Giao an Lop 2 tuan 5 chuan

- Caùc nhoùm HS quan saùt tranh vaø thaûo luaän nhoùm 4 nhaän xeùt vieäc laøm cuûa caùc baïn trong tranh.. * Chaúng haïn:..[r]

(1)

TUAÀN 05

(Từ ngày 17 / đến ngày 21 / / 2012)

Thứ/

ngày

Tiết

Môn

Tên dạy

Thứ hai 17/

1 Chào cờ

2 TĐ Chiếc bút mực

3 TĐ

Chiếc bút mực

4 Toán

38 + 25

5 KC

Chiếc bút mực

Thứ ba 18/ 9

1 T Dục

GV chuyên dạy

2 Đạo Đức

Gọn gàng ngăn nắp (t1)

3 Toán

Luyện tập.

4 TNXH

Cơ quan tiêu hóa

5 Chính tả

Tập chép: Chiếc bút mực

Phân biệt ia/ ya; l/ n; en/ eng.

Thứ tư 19/ 9

1 Tập đọc

Mục lục sách.

2 Tốn

Hình chữ nhật- Hình tứ giác.

3 LT & Câu

Tên riêng cách viết tên riêng

Câu kiểu Ai gì?

4 M Thuật

Tập nặn tạo dáng: Nặn, vẽ xé dán.

Hát Nhạc

GV chuyên dạy.

Thứ năm 20 / 9

1 Toán

Bài toán nhiều hơn.

2 Thể Dục

GV chuyên dạy

3 Tập Viết

Chữ hoa D

4 Chính tả

Nghe- viết: Cái trống trường em.

Phân biệt ia/ ya; l/ n; en/ eng.

Thứ

sáu 21/ 9

1 TLV

Trả lời câu hỏi Đặt tên cho bài.

Luyện tập mục lục sách.

2 Toán

Luyện tập.

3 Thủ công

Gấp máy bay đuôi rời ( t1)

4 HĐTT

Sinh hoạt lớp.

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 17 tháng năm 2012

(2)

Tiết 2,3:

Tập đọc

:

CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

1 Rèn kĩ đọc thành tiếng:

- Đọc trơn toàn Đọc từ :ngạc nhiên ,loay hoay,bỗng, ngoan, mỉm cười …

- Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm ,dấu phẩy cụm từ - Biêt đọc phân biệt lời kề chuyện lời nhân vật (cô giáo ,Lan ,Mai )

2 Rèn kĩ đọc hiểu:

- Hiểu nghĩa từ

* Hiểu nội dung :Khen ngợi Mai cô bé ngoan ,biết giúp đỡ bạn 3 Thái độ:

- Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè II Kĩ sống:

- Thể thông cảm - Hợp tác

- Ra định giải vấn đề

III Các phương pháp dạy học tích cực:

- Trải nghiệm thảo luận nhóm, trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực IV Chuẩn bị:

- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút

- HS: SGK

V Các hoạt động:

TG Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

(1’) (3’)

1 Khởi động:

2 Bài cu õ: bài bè

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi

- Hai bạn Dế Mèn Dế Trũi chơi xa cách ?

- Nội dung học ý nói gì? - GV nhận xét ghi điểm

* GV nhận xét chung qua phần kiểm tra bài cũ

- Hát

-Học sinh đọc trả lời câu hỏi - Hai bạn chơi cách ghép ba bốn bèo sen lại làm bè -chuyến du lịch sông đầy thú vị đ Dế mèn Dế Trũi

- Lớp nhận xét

30’ 1’

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu mới:

- GV giới thiệu - GV treo tranh

- Đây viết lớp 1A Bạn Lan Mai viết bút chì Khi cho bạn Lan bút mực Khi lấy xong Lan gục mặt khóc

(3)

chuyện xảy với Lan, tìm hiểu qua tập đọc hôm

- GV ghi đề lên bảng - Chiếc bút mực.

29’ 3.2 Luyện đọc

a) Đọc mẫu :

- GV đọc mẫu toàn

- GV đọc tóm tắt nội dung

Khi Lan quên bút Mai cho bạn mượn bút nghe nói cho Mai viết bút mực Mai tiếc đưa cho bạn dùng

- Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

b1 Đọc câu:

- Mời HS đọc nối tiếp câu hết Em đọc phải đọc ln đề

Luyện đọc từ khó

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn đọc

- Nghe HS trả lời ghi từ lên bảng

- GV đọc mẫu yêu cầu HS đọc lại (Tập trung vào HS mắc lỗi phát âm)

- Mời HS đọc nối tiếp câu lần 2.( nghe chỉnh sửa lỗi cho HS có )

- Mời HS đọc nối tiếp câu lần 2.

- HS đọc nối tiếp câu

- Tìm từ trả lời theo yêu cầu GV:

+ Các từ là: : Loay hoay ,hồi hộp ,nức nở

- 5-7 HS đọc cá nhân - Lớp đọc đồng

- HS đọc nối tiếp câu( lần )

b Luyện đọc đoạn:

- Bài tập đọc có đoạn?

- Các đoạn phân chia nào?

- Gọi HS đọc đoạn

- Theo dõi HS đọc bài, HS ngắt giọng sai chỉnh sửa lỗi cho em

- GV giải nghĩa từ khó

- Bài tập đọc chia làm đoạn

+ Đoạn 1: Ở lớp 1A… bút chì

+ Đoạn 2: Sáng hơm ấy … viết bút chì.

+ Đoạn 3: Bỗng Lan … mình đang viết bút chì.

+ Đoạn 4: Phần lại - HS đọc

- HS đọc từ giải SGK

- Gọi HS đọc đoạn

- GV giải nghĩa từ khó

- HS đọc đoạn

- HS đọc từ giải SGK - Luyện đọc câu:

(4)

viết bút chì.//

- Yêu cầu HS đọc đoạn

- Caàn ý ngắt giọng cho thong thả

- Gọi HS đọc lại đoạn

- HS đọc đoạn

- Luyện ngắt giọng theo hướng dẫn GV (HS dùng bút chì đánh dấu chỗ cần ngắt giọng bài)

- HS đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn

* Mời HS đọc đoạn nối tiếp

- HS đọc

- HS đọc từ giải SGK - Luyện đọc câu:

- Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút mực/ em viết

- HS đọc nối tiếp B 3.) Luyện đọc theo nhóm:

- Yêu cầu lớp đọc thầm nhóm

- GV cho HS thi đua đọc trước lớp (đoạn3, 4)

- GV nhận xét - tuyên dương

e) Đọc đồng thanh.

- Lớp đọc thầm nhóm

- nhóm thi đua đọc trước lớp - Bạn nhận xét

- Cả lớp đọc đồng

Tập đọc

CHIẾC BÚT MỰC (Tiết 2)

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị (14’) 3.3.Hướng dẫn tìm hiểu bài:

* Đọc thầm đoạn 1,2:

( Hoạt động nhóm đơi trả lời câuâ hỏi )

-Những từ ngữ chi tiết cho thấy Mai mong viết bút mực?

- Lớp đọc thầm

- Thấy Lan cho viết bút mực, Mai hồi hộp nhìn cơ, Mai buồn lắm

vì em viết bút chì

Đọc thầm đoạn 3:

- Chuyện xảy với Lan?

-Vì Mai loay hoay với hộp bút ?

(HS thảo luận nhóm 2)

-Cuối Mai định sao?

