ke hoach giang day 20122013

 Thêng xuyªn tæ chøc ho¹t ®éng cña tËp thÓ häc sinh thùc hiÖn nhiÖm vô chung cña nhµ trêng cïng víi c¸c tËp thÓ líp häc kh¸c lµm cho líp chñ nhiÖm trë thµnh thµnh viªn tÝch cùc cña cén[r]

Phòng gd & ĐT lục ngạn trờng thcs GIP sơn

Sổ GHI Kế HOạCH GIảNG DạY Và GHI CHéP CHUYÊN MÔN

Năm học 2012 2013

Họ tên giáo viên: phùng minh Tuấn

Giáp Sơn, tháng năm 2012

Phòng GD& ĐT Lục Ngạn Trờng THCS Giáp Sơn Sổ ghi kế hoạch giảng dạy

Năm học: 2012- 2013

(Gồm nội dung: Kế hoạch giảng dạy- Ghi chép nội dung sinh hoạt chuyên m«n nhãm, tỉ, trêng, cơm trêng-Néi dung båi dìng tự bồi dỡng)

Họ tên giáo viên: Phùng minh Tuấn SĐT liên lạc: 0985825215 Tổ: KHTN Môn: Hoá - Sinh

Phª dut Ngêi lËp kế hoạch

(Kí ghi rõ họ, tên) (KÝ ghi râ hä, tªn)

Phïng minhTuÊn PhÇn thø nhất: kế hoạch giảng dạy

I Cn c xây dựng kế hoạch

- Căn vào kế hoạch đạo thực nhiệm vụ năm học 2012-2013 nhà trờng - Căn vào Kế hoạch hoạt động tổ Khoa học tự nhiên năm học 2012-2013

- Căn vào tình hình thực tiễn thân đặc trng môn, xây dựng kế hoạch hoạt động cá nhân năm học 2012 - 2013, cụ thể nh sau :

1 Thông tin cá nhân:

- Họ tên: Phùng Minh Tuấn Tuổi: 23

- Chỗ ở: Thôn 8-An Hà -Lạng Giang- Bắc Giang ĐT liên lạc: 0985825215 - Số năm công tác, giảng dạy:

- Là giáo viên giỏi: Không

2 Các nhiệm vụ đợc giao năm học 2012- 2013:

- Giảng dạy lớp: Hoá học 8, Giáo Dục Công Dân

- Kt qu năm học 2011- 2012 kết khảo sát đầu năm học lớp đợc phân công giảng dạy:

Líp sÜ sè Giái (%) Kh¸ (%) TB (%) YÕu (%) KÐm (%)

2011-2012 Khảo sát 2011-2012 Khảo sát 2011-2012 Khảo sát 2011-2012 Khảo sát 2011-2012 Khảo sát

2011-2012 KS 2011-2012 KS 8A1 (Ho¸) 8A2 (Ho¸) 8A3 (Ho¸) 8A4 (Ho¸) 8A5 (ho¸) Chung 8A1 (GDCD) 8A2 (GDCD) 8A3 (GDCD) 8A4 (GDCD) 8A5 (GDCD) Chung

- Bồi dỡng Hs giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém: Bồi dỡng học sinh giỏi Hoá 8, phụ đạo học sinh yếu Hoá - Chủ nhiệm: chủ nhiệm lớp 8A3

- Tæ trëng, tổ phó, nhóm trởng chuyên môn: Không - Kiêm nhiệm, công tác đoàn thể: Không

3 Nhng thun li, khó khăn thực nhiệm vụ đợc giao: - Thuận lợi:

 Đảng uỷ- quyền địa phơng ln quan tâm tới nghiệp giáo dục

 Nền kinh tế nhân dân ổn định, thu nhập trung bình, gia đình quan tâm đến việc học tập có đầu t cho học

+ VỊ nhµ trêng:

 Số phòng học: 10/10; phòng học mộn : hóa, sinh, tin, phịng thiết bị, có đủ phịng chức năng, nớc uống, cơng trình vệ sinh, khn viên nhà trờng khang trang xanh, sạch, đẹp

 Cơ sở vật chất nhà trờng đáp ứng đầy đủ cho việc nâng cao chất lượng dạy học

 Đội ngũ giáo viên trẻ động, nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm với cơng việc, hăng say công tác chuyên môn

