Giáo án lớp 2 tuần 5. Gv: Đặng Thị Thu

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập. - Các nhóm thảo luận làm. - Các nhóm lên trình bày. - Đọc yêu cầu bài tập. ĐẶT TÊN CHO BÀI. LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH. I. Mục tiêu:[r]

(1)

TUẦN5 Ngày soạn: tháng 10 năm 2008

Ngày giảng: thứ hai ngày tháng 10 năm 2008 MƠN : TỐN

BÀI 20 38 + 25

I Mục tiêu:

- Học sinh biết cách thực phép cộng dạng 38 + 25 ( cộng có nhớ dạng tính viết )

- Củng cố phép tính cộng học dạng + 28 +

II Đồ dùng dạy học:

- bó chục que tính 13 que tính

III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ :3p

- Gọi học sinh lên bảng làm tập SGK trang 20

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh thực

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p

2 Giới thiệu phép cộng 38 + 25: 10p

- Giáo viên nêu tốn dẫn đến phép tính ( lấy bó chục que tính que tính, lấy tiếp bó chục que tính que tính, tìm cách tính tổng số que tính đó) - Giáo viên hướng dẫn: gộp que tính với que tính (ở que tính ) thành bó chục, bó chục thêm bó chục bó chục, bó chục với que tính rời 63 que tính Vậy 38 + 25 = 63

- Từ dẫn cách thực phép tính dọc (theo bước ) :

+ Đặt tính ( thẳng cột ) + Tính từ phải sang trái

* Lưu ý: có nhớ vào tổng chục.

- Học sinh thực yêu cầu giáo viên

3 Thực hành: 17p

* Bài 1: Tính

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Cho học sinh tự làm vào VBT

* Bài 2: Viết số thích hợp vào trống :

(2)

- Hướng dẫn học sinh cách làm

- Gọi học sinh lên làm bảng phụ, lớp làm vào VBT

* Bài 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu BT - Gọi học sinh tóm tắt

- Hỏi :

+ Bài tốn cho ta biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT

* Bài 4: <, >, = ?

- Gọi học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, lớp làm vào VBT

Số hạng 18 48 58 10 88 Số hạng 26 24 28 11

Tổng 13 44 72 61 38 99

- Học sinh đọc yêu cầu BT - Học sinh tóm tắt

- Đọc yêu cầu BT - Học sinh làm

4 Củng cố, dặn dò : 2p

- Giáo viên nhắc học sinh nhà làm tập SGK trang 21

- Nhận xét tiết học

MÔN : TẬP ĐỌC

CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu:

1 Rèn kĩ đọc thành tiếng :

- Đọc trơn toàn Đọc từ: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay - Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật ( cô giáo, Lan, Mai )

2 Rèn kĩ đọc hiểu:

- Hiểu nghĩa từ

- Hiểu nội dung bài: khen ngợi Mai cô bé ngoan, biết giúp bạn

- Tranh minh hoạ SGK

III Hoạt động dạy học:

(3)

A Kiểm tra cũ: 3p

- học sinh nối tiếp đọc " bè " trả lời câu hỏi nội dung

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:1p

- Học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm, giáo viên giới thiệu :chuyển sang tuần tuần học gắn với chủ điểm có tên gọi " trường học " Bài đọc " bút mực" mở đầu chủ điểm

- Học sinh quan sát tranh bài, giáo viên hỏi: tranh vẽ cảnh gì?

Để hiểu chuyện xảy lớp học câu chuyện muốn nói với em điều em đọc "chiếc bút mực"

- Các bạn ngồi tập viết lớp, viết bút mực, trước bạn có lọ mực

2 Luyện đọc: 18p

2.1 Giáo viên đọc mẫu toàn bài : giọng đọc chậm rãi; giọng Lan buồn; giọng Mai dứt khoát, pha chút nuối tiếc; giọng cô giáo dịu dàng, thân mật

2.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

a Đọc câu:

- Giáo viên nêu ý phát âm chuẩn số từ có phụ âm đầu l / n, s / x, ch / tr

- Giáo viên ghi số từ cần lưu ý lên bảng: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay

- Học sinh đọc nối tiếp câu b Đọc đoạn trước lớp:

- Chú ý cho học sinh đọc số câu sau: + Thế lớp / cịn em / viết bút chì //

+ Nhưng hơm / cô định cho em viết bút mực / em viết // - Học sinh nối tiếp đọc đoạn

- Giáo viên hỏi học sinh từ khó hiểu bài, thích ( giáo viên

- học sinh đọc

- Cả lớp đọc đồng

- Học sinh đọc nối tiếp câu

- Học sinh đánh dấu cách ngắt nghỉ vào SGK

(4)

hỏi gọi học sinh nêu cách hiểu hay giáo viên hỏi học sinh từ chưa hiểu? ) : hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên

c Đọc đoạn nhóm. d Thi đọc nhóm.

Ti t 2ế

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: 15p

3.1 Câu hỏi 1: Những từ cho biết bạn Mai mong viết bút mực?

3.2 Câu hỏi 2: Chuyện xảy với Lan?

3.3 Câu hỏi 3:

- Vì Mai loay hoay với hộp bút?

- Cuối Mai định sao?

