Giáo án Công Dân 7 cả năm - Trường THCS Nguyễn Bá Loan

-Không muốn người khác nghĩ rằng vì nghèo mà phải nói dối để lấy tiền -không muốn người khác coi thường, xúc phạm *Nhóm 3: -Rô-be là người có ý thửctách nhiệm cao -Thực hiện lời hứa bằng[r]

Trường THCS Nguyễn Bá Loan Giáo án Công Dân Ngày soạn: 15/ 08/ 09 Tiết theo ppct: 01 BÀI SỐNG GIẢN DỊ I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu nào là sống giản dị và không giản dị, phải sống giản dị 2/ Thái độ - Hình thành hs thái độ quí trọng giản dị, chân thật xa lánh xa hoa, hình thức 3/ Kĩ năng: - Biết tự đánh giá hành vi mình và người khác lối sống giản dị khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với người ;biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập gương sống giản dị người xung quanh để trở thành người giản dị II/ PHÖÔNG PHAÙP: -Phöông phaùp keå chuyeän, phaân tích dieãn giaûi -Nêu và giải vấn đề, thảo luận nhóm III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ - Truyện kể, tranh ảnh - Một số ca dao, tục ngữ IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung bài học 1’ *Hoạt động 1: Giới thiệu HS lắng nghe bài GV kể câu chuyện thể 15’ lối sống giản dị I/ Truyện đọc *Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện: “Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc lập” -HS đọc diễn cảm GV cho HS đọc diễn cảm truyện truyện GV chia nhóm cho HS thảo -HS thảo luận, cử đại luận để tìm hiểu truyện diện trình bày Nhóm 1: tìm hiểu chi Nhóm 1: tiết biểu cách ăn mặc, -Bác mặc quần áo tác phong, lời nói Bác Kaki cũ, đội mũ Hồ vải đã bặc màu, đôi Nhóm 2: Em có nhận xét gì dép cao su trang phục, tác phong, lời -Bác cười đôn hậu và nói Bác vây tay chào người Nhóm 3: Theo em trang -Thân thiện người phục, tác phong, lời nói cha với Bác tác động nào -Câu hỏi: “tôi nói đồng đến tình cảm cuả nhân dân bào nghe rõ không” ta? Nhóm 2: Tìm VD khác nói giản -Bác ăn mặc đơn sơ, dị bác không cầu kì Nhóm 4: -Thái độ chân tình, Tôn Thị Cao Hạ -1Lop7.net Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân Trường THCS Nguyễn Bá Loan TG Hoạt động thầy Giản dị còn biểu khía cạnh nào sống ?cho VD GV chốt lại: Như giản dị biểu nhiều khía cạnh sống.Bác chúng ta là hình ảnh lối sống giản dị mà chúng ta cần học tập *Hoạt động 3: Liên hệ thực tế ?Tìm biểu lối sống giản dị và trái với giản dị? Giáo án Công Dân Hoạt động trò than thiện cởi mở, xua tan gì còn xa cách vị Chủ tịch nước và nhân dân -Lời nói dễ hiểu, dễ gần Nhóm 3: -Mọi người xúc động, nghẹn ngào, càng thêm kính trọng Bác VD: Bác nhà sàn, xe ngựa Nhóm 4: -cách ăn mặc, chi tiêu, ăn uống VD: ăn uống cầu kì, lãng phí, chi tiêu xa hoa, không tiết kiệm Nội dung bài học +Sống giản dị: -ăn mặc đơn giản -Lời nói dễ hiểu -Đi học đúng +Trái với giản dị: -Tóc nhuộm -ăn mặc kiểu cách -Lời nói hoa mĩ, cầu kì -HS tự trả lời ?Nêu gương sống giản dị nhà trường, sống, sách báo mà em biết? GV chốt lại: Trong sống quanh ta giản dị biểu nhiều khiá cạnh khác nhau.Sự giản dị chính là nét đẹp song nó không là vẻ đẹp bên ngoài mà là vẻ đẹp bên Giản dị không biểu lời nói mà còn biểu cách ăn mặc, Tôn Thị Cao Hạ -2Lop7.net Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân Trường THCS Nguyễn Bá Loan TG 10’ Giáo án