Ø Hs đọc thầm đoạn

- Lan viết bút mực quên bút.Lan gục đầu xuống bàn khóc

(HS thảo luận nhóm 2)

-Vì em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc

- Lấy bút cho Lan mượn

* Cho em đọc đoạn 4:

-Khi biết giáo cho viết bút mực, Mai nghĩ nói nào?

-Mai thấy tiếc cho Lan mượn nói:” Cứ để bạn Lan viết trước “

(5)

-Vì cô giáo khen Mai ?

lời nhiều ý kiến

VD ;Vì Mai ngoan biết giúp đỡ bạn -Mai đáng khen biết nhường nhịn ,giúp đỡ bạn

-Vì Mai người tốt bụng * Liên hệ giáo dục :Trong lớp học ,trong

thực tế sống….v….v

- Cho HS thảo luận nhóm đơi trả lời :

- Nội dung nói lên điều gì? Nội dung: Khen ngợi Mai cô bé ngoan ,biết giúp đỡ bạn

15’ 3.4: Luyện đọc lại: - GV treo bảng phụ

*Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn *Cho học sinh đọc theo phân vai

+Đọc diễn cảm văn

- GV gọi HS đọc lại truyện

- GV nhận xét- ghi điểm

- 2, nhóm nhóm em thi đọc đoạn

- Lớp nhận xét

+Đọc theo phân vai ; người dẫn chuyện ,cô giáo ,Mai ,Lan

- nhóm: nhóm HS thi đọc 5’ 4 Củng cố - dặn dò:

- Câu chuyện nói lên điều ?

- Em thích nhân vật nàp truyện ? Vì ?

-Em học tập bạn Mai điều ?

- * Về nhà đọc chuẩn bị :

Mục lục sách

*Học sinh phát biểu tự : VD

-Thích Mai mai biết giúp đỡ bạn bè

-Vì Mai người bạn tốt * Học sinh liên hệ trả lời

Rút kinh nghiệm tiết dạy.

-Tiết 4:

Toán

38 + 25

I/ Mục đích, yêu cầu :

Giúp HS :

+ Biết thực phép cộng có nhớ dạng 38 + 25

+ Áp dụng phép cộng để giải tốn có liên quan + Rèn kĩ so sánh

+ Rèn kĩ đọc phân tích đề tốn + Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, tự tin

II/ Đồ dùng dạy học :

- Que tính, bảng gài

(6)

III/ Các hoạt động dạy - học :

TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học

1’ 5’

29’ 1’ 10’

14’

1.Ổn định: 2 Bài cũ :

- Yêu cầu HS lấy bảng thực phép tính sau :

+ 48 + ; 29 + ;

+ Nêu cách đặt tính thực phép tính

- GV nhận xét ghi điểm

B Bài : 1) Giới thiệu :

Hôm học cách thực phép cộng có nhớ dạng 38 + 25 Ghi đầu

2) Giới thiệu phép cộng 38 + 25:

- Nêu tốn : Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính ?

- Muốn biết có tất que tính ta làm ?

- u cầu HS dùng que tính tìm kết - Sử dụng bảng gài, que tính, hướng dẫn HS thực tìm kết 38 + 25 sau :

+ 38 gồm chục que tính rời (gài lên bảng); thêm 25 que tính, 25 gồm chục que tính rời (gài lên bảng) que tính rời với que tính rời 10 que tính, bó lại thành chục, chục với chục chục, chục thêm chục chục, chục với que tính rời 63 que Vậy 38 + 25 = 63

- Gọi HS lên bảng đặt tính nêu cách đặt tính

- Yêu cầu HS nhắc lại

3, Luyện tập : * Bài 1: Tính :

- Gọi HS đọc u cầu

- Bài tập yêu cầu em làm ? - u cầu HS làm

- Nhận xét chữa

- Nêu cách thực phép tính : 38 + 45 ; 68 +

*Bài 2 : Viết số thích hợp vào trống -Bài yêu cầu em làm ?

- Yêu cầu HS làm

-Haùt

- HS thực yêu cầu - Lớp nhận xét

- Nghe phân tích tốn - Thực phép cộng 38 + 25

- HS thao tác que tính, có tất 63 que tính

- Lấy 38 que tính đặt trước mặt - Lấy thêm 25 que tính

38 Viết 38 viết tiếp 25 xuống

+ 25 cho thẳng cột với 8

63 , thẳng cột với 3, viết dấu + kẻ vạch ngang

Cộng từ phải sang trái, cộng 13, viết thẳng cột với nhớ 1, cộng 5, thêm 6, viết cột chục Vậy 38 + 25 = 63

- HS đọc yêu cầu

- HS làm SGK, 2HS lên bảng làm

*Hs làm việc cá nhân

- 2HS nêu

(7)

3’

- Muốn tìm tổng hai số hạng ta làm ?

* Bài 3: Giải toán

- Gọi HS đọc đề

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Vì em lấy 28 + 34 ?

- Nêu cách thực phép cộng 28 + 34

* Bài : Điền dấu > ; < ; =

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Nêu cách so sánh tổng

- Không cần thực phép tính giải thích + = +

3) Củng cố, dặn dị :

- Phép tính sau làm hay sai ? Nếu sai sửa lại cho

48 + 16

54

- Nêu cách đặt tính tính phép cộng có nhớ hai số có chữ số ?

- Nhận xét học

*Hs làm việc cá nhaân

1HS lên bảng làm, lớp làm sgk - 2HS nêu cách làm

- HS đọc theo u cầu

HS thảo luận theo nhóm đôi thống cách giải

- Đoạn thẳng AB dài 28dm, đoạn thẳng BC dài 34dm

- Con kiến từ A đến C phải hết đoạn đường dài đề-xi-mét

- 2HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Giaûi

Đoạn đường từ A đến C dài : 28 + 34 = 62 (dm) Đ/S : 62 dm

- 2HS trả lời - Đọc đề

- HS làm SGK, 2HS lên bảng làm - 2HS trả lời

- 2HS giải thích

- Phép tính sai cộng không nhớ sang hàng chục Sửa lại sau : 45

+ 16

61

-

(8)

Mục tiêu :I

* Rèn kó nói :

Dựa vào câu hỏi gợi ý để kể lại câu chuyện học.

Dựng lại câu chuyện với nhiều vai nhân vật

*Rèn kó nghe :

-Tập trung theo dõi bạn kể, biết nhận xét đánh giá lời kể bạn kể tiếp lời bạn

II Kó sống: - Thể thơng cảm - Hợp tác

- Ra định giải vấn đề

III Các phương pháp dạy học tích cực:

- Trải nghiệm thảo luận nhóm, trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực IV Chuẩn bị:

- GV: Tranh minh hoạt nội dung câu chuyện + Nội dung câu hỏi, ật dụng sắm vai

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò

1’ 4’

30’ 1’ 29’ 7’

1 Ổn định

2 Bài cuõ Bím tóc đuôi sam

-2 HS kể lại chuyện.: Bím tóc đuôi sam nêu nội dung ý nghóa câu chuyện

3 Bài mới a.Giới thiệu:

b Hướng dẫn kể chuyện

v Hoạt động 1: Hướng dẫn nêu nội dung tranh

* Cho học sinh quan sát tranh nêu nội dung tranh nói ?

