TUAN 9 LOP 4

-GV veõ leân baûng hình vuoâng MNPQ vaø yeâu caàu HS tìm caùc caëp caïnh song song vôùi nhau coù trong hình vuoâng MNPQ.. Baøi 2 -GV goïi 1 HS ñoïc ñeà baøi tröôùc lôùp.[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 09 Từ ngày 04/10 đến 09/10/2010

Thứ/Ngày Môn Bài dạy

Thứ hai 04/10/2010

Chào cờ Tập đọc Toán Khoa học

Chính tả Lịch sử

ATGT

Thưa chuyện với mẹ Hai đường thẳng song song Phòng tránh tai nạn đuối nước

Nghe-Viết : Thợ rèn

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

Giao thông đường thủy phương tiện giao thông đường thủy Thứ ba

05/10/2010

LTVC Toán Kể chuyện

Mở rộng vốn từ : Ước mơ Vẽ hai đường thẳng vng góc Kể chuyện chứng kiến tham gia Thứ tư

06/10/2010

Tập đọc

Toán Vẽ hai đường thẳng song songĐiều ước vua Mi- đát Thứ năm

07/102010

LTVC Khoa hoïc

Tốn Đạo đức

Địa lí Tốn ơn Tập làm văn

Động từ

Oân tập : Con người sức khoẻ Thực hành vẽ hình chữ nhật

Tiết kiệm thời

Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên ( TT Luyện tập nhận biết góc

Luyện tập phát triển câu chuyện Thứ sáu

08/10/2010

Tập làm văn Toán TV ôn

SHL

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Thực hành vẽ hình vng

Luyện tập phát triển câu chuyện Thứ hai ngày 04 tháng 10 năm 2009

TẬP ĐỌC

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục đích yêu cầu:

- Bước dầu biết đọc phân biệt lới nhân vật đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ hiểu đồng cảm với em: nghề thợ rèn nghề hèn Câu chuyện giúp em hiểu: mơ ước Cương đáng, nghề nghiệp đáng quý

-GD HS tinh thần trách nhiệm,sự quan tâm chia sẻ lòng hiếu thảo… II Chuẩn bị:Tranh đốt pháo hoa.

III Hoạt động dạy chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Oån ñònh

2 KTBC:-Gọi HS nối tiếp đọc từng đoạn Đôi giày ba ta màu xanh trả lời câu hỏi nội dung

-Gọi HS đọc toàn nêu nội dung

(2)

-Nhận xét ghi điểm HS 3 Bài mới:

a Giới thiệu – Ghi tựa

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc :

-HS đọc toàn GV chia đoạn HD đọc câu dài Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (2 -3 lượt HS đọc )

*GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có )- Kết hợp tìm hiểu nghĩa từ ø -GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn văn từ đầu đến để kiếm sống …) trao đổi trả lời câu hỏi:

+Từ “thưa” có nghĩa gì? +Cương xin mẹ học nghề gì? + “Kiếm sống” có nghĩa gì? +Đoạn nói lên điều gì?

-Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi +Mẹ Cương phản ứng em trình bày ước mơ ?

+Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? +Cương thuyết phục mẹ cách nào? +Nội dung đoạn gì?

-Gọi HS đọc toàn Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi 4, SGK

-Gọi HS trả lời bổ sung

+Nội dung gì? - Ghi nội dung * Luyện đọc diễn cảm:

-Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để

-Lắng nghe – nhắc lại tựa

-1 HS đọc thành tiếng

-HS đọc tiếp nối theo trình tự

+Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải kiếm sống.

+Đoạn 2: Phần lại -Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi

+ “thưa” có nghĩa trình bày với người vấn đề với cung cách lễ phép, ngoan ngỗn

+Cương xin mẹ học nghề thợ rèn(để giúp đỡ cha mẹ

+ “kiếm sống” tìm cách làm việc để tự ni

+Đoạn nói lên ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ.

-2 HS nhắc lại

-2 HS đọc thành tiếng +Bà ngạc nhiên phản đối

+Mẹ cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang….gia đình

+Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời … bị coi thường

+Cương thuyết phục để mẹ hiểu đồng ý với em.

-2 HS nhắc lại

1 HS đọc thành tiếng, HS trao đổi trả lời câu hỏi

+Cách xưng hô: thứ bậc trên, gia đình, Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng Qua cách xưng hơ em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân

+Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm *Cương ước mơ trở thành thợ rèn em cho nghề đáng quý cậu thuyết phục được mẹ.

-2 HS nhaéc lại nội dung

(3)

tìm cách đọc hay phù hợp nhân vật -Yêu cầu HS đọc theo cách đọc phát

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau:

Cương thấy nghèn nghẹn cổ….những tàn lửa đỏ hồng, bắn toé lên đất cây bông.

-Yêu cầu HS đọc nhóm -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét giọng đọc

Củng cố- dặn dò:

+Câu truyện Cương có ý nghĩa gì? -Dặn nhà học chuẩn bị Điều ước vua Mi-đát.

- Nhận xét tiết học

(như hướng dẫn) -3 HS đọc phân vai

-2 HS ngồi bàn luyện đọc -3 đến HS tham gia thi đọc

- HS trả lời

* Điều chỉnh,bổ sung:

TOÁN

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.Mục đích yêu cầu:

- Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thắng song song - lòng say mê ham học toán

II Chuẩn bị: -Thước thẳng ê ke III.Hoạt động dạy chủ yếu:

1.Oån định

2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 41

-GV chữa bài, nhận xét ghi điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em làm quen với hai đường thẳng song song

b.Giới thiệu hai đường thẳng song song :

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD yêu cầu HS nêu tên hình

-GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB DC hai phía nêu: Kéo dài hai cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-Hình chữ nhật ABCD

-HS theo dõi thao tác GV A B

(4)

-GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối cịn lại hình chữ nhật AD BC hỏi: Kéo dài hai cạnh AC BD hình chữ nhật ABCD có hai đường thẳng song song khơng

-GV:Hai đường thẳng song song với không cắt

-GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có thực tế sống

-GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song (chú ý ước lượng để hai đường thẳng khơng cắt được)

c.Luyện tập,:

Bài -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau cho HS thấy rõ hai cạnh AB DC cặp cạnh song song với

- Ngoài cặp cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD cịn có cặp cạnh song song với ? -GV vẽ lên bảng hình vng MNPQ u cầu HS tìm cặp cạnh song song với có hình vng MNPQ

Bài -GV gọi HS đọc đề trước lớp.

-GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ nêu cạnh song song với cạnh BE

-GV yêu cầu HS tìm cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED)

Bài 3: HS giỏi làm thêm câu b

-GV u cầu HS quan sát kĩ hình -Trong hình MNPQ có cặp cạnh song song với ?

-Trong hình EDIHG có cặp cạnh song song với ?

-GV vẽ thêm số hình khác yêu cầu HS tìm cặp cạnh song song với

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-Kéo dài hai cạnh AD BC hình chữ nhật ABCD hai đường thẳng song song

-HS nghe giaûng

-HS tìm nêu Ví dụ: mép đối diện sách hình chữ nhật, cạnh đối diện bảng đen, cửa sổ, cửa chính, khung ảnh, …

-HS vẽ hai đường thẳng song song

-Quan sát hình

-Cạnh AD BC song song với -Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP

-1 HS đọc

-Các cạnh song song với BE AG,CD

-Đọc đề quan sát hình -Cạnh MN song song với cạnh QP

-Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song song với IH

-HS lớp

KHOA HỌC

(5)

I/ Mục đích yêu câu:

-Nêu số việc làm khơng nên làm dể phịng tránh tai nạn đuối nước,không chơi đùa gần hồ,ao,sông ,suối ;giéng chum,vạ,bể nước phải có nắp đậy

- Chấp hành quy định vế an tồn tham gia giao thơng đường thủy Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ Thực quy tắc an tồn phịng tránh đuối nước

- Ln có ý thức phịng tránh tai nạn sơng nước vận động bạn thực II/ Chuẩn bị: -Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK (phóng to hình có điều kiện) III/ Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định

2.KTBC: -Gọi HS lên bảng trả lời:

1) Em cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống ?

2)Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy đặc biệt trẻ em?

3)Em nêu bước nấu cháo muối? -GV nhận xét ghi điểm HS

3.Dạy mới:

A/ Giới thiệu bài: ghi tựa

* Hoạt động 1: Thảo luận biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước

-GV Treo tranh 1,2 & yêu cầu HS quan sát ,thảo luân nhóm đôi:

1) Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nên làm khơng nên làm ? Vì ?

- GV hỏi thêm:Ở địa phương có sơng suối, ao,hồ khơng? Nếu gặp trường hợp hình vẽ em làm gì?

- GVNX

-Liên hệ:Nhà em dùng nguồn nước gì? Chứa đâu?có nắp đậy khơng?

-GV: Nếu giếng khơng xây thành,khơng có nắp dụng cụ chứa nước không đậy giếng Để tránh tai nạn đáng tiếc xảy - Qua tìm hiểu hình & em biết điều gì?

- HS đọc mục bạn cần biết - GV treo H3 HS quan sát trả lời

- GT; Các bạn ngồi mạn thuyền thuyền chao nhẹ rơi xuống nước nguy hiểm

- Vậy tham gia phương tiện giao thoâng

- 3HS thực yêu cầu

-HS lắng nghe nhắc tựa

-Tiến hành thảo luận sau đại diện nhóm trình bày trước lớp

+Hình 1: Vẽ cảnh hồ nước hồ ø việc khơng nên làm bị ngã xuống hồ - HS trả lời

+ Hình 2:Vẽ giêng có thành xây cao có nắp đậy an tồn,việc nên làm để tránh tai nạn cho trẻ em

- HS LH (nước giêng1 nước máy) - Chứa bể,chum vạ…

- HS trả lời - HS đọc

+Hình 3: vẽ người phụ nữ chở số HS qua sông thuyền mạn thuyền… Đây việc làm nguy hiểm dễ gây lật thuyền Chỉ có bạn mặc áo vàng ngồi ngắn

(6)

đường thủy em cần ý điều gì? - Gọi HS đọc ý bạn cần biết

- Em nêu việc nên làm viêc không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước?

- H Đ : Một số nguyên tắc bơi: - GV treo tranh Y/C HS QS hình 4&5 nêu nhận xét nội dung tranh?

- Tổ cho HS thảo luận

để đảm bảo an toàn ta nên tắm bơi đâu?

2 nêu biểu xấu thể tắm,bơi?

3 Trước sau tắm,bơi ta cần làm gì? - Qua tìm hiểu em nêu số nguyên tắc tắm bơi?

- Gọi HS đọc M3 BCB

- Vậy qua tìm hiểu em thấy nơi tắm địa phương đảm bảo an tồn? - Vì khơng đảm bảo an tồn nên khơng nên tắm biển mình…

- Gọi HS đọc toàn nội dung BCB * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Phát phiếu ghi tình cho nhóm -u cầu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu tình em làm ?

