GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ 8 kì II (TB) THEO CHỦ ĐỀ HAY NHẤT

GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ 8 kì II (TB) THEO CHỦ ĐỀ HAY NHẤT GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ 8 kì II (TB) THEO CHỦ ĐỀ HAY NHẤT GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ 8 kì II (TB) THEO CHỦ ĐỀ HAY NHẤT GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ 8 kì II (TB) THEO CHỦ ĐỀ HAY NHẤT GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ 8 kì II (TB) THEO CHỦ ĐỀ HAY NHẤT

NGÀY DẠY: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ: TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG (Từ tiết 28 đến tiết 30) Tuần 20 – Tiết 28 BÀI 29 TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cần phải truyền chuyển động máy thiết bị - Biết cấu tạo, nguyên lý làm việc ứng dụng số cấu truyền chuyển động thực tế Kỹ - Rèn luyện kỹ quan sát nhận dạng phân tích truyền động Thái độ - có thái độ yêu thích mơn II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Giáo án , tài liệu tham khảo Học sinh: - Học cũ, đọc trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Ổn định lớp (1’) Lớp trưởng báo cáo sĩ số * Kiểm tra cũ (Không) * Giới thiệu chủ đề (2’) - Chú ý Chủ đề gồm 02 học lý thuyết tìm hiểu truyền biến đổi chuyển động 01 thực hành truyền biến đổi chuyển động * Bài (1’) - Chú ý: Trong sống ta bắt gặp chi tiết có chuyển động nhờ vào chi tiết khác chuyển động Như người ta gọi truyền chuyển động Vậy lại phải truyền chuyển động? Có truyền động nào? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi Hoạt động 1: Tại phải truyền chuyển động (10’) GV: Yêu cầu hs quan sát H29.1 sgk ?Tại cần truyền chuyển động quay HS quan sát trả lời từ trục tới trục sau (Vì trục cách xa nhau, tốc độ quay ?Tại số đĩa xe đạp lại đĩa líp khơng giống nhau) NGÀY DẠY: nhiều số líp GV: kết luận: ?Nhiệm vụ truyền chuyển động gì? GV kết luận cấu chuyển - Máy hay thiết bị gồm nhiều phận hợp động xe đạp gồm: Vành, đĩa, thành, chúng đặt vị trí khác xích, líp - Các phận cần có truyền chuyển động vì: + Các phận máy thường đặt xa nhau, dẫn động từ chuyển động ban đầu + Các phận máy thường có tốc độ quay khơng giống - Nhiệm vụ: Truyền biến đổi tốc độ cho phù hợp với tốc độ phận máy Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền chuyển động (25’) GV: Yêu cầu hs quan sát Hình 29.2 skg mơ hình truyền động đai ? Bộ truyền động đai gồm chi tiết HS trả lời ?Em cho biết bánh đai dây đai làm vật liệu gì? ?Tại quay bánh dẫn, bánh bị dẫn lại quay theo? ?Hãy quan sát xem bánh có tốc độ lớn hơn? chiều quay chúng sao? GV kết luận nguyên lý làm việc Truyền động ma sát – truyền động đai: - Truyền động ma sát cấu truyền chuyển động quay nhờ lực ma sát mặt tiếp xúc vật dẫn vật bị dẫn a) Cấu tạo truyền động đai : Gồm: Bánh dẫn (1), Bánh dẫn (2), dây đai(3) mắc căng hai bánh ? Em nêu ứng dụng truyền chuyển động b) Nguyên lý làm việc: Yêu cầu hs quan sát H29.3 mơ hình SGK/ 99 cấu xích, bánh ăn khớp Tỷ số truyền i là: D n n D i  bd   hay n  n1 Hs nêu cấu tạo hai truyền động n d n1 D D2 NGÀY DẠY: GV: Để 2bánh ăn khớp với D1; n1(nd) đường kính vòng quay đĩa ăn khớp với xích cần bánh dẫn đảm bảo yếu tố gì? (k/c D1; n1(nbd) đường kính vòng quay kề ) bánh dẫn ? Bộ truyền động ăn khớp có t/chất gì? c) Ứng dụng: SGK/100 Gv tỉng hỵp kÕt ln Truyền động ăn khớp: - Một cặp bánh đĩa-xích truyền chuyển động cho � truyền động ăn khớp a) Cấu tạo: - Bộ truyền bánh răng: Bánh dẫn, bánh bị dẫn - Bộ truyền động ăn khớp: Đĩa dẫn, đĩa bị dẫn, xích b) Tính chất: n z2 z1 Tỉ số truyền: i   � n  n1 n