Đang tải... (xem toàn văn)
- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết được một số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa trong bài; bước đầu biết nhận xét về nhân vật trong văn bản tự sự.. * Học si[r]
(1)Tuần 10: Ngày soạn: 23 - 10 - 2011 Ngày giảng: 24 - 10 - 2011
Tập đọc
ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ qui định HKI (khoảng 75 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc
- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự * Học sinh khá, giỏi đọc tương đối lưu loát, diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 75 tiếng/phút)
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Phiếu ghi tập đọc từ tuần đến tuần 9, BT2
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
1 Kiểm tra tập đọc
- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc - Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung đọc
- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc trả lời câu hỏi
- Cho điểm trực tiếp HS
Bài 1: Y/c HS trao đổi trả lời - Những tập truyện kể ?
- Hãy tìm kể lại tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm
Thương người thể thương thân.
- Y/c HS trao đổi, thảo luận hoàn thành phiếu Lên báo cáo kết Các nhóm khác nhận xét bổ sung
Bài 2: Y/c HS tìm đoạn văn có giọng đọc y/c
- Gọi HS phát biểu ý kiến - Nhận xét, KL đoạn văn - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm + Đọc thiết tha, trìu mến:
+ Thảm thiết:
+ Mạnh mẽ, răn đe:
- Lần lượt HS gắp thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị Cứ HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên gắp thăm đọc
- Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét
- HS đọc thành tiếng y/c SGK
- HS ngồi bàn trao đổi nêu nọi dung bài:
+ … tay bênh vực chị Nhà Trị
+ … Sự thơng cảm sâu sắc cậu bé qua đường ông lão ăn xin
- Hoạt động nhóm
- Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm
- Đọc đoạn văn vừa tìm được:
Tơi chằng biết …nhận chút từ ơng lão
Từ năm trước …ăn thịt em
Các người có ăn để béo múp, béo míp… khơng ?
- Nhắc lại nội dung câu
- Tham gia hoạt động
nhóm
- Đọc theo bạn câu
2 Củng cố: Thi đọc diễn cảm tập đọc
3 Dặn dò: Y/c HS chưa có điểm kiểm tra đọc, đọc chưa đạt nhà luyện đọc, ôn lại quy tắc viết hoa
(2)Ngày giảng: 24 - 10 - 2011 Toán
Tiết 46: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đường cao hình tam giác Vẽ hình chữ nhật, hình vuông Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, 4a
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét ê ke
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
1 Kiểm tra cũ:
Bài 1a/ 54 1a/ 55
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
Bài 1: GV vẽ lên bảng hình a, b tập, y/c HS ghi tên góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình
A A B M
M
B C D C H: So với góc vng góc nhọn ?
H:1 góc bẹt góc vng ?
Bài 2: GV y/c HS quan sát hình vẽ nêu tên đường cao hình tam giác ABC
- Vì AB gọi đường cao hình tam giác ABC ?
- Hỏi tương tự với đường cao CB
Bài 3: GV y/c HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài cm, sau gọi HS nêu rõ bước vẽ
Bài 4: GV y/c HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm
Bài 4b/ 64 VBT: HSG tự làm
- GV: Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình vẽ ?