+Nhóm 1: Tình 1: Bắc Nam vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em Bắc em nói với bạn ?

+Nhóm 2: Tình 2: Đi học Nga thấy em nhỏ tranh cuối xuống bờ ao gần đường để lấy bóng Nếu Nga em làm ?

+Nhóm 3: Tình 3: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi sân giếng Giếng xây thành cao khơng có nắp đậy Nếu Minh em nói với Tuấn ?

4.Củng cố- dặn dò: -Hỏi lại nội dung học

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- HS đọc

- HS đọc Ý Mục Bạn cần biết - HS thảo luận

- HÌnh Chụp cảnh hồ bơi có bạn tập bơi đông

- Hình 5: vẽ cảnh bãi biển có nhiều người tắm bơi đơng Đa số họ có phao tắm -HS tiến hành thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận: - Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS nêu - HS đọc

- Sơ Hà,đầm nước sơi đảm bảo an tồn,cịn biển chưa đảm bảo khơng có người cứu hộ,… phao có nhiều chỗ sâu nguy hiểm - HS đọc

*Nhận phiếu, tiến hành thảo luận -Đại diện nhóm trình bày ý kiến -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

(7)

- Ln có ý thức phịng tránh tai nạn sơng nước vận động bạn bè, người thân thực

-GV nhận xét tiết học

-HS trả lời

CHÍNH TẢ THỢ RÈN I Mục đích yêu cầu:

- Nghe - viết tả, trình bày khổ thơ dòng thơ chữ

- Làm tập tả :phân biệt tiếng có phụ âm đầu vần dễ viết sai: uôn/uông

- Tư ngồi ngắn viết

II Chuẩn bị: Bài tập 2b viết vào giấy khổ to bút dạ. III Hoạt động dạy chủ yếu:

1.Oån ñònh KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp

+ điện thoại, yên ổn, bay liệng, điên điển, chim yến, biêng biếc,…

-Nhận xét chữ viết HS bảng tả 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: -Nêu mục tiêu tiết học b Hướng dẫn viết tả: * Tìm hiểu thơ:

-Gọi HS đọc thơ

+Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn? * Hướng dẫn viết từ khó:

-u cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả

* Viết tả:

* Thu, chấm bài, nhận xét:

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:b- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu bút cho nhóm Yêu vầu HS làm nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai)

-HS thực theo yêu cầu

-Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS đọc thầm lại thơ

+ Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động

-Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,…

(8)

-Nhận xét, kết luận lời giải -Gọi HS đọc lại thơ

Lời giải:

-Uống nước nhớ nguồn -Anh anh nhớ quê nhà

Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương -Đố lặn xuống vực sâu

Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa. -Người nói tiếng thanh Chng kêu khẽ đánh bên cành kêu 4 Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét chữ viết HS

-Dặn HS nhà học thuộc thơ -Nhận xét tiết học

-Laéng nghe

LỊCH SỬ

ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I.Mục đích yêu cầu :

- Nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân: HS biết sau Ngô Quyền ,đất nước bị rơi vào cảnh loạn lạc ,các lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân thống đất nước , lập nên nhà Đinh

.-Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư,Ninh Bình,là người cương nghị,mưu cao có chí lớn,ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ qn

- u thích học mơn lịch sử

II.Chuẩn bị: -Hình SGK phóng to III.Hoạt động dạy chủ yếu:

1 n định 2.KTBC :

-Nêu tên hai giai đoạn LS LS nước ta, giai đoạn năm đến năm nào?

-Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ vào thời gian có ý nghĩa LS dân tộc ?

-Chiến thắng Bạch Đằng xảy vào thời gian có ý nghĩa LS dân tộc?

GV nhận xét 3.Bài :

a. Giới thiệu :ghi tựa b. Phát triển :

GV dựa vào phần đầu SGK để giúp HS

-HS trả lời

-Cả lơp theo dõi nhận xét

(9)

hiểu bối cảnh đất nước buổi đầu độc lập *Hoạt động cá nhân :

-GV cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi :

-Sau Ngơ Quyền ,tình hình nước ta ?

-GV nhận xét kết luận *Hoạt động lớp : -GV đặt câu hỏi :

+Quê Đinh Bộ Lĩnh đâu ?

+Truyện cờ lau tập trận nói lên điều Đinh Bộ Lĩnh nhỏ ?

+Vì nhân dân ủng hộ Đinh Bộ Lónh ?

-GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất:ĐBL sinh lớn lên Hoa Lư , Gia Viễn, Ninh Bình Truyện cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ ĐBL tỏ có chí lớn

+Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?

-GV cho Hs thảo luận thống :Lớn lên gặp buổi loạn lạc, ĐBL xây dựng lực lượng đem quân dẹp loạn 12 sứ quân năm 968 ông thống giang sơn

+Sau thống đất nước ĐBL làm ?

GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: ĐBL lên vua ,lấy niên hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng Hoa Lư , đặt tên nước Đại Cồ Việt , niên hiệu Thái Bình

GV giải thích từ :

+Hồng :là Hồng đế ,ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa

+Đại Cồ Việt :nước Việt lớn

+Thái Bình :n ổn , khơng có loạn lạc chiến tranh

*Hoạt động nhóm :

-GV yêu cầu nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước sau thống theo mẫu :

Thời gian Các mặt

Trước thống

Sau thống -Đất nước

-Triều đình -Đời sống nhân

-Bị chia thành 12 vùng

-Lục đục -Làng mạc, đồng ruộng bị

-Đất nước quy mối

-Được tổ chức lại quy củ

-Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược

-HS đọc

-HS trả lời :triều đình lục đục tranh ngai vàng ,đất nước bị chia cắt thành 12 vùng , dân chúng đổ máu vơ ích , ruộng đồng bị tàn phá , quân thù lăm le bờ cõi )

-HS trả lời

-HS thảo luận thống

-Các nhóm thảo luận lập thành bảng

(10)

dân tàn phá, dân nghèo khổ, đổ máu vơ ích

xi bn bán, khắp nơi chùa tháp xây dựng

-GV nhận xét kết luận 4.Củng cố :

-GV cho HS đọc học SGK

- Nếu có dịp thăm kinh Hoa Lư em nhớ đến ? Vì ?

5.Tổng kết - Dặn dò:

*Buổi đầu độc lập dân tộc ta thời kì khó khăn Với lòng yêu nước ,thương dân cao độ , Đinh Bộ Lĩnh có cơng lớn thống đất nước, đưa lại thái bình cho tồn dân Tên tuổi nhà nước Đại Cồ Việt từ lâu niềm tự hào dân tộc ,của hệ người Việt Nam lịch sử đấu tranh bảo vệ xây dựng đất nước

-Về nhà xem lại chuẩn bị : “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất”

-Nhận xét tiết học

-3 HS đọc -HS trả lời

-HS lớp

AN TOÀN GIAO THƠNG Giao Thơng Đường thủy Và Phương Tiện Giao Thơng Đường Thủy I Mục đích u cầu:

- Biết mặt nước đường giao thơng Nước ta có bờ biển dài, có nhiều sông, hồ, kênh, rạch nên giao thông đường thủy thuận lợi có vai trị quan trọng; biết tên gọi loại phương tiện GTĐT; biển báo hiệu GTĐT để đảm bảo an toàn đường thủy

- Nhận biết loại GTĐT thấy nêu tên gọi chúng:nhận biết biển báo GTĐT - Có ý thức trte6n phương tiện GTĐT

II Chuẩn bị: - Biển báo giao thông đường thủy đồ tự nhiên sông ngòi III Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định:

2.KTBC: - GV nêu yêu cầu kiểm tra - GV nhận xét

3.Bài mới: a/GTB + ghi tựa

* Hoạt dộng 1: tìm hiểu phương tiện giao thơng đường thủy:

GV: Những nơi lại sông nước được?

- HS thực theo yêu cầu

- HS nhắc tựa

(11)

- GV: Giao thông đường thủy gồm: Giao thông đường thủy nội địa Giao thông đường biển * Hoạt động 2: Giao thông đường thủy nội địa:

- Y/C HS thảo luận với nội dung sau: + Có phải nơi có mặt nước lại được, trở thành đường giao thông? + Để lại sơng nước cần có loại phương tiện giao thông nào? Nêu tên loại phương tiện giao thông đường thủy nội địa mà em biết

- Y/C đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét

* Hoạt động 3: Biển báo hiệu giao thông đường thủy nội địa:

- GV treo biển báo giới thiệu có biển báo giao thơng đường thủy nội địa thường gặp: + Biển báo cấm đậu

+ Biển báo cấm phương tiện thô sơ qua + Biển báo cấm rẽ trái, cấm rẽ phải

+ Biển báo dẫn phía trước có bến đị,bến khách sang sơng

+ Biển báo dẫn phép dậu

- Y/C HS quan sát nêu lại tên loại biển báo giao thông đường thủy nội địa thường gặp Củng cố – Dặn dị;

- Nêu lại nội dung

- Về nhà xem lại chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- HS tiến hành thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày Kết - Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS laéng nghe

- HS quan sát nêu

- HS lớp

Thứ ba ngày 05 tháng 10 năm 2010 LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục đích yêu cầu:

- Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; thuộc chủ điểm Trên đôi - Bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước,bằng tiếng mơ(BT1,BT2)ghép từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ đó(BT3) nêu ví dụ minh họave62 loại ước mơ(BT4)

(12)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Oån định

2.KTBC:-Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

-Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép

-Nhật xét làm, ghi điểm HS 3 Bài mới:

a Giới thiệu - Ghi tựa b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:-Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS đọc lại Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ -Gọi HS trả lời

-Mong ước có nghĩa gì? -Đặt câu với từ mong ước - Nhận xét

-Mơ tưởng nghĩa gì? Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu.

-Phát phiếu Yêu cầu HS sử dụng từ điển để tìm từ Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu đầy đủ

-Kết luận từ

Bài 3:-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép từ ngữ thích thích hợp

-Gọi HS trình bày,GV kết luận lời giải Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu

-u cầu HS thảo luận nhóm tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ

-Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS nóiGV nhận xét xem em tìm ví dụ phù hợp với nội dung chưa?

Bài 5:Gọi HS đọc yêu cầu nội dung.

-Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa câu thành ngữ em dùng thành ngữ trường hợp nào?

