GIÁO án CÔNG NGHỆ 7 ca năm 2015 2016 mới

Ngày soạn: 28/8/2016 Tiết1: Bài 1,2: VAI TRÒ VÀ NHIỆM VỤ CỦATRỒNG TRỌT KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN ĐẤT TRỒNG I, Mục tiêu: 1, Kiến thức: - Giúp HS nắm vai trò trồng trọt, biết số nhiệm vụ trồng trọt số biện pháp để thực - Hiểu đất trồng gì? Vai trò đất trồng thành phần đất 1, Kó năng: Rèn lực tư cho HS 3, Thái độ: Có hứng thú học tập, kó thuật nông nghiệp coi trọng sản xuất trồng trọt - Có ý thức việc điều hòa khí hậu, cải tạo mơi trường…- Cần có tầm nhìn chiến lược để vừa phát triển trồng trọt, tăng sản lượng nơng sản,vừa bảo vệ tránh làm cân sinh thái mơi trường biển vùng ven biển II, Chuẩn bò: * Chuẩn bò GV: - SGK, SGV tài liệu tham khảo có liên quan - Phóng to sơ đồ hình bảng phụ - Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm lớp, trao đổi.Cá nhân hồn thiện kiến thức * Chuẩn bò HS: - Tiếp cận nội dung III, Hoạt động dạy học: 1, Ổn đònh tình hình lớp: (1 phút) 2, Kiểm tra cũ: (2 phút) GV giới thiệu sơ lược môn công nghệ 3, Giảng mới: a, Giới thiệu bài: (1 ph) Nước ta nước nông nghiệp với 76% dân số sống nông thôn, 70% lao động làm việc nông nghiệp kinh tế nông thôn Vì trồng trọt có vai trò đặc biệt quan trọng kinh tế quốc dân Trong trồng trọt đất tài nguyên thiên nhiên q quốc gia sở cho sản xuất nông, lâm nghiệp Tiết học hôm nghiên cứu vấn đề b, Tiến trình dạy: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò đất trồng I, Vai trò trồng GV yêu cầu HS quan sát hình HS quan sát hình 1, trao đổi, trả lời: - Cung cấp lương thực thực phẩm cho người Nguyên liệu cho công nghiệp, thức ăn - Trồng trọt có vai trò cho chăn nuôi nông sản để xuất kinh tế ? -Em hiểu lương - Là cho chất tinh bột như: gạo, ngô… thực, thực phẩm ? - Là ăn kèm với thức ăn ø - Cây nguyên liệu ? lương thực - Cây trồng cung cấp - Hãy nêu số loại nông sản sản phẩm làm nguyên liệu cho công nghiệp: mía, cà phê, trồng đòa phương em ? -Vậy trồng trọt có vai trò bông… - Tùy vào HS ? Giáo án mơn cơng nghệ TG ph ph ph ph ph HOẠT ĐỘNG CỦA GV * Ngồi ra, trồng trọt có vai trò nữa? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời theo ý sgk - Có vai trò lớn việc điều hòa khí hậu, cải tạo mơi trường… NỘI DUNG trọït: - Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người, thức ăn cho chăn nuôi, nguyên liệu cho công nghiệp nông sản để xuất Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt II, Nhiệm vụ - Sản xuất nhiều lúa ngô khoai sắn - Nhiệm vụ ngành trồng trồng trọt: nhiệm vụ lónh vực sản xuất trọt ? - GV cho HS thảo luận nhiệm vụ - HS thảo luận theo nhóm trồng trọt Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp thực nhiệm vụ III, Biện pháp thực ngành trồng trọt hiện: - Khai hoang, lấn biển nhằm mục - Tăng diện tích đất canh tác - Khai hoang lấn biển đích ? * Khi khai hoang lấn biển cần lưu * Cần có tầm nhìn chiến lược để vừa phát triển trồng ý điều gì? trọt, tăng sản lượng nơng sản,vừa bảo vệ tránh làm cân sinh thái mơi trường - Tăng vụ nhằm mục đích gì? biển vùng ven biển - Sử dụng giống có xuất - Tăng sản lượng nông sản cao nhằm mục đích gì? - Tăng xuất trồng -Vậy mục đích chung biện - Sản xuất nhiều nông sản pháp ? Hoạt động 4: Tìm hiểu khái niệm đất trồng IV, Khái niệm đất - GV yêu cầu HS đọc mục SGK - HS đọc mục SGK trồng: - Đất trồng ? - Là lớp bề mặt tơi xốp 1, Đất trồng gì? vỏ trái đất, cối có - Là lớp bề mặt tơi khả sinh sống sản xốp vỏ trái đất, cối có khả xuất sản phẩm - Hãy phân biệt đất đá ? - Đất chứa nhiều chất dinh sinh sống sản xuất sản phẩm dưỡng đá không Hoạt động 5: Tìm hiểu vai trò đất trồng Giáo án mơn cơng nghệ 2, Vai trò đất trồng: Cung cấp ôxi, nước, TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Gv yêu cầu HS quan sát hình - HS quan sát hình SGK trả lời câu hỏi - Đất trồng có tầm quan trọng trồng ? - Ngoài môi trường đất sống môi trường ? * Gv giải thích thêm trồng dung dòch dinh dưỡng * Nếu mơi trường đất bị nhiễm nhiều chất độc hóa học, nhiều kim loại nặng, nhiều vi sinh vật có hại…sẽ dẫn đến tác hại gì? NỘI DUNG - Cung cấp ôxi, nước chất dinh dưỡng cho - Cây sống môi trường nước - Ảnh hưởng khơng tốt tới sinh trưởng phát triển trồng, làm giảm suất, chất lượng nơng sản, từ ảnh hưởng giản tiếp tới vật ni người Hoạt động 6: Nghiên cứu thành phần đất trồng * Gv treo bảng phụ sơ đồ thành - HS xem sơ đồ 1: thành phần phần đất trồng SGK lên đất trồng SGK bảng - Đất trồng gồm thành phần Gồm thành phần : khí, rắn, ? lỏng - Phần khí đất có khí - O2, CO2, N2… ? So với không khí tỉ lệ có giống không ? - Phần rắn có tác dụng ? - Cung cấp chất dinh dưỡng cho trồng - Tác dụng phần lỏng đất - Cung cấp nước cho đồng làm ? thời giúp cho việc hòa tan chất dinh dưỡng đất nhanh Hoạt động : củng cố - Nêu vai trò ngành trồng trọt - HS dựa vào nội dung -Nhiệm vụ ngành trồng trọt ? học trả lời Những biện pháp dể thực nhiệm vụ ngành trồng trọt ? - Đất trồng ? Đất trồng bao gồm thành phần ? 