giao an lop 4 tuan 2

- Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường.. Đå dïng d¹y häc:.[r]

(1)

TUN 2

Sáng thứ ba ngày tháng năm 2012 Tp c :

Tiết 3: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( tiÕp theo ) I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: - Đọc toàn Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp ghét áp bức, bất công, bênh vực kẻ yếu

2 Kĩ năng:

- Đọc lưu lốt tồn bài, biết ngắt, nghỉ đúng, thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình biến chuyển truyện, phù hợp với lời nói nhân vật Dế Mèn

3.Thái độ: - Giáo dục HS biết yêu thương giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn II Đå dïng d¹y häc:

- B¶ng phơ ghi ND chÝnh

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- 1,2 HS đọc thuộc lòng thơ Mẹ ốm, trả lời câu hỏi nội dung thơ

3 Bài mới:

3.1.Giới thiệu bài: 3.2 Phát triển bài:

* HĐ 1: Luyn đọc

- YCHS nối tiếp đọc đoạn

- Kết hợp sửa lỗi phát âm, nhắc nhở em cách nghỉ hơi, đọc giọng câu hỏi, câu cảm

- Giúp HS hiểu nghĩa từ mới: chóp bu, nặc nơ, (như giải)

- Đọc theo nhóm

- YCHS đọc tồn

- GV đọc mẫu tồn

*H§ 2: HD tìm hiểu nội dung

- YCHS đọc đoạn

+ Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?

+ Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?

+ Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải ?

+ Sau bọn nhện hành động ?

- Giảng nghĩa từ cuống cuồng (cuống đến

- HS nối tiếp đọc đoạn (2 lượt)

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS nêu nghĩa hai từ

- Đọc theo nhóm

- HS đọc trước lớp

- Cả lớp lắng nghe

- HS đọc đoạn 1, c¶ lớp đọc thầm + Bọn nhện tơ kín ngang đường, nhện gộc canh gác Tất nhà nhện nấp hang đá với dáng vẻ + Dế Mèn oai với bọn nhện, chủ động hỏi lời lẽ oai, muốn nói chuyện với bọn nhện chóp bu Dùng từ ngữ xưng hơ: ai, bọn này, ta …

+ Dế Mèn phân tích để bọn nhện thấy hành động chúng hèn hạ, đáng xấu hổ, đồng thời đe däa chúng

(2)

mức có cử vội vàng, rối lên)

+ Em tặng cho Dế Mèn danh hiệu danh hiệu sau: Võ sĩ, dũng sĩ, tráng sĩ, hiệp sĩ, anh hùng ?

+ Bài văn nói lên điều gì?

*H§ 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.

- GV ®ọc mẫu văn (đoạn + 2)

- Nêu cách đọc

- YCHS luyện đọc diễn cảm theo nhóm

- YCHS thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS trả lời:

* Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối.

- Cả lớp theo dõi

- HS đọc diễn cảm theo nhóm

- HS thi đọc – c¶ lớp nhận xét

4 Củng cố: - Củng cố bài, nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Dặn HS tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí Tốn

TiÕt 6: C¸c sè cã s¸u chữ số I Mục tiêu:

1 Kin thc: - Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề

2 Kĩ năng: - Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Viết đọc đợc cỏc số cú sỏu chữ số

3 Thái độ: - Gi¸o dơc HS hứng thú học tập II Đå dïng d¹y häc:

- Kẻ sẵn bảng tập1, 2, bảng III Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ:

- Tính chu vi, diện tích hình vuông biết cạnh hình vuông a vi a = 5cm v a = 8m.

3 Bài mới:

3.1.Giới thiệu bi: 3.2 Phát triển bài:

* HĐ1:Giới thiệu số có sáu chữ số

- YCHS nờu quan hệ đơn vị hàng liền kề

- Giới thiệu cho HS cách đọc viết số

- HDHS quan sát bảng (như SGK tr8)

- YCHS đếm xem có trăm

- Ôn tập hàng: đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn

- HS trả lời ( HS nêu) 10 đơn vị = chục

10 chục = trăm 10 trăm = nghìn

10 nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = trăm nghìn trăm nghìn viết là: 100 000

- HS theo dõi, lắng nghe

- HS quan sát

(3)

nghìn, chục nghìn…

- YCHS nêu số(423 516) có trăm nghìn, chục nghìn, … đơn vị ?

- Gọi HS đọc số

- YCHS viết lại số bạn vừa đọc vào bảng đọc thầm lại, kim tra HS c

* HĐ2: Thực hành.

Bài tập 1: Viết theo mẫu

- HDHS đọc, hiểu yêu cầu

- HDHS phân tích mẫu

- Dựa vào bảng (như SGK) gọi HS nêu kết cần viết vào trống sau gọi HS kh¸c đọc lại số vừa viết

- Củng cố tập

- HD mẫu cho HS

- YCHS dựa vào mẫu để tự làm

- GV nhận xét, chốt lại

Bài tập 3: Đọc số sau: 9315; 796315; 106315; 106827

- GV YCHS đọc số

- YC c¶ lớp nhận xét

- GV củng cố tập

Bài tập 4: Viết số sau

- GV nhận xét , đưa kết đúng:

- HS nªu

- HS đọc số Viết số 423 516

(Bốn trăm hai mươi ba nghìn năm trăm mười sáu )

- HS viết số vừa đọc vào bảng con, đọc thầm

- HS nêu yêu cầu tập

- Lắng nghe, quan sát

- HS nêu kết quả, đọc số vừa viết

- HS theo dõi

- HS nêu yêu cầu tập

- HS theo dõi

- HS làm vào SGK, HS làm bảng, HS đọc lại số vừa viết

- HS quan sát, lắng nghe

- HS đọc số theo yờu cu

+ 9315: Chín nghìn ba trăm mời lăm + 796 315: bảy trm chín mơi sáu nghìn ba trăm mời lăm

+ 106 315: trăm linh sáu nghìn ba trăm mời lăm

+ 106 827: trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mơi b¶y

- HS đọc yêu cầu tập

- HS lớp viết ý a vào vở, HSK,G làm cả bài, nêu miệng kết

- HS theo dõi, kiểm tra kết a) 63115

b) 723936

c) 943103 d) 860372

4 Củng cố : - GV củng cố bài, nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Dặn học sinh nhà học Chuẩn bị sau

(4)

TiÕt 2: Trung thùc häc tËp ( TiÕt 2) I Mơc tiªu:

1 Kiến thức:- Học sinh biết trung thực học tập giúp tiến

2 Kĩ năng: - HS kể lại gương trung thực học tập - Biết liên hệ thực tế thân

3 Thái độ: - Giáo dục HS tính trung thực học tập II Đå dïng d¹y häc:

- Sưu tầm cỏc cõu chuyện gương trung thực học tập III Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: - Thế trung thực học tập ?

3 Bài mi:

3.1.Gii thiu bi: 3.2 Phát triển bài:

* H§1: Thảo luận nhóm.

Bài tập 3:

- YCHS thảo luận nhóm tập

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết

- Gọi HS nhận xét, bổ xung

- GV nhận xét, kết luận:

* H§2: Trình bày tư liệu sưu tầm

Bài tập 4:

- GV nêu yêu cầu

+ Em ngh gỡ v nhng mu chuyn, gương ?

- GV nhận xét, giúp HS nêu kết luận * H§ 3: Trình bày tiểu phẩm.

- Mời nhóm lên trình bày tiểu phẩm chuẩn bị

- YC HS thảo luận chung lớp + Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem ? Nếu em tình em có khơng ? Vì ?

- HS thảo luận, làm theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

a) Chịu nhận điểm tâm gỡ lại b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho

c) Nói với bạn thơng cảm làm khơng trung thực học tập

- HS lắng nghe yêu cầu

- HS trả lời:

* Kết luận: Xung quanh có nhiều gương trung thực học tập, cần học tập gương

- nhóm trình bày tiểu phẩm

- Lớp thảo luận - HS phát biểu

4 Cñng cè: - Thực trung thực học tập nhắc nhở bạn bè thực 5 Dặn dò: - Dn hc sinh v hc bi, xem trước sau

Lịch sử:

(5)

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: - Trình tự bước sử dụng đồ

2 Kĩ năng: - Xác định hướng đồ theo quy ước

- Tìm số đối tượng địa lý dựa vào bảng giải đồ

3 Thái độ: - Giáo dục HS cã hứng thú học tập II Đå dïng d¹y häc:

- Bản đồ hành chớnh Việt Nam III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: - Bản đồ gì?

- Nêu số yếu tố đồ?

3 Bài mới:

3.1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu, ghi đầu

3.2 Phát triển bài: HĐ 1: Lm vic c lớp

- GV đặt câu hỏi:

+ Tên đồ cho ta biết điều ?

+ YCHS dựa vào bảng giải h×nh (bài 2) đọc kí hiệu số đối tượng địa lý

+ Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng H3 cho biết em biết biên giới quốc gia?

- HDHS thảo luận nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày (sử dụng đồ hành Việt Nam)

- Muốn sử dụng đồ ta phải làm gì? * H§2: Thực hành theo nhóm.

- GV giao nhiệm vụ cho c¸c nhãm

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết trước lớp (chỉ đồ -GV treo đồ)

- YCHS kể tên nước láng giềng biển đảo, quần đảo nước ta

- YCHS kể tên số sông thể đồ?

H§3: Làm việc lớp

- GV treo đồ hành Việt Nam lên bảng

- YCHS lên bảng đọc tên đồ hướng đồ

- HS trả lời câu hỏi

+ Cho biết tên khu vực những thông tin chủ yếu khu vực đó.

- Đọc kí hiệu

- Thực yêu cầu

+ Vì vào bảng giải đồ

- Thảo luận nhóm, làm

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

- Trả lời

- HS thảo luận nhóm, làm tập a, b SGK

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét

- Dựa vào đồ thực yêu cầu

- Các nước láng giềng nước ta: Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia Vùng biển nước ta phần biển Đơng. Quần đảo là: Hồng Sa Trường Sa,… - Một số sơng chính: Sơng Hồng, sơng Thái Bình, sông Tiền,…

- HS quan sát đồ - HS đọc

(6)

- YCHS vị trí tỉnh sống đồ

- YCHS nêu tên tỉnh, thành phố giáp với tỉnh

- GV nhận xét, bổ sung

phÝa bên phải ông, phía bên trái Tây.

- HS vị trí tỉnh Tuyên Quang đồ

- HS dựa đồ HS đọc tên đồ, hướng

- Tỉnh sống: Tuyên Quang, tỉnh giáp với Tuyên Quang là: Thái Nguyên, Phú Thọ, Hà Giang, Yên Bái…

4 Củng cố: - GV củng cố bài, nhận xét tiết học

5.Dặn dũ: - Dặn học sinh nhà học Chuẩn bị sau Buổi chiu: Luyn c

Ông lÃo nhân hậu

* GVHDHS đọc ơng lão nhân hậu theo hình thức cá nhân, nhóm * GVHDHS hiểu văn với nội dung sau:

a Vì bé buồn, ngồi khóc mình? b Khi bé hát, khen cơ?

c Ơng cụ có nghe đợc lời hát bé khơng? Vì sao? d Theo em, gặp lại ông cụ, cô ca sĩ tiếng nói gì? e Em dùng từ ngữ để nói ơng cụ?

To¸n Lun tËp

Bài 1:(vë nh¸p)Tính nhanh

1 + + + 19 + + 11 + 15 + + 13 + 17

Bài 2:(vë) Tìm x, biết:

a) 48 : x = (dư 3) b) 15 < x - < 17

Bài 3:(vë nh¸p)Có 27 người khách đứng đón taxi, biết xe taxi chở nhiều người kể tài xế Hỏi cần đón xe taxi để chở hết 27 người khỏch ú?

Toán Luyện tập Bài 1:(vở nháp)Tìm x.

a) x - 452 = 77 + 48 b) x + 58 = 64 + 58

c) x - – – – =

Bài 2:(vở) Thứ năm tuần ngày 25 tháng Hỏi thứ năm tuần sau ngày nào? Bài :(vở) Một vờn hình chữ nhật có chiều rộng 30m, chiều dài gấp lần chiều rộng Ngời ta muốn làm hàng rào xung quanh vờn (có để cửa vào, cửa rộng m) Hỏi hàng rào dài bao nhiờu m?

Chiều thứ ba ngày tháng năm 2012

(7)

Luyện tập I Mục tiªu:

1 Kiến thức: - Củng cố số có sáu chữ số

2 Kĩ năng:- Luyện viết đọc số có tới sáu chữ số (cả trường hợp có chữ số 0)

3 Thái độ: - Giáo dục cho HS hứng thú hc toỏn II Đồ dùng dạy học:

- Bng phụ kẻ sẵn b i tà ập

2 Kiểm tra cũ: - Đọc cho HS vit cỏc s sau vào bảng con: 63185, 723520, 86082

3 Bài mới:

3.2 Ph¸t triĨn bài: * HĐ1: Hớng dẫn ôn

- HDHS ôn lại hàng học; quan hệ đơn vị hai hàng liền kề

- YCHS viết số có sáu chữ số

- YCHS nói tên hàng theo số GV bảng

* H§2: Híng dÉn thùc hµnh

- HDHS đọc, hiểu yêu cầu b i tà ập

- YCHS nêu mẫu SGK

- GV phân tích mẫu

- YCHS làm vào SGK

- YCHS chữa bảng (phần viết số hàng học sinh viết, phần đọc số HS đọc)

Bài 2:

- Viết lên bảng số, YCHS đứng chỗ đọc số, gọi HS khác nhận xét

Bài 3: Viết số sau:

- YCHS đọc số, YCHS viết số vào vë nh¸p

- GV kiểm tra làm, nhận xét

Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- YCHS nhận xét qui luật dãy số

- YCHS c¶ líp viÕt ý a, b; HSK,G viết vào , nờu kt qu

- Ôn lại hàng

- 1 HS viết lên bảng lớp, lớp viết vào vë nháp

- Nói tên hàng c¸c sè: 850 203; 820 004; 800 007; 832 100; 832 010

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS đọc, hiểu yêu cầu b i tà ập

- Dựa vào mẫu để làm

- HS lên chữa

- HS đọc, hiểu yêu cầu làm a Đọc cỏc số: 2453, 65243, 762543, 53620

b Cho biết chữ số số thuộc hàng nào?

- HS đọc, hiểu yêu cầu làm - HS lớp viết ý a, b, c; HSK,G viết vào nháp, nờu k t qu ế ả a) 4300

b) 24316

c) 24301 g) 999999

- HS đọc, hiểu yêu cầu làm

- HS nhận xét quy luật dãy số

- HS làm vào vở, chữa b i, nªu

miƯng kÕt qu¶

(8)

- Chấm chữa

- Củng cố tập

b) 350 000; 360 000; 370 000; 380000; 390 000; 400 000;

5 Dặn dò: - Dặn học sinh ôn Chuẩn bị sau

Luyện từ câu:

TiÕt 3: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu - Đoàn kết I.Mục tiªu:

1 Kiến thức: - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm: Thương người

nhưthể thương thõn Biết đợc nghĩa số từ ngữ từ Hán Việt thông dụng

2 Kĩ năng: - Nắm c¸ch dïng mét sè từ có tiếng nhân theo nghĩa khác nhau: ngời, lòng th¬ng ngêi

3 Thỏi độ: - HS hiểu sử dụng đỳng Tiếng Việt giao tiếp II đồ dùng dạy học:

- MÉu c©u

2 Kiểm tra cũ: - 2 HS vit trờn bng, c lp vit vào nháp

+ Viết tiếng người gia đình mà phần vần:

- Có âm: Bố, mẹ, chú, dì, …

- Có âm: Bác, thím, ông, cậu,…

3 Bài mới:

3.2 Ph¸t triĨn bµi:

*HDHS làm tập. Bài tập 1: Tìm từ ngữ

- HDHS đọc, hiểu yêu cầu mẫu câu

- YCHS thảo luận làm theo nhóm a Thể lịng nhân hậu, tình cảm u thương đồng loại

M: Lịng thương người

b Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu

hoặc yêu thương M: Độc ác

c Thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại

M: Cưu mang

d.Từ ngữ trái nghĩa với đùm bọc

giúp đỡ M: Ức hiếp

- Cùng HS nhận xét, chốt lại lời giải

- YC HS đọc lại

Bài tập 2: (Trang 17 – SGK)

- HS nêu yêu cầu, mÉu tập

- Thảo luận, làm theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Nhóm khác nhận xét, theo dõi chữa

+ lòng nhân ái, lòng vị tha, u q, xót thương, tha thứ, đau xót, …

+ tàn ác, ác, cay độc, tàn bạo, tợn, dằn,….

+ cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bảo vệ, che chở, nâng đỡ, …

+ ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập, …

(9)

- HDHS đọc, hiÓu yêu cầu tập

- YCHS th¶o luËn v l m b i.à à - Gọi đại diện số em trình bày

- Gọi HS nhận xét, GV chốt lại Bài tập 3: Đặt câu với từ tập

- HDHS đọc, hiểu yờu cầu

- GV yêu cầu em đặt câu với từ nhóm a số từ nhóm b

- YCHS suy nghĩ làm

- GV lớp nhận xét, công bố kết

- HS nêu yêu cầu

- Trao đổi theo cặp, làm vào tập

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, theo dõi chữa

a) Nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài.

b) nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ.

- HS đọc, hiểu yêu cầu tập

- 6,7 HS nối tiếp đặt câu

- HS làm cá nhân vào tập

- Nhận xét, theo dõi

5 Dặn dò: - Dặn học sinh xem lại tập

Chính tả (Nghe – viết)

TiÕt 2: Mời năm cõng bạn học I Mục tiªu:

1.Kiến thức:

- Nghe viết xác, trình bày đoạn văn Mười năm cõng bạn học. 2 Kĩ năng:

- Luyện phân biệt viết tiếng có âm, vần dễ lẫn: s / x; ăng / ăn 3 Thái độ: Rèn HS chữ viết đẹp tính cẩn thn.

II Đồ dùng dạy học:

- Bng lớp viết sẵn yờu cầu tập 2. III hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: - HS viết bng, c lp vit vo bng tõ: long lanh, nóng nảy, làm nên, nêu gương

3 Bài mới:

3.1.Giới thiệu bài: - Giới thiu, ghi u bi

3.2 Phát triển bài:

* H§ 1: HD viết tả

- GV đọc đoạn văn viết tả

- YC HS trả lời:

+ Đoạn văn cho ta biết điều ?

- YCHS nhận xét tượng tả

- HDHS viết vào bảng số từ khó

- HS lắng nghe

- HS trả lời câu hỏi

+ Kể bạn Đồn Trường Sinh thương bạn tật nguyền cõng bạn học suốt 10 năm

- HS trả lời:

+ Tên riêng phải viết hoa

- HS viết từ khó vào bảng con:

(10)

- GV nhn xột, cha lỗi

- Đọc cho HS viết vào

- Đọc cho HS soát lỗi

- Chấm bài, nhận xét

* H§ 1: HDHS làm tập tả: Bài tập 2: Chọn cách viết từ cho ngoặc đơn

- GV nêu yêu cầu tập

- YCHS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi. - YCHS chữa bảng lớp (gạch tiếng sai )

- YC HS nhận xét

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

- YCHS đọc truyện điền hồn chỉnh + Câu chuyện có tính khơi hài chỗ nào?

Bài 3: Giải câu đố

- YCHS đọc câu đố

- YC lớp thi viết lời giải đố nhanh

- Chốt lại lời giải

ghềnh, bị liệt

- HS lắng nghe

- HS viết tả vào

- HS đổi vở, soát lỗi

- HS đọc truyện.

- HS suy nghĩ, làm

- HS chữa bảng, c¶ lớp theo dõi

- Nhận xét làm bảng

- HS lắng nghe

*Lát sau – – phải – xin bà – băn khoăn – không – để xem.

- HS đọc hoàn chỉnh

+ Ông Khánh tưởng người đàn bà hỏi thăm để xin lỗi ơng hố bà ta hỏi để xin biết có trở lại chỗ lúc ngồi không

- HS đọc câu đố

- Suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Viết lời giải vào bảng

- HS lắng nghe, ghi nhớ

*Lời giải 3a: Dòng 1: chữ sáo Dịng 2: chữ sao *Lời giải 3b:Dßng 1: ch trăng. Dòng 2: ch trắng.

5 Dặn dò: - Dặn HS ôn lại

- Đọc lại truyện vui Tìm chỗ ngồi, tìm từ ngữ vật có tiếng bắt đầu s / x

Kể chuyện:

Tiết 2: Kể chuyện nghe, đọc I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ

2 Kĩ năng:

(11)

II Đå dïng d¹y häc:

- Tranh minh häa SGK

III hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: - Kể câu chuyện: Sự tích hồ Ba Bể, nêu ý nghĩa câu chuyện

- 2 HS nối tiếp kể

3 Bài mới:

3.1.Giới thiệu bài: - Gii thiu, ghi u bi

*H§ 1:Tìm hiểu câu chuyện.

- GV đọc diễn cảm toàn thơ

- YC HS đọc nối tiếp đoạn

- YCHS đọc toàn thơ :

+ Bà lão nghèo làm để sống ? + Bà làm bắt ốc ?

+ Từ có ốc, bà lão thấy nhà có lạ ?

+ Khi rình xem, bà lão nhìn thấy ? + Sau bà lão làm ?

+ Câu chuyện kết thúc ?

*H§ 2:HDHS kể chuyện trao đổi về

nội dung, ý nghĩa câu chuyện:

- HDHS kể chuyện lời + Thế kể câu chuyện lời mình?

- YCHS kể mẫu đoạn

- YCHS kể nhóm (kể đoạn, kể câu chuyện)

- YCHS thi kể toàn câu chuyện + Câu chuyện muốn nói với điều ?

- Tuyờn dương HS kể tốt, hiểu đợc ý nghĩa cõu chuyện

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc toµn thơ

- Cả lớp đọc thầm

- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi + Bà mò cua bắt ốc để kiếm sống + Thấy ốc đẹp nên bà không muốn bán + Bà thấy nhà cửa sẽ, lợn cho ăn no, cơm nước nấu sẵn, vườn cỏ

+ Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước

+ Bà đập vỡ vỏ ốc ôm lấy nàng tiên + Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ yêu thương hai mẹ

- HS lắng nghe

+ Là kể lại cho người nghe lời mình, dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu

- HS kể đoạn

- HS kể nhóm, trao đổi ý nghĩa cđa câu chuyện

- 2-3 HS kể, lớp theo dõi nhận xét

+ Con người phải thương yêu Ai sống nhân hậu hưởng hạnh phúc.

4 Củng cố: - Gọi HS nhắc lại nội dung học

5 Dặn dò: - Dặn HS học thuộc lòng đoạn thơ

- Kể lại câu chuyện, chuẩn bị sau

Địa lý:

(12)

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức:- HS biết vị trí địa lý số đặc điểm dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan- Xi - Păng

2 Kĩ năng: - Chỉ vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn lược đồ đồ - Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn - Mô tả đỉnh núi Phan – Xi – Păng

- Dựa vào đồ (lược đồ) tranh, ảnh … để tìm kiến thức

3 Thái độ: - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II Đå dïng d¹y häc:

- Bản đồ địa lý tự nhiờn Việt Nam III Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: - HS trả lời

- Kể tên nước láng giềng Việt Nam

- Chỉ hướng đồ

3 Bài mới:

* HĐ1: L mà việc cá nhân

- GV gắn đồ lên bảng: Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn đồ

- YC HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn hình (SGK)

- YCHS đọc thông tin phần kết hợp quan sát lược đồ

+ Kể dãy núi Bắc Bộ + Dãy núi Hồng Liên Sơn nằm phía sơng Hồng sơng Đà ?

+ Dãy Hồng Liên Sơn dài, rộng km?

+ Đỉnh, sườn thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn ?

Bước 2: YCHS trình bày kết trước lớp

- Sửa chữa giỳp HS hoàn chỉnh - GV gắn đồ địa lí tự nhiên Việt Nam lên bảng

H§ 2: Làm việc theo nhóm.

Bước 1:- YCHS làm việc nhóm theo gợi ý SGK (T59)

Bước 2:- Mời đại diện nhóm trình bày

- u cầu nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, bổ sung *H§3: L m vià ệc lớp.

Bước 1:- YCHS đọc mục SGK cho

- HS quan sát

- HS quan sát H1 tự tìm dãy núi Hoàng Liên Sơn

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS trả lời:

( HS vị trí dãy núi hồng Liên Sơn mơ tả dãy núi vị trí, chiều dài, chiều rộng, độ cao, đỉnh, sờn thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Nhận xét

- Lớp lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

(Đỉnh Phan – Xi – Păng cao 3143m, đỉnh nhọn xung quanh có mây mù che phủ)

- HS đọc thầm trả lời

(13)

biết khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn ?

Bước 2: - YCHS vị trí Sa Pa

- HDHS quan sát bảng số liệu nhiệt độ trung bình Sa Pa, trả lời câu hỏi mục

* Ghi nhớ: SGK trang 72

- YC HS đọc ghi nhớ

khi có tuyết rơi …

- HS đồ vị trí Sa Pa

- HS quan sát SGK – HS trả lời + Sa pa có khí hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp trở thành nơi du lịch tiếng

- HS lắng nghe

- HS đọc ghi nhớ

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm

5 Dặn dò: - Dặn học sinh nhà học Chuẩn bị sau

Khoa học

Tiết 3: Trao đổi chất ngời (Tiếp ) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - HS biết tờn quan tham gia vào quỏ trỡnh trao đổi chất quỏ trỡnh trao đổi chất diễn thể người

2 Kĩ năng:

- Kể biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình

- Nêu vai trò quan tuần hồn q trình trao đổi chất

- Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc trao đổi chất thể với môi trường

3 Thái độ: - HS cã ý thøc b¶o vệ quan thể

II dïng d¹y häc:

- Sơ đồ mối quan hệ cỏc quan quỏ trỡnh trao đổi chất III Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: + Thế trình trao đổi chất ?

3 Bài mới:

* H§1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người - YC HS quan sát hình SGK thảo luận theo nhóm với câu hỏi sau:

+ Kể tên quan thể hình vẽ ?

+ Các quan có chức trình trao đổi chất ?

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Ghi tóm tắt chức quan lên bảng

- Quan sát hình, thảo luận nhóm + Cơ quan: Tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết

- Suy nghĩ, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi đáp án bảng

(14)

* H§ 2: Tìm hiểu mối liên hệ quan việc thực trình trao đổi chất người

- YCHS xem sơ đồ mối liên hệ quan q trình trao đổi chất tìm từ cịn thiếu để bổ sung cho hoàn chỉnh (Điền từ thiếu vào sơ đồ)

- YC đại diện nhóm trình bày - Chốt lại lời giải

- Vai trị quan tuần hồn trình trao đổi chất ?

+ Điều sảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động?

- YCHS đọc: Bạn cần biết (SGK – trang 9)

thải khí các-bơ-níc.

+ Cơ quan tiết: Lọc máu tạo thành nước tiểu thải nước tiểu ra ngoài.

- Xem sơ đồ, thảo luận làm theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe

+ Các từ thiếu sơ đồ (SGK- trang 19) là: chất dinh dưỡng, ơxi, khí các-bơ-nic, ơxi chất thải

+ Nhờ có quan tuần hồn mà q trình trao đổi chất diễn ở bên thể thực hiện. + Nếu quan trên ngừng hoạt động thể chết.

- HS đọc

* Ghi nhớ: SGK ( )

4 Củng cố: - Củng cố bài, nhận xét tiết học

5 Dặn dũ: - Dặn HS ụn bài, chuẩn bị sau Hoạt động giờ

Hot ng ngoi gi

TRUYềN ThốNG NHà TRƯờNG TRUYềN ThốNG NHà TRƯờNG Tiết 1

Tit 1: - HDHS tập luyện để chuẩn bị cho lễ khai giảng năm học mới.- HDHS tập luyện để chuẩn bị cho lễ khai giảng năm học

- Nhắc nhở HS số qui định an tồn giao thơng đ- Nhắc nhở HS số qui định an tồn giao thơng đờng tháng ATGT.ờng tháng ATGT - Nhắc nhở HS việc chuẩn bị trang phục cho ngày lễ khai giảng

- Nhắc nhở HS việc chuẩn bị trang phục cho ngày lễ khai giảng Tiết 2

Tiết 2: - HDHS vệ sinh khuôn viên lớp học, lau chïi cưa sỉ, cưa vµo, bµn ghÕ - HDHS vệ sinh khuôn viên lớp học, lau chùi cửa sổ, cưa vµo, bµn ghÕ

Sáng th năm ng y thỏng nm 2012

Tập đọc

TiÕt 4: Trun cỉ nớc I Mục tiêu:

1.Kin thc: - c toàn Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông

2 Kĩ năng: - Học sinh đọc lưu lốt tồn bài, ngắt nghỉ hơi, phù hợp với âm điệu, vần, nhịp câu thơ lục bát

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

3 Thái độ: - Giáo dục cho HS u thích mơn Tiếng Việt II §å dïng day häc:

- Tranh minh họa SGK, bảng phụ ghi ý III Các hoạt động dạy học:

(15)

- Trả lời câu hỏi: Em thích nhân vật ? Vì ?

3 Bài mới:

3.2 Phát triển bài: *HĐ 1: HD luyn c:

- YCHS đọc toàn

+ Bài thơ chia làm đoạn?

- YCHS nêu đoạn

- YC HS đọc nối tiếp đoạn + YCHS nối tiếp đọc đoạn thơ, - GV sửa lỗi phát âm, cách ngắt nghỉ giọng đọc

+ Kết hợp giải nghĩa từ: độ trì, độ lượng (SGK)

- Luyện đọc theo cặp - Đọc toàn trước lớp

- GV đọc diễn cảm toàn bi th *HĐ 2: HD tìm hiu ni dung

- YCHS đọc toàn thơ, trả lời câu hỏi

+ Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà?

- Giảng để rút từ cần giải nghĩa: + Nhân hậu: tốt bụng

+ Vàng nắng, trắng mưa: trải qua bao thời gian, bao nắng mưa

+ Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào?

+ Em hiểu hai dòng thơ cuối nào?

- Bài thơ muốn nói với em điều gì? - GV ghi ý lên bảng ( g¾n bảng phụ )

*HĐ 3: Hng dn HS c diễn cảm

và học thuộc lòng:

- YC HS nêu giọng đọc - GV đọc diễn cảm toàn - YCHS đọc diễn cảm

- YC HS đọc thầm cho thuộc - YCHS thi đọc thuộc lịng đoạn

- HS đọc tồn

- HS trả lời ( đoạn )

+ Đ1: Từ đầu đến" phật, tiên độ trì + Đ2: tiếp " rặng dừa nghiêng soi" + Đ3: tiếp đến ơng cha + Đ4: tiếp đến chẳng việc " + Đ 5: Phần lại

- HS nối tiếp đọc

- Lớp lắng nghe

- HS đọc theo nhóm

- 2 HS đọc tồn

- Lớp nhận xét

- Lớp lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi:

+Vì truyện cổ nước nhân hậu, truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất q báu cha ơng truyện cổ cịn truyền cho đời sau lời răn dạy q báu cha ông …

+ Truyện Tấm Cám; Đẽo cày đường

+ Hai dòng thơ cuối ý nói truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau

- HS trả lời để rút ý

+ Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nước Việt Nam.

- Nêu giọng đọc - Lắng nghe

(16)

- YC HS thi đọc thuộc lịng tồn - Nhận xét, tun dương

- HS đọc

4 Củng cố: - Củng cố bài, nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Dặn học sinh học thuộc thơ

Tốn:

TiÕt 8: Hµng vµ líp I Mơc tiªu:

1.Kiến thức:Giúp học sinh nhận biết được:

- Lớp đơn vị gồm hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm

- Lớp nghìn gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- Vị trí chữ số theo hàng lớp

- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp

2 Kĩ năng:- HS viết số theo hàng lớp

3 Thái độ: - Giáo dục HS tích cực học tập II Đå dïng d¹y häc:

- Kẻ sẵn bảng phần lý thuyết tập III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: - HS viết lên bảng lớp, lớp viết vào bảng - Viết số: 166200; 307102

3 Bài mới:

3.1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu, ghi đầu bi

* HĐ1: Giíi thiƯu lớp đơn vị, lớp

- YCHS nêu tên hàng học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

- Giới thiệu cho HS hàng lớp

- HDHS quan sát bảng chuẩn bị nêu lại

- Viết số vào cột số

- YCHS lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng (viết từ phải sang trái)

- YCHS đọc thứ tự hàng từ hàng đơn vị đến hàng trăm nghìn

* H§1: Lun tËp

- GV phân tích mẫu

- HS quan sát, nêu thứ tự bảng

Số

Lớp nghìn Lớp đơn vị

HTN HCN H N HT HC H§

V

321

654000 0

654321

- HS lên bảng viết

- HS đọc

Đọc số Viết số

Lớp nghìn Lớp đơn vị

Hàng trăm nghìn

Hàng chục nghìn

Hàng nghìn

Hàng trăm

Hàng chục

Hàng đơn

vị

Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai 54312

Bốn mươi lăm nghìn hai trăm mười ba 4513

(17)

Sáu trăm năm mươi tư nghìn ba trăm 654300 0

Chín trăm mười hai nghìn tám trăm 912800 0

- Các ý lại yêu cầu HS tự làm

- Gọi số HS lên bảng chữa

- Yêu cầu lớp nhận xét

Bài tập 2: Đọc số sau cho biết chữ số hàng nào? lớp ?

