Giao an VL6 3 cot ca nam

MỤC TIÊU: -Gọi đại diện nhóm trả lời -HS thảo luận, trả lời theo *Kiến thức: Học sinh nắm được Lớp nhận xét câu hỏi của GV -Thể tích chiều dài của vật rắn GV chốt lại tăng lên khi nóng l[r]

Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ TIẾT BÀI TÊN BÀI Đo độ dài 2 Đo độ dài (tiếp) 3 Đo thể tích chất lỏng 4 Đo thể tích chất rắn không thấm nước 5 Khối lượng Đo khối lượng 6 Lực Hai lực cân 7 Tìm hiểu kết tác dụng lực 8 Trọng lực Đơn vị lực Kiểm tra tiết 10 Lực đàn hồi 11 10 Lực kế Phép đo lực Trọng lượng và khối lượng 12 11 Khối lượng riêng Trọng lượng riêng 13 12 Thực hành: Xác định khối lượng riêng sỏi 14 13 Máy đơn giản 15 14 Mặt phẳng nghiêng 16 15 Đòn bẩy 17 Kiểm tra học kì I 18 ôn tập 19 16 Ròng rọc 20 17 Tổng kết chương I: Cơ học 21 18 Sự nở vì nhiệt chất rắn Nguyễn Khắc Hoài  22 19 Sự nở vì nhiệt chất lỏng 23 20 Sự nở vì nhiệt chất khí 24 21 Một số ứng dụng nở vì nhiệt 25 22 Nhiệt kế Nhiệt giai 26 23 Thực hành: Đo nhiệt độ 27 Giáo án Vật lý Kiểm tra tiết 28 24 Sự nóng chảy và đông đặc 29 24 Sự nóng chảy và đông đặc (tiếp) 30 25 Sự bay và ngưng tụ 31 25 Sự bay và ngưng tụ (tiếp) 32 26 Sự sôi 33 27 Sự sôi (tiếp) 34 Kiểm tra học kì II 35 Tổng kết chương II: nhiệt học Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý Nguyễn Khắc Hoài Giáo án Vật lý  Ngày soạn:15/8/10 Ngày dạy: 17/8/10 Tiết ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU: 1.KT: HS biết GHĐ, ĐCNN thước 2.KN: Rèn luyện các kĩ năng: - Ước lượng gần đúng độ dài cần đo - Đo độ dài số tình - Biết tính giá trị trung bình 3.TĐ: Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác nhóm II.CHUẨN BỊ: 1.Mỗi nhóm: -1 thước kẻ có ĐCNN đến mm -1 thước dây thước mét -Chép sẵn bảng 1.1 SGK 2.GV: Tranh vẽ thước kẽ có GHĐ là 20 cm và độ chia nhỏ là mm Kẽ bảng 1.1 III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra chuẩn bị đầu năm 3) Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: (3/) - GV cho HS xem tranh và trả - HS xem tranh thảo luận và lời câu hỏi đầu bài trả lời Hoạt động 2: Ôn lại và ước lượng số đơn vị độ dài: - GV hướng dẫn HS ôn lại số đơn vị đo độ dài ởSGK - HS đọc SGK, nhắc lại các đơn vị - Yêu cầu HS làm câu C1 SGK - Hướng dẫn HS ước lượng độ dài câu câu 2, câu SGK - HS tìm từ thích hợp điền Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ vào chỗ trống đo độ dài: - HS tập ước lượng và kiểm - GV treo tranh 1.1 SGK cho HS tra ước lượng quan sát và yêu cầu trả lời câu SGK - Yêu cầu HS đọc SGK GHĐ và ĐCNN thước - HS thảo luận trả lời - GV treo tranh vẽ thước để giới câuC4 thiệu ĐCNN và GHĐ HS đọc SGK GHI BẢNG Tiết 1: Đo độ dài I Đợn vị đo độ dài: 1) Ôn lại đơn vị đo độ dài: Đơn vị chính đo độ dài là mét (m) Ngoài còn có: dm, cm, mm, km 1m = 10 dm; 1m = 100 cm 1cm = 10mm; 1km =1000 m 2) Ước lượng độ dài: II Đo độ dài: 1) Tìm hiểu dụng cụ đo: Nguyễn Khắc Hoài  - Yêu cầu HS trả lời các câu 5,6,7 SGK Hoạt động 4: Đo độ dài: - Dùng bảng 1.1 SGK để hướng dẫn HS đo và ghi độ dài Hướng dẫn cách tính trung bình - Yêu cầu HS đọc SGK, nắm dụng cụ, cách làm và dụng cụ cho HS tiến hành theo nhóm Giáo án Vật lý - HS quan sát theo dõi Giới hạn đo(GHĐ) thước là độ dài lớn ghi trên thước Độ chia nhỏ nhất(ĐCNN) là độ dài vạch chia liên tiếp thước - HS thảo luận trả lời câu 5,6,7 Trình bày bài làm mình theo yêu cầu GV 2) Đo độ dài: - HS đọc SGK, nắm cách làm, nhận dụng cụ và tiến hành 4) Dặn dò: - Đọc trước mục bài để chuẩn bị tiết sau Làm bài tập 1.2.2 đến 1.2.6 Ngày soạn: 20/8/10 Ngày dạy: 24/8/10 Tiết 2: ĐO ĐỘ DÀI (tiếp) I MỤC TIÊU: 1.KN: Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN thước Củng cố xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thước cho phù hợp Rèn kĩ cho chính xác độ dài vật và ghi kết đo Biết tính giá trị trung bình 2.TĐ: Rèn tính trung thực thông qua báo cáo II CHUẨN BỊ: Hình vẽ 2.1, 2.1, 2.3 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp: 2) Bài cũ: GHĐ và ĐCNN thước là gì? Cách xác định trên thước 3) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Tiết 2: Đo độ dài (tiếp) Hoạt động 1: Thảo luận cách đo độ dài: - GV kiểm tra bảng kết đo I Cách đo độ dài: phần thực hành tiết trước Nguyễn Khắc Hoài - Yêu cầu HS nhớ lại cách đo bài thực hành trước và thảo luận theo nhóm để trả lời các câu hỏi từ câu C1 đến câu C5 SGK - Yêu cầu các nhóm trả lời theo câu hỏi và GV chốt lại câu Hoạt động 2: Hướng dẫn HS rút kết luận: - Yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu - Lớp thảo luận theo nhóm để thống ý kiến - Gọi đại diện nhóm lên điền từ bảng, lớp theo dõi nhận xét  Giáo án Vật lý - HS nhớ lại bài trước, thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi trên - Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét Khi đo độ dài cần đo: a) Ước lượng độ dài cần đo - HS làm việc cá nhân b) Chọn thước có GHĐ và - HS thảo luận theo nhóm ĐCNN thích hợp c) Đặt thước dọc theo độ dài cần đo cho đầu vật - Đại diện nhóm lên làm bài ngang với vạch số Lớp theo dõi nhận xét ghi thước d) Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước đầu vật e) Đọc và ghi kết đo theo vật chia gần với đầu vật Hoạt động 3: Vận dụng: II Vận dụng: Cho HS làm các câu từ câu C7 - Làm việc cá nhân Câu đến câu C10 SGK và hướng -Tham gia thảo luận chung Câu dẫn thảo luận chung lớp Câu - Yêu cầu HS ghi câu thống Ghi Câu 10 vào 4) Cũng cố: - GV nêu câu hỏi để HS đọc và trả lời phầnghi nhớ - GV cố lại kiến thức đã học 5) Dặn dò: - Học bài theo ghi + ghi nhớ SGK - Đọc thêm phần “có thể em chưa biết” - Làm các bài tập 1.2.7 đến 1.2.11SBT - Chuẩn bị bài sau” Mỗi nhóm vài ca đong Nguyễn Khắc Hoài Giáo án Vật lý  Ngày soạn :05/9/2011 Ngày dạy: 07/9/2011 Tiết ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU: - Kể tên số dụng cụ thường để đo thể tích chất lỏng - Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp II.CHUẨN BỊ: Cả lớp: xô đựng nước Mỗi nhóm: bình đựng đầy nước Một bình đựng ít nước bình chia độ Một vài loại ca đong III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp: 2) Bài cũ: ? Hãy trình bày cách đo độ dài 3) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: - GV dùng hình vẽ SGK đặt vấn đề và giới thiệu bài học ? Làm nào để biết bình còn chứa bao nhiêu nước - HS dự đoán cách kiểm tra Hoạt động 2: Ôn lại đơn vị đo thể tích: - GV giới thiệu đơn vị đo thể tích giống SGK - HS theo dõi và ghi Yêu cầu HS làm câu Làm việc cá nhân với câu NỘI DUNG GHI BẢNG Tiết 3: Đo thể tích chất lỏng I) Đơn vị đo thể tích: Đơn vị đo thể tich thường dùng là mét khối (m3) và lít (l) 1lít = dm3; ml = 1cm3 II) Đo thể tích chất lỏng: Hoạt động 3:Tìm hiểu dụng 1) Tìm hiểu dụng cụ đo thể cụ đo thể tích: - HS quan sát hình, đọc tích: - Yêu cầu HS quan sát hình 3.1, SGK 3.2 và tự đọc mục II - Yêu cầu HS trả lời các C2, C3, - HS trả lời Những dụng cụ đo thể tích chất C4, C5 lỏng gồm: chai lọ, ca đong, có - Hướng dẫn HS thảo luận và ghi sẵn dung tích, các loại ca thống câu trả lời - HS thảo luận và trả lời đong đã biết trước dung tích, bình chia độ, bơm tiêm 2) Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng Khi đo thể tích bình chia Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo độ cần: thể tích chất lỏng: a) Ước lượng thể tích cần đo - GV treo tranh các hình vẽ 3.3, b) Chọn bình chia độ có GHĐ Nguyễn Khắc Hoài  3.4, 3.5 lên yêu cầu HS trả lời các câu 6, câu 7, câu - Hướng dẫn HS thảo luận và thống câu hỏi - Yêu cầu HS điền vào chỗ trống câu để rút kết luận - GV hướng dẫn HS thảo luận, thống phần kết luận Giáo án Vật lý - HS làm việc cá nhân trả và ĐCNN thich hợp lời các câu hỏi c) Đặt bình chia độ thẳng đứng d) Đặt mắt ngang với độ cao mực chất lỏng bình - HS thảo luận và trả lời e) Đọc và ghi kết đo theo vạch chia gần với mực chất lỏng - HS tìm từ điền vào chỗ III) Thực hành: trống Hoạt động 5: Hướng dẫn HS thực hành đo thể tích chất lỏng: - HS thảo luận theo hướng - GV hướng dẫn cách làm dẫn GV IV) Vận dụng: - Treo bảng 3.1 và hướng dẫn cách ghi kết Hoạt động 6: Vận dụng: Hướng dẫn HS làm các bài tập 3.1, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7 hết thời gian thì cho nhà - HS đọc SGK theo dõi hướng dẫn - HS tự tìm cách đo 4) Dặn dò: - HS chuẩn bị tiết sau: bình chia độ, sỏi đinh ốc, dây buộc khăn lau - Học bài theo ghi + ghi nhớ - Làm bài tập SBT Ngày soạn: 05/9/2011 Ngày dạy:14/9/2011 Tiết 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Biết sử dụng các dụng cụ (bình chia độ, bình tràn) để xác định thể tích vật rắn không thấm nước (có hình dạng bất kì) - Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với số liệu mình đo II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: Vật rắn không thấm nước Một bình chia độ, chai có ghi sẵn dung tích Một bình tràn và bình chứa Kẽ bảng 4.1 SGK Cả lớp: xô nước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) ổn định lớp: 2) Bài cũ: ? Trình bày cách đo thể tích chất lỏng ? Làm bài tập 3.1, 3.2 SBT Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý 3) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: Dùng cái đinh ốc và hòn đá để đặt vấn đề Làm nào để xác định chính xác thể tích hòn đá đinh ốc? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước: - GV giới thiệu dụng cụ và đồ vật cần đo hai trường hợp bỏ lọt và không bỏ lọt vào bình chia độ - Yêu cầu HS quan sát hình 4.2, 4.3 mô tả cách đo thể tích hòn đá trương hợp + Phân lớp dãy, nghiên cứu hình 4.2, 4.3 + Yêu cầu nhóm trả lời theo các câu hỏi câu câu + Các nhóm nhận xét lẫn - GV hướng dẫn và thực tương tự mục mục Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích: - GV phân nhóm HS, phát dụng cụ và yêu cầu HS làm việc mục - GV theo dõi, uốn nắn, điều chỉnh hoạt động nhóm Hoạt động 4: Vận dụng: Hướng dẫn HS làm các câu C4, C5, C6 và giao việc nhà HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Tiết 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nước - HS suy nghĩ I) Đo thể tích vật rắn không thấm nước: 1) Dùng bình chia độ: Thả chìm vật đó vào chất lỏng - HS theo dõi và quan sát đựng bình chia độ Thể tích hình vẽ phần chất lỏng dâng lên thể tích vật rắn 2) Dùng bình tràn: Khi không bỏ lọt vật rắn vào bình chia độ thì thả chìm vật đó vào bình tràn - HS làm việc theo nhóm Thể tích phần chất lỏng tràn - HS trả lời theo các câu hỏi thể tích vật câu 1, câu - HS thực tương tự II) Thực hành: - HS làm theo nhóm, phân công làm việc cần thiết - Ghi kết vào bảng III) Vận dụng: C4 C5 C6 4) Dặn dò: - Học bài theo ghi - Làm các bài tập 4.1, 4.2 SBT - Xem trước bài Nguyễn Khắc Hoài Giáo án Vật lý  Ngày soạn :15/9/2011 Ngày dạy :21/9/2011 TIẾT KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU: - HS tự trả lời các câu hỏi như: Khi đặt gói đường lên cân, cân kg, số đó gì? - Nhận biết cân - Nắm cách điều chỉnh số cho cân Robevan và cách cân vật cân - Đo khối lượng vật cân - Chỉ GHĐ và ĐCNN cân II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: Một cân, vật để cân Cả lớp: cân robevan Vật để cân Tranh vẽ các loại cân SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp: 2) Bài cũ: Kiễm tra bài học 3) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: - GV nêu các tình thực tế sống như: mưa, gạo, đường, bán cá,… Ta dùng dụng cụ gì để biết chính xác khối lượng gạo, đường… Sau đó đặt câu hỏi SGK Hoạt động 2: Khối lượng Đơn vị khối lượng: - GV tổ chức và gợi ý hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm khối lượng và đơn vị khối lượng - GVgiới thiệu hộp sữa vỏ gói bột giặt và yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1, C2 - GV thống ý kiến HS - Yêu cầu HS điền từ vào chỗ trống câu C3, câu C4, câu C5, câu C6 - Cho lớp nhận xét, GV chốt lại câu C5, câu C6 ghi bảng - Yêu cầu HS đọc SGK để HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Tiết 5: Khối lượng - đo khối lượng: - HS trả lời theo yêu cầu GV I) Khối lượng - đơn vị khối lượng: - HS thảo luận theo nhóm các câu và - HS trả lời - HS nhận xét và ghi 1) Khối lượng: Mọi vật có khối lượng Khối lượng vật lượng chất chứa vật 2) Đơn vị khối lượng: Đơn vị chính khối lượng là Kilôgam (kg) Các đơn vị khác: Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý nắm các thông tin đơn vị - HS đọc SGK nắm các đơn Gam 1g = kg khối lượng vị 1000 - GV chốt lại: Hectôgam (lạng) - Giới thiệu Kg là gì? 1 lạng = kg - HS theo dõi 10 Miligam (mg) Tấn (t); tạ Hoạt động 3: Đo khối lượng: II) Đo khối lượng: - Yêu cầu HS đọc SGK 1) Tìm hiểu cân Robecvan: - GV giới thiệu hình vẽ và cân rôbecvan yêu cầu HS quan sát trả lời câu C7, câu C8 Gọi HS lên bảng trả lời câu - Yêu cầu HS đọc SGK phần - HS đọc SGK 2, tìm từ thích hợp điền vào - HS quan sát trả lời câu và chỗ trống câu C9 câu - Gọi đại diện nhóm điền từ 2) Cách dùng cân Robecvan đề vào chỗ trống, các HS khác cân vật: tham gia nhận xét Thoạt tiên, phải điều chỉnh chưa cân, đòn cân phải nằm - HS đọc SGK, thảo luận tìm thăng bằng, kim cân đúng vật từ thích hợp điền vào câu C9 Đó là việc điều chỉnh số - Đại diện nhóm điền từ, HS Đặt vật đem cân lên đĩa cân khác nhận xét Đặt lên đĩa cân bên số cân có khối lượng phù hợp cho đòn cân nằm thăng bằng, kim cân nằm đúng bảng chia độ Tổng khối lượng các cân trên đĩa khối lượng vật đem cân - GV cho HS vận dụng thực câu C10 - Yêu cầu HS thực câu 11 3) Các loại cân khác: Hoạt động 4: Vận dụng: III) Vận dụng: - GV hướng dẫn qua câu 12, C12 13 và cho HS nhà thực - Đại diện HS thực hiện, lớp C13 theo dõi - HS làm câu 11 - HS theo dõi 4) Cũng cố dặn dò: - Học bài theo ghi + ghi nhớ Làm các bài tập SBT Xem trước bài Nguyễn Khắc Hoài Giáo án Vật lý  Ngày soạn: 26/9/2011 Ngày dạy: 28/9/2011 TIẾT LỰC HAI LỰC CÂN BẰNG I) MỤC TIÊU: - Nêu TD lực đẩy, kéo…và phương, chiều lực đó - Nêu TD lực cân - Nêu các nhận xét sau quan sát các thí nghiệm -Sử dụng đúng các thuật ngữ: lực đẩy, lực kéo, phương chiều, lực cân II) CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm HS: lò xo lá tròn, lò xo dài khoảng 10 cm nam châm thẳng, gia trọng gia kẹp vạn III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp: 2) Bài cũ: Cho HS làm lại câu bài trước, từ đó nêu cách dùng cân robecvan để cân vật 3) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Tạo tình học tập: - GV dựa vào hình vẽ phần mở đầu SGK để làm HS chú ý đến tác dụng đẩy, kéo lực Hoạt động 2: Hình thành khái niệm lực: - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm, quan sát và cảm nhận tượng thí nghiệm 1, thí nghiệm + Hướng dẫn HS làm thí nghiệm, bố trí dụng cụ theo các các thí nghiệm và tiến hành Thí nghiệm 1: ? Hãy nhận xét tác dụng lò xo lá tròn lên xe ? Hãy nhận xét tác dụng lò xo lên xe Thí nghiệm 2: Hãy nhận xét tác dụng lò xo lên xe và xe lên lò xo Thí nghiệm 3: Nhận xét tác dụng nam châm lên nặng HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DỤNG GHI BẢNG Tiết 6: Lực-Hai lực cân -HS chú ý đến ví dụ đẩy kéo lực I Lực: 1) Thí nghiệm C4: a) Lò xo lá tròn bi ép đã tác dụng vào xe lăn lực đẩy Lúc đó tay ta thông qua xe lăn đã tác động vào lò xo lực đẩy -HS thực theo nhóm các b) Lò xo bị dãn đã tác dụng vào thí nghiệm xe lăn lực kéo Lúc đó tay ta thông qua sợi dây đã tác dụng vào xe lăn lực kéo làm lò xo dãn -HS thông qua cảm nhận dài tay, nhận xét c) Nam châm đã tác dụng vào lực hút -HS nhận xét thông qua thí nghiệm -HS quan sát rút nhận xét Nguyễn Khắc Hoài Giáo án Vật lý  -GV tổ chức HS điền từ vào chỗ trống -Cho HS thảo luận chung Sau đó, GV thống ý kiến Hoạt động 3: Nhận xét phương và chiều lực: -GV tổ chức cho HS đọc SGK và làm lạithí nghiệm trên yêu cầu HS nhận xét phương và chiều lực -GV hướng dẫn HS trả lời câu Hoạt động 4: Nghiên cứu lại cân bằng: -Yêu cầu HS quan sát hình 6.4 và nêu dự đoán câu -Tổ chức HS nhận xét câu C7 -Yêu cầu HS tìm từ thích hợp điền vào câu C8 -GV chốt lại lực cân -HS làm việc cá nhân tìm từ 2) Rút kết luận: điền vào câu Khi vật này đẩy, kéo vật kia, ta -HS tham gia nhận xét nói vật này tác dụng lực lên vật II Phương và chiều lực: Mỗi lực có phương và chiều định -HS đọc SGK và nhận xét -Trả lời III.Hai lực cân bằng: -HS quan sát nêu các dự đoán theo yêu cầu câu Hai lực cân là hai lực mạnh Hoạt động 5: Vận dụng -HS làm việc cá nhân tìm từ nhau, có cùng phương -Yêu cầu HS làm câu C9, câu thích hợp điền vào C8 ngược chiều C10 IV.Vận dụng: C9 -HS làm việc cá nhân câu C10 C9, câu C10 4)DÆn dß: - Häc bµi theo vë ghi + ghi nhí ë SGK - §äc phÇn “Cã thÓ em cha biÕt” - Làm các bài tập 6.1 đến 6.3 SBT Đọc trớc bài -Ngµy so¹n: 26/9/2011 Ngµy d¹y: 05/10/2011 Tiết TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I.MỤC TIÊU: * Kiến thức: -Biết nào là biến đổi chuyển động và nêu số ví dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật -Biết nào là vật bị biến dạng và nêu số thí dụ lực tác dụng lên vật làm vật bị biến dạng -Nêu số thí dụ lực tác dụng vừa làm biến đổi chuyển động vật vừa làm biến dạng vật *Kĩ năng: -Biết lắp ráp TN Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý -Biết phân tích thí nghiệm, tượng để rút qui luật vật chịu tác dụng lực *Thái độ: -Nghiêm túc nghiên cứu tượng vật lí, xử lý các thông tin thu thập II.CHUẨN BỊ: *Mỗi nhóm: -Một xe lăn -Một lò xo lá tròn, -Một máng ngiêng -Một hòn bi, -Một lò xo dài, -Một sợi dây III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Ổn định: 2) Kiểm tra bài cũ: HS1? Thế nào gọi là tác dụng lực? Tìm thí dụ thực tế có lực tác dụng? HS2? Thế nào gọi là hai lực cân bằn? Tìm thí dụ thực tế có hai lực cân bằng? 3) Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập -Từ hai hình vẽ đầu bài, GV đặt vấn đề: Muốn dương cung, người ta phải tác dụng lực vào dâycung Vậy phải làm nào để biết đã có lực tác dụng vào dây cung Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng xảy có lực tác dụng: -GV hướng dẫn HS đọc SGK phần -GV treo bảng phụ đã chuẩn bị tượng này lên bảng, y/c HS đọc và ghi nhớ - GV yêu cầu HS tìm thí dụ theo yêu cầu câu C1 -GV hướng dẫn HS đọc phần -Yêu cầu HS trả lời câu C2 Hoạt động 3: Nghiên cứu kết tác dụng lực: 1)GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm: + GV làm lại thí nghiệm hình 6.1 cho HS quan sát cđ xe ? Kết thí nghiệm nào + Hướng dẫn HS làm thí nghiệm hình 7.1 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Tiết 7: Tìm hiểu kết tác dụng lực -HS theo dõi vấn đề -HS đọc SGK phần I)Những tượng cần chú ý quan sát có lực tác dụng: 1)Những biến đổi chuyển động (SGK) -Theodõi bảng phụ và ghi nhớ -HS tìm thí dụ -HS đọc phần -HS thảo luận trả lời 2)Những biến dạng: (SGK) II) Những kết tác dụng lực: 1/Thí nghiệm: -Hình 6.4 -Hình7.1 -Hình 7.2 -Câu C6 -HS quan sát thí nghiệm câu C3 Nguyễn Khắc Hoài ? Hãy nhận xét lực tác dụng tay lên xe thông qua sợi dây + Hướng dẫn HS làm thí nghiệm hình 7.2 SGK ? Nhận xét lực mà lò tác dụng lên hòn bi + Cho HS làm thí nghiệm hướng dẫn câu C6 -Sau hoàn thành các thí nghiệm GV tổ chức lớp nhận xét, thống nhất, chấm phiếu học tập 2) GV hướng dẫn chọn từ điền vào chỗ trống phần kết luận + Cho HS thảo luận theo nhóm, tìm từ thích hợp điền vào câu C7 +Yêu cầu đại diện nhóm trả lời + GV thống ý kiến  Giáo án Vật lý -HS thảo luận nhóm trả lời -HS làm thí nghiệm theo nhóm -HS thảo luận nhóm trả lời -HS làm thí nghiệm theo nhóm - Trả lời vào phiếu học tập -HS tự làm theo cá nhân, trả lời kết -Cả lớp tham gia nhận xét, chấm phiếu học tập -HS thảo luận tìm từ thích hợp -Đại diện nhóm trả lời -Từ câu C7, GV hướng dẫn HS rút câu C8 -HS rút câu Hoạt động 4: Vận dụng: -Yêu cầu HS trả lời câu C9, câu C10, câu C11 SGK -Gv thống ý kiến 2)Kết luận: a)Lực đẩy mà lò xo lá tròn tác dụng lên xe lăn đã làm biến đổi chuyển động xe b)Lực mà tay ta tác dụng lên xe lăn chạy làm biến đổi chuyển động xe c)Lực mà lò xo lá tròn tác dụng lên hòn bi va chạm đã làm biến đổi chuyển động hòn bi d)Lực mà tay ta ép vào lò xo đã làm biến dạng lò xo (Phần trên ghi bảng phụ)  Lực mà vật A tác dụng lên vật B có thể làm biến đổi chuyển động vật B làm biến dạng vật B Hai kết này có thể cùng xảy III)Vận dụng C9 C10 C11 -HS trả lời theo hướng dẫn giáo viên 4) Dặn dò: - Học bài theo ghi + ghi nhớ - Đọc thêm phần “Có thể em chưa biết” - Làm thêm các bài tập 7.1, 7.2, 7.3 SBT - Xem trước bài Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý Ngày soạn: 6/10/2011 Ngày dạy: 12/10/2011 Tiết – BÀI TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ LỰC I.MỤC TIÊU: *Kiến thức: - Trả lời câu hỏi: Trọng lực hay trọng lượng là gì? - Nêu phương và chiều lực - Nắm đơn vị đo cường độ lực là Niutơn *Kĩ năng: - Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng *Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống II.