Đang tải... (xem toàn văn)
- Yêu cầu từng HS lên bảng trình bày lại. cách tính của mình.[r]
(1)TUÇN
Thø hai, ngày tháng năm 2012 toán
NHN Số CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ sè (có nhớ) A. Mục tiêu :
- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - Vận dụng giải tốn có phép nhân
B. Ch̉n bi :
- Phấn màu, bảng phụ C. Hoạt động dạy học :
Hoạt động của thầy Hoạt động của tro
1 Kiểm tra bài cu:
- Gọi HS đọc bảng nhân - HS lên bảng đọc thuộc bảng nhân
- x = ?, x = ? - x = 12, x = 48
- Thầy giáo cho
- Nhận xét - chữa cho điểm
- HS làm bảng X x = 32
X = 32 : X =
X : = X = x X = 32 2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Trong giờ học toán này, em sẽ cùng học về phép nhân số có hai số với số có chữ số (có nhớ)
- Thầy giáo ghi tựa
b) Hướng dẫn thực hiện phép nhân số có hai số với số có một chữ số (có nhớ): * Phép nhân: 26 x
- Viết lên bảng: 26 x = ? - Đọc phép tính nhân
- Yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc - HS lên bảng đặt tính, lớp đặt giấy nháp
+ Khi thực phép nhân ta phải thực tính từ đầu?
+ Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị sau tính đến hàng chục
- Yêu cầu lớp suy nghĩ để thực phép tính
- 1HS đứng chỗ nêu cách tính thầy viết
bảng 26
X 3
78
+ x = 18 viết nhớ
+ x = thêm 7, viết + Vậy 26 nhân 78
- Thầy nhắc lại cách thực - HS nghe
* Phép nhân: 54 x
- HS tiến hành tương tự phần a 54
X 6
324
+ x = 24, viết nhớ
+ x = 30, thêm 32 viết 32
+ Em có nhận xét tích phép nhân
vừa thực + Kết phép nhân 26 x = 78 (vì kết củasố chục nhỏ 10 nên tích có chữ số) + Phép nhân 54 x = 324 (Khi nhân với số chục có kết lớn 10 Nên tích có chữ số)
- Đây phép nhân có nhớ từ hàng đơn vị sang chục 3 Luyện tập – thực hành:
(2)- Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm - Yêu cầu HS lên bảng trình bày lại
cách tính - Cho điểm
47
X 2
94
25
X 3
75
18
X 4
72
28
X 6
168
36
X 4
144
99
X 3
297 b) Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề
+ Có tất vải? + Có vải
+ Mỗi dài mét? + Mỗi dài 35m
+ Muốn biết hai dài mét ta làm nào?
+ Ta tính tích 35 x
- Yêu cầu HS làm - HS lên bảng tóm tắt, HS giải
- Nhận xét – cho điểm
Tóm tắt Bài giải
1 tấm: 35 m Cả hai vải dài số mét là: tấm: m? 35 x = 70 (m)
Đáp số: 70 m c) Bài 3:
- Yêu cầu lớp tự làm - HS lên bảng làm
- Nhận xét, cho điểm
X : = 12 X = 12 x X = 72
X : = 23 X = 23 x X = 92 - Vì tìm X phép tính em lại
làm tính nhân?
- Vì X số bị chia nên muốn tìm X ta lấy thương nhân với số chia
- Nhận xét
d) Bài 4: HS đọc đề HS đọc tự làm chữa
- HS tự làm vào vở, gọi nối tiếp HS trả lời (Buổi 2)
4 Củng cố, dặn do:
- Dặn dò: HS về nhà xem lại bài, luyện tập thêm; chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết hc
Thứ ba, ngày tháng năm 2012 Toán
ôn tập số chữ số I mục tiªu: Gióp HS
- Hệ thống tập; đào sâu nhằm hình thành cho HS kĩ giải toán chắc, linh hoạt, sáng tạo - Phát triển t duy, biết đợc phơng pháp suy luận, phơng pháp giẩícc toán( nâng cao)
- Nâng cao hứng thú học mơn tốn II Các hoạt động dạy học.
Một số toán số chữ số Bài 1: ViÕt sè gåm:
a, trăm, chục, đơn vị b, vạn, trăm, chục, đơn vị c, 40 nghìn, đơn vị, trăm d, c chục, a nghìn, d đơn vị, b trăm Bài 2: Từ hai chữ số 7, viết số có hai ch s.
Bài 3: Từ ba chữ số 3,4 5, hÃy viết số có ba chữ số khác (mỗi chữ số không lặo lại) Có chữ số nh
Bi 4: Số 540 thay đổi nh nếu:
a, Xoá bỏ chữ số 0? b, Xoá bỏ ch÷ sè 5?
c, Thay ch÷ sè bëi số 8? d, Đổi chữ số chữ số cho nhau? Bài 5: Tìm x biết:
(3)c, x số có ba chữ số bé 105 d, x số có ba chữ số lớn 95 Bài 6: Tìm chữ sè x tõng trêng hỵp sau:
a, 35 < 3x < 37 b, 5x5 > 584 c, 214 < x14 < 514
Bài 7: Có chữ số viết liền 120317495 Giữ nguyên thứ tự chữ số, em soá chữ số để đợc số có chữ số:
a, Lớn nhất, số số nào? b, Nhỏ nhất, số số nào?
- GV đa toán; y/c HS đọc đề
- Xác định rõ y/c BT: BT cho biết gì? BT y/c gì? Emhiểu y/c nh nào? Để trả lời đợc y/c BT ta làm no?
- Mời HS lên bảng t/bày bài; HS khác làm vào nháp - HS, GV nhận xét bạn (bổ xung, sửa, góp ý) - HS chữa vµo vë
- GVnhËn xÐt tiÕt häc
Thø sáu, ngày tháng năm 2012 Toán
ụn đọc, viết số I mục tiêu: Giúp HS
- Hệ thống tập; đào sâu nhằm hình thành cho HS kĩ giải toán chắc, linh hoạt, sáng tạo - Phát triển t duy, biết đợc phơng pháp suy luận, phơng pháp giẩícc tốn( nâng cao)
- Nâng cao hứng thú học mơn tốn II Các hot ng dy hc.
Một số toán số chữ số
Bi 1: S 2002 c là: Số 3594 đọc là: Số 10657 đọc là: Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
a, 756 = 700 + 50 + = 100 x + 10 x +
b, 8629 = 1000 x + 100 x + x + c, abc = 100 x a + 10 x b +
= a00 + + Bài 3: Số 54 thay đổi nh nếu:
a, Viết thêm chữ số o vào bên phải số đó? b, Viết thêm chữ số vào bên phải số đó? c, Viết xen chữ số vào hai số 5?
Bµi 4: Tõ hai ba sè 4,1 vµ hÃy viết tất số có hai chữ số( chữ số lặp lại) Có số nh thế?
Bài 5: Tìm xbé lớn trờng hợp sau: a, x < 1000
b, x > 99
c, 35 < x < 505
Bài 6: a, Tìm x, biết x số có ba chữ số : 15 < x < 105 b, T×m y, biÕt y số có bốn chữ số : y + 100 < 2004 Bài 7: So sánh hai số m vµ n biÕt:
a, m lµ sè lín có hai chữ số, n số bé cã ba ch÷ sè b,m = 100 x + 10 x + x vµ n = 375
(4)- Xác định rõ y/c BT: BT cho biết gì? BT y/c gì? Emhiểu y/c nh nào? Để trả lời đợc y/c BT ta làm nào?
- Mêi HS lªn bảng t/bày bài; HS khác làm vào nháp - HS, GV nhận xét bạn (bổ xung, sửa, góp ý) - HS chữa vào
- GVnhận xét tiÕt häc
Sinh hoạt tập thể Hoạt động nhi đồng I.Mục tiêu
- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần phổ biến nhiệm vụ tuần
- HS biết đợc hoạt động nhi đồng có ý thức xây dựng hoạt động II Các hoạt động dạy – học
C¸c tỉ trëng b¸o cáo
- GV cán lớp nhận xét mặt : + Học tập
+ Lao động
+ Các hoạt động tập thể nh : Thể dục , ca múa hát… + Vệ sinh lớp học, sân trờng
Hoạt động nhi đồng.
- GV b¾t nhịp cho lớp hát Ư ớc mơ ngày mai”
- GV phổ biến nội dung sinh hoạt tuần 8: nói rõ mục đích nhiệm vụ Củng cố dặn dò