- Hát

- HS kể lại - Lớp nhận xét

* Học sinh thảo luận nhóm nêu nội dung tranh

*Tranh 1:

Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực

*Tranh 2:

Lan khóc qn bút nhà

Tranh 3:

Mai đưa bút cho Lan mượn

*Tranh 4:

(9)

8’

12’

2’

v Hoạt động 2: Kể theo nhóm

v Hoạt động 3: Kể lại toàn câu chuyện - Nêu yêu cầu

- GV cho HS nhaän vai

Cho kể theo nhóm sau cử đại diện nhận vai để kể lại toàn câu chuyện

*Lưu ý: Sự phối hợp nhân vật, kể cần tự nhiên, thái độ ,cử chi phù hợp với nhân vật

* GV nhận xét, tuyên dương ghi điểm cho em kể tốt

4 Củng cố – Daën ø

-Qua câu chuyện em rút học gì?

-San sẻ bạn dụng cụ học tập để học tốt

- Em có tể tìm tên khác đặt cho chuyện nêu lý em chọn tên

-Tập kể lại chuyện nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

* Chọn bạn tập kể theo phân vai tiết sau kể cho lớp nghe

đưa bút cho Mai

* Thảo luận nhóm kể lại nội dung tranh nói tiếp

- Kể đoạn 1, câu chuyện lời em

* Học sinh ,giỏi kể mẫu sau cho em kể theo nhóm cử đại diện kể lại câu chuyện theo phân vai

- Kể lại toàn câu chuyện

- Lớp nhận xét,bình chọn bạn kể tốt

- Phân vai, dựng lại câu chuyện

- Người dẫn chuyện, cô giáo, Mai, Lan

- Cần giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó khăn

-

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 18 tháng năm 2012

Đạo đức

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP ( Ti

ế

t )

I Mục tiêu:

(10)

- Biểu việc gọn gàng, ngăn nắp.,hiểu ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp

- Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp

- Thực sống gọn gàng, ngăn nắplàm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, sẽ, góp phần làm đẹp môi trường ,bảo vệ môi trường

II Kĩ sống :

- Kĩ giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp - Kĩ quản lí thời gian để thực gọn gành ngăn nắp

III Các phương pháp dạy học tích cực:

- Thảo luận nhóm - Đóng vai

- Tổ chức trị chơi - Xử lí tình IV Chuẩn bị:

- GV: Phiếu thảo luận - HS: Dụng cụ, SGK V Các hoạt động:

1’ 4’

25’ 1’

24’ 8’

8’

1 Ổn định : 2 Bài cũ :

-Nhận sửa lỗi có tác dụng gì? -Khi cần nhận sửa lỗi?

* GV nhận xét chung qua phần kiểm tra cuõ

3 Bài Giới thiệu:

Chỗ học, chỗ chơi, đồ đạc xếp ngăn nắp, gọn gàng có tác dụng ntn? Cùng tìm hiểu qua học hơm

Phát triển hoạt động

v Hoạt động 1:

Hoạt cảnh đồ dùng để đâu?

-Qua hoạt cảnh em rút điều gì?

v Hoạt động 2:

-Yêu cầu nhóm quan sát tranh treo bảng thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi phiếu thảo luận sau:

- Hát

- Giúp ta khơng vi phạm lỗi mắc phải

- Khi làm việc có lỗi

-Học sinh đóng vai theo hoạt cảnh - Qua hoạt cảnh em rút học cần gọn gàng, ngăn nắp

- Các nhóm HS quan sát tranh thảo luận nhóm nhận xét việc làm bạn tranh

(11)

8’

4’

1.Bạn nhỏ tranh làm gì? 2.Bạn làm nhằm mục đích gì?

-Các bạn tranh gọn gàng ngăn nắp ?

- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt

v

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

-GV đưa ý kiến , cho học sinh nhắc lại đưa thẻ tán thành ,hoặc không tán thành

* Cho học sinh sửa hành vi sai thành hànhvi

1 Taïi cần phải ngăn nắp, gọn gàng?

2.Nếu không ngăn nắp, gọn gàng gây hậu gì?

Kết luận :Cần phải để đồ dùng đúng chỗ,đúng nơi quy định

4 Củng cố dặn doø :

-Khi học ta nên để sách ,vở , mũ đâu ?

-Về nhà chuẩn bịbài ,5 ,6 trang 9-10 để tiết sau học tốt

Bạn nhỏ tranh cất sách học xong lên giá sách

Bạn làm để giữ gìn, bảo quản sách vở, làm cho sách phẳng phiu Bạn làm để giữ gọn gàng nhà cửa nơi học tập

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm

* Tranh 1-3 : Là gọn gàng ngăn nắp * Tranh 2-4 ; Chưa gọn gàng

* Đáp án a, b :Sai c, d : Đúng

1 Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì: lấy thứ, nhiều thời gian Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng giúp giữ gìn đồ đạc bền, đẹp

2 Nếu khơng ngăn nắp, gọn gàng thứ để lộn xộn, nhiều thời gian để tìm, nhiều cần lại khơng thấy đâu Khơng ngăn nắp cịn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu

- Đúng chỗ ,đúng nơi quy định

* Ghi nhớ :

Bạn ơi chỗ học ,chỗ chơi ,

Gọn gàng ngăn nắp ta thời chớ quên Đồ chơi, sách đẹp bền

Khi cần khỏi mât công tìm kiếm lâu

(12)

-

Tiết 2: Toán

LUYỆN TẬP

I/ Mục đích, yêu cầu : 1 Kiến thức:

Giúp HS củng cố :

+ Phép cộng có nhớ dạng + ; 28 + ; 38 + 25 + Giải tốn có lời văn theo tóm tắt

+ Bài tốn trắc nghiệm có lựa chọn

2 Kĩ năng:

+ Rèn kĩ tính nhẩm

+ Rèn kĩ đọc phân tích đề tốn

3 Thái độ:

+ Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, tự tin

II/ Đồ dùng dạy học :

- Đồdùng phục vụtrò chơi

III/ Các hoạt động dạy - học :

TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học

5’

30’

A Bài cũ :

- Yêu cầu HS lấy bảng thực phép tính sau :

+ 38 + 29 ; 18 + 27

+ Nêu cách đặt tính thực phép tính

- Nhận xét, cho điểm

B Bài : 1) Giới thiệu :

Hôm luyện tập phép cộng có nhớ dạng + ; 28 + ; 38 + 25 Ghi đầu

2) Hướng dẫn :

* Bài 1: Tính nhẩm : - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc chữa *Bài 2 : Đặt tính tính

38 48 68 78 58

+

15 + 24 + 13 + 9 + 26

53 72 81 87 84

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- HS thực yêu cầu

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào SGK

- 2HS đọc chữa bài, lớp đổi chữa

(13)

- Nêu cách đặt tính thực phép tính 38 + 15 ; 68 + 13 ; 78 +

*Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt

- u cầu HS dựa vào tóm tắt đặt đề tốn - u cầu HS làm

- Vì em lấy 28 + 26 ? Nêu cách tính 28 + 26 ?

- Bài tốn thuộc dạng tốn ?

* Bài 4 : Số ?

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

*Bài 5 : Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời : 28 + = ?

A 68 B 22 C 32 D 24 - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Vì em lại khoanh vào chữ C ?

3) Củng cố, dặn dò :

+ Trò chơi : Leo núi.

Chuẩn bị : hình vẽ dãy núi hình vận động viên, cờ

Một số câu hỏi kiến thức cần củng cố : - 35 + 28 = ? 18 + + = ?

- So sánh 29 + 25 24 + 30 - 32 cộng 49 ?

- Sợi dây thứ dài 30cm Sợi dây thứ hai dài 2dm Hỏi hai sợi dây dài dm ?

+ Cách chơi : đội chơi giành quyền trả lời

- 3HS nêu cách làm

- 2HS đặt đề toán

- 2HS lên bảng, lớp làm vào

Cả hai gói có tất số kẹo : 28 + 26 = 54 (cái)

Đ/S : 44 cái

- 2HS trả lời - Tìm tổng hai số

- 1HS lên bảng làm, lớp làm sgk

- HS đọc yêu cầu - HS làm

- 2HS trả lời

(14)

bằng cách phất cờ, trả lời vận động viên đội tiến lên bậc, vận động viên đội bị tụt bậc đội trả lời tiến lên sai đứng im Đội lên đến đỉnh trước đội thắng

- Nhận xét học

Rút kinh nghiệm tiết dạy.

-

Tiết :

Tự nhiên - Xã hội

CƠ QUAN TIÊU HÓA

I Mục tiêu:

1Kiến thức : HS nhận biết vị trí nói tên phận ống tiêu hóa

2Kỹ năng: HS đường thức ăn ống tiêu hóa

3Thái độ: HS nhận biết vị trí nói tên số tuyến tiêu hóa dịch tiêu hóa

II Chuẩn bị

- GV: Mơ hình ( tranh vẽ ) ống tiêu hóa Bút - HS: SGK

III Các hoạt động

1’ 3’

26’ 2’

1 Ổn định 2 Bài cuõ

-Làm để xương phát triển tốt ?

- GV nhận xét 3 Bài mới

Giới thiệu:

Trò chơi: Chế biến thức ăn *GV hướng dẫn cách chơi:

Trò chơi gồm động tác:”Nhập khẩu” -Tay phải đưa lên miệng

Làm động tác đưa thức ăn vào miệng “Vận chuyển “

-Làm động tác nhào trộn bụng “Chế

- Haùt

- Chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin Các thức ăn tốt cho xương cơ: thịt, trứng, cơm, rau…

-Năng tập thể dục ,vận động

- HS laéng nghe

(15)

24’

9’

6’

5’

biến “thể thức ăn chế biến ruột non

GV tổ chức cho lớp chơi

+Có thể thay đổi động tác cho trò chơi sinh động

-các em biết qua trị chơi Giới thiệu mơiùghi đề: Cơ quan tiêu hóa

Phát triển hoạt động

v Hoạt động 1: Đường thức ăn ống tiêu hóa

GV giao nhiệm vụ cho nhóm: -Quan sát sơ đồ ống tiêu hóachỉ đường đi thức ăn

-Chỉ đường thức ăn ống tiêu hoá

*Giáo viên kết luận;

vHoạt động 2: Các quan tiêu hóa.

Mục tiêu: Quan sát nhận biết quan tiêu hoá sơ đồ

+GV chia HS thành nhóm, cử nhóm trưởng

- GV phát cho nhóm tranh

phóng to

- GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối

tên quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp

- GV theo dõi giúp đỡ

- GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa

gồm có miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy…

v Hoạt động 3 ; Trị chơi “Ghép chữ vào

hình “

Chia lớp làm nhóm phát cho nhóm tranh gồm hình vẽ quan tiêu hoá phiếu ghi quan tiêu hoá + Trong thời gian phút nhóm ghép nhanh xác thắng

-Biết đường thức ăn

- Thảo luận theo nhóm 3,đại diện trình bày ,lớp bổ sung

-Thức ăn vào miệng xuống thực quản ,dạ dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng.Chất bã đưa xuống dày thải ngồi

-Học sinh thảo luận theo nhóm Chỉ nói tên phận ống tiêu hóa

+Đại diện trình bày

*Cơ quan tiêu hóa gồm có miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy…

(16)

4 Củng cố – Dặn ø

-Nêu phận quan tiêu hoá? -Chỉ đường thức ăn ống tiêu hoá ?

- Chuẩn bị : Tiêu hóa thức ăn

-Học sinh trả lời

-

Tiết 4:

Chính tả ( T

ập chép

)

Phân biệt ia/ ya; l/ n, en/ eng.

I Mục tiêu:

1Kiến thức : Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung

- Luyện qui tắc viết tả ngun âm đơi ia/ ya Viết nhớ cách

viết tiếng có âm, vần dễ lẫn

- Luyện qui tắc sử dụng dấu phẩy

2Kỹ năng: Rèn viết tả, trình bày

3Thái độ : Tính cẩn thận, thẩm mĩ

II Chuẩn bị:

- GV: Bảng phụ: đoạn chép tả.Bảng cài, bút - HS: Bảng con, tập

III Các hoạt động:

1’ 4’

30’ 1’ 29’ 9’

1 Ổn định

2 Bài cuõ Trên bè

- HS viết bảng lớp - GV nhận xét ghi điểm 3 Bài mới

Giới thiệu:

- Viết “Chiếc bút mực” Phát triển hoạt động

v Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép

GV đọc đoạn chép bảng * Hướng dẫn tìm hiểu bài

-Trong lớp cịn phải viết bút chì? -Cơ giáo cho Lan viết bút mực rồi,

- Haùt

- HS viết bảng -2 HS viết bảng lớp

-Dạy dỗ – ăn giỗ, dòng sông – ròng rã, dân làng – dâng lên

-Hai học sinh đọc lại - Mai, Lan

(17)

10’

6’

4’

sao Lan lại oà khóc? -Ai cho Lan mượn bút? -Hướng dẫn nhận xét tả -Những chữ phải viết hoa? -Đoạn văn có dấu câu nào? - Đọc cho HS viết số từ khó vào bảng

* Cho học sinh viết bài

* Giáo viên theo dõi uốn nắn, giúp đỡ học sinh yếu

* Chấm số em sửa lỗi phổ biến lớp

v Hoạt động 2: Làm tập

Mục tiêu: Nắm qui tắc về

nguyên âm đôi ia/ ya, dấu phẩy

- Nêu yêu cầu - Nêu yêu cầu

*GV nhận xét, khen ngợi HS chép sạch, đẹp

-HS chép tả chưa đạt chép lại -Sửa lỗi ta cho

- Về nhà làm tập vào tập

- Baïn Mai

- Những chữ đầu bài, đầu dịng, đầu câu, tên người

- Dấu chấm, dấu phaåy

- HS viết bảng con: viết, bút mực, oà khóc, hóa ra, mượn.

- HS viết vào

* Đổi dùng bút chì sốt ïlỗi tả

- HS sửa *Bài tập :

Bài : Học sinh thảo luận nhóm đơi làm vào ;

tia nắng ,đêm khuya , mía Bài b.- xẻng ,đèn ,khen ,thẹn, - HS làm

- Lớp nhận xét

-

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 19 tháng năm 2012

Tiết 1:

Tập đọc:

MỤC LỤC SÁCH

I Mục tiêu:

1.Rèn kĩ đọc thành tiếng :

- Biết đọc văn có tính liệt kê, biết nghe chuyển giọng đọc têntác

(18)

2.Rèn kĩ đọc- hiểu :

- Nắm nghĩa từ

-Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu

- GV: SGK, bảng phụ, phiếu thảo luận III Các hoạt động:

1’ 5’

29’ 1’

28’ 14’

1.Ổn định

2 Bài cu õ Chiếc bút mực

- HS đọc + Trả lời câu hỏi

- Khi cô giáo cho viết bút mực

thái độ bạn Lan ntn?

- Vì Lan khoùc?

- Ai cho Lan mượn bút? - GV nhận xét cũ 3 Bài mới

a Giới thiệu:

-Phần cuối sách có mục lục Mục lục cho biết có gì? Ở trang nào, ai? -Trong hôm nay, cô hướng dẫn em cách đọc mục lục sách

b

.Phát triển hoạt động

v Hoạt động 1: Luyện đọc. *GV đọc lần

* Hướng dẫn đọc giải nghĩa từ +Đọc mục

-Tên truyện, số thứ tự trang -Nêu từ khó phát âm? -Nêu từ khó hiểu?

-Mục lục -Tuyển tập

- Hương đồng cỏ nội -Vương quốc

-Tác giả

- Hát - HS nêu - HS trả lời

- Hoạt động lớp

- HS đọc – lớp đọc thầm * Từ khó

- Cỏ nội, truyện , Phùng Quán vắng, vương quốc nụ cười

- HS neâu

à Phần ghi tên bài, truyện sách, để dễ tìm

à Quyển sách gồm nhiều

truyện dịch

à Những vật gắn với làng quê Nước có vua đứng đầu

(19)

12’

2’

-Nhà xuất -Cổ tích

Luyện đọc mục

*GV ghi bảng mục hướng dẫn HS theo cách đọc

- VD: Một, Quang Dũng Mùa cọ,

trang

- Luyện đọc toàn - GV nhận xét

vHoạt động 2: Tìm hiểu bài

-GV giao phiếu có nội dung thảo luận cho nhóm

-Tuyển tập có truyện nào?

- Các dịng chữ in nghiêng cho em biết điều gì?

- Truyện người học trò cũ trang nào? - Truyện mùa cọ nhà văn

naøo?

- Mục lục sách dùng để làm gì? Tập

tra số mục lục sách khác

- GV cho HS tra mục lục sách Tiếng

Việt lớp tập 1, tra tuần từ cột trở

- Mục lục sách dùng giúp ta dễ dàng

thế ?

-Khi có sách tay, em mở xem phần mục lục ghi cuối đầu sách để biết sách viết gì, có mục sách muốn đọc truyện hay mục sách tìm chúng trang

- Tập xem mục lục

- Chuẩn bị: Mẩu giấy vụn

tượng

à Nơi cho đời sách

à Truyeän kể

- HS đọc, em mục, tiếp nối đến hết

- HS đọc – Lớp nhận xét - HS thảo luận trình bày

- truyện: Mùa cọ, Hương đồng cỏ nội Bây bạn đâu Người học trò cũ Như cị vàng cổ tích

- Tên người viết truyện đó, cịn gọi tác giả hay nhà văn

- Trang 52 - Quang Duõng

- Cho biết sách viết gì, có phần nào, trang bắt đầu phần trang Từ ta nhanh chóng tìm mục cần đọc

- Hoạt động nhóm (đơi) - HS tra trình bày

-Giúp ta nhanh chóng tìm mục mục cần tìm

(20)

-Tiết 2:

Tốn

HÌNH TỨ GIÁC – HÌNH CHỮ NHẬT

I Mục tiêu:

1Kiến thức : Giúp HS

- Nhận dạng hình tứ giác, hình chữ nhật (qua số cạnh hình dạng

tổng thể, chưa vào đặc điểm yếu tố hình)

- Bước đầu vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật (nối điểm cho sẵn) 2Kỹ năng: Rèn cách nhận dạng vẽ hình

3Thái độ : Tính cẩn thận, xác học tập

- Một:số miếng bìa hình tứ giác, hình chữ nhật , bảng phụ III Các hoạt động:

1’ 5’

12’ 1’ 11’ 5’

6’

1 Ổn định

2 Bài cũ: Luyện tập

-Cho hai HS lên bảng làm tập sau

-Cho em đọc bảng cộng cộng với số

3 Bài

a Giới thiệu ghi đề: b Giảng

* Nhận dạng hình chữ nhật, đọc tên hình chữ nhật.

-Đưa số hình trực quan ,cho học sinh nhận dạng M N

A B

D C Q P E G

I H

Vẽ hình lên bảng cho học sinh ghi tên đọc hình

*Liên hệ :Mặt bàn ,bảng con,bảng lớp

-Nêu đặc điểm hình chữ nhật

 Đặt tính tính

35 +15 ;59 +25 45 +18 49 +9

* HS đọc bảng cộng cộng với số

-Hình chữ nhật :ABCD -Hình chữ nhật: MNPQ

-Hình chữ nhật :EGHI

(21)

17’ 5’ 6’ 4’

*Giới thiệu hình tứ giác :

Đưa số hình cho học sinh nêu đặc điểm hình

-Ghi tên hình cho học sinh đọc hình

-Cho học sinh ghi tên vào hình thứ đọc tên hình

c Thực hành ;

Bài : Cho học sinh thảo luận nối điểm để hình chữ nhật , hình tứ giác

Bài 2 ; thảo luận nhóm nhận dạng hình

Baøi 3

* Cho học sinh thảo luận làm tập vào (nếu thời gian )

*Chấm nhanh cho số học sinh sửa lớp

4 Củng cố dặn doø :

-Cho học sinh thi đua nhận dạng nhanh số hình chữ nhật ,hình tứ giác

* Về nhà làm vào tập ,chuẩn bị ;Bài toán nhiều

_ Học sinh thảo luận nêu _Các hình có cạnh, góc -Hình tứ giác CDEG

-Hình tứ giác PQRS -Hình tứ giác MNHK

Bài : Học sinh lên bảng làm lớp nhận xét , sửa chữa

Bài 2

Hình a , c :có tứ giác. Hình b : Có2 tứ giác Bài

-Học sinh thảo luận nhóm đơi làm tập vào

-các nhóm cử đại diện thi đua

-Tieát 3:

Luyện Từ Câu

TÊN RIÊNG- CÁCH VIẾT HOA TÊN RIÊNG

“AI LÀ GÌ?”

I Mục tiêu:

1Kiến thức : Phân biệt từ vật nói chung tên ø riêng Biết viết hoa tên riêng

2Kỹ năng: Củng cố kó đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì?) gì?

3Thái độ: Thói quen dùng từ đúng, nói viết thành câu

(22)

1’ 4’

30’ 1’

26’ 8’

9'

1 Ổn định

2 Bài cu õ - Đặt trả lời câu hỏi ngày, tháng, năm

- Nêu từ người, đồ vật,

loài vật, cối

- Gv cho HS lên đặt câu hỏi

và trả lời * GV nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu:

Hôm nay, tiếp tục tìm hiểu từ vật củng cố cách đặt câu theo mẫu: Ai, gì?

Phát triển hoạt động Bài 1:

- Nêu yêu cầu bài?

* Nêu nhận xét cacùh viết

 Gv chốt:

-Cột gọi tên loại vật, chúng tên ø chung

-Các từ cột : cách viết có khác nhau?

* GV chốt:

- Từ cột ( từ chung ) khơng

viết hoa

Từ cột ( tên riêng ) phải viết hoa

*Tên riêng người, sông, núi phải viết hoa

*VÍ dụ: sông Trà Khúc *núi Thiên n

*Bài 2: Thảo luận nhóm cử đại diện trình bày

-Nêu yêu cầu:

-Giáo viên cho nhóm trình bày -3 tênø riêng tên bạn lớp -3 tên riêng tên sông suối, kênh,

- Hát - HS nêu - Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm (đơi)

- Nghĩa từ cột (1) (2) khác nào?