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: - giá treo + Phát dụng cụ - lò xo, + Hướng dẫn HS bố trí dụng cụ - nặng và quan sát kết - dây dọi -Yêu cầu HS thảo luận và trả lời - khay nước câu C1 - ê ke -GV tiến hành thí nghiệm câu III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: C2, yêu cầu HS quan sát nhận 1) Ổn định: xét và trả lời câu 2) Kiểm tra bài cũ: ? Lực tác -GV thống ý kiến dụng lên vật có thể gây tác -Yêu cầu HS tìm từ thích hợp dụng gì? điền vào chỗ trống câu để rút Mỗi nhận xét kết hãy nêu ví dụ -Cho đại diện nhóm điền vào 3) Nội dung bài mới: bảng phụ Hoạt động thầy -Lớp nhận xét, GV thống -Yêu cầu HS rút kết luận Hoạt động 1: Tổ chức tình huóng học tập: -GV giới thiệu: các em biết -HS theo dõi GV nắm tình động không, Trái Đất chúng ta Hoạt vấn đề 3: bàiTìm học hiểu phương và chiều trọng lực: luôn quay quanh trục nó, và -Yêu cầu HS đọc SGK phần dây quay quanh Mặt Trời, mà dọi và quan sát hình 8.2 SGK vật trên Trái Đất có thể ? Người thợ xây dùng dây dọi để đứng yên không bị rơi khỏi làm gì? trái đất ? Cấu -Dùng tình SGK vào -HS suy nghĩtạo vàvà rútphương vấn dây dọi nào? bài đề bài học -GV giới thiệu phương thẳng Hoạt động 2: Phát tồn đứng trọng lực: -Y/c HS theo nhóm C4 -Y/c HS đọc SGK và nêu -Đọc SGK và thực nêu phương phương án thí nghiệm án thí nghiệm -Y/c HS tìm từ thích hiợp điền -GV hướng dẫn HS làm thí vàodõi C5 để rút kết luận nghiệm hình 8.1 SGK: -HS theo -Nhận dụng cụ -Theo dõi HD và bố trí TN -Thảo luận nhóm, trả lời C1, ghi nhận xét vào phiếu -Theo dõi GV làm thí nghiệm C2, thảo luận và trả lời C2 theo HD GV, ghi nhận xét vào phiếu -HS điền từ vào C3, cử đại diện lên bảng điền -Lớp tham gia nhận xét 2/Kết l a)Trọng HS rút kết luận và ghi Đất tác b)Trọn là trọn II.Phươ 1)Phươ -Đọc SGK phần và quan lực: sát hình 8.2 SGK a) Phươ thẳng đ -Trả lời theo y/c GV Khi qu đứng y nặng đã -Theo dõi sợi dây lực cũn -Thảo luận nhóm trả lời C4 tức là p b) Chiề phía tr -Làm việc theo cá nhân tìm 2)Kết l từ thích hợp điền vào C5 Trọng và có Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Điểm theo dõiTN1 và ghiTN2 TL TN1 TN2 TL TN1 TN2 TL Nội dung-HS kiến Hoạt động 4: Tìm hiểu đơn vị lực: - Độ dài - Thể 2 11 -GV thông báo SGKtích - Khối lượng -Trả lời câu hỏi GV 1 - Lực - Phép đo 2 -Y/c Hs trả lời trọng lượng vật có khối lượng 1Kg, 10Kg là -Làm TN C6 bao nhiêu? -Trả lời theo câu hỏi Hoạt động 5:Vận dụng: GV 13 -HD HS làm TN C6 -GV nêu các câu hỏi để HS trả lời các kiến thức trọng tâm 1 bài học III ĐỀ BÀI 4) Dặn dò: I PHẦN TRẮC NGHIỆM (5đ) - Trả lời các câu hỏi từ C1 đến (Các thí sinh trả lời cách lựa chọn C5 các phương án trả lời câu) - Đọc thêm phần “ Có thể em Câu 1: Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước ta là : chưa biết” A kilômét ( km ) B mét ( m ) C Centimét (cm - Học bài theo ghi + Ghi Câu 2: Đơn vị lực là: nhớ A kilômét (Km) B kilôgam (Kg) C Lít (l) - Làm các bài tập từ 8.1 đến 8.4 Câu 3: Để đo chiều dài vật (khoảng 30cm), nên chọn t SBT đây là phù hợp nhất? - Ôn tập lại các kiến thức đã A Thước có giới hạn đo 50cm và độ chia nhỏ 1mm học để tiết sau kiểm tra B Thước có giới hạn đo 20cm và độ chia nhỏ 1mm C Thước có giới hạn đo 20cm và độ chia nhỏ 1cm D Thước có giới hạn đo m và độ chia nhỏ cm Ngày soạn: 16/10/2011 Câu 4: Dụng cụ để đo khối lượng: Ngày kiểm tra: 19/10/2011 A Lực kế B Bình chia độ C Cân Tiết KIỂM TRA TIẾT Câu 5: Đặt thước nào để đo độ dài vật là đúng A Đặt thước cho đầu thước ngang với vật I Mục tiêu: B Đặt thước cho đầu vật ngang với vạch số th * Kiến thức : - Kiểm tra lại C Đặt thước song song với vật cho đầu vât trùng vớ kiến thức đã học D Đặt song song với vật Câu 6: Hai lực nào sau đây gọi là cân bằng? * Kỹ : - Rèn luyện A Hai lực có phương trên cùng đường thẳng, ngược chiều, mạ kỹ giải bài tập định tính và B Hai lực cùng phương, cùng chiều, mạnh tác dụng lên định lượng C Hai lực cùng phương, cùng chiều, mạnh tác dụng lên * Thái độ: - Rèn luyện D Hai lực cùng phương, ngược chiều, mạnh tác dụng lê tính cẩn thận Câu 7: Để đo chiều dài SGK vật lý cần chọn thước nào - Nghiêm túc A thước 10cm có ĐCNN tới mm B thước 25cm c làm bài C thước 30cm có ĐCNN tới mm D thước 250mm II Ma trận đề: Câu 8: Một bình chia độ chứa 40 cm dầu , người ta đổ thêm nước đến vạch 70 cm3 Thể tích tích nước đổ vào là : Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý A 110 cm3 B 30 cm II.CHUẨN BỊ: Câu 9: Người ta dùng bình chia độ chứa *Mỗi 55cm nhóm: lò xo giábình treodâng lên tời vạch 100cm vào bình, sỏi ngập hoàn toàn nước và mực nước thước đo sỏi là bao nhiêu? nặng 50g A 55cm B 155cm * Cả Câu 10: Dùng bình chia độ để đo thể tích vậtlớp: rắn.bảng Thì kết vật rắn phải: III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A Chìm chất lỏng 1) Ổn định: C Không thấm và chìm chất lỏng 2) Kiểm tra bài cũ: II PHẦN TỰ LUẬN (5đ) ? Trọng lực là gì? Trọng lực có phương và chiều Câu 11: Điền từ vào chỗ trống: nào? Nêu kết tác dụng trọng lực lên các vật a 1,5 dm 3) Nội dung bài mới: b 0,3m Câu 12:Đổi các đơn vị sau : 50 mm = cm = m HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 2005 cm Hoạt động 1: Tổ chức tình Câu 13:Một bình chia độ có mực nướchuống ngang họcvạch tập:50 cm nước bình dâng lên 55cm TínhGV thểgiới tíchthiệu bi cao su -HS theo dõi và trả lời câu lò xoviên và sợi C ĐÁP ÁN đặt câu hỏi SGK hỏi GV Hoạt động 2: Nghiên cứu biến B D A C dạng đàn hồi, độ biến dạng -Y/c Hs đọc SGK phần TN PHẦN TỰ LUẬN Câu hỏi: Điền từ vào chỗ trống -Giới thiệu dụng cụ và y/c HS hiệntrông TN theo nhóm -Đọc SGK Trả lời: Điền vào chỗ trống (1đ) ( thực Mỗi chỗ 0,25đ) -Y/cmlHS dựa vào kết TN, -HS thực TN theo a 1,5dm =1,5 lít = 1500 thảo luận trả lời C1 nhóm 0,3m = …300…dm -Tổ chức lớp thảo luận rút kết -Thảo luận trả lời C1 luận -Rút kết luận Thể tích viên bi = Bài làm: 50mm =5cm = 0,05m 2005cm IV Thu bài - nhận xét và dặn dò HS chuẩn bị bài Ngày soạn: 23/10/2011 Ngày kiểm tra: 25/10/2011 Tiết 10 LỰC ĐÀN HỒI I.MỤC TIÊU: *KT: Nhận biết vật đàn hồi Nắm các đặc điểm lực đàn hồi Rút nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào độ biến dạng vật đàn hồi *KN: lắp ráp TN theo hình -Y/c HS đọc thông tin SGK ?Độ biến dạng lò xo tính nào -Đọc SGK -Y/c HS thực C2 -Trả lời câu hỏi Hoạt động 3: Lực đàn hồi Đặc điểm nó -Y/c HS đọc SGK, trả lời Lực đàn hồi là gì -y/c HS thực C3 -Đọc SGK, trả lời -Y/c HS dựa vào bảng kết NỘ Tiết 10 I-Biến dạng 1) Biến K nặng tá chiều d nặn lại Lò xo c Bi điểm nh hồi Lò x 2) Độ b Độ biến l – l0 II-Lực nó: 1)Lực Lực mà biế đàn hồ 2) Đặc Độ biế tăng Nguyễn Khắc Hoài trả lời C4  Giáo án Vật lý -Trả lời C3 -Trả lời C4 Hoạt động 4: Củng cố – Vận dụng: -Y/c HS trả lời C5, C6 ? Qụa bài học em rút kiến thức gì lực đàn hồi -Trả lời C5, C6 -Trả lời kiến thức bài học 4) Dặn dò: - Đọc phần “ Có thể em chưa biết” - Học bài theo ghi + SGK phần Ghi nhớ - Xem trước bài 10 - Làm bài tập SBT Nguyễn Khắc Hoài  Ngày soạn: 31/10/2011 Ngày dạy: 02/11/2011 Tiết 11 LỰC KẾ - PHÉP ĐO LỰC KHỐI LƯỢNG - TRỌNG LƯỢNG I.MỤC TIÊU: *KT: Nhận biết cấu tạo lực kế,xác định giới hạn đo lực kế và độ chia nhỏ nó Biết cách đo lực lực kế Biết mối quan hệ trọng lượng và khối lượng để tính trọng lượng vật biết khối lượng và ngược lại *KN: Biết tìm tòi cấu tạo dụng cụ đo Biết cách sử dụng lực kế trượng hợp *TĐ: Sáng tạo, cẩn thận II.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: 1lực kế lò xo sợi dây mảnh, để buộc SGK Cả lớp: cung tên, xe lăn, vài nặng III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Ổn định: 2) Kiểm tra bài cũ: ? Lò xo bị kéo dãn thì tác dụng lực đàn hồi lên đâu? Lực đàn hồi có phương chiều nào? ? Lực đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố nào? Chứng minh 3) Nội dung bài mới: phần thông tin GV giới thiệu tiếp: Có nhiều loại lực kế 2)Mô tả lực kế lò xo đơn giãn -GV phát lực kế lò xo cho các nhóm yêu cầu HS nghiên cứu cấu tạo -Yêu cầu HS thảo luận tìm từ điền vào chỗ trống câu C1 -GV kiểm tra, thống lớp -Yêu cầu HS trả lời câu Hoạt động 3: Đo lực lực kế: 1)Cách đo lực: -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm tìm từ điền vào chỗ trống câu -Hướng dẫn HS thực trên lực kế 2)Thực hành đo lực: -Cho HS dùng lực kế để đo trọng lượng sách VL: Hướng dẫn HS cầm lực kế, đọc số Còn nhiều thời gian thì cho HS đo thêm các lực kéo ngang, kéo xuống Hoạt động 4: Công thức liên hệ trọng lượng và khối lượng: -Yêu cầu HS trả lời câu -Cho HS thảo luận, GV chốt lại -Sau trả lời, GV yêu cầu HS tìm mối liên hệ P và m Hoạt động 5: Củng cố và vận dụng: -Yêu cầu HS trả lời câu C7 đến câu C9 HOẠT-Kiểm ĐỘNG traCỦA câu trả TRÒ lời HS Giáo án Vật lý -HS đọc SGK năm thông tin -HS theo dõi 2) Mô giản: -HS hoạt động theo nhóm nghiện cứu cấu tạo lực Lực kế -HS tìm từ điền vào chỗ đầu gắn trống gắn mộ thị Kim -HS trả lời vào bảng ch II)Đo l -HS trả lời 1) Cách Thoạt nghĩa l chư -HS thảo luận và tìm từ đúng vạ điền vào chỗ trống lò xo c kế theo lực kế lực cần 2)Thực -HS hoạt động theo nhóm để trả lời câu III)Côn lượng v -HS trả lời -HS kết hợp đọc SGK, tìm mối liên hệ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: GV đặt vấn đề SGK -HS suy nghĩ -HS trả lời C7, C8, C9 Hoạt động 2: Tìm hiểu lực kế: 1)Lực kế là gì? 4) Dặn dò: -Yêu cầu HS đọc SGK, nắm - Trả lời lại các cấu từ câu đến câu - Đọc thêm phần “Có thể em chưa biết” Trong đ -P là tr vị là N -m là k IV- Vậ Nguyễn Khắc Hoài -  Giáo án Vật lý Học bài theo ghi và ghi nhớ Làm hết các bài tập SBT, bài 10 ========================== ================= Nguyễn Khắc Hoài Ngày soạn: 06/11/2011 Ngày dạy: 09/11/2011 Tiết 12 KHỐI LƯỢNG RIÊNG TRỌNG LƯỢNG RIÊNG I.MỤC TIÊU: *KT: -Hiểu khối lượng riêng (KLR) và trọng lượng riêng (TLR) là gì? -Xây dựng công thức m = D.V và P = d.V -Sử dụng bảng khối lượng riêng số chất để xác định: Chất đó là chất gì? Khi biết khối lượng riêng chất đó tính khối lượng trọng lượng số chất biết khối lượng riêng *KN: + Sử dụng phương pháp đo khối lượng + Sử dụng phương pháp đo thể tích *TĐ: Nghiêm túc, cẩn thận II.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: lực kế 5N nặng sắt bình chia độ III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Ổn định: 2) Kiểm tra bài cũ: ? Lực kế là dụng cụ dùng để đo đại lượng vật lý nào? Hãy nêu nguyên tắc cấu tạo lực kế? Trả lời bài tập 10.1 3) Nội dung bài mới:  lượng riêng dựng công thức tính khối lượng theo khối lượng riêng (10/): 1)Khối lượng riêng -Yêu cầu HS đọc phần câu 1, chọn phương án giải (GV cho gợi ý HS phương án 2) -Cho HS thảo luận và cùng tính khối lượng cột trụ (3/) Gọi đại diện nhóm trình bày cách làm -Sau đó GV nhận xét và hướng dẫn cách làm (V =1dm3m=7,8Kg V=1m3=1000dm3m=7.8.1000 V=0,9m3=900dm3m=7.8.900= 7020Kg -Sau cách tính đó yêu cầu HS đọc khái niệm khối lượng riêngghi bảng ?Đơn vị khối lượng riêng là gì? 2)Bảng khối lượng riêng số chất: -Cho HS đọc bảng khối lượng riêng số chất -Qua số liệu em có nhận xét gì khối lượng các chất khác có V=1m3 -GV giới thiệu ý nghĩa bảng  Chính vì chất có khối lượng riêng khác nhaugiải câu hỏi đầu bài 3)Tính khối lượng vật theo khối lượng riêng -Yêu cầu HS tả lời câu GV gợi ý: 1m3 đám? 0,5m3 đám? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT? ĐỘNG Ta làmCỦA nào TRÒđể biết khối lượng vật Hoạt động 1: Tổ chức tình -Dựa vào phép toán C2 để trả học tập(5/) lờiSGK C3 phần mở bài, GV cho HS đọc mẫu chuyện -HS đọc SGK và yêu cầu HS chốt lại trả lời câu hỏi GV mẫu chuyện đó cho ta thấy cần nghiên cứu vấn đề gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu khối Hoạt động 3: Tìm hiểu trọng Giáo án Vật lý lượng c riêng: 1) -Đọc SKG C1, hoạt động theo nhóm thảo luận phương án giải -Cho HS htảo luận theo nhóm, tính KL và trình bày hteo YC GV -Theo dõi -HS đọc SGK và ghi -Trả lời Khối lư là khối Đơn v kilôgam Kg/m3 2)Bả HS đọc bảng Nhận xét -Theo dõi 3)Tính khối lư -HS làm việc theo nhóm tính C2 HS trả lời m= D là k m: là V là thể II)Trọn 1)Trọn ch chấ HS đọc SGK +ghi Nguyễn Khắc Hoài lượng riêng(15/) Yêu cầu HS đọc SGK phần thông tin và ghi  Giáo án Vật lý Tiết 13 : THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH KHỐI LƯỢNG RIÊNG CỦA SỎI I MỤC TIÊU: xácvào địnhchỗ khối lượng riêng vật rắn HS chọn -Biết từ điền -Biết cách tiến hành bài thí nghiệm vật lí trống Yêu cầu HS trả lời câu C4 II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm:- cân có ĐCNN là 10g GV giới thiệu công thức: d=10D - bình chioa độ có GHĐ 100 cm3, SGK ĐCNN là cm3 - cốc nước Học sinh: -Phiếu BCHT, bảng ghi kết 15 viên sỏi, khăn lau khô Hoạt động 4: Xác định trọng HS theo dõi, thảo luận-tìm - Giấy lau khô lượng riêng chất: P.á, trả lời GV giới thiệu dụng cụ cần sử III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: dụng Sau đó yêu cầu HS thảo 1/ Ổn luận tìm P.