z1 z2 z1, n1: số răng, số vòng bánh z2, n2: số răng, số vòng bánh2 � Bánh răng(đĩa xích) có số quay nhanh c) Ứng dụng: SGK * Củng cố: (5’) - Trả lời câu hỏi cuối học (sgk) học phần ghi nhớ - Làm tập (trang101):vân dụng n z2 công thức i   n z1 * Hướng dẫn học nhà: (1’) Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ SGK, nêu số truyền chuyển động khác mà em biết Ngày dạy: Tuần 20 – Tiết 29 BÀI 30: BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG NGÀY DẠY: I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu cấu tạo, nguyên lý hoạt động phạm vi ứng dụng số cấu biến đổi chuyển động Kỹ - Sử dụng số cấu biến đổi chuyển động thực tế Thái độ - Có hứng thú, ham thích tìm tòi kỹ thuật có ý thức bảo dưỡng cấu biến đổi chuyển động II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Giáo án , tài liệu tham khảo Học sinh: - Học cũ, đọc trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Ổn định lớp (1’) - Lớp trưởng báo cáo sĩ số * Kiểm tra cũ (5’) – HS trả lời ? Nêu cấu tạo nguyên lý làm việc truyền động đai * Bài (1’) - Chú ý Giới thiệu mục tiêu học Hoạt động 1: Tìm hiểu biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến (14’) GV: sử dụng mơ hình 30.2 cho hs quan sát ?Mô tả cấu tạo cấu tay quay- trượt ? Khi tay quay quay đều, trượt chuyển động ?Khi trượt đổi hướng chuyển HS: đọc thông tin mục II sgk, quan sát động hình 30.2 để trả lời câu hỏi GV: kết luận đưa khái niệm Biến chuyển động quay thành chuyển điểm chết trên(ĐCT), điểm chết động tịnh tiến (ĐCD) hành trình trượt ( cấu tay quay - trượt) a) Cấu tạo: (H30.2 sgk) Gồm: Tay quay(1); Thanh truyền(2); Con trượt(3); Giá đỡ(4) ?Em nêu nguyên lý làm việc cấu? ?Cơ cấu ứng dụng máy mà em biết? Hãy kể thêm cấu biến đổi quay thành chuyển động tịnh tiến Gv Tổng hợp kết luận NGÀY DẠY: b) Nguyên lý làm việc: SGK/103 c) Ứng dụng: sgk Hoạt động 2: Tìm hiểu biến chuyển chuyển động quay thành chuyển động lắc (cơ cấu tay quay – trượt) (18’) ? Em nêu cấu tạo cấu tay HS: quan sát H30.4 sgk Yêu cầu hs đọc quay lắc thông tin sgk Khi AB quay quanh điểm A CD chuyển động nào? ? Có thể biến chuyển động lắc thành chuyển động quay không? HS: Trả lời GV kết luận khả truyền chuyển động thuận nghịch cấu ? Em kể tên loại máy có cấu ? Biến chuyển động quay thành chuyển động lắc (cơ cấu tay quay – trượt) a) Cấu tạo: Gồm: Tay quay (1); truyền (2); lắc (3); giá đớ (4) � Nối với khớp quay Em nêu nguyên lý làm việc cấu? ?Cơ cấu ứng dụng máy mà em biết? Hãy kể thêm cấu biến đổi quay thành chuyển động tịnh tiến Gv tỉng hỵp kÕt ln b) Ngun lý làm việc: Khi tay quay quay quanh trục A, thông qua truyền 2, làm lắc lắc qua lắc lại quanh trục D góc đó, tay quay1 gọi khâu dẫn c) Ứng dụng: sgk * Củng cố: (5’) - Em nêu đặc điểm cấu tạo, nguyên lý làm việc cấu tay quay- trượt? - Nêu điểm giống khác cấu tay quay trượt cấu bánh * Dặn dò (1’) - Xem trước 31, chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành Trả lời câu hỏi cuối vào NGÀY DẠY: Ngày dạy: Tuần 21 – Tiết 30 BÀI 31 THỰC HÀNH TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Từ việc tìm hiểu mơ hình, vật thật, hiểu cấu tạo số truyền biến đổi chuyển động Kỹ - Biết cách tháo lắp kiểm tra tỷ số truyền mơ hình truyền chuyển động 3.Thái độ NGÀY DẠY: - Biết cách bảo dưỡng có ý thức bảo dưỡng truyền động thường dùng gia đình II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Mơ hình Học sinh: - Mộu báo cáo, chuẩn bị cho nhóm học sinh: 01 dụng cụ tháo lắp gồm: Kìm, mỏ lết, tua vít, thước lá, 01 mơ hình truyền gồm: Truyền động ma sát, truyền động xích, truyền động ăn khớp ( truyền động bánh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động học sinh * Ổn định lớp (1’) - Lớp trưởng báo cáo sĩ số * Kiểm tra cũ (5’) ? Nêu cấu tạo trình bày nguyên lý làm việc - HS lên bảng trả lời câu hỏi cấu tay quay trượt Chú ý * Bài (1’) Giáo viên nêu mục tiêu học Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu (8) - Gv nêu yêu cầu thực hành * Bước Đo đường kính bánh đai, + Nắm cấu tạo truyền chuyển động đếm số bánh đĩa + Nắm nguyên lý làm việc truyền xích chuyển động * Bước Lắp ráp truyền động + Tính tỉ số truyền kiểm tra tỷ số truyền Hoạt động 2: Tổ chức thực hành (3’) - Chia nhóm thực hành Hoạt động theo nhóm, thực theo - Kiểm tra dụng cụ nhóm (1 – 3; 2yêu cầu giáo viên 4; 3- 6) báo cáo cho gv - Phân cơng vị trí cho nhóm Hoạt động 3: Thực hành (15’) - Yêu cầu nhóm thảo luận thực hành HS: Thực theo quy trình - Gv theo dõi tiến trình làm việc * Bước Đo đường kính bánh đai, nhóm đếm số bánh đĩa xích * Bước Lắp ráp truyền động kiểm tra tỷ số truyền Hoạt động 4: Báo cáo thực hành (4’) - u cầu nhóm hồn thiện báo cáo Đại diện nhóm trình bày trước lớp, nộp báo cáo lớp nhận xét, bổ sung - Gv đánh giá nhận xét kết báo cáo thực hành nhóm Hoạt động 5: Tổng kết, đánh giá (2’) * Gv tổng kết đánh giá theo nội dung sau: Chú ý - Sự chẩn bị hs - Quy trình thực hành NGÀY DẠY: - Ý thức thực hành - Công tác vệ sinh - Gv đánh giá xếp loại học * Củng cố (2’) - Gv nhấn mạnh nội dung trọng tâm học * Dặn dò (1’) - Yêu cầu hs đọc trước CỦNG CỐ CHỦ ĐỀ (3’) TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG Truyền chuyển động Tại phải truyền chuyển động Truyền động ma sátTruyền động đai Truyền động ăn khớp Biến đổi chuyển động Thực hành Tại phải biến đổi chuyển động Biến đổi chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến ngược lại Biến đổi chuyển động lắc thành chuyển động quay ngược lại Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 8: KHÁI NIỆM VỀ ĐIỆN NĂNG VÀ AN TOÀN ĐIỆN (Từ tiết 31 đến tiết 35) Tuần 21 – Tiết 31 BÀI 32 VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu trình sản xuất truyền tải điện Biết vai trò điện đời sống sản xuất Kỹ - Hs nhận biết nhà máy sản xuất điện đời sống Thái độ NGÀY DẠY: - Giáo dục hs ý thức tiết kiệm điện II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Giáo án, hình vẽ sgk Học sinh: - Học cũ, đọc trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Ổn định lớp (1’) - Lớp trưởng báo cáo sĩ số * Kiểm tra cũ (Không) * Giới thiệu chủ đề (1’) Chủ đề gồm tiết có tiết học - Chú ý lý thuyết tìm hiểu vai trò điện an toàn điện tiết thực hành cứu người bị tai nạn điện * Bài (2’) - Đưa dạng lượng nhiệt năng, thuỷ năng, lượng nguyên tử Con người sử dụng dạng lượng cho hoạt động nào? Em cho ví dụ? Hoạt động 1: Tìm hiểu điện (25’) GV: Tóm tắt quy trình sản xuất điện nhà máy nhiệt điện thuỷ điện ?Năng lượng đầu vào đầu trạm phát điện lượng mặt trời gì? Trạm phát điện lượng gió gì? GV: Giới thiệu số địa điểm nhà máy điện khu công nghiệp - Các nhà máy điện thường xây HS trả lời dựng đâu? GV: Điện truyền tải từ nhà máy điện đến nơi sử dụng điện (- Đầu vào ánh sáng mặt trời, gió đầu nào? cấu tạo đường dây truyền tải điện.) gồm phần tử gì? HS quan sát H32.3, 32.4 SGK GV: Từ nhà máy điện đến khu công nghiệp người ta dùng đường dây truyền HS tìm hiểu - trả lời tải điện cao áp Để đưa điện đến khu dân cư, lớp học người ta dùng đường dây truyền tải HS trả lời ( qua dây dẫn…) điện áp thấp Kết luận: Điện gì? - Nguồn điện từ pin, ắc quy, máy phát điện lượng dòng điện gọi điện NGÀY DẠY: Sản xuất điện Tất dạng lượng nhiệt năng, thuỷ năng, lượng nguyên tử, lượng gió, ánh sáng mặt trời người khai thác biến thành điện Nhiệt than (khí đốt)  Đun nóng (hơi nước)  làm quay tua bin  điện Truyền tải điện (Sgk) Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò điện (10’) Gv cho học sinh thảo luận nhóm, liên hệ - Điện tạo nguồn lực, nguồn thực tế trả lời câu hỏi lượng cho đời sống sản xuất ? Hãy điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống ? Em rút kết luận vai trò điện GV tổng hợp kết luận * Củng cố: (5’) - Điện có vai trò gì? - Điện truyền tải nào? - Đọc nội dung ghi nhớ? - Điện sản xuất nào? * Dặn dò (1’) - Yêu cầu hs học cũ, đọc trước Ngày dạy: Tuần 22 – Tiết 32 BÀI 33: AN TOÀN ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện, nguy hiểm dòng điện thể người Biết số biện pháp an toàn sản xuất đời sống Kỹ - Sử dụng số dụng cụ bảo vệ an toàn điện Thái độ - Nghiêm chỉnh thực biện pháp bảo vệ an toàn điện sử dụng sửa chữa điện 10 NGÀY DẠY: ? Phích điện có vai trò dùng điện? Nếu đồ dùng điện gắn liền cố định với mạch điện điều khiển bảng điện, có bất lợi cho đồ dùng cần Khó lấy điện thường xuyên di chuyển? Gv tổng hợp kết luận Phích cắm điện Phích cắm điện kèm với đồ dùng điện để lấy điện cho đồ dùng Có nhiều loại phích cắm điện Củng cố: (4’) - Tổng hợp : Đặc điểm cấu tạo HS: Chú ý mạng điện nhà, cấu tạo vai trò số thiết bị đóng- cắt lấy điện mạng điện Dặn dò: (1’) - HDVN: Trả lời câu hỏi SGK trang Chú ý, ghi chép 175+180 Đọc 53 để chuẩn bị cho tiết sau Ngày dạy: Tuần: 30 - Tiết: 47 BÀI 53 THIẾT BỊ BẢO VỆ CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu cơng dụng, cấu tạo cầu chì aptomat - Hiểu nguyên lý làm việc, vị trí lắp đặt thiết bị cầu chì aptomat mạch điện 45 NGÀY DẠY: Kỹ - Học sinh biết cách mắc thiết bị cầu chì aptomat - Hình thành kỹ thay sử chữa hư hỏng thiết bị bảo vệ mạng điện nhà - Tích hợp liên mơn với mơn vật lý nguyên lý làm việc thiết bị bảo vệ xảy sựu cố điện 3.Thái độ - Giáo dục hs ý thức bảo đảm an toàn sử dụng điện II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Giáo án, thiết bị cầu chì, aptomat Học sinh: - Học cũ, đọc trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: * Ổn định lớp (1’) Lớp trưởng báo cáo sĩ số * Kiểm tra cũ (4’) ?Cầu dao gì? Nêu cấu tạo phân loại 1-2 HS trả lời cầu dao? * Bài mới: (2’) HS: ý Mạch điện nhà q trình sử dụng xảy cố ngắn mạch tải làm ảnh hưởng tới đồ dùng điện, mạch điện Vì để mạch điện an toàn người ta dùng cầu chì hay aptomat để bảo vệ mạch điện Hoạt động 1: Tìm hiểu cầu chì (18’) Hoạt động thầy Hoạt động trò GV: Nhà em có sử dụng cầu chì mạch - Có (khơng) điện khơng? - Nếu có cầu chì lắp đặt vị trí - Sau cơng tơ điện, trước mạch điện? thiết bị điện khác đồ dùng điện ? Cơng dụng cầu chì gì? - Bảo vệ mạch điện - Nhận xét, kết luận: Công dụng Cầu chì loại thiết bị điện dùng để bảo vệ an toàn cho đồ dùng điện mạch điện xẩy cố ngắn mạch tải HS: Quan sát hình vẽ tìm hiểu GV: Hướng dẫn học sinh quan sát hình 53.1 thơng tin SGK mô tả cấu SGK, mô tả cấu tạo vật liệu làm tạo vật liệu làm phận phận cầu chì cầu chì Cấu tạo phân loại GV: Kết luận a Cấu tạo: Cầu chì có cấu tạo 46 NGÀY DẠY: gồm: vỏ; cực dây chảy dây dẫn điện; dây chảy b Phân loại GV: Phân loại cầu chì cho học sinh Gồm: cầu chì hộp; cầu chì ống; cầu chì nút HS: Quan sát phát biểu Quan sát, gọi tên loại cầu chì hình cầu chì hộp – H: a; cầu chì ống – vẽ 53.2 SGK H: b, c, e; cầu chì nút – H: d GV: gọi HS đọc nguyên lý làm việc cầu chì Nguyên lý làm việc (SGK) GV: Hướng dẫn học sinh đọc giá trị định mức số cầu chì bảng 53.1 SGK Hoạt động 3: Tìm hiểu Aptomat (15’) GV: gọi HS đọc SGK trả lời câu hỏi - Vừa bảo vệ vừa đóng cắt mạch ? Aptomat có nhiệm vụ mạch điện điện ? Aptomat bảo vệ mạch điện nào? Đóng - Bảo vệ mạch điện xảy cắt mạch điện nào? cố (Ngắn mạch, tải) - Đóng aptomat tự động cắt Đóng cắt có nhu cầu kiểm tra, sửa chữa mạch điện ?Aptomat Có tác dụng giống thiết bị điện - Cầu chì, cầu dao nào? GV: cho Hs quan sát vật thật - Hướng dẫn vị trí đóng cắt mạch ? Trên vỏ aptomat có thơng số gì? điện, giá trị Pđm, Uđm II Aptomat Nhận xét, kết luận - Là thiết bị vừa có tác dụng đóng cắt mạch điện, vừa có tác dụng bảo vệ mạch điện * Củng cố (4’) ?Em giải thích cầu chì bị cháy - Vì nhiệt độ nóng chảy day chì ta lại khơng thể thay day chảy khác với nhiệt độ nóng chảy day đồng có kích thước đồng * Dặn dò (1’) - Yêu cầu hs học đọc trước Ngày dạy: Tuần: 31 - Tiết: 48 BÀI 55: SƠ ĐỒ ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu khái niệm, sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện Kỹ - Đọc số sơ đồ mạch điện mạng điện nhà - Hình thành lực thiết kế mạch điện dơn giản 3.Thái độ - Có ý thức giữ gìn TBĐ, đồ dùng điện lớp, nhà 47 NGÀY DẠY: II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Dụng cụ để có mạch điện như: Hình vẽ 55.1 Tranh vẽ số kí hiệu sơ đồ điện (bảng 55.1 SGK trang 190) Học sinh: - Kẻ bảng 55.1 SGK vào ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò * Ổn định lớp (1’) - Lớp trưởng báo cáo sĩ số * Kiểm tra cũ (4’) ? Nêu nguyên lí làm việc cầu chì 1-2 HS trả lời * Bài (1’) ?Để lắp đặt mạch điện mạng điện HS: nhà người thợ điện cần có gì? - Nhận xét: Cần có sơ đồ điện Vậy sơ đồ HS: Chú ý điện có tác dụng gì? Qua học em giải đáp Hoạt động 1: Tìm hiểu sơ đồ điện gì?(10’) Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ hình 51.1 SGK Hs quan sát H55.1 SGK ?Chúng có phần tử ? dùng kí hiệu Nguồn điện, Ampeke, khóa K, hai nào? dây dẫn dùng kí hiệu ntn? bóng đèn ? Sơ đồ điện Hs: trả lời Gv tổng hợp kết luận Sơ đồ điện gì? Là hình biểu diễn quy ước số TBĐ, đồ dùng điện mạch điện hệ thống điện Hoạt động 2: Tìm hiểu số kí hiệu quy ước mạch điện (10’) Gv treo bảng 55.1(tranh vẽ) u cầu nhóm phân loại kí hiệu theo nhóm sau: - Nhóm kí hiệu nguồn điện - Nhóm kí hiệu dây dẫn - Nhóm kí hiệu TBĐ - Nhóm kí hiệu đồ dùng điện HS: ?Hãy nhớ lại kí hiệu nhóm vẽ Một số kí hiệu quy ước kí hiệu TBĐ hay đồ dùng điện sơ đồ điện Gv tổng hợp kết luận Các nhóm kí hiệu gồm : dây dẫn, nguồn điện, TBĐ, đồ dùng điện Hoạt động 3: Phân loại sơ đồ điện (15’) Gv yêu cầu đọc mục a,b SGK; Phân loại sơ đồ điện - Thế mlh phần tử điện? - Sơ đồ nguyên lí - Thế biểu thị vị trí, cách lắp đặt - Sơ đồ lắp đặt phần tử mạch điện? HS: Chú ý, ghi chép Nhận xét, kết luận: a, Sơ đồ nguyên lí: H55.2 sơ đồ nêu lên mlh 48 NGÀY DẠY: ? Hãy phân tích mạch điện hình 55.2và phần tử MĐ , mà khơng thể h55.3 để rõ vị trí, cách lắp đặt xếp phần tử A A O O H×nh 55.2 * Yêu cầu HS phân tích sơ đồ hình 55.4a,b trang 191 192 đâu sơ đồ nguyên lí đâu sơ đồ lắp đặt? A H×nh 55.3 b, Sơ đồ lắp đặt:H55.3 sơ đồ biểu thị rõ vị trí , cách lắp đặt phần tử MĐ c, Phân biệt sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp dặt H55.4SGK A O O H55.4d H55.4b Củng cố: (4’) ? Căn vào đâu để phân biệt sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK trang 192 Dặn dò (1’) - Đọc trước 56 +57 SGK Chuẩn bị mẫu b/c cho học sau (Giấy khổ A4) - HS: Đọc SGK HS: ý Ngày dạy: Tuần: 32 - Tiết: 49 BÀI 56 THỰC HÀNH VẼ SƠ ĐỒ NGUYÊN LÝ MẠCH ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm cách vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện Kỹ - Vẽ sơ đồ nguyên lí mạch điện đơn giản Thái độ - Giáo dục ý thức làm việc cẩn thận theo quy trình