Công Dân Hoạt động thầy Hoạt động trò việc làm, suy nghĩ, hành động sống, điều kiện hoàn cảnh định -Giản dị không có nghĩa là qualoa đại khái, cẩu thả cách nghĩ, cách làm, nói cộc lốc, trống rỗng, tâm hồn nghèo nàn, khô khan -trái với giản dị là: xa hoa, lãng phí, phô trương Là HS chúng ta cần phải sống giản dị Bởi lẽ sống -HS trả lời giản dị có nhiều thời gian, điều kiện để học tập, đỡ phí tiền cha mẹ -HS trả lời *Hoạt động 3: Rút bài học và liên hệ ?Sống giản dị là gì? -HS trả lời ?Biểu hiện? Nội dung bài học II/ Nội dung bài học 1/ Khái niệm Sông giản dị là sống phù hợp điều kiện hoàn cảnh thân gia đình và xã hội 2/ Biểu sống giản dị: -Không xa hoa lãng phí -Không cầu kỳ kiểu cách -Không chạy theo nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài 3/ Ý nghĩa -Giản dị là phẩm chất đạo đức cần có người - Người sống giản dị người yêu mến cảm thông và giúp đỡ ?Ý nghĩa? III-Bài tập a/ Tranh b/ Đáp án 2, Bt a, b hoạt động nhóm c+ d / Hs tự kể Bt c.d.đ hoạt động cá đ/ Hs xây dựng kế hoạch rèn luyện 5’ GV giới thiệu các câu tục nhân tính giản dị ngữ danh ngôn và diễn giảng thêm *Hoạt động 4: Làm bài tập SGK Gv cho hs đọc các bài tập và xác định các yêu cầu bài tập Gv hướng dẫn làm bài tập 4/ Dăn dò: (1 phút) - Hoàn chỉnh các bài tập - Chuẩn bị bài Trung thực V RUÙT KINH NGHIEÄM Tôn Thị Cao Hạ -3Lop7.net Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân Trường THCS Nguyễn Bá Loan Giáo án Công Dân Ngày soạn: 22/ 08/ 09 Tiết theo ppct: 02 BÀI TRUNG THỰC I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu nào là trung thực, biểu lòng trung thực và vì cần phải trung thực - Ý nghĩa trung thực 2/ Thái độ - Hình thành thái độ quí trọng, ủng hộ việc làm trung thực và phản đối hành vi thiếu trung thực 3/ Kĩ - Phân biệt các hành vi thể tính trung thực và không trung thực sống; biết tự kiểm tra hành vi mình và rèn luyện để trở thành người trung thực II/ PHƯƠNG PHÁP -Kể chuyện, thuyết trình -Nêu và giải vấn đề -Thảo luận nhóm III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Truyện kể, tranh ảnh đức tính trung thực - Một số ca dao, tục ngữ - Giấy khổ lớn, bút III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Thế nào là sống giản dị? - Khoanh tròn biểu sống giản dị?(bảng phụ) a Chân thật, thẳng thắn giao tiếp b Tác phong gọn gàng lịch c Trang phục đồ dùng đắt tiền d Sống hòa đồng với bạn bè Đáp án: a, b, d - Rèn luyện tính giản dị nào? 3/ Bài mới: TG Hoạt động thầy 1’ Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV kể câu chuyện thể tính trung thực Hoạt động 2: Phân tích truyện 10’ đọc “Sự công minh chính trực nhân tài” Gv cho HS đọc truyện GV nêu câu hỏi: 1/ Bra-man-tơ đã đối xử với Miken-lăng-giơ nào? 2/ Vì Bra-man-tơ lại xử vậy? 3/ Mi –ken-lăng-giơ đã có thái độ nào với Bra-man-tơ? Tôn Thị Cao Hạ Hoạt động trò Nội dung bài học -HS lắng nghe II/ Truyện đọc -HS đọc truyện -Luôn chơi xấu -Vì sợ danh tiếng Mikeng-lăng-giơ lấn át mình -Rất oán giận vì Bra-mantơ luôn chơi xấu, kình địch -4Lop7.net Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân Trường THCS Nguyễn Bá Loan TG 4’ 5’ Giáo án Công Dân Hoạt động thầy Hoạt động trò làm giảm danh tiếng ông -Vẫn công khai đánh giá 4/ Vì Mi- ken-lăng-giơ lại xử Bra-man-tơ cao