GIAO AN LOP 2 tuan 10

- GV viết những từ đúng lên bảng: Bố, ông, bà, mẹ, cụ già, cô, chú, con, cháu. - Học sinh đọc lại bài sáng kiến của bé Hà.. - Nhận xét giờ học. Biết vận dụng bảng trừ đã học để làm tính [r]

TUẦN 10 Ngày soạn: 3/11/2017

Ngày giảng: Thứ hai ngày 6/11/2017

TẬP ĐỌC

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ (Tiết + 2) I MỤC TIÊU:

- Đọc đúng, rõ ràng toàn Đọc từ ngữ sau: Ngày lễ, lập đông, nên nói Nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Biết phân biệt lời kể lời nhân vật

- Hiểu nghĩa từ: sáng kiến, lập đông, chúc thọ Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Sáng kiến Bé Hà tổ chức ngày lễ ông bà thể lịng kính u, quan tâm tới ơng bà

* BVMT: HS biết thông cảm chia sẻ với ông bà * Các kĩ sống giáo dục bài: - Xác định giá trị

- Tư sáng tạo

- Thể cảm thông - Ra định

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Tranh minh họa SGK chiếu tivi - Bảng phụ chép câu cần hướng dẫn đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Tiết 1: A Kiểm tra cũ.

- Gọi HS đọc trước - GV nhận xét

B Bài mới. 1 Giới thiệu bài

- Ngày 1- 6, 1- 5, 8- 3, 20- 11… ngày gì?

- Có bạn biết ngày lễ ơng bà ngày không?

- GV giới thiệu bài: 2 Luyện đọc: a GV đọc mẫu

b Hướng dẫn HS luyện đọc * Đọc nối tiếp câu

* Luyện đọc đoạn

- Đọc nối tiếp đoạn trước lớp Lần

- Hướng dẫn đọc câu khó

- Lắng nghe

- HS trả lời

- Chưa có ngày lễ ơng bà - HS ý nghe

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc câu

+ Ngày lễ, lập đông, rét, sức khoẻ… - HS nối tiếp đọc đoạn

- Đọc lần kết hợp giải nghĩa từ: sáng kiến có nghĩa nào? + Lập đơng có nghĩa nào? + Chúc thọ có nghĩa nào? * Đọc nối tiếp đoạn nhóm - Thể giọng đọc

- HS đọc toàn * Đọc đồng

Tiết 2: 3 Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời - Bé Hà có sáng kiến gì?

- Hai bố bé Hà định chọn ngày làm ngày lễ ơng bà?

- Vì sao?

- Sáng kiến bé Hà cho em thấy, bé Hà có tình cảm với ơng bà? * Hai bố chọn ngày lập đông làm ngày lễ ông bà.

- Gọi HS đọc đoạn - Bé Hà băn khoăn điều gì?

- Nếu em, em tặng ông bà gì? - Gọi HS đọc đoạn

- Bé Hà tặng ơng bà gì?

- Ơng bà nghĩ q bé? - Bé Hà câu chuyện cô bé nào?

* Bé Hà tặng ông bà chùm điểm mười. GV: Bé Hà yêu quý, kính trọng ơng bà Để thể tình cảm bé suy nghĩ có sáng kiến phải chọn ngày làm ngày lễ cho ông bà Câu chuyện khuyên em phải biết kính trọng, yêu thương ông bà 4 Luyện đọc lại

- GV gọi HS đọc lại toàn - GV gọi HS lên đọc - GV nhận xét, đánh giá

* BVMT: Em thích nhân vật nhất? Vì sao? Em có muốn chọn ngày cho ơng bà khơng? Em định chọn

- Cây sáng kiến người có nhiều sáng kiến

- Lập đông nghĩa bắt đầu mùa đông

- Chúc thọ nghĩa chúc thọ mừng người già sống lâu

- HS đọc theo bàn

- HS thể giọng đọc đoạn

- HS đọc

- HS đọc thầm đoạn trả lời - Chọn ngày lễ làm ngày lễ cho ông bà

- Ngày lập đơng

- Vì trời bắt đầu rét người cần ý lo cho sức khỏe cụ già

- Bé Hà kính trọng u q ơng bà

- HS đọc đoạn

- Bé băn khoăn khơng biết tặng ơng bà q

- HS trả lời - HS đọc đoạn

- Bé tặng ông bà chùm hoa điểm mười - Ơng bà thích q Hà - Ngoan, hiếu thảo với ơng bà

- HS đọc lại toàn

ngày nào?

- Muốn cho ông bà vui lịng, em nên làm gì?

- GV kết luận giáo dục ý thức BVMT cho HS

5 Củng cố, dặn dò

- Về nhà đọc lại để sau hôm sau học kể chuyện

- Nhận xét học

- HS nêu ý kiến - Chăm học, ngoan ngỗn

- Lắng nghe

……… TOÁN

TIẾT 46: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Củng cố cách tìm "một số hạng tổng" Ơn lại phép trừ học giải toán đơn phép trừ

- Rèn kĩ trình bày tìm x giải tốn đơn phép trừ - Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ, VBT, bảng con, II CÁC HOẠT ĐỘNG – HỌC: A Kiểm tra cũ: (3’)

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm tập phát biểu quy tắc tìm số hạng chưa biết tổng

- Tìm x:

x + = 19; x + 13 = 38; 41 + x = 75 - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Bài tập thực hành: (30’)

Bài 1: Tìm x

- Gọi học sinh học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT

- Vì x = 10 - 1?

- Giáo viên học sinh nhận xét Bài 2: Tính

- Yêu cầu học sinh làm vào VBT - Gọi học sinh đọc kết

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh làm

- HS đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Vì x số hạng cần tìm, 10 tổng, số hạng biết Muốn tìm x ta lấy tổng (10) trừ số hạng biết (1) - HS đọc yêu cầu

- Học sinh làm

- Học sinh đọc kết + = 10

4 + = 10 10 – =

Bài 4: Viết tiếp câu hỏi giải tốn - Gọi học sinh tóm tắt

- Hỏi: Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT

- Giáo viên học sinh nhận xét

Bài 5: Biết x + = Hãy đoán xem x số nào?

- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi - học sinh trả lời - Giáo viên học sinh nhận xét C Củng cố, dặn dò: (2’)

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Về nhà người thân cách tìm "một số hạng tổng"

10 – = 10 – = - HS đọc yêu cầu

- Hs tóm tắt

- Lớp 2B có 28 học sinh, có 16 học sinh gái

- Hỏi lớp 2B có học sinh trai?

- Hs làm vào VBT Bài giải

Lớp 2B có số học sinh trai là: 28 – 16 = 12 (học sinh) Đáp số: 12 học sinh - HS đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài: x – =

- Học sinh nghe thực

……… ĐẠO ĐỨC

CHĂM CHỈ HỌC TẬP (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Như chăm học tập - Chăm học tập mang lại lợi ích ?

- Học sinh thực giấc học bài, làm đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học trường, nhà Học sinh có thái độ tự giác học tập

* Các kĩ sống giáo dục bài: - Kĩ quản lí thời gian học tập thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phiếu thảo luận nhóm, đồ dùng cho trị chơi sắm vai - Học sinh: Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gờ trước học ?

- HS lên bảng trả lời câu hỏi: Chăm học tập mang lại lợi ích ?

- Giáo viên nhận xét 2 Bài mới: (28’)

* Giới thiệu bài, ghi đầu * Hoạt động 1: Đóng vai

- GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - u cầu nhóm trình bày

- Chăm học tập

- Học giỏi hơn, nhớ lâu hơn,… - Nhận xét

- Ghi đầu

- GV nhận xét: Hà nên học sau buổi học chơi nói chuyện với bà

- GV kết luận: Cần phải học

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Giáo viên giúp học sinh bày tỏ ý kiến liên quan đến chuẩn mực đạo đức

* Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm

- GV cho lớp xem tiểu phẩm số bạn đóng

- Hướng dẫn học sinh phân tích tiểu phẩm - GV kết luận: khơng nên dùng thời gian để học tập Chúng ta cần khuyên bạn nên việc

*GV kết luận chung: Chăm học tập bổn phận người học sinh đồng thời để giúp em thực tốt hơn, đầy đủ quyền học tập

3 Củng cố - Dặn dị (2’)

- Vì phải chăm học tập? - Nhận xét học

- HS nhắc lại kết luận

- Học sinh nhóm bày tỏ ý kiến

- Các nhóm khác bổ sung

- Học sinh lên đóng vai tiểu phẩm - Phân tích tiểu phẩm

- HS nhắc lại kết luận

- Để nắm tốt lâu hơn, …

-Ngày soạn: 4/11/2017

Ngày giảng: Thứ ba ngày 7/11 /2017

KỂ CHUYỆN

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ I MỤC TIÊU:

- Rèn kỹ nói: Dựa vào ý đoạn tồn câu chuyện cách tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng phù hợp với nội dung

- Rèn kỹ nghe: Có khả tập trung nghe bạn kể chuyện nhận xét đánh giá lời kể bạn

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - GV: + Tranh chiếu Ti vi

+ Bảng phụ viết sẵn ý đoạn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: (5’) ? Giờ trước học gì?

- Gọi HS kể lại câu chuyện Người mẹ hiền - Nhận xét

B Bài mới: (34’)

* Giới thiệu bài, ghi đầu

- Người mẹ hiền

- Kể lại câu chuyện Người mẹ hiền

- Ghi đầu 1 Kể đoạn câu chuyện

đoạn để kể

- Hướng dẫn học sinh kể đoạn - Giáo viên gợi ý cho học sinh kể Đoạn

+ Bé Hà người coi gì? Vì sao? + Lần này, bé đưa sáng kiến gì?

+ Tại bé lại đưa sáng kiến ấy?

+ Hai bố bàn lấy ngày làm ngày lễ ông bà?

Đoạn

+ Khi ngày lập đông đế gần, bé Hà chọn quà để tặng ông bà chưa?

+ Khi giúp bé chọn q cho ơng bà? Đoạn

+ Đến ngày lập đông thăm ông bà?

+ Bé Hà tặng ơng bà gì? Thái độ ơng bà quà bé nào? 2 Kể toàn câu chuyện

- Yêu cầu kể nối tiếp nhóm

- Gọi học sinh lên kể em đoạn trước lớp

- Gọi HS kể toàn câu chuyện - GV nhận xét, bổ sung

3.Củng cố - Dặn dò (1’) - Nhận xét học

- Về nhà kể lại truyện cho người thân nghe

của đoạn để kể a) Niềm vui ông bà b) Bí mật hai bố d) Niềm vui ông bà

+ Là sáng kiến bé ln đưa nhiều sáng kiến

+ Bé muốn chọn ngày làm ngày lễ ông bà

+ Vì bé thấy người nhà có ngày lễ

+ Hai bố bé Hà chọn ngày lao động Vì trới bắt đầu rét người ý lo cho sức khỏe người già

+ Bé chưa chọn quà tặng cho ông bà

+ Bố giúp bé chọn quà cho ông bà

+ Các cô chú…đều thăm ông bà tặng ông bà nhiều quà

+ Bé tặng ơng bà chùm điểm 10 Ơng nói rằng, ơng thích q bé

- HS kể nối tiếp nhóm

- học sinh lên kể em đoạn trước lớp

- HS kể toàn câu chuyện

……… TỐN

TIẾT 47: SỐ TRỊN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ I MỤC TIÊU

- Biết thực phép trừ có số bị trừ số trịn chục, số trừ số có hai chữ số; Biết giải tốn có phép trừ (số trịn chục trừ số)

- Rèn kĩ thực phép trừ giải toán đơn phép trừ - Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ, VBT, bảng con, - Bó que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: A Kiểm tra cũ: (3’)

46

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- Trong học hôm học số tròn chục trừ số 2 Giới thiệu phép trừ 40 - 8: (10’) B1: Nêu tốn

- Cơ có 40 que tính, bớt que tính Hỏi cịn que tính?

- u cầu học sinh nhắc lại tốn - Hỏi: Để biết có que tính ta làm nào?

- Viết lên bảng: 40 - B2: Đi tìm kết

- Yêu cầu học sinh lấy bó que tính Thực thao tác bớt que để tìm kết - Cịn lại que tính?

- Hỏi: Em làm nào?

- Hướng dẫn lại cho học sinh cách bớt (tháo bó bớt)

- Vậy 40 trừ bao nhiêu? - Viết lên bảng 40 - = 32

B3: Đặt tính tính

- Mời học sinh lên bảng đặt tính - Con đặt tính nào?

- Con thực tính nào?

- Đó thao tác mượn chục chục , không trừ 8, mượn chục chục 10, 10 - viết nhớ Viết thẳng cột hàng đơn vị kết chục cho mượn chục lại chục Viết thẳng cột với

B4: Áp dụng

- Yêu cầu học sinh lớp áp dụng cách trừ phép tính 40 - 8, thực phép tính 40 - 8, thực phép trừ sau tập

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đăt tính thực phép tính

3 Giới thiệu phép trừ 40 - 18: (4’)

- Dưới lớp kiểm tra tập lẫn - HS nhận xét

- Nghe phân tích đề tốn - Học sinh nhắc lại

- Ta thực phép trừ 40 -

- Hs thao tác que tính học sinh ngồi cạnh thảo luận tìm cách bớt - Cịn 32 que tính

- Bớt số que tính

- Bằng 32

- Học sinh đặt tính

- Viết 40 viết xuống thẳng cột với 0, viết dấu - kẻ vạch ngang - Trả lời: tính từ phải sang trái Bắt đầu từ trừ không trừ Tháo rời bó que tính thành 10 que tính bớt

- Tiến hành tương tự theo bước để học sinh rút cách trừ

4 Bài tập thực hành: (20’) Bài 1: Đặt tính tính - Bài tập yêu cầu gì?

- Gv nhận xét Bài 2:

- Gọi học sinh đọc

- Gọi học sinh lên bảng tóm tắt - chục cam?

- Để biết lại cam ta làm nào?

- Yêu cầu học sinh lên bảng làm - Giáo viên học sinh nhận xét C Củng cố, dặn dò: (2’)

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Về nhà người thân thực phép trừ có số bị trừ số tròn chục, số trừ số có hai chữ số

- Hs đọc yêu cầu tập

- Bài tập yêu cầu đặt tính tính 20

- 15

30 22

60 - 19 41

70 - 52 18

- Học sinh lên bảng tóm tắt Bài giải

Mẹ số cam là: 30 – 12 = 18 ( quả) Đáp số: 18 - Học sinh nghe

- Học sinh thực

-CHÍNH TẢ( NGHE- VIẾT)

NGÀY LỄ I MỤC TIÊU:

- Nghe viết xác đoạn văn Ngày lễ - Biết viết viết tên ngày lễ

- Làm tập tr củng cố qui tắc tả với c/ k, phân biệt âm đầu l/n, hỏi/ ngã

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Tranh vẽ minh họa SGK chiếu tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ.

- Nhận xét viết trước B Bài mới.

1 Giới thiệu bài.

2 Hướng dẫn viết tả a Ghi nhớ nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn văn cần viết - Đoạn văn nói điều gì? - Đó ngày lễ nào? b Hướng dẫn cách trình bày

- Lắng nghe

- HS đọc lại, lớp theo dõi - Nói ngày lễ

- Hãy đọc chữ viết hoa

- Yêu cầu HS viết tên ngày lễ lớn

c Viết bài - GV đọc

d Nhận xét, chữa bài

- GV đọc lại toàn ( lần) - GV thu, nhận xét số - GV nhận xét, đánh giá 3 Hướng dẫn làm tập

Bài Điền vào chỗ trống c hay k - Nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào tập - Chữa

- Khi ta viết k? - Khi ta viết c? - Nhận xét, đánh giá Bài Điền vào chỗ trống - Nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào tập - Chữa bài, nhận xét

4 Củng cố, dặn dò:

- Nhắc lại ngày lễ lớn năm? - Nhận xét học

- HS nêu

- HS viết bảng

- HS nghe viết - HS tự soát lỗi - HS đổi soát lỗi

- Lắng nghe rút kinh nghiệm

- Điền k/ c

- HS làm bài: các, kiến, cầu, dòng kênh

- Khi với i, e, ê

- C với âm lại

- Điền vào chỗ chấm l/ n, nghỉ hay nghĩ

- a Lo sợ, ăn no, hoa lan,thuyền nan b nghỉ học, lo nghĩ, nghỉ ngơi, ngẫm nghĩ

- HS làm bài, chữa - HS nêu lại

-Ngày soạn: 5/11/2017

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 8/11/2017

TẬP ĐỌC BƯU THIẾP I MỤC TIÊU:

- Đọc trơn Đọc từ ngữ sau: bưu thiếp, năm mới, nhiều niềm vui, Phan Thiết, Bình Thuận, Vĩnh Long

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Hiểu nghĩa từ: bưu thiếp, nhân dịp.Hiểu nội dung hai bưu thiếp - Biết mục đích bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, cách ghi phong bì thư

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Bảng phụ ghi nội dung bưu thiếp phong bì thư - Tranh chiếu tivi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng, đọc đoạn Sáng kiến bé Hà TLCH

- Nhận xét, đánh giá B Dạy học mới 1 Giới thiệu bài.