II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Các hình vẽ, phấn màu, tranh vẽ hình 56.1 hình 56.2 sách giáo khoa 49 NGÀY DẠY: Học sinh: - Chuẩn bị giấy khổ A4, bút chì thước kẻ, tẩy , sách giáo khoa, báo cáo thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy * Ổn định lớp (1’) * Kiểm tra cũ (không) * Bài (1’) Tiết trước em tìm hiểu sơ đồ mạch diện bao gồm sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt Để nắm rõ sơ đồ nguyên lý, tiết học em thực hành vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện Hoạt động trò - Lớp trưởng báo cáo sĩ số HS: Chú ý Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu (10’) Giáo viên nêu quy trình để vẽ mạch điện Học sinh quan sát, nghe * Bước1: Phân tích mạch điện - Xác định day pha, dây trung tính - Mạch điện có phần tử * Bước2: Phân tích mối liên hệ điện phần tử mạch - Các phần tử nối với * Bước3: Vẽ sơ đồ nguyên lí Giáo viên nêu yêu cầu mạch điện ? Vẽ sơ đồ nguyên lí mạch điện gồm: - Dây pha (A) - Dây trung tính (0) - Một cầu chì bảo vệ cho mạch điện - Một ổ điện - Một cầu chì bảo vệ 1cơng tắc điều khiển đèn sợi đốt Hoạt động 2: Tổ chức thực hành (5’) - Giáo viên chia nhóm thực hành ( chia HS: nhận vị trí nhiệm vụ thực hành lớp làm nhóm) - Giáo viên yêu cầu hs kiểm tra dụng cụ nhóm (1 - 3; 2- 4; 3- 6) báo cáo Hoạt động 3: Thực hành (15’) - Giáo viên nêu yêu cầu thực hành HS: Chọn bốn mạch điện + Học sinh vẽ sơ đồ nguyên lí theo yêu cầu SGK để vẽ sơ đồ 50 NGÀY DẠY: mạch điện yêu cầu nguyên lý + Yêu cầu nhóm hoàn thiện báo cáo nộp báo cáo thời gian tiết cho giáo viên - Giáo viên theo dõi, hướng dẫn, nhắc nhở trình làm việc nhóm Hoạt động 4: Báo cáo thực hành (3’) (Yêu cầu nhóm nộp báo cáo) HS: nộp báo cáo thực hành Hoạt động 5: Tổng kết đánh giá (7’) * Giáo viên tổng kết đánh giá theo HS: nhóm đánh giá chéo nội dung sau - Sự chẩn bị học sinh - Quy trình thực hành - Kết báo cáo - Ý thức thực hành - Công tác vệ sinh - Giáo viên đánh giá xếp loại học * Củng cố (2’) HS: ý, ghi chép - Giáo viên nhấn mạnh khắc sâu nội dung kiến thức trọng tâm học * Dặn dò (1’) - Yêu cầu học sinh đọc trước : Ngày dạy: Tuần: 33 - Tiết: 50 BÀI 58 THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh nắm trình tự thiết kế mạch điện Kỹ năng: - Học sinh thiết kế mạch điện chiếu sáng đơn giản - Hình thành lực thiết kế mạch điện đơn giản Thái độ: - Học tập nghiêm túc, có ý thức cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Các hình vẽ hình 58.1 SGK Học sinh: - Nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 51 NGÀY DẠY: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Ổn định lớp (1’) - Lớp trưởng báo cáo sĩ số * Kiểm tra cũ (Không) * Bài (1’) Ngày nhu cầu sử dụng điện HS: ý người vô đa dạng phức tạp Vì để mạch điện hoạt động an tồn, hiệu phải bố trí, thiết kế hợp lý Bìa học giúp em bước đầu làm quen với việc thiết kế mạch điện dơn giản Hoạt động 1: Tìm hiểu thiết kế mạch điện (8’) Giáo viên lấy vd mạch điện phòng học cho học sinh thơng tin SGK ? Thiết kế mạch điện Gv nhận xét, kết luận HS: Thiết kế mạch điện gì? Là vào điều kiện, mục đích nhu cầu sử dụng mà thiết kế mạch điện trước lắp đặt Hoạt động 2: Tìm hiểu trình tự thiết kế mạch điện (25’) - Hướng dẫn học sinh bước thiết kế mạch điện Hs: ý - Em kể nhu cầu sử dụng điện gia đình - Liệt kê, phân loại thành lĩnh vực nhu cầu sử dụng điện lấy thêm ví dụ - Cho học sinh hoạt động nhóm tìm hiểu đặc điểm mạch điện mà Bạn Nam cần lắp đặt - Nhận xét, bổ sung yêu cầu học sinh lựa chọn mạch điện cho bạn Nam (Gợi ý): Quan sát sơ đồ mạch điện mà bạn Nam thiết kế Mạch điện phù hợp với yêu cầu mục