TUAN 6 LOP 2 CHUAN KTKN KNS

Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.. - Ghi bảng câu trả lời đúng. Sau đó gọi HS đứng tại chỗ trả lời... - Nhận xét câu trả lời. - Dặn HS xem tr[r]

TUẦN Thứ hai ngày 19 tháng năm 2011 Chào cờ

Môn: Tập đọc Bài: MẨU GIẤY VỤN. I Mục tiêu

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Hiểu nghĩa từ ngữ: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú - Học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp đẹp. * Tự nhận thức thân

Xác định giá trị Ra định

II.Đồ dùng dạy-học : Tranh minh hoạ đọc +Bảng phụ chép sẵn câu văn cần luyện đọc. III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

Tiế t 1

Hoạt động giáo viên. Hoạt động giáo viên. A Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra “Mục lục sách” trả lời câu hỏi theo nội dung

- Nhận xét, ghi điểm B Bài mới:

1.Hoạt động 1.Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề

2.Hoạt động 2.Luyện đọc:

a.Giáo viên đọc mẫu toàn Nhắc cách đọc

b.Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc câu:

-Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc câu

+Rút từ : rộng rãi, sáng sủa, mẩu giấy, xì xào, lên, …

* Đọc đoạn trước lớp:

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn

- Giáo viên hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp:

+ Lớp ta … quá! // Thật đáng khen! // + Các em … biết / mẩu giấy nói // - Giúp HS hiểu nghĩa từ mới: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

* Đọc đoạn nhóm * Thi đọc nhóm * HS đọc tồn 3 Nhận xét tiết học. - Nhận xét tiết học

- HS lên đọc TLCH:

- Lắng nghe

- Theo dõi đọc SGK

-Tiếp nối đọc câu - Luyện đọc từ khó

-Tiếp nối đọc đoạn

+ Giọng khen ngợi

+ Giọng nhẹ nhàng,dí dỏm - Hiểu nghĩa từ -Đọc đoạn nhóm -Đại diện nhóm thi đọc

Tiết 2.

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A Kiểm tra cũ :

- Gọi HS đọc “Mẩu giấy vụn”.

Nhận xét – Ghi điểm B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề 2 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Mẩu giấy vụn nằm đâu? Có dễ thấy không ?

- Cô giáo yêu cầu lớp làm gì?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? - Có thật lời mẩu giấy nói khơng? Vì sao?

- Em hiểu ý cô giáo muốn nhắc nhở học sinh điều gì?

Giới thiệu tranh giảng, liên hệ giáo dục tư tưởng HS

3 Hoạt động 2: Luyện đọc lại. - Chia nhóm, yêu cầu nhóm tự phân vai(cơ giáo, bạn gái, bạn trai, học sinh lớp, người dẫn chuyện) thi đọc toàn truyện

- Cả lớp giáo viên nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt 4 Củng cố – Dặn dò : - Trong câu chuyện em thích nhân vật nhất? Vì sao?

- Chúng ta cần làm để bảo vệ trường lớp đẹp?

- Dặn:Về luyện đọc lại Xem bài: “Ngôi trường mới.ø”

- Nhận xét tiết học

- HS1: Đọc đoạn 1;2 - HS2: Đọc đoạn - HS3: Đọc đoạn

- Lắng nghe

+ 1HS đọc đoạn

- Ở lối vào,rất dễ thấy + Cả lớp đọc thầm đoạn

- Lắng nghe cho cô biết mẩu giấy nói - HS đọc đoạn 3,4

+ Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác + Khơng Vì mẩu giấy khơng biết nói + Phải giữ vệ sinh trưởng ớp đẹp

- HS nhóm tự chọn vai lên thi đọc toàn truyện

- HS phát biểu ý kiến

+ Khơng vứt rác bừa bãi, phải giữ gìn trường lớp sạch, đẹp

- Lắng nghe

Mơn: Tốn

Bài: CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5. I Mục tiêu:

- Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

* Giao tiếp, giải vấn đề, tư sáng tạo

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ; bảng gài, que tính III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A Kiểm tra cũ

- kiểm tra 2HS: - Nhận xét, ghi điểm B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề. 2 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng + 5.

- GV nêu tốn: Có que tính, thêm que tính Hỏi tất có tính ? - Muốn biết có có tất que tính em làm phép tính gì?

- u cầu HS thực que tính

- Vậy: + = ?

- Hướng dẫn HS nêu cách đặt tính tính - Đặt tính:

12

3 Hoạt động2: Lập bảng cộng cộng với một số.

- Chia nhóm học sinh thảo luận tìm kết

- Cho lớp đọc đồng bảng cộng - Xóa dần bảng cho HS đọc thuộc 4.Hoạt động 3: HDHS làm tập BÀI 1: Tính nhẩm:

-Yêu cầu HS tự làm chữa

- Trong phép cộng thay đổi vị trí số hạng cho kết ntn?

BÀI :Tính:

- Gọi HS lên bảng làm nêu cách làm - Nhận xét, ghi điểm

BÀI : Gọi HS đọc đề toán - Hướng dẫn tóm tắt : Em : tuổi Anh em: tuổi Anh :… tuổi ? - Hướng dẫn HS giải tóan - Gọi HS lên bảng giải - Nhận xét – Ghi điểm

- 1HS làm 3/25

- HS lên bảng đặt tính tính 18 + 35

- Lắng nghe

- Lắng nghe

+ Phép cộng +

- Thao tác que tính đưa kết là:12 que tính.( đếm thêm gộp)

+ + = 12

+ 12

- Vài học sinh nhắc lại

- Mỗi nhóm tìm kết phép tính - Nối tiếp nêu kquả phép tính - Đọc thuộc lịng

- HS nêu yêu cầu

- Tiếp nối đọc kết phép tính

- Không thay đổi

-1 HS nêu yêu cầu - HS lên bảng, lớp làm vào - HS đọc đề toán

- HS nhìn tóm tắt nêu lại đề tóan

BÀI 5: (Trò chơi)

- Chia lớp thành nhóm, nhóm HS lên làm tiếp sức Nhóm làm nhanh thắng

5 Củng cố – Dặn dò :

- Gọi1 HS đọc lại bảng cộng cộng với số

- Dặn làm BT3/36 Xem trước bài: “ 47 + 5”

- Nhận xét tiết học

-1 HS lên bảng, lớp làm vào -HS nêu yêu cầu

-2 nhóm làm thi đua tiếp sức

a + = 13 b - + = 11

- HS đọc bảng cộng

Thứ ba ngày 20 tháng năm 2011. Mơn: Chính tả: (Tập chép)

Bài: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu:

-Chép xác tả, trình bày lời nhân vật bài, - Làm tập 2(2 số dòng a,b,c); BT3a

* Giao tiếp, lắng nghe tích cực, tìm kiếm xử lí thơng tin II.Đồ dùng dạy- học : Bảng phụ viết sẵn đọan tập chép III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A Kiểm tra cũ :

- Đọc cho HS viết: tìm kiếm, ngẫm nghĩ, tiếng ve

Nhận xét – Ghi điểm B Bài :

1.Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề 2 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép. a.Hướng dẫn chuẩn bị:

- GV đọc đoạn chép lần

- Đoạn văn chép tập đọc nào? - Bạn gái làm gì?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? - Câu có dấu phẩy?

- Tìm thêm dấu câu khác có bài?

* Hướng dẫn viết đúng: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác,…

b Học sinh chép vào : -Yêu cầu HS chép

- Đọc cho HS soát lại viết

- học sinh lên bảng Cả lớp viết bảng

- Lắng nghe

-1 học sinh đọc lại - Mẩu giấy vụn

- Bạn gái nhặt mẩu giấy bỏ vào thùng rác

- Mẩu giấy nói: “ Các bạn ! Hãy bỏ tơi vào sọt rác”

- Hai dấu phẩy

- Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép, dấu chấm than -2 HS lên bảng, lớp viết bảng

c Chấm chữa lỗi :

- Đọc câu cho học sinh dò theo chữa lỗi

- Thu chấm đến

3.Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét – ghi điểm Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng làm

-Nhận xét – ghi điểm 4 Củng cố – Dặn dò :

- Về nhà chữa lỗi có - Xem trước bài: “Ngơi trường mới” - Nhận xét tiết học

- HS kiểm tra lại viết - Đổi chấm lỗi

- Điền vào chỗ trống ai/ay:

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

-1 HS đọc

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Lắng nghe

Mơn: Tốn Bài: 47 + 5 I Mục tiêu:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + - Biết giải tốn nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng * Giao tiếp, giải vấn đề, lắng nghe tích cực

II Đồ dùng dạy học: Bảng cài + que tính + bảng phụ. III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra HS

- Nhận xét – Ghi điểm B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp ghi đề

2.Hoạt động1: Giới thiệu phép cộng 47 + 5.

- GV nêu tốn: Có 47 que tính, thêm que tính Hỏi tất có tính?

- Muốn biết có có tất que tính em làm phép tính gì?

-u cầu HS thực que tính.tìm kết

- Vậy: 47 + = ?

- HS HTL bảng cộng -1HS lên bảng đặt tính tính: + 7; +

- Lắng nghe

- Lắng nghe

+ Phép cộng 47 +

- Hướng dẫn HS nêu cách đặt tính tính

47

52

3 Hoạt động Hướng dẫn HS làm bài tập:

BÀI 1:

- Bài yêu cầu gì?

- Em thực tính theo thứ tự nào? - Gọi HS lên bảng làm

BÀI :Gọi HS đọc đề

- Đính tóm tắt lên bảng ( SGK) - Hướng dẫn HS giải toán

- Gọi HS lên bảng giải - Nhận xét, ghi điểm 4 Củng cố – Dặn dò :

- GV yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính cách tính kết phép cộng: 47 +

- Dặn HS nhà làm tập 2,4/27.Xem trước bài: “ 47 + 25”

- Nhận xét đánh giá tiết học

+ 52

47 * cộng 12, viết nhớ + * thêm ,viết

52

- Vài HS nhắc lại

- Tính

- Tính từ phải sang trái hàng đơn vị -HS lên bảng lần em, em làm câu Lớp làm vào

- HS đọc đề

- em nhìn tóm tắt nêu lại đề toán -1 HS lên bảng, lớp làm

- Nhắc lại - Lắng nghe

Môn: Kể chuyện Bài: MẨU GIẤY VỤN. I Mục tiêu:

Rèn kĩ nói:

- Dựa vào tranh , kể lại đoạn câu chuyện: “Mẩu giấy vụn” * Tự nhận thức,thể tự tin, lắng nghe tích cực

II.Đồ dùng dạy- hoc : Tranh minh hoạ ( Như SGK ). III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A Kiểm tra cũ:

- Tiết trước, em học kể lại chuyện gì? - Gọi HS lên bảng nối tiếp kể câu chuyện “ bút mực”

GV nhận xét – cho điểm B Bài :

1 Giới thiệu Trực tiếp ghi đề

2 Hoạt động 1: Dựa theo tranh kể chuyện - Kể chuyện nhóm

- Gọi đại diện nhóm lên thi kể (

- “Chiếc bút mực” + HS1: Kể đoạn 1, + HS 2: kể đoạn + HS 3: Kể đoạn

- Lắng nghe

- Hoạt động theo nhóm em.Tiếp nối kể đoạn nhóm, em

đoạn)

+ Cả lớp GV nhận xét

3 Hoạt động 2: Phân vai dựng lại câu chuyện.

- Câu chuyện gồm có nhân vật nào?

- Chia lớp thành nhóm, tự phân vai thi kể tồn truyện

- u cầu nhóm lên thi kể chuyện + Lần 1: HS nhìn sách kể

+ Lần 2: HS kể khơng cần nhìn sách -Yêu cầu HS nhận xét vai, bình chọn nhóm, cá nhân kể tốt

- GV nhận xét ghi điểm cho HS 4 Củng cố – Dặn dị:

- Câu chuyện khun em điều gì?

- Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe Đọc trước câu chuyện:"Người thầy cũ”õ

- Nhận xét tiết học

kể đoạn

- nhóm cử đại diện lên kể

- Người dẫn chuyện, cô giáo, bạn học sinh nam, bạn gái, học sinh lớp - Mỗi nhóm HS kể chuyện theo vai - Các nhóm lên thi kể chuyện

- HS xung phong nhận vai kể lại câu chuyện

- Cả lớp nhận xét

- Phải giữ vệ sinh trường lớp đẹp Lắng nghe

Thứ tư ngày 21 tháng năm 2011 Mơn; Tập đọc

Bài: NGƠI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu:

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ.Biết đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ND: Ngôi trường đẹp, bạn học sinh tự hào trường yêu quý thầy cơ, bạn bè

- Học sinh lịng u mến ngơi trường * Tự nhận thức, Kiểm sốt cảm xúc

II Đồ dùng dạy- học:- GV: Tranh minh họa đọc, bảng phụ chép sẵn câu văn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra bài: Mục lục sách Nhận xét – Ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề 2 Hoạt động 1: Luyện đọc

a Giáo viên đọc mẫu toàn Nhắc cách đọc

b Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ :

* Đọc câu :

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

Rút từ : bỡ ngỡ, quen thân, vân, rung động, thân thương, …

* Đọc đọan trước lớp: (3 đọan) + Hướng dẫn đọc ngắt số câu :

- Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy quen thân.//

- Cả đến thước kẻ,/ bút chì/ đáng yêu đến thế!//

+ Kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ * Đọc đọan nhóm * Thi đọc nhóm *1 HS đọc tồn

3 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài. - Yêu cầu HS đọc thầm lại

- Đoạn văn tả trường từ xa

- u cầu HS đọc đoạn văn - Ngơi trường xây có đẹp?

* Ghi bảng: tường, ngói, hoa, - Đoạn văn tả lớp học? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Cảnh vật lớp học miêu tả nào?

* Ghi bảng: cánh cửa, bàn ghế

* Treo tranh lên bảng (giới thiệu quang cảnh trường)

- Các từ : tường, ngói, hoa, cây, cánh cửa bàn ghế thuộc nhóm từ ta học - Cảm xúc bạn HS mái trường thể qua đoạn văn nào? - Yêu cầu HS đọc lướt đoạn

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có nét ?

- Bài văn cho em thấy tình cảm bạn HS với trường ntn ?

4.Hoạt động 3: Luyện đọc lại

- Yều cầu HS tìm đoạn văn hay mà thích đọc

- Đính phụ viết sẵn đoạn văn

- Đọc nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm (GV đọc mẫu)

- Yêu cầu HS thi đọc 5 Củng cố – Dặn dị :

- Ngơi trường em học cũ hay ? Em có u mái trường khơng? - Em làm để bảo vệ trường lớp

- Tiếp nối đọc câu - Luyện đọc từ khó

- Tiếp nối đọc đọan - Luyện ngắt nhịp câu dài

- Hiểu nghĩa từ - Đọc theo nhóm - Thi đọc

- Đọc thầm - Đoạn văn - HS đọc đoạn

- Những mảng tường vàng ngói đỏ cánh hoa lấp ló

- Đoạn văn - HS đọc thầm

- Tường vôi trắng, cánh cửa xanh,… thơm tho nắng mùa thu

- Các từ: tường, ngói,… thuộc nhóm từ vật mà ta học

- Đoạn văn - HS đọc

- Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng giáo,…… Bút chì, thước kẻ đánh u

- Bạn HS yêu trường

- Thi đọc diễn cảm

mình?

- Dặn : Xem trước : “Người thầy cũ” - Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

Mơn: Tốn Bài: 47 + 25 I Mục tiêu:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 - Biết giải trình bày giải tốn phép cộng

* Giao tiếp, giải vấn đề, lắng nghe tích cực II Chuẩn bị: Bảng cài + que tính + bảng phụ. III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A Kiểm tra cũ :

- GV gọi HS lên bảng đặt tính tính: + 35 ; 57 +

- Gọi HS đọc bảng cộng với số - Nhận xét – Ghi điểm

B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp vàghi đề bài. 2.Hoạt động1: Giới thiệu phép cộng 47 + 25.

- GV nêu tốn: Có 47 que tính, thêm 25 que tính Hỏi tất có tính?

- Muốn biết có có tất que tính em làm phép tính ?

-u cầu HS thực que tính Tìm kết

Vậy: 47 + 25 = ?

- Hướng dẫn HS nêu cách đặt tính tính

- Gọi HS nêu cách đặt tính tính 47

25 72

3 Hoạt động 2:Hướng dẫn HS làm bài tập

BÀI 1: Tính

- Thực tính kết theo thứ tự nào? - Gọi HS lên bảng làm

BÀI :

- HS lên bảng làm Lớp làm bảng - Một HS đọc thuộc

- Lắng nghe

-Thao tác que tính trả lời có 72 que tính

+ 72

+ Phép cộng 47 + 25

- Nêu cách đặt tính thực 47 *7 cộng 12, viết + 25 nhớ

72 * cộng 6, thêm 7, viết

- Vài HS nhắc lại

- HS nêu yêu cầu

- Tính từ phải sang trái hàng đơn vị

- HS lên bảng lần em, em làm câu Lớp làm vào

- Gọi HS nêu yêu cầu đề toán

- Chia nhóm nhóm em lên thi đua làm tiếp sức

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

BÀI : Gọi HS đọc đề.

- Tóm tắt lên bảng hướng dẫn HS giải

* Tóm tắt: Nữ : 27

Nam: 18 ? người - Gọi HS lên bảng giải

- Nhận xét, ghi điểm 4 Củng cố – Dặn dò :

- Gọi HS nêu cách đặt tính thực tính kết phép cộng

- Dặn: + Về nhà làm tập 4/28

+ Xem trước sau: “ Luyện tập”

- Nhận xét tiết học

- Điền Đ (đúng), S (sai) vào ô trống: -2 nhóm lên làm thi đua, làm tiếp sức:

- HS đọc đề

-1em nhìn tóm tắt nêu lại đề toán -1 HS lên bảng, lớp làm

- Nhắc lại - Lắng nghe

Môn: Đạo đức

Bài: GỌN GÀNG NGĂN NẮP (TIẾT 2). I Mục tiêu:

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Nêu lợi ích việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

* Kĩ giải vấn đề để thực gọn gàng, ngăn nắp Kĩ quản lí thời gian để thực gọn gàng, ngăn nắp II Chuẩn bị: - GV: SGK + Dụng cụ phục vụ trị chơi đóng vai. III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động củaHS. A.Kiểm tra cũ: “Gọn gàng,ngăn nắp”

- Tính bừa bãi khiến nhà cửa em nào?

- Sống gọn gàng, ngăn nắp có lợi gì? - Nhận xét, đánh giá

B Bài :

1.Giớithiệu bài: Trực tiếp, ghi đề.

2 Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống.

- Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm có nhiệm vụ tìm cách ứng xử tình thể qua trị chơi đóng vai + Nhóm1: Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát bạn rủ chơi Em …

- 2HS trả lời

-HS lắng nghe

- Làm việc theo nhóm ( nhóm)

+ Nhóm : Nhà có khách, mẹ nhắc em quét nhà em muốn xem phim hoạt hình Em …

+ Nhóm 3: Bạn phân công xếp gọn chiếu sau ngủ dậy em thấy bạn không làm Em …

- Mời nhóm lên trình bày

- Em nên người làm với nơi ?

Kết luận: Em nên người giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi

3 Hoạt động 2: Tự liên hệ.

- Yêu cầu HS giơ tay theo mức độ a,b,c + a: Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học chỗ chơi

+ b: Chỉ làm nhắc nhở + c: Thường nhờ người khác làm hộ

- GV đếm số HS theo mức độ ghi bảng số liệu vừa thu

- Yêu cầu HS so sánh số liệu nhóm

- Khen HS nhóm a nhắc nhở, động viên nhóm khác

- Đánh giá tình hình giữ gọn gàng, ngăn nắp HS nhà trường

- Hướng dẫn rút kết luận chung (như SGV)

4 Củng cố – Dặn dị:

- Vì cần sống gọn gàng , ngăn nắp ? - Dặn HS xếp nơi học, nơi sinh hoạt cho gọn gàng ngăn nắp

- Xem trước bài: “ Chăm làm việc nhà” - Nhận xét tiết học

chơi

+ Em cần quét nhà xong xem phim

+ Em cần nhắc giúp bạn xếp gọn chiếu

- nhóm lên đóng vai + Em nên người giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi - Giơ tay chọn mức độ

- So sánh số liệu -HS trả lời

+ Làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp …

-Lắng nghe

Thứ năm ngày 22 tháng năm 2011 Mơn: Tốn

Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Thuộc bảng cộng với số.

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 5; 47 + 25 - Biết giải toán theo tóm tắt với phép cộng

* Giao tiếp, giải vấn đề, tư sáng tạo

II Chuẩn bị: - GV: SGK + bảng phụ chép sẵn tập. - HS: SGK, que tính , bảng con, phấn III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

A.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đặt tính, tính:

HS1: 28 + 17 ; HS2 : 47 + Nhận xét – Ghi điểm

B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trục tiếp, ghi đề

2.Hoạt động 1:Hướng dẫn HS làm tập BÀI 1: Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS nối tiếp nêu cách nhẩm - Nhân xét, sửa sai

BÀI 2: Bài tập yêu cầu gì?

- Gọi HS nêu cách đặt tính tính kết phép cộng

- Nhận xét – Ghi điểm

BÀI 3: Giải tốn theo tóm tắt - Bài tốn u cầu gì?

- u cầu HS dựa vào tóm tắt đọc lại đề tốn

- Muốn biết thúng có quả, em làm ?

- Gọi HS lên bảng giải - Nhận xét – Ghi điểm BÀI 4: Bài tập yêu cầu ?

- Muốn điền dấu thích hợp vào chỗchấm trước tiên em phải làm ?

- Gọi HS lên làm - Nhận xét – Ghi điểm 3 Củng cố – Dặn dò :

- Dặn HS nhà làm 5/29 xem trước bài: “Bài toán hơn”

- Nhận xét tiết học

- HS lên bảng - Lớp làm bảng con:

- Lắng nghe - Tính nhẩm

- HS nối tiếp nêu cách nhẩm - Đặt tính tính

- HS lên bảng - Lớp làm

- Giải toán theo tóm tắt - HS đọc đề

- HS lên bảng

+ Điền dấu >, <, = Vào chỗ chấm + Tính kết phép tính so sánh kết quả, chọn dấu thích hợp điền vào - HS lên bảng làm, lớp làm vào - Chú ý lắng nghe

Môn: Luyện từ câu

Bài: CÂU KIỂU: AI LÀ GÌ ?KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH. TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP.

I Mục tiêu:

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định(BT1); đặt câu phủ định theo mẫu(BT2)

- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng lamg gì(BT3)

* Giao tiếp, hợp tác, tìm kiếm xử lí thơng tin

II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ chép sẵn tập SGK + tranh minh họa tập SGK. - HS: SGK.

III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

- GV đọc: sông Đà, núi Ba Vì, hồ Ba Bể, thành phố Hồ Chí Minh

- Vì em viết ? Nhận xét – ghi điểm B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề. 2.Hoạt động 1:Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1:( miệng) Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Bộ phận in đậm?

- Phải đặt câu hỏi để có câu trả lời em?