- HDHS đọc, hiểu yờu cầu tập

- YCHS làm miệng

- GV ghi số lên bảng

Bài tập + 4, 5: Viết số sau thành tổng (theo mẫu)

- GV HDHS đọc, hiểu YC tập

- Mẫu: 52314 = 50000 + 2000 + 300 + 10 +

- YCHS làm ý lại vào

- Chấm, chữa

- GV chốt lại ý

- Làm vào SGK

- HS lên bảng chữa

- HS nêu u cầu

- HS c¶ líp trả lời số đầu, HSK,G làm

S: 46307,56 032, 123 517

- HS nghe yêu cầu

- Lớp theo dõi, lắng nghe

- HS c¶ líp l m b i v o à 503 060 = 500000 + 3000 + 60 83 760 = 80000 + 3000 + 700 + 60 176 091 = 100000 + 70000 + 6000 + 90 +

- HSK,G lµm bµi 4,5 vµo vë nháp, nêu miệng kết

4 Cng c: - GV củng cố bài, nhận xét tiết học

5 Dặn dị: - Dặn HS nhµ lµm tiÕp b i 4,5à vào nhà

Tập làm văn:

Tiết 3: Kể lại hành động nhân vật I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp HS biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, nắm cách kể hành động nhân vật

2 Kĩ năng: - HS dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật ( Chim Sẻ, Chim Chích) ; bước đầu xếp hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyện

3 Thái độ: - Giáo dục cho HS hứng thú học tập II Đồ dùng dạy học:

- Bng ph vit ghi nhớ

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: - Thế kể chuyện

3 Bài mới:

3.1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu, ghi u bi

3.2 Phát triển bài: * HĐ1: HDHS nhËn xÐt - YCHS đọc lần toàn

(18)

- YCHS đọc yêu cầu 2,3

- Nhấn mạnh yêu cầu 2: Ghi vắn tắt hành động tiêu biểu cậu bé bị điểm không - GV lớp nhận xét

- YC HS tự làm vào tập - Chia lớp thành nhóm, tổ chức cho HS làm

- Nhận xét, đưa kết luận

- Theo em hành động cậu bé nói lên điều gì?

- YC HS trả lời thứ tự c©u chun

* Ghi nhớ:

- YCHS đọc ghi nhớ ( b¶ng phụ )

- Giải thích, nhấn mạnh nội dung cần ghi nhớ

* H§ 2 : Hướng dẫn l m b i tà à ập - HDHS đọc, hiÓu yêu cầu tập SGK

- YCHS tự làm bài, điền kết bảng lớp,

- Nhận xét, chốt lại lời giải : Thứ tự truyện từ cần điền sau:

- YC HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp lắng nghe - HS nªu

- Bạn khác nhận xét - Làm cá nhân

Ý 1: Giờ làm tập: nộp giấy trắng Giờ trả bài: im lặng nói Lúc về: khóc bạn hỏi

- Thảo luận nhúm, báo cáo kết - Bn khỏc nhn xột

Ý 2: Mỗi hành động cậu bé đều nói lên tình u với cha, tính cách trung thực cậu bé.

- Trả lời: hành động xảy trước kể trước, hành động xảy sau kể sau.

- HS đọc ghi nhớ - Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Điền tên chim Sẻ chim Chích - Sắp xếp hành động cho thành câu chuyện

- Kể lại câu chuyện

- Tự làm vào vở, HS làm bảng

1 - Sẻ ….5 - Sẻ … Chích

2 -Sẻ …4 … Sẻ …3 - Chích … - Chích …8 - Chích Sẻ … - Sẻ … Chích … Chích …

- HS kể, lớp theo dõi, nhận xét 4 Củng cố : - GV củng cố bài, nhận xét tiết học

5.Dặn dò: - Dặn HS học ghi nhớ, xem lại tập. ThÓ dơc

ThĨ dơc Ti

Tiếết : BµI 3t : BµI 3 I.Mơc ti£u:

I.Môc ti£u: 1 Ki

1 Kiếến thn thứứcc : :

- C- Củủng cng cốố v nâng cao cho HS k v nâng cao cho HS kàà ĩ thuĩ thuậật: quay phải , quay trái, quay sau, dàn hàng, dồnt: quay phải , quay trái, quay sau, dàn hàng, dồn hàng

hàng

- Trß ch- Trß chơơi i Thi xÕp hµng nhanhThi xÕp hµng nhanh. 2 K

2 Kĩĩ n năăngng::

- Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái với lệnh - Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái với lệnh

(19)

- Bi- Biếết cách cht cách chơơi tham gia chơi tham gia chơi đợc trò chơi.ợc trị chơi 3.Thái

3.Th¸i độđộ:: Gi¸o dụGi¸o dục tÝnh kc tÝnh kỉỉ lu luậật, h o ht, h o hàà ứứng ging giờờ h họọc cho HS.c cho HS II ChuÈn bÞ:

II Chuẩn bị: - Sân s

- Sân sch sch sẽẽ, v, vệệ sinh, an to n sinh, an to n.àà

- Cßi - Cßi

*H

*HĐĐ1: Ph1: Phầần mn mởởđầđầu.u. - Gv nh

- Gv nhậận ln lớớp, php, phổổ bi biếến nn nộội dung Nhi dung Nhắắc lc lạại i n

nộội quy ti quy tậập luyp luyệện.n - Trß ch

- Trß chơơi: T×m ngi: T×m ngườười chi chỉỉ huy huy *H

*HĐĐ2: Ph2: Phầần cn cơơ b bảản:n:

1 Ôn tập hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng Ơn tập hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ

nghiêm, đứng nghỉ - GV

- GV đđiiềều khiu khiểển líp tn líp tậập, kp, kếết ht hợợp quan s¸t sp quan s¸t sửửaa sai

sai

2 Quay phải, quay trái, quay sau, dàn hàng, Quay phải, quay trái, quay sau, dàn hàng, dồn hàng

dồn hàng - GVHDHS tập luyện - GVHDHS tập luyện Trò ch

3 Trò chii::Thi xếp hàng nhanhThi xếp hàng nhanh.

- Gv h- Gv hướướng dng dẫẫn c¸ch chn c¸ch chơơi, chi, chơơi thi thửử, thi , thi đđua ua gi

giữữa c¸c ta c¸c tổổ - GVcïng HS nh

- GVcïng HS nhậận xÐt, khen tổ chơi n xét, khen tổ chơi tèt

tèt *H

*HĐĐ3: 3: PhPhầần kn kếết thóc.t thóc. - Ch

- Chạạy nhy nhẹẹ nh ng, k nh ng, kàà ếết ht hợợp thp thảả l lỏỏng.ng - NhËn xÐt giê häc

- NhËn xÐt giê häc - Nh

- Nhắắc nhc nhởở HS luy HS luyệện tn tậập lp lạại i ởở nh nh àà

- HS l¾ng nghe - HS lắng nghe - Cán s

- Cán s h hướướng dng dẫẫn, ®iỊu khiĨn cho lípn, ®iỊu khiĨn cho líp ch¬i

ch¬i - Chia t

- Chia tổổ t tậập luyp luyệện, tn, tổổ tr trưởưởng ng đđiiềềuu

khiểển.n - Thi

- Thi đđua giua giữữa c¸c ta c¸c tổổ

- HS tËp lun theo HD cđa GV - HS tËp lun theo HD cđa GV - HS ch¬i theo tỉ

- HS ch¬i theo tỉ

- HS thùc hiƯn - HS thùc hiÖn

K

ỹ thuậ t :

TiÕt : VËt liƯu, dơng cụ cắt, khâu, thêu ( Tiết 2)

I Mục tiªu :

1 KiÕn thøc: - Biết đặc điểm, cấu tạo, t¸c dụng, bảo quản dụng cụ đơn giản thờng dùng ct, khâu, thêu

2 Kĩ : - Biết vận dụng số dụng cụ mẫu khâu, thêu.

- Bit cch v thc thao tỏc xõu vào kim vờ nỳt 3 Thái độ: - Giáo dục ý thức thực an to n lao à động

II §å dïng d¹y häc : - Kim, vải, chỉ, kÐo

2 Kiểm tra b i cà ũ: Kiểm tra dụng cụ chn bÞ cđa HS 3 B i mà ới:

3.2 Phát triển bài: *HĐ 1:Quan sát

- HDHS quan sát Hình (SGK) kết hợp với mẫu kim khâu trả lời câu hỏi : Mô tả đặc điểm cấu tạo cõy kim?

- Quan sát, nêu nhn xét

(20)

- YCHS quan sát hình 5a, 5b, 5c (SGK) để nêu cách xâu vào kim, vê nút

- GV nhận xét bổ sung

- GV làm mẫu xâu kim vê nút + Theo em vê nút có tác dụng gì? * HĐ2: Hớng dẫn HS thực hành - YCHS thực hành theo nhóm

- Hướng dẫn HS lúng túng - Gọi số HS thực hành trước lớp

- Đánh giá kết thực hành

Đi kim khâu dẹt, có lỗ để xâu

+ Làm cho không tuột khỏi vải khâu

- 4- HS thực xâu kim mẫu - HS nªu

- HS thực hành theo nhóm

4 Củng cố: - Củng cố b i, nhà ận xÐt tiết học

5.Dặn dß: - Dặn học sinh chuẩn bị b i già sau: kéo, kim ch Ôn luyện từ câu

Ôn luyện từ câu Dấu hai chấm Dấu hai chÊm Bµi1:

Bài1: Nối câu văn, câu thơ có dùng dấu hai chấm với tác dụng dấu hai chấm trongNối câu văn, câu thơ có dùng dấu hai chấm với tác dụng dấu hai chấm câu đó:

câu đó:

a T«i cÊt tiÕng hái lín:a T«i cÊt tiÕng hái lín:

- Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói - Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói chuyện

chun

b Hai bªn hồ núi cao khuấtb Hai bên hồ núi cao khuất khúc chia hồ thành ba phần liền nhau: Bể khúc chia hồ thành ba phÇn liỊn nhau: BĨ LÇm, BĨ LÌng, BĨ Lï

LÇm, BĨ LÌng, BĨ Lï

c HiƯn trc HiƯn tríc m¾t em:íc m¾t em:

BiĨn biÕc b×nh minhBiĨn biÕc b×nh minh

Rì rào sóng vỗRì rào sóng vỗ

d TÐp chÐp miƯng: Xong!d TÐp chÐp miƯng: Xong!

Bµi 2:

Bµi 2: HS lµm bµi tËp 3( trang 11) sách Thực hành Tiếng Việt Toán tập 1. HS làm tập 3( trang 11) sách Thực hành Tiếng Việt Toán tập Ôn toán

Ôn toán Luyện tập Luyện tập

Bài 1:(vở nháp) HÃy nêu qui luật viết số d·y sè sau råi viÕt tiÕp sè n÷a: a) 1, 4, 7, 10, … b) 45, 40, 35, 30, … c) 1, 2, 4, 8, 16, …

Bài 2:(vở nháp) Cơ giáo có gói kẹo, gói có 24 Cơ chia cho cháu ở lớp mẫu giáo, cháu đợc kẹo Hỏi lớp có cháu?

Bài 3:(vở )Ngời ta trồng chuối xung quanh mảnh đất hình chữ nhật có chiều rộng là 8m, chiều rộng 1/5 chiều dài Hỏi xung quanh mảnh đất trồng đợc chuối, biết hai cõy chui trng cỏch 4m?

Ôn toán Ôn toán Luyện tập Luyện tập Bài 1:(vở nháp) Cho d·y sè : 2, 4, 6, 8, 10, 12, …Hái:

a) Số hạng thứ 20 số nào?

b) Số 93 có dÃy không? Vì sao?

Bài 2:(vở )Có hai ngăn sách Cơ th viện cho lớp 3A mợn 1/3 số sách ngăn thứ nhất, cho lớp 3B mợn 1/5 số sách ngăn thứ hai Nh lớp đợc mợn 30 Hỏi số sách có lúc đầu ngăn?

1 Câu báo hiệu đứng sau Câu báo hiệu đứng sau lời nói nhân vật

2 Giải thích rõ cho phận Giải thích rõ cho phận đứng tr

(21)

Bài 3:(vở ) Em học lúc đến trờng lúc 20 phút Hỏi em hết bao nhiêu phút?

ChiÒu thứ năm ng y th¸ng nà ăm 2012 ThĨ dơc

ThĨ dơc Ti

Tiếết 4: BµI 4t 4: BµI 4 I.Mơc ti£u:

I.Mơc ti£u: 1 Ki

1 Kiếến thn thứứcc : :

- C- Củủng cng cốố v nâng cao cho HS k v nâng cao cho HS kàà ĩ thuĩ thuậật: quay phải , quay trái, quay sau, dàn hàng, dồnt: quay phải , quay trái, quay sau, dàn hàng, dồn hàng

hàng

- Trò ch- Trò chơơi: i: Nhảy nhảy nhanh.Nhảy nhảy nhanh. 2 K

2 Kĩĩ n năăngng::

- Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái với lệnh - Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái với lệnh

- B- Bớc đầu biết cách quay sau theo nhịp.ớc đầu biết cách quay sau theo nhịp

- Bi- Biếết cách cht cách chơơi tham gia chơi tham gia chơi đợc trò chơi.ợc trò chơi 3.Thái

3.Th¸i độđộ:: Gi¸o dụGi¸o dục tÝnh kc tÝnh kỉỉ lu luậật, h o ht, h o hàà ứứng ging giờờ h họọc cho HS.c cho HS II ChuÈn bÞ:

II ChuÈn bị: - Sân s

- Sân sch sch s, v, vệệ sinh, an to n sinh, an to n.àà

- Cßi - Cßi

*H

*HĐĐ1: Ph1: Phầần mn mởởđầđầu.u. - Gv nh

- Gv nhậận ln lớớp, php, phổổ bi biếến nn nộội dung Nhi dung Nhắắc lc lạại i n

nộội quy ti quy tậập luyp luyn.n - Trò ch

- Trò chi: Tìm ngi: T×m ngườười chi chỉỉ huy huy *H

*HĐĐ2: Ph2: Phầần cn cơơ b bảản:n:

1 Ôn tập hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng Ơn tập hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ

nghiêm, đứng nghỉ - GV

- GV đđiiềều khiu khiểển líp tn líp tậập, kp, kếết ht hợợp quan s¸t sp quan s¸t sửửaa sai

sai

2 Quay phải, quay trái, quay sau, dàn hàng, Quay phải, quay trái, quay sau, dàn hàng, dồn hàng

dồn hàng - GVHDHS tập luyện - GVHDHS tập luyện Trò ch

3 Trò chơơii::Nhảy nhảy nhanhNhảy nhảy nhanh.

- Gv h- Gv hướướng dng dẫẫn c¸ch chn c¸ch chơơi, chi, chơơi thi thửử, thi , thi đđua ua gi

giữữa c¸c ta c¸c tổổ - GVcïng HS nh

- GVcïng HS nhậận xÐt, khen tổ chơi n xét, khen tổ chơi tốt

tèt *H

*HĐĐ3: 3: PhPhầần kn kếết thóc.t thóc. - Ch

- Chạạy nhy nhẹẹ nh ng, k nh ng, kàà ếết ht hợợp thp thảả l lỏỏng.ng - NhËn xÐt giê häc

- NhËn xÐt giê häc - Nh

- Nhắắc nhc nhởở HS luy HS luyệện tn tậập lp lạại i ởở nh nh àà

- HS l¾ng nghe - HS lắng nghe - Cán s

- Cán s h hướướng dng dẫẫn, ®iỊu khiĨn cho lípn, ®iỊu khiĨn cho líp ch¬i

ch¬i - Chia t

- Chia tổổ t tậập luyp luyệện, tn, tổổ tr trưởưởng ng đđiiềềuu

khiểển.n - Thi

- Thi đđua giua giữữa c¸c ta c¸c tổổ

- HS tËp lun theo HD cđa GV - HS tËp lun theo HD cđa GV - HS ch¬i theo tỉ

- HS ch¬i theo tỉ

- HS thùc hiƯn - HS thùc hiƯn

To¸n:

TiÕt 9: So sánh số có nhiều chữ số I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số

- Củng cố cách tìm số lớn nhất, số bé nhóm số

(22)

2 Kĩ năng: - HS so sánh số có nhiều chữ số, tìm số lớn, số bé

- Sắp xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn

3 Thái độ: - Giáo dục HS hứng thú học toán II Đå dïng d¹y häc:

- Bài tập

III.III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra b i cà ũ: - GV đọc - HS viết bảng lớn, lớp viết vào bảng con: 6003320; 603002

- GV nhận xét, chữa 3 B i mà ới:

3.1.Giới thiệu bài: - Giới thiu, ghi u bi

*H§1:So sánh số có nhiều chữ số:

- YCHS viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích

- YCHS nêu nhận xét (trong số, số có chữ số số bé hơn)

- YC HS viết dấu thích hợp, vào chỗ chấm kết hợp giải thích

- GV hướng dẫn HS so sánh

- YC HS nêu nhận xét Dựa vào câu trả lời HS, GV củng cố lại:

* H§ 2: Thực hành:

Bài 1: >, <, = ?