vậy? -Vì ông là người thẳng thắn luôn tôn trọng và nói lên thật, đánh giá đúng việc không để tình cảm 5/ Điều đó chứng tỏ ông là người cá nhân chi phối làm nào? tính khách quan đánh giá việc ?Vậy theo em nào là trung -ông là người có đức tính thực? trung thực, trọng chân lí, công minh chính trực *Hoạt động 3: Liên hệ thực tế -Tôn trọng lẽ phải, trọng để thấy nhiều biểu khác chân lí tính trung thực Gv chia lớp thành nhóm ?Tìm các ví dụ thể tính -Học tập -Học quan hệ với người *Nhóm 1: -Hành động Trong học tập: thẳng, GV cho nhóm lên bảng ghi không quay cóp, chép bài bạn nhanh *Nhóm 2: Trong quan hệ với người: không nói xấu, không tranh công, đỗ lỗi cho bạn, dũng cảm nhận khuyết điểm mình có lỗi *Nhóm 3: Bênh vực, bảo vệ chân lí, GV choát laïi: Trung thực biểu nhiều lẽ phải, đấu tranh, phê khía caïnh khaùc cuoäc phán việc sai trái sống: qua thái độ, hành động, qua lời nói người, không trung thực với người mà còn trung thực với thân mình *Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm để tìm biểu hành vi trái với trung thực và phân biệt khác các haønh vi doái traù thieáu trung Tôn Thị Cao Hạ -5Lop7.net Nội dung bài học Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân Trường THCS Nguyễn Bá Loan TG 10’ Hoạt động thầy thực với việc có thể không nói lên thật trường hợp cần thiết: GV: Chia lớp thành nhóm ?Tìm hành vi trái với trung thực và nêu trường hợp cụ thể nào thì có thể nói lên thật mà không bị coi lằ thiếu trung thực GV tổng hợp, bổ sung đánh giá yù kieán vaø ñöa keát luaän -Trái với trung thực là dối trá, bóp méo thật, xuyên tạc, trốn tránh.Những hành vi thiếu trung thực thường gây hậu xấu đời sống xã hội hieän nay: tham oâ, tham nhuõng, lừa đảo, hội -Người trung thực phải biết hành động tế nhị, khôn khéo, mà bảo vệ thật, khoâng phaûi nghó gì, bieát gì cuõng nói lúc nào, hay đâu, có trường hợp có thể che giấu thật khoâng phaûi laø haønh vi thieáu trung thực, vì điều đó không dẫn đến hậu xấu mà ngược lại đêm đến điều tốt đẹp +Đối với bệnh nhân, số trường hợp thầy thuốc không thể nói lên thật bệnh tật họ.Điều đó thể lòng nhân ái tinh thần nhân đạo thầy thuốc mong muốn người bệnh sống lạc quan, yêu đời +Người vợ ốm đau cố gaéng ñi laøm vaø baûo khoâng thể hi sinh, lòng thương chồng thương người mẹ, người vợ +Đối với kẻ gian, kẻ địch ta không nói thật hành động này Tôn Thị Cao Hạ Giáo án Công Dân Hoạt động trò Nội dung bài học -HS thaỏ luận và ghi ý kiến nhóm vào tờ giấy lớn sau đó cử đại diện lên trình bày II/ Nội dung bài học 1/ Khái niệm Trung thực là: luôn tôn trọng thực, tôn trọng chân lí lẽ -6Lop7.net Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân Trường THCS Nguyễn Bá Loan TG Giáo án Công Dân Hoạt động thầy Hoạt động trò thể cảnh giác cao độ *Hoạt động 5: Rút bài học vaø lieân heä ?Thế nào là trung thực? -HS trả lời ?YÙ nghóa? HS trả lời Nội dung bài học phải;sống thẳng, thật thà, dám dũng cảm nhận lỗi mình mắc khuyết điểm 2/ Ý nghĩa - Trung thực là đức tính cần thiết quí báu người - Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội và người yêu mến III-Bài tập 5’ GV hướng dẫn HS giải thích các câu tục ngữ và danh ngôn SGK *Hoạt động 6: Luyện tập củng cố và hướng dẫn học tập Gv cho hs đọc các bài tập và xác HS trả lời cá nhân định các yêu cầu bài tập a/ 4, 5, Gv hướng dẫn làm bài tập b/ Đó là việc làm đúng Gv nhận xét sửa chữa 4/ Dăn dò: (1 phút) - Hoàn chỉnh các bài tập - Chuẩn bị bài Tự trọng V RUÙT KINH NGHIEÄM Tôn Thị Cao Hạ -7Lop7.net Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân Trường THCS Nguyễn Bá Loan Giáo án Công Dân Ngày soạn: 29/ 08/ 09 Tiết theo ppct: 03 BÀI TỰ TRỌNG I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1-Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu nào là tự trọng và không tự trọng, vì phải có lòng tự trọng 2-Thái độ - Hình thành hs nhu cầu và thức rèn luyện tính tự trọng bất kì điều kiện hoàn cảnh nào 3-Kĩ - Biết tự đánh giá hành vi than và người khác biểu tính tự trọng, học tập gương vế lòng tự ngừơi sống chung quanh II-PHÖÔNG PHAÙP -Keå chuyeän, phaân tích -thaûo luaän -Nêu và giải vấn đề III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ - Tranh ảnh, băng hình, truyện kể - Một số ca dao, tục ngữ IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: (4’): - Thế nào là trung thực? Biểu trung thực? - Tại phải trung thực? Rèn luyện tính trung thực nào? 3/ Bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CHÍNH 1’ *Hoạt động 1: Giới thiệu -HS lắng nghe bài GV kể tình thể tính tự trọng 10’ *Hoạt động 2: Phân tích I/ Truyện đọc: truyện đọc: “Một tâm hồn cao thượng” Gv cho hs đọc truyện -HS đọc truyện +Một HS đọc lời dẫn cách phân vai +Một HS đọc lời thoại Rôbe +Một HS đọc lời thoại Sác-lây +Một HS đọc lời thoại ông khách Gv cho HS thảo luận *Nhóm 1: ?Hành động Rô-be *Nhóm 2: ?Vì Rô-be nhờ Sác-lay trả lại tiền cho ông khách *Nhóm 3: ?Nhận xét hành động Rô-be *Nhóm Tôn Thị Cao Hạ *Nhóm 1: -Là em bé mồ côi, nghèo khổ phải bán diêm -Cầm đồng tiền vàng đổi tiền lẻ lấy tiền thừa trả khách -không thể đem trả tiền em nhờ em mình trả tiền thừa lại cho khách -8Lop7.net Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân Trường THCS Nguyễn Bá Loan TG 10’ Giáo án Công Dân HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ?Việc làm đó thể đức *Nhóm 2: tính gì?và nó tác động đến -Muốn giữ đúng lời hứa tác giả sao? -Không muốn người khác nghĩ vì nghèo mà phải nói dối để lấy tiền -không muốn người khác coi thường, xúc phạm *Nhóm 3: -Rô-be là người có ý thửctách nhiệm cao -Thực lời hứa giá nào -Tôn trọng mình và tôn trọng người khác -Một tâm hồn cao thượng *Nhóm -Thể lòng tự trọng -tác giả từ nghi ngờ ->tim se lại vì hối hận =>nhận nuôi Sác-lây=>cảm phục, yêu mến *Hoạt động 3: Liên hệ thực tế và tổ chức thảo luận nhóm Gv cho HS thaûo luaän nhoùm *Nhoùm 1+Nhoùm 2: Tìm hành vi thể tính tự trọng thực tế *Nhoùm 3+Nhoùm 4: Tìm hành vi thể thiếu tự trọng thực teá GV yeâu caàu caùc nhoùm leân baûng ghi keát quaû GV chốt lại: -Lòng tự trọng biểu lúc, nơi hoàn cảnh có ta có mình, biểu cách ăn mặc, cư xử với moị người đến cách tổ chức sống cá nhân -Mọi người cần phải có lòng tự trọng nhờ đó người quan tâm đến các chuẩn mực xã hội và hành động phù hợp với các chuẩn mực đó, tránh việc làm xấu có hại Tôn Thị Cao Hạ NỘI DUNG CHÍNH *Nhoùm 1+Nhoùm 2: -Gĩư đúng lời hứa -ăn nói lịch -Dũng cảm nhận lỗi -Không nói dối *Nhoùm 3+Nhoùm 4: -Khoâng bieát xaáu hoå -không giữ lời hứa -aên noùi soã saøng -Nịnh trên nạt dưới, luồng cuùi -9Lop7.net Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân Trường THCS Nguyễn Bá Loan TG 10’ Giáo án Công Dân HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS cho thân, gia đình và xã hội -khi có longf tự trọng người nghiêm khắc với thân, có ý chí tự hoàn thiện mình vươn lên sống đẹp, sống có ích -Người có lòng tự trọng phải luôn trung thực với thân và người kẻ trốn tránh, luồng cúi, nịnh trên nạt là kẻ vô liêm sỉ, không có lòng tự trọng *Họat động 4: Rút bài -HS trả lời học liên hệ thực tế ?Thế nào là tự trọng? -HS trả lời ?Biểu hiện? -HS trả lời ?Ý nghĩa? NỘI DUNG CHÍNH II/ Nội dung bài học 1/ Khái niệm Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cho phù hợp các chuẩn mực xã hội 2/ Biểu -Cư xử đàng hoàng, đúng mực -Biết giữ lời hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ mình, không để người khác phải nhắc nhở chê trách 3/ Ý nghĩa -Tự trọng là phẩm chất đạo đức cao quí và cần thiết người - Lòng tự trọng giúp ta có nghị lực và vượt qua gian khó hoàn thành nghĩa vụ, nâng cao uy tín phẩm giá và người quí trọng III/ Bài tập 9’ GV giải thích các câu danh ngôn, tục ngữ SGK *Hoạt động 5: Luyện tập Gv cho hs đọc các bài tập và xác định các yêu cầu bài tập Gv hướng dẫn làm bài tập Giáo viên nêu câu hỏi 2/ Giải thích vì hành động đầu là tự trọng Gv nhận xét sửa chữa Tôn Thị Cao Hạ a/ HS trả lời cá nhân- đáp án 1+2- Giải thích: Đó là trung thực với lương tâm b / HS trả lời cá nhân- 2hs kể - 10 Lop7.net Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân Trường THCS Nguyễn Bá Loan TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bt c, d, đ hs nhà làm Giáo án Công Dân HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CHÍNH 4/ Dăn dò(1 phút): - Làm hết bài tập -Chuẩn bị bài Đạo đức và Kĩ luật V RUÙT KINH NGHIEÄM Tôn Thị Cao Hạ - 11 Lop7.net Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân Trường THCS Nguyễn Bá Loan Giáo án Công Dân Ngày soạn: 05/ 09/ 09 Tiết theo ppct: 04 BÀI ĐẠO ĐỨC & KĨ LUẬT I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh: -Hiểu đạo đức và kĩ luật, mối quan hệ đạo đức và kĩ luật, ý nghĩa rèn luyện đạo đức và kĩ luật người 2/ Thái độ - Rèn luyện tôn trọng kĩ luật và phê phán thói vô kĩ luật 3/ Kĩ - Học sinh biết tự đánh giá xem xét hành vi cá nhân hay tập thể theo chuẩn mực đạo đức pháp luật đã học II/ PHƯƠNG PHÁP -Thảo luận nhóm -Nêu và giải vấn đề -tình III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ - Tranh ảnh, , truyện kể có liên quan đến chủ đề - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Thế nào là tự trọng? Biểu tự trọng? - Tại phải tự trọng? Cần rèn luyện tính tự trọng nào? 3/ Bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CHÍNH 1’ *Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Gv nêu tình cho HS lắng nghe và suy nghĩ thấy cá nhân có đạo Trả lời: HS ấy: đức và có kĩ luật -vi phạm đạo đức: không thiếu đạo đức thiều kĩ chào ; không xin phép cô luật để thấy có đạo giáo để vào lớp đức kĩ luật thì việc -vi phạm kĩ luật: học tốt đẹp và ngược lại ( muộn Tình hs học muộn, chạy thẳng vào lớp) 10’ *Hoạt động 2: Tìm hiểu I/ Truyện đọc truyện “Một gương tân tuỵ vì việc chung” GV Cho HS đọc SGK -Cho HS thảo luận nhóm *Nhóm 1: *Nhóm 1: Kỉ luật lao động anh -Huấn luyện quy trình kĩ luật Hùng là gì? +An toàn lao động *Nhóm 2: khó khăn nghề nghiệp +Dây thừng lớn +Dây bảo hiểm anh Hùng +Cưa tay, cưa máy *Nhóm 3: Việc làm nào anh Hùng *Nhóm Tôn Thị Cao Hạ - 12 Lop7.net Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân Trường THCS Nguyễn Bá Loan Giáo án Công Dân TG NỘI DUNG CHÍNH 13’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS chứng tỏ anh là người có tính kỉ -Khi trèo cây phải khoác lên luật và quan tâm tới người? người nhiếu dụng cụ -Trên cây có nhiều dây điện> nguy hiểm -Có phải làm việc suốt ngày đêm mưa rét -Vất vả thu nhập lại thấp *Nhóm 3: -Anh Hùng thực tốt quy trình bảo hộ lao động -Trực 24/ 24 vào mùa mưa, không trễ sớm -Vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ ?Qua câu chuyện chứng tỏ anh -Sẵn sàng giúp đỡ đồng đội, Hùng là người có đức tính gì? nhận việc khó khăn nguy hiểm *Hoạt động 3: Nội dung bài HS trả lời cá nhân học - Anh Hùng là người có đạo đức và kĩ luật 1/ Đạo đức là gì ? Biểu đạo đức sống? -HS trả lời 2/ Kĩ luật là gì? Biểu kĩ luật sống? -HS trả lời 3/ Để trở thành người có đạo đức, vì chúng ta phải tuân theo kĩ luật? -HS trả lơì GV chốt: Đạo đức tạo đông bên điều chỉnh nhận thức và hành vi kĩ luật Ngược lại tự giác tôn kĩ luật là biểu người có đạo đức - Chúng ta phải kiên trì Tôn Thị Cao Hạ - 13 Lop7.net II-Nội dung bài học 1/ Khái niệm a/ Đạo đức Là quy định chuẩn mực ứng xử người với người, với công việc, với tự nhiên và môi trường sống., nhiều người ủng hộ và tự giác thực b.Kĩ luật Là quy định chung cộng đồng tổ chức xã hội( nhà trường quan sở sản xuất), yêu cầu người phải tuân theo nhằm tạo thống hành động để đạt chất luơng hiệu công việc 2/ Mối quan hệ đạo dức và kĩ luật: -Giữa đạo đức và kĩ luật có mối quan hệ chặt chẽ -Người có đạo đức tự giác tuân theo kĩ luật, người chấp hành tốt kĩ luật là người có đạo đức Sống có kĩ luật là biết tự trọng, tôn trọng người khác 3/ Ý nghĩa Tự giác thực chuẩn mực đạo đức, quy định cộng đồng tập thể Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân Trường THCS Nguyễn Bá Loan TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV rèn luyện và phải đấu tranh nghiêm khắc với thân Giáo án Công Dân HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CHÍNH chúng ta cảm thấy thoải mái và người tôn trọng quí mến ?Ý nghĩa? -HS trả lời 7’ 9’ *Hoạt động 4: Liên hệ thực tế, đề xuất biện pháp rèn luyện III-Bài tập đạo đức, kĩ luật GV: Bản thân em đã thực -HS trả lời các chuẩn mực đạo đức và kĩ luật là gì? Và em phải làm gì để rèn luyện đức tính trên ?Nêu số biểu trái với đạo đức và kỉ luật? -Nói chuyện học, vô lễ với thầy cô giáo, vi phạm ATGT * Hoạt động 5: Luyện tập, giải bài tập SGK -Gv hướng dẫn làm bt BTa: HS trả lời cá nhân ( 7, Bt a: Gv treo bảng phụ có BT b, c HS thảo luận nhóm-> trả lời 1, 4, 6) -Giáo viên nhận xét đánh giá BT b: HS thảo luận nhóm-> trả lời Bt d nhà làm BT c: HS thảo luận nhóm-> trả lời + hoàn cảnh Tuấn khó khăn, Tuấn thường xuyên, phải làm vào ngày chủ nhật, còn ngày học và hoạt động tuần, Tuấn đảm bảo tốt như vậy->Tuấn phải giải việc nhà và học + Thỉnh thoảng ( không thường xuyên) + Báo cáo vắng ( tôn trọng quy định)  Kết luận: Nhận định sai Giải pháp giúp đỡ Tuấn +Quyên góp +Cùng Tuấn giúp đỡ bố mẹ Tôn Thị Cao Hạ - 14 Lop7.net Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân Trường THCS Nguyễn Bá Loan TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giáo án Công Dân HOẠT ĐỘNG CỦA HS bạn việc có thể làm +Bàn với thầy cô, nhà trường địa phương để lớp làm việc có thể thu nhập giúp đỡ NỘI DUNG CHÍNH 4/ Dăn dò(1’): - làm bt d - Chuẩn bị bài Yêu thương người V RUÙT KINH NGHIEÄM Tôn Thị Cao Hạ - 15 Lop7.net Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân Trường THCS Nguyễn Bá Loan Giáo án Công Dân Ngày soạn: 12/ 09/ 09 Tiết theo ppct: 05 Bài YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI(T1) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh: -Thế nào là yêu thương người và ý nghĩa việc đó 2/ Kĩ -Giúp HS rèn luyện mình để trở thành người có lòng yêu thương người, sống có tình người Biết xây dựng tình đoàn kết thương yêu từ gia đình đến người xung quanh 3/ Thái độ Rèn luyện cho HS quan tâm giúp đỡ đến người xung quanh, ghét thói thờ lạnh nhạt và lên án hành vi độc ác người II/ PHÖÔNG PHAÙP -Thaûo luaän nhoùm -Đóng vai -Diễn giải, đàm thoại III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ - Tranh ảnh, , truyện kể có liên quan đến chủ đề - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Thế nào là tự trọng? Biểu tự trọng? - Tại phải tự trọng? Cần rèn luyện tính tự trọng nào? 3/ Bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CHÍNH 1’ *Hoạt động 1: Mở bài -HS lắng nghe GV kể việc làm thể lòng yêu thương người sống 12’ *Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện “Bác Hồ đến I/ Truyện đọc thăm người nghèo” GV cho HS đọc truyện -HS đọc truyện GV đặt câu hỏi ?Bác Hồ đến thăm chị -Bác đến thăm gia đình chị Chín thời gian nào? Chín vào tối 30 Tết năm nhâm Dần(1962) ?Hoàn cảnh gia đình chị Chín? ?Những cử và lời nói thể quan tâm Bác gia đình chị? ?Thái độ chị Bác? Tôn Thị Cao Hạ -Chồng chị mất, nhỏ, lớn vừa học vừa trông em -Bác âu yếm, xoa đầu trao quà cho các cháu và hỏi han công việc, sống mẹ chị - 16 Lop7.net Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân Trường THCS Nguyễn Bá Loan TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ?Ngối trên xe Phủ chủ tịch thái độ Bác nào? Giáo án Công Dân HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Chị xúc động rơm rớm nước mắt -Bác đăm chiêu suy nghĩ, Bác nghĩ đến việc đề xuất cho lãnh đạo thành phố tạo ?Những chi tiết đó thể công ăn việc làm cho Bác là người nào? người nghèo gia đình GV nhận xét câu trả lời chị Chín -Thể lòng yêu thương HS người Qua câu chuyện trên chúng ta thấy tâm hồn yêu thương người tha thiết ẩn vị Chủ tịch nước nhà thơ Tố Hữu đã viết: “Bác tim Bác mênh mông Ôm non sông vạn kiếp người” *Hoạt động 3: Liên hệ 17 thực tế ‘ ?Em haỹ tìm ví dụ lòng yêu thương người mà em biết? -Ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam, lũ lụt, người nghèo -Dẫn cụ già qua đường 10’ *Hoạt động 4: Rút -Giúp đỡ em nhỏ khái niệm _yêu thương ông bà ?Thế nào là yêu thương người? NỘI DUNG CHÍNH II/ Nội dung bài học 1/ khái niệm: Yêu thơng người là quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác đặc biệt là người khó khăn, hoạn nạn -HS trả lời 4/ Dăn dò(1’) -Học bài, chuẩn bị bài Yêu thương người( tiếp theo): biểu hiện, ý nghĩa -Tìm các câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói yêu thương người V RUÙT KINH NGHIEÄM Tôn Thị Cao Hạ - 17 Lop7.net Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân Trường THCS Nguyễn Bá Loan Giáo án Công Dân Ngày soạn: 19/ 09/ 09 Tiết theo ppct: 06 Bài YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI(T2) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT (giống tiết 1) II/ PHƯƠNG PHÁP -Thảo luận nhóm -Đóng vai III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ(4’) ?Thế nào là yêu thương người?Cho ví dụ mà em đã thể lòng yêu thương người? 3/ Bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CHÍNH 10’ *HOẠT ĐỘNG 1: TÌM II-Nội dung bài học HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC ?Biểu yêu thương -HS trả lời 2/ Biểu hiện: người? -Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm chia sẽ, có lòng vị tha, biết hi sinh 3/ Ý nghĩa: ?Ý nghĩa? -HS trả lời -Yêu thương người là truyền thống đạo đức dân tộc ta -người có lòng yêu thương người người quý trọng và có sống than h thản hạnh phúc 10’ Những kẻ sống độc ác người xa lánh và sống cô đơn *HOẠT ĐỘNG 2: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG PHÂN TÍCH ?Phân biệt lòng yêu thưong người với thương hại? ?Trái với yêu thương ? Hậu nó? GV nhận xét và chuẩn bị BT trên bảng phụ: Tôn Thị Cao Hạ -Lòng yêu thương người khác với thương hại: +yêu thương người xuất phát từ lòng nhân đạo chân thành, sáng +Thương hại xuất phát từ động vụ lợi, cá nhân -Trái với yêu thưong là căm thù căm ghét =>hậu người mâu thuẫn thù hận -Đáp án: a, d, e - 18 Lop7.net Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân Trường THCS Nguyễn Bá Loan TG 10’ 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV Theo em hành vi nào thể lòng yêu thương người? a.Giúp đỡ, quan tâm người xung quanh b.bắt nạt trẻ em c.Cười nhạo người tàn tật d.Tham gia các hoạt động từ thiện e.Chia sẻ cảm thông *Hoạt động 3: Luyện tập GV cho HS làm các bài tập SGK GV nhận xét Giáo án Công Dân HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CHÍNH III/ Bài tập: a.Hành vi Long, Nam, Hồng thể lòng yêu thương người -Hành vi Toàn không thể lòng yêu thương người vì Toàn có phân biệt b.Lá lành đùm lá rách “Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn” “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” “Một ngựa đau tàu bỏ cỏ” “Yêu chín bỏ làm mười” -HS làm *Hoạt động 4: Rèn luyện thực tế củng cố kiến thức -HS thể vai GV tổ chức cho HS sắm vai thể tình *Tình 1: Lan bị tật chan từ nhỏ, các ban lớp chế giễu Lan, có Thu là an ủi động viên Lan *Tình 2: Một ông cụ ăn xin nơi khu phố, lũ trẻ chạy vây quanh trêu chọc ông, còn Nam thì chạy nhà lấy tiền cho ông và đuổi lũ trẻ xa GV nhận xét 4/ Dặn dò: (1’) -Làm các bài tập còn laị SGK -Chuẩn bị bài “Tôn sư trọng đạo”-Tìm hiểu truyện đọc “Bốn mươi năm nghĩa nặng tình sâu”Tìm các câu ca dao tuc ngữ nói tôn sư trọng đạo Tôn Thị Cao Hạ - 19 Lop7.net Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân Trường THCS Nguyễn Bá Loan Giáo án Công Dân V RUÙT KINH NGHIEÄM Tôn Thị Cao Hạ - 20 Lop7.net Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân