Đang tải... (xem toàn văn)
- Mở sách giáo khoa và vở bài tập để luyện tập - 1em lên bảng điền chữ hoặc số thích hợp vào chỗ chấm.. Sè chim cßn l¹i trong c¸c chuång, mçi chuång ë mét ®«i chim.[r]
(1)TUÇN
Thứ hai, ngày tháng năm 2012 TON
ĐỌC-VIẾT-SO SÁNH CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ A/ Mục tiêu
- Giúp HS củng cố cách đọc, cách viết, so sánh số có chữ số B/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ SGK.
C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ:
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Để củng cố lại kiến thức học số tự nhiên Hơm tìm hiểu qua “Đọc viết so sánh số có chữ số “
b) Luyện tập:
Bài 1: - Giáo viên ghi sẵn tập lên bảng như sách giáo khoa
- Yêu cầu em lên bảng điền đọc kết - Yêu cầu lớp theo dõi tự chữa
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài : Giáo viên nêu phép tính ghi bảng - Yêu cầu lớp thực
- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng sửa
- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Giáo viên nhận xét chung làm học sinh
Bài 3: - Ghi sẵn tập lên bảng sách giáo khoa
- Yêu cầu học sinh lên bảng điền dấu thích hợp giải thích cách làm
-Yêu cầu lớp thực vào phiếu học tập
*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa
- Mở sách giáo khoa tập để luyện tập - 1em lên bảng điền chữ số thích hợp vào chỗ chấm
- Cả lớp thực làm vào đồng thời theo dõi bạn làm tự chữa tập - Học sinh khác nhận xét bạn
- Cả lớp thực làm vào - Hai học sinh lên bảng thực
a/ Điền số thích hợp vào chỗ chấm dãy số thích hợp :
310, 311, 312, 313 ,314, 315, 316, 317,318 , 319 (Các số tăng liên tiếp từ 310 đến 319) b/ 400,399, 398, 397, 396 , 395 , 394 , 393 , 392 , 391 (Các số giảm liên tiếp từ 400 xuống 319 )
- Hai học sinh nhận xét bạn
- Một học sinh lên bảng thực điền dấu thích hợp vào chỗ chấm :
330 = 330 ; 30 +100 < 131 615 > 516 ; 410 – 10 < 400 + 199 < 200 ; 243 = 200 + 40 +
(2)- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài :- Giáo viên gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu lớp theo dõi bạn
-Yêu cầu học sinh nêu miệng số lớn có số giải thích lại biết số lớn ?
- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Nhận xét chung làm học sinh c) Củng cố - Dặn dò:
- Nêu cách đọc, cách viết so sánh số có 3 chữ số ?
*Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
của
- Học sinh khác nhận xét bạn
- Một học sinh đọc đề sách giáo khoa - Một em nêu miệng kết làm :375, 421, 573, 241, 735 ,142
- Vậy số lớn số: 735 Chữ số hàng trăm số lớn chữ số hàng trăm số cho
-Vài học sinh nhắc lại nội dung học -Về nhà học làm tập cịn lại
Thø ba, ngµy tháng năm 2012 Toán
ôn số chữ sè I mơc tiªu: Gióp HS
- Hệ thống tập; đào sâu nhằm hình thành cho HS kĩ giải toán chắc, linh hoạt, sáng tạo - Phát triển t duy, biết đợc phơng pháp suy luận, phơng pháp lơgic tốn ( nâng cao) - Nâng cao hứng thú học mơn tốn
II Cỏc hot ng dy hc.
Một số toán số chữ số Bài 1: Nối biểu thức với số giá trị biểu thức :
55 + 45 :
20 + 17 231
100- 23 42 20
20 + 111
Bµi 2: Điền số thích hợp vào cho tổng ba sè liÒn b»ng 100
20 30 60
Bài 3: Tìm x:
a, x + ( 3+ ) = 882-729 b, (799 - 763) : x = 32 :
c, x - ( 111 + 26 ) = 30 - d, x X = 150 - (1999 + 2000 + 351) x +
Bài 4: Một ngời nuôi 50 chim bồ câu Ngời bán 18 Số chim lại chuồng, chuồng đôi chim Hỏi số chim cịn lại chuồng?
