GIÁO ÁN CÔNG DÂN 7 CẢ NĂM (TB) THEO CHỦ ĐỀ HAY NHẤT

GIÁO ÁN CÔNG DÂN 7 CẢ NĂM (TB) THEO CHỦ ĐỀ HAY NHẤT GIÁO ÁN CÔNG DÂN 7 CẢ NĂM (TB) THEO CHỦ ĐỀ HAY NHẤT GIÁO ÁN CÔNG DÂN 7 CẢ NĂM (TB) THEO CHỦ ĐỀ HAY NHẤT GIÁO ÁN CÔNG DÂN 7 CẢ NĂM (TB) THEO CHỦ ĐỀ HAY NHẤT GIÁO ÁN CÔNG DÂN 7 CẢ NĂM (TB) THEO CHỦ ĐỀ HAY NHẤT GIÁO ÁN CÔNG DÂN 7 CẢ NĂM (TB) THEO CHỦ ĐỀ HAY NHẤT

TUẦN - TIẾT BÀI 1: SỐNG GIẢN DỊ A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Học sinh hiểu sống giản dị hông giản dị; Tại phải sống giản dị Thái độ Hình thành học sinh thái độ quý trọng giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức Kĩ - Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân người khác lối sống giản dị khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc, thái độ giao tiếp với người - Biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập gương sống giản dị người xung quanh để trở thành người sống giản dị B CHUẨN BỊ - Sgk, sgv GDCD - Câu chuyện, tình thể lối sống giản dị - Câu thơ, cao dao, tục ngữ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1p) Bài (5p) Giáo viên nêu tình cho học sinh trao đổi: TH1: Gia đình An có mức sống bình thường (bố mẹ công nhân), An ăn mặc diện, học tập lười biếng TH2: Gia đình Nam có sống sung túc Nam ăn mặc giản dị, chăm học, chăm làm ? Em có suy nghĩ phong cách sống An Nam? Giáo viên gọi học sinh nhận xét giới thiệu HOẠT ĐỘNG DẠY I TRUYỆN ĐỌC ( 10p) HOẠT ĐỘNG HỌC “Bác Hồ ngày Tuyên ngôn Độc lập” ? Em có nhận xét trang phục, tác + Trang phục: Bác ăn mặc đơn sơ, không cầu phong lời nói Bác Hồ kỳ, phù hợp với hình ảnh đất nước truyện đọc + Tác phong: Thái độ chân tình, cởi mở, khơng hình thức xua tan tất xa cách Bác với nhân dân + Lời nói: Lời nói Bác gần gũi, thân thương, thể quan tâm đến người, lời Bác nói dễ hiểu + Ăn uống + Nơi + Đi lại + Cách sinh hoạt ? Hãy tìm thêm VD khác * Biểu lối sống giản dị: giản dị Bác Hồ? - Không xa hoa, lãng phí, khơng cầu kỳ, kiểu ? Cho biết biểu tính giản dị? cách, khơng chạy theo nhu cầu vật chất hay hình thức bề ngồi - Sống thẳng thắn, chân thật, gần gũi, cởi mở hoà hợp với người sống hàng ngày * Biểu trái với giản dị: - Sống xa hoa lãng phí, phơ trương hình thức, học đòi ăn mặc, cầu kỳ cử chỉ, sinh hoạt, giao tiếp ? Trái với sống giản dị gì? GV: Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cụt lủn, tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng  Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình thân mơi trường xung Là sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội biểu chỗ quanh khơng xa hoa, lãng phí, khơng cầu kỳ kiểu II NỘI DUNG BÀI HỌC: ( 15P) cách, không chạy theo nhu cầu vật chất hình Khái niệm thức bề ? Em hiểu sống giản dị? - Là phẩm chất đạo đức cần có người Người sống giản dị người xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ Hs đọc - Bức tranh (3) Các bạn học sinh ăn mặc phù hợp với lứa tuổi, tác phong nhanh nhẹn, vui tươi, thân mật III BÀI TẬP ( 10p) - Xa hoa lãng phí khơng phù hợp với lứa tuổi Bài tập a/ sgk học sinh ? Đọc yêu cầu tập a? Chỉ ý đến hình thức bề ngồi, lãng phí ? Bức tranh thể tính giản dị khơng phù hợp với lứa tuổi học sinh, không học sinh đến trường? giản dị Ý nghĩa Hs thảo luận theo bàn trả lời ? Nhận xét tranh khác? Củng cố - Giáo viên đưa tình cho học sinh giải TH1: Sinh nhật lần thứ 12 Hoa tổ chức linh đình TH2: Lan hay học muộn, kết học tập chưa cao, Lan không cố gắng rèn luyện mà suốt ngày đòi mẹ mua sắm quần áo giày dép, chí đồ mỹ phẩm Hướng dẫn nhà: (5p) - Học - Hoàn thành tập - Xem trước “Trung trực” TUẦN - TIẾT BÀI 2: TRUNG THỰC A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức Học sinh hiểu được: - Thế trung thực, biểu lòng trung thực - Vì cần phải trung thực Thái độ Hình thành học sinh thái độ quý trọng ủng hộ việc làm trung thực, phản đối hành vi thiếu trung thực Kỹ - Giúp học sinh có hành vi thể tính trung thực tránh hành vi không trung thực sống hàng ngày - Tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành người trung thực B CHUẨN BỊ - Sgk, sgv GDCD - Chuyện kể, ca dao, tục ngữ - Bài tập tình C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1p) Kiểm tra cũ (3p) Câu 1: Hãy nêu số VD lối sống giản dị người sống quanh em? Câu 2: Em nêu số biểu trái với giản dị? Bài (2p) Giáo viên cho học sinh nhận xét hành vi sau, hành vi thể điều gì? - Trực nhật lớp sạch, đẩy rác sang lớp bạn - Giờ kiểm tra miệng giả vờ đau đầu để xuống phòng y tế - Xin tiền học để chơi điện tử - Ngủ dậy muộn, học không quy định, báo lý ốm Giáo viên gọi học sinh nhận xét, từ dẫn dắt vào “Trung thực” HOẠT ĐỘNG DẠY I TRUYỆN ĐỌC: (10p) HOẠT ĐỘNG HỌC “Sự cơng minh, trực