4, Dặn dò chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2 ph) - Yêu cầu HS nhà học thuộc cũ, trả lời câu hỏi cuối vào tập - Chuẩn bò nội dung học mới- Bài: Một số tính chất đất trồng IV, Rút kinh nghiệm, bổ sung: - Giáo án mơn cơng nghệ - Giáo án mơn cơng nghệ Ngày soạn:30/8/2016 Tiết2 Bài : MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG I, Mục tiêu: 1, Kiến thức: - Giúp HS hiểu thành phần giới đất trồng ? Thế đất chua, đất kiềm, đất trung tính, độ phì nhiêu đất ? 2, Kó năng: Phân biệt số loại đất dựa vào tính chất chúng 3, Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ, trì, nâng cao độ phì nhiêu đất II, Chuẩn bò: * Chuẩn bò GV: Tài liệu tham khảo có liên quan, bảng phụ, mẫu đất cát, đất thòt, đất sét * Chuẩn bò HS: - Học thuộc cũ Tiếp cận nội dung - Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm lớp, trao đổi Cá nhân hồn thiện kiến thức III, Hoạt động dạy học: 1, Ổn đònh tình hình lớp: (1 phút) 2, Kiểm tra cũ: (5 phút)  - Nêu vai trò trồng trọt ? - Đất trồng ? Đất trồng có tầm quan trọng trồng ? TL: - Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người, thức ăn cho chăn nuôi, nguyên liệu cho công nghiệp nông sản để xuất - Là lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất, cối có khả sinh sống sản xuất sản phẩm - Cung cấp nước, chất dinh dưỡng, ôxi, giữ đứng vững 3, Giảng mới: a, Giới thiệu bài: (1 ph) Đất trồng ảnh hưởng nhiều đến suất trồng Muốn sử dụng đất hợp lí ta cần phải biết đặc điểm tính chất đất trồng Bài học hôm nghiên cứu vấn đề b, Tiến trình dạy: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu thành phần giới đất trồng I, Thành phần giới ph - u cầu đọc phần I sgk - Đọc phần I sgk đất trồng: - Phần rắn đất bao gồm - Phần vô hữu phần ? Phần vơ bao gồm gì? - HS tiếp nhận thông tin ? Tỉ lệ loại hạt đất - Trả lời khác ntn * GV cho HS quan sát mẫu - HS quan sát mẫu đất đất khác hỏi: đưa điểm khác - Có nhận xét mẫu đất chúng giải thích tên gọi ? Tại chúng khác ? Hoạt động 2: Tìm hiểu độ chua, độ kiềm đất II, Thế độ chua, - Độ pH dùng để xác đònh yếu tố - Xác đònh độ chua, độ kiềm độ kiềm đất: Căn đất đất -Thế đất chua, đất kiềm, đất - Đất chua pH7,5 - Trung tính 6,6< pH đất bị giảm độ phì nhiêu cách nghiêm trọng Hoạt động 5: Củng cố - Cho đọc phần ghi nhớ SGk - HS đọc phần ghi nhớ SGk - Thành phần giới đất - HS dựa vào nội dung trồng ? vừa học trả lời - Thế đất chua, đất kiềm, đất trung tính ? - Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng ? 4, Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học (2 ph)Học thuộc bài.- Chuẩn bò nội dung học mới- Bài: Biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất Nghiên cứu tập bảng vàng trang 14,15 , H 3,4,5/14 SGK IV, Rút kinh nghiệm, bổ sung: - Giáo án mơn cơng nghệ Ngày soạn: / 9/ 2016 Tiết3 Bài 6: BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT I, Mục tiêu: 1, Kiến thức: - Giúp HS hiểu ý nghóa việc sử dụng đất hợp lí - Biết biện pháp cải tạo bảo vệ 2, Kó năng: - Giải thích lí công việc sử dụng đất hợp lí bảo vệ cải tạo đất 3, Thái độ: - Có ý thức chăm sóc bảo vệ tài nguyên môi trường đất II, Chuẩn bò: * Chuẩn bò GV: - Tài liệu tham khảo có liên quan, bảng phụ, tranh phóng to hình 3, 4, SGK - Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm lớp, trao đổi.Cá nhân hồn thiện kiến thức * Chuẩn bò HS: - Học thuộc cũ - Tiếp cận nội dung III, Hoạt động dạy học: 1, Ổn đònh tình hình lớp: (1 phút) 2, Kiểm tra cũ: (5 phút)  - Thế đất chua, đất kiềm, đất trung tính ? - Độ phì nhiêu đất ? TL - Căn vào độ pH đất người ta chia đất làm loại: - Đất chua: pH< 6,5 - Đất kiềm: pH> 7,5.