-2 HS lớp trả lời -2 HS làm bảng

-Lắng nghe Nhắc lại tựa -1 HS đọc thành tiếng

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm tìm từ

-Các từ: mơ tưởng, mong ước

-Mong ước : nghĩa mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai

- HS tự đặt câu trả lời - Nhận xét

“Mơ tưởng” nghĩa mong mỏi tưởng tượng điều muốn đạt tương lai

-Nhận đồ dùng học tập thực theo yêu cầu

-Viết vào Bắt đầu

Tiếng ước Bắt đầu bằngtiếng mơ Ước mơ,ướcmuốn,

ước ao, ước mong, ước vọng

Mơ ước mơ tưởng, mơ mộng -1 HS đọc thành tiếng

-Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi, ghép từ

-Viết vào

-4 HS ngồi bàn thảo luận viết ý kiến bạn vào nháp

- HS phát biểu ý kiến HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi thảo luận

(13)

-Gọi HS trình bày.GV kết luận nghĩa chưa đủ tình sử dụng

+Cầu ước thấy: đạt điều mơ ước, +Ước vậy: đồng nghĩa với cầu ước thấy.

+Ước trái mùa: muốn điều trái với lẽ thường

+Đứng núi trông núi nọ: khơng lịng với có, lại mơ tưởng đến khác chưa phải

 Tình sử dụng:

+Em tặng thứ đồ chơi mà mơ ước Em nói: thật cầu ước thấy

+Bạn em mơ ước đạt danh hiệu học sinh giỏi Em nói với bạn: Chúc cậu ước

+Cậu tồn ước trái mùa , làm có loại rau

+Cậu yên tâm học võ đi, đừng đứng núi trông núi kẻo hỏng hết đấy.

-Yêu cầu HS đọc thuộc thành ngữ 4 Củng cố- dặn dò:

-Dặn HS ghi nhớ từ thuộc chủ điểm ước mơ học thuộc câu thành ngữ

- HS lắng nghe

- HS đọc thành nghữ

- HS lớp

TỐN

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I.Mục đích yêu cầu:

- Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước ( thước kẻ êke)

- Biết vẽ đường cao hình tam giác - GD HS tính cẩn thận

II Chuẩn bị: -Thước thẳng ê ke (cho GV HS) III.Hoạt động dạy chủ yếu:

(14)

1 n định

2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 42

-Đồng thời kiểm tra số HS khác -GV chữa bài, nhận xét ghi điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với đường thẳng AB cho trước -GV thực bước vẽ SGK giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát

-GV tổ chức cho HS thực hành vẽ

+Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB

+Lấy điểm E đường thẳng AB (hoặc nằm đường thẳng AB)

+Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB

-GV nhận xét giúp đỡ em chưa vẽ hình

c.Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác :

-GV vẽ lên bảng tam giác ABC phần học SGK

-GV yêu cầu HS đọc tên tam giác

-GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC -GV nêu: Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vng góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH đường cao hình tam giác ABC

-GV nhắc lại: Đường cao hình tam giác đoạn thẳng qua đỉnh vng góc với cạnh đối diện đỉnh

-GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C hình tam giác ABC

-GV hỏi: Một hình tam giác có đường cao ? d Hướng dẫn thực hình :

Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau vẽ hình -GV u cầu HS nhận xét vẽ bạn, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực vẽ đường thẳng AB

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2

-Bài tập yêu cầu làm ?

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe, nhắc lại tựa

-Theo dõi thao tác GV

Điểm E nằm ngồi đường thẳng AB -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào

-Tam giaùc ABC

-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

A

B H C -HS dùng ê ke để vẽ

-Một hình tam giác có đường cao - HS đọc yêu cầu

-3 HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ theo trường hợp, HS lớp vẽ vào -HS nêu tương tự phần hướng dẫn cách vẽ

(15)

-Đường cao AH hình tam giác ABC đường thẳng qua đỉnh hình tam giác ABC, vng góc với cạnh hình tam giác ABC ? -GV yêu cầu HS lớp vẽ hình

-GV yêu cầu HS nhận xét hình vẽ bạn bảng, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực vẽ đường cao AH

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3: Dành cho HS giỏi

-GV yêu cầu HS đọc đề vẽ đường thẳng qua E, vng góc với DC G

-Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình

-GV hỏi thêm:

+Những cạnh vng góc với EG ?

+Các cạnh AB DC với ? +Những cạnh vng góc với AB ?

+Các cạnh AD, EG, BC với ?

4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-Qua đỉnh A tam giác ABC vng góc với cạnh BC điểm H

-3 HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ đường cao AH trường hợp, HS lớp dùng bút chì vẽ vào SGK

-HS nêu bước vẽ phần hướng dẫn cách vẽ đường cao tam giác SGK

-HS vẽ hình vào

A E B

D G C -HS neâu : ABCD, AEGD, EBCG +AB vaø DC

+Các cạnh AB DC song song với +Các cạnh AD, EG, BC

+Song song với -HS lớp

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục đích yêu cầu:

- HS chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè , người thân

- Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp với cử , điệu II

Chuẩn bị : Bảng phụ viết vắn tắt phần Gợi ý. III Hoạt động dạy chủ yếu:

Hoạt động HS Hoạt động HS

1.n định

2 .KTBC:-Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã

(16)

-Nêu ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể -Nhận xét điểm HS 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Kieåm tra việc HS chuẩn bị

-Nhận xét, tun dương em chuẩn bị tốt b Hướng dẫn kể chuyện:

* Tìm hiểu bài: -Gọi HS đọc đề

-GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân.

+Yêu cầu đề ước mơ gì? +Nhân vật truyện ai? -Gọi HS đọc gợi ý

-Treo bảng phụ

-Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe

-Nhận xét

* Kể nhóm:

-Chia nhóm HS, yêu cầu em kể câu chuyện nhóm Cùng trao đổi, thảo luận với bạn nội dung, ý nghĩa cách đặt tên cho chuyện

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Chú ý em phải mở đầu câu chuyện thứ nhất, dùng đại từ em

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS , tên truyện, ước mơ truyện

-Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức thực ước mơ

-Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu tiết trước

-Nhận xét, ghi điểm HS 4 Củng cố –dặn dò:.

-Dặn HS nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể mà em cho hay chuẩn bị kể chuyện Bàn chân kì diệu

- HS theo dõi, trả lời câu hỏi

-Tổ chức báo cáo việc chuẩn bị bạn

-2 HS đọc thành tiếng đề - HS theo dõi

+Đề yêu cầu ước mơ phải có thật

+Nhân vật chuyện em bạn bè, người thân

-1 HS đọc nội dung bảng phụ - HS trả lời

- Nhận xét

-Hoạt động nhóm

- HS tham gia kể chuyện

-Hỏi trả lời câu hỏi

-Nhận xét nội dung truyện lời kể bạn

Cả lớp

(17)

Thứ tư ngày 07 tháng 10 năm 2010 TẬP ĐỌC

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I Mục đích yêu cầu:

.- Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật ( lời xin, lời khẩn cầu vua Mi-đát; lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô –ni-dốt)

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người.(trả lời câu hỏi SGK)

- GD HS tính thật lịng với có,khơng tham lam… II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc trang 90, SGK

III Hoạt động dạy chủ yếu

1.n định

2 KTBC-Gọi HS tiếp nối đọc từng đọan Thưa chuyện với mẹ trả lời câu hỏi SGK

-Gọi HS đọc toàn nêu nội dung

-Nhận xét, ghi điểm HS 3 Bài mới:

a.Giới thiệu – Ghi tựa

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Gọi HS đọc GV chia đoạn -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đọc (3 lượt HS đọc)

-Sau lần đọc thứ GV HD đọc câu dài +GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) kết hợp giảng từ

- Sau lần đọc thứ HS đọc giải -Yêu cầu HS đọc toàn

-GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+Thần Đi-ơ-ni-dốt cho vua Mi-đát gì? +Vua Mi-đát xin thần điều gì?

+Theo em, vua Mi-đát lại ước vậy?

+Thoạt đầu diều ước thực tốt đẹp

- HS lên bảng thực yêu cầu

-Lắng nghe, nhắc lại tựa

-HS đọc

-HS nối tiếp đọc theo trình tự

+Đoạn 1: Có lần thần Đi-ơ-ni-dốt…đến sung sướng nữa.

+Đoạn 2: Bọn đầy tớ … đến cho tơi sống +Đoạn 3: Phần cịn lại

- HS đọc toàn +HS lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi:

+Thần Đi-ô-ni-dốt cho Mi-đát điều ước +Vua Mi-đat xin thần làm cho mọl vật ông chạm vào biến thành vàng

+Vì ơng ta người tham lam

(18)

như nào?

+Nội dung đoạn gì?

-Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi +Khủng khiếp nghĩa nào?

+Tại vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô-ni-dốât lấy lại điều ước?

+Đoạn nói điều gì?

-u cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi trả lời câu hỏi

+Vua Mi-đát có điều nhúng vào dịng nước sơng Pác-tơn? +Vua Mi-đát hiểu điều gì?

+Nội dung đoạn cuối gì?

-Gọi HS đọc toàn bài, lớp theo dõi tìm ý

* Luyện đọc diễn cảm:

-Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn

-Gọi HS đọc, lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp

-Yêu cầu HS đọc nhóm -Tổ chức cho HS đọc phân vai -Bình chọn nhóm đọc hay 4 Củng cố – dặn dò:

-Gọi HS đọc toàn theo phân vai - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Đặt tên cho truyện theo ý nghĩa

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị ơn tập tuần 10

+Điều ước vua Mi-đát thực hiện. -2 HS nhắc lại ý đoạn

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Khủng khiếp nghĩa hoảng sợ, sợ đến mức độ

+Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua ăn, uống thư Mà người ăn vàng

+Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước.

-1 HS nhắc lại ý đoạn

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+Ông phép màu rửa lòng tham

+Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam

+Vua Mi-đát rút học quý -2 HS nhắc lại ý đoạn -1 HS đọc thành tiếng

+Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người.

-1 HS đọc thành tiếng HS phát biểu để tìm giọng đọc hay

-2 HS ngồi bàn luyện đọc, sửa cho - HS tham gia đọc theo phân vai

-Nhiều nhóm HS tham gia

-HS tự trả lời -Nhận xét - HS cà lớp

(19)

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.Mục đích yêu cầu:

- Giúp HS: Biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước ( thước thẳng ê ke )

- GD HS lòng ham học hỏi điều lạ

II Chuẩn bị: -Thước thẳng ê ke (cho GV HS) III

Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định

2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS 1 vẽ hai đường thẳng AB CD vng góc với E, HS vẽ hình tam giác ABC sau vẽ đường cao AH hình tam giác

-GV chữa bài, nhận xét vàghi điểm HS 3.Bài :

b.Hướng dẫn vẽ đường thẳngCD qua điểmE song song với đường thẳng AB cho trước :

-GV thực bước vẽ SGK giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát

+GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E vng góc với đường thẳng AB

+GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E vng góc với đường thẳng MN vừa vẽ

+GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ CD, có nhận xét đường thẳngCD đường thẳng AB?

+GV kết luận: Vậy vẽ đường thẳng qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước

-GV nêu lại trình tự bước vẽ đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB phần học SGK

c.Luyện tập, Bài

- Bài tập yêu cầu làm ?

-Để vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD, trước tiên vẽ gì?

-GV yêu cầu HS thực bước vẽ vừa nêu, đặt tên cho đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD đường thẳng MN

-GV: Sau vẽ đường thẳng MN, chúng

-2 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-HS nghe

-Theo dõi thao tác GV

-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-Hai đường thẳng song song với

- HS laéng nghe

-Vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với đường thẳng CD

-Chúng ta vẽ đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD

-1 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp thực vẽ hình vào VỞ

(20)

ta tiếp tục vẽ ?

-GV yêu cầu HS vẽ hình

-Đường thẳng vừa vẽ so với đường thẳng CD ?

-Vậy đường thẳng AB cần vẽ Bài 2: Dành cho HS giỏi

-GV gọi HS đọc đề vẽ lên bảng hình tam giác ABC

-GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với cạnh AB

-GV yêu cầu HS quan sát hình nêu tên cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD

-GV nhận xét ghi điểm HS Bài 3

-GV u cầu HS đọc bài, sau tự vẽ hình

-GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng qua B song song với AD

-Tại cần vẽ đường thẳng qua B vng góc với BA đường thẳng song song với AD ?

-Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có góc vng hay khơng ?

-GV hỏi thêm:

+Hình tứ giác BEDA hình ? Vì ?

+Hãy kể tên cặp cạnh song song với có hình vẽ ?

+Hãy kể tên cặp cạnh vng góc với có hình vẽ ?

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học

-Dặn HS nhà chuẩn bị sau

góc với đường thẳng MN -Tiếp tục vẽ hình

-Đường thẳng song song với CD

-1 HS đọc đề

-HS vẽ hình theo hướng dẫn GV -HS thực vẽ hình (1 HS vẽ bảng lớp, lớp vẽ vào vở):

+Vẽ đường thẳng CG qua điểm C vng góc với cạnh AB

-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào VỞ C

B E A D

-Vẽ đường thẳng qua B, vng góc với AB, đường thẳng song song với AD -Vì theo hình vẽ ta có BA vng góc với AD

-Là góc vuông

+Là hình chữ nhật hình có bốn góc đỉnh góc vng

+AB song song với DC, BE song song với AD

+BA vng góc với AD, AD vng góc với DC, DC vng góc với EB, EB vng góc với BA

-HS lớp * Điều chỉnh,bổ sung:

Thứ năm ngày 07 tháng 10 năm 2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

(21)

I Mục đích yêu caàu:

- Hiểu ù động từ : từ hoạt động, trạng thái…của người, vật, tượng - Nhận biết động từ câu văn, đoạn văn Hoặc tranh vẽ (BT mục III)

- Biết lựa chọn từ ngữ sử dụng vào thực tiễn

II Chuẩn bị:Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT1 phần nhận xét III.Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định:

KTBC: -Gọi HS đọc tập giao từ tiết trước

-Gọi HS đọc thuộc lịng tình sử dụng câu tục ngữ

-Nhận xét ghi điểm HS 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: ghi tựa b Tìm hiểu ví dụ:

-Gọi HS đọc phần nhận xét( tâp,2)

u cầu HS thảo luận nhóm để tìm từ theo u cầu

-Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác nhận xét, bổ sung

-Kết luận lời giải

-Các từ nêu hoạt động, trạng thái người, vật Đó động từ, động từ gì? c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

-Vật từ bẻ, biến thành có động từ khơng? Vì sao?

-u cầu HS lấy ví dụ động từ hoạt động, động từ trạng thái

d Luyện tập:

Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu mẫu -Phát giấy bút cho nhóm u cầu HS thảo luận tìm từ -Kết luận từ

+Tuyên dương nhóm tìm nhiều động từ

-2 HS đọc

-3 HS đọc thuộc lịng nêu tình sử dụng

-Lắng nghe, nhắc lại tựa

-2 HS nối tiếp đọc thành tiếng tập

-2 HS ngồi bàn thảo luận, viết từ tìm vào nháp

-Phát biểu, nhận xét, bổ sung -Chữa (nếu sai)-Đáp án:

-Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy

-Chỉ trạng thái vật +Của dòng thác: đổ (đổ xuống) +Của cờ: bay

-Động từ từ hoạt động trạng thái vật.

-3 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm để thuộc lớp

-Bẻ, biến thành động từ Vì bẻ từ hoạt động người, biến thành từ hoạt động vật

-Ví dụ:Từ hoạt động: ăn cơm, xem ti vi… Từ trạng thái: lượn vòng yên lặng…

-1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

(22)

Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung.

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Dùng bút ghi vào nháp

-Gọi HS trình bày, HS khác theo dõi, bổ sung (nếu sai)

-Kết luận lời giải

Bài 4:-Gọi HS đọc yêu cầu

-Treo tranh minh hoạ gọi HS lên bảng vào tranh để mơ tả trị chơi

-Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm +Hoạt động nhóm

*GV gợi ý hoạt động cho nhóm

-Tổ chức cho đợt HS thi: nhóm thi, nhóm HS

Nhận xét tuyên dương nhóm diễn nhiều động tác khó đốn động từ hoạt động nhóm bạn

4 Củng cố- dặn dò: +Thế động từ? +Động từ dùng đâu?

-Dặn HS nhà viết 10 từ động tác chơi trị chơi xem kịch câm

-Nhận xét tiết hoïc

-2 HS ngồi bàn trao đổi làm -HS trình bày nhận xét bổ sung -Chữa (nếu sai)

a/ đến- Yết kiến- cho- nhận – xin – làm – dùi – có thể- lặn.

b/ mỉm cười- ưng thuận- thử- bẻ- biến thành- ngắt- thành- tưởng- có.

-1 HS đọc thành tiếng -2 HS lên bảng mô tả

*Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác : Cúi

+Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đoán hoạt động Ngủ.

+Từng nhóm HS biểu diễn hoạt động nhóm bạn làm cử chỉ, động tác Đảm bảo HS biểu diễn đoán động tác

- HS tiến hành thi theo nhóm - Nhận xét

- HS trả lời - Nhận xét

KHOA HỌC

ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I/ Mục đích yêu cầu:

Oân tập kiến thức :

- Sự trao đổi chất thể người môi trường

- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố Dinh dưỡng hợp lí Phịng tránh đuối nước

(23)

-HS chuẩn bị phiếu hồn thành, mơ hình rau, quả, giống -Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp

III/ Hoạt động dạy chủ yếu

1.n định

.2.KTBC: GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu của HS

-Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối.

-Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho để đánh giá xem bạn có bữa ăn cân đối chưa ? Đã đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa ?

-Thu phiếu nhận xét chung hiểu biết HS chế độ ăn uống

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: Ôn lại kiến thức học con người sức khỏe.

* Hoạt động 1: Trò chơi: Ai nhanh, + Chơi theo cá nhân:

-GV sử dụng phiếu câu hỏi, để hộp cho HS lên bốc thăm trả lời

- Nhận xét,tuyên dương * Hoạt động 2: Tự đánh giá

+ Yêu cầu HS dựa vào kiến thức chế độ ăn uống tuần để tự đánh giá:

-Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn chưa ?

- Đã ăn phối hợp chất đạm, chất béo động vật và thực vật chưa ?

- Đã ăn thức ăn có chứa loại vi- ta- và khoáng chất chưa ?

-GV nhận xét Củng cố- dặn dò:

-Thường xuyên ăn uống đủ chất thay đổi món ăn

-Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng

-Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bạn

-1 HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí bữa ăn cân đối.

-Dựa vào kiến thức học để nhận xét, đánh giá chế độ ăn uống bạn -HS lắng nghe

- HS lắng nghe, nhắc lại tựa

-HS bốc thăm trả lời

- HS khác theo dõi , nhận xét bổ sung -HS laéng nghe

-HS dựa vào bảng ghi tên thức ăn đồ uống tuần tự đánh giá theo tiêu chí , sau trao đổi với bạn bên cạnh

- Trình bày trước lớp kết làm việc cá nhân

-HS lắng nghe -HS lớp

(24)

TỐN

THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT I.Mục đích u cầu:

- Giúp HS: Biết sử dụng thước kẻ ê ke để vẽ hình chữ nhật biết độ dài hai cạnh cho trước - Biết vẽ hình chữ nhật xác

- Aùp dụng kiến thức học vào sống II Chuẩn bị:

-Thước kẻ ê ke (cho GV HS) III.Hoạt động dạy chủ yếu:

1 n định 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng: Yêu cầu1 HS vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước ;1 HS vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC song song với cạnh BC

-GV chữa bài, nhận xét ghi điểm HS 3.Bài :

b.Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh :

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ hỏi HS: +Các góc đỉnh hình chữ nhật MNPQ có góc vuông không ?

-Hãy nêu cặp cạnh song song với có hình chữ nhật MNPQ

-Dựa vào đặc điểm chung hình chữ nhật, thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước

-GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài cm chiều rộng cm

-GV yêu cầu HS vẽ bước SGK c.Luyện tập, thực hành :

Baøi

-GV yêu cầu HS đọc đề tốn

-GV u cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau đặt tên cho hình chữ nhật

-GV yêu cầu HS nêu cách vẽ trước lớp -GV yêu cầu HS tính chu vi hình chữ nhật -GV nhận xét

Bài 2

-2 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ hình vào giấy nháp

-HS nghe

M N

Q P +Các góc góc vng

-Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với PN

-HS vẽ vào giấy nháp

-1 HS đọc trước lớp -HS vẽ vào

-HS nêu bước phần học SGK

(25)

-GV yêu cầu HS tự vẽ hình, sau dùng thước có vạch chia để đo độ dài hai đường chéo hình chữ nhật kết luận: Hình chữ nhật có hai đường chéo

4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học. -Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

-HS làm cá nhân

ĐẠO ĐỨC

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( tiết 1)

I Mục đích yêu cầu:

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ - Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… hằng ngày một cách hợp lí Tôn trọng và quý thời gian Có ý thức làm việc khoa học, hợp lí

II Chuẩn bị:- Bảng phụ ghi câu hỏi III Hoạt động dạy chủ yếu

1 Kiểm tra cũ.

- Em kể lại việc em tiết kiệm tiền của - Vì ta phải tiết kiệm tiền của?

- GV nhận xét, ghi điểm cho HS

2 Dạy - học mới. 2.1 Giới thiệu bài.

- GV tổ chức cho làm việc lớp

* Kể cho HS nghe câu chụn “ Mợt phút”

+ Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời gian thế nào?

+ Chuyện xảy với Mi-chi-a?

+ Sau chụn đó, Mi-chi-a hiểu điều gì? + Em rút bài học từ câu chuyện của Mi-chi-a? - GV cho hS làm việc theo nhóm

GV cho HS làm việc nhóm

+ Yêu cầu 2HS lên đóng vai và kể lại câu chuyện của Mi-chi-a

+ Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho hai nhóm bạn

+ Kết luận: Từ câu chuyện của Mi-chi-a ta rút bài học gì?

-4HS trả lời

- HS ý lắng nghe và trả lời câu hỏi

- HS khá giỏi biết được phải tiết kiệm thời giờ

- HS làm việc theo nhóm: thảo luận phần chia các vai: Mẹ Mi-chi-a, Mi-chi-a; thảo luận lời đối thoại và rút bài học: Phải tiết kiệm thời gian

+ 2Nhóm lên đóng vai, các nhóm khác theo dõi + HS nhận xét, bổ sung ý kiến cho các nhóm bạn -2 - 3HS nhắc lại :Cần phải biết quý trọng tiết kiệm thời dù phút

Ho t đ ng 2: PHÂN TÍCH CHUY N: “CHUY N TI M MAY”ạ ộ Ệ Ệ Ở Ệ

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm thảo luận theo câu hỏi:

1 Hãy cho biết : Chuyện xảy nếu a HS đến phịng thi ṃn

b Hành khách đến muộn giờ tàu, máy bay

-HS làm việc theo nhóm, thảo luận và trả lời theo câu hỏi:

Câu 1:

a HS không được vào phòng thi

(26)

c Đưa người đến bệnh viện cấp cứu chậm

2 Theo em nếu tiết kiệm thời giờ chuyện đáng tiếc có xảy khơng?

3 Tiết kiệm giờ có tác dụng gì? - Tổ chức cho HS làm việc nhóm:

Với câu hỏi 1, yêu cầu đại diện nhóm trả lời ý – Sau cho HS nhận xét và rút kết luận Câu 2,3 nhóm trả lời các khác bổ sung GV nhận xét - Thời gian quý giá Có thời gian làm được nhiều việc có ích Các em có biết các câu thành ngữ nào nói về q giá của thời gian khơng?

- Tại thời giờ là quý giá?

* Kết luận: Thời quý giá, câu nói “ thời vàng ngọc” Chúng ta phải tiết kiệm “ Thời gian thấm thoát đưa thoi./ Nó đi khơng chờ ai” Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích, ngược lại, lãng phí thời giờ chúng khơng làm việc gì.

c Có thể nguy hiểm tới tính mạng của người bệnh

Câu 2: Nếu biết tiết thời giờ HS và hành khách đến sớm không bị lỡ, người bệnh cứu sống

Câu 3: Tiết kiệm thời giờ giúp ta làm nhiều việc có ích

- HS nêu

+ Thời giờ là vàng ngọc

-HS trả lời: Vì thời gian trôi không bao giờ trở lại

Ho t đ ng 3: TÌM HI U TH NÀO LÀ TI T KI M TH I GIạ ộ Ể Ế Ế Ệ Ờ Ờ

GV tổ chức cho lớp làm việc

- Lần lượt đọc các ý kiến và yêu cầu hS cho biết thái độ: tán thành, không tán thành hay phân vân GV ghi lại kết vào bảng, yêu cầu HS giải thích

- HS theo dõi các ý kiến GV đưa bảng - HS thực hiện yêu cầu

- HS khá giỏi biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… hằng ngày một cách hợp lí

Ý kiến Tán thành Phân vân Không

tán thành

1 Thời gian là cái quý

2 Thời gian là thứ có, khơng tiền mua nên không cần tiết kiệm

3 Học suốt ngày không làm việc khác là tiết kiệm thời giờ

4 Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ mợt cách hợp lí, có ích

5 Tranh thủ làm nhiều việc là tiết kiệm thời giờ

6 Giờ nào làm việc là tiết kiệm thời giờ Tiết kiệm thời giờ là làm việc nào xong việc một cách hợp lí

X

X X X

X X

X

-Thế nào là tiết kiệm thời giờ? -Thế nào là không tiết kiệm thời giờ?

* Kết luận: Tiết kiệm thời việc nấy, làm việc xong việc nấy, xếp cơng việc hợp lí, khơng phải làm liên tục hay tranh thủ làm nhiều việc lúc.

3 Củng cố: Nhắc lại bài học

4 Dặn dò: Về học bài, liên hệ với thân tiết kiệm thời gian bằng cách nào, ghi vào giấy chuẩn bị cho tiết sau

-HS nhắc lại ý kiến: 1,4,6,7 -HS nhắc lại ý kiến: 2,3,5 - 1-2HS nhắc lại

(27)

ĐỊA LÍ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TT) I.Mục đích yêu cầu: -Như tiết

II.Chuẩn bị:

-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh, ảnh nhà máy thủy điện rừng Tây Nguyên (nếu có) III.Hoạt động dạy chủ yếu:

1.Ổn định:

Kiểm tra chuẩn bị HS 2.KTBC :

-Kể tên trồng Tây Nguyên -Kể tên vật ni Tây Ngun

-Dựa vào điều kiện đất đai khí hậu , em cho biết việc trồng công nghiệp Tây Nguyên có thuận lợi khó khăn ?

GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

3/.Khai thác sức nước :

*Hoạt động nhóm : GV cho HS làm việc nhóm theo gợi ý sau (treo lược đồ phóng lớn)

- Quan sát lược đồ hình , :

1.Kể tên số sông Tây Nguyên

2.Những sông bắt nguồn từ đâu chảy đâu?

3.Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh ? 4.Người dân tây Nguyên khai thác sức nước để làm ?

5.Các hồ chứa nước nhà nước nhân dân xây dựng có tác dụng ?

6.Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li lược đồ hình cho biết nằm sông ?

GV cho đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện phần trình bày => GV treo BĐ Địa lí tự nhiên VN

-HS chuẩn bị tiết học -HS trả lời câu hỏi

-HS khác nhận xét ,bổ sung

- HS lắng nghe, nhắc lại tựa

*HS thảo luận nhóm - N 1: Caâu 1-2

- N 2: Caâu 3-4

- N 3: Câu 5-6

-Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

(28)

GV gọi HS sông Xê Xan , Ba ,Xrê Pốk, Đồng Nai nhà máy thủy điện Y-a-li BĐ Địa lí tự nhiên VN.

4/.Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên: *Hoạt động cặp :

-GV yêu cầu HS quan sát hình 6, đọc mục SGK ,trả lời câu hỏi sau :

+Tây Nguyên có loại rừng ?

+Vì Tây Nguyên lại có loại rừng khác ?

+Mơ tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp dựa vào quan sát tranh, ảnh từ gợi ý sau: Rừng rậm rạp, rừng thưa, rừng loại cây, rừng nhiều loại với nhiều tầng, rừng rụng mùa khô, xanh quanh năm -Cho HS lập bảng so sánh loại rừng: Rừng rậm nhiệt đới rừng khộp (theo môi trường sống đặc điểm)

-GV cho HS đại diện trả lời câu hỏi trước lớp -GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời -GV giúp HS xác lập mối quan hệ khí hậu thực vật

* Hoạt động lớp :

Cho HS đọc mục ,quan sát hình 8, 9, 10, SGK vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau : +Rừng Tây Nguyên có giá trị ?

+Gỗ dùng để làm ?

+Kể cơng việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ

+Nêu nguyên nhân hậu việc rừng Tây Nguyên

+Thế du canh ,du cư ?

+Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng ? -GV nhận xét kết luận

* GV tích hợp mơi trường:Rừng bị tàn phá

-HS lên tên soâng

-HS quan sát đọc SGK để trả lời

-HS đại diện cặp trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS xác lập theo hướng dẫn GV -HS đọc SGK quan sát tranh,ảnh để trả lời

+Rừng cho ta nhiều gỗ lâm sản quý +Dùng để làm đồ mộc

+ vận chuyển cưa ,xẻ - HS giỏi trả lời

+Khai thác rừng bừa bãi ,đốt phá rừng làm nương rẫy cách khơng hợp lí khơng làm rừng mà cịn làm cho đất bị xói mịn , hạn hán lũ lụt tăng Aûnh hưởng xấu đến môi trường sinh hoạt người

+Du canh :là hình thức trồng trọt với kĩ thuật lạc hậu làm cho độ phì đất chống cạn kiệt ,vì phải ln ln thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi đến nơi khác

Du cư :hình thức sinh sống lang thang, khơng có nơi cư trú định +Trồng lại rừng nơi đất trống, đồi trọc Tích cực bảo vệ rừng

(29)

người khai thác gỗ làm nhà cửa, khai thác rừng làm nương rẫy Để rừng tươi xanh phải trồng lại rừng tích cực bảo vệ rừng khơng cho khai thác bừa bãi…

4.Củng cố :

GV cho HS trình bày tóm tắt hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên

5 - Dặn dò:

- Học chuẩn bị : “Thành phố Đà Lạt” -Nhận xét tiết học

-HS trình bày (trồng cơng nghiệp lâu năm, chăn ni gia súc có sừng ,khai thác nước, khai thác rừng ) -HS lớp

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục đích yêu cầu:

- Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý SGK, biết kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian

- Hiểu nội dung câu chuyện - Lịng u thích đọc sách

IIChuẩn bị: Tranh minh hoạ SGK tranh minh hoạ Yùết Kiêu lặn sông, đụ thủng thuyền giặc (nếu có)

III

1.n định

2 KTBC:-Gọi HS kể lại chuyện vương quốc tương lai theo trình tự khơng gian thời gian. -Gọi HS nêu khác hai cách kể chuyện theo trình tự khơng gian thời gian -Nhận xét cách kể, câu trả lời ghi điểm 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: ghi tựa b Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:-Gọi HS đọc đoạn trích phân vai,GV người dẫn chuyện

-Nhắc HS: Giọng Yết Kiêu: khảng khái, rắn rỏi Giọng người cha: hiền từ, động viên Giọng nhà vua: dõng dạc, khoan thai

+Cảnh có nhân vật nào? +Cảnh có nhân vật nào? +Yết Kiêu xin cha điều gì? +Yết Kiêu người nào?

-2 HS keå chuyện -2 HS nêu nhận xét

-Lắng nghe

-3 HS đọc theo vai

+Cảnh có nhân vật người cha Yết Kiêu +Cảnh có nhân vật Yết Kiêu nhà vua +Yết Kiêu xin cha giết giặc

+Yết Kiêu người có lịng căm thù giặc sâu sắc, chí giết giặc

(30)

+Cha Yết Kiêu có đức tính đáng quý?

+Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự nào?

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Câu chuyện Yết kiêu kể gợi ý SGK kể theo trình tự nào?

-Khi kể chuyện theo trình tự khơng gian chúng tá đảo lộn trật tự thời gian mà khơng làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn

+Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm nào?

+Theo em nên giữ lại lời đối thoại kể chuyện này?

-Gọi HS giỏi chuyển mẫu văn kịch sang lời kể chuyện (GV chuyển mẫu câu đoạn 2)

tàn tật có lịng u nước, gạt hồn cảnh gia đình để động viên lên đường đánh giặc

+Những việc hai truỵên diễn theo trình tự thời gian

Giặc Nguyên sang xâm lượt nước ta , Yết Kiêu xin cha lên đường giết giặc Sau khi cha đồng ý, Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long Yết kiến vua Trần Nhân Tông.

-Câu chuyện kể theo trình tự khơng gian, Yết Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần Nhân Tông kể trước việc diễn quê giữ aYết Kiêu cha mình.

+Đặt lời đối thoại sau dấu chấm, dấu ngoặc kép

+Giữ lại lời đối thoại

 Con giết giặc đây, cha ạ!  Cha ơi, nước nhà tan…  Để thần dùi thủng chiến thuyền giặc thần lặn hàng nước

 Vì căm thù giặc noi gương người xưa mà ông thần tự học lấy



-HS laéng nghe

Văn kịch Chuyển thành lời kể

-Nhà vua: Trẫm cho nhận lấy loại binh khí

-Cách (có lời dẫn gián tiếp): Thấy Yết Kiêu xin đánh giặc, nhà vua mừng, bảo chàng nhận loại binh khí mà chàng ưa thích -Cách (có lời dẫn trức tiếp): Nhà vua hài lòng trước tâm diệt giặc Yết Kiêu, bảo: “Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí”

-Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện +Phát phiếu bút cho nhóm

Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm nhóm

GV giúp đỡ nhóm

-Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

+ Hoạt động nhóm Ghi nội dung vào phiếu thực hành kể nhóm

(31)

+Gọi HS kể đoanï truyện +Nhận xét cho điểm HS +Gọi HS kể toàn chuyện

+Nhận xét, bình chọn HS kể nội dung hay cho điểm HS

4 Củng cố- dặn dò:

-Dặn HS vềà nhà kể lại câu chuyện chuyển thể vào VỞ (nếu có) chuẩn bị sau

-Mỗi HS kể đoạn chuyện -3 HS kể toàn truyện

TỐN ƠN

LUYỆN TẬP NHÂN BIẾT CÁC GÓC I/Mục đích yêu cầu:

- Rèn kĩ nhận biết góc vẽ góc II/ Hoạt động dạy chủ yếu:

1/Bài mới: GTB + GT b/ vào bài:

- Y/ C HS nhắc lại góc học nêu đặc điểm góc đó?

- Gv nhận xét nhắc lại cho HS nhớ lại đặc điểm góc

* Thực hành:

- GV cho HS làm tập ứng dụng Bài 1:Em vẽ góc: góc nhọn,góc bẹt ,góc vng góc tù

- GV y/c HS vẽ vào giấy nháp - Gv nhận xét cách vẽ HS

Bài tập 2: vẽ thêm đuop7ng2 thẳng để đường thẳng vng góc

- Y/C HS dùng êke để vẽ hình vào

- GV nhận xét kết HS

Bài 3: Nêu cạnh vng góc với hình vẽ sau

- HS nhắc tựa

- HS nêu góc nhọn, tù,vuông, bẹt - Nêu đặc điểm

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp vẽ vào giấy nháp

- HS leân bảng vẽ em góc - HS nhận xeùt

- HS đọc yêu cầu - lớp vẽ vào - HS lên bảng vẽ - HS nhận xét

(32)

- Y/C HS dựa vào hình để nêu cạnh vng góc với

- GV nhận xét sửa sai Củng cố- Dặn dò:

- Nêu lại nội dung vừa thực hành - VN thực hannh2 vẽ góc - Nhận xét tiết học

- HS nhận xét

Thứ sáu ngày 08 tháng 10 năm 2010 TẬP LAØM VĂN

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục đích yêu cầu:

- Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi

- Lập dàn ý (nội dung) trao đổi đạt mục đích - Biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ,cử tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục để đạt mục đích đề

- Aùp dụng kiến thức học vào sống II Chuẩn bị:

 Bảng lớp ghi sẵn đề III Hoạt động dạy chủ yếu:

1 Oån ñònh: 2.KTBC:

Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu chuyển thể từ kịch

-Nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài: * tìm hiểu đề:

-Gọi HS đọc đề bảng

-GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân

- HS lên bảng kể chuyện

- HS lắng nghe

(33)

những từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, bạn đóng vai.

-Gọi hs đọc gợi ý: yêu cầu Hs trao đổi thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi

+Nội dung cần trao đổi gì?

+Đối tượng trao đổi với ai? +Mục đích trao đổi để làm gì?

+Hình thức thực trao đổi thế nào?

+Em chonï nguyện vọng để trao đổi với anh (chị)?

* Trao đổi nhóm:

-chia nhóm hs Yêu cầu hs đóng vai anh (chị) bạn tiến hành trao đổi hs lại trao đổi hành động , cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn

* trao đổi trước lớp:

-tổ chức cho cặp hs trao đổi

Yêu cầu hs lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo tiêu chí sau:

+nội dung trao đổi bạn có đề yêu cầu khơng?

+cuộc trao đổi có đạt mục đích mong muốn chưa?

+lời lẽ, cử hai bạn phù hợp chưa, có giàu sức thuyết phục chưa?

+bạn thể tài khéo léo mình chưa? Bạn có tự nhiên, mạnh dạn trao đổi khơng?

-bình chọn cặp khéo léo lớp 4 Củng cố – dặn dò:

+khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần ý điều gì?

-dặn hs nhà viết lại trao đổi tìm đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống

-3 hs nối tiếp đọc phần Trao đổi thảo luận cặp đôi để trả lời +Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em

+Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị ) em

+Mục đích trao đổi làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hội em thực nguyện vọng

+Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em

*em muốn học múa vào buổi chiều tối *em muốn học vẽ vào buổi sang thứ bảy chủ nhật.

*em muốn học võ câu lạc võ thuật. -hs hoạt động nhóm Dùng giấy khổ to để ghi ý kiến thống

(34)

TIẾNG VIỆT ÔN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I/ Mục đích yêu cầu:

- Rèn kĩ dựa vào đoạn văn hoắc cốt truyện để kể câu chuyện theo yêu cầu - Biết kể chuyện theo giọng điệu nhân vật truyện

- GD HS lòng say mê ham đọc sách II/Hoạt động dạy chủ yếu:

1/Bài mới: GTB + ghi tựa * Vào bài:

- Gv ghi đề lên bảng yêu cầu HS dựa vào đoạn kịch kể lại câu chuyện theo rình tự thời gian

+ Câu chuyện có nhân vật nào? + Yết Kiêu người ntn?

+ Cha Yết Kiêu người ntn?

+ Trong câu chuyện xếp theo trình tự thời gian chưa?

- GV Y?C HS dựa vào đoạn kịch thảo luận nhóm để kể câu chuyện theo trình tự thời gian

- Y?C nhóm lên trình bày câu chuy6en5,mỗi em kể đoạn - GV nhận xét bổ sung ý kiến

- GV chom nhóm cử đại diện lên trình bày tồn câu chuyện

- Gv chọn HS kể hay - GV nhận xét tuyên dương Củng cố,dặn dò:

Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Nhaän xét tiết học

- HS nhắc tựa - HS đọc yêu cầu

- HS nêu - HS trả lời - HS nêu

- HS tiến hành thảo luận nhóm

– nhóm trình bày,các nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung

- nhóm cử đại diện lên kể - HS nhận xét

(35)

TỐN

THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG I.Mục đích yêu cầu:

-Giúp HS: Biết sử dụng thước kẻ ê ke để vẽ hình vng có số đo độ dài cạnh cho trước II Chuẩn bị:

-Thước kẻ, ê ke III

1 n định:

2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng: Yêu cầu 1HS vẽ hình chữ nhật ABCD có độ dài cạnh AD dm, AB dm, HS vẽ hình chữ nhật MNPQ có độ dài cạnh MN dm, cạnh PQ dm Hai HS tính chu vi hình chữ nhật vẽ

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

b.Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trước :

+ Hình vng có cạnh với ? -Các góc đỉnh hình vng góc ?

- Chúng ta dựa vào đặc điểm để vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước

-GV nêu ví dụ: Vẽ hình vng có cạnh dài cm -GV hướng dẫn HS thực bước vẽ SGK:

+Vẽ đoạn thẳng DC = cm

+Vẽ đường thẳng vng góc với DC D C Trên đường thẳng vng góc lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm

+Nối A với B ta hình vng ABCD c.Luyện tập, thực hành :

Baøi

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự vẽ hình vng có độ dài cạnh cm, sau tính chu vi diện tích hình

-GV yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ Bài 2

-GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ vẽ vào vở, hướng dẫn HS đếm số vng hình mẫu, sau dựa vào ô vuông ô li để vẽ hình -Hướng dẫn HS xác định tâm hình tròn

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-HS nghe.Nhắc lại tựa

-Các cạnh -Là góc vuông

-HS vẽ hình vng ABCD theo bước hướng dẫn GV

-HS làm vào

-1 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

(36)

cách vẽ hai đường chéo hình vng (to nhỏ) giao hai đường chéo tâm hình trịn

Bài 3

-GV yêu cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có độ dài cạnh cm kiểm tra xem hai đường chéo có khơng, có vng góc với khơng

-GV u cầu HS báo cáo kết kiểm tra hai đường chéo

-GV kết luận: Hai đường chéo hình vng ln vng góc với

4.Củng cố- Dặn dị: -GV tổng kết học

-Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

-HS tự vẽ hình vng ABCD vào vở, sau đó:

+Dùng thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài hai đường chéo

+Dùng ê ke để kiểm tra góc tạo hai đường chéo

-Hai đường chéo hình vng ABCD vng góc với

SINH HOẠT CUỐI TUẦN

******************************* I/Tổng kết công tác tuần 09

- Các tổ trưởng lên báo cáo tình hình hoạt đơng tổ tuần - Các lớp phó lên báo cáo tình hình hoạt đơng lớp tuần

- Lớp trưởng lên nhận xét chung xếp thi đua cho tổ - GVCN nhận xét chung:

+ Nề nếp: tác phong số em chưa gọn gàng,quần áo,chưa

+ SGK: chuẩn bị đầy đủ,tuy nhiên số chưa bao tập theo yêu cầu GVCN

+ Học tập: Trong gời học cịn nhiều em nói chuyện ,làm việc riêng,khơng ý nghe cô giảng

+ Vẫn cịn số em qn mang tập vở,mang nhầm mơn… II/Kế hoạch tuần 10:

- Tiếp tục ổn định nề nếp,đặc biệt lúc ra,vào hai môn tin học anh văn chưa có GV

các em gây ồn làm ảnh hưởng lớp bên cạnh

- Chuẩn bị đầy đủ SGK ĐDHT theo thời khóa biểu

(37)

Ngày soạn: 08/10/2009 Ngày dạy:30/10/2009 Tuần: Môn : KHOA HỌC

Tiết : Bài: Phòng tránh tai nạn đuối nước TRÌNH BÀY BẢNG

Thứ…… ngày……tháng……năm 2009

Khoa học

Bài :PHỊNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC 1) Một số biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước

2) Một số nguyên tắc bơi 3) Xử lí tình huống:

I/ Mục đích yêu câu:

-Nêu số việc làm khơng nên làm dể phịng tránh tai nạn đuối nước,không chơi đùa gần hồ,ao,sông ,suối ;giéng chum,vạ,bể nước phải có nắp đậy

- Chấp hành quy định vế an tồn tham gia giao thơng đường thủy Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ Thực quy tắc an tồn phịng tránh đuối nước

- Ln có ý thức phịng tránh tai nạn sơng nước vận động bạn thực II/ Chuẩn bị:

-Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK (phóng to hình có điều kiện) -Câu hỏi thảo luận ghi sẵn bảng lớp

-Phiếu ghi sẵn tình III/ Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định

2.KTBC: bái n uống bị bệnh Gọi HS lên bảng trả lời:

1) Em cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống ?

2)Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy đặc biệt trẻ em?

3)Em nêu bước nấu cháo muối?

-GV nhận xét ghi điểm HS

- Nhận xét chung phần kiểm tra củ 3.Dạy mới:

- Cần cho người bệnh ăn thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng,đối với người ốm nặng nên cho ăn thức ăn loãng cháo,thịt,cá…nước cam vắt,nước chanh…cho ăn nhiều bữa ngày

- Cho bệnh nhân ăn uống bình thường,đủ chất,ngồi cịn ccho uống dung dịch ô-tê-đôn,uống nước cháo muối

(38)

A/ Giới thiệu bài: Nước ta có nhiều sơng,suối,ao ,hồ có biển Hằng năn nơi cướp nhiều sinh mạng nhiều người Đó tai nạn rơi xuống nước bị ngạt nước khơng thở ta gọi bị chết đuối Một tai nạn nguy hiểm thường gặp trẻ em Hôm em học m6t5 số cách để phòng tránh rai nạn qua bài:Phòng tránh tai nạn đuối nước

- GV: Một số người bị ngạt thở nước vẫn khả cứu sống chuyên gia y tế dùng thuật ngữ đuối nước

* Hoạt động 1: Một số biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước

- Để hồn thành nội dung ta tìm hiểu hình vẽ sau:

- Treo tranh 1,2 & yêu cầu HS quan sát ,thảo luân nhóm đôi:

1) Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nên làm không nên làm ? Vì ?

- GV hỏi thêm:Ở địa phương có sơng suối, ao,hồ khơng? Nếu gặp trường hợp hình vẽ em làm gì?

-GVNX

-Liên hệ:Nhà em dùng nguồn nước gì? Chứa đâu?có nắp đậy khơng?

-GV: Nếu giếng khơng xây thành,khơng có nắp dụng cụ chứa nước khơng đậy nắp nguy hiểm trẻ em bị rơi vào bị chết đuốine6u1 khơng có người phát cứu sớm

Vì nhà em có giếng ,dụng cụ chứa nước chưa có nắp đậy cần nói với bố,mẹ làm nắp đậy vào vừa giữ vệ sinh nguồn nước,vừa tránh tai nạn cho trẻ Ngoài không chơi đùa gần bờ ao,hồ,gần giếng nước,không thành cầu thành giếng Để tránh tai nạn đáng tiếc xảy

-HS laéng nghe

HS nhắc tựa

-Tiến hành thảo luận sau đại diện nhóm trình bày trước lớp

+Hình 1: Vẽ cảnh hồ nước Có bạn nhỏ ngồi nghịch nước bờ hồ,2 bạn khác đùa nghịch rượt đuổi bờ hồ, Đây việc khơng nên làm bị ngã xuống hồ

+ khơng có sơng,chỉ có có vài suối nhỏ Láng Găng,khu !,có ao tơm Láng Hàn ,có biển Nếu gặp trường hợp em khuyên bạn không đùa nghịch bờ sông,bờ ao,bờ hồ nguy hiển, bị rơi xuống hồ

+ Hình 2:Vẽ giếng có thành xây cao có nắp đậy an toàn,việc nên làm để tránh tai nạn cho trẻ em

- HS LH (nước giêng1 nước máy) - Chứa bể,chum vạ…

(39)

- Qua tìm hiểu hình & em biết điều gì?

_ HS đọc mục bạn cần biết

GV: Việc lại sông nước tránh khỏi để đảm bảo an tồn ta tìm hiểu tranh

GT; Các bạn ngồi mạn thuyền thuyền chao nhẹ rơi xuống nước nguy hiểm

- Vậy tham gia phương tiện giao thông đường thủy em cần ý điều gì?

- Gọi HS đọc ý bạn cần biết

- Em nêu việc nên làm viêc khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước?

- Nếu em gặp người bị rơi xuống nước lúc em làm gì?

- GV: Nếu khơng biết bơi tuyệt đối khơng xuống cứu bị đắm xuống nước theo ln

* Chuyển ý:

Ở địa phương có nơi tắm lí thú em kể tên nơi đó?bạn tắm nơi đó? Bạn biết bơi rồi?

- GV:Bơi môn thể thao có lợi cho sức khỏegiup1 cho thể rắn khỏe mạnh đặc biệt bơicon2 giúp ta tránh tình xấu xảy sông nước trượt té xuống ao ta bơi vào bờ Nhưng bơi bơi nơi để đảm bảo an tồn ta tìm hiểu H Đ2

- H Đ : Một số nguyên tắc bơi: GV treo tranh Y/C HS QS hình 4&5 nêu nhận xét nội dung tranh?

Qua tìm hiểu nội dung hính vẽ kết hợp với hiểu biết em thảo luận theo nhóm câu hỏi sau:

1 để đảm bảo an toàn ta nên tắm bơi

- Không chơi đùa gần ao,hồ,sông,suối,giếng nước phải xây thành cao có nắp đậy,chum vạ bể nước phải có nắp dậy

- HS đọc

+Hình 3: vẽ người phụ nữ chở số HS qua sơng thuyền Có bạn dùng chân, dùng tay nghịch nước,2 bạn ngồi mạn thuyền Đây việc làm nguy hiểm dễ gây lật thuyền Chỉ có bạn mặc áo vàng ngồi ngắn

- Chấp hành tốt quy định người ngồi ghe,thuyền,tuyệt đối không lội qua sông suối,ao ,hồ trời mưa bão

- HS đọc

- HS đọc Ý Mục Bạn cần biết

- Em tìm cách thơng báo nhanh cho người lớn gần để họ tới cứu giúp

-HS laéng nghe,

-HS biển, đầm nước sôi,hồ tắm Sơn Hà - HS nêu

- Hình 5: vẽ cảnh bãi biển có nhiều người tắm bơi đơng Đa số họ có phao tắm -HS tiến hành thảo luận

(40)

đâu?

3 Trước sau tắm,bơi ta cần làm gì? Mở rộng: Những nơi bơi cơng cộng thường có nhiều người bơi,ngồi cịn có người cứu hộ(là người có nhiệm vụ cấp cứu,giúp đở người bị nạn).không tắm,không bơi khu vực có biển báo nguy hiểm Khơng tắm q xa bờ.nếu bơi biển phải có người lớn kèm phải có phao dễ bị lật phao bị ngã…khơng nên bơi sơng, suối, nơi có dịng nước chảy xiết

Ngồi ta khơng nên tăm trưa nắng,sẽ bị cảm nắng,khi thể nhiều mố hôi lúc trời rét bị cảm lạnh,lúc vừa ăn no,lúc đói làm thể phải hoạt động nhiều mệt,không nên bơi lâu bơi lâu cần nhiều sức lực

Nếu làm tránh biểu xấu nêu

Lưu ý thêm: người bị bệnh vè tim mạch,huyết áp,thường xuyên bị chuột rút khơng nên bơi nguy hiểm

- Qua tìm hiểu em nêu số nguyên tắc tắm bơi?

- Gọi HS đọc M3 BCB

- Vậy qua tìm hiểu em thấy nơi tắm địa phương đảm bảo an tồn? - GVKL:Vì khơng đảm bảo an tồn nên khơng nên tắm biển mình…

- Gọi HS đọc tồn nội dung BCB

- GV áp dụng kiến thức vừa học để tìm hiểu nội dung cịn lại

* Hoạt động 3: Xử lí tình

Y/C nhóm nhận phiếu thảo luận – Đọc yêu cầu phiếu

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

TH1: Đi học Mai nhìn thấy em đánh rơi đồ chơi vào bể nước Nếu bạn Mai ,bạn làm gì?

TH2: Trên đường học , trời đổ mưa to

1 tắm bơi nơi có đơng người có phương tiện cứu hộ

2 Những biểu thể thường gặp tắm bơi là: cảm lạnh,chuột rút,bị mệt

3 Trước xuống tắm bơi phải vận động tập tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh bị chuột rút Sau bơi cần tắm lại xà nước ngọt,dốc lau mang tai mũi Nhằm đảm bảo sức khỏe,đảm bảo vệ sinh cá nhân cho người bơi vệ sinh nơi công cộng

- HS laéng nghe

- HS trả lời: tập bơi bơi nơi có người lớn phương tiện cứu hộ Tuân thủ theo quy định bể bơi, khu vực bơi

- HS đọc

- Sơ Hà,đầm nước sơi đảm bảo an tồn,cịn biển chưa đảm bảo khơng có người cứu hộ,đa số người tắm khơng có phao có nhiều chỗ sâu nguy hiểm - HS đọc

*Nhận phiếu, tiến hành thảo luận theo nhóm ngẫu nhiên: nhóm

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến

(41)

nước suối chảy xiết Cúc bạn Cúc nên làm gì?Hãy chọn cách xử lí nhất;

a) Dùng làm gậy chống từ từ qua suối cho kịp học

b) Ngồi bờ chờ nước suối rút cẩn thận lội qua

c) Ghé vào nhà dân gần trở nhà nhờ người lớn giúp đỡ

TH3: Bắc Nam vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em Bắc em ứng xử nào?

Y/C nhóm sắm vai xử lí tình HS NX

GV NX 4.Củng cố

-Em nêu việc nên làm việc khơng nên làmd9e63 phịng tránh tai nạn đuối?

-Nêu nguyên tắc tắm,đi bơi? GDTT: Chúng ta vận dụng kiến thức học vào sống vận động bạn thực với nhằm tránh tai nạn đáng tiếc xảy

5 Dặn dò:

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Ln có ý thức phịng tránh tai nạn sơng nước vận động bạn bè, người thân thực

- Chuẩn bị mơ hình (rau, quả, giống) nhựa vật thật

-Phát cho HS phiếu tập, yêu cầu em nhà hồn thành phiếu

-GV nhận xét tiết học

em cố lấy đồ chơi bể bị ngã vào bể nước bị ngạt nước

+ N2

+ N3 : HS sắm vai tình -HS lớp.nhận xét

-HS trả lời

+Hình 1: Vẽ cảnh hồ nước Có bạn nhỏ ngồi nghịch nước bờ hồ,2 bạn khác đùa nghịch rượt đuổi bờ hồ, Đây việc khơng nên làm bị ngã xuống hồ

(42)

- Hình 5: vẽ cảnh bãi biển có nhiều người tắm bơi đơng Đa số họ có phao tắm Phiếu thào luận nhóm

1 để đảm bảo an toàn ta nên tắm bơi đâu?

tắm bơi nơi có đơng người có phương tiện cứu hộ

Những biểu thể thường gặp tắm bơi là: cảm lạnh,chuột rút,bị mệt

3 Trước sau tắm,bơi ta cần làm gì?

Trước xuống tắm bơi phải vận động tập tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh bị chuột rút Sau bơi cần tắm lại xà nước ngọt,dốc lau mang tai mũi Nhằm đảm bảo sức khỏe,đảm bảo vệ sinh cá nhân cho người bơi vệ sinh nơi công cộng

- HS trả lời: tập bơi bơi nơi có người lớn phương tiện cứu hộ Tuân thủ theo quy định bể bơi, khu vực bơi

- Sơ Hà,đầm nước sôi đảm bảo an tồn,cịn biển chưa đảm bảo khơng có người cứu hộ,đa số người tắm khơng có phao có nhiều chỗ sâu nguy hiểm

Xủ lí tình

TH1: Đi học Mai nhìn thấy em đánh rơi đồ chơi vào bể nước Nếu bạn Mai ,bạn làm gì? : Em khơng lấy đâu,để chị nhờ mẹ lấy giúp cho em Và khuyên em từ không chơi gần bể nước không nên bỏ đồ chơi vào bể nước, em cố lấy đồ chơi bể bị ngã vào bể nước bị ngạt nước

TH2: Trên đường học , trời đổ mưa to nước suối chảy xiết Cúc bạn Cúc nên làm gì?Hãy chọn cách xử lí nhất;

(43)

e) Ngồi bờ chờ nước suối rút cẩn thận lội qua

f) Ghé vào nhà dân gần nhờ người lớn giúp trở nhà nhờ người thân giúp đỡ TH3: Bắc Nam vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em Bắc em ứng xử nào?

- Vậy qua tìm hiểu em thấy nơi tắm địa phương đảm bảo an toàn?

Sơ Hà,đầm nước sơi đảm bảo an tồn,cịn biển chưa đảm bảo khơng có người cứu hộ,đa số người tắm khơng có phao có nhiều chỗ sâu nguy hiểm

+Hình 1: Vẽ cảnh hồ nước Có bạn nhỏ ngồi nghịch nước bờ hồ,2 bạn khác đùa nghịch rượt đuổi bờ hồ, Đây việc không nên làm bị ngã xuống hồ

+ Hình 2:Vẽ giêng1 có thành xây cao có nắp đậy an tồn,việc nên làm để tránh tai nạn cho trẻ em

- Hình 5: vẽ cảnh bãi biển có nhiều người tắm bơi đơng Đa số họ có phao tắm

Ngày soạn: 05/10/2009 Ngày dạy: 30/10/2009 Tuần Mơn : Tốn

Tiết: Bài: Hai Đường Thẳng Vng Góc TRÌNH BÀY BẢNG

Thứ……… ngày … tháng……năm 2009 TỐN

HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC

- Kéo dài hai cạnh BC DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng vng góc -Hai đường thẳng ON OM vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh O

(44)

I.Mục đích yêu cầu:

- Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc

- Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với êke - Biết áp dụng vào thực tiễn

II Chuẩn bị:

-Ê ke, thước thẳng (cho GV HS) III.Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định: 2.KTBC:

-GV thu HS (kiểm tra việc sửa em nhà)

- Gv veõ sẵn hình lên bảng(2 hình)

+ Gọi HS lên xác định góc hỏi lí thuyết

:Em so sánh góc nhọn góc tù so với góc vng?

-HS nhận xét

- GV nhận xét ghi điểm cho HS

- Cơ có tập kiểm tra kiến thức lớp( GV ghi sẵn bảng phụ) HS làm vào bảng chọn ý đúng, sai(Đ,S)

- GV nhận xét vở,

- GV nhận xét chung phần kiểm tra cũ 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Tiết trước em nhận biết được góc vng,góc nhọn ,góc bẹt, góc tù.Hơm nay cô cung cấp cho em biểu tượng khác hình học qua “Hai đường thẳng vng góc

b.Giới thiệu hai đường thẳng vng góc :

-GV vẽ sẵn hình chữ nhật ABCD lên bảng phát phiếu học tập cho HS, giới thiệu hình chữ nhật ABCD

- Y/C HS thảo luận nhóm đơi vịng phút - Y/C HS dùng êke xác định góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc ?

- Gọi HS nhắc lại cách dùng êke xác định góc?

- HS thực theo u cầu

-HS nhận xét

- HS làm vào bảng chọn ý hoắc sai

-HS nghe Và nhắc tựa

- HS nhận phiếu tiến hành xác định góc phiếu học tập

(45)

- Gọi HS lên xác định góc vuông - HS NX

-GV khẳng định góc A,B,C,D góc vng - GV kí hiệu góc vng nói:

- Vậy cạnh BC vng góc với cạnh DC

-GV vừa thực thao tác, vừa nêu:Các em thực hành vào phiếu học tập côâ kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN

? Em có nhận xét đường thẳng DM đường thẳng BN?

-HS NX nhắc lại

-GV nhận xét rút KL: Kéo dài cạnh BC DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng vng góc với nhau(GV gỡ bảng ghi sẵn)

- Gọi – HS nhắc lại

- GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập mình,quan sát lớp học để tìm đường thẳng vng góc có thực tế sống?

- Các em nêu số ví dụ hai đường thẳng vng góc để hiểu rõ thêm điều sang nội dung

* Cô vẽ đường thẳng OM ON vng góc với nhau(GV kí hiệu )

- GV ghi kí hiệu góc: gọi HS lên dùng êke để xác định góc nêu miệng

- HSNX

- Các góc cịn lại thực hiên tương tự

? Vậy hai đường thẳng ON OM vng góc với tạo thành góc vng?

HS NX- GVNX

? Vậy góc vuông có chung điểm gì?

- HSNX - GVNX

-GVKL: Hai đường thẳng ON đường thẳng OM vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh O(GV gỡ bảng ghi sẵn) - Gọi HS nhắc lại

? Chúng ta thường dùng dụng cụ để vẽ

cạnh góc vng cịn lại êke Nếu trùng góc vng, khơng trùng khơng phải góc vng

- Đại diện nêu kết góc A,B,C,D góc vng

- HS lên xác định góc - HS NX

- HS quan saùt

- HS thực hành

- HS trả lời: đường thẳng DM vng góc với đường thẳng BN

- HS nhận xét nhắc lại - HS lắng nghe

-2- HS nhắc laïi

- HS nêu : đường mép liền sách, cạnh liên tiếp bảng đen; hai cạnh góc vng êke…

-HS quan saùt

- HS lên bảng xác định HS lớp theo dõi

- HS nhận xét

- Tạo thành góc vuông -HS NX

- Có chung đỉnh O -HSNX

(46)

kiểm tra đường thẳng vng góc - Gọi HS nhắc lại

- Gọi HS nhắc lại cách dùng êke xác định góc - Gọi HS đọc lại nội dung toàn

* Chuyển ý: Để em khắc sâu kiến thức qua phần luyện tập

c) Hướng dẫn thực hành:

Bài tâp 1: GV treo bảng phụ BT1 SGK - Y/C HS đọc đề

- Y/C HS dùng êke kiểm tra đường thẳng SGK nêu miệng kết

- Gọi HS lên làm bảng phụ câu a,HS lớp quan sát nhận xét cách làm bạn - Gọi HS lên làm câu b bảng phụ( tiến hành tương tự câu a)

 GV chốt: -Hai đường thẳng HI KI vng góc với nhau, hai đường thẳng PM MQ khơng vng góc với

-Vì em nói hai đường thẳng HI KI vng góc với ?

* GV chuyển yù sang BT2:

Bài tâp 2:GV treo bảng phụ ghi yêu cầu BT2 - Gọi HS đọc yêu cầu

-Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

-GV hướng dẫn HS lớp

- Y?C Hs thảo luận nhóm đơi để làm tập

-Đại diện nêu miệng kết làm nháp - GV chốt:

Baøi 3

a)GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau dùng êke kiểm tra SGK

-GV yêu cầu HS trình bày làm trước lớp -GV nhận xét ghi điểm

b) –Gv tiến hành cho HS thảo luận nhóm (HS giỏi điều khiển nhóm)

- Y/C đại diện nhóm trả lời Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc đề sau GV đưa

- Dùng êke để vẽ kiểm tra HS nhắc lại

-HS đọc lại nội dung học

-HS đọc

- HS thực nêu miệng kết

-Hai đường thẳng HI KI vng góc với nhau, hai đường thẳng PM MQ khơng vng góc với

- HS lên bảng thực - HSNX

- HS lên bảng thực câu b

-Vì dùng ê ke để kiểm tra thấy hai đường thẳng cắt tạo thành góc vng có chung đỉnh I

- HS đọc yêu cầu -HS nêu

- HS thảo luận

- Đại diện nêu kết -1 HS đọc trước lớp

-HS viết tên cặp cạnh, sau đến HS kể tên cặp cạnh tìm trước lớp:

AB vaø AD, AD vaø DC, DC vaø CB, CD vaø BC, BC vaø AB

- HS đọc đề

-HS dùng ê ke để kiểm tra hình SGK, sau ghi tên cặp cạnh vng góc với vào

-1 HS đọc cặp cạnh tìm trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

-2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

(47)

số câu hỏi trắc nghiệm chọn sai(HS giỏi xung phong trả lời

- Cạnh AB vng góc với cạnh AD (Đ/S)? Đ - cạnh AD vng góc với cạnh AC (Đ/S)? S - AD vng góc với DC (Đ/S)? Đ

*Các cặp cạnh cắt mà khơng vng góc với là:

- AB BC(Đ/S)? Đ - AB AD( Ñ/S)? S - BC vaø CB (Ñ/S)? Ñ

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

- Hỏi lại nội dung học

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- HS xung phong trả lởi theo yêu cầu GV

- HS nhận xét -HS lớp

*Điều chỉnh,bổ sung: