GA Lop 4 Tuan 6 Chuong trinh 1 buoi ngay

* GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng3. + Gọi đại diện HS phát biểu ý kiến.[r]

TUẦN 6

Thứ hai TẬP ĐỌC

NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I.Mục đích – yêu cầu:

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu ND: Nỗi dằn văt An - đrây - ca thể tình thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân (Trả lời CH SGK)

* Giáo dục kĩ sống : - Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Thể cảm thông

- Xác định giá trị

II.Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa (sgk)

- Bảng phụ viết sẵn đoạn, câu cần luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ:Gọi em đọc thuộc lòng Gà trống Cáo và trả lời câu hỏi SGK * GV nhận xét cho điểm HS

2.Bài mới: GV giới thiệu bài- ghi bảng

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Luyện đọc

- HS đọc

- Đọc nối tiếp đoạn đến hết (3 lượt)ï

- Lượt : GV kết hợp sửa lỗi phát âm cách đọc cho HS

- Lượt : Giúp HS hiểu nghĩa số từ ngữ phần giải GV kết hợp giải nghĩa thêm số từ

- Lượt : HS đọc nối tiếp, GV HS theo dõi, nhận xét, sửa sai

* GV theo dõi sửa sai

* GV đọc diễn cảm tồn

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + Gọi HS đọc đoạn1

H: Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc nào?

H: Khi mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ cậu nào?

H: An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông? H: Đoạn kể chuyện gì?

- Ghi ý lên bảng

* Ý 1: An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn.

-1 HS đọc

- HS đọc nối tiếp HS đọc đoạn

- HS đọc nối đoạn - Sửa phát âm sai.-Đọc kết hợp giải nghĩa từ khó

- Đọc nối tiếp - HS đọc - HS lắng nghe + 1HS đọc - lớp đọc thầm Tham gia trả lời câu hỏi

* Gọi em đọc đoạn

H: Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà? H: Thái độ An-đrây-ca lúc nào?

H: An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

H: Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca cậu bé nào?

H: Nội dung đoạn nóiø gì? - Ghi ý lên bảng

Ý 2: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca.

- Gọi em đọc toàn Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung

Đại ý:Cậu bé An-đrây-ca người yêu thương ông, có ý thức trách nhiệm với thân Cậu trung thực và nghiêm khắc với thân lỗi lầm mình.

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Gọi em nối tiếp đọc đoạn Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- Hướng dẫn HS đọc đoạn văn viết sẵn bảng phụ GV đọc mẫu

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Hướng dẫn HS đọc phân vai

- Thi đọc toàn truyện - Nhận xét tuyên dương

4.Củng cố - Dăn dò:

- Gọi em đọc lại toàn nêu đại ý - NhËn xÐt tiÕt häc

-1HS đọc, lớp đọc thầm SGK

-Vài HS nêu

- em đọc lớp theo dõi để tìm giọng đọc HS lắng nghe

- Luyện đọc tìm giọng đọc hay

- HS phân vaiø đọc -lớp theo dõi –nhận xét

- 2HS nêu - HS trả lời:

- HS lắng nghe nhà thực

-TOÁN LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu :

- Đọc số thông tin biểu đồ - BT cần làm 1,

II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ III.Các hoạt động dạy – học:

1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm: Bài1: Viết số tự nhiên:

- Đều có chữ số:1; 5; 9; :1593; 1953; 5193; 5139,… Bài 2: Viết số sau thành tổng giá trị hàng 45 789 = 40 000 + 5000 + 700 + 80 +

3.Bài :GV giới thiệu – Ghi đề Hoạt động dạy Bài 1:

- Gọi em đọc đề H: Đây biểu đồ biểu diễn gì?

- Yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ tự làm bài, sau chữa trước lớp

Bài 2:

+ Yêu cầu HS quan sát biểu đồ SGK H: Biểu đồ biểu diễn gì?

- Các tháng biểu diễn tháng nào? - GV yêu cầu HS tiếp tục làm

- Gọi HS đọc làm trước lớp, sau nhận xét, cho điểm HS

4.Củng cố - Dặn dò

+ GV nhận xét tiết học

Hoạt động học - Làm vàoVBT - Quan sát biểu đồvà trả lời câu hỏi -Nghe thực

-LỊCH SỬ

KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (Năm 40)

I Mục tiêu

- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trung (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa):

+ Nguyên nhân khởi nghĩa: Do cầm thù giặc xâm lược, thi sách bị Tô Định giết hại (trả nợ nước, thù nhà)

+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa cơng Luy Lâu, trung tâm quyền hộ

+ Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân t a

- Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa II Đồ dùng dạy học

- Hình minh hoạ SGK

- Lược đồ diễn khởi nghĩa Hai Bà Trưng II Các hoạt độnng dạy học

1 Kiểm tra cũ:

+ Gv gọi HS lên bảng kiểm tra câu hỏi cuối + Nhận xét việc học nhà HS

2 Dạy mới: GV giới thiệu

HĐ1: Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+ GV yêu cầu HS đọc SGK từ: Đầu kỉ thứ 1…trả thù nhà.

* GV giải thích khái niệm:

+ Quận Giao Chỉ: Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc

- Cả lớp theo dõi nhận xét

Bộ Trung Bộ chúng đặt Quận Giao Chỉ

+ Thái Thú: Là chức quan cai trị quận thời Hán đô hộ nước ta

* GV u cầu HS thảo luận nhóm để tìm ngun nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+ Gọi đại diện HS phát biểu ý kiến

* GV nêu vấn đề: Khi …có bạn cho Hai Bà Trưng phất cờ kgởi nghĩa Tô định giết chết chồng bà trưng trắc Thi Sách , có bạn lại cho căm thù giặc áp bức, bóc lột nhân dân ta đếân cực

* GV kết luận: Oán hận ách đô hộ nhà Hán, hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa nhân dân khắp nơi hưởng ứng việc Tô Định giết chồng bà Trưng Trắc Thi Sách làm cho Hai Bà Trưng tăng thêm tâm đánh giặc.