 Đội ngũ giáo viến đạt chuẩn chuẩn có chun mơn nghiệp vụ vững vàng

 Đa số học sinh ngoan lễ phép, có ý thức học tập tốt Chất lợng giáo dục toàn diện ổn định bớc đợc nâng cao

 Cơng tác xã hội hố đợc đẩy mạnh, phối hợp ba môi trờng Nhà trờng - Gia đình - Xã hội giáo dục học sinh đợc trì thờng xun có hiu qu

+ Về thân:

Do thân trẻ nên có tinh thần nhiệt huyết công tác giảng dạy, không ngại khó, ngại khổ, có ý thức nỗ lực công tác

Bản thân nội trú trờng nên thuận lợi cho việc quản lý HS công tác tù båi dìng

 Bản thân có chun mơn khá, có hiểu biết cơng nghệ thơng tin nên thuận lợi cho cơng tác  Trình độ chuyên môn đạt chuẩn

 Tài liệu, sách phục vụ cho môn giảng dạy đầy đủ

 Bản thân đợc dạy với chuyên môn nên cảm thấy tự tin

- Khó khăn: + Về địa phơng:

 Là nơi đông dân c huyện, tỉ lệ ngời dân tộc thiểu số chiếm đông 75% ảnh hởng không nhỏ tới việc nâng cao chất lợng giáo dục, quán điện tử, Internet, bi-a gần trờng thu hút học sinh tham gia ảnh hởng không nhỏ đến việc quản lý chất lợng học tập học sinh

+ VỊ nhµ trêng:

 Thực tế số đồ dùng thiết bị nhà trờng cha đáp ứng đợc yêu cầu dạy học

 Gi¸o viên trẻ có khiến thức xong phơng pháp kinh nghiệm giảng dạy hạn chế

Bản thân trờng nên kinh nghiệm giảng dạy nhiều hạn chế

Bn thõn cịn trẻ nên nhiều cha đợc chín chắn suy nghĩ thấu đáo vấn đề nên công tác cịn hạn chế

 Ho¸ häc vốn môn học khó nên đa số em tỏ sợ học Hoá, điều ảnh hởng tới khả tiếp thu kiến thức em

Đây khó khăn thân nhng thuận lợi để thân tự kiểm điểm n lc

II tiêu, nhiệm vụ năm học 2012- 2013

1 Chất lợng giảng dạy:

Lớp

Môn

sĩ số Giỏi Khá TB Yếu Kém Tốt nghiệp Điểm vào L10 SL % SL % SL % SL % SL %

8A1 Ho¸ 8A2 Ho¸ 8A3 Ho¸ 8A4 Ho¸ 8A5 Ho¸ Chung 8A1 GDCD

8A2 GDCD

8A3 GDCD 8A4 GDCD

8A5 GDCD

Chung

2 Bồi dỡng học sinh giỏi đạt giải:

CÊp hun: 01 gi¶i CÊp tØnh: Không

3 Công tác chủ nhiệm kiêm nhiệm, công tác khác: Chủ nhiệm lớp 8A3 - Về học lực hạnh kiểm:

khá Trung bình Yếu Tốt Khá Trung bình

SL % SL % SL % SL % SL % SL %

8A3 30

- Về xếp loại cuối năm: Đạt lớp tiên tiến xuất sắc năm học 2012 - 2013

4 Chủ trì (tham gia) kết hợp với công tác tự bồi dỡng:

- Thc hin thông t số 30/2011/TT BGD-ĐT tự bồi dỡng - Tự bồi dỡng chuyên môn thông qua Internet, đồng nghiệp

- Tự bồi dỡng để nâng cao lực hiểu biết dục đối tợng giáo dục: Đặc điểm lứa tuổi, tâm sinh lý học tập học sinh THCS

- Làm đồ dùng dạy học theo phân công tổ tự làm đồ dùng phục vụ công tác giảng dạy

5 Dự giờ: 37 tiết/năm học

Dạy thể nghiệm, thao giảng: 12 tiết/năm

6 Thc hin phong tro giáo viên có đổi mới, vận động “Mỗi thày cô giáo gơng đạo đức, tự học sáng tạo”…

- Đổi phơng pháp dạy học

- Nêu cao tính gơng mẫu, mẫu mực phẩm chất nhà gi¸o - Tù trau råi kiÕn thøc vỊ tin häc

7 Danh hiệu:

- Giáo viên giỏi cấp: Không

- Đạt chuẩn nghề nghiệp: Giáo viên THCS - Xếp loại thi đua cuối năm học: LĐTT

III kế hoạch biện pháp

1 Các biện pháp thực tiêu, nhiệm vụ năm học. - Đối với tiêu, nhiệm vụ Chất lợng giảng dạy:

+ Thng xuyờn cp nht v trau dồi phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính tích cực học sinh Xác định rõ yêu cầu, mục tiêu kỹ cần đạt tiết học, hiểu rõ đặc điểm trình học tập tâm sinh lý học sinh để dạy học có hiệu Sử dụng phơng pháp dạy học phù hợp, vận dụng phơng pháp tự đánh giá vào trình học tập học sinh

+ Chuẩn bị kỹ soạn cho phù hợp với lớp, nghiên cứu kỹ tài liệu liên quan để đảm bảo tiết dạy hiệu tạo hứng thú cho học sinh

+ Chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho tiết học Sử dụng công nghệ thông tin vào mô phỏng, nhiều nội dung, + Thờng xuyên vận dụng phơng pháp nhằm gây hứng thú cho học sinh nh: Thảo luận, nêu tình có vấn đề, …

+ Tăng cờng giáo dục cho học sinh ý thức phơng pháp tự học Thờng xuyên kiểm tra định hớng kết hoạt động tự học

+ Tăng cờng kỹ thực hành liên hệ thực tiễn học sinh Xác định rõ mục tiêu giáo dục kiến thức, kỹ thái độ tiết học

+ Tích cực hoạt động viết chuyên đề, dự học tập kinh nghiệm đồng nghiệp

- §èi víi nhiƯm vơ båi dìng häc sinh giái:

+ Tuyển chọn lấy học sinh có nhận thức khá, u thích mơn Hố học, chịu khó học tập, sau tổ chức thi tuyển chọn loại

+ Xây dựng thời khoá biểu, tổ chức học bồi dỡng buổi/ tuần + Soạn giáo án, giảng theo chuyên đề

+ Su tầm tài liệu, học hỏi đồng nghiệp có nhiều kinh nghiệm bồi dỡng HSG; thờng xuyên trao đổi vấn đề khó nảy sinh

+ Cung cÊp tµi liƯu cho häc sinh häc tËp

+ Thờng xuyên động viên, khuyến khích em học tập

+ Hớng dẫn em phơng pháp t Hoá học, đặc biệt kinh nghim lm bi

- Đối với công tác chủ nhiệm, kiêm nhiệm công tác khác:

- Thờng xuyên thăm lớp xử lý kịp thời vi ph¹m cđa häc sinh

- Thờng xun tới thăm nhà học sinh để nắm rõ hoàn cảnh, nguyện vọng em - Luôn kết hợp với gia đình việc giáo dục quản lý học sinh

- Vận động học sinh cha lớp tới trờng

- Gơng mẫu hoạt động, nề nếp tác phong làm gơng cho học sinh đặc biệt học sinh lớp chủ nhiệm

- Xây dựng cho đội ngũ cán lớp thật hoàn chỉnh - Quản lý toàn diện lớp học, quản lý học sinh lớp học nắm vững:

 Hoàn cảnh thay đổi, tác động gia đình đến học sinh lớp

 Hiểu biết đặc điểm em học sinh (về sức khỏe, sinh lý, trình độ nhận thức, lực hoạt động, khiếu, sở thích, nguyện vọng, quan hệ xã hội, bạn bè….)

 Nắm vững mục tiêu, chơng trình, nội dung giáo dục cấp học THCS, lớp học khả thực hiện, kết lớp phụ trách so với mục tiêu giáo dục mặt (học tập, rèn luyện đạo đức, thể dục thể thao, văn nghệ hoạt động khác…)

 Quản lý toàn diện đặc điểm học sinh lớp, nắm vững mục tiêu đào tạo, giáo dục mặt nhân cách kết học tập học sinh, đồng thời nắm vững hoàn cảnh em để kết hợp giáo dục

- Nắm vững tình hình học sinh lớp mặt, báo cáo cho hiệu trởng ban giám hiệu biết theo định kỳ đột xuất có vấn đề cần giải Đợc ủy quyền hiệu trởng trực tiếp, kịp thời đạo, giải kiểm tra, đánh giá cơng bằng, khách quan q trình rèn luyện, phấn đấu tu dỡng, rèn luyện học sinh lớp

 Thờng xuyên liên hệ với gia đình, cộng đồng tổ chức ngồi nhà trờng để phối hợp giáo dục, động viên giúp đỡ học sinh nâng cao chất lợng học tập, rèn luyện phát triển trí tuệ, lực

quản hoạt động tập thể mà rèn luyện nhân cách, khả ứng xử, lực tổ chức sáng tạo, khả vận dụng tri thức lý luận vào thực tiễn sống

 Cùng với giáo viên môn, phối hợp với lực lợng xã hội khác tổ chức cho học sinh có điều kiện tham gia vào hoạt động cộng đồng địa phơng hoạt động xã hội Thông qua mà phát huy tác dụng nhà trờng xã hội, góp phần vào nghiệp đổi mới, xây dựng quê hơng đất nớc theo mục tiêu Đảng nhà nớc giai đoạn

- Dạy tốt môn đợc phân công lớp chủ nhiệm lớp khác - Ln tự hồn thiện mặt

- Xây dựng kế hoạch hàng tuần, hàng tháng đánh giá kết thực để có biện pháp điều chỉnh phù hợp với tình hình học sinh

- Đặc biệt trì sĩ số học sinh suốt năm học, không học sinh bỏ học, bỏ tiết thông qua việc phối hợp với gia đình, giáo viên mơn, đồn đội

- Đối với việc chủ trì (tham gia) kết hợp với công tác tự bồi dỡng.

+ Thng xuyờn dự giờ, tham khảo đồng nghiệp giáo viên giỏi, có kinh nghiệm giảng dạy nh bồi d-ỡng HSG

+ Cã sỉ ghi chÐp vµ tÝch l kinh nghiƯm

+ Tìm hiểu phơng pháp cỏch thc vit chuyờn

+ Bản thân kết hợp với học sinh tìm số hoá chất có tự nhiên vd: Vôi sống, hoa dâm bụt Và sử lya có hiệu

- Đối với việc dự giờ, dạy thể nghiệm, thao giảng:

+ Tích cực dự giờ, tuần từ 1-2 tiết

+ Tham gia đầy đủ đợt hội giảng, thao giảng, sinh hoạt cụm, trờng

- Đối với việc thực phong trào giáo viên có đổi mới, vận động “Mỗi thày, cô giáo là gơng đạo đức tự học sáng tạo”…

+ Thờng xuyên dự giáo viên dạy giỏi, có kinh nghiệm để học tập phơng pháp giảng dạy, từ có tích luỹ qua việc ghi chép vấn đề liên quan

+ Thờng xuyên tự trau dồi phơng pháp dạy học thơng qua phơng tiện thơng tin đại chúng, có thử nghiệm điều tra phơng pháp từ học sinh

+ Thờng xuyên tự kiểm điểm thân hành vi ứng xử thờng ngày với học sinh, đồng nghiệp nhân dân, từ có thay đổi phù hợp với t cách nhà giáo

+ Lên kế hoạch tuần lên khai thác thông tin, tài liệu từ internet để nâng cao trình chun mơn nghiệp vụ

- Đối với tiêu xếp loại thi đua cuối năm học đạt danh hiệu Lao động tiên tiến:

+Thực tốt nội quy, quy định nhà trờng + Không vi phạm đạo đức nhà giáo

+ Thực quy định chuyên môn (Cập nhật điểm, sử dụng đồ dùng dạy học, thực việc vào lớp, thời khoá biểu…)

+ Thơng yêu học sinh, quý trọng hoà đồng với đồng nghiệp… + Hoàn thành tốt tiêu lớp chủ nhiệm

2 KÕ ho¹ch tháng, tuần

Tháng

Tuần (Tõ 12

-17)

Tuần (Từ 19 đến 24)

Phần thứ hai: ghi chép I sinh hoạt chuyên môn

………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

II công tác bồi dỡng tự båi dìng