giáo án tuần 7 lớp 4

- Dựa vào lược đồ, bảng số liệu, tranh ảnh để tìm ra kiến thức. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.. Củng cố: Nhắc lại trình tự các bước sử dụng bản đồ. Nhận xét giờ học. Dặn dò: Dặn HS về nhà học bài, [r]

(1)

TUẦN 7

Thứ hai ngày 16 tháng 10 năm 2017

Buổi sáng Tập đọc

TRUNG THU ĐỘC LẬP (Thép mới) I MỤC TIÊU

- Đọc trơn toàn bài, biết đọc diễn cảm văn thể tình cảm yêu mến thiếu nhi, niềm tự hào, ước mơ hi vọng anh chiến sỹ tương lai tươi đẹp đất nước, thiếu nhi

- Hiểu từ

- Hiểu ý nghĩa Tình thương em nhỏ anh chiến sỹ, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước ta

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa, tập đọc. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ GV kiểm tra HS đọc “Chị em tôi” trả lời câu hỏi. B Dạy mới

1 Giới thiệu chủ điểm học 2 Luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc

- GV nghe, sửa sai kết hợp giải nghĩa từ khó

HS: Nối tiếp đọc đoạn (3 lượt)

- Luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc tồn

b Tìm hiểu bài - Đọc thầm đoạn, trả lời câu hỏi + Chiến sỹ nghĩ tới trung thu nghĩ

tới em nhỏ thời điểm nào?

- Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng thu độc lập + Trăng thu độc lập có đẹp? - Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông tự do,

độc lập: Trăng ngàn gió núi bao la, trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý, trăng sáng vằng vặc chiếu khắp làng…

+ Anh chiến sỹ tưởng tượng đất nước đêm trăng sao?

- Dưới ánh trăng này, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện, + biển rộng… to lớn, vui tươi + Vẻ đẹp có khác với đêm trung

thu độc lập đầu tiên?

- Đó vẻ đẹp đất nước ta đại, giàu có nhiều so với ngày độc lập

+ Cuộc sống nay, theo em có giống với mong ước anh chiến sỹ năm xưa?

- Những ước mơ anh chiến sỹ năm xưa trở thành thực…

+ Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào?

HS: Phát biểu ý kiến

(2)

đoạn

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét học

- Về nhà đọc lại chuẩn bị sau

_ Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS củng cố kỹ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phép trừ

- Giải tốn có lời văn tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu học tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ GV gọi HS lên chữa bài. B Dạy mới

1 Giới thiệu – ghi đầu bài 2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1.

a) GV ghi bảng: 2416 + 5164

HS: Lên bảng đặt tính thực phép tính:

2 416 164

7 580 - GV hướng dẫn HS thử lại, lấy tổng

trừ số hạng, số hạng cịn lại phép cộng

Thử lại:

7 580 164 416 - Muốn thử lại phép cộng ta làm

nào?

HS: Nêu cách thử lại b) Cho HS tự làm phép cộng

tập phần b thử lại

Bài Nêu yêu cầu bài. HS: Đọc yêu cầu tự làm Bài - GV nhận xét

Bài Nêu yêu cầu bài. HS: Tự làm chữa

Bài Nêu yêu cầu bài. HS: Đọc yêu cầu, tự làm chữa bài, em lên bảng giải, lớp làm vào

Bài giải

Ta có 143 > 428, vậy: Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn Lĩnh

Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn Lĩnh là:

- GV nhận xét

3 143 - 428 = 15 (m)

Đáp số: 715 (m) Bài Nêu yêu cầu bài.

- Số lớn có chữ số số nào? HS: Số là: 99 999 +

(3)

Số bé có chữ số số nào? HS: Số 10 000 Hiệu số là? 99 999 - 10 000 = 89 999 - GV nhận xét cho HS

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét học - Về nhà học làm tập _

Khoa học

PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I MỤC TIÊU

- HS nhận biết dấu hiệu tác hại bệnh béo phì - Nêu ngun nhân cách phịng bệnh béo phì

- Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì, xây dựng thái độ với người béo phì II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 28, 29 SGK Phiếu học tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ

? Kể tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng B Dạy mới

1 Giới thiệu 2 Các hoạt động

a HĐ1 Tìm hiểu bệnh béo phì Bước 1: Làm việc theo nhóm. - Chia nhóm, phát phiếu học tập (SGV)

HS: Làm việc với phiếu học theo nhóm Bước 2: Làm việc lớp. - Đại diện nhóm trình bày kết quả,

nhóm khác bổ sung Đáp án: Câu 1: b

Câu 2: 2.1 – d; 2.2 – d; 2.3 – e - GV kết luận: (SGV)

b HĐ2 Thảo luận nguyên nhân

- GV nêu câu hỏi thảo luận: HS: Quan sát H29 SGK để trả lời câu hỏi ? Nguyên nhân gây nên béo phì

gì

- Ăn nhiều bánh kẹo, nước ngọt, ăn vặt nhiều, vận động

? Làm để phòng tránh - Ăn uống hợp lý, điều độ, tập TDTT, … ? Cần phải làm em bé

bản thân bạn bị béo phì

- Có chế độ ăn kiêng, thường xuyên luyện tập TDTT, không ăn vặt, …

- Đi khám bác sĩ để tìm nguyên nhân cách điều trị

c HĐ3 Đóng vai

Bước 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ (SGV)

Bước 2: Làm việc theo nhóm. HS: Các nhóm thảo luận đưa tình Bước 3: Trình diễn.

- GV nhận xét, kết luận chung

HS: Lên đóng vai Các HS khác theo dõi lựa chọn cách ứng xử

(4)

- Nhận xét học - Về nhà học _ Buổi chiều

Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

- Củng cố kiến thức cho học sinh đọc thành tiếng đọc thầm. - Rèn kĩ đọc diễn cảm đọc hiểu cho học sinh.

- u thích mơn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ, phiếu tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu, ghi đầu bài 2 Các hoạt động chính

a Hoạt động Luyện đọc thành tiếng

- Treo bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - Quan sát, đọc thầm a) “Hai chị em đến nhà, mắng em

gái dám nói dối ba bỏ học chơi, khơng chịu khó học hành Nhưng đáp lại giận dữ tơi, thủng thẳng:

- Em tập văn nghệ.

- Mày tập văn nghệ rạp chiếu bóng à? Nó cười, giả ngây thơ:

- Ủa, chị sao? Hồi chị bảo đi học nhóm mà!

Tơi sững sờ, đứng im phỗng Ngước nhìn ba, tơi đợi trận cuồng phong. Nhưng ba buồn rầu bảo:

- Các ráng bảo ban mà học cho nên người.”

b) “Đêm anh đứng gác trại. Trăng ngàn gió núi bao la khiến lòng anh man mác nghĩ tới trung thu nghĩ tới em Trăng đêm nay soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý em Trăng sáng mùa thu vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng, nơi quê hương thân thiết các em ”.

- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn viết bảng

- Yêu cầu HS lên bảng gạch (chéo) chỗ cần nhấn giọng (ngắt giọng)

- Nêu lại cách đọc diễn cảm

- em xung phong lên bảng, em đoạn, lớp nhận xét

- Yêu cầu học sinh giải thích lí - Giải thích lí - Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo

nhóm đơi thi đua đọc trước lớp - Nhận xét, tuyên dương

- Luyện đọc nhóm đơi Đại diện lên đọc thi đua trước lớp

- Lớp nhận xét b Hoạt động Luyện đọc hiểu

- Học sinh lập nhóm 4, thực phiếu tập nhóm HS đọc nội dung tập phiếu

- em đọc to, lớp đọc thầm

(5)

câu hỏi:

a Xác định nội dung đoạn văn để có giọng đọc phù hợp:

b Đoạn văn tả cảnh đẹp ?

c Giọng đọc cần thể tình cảm anh đội với em thiếu nhi ? d Gạch từ ngữ gợi tả, gợi cảm cần nhấn giọng

- Các nhóm thực trình bày kết - Nhận xét, sửa

Câu d, ví dụ: bao la, man mác, yêu quý, vằng vặc câu lại học sinh tự làm.

Câu chuyện “Chị em tơi” nói lên điều có ý nghĩa ? (khoanh trịn vào chữ trước câu trả lời nhất):

a Nên sống trung thực, khơng nên nói dối tính xấu

b Thỉnh thoảng nên nói dối chưa hại đến

c Cả a, b d Cả a, b sai

- Các nhóm trình bày kết -Nhận xét, sửa (Chọn câu a) 2 Củng cố, dặn dò GV nhận xét học.

_ Lịch sử

CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ NGUYỀN LÃNH ĐẠO ( NĂM 938 )

I MỤC TIÊU

- Học xong HS biết có trận Bạch Đằng - Kể lại diễn biến trận Bạch Đằng

- Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Hình SGK phóng to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ GV gọi HS đọc phần ghi nhớ trước. B Dạy mới

1 Giới thiệu – ghi đầu bài 2 Các hoạt động

* HĐ1 Làm việc cá nhân.

- GV yêu cầu HS điền dấu “x” vào ô trống thông tin Ngô Quyền:

+ Ngô Quyền người làng Đường Lâm – Hà Tây + Ngô Quyền rể Dương Đình Nghệ

+ Ngơ Quyền huy qn ta đánh quân Nam Hán + Trước trận Bạch Đằng, Ngô Quyền lên vua - GV yêu cầu vài em dựa vào kết

quả làm việc để giới thiệu số nét tiểu sử Ngô Quyền

* HĐ2 Làm việc cá nhân.

- GV nêu câu hỏi: HS: Đọc SGK để trả lời câu hỏi + Cửa sông Bạch Đằng nằm địa

phương nào?

(6)

triều để làm gì?

+ Trận đánh diễn nào? HS: Kể lại …

+ Kết trận đánh sao? HS: Quân giặc hoàn toàn thất bại

HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận Bạch Đằng

* HĐ3 Làm việc lớp.

- GV nêu vấn đề, lớp thảo luận: Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền làm gì? Điều có ý nghĩa nào?

HS: … Ngô Quyền xưng vương, đất nước ta độc lập 000 năm bị phong kiến phương Bắc đô hộ

- Nhận xét tiết học. - Về nhà học chuẩn bị sau Toán

- Củng cố kỹ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phép trừ

- Luyện giải tốn có lời văn tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ

- Giáo dục ý thức học

1 Giới thiệu - ghi đầu bài 2 Hướng dẫn luyện tập Bài Tính thử lại. GV nêu yêu cầu

HS: Đọc yêu cầu tự làm HS lên bảng làm

a) + 38726 Thử lại - 79680 b) + 42863 Thử lại - 71990

40954 40954 29127 29127

79680 38726 71990 42863

d) - 8300 Thử lại + 7784 c) - 92714 Thử lại + 67623

516 516 25091 25091

7784 8300 67623 92714

- GV nhận xét

- HS chữa - Lớp nhận xét Bài 2.

GV nêu yêu cầu

HS: Đọc yêu cầu tự làm - em lên bảng giải

Tóm tắt:

- Giờ thứ nhất: 42640 m

- Giờ thứ hai: Ít đầu 6280 m - Hai xe chạy: ? km

- Cả lớp làm vào Bài giải:

(7)

42640 + 36360 = 79000 (m) Đáp số 79000 m - GV chấm bài, nhận xét - HS chữa Lớp nhận xét

Bài a) Vẽ theo mẫu. GV nêu yêu cầu

- HS: Đọc yêu cầu tự vẽ hình vào

- HS lên bảng vẽ hình theo mẫu

b) Tính diện tích hình vẽ:

Cho biết chấm tạo thành ơ vng có diện tích cm2 (như hình dưới

đây).

- HS đếm hình, làm - HS lên bảng chữa

Ta có: 10 vng, diện tích hình cần vẽ 10 cm2.

- GV nhận xét - Lớp nhận xét

3 Củng cố, dặn dò Nhận xét học.

Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2017 Buổi sáng Luyện từ câu

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI – TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU

- Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam

- Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bản đồ có tên quận, huyện Phiếu học tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ GV gọi HS làm tập 1; 1HS làm tập tập 2. B Dạy mới

1 Giới thiệu ghi đầu bài

GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2 Dạy mới

a Phần nhận xét:

- Nêu nhiệm vụ: N/xét cách viết tên người, tên địa lý

HS: em đọc yêu cầu trả lời câu hỏi + Mỗi tên cho gồm bao

nhiêu tiếng?

- … 2, 3, tiếng + Chữ đầu tiếng

ấy viết nào?

- Chữ đầu tiếng viết hoa + Khi viết tên người tên

địa lý Việt Nam cần viết

(8)

thế nào?

b Phần ghi nhớ: HS: – em đọc phần ghi nhớ - GV nói thêm cách viết

tên dân tộc Tây Nguyên c Phần luyện tập

Bài 1. HS: Nêu yêu cầu tập

3 em lên viết bảng lớp, lớp viết vào tập

VD: Nguyễn Thị Ngân,

thôn Vải, xã Quất Lưu, huyện Bình Xuyên, tỉnh Vĩnh Phúc

Bài Tương tự Bài HS: Đọc yêu cầu tự làm - em lên bảng làm

- Cả lớp làm vào tập

VD: xã Quất Lưu, Bình Xuyên, Vĩnh Phúc

Bài HS: Đọc yêu cầu tập

- GV chia nhóm, làm vào phiếu

- GV chữa bài, nhận xét bổ sung

- Làm theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày

a) huyện Mê Linh, Bình Xuyên, Vĩnh Tường, Yên Lạc, Lập Thạch, Tam Dương, Tam Đảo, thị xã Vĩnh Yên, thị xã Phúc Yên

b) hồ Đại Lải, Tam Đảo, đền Hai Bà Trưng… 3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học - Về nhà học bài, chuẩn bị sau _

Tốn

BIỂU THỨC CĨ CHỨA HAI CHỮ I MỤC TIÊU

- Giúp HS nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa chữ - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ viết sẵn VD SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ em lên bảng chữa tập. B Dạy mới

1 Giới thiệu

2 Giới thiệu biểu thức có chứa chữ

- GV nêu ví dụ viết sẵn bảng phụ HS: Đọc toán SGK Nếu anh câu cá,

Em câu cá,

Cả anh em câu cá? HS: Câu cá - GV ghi vào bảng Làm tương tự với

các trường hợp lại

Nếu anh câu a cá, em câu

(9)

được cá?

Gv giới thiệu (a + b) gọi biểu thức có chứa chữ

HS: Vài em nhắc lại 3 Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa chữ

- Nếu a = b = a + b bao nhiêu?

HS: Nếu a = 3; b = a + b = + =

- Khi ta nói giá trị biểu thức a + b

Tương tự với trường hợp lại ? Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm

HS: …ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị

? Mỗi lần thay chữ số ta tính gì?

HS: Nêu… ta tính giá trị + biểu thức a + b

4 Luyện tập

Bài HS: Đọc yêu cầu tự làm

Bài Làm tương tự Bài 1.

Bài GV kẻ bảng SGK, cho HS làm theo mẫu chia

Bài 4.

HS: Đọc yêu cầu tự làm

- HS lên bảng điền, lớp làm vào HS: Làm chia

- Nhận xét học - Về nhà học _ Kể chuyện

LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I MỤC TIÊU

1 Rèn kỹ nói:

- Dựa vào lời kể thầy cô tranh minh họa, HS kể lại câu chuyện “Lời ước trăng”, phối hợp lời kể với điệu nét mặt

- Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện 2 Rèn kỹ nghe:

- HS chăm nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện - Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa truyện SGK… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ - GV gọi HS kể - Nhận xét

HS: em kể câu chuỵên lòng tự trọng mà em nghe, đọc

B Dạy mới

1 Giới thiệu – ghi tên bài 2 GV kể chuyện

- GV kể lần 1: HS: Nghe

(10)

tranh minh hoạ tranh SGK - GV kể lần 3:

3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

HS: Tiếp nối đọc yêu cầu tập a Kể chuyện nhóm: HS: Kể đoạn câu chuyện theo

nhóm nhóm em, em kể theo 1, tranh sau kể tồn chuyện Kể xong HS trao đổi nội dung câu chuyện theo yêu cầu SGK

b Thi kể trước lớp: HS: nhóm (mỗi nhóm em) tiếp nối thi kể lại tồn câu chuyện

- vài HS thi kể câu chuyện

- HS kể xong trả lời câu hỏi a, b, c yêu cầu

- GV lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất, nhất, hiểu chuyện nhất…

Lời giải:

a) Cô gái mù câu chuyện cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh b) Hành động cô cho thấy cô người nhân hậu, sống người khác

- GV nhận xét học - Về nhà tập kể cho người nghe _

Buổi chiều

Tốn ƠN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS tiếp tục nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa chữ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ viết sẵn VD SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Dạy mới

1 Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: Viết vào chỗ chấm( theo mẫu)

-GV yêu cầu hoc làm

a) Nếu a = b = a – b = 2- =

b) Nếu m = n= m + n = + =

m-n = 6- =3 m x n = x = 18 m : n = : =

(11)

- Yêu cầu hs tự làm

c D c - d c : d

10

9

16 12

28 21

20 19 20

tra

a b a + b a x b

3 15

9 10

0 4

6 14 48

2 4

Bài

- Yêu cầu hs tự làm

- HS lên bảng điền, lớp làm vào 2 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học - Về nhà học

Thứ tư ngày 18 tháng 10 năm 2017

Buổi sáng Tập đọc

Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI (Mát-téc-lích) I MỤC TIÊU

- Biết đọc, ngắt giọng rõ ràng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật

- Biết đọc kịch với giọng đọc rõ ràng, hồn nhiên thể tâm trạng háo hức, ngạc nhiên thán phục Tin-tin Mi-tin, thái độ tự tin, tự hào em bé vương quốc Tương Lai Biết hợp tác, phân vai, đọc kịch

2 Hiểu ý nghĩa kịch: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ - GV nhận xét

HS: em nối đọc “Trung thu độc lập” trả lời câu hỏi 3,

B Dạy mới

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu “Trong công xưởng xanh” a GV đọc mẫu kịch: HS: Quan sát tranh minh họa b HS nối tiếp đọc đoạn:

(2 lượt)

c HS luyện đọc theo cặp: d HS đọc kịch: e Tìm hiểu nội dung kịch: - Tin-tin Mi-tin đến đâu gặp ai?

- … đến vương quốc Tương Lai trò chuyện với bạn nhỏ đời - Vì nơi có tên vương

quốc Tương Lai?

(12)

thế giới - Các bạn nhỏ công xưởng xanh

sáng chế gì?

+ Vật làm cho người hạnh phúc Ba mươi vị thuốc trường sinh

+ Một loại ánh sáng kỳ lạ

+ Một máy biết bay không chim

+ Một máy biết rò tìm kho báu cịn giấu kín mặt trăng

- Các phát minh thể ước mơ gì?

- Được sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh phục vũ trụ

g GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm màn kịch theo cách phân vai:

HS: em dẫn chuyện

7 em đọc theo phân vai tốp thi đọc

3 Luyện đọc tìm hiểu 2: “Trong khu vườn kỳ diệu” a GV đọc diễn cảm 2: HS quan sát tranh b Đọc nối tiếp đoạn:

c Luyện đọc theo cặp: d – HS đọc màn: e Tìm hiểu nội dung:

- Những trái mà Tin-tin Mi-tin thấy khu vườn kì diệu có khác thường?

- Chùm nho tưởng lê  to - Quả táo đỏ  tưởng dưa đỏ - Quả dưa to tưởng bí đỏ g GV hướng dẫn HS luyện đọc thi đọc diễn cảm theo phân vai 4 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại _ Tốn

TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU

- Giúp HS thức nhận biết tính chất giao hốn phép cộng

- Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán phép cộng số trường hợp đơn giản

A Kiểm tra cũ GV gọi HS lên bảng chữa tập. B Dạy mới

2 Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng - GV kẻ sẵn bảng SGK HS: Quan sát - Nếu a = 20; b = 30 a + b = ?

b + a = ?

(13)

thế nào?

- Làm tương tự với giá trị khác a, b

- Vậy giá trị a + b giá trị b + a nào?

HS: Giá trị a + b b + a luôn

=> Ghi nhớ: HS: – em đọc ghi nhớ 3 Thực hành

Bài Làm cá nhân. HS: Nêu yêu cầu tự làm Bài Làm cá nhân. HS: Đọc yêu cầu tự làm

Dựa vào phép cộng có tính chất giao hốn viết số thích hợp:

b) m + n = n + m 84 + = + 84 a + = + a = a

Bài Làm vào vở. HS: Đọc yêu cầu tự làm - em lên bảng chữa - Cả lớp làm vào - Yêu cầu HS giải thích:

VD: 2975 + 4017 < 4017 + 3000 - Vì khơng thực phép

tính lại điền dấu bé vào chỗ chấm?

HS: Vì tổng có chung số hạng 4017, số hạng 2975 < 3000 nên:

2975 + 4017 < 4017 + 3000 - GV thu bài, nhận xét cho HS

4 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Về nhà học

_ Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU

- Dựa hiểu biết đoạn văn, HS tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn

- Rèn kĩ dùng từ, đặt câu - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa truyện “Ba lưỡi rìu”, phiếu học tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ

2 em nhìn tranh phát triển ý nêu thành đoạn văn hoàn chỉnh B Dạy mới

Bài tập HS: em đọc cốt truyện “Vào nghề”

- GV giới thiệu tranh - Cả lớp theo dõi SGK - Yêu cầu HS nêu tên việc

chính cốt truyện

HS: Phát biểu:

(14)

2) Va-li-a xin ……… chuồng ngựa 3) Va-li-a …làm quen với ngựa 4) Say Va-li-a trở thành diễn viên giỏi em mong ước

Bài tập HS: Nêu yêu cầu tập

- HS nối tiếp đọc đoạn chưa hoàn chỉnh

- Đọc thầm lại đoạn, tự lựa chọn để hoàn chỉnh đoạn, viết lại vào - số em làm vào phiếu dán bảng - GV gọi số HS đọc kết làm HS đọc kết

- GV kết luận HS hoàn chỉnh đoạn văn hay

- Nhận xét tiết học - Tập viết lại đoạn văn cho hay _

Buổi chiều Tiếng Việt ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- Biết đọc trơn, trôi chảy, với văn kịch Cụ thể:

- Biết đọc, ngắt giọng rõ ràng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật

2 Hiểu ý nghĩa kịch: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

B Dạy mới

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu “Trong công xưởng xanh” a GV đọc mẫu kịch: HS: Quan sát tranh minh họa b HS nối tiếp đọc đoạn:

(2 lượt)

c HS luyện đọc theo cặp: d HS đọc kịch:

3 Luyện đọc tìm hiểu 2: “Trong khu vườn kỳ diệu” a GV đọc diễn cảm 2: HS quan sát tranh b Đọc nối tiếp đoạn:

c Luyện đọc theo cặp: d – HS đọc màn: e Tìm hiểu nội dung:

- Những trái mà Tin-tin Mi-tin thấy khu vườn kì diệu có khác thường?

(15)

g GV hướng dẫn HS luyện đọc thi đọc diễn cảm theo phân vai 4 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại

Thứ năm ngày 19 tháng 10 năm 2017

Buổi sáng Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI - TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU

- Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam

- Rèn chữ giữ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bản đồ địa lý Việt Nam, phiếu học tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Yêu cầu nhắc lại nội dung ghi nhớ HS lên bảng làm tập B Dạy mới

Bài 1. HS: Đọc yêu cầu tập, đọc giải nghĩa từ

Long Thành (cuối bài)

- Lớp đọc thầm ca dao, phát tên riêng viết không tự sửa lại - – em HS làm phiếu dán bảng - GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

VD: Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc… Bài

- Treo đồ địa lý Việt Nam lên giải thích yêu cầu +

- Tìm nhanh đồ tên tỉnh, thành phố nước ta Viết lại tên tả

HS: Đọc u cầu tập, nghe GV giải thích, chia nhóm làm theo nhóm - Các nhóm lên dán kết quả: Tỉnh: Sơn La, Lai Châu, Điện Biên, Hồ Bình, Hà Giang, Tuyên Quang, Lào Cai, Yên Bái, …

- Tìm nhanh đồ tên danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử nước ta ghi lại tên

+ Vịnh Hạ Long, Hồ Ba bể, Hồ Hoàn Kiếm, Hồ Xuân Hương, Thành Cổ Loa, Văn Miếu Quốc Tử Giám, Hang Pắc – Bó…

- GV nhận xét xem nhóm viết nhiều tên tỉnh … tổng kết nhóm thắng 3 Củng cố, dặn dò

(16)

Tốn

BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ I MỤC TIÊU

- Giúp HS nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ viết sẵn VD SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ Gọi HS nêu tính chất giao hốn phép cộng

HS: HS lên bảng chữ tập B Dạy mới

1 Giới thiệu - ghi đầu bài

2 Giới thiệu biểu thức có chứa chữ - GV treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung SGK

HS: Nêu toán SGK Cả lớp theo dõi

- GV hỏi: An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá

Cả người câu cá?

HS: …câu + + = (con cá)

- Tương tự với dòng khác - Nếu An câu a cá

Bình câu b cá Cường câu c cá

Cả bạn câu ? cá Cả bạn câu a + b + c cá - GV giới thiệu a + b + c biểu thức

có chứa chữ

HS: Nhắc lại 3 Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa chữ

- Nếu a = 2; b = 3; c = a+b+c = ? HS: a + b + c = + + = - giá trị + biểu thức a + b + c

- Tương tự với số lại

? Vậy lần thay chữ số ta tính

Ta tính giá trị biểu thức  Cho HS nhắc lại

4 Thực hành

Bài Làm việc cá nhân. HS: Đọc yêu cầu tự làm

Hai HS lên bảng, lớp làm vào a = 5; b = 7; c = 10 thì:

a + b + c = + + 10 = 22 Bài GV giới thiệu a × b × c là

biểu thức có chứa chữ

HS: Đọc yêu cầu tự làm a =

b = a × b × c = × × = 60 c =

Bài 3. HS: Đọc yêu cầu tự làm

- HS lên bảng, lớp làm vào

(17)

? Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm

- Ta lấy cạnh tam giác cộng lại với

a) P = + + = 12 (cm) b) P = 10 + 10 + = 25 (cm) c) P = + + = 18 (cm) 5 Củng cố, dặn dò Nhận xét học. Về nhà học

Khoa học

PHÒNG MỘT SỐ BÊNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I MỤC TIÊU

- HS kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bệnh

- Nêu nguyên nhân cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố - Có ý thức giữ vệ sinh phịng bệnh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 30, 31 SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ GV gọi HS đọc ghi nhớ. B Dạy mới

1 Giới thiệu – ghi đầu bài

2 Tìm hiểu số bệnh lây qua đường tiêu hóa - GV đặt vấn đề:

+ Trong lớp ta có bạn bị đau bụng tiêu chảy?

HS: Giơ tay

+ Khi cảm thấy nào? - Lo lắng, khó chịu, mệt, đau đớn… + Kể tên bệnh lây truyền qua

đường tiêu hoá khác mà em biết?

- Tả, lị, … - GV giảng triệu trứng số

bệnh (SGV)

? Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm

- Đều gây chết người không chữa trị kịp thời

GV kết luận: (SGV)

3 Thảo luận nguyên nhân cách phịng bệnh

Bước 1: Làm việc theo nhóm. HS: Quan sát H30, 31 SGK trả lời câu hỏi

+ Chỉ nói nội dung hình?

HS: Từng em nói + Việc làm bạn hình

có thể dẫn đến bị lây bệnh qua đường tiêu hố? Vì sao?

- Uống nước lã (H1), ăn uống vệ sinh (H2)

+ Việc làm phịng được? Tại sao?

- H3, H4, H5, H6 + Nêu nguyên nhân cách phòng

bệnh?

(18)

Bước 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:

- Xây dựng cam kết giữ vệ sinh phòng bệnh

- Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người giữ vệ sinh chung

Bước 2: Thực hành. HS: Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc

Bước 3: Trình bày kết đánh giá HS: Trình bày kết quả. 5 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học - Về nhà học bài, chuẩn bị sau _

Chính tả (nhớ-viết) GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU

- Nhớ, viết trình bày đoạn trích thơ “Gà Trống Cáo” - Tìm đúng, viết tả tiếng bắt đầu tr/ch có vần ươn/ương để điền vào chỗ trống hợp với nghĩa cho.

- Rèn chữ viết, giữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu, băng giấy.

GV kiểm tra HS làm tập Cả lớp làm nháp Nhẫn xét

B Dạy mới

1 Giới thiệu – ghi đầu bài 2 Hướng dẫn HS nhớ – viết

- GV nêu yêu cầu tập HS: em đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết

- GV đọc lại đoạn thơ lần - Đọc thầm lại đoạn thơ, ghi nhớ nội dung, ý từ dễ viết sai, cách trình bày

- Nêu cách trình bày thơ - GV chốt lại để HS nhớ cách viết

+ Ghi tên vào dòng + Chữ đầu dòng viết hoa + Viết hoa tên riêng …

- GV chấm từ đến 10 HS gấp sách viết 3 Hướng dẫn HS làm tập tả

Bài - Nêu yêu cầu tập, đọc thầm đoạn

văn, suy nghĩ làm vào vở tập

- GV dán giấy khổ to cho HS lên thi tiếp sức

- Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn điền

(19)

thắng

Bài HS đọc yêu cầu tự làm

GV chốt lại ý đúng: 3a) Ý chí Trí tuệ;

3b) Vươn lên; Tưởng tượng

HS chữa Lớp nhận xét - GV nhận xét

- GV nhận xét tiết học - Về nhà tập viết cho đẹp

Buổi chiều

Kĩ thuật

KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU

- Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

- Với học sinh khéo tay: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng kĩ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Kiểm tra cũ

- Nêu chi tiết cần lưu ý khâu ghép mép vải mũi khâu thường - GV nhận xét

Bài mới

a Giới thiệu b Hướng dẫn

+ Hoạt động 1: GV hướng dẫn thực hành khâu thường

- Giới thiệu mẫu khâu thường giải thích khâu thường cịn gọi ? - Nhắc lại kĩ thuật khâu thường ? - GV, lớp nhận xét thao tác HS sử dụng tranh minh họa nhắc lại kĩ thuật khâu thường

- GV kiểm tra chuẩn bị HS

- Nêu thời gian yêu cầu thực hành mũi khâu thường từ đầu đến cuối đường vạch dấu

- Quan sát, uốn nắn thao tác chưa đúng, hướng dẫn em lúng túng

- HS nhắc lại quy trình khâu ghép mép vải mũi khâu thường

- Khâu thường cịn gọi khâu tới,khâu ln

- 1- (HS khéo tay) lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường - Các bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường

Bước 1: Vạch dấu đường khâu Bước 2: Khâu lược

Bước 3: Khâu ghép mép vải - HS thực hành

+ Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập HS

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

(20)

- Nêu tiêu chuẩn đánh giá

- Khâu ghép mép vải theo cạnh dài mảnh vải Đường khâu cách mảnh vải

- Đường khâu mặt trái mảnh vải tương đối thẳng

- Các mũi khâu tương đối cách

- Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

- GV nhận xét, đánh giá kết học tập học sinh

- Không yêu cầu cách HS nam

- HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chí

- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS

- Về nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu

Toán

- Củng cố biểu thức có chứa hai chữ, tính diện tích hình

- Rèn kĩ tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ - Giáo dục HS chăm học, tư nhanh nhẹn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Vở tập Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện tập

Bài Viết vào chỗ chấm

- Nêu mẫu SGK - Theo dõi

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS làm - Đổi KT Viết vào chỗ chấm (theo mẫu):

Mẫu: Nếu a = 2, b = 3, c = a + b + c = 2 + + = 10.

Nếu a = 8, b = 5, c = thì: a + b + c = a - b - c = a × b × c =

8 + + = 15 - - = × × = 80

- HS lên bảng làm

Bài Viết giá trị biểu thức vào ô trống.

- Yêu cầu HS làm vào - HS làm vào - chữa Viết vào ô trống theo (mẫu):

a b c a B + c a × b × c (a B) × c

(21)

5 2 6 13 60 42

6 4 3 13 72 30

10 5 2 17 100 30

16 4 0 20 0

Bài Viết vào chỗ chấm

- Nêu mẫu SGK - Theo dõi

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS làm - Đổi KT Viết tiếp vào chỗ chấm:

Nếu a = 12, b = 6, c = a - (b + c) =

và a - b - c =

a - (b + c) = 12 - (6 + 2) = a - b - c = 12 - - = - HS lên bảng làm

Bài GV nêu yêu cầu bài.

Cho biết a, b, c số có chữ số

HS: Đọc yêu cầu tự làm Viết tiếp vào chỗ chấm:

a) Giá trị lớn biểu thức: a + b + c = a) Giá trị bé biểu thức: a + b + c =

- em lên bảng giải - Cả lớp làm vào

Do tính chất giao hốn của phép cộng nên giá trị lớn nhất và bé hai biểu thức là a + b + c.

- GV chấm bài, nhận xét - HS chữa Lớp nhận xét 3 Củng cố, dặn dò NX học, khen ngợi

Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Củng cố mở rộng kiến thức cách viết hoa tên người tên địa lí Việt Nam

- Rèn kĩ thực tập củng cố mở rộng - u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ, phiếu tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu bài, ghi đầu bài 2 Hướng dẫn ôn tập.

a Hoạt động Giao việc

- Giới thiệu tập bảng phụ - Chia nhóm theo trình độ

(22)

- Phát phiếu luyện tập nhóm - Nhận phiếu làm việc b Hoạt động Thực hành ơn tập

Bài 1.Tìm viết lại cho tên giêng ca dao( Tiếng Việt 4, tập trang 74 - 75)

Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Chiếu, Hàng Hài, Hàng Vĩ, Hàng Già, Hàng Cót, Hàng Đàn, Hàng Kiến , Hàng Than,Hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hịm,Hàng Đậu, Hàng Bơng, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng Gà

Bài Sau chơi trò chơi du lịch đồ Việt Nam, tìm viết lại:

a) Tên ba tỉnh thành phố:

- Tên ba tỉnh: Vĩnh Phúc, Phú Thọ, Lào Cai

- Tên ba thành phố: Đà Nẵng, Hải Phòng, Hà Nội

b) Tên ba danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tiếng:

- Tên danh lam thắng cảnh:Vịnh Hạ Long, Chùa Thiên Mụ, Hồ Hoàn Kiếm

- Tên di tích lịch sử: Chùa cột, Cột cờ Hà Nội, Hoàng ThànhThăng Long c)Tên ba đảo quần đảo nước ta:

- ba đảo: Đảo Trường Sa, Đảo Cát Bà, Đảo Phú Quốc

3 Củng cố, dặn dò: Nhận xét học.

Thứ sáu ngày 20 tháng 10 năm 2017

Buổi sáng Tập làm văn

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU

- Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện - Biết xếp thứ tự câu chuyện theo thời gian

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ viết sẵn đề gợi ý. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ GV kiểm tra HS

HS: em đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện “Vào nghề”

B Dạy mới

1 Giới thiệu ghi đầu bài 2 Hướng dẫn làm tập

HS: em đọc đề gợi ý Cả lớp đọc thầm

- GV treo bảng phụ ghi sẵn đề gợi ý, hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề

- GV gạch chân từ quan trọng

- GV lớp nhận xét VD:

HS: Đọc thầm gợi ý 3, suy nghĩ trả lời

HS: Làm bài, sau kể chuyện nhóm Các nhóm cử đại diện lên kể chuyện thi

(23)

- GV cho HS viết vào - GV nhận xét cho HS

tóc bạc phơ Thấy em mồ nhễ nhại bà dịu dàng bảo:

- Giữa trưa nắng chang chang mà cháu khơng đội mũ nón bị cảm !

Vì cháu mót lúa trưa này? Em đáp:

- Cháu tiếc lúa rơi nên tranh thủ buổi trưa mót lúa cho ngan ăn đỡ cha mẹ Buổi chiều cháu học

Bà tiên bảo:

- Cháu ngoan lắm, bà tặng cháu điều ước 2) Em khơng dùng phí điều ước Ngay em ước cho em trai em bơi thật giỏi em thường lo cho em bị ngã xuống sông Điều ước thứ em ước cho bố em khỏi bệnh hen xuyễn để mẹ đỡ vất vả Điều ước thứ em ước gia đình em có máy vi tính để chúng em học tin học trò chơi điện tử Cả điều ước ứng nghiệm 3) Em vui tỉnh giấc Thật tiếc giấc mơ

HS: Vài em đọc viết 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học - Về nhà tập viết lại cho hay _

Địa lý

MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU

- HS biết số dân tộc Tây Nguyên

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Tây Nguyên

- Yêu quý dân tộc Tây Ngun, có ý thức tơn trọng truyền thống văn hoá dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

GV gọi HS nêu phần ghi nhớ trước B Dạy mới

2 Tây Nguyên – nơi có nhiều dân tộc chung sống

* HĐ1 Làm việc cá nhân. HS: Đọc mục I SGK trả lời câu hỏi

+ Kể tên số dân tộc Tây Nguyên? - Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng, Mông-Tày-Nùng, …

(24)

dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên? Những dân tộc từ nơi khác đến?