HĐ2: Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà trưng

* GV treo lược đồ khu vực nổ khởi nghĩavà giới thiệu: năm 40, Hai bà Trưng phất cờ khởi nghĩa, khởi nghĩ a nổ khu vực rộng , mạnh mẽ.( GV lược đồ) * GV yêu cầu HS tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa

HĐ 3: Kết ý nghĩa Khởi nghĩa Hai Bà Trưng H: Khởi nghĩa Hai bà Trưng đạt kết nào? H: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào? H: Sự thắng lợi nói lên điều gì?

3 Củng cố – dặn dị:

+ GV yêu cầu HS đọc phần học

+ Gv nhận xét tiết học dặn HS học nhà

- HS lắng nghe - HS trao đổi sau phát biểu

- HS lắng nghe - HS theo dõi

- 2HS thuật lại – lớp theo dõi

- HS trả lời:

- em HS đọc lại ghi nhớ

-ĐẠO ĐỨC

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TIẾT 2)

I Mục tiêu:

- Biết được: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác

* Giáo dục kĩ sống : - Kĩ bày tỏ ý kiến gia đình lớp học - Kĩ lắng nghe người khác bày tỏ ý kiến - Kĩ kiềm chế cảm xúc

- Kĩ biết tôn trọng thể tự tin II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi tình

H: Đối với việc co liên quan đến mình, em có quyền gì?

H: Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến em?

3.Bài mới: GV giới thiệu –Ghi đề

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động1: Trị chơi : “có - khơng”

- u cầu HS ngồi theo nhóm, phát cho nhóm miếng bìa mặt xanh – đỏ

- GV đọc câu tình u cầu nhóm nghe thảo luận cho biết bạn nhỏ tình có bày tỏ ý kiến hay khơng

1.GV nêu tình huống: Bạn Hà lớp ta cần giúp đỡ, phải làm gì? ( Có)

2 Anh trai Lan vứt bỏ đồ chơi Lan mà Lan (Không)

3 Bố mẹ định mua cho An xe đạp hỏi ý kiến An (Có)

4 Bố mẹ định cho Mai sang nhà bác mà Mai (Không)

5 Em tham gia vẽ tranh cổ vũ cho bạn nhỏ bị chất độc da cam (Có)

6 Bố mẹ định chuyển Mai sang học tập trường khác mà không cho Mai biết (không)

- GV nhận xét câu trả lời nhóm

- Yêu cầu HS trả lời: Tại trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em?

- Em cần thực quyền nào? - Để vấn đề phù hợp với em, giúp em phát triển tốt nhất- đảm bảo quyền tham gia

- Em cần nêu ý kiến thẳng thắn, mạnh dạn, tôn trọng lắng nghe ý kiến người lớn Không đưa ý kiến vơ lí, sai trái

Hoạt động 2:Em nói nào? * GV yêu cầu HS thảo luận nhóm

TH1: Bố mẹ em muốn chuyển em tới học trường tốt em khơng muốn khơng muốn xa bạn cũ Em nói với bố mẹ?

TH2: Bố mẹ muốn em tập trung vào học tập em muốn tham gia vào câu lạc thể thao Em nói với bố mẹ nào?

TH3: Bố mẹ cho em tiền để muamột cặp mới, em muốn dùng số tiền để ủng hộ bạn nạn nhân

- HS ngồi thành nhóm em - HS sau nghe GV đọc tình phải thảo luận xem câu có hay khơng – sau hiệu lệnh giơ biển: mặt xanh: khơng mặt đỏ: có

- Lần lượt HS trả lời

- HS làm việc theo nhóm - Các nhóm đóng vai

Tình 1; 2; vai bố mẹ

Tình 4: vai em HS bác tổ trưởng dân phố

chất độc da cam Em nói nào?

TH4: Em bạn muốn có sân chơi nơi em sống Em nói với bác tổ trưởng dân phố? - GV tổ chức làm việc lớp

+ Yêu cầu nhóm thể + Yêu cầu nhóm nhận xét

Hoạt động 3: Trò chơi “Phỏng vấn”

Tổ chức cho HS làm việc nhóm đơi

-u cầu HS đóng vai phóng viên để vấn bạn

+ Gọi số cặp HS lên lớp thực hành vấn trả lời cho lớp theo dõi

* Kết luận: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến của mình cho người khác để trẻ em có điều kiệnphát triển tốt nhất.

4 Củng cố - dặn dò:Về nhà học thực hành tốt theo học

HS người vấn (Tuỳ ý HS chọn chủ đề mà GV đưa ra)

- HS lên thực hành Các nhóm khác theo dõi

- Lắng nghe - HS nêu

- Lắng nghe thực

Thư ba CHÍNH TẢ

NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

I.Mục đích – yêu cầu

- Nghe- viết trình bày CT sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật

- Làm BT2 (CT chung), BTCT phương ngữ (3) a/b, BT GV soạn II.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ : HS viết từ :

lẫn lộn , nức nơ,û nồng nàn, lo lắng

3.Bài mới:- GV giới thiệu –Ghi đề HĐ1 : Hướng dẫn nghe – viết

a.Tìm hiểu nội dung bài:

- Gọi HS đọc đoạn viết lượt H: Nhà văn Ban-dắc có tài gì?

H:Trong sống ông người nào?

b.Hướng dẫn viết từ khó:

-u cầu HS tìm từ khó đoạn viết? - GV nêu thêm số tiếng HS hay viết sai - Gọi HS lên bảng viết HS lớp viết nháp - GV kết hợp phân tích, giải nghĩa số từ - HS đọc lại từ viết bảng

c.Viết tả:

- 2HS lên viết – lớp viết

-1HS đọc – lớp theo dõi - 2HS nêu :Ban – dắc ,truyện dài ,truyện ngắn , dối , ấp úng - HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp:

- GV hướng dẫn HS cách viết trình bày - GV đọc câu – HS viết

- GV đọc lại viết – HS kiểm tra viết - GV treo bảng phụ – HD sửa

- GV chấm số bài- Nhận xét HĐ2: Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV theo dõi

Bài 2:

H: Từ láy có chứa âm s x từ láy nào?