Bµi 5: Số chẵn lớn có chữ số là:
900 999 998 997
Bµi 6: Trong phÐp chia cã d cho 7: sè d lín nhÊt lµ , sè d bÐ nhÊt lµ Sè d lín nhÊt lµ 6, sè d bÐ nhÊt lµ Sè d lín nhÊt lµ 6, sè d bÐ nhÊt lµ
Bài 7: a, Kết phép tính 18- :2
(3)b, Một hình chữ nhật có chiều rộng :4m dm, chiều dài gấp đôi chiều rộng Vậy chu vi hình chữ nhật
260cm 1215cm 2430cm
- GV đa toán; y/c HS đọc đề
- Xác định rõ y/c BT: BT cho biết gì? BT y/c gì? Em hiểu y/c nh nào? Để trả lời đợc y/c BT ta làm nào?
- Mời HS lên bảng t/bày bài; HS khác làm vào nháp - HS, GV nhận xét bạn (bổ xung, sửa, góp ý) - HS chữa vào
- GVnhận xét tiết học
Thứ sáu, ngày tháng năm 2012 Toán
ôn số chữ sè I mơc tiªu: Gióp HS
- Hệ thống tập; đào sâu nhằm hình thành cho HS kĩ giải toán chắc, linh hoạt, sáng tạo - Phát triển t duy, biết đợc phơng pháp suy luận, phơng pháp lơgic tốn ( nâng cao) - Nâng cao hứng thú học mơn tốn
II Cỏc hot ng dy hc.
Một số toán số chữ số
Bi 1: S 198 đọc là: Số 603 đọc là: Số 570 đọc là: Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
a, 756 = 700 + 50 + = 100 x + 10 x + b, 809 = 100 x + 10 x + x c, abc = 100 x a + 10 x b + = a00 + + Bài 3: Bà có 96 táo bà cho Lan
2 số táo, bà cho Hà
4 số táo lại Hỏi Hà đợc bà cho táo?
Bµi 4: Khoảng thời gian từ 10 phút đến 30 phút : A 10 phút C 30 phút B 20 phút D 40 phút
Bµi 5: a) Viết tên tất đường gấp khúc
Gồm đoạn thẳng có hình bên (chỉ xét cm đường gấp khúc có điểm đầu điểm
cuối không trùng nhau)
cm 10 cm b) Trong đường gấp khúc viết trên, đường gấp khúc có độ dài lớn ? Tính độ dài đường gấp khúc
Bµi 6: Thùng dầu thứ có nhiều thùng dầu thứ hai 15 lít Thùng dầu thứ hai có thùng dầu thứ ba 20 lít Thùng có nhiều dầu ? Thùng có dầu ? Hai thùng dầu thứ thứ ba lít dầu ?
Bµi 7: Viết số thích hợp vào chỗ chấm :
1 ; ; 10 ; 50 ; 100 ; 500 ; Giải thích cách tìm số thích hợp
(4)- Xác định rõ y/c BT: BT cho biết ? BT y/c ? Em hiểu y/c nh nào? Để trả lời đợc y/c BT ta làm nào?
- Mêi HS lên bảng t/bày bài; HS khác làm vào nháp - HS, GV nhận xét bạn (bổ xung, sửa, góp ý) - HS chữa vào
- GVnhËn xÐt tiÕt häc
Sinh hoạt tập thể Sinh Hoạt nhi đồng I.Mục tiêu
- Nhận xét đánh giá chung tình hình hè, phổ biến nhiệm vụ tuần
- HS biết đợc hoạt động nhi đồng có ý thức xây dựng hoạt động II Các hoạt động dạy – học
C¸c tỉ trởng báo cáo
- GV cán lớp nhận xét mặt : + Häc tËp
+ Lao động
+ Các hoạt động tập thể nh : Thể dục , ca múa hát… + Vệ sinh lớp học, sân trờng
Hoạt động nhi đồng.
- GV bắt nhịp cho lớp hát “Ư ớc mơ ngày mai” - GV nói rõ mục đích nhiệm vụ
Cñng cố dặn dò