giáo án CÔNG NGHỆ 6 cả năm 15 16mới

Ngày soạn: 29/8/2016 Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu : Giúp học sinh 1/ Kiến thức: Mục tiêu, nội dung chương trình SGK Công nghệ 6, yêu cầu đổi phương pháp học tập 2/Kỹ năng: Khái quát vai trò gia đình kinh tế gia đình 3/Thái độ: hứng thú học tập môn học II Chuẩn bị: 1/ GV: - Nghiên cứu nội dung chương trình sgk - Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức 2/ HS: Đủ dụng cụ học tập, sgk III Hoạt động dạy học : 1/ Ổn định tình hình lớp(1’) Kiểm tra sĩ số 2/ Kiểm tra cũ: (5’) Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3/ Giảng mới: - Giới thiệu: Bài mở đầu - Tiến trình tiết dạy: TG HĐGV HĐHS NỘI DUNG 10’ *Hoạt động1:Tìm hiểu vai trò gia đình kinh tế gia đình I/ Vai trò gia đình kinh tế gia đình - GV: Gia đình có vai trò -HSdựa vào phần I sgk để trả nào? Gia đình gì? lời GV: Theo em, trách nhiệm thành viên gia đình gì? ? Nêu công việc phải làm gia đình? 12’ 10’ 5’ -HS: Làm tốt công việc giao, xây dựng sống gia đình văn minh, hạnh phúc -HS: Tạo thu nhập, sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu hợp lý, làm công việc nội trợ gia đình - HS trả lời GV: Các loại công việc thuộc lĩnh vực kinh tế gia đình Vậy em hiểu kinh tế gia đình? *Hoạt động 2: Tìm hiểu mục đích nội dung tổng quát chương trình, SGK phương pháp học tập môn học ? Nêu mục tiêu phân môn kinh - HS tham khảo sgk tế gia đình? - HS Trả lời ( Về kiến thức, kỹ năng, thái độ) - GV: GV giới thiệu số vấn đề - HS ý lắng nghe chương trình SGK, yêu cầu cần đạt kỹ năng, kiến thức, thái độ - Điểm SGK có nhiều - HS xem sgk nội dung chưa trình bày đầy đủ, đòi hỏi HS phải tìm hiểu, nắm vững kiến thức rèn kỹ *Hoạt động 3: Phương pháp học tập: ? Để học tốt môn công nghệ, -HS thảo luận nhóm- trả lời cần có phương pháp học nào? * Hoạt động 4: Củng cố: Giaó án môn công nghệ B ÀI M Ở Đ Ầ U II/ Mục tiêu chương trình Công nghệ – Phân môn III/ Phương pháp học tập Nêu muc tiêu chương trình - HS trả lời công nghệ 6? 4/ Dăn dò hs chuẩn bị cho tiết học (2’): - Xem trước 1: “Các loại vải thường dùng may mặc” Chuẩn bị số mẫu vải thường dùng -Theo em có loại vải sợi may mặc? - Nêu nguồn gốc tính chất chúng? IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung: Giaó án môn công nghệ Ngày soạn: 31/8/2016 CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH Tiết 2: Bài1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC I Mục tiêu : Giúp học sinh 1/Kiến thức: Tham khảo loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, tìm hiểu nguồn gốc, tính chất vải sợi pha 2/ Kỹ năng: HS phân biệt số loại vải thông dụng.Rèn luyện thao tác làm việc theo nhóm 3/ Thái độ: GD ý thức tạo nhiều nguồn nguyên liệu để sản xuất vải sợi thiên nhiên nuôi tằm, cừu ,dê…và bảo tồn tài nguyên thiên nhiên gỗ, than đá… II Chuẩn bị: 1/ GV: -Tranh vẽ sơ đồ quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên - Bộ mẫu loại vải - Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức 2/ HS: Sưu tầm mẫu vải loại III Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định tình hình lớp (1’): 2/ KTBC: Không kiểm tra 3/Giảng mới: - Giới thiệu: Cho xem tranh đầu chương: Aó quần may từ loại vải Vải có nhiều loại, loại có nguồn gốc tính chất sao? Đó nội dung tiết học hôm - Tiến trình tiết dạy: TG HĐGV HĐHS Nội dung ? Vải phân thành loại HS: Vải sợi thiên nhiên, vải nào? Nêu tên? sợi hóa học, vải sợi pha 10’ *Hoạt động 1:Tham khảo vải sợi thiên nhiên I/ Nguồn gốc, tính chất - Gv cho hs tham khảo h1.1a,b - HS tham khảo loại vải: - Yêu cầu nhóm xem hình 1.1 -HS xem tranh, trả lời 1/ Vải sợi thiên nhiên: để nêu tên trồng, vật nuôi a/ Nguồn gốc: cung cấp sợi dùng để dệt vải Được dệt từ dạng sợi có sẵn thiên nhiên - Cho HS xem mẫu vải để nhận biết - GV: làm thử nghiệm: vò vải, đốt Giaó án môn công nghệ - HS xem mẫu vải - Theo dõi b/Tính chất: Vải sợi bông, vải tơ tằm có độ hút ẩm cao, nên mặc thoáng mát, dễ bị nhàu Vải giặt lâu khô 10’ 17’ 5’ sợi vải, nhúng vải vào nước để HS quan sát ? Nêu tính chất vải sợi thiên - HS trả lời nhiên? * Hoạt động 2: Tham khảo vải sợi hóa học ? Vải sợi hóa học chia - HS: Vải sợi nhân tạo vải thành loại sợi tổng hợp - HS: xem hình 1.2 (SGK/7), để -Xem H1.2, thấy nguồn gốc vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp - Vải sợi hóa học có nguồn gốc từ  HS nhìn hình trả lời đâu - GV: làm thí nghiệm (đốt sợi vải, - Quan sát TN vò vải) - Hãy nêu tính chất vải sợi - HS: quan sát, rút tính chất hóa học? vải sợi hóa học * Để có nhiều nguyên liệu dệt vải, - HS: Trồng nhiều bông, lanh, người phải làm gì? đay, gai ; nuôi tằm,dê …và phải bảo tồn tài nguyên thiên nhiên gỗ, than đá, dầu mỏ… *Hoạt động 3: Tìm hiểu vải sợi pha : - Cho HS xem mẫu vải sợi - HS xem mẫu vải, thảo luận pha Yêu cầu nhóm thảo luận - Đại diện trả lời nguồn gốc tính chất vải sợi pha ? Nhắc lại tính chất vải sợi - HS: Nhắc lại tính chất thiên nhiên vải sợi hóa học? hai loại vải sợi học - HS: Nhắc lại tính chất hai - HS trả lời loại vải sợi học ? Dự đoán tính chất vải sợi - HS thảo luận nhóm, trả lời pha sợi tổng hợp? (Vải có ưu nhược điểm gì?) 2/ Vải sợi hóa học: * Vải sợi hóa học dệt 3/ Vải sợi pha: a/ Nguồn gốc: *Hoạt động 3: Củng cố: -HS đọc nội dung ghi nhớ sgk - Vì vải sợi pha dùng phổ biến may mặc nay? - Đọc ghi nhớ sgk - Vì đa dạng, bền đẹp, thoáng mát, nhàu, giá hợp lý… 4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’) - Học trả lời câu hỏi sgk - Soạn phần 1: Nêu nguồn gốc tính chất sợi pha Sưu tầm băng vải nhỏ đính áo quần may sẵn IV/ Rút kinh nghiệm , bổ sung: Ngày soạn: 1/9/2016 Tiết 3: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (tt) Giaó án môn công nghệ I Mục tiêu : Giúp học sinh 1/ Kiến thức: Thử nghiệm để phân biệt số loại vải thông thường 2/ Kỹ năng: HS phân biệt số loại vải thông dụng 3/ Thái độ: Có ý thức tìm hiểu may mặc cho thân gia đình II Chuẩn bị: 1/ GV: - Bộ mẫu loại vải H1.3, tập trang - Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức 2/ HS: - Các băng vải nhỏ đính áo quần may sẵn - Dụng cụ: bát chứa nước, bật lửa III Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định tình hình lớp (1’) 2/ KTBC(5’) -Nêu nguồn gốc , tính chất vải sợi pha? TL: Vải sợi pha dệt sợi pha Sợi pha thường sản xuất cách kết hợp hai nhiều loại sợi khác để tạo thành sợi dệt Tính chất:Vải sợi pha thường có ưu điểm loại sợi thành phần 3/ Giảng - Giới thiệu (1’): Tiến hành phân biệt loại vải học, ý nghĩa nội dung trên+ băng vải nhỏ đính áo quần may sẵn - Tiến trình tiết dạy: TG HĐGV NỘI DUNG *Hoạt động 2:Thử nghiệm để phân biệt số loại vải: II/ Thử nghiệm để 7’ - HD cho HS làm tập bảng - Cá nhân hs làm tập bảng phân biệt số loại ? Điền nội dung vào bảng - Hoàn thành bảng - Quan sát - HD làm thí nghiệm vò vải, đốt sợi - HS làm việc theo nhóm vải Thử nghiệm vò vải, đốt sợi vải để phân biệt loại vải ? Đọc thành phần sợi vải ví - Tập đọc thành phần sợi vải dụ hình 1.3 băng vải băng vải nhỏ mà nhỏ mà em sưu tầm em sưu tầm 5’ *Hoạt động 3: Củng cố: -HS đọc nội dung ghi nhớ sgk - Đọc ghi nhớ sgk - Vì vải sợi pha dùng phổ - Vì đa dạng, bền đẹp, biến may mặc nay? thoáng mát, nhàu, giá hợp - Làm để phân biệt vải lý… sợi pha loại vải khác? 4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học (2’): - Học trả lời câu hỏi sgk - Xem trước phần I bài: “ Lựa chọn trang phục” Khái niệm trang phục, loại trang phục, chức trang phục IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung: Ngày soạn: 3/9/2016 Tiết 4: I Mục tiêu: Giúp học sinh Giaó án môn công nghệ LỰA CHỌN TRANG PHỤC 1/ Kiến thức: Biết khái niệm trang phục, loại trang phục, chức trang phục, cách lựa chọn trang phục 2/ Kỹ năng: Lựa chọn trang phục phù hợp với thân hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ 3/ Thái độ: Ý thức việc thực nội quy đồng phục đến trường, trang phục hợp lý bảo vệ sức khỏe lâu dài làm đẹp cho người, môi trường sống người II Chuẩn bị: 1/ GV: - Tranh ảnh loại trang phục - Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức 2/ HS: Mẫu thật số loại áo quần tranh ảnh liên quan, GV học sinh sưu tầm III Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định tình hình lớp (1’): Kiểm tra sĩ số 2/ KTBC (5’) : - Nêu nguồn gốc tính chất vải sợi pha? - Cách phân biệt loại vải? 3/ Giảng mới: - Giới thiệu: (1’)Mặc nhu cầu thiết yếu người Tuy nhiên với người phù hợp với nhiều loại vải nên cần phải biết cách lựa chọn vải may mặc để có trang phục đẹp, hợp thời trang tiết kiệm - Tiến trình tiết dạy: TG HĐGV HĐHS NỘI DUNG * Hoạt động 1: Tìm hiểu trang phục chức nó: I/ Trang phục chức trang phục: - GV: nêu khái niệm, cho HS - Đọc thông tin sgk 7’ xem tranh ảnh để nắm nội - Trả lời khái niệm trang phục dung SGK - Cho HS xem hình 1.4 - HS xem tranh  tiếp thu ? Em mô tả loại trang phục hình? ? Mô tả trang phục ngành y, nấu ăn? ? Yêu cầu HS rút kết luận: Có loại trang phục nào?  GV: Tùy theo đặc điểm hoạt động ngành nghề mà trang phục may với chất liệu, màu sắc kiểu may khác + Trang phục trẻ em: màu sắc tươi sáng, rực rỡ + Trang phục thể thao: gọn gàng + Trang phục lao động: có mũ, giày; Vải trang phục thường dày 9’ 15’ ? Nếu làm, học… - HS:  Bệnh nắng, gió, mà trang phục ảnh hưởng đến sức khỏe nào? mưa, nóng lạnh… ? Trang phục có lợi cho sức - HS trả lời khỏe? Giaó án môn công nghệ 6 ? Khi chơi du lịch, dự tiệc, em thường mặc trang phục - HS: quần Jeans, áo đầm… nào? ? Mặc trang phục đẹp? - Mặc quần áo phải phù hợp với - HDHS làm tập lựa chọn sgk vóc dáng, lứa tuổi, nghề nghiệp thân, phù hợp với công * GV: Ttrang phục hợp lý bảo việc hoàn cảnh sống, đồng thời vệ thể người tránh tác hại phải biết cách ứng xử khéo léo, môi trường; mặc khác trang thông minh phục làm đẹp cho người, môi trường sống người * Hoạt động 2: Củng cố - HD đọc ghi nhớ sgk - HS đọc ghi nhớ - Trang phục gì? Chức - Trả lời phần 1,3 học trang phục? ? Khi nhà em thường mặc - HS trả lời giải thích trang phục nào? Vì sao? 4/ Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’) - Học , đọc trả lời câu hỏi cuối SGK - Soạn phần 2: Lựa chọn trang phục + Đọc trả lời câu hỏi SGK + Theo em, lựa chọn trang phục cần ý đến vấn đề gì? IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung: - Ngày soạn: 6/9/2016 Tiết 5: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (tt) I Muc tiêu : Giúp học sinh 1/ Kiến thức: Biết khái niệm trang phục, loại trang phục, chức trang phục, cách lựa chọn trang phục Giaó án môn công nghệ 2/ Kỹ năng: Lựa chọn trang phục phù hợp với thân hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ 3/ Thái độ: Có ý thức việc thực nội quy đồng phục đến trường II Chuẩn bị: 1/ GV: - Tranh ảnh loại trang phục H1.5, 1.6, 1.7 sgk - Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức 2/ HS: Mẫu thật số loại áo quần tranh ảnh liên quan, GV học sinh sưu tầm III Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định tình hình lớp (1’): Kiểm tra sĩ số 2/ KTBC (5’) : -Trang phục gì? Chức trang phục? Theo em, mặc đẹp? TL: Trang phục bao gồm áo quần số vật dụng khác kèm mũ, giày, tất, khăn quàng… Trong áoquần quan trọng Trang phục có tác dụng bảo vệ thể làm đẹp cho người hoạt động Mặc đẹp áo quần phải phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, công việc hoàn cảnh sống, biết ứng xử khéo léo, thông minh 3/ Giảng mới: - Giới thiệu (1’) Để có trang phục đẹp cần có hiểu biết cách lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng lứa tuổi Tiết học giúp ta tìm hiểu vấn đề - Tiến trình dạy: TG HĐGV HĐHS NỘI DUNG 13’ * Hoạt động 1:Tìm hiểu cách lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với II/ Lựa chọn trang phục vóc dáng thể 1/ Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng GV: Cơ thể người đa - HS ý, lắng nghe thể dạng tầm vóc, hình dáng, a/ Lựa chọn vải: cần phải lựa chọn vải kiểu - Người béo lùn: chọn vải may cho che khuất màu tối, kẻ sọc dọc, hoa khuyết điểm thân ? Quan sát hình 1.5 - HS quan sát tranh, nêu nhận xét nhỏ, mặt vải trơn phẳng, mờ đục - Người cao gầy: chọn vải màu sáng, kẻ sọc ngang, hoa to, mặt vải thô xốp b/ Lựa chọn kiểu may: - Kiểu may đường nét dọc thân, vừa sát người, tay chéo - HS: thảo luận nhóm nêu nhận xét ảnh hưởng - May đường nét ngang màu sắc, hoa văn vải thân, tay bồng, kiểu thụng - Đại diện trả lời đến vóc dáng người mặc? - HDHS Thảo luận nhóm: + Chọn vải màu tối, kẻ sọc dọc, ? Người ốm nến mặc loại vải hoa nhỏ, mặt vải trơn phẳng, mờ để tạo cảm giác mập ra? ? Với người muốn tạo cảm giác đục Kiểu may đường nét dọc gầy đi, cao lên lựa chọn loại thân, vừa sát người vải nào? Kiểu may nào? 11’ * Hoạt động 2:Lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi: 2/ Chọn vải, kiểu may ? Vì cần chọn vải kiểu - HS: thảo luận theo hiểu biết phù hợp với lứa tuổi: may phù hợp với lứa tuổi? - GV: bổ sung, khẳng định - GV: Mỗi lứa tuổi có nhu cầu, điều kiện sinh hoạt, làm việc, vui chơi đặc điểm tính cách khác  Sự lựa chọn vải Giaó án môn công nghệ - Chú ý lắng nghe 7’ 5’ may khác ? Nêu khác cách lựa - Tìm hiểu thông tin sgk., đại chọn vải, kiểu may phù hợp với diện trả lời lứa tuổi * Hoạt động 3: Sự đồng trang phục - Gợi ý cho HS quan sát hình - HS xem H1.8 sgk 1.8 ? Nêu nhận xét đồng - HS trao đổi, trả lời trang phục? - Nhắc lại vật dụng + Tạo nên đồng trang thường với áo quần cần phục, làm cho người mặc thêm thiết phải chọn vật dụng duyên dáng, lịch sự, tiết kiệm kèm tiền mua sắm *Hoạt động 4: củng cố: - Cho HS đọc ghi nhớ sgk - HS đọc ghi nhớ sgk - Nhắc lại cách chọn vải, kiểu - HS trả lời học phần 1,2 may phù hợp với lứa tuổi phù hợp với vóc dáng thể - Liên hệ thân em mặc -HS liên hệ thân, trả lời phù hợp đẹp chưa? Tại 3/ Sự đồng trang phục 4/ Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’) - Học trả lời câu hỏi cuối Xem trước nội dung thực hành: “ Lựa chọn trang phục” - Xác định vóc dáng thể em : cao, thấp, béo, gầy…… IV/ Rút kinh nghiệm , bổ sung: - Ngày soạn: 10/9/2016 Tiết 6: Thực hành : LỰA CHỌN TRANG PHỤC I Mục tiêu : Giúp học sinh 1/ Kiến thức: Nắm vững kiến thức học lựa chọn trang phục 2/ Kỹ năng: Lựa chọn vải, kiểu may trang phục mặc chơi phù hợp với thân, đạt yêu cầu thẩm mỹ Chọn số vật dụng kèm phù hợp với áo quần chọn 3/ Thái độ: có khiếu thẩm mỹ trang phục II Chuẩn bị: 1/ GV: - Mẫu vật, tranh ảnh Giaó án môn công nghệ - Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức 2/ HS: Xác định trước vóc dáng thể mình, nghiên cứu nội dung học III Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định tình hình lớp (1’): Kiểm tra sĩ số 2/ KTBC: (7’) + Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc? + Trình bày cách lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng thể? TL: - Màu sắc, hoa văn chất liệu vải làm cho người mặc gầy béo lên duyên dáng xinh đẹp buồn tẻ hơn, hấp dẫn - Cách lựa chọn vải, kiểu may cho người béo lùn người cao gầy khác nhau: - Người béo lùn: chọn vải màu tối, kẻ sọc dọc, hoa nhỏ, mặt vải trơn phẳng, mờ đục Kiểu may đường nét dọc thân, vừa sát người - Người cao gầy: chọn vải màu sáng, kẻ sọc ngang, hoa to, mặt vải thô xốp May đường nét ngang thân, tay bồng, kiểu thụng 3/ Giảng mới: - Giới thiệu: (1’)Để có trang phục đẹp người cần biết rõ đặc điểm thân để lựa chọn vải, kiểu may thích hợp với hoạt động , tiết học giúp ta làm vấn đề - Tiến trình dạy: TG HĐGV HĐHS NỘI DUNG 10’ * Hoạt động 1: Những công việc cần thiết trước lựa chọn I/ Chuẩn bị: trang phục: - Xác định đặc điểm, vóc dáng thể GV: Nêu yêu cầu thực - Lắng nghe hành hoạt động cần thiết tiết thực hành ? Để có trang phục đẹp cần - HS đọc nội dung thông tin tiến hành bước lựa chọn sgk , hoạt động nhóm - Đại diện trả lời 19’ * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân GV: Dựa vào chuẩn bị em làm tập thực hành sau -> -Yêu cầu HS trình bày tổ  tổ góp ý kiến - GV: Theo dõi tổ thảo luận - Có thể gv đưa số hình ảnh trang phục - GV tổng kết 5’ * Hoạt động 3: Củng cố: - GV: nhận xét tinh thần, kết - Nêu phương án hợp lý - Thu số nhà chấm - HS: ghi vào giấy đặc điểm vóc dáng thân, kiểu may, chất liệu, màu sắc, vật dụng kèm II/ Thực hành: Em chọn vải, kiểu - Cá nhân trình bày  Cả nhóm thảo luận - HS quan sát, nhận xét trang phục đẹp người - HS tự liên hệ thân chọn cho trang phục hợp lý - HS ý, rút kinh nghiệm - Nộp kết thực hành 4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học (2’): - Đọc trước : “ Sử dụng bảo quản trang phục” Giaó án môn công nghệ 10 - Thu nhập vật: Chủ yếu sản phẩm tự sản xuất thóc, ngô, khoai, sắn, rau, hoa, quả, gia súc, gia cầm… Giảng mới: - Giới thiệu: (1’) Trong xã hội, mức thu nhập loại hộ gia đình khác tùy vùng, miền, khả làm việc trình độ hiểu biết người Dựa vào đó, người ta chia thành hình thức thu nhập khác - Tiến trình tiết dạy: TG HĐGV HDHS NỘI DUNG * Hoạt động 1: Thu nhập loại hộ gia đinh Việt III/ Thu nhập Nam loại hộ gia đình Việt - Yêu cầu hs tìm hiểu phần III - HS tham khảo phần 3sgk Nam: ? Ở Việt Nam có loại hộ gia - HS trả lời đình - Dùng bảng phụ có ghi tập - Trao đổi, làm tập điền từ phần 1/126 ? Tìm nội dung thích hợp - Đại diện trả lời khung bên phải để điền vào câu a,b,c,d - GV bổ sung  - HD làm tập phần - HS hoạt động nhóm, làm ? Vậy thu nhập gia đình sản tập xuất chủ yếu + Bằng vật - GV tổng kết, bổ sung 5’ - Yêu cầu hs đọc làm tập - Đọc sgk, làm tập phần phần 3/126sgk ? Em hiểu dịch vụ + Chuyên phục vụ ? Vậy, thu nhập người buôn Công việc bán, dịch vụ ? Tóm lại, loại hộ thu nhập - HS trả lời tiền, lọai hộ gia đình thu nhập vật - GV bổ sung  * Hoạt động 2: Biện pháp tăng thu nhập gia đình: IV/ Biện pháp tăng thu ? Mục đích việc tăng thu nhập + Về mặt kinh tế: tăng chất nhập gia đình: gia đình lượng sống + Về mặt xã hội:Làm giàu cho xã hội ? Theo em, đóng - Mọi người gia đình góp vào thu nhập cho gia đình ? Để tăng thu nhập cho gia đình + Lao động phải làm - HD ghi vào câu a,b,c/126 - HS trao đổi, làm tập nội dung thích hợp ? Em làm để góp phần tăng thu nhập cho gia đình - HS trả lời ? Em làm để giúp đỡ gia đình mảnh vườn nhỏ + Chăn nuôi gà, vịt, trồng rau… - GV bổ sung  * Hoạt động 3: Củng cố: Giaó án môn công nghệ 113 - Cho đọc phần ghi nhớ sgk - Đọc ghi nhớ sgk - Các biện pháp: Tiết kiệm, chi - Có Vì để dành tiêu hợp lý có góp phần tăng thu ngày góp phần nhập cho gia đình không? Tại sao? tăng thu nhập 4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’) - Học trả lời câu hỏi 3,4/127 sgk - Xem trước : “ Chi tiêu gia đình” Tìm hiểu trước khoản chi tiêu gia đình em IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung: - Ngày soạn: 12/4/2015 Tiết 63 CHI, TIÊU TRONG GIA ĐÌNH I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp HS biết chi tiêu gia đình gì, khoản chi cho nhu cầu vật chất nhu cầu tinh thần gia đình 2/ Kỹ năng: Phân biệt nhu cầu vật chất nhu cầu văn hóa tinh thần 3/ Thái độ: Có ý thức quan tâm đến ngân quĩ gia đình, quí trọng tiền của, chi tiêu hợp lý II/ Chuẩn bị: 1/ GV: H 3.1, nghiên cứu kỹ nội dung dạy., bảng phụ - Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bày, hoàn thiện kiến thức 2/ HS: Tìm hiểu trước khoản chi tiêu gia đình em III/ Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định tình hình lớp: (1’) 2/ Kiểm tra cũ: (5’) Nêu khác thu nhập loại hộ gia đình Việt Nam Gia đình thân em làm để góp phần tăng thu nhập? TL: - Thu nhập hộ gia đình thành phố chủ yếu tiền, thu nhập hộ gia đình nông thôn chủ yếu sản phẩm mà họ sản xuất - Để tăng thu nhập: Gia đình em phải làm thêm nghề phụ, thân em phải giúp đỡ gia đình làm công việc nội trợ gia đình người lớn tham gia lao động sản xuất… 3/ Giảng mới: Giaó án môn công nghệ 114 - Giới thiệu (1’): Hàng ngày, người có nhiều hoạt động, hoạt động thể theo hai hướng : Tạo cải vật chất cho xã hội, tiêu dùng cải Trong điều kiện kinh tế nay, để có sản phẩm vật chất tiêu dùng cho thân gia đình, người ta khoản tiền định để mua sắm trả công, dịch vụ…Vấn đề chi tiêu gia đình nội dung tiết học hôm - Tiến trình tiết dạy: TG HĐGV HĐHS N ội dung 8’ *HĐ1: Chi tiêu gia đình gì? I/ Chi tiêu gia ? Trong sống, người cần - Xem tranh đầu chương, trả đình ? có nhu cầu lời : ăn uống, may mặc, học - GV ghi bảng thành nhóm : hành, giải trí nhóm nhu cầu vật chất nhóm - Chú ý nhóm nhu cầu nhu cầu tinh thần ? Để đáp ứng nhu cầu - Phải chi khoản tiền đó, người phải làm từ nguồn thu nhập - GV : tất khoản tiền gọi chi tiêu gia đình ? Vậy, chi tiêu gia đình - GV bổ sung - HS trả lời *HĐ2 : Các khoản chi tiêu gia đình : -Yêu cầu đọc nội dung sgk, đặt - Đọc thông tin sgk câu hỏi để HS thảo luận : - Thảo luận ? Chi cho nhu cầu vật chất bao - Đại diện trả lời gồm khoản ? Hãy kể khoản chi việc -HS trả lời ăn uống, may mặc ? Em đến trường phương tiện - HS liên hệ thực tế, trả lời bố mẹ em làm phương tiện ? Tiền chi cho bảo vệ sức khỏe bao - BHYT, BHTT, khám chữa gồm khoản bệnh ? Nhu cầu văn hóa tinh thần bao - Học tập, nghỉ ngơi ,giải trí gồm mặt giao tiếp xã hội ? Nhu cầu học tập bao gồm - Sách vở, dụng cụ học tập, khoản tiền đóng học phí khoản khác qui định nhà trường ? Hãy lấy vd nhu cầu nghỉ ngơi, - Tham quan, du lịch, đọc giải trí sách báo, xem văn nghệ, xem phim, quê thăm ông bà - Nhu cầu giao tiếp xã hội bao - Thăm viếng, hiếu hỷ, hội gồm khoản ? họp, sinh nhật, đám cưới - GV bổ sung  6’ *HĐ3 : Củng cố - Cho đọc phần * thứ -HS đọc ghi nhớ phần ghi nhớ sgk - Chi tiêu gia đình gì? Kể -Trả lời nội dung sgk khoản chi tiêu gia đình Phần I em -Hãy khoanh tròn vào câu mà gia đình em phải chi: Sắp xếp theo thứ tự : Giaó án môn công nghệ 115 a/ Học tập a,b,c,d b/ Học tập nâng cao bố mẹ c/ Nhu cầu xem báo chí, phim ảnh d/ Nhu cầu nghỉ ngơi, thăm viếng e/ Ăn quà vặt vào buổi học Hãy xếp theo thứ tự ưu tiên nhu cầu 4/ Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’) - Học, trả lời câu hỏi 1,2,3 sgk/133 Xem tiếp phần III, IV - Tìm hiểu khoản tiền tiêu gia đình em tháng năm- so sánh với mức thu nhập- Định kiến mức tích lũy IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung: - Ngày soạn: 15/4/2015 Tiết 64 CHI, TIÊU TRONG GIA ĐÌNH (tt) I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp HS thấy khác mức chi tiêu loại hộ gia đình khác Việt Nam; biện pháp cân đối thu, chi gia đình 2/ Kỹ năng: Phân biệt khoản chi tiêu hộ gia đình thành phố nông thôn 3/ Thái độ: Có ý thức tiết kiệm chi tiêu, chi tiêu hợp lý, có kế hoạch để tích lũy phần cho gia đình II/ Chuẩn bị: 1/ GV: H 3.4 ; bảng 5/129 sgk - Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bày, hoàn thiện kiến thức 2/ HS: Tìm hiểu trước khoản chi tiêu gia đình em III/ Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định tình hình lớp: (1’) 2/ Kiểm tra cũ: (5’) - Chi tiêu gia đình gì? Hãy kể khoản chi tiêu gia đình em? TL:- Chi tiêu gia đình chi phí để thõa mãn nhu cầu vật chất văn hóa tinh thần thành viên gia đình từ nguồn thu nhập họ 1/ Chi cho nhu cầu vật chất:- Ăn uống, may mặc, ở, lại, bảo vệ sức khỏe 2/ Chi cho nhu cầu văn hóa tinh thần: Học tập,nghỉ ngơi ,giải trí., giao tiếp xã hội 3/ Giảng mới: - Giới thiệu: (1’)Chi tiêu gia đình vấn đề đơn giản, là việc làm giống gia đình, bỡi lẽ phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác Chúng ta tiếp tục tìm hiểu vấn đề chi tiêu tiết học hôm Giaó án môn công nghệ 116 - Tiến trình tiết dạy: TG HĐGV HĐHS 10’ * Hoạt động 1: Chi tiêu loại hộ gia đình Việt Nam: ? Theo em, mức chi tiêu hộ gia đình thành phố nông thôn + Khác nhau, thành thị có khác không? Vì sao? phải mua nhiều thứ nông thôn tự sản xuất - Giới thiệu bảng 5, hướng dẫn thảo số sản phẩm luận nhóm, làm tập: Hãy đánh - Xem bảng 5, thảo luận dấu x vào cột khác nhóm, hoàn thành tập chi tiêu hộ gia đình - Đại diện lên bảng giải nông thôn hộ gia đình thành phố? ? Qua nội dung tập em có kết luận việc chi tiêu + Chi tiêu hộ gia hộ gia đình thành phố so với đình thành phố lớn nông thôn nông thôn ? Trong khoản không + Nhu cầu lại, sức khỏe, thể thiếu dù nông thôn học tập hay thành phố 21’ * Hoạt động 2: Cân đối thu , chi gia đình: ? Em hiểu cân đối thu, chi gia - Tổng thu nhập > tổng chi đình tiêu tích lũy ? Hàng ngày gia đình em để dành + Chi cho việc đột tiền để làm xuất thăm viếng, mua sắm… - Yêu cầu đọc ví dụ sgk - Đọc ví dụ sgk ? Nhận xét cấu chi tiêu - HS nhận xét mức chi tiêu gia đình thành phố nông thôn ? Chi tiêu hợp lý chưa.? - HS nhận xét giải thích Vì - Yêu cầu quan sát H4.3/132 - Xem H4.3/132 - Trao đổi, trả lời N ội dung III/ Chi tiêu loại hộ gia đình khác IV/ Cân đối thu, chi gia đình: + Là việc xác định trước nhu cầu cần chi tiêu cân khả thu nhập ? Hãy xếp thứ tự ưu tiên cho chi tiêu, chi tiêu thiết yếu, định kỳ, đột xuất ? Vậy, chi tiêu theo kế hoạch ? Theo em, gia đình cần phải làm để có phần tích lũy 5’ ? Bản thân em thực việc tiết kiệm ntn * Hoạt động 4: Củng cố: Giaó án môn công nghệ + Tiết kiệm chi tiêu hàng ngày - Liên hệ thân : tiết kiệm tiền ăn sáng, áo quần, giày dép loại vừa phải, không đắt - Liên hệ thân 117 - Cho hs đọc ghi nhớ sgk - HS đọc ghi nhớ - Làm để cân đối thu,chi - Trả lời phần ghi nhớ gia đình? sgk * GD chi tiêu hợp lý, biết tiết kiệm tiền làm ra, không nên sa vào trò chơi vô bổ mà lãng quên việc học 4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’) - Học trả lời câu hỏi 3, 4/133 sgk - Xem trước 27 Tìm hiểu trước mức thu nhập, chi tiêu cụ thể gia đình em hàng ngày, hàng tháng , ghi phiếu học tập IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung: - Ngày soạn: 17/4/2015 Tiết 65 THỰC HÀNH: BÀI TẬP TÌNH HUỐNG VỀ THU, CHI TRONG GIA ĐÌNH I, Mục tiêu: 1, Kiến thức: Giúp hs xác định thu nhập số hộ gia đình nông thôn thành phố; xác định mức chi tiêu họ tháng năm 2, Kỹ năng: Tính toán 3, Thái độ: Yêu thích môn học II, Chuẩn bị: 1, GV: Dự tính trước khoản thu, chi ví dụ sgk - Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bày, hoàn thiện kiến thức 2, HS: Xem trước nội dung học III, Hoạt động dạy học: 1, Ổn định tình hình lớp: (1’) 2, Kiểm tra cũ: (5’) ? Thế cân đối thu, chi gia đình? Làm để cân đối thu,chi gia đình? TL: -Tổng thu nhập > tổng chi tiêu tích lũy - Biện pháp cân đối thu , chi: + Phải cân nhắc kỹ trước định chi tiêu + Chỉ chi tiêu thực cần thiết + Chi tiêu phải phù hợp với khả thu nhập 3/ Giảng mới: - Giới thiệu: (1’) Thực hành thu , chi gia đình - Tiến trình tiết dạy: TG HĐGV HĐHS Nội dung 16’ * Hoạt động 1: Xác định thu nhập gia đình I, Xác định thu nhập gia đình: Giaó án môn công nghệ 118 - HD hs đọc ví dụ a, - Cho cá nhân hs làm việc - HD hs đọc ví dụ b - HD hs hoạt động nhóm - Hs đọc ví dụ a, - Cá nhân hs làm việc tính tổng thu nhập gia đình tháng - HD hs đọc ví dụ b - Hs hoạt động nhóm tính tổng thu nhập gia đình năm - Một hs lên bảng tính - HD hs lên bảng tính ví dụ câu c ( định hs yếu trả lời) - GV tổng kết-> 15’ * Hoạt động 2: Xác định chi tiêu gia đình II, Xác định mức chi tiêu gia đình: - HD hs hoạt động nhóm - Hs hoạt động nhóm - Xác đinh mức chi tiêu gia - Xác định mức chi tiêu đình em tháng gia đình em một năm khoản: tháng năm + Chi cho ăn, mặc, + Chi cho học tập + Đi lại + Các chi khác + Tiết kiệm: - GV nhận xét ví dụ hợp lý chưa? tổng kết, rút kinh nghiệm - Cho hs lấy thêm số ví dụ khác cập nhật với số liệu thu, chi thực tế số gia đình, dự kiến mức tích lũy 5’ * Hoạt động 3: Củng cố GV tổng kết: Chi tiêu phải cân - HS lắng nghe khả thu nhập, đồng thời phải có tích lũy để dành phần cho gia đình 4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’) - Tập xác định mức thu nhập chi tiêu số hộ gia đình thành phố nông thôn - Xem trước phần lại IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung: - Giaó án môn công nghệ 119 Ngày soạn: 19/4/2015 Tiết 66: THỰC HÀNH: BÀI TẬP TÌNH HUỐNG VỀ THU, CHI TRONG GIA ĐÌNH (tt) I, Mục tiêu: 1, Kiến thức: Giúp hs liên hệ thực tế việc cân đối thu, chi gia đình Nắm vững kiến thức thu, chi gia đình Lập kế hoạch cân đối thu, chi gia đình thân em 2, Kỹ năng: Rèn luyện kỹ tính toán 3, Thái độ: Yêu thích môn học II, Chuẩn bị: 1, GV: Xem trước nội dung học - Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bày, hoàn thiện kiến thức 2, HS: Xem trước mức thu nhập ví dụ sgk, dự kiến trả lời nội dung tập III, Hoạt động dạy học: 1, Ổn định tình hình lớp: (1’) 2, Kiểm tra cũ: (5’) Kiểm tra làm tiết trước, nhận xét 3/ Giảng mới: - Giới thiệu: (1’) Thực hành thu , chi gia đình (tt) - Tiến trình tiết dạy: TG HĐGV HĐHS Nội dung 28’ * Hoạt động 1: Cân đối thu, chi gia đình III, Cân đối thu, chi gia đình: -Hdhs đọc tính ví dụ câu a: - Hoạt động nhóm tính câu GV thay đổi số liệu a: theo thời giá sau: - Thu nhập 5.000.000đ Gia đình em có người, mức + Chi cho ăn, mặc, ở: thu nhập tháng 5.000.000đ 2.700.000đ (ở thành phố 2.000.000đ (ở + Chi cho học tập: 500.000đ nông thôn) Em tính mức + Đi lại: 300.000đ chi tiêu cho nhu cầu cần + Các chi khác: 1.000.000đ thiết cho tháng -Tổng chi: 4.500.000đ Giaó án môn công nghệ 120 tiết kiệm 500.000đ + Tiết kiệm: 500.000đ - Làm vd câu b: Tiền ăn sáng - Liên hệ thân, trả lời bố mẹ cho 5.000đ/ngày Em câu b thường mua quà sáng 3000đ Số tiền lại em làm có để dành tiền không? - Làm vd câu c: - Liên hệ thân, trả lời Em tham gia kế hoạch nhỏ câu b nuôi gà, trồng rau hoa vườn, gom sách báo cũ…để bán lấy tiền tiền mừng tuổi tết… Tổng số tiền năm em có khoảng 500.000đ Em sử dụng khoản tiền ntn? Em để dành bao nhiêu? 8’ * Hoạt động 2: Củng cố - Các nhóm trình bày kết - Trình bày kết thực thực hành hành - GV nhận xét, ghi điểm - Nhận xét, rút kinh nghiệm 4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’) - Tập xác định mức thu nhập chi tiêu gia đình em - Học chương 3,4 tiết sau ôn tập IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung: Ngày soạn: 20/4/2015 Tiết 67 ÔN TẬP I, Mục tiêu 1/ Kiến thức: Nắm vững kiến thức nấu ăn gia đình 2/ Kỹ năng: - Có ý thức tổ chức bữa ăn hợp lý, giữ vệ sinh an toàn thực phẩm - Chế biến số ăn đơn giản, thường dùng gia đình - Xây dựng thực đơn cho bữa ăn thường ngày bữa liên hoan chiêu đãi gia đình 3/ Thái độ: Có hứng thú học môn học II/ Chuẩn bị: 1/ GV: Hệ thống câu hỏi, lập kế hoạch tổ chức tiết ôn tập - Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bày, hoàn thiện kiến thức 2/ HS: Ôn tập kỹ chương III: Nấu ăn gia đình III/ Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định tình hình lớp:(1’) Kiểm tra sĩ số 2/ KTBC: Kết hợp ôn tập 3/ Giảng mới: - Giới thiệu: Để làm tốt kiểm tra học kỳ II tới, tiết học hôm tiến hành ôn tập chương III: Nấu ăn gia đình - Tiến trình dạy: TG HĐGV HĐHS Nội dung 8’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ôn tập kiến thức chương III - HDHS thảo luận, hệ thống - HS trao đổi, tái kiến thức kiến thức sau: để nhớ ChươngIII: Nấu ăn gia đình: 1) Chức dinh dưỡng của: TL:+ Chất đạm:Giúp thể phát chất đạm, chất đường bột, chất triển, tái tạo tế bào mới, tăng sức Giaó án môn công nghệ ChươngIII: Nấu ăn gia đình: 121 béo với thể người? 8’ 2) Mục đích việc phân nhóm thức ăn gì? Thức ăn chia thành nhóm? Kể tên nhóm đó? 3) Tại phải giữ vệ sinh thực phẩm? 4) Thế nhiễm trùng, nhiễm độc thực phẩm? Cho ví dụ? 5) Nguyên nhân gây ngộ độc thức ăn ? Trình bày biện pháp phòng tránh ngộ độc thức ăn? Giaó án môn công nghệ đề kháng, cung cấp lượng cho thể + Chất đường bột : Cung cấp lượng, chuyển hóa thành chất dinh dưỡng khác + Chất béo: Cung cấp lượng, tích lũy mỡ, chuyển hóa số vitamin cần thiết TL: -Việc phân nhóm thức ăn giúp người tổ chức tốt bữa ăn, mua đủ loại thực phẩm cần thiết thay đổi ăn cho đỡ nhàm chán, hợp vị, thời tiết… mà đảm bảo cân dinh dưỡng theo yêu cầu bữa ăn - Thức ăn chia thành nhóm: Nhóm giàu chất đạm, nhóm giàu chất đường bột, nhóm giàu chất béo, nhóm giàu vitamin chất khoáng TL: Vì thực phẩm từ sản xuất đến sử dụng có nhiều nguyên nhân gây nên nhiễm trùng nhiễm độc, nên cần phải giữ vệ sinh để thực phẩm có mức độ an toàn cao - Sự xâm nhập vi khuẩn có hại vào thực phẩm gọi nhiễm trùng thực phẩm Vd; Thịt, cá bị ôi , ươn - Sự xâm nhập chất độc vào thực phẩm gọi nhiễm độc thực phẩm Vd: Rau, có thuốc hóa học TL: + Nguyên nhân ngộ độc thức ăn: - Thức ăn bị nhiễm vi sinh vật độc tố - Thức ăn bị biến chất - Bản thân thức ăn có sẵn chất độc - Thức ăn bị nhiễm chất độc hóa học, chất phụ gia thực phẩm + Phòng tránh nhiễm độc thực phẩm: Không nên dùng: - Những thực phẩm có chất độc - Thức ăn bị biến chất, bị nhiễm chất độc hóa học - Những đồ hộp 122 7’ 7’ 6) - Phương pháp làm chín thực phẩm có sử dụng nhiệt: Phương pháp làm chín thực phẩm nước (luộc, kho, nấu.); nước ( hấp);bằng sức nóng trực tiếp lửa ( nướng.); chất béo (xào, rán, rang.) - Nắm khái niệm phương pháp 7) - Phương pháp làm chín thực phẩm không sử dụng nhiệt: 8)Thế bữa ăn hợp lí? Nêu yếu tố cần thiết để tổ chức bữa ăn hợp lí gia đình? 9) Tại phải làm chín thực phẩm ? 6’ 10) Thực đơn gì? Hãy nêu yếu tố cần thiết xây dựng thực đơn.? hạn sử dụng hộp bị phồng - Đại diện hs trả lời - Trộn dầu giấm, trộn hỗn hợp , muối chua TL: - Bữa ăn hợp lý đảm bảo cung cấp đầy đủ cho thể lượng chất dinh dưỡng - yếu tố cần thiết để tổ chức bữa ăn hợp lý gia đình là: + Nhu cầu thành viên gia đình + Điều kiện tài + Sự cân chất dinh dưỡng: + Thay đổi ăn: TL: Vì thực phẩm cần phải qua trình chế biến phù hợp sử dụng Qua chế biến, thực phẩm thay đổi trạng thái,hương vị, ăn ngon miệng, dễ tiêu hóa, có mức độ an toàn cao TL: * Thực đơn bảng ghi lại tất ăn dự định phục vụ bữa tiệc, cỗ, liên hoan hay bữa ăn thường ngày * Khi xây dựng thực đơn cần ý yếu tố sau: + Thực đơn có số lượng chất lượng ăn phù hợp với tính chất bữa ăn + Thực đơn phải có đủ loại ăn theo cấu bữa ăn + Thực đơn phải đảm bảo yêu cầu mặt dinh dưỡng bữa ăn hiệu kinh tế Hoạt động 2: Củng cố - Cho hs đọc lại toàn phần - HS đọc phần ghi nhớ sgk ghi nhớ thuộc ôn - HD làm số câu hỏi trắc nghiệm có nội dung kiến thức - Tập làm số dạng tập trắc chương ôn nghiệm 4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:(1’) Nắm nội dung chương III, học thuộc phần ghi nhớ, ôn tập tiếp chương IV IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung: -Giaó án môn công nghệ 123 Ngày soạn: 21/4/2015 Tiết 68 ÔN TẬP (tt) I, Mục tiêu 1/ Kiến thức: Nắm vững kiến thức thu, chi gia đình 2/ Kỹ năng: - Có ý thức làm số công việc góp phần tăng thu nhập gia đình - Lập kế hoạch chi tiêu thân 3/ Thái độ: Tích cực tham gia làm công việc vừa sức gia đình, quan tâm đến việc tiết kiệm dể cân đối thu, chi gia đình II/ Chuẩn bị: 1/ GV: Hệ thống câu hỏi, lập kế hoạch tổ chức tiết ôn tập - Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bày, hoàn thiện kiến thức 2/ HS: Ôn tập kỹ chương III: Thu, chi gia đình III/ Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định tình hình lớp:(1’) Kiểm tra sĩ số 2/ KTBC: Kết hợp ôn tập 3/ Giảng mới: - Giới thiệu: Để làm tốt kiểm tra học kỳ II tới, tiết học hôm tiến hành ôn tập chương IV: Thu, chi gia đình - Tiến trình dạy: TG HĐGV HĐHS Nội dung 18’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ôn tập kiến thức chương IV ChươngIII: Thu, chi gia đình: - HDHS thảo luận, hệ thống - HS trao đổi, tái kiến thức kiến thức sau: để nhớ ChươngIV: Thu, chi gia đình: TL: -Thu nhập gia đình 1) Thu nhập gia đình gì? tổng khoản thu tiền Có loại thu nập nào? Em vật lao động làm để góp phần tăng thành viên gia đình thu nhập cho gia đình? tạo - Các nguồn thu nhập gia đình: 1,Thu nhập tiền: Tiền Giaó án môn công nghệ 124 18’ 2) Chi tiêu gia đình gì? Kể tên khoản chi tiêu gia đình? 3) Làm để cân đối thu, chi gia đình? lương, tiền thưởng, tiền công, tiền lãi tiết kiệm, tiền trợ cấp xã hội, tiền lãi bán hàng… 2,Thu nhập vật: Chủ yếu sản phẩm tự sản xuất thóc, ngô, khoai, sắn, rau, hoa, quả, gia súc, gia cầm… - Em làm công việc để góp phần tăng thu nhập cho gia đình như: Cùng người lớn tham gia lao động sản xuất, làm công việc giúp đỡ gia đình nấu cơm, trông em, vệ sinh nhà ở…để bố mẹ có thời gian làm công việc khác TL: - Chi tiêu gia đình chi phí để thõa mãn nhu cầu vật chất văn hóa tinh thần thành viên gia đình từ nguồn thu nhập họ * Các khoản chi tiêu gia đình: + Chi cho nhu cầu vật chất: - Ăn uống, may mặc, - Nhu cầu lại - Bảo vệ sức khỏe + Chi cho nhu cầu văn hóa tinh thần: - Học tập - Nghỉ ngơi, giải trí - Giao tiếp xã hội TL: - Phải cân nhắc kỹ trước định chi tiêu - Chỉ chi tiêu thực cần thiết - Chi tiêu phải phù hợp với khả thu nhập Hoạt động 2: Củng cố - Cho hs đọc lại toàn phần - HS đọc phần ghi nhớ sgk ghi nhớ thuộc ôn - HD làm số câu hỏi trắc nghiệm có nội dung kiến thức - Tập làm số dạng tập trắc chương ôn nghiệm 4/ Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:(1’) Nắm nội dung chương III IV, học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị kiểm tra HKII IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung: - Giaó án môn công nghệ 125 Ngày soạn: 22/4/2015 Tiết 69,70: KIỂM TRA HỌC KỲ II I/ Mục tiêu: Giúp học sinh 1/ Kiến thức: Kiểm tra kiến thức kỹ HS “ Nấu ăn gia đình”và “ Thu , chi gia đình” 2/ Kỹ năng: Hệ thống hóa kiến thức, tái kiến thức, rèn luyện kỹ làm tập trắc nghiệm, tự luận 3/ Thái độ: Có ý thức tự giác, kỷ luật tốt kiểm tra II/ Ma trận: III/ Đề kiếm tra: IV/ Thống kê kết quả: Lớp 6A1 6A2 6A3 6A4 Tổng Sĩ số Giỏi Khá TB SL TL% Yếu Kém SL TL% IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: - Giaó án môn công nghệ 126 Giaó án môn công nghệ 127 [...]... Giáo dục tính tự giác, kỷ luật II Ma trận: III Đề kiểm tra: IV Thống kê kết quả: Lớp 6A4 6A5 6A6 6A4 Tổng Sĩ số Giỏi Khá TB SL TL% Yếu Kém SL TL% IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: Giaó án môn công nghệ 6 30 ... phần giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp, thì mọi người sống trong nhà sẽ cảm thấy thoải mái, dễ chịu Giaó án môn công nghệ 6 31 Để hiểu rõ nhà ở có tầm quan trọng như thế nào đối với đời sống của mỗi con người, cách sắp xếp, bố trí đồ đạc sao cho hợp lý, chúng ta đi vào bài học hôm nay – Bài 8 - Tiến trình tiết dạy: Giaó án môn công nghệ 6 32 TG 14’ HĐGV HĐHS * Hoạt động 1 :Tìm hiểu vai trò của nhà ở đối... phẩm đơn giản trong gia đình II Chuẩn bị: 1/ GV: + Mẫu hoàn chỉnh 3 đường khâu Giaó án môn công nghệ 6 15 + Bìa, kim khâu len, len màu + Kim, chỉ, vải + Phương án tổ chức: Hoạt động nhóm, trao đổi, hoàn thiện kiến thức mới 2/ HS: + Hai mảnh vải hình chữ nhật có kích thước 8cm x 15cm, và một mảnh vải có kích thước 10cm x 15cm + Chỉ khâu thường, chỉ thêu màu, kim khâu, kéo, thước, bút chì III Hoạt động... Giaó án môn công nghệ 6 29 Ngày soạn: 15/ 10/2 015 Tiết 18 KIỂM TRA 1 TIẾT I Mục tiêu: Thông qua bài kiểm tra 1/ Kiến thức: GV đánh giá kết quả học tập của HS về kiến thức, kỹ năng và vận dụng chương may mặc trong gia đình 2/ Kỹ năng: Vận dụng kiến thức đã học vào bài kiểm tra , nhằm phát triển tư duy học sinh 3/ Thái độ: Giáo dục tính tự giác, kỷ luật II Ma trận:... lại cách sử dụng và bảo quản trang phục 3/ Sử dụng và bảo quản 18ph trang phục Giaó án môn công nghệ 6 28 - HDHS ôn tập hoàn thiện bản đồ tư duy ở tiết 16( kèm trang bên) - GV: chia lớp ra làm 6 nhóm, yêu cầu mỗi nhóm thảo luận một vấn đề : + Nhóm 1,2: Cách sử dụng trang phục + Nhóm 3,4: Cách phối hợp trang phục + Nhóm 5 ,6: Bảo quản trang phục - Sau đó GV lần lượt hỏi : ? Sử dụng trang phục như thế nào... Giaó án môn công nghệ 6 21 Ngày soạn: 25/09/2 015 Tiết 12: THỰC HÀNH: CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (T3) I Mục tiêu : 1/ Kiến thức: Tiếp tục cắt vải theo mẫu giấy và thêu vỏ gối, trang trí sản phẩm 2/ Kỹ năng: Rèn kỹ năng cầm kim, thêu một số mũi thêu đơn giản 3/ Thái độ: Có tính thẩm mỹ, khéo léo, biết tận dụng vải mảnh nhỏ hay đã qua sử dụng để thực hành may vỏ gối Yêu thích công việc may... may mặc, và cách lựa chọn trang phục cho phù hợp với đặc điểm cơ thể và hoàn cảnh kinh tế gia đình - Tiến trình bài dạy: 10’ * Hoạt động 1:Ôn tập phần vải sợi pha 1, Vải sợi pha: - GV hướng dẫn học sinh ôn tập - HS ôn tập tới đâu vẽ sơ đồ - Nguồn gốc theo bản đồ tư duy (kèm trang tư duy tới đó vào vở Giaó án môn công nghệ 6 26 bên) - Trong chương I:May mặc trong - HS nhớ lại và trả lời: 3 gia đình bao... Giaó án môn công nghệ 6 27 Ngày soạn : 12/10/2 015 Tiết 17 ÔN TẬP CHƯƠNG I (tt) I, Mục tiêu : Giúp học sinh 1/ Kiến thức: Nắm vững kiến thức và kỹ năng cơ bản về cách sử dụng và bảo quản trang phục 2/ Kỹ năng: Hệ thống hóa kiến thức 3/ Thái độ: : Rèn hs ý thức tiết kiệm, ăn mặc lịch sự, gọn gàng II, Chuẩn bị : 1/ GV:- Hệ thống hóa kiến thức cơ bản Lập kế hoạch tổ chức tiết ôn tập -Phương án tổ chức:... Ngày soạn: 15/ 9/20 16 Tiết 8: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (tt) I Mục tiêu : Giúp học sinh 1/ Kiến thức: Biết cách bảo quản trang phục : giặt, phơi, là, cất giữ 2/ Kỹ năng: Giặt, phơi, là, cất giữ đúng qui trình 3/ Thái độ: Có ý thức giữ gìn và bảo quản trang phục, nhằm để giữ vẻ đẹp, độ bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc, giúp làm giàu cho môi trường Giaó án môn công nghệ 6 13 II Chuẩn bị:... giúp đỡ 2/ Cho HS xem hình 1 .15 (SGK/28) - Nêu cách thực hành mũi khâu đột mau? - GV: thực hành cho HS xem một lượt 9’ - HDHS: thực hành trên vải đã chuẩn bị - GV theo dõi, giúp đỡ - Mũi khâu này áp dụng cho sản phẩm nào? Giaó án môn công nghệ 6 II/ Thực hành 1/ Khâu mũi - Nêu thao tác -HS quan sát, theo dõi + Mặt phải vải + 0,2-> 0,3 cm - HS thực hành theo nhóm -HS xem H1.15sgk -Nêu cách thực hiện -