- GV phát giấy bút cho HS –Yêu cầu HS hoạt động nhóm

- GV sửa , kết hợp giải nghĩa số từ

4.Củng cố:-Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: -Viết lại số từ viết sai

HS lắng nghe HS viết HS sửa

HS ghi lỗi sai chữa lỗi - HS hoạt động nhóm để hồn thành yêu cầu tập -Nhóm xong trước lên dán phiếu.Các nhóm khác nhận xét bổ sung để hồn chỉnh tập - Lắng ghe thực

-TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu:

- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin biểu đồ cột

- Xác định năm thuộc kỷ

- Làm tập: 1; 2(a, c); 3(a, b, c); 4(a, b) III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ: Gọi HS làm lại tập SGK

2 Bài mới: GV giới thiệu – Ghi đề

Bài 1:

* GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

Bài 2: (a,b) Viết chữ số thích hợp vào trống - HS nêu yêu cầu đề

+ GV sửa theo đáp án

Bài 3: (a, b, c) GV treo biểu đồ H: Biểu đồ biểu diễn gì?

H: Khối lớp ba có lớp ? Đó lớp ? H: Nêu số HS giỏi toán lớp ?

H:Trong khối ba ,lớp có nhiều HS giỏi tốn ? Lớp có HS giỏi tốn ?

H:Trung bình lớp ba có HS giỏi toán? - Tổ chức sửa cho HS

- HS lên bảng làm ,cả lớp làm vào

-HS làm vào BT - HS nêu yêu cầu đề - HS làm vào - HS quan sát

Bài 4: Đáp án:

a Năm 2000 thuộc kỉ XX b Năm 2005 thuộc kỉ XXI 3 Củng cố - dặn dò:

GV khắc sâu kiến thức vừa ôn tập - Làm tập luyện tập thêm

-Chuẩn bị:”Luyện tập chung”

- HS lắng nghe

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

I Mục đích yêu cầu

- Hiểu khái niệm DT chung DT riêng (ND ghi nhớ)

- Nhận biết DT chung DT riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT1, mục III); nắm quy tắc viết hoa DT riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế (BT2)

II.Đồ dùng dạy học:

Bản đồ VN có sơng Cửu Long ,tranh ảnh vua Lê Lợi III.Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

H: Danh từ gì? Cho ví dụ?

H: Tìm danh từ đoạn thơ sau: Vua Hùng sáng săn

Trưa trịn bóng nắng nghỉ chân chốn Dân dâng xôi đầy

Bánh chưng cặp ,bánh giầy đôi

2 Bài mới: GV giới thiệu –Ghi đề HĐ1: Tìm hiểu

Bài 1:

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Cho HS tìm hiểu ví dụ

* GV nhận xét giới thiệu đồ tự nhiên VN(vừa nói vừa vào đồ đặc điểm sơng cửu Long ) giới thiệu vua Lê Lợi người có cơng đánh đuổi giặc Minh

Bài 2:

-Yêu cầu HS đọc đề

-u cầu HS thảo luận nhóm Trình bày kết quả:

+ Sơng : tên chung để dịng nước chảy tương đối lớn,trên thuyền bè lại

+ Cửu Long : tên riêng dịng sơng có chín nhánh đồng sơng Cửu Long

+Vua :là tên chung người đứng đầu nhà nước PK + Lê Lợi :tên riêng vị vua mở đầu thời Hậu Lê

- 2HS lên bảng trả lời:

- lớp nhận xét

-Cả lớp đọc

thầm,trao đổi theo cặp tìm từ: + Sông

+ Cửu Long + Vua

+ Lê Lợi -1 HS đọc

* GV Kết luận :

+ Những từ tên chung lồi vật sơng ,vua được gọi danh từ chung

+ Những tên riêng vật định Cửu Long ,Lê Lợi gọi danh từ riêng

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm

GV kết luận:

Danh từ riêng người ,địa danh cụ thể luôn phải viết hoa

H:Thế danh từ chung ,danh từ riêng ? Ví dụ? H: Khi viết danh từ riêng cần lưu ý gì? Cho HS đọc ghi nhớ SGK

* Ghi nhớ: SGK - Yêu cầu HS nêu HĐ2: Luyện tập

Bài 1: Yêu cầu HS nêu yêu cầu - Phát phiếu học tập cho nhóm

* GV hỏi câu hỏi để củng cố kiến thức danh từ chung danh từ riêng

Baiø 2:

H: Họ tên bạn danh từ chung hay danh từ riêng ? Vì sao?

4.Củng cố- Dặn dò:

- HS nêu ghi nhớ

- Học chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đơi-Trình bày

- HS nêu

1HS nêu yêu cầu

-HS hoạt động nhóm,trình bày kết lên bảng

-KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

I Mục đích yêu cầu

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc, nói lịng tự trọng

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện II Đồ dùng dạy học

* GV HS mang mẫu truyện sưu tầm tính trung thực * Đề viết sẵn bảng lớp

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt độâng dạy

1.Kiểm tra cũ :

thơ chân chính”

1 em nêu ý nghĩa câu chuyện nhận xét cho điểm

2 Bài : Giới thiệu - Ghi đề

- GV giới thiệu thông qua ND chủ điểm học HĐ1: Tìm hiểu đề :

- Gọi HS đọc đề , GV phân tích đề , gạch chân từ đọc, nghe , tính trung thực

H: cho ví dụ cụ thể truyện tính trung thực mà em biết ? + Ơng Tơ Hiến Thành truyện Một người trực.

+ Dám nhận lỗi cậu bé Chơm truyện Những hạt thóc giống

+ Người bạn thứ ba truyện Ba cậu bé… …….Chị em tôi

…….Ba rìu …….cơ bé bà tiên

u cầu HS đọc kĩ phần

+ GV phổ biến kĩ tiêu chí đánh giá + GV theo dõi nhận xét bổ sung

* Cho Hs Kể truyện nhóm

* GV giúp đỡ nhóm,yêu cầu HS kể lại theo mục SGK * Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện

+ Cá nhân kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể, cho điểm bạn + Tuyên dương HS

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Động viên HS nên tìm truyện đọc

- Dặn HS nhà kể lại câu truyện

- Vân nêu ý nghĩa - em đọc lại đề

- em trả lời Lắng nghe bạn trả lời

- Theo dõi bổ sung

- em đọc , lắng nghe

- HS ngồi kể chuyện -nhận xét , bổ sung cho - HS thi kể trước lớp

- Lắng nghe - Nhận xét bạn kể - Lắng nghe

-ÂM NHẠC

TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ

GIỚI THIỆU MỘT VÀI NHẠC CỤ DÂN TỘC

I Mục tiêu cần:

- Học sinh đọc TĐN số 1, thể độ dài nốt đen, nốt trắng

- Phân biệt hình dáng loại nhạc cụ dân tộc gợi ý tên: Đàn nhị, đàn tam, đàn tứ, đàn tì bà

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Chép sẵn tập cao độ, tiết tấu, TĐN số lên bảng - Học sinh: Thanh phách, nhạc

III Phương pháp:

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

GV HS ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

- Gọi học sinh lên bảng hát “Bạn lắng nghe”

- Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài

a Giới thiệu bài:

- Tiết học hôm em TĐN số tìm hiểu số nhạc cụ dân tộc

b Nội dung:

1 Tập đọc nhạc:

- Cho học sinh luyện đọc cao độ - Cho học sinh luyện tập tiết tấu

? hình luyện tập tiết tấu có nét - Hướng dẫn học sinh luyện tập tiết tấu tay phách

* Chuyển sang TĐN số 1: Son la son - Cho học sinh đọc lên nốt khuông

- Cho học sinh đọc nhạc khuông kết hợp đọc khuông

- Tổ chức cho dãy đọc nhạc dãy hát lời ngược lại

2 Giới thiệu vài nhạc cụ dân tộc:

? Quan sát tranh em thấy có loại nhạc cụ dân tộc

? Những nhạc cụ có đặc điểm

- Giáo viên giới thiệu đặc điểm tác dụng loại nhạc cụ sách giáo viên

4 Củng cố dặn dò

- Giáo viên nhận xét tinh thần học - Về nhà ôn lại chuẩn bị tiết sau

3 em lên bảng hát

-Học sinh luyện cao độ

- Nốt đen nốt trắng - Học sinh tập đọc nhạc dãy đọc nhạc dãy hát lời

- Có đàn nhị, đàn tam, đàn tứ, đàn tì bà

- Học sinh trả lời

Lắng nghe

Thứ tư

TẬP ĐỌC

CHỊ EM TƠI

I.Mục đích u cầu:

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện - Hiểu ý nghĩa: Khuyên HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người (Trả lời CH SGK)

II.Đồ dùng dạy- học : + GV:Tranh minh hoạ trang 60/ SGK, Bảng phụ + HS: Đọc trước , trả lời câu hỏi III.Hoạt động dạy- học chủ yếu : Bài mới:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Bài cũ : HS đọc bài: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca Hoạt động 1: Luyện đọc

- Yêu cầu HS mở SGK trang 59 Gọi 1HS đọc toàn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn toàn ( 3lần ) + Sửa lỗi phát âm

+ Giải nghĩa từ

* GV đọc mẫu toàn bài.chú ý giọng đọc Hoạt động 2: Tìm hiểu

+ Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: H: Cô chị xin phép ba đâu?

H: Cơ bé có học nhóm thật khơng?

H: Cơ chị nói dối ba nhiều lần chưa? Ví lại nói dối vậy?

H: Thái độ sau lần nói dối ba nào? H: cảm thấy ân hận?

H: Đoạn ý nói gì?

Ý 1: Nhiều lần chị nói dối ba + Gọi HS đọc đoạn 2:

H: em làm để chị thơi nói dối?

H: chị nghĩ ba làm biét hay nói dối? H : Thái độ người cha lúc nào?

* GV cho HS xem tranh minh hoạ H: Đoạn nói chuyện gì?

Ý 2: Cơ em giúp chị tỉnh ngộ.

+ Gọi HS đọc đoạn 3:

H: Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ? H: Cô chị thay đổi nào?

H: Câu chuyện muốn nói với điều gì?

Néi dung chÝnh: Câu chuyện khun khơng nên nói dối Nói dối tính xấu, làm lịng tin mọi người mình.

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

+ Gọi HS em đọc nối tiếp tồn để lớp tìm cách đọc hay

* Tổ chức cho HS đọc phân vai + Nhận xét ghi điểm cho HS

+ HS đọc – lớp theo dõi

- Đọc nối đoạn - Lớp theo dõi

+ HS lắng nghe + HS đọc

Lớp theo dõi trả lời câu hỏi

- HS đọc + HS trả lời

- HS quan sát tranh - Vài em nêu

- HS đọc

Lớp tham gia trả lời câu hỏi

- Thảo luận nhóm bàn tìm đại ý

- HS thực đọc - Mỗi nhóm em lên thi - HS trả lời

Củng cố – dặn dị

H: khơng nên nói dối?

Em đặt tên khác cho chuyện theo tính cách nhân vật?

* GV nhận xét tiết học + Dặn HS nhà học

-TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu :

- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian

- Đọc thông tin biểu đồ cột - Tìm số trung bình cộng - Làm tập :1,

II Chuẩn bị : Bìa ghi sẵn nội dung kiểm tra III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra : Cho HS kiểm tra cheo tập nhà

2 Bài :

- Yêu cầu học sinh đọc đề, tìm hiểu, tóm tắt, nêu cách giải Giáo viên phân tích, hệ thống lại

- Yêu cầu học sinh thực làm tập vào - Lần lượt lên bảng sửa bài, thực đổi chấm sai

Bài : Yêu cầu học sinh làm vào phiếu Đáp án :

a) khoanh vào D b) khoanh vào B e) khoanh vào C c) khoanh vào C d) khoanh vào C

Bài :

Cho HS nhìn vào biểu đồ để nêu kết Trung bình bạn đọc :

( 33 + 40 + 22 + 25 ) :4 = 30( sách) 4.Củng cố : Dặn dò.

+ Nhấn mạnh chỗ học sinh cịn sai sót; u cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa ôn

- HS đổi chéo để KT,phát sai để sửa

- Học sinh đọc đề, làm vào vơ.û

- Lần lượt lên bảng sửa, đổi chấm

- HS đọc đề QS biểu đồ để nêu kết - Lớp nhận xét bổ sung - Học sinh nghe nhắc lại nội dung

TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ

I Mục đích yêu cầu:

Biết rút kinh nghiệm TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, ); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV

* HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay II Chuẩn bị : Gv chấm xong chuẩn bị số văn hay III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra :

-Yêu cầu học sinh nêu:

1 Dàn thể loại văn viết thư Nêu đề bài, xác định yêu cầu đề

A,Dạy - học :

- Giới thiệu – Ghi đề lên bảng HĐ1: Phân tích yêu cầu đề làm

- Yêu cầu học sinh nêu lại yêu cầu đề * Thể loại : Văn viết thư

* Đối tượng nhận thư : * Nội dung cần viết :

- Phân tích ưu khuyết điểm làm học sinh : + Nắm yêu cầu đề, tường thuật cụ thể kết hợp nêu cảm xúc tường thuật

+ Sắp xếp ý để thuật hợp lí, theo trình tự thời gian Dàn bài: Phân rõ phần, cân đối, hợp lý,

Sắp xếp ý, chọn ý: có ý song cịn thiếu sáng tạo, xếp ý tương đối hợp lý Một số nghèo ý, xếp lộn xộn.Chữ viết cẩu thả

Dùng từ : Đọc cho học sinh nghe văn có câu văn dùng từ hay

Viết câu: Dẫn chứng văn viết câu chưa đủ phận, chưa rõ ý

Lỗi tả:

- Giới thiệu số lỗi sai, yêu cầu học sinh sửa HĐ2: Sửa

- Yêu cầu thực sửa

- Nghe trình bày, góp ý, nhận xét - Phát cho học sinh

- Yêu cầu tự sửa - Kiểm tra sửa

B,Củng cố – dặn dò: NhËn xÐt tiÕt häc

– em đọc đề

em thực hỏi -trả

lời

- Lắng nghe

- Thực quan sát, nhận xét

- Thực quan sát, nhận xét, sửa

- Lắng nghe, nhận xét Thực phân tích, sửa

- Thực sửa - Trình bày - Nhận - Đọc sửa

-KHOA HỌC

MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

I Mục tiêu :

+ Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khơ, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp, + Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà

II Chuẩn bị : - GV : Tranh hình trang 24,25 SGK - HS : Tên số loại thức ăn

III Các hoạt động dạy - học : Ổn định : Chuyển tiết

2 Bài cũ : “ Vai trò vi- ta- min, chất khoáng chất xơ” * GV gọi HS lên bảng trả lời:

H: Thế thực phẩm an toàn?

H: Chúng ta cần làm để thực vệ sinh an tồn thực phẩm? H: Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín?

- Nhận xét ghi điểm cho HS

3 Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động1:Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn.

* Cách tiến hành:

Bước 1:Thảo luận nhóm

+ Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ SGK trang 24; 25 thảo luận theo câu hỏi:

Bước 2: Làm việc lớp

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày

1 Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh hoạ?

2 Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn?

3 Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích gì? GV nhận xét ý kiến HS

* Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu Các cách thơng thường có thể làm gia đình là:

giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối.

- Lớp hoạt động theo nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

HĐ2 : Tìm hiểu sở khoa học cách bảo quản thức ăn

* Cách tiến hành:

Bước 1:

sinh vật phát triển Vì vậy, chúng dễ bị hư hỏng, thiu Vậy muốn bảo quản thức ăn lâu phải làm nào?

Bước 2

* Cho lớp thảo luận câu hỏi:

H: Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn gì? * GV: Làm cho vi sinh vật khơng có mơi trường hoạt động ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn

Bước 3:

- Cho HS làm tập:

+ Trong loại thức ăn đây, cách làm cho vi sinh vật khơng cóp mơi trường hoạt động? Cách ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm?

a. Phơi khô, nướng, sấy .

b. Ướp muối, ngâm nước mắm;

c. Ướp lạnh;

d. Đóng hộp;

e. Cơ đặc với đường

HĐ 3:Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn * Cách tiến hành

Bước 2:Làm việc lớp

+ Một số HS trình bày, em khác bổ sung

4.Củng cố - dặn dò: - Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK - Giáo viên nhận xét tiết học

- Thảo luận theo nhóm đơi

- HS dùng thẻ màu giơ theo màu : màu đỏ: Đúng; màu vàng: Sai

- Làm tập

- Một số em trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung

- 2HS đọc

THỂ DỤC

TẬP HỢP HÀNG NGANG, DĨNG HÀNG, ĐIỂM SỐ TRỊ CHƠI : KẾT BẠN

I- Mục tiêu :

- Thực tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm số

- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi “Kết bạn” II- Địa điểm, phương tiện : Tại sân trường

III-Nội dung phương pháp lên lớp :

Nội dung Học sinh

1 Phần mở đầu:

- Lớp trưởng điều khiển lớp, điểm số báo cáo - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu tiết học

- Cho HS khởi động khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối, khớp hông

Hoạt động Giới thiệu nội dung học GV cho HS ổn định lớp,gv giới thiệu tóm tắt nội dung

- Chạy nhẹ nhàng hàng dọc địa hình tự nhiên quanh sân trường

- Tiến hành cho HS tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số

- GV đạo cho HS tập luyện

- Về đội hình vịng trịn , sau cho HS khởi động khớp tay chân để chơi trò chơi

Củng cố dặn dò:

- GV cho HS ổn định nhắc lại động tác vừa học -GV nhận xét tiết học

Dặn dị : ơn lại động tác học

Nghiêm túc thực động tác thể dục

Thứ năm

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ:TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG

I.Mụcđích yêu cầu :

- Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm trung thực- tự trọng (BT1, BT2); bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng "trung" theo hai nhóm nghĩa (BT3) đặt câu với từ nhóm (BT4)

II.Đồ dùng dạy- học:

+ GV:Bảng lớp viết sẵn tập 1, Thẻ ghi:tự tin; tự ti; tự trọng; tự kiêu; tự hào, tự + HS:Giấy khổ to bút

III.Hoạt động dạy- học chủ yếu :

1.Bài cũ: Viết danh từ chung, Viết danh từ riêng - GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi bảng

* Trong học hôm mở rộng hệ thống hoá từ ngữ thuộc chủ đề“Trung thực –Tự trọng”

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1:HD làm tập

Bài 1: Yêu cầu HS đọc nội dung tập, thảo luận cặp đôi làm

- Gọi HS đọc hoàn chỉnh - Gv bổ sung cho HS

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS hoạt động nhóm

-Tổ chức thi giưã hai nhóm thảo luận xong trước

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động theo cặp viết vào nháp

- Làm nhận xét bổ sung.-Chữa sai

hình thức

Nhóm 1: đưa từ

Nhóm 2 :tìm nghĩa từ, sau đổi lại:nhóm đưa nghĩa từ , nhóm tìm từ

- Nhận xét, tun dương nhóm hoạt động sôi nổi, trả lời

- GV kết luận ý Bổ sung cho HS Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

* Kết luận :

- Gọi HS đọc lại nhóm từ Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu

+ Gọi HS đặt câu, GV nhắc nhở sửa chữa lỗi câu, sử dụng từ cho HS

Chú ý cho HS kỹ đặt câu, viết câu Nhận xét tuyên dương HS đặt câu hay

-2 HS đọc lại lời giải + HS đọc thành tiếng * Hoạt động nhóm Dán nhận xét bổ sung - 1HS đọc yêu cầu

- Tiếp nối đặt câu em viết bảng

- Lớp nhận xét

4.Củng cố-dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại tập 1;4 vào chuẩn bị sau

TOÁN PHÉP CỘNG

I.Mục tiêu:

+ Biết đặt tính thực phép cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt không liên tiếp

+ Làm tập : 1; 2(dòng1, dòng 3); II Đồ dùng dạy học: Vẽ sẵn hình lên bảng phụ

III Ho t đ ng d y- h cạ ộ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng kiểm tra làm thêm

ở nhà

2.Dạy mới: GV giới thiệu

Hoạt động 1: Củng cố kĩ làm tính cộng + GV viết lên bảng hai phép tính cộng:

48325 + 21026 367859 + 541728 yêu cầu HS đặt tính tính

H: nêu cách đặt tính tính ? 48352

+ 21026

69378

- 2HS lên bảng làm (Bài thêm)

– lớp nháp

-1 HS nêu cách làm phép tính cộng ( đặt tính tính)

- Lần lượt HS lên bảng

Trung có nghĩa là “ở giữa”

Trung có nghĩa “một lịng một dạ”

Trung thu Trung bình Trung tâm

Trung thành Trung nghĩa Trung kiên Trung

thực Trung

H: Khi thực phép cộng số tự nhiên ta đặt tính nào? thực tính theo thứ tự nào?

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:

+ GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính H: Nêu cách đặt tính thực phép tính?

4682 5247 + 2305 + 2741

6987 7988 GV nhận xét ghi điểm

Bài 2: (Dòng 1, 3)

+ GV yêu cầu HS tự làm vào vở, sau gọi HS đọc kết trước lớp

+ GV theo dõi giúp đỡ HS làm yếu Bài 3:

+ GV gọi HS đọc đề + Yêu cầu HS tự làm

+ GV nhận xét làm HS

3 Củng cố - dặn dò

GV nhận xét tiết học hướng dẫn làm thêm nhà

tính lớp thực tính vào nhận xét sửa bảng

- HS làm kiểm tra chéo bạn

- HS lên bảng làm lớp làm vào tập - Nhận xét làm bạn bảng

- Lần lượt em giải thích

- HS đọc phân tích tóan tự tìm cách giải toán

- HS lắng nghe

ĐỊA LÍ TÂY NGUYÊN

I Mục tiêu :

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Ngun

+ Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắk lăk, Lâm Viên, Di Linh

+ Khí hậu có hai mùa rõ rệt: Mùa mưa mùa khơ

- Chỉ cao nguyên Tây nguyên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Plây Ku, Đắc lăk, Lâm Viên, Di linh

II Đồ dùng dạy – học * Bản đồ TNVN

III Ho t đ ng d y – h c ộ ọ

Hoạt động dạy

HĐ1: Tây Nguyên – xứ sở cao nguyên xếp tầng * GV giới thiệu vị trí Tây Nguyên đồ: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

+ yêu cầu HS lược đồ nêu tên cao nguyên từ Bắc xuống Nam

Yêu cầu thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: 1- Sắp xếp cao nguyên theo thứ tự từ

thấp đến cao?

2- Nêu số đặc điểm cao nguyên ?

+ Sắp xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao là: Đăk lăk, Kon tum, Plây cu, Di linh Lâm viên Nhóm 1:- Cao nguyên Kon Tum CN rộng lớn, cao TB 500m Bề mặt hẳng

- Cao nguyên Plâycu tương đối rộng lớn, cao 800m Nhóm 2: - Cao nguyên Đăk lăk, cao nguyên rộng lớn, cao TB 400m

- Cao nguyên Di linh độ cao TB 1000m tương đối phẳng

Nhóm 3: Cao nguyên Lâm viên cao TB 1500m, cao nguyên cao nhất, không phẳng

- Đại diện nhóm trình bày:

Hoạt động 2:

Tây ngun có hai mùa rõ rệt: Mùa mưa mùa khơ - Yêu cầu HS quan sát, phân tích bảng số liệu lương mưa TB tháng Buôn Ma Thuột trả lời:

H: Ở Bn Mê Thuột có mùa nào? Ứng với tháng nào?

+ Ở Bn Mê Thuột có hai mùa: Mùa khơ mùa khô Mùa mưa từ tháng đến tháng 10 Cịn mùa khơ từ tháng 1tháng

+ Khí hậu tây nguyên tương đối khắc nghiệt Mùa mưa, mùa khơ phân biệt rõ rệt

H: Em có nhận xét khí hậu Tây Ngun?

- Giáo viên kết luận: Khí hậu TN có hai mùa rõ rết mùa mưa mùa khô Mùa mưa thường có ngày mưa kéo dài liên miên Mùa khô, trời nắng gay gắt, đất khô vụn bở

* HS khá, giỏi:

Nêu đặc điểm mùa mưa, mùa khô Tây Nguyên

3- Củng cố dặn dò:

- Gọi HS đọc học.- GV nhận xét tiết học

-HS thảo luận cặp đôi trả lời:

- 02 HS đọc – Lớp đọc thầm - HS lắng nghe

-KHOA HỌC

PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG

I.Mục tiêu :

- Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé

- Đưa trẻ khám để chữa trị kịp thời II.Đồ dùng dạy- học:

+ GV : Hình phóng to 26,27 SGK, phiếu học tập… + HS : Tranh ảnh bệnh thiếu chất dinh dưỡng III.Hoạt động dạy- học chủ yếu :

1 Bài cũ: em lên bảng trả lời câu hỏi + Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn?

+ Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều gì?

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài-ghi bảng

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1 : Quan sát phát

+ Yêu cầu quan sát hình 26 SGK tranh ảnh sưu tầm sau trả lời câu hỏi

H: Người ảnh bị bệnh gì?

H: Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà người mắc phải?

- Gọi nối tiếp HS trả lời

- HS lên vào tranh sưu tầm nói theo yêu cầu

Hoạt động 2 : Nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

* Phát phiếu học tập cho HS.Yêu cầu HS hồn thành phiếu phút

- Gọi HS chữa phiếu tập - Nhận xét kết luận phiếu

Hoạt động 3: Trò chơi “Em tập làm bác sĩ”

GV hướng dẫn HS tham gia chơi.Cho HS tham gia em vai bác sĩ, em vai bệnh nhân, 1em vai người nhà bệnh nhân

+ Vai bệnh nhân người nhà nói dấu hiệu bệnh, vai bác sĩ đọc tên bệnh

+ GV nhận xét ghi điểm cho HS

+ Hoạt động lớp + Quan sát hình minh hoạ SGK tranh ảnh mà chuẩn bị

- Nhận phiếu học tập.Hoàn thành phiếu học tập

- HS chữa phiếu học tập Bổ sung , em khác chữa phiếu

- HS tham gia đóng vai chơi trò chơi : em làm bệnh nhân,1 em làm bác sĩ Bác sĩ khám chữa bệnh cho bệnh nhân bị bệnh bướu cổ -Các nhóm khác nhận xét

3.Củng cố-dặn dò : Nhận xét tiết học

-MĨ THUẬT

VẼ THEO MẪU VẼ QUẢ DẠNG HÌNH CẦU

I/ MỤC TIÊU :

- Hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc dạng hình cầu - Biết cách vẽ dạng hình cầu

- Chuẩn bị tranh ,ảnh số loịa dạng hình cầu - HS yêu thiên nhiên ,biết chăm sóc bảo vệ rừng HS : - SGK

Giấy vẽ thực hành - Bút chì ,tẩy ,màu vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦÛ YẾU

GV HS

1/ Bài :

a) Giới thiệu : GV ghi tựa HOẠT ĐỘNG : QUAN SÁT NHẬN XÉT

- GV giới thiệu số chuẩn bị tranh ảnh có dạng hình cầu hình trang 16 SGK cho HS xem đồng thời đặt câu hỏi để gợi ý

- GV tóm tắt : Quả dạng hình cầu có nhiều loại ,rất đa dạng phong phú Trong loại co hình dáng ,đặc điểm ,màu sắc khác vẻ đẹp riêng

HOẠT ĐỘNG CÁCH VẼ QUẢ

- GV dùng hình gợi ý cách vẽ vẽ lên bảng để giới thiệu cách vẽ

- GV hướng dẫn cách xếp bố cục tờ giấy

- GV nhac nhở HS vẽ chì đen màu

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

-GV xếp lại lớp học cho phù hợp với hoạt động thực hành Có thể bày từ đến mẫu ,hoặc bày nhiều mẫu cho HS vẽ theo nhóm Mẫu vẽ hai

- Nhắc HS quan sát kĩ để nhận đặc điểm vật mẫu trước vẽ

- Gợi ý cho HS nhớ lại vẽ theo bước hướng dẫn ,nhắc HS xác định khung

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS lắng nghe quan sát

- HS lắng nghe quan sát

HS ý làm theo hướng dẫn

- HS thực

hình xếp hình vẽ cân tờ giấy - Trong HS vẽ ,GV đến bàn để quan sát hướng dẫn HS

HOẠT ĐỘNG NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ

- GV HS chọn số có ưu điểm ,nhược điểm rõ nét để nhận xét

- GV HS xếp loại bố cục cách vẽ

2/ Củng cố,dặn dò : NhËn xÐt tiÕt häc

HS vẽ theo trí nhớ

HS GV thực HS thực theo yêu cầu HS quan sát theo hướng dẫn -HS lắng nghe

-

Thứ sáu TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

I Mục đích yêu cầu :

- Dựa vào tranh minh hoạ truyện ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truỵên (BT1)

- Biết phát triển ý nêu 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện (BT3) II Chuẩn bị : - GV : Tranh minh họa cho truyện trang 64 SGK

Bảng phụ

- HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Kiểm tra cũ :

- Cho HS nhắc lại bố cục văn kể chuyện - Gv bổ sung – nhận xét

Dạy : Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh kể chuyện theo tranh

- Chia nhóm cho HS kể chuyện

- GV bổ sung gợi ý cho em kể đầy đủ - Cho HS kể nhiều lượt

- Tổ chức trao đổi rút ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi tính thật chàng trai nghèo làm nghề đốn củi

* Hoạt động : Tổ chức làm tập

- Cho HS nghiên cứu yêu cầu tập SGK để làm vào

- Tổ chức trình bày : Cho HS đứng chỗ nêu nội

- em nhắc lại

- HS kể theo nhóm bàn - Đại diện nhóm kể trước lớp

- HS trao đổi theo nhóm bàn Rút ý nghĩa câu chuyện

dung cho lớp nghe

- GV cho HS nhận xét bổ sung thêm thiếu sót HS

+ Chú ý cách dùng từ, diễn đạt phải trôi chảy, với nội dung

+ Đầy đủ ý ,không nên dài

Củng cố – dặn dò :

- Khắc sâu lại nội dung : Cách xây dựng đoạn văn văn kể chuyện

- Tuyên dương học sinh xây dựng đoạn văn hay có ý nghĩa

- Lớp nhận xét

HS l¾ng nghe

-TOÁN

PHÉP TRỪ

I.Mục tiêu:

- Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp

- Làm tập : bài1; 2(dòng1); II Đồ dùng dạy – học:

* Vẽ sẵn hình bảng phụ III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS lên bảng làm luyện thêm tiết trước kiểm tra số nhà vài em khác

+ GV nhận xét ghi điểm

2 Dạy mới:

HĐ1: Củng cố kĩ làm tính trừ + GV viết lên bảng hai phép tính trừ:

865 279 – 450 237 647 253 – 285749, sau yêu cầu HS đặt tính tính

+ GV lớp nh âïn xét cách đặt tính kết tính H: Hãy nêu lại cách đặt tính thực phép tính mình?

HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:

+ GV yêu cầu HS tự đặt tính tính , sau u cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính

987864 839084

- Lần lượt HS lên thực theo yêu cầu GV

- 2HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp nhận xét

- HS nêu cách đặt tính thực phép tính: 647 253 – 285 749

- 783251 - 246937

204613 592147 + GV nhận xét ghi điểm

Bài 2: (dòng 1)

+ GV yêu cầu HS tự làm vào , sau gọi HS lên bảng làm

+ Gv theo dõi giúp HS cịn yếu hồn thành tập Bài 3:

+ GV gọi HS đọc đề

+ Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh

+ GV yêu cầu HS làm + Tổ chức sửa cho HS

Củng cố – Dặn dò: + GV nhận xét tiết học

có nhớ )

- HS lên bảng làm, lớp theo dõi nhận xét bạn

- HS đọc đề

- HS xác định nội dung tập:

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào tập

- HS lắng nghe ghi nhà

KĨ THUẬT

KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG

I Mục tiêu:

- Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Khâu ghép hai mép mảnh vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

* Với học sinh khéo tay:

Khâu ghép hai mép mảnh vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

II Đồ dùng dạy - học: - Chuẩn bị tiết

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Ổn định: Chuyển tiết

Kiểm tra cũ: Gọi em nhắc lại quy trình khâu hai mép vải mũi khâu thường

- Nhận xét, tuyên dương HS

3.Bài mới: Giới thiệu

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ1: HS thực hành khâu ghép hai mép vải mũi

khâu thường.

- Gọi em nhắc lại quy trình khâu hai mép vải - GV nhận xét ghi bảng:

+ Bước 1: Vạch dấu đường khâu + Bước 2: Khâu lược

+ Bước 3: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- GV hướng dẫn thêm số điểm lưu ý nêu tiết

1

- Kiểm tra chuẩn bị HS nêu thời gian, yêu cầu thực hành

- Yêu cầu Hs thực hành, GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa dẫn thêm cho HS lúng túng

HĐ2: Đánh giá kết học tập HS.

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:

+ Khâu ghép hai mép vải theo cạnh dài mảnh vải: Đường khâu cách mép vải

+ Đường khâu mặt trái hai mảnh vải tương đối thẳng

+ Các mũi khâu tương đối cách + Hoàn thành sản phẩm thời gian qui định

- HS tự đánh giá sản phẩm trưng bày theo tiêu chuẩn

- GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS

4 Nhận xét – Dặn dò:

- GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết học tập HS

- Thực hành khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Trưng bày sản phẩm thực hành

- Đánh giá sản phẩm

theocác tiêu chí GV đưa

-THỂ DỤC

ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI - ĐỨNG LẠI

I- Mục tiêu :

- Biết cách vòng phải, vòng trái hướng đứng lại - Học trò chơi “ Ném bóng trúng đích”

II- Địa điểm, phương tiện : Tại sân trường III -Nội dung phương pháp lên lớp :

Hoạt động dạy Hoạt động học Phần mở đầu :

- GV ổn định lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ trang phục luyện tập :

- Trò chơi làm theo lệnh: - Giậm chân chỗ:

* Phần :

a) HS vòng phải, vòng trái hướng đứng lai

- GV làm mẫu động tác chậm, vừa làm động tác vừa giảng giải kĩ thuật động tác b) Trò chơi :

- HS lắng nghe theo đội hình hàng ngang - HS chơi lớp trưởng tổ chức

- HS giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp -

- HS lớp thực lần

- Trị chơi “Ném bóng trúng đích” GV tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi, luật chơi Phần kết thúc :

- GV tổ chức cho HS thực - Hệ thống :

-Dặn dò : Về nhà tập luyện động tác - GV nhận xét tiết học

- HS tập hợp đội hình lắng nghe GV hướng dẫn cách chơi luật chơi

- HS lớp chạy nối tiếp thành vòng tròn HS hát vỗ tay theo nhịp

-Sinh hoạt tuần 6

1 Mục đích yêu cầu:

- Học sinh nắm tình hình học tập, hoạt động tuần: ưu điểm, khuyết điểm - Biết đựợc kế hoạch phương hướng học tập, lao động, đạo đức tuần tới

2 Các hoạt đông dạy học:

Giáo viên đánh giá tuần qua:

- Ưu điểm: ……… ……… ………

- Nhược điểm: ……… ……… ………

- Giáo viên triển khai kế hoạch tuần tới : ……… ……… ………

Ký duyệt, ngày tháng năm 2012 Phụ trách chuyên môn: