Bíc ®Çu biÕt lùa chän chi tiÕt tiªu biÓu ®Ó t¶ ngo¹i h×nh nh©n vËt trong bµi v¨n kÓ chuyÖn... ngo¹i h×nh thÓ hiÖn chó lµ cËu bÐ th«ng minh, nhanh nhÑn vµ gan d¹.[r]
(1)Ngày soạn: 14/09/2012 Ngày giảng: 17/09/2012 Thứ hai ngày 17 tháng năm 2011
Tp c
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
(tiếp theo) I Mục đích - yêu cầu- Đọc rành mạch, trơi chảy; giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nv Dế mèn
- Biết đợc nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh
- Chọn đợc danh hiệu phù hợp với tính cách nv
- HSKG chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích đợc lí lựa chọn II Đồ dùng dạy học:
Tranh minh họa SGK: tranh, ảnh dế mèn, nhà trị; truyện “Dế Mèn phiêu lu kí” Bảng phụ viết sẵn đoạn cho HS luyện đọc
III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A ổn định tổ chức (4)
B Kiểm tra cũ Y/c HS đọc “mẹ ốm”
GV nhận xét cho điểm HS đọc TL TLCH HS khác n.xét C Dạy
1 Giíi thiƯu bµi (1’)
2 Luyện đọc tìm hiểu
a luyện đọc (11’) HSK đọc GV chia thành đoạn
Đ1: dòng đầu (trận địa mai phục nhện) Đ2: dòng tiếp (Dế mèn oai với bon nhện) Đ3: phần lại (kết cục câu chuyện)
GV kết hợp sửa lỗi hát âm: lủng củng, nặc nô, co rúm lại, quang hẳn, béo múp béo míp Chú ý đọc câu hỏi câu cảm: Ai đứng chóp mu bọn này? thật đáng xấu hổ! có phá hết vịng vây khơng?
- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc
- GV đọc diễn cảm lại toàn
- HS đọc nối tiếp đoạn
- HS luyÖn phát âm từ, câu kết hợp tìm hiểu giải
- C¶ líp - 1-2 em 3 HD HS tìm hiểu (12 ).
GV iu khin lp làm việc theo nhóm với hình thức trao đổi, đối thoại, nhóm tự nhận xét tổng kết, bổ sung cho
- Đoạn
+ Câu (SGK)? - Đoạn
+Câu 2: (SGK)? - Đoạn
+ Câu (SGK)? (Dế mèn phân tích theo cách so sánh giàu có – nghèo rớt, kéo bè kéo cánh – yếu ớt -> thật đáng xấu hổ! Có phá hết vịng vây khụng?
+ Câu (SGK)?
GV giải thích tõng danh hiƯu cho HS chän -> DÕ MÌn hiƯp sÜ
* GV cho HS ph¸t hiƯn néi dung bài, chốt ý ghi bảng
HS đọc lớt TLCH theo nhóm Đại diện nhóm lên đọc kết - HS c to
HS trả lời, HS khác nhận xét, GV chèt ý chÝnh
- C¶ líp
HS trả lời, HS khác nhận xét, GV chốt ý
- HS trả lời, HS khác nhận xét, GV chèt ý chÝnh
- HS đọc câu hỏi trao đổi, thảo luận, chọn danh hiệu phù hợp cho Dế Mèn - 2-3 em
4 HD HS đọc diễn cảm (8 ).’
(2)nhấn giọng đọc mẫu đoạn văn
“từ hốc đá cong chân đanh đá, nặc nô giã gạo
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm Bình bầu bạn đọc hay
H.luyện đọc cá nhân bảng phụ ( vài em)
- 2-3 em
H+G nx, cho ®iĨm D Cđng cè (2 )
Liên hệ: em htập ởDM gì? em thích hình ảnh bài? sao?
G cđng cè nd bµi, nx tiÕt häc
H đọc tồn
E- Dặn dị: - GV nhận xét tiết học. - Nhắc HS nhà chuẩn bị trớc đọc tập trả lời câu hỏi
-*************** -m nh
 ạc
Häc hát em yêu hòa bình
I Mục tiêu:
- HS hát giai điệu, lời ca hát Em u hịa bình
- Qua hát, giáo dục em lịng u hịa bình u quê hơng đất nớc II Chuẩn bị
- Đàn, nhạc cụ, đĩa nhạc, tranh ảnh ghi kí hiệu nhạc - HS mang nhạc cụ gõ, sgk
III III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A ổn định tổ chức (1)
B KiĨm tra bµi cị (5’).
Y/c em hát em đọc kí hiệu nhạc GV nx - HS hát C Dạy mới
1 Giíi thiƯu bµi: - Gv ghi lên bảng
2 Phn hot ng a) Ni dung
HĐ1: Y/c HS đọc lời ca rõ ràng , diễn cảm hát SGK
HĐ 2: Vỗ tay theo hình tiết tấu đơn/đen đen/đen đen/đen đen/đen
- 1-2 em - HS thùc hiÖn b) Nội dung
HĐ 1: Tập hát câu
- GV chia thành câu nhỏ Dạy c©u
Chú ý: + Nhắc HS Gv thể chỗ luyến hai nốt nhạc chữ: tre, đờng, yêu, xóm, rã, lắng, cánh, thơm, hơng, có
+ Lu ý chỗ đảo phách “dịng/sơng hai bên/bờ xanh /thắm
HĐ 2: Hát kết hợp gõ đệm nhịp theo tiết tấu lời ca
“ Em yêu ho bình, yêu t nc . x x x x - Bắt nhịp,thực cïng HS (1lần) - Dạo đàn, HS h¸t gâ đệm nhạc cụ - GV đàn giai điệu
- Gi tng nhóm hát
HS nghe làm theo y/c cña GV
- HS gâ đệm - Cả lớp gâ đệm D Cñng cè
- G: Cñng cố kt học Chia nhóm, nhóm hát
1 câu sau lớp hát từ câu đến hết - HS hát
(3)-************* -To¸n
TiÕt
C¸c số có sáu chữ số
I.Mục tiêu:- Giỳp HS: + Ôn lại quan hệ hàng liền kề + Biết đọc viết số có tới ch s
+ Tạo tình yêu hứng thú học tập môn toán II Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ kẻ Bt 1,2 , thẻ số III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * ổn định tổ chức (1)
A KiÓm tra cũ (5).
Yêu cầu HS nêu biểu thức chứa chữ GV nhận xét kết
HS nêu ví dụ giải B Daỵ mới
1 Giới thiệu bài: - ghi bảng. 2.Hình thành kiến thức (13). a Số có sáu chữ sè
- Quan hệ đơn vị hàng liền kề số có năm chữ số
10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn b Hàng trăm nghìn
GV: 10 chục nghìn trăm nghìn Viết 100 000
Chú ý: số 100 000 số nhỏ có chữ số c Viết đọc số có chữ số
Gv kẻ bảng nh SGK (T8) sau gắn thẻ số chuẩn bị Cho HS phân tích số thẻ số đợc gắn cỏc hng
- GV đa thêm vài số có chữ số gọi HS lên bảng gắn thẻ số t¬ng øng
VD: 435 345, 533 668, 222 456,
Chó ý: GV kh«ng viÕt sè cã chøa ch÷ sè
Hs nêu mối quan hệ đơn vị hàng liền kề số có chữ số…
- HS nhËn xÐt sè 100 000 số có chữ số
- HS đếm số thẻ số điền số dòng bên dới
H: Xác định lại số cho gồm trăm nghìn, chục nghìn, , đơn vị
- em gắn thẻ số nhiều em đọc số
2 HD thùc hµnh.
Bµi 1: a) Yêu cầu HS phân tích mẫu
? Trong bảng có trăm nghìn, chục nghìn, đơn vị
? đọc số?
b) Yêu cầu HS nhìn SGK nêu kết cần viết vào trống đọc số 523 453
- HS đọc yêu cầu tập phân tích mẫu
HS tr¶ lêi
H: Đọc số (nhiều em) - HS đọc số (nhiều em) Bài 2: Yêu cầu HS tự làm vào GV quan
sát giúp đỡ HS yếu hồn thành tập
- GV vµ HS nhận xét, đa kết xác
- HS quan sát làm tập Bài 3: Gv viết số cho bảng yêu cầu
nhiều em đọc trớc lớp HS đọc số: 96 315, 796 315, 106 315,106 827 Bài 4: Phần c,d dành cho HS giỏi
HS lµm bµi vào Gv quan sát
GV HS đa kết xác - HS làm vào vë D Cñng cè
(4)-*************** -Thứ t ngày 19 tháng năm 2011
KĨ chun
Kể chuyện nghe, đọc
I Mục đích, yêu cầu
1 Kể lại đợc ngơn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc” học Hiểu ý nghĩa câu chuyệ, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần yêu thơng, giúp đỡ lẫn
II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa truyện III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A ổn định tổ chức (1)
B KiÓm tra cũ.
G: Kể lại câu chuyện Sự tích hå Ba BÓ” - HS nèi tiÕp kÓ Và nêu ý nghĩa câuchuyện C Daỵ mới
1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng (1 ).’ 2 Tìm hiểu câu chuyện (10 )’ - Gv đọc diễn cảm truyện thơ
- Y/c Hs đọc thầm câu chuyện TLCH giúp ghi nhớ nội dung đoạn
Đoạn 1:
C1: B lóo nghốo lm ngh để sinh sống? C2: Bà lão làm bt c c?
Đoạn 2:
C3: Từ có ốc bà thấy nhà có lạ? §o¹n 3:
C4: Khi rình bà lão thấy gì? C5: Sau đó, bà lão làm gì?
C6: Câu chuyện kết thúc nh nào?
- HS nối tiếp đọc đoạn thơ (3 em) - HS đọc toàn
- Bà kiếm sống nghề mò cua bắt ốc - Thấy ốc đẹp bà thơng ko bán, đem thả vào chum nớc
-Nhà sạch, thứ đợc làm xong - Nàng tiên bớc từ chum nớc - Bà đập vỡ vỏ ốc ôm nàng tiên - ngời sống hạnh phúc nh mẹ 3 HD HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa
c©u chun
2.1 HD HS kĨ lại câu chuyện lời mình(3)
G: Thế kể lại câu chuyện lời lể cña em?
G: viết câu hỏi lên bảng HD HS kể theo trình tự
- HS l¾ng nghe
Em đóng vai ngời kể, kể cho ngời khác nghe Chú ý ko đọc thuộc câu thơ để kể 2.2 HD HS kể theo cặp nhóm (10’)
Chú ý: + Kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn câu thơ
+Kể xong cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
a)KC theo nhãm
- Nhóm đơi (GV qs HD HS lúng túng)
- Tự tạo nhóm HS kể nhóm (nhóm HS) thi kể đoạn câu chuyện theo tranh.( 2-3 lần) H+G: Nhận xét, đánh giá
b) Thi kĨ chun tríc líp
* KL: Câu chuyện nói tình thơng yêu lẫn bà lão tiên ốc Bà thơng ốc – ốc biến thành tiên giúp đỡ bà Câu chuyện giúp ta hiểu “con ngời phải biết thơng yêu Ai sống nhân hậu, thơng yêu ngời có sống hạnh phúc
- Các tốp thi kể đoạn câu chuyện theo tranh
1-2 HS kể toàn câu chuyện HS khác nhận xét lời kể bạn để rút kinh nghiệm - Các nhóm thi kể xong tự trao đổi nhóm ý nghĩa câu chuyện -> KL
(5)VD: SGV (T.62) D Cñng cè.
- Liên hệ: Sau nghe kể chuyện em học tập đợc điều từ câu chuyện? Em làm để đợc sống hạnh phúc
E Dặn dò - Gv nhận xét tiết học Biểu dơng em biết lắng nghe bạn kể, kể hay, đủ ý
- HS vềtập KC nhiều lần để kể cho ngời thân nghe chuẩn bị học sau
-*************** -Toán
Tiết 8
Hàng lớp
I Mục tiêu.- Giỳp HS nhn biết đợc:
+Lớp đơn vị gồm: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
+Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số + Biết viết số thành tổng theo hng Lm bi 1,2,3 SGK
II.Đồ dùng dạy - häc:
- G: Bảng phụ ghi nội dung II Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A ổn định tổ chức (1)
B.Kiểm tra cũ: ( 5)
Đọc số : 275904; 965412, 34 576, 34 541
H: Đứng chỗ đọc số( em) H+G: Nhận xét, đánh giá C Dạy mới
1 Giíi thiƯu bµi - ghi bảng (1). 2 Hình thành kiến thức (10 ). GV: Cứ hàng tạo thành lớp
ví dụ hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm tạo thành lớp đơn vị
T¬ng tù ta cã lớp nghìn gồm hàng nh hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
GV gn bng ph k sẵn yêu cầu HS nêu lớp đơn vị gồm hàng nào? Lớp nghìn gồm hàng nào:
GV chó ý c¸ch viÕt c¸c líp sè
H: Nêu tên hàng học xếp hàng từ nhỏ đến lớn
- HS nªu
3 HD HS thùc hµnh
Bµi 1: GV cho HS phân tích mẫu (5) - HS làm miệng kết làm vào - HS + GV nhận xét chữa
D3: 45 213 D5: 654 300 D6: 912 800 Bµi 2: a) (10’)- HS nªu y/c
- HS đứng chỗ nối tiếp đọc
GV viết số 46 307 cho HS đọc hỏi “Số số bên đứng hàng nào, lớp nào?”
b Yêu cầu HS kẻ bảng vào làm nh mẫu Mẫu: Số hàng trăm lớp đơn vị nên có giá trị 700
- GV vµ HS nhận xét chữa
- 10-15 em HS khác đọc thầm - HS làm miệng (4 em)
Bài 3: Viết số thành tổng (7) - HS nêu y/c GV phân tích mẫu
- HS làm vào HS lên bảng làm HS khác nhận xét
- GV nhận xét cho điểm
52314 = 50 000+2000+300+10+4 503 060 = 500 000+3000+60 83 760 = 80 000+3000 +700+60 176 091 = 100 000 +76 000+6000 +90+1
Bài 4,5 : Dành cho HS K-G (1’) HS đại trà nhà làm vào nhà
D Cđng cè (3)
VỊ nhà xem lại BT làm VBT
(6)các số có nhiều chữ số
-*************** -Tập đọc (HTL)
Trun cỉ níc m×nh
I Mục đích, u cầu
- Đọc lu lốt, rành mạch ,trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhịp câu thơ lục bát Đọc với giọng trầm lắng, tự hào
- Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nớc Đó câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thơng minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ụng
- Học thuộc lòng thơ II Đồ dïng d¹y - häc:
- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần HD đọc
- Tranh minh họa học Và thêm tranh minh họa truyện “tấm cám, thạch sanh, III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A ổn định tổ chức (1)
B KiÓm tra bµi cị (5 ).’
-HS đọc “Dế mèn bênh kẻ yếu” TLCH
GV nhËn xÐt vµ cho điểm - hs
C Daỵ mới
1 Giới thiệu - ghi bảng (1 )’ : 2 HD luyện đọc tìm hiểu (21 )’ a Luyện đọc (11 ).’
G chia thành đoạn Đoạn 1: từ đầu đến tiên độ trì
Đoạn 2: tiếp đến dừa nghiêng soi Đoạn 3: tiếp đến ơng cha mình Đoạn 4: tip n chng vic gỡ.
Đoạn 5: phần lại
GV nghe v HD li nu HS phát âm sai, nghỉ không đúng, giọng đọc cha truyền cảm
- GV đọc mẫu diễn cảm lần
H: Nối tiếp đọc đoạn thơ ( 30 em), kết hợp tìm hiểu phần giải -Luyện phát âm từ , câu ( cá nhân) - Luyện đọc nhóm đơi ( lớp )
G: Kết hợp giải nghĩa số từ nh Vàng nắng, trắng ma, nhận mặt
H: Đọc toàn bµi( em)
b HD HS tìm hiểu bài. HS đọc thầm thơ + Câu (SGK)?
+ C©u (SGK)?
GV tóm tắt nội dung truyện nhắc đến nêu ý nghĩa câu chuyện, lời khuyên
+ C©u (SGK)? + C©u (SGK)
* GV chèt ý chÝnh cđa bµi (néi dung)
- Cả lớp đọc thầm TLCH (SGK) C1: - nhân hậu, ý nghĩa sâu xa
- nhận phẩm chất quý báu cha ông - truyền lại cho đời sau lời dạy quý báu C2: truyện Tấm cám, đẽo cày đờng C3: Sọ dừa, nàng tiên ốc, tích da hấu, Trầu cau, thạch sanh
C4: Truyện cổ lời dăn dạy cha ông đời sau Làm ngời cần sống nhân hậu, độ lợng, công bằng, chăm - HS ghi
4 HD đọc diễn cảm HTL thơ. - Yêu cầu HS đọc
- GV chọn đoạn 1,2 cho HS đọc diễn cảm treo bảng phụ chép nội dung đoạn cần đọc + GV đọc diễn cảm mẫu
- HS đọc nhóm - Tổ chức thi đọc
- HD HS nhÈm HTL bµi thơ, bớc đầu thuộc đoạn thơ
- HS đọc nối tiếp thơ
- HS diÔn cảm khổ thơ theo cặp
- HS thi c diễn cảm GV theo dõi uốn nắn
(7)- GV nhận xét biểu dơng HS đọc tốt D Củng cố.
Liên hệ: Học xong thơ em có suy nghĩ câu chuyện cổ mà em đọc, học?
- HS nêu ý nghĩa thơ E Dặn dò: nhắc HS nhà tiếp tục HTL thơ.
- Gv nhận xét tiết học
Cả lớp lắng nghe HTL thơ Chuẩn bị học sau
-*************** -Khoa häc
Tiết
trao đổi chất ngời
(tiếp theo) I Mục tiêu- Kể đợc tên số quan trực tiếp tham gia vào trình tđc ngời: tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết
- Nêu đợc vai trị quan tuần hồn qua trình TĐC
- Trình bày đợc phối hợp hoạt động quan tiêu hóa, hơ hấp, tuần hoàn, tiết việc thực TĐC thể thể với môi trờng biết đợc quan ngừng hoạt động, thể chết
- HS ham thích tìm hiểu khoa học II Đồ dùng dạy häc:
Phiếu học tập, hình minh họa SGK trang Bộ đồ chơi ghép chữ
III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A ổn định t chc (1)
B Mở đầu (2 )
- Hàng ngày ngời lấy từ MT gì? thải MT gì?
G: Nêu câu hỏi H: Tr¶ lêi ( em)
H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá C Daỵ mới
1 Giới thiệu - ghi bảng (1 ). 2 Nội dung.
HĐ1: Quan sát thảo luận theo cặp B
ớc : Những quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời (13’)
1)tiêu hóa, 2) hơ hấp, 3) tuần hoàn, 4) tiết (da) Cả quan trực tiếp tham gia vào trình TĐC ngi
GV giảng quan tuần hoàn
- nhìn hình (sgk T.8) kể tên quan
B
íc : th¶o ln
+ Nêu biểu hiên bên qtr TĐC thể với môi trờng
+ K tờn cỏc quan thực qtr
+ Vai trß quan tuần hoàn việc thực qtr TĐC diễn bên thể
KL: SGV T.32
- HS thảo luận theo nhóm câu hỏi ghi nháp đáp án
- HS trình bày kết đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chốt ý nh SGV
HĐ2: Mối quan hệ quan việc thùc hiƯn sù T§C ë ngêi (13’)
Bớc 1: Làm việc cá nhân Y/c HS xem sơ đồ
Hs nhìn sơ đồ SGK suy nghĩ mối quan hệ quan tìm từ cần điền vào dấu “ ”
Bíc 2: Lµm viƯc theo cặp Kiểm tra kết
GV treo bng phụ vẽ sơ đồ tuần hoàn điền từ vào dấu “ ” HS kiểm tra kết
GV hỏi thêm số câu hỏi gúp HS bật ý mục bạn cần biết SGK T.9:
- Nhóm đơi quay vào kiểm tra chéo kết bạn, bổ sung hoàn thành sơ
- HS nêu miệng từ nên điền HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung
- HS đọc mục “bạn cần biết” (4 em) D Củng cố
- Lhệ: Để đảm bảo trìn TĐC thể đợc tốt hàng ngày em nên ăn, uống nh nào?
GV hƯ thèng l¹i néi dung vµ nhËn xÐt tiÕt häc
(8)E Dặn dò - HS nhà học thuộc mục bạn cần biết chuẩn bị học sau
-*************** -Thứ năm ngày 20 tháng năm 2011
Ôn tiếng việt chiều
ôn môn tập đọc
I.Mục đích, yêu cầu:
- Giúp học sinh đọc lu loát kết hợp đọc diễn cảm đoạn văn, câu văn lời nhân vật câu thơ
-Biết nêu lên ý nghĩa cảu tập đọc Giáo dục tình yêu môn học II Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ chép đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy học.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A ổn định tổ chức (1)
B KTBC (5 ).’ ?ThÕ nµo lµ kĨ chun
GV nhận xét đánh giá HS đứng chỗ trả lời câu hỏi C.Dạy mới
1 Giíi thiƯu bài- ghi bảng (1 ) : 2.Nội dung ôn (30 ).’
a)Bài “Dế mèn bênh vực kẻ yếu (phần 2) * Luyện đọc
- HS đọc - HS đọc đoạn
- HS đọc thích - HS đọc nhóm
- 1-2 HS đọc - Gv đọc mẫu
3 HS đọc đoạn - Thực đọc nhóm ụi
* Tìm hiểu
? Dế mèn nhìn thấy nhện tơ có cảm thấy sợ không? DÕ thĨ hiƯn nh thÕ nµo?
? Dế mèn nói để bọn nhện chịu phá vịng vây?
+ Dế mèn không sợ cất tiếng hỏi lớn “ Ai đứng chuyện?” làm cho bọn nhện co rúm lại sợ hãi
+ Dế kể tội nhện lên án nhện có hành động khơng công bằng, không tốt
* Luyện đọc lại
- HS đọc đoạn trớc lớp (GV nghe sửa sai cho HS kịp thời)
- HS thi đọc diễn cảm đoạn mà em thích
- HS đọc (2 lần) tập đọc - em/ tổ
b) Bài “truyện cổ nớc * Luyện đọc
- HS đọc - HS đọc đoạn
- HS đọc thích - HS c nhúm
- Đọc
- Gv HD đọc đọc mẫu
35 HS đọc đoạn - Thực đọc nhóm ụi - 1-2 HS
* Tìm hiểu
? Em nhËn trun cỉ nµo cã bµi thơ? ? Em hÃy kể tên câu chuyện cổ khác thể lòng nhân hậu mà em biết?
+ Tấm cám, đẽo cày đờng
+ Sự tích hồ Ba Bê, sọ Dừa, Cây tre trăm đốt,
* Luyện đọc lại
- HS đọc đoạn trớc lớp (GV nghe sửa sai cho HS kịp thời)
- HS thi đọc diễn cảm đoạn mà em thích - Thi đọc thuộc lịng
- 10 HS đọc (2 lần) tập đọc - em/ t
- Hs thi cá nhân, tổ D Cđng cè.
- Gv hƯ thèng néi dung vµ nhËn xÐt tiÕt häc
(9)häc sau
-*************** -To¸n
TiÕt 9:
So sánh số có nhiều chữ số.
I.Mục tiêu:
- Giúp HS: + KHác sâu kiến thức dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số + Củng cố cách tìm số lín nhÊt, bÐ nhÊt mét nhãm sè
+ Xđ đợc số lớn nhất, số bé có chữ số: số lớn nhất, số bé có chữ sô II.Đồ dùng dạy - học:
- B¶ng nhãm
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A ổn định tổ chức (1)
B KiĨm tra bµi cị (5).
GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS nêu hàng, lớp Choví dụ HS khác nhận xét C Daỵ mới
1 Giới thiệu bài: - ghi bảng (1). 2 HD lµm bµi tËp (30 ) ’
Bµi 1: ( > = < ) ? (6)
- HS nhắc lại cách so sánh số - HS lµm bµi vµo vë
- HS lên bảng làm HS nhận xét - GV chốt cách làm kết
687 653…98 978 493 701 654 702 687 653 687 599 700 000 69 999 857 432…857 432 857 000 856 999 Bài 2: Tìm số lớn nhất, bé c¸c sè (5)
- HS đọc y/c tự làm nháp
2 HS nêu miệng kết quả, lớp kiểm tra kết bạn Gv nx, đa kêt
Kq:a) 725 863 b) 349 675 Bài 3: Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn(8)
- HS xÕp thø tù c¸c sè nh¸p em lên bảng làm Cả lớp làm vào
Gv chấm số
Đáp án D Bài 4, 5: HS K-G nhà làm làm miệng t¹i
líp a) 70 000 b) 100 000c) 315 000 d) 280 000 H×nh D cã chu vi lớn Bài tập bổ trợ dành cho HS K-G
Viết số thích hợp vào chỗ trống - HS đọc y/c
HS nªu miƯng cột, lớp làm vào
- GV qqs giúp đỡ em hoàn thiện tập
Giá trị chữ số 976 677 459 080 Giá trị chữ số 342 345 657 213
D Củng cố
- GV khắc sâu kt häc, nhËn xÐt tiÕt häc H : Lµm BT phần lại ( K-G )
E Dặn dò HS làm tập VBT Chuẩn bị
bµi häc sau
-*************** -ThĨ dơc
Tiết 4
động tác quay sau - tC “nhảy đúng-nhảy nhanh”
I Mục đích yêu cầu:- Củng cố nâng cao kĩ thuật: quay phải, quay trái, Y/c động tác lệnh - Học kĩ động tác quay sau Y/c nhận biết hớng xoay, làm quen với động tác quay sau - Trò chơi “nhảy nhảy nhanh” Y/c HS chơi luật, nhanh nhẹn, hào hứng, trật tự chơi
II Đại điểm, phơng tiện
- Địa điểm: sân trờng Vệ sinh - Chuẩn bị: còi, sân kẻ sẵn
III Nội dung phơng pháp lên lớp
Hot ng ca giỏo viên Hoạt động học sinh A ổn định tổ chức (1)
(10)1 Néi dung (31 ) Phần mở đầu: 6-10
- GV cho HS tập hợp lớp, phổ biến ndung, y/c học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục: 1-2’ - TC “Diệt vt cú hi:2-3
- HS tập hợp thành hàng dọc - Chơi trò chơi
Phần b¶n: 18-22’
* Đội hình, đội ngũ: 12’
- Ôn quay phải, quay trái, đều: 3-4’
y/c HS tập 1-2 lần, sau chia tổ GV qs sửa sai - Học kĩ thuật động tác quay sau: 7-8
+ GV làm mẫu lần: lần làm chậm, lần vừa làm vừa giảng Y/c HS tËp thư GV qs sưa sai tríc líp cho c¸c em kh¸c qs
+ Gv cho HS tËp lun theo tỉ
- HS chia lµm tỉ tËp lun - HS thùc hµnh
- em lên làm thử
+ T trng iu khin t tập * TC vận động “nhảy đúng, nhảy nhanh: 6-8’
- GV cho HS xÕp hµng vµ phỉ biÕn néi dung - HS ch¬i thư GV qs sưa sai (nÕu cã)
- HS chơi thật (thi đấu tổ)
- HS nghe
- 1-2 nhóm lên trớc lớp chơi thử - HS thi
* PhÇn kÕt thóc: 4-6’
_ HS đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp: 1-2’ D Củng cố
- GV nhËn xÐt giê häc - HS nhắc lại nội dung vừa học
E Dặn dò HS xem lại xem trớc tiết sau
-*************** -Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2011
Tập làm văn
T ngoi hỡnh nhân vật văn kể chuyện
I Mục đích yêu cầu.- Học sinh hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bớc đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện
- Kể lại đợc đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên - HSKG kể đợc toàn câu chuyện , kết hợp tả ngoại hình nhân vật
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi BT1
III Các hoạt động dạy học.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * ổn định tổ chức (1)
A KiĨm tra bµi cị (4 ).’ - G: Nêu yêu cầu kiểm tra
Tớnh cỏch nhân vật đợc thể qua phơng diện nào?
H: Tr¶ lêi( em)
H+G: Nhận xét, đánh giá B.Dạy mới
1 Giíi thiƯu bài- ghi bảng (1 ) : 2.Hình thành kiến thức míi (12 ).’ * NhËn xÐt:
- HS đọc nối tiếp yêu cầu BT
Cả lớp đọc thầm đoạn văn ghi vắn tắt đặc điểm chị Nhà Trò vào (TL ý 1) Sau suy nghĩ trao đổi với bạn để trả lời tiếp ý HS nhận bảng phụ làm ý trả lời miệng ý trớc lớp
Líp nghe vµ bỉ sung bµi cho hoµn chØnh
Đặc điểm, ngoại hình chi Nhà Trò: + Sức vóc: gầy yếu, bự phấn nh lột
+ Cánh: mỏng, ngắn, yếu, cha quen mở + Trang phục: áo thâm dài đôi chỗ điểm vàng
Ngoại hình thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thơng, dễ bị bắt nạt (ăn hiếp)
(11)3 Lun tËp Bµi tËp (12’):
- HS đọc nội dung tập Cả lớp đọc thầm nội dung đoạn văn ghi từ miêu tả ngoại hình bé liên lạc vào
- Vài HS đọc ý ghi trớc lớp HS khác nhận xét
Sau nghĩ trả lời: ?Chi tiết nói lên iu gỡ?
Chi tiết miêu tả ngoại hình(12) - ngời gầy, tóc húi ngắn - quần ngắn
- đôi mắt sáng
Các chi tiết cho ngời đọc thấy bé đợc sinh gđ nông dân nghèo, quen sống vất vả ngoại hình thể cậu bé thơng minh, nhanh nhẹn gan
GV nghe, nhËn xÐt vµ bỉ sung ý thiÕu BT2 (8’) KĨ l¹i trun “ Nàng tiên ốc
H: Nêu yêu cầu tập
- H: Trao đổi nhóm đơi u cầu - HS thi kể
H+G: Nhận xét, đánh giá, bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn y/c ca bi
Chú ý: HS nhìn tranh tả ngoại hình bà cụ nàng tiên ốc
- em – em
D Củng cố- GV hệ thống lại nội dung học + Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?
Nhận xét, tuyên dơng HS hăng hái xây dựng
- Hỡnh dỏng, vúc ngời, khn mặt, đầu tóc, trang phục, cử chỉ, điệu bộ, lời nói, cần ý đặc điểm tiêu biu ca nhõn vt
E Dặn dò - HS vỊ nhµ häc thc ghi nhí vµ lµm bµi
tËp VBT
-*************** -To¸n
Tiết 10
triệu lớp triệu
I Mục tiêuGiúp HS: - Biết hàng triệu, chục triệu, trăm triệu lớp triệu - Nhận biết đợc thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu - Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu
- Vận dụng kiến thức học vào sống II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ vẽ bảng nội dung tập 1(7) bút III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * ổn định tổ chức (1’)
A KiĨm tra bµi cò (3’).
Nêu tên hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - hs nêu miệng lấy ví dụ minh họa.- HS khác nhận xét B Daỵ bi mi
1 Giới thiệu bài: - ghi bảng (1). 2 Hình thành kiến thức mới
- Yờu cầu HS viết số nghìn, mời nghìn, trăm nghìn, u câu em tiếp tục viết số mời trăm nghìn
* GT líp triƯu gåm: triƯu, chục triệu, trăm triệu HS viết xong GV giới thiệu
- Mời trăm nghìn gọi triệu, triƯu T¬ng tù: 10 000 000, 100 000 000
? Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu hợp thành lớp g×?
KL: Mỗi số hàng liền kề nhiều hàng trớc số đợc đặt ngồi bên phải số
1000, 10 000, 100 000, 000 000 - HS nêu số sè cã mét triÖu - 000 000; 10 000 000; 100 000 000 - ViÕt lµ: 1000 000
(12)GV cho HS nêu lại hàng, lớp từ bé đến lớn 3 Thực hành.
Bài (5’): - HS đọc yêu cầu tập
2 HS đếm nối yêu cầu HS khác bổ sung thiếu
Mét triƯu, hai triƯu, ba triƯu,,
Có thể cho HS đếm thêm 10 triệu lần tính từ 10 triệu trở đi: mời triệu, hai mơi triệu,
Tơng tự đếm thêm 100 triệu: trăm triệu, hai trm triu,
Bài 2:Viết số thích hợp vào chỗ chấm ( theo mẫu) - HS nhận xét tập
- Cả lớp làm vào
- HS nhận xét kết so sánh với
Đáp án: chục triệu ; 50 000 000
Bài (Dành cho HS K-G cột 2): - HS đọc đề bài, nờu ming cỏch lm
Yêu cầu HS tự làm bài, HS lên bảng làm GV quan sát HS yếu HD em hoàn thành tốt tập
GV thu số để chấm nhận xét
Đáp án: 15 000 có chữ số có chữ số 0, 350 có chữ số có chữ số 0,
Bài 4: Dành cho HS giỏi Hs nhà kẻ bảng làm nhà D Củng cố.
- GV hƯ thèng l¹i kiÕn thøc. - HS nhắc lại nội dung tiết học E Dặn dò: - GV nhËn xÐt tiÕt häc HS vỊ lµm bµi tËp VBT
-*************** -Khoa häc
Bài Các chất dinh dỡng có thức ăn, vai
trị chất bột đờng
I Mơc tiªu
- Kể tên chất dd có thức ăn; chất bột đờng, đạm, béo, vtm, chất khoáng - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đờng: gạo, bánh mỳ,…
- Nêu đợc vai trò chất bột đờng thể II Đồ dùng dạy học:
G tranh số loại rau, củ, III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A ổn định tổ chức (1)
B KTBC (3 )’
- Kể tên quan thực trình TĐC thể MT
H: Trả lời ( em)
H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá C Daỵ mới
1 Giíi thiƯu bµi: - ghi b¶ng (1 ).’ 2 Néi dung (26 ).’
HĐ1: Tập phân loại thức ăn (8 ). B
ớc :Quan sát thảo luận Cho HS quan s¸t tranh SGK
GV HD HS phân loại thức ăn theo nhóm đv tv H.Quan sát , thảo luận trả lời ch sgk - điền vào bảng tên loại thức ăn? phân loại 1số rau, củ, qua tranh(3n) B
ớc 2: Hoạt động lớp
+ Ngêi ta phân loại thức ăn theo cách khác?
GV HD HS tìm hiểu qua phần “Bạn cần biết” Chú ý: Trứng loại thức ăn xếp vào nhiều nhóm khác nh đạm vitamin
- Đại diện nhóm trình bày kết H§1.( em)
H+G: NhËn xÐt, bỉ sung
HĐ2: Tìm hiểu vai trị chất bột đờng (11’). Bớc 1: Làm việc theo cặp SGK
G: Kết luận (mục Bạn cần biết SGK T.11)
H: Quan sát tranh 11 SGK TLCH SGK T.11 theo nhóm đơi trình bày trớc lớp (3 em)
(13)Bớc 2: Làm việc lớp GV nêu câu hỏi:
+K tờn cỏc thc n cha chất bột đờng mà em ăn hàng ngày
+ Kể tên thức ăn chứa bột đờng mà em thích
+ Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng
GV nhËn xÐt, bæ sung sau câu trả lời HS
- HS TLCH GV nêu HS khác nhận xét, bổ sung (nhiÒu em)
HĐ 3: Nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đờng(8)
Bíc 1: GV phát phiếu học tập nh SGV hoăc GV có
thể kẻ bảng tạm cho HS thi tiếp sức HS làm việc với phiếu học tập Bớc 2: Chữa tập phiếu
KL: Cỏc thc n cha nhiều chất bột đờng có nguồn gốc từ thực vt
- Đại diện nhóm trình bày trớc lớp Nhóm khác nhận xét bổ sung D Củng cố : - GV hƯ thèng l¹i néi dung
E Dặn dò: GV nhận xét tiết học. HS chuẩn bị học sau
-*************** -Sinh hoạt lớp
tuần 2
I Muc tiêu
- HS nghe biết đợc u khuyết điểm tuần hớng phấn đấu tuần tới. - Giáo dục HS ý thức chăm ngoan, biết yêu thơng giúp đỡ bạn
II Néi dung
1 Lớp trởng báo cáo tình hình chung lớp. 2 Tổ trởng tổ đọc u khuyết điểm tổ mình. 3 GV nhận xét chung mặt.
a ¦u ®iĨm:
- Đi học đều,
- Học tập số em có tiến
- Tập thể dục truy có nề nếp b Nhợc điểm:
- Vẫn số học sinh lời học cũ: .…… - Không ý nghe giảng: … - Giờ truy số em nề np n nh chm
c Tuyên dơng tổ cá nhân hoàn thành tốt nhiệm vụ ngừời học sinh
Tuyên dơng 4 Kế hoạch tuần 2
- ổn định tổ chức, nề nếp
- khắc phục nhợc điểm, phát huy u điểm
- Thi đua giành nhiều điểm tốt chào mừng đợt thi đua thứ - Phấn đấu 100% hoàn thành tốt nhiệm vụ ngời học sinh Sinh hoạt văn ngh
- Hát hát mái trờng bạn bè.
-*************** -ễn TV (buổi chiều) Luyện viết chữ đẹp tuần 2
ATGT Bài 2: vạch kẻ đờng, cọc tiêu rào chắn I Mục tiêu
1 Kiến thức: HS hiểu ý nghĩa, tác dụng vạch kẻ đờng, cọc tiêu rào chắn
2 Kĩ năng: HS nhận biết đợc loại cọc tiêu, rào chắn, vạch kẻ đờng xác định nơi có vạch kẻ đờng, cọc tiêu rào chắn Biết thực hành quy định
3 Thái độ: Biết qs tín hiệu GT tham gia GT Chấp hành luật đẩm bảo ATGT
II Néi dung
Hoạt động thầy trị Nội dung
(14)2.KiĨm tra bµi cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới
a.Giíi thiƯu bµi : Trùc tiÕp b.Néi dung
HĐ1: HS chơi trò chơi : Đi tìm biển báo hiệu giao thông
GV gắn biển HD cách chơi
- GV biển y/c cá nhân TLCH
?Khi gặp biển báo ngời phải thực theo lệnh hay dẫn nh nào?
HS ghi tên biển vào giÊy råi nªu miƯng tríc líp
- HS trả lời HĐ2: Tìm hiểu vạch kẻ đờng
?HS nêu vạch kẻ đờng nhìn thấy
? Ngời ta kẻ vạch vừa nêu để làm gì? - HS nêu, HS khác nx, GV chốt ý+ Để phân chia đờng, xe, hớng đi, dành cho ngời sang đờng HĐ3: Tìm hiểu cọc tiêu, hàng rào chắn
* Cäc tiªu: GV cho HS quan sát tranh ảnh giới thiệu cọc tiêu dạng cọc tiêu
+ Cọc tiêu có tác dụng GT?
* Ro chn: GV giới thiệu loại rào chắn: cố định di động
H§4: KiĨm tra hiĨu biÕt
GV phát phiếu hớng dẫn HS kiểm tra lại kiến thøc võa häc
- Cọc tiêu cắm đoạn đờng nguy hiểm Rào chắn cố định , rào chắn di ng
4.Củng cố: GV tóm tắt nội dung học - HS nêu ghi nhớ 5 Dặn dò: GV nhận xét học. Chuẩn bị
-*************** -Ôn toán (buổi chiều)
Ôn tập biểu thức chứa chữ, số có chữ số I.Mục tiêu:
- Giúp HS: + Giúp học sinh ôn tập dạng tập so sánh số có nhiều chữ số, đọc thạo số lớp triệu
+ Học sinh đọc số có chữ số phân tích cấu tạo số + GD tình u mơn học
II Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * ổn định tổ chức (1)
A KiÓm tra cũ (5).
Đọc số sau: 450 731, 200 582, 425 011, 214 605 Gv viÕt sè trªn bảng cho HS lên viết thành tổng
- HS đứng chỗ đọc số HS lên viết bảng HS khác nx GV cho điểm B Daỵ mới
1 Giới thiệu bài: - ghi bảng (1 ).’ 2 HD HS làm tập (30 ).’ Bài 1: Dành cho HS đại trà
- HS đọc yêu cầu tập tự làm bi vo v
- HS lên bảng làm - HS K-G lên bảng làm
- GV HS nhận xét đa kết xác
Đọc số viết thành tổng c¸c sè sau: 382 282, 283 282, 223 142, 232 494, 282 993
Dành cho HS giỏi
Đọc viết số nh vị trÝ sè cã c¸c sè
Bài 2: So sánh số sau: (Đại trà) HS đại trà lm phn a
- HS giỏi làm phần b
- HS lên bảng viết số thành tổng - HS khác nhận xét chữa
- GV HS nhận xét đa kết xác
a) 43 876 324 487, 382 987 872 888,
763 272 73 272, 343 343 343 344 b) K-G
400 543 40 543, 382 039 282 990, 202 304 210 220, 290 200 290 003 Bài 3: Còn thời gian HS đại trà làm
(15)HS K-G lµm BT toán (T.7,8) GV HD HS làm
D Cñng cè (3 )’
- G: Cñng cố kt học
E Dặn dò: - Nx chung học, nhắc nhở hs. - HS nhà ôn lại kiến thức tự làm tập liªn quan