- GV giới thiệu ghi tên 2 Luyện đọc

a GV đọc mẫu

b Hướng dẫn HS luyện đọc * Đọc bưu thiếp trước lớp GV giải nghĩa từ Hướng dẫn đọc:

*Đọc bưu thiếp nhóm *Thi đọc

*HS đọc tồn * HS đọc đồng 3 Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc bưu thiếp đầu

- Bưu thiếp đầu gửi cho ai?Vì sao?

- Gọi HS đọc bưu thiếp thứ hai

- Bưu thiếp thứ hai gửi cho ai? Gửi để làm gì?

- Bưu thiếp dùng để làm gì?

- Em gửi bưu thiếp cho người thân vào dịp nào?

- Khi gửi bưu thiếp qua đường bưu điện em phải ý điều để bưu thiếp đến tay người nhận?

- Yêu cầu HS lấy bưu thiếp phong bì chuẩn bị để thực viết bưu thiếp chúc thọ ông bà

- Gọi HS đọc bưu thiếp phong bì 4 Củng cố, dặn dò:

- GV tổng kết học

- HS lên bảng đọc TLCH: - HS Bé Hà có sáng kiến gì? - HS Bé Hà băn khoăn điều gì? - HS Em học điều từ bé Hà?

- Cả lớp lắng nghe

- 2- HS đọc

- Chúc mừng năm

Nhân dịp năm mới,/ cháu kính chúc ơng bà mạnh khỏe/ nhiều niềm vui.// - HS đọc nhóm

- Các nhóm thi đọc - HS

- Cả lớp đọc - HS đọc

- Bưu thiếp đầu bạn Hồng Ngân gửi cho ơng bà, để chúc mừng ông bà năm

- HS đọc

- Bưu thiếp thứ hai ông bà gửi cho Ngân để thông báo nhận bưu thiếp bạn , chúc mừng bạn năm

- Dùng để báo tin, chúc mừng, thăm hỏi gửi qua đường bưu điện

- Năm mới, sinh nhật

- Phải ghi địa người gửi, người nhận rõ ràng, đầy đủ

- Thực hành viết bưu thiếp

- Nhận xét học

……… LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NGỮ VỀ HỌ HÀNG DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU:

- Mở rộng vốn từ người gia đình, họ hàng - Rèn kĩ năng, sử dụng dấu chấm dấu chấm hỏi II ĐỒ DÙNG:

- Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở tập

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ 1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS đặt câu theo mẫu Ai….là gì? - Nhận xét

2 Bài mới: (33’)

a/ Giới thiệu bài, ghi đầu

b/ Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài 1: Tìm từ ngữ người gia đình, họ hàng câu chuyện Sáng kiến bé Hà

- Yêu cầu HS đọc thầm gạch chân từ người gia đình, họ hàng

- Gọi HS đọc làm

- GV viết từ lên bảng: Bố, ông, bà, mẹ, cụ già, cô, chú, con, cháu

Bài 2: Kể thêm từ người gia đình, họ hàng

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi - Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét

Bài 3: Xếp vào nhóm từ người gia đình, họ hàng

? Họ nội người nào? (có quan hệ với bố hay với mẹ)

? Họ ngoại người nào? (có quan hệ với bố hay với mẹ)

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm bảng phụ

- Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét

Bài 4: Chọn dấu chấm hay dấu chấm hỏi để điền vào chỗ trống

- Gọi HS đọc truyện vui

- HS đặt câu theo mẫu Ai….là gì?

- Nhận xét - Ghi đầu

- Học sinh đọc lại sáng kiến bé Hà

- HS đọc thầm gạch chân từ người gia đình, họ hàng

- Đọc từ vừa tìm được: Cụ, ơng, bà, cha, mẹ, chú, bác, cơ, dì, cậu, mợ, dâu, rể, cháu, chắt, chút, …

- HS đọc đề - Thảo luận cặp đôi

- Đại diện nhóm trình bày: thím, cậu, dì, mợ, dâu,… - Cả lớp nhận xét

+ Là người có quan hệ với bố

+ Là người có quan hệ với mẹ

? Dấu chấm hỏi thường đặt đâu? - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS trình bày

- GV nhận xét, bổ sung

*HS có quyền có người thân, họ nội họ ngoại 3 Củng cố - Dặn dò (2’)

- Hệ thống nội dung - Nhận xét học

phụ

a) Họ nội: ơng bà nội, cơ, chú, thím,

b) Họ ngoại: ơng bà ngoại, cậu, dì,

- Đọc yêu cầu

- HS đọc truyện vui + Cuối câu hỏi

- HS làm - HS trình bày

+ Ơ trống thứ điền dấu chấm

+ Ô trống thứ hai điền dấu chấm hỏi

+ Ô trống thứ ba điền dấu chấm

-TOÁN

11 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 11 - 5 I MỤC TIÊU

- Tự lập bảng trừ có nhớ, dạng 11 - bước đầu học thuộc bảng trừ Biết vận dụng bảng trừ học để làm tính giải toán

- Rèn kĩ thực phép trừ giải tốn đơn phép trừ - Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ, VBT, bảng con, - Bó que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: A Kiểm tra cũ: (5’)

- em lên bảng làm tập 2, SGK trang 47

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1') - Giáo viên giới thiệu

2 Giới thiệu phép trừ 11- 5: (8’) B1: Nêu vấn đề

- Đưa tốn: có 11 que tính Bớt

- học sinh lên bảng làm

- Dưới lớp kiểm tra tập lẫn - HS nhận xét

- Ghi đầu

- Học sinh nghe phân tích tốn que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại

- Để biết cịn lại que tính ta phải làm gì?

- Viết lên bảng 11 -

B2: Tìm kết

- Yêu cầu học sinh lấy 11 que tính, suy nghĩ tìm cách bớt que tính, sau yêu cầu trả lời xem lại que tính

- Yêu cầu học sinh nêu cách bớt 3 Hướng dẫn lại cách bớt cho học sinh: - Có que tính tất cả?

- Đầu tiên bớt que tính rời trước cịn phải bớt que tính nữa?

- Vì sao?

- Để bớt que tính tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que cịn lại que

- Vậy 11 que tính bớt que tính cịn que tính?

- Vậy 11que tính trừ 5que tính que tính?

B3: Đặt tính thực phép tính - Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính sau nêu lại cách tính bạn

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách trừ 4 Bài tập thực hành: (20’)

Bài 1: Số?

- Yêu cầu hs tự nhẩm ghi vào VBT - học sinh đọc kết

- Giáo viên học sinh nhận xét

Bài 2: Đặt tính tính

- học sinh nêu lại cách tính

- Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - học sinh lên bảng làm

Bài 3:

- Muốn tính Huệ lại đào ta làm nào?

- học sinh lên bảng làm, lớp làm

- Học sinh nghe câu hỏi cô giáo trả lời câu hỏi

- que tính

- Hs nêu cách bớt - 11que tính - que tính

4 + =

- que tính - que tính

- Viết lên bảng 11 - = 11

-

- Học sinh làm vào VBT + = 11

4 + = 11 11 – = 11 – = +5 = 11 + = 11 11 – = 11 – =

2 + = 11 + = 11 11 – = 11 – = + = 11 + = 11 11 – = 11 – =

- học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT

11 - 11 11 - 11 - 11 - - Học sinh đọc yêu cầu tập

bài vào VBT

- Giáo viên học sinh nhận xét Bài 4: + - ?

- Hướng dẫn học sinh làm

- hs làm bảng phụ, lớp làm VBT - Giáo viên học sinh nhận xét C Củng cố, dặn dò: (2’)

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Về nhà người thân đọc bảng trừ 11 cho người thân nghe

Bài giải

Huệ số đào là: 11 – = 6(quả) Đáp số: - Học sinh làm tập

9 + = 18 11 – = 11 – =

11 – = 11 + = 16 11 – 11 =

……… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I MỤC TIÊU:

- Nhớ lại khắc sâu số kiến thức vệ sinh ăn uống học để hình thành thói quen ăn sạch, uống sạch,

- Nhớ lại khắc sâu hoạt động quan vận động tiêu hóa) Củng cố hành vi vệ sinh cá nhân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Phiếu tập, - Học sinh: Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Muốn đề phòng bệnh giun sán em phải làm ?

- Giáo viên nhận xét 2 Bài mới: (28’)

* Giới thiệu bài, ghi đầu * Hướng dẫn ôn tập

- Khởi động: Cho học sinh chơi trò chơi: Ai nói

+ Trị chơi: Xem cử động nói tên xương khớp xương

+ Nhận xét

- GV đưa câu hỏi:

+ Chúng ta cần ăn, uống vận động để khỏe mạnh chóng lớn?

- Yêu cầu HS thảo luận

+ Gọi đại diện nhóm trình bày

+ Nhận xét

3 Củng cố - Dặn dị (2’)

- Ăn chín uống sơi, rửa tay xà phịng trước ăn sau vệ sinh,…

- Ghi đầu - HS lắng nghe

- HS chơi trò chơi điều khiển giáo viên

- HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày

- Hệ thống nội dung - Nhận xét học

- Nhận xét ………

THỰC HÀNH TỐN ƠN LUYỆN TUẦN 10 I MỤC TIÊU.

- Củng cố kĩ tính nhẩm trừ số tròn chục, thuộc bảng trừ 11 trừ số - Củng cố cách tìm số hạng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách Ôn luyện kiểm tra Toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Hướng dẫn hs làm tập

Bài : Tính nhẩm :

10-1-4= 10-2-5= 10-3-7=

10-5= 10-7= 10-10=

Bài : Tính :

- Gọi hs đọc yêu cầu - Gọi hs lên bảng làm

20 40 90 70

12 57 65

- Gv nhận xét chữa Bài : Tìm x

- Hs nêu tìm số hạng - Hs làm bảng

a) x + 7=60 b)14 + x = 40 x = 60 – x = 40- 14 x = 53 x = 26 c) x + 15 = 50

x = 50 - 15 x = 35

- Gv nhận xét chữa Bài : Gọi hs đọc toán - Hướng dẫn hs giải

- Gọi hs giải

- Gv nhận xét chữa 2.Củng cố dặn dò. Gv nx tiết học

- HS đọc yêu cầu - Hs làm vào - Nhận xét cho - Thống kết - HS đọc yêu cầu - Hs làm vào - Nhận xét cho - Thống kết

- HS đọc yêu cầu - Hs làm vào - Nhận xét cho - Thống kết - HS đọc yêu cầu - Hs làm vào - Nhận xét cho - Thống kết - HS đọc

Bài giải

Mẹ có số tuổi là: 40-7=33( tuổi) Đáp số: 33 tuổi ………

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT ÔN LUYỆN TUẦN 10 I MỤC TIÊU

-Học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV bảng phụ ,sách thực hành

-Học sinh ôn luyện kiểm tra Tiếng Việt III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

1.Kiểm tra đồ dung học tập 2 Bài mới:

- GT 3 Thực hành

-Bài 1: Điền vào chỗ trống. Gọi học sinh đọc yêu cầu a) c k

Cái cị ….ái …ị …ì

Ăn …ơm nhà dì uống nước nhà …ơ b) l n

….ên …on biết …on cao

…uôi biết công …ao mẹ, thầy - Giáo viên nhận xét chốt ý

Bài 2: Điền dấu hỏi dấu ngã vào chữ in đậm

Con giống mẹ cung giống cha Cháu giống bà cung giống ơng - GV nhận xét chốt KQ

Bài 3: Chọn ngoặc đơn từ quan hệ gia đình, họ hàng điền vào cột

Bên nội Bên ngoại Ngang

vai bố, mẹ

Chú, cơ,bác, Dì, cậu, mợ

Ngang vai ơng, bà

Ơng nội, bà nội, ông chú, ông trẻ, bà cô, bà bác, bà thím, ơng bác

Ơng bà ngoại, bà dì, bà trẻ, bà dì, bà mợ… -GV sửa sai nhận xét

-GV chốt ý

Bài 5: Viết số câu giới thiệu gia đình em

* Gợi ý:

- Gia đình em có người? - Là ai?

