- Cả lớp theo dõi - Giáo viên kết luận chung Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ giữa các cơ quan trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở người Mục tiêu: HS trình bày được sự phối hợp hoạt[r]
(1)Tuaàn Tường Tiểu học Châu Điền B Tập đọc Tiệt 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) - Ngày soạn: - Ngày dạy: I.MỤC TIÊU: - HS đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với lời nói và suy nghĩ nhân vật Dế Mèn (một người nghĩa hiệp, lời lẽ đanh thép, dứt khoát) - Hiểu các từ ngữ bài : sừng sững , lủng củng , chóp bu , nặc nô , … - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp ức, bất công , bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn.( trả lời các câu hỏi SGK); HS khá giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ giải thích vì chọn (CH 4) KNS: - Thể cảm thông -Xác định giá trị -Thể cảm thông -Xác định giá trị II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A) Ổn định: B) Kiểm tra bài cũ: - Mời học sinh đọc thuộc lòng bài Mẹ ốm trả lời câu hỏi nội dung bài thơ - Yêu cầu học sinh đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần 1), nêu ý nghĩa truyện - GV nhận xét và chấm điểm C) Dạy bài mới: 1) Giới thiệu bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo) Trong bài đọc lần trước, các em đã biết gặp gỡ Dế Mèn và Nhà Trò Nhà Trò đã kể cho Dế Mèn nghe - Hát tập thể - Học sinh đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi nôi dung - Học sinh đọc bài và nêu ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp theo dõi Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (2) Tuaàn Tường Tiểu học Châu Điền B ức hiếp bọn nhện & tình cảnh khốn khó mình Dế Mèn hứa bảo vệ Nhà Trò Bài đọc các em học tiếp hôm cho chúng ta thấy cách Dế Mèn hành động để trấn áp bọn nhện, giúp Nhà Trò 2) Hướng dẫn luyện đọc - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc: + Bài văn chia thành đoạn? - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành tiếng các đoạn bài (2 – lượt) Lượt đọc thứ 1: GV chú ý các từ ngữ dễ phát âm sai: lủng củng, nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp… ; nhắc nhở các em nghỉ đúng sau các cụm từ, đọc đúng giọng các câu sau: + Ai đứng chóp bu bọn này? + Thật đáng xấu hổ! + Có phá hết vòng vây không? Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc - Cho học sinh đọc các từ phần Chú giải: sừng sững, cuống cuồng, quang hẳn - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc đoạn nhóm đôi - Đọc mẫu toàn bài văn - Mời học sinh đọc bài GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho học sinh 3) Hướng dẫn tìm hiểu bài - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? - Học sinh trả lời: đoạn - Học sinh nối tiếp đọc đoạn HS nêu: + Đoạn 1: dòng đầu (Trận địa mai phục bọn nhện) + Đoạn 2: dòng (Dế Mèn oai với bọn nhện) + Đoạn 3: Phần còn lại (Kết cục câu chuyện) + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc thầm phần chú giải - Học sinh đọc theo nhóm đôi - Học sinh nghe - 1, HS đọc lại toàn bài - Học sinh đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín các hang đá với dáng vẻ - Cả lớp theo dõi - HS đọc thầm đoạn + Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ - GV nhận xét và chốt ý: Để bắt oai, giọng thách thức kẻ mạnh Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (3) Tuaàn Tường Tiểu học Châu Điền B kẻ nhỏ bé & yếu đuối Nhà Trò thì bố trí là kiên cố và cẩn mật - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2: Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô - Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh “quay lưng, phóng càng đạp phanh phách” - Cả lớp theo dõi - HS đọc thầm đoạn và trả lời: Dế Mèn vừa phân tích vừa đe doạ bọn nhện + HS theo dõi bảng phụ để thấy so - GV nhận xét và chốt ý (GV lưu ý HS sánh Dế Mèn + Chúng sợ hãi, cùng ran, cuống nhấn mạnh các từ xưng hô: ai, bọn này, ta) cuồng chạy dọc, chạy ngang, phá hết các - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3: dây tơ lối Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện - Cả lớp theo dõi nhận lẽ phải? + GV treo bảng phụ + Bọn nhện sau đó đã hành động - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các nào? đoạn bài - GV nhận xét và chốt ý - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho 4) Hướng dẫn dẫn đọc diễn cảm phù hợp Thảo luận thầy – trò để tìm - Hướng dẫn HS đọc đoạn văn (Từ cách đọc phù hợp hốc đá……… phá hết các vòng vây không?) - Mời học sinh đọc tiếp nối đoạn bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau đoạn (GV có thể hỏi lớp bạn đọc có đúng chưa, cần đọc đoạn văn đó, lời nhân vật đó với giọng nào?) từ đó giúp HS hiểu: Giọng đọc cần thể khác biệt câu văn miêu tả với câu văn thuật lại lời Dế Mèn Lời Dế Mèn cần đọc với giọng mạnh mẽ, dứt khoát, - Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn đanh thép lời lên án và mệnh lệnh theo cặp Cần phải chuyển giọng linh hoạt cho phù hợp với cảnh, chi tiết (Đoạn tả Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (4) Tuaàn Tường Tiểu học Châu Điền B trận địa mai phục bọn nhện – đọc chậm, giọng căng thẳng, hồi hộp; đoạn tả xuất nhện cái chúa trùm – nhanh hơn; đoạn kết – hê) - Yêu cầu học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: sừng sững, lủng củng, dữ, cong chân, đanh đá, nặc nô, quay phắt, phóng càng, co rúm, thét, ran, cuống cuồng, quang hẳn - Mời đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp - Nhận xét bình chọn - Học sinh thực theo hướng dẫn: Dế Mèn là danh hiệu hiệp sĩ - Cả lớp theo dõi - Nhận xét, bình chọn 5) Củng cố : Thể cảm thơng -Xác định giá trị -Thể cảm thơng -Xác định giá trị - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS đọc câu hỏi và hoạt động nhóm đôi để trao đổi, thảo luận - GV kết luận: Các danh hiệu ghi nhận phẩm chất đáng ca ngợi danh hiệu có nét nghĩa riêng thích hợp để đặt cho Dế Mèn chính là danh hiệu hiệp sĩ, vì Dế Mèn đã hành động mạnh mẽ, kiên và hào hiệp để chống lại áp bức, bất công; che chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu 6) Nhận xét, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập học sinh học - Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục luyện đọc lại bài văn, chuẩn bị bài: Truyện cổ nước mình Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (5) Tuaàn Tường Tiểu học Châu Điền B Toán Tiết 1: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ - Ngày soạn: - Ngày dạy: I MỤC TIÊU: - Biết mối quan hệ các đơn vị các hàng liền kề - Biết viết, đọc các số có đến sáu chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình b/diễn đvị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn (SGK) - Các thẻ ghi số có thể gắn trên bảng - Bảng các hàng số có chữ số: HÀNG Trăm nghìn III Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) KTBC: - GV: Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học bài mới: *Ôn tập các hàng đvị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn: - Y/c: HS qsát hvẽ SGK/8 & nêu mqhệ các hàng liền kề:1 chục bn đvị? trăm chục?… - Y/c HS: Viết số trăm nghìn - Số 100 000 có chữ số, là chữ số nào? *Gthiệu số có chữ số: - GV: Treo bảng các hàng số có chữ số a/ Gthiệu số 432 516: - GV: Coi thẻ ghi số 100 000 là trăm nghìn: Có trăm nghìn? Có chục nghìn? Có nghìn? … Có đvị? - Gọi HS lên viết số trăm nghìn, số chục nghìn, Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét bài làm bạn - HS: Qsát hình & TLCH: chục 10 đvị, trăm 10 chục, … - 1HS lên viết, lớp viết vào nháp - Có chữ số, là chữ số & chữ số đứng bên phải số - HS: Qsát bảng số - HS: Có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, (6) Tuaàn Tường Tiểu học Châu Điền B số nghìn, số trăm, số chục, số đvị vào bảng số b/ Gthiệu cách viết số 432 516: - GV: Dựa vào cách viết các số có chữ số, hãy viết số có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đvị? - GV:Nxét & hỏi: Số 432 516 có chữ số? - Khi viết số này, cta bđầu viết từ đâu? - Kh/định: Đó là cách viết các số có chữ số Khi viết các số có chữ số ta viết từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao dến hàng thấp c/ Gthiệu cách đọc số 431 516: - Ai có thể đọc số 432 516? đvị - HS lên viết số theo y/c - 2HS lên viết, lớp viết Bc: 432 516 - Có chữ số - Bđầu viết từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp - 1-2HS đọc, lớp theo dõi - GV: Kh/định lại cách đọc & hỏi: Cách đọc số - Đọc lại số 432 516 432513 & số 32 516 có gì giống & khác nhau? - Khác cách đọc phần nghìn: Số 432 516 có bốn trăm ba mươi hai nghìn, 32 516 có ba mươi hai - GV: Viết: 12 357&312 357; 81 759&381 759; nghìn, giống đọc từ hàng 32 876&632 876 Y/c HS đọc trăm đến hết *Luyện tập-thực hành: - HS đọc cặp số Bài 1: - GV: Gắn các thẻ số, y/c HS đọc, nxét, sửa Bài 2: - GV: Y/c HS tự làm bài - Gọi 2HS lên sửa: 1HS đọc số cho HS viết số - Hỏi: Cấu tạo thập phân các số bài Bài 3: - GV: Viết số trg BT & gọi HS bkì đọc số Bài 4a,b: - GV: Tổ chức thi viết toán: GV đọc số để HS viết số (câu a,b) - GV: Sửa bài & y/c HS đổi chéo ktra 3) Củng cố-dặn do: - GV: Tổng kết học & dặn HS: Làm BT & CBB sau Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com - 1HS lên đọc, viết số, lớp viết VBT: 313 241; 523 453 - HS: Tự làm VBT, sau đó đổi chéo ktra (có thể làm vào SGK) - HS đọc số, HS đọc 34 số - 1HS lên bảng làm BT, lớp làm VBT Y/c viết số theo đúng thứ tự GV đọc (7) Tuaàn Tường Tiểu học Châu Điền B Đạo đức Bài 1: Trung thực học tập (tiết 2) - Ngày soạn: - Ngày dạy: I Mục tiêu: - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm HS - Có thái độ và hành vi trung thực học tập * Biết quý trọng nhũng bạn trung thực và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập KNS: - KN làm chủ thân học tập II Đồ dùng dạy-học: - Các mẩu chuyện, gương, hành vi trung thực III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động HS A.Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng + Đọc phần ghi nhớ ? -HS nhận xét bổ xung - GV nhận xét cho điểm B.Bài mới:1.Giới thiệu bài: -GV nêu mục đích bài học Tìm hiểu bài: *HĐ1:Thảo luận nhóm (BT3) - Các nhóm thảo luận MT:- Dũng cảm nhận lỗi mắc lỗi - Đại diện nhóm trình bày lớp trao đổi, nhận học tập và thành thật học tập xét - Chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ a) Chịu nhận điểm kém tâm học để thảo luận nhóm tiến - HS trình bày ,nhận xét mặt tích cực, b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm hạn chế cách giải quyết, đúng GV kết luận cách ứng xử tình c) Nói bạn thông cảm, vì làm là và GD KN làm chủ thân không trung thực học tập * HĐ2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm được(BT4) MT:-Nhận biết hành vi trung thực HS trình bày cá nhân -HS làm việc cá nhân - HS trình bày ,nhận xét , GV chốt lại - Trình bày và giới thiệu trước lớp - Quanh ta có nhiều gương trung thực học tập.Chúng ta cần học tập các bạn * HĐ3: Trình bày tiểu phẩm (BT5) đó MT: Biết thực hành vi trung thực - HS thảo luận ND ,phân vai - HS trình bày tiểu phẩm, nhận xét mặt - Lớp thảo luận - Hai nhóm trình bày tích cực, hạn chế cách giải Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (8) Tuaàn Tường Tiểu học Châu Điền B HS nhận xét, bình chọn GV chốt lại C Củng cố -dặn dò - Nhắc HS thực hành trung thực học tập và nhắc nhở các bạn cùng thực (SGK) - Đánh giá nhận xét học - Chuẩn bị bài cho sau Khoa học (tiết 3) TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp theo) - Ngày soạn: - Ngày dạy: I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao dỏi chất người: tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động, thể chết II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Hình trang - Phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất & quan thực quá trình đó Hoàn thành bảng sau: Lấy vào Tên quan trực tiếp thực quá trình trao đổi chất thể với môi trường bên ngoài Thải Thức ăn Nước ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ……………… Hô hấp………………………………… ………………………………………… Bài tiết nước tiểu ………………………………………… ………………… Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com ………………… ………………… (9) Tuaàn Tường Tiểu học Châu Điền B ………………… ………………… ………………………………………… ………………………………………… Mồ hôi ………………… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Ổn định: 2) Kiểm tra bài cũ: Trao đổi chất người - Trong quá trình sống, người cần gì từ môi trường & thải môi trường gì? - Giáo viên nhận xét, chấm điểm 3) Dạy bài mơi1: Giới thiệu bài: Trao đổi chất người (tt) Hoạt động 1: Thảo luận: Mục tiêu: Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất & quan thực quá trình đó Nêu vai trò quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất xảy bên thể Cách tiến hành: Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ và phát phiếu học tập cho các nhóm Bước 2: Chữa bài tập lớp Giáo viên chữa bài Bước 3: Thảo luận lớp - Giáo viên đặt câu hỏi: + Dựa vào kết làm việc với phiếu học tập, hãy nêu lên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất thể người với môi trường? + Kể tên các quan thực quá trình đó? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát tập thể - Học sinh trả lời - Nhận xét, bổ sung - Cả lớp theo dõi - Học sinh hình thành nhóm và nhận yêu cầu làm việc - Học sinh làm việc theo nhóm, sau đó đại diện nhóm trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp - Học sinh trả lời: Những biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất quan và thực quá trình trao đổi chất đó là: + Trao đổi khí: Do quan hô hấp thực hiện: lấy khí ô-xi; thải khí các-bô-níc + Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hoá thực hiện: lấy nước & các thức ăn có chứa các chất dinh dưỡng cần cho thể; thải chất cặn bã (phân) + Bài tiết: Do quan bài tiết nước tiểu (thải nước tiểu) & da (thải mồ hôi) Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (10) Tuaàn Tường Tiểu học Châu Điền B thực + Nhờ có quan tuần hoàn mà máu + Nêu vai trò quan tuần hoàn đem các chất dinh dưỡng (hấp thụ từ việc thực quá trình trao đổi quan tiêu hoá) & ô-xi (hấp thụ từ phổi) tới tất các quan thể và chất diễn bên thể đem các chất thải, chất độc từ các quan thể đến các quan bài tiết để thải chúng ngoài & đem khí các-bô-níc đến phổi để thải ngoài - Cả lớp theo dõi - Giáo viên kết luận chung Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ các quan việc thực trao đổi chất người Mục tiêu: HS trình bày phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực trao đổi chất bên thể & thể với môi trường Cách tiến hành: Trò chơi Ghép chữ vào chỗ … sơ đồ Bước 1: - GV phát cho nhóm đồ chơi - Các nhóm nhận đồ chơi gồm: sơ đồ hình trang SGK & các phiếu rời có ghi từ còn thiếu (chất dinh dưỡng, ô-xi, khí các-bôníc; ô-xi & các chất dinh dưỡng; khí cácbô-níc & các chất thải; các chất thải) - Cách chơi: Các nhóm thi lựa chọn - Các nhóm theo dõi cách chơi các phiếu cho trước để ghép vào chỗ …… sơ đồ cho phù hợp Nhóm nào gắn nhanh, đúng và đẹp là thắng - Tiến hành cho học sinh chơi hướng - Học sinh chơi đã hướng dẫn dẫn trên Bước 2: Trình bày sản phẩm Giáo viên đánh dấu thứ tự xem nhóm - Các nhóm treo sản phẩm mình Các nhóm cử đại diện làm giám khảo để nào làm xong trước Bước 3: Làm việc lớp chấm nội dung & hình thức sơ đồ Giáo viên yêu cầu học sinh nói lên vai - Đại diện nhóm trình bày mối quan hệ trò quan quá trình trao các quan thể quá đổi chất trình thực trao đổi chất thể Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (11) Tuaàn Tường Tiểu học Châu Điền B với môi trường Bước 4: Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung Kết luận của: GV sử dụng mục Bạn cần - Cả lớp theo dõi, sau đó đọc mục Bạn cần biết trang SGK & nhấn mạnh: Nhờ có biết Trao đổi chất người trang 9/SGK quan tuần hoàn mà quá trình trao đổi chất diễn bên thể thực Nếu quan hô hấp, bài tiết, tuần hoàn, tiêu hoá ngưng hoạt động, trao đổi chất ngừng & thể chết 4) Củng cố : - Yêu cầu HS suy nghĩ & trả lời câu hỏi: - Học sinh thực + Hằng ngày, thể người phải lấy gì từ môi trường & thải môi trường gì? + Nhờ quan nào mà quá trình trao đổi chất bên thể thực hiện? + Điều gì xảy các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động? 5) Nhận xét, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ - Cả lớp theo dõi học tập học sinh - Chuẩn bị bài: Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột đường Kĩ thuật Tiệt 2: CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU (1 tiết) - Ngày soạn: - Ngày dạy: I/ Muïc tieâu: - HS biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu - Vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu đúng quy trình, đúng kyõ thuaät - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II/ Đồ dùng dạy- học: - Tranh quy trình cắt vải theo đường vạch dấu - Mẫu mảnh vải đã vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn may và cắt dài khoảng 7- 8cm theo đường vạch dấu thẳng Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (12) Tuaàn Tường Tiểu học Châu Điền B - Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát: - Một mảnh vải có kích thước 15cm +30cm - Keùo caét vaûi - Phấn vạch trên vải, thước may (hoặc thước dẹt có chia cm) III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra duïng cuï hoïc taäp 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: GV giới thiệu và nêu muïc tieâu cuûa baøi hoïc b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan saùt vaø nhaän xeùt maãu -GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nhận xét hình dạng các đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vaïch daáu -Gợi ý để HS nêu tác dụng đường vạch dấu trên vải và các bước cắt vải theo đường vạch dấu -GV: Vạch dấu là công việc thực hieän caét,khaâu, may saûn phaåm Tuyø yeâu caàu caét, may, coù theå vaïch daáu đường thẳng, cong.Vạch dấu để cắt vải chính xác, không bị xiên lệch * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS thao taùc kó thuaät * Vaïch daáu treân vaûi: -GV hướng dẫn HS quan sát H1a,1b để nêu cách vạch dấu đường thẳng, cong treân vaûi -GV ñính vaûi leân baûng vaø goïi HS leân Hoạt động học sinh -Chuẩn bị đồ dùng học tập -HS quan saùt saûn phaåm -HS nhận xét, trả lời -HS neâu -HS quan saùt vaø neâu -HS vaïch daáu leân maûnh vaûi Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (13) Tuaàn Tường Tiểu học Châu Điền B vaïch daáu -GV löu yù : +Trước vạch dấu phải vuốt phẳng maët vaûi +Khi vạch dấu đường thẳng phải dùng thước có cạnh thẳng Đặt thước đúng vị trí đánh dấu điểm theo độ dài cần cắt +Khi vạch dấu đường cong phải vuốt thẳng mặt vải Sau đó vẽ vị trí đã ñònh * Cắt vải theo đường vạch dấu: -GV hướng dẫn HS quan sát H.2a, 2b (SGK) kết hợp quan sát tranh quy trình để nêu cách cắt vải theo đường vạch daáu -GV nhaän xeùt, boå sung vaø neâu moät soá ñieåm caàn löu yù: +Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuaån +Mở rộng hai lưỡi kéo và luồn lưỡi kéo nhỏ xuống mặt vải để vải khoâng bò coäm leân +Khi caét, tay traùi caàm vaûi naâng nheï lên để dễ luồn lưỡi kéo +Đưa lưỡi kéo cắt theo đúng đường vaïch daáu +Chú ý giữ an toàn, không đùa nghịch sử dụng kéo -Cho HS đọc phần ghi nhớ * Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu và cắt vải theo đường vạch dấu -Kiểm tra vật liệu dụng cụ thực hành cuûa HS -GV nêu yêu cầu thực hành: HS vạch đường dấu thẳng , đường cong dài 15cm Các đường cách khoảng 3- -HS laéng nghe -HS quan saùt -HS laéng nghe -HS đọc phần ghi nhớ -HS thực hành vạch dấu và cắt vải theo đường vạch dấu -HS chuaån bò duïng cuï Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (14) Tuaàn Tường Tiểu học Châu Điền B 4cm Cắt theo các đường đó -Trong HS thực hành GV theo -HS trưng bày sản phẩm -HS tự đánh giá sản phẩm mình doõi,uoán naén * Hoạt động 4: Đánh giá kết học taäp -GV đánh giá sản phẩm thực hành HS theo tieâu chuaån: +Kẻ, vẽ các đường vạch dấu thaúng vaø cong +Cắt theo đúng đường vạch dấu +Đường cắt không bị mấp mô, -HS lớp cöa +Hoàn thành đúng thời gian quy định -GV nhận xét, đánh giá kết học taäp cuûa HS 4.Nhaän xeùt- daën doø: -Nhận xét chuẩn bị,tuyên dương tinh thần học tập và kết thực haønh -GV hướng dẫn HS nhà luyện tập cắt vải theo đường thằng, đường cong, đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài”Khâu thường” Toán Tiết 2: LUYỆN TẬP - Ngày soạn: - Ngày dạy: MỤC TIÊU: - Viết và đọc các số có đến sáu chữ số I CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm tiết - 3HS lên bảng làm bài, HS lớp Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (15) Tuaàn Tường Tiểu học Châu Điền B trc, đồng thời ktra VBT HS theo dõi, nxét bài làm bạn - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học bài mới: Bài 1: - GV: Treo Bp nd BT & y/c 1HS lên làm bài, - HS đọc: Sáu trăm năm mươi ba lớp làm SGK nghìn hai trăm sáu mươi bảy - GV: K/hợp hỏi miệng HS, y/c đọc & ph/tích số Bài 2: Phần a) - HS: Th/h đọc các số: 453, 65 243, - GV: Y/c 2HS cạnh đọc các số 462 543, 53 620 trg bài cho nghe, sau đó gọi 4HS đọc - 4HS trả lời (M) gtrị chữ trước lớp số các số - HS làm tiếp phần b) - GV: Hỏi thêm các chữ số các hàng khác Vd: Chữ số hàng đvị số 65 243 là - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT, chữ số nào? sau đó đổi chéo ktra kquả Bài 3a,b,c: - GV: Y/c HS tự viết số vào VBT - HS làm bài & nxét (Vd: a/ Dãy các - GV: Sửa bài & cho điểm HS số tròn trăm nghìn b/… ) Bài 4a,b: - GV: Y/c HS tự điền số vào các dãy số, sau đó cho HS đọc dãy số trc lớp - GV: Cho HS nxét các đặc điểm các dãy số 3) Củng cố-dặn do: - GV: T/kết học, dặn : nhà Làm BT & CBB sau Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (16) Tuaàn Tường Tiểu học Châu Điền B Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (17) Tuaàn Tường Tiểu học Châu Điền B Luyện từ và câu (tiết 3) MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT - Ngày soạn: - Ngày dạy: I MỤC TIÊU: Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1, BT4); nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm Thương người thể thương thân Nắm cách dùng các từ ngữ đó * Học sinh khá, giỏi nêu ý nghĩa các câu tục ngữ BT4 II DỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa, bút và tờ phiếu khổ to kẻ sẵn các cột BT1; ke bảng phân loại để học sinh làm BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A) Ổn định: B) Kiểm tra bài cũ: Luyện tập cấu tạo tiếng - GV yêu cầu HS viết vào tiếng có người gia đình mà phần vần: + Có âm (ba, mẹ) + Có âm (bác, ông) - Giáo viên nhận xét và chấm điểm C) Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đoàn kết 2/ Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1: - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - Hướng dẫn học sinh làm mẫu phần - Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm đôi làm bài tập - Mời đại diện các nhóm lên trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Lời giải đúng: a) Từ ngữ thể lòng nhân hậu, tình - Hát tập thể - học sinh viết bảng lớp, lớp viết vào - Nhận xét, bổ sung - Cả lớp theo dõi - HS đọc yêu cầu bài tập - Học sinh làm mẫu phần - Từng cặp HS trao đổi, làm bài vào - Đại diện nhóm HS làm bài trên phiếu trình bày kết - Cả lớp nhận xét kết làm bài HS đọc lại bảng kết có số lượng từ tìm đúng & nhiều - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (18) Tuaàn Tường Tiểu học Châu Điền B cảm yêu thương đồng loại: lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, yêu quý, xót thương, đau xót, tha thứ, độ lượng, bao dung, thông cảm, đồng cảm b)Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu yêu thương: ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn …… Bài tập 2: - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên phát phiếu khổ to riêng cho cặp học sinh - Yêu cầu học sinh làm trên phiếu trình bày kết - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 3: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - GV giúp HS hiểu yêu cầu bài: Mỗi em đặt câu với từ thuộc nhóm a (nhân có nghĩa là người) từ nhóm b (nhân có nghĩa là lòng thương người) - GV phát giấy khổ to và bút cho các nhóm HS làm bài - Mời đại diện các nhóm dán kết c) Từ ngữ thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại: cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ …… d)Từ ngữ trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ: ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập …… - HS đọc yêu cầu bài tập - Học sinh trao đổi theo cặp, sau đó làm bài vào - Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết bài làm trước lớp - Cả lớp nhận xét và sửa bài - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp theo dõi - Mỗi HS nhóm tiếp nối viết câu mình đặt lên phiếu - Đại diện các nhóm dán kết bài làm lên bảng lớp, đọc kết - Cả lớp nhận xét, cùng giáo viên kết luận nhóm thắng (nhóm đặt đúng/nhiều câu) - Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh hình thành nhóm trọng tài kết đúng Bài tập 4: - Giáo viên lập nhóm trọng tài, nhận xét nhanh, chốt lại lời giải: a.Ở hiền gặp lành: khuyên người ta sống hiền lành, nhân hậu vì sống hiền lành nhân hậu gặp điều tốt đẹp, may mắn b.Trâu buộc ghét trâu ăn: chê người có tính xấu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn c.Một cây làm chẳng …… hòn núi cao: - Từng nhóm trao đổi nhanh câu tục ngữ Tiếp nối đọc nhanh nội dung khuyên bảo, chê bai câu Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (19) Tuaàn Tường Tiểu học Châu Điền B khuyên người ta sống phải đoàn kết với - Học sinh thực hiện, nhận xét - Cả lớp theo dõi nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh - Giáo viên nhận xét, chốt lại 3/ Củng cố: Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại các từ đồng nghĩa (trái nghĩa) với nhân hậu 4/ Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét, tiết học - Yêu cầu HS học thuộc câu tục ngữ - Chuẩn bị bài: Dấu hai chấm Khoa học Tiết 4: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRỎ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỞNG - Ngày soạn: - Ngày dạy: I Mục tiêu : - Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động và trì nhiệt độ thể - Kể tên các chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vitamin, chất khoáng - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngô, sắn - Giáo dục HS có ý thức ăn uống đầy đủ các loại thức ăn để bảo đảm hoạt động sống II.Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ , phiếu học tập III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Trao đổi chất người ? Hy kể tn cc quan tham gia vào quá - Tiu hĩa , hơ hấp , tuần hồn , bi tiết trình trao đổi chất - HS giải thích ? Giải thích sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài b.Nội dung Quan sát , thảo luận , đàm thoại Hoạt động 1:Cặp đôi , lớp Mục tiêu: Biết xếp các thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (20) Tuaàn Tường Tiểu học Châu Điền B thực vật - GV yêu cầu nhóm HS mở SGK và cùng trả lời SGK trang 10 -? Kể tên các thức ăn, đồ uống bạn thường dùng vào các bữa ăn sáng, trưa, chiều, tối? Kết luận: Người ta có thể phân loại thức ăn theo cách sau: + Phân loại theo nguồn gốc, ăn thực vật hay thức ăn động vật + Phân loại theo lượng các chất dinh dưỡng chứa thức ăn đó Có thể chia thức ăn thành nhóm: * Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường * Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm * Nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo * Nhóm thức ăn chứa nhiều chất khoáng và vi-ta-min (Ngoài nhiều loại thức ăn còn chứa nhiều chất xơ và nước) Hoạt động 2: Nhĩm , cc nhn Mục tiêu: HS nói tên v vai trò thức ăn chứa nhiều chất bột đường Chia nhĩm Đính bảng ghi câu hỏi thảo luận + Nói tên thức ăn giàu chất bột đường có các hình trang 11 SGK - Các em nói với tên thức ăn, đồ uống mà các em dùng hàng ngày - HS quan sát các hình trang 10, cùng với bạn mình phân loại nguồn gốc các loại thức ăn - Sau đó HS dựa vào mục Bạn cần biết để trả lời câu hỏi - Đại diện số cặp trình bày kết mà các em đã cùng làm việc Lập nhĩm , thảo luận theo cu hỏi gợi ý Cử đại diện trả lời - Những thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nhiều thực vật - Gạo , bnh mì , mì sợi , ngơ , miến , bnh quy … + Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất bột - HS nu đường mà các em ăn ngày + Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường - Cung cấp lượng cần thiết cho Kết luận: Chất bột đường là nguồn cung hoạt dộng thể cấp lượng chủ yếu cho thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngô, bột mì, số loại củ khoai, sắn, củ đậu Đường ăn thuộc loại này Hoạt động 3: C nhn Mục tiêu: HS nhận các thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (21)