- Đất trung tính: 6,5< pH - u cầu hs đọc nội dung sgk làm tập / 119 ? Hãy xếp biện pháp kỹ thuật chăm sóc sau phù hợp với tuổi vật ni non, đánh số thứ tự theo mức độ cần thiết từ cao đến thấp 10’ 10’ 5’ chưa hồn chỉnh chưa hồn chỉnh + Chức miễn dịch chưa tốt - HS tóm tắt, trả lời + Chức miễn dịch chưa tốt - HS đọc nội dung tập, trao đổi, thảo luận, đưa đáp án: Ni mẹ tốt… Giữ ấm… Bú sữa đầu Tập ăn sớm… Vận động… Vệ sinh phòng bệnh… 2/ Ni dưỡng chăm sóc vật ni non: - Ni mẹ tốt - Giữ ấm thể - Bú sữa đầu - Tập cho ăn sớm - Vận động, tiếp xúc nhiều với ánh sáng - Vệ sinh phòng bệnh * Hoạt động 2: Chăn ni II/ Chăn ni vật ni vật ni đực giống: đực giống: - u cầu đọc sgk mục II/ - Đọc sgk mục II/120 - Nhằm đạt khả 120 - HS trả lời phối giống cao ? Mục đích chăn ni vật phẩm chất tinh dịch cao ni đực giống - Xem sơ đồ 12, trao đổi - Biện pháp: - u cầu xem sơ đồ 12 - Đại diện trả lời + Chăm sóc :vận động, ? Để đời sau có chất lượng tắm chải, kiểm tra thể tốt, phải chăn ni vật ni trọng tinh dịch đực giống ntn + Ni dưỡng: Thức ăn - GV bổ sung-> đủ lượng, protein, chất khống vitamin * Hoạt dộng 3: Chăn ni III/: Chăn ni vật vật ni sinh sản: ni sinh sản: - Giới thiệu sơ đồ 13, đọc - Xem sơ đồ 13, đọc thơng - Cần ni dưỡng tốt thơng tin u cầu sgk tin sgk giai đoạn mang thai ? Khi ni vật ni sinh + Gđ mang thai gđ ni gđ ni sản phải ý đến giai - Cung cấp đầy đủ chất đoạn dinh dưỡng ? Vật ni sinh sản cần - HS trả lời - Chăm sóc: giữ vệ ni dưỡng chăm sóc sinh , vận động tắm ntn chải hợp lý - Gv bổ sung-> * Hoạt động 4: Củng cố: - Cho hs đọc ghi nhớ sgk - HS đọc ghi nhớ sgk - Sự khác chăn - HS trả lời nội dung ni vật ni non, vật ni học ý cách chăm đực giống vật ni sinh sóc ni dưỡng sản 4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’) - Học trả lời câu hỏi 1,2,3/121 sgk Giáo án mơn cơng nghệ - Xem trước 46,47 “ Phòng trị bệnh thơng thường cho vật ni” “Vắc xin phòng bệnh cho vật ni” Xem sơ đồ 14, H74 sgk Tìm hiểu số loại vắc xin phòng trị bệnh thường dùng nước ta IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung: Ngày soạn: 12/3/09 Tiết 42 PHỊNG TRỊ BỆNH THƠNG THƯỜNG CHO VẬT NI VẮC XIN PHỊNG BỆNH CHO VẬT NI I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: HS hiểu ngun nhân gây bệnh Biết cách phòng trị bệnh cho vật ni Hiểu tác dụng cách sử dụng vắc xin phòng bệnh cho vật ni 2/ Kỹ năng: Phân biệt ngun nhân sinh bệnh vật ni Cách bảo quản sử dụng vắc xin phòng bệnh 3/ Thái độ: Giữ gìn sức khỏe vật ni, nâng cao suất chăn ni gia đình II/ Chuẩn bị: 1/ GV: H72 , 74 Sơ đồ 14 sgk 2/ HS: Tìm hiểu trước bệnh thơng thường vật ni; số vắc xin phòng bệnh cho vật ni III/ Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định tình hình lớp:(1’) 2/ Kiểm tra cũ: (5’) - Nêu số đặc điểm phát triển vật ni non? Cách ni dưỡng chúng? TL: + Sự điều tiết thân nhiệt chưa hồn chỉnh, chức hệ tiêu hóa chưa hồn chỉnh ;chức miễn dịch chưa tốt – Ni dưỡng : Ni mẹ tốt, giữ ấm thể , cho bú sữa đầu ;tập cho ăn sớm;vận động, tiếp xúc nhiều với ánh sáng,vệ sinh phòng bệnh 3/ Giảng mới: - Giới thiệu: Trong chăn ni, vật ni dễ bị nhiễm bệnh ngun nhân khác Vậy cách phòng trị ntn ta tìm hiểu tiết học hơm - Tiến trình tiết dạy: TG HĐGV HĐHS NỘI DUNG 5’ * Hoạt động 1: Khái niệm I/ Khái niệm bệnh bệnh ngun ngun nhân sinh nhân sinh bệnh vạt bệnh: ni - HS đọc sgk Vật ni bị bệnh có - u cầu hs đọc mục I II rối loạn chức sinh lý trang 121 sgk + Kém ăn, nằm, mệt nhọc, thể tác động ? Con vật bị bệnh thường có sốt, phân khơng bình yếu tố gây bệnh đặc điểm thường Vd: Lợn bị nhiễm lạnh, ? Khi vật ni bị bệnh có + Hạn chế khả thích ngồi phân trắng ảnh hưởng đến đời sống nghi, giảm sút khả giá trị kinh tế sản xuất giá trị kinh tế ? Vậy vật ni bị bệnh 7’ * Hoạt động 2: Ngun II/ Ngun nhân sinh nhân sinh bệnh: bệnh: - u cầu quan sát sơ đồ 14 - Xem sơ đồ 14 - Yếu tố bên trong(di ? Vật ni bị bệnh - Thảo luận nhóm, đại truyền) ngun nhân Lấy vd cụ diện trả lời - Yếu tố bên ngồi(mơi thể trường sống) + Cơ học (chấn thương) - HS nhóm khác nhận + Lý học (nhiệt độ cao) Giáo án mơn cơng nghệ xét, bổ sung - GV bổ sung tổng kết-> ? Ở gia đình em vật ni - HS liên hệ thực tế trả lời thường bị bệnh ngun nhân 6’ 7’ 7’ * Hoạt động3: Phòng trị bệnh cho vật ni: - u cầu đọc phần III, làm tập ? Vậy, để phòng trị bệnh thơng thường cho vật ni cần thực khâu nào- GV tổng kết-> * Hoạt động 4: Khái niệm tác dụng vắc xin: - u cầu xem H73, đọc nội dung sgk ? Để đề phòng bệnh truyền nhiễm phải làm ? Vắc xin có nguồn gốc từ đâu ? Vắc xin Cho vd - HD xem H73 trả lời: Thế vắc xin chết vắc xin nhược độc - u cầu xem H74, đọc làm tậpp điền từ/124 ? Vắc xin có tác dụng * Hoạt động 5: Cách bảo quản sử dụng vắc xin: ? Cần bảo quản vắc xin ntn cho tốt ? Khi sử dụng vắc xin cần lưu ý điều 5’ - Đọc phần III, trao đổi, đứ đáp án - HS trả lời - xem H73, đọc nội dung sgk + Tiêm phòng vắc xin + Có từ mầm bệnh gây bệnh - HS trả lời - Xem H73, trao đổi - Đại diện trả lời - Xem H 74, làm tập: Vắc xin, kháng thể, tiêu diệt