á để xác định trọng HS tiến hành theođịnh: nhómNêu mục đích thực hành, phổ biến nội quy lượng riêng các dụng cụ đó 2/ Kiểm tra bài cũ: GV phát dụng cụ và cho HS làm ? Khối lượng riêng là gì? Công thức tính? Đơn vị 7/ 3/ Nội dung bài HS trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 5: Vận dụng: HS đọcHoạt phần động ghi nhớ 1: Hướng dẫn nội Yêu cầu HS trả lời câu C6 (C7 dung thực hành làm nhà) -GV hướng dẫn các bước thực -HS theo dõi Tổ chức hướng dẫn HS và hợp hành SGK, giới thiệu dụng thức hoá kết cụ -GV làm mẫu theo các bước -HS theo dõi, quan sát 4) Dặn dò: SGK để HS quan sát - Học thuộc bài theo ghi + Hoạt động 2:Thực hành: SGK -GV yêu cầu HS đọc tài liệu và -Hoạt động cá nhân, đọc tài - Đọc phần: “Có thể em chưa vòng 10/, yêu cầu HS chốt liệu cá nhân vòng 10/ biết” lại ý chính ứng với các phần và và rút - Làm các bài tập từ 11.1 đến viếc cần làm việc cần làm 11.5 SBT -Yêu cầu HS các thông tin lí -HS điền các thông tin - Chuẩn bị mẫu báo cáo thực thuyết vào báo cáo thực hành mục đến mục mẫu hành bài 12 và các vật dụng *Cho HS tiến hành đo: BCTH cần thiết -HS tiến hành theo nhóm, tổ chức HS nhóm ít -HS tiến hành theo nhóm đo lần -Thay đổi đo và ghi -GV theo dõi hoạt động HS kết vào bảng để đánh giá ý thức HS Lưu ý -HS tính khối lượng riêng Ngày soạn: 07/11/2011 đo đến đau ghi kết đến đó -Hoàn thành mẫu báo cáo Ngày dạy: 16/11/2011 và nộp Hoạt động 3: Tổng kết đánh giá N Xác Nguyễn Khắc Hoài buổi thưc hành: -GV đánh giá kĩ thực hành, kết thực hành và thái độ, tác phong thực hành -Đánh giá điểm theo thang điểm SGK 4/ DÆn dß: - Nắm vững cách xác định khối lợng riêng sỏi và các vật rắn kh¸c - Đọc trớc bài máy đơn giản Ngµy so¹n: 17/11/2011 Ngày dạy: 23/11/2011 TIẾT 14: MÁY CƠ ĐƠN GIẢN I MỤC TIÊU: +KT: So sánh lực kéo vật lên theo phương thẳng đứng với trọng lượng vật Nắm và kể tên số máy đơn giản thường dùng +KN: Biết làm thí nghiệm để so sánh lực kéo vật lên với trọng lượng vật Nhận biết MCĐG II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: -2 lực kế (GHĐ 5N) -1 nặng  Giáo án Vật lý -1 giá Cả lớp: Tranh vẽ hình 13.1, 13.2, 13.5, 13.6 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra bài cũ: ? Nêu định nghĩa khối lượng riêng và trọng lượng riêng chất? Đơn vị 3/ Nội dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Tạo tình học tập: GV giới thiệu SGK Treo tranh 13.1 và đặt câu hỏi nêu vấn đề SGK Từ đó GV vào bài SGK Hoạt động 2: Nghiên cứu cách kéo vật lên theo phương thẳng đứng -Yêu cầu HS đọc SGK mục1: Đặt vấn đề nắm vấn đề -Treo tranh vẽ 13.2 cho HS quan sát ?Liệu có thể kéo vật với lực nhỏ trọng lượng vật không Từ dự đoán HS, GV giới thiệu để HS làm thí nghiệm -GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm +Yêu cầu HS đọc SGK phần thí nghiệm để nắm cách làm +GV hướng dẫn trên dụng cụ -GV phân dụng cụ cho các nhóm tiến hành và ghi kết vào bảng 13.1 -Yêu cầu HS trả lời câu C1 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ N T -Theo dõi Gv I Ké đứng: -HS dự đoán -HS theo dõi -Đọc SGK -HS theo dõi -HS tiến hành theo nhóm theo các nội dung tiến hành, ghi kết *Khi -HS trả lời theo đại diện thẳng -Y/c HS làm việc cá nhân trả lời nhóm ít nhấ C2 -Trả lời C2, phát biểu GV thống ý kiến Hoạt động 3: Tổ chức HS bước Cả lớp cùng nhận xét II M đầu tìm hiểu máy đơn Các d giản: xà be -Y/c HS đọc SGK để tìm nắm các Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý -Biết sử dụng mặt phẳng nghiêng hợp lí thông tin máy đơn giản trường hợp -GV treo tranh vẽ hình 13.4,13.5,13.6 để giới thiệu các - HS II.Chuẩn đọc SGk bị : -Giáo viên : +Cả lớp: tranh vẽ hình 14.1 và 14.2 /sgk loại máy đơn giản +Mỗi nhóm: lực kế(GHĐ2N), khối trụ -Y/c HS trả lời C4 kim loại có trục quay giữa(2N) mặt phẳng nghiêng(MPN) có -HS theo dõi đánh dấu sẵn độ cao -Trả lời-Học sinh : sgk và ghi chép III.Tiến trình lên lớp: Hoạt động 4: Vận dụng và ghi 1.Ổn định (1 phút) 2.Kiểm tra: ( phút ) nhớ: GV đặt câu hỏi để HS ghi nhớ -CH: Kể tên các loại máy đon giản -TL: Các máy đơn giản là: ý ghi nhớ SGK thường dùng Cho ví dụ việc sử nghiêng.VD: bác thợ xây dùn -GV treo tranh hình 13.2 và dụng máy đơn giản sống cao , người bán hàng dùng m hướng dẫn HS trả lời câu C5, C6 -Gọi học sinh chữa bài tập 13.1, 13.2, hàng lên cao 13.3/sgk -Chữa bài tập 13.1, 13.2 , 13.3 3.Bài mới: -HS trả lời Hoạt theo HD độngcủa củaGV giáo viên Hoạt động học sinh 4/ DÆn dß: ĐVĐ ( phút ) - Häc bµi theo vë ghi + ghi nhí -Cho học sinh quan sát hình -Quan sát tranh vẽ hình 14.1 - Lµm c¸c bµi tËp ë SBT: tõ 14.1/sgk 13.1 đến 13.4 -CH: Những người hình vẽ đã -TL: dùng ván làm mặt phẳn - §äc phÇn “ Cã thÓ em cha dùng cách nào để kéo ống bê-tông nghiêng để kéo vật lên biÕt” lên? - Nghiªn cøu tríc bµi : MÆt -CH: người đó đã khắc phục -TL: tư đứng chắn ph¼ng nghiªng khó khăn gì so với kéo cần lực bé trọng lượng vật vật lên trực phương thẳng -đứng? -Lắng nghe -Bài học hôm chúng ta tìm -Ghi bài hiểu loại máy đơn giản: mặt phẳng nghiêng Hoạt động 1: Đặt vấn đề ( phút ) -Bài học hôm chúng ta cần - Đọc sgk phần giải vấn đề gì? - Nêu vấn đề cần nghiên cứu : “làm nào để đưa vật lên mà c -Dùng mặt phẳng nghiêng liệu có thể giản lực” khắc phục vấn đề lực hay -Suy nghĩ và đưa lời giải không? Để biết chúng ta tiến hành thí nghiệm kiểm chứng Ngµy so¹n: 25/11/2011 -Ghi bài Ngày dạy: 30/11/2011 Hoạt động 2: Làm thí nghiệm ( 11 phút ) Tiết 15 : MẶT PHẲNG NGHIÊNG I.Mục tiêu bài học : Giúp HS : -Giới thiệu dụng cụ và cách lắp thí -Lắng nghe -Nêu ví dụ sử dụng mặt phẳng nghiệm theo hình 14.2 nghiêng sống và rõ lợi -CH: Làm nào để giảm độ -TL: để giảm độ nghiêng mặ ích chúng nghiêng mặt phẳng nghiêng? phẳng nghiêng ta tìm cách giảm đ -Yêu cầu học sinh đo theo các cao vật kê Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý dẫn và nhà 2’ thí -Lắp5.Hướng thí nghiệm tiến: hành -Học theo bài Làm cácdẫn bài tập nghiệm hướng của14.1 giáo14.5/Sbt viên-Chuẩn : +đobị F bài tiết sau Ngày +đo F soạn: 04/12/2011 Ngày dạy: 07/12/2011 TIẾT 16: ÔN TẬP +đo F -Đọc kết thí nghiệm I/MỤC TIÊU: -Ghi-Oân bài lại các kiến thức Biết áp dụng công thức giải bài tập -Củng cố và đánh giá nắm vững kiến thức và kĩ giải bài tập học sinh II/CHUẨN BỊ: để trả lời câu -Thảo luận nhóm Bảng phụbài ghi bài tập hỏiGV: đặt đầu III/PHƯƠNG PHÁP: vấn đáp -Đại-Phương diện cácpháp nhóm học sinh trả lời TRÌNH: câuIV/TIẾN hỏi ổn định -Ghi1/bài 2/Kiểm tra bài cũ: -CH: Hãy cho biết lực kéo vật trên -TL? Nêu ví dụ mặt phẳng nghiêng? Nêu cách làm tăng, giảm độ nghiêng củacần mặtđể phẳng mặt phẳng nghiêng phụ thuộc cách nghiêng nhiều thì lực kéo nghiêng? làm giảm lực kéo kê vật nào? vật ? lênMuốn trên MPN đó càng lớn.vật lên theo mặt phẳng nghiêng ta làm nào? -Nhận xét 3/Bài mới: Hoạt động 4: Vận dụng ( phút ) Hoạt động giáo viên và học sinh N Hoạt động I/ Lí thuyết: -Phát phiếu học tập cho học sinh -Nhận phiếu học1:Oân tập lại lý thuyết 1/Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: 1/Chọn từ thích hợp đ -Yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu a/GHĐ củacác thước ………………… a) lớn ghi tr học tập -Hoàn thành bàilà độ tậpdài thước là độ dài b) ĐCNN -Yêu cầu học sinh ngồi cạnh phiếub/…………………….của học tập vạch trênbài thước c) GHĐ………… chữa và chấm bài cho -Từng đôi chia học liên sinhtiếp chữa tập c/Khi dùng thước đo cần phải biết -Gọi vài học sinh trình bày bài cho …………… và ………………………….của mình thước -Nhận xét và chữa bài tập lên bảng -1 vài học sinh trình bày bài a)Khối lượng mình2/trước lớp a)Mọi b)lượng -Lắng nghevật và chữa bài tập có……………………………… b)Khối lượng chất c)kilôgam ……………………… chất chứa vật c) …………………là khối lượng cân d)cân mẫu đặt viện đo lường quốc tế Pháp 3/ d) Người ta dùng …………… để đo khối a)đẩy lượng b)kéo 3/ c)kéo a)Gió tác dụng vào cánh buồm lực……… 4/ 4.Củng cố : 3’ b)Con trâu tác dụng vào cái cày lực ……… a)=50 dm3 = 50000cm -Gọi học sinh đọc ghi nhớ c)Đầu tàu tác dụng vào toa tàu lực ………… b)= 2,5 l = 2500 ml -Yêu cầu học sinh lấy số ví dụ 4/Đổi đơn vị: 5/Công thức: sử dụng MPN sống bước : +bước1: đo trọng lượng F1 vật +bước2: đo lực kéo F2 độ nghiêng lớn +bước3: đo lực kéo F2 độ nghiêng vừa +bước4: đo lực kéo F2 độ nghiêng nhỏ -Gọi học sinh đại diện các nhóm đọc kết thí nghiệm Hoạt động 3: Rút kết luận từ kết thí nghiệm ( phút ) -Từ kết thí nghiệm ,yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi đã nêu đầu bài -Gọi đại diện nhóm học sinh trả lời -Nhận xét và thống kết luận Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý Thái độ: nghiêm túc làm bài kiểm tra a)0,05m3 = …….dm3= ……… cm3 II Chuẩn bị: b)2,5dm =………….l = GV : đề kiểm tra …………………… ml 5/Viết công thức tính khối lượng riêng? Giải HS : Ôn lại kiến thức để làm bài thật tốt thích các đại lượng, đơn vị đo côngIII thức? MA TRẬN Nói khối lượng riêng nhôm là 2700 kg/m3 Mức độ yêu cầu điều đó có ý nghĩa gì? Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng 2 Đơn vị đo - Các phép đo 1 1 Lực học 0,5 0,5 Trọng lượng - Khối lượng 1 Hoạt động 2:Giải bài tập riêng 0,5 0,5 1/Một cầu nhôm có thể tích 2500dm 4 Tổng Tính khối lượng và trọng lượng cầu 2 đó? IV ĐỀ BÀI I/ Trắc nghiệm (5 điểm) Em hãy chọn phương án trả lời đúng và điền vào bảng sau: Câu Trong số các thước đây,thước nào thích hợp để đo độ dài sân trường? A Thước thẳng có GHĐ 1m và ĐCNN 1mm B Thước cuộn có GHĐ 150m và ĐCNN 1cm C Thước dây có GHĐ 150cm và ĐCNN 1mm 4/Dặn dò: D Thước dây có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm - Ôân lại các kiến thức trọng tâm đã Câu 2: Người ta dùng bình chia độ (ghi tới cm )chứa học từ tiết1- tiết 17 40cm3 nước để đo thể tích hòn đá.Khi thả hòn đá - Làm lại các dạng bài tập vào bình, mực nước bình lên tới vạch 65 cm3 Thể - Học lại phần đã học chuẩn bị thi tích hòn đá là: học kì A 25cm3 B.65cm C.105cm 3 D.15cm Câu Trên gói kẹo có ghi 200g Số đó : A Khối lượng gói kẹo B Sức -nặng võ gói kẹo C Thể tích gói kẹo D khối lượng kẹo gói Câu Đơn vị đo cường độ lực là: A kilôgam (kg) B Mét khối (m 3) C Niu tơn (N) D lít (l) Ngày soạn10/12/2011 Câu Cây thước kẻ học sinh mà em thương dùng Ngày dạy: 14/12/2011 lớp học thích hợp để đo độ dài vật nào : TIẾT 17: KIỂM TRA HỌC KÌ I A Chiều dài đường đến trường ; B I Mục tiêu: Chiều rộng sách vật lí Kiến thức: Kiểm tra đánh C Chiều cao ngôi trường em ; D Cả giá mặt kiến thức HS ba câu trên sai quá trình học tập Câu : Một xe đứng yên, chịu tác Kĩ : nhớ và hiểu kiến dụng hai lực cân thì thức để vận dụng KT Tổng 13 Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý A Đứng yên Câu (2ñ): Một nhôm có khối lượng là 5,4kg có B Chuyển động thể tích là 0,002m3 Hãy tính: C chuyển động chậm dần a Trọng lượng vật D Cả ba câu b Khối lượng riêng chất làm nên vật và sai trọng lượng riêng vật Câu : Lực tác dụng nam châm c Nếu nhôm có khối lượng là 2,7kg lên mẫu thép đặt gần nó là lực : thì thể tích bao nhiêu? A Nén B kéo Câu (1ñ) : Có viên bi nhìn bể ngoài giống hệt nhau, C Đẩy D đó có viên chì nặng hơn, và có viên Cã ba sai sắt Làm nào cần dùng cân Rôbécvan cân hai Câu : Khi sử dụng bình tràn và lần là có thể phát viên bi chì? bình chứa để đo thể tích vật rắn V ĐÁP ÁN không thấm nước thì thể tích vật I/ Trắc nghiệm (5đ) Môi câu trả lời đung đươc 0,5điêm : A thể tích bình tràn ; Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu B thể tích bình chứa A D C B A D C C thể tích phần nước tràn từ II) Tự luận (5 đ): bình tràn sang bình chứa D.thể Câu 1: (2đ) Mỗi ý điền đúng 0,5điểm tích nước còn lại bình a 50kg =50 000g b 20kg =200N Câu 9: Khi bóng đập vào c 60m =60 000mm d.1m3=1000dm3 tường thì lực mà tường tác dụng Câu 2: (2đ) lên bóng sẻ gây kết a Khối lượng vật là 5,4kg Suy trọng lượng gì? vật là: 10.5,4 = 54N ………….0,5đ A làm biến đổi chuyển động b Khối lượng riêng vật là: D = m/V = 5,4/0,002 bóng = 2700kg/m3 ………….0,5đ B vừa làm biến dạng bóng c Trọng lượng riêng d vật là: 10 2700 = 27000 vừa làm biến đổi chuyển động N/m3 ………….0,5đ bóng d Thể tích nhôm là: C làm biến dạng bóng V= m/D = 2,7/ 2700 = 0,001m3 D không làm biến dạng và ………….0,5đ không làm biến dổi chuyển Câu Giải thích đúng điểm dộng bóng Đặt lên đĩa cân viên bi ,chọn ba viên bi bên đĩa cân Câu 10: Công thức tính khối nặng hơn,lấy hai ba viên bi đặt lên hai đĩa cân löợng riêng cuûa vaät laø? thấy cân thăng thì viên bi bên ngoài là viên bi m D chì,còn cân không thăng thì viên bi nặng là D m viên bi chì v v A; B; v m VI Thu bài - Nhận xét D C; D; m D.v -II) Tự luận (5 điểm): Câu 1: (2đ) Đổi các đơn vị sau: Ngày soạn01/01/2011 a 50kg =………………g Ngày dạy: 04/01/2011 b 20kg =………………… N c 60m =……………….mm Tiết 18 : ĐÒN BẨY d.1m3=…………………dm3 I MỤC TIÊU: -Nêu hai TD sử dụng đòn bẩy thực tế Câu B Nguyễn Khắc Hoài  -Xác định điểm tựa O, các lực tác dụng lên đòn bẩy -Biết sử dụng đòn bẩy công viêc thích hợp II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: -1 lực kế -1 khối trụ kim loại -1 giá đỡ có ngang Cả lớp: tranh vẽ hình 15.1, 15.2, 15.3, 15.4 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra bài cũ: ? Gọi HS làm bài tập 14.1, 14.2 SBT 3/ Nội dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Tạo tình học tập: GV nhắc lại tình thực tế hình 13.1 và treo hình 15.1 lên bảng và giới thiệu vấn đề Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo đòn bẩy: -GV treo trành và giới thiệu các hình vẽ 15.2, 15.3 -Yêu cầu HS đọc mục SGK ? Các vật gọi là đòn bẩy có yếu tố nào? ? Có thể dùng đòn bẩy mà thiếu yếu tố đó? GV gợi ý: -Gọi HS lên bảng trả lời câu1 Yêu cầu HS đọc SGK và nắm các bước tiến hành thí nghiệm, mục đích thí nghiệm Gọi HS đại diện trả lời -GV hướng dẫn trên dụng cụ các bước SGK -Cho HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm GV theo dõi, uốn nắn -Tổ chức học sinh rút kết luận +Hướng dẫn HS sử dụng số liệu thu thập +Yêu cầu HS trả lời câu SGK +Hướng dẫn SH thảo luận để đến kết luận chung HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Giáo án Vật lý nêu vấn đề nghiên cứu 2)Thí a)Dụn -HS đọc SGK và nêu cách tiến hành đại diện nêu -HS tiến hành thí nghiệm b)Tiến theo nhóm, ghi kết nquả vào bảng -HS nắm lực kéo 3)Rút trường hợp, so sánh lực kéo với P vật Muốn lượng -HS tham gia thảo luận khoảng điểm t kh điểm t -HS theo dõi, quan sát hình Hoạt động 4: Ghi nhớ và vận dụng: -GV đặt câu hỏi để HS trả lời các -HS trả lời ý phần ghi nhớ -HS làm việc cá nhân -Yêusátcầu HSvẽtrả lời các câu C4, -HS quan hình C5, C6 SGK vào học -HS đọc SGK -HS trả lời -HS trả lời -HS lên bảng trả lời Cả lớp nhận xét Hoạt động 3: Tìm hiểu xem đòn bẩy giúp người làm việc dễ 4/ Cñng cè: dàng nào? - Nêu thí thực tế có sử dụng đòn bẩy và các yếu -Hướng dẫn HS nắm vấn đề tè - §ßn bÈy gióp ngêi lµm viÕc dÔ dµng h¬n nh thÕ nghiên cứu nµo? -Yêu cầu HS quan sát hình 15.4 5/ DÆn dß: và đọc SGK mục đặt vấn đề để - Häc bµi theo vë ghi + ghi nhí nắm vân sđề nghiên cứu - Lµm c¸c bµi tËp ë SBT -Tổ chức HS làm thí nghiệm -GV giới thiệu dụng cụ cho HS -HS quan stá, đọc SGK và Vận C5 Đ trên hì vào m kít, ốc F1 tá vào m chạm ngồi F2 tá chèo, t kéo, ch C6 Để hình gần ốn điểm t các vậ Nguyễn Khắc Hoài Ngµy so¹n 08/01/2011 Ngµy dạy: 12/01/2011 Tiết 19: RÒNG RỌC I MỤC TIÊU: -Nêu hai thí dụ sử dụng ròng rọc sống và rõ ích lợi chúng -Biết sử dụng ròng rọc công nviệc thích lợi II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: lực kế 5N khối trụ kim loại200g ròng rọc cố định, ròng rọc động Giá đỡ Dây kéo Cả lớp: Tranh vẽ hình 13.1, 16.1 Bảng kết thí nghiệm chung cho nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra bài cũ: GV dùng hình vẽ 13.1 và cho HS nhắc lại các phương án đã học để kéo vật lên 3/ Nội dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Tạo tình học tập: Từ việc nhắc lại cách giải tình đã học, GV đưa tình thứ tư SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo ròng rọc: GV yêuc ầu HS quan sát hai hình vẽ 16.2a và b SGk và đọc SGK phần I GV mô tả dụng cụ thực tế và yêu cầu HS quan sát, nhận xét và trả lời câu SGK GV thống chung câu trả lời và giới thiệu ròng rọc -Yêu cầu SH quan sát thực tế và phân biệt ròng rọc cố định và ròng rọc động Hoạt động 3: Tìm hiểu xem ròng  Giáo án Vật lý rọc giúp ngừơi làm việc dễ dàng nào? GV cho HS tiến hành thí nghiệm: -Giới thiệu dụng cụ -Yêu cầu SH đọc SGK phần tiến hành thí nghiệm -GV phát dụng cụ và hướng dẫn HS cách lắp ráp, đồng thời làm mẫu -Cho HS tién hành thí nghiệm, GV theo dõi uốn nắn -Cho HS điền vào bảng kết chung -Yêu cầu HS dựa vào kết trả lời câu C3 SGK biệt II N D N 1) -HS theo dõi -HS đọc SGK -HS theo dõi -HS tiến hành thí nghiệm ghi kết vào bảng 16.1 -Đại diện nhóm lên trình bày kết -HS thảo luận và trả lời 2) a) đị kÐ nh b) độ trù 3) a) -Yêu cầu HS làm việc cá nhân tìm từ lµ thích hợp điền vào chỗ trống phần kết kh luận b) -Hướng dẫn HS thảo luận thống -HS tìm từ thích hợp điền lª cñ ý kiến vào câu 4/ -HS thảo luận và thống Hoạt động 4: Vận dụng: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi C5, C6, C7 vào bài tập 4/ Cñng cè vµ ghi nhí: GV nªu c©u hái, HS tr¶ lêi c¸c ý ë phÇn ghi nhí 5/ DÆn dß: Häc bµi theo vë ghi + ghi nhí Lµm c¸c bµi tËp ë SBT - Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý vật biến đổi chuyển động làm vật bị biến dạng Ngµy so¹n 16/01/2011 Ngµy dạy: 19/01/2011 Tiết 20: TỔNG KẾT CHƯƠNG I: CƠ HỌC I Mục tiêu bài học : Giúp HS : - Ôn lại kiến thức học chương - Củng cố và đánh giá nắm vững kiến thức và rèn luyện kĩ II.Chuẩn bị : -Giáo viên : +Cả lớp : bảng phụ kẻ ô chữ , bài phần vận dụng, phiếu bài tập -Học sinh : sgk và ghi chép III.Tiến trình lên lớp : 1.Ổn định 1phút 2.Kiểm tra : Lồng vào bài 3.Bài : Hoạt động : Củng cố kiến thức ( 19 phút ) Hoạt động giáo viên -Yêu cầu học sinh nhớ lại toàn nội dung kiến thức đã học chương I -Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi ôn tập -CH: Hãy kể tên các dụng cụ dùng để độ dài, đo thể tích, đo khối lượng và đo lực mà em biết -Nhận xét -CH: Trọng lực hay trọng lượng là -TL: Trọng lực là lực hút trá gì? Cho biết phương chiều đất (trọng lượng là lực hút trá trọng lực? đất tác dụng lên vật) Trọng lực có phương thẳn -Nhận xét đứng, có chiều từ trên xuống -CH: Lực đàn hồi xuất -TL: Lực đàn hồi xuất vậ nào?Nêu đặc điểm lực đàn hồi? bị biến dạng -Nhận xét Lực đàn hồi tỉ lệ thuận với độ biế dạng -CH: Khối lượng là gì?Trên nhãn -TL: Khối lượng là lượng chấ hộp sữa có ghi 250g, 250g có nghĩa là lượng sữ số nghĩa là gì? chứa hộp -Nhận xét -CH: Khối lượng riêng chất -TL: Khối lượng riêng mộ là gì?Nói KLR sắt là 7800kg/m3 chất là khối lượng 1m3 chất đó nghĩa là gì? Nói KLR sắt l 7800kg/m nghĩa là 1m3 sắ nguyên chất có khối lượng l 7800kg -Nhận xét -CH: Hãy kể tên các máy đơn -TL: các loại máy đơn giản đ giản mà em đã học học là: mặt phẳng nghiêng, đò bẩy, ròng rọc Hoạt động 2: thức Vậnđãdụng ( 10 phút ) -Nhớ lại các nội dung kiến học -Phát phiếu học tập cho học sinh -Yêu cầu học sinh hoàn thành các -TLbài tập có phiếu học tập -Yêu cầu học sinh ngồi cạnh thước bàitích chongười ta dùng Đểchữa đo thể -Gọi học sinh lần bình chia độ, bình tràn, lượt bình lên chứabảng … chữa các bài tập -Hướng dẫnkhối học lượng sinh làm bài ta tập số Để đo người và dùng cânbài phần vận dụng Để đo lực người ta dùng lực -Nhận xét kế -Gọi học sinh nhắc lại các cách đo -Nhắc lại các cách đo -CH:Thế nào gọi là lực?Lực tác -TL dụng lên vật có thể gây các vật này lên vật khác gọi là lực tác dụng gì? Lực tác dụng lên vật có thể làm -Nhận phiếu học tập -Làm các bài tập phiếu học tập -Các học sinh hoạt động the nhốm em chữa bài tập cho -Học sinh lên bảng chữ các bài tập -Làm các bài tập và phần vậ dụng -Trả lời câu hỏi và Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động : Tổ chức trò chơi ô 1/ Ổn định: chữ ( 10 phút ) 2/ Kiểm tra bài cũ: Thay giới thiệu chương -Hướng dẫn học sinh tham gia trò -Tham 3/ giaNội trò dung chơi ôbài chữmới chơi ô chữ cách chia lớp thành nhóm , đọc câu hỏi và gọi đại diện HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ nhóm trả lời câu hỏi Hoạt động 1: Tạo tình 4.Củng cố : 3’ học tập: - Nhắc lại số kiến thức trọng tâm -GV treo tranh tháp Epphen yêu -HS quan sát tranh 5.Hướng dẫn nhà : 2’ cầu HS quan sát - Học bài -GV giới thiệu tranh -HS theo dõi - Chuẩn bị bài tiết sau -Vào bài SGK Hoạt động 2: Thí nghiệm -nở vì nhiệt: -GV yêu cầu HS đọc SGK phần -HS đọc SGK, quan sát thí nghiệm quan sát hình 18.1 hình vẽ Ngày soạn 16/01/2011 -Giới thiẹu dụng cụ thí nghiệm và Ngày dạy: 26/01/2011 tiến hành bước cho HS quan -HS theo dõi CHƯƠNG NHIỆT HỌC sát kết TIẾT 21: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA Hoạt động 3: Trả lời câu hỏi: CHẤT RẮN -GV nêu các câu hỏi C1, C2 cho HS suy nghĩ trả lời I MỤC TIÊU: -Gọi đại diện nhóm trả lời -HS thảo luận, trả lời theo *Kiến thức: Học sinh nắm Lớp nhận xét câu hỏi GV -Thể tích chiều dài vật rắn GV chốt lại tăng lên nóng lên, giảm lạnh Hoạt động 4: Rút kết luận: -Đại diện trả lời -Yêu cầu HS dựa vào thí nghiệm Lớp nhận xét -Các chất rắn khác nở vì tìm từ thích hợp điền vào chỗ nhiệt khác trống phần kết luận -Giải thích số -GV giới thiệu “chú ý” -HS tìm từ điền vào kết tượng đơn giản nở vì nhiệt -Treo bảng ghi độ tăng chiều luận chất rắn *Kĩ năng: Biết đọc bảng để rút -Yêu cầu HS trả lời câu kết luận cần thiết -Gọi HS trả lời, lớp nhận xét -HS theo dõi *Thái độ: Rèn tính cẩn thận, GV chốt lại trung thực, ý thức tập thể Hoạt động 5: Vận dụng: -HS quan sát, nhận xét trả II CHUẨN BỊ: -Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi lời câu Cả lớp: C5, C6, C7 -Lớp nhận xét - Quả cầu và vong kim loại - Đèn cồn Chậu nước Khăn khô, Bảng ghi độ tăng chiều dài các kim loại - Tranh vẽ tháp Epphen Các nhóm: Phiếu học tập 1, N Chươ Tiết 1)Làm 2)Trả 3)Rút a)Thể cầu nó Thể t cầ b)Các nhiệt 4)Vận -HS thảo kuận nhóm, đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét 4/ Cñng cè: - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý - HS đọc phần “có thể em cha biÕt” 5/ DÆn dß: - Häc bµi theo phÇn ghi nhí - Lµm c¸c bµi tËp ë SBT - §äc tríc bµi “Sù në v× nhiÖt cña chÊt láng” Ngµy so¹n 06/02/2011 Ngµy dạy: 09/02/2011 TIẾT 22: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU: *Kiến thức: Học sinh nắm - Thể tích chất lỏng tăng nóng lên, giảm lạnh - Các chất lỏng khác co dãn vì nhiệt khác - Tìm thí dụ thực tế nở vì nhiệt chất lỏng *Kĩ năng: Làm thí nghiệm hình 