3.4 Câu hoỉ : Khi biết viết bút mực, Mai nghĩ nói nào?

3.5 Câu hỏi 5: Vì giáo khen Mai?

Giáo viên nói : Mai bé tốt bụng, chân thật Em tiếc phải đưa bút cho bạn mượn, tiếc biết giáo cho viết bút mực mà cho bạn mượn bút em ln hành động em biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn

- Đọc thầm đoạn + trả lời : thấy Lan cho viết bút mực, Mai hồi hộp nhìn Mai buồn lớp cịn em viết bút chì

- học sinh đọc to

- Trả lời: Lan viết bút mực lại quên bút Lan buồn, gục đầu xuống bàn khóc

- Vì nửa muốn cho bạn mượn bút, nửa lại tiếc

- Mai lấy bút đưa cho Lan mượn

- Mai thấy tiếc em nói : để bạn viết trước

- Cơ giáo khen Mai Mai ngoan, biết giúp đỡ bạn bè / Mai đáng khen em biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn / Mai đáng khen em chưa viết bút mực thấy bạn khóc qn bút, em lấy bút đưa cho bạn

4 Luyện đọc lại: 10p

- nhóm học sinh tự phân vai ( người dẫn chuyện, cô giáo, Lan , Mai ), thi đọc toàn truyện

(5)

5 Củng cố, dặn dò: 2p

- Giáo viên hỏi :

+ Câu chuyện nói điều gì?

+ Em thích nhân vật truyện? sao?

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị cho tiết kể chuyện " bút mực " cách quan sát trước tranh minh hoạ SGK nhà đọc lại

- Nói chuyện bạn bè thương yêu, giúp đỡ lẫn

MÔN : ĐẠO ĐỨC

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP

I Mục tiêu: 1 Học sinh hiểu:

- Ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng ngăn nắp

2 Học sinh biết yêu mến người sống gọn gàng, ngắn nắp. II Đồ dùng dạy học:

- Bộ tranh thảo luận nhóm hoạt động -tiết - Dụng cụ diễn kịch

- VBT

III Các hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài: 1p

2 Hướng dẫn học sinh học tập thực hành.

* Hoạt động 1: Hoạt cảnh đồ dùng để đâu? (12p)

- Giáo viên chia lớp thành nhóm giao kịch bản:

Dương chơi bi Trung gọi: - Dương ơi, học thôi!

Dương: - Đợi tý! tớ lấy cặp sách Dương loay hoay tìm khơng thấy Trung (vẻ sốt ruột) : - Sao lâu thế! Thế cặp sách bệ cửa sổ kia?

Dương( vỗ vào đầu): - À! tớ qn Hơm qua vội đá bóng, tớ để tạm

- Giáo viên chia nhóm giao kịch cho nhóm chuẩn bị

(6)

Dương (mở cặp sách): - Sách Toán đâu rồi? Hôm qua, tớ vừa làm tập mà Cả hai laoy hoay tìm quanh nhà hú gọi:

- Sách ơi! sách đâu? Sách ơi! Hãy ới lên tiếng

Trung ( giơ hai tay): bạn nên khuyên Dương đây? - Hỏi: Vì Dương lại khơng tìm thấy sặp sách?

Qua hoạt cảnh trên, em rút điều gì?

Kết luận: Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn, làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần đến Do đó, em nên rèn luyện cho thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt

* Hoạt động 2: Thảo luận nhận xét nội dung tranh (11p)

- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: nhận xét xem nơi học sinh hoạt bạn tranh gọn gàn, ngăn nắp chưa? Vì sao?

- Kết luận: Nơi học sinh hoạt các bạn tranh 1, gọn gàng, ngăn nắp - Nơi học sinh hoạt bạn tranh 2, chưa gọn gàng, ngăn nắp đồ dùng, sách để khơng nơi quy định

- Học sinh thảo luận sau xem hoạt cảnh

- Học sinh làm việc theo nhóm

+ Tranh 1: Đến ngủ trưa, lớp học bán trú, bạn xếp dép thành đôi trước lên giường ngủ Tiến treo mũ lên giá

+ Tranh 2: Nga ngồi trước bàn học Cạnh Nga, xung quanh bàn sàn nhà, nhiều sách vở, đồ chơi, giày dép vứt lung tung

+ Tranh 3: Quân ngồi học trogn góc học tập Em xếp sách cặp theo thời khoá biểu, xếp gọn gàng sách đồ dùng mặt bàn

+ Tranh 4: Trong lớp 2A, bàn ghế để lệch lạc Nhiều giấy vụn rơi sàn nhà Hộp phấn để ghế ngồi cô giáo

(7)

- Hỏi: Nên xếp đồ dùng, sách cho gọn gàng?

* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (10p)

- Giáo viên nêu tình huống: bố mẹ xếp cho Nga góc học tập riêng người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học Nga

Theo em, Nga cần làm để người giữ góc học tập ln gọn gàng, ngăn nắp? - Kết luận: Nga nên bày tỏ ý kiến, yêu cầu người gia đình để đồ dùng nơi quy định

- Các nhóm thảo luận

- Gọi số học sinh trình bày ý kiến Các nhóm khác nghe bổ sung

3 Củng cố, dặn dò:2p

Tiết sau thực hành tiếp

MÔN: THỂ DỤC

BÀI SỐ 9

I Mục tiêu:

- Ôn động tác: thở, tay, chân, lườn Yêu cầu thực động tác tương đối xác

- Học cach chuyển đội hình hàng dọc thành vịng trịn ngược lại Học sinh thực tương đối xác nhanh trật tự

- Còi

III Hoạt động dạy học: 1 Phần mở đầu (8p)

- Giáo viên nhận lớp, nêu mục đích, yêu cầu tiết học

- Chỉ đạo

- Trị chơi: Diệt vật có hại

- Khởi động

+ Đứng chỗ vỗ tay hát + Giậm chân chỗ

2 Phần bản: (18p)

* Chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vịng trịn ngược lại

* Ơn động tác học - Giáo viên quan sát sửa

- Từ hàng dọc chuyển nối thành vịng trịn

- Lớp trưởng điều khiển ơn

(8)

- Giáo viên nhận xét học - Nhảy thả lỏng Ngày soạn: tháng 10 năm 2008

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 10 năm 2008 MƠN : TỐN

BÀI 21 LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Củng cố rèn luyện kĩ thực phép cộng dạng + 5; 28 + 25 ( cộng có nhớ qua 10)

- Củng cố giải tốn có lời văn làm quen với loại toán trắc nghiệm

- VBT

III Hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài: 1p 2 Luyện tập:

* Bài 1: Nhẩm (3p) - Củng cố bảng cộng

* Bài 2: Đặt tính tính ( 10p)

- Củng cố đặt tính thực phép tính

* Bài 3: Giải toán (10p)

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

* Bài 4: Số? (5p)

* Bài 5: Làm quen với trắc nghiệm.

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh điền nhanh nêu kết - Giáo viên học sinh thống kết

- Học sinh đọc yêu cầu BT - học sinh yếu lên bảng - Mỗi em làm phép tính - Lớp đối chiếu kết - Học sinh đọc yêu cầu BT - học sinh tóm tắt

- Học sinh giải tốn vào VBT - em làm vào bảng phụ

- Học sinh đọc yêu cầu BT

- Học sinh nhẩm điền nhanh số - Học sinh nhẩm khoanh đáp án C 32

4 Củng cố, dặn dị: 1p

(9)

MƠN : KỂ CHUUYỆN

I Mục tiêu:

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp kế với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

- Tranh minh hoạ SGK

III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ (5p)

- học sinh nối tiếp kể chuyện "bím tóc sam"

- Nhận xét cho điểm học sinh

B Bài mới.

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện: a Kể đoạn theo tranh (15p)

- Giáo viên nêu yêu cầu

- Học sinh quan sát tranh nói tóm tắt nội dung?

- Học sinh kể nhóm - Kể trước lớp

b Kể toàn câu chuyện (13p)

- Khuyến khích em kể lời

- T1: Cô giáo gọi Lan lên bàn cô giáo lấy mực

T2: Lan khóc qn bút nhà T3: Mai đưa bút cho Lan mượn

T4: Cô giáo cho Mai viết bút mực, đưa bút cho Mai viết

- Kể nối tiếp đến hết nhóm

- Học sinh xung phong kể Sau em kể có nhận xét

- học sinh kể toàn câu chuyện

3 Củng cố, dặn dò (2p)

(10)

MƠN: CHÍNH TẢ (Tập chép)

I Mục tiêu:

- Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung bút mực

- Viết số tiếng có âm vần ia/ ya Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn chép - Bảng

III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi học sinh lên bảng lớp, lớp viết bảng từ ngữ sau : dỗ em, ăn giỗ, dịng sơng, rịng rã

- Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh

- Học sinh thực

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn tập chép:

2.1 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị 5p - Giáo viên treo bảng phụ viết đoạn tóm tắt

- Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị:

+ Học sinh tập viết tên riêng bài; Viết vào bảng tiếng dễ viết sai : bút mực, lớp, quên, lấy, mượn…

+ Tìm chỗ có dấu phẩy đoạn văn

- học sinh đọc đoạn chép

- học sinh đọc lại đoạn văn ( ý nghỉ chỗ có dấu phẩy )

2.2 Học sinh chép vào vở.9p - Học sinh chép

2.3 Giáo viên chấm chữa bài.4p

- Giáo viên chấm bài, nêu nhận xét - Học sinh tự chữa lỗi bút chì

3 Hướng dẫn làm tập tả.13p

3.1 Bài tập 1: Điền ia/ ya vào chỗ trống:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

- Cho học sinh làm vào bảng phụ treo lên bảng trình bày

- Học sinh đọc yêu cầu tập

3.2 Ghi vào chỗ trống từ chứa tiếng có âm đầu l/ n.

(11)

- Giáo viên cho học sinh làm phần a - Hướng dẫn học sinh cách làm

- Chia lớp thành nhóm, nhóm tìm ý

- Nhóm trưởng lên trình bày, học sinh nhóm nhận xét

- Giáo viên nhận xét

- Các nhóm thảo luận làm vào bảng phụ, nhóm làm ý lên trình bày

4 Củng cố, dặn dò: 2p

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi em viết sẽ, chữ kích cỡ

Ngày soạn: tháng 10 năm 2008

Ngày giảng: thứ tư ngày tháng 10 năm 2008 MƠN : TỐN

BÀI 22 HÌNH CHỮ NHẬT - HÌNH TỨ GIÁC

I Mục tiêu:

- Học sinh nhận dạng hình chữ nhật, hình tứ giác qua hình dạng tổng thể chưa vào yếu tố hình

- Bước đầu vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật ( nối tiếp điểm cho sẵn)

- Mẫu hình chữ nhật, hình tứ giác

III Hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài:(1p)

Hôm cô học " hình chữ nhật, hình tứ giác"

2 Giới thiệu hình chữ nhật (5p)

- Giáo viên treo lên bảng miếng bìa hình chữ nhật nói: Cơ xin giới thiệu với hình chữ nhật

- Treo bảng phụ vẽ hình chữ nhật ABCD hỏi: Các nhìn sang hình vẽ bên cạnh treo bảng phụ nói cho biết " Đây hình gì?"

(12)

- Hãy đọc tên hình cho cơ?

- Các quan sát hình chữ nhật cho biết hình có cạnh? Các quan sát xem cạnh hình nào? ( cạnh: cạnh dài nhau, cạnh ngắn nhau)

- Hình có đỉnh?

- Con đọc tên hình chữ nhật treo bảng phụ cho

- Hình chữ nhật gần giống hình học lớp 1?

- Hình chữ nhật ABCD - Hình có cạnh

- Có đỉnh

- Hình vng

3 Giới thiệu hình tứ giác (5p)

- Giáo viên dán hình tứ giác vẽ sẵn lên bảng giới thiệu hình tứ giác - Hình có cạnh?

- Hình có đỉnh?

- Nêu: hình có cạnh, đỉnh gọi hình tứ giác

- Hình gọi tứ giác? - Giáo viên bảng hình vẽ bên nói: Con đọc tên hình tứ giác có học

- Hỏi: Hình chữ nhật hình tứ giác hay sai? Vì sao?

- Các biết hình chữ nhật hình tứ giác đặc biệt nêu tên hình tứ giác có bảng phụ cho cơ?

* Lưu ý:

- Vậy biết hình chữ nhật, hình tứ giác con hãy tự liên hệ xem đồ vật xung quanh bảng, mặt bàn, quyển sách, thước kẻ…có hình gì?

- Học sinh ý tự ghi tên vào hình thứ ba

- Có cạnh - Có đỉnh

- Có cạnh, đỉnh - Học sinh đọc

- Đúng hình chữ nhật hình tứ giác đặc biệt Cũng có cạnh, đỉnh có cạnh dài nhau, cạnh ngắn

- ABCD, MNPQ, EGHI, CDEG, PQRS, HKMN

4 Thực hành (25p)

* Bài 1: Dùng thước bút nối điểm để được: hình chữ nhật, hình tứ giác. - Hãy đọc tên hình chữ nhật nối được? - Hãy đọc tên hình tứ giác nối được? - Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

(13)

* Bài 2: Tơ màu vào hình tứ giác có trong hình vẽ

- Hướng dẫn học sinh cách tơ màu

- Vậy hình cịn lại khơng tơ màu có biết hình khơng?

* Bài 3: Kẻ thêm đoạn thẳng trong hình sau để hình chữ nhật và một hình tam giác, ba hình tứ giác.

* Bài 4: Ghi tên tất hình chữ nhật có hình sau:

- Gọi học sinh lên bảng làm, sau gọi học sinh đọc tên hình

- Hỏi học sinh lớp có làm bạn khơng? Sau gọi số em đọc tên hình - Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào VBT, học sinh tô màu vào bảng phụ treo lên bảng

- Giáo viên học sinh nhận xét - Hình trịn, hình tam giác

- Học sinh làm vào VBT, học sinh làm vào bảng phụ

- Giáo viên học sinh nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu BT

- Học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT

- Giáo viên hệ thống

- Giao BT nhà cho học sinh

TẬP ĐỌC

MỤC LỤC SÁCH

I Mục tiêu:

- Rèn kĩ đọc to, rõ ràng, lưu loát

+ Đọc văn có tính liệt kê, biết ngắt nghỉ chuyển giọng đọc tên tác giả, tên truyện mục lục

- Rèn kĩ đọc - hiểu:

+ Nắm nghĩa từ ngữ

+ Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu

- Tuyển tập truyện ngắn hay dành cho thiếu nhi, tập ( Trần Hoài Dương tuyển chọn) - Bảng phụ viết 1, dòng mục lục để hướng dẫn học sinh luyện đọc

(14)

- học sinh đọc nối tiếp "chiếc bút mực" trả lời câu hỏi1, SGK

- Giáo viên học sinh nhận xét, chấm điểm

- Học sinh thực

B Bài mới:

Học sinh mở trang cuối sách TV Phần mục lục cho ta biết sách có gì? trang nào,của ai? Giúp biết cách đọc tra mục lục nhanh để tìm tên

2 Luyện đọc: 10p

2.1 Giáo viên đọc mẫu toàn mục lục: giọng đọc rõ ràng, rành mạch.

2.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

a Đọc mục:

- Chú ý: từ dễ phát âm sai: cọ, cỏ nội, Quang Dũng, Phùng Quán, vương quốc, nụ cười, cổ tích…

- Hướng dẫn học sinh đọc 1, dòng mục lục (đã ghi sẵn bảng phụ), đọc theo thứ tự từ trái sang phải ( ngắt nghỉ rõ ràng):

+ Một // Quang Dũng.// Mùa cọ.// Trang 7.//

+ Hai.// Phạm Đức.// Hương đồng cỏ nội.// Trang 28.//

b Đọc mục nhóm:

- Lần lượt học sinh nhóm đọc, khác lắng nghe, góp ý Giáo viên theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc

c Thi đọc nhóm (từng mục, cả bài).

- Học sinh nghe

- Học sinh thực

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: 10p

3.1 Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thành tiếng, đọc thầm mục, trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, SGK.

Câu hỏi 1: Tuyển tập có những truyện nào?

Câu hỏi 2: Truyện "người học trò cũ" ở trang nào?

Câu hỏi 3: Truyện "mùa cọ" nhà văn nào?

(15)

Câu hỏi 4: Mục lục sachs dùng để làm gì? 3.2 Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, tập tra mục lục sách "TV2", tập một, tìm tuần theo bước sau:

- Học sinh mở mục lục tuần

- Học sinh đọc mục lục tuần theo hàng ngang

- Học sinh thi hỏi đáp nhanh nội dung mục lục

4 Luyện đọc lại

- Học sinh thi đọc lại toàn văn mục lục sách

- Bài đọc với giọng rõ ràng, rành mạch

- Học sinh thực

- Giáo viên hệ thống - Nhận xét tiết học

MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TÊN RIÊNG KIỂU CÂU AI LÀ GÌ?

I Mục tiêu:

- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật Biết viết hoa tên riêng

- Rèn kĩ đặt câu theo mẫu Ai (cái gì,con gì) gì?

- Bảng phụ - VBT TV

III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 3p

- Con đặt cho cô câu hỏi trả lời ngày tháng?

- Giáo viên học sinh nhận xét, cho điểm

- Học sinh thực

B Bài mới:

2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Cách viết nhóm (1) nhóm (2) khác nào? Vì sao?

(16)

(10p)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu tập: phải so sánh cách viết từ nhóm (1) với từ nằm ngồi ngoặc đơn nhóm (2)

- Vậy đọc cho cô nội dung cần ghi nhớ SGK Sau gọi tiếp em đọc

Bài 2: (7p) Hãy viết: a) Tên hai bạn lớp b) Tên dịng sơng…

- Hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu bài: Mỗi chọn tên hai bạn lớp, viết xác, đầy đủ họ tên hai bạn đó; Sau đó, viết tên dịng sơng địa phương sống Chú ý viết tả, viết hoa chữ đầu tên riêng

- Cả lớp làm vào VBT học sinh làm vào bảng phụ đem lên trình bày

Bài 3: Đặt câu theo mẫu ghi vào chỗ trống.

- Hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu tập: đặt câu theo mẫu Ai (hoặc gì, gì) gì? Để giới thiệu trường con, mơn học u thích làng (xóm)

- Học sinh phát biểu ý kiến:

+ Các từ cột tên chung, không viết hoa ( sông, núi, thành phố, học sinh) + Các từ cột tên riêng dịng sơng, núi, thành phố hay người ( Cửu Long, Ba Vì, Huế, Trần Phú Bình) Những tên riêng phải viết hoa

- Tên sơng: Hồng, Cửu Long,…; Tên hồ: Ba Bể, Hồn Kiếm, Tây, ; Tên núi: Hồng Liên Sơn, Ngự Bình, Bà Đen

- Học sinh làm vào VBT

+ Trường em trường tiểu học Lê Hồng Phong

+ Trường em trường nhỏ nằm bên cánh đồng lúa bát ngát

+ Làng em làng văn hố Đồn Xá + Xóm em xóm đoạt giải phong trào học tập

- học sinh nhắc lại cách viết tên riêng - Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh học tốt, có cố gắng

(17)

MƠN : THỦ CÔNG

GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI

I Mục tiêu:

- Học sinh biết cách gấp máy bay đuôi rời - Gấp máy bay đuôi rời

- Học sinh u thích gấp hình

- Mẫu máy bay đuôi rời - Giấy thủ công

III Hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài: 1p

2 Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: 5p

- Giáo viên đặt mẫu để học sinh quan sát nhận xét

- Giáo viên chuẩn bị tờ giấy hình chữ nhật, gập, cắt thành phần hình vng để gấp đầu cánhm, phần HCN để làm thân đuôi

2 Giáo viên hướng dẫn mẫu: 28p

- Theo tranh quy trình

- Giáo viên vừa làm vừa nói

- Giáo viên goi j1 học sinh làm thao tác lại

- Bước 1: Cắt tờ giấy HCN thành hình vng + HCN

- Bước 2: Gấp đuôi cánh - Bước 3: Làm thân đuôi

- Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng

- Học sinh tập gấp đầu cánh giấy nháp

- Giáo viên nhận xét học

MÔN : THỂ DỤC

BÀI SỐ 10

I Mục tiêu:

(18)

- Học sinh chuyển đội hình hàng ngang thành đội hình vịng trịn ngược lại

- Còi

III Hoạt động dạy học: 1 Phần mở đầu: 6p

- Giáo viên phổ biến nội dung học - Giáo viên đạo

- Đứng chỗ vỗ tay hát - Xoay khớp

2 Phần bản: 20p

- Chuyển đội hình - giáo viên đạo - Học động tác bụng

- Giáo viên hướng dẫn động tác

- Ôn động tác học, giáo viên quan sát sửa cho học sinh

- Trò chơi: " Qua đường lội"

- Lớp trưởng điều khiển lần - Học sinh quan sát tập

- Giáo viên đạo học sinh chơi

3 Phần kết thúc: 4p

- Giáo viên nhận xét học - Thả lỏng (đi nhẹ)

Ngày giảng: thứ năm ngày tháng 10 năm 2008 MƠN : TỐN

BÀI 23 BÀI TỐN VỀ NHIỀU HƠN

I Mục tiêu:

- Củng cố khái niệm "nhiều hơn", biết cách giải toán trình bày tốn nhiều (dạng đơn giản)

- Rèn kĩ giải toán nhiều (tốn đơn có phép tính)

- Bảng gài - VBT

- Gọi học sinh lên bảng làm tập SGK

- Giáo viên học sinh nhận xét chấm điểm

- Học sinh thực

(19)

- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tập

2 Giới thiệu toán nhiều hơn: 10p

- Hướng dẫn học sinh quan sát tranh SGK, chẳng hạn:

+ Hàng có cam( gài cam vào bảng gài)

+ Hàng có nhiều hàng Giáo viên giải thích: tức có hàng (ứng trên, trống hình), thêm (gài tiếp2 cam vào bên phải)

- Giáo viên nhắc lại tốn: hàng có cam (giáo viên hình cam), hàng có nhiều hàng qủa (giáo viên bên phải theo hình vẽ) Hỏi hàng có cam? (giáo viên viết dấu?vào bảng dưới)

- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu phép tính câu trả lời hướng dẫn học sinh trình bày giải, chẳng hạn:

Bài giải

Số cam hàng là: + = (quả)

Đáp số: cam

- Học sinh thực

- Học sinh tự nêu phép tính

3 Thực hành: 22p

* Bài tập 1:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh theo bước:

- Đọc đề toán, tập ghi tóm tắt (bài tốn cho gì? Hỏi gì?)

- Tìm cách giải (làm tính cộng) - Trình bày giải

* Bài tập 2: (tương tự 1). * Bài tập 3: (tương tự + 2). * Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống.

1 11 17

- Giáo viên học sinh chốt lại kết

(20)

- Giáo viên chốt lại kiến thức - Nhận xét tiết học

- giao tập nhà cho học sinh: Làm tập 1, , trang 24

MÔN : TẬP VIẾT

CHỮ HOA D

I Mục tiêu:

- Viết chữ hoa D theo cỡ chữ vừa nhỏ

- Viết câu ứng dụng (Dân giàu nước mạnh) cỡ nhỏ, mẫu, nét, nối nét quy định

- Mẫu chữ hoa D

- Bảng phụ ghi sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng li: Dân, Dân giàu nước mạnh

- Gọi học sinh lên bảng viết C, Chia; Dưới lớp viết bảng

- Giáo viên nhận xét, chấm điểm

- Học sinh thực

B Bài mới:

- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn viết chữ hoa D: 7p

2.1 Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét chữ D.

- Chữ D cao li? - Viết nét?

- Cách viết: ĐB ĐK6, viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, DB ĐK5

- Giáo viên viết chữ mẫu lên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết

- li

(21)

2.2 Giáo viên viết mẫu khung chữ, trên dòng kẻ chữ D.

2.3 Hướng dẫn học sinh viết bảng con chữ D.

- Học sinh viết vào bảng

3 Hướng dẫn viết câu ứng dụng: 7p

3.1 Giới thiệu câu ứng dụng

- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: nhân dân giàu có, đất nước hùng mạnh Đây ước mơ, hiểu kinh nghiệm (Dân có giàu nước mạnh)

3.2 Giáo viên viết mẫu câu ứng dụng. 3.3 Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét.

- Độ cao chữ cái?

`- Khoảng cách chữ (tiếng)? 3.4 Hướng dẫn học sinh viết chữ Dân vào bảng con.

- Học sinh đọc câu ứng dụng

- Chữ D, h cao 2,5 li; Chữ g cao 2,5 li 1,5 li nằm dòng kẻ; Các chữ lại cao li

- Khoảng cách chữ (tiếng) cách khoảng cách viết chữ o

4 Hướng dẫn học sinh viết vào tập viết.

- Học sinh luyện viết theo yêu cầu Giáo viên theo dõi, giúp đỡ em yếu viết quy trình, hình dáng, nội dung

- Học sinh viết

5 Chấm, chữa bài: 2p

- Giáo viên chấm nhanh khoảng - Sau nhận xét để lớp rút kinh nghiệm

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Nhắc học sinh nhà luyện viết thêm tập viết

- Học sinh nghe giáo viên nhận xét

- Về nhà thực theo lời giáo viên dặn dị

MƠN : TỰ NHIÊN XÃ HỘI

CƠ QUAN TIÊU HOÁ

(22)

- Học sinh đường thức ăn nói tên quan tiêu hoá sơ đồ - Chỉ nói tiên số tuyến tiêu hố dịch tiêu hoá

- Tranh phóng to - SGK

- Làm để xương phát triển tốt?

- Học sinh trả lời

B Bài mới:

* Bước 1: giáo viên hướng dẫn chơi: Trò chơi chế biến thức ăn (3 động tác).

- "Nhập khẩu", tay phải đưa lên miệng đưa thức ăn vào miệng

- "Vận chuyển", tay trái để cổ kéo dẫn xuống ngực

- "Chế biến" tay để trước ngực bụng làm động tác nhào trộn thức ăn (như dày)

* Bước 2: Tổ chức cho học sinh chơi.

- Giáo viên hô lệnh- học sinh thực hành - Hỏi: học qua trị chơi này? (giáo viên ghi bài)

Hoạt động 1: Quan sát đường thức ăn sơ đồ ống tiêu hoá * Bước 1: Làm việc theo cặp:

- Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK trang 12 (sơ đồ ống tiêu hố), đọc thích vị trí miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già, hậu mơn sơ đồ Sau thảo luận câu hỏi: Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu?

* Bước 2: Làm việc lớp:

- Giáo viên treo tranh vẽ ống tiêu hố phóng to (hình câm) lên bảng Gọi học sinh lên bảng phát cho em tờ phiếu rời viết tên quan cảu ống tiêu hoá yêu cầu em gắn vào hình Giáo viên cho học sinh thi đua xem gắn nhanh

- Gọi học sinh khác lên nói đường thức ăn ống tiêu hoá

* Kết luận: Thức ăn vào miệng xuống thực quản, dày, ruột non biến thành chất bổ

- Học sinh quan sát trả lời

(23)

dưỡng Ở ruột non chất bổ dưỡng được thấm vào máu nuôi thể, chất bã được đưa xuống ruột già thải ngoài.

- Học sinh ghi nhớ kiến thức

Hoạt động 2: Quan sát, nhận biết quan tiêu hoá sơ đồ * Bước 1: Giáo viên giảng

- Thức ăn vào miệng đưa xuống thực quản, dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng nuôi thể Quá trình tiêu hố cần có tham gia dịch tiêu hoá

VD: Nước bọt tuyến nước bọt tiết Mật gan tiết

- Nhìn vào sơ đồ ta thấy có gan, túi mật (chứa mật) tuỵ

* Bước 2:

- Yêu cầu học sinh lớp quan sát hình SGK trang 13 đâu tuyến nước bọt, gan, túi mật, tuỵ

- Giáo viên đặt câu hỏi lớp: kể tên quan tiêu hoá?

* Kết luận: Cơ quan tiêu hố gồm có: miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già các tuyến tiêu hoá tuyến nước bọt, gan, tuỵ.

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh

- Học sinh quan sát sơ đồ quan tiêu hố, đọc thích trả lời câu hỏi

Hoạt động3: Trò chơi "Ghép chữ vào hình" * Bước 1: Phát cho nhóm tranh gồm hình vẽ quan tiêu hoá, phiếu rời ghi tên quan tiêu hoá

* Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh gắn chữ vào bên cạnh quan tiêu hoá tương ứng cho

* Bước 3: Các nhóm làm tập.

- Sau hồn thành, nhóm dán sản phẩm nhóm lên bảng nộp cho giáo viên Giáo viên khen ngợi nhóm làm đúng, làm nhanh

- Các nhóm thực

- Học sinh lên bảng trình bày

- Kết nhóm

- Giáo viên hệ thống - Nhận xét tiết học

(24)

MÔN : ÂM NHẠC

ÔN TẬP BÀI XOÈ HOA

I Mục tiêu:

- Hát giai điệu lời ca - Tập biêu diễn hát

- Thuộc hát

III Hoạt động dạy học: 1 Ôn hát: 20p

- Hát luân phiên theo nhóm

- Cho học sinh hát kết hợp với vận động phụ hoạ

- Hướng dẫn học sinh biểu diễn trước lớp (đơn ca, tốp ca)

- Học sinh thực - Học sinh biểu diễn

2 Học sinh nhận biết tiết tấu bài hát: 10p

* Trị chơi: Nghe gõ tiết tấu đốn câu hát

Học sinh nhận biết âm hình tiết tấu câu hát 2, ,4 tỏng "xoè hoa" * Trò chơi 2: Hát giai điệu cảu hát nguyên âm : o, a, u, i

Câu hát: Bùng boong bính boong ngân nga tiếng cồng vang vang thay : Ò o o o o o ó ị o o

Câu hát: Nghe tiếng chiêng reo vui rộn ràng thay bằng: A a a a à Câu hát: Theo tiếng khèn tiếng sáo vang lừng thay bằng: U ú ù u ú u ù Câu hát: Tay nắm tay ta xoè hoa thay bằng: I í i i ì ì i

- Giáo viên cho học sinh biết nguyên âm sử dụng Khi hát, giáo viên dùng tay làm dấu hiệu nguyên âm để học sinh hát theo

- Học sinh thực

- Học sinh lắng nghe

3 Củng cố, dằn dò: 1p

- Nhắc học sinh nhà học thuộc hát tập múa kết hợp biểu diễn cho gia đình nghe

(25)

Ngày giảng: thứ sáu ngày 10 tháng 10 năm 2008 MƠN: TỐN

BÀI 24 LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố cách giải toán nhiều (chủ yếu phương pháp giải) II Đồ dùng dạy học:

- VBT

III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh lên bảng làm tập 1, 2, SGK trang 24

- Học sinh thực

B Bài mới:

Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Học sinh lắng nghe

2 Luyện tập:

* Bài tập 1:

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm

* Bài tập 2:

* Bài tập 3:

- Giáo viên học sinh nhận xét chốt lại kết

* Bài tập 4:

- Đọc yêu cầu tập

- Lên bảng làm, lớp làm vào VBT Hộp Bình có số bút chì màu là:

8 + = 12 (bút chì màu) Đáp số: 12 bút chì màu

- Đọc yêu cầu tập

- Lên bảng làm, lớp làm vào VBT Đội có số người là:

18 + = 20 (người) Đáp số: 20 người - Đọc yêu cầu tập

- Lên bảng làm, lớp làm vào VBT Hồng có số nhãn là:

(26)

- Lên bảng làm, lớp làm vào VBT a Độ dài đoạn thẳng CD là:

8 + = 11(cm) Đáp số: 11cm b Học sinh tự vẽ vào tập

3 Củng cố, dặn dò:1p

- Nhận xét tiết học

- Giao tập nhà cho học sinh: 1, 2, 3, trang 25 SGK

MÔN : CHIÍNH TẢ (Nghe viết)

CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM

I Mục tiêu:

- Nghe viết xác hai khổ thơ đầu cảu "cái trống trường em"; Biết trình bày hai thơ tiếng, viết hoa chữ đầu dòng thơ, để cách dòng viết hết khổ thơ

- Làm tập điền vào chỗ trống âm đầu l/n ( vần en/eng; âm tả i/iê)

- Bảng phụ - VBT

III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi học sinh lên bảng lớp, lớp viết bảng từ ngữ sau : chia quà, đêm khuya, tia nắng, mía

- Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh

B Bài mới:

2 Hướng dẫn nghe viết: 17p

2.1 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Giáo viên đọc toàn tả lượt - Giáo viên giúp học sinh nắm nội dung tả Giáo viên hỏi: hai khổ thơ nói gì?

- học sinh đọc lại

(27)

- Giáo viên hướng dẫn nhận xét:

+ Trong khổ thơ đầu, có dấu câu, dấu câu gì?

+ Có chữ phải viết hoa, viết hoa?

- Học sinh tập viết vào bảng tiếng khó: trống, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn, tiếng

2.2 Học sinh viết vào vở.

- Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết, dịng đọc lần (vì học sinh thuộc thơ)

2.3 Chấm, chữa bài:

- Học sinh tự chữa lỗi bút chì vào Giáo viên chấm nhanh khoảng bài, nhận xét

- Có dấu câu: dấu chấm dấu chấm hỏi

- Có chữ phải viết hoa chữ tên vàcủa dòng thơ

3 Hướng dẫn làm tập tả.14p

3.1 Bài tập 1: Điền chữ vần thích hợp vào chỗ trống.

- Chia lớp thành nhóm, nhóm làm phần a, b, c

- Các nhóm làm việc sau lên trình bày - Giáo viên học sinh nhận xét

3.2 Bài tập 2: Tìm ghi vào chỗ trống. - Giáo viên hướng dẫn cách làm

- Chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận phần a, b, c

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Các nhóm thảo luận làm - Các nhóm lên trình bày - Đọc u cầu tập - Các nhóm thực hành

MÔN : TẬP LÀM VĂN

TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐẶT TÊN CHO BÀI LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH

I Mục tiêu:

(28)

- Rèn kĩ viết: biết soạn mục lục đơn giản

- Tranh minh hoạ BT1 SGK - VBT

Giáo viên mời cặp học sinh lên bảng:

- em đóng vai Tuấn Hà (truyện "bím tóc sam"); Tuấn nói vài câu xin lỗi Hà

- em đóng vai Lan Mai (tryện "chiếc bút mực"); Lan nói vài câu cảm ơn Mai

- Học sinh thực

B Bài mới:

Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn làm tập: 25p

2.1 Bài tập ( miệng): Dựa vào các tranh sau, trả lời câu hỏi.

- Hướng dẫn học sinh thực bước yêu cầu bài: Các em phải quan sát kĩ tranh, đọc lời nhân vật tranh Sau đó, đọc câu hỏi tranh, thầm trả lời câu hỏi Cuối xem xét lại tranh câu trả lời

+ Bạn trai vẽ đâu? + Bạn trai nói với bạn gái? + Bạn gái nhận xét nào? + Hai bạn làm gì?

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại ý

2.2 Bài tập (miệng): Đặt tên cho câu chuyện tập 1.

- Nhiều học sinh nối tiếp trả lời ý kiến

- Giáo viên nhận xét, kết luận tên hợp lí

- Học sinh thực

- Học sinh phát biểu ý kiến:

+ Bạn trai vẽ lên tường trường học

+ Mình vẽ co đẹp khơng?/ Bạn xem vẽ có đẹp khơng?

+ Vẽ lên tường làm xấu trường lớp

+ Hai bạn quét vôi lại tường cho - Học sinh đọc yêu cầu tập

(29)

2.3 Bài tập 3: (viết)

- Yêu cầu học sinh mở mục lục SGK TV tập từ trang 155 tìm tuần

- học sinh đọc toàn nội dung ghi tuần theo hàng ngang

- Giáo viên chấm điểm viết số em

- Nhắc học sinh thực hành tra mục lục sách đọc truyện, xem sách

- Học sinh thực theo lời dặn dò giáo viên

GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG

BÀI 1: AN TOÀN VÀ NGUY HIỂM KHI ĐI TRÊN ĐƯỜNG.

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Học sinh nhận biết hành vi an toàn nguy hiểm người bộ, xe đạp đường

- Học sinh nhận biết nguy hiểm thường có đường phố

2 Kĩ năng:

- Biết phân biệt hành vi an toàn nguy hiểm đường - Biết cách ngõ hẹp, nơi hè đường bị lấn chiếm, qua ngã tư

3 Thái độ:

- Đi vỉa hè, không đùa nghịch lịng đường để đảm bảo an tồn giao thơng

II Nội dung an tồn giao thơng

- Trẻ em phải cầm tay người lớn qua đường - Trẻ em không chạy, chơi lịng đường - Nơi khơng có vỉa hè phải sát lề đường

- Không sang đường nơi tầm nhìn bị che khuất - Khơng ngồi sau xe đạp bạn nhỏ khác đèo - Ngồi xe máy cần đội mũ bảo hiểm

- Xe có động ( xe giới) nhanh gây nguy hiểm - Làm theo lời dẫn giáo, cha mẹ để phịng tránh TNGT - Các điều luật có liên quan

III Chuẩn bị:

- Bức tranh SGK phóng to, phiếu học tập hoạt động - bảng chữ: an toàn - nguy hiểm

IV Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: Giới thiệu an toàn nguy hiểm.

(30)

- Hiểu ý nghĩa an toàn giao thơng khơng an tồn đường - Nhận biết hành động an tồn khơng an toàn đường phố b) Cách tiến hành:

- Giáo viên giải thích an tồn giao thông, nguy hiểm

VD: Nếu em đứng sân trường, có hai bạn đuổi chạy xô vào em, làm em ngã hai em ngã

Giáo viên hỏi: Vì em ngã? Trị chơi bạn gọi gì?

Giáo viên phân tích: Vì bạn B chạy vơ ý xơ vào bạn, hành động nguy hiểm Nếu ngã gần bà, gốc hay đường sao? Em va vào bậc thang, gốc xe đường đâm phải gây thương vong

Giáo viên nêu ví dụ khác hành vi nguy hiểm

An tồn: Khi đường khơng để xảy va quệt, khơng bị ngã, bị đau, an toàn

Nguy hiểm: Là hành vi dễ gây tai nạn

- Chia lớp thành nhóm, nhóm quan sát tranh SGK

- Yêu cầu học sinh thảo luận xem tranh vẽ hành vi an toàn, hành vi nguy hiểm

- Từng nhóm cử đại diện lên trình bày

c) Kết luận:

- Đi hay qua đường nắm tay người lớn an toàn

- Đi qua đường phải tn theo tín hiệu đèn giao thơng đảm bảo an tồn - Chạy chơi lịng đường nguy hiểm

- Ngồi xe đạp bạn nhỏ khác đèo nguy hiểm

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm phân biệt hành vi an tồn nguy hiểm. a) Mục tiêu:

Giúp em biết lựa chọn thực hành vi gặp tình khơng an tồn đường phố

b) Cách tiến hành:

- Giáo viên chia lớp thành nhóm

- Phát cho nhóm phiếu với tình

- Các nhóm thảo luận tình huống, tìm cách giải tốt - Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm

Khi qua đường trẻ em phải nắm tay người lớn biết tìm giúp đỡ người lớn cần thiết, khơng tham gia vào trị chơi đá bóng, đá cầu vỉa hè, đường phố nhắc nhở bạn khơng tham gia vào hoạt động nguy hiểm Họat động 3: An toàn đường đến trường

a) Mục tiêu:

Học sinh biết học, chơi đường phố phải ý để đảm bảo an toàn

b) Cách tiến hành:

Cho học sinh nói an toàn đường học - Em đến trường đường nào?

(31)

+ Đi vỉa hè phải sát lề đường + Chú ý tránh xe đường

+ Không đùa nghịch đường

+ Khi qua đường ý quan sát xe qua lại

Trên đường có nhiều loại xe lại ta phải ý đường: - Đi vỉa hè sát lề đường bên phải

- Quan sát kĩ trước qua đường để đảm bảo an toàn

V Củng cố:

- Nếu thời gian giáo viên cho học sinh kể thêm 1, ví dụ an tồn nguy hiểm

- Giáo viên tổng kết nhắc lại an toàn nguy hiểm Nhận xét việc học tập học sinh

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	49,12 KB