- Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể và giữa cơ thể với môi trường.. Các [r]
(1)TuÇn Ngµy so¹n: Ngµy 16 th¸ng n¨m 2009 Ngµy d¹y: Thø hai ngµy 17 th¸ng n¨m 2009 TiÕt : Chµo cê TiÕt 6: -To¸n C¸c sè cã s¸u ch÷ sè I Yªu cÇu - Ôn lại quan hệ đơn vị các hàng liền kề BiÕt BiÕt viÕt viÕt vµ và đọc đọc các c¸c sè sè cã cã tíi tíi s¸u s¸u ch÷ ch÷ sè sè II §å dïng d¹y häc GV : Phãng to b¶ng (T8-SGK) III Các hoạt động dạy học chủ yếu A- Bµi cò: TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc: 35 + x n víi n=7 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 56 - Nªu c¸ch tÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc cã chøa ch÷ B- D¹y bµi míi: 1/ Sè cã s¸u ch÷ sè a Ôn các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - Nêu mối quan hệ các hàng liền kề - 10 đơn vị = chục - 10 chôc = tr¨m - 10 tr¨m = ngh×n - 10 ngh×n = 1chôc ngh×n b Hµng tr¨m ngh×n - Gv giíi thiÖu: - 10 chôc ngh×n b»ng tr¨m ngh×n - tr¨m ngh×n ®îc viÕt lµ : 100 000 c Viết đọc số có sáu chữ số: - Quan s¸t b¶ng mÉu - H \s quan s¸t - Gv gắn các thẻ số 100 000; 10 000; 10 ; - H đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn, chục lên các cột tương ứng trên bảng ngh×n, ®v ? - Gv gắn các kết đếm xuống các cột cuèi b¶ng - Hs xác định lại số này gồm bao nhiêu trăm, chôc, ngh×n, - Gv hướng dẫn Hs đọc và viết số - Tương tự Gv lập thêm vài số có chữ số n÷a - H viết và đọc số LuyÖn tËp: - H lµm vµo SGK a Bµi sè 1: - Muốn đọc hay viết trước hết ta phải - Đếm giá trị hàng 11 Lop4.com (2) lµm ntn? - Gv đánh giá chung b Bµi sè 2: - Gv HD2 - Cho Hs nªu miÖng c Bµi sè 3: - T viÕt sè 96 315 - Hs nªu miÖng tiÕp søc Líp nhËn xÐt bæ sung - Hs lµm nh¸p H s ghi lại cách đọc + Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm + Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười l¨m + Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm + Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi b¶y - §äc t¸ch tõng líp kÌm theo 796 315 106 315 106 827 - Muốn đọc số có nhiều chữ số ta làm ntn? + Hs làm bảng + 63 115 d Bµi sè 4: + 720 936 - Gv đọc cho Hs viết: + Sáu mươi ba nghìn trăm mười lăm + Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm + 943 103 ba mươi sáu + chín trăm bốn mươi ba nghìn trăm + 863 372 - ViÕt tõng hµng cao hµng thÊp, ba hµng linh ba + Tám trăm sáu mươi ba nghìn ba trăm thuộc lớp bảy mươi hai - C¸ch viÕt sè cã nhiÒu ch÷ sè 4/ Cñng cè - dÆn dß: - Nêu mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề? Nêu cách đọc viết số có sáu chữ số? - NX học Xem trước nội dung bài TiÕt 3: Tập đọc DÕ mÌn bªnh vùc kÎ yÕu I Mục đích – Yêu cầu - Đọc lưu loát toàn bài, tốc độ đọc vừaphải (75 tiếng / phút), biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình chuyển biến truyện (từ hồi hộp, căng thẳng tới hê) phù hợp với lời nói và suy nghĩ nhân vật Dế Mèn (Một người nghÜa hiÖp, lêi lÏ ®anh thÐp døt kho¸t). HiÓu HiÓu ®îc ®îc néi néi dung dung bµi: bµi: Ca Ca ngîi ngîi DÕ DÕ MÌn MÌn cã cã tÊm tÊm lßng lßng nghÜa nghÜa hiÖp, hiÖp, ghÐt ghÐt ¸p ¸p bøc, bøc, bÊt bÊt c«ng, c«ng, bªnh bªnh vùc vùc chÞ chÞ Nhµ Nhµ Trß Trß yÕu yÕu ®uèi, ®uèi, bÊt bÊt h¹nh h¹nh II §å dïng d¹y - häc GV : Viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn Hs đọc III Các hoạt động dạy học A- Bµi cò: - H đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và nêu ý nghĩa ? 22 Lop4.com (3) B- D¹y bµi míi: 1/ Giíi thiÖu bµi 2/ Luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc: - Hs đọc đoạn :Lần 1: Đọc + phát âm LÇn 2: §äc + gi¶ng tõ - H đọc nối tiếp đoạn: - Hs đọc theo cặp - đến Hs đọc toàn bài - Hs nghe đọc thầm - Gv đọc toàn bài b T×m hiÓu bµi + Yêu cầu Hs đọc đoạn 1: + Lớp đọc thầm - Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ - Bọn nhện tơ kín ngang đường, thÕ nµo? bè trÝ nhÖn géc canh g¸c tÊt c¶ nhµ nhÖn núp kín hang đá với dáng d÷ - RÊt d÷ tîn, gím ghiÕc - §å sé to lín * Bọn nhện đáng sợ Nªu ý + Cho H đọc đoạn - Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện - Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, sî? giäng th¸ch thøc cña mét kÎ m¹nh: Muèn nãi chuyÖn víi tªn nhÖn chãp bu - Dế Mèn đã dùng các từ xưng hô nào? - Bän nµy, ta - Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô - Quay lưng, phóng càng đạp phanh Dế Mèn đã oai hành động nào? ph¸ch * Hành động mạnh mẽ Dế Mèn Nªu ý + Cho Hs đọc bài + Hs đọc phần còn lại lớp đọc thầm - Dế Mèn đã nói nào để bọn Nhện nhận - Dế Mèn phân tích để bọn nhện thấy lÏ ph¶i? chúng hành động hèn hạ không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng: VD: NhÖn giµu cã, bÐo móp >< mãn nî mẹ Nhà Trò bé tẹo, đã đời - NhÖn bÐo tèt, kÐo bÌ, kÐo c¸nh >< đánh đập cô gái yếu ớt - DÕ MÌn ®e do¹ bän NhÖn ntn? - Thật đáng xấu hổ! Có phá hết vòng vây ®i ko? - Bọn Nhện sau đó đã hành động ntn? - Chóng sî h·i, cïng d¹ ran, cuèng cuång ch¹þ däc, ngang, ph¸ hÕt c¸c d©y ch¨ng t¬ lèi - Qua hành động mạnh mẽ, kiên - Hiệp sỹ Dế Mèn em hãy chọn danh hiệu Vì (Hiệp sỹ là người có sức mạnh và thÝch hîp cho DÕ MÌn lßng hµo hiÖp, s½n sµng lµm viÖc nghÜa) Bọn Nhện nhận lẽ phải, từ đó không dám cậy mạnh để bắt nạt kẻ yếu 33 Lop4.com (4) Nªu ý ý nghÜa: M§,Yc ? Nªu ý nghÜa? c Hướng dẫn đọc diễn cảm + Hs đọc bài - Hs đọc nối tiếp đoạn bài - Nhận xét cách đọc bạn ? - Hs nhận xét cách đọc từ gợi tả gîi c¶m + Luyện đọc diễn cảm đoạn 2+3 : - Gv đọc mẫu - Cho Hs luyện đọc diễn cảm - Hs đọc N2,3 - T/c thi đọc - Hs thi đọc diễn cảm trước lớp - Söa ch÷a, uèn n¾n 3/ Cñng cè - dÆn dß: - Qua c©u chuyÖn em cã nhËn xÐt g× vÒ nv DÕ MÌn? - NX giê häc - VN tìm đọc truyện "Dế Mèn phiêu lưu kí" Xem trước bài TiÕt 2: ChÝnh t¶ Mười năm cõng bạn học I Mục đích - Yêu cầu - Nghe - viết chính xác, trình bày đoạn văn "Mười năm cõng bạn học" Tốc độ 75 chữ / 15 phót LuyÖn LuyÖn ph©n ph©n biÖt biÖt vµ vµ viÕt viết đúng đúng nh÷ng tiÕng tiÕng cã cã ©m, ©m, vÇn vÇn dÔ dÔ lÉn lÉn x/s, x/s, ¨ng/¨n ¨ng/¨n II §å dïng d¹y häc GV : GiÊy to viÕt s½n BT2 H: §å dïng häc tËp III Các hoạt động dạy học chủ yếu A- Bµi cò: Ch÷a BT2 vÒ nhµ B- D¹y bµi míi: 1/ Giíi thiÖu bµi 2/ HD2 Hs nghe - viÕt GV đọc toàn bài lượt - Trường Sinh là người nào? - Gv đọc tiếng khó cho Hs viết - Nªu c¸ch viÕt tªn riªng - Gọi 12 Hs đọc lại tiếng khó - GVđọc cho Hs viết bài - Gv đọc lại toàn bài 3/ LuyÖn tËp: a Bµi sè 2: - Gv d¸n bµi chÐp s½n: 44 Lop4.com - H theo dâi SGK - Là người không quản khó khăn đã kiên trì giúp đỡ bạn suốt 10 năm học - Hs viÕt b¶ng Khóc khuûu, gËp ghÒnh, liÖt 10 n¨m, kil«-mÐt - Hs viÕt chÝnh t¶ - Hs so¸t bµi - Hs đọc yêu cầu bài tập - Hs th¶o luËn N2 - Các tổ cử đại diện (5) - Cho Hs thi lµm tiÕp søc - Gv ®i chÊm bµi ch÷a bµi tËp đánh giá bài nhóm - Gv hướng dẫn H sửa theo thứ tự b Bµi sè 3: - Cho H đọc y/c: Líp nhËn xÐt tõng nhãm - l¸t sau r»ng - ph¶i ch¨ng - xin bµ - b¨n khoăn - không - sao! - để xem - Líp thi gi¶i nhanh Dßng 1: Ch÷ s¸o Dßng 2: 4/ Cñng cè - dÆn dß: - NX giê häc VN t×m 10 tõ chØ sù vËt b¾t ®Çu b»ng s/x Ngµy so¹n: Ngµy 17 th¸ng n¨m 2009 Ngµy d¹y: Thø ba ngµy 18 th¸ng n¨m 2009 TiÕt 7: To¸n LuyÖn tËp I Môc tiªu Giúp học sinh luyện viết và đọc số có tới sáu chữ số (cả các trường hợp có các chữ số 0) II Các hoạt động dạy học chủ yếu A- Bµi cò: - Một Hs lên bảng đọc số: 187365 ; 87543 - Một Hs viết số: Năm mươi hai nghìn tám trăm hai mươi Ba trăm mười tám nghìn bốn trăm linh chín B- D¹y bµi míi: 1/ Kể tên các hàng đã học? - Trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăn, chục, đơn - Quan hệ đơn vị hàng liền kề vị - chục = 10 đơn vị - 100 = 10 chôc - 1000 = 10 tr¨m - 10000 = chôc ngh×n - Gv viết số: 825713 y/c H đọc và - CSố đv ; hàng chục ; hàng trăm ; xác định các hàng và cs hàng đó là hàng nghìn ; hàng chục nghìn ; hàng csè nµo? tr¨m ngh×n - Hs đọc và xác định hàng số - HD tương tự với các số: mçi sè 850203 ; 820004 ; 800007 ; 832 100 ; - Hs lµm vµo SGK 832 010 - Hs nªu miÖng - líp nhËn xÐt bæ sung 2/ LuyÖn tËp: - Hs lµm nh¸p a Bµi sè 1: - Tr×nh bµy miÖng - líp nx - Cho Hs tr×nh bµy tiÕp søc - Cho Hs nêu cách đọc, viết số có Hai nghìn bốn trăm năm mươi ba CSè hµng chôc nhiÒu ch÷ sè 55 Lop4.com (6) b Bµi sè 2: 2453 65243 - Gv nhận xét, đánh giá c Bµi sè 3: - Gv đọc cho Hs viết: + Hai mươi bốn nghìn ba trăm mười s¸u + Hai mươi bốn nghìn ba trăm linh Nªu c¸ch viÕt sè cã nhiÒu csè - sè cã s¸u ch÷ sè lµ cã gi¸ trÞ tíi hµng nµo? d Bµi sè 4: - Muèn ®iÒn ®îc c¸c sè liÒn sau cÇn biÕt g×? - Gv HD2 Hs lµm bµi: - Cho Hs ch÷a bµi: Sáu mươi năm nghìn hai trăm bốn mươi ba Csè hµng ngh×n - Hs lµm b¶ng 24316 24301 - Hµng tr¨m ngh×n - Hs lµm vë bµi tËp - Số liền sau lớn số liền trước a) Sè liÒn sau h¬n 100.000 b) Sè liÒn sau h¬n 10.000 c) Sè liÒn sau h¬n 100 ®v d) Sè liÒn sau h¬n 10 ®v e) Sè liÒn sau h¬n ®v 4/ Cñng cè - dÆn dß: - Nêu cách đọc viết số có nhiều csố - Số có chữ số thuộc đến hàng nào? - NX giê häc - BVN làm lại cách đọc viết số có nhiều csố TiÕt 3: LuyÖn tõ vµ c©u Më réng vèn tõ : Nh©n hËu - §oµn kÕt I Mục đích - yêu cầu Mở rộng và hệ thống vốn từ theo chủ điểm " Thương người thể thương thân" Nắm cách dùng các từ ngữ đó Học nghĩa số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm cách dùng các từ ngữ đó II §å dïng d¹y häc GV: KÎ s½n BT1, BT2 Hs: §å dïng häc tËp III Các hoạt động dạy - học A- Bµi cò: - Cho Hs lªn b¶ng líp lµm nh¸p - Viết tiếng người gia đình mà phần vần + Cã ©m (VD: Bè, mÑ, chó, d× ) 66 Lop4.com (7) + Cã ©m (VD: B¸c, thÝm, «ng, cËu ) B- Bµi míi: 1/ Hướng dẫn Hs làm bài tập a Bµi sè 1: - Cho Hs đọc yêu cầu - H th¶o luËn c¶ líp - Tr×nh bµy tiÕp søc Lớp đếm xem bạn nào tìm nhiều * Từ ngữ thể lòng nhân hậu t/c yêu thương - Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, đồng loại tình thương mến, yêu quí xót thương, đau xót, tha thứ, độ lượng, bao dung, thông cảm, đồng cảm * Trái nghĩa với nhân hậu yêu thương - Hung ¸c, nanh ¸c, tµn ¸c, tµn b¹o, cay độc, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn -Thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại - Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, -Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ nâng đỡ - Gv nhận xét, đánh giá Ăn hiếp, hà hiếp, hành hạ, đánh đập b Bài số 2: Chỉ xác địnhvới từ đầu - Cho Hs đọc yêu cầu bài tập + N2 từ có tiếng nhân có nghĩa là "Người" + Tiếng nhân có nghĩa là "Lòng thương người" - Hs th¶o luËn N2 c Bµi sè 3: - Nh©n d©n, c«ng nh©n, nh©n lo¹i, nh©n - Cho Hs nªu miÖng : tµi - Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ d Bµi sè 4: + ë hiÒn gÆp lµnh - Hs tr×nh bµy Líp nhËn xÐt - bæ sung - Hs đọc yêu cầu + H th¶o luËn N2 nªu miÖng - Khuyên người ta sống hiền lành, nhân hËu v× sèng hiÒn lµnh nh©n hËu sÏ gÆp điều tốt đẹp, may mắn - Chê người có tính xấu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn - Khuyên người ta đoàn kết với nhau, ®oµn kÕt t¹o nªn søc m¹nh + Tr©u buéc ghÐt tr©u ¨n + Mét c©y lµm ch¼ng nªn non Ba c©y chôm l¹i lªn hßn nói cao 2/ Cñng cè - dÆn dß: - Nêu TN thể tinh thần giúp đỡ đồng loại - NX giê häc - D : VN häc thuéc c©u tôc ng÷ -TiÕt 2: KÓ chuyÖn 77 Lop4.com (8) Kể chuyện đã nghe - đã đọc I Mục đích - yêu cầu: 1/ Kể lại ngôn ngữ và cách diễn đạt mình câu chuyện thơ: "Nàng tiên ốc" đã học 2/ Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi cùng với bạn bè ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn II §å dïng d¹y häc GV: - Tranh ¶nh minh ho¹ III Các hoạt động dạy - học A- Bµi cò: Hs nèi tiÕp "Sù tÝch hå Ba BÓ"? Nªu ý nghÜa truyÖn.? B- Bµi míi: 1/ Giíi thiÖu 2/ T×m hiÓu c©u chuyÖn: GV đọc diễn cảm bài thơ - Hs đọc nối tiếp - Hs đọc toàn bài + Cho lớp đọc thầm đoạn - NghÒ mß cua b¾t èc - Bà lão nghèo làm gì để sinh sống? - Bµ l·o lµm g× b¾t ®îc èc - Thấy ốc đẹp bà thương, không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi - Từ có ốc bà lão thấy nhà có gì - Đi làm bà thấy nhà cửa đã quét dọn l¹? sẽ, đàn lợn đã cho ăn, cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau đã nhặt cỏ - Khi r×nh xem bµ l·o thÊy nh÷ng g×? - Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước Sau đó bà lão đã làm gì? - Bµ bÝ mËt ®Ëp vì vá èc råi «m lÊy nµng tiªn - C©u chuyÖn kÕt thóc thÕ nµo? - Bµ l·o vµ nµng tiªn sèng h¹nh phóc bªn Họ thương yêu hai mẹ 3/ Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) HD Hs kÓ l¹i c©u chuyÖn b»ng lêi cña m×nh - Thế nào là kể lại câu chuyện lời - Em đóng vai ngời kể, kể lại câu chuyện cho cña em? người khác nghe Kể lời mình là dựa vào nội dung chuyện thơ không đọc lại câu th¬ - Gv cã thÓ viÕt c©u hái lªn b¶ng - H giái kÓ mÉu ®o¹n b) Hs kÓ chuyÖn theo cÆp hoÆc theo - H kÓ theo tõng khæ th¬, theo toµn bµi th¬ sau đó trao đổi ý nghĩa câu chuyện nhãm c) Hs nèi tiÕp thi kÓ toµn bé c©u - Mçi Hs kÓ xong cïng c¸c b¹n líp trao chuyện thơ trước lớp đổi ý nghĩa câu chuyện - Líp nx * ý nghĩa: Câu chuyện nói tình yêu thương lẫn Ai sống nhân hậu , thương yêu người có sống hạnh phúc 88 Lop4.com (9) - Gv đánh giá chung - Hs b×nh xÐt b¹n kÓ hay nhÊt 4/ Cñng cè - dÆn dß: NhËn xÐt giê häc VN häc thuéc lßng mét ®o¹n th¬ + chuÈn bÞ bµi tuÇn TiÕt 3: Khoa häc Trao đổi chất người <Tiếp> I Môc tiªu Sau bµi häc H cã kh¶ n¨ng: - Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất và quan thực quá trình đó - Nêu vai trò quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất xảy bên c¬ thÓ - Trình bày phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực trao đổi chất bên thể và thể với môi trường II §å dïng d¹y - häc GV : - Phãng to h×nh 8, (SGK) - PhiÕu häc tËp III Các hoạt động dạy học A- Bµi cò: Trao đổi chất là gì? Nêu vai trò trao đổi chất người, thực vật và động vật B- Bµi míi: 1/ HĐ1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người * Mục tiêu: - Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất và quan thực quá trình đó - Nêu vai trò quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất xảy ë bªn c¬ thÓ * C¸ch tiÕn hµnh: + B1: Cho H quan s¸t h×nh SGK vµ + H th¶o luËn theo N2,3 nãi tªn, chøc n¨ng cña tõng c¬ quan * Tiêu hoá: Biến đổi thức ăn, nước uống thành + B2: T cho đại diện nhóm trình bày các chất dinh dưỡng, ngấm vào máu nuôi + B3: ghi tãm t¾t thÓ th¶i ph©n * H« hÊp: HÊp thu khÝ ¤-xi vµ th¶i khÝ cacbonic * KL: * Bài tiết nước tiểu: Lọc máu, tạo thành nước - Nêu dấu hiệu bên ngoài quá trình tiểu và thải nước tiểu ngoài trao đổi chất và các quan thực - Trao đổi khí: Do quan H2 thực quá trình đó - Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hoá - Bài tiết: Do quan bài tiết nước tiểu và da thùc hiÖn 99 Lop4.com (10) - Vai trß cña c¬ quan tuÇn hoµn - Nhê c¸c c¬ quan tuÇn hoµn mµ m¸u ®em c¸c việc thực quá trình trao đổi chất chất D2 và Ôxi tới tất các quan thể, diÔn ë bªn c¬ thÓ đem các chất thải, chất độc 2/ Hoạt động 2: Mối quan hệ các quan việc thực trao đổi chất người * Mục tiêu: Trình bày phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực trao đổi chất bên thể và thể với môi trường * C¸ch tiÕn hµnh: B1: Cho Hs quan sát sơ đồ trang - Hs đọc yêu cầu TL N2,3 B2: Gv t/c cho Hs tiÕp søc - §¹i diÖn mçi nhãm ®iÒu tõ - Gv đánh giá, nhận xét Líp quan s¸t- bæ sung C¸c tõ ®iÒn theo thø tù - Chất dinh dưỡng Ôxi - KhÝ Cacb«nic B3: Gv cho Hs nêu vai trò - Ôxi và các chất dinh dưỡng khí Cácbôníc và quan quá trình trao đổi chất c¸c chÊt th¶i c¸c chÊt th¶i * KÕt luËn: - Hàng ngày thể người phải lấy - Lấy thức ăn, nước uống, không khí gì từ môi trườngvà thải môi - Thải ra: Khí Cácbôníc, phân, nước tiểu, mồ hôi - Nhờ có quan tuần hoàn mà quá trình trao đổi trường gì? - Nhê nh÷ng c¬ quan nµo mµ qu¸ tr×nh chÊt diÔn bªn c¬ thÓ ®îc thùc hiÖn trao đổi chất bên thể - Nếu các quan: Hệ bài tiết, tuần thùc hiÖn hoàn, tiêu hoá ngừng hoạt động, trao đổi chất - §iÒu g× x¶y nÕu mét c¸c c¬ sÏ ngõng vµ c¬ thÓ sÏ chÕt quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động 3/ Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp - Qua bµi häc h«m em biÕt thªm diÒu g× míi? - VN xem l¹i néi dung bµi häc Ngµy so¹n: Ngµy 18 th¸ng 8n¨m 2009 Ngµy d¹y: Thø t ngµy 19 th¸ng n¨m 2009 TiÕt TiÕt 8: 8: To¸n To¸n Hµng vµ líp I Môc tiªu: Giúp Hs nhận biết đợc: - Lớp đơn vị gồm hàng: Hàng đv, hàng chục, hàng trăm - Líp ngh×n gåm hµng: Hµng ngh×n, hµng chôc ngh×n, hµng tr¨m ngh×n - VÞ trÝ cña tõng ch÷ sè theo hµng vµ líp - Giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó hàng, lớp 10 10 Lop4.com (11) II §å dïng: KÎ s½n phÇn ®Çu bµi häc III Các hoạt động dạy học chủ yếu A- Bµi cò: - Nêu mối quan hệ đơn vị hai hàng liền kề - Nªu miÖng bµi sè B- Bµi míi: 1/ Giới thiệu lớp đơn vị và lớp nghìn: - Nêu tên các hàng đã học theo thứ tự - Hàng đv, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm từ nhỏ đến lớn ngh×n - Gv giíi thiÖu hµng: ®v, chôc, tr¨m hîp thµnh líp ®v; hµng ngh×n, chôc ngh×n, tr¨m ngh×n, hîp thµnh líp ngh×n - Gv ghi sè : 321 vµo cét sè - Hs lªn b¶ng viÕt tõng ch÷ sè vµo c¸c cét ghi - Cho Hs đọc và nêu số 321 thuộc lớp hàng nµo? - Gv hướng dẫn tương tự với các số: 654000 ; 654321 - Gv nhắc Hs viết vào cột ghi hàng - Hs thực viết số, đọc số nêu lớp nªn viÕt tõ ph¶i tr¸i 2/ LuyÖn tËp: a) Bµi sè 1: - Hs lµm vµo SGK - Cho Hs nªu y/c BT - Hs tr×nh bµy miÖng - Gv đánh giá - Líp nhËn xÐt - bæ sung b) Bµi sè 2: - H nêu tiếp sức các chữ số theo - Gv ghi lªn b¶ng hàng tương ứng 46307 - Chữ số thuộc hàng trăm lớp đơn vị 56032 - Chữ số thuộc hàng chục lớp đơn vị 123517 - Ch÷ sè thuéc hµng ngh×n cña líp ngh×n - Ch÷ sè thuéc hµng tr¨m ngh×n cña líp ngh×n 305804 - Chữ số thuộc hàng đơn vị lớp đv 960783 - CS đó thuộc hàng nào - Muèn biÕt gi¸ trÞ cña cs sè ta ph¶i biÕt g×? c) Bµi sè 3: - ViÕt mçi sè sau thµnh tæng 503 060 83 760 176 091 - Hs lµm vµo vë 503 060 = 500 000 + 000 + 60 83 760 = 80 000 + 3000 + 700 + 60 176 091 = 100 000 + 70 000 + 6000 + 90 + - Hs lµm b¶ng d) Bµi sè 4: 11 11 Lop4.com (12) Viết số, biết số đó gồm: - tr¨m ngh×n, tr¨m, chôc, ® vÞ 500 000 + 700 + 30 + = 500 735 - trăm nghìn, 4trăm và đơn vị 300 000 + 400 + = 300 402 - tr¨m ngh×n, ngh×n vµ chôc 200 000 + 000 + 60 = 204 060 - chục nghìn và đơn vị 80 000 + = 80 002 e) Bµi sè 5: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm - Líp ngh×n gåm c¸c cs: 6, 0, - Líp ngh×n cña sè 603786 gåm - Gåm c¸c ch÷ sè: 7, 8, - Lớp đơn vị số 603785 - Lớp đơn vị số 532 004 gồm - Gồm các chữ số: 0, 0, - hµng thµnh 1líp - Bao nhiªu hµng thµnh líp? Líp ngh×n cã mÊy hµng lµ nh÷ng hµng - Líp ngh×n cã hµng: Tr¨m ngh×n, chôc ngh×n, nào? Lớp đơn vị có hàng là nghìn - Lớp đơn vị có hàng: Trăm, chục, đơn vị nh÷ng hµng nµo? 5/ Cñng cè - dÆn dß: - Gv hÖ thèng bµi - NhËn xÐt giê häc - VN xem lại cách đọc, viết số có nhiều chữ số TiÕt TiÕt 4: 4: Tập đọc Truyện cổ nước mình I Mục đích - yêu cầu: Đọc lưu loát toàn bài, tốc độ đọc vừaphải (75 tiếng / phút), ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhịp câu thơ lục bát Đọc bài với giọng tự hào, trÇm l¾ng Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đó là câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha «ng HTL bµi th¬ II §å dïng d¹y häc: - Tranh ¶nh minh ho¹ nh SGK III Các hoạt động dạy - học A- Bµi cò: - H đọc nối tiếp bài "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" - Sau häc xong bµi "DÕ MÌn bªn vùc kÎ yÕu" em nhí nhÊt nh÷ng h×nh ¶nh nµo vÒ DÕ MÌn? V× sao? B- Bµi míi: 1/ Luyện đọc - Hs đọc nối tiếp lần: - H đọc Hs đọc đoạn +LÇn 1: §äc kÕt hîp söa ph¸t ©m +LÇn 2: §äc kÕt hîp gi¶i nghÜa tõ - H luyện đọc theo cặp 12 12 Lop4.com (13) - 2 H đọc bài - GV đọc bài 2/ T×m hiÓu bµi: - Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước - Vì truyện cổ nước mình nhân hậu, ý nghĩa s©u xa nhµ? - V× truyÖn cæ gióp ta nhËn nh÷ng phÈm chÊt quý b¸u cña «ng cha - Từ ngữ nào thể rõ điều đó - Công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang - Em hiểu tn là : độ lượng, đa tình, đa - H đọc chú giải mang - Truyện cổ còn truyền cho đời sau - Nhân hậu, hiền, chăm làm, tự tin nhiÒu lêi r¨n d¹y quý b¸u nh÷ng TN nào nói lên điều đó - Bài thơ gợi cho em nhớ đến - Tấm Cám, Đẽo cày đường truyÖn cæ nµo? Nªu ý nghÜa cña truyÖn? - T×m thªm nh÷ng truyÖn cæ kh¸c thÓ - Sù tÝch hå Ba BÓ, Sä Dõa, Sù tÝch da hÊu,TrÇu nhân hậu người VN cau,Th¹ch Sanh, Nµng tiªn èc -Hai dßng th¬ cuèi bµi ý nãi g×? - Truyện cổ chính là lời răn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ cha ông dạy cháu sống nhân hậu, độ lượng, công b»ng, ch¨m chØ * ý chÝnh : M®, Yc ? Nªu ý chÝnh? 3/ Hướng dẫn cách đọc diễn cảm và HTL - Gọi Hs đọc bài - Hs đọc nối tiếp - Gv nhận xét cách đọc Hs: - Gv hướng dẫn Hs đọc diễn cảm ®o¹n th¬ - Gv đọc mẫu: - Hs đọc đoạn thơ - Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp - vài Hs thi đọc diễn cảm trước lớp - Cho Hs đọc thuộc lòng: -Lớp đọc nhẩm : - CN, nhóm, thi đọc tiếp sức - Hs thi đọc đoạn bài - Gv nx - đánh giá Líp nx - bæ sung 4/ Cñng cè - dÆn dß: Nªu néi dung bµi - NhËn xÐt giê häc VN häc thuéc lßng bµi th¬ TiÕt TiÕt 33:: TËp TËp lµm lµm v¨n v¨n Kể lại hành động nhân vật I Mục đích - yêu cầu: 13 13 Lop4.com (14) Giúp học sinh biết : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để XD nhân vật cho bài văn cụ thể II.§å dïng d¹y häc: GV: - ViÕt s½n c¸c c© u hái cña phÇn nhËn xÐt - C©u v¨n ë phÇn luyÖn tËp III Các hoạt động dạy - học A- Bµi cò: - ThÕ nµo lµ kÓ chuyÖn? B- Bµi míi: 1/ Giíi thiÖu bµi: 2/ PhÇn nhËn xÐt: a Hoạt động 1: Đọc truyện "Bài văn bị điểm không" - T cho H đọc bài - Hs nèi tiÕp - Hs đọc lần - GV đọc diễn cảm b H§ 2: Hs th¶o luËn nhãm - T d¸n néi dung y/c cña bµi tËp - Hs đọc yêu cầu - Gäi Hs lªn b¶ng thùc hiÖn thö ý VD: Giê lµm bµi nép giÊy tr¾ng ghi lại vắn tắt hành động cậu bé bị ®iÓm kh«ng - Hs lµm viÖc theo N2,3 - Gv nhËn xÐt bµi cña Hs - Cho Hs tr×nh bµy - Bµi tÝnh theo tiªu chÝ: - Gv cử tổ trọng tài để tính điểm + §óng/sai (Lêi gi¶i) + Nhanh/chËm (Tgian) + Râ rµng, rµnh m¹ch/lóng tóng (c¸ch tr×nh bµy) - Gv đánh giá - a b c - Cho Hs nêu thứ tự kể các hành động - Hành động xảy trước thì kể trước, hành động xảy sau thì kể sau 3/ Ghi nhí: - H đọc nối tiếp - Gọi H đọc nội dung ghi nhớ 4/ LuyÖn tËp: - H đọc yêu cầu: a) Bµi sè 1: 1) Mét h«m SÎ ®îc bµ göi cho mét hép h¹t Thứ tự đúng truyện kª 5)SÎ kh«ng muèn chia cho ChÝch cïng ¨n - Cho Hs lªn ®iÒn tiÕp søc 2) ThÕ lµ hµng ngµy SÎ n»m tæ ¨n h¹t kª mét m×nh - Cho H kÓ l¹i c©u chuyÖn theo dµn 4) Khi ¨n hÕt, SÎ bÌn qu¼ng chiÕc hép ®i 7) Giã ®em nh÷ng h¹t kª cßn sãt hép ý bªn bay xa 3) ChÝch ®i kiÕm måi t×m ®îc nh÷ng h¹t kª ngon lµnh Êy 14 14 Lop4.com (15) 689 5/ Cñng cè - dÆn dß: - Hành động nhân vật muốn nói lên điều gì? - NhËn xÐt giê häc - VN häc thuéc ghi nhí -TiÕt 2: LÞch sö Làm quen với đồ I Môc tiªu Häc xong bµi nµy H biÕt: - Trình tự các bước sử dụng đồ - Xác định hướng chính (Bắc, Nam, Đông, Tây) trên đồ theo quy ước - Tìm số đối tượng địa lý dựa vào bảng chú giải đồ II §å dïng d¹y häc GV: - Bản đồ địa lý : TNVN - Bản đồ hành chính VN III Các hoạt động dạy - học A- Bài cũ: Bản đồ là gì? Nêu số yếu tố đồ B- Bµi míi: 1/ Hoạt động 1: Cách sử dụng đồ: * Mục tiêu: Kể các bước sử dụng đồ * C¸ch tiÕn hµnh: - Tên đồ cho ta biết điều gì? - Tªn cña khu vùc vµ nh÷ng th«ng tin chñ yÕu - Cho Hs quan sát đồ khu vực đó - Y/c Hs đọc số đối tượng địa lý - Hs quan sát đồ địa lý VN - Hs dựa vào bảng chú giải để đọc các ký hiệu - Chỉ đường biên giới phần đất liền của số đối tượng địa lý VN với các nước láng giềng - Hs thực đồ Vì em biết đó là đường biên giới Vì vào bảng chú giải quèc gia * Kết luận: Muốn sử dụng đồ ta - Đọc tên đồ cÇn thùc hiÖn ntn? - Xem bảng chú giải để biết ký hiệu - Cho Hs nhắc lại các bước sử dụng - Tìm đối tượng dựa vào ký hiệu đồ 2/ Hoạt động 2: Thực hành * Mục tiêu: Hs biết dựa vào bảng chú giải, các ký hiệu đối tượng địa lý để tìm các đối tượng lịch sử trên đồ * C¸ch tiÕn hµnh + Cho Hs lµm bµi tËp - H lµm viÖc theo N2 - H nªu miÖng ý a - Líp nx - bæ sung + Các nước láng giềng VN - T.Quèc, Lµo, Cam-pu-chia + Vùng biển nước ta - Là phần biển đông 15 15 Lop4.com (16) + Quần đảo VN + số đảo VN + sè s«ng chÝnh - Hoàng sa, Trường sa - Phó Quèc, C«n §¶o, C¸t bµ - S«ng Hång, S«ng Th¸i B×nh, S«ng TiÒn, S«ng HËu * Kết luận: Muốn tìm các đối * Đọc tên đồ, xem bảng chú giải, ký hiệu đối tượng địa lý, lịch sử trên đồ ta làm tượng địa lý, tìm đối tượng địa lý trên đồ ntn? 3/ Hoạt động 3: Luyện tập * Mục tiêu: Hs có kỹ đồ * C¸ch tiÕn hµnh: - Gv treo đồ hành chính VN - Hs quan s¸t - Hs đọc tên đồ - Cho Hs các hướng trên đồ - Líp nhËn xÐt - bæ sung - T×m vÞ trÝ n¬i em ®ang ë vµ nªu - Hs thùc hiÖn nh÷ng tØnh, TP gi¸p víi tØnh, TP m×nh * KL: Khi đồ cần chú ý điều gì - Phải khoanh kín theo ranh giới khu vực khu vực? địa điểm, dòng - Chỉ địa điểm phải vào kí hiệu không vµo ch÷ ghi bªn c¹nh s«ng? - Chỉ dòng sông phải từ đầu nguồn đến cửa s«ng 4/ Hoạt động nối tiếp: - Nêu các bước sử dụng đồ - NX học.VN tập đồ -Ngµy so¹n: Ngµy 19th¸ng n¨m 2009 Ngµy d¹y: Thø n¨m ngµy 20 th¸ng n¨m 2009 TiÕt 9: To¸n So s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè I Môc tiªu: Gióp Hs : - NhËn biÕt c¸c dÊu hiÖu vµ c¸ch so s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè - Cñng cè c¸ch t×m sè lín nhÊt, bÐ nhÊt mét nhãm c¸c sè - Xác định đuợc số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có sáu chữ số ii §å dïng d¹y häc IIi Hoạt động lên lớp A- Bµi cò: - Cø bao nhiªu hµng hîp thµnh líp? Líp §V cã nh÷ng hµng nµo? Líp ngh×n cã nh÷ng hµng nµo? B- Bµi míi: 1/ So s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè: a) VD: - H viÕt dÊu thÝch hîp vµ gi¶i thÝch lÝ chän 16 16 Lop4.com (17) * So s¸nh 99578 vµ 100000 dÊu < - Qua VD trªn em cã nx g× so s¸nh 99578 < 100000 sè cã nhiÒu ch÷ sè - Trong số, số nào có chữ số ít thì số đó bé h¬n * So s¸nh 693251 vµ 693500 - H lµm b¶ng 693251 < 693500 - Khi so s¸nh c¸c sè cã cïng ch÷ sè ta - Ta so s¸nh tõng cÆp ch÷ sè b¾t ®Çu tõ tr¸i lµm ntn? phải Cặp nào có chữ số lớn thì số đó lớn hay cs nhỏ thì số đó nhỏ 2/ LuyÖn tËp: - H lµm SGK a) Bµi sè 1: 9999 < 10000 - BT yªu cÇu g×? - Muốn điền đợc các dấu thích hợp vào 99999 < 100000 726585 > 557652 chç chÊm ta lµm ntn? 653211 = 653211 - Nªu c¸ch so s¸nh c¸c sè cã nhiÒu cs 43256 < 432510 845713 < 854713 b) Bµi sè 2: - H lµm b¶ng - Y/c cña bµi tËp - T×m sè lín nhÊt c¸c sè sau: 59876 ; 651321 ; 499873 ; 902011 - Sè lín nhÊt lµ sè: 902011 - Muèn t×m ®îc sè lín nhÊt em lµm - So s¸nh tõng cÆp c¶ ch÷ sè ntn? c) Bµi sè 3: - Hs lµm vµo vë - H đọc y/c bài tập XÕp c¸c sè sau theo thø tù tõ nhá- lín 2467 ; 28092 ; 943567 ; 932018 - XÕp l¹i lµ: 2467 ; 28092 ; 932018 ; 943 567 d) Bµi sè 4: - Sè lín nhÊt cã ch÷ sè? 999 - Sè bÐ nhÊt cã ch÷ sè? 111 - Sè lín nhÊt cã ch÷ sè? 999 999 - Sè bÐ nhÊt cã ch÷ sè? 111 111 3/ Cñng cè - dÆn dß: - Muèn so s¸nh sè cã nhiÒu ch÷ sè ta lµm nh thÕ nµo? - NhËn xÐt giê häc - DÆn dß: VN xem l¹i c¸c bµi tËp TiÕt 4: LuyÖn tõ vµ c©u DÊu hai chÊm I Mục đích - yêu cầu: Nhận biết tác dụng dấu chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau nó là lời nói nhân vật lời giải thích cho toàn phần đứng trước 17 17 Lop4.com (18) BiÕt dïng dÊu hai chÊm viÕt v¨n II §å dïng d¹y häc: GV: - ViÕt s½n ghi nhí b¶ng phô Hs : §å dïng häc tËp III Các hoạt động dạy - học A- Bµi cò: - Gäi Hs lªn b¶ng ch÷a bµi , bµi B- Bµi míi: 1/ Giíi thiÖu bµi: 2/ PhÇn nhËn xÐt - Cho Hs đọc nối tiếp bài - Hs đọc BT1 - Cho Hs đọc câu và nêu - Câu a: Dấu chấm báo hiệu sau lời nói t¸c dông cña dÊu chÊm B¸c Hå, dïng k/ hîp víi dÊu ngoÆc kÐp - ë c©u b dÊu : cã t¸c dông g×? - DÊu : b¸o hiÖu sau lêi nãi cña DÕ MÌn, dïng KH víi dÊu g¹ch ®Çu dßng - ë phÇn C? - DÊu : b¸o hiÖu bé phËn ®i sau lµ lêi gi¶i thÝch râ nh÷ng ®iÒu l¹ * Hs nªu ghi nhí SGK DÊu hai chÊm cã t¸c dông g×? 4/ LuyÖn tËp: a) Bµi sè - Cho Hs th¶o luËn N2 -DÊu : (1) phèi hîp víi dÊu g¹ch ®Çu dßng b¸o + Tác dụng dấu hai chấm hiệu phận câu đứng sau nó là lời nói nhân c©u a vËt "t«i" người cha - DÊu : (2) phèi hîp víi dÊu ngoÆc kÐp b¸o hiÖu phÇn sau c©u hái cña c« gi¸o C©u b? + Dấu : có t/d giải thích rõ BP đứng trước - Gv nhận xét - đánh giá b) Bµi sè 2: - Cho Hs đọc y/ c BT - Hs lµm bµi vµo vë - Hs đọc đoạn văn và giải thích tác dụng dấu hai chÊm - Gv nhËn xÐt chung 5/ Cñng cè - dÆn dß: - DÊu hai chÊm cã t¸c dông g×? - NhËn xÐt giê häc - VN tìm các bài đọc trường hợp dùng dấu hai chấm, giải thích tác dụng cách dùng đó - 18 18 Lop4.com (19) TiÕt 4: Khoa häc Các chất dinh dưỡng có thức ¨n vai trß cña chÊt bét ®êng I Môc tiªu: Sau bµi häc H cã thÓ: - Sắp xếp các thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhãm thøc ¨n cã nguån gèc thùc vËt - Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn đó - Nãi tªn vµ vai trß cña nh÷ng thøc ¨n chøa chÊt bét ®êng NhËn nguån gèc cña nh÷ng thøc ¨n chøa chÊt bét ®êng II §å dïng d¹y häc: GV: - H×nh SGK + phiÕu häc tËp Hs: - §å dïng häc tËp III Các hoạt động dạy - học A- Bµi cò: - Kể tên các quan thực quá trình trao đổi chất thể với môi trường - Nêu vai trò quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất B- Bµi míi: 1/ Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn * Môc tiªu: Hs biết xếp các thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật hoÆc nhãm thøc ¨n cã nguån gèc thùc vËt - Phân loại thức ăn đó dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn * C¸ch tiÕn hµnh: - Cho H th¶o luËn - H th¶o luËn N2 - Kể tên các thức ăn, đồ uống mà em - H tự nêu thêng dïng hµng ngµy - Cho Hs s¾p xÕp c¸c lo¹i thøc ¨n theo + Nhãm thøc ¨n cã nguån gèc §V: ThÞt gµ, c¸, tõng nhãm thÞt lîn, t«m, s÷a + Nhãm thøc ¨n cã nguån gèc thùc vËt: rau c¶i, đâu cô ve, bí đao, lạc, nước cam, cơm - Cho Hs tr×nh bµy - Gv đánh giá * KL: - Người ta phân loại thức ăn - Phân loại thức ăn theo nguồn gốc nh÷ng c¸ch nµo? - Phân loại thức ăn theo lượng các chất dinh dưỡng 2/ H§2: T×m hiÓu vai trß cña chÊt bét ®êng: * Môc tiªu: Nãi tªn vµ vai trß cña nh÷ng thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt bét ®êng 19 19 Lop4.com (20) * C¸ch tiÕn hµnh: - H th¶o luËn N2 - Cho H quan s¸t h×nh 11 SGK - Nªu tªn nh÷ng thøc ¨n giµu chÊt bét ®êng - KÓ tªn thøc ¨n chøa chÊt bét ®êng - G¹o, s¾n, ng«, khoai em ¨n hµng ngµy - KÓ tªn nh÷ng thøc ¨n chøa chÊt bét ®- - H tù nªu êng mµ em thÝch ¨n KL: Chất bột đờng có vai trò gì? Nó th- * Chất bột đường là nguồn cung cấp lượng êng cã ë nh÷ng lo¹i thøc ¨n nµo? chñ yÕu cho c¬ thÓ cã cã nhiÒu ë g¹o, bét m× 3/ HĐ3 : Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất bột đường * Môc tiªu: Nhận các thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ thực vật * C¸ch tiÕn hµnh: - T ph¸t phiÕu häc tËp - H lµm viÖc CN Hoµn thµnh b¶ng thøc ¨n chøa bét ®êng - Cho Hs tr×nh bµy tiÕp søc - Líp nhËn xÐt - bæ sung - Gv đánh giá VD: G¹o C©y lóa Ng« C©y ng« B¸nh quy C©y lóa m× M× sîi C©y lóa m× Bón C©y lóa * KL : C¸c thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt bét ®êng cã nguån gèc tõ ®©u? * §Òu cã nguån gèc tõ thùc vËt 4/ Hoạt động nối tiếp - Em biÕt thªm ®iÒu g× míi sau bµi häc NhËn xÐt giê häc -TiÕt TiÕt 2: 2: §Þa §Þa lÝ lÝ D·y hoµng liªn s¬n I Môc tiªu: Häc xong bµi nµy H biÕt: - Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn (Vị trí địa lí, địa hình, khí hậu) - Mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng - Dựa vào lược đồ (bản đồ) tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm KT - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II §å dïng d¹y häc: GV: - Bản đồ địa lý Việt Nam - Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan-xi-păng III Các hoạt động dạy - học A- Bµi cò: 20 20 Lop4.com (21)