mầm bệnh, miễn dịch - HS trả lời - HS trả lời - Xem sgk, trả lời + Hóa học (ngộ độc) + Sinh học : Vi sinh vật(vi rútt, vi khuẩn…) gây bệnh truyền nhiễm Kí sinh trùng(giun, sán, ve…) gây bệnh khơng TN III/ phòng trị bệnh cho vật ni: Phải thực đầy đủ biện pháp kỹ thuật ni dưỡng chăm sóc vật ni IV/ Tác dụng vắc xin: 1/ Vắc xin gì? Văc xin chế phẩm sinh học chế từ mầm bệnh gây bệnh mà ta muốn phòng Vd: Vắc xin dịch tả lợn chế từ vi rút gây bệnh dịch tả lợn 2/ Tác dụng vắc xin: Tạo cho thể có khả miễn dịch V/ Một số điều cần lưu ý sử dụng vắc xin: - Bảo quản: chỗ tối, nhiệt độ thấp - Sử dụng: Kiểm tra kỹ chất lượng vắc xin và tn theo dẫn cách sử dụng loại vắc xin * Hoạt đọng 6: Củng cố: - Gọi đọc phần ghi nhớ sgk - Đọc ghi nhớ sgk - Làm BT trắc nghiệm - Suy nghĩ, giải tập 4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học (2’): - Học thuộc bài, trả lời câu hỏi 1,2,3 /124 sgk - Xem trước thực hành 48 Sưu tầm số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm, bơm kim tiêm, khúc thân chuối, panh gắp, nước cất / nhóm IV/Rút kinh nghiệm, bổ sung:……………………………………………………………… Ngày soạn: 18/3/2009 Tiết 43 : Thực hành: Giáo án mơn cơng nghệ NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI VĂC XIN PHỊNG BỆNH CHO GIA CẦM VÀ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG VẮC XIN NIUCÁTXƠN PHỊNG BỆNH CHO GÀ I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: HS nhận biết sử dụng số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm 2/ Kỹ năng: Quan sát, nhận biết, cầm kim, bơm thuốc, pha chế thuốc, tiêm 3/ Thái độ: Giữ gìn sức khỏe vật ni, nâng cao suất chăn ni gia đình II/ Chuẩn bị: 1/ GV: Văcxin số loại 2/ HS :Một số loại vắc xin, nước cất, bơm kim tiêm, thân chuối, bơng thấm nước, panh cặp III/ Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định tình hình lớp:(1’) 2/ Kiểm tra cũ: (5’) - Nêu cách phòng bệnh cho vật ni? - Vắc xin gì? Tác dụng vắc xin? TL: + Chăm sóc, ni dưỡng chu đáo, tiêm phòng đầy đủ, vệ sinh mơi trường sẽ, báo cáo với cán thú y vật ni có triệu chứng bệnh dịch bệnh + Văc xin chế phẩm sinh học chế từ mầm bệnh gây bệnh mà ta muốn phòng Tác dụng: Tạo cho thể có khả miễn dịch 3/ Giảng mới: - Giới thiệu: Thực hành: Nhận biết số loại vắc xin phònh bệnh cho gia cầm phương pháp sử dụng vắc xinNiucatxơn phòng bênhm cho gà - Tiến trình tiết dạy: TG HĐGV HĐHS NỘI DUNG 5’ * Hoạt động 1: Vật liệu I/ Vật liệu dụng cụ cần dụng cụ thực hành thiết: (sgk/125) - u cầu xem sgk phần I - HS đọc sgk phần I - Kiểm tra chuẩn bị - Báo cáo chuẩn bị hs- GV nhận xét, bổ sung- nhóm > 10’ * Hoạt động 2: Qui trình II/ Qui trình thực hành: thực hành 1/ Nhận biết số loại - HD xem số loại vắc - Xem vắc xin vắc xin phòng bệnh cho xin phòng bệnh cho gia gia cầm: cầm -HS tham khảo sgk trả a/ Quan sát chung: - Để nhận biết loại vắc lời: loại vắc xin, đối tượng Loại vắc xin, đối tượng xin phải lưu ý điều dung, thời hạn sử dụng, dung, thời hạn sử dụng - GV bổ sung-> dạng vắc xin, liều dung, b/ Dạng vắc xin: Màu, thời gian miễn dịch… nước hay bột… c/ Liều dùng, cách dùng, thời gian miễm dịch… 2/ Phương pháp sử dụng - HDHS tìm hiểu cách sử - HS tìm hiểu qua nội dung vắc xin Niu catxơn phòng dụng vắc xin Niucatxơn sgk bệnh cho gà: phòng bệnh cho gà qua - Đại diện trả lời - Nhận biết phận bước sử dụng bơm tiêm - HD cách tiêm thân - Quan sát - Tập tiêm thân cây chuối chuối - GV làm mẫu cách lấy - Chú ý quan sát - Pha chế hút vắcxin nước cất, pha thuốc, lắc lọ hòa tan vắc xin, hút vắc xin - Tập tiêm da phía Giáo án mơn cơng nghệ bơm tiêm… cánh gà, nhỏ mũi nhỏ mắt cho gà III/ Thực hành: 17’ * Hoạt động 3: - HDHS thực hành theo HS thực hành quan sát nhóm nhận biết theo qui trình - GV theo dõi ghi theo mẫu trang 127sgk 5’ * Hoạt động 4: Củng cố: - Thu nhận kết thực - Nộp kết thực hành hành theo nhóm - Nhận xét, ghi điểm - Chú ý, rút kinh nghiệm 4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học (2’) - Học nắm vững nội dung học - Xem trước 49 “ Vai trò, nhiệm vụ ni thúy sản” Tìm hiểu H75 nhiệm vụ ni thủy sản nước ta IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung: Ngày soạn: 20/3/2009 Phần 4: Chương I: Tiết 44 : VAI TRỊ, NHIỆM VỤ CỦA NI THỦY SẢN I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: HS hiểu vai trò ni thủy sản kinh tế đời sống xã hội Biết số nhiệm vụ ni thủy sản Giáo án mơn cơng nghệ 2/ Kỹ năng: Giải thích nhiệm vụ chủ yếu ni thủy sản 3/ Thái độ: Thấy tầm quan trọng ni thủy sản , giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường nước II/ Chuẩn bị: 1/ GV: H 75 sgk, nghiên cứu nội dung dạy 2/ HS: Tìm hiểu trước vai trò , nhiệm vụ ni thủy sản gia đình III/ Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định tình hình lớp:(1’) 2/ Kiểm tra cũ: Khơng 3/ Giảng mới: - Giới thiệu: (1’) Nước ta có điều kiện tự nhiên thuận lợi cho nghề ni thủy sản, nghề trở thành nghề truyền thống lâu đời phát huy vai trò mạnh mẽ kinh tế nước ta Từ hơm , nghiên cứu sang ngành nghề nơng nghiệp, nghề ni thủy sản - Tiến trình tiết dạy: TG HĐGV HĐHS Nơi dung 17’ * Hoạt động 1: Vai trò I/ Vai trò ni ni thủy sản: thủy sản: - HD đọc thơng tin sgk, xem - HS xem H75, đọc thơng - Cung cấp thực phẩm H75, cho thảo luận nhóm: tin sgk cho xã hội ? Ni thủy sản có vai trò - Thảo luận nhóm - Ngun liệu cho xuất kinh tế đời cơng nghiệp sống xã hội chế biến ? Gia đình em dùng - Trả lời - Thức ăn cho gia súc, loại thủy sản gia cầm ? Hãy kể tên loại thủy sản + Ba ba, cá basa, tơm - Làm mơi trường xuất hùm… nước ? Hãy kể tên thức ăn gia súc, + Thực phẩm, cám trứng, gia cầm có nguồn gốc từ thủy bột cá… sản ? Tại ni cá lại làm - HS giải thích mơi trường nước - GV cho hs nhắc lại vai trò - HS trả lời ni thủy sản -> tổng kết 18’ * Hoạt động 2: Nhiệm vụ II/ Nhiệm vụ củ ni thủy sản ni thủy sản nước nước ta: - Đọc thơng tin sgk ta: - u cầu đọc thơng tin sgk + Vực nước giống ni ? Muốn ni thủy sản cần có điều kiện + Có nhiều ao hồ, mặt ? Tại nói: nước ta có nhiều nước lớn điều kiện phát triển thủy sản + Giữ lại giống tốt, ? Thuần hóa giống tạo giống nhập mua giống cách mới… - Khai thác tối đa tiềm ? Vậy nhiệm vụ thứ mặt nước ni thủy sản - Đọc mục 2/II giống ni - HD đọc mục sgk + Cung cấp 40-> 50 % - Cung cấp thực phẩm ? Cho biết vai trò quan trọng lượng thực phẩm tươi cho tiêu dùng ni thủy sản với đời sống người/ năm xuất người - Lắng nghe - GV liên hệ thực tế vấn đề an Giáo án mơn cơng nghệ tồn thực phẩm với người ? Thế thực phẩm tươi - HS trao đổi, trả lời: đánh bắt, khơng nhiễm độc, nhiễm bệnh, khơng tẩm ướp hóa chất + Sản xuất giống, sản xuất - Ứng dụng tiến ? Con người cần ứng dụng tiến thức ăn, bảo vệ mơi trường khoa học cơng nghệ kỹ thuật vào cơng việc phòng trừ dịch bệnh vào ni thủy sản chăn ni thủy sản 6’ * Hoạt động 3: Củng cố: - Cho hs đọc phần ghi nhớ sgk - HS đọc ghi nhớ sgk - Vai trò, nhiệm vụ ni - Như mục I, II sgk thủy sản kinh tế đời sống xã hội - Liên hệ việc ni thủy sản - HS liên hệ thực tế, trả lời địa phương em ? Nhiệm vụ ni thủy - HS trả lời sản địa phương em 4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’) - Học trả lời câu hỏi cuối / 132 sgk - Xem trước : “ Mơi tường ni thủy sản” Tìm hiểu đặc điểm nước ni thủy sản, tính chất nước ni: Độ trong, màu nước, thức ăn nước, biện pháp cải tạo nước đất đáy ao, xem H 76,77,78 sgk IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung: Ngày soạn:1/4/09 Tiết 45 : MƠI TRƯỜNG NI THỦY SẢN I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: HS biết đặc điểm nước ni thủy sản Một số tính chất nước ni thủy sản Biết cách cải tạo nước ni đất đáy ao để nâng cao chất lượng vực nước ni thủy sản 2/ Kỹ năng: Phân biệt nước ni thủy sản tốt, xấu, trung bình 3/ Thái độ: Thấy tầm quan trọng nước ni thủy sản , giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường nước II/ Chuẩn bị: 1/ GV: H 76, 77, 78 sgk, nghiên cứu nội dung dạy 2/ HS: Tìm hiểu trước tính chất ni thủy sản địa phương em III/ Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định tình hình lớp:(1’) 2/ Kiểm tra cũ: (5’)Hãy nêu vai trò, nhiệm vụ ni thủy sản nước ta? Giáo án mơn cơng nghệ TL: Vai trò ni thủy sản: Cung cấp thực phẩm cho xã hội, ngun liệu cho xuất cơng nghiệp chế biến, thức ăn cho gia súc, gia cầm, làm mơi trường nước Nhiệm vụ ni thủy sản nước ta: - Khai thác tối đa tiềm mặt nước giống ni - Cung cấp thực phẩm tươi cho tiêu dùng xuất - Ứng dụng tiến khoa học cơng nghệ vào ni thủy sản 3/ Giảng mới: - Giới thiệu: (1’): Nước mơi trường sống cá lồi thủy sản Khơng có nước nước bị nhiễm chắn lồi thủy sản khơng thể sống Hơm ta tìm hiểu đặc điểm tính chất nước ,trên sở tìm biện pháp để đảm bảo chất lượng nước ni - Tiên trình tiết dạy: TG HĐGV HĐHS NỘI DUNG 5’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu I/ Đặc điểm nước nước ni thủy sản ni thủy sản: - u cầu hs đọc mục I/133 - HS đọc mục I/133 sgk - Có khả hòa tan ? Nước ni thủy sản có đặc - Thảo luận nhóm chất vơ hữu điểm Mỗi đặc điểm lấy - Trả lời: - Khả điều hòa chế vd ĐĐ1: Phân hữu cơ, vơ độ nhiệt nước ? Tại nước lượng tan nước - Thành phần oxi (O2) 0xi thấp lượng khí ĐĐ2: đục băng câu cá thấp khí cacboníc cacbonic cao ĐĐ3: Cá thường ngơi lên (CO2) cao ? Tại vào mùa nóng cá khỏi mặt nước vào mùa thường ngơi lên khỏi mặt nóng nước - GV bổ sung 23’ * Hoạt động 2: Tính chất II/ Tính chất nước nước ni thủy sản: ni thủy sản: ? Tính chất lý học nước - HS trả lời 1/ Tính chất lý học: bao gồm yếu tố a/ Nhiệt độ: ? Nhiệt độ nước thích hợp - HS trả lời - Thích hợp cho tơm 250C cho tơm, cá? 350C, cho cá 20300C - u cầu xem H76, đọc - Xem H 76 sgk b/ Độ trong: Tót thơng tin 20 30 cm ? Nhiệt độ tạo ao + Ánh nắng mặt trời, tán chủ yếu nguồn cây, phân hủy chất - u cầu xem H77, đọc hữu lòng đất thơng tin ? Độ nước nói lên + Đánh giá độ tốt, xấu điều vực nước ni ? Xác định độ - HS tham khảo sgk nước cách - Giới thiệu đĩa sêchxi, mơ tả - Chú ý gv mơ tả cách đo độ ? Độ tốt cho tơm, - HS trả lời cá c/ Màu nước: ? Tại nước ni thủy sản - HS trả lời - Màu nỗn chuối có nhiều màu khác màu lục: nước béo ? Nước có màu ntn nước - HS tham khảo sgk, trả - Màu tro đục, xanh đồng: tốt, nước xấu, nước bệnh lời nước gầy Hãy giải thích? - Màu đen, mùi thối: nước Giáo án mơn cơng nghệ - GV bổ sung - u cầu đọc nội dung sgk ? Nước có hình thức chuyển động ? Sự chuyển động nước có lợi cho tơm, cá ? Con người cần có biện pháp làm cho nước chuyển động 3’ 5’ ? Sự hòa tan chất khí vào nước phụ thuộc yếu tố ? Chất khí nước ảnh hưởng đến tơm, cá nhiều ? Lượng khí ơxi , cacbơníc nước sinh từ nguồn - u cầu hs đọc số liệu chất khí cần thiết cho tơm, cá - GD bảo vệ mơi trường ? Trong đất có muối hòa tan ? Thế đất chua, đất kiềm đất trung tính ? Độ pH thích hợp cho tơm, cá ? Trong vực nước ni thủy sản gồm có sinh vật sống ? Hãy minh họa H78 sgk * Hoat động 3: Biện pháp cải tạo nước đất đáy ao: - u cầu đọc nội dung sgk phần III ? Cải tạo nước ao cách nào, đất đáy ao cách * Hoạt động 4: Củng cố; - Cho hs đọc ghi nhớ sgk ? Hãy trình bày tính chất lý học, hóa học nước ni thủy sản - Đọc nội dung sgk + Sóng, đói lưu dòng chảy - HS trả lời + Dùng cách quạt nước tạo dòng đối lưu + Nhiệt độ, áp suất nồng độ muối + O2, CO2 2/ Tính chất hóa học: a/ Các chất khí hòa tan: - O2: 4mg/l trở lên - CO2: 4 5mg/l Nếu CO2.>25mg/l tơm, cá bị ngộ độc - Hs trả lời - HS đọc thơng tin sgk - Lắng nghe - HS trả lời - HS trả lời b/ Các muối hòa tan: Đạm nitrát, lân, sắt… c/ Độ pH: 6 + 6 - Xem H 78sgk, thảo luận, - Đại diện trả lời - Đọc nội dung phần III - Đại diện trả lời - Đọc phần ghi nhớ - HS trả lời nội dung học 4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’) - Học trả lời câu hỏi/ 137 sgk Giáo án mơn cơng nghệ bệnh d/ Sự chuyển động nước: Làm tăng lượng ơxi, thức ăn phân bố ao kích thích q trình sinh sản tơm, cá 3/ Tính chất sinh học: Trong nước có nhiều sinh vật sống như: TV thủy sinh, động vật phù du động vật đáy III/ Biện pháp cải tạo nước đất đáy ao: - Cải tạo nước ao - Cải tạo đất đáy ao - Xem trước nội dung thực hành: “ Xác định nhiệt độ , độ độ pH nước ni thủy sản” Mỗi nhóm chuẩn bị thùng đựng nước ni tơm, cá có chiều cao tối thiểu 60 70 cm, đường kính thùng 30cm IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung: Ngày soạn: 15/4/09 Tiết 46: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH NHIỆT ĐỘ, ĐỘ TRONG VÀ ĐỘ pH CỦA NƯỚC NI THỦY SẢN I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp hs biết cách xác định nhiệt độ, độ độ pH nước ni thủy sản 2/ Kỹ năng: Dùng nhiệt kế, đọc nhiệt kế, sử dụng đĩa sếchxi nhúng giấy q, quan sát màu sau nhúng 3/ Thái độ: Có hứng thú học mơn học II/ Chuẩn bị: 1/ GV: Nhiệt kế, đĩa sêchxi, thang màu pH chuẩn,giấy đo pH 2/ HS: Thùng có đựng nước ni cá đường kính tối thiểu 30cm, cao 6070cm III/ Hoạt động dạy học: 1/ Ơn định tình hình lớp: (1’) 2/ Kiểm tra cũ: ( 5’) – Trình bày đặc điểm nước ni thủy sản? - Nêu tóm tắt tính chất lý học nước ni thủy sản? TL: +Đặc điểm nước ni thủy sản: - Có khả hòa tan chất vơ hữu - Khả điều hòa chế độ nhiệt nước - Thành phần oxi (O2) thấp khí cacboníc (CO2) cao + / Tính chất lý học: a/ Nhiệt độ:- Thích hợp cho tơm 250C 350C, cho cá 20300C b/ Độ trong: Tót 20 30 cm Giáo án mơn cơng nghệ c/ Màu nước:- Màu nõn chuối màu lục: nước béo - Màu tro đục, xanh đồng: nước gầy - Màu đen, mùi thối: nước bệnh d/ Sự chuyển động nước: Làm tăng lượng ơxi, thức ăn phân bố ao kích thích q trình sinh sản tơm, cá 3/ Giảng mới: - Giới thiệu: Thực hành xác định nhiệt độ, độ độ Ph nước ni thủy sản - Tiến trình tiết dạy: TG HĐGV HĐHS NỘI DUNG 5’ * Hoạt động 1: Ngun liệu, I/ Mẫu nước dụng