- Nêu tên cạnh song song với AB
- HS lên bảng lam bài, HS lớp làm bảng
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
+ Góc nhọn bé góc vng, góc tù lớn góc vng
+ góc bẹt góc vng
- Chọn ghi sai: - AH đường cao tam giác ABC
- AB đường tam giác ABC
- HS vẽ vào VBT, HS lên bảng vẽ nêu cách vẽ
- HS lên bảng vẽ HS lớp vẽ hình vào VBT
- HS vừa vẽ bảng nêu
- HSG làm: Các hình chữ nhật ABCD, ABNM, MNCD Các cạnh song song với AB MN, DC
A B M N D C
- Chơi trò chơi ghép hình
- Đọc tên hình tam giác
- Đọc tên hình chữ nhật
3 Củng cố: Nhắc lại tập VBT
4 Dặn dò: HS nhà làm tập chuẩn bị sau
Ngày soạn: 23 - 10 - 2011 Ngày giảng: 24 - 10 - 2011
(3)Tiết 19: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa Dinh dưỡng hợp lí Phịng tránh đuối nước
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Các phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề Con người sức khoẻ Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống thân HS tuần qua
- Các tranh ảnh mơ hình hay vật thật loại thức ăn
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSK
T 1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu
HĐ1: Thảo luận chủ đề: Con người sức khoẻ
- Y/c nhóm thảo luận trình bày nội dung mà nhóm nhận
+ nội dung phân cho nhóm thảo luận
- Quá tình trao đổi chất người - Các chất dinh dưỡng cho thể người
- Các bệnh thơng thường - Phịng tránh tai nạn
- Tổ chức cho HS trao đổi lớp - Y/c sau nhóm trình bày nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm rõ nội dung trình bày
- Tổng hợp ý kiến HS
HĐ2: Trò chơi: Ai chọn thức ăn hợp lí ?
- GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lí giải thích lại lựa chọn
+ Y/c nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét
- Nhận xét tuyên dương nhóm chọn thức ăn phù hợp
* Bữa ăn phải đẩy chất dinh dưỡng: chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất bột đường Không ăn nhiều …
- Lắng nghe
- Tiến hành thảo luận, sau đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác lắng nghe nhận xét bổ sung
- Tiến hành hoạt động nhóm sau trình bày bữa ăn mà nhóm cho đủ chất dinh dưỡng
- Trình bày nhận xét - Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh kdưỡng hợp lí
-Tham gia thảo luận bạn
-Tham gia chơi bạn
2 Củng cố: Hát hát liên quan đến chủ đề vừa học
4 Dặn dò: Về nhà vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng
Ngày soạn: 23 - 10 - 2011 Ngày giảng: 25 - 10 - 2011
(4)ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I (Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ số từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm học (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ) Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: BT1,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSK
T 1 Giới thiệu bài:
- Hỏi: Từ tuần đến tuần em học chủ điểm ?
Bài 1:
- Y/c HS nhắc lại MRVT GV ghi nhanh lên bảng
- Y/c HS trao đổi, thảo luận làm
- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ nhóm tìm
- Gọi nhóm lên chấm
Bài 2: Gọi HS đọc câu thành ngữ, tục ngữ
- Dán phiếu ghi câu thành ngữ, tục ngữ
- Y/c HS suy nghĩ để đặt câu - Nhận xét, sửa câu cho HS
Bài 3:
- Y/c HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu ngoặc kép, dấu chấm lấy ví dụ tác dụng chúng
- Kết luận tác dụng dấu ngoặc kép dấu hai chấm
- Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng Trên mđơi cách ước mơ
- Thảo luận nhóm ghi phiếu, HS đại diện cho nhóm trình bày
- Chấm nhóm bạn cách:
… nhân hậu, nhân ái, nhân từ, hiền dịu, …
… trung hậu, trung thành, trưng nghĩa,
- Truyền điện thành ngữ học:
Hiền bụt./ Lành đất./ Thẳng ruột ngựa./
- Ước vậy./ Ước trái mùa./ …
- Trao đổi thảo luận, ghi ví dụ nháp:
+ Báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật Lúc đó, dấu hai chấm dùng kết hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng
+ Hoặc lời giải thích cho phận đứng trước
+ Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người câu văn nhắc đến
- Dấu ngoặc kép dùng ý nghĩa đặc biệt
Nhắc lại 1, từ
-Nhắc lại câu
-Tham gia bạn
3 Củng cố: Chia lớp làm hai nhóm truyền điện xem nhóm tìm từ chủ đề vừa học
4 Dặn dò: Dặn HS nhà học thuộc thành ngữ, tục ngữ vừa học
Ngày soạn: 23 - 10 - 2011 Ngày giảng: 26 - 10 - 2011
Toán
(5)Tiếng Việt
ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I (Tiết 6)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn
* Học sinh khá, giỏi phân biệt khác cấu tạo từ đơn từ phức, từ ghép từ láy
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: BT3, Bảng phụ ghi mơ hình đầy đủ âm tiết
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSK
T Bài 1: Gọi HS đọc đoạn văn
- Hỏi: Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí ?
- Những cảnh đất nước cho em biết điều đất nước ta
Bài 2: Y/c HS thảo luận hoàn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm nhận xét bổ sung
- Nhận xét, kết luận phiếu
Bài 3: Hỏi:
- Thế từ đơn ? Cho ví dụ - Thế từ láy ? Cho ví dụ - Thế từ ghép ? Cho ví dụ
- Y/c HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS lên bảng viết từ tìm
- Gọi HS bổ sung từ thiếu
Bài 4: Gọi HS đọc y/c
- Thế danh từ ? Cho ví dụ
- Thế động từ ? Cho ví dụ
- Tiến hành tương tự
- HS đọc thành tiếng
- Cảnh đẹp đất nước quan sát từ cao xuống
- Những cảnh đẹp cho thấy đất nước ta bình, đẹp hiền hòa
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn trao đổi hoàn thành phiếu
- Tiếng có vần thanh: ao - HS đọc y/c SGK + Là từ gồm tiếng: ăn … + Là từ phối hợp tiếng có âm vần giống nhau: long lanh … + Là từ ghép tiếng có nghĩa lại với
- HS ngồi bàn thảo luận - HS lên bảng viết, HS viết loại từ:
- Từ láy: rì rào, rung rinh, thung thăng,
- Viết vào VBT
- HS đọc thành tiếng
- Là từ vật: học sinh …
- Là từ trạng thái vật: ăn, ngủ …
Động từ: ra, gặm, bay, … Danh từ: chuồn chuồn, đàn trâu,
-Quan sát tranh
-Nhắc lại từ láy
- Nêu lại danh từ
3 Củng cố: Chia lớp làm hai nhóm truyền điện nêu danh từ, động từ
4 Dặn dò: Dặn HS nhà soạn tiết 7, tiết chuẩn bị kiểm tra
Ngày soạn: 23 - 10 - 2011 Ngày giảng: 27 - 10 - 2011
Toán
(6)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích khơng sáu chữ số) Bài tập cần làm: Bài 1, 3a
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSK
T 1 Kiểm tra cũ:
- Nhận xét kiểm tra
2 Bài mới:
a HD thực phép nhân số có 6 chữ số với số có chữ số
- GV viết lên bảng phép nhân 241234 x
- Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có chữ số cho số có chữ số thực tính
- Khi thực tính nhân này, ta phải thực tính đâu ?
- GV viết lên bảng phép nhân: 136204 x
- Y/c HS đặt tính thực tính
b Bài 1:
- GV y/c HS tự làm
- Y/c HS lên bảng làm
- Nhận xét cho điểm HS
Bài 2: Hãy tính giá trị 201634 x m Với giá trị m ?
- Muốn tính giá trị biểu thức 201634 x m với m = ta làm ?
Bài 3:
- GV nêu y/c tập cho HS tự làm
- GV nhắc HS nhớ thực phép tính theo thứ tự
Bài 3b, 4: - GV y/c HS tự làm
- HS nghe giới thiệu - HS đọc: 241234 x
- HS lên bảng thực tính
- Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, hàng chục … (tính từ phải sang trái)
- HS đọc: 136204 x
- HS thực bảng lớp HS lớp làm vào giấy nháp
136204 x
544816
- HS nêu bước - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- Các HS khác trình bày tương tự
- HSG làm:
- Biểu thức 201634 x m - Với m = 2, 3, 4,
- Nêu cách thực dãy tính, HS lên bảng làm HS lớp làm vào VBT
321475 + 423507 x = 321475 + 847014 = 1168489
- HSG làm
- Tính cộng phạm vi 20
- Nêu lại cách tính
3 Củng cố: Phép tính 20513 x có kết là:
A 129078 B 123078 C 1239378 D 239078
4 Dặn dò: Về làm tập 3, 4/ 57
Ngày soạn: 23 - 10 - 2011 Ngày giảng: 27 - 10 - 2011
Khoa học
(7)- Nêu số tính chất nước
- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước
- Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt,
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Hình vẽ trang 42, 43 SGK
- cốc li thuỷ tinh giống nhau, cốc đựng nước, cốc đựng sữa
- Chai số vật chứa nước có hình dạng khác thuỷ tinh nhựa nhìn rõ nước đựng
- Một số kính mặt phẳng khơng thấm nước khay đựng nước - Một miếng vải, bơng, giấy thấm, túi ni long …+ Một đường, muối, cát … thìa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSK
T 1 Bài cũ:
- Nhận xét kiểm tra
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Hỏi: Chủ đề phần chương trình khoa học có tên ?
HĐ1: Phát màu mùi vị nước - GV cho tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng
- Y/c nhóm quan sát cốc thuỷ tinh GV làm trả lời câu hỏi:
- Cốc đựng nước, cốc đựng sữa ?
- Làm bạn biết điều ?
- Em có nhận xét màu, mùi, vị nước ?
- Gọi nhóm khác bổ sung, nhận xét - Nhận xét tuyên dương
HĐ2: Phát hình dạng nước - GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm
- HS chuẩn bị: Chai, lọ, hộp thuỷ tinh, nuớc, kính khai đựng nước
- Y/c nhóm cử HS lên đọc thí nghiệm Các HS khác quan sát trả lời câu hỏi:
- Nước có hình ?
KL: Nước khơng có hình dạng định
HĐ3: Tìm hiểu xem nước chảy nào?
- Nêu ứng dụng thực tế tính chất
- Lắng nghe - Trả lời:
- Vật chất lượng - Lắng nghe
- Tiến hành hoạt động nhóm
- Quan sát thảo luận - Chỉ trực tiếp
- Nước khơng có màu, mùi, vị
- Nhận xét bổ sung - Lắng nghe
- Tiến hành làm thí nghiệm
- Làm thí nghiệm quan sát thảo luận
- Đại diện nhóm lên làm thí nghiệm
- Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước
- Nhận xét bổ sung
Làm thí nghiệm trả lời cá nhân
-Tham gia hoạt động nhóm
-Tham gia bạn
(8)- GV kiểm tra vật liệu làm thí nghiệm “Tìm hiểu xem nước chảy ?
- GV y/c nhóm đề xuất cách làm thí nghiệm thực nhận xét kết
* Nước chảy từ cao xuống thấp lan khắp phía
HĐ4: Nước thấm qua số vật hoà tan số chất
- GV tiến hành hoạt động lớp
+ Khi vô ý làm đổ mực, nước bàn em thường làm nào?
+ Tại người ta lại dùng vải để lọc nước
- GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm 3, trang 43 SGK
- Y/c HS lên làm thí nghiệm trước lớp
- Sau làm thí nghiệm em có nhận xét ?
- Y/c HS lên bảng làm thí nghiệm với đường, muối, cát xem chất hồ tan nước
- Sau làm thí nghiệm em có nhận xét ?
- Qua thí nghiệm em có nhận xét tính chất nước
* Hiện tượng lũ quét vùng rừng núi có sức tàn phá lớn đâu ?
- Tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng
- Lấy giấy thấm, khăn lau - HS làm thí nghiệm
- Em thấy vải, bơng, giấy vật thấm nước
- HS lên bảng làm thí nghiệm
- Nước thấm qua số vật hoà tan số chất
- Nêu cá nhân: Chặt phá rừng, phá hủy môi trường
làm thí nghiệm bạn
2 Củng cố:
a Vật cho nước thấm qua là:
Chai thủy tinh Vải Áo mưa Lon sữa bò
b Chất tan nước
Cát Bột gạo Đường Bột mì
Nêu lại nước có tính chất là:
4 Dặn dò: Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết, tìm hiểu dạng nước
Ngày soạn: 23 - 10 - 2011 Ngày giảng: 27 - 10 - 2011 Tập làm văn:
KIỂM TRA
Ngày soạn: 23 - 10 - 2011 Ngày giảng: 28 - 10 - 2011
(9)KIỂM TRA
Ngày soạn: 23 - 10 - 2011 Ngày giảng: 28 - 10 - 2011 Sinh hoạt
SINH HOẠT TẬP THỂ I Chi đội trưởng thực quy trình sinh hoạt đội.
- Tập lại Quốc ca, Đội ca, Năm điều Bác Hồ dạy - Ôn hát học
- Ôn múa hát tập thể - Ôn chủ đề, chủ điểm - Tập nghi thức đội
- Chơi trò chơi mà học sinh thích
II Nhận xét giáo viên:
Tuần qua: Một số em phát biểu xây dựng như: Yên, Duyên, Nguyên
- Đa số em học làm đầy đủ, không thuộc Đắc Quốc, Hưng - Lớp học quét dọn
- Bên cạnh đó: số em hay làm việc riêng không ý học: Lý, Hậu
III Kế hoạch tuần đến.
- Đi học chuyên cần - Học làm nhà đầy đủ - Không nói chuyện riêng học
- Quần áo gọn gàng, sẽ, đeo khăn quàng đầy đủ - Dọn vệ sinh khu vực phân công
Ngày soạn: 23 - 10 - 2011 Ngày giảng: 28 - 10 - 2011
Toán
Tiết 50: TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân
- Bước đầu biết vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn - Bài tập cần làm: Bài 1, 2a, b
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ kẻ sẵn bảng số lô gô SGK
(10)Hoạt động thầy Hoạt động trò HSK T 1 Bài cũ: Bài 3/ 57
2 Bài mới: GT tính chất giao hốn của phép nhân
- GV viết biểu thức x x 5, y/c HS so sánh biểu thức với
Vậy phép nhân có thừa số giống ln
- GV treo bảng số giới thiệu phần đồ dùng dạy học lên bảng tính
Ta thấy giá trị biểu thức a x b so với giá trị biểu thức b x a ?
- Ta viết a x b = b x a
- Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho tính ?
- Vậy đổi chỗ thừa số tích tích ?
Bài 1: Bài tập y/c làm ? - GV viết lên bảng x = x … y/c HS điền số
- Vì lại điền số ?
Bài 2: - Y/c HS tự làm - GV nhận xét cho điểm HS
Bài 3: Hỏi: BT y/c làm ? - GV viết lên bảng biểu thức x 2145 y/c HS tìm biểu thức có giá trị biểu thức
- GV y/c HS làm tiếp
Bài 4: GV y/c HS suy nghĩ tự tìm số để điền vào chỗ trống
- G y/c nêu kết luận phép nhân có thừa số 1, có thừa số
- HS lên bảng thực - Lắng nghe
- HS nêu: x = 35 ; x = 35 x = x
- HS đọc bảng số HS lên bảng thực
- HS đọc: a x b = b x a - Thì ta tích b x a - Khi ta đổi chỗ thừa số tích khơng thay đổi
- Làm bảng con: điền số thích hợp vào trống
- Vì ta đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi,
- Làm vào VBT kiểm tra bạn
- HS lên bảng làm - * HSG : Bài 3, VBT Tìm biểu thức có giá trị
- HS tìm nêu
- HS nêu: nhân với số cho kết số nhân với số
- Làm tuần nghỉ học
2 Củng cố: Cho dãy tính 10 x x x Dãy tính có kết dãy tính
A 10 x x x B 10 x x x c x x x 10
4 Dặn dò: Bài tập 2/ 58