- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại - Tích hợp GDBVMT: Trên các phương tiện thông tin đại chúng, ta thường nghe tình trạng trái đất nóng lên [r]
(1)Tuần: 11 Ngày soạn: 30 - 10 - 2011 Ngày giảng: 31 - 10 – 2011
Tập đọc
Tiết 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
- Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng ngun 13 tuổi
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ nội dung SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
1 Mở đầu: Giới thiệu chủ điểm 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
- GT tranh hỏi: Bức tranh vẽ cảnh ?
b HD luyên đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc: ham thả diều, kinh ngạc, mảnh gạch, vi vút, bay cao,
- GV đọc mẫu: diễn cảm, chậm rãi, cảm hứng,…
b Tìm hiểu bài :
- Nguyễn Hiền sống đời vua ? - Những chi tiết thông minh Nguyễn Hiền ?
- Đặt câu với từ kinh ngạc:
- Nguyễn Hiền ham học chịu khó ?
- Đoạn 1, nói lên điều ?
- Vì bé Hiền gọi “Ông trạng thả diều”
- Câu 4: Tục ngữ thành ngữ nói ý nghĩa câu chuyện:
* Mỗi phương án trả lời có mặt … câu chuyện muốn khun ta “có chí nên”
- Tìm số từ láy có c HD đọc bài
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- Chủ điểm có chí nên
- Bức tranh vẽ cậu bé đứng ngồi cửa nghe thấy thầy giảng
- Một học sinh giỏi đọc Từng cá nhân đọc từ khó Đọc truyền điện HS nối tiếp đọc đoạn (Đọc phần giải)
- Đọc thầm đoạn 1, và trả lời: Vua Trần Nhân Tông
… học đến đâu hiểu đến đấy, trí nhớ lạ thường, …
- Học sinh đặt câu
- Nhà nghèo, phải bỏ học, ban ngày … Tối đến, … bạn
- Đức tính ham học chịu khó Nguyễn Hiền
- Đọc đoạn cịn lại: … đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi, lúc thích chơi diều
- Đọc bài;
- Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi
- Tìm từ láy: - Đọc cá nhân - Thi đọc
-Quan sát tranh
-Nói em biết tranh,
-Đọc theo bạn câu 3 Củng cố: Câu chuyện cho học ?
A Chịu khó học tập khắc phục khó khăn để học đạt kết tốt B Muốn trở thành người có cơng danh Nguyễn Hiền
C Muốn thông minh tài giỏi Nguyễn Hiền
(2)Ngày giảng: 31 - 10 - 2011 Toán
Tiết 51: NHÂN VỚI 10, 100, 1000, … CHIA CHO 10, 100, 1000, … I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn cho 10, 100 1000…
- Bài tập cần làm (1a, cột 1, 2; 1b, cột 1, 2; dòng đầu) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
1 Kiểm tra bài cũ: Bài 2/ 58
2 Bài mới: a Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tự nhiên cho 10.
a) Nhân số với 10
- GV viết lên bảng phép tính 35 x 10
- Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân, bạn cho biết 35 x 10 ?
- Em có nhận xét thừa số 35 kết phép nhân 35 x 10 ?
- Vậy nhân số với 10 viết kết phép tính ?
- HD đặt tính
b) Chia số trịn chục cho 10
- GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 y/c suy nghĩ để thực phép tính
- Có nhận xét số bị chia thương phép chia 350 : 10 = 35
- Vậy chia số tròn chục cho 10 ta viết kết phép chia ntn?
Bài 1: (bỏ cột HSG làm)
- GV y/c HS tự viết kết phép tính bài, sau truyền điện kết trước lớp
Bài 2: HD Đọc bảng đo khối lượng - 300kg = … tạ y/c HS thực
- Y/c HS nêu cách làm mình, sau hướng dẫn HS lại bước đổi
- Y/c HS làm tập lại * HSG : Bài 2b và VBT/ 69, 70
- GV nhận xét cho điểm HS
- HS lên bảng thực - HS lắng nghe
- HS đọc phép tính - HS nêu: 35 x 10 = 10 x 35 = 350 - Kết phép nhân 35 x 10 thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải
- … thêm chữ số vào bên phải số
- … số bị chia xố số bên phải
- … bớt chữ số bên phải số
- Làm vào VBT, sau truyền điện
- Đọc bảng đo khối lượng - HS nêu: 300 kg = tạ - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HSG làm
-Nhẩm theo bạn
-Làm cột
3 Củng cố: 358 x 1000 = …… Số cần điền vào chỗ trống là:
A 3580 B 35800 C 358000 D 3580000 4 Dặn dò: Bài 2/ 60 SGK
(3)Khoa học
Tiết 21: BA THỂ CỦA NƯỚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nêu nước tồn ba thể: lỏng, rắn, khí
- Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí ngược lại - Tích hợp GDBVMT: Trên phương tiện thơng tin đại chúng, ta thường nghe tình trạng trái đất nóng lên hiểm hoạ Theo em hiểm hoạ ?
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Hình trang 44, 45 SGK , dụng cụ làm thí nghiệm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
1 Kiểm tra bài cũ: Nêu tính chất nước 2.Giới thiệu bài:
HĐ1: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại
- GV dùng khăn ướt lau bảng, y/c HS nhận xét - Vậy nước bảng đâu ?
- Đổ nước nóng vào cốc y/c HS: + Quan sát nói tượng vừa xảy
+ Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút nhắc đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét, nói lên tượng xảy
- Qua thí nghiệm em có nhận xét ? - Vậy nước mặt bảng biến đâu ? - Em nêu tượng chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí ?
HĐ2: Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại
- Nêu cách chuyển từ thể lỏng sang thể rắn ngược lại
- Nêu ví dụ nước thể rắn
- HS đọc thí nghiệm, quan sát hình vẽ
- Nước lúc đầu khay thể ? Nước khay biến thành thể ? Hiện tượng gọi ? Nhận xét tượng
Hỏi: Em cịn thấy ví dụ chứng tỏ nước tồn thể rắn
HĐ3: Sơ đồ chuyển thể nước
+ Nước tồn thể ? Vẽ sơ đồ
- HS lên bảng trả lời câu hỏi:
- Tiến hành hoạt động nhóm
- Chia nhóm nhận dụng cụ
+ Quan sát nêu tượng
… Ta thấy nước bốc lên… Có nhiều hạt nước đọng mặt đĩa
Nước từ thể lỏng sang thể từ thể sang thể lỏng
…Biến thành nước bay vào khơng khí Mắt thường khơng nhìn thấy
- Tiến hành hoạt động nhóm làm thí nghiệm: Thể lỏng, Thể rắn, Đông đặc
- Các nhóm bổ sung ý kiến: Băng bắc cực, tuyết Nhật bản, Nga,
+ HS nối tiếp trả lời: Thể rắn, lỏng, khí
- Vẽ sơ đồ chuyển thể nước vào
-Tham gia hoạt động nhóm
-Nêu quan sát từ hình
-Đọc theo bạn 3 Củng cố: Trên phương tiện thông tin đại chúng, ta thường nghe tình trạng trái đất nóng lên hiểm hoạ Theo em hiểm hoạ ?
- Làm tập 3, 4, trang 30
4 Dặn dị: Hồn thành tập, bảo vệ môi trường, tiết kiệm nước.
Tuần: 11 Ngày soạn: 30 - 10 - 2011 Ngày giảng: - 11 - 2011
(4)Tiết 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN NGƯỜI THÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức, trao đổi ý kiến với ngừng thân theo đề SGK Bước bết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố găng đạt mục đích đề
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Đề tài trao đổi, gạch từ ngữ quan trọng Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi Sách truyện đọc lớp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
1 Bài cũ: Gọi cặp HS thực trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu
2 Bài mới:
a) Phân tích đề bài: Cuộc trao đổi điễn với ? Trao đổi nội dung ? Khi trao đổi cần ý điều ?
* Hai người đọc truyện, thái độ khâm phục nhân vật truyện
b) Hướng dẫn tiến hành trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi HS đọc tên truyện chuẩn bị - Treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực, ý chí vươn lên
- Gọi HS nói tên nhân vật chọn - Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi HS giỏi làm mẫu - Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi cặp HS thực hỏi đáp
+ Người nói chuyện với em ? Em xưng hô ? Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện ?
c) Thực hành trao đổi:
- Trao đổi trước lớp Tiêu chí đánh giá: - Nội dung trao đổi chưa ? Có hấp dẫn khơng ? Các vai trao đổi rõ ràng chưa ? Thái độ ?
* Nắm vững mục đích, vai, diễn đạt rõ ràng, lôi cuốn, chân thật, tự nhiên, …
- Gọi HS nhận xét cặp đôi - Nhận xét
- HS lên bảng thực y/c
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng … Giữa em với người thân gia đình
… Về người có ý chí, nghị lực vươn lên
… Nội dung truyện - HS đọc thành tiếng - Một vài HS phát biểu - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng - HS chọn trao đổi, thống ý kiến cách trao đổi Từng HS nhận xét bổ sung cho
- Một vài cặp tiến hành trao đổi Các HS khác lắng nghe
- Nhận xét tiêu chí nêu
- Nhắc lại câu
-Tham gia bạn
3 Củng cố: cặp giỏi lên trao đổi
4 Dặn dò: Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi vào VBT chuẩn bị sau. Tuần: 11 Ngày soạn: 30 - 10 - 2011 Ngày giảng: - 10 - 2011
Toán
(5)I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết cách nhân với số tận chữ số 0, vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm * Bài tập cần làm: Bài 1,
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
1 Kiểm tra bài cũ: Bài 2/ 61 2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhân số có tận cùng chữ số 0
Cho phép nhân 1324 x 20
GV hỏi: 20 có tận chữ số ?
- 20 nhân ? - Y/c HS thực tính Vậy: 1324 x 20 = 26480
- Em có nhận xét số 2648 26480 ?
- HD cách đặt tính
- Tiếp tục tương tự với số 230 x 70
Bài 1: Y/c HS tự làm vào bảng cột 1, sau nêu cách tính
- Tự làm lại
Bài 2:
- GV khuyến khích HS tính nhẩm, khơng đặt tính
Bài 3; Bài 4/ SGK: Bài 4/ VBTTH
- GV y/c HS đọc đề bài, sau tự làm
- HS lên bảng thực y/c GV
- Lắng nghe
- HS đọc phép ính -
- 20 = x 10
- HS lên bảng tính, HS lớp thực vào giấy nháp
- 26480 số 2684 thêm chữ số bên phải
- Nêu cách đặt tính
- HS lớp làm giấy nháp
- HS lên bảng làm nêu cách tính, HS lớp làm vào VBT
1342 x 40 = 1342 x (4 x 10) = 1342 x x 10 = 5368 x 10 = 53680 13546 x 30
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
1326 x 300 1326 x (3 x 100) 1326 x x 100
3978 x 100 = 397800 * HSG:
Tìm số gạo, số ngơ tơ chở tìm tất
Nhân số phạm vi 20 với 10
- Nhắc lại kết vừa tính
3 Củng cố : Phép tính 21350 x 100 có kết là:
A 21350 B 213500 C 2135000 D 31250000 4 Dặn dò: Dặn dò HS nhà làm 2/ 62, chuẩn bị sau
Tuần: 11 Ngày soạn: 30 - 10 - 2011 Ngày giảng: - 11 - 2011
Luyện từ và câu
(6)- Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp)
- Nhận biết sử dụng từ qua tập thực hành qua tập 1, 2, SGK) * Hs giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Nội dung BT1, bảng phụ viết sẵn nội dung BT2, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học HSKT
1 Kiểm tra bài cũ:
- Hỏi: Động từ ? Cho ví dụ ? 2 Bài mới:
Bài 1: Gọi HS đọc đề nội dung - Y/c HS gạch động từ bổ sung ý nghĩa câu
+ Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ ? Chúng bổ sung ý nghĩa ?
+ Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ ? Nó gợi cho em biết điều ?
Bài 2: Y/c HS trao đổi làm GV giúp đỡ nhóm yếu
- Gọi HS nhận xét chữa - Kết luận lời giải
* Các từ cần điền: đã, đang,
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu truyện vui
- Y/c HS tự làm
- Gọi HS đọc từ thay đổi bỏ bớt từ nhận xét làm bạn
- Gọi HS đọc lại truyện hoàn thành * HSG: Truyện dáng cười điểm ?
- HS trả lời nêu ví dụ - HS đọc y/c nội dung - HS làm bảng lớp HS lớp gạch chì vào VBT
- Thời gian Nó cho biết việc diễn thời gian gần
- Thời gian Nó gợi cho em đến việc hoàn thành
- HS trao đổi thảo luận nhóm HS Báo cáo kết thảo luận
- Nhận xét chữa cho bạn - HS đọc thành tiếng
- HS trao đổi nhóm dung bút chì gạch chân, viết từ cần điền
- HS đọc chữa - HS đọc lại
+ Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư tập trung vào làm việc nên đãng trí đến mức thơng báo có trộm vào hỏi: “nó đọc sách ?” khơng nghĩ kẻ trộm lấy quý …
-Nhắc lại câu
-Đọc theo bạn
-Thảo luận bạn 3 Củng cố: Hãy điền từ thường bổ sung ý nghĩa cho động từ vào cột cho phù hợp (đã, đang, sẽ, sắp, xong, ra, muốn, định, đừng, hãy, phải, tốt, kém)
4 Dặn dò: Dặn HS nhà học chuẩn bị sau
Tuần: 11 Ngày soạn: 30 - 10 - 2011 Ngày giảng: - 11 - 2011
Toán
Tiết 54: ĐỀ - XI - MÉT VUÔNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết dm2 đơn vị đo diện tích Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị dm2.
(7)- Biết dm2 = 100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 ngược lại. - Bài tập cần làm: 1, 2,
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: HS chuẩn bị thước giấy kẻ ô vuông 1cm x 1cm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
1 Kiểm tra bài cũ: Bài 2/ 31 2 Bài mới: Giới thiệu bài:
a Giới thiệu đề-xi-mét vng (dm²) - GV nêu: Đề-xi-mét kí hiệu dm²
- GV viết lên bảng số đo diện tích: cm, dm, 24 dm y/c HS đọc
- GV nêu tốn: Hãy tính diện tích hình vng có cạnh dài 10cm,
- Hình vng có cạnh 1dm có diện tích ?
Vậy 100 cm = dm²
- Cho học sinh quan sát bìa 1dm
❑2
Bài 1: GV viết số đo diện tích có đề số số đo khác, định HS đọc trước lớp
Bài 2: GV đọc số đo diện tích có số đo khác, y/c HS viết theo thứ tự đọc
Bài 3: Đọc bảng đo diện tích
Đơn vị đo diện tích đơn vị ?
- GV y/c HS tự điền cột
- Y/c HS tự làm
Bài 4: GV hướng dẫn HS đổi số đo đơn vị
Bài 5: Y/c HS tính diện tích từng hình
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- Lắng nghe
- Một số HS đọc to trước lớp
- HS tính nêu: 10cm x 10cm = 100cm²
- dm²
- HS đọc
- HS thực hành đọc số đo diện tích
911dm ❑2 : chín trăm
mười đề-xi-mét-vuông - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng con: 8121dm ❑2 ; 19691dm
❑2 ; 28121dm ❑2
- HS tự điền vào VBT 48dm ❑2 = 4800
1997dm ❑2 = 199700cm ❑2
100cm ❑2 = 1dm ❑2
2000 cm ❑2 = 20dm ❑2
9900cm ❑2 = 99dm ❑2
- HSG lắng nghe đổi số đo đơn vị
- HS tính
- Đọc theo bạn
- Đọc theo bạn
- đọc kết
2 Củng cố: 2005 dm ❑2 = cm ❑2 Số cần điền vào chỗ trống là:
A 2050dm ❑2 B 2005dm ❑2 C 200500dm ❑2 D
2005000dm ❑2
3 Dặn dò: Dặn dò HS nhà làm 2, 3/ 63, 64, chuẩn bị sau.
Tuần: 11 Ngày soạn: - 11 - 2011 Ngày giảng: - 11 - 2011
Khoa học
Tiết 22: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
(8)- Tích hợp GDBVMT: Hiện tượng trái đất nóng lên ảnh hưởng đến vịng tuần hồn nước tự nhiên ?
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Hình trang 46, 47 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
1 Kiểm tra bài cũ: Nước thể ? Vẽ sơ đồ chuyển thể nước ?
2 Bài mới: a Giới thiệu bài: HĐ1: Sự hình thành mây
- GV cho tiến hành hoạt động cặp đôi quan sát hình vẽ, đọc mục 1, 2, Vẽ nhìn vào trình bày hình thành mây
- Nhận xét cặp trình bày bổ sung HĐ2: Mưa từ đâu ra
- GV tiến hành tương tự hoạt động
- Gọi HS lên bảng nhìn vào hình minh hoạ trình bày tồn câu chuyện giọt nước
+ Nhận xét cho điểm HS + Khi có tuyết rơi ? - Gọi HS đọc mục bạn cần biết HĐ3: Trò chơi “tôi ai”
- GV chia lớp thành nhóm đặt tên là: Nước, nước, Mây trắng, Mây đen, Giọt mưa, Tuyết
- Y/c nhóm vẽ hình dạng nhóm sau giới thiệu với tiêu chí:
+ Tên ? + Mình thể ? + Mình đâu ? + Điều kiện biến thành người khác ?
- GV giúp đỡ nhóm
- Gọi nhóm trình bày, nhận xét, tuyên dương nhóm
- HS lên bảng trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
- Tiến hành thảo luận cặp đôi
- Quan sát, đọc, vẽ trình bày hình thành mây
- Lắng nghe
- đến HS trình bày - Lắng nghe
+ HS trả lời
- HS nối tiếp đọc trước lớp
- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV
+ Vẽ chuẩn bị lời thoại Trình bày trước nhóm để tham khảo, nhận xét, tìm lời giới thiệu hay
+ Mỗi nhóm cử đại diện trình bày HS cầm hình vẽ, HS giới thiệu
- Thảo luận bạn
- Nhắc lại câu
- Tham gia chơi bạn
3 Củng cố: Tại phải giữ gìn mơi trường nước tự nhiên xung quanh mình ? Hiện tượng trái đất nóng lên ảnh hưởng đến vịng tuần hồn nước tự nhiên ? Vịng tuần hoàn nước thiên nhiên ?
A Hiện tượng nước bay thành nước B Từ nước ngưng tụ thành nước C Hiện tượng nước bay thành nước từ nước ngưng tụ thành nước xảy lặp lặp lại
4 Dặn dò: Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết Tiết kiêm nước, bảo vệ môi trường Tuần: 11 Ngày soạn: - 11 - 2011 Ngày giảng: - 11 - 2011
Tập làm văn
Tiết 22: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
(9)và trực tiếp
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: ví dụ minh hoạ cho cách mở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
1 Kiểm tra bài cũ: Thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống
2 Bài mới: a Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1, 2: Gọi HS nối tiếp đọc truyện. - Gọi HS đọc đoạn mở tìm * “Trời mùa thu mát mẻ Trên …tập chạy” Bài 3: Gọi HS đọc y/c nội dung HS trao đổi nhóm
- Treo bảng phụ ghi sẵn cách mở (BT2 BT3)
- Gọi HS phát biểu bỏ sung đến có câu trả lời
Hỏi: Thế mở trực tiếp ? Thế mở gián tiếp ?
Bài 1: Y/c HS trao đổi trả lời câu hỏi - Đó cách mở ? Vì em biết ?
- Nhận xét chung, kết luận lời giải - Gọi HS đọc lại cách mở
Bài 2: Gọi HS đọc y/c truyện Hai bàn tay. HS lớp theo dõi trả lời câu hỏi:
- Câu chuyện mở theo cách ? * Trực tiếp kể vào việc mở đầu Bài 3: Y/c HS tự làm Sau đọc cho nhóm nghe
* Mở gián tiếp lời người kể chuyện: Bác Hồ lãnh tụ vĩ dân Việt Nam danh nhân giới Sự nghiệp Bác thật vĩ đại Nhưng vĩ đại lại suy nghĩ giản dị, định táo bạo từ thời niên Bác
- cặp HS lên bảng trình bày
- HS nối tiếp đọc truyện
- HS đọc thành tiếng y/c nội dung, HS ngồi bàn trao đổi để trả lời câu hỏi
- HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ lớp đọc thầm theo để thuộc lớp
- HS nối tiếp đọc cách mở
- Cả lớp trao đổi trả lời câu hỏi
- em đọc hai cách - HS trình bày
- Tự làm nêu:
Mở gián tiếp lời người kể chuyện
Mở gián tiếp lời bác Lê
- Nhắc lại theo bạn câu
- Tham gia bạn
- Nhắc lại ý
3 Củng cố: Có cách mở văn kể chuyện ? 4 Dặn dò: Về nhà viết lại cách mở gián tiếp cho truyện Hai bàn tay
Tuần: 11 Ngày soạn: 1- 11 - 2011 Ngày giảng: - 11 - 2011
Luyện từ và câu Tiết 22: TÍNH TỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Hiểu tính từ từ miêu tả đặt điểm tính chất vật, hoạt động, trang thái Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a, BT1, mục III)
(10)II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Nội dung BT I 2, 3; nội dung BT III.1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
1 Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ
1 Dạy và học bài mới: a Tìm hiểu ví dụ
- Gọi HS đọc truyện: Cậu HS Ác-boa - Gọi HS đọc phần giải
+ Câu chuyện kể ? - Y/c HS đọc tập
- Y/c HS thảo luận cặp đôi làm
* chăm chỉ, giỏi, trắng phau, xám, nhỏ, con, nhỏ bé, cổ kính, hiền hịa, nhăn nheo
- GV viết cụm từ: lại nhanh nhẹn lên bảng
+ Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ ? Gợi tả dáng ?
b Gọi HS đọc ghi nhớ
Bài 1: Y/c HS trao đổi nhóm làm bài, báo cáo kết thảo luận
- Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải
Bài 2: Người bạn ngưịi thân em có đặc điểm ? Tính tình ? Tư chất ?
* Với yêu cầu a, cần đặt câu với tính từ đặc điểm tính tình: ngoan, hư, dịu dàng, ; tư chất: thông minh, giỏi giang, ; vẻ mặt: xinh đẹp, tươi tỉnh, ; hình dáng : cao, gầy, to, béo, ;
Với yêu cầu b cần đặt câu với tính từ miêu tả màu sắc, hình dáng, kích thước,
- Y/c HS viết vào
- HS lên bảng viết - Lắng nghe
- HS đọc truyện - HS đọc
- Nhà bác học tiếng người pháp, Lu-IPa-xtơ
- HS đọc y/c
- HS ngồi bàn trao đổi
- Nêu miệng
- HS đọc phần ghi nhớ trang 111 SGK
- Thảo luận ghi vào bảng nhóm: gầy gị, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng,
- Viết loại câu vào
- Nghe bạn đọc
- Tham gia bạn
- Đọc theo bạn câu
3 Củng cố: Truyền điện nêu tính từ mà em biết ?
4 Dặn dò: Về nhà học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị sau.
Tuần: 11 Ngày soạn: - 11 - 2011 Ngày giảng: - 11 - 2011
Toán
Tiết 55: MÉT VUÔNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết m ❑2 đơn vị đo diện tích; đọc, viết “mét vuông”, m2
- Biết 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 - Bài tập cần làm: 1, cột 1,
(11)được chia thành 100 vng nhỏ, vng có diện tích dm ❑2 ²
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
A Kiểm tra bài cũ: Bài 3 B Bài mới: a Giới thiệu: b Giới thiệu mét vng (m²)
- GV nêu: mét vng kí hiệu m²²
- GV viết lên bảng số đo diện tích: 2cm², 3dm², 24dm², 8m² y/c HS đọc số đo
- GV nêu tốn: Hãy tính diện tích hình vng có cạnh dài 10dm
- Hình vng cạnh 1dm có diện tích ? Vậy 100 dm² = m²²
Bài 1: GV nêu y/c toán - GV y/c HS tự làm
- Gọi HS lên bảng, đọc số đo diện tích mét vuông, Y/c HS viết
Bài 2: GV Y/c HS tự làm vào bảng
- Y/c HS giải thích cách điền số cột bên phải
Bài 3: HS đọc đề gợi ý cho HS - GV y/c HS trình bày giải - Nhận xét
Bài 4: y/c HS suy nghĩ tìm cách chia hình cho thành hình chữ nhật nhỏ
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi
- Lắng nghe
- Một số HS đọc to trước lớp - HS tính nêu: 10cm x 10cm = 100cm²²
- HS đọc:
Hai nghìn khơng trăm linh năm mét vng: 2005m²
8600dm²: Tám nghìn sáu trăm đề xi mét vuông
- Bảng con: 1m² = 100dm² 100dm² = 1m² 1m² = 10000cm² - Thảo luận nhóm
- Một vài HS nêu trước lớp Tính diện tích viên gạch hình vng
Tính diện tích phịng - HSG suy nghĩ giải: Tính diện tích hình vng Tính chiều rộng hình CN Tính chiều dài hình chữ nhật nhỏ
- Đọc đơn vị mét vuông
- Viết đơn vị mét vuông
- Đọc ý 1,
3 Củng cố: 2110m² = cm² Số cần điền vào chỗ trống là:
A 21100cm² B 211000cm² C 2110000cm² D C 21100000cm² 4 Dặn dò: Dặn dò HS nhà làm 2, chuẩn bị sau.
Ngày soạn: - 11 - 2011 Ngày giảng: - 11 - 2011
An toàn giao thơng
Bài 5: GIAO THƠNG ĐƯỜNG THUỶ VÀ PHƯƠNG TIỆN GTĐT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS biết tên gọi phương tiện GTĐT, biết biển GT đường thuỷ
- HS nhận biết loại phương tiện GTĐT thường thủy tên gọi chúng, nhận biết biển báo hiệu GTĐT
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Tranh SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
(12)1 Ôn bài cũ: GV sử dụng BĐ để giới thiệu sơng ngịi và đường biển nước ta
2 HĐ1: Tìm hiểu GTĐT
- Các em nhìn thấy tàu thuyền lại mặt nước đâu ? - Những nơi lại mặt nước ?
* Tàu thuyền lại từ tỉnh đến tỉnh khác, nơi đến nơi khác, … Tàu thuyền lại mặt nước tạo thành mạng lưới giao thông mặt nước …đó giao thơng đường thủy
HĐ2: Phương tiện GTĐT nội địa
- Có phải đâu có mặt nước lại được, trở thành đường GT ?
- Em kể loại phương tiện GTĐT ? (HĐN4) * Thuyền có thuyền gỗ, thuyền nan, …
Bè, mảng, Phà, thuyền gắn máy, ca nô, tàu thủy, tàu cao tốc, sà lan, phà máy
HĐ3: Biển báo hiệu giao thơng nội địa
Em tưởng tượng xảy điều không may ?
Em nhìn thấy biển báo hiệu GTĐT, vẽ lại biển báo cho bạn xem
Giới thiệu biển báo:
Biển báo cấm đậu: hình vng, viền đỏ có đường chéo đỏ, có chữ P màu đen
Biển báo cấm phương tiện thơ sơ qua: hình có người chèo thuyền
Biển báo cấm rẽ phải (hoặc trái): Hình vng trắng, viền đỏ có hình vẽ mũi tên
Biển báo phép đỗ: Hình vng màu xanh lam, có chữ P màu trắng
Biển báo phía trước có bến đị, bến phà: Hình vng xanh lam, có hình …con thuyền màu trắng
- HS nêu
- Thảo luận nhóm nêu
- Trả lời cá nhân
- Nêu tự
- Chú ý nghe