cụ dụng cụ thực hành: cần thiết: (sgk/138) - u cầu hs đọc lại nội dung - HS đọc nội dung phần I phần I - Kiểm tra dụng cụ hs - Nhóm trưởng báo cáo - Giới thiệu dụng cụ gv chuẩn bị nhóm chuẩn bị - Quan sát 27’ * Hoạt động 2: Qui trình II/ Qui trình thực hành: thực hành: 1/ Đo nhiệt độ nước: - u cầu xem H79, trao đổi - Xem H79sgk B1: Nhúng nhiệt kế ? Đo nhiệt độ nước - Đại diện trình bày cách đo nước 5-10’ cách theo bước B2: Nâng nhiệt kế khỏi - GV làm mẫu - Hs ý nước đọc kết - u cầu xem H80 - Xem H.80 2/ Đo độ trong: ? Tìm hiểu qui trình đo độ - Trao đổi, tìm hiểu cách đo - Thả từ từ đĩa sêchxi nước đĩa sêchxi độ đĩa sêchxi xuống nước - Hs theo dõi khơng thấy vạch đen trắng - GV bổ sung, giảng giải, làm  Ghi độ sâu đĩa mẫu - Thả đĩa xuống sâu kéo lên đến thấy vạch đen, trắng  Ghi lại độ sâu đĩa - Tim số trung bình cộng hai lần đo - u cầu hs xem H.81: quy - Xem H.81, đọc thơng tin 3/ Đo độ pH trình đo độ pH sgk phương pháp đơn giản: ? Trình bày cách đo độ pH - Thảo luận nhóm - Nhúng giấy đo pH vào - Hướng dẫn hs trả lời thực - Đại diện trả lời theo nước khoảng ph mẫu bước - So với thang màu pH - GV theo dõi, sửa sai - HS làm mẫu chuẩn Nếu trùng với màu nước có độ pH tương đương với pH màu * Hoạt động 3: Hướng dẫn III/ Thực hành: hs thực hành: - Phân phát dụng cụ, hướng - Nhận dụng cụ thực hành, dẫn hs thực hành theo nhóm thực hành theo nhóm ghi kết thực hành theo - Ghi kết theo mẫu mẫu trang 139 sgk 5’ * Hoạt động 4: Củng cố: - Thu kết thực hành - Nộp kết thực hành nhóm, nhận xét, đánh giá - Lắng nghe nhận xét Giáo án mơn cơng nghệ 4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: ( 2’) - Tập xác định nhiệt độ, độ trong, độ pH nước ni tơm cá địa phương em - Xem trước “ Thức ăn động vật thủy sản”; xem H.82, H.83, Sơ đồ 16 sgk IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung: Ngày soạn: 18/4/09 Tiết 47: THỨC ĂN CỦA ĐỘNG VẬT THỦY SẢN I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp hs biết thức ăn tơm, cá gồm loại Hiểu mối quan hệ thức ăn tơm, cá 2/ Kỹ năng: Phân biệt thức ăn tự nhiên thức ăn nhân tạo 3/ Thái độ: u thích nghiên cứu ngành thủy sản II/ Chuẩn bị: 1/ GV: H82, 83; sơ đồ 16 sgk 2/ HS: Tìm hiểu trước loại thức ăn tơm, cá địa phương em III/ Hoạt động dạy học: 1/ Ơn định tình hình lớp: (1’) 2/ Kiểm tra cũ: khơng 3/ Giảng mới: - Giới thiệu: (1’)Thức ăn có ảnh hưởng lớn đến suất chất lượng tơm, cá ni Vậy, thức ăn chúng bao gồm loại gì? Đó nội dung tiết học hơm - Tiến trình tiết dạy: TG HĐGV HĐHS NỘI DUNG 20’ * Hoạt động 1: Những loại I/ Những loại thức ăn thức ăn tơm, cá: tơm, cá: - u cầu xem H 82 sgk: Một - Xem H82, 78 đọc thơng 1/ Thức ăn tự nhiên: tin số loại thức ăn tự nhiên Có sẵn nước bao Thảo luận nhóm tơm, cá gồm: Vi khuẩn, thực Đại diện trả lời, xếp ? Từ H78và H82, em vật thủy sinh, động vật sinh vật theo nhóm xếp loại thức ăn tự nhiên phù du , động vật đáy Giáo án mơn cơng nghệ 16’ 5’ tơm, cá theo nhóm: vi khuẩn, TV thủy sinh, ĐV phù du động vật đáy ? Thức ăn tự nhiên tơm, cá bao gồm loại - GV bổ sung ? Tại gọi thức ăn nhân tạo - u cầu xem H83 , HD thảo luận nhóm ? Thức ăn nhân tạo gồm loại ? Thức ăn tinh gồm loại ? Thức ăn hỗn hợp có đặc điểm khác so với thức ăn thơ thức ăn tinh - GV tổng kết, bổ sung * Hoạt động 2: Quan hệ thức ăn tơm, cá: - u cầu xem sơ đồ 16, đọc thơng tin sgk, thảo luận ? Thức ăn ĐV phù du gồm loại ? TĂ ĐV đáy gồm loại ? TĂ trực tiếp tơm, cá? ? TĂ gián tiếp tơm, cá? ? Các sinh vật sống nước như: vi khuẩn, thực vật thủy sinh, động vật phù du , động vật đáy tơm, cá, chúng có mối quan hệ với ntn - GV tóm tắt, bổ sung * Hoạt động 3: củng cố: - Cho hs đọc ghi nhớ sgk ? Thức ăn tơm, cá gồm loại ? Sự khác thức ăn nhân tạo thức ăn tự nhiên.Cho vd mùn bã hữu cơ… - HS trả lời - HS trả lời 2/ Thức ăn nhân tạo: Do người cung cấp - Xem H83 sgk, thảo luận trực tiếp bao gồm: nhóm - Thức ăn tinh cám, - Đại diện trả lời ngơ, đậu tương - Thức ăn thơ: Phân Các nhóm khác bổ sung hữu cơ, lân, đạm - Thức ăn hỗn hợp: + Trong thành phần dinh chứa thức ăn tinh, đạm, dưỡng có chứa nhiều chất, khống, phụ gia chế biến phương pháp cơng nghiệp II/ Quan hệ thức ăn: - Xem sơ đồ 16, thảo luận nhóm + Chất vẩn, thực vật thủy sinh, vi khuẩn + chất vẩn ĐV phù du + TV thủy sinh, ĐV thủy sinh, ĐV đáy vi khuẩn Quan hệ thức ăn thể liên quan nhóm sinh vật vực nước ni thủy sản - HS trả lời - HS đọc ghi nhớ sgk - HS trả lời phần I - HS so sánh loại thức ăn 4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học (2’) - Học trả lời câu hỏi cuối - Xem bài: “ Chăm sóc, quản lý phòng trị bệnh cho động vật thủy sản” - Tìm hiểu cách chăm sóc phòng trị bệnh cho tơm, cá địa phương em IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung: Giáo án mơn cơng nghệ Giáo án mơn cơng nghệ [...]