nhân tài” ? Milanlănggiơ có thái độ đối - Milanlănggiơ công khai đánh giá cao với Bramantơ, người vốn kình địch với Bramantơ, tức giận B B ln cản trở ông? sống M, làm hại không nhỏ đến nghiệp, đến danh tiếng ông - Sợ danh tiếng Milanlănggiơ nối tiếp lấn át ? Vì Bramantơ có thái độ vậy? - Ông người sống thẳng, tôn trọng ? Vì Milanlănggiơ xử vậy? nói lên thật, khơng để tình cảm cá nhân chi phối làm tính khách quan đánh giá việc - - Chứng tỏ ơng người có đức tính trung thực, trọng chân lý, cơng minh, trực ? Điều chứng tỏ ơng người - Học tập: Ngay thẳng, không gian dối với thầy nào? cơ, bạn bè, khơng quay cóp, nhìn bạn, không lấy đồ dùng học tập bạn ? Biểu tính trung thực - Quan hệ với người: Khơng nói xấu, lừa học tập, quan hệ với người dối, không đổ lỗi cho người khác, dũng cảm ,trong hành động? nhận lỗi - Hành động: bênh vực, bảo vệ đúng, phê phán sai Như vậy: Trung thực biểu nhiều khía cạnh khác sống: qua thái độ, qua hành động, qua lời nói người, khơng trung thực với người mà cần trung thực với thân ? Biểu hành vi trái với trung thực? - Là dối trá, xuyên tạc, trốn tránh hay bóp méo thật, ngược với chân lý, đạo đức, lương tâm Những hành vi thiếu trung thực thường gây hậu xấu đời sống xã hội (tham ô, lừa đảo) - Người trung thực người phải biết hành động tế nhị, khôn khéo mà bảo vệ thật, biết gì, nghĩ nói Ở lúc nào, khơng nói to ồn ào, khơng tranh luận gay gắt ? Người trung thực thể hành động - Đối với kẻ gian, kẻ địch ta nói khơn khéo tế nhị nào? thật - Một số trường hợp thầy thuốc khơng thể nói thật bệnh tật cho bệnh nhân Điều thể lòng nhân đạo, tính nhân người với người ? Khơng nói thật mà - Người vợ đau yếu sợ chồng hành vi trung thực? lo lắng cố gắng làm Điều thể chịu Cho VD? đựng, hi sinh tình yêu tha thiết vợ dành cho chồng, mẹ dành cho - Là tôn trọng thật, tôn trọng chân lý, lẽ phải, sống thẳng thắn, thật thà, dám dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm II NỘI DUNG BÀI HỌC: (12p) Khái niệm ? Em hiểu trung thực? Ý nghĩa ? Trung thực có ý nghĩa gì? - Là đức tính cần thiết, quý báu người, giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội, nười tin yêu, kính trọng Hs đọc - Các câu 3, 4, “Ăn nói thẳng” “Cây khơng sợ chết đứng” Bài tập a/ sgk “Chết vinh sống nhục” ? Yêu cầu học sinh đọc tập a “Thật cha quỷ quái” SGK? “Nhà nghèo yêu kẻ thật Những hành vi thể tính trung Nhà quan yêu kẻ vào nịnh thần” thực, giải thích sao? ? Tìm câu ca dao, tục ngữ nói tính trung thực? Hướng dẫn học nhà: - Học - Làm tập c, d, đ - Xem trước “Tự trọng” III BÀI TẬP: (10p) TUẦN - TIẾT BÀI 3: TỰ TRỌNG A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: - Hiểu lòng tự trọng, khơng tự trọng, phải có lòng tự trọng - Hình thành hs nhu cầu ý thức tự trọng điều kiện, hoàn cảnh sống - Giúp hs biết tự đánh giá hành vi thân người khác biểu tính tự trọng, học tập gương lòng tự trọng người sống xung quanh B CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD7 - Một số mẩu chuyện, câu nói vị danh nhân - Tranh ảnh, tư liệu C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1p) Kiểm tra cũ (4p) Kể câu chuyện thể tính trung thực Từ câu chuyện đó, em rút học cho thân? Bài (3p) - Gv thơng qua tình để giới thiệu HOẠT ĐỘNG DẠY I TRUYỆN ĐỌC (10p) HOẠT ĐỘNG HỌC “Một tâm hồn cao thượng” GV yêu cầu HS đọc diễn cảm câu chuyện ? Phân tích, nhận xét hành động Rô - be truyện? HS đọc truyện - Hành động : + Là em bé mồ côi nghèo khổ bán diêm + Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho người mua diêm + Khơng thể đem trả tiền thừa cho tác giả đường em bị chẹt xe bị thương nặng + Sai em đến tận nhà để trả lại cho tác giả ? Vì Rơ - be lại làm vậy? -> Vì: + Muốn giữ lời hứa + Khơng muốn người nghĩ nghèo mà phải nói dối để lấy tiền + Không muốn bị người khác coi thường, muốn giữ lời hứa niềm tin người khác + Thực lời hứa giá với trách nhiệm cao -> Nhận xét: + Biết tôn trọng người khác ? Em có nhận xét hành động nhân + Vẻ bề nghèo khổ ẩn vật Rô - be? chứa tâm hồn cao thượng ? Em tìm biểu hiện, gương lòng tự trọng người Hs thảo luận tìm hiểu hành vi, xung quanh em? Chia nhóm thảo luận để tìm hành vi biểu đức tính GV kết lại vấn đề : + Lòng tự trọng biểu nơi, lúc, hoàn cảnh, ta có mình, biểu từ cách ăn mặc, cách cư xử với người đến cách tổ chức sống cá nhân Tục ngữ có câu : Đói cho sạch, rách cho thơm; Chết vinh sống nhục… + Mọi người cần phải có lòng tự trọng, nhờ người quan tâm tôn trọng chuẩn mực xã hội hành động phù hợp với chẩn mực đó, tránh việc làm xấu có hại cho thân, gia đình xã hội + Khi có lòng tự trọng, người nghiêm khắc với thân, có ý chí tự hồn thiện mình, ln vươn lên để sống tốt đẹp – cao + Người có lòng tự trọng phải trung thực với người thân mình, trung thực biểu lòng tự trọng Vì vậy, kẻ trốn tránh trách nhiệm, nịnh trên, nạt dưới, xun xoe, luồn cúi, xấu hổ ăn năn hối hận làm điều sai trái… kẻ vô liêm sỉ, khơng có lòng tự trọng Chú ý : Gv tuỳ theo điểm chốt để lấy vd cho phù hợp Gv hướng dẫn Hs chốt kiến thức nội dung học gương biểu tính tự trọng -> VD: ->VD: -> VD: -> VD: Hs lắng nghe, tự lấy ví dụ II NỘI DUNG BÀI HỌC (12p) Thế tự trọng? ? Thế tự trọng? - Yêu cầu hs liên hệ kể việc làm thân hay bạn lớp thể tính tự trọng hay chưa tự trọng thái độ trước biểu Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cho phù họp với chuẩn mực xã hội Biểu hiện: Biết cư xử đàng hồng, mực, biết giữ lời hứa ln làm tròn nhiệm vụ mình, khơng để người khác phải nhắc nhở, chê trách Tự trọng phẩm chất đạo đức cần thiết quý báu Ý nghĩa Giúp người có nghị lực để vượt qua khó ? Lòng tự trọng có ý nghĩa khăn, hoàn thành nhiệm vụ người? Nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân Được người quý trọng, yêu mến, tin cậy… Gv đọc cho hs nghe câu danh ngơn : “Chỉ có tính tự lập tự trọng nâng lên nhỏ nhen sống bão táp số phận” – Puskin III BÀI TẬP (10p) HS đọc Đáp án: (1), (2) – Những hành vi thể rõ cư xử đàng hoàng, biết giữ lời hứa… Bài tập a (SGK) ? Đọc yêu cầu tập 1(sgk)? HS đọc ? Theo em hành vi biểu tính tự HS trả lời cá nhân theo hiểu biết trọng? Giải thích sao? thân Bài tập b (sgk) ? Đọc yêu cầu tập 2? ? Kể số việc làm thể tính tự trọng, thiếu tự trọng mà em thấy sống hàng ngày? GV kết luận: Lòng tự trọng đức tính cần thiết q báu cần rèn luyện tính tự trọng cách nghiêm khắc, thường xuyên, nơi, lúc… Củng cố ? Tìm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ, danh ngơn nói lòng tự trọng? HS lắng nghe Hướng dẫ học nhà (5p) - Học bài, làm tập c, d, đ (sgk/ trang 12) - Tìm hiểu, sưu tầm gương tính tự trọng xung quanh em - Chuẩn bị 5: Yêu thương người (tiết 1) CHỦ ĐỀ 2: QUAN HỆ VỚI NGƯỜI KHÁC TUẦN - TIẾT BÀI 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI A MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu lòng yêu thương người ý nghĩa - Hiểu tôn sư trọng đạo ý nghĩa - Hiểu đồn kết tương trợ ý nghiã - Hiểu lòng khoan dung Kĩ - Hình thành hs quan tâm đến người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, vô cảm, lên án hành vi độc ác người - Giúp Hs biết rèn luyện để trở thành người có lòng khoan dung, sống có tình người - Hình thành Hs quan tâm, có ý thức giúp đỡ người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án hành vi độc ác người Thái độ - Giúp hs biết rèn luyện để trở thành người có tình u thương người, sống có tình người Biết xây dựng tình đồn kết, u thương từ gia đình đến người xung quanh - Biết quan tâm tôn trọng người, không mặc cảm,khơng định kiến hẹp hòi - Biết lắng nghe hiểu người khác, biết chấp nhận tha thứ, cư xử tế nhị với người Sống cởi mở, thân ái, biết nhường nhịn B CHUẨN BỊ - Sách giáo khoa, sgv GDCD - Tranh ảnh, tài liệu - Một số mẩu chuyện, ca dao, tục ngữ, câu nói vị danh nhân… C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (1p) Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ (3p) ? Thế lòng tự trọng? Nêu số biểu lòng tự trọng thân em? ? Hãy tìm số câu tục ngữ, danh ngơn nói lòng tự trọng? Bài (4p) Trong sống, người cần u thương, gắn bó, đồn kết với nhau, có sống tốt đẹp đem lại niềm vui, hạnh phúc thu kết công việc Để hiểu rõ phẩm chất này, tìm hiểu bài… HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I TRUYỆN ĐỌC (10p) “Bác Hồ đến thăm người nghèo” GV yêu cầu hs đọc diễn cảm câu HS đọc truyện, theo dõi chuyện ? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín - Bác đến thăm gia đình chị Chín vào tối thời gian nào? 30 Tết năm Nhâm Dần - 1962 ? Em tìm cử lời nói thể quan tâm, yêu thương Bác gia đình chị Chín? - Bác âu yếm đến bên cháu, xoa đầu, trao quà Tết, Bác hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị ? Thái độ chị Chín Bác Hồ - Chị xúc động rơm rớm nước mắt nào? ? Ngồi xe Phủ chủ tịch, thái độ - Bác đăm chiêu suy nghĩ : Bác nghĩ đến Bác Hồ nào? việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín người gặp khó khăn Bác thương lo cho người ? Em thử đốn xem, Bác nghĩ gì? ->HS trả lời suy nghĩ cá nhân - Làm để người nghèo đỡ khổ hơn, làm cách để giúp đỡ họ, … ? Những suy nghĩ hành động Bác Hồ - Lòng nhân ái, yêu thương người bao thể đức tính gì? la Bác Hồ GV: Dù phải gánh vác việc nước nặng nề, Bác Hồ ln quan tâm đến hồn cảnh khó khăn người dân Tình cảm u thương người vô bờ bến Bác gương sáng để noi theo ? Em có biết câu thơ viết lòng nhân bao la Bác Hồ? * Bác sống trời đất ta Yêu lúa nhành hoa Tự cho đời nô lệ Sữa để