- HS thảo luận – trình bày

Bài Học sinh thảo luận trình bày

- Cột 1: Gọi tên loại vật

- Cột 2: Gọi tên riêng vật

- Cột 1: Không viết hoa - Cột 2: Viết hoa

- Hoạt động nhóm - HS nêu

- Thảo luận – trình bày

- sông Bạch Đằng, ø, Đồng Nai - Hoạt động cá nhân

Bài 2

- HS nêu

(23)

9’

3’

rạch, hồ hay núi q em

Bài 3:

-Nêu yêu cầu

- GV cho HS đặt câu mẫu

*Thảo luận nhóm đôi trình bày

a) Đặt câu giới thiệu trường em? b) Giới thiệu môn học em u thích? c) Giới thiệu làng xóm?

-GV nhận xét ghi diểm cho em đặt nhanh

-Nêu điều cần ghi nhớ viết tên riêng

-GV cho HS thi đua viết tên riêng cho

-Tìm thêm danh tên ø riêng, đặt câu theo mẫu.Ai ?

-Chuẩn bị: Từ đồ dùng học tập: Ai gì?

Nguyễn Ngọc Phương Anh *núi Thiên Ấn

*sơng Trà Khúc *đồi La Hà

Bài 3

- Trường em trường tiểu học thị trấn La Hà

- Môn TV môn em thích

- Xóm em xóm có nhiều trẻ em - Lớp nhận xét

- Teân rieâng phải viết hoa

- đội thi đua viết nhanh thắng

- HS thi đua tìm.đặt câu

-Tiết 4:

MĨ THUẬT

VẼ HOẶC XÉ DÁN CON VẬT

I Mục tiêu :

-Học sinh biết đặc điểm số vật để vẽ xé dán

-Học sinh yêu thích mơn học ,thích làm đồ chơi cacù vật Biết chăm sóc vật ni

-Quan hệ động vật vàcon người ø sống ngày - Một số biện pháp bảo vệ động vật giữ gin môi trường xung quanh

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh ảnh số vật quen thuộc

-Quy trình bước thực vẽ xé dán vật -Một số học sinh năm trước

III Các họat động

(24)

3’ 26’ 1’ 25’ 5’ 5’

10

3’

2’

2 Bài cũ:

-Kiểm tra dụng cụ học sinh

3 Bài mới

a Giới thiệu ghi đề b.Hướng dẫn mời

*Hoạt động : Quan sát nhận xét

Cho học sinh quan sát số hình số vật, nhận xét hình dáng,đặc điểm

Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác

-Chọn giấy để xé ,dán nên chọn giấy nào?

-Trước xé dán ,ta nên làm gì? * GV vừa nói vừa làm mẫu *Hoạt động 3 : Thực hành

-cho học sinh xem HS năm trước ,nhận xét ưu khuyết điểm bài,sau thực hành theo nhóm

* Hoạt động 4 ;Nhận xét đánhgiá

-Học sinh trưng bày sản phẩm lớp nhận xét đánh giá bình chọn sảnphẩm đẹp

* Gv đánh giá cụ thể sản phẩm * Dặn dò :Sưu tầm tranh ,ảnh vật tiết sau trưng bày cho lỡp em

-đầu, tai, mắt mỏ ,hoạt động -Nên chọn giấy màu xé dán phùhợp với vật

-Trước xé cần vẽ trước hình dáng vật : đứng, ngồi ,nằm , ăn

-Học sinh trưng bày sản phẩm lớp nhận xét bình chọn sản phẩm đẹp

-Tiết 5:

Hát nhạc

(Giáo viên chuyên dạy )

-Ngày giảng: Thứ năm, ngày 20 tháng năm 2012

Tiết 1:

Tốn

BÀI TỐN VỀ NHIỀU HƠN

I Mục tiêu:

(25)

- Khái niệm “nhiều hơn” biết cách giải toán nhiều (dạng đơn

giaûn)

2 Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn có lời văn

3 Thái độ: Tính cẩn thận ,u thích mơn Tốn

- GV: bảng nam châm, hình cam - HS: SGK, bảng con, tập

TG Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1’ 4’

12’ 1’ 11’

15’

1 Ổn định:

2 Bài cuõ Hình tứ giác, hình chữ nhật _GV cho HS lên bảng ghi tên hình ghi tên cạnh

*Gv nhận xét cũ

3 Bài mới Giới thiệu:

Phát triển hoạt động :

v Hoạt động 1: Giới thiệu toán về

nhiều

*GV đính bảng

Nêu đề tốn : Cành có cam Cành có nhiều cành Hỏi cành có cam?

/ -/ / -

? quaû cam

Để biết số cam cành có ta làm sao?

* GV nêu cách tóm tắt đề tốn cách giải

- Nêu phép tính?

-Nêu bước giải tốn nhiều

- Hát

-Hai học sinh làm A B

D C N

M P

Q - Hoạt động lớp

- HS quan saùt

Lấy số cam cành cộng với nhiều cành

Bài giải

Số cam cành có : + = (quả)

(26)

5’

v Hoạt động 2: Thực hành

Baøi 1

+:Cho học sinh nêu yêu cầu GV hướng dẫn tóm tắt -Hồ có bơng hoa? -Bình có bơng hoa? -Đề hỏi gì?

-Để tìm số hoa Bình có ta làm sao?

Bài 2:

+Cho học sinh nêu yêu cầu

* HS thảo luận nhóm tóm tắt đề - Để tìm số bi Bắc ta làm sao?

Bài 3:

- GV cho HS tóm tắt 4 Củng cố – Dặn ø

*GV viết tóm tắt, dựa tóm tắt thi đua giải Nhà Lan có : người

Nhà Hồng nhà Lan: người Nhà Hồng người? * Chuẩn bịbài : Luyện tập

- Chuaån bị: Luyện tập

Bài 1

-Học sinh thảo luận nhóm đơi tóm tắt đề tốn giải

Tóm tắt

- Hòa: hoa - Bình Hòa: - Bình : hoa?

- Số hoa Hịa cộng với số hoa Bình nhiều Bài giải

Số bơng hoa Bình có ; +2 = (bông hoa ) Đáp số :6 hoa

Bài Bài giải

Số bi Bảo có là:

10 +5 =15 ( viên ) Đáp số 15 viên bi

- Mận cao 95 cm Đào cao Mận cm Đào cao cm?

- Lấy chiều cao Mận cộng với phần Đào cao Mận

Baøi

Chiều cao Đào 95 + = 98 (cm)

Đáp số 98 cm - đội thi đua giải

Rút kinh nghiệm tiết dạy

Tiết 2: Thể dục:

(27)

D

–

D

ân giàu nước mạnh

I Mục tiêu:

1Kiến thức : Rèn kỹ viết chữ

- Viết

D

(cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu

nét nối nét qui định

2Kỹ năng: Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư

3Thái độ: Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

- GV: Chữ mẫu

D

.

III Các hoạt động: T

G

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1’ 3’

28’

1 Khởi động :

2 Baøi cuõ :

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết:

C

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết :

Chia

- GV nhận xét, cho điểm 3 Bài mới

Giới thiệu:

- GV nêu mục đích yêu cầu - Nắm cách nối nét từ

chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

Phát triển hoạt động :

v Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái

hoa

* ĐDDH: Chữ mẫu:

D

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét

* Gắn mẫu chữ

D

- Haùt

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

(28)

3’

- Chữ

D

- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ

D

+ Gồm nét kết hợp nét Nét lượn đầu (dọc) nét cong phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại

cách viết

2 HS viết baûng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

vHoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng

duïng

* Treo bảng phụ

1.