- HD HS đọc, hiểu yờu cầu tập

- Gọi HS nêu kết quả, GV ghi lên bảng

- YCHS giải thích

- GV chốt lời giải – củng cố tập

Bài 2: Tìm số lớn số sau: 59876, 651321, 499873, 902011

- YCHS làm bài, GV kiểm tra

- GV nhận xét, chữa củng cố

Bài + 4: Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn ?

- GV chấm chữa

* So sánh: 99578 với 100000

99578 < 100000

- HS nêu nhận xét

* So sánh: 693251 693250

693251 > 693500

- HS so sánh nêu nhận xét

* Khi so sánh hai số có số chữ số ta so sánh từ cặp chữ số bên trái. Nếu chữ số lớn số tương ứng lớn Nếu chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng … - HS nêu yêu cầu

- HS làm vào SGK, nối tiếp nêu kết

- Lớp lắng nghe Đáp án:

9999 < 10000 653211 = 653211 99999 < 100000 43256 < 432510 726585 > 557652 845713 < 854713

- HS làm nêu miệng kết quả. * ỏp án: 902011

- HS đọc yêu cầu, lớp l m b i vào vở.à 2467 ; 28 092 ; 932 018 ; 943 567

- HS c¶ líp l m bµi v o và ở, HSK,G làm nêu kết

(23)

4 Củng cố: - GV củng cố bài, nhận xét tiết học 5 Dặn dò: - Dặn học sinh nhà làm tiÕp 4.

Luyện từ câu: TiÕt 4: DÊu hai chÊm I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: - HS nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu, báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

2 Kĩ năng: - HS sử dụng thành thạo dấu hai chấm viết văn

3 Thái độ: - Giáo dục cho HS có ý thức viết tả II Đå dïng d¹y häc:

- Bảng phụ ( ghi nhớ) III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra b i cà ũ: - Tìm từ nói lên tình cảm nhân hậu, u thương đồng bào - Tìm từ thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại

* H§ 1: Hướng dẫn nhận xét

- Trong câu văn, câu thơ sau dấu hai chấm có tác dụng gì?

- HDHS nêu yêu cầu đoạn đọc đoạn văn câu thơ

- YCHS đọc câu văn, câu thơ, nhận xét dấu hai chấm câu

- GV nhận xét, chốt lại ý đúng: * Ghi nhớ: (SGK trang 23)

- YCHS đọc ghi nhớ

* H§2: Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Trong câu sau dấu chấm có tác dụng gì?

- YCHS đọc nội dung tập

- YC HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn

- GV nhận xét, chốt lại ý

- 2 HS thực

- Mỗi em đọc câu, lớp đọc thầm, nêu nhận xét

a) Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ

b) Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn

c) Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thấy nhà

- HS đọc ghi nhớ, c¶ lớp đọc thầm

- HS đọc (mỗi em ý)

- HS trao đổi theo cặp trả lời :

a) - Dấu hai chấm thứ có tác dụng báo hiệu phận câu đứng sau lời nói người cha

- Dấu hai chấm thứ hai báo hiệu phần sau câu hỏi cô giáo

(24)

Bài 2 : Viết đoạn văn theo truyện

Nàng tiên Ốc có hai lần dùng dấu hai chấm

- HD HS đọc yêu cầu tập

- Lưu ý cho học sinh trước làm

+ Một lần, dấu hai chấm dùng để giải thích

+ Một lần, dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật

- YCHS làm cá nhân

- YCHS đọc đoạn văn trước lớp kết hợp giải thích tác dụng dấu hai chấm trường hợp

- Nhận xét (dựa vào học sinh) - Dấu hai chấm thứ có tác dụng giải thích cho phận đứng trước : không kịp : vỏ ốc vỡ tan

- Dấu chấm thứ hai ( phối hợp với dấu gạch đầu dòng ) báo hiệu phận đứng sau lời bà lão nói với nàng tiên

- HS đọc yêu cầu - lớp đọc thầm

- HS lµm bµi vµo VBT

+ Để báo hiệu lời nói nhân vật dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng (nếu lời thoại)

+ Trường hợp cần giải thích dùng dấu hai chấm

- HS làm vào tập

- HS trình bày

- Cả lớp lắng nghe, nhận xét

VD: Nghe tiếng động, nàng tiên giật mình, quay lại Nàng chạy vội đến chum nước không kịp rồi: vỏ ốc vỡ tan Bà lão ôm lấy nàng tiên, dịu dàng bảo:

- Con lại với mẹ !

Từ hai mẹ sống hạnh phúc bên họ thương hai mẹ

4 Củng cố : - GV củng cố bài, nhận xét tiết học

- Hỏi lại HS : Dấu hai chấm có tác dụng ?

5 Dặn dị: - Dặn học sinh ơn li bi Ôn toán

Ôn toán Luyện tập Luyện tập

* GVHDHS làm toán tiết 1- trang sách thực hành Tiếng Việt Toán tập

Ôn toán Ôn toán Luyện tập Luyện tập

* GVHDHS làm toán tiết 2- trang sách thực hành Tiếng Việt Toán tập

Ôn tập làm văn Ôn tập làm văn

Tả ngoại hình nhân vật Tả ngoại hình nhân vật

* GVHDHS lµm bµi tËp cđa tiÕt 2- trang 12, 13 sách thực hành Tiếng Việt Toán – tËp

Bài 1: Đọc lại đoạn văn miêu tả bé liên lạc, chọn câu trả lời đúng:

(25)

Thứ sáu ngày tháng năm 2012 Tốn:

TiÕt 10: TriƯu vµ líp triƯu I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: - Biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu. - Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu

2 Kĩ năng: - Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu.

3 Thái độ: - Giáo dục cho HS tích cực học tập. II Đå dïng d¹y häc:

- Kẻ sẵn tập lên bảng

III Cỏc hot ng dy v học: 1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra b i cà ũ: + Số lớn có chữ số số ? + Số bé có chữ số số ? - GV nhận xét, chữa

3 B i mà ới:

* H§1: Hướng dẫn ơn cũ - Viết số: 653 720

- YCHS nêu rõ chữ số thuộc hàng ? lớp ?

- YC HS nêu tổng quát lớp triệu

- Gọi học sinh lên bảng viết số: 000, 10 000, 100 000 viết tiếp số mười trăm nghìn (1 000 000)

- GV giới thiệu:

+ Đếm xem triệu có tất chữ số ?

+ Giới thiệu: Mười triệu gọi chục triệu

- Cho HS viết số mười triệu: 10 000 000 - Tương tự giới thiệu số:

100 000 000

- YCHS nêu lại hàng, lớp từ bé đến lớn

* H§2: HD làm tập

Bài 1: Đếm thêm từ triệu đến 10 triệu

- YC HS đếm nhãm

- HS nêu, c¶ lớp lắng nghe

- Lớp triệu gồm hàng triệu, hµng chục triệu, hµng trăm triệu

- HS viết, lớp theo dõi

* Mười trăm nghìn gọi triệu Một triệu viết là: 1000000 (đóng khung số 1000000)

+ sáu chữ số 0

- HS lắng nghe

- HS viết bảng, c¶ lớp theo dõi 10 000 000

100 000 000

+ Hàng triệu, hàng chục triệu , hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu

- HS trả lời

- HS đếm nhãm

(26)

- Gọi HS đếm trước lớp

- YC HS khác nhận xét

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)

- Giới thiệu – hướng dẫn mẫu

- YCHS viết vào SGK

Bài 3: Viết số sau cho biết số có chữ số, số có chữ số ?

- HD HS đọc, hiểu yu cu bi

- HS lớp làm cột vào vở, HSK,G làm

- Yêu cầu HS nêu miệng

- GV chữa, củng cố

Bài 4: Viết theo mẫu

- Nêu yêu cầu tập, giới thiệu, phân tích mẫu

- YCHSK,G làm

- HS nêu yêu cầu , làm vào SGK

- HS viết bảng lớp chục triệu

10000000

2 chục triệu 20000000

- HS làm vào vë

- HS nêu miệng

50 000 Có chữ số, cã chữ số 000000 có chữ số; có chữ số 36000000 có chữ số; có chữ số 900000000 có 10 chữ số, có chữ số

- HSK,G làm bài, HS làm bảng lớp

5 Dặn dò: - Dặn học sinh làm Chuẩn bị sau

Tập làm văn:

TiÕt 4: Tả ngoại hình nhân vật văn kể chun

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật

2 Kĩ năng: - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình văn kể chuyện

3 Thái độ: - Giáo dục cho HS óc quan sát II Đå dïng d¹y häc:

- Bảng phụ chộp nội dung tập ( luyện tập ) III Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra b i cà ũ: - 2 HS nêu kiến thức cần ghi nhớ học tiết TLV trước

- GV nhận xét, chữa 3 B i m i:

* HĐ1; Hng dn nhn xÐt

(27)

- YCHS ghi vắn tắt vào VBT theo ý

- YCHS th¶o luËn trả lời ý

- Gọi HS trả lời miệng, HS khác nhận xét

- Chốt lại ý đúng, ghi vắn tắt ý lên bảng

- Ghi nhớ: (SGK trang 24) * H§ 2: Luyện tập:

Bài tập 1:

- YCHS đọc nội dung tập ( nhìn bảng lớp)

- YCHS gch di nhng chi tit miờu t ngoại hình bé liên lạc

- Chữa bảng phụ

+ Các chi tiết nói lên điều ?

Bài tập 2: Kể lại câu chuyện Nàng tiên Ốc, kết hợp tả ngoại hình nhân vật

- HDHS đọc yêu cầu tập

- YCHS quan sát tranh minh hoạ để tả ngoại hình bà lão nàng tiên

- YCHS kể chuyện theo nhóm

- Thi kể trước lớp, nhận xét

(Dựa vào lời kể học sinh để nhận xét)

- Làm vào VBT

- Trao đổi theo nhóm

- Trả lời theo ý

- Theo dõi

* Đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị

+ Sức vóc: gầy yếu, bự phấn lột + Cánh: mỏng cánh bướm non, ngắn chùn chùn, yếu…

+ Trang phục: Mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng.

*Ngoại hình chị Nhà Trị thể hiện tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp dễbị bắt nạt.

- HS đọc ghi nhớ, c¶ lớp đọc thầm

- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- Làm vào tập

- HS làm bảng phụ

HS trả lời

a) Tác giả ý miêu tả ngoại hình bé: Người gầy gị, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống, quần ngắn tới đầu gối, bắp chân nhỏ động đậy, mắt xếch sáng

b)- Thân hình gầy gị … tới đầu gối cho thấy bé nhà nghèo, quen vất vả

- Hai túi áo trễ xuống … cho thấy hiếu động

- Bắp chân động đậy … cho biết nhanh nhẹn, thông minh, gan

- 1 HS đọc

- Quan sát tranh, truyện thơ Nàng tiên Ốc - Kể chuyện theo nhóm

- HS kể trước lớp

(28)

4 Củng cố:- Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả ?

5 Dặn dị: - Dặn học sinh xem lại bài, học ghi nhớ Khoa họ c

Tiết 4: Các chất dinh dỡng có thức ăn Vai trị chất bột đờng

I Mơc tiªu:

1.Kiến thức:- Biết vai trò, nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đường

2.Kỹ năng: - Sắp xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật thực vật

- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn

3.Thái độ : - GDHS tích cực học tập II Đå dïng d¹y häc:

- Tranh minh häa SGK

2 Kiểm tra b i cà ũ:

+ Kể tên quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời?

+ Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động?

3.2 Phát triển bài: HĐ1: Hoạt động nhóm

* Biết xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật, thực vật

* Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ăn

+ Kể tên thức ăn, đồ uống bạn thờng dùng vào bữa sáng, tra, tối ?

+ Nói tên thức ăn, đồ uống có nguồn gốc động vật thức ăn đồ uống có nguồn gốc thực vật?

+ Ngêi ta cßn cã thể phân loại thức ăn theo cách khác?

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn

- Quan s¸t tranh SGK Tr 10 trả lời câu hỏi

- HS thảo luận theo nhóm câu hỏi 1,2 - Đại diện nhóm báo cáo

+ Cơm, thịt, rau, hoa quả, cá, tôm

+ Thc n ng vật: thịt gà, sữa bị, cá, thịt lợn, tơm

+ Thức ăn thực vật.: rau củ, đậu cô ve, bí đao, lạc, nớc cam

+ Da vo lợng chất dinh dỡng chứa loại thức ăn.( mục bóng đèn toả sáng)

* Ngêi ta phân loại thức ăn theo cách:

- Phân loại thức ăn theo nguồn gốc

- Phân loại thức ăn theo lợng chất dinh dỡng đợc chứa nhiều hay thức ăn

HĐ2: Tìm hiểu vai trò chất bột đ-ờng.

* Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều chất bột đờng

- YCHS quan sát tranh hìnhT11 - SGK thảo luận câu hỏi

+ Nói tên thức ăn chứa nhiều chất bột ng?

- Các cặp thảo luận ghi kết vào - VBT

- Đại diện cặp trình bày

(29)

+ K tờn thức ăn chứa chất bột đờng mà em ăn hàng ngày?

+ Kể tên thức ăn chứa chất bột đờng mà em thích ăn?

+ Vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột ng?

Kết luận: SGK.

+ Gạo, ngô, bánh mỳ + Gạo, ngô, khoai, sắn

+ Cung cấp lợng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể HĐ 3: Xác định nguồn gốc thức

ăn chứa nhiều chất bột đờng. * Nhận thức ăn chứa nhiều chất bột đ-ờng có nguồn gốc từ thực vật

- YCHS lµm bµi tËp – VBT

- Mời đại diện nhóm báo cáo kết

+ Các thức ăn chứa nhiều chất bột đờng có nguồn gốc từ đâu?

- GV kÕt luËn

- HS thảo luận nhóm, làm vào VBT - Đại diện nhóm báo cáo kết

- Nhận xét , bổ sung

*gạo-> lúa, ngô-> ngô Bánh quy, bột mỳ, mì sợi -> lúa mú

+ Thức ăn chứa nhiêu chất bột đờng có nguồn gốc từ thực vật

5.Dặn dò - Dặn học sinh học bài, chuẩn bị sau

Sinh hoạt:

NhËn xÐt tuÇn NhËn xÐt tuÇn I.Mơc tiªu:

I.Mơc tiªu:

- Giúp HS nhận thấy hạn chế tuần để khắc phục tuần tới - Giúp HS nhận thấy hạn chế tuần để khắc phục tuần tới - Rèn luyện giáo dục tính tự giác, tích cực

- Rèn luyện giáo dục tính tự giác, tích cực II.TiÕn hµnh:

II.TiÕn hµnh:

- Thống HS cách nhận xét thông qua hoạt động tuần :- Thống HS cách nhận xét thông qua hoạt động tuần : + Đạo đức :

+ Đạo đức : viÖcviÖc thực thực Năm nhiệm vụ học sinhNăm nhiệm vụ học sinh,, nội quy lớp, trường nội quy lớp, trường + Học tập: Đi học giờ, chuẩn bị học, đồ dùng theo thời

+ Học tập: Đi học giờ, chuẩn bị học, đồ dùng theo thời khãakhãa biểu biểu

+ Thể dục - vệ sinh : Vệ sinh; vệ sinh cá nhân, trực nhật lớp giữ vệ sinh chung + Thể dục - vệ sinh : Vệ sinh; vệ sinh cá nhân, trực nhật lớp giữ vệ sinh chung

+ Giữ gìn bảo vệ cơng + Giữ gìn bảo vệ công

- Đại diện tổ báo cáo, lớp nghe bổ sung ý kiến - Đại diện tổ báo cáo, lớp nghe bổ sung ý kiến - Cùng HS bổ sung ý kiến nhận xét chung

- Cùng HS bổ sung ý kiến nhận xét chung

- Đề nghị tuyên dương, nhắc nhở trước lớp, trước trường - Đề nghị tuyên dương, nhắc nhở trước lớp, trước trường - Cùng HS đề phương hướng tuần tới

- Cùng HS đề phương hướng tuần tới

(30)