- Tuổi tác, nghề nghiệp, tính tình người?

GV nhận xét HS

HS sách -HS ý nghe

- HS nghe theo dõi - HS làm cá nhân - Lớp nhận xét

- HS ghi kết - HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân

Con chẳng giống mẹ giống cha

Cháu chẳng giống bà giống ông

- HS đọc yêu cầu - HS làm nhóm đơi

-Lớp làm

- Một số HS đọc trước lớp - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS viết

4 Củng cố- dặn dò (2 phút) - GV nhận xét tiết học

- Giao nhà

……… Ngày soạn: 6/11/2017

Ngày giảng: Thứ năm, ngày 9/ 11/ 2017 TOÁN TIẾT 49: 31 - 5 I MỤC TIÊU

- Vận dụng bảng trừ học để thực phép trừ dạng 31 – làm tính giải toán Nhận biết giao điểm đoạn thẳng

- Rèn kĩ thực phép trừ dạng 31 - giải toán đơn phép trừ - Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ, VBT, bảng con, - Bó que tính

II CÁC HOẠT ĐỘNG – HỌC: A Kiểm tra cũ: (5’)

- học sinh đọc bảng trừ

- em lên bảng làm tập 2, SGK trang 48

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu phép trừ 31 – 5: (8’) - GV dùng que tính thao tác sách hướng dẫn

? Ta tìm k - GV nhận xét

* Đặt tính:

31 - khơng trừ cho 5, lấy - 11 trừ cho 6, viết 26 nhớ

- trừ 2, viết - Gv lấy thêm ví dụ khác

2 Thực hành: (20’) Bài Tính:

- Củng cố cách thực phép tính cộng trừ

- GV nhận xét

Bài Đặt tính tính hiệu biết số bị trừ số trừ là:

- Củng cố đặt tính thực phép tính

- GV nhận xét

Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt

- HS lên bảng làm

- Dưới lớp kiểm tra tập lẫn - HS nhận xét

- HS thao tác theo

- HS làm bảng nêu cách làm, - Nhận xét

- HS đọc yêu cầu làm tập

- HS lên bảng làm Lớp so sánh kết quả, nhận xét

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt, phân tích, giải

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

Bài 4: Viết tiếp vào chỗ chấm

a, Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm? b, Đoạn thẳng AM cắt đoạn thẳng MB điểm? - GV nhận xét, chữa, tuyên dương

C Củng cố, dặn dò: (2') - Nhận xét học,

- Về nhà người thân đọc bảng trừ 11 trừ số

- HS đọc yêu cầu

- Phân tích theo nhóm tìm cách giải - Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh thi tổ

- Tổ làm nhanh trước thời gian quy định tổ thắng

……… TẬP VIẾT

CHỮ HOA H I MỤC TIÊU:

- Viết chữ hoa H (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Hai (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Hai sương nắng (3 lần)

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Mẫu chữ H

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS nên bảng viết - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu :

2 Hướng dẫn quan sát nhận xét

- GV dán chữ mẫu lên bảng , nhận xét độ cao, cá nét…

+ Hướng dẫn HS nét chữ

+ Hướng dẫn cách viết - GV viết mẫu

*Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

+ Nêu cụm từ ứng dụng “Hai sương nắng”

Hướng dẫn giải nghĩa: Nói lên vất vả,

HS1: viết G, HS2 viết: Góp - Lớp viết bảng

+ HS nêu nhận xét - Lắng nghe

- cao ô li - gồm nét:

+ Nét kết hợp nét cong trái nét lượn

+ Nét kết hợp nét khuyết ngược, khuyết xi móc phải

+ Nét thẳng đứng nằm nối nét khuyết

- HS viết bảng chữ H

tính chịu khó người nơng dân * HD viết mẫu chữ “Hai sương nắng”

- Hướng dẫn HS quan sát nhận xét: - Hãy nêu độ cao chữ

- Theo dỗi uốn nắn chữ viết, tư ngồi cho HS

* Chữa bài, đánh giá

- GV thu - để nhận xét - Nhận xét viết HS 3 Củng cố, dặn dò:

- GV củng cố nội dung học - Nhận xét tiết học, dặn dò HS

- Lắng nghe

- HS nêu độ cao chữ + H, g cao li rưỡi

+ t cao 1,5 li

+a, i, n, m, ă cao 1li

+ khoảng chữ o - Viết bảng : Hai

- HS viết vào

- Nghe rút kinh nghiệm

- Viết phần nhà H ………

THỦ CƠNG

GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CĨ MUI (Tiết 2) I MỤC TIÊU :

- Biết gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Gấp thuyền phẳng đáy có mui.Các nếp gấp phẳng, thẳng Sản phẩm đẹp * Với HS khéo tay: Gấp thuyền phẳng đáy có mui Hai mui cân đối Các nếp gấp phẳng, thẳng

II CHUẨN BỊ:

- GV: Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui, mẫu gấp - HS: Giấy thủ công,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS nêu bước cách gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Nhận xét

Bước : Gấp tạo mui thuyền Bước : Gấp nếp gấp cách

Bước : Gấp tạo thân mũi thuyền

Bước : Tạo thuyền phẳng đáy có mui

2 Bài :

b) Hướng dẫn hoạt động * Hoạt động 1:

- Cho HS nhắc lại bước gấp thuyền Bước 1: Gấp tạo mui thuyền

Bước 2: Gấp nếp gấp cách Bước 3: Gấp tạo thân mũi thuyền Bước 4: Tạo thuyền phẳng đáy có mui - Gọi HS lên thực thao tác gấp thuyền

- HS nhắc lại

- Nhận xét

- HS lên thực thao tác gấp thuyền

- Cả lớp quan sát nhận xét * Hoạt động 2:

- Tổ chức thực hành theo nhóm - u cầu nhóm trình bày - Theo dõi giúp đỡ HS

- Cả lớp thực hành theo nhóm - Làm xong nhóm trình bày sản phẩm bảng

* Hoạt động :

- Đánh giá kết học tập HS

- Tuyên dương cá nhân nhóm có sáng tạo

- HS nhận xét tuyên dương sản phẩm đẹp

3 Nhận xét – dặn dò: - Nhận xét chung học

-CHÍNH TẢ ( NGHE - VIẾT)

ÔNG VÀ CHÁU I MỤC TIÊU:

- Học sinh nghe viết đủ, đúng, đẹp thơ: "Ơng cháu" - Có kỹ nghe - viết xác, trình bày đẹp

- Có ý thức rèn luyện chữ viết II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Tranh vẽ minh họa SGK - Bảng phụ chép sẵn tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ:

- Đọc cho học sinh viết số từ khó tả trước: Quốc tế, Thiếu nhi, Người cao tuổi

- Ngày 1- ngày gì? (1-10, 8-3 hỏi tương tự) - Gv nhận xét

- Học sinh viết giấy nháp

B Dạy học 1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi tên

2 Hướng dẫn học sinh nghe - viết: a Ghi nhớ nội dung viết

+ Giáo viên đọc lần - Bài thơ có tên gì?

- Khi ơng cháu thi vật với người thắng cuộc?

- Khi ơng nói với cháu? - Giải thích từ xế chiều rạng sáng - Có ơng thua cháu khơng? b Hướng dẫn cách trình bày:

- Bài thơ có khổ thơ, khổ thơ có dịng thơ? Mỗi câu thơ có chữ? - Trong thơ có dấu câu? - Dấu hai chấm đặt cuối câu thơ nào?

- Dấu ngoặc kép có câu thơ nào? c Hướng dẫn viết từ khó

- HS viết vào bảng từ khó viết? - Nhận xét, sửa sai

d Viết bài:

+ Giáo viên đọc mẫu lần + Đọc cho học sinh viết d Nhận xét, chữa bài

- GV đọc lại toàn ( lần)

- GV thu, nhận xét, đánh giá số - GV nhận xét, đánh giá chung

3 Hướng dẫn làm tập

Bài Tìm từ bắt đầu c, từ bắt đầu k

- Nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào tập: - Gọi HS đọc làm - Củng cố: Khi em viết k? Khi em viết c? Bài Điền vào chỗ trống l hay n - Nêu yêu cầu

- Lắng nghe

- Học sinh đọc lần - Ông cháu

- Cháu người thắng - Cháu khoẻ ơng nhiều Ơng buổi trời chiều Cháu ngày rạng sáng

- Khơng Ơng thua ơng nhường cho cháu phấn khởi

- Bài thơ có hai khổ thơ, khổ thơ có dịng thơ Mỗi câu thơ có chữ - HS nêu: Dấu chấm than, dấu ngoặc kép, dấu hai chấm

- Đặt cuối câu: Cháu vỗ tay hoan hô: Bế cháu, ông thủ thỉ: - HS nêu:

- Học sinh viết bảng con: vật thi, keo, thủ thỉ, khoẻ, rạng sáng, buổi trời chiều

- HS viết - HS tự soát lỗi - HS đổi soát lỗi

- Nghe rút kinh nghiệm

- HS nêu:

- HS làm bài: cầu, kẹo - HS đọc

- i, e, ê

- Yêu cầu HS làm vào tập, HS lên bảng làm

- Chữa

4 Củng cố, dặn dị

- Củng cố lại tồn bài: Hơm ta viết tả gì?

- Nhận xét học

- Điền vào chỗ trống l/ n; Ghi chữ in đậm dấu hỏi hay dấu ngã

- a/ Lên non biết non cao Nuôi biết công lao mẹ thầy b/ dạy bảo - bão lặng lẽ - số lẻ

mạnh mẽ - sứt mẻ áo vải - vương vãi

- Bài Ông cháu ………

Ngày soạn: 7/11/2017

Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 10/11/2017

TOÁN TIẾT 50: 51 - 15 I MỤC TIÊU

- Biết thực phép trừ (có nhớ), số bị trừ số có hai chữ số chữ số hàng đơn vị 1, số trừ số có hai chữ số Vẽ hình tam giác biết ba đỉnh

- Rèn kĩ thực phép trừ dạng 31 - giải toán đơn phép trừ - Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ, VBT, bảng con, - Bó que tính

II CÁC HOẠT ĐỘNG – HỌC A Kiểm tra cũ: (3’)

- Ghi : 71 - 41 - 51 – - Gọi em đọc thuộc lòng bảng cộng thức 11 trừ số

- Nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’) - Giáo viên giới thiệu 2 Giới thiệu phép trừ 51- 15: a, Nêu tốn:

- Có 51 que tính, bớt 15 que tính Hỏi cịn lại que tính ?

- Muốn biết cịn lại que tính ta làm nào?

b, Tìm kết

- Yêu cầu HS sử dụng que tính tìm kết

Gợi ý:

- em lên bảng đặt tính tính Lớp làm bảng

- em học thuộc lòng

- Nghe phân tích

- Thực phép trừ 51 – 15

- 51 que tính bớt 15 que tính cịn que tính?

- Em làm nào? Chúng ta phải bớt que?

- 15 que gồm chục que tính ? - Em đặt tính nào?

3 Luyện tập: (17’) Bài 1: Hs đọc yêu cầu

- Học sinh tự làm vào

- Gv quan sát, nhận xét

Bài 2: Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ

- Muốn tìm hiệu em làm ?

- Giáo viên xác lại kết Nhận xét Bài 3:

- hs đọc đề toán suy nghĩ làm C Củng cố, dặn dò: (2’)

- Nhận xét tiết học

- Về nhà người thân nêu cách đặt tính thực 51 - 15

- Cịn 36 que tính - Bớt 15 que tính

- Gồm chục que tính rời Vậy 51 – 15 = 36

- em lên bảng đặt tính nói - Lớp đặt tính vào nháp

51 Viết 51 viết 15 xuống -

15 cho thẳng cột với Viết 36 dấu – kẻ gạch ngang

- Thực phép tính từ phải sang trái: + khơng trừ 5, lấy 11 – = 6, viết nhớ

+ thêm 2, trừ viết Vậy 51 – 15 = 36

- Nhiều em nhắc lại

- HS tự làm

61 81 31 51 71 18 34 16 27 45 43 47 15 24 26 - HS đọc yêu cầu

- Lấy số bị trừ trừ số trừ

- em lên bảng làm Lớp làm nháp - Hs tự tìm đoạn thẳng cắt - Học sinh nêu

……… TẬP LÀM VĂN

KỂ VỀ NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Rèn kĩ nghe nói: Biết kể ông, bà người thân, thể tình cảm ơng bà, cha mẹ, người thân

- Rèn kĩ nghe viết: Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (từ đến câu)

- Xác định giá trị.

- Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực - Thể cảm thơng II.ĐỒ DÙNG:

- Giáo viên: Tranh minh họa tập - Học sinh: Bảng phụ, tập III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS đọc đoạn văn viết cô giáo lớp - Nhận xét

2 Bài mới: (33’)

* Giới thiệu bài, ghi đầu

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập

Viết đoạn văn (từ đến câu) kể ông, bà (hoặc người thân) em

Bài Kể ông bà người thân theo gợi ý sau:

a Ông (bà) em tuổi? b Ơng (bà) em làm nghề gì?

c Ông (bà) em yêu quý chăm sóc em nào?

- GV lưu ý: Đề yêu cầu kể

- GV khơi gợi tình cảm với ơng bà, người thân học sinh

- Yêu cầu HS kể nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày

* HS quyền bày tỏ ý kiến người thân quan tâm, chăm sóc

*Bổn phận phải yêu thương, quan tâm đến gia đình

Bài Viết đoạn văn ngắn kể ông bà (hoặc người thân) em:

- GV hướng dẫn học sinh làm vào - GV nhắc em yêu cầu em viết lại em vừa nói tập vào - Cần viết rõ ràng, dùng từ đặt câu cho - Giáo viên thu nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò (2’) - Hệ thống nội dung - Nhận xét học

- HS đọc đoạn văn viết cô giáo lớp

- Nhận xét

- Ghi đầu

- HS đọc đề

- Học sinh tập kể nhóm - Các nhóm kể

- Cả lớp nhận xét

Bà em năm 60 tuổi Trước nghỉ hưu bà dạy trường tiểu học Bà yêu thương chiều chuộng em

- Học sinh làm vào

- Một số học sinh đọc

-SINH HOẠT TUẦN 10 – AN TỒN GIAO THƠNG BÀI 5: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I.MỤC TIÊU:

* HS nắm ưu nhược điểm tuần phương hướng tuần tới - Biết đề biện pháp khắc phục nhược điểm

- HS biết cách tự giới thiệu với người xung quanh

- Biết việc nên làm không nên làm nói chuyện điện thoại * HS biết phương tiện giao thông đường

- Biết cách an tồn - HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách kĩ sống

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A SINH HOẠT : ( 17’)

1 Nhận xét, đánh giá hoạt động tuần 10 a Các tổ nhận xét chung hoạt động tổ

b Lớp trưởng nhận xét chung hoạt động lớp mặt hoạt động c GV nhận xét hoạt động tuần 10

- Về nề nếp

……… ……… - Về học tập

……… ……… Các hoạt động khác

……… ……… - Tuyên dương cá nhân

……… 2 Triển khai hoạt động tuần 11

- GV triển khai kế hoạch tuần 11 :

+ Thực tốt luật an tồn giao thơng + Thực tốt nếp học tập

+ Tích cực luyện đọc, nghe viết làm tốn có lời văn + Thực nghiêm túc nếp vào lớp

+ Giữ gìn vệ sinh trường, lớp

BÀI 5: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ HĐ 1: Khởi động: hát Lớp

đoàn kết

HĐ 2: Nhận dạng phương tiện giao thông

- Cho học sinh xem tranh *Câu hỏi gợi ý :

- Đi nhanh hay chậm ?

- Khi phát tiếng động lớn hay nhỏ ? - Chở hàng hay nhiều ?

- Loại dễ gây nguy hiểm ? HĐ 3: Trò chơi.

- Chia lớp làm nhóm yêu cầu học sinh ghi tên phương tiện giao thông theo hai cột

*Lịng đường dành cho ơtơ, xe máy, xe đạp, … lại, em không lại hay đùa nghịch lòng đường dễ xảy tai nạn

HĐ 4: Quan sát tranh

- Treo tranh 3, phóng to sách giáo khoa lên bảng lớp

- Trong tranh có loại xe đường ?

- Khi qua đường em cần ý phương tiện ? Vì ?

HĐ 5: Củng cố dặn dò.

- Học sinh kể tên phương tiện giao thông mà em biết

- Loại xe xe thô sơ ? - Loại xe giới ?

- Không đùa giỡn, lại lịng đường dễ xảy tai nạn

Cả lớp hát

Hoạt động cá nhân

Quan sát tranh nhận xét hai loại phương tiện giao thơng

- Xe thơ sơ: xe đạp, xích lơ, xe bị, xe ngựa

- Xe giới : loại ơtơ, xe máy - Các nhóm thảo luận nói cho nghe

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi loại xe

- Các nhóm thảo luận ghi vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm dán phiếu học tập lên bảng lớp

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động nhóm

- Quan sát, nhận xét trả lời câu hỏi - Ơtơ (buýt, vận tải), xe cứu thương, xe cứu hỏa

- Xe ôtô, xe máy chạy nhanh nên