:

Dân giàu nước mạnh

2. Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ

-Cách đặt dấu chữ

Các chữ viết cách khoảng chừng nào?

- GV viết mẫu chữ:

Dân

nối nét

D

3. HS viết bảng * Viết:

Dân

- GV nhận xét uốn nắn

v Hoạt động 3: Viết * Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

keùm

- Chấm, chữa - GV nhận xét chung

4. Củng cố – Dặn ø :

- đường kẻ ngang - nét

- HS quan sát

- HS tập viết bảng

- HS đọc câu -

D

, g, h

:

-

a, n, i, u, ư, ơ, c, m

(\)

a

- Dấu sắc (/) ơ

- Dấu chấm (.) a

- Khoảng chữ o

- HS viết bảng - Vở Tập viết

(29)

Yc hs nhắc lại cách viết chữ D - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết Rút kinh nghiệm tiết dạy.

-Tiết 3

:

CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM

Phân biệt i/ iê; en/ eng; l/ n.

I Mục tiêu:

1Kiến thức : Nghe viết khổ thơ đầu

2Kỹ năng: Biết cách viết thơ tiếng: viết cân đối trang, viết hoa chữ đầu dòng

- Lựa chọn i hay iê, en hay eng, n hay l để điền vào chỗ trống - Biết dùng dấu chấm, dấu phẩy câu đơn giản

3 Thái độ: Tính cẩn thận, biết giữ gìn bảo vệ trống, xem trống bạn đồng hành với

- GV: SGK, bảng phụ - HS:Vở, bảng

III Các hoạt động

1’ 4’ 25’ 1’ 24’

1 Ổn định 2 Bài cu õ

*Cho học sinh lên bảng viết , lớp viết bảng

Phát triển hoạt động

v Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả.

Mục tiêu: Nghe, viết xác

hai khổ thơ đầu b thơ

*Gv đọc viết củng cố nội dung

-Hai khổ thơ đầu ý nói ?

*Hướng dẫn HS nhận xét chính tả.

- Hát

- HS lên bảng viết :chia quà ,đêm khuya ,tia nắng ,cây mía

- HS đọc

(30)

5’

-Có chữ hoa? Vì phải viết hoa

*Viết từ khó

-Tìm từ khó dễ viết sai tả *Viết tả

-GV đọc cho HS viết tả *GV theo dõi uốn nắn sửa chữa *GV chấm số cho học sinh và sửa lỗi phổ biến cho học

sinh

vHoạt động 2: Luyện tập

Mục tiêu: Nắm viết từ có l/n, en/eng, im/iêm

Bài 2: Điền vào chỗ trống

- i / ieâ - en / eng

*Cho học sinh thảo luận nhóm làm

-Thi đua tìm từ øcó vần en/eng, * Về nhà làm tập vào tập

-Có chữ : Vì chữ đầu dịng thơ

- HS nêu từ khó, viết bảng con:

nghiêng, ngẫm nghó, suốt, buồn, tiếng ve

- HS viết

- HS đổi sốt lỗi tả cho học sinh

- Hoạt động cá nhân

Baøi 2b

- Chim, chiều, tìm - chen, leng keng,hẹn ,

2c chim ,tìm ,chíp chiu, chiều ,nhiều

-Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 21 tháng năm 2012

Tiết 1:

Tập làm văn:

ĐẶT TÊN CHO BAØI – TRẢ LỜI CÂU HỎI

LUN TẬP MỤC LỤC SÁCH

I Mục tiêu:

1Kiến thức: Dựa vào tranh vẽ câu hỏi, kể lại việc thành câu, liên kết câu thành bài, Biết đặt tên cho

2Kỹ năng: Biết soạn mục lục đơn giản

3Thái độ: Học sinh thích sáng tạo làm có ý thức giữ gìn cơng ,bảo vệ công

II K ĩ sống: - Giao tiếp

- Hợp tác

(31)

- Tìm kiếm thơng tin

III Các phương pháp dạy học tích cực:

- Động não

- Làm việc nhóm- chia sẻ thơng tin - Đóng vai

IV Chuẩn bị:

- GV: Tranhminh họa cho tập - HS: SGKvà tập

1’ 4’

30’ 1’

29’ 15

9’

1.Ổn định

2 Bài cuõ :Cám ơn, xin lỗi

- HS đóng vai bạn Tuấn

(Truyện: Bím tóc đuôi sam)

- Nói vài câu xin lỗi bạn Hà - bạn đóng vai bạn Lan (chiếc

bút mực)

- Nói vài câu cám ơn bạn Mai

*GV nhận xét cũ

Tiết học hôm luyện tập để nói thành câu, thành biết cách soạn mục lục sách

Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài

tập

Bài 1:(Miệng )

-Cho học sinh nêu yêu cầu

- Cho HS quan sát tranh thảo luận -Bạn trai làm gì?

-Bạn trai nói với bạn gái? -Bạn gái nhận xét nào?

-2 bạn làm gì?

+Dựa vào tranh liên kết câu thành câu chuyện

* Giáo viên tuyên dương em trình bày tốt lưu lốt

- Hát

-Học sinh thực hành đóng vai

- Dựa vào tranh, trả lời câu hỏi Bài 1

- HS quan sát, thảo luận theo nhóm cử đại diện trình bày

- Đang vẽ hình ngựa lên tường trắng tinh trường học

- Bạn xem hình vẽ có đẹp khơng - Vẽ lên tường không đẹp - Quét vôi lại tường cho

(32)

6’

14’

4’

* Liên hệ giáo dục

-Qua câu chuyện ,ta rút học ?

Bài 2: (Miệng )

- Cho học sinh nêu yêu cầu

*GV cho HS thảo luận nhóm đôi đặt tên cho

v Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc mục lục

Mục tiêu: Mở mục lục sách

Tiếng Việt đọc viết môn Tập đọc tuần theo hàng ngang

Bài 3( Viết )

- Nêu yêu cầu?

-Tìm mục lục sách tuần ,viết Tập đọc

-Chúng ta phải làm để trường lớp đẹp ?

-Muốn tìm sách nhanh ta nên làm ?

* Về nhà làm vào tập Tiếng Việt

-Chuẩn bại : Khẳng định- Phủ định

liền gọi lại khoe “Bạn xem vẽ có đẹp không?” Bạn gái ngắm tranh lắc đầu “Vẽ lên tường không đẹp” Bạn trai nghe hiểu Thế hai lấy xô, chổi, quét vôi lại tường cho

- Không vẽ bậy lên tường,lên bàn ,lên ghế

- Phải biết giữ gìn cơng

Bài 2

- Đặt lại tên cho câu chuyện mà tranh diễn tả

- Không vẽ bậy lên tường - Bức vẽ

- Bức vẽ làm hỏng tường - Đẹp mà khơng đẹp

Bài 3 (viết )

- Hoạt động cá nhân

- Viết mục lục tập đọc học tuần

- HS viết mục lục + Mẩu giấy vụn +Ngôi trường +Mua kính

(33)

LUYEÄN TẬP

I Mục tiêu:

1Kiến thức : Giúp HS.Củng cố cách giải toán nhiều (chủ yếu phương pháp giải)

2Kỹ năng: Rèn làm tính nhanh, đặt lời văn phù hợp

3Thái độ : Tính cẩn thận xác tính tốn

- GV: Bảng phụ, thước, que tính - HS: SGK ,vở tập

1’ 4’

30’ 1’ 29’ 6’

6’

1 Ổn định

2 Bài cuõ Bài tốn nhiều * Cho HS lên giải tốn, lớp làm bảng phép tính

- GV nhận xét cũ 3 Bài mới

Giới thiệu:

- Để củng cố dạng tốn học hơm

nay luyện taäp

Phát triển hoạt động

vHoạt động 1: Hướng dẫn làm tập

Baøi 1:

-Cho học sinh đọc đề thảo luận nhóm tóm tắt đề

- Muốn tìm số bút hộp ta làm

ntn? *GV nhận xét

Bài 2:

- Đọc yêu cầu 2.thảo luận nhóm đặt đề tốn theo tóm tắt

-Để tìm số bưu ảnh Bình có ta làm ntn?

- Hát

- HS thực

Nam : Hà Nam : Hà :………… …quyển ?

Bài 1

- Hoạt động nhóm

- Các nhóm thảo luật trình bày - HS tóm tắt trình bày giải Tóm tắt

- Cốc : bút

Hộp nhiều cốc : bút

- Hộp :……… bút?

Bài giải

Số bút chì hộp có là: + = (bút chì) Đáp số 8 bút chì Bài 2

* Học sinh thảo luận nhóm đặt đề tốn theo tóm tắt

- Lấy bưu ảnh An có cộng số bưu ảnh Bình có nhiều hơn?

(34)

6’

5’

*GV nhận xét

Bài 3: Cho học sinh làm nhanh vào phiếu tập

- Muốn tìm số người đội ta làm

ntn?

-Em có nhận xét tập ? *Kết luận : Cả tóm tắt ta có thể tóm tắt đề tốn hai cách trên

v Hoạt động 2: Vẽ đoạn thẳng Bài 4

* Cho hoïc sinh nêu yêu cầu

- Để vẽ đoạn CD trước tiên ta

phải làm gì?

- Dựa vào đâu để tìm đoạn CD? - Làm cách để tìm đoạn CD? - GV cho HS tính vẽ

2. Củng cố – Dặn ø

-Khi giải tốn có dạng nhiều hơn cần thực ?

GVcho đội thi đua giải tốn dựa vào tóm tắt

- Lan : tuổi - Mẹ Lan : 20 tuổi - Mẹ :………tuổi?

* GV nhận xeùt

- Chuẩn bị: cộng với 1số +5

Bình có số bưu ảnh : 11 +3 =14 ( bưu ảnh ) Đáp số 14 bưu ảnh Bài 3

- Lấy số người đội có cộng số người đội nhiều

Bài giải Số đội :

15 + = 17 (người) Đáp so 17 người

- Đều dạng tốn nhiều tóm tắt khác

Bài 4

à Tìm chiều dài đoạn CD - Dựa vào đoạn AB

- Lấy chiều dài đoạn AB cộng phần dài đoạn CD

- HS thảo luận nhóm làm sau thực hành vẽ đoạn thẳng Bài giải

Đoạn thẳng CD dài : 10 +2 = 12 (cm ) Đáp số 12 cm

- đội thi đua giải nhanh

Bài giải Số tuổi mẹ là: 20 + = 29 ( tuổi ) Đáp số: 29 tuổi

-Tiết 3

:

thđ c«ng

(35)

I Mục tiêu:

-Giúp học sinh biết cách gấp máy bay đuôi rời gấp máy bay đuôi rời

-Giáo dục học sinh ý thức học tập giữ vệ sinh chung học môn học

II Đồ dùng dạy học:

-Mẫu máy bay làm theo cỡ lơn -Tranh quy trình thực -Giấy thủ cơng , kéo

III Dạy học :

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 1’

4’

25’

1’ 4’

6’

10’

4’

1 Ổn định

2 Bài cũ ; Kiểm tra dụng cụ học tập hoïc sinh

3 Bài

a,Giới thiệughi đề:

* Hoạt động 1 ; Quan sát nhận

xeùt :

-Cho quan sát mẫu nhận xét + Đầu ,cánh ,đuôi ,thân máy bay +GV tháo rời phận cho học sinh quan sát

-Nêu quy trình thực bước gấpmáybay rời

* Hoạt động ;Hướng dẫn thao

tác ;

Bước 1 : Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng

Bước 2 : Gấp đầu cánh máy bay

Bước 3,4 : Làm thân đuôi máy bay

-Giáo viên cho học sinh nhắc lại bước quy trình thực hiện;

 Hoạt động 3 : Thực hành ;

+Cho học sinh thực hành theo nhóm 4;

*Gv nhóm hướng dẫn cho nhóm cịn yếu ,chưa làm

*Hoạt động 4

:Nhận xét ,đánh giá:

-Kiểm tra dụng cụ học sinh

-Bước 1 :cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng

-Bước 2 :Gấp đầu cánh máy bay

Bước ,4 ; Làm thân đuôi máy bay

(36)

4’

-GV cho nhóm trưng bày sản phẩm –lớp nhận xét đánh giá sản phẩm đẹp

4 Cuûng cố dặn dò;

-Nêu lại quy trình bước gấpmáy bay rời

* Dặn dị: Về nhà thực nhiều lần bước để tiết sau làm tốt ,hồn chỉnh học

-Các nhóm trưng bày sản phẩmlớp nhận xét đánh giá

-Nêu lại quy trình bước thực

Tiết 4:

SINH HOẠT LỚP

I Mục tiêu:

- Đánh giá công tác tuần 05 - Nêu phương hướng tuần 06

- Giáo dục HS mạnh dạn, tự tin

II Lên lớp:

* Lớp trưởng tiến hành điều khiển cho bạn sinh hoạt ** Tổ trưởng tổ 1đúc kết hoạt động tổ tuần:

Các bạn học giờ, học làm nhà đầy đủ trước đến lớp hăng say phát biểu xây dựng bài, vệ sinh trường lớp đẹp

Bên cạnh cịn số bạn cịn muộn, đến lớp chưa ý nghe giảng, ngồi học hay nói chuyện riêng

Tổ đề nghị tuyên dương bạn , nhắc nhở bạn ** Tương tự tổ 2,3,4

 Sinh hoạt theo tổ nhận xét ưu khuyến - Nêu nhiệm vụ tuần tới  Lớp phó nhận xét hoạt động học tập

 Lớp phó văn, thể, mỹ nhận xét hoạt động khác.(Vệ sinh, Tác phong

HS )

 Lớp trưởng đúc kết lại hoạt động lớp tuần Đề nghị bạn tuyên

dương bạn

GV Nhận xét chung: 1 Ưu điểm:

- Đi học Khơng có vắng - Thực tốt nội quy trường lớp - Sách đò dùng học tập, đầy đủ

(37)

- Về nhà có chuẩn bị nhà

2 Tồn tại:

- Trực nhật số buổi làm vệ sinh chưa - Chữ viết số em chưa đẹp

- Một số em trầm, nhút nhát chưa mạnh dạn phát biểu xây dựng - Chưa tập trung học tập cịn nói chuyện riêng lớp học

III.Kế hoạch tuần 6

- Phát huy ưu điểm khắc phục khuyết điểm - Thực nội quy trường lớp

- Hát đầu giờ, cuối Vệ sinh trường lớp,Vệ sinh cá nhân - Trong lớp chăm nghe giảng, hăng say phát biểu

- Ở nhà luyện đọc thật nhiều, Viết bài, làm đầy đủ nhà - HS ôn luyện hát, múa Sao nhi đồng

(38)