Giao an lop 4 TUAN 8 NAM 2012

- Dặn HS về nhà kể lại cho người thân nghe những câu truyện đã nghe các bạn kể và chuẩn bị những câu chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, người thân. Đó là câu chuyện Vua Mi[r]

(1)

Tuần 8

Thứ hai ngày 08 tháng 10 năm 2012 Tiết 2

Mơn: Tốn

Bài : LUYỆN TẬP TCT: 36 I MỤC TIÊU:

- Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện

- BT3, BT5 HS giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY – HOC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ : (5 phút)

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm BT,đồng thời kiểm tra VBT số HS - Gv nhận xét cho điểm HS

2 Dạy –học mới: (30 phút) a Giới thiệu bài:

Giờ tốn hơm em thực hành luyện tập thực tính cộng số tự nhiên áp dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng để tính nhanh

b Hướng dẫn hực hành: Bài 1b:

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính cách thực phép tính

- Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng phải ý điều ? - Lưu ý HS cộng nhiều số hạng: ta phải viết số hạng số hạng cho chữ số hàng phải thẳng cột, viết dấu + số hạng thứ hai, sau viết dấu gạch ngang

- GV yêu cầu HS làm

- 3HS làm

- Lắng nghe

- Từng cặp HS sửa thống kết

- HS: Đặt tính tính thành tổng

- Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a 2814 3925 b 26387 54 293 + 1429 + 618 + 14075 61 934 3046 535 9210 652 7289 5078 49672 123 879

(2)

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV hướng dẫn HS: Để tính cách thuận tiện phải áp dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng Khi tính, đổi chỗ số hạng tổng cho thực cộng số hạng tổng cho thực cộng số hạng cho kết số tròn với

- Tính cách thuận tiện

- HS lên bảng làm bài,cả lớp làm vào

a 96 + 78 + =( 96 + ) + 78 b.789 + 285 + 15 = 789 + (285 + 15) = 100 + 78 = 789 + 300 = 178 = 1089

* 67 + 21 + 79 = 67 + (21 + 79) *448 + 594 + 52 = (448 + 52)+ 594 = 67 + 100 = 500 + 594 = 167 = 1094

* 408 + 85 + 92 = (408 + 92 )+ 85 * 677 + 969 + 123 = (677 + 123) + 969 = 500 + 85 = 800 + 969 = 585 = 1769

- Gv nhận xét cho điểm HS Bài 3: HS giỏi làm

- GV hướng dẫn HS làm

- Cho HS làm vào lên bảng trình bày

a x – 306 = 504 b x + 254 = 680

x = 504 + 306 x = 680 – 254 x = 810 x = 426 - GV nhận xét cho điểm

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm tập

- HS đọc đề

Tóm tắt Bài giải

Một xã: 5256 người a Số dân tăng thêm sau năm là: Tăng: 79 người 79 + 71 = 150 ( người ) Thêm: 71 người Số dân xã sau năm là:

a Hai năm? người 5256 + 150 = 5406 ( người ) b Hai năm? người Đáp số: 150 người 5406 người - GV nhận xét cho điểm

Bài 5: HS giỏi làm - Hỏi:

(3)

như nào?

- Vậy ta có chiều dài hình chữ nhật a, chiều rộng b chu vi hình chữ nhật gì?

- GV: Đây cơng thức tính chu vi hình chữ nhật

+ Phần b tập yêu cầu làm gì?

- GV nhận xét cho điểm Củng cố - Dặn dò: ( phút)

- GV hỏi lại tính chất kết hợp tính chất giao hoán phép cộng

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó.

đo chiều dài cộng với chiều rộng nhân tổng với

- Chu vi hình chữ nhật là: ( a + b ) x

+ Phần b tập yêu cầu tính chu vi hình chữ nhật biết cạnh - HS làm

a p = ( 16 + 12 ) x = 56 ( cm) b p = ( 45 + 15 ) x = 120 (m)

Tiết

Môn: Lịch sử Bài: ÔN TẬP

TCT: 08 I MỤC TIÊU:

- Nắm tên giai đoạn lịch sử học từ đến - Kể lại số kiện tiêu biểu

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Băng trục thời gian

- Một số tranh, ảnh đồ phù hợp

1 Kiểm tra cũ : (5 phút) - GV gọi học sinh lên bảng

+ Ngô Quyền dựa vào thủy triều để làm ?

+ Chiến thắng Bạch Đằng có tác dụng ? + GV gọi HS đọc ghi nhớ

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy – học mới: (30 phút) a Giới thiệu bài:

Trong học này, em ôn

+ Cắm cọc gỗ đầu nhọn xuống nơi hiểm yếu

+ Kết thúc thời kì đô hộ, mở đầu cho độc lập lâu dài đất nước

(4)

lại kiến thức lịch sử học từ đến

b Hướng dẫn ôn tập:

*Hoạt động 1: Hai giai đoạn lịch sử đầu tiên lịch sử dân tộc.

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu SGK, trang 24

- GV yêu cầu HS làm bài, GV vẽ băng thời gian lên bảng

- Kết việc làm đúng:

- Lắng nghe

- HS đọc

- Từng HS vẽ băng thời gian vào điền vào chỗ chấm giai đọan lịch sử học

Buổi đầu dựng nước Hơn nghìn năm đấu tranh giữ nước giành độc lập

Khoảng 700 năm Năm 179 CN Năm 938 - GV gọi HS lên điền tên vào chỗ chấm

các giai đọan lịch sử học vào băng thời gian bảng

- GV hỏi: Chúng ta học giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc, nêu thời gian cảu giai đoạn

- Gv nhận xét yêu cầu HS ghi nhớ hai giai đoạn lịch sử

* Hoạt động 2: Các kiện lịch sử tiêu biểu.

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu SGK,trang 24

- Gv yêu cầu HS làm việc nhóm đơi để thực u cầu

- HS lên bảng điền, HS lớp nhạn xét

- HS vừa băng thời gian vừa trả lời: Giai đoạn thứ Buổi đầu dựng nước giữ nước,giai đoạn khoảng 700 năm TCN kéo dài đến 179 TCN; giai đoạn thứ hai Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập,giai đoạn năm 179 TCN năm 938

- HS đọc

- Hoạt động nhóm đôi thảo luận với kẻ trục thời gian, ghi kiện tiêu biểu theo mốc thời gian

- Kết thảo luận:

Nước Văn Lang Nước Âu Lạc rơi Chiến thắng đời vào tay Triệu Đà Bạch Đằng Khoảng 700 năm Năm 179 CN Năm 938 - GV gọi HS đại diện báo cáo kết thảo

luận

- GV nhận xét kết luận kết đúng,các

(5)

nhóm đổi phiếu để kiểm tra bà lẫn

* Hoạt động 3: Thi hùng biện

- Gv chia lớp thành nhóm ( tổ nhóm).Mỗi nhóm chuẩn bị thi theo chủ đề:

+ Nhóm 1: Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

+ Nhóm 2: Kể hoàn cảnh,diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+ Nhóm 3: Kể diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

- Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo

+ Yêu cầu nói: Đầy đủ, đúng, trơi chảy, có hình minh họa tốt, khuyến khích nhóm có nhiều bạn nói, bạn nói phần

- GV tổ chức cho HS nói trước lớp

- GV yêu cầu ban giám khảo nhận xét, sau tuyên dương nhóm nói tốt

Củng cố - Dặn dò: ( phút) - Nhận xét tiết học

- Về nhà ôn ghi nhớ kiện lịch sử tiêu biểu hai giai đoạn lịch sử vừa học

- Chuẩn bị Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- HS chia nhóm theo yêu cầu

- Các nhóm chuẩn bị theo hướng dẫn: + Nhóm 1: Nội dung cần nêu đủ mặt sản xuất, ăn, mặc, ở, ca hát, lễ hội sống người Lạc Việt thời Văn Lang

+ Nhóm 2: Nội dung cần nêu hồn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+ Nhóm 3: Cần nêu rõ thời gian, nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét

Tiết

Môn: Khoa học

Bài: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? TCT: 15

I MỤC TIÊU:

- Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,

(6)

- Phân biệt lúc thể khỏe mạnh lúc thể bị bệnh

* Kĩ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu khơng bình thường thể. - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 32, 33 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra cũ: (5 phút) - Gọi HS trả lời câu hỏi

+Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá nguyên nhân gây bệnh ?

+ Nêu số biện pháp phịng bệnh lây qua đường tiêu hố ?

- GV nhận xét, chấm điểm 2.Dạy – học mới: (30 phút) a Giới thiệu bài:

Các em biết nguyên nhân cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hố Cịn bệnh thơng thường có dấu hiệu để nhận biết chúng bị bệnh ta cần làm ? Chúng ta học hơm để biết điều

b Tìm hiểu bài:

Hoạt động : Quan sát hình SGK và kể chuyện.

 HS nêu biểu thể

khi bị bệnh.



Cách tiến hành:

- GV tiến hành hoạt động nhóm4

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 32 SGK, thảo luận trình bày theo nội dung sau:

+ Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh

+ Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ Hùng bị bệnh

- HS nêu lại

+ Các bệnh lây qua đường tiêu hoá tiêu chảy, tả , lị , Nguyên nhân ăn uống, vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường không tốt

+ Cần giữ vệ sinh ăn uống vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường …

- Lắng nghe

- HS thảo luận nhóm Lần lượt HS xếp hình có liên quan thành câu chuyện kể lại với bạn nhóm

- Đại diện nhóm lên kể chuyện trước lớp (mỗi nhóm trình bày câu chuyện, nhóm khác bổ sung

(7)

hoặc nói Hùng bảo với mẹ mẹ đưa cậu đến nha sĩ để chữa

+ Nhóm 2: Câu chuyện gồm tranh 6, 7, Hùng tập nặn ô tơ đất sân bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin ăn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội bị tiêu chảy Cậu liền bảo với mẹ Mẹ Hùng đưa thuốc cho Hùng uống

+ Nhóm 3: Câu chuyện gồm tranh 2, 3, Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu cặp nhiệt độ thấy cậu sốt cao Hùng mẹ đưa đến bác sĩ để tiêm thuốc, chữa bệnh

+ Nhận xét, tổng hợp ý kiến HS - Nhận xét tun dương nhóm trình bày tốt

-GV: Còn em cảm thấy người bị bệnh Hãy nói cho bạn nghe

 Hoạt động 2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh

 Nên nói với cha mẹ người lớn khi

trong người cảm thấy khó chịu, khơng bình thường.