19.1, 19.2 II CHUẨN BỊ: *Các nhóm: xem nước có nở nóng lên - bình thuỷ tinh đáy không - ống thuỷ tinh có thành đáy -Yêu cầu HS đọc SGK phần thí -HS đọc SGK - nút cao su có lỗ nghiệm - chậu thuỷ tinh ?Mục tiêu thí nghiệm này là gì? -HS nêu - Nước pha màu ?Dự đoán kết xảy - phích nước nóng -Cho HS tiến hành thí nghiêm: -HS dự đoán - chậu nước thường Chú ý HS làm cẩn thận -HS tiến hành theo nhó *Cả lớp: Yêu cầu SH ghi kết thí Tranh vẽ hình 19.3 nghiệm -HS ghi kết Hai bình thuỷ tinh giống có nút cao su: -Yêu cầu HS thảo luận và trả lời đựng nước, đựng rượu câu C1 -HS thảo luận, trả lời Chậu thuỷ tinh to đựng hai bình Gọi đại diện trả lời, lớp nhận xét, Phích nước nóng GV chốt lại -HS trả lời, nhạn xét III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: ? Nếu đặt bìn vào chậu nước lạnh 1/ Ổn định: thì có tượng gì ? -HS dự đoán 2/ Kiểm tra bài cũ: ? HS chữa bài tập 18.4 -Cho HS tiến hành thí nghiệm SBT kiểm chứng và ghi kết vào -HS tiến hành thí ng ? Nêu kết luận phiếu và ghi kết nở vì nhiệt chất rắn ?Vì mực nước hạ xuống 3/ Nội dung bài -Giải thích HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 3: Chứng minh các Hoạt động 1: Tạo tình chất lỏng khác nở vì nhiệt học tập: Cho hai HS nêu tranh cãi -HS nêu tranh cãi khác -GV tiến hành thí nghiệm Bình và An hình 19.3 cho HS quan sát và -HS quan sát nhận xét Vào bài SGK nhận xét kết Hoạt động 2: Làm thí nghiệm Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý Hoạt động 4: Kết luận học tập: -Yêu cầu HS đọc câu 4, thảo luận -GV làm thí nghiệm với tìm từ điền vào chỗ trống -HS tìm từ điền vào bóngchỗ bàn bị bẹp và đặt vấn đề Hoạt động 5: Vận dụng: tróng SGK -Hướng dẫn HS trả lời các câu GV:Nguyên nhân làm cho C5, C6, C7 SGK bóng bàn bị bẹp nhúng vào nước HS trả lời các câu C5, nóngC6, phòng lên là chất khí C7 theo hướng dẫn trongGV bóng bị nóng lên nở và đẩy vỏ phòng lên 4/ Cñng cè: Để kiểm tra dự đoán ta làm thí - Cho HS đọc phần ghi nhớ nghiệm - §äc phÇn “cã thÓ em cha biÕt” Hoạt động 2: Làm thí nghiệm 5/ DÆn dß: kiểm tra: - Häc bµi theo phÇn ghi nhí -Yêu cầu HS đọc SGK nắm dụng - Lµm bµi tËp ë SBT cụ và cách tiến hành - §äc tríc bµi: “Sù në v× nhiÖt cña chÊt khÝ” -Yêu cầu HS nêu cách làm thí nghiệm Ngµy so¹n 06/02/2011 -GV giới thiệu dụng cụ, nêu lại Ngµy dạy: 16/02/2011 cách tiến hành, cho các nhóm làm thí nghiệm TIẾT 23: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ -Yêu cầu HS đọc thảo luận, trả I MỤC TIÊU: lời các câu hỏi C1, C2 ,C3, C4, *Kiến thức: HS nắm C5 - Chất khí nở nóng lên, co -GV hướng dẫn HS trả lời lại lạnh câu - Các chất khác nở vì nhiệt Hoạt động 3: Rút kết luận: khác -Yêu cầu HS tìm từ thích hợp - Sự nở vì nhiệt chất khí > điền vào câu chất lỏng > chất rắn - Giải thích nở vì nhiệt số tượng đơn giản *Kĩ năng: - Làm thí nghiệm bài - Biết cách đọc bảng rút kết luận Hoạt động 4: Vận dụng: II CHUẨN BỊ: -Hướng dẫn HS trả lời các câu Mỗi nhóm: bình thuỷ tinh, ống thuỷ tinh, nút C7, C8, C9 SGK cao su, cốc nước pha màu, khăn khô lau -GV dùng hình vẽ để giới thiệu Cả lớp: Bảng 20.1, tranh 20.3 và hướng dẫn trả lời câu III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Ổn định: 4/ Củng cố: 2/ Kiểm tra bài cũ: - Cho HS đọc ghi nhớ ? Nêu kết luận nở vì nhiệt chất lỏng 5/ Dặn dò: Làm bài tập 19.1, 19.3 - Học bài theo ghi nhớ+SGK 3/ Nội dung bài - Đọc phần “có thể em chưa biết” - Làm bài tập SBT HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Tạo tình -HS theo dõi -HS đọc SGK -Hs theo dõi, tiến theo nhóm -HS đọc, thảo luận, trả -HS trả lời lớp cùng xét -HS điền từ -HS đọc và trả lời các C7, C8 -Theo dõi và trả lời câu HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Nguyễn Khắc Hoài Ngày soạn 20/02/2011 Ngày dạy: 23/02/2011 TIẾT 24: MỘT SỐ ỨNG DỤNG VỀ SỰ NỞ VÌ NHIỆT  Giáo án Vật lý yêu cầu HS đọc và trả lời C5, C6 Hoạt động 4: Nghiên cứu -HS quan sát, đọc, trả lời b¨ng kÐp: -GV giíi thiÖu cÊu t¹o cña b¨ng kÐp -Quan s¸t, t×m hiÓu cÊu -Hớng dẫn HS đọc SGk và lắp băng kép thÝ nghiÖm, tiÕn hµnh thÝ nghiÖm nh ë SGK -HS đọc SGK, lắp ráp tiÕn hµnh theo híng dÉn -Híng dÉn Hs th¶o luËn c¸c GV c©u C7, C8, C9 -Quan s¸t ghi l¹i hiÖn tîn Hoạt động 5: Vận dụng: GV treo tranh h×nh vÏ 21.5, nªu cÊu t¹o bµn lµ, chØ vÞ trÝ cña -HS th¶o luËn tr¶ lêi b¨ng kÐp Tr¶ lêi C10 I- MỤC TIÊU: -Nhận biết co dãn vì nhiệt bị ngăn cản gây lực lớn -Mô tả cấu tạo và hoạt động băng kép -Giải thích số ứng dụng nở vì nhiệt II- CHUẨN BỊ: * Mỗi nhóm: -1 băng kép, giá - đèn cồn 4)Cñng cè vµ DÆn dß: Cả lớp: - Bộ dụng cụ thí nghiệm nở vì - Gọi hai HS đọc phần ghi nhớ và ghi nhiệt vµo vë - Cồn, bông - Bài tập nhà 21.2 đến 21.6 - Híng dÏ©n thªm cho HS bµi tËp 21.5 - Chậu nước, khăn - §äc tríc bµi nhiÖt kÕ – nhiÖt giai - Hình vẽ 21.2, 21.3, 21.5 III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1)Ổn định : -2)Bài cũ: ?Nêu kết luận chung nở vì nhiệt các chất Làm bài tập 20.2 3)Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Tổ chức tình huèng häc tËp: -GV vµo bµi nh ë SGK Hoạt động 2: Quan sát lực xuất hiÖn sù co d·n v× nhiÖt -GV yêu cầu HS đọc SGK, -HS đọc SGK quan s¸t h×nh 21.1a -GV giíi thiÖu dông cô vµ tiÕn -HS theo dâi kÕt qu¶ hµnh thÝ nghiÖm -Yêu cầu HS đọc, thảo luận và -Hs th¶o luËn tr¶ lêi tr¶ lêi c©u C1, C2 -Gv thèng nhÊt ý kiÕn -Yêu cầu HS đọc C3, dự đoán hiÖn tîng x¶y -GV lµm thÝ nghiÖm kiÓm -HS quan s¸t chøng -Yªu cÇu HS rót nhËn xÐt -§iÒu khiÓn HS t×m tõ hoµn -HS rót nhËn xÐt thµnh kÕt luËn -HS ®iÒn tõ Hoạt động 3: Vận dụng: -GV treo tranh vÏ h×nh 21.2,3 Ngµy so¹n 26/02/2011 Ngµy dạy: 02/03/2011 TIẾT 25: NHIỆT KẾ - NHIỆT GIAI Nguyễn Khắc Hoài I- MỤC TIÊU: KT: - Hiểu nhiệt kế là dụng cụ sở dụng dựa trên nguyên tắc nở vì nhiệt chất lỏng - Nhận biết cấu tạo và công dụng các loại nhiệt kế khác KN: - Biết các loại nhiệt giai Xẽniut và Farenhai Và cách chuyển đổi nhiệt giai này II- CHUẨN BỊ: * Mỗi nhóm: -3 chậu thuỷ tinh có nước -Một ít nước đá -Phích nước nóng -Nhiệt kế rượu, thuỷ ngân, y tế… Cả lớp: Hình vẽ phóng to các loại nhiệt kế Bảng 22.1 kẻ bảng phụ III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1)Ổn định : 2)Bài cũ: ?Nêu kết luận nở vì nhiệt các chất ?Trả lời bài tập 21.1 3)Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Tổ chức tình häc tËp: -GV hớng dẫn HS đọc mẫu đối tho¹i gi÷a mÑ vµ Råi vµo bµi nh ë SGK Hoạt động 2: Thí nghiệm cảm gi¸c nãng l¹nh: Híng dÉn HS chuÈn bÞ vµ thùc hiÖn thÝ nghiÖm: +Yêu cầu HS đọc SGK nắm dụng cô vµ c¸ch tiÕn hµnh +Híng dÉn HS c¸ch pha chÕ c¸c b×nh a,c +Cho HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm +Yªu cÇu HS rót kÕt luËn tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm ?Vậy để đo chính xác nhiệt độ ta ph¶i dïng dông cô nµo -GV yêu cầu đọc và trả lời C2 -GV treo tranh h×nh vÏ 22.5 vµ giíi thiÖu vÒ c¸c lo¹i nhiÖt kÕ -Yªu cÇu HS tr¶ lêi C3 vµo b¶ng 22.1 GV giíi thiÖu: Giáo án Vật lý  giai: -Yêu cầu HS tự đọc SGK phần 2, -HS thảo luận, trả lờ nhiÖt giai -Treo tranh nhiÖt kÕ dÇu cã thang -HS theo dâi nhiệt độ và giới thiệu nhiệt giai ?Vậy có loại nhiệt giai độ nhiÖt giai g× ?Trong hai lo¹i nhiÖt giai thang nhiệt độ đợc chia nh nào? -HS đọc SGK -GV hớng dẫn HS xét TD SGK, đổi -Theo dõi 200C = ?0F -Tr¶ lêi -Tr¶ lêi Hoạt động 4: Vận dụng: GV híng dÉn HS lµm C5 -HS lµm bµi theo hí cña GV 4)Cñng cè: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Gọi HS đọc phần “có thể em cha biết” 5) DÆn dß: -Häc bµi theo ghi nhí+vë ghi HOẠT ĐỘNG CỦA-Lµm TRÒ bµi tËp ë SBT -ChuÈn bÞ cho bµi thùc hµnh -theo dâi - -§äc SGK, n¾m c¸ch lµm -HS theo dâi, lµm theo -HS tr¶ lêi Ngµy so¹n 04/02/2011 Ngµy dạy: 09/03/2011 -HS tr¶ lêi -Theo dâi -Yªu cÇu HS quan s¸t tr¶ lêi c©u -GV giíi thiÖu thªm vÒ nhiÖt kÕ y -Tr¶ lêi tÕ vµ c¸ch sö dông Hoạt động 3: Tìm hiểu nhiệt Tiết 26: KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu: * Kiến thức : Nguyễn Khắc Hoài  - Kiểm tra lại các kiến thức đã học từ Bài 18 đến Bài 22 * Kỷ năng: - Rèn luyện kỷ giải bài tập Vật lý * Thái độ : - Trung thực kiểm tra, - Rèn luyện tính cẩn thận - Tính tự giác học tập II Nội dung tiết học: Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số Bài kiểm tra: Đề : I Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu mà em cho là đúng: ( điểm ) Câu 1: Trong các cách xếp các chất nở vì nhiệt từ nhiều tới ít sau đây ,cách nào là đúng? A Đồng ,Thủy ngân , không khí B Thủy ngân ,đồng ,không khí C Không khí,thủy ngân ,đồng D Không khí ,đồng ,thủy ngân Câu 2: Hiện tượng nào sau đây xảy đun nóng lượng chất lỏng? A Khối lượng chất lỏng tăng B Trọng lượng chất lỏng tăng C Khối lượng riêng chất lỏng tăng D Thể tích chất lỏng tăng Câu 3: Hiện tượng nào sau đây xảy đun nóng vật rắn? A Trọng lượng riêng vật giảm B Trọng lượng vật tăng C Trọng lượng riêng vật tăng D,Cả tượng trên không xảy Câu 4: Hiện tượng nào sau đây xảy hơ nóng không khí đựng bình kín? A Thể tích không khí tăng B Khối lượng riêng không khí tăng C Khối lượng riêng không khí giảm D Cả tượng trên không xảy Câu 5: Nhiệt kế nào sau đây có thể dung để đo nhiệt độ nước sôi? A Nhiệt kế y tế B Nhiệt kế Thủy ngân C Nhiệt kế rượu D Cả A,B,C không dùng Câu 6: Tại đặt đường ray xe lửa người ta phải để khe hở chỗ tiếp giáp ray? A Vì không thể hàn ray B Vì để lắp các ray dễ dàng Giáo án Vật lý C Vì nhiệt độ tăng ,thanh ray có thể dài D Vì chiều dài ray không đủ Câu 7:Quả bóng bàn bị bẹp nhúng vào nước nóng thì phồng lên vì: A Không khí bóng nóng lên ,nở B Vỏ bóng bàn nóng lên nở C Vỏ bóng bàn bị nóng mềm và bóng phồng lên D Nước nóng tràn qua khe hở vào bóng Câu 8: Hiện tượng nào sau đây xảy khối lượng riêng nước đun nước bình thủy tinh? A Khối lượng riêng nước tăng B Khối lượng riêng nước giảm C Khối lượng riêng nước không thay đổi D Khối lượng riêng nước đầu giảm sau đó tăng II Chọn từ thích hợp cho chỗ trống các câu sau đây: (2 điểm) Câu 9: Hầu hết các chất …………… ….Khi nóng lên ………… …Khi lạnh Chất rắn……………… … ít chất lỏng, chất lỏng……………………………… chất khí Câu 10: Khi nhiệt độ tăng thì…………… vật tăng, còn khối lượng vật……………………… , đó khối lượng riêng vật ………… II Hãy tự viết câu trả lời cho các bài tập sau đây: (4 điểm ) Câu 11: Tại các tôn lợp lại có dạng lượn sóng? Đáp án : I Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu mà Em cho là đúng: (4 điểm ) Câu Câu Câu Câu C D A D II Chọn từ cho thích hợp để điền vào chỗ trống: (2điểm) Câu 9: - nở - co lại Câu B Nguyễn Khắc Hoài Câu 10:  - nở vì nhiệt - nở vì nhiệt ít - thể tích - không thay đổi - giảm III Tự luận : Câu 11: Để trời nóng thì các tôn có thể dãn nở vì nhiệt mà ít bị ngăn cản ,nên tránh tượng gây lực lớn ,có thể làm rách tôn lợp mái.(1điểm) Câu 12 : Để tránh tình trạng nắp bật chất lỏng đựng chai nở vì nhiệt ,vì chất lỏng nở ,bị nắp chai cản trở ,nên gây lực lớn đẩy nắp bật ra(1điểm ) Câu 13: Vì bị đun nóng ,nước ấm nở và tràn ngoài.(1điểm) Câu 14: 350C = 00C + 350C = 320F + ( 35 X 1,8 ) 0F = 320F + 630F = 950F (1 điểm ) Ma trận đề kiểm tra: Chất Rắn Giáo án Vật lý - Biết theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian và vẽ đường biểu diễn, thay đổi nhiệt độ này TĐ: Trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận, chính xác II- CHUẨN BỊ: * Mỗi nhóm: nhiệt kế y tế nhiệt kế thuỷ ngân đồng hồ Bông y tế Cá nhận: Chép sẵn mẫu báo cáo thực hành III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1)Ổn định : 2)Kiểm tra chuẩn bị HS 3)Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TR Chất Lỏng Chất Khí Hoạt động 1: GV giới thiệu mục đích tiết thực hành, nêu Biết các yêu cầu đạt và nội Hiểu 1 quy cho tiết thực hành -HS theo dõi Vận dụng 1 Hoạt động 2: Hướng dẫn nội dung thực hành và tiến hành: TỔNG 1)Yêu cầu HS đọc qua SGK phần I -HS theo dõi -Yêu cầu HS trả lời các câu C1 đến C5 vào báo cáo -GV nêu cách tiến hành -Đọc SGK -Trả lời -Theo dõi Ngày soạn 10/02/2011 Ngày dạy: 16/03/2011 Tiết 27: Thực hành và kiểm tra thực hành: Đo nhiệt độ I- MỤC TIÊU: KN: - Biết đo nhiệt độ thể nhiệt kế y tế Sau hướng dẫn xong mục I, GV cho các nhóm tiến hành đo 2)Yêu cầu HS đọc SGK phần II -Trả lời các câu C6 đến C9 Vào báo cáo -GV hướng dẫn nội dung II: Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý -Sau hướng dẫn nội dung cho các nhóm tiến hành thực hành và ghi kết Hình 56 -GV hướng dẫn cách vẽ đồ thị: +Yêu cầu HS đọc SGK +GV treo tranh hình vẽ 23.2 hướng dẫn HS cách vẽ các trục và cách vẽ các điểm, nối các điểm để đồ thị Hoạt động 3: Hoàn thành mẫu báo cáo: -Yêu cầu HS làm viếc cá nhân hoàn thành mẫu báo cáo mình Hoạt động 4: GV nhận xét, rút kinh nghiệm thực hành, HS nộp báo cáo thu dọn dụng cụ 4)Dặn dò: chuẩn bị bài nóng chảy và đông đặc Nguyễn Khắc Hoài  Ngày soạn 18/02/2011 Ngày dạy: 23/03/2011 Giáo án Vật lý -Treo bảng 24.1/sgk và nêu cách -Theo dõi và ghi l theo dõi để ghi lại kết nhiệt độ nghiệm h trạng thái băng phiến giáo viên Tiết 28 SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC I Mục tiêu bài học : Giúp HS : -Nhận biết và phát biểu đặc điểm nóng chảy -Vận dụng kiến thức nóng chảy để giải thích số tượng đơn giải có liên quan II Chuẩn bị : -Giáo viên : +Cả lớp : giá đỡ, nhiệt kế (GHĐ 100 0C), kẹp vạn năng, đèn cồn, lưới riềng và lưới đốt, ống nghiệm, băng phiến tán nhỏ, nước, que khuấy, bảng phụ có kẻ sẵn ô -Học sinh : SGK và ghi chép III Tiến trình lên lớp : 1.Ổn định 1’ 2.Kiểm tra : Lồng vào bài 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên ĐVĐ: ( phút ) -Gọi học sinh đọc phần mở đầu bài học sgk -CH: Việc đúc đồng liên quan đến tượng vật lí nào? -Hiện tượng vật lí này có đặc điểm nào ?Bài học hôm giúp chúng ta tìm hiểu ! Hoạt động 2: Phân tích kết thí nghiệm ( 10 phút ) -Giáo viên hướng dẫn học -Lắng nghe cách sinh vẽ đường biểu diễn đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ băng phiến dựa vào bảng số liệu 24.1/Sgk -Vẽ hướng dẫn điểm đầu -Vẽ đường biểu diễn tương ứng với các phút 0, 1, -Gọi học sinh lên bảng xác -Học sinh lên bảng định các điểm định tiếp các điểm -Dựa vào kết đường biểu -Thảo luận các câu diễn hướng dẫn thảo luận các C2, C3 câu C1, C2, C3 vẽ vào xác C1, Hoạt động học sinh Hoạt động -Đọc phần mở đầu bài sgk3: Rút kết luận ( phút ) -Yêu cầu học sinh chọn từ thích -Hoàn thành C5 -TL: Hiện tượng hợp đúc vào đồngchỗcótrống liên C5/Sgk -Gọi học sinh trả lời câu hỏi C5 -Trả lời C5 quan đến nóng chảy -Nhận -Ghi bài -Lắng nghe và suy nghĩ xét câu trả lời -Yêu cầu học sinh cho ví dụ -Cho ví dụ -Ghi bài nóng chảy thực tế +Nước đá để ngoài tr +Ngọn nến cháy -Lắng nghe Hoạt động 1: Giới thiệu thí nghiệm nóng -Nhận xét -Giáo viên chốt lại kết luận -Ghi bài chảy ( 10 phút ) nóng chảy -Giáo viên lắp thí nghiệm -Quan sát và chú ý lắng nghe nóng chảy băng phiến và giới thiệu chức dụng cụ Hoạt động 4: Vận dụng ( phút ) -Yêu cầu học sinh đọc và làm bài -Đọc và làm bài tập -Giới thiệu cách làm thí nghiệm và -Lắng nghe tập 24-25.1/Sbt -HS lên bảng thực h nêu mục đích thí nghiệm -Gọi học sinh lên bảng thực Nguyễn Khắc Hoài  -Nhận xét -Ghi bài 4.Củng cố : 5’ -Thế nào là nóng chảy? Nhiệt độ nóng chảy nước đá là bao nhiêu? 5.Hướng dẫn nhà : 2’ -Học bài -Chuẩn bị bài tiết sau - Ngày soạn 27/02/2011 Ngày dạy: 30/03/2011 Tiết 29 SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC (tt) Giáo án Vật lý Hoạt động 1: Giới thiệu thí nghiệm đông đặc ( 10 phút ) -Trong thí nghiệm nóng chảy -Lắng nghe băng phiến, băng phiến đun nóng nhiệt độ tăng dần -CH: Dự đoán xem để băng -Đưa dự đoán: phiến nguội dần thì điều gì xảy +Nhiệt độ băng p ? đông lại -Nhận xét -Giới thiệu cách làm thí nghiệm -Lắng nghe kiểm tra -Treo bảng 25.1/Sgk và nêu cách -Quan sát và th theo dõi để ghi kết thay đổi 25.1/Sgk nhiệt độ trạng thái băng phiến I.Mục tiêu bài học : Giúp HS : -Nhận biết đông đặc là quá trình ngược lại nóng chảy và biết đặc điểm quá Hoạt động 2: Phân tích kết thí nghiệm trình này ( 12phút ) -Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản -Hướng dẫn học sinh vẽ đường -Vẽ đường biểu biễn II Chuẩn bị : biểu diễn thay đổi nhiệt độ đổi nhiệt độ băng ph -Giáo viên : -Nhận xét đường bi +Cả lớp : Bảng phụ có kẻ sẵn ô vuông, hình phóng băng phiến -Thu số bảng vẽ học các bạn học sinh to bảng 25.1/Sgk sinh để thảo luận và nhận xét -Quan sát -Học sinh : ghi chép và Sgk lớp -Thảo luận nhóm trả III Tiến trình lên lớp: -Cho học sinh quan sát hình vẽ hỏi C1, C2, C3 1.Ổn định 1’ đúng bảng phụ đã chuẩn bị 2.Kiểm tra : ( phút ) trước thể từ thể rắn sang thể lỏng -TL:gọi là -CH: Nêu kết luận chung nóng chảy ? -TL: Sự chuyển nóng chảy-Dựa vào đường biểu diễn +C1: 80 C dẫnchảy họcở sinh thảo độ luận +C2: Từ phút thứ đ Mỗi hướng chất nóng nhiệt xác định nhóm lời nóng câu hỏi các nhiệt câu Cđộ thứvật làkhông đoạn nằm nghiê 1, Trong quátrả trình chảy, C , C , Từ phút thứ đ thay đổi -Gọi học sinh trả lời thứ là đoạn nằm ngan câu hỏi C1, C2, C3 Từ phút thứ đ 3.Bài : thứ 15 là đoạn nằm ngh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ĐVĐ: ( 2phút ) -Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu dặc -Lắng nghe điểm nóng chảy Ở tiết này -Nhận xét chúng ta tìm hiểu đặc điểm đông đặc -Ghi bài Hoạt động 3: Rút kết luận ( phút ) Nguyễn Khắc Hoài Giáo án Vật lý  4.Củng cố : 5’ -Gọitrống học sinh -Yêu cầu học sinh chọn từ thích -Chọn từ điền vào chỗ C đọc ghi nhớ -CH: “Khi đốt nến có quá trình hợp điền vào chỗ trống C4 chuyển thể nào chất ?” -Gọi học sinh đọc C4 -Đọc C4 -BT: Dựa vào hình vẽ hãy mô tả quá trình -Nhận xét -Ghi bài thay đổi nhiệt độ và thể chất sau Nhiệt độ(0C) -Đưa kết luận chung -Lắng nghe đông đặc 120 -Ghi bài -Giới thiệu bảng nhiệt độ nóng -Quan sát chảy số chất -Yêu cầu học sinh so sánh đặc -So sánh đặc điểm nóng điểm nóng chảy và chảy và đông đặc đông đặc thời gian 80 60 13 5.Hướng dẫn nhà: 2’ -Học bài Làm các bài tập 24-25.2  24-25.8/ Sbt -Chuẩn bị bài tiết sau Hoạt động : Vận dụng ( phút ) - -Hướng dẫn học sinh thảo -Thảo luận nhóm và trả lời luận nhóm và trả lời câu hỏi câu hỏi C5,C6, C7 C5, C6, C7 Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý Ngày soạn 31/03/2011 Ngày dạy: 06/04/2011 giải vấn đề này Hoạt động 2: Tìm hiểu TIẾT 30: SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG tượng bay hơi: -Y/c HS đọc SGK phần 1, tìm và TỤ ghi vào vài TD bay nước và chất lỏng không I MỤC TIÊU: KT: -Nhận biết tương bay hơi, phụ phải là nước? -Gọi HS đọc TD mình thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió và diện -Dựa vào phần trả lời HS Gv tích mặt thoáng -Biết cách tìm hiểu tác động yếu tố kết luận: Mọi chất lỏng có thể bay lên tượng có nhiều yếu tố cùng tác Hoạt động 3: Quan sát động lúc tượng bay và rút nhận xét Tìm TD thực tế tượng bay tốc độ bay hơi: và phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt -GV treo hình 26.2a HD HS quan độ, gió, diện tích mặt thoáng sát hình A1, A2 , mô tả lại cách KN: Vạch kế hoạchvà thực TN phơi quần áo , sau đó đọc và trả lời kiểm chứng tác đông nhiệt độ, gió và diện tích C1 mặt thoáng -GV chốt lại: tốc độ bay phụ II CHUẨN BỊ: thuộc vào nhiệt độ Cả lớp : Hình vẽ phóng to hình 26 -Tương tự GV làm với các hình Mỗi nhóm: còn lại và hướng dẫn HS trả lời - gia TN -Sau đó y/c HS hoàn thành C4 - kẹp vạn - đĩa nhôm giống - bình chia độ - đèn cồn III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là nóng chảy và đông đặc? Nêu kết luận nóng chảy và đông đặc? ……… Rắn Lỏng ? Hãy hoàn thành sơ đồ sau: Hoạt động 4: Thí nghiệm kiểm 3/ Nội dung bài tra: GV giới thiệu: tốc độ bay ……… chấtTRÒ lỏng phụ thuộc vào yếu tố HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA trên, chúng ta cần kiểm tra ba Hoạt động 1: Tạo tình học yếu tố theo yếu tố một, tập: kiểm tra tác động nhiệt độ -Gv dùng khăn lau bảng ướt lau -HS suy nghĩ -Đểnguyên vào tốc độ bay ta làm nào? lên bảng, lúc sau bảng khô nhân,dự đoán -Hs có thể không nêu GV đặt vấn đề: Vậy nước bảng phương án, đó GV y/c HS đọc đã biến đâu mất? Đó chính SGK phần TD và gợi ý cho HS là nguyên nhân làm cho nước trên cách thực mặt đường đã biến sau -Suau đã HD HS cách thực mưa GV phát dụng cụ và cho các Bài học hôm giúp chúng ta nhóm tiến hành kiểm tra, GV giúp -HS đọc SGk và tìm T -HS nêu TD -HS quan sát, mô tả lạ phơi và trả lời C1 -HS thảo luận tìm từ t C4 -HS theo dõi -HS nêu phương án -Đọc SGK và theo dõi GV Nguyễn Khắc Hoài đỡ uốn nắm -Tổ chức các nhóm rút nhận xét -HD HS trả lời các câu C5,C6,C7 -Câu C8 GV HD HS nhà thực Hoạt động 5: Vận dụng: HD HS trả lời C9, C10  Giáo án Vật lý -HS tiến hành theo nhóm TN kiểm tra -HS nhận xét -HS trả lời C5,C6,C7 theo gợi ý GV -HS trả lời vận dụng C9,C10 4/ DÆn dß: - Hoµn thµnh kÕ ho¹ch cña C8 - Häc bµi theo vë ghi - §äc tríc bµi 27 Nguyễn Khắc Hoài  Ngµy so¹n 10/04/2011 Ngµy dạy: 13/04/2011 TIẾT 31: SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ (TIẾP THEO) KN: - Biết sử dụng nhiệt kế - Sử dụng đúng các thuật ngữ II CHUẨN BỊ: Các nhóm: - hai cốc thuỷ tinh giống - nước có pha màu - nước đá đập nhỏ - khăn khô lau Cả lớp: - cốc thuỷ tinh - đĩa đậy trên cốc - phích nước nóng I MỤC TIÊU: KT: - Nhận biết ngưng tụ là quá trình ngược với bay - Biết ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ - Tìm TD thực tế tượng ngưng tụ - Tiến hành TN kiểm tra dự đoán ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra bài cũ: ? Kiểm tra kế hoạch C8 tiết trước 3/ Nội dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Tạo tình học tập và trình bày dự đoán ngưng tụ: -GV làm TN: Đổ nước nóng vào -HS theo dõi TN, quan sát cốc, cho HS quan sát nước bốc tượng và nêu nhận xét Dùng đĩa đậy vào cốc nước Một lát sau cho HS quan sát mặt đĩa, nêu nhận xét -GV giới thiệu tượng bay -HS theo dõi và ghi và ngưng tụ -GV giới thiệu tiếp SGK và -HS theo dõi yêu cầu HS nêu dự đoán -HS nêu dự đoán Hoạt động 2: Làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán: -GV đặt vấn đề SGK -Y/c HS nêu phương án TN kiểm tra -GV gợi ý thêm và HD cách thực cụ thể -Phát dụng cụ cho nhóm và cho các nhóm thực TN -HD HS thảo luận trả lời các câu hỏi từ C1 đến C5 Giáo án Vật lý NỘI DUNG GHI BẢNG Tiết 31: Sự bay và ngưng tụ (Tiếp theo) II Sự ngưng tụ: 1/ Tìm cách quan sát ngưng tụ: a) Dự đoán: Hiện tượng chấtg lỏng biến thành gọi là bay hơi, còn tượng biến thành chất lỏng gọi là ngưng tụ Ngưng tụ là qúa trình ngược với bay b) Thí nghiệm kiểm tra: -HS theo dõi vấn đề -HS suy nghĩ phương án -Các nhóm tiến hành TN, -Các nhóm thảo luận các câu hỏi C1 đến C5 c)Rút kết luận: Khi giảm nhiệt độ hơi, ngưng tụ xảy nhanh Nguyễn Khắc Hoài Giáo án Vật lý  hơn, ta có thể dễ dàng quan sát tượng ngưng tụ Hoạt động 3: Củng cố, vận dụng: -GV dùng sơ đồ: Lỏng Hơi -HS tham gia điền các để củng cố kiến thức chung tượng vào các mũi tên hai tiết -Từ sơ đồ trên y/c HS phát biểu lời bay và ngưng tụ 2/ Vận dụng -HD HS làm các câu vận dụng -HS làm vận dụng theo HD -C6: vớ dụ tượng C6, C7, C8 GV ngưng tụ: +Hơi nước cỏc đỏm mõy ngưng tụ lại thành mưa +Sự tạo thành sương trờn lỏ -C7:Ban đờm nhiệt độ xuống thấp làm nước khụng khớ ngưng tụ lại thành cỏc giọt sương (giọt nước) đọng trờn lỏ -C8:Đối với chai đậy nỳt kớn thỡ chai xảy đồng thời quỏ trỡnh bay và ngưng tụ, quỏ trỡnh này cõn nờn rượu khụng cạn Cũn chai khụng đậy nỳt thỡ rượu cạn dần quỏ trỡnh bay mạnh quỏ trỡnh ngưng tụ 4/ DÆn dß: - Häc bµi theo vë ghi kiÕn thøc cña c¶ hai tiÕt - đọc thêm phần có thể em cha biết - lµm c¸c bµi tËp ë SBT - Xem tríc bµi 28 Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý Ngµy so¹n 15/04/2011 Ngµy dạy: 20/04/2011 TIẾT 32: SỰ SÔI I- MỤC TIÊU: *Kiến thức: mô tả sôi và kể các đặc điểm sôi *Kỹ năng: Biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi TN và ghi chính xác số liệu và tượng xảy ra; vẽ đợc đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nớc * Thái độ: cẩn thận, trung thực, kiên trì II- CHUẨN BỊ: * Mỗi nhóm: - Một giá thí nghiệm - Một kiềng và lới kim loại - Một kẹp vạn - Một đèn cồn - Một nhiệt kế thuỷ ngân - Một bình đáy - Một đồng hồ *Mỗi HS: - chép bảng 28.1 vào - tờ giấy kẻ ô HS III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1) Ổn định : 2) Bài cũ: ? Thế nào gọi là bay và ngng tụ? Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? ?Làm bài tập 26.1,27.1 3) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: -Cho HS đọc mẫu đối thoại -Đọc mẫu đối thoại đầu bài -GV gọi HS nêu dự đoán -Nêu dự đoán Hoạt động 2:Làm thí nghiệm sôi: 1)Tiến hành làm thí nghiệm I-Thí nghiệm sôi: -Y/c HS đọc SGK nắm cách -Đọc SGK, quan sát hình 1)Tiến hành TN: tiến hành, quan sát hình 28.1 để nắm cách bố trí TN -GV HD HS bố trí TN -Theo dõi và bố trí TN GV chốt lại cách tiến hành TN và lưu ý cho HS cần theo dõi tượng gì -Y/c các nhóm phân công cụ -HS phân công thể các thành viên nhóm -Cho HS tiến hành TN -HS tiến hành TN theo nhóm, theo dõi nhiệt độ, tượng Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý xảy và ghi kết vào Hoạt động 3: Vẽ đường biểu bảng28.1 diễn thay đổi nhiệt độ theo 2) Vẽ đường biểu diễn: thời gian đun nước: -Y/c Hs đọc phần HD SGK để nắm lại cách vẽ -Đọc SGK -GV HD HS cách vẽ và y/c HS vẽ vào giấy đã chuẩn bị -Theo dõi và tiến hành vẽ -Y/c HS nêu nhận xét đường biểu diễn -Nêu nhận xét 4)Củng cố và dặn dò: -Về nhà vẽ lại đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian nước đun -Nhận xét đường biểu diễn -Đọc trước phần II và III Ngày soạn 15/04/2011 Ngày dạy: 27/04/2011 TIẾT 33: SỰ SÔI (TIẾP).BÀI TẬP I- MỤC TIÊU: *Kiến thức: mô tả sôi và kể các đặc điểm sôi *Kỹ năng: Biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi TN và ghi chính xác số liệu và tượng xảy ra; vẽ đợc đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nớc * Thái độ: cẩn thận, trung thực, kiên trì II- CHUẨN BỊ: * Mỗi nhóm: - Một giá thí nghiệm - Một kiềng và lới kim loại - Một kẹp vạn - Một đèn cồn - Một nhiệt kế thuỷ ngân - Một bình đáy - Một đồng hồ *Mỗi HS: - chép bảng 28.1 vào - tờ giấy kẻ ô HS III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1)Ổn định : 2)Bài cũ: ? Thế nào gọi là bay và ngng tụ? Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? ?Làm bài tập 26.1,27.1 3)Bài mới: Nguyễn Khắc Hoài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: -Cho HS đọc mẫu đối thoại đầu bài -GV gọi HS nêu dự đoán Hoạt động 2:Tổ chức học sinh trả lời câu hỏi: 1)Tiến hành làm thí nghiệm -Y/c HS đọc SGK nắm cách tiến hành, quan sát hình 28.1 để nắm cách bố trí TN -GV HD HS bố trí TN GV chốt lại cách tiến hành TN và lưu ý cho HS cần theo dõi tượng gì -Y/c các nhóm phân công cụ thể các thành viên nhóm -Cho HS tiến hành TN Hoạt động 3: Hướng dẫn HS rút kết luận: -Y/c Hs trả lời C5, C6 -Y/c HS nêu nhận xét sôi Hoạt động Vận dụng: HD HS trả lời C7,C8,C9 Giáo án Vật lý  HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG -Đọc mẫu đối thoại -Nêu dự đoán II-nhiệt độ sôi: 1) Trả lời câu hỏi: -Đọc SGK, quan sát hình -Theo dõi và bố trí TN -HS phân công -HS tiến hành TN theo nhóm, theo dõi nhiệt độ, tượng xảy và ghi kết vào bảng28.1 2) Rút kết luận: -Đọc SGK và trả lời -Nêu nhận xét -HS trả lời SGK III.Vận dụng: C5: Bỡnh đỳng -C7: Vỡ nhiệt đọ này xỏc định và khụng thay đổi suốt quỏ trỡnh nước sụi -C8: vỡ nhiệt độ sụi thuỷ ngõn cao nhiệt độ sụi nước, cũn nhiệt độ sụi rượu thấp nhiệt độ sụi nước -C9: +Đoạn AB ứng với quỏ trỡnh núng lờn nước +Đoạn BC ứng với quỏ trỡnh sụi nước 4)Củng cố và dặn dò: -Về nhà vẽ lại đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian nước đun -Nhận xét đường biểu diễn -Chuẩn bị hệ thống kiến thức để tiết sau tổng kết Nguyễn Khắc Hoài  Giáo án Vật lý ======================================================== Nguyễn Khắc Hoài Giáo án Vật lý  Ngày soạn 01/5/2011 Ngày dạy: 04/5/2011 TIẾT 34: TỔNG KẾT CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC I MỤC TIÊU: -Ôn lại các kiến thức học đã học chương I -Củng cố và đánh giá nắm vững kiến thức khái niệm HS II CHUẨN BỊ: Cho HS chuẩn bị phần ôn tập nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra bài cũ: Thông qua ôn tập 3/ Nội dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Ôn tập: Gọi HS trả lời các câu hỏi từ đến 13 SGK phần I theo chuẩn bị nhà -Yêu cầu các HS khác nhận xét, GV thóng ý kiến -Yêu cầu HS theo dõi câu trả lời và sữa chữa phần chuẩn bị mình bị sai HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG TIẾT 34: TỔNG KẾT CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC -HS trả lời các câu đã chuẩn bị I)ÔN TẬP: Thể tích hầu hết các chất -HS nhận xét tăng nhiệt độ tăng, giảm -HS tự sữa chữa sai sót nhiệt độ giảm Chất khí nở vì nhiệt nhiều và chất rắn nở vì nhiệt ít -HS đọc và suy nghĩ trả lời Học sinh tự làm -HS đại diện lên bảng trả Nhiệt kế cấu tạo dựa trên lời tượng dãn nở vì nhiệt Nhiệt kế rượu dùng đo nhiệt độ khí -Cả lớp cùng nhận xét và thống Nhiệt kế thủy ngân dùng phòng thí nghiệm -HS theo dõi Nhiệt kế ytế đo nhiệt độ thể (1) Nóng chảy, (2) Bay hơi, (3) Các nhóm thảo luận và đại Đông đặc, (4) Ngưng tụ diện nhóm trả lời Mỗi chất nóng chảy và đông đặc nhiệt độ định Nhiệt độ này gọi là nhiệt độ nóng chảy Nhiệt độ nóng chảy các chất khác không giống Trong thời gian nóng chảy, nhiệt độ chất rắn không tăng dù tiếp tục đun Không Các chất lỏng bay nhiệt độ Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, Nguyễn Khắc Hoài Giáo án Vật lý  gió và diện tích mặt thoáng chất lỏng Ở nhiệt độ sôi thì dù có tiếp tục đun, nhiệt độ chất lỏng không thay đổi Ở nhiệt độ này chất lỏng bay lòng và trên mặt thoáng chất lỏng Hoạt động 2: Vận dụng: -Yêu cầu HS dọc và trả lời các câu vận dụng phần -Yêu cầu các nhóm làm tong câu và gọi đại diẹn lên bảng trả lời -GV cho lớp nhận xét sau đó thống đáp án đúng II)VẬN DỤNG: Rắn - Lỏng - Khí Nhiệt kế thủy ngân Khi nóng chạy qua ống, ống có thể nở dài mà không bị ngăn cản Theo bảng 30.1: - Sắt, Rượu - Ở -500C, rượu thể lỏng, còn nhiệt độ này thì thủy ngân đã đông đặc - Trong lớp có thể có chất rắn có nhiệt nóng chảy cao nhiệt độ lớp, các chất lỏng có nhiệt độ nóng chảy thấp nhiệt độ lớp học, có thể có nưốc, thủy ngân Bình nói đúng BC: nóng chảy DE: sôi AB: thể rắn CD: lỏng và III)Trß ch¬i « ch÷: Hoạt động 3: Trò chơi ô chữ: GV kẽ sẵn ô chữ vào bảng phụ và hướng dẫn cách chơi Sau dó GV đọc ô chữ, nhóm nào có tín hiệu trước thì trả lời Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà: Hoàn thành các phần trả lời và ôn tập toàn kiến thức để chuyên rsang chương 4/ DÆn dß: ChuÈn bÞ cho tiÕt sau kiÓm tra häc k× Nguyễn Khắc Hoài Giáo án Vật lý  Ngµy so¹n 08/5/2011 Ngµy dạy: 11/5/2011 TIẾT 35: KIỂM TRA HỌC KÌ II I Mục tiêu: Kiến thức: Kiểm tra đánh giá mặt kiến thức HS quá trình học tập Kĩ : nhớ và hiểu kiến thức để vận dụng KT Thái độ: nghiêm túc làm bài kiểm tra II Chuẩn bị: GV : đề kiểm tra HS : Ôn lại kiến thức để làm bài thật tốt III MA TRẬN Mức độ yêu cầu Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Cơ học Nhiệt học Tổng 1 4 2 Tổng Vận dụng 10 3 13 10 IV ĐỀ BÀI A/ TRẮC NGHIỆM: (5 điểm) I Khoanh tròn vào đáp án đúng nhất: Câu 1: Máy đơn giản nào sau đây không lợi lực: A Mặt phẳng nghiêng B Ròng rọc cố định C Ròng rọc động D Đòn bẩy Câu : Có thể kéo vật có trọng lượng 30N lên ròng rọc động, người ta dùng lực nào sau đây : A 30 N B 15N C 3kg d 1,5 kg Câu 3: Khi đun nóng lượng chất lỏng thì đại lượng nào sau đây không thay đổi : A Nhiệt độ chất lỏng B Khối lượng chất lỏng C Khối lượng riêng chất lỏng D Thể tích chất lỏng Câu 4: Vì trồng chuối mía người ta thường phạt bớt lá ? A Để tiện cho việc chăm sóc cây B Để hạn chế lượng dinh dưỡng cung cấp cho cây C Để giảm bớt bay làm cây đỡ bị nước D Để đỡ tốn diện tích đất trồng Câu 5: Những quá trình chuyển thể nào đồng sử dụng việc đúc tượng đồng? A.Nóng chảy và bay B Nóng chảy và đông đặc C Bay và đông đặc D Bay và ngưng tụ Câu 6: Một lọ thủy tinh đậy nút thủy tinh, nút bị kẹt Hỏi phải mở nút cách nào các cách sau đây? A Hơ nóng nút B Hơ nóng cổ lọ C Hơ nóng nút và cổ lọ D Hơ nóng đáy lọ Câu 7: Để đo nhiệt độ người ta dùng dụng cụ nào? A Cân B Lực kế C Thước D Nhiệt kế Câu 8: Hiện tượng nào sau đây không liên quan đến nóng chảy? Nguyễn Khắc Hoài Giáo án Vật lý  A Đun nhựa đường để trải đường B Bó củi cháy C Hàn thiếc D Ngọn nến cháy II – Điền khuyết: Chọn các từ để điền vào chỗ Câu 9: a Thể tích cầu nó bị nung nóng lên b Trong suốt thời gian sôi nhiệt độ chất lỏng ……………………… Câu 10 : Chất khí …… .… nóng lên, …… … lạnh B/ TỰ LUẬN: (5 điểm) Câu 11 : (1đ) Tại lắp cái khâu dao vào cán, người thợ rèn phải đun nóng khâu tra vào cán? Câu 12 : (2đ) So sánh bay và sôi? Câu 13: (2đ) Tính a 300C = ? F b 370 C = ? F ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM A/ TRẮC NGHIỆM: (5 điểm) I Khoanh tròn vào đáp án đúng nhất: ( chọn đúng đáp án câu cho 0,5 điểm ) Câu Đ án B A B C D B B B II – Điền khuyết: Chọn các từ để điền vào chỗ (Điền đúng đáp án từ cho 0,25 điểm ) Câu 9: a Thể tích cầu tăng nó bị nung nóng lên b Trong suốt thời gian sôi nhiệt độ chất lỏng không thay đổi Câu 10 Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh B/ TỰ LUẬN: (5 điểm) Câu 11: - Khi đung nóng, khâu nở ra, dễ lắp vào cán (0,5 điểm) - Khi khâu nguội đi, khâu co lại, xiết chặt vào cán (0,5 điểm) Câu 12 : (2 điểm) - Giống ( 0,5 điểm ): Chất lỏng biến thành - Khác ( 1,5 điểm ) Sự bay Sự sôi - Xảy nhiệt độ nào chất lỏng - Xảy nhiệt độ xác định - Chất lỏng biến thành xảy mặt thoáng - Chất lỏng biến thành xảy đồng thời mặt thoáng và lòng chất lỏng Câu 13: (2đ) Tính a 300C = 32 + (30.1.8) = 860 F b 370 C = 32 + (37.1.8) = 98.60 F -