đích sử dụng ? Yêu cầu học sinh chọn thiết bị bóng đèn cho bạn Nam Gv: Nhận xét, uốn nắn ? Yêu cầu học sinh chọn thiết bị bóng đèn cho bạn Nam Gv: Nhận xét, uốn nắn Các bước thiết kế mạch điện * Bước Xác định mạch điện dùng để làm gì? Vd: (SGK) - Hs: phát biểu - Hs: phát biểu - Chú ý đọc thêm vd SGK -Thảo luận báo cáo kết * Bước Đưa phương án thiết kế lựa chon phương án thích hợp * Bước Chọn đồ dùng thiết bị điện thích hợp cho mạch điện 52 NGÀY DẠY: - Phát dụng cụ, thiết bị đồ dùng điện cho Hs bố trí lắp mạch điện theo sơ đồ lựa chọn cho bạn Nam Chú ý: - Khơng tự ý đóng điện lắp xong - Kiểm tra trước đóng điện - Giữ gìn an tồn điện * Bước Lắp thử kiểm tra mạch điện có làm việc theo mục đích thiết kế khơng ? * Củng cố (5’) - Giáo viên nhấn mạnh khắc sâu nội dung Chú ý kiến thức trọng tâm học HS: ?Nêu bước thiết kế mạch điện? Chú ý, ghi chép * Dặn dò (5’) - Về nhà ơn tập chuẩn bị ôn tập cuối năm - Câu hỏi ơn tập: Câu 1: Trình bày vai trò điện sản xuất Câu 2: Nêu cấu tạo đèn sợi đốt Câu 3: So sánh ưu nhược điểm đèn sợi đốt đèn huỳnh quang Câu 4: Trình bày cấu tạo đặc điểm mạng điện nhà Câu 5: Nêu cấu tạo nguyên lý làm việc cầu chì Câu 6: Trình bày trình tự thiết kế mạch điện 53 NGÀY DẠY: Ngày dạy: Tuần: 34 - Tiết: 51 ÔN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Hệ thống hóa kiến thức học chương III Kỹ - Biết vận dụng kiến thức học để làm tập Thái độ - Rèn ý thức tự giác ôn vận dụng KT vào thực tế sống II CHUẨN BỊ Giáo viện: - Kẻ bảng tổng kết ôn tập SGK Soạn hệ thống CH dự kiến trả lời Học sinh: - Đọc tự giác ôn tập theo nội dung HD ôn tập SGK trang 202-203- 204 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên * Ổn định lớp (1’) * Kiểm tra cũ (Không) * Bài Hoạt động học sinh - Lớp trưởng báo cáo sĩ số 54 NGÀY DẠY: Hoạt động 1: Giới thiệu nội dung ơn tập (10’) (sử dụng sơ đồ tóm tắt kiến thức) Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm mạng điện nhà (10’) - Cho HS thảo luận nhóm trả lời MĐTN - Cá nhân tìm câu trả lời sau đố phối sau thảo luận trước lớp nội dung: hợp nhóm chọn đáp án thảo ? MĐTN có đặc điểm nào? Điện áp luận với lớp MĐTN bao nhiêu? Cấu tạo (MĐTN - HS ôn thảo luận kq: có phần tử nào) ? - Đặc điểm (cột sơ đồ ghi nhớ ?Trình bày yêu cầu MĐTN? SGK trang 175) ? Đồ dùng điện MĐTN loại - Cấu tạo MĐTN bao gồm phần nào? Tại ta lại nói đồ dùng điện MĐTN tử: SGK cột trang 175 đa dạng? - Yêu cầu MĐTN cột SGK ? Khi chọn TB đồ dùng cho MĐTN ta trang175 ý gì? - Chú ý cách chọn TBĐ thường có ? Kể tên số thiết bị đồ dùng điện dùng điện áp định mức (điện áp TB làm mạch điện sinh hoạt gia đình.? việc bt) lớn điện áp định mức MĐTN.Còn đồ dùng điện lại có điện áp định mức SX điện áp định mức MĐTN Hoạt động 3: Tìm hiểu sơ đồ điện (20’) 55 NGÀY DẠY: Cho HĐ cá nhân trả lời câu hỏi làm BT Đáp án :+ Sơ đồ nguyên lí: H55.2 SGK phần tổng kết ôn tập sơ đồ nêu lên mlh ? Thế sơ đồ nguyên lí, sơ đồ lắp đặt? phần tử MĐ , mà - Làm bt 4và sgk trang 203+204 vị trí ,cách lắp đặt xếp phần tử A A O A O O H×nh 55.2 H×nh 55.3 + Sơ đồ lắp đặt: H55.3 sơ đồ biểu thị rõ vị trí , cách lắp đặt phần tử MĐ Hình 1: MĐ chiếu sáng A O K A B C Hình MĐ chiếu sáng xâu chuỗi HĐ 3: Ôn tập nội dung thiết kế MĐ - Các nhóm thảo luận trình tự thiết kế MĐ ? Lấy số VD chứng minh tầm quan trọng bước thiết kế MĐ tạo sản phẩm * Củng cố (3’) - Sơ lược lại kiến thức ôn tập * Dặn dò (1’) - HDVN; nhà tiếp tục ơn tập chương - Chuẩn bị cho thi kiểm tra học kỳ II Câu 3: để cầu chì làm việc có tính chọn lọc Câu 4: Bóng 110V; bóng 220V Câu 5: K- 1-2 K-1-3-4-5 K-1-3-4-6 - Ôn tập trả lời nội dung thiết kế MĐ: “Từ yêu cầu sử dụng điện đến việc vẽ SĐNL SĐLĐ mạch điện (ở phương án), chọn phương án phù hợp với yêu cầu sử dụng điện đạt hiệu kinh tế nhất, tiết kiệm điện, lập bảng dự trù: tính tốn VL, TB, đồ dùng,dụng cụ cần thiết để lắp MĐ để kiểm tra Chú ý Chú ý * (Sơ đồ tóm tắt kiến thức) 56 NGÀY DẠY: Có điện áp định mức 220V Đa dạng thể loại công suất đồ dùng dùng điện Đặc điểm Phù hợp cấp điện áp thiết bị, đồ dùng điện với điện áp định mức mạng điện Thiết bị mạng điện Mạng điện Thiết bị đóng – cắt (cầu dao, cơng tắc) Thiết bị lấy điện (phích cắm, giắc cắm) Thiết bị bảo vệ (aptomat, cầu chì) nhà Sơ đồ điện Sơ đồ nguyên lý Sơ đồ lắp đặt Mục đích thiết kế (mạch điện dùng để làm gì?) Quy trình thiết kế mạch điện Đưa phương án thiết kế lựa chọn phương án thích hợp Chọn thiết bị đồ dùng điện cho mạch điện (lập bảng dự trù) Lắp thử kiểm tra mạch điện theo yêu cầu thiết kế Ngày dạy: Tuần: 35 - Tiết: 52 KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU 57 NGÀY DẠY: Kiến thức - Đánh giá nhận thức học sinh thời gian qua Kỹ - Rèn luyện kỹ phân tích tổng hợp Thái độ - Giáo dục ý thức nghiêm túc, trung thực kiểm tra II CHUẨN BỊ Giáo viên: Câu hỏi đáp án Học sinh: - Giấy kiểm tra, ôn lại kiến thức học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số Chép đề kiểm tra ĐỀ BÀI Câu (3điểm): Tình bày cấu tạo Đèn sợi đốt Câu (4điểm): Một gia đình sử dụng thiết bị điện sau: + Một nồi cơm điện công suất 250 (w) sử dụng (h)/ ngày + Một ti vi công suất 75 (w) sử dụng (h)/ ngày + Hai bóng đèn huỳnh quang cơng suất 45(w) sử dụng (h)/ ngày/1 bóng + Một tủ lạnh công suất 90 (w) sử dụng 24 (h)/ ngày a Tính điện tiêu thụ ngày b Tính điện tiêu thụ tháng (Các ngày tháng 30 ngày) c, Tính số tiền gia đình phải trả tháng biết số điện có mức giá 1400đ Câu (3điểm): Cho mạch điện gồm thiết bị điện sau: - Cho nguồn xoay chiều pha - cầu chì bảo vệ ổ điện - cầu chì bảo vệ công tắc hai cực điều khiển đèn sợi đốt a, Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện b, Vẽ sơ đồ lắp đặt ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu 1: (3 điểm) Đèn sợi đốt gồm có phận a Sợi đốt: Thường làm dây kim loại vonfram có dạng xoắn b Bóng thủy tinh: Làm thủy tinh chịu nhiệt, có chứa khí trơ làm tăng tuổi thọ bóng đèn c Đi đèn Làm đồng sắt tráng kẽm gắn với bóng đèn Trên có cực tiếp xúc cách điện thủy tinh đen Câu 2: (4 điểm) a Tính điện tiêu thụ ngày (2đ) A Nồi cơm điện = 500 x 2= 1000 (wh) 58 NGÀY DẠY: ATi vi = 75 x = 300 (wh) AĐèn sợi đốt = 100 x = 400 ( wh) ATủ lạnh = 90x 24 = 2160 (wh) A Ngày = 3860 ( wh) b Tính điện tiêu thụ tháng (1đ) A Tháng = 30 x 3860 = 114800 (wh) = 114,8 (Kwh) c, Số tiền gia đình phải trả tháng (1đ) 114,8 x1200 = 137760đ Đáp số: a, A Ngày = 3860 (wh); b, A Tháng = 114,8 (Kwh); c, 137760đ Câu : (3 điểm) a, Sơ đồ nguyen lý A O b, Sơ đồ lắp đặt A O Củng cố - Giáo viên thu kiêm tra - Nhận xét kiêm tra Dặn dò - Giáo viên dặn dò học sinh - Có kế hoạch ơn tập hè 59 ... cáo Thực hành theo mẫu III SGK trng157: - Thực hành theo nội dung hươngs dẫn mục II SGK trng 156 - Báo cáo biết qua tự tìm hiểu quạt điện gia đình (qua bảo dưỡng) vào mẫu III SGK trang 157 * Dặn... sống Thái độ NGÀY DẠY: - Giáo dục hs ý thức tiết kiệm điện II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Giáo án, hình vẽ sgk Học sinh: - Học cũ, đọc trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động... pháp bảo vệ an toàn điện sử dụng sửa chữa điện 10 NGÀY DẠY: II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Giáo án, hình vẽ sgk Học sinh: - Học cũ, đọc trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động giáo viên * Ổn định lớp