em thơ lụa tặng già (Tố Hữu) II NỘI DUNG BÀI HỌC (10P) Khái niệm ? Thế yêu thương người? -> HS lắng nghe * Ơi lòng Bác thương ta Thương đời chung thương cỏ hoa Chỉ biết qn cho Như dòng sơng chảy nặng phù sa (Tố Hữu) - Yêu thương người quan tâm, giúp đỡ người khác, đặc biệt người gặp khó khăn, hoạn nạn ? Theo em lòng yêu thương người khác - Lòng yêu thương người xuất phát từ với lòng thương hại điểm nào? lòng chân thành vơ tư sáng, làm nâng cao giá trị người Còn thương hại xuất phát từ động vụ lợi, cá nhân Hạ thấp giá trị người ?Trái với u thương gì? Hậu nó? - Căm ghét, gạt bỏ, người sống với mâu thuẫn, hận thù Ý nghĩa ? Vậy em thấy yêu thương người có ý - Là phẩm chất đạo đức người nghĩa chúng ta? - Là truyền thống quý báu dân tộc, cần kế thừa, giữ gìn phát huy - Được người yêu quý, sống thản, hạnh phúc… 10 Có thể nói, nhiễm mơi trường gây nên hậu to lớn cho sống người Tại xã ta tình hình mơi trường sao? Chúng ta cần làm đề bảo vệ giữ gìn mơi trường xanh – – đẹp? Đến với tiết học hôm cô em tìm câu trả lời cho câu hỏi 103 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 2: Tìm hiểu thực trạng nhiễm I Thực trạng môi trường địa môi trường địa phương phương ? Thực trạng môi trường huyện Thái Thụy xã Thái Hòa sao? Cơ giao nhiệm vụ cho nhóm từ tuần trước, mời đại diện nhóm báo cáo kết chuẩn bị nhóm - Tổ 1: Tìm hiểu nguồn nước địa phương - Tổ 2: Tìm hiểu rác thải địa phương - Tổ 3: Tìm hiểu mơi trường khơng khí địa phương - Tổ 4: Tìm hiểu mơi trường tiếng ồn địa phương - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV tổ chức cho nhóm khác nhận xét, bổ sung - Ơ nhiễm nguồn nước - Ô nhiễm rác thải - GV kết luận - Ơ nhiễm khơng khí Được quan tâm cấp - Ơ nhiễm tiếng ồn quyền, mơi trường xã ta có chuyển biến tích cực, song mơi trường xã ta nhiễm với dạng nhiễm: Ơ nhiễm rác thải, nhiễm nguồn nước ; ô nhiễm tiếng ồn ô nhiễm khơng khí Vậy nhũng ngun nhân dẫn đến tình trạng trên? Cơ em chuyển sang phần II Hoạt động 3: Tìm hiểu ngun nhân gây nhiễm môi trường địa phương GV cho HS thảo luận nhóm (2phót) nội dung II Những nguyên nhân gây ô sau: nhiễm môi trường địa phương ? Theo em, việc môi trường địa phương ta bị ô nhiễm nguyên nhân nào? - Yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận - Do ý thức người dân chưa cao - Thiếu hiểu biết việc bảo vệ môi trường - Do điều kiện kinh tế địa phương kĩ thuật, công nghệ xử lí rác chưa có - Bị ảnh hưởng địa phương khác - GV tổ chức nhận xét - HS nhận xét ? Vậy nguyên nhân trên, đâu nguyên nhân chủ quan? Đâu nguyên nhân khách quan? Nguyên nhân chủ yếu? - Chủ quan: + Do ý thức người dân chưa cao + Thiếu hiểu biết việc bảo vệ môi trường - Khách quan: + Do điều kiện kinh tế địa phương kĩ thuật, cơng nghệ xử lí rác chưa có + Bị ảnh hưởng địa phương khác - Chủ quan: 104 + Do ý thức người dân chưa cao + Thiếu hiểu biết việc bảo vệ môi GV chốt kiến thức: Thiếu hiểu biết, thiếu ý trường Củng cố: ? Qua học hôm nay, em cần nắm nội dung nào? Em hệ thống hóa sơ đồ tư Kết luận: Huyện Thái Thụy nói chung xã Thái Hòa nói riêng có kinh tế phát triển toàn tỉnh Chúng ta tự hào điều Song mặt trái phát triển vấn đề nhiễm mơi trường Vì vậy, muốn phát triển bền vững cần đôi với bảo vệ môi trường Chung tay xây dựng môi trường xanh – – đẹp việc làm thiết thực có ý nghĩa to lớn góp phần đạt mục tiêu xây dựng NÔNG THÔN MỚI xã vào năm 2015 Hướng dẫn học nhà - Có ý thức bảo vệ mơi trường trường lớp, sinh hoạt hàng ngày - Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường địa phương - Chuẩn bị tiết sau thực hành tiếp 105 Kí duyệt tuần 33 Mỹ Lộc, ngày tháng năm 2016 TTCM Phạm Thị Hằng TUẦN 34 - TIẾT 33 ÔN TẬP HỌC KÌ II I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Giúp học sinh: - Củng cố lại, khắc sâu kiến thức học - Nhận định vấn đề học vận dụng chúng vào thực tế Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ liên hệ thực tế cho học sinh Biết giải vấn đề thân cách hợp lý - Biết hợp tác với bạn bè hoạt động, biết suy luận, sáng tạo học tập 3.Thái độ: - Có ý chí nghị lực, tự giác học tập, rèn luyện đạo đức - Tôn trọng việc làm đúng, phê phán việc làm sai trái II CHUẨN BỊ Giáo viên: Ca dao, tục ngữ, gương theo nội dung ôn tập, bảng phụ Học sinh: Bảng nhóm, bút Đồ dùng sắm vai Ca dao, tục ngữ, gương theo nội dung ôn tập III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC Kiểm tra cũ : Kiểm tra chuẩn bị ôn tập nhà hs Giới thiệu bài: Giới thiệu cho HS nội dung ơn tập, mục đích tiết ơn tập, hình thức ơn tập Dạy học mới: Tên chủ đề Khái niệm Ý nghĩa Sống làm việc - Thế sống Giúp chủ có kế hoạch làm việc có kế hoạch? động công việc, tiết kiệm thời gian, công sức, đạt kết cao, không cản trở người khác 106 Trách nhiệm cơng dân - Phải sống làm việc có kế hoạch, biết kiên trì, vượt khó, biết điều chỉnh kế hoạch cần thiết Quyền giáo dục, bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Quyền bảo vệ? - Quyền chăm sóc? - Quyền giáo dục - Môi trường? - TNTN? - Bảo vệ môi trường? - Bảo vệ TNTN? Bảo vệ di sản văn - DSVH vật thể? hoá - DSVH phi vật thể - DLTC gì? - DTLS Quyền tự tín - Tín ngưỡng? ngưỡng tơn - Tơn giáo? giáo - Mê tín dị đoan? Nhà nước cộng - Nhà nước ta nhà hoà xã hội chủ nước ai? Do Đảng nghĩa Việt Nam lãnh đạo? - Bộ máy nhà nước chia làm cấp hệ thống quan Bộ máy nhà - HĐND bầu nước cấp sở - UBND bầu Điều 59, 61, 65, 71 - Trẻ em: hiến pháp 1992 - Gia đình - Nhà trường - Xã hội Vai trò mơi - Thực quy định trường TNTN đối pháp luật bảo vệ với người môi trường TNTN - Tiết kiệm TNTN - Phê phán hành vi làm ô nhiễm môi trường suy kiệt TNTN - Là tài sản, cảnh đẹp đất nước - Thể truyền thống dân tộc, công đức kinh nghiệm cha ơng - Phát triển văn hố Việt Nam Điều 70 hiến pháp - Tôn trọng quyền tự 1992 tín ngưỡng người khác - Tơn trọng nơi thờ tự - Nghiêm cấm hành vi lợi dụng tôn giáo để làm trái pháp luật - Chức năng, nhiệm Quyền: vụ phủ, + Làm chủ quốc hội, HĐND, + Giám sát UBND + Góp ý kiến Nghĩa vụ: + Thực pháp lệnh + Bảo vệ quan nhà nước + Giúp đỡ cán nhà nước thi hành công vụ - Điều 119 Điều - Tôn trọng, bảo vệ 10 Hiến pháp 1992 quan nhà nước quy định nhiệm vụ - Nghiêm chỉnh chấp HĐND hành quy định pháp 107 - Điều 12 Hiến pháp luật quyền 1992 quy định địa phương nhiệm vụ UBND HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài tập: Sau hướng dẫn hs làm đề cương, gv yêu cầu hs làm số tập củng cố: - Học sinh vẽ Bài tập 1: Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ phân cấp máy nhà nước ta Những hành vi cần phê phán là: a, b, d Bài tập 2: Yêu cầu học sinh cho biết hành vi sau cần phê phán: a) Nói thiếu văn hố lễ chùa b) Quần áo thiếu lịch lễ chùa c) Tuân theo quy định nhà chùa thời gian, tác phong hành vi lễ d) Đi lễ nhà thờ muộn, đọc báo, hút thuốc cha giảng đạo e) Nghe giảng đạo cách chăm Bài tập 3: Giải tình Gia đình Nam nghèo, lại đơng anh em Bố mẹ Nam phải làm thuê vất vả để kiếm tiền nuôi ăn học Các em Nam ngoan học giỏi Còn Nam ham chơi, đua đòi Nam nhiều lần bỏ học, thường xuyên giao du với bạn xấu Vì kết học tập ngày Có lần bị bố mắng, Nam bỏ đêm không Cuối năm học, Nam không đủ điểm lên lớp, phải học lại… - Em việc làm sai trái Nam? 108 - Theo em Nam khơng làm tròn quyền bổn phận trẻ em? - Em rút học cho thân - Những việc làm sai trái Nam là: ham chơi, đua đòi, bỏ học, giao du với bạn xấu, bỏ nhà không - Nam không lời cha mẹ, khơng có ý thức tu dưỡng rèn luyện đạo đức khơng có ý thức học tập - Bài học: Phải biết lời ông bà, cha mẹ, thầy cô Cố gắng tu dưỡng, rèn luyện đạo đức Có ý thức vươn lên học tập Khơng giao du, tụ tập với bạn bè xấu Hướng dẫn học nhà Học kĩ lí thuyết, làm đề cương, chuẩn bị trước tập sgk Kí duyệt tuần 34 Mỹ Lộc, ngày tháng năm 2016 TTCM Phạm Thị Hằng 109 TUẦN 35 - TIẾT 34 ƠN TẬP HỌC KÌ II (Tiết 2) A MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp học sinh: - Củng cố lại, khắc sâu kiến thức học - Nhận định vấn đề học vận dụng chúng vào thực tế Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ liên hệ thực tế cho học sinh Biết giải vấn đề thân cách hợp lý - Biết hợp tác với bạn bè hoạt động, biết suy luận, sáng tạo học tập - Phân tích, vận dụng làm kiểm tra 3.Thái độ: - Có ý chí nghị lực, tích cực, tự giác học tập, rèn luyện đạo đức - Tôn trọng việc làm đúng, phê phán việc làm sai trái Kĩ tư phê phán, kĩ so sánh, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin B PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC Phương pháp kích thích tư duy; phương pháp thảo luận nhóm; phương pháp nêu giải vấn đề; phương pháp đối thoại C CHUẨN BỊ Giáo viên: Ca dao, tục ngữ, gương theo nội dung ôn tập Học sinh: Ca dao, tục ngữ, gương theo nội dung ôn tập D TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC Kiểm tra cũ : Kiểm tra chuẩn bị đề cương nhà hs Giới thiệu bài: Giới thiệu cho HS nội dung ơn tập, mục đích tiết ôn tập, hình thức ôn tập Dạy học mới: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC ? Hãy nhắc lại nội dung học chương trình GDCD học kì II? Hs nhắc lại Trên sở ơn tập phần lí thuyết tiết trước, gv cung cấp cho hs ngân hàng câu hỏi ôn tập (tham khảo) sau gọi hs trả lời I Câu hỏi ơn tập Câu 1: Tự tin gì? Biểu tự tin? Câu 1: Tự tin tin tưởng vào khả thân, chủ động việc, dám tự định hành động cách chắn, không hoang mang dao động Người tự tin người hành động cương quyết, dám nghĩ, dám làm 110 Câu 2: Nội dung quyền bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em Việt Nam? Câu 3: Bổn phận trẻ em? Câu 4: Môi trường gì? Tài nguyên thiên nhiên gì? Câu 5: Thế bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên? Câu 6: Thế di sản văn hóa? Vẽ sơ đồ loại di sản văn hóa có vd minh họa? Câu 7: Phân biệt tín ngưỡng, tơn giáo mê tín dị đoan? Cho vd minh họa? Câu 8: Vẽ sơ đồ phân cấp máy nhà nước ta? Câu 9: Nêu nhiệm vụ, quyền hạn HĐND, UBND cấp sở? GV hướng dẫn hs làm số tập sgk Gv đưa số tập tham khảo sách BTTH: * Sùng A Chớ 13 tuổi Vân Hồ, xã Si – pa (huyện Mường Lay) nhập viện với thân thể đầy vết lở loét Thủ phạm gây nạn cho em bố dượng Sùng Câu 2: - Quyền bảo vệ: Trẻ em có quyền khai sinh, có quốc tịch, Nhà nước xã hội tơn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm danh dự - Quyền chăm sóc: Trẻ em chăm sóc, ni dạy để phát triển, bảo vệ sực khỏe, sống chung với cha mẹ hưởng chăm sóc thành viên gia đình Trẻ em tàn tật, khuyết tật Nhà nước xã hội giúp đỡ việc điều trị, phục hồi chức trẻ em không nơi nương tựa Nhà nước, xã hội tổ chức chăm sóc, ni dạy - Quyền giáo dục: Trẻ em có quyền học tập, dạy dỗ, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hóa, thể thao Câu 3: b, sgk trang 41 Câu 4: a + b, sgk trang 45 Câu 5: d, sgk trang 45 Câu 6: a, sgk trang 48 Câu 7: sgk trang 53 Câu 8: sgk trang 56 Câu 9: sgk trang 60 -61 II Bài tập 1.Bài tập d/ sgk tr 35 Bài tập đ/ sgk tr 42 Bài tập d/ sgk tr 47 Bài tập b/ sgk tr 50 Bài tập g/ sgk tr 54 Bài tập e/ sgk tr 59 Bài tập c/ sgk tr 62 Bố dượng Sùng A Thỉnh xâm phạm đến quyền trẻ em: không cho học, bắt lao động cực nhọc đánh đạp, hành hạ Việc làm gây ảnh hưởng lớn 111 A Thỉnh Sùng A Chớ phải nghỉ học từ học lớp 1, nhà phải lao động vất vả gia đình Sức yếu, chăm Sùng A Chớ bị bố dượng bảo lười Mỗi lần bực tức điều gì, Sùng A Thỉnh lại lấy củi cháy bếp dí vào người Sùng A Chớ ? Em có suy nghĩ việc làm người bố dượng? * Chùa Hà Cầu Giấy (Hà Nội) di tích văn hóa – tôn giáo lâu đời Hàng tháng, vào ngày rằm, mồng một, tín đồ phật giáo nhân dân thường đến vãn cảnh cúng lễ cầu mong cho sức khỏe sống bình yên, may mắn Tuy nhiên, chùa vào ngày đó, người ta thấy cảnh nam nữ niên ăn mặc kệch cỡm, cử thiếu văn hóa kéo đến chùa cầu xin đủ điều: cầu mong tìm vợ, cầu mong bn bán chót lọt có buôn gian, bán lận Họ đốt vàng, mã vô tội vạ Nhiều cơ, cậu vây quanh thầy bói để xin quẻ, nhờ thầy bói phán tương lai, tiền đồ Em có suy nghĩ tượng chùa Hà? Và em biết chùa có tình trạng chùa Hà khơng? GV tổng kết phần ơn tập, dặn dò hs chuẩn bị kiểm tra học kì GV giải đáp số thắc mắc, câu hỏi, tập (nếu hs cần) Hướng dẫn học nhà - Học - Chuẩn bị nội dung kiểm tra học kì đến thân thể tâm lí bạn Sùng A Chớ Những tượng vừa nhố nhăng vừa mê tín dị đoan, ngược lại với tín ngưỡng, tơn giáo chân Kí duyệt tuần 35 Mỹ Lộc, ngày tháng năm 2016 TTCM Phạm Thị Hằng 112 CHỦ ĐỀ: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TUẦN 36 TIẾT 35 BÁC HỒ VỚI THIẾU NIÊN HỌC SINH, SINH VIÊN Bác Hồ kính u, Người cống hiến đời cho dân tộc Việt Nam Trong đời làm cách mạng, Người quên cho để giải phóng, giữ gìn phát huy sức mạnh dân tộc Bác xa dân tộc ta nhớ Bác Đối với hệ thiếu niên nhi đồng tình cảm gần gũi thân thương, nồng ấm mà lúc sinh thời Người dành cho đọng lại khó quên trở thành tài sản tinh thần vô giá, niềm tin vững để lớp lớp hệ thiếu niên nhi đồng học tập phấn đấu vươn lên Có thể nói, điều Bác Hồ ln quan tâm, trăn trở tương lai rạng rỡ cho cháu thiếu niên, nhi đồng Hình ảnh em khơng vắng bóng tâm trí Bác Từ năm 1925, sau sáng lập Việt Nam Thanh niên cách mạng đồng chí hội, tổ chức tiền thân Đảng, Bác thị nước, lựa chọn số niên ưu tú đưa nước để đào tạo Trong số niên Bác Hồ quan tâm có anh Lý Tự Trọng – người sau hy sinh nghiệp cách mạng Khi tổ chức Đoàn, Đảng giao trách nhiệm lịch sử cho Đoàn trực tiếp phụ trách đạo tổ chức thiếu niên, nhi đồng Sau nhiều năm bôn ba xứ người tìm đường giải phóng cho dân tộc Trở nước tháng 2/1941, thời gian chưa Người trực tiếp đạo Hội nghị Ban chấp hành trung ương Đảng lần thứ VIII vào tháng 5/1941 chủ trương thành lập Mặt trận Việt Minh bao gồm nhiều tổ chức yêu nước Cũng thời gian ấy, theo thị Đảng tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Đội Nhi đồng cứu quốc thành lập Pắc Pó (Cao Bằng) Đồn Thanh niên cứu quốc (nay Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh) trực tiếp phụ trách Ngày 15/5/1941 Ban chấp hành Trung ương Đảng đồng ý lấy ngày thức thành lập Đội Sau ngày thành lập, theo lời Bác dạy, thành viên đội cha anh tích cực làm cách mạng, Đội thiếu nhi cứu quốc thành lập khắp địa phương nước Thời kỳ Đội hoạt động chủ yếu nhằm vào mục đích “Dự bị vào giúp đánh Tây, đánh Nhật làm cho Việt Nam hoàn tồn độc lập” Các đội viên, thiếu nhi tích cực tham gia hoạt động cách mạng như: làm liên lạc, trinh sát, bảo vệ xóm làng, bảo vệ cán cách mạng, làm liên lạc cho đội Cứu quốc quân, Việt Nam Tuyên truyền giải phóng quân, tham gia lao động tiết kiệm, xóa mù chữ Các em đội tổ chức học chữ quốc ngữ, học hát ca cách mạng Khi nước nhà giành độc lập, ngày khai giảng mùa Thu 113 cách mạng, Bác gửi thư với lời lẽ thật chân thành, đầy xúc động: “Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang sánh vai cường quốc năm châu hay không, nhờ phần lớn công học tập em” (1) Mặc dù kháng chiến trường kỳ, gian khổ, bận nhiều công việc trọng đại với em ngày quốc tế thiếu nhi, Tết Trung thu Bác quan tâm nhớ đến, Tết Trung thu độc lập đầu tiên, Người gửi thiếu nhi Việt Nam hai thư vòng tuần lễ Hai thư tràn đầy niềm vui, niềm tự hào nước nhà độc lập, em kiếp “bầy nô lệ trẻ con”: “Trung thu trăng sáng gương Bác Hồ ngắm cảnh nhớ thương nhi đồng” Hay: “Các cháu vui thay Bác vui thay Thu sau so với thu vui hơn” Khi vậy, đến với trẻ em, viết cho trẻ em phong cách văn phong Bác thật giản dị, gần gũi Rồi em tích cực tham gia việc nhà giúp đỡ gia đình có cơng với cách mạng hay có thành tích xuất sắc học tập, Bác kịp thời viết thư gửi quà khen ngợi: “Vở ta tặng cháu yêu ta Tỏ chút lòng yêu cháu gọi Mong cháu công mà học tập Mai sau cháu giúp nước non nhà” Việc đánh giặc, kháng chiến, kiến quốc công việc người lớn, tổ chức cách mạng Bác thật đau lòng xót xa chiến tranh đạn lửa em thiếu nhi khơng khơng có điều kiện để chăm sóc, bảo vệ học tập mà ngược lại với sức lực nhỏ bé em tham gia phần việc cách mạng Sau Cách mạng Tháng Tám Hội Nhi đồng cứu vong đổi tên thành Hội Nhi đồng cứu quốc Đến tháng 3/1951, Hội đổi tên thành Đội Thiếu nhi Tháng Tám Thời gian em tham gia cơng tác Trần Quốc Toản, giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ neo đơn Và có gương sáng tiêu biểu anh dũng hy sinh khắc sâu vào lịch sử cách mạng nước nhà như: Kim Đồng gương tiêu biểu thời kỳ đầu cách mạng hy sinh bên suối Lênin để bảo vệ cán khỏi vòng vây kẻ thù Lê Văn Tám, với danh hiệu Em bé đuốc sống, hay Dương Văn Nội (Hà Nội) tự tay bắn chết ba tên Pháp hy sinh anh dũng trận phục kích địch trận Xấu Giá (Sơn Tây), Vừ A Dính (Lai Châu) Những gương anh dũng niềm tin, động lực thúc đẩy nhanh để kháng chiến ta mau giành thắng lợi Khi hòa bình lập lại, Đại hội Đồn toàn quốc lần thứ hai (tháng 11/1956), Đội Thiếu nhi Tháng Tám đổi tên thành Đội Thiếu niên Tiền phong – tổ chức gồm lứa tuổi thiếu niên nhi đồng Đến ngày 19/3/1961, Ban Bí thư trung ương Đảng lại giao cho Trung ương Đoàn tổ chức riêng lứa tuổi nhi đồng vào Đội Nhi đồng Tháng Tám Trong dịp kỷ niệm 20 năm ngày thành lập Đội Thiếu niên Tiền phong, (tháng 15/5/1941 – 15/5/1961) Bác gửi thư chúc mừng ân cần động viên em Bác viết: Trong thời kỳ qua, từ Bắc đến Nam, thiếu niên nhi đồng hăng hái tham gia cách mạng kháng chiến, có thiếu niên nhi đồng oanh liệt hy sinh cho Tổ quốc, Kim Đồng, Lê Văn Tám nhiều cháu khác Từ ngày hòa bình 114 trở lại, miền Bắc có Đảng lãnh đạo, có Đồn giúp đỡ, cháu chăm học hành, tham gia lao động, cháu ngoan Bác vui lòng khen ngợi cháu Qua thư Người gửi cho thiếu nhi, thấy điều lớn lao với tình u thương bao la, tầm nhìn sâu rộng, Bác người phát vai trò thiếu nhi nghiệp cứu nước xây dựng đất nước Người khẳng định thiếu nhi lực lượng cách mạng cơng giải phóng đất nước, bảo vệ xây dựng Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Với niềm tin yêu Bác dành cho, lời bảo ân cần Người em xem mục tiêu phấn đấu, tiêu chuẩn để đánh giá đội viên tiêu biểu Đội như: Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào Học tập tốt, lao động tốt Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt Giữ gìn vệ sinh Thật dũng cảm Cũng thư này, Bác ân cần nhắc nhở thiếu niên nhi đồng: “Mai sau, cháu người chủ nước nhà Cho nên từ rày, cháu cần phải rèn luyện đạo đức cách mạng để chuẩn bị trở nên người công dân tốt, người cán tốt nước Việt Nam hòa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh”(2) 115 Vâng lời Bác, đội viên thiếu niên tiền phong không ngừng tu dưỡng rèn luyện, tích cực xây dựng tổ chức đội góp phần nhỏ bé vào nghiệp cách mạng đất nước như: Phong trào “Trần Quốc Toản” Bác Hồ phát động năm 1948, phong trào “Vì miền Nam ruột thịt”, “Việc nhỏ, chí lớn, chống Mỹ cứu nước”, “Làm nhiều việc tốt thực Năm điều Bác Hồ dạy” Từ có nhiều tập thể cá nhân đội viên giành danh hiệu “Cháu ngoan Bác Hồ”, có đội viên trở thành dũng sĩ diệt Mỹ, diệt ngụy như: Hồ Thị Thu hay anh hùng thiếu nhi quên thân hy sinh nghiệp bảo vệ Tổ quốc, xây dựng xóm làng như: Trần Văn Thọ, Nguyễn Bá Ngọc, Trần Văn Uẩn Từ gương vào lịch sử, nhiều năm qua, phong trào hoạt động đội gắn liền với nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước, xây dựng chủ nghĩa xã hội, với mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh Đội tổ chức hoạt động giáo dục tạo cho thiếu niên nhi đồng biết vượt khó để học tập tốt, yêu khoa hoc, yêu lao động, biết tiết kiệm, biết giữ gìn vệ sinh Từ phong trào xây dựng thời kỳ đầu như: Phong trào “Kế hoạch nhỏ” (1958) để tiết kiệm làm cải vật chất xây dựng Nhà máy nhựa Thiếu niên Tiền phong đến năm 1959 vào hoạt động, Đoàn tàu lửa chạy tuyến đường sát Thống Nhất (1979), Khách sạn Khăn quàng đỏ (1987) xây dựng nhiều sở vật chất, phong trào văn hóa cho thiếu nhi xã hội: Phong trào xây dựng Hợp tác xã Măng non, lập quỹ “Hỗ trợ tài trẻ”, “Vì bạn nghèo” đến phong trào “Nghìn việc tốt”, “Nói lời hay làm việc tốt” “Áo lụa tặng bà” Những hoạt động giáo dục em lòng yêu nước, truyền thống cách mạng, phẩm chất tốt đẹp dân tộc người Việt Nam Chặng đường 70 năm qua, hào khí truyền thống trang sử vang dội Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh ngày tỏa sáng Lịch sử truyền thống gắn liền với phong trào thiếu nhi Việt Nam trở thành phận tách rời lịch sử Đảng, Đoàn Thanh niên dân tộc Với cống hiến Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Thiếu niên nhi đồng Việt Nam nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, kỷ niệm 60 năm ngày thành lập Đội (15/5/1941 – 15/5/2001), Nhà nước ta trao tặng Huân chương Sao vàng – phần thưởng cao quý Đảng Nhà nước cho Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Bước vào kỷ – kỷ phát triển vượt bậc khoa học công nghệ trình hội nhập kinh tế quốc tế đất nước, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hiểu vai trò nhiệm vụ không ngừng nỗ lực vươn lên với bước phát triển vượt bậc số đội viên tăng lên hàng năm, số lượng tổng phụ trách cán phụ trách tận tụy, đào tạo chuyên sâu có đủ lực để hoạt động sở Đội, Nhà thiếu nhi Bên cạnh đó, năm gần cơng tác xây dựng Đội có biến chuyển tích cực: Đội ngũ phụ trách thiếu nhi tăng cường chất lượng nội dung sinh hoạt phù hợp với nhu cầu thiếu 116 nhi, tổ chức sinh hoạt đội thường xuyên liên tục gắn kết hoạt động từ công tác nhà trường với địa bàn dân phố nơi em sinh sống, từ quan tâm chăm lo bồi dưỡng đội viên ưu tú cho Đoàn thiết thực tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc Chặng đường phát triển trưởng thành Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh gắn với bước thăng trầm lịch sử dân tộc, lớp lớp hệ đội viên qua trở thành nhà lãnh đạo, công dân ưu tú xã hội miệt mài nghiên cứu có đóng góp cho đất nước người ngày phải làm bổn phận cao chăm lo, bồi dưỡng “đàn em thân yêu” Dưới lãnh đạo Đảng đặc biệt dìu dắt Đồn quan tâm chăm lo toàn xã hội, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh có thuận lợi, thời để tiếp bước cha anh rèn đức, luyện tài xây dựng tổ chức Đội ngày vững mạnh Theo tinh thần Nghị Quyết Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ IX phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vận động “Vì đàn em thân yêu” đẩy mạnh tạo kết tích cực với hàng ngàn cơng trình vui chơi cho thiếu nhi, lớp học tình thương mang lại niềm vui, điều kiện sinh hoạt, ánh sáng tri thức đến với học sinh thiếu nhi có hồn cảnh khó khăn Cuộc vận động “Vòng tay bè bạn”, “Giúp bạn đến trường”, “Tấm áo tặng bạn”, “Thắp sáng ước mơ thiếu nhi Việt Nam” tổ chức sâu rộng sở Đội khơi dậy thiếu nhi toàn thể xã hội tinh thần đoàn kết tương thân tương ái, chia sẻ khó khăn thiếu thốn tạo niềm tin đồng lòng thiếu nhi đường biến ước mơ trở thành thực Trong số vận động ấy, Cuộc vận động “Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực tốt điều Bác Hồ dạy” thực vận động tiêu biểu thể lòng biết ơn vơ hạn thiếu nhi Việt Nam với Bác Hồ kính yêu, động lực to lớn để em sức phấn đấu thi đua học tập trở thành người chủ thật tương lai tươi sáng sinh thời Bác Hồ kính yêu mong đợi 117 ... tính gì? la Bác Hồ GV: Dù phải gánh vác việc nước nặng nề, Bác Hồ quan tâm đến hồn cảnh khó khăn người dân Tình cảm yêu thương người vô bờ bến Bác gương sáng để noi theo ? Em có biết câu thơ viết... hoàn cảnh sống - Giúp hs biết tự đánh giá hành vi thân người khác biểu tính tự trọng, học tập gương lòng tự trọng người sống xung quanh B CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD7 - Một... tôn sư trọng * Biểu hiện: đạo? - Tình cảm, thái độ làm vui lòng thày cô giáo - Hành động đền ơn, đáp nghĩa 13 - Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo Ý nghĩa ? Tôn sư trọng đạo có ý nghĩa