Giao an Tuan 9 Lop 1

- GV yêu cầu HS nhận xét bài của bạn. - GV nhận xét và sửa bài của một số HS.. tiếng rồi mới đọc). Từng nhóm rối cả lớp đọc đồng thanh những tiếng có vần oi, ôi, ơi trong đoạn văn một s[r]

(1)

TUẦN 9

Thứ hai ngày 02 tháng 11 năm 2020 Hoạt động tập thể

CHÀO CỜ Tiếng Việt (2 tiết) BÀI 36: OM, ÔM, ƠM I Mục tiêu

1 Kiến thức Gìúp HS:

- Nhận biết đọc vần om, ôm, ơm; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần om, ôm, ơm; hiểu trả lời cầu hỏi liên quan đến nội dung đọc - Viết vần vần om, ôm, ơm; viết tiếng, từ ngữ có vần om, ơm, ơm - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần om, ơm, ơm có học 2 Kĩ năng

- Phát triển kỹ nói lời xin lỗi

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật (nhận biết nhân vật bạn Hà, bạn Nam qua trang phục, đầu tóc) suy đoán nội dung tranh minh hoạ: "Hương cốm",

“Gìỏ cam Hà" tranh minh hoạ "Xin lỗi 3 Thái độ

- u thích mơn học II Chuẩn bị

- Nắm vững đặc điểm phát âm; cấu tạo, cách viết vần om, ôm, ơm - Hiểu rõ nghĩa số từ ngữ học cách gìải thích nghĩa từ ngữ Cốm: Món ăn chế từ lúa nếp non rang chin, gìã vỏ, cỏ màu xanh, vị thơm

III Hoạt động dạy học

TIẾT 1

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ôn khởi động

- HS hát chơi trò chơi 2 Nhận biết

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em thấy tranh?

- GV thuyết minh ngắn gọn nội dung tranh (Gợi ý: (Cốm thường có vào mùa tầm?

Cốm làm tử hạt gì? Em ăn cốm bao gìð chưa? ))

- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo GV đọc thành tiếng cầu nhận biết yêu câu HS đọc theo

- GV đọc cụm từ, sau cụm từ thi dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Hương cốm/ thơm/

- HS chơi

- HS trả lời - HS lắng nghe

- HS đọc

(2)

thơn xóm

- GV gìới thiệu vần om, ôm, ơm Viết tên lên bảng

3, Đọc vần, tiếng, từ ngữ a Đọc vần an, ăn, ân

- So sánh vần: + GV gìới thiệu vần om, ơm, ơm

+ GV yêu cầu HS so sánh vần om, ôm, ơm để tìm điểm gìống khác

(Gợi ý: Gìống có m đứng sau, khác chữ đứng trước: o, ô, ơ) + GV nhắc lại điểm gìống khác gìữa vần

- Đánh vần vần

+ GV đánh vần mẫu om, ôm, ơm GV ý hướng dẫn HS quan sát hình, tránh phát âm sai

+ GV yêu cầu HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần

+ GV yêu cầu lớp đánh vần đồng vần lần

- Đọc trơn vần

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần

+ Lớp đọc trơn đồng vần lần - Ghép chữ tạo vần

+ GV yêu cầu HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần om

+ GV yêu cầu HS tháo chữ o, ghép vào để tạo thành ơm

+ GV yêu cầu HS tháo chữ ơ, ghép ô vào để tạo thành ôm

- Lớp đọc đồng om, ôm, ơm số lần

b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu

+ GV gìới thiệu mơ hình tiếng xóm (GV: Từ vần học, làm để có tiếng? Hãy lấy chữ ghi âm x ghép trước vần om, thêm dấu sắc xem ta tiếng nào? + GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng xóm

+ GV yêu cầu số (4 5) HS đánh vần tiếng xóm Lớp đánh vần đồng tiếng

- HS lắng nghe quan sát

- HS lắng nghe - HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, quan sát

- HS đánh vần tiếng mẫu

- Lớp đánh vần đồng vần lần

- HS đọc trơn tiếng mẫu

- Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu

- HS tìm - HS ghép - HS ghép - HS đọc

- HS lắng nghe

- HS thực

(3)

bạn

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng xóm Lớp đọc trơn đồng tiếng bạn

- Đọc tiếng SHS

+ Đánh vần tiếng: GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng nói tiếp (số HS dánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng (HS lúng tùng không đọc trơn GV cho HS đánh lại tiếng) Mỗi HS đọc trơn tiếng, nối tiếp nhau, hai lượt

+ Mỗi HS đọc trơn tiếng chứa vần Lớp đọc trơn đồng lần tất tiếng

- Ghép chữ tạo tiếng

+ HS tự tạo tiếng có chứa vần om, ơm, ơm (GV đưa mơ hình tiếng xóm, vừa nói vừa mơ hình: Muốn có tiếng "xóm" thêm chữ ghi âm x vào trước vần om dấu sắc Hãy vận dụng cách làm để tạo tiếng có chứa vần ăn vần ân vừa học! GV yêu cầu HS trình kết ghép chữ với vần, lấy kết ghép số HS gắn lên bảng hỏi HS: Đó tiếng gì?)" + GV u cầu HS đọc tiếng vừa ghép + GV yêu cầu HS phân tích tiếng

+ GV yêu cầu HS nêu lại cách ghép, + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng tiếng ghép dược

c Đọc từ ngữ

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: đom đóm, chó đốm, mâm cơm Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn đom đóm

- GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ đom đóm xuất tranh

- GV nêu yêu HS nhận biết tiếng chứa vần ân đom đóm

- GV nêu u HS phân tích đánh vần đom đóm, đọc trơn từ ngữ đom đóm - GV thực bước tương tự chó đốm, mâm cơm

- GV nêu yêu HS đọc trơn nối tiếp, HS

- HS đọc trơn tiếng xóm Lớp đọc trơn đồng tiếng xóm

- HS đánh vần, lớp đánh vần

- HS đọc

- HS tự tạo

- HS đọc - HS phân tích - HS ghép lại

- Lớp đọc trơn đồng

- HS nói

(4)

đọc từ ngữ Lớp đọc đồng số lần

d Đọc lại tiếng

- GV cho nhóm đơi đọc cho nghe, gọi số HS đọc, cuối lớp đọc đồng lần

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ viết vần om, ôm, ơm - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần om, ôm, ơm

- HS viết vào bảng con: vần om, ơm, ơm, đóm, đốm, cơm (chữ cỡ vừa)

- HS viết vào bảng vần tiếng chứa vần

- GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - Sau HS viết xong vần tiếng chứa vần đó, GV đưa bảng số HS để bạn khác nhận xét chữ viết, GV sửa (nếu cán) HS xoá bảng để viết vần tiếng

- GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS

- HS viết vào bảng con, chữ cỡ vừa (chú ý khoảng cách gìữa chữ dịng)

- HS đọc

- HS quan sát - HS quan sát - HS viết - HS viết - HS quan sát - HS nhận xét

- HS lắng nghe TIẾT 2

5 Viết vở

- GV đưa vần, từ ngữ viết mẫu hướng dẫn độ cao chữ

- GV hướng dẫn HS viết điểm đặt bút số lần theo yêu cầu, Lưu ý khoảng cách gìữa chữ GV nhắc lại tư ngồi viết, cách cấm bút

-GV yêu cầu HS viết vào vần om, ơm, om; từ ngữ, chó đốm, mâm cơm

- GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa viết số HS

6 Đọc

- GV đọc mẫu đoạn

- GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng có vần om, ôm, om

- GV yêu cầu số (4 5) HS đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng đọc) Từng nhóm lớp

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS viết

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm

(5)

đọc đồng tiếng có vần om, ơm, om đoạn văn số lần

- GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp câu Sau nhóm lớp đọc đồng lần

- GV yêu cầu số (2 3) HS đọc thành tiếng đoạn

- HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn đọc:

Cô Mơ cho Hà gì?;

Theo em, mẹ khen Hà (Vi Hà cô bé hiếu thảo, biết yêu thương bố mẹ)? - GV HS thống câu trả lời 7 Nói theo tranh

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS, Tranh vẽ cảnh đâu?

Em nhìn thấy tranh? Điều xảy bóng rơi vào bàn? Hãy thử hình dung tâm trạng Nam gây việc Em đoán xem mẹ Nam nói nhìn thấy việc?

Nam nói với mẹ?

Theo em, Nam nên làm sau xin lỗi mẹ? (Gợi ý: lau khô bàn, sàn nhà ) 8 Củng cố

- HS tham gìa trị chơi để tìm số từ ngữ chứa vần om, ơm, ôm đặt câu với từ ngữ tìm

- GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi động viên HS

- Khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà

- HS đọc

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

- HS trả lời - HS trả lời

- HS chơi

- HS làm

Mĩ thuật (Giáo viên môn)

Tiếng Việt LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Gìúp HS củng cố đọc viết vần om, ơm, ơm, học

- Gìúp HS củng cố đọc viết tiếng, từ có vần om, ôm, ơm, học II Đồ dùng

- Vở tập Tiếng Việt III Hoạt động dạy học

(6)

1 Ôn đọc - GV ghi bảng

om, ôm, ơm, am, ăm, âm - GV nhận xét, sửa phát âm 2 Viết

- Hướng dẫn viết vào ô ly

om, ôm, ơm, am, ăm, âm gom, gôm, gơm, nam, nám, lắm, cấm Mỗi chữ dòng

- Quan sát, nhắc nhở HS viết 3 Chấm bài

- GV chấm HS - Nhận xét, sửa lỗi cho HS 4 Củng cố - dặn dò

- GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà

- HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp

- HS viết ly

- Dãy bàn nộp

Tiếng Anh (Giáo viên môn) Hoạt động trải nghiệm

CHỦ ĐỀ 3: NÓI LỜI YÊU THƯƠNG I Mục tiêu

- Nhận biết hành động thể yêu thương

- Nêu ý nghĩa việc thể hành động yêu thương người - Thực hành động yêu thương số tình giao tiếp thơng thường

- Hình thành tình yêu thương, ý thức trách nhiệm II Chuẩn bị

- Giáo viên: Tranh ảnh SGK+ SGV - Học sinh: - SGK

III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên 1 Khởi động

- GV tổ chức cho HS hát

Hoạt động học sinh - HS tham gia

2 Thực hành

Hoạt động 1: Nhận xét hành động bạn trong tranh

- GV yêu cầu HS quan sát kĩ tranh tình 1, để nhận diện tranh thể tình yêu thương, tranh thể chưa yêu thương

- HS quan sát tranh

(7)

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để phân tích nhận xét hành động bạn tình

- GV HS nhận xét, phân tích khẳng định cách xử lí phù hợp, thể tình yêu thương người tình phê phán thái độ thờ ơ, vơ cảm bạn tình

Hoạt động 2: Chia sẻ cảm xúc - GV nêu câu hỏi:

1/ Em cảm thấy thực lời nói, hành động yêu thương?

2/ Khi em nhận yêu thương người, em cảm thấy nào?

- GV bổ sung thêm cảm xúc có người thể nhận yêu thương người khác để HS nhận biết thêm cảm xúc mà em chưa nêu hết

- GV phân tích tổng hợp ý

nhóm theo u cầu - HS theo dõi

HS lắng nghe yêu cầu

- HS chia sẻ trước lớp, nhận xét

Hoạt động 3: Thể tình yêu thương trong cuộc sống ngày

- GV yêu cầu HS thể lời nói hành vi yêu thương người gia đình

- Đồng thời thể lời nói hành vi yêu thương tình trường nơi em sống

Tổng kết:

- Gv yêu cầu HS chia sẻ điều thu hoạch/ học được/ rút học kinh nghiệm sau tham gia hoạt động

- HS chia sẻ

3 Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn dò chuẩn bị tiết sau

- HS lắng nghe

Thứ ba ngày 03 tháng 11 năm 2020 Tiếng Việt (2 tiết)

BÀI 37: EM, ÊM, IM, UM I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhận biết đọc vần em, êm, im, um; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần em, êm, im, um; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc

(8)

- Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần em, êm, im, um có học

- Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm Cuộc sống gợi ý tranh Gìúp bạn

2 Kỹ năng

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật (nhận biết nhân vật bạn Hà qua trang phục, đầu tóc) suy đoán nội dung tranh minh hoạ: Chị em Hà chơi trốn tìm; Chim sẻ, chim sơn ca, chim ri; Gìúp bạn

3 Thái độ

- Thêm u thích mơn học II Chuẩn bị

- Nắm vững đặc điểm phát âm, cấu tạo cách viết vần em, êm, im, um - Hiểu rõ nghĩa số từ ngữ cách gìải thích từ ngữ như: tủm tỉm cười không mở miệng, thấy cử động đôi mơi cách kín đáo), thềm nhà (phần trước cửa nhà, có mái che)

TIẾT 1

Hoạt động gìáo viên Hoạt động học sinh 1 Ơn khởi động

- HS hát chơi trò chơi

- GV cho HS viết bảng om, ôm ,ơm 2 Nhận biết

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em thấy tranh?

- GV thuyết minh ngắn gọn nội dung tranh, - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo

- GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo, GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Chị em Hà chơi trốn tìm./ Hà/ tùm tỉm/ đếm:/ một,/ hai,/ ba, - GV gìới thiệu vần em, êm, im, um Viết tên lên bảng

3 Đọc a Đọc vần

- So sánh vần

+ GV gìới thiệu em, êm, im, um

+ GV yêu cầu số (2 3) HS so sánh vần êm, im, um với em để tìm điểm gìống khác GV nhắc lại điểm gìống khác gìữa vần

- Đánh vần vần

+ GV đánh vần mẫu vần em, êm, im, um

- HSchơi - HS viết

- HS trả lời - HS lắng nghe

- HS đọc

(9)

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng vần lần

- Đọc trơn vần

+ GV yêu cầu số (4 -5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần

+ GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng vần lần

- Ghép chữ tạo vần

+ GV yêu cầu HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành em

+ GV yêu cầu HS tháo chữ e, ghép ê vào để tạo thành êm

+ HS tháo chữ ê, ghép i vào để tạo thành im chữ i, ghép u vào để tạo thành um

+ GV yêu cầu HS tháo Lớp đọc đồng em, êm, im, um số lần

b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu

+ GV gìới thiệu mơ hình tiếng đếm GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng đếm

+ GV yêu cầu số (4 5) HS đánh vần tiếng đếm (đờ êm đêm – sắc đếm) Lớp đánh vần đồng tiếng đếm

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng đếm Lớp đọc trơn đồng tiếng đếm

- Đọc tiếng SHS

+ Đánh vần tiếng GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng nối tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt

+ Mỗi HS đọc tiếng chứa vần Lớp đọc trơn đồng lần tất tiếng

- Ghép chữ tạo tiếng

+ HS tự tạo tiếng có chứa vần em, êm, im, um GV yêu cầu HS phân tích tiếng, HS nêu lại cách ghép

+ Lớp đọc đồng tiếng

- HS tìm - HS ghép - HS ghép - HS đọc

- HS lắng nghe

- HS thực

- HS đánh vần Lớp đánh vần đồng tiếng

- HS đọc trơn tiếng Lớp đọc trơn đồng tiếng

- HS đọc - HS đọc

- HS tự tạo - HS phân tích - HS ghép lại

(10)

ghép c Đọc từ ngữ

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: tem thư, thêm nhà, tủm tỉm Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn tem thư

- GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ tem thư xuất tranh - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần em tem thư, phân tích đánh vần tiếng tem, đọc trơn từ ngữ tem thư

- GV thực bước tương tự thêm nhà, tủm tỉm

- GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ 3- lượt HS đọc 2-3 HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần

d Đọc lại tiếng, từ ngữ

- GV yêu cầu nhóm sau lớp đọc đồng lần

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ viết vần em, êm, im, um, thêm, tủm, tỉm

- GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình viết vần em, êm, im um

- HS viết vào bảng con: em, êm, im, um thêm, tủm, tìm

- GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết HS

- HS nói

- HS nhận biết

- HS thực - HS thực - HS đọc

- HS đọc

- HS quan sát

- HS quan sát, lắng nghe

HS viết vào bảng con, chữ cỡ vừa HS nhận xét

5 Viết vở

- GV yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập vần em, êm, im, um; từ ngữ thềm nhà, tủm, tìm

- GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa bải số HS 6 Đọc đoạn

- GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng có vần em, êm, im, um

- GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng đọc) Từng nhóm rói lớp đọc đồng tiếng có vần em, êm,

- HS lắng nghe

- HS viết

(11)

im, um đoạn văn số lần - GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn Một số HS đọc thành tiếng tiếp câu (mỗi HS câu), khoảng - lần Sau nhóm rối lớp đọc đống lần

- GV yêu cầu số (2 - 3) HS đọc thành tiếng đoạn

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn đọc:

Chim ri tìm làm to? (tìm cỏ khoe) Chim sẻ sơn ca mang đến cho chim ri? (mang theo túm rơm)

Chim ri làm để thể tình cảm với hai bạn? (nói lời cảm ơn)

- GV HS thống câu trả lời 7 Nói theo tranh

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:

+ Tranh 1:

Em nhìn thấy tranh? Hai bạn gìúp việc gì?

Bạn đeo bờm có nơ nói với bạn mình?

Em bao gìờ gìúp bạn việc chưa? + Tranh 2:

Em nhìn thấy tranh? Em đốn thử xem, bạn nhỏ nói bạn cho chung ơ?

- GV yêu cầu số (2 3) HS trả lời câu hỏi

8 Củng cố

- GV yêu cầu HS tìm số từ ngữ chua vần em, êm, im, um đặt cầu với từ ngữ tìm đưoc

- GV lưu ý HS ôn lại vần em, êm, im, um khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà

- HS đọc

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS làm

Toán

BÀI 9: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

(12)

- Nhận dạng hình học( hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật.) thơng qua vật thật

2 Phát triển lực

- Làm quen phân tích, tổng hợp hình, phát triển tính độc lập, sáng tạo thực xếp, ghép hình, đếm hình Bước đầu phát triển tư lơ gic xếp ghép hình theo nhóm có quy luật

II Chuẩn bị

- Một số que tính , hình đồ dùng học toán - Bộ đồ dùng học Toán

- Sưu tầm vật thật tranh ảnh III Các hoạt động bản

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động

- Ổn định tổ chức - Giới thiệu :

- Hát

- Lắng nghe 3 Hoạt động:

* Bài 1: Mỗi đồ vật có dạng gì - GV nêu yêu cầu

- Cho HS quan sát hình vẽ, nêu tên đồ vật hình vẽ có dạng học

- HS vào hình nêu tên đồ vật , tên hình gắn với đồ vât

- GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét

- HS nhắc lại y/c - HS quan sát

- HS nêu miệng - HS nhận xét bạn * Bài 2: Xếp hình

- GV nêu yêu cầu

a) Cho HS quan sát xếp que tính để hình vẽ SGK

b) Yêu cầu học sinh bằn que tính xếp thành hình có hình tam giác

- HS thực hiện, GV theo dõi dẫn - GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét

- HS nhắc lại y/c - HS quan sát

- HS nêu miệng - HS nhận xét bạn

*Bài 3: Nhận dạng đắc điểm hình - GV nêu yêu cầu

- Cho HS quan sát hình vẽ tìm quy luật theo đặc điểm nhóm hình để tìm hình thích hợp a) Xếp nhóm hình theo quy luật màu sắc b) Xếp nhóm hình theo quy luật hình dạng - HS tìm hình thích hợp để xếp

- GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét

- HS quan sát

- HS theo dõi - HS xếp hình - HS nhận xét 3 Củng cố, dặn dò

(13)

Thể dục (Giáo viên môn)

- Gìúp HS củng cố đọc viết vần em, êm, im, um học II Đồ dùng

Hoạt động gìáo viên Hoạt động học sinh 1 Ơn đọc:

- GV ghi bảng em, êm, im, um

- GV nhận xét, sửa phát âm 2 Viết:

em, êm, im, um, nem, nêm, lim, chum Mỗi chữ dòng

- Quan sát, nhắc nhở HS viết 3 Chấm bài:

- GV chấm HS - Nhận xét, sửa lỗi cho HS 4 Củng cố - dặn dò:

- HS viết ô ly

- Dãy bàn nộp

Thể dục (Giáo viên môn)

Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Nhận dạng hình học( hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật.) thơng qua vật thật

- Làm quen phân tích, tổng hợp hình, phát triển tính độc lập, sáng tạo thực xếp, ghép hình, đếm hình Bước đầu phát triển tư lơ gic xếp ghép hình theo nhóm có quy luật

II Chuẩn bị

- Một số que tính , hình đồ dùng học toán - Bộ đồ dùng học Toán + VBT Toán

III Các hoạt động

Hoạt động giáo viên 1 Khởi động

- Ổn định tổ chức

(14)

- Giới thiệu - Lắng nghe * Bài 1: Cho HS quan sát để nhận biết hình

dạng qua đồ vật tô màu theo yêu cầu - GV nêu yêu cầu bài:

+ Đồ vật có dạng hình tam giác tơ màu đỏ; + Đồ vật có dạng hình trịn tơ màu vàng; + Đồ vật có dạng hình vng tơ màu xanh; + Đồ vật có dạng hình chưc nhật tô màu nâu; - GV HS nhận xét

- HS theo dõi

- HS thực tô màu hình

- HS nhận xét bạn * Bài 2: Ghép hình

- GV nêu yêu cầu bài.

- GV cho HS quan sát tổng thể hình dạng có miếng bìa hình tam giácvà ghép hình miếng bìa hình tam giác to tổng có tất hình tam giác?

- GV mời HS lên bảng thực - GV HS nhận xét

- HS nhìn hình nhận biết đếm - HS ghi kết vào ô trống - HS nhận xét bạn

3 Củng cố, dặn dò

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?

Thứ tư ngày 04 tháng 11 năm 2020 Tiếng Việt (2 tiết)

BÀI 38: AI, AY, ÂY I Mục tiêu

- Nhận biết đọc vần ai, ay, ây; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần ai, ay, ây; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc - Viết vần ai, ay, ấy; viết tiếng, từ ngữ có vần ai, ay, ây - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần ai, ay, ây có học 2 Kỹ năng

- Phát triển kỹ nói lời xin lỗi

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết chi tiết tranh hoạt động người loài vật (được nhân cách hoá)

3 Thái độ

- Cảm nhận điều thú vị đời sống người loài vật thể tranh, từ biết trân trọng gìá trị sống

II Chuẩn bị

- Nắm rõ nghĩa từ ngữ học cách gìải thích nghĩa từ Nắm vững đặc điểm phát âm; cấu tạo, quy trình cách viết vần ai, ay, ây; hiểu

(15)

- Tuy nhiên, dạy cho HS, GV khơng cần gìải thích sâu Khi so sánh hai này, nên bám theo chữ viết, ay gìống chữ đứng đầu (chữ a), khác chữ đứng sau (chữ chữ y)

TIẾT 1

Hoạt động gìáo viên Hoạt động học sinh 1 Ôn khởi động

- GV cho HS viết bảng em, êm, im, um 2 Nhận biết

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi Em thấy tranh?

- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo

- GV đọc thành tiếng cầu nhận biết yêu cầu HS đọc theo

- GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Hai bạn/ thi nhảy dây

- GV gìới thiệu vần ai, ay, ây Viết tên lên bảng

3 Đọc a Đọc vần

- So sánh vần

+ GV gìới thiệu vần ai, ay, ây

+ GV yêu cầu số (2 - 3) HS so sánh vần ai, ay, ây để tìm điểm gìống khác GV nhắc lại điểm gìống khác gìữa vần

-Đánh vần vần

+ GV đánh vần mẫu vần ai, ay, ây + GV yêu cầu số (4 5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần

+ Lớp đánh vần đồng vần lần - Đọc trơn vần

+ GV yêu cầu số (4 5) HS nối tiếp đọc trơn vẩn Mỗi HS đọc trơn vần + Lớp đọc trơn đồng vần lần - Ghép chữ tạo vần

+ GV yêu cầu HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần

+ GV yêu cầu HS tháo chữ i, ghép y vào để tạo thành ay

+ GV yêu cầu HS tháo chữ a, ghép â vào để tạo thành ây

- HS chơi - HS viết

- HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc

- HS đọc

- Hs lắng nghe

(16)

- GV yêu cầu lớp đọc đồng ai, ay, ây số lần

b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu

+ GV gìới thiệu mơ hình tiếng hai (trong SHS) GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng hai

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS đánh vần tiếng hai (hờ – hai) Lớp đánh vần đồng tiếng hai

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng hai Lớp đọc trơn đồng tiếng hai - Đọc tiếng SHS

+ Đánh vần tiếng GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng nối tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần - Đọc trơn tiếng.

+ GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt

+ GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng chứa vần Lớp đọc trơn đồng lần tất tiếng

- Ghép chữ tạo tiếng

+ GV yêu cầu HS tự tạo tiếng có chứa vần ai, ay, ây

+ GV yêu cầu - HS phân tích tiếng 1- HS nêu lại cách ghép

+ GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng tiếng ghép

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: chùm vải, máy cày, đám mây Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn chùm vải

- GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh - GV cho từ ngữ chùm vải xuất tranh

- GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần chùm vải, phân tích đánh vần tiếng vải, đọc trơn từ ngữ chùm vài

- GV thực bước tương tự máy cày, đám mây

- GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ – lượt HS đọc 2- HS

- HS đọc

- HS lắng nghe

- HS đánh vần Lớp đánh vần đồng

- HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng

- Lớp đọc trơn đồng

- HS nói

- HS nhận biết

(17)

đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ viết vần ai, ay, ây - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình viết vần ai, ay, ây

- HS viết vào bảng con: ai, ay, ây vải, máy, mây (chữ cỡ vừa) HS viết vần ây vần ây có ay

- GV yêu cầu HS nhận xét bạn - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS

- HS đọc

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, quan sát - HS viết

- HS nhận xét - HS lắng nghe TIẾT 2

5 Viết vở

HS viết vào Tập viết 1, tập vần ai, ay, ây; từ ngữ chùm vải, đám mây - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS 6 Đọc đoạn

- GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng có vần ai, ay, ây

– GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng rối đọc)

- GV yêu cầu nhóm rối lớp đọc đồng tiếng có vần ai, ay, ây đoạn văn số lần

- GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp cầu (mỏi HS câu), khoảng 1- lần Sau nhóm lớp đọc đồng lần

- GV yêu cầu số (2 – 3) HS đọc thành tiếng đoạn

HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn: + Con vật mà nhìn thấy có đặc điểm gì?

+ Em thử đốn xem hai nói với

- HS lắng nghe - HS viết

- HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm

- HS đọc

(18)

mẹ?

+ Nai mẹ nói với nai con? 7 Nói theo tranh

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS, GV đặt cầu hỏi HS trả lời:

Tranh vẽ cảnh đâu? Trong tranh có ai? Hà làm gì?

Chuyện xảy ra?;

Em thử đoán xem Hà lại va phải người khác?

Theo em, Hà nói với người đó? - GV yêu cầu số (2 - 3) HS trả lời câu hỏi trao đổi thêm tình xin lỗi

- GV mở rộng gìúp HS có ý thức xin lỗi có lỗi với người khác

8 Củng cố

- HS tìm số từ ngữ chứa vần ai, ay, đặt câu với từ ngữ tìm

- GV lưu ý HS ôn lại vần ai, ay, ây khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà

- HS trả lời

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - Hs lắng nghe

- HS thực

- HS lắng nghe

Toán

BÀI 10: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 (TIẾT 1) I Mục tiêu

* Kiến thức

- Nhận biết ý nghĩa Phép cộng “gộp lại”, “thêm vào” Biết tìm kết phép cộng phạm vi 10 cách đếm tất đếm thêm,

- Bước đầu nhận biết đặc điểm phép công với 0: số cộng với số đó, cơng với số số

Vận dụng đặc điểm thực hành tinh - Thực phép cộng phạm vi 10

- Biết tính tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính cộng Theo thứ tự từ trái sang phải)

- Bước đầu nhận biết tính chất giao hốn phép cộng qua công thức số (dạng + = + 3) Vận dụng tính chất thực hành tinh

(19)

- Viết phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ tình thực tế có vấn đề cần giải phép cộng

- Nêu toán phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi | toán

II Chuẩn bị

- Bộ đồ dùng dạy Toán GV - Bộ đồ dùng học Toán HS III Hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu : - Hát- Lắng nghe

1 Khám phá: Gộp lại mấy?

a) Hình thành “khái niệm” ban đầu phép cộng theo ý nghĩa gộp lại Cách tìm kết phép cộng dựa vào phép đếm đếm tất

- HS theo dõi

- GV cho HS quan sát hình vẽ SGK để em tự nêu vấn đề (bài tốn) cần giải em nêu: Ban Nam có bóng bay.Bạn Mai có bóng bay Gộp lại hai bạn có bóng bay?

- GV hướng dẫn HS tự nêu câu trả lời: hai bạn có bóng bay Hay gộp lại, có bóng bay GV nêu đầy đủ: bóng bóng bóng.GV gọi vài HS nhắc lại

- HS quan sát

- Tương tự GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK lấy chấm tròn màu đỏ chấm tròn màu xanh đồ dùng học tập để nêu chấm tròn chấm tròn chấm tròn

- GV nêu: “3 chấm tròn chấm tròn chấm tròn,3 5”

Gọi vài HS nêu laị: “3 5”

- HS quan sát

HS nêu laị: “3 5” - GV nêu “Ta viết sau: 3+2=5 (viết

lên bảng) đọc là: ba cộng hai năm” GV vào dấu + nói dấu dấu cộng:

- GV gọi vài HS đọc phép tính + = GV gọi HS lên bảng viết + = đọc phép tính GV gọi vài HS đứng chỗ trả lời câu hỏi “ba cộng hai mấy?”

- HS lên bảng viết

(20)

màu đỏ ô tô (dựa vào đếm tất cả) GV cho HS đọc phép + =

- GV gọi vài HS lên bảng viết + = đọc phép tính - GV gọi vài HS đứng chỗ

trả lời câu hỏi “một cộng ba mấy?” - HS lên bảng viết 2 Hoạt động

*Bài 1: - Bài nhằm củng cố “khái niệm” phép cộng theo ý nghĩa gộp lại, tìm kết phép cộng dựa vào phép đếm tất

- GV đọc giải thích yêu cầu đề cho HS làm chữa theo phần GV hướng dẫn HS quan sát, mơ tả nội dung hình để tìm số thích hợp Chẳng hạn: a) táo màu đỏ táo màu xanh táo Vậy số thích hợp ô (1 +1 = 2) Sau chữa bài, GV cho HS đọc phép tính

- HS theo dõi

- HS đọc Bài 2:

- GV đọc giải thích yêu cầu đề cho HS làm GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ SGK để nêu tình tốn tương ứng, từ tìm số thích hợp Chẳng hạn:

a) Có gấu bơng màu vàng gấu bơng màu đỏ Hỏi có tất gấu bơng?

Từ HS thấy số thích hợp (2 + = 4)

b) Có vịt nước vịt bờ Hỏi có tất vịt? Từ HS thấy số thích hợp (4+ = 5)

- HS theo dõi

Bài 3:

|- Bài tập nhằm giúp HS biết biểu thị mối quan hệ số qua phép cộng, từ em ghi nhớ công thức công phạm vi - GV cho HS quan sát, nhận xét mẫu để nhận môi trường hợp |cộng hai số hai ô số ô

- GV cho HS làm chữa Sau phần, GV gọi HS đọc phép tính

- HS đọc 3 Củng cố, dặn dò

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?

(21)

- Gìúp HS củng cố đọc viết vần ai, ay, ây học II Đồ dùng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ôn đọc:

- GV ghi bảng: ai, ay, ây - GV nhận xét, sửa phát âm 2 Viết:

- Hướng dẫn viết vào ô ly ai, ay, ây, chùm vải, máy cày, đám mây Mỗi chữ dòng

- HS viết ly

- Dãy bàn nộp

Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Nhận biết ý nghĩa Phép cộng “gộp lại”, “thêm vào” Biết tìm kết phép cộng phạm vi 10 cách đếm tất đếm thêm,

- Bước đầu nhận biết đặc điểm phép công với 0: số cộng với số đó, cơng với số số

Vận dụng đặc điểm thực hành tinh II Chuẩn bị

- Vở tập toán

- Ổn định tổ chức - Giới thiệu :

Hoạt động học sinh - Hát

- Lắng nghe 2 Hoạt động

*Bài 1: Bài nhằm củng cố “khái niệm” phép cộng theo ý nghĩa gộp lại, tìm kết phép cộng dựa vào phép đếm tất

- GV đọc giải thích yêu cầu đề cho HS làm chữa theo phần GV có

(22)

hình để tìm số thích hợp ô

Chẳng hạn: a) táo sồi có tất quả?

- Vậy điền số vào ô trống?

- HSTL - HSTL số Bài 2:

- GV đọc giải thích yêu cầu đề cho HS làm GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ để nêu tình tốn tương ứng, từ tìm số thích hợp - GV cho HS làm chữa

- GV nhận xét

- HS theo dõi + = + = Bài 3:

- GV nêu yêu cầu - GV cho HS làm

- GV theo dõi trợ giúp HS cần - GV cho HS làm chữa

- GV nhận xét

- HS lắng nghe - HS làm

3 Củng cố, dặn dị - Về ơn lại học

Tự nhiên xã hội

BÀI 7: CÙNG KHÁM PHÁ TRƯỜNG HỌC (TIẾT 3) I Mục tiêu

Sau học, HS sẽ:

- Nói tên, địa trường

- Xác định vị trí phịng chức năng, số khu vực khác nhà trường - Kể số thành viên trường nói nhiệm vụ họ

- Kể số hoạt động trường, tích cực, tự giác tham gia hoạt động

- Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trị mối quan hệ thân với thành viên trường

II Chuẩn bị

- GV: Hình ảnh trường học, - HS: SGK

III Các hoạt động dạy học 1 Mở đầu

- GV yêu cầu HS nhắc lại tên trường địa trường học mình, sau dẫn dắt vào nội dung tiết học

- HS nhắc lại

3

2

4

(23)

2 Hoạt động khám phá

- Hướng dẫn HS quan sát hình SGK, thảo luận nội dung thể hình theo câu hỏi gợi ý GV:

+ Ở trường có hoạt động nào?

+ Ai tham gia hoạt động nào? + Các hoạt động diễn đâu? …)từ

HS kể hoạt động diễn trường; biểu diễn văn nghệ chào mừng năm học mới, chăm sóc vườn trường, tập thể dục, chào cờ, …

Yêu cầu cần đạt: HS kể hoạt động thể SGK nói ý nghĩa hoạt động 3 Hoạt động thực hành

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo cặp đơi nói với người mà em u q trường lí - GV khuyến khích, động viên HS - GV cho HS biết thành viên nhà trường công việc thành viên

4 Hoạt động vận dụng

- GV gợi ý để HS trao đổi theo cặp đôi hoạt động trường mà em tham gia cảm xúc tham gia hoạt động đó,

- Yêu cầu HS nói hoạt động thích tham gia lí - GV tổng hợp lại giới thiệu số hoạt động trường (sử dụng tranh ảnh, clip, video)

Yêu cầu cần đạt: HS nói cảm nghĩ tham gia hoạt động trường

4 Hướng dẫn nhà

Kể cho bố mẹ, anh chị nghe số thành viên nhà trường

- Nhắc lại nội dung học

- HS quan sát tranh, thảo luận trả lời

- HS kể

- HS làm việc theo nhóm đơi - HS trình bày

- HS quan sát

- HS trả lời câu hỏi

- HS quan sát hình, thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- HS nhận xét, bổ sung

- HS kể cho bạn

- HS làm việc nhóm

(24)

Tiếng Việt (2 tiết) BÀI 39: OI, ÔI, ƠI I Mục tiêu

- Nhận biết đọc vần oi, ôi, ơi; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần oi, ơi, ơi; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc

- Viết vần oi, ôi, ơi; viết tiếng, từ ngữ có vần oi, ơi, - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần oi, ơi, có học 2 Kỹ năng

- Phát triển kỹ nói so sánh vật

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết chi tiết tranh người vật (đổ vật loài vật)

3 Thái độ

- Cảm nhận tình cảm mẹ thể đoạn đối thoại đọc hiểu, từ gắn bó với gìa đình

II, Chuẩn bị

- Nắm vững đặc điểm phát âm; cấu tạo, quy trinh cách viết vần oi, ôi, đi; hiểu rõ nghĩa từ ngữ học cách gìải thích nghĩa từ ngữ

III, Hoạt động dạy học

TIẾT 1

- GV cho HS viết bảng ai, ay ,ây 2 Nhận biết

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi Em thấy tranh?

- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo

- GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Voi con/ mời bạn xem hội

- GV gìới thiệu vần oi, ôi, Viết tên lên bảng

3 Đọc a Đọc vần

- So sánh vần

+ GV gìới thiệu vần oi, ôi,

+ GV yêu cầu số (2 3) HS so sánh vần oi, ôi, để tìm điểm gìống khác

- HS chơi - HS viết

- HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc

- HS đọc

(25)

GV nhắc lại điểm gìống khác gìữa vần

- Đánh vần vần

+ GV đánh vần mẫu oi, ôi,

+ GV yêu cầu số (4 5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần

+ Lớp đánh vần đồng vần lần - Đọc trơn vần

+ GV yêu cầu số (4 5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn + Lớp đọc trơn đồng vần lần - Ghép chữ tạo vần

+ GV yêu cầu HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành oi

+ HS thảo chữ o, ghép ô vào để tạo thành ôi + HS tháo chữ ô, ghép vào để tạo thành + GV yêu cầu lớp đọc đồng oi, ôi, số lần,

b, Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu

+ GV gìới thiệu mơ hình tiếng voi (trong SHS) GV khuyến khích HS vận dụng mơ hinh tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng voi

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS đánh vần tiếng voi (vờ – oi – voi) Lớp đánh vần đồng tiếng voi

+ GV yêu cầu số (4 5) HS đọc trơn tiếng voi Lớp đọc trơn đồng tiếng voi

- Đọc tiếng SHS

+ Đánh vần tiếng GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng nối tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt

+ Mỗi HS đọc trơn tiếng chứa âm Lớp đọc trơn đồng lần tất tiếng

- Ghép chữ tạo tiếng

+ HS tự tạo tiếng có chứa vần oi, ôi, GV yêu cầu HS phân tích tiếng, 1- HS nêu lại cách ghép

+ Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, quan sát - HS đánh vần tiếng mẫu

- HS đọc trơn tiếng mẫu - HS tìm

- HS ghép - HS ghép - HS đọc

- HS lắng nghe

- HS thực

- HS đánh vần Lớp đánh vần đồng

(26)

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: chim bói cá, thổi cịi, chơi Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn chim bói cá,

- GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ chim bói xuất tranh

- GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần oi chim bói cá, phân tích đánh vần tiếng bói, đọc trơn từ ngữ chim bói cá - GV thực bước tương tự thổi còi, đồ chơi

- GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ – lượt HS đọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ viết vần oi, ôi, - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình viết vần oi, ôi,

- GV yêu cầu HS viết vào bảng con: oi, ơi, cịi, thổi, chơi (chữ cỡ vừa) HS viết hai vần có oi

- GV yêu cầu HS nhận xét bạn - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS

- HS nói

- HS nhận biết

- HS thực

- HS đọc

- HS quan sát

- HS quan sát, lắng nghe - HS viết

- HS nhận xét - HS lắng nghe TIẾT 2

5 Viết vở

- GV yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập vần oi, ơi, ; từ ngữ thổi cịi, đồ chơi

- GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS 6 Đọc đoạn

- GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng có vần oi, ơi,

- GV yêu cầu số (4-5) HS đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần

(27)

tiếng đọc) Từng nhóm rối lớp đọc đồng tiếng có vần oi, ôi, đoạn văn số lần

- GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp cầu (mỗi HS câu), khoảng - lần Sau nhóm lớp đọc đồng lần

- GV yêu cầu số (2 – 3) HS đọc đoạn

HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn: + Mạ lớn lên gọi gì?

+ Bê lớn lên gọi gì?

+ Theo em, mẹ có u Hà khơng?

+Vì em nghĩ vậy? (Gợi ý: Dù Hà cịn bé hay lớn lên mẹ coi Hà cô gái nhỏ mẹ Tình cảm mẹ dành cho Hà khơng bao gìờ thay đổi.)

7 Nói theo tranh

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi HS trả lời theo câu: Các em thấy tranh? (chiếc xe máy mẹ xe đạp Hà);

Gìữa hai xe này, em thấy có gìống khác nhau? (Gìống nhau: xe có bánh; bánh xe hai loại xe có lốp làm cao su; có yên xe; khác nhau: xe mẹ xe máy, xe Hà xe đạp, xe máy nhanh xe đạp; xe máy to hơn, dài hơn, nặng xe đạp; )

- GV yêu cầu số (2 3) HS trả lời câu hỏi trao đổi thêm phương tiện gìao thơng khác

8 Củng cố

- HS tìm số từ ngữ chứa vần oi, ơi, đặt cầu với từ ngữ tìm

- GV lưu ý HS ôn lại vần oi, ổi, khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà

- HS đọc

- HS trả lời

- HS thực

- HS tìm

- HS lắng nghe

(28)

Toán

BÀI 10: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 (TIẾT 2) I Mục tiêu

* Kiến thức

- Tiếp tục cho học sinh nhận biết ý nghĩa Phép cộng “gộp lại”, “thêm vào” Biết tìm kết phép cộng phạm vi 10 cách đếm tất đếm thêm,

- Học sinh bước đầu nhận biết đặc điểm phép công với 0: số cộng với số đó, cơng với số số

Vận dụng đặc điểm thực hành tinh - Thực phép cộng phạm vi 10

- Biết tính tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính cộng Theo thứ tự từ trái sang phải)

- Bước đầu nhận biết tính chất giao hốn phép cộng qua công thức số (dạng + = + 3) Vận dụng tính chất thực hành tinh

* Phát triển lực

Viết phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ tình thực tế có vấn đề cần giải phép cộng

- Nêu tốn phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi | toán

II Chuẩn bị

- Bộ đồ dùng dạy Toán GV - Bộ đồ dùng học Toán HS III Hoạt động dạy học

1 Khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu

- Hát *Bài 1: Số ?

- Nêu yêu cầu tập

- Hd HS nêu cách tìm kết phép tính - Yêu cầu HS làm

- HS nêu kết

- GV HS nhận xét

- HS theo dõi - HS nêu cách tìm - HS thực - HS nêu kết - HS nhận xét *Bài 2: Tính nhẩm

- Nêu yêu cầu tập - Hd HS tính nhẩm - Yêu cầu HS làm - HS nêu kết

- GV HS nhận xét

- HS theo dõi - HS thực - HS nêu kết - HS nhận xét *Bài 3: Số ?

- Hd HS cách viết phép cộng phù hợp với tình

- GV giải thích yêu cầu đề bài: Quan sat từ hình vẽ SGK nêu phép tính phù hợp

- Yêu cầu HS làm

- HS theo dõi

(29)

- HS nêu kết

- GV HS nhận xét

- HS nhận xét *Bài 4: Số ?

- Hd HS tìm số thích hợp dựa vào phép cộng học để nhận số phải tìm

tính phù hợp

- Yêu cầu HS làm vào - HS nêu kết

- GV HS nhận xét

- HS theo dõi

- HS thực làm vào - HS nêu kết

- HS nhận xét 3 Củng cố, dặn dị

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? Chiều

SINH HOẠT CHUN MƠN Thứ sáu ngày 06 tháng 11 năm 2020

Tiếng Việt (2 tiết)

BÀI 40: ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nắm vững cách đọc vần om, ôm, ơm, em, êm, im, um, ai, ay, ây, oi, ôi, đi; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có văn om, ôm, ơm, em, êm, im, um, ai, ay, ây, oi, ôi, ơi; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc

2 Kỹ năng

- Phát triển kỹ viết thông qua viết cảu có từ ngữ chứa số vần học Phát triển kỹ nghe nói thơng qua truyện kể Hai người bạn gấu Qua câu chuyện, HS bước đầu rèn luyện kĩ đánh gìá tình huống, xử li vần để tình kỹ hợp tác

3 Thái độ

- Thêm u thích mơn học II Chuẩn bị

- Nắm vững đặc điểm phát âm vần om, ôm, ơm, em, êm, im, um, ai, ay, ây, oi, ơi, ơi; cấu tạo quy trình viết chữ ghi âm

- Hiểu rõ nghĩa từ ngữ học (lom khom, êm đềm, chói lọi, chúm chím, ) cách gìải thích nghĩa từ ngữ lom khom: tư còng lưng xuống; êm đềm: yên tĩnh, tạo cảm gìác dễ chịu; chói lọi: sảng đẹp rực rỡ; chủ chím: mơi mấp máy chúm lại, khơng mở, ví dụ: mơi chúm chím

TIẾT 1

- HS viết om, ôm, ơm, em, êm, im, um, ai, ay, ây, oi, ôi,

2 Đọc âm, tiếng, từ ngữ Đọc tiếng:

(30)

- GV yêu cầu HS đọc trơn thành tiếng (cá nhân, nhóm), đọc đồng (cả lớp) Ngồi tiếng có SHS, có thời gìan ôn luyện, GV cho HS đọc thêm tiếng chứa vần học tuần: khóm, góm, thơm, hẻm, đếm, ghim, chụp, bãi, dạy, đẩy, nói, gội, lời

- Đọc từ ngữ:

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng (cá nhân, nhóm), đọc đồng (cả lớp)

3 Đọc đoạn

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn, tìm tiếng có chứa vần học tuần - GV hỏi HS tiếng chứa vần học có câu: Câu có tiếng chứa vần vừa học? GV thực tương tự với câu lại

- GV gìải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần).GV đọc mẫu

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn (theo cá nhân theo nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV

- GV hỏi HS số câu hỏi nội dung đọc: Nhím bãi cỏ để làm (tìm ăn)?

Nhím thấy ngồi bãi cỏ (vơ số chín thơm ngon)?

Em chọn từ để khen ngợi nhím: “thơng minh” hay “tốt bụng” (tốt bụng)?

Tại em chọn từ (vì nhím biết nghĩ đến bạn, biết chia sẻ với bạn)

GV HS thống câu trả lời 4 Viết câu

- GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập câu "Voi có vịi dài”, chữ cỡ vừa dịng kẻ Số lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời gìan cho phép tốc độ viết HS

- GV quan sát sửa lỗi cho HS

- HS đọc

- HS tìm

- Hs lắng nghe

- Một số (4 5) HS đọc sau nhóm lớp đồng đọc số lần

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

- HS nhận xét

5 Kể chuyện a Văn

HAI NGƯỜI BẠN VÀ CON GẤU

(31)

con gấu xuất Chàng gây liên nhanh chân trèo lên nấp sau cành Cịn chàng béo khơng chạy nhanh nên nằm xuống đất gìả chết Khi gấu tới, ngửi khắp người chàng béo nhanh chóng rời tưởng anh chết Anh chàng gây từ leo xuống đến hỏi thăm chàng béo: "Cậu không chứ? Con gấu thẩm điều với cậu thế?” Chàng béo nhìn chàng gầy với vẻ thất vọng trả lời: “Gấu nói với tớ khơng nên chơi với người bạn bỏ gặp nguy hiểm.”

(Theo Truyện ngụ ngôn Edop)

b GV kể chuyện, đặt câu hỏi HS trả lời

Lần 1: GV kể toàn câu chuyện

Lần 2: GV kể đoạn đặt câu hỏi HS trả lời

Đoạn 1: Từ đầu đến gấu xuất GV hỏi HS:

1 Hai người bạn đâu?

2 Trên đường đi, chuyện xảy với họ? Đoạn 2: Tiếp theo đến gìả chết GV hỏi HS: Anh gầy làm nhìn thấy gấu? Anh béo làm để đánh lừa gấu? Đoạn 3: Tiếp theo đến tưởng anh chết GV hỏi HS:

5 Con gấu làm chàng béo? Vì gấu bỏ đi?

Đoạn 4: Tiếp theo đến hết GV hỏi HS: Anh gây hỏi anh béo điều gì?

8 Anh béo trả lời anh nào?

9 Theo em, anh gây có phải người bạn tốt khơng? Tại sao?

GV tạo điều kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phù hợp với nội dung đoạn câu chuyện kể c HS kể chuyện

- GV yêu cầu HS kể lại đoạn theo gợi ý tranh hướng dẫn GV Một số HS kể tồn câu chuyện.GV cho HS đồng vai kể lại đoạn toàn câu chuyện thi kể chuyện Tuỳ vào khả HS điều kiện thời gìan để tổ chức hoạt động cho hấp dẫn hiệu

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS trả lời - HS trả lời

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS kể

(32)

6 Củng cố

- GV khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà HS kể cho người thân gìa đình bạn bè câu chuyện Hai người bạn gấu

- Khuyến khích HS sưu tầm tranh ảnh liên quan đến loài vật: voi, gấu, nhim, chốn hội

- HS lắng nghe

Tự nhiên xã hội

BÀI 8: CÙNG VUI Ở TRƯỜNG (TIẾT 1) I Mục tiêu

Sau học, HS sẽ:

- Kể hoạt động vui chơi nghỉ trường, nhận biết trị chơi an tồn, khơng an tồn cho thân người

- Biết lựa chọn trị chơi an tồn vui chơi trường nói cảm nhận thân tham gia trị chơi

- Có kĩ bảo vệ thân nhắc nhở bạn vui chơi an toàn

- Nhận biết việc nên làm không nên làm để giữ trường lớp đẹp - Có ý thức làm số việc phù hợp giữ gìn lớp đẹp nhắc nhở bạn thực

II Chuẩn bị - GV:

+ cờ đuôi nheo, cờ có gắn tên trị chơi + Các viên sỏi nhỏ, khơng có cạnh sắc nhọn

+ Một số hình ảnh giữ gìn trường lớp đẹp - HS:

+ Sưu tầm tranh ảnh, trị chơi trường + Đồ trang trí lớp học

III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Mở đầu

- GV sử dụng phần mở đầu SGK, đưa câu hỏi để HS trả lời:

- Em thường chơi trị chơi gì? - GV khuyến khích số HS kể trị chơi em thích trường, sau kết nối, dẫn dắt vào nội dung tiết học

2 Hoạt động khám phá

- GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK, thảo luận theo câu hỏi gợi ý: +Kể tên hoạt động vui chơi hình

- HS kể trị chơi thích

- HS quan sát hình SGK, thảo luận

(33)

+ Hoạt động vui chơi khơng an tồn? Vì sao?

+ Hoạt động vui chơi an toàn? Vì sao?

- Khuyến khích HS kể tên hoạt động an toàn khác mà em chơi trường như: xếp hình logo, đọc sách, oẳn tù tì, …

Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết hoạt động vui chơi không an toàn nhắc nhở bạn vui chơi an toàn

3 Hoạt động thực hành

GV tổ chức cho HS chơi trị chơi: “Cướp cờ”, “Cơ ăn quan”

- Chuẩn bị: GV chuẩn bị số cờ có gắn tên trị chơi (ví dụ: nhảy dây, đá cầu, đánh quay, tư lơ khơ, đuổi bắt, nhảy cừu…)

- Tổ chức chơi:

+ Chia lớp thành đội

+ Yêu cầu: Chọn cờ để xếp vào nhóm trị chơi an tồn khơng an tồn

+ Khi GV hô: “Bắt đầu”, thành viên đội lên chọn cờ

+ Kết thúc, đội “cướp” nhiều cờ xếp đúng, đội thắng

Tương tự với trị chơi “Ơ ăn quan”, GV tổ chức cho HS chơi theo cặp đôi, hướng dẫn khuyến khích em Yêu cầu cần đạt: HS hào hứng tham gia trò chơi để khắc sâu kiến thức học 4 Hoạt động vận dụng

- GV cho HS quan sát hình SGK,

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đại diện nhóm lên trình bày ý kiến nhóm mình:

+ Đây trị chơi hay hành động gì? + Nên hay khơng nên chơi trị chơi đó? + Lí nên chơi hay khơng nên chơi hay nên khơng nên có hành động đó?

+ Khi thấy bạn chơi hay có

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS kể tên

- HS nghe luật chơi

- HS tham gia trò chơi

- HS chơi trò chơi theo cặp

- HS quan sát tranh SGK

- Nhóm thảo luận trình bày ý kiến - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS nêu

(34)

hành động đó, em làm gì? - GV nhận xét đánh giá

Yêu cầu cần đạt: HS biết trò chơi khơng an tồn khơng nên chơi Đồng thời có ý thức nhắc nhở bạn vui chơi an toàn, khơng nguy hiểm cho người khác

5 Đánh giá

Thực vui chơi an toàn nhắc nhở bạn vui chơi an toàn

6 Hướng dẫn nhà

Chuẩn bị số vật dụng: cờ, hoa, dây kim tuyến, … để trang trí lớp học tiết sau

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

Đạo đức

BÀI 9: CHĂM SÓC, GIÚP ĐỠ EM NHỎ I Mục tiêu

- Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: Chăm sóc giúp đỡ lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau:

- Nhận biết biểu ý nghĩa việc Chăm sóc giúp đỡ em nhỏ

- Thể Chăm sóc giúp đỡ em nhỏ việc làm phù hợp với lứa tuổi

II Chuẩn bị

- GV: - SGK, SGV, tập đạo đức - HS: SGK, tập đạo đức

III Các hoạt động dạy học

- GV tổ chức cho lớp hát để HS hát “Làm anh khó đấy”

- GV đặt câu hỏi:

+ Anh làm việc khi: em bé khóc, ngã, mẹ cho quà bánh

+ Theo em, làm anh có khó khơng?

Kết luận: Chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ việc làm thể quan tâm yêu thương em 2 Khám phá

Hoạt động học sinh - HS hát

- HS trả lời

- Anh phải dỗ dành, nâng dịu dàng, chia em phần quà bánh - Khó vui

(35)

- GV treo tranh mục Khám phá SGK (hoặc dùng phương tiện dạy học khác để chiếu hình), chia HS thành nhóm (từ 4-6 HS), giao nhiệm vụ cho nhóm quan sát kĩ tranh để kể việc làm thể chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm thơng qua tranh (có thể đặt tên cho nhân vật tranh)

- Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày

+ Tranh 1: Bạn quan tâm, nhắc nhở em ăn nhiều thêm

+ Tranh 2: Bạn dạy em đọc chữ + Tranh 3: Bạn đưa đồ chơi cho em

+ Tranh 4: Trời lạnh, bạn quàng khăn ấm cho em

+ Tranh 5: Bạn nhường em ăn bánh, kẹo - GV đặtcâuhỏi:

+ Vì cần chăm sóc giúp đỡ em nhỏ? + Em cần làm để chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ?

- GV lắng nghe ý kiến học sinh, Khen ngợi

3 Luyện tập

Hoạt động Em chọn việc nên làm: - GV chia HS thành nhóm

- GV treo tranh lên bảng để HS lên gắn sticker mặt cười hay mặt mếu (hoặc dùng thẻ xanh, đỏ để bày tỏ ý kiến)

- Mời đại diện nhóm lên gắn sticker + Việc nên làm:

Tranh 2: Anh yêu thương, vỗ em gái Tranh 4: Em thích chơi tơ, Anh nhường cho em chơi

Tranh 5: Chị gái chải tóc cho em

Tranh 6: Chị hỏi han, kiểm tra em xem có sốt khơng

+ Việc khơng nên làm:

Tranh 1: Chị trêu chọc, giật tóc làm em đau, em khóc to

Tranh 3: Anh tranh giành đồ chơi em Hoạt động - GV lắng nghe, khen ngợi, tổng kết ý

kiến HS đưa cách xử lí: + Ơm em dỗ dành em

- HS quan sát

- Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến cho nhóm vừa trình bày

- HS quan sát

- Học sinh trả lời

- HS lắng nghe - HS quan sát

- Đại diện nhóm lên thực

- HS tự liên hệ thân chọn

- HS quan sát

- HS quan sát - HS chọn

(36)

+ Bày đổ chơi em thích để dỗ em + Nếu em đói, lấy sữa bánh cho em ăn,

Kết luận: Làm anh chị, yêu thương, chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ việc làm cần thiết

đỡ em nhỏ việc làm phù hợp với thân

4 Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS chia sẻ

Tiếng Việt (2 tiết) ÔN TẬP I Mục tiêu

- Gìúp HS củng cố đọc viết âm en, ên, un, in, am, ăm, âm, ai, ay, ây, oi, ôi, học

- Giúp học sinh viết vần, từ có vần âm en, ên, un, in, am, ăm, âm, ai, ay, ây, oi, ôi, học

- Học sinh có ý thức luyện viết II Đồ dùng

- Vở tập Tiếng Việt III, Hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ôn đọc:

- GV ghi bảng

âm en, ên, un, in, am, ăm, âm, ai, ay, ây, oi, ôi,

- Cho HS đọc SGK

- GV nhận xét, sửa phát âm 2 Viết:

âm en, ên, un, in, am, ăm, âm, ai, ay, ây, oi, ôi, ơi, hai, hay, hây, hoi, hồi, Mỗi chữ dòng

- HS viết ô ly

(37)

Sinh hoạt lớp NHẬN XÉT TUẦN I Mục tiêu

- Kiến thức: Học sinh thấy ưu, khuyết điểm lớp tuần qua - Kĩ : Hướng phấn đấu tuần tới

- Giáo dục: Biện pháp thực II Chuẩn bị

Nội dung sinh hoạt

III Các hoạt động dạy học

1 Nhận xét hoạt động tuần a Ưu điểm

- Đi học đầy đủ, giờ, học làm đủ

- Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng - Ôn kiến thức chuẩn bị thi kiểm tra cuối tháng

- Đa số em ngoan, lễ phép với thầy cơ, đồn kết với bạn bà - Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ

b Tồn

- Một số em nhận thức chậm c Biện pháp khắc phục

- Hướng dẫn hình thành ý thức tự quản học cho học sinh 2 Phương hướng tuần tới

a Học tập

- Đi học đầy đủ, giờ, học làm đủ

- Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng - Ôn lại nét học

b Thể dục – Múa hát

- Xếp hàng nhanh, thẳng, đứng vị trí xếp - Tập động tác

- Hô đáp hiệu rõ ràng

- Không đùa nghịch nói chuyện tập c Vệ sinh

- Vệ sinh lớp học gọn gàng,