách khâu trên, em hãy nêu nhận - HS nêu xét các mũi khâu đột thưa - GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, mũi thứ hai kim khâu len - GV và HS quan sát, nhận xét - Dựa vào H4, em hãy nêu cách kết thúc đường khâu *GV cần lưu ý điểm sau:+Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái + Khâu đột thưa thực theo quy tắc “lùi 1, tiến 3”, + Không rút chặt quá lỏng quá + Khâu đến cuối đường khâu thì xuống kim để kết thúc đường khâu cách kết thúc đường khâu thường - Gọi HS đọc ghi nhớ - GV kết luận hoạt động - Yêu cầu HS khâu đột thưa trên giấy kẻ ô li với các điểm cách ô trên đường dấu Nhận xét- dặn dò:- Nhận xét - HS đọc chuẩn bị, tinh thần học tập HS - Chuẩn bị tiết sau - HS tập khâu Thứ sáu ngày 05 tháng 10 năm 2012 TIẾT : TOÁN Tiết 40: GÓC NHỌN - GÓC TÙ - GÓC BẸT I MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Nhận biết góc vuông, góc tù, góc nhọn, góc bẹt(bằng trực giác sử dụng êke) * Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV và cho HS) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp bài tập 5(48) theo dõi để nhận xét bài làm bạn a) X x = 10 b) X : = X = 10 : X = 5x6 X=5 X = 30 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài : + Giới thiệu bài : ? lớp các em đã học góc nào? - Góc vuông, góc không vuông - Còn học hôm cô giới thiệu với các em Góc nhọn, góc tù, góc bẹt - HS nhắc đầu bài a ) Góc nhọn: - GV gắn hình vẽ lên bảng góc nhọn - HS quan sát hình bài học trg SGK - GV giới thiệu: Đây là góc nhọn Đọc là : Góc nhọn đỉnh 0; Cạnh 0A, 0B - GV: dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB ? Góc nhọn lớn hay bé góc vuông? b) Góc tù : - GV gắn hình vẽ lên bảng góc tù MON SGK - GV giới thiệu: Đây là góc tù Đọc là: Góc tù đỉnh 0; cạnh 0M, 0N - GV: dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON - HS đọc : Góc nhọn đỉnh ; cạnh 0A, OB - Góc nhọn bé góc vuông + HS nêu lại : Góc nhọn đỉnh 0; cạnh 0A, 0B + Góc nhọn bé góc vuông - HS vẽ trên bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc nhọn nhỏ góc vuông) - HS quan sát hình - HS nêu: Góc tù đỉnh 0;cạnh 0M, 0N ? Góc tù lớn hay bé góc - Góc tù lớn góc vuông vuông? + HS nêu lại : Góc tù đỉnh ; cạnh c Góc bẹt : 0M ; 0N - GV gắn hình vẽ lên bảng góc bẹt + Góc tù lớn góc vuông COD SGK - HS vẽ trên bảng, HS lớp vẽ vào - GV vừa vẽ hình vừa nêu:Thầy tăng giấy nháp dần độ lớn góc COD, đến hai cạnh OC và OD góc COD “thẳng - HS quan sát hình hàng” (cùng nằm trên đường thẳng) với Lúc đó góc COD gọi là góc bẹt - GVghi bảng : Góc bẹt đỉnh 0; cạnh 0C, 0D ? điểm C, O, D góc bẹt COD nào với ? - GV dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt với góc vuông ? Góc bẹt góc vuông? - HS nêu:Góc bẹt đỉnh 0; cạnh 0C , 0D - Thẳng hàng với - Góc bẹt hai góc vuông + HS nêu lại : Góc bẹt đỉnh ; cạnh 0C, 0D c Luyện tập - thực hành : + Góc bẹt hai góc vuông Bài 1: Trg các góc sau đây, góc nào là - HS vẽ trên bảng, HS lớp vẽ vào góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt: giấy nháp - GV yêu cầu HS quan sát các góc - HS nhắc lại phần lí thuyết trên SGK - HS nêu y/ c bài - HS nêu miệng k/q + Góc đỉnh A; cạnh AM, AN và Góc đỉnh D ; cạnh DV, DU là các góc nhọn - GV + hs nhận xét Bài 2: Trong các hình tam giác sau: - GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra các góc hình tam giác bài - GV nhận xét Củng cố- Dặn dò: - GV vào các góc trên hình vẽ bảng + Liên hệ : Nêu tên các đồ dùng có góc nhọn, góc tù , góc bẹt , góc vuông (quay kim đồng hồ) - GV N/Xgiờ học.C/bÞ bµi sau + Góc đỉnh B ; cạnh BP, BQ và Góc đỉnh O; cạnh OG, OH là các góc tù + Góc đỉnh C ; cạnh CI ; CK là góc vuông + Góc đỉnh E ; cạnh EX; EY là góc bẹt - HS dùng ê ke kiểm tra góc và báo cáo kết quả: Hình tam giác ABC có ba góc nhọn Hình tam giác DEG có góc vuông Hình tam giác MNP có góc tù - HS nêu : Góc nhọn đỉnh O ; cạnh , - Góc tù đỉnh O ; - Góc bẹt đỉnh O ; Tiết : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Nắm trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7) - BT1 - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2, BT3) * Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh * Các KNS:- Tư sáng tạo; phân tích, phán đoán - Thể tự tin - Xác định giá trị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai trang 70, 71 SGK -Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể lời thoại văn kịch thành lời kể III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KT Bài cũ:- Gọi HS lên bảng kể - HS lên bảng kể chuyện câu chuyện mà em thích - Gọi HS nhận xét xem câu chuyện bạn kể - HS nhận xét bạn kể đã đúng trình tự thời gian chưa? Lời kể bạn nào? - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn HS làm bài: Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK ? Câu chuyện công xưởng xanh là + Câu chuyện công xưởng lời thoại trực tiếp hay lời kể? xanh là lời thoại trực tiếp - Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin- - HS kể tin và em bé thứ - Nhận xét, tuyên dương HS - Treo bảng phụ đã ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể - Treo tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian - Tổ chức cho HS thi kể màn -Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí đã nêu - Nhận xét, cho điểm HS Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu ? Trong truyện Ở vương quốc tương lai hai bạn Tin-tin và Mi-tin có thăm cùng không? ? Hai bạn thăm nơi nào trước, nơi nào sau? - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Tổ chức cho HS thi kể nhân vật - Gọi HS nhận xét nội dung truyện đã theo đúng trình tự không gian chưa? Bạn kể đã hấp dẫn, sáng tạo chưa? - Nhận xét cho điểm HS Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu bài - Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi + Về trình tự xếp - Quan sát tranh, HS ngồi cùng bàn kể chuyện, sữa chữa cho - đến HS thi kể - HS đọc thành tiếng + Tin-tin và Mi-tin thăm khu xưởng xanh và khu vườn kì diệu cùng + Hai bạn thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho Mỗi HS kể nhân vật Tin-tin hay Mi-tin - đến HS tham gia thi kể - Nhận xét câu truyện và lời bạn kể - HS đọc thành tiếng - Đọc trao đổi và trả lời câu hỏi + Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu và ngược lại + Về từ ngữ nối hai đoạn? + Từ ngữ nối thay đổi các từ ngữ địa điểm Theo cách kể Theo c¸ch kÓ Më ®Çu Mở đầu Mi - tin đến khu vơn kì diệu Đ1: Trước hết bạn rủ đến thăm §1: Më ®Çu công xưởng xanh Đ2: Trg Mi - tin khu vờn kì diệu thì Tin - tin tìm đến Mở đầu Đ2: Rời công xưởng xanh Tin - tin và Mi - c«ng xëng xanh tin đến khu vườn kì diệu - HS lắng nghe Củng cố - dặn dò: + GV chốt lại ndung bài học - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại màn màn theo cách vừa học Tiết : Thể dục Bài 16 : ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI ” I MỤC TIÊU :- Học hai động tác vươn thở và tay bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực đúng động tác - Trò chơi: “Nhanh lên bạn ” Yêu cầu tham gia trò chơi tuơng đối chủ động, nhiệt tình II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : -Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Chuẩn bị còi, phấn trắng, thước dây, cờ nhỏ, cốc đựng cát để phục vụ cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: phút - Lớp trưởng tập hợp lớp báo - Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh cáo  - GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học  - Khởi động : Đứng chỗ xoay  các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối,  hông, vai GV - Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh ” - Đội hình trò chơi Phần bản: 22 a) Bài thể dục phát triển chung: phút - Động tác vươn thở: 14 phút * Lần : + GV nêu tên động tác + GV làm mẫu, vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước, GV hướng dẫn cho - HS đứng theo đội hình hàng HS cách hít vào mũi và thở ngang miệng Nhịp 1: chân trái bước sang ngang  rộng vai, đồng thời hai tay  bước sang ngang trước, bàn tay  sấp, mắt nhìn thẳng, hít vào GV mũi Nhịp 5, 6, 7, : nhịp 1, 2, Nhịp 2: Từ từ hạ hai tay xuống và 3, thở miệng * Treo tranh : HS phân tích, Nhịp 3: Hai tay đưa từ sang tìm hiểu các cử động động ngang lên chếch cao (hình chữ v) tác tay theo tranh lòng bàn tay hướng vào nhau, đầu * Lần : GV vừa hô nhịp ngửa, mắt nhìn theo tay và từ từ hít chậm vừa quan sát nhắc nhở và sâu vào mũi cho – HS tập tốt làm Nhịp 4: Từ từ hạ hai tay xuống, mẫu đồng thời thu chân trái TTCB và * Lần 3: GV hô nhịp cho HS thở miệng tập toàn động tác Nhịp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, * Lần 4: Cho cán lớp lên đổi bên hô nhịp cho lớp tập, GV theo * GV treo tranh : HS phân tích, tìm dõi sửa sai cho các em hiểu các cử động động tác theo - GV điều khiển kết hợp cho tranh HS tập động tác cùng * Lần 2: GV vừa hô nhịp chậm vừa lượt quan sát nhắc nhơ ûhoặc tập cùng - Cán lớp điều khiển hô nhịp với các em để HS lớp tập * Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập - GV chia tổ tập luyện tổ toàn động tác trưởng điều khiển, GV quan sát * Lần : Cho cán lớp lên hô sửa chữa sai sót cho HS các tổ nhịp cho lớp tập, GV theo dõi - Tập hợp lớp đứng theo tổ, sửa sai cho các em lần cho các tổ thi đua trình diễn - Động tác tay : nhịp GV cùng HS quan sát, nhận * Lần : + GV nêu tên động tác xét, đánh giá GV sửa chữa sai + GV vừa làm mẫu vừa giải thích sót, biểu dương các tổ thi đua cho HS bắt chước tập tốt Nhịp1:Khuỵu gối, lưng thẳng, đồng * GV điều khiển tập lại cho thời hai tay giơ sang ngang gập lớp để củng cố khuỷu tay, các ngón tay đặt lên hõm vai - Học sinh tổ chia thành Nhịp2:Đứng thẳng đồng thời hai nhóm vị trí khác để tay dang ngang, bàn tay ngửa luyện tập Nhịp3:Khuỵu gối, lưng thẳng, đồng  GV  thời hai tay đưa trước và vỗ tay   ngang ngực   Nhịp 4: Về TTCB   b) Trò chơi : “Nhanh lên bạn ơi” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi  - Nêu tên trò chơi GV giải thích  cách chơi và phổ biến luật chơi  - Cho HS chơi thử GV - Tổ chức cho HS thi đua chơi - HS chuyển thành đội hình chính thức có phân thắng thua và vòng tròn đưa hình thức thưởng phạt vui, ngộ nghĩnh - GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi chủ động, nhiệt tình phút Phần kết thúc:- HS làm động tác thả lỏng.- GV cùng học sinh hệ - Đội hình hồi tĩnh và kết thúc thống bài học.-GV nhận xét, đánh  giá kết học và giao bái tập  nhà.- GV hô giải tán  GV - HS hô “khỏe” Tiết : KHOA HỌC Bài 16: ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I MỤC TIÊU:- Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ - Biết ăn uống hợp lí bị bệnh - Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy * Có ý thức tự chăm sóc mình và người thân bị bệnh *Các KNS:- Kĩ tự nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường - Kĩ ứng xử phù hợp bị bệnh II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:- Các hình minh hoạ trang 34, 35 - Phiếu ghi sẵn các tình III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KT Bài cũ: 1) Những dấu hiệu nào cho biết - HS trả lời.( phÇn bµi häc - 33) thể khoẻ mạnh ,khi bị bị bệnh? 2) Khi trg người cảm thấy khó chịu, k bình thường ta phải làm gì? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a.Giới thiệu bài:-Các em đã biết - HS lắng nghe dấu hiệu thể bị bệnh Còn bài học hôm giúp các em biết chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường, đặc biệt là bệnh tiêu chảy mà chúng ta hay mắc phải b Giảng bài: Chế độ ăn uống bị bệnh  Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường 1) Thức ăn có chứa nhiều chất như:  Cách tiến hành: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất - GV tiến hành làm việc lớp - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ lỏng có chứa các loại rau xanh, hoa qu¶, đậu nành trang 34, 35 /SGK ,TLCH: 1) Khi bị các bệnh thông thường ta 2) Thức ăn loãng cháo thịt băm cần cho người bệnh ăn các loại thức ăn nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì nào ? 2) Đối với người bị ốm nặng nên cho loại thức ăn này dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn ăn món đặc hay loãng ? Tại ? 3) Đối với người ốm không muốn ăn 3) Ta nên dỗ dành, động viên họ và cho ăn nhiều bữa ngày ăn quá ít nên cho ăn nào ? 4) Đối người bệnh cần ăn kiêng thì 4) Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ nên cho ăn nào ? 5) Làm nào để chống nước 5) Để chống nước cho bệnh nhân cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngoài trẻ em ? - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến hs cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước cháo muối ? Khi bị bệnh , người bệnh phải - HS nhận xét, bổ sung ăn ntn? Chăm sóc người bị tiêu chảy  Mục tiêu: -Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy - HS biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị nước cháo muối  Cách tiến hành: - GV chia lớp làm nhóm - Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK và nói cách làm : nấu cháo muối và pha dung dịch ô-rê-dôn - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Gọi vài nhóm lên trình bày cách làm - Các nhóm khác theo dõi, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm làm đúng các bước và trình bày lưu loát ? Ngoài ăn cháo uống dung dịch ô - rê - dôn còn cho người bệnh ăn các loại thức ăn bổ dưỡng nào ? + Kết luận: Người bị tiêu chảy nhiều nước Do ngoài việc người bệnh ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng chúng ta cần cho người bệnh uống thêm nước cháo muối và dung dịch ô - rê - dôn để chống nước * Để k bị mắc bệnh tiêu chảy chúng ta cần phải ăn ,uống ntn? Xử lí tình huống: - GV phát phiếu ghi tình cho nhóm.( SGV) - Yêu cầu các nhóm cùng thảo luận tìm cách giải - GV nhận xét tuyên dương cho nhóm trình bày tốt Củng cố- dặn dò: + HS nêu lại các kết luận trên ? Nếu em người thân bị mắc bệnh thì em phải làm nào? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Dặn HS luôn có ý thức tự chăm sóc mình và người thân bị bệnh - (hs đọc mục bạn cần biết - 35) - Hoạt động nhóm + Nhãm Nãi c¸ch nÊu ch¸o muèi: - Cho n¾m g¹o, Ýt muèi, b¸t níc vào nồi, đun nhỏ lửa đến thấy gạo nở bung thì dùng thìa đánh loãng và múc bát, để nguội cho ngời bị tiªu ch¶y uèng + Nhãm Nãi c¸ch pha dung dÞch « - rª - d«n - Cho níc vµo cèc víi lîng võa uèng Dïng kÐo s¹ch c¾t ®Çu gãi dung dÞch và đổ vào cốc có nớc Lấy thìa khuấy cho tan ô - rê - dôn và cho ngời bÖnh uèng + C¸c lo¹i thøc ¨n nh: c¸ ,thÞt, trøng, rau xanh, hoa qu¶ - HS tù tr¶ lêi - C¸c nhãm nhận tình và suy nghĩ cách gi¶i quyÕt - HS nhóm tham gia giải tình Sau đó cử đại diện để trình bày trước lớp Tiết : SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU : - Thực nhận xét, đánh giá kết công việc tuần qua - Biết công việc tuần tới để xếp,chuẩn bị * Giáo dục và rên luyện cho HS tính tự quản, tự giác, thi đua, tích cực tham gia các hoạt động tổ, lớp, trường II CHUẨN BỊ :- Bảng ghi sẵn tên các hoạt động, công việc HS tuần - Sổ theo dõi các hoạt động, công việc HS III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động d¹y Hoạt động häc A Nhận xét, đánh giá tuần qua : * GV ghi sườn các công việc -> h.dẫn HS dựa vào để nhận xét đánh giá: - Hs ngồi theo tổ - Chuyên cần, học đúng * Tổ trưởng điều khiển các tổ viên - Chuẩn bị đồ dùng học tập tổ tự nhận xét,đánh giá mình -Vệ sinh thân, trực nhật lớp, - Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp trường.Đồng phục, khăn quàng loại các tổ viên - Xếp hàng vào lớp, thể dục, múa hát - Tổ viên có ý kiến tập thể Thực tốt A.T.G.T - Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ - Bài cũ,chuẩn bị bài mình - Phát biểu xây dựng bài * Ban cán lớp nhận xét đánh giá - Rèn chữ, giữ vở.Ăn quà vặt tình hình lớp tuần qua -> xếp loại - Tiến hay Chưa tiến các tổ: B Một số việc tuần tới : - Lớp theo dõi, tiếp thu + biểu - Nhắc HS tiếp tục thực các công dương việc đã đề - Khắc phục tồn - Thực tốt A.T.G.T - Các khoản tiền nộp HS - Vệ sinh lớp, sân trường - Theo dõi tiếp thu TUẦN Ngµy so¹n : 9/10 / 2011 Ngµy d¹y : T2/ 10 /10 /2011 TiÕt NhËn xÐt ®Çu tuÇn -TiÕt TẬP ĐỌC THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ quan sang, cúc cắc, bắn toé, nhễ nhại, - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại Đọc - hiểu: - Hiểu nội dung bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý.(trả lời các câu hỏi SGK) * C¸c KNS: - L¾ng nghe tÝch cùc - Giao tiÕp - Th¬ng lîng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85, SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - HS nối tiếp đọc đoạn - HS lên bảng thực yêu cầu bài : "Đôi giày ba ta màu xanh"và TLCH - Gọi HS đọc toàn bài và nêu nội dung chính bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu - HS đọc bài bài: * Luyện đọc : + Đ1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải kiếm sống ? Bµi nµy chia lµm mÊy ®o¹n? ( ®o¹n) + Đ2: mẹ Cương … đến đốt cây bông - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc ).GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có - Đại diện cặp đọc - Gọi HS đọc phần chú giải - Cho hs luyện đọc theo cặp (2 ph) - GV đọc mẫu chú ý giọng đọc - HS đọc, lớp theo dõi, trao * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn trao đổi và TLCH: đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi + “thưa” có nghĩa là trình bày với người trên vấn đề nào đó ? Từ “thưa” có nghĩa là gì? với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn 1) Cương xin mẹ học nghề thợ 1) Cương xin mẹ học nghề rÌn gì? rèn Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tự mình kiếm sống ? “Kiếm sống” có nghĩa là gì? + “kiếm sống” là tìm cách làm việc để tự nuôi mình + Đoạn nói lên điều gì? Đoạn 1: nói lên ước mơ Cương - Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ 2) Mẹ Cương nêu lí phản đối - HS đọc thành tiếng 2) Mẹ cho là Cương bị xui, nhà nào? Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ 3) Cương thuyết phục mẹ cách thể diện gia đình 3) Cương nghèn nghẹn nắm lấy nào? tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: nghề nào đáng trọng, có trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường §o¹n 2: Cương thuyết phục để ? Nội dung chính đoạn là gì? mẹ hiểu và đồng ý với em - HS nhắc lại - Ghi ý chính đoạn - Gọi HS đọc bài Cả lớp đọc thầm và HS đọc thành tiếng, HS trao đổi và trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi 4, SGK + C¸ch xng h«: §øng thø bÆc trªn dới trg gia đình Cxng hô với mẹ lÔ phÐp, kÝnh träng.MÑ C¬ng xng mÑ Gäi rÊt dÞu dµng ©u yÕm Qua c¸ch xng h« em thÊy t/c mÑ rÊt th¾m thiÕt, th©n ¸i + Cö chØ: Th©n mËt t×nh c¶m - Néi dung: Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho nghề ? Nội dung chính bài là gì? nào đáng quý và cậu đã thuyết phục mẹ * Luyện đọc diÔn c¶m: - HS đọc diễn cảm đoạn: Cơng thấy nghèn nghẹn cổ đốt cây bông Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp nhân vật - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét ghi ®iÓm cho hs Củng cố - dặn dò: ? Câu truyện Cương có ý nghĩa gì? ? Em có ớc mơ làm nghề gì để kiếm sèng, nu«i b¶n th©n m×nh? - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm người tình vµ xem bài Điều ước vua Mi- đát -TiÕt TOÁN: TiÕt thø 41: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I MỤC TIÊU: - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với ê ke * GD HS tính cẩn thận làm tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ê ke, thước thẳng (cho GV và HS) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - KiÓm tra VBT cña hs Bài : a Giới thiệu bài - HS nghe b Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc: - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi: - Hình ABCD là hình chữ nhật - Đọc tên hình trên bảng và cho biết đó là hình gì ? - Các góc A, B, C, D hình chữ ? Các góc A, B, C, D hình chữ nhật nhật ABCD là góc vuông ABCD là góc gì ? (góc nhọn, góc vuông, góc tù hay góc bẹt ?) - GV vừa thực thao tác, vừa nêu: - HS theo dõi thao tác GV kéo dài DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi đó ta hai đường thẳng DM và BN vuông góc với điểm C - GV: Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM là góc gì ? ? Các góc này có chung đỉnh nào ? - Như hai đường thẳng BN và DM vuông góc với tạo thành góc vuông có chung đỉnh C - GV yêu cầu HS quan sát để tìm hai đường thẳng vuông góc có thực tế sống - Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc với + Vẽ đường thẳng AB + Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta AB và CD vuông góc với - GV yêu cầu HS lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vuông góc với đường thẳng PQ O c Luyện tập, thực hành : Bài - GV vẽ lên bảng hình a, b SGK ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Là góc vuông - Chung đỉnh C HS nêu: hai mép sách, vở, hai cạnh cửa sổ, cửa vào, hai cạnh bảng đen, … - HS theo dõi thao tác GV và làm theo - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp - Dùng ê ke để kiểm tra hai đường - GV yêu cầu HS lớp cùng kiểm tra thẳng có vuông góc với - GV yêu cầu HS nêu ý kiến không ? Vì em nói hai đường thẳng HI và - HS dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ KI vuông góc với ? SGK - Vì dùng ê ke để kiểm tra thì Bài thấy hai đường thẳng này cắt - GV yêu cầu HS đọc đề bài tạo thành góc vuông có chung - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, đỉnh I sau đó yêu cầu HS suy nghĩ và ghi tên các cặp cạnh vu«ng góc với có - HS đọc trước lớp - HS viết tên các cặp cạnh, sau đó hình chữ nhật ABCD đến HS kể tên các cặp cạnh - GV nhận xét và kết luận đáp án mình tìm trước lớp: AB và AD, AD và DC, DC và CB, đúng Bài 3: Dùng ê ke để kiểm tra nêu tên CD và BC, BC và AB tõng cÆp ®o¹n th¼ng vu«ng gãc víi trg ý a - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - HS dùng ê ke để kiểm tra các - GV yêu cầu HS trình bày bài làm hình SGK sau đó ghi tên các trước lớp cặp cạnh vuông góc với vào - GV nhận xét và cho điểm HS - Gãc vu«ng ta cã: AE, ED lµ cÆp ®o¹n - HS đọc các cặp cạnh mình tìm th¼ng vu«ng gãc víi - CD, DE lµ cÆp ®o¹n th¼ng vu«ng gãc trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét víi Củng cố- Dặn dò: - Gv nh¾c l¹i néi dung bµi - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TiÕt MÜ thuËt GVC lªn líp TiÕt ĐẠO ĐỨC Bµi TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( T1 ) I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích việc tiết kiệm thời giờ.(HS khá - giỏi biết vì cần phải tiết kiệm thời giờ) - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, ngày cách hợp lí * GD HS biết quý trọng và sử dụng thời cách tiết kiệm * C¸c KNS: - Kĩ xác định giá trị thời là vô giá - Kĩ lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời hiệu qu¶ - KÜ n¨ng qu¶n lÝ thêi giê trg sinh ho¹t vµ häc tËp h»ng ngµy - KÜ n¨ng b×nh luËn , phª ph¸n viÖc l·ng phÝ thêi giê II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ và trắng III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: ? Nêu phần ghi nhớ bài “Tiết kiệm tiền của” Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung: * Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” SGK/14- 15 - GV kể mÉu ? Mi - chi - a đã biết tiết kiệm thời cha? ? Chuyện gì xảy trg đợt thi trợt - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - cha biÕt tiÕt kiÖm thêi giê, lóc nµo còng nãi phót n÷a th«i - sau VÐch to1phót th«i nhng VÐch to đã đợc giải tuyÕt? - còn Mi -chi - a đợc giải nhì - KÕt luËn: Mỗi phút điều đáng *Vậy thời gian có đáng quý k? quý Chúng ta phải tiết kiệm thời - Các nhóm thảo luận để trả lời tán *Thảo luận nhóm (Bài tập 1- thành hay không tán thành theo SGK/15) nội dung tình - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận: - Cả lớp trao đổi, thảo luận và giải Nhóm câu a,b; thích Nhóm câu c,d; Nhóm câu đ,e *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhúm thảo luận tỡnh - k đợc vào phòng thi Nhóm : Điều gì xảy HS - cã thÓ bÞ nhì tµu, m¸y bay đến phòng thi bị muộn Nhóm : Nếu hành khách đến muộn tàu, mỏy bay thỡ điều gỡ xảy ra? - có thể nguy hiểm đến tính mạng Nhóm : Điều gì xảy người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm? - GV chèt l¹i: *Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ - HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các (bài tập 3- SGK) phiếu màu theo quy ước hoạt Thảo luận nhóm: động tiết 1- bài - GV nêu ý kiến BT Em hãy cùng các bạn nhóm trao đổi và bày tỏ thái độ các ý kiến sau (Tán thành, phân vân không tán thành) : a/ Thời là quý b/ Thời là thứ có, chẳng tiền mua nên không cần tiết kiệm c/ Tiết kiệm thời là học suốt ngày, không làm việc gì khác d/ Tiết kiệm thời là tranh thủ làm nhiều việc cùng lúc - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn mình - GV kết luận: + Ý kiến a là đúng + Các ý kiến b, c, d là sai - HS đọc - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Củng cố - Dặn dò: - Tự liên hệ thân - Lập thời gian biểu ngày thân (Bài tập 4- SGK/16) ? Em đã biết tiết kiệm thời chưa? Hãy trao đổi với bạn bên cạnh số việc cụ thể mà em đã làm để tiết kiệm thời -Viết, vẽ, sưu tầm các mẩu chuyện, truyện kể, gương, ca dao, tục ngữ tiết kiệm thời (Bài tập 5-SGK/ 16) -Ngµy so¹n : 10 / 10 / 2011 Ngµy d¹y : T / 11/ 10 / 2011 TiÕt1 TiÕt thø 42 TOÁN: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song * Giáo dục HS thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước thẳng và ê ke III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: KiÓm tra VBTcña hs - GV nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe b Giới thiệu hai đường thẳng song song : - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật - Hình chữ nhật ABCD ABCD và yêu cầu HS nêu tên hình - GV dùng phấn màu kéo dài hai - HS theo dõi thao tác GV cạnh đối diện AB và DC hai phía A B và nêu: Kéo dài hai cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với - GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối còn lại hình chữ nhật là AD và BC và hỏi: ? Kéo dài hai cạnh AC và BD hình chữ nhật ABCD chúng ta có hai đường thẳng song song không? - GV nêu: Hai đường thẳng song song với không cắt - GV yêu cầu HS quan sát để tìm hai đường thẳng song song có thực tế sống - GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song c Luyện tập, thực hành : Bài - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là cặp cạnh song song với ? Ngoài cặp cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với ? - GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh // với có hình vuông MNPQ Bài - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp - Kéo dài hai cạnh AD và BC hình chữ nhật ABCD chúng ta hai đường thẳng song song - HS nghe giảng - HS tìm và nêu: mép đối diện sách hình chữ nhật, cạnh đối diện bảng đen, cửa sổ, … - HS vẽ hai đường thẳng song song - Quan sát hình - Cạnh AD và BC song song với - Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP - HS đọc - GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu các cạnh song song với cạnh BE Bài - GV y/c HS q/s kĩ các hình bài - Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song với ? - Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào song song với ? Củng cố - Dặn dò: ? đờng thẳng // với có cắt k? - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Các cạnh song song với BE là AG,CD - Đọc đề bài và quan sát hình - cạnh MN song song với cạnh QP - cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song song với IH - k bao giê c¾t TiÕt LUYỆN TỪ VÀ CÂU : MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ Ứớc mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1, BT2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó(BT3), nêu ví dụ minh hoạ loại ước mơ(BT4); hiểu ý nghĩa hai thành ngữ thuộc chủ điểm(BT5a, c) * GD HS thêm yêu vẻ đẹp Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to và bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc - HS lớp trả lời kép có tác dụng gì? - Nhận xét bài làm, cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng thầm và tìm từ nghĩa với từ ước mơ - Gọi HS trả lời ? Mong ước có nghĩa là gì? ? Mơ tưởng nghĩa là gì? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát phiếu cho nhóm - GV + hs nh/xÐt - Kết luận từ đúng - Các từ: mơ tưởng, mong ước Mong ước : nghĩa là mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai “Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn đạt tương lai - HS đọc thành tiếng - Nhận đồ dùng học tập và th¶o luËn - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - Viết vào bài tập Bắt đầu Bắt đầu Tiếng ước tiếng mơ Ước mơ, ước Mơ ước mơ muốn, ước ao, tưởng, mơ Bài 3: ước mong, ước mộng - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung vọng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đ«i để ghép - HS đọc thành tiếng từ ngữ thích hợp - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn trao - Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải đổi, ghép từ đúng - Viết vào VBT  Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng  Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ  Đánh giá thấp: ước mơ viÓn vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ đó - HS đọc thành tiếng - Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS - HS ngồi bàn trên thảo nói GV nhận xét xem các em tìm ví dụ luận viết ý kiến các bạn vào đã phù hợp với nội dung chưa? nháp Ví dụ minh hoạ: - HS phát biểu ý kiến + Ước mơ đợc đánh giá cao: Là ớc mơ vơn lên làm việc có ích cho mäi ngêi: ¦íc m¬ trë thµnh b¸c sÜ giái ch÷a bÖnh cho ngêi nghÌo; ¦íc m¬ vÒ sống no đủ k có chiến tranh + Ước mơ k đánh giá cao: Là ớc m¬ thiÕt thùc gi¶n dÞ , cã thÓ thùc hiÖn đợc mà k cần nỗ lực lớn: VD : Ước mơ có đợc xe đạp; Ước mơ đợc du lÞch, + Ước mơ bị đánh giá thấp: Là ớc mơ tầm thờng, viển vông , phi lí, k thể thực đợc: VD : Ước k phải học bài mà bài làm đợc điểm cao, Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa các câu thành ngữ và em dùng thành ngữ đó trường hợp nào? - Gọi HS trình bày + GV kết luận nghĩa đúng chưa - HS đọc thành tiếng đủ và tình sử dụng + Cầu ước thấy: đạt điều - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận mình mơ ước,  Tình sử dụng: + Ước vậy: đồng nghĩa với + Em tặng thứ đồ chơi mà cầu ước thấy + Ước trái mùa: muốn điều trái với lẽ thường + Đứng núi này trông núi nọ: không lòng với cái có, lại mơ tưởng đến cái khác chưa phải mình - Yêu cầu HS đọc thuộc các thành ngữ Củng cố - dặn dò: + GV chèt l¹i bµi - Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm ước mơ và học thuộc các câu thành ngữ hình dáng mơ ước Em nói: thật đúng là cầu ước thấy + Bạn em mơ ước đạt danh hiệu học sinh giỏi Em nói với bạn: Chúc cậu ước + Cậu toàn ước trái mùa , bây làm gì có loại rau + Cậu hãy yên tâm học võ đi, đừng đứng núi này trông núi kẻo hỏng hết TiÕt CHÍNH TẢ: THỢ RÈN I MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng chính tả; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ(2) a/ b * Giáo dục HS biết “rèn chữ, giữ vở” II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a viết vào giấy khổ to và bút III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - HS thực theo yêu cầu bảng lớp, HS lớp viết vào nháp điện thoại, yên ổn, bay liệng, điên điển, chim yến, biêng biếc,… - Nhận xét chữ viết HS trên bảng và chính tả Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hiểu bài thơ: - Gọi HS đọc bài thơ - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc phần chú giải ? Những từ ngữ nào cho em biết nghề + Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn thợ rèn vất vả? vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai ? Nghề thợ rèn có điểm gì vui + vui diễn kịch, già trẻ nhộn? nhau, nụ cười không tắt ? Bài thơ cho em biết gì nghề thợ + nghề thợ rèn vất vả có rèn? nhiều niềm vui lao động * Hướng dẫn viết từ khó: - Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,… - Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ lẫn viết chính tả * Viết chính tả: * Thu, chấm bài, nhận xét: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: - HS đọc thành tiếng a/ – Gọi HS đọc yêu cầu - Nhận đồ dùng và hoạt động Phát phiếu và bút cho nhóm nhóm Yêu vầu HS làm nhóm Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc thành tiếng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Đây là cảnh vật nông thôn vào - Gọi HS đọc lại bài thơ đêm trăng ? Đây là cảnh vật đâu? Vào thời - Lắng nghe gian nào? - Bài thơ Thu ẩm nằm chùm thơ thu tiếng nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông mệnh danh là nhà thơ làng quê Việt Nam Các em tìm đọc để thấy nét đẹp miền nông thôn Củng cố - dặn dò - Nhận xét chữ viết HS - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc bài thơ thu Èm Nguyễn Khuyến các câu ca dao và ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra TiÕt KHOA HỌC: Bµi 17 PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I MỤC TIÊU: - Nêu số việc nên và không nên làm dể phòng tránh tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắpđậy + Chấp hành các quy định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ + Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ - Thực các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước * GD HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động các bạn cùng thực II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK - Phiếu ghi sẵn các tình III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy cho biết bị bệnh cần - HS trả lời cho người bệnh ăn uống nào ? 2) Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào ? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe + Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước * Mục tiêu: Kể tên số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước * Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi - Tiến hành thảo luận sau đó trình theo các câu hỏi: bày trước lớp 1) Hãy mô tả gì em nhìn thấy - Hình : k nªn lµm hình vẽ 1, 2, Theo em việc nào nên - Hình :nªn lµm làm và không nên làm ? Vì ? - Hình : viÖc lµm nµy k nªn lµm + HS gi¶i thÝch v× sao? 2) Theo em chúng ta phải làm gì để 2) phải vâng lời người lớn tham gia giao thông trên sông nước, phòng tránh tai nạn sông nước ? không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao và có nắp đậy - GV nhận xét ý kiến HS - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung ? Chúng ta k nên chơi đùa đâu? ? C¸c em cÇn chÊp hµnh tèt c¸c quy - HS đọc ý 1, mục Bạn cần biết định nào? + Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi * Mục tiêu: Nêu số nguyên tắc bơi tập bơi * Cách tiến hành: - GV chia HS thành các nhóm và tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS tiến hành thảo luận - HS các nhóm quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận và trả lời: - Đại diện nhóm trình bày kết : 1) Hình minh hoạ cho em biết điều gì? 1) Hình minh hoạ các bạn bơi bể bơi đông người Hình minh 2) Theo em nên tập bơi bơi hoạ các bạn nhỏ bơi bờ biển đâu? 2) Ở bể bơi nơi có người và phương 3) Trước bơi và sau bơi cần tiện cứu hộ chú ý điều gì ? 3) phải vận động, tập các bài tập để không bị cảm lạnh hay “chuột rút” Sau bơi cần tắm lại xà bông và nước ngọt, dốc và lau hết - GV nhận xét các ý kiến HS nước mang tai, mũi - Kết luận: - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung ? ChØ tËp b¬i hoÆc b¬i ë nh÷ng n¬i ntn? + Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến - HS nªu môc b¹n cÇn biÕt ý * Mục tiêu: Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn - Nhận phiếu, tiến hành thảo luận cùng thực * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu mình tình đó em làm gì ? + Nhóm 1: Tình 1: §i häc vÒ Nga thÊy em nhá ®ang tranh cói xuèng bờ ao gần đờng để lấy bóng.Nếu là Nga em sÏ lµm g× ? + Nhúm 2: Tỡnh 2: Minh đến nhµ TuÊn ch¬i thÊy TuÊn võa nhÆt rau võa cho em bÐ ch¬i ë s©n giÕng GiÕng x©y thµnh cao nhng k cã n¾p ®Ëy NÕu lµ Minh em sÏ nãi g× víi TuÊn? + Nhóm 3: Tình 3: Nhµ Linh vµ Hµ ë xa trêng , c¸ch suèi.§óng lúc học thì trời đổ ma to, nớc suối chảy mạnh và đợi mãi k thấy qua NÕu lµ Linh vµ Hµ em sÏ lµm g×? - HS nªu môc b¹n cÇn biÕt (37) + Em sÏ b¶o c¸c b¹n k lÊy bãng n÷a đứng xa bờ ao và nhờ ngời lớn lấy giúp Vì trẻ em k nên đứng gần bờ ao rÊt dÔ bÞ ng· xuèng níc + Em sÏ b¶o Minh mang rau vµo s©n nhà nhặt để và làm vừa trông em để em bÐ ch¬i c¹nh giÕng rÊt nguy hiÓm + Em trở trờng nhờ giúp đỡ cña c¸c thÇy c« gi¸o hay vµo nhµ d©n gần đó nhờ các bác đa qua suối Củng cố - dặn dò: ? Chóng ta nªn t¾n ë s«ng , suèi ,ao ,hå k? ? Líp m×nh cã b¹n nµo hay ®i t¾m ë n¬i đó k? * Chóng ta nªn t¾m b»ng níc ntn lµ s¹ch? - GV nhận xét tiết học - Dặn HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động bạn bè, người thân cùng thực TiÕt LỊCH SỬ: Bµi ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I.MỤC TIÊU : - Nắm nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân: + Sau Ngô Quyền đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các lực cát địa phương dậy chia cát đâtd nước + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là 12 sứ quân II CHUẨN BỊ : - Hình SGK - PHT III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động häc Hoạt động d¹y KTBC : - Chiến thắng BĐ xảy vào thời gian - Cả lơp theo dõi và nhận xét nào? Bài : a Giới thiệu : b Gi¶ng bµi 1) T×nh h×nh níc ta sau Ng« QuyÒn mÊt: - GV cho HS đọc SGK và trả lời câu - HS đọc hỏi : ? Sau Ngô Quyền mất, tình hình - Triều đình lục đục tranh nước ta nào ? - GV nhận xét ngai vàng, đất nước bị chia cắt thành 12 vùng, dân chúng đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le bờ cõi 2) Thêi th¬ Êu cña §inh Bé LÜnh: ? Quê đinh Bộ Lĩnh đâu? ? Truyện cờ lau tập trận nói lên điều + Hoa L, Gia ViÔn, Ninh B×nh gì ĐBL còn nhỏ? + từ nhỏ ĐBL đã tỏ có trí lớn ? Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì? - Lớn lên gặp buổi loạn lạc, ĐBL đã xây dựng lực lượng đem quân dẹp ? Sau thống đất nước ĐBL loạn 12 sứ quân năm 968 thống giang sơn đã làm gì ? - ĐBL lên ngôi vua, lấy niên hiệu là GV giải thích các từ : + Hoàng: là Hoàng đế, ngầm nói Đinh Tiên Hoàng, đóng đô Hoa Lư, vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình Trung Hoa + Đại Cồ Việt: nước Việt lớn + Thái Bình: yên ổn, không có loạn lạc và chiến tranh 3)T×nh h×nh níc ta sau thèng nhÊt: ( th¶o luËn nhãm) - Các nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước và sau thống Thêi gian Tríc thèng nhÊt C¸c mÆt -§Êt níc - BÞ chia thµnh 12 vïng - Triều đình - Lục đục Sau thèng nhÊt - §êi sèng cña n/d©n - Làng mạc, đồng ruộng bÞ tµn ph¸, d©n nghÌo khổ, đổ máu vô ích - §Êt níc quy vÒ mèi - §îc tæ chøc l¹i quy cñ - GV nhận xét và kết luận - Ruộng đồng trở lại xanh tơi , ngợc xuôi buôn bán,khắp nơi chùa tháp đợc x/dùng Củng cố - Dặn dò: - HS đọc bài học SGK ? Nếu có dịp thăm kinh đô - §¹i diÖn nhãm th«ng b¸o k/qu¶ Hoa Lư em nhớ đến ? * §Ó biÕt ¬n c«ng lao cña §BL c¸c em - Nhãm kh¸c bæ sung cÇn ph¶i lµm g×? - HS đọc - Nhận xét tiết học - HS trả lời - Xem lại bài, chuẩn bị bài : “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất” -Ngµy so¹n: 11 / 10 / 2011 Ngµy d¹y : T / 12 / 10 / 2011 TiÕt TẬP ĐỌC: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ Mi- đát, Đi- ô- ni- dốt, Pác- tôn, sung sướng, rửa sạch,… - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm và các cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật - Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật (lời xin, lời khẩn cầu Mi- đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi- ô- ni- dốt) Đọc- hiểu: - Hiểu nội dung bài: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 90, SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - Gọi HS đọc đọan bài Thưa - HS lờn bảng đọc chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi SGK + nghÒ thî rÌn ? C¬ng xin mÑ ®i häc nghÒ g×? - Nhận xét, cho điểm HS - Lắng nghe Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tỡm hiểu - hs khá đọc toàn bài - HS nối tiếp đọc ®o¹n (2 lÇn) bài: + Đ1: Có lần thần Đi- ô- ni- dốt… * Luyện đọc: đến sung sướng ? Bµi nµy chia lµm mÊy ®o¹n? (3 ®o¹n) + Đ2: Bọn đầy tớ … đến cho tôi sống + Đ3: Thần Đi- ô- ni- dốt… đến tham lam - §äc tõ khã c/nh©n ,®/thanh - §äc tõ míi - §äc c©u khã - Luyện đọc theo cặp (2 ph) - Đại diện cặp đọc - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi ? Thần Đi- ô- ni- dốt cho vua Mi- đát cái gì? 1) Vua Mi- đát xin thần §i - « - ni - dèt điều gì? ? Theo em, vì vua Mi- đát lại ước vậy? 2) Thoạt đầu ®iều ước thực tốt đẹp nào? - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Thần Đi- ô- ni- dốt cho Mi- đát điều ước 1) Vua Mi- đat xin thần làm cho vật ông chạm vào biến thành vàng + Vì ông ta là người tham lam 2) Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng mình là người sung sướng trên đời - §1: Điều ước vua Mi- đát ? Nội dung đoạn là gì? thực - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm hỏi ? Khủng khiếp nghĩa là nào? 3) Tại vua Mi- đát lại xin thần Điô- ni- dôt lấy lại điều ước? ? Đoạn bài nói điều gì? + Khủng khiếp nghĩa là hoảng sợ, sợ đến mức độ 3) Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua không thể ăn, uống thứ gì Vì tất thứ ông chạm vào biến thành vàng Mà người không thể ăn vàng - §2: Vua Mi- đát nhận khủng khiếp điều ước - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi và trả lời câu hỏi ? Vua Mi- đát có điều gì nhúng mình vào dòng nước trên sông Pác- tôn? + Ông đã phép màu và rửa 4) Vua Mi- đát hiểu điều gì? lòng tham 4) Vua Mi- đát hiểu hạnh phúc không thể xây dựng ước ? Nội dung đoạn cuối bài là gì? - Gọi HS đọc toàn bài, lớp theo dõi muốn tham lam và tìm ý chính bài? - §3: Vua Mi- đát rút bài học quý - HS đọc thành tiếng 4) Luyện đọc diễn cảm: + Néi dung: Những điều ước tham - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm lam không mang lại hạnh phúc cho người - Tổ chức cho HS đọc phân vai - Bình chọn nhóm đọc hay - HS đọc thành tiếng HS phát Củng cố – dặn dò: biểu để tìm giọng đọc (như hướng ? câu chuyện giúp em hiểu điều gì? dẫn) - Nhận xét tiết học - Nhiều nhóm HS tham gia - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và soạn bài ôn tập tuần 10 - Lßng tham lam cña ngêi k thÓ mang lại hạnh phúc cho ngời đợc TiÕt ¢m nh¹c GVC lªn líp -TiÕt TOÁN: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I MỤC TIÊU : - Vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước - Vẽ đường cao hình tam giác * GD HS thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: Kiểm tra VBT nhà số HS khác - Nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước : - GV thực các bước vẽ - Theo dõi thao tác GV SGK đã giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát (vẽ theo trường hợp) - GV tổ chức cho HS thực hành vẽ + Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB bất kì + Lấy điểm E trên đường thẳng AB (hoặc nằm ngoài đường thẳng AB) + Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB - GV nhận xét và giúp đỡ các em còn chưa vẽ hình Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác : - GV vẽ lên bảng tam giác ABC phần bài học SGK - GV yêu cầu HS đọc tên tam giác - GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A và vuông góc với cạnh BC hình tam giác ABC - GV nêu: Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH là đường cao hình tam giác ABC - GV nhắc lại: Đường cao hình tam giác chính là đoạn thẳng qua đỉnh và vuông góc với cạnh đối diện đỉnh đó - GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C hình tam giác ABC LuyÖn tËp , thùc hµnh: Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó vẽ hình a) b) C E C E Điểm E nằm ngoài đường thẳng AB - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào vë - Tam giác ABC - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp A B H C - HS dùng ê ke để vẽ - HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ theo trường hợp, HS lớp vẽ vào c) D D E - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Đường cao AH hình tam giác - Vẽ đường cao AH hình tam ABC là đường thẳng qua đỉnh nào giác ABC các trường hợp khác hình tam giác ABC, vuông góc với cạnh nào hình tam giác ABC ? - Qua đỉnh A tam giác ABC và - GV yêu cầu HS lớp vẽ hình vuông góc với cạnh BC điểm H - GV, HS nhận xét hình vẽ các bạn trên bảng - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và vẽ đường thẳng qua E, vuông góc với DC G - Hóy nờu tờn cỏc hỡnh chữ nhật đó - GV hỏi thêm: - HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ đường cao AH trường hợp, HS lớp dùng bút chì vẽ vào vë - HS vẽ hình vào vë B E A D G C - HS nêu : ABCD, AEGD, EBCG + AB và DC ? Những cạnh nào vuông góc với EG ? + Các cạnh AB và DC song song với ? Các cạnh AB và DC nào với nhau? + Các cạnh AD, EG, BC ? Những cạnh nào vuông góc với AB ? + Song song với ? Các cạnh AD, EG, BC nào với ? Củng cố - Dặn dò: - GV chèt l¹i bµi häc - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TiÕt KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: - Chọn câu chuyện ước mơ đẹp đẽ mình bạn bè, người thân - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện * C¸c KNS: - ThÓ hiÖn sù tù tin - L¾ng nghe tÝch cùc - §Æt môc tiªu - Kiên định II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết vắn tắt phần Gợi ý III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã - HS lên bảng kể nghe (đã dọc) ước mơ - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đề bài - GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn - HS đọc thành tiếng đề bài màu gách chân các từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân - Yêu cầu đề bài ước mơ là gì? + Đề bài yêu cầu: Ước mơ phải có Nhân vật chính truyện là ai? thật Nhân vật chính chuyện là em + Gọi HS đọc gợi ý bạn bè, người thân - Treo bảng phụ - HS đọc thành tiếng - Em xây dựng cốt truyện mình - HS đọc nội dung trên bảng phụ theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe * Kể nhóm: - Chia nhóm HS, yêu cầu các em kể câu chuyện mình nhóm - Hoạt động nhóm - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng - sè HS tham gia kể chuyện tên HS, tên truyện, ước mơ - Hỏi và trả lời câu hỏi truyện - Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức thực ước mơ đó để tạo không khí sôi nổi, hào hứng lớp học - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu các tiết trước - Nhận xét nội dung truyện và lời - Nhận xét, cho điểm HS kể bạn Củng cố - dặn dò: - GV chèt l¹i bµi - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện các bạn vừa kể mà em cho là hay và chuẩn bị bài kể chuyện Bàn chân kì diệu TiÕt TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Dựa vào trích đoạn Yết Kiêu và gợi ý SGK, bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự không gian * Rèn cho HS tính mạnh dạn trình bày bài văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK - Ý chính đoạn viết sẵn trên b¶ng lớp III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - Gọi HS kể lại chuyện vương quốc - HS kể chuyện tương lai theo trình tự không gian và thời - HS nêu nhận xét gian - Nhận xét cách kể và cho điểm Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc theo vai - Gọi HS đọc đoạn trích phân vai, GV là người dẫn chuyện - Nhắc HS : Giọng Yết Kiêu khảng khái, rắn rỏi, giọng người cha hiền từ, động viên, giọng nhà vua dõng dạc, khoan thai + Cảnh có nhân vật nào? + Cảnh có nhân vật nào? + Yết Kiêu xin cha điều gì? + Yết Kiêu là người nào? + Cha Yết Kiêu có đức tính gì đáng quý? + Cảnh có người cha và Yết Kiêu + Cảnh có Yết Kiêu và nhà vua + Yết Kiêu xin cha giết giặc + Yết Kiêu là người có lòng căm thù giặc sâu sắc, chí giết giặc + Cha Yết Kiêu tuổi già, sống cô đơn, bị tàn tật có lòng + Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự nào? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Câu chuyện Yết kiêu kể gợi ý SGK là kể theo trình tự nào? yêu nước, gạt hoàn cảnh gia đình để động viên lên đường đánh giặc + Những việc hai truỵên diễn theo trình tự thời gian Giặc Nguyên sang xâm lượt nước ta, Yết Kiêu xin cha lên đường giết giặc Sau cha đồng ý, Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long Yết kiến vua Trần Nhân Tông - HS đọc thành tiếng - Câu chuyện kể theo trình tự không gian, Yết Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần Nhân Tông kể trước việc diễn quê giữ Yết Kiêu và cha mình - GV: Khi kể chuyện theo trình tự không gian chúng ta có thể đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn + Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm nào? + Theo em nên giữ lại lời đối thoại nào + Đặt lời đối thoại sau dấu chấm, kể chuyện này? dấu ngoặc kép - Văn kịch sang lời kể chuyện + Giữ lại lời đối thoại - HS lắng nghe Văn kịch Chuyển thành lời kể - Nhà vua: Trẫm cho nhận lấy - Cách (có lời dẫn gián tiếp): loại binh khí Thấy Yết Kiêu xin đánh giặc, nhà vua mừng, bảo chàng nhận loại binh khí mà chàng ưa thích - Cách (có lời dẫn trức tiếp): Nhà vua hài lòng trước tâm diệt giặc Yết Kiêu, bèn bảo: “Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí” - Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện + Phát phiếu và bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và làm bài nhóm.GV giúp đỡ các nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp + Gọi HS kể ®o¹n truyện + Nhận xét và cho điểm HS + Gọi HS kể toàn chuyện + Nhận xét, bình chọn HS kể đúng nội dung hay và cho điểm HS Củng cố - dặn dò: + Hoạt động nhóm Ghi các nội dung chính vào phiếu và thực hành kể nhóm - Mỗi HS kể đoạn chuyện - HS kể toàn truyện - GV chèt l¹i néi dung bµi - Nhận xét tiết học - Dặn HS vÒ nhà kể lại câu chuyện đã chuyển thể vào VBT (nếu có) và chuẩn bị bài sau Ngµy so¹n : 11 / 10 / 2011 Ngµy d¹y : T5 / 13 / 10 / 2011 TiÕt TOÁN: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU: - Biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước(bằng thước kẻ và êke) * GD HS thích học Toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: K.tra VBT cña hs - GV nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe b N«i dung bµi Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước : - GV thực các bước vẽ SGK đã giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát + GV vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy điểm E nằm ngoài AB + GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E và vuông góc với đường thẳng AB + GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E và vuông góc với đường thẳng MN vừa vẽ + GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ là CD, có nhận xét gì đường thẳng CD và đường thẳng AB ? + GV kết luận: Vậy chúng ta đã vẽ - Theo dõi thao tác GV - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp - Hai đường thẳng này song song với đường thẳng qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước - GV nêu lại trình tự các bước vẽ đường thẳng CD qua E và vuông góc với đường thẳng AB phần bài học SGK C Luyện tập, thực hành : Bài - GV vẽ lên bảng đường thẳng CD và lấy điểm M nằm ngoài CD hình vẽ bài tập - Vẽ đường thẳng AB qua điểm ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? M và // với đường thẳng CD - Chúng ta vẽ đường thẳng qua ? Để vẽ đường thẳng AB qua M và vuông góc với đường thẳng M và song song với đường thẳng CD, CD trước tiên chúng ta vẽ gì ? - HS lên bảng vẽ hình, HS lớp C D thực vẽ hình vào vë - N/ xÐt A M B Bài - GV yêu cầu HS đọc bài, sau đó tự - HS đọc đề bài - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vẽ hình vào vë B B A - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - GV nh¾c l¹i néi dung bµi - GV tổng kết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau D a Vẽ đờng thẳng qua B và // với AD b H×nh tø gi¸c ABED cã gãc vu«ng TiÕt LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU: C E - Hiểu nào là động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật,hiện tượng) - Nhận biết động từ câu thể qua trnh vẽ (BT mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT1 phần nhận xét - Tranh minh hoạ trang 94, SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - Gọi HS đọc bài tập đã giao từ tiết - HS đọc bài trước - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Viết câu văn lên bảng: Vua Mi- đát - HS đọc câu văn trên bảng thử bẻ cành såi, cành đó liền biến thành vàng - Yêu cầu HS phân tích câu - Phân tích câu: Vua/ Mi- đát /thử /bẻ/ /cành/ cây sồ/i, cành Đó/ liền/ biến thành/ - Những từ loại nào câu mà em đã vàng biết? - Em đã biết: danh từ chung : vua, một, cành, sồi, vàng - Vậy từ loại bẻ, biến thành là gì? - Danh từ riêng; Mi- đát Bài học hôm giúp các em trả lời các câu hỏi đó b Tìm hiểu ví dụ: - Gọi HS đọc phần nhận xét - HS nối tiếp đọc thành Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm tiếng bài tập các từ theo yêu cầu - HS ngồi bàn thảo luận, viết các - Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác từ tìm vào nháp nhận xét, bổ sung - Phát biểu, nhận xét, bổ sung - Chữa bài (nếu sai) - Kết luận lời giải đúng Các từ: - Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy - Chỉ trạng thái các vật + Của dòng thác: đổ (đổ xuống) - Các từ nêu trên hoạt động, trạng + Của lá cờ: bay thái người, vật Đó là động từ, - Động từ là từ hoạt động từ là gì? động trạng thái vật c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng, lớp đọc - Vậy từ bẻ, biến thành có là động từ thầm để thuộc lớp không? Vì sao? - Bẻ, biến thành là động từ Vì bẻ là từ hoạt động người, biến - Yêu cầu HS lấy ví dụ động từ thành là từ hoạt động vật hoạt động, động từ trạng thái - Từ hoạt động : ăn cơm, xem ti vi, kể chuyện, múa hát, chơi, thăm ông bà, xe đạp, chơi điện d Luyện tập: tử… Bài 1: * Từ trạng thái : bay là là, lượn - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu vòng Yên lặng… - N/xét chốt lại lời giải đúng + Các hoạt động nhà: Đánh , röa mÆt, röa cèc chÐn, tr«ng em, cho gµ ¨n, ch¨n vÞt, nhÆt rau, ch¨n tr©u , ®un nớc, nấu cơm , làm bài tập, đọc truyện , xem ti vi, Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Dùng bút ghi vào nháp - Gọi HS trình bày, HS khác theo dõi, bổ sung (nếu sai) - Kết luận lời giải đúng Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho hs q/s tranh minh hoạ trg sgk và - HS đọc thành tiếng - Viết vào bài tập: - HS nªu miÖng + Hoạt động trờng: Học bài, làm bài, nghe giảng, đọc sách, trực nhật lớp, tập nghi thức đội , sinh hoạt v¨n nghÖ , chµo cê, - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi làm bài - HS trình bày và nhận xét bổ sung - Chữa bài (nếu sai) a/ đến - Yết kiến - cho - nhận – xin – làm – dùi – có thể - lặn b/ mỉm cười - ưng thuận - thử bẻ - biến thành - ngắt - thành tưởng- có - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng mô tả * Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác : Cúi + Bạn nữ làm động tác gối đầu vào gọi HS lên bảng vào tranh để mô tả tay, mắt nhắm lại Bạn nam đoán đó trò chơi là hoạt động Ngủ + Từng tæ HS biểu diễn các hoạt động có thể nhóm bạn làm các - Hỏi HS đã hiểu cách chơi chưa? - Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch cử chỉ, động tác Đảm bảo HS nào câm biểu diễn và đoán động tác + Hoạt động nhóm GV gợi ý các hoạt động cho nhóm Ví dụ: * Động tác học tập: * Động tác vệ sinh thân thể môi truờng: * Động tác vui chơi, giải trí: - Tổ chức cho đợt HS thi: nhóm thi - Nhận xét tuyên dương Củng cố - dặn dò: ? Thế nào là động từ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết 10 từ động tác đã chơi trò chơi xem kịch câm TiÕt THỂ DỤC BÀI 17 ĐỘNG TÁC CHÂN TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI” I MỤC TIÊU : - Ôn tập động tác vươn thở và tay Yêu cầu thực động tác tương đối chính xác - Học động tác chân : Yêu cầu thực đúng động tác - Trò chơi: “ Nhanh lên bạn ơi” Yêu cầu tham gia trò chơi nhiệt tình chủ động II ĐẶC ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị 1- còi, phấn viết, thước dây, cờ nhỏ, cốc đựng cát III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: phút - Tập hợp lớp, ổn định: Điểm - Lớp trưởng tập hợp lớp báo danh sĩ số cáo - GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu, yêu cầu học - Khởi động : Đứng chỗ xoay các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai - Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh ” Phần bản: a) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn động tác vươn thở : - GV nhắc nhở học sinh hít thở sâu tập - GV uốn nắn cho các em cử động nhịp và hô thật chậm để tập HS động tác * Ôn động các tay: - GV đếm nhịp hô dứt khoát cho HS luyện tập - HS tập GV theo dõi để nhắc nhở HS hướng chuyển động và duỗi thẳng chân * Ôn hai động tác vươn thở và tay : - GV vừa làm mẫu vừa hô nhịp cho HS tập - GV cử cán lên vừa hô nhịp vừa tập cùng các bạn - GV nhận xét để nhấn mạnh ưu nhược điểm hai động tác cho HS nắm * Học động tác chân : * GV nêu tên động tác *GV làm mẫu nhấn mạnh nhịp cần lưu y.ù *GV vừa làm mẫu chậm nhịp vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước: (Như SGV) * GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu các cử động động tác theo tranh * GV vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhở tập cùng với các em *GV hô nhịp cho HS tập toàn động tác * Cho cán lớp lên hô nhịp cho lớp tập, GV theo dõi sửa sai cho các em - Tập phối hợp động tác vươn thở, tay, chân - Đội hình trò chơi 22 phút - HS đứng theo đội hình hàng ngang 2–3 lần động tác lần nhịp 4–5 lần lần lần nhịp 2–3 lần 1–2 lần 1–2 lần lần, động tác    GV lần + Lần 1: GV hô nhịp cho lớp nhịp tập + Lần 2: Cán vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập + Lần 3: Cán hô nhịp cho – lớp tập, GV quan sát, sửa sai 5phút cho HS, sau đó nhận xét + Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa lần sai sót cho HS các tổ 2–4 phút + Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua thực động tác vươn thở, tay, chân GV quan sát, – nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai phút sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt + GV điều khiển tập lại cho lớp – để củng cố phút b) Trò chơi : “Nhanh lên bạn ” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trò chơi - GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi - Cho tổ HS chơi thử - Tổ chức cho HS thi đua - GV quan sát, nhận xét, biểu dương Phần kết thúc: - HS đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng - HS đứng chỗ vỗ tay hát - GV cùng học sinh hệ thống bài học - GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bái tập nhà - GV hô giải tán -TiÕt ĐỊA LÍ: Bµi - Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập  GV      GV - HS chuyển thành đội hình vòng tròn - Đội hình hồi tĩnh và kết thúc    GV HS hô “khỏe” HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU : - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây nguyên: + Sử dụng sức nước sản xuất điện + Khai thác gỗ và lâm sản - Nêu vai trò rừng đời sốg và sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý, *HS Biết cần thiết phải bảo vệ rừng - Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tây Nguyên: có nhiều thác, ghềnh - Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới( rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng ), rừng khộp( rừng rụng lá mùa thu) - Chỉ trên đồ( lược đồ) và kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông XrêPôk, sông Đồng Nai II CHUẨN BỊ : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC : Hs đọc ghi nhớ bài GV nhận xét ghi điểm - HS khác nhận xét ,bổ sung Bài : a Giới thiệu bài: b Gi¶ng bài : Khai thác søc nước : - Quan sát lược đồ hình 4, hãy : ? Kể tên số sông Tây - S«ng Ba, s«ng §ång Nai Nguyên ? Tại các sông Tây Nguyên - V× c¸c s«ng ë ®©y ch¶y qua nhiều vùng có độ cao khác nên thác ghềnh? lßng s«ng l¾m th¸c gÒnh ? Người dõn Tõy Nguyờn khai thỏc - để chạy tua bin s/x điện sức nước để làm gì ? ? Các hồ chứa nước nhà nước và - gi÷ níc , h¹n chÕ nh÷ng c¬n lò bÊt thêng nhân dân xây dựng có tác dụng gì ? ? Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y- a- - Hs lªn chØ s«ng ,sông Xê Xan, li trên lược đồ hình và cho biết nó s«ng Ba, s«ng Đồng Nai và nhà máy thủy điện Y- a- li trên BĐ Địa lí tự nằm trên sông nào ? * ë Cao B»ng cã c¸c nhµ m¸y thuû nhiên VN * Thuû ®iÖn Tµ Sa( Nguyªn B×nh), ®iÖn nµo ? Rừng và việc khai thác rừng Th«ng Gãt ( Trïng Kh¸nh), suèi Cñn ( ThÞ x·), Nµ TÈ ( Qu¶ng Uyªn), Nµ Tây Nguyên: Loµ( Phôc Hoµ), - GV yêu cầu HS quan sát hình 6, 7,và đọc mục SGK, trả lời cỏc - rừng nhiệt đới ,rừng khộp - Cã nhiÒu gç vµ c¸c l©m s¶n quý câu hỏi sau : - Làm các sản phẩm đồ gỗ ? Tây Nguyên có loại rừng nào ? Rõng ë T/Nguyªn cã gi¸ trÞ g×? ? Gỗ đợc sử dụng làm gì? - cha tèt, vÉn cßn hiÖn tîng khai thác bừa bãi ảnh hởng xấu đến môi trêng vµ sinh ho¹t cña ngêi ? Kể cỏc cụng việc cần phải làm - Khai thác rừng bừa bãi, đốt phá quy trình sản xuất các sản phẩm đồ rõng lµm n¬ng rÉy,më réng diÖn tÝch trång c©y c«ng nghiÖp k hîp lÝ vµ tËp gỗ.( H×nh 8, 9, 10) qu¸n du canh du c ? ViÖc khai th¸c rõng hiÖn ntn? - Là hộ gia đình cha có nơi sinh sống ổn định đây mai đó - HS lên tên sông ? Nguyên nhân và hậu việc - K chÆt c©y ph¸ rõng Trồng lại rừng rừng Tây Nguyên nơi đất trống, đồi trọc + HS nªu kÕt luËn ? Thế nào là du canh, du cư ? ? Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng ? - GV nhận xét và kết luận trg sgk Củng cố - Dặn dò: - GV chèt l¹i néi dung bµi * địa phơng chúng ta đã bảo vệ rừng vµ ch¨m sãc rõng cha? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau TiÕt KỸ THUẬT: KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm.(HS khá - giỏi khâu các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm * GD HS có ý thức rèn luyện kĩ khâu đột thưa để áp dụng vào sống II ĐỒ DÙNG: Hộp đồ dùng kỹ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Kiểm tra bài cũ: - Chuẩn bị dụng cụ học tập Kiểm tra dụng cụ HS Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: b) HS thực hành khâu đột thưa: * Hoạt động 3: HS thực hành khâu đột thưa ? Các bước thực cách khâu đột thưa - GV nhận xét và củng cố kỹ thuật khâu mũi đột thưa qua hai bước: + Bước 1:Vạch dấu đường khâu + Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu - GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa - GV kiểm tra chuẩn bị HS và nêu thời gian yêu cầu HS thực hành - GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: + Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải + Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu + Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm + Các mũi khâu mặt phải tương đối và cách + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định - GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị và tinh thần, thái độ, kết học tập HS - Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “khâu đột mau” - HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác khâu đột thưa - HS lắng nghe - HS thực hành cá nhân - HS trưng bày sản phẩm - HS lắng nghe - HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên Q Ngµy so¹n: 12 / 10 / 2011 Ngµy d¹y : T6 /14 / 10 / 2011 TiÕt TOÁN: TiÕt 45 THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG I MỤC TIÊU: - Vẽ hình chữ nhật, hình vuông( thước kẻ và ê ke) - GD HS thích học Toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - GV gọi HS lên bảng vẽ đường - HS lên bảng vẽ hình, HS lớp thẳng CD qua điểm E và song song với vẽ hình vào giấy nháp đường thẳng AB cho trước - GV chữa bài, nhận xét, cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - Trong học toán hôm các em thực hành vẽ hình chữ nhật b Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh : M N - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ và hỏi HS: P Q + Các góc các đỉnh hình chữ nhật + Các góc này là góc vuông MNPQ có là góc vuông không ? - Hãy nêu các cặp cạnh song song với - Cạnh MN song song với QP, có hình chữ nhật MNPQ cạnh MQ song song với PN - Dựa vào các đặc điểm chung hình chữ nhật, chúng ta thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh cho trước - GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài cm và chiều rộng cm - GV yêu cầu HS vẽ bước - HS vẽ vào giấy nháp SGK + Vẽ đoạn thẳng CD + Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D + Vẽ đường thẳng vuông góc với DC + Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD c Hướng dẫn vẽ hình vuông theo độ dài cạnh cho trước : - Hình vuông có các cạnh nào với ? - Các góc các đỉnh hình vuông là các góc gì ? - GV nêu: Chúng ta dựa vào các đặc điểm trên để vẽ hình vuông có độ dài cạnh cho trước - GV hướng dẫn HS thực bước vẽ SGK: + Vẽ đoạn thẳng DC = cm + Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D và C Trên đường thẳng vuông góc đó lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm + Nối A với B ta hình vuông ABCD d Luyện tập, thực hành : Bài 1a(54): - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau đó đặt tên cho hình chữ nhật - GV yêu cầu HS tính chu vi hình chữ nhật - GV nhận xét Bài 2a (54): - GV yêu cầu HS tự vẽ hình - Các cạnh - Là các góc vuông - HS vẽ hình vuông ABCD theo bước hướng dẫn GV - HS đọc trước lớp - HS vẽ vào vë - Chu vi hình chữ nhật là: (5 + 3) x = 16 (cm) - Hs vÏ vµo vë A 4cm B cm - GV + hs n /x ghi ®iÓm Bài 1a (55): - GV HS đọc đề bài, tự vẽ hình vuông D C - Hs vÏ h×nh vµo vë 4cm Bài 2a (55): - HS làm bài vào vë - GV yêu cầu HS vẽ vào vë đếm số ô vuông hình để vẽ hình Củng cố - Dặn dò: - GV chèt l¹i néi dung bµi häc - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau TiÕt TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: - Xác định mục đích trao đổi, vai trò trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt muc đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục - GD HS thích học Tiếng Việt * C¸c KNS: - ThÓ hiÖn sù tù tin - L¾ng nghe tÝch cùc - Th¬ng lîng - Đặt mục tiêu kiên định II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp ghi sẵn đề bài III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu - HS lên bảng kể chuyện đã chuyển thể từ kịch - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Đưa tình huống: Ti- vi có - Lắng nghe, trao đổi với nhau, trả phim hoạt hình hay anh lại lời câu hỏi tình giục em học bài, đó em phải làm gì? - Lắng nghe - Tiết học này lớp mình thi xem là người ứng xử khéo léo để đạt mục đích trao đổi b Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc đề bài trên bảng - Lắng nghe - GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai - HS nối tiếp đọc phần Trao đổi và thảo luận cặp đôi để trả - Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao lời đổi và trả lời câu hỏi + nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em ? Nội dung cần trao đổi là gì? + Đối tượng trao đổi đây là em trao đổi với anh (chị ) em ? Đối tượng trao đổi với đây là + Mục đích trao đổi là làm cho anh ai? chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc ? Mục đích trao đổi là để làm gì? mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu và ủng hộ em thực nguyện vọng + Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em *Em muốn học múa vào buổi ? Hình thức thực trao đổi này chiều tối nào? *Em muốn học vẽ vào các buổi sang thứ bảy và chủ nhật *Em muốn học võ câu lạc võ thuật - HS hoạt động nhóm Dùng ? Em chọn nguyện vọng nào để trao giấy khổ to để ghi ý kiến đã đổi với anh (chị)? thống * Trao đổi nhóm: - Chia nhóm HS, yêu cầu HS đóng vai anh (chị) bạn và tiến hành trao đổi HS còn lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, - Từng cặp HS thao đổi, HS nhận góp ý cho bạn xét sau cặp * Trao đổi trước lớp: - Tổ chức cho cặp HS trao đổi - Bình chọn cặp khéo léo lớp Ví dụ trao đổi hay, đúng chuẩn Củng cố – dặn dò: ? Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần chú ý điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào VBT TiÕt THỂ DỤC: Bµi 18 ĐỘNG TÁC LƯNG BỤNG TRÒ CHƠI “CON CÓC LÀ CẬU ÔNG TRỜI ” I MỤC TIÊU : - Ôn động tác vươn thở, tay và chân Yêu cầu thực động tác tương đối đúng - Học động tác lưng bụng Yêu cầu thực đúng động tác - Trò chơi: “ Con cóc là cậu ông trời” Yêu cầu HS biết cách chơi và tham gia vào trò chơi nhiệt tình chủ động II ĐẶC ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị 1- còi, phấn kẻ vạch xuất phát và vạch đích III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: – 10 - Tập hợp lớp, ổn định: Điểm phút - Lớp trưởng tập hợp lớp báo danh cáo - GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu yêu cầu học - Khởi động + Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh ” Đội hình trò chơi: Phần 18 – 22 Vòng tròn a) Bài thể dục phát triển phút chung lần * Ôn các động tác vươn thở tay lần và chân lần + Tổ chức cho tổ HS lên nhịp, tập và nêu câu hỏi để HS cùng nhận xét - HS đứng theo đội hình hàng + GV tuyên dương ngang * Học động tác lưng bụng  * Lần : GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để  HS bắt chước * GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu các cử động động tác theo tranh * Lần 2: GV đứng trước tập cùng chiều với HS, * Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập * Lần 4: Cho cán lớp lên vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập theo, * Lần 5: GV hô nhịp cho HS tập * Chú ý : Khi tập động tác lưng bụng lúc đầu nên yêu cầu HS thẳng chân, thân chưa cần gập sâu mà qua lần tập GV yêu cầu HS gập sâu chút - GV cho HS tập ôn động tác - Cán lớp hô nhịp để HS lớp tập - GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển * GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố b) Trò chơi : “Con cóc là cậu ông trời ” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trò chơi - GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi - Cho HS chơi thử - Tổ chức cho HS thi đua chơi chính thức - GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi chủ động, nhiệt tình Phần kết thúc: - HS làm động tác thả lỏng chỗ, sau đó hát và vỗ tay theo nhịp - GV hệ thống bài học - GV nhận xét, đánh giá kết  GV - Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập       GV     – lần – lần – lần – lần    GV - HS chuyển thành đội hình vòng tròn - Đội hình hồi tĩnh và kết thúc - HS hô “khỏe” - GV hô giải tán TiÕt KHOA HỌC : Bµi 18 - 19 ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I/ MỤC TIÊU: Ôn tập các kiến thức về: - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước * GD HS luôn có ý thức ăn uống và phòng tránh bệnh tật, tai nạn II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Nội dung thảo luận ghi sẵn trên bảng lớp III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Kiểm tra bài cũ: Hs nªu ghi nhí bµi 17 Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: - HS lắng nghe * Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người và sức khỏe * Cách tiến hành: - Các nhóm thảo luận và trình bày - Các nhóm thảo luận, đại diện các nội dung nhóm mình nhóm trình bày + Nhóm 1: Quá trình trao đổi chất - Nhóm 1: Cơ quan nào có vai trò người chủ đạo quá trình trao đổi chất? - Hơn hẳn sinh vật khác + Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần người cần gì để sống? cho thể người - Nhóm : Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu? - Tại chúng ta cần ăn phối hợp + Nhóm 3: Các bệnh thông thường nhiều loại thức ăn? - Nhóm 3: Tại chúng ta cần phải diệt ruồi ? - Để chống nước cho bệnh + Nhóm 4: Phòng tránh tai nạn sông nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì? nước - Nhóm 4: Đối tượng nào hay bị tai nạn sông nước? - Trước và sau bơi tập bơi - Tổ chức cho HS trao đổi lớp cần chú ý điều gì? - Các nhóm hỏi thảo luận và - GV tổng hợp ý kiến HS và đại diện nhóm trả lời nhận xét - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Hoạt động 2: - HS lắng nghe Tự đánh giá: - Hs dựa vào chế độ ăn uống trg đánh giá cho mình Ghi vào giấy C©u hái ?Em đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thay đổi món cha? ? Em đã ăn phối hợp các chất đạm chất béo động vật và thực vật cha? ? Em đã ăn các thức ăn có chứa các lo¹i vi - ta - vµ kho¸ng chÊt cha? + GV chốt lại : Ăn uống đủ chất dinh dỡng để giúp thể phát triển bình thờng Củng cố - dặn dò: - GV chèt l¹i néi dung bµi - N / xÐt tiÕt häc - VÒ nhµ xem l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau -TiÕt SINH HOẠT líp MỤC tiªu: - Thực nhận xét, đánh giá kết công việc tuần qua - Biết công việc tuần tới để xếp,chuẩn bị * Giáo dục và rên luyện cho HS tính tự quản, tự giác, thi đua, tích cực tham gia các hoạt động tổ, lớp, trường II CHUẨN BỊ : - Bảng ghi sẵn tên các hoạt động, công việc HS tuần - Sổ theo dõi các hoạt động, công việc HS III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động d¹y Hoạt động häc A Nhận xét, đánh giá tuần qua : * GV ghi sườn các công việc -> h.dẫn HS dựa vào để nhận xét đánh giá: - Hs ngồi theo tổ - Chuyên cần, học đúng * Tổ trưởng điều khiển các tổ viên - Chuẩn bị đồ dùng học tập tổ tự nhận xét,đánh giá mình -Vệ sinh thân, trực nhật lớp, - Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp trường loại các tổ viên - Đồng phục, khăn quàng - Tổ viên có ý kiến - Xếp hàng vào lớp, thể dục, múa - Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ hát tập thể Thực tốt A.T.G.T mình - Bài cũ,chuẩn bị bài * Ban cán lớp nhận xét đánh giá - Phát biểu xây dựng bài - Rèn chữ, giữ - Ăn quà vặt - Tiến - Chưa tiến tình hình lớp tuần qua -> xếp loại các tổ: - Lớp theo dõi, tiếp thu + biểu dương B Một số việc tuần tới : - Nhắc HS tiếp tục thực các công - Theo dõi tiếp thu việc đã đề - Khắc phục tồn - Thực tốt A.T.G.T - Vệ sinh lớp, sân trường TuÇn 10 Ngµy so¹n:16/ 10/ 2011 Ngµy d¹y : T2/ 17/ 10/ 2011 TiÕt NhËn xÐt ®Çu tuÇn TiÕt TẬP ĐỌC: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: + Kiểm tra đọc lấy điểm: - Nội dung: các bài tập đọc từ tuần đến tuần - Đọc: Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đoc đã học theo tốc độ quy định HKI ( khoảng 75 tiếng/ phút) ; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thư phù hợp với nội dung đoàn đọc - Hiểu nội dung chính đoạn, ND bài; Nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật tự - HS khỏ, giỏi đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn (tốc độ trờn 75 chữ / phút) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần đến tuần - Phiếu kẻ sẵn bảng BT2 III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Giới thiệu bài: - Nêu mục tiªu tiết học và bèc thăm bài đọc Kiểm tra tập đọc: - Cho HS lên bảng bắt thăm bài đọc - Từng HS bắt thăm bài và trả lời câu hỏi nội dung đoạn - Đọc và trả lời câu hỏi đọc - Cả lớp theo dõi và nhận xét - Gọi HS nhận xét Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2: - HS ngồi cùng bàn trao đổi - Gọi HS đọc yêu cầu - HS trao đổi và trả lời câu hỏi + Là bài có chuỗi các ? Những bài tập đọc nào là việc liên quan đến hay số truyện kể? nhân vật, truyện điều nói lên điều có ý nghĩa - Hoạt động nhóm ? Hãy tìm và kể tên bài tập đọc là chuyện kể thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân - GV ghi nhanh lên bảng - Phát phiếu cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Tên bài Tác giả Nội dung chính Nhân vật Dế mèn Tô Hoài Dế Mèn thấy chị Nhà Trò Dế Mèn, Nhà Trò, bọn bênh yếu đuối bị bọn nhện ức nhện vực kẻ hiếp đã tay bênh vực yếu Người TuốcSự thông cảm sâu sắc Tôi (chú bé), ông lão ăn ăn xin ghê- nhép cậu bé qua đường và ông xin lão ăn xin Bài 3: - HS đoc yêu cầu và tìm - HS đọc thành tiếng các đọan văn có giọng đọc yêu cầu - Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm - HS phát biểu ý kiến - Nhận xét, kết luận đọc - Đọc đoạn văn mình tìm văn đúng - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm các đoạn văn đó a Đoạn văn có giọng đọc thiết tha: b Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết: c Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe: Là đoạn văn cuối truyện người ăn xin: Từ tôi …… gì ông lão Là đoạn nhà Trò kể khổ mình: Từ năm trước … , vặt cánh ăn thịt em Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vự Nhà Trò Trò Từ tôi thét: - Các có … vây không? Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc, đọc chưa đạt nhà luyện đọc - Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa TiÕt TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: - Nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt đường cao hình tam giác - Vẽ hình vuông, hình chữ nhật * GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước thẳng có vạch chia xăng- ti- mét và ê ke (cho GV và HS) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: KT vë bµi tËp cña hs Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe b Hướng dẫn luyện tập : Bài - GV vẽ hai hình a, b bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp tập, yêu cầu HS ghi tên các góc làm bài vào vë vuụng, gúc nhọn, gúc tự, gúc bẹt cú a) Góc đỉnh A : Cạnh AB, AC là gúc hình vuông Góc đỉnh B: Cạnh BA, BM là gúc A nhọn M Góc đỉnh B: Cạnh BA, BC là góc nhän B C Góc đỉnh c: Cạnh CM, CB là góc nhọn Góc đỉnh M: Cạnh MA, MB là góc nhän Góc đỉnh M: Cạnh MB, B A MC lµ gãc tï Góc đỉnh M: Cạnh AM, MC là góc bÑt b) Góc đỉnh A: cạnh AB, AD là góc D C vu«ng Góc đỉnh B: Cạnh BD, BC là góc vu«ng Góc đỉnh D: Cạnh DA , DC là góc vu«ng Góc đỉnh B: Cạnh BA, BD là góc nhän Bài 2: §óng ghi § sai ghi S vµo « trèng: - AH là đờng cao hình tam giác.( §) - AB là đờng cao hình tam giác (§) ? Vì AB gọi là đường cao hình tam giác ABC ? Góc đỉnh C: Cạnh CB, CD là gúc nhọn Góc đỉnh D: Cạnh DA, DB là góc nhän Góc đỉnh B: Cạnh BA, BC là góc tù - Vì AB là đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác và vuông góc với cạnh BC tam giác - Vì AH hạ từ đỉnh A không vuông góc với cạnh BC hình tam giác ABC - HS vẽ vào vë, HS lên bảng vẽ và nêu các bước vẽ - HS lên bảng vẽ, lớp vẽ hình vào vë ? Vì AH không phải là đường cao hình tam giác ABC ? Bài - HS tự vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài cm, nêu rõ bước vẽ mình Bài 4: a - GV nhận xét và cho điểm HS - HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có Củng cố - Dặn dò: GV chèt l¹i néi dung bµi häc chiều dài AB = cm - GV tổng kết học chiều rộng AD = cm - Dặn HS nhà làm bài tập 4b và chuẩn bị bài sau TiÕt MÜ thuËt GVC lªn líp -TiÕt ĐẠO ĐỨC : Bµi TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( T2 ) I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS có khả hiểu được: - Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích việc tiết kiệm thời (HS khá - giỏi biết vì cần phải tiết kiệm thời giờ) - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, .hằng ngày cách hợp lí * GD HS biết quý trọng và sử dụng thời cách tiết kiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ và trắng III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc *Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Cả lớp làm việc cá nhân (bài tập –SGK) - GV nêu yêu cầu bài tập 1: Em tán thành hay không tán thành việc làm bạn nhỏ tình sau? Vì sao? a, b, c, d, đ, e - GV kết luận: + Các việc làm a, c, d là tiết kiệm thời + Các việc làm b, đ, e không phải là tiết kiệm thời *Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 4- SGK/16) - GV nhận xét, khen ngợi HS đã biết së dông tiết kiệm thời giờ, nhắc nhở HS còn sử dụng lãng phí thời *Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 6- SGK/16) - GV nêu yêu cầu bài tập ? Em hãy lập thời gian biểu và trao đổi với các bạn nhóm thời gian biểu mình - GV gọi vài HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS đã biết sử dụng, tiết kiệm thời và nhắc nhở các HS còn sử dụng lãng phí thời *Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các tranh vẽ, các tư liệu đã sưu tầm (Bài tập 5- SGK/16) - GV gọi số HS trình bày trước lớp - GV kết luận chung: +Thời là thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm +Tiết kiệm thời là sử dụng thời cách hợp lí, có hiệu Củng cố - Dặn dò: - Thực tiết kiệm thời sinh hoạt hàng ngày - Chuẩn bị bài cho tiết sau - HS trình bày, trao đổi trước lớp - Một học sinh trình bày trước lớp - Lớp trao đổi chất vấn nhận xét - HS thảo luận theo nhóm đôi việc đã sử dụng thời thân - HS trình bày - Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét - HS trình bày, giới thiệu các tranh vẽ, bài viết các tư liệu các em sưu tầm - HS lớp trao đổi, thảo luận ý nghĩa các tranh vẽ, ca dao, tục ngữ, truyện, gương … vừa trình bày - HS lớp thực -Ngµy so¹n : 17/ 10/ 2011 Ngµy d¹y : T3/ 18/ 10/ 2011 TOÁN TiÕt LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: - Thực các phép tính cộng, trừ với các số có chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vuông góc - Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó liên quan đến hình chữ nhật * GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước có vạch chia xăng- ti- mét và ê ke (cho GV và HS) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: Ktra VBT cña hs - GV chữa bài, nhận xét, cho điểm Bài : a Giới thiệu bài: - GV: nêu mục tiêu học và ghi tên - HS nghe bài lên bảng b Hướng dẫn luyện tập : Bài 1a: - HS nêu yêu cầu bài tập, sau đó cho HS tự làm bài - HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vë 946 (hs k/giái _lµm ý b) 435 269 _ 726 485 + 386 259 + 528 260 837 452 936 72 529 92 753 647 096 273 549 602 475 342 507 - HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2a: - Tính giá trị biểu thức ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? cách thuận tiện - Tính chất giao hoán và kết hợp ? Để tính giá trị biểu thức a, b phép cộng cách thuận tiện chúng ta áp dụng tính chất nào ? - HS nêu - HS nêu quy tắc tính chất giao hoán, tính chất kết hợp phép cộng - HS lên bảng làm bài, lớp - GV yêu cầu HS làm bài làm bài vào vë - GV nhận xét và cho điểm HS a) 625 7+ 989 + 743 = (6257 + 743) = 7000 + 989 = 7989 b) Dµnh cho ( hs k / giái) - HS đọc thầm Bài 3b: - HS quan sát hình - HS đọc đề bài - Có chung cạnh BC - HS quan sát hình SGK - Hình vuông ABCD và hình vuông - Là cm BIHC có chung cạnh nào ? - Vậy độ dài cạnh hình vuông BIHC là bao nhiêu ? - HS vẽ hình, sau đó nêu các bước vẽ - HS vẽ tiếp hình vuông BIHC - Cạnh DH vuông góc với AD, BC, IH - Cạnh DH vuông góc với - HS làm vào vë ( dµnh cho hs k / giái) ý c cạnh nào ? c) Chiều dài hình chữ nhật AIHD - Tính chu vi hình chữ nhật AIHD là: x = (cm) Chu vi hình chữ nhật AIHD là (6 + 3) x = 18 (cm) - HS đọc Bài - Biết số đo chiều rộng và - HS đọc đề bài trước lớp - Muốn tính diện tích hình chữ chiều dài hình chữ nhật - Cho biết nưả chu vi là 16 cm, và nhật chúng ta phải biết gì ? chiều dài chiều rộng là cm - Bài toán cho biết gì ? - Biết tổng số đo chiều - Biết nửa chu vi hình chữ dài và chiều rộng - Dựa vào bài toán tìm hai số nhật tức là biết gì ? - Vậy có tính chiều dài và chiều biết tổng và hiệu hai số đó ta tính chiều dài và chiều rộng rộng không? hình chữ nhật - Dựa vào bài toán nào để tính ? - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vë - GV yêu cầu HS làm bài Bài giải Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là: + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2 - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TiÕt LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: - Nghe- viết đúng bài chính tả (Tốc độ viết khoảng 75 chữ/ 15 phút) Không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng bài văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngặc kép bài CT - Nắm quy tắc viết hoa tên riêng (Việt Năm và nước ngoài) ; Bước đầu biết sửa lỗi chính tả bài viết HS khá, giỏi viết đúng và tương đối đẹp bài CT (Tốc độ viết trên 75 chữ/ 15 phút) Hiểu nội dung bài * GD HS tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to kể sẵn bảng BT3 và bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu tiết học Viết chính tả: - GV đọc bài Lời hứa - HS đọc, lớp lắng nghe - Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ - Đọc phần Chú giải SGK - HS tìm các từ dễ lẫn viết - Các từ: Ngẩng đầu, trận giả, trung chính tả và luyện viết sĩ - Khi viết: dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép - Đọc chính tả cho HS viết - Soát lỗi, thu bài, chấm chính tả Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS thảo luận cặp đôi và phát biểu ý - HS đọc thành tiếng kiến GV nhận xét và kết luận - HS ngồi cùng bàn thảo luận a/ Em bé giao nhiệm vụ gì + Em giao nhiệm vụ gác kho trò chơi đánh trận giả? đạn b/ Vì trời đã tối, em không về? + Em không vì đã hứa không bỏ vị c/ Các dấu ngoặc kép bài dùng trí gác chưa có người đến thay để làm gì? + Các dấu ngoặc kép bài dùng để báo trước phận sau nó là lời nói d/ Có thể đưa phận đặt bạn em bé hay em bé dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt + Không sau dấu gạch ngang đầu dòng không? Vì sao? + GV viết các câu đã chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép để thấy rõ tính không hợp lí cách viết (nhân vật hỏi): - Sao lại là lính gác? (Em bé trả lời) : - Có bạn rủ em đánh trận giả Một bạn lớn bảo: - Cậu là trung sĩ Và giao cho em đứng gác kho đạn đây Bạn lại bảo: - Cậu hãy hứa là đứng gác có người đến thay Em đã trả lời: - Xin hứa Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Phát phiếu cho nhóm HS Làm - HS trao đổi hoàn thành phiếu xong dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận lời giải đúng Các loại Quy tắt viết Ví dụ tên riêng Tên Viết hoa chữ cái đầu - Hồ Chí Minh riêng, tên - Điện Biên Phủ địa lí Việt Nam Tên - Viết hoa chữ cái đầu Lu- I a- xtơ riêng, tên phận tạo thành tên đó Nếu gồm Xanh Pê- téc- bua địa lí nhiều tiếng thì các tiếng có Tuốc- ghê- nhép nước gạch nối Luân Đôn ngoài Bạch Cư Dị… Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc các bài tập đọc và HTL để chuẩn bị bài sau - TiÕt CHÍNH TẢ ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 3) I MỤC TIÊU: - Giúp HS rèn luyện kĩ đọc ( Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết 1) - Kiểm tra các kiến thức cần ghi nhớ về: nội dung chính, nhân vật, giọng đọc các bài là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to kể sẵn bảng BT2 và bút - Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, HTL từ tuần đến tuần 90 có từ tiết 1) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Giới thiệu bài: Kiểm tra đọc: - Tiến hành tương tự tiết Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2: - HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - HS đọc truyện kể tuần 4,5,6 - Các bài tập đọc: - HS trao đổi, thảo luận để hoàn thành - HS hoạt động nhóm HS phiếu Nhóm làm xong dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ - Chữa bài (nếu sai) sung - HS tiếp nối đọc (mỗi HS - Kết luận lời giải đúng đọc truyện) - HS đọc phiếu đã hoàn chỉnh - bài HS thi đọc - Cho HS đọc đoạn bài theo giọng đọc các em tìm - Nhận xét tuyên dương em đọc tốt Phiếu đúng: Tên Nội dung chính Nhân vật Giọng đọc bài Một Ca ngợi lòng thẳng, - Tô Hiến Thong thả, rõ ràng Nhấn người chính trực, đặt việc nước Thành giọng từ ngữ thể chính lên trên tình riêng Tô - Đỗ Thái tính cách kiên định, trực Hiến Thành Hậu khảng khái Tô Hiến Thành Nhờ dũng cảm, trung - Cậu bé Khoan thai, chậm rãi, cảm Những thực, cậu bé Chôm Chôm hứng ca ngợi Lời Chôm hạt vua tin yêu, truyền cho - Nhà vua ngây thơ, lo lắng Lời nhà thóc ngôi báu vua ôn tồn, dõng dạc giống Nỗi Nỗi dằn vặt An- đrây- An- Trầm buồn, xúc động nằn ca Thể yêu thương ý đrây- ca vặt thức trách nhiệm với - Mẹ Ancủa người thân, lòng trung đrây- ca Anthực, nghiêm khắc với đrây- thân ca Chị Một cô bé hay nói dối ba - Cô chị Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể em tôi để chơi đã em gái - Cô em đúng tính cách, cảm xúc làm cho tĩnh ngộ - Người nhân vật Lời người cha cha lúc ôn tồn, lúc trầm buồn Lời cô chị lễ phép, tức bực Lời cô em lúc hồn nhiên, lúc giả ngây thơ Củng cố – dặn dò: ? Những truyện kể các em vừa đọc khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS chưa có điểm đọc chuẩn bị tốt để sau kiểm tra và xem trước tiết TiÕt KHOA HỌC Bµi 18 - 19 ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I/ MỤC TIÊU: Giúp HS ôn tập các kiến thức về: - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất ding dưỡng và - các bệnh lây qua đường tiêu hóa Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Phiếu bài tập học sinh III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Kiểm tra bài cũ: ? Nêu cách phòng tránh bệnh lây qua đờng tiêu hoá? Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: - HS lắng nghe * Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người và sức khỏe - chia nhiều nhóm nhỏ thảo luận - Học sinh thảo luận theo nhóm số câu hỏi sau: đôi phiếu bài tập H1: Phối hợp thức ăn nào để - Đại diện nhóm đầy đủ mà không bị chán? trình bày trước lớp H2: Cần cho trẻ bú mẹ nào thì hợp - Lớp theo dõi và bổ sung lí? H3: cần thực nguồn đạm từ H7: cần thức ăn gì để tăng cường đâu? can –xi? H4: cần chú ý hợp lí mỡ dầu thực H8:để chế biến thức an đảm vật để tỉ lệ cân đối và ăn thêm bảo cần sử dụng nước loại gì? nào? H5: cần nên sử dụng muối gì? Và lượng H9: làm nào để biết sức muối nào cho hợp lí với thể? khoẻ trì? H6: sử dụng thức ăn nào là an H10: để người cầc điều toàn? Và cần ăn thêm nhiều loại gì kiện nào sống? ngày? - Giáo viên kết luận và treo bảng phụ 10 lời khuyên trên bảng Củng cố- dặn dò: - Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý - Học sinh đọc 10 lời - Về nhà HS vẽ tranh để nói khuyên với người cùng thực 10 điều khuyên dinh dưỡng - Dặn HS nhà học thuộc lại các bài học để chuẩn bị kiểm tra -TiÕt LỊCH SỬ BΜI CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981) I MỤC TIÊU : - HS biết Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu đất nước, hợp với lòng dân - Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ - HS biết đôi nét Lê Hoàn Ý nghĩa thắng lợi kháng chiến II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK phóng to - PHT HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động d¹y Hoạt động häc Kiểm tra bài cũ: HS đọc ghi nhớ bài - GV nhận xét ghi điểm - HS khác nhận xét Bài : a Giới thiệu : b Giảng bài: - HS lắng nghe 1.T×nh h×nh níc ta tríc qu©n Tèng sang x©m lîc ? Lê Hoàn lên ngôi vua hoàn cảnh - HS đọc SGK đoạn : “Năm 979 … sử cũ gọi là nhà Tiền Lê” nào? vua vµ trëng cña §inh Tiªn ? Lê hoàn tôn lên làm vua có -Hoµng bÞ ¸m h¹i nhân dân ủng hộ không ? - ý kiến thứ đúng : vì lên ngôi, Đinh Toàn còn quá nhỏ; nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta; Lê Hoàn giữ chức Tổng huy quân đội; Lê Hoàn lên ngôi quân sĩ ủng hộ tung hô “vạn DiÔn biÕn chÝnh cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng qu©n Tèng x©m lîc: ? Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào? ? Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào? tuế” - HS đọc sgk " Nhà Lê thắng lợi - 981 - Qu©n thuû tiÕn vµo s«ng B¹ch đằng Quân tiến vào theo đờng L¹ng S¬n ? Hai trận đánh lớn diễn đâu và diễn - diễn trên sông Bạch đằng và ë cöa Chi L¨ng ( L¹ng S¬n) qu©n ntn? thuỷ bị đánh bại quân giặc chết đến qu¸ nöa, tíng giÆc chÕt - k thực đợc ? Quân Tống có thực ý đồ + HS dựa vào lợc đồ thuật lại xâm lược chúng không ? K /qu¶ vµ ý nghÜa cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng qu©n Tèng x©m lîc: ? Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đã đem lại kết gì cho nhân dân ta ?” * N¨m 981 cïng víi nh©n d©n c¶ níc, nhân dân các dân tộc Cao Bằng đã liên kết đánh bại công XL nhà Tèng, tiªu biÓu lµ ngêi hä Nïng cña ngêi Tµy cæ - GV nhận xét, kết luận ( Bµi häc trg sgk) Củng cố - Dặn dò: ? Cuộc kháng chiến chống quân Tống mang lại kết gì ? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Nhà Lý dời đô Thăng Long” - HS đọc phần còn lại - Nền độc lập nước nhà giữ vững; Nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh và tiền đồ dân tộc - HS nªu bµi häc - Ngµy so¹n : 17/ 10/ 2011 Ngµy d¹y : T4 /19/ 10/ 2011 TiÕt TẬP ĐỌC : ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 4) I MỤC TIÊU: - Hệ thống hoá các từ ngữ, thành ngữ tục ngữ đã học từ tuần đến tuần - Hiểu nghĩa và tình sử dụng các tục ngữ, thành ngữ đã học - Hiểu tác dụng và cách dùng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu kẻ sẵn nội dung và bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Giới thiệu bài: - Từ tuần đến tuần các em đã học - Trả lời các chủ điểm: chủ điểm nào? + Thương người thể thương thân - Nêu mục tiêu tiết học + măng mọc thẳng Hướng dẫn làm bài tập: +Trên đôi cánh ước mơ Bài 1: - HS đọc yêu cầu - HS nhắc lại các bài MRVT - HS đọc yêu cầu SGK - GV ghi nhanh lên bảng - Các bài MRVT: + Nhân hậu đòn kết trang 17 và 33 + Trung thực và tự trọng trang 48 và 62 - GV phát phiếu cho nhóm HS + Ước mơ trang 87 Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và làm - HS hoạt động nhóm, HS bài tìm từ chủ điểm, sau đó tổng - Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng và kết nhóm ghi vào phiếu GV đọc các từ nhóm mình vừa tìm phát - Gọi các nhóm lên chấm bài - Dán phiếu lên bảng, đại diện cho nhóm trình bày - Chấm bài nhóm bạn cách: + Gạch các từ sai (không thuộc chủ điểm) - Nhật xét GV + Ghi tổng số từ chủ điểm mà bạn tìm Bài 2: - HS đọc thành tiếng, - HS đọc yêu cầu - HS tự đọc, phát biểu - HS đọc các câu tục ngữ, thành ngữ - Dán phiếu ghi các câu tục ngữ, thành ngữ - HS tự phát biểu - HS suy nghĩ để đặt câu tìm tình sử dụng Thương người thể thương thân - Ở hiền gặp lành - Một cây làm chẳng nên non … hòn núi cao - Hiền bụt - Lành đất - Thương chị em ruột - Môi hở lạnh - Máu chảy ruột mềm - Nhường cơm sẻ áo - Lá lành dùm lá rách Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ Trung thực: - Cầu ước - Thẳng ruột ngựa thấy - Thuốc đắng dã tật - Ước Tự trọng: - Ước trái - Giấy rách phải giữ lấy mùa lề - Đứng núi này - Đói cho sạch, rách cho trông núi thơm - Trâu buột ghét trâu ăn - Dữ cọp - Nhận xét sửa câu cho HS Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - HS thảo luận tác dụng dấu ngoặc kép, - Trao đổi thảo luận ghi ví dụ dấu hai chấm, lấy ví dụ nháp - Kết luận tác dụng dấu ngoặc kép và dấu hai chấm Dấu Tác dụng câu a/ Dấu - Báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời nói nhân vật hai Lúc đó, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay chấm dấu gạch đầu dòng b/ Dấu - Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người câu văn ngoặc nhắc đến kép Nếu lời nói trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn thì trước dấu ngoặc kép cần thêm dấu hai chấm - Đánh dấu với từ dùng với nghĩa đặc biệt - HS lên bảng viết ví dụ: + Cô giáo hỏi: “Sao trò không chịu làm bài?” + Mẹ em hỏi: - Con đã học xong bài chưa? + Mẹ em chợ mua nhiều thứ: gạo, thịt, mía… + Mẹ em thường gọi em là “cún con” + Cô giáo em thường nói: “các em hãy cố gắng học thật giỏi để làm vui lòng ông bà cha mẹ” Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - VÒ nhµ xem l¹i bµi TiÕt ¢m nh¹c GVC lªn líp TiÕt TOÁN KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ I - ( Theo đề BGH và tổ trởng chuyên môn ) -TiÕt KỂ CHUYỆN: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 5) I MỤC TIÊU: - Kiểm tra đọc lấy điểm (yêu cầu tiết 1) - Nhận biết các thể loại văn xuôi, kịch, thơ - Bước đầu nắm nhân vật và tính cách bài tập đọc là truyện kể đã học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu kẻ sẵn tên các bài tập đọc từ tuần đến tuần III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu tiết học Kiểm tra đọc: - Tiến hành tương tự tiết Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2: - HS đọc yêu cầu - HS đọc tên các bài tập đọc, số trang thuộc chủ điểm Đôi cánh ước mơ Hoạt động häc - Đọc yêu cầu SGK - Các bài tập đọc * Trung thu độc lập trang 66 * Ở vương quốc tương lai trang 70 * Nếu chúng mình có phép lạ trang 76 * Đôi giày ba ta màu xanh trang 81 * Thưa chuyện với mẹ trang 85 * Điều ước vua Mi- đat trang 90 - Hoạt động nhóm - Phát phiếu cho nhóm HS trao đổi, làm việc nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm nhận xét, bổ sung - Kết luận phiếu đúng - Gọi HS đọc lại phiếu - HS nối tiếp đọc Tên bài Thể Nội dung chính Giọng đọc loại 1/ Trung Văn Mơ ước anh chiến sĩ Nhẹ nhàng thể thu độc lập xuôi đêm trung thu độc lập niềm tự hào tin tưởng đầu tiên tương lai đất nước và tiếu nhi 2/ Kịch Mơ ước các bạn nhỏ Hồn nhiên (lời TinỞ vương sống đầy đủ hạnh phúc, tin, Mi- tin: háo hức, quốc đó trẻ em là nhà phát ngạc nhiên, thán phục, tương lai minh, góp sức phục vụ lời các em bé: tự tin, sống tự hào ) 3/ Nếu Thơ Mơ ước các bạn nhỏ Hồn nhiên, vui tươi chúng muốn có phép lạ để làm cho mình có giới trở nên tốt đẹp phép lạ 4/ Đôi Văn Để vận động cậu bé lang Chậm rãi, nhẹ nhàng giày ba ta xuôi thang học, chị phụ trách đã (đoạn – hồi tưởng): màu xanh làm cho cậu xúc động, vui vui nhanh (đoạn sướng vì thưởng cho cậu đôi 2- niềm xúc động vui giày mà cậu mơ ước sướng cậu bé lúc nhạn quà) 5/ Thưa Văn Cương ước mơ trở thành thợ Giọng Cương: Lễ chuyện với xuôi rèn để kiếm sống giúp gia phép, nài nỉ, thiết tha mẹ đình nên đã thu phục mẹ Giọng mẹ: lúc ngạc động tình với em, không xem nhiên Lúc cảm động, đó nghề hèn kém dịu dàng 6/ Điều Văn Vua Mi- đat muốn vật Khoan thai ước xuôi mình chạm vào biến Đổi giọng linh hoạt vua Mithành vàng, cuối cùng đã phù hợp với tâm trạng đat hiểu: ước muốn tham vua: từ phấn khởi, lam không mang lại hạnh thoả mãn sang hoảng phúc cho người hốt, khẩn cầu, hối hận Lời Đi- ô- ni- dôt phán : Oai vệ Bài 3: - Tiến hành tương tự bài 2: Nhân vật Tên bài Tính cách - Nhân vật Đôi giày ba ta Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan “tôi”- chị màu xanh tâm và thông cảm với ước muốn trẻ phụ trách Hồn nhiên, tình cảm, tích mang giày Lái dép - Cương Thưa chuyện Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để kiếm Mẹ Cương với mẹ tiền giúp mẹ Dịu dàng, thương - Vua Mi- Điều ước Tham lam biết hối hận đat vua Mi- đat Thông minh, biết dạy cho vua Mi- đat - Thần Đibài học ô- ni- dôt Củng cố – dặn dò: ? các bài tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì? - Chúng ta sống cần có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ làm cho sống thêm vui tươi, hạnh phúc - Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc, mang lại bất hạnh cho người - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn tập các bài: Cấu tạo tiếng, Từ đơn từ phức, Từ ghép và từ láy, Danh từ TiÕt TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 6) I MỤC TIÊU: - Xác định các tiếng đọc văn theo mô hình âm tiết đã học Các tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần và đoạn văn - Tìm từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ, động từ, tính từ, các câu văn đọan văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn đoạn văn - Phiếu kẻ sẵn và bút Tiếng ¢m đầu Vần Thanh a/ Tiếng có vần và b/ Tiếng có đủ âm đầu, vần và III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng ? Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí + Cảnh đẹp đất nước quan nào? sát từ trên cao xuống ? Những cảnh đất nước + Những cảnh đẹp đó cho thấy đất cho em biết điều gì đất nước ta? nước ta bình, đẹp hiền hoà Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Phát phiếu cho HS, thảo luận và - HS ngồi cùng bàn trao đổi và hoàn thành phiếu làm xong dán phiếu hoàn thành phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Chữa bài (nếu sai) - Nhận xét, kết luận phiếu đúng a/ Tiếng có vần và b/ Tiếng có đủ âm đầu, vần và Tiếng Ao Âm đầu Vần Ao Thanh Ngang Dưới Tầm Cánh Chú Chuồn Bay Giờ Là D T C Ch Ch B Gi L Ươi Am Anh U Uon Ay Ơ A Sắc Huyền Sắc Sắc Huyền Ngang Huyền Huyền … … … … Bài 3: - HS đọc yêu cầu ? Thế nào là từ đơn, cho ví dụ - HS trình bày yêu cầu SGK + Từ đơn là từ gồm tiếng Ví dụ: ăn… ? Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ + Từ ghép là từ ghép các tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, ngôi nhà… ? Thế nào là từ láy? Cho ví dụ + Từ láy là từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: Long lanh, lao xao,… - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và - HS ngồi cùng bàn thảo luận, tìm tìm từ từ vào giấy nháp - HS lên bảng viết các từ mình tìm - HS lên bảng viết, HS viết loại từ - Gọi HS bổ sung từ còn - Viết vào bài tập thiếu - Kết luận lời giải đúng Bài 4: HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng ? Thế nào là danh từ? Cho ví dụ? + Danh từ là từ vật (người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị) Ví dụ: Học sinh, mây, ? Thế nào là động từ? Cho ví dụ đạo đức + Động từ là từ hoạt động, trạng thái vật Ví dụ: ăn, ngủ, yên tĩnh,… - Tiến hành tương tự bài Danh từ Động từ Tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao, Rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, ngược xuôi, mây cánh, đồng, đàn trâu, cỏ, dòng, sông, đoàn, thuyền… Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - VÒ nhµ xem l¹i bµi -Ngµy so¹n : 18/ 10/ 2011 Ngµy d¹y: T5 / 20 10/ 2011 TiÕt1 TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Giúp HS: Biết thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số (không nhớ và có nhớ) - Ap dụng phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số để giải các bài toán có liên quan II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y KTBC: Kiểm tra VBT nhà số HS - GV chữa bài, nhận xét, cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số * Phép nhân 241324 x (phép nhân không nhớ) - GV viết lên bảng phép nhân: 241324 x - Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số, hãy đặt tính để thực phép nhân 241324 x - Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu ? - HS suy nghĩ để thực phép tính trên Yêu cầu HS nêu cách tính mình, sau đó GV nhắc lại cho HS lớp ghi nhớ * Phép nhân 136204 x (phép nhân có nhớ) - GV viết lên bảng : 136204 x - HS đặt tính và thực phép tính, chú ý đây là phép nhân có nhớ - GV nêu kết nhân đúng, sau đó yêu cầu HS nêu lại bước thực phép nhân mình c Luyện tập, thực hành : Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài a ) 341231 b) 102426 x x Hoạt động häc - HS nghe GV giới thiệu bài - HS đọc: 241324 x - HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào giấy nháp - Bắt đầu tính từ hàng đơn vị, đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ phải sang trái) 241324 * nhân 8, viết x * nhân 4, viết 482648 * nhân 6, viết * nhân 2, viết * nhân 8, viết * nhân 4, viết Vậy 241 324 x = 482 648 - HS đọc: 136204 x - HS thực trên bảng lớp, HS lớp làm bài vào giấy nháp - HS nêu các bước trên 682462 512130 214325 410536 x x 857300 1231608 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV nêu yêu cầu bài tập và cho HS tự làm bài - GV nhắc HS nhớ thực các phép tính theo đúng thứ tự - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm bài vào vë - Lần lượt HS đã lên bảng trình bày cách tính mình đã thực - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vë a ) 321475 + 423507 x Bài 4: ( dµnh cho hs kh¸ giái ) = 321475 + 847014 Bµi gi¶i = 1168489 Số truyện các xã vùng thấp đợc 843275 - 123568 x cÊp lµ: = 843275 617840 850 x = 6800 (quyÓn) Số truyện các xã vùng cao đợc = 225435 cÊp lµ: - HS lên bảng làm bài, HS lớp 980 x = 8820 (quyÓn) Số truyện huyện đó đợc cấp là: làm bài vào 6800 + 8820 = 15620( quyÓn) §¸p sè : 15 620 (quyÓn truyÖn) Củng cố- Dặn dò: - HS nh¾c l¹i c¸ch thùc hiÖn phÐp nh©n - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập 2, (ý b) và chuẩn bị bài sau TiÕt LUYỆN TỪ VÀ CÂU KIỂM TRA gi÷a häc k× i ( tiÕt 7) (Theo đề BGH vµ tæ trëng chuyên môn) -TiÕt THỂ DỤC Bµi 19 ĐỘNG TÁC toµn th©n TRÒ CHƠI “CON CÓC LÀ CẬU ÔNG TRỜI ” I MỤC TIÊU : - Ôn động tác vươn thở, tay, chân và lưng bụng yêu cầu HS nhắc lại tên, thứ tự động tác và thực đúng động tác - Học động tác toµn th©n Yêu cầu thuộc động tác, biết nhận chỗ sai động tác luyện tập - Trò chơi : “ Con cóc là cậu ông trời” HS biết cách chơi và tham gia trò chơi nhiệt tình, chủ động II ĐẶC ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị 1- còi, các dụng cụ phục vụ trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: –10 - Lớp trưởng tập hợp lớp báo - Tập hợp lớp, ổn định: phút cáo - GV phổ biến nội dung: - Khởi động: - Đội hình trò chơi + Trò chơi : “Kết bạn” Phần bản: a.Trò chơi : “Con cóc là cậu ông trời ” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trò chơi và luật chơi - Điều khiển cho HS chơi, quan sát, nhận xét, biểu dương b) Bài thể dục phát triển chung * Ôn động tác vươn thở, tay, chân và lưng - bụng 18 – 22 phút 14 – 16 phút lần động tác x * Học động tác toµn th©n nhịp 4–5 * Lần : GV nêu tên động tác + GV làm mẫu cho HS hình lần dung động tác + GV vừa làm mẫu vừa phân tích để HS bắt chước * Treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu các cử động động tác theo tranh - GV điều khiển kết hợp cho HS tập ôn động tác cùng lượt - Cán lớp điều khiển hô nhịp – lần để HS ca lớp tập - GV chia tổ tập luyện tổ - HS đứng theo đội hình hàng ngang - HS thực động tác lần + HS lắng nghe và theo dõi để thực theo - Học sinh tổ chia thành trưởng - Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ trình diễn GV cùng HS quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt Tập lại cho lớp để củng cố Phần kết thúc: - Trò chơi : “ Làm theo hiệu lệnh ” - HS làm động tác gập thân thả lỏng chỗ, sau đó hát và vỗ tay theo nhịp - Hệ thống bài học - GV nhận xét, đánh giá học - GV hô giải tán -TiÕt ĐỊA LÍ: Bµi nhóm vị trí khác để luyện tập - Đội hình hồi tĩnh và kết thúc - HS hô “khỏe THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I MỤC TIÊU : - Học xong bài này, HS biết : Vị trí Đà Lạt là nằm trên cao nguyên Lâm Viên - Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Đà Lạt - Dựa vào lược đồ (BĐ) ,tranh, ảnh để tìm kiến thức - Xác lập mối quan hệ Địa lí địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất người - Chỉ vị trí thành phố Đà lạt trên đồ (lược đồ) * Học sinh biết đợc số địa điểm du lịch trg tỉnh Cao Bằng II CHUẨN BỊ : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC ? Tại cần phải bảo vệ rừng và - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét và bổ sung trồng lại rừng ? - GV nhận xét ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: b Gi¶ng bài : 1/ Thành phố tiếng rừng thông và thác nước : *Hoạt động cá nhân : GV cho HS dựa vào hình bài 5, tranh, ảnh, mục SGK và kiến thức bài trước để trả lời câu hỏi sau : ? Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào ? ? Đà Lạt độ cao bao nhiêu mét ? ? Với độ cao đó Đà Lạt có khí hậu nào ? ? Quan sát hình 1, (nhằm giúp cho các em có biểu tượng hồ Xuân Hương và thác Cam Li) vị trí các điểm đó trên hình ? Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt - GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả lời 2/ Đà Lạt- thành phố du lịch và nghỉ mát: *Hoạt động nhóm - HS dựa vào vốn hiểu biết mình, vào hình 3, mục SGK để thảo luận - GV cho đại diện các nhóm trình bày kết nhóm mình ? Tại Đã Lạt đợc chọn là nơi du lịch nghØ m¸t? ? §µ L¹t cã nh÷ng c«ng tr×nh nµo phôc vô cho viÖc nghØ m¸t , du lÞch? ? Kể tên số khách sạn đà Lạt? + Cao nguyên Lâm Viên + Đà Lạt độ cao 1500m + Khí hậu quanh năm mát mẻ 3/ Hoa và rau xanh Đà Lạt : * Hoạt động nhóm): - HS quan sát hình 4, các nhóm thảo luận theo gợi ý sau : ? Tại Đà Lạt gọi là thành phố hoa và rau xanh ? - HS các nhóm thảo luận + HS BĐ + HS mô tả - HS khác nhận xét, bổ sung - HS các nhóm thảo luận - Các nhóm đại diện lên báo cáo kết - cã k khÝ trg lµnh, quanh n¨m mát mẻ, thiên nhiên tơi đẹp - kh¸ch s¹n , s©n g«n, biÖt thù - §åi Cï, Lam S¬n, C«ng §oµn, Pa la ce nhận xét, bæ sung - GV nhận xét, kết luận thác Bản Giốc, động Ngờm * Các địa điểm du lịch trg tỉnh Cao -Ngao( Trïng Kh¸ng), hå Thang B»ng lµ ë nh÷ng ®©u? Hen ( Trµ LÜnh), P¸c Bã ( Hµ Qu¶ng), khu rõng TrÇn Hng §¹o( Nguyªn B×nh), + Vì đa số dân Đà Lạt trồng hoa và rau xanh và trái cây xứ lạnh, diện tích trồng rau lớn + hoa lan, cảm tú cầu, Hồng, ? Kể tên các loại hoa, và rau mi - mô - da, dâu, đào ,mơ, mận, xanh Đà Lạt bơ…; Cà rốt, khoai tây, bắp cải, su hào … + Vì Đà Lạt có khí hậu mát mẻ ? Tại Đà Lạt lại trồng nhiều quanh năm loại hoa, quả, rau xứ lạnh ? + Cung cấp cho nhiều nơi và xuất ? Hoa và rau Đà Lạt có giá trị nào? - HS các nhóm đại diện trả lời kết Củng cố - DÆn dß - Gv chèt l¹i néi dung bµi ? Qua bài chúng ta thấy TP Đà Lạt ntn? - đẹp ? VËy khu du lÞch trg tØnh Cao B»ng mình có đẹp k? ? Muốn thăm cảnh đẹp TP Đà Lạt tríc tiªn c¸c em cÇn ph¶i lµm g× tõ b©y giê? - NhËn xÐt tiÕt häc - VÒ nhµ xem l¹i bµi chuÈn bÞ bµi sau -TiÕt5 KĨ THUẬT KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT tha (Tiết1) I/ MỤC TIÊU: - Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm II/ ĐỒ dïng DẠY HỌC: Hộp đồ dïng kỹ thuật III/ HOẠT ĐỘNG trªn líp Hoạt động d¹y Hoạt động häc KT đồ dïng cña hs KTBC: Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột tha b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: : GV hướng dẫn lại thao tác kỹ thuật - HS nhắc lại cách khâu - Gọi HS nhắc lại * Hoạt động - GV nhận xét các thao tác HS - HS lắng nghe thực Hướng dẫn theo nội dung - HS đọc nội dung và trả lời và thực thao tác SGK - GV tổ chức cho HS thực hành khâu - HS thực thao tác viền đường gấp mép vải mùi khâu - HS tự đánh giá lẫn đột tha - Đánh giá số sản phẩm - Hôm sau tiết tục thực NhËn xÐt - DÆn dß - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau Ngµy so¹n : 19/ 10/ 2011 Ngµy d¹y : T6 / 21/ 10/ 2011 TiÕt TOÁN TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU: - Giúp HS: Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân - Sử dụng tính chất giao hoán phép nhân để tính toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sau: a b axb bxa III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: KT VBT cña hs - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Giới thiệu tính chất giao hoán - HS nghe phép nhân : * So sánh giá trị các cặp phép nhân có thừa số giống - GV viết biểu thức x và x 5, HS so sánh hai biểu thức này với - HS nêu x = 35, x = 35 - GV làm tương tự với các cặp phép x = x nhân khác - HS nêu: x và x ; x và x 8, … 4x3=3x4;8x9=9x8;… - Hai phép nhân có thừa số giống thì luôn * Giới thiệu tính chất giao hoán phép nhân - GV treo bảng số, yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức a x b và - HS đọc bảng số b x a để điền vào bảng - HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dòng để hoàn thành bảng sau: a b axb bxa x = 32 x = 32 x = 42 x = 42 x = 20 x = 20 55 44 - So sánh giá trị biểu thức a x b với biểu thức b x a a = và b = ? - So sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = và b = ? - So sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = và b = ? - Vậy giá trị biểu thức a x b luôn nào so với giá trị biểu thức b x a ? - Ta có thể viết a x b = b x a - Em có nhận xét gì các thừa số hai tích a x b và b x a ? - Khi đổi chỗ các thừa số tích a x b cho thì ta tích nào ? - Khi đó giá trị a x b có thay đổi không ? - Vậy ta đổi chỗ các thừa số tích thì tích đó nào ? - HS nêu lại kết luận, đồng thời ghi kết luận và công thức tính chất giao hoán phép nhân lên bảng c Luyện tập, thực hành : Bài 1:ViÕt sè thÝch hîp vµo « trèng a) x = x ; 3x5=5x3 207 x = x 207 138 x = x 138 - GV + HS n / x cho ®iÓm Bµi TÝnh : a) 1357 x = 6785 x 853 = 5971 - N /x cho ®iÓm * HS kh¸ giái lµm ý c 23 109 x = 184 872 x 427 = 12 843 Bài - HS suy nghĩ và tự tìm số để điền vào chỗ trống a) ax = xa=a b) ax = - Giá trị biểu thức a x b và b xa 32 a x b và b x a 42 a x b và b x a 20 - Giá trị biểu thức a x b luôn giá trị biểu thức b x a - HS đọc: a x b = b x a - Hai tích có các thừa số là a và b vị trí khác - Ta tích b x a - Không thay đổi - Khi ta đổi chỗ các thừa số tích thì tích đó không thay đổi - HS nªu y/ c - em ®iÒn b¶ng , c¶ líp lµm vë - HS nªu y/c - em lµm b¶ng , c¶ líp lµm vë b) 40263 x = 281841 x 1326 = 6630 - HS làm bài xa=0 Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại công thức và qui tắc tính chất giao hoán phép nhân - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - nhân với bất kì số nào cho kết là chính số đó; nhân với bất kì số nào cho kết là - HS nhắc lại trước lớp TiÕt TẬP LÀM VĂN : KIỂM TRA VIẾT gi÷a häc k× i (TiÕt 8) (Theo đề BGH vµ tæ trëng chuyên môn) -TiÕt3 THỂ DỤC : Bµi 20 TRÒ CHƠI : " NHẢY Ô TIẾP SỨC ” ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BAØI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I MUÏC TIEÂU : - Ôn động tác: Vươn thở, tay, chân, lưng bụng và phối hợp Yêu cầu thực đúng động tác và biết phối hợp các động tác - Trò chơi : “Nhảy ô tiếp sức ” Yêu cầu HS tham gia vào trò chơi nhieät tình chủ động II ÑÒA ÑIEÅM – PHÖÔNG TIEÄN : - Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị 1- còi, kẻ sân chơi để tổ chức trò chơi III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Noäi dung Ñònh Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: phuùt - Lớp trưởng tập hợp lớp báo -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm caùo danh só soá - GV phoå bieán noäi dung: Neâu  mục tiêu - yêu cầu học  - Khởi động:+ Đứng chỗ xoay  các khớp cổ chân , cổ tay, đầu GV goái, hoâng, vai + Giaäm chaân taïi choã haùt vaø voã tay + Troø chôi : “Troø chôi hieäu leänh 22 ” phuùt - HS đứng theo đội hình hàng Phaàn cô baûn 14 ngang a) Baøi theå duïc phaùt trieån chung phuùt * Ôn động tác bài thể  duïc phaùt trieån chung  + Lần : GV vừa hô nhịp vừa lần  làm mẫu cho HS tập động tác + Lần : GV vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS , dừng lại để sửa nhòp naøo coù nhieàu HS taäp sai + Lần , : Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS ( Chú ý : Xen kẽ các lần tập GV nên nhận xeùt) + GV chia toå taäp luyeän toå trưởng điều khiển , GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ + Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho caùc toå thi ñua trình dieãn GV cuøng HS quan saùt, nhaän xeùt, đánh giá GV sửa chữa sai sót, bieåu döông caùc toå thi ñua taäp toát + GV tuyên dương tổ tập tốt và động viên tổ chưa taäp toát caàn coá gaéng hôn + GV ñieàu khieån taäp laïi cho caû lớp để củng cố b) Trò chơi : “Nhảy ô tiếp sức ” - GV tập hợp HS theo đội hình chôi - Neâu teân troø chôi - GV giaûi thích caùch chôi vaø phoå bieán luaät chôi - Cho HS chơi thử và nhắc nhở HS thực đúng quy định troø chôi - Chia đội tổ chức cho HS thi đua chơi chính thức - GV quan saùt, nhaän xeùt, bieåu dương đội thắng phaàn keát thuùc - HS làm động tác thả lỏng chỗ, sau đó hát và vỗ tay theo moãi laàn x nhòp GV - Hoïc sinh toå chia thaønh nhóm vị trí khác để luyeän taäp    GV           GV VXP      phuùt      - Đội hình hồi tĩnh và kết thúc    GV -HS hoâ” khoeû” nhòp - Troø chôi “ Keát baïn” - GV cuøng hoïc sinh heä thoáng baøi hoïc - GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bái tập nhà - GV hoâ giaûi taùn TiÕt KHOA HỌC Bµi 20 NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I/ MỤC TIÊU: Giúp HS: - Quan sát và tự phát màu, mùi, vị nước Nêu số tính chất nước - Làm thí nghiệm, tự chứng minh các tính chất nước: không có hình dạng định, chảy lan phía, thấm qua số vật và có thể hoà tan số chất - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm nhà mái dốc chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt, - Có khả tự làm thí nghiệm, khám phá các tri thức II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ SGK trang 42, 43 - GV phân công theo nhóm để đảm bảo có đủ nhóm: + cốc thuỷ tinh giống + Nước lọc Sữa + Một miếng vải nhỏ (bông, giấy thấm, … ) + Một ít đường, muối, cát + Thìa cái - Bảng kẻ sẵn các cột để ghi kết thí nghiệm III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Kiểm tra bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra - HS lắng nghe Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hoạt động 1: Màu, mùi và vị nước * Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động - Tiến hành hoạt động nhóm nhóm - Các nhóm quan sát cốc thuỷ tinh mà GV vừa đổ nước lọc và sữa vào Trao đổi và trả lời các câu hỏi : 1) Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa ? 2) Làm nào, bạn biết điều đó ? - Quan sát và thảo luận tính chất nước và trình bày trước lớp 1) Chỉ trực tiếp 2) Vì: Nước suốt, nhìn thấy cái thìa, sữa màu trắng đục, không nhìn thấy cái thìa cốc Khi nếm cốc: cốc không có mùi là nước, cốc có mùi thơm béo là cốc sữa 3) Nước không có màu, không có 3) Em có nhận xét gì màu, mùi, vị mùi, không có vị gì nước ? - Nhận xét, bổ sung - Gọi các nhóm khác bổ sung, nhận xét GV ghi ý không trùng lặp đặc điểm, tính chất cốc nước và sữa - GV nhận xét, và kết luận đúng: - HS lắng nghe + Nước suốt, không màu, không mùi, không vị c Hoạt động 2: Nước không có hình dạng định, chảy lan phía - HS làm thí nghiệm * Cách tiến hành: - GV cho HS làm thí nghiệm và tự - Làm thí nghiệm, quan sát và thảo phát tính chất nước luận - HS chuẩn bị: Chai, lọ, hộp thuỷ tinh, nước, kính và khay đựng nước - Nhóm cử đại diện lên làm thí - Các nhóm cử HS đọc phần thí nghiệm, trả lời câu hỏi và giải thích nghiệm 1, SGK, thực hiện, các HS tượng khác quan sát và trả lời các câu hỏi 1) Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước 1) Nước có hình gì ? 2) Nước chảy từ trên cao xuống, chảy tràn phía 2) Nước chảy nào ? - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung ý kiến các - HS trả lời nhóm ? Qua thớ nghiệm vừa làm, cỏc em - K có hình dạng định có kết luận gì tính chất nước ? - KÕt luËn : Nước có hình dạng - HS lắng nghe định không ? - GV chuyển việc: Các em đã biết số tính chất nước: Vậy nước còn có tính chất nào ? d Hoạt động 3: Nước thấm qua số vật và hoà tan số chất * Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động lớp 1) Khi vô ý làm đổ mực, nước bàn em thường làm nào ? 2)Tại người ta lại dùng vải để lọc nước mà không lo nước thấm hết vào vải? - Trả lời 1) Em lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm nước 2) Vì mảnh vải thấm lượng nước định.Nước có thể chảy qua lỗ nhỏ các sợi vải, còn các chất bẩn khác bị giữ lại trên mặt vải 3) Ta cho chất đó vào cốc có 3) Làm nào để biết chất có nước, dùng thìa khấy lên biết hoà tan hay không nước ? - GV cho HS làm thí nghiệm 3, - HS làm thí nghiệm + Em thấy vải, bông giấy là + Sau làm thí nghiệm em có nhận vật có thể thấm nước xét gì ? + HS lên bảng làm thí nghiệm + HS lên bảng làm thí nghiệm với đường, muối, cát xem chất nào hoà tan nước 1) Em thấy đường tan nước; 1) Sau làm thí nghiệm em có Muối tan nước; Cát không tan nhận xét gì ? nước 2) Nước có thể thấm qua số vật 2) Qua hai thí nghiệm trên em có nhận và hoà tan số chất xét gì tính chất nước ? - KÕt luËn : Níc thÊm qua sè vËt vµ níc cã thÓ hoµ tan sè chÊt - Hs nªu bµi häc ? Níc lµ g×? Củng cố- dặn dò: - Níc k mµu, k mïi, k cã vÞ, k cã ? KÓ nh÷ng t / chÊt cña níc mµ em h×nh d¹ng, thÊm sè vËt, ch¶y tõ cao biÕt trg bµi häc? xuèng thÊp, lan mäi phÝa, níc hoµ tan sè chÊt - Nhận xét học - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, nhà tìm hiểu các dạng nước -TiÕt Sinh ho¹t + Nhận xét, đánh giá kết tuần qua: - VÒ chuyªn cÇn - VÒ häc tËp - VÒ vÖ sinh + Ph¬ng híng tuÇn tíi: - Tiếp tục thực các công việc đề - Kh¾c phôc c¸c c«ng viÖc cßn tån t¹i TuÇn 11 Ngµy so¹n : 23/ 10 / 2011 Ngµy d¹y: T2/ 24/ 10/ 2011 TiÕt NhËn xÐt ®Çu tuÇn TiÕt TẬP ĐỌC: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn Thả diều, nghe giảng, mảng gạch vì, vỏ trứng, chữ tốt, dễ,… - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Đọc- hiểu: - Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi (Trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: trạng, kinh ngạc,… * C¸c KNS: - Xác định giá trị - Tù nhËn thøc b¶n th©n - §Æt môc tiªu - L¾ng nghe tÝch cùc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 104, SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: k v× võa KT gi÷a häc k× Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: b.HD luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - kh¸ HS đọc - Cho hs më sgk ? Bµi nµy chia lam mÊy ®o¹n? - bèn ®o¹n + đoạn 1: từ đầu đến làm diều để chơi + đoạn 2:tiếp đến chơi diều + đoạn 3:tiếp đến học trò thầy + ®o¹n 4:phÇn cßn l¹i - §äc nèi tiÕp ®o¹n ( lÇn 1) - HD đọc từ khó - §äc nèi tiÕp ®o¹n (lÇn 2) - KÕt hîp g/ nghÜa tõ( trg sgk) HD đọc câu khó - HS luyện đọc theo cặp( ph) - hs đọc bài - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: 1) T×m nh÷ng chi tiÕt nãi lªn t chÊt th«ng minh cña NguyÔn HiÒn? + Đoạn 1, nãi lªn điều gì? - HS đọc và trả lời câu hỏi 1) Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đó và có trí nhớ lạ thờng có thÓ thuéc 20 trang trg ngµy mµ vÉn cßn th× giê ch¬i diÒu +Đoạn 1, 2: nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi: 2) NguyÔn HiÒn ham häc vµ chÞu khã 2) nhµ nghÌo, HiÒn ph¶i bá häc nhntn? ng ban ngày chăn trâu, cậu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài mợn b¹n ,s¸ch cña HiÒn lµ lng tr©u nÒn lµ cát,bút là ngón tay,mảnh gạch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trg Mỗi lÇn cã k× thi HiÒn lµm bµi vµo l¸ chuèi kh« nhê b¹n xin thÇy chÊm hé ? §o¹n nãi lªn ®iÒu g×? - Đọan 3: nói lên đức tính ham học và chịu khó Nguyễn Hiền - HS đọc thầm đoạn - HS đọc và trả lời câu hỏi 3) Vì chú bé Hiền gọi là 3) v× cËu đỗ trạng nguyên “Ông trạng thả diều”? 13 tuổi, lóc Êy cËu vÉn thÝch ch¬i -1 HS đọc câu hỏi trao đổi và trả diÒu lời - HS đọc câu hỏi trao đổi và trả +"Cã chÝ th× nªn": Nãi lªn NguyÔn Hiền còn nhỏ mà đã có chí hớng ông lời quyÕt t©m häc gÆp nhiÒu khã kh¨n - Đoạn 4: bài cho em biết điều gì? - HS trao đổi và tìm nội dung chính bài +Câu chuyện khuyên ta điều gì? * Đọc diễn cảm: - HS đọc đọan Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - HS luyện đọc đoạn văn: "ThÇy phải kinh ngạc đom đóm vào trg" - HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố - dặn dò: + Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? Giúp em hiểu điều gì? + §o¹n 4: Ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi + Khuyên ta phải có ý chí, tâm thì làm điều mình mong muốn - HS đọc, lớp phát biểu, ? §Ó trë thµnh ngêi tµi giái c¸c em cÇn ph¶i lµm g×? - Nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại bài này và chuẩn bị bµi sau TiÕt TOÁN: NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, I MỤC TIÊU: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, …và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … - Ap dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh - GD HS tính tự giác, tích cực học tập II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - HS lờn bảng đọc bảng cửu chơng - GV nhận xét và cho điểm HS Bài : - HS nghe a Giới thiệu bài: b Nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 : * Nhân số với 10 - HS nêu: 35 x 10 = 10 x 35 - GV viết 35 x 10 - Dựa vào tính chất giao hoán cho biết - Bằng 35 chục ? 35 x 10 gì ? - Vậy 10 x 35 = chục x 35 - Là 350 - 35 chục là bao nhiêu ? - Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 - Vậy nhân số với 10 có thể viết - Khi nhân số với 10 ta thêm kết phép tính nào ? chữ số vào bên phải số đó - HS nhẩm và nêu: - Hãy thực hiện: - HS suy nghĩ 12 x 10 78 x 10 457 x 10 7891 x 10 * Chia số tròn chục cho 10 - Tương tự: GV viết 350 : 10 và HS suy nghĩ để thực phép tính - Có nhận xét gì số bị chia và thương phép chia 350 : 10 = 35 - Khi chia số tròn chục cho 10 ta viết - Ta việc bỏ chữ số kết phép chia nào ? bên phải số đó - Ta việc bỏ chữ số - Hãy thực hiện: 70 : 10 170 : 10 140 : 10 800 : 10 bên phải số đó - HS nhẩm và nêu: 70 : 10 = ; 140 : 10 = 14 170 : 10 = 217 ; 800 : 10 = c Nhân số tự nhiên với 100, 1000, 780 … chia số tròn trăm, tròn chục, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … : - Hướng dẫn HS tương tự nhân với 10, chia số tròn trăm, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … d Kết luận : - Ta việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số vào bên phải số đó e Luyện tập, thực hành : - Ta việc bỏ bớt một, hai, Bài 1: TÝnh nhÈm ba, … chữ số bên phải số đó a) 18 x 10 = 180 18 x 100 = 800 18 x 1000 = 18 000 - HS nªu y/ c bµi tËp - Làm bài, sau đó HS nêu kết phép tính b) 000 : 10 = 900 000 : 100 = 90 000 : 100 = 82 x 100 = 200 75 x 1000 = 75 000 19 x 10 = 190 Bài 2: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm - GV hd theo c¸ch lµm mÉu nh sgk 800 : 100 = 68 70 kg = yÕn 420 : 10 = 42 800kg = t¹ 000 : 000 = 300t¹ = 30 tÊn - GV n/ x chÊm bµi ( dßng cuèi dµnh cho hs kh¸ giái lµm) - hs lµm b¶ng , c¶ líp lµm vë 120 t¹ = 12 tÊn 000 kg = tÊn 000 g = kg Củng cố - Dặn dò: ? Nh©n mét sè tù nhiªn víi 10 ,100, 1000 , ta lµm ntn? ? Khi chia sè trßn chôc, trßn tr¨m , trßn ngh×n cho 10, 1000, 000 , ta lµm ntn? - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập ( cét ý a, cét ý b) và chuẩn bị bài sau TiÕt MÜ thuËt GVC lªn líp TiÕt ĐẠO ĐỨC : THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA HỌC KỲ I I/ MỤC TIÊU - Giúp HS ôn lại kiến thức các bài đã học từ tuần đến tuần 10 * Giáo dục các em có ý thức thực hành điều đã học II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động d¹y 1.Kiểm tra bài cũ - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña hs Bài a/ Giới thiệu bài b/ Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập ? Từ tuần đến tuần 10 các em đã học bài đạo đức nào ? Tại các em phải trung thực học tập ? - Các em đã trung thực học tập chưa? + Khi gặp khó khăn học tập các em phải làm gì ? + Thế nào là vượt khó học tập ? + Vượt khó học tập giúp ta điều gì ? + Điều gì x¶y các em không bày tỏ ý kiến + Đối với việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì ? ? Qua bài tiết kiệm tiền em rút bài học gì ? + Thế nào là tiết kiệm thời ? + Vì cần tiết kiệm thời ? c/ Hoạt động 2: Thực hành các kĩ - Các nhóm trình bày tiểu phẩm tự chọn các bài đã học - GV nhận xét chung, tuyên dương nhóm có tiểu phẩm hay Củng cố , dặn dò - GV nh¾c l¹i bµi «n tËp - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại các bài đã ôn - Chuẩn bị bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Hoạt động häc - HS nhắc lại - HS nêu - HS trả lời, HS khác bổ sung - HS tự nêu - HS trả lời - HS trả lời - HS phát biểu ý kiến - HS nêu - Hoạt động nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét Ngµy so¹n: 24/ 10/ 2011 Ngµy d¹y: T3/ 25/ 10/ 2011 TiÕt TOÁN TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết sử dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính * GD HS tính cẩn thận làm tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sau: a b c (a x b ) x c a x (b x c) 5 III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y KTBC: GV ghi b¶ng : 255 x 10 = 2550 2550 : 10 = 255 Bài : a Giới thiệu bài: b Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân : * So sánh giá trị các biểu thức (2 x 3) x và x (3 x 4) Yêu cầu HS tính giá trị so sánh giá trị hai biểu thức này với - GV làm tương tự với các cặp biểu thức khác: * Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân - GV treo bảng số - Yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) để điền vào bảng a b Hoạt động häc 255 x 100 = 25 500 25 500 : 100 = 255 - HS lắng nghe - HS tính và so sánh: (2 x 3) x = x = 24 và x (3 x 4) = x 12 = 24 (2 x 3) x = x (3 x 4) - HS đọc bảng số - HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dòng để hoàn thành bảng sau: c ( a x b) x c ax(bxc) (3 x ) x = 60 x ( x ) = 60 ( x ) x = 30 x (2 x ) = 30 x ( x ) = 48 (4 x ) x = 48 - Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) bảng - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c luôn nào so với giá trị biểu thức a x (b x c) ? - Ta có thể viết: (a x b) x c = a x (b x c) - GV vừa bảng và nêu kết luận - HS nêu lại kết luận - Giá trị hai biểu thức 60, 30, 48 - Giá trị biểu thức (a x b) x c luôn giá trị biểu thức a x (b x c) - HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c) - HS nghe giảng - HS nêu kết luận c Luyện tập, thực hành : Bài 1: TÝnh b»ng c¸ch theo mÉu - HS đọc biểu thức - GV viết biểu thức: x x - Có dạng là tích có ba số - Biểu thức là tích số ? - Có cách nào để tính giá trị biểu - Có hai cách: + Lấy tích số thứ và số thứ thức ? hai nhân với số thứ ba + Lấy số thứ nhân với tích số thứ hai và số thứ ba - GV yêu cầu HS tính giá trị biểu - HS lên bảng làm bài, c¶ líp lµm vë thức theo hai cách - ( HS kh¸ giái lµm ý b) - GV nhận xét và nêu cách làm đúng, - T¬ng tù ý a cho HS tự làm bài a) C1: x x = ( x 5) x = 20 x = 60 C2 : x x = x ( x ) = x 15 = 60 C1: x x = ( x 5) x = 15 x = 90 C2 : x x = x (5 x ) = x 30 = 90 Bài 2: TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn nhÊt: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - GV viết biểu thức: 13 x x - Hãy tính giá trị biểu thức trên - HS đọc biểu thức theo hai cách.(¸p dông T/C giao ho¸n , - HS lên bảng thực hiện, HS thực theo cách: T/C kÕt hîp) - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vë còn lại bài a) 15 x x = ( 13 x ) x = 65 x = 130 - ¸p dông t/c kÕt hîp : 13 x x = 13 x ( x 2) = 13 x 10 = 130 x2 x 34 = ( x ) x 34 = 10 x 34 = 340 x x 34 = x ( x 34 ) = x 68 = 340 - GV chữa bài và cho điểm HS Bài 3: (HS giỏi) - GV gọi HS đọc đề bài toán - Bài toán cho ta biết gì? Hỏi gì ? - GV yêu cầu HS suy nghĩ và giải bài toán hai cách Bài giải Số bàn ghế có tất là: là: 15 x = 120 (bộ) Số học sinh có tất là: có là: - HS đọc - HS trả lời - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Bài giải Số học sinh lớp x 15 = 30 (học sinh) Số học sinh trường đó - GV chữa bài, nhận xét Củng cố - Dặn dò: + GV chèt l¹i néi dung bµi ? Khi thùc hiÖn nh©n mét tÝch hai sè víi sè thø ba ta lµm thÕ nµo? - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TiÕt LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các Bt thực hành (1, 2, 3) SGK * GD HS thấy vẻ đẹp Tiếng Việt và thêm yêu tiÕng mẹ đẻ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn câu văn BT III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - KiÓm tra VBT cña hs Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS gạch chân các động từ bổ sung ý nghĩa câu - Từ bổ sung cho ý nghĩa gì cho động từ đến? ? Nó cho biết điều gì? + Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ trút? ? Nó gợi cho em biết điều gì? Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS trao đổi và làm bài Mỗi chỗ chấm điền từ và lưu ý đến nghĩa việc từ - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Kết luận lời giải đúng (đã, sắp, ®ang) Bài 3: - HS đọc yêu cầu và truyện vui - HS tự làm bài - GV d¸n bµi lªn b¶ng líp + Lời giải đúng: Một nhà bác học ®ang lµm viÖc trg phßng, ngêi phôc vô bíc vµo, nãi nhá víi «ng: - Tha gi¸o s, cã trém lÐn vµo th phßng cña ngµi Gi¸o s hái: - Nó đọc gì thế? ( nó đọc g× thÕ? ) - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào VBT + Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến + Nó cho biết việc gần diễn + Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút + Nó gợi cho em đến việc hoàn thành - HS đọc phần - HS trao đổi, thảo luận nhóm HS lên bảng làm, lớp viết bút chì vào nháp - Nhận xét, sửa chữa bài cho bạn - Chữa bài - HS đọc - em lµm b¶ng - HS đọc và chữa bài ? Truyện đáng cười điểm nào? - HS đọc lại + Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư Củng cố - dặn dò: - Những từ ngữ nào thường bổ sung đãng trí quý giá ông ý nghĩa thời gian cho động từ ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau TiÕt CHÍNH TẢ: ( nhí - viÕt) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: - Nhớ, viết chính xác bài chính tả - Làm đúng bài tập (viết lại chữ sai CT các câu đã cho) ; Làm BT (2) a / b * GD HS ngồi viết đúng tư , cách cầm bút, đặt I * C¸c KNS: - Kiên định - §Æt môc tiªu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a 2b và bài tập viết vào bảng phụ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: GV n /x gi÷a häc k× Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhớ - viết chính tả: + Trao đổi nội dung đoạn thơ: - HS đọc thành tiếng, lớp đọc - Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ đầu thầm theo - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ + Hướng dẫn viết chính tả: - Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, đúc - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn thành, ruột,… viết và luyện viết - Chữ đầu dòng lùi vào ô Giữa - HS nhắc lại cách trình bày thơ khổ thơ để cách dòng + HS nhớ- viết chính tả: + Soát lỗi, chấm bài, nhận xét: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: - HS đọc thành tiếng lớp làm vào Bài 2: nháp a Gọi HS đọc yêu cầu tự làm bài - Nhận xét, chữa bài bạn trên - Gọi HS nhận xét, chữa bài bảng - Kết luận lời giải đúng - HS đọc lại bài thơ - Gọi HS đọc bài thơ - HS đọc thành tiếng Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - Nhận xét, bổ sung bài bạn trên - Yêu cầu HS tự làm bài nhận xét, bảng chữa bài - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc lại câu đúng - Nói ý nghĩa câu theo ý hiểu - HS giải nghĩa câu GV kết mình luận lại cho HS hiểu nghĩa câu, Củng cố - dặn dò: - HS đọc thuộc lòng câu trên - Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau TiÕt KHOA HỌC: Bµi 21 BA THỂ CỦA NƯỚC I MỤC TIÊU: - Nêu nước tồn thể: Rắn, lỏng, khí - Nêu khác tính chất nước tồn thể khác - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại * GD HS Biết giữ gìn nguồn tài nguyên nước và BVMT nước II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Hình minh hoạ trang 45 / SGK - Chuẩn bị theo nhóm: Cốc, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa III HOẠT ĐỘNG trªn líp: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Kiểm tra bài cũ: KiÓm tra ghi nhí bµi 20 Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Gi¶ng bµi - Hoạt động 1: HiÖn tîng níc tõ thÓ láng ChuyÓn sang thể khí và ngược lại Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động lớp 1) Hãy mô tả gì em nhìn thấy 1) Hình vẽ các thác nước hình vẽ số và số chảy mạnh từ trên cao xuống Hình vẽ trời mưa 2) Hình vẽ số và số cho thấy nước 2) Hình vẽ số và số cho thấy thể nào ? nước thể lỏng 3) Hãy lấy ví dụ nước thể 3) Nước mưa, nước giếng, nước lỏng ? máy, nước biển, nước sông, - Khi dùng khăn ướt lau bảng em - HS lên bảng GV dùng khăn ướt lau thấy mặt bảng ướt, có nước bảng, yêu cầu HS nhận xét lúc sau mặt bảng lại khô - HS làm thí nghiệm - Vậy nước trên mặt bảng đâu? + Quan sát và nêu tượng Chúng ta làm thí nghiệm để biết ? NÕu mÆt b¶ng kh« ®i th× níc trªn mÆt b¶ng biÕn ®i ®©u? + KÕt luËn: + Sù chuyÓn thÓ cña níc tõ thÓ láng sang thÓ khÝ, tõ thÓ khÝ sang thÓ láng, + Níc ë thÓ láng thêng xuyªn bay h¬i thµnh thÓ khÝ + H¬i níc lµ níc ë thÓ khÝ H¬i níc k thÓ nh×n thÊy b»ng m¾t thêng + H¬i níc gÆp l¹nh ngng tô thµnh níc ë thÓ láng - Hoạt động 2: HiÖn tîng níc ë thÓ láng Chuyển thµnh thể rắn và ngược lại Cách tiến hành: - Hoạt động nhóm trả lời - Cho hs q/s h×nh 4, ( 45) + Cho HS hoạt động nhóm 1) Nước thể lỏng khay đã biến thµnh thể gì ? ? Níc ë thÓ r¾n cã h×nh d¹ng ntn? 2) HiÖn tîng níc ë chuyÓn tõ thÓ láng sang thể rắn đợc gọi là gì? 3) Q/s để khay nớc ngoài tủ lạnh xem điều gì đã xảy và nói lên tợng đó gọi là gì? - Nhận xét, bổ sung các nhóm - Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển thể nước - GV tiến hành hoạt động c¶ lớp 1) Nước tồn thể nào ? 2) Nước các thể đó có tính chất chung và riêng nào ? 1) Thể r¾n - có hình dạng định 2) Hiện tượng đó gọi là đông đặc 3) Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng tợng đó đợc gọi là nóng ch¶y - Các nhóm bổ sung - HS trả lời và vẽ sơ đồ 1) Thể rắn, thể lỏng, thể khí 2) Cả thể nớc suốt, không có màu, không có mùi, không có vị - Nước thể lỏng và thể khí không có hình dạng định - GV nhận xét, bổ sung cho câu - Nước thể rắn có hình dạng trả lời HS định - HS vẽ sơ đồ chuyển thể - HS lắng nghe nước, sau đó trình bày chuyển thể nước điều kiện định - HS vẽ KHÍ Sự chuyển thể nước từ dạng Bay Ngưng tụ này sang dạng khác ảnh hưởng nhiệt độ Ở đây LỎNG LỎNG nước gặp không khí lạnh ngưng tụ lại thành nước Nóng chảy Đông đặc RẮN - GV nhận xét + GV: tãm t¾t néi dung bµi - Nớc từ thể lỏng sang thể rắn đợc gọi là đông đặc - Níc tõ thÓ r¾n chuyÓn sang thÓ láng gäi lµ sù nãng ch¶y ? Níc cã thÓ tån t¹i ë thÓ nµo? Củng cố - dặn dò: - GV chèt l¹i néi dung bµi * Các em cần làm gì để bảo vệ đợc - Hs nêu ghi nhớ trg SGK nguån níc vµ k bÞ « nhiÔm m«i trêng ? - GV nhận xét giê häc - HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -TiÕt LỊCH SỬ: Bµi NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC TIÊU : - Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La : Vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt - HS biết vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long * Hs biết đợc ngời anh hùng dân tộc Nùng Trí Cao II CHUẨN BỊ : - PHT HS III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC : HS nªu bµi häc cña bµi Bài : a Giới thiệu bài : - HS lắng nghe b Gi¶ng bài : Nhµ LÝ - Sù tiÕp nèi cña nhµ Lª - HS dựa vào lược đồ và kênh chữ SGK đoạn: Từ năm 1005 đến nhµ LÝ b¾t ®Çu tõ ®©y ? Sau Lª §¹i Hµnh mÊt, t×nh h×nh - Sau Lª §¹i Hµnh mÊt , Lª Long đất nớc ntn? §Ünh lªn lµm vua Nhµ vua tÝnh t×nh rÊt b¹o ngîc nªn lßng ngêi rÊt o¸n hËn ? V× Long §Ünh mÊt, c¸c quan - V× Lý C«ng UÈn lµ vÞ quan trg trg triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm triều đình nhà Lê.Ông vốn là ngời thông minh , văn võ tài đức độ vua? cảm hoá đợc lòng ngời - Khi Lª Long §Ünh mÊt, c¸c quan trg triÒu t«n Lý C«ng UÈn lªn lµm vua - nhµ Lý b¾t ®Çu tõ n¨m 1009 ? V¬ng triÒu nhµ Lý b¾t ®Çu tõ n¨m nµo? + KÕt luËn: Nh vËy n¨m 1009 , nhµ Lª suy tµn, nhµ Lý tiÕp nèi nhµ Lª xây dựng đất nớc ta Nhà Lý dời đô Đại La, đặt tên kinh thµnh lµ Th¨ng Long + GV treo đồ hành chính VN - HS chØ vÞ trÝ cña vïng Hoa L, Ninh B×nh, vÞ trÝ Th¨ng Long - HN trªn b¶n ? Năm 1010, vua Lý Công Uẩn đồ - từ Hoa L thành Đại La và đổi định rời đô từ đâu đâu? + GV chia nhóm hs thảo luận để TLCH: ? So với Hoa L thì vùng đất Đại La có g× thuËn lîi h¬n cho viÖc ph¸t triÓn đất nớc? tªn lµ thµnh Th¨ng Long + GV tãm t¾t l¹i nh÷ng ®iÓm thuËn lợi vùng đất Đại La với Hoa L ? Vua Lý Th¸i Tæ suy nghÜ thÕ nµo dời đô Đại La và đổi tên là Th¨ng Long? - Vua Lý Th¸i Tæ tin r»ng muèn cho cháu đời sau XD đời sống ấm no thì phải dời đô từ miền núi chật hẹp Hoa L vùng Đại La vùng đồng b»ng réng lín, mµu mì - Về vị trí địa lí thì vùng Hoa L k phải là trung tâm đất nớc, còn vùng Đại La lại là trung tâm đất nớc + Về địa hình, vùng Hoa L là vùng núi non chËt hÑp, hiÓm trë, ®i l¹i khã + GV gợi ý: Vị trí địa lí và địa hình khăn, còn vùng Đại La lại đồng vùng đất Đại La có gì thuận lợi rộng rãi, phẳng h¬n so víi vïng Hoa L? - §¹i diÖn nhãm ph¸t biÓu ý kiÕn - Gi¶ng : Mïa thu n¨m 1010 ,vua Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa L * Thủ lĩnh Nùng Trí Cao đợc nhà Lý Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tông giao cho cai quản đất Quảng Uyên ( Cao Bằng ngày nay) Sau đó Nùng đổi tên nớc là Đại Việt Trí Cao đợc nhà Lý tin dùng điều kinh đô học hành Năm 1043, Nùng Trí Cao đợc phong làm Thái Bảo và đợc giao đô ấn * Thái Bảo: Chức danh trg triều đình nhµ Lý * Đô ấn: dấu( tơng đơng với dÊu ngµy nay) Kinh thµnh Th¨ng Long díi thêi Lý - Cho hs q/s c¸c ¶nh chôp sè hiÖn vËt cña kinh thµnh Th¨ng Long trg SGK ? Thăng Long thời Lý xây dựng nào? ? §îc t«n lªn lµm vua, Lý C«ng UÈn đã làm gì? Củng cố - dÆn dß ? Lý Thái Tổ dời đô từ Hoa L nơi nµo? cã tªn lµ g×? * Việc Lý Công Uẩn lên ngôi vua và lập nhà Lý đánh dấu giai đoạn nước Đại Việt Việc Lý Công Uẩn định dời đô Thăng Long là định sáng suốt tạo bước phát triển mạnh mẽ đất nươc ta kỉ - Nhận xét tiết học - Về chuẩn bị trước bài: “Chùa thời Lý” - Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố, nên phường - HS nªu phÇn bµi häc trg SGK- 31 -Ngµy so¹n: 25/ 10/ 2011 Ngµy d¹y: T4/ 26/ 10/ 2011 TiÕt1 TẬP ĐỌC: CÓ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ - Đọc trôi chảy rõ ràng, rành mạch câu tục ngữ - Đọc các câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi Đọc - hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ: nên, lành, lận, ke, cả, rã,… - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn (Trả lời các câu hỏi SGK) * C¸c KNS : - Xác định giá trị - Tù nhËn thøc b¶n th©n - L¾ng nghe tÝch cùc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 108, SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - HS đọc bài : Ông trạng thả diều và TLCH Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: + Luyện đọc: - HD hs đọc - HS tiếp nối đọc câu tục ngữ GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - Gọi HS đọc phần chú giải - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc + Các câu tục ngữ có giọng rõ ràng, nhẹ nhàng, thể lời khuyên chí tình + Nhấn giọng các từ ngữ c Tìm hiểu bài: - Lắng nghe - em đọc toàn bài, lớp theo dõi - HS nối tiếp đọc câu tục ngữ - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - HS đọc toàn bài - HS đọc phần chú giải - HS đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc câu hỏi - Phát phiếu và bút cho nhóm HS - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng và cử đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận lời giải đúng Khẳng định có ý chí thì định thành công Có công mài sắt có ngày nên kim… Người có chí thì nên… - Đọc thầm, trao đổi - HS đọc thành tiếng - Thảo luận trình bày vào phiếu - Dán phiếu lên bảng và đọc phiếu - Nhận xét bổ sung để có phiếu đúng Khuyên người ta giữ vững Khuyên người ta không mục tiêu đã chọn nản lòng gặp khó khăn Ai đã th× hành… Thua keo này, bày keo Hãy lo bền chí câu cua… … Chớ thấy sóng mà rã… Thất bại là mẹ… - HS đọc câu hỏi 2, trao đổi và trả lời câu hỏi - Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ nhớ dễ hiểu vì: + Ngắn gọn, ít chữ (chỉ câu) + Có vần có nhịp cân đối cụ thể: - Có hình ảnh + Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ biểu HS không có ý chí ? Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? - HS đọc HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi a) Ngắn gọn câu b) Có hình ảnh: Gợi cho em hình ảnh người làm việc thành công c) Có vần điệu + HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, thân + Những biểu HS không có ý chí: * Hơi bị bệnh là muốn nghỉ học * Bị điểm kém là chán học * Gia đình có chuyện không may là ngại không muốn học - Khuyên chúng ta giữ vững mục tiêu đã chọn không nản lòng gặp khó khăn và khẳng định: có ý chí thì định thành công - HS nhắc lại - Ghi nội dung chính bài d Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: - HS đọc thuộc lòng - HS đọc thuộc lòng câu theo hình thức truyền điện hàng ngang hàng dọc Củng cố – dặn dò: - HS luyện đọc, học thuộc lòng, ? Em hiểu các câu tục ngữ bài - Mỗi HS học thuộc lòng câu tục muốn nói lên điều gì? ngữ theo đúng vị trí nình - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng câu tục ngữ TiÕt ¢m nh¹c GVC lªn líp TiÕt TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - HS biết cách thực phép nhân với các số có tận cùng là chữ số vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm * GD HS tính cẩn thận làm toán II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - Gäi hs lµm BT1 ý b - 61 C1: x x = (5 x 2) x = 10 x = 70 x x ( t¬ng tù) C2 : x x7 = x (2 x7) = x (2 x ) = x 14 = 70 - N / X ghi ®iÓm hs Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhân với số tận cùng là chữ số : + Phép nhân 1324 x 20 - GV viết phép tính 1324 x 20 - HS đọc phép tính ? 20 có chữ số tận cùng là ? - Là - 20 nhân ? 20 = x 10 = 10 x - Vậy ta có thể viết: 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) - Tính giá trị 1324 x (2 x 10) - HS lên bảng tính, lớp thực vào giấy nháp: - Vậy 1324 x 20 bao nhiêu ? + 1324 x 20 = 26480 2648 là tích các số nào ? + 2648 là tích 1324 x - Nhận xét gì số 2648 và 26480 ? - 26480 chính là 2648 thêm chữ số vào bên phải - Số 20 có chữ số tận cùng ? - Khi nhân 1324 x 20 ta thực - Có chữ số tận cùng 1324 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x - Hãy đặt tính và thực tính - HS lên bảng thực hiện, HS 1324 x 20 lớp làm vào giấy nháp - Nhân 1324 với 2, 2648 Viết thêm chữ số vào bên phải 2648 26480 - GV yêu cầu HS thực tính: 123 x 30 4578 x 40 5463 x 50 - GV nhận xét + Phép nhân 230 x 70 - GV viết lên bảng phép nhân 230 x 70 - HS đọc phép nhân 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) - GV: Hãy áp dụng tính chất giao hoán - HS nêu: 230 = 23 x 10 và kết hợp phép nhân để tính giá trị - HS nêu: 70 = x 10 biểu thức (23 x 10) x (7 x 10) (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7)x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 - Nhận xét gì số 161 và 16100 ? ? Vậy hai thừa số phép nhân - Có hai chữ số tận cùng 230 x 70 có chữ số tận cùng ? - GV: Hãy đặt tính và thực tính - HS lên bảng thực hiện, lớp làm 230 x 70 vào giấy nháp - HS nêu cách thực phép nhân - HS lên bảng đặt tính và tính, sau - GV yêu cầu HS thực tính: đó nêu cách tính với 230 x 70 c Luyện tập, thực hành : - HS nªu y/c Bài 1: §¹t tÝnh råi tÝnh - HS lên bảng làm bài - HS tự làm bài a) 1342 b) 13546 ; c) 5642 40 30 200 53680 406380 1128400 - HS đọc y/c Bài 2: TÝnh a) 326 x 300 = 397 800 - HS làm bài b) 450 x 20 = 69 000 c) 450 x 800 = 160 000 + GV+HS nhËn xÐt ghi ®iÓm Bài (Dành cho HS giỏi) Bài giải - GV gọi HS đọc đề bài Chiều dài kính là: - Bài toán hỏi gì ? 30 x = 60 (cm) - HS làm baì Diện tích kính là: - GV nhận xét 60 x 30 = 1800 (cm2) Đáp số: 1800 cm2 Củng cố - Dặn dò: + GV chèt l¹i néi dung bµi - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TiÕt KỂ CHUYỆN BÀN CHÂN KÌ DIỆU I MỤC TIÊU: - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn và toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu (Do GV kể) - Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện - Tự rút bài học cho mình từ gương Nguyễn Ngọc Kí * GD hs biết giúp đỡ ,cảm thông, chia sẻ với bạn bị khuyết tật * C¸c KNS: - KÜ n¨ng hîp t¸c - ThÓ hiÖn sù c¶m th«ng - Tù nhËn thøc - §Æt môc tiªu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ truyện SGK trang 107 III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: k v× võa KTGHKI Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Kể chuyện: - GV kể lần 1: - GV kể lÇn 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ và đọc lời phía tranh c Hướng dẫn kể chuyện: a/ Kể nhóm: - HS thảo luận Kể chuyện Các em - Chia nhóm HS trao đổi, kể khác lắng nghe, nhận xét và góp ý chuyện nhóm cho bạn b/ Kể trước lớp: - HS kể đoạn trước lớp - Mỗi nhóm cử HS thi kể - Nhận xét HS kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - Nhận xét chung và cho điểm c/ Tìm hiểu ý nghĩa truyện: + Khuyên chúng ta hãy kiên trì, ? Câu truyện muốn khuyên chúng ta nhẫn nại, vượt lên khó khăn điều gì? đạt mong ước mình + Em học tinh thần ham học, ? Em học điều gì Nguyễn tâm vươn lên cho mình Ngọc Kí hoàn cảnh khó khăn - Thầy Nguyễn Ngọc Kí là gương sáng học tập, ý chí vươn lên sống Từ cậu bé bị tàn tật, ông trở thành nhà thơ, nhà văn Củng cố - dặn dò: + GV chèt l¹i néidung bµi * Chúng ta cần làm gì để giúp đỡ nh÷ng b¹n bÞ tµn tËt? - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe TiÕt TÂP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: - Xác định đề tài, nội dung hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK - Bước đầu biết đóng vai, trao đổi cách tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề * GD HS biết khắc phục khó khăn để vươn lên học tập * C¸c KNS : - ThÓ hiÖn sù tù tin - L¾ng nghe tÝch cùc - Giao tiÕp - ThÓ hiÖn sù c¶m th«ng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn đề bài và vài gợi ý trao đổi III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - KiÓm tra VBT cña hs Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn trao đổi: * Phân tích đề bài: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc - Cuộc trao đổi diễn với ai? + Diễn em với người thân gia đình: bố, mẹ ông bà, anh, chị, em + Trao đổi nội dung gì? + Trao đổi người có ý chí vươn lên + Khi trao đổi cần chú ý điều gì? + Cần chú ý nội dung truyện - Khi trao đổi cần phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện * Hướng dẫn tiến hành trao đổi: - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị - Nhân vật các bài SGK + NguyÔn HiÒn + NguyÔn Ngäc Ký + Cao B¸ Qu¸t - Gọi HS nói tên nhân vật mình chọn - HS đọc thành tiếng - Kể tên truyện nhân vật đã chọn - HS đã chọn cùng trao đổi Thống ý kiến và cách trao đổi Từng HS nhận xét và bổ sung cho - Một vài cặp HS tiến hành trao - Gọi HS đọc gợi ý đổi Các HS khác lắng nghe + Hoàn cảnh sống nhân vật (những - HS đọc thành tiếng khó khăn khác thường) - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS thực hỏi- đáp + Người nói chuyện với em là ai? + Em xưng hô nào? + Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện c/ Thực hành trao đổi: - Trao đổi nhóm - Gọi HS nhận xét cặp trao đổi Trao đổi nhóm - Nhận xét chung và cho điểm Củng cố - dặn dò: - GV nh¾c l¹i néi dung bµi - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi Ngµy so¹n : 26/ 10/ 2011 Ngµy d¹y : T5/ 27/ 10/ 2011 TiÕt TOÁN: ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU: - Biết đề - xi - vuông là ĐV đo diện tích - §ọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề- xi- mét vuông - Biết dm = 100 cm Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại * GD HS tính cẩn thận, chính xác học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích 1dm chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là 1cm III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: KiÓm tra BT4 - 62 - HS lên bảng làm bài Bµi gi¶i ChiÒu dµi tÊm kÝnh HCN lµ: 30 x = 60 (cm) DiÖn tÝch tÊm kÝnh HCN lµ: 30 x 60 = 1800 (cm2) §¸p sè: 1800 cm2 Bài : a Giới thiệu bài: + Gìơ học toán hôm c/ ta đợc làm quen với đơn vị đo d/ tích khác - HS nghe lín h¬n x¨ng - ti - mÐt - vu«ng b Ôn tập xăng- ti- mét vuông : - GV vẽ hình vuông có diện tích là 1cm 1cm2 1cm ? 1cm2 là diện tích hình vuông có cạnh là bao nhiêu xăng- ti- mét ? c Giới thiệu đề- xi- mét vuông (dm2) LÝ thuyÕt: * Để đo diện tích người ta còn dùng đơn vị là đề- xi- mét vuông + GV treo h×nh vu«ng cã diÖn tÝch 1dm lªn b¶ng vµ giíi thiÖu : - Hình vuông trên bảng có diện tích là Một đề - xi - mét - vuông (1dm 2) - GV võa viÕt võa nãi vµ chØ trªn b¶ng - Y/C hs lªn b¶ng đo c¸c cạnh hình vuông ? C¹nh h×nh vu«ng lín trªn b¶ng lµ bao nhiªu dm? ? Mçi h×nh vu«ng nhá cã diÖn tÝch lµ bao nhiªu cm2? * 1dm2 chính là diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm * Đề- xi- mét vuông viết t¾t là dm - GV viết lên bảng các số đo diện tích: + 3dm2, 24dm2, * Mối quan hệ xăng- ti- mét vuông và đề- xi- mét vuông - Hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 10cm 10cm bao nhiêu đề- xi- mét ? - Vậy hình vuông cạnh 10cm có diện - HS: có cạnh dài 1cm - Hs lªn b¶ng đo c¸c cạnh hình vuông - Cạnh hình vuông lín là 1dm - Mçi h×nh vu«ng nhá cã diÖn tÝch lµ 1cm2 - Kí hiệu đề- xi- mét viết thêm số vào phía trên, bên phải (dm2) - Một số HS đọc trước lớp - HS tính và nêu: - 10cm x 10cm = 100cm2 - 10cm = 1dm tích diện tích hình vuông cạnh 1dm - Hình vuông cạnh 10cm có diện tích là bao nhiêu? -Ta thÊy hình vuông 1dm2 gåm 100 h×nh vu«ng 1cm2 có diện tích là 1cm2 1dm2 = 100cm2 VD : 2dm2 = 200cm2 ; 4dm2 = 400cm2 Luyện tập, thực hành : Bài §äc: - 32 dm2 : Ba mơi hai đề - xi - mét vu«ng - 911dm2 : Chín trăm mời đề - xi mét vuông - 1952dm2 : Mét ngh×n chÝn tr¨m n¨m mơi hai đề - xi - mét vuông - 492 000dm2 : Bèn t¨m chÝn m¬i hai nghìn đề -xi - mét vuông Bµi ViÕt theo mÉu: §äc Một trăm linh hai đề - xi - mét vuông Tám trăm mơi hai đề - xi - mét vuông - Là 100cm2 - HS đọc: 1dm2 =100cm2 - Hs nªu miÖng - Hs nªu y/c BT - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vë, HS nhận xét - Hs nªu y/c BT - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vë, HS nhận xét ViÕt Một nghìn chín trăm sáu mơi chínđề - 102dm2 xi- mÐt vu«ng 812dm2 Hai nghìn tám trăm mơi hai đề - xi 1969dm2 mÐt vu«ng Bài ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm: 1dm2 =100cm2 100cm2 = 1dm2 Bµi ( Dµnh cho Hs kh¸ giái) > < ? = 2812dm2 - HS tự điền vàovë: 48 dm2 = 800 cm2 000cm2 = 20dm2 997dm2 = 199 700 cm2 900cm2 = 99dm2 - HS nhận xét - Hs nªu y/c BT 210 cm2 = 2dm2 10cm2 6dm2 3cm2 = 603cm2 1954cm2 > 19dm2 50cm2 2001cm2 < 20 dm2 10cm2 Bài đúng ghi Đ, sai ghi S: - HS tính diện tích hình, sau đó ghi Đ (đúng), S (sai) vào ô Điền Đ vào a trống S vào b, c, d - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - GV chèt l¹i néi bµi - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau -TiÕt LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TÍNH TỪ I MỤC TIÊU: - Hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động, trạng thái, (ND ghi nhớ) - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (Đoạn a đoạn b BT1, mục III), Đặt câu có dùng tính từ (BT2) * GD HS thêm yêu môn học * C¸c KNS: - T s¸ng t¹o - L¾ng nghe tÝch cùc - Tù nhËn thøc b¶n th©n II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp kẻ sẵn cột BT2 III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - KiÓm tra VBT cña hs Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: I NhËn xÐt: Bài đọc truyện sau - HS đọc truyện Cậu HS Ac- boa - HS đọc chuyện - HS đọc phần chú giải - 1hs đọc + Câu chuyện kể ai? + Kể nhà bác học tiếng người Pháp tên là Lu- I Pa- xtơ - Bµi T×m c¸c tõ trg truyÖn trªn - HS đọc yêu cầu miªu t¶: - HS ngồi cùng bàn trao đổi, dùng bút chì viết từ thích hợp HS - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài cho bạn trên + Kết luận các từ đúng bảng a) ch¨m chØ, giái b) - Nh÷ng chiÕc cÇu(Tr¾ng phau) - Lắng nghe - M¸i tãc cña thÇy R¬ - nª( x¸m) c) - ThÞ trÊn ( nhá) - Vên nho ( con) - Nh÷ng ng«i nhµ ( nhá bÐ ,cæ kÝnh) - Dßng s«ng ( hiÒn Hoµ) - Da cña thÇy R¬ - nª( nh¨n nheo) Bài 3: - GV: Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? - Từ nhanh nhẹn diễn tả dáng nào? - GV: Những từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái người, vật gọi là tính từ ? Thế nào là tính từ? II Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đặt câu có tính từ - Nhận xét, tuyên dương III Luyện tập: Bµi1: T×m tÝnh tõ trg c¸c ®o¹n v¨n sau: - HS trao đổi và làm bài - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng a) gÇy gß, cao, s¸ng, tha, cò, cao, cæ, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm Êm, khóc chiÕt, râ rµng b) quang, s¹ch bãng, x¸m, tr¾ng,xanh, dµi, hång, to tíng, Ýt, vót, dµi, m¶nh Bài 2: H·y viÕt mét c©u cã dïng tÝnh tõ: a) Nãi vÒ người bạn hoÆc người thân em, có đặc điểm gì? Tính tình sao? Tư cách nào? VD:VÒ tÝnh t×nh: - MÑ em rÊt dÞu dµng Về đặc điểm : - B¹n LuyÕn cao VÒ t chÊt: - B¹n §ång häc rÊt ch¨m chØ - HS đọc thành tiếng - Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại + Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng hoạt bát nhanh bước - Lắng nghe - Tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái… - HS đọc phần ghi nhớ - Tự phát biểu - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS cùng bàn dùng bút chì gạch chân các tính từ - Nhận xét, bổ sung bài bạn - HS đọc yêu cầu + Đặc điểm: cao gầy, béo, thấp… + Tính tình: hiền lành, dịu dàng, chăm chỉ, lười biếng, ngoan ngoãn,… + Tư chất: thông minh, sáng dạ, khôn, ngoan, giỏi,… - HS đặt câu, GV nhận xét chữa lỗi - HS Viết câu vào dùng từ, ngữ pháp cho em - HS viết bài vào b) - Bé quÇn ¸o nµy cña em cßn míi Củng cố - dặn dò: tinh - Thế nào là tính từ? Cho ví dụ - Vờn rau nhà em luôn đợc chăm - Nhận xét tiết học Học ghi ghớ và sãc nªn rÊt xanh tèt chuẩn bị bài sau - TiÕt THỂ DỤC: Bài 21 TRÒ CHƠI “ NHẢY Ô TIẾP SỨC ” ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I MỤC TIÊU : - Ôn và kiểm tra thử động tác đã học bài phát triển chung Yêu cầu thực đúng động tác - Trò chơi: “Nhảy ô tiếp sức ” Yêu cầu HS tham gia vào trò chơi nhiệt tình chủ động II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : - Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị còi, kẻ sân chơi để tổ chức trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: phút - Lớp trưởng tập hợp lớp báo - Tập hợp lớp, ổn định: cáo - GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học - Khởi động + Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” Phần bản: 22 a) Bài thể dục phát triển chung: phút * Ôn động tác bài thể dục - HS đứng theo đội hình phát triển chung hàng ngang - Kiểm tra thử động tác, GV gọi 3- em lên để kiểm tra b) Trò chơi : “Nhảy ô tiếp sức ” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi phút - Nêu tên trò chơi - HS ngồi theo đội hình hàng - GV giải thích cách chơi và phổ ngang biến luật chơi - GV nhắc nhở HS thực đúng quy định trò chơi - GV quan sát, nhận xét, biểu dương đội thắng Phần kết thúc: - GV cùng học sinh hệ thống bài phút học - Đội hình hồi tĩnh và kết - GV nhận xét, đánh giá kết thúc học - HS hô “ khỏe” - GV hô giải tán -TiÕt ĐỊA LÍ Bµi 10 - ÔN TẬP I MỤC TIÊU : - Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên VN - Hệ thống đặc điểm chính thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên * GD HS tinh thần đoàn kết với các dân tộc anh em II CHUẨN BỊ : - Bản đồ tự nhiên VN III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC : - KiÓm tra ghi nhí bµi - Cả lớp nhận xét Bài : a Giới thiệu bài: b gi¶ng bài : *Hoạt động lớp: - Phát PHT cho HS và yêu cầu HS - HS điền tên vào lược đồ điền tên dãy núi HLS, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt vào lược đồ - HS lên vị trí dãy núi HLS, các cao - HS lên vị trí các dãy núi và nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà cao nguyên trên BĐ Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên VN - HS lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và điều chỉnh lại *Hoạt động nhóm : - HS các nhóm thảo luận câu hỏi - GV phát cho nhóm bảng phụ - HS các nhóm thảo luận và điền Các nhóm tự điền các ý vào bảng vào bảng phụ - Cho HS đem bảng treo lên cho các - Đại diện các nhóm lên trình bày nhóm khác nhận xét - Các nhóm khác nhận xét, bổ - GV nhận xét sung * Hoạt động lớp : + Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ - HS trả lời + Người dân nơi đây đã làm gì để phủ - HS khác nhận xét, bổ sung xanh đất trống, đồi trọc GV hoàn thiện phần trả lời HS Củng cố - Dặn dò: - GV chèt l¹i néi dung bµi - GV nhận xét giê häc - Xem và chuẩn bị bài : “Đồng Bắc Bộ” TiÕt KỸ THUẬT: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT( tiết 2) I/ MỤC TIÊU: - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau đúng quy trình, đúng kỹ thuật * GD HS tính kiên trì, cẩn thận Biết giữ vệ sinh lớp học II/ đồ DÙNG DAY- HOC: - Bộ đồ dùng kĩ thuật III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: KT đồ dùng hs Bài mới: a) Giới thiệu bài: Tiếp tục Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: : GV hướng dẫn lại thao tác kỹ thuật - HS nhắc lại cách khâu - Gọi HS nhắc lại * Hoạt động - HS lắng nghe - GV nhận xét các thao tác HS - HS đọc nội dung và trả lời và thực thực Hướng dẫn theo nội dung thao tác SGK - HS thực thao tác - GV tổ chức cho HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải - HS tự đánh giá lẫn mùi khâu đột tha - Đánh giá số sản phẩm - Hôm sau tiết tục thực NhËn xÐt , dÆn dß - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau -Ngµy so¹n : 26/10 /2011 Ngµy d¹y : T6/ 28/ 10/ 2011 TiÕt TOÁN TiÕt thø 53 MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU: - Biết 1m2 là đơn vị đo diện tích; đọc, viết “mét vuông”, “m2” - Biết 1m2 = 100 dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm , cm2 * GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích 1m chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là 1dm2 III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: KiÓm tra VBT cña hs Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe b Giới thiệu mét vuông : * Giới thiệu mét vuông (m2) - GV hình vuông có diện tích là 1m2 - HS quan sát hình và chia thành 100 hình vuông nhỏ, hình có diện tích là dm2 - HS nhận xét hình vuông trên bảng + Hình vuông lớn có cạnh dài 1m + Hình vuông lớn có cạnh dài bao (10 dm) nhiêu ? + Hình vuông nhỏ có độ dài là + Hình vuông nhỏ có độ dài bao 1dm nhiêu ? + Gấp 10 lần + Cạnh hình vuông lớn gấp lần cạnh hình vuông nhỏ ? + Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích + Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là là 1dm2 bao nhiêu ? + Bằng 100 hình nhá ghÐp l¹i + Hình vuông lớn bao nhiêu hình vuông nhỏ ghép lại ? + Bằng 100dm2 + Vậy diện tích hình vuông lớn bao nhiêu ? - Vậy hình vuông cạnh dài 1m có diện tích tổng diện tích 100 hình vuông nhỏ có cạnh dài 1dm - Ngoài đơn vị cm2 và dm2 người ta còn dùng đơn vị đo diện tích là mét vuông Mét vuông chính là diện tích hình vuông có cạnh dài 1m - Mét vuông viết tắt là m2 1m2 = 100dm2 1m bao nhiêu đề- xi- mét vuông ? - GV viết lên bảng: 1m2 = 100dm2 - GV hỏi tiếp: 1dm bao nhiêu xăng- ti- mét vuông ? - GV: Vậy 1m2 bao nhiêu xăngti- mét vuông ? - GV viết lên bảng: 1m2 = 10 000cm2 - HS nêu lại mối quan hệ mét vuông với đề- xi- mét vuông và xăngti- mét vuông c Luyện tập , thực hành : Bài 1: ViÕt theo mÉu - Bài tập yêu cầu các em đọc và viết các số đo diện tích theo mét vuông - HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng, đọc các số đo diện tích theo mét vuông, yêu cầu HS viết - GV bảng, yêu cầu HS đọc lại các số đo vừa viết Bài 2: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm - HS tự làm bài 1m = 100 cm 100 dm = 1m 1m = 10 000 cm 10 000 cm = 1m - HS nêu: 1dm2 =100cm2 - HS nêu: 1m2 =10 000cm2 1m2 =100dm2 1m2 = 10 000cm2 - HS nghe GV nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài vào vë - HS viết - HS lên bảng làm bài CV¶ líp lµm vë.( HS kh¸ giái lµm cét 2) 400dm2 = m2 2110m2 = 211000dm2 15m2 = 150 000cm2 10dm2 2cm2 = 1002cm2 - HS đọc - em lµm b¶ng , c¶ líp lµm vë Bµi gi¶i Diện tích viên gạch là: 30cm2 x 30cm2 = 900cm2 Bài - HS đọc đề bài Diện tích phòng là: - Với HS khá, GV yêu cầu HS tự giải 900cm2 x 200 = 180 000cm2 , bài toán, với HS trung bình, yếu, GV 180 000cm2 = 18m gợi ý HS - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: + GV chèt l¹i néi dung bµi häc - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập chuẩn bị bài sau TiÕt TẬP LÀM VĂN MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - HS Nắm cách mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp bài văn kể chuyện (ND ghi nhớ) - Nhận biết mở bài theo cách đã học (BT1, BT2, mục III) ; Bước đầu viết đoạn mở bài theo cách gián tiếp (BT3, mục III) * GD HS tính tự giác, tích cực học tập * C¸c KNS: - KÜ n¨ng hîp t¸c - Tù nhËn thøc b¶n th©n - KÜ n¨ng giao tiÕp - L¾ng nghe tÝch cùc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn mở bài trực tiếp và gián tiếp truyện Rùa và thỏ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: em thực trao đổi với ngời thân ngêi cã nghÞ lùc, cã ý trÝ v¬n lªn trg cuéc sèng Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Gi¶ng bµi: I NhËn xÐt: - Treo tranh minh hoạ và hỏi: em biết - Câu chuyện kể thi chạy gì qua tranh này? rùa và thỏ Kết rùa đã đích trước thỏ chứng kiến - Để biết nội dung truyện t×nh tiết nhiều muông thú - Lắng nghe truyện chúng ta cùng tìm hiểu Bài 2: - Gọi HS đọc truyện Cả lớp đọc thầm theo và thực yêu cầu Tìm đoạn mở bài truyện trên - HS đọc đoạn mở bài tìm - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS trao đổi nhóm - Treo bảng phụ ghi cách mở bài - HS phát biểu và bổ sung đến có câu trả lời đúng - Cách mở bài thứ nhất: kể vào việc đầu tiên câu chuyện là mở bài trực tiếp Còn cách kể bài thứ hai là cách mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào chuyện mình định kể - Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp? - HS đọc truyện + Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông Một rùa cố sức tập chạy HS đọc, HS ngồi cùng bàn trao đổi để trả lời câu hỏi - Cách mở bài BT3 không kể vào việc rùa tập chạy mà nói rùa thắng thỏ + Mở bài trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện + Mở bài gián tiếp: nói chuyện II Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ III Luyện tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung, c¶ lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi; Đó là cách mở bài nào? Vì em biết? - Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng + Cách a / là mở bài trực tiếp (kể vào việc mở đầu câu chuyện) + Cách b / là mở bài gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể) - Gọi HS đọc lại cách mở bài Bài 2: - HS đọc yêu cầu câu chuyện hai bàn tay HS lớp trao đổi và trả lời câu hỏi? - Nhận xét chung, kết luận câu trả lời đúng Bài 3: - HS đọc yêu cầu - Có thể mở bài gián tiếp cho truyện lời ai? khác để dẫn vào câu chuyện định kể - HS đọc, lớp đọc theo để thuộc lớp - HS đọc cách mở bài HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi - HS đọc cách a/., HS đọc cách b/ - HS, lớp theo dõi, trao đổi và TL - Truyện Hai bàn tay mở bài theo kiểu mở bài trực tiếp - kể việc đầu câu truyện - HS đọc yêu cầu SGK - Có thể mở bài gián tiếp cho truyện lới người kể chuyện là Bác Lê - HS tự làm bài các HS nhóm cùng lắng nghe, nhận xét - đến HS đọc mở bài mình - HS tự làm bài Sau đó đọc cho nhóm nghe - HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp - Nhận xét bài viết hay Củng cố - dặn dò: ? Có cách mở bài nào bài văn kể chuyện? - Nhận xét tiết học - VÒ nhµ xem l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau -TiÕt THỂ DỤC: Bài 22 - KIỂM TRA ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “KẾT BẠN ” I MỤC TIÊU :- Kiểm tra động tác : vươn thở, tay, chân, lưng – bụng và toàn thân Yêu cầu thực đúng kĩ thuật động tác vá đúng thứ tự - Trò chơi: “Kết bạn” Yêu cầu HS chơi nhiệt tình chủ động II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : - Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị còi, đánh dấu – điểm theo hàng ngang, điểm cách - 1,5m phấn sơn trắng trên sân tập - Học sinh chuẩn bị bàn ghế cho GV ngồi kiểm tra III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: phút - Tập hợp lớp, ổn định - Lớp trưởng tập hợp lớp báo - GV phổ biến nội dung: Nêu cáo mục tiêu - yêu cầu và cách thức tiến hành kiểm tra + Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh” 22 phút Phần bản: 16 phút a) Kiểm tra bài thể dục phát triển lần chung: * Ôn động tác bài thể dục động phát triển chung tác * Kiểm tra động tác bài thể lần - HS đứng theo đội hình dục phát triển chung nhịp hàng ngang + Nội dung kiểm tra : Mỗi HS - HS đứng theo đội hình thực động tác theo đúng hàng ngang thứ tự + Tổ chức và phương pháp kiểm tra: Kiểm tra theo nhiều đợt, đợt từ đến em điều khiển HS thuộc đợt kiểm tra cán Mỗi HS tham gia kiểm tra lần, trường hợp em nào chưa hoàn thành thì kiểm tra lại lần + Cách đánh giá: Đánh giá dựa trên mức độ thực kỹ thuật động tác và thành tích đạt HS theo các mức sau Hoàn thành tốt: Thực động tác Hoàn thành : Thực đúng động tác, kĩ thuật sai nhiều Chưa hoàn thành: Thực sai – động tác b) Trò chơi : “Kết bạn” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trò chơi giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi - Cho chơi thử - Tổ chức cho HS chơi chính thức - Đội hình hồi tĩnh và kết thúc - GV quan sát, nhận xét - HS hô “khỏe” Phần kết thúc: - GV nhận xét, đánh giá, công bố kết kiểm tra - GV hô giải tán TiÕt KHOA HỌC: Bµi 22 MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THỀ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ? I MỤC TIÊU: - HS hiểu mây, mưa là chuyển thể nước tự nhiên * Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước tự nhiên xung quanh mình * C¸c KNS: - KÜ n¨ng hîp t¸c - KÜ n¨ng t×m kiÕm th«ng tin - KÜ n¨ng giao tiÕp II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Các hình minh hoạ trang 46, 47 / SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Kiểm tra bài cũ: ? Níc cã thÓ tån t¹i ë thÓ nµo? - HS trả lời Bài mới: * Giới thiệu bài: - Gió to, mây đen kéo mù mịt và trời - Khi trời giông em thấy có đổ mưa tượng gì ? - Vậy mây và ma đợc hình thành từ đâu? các em cùng học bài hụm để biết điều đó Sự hình thành mây - HS tiến hành hoạt động cặp đôi - HS thảo luận cặp đôi - HS quan sỏt các hình vẽ, đọc các mục 1, 2, sau đó đại diện cặp nh×n vµo h×nh vÏ tr×nh bµy phÇn ch÷ díi h×nh sù h×nh thµnh cña m©y trg sgk 46 - Níc ë s«ng, hå, biÓn bay h¬i vµo kh«ng khÝ Cµng lªn cao, gÆp kh«ng khÝ l¹nh h¬i níc ngng tô thµnh - Nhận xét các cặp trình bày và bổ sung nh÷ng h¹t níc nhá li ti NhiÒu h¹t níc nhá kÕt hîp víi t¹o thµnh ? Mây đợc hình thành ntn? m©y Mưa từ đâu ? + Y/c hs thảo luận cặp đôi * Kết luận: Mây hình thành từ nước bay vào không khí gặp nhiệt độ lạnh + Thảo luận cặp đôi - HS q/s hình 4, sau đó đại diện cÆp nh×n vµo h×nh vÏ tr×nh bµy phÇn ch÷ díi tranh ma tõ ®©u ra? trg sgk - 47 - GV nhận xét + Cỏc đám mõy bay lờn cao nhờ gió Càng lên cao càng * Kết luận: C¸c giät níc cã trg c¸c lạnh Các hạt nước nhỏ kết hợp đám mây rơi xuống đất tạo thành ma thành giọt nước lớn hơn, trĩu ? Hỏi: Khi nào thì có tuyết rơi ? nặng và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa lại rơi xuống sông, hồ, ao, đất liền ? Mây đợc hình thành ntn ? Mây từ ®©u ra? Trũ chơi đóng vai Tụi là giọt nớc: - Khi hạt nước trĩu nặng rơi xuống - GV chia lớp thành nhóm đặt tên gặp nhiệt độ thấp 00C hạt nước là: Nước, Hơi nước, Mây trắng, Mây thành tuyết đen, Giọt mưa - HS tr¶ lêi mục Bạn cần biết trg - Yêu cầu các nhóm tù giới thiệu sgk - 47 mình 1) Nhãm Giät níc - HS tiến hành hoạt động 2) Nhãm h¬i níc 3) Nhãm M©y tr¾ng 4) Nhãm M©y ®en - Chuẩn bị lời thoại Trình bày trước 5) Nhãm Giät ma nhóm để tham khảo, nhận xét, tìm lời giới thiÖu hay - Nhóm cử đại diện trình bày lời - GV gọi các nhóm trình bày, sau đó giới thiệu - Cả lớp lắng nghe nhận xét nhóm Củng cố - dặn dò: * V× chúng ta phải giữ gìn môi trường nước tự nhiên xung quanh mình? * Muèn nguån níc k bÞ c¹n kiÖn th× c¸c em cÇn ph¶i b¶o vÖ nh÷ng g×? - GV nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài; - Vì nước quan trọng; Vì nước biến đổi thành nước lại thành nước và chúng ta sử dụng -TiÕt Sinh ho¹t I MỤC TIÊU:- Đánh giá các hoạt động tuần qua, đề kế hoạch tuần đến - Rèn kỹ sinh hoạt tập thể - GDHS ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể II CHUẨN BỊ: - Nội dung sinh hoạt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Đánh giá các hoạt động tuần qua: a) Hạnh kiểm:- Các em có tư tưởng đạo đức tốt - Đi học chuyên cần ,biết giúp đỡ bạn bè b) Học tập: - Các em cha có ý thức học tập , cha hoàn thành bài trước đến lớp - Sinh ho¹t 15 phút đầu cha tù gi¸c - Một số em có tiến vÒ chữ viết c ) Các hoạt động khác: -Tham gia sinh hoạt đội, đầy đủ 2) Kế hoạch tuần tíi : - Duy trì tốt nề nếp qui định trường, lớp - Thực tốt Đôi bạn học tập để giúp đỡ cùng tiến IV Cñng cè - dÆn dß: - Chuẩn bị bài Thứ Hai học - TUẦN 12 Ngµy so¹n : 30/ 10/ 2011 Ngµy d¹y :T2 / 31/ 10/ 2011 TiÕt NhËn xÐt ®Çu tuÇn TiÕt TẬP ĐỌC “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU: 1.Đọc thành tiếng:- Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; Bước đầu biết đoc diễn cảm đoàn văn 2.Đọc- hiểu:- Hiểu nghĩa các từ ngữ: hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng, … - Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lưc và vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời câu hỏi 1, 2, SGK HS khá, giỏi trả lời câu hỏi SGK.) * C¸c KNS: - Xác định giá trị - Tù nhËn thøc b¶n th©n - §Æt môc tiªu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 115, SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - HS htl bµi : Cã chÝ th× nªn Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS khá đọc bài, lớp theo dõi - HS më SGK ? Bµi nµy chia lµm mÊy ®o¹n?( ®o¹n) - Đ1: Từ đầu đến cho học - §2 : N¨m 21 tuæi kn¶n chÝ - §o¹n : B¹ch Th¸i Bëi Trng NhÞ - §o¹n : phÇn cßn l¹i - HS đọc đọc nối tiếp đoạn (lần ) + HD đọc từ khó - KÕt hîp gi¶i nghÜa tõ ( trg SGK) - HD đọc câu khó + Cho hs luyện đọc theo cặp (2 ph) - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc c Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, và trả lời câu hỏi - HS đọc nối tiếp đoạn (lần 2) - Đại diện cặp đọc - HS đọc., trao đổi và trả lời câu hỏi ? B¹ch Th¸i Bëi xuÊt th©n ntn? - må c«i cha tõ nhá, ph¶i theo mÑ quẩy gánh hàng rong sau đợc nhà họ B¹ch nhËn lµm nu«i vµ cho ¨n häc Tríc ch¹y tµu thuû, B¹ch Th¶i B- n¨m 21 tuæi «ng lµm th kÝ cho h·ng bu«n , sau bu«n gç , bu«n ng«, ëi lµm nh÷ng c«ng viÖc g×? mở hiệu cầm đồ,lợp nhà in khai thác má, ? Nh÷ng chi tiÕt nµo chøng tá «ng lµ - Chi tiÕt: Cã lóc mÊt tr¾ng tay, anh vÉn k n¶n chÝ ng¬i rÊt cã trÝ? + Đoạn 1, 2: nói lên Bạch Thái Bưởi ? Đoạn 1, cho em biết điều gì? là người có chí - HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả - HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi - vµo lóc nh÷ng tµu cña ngêi lời Hoa đã độc chiếm các đờng sông câu hỏi B¾c ? B¹ch Th¸i Bëi më c«ng ty vµo thêi miÒn đã cho ngời đến các bến tàu ®iÓm nµo? diÔn thuyÕt Trªn mçi chiÕc tµu «ng dßng ch÷" Ngêi ta th× ®i tµu ta" Bạch Thái Bởi đã làm gì để cạnh dán «ng lµ kh¸ch ®i tµu cña «ng tranh víi chñ tµu ngêi níc ngoµi? ngày đông , ngời chủ tàu ngời Hoa, Ph¸p ph¶i b¸n l¹i tµu cho «ng ? Thµnh c«ng cña B¹ch Th¸i Bëi trg ngêi Råi «ng xëng söa ch÷a tµu, kÜ s cuéc c¹nh tranh ngang søc víi chñ tµu giái tr«ngmua nom ngêi níc ngoµi lµ g× ? 3) ( HS k/ giái TL) lµ nh÷ng ngêi kinh doanh giái, mang l¹ lîi Ých k/ tÕ quèc gia, d©n téc 3) Em hiÓu thÕ nµo lµ bËc anh hïng cho 4) BTB thµnh c«ng nhê ý chÝ ,nghÞ kinh tÕ? lùc , cã trÝ trg kinh doanh - BTB đã biết khơi dậy lòng tự hào 4) Theo em hê ®©u mµ BTB thµnh cña hµnh kh¸ch ngêi VN , ñng hé c«ng? chñ tµu VN gióp k/tÕ VN ph¸t triÓn + § 3, : nói thành công Bạch Thái Bưởi - Lắng nghe ? §o¹n 3,4 nãi lªn ®iÒu gì? - Có bậc anh hùng không phải trên chiến trường Bạch Thái Bưởi đã cố gắng vợt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh ? Nội dung chính bài là gì? - Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành vua tàu thuỷ - HS tiếp nối đọc - HS đọc diễn cảm d Đọc diễn cảm: - HS đọc tiếp nối đoạn bài - đến HS tham gia thi đọc theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung bài - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1, - Nhận xét và cho điểm HS - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Gọi HS đọc lại toàn bài ? Qua bài tập đọc, em học điều gì Bạch Thái Bưởi? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài TiÕt TOÁN : NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I.MỤC TIÊU: - Biết cách thực nhân số với tổng, nhân tổng với số * GD HS tính tích cực, tự giác học toán II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: KiÓm tra VBT hs lµm ë nhµ Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS nghe b) Néi dung bµi Tính và so sánh giá trị hai biểu thức: - GV viết biểu thức : x ( + 5) và x + x - HS lên bảng làm bài, lớp làm - HS tính giá trị biểu thức trên nháp - So sánh biểu thức với ? - Vậy ta có : x ( + 5) = x + x Quy tắc nhân số với tổng - GV nêu biểu thức có dạng tích số nhân với tổng - HS đọc biểu thức: x + x - Vậy thực nhân số với - Lấy số đó nhân với số hạng tổng, chúng ta làm nào ? tổng cộng các kết lại với - Gọi số đó là a, tổng là ( b + c ), hãy a x ( b + c) viết biểu thức a nhân với tổng đó ? Hãy viết biểu thức thể điều đó ? axb+ axc - Vậy ta có : a x ( b + c) = a x b + a x c - HS viết và đọc lại công thức - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số - HS nêu phần bài học nhân với tổng SGK Luyện tập , thực hành Bài 1: TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc råi viÕt vµo « trèng ( theo mÉu) - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính giá trị viết vào ô trống - HS đọc các cột bảng - HS đọc thầm - GV + Hs nhËn xÐt cho ®iÓm - em lµm b¶ng , c¶ líp lµm vë Bài 2: TÝnh b»ng c¸ch: - Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? -Tính giá trị biểu thức theo - Để tính giá trị biểu thức theo cách cách ta phải áp dụng quy tắc nh©n - HS nghe số với tổng a 36 x ( x3 ) = 360 - HS lên bảng làm bài, lớp 36 x + 36 x = 360 làm vë b ) TÝnh b»ng c¸ch (theo mÉu) x 38 + x 62 = ? C1: x 38 + x 62 = 190 x 310 = 500 C2: x 38 + x 62 = x ( 38 + 62) =5x 100 = 500 - Nhận xét và cho điểm HS Bài 3: TÝnh vµ so s¸nh gi¸ trÞ cña biÓu thøc ( + ) x vµ x + x Gi¶i ( + 5) x = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 VËy: ( + ) x = x + x ? Vậy thực nhân tổng với số, ta có thể làm nào? - HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số Củng cố - Dặn dò: - HS nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số - GV nhận xét tiết học - VÒ nhµ xem l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau - HS lên bảng, lớp làm bài vào - Ta nh©n mçi số hạng tổng nhân với số đó cộng các kết lại với TiÕt MÜ thuËt GVC lªn líp TiÕt ĐẠO ĐỨC Bµi HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ ( t ) I MỤC TIÊU:- Biết được: cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công ơn ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cu thể sống ngày gia đình - HS giỏi hiểu được: cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công ơn ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình * C¸c KNS : - Kĩ xác định giá trị t/ cảm ông bà, cha mẹ dành cho cháu - KÜ n¨ng l¾ng nghe lêi d¹y b¶o cña «ng bµ, cha mÑ - KÜ n¨ng thÓ hiÖn t×nh c¶m yªu th¬ng cña m×nh víi «ng bµ, cha mÑ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bài hát “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - Hs đọc ghi nhớ bài trớc Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung: + Hoạt động 1: T×m hiÓu truyÖn kÓ - GV kÓ cho hs nghe c/chuyÖn: PhÇn thëng N1: Em cã nhËn xÐt g× vÒ viÖc lµm cña b¹n Hng trg c©u chuyÖn? N2 : Theo em bµ b¹n Hng sÏ c¶m thÊy NTN tríc viÖc lµm cña b¹n Hng? N3 : C/ ta phải đối sử với ông bà , cha mÑ ntn? V× sao? - GV kết luận C / ta ph¶i hiÕu víi «ng bµ, cha mÑ + Cho hs đọc câu thơ: " C«ng cha nh nói th¸i s¬n NghÜa mÑ nh níc trg nguån ch¶y Mét lßng thê mÑ kÝnh cha Cho tròn chữ hiếu là đạo con" + Hoạt động 2: ThÕ nµo lµ hiÕu th¶o víi «ng bµ , cha mÑ? Thảo luận nhóm - GV mời đại diện các nhóm trình bày - GV kết luận: + Tình / h : b, d, đ đúng, là thể lßng hiÕu th¶o víi «ng bµ, cha mÑ + T/ h: a, c sai v× cha quan t©m «ng bµ, cha mÑ + Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) và nhận xét việc làm b¹n nhỏ tranh - GV kết luận nội dung các tranh - GV cho HS đọc ghi nhớ khung Củng cố - Dặn dò: ? Chúng ta cần làm gì để tỏ lòng biết ơn «ng bµ, cha mÑ? * Em đã làm việc gì để chăm sóc «ng bµ ,cha mÑ? - VÝ dô : em lÊy níc cho «ng bµ uèng èm, - Ví đụ : Ông em đã già em lấy nớc và lÊy ch¸o cho «ng ¨n - N/x tiÕt häc - Chuẩn bị bài tập 5- (SGK/20) - HS theo dâi - HS th¶o luËn theo nhãm TLCH N1: B¹n Hng rÊt yªu quý bµ, biÕt quan t©m ch¨m sãc bµ N2 : Bµ b¹n Hng sÏ rÊt vui N3 : Ph¶i kÝnh träng quan t©m, ch¨m sãc v× bè mÑ lµ ngêi sinh ra, nu«i nÊng vµ yªu th¬ng c/ ta - Cả lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử - HS trao đổi nhóm, đại diện các nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - C¸c nhãm th¶o luËn vÒ néi dung c¸c bøc tranh - C¸c nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c bæ sung -Ngµy so¹n: 30/10/ 2011 Ngµy d¹y: T3/ 1/ 11/ 2011 TiÕt1 TOÁN TiÕt 55 MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU I MỤC TIÊU: - Biết cách thực nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số * GD HS tính tích cực, tự giác học toán II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:-Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1, trang 67 SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y KTBC: KiÓm tra VBT cña hs lµm ë nhµ Bài mới: a) Giới thiệu bài b) Néi dung bµi 1.Tính và so sánh giá trị biểu thức - Viết biểu thức : x ( – 5) và x – x - HS tính giá trị biểu thức trên - So sánh gía trị biểu thức trên - Vậy ta có : x ( – 5) = x – x Quy tắc nhân số với hiệu - Biểu thức x ( – ) có dạng tích số nhân với hiệu - Vậy thực nhân số với hiệu, ta có thể làm nào ? - Gọi số đó là a, hiệu là ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b - c) - Biểu thức a x ( b – c) có dạng là số nhân với hiệu, thực ta còn có cách nào khác ? - Vậy ta có a x ( b – c) = a x b – a x c - HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu Luyện tập , thực hành: Bài 1: TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc råi viÕt vµo « trèng (theo mÉu) - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV treo bảng phụ, HS đọc các cột bảng - Chúng ta phải tính giá trị các Hoạt động häc - HS nghe - HS lên bảng, lớp làm vào nháp - Có thể nhân số đó với số bị trừ và số trừ, trừ kết cho - HS viết a x ( b – c ) - HS viết a x b – a x c - HS viết và đọc lại - HS nêu phần bài học SGK - Tính giá trị viết vào ô trống - HS đọc thầm Biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c biểu thức nào ? - HS lên bảng lớp làm bài vào - HS tự làm bài - GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu : + Bằng và cùng 12 + Nếu a = ; b = ; c = , thì giá trị biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c nào với ? - Luôn - Như giá trị biểu thức nào thay các chữ a, b, c cùng số ? Bài - Tìm số trứng còn lại sau bán - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? - HS lên bảng làm, HS - Cho HS làm bài vào cách Tãm t¾t Cã : 40 giá để trứng Mçi gi¸ cã : 175 qu¶ ( ¸p dông T/ c nh©n mét sè víi mét §· b¸n hÕt : 10 gi¸ hiÖu) Cßn l¹i : qu¶ trøng? C2: Số trứng cửa hàng đó còn lại Bµi gi¶i C1 : Số giá để trứng còn lại sau là: 75 x ( 40 - 10 ) = 250 ( qu¶ b¸n trøng) 40 - 10 = 30 (gi¸ trøng) §¸p sè : 250 qu¶ Sè quatrøng cöa hµng cßn l¹i trøng 175 x 30 = 5250 ( qu¶) §¸p sè : 250 qu¶ trøng Bài - HS tính giá trị biểu thức bài - HS lên bảng, lớp làm bài vào - Gía trị biểu thức nào với ?( b»ng nhau) -Biểu thức thứ có dạng - Có dạng hiệu nhân số - Là hiệu hai tích nào ? - Biểu thức thứ hai có dạng - HS nêu nhận xét nào? - Nêu nhận xét + BiÓu thøc: (7 - 5) x lµ d¹ng hiÖu nh©n víi sè + BiÓu thøc : x - x lµ hiÖu cña hai tÝch GV + HS ch÷a bµi (7- 5)x3=2x3=6 x - x = 21 - 15 = ? Khi thực nhân hiệu với số chúng ta có thể làm nào ? Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại quy tắc nhân hiệu với số - Tổng kết học - Dăn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TiÕt LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: - Biết số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người Bước đầu biết xếp các từ Hán- Việt (Có tiếng chí) theo nhóm nghĩa (BT1); Hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền đúng số từ (nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); Hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4) * GD HS có ý chí phấn đấu vươn lên sống * C¸c KNS: - L¾ng nghe tÝch cùc - Hîp t¸c - T×m kiÕm sù hç trî II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết nội dung bài tập - Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung và bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - HS tr¶ lêi miÖng BT1 t×m tÝnh tõ ë trg ®o¹n v¨n BT 1b tiÕt tríc Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu + ChÝ ph¶i, ý chÝ, chÝ lÝ, chÝ th©n, chÝ - HS đọc khÝ, chÝ t×nh, chÝ híng, chÝ c«ng, quyÕt - HS lên bảng làm lớp làm vào chÝ nháp - GV ph¸t phiÕu cho vµi nhãm hs - Nhận xét, bổ sung bài trên bảng - HS nhận xét, chữa bài - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy k/q - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - HS lµm vë ChÝ cã nghÜa lµ rÊt, hÕt søc( biÓu thÞ M: ChÝ ph¶i, chÝ lÝ, chÝ th©n, chÝ t×nh, chÝ c«ng mức độ cao nhất) ChÝ cã nghÜa lµ ý muèn bÒn bØ theo M: ý chÝ, chÝ khÝ, chÝ híng, quyÕt chÝ đuổi mục đích tốt đẹp Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu và bổ sung ? Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa nào? ? Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa từ gì? - HS đọc - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi + Làm việc liên tục bền bỉ, đó là nghĩa từ kiên trì + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ đó là nghĩa từ kiên cố ? Có tình cảm chân tình sâu sắc là + Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ gì? là nghĩa từ chí tình , chí nghĩa Bài 3: - HS đọc yêu cầu, tự làm bài - HS đọc, làm trên bảng - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét và bổ sung bài bạn - Nhận xét, kết luận lời giải đúng + C¸c tõ cÇn ®iÒn theo thø tù lµ: NghÞ lùc, n¶n chÝ, quyÕt t©m, kiªn nhÉn, nguyÖn väng - Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh - HS đọc thành tiếng Bài 4: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - HS trao đổi thảo luận ý nghĩa - HS ngồi cùng bàn đọc, thảo luận câu tục ngữ với ý nghĩa câu tục - Giải nghĩa đen cho HS a) §õng sî vÊt v¶, gian nan,vÊt v¶, thö ngữ th¸ch ngêi, gióp ngêi ®i v÷ng - Lắng nghe vµng cøng cái h¬n c) Khuyên người ta phải vất vã b) §õng sî b¾t ®Çu hai bµn tay tr¾ng có lúc nhàn, có ngày thành đạt Nh÷ng ngêi tõ hai bµn tay tr¾ng mµ lµm nên nghiệp, càng đáng kính trọng - HS phỏt biểu ý kiến và bổ sung cho đúng ý nghĩa câu tục kh©m phôc - Nhận xét, kết luận ý nghĩa ngữ câu tục ngữ Củng cố - dặn dò: + GV chèt l¹i néi dung bµi häc * Để đạt đợc nh mong muốn mình c¸c em cÇn ph¶i ntn? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa tìm và các câu tục ngữ TiÕt CHÍNH TẢ: ( ng- v) NGƯỜI chiÕn SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực - Làm đúng bài chính tả phân biệt ch/tr ươn/ ương - GD HS tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt * C¸c KNS: - L¾ng nghe tÝch cùc - Tù nhËn thøc - Hîp t¸c - Tr×nh bµy II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a 2b viết trên tờ phiếu khổ to và bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: -1 HS đọc câu thơ tiết c/tả trớc BT 3( 72) Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: + Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc đoạn văn SGK + Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy ? Đoạn văn viết ai? Ứng + Lê Duy Ứng đã vẽ chân ? Câu chuyện Lê Duy Ứng kể dung Bác Hồ máu chảy từ chuyện gì cảm động? đôi mắt bị thương anh + Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết và luyện viết - Viết chính tả - Soát lỗi và chấm bài: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ – Gọi HS đọc yêu cầu - yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức, HS điền vào chỗ trống - GV cùng HS làm trọng tài chữ cho HS nhóm khác, nhận xét đúng/ sai - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - HS đọc - Các nhóm lên thi tiếp sức - Chữa bài.Thø tù tõ cÇn ®iÒn lµ: Trung Quèc, chÝn, tr¸i, chª, chÕt, ch¸u, ch¸u, ch¾t, truyÒn, trêi, tr¸i, nói - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc lại truyện Ngu Công dời núi b Các từ cần điền là : Vơn, chờng, trờng, trơng, đờng, vợng Củng cố - dặn dò: - Nhận xét chữ viết HS - Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu công dời núi, chuẩn bị bài sau -TiÕt KHOA HỌC Bµi 23 SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I/ MỤC TIÊU: Mây - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiêu Mưa nước Mây * Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước xung quanh mình * C¸c KNS: - Tù nhËn thøc - T×m kiÕm vµ xö lÝ th«ng tin - Hîp t¸c II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK - Các thẻ ghi: Mây BAY MƯA NGƯNG III/ HOẠT ĐỘNG trªn líp HƠI : TỤ Hoạt động d¹y Hoạt động häc Kiểm tra bài cũ: HS nªu bµi häc cña bµi 22 Dạy bài mới: - HS lắng nghe a) Giới thiệu bài: b) Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn nước tự nhiên + Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS hoạt động nhóm - HS quan sát hình minh hoạ 48/SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi: - Dßng s«ng nhá ch¶y qua s«ng lín, 1) Hình trg sơ đồ vẽ gì? biÓn - Hai bªn dßng s«ng cã lµng m¹c, cánh đồng - Có các đám mây trắng và mây ®en - Những giọt nớc ma từ đám m©y ®en r¬i xuèng 2) Bay hơi, ngưng tụ, mưa 2) Sơ đồ trên mô tả tượng gì ? nước 3) Hãy mô tả lại tượng đó ? 3) HS mô tả lại tượng - Gọi nhóm trình bày, các nhóm - Mỗi HS phải tham gia thảo khác bổ sung, nhận xét luận - Ai có thể viết tên thể nước vào - HS bổ sung, nhận xét hình vẽ mô ta vòng tuần hoàn nước - HS lên bảng viết tên - GV nhận xét, tuyên dương HS viết đúng - GV vÏ « trèng lªn b¶ng + Kết luận : Nớc đọng ao, hồ, sông, suèi, biÓn., k ngõng bay h¬i biÕn thµnh níc Mây đen Mây c) Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vòng trắng tuần hoàn nước tự nhiên” + Cách tiến hành: - Cho HS hoạt động cặp đôi Mưa Hơi - Hai HS ngồi cùng bàn thảo luận, nước quan sát hình minh hoạ trang 49 và thực yêu cầu vào vë - Gọi các đôi lên trình bày - Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên và các tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay - Gọi HS lên ghép các thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vòng tuần hoàn nước trên bảng - GV gọi HS nhận xét Củng cố – dặn dò: - Em h·y m« t¶ vßng tuÇn hoµn cña níc trg thiªn nhiªn? Níc - Thảo luận đôi - Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu - HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm mình - Vẽ sáng tạo - HS lên bảng ghép - HS nhận xét - HS nhận tình và phân vai - Nớc đọng hồ ,ao, sông ,biển, k ngõng bay h¬i biÕn thµnh níc - H¬i níc bèc lªn cao gÆp l¹nh, ngng tô thµnh nh÷ng h¹t níc bèc lªn cao, gÆp l¹nh ngng tô thµnh nh÷ng hạt nớc nhỏ, tạo thành các đám m©y - Các giọt nớc trg đám mây rơi * Chúng ta cần làm gì để giữ gìn nguồn xuống nớc tạo thành ma níc? - Níc ma ë ao, hå s«ng ,biÓn l¹i k - GV nhận xét tiết học ngõng bay h¬i tiÕp tôc vßng tuÇn - Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vòng hoµn cña níc trg thiªn nhiªn tuần hoàn nước - Dặn HS mang cây trồng từ tiết trước để chuẩn bị bài 24 TiÕt5 LỊCH SỬ Bµi 10 CHÙA THỜI LÝ I.MỤC TIÊU : Giúp HS biết biểu phát triển đạo Phật thời Lý: -Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật -Thời Lý chùa xây dựng nhiều nơi -Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình - GD HS biết tự hào với lịch sử dân tộc *Vẻ đẹp chùa, giáo dục ý thức trân trọng di sản văn hoá cha ông có thái độ, hành vi giữ gìn cảnh quan môi trờng * HS biết ý nghĩa số đền, chùa tỉnh: Kỳ Sầm, Vua Lê II.CHUẨN BỊ : - PHT HS III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - HS nªu ghi nhí bµi - GV nhận xét ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài : - HS lắng nghe b Gi¶ng bài : §¹o phËt khuyªn lµm ®iÒu thiÖn,tr¸nh ®iÒu ¸c - HS đọc SGK “Đạo phật … thịnh đạt" - HS đọc ? §¹o phËt khuyªn ta ntn? - phải biết yêu thơng đồng loại, nhờng nhị giúp đỡ ? V× nh©n d©n ta tiÕp thu d¹o phËt? biÕt - Vì đạo phật phù hợp với nhân dân - GV nhận xét kết luận: §ạo Phật ta khuyªn lµm ®iÒu thiÖn, tr¸nh lµm ®iÒu ¸c Sự phát triển đạo phật dới thêi Lý - HS đọc trg SGK GV phát PHT cho HS - HS các nhóm thảo luận ? Những việc nào cho thấy dới thời - Đạo phật đợc truyền bá rộng rãi Lý, đạo phật thịnh đạt? trg nớc, nhân dân theo đạo phật đông nhiều nhà vua thời này theo đạo phật.Nhiều nhà s đợc gi÷ c¬ng vÞ quan träng trg triÒu đình - Chïa mäc lªn kh¾p n¬i , n¨m 1031,triều đình bỏ tiền d/x 950 ngôi chùa, nhân dân đóng góp tiền x©y chïa - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận: Dới thời Lí , đạo phật cho hoàn chỉnh phát triển và đợc xem là quốc giáo ( lµ t«n gi¸o cña quèc gia) * Hãy kể tên số đền, chùa Cao B»ng? Chùa trg đời sống sinh hoạt n/ d©n ? Chùa gắn với sinh hoạt văn hoá - HS đọc trg SGK nh©n d©n ta ntn? - Chïa lµ n¬i tu hµnh cña c¸c nhµ s, là nơi tế lễ đạo phật nhng lµ trung t©m v¨n ho¸ cña c¸c lµng Mét sè ng«i chïa thêi LÝ: - Cho hs q/s chùa cột mô tả cảnh chùa xã, nhân dân đến chùa để lễ phật, héi häp, vui ch¬i cét ë HN - HS m« t¶ + Chïa cét ë HN + Chùa cột có kiến trúc độc đáo giống nh bông sen mọc lên hồ, chùa dựng trên cột đá cao gi÷a hå linh triÓu, gièng nh c¸i ngã sen trg lßng hå trång nhiÒu sen trªn cột đá làm toà sen đỡ cột chùa nhỏ, lµm toµn b»ng gç Trg chïa thê phËt Quan ¢m + Chïa cét ngµy vÉn lµ trg nh÷ng di tÝch cæ nhÊt gi÷a thñ đôHN, nằm trg quần thể kiến trúc Củng cố - DÆn dß: + GV chèt l¹i bµi häc * §Ó gi÷ g×n vµ b¶o vÖ di s¶n v¨n ho¸ cha ông để lại các em cần phải làm g×? - Nhận xét tiết học - VÒ nhµ xem l¹i bµi - Chuẩn bị trước bài: “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai” qu¶ng trêng Ba §×nh lÞch sö - HS nªu ghi nhí trg SGK -Ngµy so¹n: 31/10/2011 Ngµy d¹y : T4/ 2/ 11/ 2011 TiÕt TẬP ĐỌC VẼ TRỨNG I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ thể miệt mài, lời dạy chí tình thầy Vêrô- ki- ô - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) Đọc- hiểu: - Hiểu nội dung bài: Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài nhờ khổ công rèn luyện - Hiểu nghĩa các từ ngữ: khổ luyện, kiệt sức, thời đại phục Hưng * C¸c KNS: - Xác định giá trị - Tù nhËn thøc b¶n th©n - §Æt môc tiªu - Kiên định II DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 121, SGK - Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - HS đọc lại bài " Vua Thái Bởi", TLCH theo néi dung trg SGK Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát và lắng nghe b H/ dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: ? HD chia ®o¹n: ( ®o¹n) - HS khá đọc bài - Đoạn 1: Từ đầu đến nh ý.( chia ý nhá) - §o¹n phÇn cßn l¹i - HS đọc nèi tiÕp ®o¹n ( lÇn 1) - Luyện đọc từ khó - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc nèi tiÕp ®o¹n ( lÇn 2) - HD đọc câu khó - HD hs đọc nhẫn giọng từ ngữ - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc + Toàn bài đọc với giọng kể từ tốn Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng Đoạn cuối bài đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi c Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi ? Sở thích Lê - ô - nác - đô còn nhá lµ g×? 1) V× trg nh÷ng ngµy ®Çu häc vÏ, cậu bé Lê - ô - nác - đô cảm thấy chán ng¸n? ? T¹i thÇy Vª - r« - ki - « l¹i cho r»ng vÏ trøng lµ k dÔ 2) ThÇy Vª - r« - ki - « cho häc trß vÏ trứng để làm gì ? Đoạn cho em biết điều gì? - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi 3) Lê - ô - nác - đô đa - vi - xi thành đạt ntn? 4) Theo em nh÷ng ng/ nh©n nµo khiÕn cho Lê - ô - nác - đô đa Vịn - xi trở thµnh ho¹ sÜ næi tiÕng? ? Trg nh÷ng ng/ nh©n trªn ng /nh©n nµo lµ quan träng nhÊt? ? Nội dung đoạn là gì? - Luyện đọc theo cặp (2 ph) - Đại diện cặp đọc - hs đọc toàn bài - HS đọc thầm - rÊt thÝch vÏ 1) V× suèt mêi mÊy ngµy cËu chØ vÏ trứng, vẽ hết này đến khác - V× theo thÇy ,trg hµng ngh×n qu¶ trøng, k cã lÊy qu¶ gièng nhau.Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ công vẽ đợc 2) để biết cách q/s vật cách cô thÓ tØ mØ, miªu t¶ nã trªn giÊy vÏ chÝnh x¸c + Đoạn 1: Lê- ô- nác- đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy - HS đọc Cả lớp đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi 3) trë thµnh danh ho¹ kiÖt xuÊt, các tác phẩm ông đợc trân trọng bµy ë nhiÒu b¶o tµng lín trªn thÕ giíi, lµ niÒm tù hµo cña nh©n lo¹i ¤ng cßn lµ nhµ ®iªu kh¾c, kiÕn tróc s, kĩ s, nhà bác học lớn thời đại phôc Hng 4) nhê: - ¤ng ham thÝch vÏ vµ cã tµi bÈm sinh - ¤ng cã ngêi thÇy tµi giái, tËn t×nh d¹y b¶o - ¤ng khæ luyÖn , miÖt mµi nhiÒu n¨m tËp vÏ - ¤ng cã ý chÝ quyÕt t©m häc vÏ - C¸c ng / nh©n trªn t¹o nªn thµnh công Lê - ô - nác - đô đa Vin xi nhng ng / nhân quan trọng là sù khæ luyÖn cña «ng - GV: Ngay từ hôm nay, các em hãy cố - § 2: Sự thành đạt Lê- ô- nácgắng học giỏi để ngày mai làm đô đa Vin- xi - Lắng nghe việc thật tốt ? Nội dung chính bài này là gì? - ND: Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê- ô- nác- đô đa Vin* Đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc bài Cả lớp theo dõi, xi, nhờ đó ông đã trở thành danh hoạ tiếng tìm cách đọc hay - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc ( Thầy Vê - rô - ki - ô bèn bảo - HS đọc nối tiếp có thể vẽ đợc nh ý) - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - đến HS đọc - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: ? Câu chuyện danh hoạ Lê- ô- nácđô đa Vin- xi giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài + Phải khổ công rèn luyện thành tài Thành tài nhờ tài và khổ công tập luyện + Thầy giáo Vê- rô- ki- ô có cách dạy học trò giỏi TiÕt ¢m nh¹c GVC lªn líp TiÕt TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:- Giúp học sinh củng cố : - Tính chất giao hoán, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (hiệu), hiệu Thực hành tính nhanh - Tính chu vi và diện tích hình chữ nhật - GD HS thêm yêu môn học III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC : BT ( 68 ®Çu trang) - HS lên bàng làm - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn luyện tập Bài (dòng 1) - Nêu yêu cầu bài tập, sau đó cho HS tự làm bài a)C1: 135 x ( 20 + 3) = 135 x 23 = 105 C2: 135 x (20 +3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 - Nhận xét và cho điểm HS Bài (a, b: dòng 1) - Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS tự làm các phần còn lại 134 x x = 134 x (4 x ) = 134 x 20 = 680 x 36 x = (5 x 2) x 36 = 10 x 36 = 360 42 x x x = ( 42 x ) x ( x 5) = 290 x 10 = 940 - Phần b yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS tính giá trị biểu thức trên theo mẫu - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào b) C1: 642 x ( 30 - = 642 x 24 = 15 408 C2: 642 x (30 - ) = 642 x 30 - 642 x6 = 19 260 - 852 = 15 408 - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Tính theo mẫu - HS lên bảng làm, lớp làm vào vë 137 x + 137 x 97 = 137 x ( + 97) = 137 x 100 = 13 700 428 x 12 - 428 x = 428 x (12 - 2) = 428 x 10 = 280 - Nhận xét và cho điểm HS Bài (chØ tính chu vi) - HS đọc đề toán - GV cho HS tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS HS đọc đề - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm bài vào Bµi gi¶i Chiều rộng sân vận động là: 180 : = 90 ( cm) Củng cố - dặn dò: Chu vi sân vận động là: - GV chèt l¹i bµi ( 180 + 90) x = 540 ( m) §¸p sè : 540 - Nhận xét học m - Dặn HS nhà làm bài và chuẩn bị bài sau TiÕt KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý (SGK) biết chọn và kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện * GD HS có ý chí phấn đấu vươn lên sống * C¸c KNS: - §Æt môc tiªu - Hîp t¸c - L¾ng nghe tÝch cùc - Tù nhËn thøc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đề bài và gợi ý viết sẵn trên bảng III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - hs kÓ l¹i c/ chuyÖn " Bµn ch©n k× diÖu" Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: nghe, đọc, có nghị lực - HS đọc gợi ý - HS đọc gợi ý - Lần lượt HS giới thiệu truyện - Gọi HS giới thiệu chuyện em đã - Lần lượt HS giới thiệu đọc, nghe người có nghị nhân vật mà mình định kể lực và nhận xét - Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình - HS đọc định kể - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, Kể nhóm: trao đổi ý nghĩa truyện với - HS thực hành kể nhóm Kể trước lớp: - đến HS thi kể và trao đổi - Tổ chức cho HS thi kể ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt Củng cố - dặn dò: + GV nh¾c l¹i néi dung bµi - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe TiÕt TẬP LÀM VĂN KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Hiểu và nhận biết nào là kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng văn kể chuyện - Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng - Kết bài cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay * GD HS tính tự giác học tập * C¸c KNS : - Hîp t¸c - L¾ng nghe tÝch cùc - T s¸ng t¹o II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn kết bài Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng và không mở rộng III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: HS đọc lại mở bài gián tiếp trg bài v¨n : Hai bµn tay Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1,2: - HS đọc truyện Ông trạng thả diều Cả lớp đọc thầm, trao đổi và tìm đoạn kết chuyện - Gọi HS phát biểu - Có cách mở bài: + Mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp - Nhận xét chốt lại lời giải đúng - Lắng nghe - KÕt bµi: ThÕ råi vua më khoa thi - HS đọc thầm, dùng bút chì gạch Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó là chõn đoạn kết bài truyện tr¹ng nguyªn trÎ nhÊt cña níc VN ta - Đọc thầm lại đoạn kết bài Bài 3: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - HS làm việc nhóm - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận - HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS + Tr¹ng nguyªn NguyÔn HiÒn cã ý chÝ, nghị lực và ông đã thành đạt + C©u chuyÖn gióp em hiÓu h¬n lêi d¹y cña «ng cha ta tõ ngµn xa " cã chÝ th× nªn" + NguyÔn HiÒn lµ tÊm g¬ng s¸ng vÒ ý chÝ vµ nghÞ lùc v¬n lªn trg cuéc sèng cho muôn đời sau Bài 4: - HS đọc yêu cầu So sánh - HS đọc - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận - Cách kết bài BT3 cho biết kết cục truyện, còn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa chuyện - GV kết luận: + Cách thứ : ChØ cho biÕt kÕt côc cña c©u chuyÖn k b×nh luËn thªm lµ c¸ch kÕt bµi k më réng + Cách thứ hai: §o¹n kÕt trë thµnh mét ®o¹n thuéc th©n bµi.Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá, nhận xét b×nh luËn thªm vÒ c/ chuyÖn lµ c¸ch kÕt bµi më réng ? Thế nào là kết bài mở rộng, không mở rộng? c Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ SGK d Luyện tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung Cả lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi: Đó là kết bài theo cách nào? Vì - HS nªu ghi nhí trg SGK - HS đọc, HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận a) Lµ kÕt bµi k më réng v× chØ nªu kÕt thóc c/c Thá vµ Rïa b, c, d, e lµ kÕt bµi më réng v× ®a thªm nh÷ng lêi b×nh luËn, n / x x / quanh kÕt côc cña truyÖn - HS đọc thành tiếng, lớp đọc Bài 2: thầm - HS đọc yêu cầu và nội dung, tự làm - HS đọc HS ngồi cùng bàn thảo bài luận, dùng bút chì đánh dấu kết bài - Gọi HS phát biểu chuyện - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói a) Mét ngêi chÝnh trùc: T« HiÕn Thµnh kết bài theo cách nào t©u: " NÕu Th¸i hËu TrÇn Trung T¸" ( kÕt bµi k më réng) b) Nèi d»n vÆt cña An - ®r©y - ca nhng An - đrây - ca k nghĩ nh đợc ít n©m n÷a!"( kÕt bµi k më réng) Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Viết vào bài tập - HS làm bài cá nhân - đến HS đọc kết bài mình - HS đọc bài GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS + Nâi d»t vÆt cña A - ®r©y - ca : nhng An - đrây - ca k nghĩ nh đợc ít n¨m n÷a ! Thªm ®o¹n sau: Nèi d»n vÆt cña An ®r©y - ca cho thÊy em lµ mét chó bÐ trung thùc, giµu t×nh c¶m vµ nhÊt lµ rÊt nghiªm kh¾c víi nèi lÇm cña b¶n th©n - GV n/ x Củng cố – dặn dò: ? Có cách kết bài nào? - Nhật xét tiết học - Về nhà chuẩn bị bài kiểm tra tiết em biết? - Gọi HS phát biểu -Ngµy so¹n : 1/ 11/ 2011 Ngµy d¹y : T5/ 3/ 11/ 2011 TiÕt1 TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết thực nhân với số có hai chữ số - Nhận biết tích riêng thứ và thứ hai phép nhân với số có hai chữ số - Áp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan - GD HS tính cẩn thận học toán II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: BT 3: ( 68 cuèi trang) ; ý ( b, c) - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn GV n/x cho ®iÓm Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Phép nhân 36 x 23 + Đi tìm kết quả: - GV viết phép tính 36 x 23, sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính - Vậy 36 x 23 bao nhiêu ? + Hướng dẫn đặt tính và tính: - HS tính: - Để tính 36 x 23, chúng ta phải thực hai phép nhân là 36 x 20 và 36 x 3, - 36 x 23 = 828 sau đó thực phép tính cộng 720 + 108, công Người ta đặt tính và thực tính nhân theo cột dọc - GV nêu cách đặt tính đúng cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dấu nhân kẻ vạch ngang - GV hướng dẫn thực phép nhân + Thực cộng hai tích vừa tìm với - GV giới thiệu: - GV yêu cầu HS đặt tính và thực lại phép nhân 36 x 23 - GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân c Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Các phép tính bài là phép tính nhân với số có hai chữ số, thực tương tự 36 x 23 - GV chữa bài - GV nhận xét và cho điểm HS a) 86 b) c) 53 ; ; 258 Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm bài - GV chữa bài trước lớp Bµi gi¶i 25 quyÓn vë cïng lo¹i lµ: 48 x 25 = 200 (trang) §¸p sè: 200 trang Củng cố - Dặn dò: - HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp - HS theo dõi và thực phép nhân - Đặt tính tính - HS nghe giảng, sau đó HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vë - HS đọc đề - HS lên bảng làm bài , c¶ líp lµm vë - Nªu c¸ch nh©n sè cã hai ch÷ sè TÝnh tÝch riªng thø nhÊt TÝnh tÝch riªng thø hai - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài cho tiết sau TiÕt2 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất; bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm - GD HS thêm yêu thích tìm hiểu môn Tiếng Việt * C¸c KNS: - L¾ng nghe tÝch cùc - Hîp t¸c - T s¸ng t¹o II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết BT1 luyện tập III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: HS nªu ghi nhí cña tiÕt tÝnh tõ ë tiÕt tríc Cho vÝ dô vÒ tõ lo¹i" tÝnh tõ" ch¨m chØ , giái , tr¾ng phau Bài mới: a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ - Lắng nghe Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - HS trao đổi, thảo luận, TLCH - HS phát biểu, nhận xét đến có câu - HS trao đổi, thảo luận để tìm câu trả lời trả lời đúng a) Từ giấy này trắng - Mức độ trung - TÝnh tõ tr¾ng b×nh - TÝnh tõ l¸y tr¨ng tr¾ng b) Tờ giấy này trăng - Mức độ thấp tr¾ng - Tõ ghÐp tr¾ng tinh c) Tờ giấy này trắng - Mức độ cao tinh + GV kÕt luËn: - Ở mức độ trắng trung bình thì dùng - Lắng nghe tính từ trắng ít trắng thì dùng từ láy trăng trắng Ở mức độ trắng phau thì dùng từ ghép trắng tinh Bài 2: - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS trao đổi, thảo luận và trả lời - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời - Kết luận: có cách thể mức độ - Lắng nghe đặc điểm, tính chất + Tạo từ ghép từ láy với tính từ đã cho + Thêm các từ : rất, quá, lắm, vào trước sau tính từ + Tạo phép so sánh ? Có cách nào thể mức độ - Cã c¸ch đặc điểm tính chất? c Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng - HS lấy các ví dụ các cách thể Ví dụ: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao thất, cao hơn, thấp d Luyện tập: hơn… Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS tự làm bài - HS đọc thành tiếng - Dùng phấn màu gạch chân từ ngữ biểu thị mức độ - HS chữa bài và nhận xét đặc điểm, tính chất, - Nhật xét, kết luận - Nhận xét, chữa bài bạn trên + Những từ ngữ biểu thị mức độ đặc bảng ®iÓm t/chÊt: - ®Ëm, ngät, rÊt, l¾m, ngµ, ngäc, ngµ ngäc, h¬n, h¬n, h¬n - HS đọc lại đoạn văn Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS trao đổi và tìm từ - HS dán phiếu lên bảng và cử đại diện - HS đọc thành tiếng đọc các từ vừa tím - HS trao đổi, tìm từ, ghi các từ - Gọi HS nhóm khác bổ sung tìm vào phiếu N1: Tạo từ ghép , từ láy, với tính từ đỏ ( Đỏ, đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồnh, đỏ tắm, đỏ - nhúm dỏn phiếu lờn bảng và chót, đỏ chói, đọc các từ vừa tìm N1: Cao: cao cao, cao vót, cao chãt vãt, - Bổ sung từ nhóm bạn cao vêi vîi, N3: Vui : vui vÎ, vui h¬n, vui nhÊt, vui chưa có nh tÕt, Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Lần lượt đọc câu mình đặt: VD: BÇu trêi cao vêi vîi Em vui mừng đợc điểm 10 Mặt trời đỏ chói Củng cố - dặn dò: Quả ớt đỏ chót + GV chèt l¹i néi dung bµi BÇu trêi cao vót - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại 20 từ tìm và chuẩn bị bài sau TiÕt THỂ DỤC BÀI 23 HỌC ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT” I MỤC TIÊU : -Trò HS nắm luật chơi, chơi tự giác, tích cực và chủ động Học động tác thăng HS nắm kĩ thuật động tác và thực tương đối đúng II ĐẶC ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị 1- còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: – 10 - Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh phút - Lớp trưởng tập hợp lớp báo sĩ số cáo - GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học - Khởi động: + Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” 18 – 22 Phần bản: ph - HS đứng theo đội hình a) Bài thể dục phát triển chung: lần hàng ngang * Ôn động tác bài thể dục phát triển chung động * Học động tác thăng tác + Lần 1: 2x8 - GV nêu tên động tác nhịp - GV làm mẫu cho HS hình dung động tác - GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước đổi chân * HS phân tích, tìm hiểu các cử – động động tác theo tranh lần - Cho HS tập ôn động tác cùng lượt - Cán lớp điều khiển hô nhịp để - Học sinh tổ chia thành HS lớp tập - GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển - Tập hợp lớp đứng theo tổ nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt *GV điều khiển tập lại cho lớp để – củng cố phút b) Trò chơi : “Mèo đuổi chuột” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trò chơi - GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi - Cho HS chơi thử - Cho HS chơi chính thức Phần kết thúc: - HS đứng vỗ tay và hát - Thực các động tác thả lỏng - GV, nhận xét, đánh giá kết học - GV hô giải tán -TiÕt4 ĐỊA LÍ: Bµi 11 nhóm vị trí khác để luyện tập - Đội hình hồi tĩnh và kết thúc - HS hô “khỏe” ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU : - HS nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ Địa lí tự nhiên VN - Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ (hình dạng, hình thành, địa hình, sông ngòi), vai tro hệ thống đê ven sông -Dựa vào đồ, lược đồ để tìm số sông chính: sông Hồng, sông Thái Bình *GD HS có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành lao động người + Đắp đê ven sông , sử dung nớc để tới tiêu + Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông đồng Bắc Bộ * HS biết đợc số sông lớn tỉnh Cao Bằng II CHUẨN BỊ : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC : Nªu ghi nhí bµi Bài : a Giới thiệu bài: b Gi¶ng bài : Đồng lớn miền Bắc : + Hoạt động lớp : - GV vị trí đồng Bắc Bộ HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK - HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ trên - HS lên bảng vị trí đồng lược đồ Bắc Bộ trên đồ - HS lên bảng BĐ - HS lắng nghe - GV BĐ và nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển + Hoạt động cá nhân - HS trả lời câu hỏi HS dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ, - HS khác nhận xét kênh chữ SGK, trả lời các câu - s«ng Hång s«ng Th¸i B×nh hỏi : ? Đồng Bắc Bộ sông - Thứ hai sau đồng nam Bộ nào bồi đắp nên? ? §ång b»ng cã diÖn tÝch lín thø mÊy - HS q/s H2 : §Þa h×nh thÊp b»ng phẳng,sông chảy đồng bằng, thờng trg các đồng nớc ta? ? Địa hình , bề mặt có đặc điểm gì ? uốn lợn quanh co, nơi có màu sÉm h¬n lµ lµng m¹c cña ngêi d©n Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ : + Hoạt động lớp: - HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1…) mục 2, sau đó lên bảng trên BĐ số sông đồng Bắc Bộ - HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý : ? Tại sông có tên gọi là sông Hồng ? - GV trên đồ sụng Hồng và sông Thái Bình đồng thời mô tả sơ lược sông Hồng : Sông Thái Bình ba sông : sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành - HS trả lời câu hỏi: Khi mưa nhiều, nước sông, ngòi, hồ, ao nào ? - GV nói tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ + Hoạt động nhóm : - HS dựa vào kênh chữ SGK để thảo luận - GV nói thêm tác dụng hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi đắp ĐB Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ĐB Bắc - HS quan sát và lên vào BĐ - Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sông có màu đỏ - HS lắng nghe - Nước sông dâng cao thường gây ngập lụt đồng - HS thảo luận và trình bày kết - ng¨n lò - Hệ thống để ĐBBB là công trình vĩ đại, hệ thống đê này ngày càng đợc đắp cao, bề mặt thì to ra, vững h¬n Bộ - s«ng B»ng, s«ng G©m, s«ng Qu©y ? N1: Ngời dân ĐBBB đắp đê ven Sơn sông để làm gì? ? N2 : Hệ thống đê có đặc điểm gì? ? N3: Ngoài việc đắp đê, ngời dân còn làm gì để sử dụng nớc các sông - HS đọc - lũ lụt ,đồng ruộng và ngời cho s/x? * Em nµo kÓ sè s«ng ë tØnh Cao B»ng? * §Ó nguån níc ë s«ng, níc sö dông hµng ngµy k bÞ « nhiÔm MT c¸c em cÇn ph¶i lµm g×? Củng cố - Dặn dò: - HS đọc phần bài học khung ? Hµng n¨m ë §BBB vµo mïa ma thêng g©y thiÖt h¹i g×? * §Ó k g©y lò lôt c/ta ph¶i lµm g×? - N/x giê häc - Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau: -TiÕt5 KĨ THUẬT KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT tha( tiết3) I/ MỤC TIÊU: - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau đúng quy rình, đúng kỹ thuật - Hoàn thành sản phẩm + GD HS biết giữ gìn vệ sinh lớp sau tiết học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hộp đồ dùng kỹ thuật III/ HOẠT ĐỘNG trªn líp: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTbài cũ: - KT đồ dùng học tập cña hs Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn cách làm: + Hoạt động 1: GV hướng dẫn lại thao tác kỹ thuật - Gọi HS nhắc lại - HS nhắc lại cách khâu + Hoạt động - GV nhận xét các thao tác HS - HS lắng nghe thực - Hướng dẫn theo nội dung SGK - HS đọc nội dung và trả lời và thực thao tác - GV tổ chức cho HS thực hành khâu - HS thực thao tác viền đường gấp mép vải mùi khâu đột tha - HS tự đánh giá lẫn c) Đánh giá sản phẩm - Cho HS Đánh giá sản phẩm lẫn - Đánh giá sản phẩm Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau -Ngµy so¹n: 2/ 11/ 2011 Ngµy d¹y : T6/ /11/ 2011 TiÕt TOÁN TiÕt 60 LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : Củng cố : - Thực phép nhân với số có hai chữ số - Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan II.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC : 45 89 - HS lên bảng làm bài, HS 25 16 lớp theo dõi để nhận xét 225 534 90 89 1125 1424 - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a) Giới thiệu bài - HS nghe b) Hướng dẫn luyện tập Bài 1: §ặt tính tính - HS lên bảng làm bài a) 17 ; b) ; c) lớp làm vào 86 102 136 1462 - Nhận xét, cho điểm HS Bài (cột 1, 2) - HS nªu y/c - em lµm b¶ng , c¶ líp lµm vë m 30 m x 78 x 78 = 234 Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài, tự làm bài - GV hd hs lµm bµi Bµi gi¶i giê = 60 phót 24 giê cã sè phót lµ: 30 x 78 = 340 - HS đọc, HS lên bảng, lớp làm vào Bài (dành cho HS giỏi) 60 x 24 = 440(phót) Số lần tim ngời đó đập trg 24 là: 75 x 440 = 108 000(lÇn) §¸p sè : 108 000 lÇn - GV nhận xét, cho điểm HS - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài Gi¶i Số tiền bán 13 kg đờng loại 200 đồng kglà: 200 x 13 = 67 600(đồng) Số tiền bán 18 kg đờng loại 500 đồng kg là : 500 x 18 = 99 000(đồng) Khi bán hết hai loại đờng cửa hàng thu đợc số tiền là: 67 600 + 99 000 = 166 600(đồng) §¸p sè : 166 600 đồng - Chấm, Chữa bài và cho điểm HS Củng cố - dặn dò : + GV chèt l¹i néi dung bµi - N / x học - Dặn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TiÕt TẬP LÀM VĂN KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU: - HS thực hành viết bài văn kể chuyện - Bài viết đúng nội dung, yêu cầu đề bài, có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) - Lời kể tự nhiên chân thật, dùng từ hay, giàu trí tưởng tượng và sáng tạo - Diễn đạt thành câu, trình bày độ dài bài viết khoảng 120 chữ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:-Bảng lớp viết dàn bài vắn tắt bài văn kể chuyện III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - Kiểm tra giấy bút HS Thực hành viết: - GV có thể sử dụng đề gợi ý trang 124, SGK để làm đề bài kiểm tra tự mình đề cho HS - Lưu ý đề: + Ra đề để HS lựa chọn viết bài + Đề là đề mở + Nội dung đề gắn với các chủ điểm đã học - Cho HS viết bài - Thu, chấm số bài - Nêu nhận xét chung -TiÕt THỂ DỤC Bµi 24 HỌC ĐỘNG TÁC NHẢY TRÒ CHƠI “ MÈO ĐUỔI CHUỘT ” I MỤC TIÊU : - Trò chơi: “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu HS tham gia chơi - Học động tác thăng HS nắm kĩ thuật động tác, thực tương đối đúng II ĐẶC ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị - còi IIINỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: – 10 - Tập hợp lớp, ổn định: phút - Lớp trưởng tập hợp lớp báo - GV phổ biến nội dung: Nêu cáo mục tiêu - yêu cầu học - Khởi động: - HS đứng theo đội hình vòng + Trò chơi: “Trò chơi hiệu tròn lệnh” Phần bản: 18 – 22 a) Trò chơi : “Mèo đuổi phút chuột” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trò chơi - GV giải thích lại cách chơi và phổ biến luật chơi - Cho HS chơi thử và nhắc nhở HS thực đúng quy định trò chơi - Cho HS chơi chính thức và có hình phạt vui với HS phạm luật 12 – 14 - Học sinh tổ chia thành b) Bài thể dục phát triển phút nhóm vị trí khác để chung: lần luyện tập * Ôn động tác bài thể dục phát triển chung đã học động tác Xen kẽ các lần tập GV x nhận xét nhịp + GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ + Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn GV cùng HS quan sát, nhận xét, đánh giá sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt * Học động tác nhảy: 4–6 - GV nêu tên động tác, làm mẫu phút cho HS - GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước * GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu các cử động động tác theo tranh - GV điều khiển cho HS tập hoàn chỉnh động tác vừa học Phần kết thúc: - Thực tập các động tác thả lỏng - GV cùng học sinh hệ thống bài học - GV nhận xét, đánh giá kết học - GV hô giải tán - Đội hình hồi tĩnh và kết thúc - HS hô “khỏe” - TiÕt5 KHOA HỌC : Bµi 24 NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I/ MỤC TIÊU: - Biết vai trò nước sống người, động vật và thực vật: Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải các chất thừa, chất độc hại - Biết vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí * Có ý thức bảo vệ và giữ gìn nguồn nước địa phương * C¸c KNS:- Hîp t¸c - L¾ng nghe tÝch cùc - Giao tiÕp - Tù nhËn thøc II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51 - Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên trang 49 / SGK III/ HOẠT ĐỘNG trªn líp: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Kiểm tra bài cũ Nªu bµi häc bµi 23 - HS nªu Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Gi¶ng bµi Vai trò nước sống người, động vật và thực vật * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận theo nhóm, nhóm nội dung - Các nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung nhóm mình thảo luận và trả lời câu hỏi: ? Điều gì sảy ngời,động , thực vËt, thiÕu níc? + Kết luận: Nước có vai trò đặc biệt sống người, thực vật và động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết Vai trò nước số h/động người * Tiến hành: Hoạt động lớp ? Trong sống hàng ngày người còn cần nước vào việc gì ? + Ghi các ý kiến không trùng lập ? Nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại đó là loại nào ? - HS xếp các sử dụng nước người vào cùng nhóm - HS thảo luận - Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp - HS bổ sung và nhận xét - thiÕu níc ngêi sÏ k sèng næi, ngêi sÏ chÕt v× kh¸ - NÕu thiÕu níc c©y cèi sÏ bÞ hÐo chÕt - Nếu thiếu nớc động vật chết kh¸t - HS đọc - HS hoạt động - người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp - HS xếp Vai trò nước sản xuất công nghiệp Vai trò nước sinh hoạt Vai trò nước sản xuất nông nghiệp Quay tơ chạy máy bơm nước, chạy ô tô, chế biến hoa quả, làm đá, chế biến thịt hộp, cá hộp, làm bánh kẹo, sản xuất xi măng, gạch men, Uống, nấu cơm, nấu canh Tắm, lau nhà, giặt quần áo - HS đọc Đi bơi, vệ sinh Trồng lúa, tưới rau, trồng cây non, tưới hoa, tưới cây cảnh, ươm cây giống, gieo mạ, … - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang - HS suy nghĩ độc lập đề tài mà 51 / SGK GV đưa vòng phút Thi hùng biện: Nếu em là nước Cách tiến hành: - HS trả lời - Tiến hành hoạt động lớp - Nếu em là nước em nói gì với người ? - lµ t«i rÊt cÇn thiÕt cho ngêi - GV gọi đến HS trình bày và động vật , các bạn hãy giữ - GV nhận xét và cho điểm g×n , b¶o vÖ t«i , cho t«i s¹ch sÏ VD : Nếu em là nớc em nói gì với - Các bạn đừng dùng tôi lãng phí, mäi ngêi? v× t«i cã h¹n th«i , Củng cố - dặn dò: - GV chèt l¹i néi dung bµi - GV nhận xét học - Dặn HS nhà học bài ChuÈn bÞ bµi sau -TiÕt SINH HOẠT líp I MỤC TIÊU: - Đánh giá các hoạt động tuần qua, đề kế hoạch tuần đến - Rèn kỹ sinh hoạt tập thể - GDHS ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể II CHUẨN BỊ: - Nội dung sinh hoạt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Đánh giá các hoạt động tuần qua: a) Hạnh kiểm: - Các em có tư tưởng đạo đức tốt - Đi học chuyên cần ,biết giúp đỡ bạn bè b) Học tập: - Các em cha có ý thức học tập , cha hoàn thành bài trước đến lớp - Sinh ho¹t 15 phút đầu cha tù gi¸c - Một số em có tiến vÒ chữ viết c ) Các hoạt động khác: -Tham gia sinh hoạt đội, đầy đủ 2) Kế hoạch tuần tíi : - Duy trì tốt nề nếp qui định trường, lớp - Thực tốt Đôi bạn học tập để giúp đỡ cùng tiến IV cñng cè - dÆn dß: - Chuẩn bị bài Thứ Hai học HĐTT: SINH HOẠT I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Thực nhận xét, đánh giá kết công việc tuần qua - Biết công việc tuần tới để xếp,chuẩn bị - Giáo dục và rên luyện cho HS tính tự quản, tự giác, thi đua, tích cực tham gia các hoạt động tổ, lớp, trường II CHUẨN BỊ : - Bảng ghi sẵn tên các hoạt động, công việc HS tuần - Sổ theo dõi các hoạt động, công việc HS III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò A Nhận xét, đánh giá tuần qua : * GV ghi sườn các công việc -> h.dẫn HS dựa vào để nhận xét đánh giá: - Chuyên cần, học đúng - Chuẩn bị đồ dùng học tập -Vệ sinh thân, trực nhật lớp, trường - Đồng phục, khăn quàng, bảng tên - Xếp hàng vào lớp, thể dục, múa hát tập thể Thực tốt A.T.G.T - Bài cũ,chuẩn bị bài - Phát biểu xây dựng bài - Rèn chữ, giữ - Ăn quà vặt - Tiến - Chưa tiến - Hs ngồi theo tổ * Tổ trưởng điều khiển các tổ viên tổ tự nhận xét,đánh giá mình - Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại các tổ viên - Tổ viên có ý kiến - Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ mình * Ban cán lớp nhận xét đánh giá tình hình lớp tuần qua -> xếp loại các tổ:  Lớp phó học tập  Lớp phó lao động  Lớp phó V-T - M  Lớp trưởng B Một số việc tuần tới : - Lớp theo dõi, tiếp thu + biểu - Nhắc HS tiếp tục thực các công dương việc đã đề - Khắc phục tồn - Thực tốt A.T.G.T - Theo dõi tiếp thu - thi đua giành nhiều điểm tốt chào mừng ngày NGVN 20/11 - Vệ sinh lớp, sân trường -