Nguyên: Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng

- Những dân tộc từ nơi khác đến là: Mông, Tày, Nùng

+ Mỗi dân tộc Tây Ngun có đặc điểm riêng biệt? (tiếng nói, tập quán, sinh hoạt)

- Tiếng nói khác Tập quán khác Sinh hoạt khác + Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp,

Nhà nước dân tộc làm gì?

HS: … chung sức xây dựng Tây Nguyên trở nên ngày giàu đẹp

3 Nhà Rông Tây Nguyên

* HĐ2 Làm việc theo nhóm. HS: Làm việc theo nhóm dựa vào mục SGK tranh ảnh để thảo luận + Mỗi bn Tây Ngun thường có

ngơi nhà đặc biệt gì?

- Có nhà Rơng + Nhà Rơng dùng để làm gì? Hãy

mô tả nhà Rông?

- Nhà Rông dùng để hội họp, tiếp khách buôn…

+ Sự to đẹp nhà Rông biểu cho điều gì?

- Biểu cho giàu có, thịnh vượng buôn

- Đại diện nhóm trình bày - GV lớp nhận xét

4 Trang phục, lễ hội:

* HĐ3 Làm việc theo nhóm. Làm việc theo nhóm dựa vào mục hình 1, 2, 3, 4, 5, SGK

+ Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường mặc nào?

- Nam thường đóng khố Nữ thường quấn váy + Nhận xét trang phục truyền thống

của dân tộc hình 1, 2, + Lễ hội Tây Nguyên tổ chức nào?

- Lễ hội tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch

+ Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?

- Lễ hội cồng chiêng, lễ hội đua voi hội xuân, lễ hội đâm trâu, lễ ăn cơm mới, …

+ Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội?

- Múa hát, uống rượu cần… - Các nhóm trình bày

- GV, lớp nhận xét, bổ sung 5 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

Tốn

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU

- Giúp HS nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

(25)

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ kẻ SGK

GV gọi HS lên bảng chữa tập B Dạy mới

2 Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

- GV đưa bảng kẻ sẵn SGK: HS: Quan sát bảng trả lời: Nếu a = 5; b = 4; c =

(a + b) + c = ?

a + (b + c) = ? HS: Tính nháp, HS lên bảng tính - GV ghi kết HS tính

vào bảng

(a + b) + c = (4 + 5) + = + = 15 a + (b + c) = + (5 + 6) = + 11 = 15 ? So sánh giá trị (a + b) + c

và a + (b + c)

- giá trị biểu thức ? Khi cộng tổng số với số

thứ ta cộng số thứ với tổng số thứ số thứ

HS: Nêu lại nhận xét

- Lưu ý: Khi phải tính tổng số a + b + c ta tính theo thứ tự từ trái sang phải

=> a + b + c = a + (b + c) = a + (b + c) 3 Thực hành

Bài GV nêu yêu cầu + bài.

HS: Đọc yêu cầu tự làm a) 3254 + 146 + 1698 = 3400 + 1698

= 5098 4367 + 199 + 501 = 4367 + 700

= 5067 Bài GV nêu yêu cầu +

bài.

HS: Nêu yêu cầu tự làm Bài giải:

Hai ngày đầu quỹ tiết kiệm nhận là: 75500000+86950000 = 162450000 (đồng) Cả ba ngày nhận số tiền là:

162450000+14500000 = 176950000(đồng) Đáp số: 176 950 000 (đồng) Bài GV nêu yêu cầu bài.

- GV nhận xét

HS: Đọc yêu cầu, tự làm a) a + = + a = a

b) + a = a +

c) (a + 28) + = a + (28+2) = a + 30 4 Củng cố, dặn dò

(26)

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU

- Học xong HS có khả nhận thức cần phải tiết kiệm tiền Vì cần phải tiết kiệm tiền

- Biết đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm, khơng đồng tình với hành vi, việc làm lãng phí

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ HS đọc nội dung phần ghi nhớ. B Dạy mới

1 Giới thiệu – ghi đầu bài 2 Các hoạt động

* HĐ1 HS thảo luận nhóm (T11SGK).

- GV chia nhóm: HS: Các nhóm thảo luận thông tin SGK

- Đại diện nhóm trình bày, HS lớp trao đổi, thảo luận

- GV kết luận: Tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã hội văn minh.

* HĐ2 Bày tỏ ý kiến thái độ.

- GV nêu ý kiến tập

HS: Bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu theo quy ước

- GV đề nghị HS giải thích lý lựa chọn

- Cả lớp trao đổi, thảo luận - GV tổng kết: Các ý kiến c, d

đúng Các ý kiến a, b sai

* HĐ3 HS thảo luận nhóm. - Các nhóm thảo luận liệt kê việc nên làm không nên làm để tiết kiệm tiền

- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

- GV kết luận việc nên làm không nên làm để tiết kiệm tiền

HS: Tự liên hệ

- – em đọc ghi nhớ 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học - Về nhà học thực hành tiết kiệm _

Buổi chiều Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

(27)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ 2 Bài mới

a) Giới thiệu bài b) Luyện tập

Bài Nêu mẫu SGK. - Theo dõi.

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS làm vào - Đổi KT Tính cách thuận tiện (theo mẫu)

Mẫu: 25 + 19 + = (25 + 5) + 19 = 30 + 19

= 49

a) 72 + + = 72 + + = (72 + 8) + = 80 + = 89 b) 37 + 18 + =

37 + 18 + = (37 + 3) + 18 = 40 + 18 = 48

c) 48 + 26 + = 48 + 26 + = 48 + (26 + 4) = 48 + 30 = 78 d) 85 + 99 + = ………

85 + 99 + = 85 + (99 + 1) = 85 + 100 = 185

e) 67 + 98 + 33 =

67 + 98 + 33 = (67 + 33) + 98 = 100 + 98 = 198

Bài Nêu mẫu SGK - Theo dõi

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS làm vào - Đổi KT Tính cách thuận tiện nhất:

a) 145 + 86 + 14 + 55 = (145 + 55) + (86 + 14) = 200 + 100

= 100

b) + + +4 +5 + + +8 + 9+10 = (1 + 9) + (2+ 8) + ( + 7) + (4 + 6) + = 10 + 10 + 10 + 10 + = 45

Bài Nêu yêu cầu toán. - Theo dõi. - Yêu cầu HS tự làm bài, đọc lớp nghe - HS làm Đồng hồ giờ, phút?

Đáp án: 55 phút 45 phút 35 phút

- GV nhận xét - HS chữa Lớp nhận xét

3 Củng cố, dặn dò - NX học, khen ngợi

(28)

Hoạt động tập thể

KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN I MỤC TIÊU

- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần qua, từ có hướng phấn đấu khắc phục cho tuần sau Giáo dục học sinh có ý thức kỷ luật tốt

- Học an tồn giao thơng để giúp học sinh hiểu luật an tồn giao thơng đường

II NỘI DUNG 1) Sơ kết tuần 7

- GV cho lớp trưởng báo cáo kết thi đua hoạt động tuần vừa qua

- GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm mặt

+ Chuyên cần + Học tập + Vệ sinh

+ Múa hát, TDTT + Các hoạt động khác 2) Phương hướng tuần 8

- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục nhược điểm

- Thực tốt hoạt động mà Đội nhà trường đề

3) Học an toàn giao thơng: Bài 6:Em thích xe đạp an tồn

- Lớp trưởng báo cáo theo dõi thi đua - Lớp nhận xét, bổ sung

3) Học an tồn giao thơng Bài 07 ỌC

A Kiểm tra cũ B Dạy mới

2 Nhận xét chung kết viết lớp - GV dán giấy viết đề kiểm tra lên bảng

- Nhận xét kết làm:

+ Những ưu điểm chính: Xác định đề bài, kiểu viết thư

+ Những thiếu xót hạn chế: Nội dung thư chưa đầy đủ, diễn đạt lộn xộn, câu rườm rà q dài khơng có dấu chấm Chữ viết xấu, sai nhiều lỗi tả

HS: Nghe

(29)

a Hướng dẫn HS sửa lỗi

- GV phát phiếu học tập cho HS làm việc cá nhân

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

- Đọc lời nhận xét cô giáo

- Đọc chỗ thầy cô lỗi

- Viết vào phiếu lỗi theo loại (lỗi tả, từ, câu, diễn đạt, ý) sửa lỗi

- Đổi làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi cịn sót, sốt lại việc sửa lỗi

b Hướng dẫn chữa lỗi chung

- GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp

HS: – em lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa giấy nháp

- Trao đổi chữa bảng - GV chữa lại cho phấn màu - Chép vào

4 Hướng dẫn HS học tập đoạn thư, thư hay GV đọc đoạn thư, thư

hay HS

HS: Trao đổi để tìm hay, đáng học đoạn thư, thư

5 Củng cố, dặn dò Nhận xét tiết học.

_ Buổi chiều Tiếng Việt

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh văn viết thư cốt truyện. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ luyện tập, thực hành văn viết thư cốt truyện. 3 Thái độ: u thích mơn học.

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ viết sẵn tập cho nhóm, phiếu tập cho nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu – ghi tên bài

- Giới thiệu nội dung rèn luyện - Lắng nghe 2 Các hoạt động rèn luyện

a Hoạt động 1: Giao việc

- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc

Bài Đọc đoạn văn phần Luyện tập (Tiếng Việt 4, tập một, trang

(30)

54), trả lời câu hỏi để tìm hiểu nội dung cốt truyện Hai mẹ bà tiên: * Đoạn văn a: Hồn cảnh gia đình hai mẹ bé ?

* Đoạn văn b: Khi người mẹ bị bệnh nặng, nghe người mách bảo, cô bé đã làm ?

* Đoạn văn c: - Phần mở đầu

+ Câu đầu đoạn văn (“Vừa đi, cô bé hiếu thảo vừa lo đồng bạc mang theo không đủ trả tiền thuốc cho mẹ.”) cho biết cô bé lo lắng điều ? + Câu thứ hai (“Bỗng thấy bên đường có vật tay nải bỏ qn.”) cho biết bé nhìn thấy vật bỏ quên bên đường ?

- Phần kết thúc (“Bà lão cười hiền hậu chữa bệnh cho mẹ con.”) cho biết bà lão khen cô bé điều gì?

tập 1), em tưởng tượng viết tiếp nội dung phần thiếu đoạn c cho hợp lí

* Gợi ý :

- Cô bé mở tay nải thấy vật có giá trị ? (VD: Nhiều tiền vàng – thứ mà cô cần để mua thuốc cho mẹ bị bệnh nặng.)

- Nhìn thấy bà lão phía trước, nghĩ làm ? (VD: Vội vàng đuổi theo hỏi han để trả lại tay nải bà lão đánh rơi.) * Viết phần thiếu đoạn c:

c Hoạt động 3: Sửa

- u cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa

- Nhận xét tiết học - Về nhà học làm tập

Thứ năm ngày 12 tháng 10 năm 2017

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trung thực - tự trọng

- Sử dụng từ học để đặt câu, chuyển từ vào vốn từ tích cực - Giáo dục tính tư sáng tạo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu học tập, sổ tay từ ngữ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

GV gọi HS lên bảng chữa trước B Dạy mới

1 Giới thiệu ghi đầu bài 2 Hướng dẫn HS làm tập

(31)

và nhận xét kết - Lời giải đúng:

Tự trọng, tự kiêu, tự tin, tự hào

Bài 2. HS: Đọc yêu cầu tự làm vào

vở, số em làm vào phiếu học tập GV lớp nhận xét, chốt lại lời

giải đúng:

- Một lịng gắn bó…

- Trước sau khơng lay… - Ăn nhân hậu, thành thật…

- Ngay thẳng thật …

 Trung thành  Trung kiên  Trung nghĩa  Trung thực

Bài HS: Đọc yêu cầu tập tự làm

- GV chốt lại lời giải đúng:

a) Trung thu, trung bình, trung tâm

b) Trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung hậu, trung kiên

Bài Đặt câu. HS: Mỗi em nối tiếp đặt câu với từ

- VD1: Lan học sinh trung bình lớp

- Các chiến sĩ trung thành với Tổ quốc

- GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học - Về nhà học làm tập _

Toán PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU

- Giúp HS củng cố cách thực phép cộng (khơng nhớ có nhớ) - Kỹ làm tính

- Giáo dục tính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV gọi HS lên bảng làm tập B Dạy mới

1 Giới thiệu - ghi đầu bài

2 Củng cố cách thực phép cộng - GV nêu phép cộng: 48352 + 21026

HS: Đọc nêu cách thực

1 em lên bảng thực nói SGK

- GV hướng dẫn tương tự

(32)

+ Tính: cộng theo thứ tự từ phải sang trái

HS: Vài em nêu lại 3 Thực hành

Bài 1, 2

HS: Đọc yêu cầu tự làm, vừa viết vừa nói học

Bài HS: Đọc yêu cầu tự làm

- em lên bảng giải - Cả lớp làm vào - GV nhận xét cho HS chốt

lại lời giải đúng: Bài giải:

Số huyện trồng là: 325 164 + 60 830 = 385 994 (cây)

Đáp số: 358 994 Bài

GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm x HS: Đọc yêu cầu tự làm x – 363 = 975

x = 975 + 363 x = 338 - GV chấm bài, nhận xét

- Về nhà học làm tập

_ Chính tả (nghe – viết ):

NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I MỤC TIÊU

- Nghe - viết trình bày tả ; trình bày lời đối thoại nhân vật

- Làm BT2 ( CT chung ) BT tả phương ngữ ( ) a/b BT GV soạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sổ tay tả

- Một vài tờ phiếu khổ to kẻ sẵn BT2 , BT3a ,3b phát cho HS sửa lỗi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ :

-Mời 2HS lên bảng viết từ bắt đầu l/n có vần en / eng

-GV nhận xét ghi điểm 2 Bài :

a.Giới thiệu :

-GV giới thiệu ghi đề lên bảng

-2 HS lên bảng viết :

(33)

b.Giảng :

 Hướng dẫn HS nghe – viết : -GV đọc lượt viết tả

-GV mời em đọc lại “ Người viết truyện thật thà”

+Nhà văn Ban-dắc có tài ?

+Trong sống ông người nào?

+Em tìm từ khó viết truyện ?

-Cho HS đọc luyện viết từ khó viết bảng

-GV nhắc nhở HS trước viết Ghi tên vào dòng Đầu câu phải viết hoa,viết lùi vào 1o vở,lời nói trực tiếp nhân vật viết sau dấu hai chấm xuống dòng,gạch đầu dòng

-GV đọc câu cho HS viết

-GV đọc lại tồn viết cho HS sốt lỗi  Hướng dẫn HS làm tập :

-BT2 : Tập phát sửa lỗi tả +Mời đọc nội dung tập

+GV nhắc nhở HS sửa tất lỗi

+ Cho HS tự đọc bài, phát lỗi sửa lỗi tả

+GV theo dõi giúp đỡ HS yếu +GV thu 7-10 chấm

-BT3 : Lựa chọn

+GV yêu cầu HS đọc nội dung tập + Thế từ láy ?

+GV phát phiếu cho nhóm để làm BT

+Mời đại diện nhóm lên trình bày +Cả lớp GV nhận xét bình chọn nhóm thắng (nhóm tìm đúng,nhiều từ láy)

4.Củng cố – dặn dò : -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà xem trước tiết sau: “ Nhớ – viết : Gà Trống Cáo”

-HS theo dõi SGK -1HS đọc lại

+ Ơng có tài viết truyện ngắn, truyện dài

+Ơng người thật thà, nói dối thẹn đỏ mặt ấp úng +Ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn

-HS đọc luyện viết từ khó -HS lắng nghe

-HS viết vào

-2 HS đọc yêu cầu BT2

-HS tự phát lỗi sửa lỗi

-7-10HS nộp

-2HS đọc nội dung BT3 -…Phối hợp tiếng có âm đầu hay vần giống -HS làm tập vào phiếu -Đại diện nhóm lên trình bày

-Lớp nhận xét bình chọn nhóm thắng

(34)

Kĩ thuật

KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG I MỤC TIÊU

- Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

- Với học sinh khéo tay: Đường khâu bị dúm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải (áo, quần)

- Len (sợi), khâu

- Kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn ghạch III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ - Nhận xét sản phẩm

- Nêu bước khâu thường 2 Bài

a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu

- GV giới thiệu mẫu khâu ghép mép vải mũi khâu thường

- GV nhận xét, chốt

- GV giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải ứng dụng nó: ráp tay áo, cổ áo, áo gối, túi

+ Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật.

* Lưu ý:

- Vạch dấu vạch trái vải - Up mặt phải hai mảnh vải vào xếp mép vải khâu lược

- Sau lần rút kim, kép cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng - GV nhận xét thao tác chưa uốn nắn

- HS nêu bước

- HS quan sát, nhận xét

+ Đường khâu, mũi khâu cách

+ Mặt phải hai mép vải úp vào

+ Đường khâu mặt trái hai mảnh vải

- Quan sát hình 1, 2, nêu cách khâu lược, khâu ghép mép vải mũi khâu thường

- Chú ý HD chậm cho HS nam

- 1, HS lên bảng thực thao tác GV vừa hướng dẫn

- HS đọc hgi nhớ

(35)

- Chuẩn bị bài: khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường (T 2)

và tập khâu ghép mép vải mũi khâu thường

_ Buổi chiều Tiếng Việt

1 Kiến thức: Củng cố mở rộng kiến thức danh từ chung danh từ riêng. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực tập củng cố mở rộng.

3 Thái độ: u thích mơn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ, phiếu tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC

1 Giới thiệu bài - Lắng nghe

2 Hướng dẫn học sinh làm bài. a Hoạt động 1: Giao việc

- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề - Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc

b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện Bài Viết lại cho danh từ riêng có văn

Phiên chợ Lũng Phìn

Chợ Lũng phìn nằm thung lũng phẳng thuộc địa phận xã Lũng Phìn huyện Đồng Văn tỉnh Hà Giang cách biên giới Trung Quốc khoảng vài chục Km. Trời sáng, người từ các nơi lân cận Lũng Chinh, Sông Mán, theo đường nhỏ quanh co dọc triền núi đổ về chợ nhiều.

Viết lại cho danh từ riêng có văn

Phiên chợ Lũng Phìn

Lũng Phìn, Đồng văn, Hà Giang, Trung Quốc, Lũng Chim, Sông Mán

Bài Tìm danh từ có bài khơng phải danh từ riêng ?

HS làm Bài Tìm:

(36)

người vật

địa danh

c Hoạt động 3: Sửa

- u cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa

- Nhận xét học - Về nhà học làm tập _

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Luyện tập cách thực phép cộng (khơng nhớ có nhớ) - Kỹ làm tính

- Giáo dục tính xác

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu - ghi đầu bài

2 Thực hành Bài 1.

GV nêu yêu cầu

2875 + 3219 46375 + 25408 769564 + 40526

+ 2875 + 46375 + 769564

3219 25408 40526

6094 71783 810090

- GV nhận xét

- HS chữa - Lớp nhận xét Bài Tìm x

GV nêu yêu cầu

a) x - 425 = 625 b) x - 103 = 99

a) x - 425 = 625

x = 625 + 425 x = 1050 b) x - 103 = 99

(37)

Bài GV nêu yêu cầu bài. HS: Đọc yêu cầu tự làm HD học sinh làm vào - em lên bảng giải

Cả hai xã có số người là: 16545 + 20628 = 37173 (người)

Đáp số 37173 người - GV chấm bài, nhận xét

- HS chữa - Lớp nhận xét Bài Vẽ theo mẫu.

GV nêu yêu cầu - HS: Đọc yêu cầu tự vẽ hình vào

Khoa học

PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I MỤC TIÊU

- HS kể tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng

- Nêu cách phòng tránh số bênh thiếu chất dinh dưỡng - Có ý thức phịng bệnh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 26, 27 SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Đọc ghi nhớ trước trả lời câu hỏi B Dạy mới

1 Giới thiệu – ghi tên bài 2 Các hoạt động

a HĐ1: Nhận dạng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng.

(38)

Thảo luận nguyên nhân gây bệnh + Bước 2: Làm việc lớp

- GV kết luận: (SGV)

HS: Đại diện nhóm lên trình bày Các nhóm khác bổ sung

b HĐ2: Thảo luận cách phịng bệnh thiếu chất dinh dưỡng: ? Ngồi bệnh trên, em biết

bệnh thiếu chất dinh dưỡng

HS: Trả lời câu hỏi

HS: Bệnh quáng gà, khô mắt, bệnh phù, bệnh chảy máu chân răng… ? Nêu cách phát đề phòng

bệnh thiếu chất dinh dưỡng

HS: Thường xuyên cần cho ăn đủ lượng, đủ chất, …

c HĐ3: Chơi trò chơi “Thi kể tên số bệnh”.

- GV hướng dẫn HS cách chơi (SGV) HS: Chơi theo hướng dẫn GV Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học - Về nhà học

Thứ sáu ngày 13 tháng 10 năm 2017

Buổi sáng Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU

- Dựa vào tranh minh họa truyện “Ba lưỡi rìu” lời dẫn giải tranh, HS nắm cốt truyện “Ba lưỡi rìu” phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện

- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Sáu tranh minh họa truyện, phiếu học tập, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- HS đọc lại nội dung phần ghi nhớ tiết trước

- HS làm tập phần luyện tập B Dạy mới

1 Giới thiệu ghi đầu bài 2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1.

- GV dán lên bảng tranh minh họa truyện nói: Đây câu chuyện “Ba lưỡi rìu” gồm việc gắn với tranh minh họa Mỗi tranh kể việc

HS: Quan sát tranh, đọc nội dung bài, đọc phần lời tranh Đọc giải nghĩa từ “tiều phu”

- Cả lớp đọc thầm câu hỏi gợi ý tranh để nắm sơ lược cốt truyện trả lời câu hỏi:

? Truyện có nhân vật - Có nhân vật: Chàng tiều phu ông tiên

(39)

HS: HS em nhìn vào tranh đọc câu dẫn giải tranh

2 HS nhìn vào tranh thi kể lại câu chuyện

- GV nhận xét, bổ sung

Bài 2. HS: em đọc nội dung bài, lớp đọc

thầm - GV hướng dẫn học sinh làm mẫu

theo tranh

Cả lớp quan sát kỹ tranh 1, đọc gợi ý tranh, suy nghĩ trả lời câu hỏi theo gợi ý a b

HS: Phát biểu ý kiến, ghi vào phiếu dán lên bảng lớp

- GV chốt lại lời giải đúng:

? Nhân vật làm - Chàng tiều phu đốn củi rìu bị văng xuống sơng

? Nhân vật nói - “Cả nhà ta trơng chờ vào lưỡi rìu Nay rìu sống đây.” ? Ngoại hình nhân vật - Chàng tiều phu nghèo, trần, quấn

khăn mỏ rìu

? Lưỡi rìu sắt - Lưỡi rìu bóng lống

- GV nghe bổ sung

HS: – em giỏi nhìn phiếu tập xây dựng đoạn

HS: Thực hành phát triển ý xây dựng đoạn văn kể chuyện

- Kể chuyện theo cặp

- Đại diện nhóm lên thi kể 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học - Về nhà học làm lại _

Đạo đức

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 2) I MỤC TIÊU

- HS nhận thức em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình, nhà trường

- Biết tôn trọng ý kiến người khác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh, đồ dùng hoá trang… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

GV gọi – HS đọc nội dung phần ghi nhớ B Dạy mới

(40)

* HĐ1: Tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa”

a HS đóng tiểu phẩm: HS: Xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng

Các nhân vật: Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa b Cho HS thảo luận:

? Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa ? Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng

? Nếu Hoa, em giải

HS: Tự trả lời

=> GV kết luận

* HĐ2: Trị chơi “Phóng viên”.

HS: số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn lớp theo câu hỏi tập SGK

- GV kết luận: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng có quyền bày tỏ ý kiến

* HĐ3: HS: Trình bày viết, tranh vẽ (bài tập SGK)

- GV kết luận chung:

+ Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến

+ ý kiến trẻ cần tôn trọng + Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác

Về nhà học làm theo điều học

_ Toán

PHÉP TRỪ I MỤC TIÊU

- Giúp HS củng cố cách thức thực phép trừ (không nhớ có nhớ) - Kỹ làm tính trừ

- Rèn tính xác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu học tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ

(41)

B Dạy mới

2 Củng cố cách thực phép trừ - GV viết bảng phép tính:

865 279 - 450 237 674 253 - 285 749

HS: em lên bảng làm, lớp làm nháp

- GV yêu cầu HS nêu cách làm HS: … Đặt tính … Tính trừ phải sang trái - Yêu cầu lớp nhận xét làm

bạn

- GV ghi cách tính lên bảng HS: – em nêu lại 3 Hướng dẫn luyện tập

Bài GV nêu yêu cầu bài. HS: Đọc yêu cầu tự làm - HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài GV nêu yêu cầu bài. HS: Đọc yêu cầu tự làm

- HS lên bảng làm, lớp đổi chéo cho để kiểm tra

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ tự làm

HS: - em đọc đề bài, lớp đọc thầm - HS lên bảng giải

Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh dài là:

1730 - 315 = 415 (km)

Đáp số: 415 km Bài GV nêu yêu cầu bài.

- GV chấm cho HS

HS: Đọc đề tự làm Bài giải:

Năm ngoái trồng số là: 214 800 - 80 600 = 134 200 (cây) Cả hai năm trồng số là:

214 800 + 134 200 = 349 000 (cây) Đáp số: 349 000 4 Củng cố, dặn dò

Nhận xét học. Về nhà học làm tập _

Địa lý TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU

- HS biết vị trí cao nguyên Tây Nguyên đồ - Trình bày số đặc điểm Tây Nguyên

(42)

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh tư liệu cao nguyên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

GV gọi HS nêu phần ghi nhớ trước B Dạy mới

2 Tây Nguyên – Xứ sở cao nguyên xếp tầng * HĐ1: Làm việc lớp.

- GV vị trí khu vực Tây Nguyên đồ nói:

Tây Nguyên vùng đất cao rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

HS: Quan sát đồ GV

HS: Chỉ vị trí cao nguyên lược đồ H1 SGK đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc đến Nam Xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao

* HĐ2: Làm việc theo nhóm. HS: Chia nhóm, nhóm có số tranh ảnh tư liệu cao nguyên:

Nhóm 1: Cao nguyên Đắc Lắc Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh Nhóm 4: Cao nguyên Lâm Viêm - GV u cầu nhóm thảo luận trình

bày số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên

- GV nghe, nhận xét, bổ sung

HS: Đại diện nhóm lên trình bày 3 Tây Ngun có mùa rõ rệt: Mùa mưa mùa khơ.

* HĐ3: Làm việc cá nhân. HS: Đọc mục bảng số liệu để trả lời:

? Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khơ vào tháng ? Khí hậu Tây Ngun có mùa? Là mùa

? Mơ tả cảnh mùa mưa mùa khô Tây Nguyên

HS: Suy nghĩ trả lời Tổng kết: GV nghe bổ sung.

- Về nhà học bài, xem trước sau

(43)

- Luyện thực phép trừ (khơng nhớ có nhớ) - Rèn kỹ làm tính trừ

- Rèn tính xác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu - ghi đầu bài

2 Thực hành

62975 - 24138 39700 - 9216 HS: Đọc yêu cầu tự làm vở. HS lên bảng làm

100000 - 9898

- 62975 - 39700 - 100000

24138 9216 9898

38837 30484 90102

- GV nhận xét

- HS chữa - Lớp nhận xét Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

- GV nêu yêu cầu

- Số lớn có bốn chữ số là: 9999 - Số bé có bốn chữ số là: 1000 - Hiệu hai số là: 8999

- GV nhận xét

- HS chữa - Lớp nhận xét Bài 3.

GV nêu yêu cầu

Tóm tắt:

- Ngày 1: 2632 kg - Ngày 2: Ít 264 kg - Cả hai ngày: ? kg

HS: Đọc yêu cầu tự làm - em lên bảng giải

Ngày thứ hai người bán là: 2632 - 264 = 2368 (kg)

Đáp số 2368 kg - GV chấm bài, nhận xét

- HS chữa - Lớp nhận xét Bài a) Vẽ theo mẫu.

(44)

b) Tính diện tích hình vẽ - HS đếm hình làm vào - HS lên bảng chữa

Ta có diện tích hình cần vẽ là:

HS làm bài: Ta có diện tích hình cần vẽ là: 10 cm2

_ Hoạt động tập thể

- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần qua, từ có hướng phấn đấu khắc phục cho tuần sau

- Giáo dục học sinh có ý thức kỷ luật tốt

- Học an tồn giao thơng để giúp học sinh hiểu luật an toàn giao thông đường

- GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm mặt

+ Múa hát, TDTT + Các hoạt động khác

- GV tuyên dương học sinh có thành tích mặt hoạt động - Nhắc nhở HS mắc khuyết

(45)

điểm

2) Phương hướng tuần 7

3) Học an tồn giao thơng Bài 05

TUẦN 6

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017 Buổi sáng Tập đọc

NỖI DẰN VẶT CỦA AN - ĐRÂY – CA

(46)

- Đọc trơn toàn bài, biết đọc diễn cảm văn với giọng trầm, buồn, xúc động, thể ân hận, dằn vặt An-đrây-ca trước chết ông Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể

- Hiểu ý nghĩa từ

- Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa tập đọc. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra - HS đọc thuộc lòng thơ “Gà Trống Cáo” - Nhận xét tính cách nhân vật Gà Trống Cáo

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài:

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a GV đọc diễn cảm tồn bài:

b Luyện đọc tìm hiểu đoạn (từ đầu đến mang nhà):

- GV gọi vài em đọc đoạn kết hợp quan sát tranh sửa lỗi phát âm cho HS

HS: – em đọc đoạn

- Luyện phát âm tên riêng nước - Giải nghĩa từ “dằn vặt” - Đặt câu với từ “dằn vặt”

HS: Luyện đọc theo cặp - – em đọc đoạn

- Đọc thầm lại đoạn trả lời câu hỏi:

? Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca lúc tuổi? Hồn cảnh gia đình

HS: … lúc An-đrây-ca tuổi, em sống ơng mẹ Ông ốm nặng

? Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ An-đrây-ca

HS: … An-đrây-ca nhanh nhẹn

? An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông

HS: Được bạn rủ chơi đá bóng, mải chơi quên lời mẹ dặn, sau nhớ ……… mua mang

- GV hướng dẫn HS lớp tìm giọng đọc luyện đọc diễn cảm đoạn văn vài câu đoạn

HS: Luyện đọc nhóm đơi - Thi đọc diễn cảm

c Đọc tìm hiểu đoạn (còn lại):

- GV nghe, sửa lỗi phát âm HS: – em nối tiếp đọc đoạn - Từng cặp HS luyện đọc

(47)

? Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà

HS: An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên ơng qua đời

? An-đrây-ca tự dằn vặt

HS: khóc thấy ơng qua đời Bạn cho mải chơi quên mua thuốc chậm mà ông chết An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe Mẹ an ủi bảo An-đrây-ca khơng có lỗi ……… dằn vặt ? Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca

cậu bé

HS: … Rất yêu thương ông, không tha thứ cho ơng chết mà cịn mải chơi bóng, mang thuốc nhà muộn

An-đrây-ca có ý thức trách nhiệm, trung thực nghiêm khắc với nỗi lòng thân

- GV hướng dẫn HS tìm đọc đoạn diễn cảm

HS: Luyện đọc diễn cảm theo vai - Thi nhóm

3 Củng cố – dặn dị: - Nhận xét học

- Về nhà học bài, đọc lại xem trước sau Toán

LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU

- Giúp HS rèn kỹ đọc, phân tích xử lý số liệu loại biểu đồ - Thực hành lập biểu đồ

- Giáo dục ý thức tự giác học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ kẻ sẵn biểu đồ 3. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

GV gọi HS lên bảng chữa B Dạy mới:

1 Giới thiệu – ghi đầu bài: 2 Hướng dẫn HS luyện tập:

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu tập

GV hỏi câu hỏi có - 1số HS nhìn vào SGK trả lời 3-4 câu

- Có thể bổ sung thêm câu hỏi để phát huy trí lực HS

? Cả tuần cửa hàng bán mét vải hoa

(48)

mét vải hoa

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tập So sánh với biểu

đồ cột tiết trước để nắm yêu cầu kỹ

- GV gọi HS lên bảng làm phần, lớp làm vào sau GV lớp nhận xét, bổ sung

a) Tháng có 18 ngày mưa b) Tháng có 15 ngày mưa Tháng có ngày mưa

Số ngày mưa tháng nhiều tháng là:

15 - = 12 (ngày)

c) Số ngày mưa trung bình tháng là:

(18 + 15 + 3) : = 12 (ngày) + Bài 3:

- GV treo bảng phụ cho HS quan sát

HS: Nêu đầu dựa vào quan sát biểu đồ bảng

- GV nhận xét sửa chữa cần 3 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét học

- Dặn HS nhà học làm tập lại tập - Chuẩn bị sau học

Khoa học

MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I MỤC TIÊU

- Sau học, HS kể tên cách bảo quản thức ăn - Nêu ví dụ số loại thức ăn cách bảo quản chúng

- Nói điều cần ý lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản cách sử dụng thức ăn bảo quản

- Hình trang 24, 25 SGK Phiếu học tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

Thế thực phẩm an toàn? B Dạy mới:

1 Giới thiệu – ghi đầu bài: 2 Các hoạt động:

a HĐ1: Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn:

* Mục tiêu:

* Cách tiến hành:

(49)

hình trang 24, 25 SGK trả lời câu hỏi - Chỉ nói cách bảo quản thức ăn hình

- Kết làm việc nhóm ghi vào mẫu

+ Bước 2: Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp

Hình Cách bảo quản

1 Phơi khơ

2 Đóng hộp

3 Ướp lạnh

4 Ướp lạnh

5 Làm mắm

6 Làm mứt (cô đặc với đường) Ướp muối (cà muối) b HĐ2: Tìm hiểu sở khoa học các

cách bảo quản thức ăn: * Mục tiêu:

+ Bước 1: GV giảng (SGV)

+ Bước 2: Nêu câu hỏi: HS: Thảo luận theo câu hỏi ? Nguyên tắc chung việc bảo quản

thức ăn

- Làm cho thức ăn khô, vi sinh vật không phát triển

+ Bước 3: Cho HS làm tập

? Trong cách đây, cách làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt động? Cách ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm

a) Phơi khô, sấy, nướng

b) Ướp muối, ngâm nước mắm c) Ướp lạnh

d) Đóng hộp

e) Cơ đặc với đường Đáp án:

+ Làm cho vi sinh vật điều kiện hoạt động: a, b, c, e

+ Ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm: d

c HĐ3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà:

* Mục tiêu:

+ Bước 1: GV phát phiếu cho HS HS: Làm việc với phiếu học tập (mẫu SGV)

+ Bước 2: Làm việc lớp - GV kết luận

(50)

3 Củng cố – dặn dò: Nhận xét học Về nhà học bài.

_

Tiếng Việt ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- Đọc trơn toàn bài, biết đọc diễn cảm văn với giọng trầm, buồn, xúc động, thể ân hận, dằn vặt An-đrây-ca trước chết ông Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể

- Hiểu ý nghĩa từ

- Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa tập đọc. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a GV đọc diễn cảm toàn bài:

b Luyện đọc tìm hiểu đoạn (từ đầu đến mang nhà):

- GV gọi vài em đọc đoạn kết hợp quan sát tranh sửa lỗi phát âm cho HS

HS: – em đọc đoạn

- Luyện phát âm tên riêng nước - Giải nghĩa từ “dằn vặt” - Đặt câu với từ “dằn vặt”

HS: Luyện đọc theo cặp - – em đọc đoạn

- Đọc thầm lại đoạn trả lời câu hỏi: ? Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca lúc

đó tuổi? Hồn cảnh gia đình

HS: … lúc An-đrây-ca tuổi, em sống ơng mẹ Ơng ốm nặng

? Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ An-đrây-ca

HS: … An-đrây-ca nhanh nhẹn ? An-đrây-ca làm đường

mua thuốc cho ông

HS: Được bạn rủ chơi đá bóng, mải chơi quên lời mẹ dặn, sau nhớ ……… mua mang

- GV hướng dẫn HS lớp tìm giọng đọc luyện đọc diễn cảm đoạn văn vài câu đoạn

HS: Luyện đọc nhóm đơi - Thi đọc diễn cảm

c Đọc tìm hiểu đoạn (cịn lại):

(51)

3 Củng cố – dặn dò: Nhận xét học Về nhà học bài.

Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Cách đọc thông tin biểu đồ, trả lời câu hỏi số liệu đồ - Kĩ đọc, phân tích xử lí số liệu hai loại biểu đồ Thực hành lập biểu đồ

- Giáo dục HS ý thức tự giác, tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu

2.2 Luyện tậpVBT trang 29

Bài 1: Đọc yêu cầu tập ? … Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi

+ Đây biểu đồ biểu diễn ? + Biểu đồ biểu diễn số vải hoa vải trắng bán tháng

- Yêu cầu HS làm vào VBT - Đọc kỹ biểu đồ làm vào VBT - Trình bày trước lớp

a) Tuần bán 200 m vải hoa b) Tuần bán 100m vải hoa c) Cả tuần bán 1200 m vải Bài 2:

- Bài tập yêu cầu ? … Dựa vài biểu đồ khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.

+ Biểu đồ biểu diễn điều ? - Biểu đồ biểu diễn số ngày có mưa tháng năm 2012

+ Các tháng biểu diễn

tháng ? + Là tháng 7, 8,

- Gọi HS đọc trước lớp - HS làm việc cặp đôi (1 HS hỏi, HS trả lời)

Nhận xét, chữa a) B 15 ngày

b) B 36 ngày c) C 12 ngày 3 Củng cố, dặn dò

Nhận xét học Về nhà chuẩn bị sau

(52)

Lịch Sử

KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40) I MỤC TIÊU

- Học xong HS biết Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa - Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa

- Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ

- Hình SGK phóng to, lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A.Kiểm tra cũ:

GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK B Dạy mới:

1 Giới thiệu – ghi đầu bài: 2 Các hoạt động:

* HĐ1: Thảo luận nhóm

- GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ

- GV đưa câu hỏi cho nhóm thảo luận:

- Khi tìm hiểu nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý kiến: + Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt Thái thú Tô Định + Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại

Theo em, ý kiến đúng? Tại sao?

HS: Nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước, căm thù giặc hai bà

* HĐ2: Làm việc cá nhân

- GV giải thích cho HS khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn diện rộng

HS: Dựa vào lược đồ nội dung để trình bày diễn biến khởi nghĩa - – em lên bảng trình bày dựa lược đồ * HĐ3: Làm việc lớp

? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa

HS: Thảo luận đại diện nhóm trả lời: Sau 200 năm bị phong kiến nước ngồi hộ, lần nhân dân giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân trì phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

3 Củng cố – dặn dò: Nhận xét học.- Về nhà học bài, chuẩn bị sau.

TUẦN 5

(53)

Buổi sáng

Tập đọc

NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

Truyện Dân gian Khmer I MỤC TIÊU

- Đọc trơn toàn bài, với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ cơi Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện Đọc ngữ điệu câu kể câu hỏi

- Hiểu nghĩa từ ngữ Nắm ý câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé mồ Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

- Giáo dục ý thức hoc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh họa tập đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

Bài thơ ca ngợi phẩm chất ? ai?

HS: em đọc thuộc lòng “Tre Việt Nam”

B Dạy mới:

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- Chia đoạn: đoạn HS: Nối tiếp đọc đoạn 2-3 lượt

- GV nghe, kết hợp sửa sai, giải nghĩa từ khó

HS: Luyện đọc theo cặp - em đọc - GV đọc diễn cảm tồn

b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm để trả lời câu hỏi: ? Nhà vua chọn người để

truyền

- Vua muốn chọn người trung thực để truyền ngơi

? Nhà vua làm cách để tìm người trung thực

HS: Phát cho người dân người thúng thóc luộc kỹ gieo trồng hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc nộp bị trừng phạt

? Thóc luộc chín có nảy mầm không

HS: nảy mầm ? Theo lệnh vua, bé Chơm làm

gì? kết

HS: Chôm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc khơng nảy mầm

? Đến kỳ phải nộp thóc cho vua, người làm gì? Chơm làm

(54)

trước vua, thành thật quỳ tâu: Tâu bệ hạ! không cho thóc nảy mầm

? Hành động bé Chơm có khác người

HS: Dũng cảm, dám nói lên thật khơng bị trừng phạt

? Thái độ người nghe lời nói thật Chơm

HS: Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chơm

? Theo em người trung thực người đáng quý

- Người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối làm hỏng việc chung

- Vì người trung thực dám bảo vệ thật, bảo vệ người tốt …

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

HS: em nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc thi

đọc diễn cảm đoạn theo phân vai

HS: em nhóm đọc theo vai: Người dẫn chuyện, bé Chơm, nhà vua - vài nhóm thi đọc

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét học, tập đọc lại - Đọc trước sau học

Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU

- Củng cố nhận biết số ngày tháng năm - Biết năm nhuận có 366 ngày năm khơng nhuận có 365 ngày

- Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian học, cách tính mốc, kỷ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Phiếu tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ:

- Yêu cầu HS làm bài:

phút = giây = phút kỉ = năm

1

3 phút = giây

- GV nhận xét, đánh giá

Bài mới: - GTB: Luyện tập. Bài 1:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập, suy nghĩ

- HS làm bảng lớp, HS lớp làm nháp

- HS lớp nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại tên

- HS nêu yêu cầu tập

(55)

cá nhân trả lời miệng - HS nêu tháng có: + 30 ngày:

+ 31 ngày:

+ 28 29 ngày:

- GV giới thiệu cho HS năm nhuận năm mà tháng có 29 ngày Năm nhuận có 366 ngày Năm khơng nhuận năm tháng có 28 ngày Năm khơng nhuận có 365 ngày - GV nhận xét, đánh giá

Bài 2:- Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào - Yêu cầu HS đổi giải thích

- GV hướng dẫn HS gặp khó khăn

Bài 3:

- Yêu cầu HS nêu đề tự làm vào - Yêu cầu HS nêu kết quả, GV ghi bảng a) Quang Trung đại phá quân Thanh b) Lễ kỉ niệm 600 năm ngày sinh Nguyễn

Trãi năm 1980 Vậy Nguyễn Trãi - GV nhận xét, đánh giá

Bài 4:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu BT - Yêu cầu HS tự làm vào

- GV nhận xét, chốt kết Bài 5:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu BT

+ Các tháng 4; 6; 9; 11

+ Các tháng 1; 3; 5; 7; 8; 10; 12 + Tháng 2

- HS theo dõi

- HS nhận xét

- HS làm bảng cột 1, làm cột 2,3 HS làm bảng lớp

3 ngày = 72

3 ngày = giờ. 10 phút = 190 phút

4 = 240 phút

4 giờ = 25 phút

phút giây = 125 giây phút = 480 giây

1

2 phút = 30giây

4 phút 20 giây = 260 giây - HS nhận xét

HS nêu yêu cầu bải, lớp làm vào

a) Thuộc kỉ XVIII.

b) Nguyễn Trãi sinh năm: 1380 Năm thuộc kỉ XIV. - HS nhận xét

HS nêu yêu cầu BT - HS tự làm vào Bài giải

Thời gian Nam chạy hết là: 15giây Thời gian Bình chạy hết là: 12giây Vậy Bình chạy nhanh nhanh

hơn giây là: 15 - 12 = (giây)

(56)

- Yêu cầu HS tự làm vào

- GV nhận xét, chốt kết Củng cố:

+ Kể tên đơn vị đo thời gian học? + kỉ = …năm?

- GV nhận xét đánh giá tiết học Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị bài: Tìm số trung bình cộng.

HS nêu yêu cầu BT - HS tự làm vào *kết

a) B b) C

- HS nhận xét, chữa + HS nêu

+ kỉ = 100 năm.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS lắng nghe thực

Khoa học

SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I MỤC TIÊU

- Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

- Nêu lợi ích muối i-ốt (giúp thể phát triển thể lực trí tuệ ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao)

- Có ý thức ăn uống khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình tr.20-21 SGK

- Sưu tầm tranh ảnh, thông tin, nhãn mác quảng cáo thực phẩm có chứa I-ốt vai trò I-ốt sức khoẻ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật?

+ Tại nên ăn cá bữa ăn?

- GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới: - GTB: Sử dụng hợp lí chất béo muối ăn.

*Tìm hiểu bài:

HĐ 1: - Hoạt động lớp:

- Trị chơi thi kể tên ăn cung cấp nhiều chất béo.

- GV tiến hành chia thành đội

- Lần lượt đội thi kể tên ăn chứa nhiều chất béo Thời gian chơi tối đa 10 phút

- GV yêu cầu đại diện đội treo bảng

HS trả lời trước lớp

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

- Chia nhóm theo hướng dẫn GV - Mỗi đội cử đội trưởng đứng

rút thăm xem đội nói trước - Các ăn rán thịt rán,cá rán, bánh

(57)

danh sách tên ăn chứa nhiều chất béo lên bảng

- GV bấm đồng hồ theo dõi diễn biến chơi cho kết thúc chơi trình bày

- GV nhận xét đánh giá HĐ 2: - Hoạt động lớp

Thảo luận ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

- GV yêu cầu lớp đọc lại danh sách ăn chứa nhiều chất béo em lập nên qua trị chơi ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật? - Tại nên ăn phối hợp chất

béo động vật chất béo thực vật? - Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang

20 SGK

HĐ 3: - Thảo luận ích lợi muối I-ốt tác hại ăn mặn

- GV yêu cầu HS giới thiệu tư liệu, tranh ảnh sưu tầm vai trò I-ốt sức khoẻ người, đặc biệt trẻ em

+ I –ốt có vai trị thể?

+ Nếu thiếu I-ốt thể nào?

+ Làm để bổ sung I-ốt cho thể?

+ Tại không nên ăn mặn?

- Gọi 2HS đọc mục bạn cần biết trang 21 SGK

canh sườn, lịng,…, muối vừng, lạc,…

- Cả lớp GV đánh giá xem đội ghi nhiều tên ăn thắng

- Đại diện nhóm viết tên ăn chứa nhiều chất béo kể vào khổ giấy to - trình bày trước lớp

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm lại danh sách ăn chứa nhiều chất béo

- Chúng ta nên ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật để đảm bảo cung cấp chất béo cho thể - HS lắng nghe

HS đọc

- HS giới thiệu tư liệu, tranh ảnh sưu tầm

- HS lắng nghe

(58)

3 Củng cố:

- Gọi HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học 4 Dặn dò:

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết chuẩn bị bài: Ăn nhiều rau và chín Sử dụng thực phẩm và an tồn.

tăng cường hoạt động dễ gây ra u tuyến giáp gọi bướu cổ. + Ăn mặn bị mắc bệnh huyết áp cao HS đọc mục bạn cần biết trang 21

SGK

HS nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe

- HS lăng nghe thực

Buổi chiều Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- HS tiếp tụcluyện đọc toàn bài, với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ côi Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện Đọc ngữ điệu câu kể câu hỏi

- Ôn lại ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé mồ Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

- Giáo dục ý thức hoc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh họa tập đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC B Dạy mới:

- Chia đoạn: đoạn HS: Nối tiếp đọc đoạn 2-3 lượt

- GV nghe, kết hợp sửa sai, giải nghĩa từ khó

HS: Luyện đọc theo cặp - em đọc - GV đọc diễn cảm tồn

truyền

- Vua muốn chọn người trung thực để truyền

(59)

không

? Theo lệnh vua, bé Chơm làm gì? kết

HS: Chôm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc khơng nảy mầm

HS: Mọi người nơ nức chở thóc kinh nộp cho nhà vua Chơm khác người, Chơm khơng có thóc, lo lắng đến trước vua, thành thật quỳ tâu: Tâu bệ hạ! khơng cho thóc nảy mầm

HS: em nhóm đọc theo vai: Người dẫn chuyện, bé Chôm, nhà vua - vài nhóm thi đọc

2 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét học, tập đọc lại - Đọc trước sau học

- Củng cố nhận biết số ngày tháng năm - Biết năm nhuận có 366 ngày năm khơng nhuận có 365 ngày

- Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian học, cách tính mốc, kỷ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: a Viết số ngày tháng vào chỗ chấm:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập, suy nghĩ cá nhân trả lời miệng

Tháng 1: 31 ngày Tháng 2: 28 ngày Tháng 3: 31 ngày Tháng 4: 30 ngày Tháng 9: 30 ngày Tháng 10: 31 ngày

b Viết tiếp vào chỗ chấm:

Tháng 5: 31 ngày Tháng 6: 30 ngày Tháng 7: 31 ngày Tháng 8: 31 ngày Tháng 11: 30 ngày Tháng 12: 31 ngày

(60)

- GV giới thiệu cho HS năm nhuận năm mà tháng có 29 ngày Năm nhuận có 366 ngày Năm khơng nhuận năm tháng có 28 ngày Năm khơng nhuận có 365 ngày

Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm:

- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào

- GV hướng dẫn HS gặp khó khăn - GV nhận xét, đánh giá

Bài 3: >, <, =

- Yêu cầu HS nêu đề tự làm vào - Yêu cầu HS nêu kết quả, GV ghi bảng ngày < 40

5 phút <

5 giờ

1

2 phút = 30 giây

Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

- GV nhận xét, đánh giá Củng cố:

+ Kể tên đơn vị đo thời gian học? + kỉ = …năm?

- Dặn HS chuẩn bị bài: Tìm số trung bình cộng.

- HS theo dõi

- Hs điền:

Năm nhuận có 366 ngày

Năm khơng nhuận có 365 ngày - HS nhận xét

Bài 2: - HS làm

Vua Quang Trung qua đời vào năm 1792 Năm thuộc kỉ XVIII Từ năm đến 225 năm

- HS nhận xét

- Làm việc cá nhân.

HS nêu yêu cầu bải, lớp làm vào

phút > 25 phút phút 10 giây < 100 giây phút rưỡi = 90 giây - HS nhận xét

1 HS nêu yêu cầu BT - HS tự làm vào

- HS tự làm vào *kết

a) B b) C

(61)

_ Lịch Sử

NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC

I MỤC TIÊU

- HS biết từ năm 179 TCN đến năm 938 nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ

- Kể lại số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta

- Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn văn hoá dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập HS.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Kiểm tra cũ:

? Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh HS: Trả lời B Dạy mới:

1 Giới thiệu – ghi đầu bài: 2 Giảng bài:

- GV đưa bảng để trống chưa điền nội dung so sánh tình hình nước ta trước sau bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ (SGV)

HS: Điền nội dung vào ô trống bảng SGV

- Báo cáo kết làm việc trước lớp - GV giải thích khái niệm: chủ

quyền, văn hoá

- GV đưa bảng thống kê có ghi thời gian khởi nghĩa, cột ghi khởi nghĩa để trống

HS: Điền tên khởi nghĩa vào cột

- Gọi HS báo cáo kết

Thời gian Các khởi nghĩa

Năm 40 Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

Năm 248 Khởi nghĩa Bà Triệu

Năm 542 Khởi nghĩa Lý Bí

Năm 550 Khởi nghĩa Triệu Quang Phục

Năm 722 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan

Năm 905 Khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ

(62)

Năm 938 Khởi nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - GV nhận xét, bổ sung

- Nhận xét học; đọc trước sau học

_

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2017 Buổi sáng Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU

- Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ đề “Trung thực - tự trọng”

- Nắm nghĩa biết cách dùng từ ngữ nói để đặt câu - Giáo dục ý thức học

- Giấy khổ to, từ điển, bút dạ, tập… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

GV gọi HS lên bảng HS: em lên bảng làm tập B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Hướng dẫn HS làm tập:

+ Bài 1: HS: em đọc yêu cầu bài, đọc mẫu

- GV phát phiếu to cho cặp HS trao đổi làm

HS: Trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

* Từ nghĩa với từ trung thực: - Thẳng thắn, thẳng tính, thẳng, thật, chân thật, thật lịng, thật tình, thật tâm, bộc trực, trực…

* Từ trái nghĩa với từ trung thực: - Dối trá, gian dối, gian lận, gian manh, gian ngoan, gian giảo, gian trá, lừa bịp, lừa dối, lừa đảo, lừa lọc, …

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu trao đổi theo nhóm

Dùng từ điển để tìm lời giải Lời giải đúng: ý c

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu bài, suy nghĩ đặt

câu, nối tiếp em câu: VD: + Lan thật

+ Tô Hiến Thành người thẳng thắn + Trên đời khơng có tệ hại dối trá

+ Bài 4: HS: Đọc yêu cầu bài, lớp trao đổi

trả lời câu hỏi

(63)

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: + Các thành ngữ a, c, d: nói tính trung thực + Các tục ngữ b, e: nói lịng tự trọng

4 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học

- Yêu cầu HS học thuộc lòng thành ngữ Tốn

TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I MỤC TIÊU

- Giúp HS có hiểu biết ban đầu số trung bình cộng nhiều số - Biết tìm số trung bình cộng nhiều số

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình vẽ SGK.

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm nháp - GV yêu cầu HS làm lại tập - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

- GTB: - Tìm số trung bình cộng.

HĐ 1: Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu BT Quan sát hình vẽ tóm tắt nội dung đề tốn

- Gọi HS lên bảng ghi giải, lớp theo dõi

+ Đề tốn cho biết có can dầu? + Có tất lít dầu?

+ Nếu rót số dầu vào can can có lít dầu?

- GV nhận xét: Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu Ta nói rằng: trung bình can có lít dầu Số gọi là số trung bình cộng hai số 4. + Số sốtrung bình cộng hai số

2 HS lên bảng làm, lớp làm nháp - Cả lớp làm nháp tập

- HS lắng nghe - HS nhắc lại tên Bài 1:

HS nêu yêu cầu BT, quan sát tóm tắt

HS lên bảng ghi giải, lớp theo dõi

+ Hai can dầu.

+ Có tất 10 lít dầu.

+ Nếu rót số dầu vào can thì mỗi can có lít dầu.

Bài giải:

Số lít dầu hai can có là: + = 10 (l)

Số lít dầu rót vào can có là: 10 : = (l)

(64)

nào?

+ Nêu cách tính số trung bình cộng hai số

- GV viết (6 + 4) : =

- GV nêu: Lời giải thứ thay là: Trung bình can có là:

+ Để tìm số trung bình cộng hai số, ta làm nào?

Bài 2: - GV hướng dẫn tương tự để HS tự nêu được, gọi HS lên bảng ghi lời giải - Gọi HS nêu yêu cầu BT

+ Đề toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Em hiểu câu hỏi tốn nào?

+ Trung bình lớp có số HS 28 em Vậy số trung bình cộng 25; 27; 32.là bao nhiêu?

+ Muốn tìm số trung bình cộng ba số, ta làm nào?

- GV nêu ví dụ: Tìm số trung bình cộng bốn số: 32; 48; 64; 72, hướng dẫn HS làm tương tự

+ Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số, ta làm nào?

- GV nhận xét, đánh giá HĐ 2: Thực hành. Bài 1: (a,b,c)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập, làm vào phiếu học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt ý Bài 2:

+ Số số trung bình cộng hai số & 4.

+ Muốn tìm trung bình cộng hai số & 4, ta tính tổng hai số rồi chia cho 2.

- HS nêu lời giải thứ

+ Để tìm số trung bình cộng hai số, ta tính tổng số đó, chia tổng cho 2.

Bài 2: HS quan sát tóm tắt. HS lên bảng ghi lời giải HS nêu yêu cầu BT + Số HS lớp là: 25 em, 27 em, 32 em + Trung bình lớp có

HS

+ Nếu chia số HS cho lớp mỗi lớp có em?

Bài giải:

Trung bình lớp có số HS là: ( 25 + 27 +32 ): = 28(em)

Đáp số: 28 em + Số trung bình cộng 25; 27; 32

là 28.

+ Để tìm số trung bình cộng ba số, ta tính tổng số đó, chia tổng cho 3.

- HS tính vào nháp + 1HS lên bảng tính

(32 + 48 + 64 + 72) : = 54 + Muốn tìm số trung bình cộng

nhiều số, ta tính tổng số đó, lấy tổng chia cho số số hạng - HS lắng nghe

.

HS nêu yêu cầu tập, làm vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp a (42 + 52) : = 47

b (36 + 42 + 57) : = 45 c (34 + 43 + 52 + 39): = 42

(65)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào + Bài toán cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

- GV nhận xét, đánh giá, chốt ý Củng cố:

+ Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số, ta làm nào?

- Dặn HS nhà chuẩn bị

HS nêu yêu cầu tập

HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải

Trung bình bạn cân nặng là: (36 + 38 + 40 +34) : = 37(kg)

Đáp số: 37kg - HS nhận xét chữa sai

+ HS nêu

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn bè nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kỹ nghe: HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể của bạn

- Một số truyện tính trung thực. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

HS: em kể lại đoạn câu chuyện “Một nhà thơ chân chính” trả lời câu hỏi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

B Dạy mới:

1 Giới thiệu – ghi tên bài: 2 Hướng dẫn HS kể chuyện:

a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài:

- GV viết đề lên bảng HS: Đọc đề bài, gạch chân từ quan trọng

- em nối tiếp đọc gợi ý

- số HS nêu tên câu chuyện b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý

nghĩa câu chuyện

- Kể chuyện nhóm HS: Kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(66)

- Nói ý nghĩa câu chuyện - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá

bài kể chuyện

- Cả lớp GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn nêu như: nội dung, cách kể, khả hiểu, …

- Bình chọn bạn kể hay

3 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét học, khen ngợi HS chăm nghe giảng có nhận xét

- Dặn HS chuẩn bị sau

- Hs tiếp tục có hiểu biết ban đầu số trung bình cộng nhiều số - Tiếp tục tìm số trung bình cộng nhiều số

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: Đúng ghi Đ, sai ghi S

- Gọi HS nêu yêu cầu tập, làm vào phiếu học tập

a Muốn tìm số trung bình cộng hai số ta lấy tổng hai số chia cho

c Muốn tìm số trung bình cộng số ta lấy tổng bốn số chia cho

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào + Bài tốn cho biết gì?

HS nêu u cầu tập, làm vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp b Muốn tìm số trung bình cộng ba

số ta lấy tổng ba số chia cho - HS lắng nghe, chữa

Trung bình ô tô chạy là: (40 + 48 + 53) : = 47(km)

Đáp số: 47km - HS nhận xét chữa sai

+ HS nêu

1 HS nêu yêu cầu tập

Trung bình lớp Một trường có: Đ

(67)

- GV nhận xét, đánh giá, chốt ý Củng cố:

- Dặn HS nhà chuẩn bị

(33 + 35 + 32 + 32) : = 33(học sinh) Đáp số: 47 học sinh - HS nhận xét chữa sai

_-Thứ tư ngày tháng 10 năm 2017 Buổi sáng

Tập đọc

GÀ TRỐNG VÀ CÁO

La Phông - Ten I MỤC TIÊU

- Đọc trơi ch y, l u lốt b i th Bi t ng t ngh h i, úng nh p th , cu i m iả ế ắ ỉ đ ị ố ỗ dòng th Bi t ế đọc b i v i gi ng vui, dí d m, th hi n tâm tr ng v tínhà ọ ỏ ể ệ cách c a nhân v t.ủ ậ

- Hi u t ng b i.ể ữ Hi u ý ng m sau l i nói ng t ng o c a Cáo vể ầ ọ ủ G Tr ng.Hi u ý ngh a b i th ng ngôn: Khuyên ngà ố ể ĩ ụ ười c nh giácả v thông minh nh G Tr ng, ch tin nh ng l i mê ho c ng t ng o c aà ố ữ ặ ọ ủ nh ng k x u xa nh Cáo.ữ ẻ ấ

- H c thu c lòng b i th ọ ộ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa thơ.

- GV gọi HS đọc - Nhận xét

HS: em nối tiếp đọc truyện “Những hạt thóc giống” trả lời câu hỏi B Dạy mới:

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu nội dung: a Luyện đọc:

- GV theo dõi, uốn nắn kết hợp giải nghĩa từ khó

HS: Nối tiếp đọc đoạn thơ (2 - lượt)

HS: Đọc theo cặp - em đọc - GV đọc diễn cảm tồn

b Tìm hiểu bài:

- Đọc thầm cho biết Gà Trống đứng đâu? Cáo đứng đâu?

HS: Gà Trống đứng vắt vẻo cành cao, Cáo đứng gốc

(68)

đất? để báo cho Gà biết tin tức mới: Từ mn lồi kết thân Gà xuống để Cáo Gà bày tỏ tình thân

- Tin tức Cáo thông báo thật hay bịa đặt?

HS: Đó tin bịa nhằm dụ Gà xuống đất, ăn thịt

HS: Đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: - Vì Gà Trống không nghe lời Cáo? - Gà biết sau lời nói ngào

ý định xấu xa Cáo: Muốn ăn thịt Gà - Gà tung tin có cặp chó săn chạy

đến để làm gì?

HS: Cáo sợ chó săn Gà tung tin để làm cho Cáo phải khiếp sợ, phải bỏ chạy, lộ mưu gian

- Cho HS đọc thầm đoạn lại

- Thái độ Cáo nghe lời Gà nói?

HS: Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay quắp đuôi co cẳng bỏ chạy

- Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao?

HS: Gà khối chí cười Cáo chẳng làm mình, cịn bị lừa lại - Theo em, Gà Trống thông minh điểm

nào?

HS: Gà giả tin lời Cáo, sau báo cho Cáo biết chó săn chạy đến … - Đọc câu cho HS suy nghĩ lựa chọn ý

đúng

HS: Chọn ý “Khuyên người ta đừng vội tin lời ngào”

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ:

HS: em nối tiếp đọc - GV đọc mẫu diễn cảm đoạn 1, HS: Đọc diễn cảm theo cặp

- Đọc nhẩm thuộc lòng - Cả lớp thi đọc

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Học thuộc lòng thơ, đọc trước sau học

- Giúp HS củng cố hiểu biết ban đầu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng

- Giải tốn tìm số trung bình cộng - Giáo dục ý thức học

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng chữa B Dạy mới:

(69)

12

9 9

?

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu tập

- GV hướng dẫn HS cách tìm số trung bình cộng số

- HS lên bảng làm, lớp làm vào vở: a) Số trung bình cộng 96; 121 143 là: (96 + 121 + 143) : = 120

b) Số trung bình cộng 35; 12; 24; 21; 36 là: (35 + 12 + 24 + 21 + 36) : = 27

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tự làm

+ Bài 4:

Bài tốn hỏi gì? Bài tốn cho biết gì?

HS: Suy nghĩ trả lời tự làm vào - em lên bảng làm

+ Bài 5: HS: Đọc yêu cầu tập tự làm

- HS lên bảng giải - GV hướng dẫn HS dựa vào sơ

đồ:

Bài giải: a) Tổng số là:

9 x = 18 Số cần tìm là:

18 - 12 =

Đáp số: b) Làm tương tự phần a

- GV chấm cho HS 3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà học

Tập làm văn VIẾT THƯ I MỤC TIÊU

- Củng cố kỹ viết thư

- HS viết thư thăm hỏi chúc mừng chia buồn, bày tỏ tình cảm chân thành thể thức (đủ phần: đầu, chính, cuối)

- Rèn ý thức cẩn thận viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(70)

GV kiểm tra chuẩn bị HS B Dạy mới:

1 Giới thiệu mục đích, yêu cầu kiểm tra: 2.Hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề:

- GV gọi HS lên nhắc lại nội dung cần ghi nhớ phần thư

HS: Nêu lại nội dung ghi nhớ - Dán bảng nội dung ghi nhớ

- Ghi đề lên bảng

- GV nhắc nhở HS cần lưu ý:

+ Lời lẽ cần chân thành, thể quan tâm

+ Viết xong thư cho vào phong bì, ghi ngồi phong bì tên, địa người nhận

3 HS thực hành viết thư:

HS: vài em nói đề đối tượng em chọn

HS: - Viết thư

- Viết xong cho vào phong bì khơng dán nộp cho GV

4 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau viết

Buổi chiều Tiếng việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU Củng cố cho HS

- Đọc trơn toàn bài, với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ côi Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện Đọc ngữ điệu câu kể câu hỏi

- Hiểu nghĩa từ ngữ Nắm ý câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé mồ Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

- Giáo dục ý thức hoc

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu ghi đầu bài:

- Chia đoạn HS: Nối tiếp đọc đoạn 2-3

lượt - GV nghe, kết hợp sửa sai, giải

nghĩa từ khó

(71)

1 - em đọc - GV đọc diễn cảm toàn

truyền

- Vua muốn chọn người trung thực để truyền

? Thóc luộc chín có nảy mầm khơng

HS: nảy mầm ? Theo lệnh vua, bé Chơm làm

gì? kết

HS: Chôm gieo trồng, dốc công chăm sóc khơng nảy mầm

HS: Mọi người nơ nức chở thóc kinh đô nộp cho nhà vua Chôm khác người, Chơm khơng có thóc, lo lắng đến trước vua, thành thật quỳ tâu: Tâu bệ hạ! không cho thóc nảy mầm

? Hành động bé Chơm có khác người

HS: Dũng cảm, dám nói lên thật khơng bị trừng phạt

? Thái độ người nghe lời nói thật Chơm

HS: Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chơm

? Theo em người trung thực người đáng quý

- Người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối làm hỏng việc chung

- Vì người trung thực dám bảo vệ thật, bảo vệ người tốt …

HS: em nhóm đọc theo vai: Người dẫn chuyện, bé Chơm, nhà vua - vài nhóm thi đọc

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

_

(72)

Buổi sáng

Luyện từ câu DANH TỪ I MỤC TIÊU

- Hiểu danh từ từ vật (người, vật, tượng)

- Nhận biết danh từ câu, đặc biệt danh từ khái niệm, biết đặt câu với danh từ

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu khổ to viết nội dung tập, tranh ảnh. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

GV kiểm tra HS lên bảng làm tập B Dạy mới:

1 Giới thiệu: 2 Phần nhận xét:

+ Bài 1: Cho HS thảo luận làm vào phiếu theo nhóm

HS: em đọc to yêu cầu tập 1, lớp đọc thầm, làm vào phiếu

- Gạch từ vật câu thơ

- GV chốt lại lời giải

- Đại diện nhóm lên trình bày Dịng 1: Truyện cổ

Dịng 2: Cuộc sống, tiếng, xưa Dòng 3: Cơn, nắng, mưa Dòng 4: Con, sơng, rặng, dừa Dịng 5: Đời, cha ơng

Dịng 6: Con, sơng, chân trời Dịng 7: Truyện cổ

Dịng 8: Ơng cha

+ Bài 2: Làm việc cá nhân HS: Đọc yêu cầu tập tự làm vào tập

GV chốt lại lời giải đúng:

- em lên bảng làm - Từ người: Ông cha, cha ông

- Từ vật: Sông, dừa, chân trời - Từ tượng: Mưa, nắng

- Từ khái niệm: sống, truyện cổ, tiếng, xưa đời

3 Phần ghi nhớ:

HS: - em nêu nội dung ghi nhớ Cả lớp đọc thầm

4 Luyện tập:

(73)

- GV gọi nhiều HS lên đặt câu VD: Bạn Na có điểm đáng quý trung thực, thật

- HS phải rèn luyện để vừa học tốt, vừa có đạo đức tốt

- Nhân dân ta có lịng nồng nàn u nước - Khen em đặt câu hay

5 Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học

Toán BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU

- Giúp HS bước đầu nhận biết biểu đồ tranh - Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh - Bước đầu xử lý số liệu biểu đồ tranh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Vẽ biểu đồ tranh vào giấy.

GV gọi HS lên bảng chữa tập B Dạy mới:

1 Giới thiệu- ghi đầu bài: 2 Làm quen với biểu đồ tranh:

- GV treo biểu đồ “Các gia đình” lên bảng

- GV giới thiệu biểu đồ gia đình

HS: Quan sát biểu đồ để trả lời câu hỏi

- Biểu đồ gồm cột? - … gồm cột

- Cột bên trái cho biết gì? - Nêu tên gia đình

- Cột bên phải cho biết gì? - … số con, gia đình trai hay gái

- Biểu đồ cho biết gia đình nào?

- Cơ Mai, Lan, cô Hồng, cô Đào, cô Cúc

- Gia đình Mai có con? Đó trai hay gái?

- Có con, gái - Gia đình Lan có con? Đó

trai hay gái?

- Chỉ có trai - Biểu đồ cho biết

gia đình Hồng?

- … có trai gái - Vậy gia đình Đào, Cúc? - Cơ Đào có gái

- Cơ Cúc có trai - Hãy nêu điều em biết

con gia đình thơng qua biểu đồ?

HS: Nêu 3 Luyện tập thực hành:

(74)

+ Bài 2:

- GV chữa bài, nhận xét

HS: Đọc yêu cầu tập tự làm - em lên bảng làm, lớp làm vào

Giải:

a) Số thóc gia đình bác Hịa thu hoạch năm 2002 là:

10 x = 50 (tạ) = (tấn)

b) Số thóc gia đình bác Hịa thu hoạch năm 2000 là:

10 x = 40 (tạ) = (tấn)

Năm 2002 thu hoạch nhiều năm 2000 là:

50 - 40 = 10 (tạ) = (tấn)

c) Số tạ thóc gia đình bác Hịa thu năm 2001 là:

30 x = 30 (tạ) = (tấn)

Số thóc năm gia đình bác Hòa thu là:

40 + 30 + 50 = 120 (tạ) = 12 (tấn) Năm thu hoạch nhiều thóc năm 2002 Năm thu hoạch năm 2001

4 Củng cố - dặn dò: Nhận xét học.

Chính tả ( Nghe - viết ) NHỮNG HẠT THĨC GIỐNG I MỤC TIÊU

- Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn “Những hạt thóc giống” - Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn l/n; en/eng - Rèn chữ viết ý thức giữ gìn sách

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bút dạ, giấy khổ to…

GV đọc cho - HS viết bảng lớp, lớp viết nháp từ bắt đầu r/d/gi

HS: - – em lên bảng

- Cả lớp viết giấy nháp B Dạy mới:

1 Giới thiệu – ghi đầu bài: 2 Hướng dẫn HS nghe – viết:

- GV đọc tồn tả SGK HS: Theo dõi đọc thầm lại đoạn văn cần viết, ý từ dễ viết sai, cách trình bày - GV nhắc ghi tên vào dòng Chữ đầu

(75)

xuống dòng, gạch đầu dòng

- GV đọc câu cho HS viết

- Mỗi câu đọc lượt HS: Nghe viết vào - GV đọc lại tồn tả lần HS: Soát lại

- GV chấm đến 10 HS: Đổi soát lỗi cho - GV nêu nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm tập:

+ Bài 2a: HS: Nêu yêu cầu tập

- Đọc thầm đoạn văn, đoán chữ bị bỏ trống - Làm cá nhân vào

- GV dán giấy khổ to lên bảng cho -

nhóm thi tiếp sức HS: Đọc lại đoạn văn điền - Cả lớp GV nhận xét

- Chốt lại lời giải đúng:

a) Lời giải, nộp bài, lần này, làm em, lâu nay, lòng thản, làm

+ Bài 3: Giải câu đố

- GV tổ chức cho HS thi giải câu đố nhanh -

HS: Đọc yêu cầu tập

Đọc câu thơ, suy nghĩ viết nhanh nháp lời giải Em viết xong trước chạy nhanh lên bảng

HS: Nói lời giải đố: a) Con nòng nọc b) Con chim én 4 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

Kỹ thuật

KHÂU THƯỜNG (tiết 2) I.MỤC TIÊU

- HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu, đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường

- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay

- Tranh quy trình khâu, mẫu khâu, vật liệu dụng cụ cần. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu nêu mục đích học:

* HĐ 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

- Giới thiệu mẫu khâu HS: Quan sát nhận xét - GV bổ sung kết luận đặc điểm

của đường khâu HS: Đọc mục phần ghi nhớ * HĐ 2: Hướng dẫn thao tác.

a) GV hướng dẫn HS thực số thao tác khâu, thêu

(76)

- Quan sát H2a, 2b nêu cách lên kim, xuống kim

- GV quan sát, uốn nắn HS: Lên bảng thực - Kết luận nội dung

b) GV HD thao tác kỹ thuật khâu thường

GV treo tranh

HS: Qsát tranh, nêu bước khâu thường

- Qsát H4 cách vạch dấu đường khâu thường

- GV nhận xét hướng dẫn HS vạch dấu đường khâu theo cách

HS: Đọc nội dung phần b mục kết hợp quan sát H5a, 5b, 5c tranh quy trình để trả lời câu hỏi cách khâu thường khâu theo đường vạch dấu

GV hướng dẫn lần thao tác kỹ thuật khâu mũi thường

- Hd thao tác khâu lại mũi cắt

HS: Đọc ghi nhớ cuối 2 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Về nhà tập khâu

- Trình bày đoạn văn “Những hạt thóc giống”

- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn l/n; en/eng - Rèn chữ viết ý thức giữ gìn sách

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bút dạ, giấy khổ to…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu bài

2. Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 1: Tìm chữ bị bỏ trống để

hoàn chỉnh đoạn văn đây: HS: Nêu yêu cầu tập

- Đọc thầm đoạn văn, đoán chữ bị bỏ trống - Làm cá nhân vào

- GV dán giấy khổ to lên bảng cho -

(77)

- Chốt lại lời giải đúng:

a) Lời giải, nộp bài, lần này, làm em, lâu nay, lòng thản, làm

b) chen, chen, leng, len, đen, khen Bài 2: Giải câu đố.

- GV tổ chức cho HS thi giải câu đố nhanh -

HS: Đọc yêu cầu tập

Đọc câu thơ, suy nghĩ viết nhanh nháp lời giải Em viết xong trước chạy nhanh lên bảng

HS: Nói lời giải đố: a) Con nòng nọc b) Con chim én 3 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

_

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Củng cố cho HS

- Hiểu số trung bình cộng nhiều số - Biết tìm số trung bình cộng nhiều số - Giáo dục ý thức học

2 Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài 1: Dựa vào biểu đồ viết chữ số thích hợp vào chỗ chấm:

a Có gia đình có con, gia đình: Lan Đào

b Gia đình Mai có gái gia đình Cúc có trai

d Những gia đình có gái là: Hồng, Đào

HS: Đọc yêu cầu đề sau tự làm

c Gia đình Hồng có traii gái

e Cả năm gia đình có người con, có trai gái

Bài 2: Dựa vào biểu đồ viết Đ ( đúng) S ( sai) vào ô trống:

HS: Đọc đề Trả lời tự giải a Cả lớp tham gia môn thể thao S

b Lớp 4A tham gia môn thể thao : bơi, nhảy dây cờ vua Đ

- Giáo viên nhận xét, chữa 3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét học

c Môn nhảy dây có lớp tham gia lớp 4A lớp 4B Đ

(78)

_ Khoa học

ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN

SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I MỤC TIÊU

- HS giải thích phải ăn nhiều rau, chín hàng ngày - Nêu tiêu chuẩn sản phẩm an toàn

- Kể biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình trang 22, 23 SGK;sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

? Tại không nên ăn mặn ? Tại nên sử dụng muối i-ốt

HS: Vì ăn mặn dễ mắc bệnh tim … áp - Vì: thiếu i-ốt thể phát triển thể lực trí tuệ

B Dạy mới: 1 Giới thiệu:. 2 Các hoạt động:

a HĐ1: Tìm hiểu lý cần ăn nhiều rau chín

* Mục tiêu: (SGV) * Cách tiến hành:

+ Bước 1: HS: Xem sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối để

xem mức ăn hợp lý + Bước 2: GV điều khiển lớp trả lời

câu hỏi:

? Kể tên số loại rau, em ăn hàng ngày

HS: Kể tên…

? Nêu ích lợi việc ăn rau - Cung cấp đủ chất vitamin, chất khoáng cần thiết cho thể…

b HĐ2: Xác định tiêu chuẩn sản, thực phẩm an toàn:

* Mục tiêu:

+ Bước 1: Yêu cầu HS mở SGK trả lời:

HS: Mở SGK đọc trả lời câu ? Theo bạn thực phẩm

an tồn

+ Bước 2: u cầu HS trình bày kết c HĐ3: Thảo luận biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm:

* Mục tiêu:

(79)

1 nhiệm vụ

+ Nhóm 1: Thảo luận cách chọn thức ăn tươi sạch; cách nhận thức ăn ơi, héo + Nhóm 2: Thảo luận cách chọn đồ hộp thức ăn đóng gói

+ Nhóm 3: Thảo luận sử dụng nước để rửa thực phẩm cần thiết phải nấu chín thức ăn

+ Bước 2: Làm việc lớp HS: Đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét chung

- Nhận xét học; Về nhà học bài, xem trước sau

_

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2017 Buổi sáng

Tập làm văn

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU

- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

- Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện - GDHS yêu môn học

- Tranh minh họa truyện Hai mẹ bà tiên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ: + Cốt truyện gì?

+ Cốt truyện thường gồm phần nào? - GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới: - GTB: Đoạn văn văn kể chuyện.

HĐ 1: Thảo luận nhóm. - Hướng dẫn phần nhận xét: Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c đề - Thảo luận theo nhóm

- u cầu đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét, chốt ý

a) Những việc tạo thành cốt truyện: “Những hạt thóc giống”

Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung

- HS trả lời trước lớp

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

HS đọc to, lớp thảo luận nhóm, ghi việc truyện vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày - HS nhóm nhận xét Sự việc 3: Chơm dám tâu với

vua thật trước ngạc nhiên người

(80)

thực để truyền ngơi, nghĩ kế luộc chín thóc giống đem giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc bị trừng phạt

Sự việc 2: Chú bé Chơm dốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm

Sự việc kể đoạn (3 dòng đầu) Sự việc kể đoạn (2 dòng tiếp)

Bài 2:

HS đọc y/c đề

+ Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào ơ.

+ Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng.

- HS lắng nghe Bài 3:

+ Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể một việc chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện.

- GV nhận xét đánh giá c) Ghi nhớ.

- Yêu cầu HS học thầm phần ghi nhớ - Gọi vài HS đọc phần ghi nhớ trước lớp HĐ 2: Làm việc cá nhân.

Luyện tập:

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Câu chuyện kể lại chuyện gì?

+ Đoạn viết hồn chỉnh đoạn cịn thiếu?

+ Đoạn thiếu phần nào? + Đoạn kể lại việc gì?

+ Đoạn kể lại việc gì?

+ Theo em, phần thân đoạn kể lại chuyện gì? - Yêu cầu HS đọc mình.

quyết định truyền cho Chôm

Sự việc kể đoạn (8 dòng tiếp)

Sự việc kể đoạn (4 dòng lại)

- HS lắng nghe

1 HS đọc y/c đề

+ Đoạn văn nhận nhờ dấu hiệu: hết đoạn văn chấm xuống dòng.

- HS lắng nghe

- HS học thầm phần ghi nhớ - HS đọc to phần

ghi nhớ SGK

+ Đoạn 2: viết hoàn chỉnh.

+ Đoạn 3: thiếu

+ Về sống tình cảnh hai mẹ con: Nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm + Mẹ cô bé ốm nặng, cô bé

tìm thầy thuốc

+ Kể việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền.

(81)

- GV nhận xét, đánh giá Củng cố- dặn dò

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ - GV nhận xét đánh giá tiết học

_

Đạo đức

BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 1) I MỤC TIÊU

- Biết phải cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em Biết trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em) - Trình bày ý kiến gia đình lớp học

- Lắng nghe người khác trình bày - kiềm chế cảm xúc - biết tơn trọng thể tự tin

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK Đạo đức lớp 4. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ “Vượt khó học tập”.

- GV nhận xét, đánh giá Bài mới:

- GTB: Biết bày tỏ ý kiến (t.1) HĐ1: Hoạt đơng lớp. * Trị chơi “Diễn tả”

- GV chia HS thành 4-6 nhóm giao cho nhóm đồ vật tranh quan sát, nêu nhận xét đồ vật, tranh

*GV kết luận:

- GV nhận xét, đánh giá HĐ2: Hoạt động nhóm đơi. * Xử lý tình huống.

Bài 1:

- Yêu cầu nêu yêu cầu tập

*GV kết luận: Việc làm bạn Dung đúng, bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng Cịn việc làm bạn Hồng Khánh không

- GV nhận xét, đánh giá. HĐ3: Liên hệ thân. * Bày tỏ ý kiến

+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành.

- HS trả lời trước lớp - HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại

- HS thảo luận:

+ Ý kiến nhóm đồ vật, tranh có giống khơng?

+ Mỗi người có ý kiến nhận xét khác vật

- Cả lớp thảo luận

- Đại điện lớp trình bày ý kiến - HS lắng nghe

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập - HS lắng nghe

- Thảo luận nhóm đơi, báo cáo kết

- HS nhận xét, lắng nghe

(82)

+ Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối. - GV nêu ý kiến

tập

- GV nhận xét, đánh giá Củng cố- dặn dò

HS nêu lại nội dung học. - GV nhận xét đánh giá tiết học .

- HS lớp thực - HS lắng nghe

- HS nêu - HS lắng nghe

Toán

BIỂU ĐỒ (tiếp) I MỤC TIÊU

- Bước đầu nhận biết biểu đồ cột

- Biết cách đọc phân tích số liệu biểu đồ cột

- Bước đầu xử lý số liệu biểu đồ cột thực hành hoàn thiện biểu đồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Biểu đồ số chuột bốn thôn diệt giấy. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng chữa tập B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Làm quen với biểu đồ cột:

- Giáo viên treo biểu đồ cột lên bảng ? Biểu đồ có cột

- HS: Quan sát biểu đồ - Có cột

? Dưới chân cột ghi ? Trục bên trái biểu đồ ghi ? Số ghi đầu cột - GV hướng dẫn học sinh đọc biểu đồ

- Ghi tên thôn - Ghi số chuột diệt

- Là số chuột biểu diễn cột - HS: dựa vào biểu đồ để đọc

3 Thực hành:

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu toán SGK,

1 em lên làm bảng, lớp làm vào theo mẫu

- Nhận xét cách làm HS - Số lớp năm 2003-2004 nhiều năm 2002-2003 là:

6 - = (lớp)

- Số HS lớp trường Hoà Bình năm 2003-2004 là:

35 x = 105 (h/s)

(83)

32 x = 128 (h/s)

- Số HS lớp trường Hoà Bình năm 2002-2003 số HS năm2004-2005 là:

128 - 102 = 26 (h/s)

Đáp số: lớp 105 h/s; 26 h/s - Gọi HS lên bảng chữa

- Nhận xét

4 Củng cố – dặn dò: Nhận xét học.

Địa lý

TRUNG DU BẮC BỘ I MỤC TIÊU

- HS biết mô tả vùng trung du Bắc Bộ

- Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên hoạt động sản xuất người trung du Bắc Bộ

- Nêu quy trình chế biến chè

- Dựa vào tranh ảnh, số liệu để tìm kiến thức - Có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ hành chính, đồ tự nhiên Việt Nam. - Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ:

+ Người dân Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì? Nghề chính? - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: - GTB: - Trung du Bắc bộ. *Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ 1: Hoạt động cá nhân. - GV yêu cầu HS TLCH:

+ Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng?

+ Các đồi (nhận xét về đỉnh, sườn, cách xếp đồi)? + Hãy so sánh đặc điểm với

Hồng Liên Sơn.

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời + GV yêu cầu HS BĐHC VN các

tỉnh vùng trung du. - GV nhận xét, kết luận HĐ 2: Thảo luận nhóm.

HS trả lời câu hỏi GV

- HS nhận xét bổ sung - HS nhắc lại tên

- HS dựa vào mục quan sát tranh vùng trung du Bắc Bộ & TLCH + Vùng đồi.

+ Vùng trung du đỉnh tròn, sườn thoải, các đồi xếp nối liền

+ Dãy Hoàng Liên Sơn cao, đỉnh núi nhọn hơn, sườn dốc so với đỉnh tròn, sườn thoải vùng trung du. - HS theo dõi

(84)

- GV chia lớp thảnh nhóm

* Kể tên trồng trung du Bắc Bộ

+ Quan sát hình & vị trí Thái Nguyên đồ hành VN? + Hãy nói tên tỉnh, loại trồng tương

ứng vị trí đồ ĐLTNVN + Quan sát hình nêu quy trình chế biến

chè ? (Dành HS giỏi)

- GV nhận xét đánh giá HĐ 3: Làm việc lớp.

- Gọi HS quan sát ảnh đồi trọc TLCH trước lớp

+ Vì vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi đồi bị trọc hoàn toàn?

+ Hiện tượng đất trống, đồi trọc gây hậu nào?

+ Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi làm gì?

- GV liên hệ thực tế để GD HS ý thức bảo vệ rừng & tham gia trồng rừng.

- GV giúp HS hoàn thiện câu hỏi 3 Củng cố:

- GV nêu đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ

- GDHS: có ý thức bảo vệ rừng & trồng rừng

- GV nhận xét đánh giá tiết học 4 Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị bài: Tây Nguyên

Vĩnh Phúc… - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm * Đại diện nhóm trình bày:

- Cây ăn quả, công nghiệp, cọ,… + HS quan sát.

+ HS lên bảng nói đồ: tỉnh Thái Nguyên Bắc Giang + Chè trồng Thái Nguyên

công nghiệp, vải thiều trồng Bắc Giang ăn quả.

H.2: hái chè phân loại chè vò sấy chè sản phẩm chè.

- HS nhận xét: Phủ xanh đất trống, đồi trọc,

- HS suy nghĩ trả lời

- HS lắng nghe thực

Buổi chiều

- Hiểu biểu đồ tranh

- Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh - Cách xử lý số liệu biểu đồ tranh

II CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC 1 Giới thiệu- ghi đầu bài:

(85)

viết chữ số thích hợp vào chỗ chấm:

Thôn Thượng diệt nhiều chuột thơn Trung diệt chuột

Cả bốn thôn diệt 8850 chuột Gv nhận xét, chữa

c Thơn Đồi diệt 2200 chuột, thôn Đông 200 chuột

d Có thơn diệt 2000 chuột, thơn: Đồi, Thượng

Bài 2: Dựa vào biểu đồ hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

HS: Đọc yêu cầu bài, lớp làm vào

a) B 5A b) C 10 c) B 171 - Nhận xét cách làm HS

3 Củng cố – dặn dò: Nhận xét học.

Hoạt động tập thể

KIỂM ĐIỂN TRONG TUẦN I MỤC TIÊU

- HS nhận ưu, nhược điểm để có hướng sửa chữa II NỘI DUNG

1 GV nhận xét chung ưu nhược điểm HS: a Ưu điểm:

- Đi học - Khăn quàng, guốc dép tương đối đầy đủ - Có ý thức học làm tập nhà, lớp - Chữ viết có tiến b Nhược điểm:

- Một số em hay nghỉ học, ý thức học tập chưa tốt - Vệ sinh cá nhân số em chưa - Chữ viết số em chưa đẹp, sai lỗi tả 2 Phương hướng:

(86)

TUẦN 4

Thứ hai ngày 25 tháng năm 2017 Buổi sáng Tập đọc

MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

Quỳnh Cư, Đỗ Đức Hùng

I MỤC TIÊU

- Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời nhân vật, thể rõ trực, thẳng Tơ Hiến Thành

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân, nước Tơ Hiến Thành

- Giáo dục HS lòng trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa, giấy khổ to.

- GV gọi HS đọc “Người ăn xin” trả lời câu hỏi 2, 3,

- HS: Đọc trả lời câu hỏi - Nhận xột.

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

HS: Nối tiếp đọc đoạn truyện (2- lượt)

- GV nghe HS đọc, sửa lỗi phát âm cho HS kết hợp giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm toàn

HS: Luyện đọc theo cặp 1-2 em đọc b Tìm hiểu bài:

HS: Đọc thầm từ đầu đến Lý Cao Tông trả lời câu hỏi

(87)

đối với chuyện lập vua ? Trong chuyện lập vua

chính trực Tơ Hiến Thành thể

- Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán lên làm vua

- HS đọc đoạn trả lời:

? Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xun chăm sóc ơng

HS: Quan tham chi Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông

? Tô Hiến Thành tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình

HS: Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá

? Vì Thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá

HS: Vì lúc Vũ Tán Đường bên giường bệnh Tô Hiến Thành, tận tình chăm sóc ơng lại khơng tiến cử, cịn Trần Trung Tá bận nhiều cơng việc nên tới thăm ông, lại tiến cử

? Trong việc tìm người giúp nước trực ông Tô Hiến Thành thể

HS: Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ ? Vì nhân dân ca ngợi

người trực ơng Tơ Hiến Thành

HS: Vì người trực đặt lợi ích chung lên lợi ích riêng, họ làm nhiều điều tốt cho dân cho nước

HS: em nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn

cảm đoạn đối thoại theo phân vai đoạn “Từ hôm … Trần Trung Tá”

- Đọc phân vai

- Đọc lại cho trôi chảy

Toán

SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU

- Giúp HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu cách so sánh số tự nhiên - Đặc điểm thứ tự số tự nhiên

- Bảng phụ, băng giấy vẽ sẵn tia số, …

(88)

- GV gọi HS lên chữa tập B Dạy mới:

1 Giới thiệu - ghi tên bài:

2 Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh số tự nhiên: - GV viết lên bảng cặp số sau:

100 89 456 231 4578 6325

HS: Tự so sánh ba cặp số

- Em tự suy nghĩ tìm xem số tự nhiên mà em xác định số lớn, số bé?

HS: Khơng thể tìm - Như vậy, với số tự nhiên chúng

ta ln xác định điều gì?

HS: … xác định số lớn hơn, số bé hay số => Kết luận: so sánh

số tự nhiên

- GV ghi bảng: Hãy so sánh số: 100 99

10

HS: So sánh: 100 > 99 ; 10 >

=> Vậy số tự nhiên, số có nhiều chữ số lớn ngược lại - GV viết bảng cặp số:

123 456 7891 7578

? Em so sánh

HS: So sánh cặp số 123 < 456

7891 > 7578

HS: So sánh chữ số hàng từ trái sang phải Chữ số hàng lớn số lớn ngược lại - GV ghi bảng so sánh số sau:

12357 12357

HS: So sánh:

12357 = 12357

=> Kết luận: số có chữ số cặp số số 2 GV hướng dẫn HS nhận biết xếp số tự nhiên theo thứ tự xác định - GV ghi bảng số tự nhiên:

7698 ; 7968 ; 7896 ; 7869

HS: Sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn yêu cầu HS số lớn nhất, số bé số

=> Kết luận: Bao so sánh số tự nhiên nên xếp thứ tự số tự nhiên

3 Thực hành:

+ Bài 1: HS: Tự đọc yêu cầu tự làm

+ Bài 2: HS: Tự làm chữa bài:

a) 8136 ; 8316 ; 8361 b) 5724 ; 5740 ; 5742 c) 63841 ; 64813 ; 64831 + Bài 3: Cho HS làm chữa

- GV chấm cho HS

(89)

- Nhận xét học

Khoa học

TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN I MỤC TIÊU

- HS giải thích lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn

- Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ăn hạn chế

- Giáo dục ý thức học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình trang 16, 17, tranh ảnh sưu tầm loại thức ăn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

? Kể tên số loại vi-ta -min mà em biết

HS: Tự kể B Dạy mới:

1 Giới thiệu - ghi đầu bài: 2 Các hoạt động dạy học:

* HĐ1: Thảo luận cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn

+ Mục tiêu:

+ Cách tiến hành:

Bước 1: Thảo luận nhóm HS: Thảo luận theo câu hỏi ? Tại ta nên ăn phối hợp nhiều loại

thức ăn thường xuyên thay đổi ăn

Bước 2: Gọi đại diện nhóm lên trình bày sau GV kết luận (SGV) * HĐ2: Làm việc với SGK thảo luận

tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối + Mục tiêu:

+ Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân Yêu cầu HS đọc SGK trang 17 Bước 2: Làm việc thep cặp

HS: em thay hỏi trả lời Hãy nói tên nhóm thức ăn:

- Cần ăn đủ: - Ăn vừa phải: - Ăn có mức độ: - Ăn ít:

- Ăn hạn chế:

Bước 3: HS làm việc lớp - GV tổ chức cho HS báo cáo kết

dưới dạng đố

(90)

- GV kết luận (SGV) * HĐ3: Trò chơi “Đi chợ” + Mục tiêu:

+ Cách tiến hành:

Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi

Bước 2: HS chơi HS: Chơi hướng dẫn Bước 3: Từng HS tham gia chơi HS: Từng HS tham gia chơi - GV nhận xét, bổ sung

- Dặn HS nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng nói với cha mẹ nội dung tháp dinh dưỡng

- Thực theo nội dung học - Chuẩn bị sau học

Tiếng Việt

- Luyện đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời nhân vật, thể rõ trực, thẳng Tô Hiến Thành

- Nhớ nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân, nước Tơ Hiến Thành

- Giáo dục HS lịng trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

HS: Luyện đọc theo cặp 1-2 em đọc b Tìm hiểu bài:

? Đoạn kể chuyện - Thái độ trực Tô Hiến Thành chuyện lập vua

? Trong chuyện lập ngơi vua trực Tô Hiến Thành thể

(91)

Long Cán lên làm vua - HS đọc đoạn trả lời:

HS: Quan tham chi Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông

? Tô Hiến Thành tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình

HS: Vì lúc Vũ Tán Đường bên giường bệnh Tô Hiến Thành, tận tình chăm sóc ơng lại khơng tiến cử, cịn Trần Trung Tá bận nhiều cơng việc nên tới thăm ông, lại tiến cử

? Trong việc tìm người giúp nước trực ông Tô Hiến Thành thể

HS: Cử người tài ba giúp nước khơng cử người ngày đêm hầu hạ ? Vì nhân dân ca ngợi

- Đọc phân vai

- Giúp HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu cách so sánh số tự nhiên - Ghi nhớ đặc điểm thứ tự số tự nhiên

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT

- GV gọi HS lên chữa tập B Dạy mới:

(92)

+ Bài 1: <,>,= HS: Tự đọc yêu cầu tự làm 989 999 85197 85192 2002 999 85192 85187 4289 4200+89 85197 85187 + Bài 2:

Gv chữa

HS: Tự làm chữa bài: a) 7638, 7683, 7836, 7863

b) 7863, 7836, 7683, 7638 + Bài 3: Cho HS làm chữa a Số bé nhất: 2819

b Số lớn nhất: 84325 - GV chữa cho HS

Bài 4:

Yêu cầu hs làm vào Hs làm vở:

a từ cao đến thấp: Hùng, Cường, Liên, Lan b từ thấp đến cao: Lan, Liên, Cường, Hùng

2 Củng cố- dặn dò

- Nhận xét học

Lịch Sử NƯỚC ÂU LẠC I MỤC TIÊU

- HS biết nước Âu Lạc nối tiếp nước Văn Lang

- Thời gian tồn nước Âu Lạc, tên Vua, nơi kinh đóng - Sự phát triển quân nước Âu Lạc

- Nguyên nhân thắng lợi nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà

- Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ, hình SGK, …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC A.Kiểm tra cũ:

GV gọi HS nêu lại phần ghi nhớ HS: - em nêu phần ghi nhớ B Dạy mới:

1 Giới thiệu - ghi đầu bài: 2 Các hoạt động:

* HĐ1: Làm việc cá nhân HS: Đọc SGK làm tập Em đánh dấu x vào ô … sau

điểm giống sống người Lạc Việt người Âu Việt

(93)

Việt người Lạc Việt có điểm tương đồng họ hồ hợp với * HĐ2: Làm việc lớp

HS: Xác định đồ hình nơi đóng đô nước Âu Lạc

- GV đặt câu hỏi cho lớp:

? So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc

HS: Nước Văn Lang: Phong Châu, Phú Thọ Nước Âu Lạc: Cổ Loa - Đông Anh - HN ? Nêu tác dụng nỏ thần thành Cổ

Loa (qua sơ đồ)

HS: Tác dụng bắn lần nhiều mũi tên

* HĐ3: Làm việc lớp HS: Đọc SGK đoạn từ “Năm 207 TCN … phương Bắc” trả lời câu hỏi

? Kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc

HS: Tự kể ? Vì xâm lược quân Triệu

Đà lại thất bại

HS: Trả lời ? Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc rơi vào

ách đô hộ phong kiến phương Bắc

=> Gọi HS đọc phần đóng khung màu xanh SGK

HS: - em đọc phần ghi nhớ 3 Củng cố - dặn dò: Nhận xét học.

- Đọc trước để sau học

Thứ ba ngày 26 tháng năm 2017 Buổi sáng Luyện từ câu

TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I MỤC TIÊU

- Nắm cách cấu tạo từ phức tiếng Việt

- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm từ ghép từ láy đơn giản, tập đặt câu với từ

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, từ điển, tập.

GV gọi HS lên bảng: HS: em làm tập - Từ phức có tiếng trở lên - Từ đơn có tiếng B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Phần nhận xét:

HS: - em đọc nội dung tập gợi ý - Cả lớp đọc thầm lại

(94)

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, nêu nhận xét - GV kết luận:

+ Các từ “truyện cổ, ơng cha” tiếng có nghĩa tạo thành

+ Từ phức “thì thầm” tiếng có âm đầu “th” lặp lại tạo thành

- GV gọi HS đọc khổ thơ tiếp HS: Đọc: “Thuyền ta …… tiếng chim” ? Từ phức tiếng có nghĩa

tạo thành

HS: …… lặng im ? Từ phức tiếng có âm đầu

hoặc vần lặp lại tạo thành

HS: …….chầm chậm, cheo leo, 3 Phần ghi nhớ:

HS: em đọc ND phần ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm

4 Phần luyện tập:

+ Bài 1: HS: Đọc toàn văn theo yêu cầu

và tự làm GV chốt lại lời giải

a) Từ ghép: ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ

Từ láy: nô nức

b) Từ ghép: dẻo dai, vững chắc, cao Từ láy: mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp

+ Bài 2: Gọi HS lên chữa bài: HS: Đọc yêu cầu, lớp làm vào

Từ Từ ghép Từ láy

a) Ngay Ngay thẳng, thật, lưng, Ngay ngắn

b) Thẳng Thẳng băng, thẳng cánh, thẳng đuột, thẳngtính, thẳng tay Thẳng thắn, thẳng thớm c) Thật Chân thật, thành thật, thật lịng, thật lực,thật tâm, thật tình Thật

- GV chấm cho HS 5 Củng cố - dặn dị: - Nhận xét học

Tốn LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS củng cố viết so sánh số tự nhiên

- Bước đầu làm quen với tập dạng x < ; 68 < x < 92 (với x số tự nhiên) - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to cho nhóm.

(95)

- Gọi HS lên chữa B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Hướng dẫn HS luyện tập:

+ Bài 1: HS: Tự làm chữa

Kết quả: a) 0; 10; 100 b) 9, 99, 999

a) Có 10 số có chữ số là: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; b) Có 90 số có chữ số là: 10; 11; 12; …; 99

+ Bài 3: Làm theo nhóm HS: - Các nhóm làm vào phiếu - Đại diện nhóm lên dán kết a) 859 67 < 859 167

b) 037 > 482 037 c) 609 608 < 609 60 d) 246 309 = 46 309 + Bài 4: HS làm vào HS: Làm vào

2 < x < => x = 3;

+ Bài 5: Làm vào HS: - Làm vào

- HS lên bảng chữa

Các số tròn chục lớn 68 bé 92 là: 70; 80; 90 x 70; 80; 90 - GV thu chấm cho HS

Kể chuyện

MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I MỤC TIÊU

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện, kể lại câu chuyện, phối hợp lời kể với điệu nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện 2 Rèn kỹ nghe:

- HS chăm nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ chuyện

- Theo dõi bạn kể, nhận xét lời kể, kể tiếp lời bạn Giáo dục HS tính chân thật

0 9

(96)

- Tranh minh hoạ, bảng phụ.

HS: Kể câu chuyện nghe, đọc lòng nhân hậu, tình yêu đùm bọc GV nhận xét

B Dạy mới:

1 Giới thiệu - ghi tên bài:

2 GV kể chuyện “Một nhà thơ chân chính”: - lần. - GV kể lần kết hợp giải nghĩa từ

khó

HS: Cả lớp nghe

- Đọc thầm yêu cầu (câu a, b, c, d)

- GV kể lần 2, kể đến đoạn kết hợp giới thiệu tranh minh họa phóng to treo bảng

- GV kể lần

3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: a Yêu cầu 1: Dựa vào câu chuyện đã

nghe cô giáo kể, trả lời câu hỏi: HS: Đọc câu hỏi a, b, c, d Cả lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi:

? Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách

- … truyền hát hát lên án thói hống hách bạo tàn nhà vua phơi bày nỗi thống khổ dân

? Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án

- Ra lệnh bắt kẻ sáng tác hát, khơng tìm nên hạ lệnh tống giam tất nhà thơ nghệ nhân hát rong

? Trước đe doạ nhà vua, thái độ người

- Các nhà thơ, nghệ nhân khuất phục Họ hát lên hát ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ im lặng

? Vì nhà vua phải thay đổi thái độ - Vì thực khâm phục, kính trọng lịng trung thực khí phách nhà thơ, bị lửa thiêu cháy định khơng chịu nói sai thật

b Yêu cầu 2, 3: Kể lại toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

HS: - Kể chuyện theo nhóm

- Từng cặp HS luyện kể theo đoạn toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- GV bình chọn bạn kể hay

- Thi kể toàn câu chuyện trước lớp 4 Củng cố - dặn dò:

(97)

Buổi chiều Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Củng cố cho HS

- Hiểu cách so sánh số tự nhiên - Đặc điểm thứ tự số tự nhiên - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu - ghi tên bài:

2 Hướng dẫn HS luyện tập: + Bài 1: Viết số vào ô trống: Chữa,nhận xét

HS: Tự đọc yêu cầu tự làm 8100, 85000, 8900

+ Bài 2: HS: Tự làm chữa bài:

Số cần viết là: 136 + Bài 3: Viết chữ số thích hợp vào

trống

Cho HS làm chữa

+ Bài 4: Cho HS làm chữa - GV chấm cho HS

- HS làm

a 417 < < 4711 b 524< 68524 c 25367> 5367 d 282828< 28282

a Tìm số tự nhiên x, biết x<3 ……… ………

b Tìm số tự nhiên x, biết x số trịn chục 28<x<48

4 Củng cố- dặn dò:

_ Nhận xét học

Thứ tư ngày 27 tháng năm 2017 Buổi sáng Tập đọc

TRE VIỆT NAM

Nguyễn Duy I MỤC TIÊU

- Biết đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc nhịp điệu câu thơ, đoạn thơ

- Cảm hiểu ý nghĩa thơ: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam, giàu tình thương u, thẳng, trực

(98)

-Tranh minh họa bài, băng giấy …

? Vì nhân dân ta ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành?

HS: - em đọc “Một người trực” trả lời câu hỏi

B Dạy mới:

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- GV nghe, sửa lỗi phát âm kết hợp giải nghĩa từ khó

HS: Đọc nối đoạn - lần

HS: - Luyện đọc theo cặp - - em đọc - GV đọc diễn cảm thơ

? Đọc thầm tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam

HS: Tre xanh bờ tre xanh

Tre có từ lâu, từ khơng biết, tre chứng kiến chuyện xảy với người từ ngàn xưa

? Đọc thầm tìm hình ảnh Tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam?

HS: … cần cù, đồn kết, thẳng ? Những hình ảnh tre tượng

trưng cho tính cần cù

HS: đâu ………bạc màu Rễ siêng … cần cù ? Những hình ảnh tre gợi lên

phẩm chất đoàn kết người Việt Nam

HS: Khi bão bùng, tre tay ơm tay níu cho gần thêm Thương tre chẳng riêng mà mọc thành luỹ Tre giàu đức hy sinh, nhường nhịn: Lưng trần phơi nắng phơi sương … cho GV: Tre có tính cách người: biết

u thương, nhường nhịn, đùm bọc, che chở cho Nhờ tre tạo nên luỹ, thành, tạo nên sức mạnh bất diệt

? Những hình ảnh Tre tượng trưng cho tính thẳng

HS: Tre già, thân gẫy, cành rơi truyền gốc cho Măng ln ln mọc thẳng Nịi tre … cong Búp măng non mang dáng vẻ thẳng tròn tre

GV: Tre tả có tính cách người: Ngay thẳng, bất khuất ? Đọc lướt tìm hình ảnh tre búp măng mà em thích Giải thích

(99)

sao?

? Đọc câu thơ cuối cho biết đoạn thơ kết có ý nghĩa

- Thể kế thừa, liên tục hệ tre già - măng mọc c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học

thuộc lòng:

- GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn

- GV đọc mẫu

- HS nối đọc thơ - Đọc đoạn theo cặp - vài em thi đọc diễn cảm

- Nhẩm học thuộc lòng câu thơ em thích

3 Củng cố - dặn dị: - Nhận xét tiết học, hỏi ý nghĩa thơ. - Về nhà tập đọc đọc trước sau

Toán

YẾN - TẠ - TẤN I MỤC TIÊU

- Giúp HS bước đầu nhận biết độ lớn yến - tạ - tấn, mối quan hệ yến - tạ - ki-lô-gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng (chủ yếu từ lớn –> bé) - Biết thực phép tính với số đo khối lượng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ kẻ sẵn SGK.

- Gọi HS lên bảng làm, HS lớp làm nháp 1) Viết số thích hợp vào chỗ trống dãy

số:

a) 4560, 4570, , , , b) 45700, 45800, , , , - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: - GTB: - Yến, Tạ, Tấn.

- Hôm em làm quen với đơn vị đo khối lượng lớn ki-lô-gam

HĐ 1: - Các đơn vị: a) Đơn vị yến:

- GV cho HS nêu lại đơn vị đo khối lượng học: kg; gam

- GV giới thiệu: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục kg người ta dùng đơn vị yến

- Viết: yến = 10 kg Cho HS đọc: yến = 10 kg hay 10 kg = yến

+ Mua yến gạo tức mua kg

HS lên bảng làm, lớp làm nháp

- HS nhận xét, bổ sung chữa - HS nhắc lại tên

(100)

gạo?

+ Có 10 kg khoai tức có yến khoai? b) Đơn vị tạ:

- GV: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục yến người ta dùng đơn vị đo tạ 10 yến tạo thành tạ, tạ = 10 yến

10 yến = tạ, biết yến = 10 kg + Vậy tạ kg? + Bao nhiêu kg tạ?

- GV ghi bảng: tạ = 10 yến = 100 kg + Hỏi lợn nặng tạ, nghĩa lợn

nặng yến, kg? + Hỏi trâu nặng 200 kg, tức

trâu nặng tạ, yến? c) Đơn vị tấn: Tương tự

- GV: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục tạ người ta dùng đơn vị đo 10 tạ tạo thành tấn, 10 tạ tạ = 10 yến

+ Vậy yến? + kg? - GV ghi bảng:

1tấn = 10tạ = 100yến = 1000kg

+ Hỏi voi nặng 2000 kg, hỏi voi nặng tấn, tạ?

+ Hỏi xe chở hàng nặng tấn, xe chở kg hàng?

HĐ 2: Luyện tập.

Bài 1: Viết vào chỗ chấm cho thích hợp: - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Y/cầu HS làm vào SGK nêu miệng

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV đưa bảng phụ, hướng dẫn - Yêu cầu HS làm

yến

- HS nghe nhớ: 10 yến = tạ tạ = 10 kg x 10 = 100 kg 100 kg = tạ

lợn nặng tạ, tức lợn nặng 10 yến, hay 100 kg

trâu nặng 200 kg, tức trâu nặng tạ, hay 20 yến

10 tạ = + = 100 yến + = 1000 kg.

+ Một voi nặng 2000 kg, tức con voi nặng tấn, hay nặng 20 tạ + Xe chở 5000 kg hàng

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào SGK, nêu a) Con bò nặng: tạ b) Con gà cân nặng: kg c) Con voi cân nặng: - HS nhận xét

Bài 2:

1 HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào

a) yến = 10 kg 10 kg = yến yến = 50 kg yến = 80 kg yến kg = 17 kg yến kg = 53 kg

(101)

- GV nhận xét, đánh giá Bài 3: Tính.

- Yêu cầu HS chọn phép tính làm vào - HS chuẩn làm hết phép tính

- GV nhận xét, bổ sung, đánh giá Bài 4: HS chuẩn

- Gọi HS nêu yêu cầu tập, HS khác làm vào

- Lưu ý HS đổi đơn vị đo

- GV nhận xét, chốt ý 3 Củng cố:

+ Bao nhiêu kg yến, tạ, tấn? + tạ yến ?

+ tạ ? - GV nhận xét đánh giá tiết học 4.Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị bài: Dãy số tự nhiên

- HS nhận xét Bài 3:

1 HS nêu yêu cầu tập

- Cả lớp làm phép tính vào 18 yến + 26 yến = 44 yến 648 tạ - 75 tạ = 573 tạ 135 tạ x = 540 tạ 512 : = 64 - HS nhận xét chữa Bài 4:

HS nêu yêu cầu tập - HS khác làm vào

Bài giải = 30 tạ

Chuyến sau xe chở số muối là:

30 + = 33 (tạ)

Số muối hai chuyến xe trở là:

30 + 33 =63 (tạ)

Đáp số: 63 tạ muối - HS nhận xét, chữa

10 kg = yến, 100 kg = tạ, 1000 kg = tấn.

10 yến. 10 tạ

Tập làm văn CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU

- Nắm cốt truyện ba phần cốt truyện (mở đầu, diễn biến, kết thúc)

- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xếp lại việc câu chuyện tạo thành cốt truyện

(102)

? Một thư gồm phần nào?

Nhiệm vụ phần HS: Trả lời

- em đọc thư em viết gửi lại bạn HS trường khác

B Dạy mới: Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Phần nhận xét:

+ Bài 1, 2: - GV phát phiếu riêng cho HS trao đổi theo nhóm

HS: em đọc yêu cầu tập 1, - Làm vào giấy theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - GV chốt lại lời giải

+ Bài 1: Sự việc 1:

+ Dế Mèn gặp Nhà Trò …… tảng đá Sự việc 2: + Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trị kể lại tình

cảnh khốn khó bị bọn nhện ức hiếp đòi ăn thịt

Sự việc 3: + Dế Mèn phẫn nộ Nhà Trò đến chỗ mai phục Nhện

Sự việc 4: + Gặp bọn nhện, Dế Mèn oai lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng phá vòng vây hãm Nhà Trò

Sự việc 5: + Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo, Nhà Trò tự

+ Bài 2: Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện

+ Bài tập 3: HS: Đọc yêu cầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV chốt lại lời giải Cốt truyện

thường gồm phần:

+ Mở đầu: Sự việc khơi nguồn cho việc khác

+ Diễn biến: Sự việc theo sau, nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện

+ Kết thúc: Kết việc phần mở đầu phần

HS: - HS đọc phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm lại

+ Bài 1: HS: - em đọc yêu cầu tập

- HS làm theo cặp - Từng cặp HS trao đổi xếp lại việc cho thứ tự: b - d - a - c - e – g + Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tập dựa vào việc

(103)

- GV nghe, nhận xét

5 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học.

Chính tả: (Nhớ - viết) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU

- Nhớ - viết 10 dòng đầu trình bày tả

- Biết trình bày dịng thơ lục bát, khơng mắc lỗi - Giáo dục HS có tinh thần trách nhiệm với viết, tính thẩm mỹ

- Phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập 2b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ:

- Yêu cầu HS tìm từ:

+ Tên đồ đạc nhà có dấu hỏi / dấu ngã.

- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

- GTB: - Truyện cổ nước

- Hơm nay, viết tả Nhớ - viết đoạn 10 dòng đầu Truyện cổ nước mình.

HĐ 1: - Hướng dẫn HS nghe viết. a Tìm hiểu nội dung thơ:

- Gọi HS đọc thuộc lòng 14 dòng thơ đầu Truyện cổ nước

+ Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước mình?

+ Qua câu chuyện cổ, cha ông muốn khuyên cháu điều gì? - GV nhận xét đánh giá

b Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm từ khó đoạn thơ nêu

- GV ghi bảng, phân tích, so sánh, giải nghĩa từ

- Đọc cho HS viết bảng con: truyện cổ, tuyệt vời, sâu xa, phật, độ trì, rặng dừa HĐ 2: Viết tả:

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - GV đọc đoạn thơ

- Yêu cầu HS nêu cách trình bày thơ lục bát

- Tìm từ nhóm.

+ chổi, chảo, cửa sổ, thước kẻ, khung ảnh, bể cá, chậu cảnh, mũ, đĩa, hộp sữa, …

- HS lắng nghe - HS nhắc lại tên - Cả lớp lắng nghe

HS đọc thuộc lòng, lớp đọc thầm - HS thảo luận cặp đôi, trả lời

- HS lắng nghe

- Hoạt động nhóm nêu - Cả lớp theo giỏi

- Cả lớp viết bảng con, viết bảng lớp

HS đọc thuộc long, lớp đọc thầm - HS theo dõi

(104)

- Y/c HS tự nhớ viết lại đoạn thơ (HS chuẩn viết 14 dòng thơ)

- GV hướng dẫn HS chữa lỗi

- Cho HS dựa vào viết bảng, tự chữa - GV nhận xét đánh giá

HĐ 3: - Hướng dẫn HS làm tập: Bài 2b: Điền vào ô trống ân hay âng? - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV đưa bảng phụ, hướng dẫn

- Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm điền từ thích hợp vào ô trống đoạn văn viết sẵn bảng

- GV nhận xét, đánh giá, chốt ý 3 Củng cố:

- GV cho HS viết lại từ sai dòng, sai lỗi trở lên viết lại

- Dặn HS chuẩn bị

Hết khổ thơ phải để trống dòng, viết tiếp khổ sau

- HS tự nhớ viết lại đoạn thơ (HS chuẩn viết 14 dòng thơ)

- HS đổi vở, nhìn viết bảng sốt lỗi cho

- HS lắng nghe.

HS nêu yêu cầu tập - HS theo dõi

- HS làm việc theo nhóm: + Thứ tự từ cần điền là: * chân, dân, dâng

* vầng, sân * chân

- HS nhận xét chữa sai - HS nghe - viết

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực _

Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU Củng cố cho HS

- Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Một người trực Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời nhân vật, thể rõ trực, thẳng Tơ Hiến Thành

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân, nước Tơ Hiến Thành

- Giáo dục HS lòng trung thực

2 Luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

(105)

- GV đọc diễn cảm toàn - em đọc b Tìm hiểu bài:

? Đoạn kể chuyện - Thái độ trực Tô Hiến Thành chuyện lập vua

? Trong chuyện lập ngơi vua trực Tô Hiến Thành thể

- Tơ Hiến Thành khơng nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán lên làm vua

HS: Quan tham chi Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ơng

? Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình

HS: Vì lúc Vũ Tán Đường bên giường bệnh Tơ Hiến Thành, tận tình chăm sóc ông lại không tiến cử, Trần Trung Tá bận nhiều cơng việc nên tới thăm ông, lại tiến cử

? Trong việc tìm người giúp nước trực ơng Tơ Hiến Thành thể

HS: Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ ? Vì nhân dân ca ngợi

- Đọc phân vai

_ Thứ năm ngày 28 tháng năm 2017

LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I MỤC TIÊU

(106)

- Thực hành làm tập - Giáo dục ý thức học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Từ điển HS, bút dạ, giấy khổ to. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Bài cũ:

? Thế từ ghép Cho VD

? Thế từ láy.Cho VD HS: Trả lời B Dạy mới:

+ Bài 1: HS: em đọc nội dung tập 1, lớp

đọc thầm suy nghĩ phát biểu ? Từ ghép có nghĩa tổng hợp (bao

quát chung)

- Từ “bánh trái” có nghĩa tổng hợp ? Từ ghép có nghĩa phân loại - Từ “bánh rán”

+ Bài 2: Làm theo nhóm HS: Đọc yêu cầu bài, thảo luận làm vào phiếu

- Đại diện nhóm lên trình bày a) Từ ghép có nghĩa phân loại:

Xe điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray, máy bay

b) Từ ghép có nghĩa tổng hợp:

Ruộng đồng, làng xóm, núi non, bãi bờ, hình dạng, màu sắc

+ Bài 3: HS: em đọc yêu cầu, lớp theo dõi

tự làm vào - GV nhắc HS nhớ lại khái niệm từ láy

- Chốt lại lời giải + Láy âm đầu: nhút nhát + Láy vần: lạt xạt, lao xao + Láy âm vần là: rào rào - GV chấm cho HS

3 Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học.

Kỹ thuật

KHÂU THƯỜNG I.MỤC TIÊU

- HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu, đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường

- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đơi tay

II ĐỒ DÙN DẠY HỌC

- Tranh quy trình khâu, mẫu khâu, vật liệu dụng cụ cần. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(107)

* HĐ 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

- Giới thiệu mẫu khâu HS: Quan sát nhận xét - GV bổ sung kết luận đặc điểm

của đường khâu HS: Đọc mục phần ghi nhớ * HĐ 2: Hướng dẫn thao tác.

a) GV hướng dẫn HS thực số thao tác khâu, thêu

HS: - Quan sát H1, nêu cách cầm vải, cầm kim

- Quan sát H2a, 2b nêu cách lên kim, xuống kim

- GV quan sát, uốn nắn HS: Lên bảng thực - Kết luận nội dung

b) GV HD thao tác kỹ thuật khâu thường

GV treo tranh

HS: Qsát tranh, nêu bước khâu thường

- Qsát H4 cách vạch dấu đường khâu thường

- GV nhận xét hướng dẫn HS vạch dấu đường khâu theo cách

HS: Đọc nội dung phần b mục kết hợp quan sát H5a, 5b, 5c tranh quy trình để trả lời câu hỏi cách khâu thường khâu theo đường vạch dấu

GV hướng dẫn lần thao tác kỹ thuật khâu mũi thường

- Hd thao tác khâu lại mũi cắt

HS: Đọc ghi nhớ cuối 2 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà tập khâu, sau học tiếp Toán

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU

- Giúp HS nhận biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tô-gam, quan hệ

đề-ca-gam, héc-tô-gam gam với

- Biết tên gọi, ký hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng kẻ sẵn cột SGK.

(108)

- GV: Nhận xét cho điểm

HS: em lên bảng làm tập Cả lớp theo dõi nhận xét B Dạy mới: Giới thiệu- ghi đầu bài:

Giới thiệu đề-ca-gam héc-tô-gam: a Giới thiệu đề-ca-gam:

? Em nêu đơn vị đo khối lượng học

HS: tấn, tạ, yến, kg, g

? kg = g HS: kg = 000 g

- GV: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục gam, người ta dùng đơn vị đề-ca-gam Đề-ca-gam viết tắt là: dag

1 dag = 10 g

HS: Nêu lại để ghi nhớ cách đọc, ký hiệu độ lớn dag, mối quan hệ,

b Giới thiệu hec - tô - gam (tương tự như trên)

2 Giới thiệu đơn vị đo khối lượng:

? Hãy nêu lại đơn vị đo khối lượng học

HS: Nêu theo thứ tự sau GV viết vào bảng kẻ sẵn

? Những đơn vị bé kg đơn vị

- … hg, dag, g bên phải cột kg ? Những đơn vị lớn kg đơn

vị

HS: … yến, tạ, bên trái cột kg ? Bao nhiêu gam dag HS: 10 g = dag

- GV viết vào cột dag: dag = 10 g

? Bao nhiêu đề - ca - gam hg HS: 10 dag = hg - GV ghi vào cột hg: hg = 10 dag

- GV hỏi tương tự với đơn vị khác để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng ? Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần đơn vị nhỏ liền sau

HS: … gấp 10 lần ? Mỗi đơn vị đo khối lượng lần

so với đơn vị lớn liền

HS: … 10 lần - GV cho HS đọc lại bảng đơn vị đo khối

lượng để ghi nhớ 3 Thực hành:

+ Bài 1: HS: Nêu yêu cầu tự làm

+ Bài 3: GV hướng dẫn mẫu phép tính: ……8 100 kg

8 = 000 kg Vì 000 kg < 100 kg nên: < 100 kg

HS: Dựa vào mẫu để làm tương tự

+ Bài 4: HS làm vào HS: Đọc đề tự làm vào HS lên bảng giải

Giải:

(109)

150 x = 600 (g) gói kẹo cân nặng là:

200 x = 400 (g)

Số kilôgam bánh kẹo nặng: 600 + 400 = 000 (g)

= (kg)

Đáp số: kg - GV chấm bài, nhận xét

4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xột tiết học

- HS nắm mô hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận từ ghép từ láy câu

- Thực hành làm tập - Giáo dục ý thức học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Từ điển HS, bút dạ, giấy khổ to. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu ghi đầu bài:

+ Bài 1: HS: em đọc nội dung tập 1, lớp

đọc thầm suy nghĩ phát biểu ? Từ ghép có nghĩa tổng hợp (bao

quát chung)

- Từ “bánh trái” có nghĩa tổng hợp ? Từ ghép có nghĩa phân loại - Từ “bánh rán”

+ Bài 2: Làm theo nhóm HS: Đọc yêu cầu bài, thảo luận làm vào phiếu

- Đại diện nhóm lên trình bày a) Từ ghép có nghĩa phân loại:

Xe điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray, máy bay

b) Từ ghép có nghĩa tổng hợp:

Ruộng đồng, làng xóm, núi non, bãi bờ, hình dạng, màu sắc

+ Bài 3: HS: em đọc yêu cầu, lớp theo dõi

tự làm vào - GV nhắc HS nhớ lại khái niệm từ láy

- Chốt lại lời giải + Láy âm đầu: nhút nhát + Láy vần: lạt xạt, lao xao + Láy âm vần là: rào rào - GV chấm cho HS

(110)

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS củng cố

- Viết so sánh số tự nhiên

- Bài tập dạng x < ; 28 < x < 48 (với x số tự nhiên) - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Hướng dẫn HS luyện tập:

+ Bài 1: a.Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

b.Viết tên đơn vị thích hợp vào chỗ chấm:

10g = tạ = 30 1000g = = 7000 10 = 2kg = 2000

Nhận xét, chữa

HS: Tự làm chữa 1dag = g 3dag = g 10g = dag 7hg = g 1hg = dag 4kg = hg 10dag = hg 8kg = g 3kg 600g = g 3kg 60g = g

4dag 8g > kg 15g + Bài 2: Tính

Giáo viên nhận xét, chữa cho hs 270g + 795g =1065g

836dag – 172dag =664dag 562dag x = 2248dag 924hg : =154hg

HS: Tự làm chữa 270g + 795g =

836dag – 172dag = 562dag x =

924hg : =

+ Bài 3: Làm theo nhóm HS: - Các nhóm làm vào phiếu - Đại diện nhóm lên chữa Đáp án: 95

+ Bài 4: HS làm vào HS: Làm vào - HS lên bảng chữa

Bài giải:

Đổi: 2kg = 2000g

Cô mai dùng số đường là: 2000 : = 500 (g)

Cơ Mai cịn lại số đường là: 2000 – 500 = 1500 (g)

Đáp số: 1500g đường - GV nhận xét cho HS

(111)

_Khoa học

TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT I MỤC TIÊU

- Biết cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể

- Nêu ích lợi việc ăn cá: đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm - Giáo dục HS có ý thức ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật

- Hình trang 16,17 SGK, Bảng hơng tin giá trị dinh dưỡng. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ:

+ Tại cần ăn nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi món?

+ Thế bữa ăn cân đối? Những nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa, ăn ít, ăn có mức độ hạn chế?

2 Bài mới: - GTB: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật.

HĐ1: Hoạt động lớp.

- Trị chơi "Kể tên ăn chứa nhiều chất đạm"

- Chia lớp thành đội GV giới thiệu hướng dẫn HS cách chơi:

- Mỗi đội cử tổ trưởng lên bốc thăm quyền ưu tiên nói trước

- Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên ăn chứa nhiều chất đạm * Lưu ý HS viết tên ăn

- Tổ nhiều tên thức ăn thắng - Tổ chức cho HS chơi

- GV nhận xét Tuyên dương đội thắng HĐ2: Hoạt động nhóm.

- Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật

- Phát phiếu học tập cho nhóm HS

-Yêu cầu nhóm nghiên cứu bảng thơng tin vừa đọc, hình minh hoạ SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Những ăn vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật?

+ Tại không nên ăn đạm động vật chỉ ăn đạm thực vật?

HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV, lớp theo dõi

- HS lắng nghe - HS nhắc lại tên - HS chơi trò chơi

- HS theo dõi cách tổ chức

đội trưởng lên bốc thăm * HS ý

- Cả lớp chơi

- HS nhận xét, tuyên dương - Nhóm hoạt động

- Các nhóm nhận phiếu thảo luận

(112)

+ Vì nên ăn nhiều cá?

- Sau phút GV u cầu đại diện nhóm lên trình bày ý kiến thảo luận nhóm Nhận xét tuyên dương nhóm có ý kiến

- GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết. - GV nhận xét, kết luận mở rộng thêm 3 Củng cố:

+ Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật?

- Dặn HS học chuẩn bị cho tiết sau

- Đại diện nhóm trình bày

HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS lắng nghe

+ HS nêu.

- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực _

Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2017 Buổi sáng

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU

- Thực hành tưởng tượng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện

- Thực hành viết cốt truyện - Giáo dục ý thức học tập

- Tranh minh họa cốt truyện nói lịng hiếu thảo, tính trung thực, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HS: em nói lại nội dung cần ghi nhớ HS kể lại chuyện “Cây khế” B Dạy mới:

2 Hướng dẫn HS xây dựng cốt truyện:

a Xác định yêu cầu đề bài:

HS: em đọc yêu cầu đề - GV gạch chân từ quan trọng

b Lựa chọn chủ đề câu chuyện: HS: em nối tiếp đọc gợi ý 1, Cả lớp theo dõi SGK

- vài HS nối tiếp nói chủ đề câu chuyện em vừa lựa chọn

c Thực hành xây dựng cốt truyện: + Bài tập a: HS kể câu chuyện cần tưởng tượng trả lời câu hỏi sau:

(113)

tượng theo ý

- HS giỏi làm mẫu, trả lời câu hỏi

? Người mẹ ốm HS: ốm nặng

? Người chăm sóc mẹ HS: Thương mẹ, chăm sóc mẹ, chăm sóc cho mẹ tận tụy ngày đêm

? Để chữa bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn

- Phải tìm loại thuốc hiếm, phải tận rừng sâu phải tìm bà tiên sống núi cao, đường gian truân

? Người vượt qua khó khăn

- Người lặn lội rừng sâu, gai cào, đói ăn, nhiều rắn rết khơng sờn lịng, tìm thuốc q

? Bà tiên giúp mẹ - Bà cảm động lòng yêu thương hiếu thảo người giúp + Bài tập b: HS kể câu chuyện tính

trung thực, cần tưởng tượng trả lời câu hỏi:

? Người mẹ ốm HS: ốm nặng

? Người chăm sóc mẹ - Thương mẹ, chăm sóc tận tụy ngày đêm

? Để chữa khỏi bệnh cho mẹ người gặp khó khăn

- Nhà nghèo khơng có tiền mua thuốc - Bà tiên cảm động trước tình cảm người con, bà giúp đỡ…

HS: Từng cặp HS thực hành kể vắn tắt câu chuyện tưởng tượng

- GV nghe nhận xét

- Thi kể trước lớp

- Viết vào câu chuyện 1cách vắn tắt

3 Củng cố - dặn dò:

- Gọi - em HS nói cách xây dựng cốt truyện

- Nhận xét học, nhà tập kể lại câu chuyện cho người nghe Chuẩn bị giấy viết, tem thư sau kiểm tra

Đạo đức

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 2) I MỤC TIÊU

* Học xong HS có khả năng:

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

(114)

- Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó sống học tập

* Lập kế hoạch vượt khó học tập, tìm kiếm hỗ trợ giúp đỡ thầy cơ, bạn bè gặp khó khăn học tập

- Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ:

+ Khi gặp khó khăn học tập chúng ta nên làm gì?

+ Khắc phục khó khăn học tập có tác dụng gì?

- GTB: Vượt khó học tập (tt) HĐ1: Gương sáng vượt khó

- Yêu cầu HS kể số gương vượt khó học tập xung quanh qua câu chuyện

- Sau câu chuyện GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau (ghi bảng): + Khi gặp khó khăn học tập bạn

đã làm gì?

+ Vượt khó khăn học tập giúp bạn điều gì?

*GV kết luận: Vì thân chúng ta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn học tập, đồng thời giúp đỡ bạn khác để cùng vượt qua khó khăn.

HĐ2: Xử lý tình huống. Bài 2:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm thảo luận tình sau:

+ Bạn Nam bị ốm, phải nghỉ học nhiều ngày Theo em, bạn Nam cần phải làm gì để theo kịp bạn lớp? Là bạn Nam em làm giúp bạn? - GV nhận xét, kết luận

HĐ3: Liên hệ thân.( BT 3)

- Hãy tự liên hệ trao đổi với bạn việc em vượt khó học tập - GV nhận xét, kết luận, khen HS

đã biết vượt qua khó khăn học tập

HS trả lời trước lớp

- HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại

HS xung phong kể, lớp nghe trả lời

HS trả lời: +

+

- HS lắng nghe

Bài 2:

- Đọc tình Thảo luận nhóm viết bảng nhóm trả lời tình *VD: + Chép cho bạn; Giảng lại bài cho bạn; Tổ chức học nhóm nhà bạn

- HS lắng nghe

-Thảo luận nhóm đơi, báo cáo kết

(115)

HĐ4: Làm việc cá nhân Bài 4:

- Hãy nêu số khó khăn mà em gặp phải học tập biện pháp để khắc phục khó khăn đó?

- GV nhận xét, kết luận, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đề để học tốt

- GV nhận xét tiết học 3 Củng cố:

- HS nêu lại ghi nhớ SGK trang - Thực biện pháp đề - GV nhận xét đánh giá tiết học

4 Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị

Bài 4:

- HS nêu khó khăn học tập

- HS nêu cách khắc phục khó khăn

- HS theo dõi

- HS lắng nghe - HS nêu - HS thực - HS lắng nghe

- HS lăng nghe thực

Toán

GIÂY - THẾ KỶ I MỤC TIÊU

- Giúp HS làm quen với đơn vị đo thời gian giây, kỷ - Biết mối quan hệ giây phút, kỷ năm - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đồng hồ thật có kim.

GV nhận xét

HS: em lên bảng chữa tập

Cả lớp kiểm tra chéo tập nhà B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Giới thiệu giây:

GV cho HS quan sát đồng hồ thật yêu cầu kim giờ, kim phút,

HS: Quan sát theo yêu cầu GV ? Khoảng thời gian kim từ số

đó đến số liền kề sau

HS: … ? Khoảng thời gian kim phút từ vạch

đến vạch tiếp sau phút

HS: …là phút ? phút HS: = 60 phút GV kim giây hỏi kim gì? HS: …kim giây

(116)

+ Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch liền sau giây

+ Khoảng thời gian kim giây hết vòng phút tức 60 giây

Ghi bảng: phút = 60 giây HS: nêu lại phút = 60 giây 3 Giới thiệu kỷ:

- Đơn vị đo thời gian lớn năm kỷ kỷ = 100 năm

? 100 năm kỷ

HS: Nêu lại: - …bằng kỷ - Giới thiệu SGK sau hỏi:

Năm 1975 thuộc kỷ nào? Năm 1990 thuộc kỷ nào? Năm thuộc kỷ nào?

HS: Năm 1975 thuộc kỷ XX Năm 1990 thuộc kỷ XX Năm thuộc kỷ XXI 4 Thực hành:

+ Bài 1: GV hướng dẫn HS tính: VD: phút giây = giây

1phút giây = 60 giây + giây = 68 giây

HS: Tự làm chữa

+ Bài 2: HS: Tự đọc chữa

+ Bài 3:

GV hướng dẫn HS cách tính:

- Tính từ năm 1010 đến (2005) được: 2005 - 1010 = 995 (năm)

HS: Làm vào

Đổi chéo để kiểm tra kết 5 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học.

Địa lý

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU

- HS trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức

- Dựa vào hình vẽ để nêu quy trình sản xuất phân lân

- Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên hoạt động sản xuất người

- Bản đồ, tranh ảnh số mặt hàng thủ công,…

? Nêu tên số dân tộc người H.Liên Sơn ? Kể trang phục, lễ hội, chợ phiên họ

HS: Trả lời, lớp nhận xét, bổ sung B Dạy mới:

1 Giới thiệu - ghi đầu bài: 2 Trồng trọt đất dốc: * HĐ1: Làm việc lớp:

(117)

trồng gì? đâu? rẫy ruộng bậc thang - Trồng lanh để dệt vải - Trồng rau

- Trồng quả: đào, lê, mận - Quan sát H1 trả lời câu hỏi: HS: Quan sát H1 trả lời ? Ruộng bậc thang thường làm đâu - sườn núi

? Tại phải làm ruộng bậc thang - Giúp cho việc giữ nước, chống xói mịn ? Người dân Hồng Liên Sơn trồng

trên ruộng bậc thang

- Trồng lúa nước 3 Nghề thủ công truyền thống:

* HĐ2: Làm việc theo nhóm HS: Thảo luận nhóm dựa vào quan sát tranh ảnh để trả lời

? Kể tên số sản phẩm tiếng thủ công số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn

HS: … dệt, may, thêu, đan lát, rèn, đúc tạo sản phẩm khăn, mũ, túi, thảm, …

? Hàng thổ cẩm dùng để làm HS: … bán cho khách nước khách nước ngồi

4 Khai thác khống sản:

* HĐ3: Làm việc cá nhân HS: Quan sát H3 đọc SGK trả lời câu hỏi:

? Kể tên số khống sản H.Liên Sơn ? Hồng Liên Sơn khoáng sản khai thác nhiều

- A-pa-tít, đồng, chì, kẽm, …

- A-pa-tít khai thác nhiều ? Mơ tả quy trình sản xuất phân lân HS: Quan sát H3 nêu quy trình

Quặng a-pa-tít khai thác mỏ, sau làm giàu quặng (loại bỏ đất đá, tạp chất) đạt tiêu chuẩn đưa vào nhà máy để sản xuất phân lân

? Tại phải bảo vệ, giữ gìn khai thác khoáng sản hợp lý

HS: Tự trả lời ? Ngồi khai thác khống sản, người dân

cịn khai thác

HS: … mây, gỗ, nứa để làm nhà, đồ dùng; măng, mộc nhĩ, nấm hương làm thức ăn; quế, sa nhân để làm thuốc chữa bệnh

Tổng kết bài: HS: Đọc ghi nhớ

_ Buổi chiều

(118)

- VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu- ghi đầu bài:

+ Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- GV nhận xét

HS: Nêu yêu cầu tự làm, chữa miệng 1phút = 60 giây

60 giây= phút

6 phút= 10 giây kỉ = 100 năm

3 phút= 180 giây phút = 480 giây 2phút10giây=130 giây

2 kỉ = 200 năm

5 thế kỉ = 20 năm 100 năm = kỉ

4 thế kỉ = 25 năm + Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm:

- GV nhận xét

HS: Tự làm chữa

a - Năm 40, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa chống lại ách thống trị nhà Hán năm thuộc kỉ I

- Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước vào năm 968 Năm thuộc kỉ XX

- Lê Lợi lên vua vào năm 1428 Năm thuộc kỉ XV

b Cách mạng tháng Tám thành cơng năm 1945 Năm thuộc kỉ XX Tính từ năm đến 72 năm

+ Bài 3: - HS làm

- Thời gian bạn Hùng chạy 52 giây - Bạn Lan chạy chậm

- Bạn Bình chạy nhanh

- Bạn Bình chạy nhanh bạn Hùng - GV chấm bài, nhận xét

4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xột tiết học

Hoạt động tập thể

KIỂM ĐIỂN TRONG TUẦN I MỤC TIÊU

(119)

- GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm mặt:

- GV tuyên dương học sinh có thành tích mặt hoạt động - Nhắc nhở HS mắc khuyết điểm

3) Hoạt động văn nghệ

- Lớp tổ chức hát, đọc thơ, kể chuyện,

TUẦN 3

Thứ hai ngày 18 tháng năm 2016 Buổi sáng Tập đọc

THƯ THĂM BẠN I MỤC TIÊU

- Biết đọc thư lưu lốt, giọng đọc thể thơng cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp ba

- Hiểu tình cảm người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn - Nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư

- Giáo dục tình u thương lịng thơng cảm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa, băng giấy…

(120)

A Kiểm tra cũ: GV gọi HS đọc

? Em hiểu ý hai dòng thơ cuối

HS: em đọc thuộc lòng thơ “Truyện cổ nước mình”

B Dạy mới:

? Bài chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp

- Nghe, sửa sai giải nghĩa từ khó

HS: đoạn

- Nối tiếp đọc đoạn - lần

HS: - Luyện đọc theo cặp - - em đọc - GV đọc diễn cảm thư

- Đọc thầm đoạn cho biết: Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không?

HS: không, biết Hồng đọc báo TNTP

- Bạn Lương viết thư cho Hồng để làm gì?

HS: … chia buồn với Hồng - Đọc đoạn cịn lại tìm câu cho

thấy bạn Lương thông cảm với Hồng?

HS: … “Hơm nay, đọc báo TNTP, xúc động …mãi mãi”

- Tìm câu cho thấy bạn Lương biết an ủi bạn Hồng?

HS: Lương khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm: “Chắc Hồng tự hào … nước lũ”

- Mình tin theo gương ba nỗi đau

- Bên cạnh Hồng cịn có má …

- HS đọc thầm phần mở đầu kết thúc nêu tác dụng phần

HS: + Dịng mở đầu: Nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi, người nhận

+ Dòng cuối: Ghi lời chúc, lời nhắn nhủ cám ơn, hứa hẹn, ký tên …

HS: em đọc nối tiếp đoạn - GV đọc diễn cảm mẫu HS: Luyện đọc theo cặp - đoạn - Nghe, sửa chữa, uốn nắn chọn bạn đọc

hay

- Thi đọc diễn cảm 3 Củng cố - dặn dò:

(121)

Toán

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp) I MỤC TIÊU

- Giúp HS biết đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố thêm hàng lớp

- Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ kẻ sẵn hàng, lớp. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- GV gọi HS lên chữa nhà - Nhận xét cho điểm

B Dạy mới:

1 Giới thiệu - ghi đầu bài:

2 Hướng dẫn HS đọc viết số:

- GV đưa bảng phụ chuẩn bị sẵn yêu cầu HS lên bảng viết lại số cho bảng

phần bảng lớp 342 157 413 HS: Đọc số 342 157 413 - GV hướng dẫn cách đọc: “Ba trăm bốn mươi hai triệu,

một trăm năm mươi bảy nghìn, bốn trăm mười ba”

+ Ta tách số thành lớp, lớp đơn vị đến lớp nghìn, lớp triệu (vừa nói, vừa gạch chân chữ số phấn màu 342 157 413) + Đọc từ trái sang phải Tại lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số thêm tên lớp

- Gọi HS nêu lại cách đọc số HS: - Ta tách thành lớp

- Tại lớp, dựa vào cách đọc số có chữ số để đọc thêm tên lớp 3 Thực hành:

+ Bài 1: HS: Nêu yêu cầu tập tự làm vào

vở

32 000 000 834 291 712 32 516 000 308 250 705 32 516 497 500 209 037

+ Bài 2: HS: Nêu yêu cầu tập

- Nối tiếp đọc số

+ Bài 3: HS: Nêu yêu cầu tập viết số vào

vở, sau đổi kiểm tra chéo - GV đọc đề bài, HS viết số tương ứng

+ Bài 4: HS: Tự xem bảng trả lời câu hỏi

trong SGK Cả lớp thống kết - Chấm bài, nhận xét

(122)

- Nhận xét học

Khoa học

VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I MỤC TIÊU

- HS kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo

- Nêu vai trò chất béo chất đạm thể

- Xác định nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm thức ăn chứa chất béo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình trang 12, 13 SGK Phiếu học tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

? Kể tên thức ăn chứa nhiều bột đường

HS: Nêu “gạo ngô, bánh quy, bánh mỳ, mỳ sợi, bún, …”

B Dạy mới:

a HĐ1: Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo: * Mục tiêu:

+ Bước 1: Làm việc theo cặp HS: Nói với tên thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có hình 12, 13 SGK tìm hiểu vai trị chất đạm, chất béo mục “Bạn cần biết”

+ Bước 2: Làm việc lớp

- GV đặt câu hỏi: HS: Trả lời

? Nói tên thức ăn giàu chất đạm có hình trang 12 SGK

- Đậu nành, thịt lợn, trứng, thịt vịt, cá, tơm, thịt bị, đậu Hà Lan, cua, ốc, … ? Kể tên thức ăn chứa chất đạm

mà em ăn hàng ngày

- Đậu, trứng, cá, tôm, cua, ốc, ? Tại hàng ngày cần ăn

thức ăn chứa nhiều chất đạm

? Nói tên thức ăn giàu chất béo có hình trang 13 SGK

- HS: Mỡ lợn, lạc, dầu ăn, vừng, dừa, ? Kể tên thức ăn chứa chất béo mà

các em ăn hàng ngày

- HS: Mỡ lợn, lạc, dầu ăn, vừng, dừa, ? Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiềuchất

béo

(123)

* Mục tiêu: * Cách tiến hành:

+ Bước 1: GV phát phiếu học tập HS: - Làm việc theo nhóm

- Các nhóm lên trình bày kết với phiếu học tập trước lớp

- Các bạn khác nhận xét, bổ sung => Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều

chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - Về xem trước sau

Buổi chiều Tiếng Việt

- HS đọc thư lưu loát, giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp ba

- Hiểu tình cảm người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn, nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư

- Giáo dục tình u thương lịng thơng cảm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa, băng giấy…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Tìm hiểu bài:

- Đọc thầm đoạn cho biết: Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không?

HS: không, biết Hồng đọc báo TNTP

- Bạn Lương viết thư cho Hồng để làm gì?

HS: … chia buồn với Hồng - Đọc đoạn cịn lại tìm câu cho

thấy bạn Lương thông cảm với Hồng?

HS: … “Hơm nay, đọc báo TNTP, xúc động …mãi mãi”

- Tìm câu cho thấy bạn Lương biết an ủi bạn Hồng?

HS: Lương khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm: “Chắc Hồng tự hào … nước lũ” - Mình tin theo gương ba nỗi đau - Bên cạnh Hồng cịn có má … - HS đọc thầm phần mở đầu kết thúc

và nêu tác dụng phần

HS: + Dịng mở đầu: Nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi, người nhận

+ Dòng cuối: Ghi lời chúc, lời nhắn nhủ cám ơn, hứa hẹn, ký tên …

2 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

(124)

hay

- Nhận xét học, hỏi lại nội dung học - Chuẩn bị sau

- HS tiếp tục biết đọc, viết số đến lớp triệu

- Tiếp tục củng cố thêm hàng lớp, củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Thực hành:

+ Bài 1:

- Yêu cầu hs nêu đề

HS: Nêu yêu cầu tập tự làm vào

28432204 740347210 806301002 30471002 206003003

- GV yêu cầu học sinh làm - Nối tiếp đọc số Chữ số hàng trăm

Chữ số hàng chục nghìn Chữ số hàng đơn vị

+ Bài 3: - yêu cầu hs làm HS: Nêu yêu cầu tập viết số vào vở, sau đổi kiểm tra chéo

6231847: sáu triệu hai trăm ba mươi mốt nghìn tám trăm bảy mưoi tư

25352206: hai mươi lăm triệu ba trăm năm mươi hai nghìn hai trăm linh sáu

- Nhận xét 2 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

_

(125)

Luyện từ câu TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I MỤC TIÊU

- Hiểu khác tiếng từ: tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu Tiếng có nghĩa, khơng có nghĩa từ có nghĩa - Phân biệt từ đơn từ phức

- Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to, tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

GV nhận xét HS: Đọc phần ghi nhớ làm tập

B Dạy mới:

HS: em đọc ND yêu cầu phần nhận xét - GV phát giấy ghi sẵn câu hỏi cho

cặp HS làm

- Làm tập theo cặp

- Đại diện nhóm lên dán kết - GV chốt lại lời giải đúng:

+ ý 1: Từ gồm tiếng (từ đơn): Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, …

Từ gồm nhiều tiếng (từ phức): Giúp đỡ, học hành, HS, tiên tiến, …

+ ý 2: - Tiếng dùng để cấu tạo từ

- Từ dùng để biểu thị vật, hành động, đặc điểm Từ dùng để cấu tạo câu

HS: - em đọc phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm lại

+ Bài 1: HS: - em đọc yêu cầu tập

- Từng cặp HS trao đổi làm - Đại diện trình bày kết - GV chốt lại lời giải:

Rất/ công bằng/ rất/ thông minh Vừa/ độ lượng/ lại/ đa tình/ đa mang + Bài 2:

- GV hướng dẫn HS cách tra từ điển

HS: em đọc giải thích cho bạn rõ yêu cầu tập

- Trao đổi theo cặp để tra từ điển

+ Bài 3: HS: em đọc yêu cầu

- Làm cá nhân; Mỗi HS đặt câu - GV nhận xét

5 Củng cố - dặn dò:

(126)

- Giúp HS củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số số - Giáo dục ý thức học

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên làm - Nhận xét

HS: Cả lớp theo dõi nhận xét B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Hướng dẫn luyện tập:

a Củng cố đọc số cấu tạo hàng, lớp số:

- GV cho HS nêu lại hàng, lớp từ nhỏ đến lớn

HS: Nêu:

- Hàng đơn vị, chục, trăm => lớp đơn vị

- Hàng nghìn, chục nghìnm trăm nghìn => lớp nghìn

- Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu => lớp triệu

- GV hỏi: Các số đến lớp triệu có chữ số?

HS: Có thể có 7, chữ số

- Cho HS nêu ví dụ Ví dụ: 7564321; 87654321; 987654321 b Thực hành:

+ Bài 1: HS: quan sát mẫu viết vào ô trống

- vài HS đọc to, rõ, làm mẫu sau nêu cụ thể cách viết số Các HS khác theo dõi, kiểm tra làm - GV tổ chức chữa cho HS

+ Bài 2: GV viết số lên bảng cho HS đọc số

+ Bài 3: HS: Viết số vào , thống kết

quả

GV viết số 571 638 yêu cầu HS vào chữ số nêu:

GV chấm cho HS

- Chữ số thuộc hàng trăm nghìn nên giá trị trăm nghìn

Cịn lại số khác HS tự làm 3 Củng cố - dặn dò:

(127)

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE - ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU

- Biết kể tự nhiên lời nói câu chuyện (mẩu, đoạn truyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói lịng nhân hậu, tình cảm thương u, đùm bọc lẫn người với người

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa truyện 2 Rèn kỹ nghe: HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn. Giáo dục tính mạnh dạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Một số truyện lòng nhân hậu, giấy khổ to. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HS: em kể lại câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc” GV nhận xét

B Dạy mới:

1 Giới thiệu- ghi tên bài: 2 Hướng dẫn HS kể chuyện:

a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài: - em đọc yêu cầu đề, GV gạch chữ “được nghe, đọc lòng nhân hậu”

HS: em nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, 3,

- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 1, - GV dán tờ giấy viết dàn kể

chuyện nhắc HS: Trước kể cần giới thiệu với bạn câu chuyện Câu chuyện phải có đầu, có cuối, có mở đầu, có diễn biến, có kết thúc, …

b Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

HS: Kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp:

+ GV gọi HS xung phong lên trước + Chỉ định HS kể, mời nhóm cử đại diện lên thi kể Chú ý:

- Trình độ đại diện cần tương đương - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá KC - Mỗi HS kể xong nói ý nghĩa câu chuyện - GV nghe, khen em kể hay, nhớ

truyện

- Cả lớp GV nx, tính điểm về: nd, cách kể, khả hiểu truyện người kể - Cả lớp bình chọn bạn kể hay

(128)

- Nhận xét học, biểu dương em kể hay - Tập kể cho người nghe

Buổi chiều: Lịch Sử

NƯỚC VĂN LANG I MỤC TIÊU

- HS biết Văn Lang nhà nước lịch sử nước ta, đời khoảng 700 năm trước Công nguyên

- Mô tả sơ lược tổ chức xã hội thời Hùng Vương

- Mô tả sơ lược tổ chức xã hội, đời sống tinh thần vật chất người Lạc Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình SGK, phiếu học tập Lược đồ Bắc Bộ Trung Bắc Bộ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Kiểm tra cũ: 2 Dạy mới:

a Giới thiệu - ghi đầu bài: b Giảng bài:

* HĐ1: Làm việc lớp - GV treo lược đồ lên bảng

- GV giới thiệu trục thời gian: HS: Dựa vào kênh hình kênh chữ SGK xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ Xác định thời điểm đời trục thời gian

* HĐ 2: Làm việc lớp cá nhân - GV đưa khung sơ đồ để trống chưa điền

HS: Đọc SGK điền vào sơ đồ tầng lớp: Vua, lạc hầu, lạc tướng, lạc dân, nơ tì cho phù hợp bảng

- GV đưa khung bảng thống kê phản ánh đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt SGK

HS: Đọc kênh chữ kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lý

- Gọi vài HS mô tả lời đời sống người Lạc Việt

* HĐ4: Làm việc lớp

- GV hỏi: Địa phương em lưu giữ tục lệ người Lạc Việt?

HS: - số em trả lời… - Cả lớp bổ sung - GV kết luận SGK

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị sau

Toán

LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU Củng cố cho HS

Năm 500 TCN Năm

(129)

- Đọc, viết số đến lớp triệu

-Về hàng lớp, cách dùng bảng thống kê số liệu - Giáo dục ý thức học

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu - ghi đầu bài:

2 Hướng dẫn HS làm tập: + Bài 1: Viết theo mẫu

- GV yêu cầu làm miệng - GV nhận xét

- HS: Nêu yêu cầu tập

- HS nối tiếp làm miệng, bạn khác nhận xét, bổ sung Sau ghi vào + Bài 2: Viết vào chỗ chấm

- u cầu thảo luận nhóm đơi - GV nhận xét kết luận

- HS: Nêu yêu cầu tập - HS thảo luận theo nhóm đơi

Đại điện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

a, Trong số 325 714

Chữ số hàng triệu, lớp triệu Chữ số hàng trăm, lớp đơn vị Chữ số hàng trăm nghìn, lớp nghìn

Chữ số hàng đơn vị, lớp đơn vị b, Trong số 753 842 601

Chữ số hàng trăm triệu, lớp triệu Chữ số hàng chục triệu, lớp triệu Chữ số hàng triệu, lớp triệu

Chữ số hàng trăm nghìn, lớp nghìn + Bài 3: Viết tiếp vào chỗ chấm

- Yêu cầu làm

- HS: Nêu yêu cầu tập - Làm vµo vë

- Nhận xét

3 Củng cố- dặn dò - Nhận xét học

Thứ tư ngày 20 tháng năm 2017 Buổi sáng

Tập đọc NGƯỜI ĂN XIN

Tuốc-ghê-nhép I MỤC TIÊU

- Đọc lưu lốt tồn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói

- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu, biết đồng cảm thương xót trước bất hạnh ông lão ăn xin

(130)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa + Băng giấy

- GV nhận xét

HS: em nối tiếp đọc “Thư thăm bạn” trả lời câu hỏi

B Dạy - học mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- GV nghe, sửa sai kết hợp giải nghĩa từ khó

HS: Tiếp nối đọc đoạn truyện, đọc 2-3 lượt

- Luyện đọc theo cặp - - em đọc - GV đọc diễn cảm văn

b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi SGK

? Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương

- Ơng lão già lọm khọm, đơi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay sưng húp bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin

? Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm ân cần cậu ông lão ăn xin

- Hành động: Rất muốn cho ơng lão thứ nên cố gắng lục tìm hết túi nọ, túi Nắm chặt tay ơng lão

- Lời nói: Xin ông lão đừng giận

=> Chứng tỏ cậu chân thành thương xót ơng lão, tơn trọng ơng, muốn giúp đỡ ơng ? Cậu bé khơng có cho ơng lão

nhưng ơng lão lại nói: “Như cháu cho lão rồi” Em hiểu cậu bé cho ơng lão

- Ơng lão nhận tình thương, thơng cảm tơn trọng cậu bé qua hành động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua nắm tay chặt

? Sau câu nói ơng lão, cậu bé dũng cảm thấy nhận chút từ ông Theo em, cậu bé nhận từ ông lão ăn xin

- Cậu nhận từ ơng lão lịng biết ơn, đồng cảm: Ơng hiểu lòng cậu

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV đọc diễn cảm mẫu

- GV uốn nắn, bổ sung

HS: - em nối tiếp đọc đoạn - Cả lớp đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai (nhân vật tôi, ông lão)

- Đọc theo cặp

(131)

- Nhận xét học - Đọc trước sau

- Giúp HS củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Thứ tự số

- Cách nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV gọi HS lên bảng - Gọi HS lên bảng chữa tập - Cả lớp theo dõi nhận xét

2 Dạy mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Hướng dẫn luyện tập:

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu, tự làm sau chữa

bài

+ Bài 2: HS: Phân tích viết số vào vở, sau kiểm

tra chéo lẫn

+ Bài 3: HS: Đọc số liệu số dân nước,

sau trả lời câu hỏi SGK + Bài 4: GV gọi HS đếm từ 100

triệu đến 900 triệu

HS: 100 triệu, 200 triệu, 300 triệu, 400 triệu, 500 triệu, 600 triệu, 700 triệu, 800 triệu, 900 triệu

? Nếu đếm số 900 triệu số HS: … số số 1000 triệu - GV giới thiệu: số 1000 triệu gọi

tỷ

1 tỷ viết 000 000 000

? Nhìn vào số tỷ cho biết số có số số 0?

HS: Số gồm có số số - GV nói: Nếu nói tỷ đồng tức nói

bao nhiêu triệu đồng?

HS: … tức nói 000 triệu - Cho HS lên làm tiếp

+ Bài 5:

- Nhận xét, bổ sung

HS: Quan sát lược đồ nêu số dân số tỉnh, thành phố

- Gọi nhiều HS nêu

- Các HS khác theo dõi, nhận xét 3 Củng cố - dặn dò:

- Về học bài, làm tập tập

(132)

Tập làm văn

KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU

- Nắm tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp

- Giấy khổ to ghi nội dung tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

GV hỏi: Khi cần tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì?

HS: em nhắc lại nội dung phần ghi nhớ - Cần ý tả đặc điểm tiêu biểu B Dạy mới:

+ Bài 1, 2:

- GV phát phiếu riêng cho - HS làm lớp làm vào

HS: Nêu yêu cầu tập, lớp đọc “Người ăn xin” viết vào câu ghi lại lời nói, ý nghĩ cậu bé

- HS phát biểu ý kiến - - HS lên dán phiếu - Chốt lại lời giải đúng:

* ý (viết):

+ Chao ôi! … nhường + Cả … ơng lão

“Ơng đừng giận ……… cho ơng cả” * ý (miệng): Lời nói ý nghĩ cậu bé cho thấy cậu người nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn, thương người

+ Bài 3: GV treo bảng phụ ghi sẵn hai cách kể lại lời nói ý nghĩ ơng lão để HS theo dõi

HS: - - em đọc nội dung

- Từng cặp HS đọc thầm câu văn trả lời câu hỏi

- GV hỏi: cách có khác nhau? HS: - Cách dẫn trực tiếp - Cách 2: thuật lại gián tiếp

3 Phần ghi nhớ: HS: - em đọc ghi nhớ

+ Bài 1: HS: Đọc đầu suy nghĩ làm

+ Lời dẫn gián tiếp … bị chó đuổi + Lời dẫn trực tiếp:

- Cịn tớ, tớ nói … ơng ngoại - Theo tớ, tốt với bố mẹ

(133)

thầm

- Gọi HS lên bảng chữa

HS: Cả lớp làm vào + Bài 3:

- GV gọi HS lên bảng chữa

HS: Đọc làm vào 5 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét học

- Học thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ Tìm lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp tập đọc

Buổi chiều Chính tả

CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I MỤC TIÊU

- Nghe - viết lại tả thơ “Cháu … bà” Biết trình bày đúng, đẹp dịng thơ lục bát khổ thơ

- Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn - Giáp dục ý thức cẩn thận,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - 3, tờ giấy khổ to, tập.

- GV nhận xét, sửa chữa

HS: - em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp từ ngữ bắt đầu s/x

B Dạy mới:

1 Giới thiệu - ghi đầu bài: 2 Hướng dẫn HS nghe - viết:

- GV đọc thơ lượt HS: - Theo dõi SGK - em đọc lại thơ

HS: Bài thơ nói tình thương bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức đường nhà

- Cả lớp đọc thầm thơ, ý tiếng dễ lẫn - GV hỏi cách trình bày thơ lục

bát?

HS: - câu viết lùi vào cách lề ô - câu viết sát lề

- Hết khổ thơ, cách dòng viết khổ sau - GV đọc câu cho HS viết vào

- Đọc lại tồn cho HS sốt - Chấm đến 10 nhận xét 3 Hướng dẫn HS làm tập 2:

+ Bài 2: HS: - Nêu yêu cầu tập

- Đọc thầm đoạn văn, làm cá nhân vào - GV dán tờ giấy khổ to, gọi - HS

lên làm đúng, nhanh

- HS: Nhận xét chốt lại lời giải:

(134)

2b) Triển lãm - bảo - thử - vẽ cảnh - cảnh hồng - vẽ cảnh hồng - - hoạ sĩ - vẽ tranh - cạnh - chẳng

4 Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS luyện viết nhiều cho đẹp tìm ghi vào từ tên vật bắt đầu chữ tr/ch

Thứ năm ngày 22 tháng năm 2016 Buổi sáng Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU

- Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm: Nhân hậu - đoàn kết - Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ

- Từ điển, phiếu học tập, tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

? Tiếng dùng để làm ? Từ dùng để làm - GV nhận xột

HS: … dùng để cấu tạo từ … dùng để cấu tạo câu B Dạy mới:

+ Bài 1: Làm theo nhóm HS: em đọc yêu cầu - GV chia nhóm, phát giấy cho nhóm

làm

- Các nhóm làm vào giấy (Có thể dùng từ điển để tìm)

a) Từ chứa tiếng hiền: hiền dịu, hiền hoà, hiền lành, hiền từ, dịu hiền, lành hiền, b) Từ chứa tiếng ác: ác, ác nghiệt, ác độc, ác khẩu, tàn ác, ác cảm, ác mộng, ác quỷ, tội ác,

- GV giải nghĩa qua số từ cho HS hiểu

+ Bài 2: Làm theo nhóm HS: em đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - GV chia nhóm, phát phiếu cho

nhóm làm vào phiếu

- Các nhóm làm vào giấy

(135)

Từ Từ gần nghĩa Từ trái nghĩa

Nhân hậu Nhân ái, hiền hậu, phúc hậu,trung hậu, … Tàn ác, ác, ác độc, tànbạo, Đoàn kết Cưu mang, che chở, đùm bọc, Bất hoà, lục đục, chia rẽ, …

+ Bài 3: làm nhóm HS: làm nhóm

+ Bµi 4: gv hướng dẫn hs tìm hiểu 3 Củng cố- dặn dò

- Nhận xét học.

_

Kỹ thuật

CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I MỤC TIÊU

- HS nắm đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách thực thao tác cầm kéo cắt vải theo đường vạch dấu - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vải, phấn, kéo.

* HĐ4: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim.

HS: Quan sát H4 SGK kết hợp với quan sát mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to, cỡ vừa, cỡ nhỏ để trả lời câu hỏi SGK - GV bổ sung nêu đặc điểm

chính kéo cắt, kéo cắt làm sắt

- HS quan sát để nêu cách cắt đường - HS lên bảng thực thao tác cắt vải - HS khác nhận xét, bổ sung

* HĐ5: HS thực hành cắt vải theo vạch dấu.

- GV kiểm tra chuẩn bị HS - HS: Thực hành cắt vải theo đường vạch dấu - HS thực hành làm theo nhóm

- Đánh giá kết thực hành HS

- Gọi số HS thực thao tác cắt vải theo vạch dấu, HS khác nhận xét thao tác bạn

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học. - Hướng dẫn chuẩn bị dụng cụ để sau học

Toán

DÃY SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU

(136)

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vẽ sẵn tia số vào bảng phụ.

- GV nhận xét HS: Lên bảng chữa nhà

B Dạy mới:

1 Giới thiệu- ghi đầu bài:

2 Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên: - GV gọi HS nêu vài số học

- GV ghi số lên bảng giới thiệu số tự nhiên

HS: 15, 368, 10, 99, … - Gọi HS lên bảng viết số tự nhiên

theo thứ tự từ bé đến lớn

HS: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; …; 99; 100; …

- GV nêu: Tất số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên

HS: Nhắc lại - GV nêu dãy số hỏi HS

xem dãy dãy số tự nhiên, dãy khơng phải dãy số tự nhiên? Vì sao?

+ 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, HS: Dãy dãy số tự nhiên

Dãy dãy số tự nhiên thiếu số

Dãy khơng phải dãy số tự nhiên thiếu dấu ( )

- GV giới thiệu tia số cho HS

3 Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên: - GV cho HS quan sát dãy số tự nhiên

hỏi:

- Thêm vào số ta số tự nhiên nào?

HS: Ta số tự nhiên liền sau số - Có số tự nhiên lớn khơng? HS: Khơng có số tự nhiên lớn - Bớt số ta số tự

nhiên nào?

HS: Ta số tự nhiên liền trước số - Số tự nhiên bé số nào? HS: số

- Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị?

HS: đơn vị 4 Thực hành:

+ Bài 1, 2: HS: Đọc yêu cầu tự làm

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu, tự làm chữa

GV chốt lại lời giải đúng: a) 4, 5,

(137)

c) 896; 897; 898; …

+ Bài 4: HS: Tự làm vào

GV chấm cho HS: a) 909; 910; 911; 912; 913; 914 b) 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14;

c) 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 17; 19; 21 5 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học.

- Gọi HS nêu lại đặc điểm dãy số tự nhiên - Chuẩn bị sau học

Buổi chiều: Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm: Nhân hậu - đoàn kết - Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Hướng dẫn HS làm tập:

+ Bài 1: Làm theo nhóm HS: em đọc yêu cầu - GV chia nhóm, phát giấy cho nhóm

làm

- Các nhóm làm vào giấy (Có thể dùng từ điển để tìm)

a) Từ chứa tiếng hiền: hiền dịu, hiền hoà, hiền lành, hiền từ, dịu hiền, lành hiền, b) Từ chứa tiếng ác: ác, ác nghiệt, ác độc, ác khẩu, tàn ác, ác cảm, ác mộng, ác quỷ, tội ác,

- GV giải nghĩa qua số từ cho HS hiểu

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết GV chốt lại lời giải đúng:

Từ Từ gần nghĩa Từ trái nghĩa

Nhân hậu Nhân ái, hiền hậu, phúc hậu,trung hậu, … Tàn ác, ác, ác độc, tànbạo, Đoàn kết Cưu mang, che chở, đùm bọc, Bất hoà, lục đục, chia rẽ, …

+ Bài 3: làm nhóm HS: làm nhóm

(138)

- Nhận xét học

_ Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Củng cố cho HS

- Cách đọc số, viết số đến lớp triệu

- Hiểu giá trị chữ số số - Giáo dục ý thức học

2 Hướng dẫn luyện tập:

+ Bài 1: Viết số thớch hợp vào ụ trống - Yờu cầu HS làm miệng

- HS nối tiếp trả lời miệng sau đú ghi vào

+ Bài 2: Nối

- Yêu cầu HS đọc số

- 3HS lên chữa bài, lớp nhận xét + Bài 3: Viết số thich hợp vào ụ trống

- Chữ số thuộc hàng triệu nên giá trị triệu

Cịn lại số khác HS tự làm

HS: Viết số vào , thống kết

+ Bài 4: Viết số thich hợp vào chỗ chấm

- GV chấm nhận xét

HS: Nêu yêu cầu tập - HS làm

3 Củng cố- dặn dò - Nhận xét học

Khoa học

VAI TRỊ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHỐNG, CHẤT XƠ I MỤC TIÊU

- HS nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều vi - ta - min, chất khoáng chất xơ - Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi - ta - min, chất khoáng chất xơ - Giáo dục ý thức cách bảo quản

- Hình trang 14, 15 SGK Giấy khổ to cho nhóm. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

? Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo

HS: Trứng, cá, đậu, tôm, thịt, mỡ, lạc, vừng, ,,,

B Dạy mới:

1 Giới thiệu - ghi tên bài. 2 Các hoạt động:

(139)

xơ:

* Mục tiêu:

+ Bước 1: Chia lớp nhóm, phát phiếu có ghi sẵn bảng sau:

Tên thức ăn Nguồn gốc động vật

Nguồn gốc thực vật

Chứa Vi ta

-min

Chứa chất khoáng

Chứa chất xơ

Rau cải x x x x

Trong thời gian từ -10 phút, nhóm ghi nhiều tên thức ăn đánh dấu vào cột tương ứng thắng + Bước 2: Các nhóm thực nhiệm vụ

+ Bước 3: Trình bày sản phẩm nhóm Tun dương nhóm thắng

b HĐ2: Thảo luận vai trò vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ nước.

* Mục tiêu:

+ Bước 1: Thảo luận vai trò vi-ta-min ? Kể tên số vi-ta-min mà em biết?

Nêu vai trị vi-ta-min

HS: Trả lời: VD: A, B, C, D, E, …

- GV kết luận:

+ Bước 2: Thảo luận vai trò chất khoáng

? Kể tên số chất khoáng mà em biết Nêu vai trị chất khống đó?

- GV kết luận

+ Bước 3: Thảo luận vai trò chất xơ nước HS: Trả lời câu hỏi ? Tại hàng ngày phải ăn thức ăn có chất xơ?

? Hàng ngày ta cần uống lít nước? - GV kết luận

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị sau

Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2017 Buổi sáng

Tập làm văn VIẾT THƯ I MỤC TIÊU

- HS nắm (so với lớp 3) mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư

(140)

- Giáo dục tình cảm viết thư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bảng phụ viết đề văn

A Kiểm tra cũ:GV gọi HS chữa tập nhà. B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Phần nhận xét:

- GV gọi HS đọc HS: em đọc lại “Thư thăm bạn” Cả lớp theo dõi để trả lời câu hỏi ? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để

làm gì?

- Để chia buồn gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương mát lớn ? Người ta viết thư để làm gì? - Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho

nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với

? Để thực mục đích trên, thư cần có nội dung nào?

- Cần có nội dung: + Nêu lý do, mục đích viết thư

+ Th m h i tình hình c a ngă ỏ ủ ười nh nậ th

+ Thông báo tình hình người viết thư + Nêu ý kiến trao đổi, bày tỏ tình cảm với người nhận thư

? Qua thư đọc, em thấy thư thường mở đầu kết thúc nào?

- Đầu thư: Ghi địa điểm, thời gian - Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn người viết, chữ ký, họ tên người viết thư

HS: - em HS đọc phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm

4 Phần luyện tập: a Tìm hiểu đề:

HS: em đọc đề bài, lớp đọc thầm tự xác định yêu cầu

- GV gạch chân từ quan trọng đề

? Đề em thấy yêu cầu viết thư cho

HS: bạn trường khác ? Đề xác định mục đích viết thư

để làm

HS: Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em ? Thư viết cho bạn tuổi cần dùng

từ xưng hô

HS: xưng hơ gần gũi, thân mật: Bạn, cậu, mình, tớ, …

(141)

? Cần kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường

HS: Sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn: đá bóng, chơi cầu, tình hình học tập, vui chơi, văn nghệ, thể thao… ? Nên chúc bạn hứa hẹn điều gì? HS: Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn gặp

lại

b HS thực hành viết thư - HS: viết giấy nháp thứ cần viết thư

- – em dựa vào dàn ý trình bày miệng - Viết thư vào

- Đọc thư vừa viết - GV chấm chữa bài, nhận xét

5 Củng cố - dặn dò: GV nhận xét tiết học, biểu dương em viết thư hay. Đạo đức

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I.MỤC TIÊU

- Nhận thức người gặp khó khăn sống học tập

- Biết xác định khó khăn học tập thân cách khắc phục Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn

- Quý trọng học tập gương biết vượt khó sống học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK, giấy, mẩu chuyện, …

? Trung thực học tập thể điều HS: Trả lời … thể lòng tự trọng B Bài mới:

1 Giới thiệu - ghi đầu bài: 2 Dạy mới:

* HĐ 1: - GV kể chuyện “Một … khó” HS: - em kể tóm tắt lại câu chuyện * HĐ 2: Thảo luận nhóm câu 1,

- Chia lớp thành nhóm

- GV nghe nhóm trình bày ghi tóm tắt ý bảng, lớp trao đổi bổ sung

HS: - Các nhóm thảo luận câu 1, SGK - Đại diện nhóm lên trình bày => Kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều

khó khăn học tập sống Song Thảo biết cách khắc phục vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần bạn

* HĐ 3: Thảo luận nhóm đơi HS: - Thảo luận nhóm đơi câu trang SGK - Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi đánh giá cách giải - GV ghi tóm tắt lên bảng

(142)

* HĐ 4: Làm việc cá nhân HS: Làm việc cá nhân SGK - Yêu cầu HS nêu cách chọn giải thích lý

Kết luận: a, b, đ cách giải tích cực ? Qua học hơm rút

HS: Tự phát biểu

* HĐ nối tiếp: HS: chuẩn bị tập 3, SGK

Thực mục thực hành để củng cố thực hành tiết

- Thực theo điều học _ Toán

VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

- Đặc điểm hệ thập phân

- Biết sử dụng 10 chữ số để viết số hệ thập phân.

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số.ần làm: 1,2,3

- Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3(viết giá trị chữ số số) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ có kẻ sẵn khung SGK (chưa viết số, chưa có chữ lớp triệu) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ:

- Gọi HS làm bảng, lớp làm nháp

2 Bài mới: GTB: - Viết số tự nhiên trong hệ thập phân.

HĐ1:

* Đặc điểm hệ thập phân:

- GV viết bảng, Yêu cầu HS làm 10 đơn vị = chục

10 chục = nghìn 10 trăm = nghìn

10 nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = trăm nghìn

+ Qua tập, 10 đơn vị hàng thì tạo thành đơn vị hàng liền nó?

= > Đó gọi hệ thập phân * Cách viết số hệ thập phân:

2 HS lên bảng, lớp làm nháp:

125 ; 126 ; 127 001 ; 002 ; 003 998 ; 999 ; 000 999 ; 10 000 ; 10 001 - HS lắng nghe

- HS nhắc lại tên

1 HS làm bảng lớp, lớp làm nháp chục

1 trăm nghìn chục nghìn trăm nghìn

(143)

+ Trong số TN người ta dùng chữ số để viết?

+ Giá trị chữ số phụ thuộc vào đâu?

VD: Viết: - Chín trăm chín mươi chín - Hai nghìn khơng trăm linh năm * Như với 10 chữ số chung ta

viết số tự nhiên

+ Hãy nêu giá trị chữ số số 999

=> Cùng chữ số vị trí khác nên giá trị khác * Vậy nói giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số - GV nhận xét đánh giá

HĐ2:- Luyện tập. Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Y/c HS lên bảng làm, lớp làm SGK - GV nhận xét đánh giá

Bài 2: (2 câu)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Mẫu: 387 = 300 + 80 +

- Cho HS quan sát mẫu, sau tự làm HS làm bảng lớp, sau thống kết quả, chữa chung

*Lưu ý HS cần viết số theo thứ tự lớn dần

- GV nhận xét, bổ sung Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Nêu giá trị chữ số số

bảng

Số 57 561

Giá trị chữ

số 5 50 500

- GV nhận xét, chốt lại kết 4 Củng cố:

- HS chuẩn bị cho tiết sau

+ Trong số TN người ta dùng 10 chữ số để viết: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

+ Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

999 2005

+ Giá trị chữ số hàng đơn vị 9 đơn vị, chữ số hàng chục 90, chữ số hàng trăm 900 - HS lắng nghe

HS làm bảng lớp, lớp làm SGK - HS nhận xét

Bài 2:

HS nêu yêu cầu tập HS nêu lại mẫu

HS nhóm bàn, trình bày 873 = 800 + 70 + 738 = 000 + 700 + 30 + 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + - HS nhận xét

Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập - Cả lớp làm

45 5824 5 842 769

5 5 000 5 000 000

- Cả lớp nhận xét

(144)

_ Địa lý

MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU

- HS biết trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư sinh hoạt, trang phục lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên sinh hoạt người Hoàng Liên Sơn

- Tơn trọng truyền thống văn hố dân tộc Hoàng Liên Sơn III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh lễ hội sinh hoạt II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV hỏi: Khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn nào? - Nhận xét, khen

HS: Trả lời B Dạy mới:

a Hoàng Liên Sơn, nơi cư trú 1 số dân tộc người:

* HĐ1: Làm việc cá nhân: + Bước 1:

GV nêu câu hỏi:

- Dân cư Hồng Liên Sơn đơng đúc hay thưa thớt so với đồng bằng?

- Kể tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn?

- Xếp thứ tự dân tộc (Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao?

- Người dân núi cao thường lại phương tiện gì? Vì sao?

HS: Dựa vào vốn hiểu biết mục SGK trả lời câu hỏi:

+ Bước 2: HS: Trình bày kết trước lớp

- GV sửa chữa bổ sung b Bản làng với nhà sàn: * HĐ2: Làm việc theo nhóm

+ Bước 1: GV đưa câu hỏi cho nhóm thảo luận

HS: Dựa vào mục SGK, tranh ảnh vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi - Bản làng thường nằm dâu?

(145)

- Vì số dân tộc Hoàng Liên Sơn sống nhà sàn?

- Nhà sàn làm vật liệu gì? - Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước đây?

+ Bước 2: Gọi đại diện nhóm lên trình bày

- GV sửa chữa, bổ sung c Chợ phiên, lễ hội, trang phục.

* HĐ3: Làm việc nhóm

+ Bước 1: Dựa vào mục tranh ảnh để trả lời câu hỏi:

- Nêu hoạt động chợ phiên?

- Kể tên số hàng hoá bán chợ? - Kể tên số lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn?

- Lễ hội tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có hoạt động gì? - Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc H4, 5, 6?

+ Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

- GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện câu trả lời

- GV HS nêu đặc điểm chủ yếu nội dung học - Các nhóm trao đổi tranh ảnh cho xem

- Nhận xét học

Buổi chiều Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Củng cố cho HS

- Hiểu số tự nhiên dãy số tự nhiên - Hiểu đặc điểm dãy số tự nhiên - Giáo dục ý thức học

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu- ghi đầu bài:

2 Hướng dẫn luyện tập: + Bài 1, 2:

- Gv chữa bài, nhận xét

HS: Đọc yêu cầu tự làm - Chữa

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu, tự làm chữa

GV chốt lại lời giải khoanh vào D

+ Bài 4: HS: Tự làm vào

GV chấm cho HS, nhận xột a) 0; 1; 2; 3; 4; 5;…; 100; 101;…; 1000; 1001

(146)

c) 1; 2; 4; 8; 16; 32 2 Củng cố- dặn dò

- Nhận xét học

Tiếng việt

ÔN TẬP I MỤC TIÊU Củng cố cho HS

- Vốn từ ngữ theo chủ điểm: Nhân hậu - đoàn kết - Sử dụng tốt vốn từ ngữ

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Từ điển, tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu ghi đầu bài:

+ Bài 1: Làm theo nhóm HS: em đọc yêu cầu

- Các nhóm thảo luận sau đú trỡnh bày a) Từ chứa tiếng hiền: hiền dịu, hiền hoà, hiền lành, hiền từ, dịu hiền, lành hiền, b) Từ chứa tiếng ác: ác, ác nghiệt, ác độc, ác khẩu, tàn ác, ác cảm, ác mộng, ác quỷ, tội ác,

- GV giải nghĩa số từ cho HS hiểu

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết GV chốt lại lời giải đúng:

+

-Nhân hậu Nhân ái, hiền hậu, phúc hậu,trung hậu, … Tàn ác, ác, ác độc, tànbạo, Đoàn kết Cưu mang, che chở, đùm bọc, Bất hoà, lục đục, chia rẽ, …

+ Bài 3: làm nhóm Hs làm

+ Bài 4: GV hướng dẫn HS tìm hiểu thành ngữ, tục ngữ theo nghĩa đen nghĩa bóng

- HS nối tiếp nêu theo ý hiểu 3 Củng cố- dặn dị

- GV nhận xét học

_ Hoạt động tập thể

(147)

- Giáo dục học sinh có ý thức kỷ luật tốt II NỘI DUNG

1) Sơ kết tuần 2

- GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm mặt:

- GV tuyên dương học sinh có thành tích mặt hoạt động - Nhắc nhở HS mắc khuyết điểm

3) Hoạt động văn nghệ

(148)

TUẦN 2

Thứ hai ngày 11 tháng năm 2016 Buổi sáng

Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) Tơ Hồi I MỤC TIÊU

- Hiểu từ ngữ bài, hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối bất hạnh

- Đọc lưu lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với tình diễn biến truyện (từ hồi hộp, căng thẳng tới hê) phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật Dế Mèn

- Cảm phục yêu quý nhân vật Dế Mèn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra: Đọc thuộc lòng Mẹ ốm, trả lời câu hỏi SGK. 2 Bài mới: a Giới thiệu

b Nội dung: * Luyện đọc:

- GV chia đoạn đọc: đoạn + Đ1: Từ đầu đến nói chuyện + Đ2: Tiếp theo đến giã gạo + Đ3: Còn lại

- HD đọc nối tiếp đoạn, kết hợp luyện đọc từ ngữ: nhện gộc, sừng sững, chúa trùm, nói chuyện,

- HS đọc trước lớp

(149)

- Luyện đọc theo cặp kết hợp tìm hiểu nghĩa từ khó

- GV đọc diễn cảm tồn

- Luyện đọc theo cặp toàn – em đọc trước lớp HS đọc mục giải

* Tìm hiểu bài:

- Đọc thầm đoạn cho biết: Trận địa mai phục bọn Nhện đáng sợ nào?

- Đọc thầm đoạn cho biết: Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?

- Thấy nhện xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô, Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh “quay lưng, phóng đạp phanh phách”

- Đọc thầm đoạn cho biết: Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải

- Bọn Nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín hang đá với dáng vẻ

- Đầu tiên, Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh: Muốn nói chuyện với tên nhện “chóp bu”, dùng từ xưng hô: ai, bọn này, ta.

- HS: Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng

- Bọn nhện sau hành động

- GV gợi ý HS chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn

- Tráng sĩ - Võ sĩ - Chiến sĩ - Hiệp sĩ - Dũng sĩ …

- Chúng sợ hãi, ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang phá hết dây tơ lối

HS: Đọc câu hỏi trao đổi, thảo luận nhóm chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn

=>Hợp lí chọn danh hiệu Hiệp sĩ.

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- GV khen em đọc tốt HS: Nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn

cảm đoạn

- HS: Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp Luyện đọc phân vai

- vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + GV đọc mẫu

+ Nghe sửa chữa, uốn nắn 4 Củng cố:

Nhắc lại nội dung Nhận xét học

-Đặt minh vào vai người đàn bà góa đó, em làm gì? 5 Dặn dị:

(150)

Tốn

CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU

- Giúp HS ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có chữ số

- Tích cực, tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng gài, thẻ ghi số

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra:

4HS l m l i BT2 (SGK - 7).à

2 Bài mới: a Giới thiệu b Nội dung: *Số có chữ số:

- Ôn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn

+ GV gọi HS đứng chỗ nêu quan hệ hàng liền kề

- Hàng trăm nghìn: + GV Giới thiệu

10 chục nghìn = 100 nghìn 100 nghìn viết 100 000 - Viết đọc số có chữ số:

HS: Nêu 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm

10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn

+ GV cho HS quan sát bảng có viết sẵn hàng đơn vị -> trăm nghìn - GV gắn kết đếm xuống cột cuối bảng

- GV hướng dẫn HS viết số đọc số - Tương tự vậy, GV lập thêm vài số nữa, sau cho HS lên bảng viết và đọc số.

- GV viết số, sau yêu cầu HS lấy thẻ số 100 000; 10 000; 000; 100; 10; 1, 2, 3, …, gắn vào cột tương ứng bảng

HS: Gắn thẻ số 100 000; 10 000; … 10; lên cột tương ứng

- Đếm xem có: trăm nghìn? chục nghìn?

……… đơn vị?

- Xác định lại số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị

KQ: trăm nghìn, chục nghìn; nghìn, trăm, chục, ĐV (432516) - HS thực theo yêu cầu GV

* Thực hành: Bài 1:

Gọi học sinh đọc yêu cầu đề HS: Nêu yêu cầu tập Hướng dẫn học sinh cách làm

GV làm mẫu Gọi hs lên chữa

(151)

GV nhận xét

Lớp làm nháp

a 313 214 (Ba trăm mười ba nghìn hai trăm mười bốn)

b 523 453 (Năm trăm hai mươi ba nghìn bốn trăm năm mươi ba)

Bài 2: Đưa bảng phụ kẻ sẵn, HD HS điền vào ô trống cho thích hợp.

HS: Nêu yêu cầu tự làm bài, sau thống kết

Bài 3:

- GV viết số cho lên bảng - Gọi HS nối tiếp đọc số - Nhận xét, biểu dương HS

HS: Nêu yêu cầu tập - Nối tiếp đọc số

96 315: chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm

796 315: Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm

106 315: Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm

106 827: Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy

Bài 4: Viết số HS: Nêu yêu cầu tập - Cho HS làm vào vở.

- Chữa bài, nhận xét chung

- Viết số tương ứng vào a) 63 115 c) 943 103 b) 723 936 d) 860 372 4 Củng cố:

Nhắc lại nội dung Nhận xét học 5 Dặn dò:

Về nhà học bài, xem lại tập Chuẩn bị trước sau: Luyện tập

Buổi chiều

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Kiến thức: Giúp HS ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Kỹ năng:HS tiếp tục viết đọc số có chữ số

- GD học sinh ý thức chăm học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

- GV gọi HS lên chữa tiết trước

- Nhận xét

(152)

2 Dạy mới

a Giới thiệu - ghi đầu bài b Thực hành

+ Bài

GV đưa hình vẽ , HS nêu kết cần viết vào ô trống 195082

Cả lớp đọc số 195082

- GV nhận xét chốt lại ý +Bài 2: Cho HS quan sát bảng mẫu - Cho HS nêu yêu cầu

HS: Nêu yêu cầu tập

- Đọc: Một trăm chín mươi năm nghìn khơng trăm tám mươi hai

-HS điền số nêu cách đọc số Bài 3: Cho HS đọc

- GV nêu yêu cầu: Các em đọc số

HS: Nêu yêu cầu tập - Nối tiếp đọc số + Bài 4: Cho học sinh làm vở HS: Nêu yêu cầu tập GV nhận xét.

Viết số tương ứng vào a, 245214 b, 542186 c, 724315 d, 369450 3 Củng cố - Dặn dò

- Nhắc lại nội dung

- Nhận xét học, nhà ôn lại

Khoa học

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (TIẾP THEO)

I. MỤC TIÊU

Sau HS có khả năng:

- Kể tên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực trình

- Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể

- Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc trao đổi chất bên thể thể với môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Tổ chức: Lớp hát

2 Kiểm tra:

- Hàng ngày, thể người phải lấy từ mơi trường gì? thải gì?

- Nhận xét

(153)

3 Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung: * HĐ 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi

chất người - Quan sát thảo luận theo cặp - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát

các hình trang SGK - Chỉ vào hình trang nói tên chức quan

- Trong số quan đó, quan trực tiếp thực q trình trao đổi chất thể người với môi trường bên

- HS: … - Cơ quan tiêu hố - Cơ quan hơ hấp

- Bài tiết nước tiểu - GV giảng vai trò quan tuần

hoàn việc thực trình trao đổi chất diễn bên thể

* HĐ 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất người

- Bước 1: Làm việc cá nhân

- HS nghe giảng

Yêu cầu HS xem sơ đồ H9 tìm từ cịn thiếu để bổ sung vào sơ đồ cho hồn chỉnh nêu mối quan hệ quan: Tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết q trình trao đổi chất

- HS làm việc theo yêu cầu GV

- Bước 2: Làm việc theo cặp HS: em quay lại kiểm tra chéo xem bạn bổ sung chưa nói với mối quan hệ

- Bước 3: Làm việc lớp

GV: Gọi số HS nói tên vai trị quan trình trao đổi chất

- Kết thúc tiết học GV nêu số câu hỏi để HS trả lời

=> KL: Nhờ quan tuần hoàn mà trình trao đổi chất diễn bên thể thực

Nếu quan ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng,

- HS trả lời

(154)

cơ thể chết 4 Củng cố:

Nhận xét học Biểu dương HS. 5 Dặn dò:

Về nhà học chuẩn bị sau: Các chất dinh dương có thức ăn Vai trị chất bột đường

Thứ ba ngày 12 tháng năm 2017 Buổi sáng:

Chính tả: (Nghe - viết)

MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC

I MỤC TIÊU

- Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn Mười năm cõng bạn đi học sẽ, quy định.

- Làm BT BT 3a/b, BT tả phương ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ:

- GV gọi HS đọc cho bạn viết bảng lớp, lớp viết vào bảng

- GTB:

HĐ 1: - Hướng dẫn HS nghe viết. - GVđọc viết tả

- HS đọc thầm tả

- HD HS nhận xét tượng tả

- Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: - Nhắc cách trình bày bày tả - GV đọc cho HS viết vào

- GV đọc lại lần cho HS soát lỗi - GV nhận xét đánh giá lớp đến

HĐ 2: - Hướng dẫn HS làm tập: Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu lớp làm vào

- Gọi HS đọc làm hoàn chỉnh

- HS hát

HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: ngan, dàn hàng ngang, giang sơn, bàn bạc.

- HS nhận xét bạn - HS lắng nghe - HS nhắc lại tên - Cả lớp lắng nghe

HS đọc lại, lớp đọc thầm, - HS thực

- HS luyện viết từ khó - HS nhắc lại cách trình bày - HS nghe, viết vào - Cả lớp soát lỗi

(155)

- GV nhận xét đánh giá Bài 3a:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu lớp tự làm nháp

- GV nhận xét đánh giá 4 Củng cố:

- Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau

+ Lát sau - - Phải - xin bà - băn khoăn - không sao! - để xem.

- HS nhận xét, bổ sung, chữa Bài 3a:

HS đọc câu đố

- Cả lớp thi giải nhanh vào nháp - Dòng 1: chữ sáo - Dòng 2: chữ ao - HS lắng nghe

- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU-ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ theo chủ điểm “Thương người thể thương thân” Nắm cách dùng từ ngữ

- Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm cách dùng từ ngữ

- Tích cực hố vốn từ, vận dụng nhanh thực hnàh, luyện tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Tổ chức: Hát

2 Kiểm tra:

HS: HS lên bảng viết, lớp viết vào tiếng người gia đình mà có phần vần theo yêu cầu

- Có âm: bố, mẹ, chú, dì, cơ, bà… - Có âm: bác, thím, cháu, cậu …

3 Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung: * Bài 1:

- Yêu cầu HS: em đọc yêu cầu, nhóm HS trao đổi làm vào vở, - cặp làm vào phiếu Đại diện nhóm trình bày

- GV chốt lại lời giải - Biểu dương HS

- HS làm theo yêu cầu GV

a) Lòng nhân ái, lịng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, u quý, xót thương, đau xót, tha thứ, độ lượng, bao dung, thông cảm, đồng cảm …

(156)

d) Ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập, …

* Bài 2: Nêu yêu cầu tập - Cho HS thi làm cặp

- Chữa bài, nhận xét chung

- HS: Đọc yêu cầu.Thi làm nhanh cặp:

Nhân: người Nhân: lịng

thương người Nhân dân, cơng

nhân, nhân loại, nhân tài

Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ * Bài 3: Đặt câu

- Cho HS làm miệng VD: Nhóm a:

- Nhân dân Việt Nam anh hùng

- Chú em công nhân ngành xây dựng

- Anh nhân tài đất nước

- Ê - – xơn có cống hiến nhiều phát minh có giá trị cho nhân loại.

- Chữa cho HS, biểu dương

- Nêu yêu cầu tập

- Làm cá nhân, đọc trước lớp Nhóm b:

- Bác Hồ có lịng nhân bao la

- Bà cụ bán hàng nước người nhân hậu.

- Ai nói bác người ăn nhân đức.

- Bà em người nhân từ, độ lượng

4 Củng cố: Nhắc lại nội dung Nhận xét học. 5 Dặn dò: Dặn HS nhà học bài, xem lại tập Chuẩn bị sau:Dấu hai chấm

- Kiến thức: Giúp HS luyện viết đọc số có chữ số (cả trường hợp có chữ số 0)

- Kỹ năng: Chỉ giá trị chữ số hàng - Giáo dục: Rèn ý thức chăm học cho học sinh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định

- GV ghi bảng số có chữ số - Nhận xét

HS: - em đọc số 3 Dạy mới:

(157)

b Hướng dẫn luyện tập * Ơn lại hàng:

- GV cho HS ơn lại hàng học, quan hệ đơn vị hai hàng liền kề - GV viết 825 713

? Chữ số thuộc hàng - Hàng đơn vị ? Chữ số thuộc hàng - Hàng chục ? Chữ số thuộc hàng - Hàng trăm ? Chữ số thuộc hàng - Hàng nghìn ? Chữ số thuộc hàng - Hàng chục nghìn ? Chữ số thuộc hàng - Hàng trăm nghìn - GV cho HS đọc số:

850203 ; 820004 ; 820007 ; 832100 ; 832010

HS: Nối tiếp đọc số * Thực hành:

+ Bài 1:

- HS đọc số viết số

HS: Nêu yêu cầu, tự làm chữa

VD: 425 301: Bốn trăm hai mươI lăm nghìn ba trăm linh

+ Bài 2:

a) GV cho HS đọc số

b) GV cho HS xác định hàng ứng với chữ số số cho

VD: 2453: Hai nghìn bốn trăm năm mươi ba- Chữ số thuộc hàng chục a, 300 b, 24 316 c, 24 301

+ Bài 3: HS: Nêu yêu cầu tự làm bài, sau

vài em lên bảng ghi số

GV nhận xét HS: Cả lớp nhận xét

+ Bài 4: (Giảm tải) 4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau

_ Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

- Kể lại ngôn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc”

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn

- HS hào hứng với học, thêm u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh họa truyện

(158)

1 Tổ chức: Kiểm tra sĩ số Lớp hát

2 Kiểm tra: 2HS nối tiếp kể chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” sau nói ý nghĩa câu chuyện

3 Bài mới: a Giới thiệu b Nội dung: *Tìm hiểu câu chuyện Nàng tiên ốc:

- GV đọc diễn cảm thơ

- HDHS tìm hiểu nội dung câu chuyện

- em nối tiếp đọc đoạn thơ - em đọc toàn bài, lớp đọc thầm theo trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1: Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống?

HS: … mò cua bắt ốc

Bà làm bắt ốc? HS: … thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để ni + Đoạn 2: Từ có ốc bà lão thấy

trong nhà có lạ?

HS: … Nhà cửa quét sẽ, đàn lợn ăn no, cơm nước nấu sẵn, vườn rau cỏ

+ Đoạn 3: Khi rình xem bà lão nhìn thấy gì?

- Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước

Sau bà lão làm - Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc ơm lấy nàng tiên

+ Câu chuyện kết thúc - Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu mẹ

* Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện: # Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện

bằng lời mình:

- Thế kể lại câu chuyện bằng lời em

HS: … em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời em dựa vào nội dung câu chuyện, không đọc lại câu - GV viết câu hỏi lên bảng lớp mời

1 HS giỏi kể mẫu.

* HS kể theo cặp (nhóm)

* HS nối tiếp thi kể toàn câu chuyện thơ trước lớp nêu ý nghĩa của câu chuyện.

- GV HS bình chọn bạn kể hay nhất, bạn hiểu chuyện nhất

HS: Kể theo khổ thơ, theo tồn thơ sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-> Câu chuyện nói tình thương yêu lẫn bà lão nàng tiên ốc Con người phải thương yêu nhau, sống có hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc

4 Củng cố: Nhắc lại nội dung Nhận xét học.

5 Dặn dò: Dặn HS nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Buổi chiều

(159)

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TIẾT 2) I.MỤC TIÊU

Học xong này, HS cần:

- Biết trình tự bước sử dụng đồ

- Xác định hướng đồ theo quy ước - Tìm số đối tượng địa lý dựa vào bảng giải đồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam; Bản đồ hành Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức: Lớp hát

2 Kiểm tra: 2HS lên bảng đọc tên đồ nêu số đối tượng địa lí được thể

đồ

3 Bài mới: a Giới thiệu b Nội dung:

* HĐ1: Làm việc với lớp - Đại diện số HS trả lời - Tên đồ cho ta biết điều

- Dựa vào số bảng giải hình (Bài 2) để đọc ký hiệu số đối tượng địa lý

+ Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng hình (Bài 2) giải thích lại biết biên giới quốc gia

- GV giúp HS nêu bước sử dụng đồ SGK

2/ Bước 2: Bài tập

* HĐ2: Thực hành theo nhóm

- GV nghe, gọi nhóm khác sửa chữa, bổ sung

- Câu trả lời b ý

- Nhận xét, kết nhóm

-Các nhóm làm tập a, - Đại diện nhóm trình bày trước lớp + Các nước láng giềng Việt Nam là: Lào, Cam – pu – chia, Trung Quốc + Vùng biển nước ta phần biển Đông

+ Quần đảo Việt Nam: Trường Sa, Hồng Sa

+ Một số đảo chính: Phú Quốc, Côn Đảo, Cát Bà, …

+ Một số sơng chính: Sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền, sông Hậu, … * HĐ3: Làm việc lớp

- GV tiếp tục treo đồ hành lên bảng yêu cầu:

- GV ý theo dõi hướng dẫn cho HS

- em lên đọc tên đồ hướng Đ, B, T, N đồ

- em lên ch v trí c a t nh (th ị ủ ỉ ph ) ang s ng.ố đ ố

(160)

sống

4 Củng cố: Nhắc lại trình tự bước sử dụng đồ Nhận xét học Biểu dương HS

5 Dặn dò: Dặn HS nhà học bài, xem trước sau: Nước Văn Lang.

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

-HS tiếp tục viết đọc số có đến sáu chữ số

- Luyện viết, đọc số có tới sáu chữ số (Cả trường hợp có chữ số 0) - Có ý thức học

- VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thực hành:

*Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự nhận xét quy luật viết số tự làm vào VBT

*Bài 2

Gọi HS ngồi cạnh đọc số cho nghe

*Bài 3:

- Cho HS tự nối - GV nhận xét *Bài 4

- Yêu cầu HS tự điền số vào dãy số - Cho HS đọc dãy số trước lớp 3 Củng cố – dặn dò :

14000, 15000, 16000, 17000, 18000 48600, 48700, 48800, 48900

76870,76880,76890,76900

- Hoạt động lớp:

853201: Tám trăm năm mưoi ba nghìn hai trăm linh

730130: 621010:

376005: ba trăm bảy mươi sáu nghìn khơng trăm linh lăm

- HS làm vào

(161)

_

Thứ tư ngày 13 tháng năm 2017 Buổi sáng

Tập đọc

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

(Lâm Thị Mỹ Dạ) I MỤC TIÊU

- Hiểu ý nghĩa phần trích thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước, câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thơng minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông

- Đọc lưu loát bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu vần nhịp câu thơ lục bát Đọc với giọng tự hào trầm lắng

- Học thuộc lịng phần trích thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS Lớp hát 2 Kiểm tra:

- Cho 3HS đọc cũ

- Sau đọc xong toàn em nhớ hình ảnh Dế Mèn?

- Nhận xét

HS: em nối tiếp đọc đoạn truyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” HS: Tự nêu hình ảnh thể bất bình trước cảnh ức hiếp kẻ yếu 3 Bài mới: a Giới thiệu bài

b Nội dung: * Luyện đọc:

- Bài thơ chia làm đoạn

- HD đọc nối tiếp đoạn, luyện đọc từ có âm vần dễ đọc sai

- 1HS (khá, giỏi) đọc mẫu

- HS: Nối tiếp đọc đoạn thơ (2, lần ) Luyện đọc từ ngữ: truyện cổ, tuyệt vời

- GV HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ khó

- Luyện đọc nhóm - 1, em đọc - GV đọc diễn cảm toàn

* Tìm hiểu bài:

- Đọc thầm cho biết tác giả yêu truyện cổ nước nhà?

- Vì truyện cổ nước nhân hậu, ý nghĩa sâu xa

+ Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu ông cha: Công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang, …

(162)

ông: nhân hậu, hiền, chăm làm, tự tin, …

- Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ

HS: … Tấm Cám, Thị thơm, Đẽo cày đường

GV hỏi HS nội dung truyện đó, sau nói ý nghĩa truyện

-Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu người Việt Nam ta

- HS: … Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên ốc, Sọ Dừa, Sự tích dưa hấu, Trầu cau, Thạch Sanh, …

- Em hiểu ý nghĩa dòng thơ cuối

HS: … truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ cha ông dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, …

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- GV nghe khen em đọc hay - em nối tiếp đọc lại thơ - GV chọn hướng dẫn HS đọc diễn

cảm đoạn thơ theo trình tự:

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- vài em thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nhẩm học thuộc lòng thơ thi đọc

- GV đọc mẫu

5 Dặn dò: Dặn HS nhà luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ Chuẩn bị trước sau: Thư thăm bạn

Toán HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU Giúp HS nhận biết được:

- Lớp đơn vị gồm hàng: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; Lớp nghìn gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- Vị trí chữ số theo hàng theo lớp

- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra: 2HS làm lại BT2 (SGK - 10). 2 Bài mới: a Giới thiệu

b Nội dung: * Giới thiệu lớp nghìn, lớp đơn vị:

- Hãy nêu tên hàng học lớp theo thứ tự từ bé đến lớn

(163)

- GV Giới thiệu Các hàng xếp vào lớp Hàng đơn vị, chục, trăm gộp thành lớp đơn vị hay lớp đơn vị gồm hàng: hàng đơn vị, chục, trăm Lớp nghìn gồm hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- GV đưa bảng phụ kẻ sẵn cho HS nêu

- HS nhắc lại:

+ Lớp đơn vị gồm hàng: hàng đơn vị, chục, trăm

+ Lớp nghìn gồm hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- GV viết số 321 vào cột số bảng phụ cho HS lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng

- GV tiến hành tương tự với số 654000; 654321

HS: Viết số vào cột đơn vị, số vào cột chục, số vào cột trăm

- HS đọc số vừa điền vào bảng * Thực hành:

Bài 1:

- GV đưa bảng phụ kẻ sẵn

- HD HS hiểu yêu cầu làm mẫu với số 54 312

- Cho HS nối tiếp lên bảng làm trường hợp lại

- Quan sát phân tích mẫu SGK

- HS lên bảng

- Nhận xét, tham gia chữa

Bài 2: (Chỉ làm số)

a) GV viết số 46307 lên bảng vào số yêu cầu HS nêu tên hàng tương ứng

HS: Nêu chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị

- GV ghi số 65032 lên bảng hỏi chữ số hàng nào, lớp

HS: …… hàng chục, lớp đơn vị - GV hỏi tương tự với số lại

b) GV cho HS nêu lại mẫu

- Viết số 38753 lên bảng yêu cầu HS đọc số

HS: Đọc số

+ Chữ số thuộc hàng nào, lớp - … hàng trăm, lớp đơn vị + Giá trị chữ số - … 700

GV cho HS làm tiếp phần lại

Bài 3: HS: Tự làm theo mẫu vào

- HDHS làm mẫu - Nhận xét Chữa

52314 = 50 000 + 000 + 300 + 10 + 503060 = 500 000 + 000 + 60

83760 = 80 000 + 000 + 700 + 60 176091 = 100 000 + 70 000 + 000 + 90 +

Bài 4: Viết số

+ trăm nghìn, trăm, chhục, đơn vị

- Tự làm chữa + 500 735

(164)

+ trăm nghìn, trăm đơn vị + trăm nghìn, nghìn chục + chục nghìn đơn vị

+ 204 060 + 80 002

+ Bài 5: HS: Quan sát mẫu tự làm

3 Củng cố:

GV tổng kết học Biểu dương HS. 4 Dặn dị:

Dặn HS nhà ơn bài, chuẩn bị sau: So sánh số có nhiều chữ số

Khoa học

CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG

I MỤC TIÊU

- Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể

- Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vitamin, chất khống

- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ, phiếu học tập, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ:

- Hãy kể tên quan tham gia vào q trình trao đổi chất?

- Giải thích sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường? - GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới: - GTB: Các chất dinh dưỡng

HĐ1: - Phân loại thức ăn đồ uống

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 10 hoàn thành phiếu

+ Kể tên thức ăn, đồ uống có nguồn gốc động vật; có nguồn gốc thực vật

- GV nhận xét, kết luận

- Yêu cầu HS kể thêm tên số thức ăn, đồ uống khác có nguồn gốc động vật, thực vật

- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần

HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV, lớp theo dõi

- HS lắng nghe - HS nhắc lại tên

- Hoạt động nhóm, trình bày NGUỒN GỐC

THỰC VẬT ĐỘNG VẬT

Đậu cô ve, nước cam, sữa đậu nành, tỏi, rau cải, khoai tây, cà rốt, chuối, táo, bánh mì, bún, phở, cơm, khoai

(165)

pa-biết SGK:

+ Người ta cách phân loại thức ăn khác?

+ Theo cách này, thức ăn chia thành nhóm? Đó những nhóm nào?

+ Có cách phân loại thức ăn? Dựa vào đâu để phân loại như vậy?

HĐ2: Tìm hiểu vai trị chất bột đường xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đườn

- Yêu cầu HS quan sát hình trang 11 SGK, trả lời:

+ Kể tên thức ăn giàu chất bột đường có H.11

+ Hằng ngày em thường ăn những thức ăn có chứa chất bột đường?

+ Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trị gì?

- GV phát phiếu tập cho HS, yêu cầu suy nghĩ làm

- GV nhận xét đánh giá 3 Củng cố:

- Gọi HS nhắc lại nội dung - GV nhận xét đánh giá tiết học 4 Dặn dò:

- Dặn chuẩn bị bài: Vai trò chất đạm chất béo.

lang, đậu, bí đao… tê, chả lụa, nem…. - Hoạt động lớp

+ Phân loại dựa vào chất dinh dưỡng có trong thức ăn.

+ Chia thành nhóm: nhóm chất bột đường, nhóm chất đạm, nhóm chất béo, nhóm vitamin chất khống.

+ Có cách phân loại thức ăn dựa vào nguồn gốc dựa vào lượng chất dinh dưỡng chứa thức ăn

- HS lắng nghe

- HS hoạt động nhóm, trình bày:

+ gạo, bánh mì, mì sợi, ngơ, bánh quy, bún, khoai mì, khoai tây, chuối…

+ cơm, cháo, bánh mì, đường, phở + Cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động sống thể.

- HS làm cá nhân, HS trình bày Tên thức ăn chứa

nhiều chất bột đường

Từ loại cây nào? Gạo

Bắp

Bánh quy Mì sợi Chuối Khoai lang Khoai tây

Cây lúa Cây bắp Cây lúa mì Cây lúa mì Cây chuối Cạy khoai lang

Cây khoai tây - Những thức ăn chứa nhiều chất đường bột có nguồn gốc từ thực vật

- HS lắng nghe

(166)

- HS lắng nghe thực

Tập làm văn

KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU

- HS biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật

- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn cụ thể

- HS tích cực tham gia học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Bảng phụ. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra:

- Thế kể chuyện HS: - em trả lời

- em nói nhân vật truyện 2 Bài mới: a Giới thiệu

b Nội dung: *Phần nhận xét:

HĐ1: Đọc truyện văn bị điểm không (yêu cầu 1)

HS: em nối đọc lần

HĐ2: Từng cặp HS trao đổi thực yêu cầu 2,

- Tìm hiểu yêu cầu

+ HS đọc yêu cầu tập 2, + em giỏi lên bảng thực thử ý tập (Giờ làm bài: nộp giấy trắng)

-> GV nhận xét làm HS - Làm việc theo nhóm:

+ Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy ghi sẵn câu hỏi

HS: Làm theo nhóm, ghi kết vào giấy

- Cử tổ trọng tài em tính điểm theo tiêu chuẩn sau:

- Trình bày kết nhóm mình, dán lên bảng

+ Lời giải: Đúng / sai + Thời gian: Nhanh / chậm

+ Cách trình bày: Rõ ràng / lúng túng

ý 1: a) Giờ làm bài: Nộp giấy trắng b) Giờ trả bài: Im lặng, nói c) Lúc về: Khóc bạn hỏi ý 2: Thể tính trung thực * Yêu cầu 3: Thứ tự kể hành động

là a – b – c * Phần ghi nhớ:

HS: – em nối tiếp đọc phần ghi nhớ

* Phần luyện tập:

(167)

đọc thầm

- Từng cặp HS trao đổi

- GV phát phiếu cho số cặp - Làm vào phiếu trình bày kết

- GV lớp chữa bài, nhận xét

- Lớp nhận xét

- – HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại hợp lý

1 Một hôm …

5 Sẻ không muốn … Thế …

4 Khi ăn hết … Gió đưa …

3 Chích kiếm mồi … Chích gói … Chích vui vẻ … Sẻ ngượng nghịu … 3 Củng cố: Nhắc lại nội dung Nhận xét học.

4 Dặn dò: Dặn HS nhà ôn lại Chuẩn bị trước sau: Tả ngoại hình của nhân vật văn kể chuyện.

Tiếng việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- HS tiếp tục biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật - Biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn cụ thể - HS tích cực tham gia học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Phần luyện tập:

- GV nêu yêu cầu HS: em đọc nội dung tập, lớp đọc thầm

- Từng cặp HS trao đổi

- GV phát phiếu cho số cặp - Làm vào phiếu trình bày kết

- GV lớp chữa bài, nhận xét

- Lớp nhận xét

- – HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại hợp lý

1 Một hôm …

5 Sẻ không muốn … Thế …

4 Khi ăn hết … Gió đưa …

(168)

6 Chích gói … Chích vui vẻ … Sẻ ngượng nghịu … 2 Củng cố: Nhắc lại nội dung Nhận xét học.

3 Dặn dị: Dặn HS nhà ơn lại Chuẩn bị trước sau: Tả ngoại hình của nhân vật văn kể chuyện.

Thứ năm ngày 14 tháng năm 2017 Buổi sáng: Luyện từ câu

DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU

- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

- Biết dùng dấu hai chấm viết văn

- Thái độ học tập tích cực, hào hứng với môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS Lớp hát

2 Bài cũ: HS lên bảng làm lại BT1 LTVC trước. 3 Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung: * Phần nhận xét:

- Yêu cầu HS: Ba em nối tiếp đọc nội dung

- Đọc câu văn, câu thơ, nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu a, b, c

- HS thực theo HD GV: + Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ trường hợp dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép

+ Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn Dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng

+ Câu c: Câu sau lời giải thích … * Phần ghi nhớ:

- GV dẫn nội dung ghi nhớ, nhấn mạnh - GV nhắc em học thuộc

HS: - – em nêu lại phần ghi nhớ * Phần luyện tập:

+ Bài 1:

- Cho HS làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét

HS: Nêu yêu cầu tập, trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn

+ Bài 2: GV nhắc HS:

HS: em nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - Để báo hiệu lời nói nhân vật

dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu ( - ) (nếu

- Cả lớp thực hành viết đoạn văn

(169)

lời đối thoại)

- Trường hợp dùng để giải thích cần dấu hai chấm

VD: Bà già rón đến chỗ chum nước, thị tay vào chum, cầm vỏ ốc lên đập vỡ tan Nghe tiếng động, nàng tiên giật quay lại Nàng chạy vội đến chum nước không kịp rồi: Vỏ ốc vỡ tan Bà lão ôm lấy nàng tiên dịu dàng bảo:

- Con lại với mẹ!

Từ hai mẹ sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ

5 Dặn dò: Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau: Từ đơn từ phức.

Toán

SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU

- Giúp HS nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số Củng cố cách tìm số lớn, số bé nhóm số

- Xác định số lớn nhất, số bé có chữ số; có chữ số - HS tích cực tham gia học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra: 2HS lên bảng làm lại BT4 trang 12. 2 Bài mới: a Giới thiệu

b Nội dung: * So sánh số có nhiều chữ số:

VD1: So sánh 99 578 100 000. - GV viết lên bảng: 99 578 … 100 000 - Cho HS nêu nhận xét:

Trong số, số có số chữ số số bé

- HS: Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu <

Vì số 99 578 có chữ số 100 000 có chữ số

5 < 99 578 < 100 000 VD2: So sánh 693 251 693 500

- Cho HS lên bảng làm - Nhận xét chữa

=> GV rút kết luận * Thực hành:

+Bài 1:

- Cho HS làm - Chữa, nhận xét chung + Bài 2:

+ Bài 3:

- Cho HS làm vào

HS: Lên bảng viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu < (ta so sánh hàng với nhau… hàng lớn số lớn hơn)

- Làm cá nhân:

9999 < 10 000 653 211 = 653 211

99 999 < 100 000 43 256 < 43 510 726 585 > 557 652 845 713 = 845 713

(170)

- Chữa bài, nhận xét chung + Bài 4:

- Phát phiếu cho nhóm - Số lớn có ba chữ số … - Số bé có ba chữ số … - Số lớn có sáu chữ số … - Số bé nhấtcó sáu chữ số …

- HS làm vào Kết đúng:

2467; 28092; 932018; 943567 - HS thi làm nhanh cặp - Trình bày trước lớp:

+ 999 + 100 + 999 999 + 100 000

- Nhận xét, chữa 3 Củng cố: Hệ thống Nhận xét học

4 Dặn dò: Về nhà học xem lại tập Xem trước: Triệu lớp triệu.

Buổi chiều: Tiếng Việt ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- HS tiếp tục nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

- Biết dùng dấu hai chấm viết văn

- Thái độ học tập tích cực, hào hứng với môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, vbt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Phần luyện tập:

+ Bài 1:

- Cho HS làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét

HS: Nêu yêu cầu tập, trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn

+ Bài 2: GV nhắc HS:

HS: em nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - Để báo hiệu lời nói nhân vật

dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu ( - ) (nếu lời đối thoại)

- Trường hợp dùng để giải thích cần dấu hai chấm

- Cả lớp thực hành viết đoạn văn

- vài em đọc trước lớp, giải thích tác dụng dấu hai chấm

VD: Bà già rón đến chỗ chum nước, thò tay vào chum, cầm vỏ ốc lên đập vỡ tan Nghe tiếng động, nàng tiên giật quay lại Nàng chạy vội đến chum nước không kịp rồi: Vỏ ốc vỡ tan Bà lão ôm lấy nàng tiên dịu dàng bảo:

- Con lại với mẹ!

Từ hai mẹ sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ

(171)

Kĩ thuật

VẬT LIỆU,DỤNG CỤ CẮT, KHÂU , THÊU (tiết 2) I MỤC TIÊU

- HS nắm đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

- GV: Bộ đồ dùng dạy học; Vải, kim, chỉ, kéo, khung thêu… - HS: Bộ đồ dùng dạy học cá nhân

1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ HS. 2 Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Dạy mới:

* HĐ4: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim. - GV bổ sung nêu đặc điểm

chính kim khâu, kim thêu làm kim loại cứng có nhiều cỡ to, nhỏ khác Mũi nhọn, sắc Thân kim nhỏ nhọn Đi nhỏ dẹt có lỗ…

HS: Quan sát H4 SGK kết hợp với quan sát mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to, cỡ vừa, cỡ nhỏ để trả lời câu hỏi SGK - HS quan sát H5a, 5b để nêu cách xâu kim

- HS lên bảng thực thao tác xâu kim

- HS khác nhận xét, bổ sung * HĐ5: HS thực hành xâu vào kim, vê nút chỉ.

- GV kiểm tra chuẩn bị HS - HS: Thực hành xâu vào kim vê nút

- HS thực hành làm theo nhóm

- Đánh giá kết thực hành HS. - Gọi số HS thực thao tác xâu chỉ, vê nút chỉ, HS khác nhận xét thao tác bạn

3 Củng cố :

- GV HS tổng kết, nhắc lại nội dung học.

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt 4 Dặn dò:

- Hướng dẫn HS nhà chuẩn bị dụng cụ để sau học

_

(172)

TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU

- HS hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc, tìm hiểu truyện (BT mục III)

- Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện (BT 2)

- Bảng phụ ghi ý đặc điểm ngoại hình Nhà Trò - (phần nhận xét) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

+ Khi kể lại hành động nhân vật cần chú ý điều gì?

2 Bài mới: - GTB: Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện. - Ở người, hình dáng bên ngồi thường thống với tính cách, phẩm chất bên Vì vậy, văn kể chuyện, việc miêu tả hình dáng bên ngồi có tác dụng góp phần bộc lộ tính cách Bài học hơm giúp em tìm hiểu việc tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

HĐ 1: - Nhận xét:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Y/c HS thảo luận hoàn thành phiếu + GV yêu cầu HS ghi vắn tắt nháp lời giải 1, suy nghĩ để trao đổi với bạn 2.

- Cho vài HS nêu, GV nhận xét sửa sai

HS nêu trước lớp - HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên - HS ý theo dõi

3 HS đọc nối tiếp

- Các nhóm trình bày kết bảng: Câu 1: Chị Nhà Trị có đặc điểm ngoại sau:

+ Sức vóc: gầy yếu lột. + Thân mình: bé nhỏ.

+ Cánh: mỏng cánh bướm non, ngắn chùn chùn, yếu, chưa quen mở.

+ Trang phục: người bự phấn, mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng.

Câu 2: Ngoại hình nhân vật Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị ăn hiếp, bắt nạt chị.

(173)

* Phần ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ (SGK) HĐ2: - Luyện tập

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu từ ngữ miêu tả ngoại hình bé liên lạc đoạn văn chép bảng phụ:

+ Những chi tiết miêu tả nói lên điều gì bé?

- GV nhận xét, bổ sung, chôt ý Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc lại truyện thơ Nàng tiên Ốc

- Nhắc HS cần kể đoạn, kết hợp tả ngoại hình nhân vật

- Yêu cầu HS tự làm bài, HS kể - Yêu cầu HS đóng vai đoạn có tả ngoại hình nhân vật

- GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương 3 Củng cố:

- Khi tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?

- Dặn HS chuẩn bị bài: Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật.

HS đọc SGK Cả lớp đọc thầm Bài 1:

HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài, dùng bút chì gạch từ miêu tả hình dáng nhân vật:

+ Gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng & xếch. + Chú nhà nghèo, vất vả, hiếu động, thông minh, nhanh nhẹn… - HS nhận xét, bổ sung, chôt ý Bài 2:

HS đọc yêu cầu tập

HS đọc lại truyện thơ Nàng tiên Ốc

- HS nghe HS thi kể

- HS xung phong đóng vai đoạn có tả ngoại hình nhân vật

- HS nhận xét, tuyên dương

- Cần ý tả hình dáng, vóc người, khn mặt, đầu tóc, quần áo, trang phục, cử

- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực

Đạo đức

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 2) I.MỤC TIÊU

1 Nhận thức cần phải trung thực học tập Biết trung thực học tập

3 Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

(174)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng nhóm.

- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

+ Trung thực học tập thể điều gì?

+ Trung thực học tập em người nào?

- Nhận xét, khen

- HS lên bảng trả lời câu hỏi GV

2 Bài mới:

a Giới thiệu – ghi đầu bài: b Hướng dẫn thảo luận:

* HĐ 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ.

- HS: Thảo luận nhóm tập

- Đại diện nhóm lên trình bày, lớp trao đổi, chất vấn bổ sung

- GV kết luận cách ứng xử tình huống:

a Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại

b Báo cáo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho

c Nói bạn thơng cảm, làm không trung thực học tập

* HĐ 2: Trình bày tư liệu sưu tầm được (bài tập SGK).

- HS: vài HS trình bày, giới thiệu + Em nghĩ mẩu chuyện,

gương đó?

- HS: Thảo luận trình bày ý nghĩ

=> Kết luận: xung quanh có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn

* HĐ 3: Trình bày tiểu phẩm (bài tập 5 SGK).

+ Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem?

+ Nếu em vào tình đó, em có hành động khơng? Vì sao?

- HS: – nhóm trình bày tiểu phẩm chuẩn bị

- Thảo luận lớp trả lời - HS: Suy nghĩ trả lời

GV nhận xét chung

3 Củng cố:- GV HS tóm tắt nội dung bài. - Nhận xét tiết học

4 Dặn dò:- - Dặn HS chuẩn bị mới.

(175)

Toán

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU

- Giúp HS biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu

- Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu

- HS tích cực tham gia hoạt động hào hứng với tiết học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu học tập

1 Bài cũ: HS lên bảng làm lại BT3 trước. 2 Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung:

* Giới thiệu lớp triệu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu - GV yêu cầu HS lên bảng viết

số nghìn, mười nghìn, trăm nghìn u cầu em viết tiếp số mười trăm nghìn

HS: 1000, 10000, 100000, 100000

- GV giới thiệu mười trăm nghìn cịn gọi triệu Một triệu viết 000 000 - GV yêu cầu HS đếm xem triệu có tất số

HS: … có chữ số - GV giới thiệu tiếp: mười triệu gọi

là chục triệu cho HS tự viết số mười triệu bảng

- HS: Viết bảng 10 000 000 - GV nêu tiếp: mười chục triệu gọi

một trăm triệu cho HS ghi số trăm triệu vào bảng

- HS: Viết bảng 100 000 000 - GV nêu tiếp: Hàng triệu, chục triệu,

trăm triệu hợp thành lớp triệu Sau thơi cho HS nêu

- Lớp triệu gồm hàng: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu

- GV cho HS nêu lại hàng, lớp từ bé đến lớn

- HS nêu

* Thực hành:

Bài 1: Nêu yêu cầu.

- Cho HS đếm số theo yêu cầu - Nhận xét, biểu dương

HS: Đếm thêm từ triệu -> 10 triệu (1 triệu, triệu, triệu, triệu, …) Bài 2: Nêu yêu cầu.

- Cho HS điền vào phiếu.

- Cho HS nối tiếp đếm số miệng. - Nhận xét, chữa bài.

- HS: Quan sát mẫu tự làm

- Nối tiếp đếm số thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu; thêm trăm triệu từ trăm triệu đến 10 trăm triệu Bài 3: Viết số

- GV nêu yêu cầu.

- GV đọc cho HS nghe viết số vào bảng

- HS nghe viết bảng tự làm vào

(176)

con cột thứ Cho HS tự làm cột thứ hai.

- Chữa bài, nhận xét chung.

Ba trăm năm mươi: 350 Sáu trăm: 600

Một nghìn ba trăm: 1300 Bài 4:

- Phát phiếu cho HS làm theo cặp. - Chữa bài, nhận xét chung.

GV lưu ý HS: viết số ba trăm mười hai triệu ta viết số 312 sau thêm sáu chữ số tiếp theo.

- HS nêu yêu cầu - Làm theo cặp - Tham gia chữa

3 Củng cố: Hệ thống Nhận xét học.

4 Dặn dị: Dặn HS nhà ơn bài, xem lại tập.Chuẩn bị Triệu lớp triệu (tiếp theo) :

Địa lý

DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU

*HS biết:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn + Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam

- HS chuẩn dãy núi Bắc Bộ: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều.

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản; dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Nêu bước sử dụng đồ

- Em tỉnh nào? Chỉ vị trí tỉnh đồ tỉnh lân cận? - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

- GTB: - Dãy núi Hoàng Liên Sơn *Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ 1: Hoạt động cá nhân.

- GV vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam bảng yêu cầu HS dựa vào kí hiệu, tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn hình SGK

- Hướng dẫn HS dựa vào lược đồ hình kênh chữ mục SGK trả lời câu hỏi sau:

2 HS trả lời câu hỏi GV - HS lắng nghe

- HS nhắc lại tên

- Chỉ vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn lược đồ SGK

(177)

+ Kể tên dãy núi phía bắc của nước ta (Bắc Bộ), dãy núi đó, dãy núi dài nhất?

+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía nào sơng Hồng sơng Đà?

+ Dãy núi Hồng Liên Sơn dài bao nhiêu mét? Rộng ki-lô-mét?

+ Đỉnh núi, sườn thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nào? - GV nhận xét, đánh giá

HĐ 2: Hoạt động nhóm. - Giao nhiệm vụ cho nhóm:

+ Chỉ đỉnh núi Phan - xi -păng cho biết độ cao nó?

+ Tại đỉnh núi Phan-xi-păng gọi “ nhà” Tổ quốc?

+ Quan sát hình (trang 71 SGK) mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng.

- Cho nhóm thảo luận cử đại diện lên trình bày kết GV giúp HS hồn thiện phần trình bày

*Khí hậu lạnh quanh năm: HĐ 3: Hoạt động lớp.

- Cho HS đọc thầm mục SGK: + Cho biết khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn nào?

- Gọi HS lên bảng vị trí Sa Pa đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi mục SGK

- GV nhận xét đánh giá. 3 Củng cố:

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ SGK - GV nhận xét đánh giá tiết học 4 Dặn dò:

- Dặn HS chuẫn bị tiết sau

+ Tên dãy núi Bắc Bộ:

Dãy Hoàng Liên Sơn, dãy Sông Gâm, dãy Ngân Sơn, dãy Bắc Sơn và dãy Đơng Triều Hồng Liên Sơn là dãy núi dài nhất.

+ Dãy Hoàng Liên Sơn nằm sông Hồng sông Đà.

+ …dài khoảng 180 km, trải rộng gần 30 km.

+ Đây dãy núi cao, đồ sộ, có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu. - Cả lớp tham gia nhận xét - Các nhóm thảo luận, nêu: +… cao 3143 km.

+ … đỉnh núi cao nước ta.

+ …đỉnh nhọn, xung quanh có mây mù che phủ

- Đại diện nhóm trình bày, lớp tham gia nhận xét, bổ sung

- Đọc thầm mục SGK

+…khí hậu lạnh quanh năm, là về mùa đông, có tuyết rơi Càng lên cao, khí hậu lạnh hơn, gió thổi mạnh.

- Vài HS vị trí Sa Pa đồ bảng

- Các HS khác lược đồ SGK trả lời

- HS lắng nghe

HS đọc lại phần ghi nhớ SGK - HS lắng nghe, tiếp thu

(178)

- HS tiếp tục biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu

- HS tích cực tham gia hoạt động hào hứng với tiết học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC + Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu:

Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Gọi HS lên bảng chữa bài

Nhận xét

HS đọc HS chữa bài:

a 300 000; 400 000; 500 000; 600 000; 700 000; 800 000; 900 000; 000 000

b 000 000; 000 000;

6 000 000; 000 000; 10 000 000; 12 000 000

c 10 000 000; 20 000 000;

30 000 000; 40 000 000; 50 000 000; 60 000 000; 70 000 000; 80 000 000; 90 000 000; 100 000 000

+ Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu:

Nhận xét

HS đọc

HS: Quan sát viết

600 000 000: sáu trăm triệu 86 000 000: tám mươi sáu triệu 16 000 000: mười sáu triệu 000 000: sáu triệu

+ Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu:

Số 3 250 000 325 000 Giá trị của

chữ số 3 Giá trị của chữ số 2 Giá trị của chữ số 5 Nhận xét

HS chữa

Số 3 250 000 325 000 Giá trị

của chữ số 3

3 000 000 300 000

Giá trị của chữ số 2

200 000 20 000

Giá trị của chữ số 5

50 000 5000

+ Bài 4:HS đọc u cầu vẽ tiếp hình vng vào vở

Nhận xét

(179)

- Về nhà xem lại

Hoạt động tập thể

- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần 2, thông qua kế hoạch hoạt động tuần

- Sinh hoạt tập thể vui vẻ, tăng cường tình cảm đồn kết, gắn bó thành viên

trong lớp

- Tạo khơng khí tâm lí thoải mái, phấn chấn, nghiêm túc cho tuần học II NỘI DUNG

1) Nhận xét ưu khuyết điểm tuần - Lớp trưởng nhận xét mặt hoat động lớp: đạo đức, nề nếp, học tập - Tổ thảo luận nhận xét

- Giáo viên nhận xét, đánh giá tổng hợp mặt: a Ưu điểm:

- Nền nếp trì tốt từ tuần đầu

- Nhìn chung ý thức học tập lớp có tiến bộ, em chăm nghe giảng, làm tập đầy đủ ………

- Các em ngoan, đoàn kết, lễ phép với người lớn………… - Đi học Truy đầu có ý thức tự quản……… - Lao động vệ sinh hoàn thành tốt………

b Nhược điểm:

- Bên cạnh em ngoan ngỗn cịn số em chưa ngoan Cụ thể em chưa có ý thức học tập tốt, hay nói chuyện riêng ………

- Trong lớp số HS chưa ý nghe giảng ……… 2) Thông qua kế hoạch cho tuần :

- Thực tốt nề nếp,

- Phát huy ưu nhược điểm khắc phục nhược điểm - Khơng có học sinh vi phạm đạo đức

- Chăm học tập, học trước đến lớp

- Giờ truy có hiệu tốt.Tham gia đầy đủ, sơi hoạt động: lao động, ca múa hát, tập thể dục giữ

-Tăng cường rèn chữ đẹp, giữ - Lao động : hoàn thành kế hoạch giao

- Khăn quàng guốc dép đầy đủ học làm trước đến lớp 3) Vui văn nghệ: Hát tập thể

- Giáo cho lớp hat tập thể - Chia đội thi hát

- Hát tập thể

(180)

(181)

TUẦN 1

Thứ ba ngày tháng năm 2017 Buổi sáng ( Học thứ 2)

Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( Tiết ) Tơ Hồi

I MỤC TIÊU

- Đọc lưu lốt tồn bài:

+ Đọc từ câu, đọc tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn

+ Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn)

- Hiểu từ ngữ

+ Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng

- Giáo dục HS lòng yêu thương người, biết giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn

- Tranh minh họa SGK, bảng phụ

A Mở đầu

- Giới thiệu khái qt chương trình mơn Tiếng Việt lớp chủ điểm SGK Tiếng Việt tập

- Giới thiệu chủ điểm :Thương người thể thương thân

- Giới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

- Quan sát đọc chủ điểm phần mục lục SGK

(182)

và trích đoạn Dế Mèn bênh vực kẻ yếu B Dạy mới

Giới thiệu - ghi bảng

Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài 2.1 Luyện đọc

a Gọi HS đọc toàn - Bài tập đọc chia làm đoạn ?

- HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn:

+ Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào chuyện)

+ Đoạn 2: Năm dịng tiếp (hình dáng nhà Trị)

+ Đoạn 3: Năm dòng tiếp (lời nhà Trò)

+ Đoạn 4: Phần lại (hành động nghĩa hiệp Dế Mèn) - Hướng dẫn HS giọng đọc

- Kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ - Đọc nối tiếp đoạn giải nghĩa từ:

cỏ xước, nhà trò, bự, áo thâm, lương ăn, ăn hiếp, mai phục, ngắn chùn chùn, thui thủi

+ Đặt câu với từ: bự, áo thâm, ăn hiếp, mai phục

b Luyện đọc đoạn theo nhóm c GV đọc diễn cảm tồn

- HS luyện đọc theo cặp, theo nhóm

- 1, em đọc 2.2 Tìm hiểu bài

- Đọc thầm đoạn 1: - Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh

thế ?

 Nội dung đoạn ?

- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu

+ Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu bên tảng đá cuội

- Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò

- Đọc thầm đoạn 2:

(183)

Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng

- Đọc thầm đoạn 3: - Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ

thế ?

(Giảm tải: Không hỏi ý câu hỏi 2)

 Nội dung đoạn 2, hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp chị Nhà Trò.

+ Trước đây, mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn nhện Sau chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm khơng đủ ăn, khơng trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trị bận

- Nêu lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn ?

+ Lời Dế Mèn ?

+ Cử hành động ?

- Đọc thầm đoạn 4, thảo luận cặp đôi TLCH

- Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích ? Vì em thích ?

=> Qua câu chuyện tác giả muốn nói với điều ?

- HS đọc lướt – TLCH - HS trả lời

2.3 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - em nối tiếp đọc - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn

- GV uốn nắn, sửa sai 3 Củng cố, dặn dò

- Liên hệ thân: Em học tập nhân vật Dế Mèn ?

- NX tiết học, khen ngợi HS tích cực - Dặn dị HS chuẩn bị sau

- HS đọc diễn cảm đoạn văn - Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Luyện đọc nhóm (theo vai) -> thi đọc theo vai – bình chọn

- HS trả lời câu hỏi

_ Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

I MỤC TIÊU

- HS ôn tập đọc, viết số đến 100 000 - Rèn cho HS kĩ phân tích cấu tạo số

- Giáo dục HS tinh thần tự giác, tích cực học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK

(184)

thiệu mơn học Tốn 4 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện tập

Bài 1: Nêu yêu câu tập ? a. –Yêu cầu HS tự làm

a Viết số thích hợp vào vạch tia số

b Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 36 000; 37 000; …; …; ….; 41 000; … - HS lên bảng, lớp làm vào a Các số tia số gọi

những số ?

- … trịn chục nghìn - Hai số đứng liền tia số

hơn đơn vị ?

- … 10 000 đơn vị b Các số dãy số gọi số

trịn ?

- … trịn nghìn - Hai số đứng liền dãy số

hơn đơn vị ?

- … 000 đơn vị Bài 2: Viết theo mẫu:

- Gọi HS đọc số viết

- HS lên bảng làm, lớp làm - Đổi kiểm tra

Bài 3:

a.Viết số sau thành tổng b.Viết theo mẫu

- Nêu yêu cầu tập ?

- - Gọi HS lên bảng chữa Lời giải:

a 171 = 9000 + 100 + 70 +1 082 = 3000 + 80 + 006 = 7000 +

b 7000 + 300 + 50 + = 351 6000 + 200 +30 = 6230 - HS tự làm

- HS lên bảng chữa - GV nhận xét chữa

Bài 4: Tính chu vi hình sau - Đọc yêu cầu - Nêu cách tính chu vi hình

MNPQ

- HS nêu - Nêu cách tính chu vi hình

GHIK

- Gọi HS chữa - Chấm

- HS làm vào - đổi chéo kiểm tra

Bài giải a Chu vi hình ABCD là: + + + = 17 (cm) b Chu vi hình MNPQ là: + + + = 24 (cm) c Chu vi hình GHIK là: x =20 (cm)

(185)

- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS - Dặn dò: Chuẩn bị trước sau

b.24 cm c 20 cm

Khoa học

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I MỤC TIÊU

- Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống

- Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống

- Giáo dục HS biết giữ gìn bảo vệ mơi trường

- Giáo dục bảo vệ môi trường : Giáo dục cho HS mối quan hệ người với môi trường

- Tranh minh họa SGK, phiếu học tập

A Giới thiệu môn Khoa học 4 B Bài mới

1. Giới thiệu 2. Các hoạt động a HĐ1: Động não

- Kể thứ em cần dùng ngày để trì sống ?

- Ghi ý HS lên bảng

- HS nêu

- Cơm ăn ,nước uống , rau - Quần áo, nhà cửa, vui chơi …

- GV nhận xét chốt:

=> KL: Những điều kiện cần để con người sống phát triển là:

- Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước, quần áo, nhà ở, đồ dùng trong gia đình, …

- Điều kiện tinh thần, văn hóa xã hội như: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, …

- Đọc phần Bạn cần biết

(186)

SGK

- GV phát phiếu học tập - HS làm việc với phiếu theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- Nêu nhiệm vụ thảo luận: - HS quan sát tranh SGK, thảo luận + Như sinh vật khác, người

cần để trì sống ?

+ … cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ,…

+ Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần có ? - GV NX chốt:

=> KL: + Con người, động vật, thực vật cần thức ăn, nước, khơng khí, ánh sáng vá nhiệt độ thích hợp để duy trì sống mình.

+ Hơn hẳn sinh vật khác, cuộc sống người cần nhà ở, quần áo, phương tiện giao thông những tiện nghi khác Ngoài yêu cầu về vật chất, người cần những điều kiện vật chất tinh thần, văn hóa, xã hội

+ … nhà ở, quần áo, phương tiện giao thông tiện nghi khác…

- Nêu số ví dụ thực tế c HĐ 3: Trị chơi hành trình đến

hành tinh khác

- Nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi. - Tổ chức cho HS chơi

- NX KQ trị chơi, tun dương nhóm thực tốt

- Liên hệ: Con người, động vật, thực vật cần khơng khí, nước, ánh sáng Ngồi người cịn cần điều kiện tinh thần xã hội Vậy phải làm để bảo vệ giữ gìn điều kiện ?

3 Củng cố, dặn dị - Nhận xét học

- Dặn HS học chuẩn bị sau

- Chơi trò chơi theo hướng dẫn GV

+ Chúng ta cần bảo vệ giữ gìn mơi trường sống xung quanh, phương tiện giao thơng cơng trình cơng cộng, tiết kiệm nước, biết yêu thương, giúp đỡ người xung quanh

Buổi chiều: ( Học thứ 3)

Chính tả

(187)

I MỤC TIÊU

- Nghe – viết tả, trình bày đoạn tập đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”.

- Rèn kĩ viết tả, làm tập, phân biệt tiếng có âm đầu (l/n)

- Giáo dục HS tính cẩn thận, kiên trì học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, bảng phụ

2 Hướng dẫn HS nghe - viết a HD HS tìm hiểu viết tả - Gọi HS đọc đoạn văn viết tả - Đoạn trích có nội dung ?

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - Nói hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị, hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trò

- Đoạn viết có đoạn nhỏ ? Mỗi đoạn trình bày ?

- Trong có từ ngữ phải viết hoa ? Vì ?

- Đọc thầm lại đoạn cần viết, ý tên riêng từ dễ viết sai - Đoạn viết có đoạn nhỏ Đầu đoạn viết hoa lùi vào ô so với lề

- Nêu từ ngữ em thấy khó viết viết dễ lẫn ?

b GV đọc cho HS viết tả

- Viết hoa tên riêng Nhà Trò, chữ đầu đoạn, viết hoa sau dấu chấm - HS nêu viết từ khó giấy nháp

- Đọc câu, cụm từ cho HS viết (Lưu ý cách trình bày, tư ngồi viết) d. c Chấm, chữa bài

- GV chấm số viết HS - Chữa lỗi sai tả cho HS

3 Hướng dẫn HS làm tập tả Bài 2a: Điền l hay n ?

-Nêu yêu cầu tâp ? - Gọi HS đọc đoạn văn - Gọi HS lên bảng - GV chốt lời giải:

lẫn, nở nang, béo lẳn, nịch, lơng mày, lịa xịa, làm cho

- Nghe - viết vào - Đổi soát lỗi tả

(188)

Bài 3a: Giải câu đố sau - Nêu yêu cầu tập ?

- Gọi HS nêu lời giải: la bàn - GV nhận xét, khen ngợi

4 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS: Hồn thiện tập 2b, 3b, viết lại từ viết sai tả

Luyện từ câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I MỤC TIÊU

- Nắm cấu tạo (gồm phận) đơn vị tiếng tiếng Việt - Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng

- Giáo dục HS tác phong nhanh nhẹn, ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt

- SGK

1 Mở đầu

- Giới thiệu phân môn LTVC lớp 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn HS làm tập a Phần nhận xét

- Đếm tiếng có ? - HS đọc đếm thầm xem câu tục ngữ có tiếng

-> Câu trên: tiếng, câu tiếng

- Đánh vần tiếng bầu - HS đánh vần

- GV ghi lại cách đánh vần vào bảng lớp: Bờ - âu – bâu – huyền – bầu (đánh vần từ âm đầu vần thanh)

+ Tiếng bầu gồm phận, phận ?

=> KL: tiếng bầu gồm ba phận: âm đầu, vần, thanh

- Thảo luận cặp đôi: Tiếng bầu gồm

3 phận: âm đầu, vần, - Yêu cầu HS phân tích cấu tạo

tiếng lại, rút nhận xét:

(189)

+ Tiếng có đủ phận tiếng bầu ?

+ Đó tiếng: thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn

+ Tiếng khơng có đủ phận tiếng bầu ?

+ Đó tiếng (chỉ có phần vần thanh, khơng có âm đầu)

- Trong tiếng phận thiếu, phận thiếu ?

- Trong tiếng phận vần dấu thiếu, phận âm đầu thiếu

 KL: Trong tiếng bắt buộc phải có phận vần dấu thanh, phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt.

Chú ý: Thanh ngang khơng đánh dấu viết khác đánh dấu phía phía âm vần

b.Phần ghi nhớ

- Mỗi tiếng gồm có ba phận sau: Thanh

Âm đầu Vần

- Tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm đầu

- HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS lấy ví dụ tiếng phân tích cấu tạo tiếng

- Lấy ví dụ tiếng phân tích 2 Phần luyện tập

Bài 1: Nêu yêu cầu tập ? + Phân tích phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ Ghi KQ phân tích vào bảng theo mẫu

- Yêu cầu HS tự làm - Chốt lời giải

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

nhiễu nh iêu Ngã

điều đ iêu huyền

phủ ph u hỏi

lấy l ây sắc

giá gi a sắc

gương g ương Ngang

người ng ươi huyền

trong tr ong Ngang

một m ôt nặng

nước n ươc sắc

(190)

phải ph hỏi

thương th ương Ngang

nhau nh au Ngang

cùng c ung huyền

Bài 2: Giải câu đố - Hướng dẫn HS - Yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS giải câu đố cách viết vào bảng để bí mật kết

- HS đọc thầm câu đố, suy nghĩ giải câu đố dựa theo ý nghĩa dòng giải thích

- Chốt lời giải đúng: Sao ao 3.Củng cố, dặn dò

- Tiếng phận tạo thành ?

Để nguyên Bớt âm đầu thành ao - HS viết lời giải vào VBT

- Dặn dò HS học thuộc ghi nhớ

Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU

- Ơn tập tính nhẩm Ơn tập tính cộng, trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số Ơn tập so sánh số đến 100 000

- Rèn kĩ cộng, trừ số có đến năm chữ số, nhân (chia) số có năm chữ số với (cho) số có chữ số, đọc bảng thống kê tính tốn, rút số nhận xét từ bảng thống kê

- Giáo dục HS u thích mơn Toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, bảng

1 Kiểm tra cũ

Đặt tính tính: - HS lên bảng làm, lớp làm nháp 23 456 + 17 134 45 098 x 2 - NX bạn

45 292 - 23 735 78 920 : 8 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn ôn tập

Bài 1: Tính nhẩm - Đọc đề

- Tổ chức cho HS nhẩm - HS nối tiếp nêu KQ nhẩm theo hình thức truyến điện

(191)

Bài tập yêu cầu ?

- Yêu cầu HS tự làm - Tự làm vào -> đổi KT - NX , chấm điểm - Gọi HS lên bảng làm Bài 3: > ; <; = ? - Nêu yêu cầu tập

- Y/ cầu HS tự làm bài - HS tự làm vào - chữa bài - Gọi HS nêu cách so sánh 4327 > 3742 28 676 = 28 676

5870 < 5890 97 321 < 97 400 65 300 > 9530 100 000 > 99 999 Bài 4: Nêu yêu cầu tập ? a Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn - Gọi HS chữa bảng b Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé - HS tự làm vào - HS chữa bài a. 56731 ; 65371 ; 67351 ; 75631 b 92678 ; 82697 ; 79862 ; 62978 Bài 5: Đọc đề ? - Đọc đề bài

- Vẽ bảng thống kê bảng - Quan sát đọc bảng thống kê - Bác Lan mua loại hàng ? Đó

những hàng ? Giá tiền số lượng loại hàng ?

- HS TL

- Bác Lan mua hết tiền bát, em làm để tính ?

- HS TL

- HS làm vào - HS chữa bảng

- Yêu cầu HS tự làm vào Bài giải

a Số tiền mua bát là:

2500 x = 12 500 (đồng) Số tiền mua đường là:

6 400 x = 12 800 (đồng) Số tiền mua thịt là:

35 000 x = 70 000 (đồng) b Bác Lan mua hết tất số tiền là: 12 500 + 12 800 + 70 000 = 95 300 (đồng)

c Số tiền bác Lan lại là:

100000 - 95300 = 4700 (đồng) Đáp số: a 12 500 đồng,

12 800 đồng, 70 000 đồng b. 95 300 đồng

c. 4700 đồng 3 Củng cố, dặn dò

- NX học, khen ngợi

- Dặn dị HS ơn tập chuẩn bị

(192)

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I MỤC TIÊU

- Rèn luyện kỹ nói:

+ Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS kể lại câu chuyện, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu cách tự nhiên

+ Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

- Rèn kỹ nghe:

+ Có khả tập trung nghe (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện

+ Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn

- Giáo dục HS lịng u thương, tình cảm nhân với người

- Giáo dục bảo vệ môi trường: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường, khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt)

- Tranh minh họa SGK

1 Kiểm tra chuẩn bị HS 2 Bài mới

2.2 HD kể chuyện “Sự tích Hồ Ba Bể - GV kể chuyện lần kết hợp giải nghĩa từ: cầu phúc, giao long, bà góa, làm việc thiện, bâng quơ

- HS nghe GV kể

- GV kể chuyện lần kết hợp vào tranh minh họa phóng to, yêu cầu HS đọc phần lời tranh

- HS nghe kể, kết hợp nhìn tranh minh họa, đọc phần lời tranh

- GV kể lần (nếu cần)

2.3 Hướng dẫn HS kể chuyện

- HD HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc yêu cầu tập

- HD HS kể chuyện theo nhóm - Kể nối tiếp đoạn theo nhóm - Kể lại tồn câu chuyện theo nhóm

- Thi kể chuyện trước lớp

- NX, chữa

- vài tốp HS (mỗi tốp em) thi kể - vài HS thi kể toàn câu chuyện - Bình chọn HS kể hay

(193)

câu chuyện

- Câu chuyện cho em biết điều ? - Sự hình thành hồ Ba Bể - Ngồi mục đích giải thích hình

thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều ?

- Để hạn chế khắc phục luc lụt phải làm ?

- Ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

- Nêu ý nghĩa câu chuyện ?

- Nhận xét tiết học, khen em chăm nghe giảng

- Dặn dị HS: ơn

Lịch sử

MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

I. MỤC TIÊU

- HS biết vị trí địa lý, hình dáng đất nước ta, biết đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc

- HS biết số yêu cầu học môn Lịch sử Địa lý

- Giáo dục HS thái độ ham học hỏi, yêu thiên nhiên, đất nước người

- Bản đồ địa lí

1 Giới thiệu mơn học Lịch sử Địa lí

- Kiểm tra sách HS - Chuẩn bị sách vở 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu học 2.2 Các hoạt động

a HĐ1: Làm việc lớp

- GV giới thiệu vị trí đất nước ta dân cư vùng

- HS nghe quan sát - HD HS trình bày lại xác định bản

đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống

- Quan sát đồ tỉnh, thành phố mà em sống b. HĐ 2: Làm việc theo nhóm

- GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng

- Các nhóm quan sát tranh, sau mơ tả tranh ảnh trước lớp

KL :

Mỗi dân tộc đất nước Việt Nam có nét

(194)

văn hóa riêng, song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam.

c. HĐ 3: Làm việc lớp

- Nêu khởi nghĩa mà em biết ? - HS phát biểu ý kiến

VD: + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+ Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo

+ Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- NX, khen ngợi HS

- GV giới thiệu cho HS số khởi nghĩa lớn

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Đọc phần ghi nhớ 3 Củng cố, dặn dò

- NX học

- Dặn dò HS: Chuẩn bị trước buổi sau

Thứ tư ngày tháng năm 2017 Buổi sáng Tập đọc

MẸ ỐM

Trần Đăng Khoa

I MỤC TIÊU

- Đọc trôi chảy lưu lốt tồn bài: + Đọc từ câu

+ Biết đọc diễn cảm thơ – đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ý nghĩa thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

+ Học thuộc lòng thơ

- Giáo dục HS tình yêu thương gia đình, biết cách chăm sóc người thân

- Tranh minh họa SGK, bảng phụ

- Gọi HS đọc nối tiếp Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

(195)

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 HD HS luyện đọc

a Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - Tiếp nối đọc khổ thơ (2– 3lần)

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn - Đọc kết hợp giải nghĩa từ: cơi trầu,

y sĩ, Truyện Kiều b Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc đoạn theo cặp - Đọc theo cặp - Đại diện cặp đọc c GV đọc diễn cảm tồn bài

2.3 HD HS tìm hiểu bài

- Y/cầu HS đọc thầm khổ thơ đầu cho biết câu thơ muốn nói điều ? Lá trầu khô cơi trầu

………

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

- Đọc thầm khổ thơ đầu TLCH: Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ ốm: trầu khơ cơi trầu mẹ khơng ăn được, Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc được, ruộng vườn

sớm trưa vắng bóng mẹ mẹ ốm không làm lụng

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ TLCH: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ ?

- Đọc khổ thơ TLCH:

Cô bác xóm làng đến thăm –Người cho trứng, người cho cam – Anh y sĩ mang thuốc vào

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn thơ, TLCH: Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sấu sắc bạn nhỏ mẹ ?

- HS làm việc theo cặp đồi - Đại diện cặp trình bày

Bài thơ muốn nói với em ? - HSTL 2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL

- GV đọc diễn cảm mẫu khổ thơ, HD HS cách đọc

- HS luyện đọc theo cặp - Đại diện cặp đọc

- Thi đọc diễn cảm trước lớp - bình chọn người đọc tốt - Hướng dẫn HS học thuộc lòng thơ - HTL thơ

- Đọc trước lớp

- Tổ chức cho HS thi HTL thơ - Thi học thuộc lòng thơ 3 Củng cố, dặn dò

- Trong thơ, em thích khổ thơ nào? Vì ?

(196)

- Em học tập bạn nhỏ thơ ?

- HS trả lời câu hỏi - NX học, khen ngợi

_ Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp theo )

I MỤC TIÊU

- Ôn tập tính giá trị biểu thức, tìm thành phần chưa biết phép tính, tốn liên quan đến rút đơn vị

- Rèn luyện kĩ tính giá trị biểu thức, tìm thành phần chưa biết phép tính, kĩ giải tốn có liên quan đến rút đơn vị

- Giáo dục HS ý thức tự giác, chăm học tập

- SGK, bảng nhóm

- Gọi HS lên bảng tính GTBT 34 568 x – 45 790 23 450 x + 56 950 : 5

- HS lên bảng, lớp làm nháp - NX bạn

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện tập Bài 1: Tính nhẩm

- Yêu cầu HS thực nhẩm

- Đọc đề bài

- HS thực tính nhẩm nối tiếp nêu KQ

Bài 2: Đặt tính tính - Yêu cầu HS tự làm - Chấm

- Tự làm vào - đổi kiểm tra - HS lên bảng chữa

Bài 3: Tính giá trị biểu thức - Chữa

a 3257 + 4659 – 1300 = 7916 - 1300 = 6616 b 6000 – 1300 x

= 6000 – 2600 = 3400

- Đọc đề bài

- Nêu cách tính giá trị biểu thức học - Tự làm vào - Đổi KT

- Chữa

Bài 4: Tìm x

- Bài tập yêu cầu ?

- Nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính

(197)

a x + 875 = 9936

x = 9936 – 875 x = 9051

c X x = 4826 x = 4826 : x = 2413 b x – 725 = 8259 d x : = 1532 x = 8259 + 725 x = 1532 x x = 898 x = 4596 Bài 5: - Đọc đề toán ? - Đọc đề - phân tích đề - Bài tốn thuộc dạng tốn

đã học ?

- Bài toán liên quan đến rút đơn vị Tóm tắt: ngày: 680

ngày: …… ?

- Tự giải vào - Chữa

Bài giải

Số ti vi sản xuất ngày: 680 : = 170 (chiếc)

Số ti vi sản xuất ngày là: 170 x = 1149 (chiếc)

Đáp số: 1149 ti vi 3 Củng cố, dặn dò

- NX học

- Dặn dị HS: Ơn tập

Khoa học

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI

I MỤC TIÊU

- HS kể ngày thể người lấy vào thải trình sống

- HS nêu trình trao đổi chất Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

- Giáo dục HS biết giữ gìn sức khỏe thân

- GDBVMT: Giáo dục HS mối quan hệ người với môi trường

- Tranh minh họa SGK, phiếu học tập

- Con người cần để trì sống ? - NX, ghi điểm

-HS trả lời

- Nhận xét, bổ sung cho điểm 2 Bài mới

(198)

a HĐ 1: Tìm hiểu trao đổi chất ở người

- Kể tên vẽ H1 ? - HS quan sát H1 - thảo luận theo cặp – trình bày KQ thảo luận

- Kể thêm yếu tố cần cho sống người mà qua hình vẽ khơng khí ?

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết

- Cơ thể người lấy từ mơi trường thải mơi trường trình sống mình?

KL: - Trong trình sống, người lấy thức ăn, nước, khơng khí từ mơi trường và thải mơi trường chất thừa, cặn bã Q trình gọi trình trao đổi chất.

- Con người, thực vật, động vật có trao đổi chất với mơi trường sống được.

- Đọc KL (SGK)

b HĐ 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ sự trao đổi chất thể người với môi trường

- Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường theo trí tưởng tượng

- Từng cá nhân, nhóm trình bày sản phẩm

- NX, bình chọn = > Liên hệ: Con người mơi trường có

mối quan hệ ? 3 Củng cố, dặn dò

- NX học - Dặn dò HS

- TLCH

Tập làm văn

THẾ NÀO LÀ VĂN KỂ CHUYỆN ?

I MỤC TIÊU

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

- Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện

- Giáo dục HS ham thích mơn học, có tinh thần nhân ái, yêu thương người

(199)

- SGK

1.Giới thiệu phân môn TLV 4 2 Bài mới

2.2.HD HS hình thành kiến thức luyện tập a Phần nhận xét

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập ? - Đọc yêu cầu tập - Gọi HS kể tóm tắt câu chuyện: Sự tích Hồ

Ba Bể

- HS kể chuyện:

- Giao nhiệm vụ cho nhóm - HS làm việc theo nhóm

- NX, chốt lời giải - Đại diện nhóm trình bày KQ-Các nhóm khác bổ sung

a Câu chuyện có nhân vật: bà cụ ăn xin, mẹ bà nông dân, người dự lễ hội (nhân vật phụ, khơng cần nhắc đến)

b Các việc xảy KQ:

- Bà cụ ăn xin ngày hội cúng Phật khơng có cho

- Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn xin ngủ nhà

- Đêm khuya, bà già hình giao long lớn

- Sáng sớm, bà già cho hai mẹ gói tro hai mảnh trấu

- Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền, cứu người

c Ý nghĩa câu chuyện:

Ca ngợi người có lòng nhân ái, sẵn lòng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại; khẳng định người có lịng nhân đền đáo xứng đáng Truyện cịn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể

Bài tập 2: Bài văn sau có phải văn kể chuyện hay khơng ? Vì ?

- Đọc đề - Gọi HS đọc văn Hồ Ba Bể - HS đọc văn

- Giải nghĩa từ - Yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi, TLCH: - Thảo luận cặp đôi, TLCH + Bài văn có nhân vật hay khơng ? - Khơng

+ Bài văn có kể việc xảy nhân vật không ?

(200)

trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca…

+ Bài Hồ Ba Bể với Sự tích hồ Ba Bể, văn văn kể chuyện ? Vì ?

- Bài Sự tích hồ Ba Bể văn kể chuyện có nhân vât, có cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện Bài Hồ Ba Bể văn giới thiệu hồ Ba Bể Bài tập : Thế văn kể chuyện ? - HS TL CH

NX chốt: Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến một hay số nhân vật.

Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa.

- Nhắc lại

b Phần Ghi nhớ

- Ghi bảng phần ghi nhớ - Đọc phần ghi nhớ - Giải thích cho HS phần ghi nhớ qua ví dụ

- Lấy ví dụ qua số câu chuyện học (Chim sơn ca bơng cúc trắng, Ơng Mạnh thắng Thần Gió, Người mẹ, Đôi bạn, Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Cây khế)

c Phần luyện tập

Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài Trên đường học về, em gặp phụ nữ vừa bế vừa mang nhiều đồ đạc Em giúp cô xách đồ quãng đường Hãy kể lại câu chuyện

- HD HS cách làm qua câu hỏi gợi ý:

+ Nhân vật câu chuyện ? - Em người phụ nữ có nhỏ

+ Em cần xưng hô kể chuyện?

- Xưng hô là: em - Nhắc HS ý câu chuyện phải nói

giúp đỡ em nhỏ thiết thực người phụ nữ

- Tổ chức cho HS tự chuẩn bị - HS tự chuẩn bị - Kể chuyện theo cặp đôi