* HS biết số dấu hiệu không bình thường thể.

Cách tiến hành:

- GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng

- Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ trả lời câu hỏi bảng

Em bị mắc bệnh ?

Khi bị bệnh em cảm thấy người ?

Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em ohải làm ? Tại phải làm ?

- Gọi đến HS trình bày,các HS khác nhận xét bổ sung

- GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết bệnh thông thường

Kết luận: Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy

thoải mái, dễ chịu Khi có dấu hiệu bị bệnh em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm dễ chữa mau khỏi

 Hoạt động : Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !”

 Nên báo với cha mẹ người lớn

+ Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Lắng nghe

- Hoạt động lớp suy nghĩ trả lời - VD:

1 Em bị mắc bệnh tiêu chảy

2 Khi bị bệnh em thấy đau bụng dội, buồn nơn, muốn ngồi liên tục, thể mệt mỏi, khơng muốn ăn thứ Khi thấy thể có dấu hiệu em phải báo với bố mẹ, thầy giáo,người lớn.Vì người lớn biết cách giúp em khỏi bệnh

- HS khaùc nhận xét bổ sung

(8)

thấy thể khác lúc bình thường Cách tiến hành:

- GV chia HS thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình Sau nêu yêu cầu

+ Các nhóm đóng vai nhân vật tình

+ Người phải nói với người lớn biểu bệnh

- Các tình đưa là:

+ Nhóm 1-tình 1: Ở trường Năm bị đau bụng nhiều lần

+ Nhóm 2-tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói với mẹ ?

+ Nhóm 3-tình 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu đau, buốt

+ Nhóm 4-tình 4: Đi học về, Luân thấy khó thở, ho nhiều có đờm Bố mẹ công tác ngày Ở nhà có bà mắt bà Luân làm ? + Nhóm 5-tình 5: Em chơi với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ hôi nhiều, người tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc em làm ?

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm có hiểu biết bệnh thông thường diễn đạt tốt

3.Củng cố- dặn dò: (5 phút)

- Nhận xét tiết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng Nhắc nhở HS chưa ý

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 33

- Dặn HS ln có ý thức nói với người lớn

- HS tiến hành thảo luận nhóm sau đại diện nhóm trình bày

+Các nhóm tập đóng vai tình huống, thành viên góp ý kiến cho

+Nhóm 1:

HS 1: Mẹ ơi, bị ốm!

HS 2: Con thấy người nào?

HS 1: Con bị đau bụng, nhiều lần, người mệt

HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống

+ Nhóm 2: Bắc nói: Mẹ ơi, thấy bị sổ mũi, hắt đau cổ họng Con bị cảm cúm hay mẹ

+ Nhóm 3: Mẹ ơi, bị sâu Con đánh thấy chảy máu đau, buốt kẽ mẹ

+ Nhóm 4: Luân sang nhờ bác hàng xóm mua thuốc nói với bác Luân cảm thấy khó thở, ho nhiều ho có đờm

+ Nhóm 5:

- Gọi điện cho bố mẹ nói em bị sốt cao, tay chân nóng, mồ hôi nhiều, em không chịu chơi hay khóc

(9)

khi thể có dấu hiệu bị bệnh

- Chuẩn bị sau: Ăn uông bị bệnh

Tiết 5

Môn: Đạo đức

Bài: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (T.2) TCT: 08

I MỤC TIÊU:

- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… sống ngày * GDMT: Giáo dục HS biết tiết kiệm tiền thân, gia đình.

* Kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của. - Kĩ lập kế hoạch sử dụng tiền thân.

* Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân mà chọn phương án tán thành không tán thành Không y/c tập hợp số liệu HS sưu tầm số người biết tiết kiệm tiền mà cho HS kể việc làm bạn tiết kiệm tiền ( Theo công văn 5842/BGD&ĐT).

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Đồ dùng để chơi đóng vai

- Các bìa màu xanh, đỏ, trắng

- Câu 2: Sửa lại nội dung cần phải tiết kiệm công - Bỏ BT theo công văn 896.

- BT sửa thành BT xử lí tình huống.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra cũ: (5 phút) - Gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì? + Để tiết kiệm tiền của, em khơng nên làm gì?

- GV nhận xét kết luận việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền

2 Dạy – học mới: (30 phút)

 Hoạt động : Em tiết kiệm chưa?(Bài tập 4- SGK trang 13)

- GV nêu yêu cầu tập 4:

Những việc làm việc tiết kiệm tiền của?

a Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi

c Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp học

- 2HS trả lời

(10)

d Xé sách

đ Làm sách vở, đồ dùng học tập e Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi g Không xin tiền ăn quà vặt

h Ăn hết suất cơm i Qn khóa vịi nước

k Tắt điện khỏi phòng

- GV gọi số HS chữa tập giải thích - GV kết luận:

+ Các việc làm a, b, g, h, k tiết kiệm tiền

+ Các việc làm c, d, đ, e, i lãng phí tiền

- GV nhận xét, khen HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày

 Hoạt động 2: Em xử lí ?(Bài tập 5- SGK trang13)

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập

+ Nhóm 1: Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào?

+ Nhóm : Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi có nhiều đồ chơi Tâm nói với em?

+ Nhóm : Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng nhiều giấy trắng Cường nói với Hà?

* Cần sử dụng nguồn lượng như để tiết kiệm?

- GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình

- GV kết luận chung: Tiền bạc, cải mồ hơi, cơng sức bao người lao động Vì vậy, cần phải tiết kiệm, không sử dụng tiền lãng phí

 Hoạt động 2: Dự định tương lai - GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi

-Cả lớp trao đổi nhận xét -HS nhận xét, bổ sung

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Một vài nhóm lên đóng vai

- Cả lớp thảo luận cách xử lí:

+ Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao? + Em cảm thấy ứng xử vậy?

VD:

+ Tình 1: Tuấn khơng xé khun Bằng chơi trị chơi khác

+ Tình 2: Tâm dỗ em chơi đồ chơi có.Như bé ngoan + Tình 3: Hỏi Hà xem tận dụng khơng Hà viết tiếp vào tiết kiệm

- Cần sử dụng nguồn lượng như: Điện, nước, xăng, dầu, tiết kiệm, tiết kiệm tiền cho thân gia đình cho xã hội

(11)

+ Yêu cầu HS ghi giấy dự định sử dụng sách vở, đồ dùng học tập vật dụng gia đình cho tiết kiệm + Yêu cầu HS trao đổi dự định se thực tiết kiệm sử dụng sách vở, đồ dùng học tập vật dụng gia đình nào? - Tổ chức cho HS làm việc lớp:

+ Yêu cầu vài nhóm nêu ý kiến trước lớp

- Gọi HS đánh giá cách làm bạn xem tiết kiệm hay chưa

3.Củng cố - Dặn dò: (5 phút)

GDMT: Trong sống hàng ngày các em cần phải làm để tiết kiệm tiền của ?

* HS lập kế hoạch việc sử dụng tiền của thân gia đình.

- GV cho HS đọc ghi nhớ

- Nhắc nhở HS thực tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước, … sống ngày

- Chuẩn bị bài:Tiết kiệm thời

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Hoạt động cặp đôi

+ HS ghi giấy dự định

+ Lần lượt đại diện cặp đơi nói cho nghe

VD:

+ Sẽ giữ gìn sách vở, đồ dùng ( tiết kiệm)

+ Sẽ dùng hộp bút cũ nốt năm hỏng ( tiết kiệm)

+

+ đến HS nêu trước lớp dự định

- HS đánh giá cách làm bạn xem tiết kiệm hay chưa

- HS nêu lại

- Một vài HS đọc to phần ghi nhớ- SGK trang 12

- HS lớp thực hành

Thứ ba ngày 09 tháng 10 năm 2012 Tiêt

Môn: Tập đọc

Bài: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ TCT: 16

I MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên

- Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp ( Trả lời các câu hỏi 1, 2, 4, thuộc 1, khổ thơ bài)

II ĐỒ DÙNG DẠY _ HỌC:

-Tranh minh hoạ đọc SGK

(12)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ:(5 phút)

- Gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: Ở vương quốc Tương Lai và trả lời câu hỏi theo nội dung

- Gọi HS đọc lại 1, trả lời câu hỏi Nếu sống vương quốc Tương Lai em làm gì?

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy – học mới: (30 phút) a Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẻ cảnh gì? Những ước mơ thể khát vọng gì?

- Vở kịch Ở vương quốc Tương Lai những cậu bé mơ ước sống đầy đủ, hạnh phúc Bài thơ hôm em tìm hiểu xem thiếu nhi ước mơ gì?

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Yêu cầu HS mở SGK , sau gọi HS đọc tồn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ (2 lượt HS đọc) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- GV đưa bảng phụ để giúp HS định hướng đọc

Nếu có phép lạ Bắt hạt giống nảy mầm nhanh Chớp mắt/ thành đầy quả Tha hồ/ hái chén lành Nếu có phép lạ Hố trái bom/ thành trái ngon Trong ruột khơng cịn thuốc nổ Chỉ tồn keo với bi trịn

- Gọi HS đọc phần giải - GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc

+ Toàn đọc với giọng vui tươi, hồn nhiên, thể niềm vui, niềm khác khao thiếu nhi mơ ước giới tốt đẹp

+ Nhấn giọng từ ngữ thể ước mơ, niềm vui thích trẻ em: Phép lạ, nảy mầm nhanh, chớp mắt, tha hồ, lặn, hái, triệu

- Màn 1: HS đọc - Màn 2: HS đọc

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Bức tranh vẽ cảnh bạn nhỏ múa hát mơ đến cánh chim hồ bình, trai thơm ngon, kẹo ngào

-Lắng nghe

- HS đọc

- HS nối tiếp đọc khổ thơ theo trình tự

(13)

vì sao, mặt trời mới, mãi, trái bom, trái ngọt , tồn kẹo, bi trịn,…

* Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc toàn thơ

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi + Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?

+ Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?

+ Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?

+ Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ ?

- Gọi HS nhắc lại ước mơ thiếu nhi qua khổ thơ GV ghi bảng ý nêu khổ thơ

+ Em hiểu câu thơ Mãi khơng có mùa đơng ý nói gì?

+ Câu thơ: Hố trái bom thành trái ngon có nghĩa mong ước điều gì?

+ Em thích ước mơ bạn thiếu nhi thơ ? Vì sao?

- HS đọc thành tiếng

- Đọc thầm, trao đổi bạn tiếp nối trả lời câu hỏi:

+Câu thơ: Nếu có phép lạ

được lặp lại đầu khổ thơ lần trước hết

+Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết Các bạn ln mong mỏi giới hồ bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc

+ Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ

+Khổ 1: Ước mau lớn ngọt.

+ Khổ 2: Ước trở thành người lớn để làm việc.

+ Khổ 3: Ước mơ khơng cịn mùa đơng giá rét.

+ Khổ 4: Ước khơng có chiến tranh. - HS nhắc lại ý khổ thơ

+ Câu thơ nói lên ước muốn bạn thiếu nhi: Ước khơng cịn mùa đơng giá lạnh, thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai gây bão lũ, hay tai hoạ đe doạ người

+ Các bạn thiếu nhi mong ước khơng có chiến tranh, người ln sống hồ bình, khơng cịn bom đạn

+ HS phát biểu tự

Em thích ước mơ hạt giống vừa gieo chớp mắt thành đầy ăn em thích ăn hoa lớn nhanh để bố mẹ, ông bà không nhiều công sức chăm bón Em thích ước mơ ngủ dậy thành người lớn để chinh phục đại dương, bầu trời em thích khám phá giới làm việc để giúp đỡ bố mẹ

(14)

+ Bài thơ nói lên điều gì?

- Ghi ý thơ

* Đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ - Gọi HS đọc diễn cảm toàn

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lịng 1, khổ thơ

- Bình chọn bạn đọc hay thuộc

- Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò: (5phút) - Hỏi :

+ Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao?

- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ chuẩn bị sau: Đôi giày ba ta màu xanh

hè Em mong ước khơng có mùa đơng để bạn nhỏ nhà nghèo khơng cịn sợ khơng có áo ấm mặc

Em thích ước mơ biến trái bom thành trái ngon bên chứa tồn kẹo trẻ em thích ăn kẹo vui chơi…

+ Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp

- HS nhắc lại ý

- HS tiếp nối đọc khổ thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- HS đọc diễn cảm toàn

- Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, HS đọc 1, khổ thơ

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc theo tiêu chí nêu

- HS trả lời

Tiết

Mơn: Tốn

Bài : TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆUCỦA HAI SỐ ĐÓ TCT: 37

I MỤC TIÊU:

- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Bước đầu biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - BT HS khá, giỏi làm

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bài bỏ theo công văn 896

Kiểm tra cũ: (5 phút)

(15)

48+35+165+52

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy học mới: (30 phút) a Giới thiệu bài:

Giờ học hôm em làm quên với tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

b Hướng dẫn HS tìm hai số biết tổng và hiệu số:

- GV gọi HS đọc tốn ví dụ SGK - GV hỏi: Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ toán - Hai số có khơng? Vì em biết?

c.Hướng dẫn giải toán( cách1): - Hỏi:

+ Phần số lớn so với số bé hai số?

+ Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi nào? + Tổng bao nhiêu?

+ Tổng lại hai lần số bé, ta có hai lần số bé bao nhiêu?

+ Hãy tìm số bé + Hãy tìm số lớn

- Gv yêu cầu HS trình bày giải toán

- GV yêu cầu HS đọc lại lời giải

- GV viết cách tìm số bé lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ

d.Tìm hiểu cách giải thứ hai:

- GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số lớn - GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS

giấy nháp

48+35+165+52 = (48 + 52) + (35+165) = 100 + 200 = 300

- Lắng nghe

- HS đọc đề toán

- Bài toán cho biết tổng hai số 70, hiệu hai số 10

- Bài toán yêu cầu tìm hai số

- HS lên bảng vẽ sơ đồ, lớp vẽ vào giấy nháp

?

Số lớn: 70 Số bé: 10 ?

+ Là hiệu hai số

+ Tổng chúng giảm phần số lớn so với số bé

+ Tổng là: 70 – 10 = 60 + Hai lần số bé 70 – 10 = 60 + Số bé 60 : = 30

+ Số lớn 30 + 10 = 40(hoặc70- 30 = 40) - HS lên bảng làm bài,HS lớp làm vào giấy nháp

- HS đọc lại lời giải

- Số bé = ( Tổng – Hiệu ) :

(16)

nêu GV khẳng định lại cách tìm hai lần số lớn:

+ GV dùng phấn màu vẽ thêm vào đoạn thẳng biểu diễn số bé để số bé “bằng” số lớn nêu vấn đề: Nếu thêm vào số bé phần phần số lớn so với số bé số bé so với số lớn ? + GV: Lúc sơ đồ ta có hai đoạn thẳng biểu diễn hai số đoạn thẳng lần số lớn, ta có hai lần số lớn

+ Phần số lớn so với số bé hai số ?

+ Khi thêm vào số bé phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?

+ Tổng ?

+ Tổng lại hai lần số lớn, ta có hai lần số lớn ?

+ Hãy tìm số lớn + Hãy tìm số bé

- GV yêu cầu HS trình bày giải toán

- GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số lớn

- GV viết cách tìm số lớn lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ

- GV kết luận cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

 Luyện tập – Thực hành: Bài :

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - Hỏi:

+ Bài toán cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

+ Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì em biết điều ?

số bé số lớn

+Là hiệu hai số

+ Tổng chúng tăng thêm phần số lớn so với số bé

+ Tổng 70 + 10 = 80

+ Hai lần số bé 70 + 10 = 80 + Số lớn 80 : = 40

+ Số bé 40 – 10 = 30 (hoặc 70 – 40 = 30)

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

- HS đọc thầm lời giải nêu: - Số lớn = (Tổng + Hiệu) :

- HS đọc

+ Tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi Tuổi bố tuổi 38 tuổi

+ Bài toán hỏi tuổi người

+ Tìm hai số biết tổng hiệu hai số Vì tốn cho biết tuổi bố cộng tuổi con, cho biết tổng số tuổi hai người Cho biết tuổi bố tuổi 38 tuổi cho biết hiệu số tuổi hai bố 38 tuổi, yêu cầu tìm tuổi người

(17)

Tóm tắt Bài giải

? tuổi Hai lần tuổi là: 58 – 38 = 20 ( tuổi) Tuổi bố : 58 tuổi Tuổi là:

Tuổi con: 38 tuổi 20 : = 10 (tuổi) Tuổi bố là:

? tuổi 10 + 38 = 48 ( tuổi )

Đáp số: Bố 48 tuổi Con 10 tuổi -GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn

trên bảng

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2:

- GV hướng dẫn HS lên bảng làm - GV gọi học sinh lên tóm tắt giải

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3: HS khá, giỏi làm.

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS Củng cố – Dặn dò: (5 phút) - GV nhận xét tiết học

- HS lên bảng tóm tắt giải toán Bài giải

Hai lần số học sinh trai là: 28 + = 32 ( HS)

Số HS trai là: 32 : = 16 ( HS ) Số HS gái là: 16 – = 12 (HS)

Đáp số: trai: 16 học sinh Gái: 12 học sinh

- HS đọc đề tốn - HS tự tóm tắt giải Bài giải

Hai lần số 4A là: 600 – 50 = 550 (cây) Số 4A là:

550 : = 275 (cây) Số 4B là:

275 + 50 = 325 (cây) Đáp số: 4A : 550 4B : 325

(18)

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Chuẩn bị bài: Luyện tập

Tiết

Môn: Luyện từ - câu

Bài: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGỒI TCT:15

I MỤC TIÊU:

- Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi (ND ghi nhớ)

- Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc BT 1, ( mục III)

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bút + phiếu khổ to viết nội dung BT1, (phần luyện tập), để khoảng trống để HS viết

1 Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Gọi HS đọc cho HS viết câu sau: + Đồng Đăng có phố Kì Lừa

Có nàng Tơ Thị có chùa Tam Thanh + Muối Thái Bình ngược Hà Giang

Cày bừa Đơng Xuất, mía đường tỉnh Thanh - GV nhận xét cách viết hoa tên riêng cho điểm HS

2 Dạy – học mới: (30 phút) a Giới thiệu bài:

- GV viết lên bảng: An-đéc-xen Oa-sinh-tơn

- Hỏi:

+ Đây tên người tên địa danh nào? Ở đâu?

Cách viết tên người tên địa lý nước ngồi nào? Bài học hơm giúp em hiểu quy tắc

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- GV đọc mẫu tên người tên địa lí bảng

- Hướng dẫn HS đọc tên người tên địa lí bảng

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu SGK

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời

- HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào

+ Đây tên nhà văn An-đéc-xen người Đan Mạch tên thủ đô nước Mĩ -Lắng nghe

- Lắng nghe

- 1HS đọc cá nhân, đọc nhóm đơi, đọc đồng tên người tên địa lí bảng

(19)

câu hỏi:

+ Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng

câu hỏi - Trả lời

Tên người:

Lép Tôn-xtôi gồm phận: Lép Tôn-xtôi Bộ phận gồm tiếng Lép

Bộ phận gồm tiếng Tôn-xtôi

Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích gồm phận Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích

Bộ phận gồm tiếng: Mơ-rít-xơ

Bộ phận gồm tiếng: Mát-téc-lích

Tô –mát Ê-đi-xơn gồm phận: Tô –mát Ê-đi-xơn.

Bộ phận gồm tiếng: Tô –mát

Bộ phận gồm tiếng: Ê-đi-xơn.

Tên địa lí:

Hi-ma-la-a có phận gồm tiếng: Hi/ma/la/a Đa- nuýp có phận gồm tiếng Đa/ nuýp Lốt Ăng-giơ-lét có phận

Bộ phận gồm tiếng: Lốt

Bộ phận gồm tiếng: Ăng-giơ-lét Niu Di-lân có phận Niu Di-lân Bộ phận gồm tiếng: Niu

Bộ phận gồm tiếng Di/ lân

Cơng-gơ: có phận gồm tiếng Công/ gô + Chữ đầu phận viết

thế nào?

+ Cách viết hoa phận nào?

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi: Cách viết tên số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt

- Những tên người, tên địa lí nước ngồi BT3 tên riêng phiên âm Hán Việt (âm ta mượn từ tiếng Trung Quốc) Chẳng hạn: Hi Mã Lạp Sơn tên núi phiên âm theo âm Hán Việt, Hi-ma-lay-a tên quốc tế, phiên âm từ tiếng Tây Tạng

c Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.

- Yêu cầu HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ

+ Chữ đầu phận viết hoa + Giữa tiếng phận có dấu gạch nối

- HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi: Một số tên người, tên địa lí nước ngồi viết giống tên người, tên địa lí Việt Nam tất tiếng viết hoa

- Lắng nghe

(20)

cho nội dung

- Gọi HS nhận xét tên người, tên địa lí nước bạn viết bảng

d. Luyện tập : Bài 1:

- Phát phiếu bút cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi làm tập Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải

- Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Đoạn văn viết ai?

+ Em biết nhà bác học Lu-I Pa-xtơ qua phương tiện nào?

Bài 2:

- Yêu cầu HS lên bảng viết HS lớp viết vào GV chỉnh sửa cho em - Gọi HS nhận xét, bổ sung làm bảng

- Kết luận lời giải Bài 3: (trò chơi du lịch) - GV giải thích cách chơi:

+ Bạn gái tranh cầm phiếu có ghi tên nước Trung Quốc, bạn viết lên bảng tên thủ đô Trung Quốc là: Bắc Kinh

+ Bạn trai cầm phiếu có ghi tên thủ đô Pa-ri, bạn viết lên bảng tên nước có thủ là: Pháp

- GV nhận xét, kết luận lời giải 3.Củng cố - Dặn dò : (5 phút)

- GV nhận xét tiết học tập

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Dấu ngoặc kép

nước theo nội dung

VD: Mi-tin, Tin-tin, Lô-mô-nô-xốp, Xin-ga-po, Ma-ni-la

- Nhận xét

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Nhật xét, sửa chữa (nếu sai)

- Chữa (nếu sai)

Ác-boa, Lu-i Pa-xtơ, Quy-dăng-xơ - HS đọc thành tiếng

+ Đoạn văn viết gia đình Lu-I Pa-xtơ sống, thời ơng cịn nhỏ Lu-I Pa-xtơ (1822-1895) nhà bác học tiếng giớ Người chế loại vắc-xin trị bệnh cho bệnh than, bệnh dại

+ Em biết đến Pa-xtơ qua sách Tiếng Việt 3, qua truyện nhà bác học tiếng, …

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm vào VBT Những HS làm phiếu dán kết làm bảng lớp, trình bày

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

(21)

Tiết

Mơn: Địa lí

Bài : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên

- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên

- Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột - THBVMT: Khai thác sức nước; Khai thác rừng.

- Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người dân. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- SGK, Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh vùng trồng cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột - Giảm tải câu theo công văn 896.

1.Kiểm tra cũ : (5 phút) - Gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Hãy kể tên số dân tộc sống lâu đời Tây Ngun? Họ có đặc điểm trang phục sinh hoạt?

+ Mô tả nhà rơng? Nhà rơng dùng để làm gì?

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy – học mới: (30 phút) 2.1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu học 2.2.Tìm hiểu bài:

Hoạt động1:Trồng cơng nghiệp trên đất ba dan

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm gọi HS đại diện nhóm trình bày kết + Kể tên trồng Tây Nguyên (quan sát lược đồ hình 1) Chúng thuộc loại cơng nghiệp, lương thực rau màu ?

+ Cây công nghiệp trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu )

+ Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp?

+ Đất ba-dan hình thành

- HS trả lời:

+ Gia – rai, Ê – đê, Ba – na…

+ Nhà rông to đẹp chứng tỏ bn làng giàu có Nhà rông dùng để sinh hoạt tập thể, tiếp khách,…của buôn

- Lắng nghe

- HS nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

+ Ở Tây Nguyên trồng loại công nghiệp lâu năm cao su, cà phê, hồ tiêu, chè , thuộc loại công nghiệp

+ Cây công nghiệp trồng nhiều cà phê

+ Tây Nguyên có đất đỏ ba - dan thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp

(22)

nào?

- GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba-dan: Xưa nơi có núi lửa hoạt động Đó tượng đá bị nóng chảy, từ lịng đất phun trào ngồi Sau núi lửa ngừng hoạt động, lớp đá nóng chảy nguội dần, đơng đặc lại Dưới tác dụng nắng mưa kéo dài hàng triệu năm, lớp đá bề mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba-dan

- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột

- GV yêu cầu HS vị trí Buôn Ma Thuột đồ tự nhiên Việt Nam - GV giới thiệu cho HS xem số tranh ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột (cà phê hạt, cà phê bột…)

+ Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cà phê Tây Nguyên gì? + Người dân Tây Ngun làm để khắc phục tình trạng khó khăn này?

GDMT: Trồng công nghiệp đất ba dan Sự thích nghi cải tạo mơi trường người vùng núi và trung du

 Hoạt động 2: Chăn nuôi gia súc lớn trên đồng cỏ.

- Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu,mục SGK, trả lời câu hỏi sau:

+ Hãy kể tên vật ni Tây Ngun

+ Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?

+Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc lớn ?

+ Ở Tây Nguyên voi ni để làm gì? - GV gọi HS trả lời câu hỏi

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiên câu trả lời

3.Củng cố - Dặn dị: (5 phút)

- GV trình bày tóm lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn

- Lắng nghe

- HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột

- HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ tự nhiên Việt Nam

- HS xem tranh ảnh

+ Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cà phê Tây Nguyên tình trạng thiếu nước vào mùa khô

+ Người dân Tây Nguyên dùng máy bơm nước hút nước ngầm

- HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục để trả lời câu hỏi

+ Trâu bị, voi

+ Bị ni nhiều + Có nhiều đồng cỏ

(23)

Tây Nguyên

- Gọi vài HS đọc học khung - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (tiết theo)

- HS đọc phần học

Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2012 Tiết

Môn: Tập đọc

Bài : ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH TCT:16

I MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn ( giọng kể chậm rãi,nhẹ nhàng,hợp nội dung hồi tưởng)

- Hiểu ý nghĩa bài: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng ( trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: - Tranh minh hoạ đọc

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

-Gọi HS lên bảng đọc thuộc thơ Nếu chúng có phép lạ trả lời câu hỏi: +Nêu ý thơ

+Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao? -Nhận xét cho điểm HS

2 Dạy –học mới: (30 phút) a Giới thiệu bài:

- Hỏi: Bức tranh minh hoạ tập đọc gợi cho em điều gì?

- GV: Bài tập đọc Đôi giày ba ta màu xanh cho em biết ước mơ, tình cảm người dành cho thật yêu thương gần gũi Mỗi người có ước mơ thật hạnh phúc ước mơ trở thành thực

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Yêu cầu HS mở SGK, sau gọi HS

-2HS lên bảng thực yêu cầu

- Bức tranh minh hoạ gợi cho em thấy khơng khí vui tươi lớp học cảm giác sung sướng bạn nhỏ đơi giày mong ước -Lắng nghe

(24)

đọc toàn

-Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn GV sửa lỗi ngắt giọng, phát âm cho HS, ý câu cảm câu dài:

Chao ôi ! Đội giày đẹp !

Tôi tưởng tượng / mang vào/ chắc

bước nhẹ nhanh hơn, chạy trên con đường đất mịn làng / trước cái nhìn thèm muốn bạn tôi…

- Gọi HS đọc phần giải - GV đọc mẫu

* Toàn đoạn đọc với giọng kể tả chậm rãi, nhẹ nhàng, thể niềm ao ước ngày nhỏ chị phụ trách nhìn thấy đơi giày ba ta màu xanh

*Nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp đôi giày: Chao ôi, đẹp làm sao, ôm sát chân, dáng thon thả, màu da trời, hàng khuy dập… tưởng tượng cô bé mang giày: nhẹ, nhanh hơn, thèm muốn.

*.Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Nhân vật Tôi đoạn văn ai? + Ngày bé, chị mơ ước điều gì?

+ Những câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta?

+ Ước mơ chị phụ trách Đội có trở thành thực khơng? Vì em biết?

+ Đoạn cho em biết điều gì?

-Yêu cầu HS đọc đoạn trở lời câu hỏi + Khi làm công tác Đội, chị phụ trách phân công làm nhiệm vụ gì?

-Bài văn chia làm đoạn:

+Đoạn 1: Ngày cịn bé… đến bạn tơi.

+Đoạn 2: Sau … đến nhảy tưng tưng

-2 HS đọc thành tiếng

- HS đọc phần giải - Theo dõi

+ Nhân vật đoạn văn chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong

+ Chị mơ ước có đơi giày ba ta màu xanh nước biển anh họ chị + Những câu văn: Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm vải cứng dáng thon thả, màu vải màu da trời những ngày thu Phần thân ơm sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt qua.

+ Ứơc mơ chị phụ trách Đội không trở trách thực tưởng tượng cảnh mang giày vào chân bước nhẹ nhàng trước mắt thèm muốn bạn

+ Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh - HS đọc đoạn trở lời câu hỏi

(25)

+ Lang thang có nghĩa gì?

+ Vì chị biết ước mơ cậu bé lang thang?

+ Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp?

+ Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

+ Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đơi giày

+ Đoạn nói lên điều gì? + Nội dung văn ?

* Đọc diễn cảm:

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

+ Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm bảng phụ

+ Gọi HS tham gia thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét giọng đọc cho điểm HS

3 Củng cố- dặn dò: (5 phút) - Hỏi :

+ Qua văn, em thấy chi phụ trách người nào?

+ Em rút điều bổ ích qua nhân vật chị phụ trách ?

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau: Thưa chuyện với mẹ

+ Lang thang có nghĩa khơng có nhà ở, người ni dưỡng, sống tạm bợ đường phố

+ Vì chị theo Lái khắp đường phố

+ Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp

+ Vì chị muốn mang lại niềm hanh phúc cho Lái

Vì chị muốn động viên, an ủi Lái, chị muốn Lái học

Vì chị nghĩ Lái chị sung sướng ước mơ thành thật

Vì Lái có ước mơ giống hệt chị ngày nhỏ: ao ước có đôi giày ba ta màu xanh

+ Tay Lái run run, mơi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp, Lái cột giày vào nhau, đeo vào cổ, nhảy tưng tưng,… + Niềm vui xúc động Lái khi được tặng giày.

+ Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn) + HS tham gia thi đọc

(26)

Tiết

Mơn: Tốn

Bài : LUYỆN TẬP TCT 38 I MỤC TIÊU:

- Biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Bài 3, BT Gọi HS khá, giỏi làm bài.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - SGK

- Gọi HS lên bảng làm tập ,đồng thời kiểm tra VBT số HS khác

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy – học mới: (30 phút) a Giới thiệu :

Giờ học hơm em giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số học

b Hướng dẫn thực hành :

Bài 1a,b:Tìm hai số biết tổng hiệu của số

- Yêu cầu HS tự làm tóm tắt giải (tự chọn cách)

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề toán. - Cho HS làm vào - Hướng dẫn tương tự

- HS lên bảng làm tập theo yêu cầu

- Lắng nghe

- HS làm bài, HS lớp làm vào vở, sửa thống kết

a 24

Số bé là: ( 24 – ) : = Số lớn : ( 24 + 6) : = 15 b 60 12

Số bé : ( 60 – 12): = 24 Số lớn là: ( 60 + 12) : = 36

- 1HS đọc đề toán

- 1HS lên bảng tự tóm tắt giải ,HS lớp làm vào ,nhận xét bạn làm bảng

(27)

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3: Gọi HS khá, giỏi làm bài. - GV gọi HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự tóm tắt giải - GV hướng dẫn theo dõi HS giải

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV hướng dẫn HS cách làm cho HS làm vào

GV gọi HS nêu kết giải

Bài 5: Gọi HS khá, giỏi làm bài. - Gọi HS đọc yêu cầu đề

- GV hướng dẫn HS cách làm cho HS làm vào

- Yêu cầu HS tự tóm tắt giải GV nhận xét cho điểm

Đáp số : Chị : 22 tuổi Em : 14 tuổi

- 2HS lên giải tóm tắt Bài giải

Hai lần số sách giáo khoa là: 65 + 17 = 82 (quyển) Số sách giáo khoa là: 82 : = 41 (quyển) Số sách đọc thêm là: 41 – 17 = 24 (quyển ) Đáp số : SGK: 82 SĐT : 24 - HS đọc đề

- 1HS tự tóm tắt giải

Bài giải Hai lần sản phẩm thứ là: 1200 – 120 = 1080 (sản phẩm) Sản phẩm thứ là:

1080 : = 540 ( sản phẩm) Sản phẩm thứ hai là:

540 + 120 = 660 ( sản phẩm) Đáp số : Sản phẩm thứ nhất: 540 Sản phẩm thứ hai :660

-1 HS đọc yêu cầu đề

- 1HS tự tóm tắt giải

Bài giải tạ = 52 tạ

Hai lần số thóc thu hoạch thứ thu là:

52 + = 60( tạ ) Thửa ruộng thứ thu là:

60 : = 30 (tạ) = 3000 kg Thửa ruộng thứ hai thu là:

30 – = 22 ( tạ) = 2200 kg

(28)

3 Củng cố – Dặn dò: ( phút )

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm hai số biết tổng hiệu hai số (hoặc thi đua giải nhanh tốn dựa vào tóm tắt GV cho sẵn)

Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

Tiết

Môn: Tập làm văn

Bài : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN TCT 15

I MỤC TIÊU:

- Viết câu mở đầu cho đoạn văn 1, 3, ( tiết TLV tuần 7) – (BT1); Nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn (BT2) Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian (BT3)

* Tư sáng tạo; phân tích, phán đốn. - Thể tự tin.

- Xác định giá trị.

* Không làm theo công văn 5842/BGD&ĐT. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK..

- Giấy khổ to bút

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY -HOC:

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước

- Nhận xét nội dung truyện, cách kể cho điểm HS

2 Dạy – học mới: (30 phút) a Giới thiệu bài:

+ Nếu kể chuyện khơng theo trình tự hợp lí, nhớ đến đâu kể đến có tác hại gì?

- GV: Trong tiết học này, em luyện phát triển câu truyện theo trình tự thời hian thi xem có xách mở đoạn hay

- HS lên bảng kể chuyện

+Khi kể chuyện mà khơng kể theo trình tự hợp lí làm cho người nghe khơng hiểu câu chuyện khơng cịn hấp dẫn

(29)

b Hướng dẫn làm luyện tập:

* HS hiểu sống phải có ước mơ nhờ vào ước mơ mà người chúng ta sống tốt hơn, có ích hơn. - Treo tranh minh hoạ hỏi:

+ Bức tranh minh hoạ cho truyện gì? Hãy kể lại tóm tắt nội dung truyện

- GV nhận xét, khen HS nhớ cốt truyện Bài 1:( Bỏ không làm)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi viết câu mở đầu cho đoạn, nhóm làm xong trước mang nộp phiếu - Yêu cầu HS lên xếp phiếu hồn thành theo trình tự thời gian - Gọi HS nhận xét, phát biểu ý kiến.GV ghi nhanh cách mở đoạn khác HS vào bên cạnh

- Kết luận câu mở đoạn hay

+ Bức tranh minh hoạ cho truyện Vào nghề.

Câu truyện kể ước mơ đẹp bé Va-li-a

Một lần Va-li-a bố mẹ cho xem xiếc

Em thích tiết mục “Cơ gái phi ngựa đánh đàn” ước mơ trở thành diễn viên biểu diễn tiết mục

Em xin vào học nghề rạp xiếc Ông giám đốc giao cho em việc quét dọn chồng ngựa Em ngạc nhiên nhận lời Em giữ chuồng ngựa và làm quen với ngựa diễn suốt thời gian học.

Về sau, Va-li-a trở thành diễn viên như em mong ước.

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động cặp đôi

- HS lên bảng dán phiếu

- Nhận xét, phát biểu cho phần mở đoạn

- Đọc toàn đoạn văn HS tiếp nối đọc

Đoạn 1: - Mở đầu

- Diễn biến - Kết thúc

Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuối bố mẹ đưa xem xiếc./ Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ cho em xem xiếc

Chương trình xiếc hơm hay tuyệt, Va-li-a thích tiết mục gái xinh đẹp vừ phi ngựa vừa đánh đàn…

Từ đó, lúc Va-li-a mơ ước ngày trở thành diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn

Đoạn 2:

(30)

-Diễn biến -Kết thúc

xin bố mẹ ghi tên học nghề./ Một hơm, tình cờ Va-li-a đọc thông báo tuyển diễn viên xiếc Em mứng quýnh xin bố mẹ cho ghi tên vào học

Sáng ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chồng ngựa, vào ngựa bảo…

Bác giám đốc cười bảo em… Đoạn 3:

- Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc

Thế từ hơm đó, Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa./ Từ đó, hơm Va-li-a làm việc chuồng ngựa Những ngày đầu Va-lia- bỡ ngỡ Có lúc em nản chí , nhưng… Cuối em quen việc trở nên thân thiết với ngựa, bạn diễn tương lai em…

Đoạn 4: - Mở đầu

- Diễn biến - Kết thúc

Thế đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ./ Chẳng bao lâu, Va-li-a trở thành diễn viên, biểu diễn sân khấu

Mỗi lần Va-li-a bước sàn diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên…

Thế ước mơ thuở nhỏ Va-li-a trở thành thật

Bài 2: ( Bỏ không làm) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc toàn truyện thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

+ Các đoạn văn xếp theo trình tự nào?

+ Các câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ấy?

Bài 3:

- Em chọn câu truyện đọc để kể?

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm

- Gọi HS tham gia thi kể chuyện HS chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa?

- GV nhận xét, cho điểm HS

- HS đọc toàn truyện, HS thảo luận trả lời câu hỏi

+ Các đoạn văn sếp theo trình tự thời gian (sự việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau) + Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn sau cụm từ thời gian

- HS đọc thành tiếng - Em kể câu chuyện:

+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + Lời ước trăng

+ Ba lưỡi rìu

+ Sự tích hồ Ba Bể + Người ăn xin

- HS ngồi bàn tạo thành nhóm Khi HS kể em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn

(31)

3 Củng cố-dặn dò: (5 phút)

- Hỏi: Phát triển câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa nào?

- Dặn HS nhà viết lại câu truyện theo trình tự thời gian vào tập chuẩn bị sau: Luyện tập phát triển câu chuyện

+ HS trả lời

Tiết

Môn: Kĩ thuật

Bài : KHÂU ĐỘT THƯA ( T1 ) TCT:

I MỤC TIÊU:

- Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa

- Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

*GDPTTNTT: Giúp học sinh:

- Nhận biết dụng cụ học tập sắc nhọn tai nạn thương tích xảy ra. - Biết cách phòng tránh tai nạn sử dụng dụng cụ học tập sắc nhọn. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên:

+ Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa; Mẫu đường khâu đột thưa; + Vật liệu dụng cụ như: mảnh vải trắng kích thước 20 cm x 30 cm; + Chỉ; kim, kéo, thước, phấn vạch

- Học sinh :

+ số mẫu vật liệu dụng cụ GV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ: (5 phút) - Nhận xét sản phẩm trước 2 Dạy – học mới: ( 30 phút) 1.Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu “Khâu đột thưa” 2.Phát triển:

*Hoạt động 1: GV hướng HS quan sát nhận xét

- Giới thiệu đường khâu đột thưa, yêu cầu HS quan sát nhận xét giống khác khâu đột thưa khâu thường

- Mũi đột thưa mặt trái lấn lên 1/3 mũi sau

*Hoạt động 2: GV hướng HS thao tác kĩ

- HS lắng nghe

- HS quan sát mẫu

(32)

Hoạt động dạy Hoạt động học thuật

- Treo tranh quy trình khâu đột thưa

- Thực thao tác vạch dấu giống khâu thường, yêu cầu HS quan sát hình nêu nhận xét mũi đột thưa Chú ý khâu đột tiến hành mũi

- Nêu cho HS nhớ quy tắc “l tiến 3”, khơng rút chặt lỏng

- Yêu cầu HS tập khâu giấy - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

3.Củng cố - Dặn dò: (5 phút)

* GDPTTNTT: Khi sử dụng loại dụng cụ để cắt, khâu phải cẩn thận không bị kim đâm vào tay kéo cắt vào tay gây chảy máu.

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Nhận xét tiết học chuẩn bị sau thực hành Khâu đột thưa

- HS quan sát tranh quy trình khâu đột thưa

- Thao tác giấy - HS đọc phần ghi nhớ

1.Khâu đột thưa cách khâu mũi một để tạo thành mũi khâu cách đều nhau mặt phải sản phẩm Ở mặt trái mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề

2 Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái thực theo quy tắc lùi 1 mũi, tiến mũi đường dấu

- HS đọc ghi nhớ

Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2012 Tiết 1

Môn: Luyện từ -câu Bài : DẤU NGOẶC KÉP

- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép ( ND ghi nhớ)

- Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III ) II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Phiếu khổ to viết nội dung BT1 (phần nhận xét) - Phiếu khổ to viết nội dung BT1, (phần luyện tập) - Tranh ảnh tắc kè

(33)

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết tên người, tên địa lí nước ngồi HS lớp viết vào

VD: Lu-I Pa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nê-xi-a, Xin-ga-pa,…

- Gọi HS trả lời câu hỏi: Cần ý điều viết tên người, tên địa lí nước ngồi, cho ví dụ?

- Nhận xét câu trả lời, ví dụ HS

- GV nhận xét cách viết tên người, tên địa lí nước HS

2 Dạy – học mới : (30 phút) a Giới thiệu bài:

- Viết câu văn: Cơ hỏi: “Sao trị không chịu làm bài?”

- Hỏi :

+ Những dấu câu em học lớp + Những dấu câu dùng để làm gì? - Các em học tác dụng, cách dùng dấu hai chấm Bài học hơm tìm hiểu tác dụng, cách dùng dấu ngoặc kép

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- Gọi HS đọc yeu cầu nội dung

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?

- GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ câu văn

+ Những từ ngữ câu văn ai? + Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì?

- Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói từ hay cụm từ như: “người lính lệnh quốc gia”… hay trọn vẹn câu “Tơi có một…”

hoặc đoạn văn Bài 2:

- 3HS lên bảng thực yêu cầu

- đến HS trả lời lấy ví dụ

- HS đọc câu văn

+ Dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu chấm hỏi

+ HS trả lời - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung - HS ngồi bàn đọc đoạn văn trao đổi nối tiếp trả lời câu hỏi

+ Từ ngữ : “Người lính tuân lệnh quốc dân ra mặt trận”, “đầy tớ trung thành nhân dân” Câu: “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc cho nước ta, hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn được tự do, đồng bào có cơm ăn , áo mặc, học hành.”

+ Những từ ngữ câu lời Bác Hồ

+ Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ

(34)

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

+ Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập?

+ Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm?

- Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ Nó dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn

Bài 3:

GV: Tắc kè lồi bị sát giống thằn lằn, sống to Nó thường kêu tắc…kè Người ta hay dùng để làm thuốc

- Hỏi:

+ Từ “lầu”chỉ gì?

+ Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa không?

+ Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì?

+ Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?

- Tác giả gọi tổ tắc kè từ “lầu” để đề cao giá trị tổ Dấu ngoặc kép trường hợp dùng để đánh dấu từ ‘lầu” từ dùng với ý nghĩa đặc biệt

c Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- u cầu HS tìm ví dụ cụ thể tác dụng dấu ngoặc kép

- Nhận xét tuyên dương HS hiểu lớp

d Luyện tập: Bài 1:

- HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi

+ Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp cụm từ như: “Người lính tuân lệnh quốc dân mặt trận”

+ Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn lời nói Bác Hồ: “Tơi có ham muốn học hành.” - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

+ “lầu làm thuốc” nhà tầng cao, to, đẹp đẽ

+ Tắc kè xây tổ cây, tổ tắt kè bé, “lầu” theo nghĩa

+ Từ “lầu” nói tổ tắc kè đẹp quý

+ Đánh dấu từ “lầu” dùng không nghĩa với tổ tắc kè

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo để thuộc lớp

- HS tiếp nối đọc ví dụ

+ Cơ giáo bảo em: “Con cố gắng lên nhé!”

+ Bạn “cây” lớp em

(35)

- Yêu cầu HS trao đổi tìm lời nói trực tiếp

- Gọi HS làm

- Gọi HS nhận xét, chữa

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung

- Đề cô giáo câu văn HS dạng độc thoại trực tiếp nên khơng thể viết xuống dịng, đặt sau dấu gạch đầu dòng Đây điểm mà thường hay nhầm lẫn viết

Bài 3:

a - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Gọi HS làm

- Gọi HS nhận xét, chữa - Kết luận lời giải

- Con tiết kiệm “vôi vữa”

- Hỏi:

+ Tại từ “vôi vữa” đặt dấu ngoặc kép?

b tiến hành tương tự a 3 Củng cố dặn dò: (5 phút)

- Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lâi tập vào chuẩn bị sau : Mở rộng vốn từ: Ước mơ

theo

- HS bàn trao đổi thao luận - HS đọc làm

- Nhận xét, chữa (dùng bút chì gạch chân lời nói trực tiếp)

 “Em làm để gíup đỡ mẹ?”

 “Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa Đôi khi, em giặt khăn mùi xoa.”

- HS ngồi bàn trao đổi

- Những lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể viết xuống dịng đặt sau dấu gạch đầu dịng Vì khơng phải lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện - Lắng nghe

- HS lên bảng làm, HS lớp trao đổi, đánh dấu bút chì vào SGK

- Nhận xét bạn bảng, chữa (nếu sai)

+ Vì từ “Vơi vữa” khơng phải có nghĩa vơi vữa người dùng Nó có ý nghĩa đặc biệt

- Lời giải: “trường thọ”, “đoản thọ” - HS trả lời

(36)

Bài : GÓC NHỌN – GÓC TÙ – GÓC BẸT TCT: 39

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt ( trực giác sử dụng ê ke)

II.ĐỒ DÙNG DẠY _ HOC: - Ê – ke (cho GV HS)

- Bảng vẽ góc nhọn, góc tù, góc bẹt, tam giác vng -Hình tam giác có góc nhọn, tam giác có góc tù

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm BT,đồng thời kiểm tra VBT số HS - GV nhận xét cho điểm HS

Dạy – học mới: (30 phút) a Giới thiệu :

- Hỏi:

+ Chúng ta học góc gì?

Trong học làm quen với góc nhọn ,góc tù ,góc bẹt

b.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt.

* Giới thiệu góc nhọn:

- GV phát cho HS giấy có vẽ sẵn hình - GV vẽ lên bảng cho HS biết: Đây góc nhọn GV hướng dẫn HS dùng ê ke đo vào hình giấy để thấy: “góc nhọn bé góc vng”

- GV vẽ tiếp góc nhọn lên bảng Hỏi HS: có phải góc nhọn khơng? Làm để biết góc nhọn?

b Giới thiệu góc tù góc bẹt:

- Tương tự giới thiệu góc tù

- Giới thiệu góc bẹt: từ góc tù cho tăng dần độ lớn đến hai cạnh góc “thẳng hàng”, ta có góc bẹt (cần phải rõ cho HS đâu đỉnh góc, đâu hai cạnh góc bẹt, lưu ý hai cạnh góc bẹt thẳng hàng) - Yêu cầu HS dùng ê ke để thấy rõ “góc bẹt hai góc vng”

- u cầu HS so sánh góc vng, góc tù, góc bẹt, góc nhọn với

+ Góc vng - Lắng nghe

- HS dùng ê ke để kiểm tra góc nhọn nêu nhận xét A

B

- Đây góc nhọn đọc , góc nhọn đỉnh cạnh OA, OB

- Góc nhọn bé góc vng - HS trả lời

M

N

(37)

3 Thực hành: Bài 1:

- Củng cố biểu tượng góc nhọn, góc tù, góc vng, góc bẹt quan hệ góc với góc vng

- Câu a: u cầu HS điền tên góc hình vẽ góc tương ứng

- Câu b: Yêu cầu điền dấu thích hợp dựa vào câu a

Bài 2: (Chọn ý)

- Yêu cầu HS nối hình tam giác, dùng ê ke để kiểm tra

- GV nhận xét

Củng cố - Dặn dò : (5 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm tập VBT

- Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng vuông góc

C O D - Góc bẹt hai góc vng - HS nêu nhận xét Vài HS nhắc lại + Góc tù lớn góc vng

+ Góc bẹt góc vng - HS làm

- Từng cặp HS sửa thống kết + Góc đỉnh A; cạnh AM, AN góc đỉnh D; cạnh DV, DU góc nhọn

+ Góc đỉnh B; cạnh BP, BQ góc đỉnh O; cạnh OG, OH góc tù

+ Góc đỉnh C; cạnh CI, CK góc vng + Góc đỉnh E; cạnh E X , EY góc bẹt - HS lưu ý nhận dạng góc góc nhọn góc vng góc tù góc bẹt …

- HS dùng ê ke để kiểm tra góc báo cáo kết

+ Hình tam giác ABC có góc nhọn + Hình tam giác DEG có góc vng + Hình tam giác MNP có góc tù

Tiết 3

Mơn: Chính tả ( Nghe – viết) Bài : TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU:

- Nghe – viết trình bày tả sẽ, khơng mắc q lỗi - Làm BT(2)a/b (3) a/b, BT tả phương ngữ GV soạn

-GDBVMT: Giáo dục HS tình cảm yêu quý thiên nhiên đất nước. II.ĐỒ DÙNG DẠY – HOC:

-4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a -Bảng phụ viết nội dung BT3b

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

(38)

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ: khai trương, vườn cây, sương gió, vươn vai, thịnh vượng, rướn cổ,…

- Nhận xét chữ viết HS bảng tả trước

2 Dạy – học mới: (30 phút) a.Giới thiệu bài:

Giờ tả hơm nay, bạn nghe viết đoạn Trung thu độc lập làm tập tả phân biệt r/ d/ gi hoặc iên/ yên/ iêng.

b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn:

- Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66, SGK

- Hỏi :

+ Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước ta tươi đẹp nào?

+ Đất nước ta thực ước mơ cách 60 năm anh chiến sĩ chưa?

* Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết GV tổng hợp luyện viết

* Nghe – viết tả soát chữa lỗi:

- GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết

- GV đọc tồn tả lượt

- GV chấm số HS yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho

- GV nhận xét chung

* GDMT: GD tình cảm yêu quý thiên nhiên đất nước.

c Hướng dẫn làm tập:

(GV lựa chọn phần a b tập GV lựa chọn để chữa lỗi tả cho HS địa phương mình)

- HS lên bảng đọc cho HS viết từ

- Lắng nghe

+ Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện Ở biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới tàu lớn, nhà máy chi chít, cao thẳm, cánh đồng lúa bát ngát, nông trường to lớn, vui tươi

+ Đất nước ta có điều mà anh chiến sĩ mơ ước Thành tựu kinh tế đạt to lớn: có nhà máy thuỷ điện lớn, khu công nghiệp, đô thị lớn,…

- Luyện viết từ: quyền mơ tưởng, mươi mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn,…

- HS nghe – viết - HS soát lại

(39)

Bài 2:

a - Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho từ nhóm Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

- Gọi HS đọc lại truyện vui Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi:

+ Câu truyện đáng cười điểm nào?

+ Theo em phải làm để mị lại kiếm?

Đáp án: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu-kiếm rơi- đánh dấu

b Tiến hành tương tự mục a

- Hỏi: Tiếng đàn bé Dế sau lò sưởi ảnh hưởng đến Mô-da nào? -Đáp án: yên tĩnh, nhiên-ngạc nhiên- biễu diễn- buột miệng-tiếng đàn. Bài 3:

a – Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để tim từ cho hợp nghĩa

- Gọi HS làm

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải b Tiến hành tương tự mục a Đáp án: điện thoại, nghiền, khiêng.

3 Củng cố- dặn dò: (5 phút) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc lại chuyện vui đoạn văn ghi nhớ từ vừa tìm cách đặt câu

- Nhận phiếu làm việc nhóm

- Nhận xét, bổ sung, chữa (nếu có) - HS đọc thành tiếng

+ Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu mạn thuyền chỗ rơi kiếm mò kiếm + Phải đánh dấu vào chỗ rơi kiếm vào mạn thuyền

- rơi kiếm- làm gì- đánh dấu.

- HS đọc thành tiếng - Làm việc theo cặp

- Từng cặp HS thực HS đọc nghĩa từ HS đọc từ hợp với nghĩa

- Nhận xét, bổ sung bạn -Chữa (nếu sai)

Rẻ-danh nhân-giường.

Tiết 5

Môn: Khoa học

Bài : ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH TCT:16

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ

(40)

- Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: Pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy

- GDMT: Giáo dục cho HS có ý thức sử dụng thức ăn bị bệnh. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 34, 35 SGK

- Chuẩn bị theo nhóm: gói ơ-rê-dơn, cốc có vạch chia, bình nước nắm gạo, muối, chén thường dùng ăn cơm

1.Kiểm tra cũ : (5 phút)

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Bạn cảm thấy bị bệnh? + Khi bị bệnh, em cần phải làm gì?

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy – học mới: (30 phút) 1 Giới thiệu bài:

- Hỏi:Em làm người thân bị ốm ? - GV giới thiệu: Các em điều ngoan, biết yêu thương, giúp đỡ người thân bị ốm Bài học hôm giúp em biết chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường, đặc biệt bệnh tiêu chảy mà hay mắc phải

Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh.

- GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1 Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn ?

2 Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay lỗng ? Tại ?

3 Đối với người ốm khơng muốn ăn ăn q nên cho ăn ?

4 Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ?

5 Làm để chống nước cho

+ Khi bị bệnh em cảm thấy mệt mỏi, khó chịu …

+ Cần phải báo cho cha mẹ người lớn

- HS trả lời - Lắng nghe

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm bốc thăm trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Thức ăn có chứa nhiều chất như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa quả, đậu nành

2 Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn 3.Ta nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày

4 Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ

(41)

bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ?

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo cho HS điều tham gia thảo luận

- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS

- GV kết luận: Người bị bệnh phải được ăn nhiều thức ăn có giá trị dinh dưỡng như thịt, cá, trứng, sữa, loại rau xanh, quả chín để bồi bổ thể Nếu người bệnh quá yếu, không ăn thức ăn đặc sẽ cho ăn cháo thịt băm nhỏ, xúp, sữa, nước quả ép,… Nếu người bệnh khơng muốn ăn hoặc ăn q cho ăn nhiều bữa trong ngày.

- Gọi 3HS đọc mục Bạn cần biết

- GV chuyển việc: Các em biết chế độ ăn uống cho người bệnh Vậy lớp thực hành để biết cách chăm sóc người thân bị ốm

Hoạt động 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy

- GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

- Yêu cầu HS nhận đồ dùng GV chuẩn bị

- Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK tiến hành thực hành nấu nước cháo muối pha dung dịch ô-rê-dôn - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm bước trình bày lưu lốt

Kết luận: Người bị tiêu chảy rất nhiều nước Do việc người bệnh vẫn ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng chúng ta cần cho họ uống thêm nước cháo muối dung dịch ô-rê-dôn để chống mất nước.

 Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ

- GV tiến hành cho HS thi đóng vai

chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước cháo muối

- HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc - HS lắng nghe

- Tiến hành thực hành nhóm

- Nhận đồ dùng học tập thực hành

- đến nhóm lên trình bày

(42)

- Phát phiếu ghi tình cho nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai

- GV gọi nhóm lên thi diễn

- GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt

3.Củng cố- dặn dò: (5 phút)

* GDMT: GV nhắc nhở HS cần giữ vệ sinh sử dụng thức ăn bị bệnh.

- GV nhận xét tiết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Dặn HS ln có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh

- Chuẩn bị bài: Phòng tránh tai nạn đuối nước.

- Tiến hành trị chơi

- Nhận tình suy nghĩ cách diễn - HS nhóm tham gia giải tình Sau cử đại diện để trình bày trước lớp

- HS lên đóng vai, HS khác theo dõi đặt vào địa vị nhân vật tình nhóm bạn đưa thảo luận để đến lựa chọn cách ứng xử

- HS ghi nhớ thực

Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2012 Tiết 1 Mơn : TỐN

BÀI: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC

TCT 40

I MỤC TIÊU:

- Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc

- Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với ê ke

- BT3 ý b, BT4 HS giỏi làm. II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- VBT

- EÂ – ke (cho GV vaø HS)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Kiểm tra cũ: ( phút )

(43)

- Hình tam giác ABC có góc nhọn? - GV cho HS nhận dạng lại góc qua hình

- GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới: ( 30 phút )

a Giới thiệu:

b Giới thiệu hai đường thẳng vng góc.

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng

Yêu cầu HS dùng thước ê ke để xác định bốn góc A, B, C, D góc vng

- GV kéo dài hai cạnh BCvà DC thành

hai đường thẳng DMvà BN, tô màu hai đường thẳng Yêu cầu HS lên bảng dùng thước ê ke để đovà xác định góc vừa tạo thành hai đường thẳng

- GV giới thiệu cho HS biết: Hai đường

thẳng DM BN hai đường thẳng vng góc với

A B

D M C

N

- GV yêu cầu HS liên hệ với số

hình ảnh xung quanh có biểu tượng hai đường thẳng vng góc với (hai đường mép vở, hai cạnh bảng đen, hai cạnh ô cửa sổ…)

- Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vng góc ê ke (hai đường thẳng cắt điểm đó)

M

- Hình tam giác ABC có góc nhọn - HS dùng thước ê ke để xác định

-HS dùng thước ê ke để xác định - HS đọc tên hai đường thẳng vng góc với

- HS liên hệ

- HS thực vẽ hai đường thẳng vng góc theo hướng dẫn GV

(44)

O N

- GV dùng êke vẽ góc vng đỉnh O, cạnh OM, ON kéo dài cạnh góc vng để hai đường thẳng OM, ON vng góc với

3 Thực hành

Bài tập 1: Nhóm đôi

- u cầu HS viết cặp cạnh vng

góc với

- Yêu cầu HS tự dùng ê ke để vẽ hai

đường thẳng vng góc theo câu a (cắt O), câu b (cắt M)

Bài tập 2: GV gọi HS đọc đề.

HS tìm cặp cạnh vng góc với nhau

Bài tập 3: Cá nhân

- u cầu HS dùng ê ke kiểm tra góc vng ghi tên cặp cạnh vng góc có hình

- GV gọi HS khá, giỏi làm ý b.

Bài tập 4:Nếu thời gian GV gọi HS khá, giỏi làm.

- Yêu cầu HS cặp cạnh cắt

nhau không vuông góc có hình

- Hai đường thẳng vng góc OM, ON tạo thành góc vng có chung đỉnh O

- HS laøm baøi

- Từng cặp HS sửa thống

kết

A, Hai đường thẳng IH, IK khơng vng góc với

b/ Hai đường thẳng MP, MQ khơng vng góc với

1 HS đọc yêu càu đề bài

- BC CD cặp cạnh vng góc với

- CD AD cặp cạnh vng góc với

- AD AB cặp cạnh vng góc với

a, Góc đỉnh E góc đỉnh D vng Ta có AE,ED cặp đoạn thẳng vng góc với ; CD, DE cặp đoạn thẳng vng góc với b, Góc đỉnh P góc đỉnh N góc vng

Ta có PN, MN cặp đoạn thẳng vng góc với nhau; PQ, PN cặp đoạn thẳng vng góc với

- HS nêu cặp cạnh góc vng

(45)

4 Củng cố – Dặn dò: ( phút )

- GV cho HS thi đua vẽ hai đường thẳng

vng góc qua điểm cho sẵn - GV nhận xét uốn nắn sửa chữa

- Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng song

song

cạnh vng góc với nhau, AD, CD cặp cạnh vng góc với B, Nêu cặp cạnh cắt mà khơng vng góc với là: AB CB; BC CD

- HS thực

Tiết 3

Môn: Tập làm văn

Bài : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN TCT:40

I MỤC TIÊU:

- Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn Ở vương quốc Tương Lai

-Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV(BT2,BT3)

* Tư sáng tạo; phân tích, phán đoán. - Thể tự tin.

- Xác định giá trị.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HOC:

- Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai trang 70, 71 SGK

- Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể lời thoại văn kịch thành lời kể

Văn kịch Chuyển thành lời kể

-TIN-TIN:Cậu làm với đôi cánh xanh ấy?

-EM BÉ THỨ NHẤT:

Mìng dùng vào việc sáng chế trái đất.

-Cách 1: Tin-tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy một em bé manh cổ máy có đơi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm với đơi cánh Em bé nói mình dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất.

Cách 2: Hai bạn nhỏ rủ đến thăm cơng xưởng xanh. Nhìn thấy em bé mang máy có đơi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi:

-Cậu làm với đơi cánh xanh ấy? Em bé nói:

- Mình dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất.

- Bảng phụ ghi sẵn bảng so sánh cách kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC:

(46)

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em thích

- Gọi HS nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa? Lời kể bạn nào?

- Nhận xét cho điểm HS 2 Dạy – học mới: (30 phút) a Giới thiệu bài:

Tiết học hôm nay, việc củng cố cách phát triển đoạn văn theo trình tự thời gian, em biết cách phát triển đoạn văn theo trình tự khơng gian

+ Hỏi: “Em hiểu khơng gian nghĩa gì?” b Hướng dẫn HS làm bài:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi:

+Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể?

- Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin-tin em bé thứ

- Nhận xét, tuyên dương HS

- Treo bảng phụ ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể

- Treo tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian

- Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí nêu - Nhận xét, cho điểm HS

- HS lên bảng kể chuyện - HS nhận xét bạn kể

+ “không gian” nghĩa nơi diễn việc truyện

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK + Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp nhân vật với

Một hôm, Tin-tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Hai bạn thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi:

- Cậu làm với đôi cánh xanh ấy?

Em bé trả lời: -Mình dùng việc sáng chế trái đất.

- HS nối tiếp đọc cách Cả lớp đọc thầm

- Quan sát tranh, HS ngồi bàn kể chuyện, sửa chữa cho

- đến HS thi kể

Ví dụ lời kể:

Màn 1: Trong cơng xưởng xanh

Trước hết hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh Thấy em mang cổ máy có mang đơi cánh xanh, Tin-tin hỏi em làm Em có đời dùng đôi cánh để chế vật làm cho người hạnh phúc, Mi-tin háu ăn nghe liền hỏi vật ăn có ngon khơng, có ồn không? Em bé đáp:

(47)

Tin-tin háu hức bảo: - Có ! Nó đâu?

Vừa lúc ấy, em bé thứ hai tới khoe vật sáng chế ba mươi lọ thuốc trường sinh đang nằm lọ xanh Em bé thứ ba từ đám đơng bước nói mình mang đến thứ ánh sáng lạ thường Em bé thứ tư kéo tay Tin-tin khoe máy biết bay khơng chim Cịn em thứ năm khoe máy biết dị tìm những kho báu mặt trăng.

Màn 2: Trong khu vườn kì diệu

Rời cơng xưởng xanh, Tin-tin Mi-tin đến khu vườn kì diệu Thấy em mang một chùm đầu gậy, Tin-tin khen: “Chùm lê đẹp qúa!” Nhưng em bé nói đó khơng phải lê mà nho Em nghĩ cách trồng chăm bón nho đó. Em bé thứ hai bê sọt to dưa, Mi-tin tưởng dưa đỏ, hố là những qủa táo, mà chưa phải loại to em thứ ba khoe xe mà Tin-tin tưởng bí đỏ Nhưng lại dưa Em bé nói đời trồng những dưa to thế.

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi:

+ Trong truyện Ở vương quốc tương lai

hai bạn Tin-tin Mi-tin có thăm không?

+ Hai bạn thăm nơi trước, nơi sau?

GV: Vừa em kể lại câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa việc xảy trước kể trước , việc xảy sau kể sau Bây em tưởng tượng hai bạn Tin-tin Mi-tin không thăm Mi-tin thăm công xưởng xanh Tin-tin thăm khu vườn kì diệu ngược lại Tin-tin thăm cơng xưởng xanh cịn Mi-tin thăm khu vườn kì diệu - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Tổ chức cho HS thi kể nhân vật - Gọi HS nhận xét nội dung truyện theo trình tự khơng gian chưa? Bạn kể hấp dẫn, sáng tạo chưa?

- Nhận xét cho điểm HS Bài 3:

- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Tin-tin Mi-tin thăm khu xưởng xanh khu vườn kì diệu

+ Hai bạn thăm cơng xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau

- Lắng nghe

- HS ngồi bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho Mỗi HS kể nhân vật Tin-tin hay Mi-tin

- đến HS tham gia thi kể

- Nhận xét câu truyện lời bạn kể

(48)

Kể theo trình tự thời gian Kể theo trình tự khơng gian

- Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh

- Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tin-tin Mi-tin đến khu vườn kì diệu

- Mở đầu đoạn 1: Mị-tin đến khu vườn kì diệu

- Mở đầu đoạn 2: Trong Mi-tin khu vườn kì diệu Tin-tin đến cơng xưởng xanh

+Về trình tự xếp

+Về ngơn ngữ nối hai đoạn? 3 Củng cố- dặn dị: (5 phút) - Hỏi:

+ Có cách để phát triển câu chuyện

+ Những cách có khác nhau? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại màn theo cách vừa học

- Chuẩn bị sau: Luyện tập phát triển câu chuyện.

+ Có thể kể đoạn Trong cơng xưởng xanh

trước đoạn Trong khu vườn kì diệu ngược lại

+ Từ ngữ nối thay đổi từ ngữ địa điểm

- HS trả lời

Tiết 5

Môn: Kể chuyện

Bài : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC TCT:

I MỤC TIÊU:

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

-Một số sách, báo, truyện viết ước mơ Bảng lớp viết đề

-Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- Gọi HS lên bảng tiếp nối kể đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng.

- Gọi HS kể toàn truyện

- Gọi HS nêu ý nghĩa truyện

(49)

- GV nhận xét cho điểm HS 2.Dạy – học mới: (30 phút) a Giới thiệu :

- Hỏi :

+ Theo em, ước mơ đẹp?

+ Những ước mơ bị coi viễn vơng, phi lí?

GV: Chúng ta ln ln có ước mơ ước riêng Những câu truyện em đọc nghe kể ước mơ cao đẹp, chắp cánh cho người bay xa, vươn tới sống hạnh phúc có ước mơ viển vơng, phi lí, chẳng mang lại kết Tiết kể chuyện hơm nay, em kể cho nghe câu truyện nội dung

b Hướng dẫn HS kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: được nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vơng, phi lí.

- u cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà sưu tầm có nội dung

- Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý:

- Hỏi:

+ Những câu truyện kể ước mơ có loại nào? Lấy vídụ

+ Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần nào?

+ Câu truyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào?

- HS trả lời:

+ Ước mơ đẹp ước mơ sống, người, chinh phục tự nhiên Người ước khơng mơ ước hạnh phúc cho riêng

+ Những ước mơ thể lịng tham, ích kỉ, hẹp hịi, nghĩ đến thân - Lắng nghe

- HS đọc đề

Đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em đã được nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí.

- HS giới thiệu truyện

- HS tiếp nối đọc phần Gợi ý.

+ Những câu truyện kể ước mơ có loại ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí Truyện thể ước mơ đẹp như:

Đôi giầy ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm Truyện kể ước mơ viển vơng, phi lí như: Ba điều ước, vua Mi-đat thích vàng, Ơng lão đánh cá và con cá vàng…

+Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện

+ đến HS phát biểu theo phần chuẩn bị

(50)

* Kể truyện nhóm:

- Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp

* Kể truyện trước lớp:

- Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp, trao đổi, đối thoại nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện theo câu hỏi hướng dẫn tiết trước

- Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể

- Nhận xét cho điểm HS - Cho điểm HS kể tốt

3 Củng cố-dặn dò:(5 phút) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu truyện nghe bạn kể chuẩn bị câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân - Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến tham gia.

nghiệp

* Em kể chuyện lịng tham vua Mi-đát khiến ơng ta rước họa vào thân Đó câu chuyện Vua Mi-đát thích vàng.

* Em kể chuyện Hai bướm Truyện kể lão hàng xóm tham lam vừa muốn có nhiều cải, vừa muốn bướu mặt…

- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện, nhận xét, bổ sung cho

- Nhiều HS tham gia kể Các HS khác theo dõi để trao đổi nội dung, yêu cầu tiết trước

- Nhận xét theo tiêu chí nêu

Tiết

SINH HOẠT TUẦN 8

- Căn vào kế hoạch hiệu trưởng nhà trường

- Căn vào kế hoạch tổ chuyên môn trường kế hoạch tổ khối - Căn vào tình hình thực tế lớp

I.DỰ KIẾN ĐÁNH GIÁ:

- Lớp trưởng báo cáo việc chuyên cần tình hình chung lớp bạn. - Lớp phó học tập báo cáo việc học tập bạn

- Lớp phó lao động báo cáo việc vệ sinh trong, ngồi lớp học *Ưu điểm:

(51)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… * Tồn tại:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… II.KẾ HOẠCH TUẦN 9:

……… ……… ……… ……

……… ……… ………

………

(52)

………

KÍ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG KÍ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

Cái Keo, ngày /10/2012 TỔ TRƯỞNG

Tổng số : tiết , soạn : tiết

Cái Keo, ngày /10/2012 P.HIỆU TRƯỞNG

(53)