... Chuẩn bò nội dung bài học mới- Bài Luân canh, xen canh, tăng vụ trang 51SGK Tìm trước một số vd về ln canh, xen canh, tăng vụ ở địa phương em IV, Rút kinh nghiệm, bổ sung Ngày soạn: 14/ 10/ 2014 Giáo án mơn cơng nghệ 7 Tiết 16 Bài 21: LUÂN CANH, XEN CANH, TĂNG VỤ I, Mục tiêu: - Kiến thức: - Hiểu thế nào là luân canh, xen canh, tăng vụ - Hiểu... trồng như trên có tác dụng gì ? Vậy thế nào là xen canh ? - Em hãy cho ví dụ thực tế ở đòa phương về xen canh? Giáo án mơn cơng nghệ 7 - Ngơ xen đậu -Tận dụng diện tích, chất dinh dưỡng, ánh sáng - HS trả lời - Ví dụ: Ngơ – sắn nước TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Gia đình em trồng mấy vụ lúa/ năm? - GV giảng giải về số lần gieo trồng trên 1 diện tích đất/ năm ? Thế nào là tăng vụ ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả... giải cho HS phục - HS tiếp thu thông tin tráng giống là quá trình áp dụng các biện pháp kó thuật liên hoàn nhằm khôi phục lại những đặc tính tốt của giống - GV treo sơ đồ 3 SGK yêu cầu - HS xem sơ đồ 3sgk cảlớp quan sát - Qui trình sản xuất giống bằng - 4 năm hạt được tiến hành trong mấy năm? - Nội dung của công việc năm - HS thảo luận nhóm Giáo án mơn cơng nghệ 7 TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1,... thuật nào? khơng bị lõi đát - HS trả lời- Để dễ chăm - Tại sao phải lên luống ? sóc, chống ngập úng, tạo tầng đất canh tác dày - Xác đònh hướng->kích - Việc lên luống được tiến hành thước luống-> đánh rãnh, theo trình tự nào ? kéo đất tạo luống->làm phẳng luống Giáo án mơn cơng nghệ 7 TG 4 ph 7 ph 5 ph HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Các loại cây rau, cây lấy củ, -Lên luống thường áp dụng cho loại... Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm tại lớp, trao đổi.Cá nhân hồn thiện kiến thức * Chuẩn bò của HS: - Học thuộc bài cũ.- Tiếp cận nội dung bài mới. - Bảng nhóm Giáo án mơn cơng nghệ 7 III, Hoạt động dạy học: 1, Ổn đònh tình hình lớp: (1 phút) 2, Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Nêu qui trình sản xuất giống cây trồng bằng hạt ? - Nêu một số phương pháp sản xuất giống cây trồng bằng nhân giống vô tính TL: * - Năm. .. tồn khơng bị rơi vãi, giập nát -Bảo quản thông thoáng , bảo quản kín , bảo quản lạnh -Chế biến bằng cách sấy khô ,chế biến thành bột ,muối chua , đóng hộp 3, Giảng bài mới: (1ph) So với độc canh, luân canh, xen canh là những phương thức canh tác tiến bộ có tác dụng hạn chế được sâu, bệnh phá hại, tăng thêm độ phì nhiêu của đất,do vậy mang lại hiệu quả cao Chúng ta cùng nhau nghiên cứu nhằm để nắm vững... trọt Giáo án mơn cơng nghệ 7 - Hiểu được khái niệm về thời vụ gieo trồng và những căn cứ để xác đònh thời vụ gieo trồng chính ở nước ta.- Nắm được mục đích của việc xử lí và kiểm tra hạt giống Kó năng: - Tính toán được thời vụ gieo trồng trong năm - Thái độ: - Yêu thích lao động, biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế lao động ở đòa phương II, Chuẩn bò: * Chuẩn bò của GV: - Phóng to hình 25, 26 27, ... gieo trồng trong năm trên một diện tích đất - Ví dụ: Ruộng 2 vụ, tăng - Em hãy cho ví dụ thực tế ở đòa thêm 1 vụ nữa là vụ 3 phương về tăng vụ? 6 Hoạt động 2: Tìm hiểu về tác dụng của luân canh , xen canh , II, Tác dụng của luân ph tăng vụ canh, xen canh, tăng vụ * GV yêu cầu HS làm bài tập * HS hoạt động cá nhân hoàn - Luân canh làm cho đất tăng độ phì, điều hoà dinh trong sách giáo khoa vào vở sau... thành bài tập: đó HS đánh giá bài tập và bổ - Luân canh làm cho đất tăng sung độ phì, điều hoà dinh dưỡng và giảm sâu bệnh - Xen canh, sử dụng hợp lí đất đai, ánh sáng và giảm sâu bệnh - Tăng vụ góp phần tăng thêm sản phẩm thu hoạch 3 ph Hoạt động 3: Củng cố - GV gọi 1- 2 HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đọc câu hỏi trong sách - HS đọc câu hỏi trong sách giáo khoa giáo khoa và các HS... 28/9/2014 Tiết 13 Bài 17: Giáo án mơn cơng nghệ 7 THỰC HÀNH XỬ LÍ HẠT GIỐNG BẰNG NƯỚC ẤM I, Mục tiêu: - Kiến thức: - Biết cách xử lí hạt giống bằng nước ấm - Kó năng: Thực hiện thành thạo qui trình thực hành, sử dụng thành thạo các dụng cụ - Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác an toàn trong lao động II, Chuẩn bò: * Chuẩn bò của GV: - Nhiệt kế, nước nóng, xô đựng nước - Phương án tổ chức: hoạt động