- Hướng dẫn tương tự ý b, c

Bài 2: (miệng) Gọi HS đọc yêu cầu BT. - Yêu cầu HS đọc câu a

- Yêu cầu HS đọc câu mẫu

- Các câu có nghĩa khẳng định hay phủ định

- Hãy đọc cặp từ in đậm câu mẫu

- Khi muốn nói, viết câu có nghĩa phủ định ta thêm cặp từ vào

Câu

- Cho HS nối tiếp nói câu có nghĩa giống câu b c

- GV viết nhanh lên bảng đủ câu - Nhận xét – Tuyên dương

Bài 3: (Viết) - Gọi HS đọc yêu cầu BT. - Treo tranh yêu cầu HS thảo luận cặp đôi viết nhanh tên đồ vật tranh nói rõ đồ dùng dùng để làm

- Gọi số cặp lên trình bày

- Nhận xét, bình chọn HS phát nhanh, tuyên dương

3 Củng cố – Dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại nội dung

- Dặn: Xem trước bài: “Từ ngữ môn học”

- Nhận xét tiết học

- HS lên bảng viết, lớp viết bảng - HS trả lời

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu tập - HS đọc câu mẫu a - Em

- Ai học sinh lớp ? - HS tự đặt câu hỏi - HS nêu u cầu

- Mẩu giấy khơng biết nói đâu! - Đọc mẫu sách giáo khoa - Nghĩa phủ định

- Khơng đâu, có đâu, đâu có

- Tiếp nối trả lời

- 1HS đọc yêu cầu

- Thảo luận cặp đôi viết giấy tên đồ dùng công dụng chúng - Đại diện cặp xung phong trình bày * Trong tranh gồm: vở, cặp, lọ mực, bút chì, 1thước kẻ, ê ke, 1com-pa

- Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe

I Mục tiêu:

- Chép xác tả, trình bày dấu câu - Làm tập 2, tập 3a

* Lắng nghe tích cực, tìm kiếm xử lí thơng tin , II Chuẩn bị Bảng phụ ghi nội dung tập. III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A Kiểm tra cũ :

- GV đọc:bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác

GV nhận xét – Ghi điểm B Bài :

1.Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề.

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe -viết

a Hướng dẫn HS chuẩn bị: - Đọc viết lần

- Dưới mái trường bạn HS cảm thấy có nét ?

- Trong tả có dấu câu nào?

- Yêu cầu HS tìm đọc từ khó viết

- GV đọc cho HS viết : mái trường, rung động, kéo dài, trang nghiêm,…

- GV nhận xét , sửa sai b Viết vào vở: - Đọc cho HS viết GV theo dõi, uốn nắn c Chấm – Chữa lỗi:

- Đọc câu cho học sinh dò theo chấm lỗi

- Thu chấm 7-8

3 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài 2: (trò chơi)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn mẫu : tai, chân tay - Tổ chức nhóm làm thi đua

- Trong thời gian phút, nhóm tìm nhiều tiếng nhóm thắng

Bài 3: a - Gọi HS nêu yêu cầu tập. - Tổ chức cho nhóm thi đua tìm nhanh

- HS lên bảng viết Lớp viết vào bảng

- Lắng nghe - Lắng nghe

- Lắng nghe

- Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng cô giảng ấm áp,…

- Dấu phẩy, dấu chấm than, dấu chấm - Một số HS nêu từ khó viết

- 2HS lên bảng viết Lớp viết vào bảng

- HS nghe viết vào

- HS đổi chấm lỗi

- Thi tìm nhanh tiếng có vần ai/ay - - nhóm, nhóm em làm thi đua:

ay tai cày mai may sai chảy … …

tiếng có âm đầu s/x

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

4.Củng cố – Dặn dò :

- Dặn HS nhà chữa lỗi tả

- Xem trước bài: “Người thầy cũ” - Mhận xét tiết học

a s x sẻ xấu sung xem sai xương

Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2011. Môn: Tập làm văn

Bài: KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH. I Mục tiêu:

- Biết trả lời câu hỏi đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định(BT1,BT2) - Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách(BT3)

- HS ý thức chăm học tập * Giao tiếp

Thể tự tin Tìm kiếm thơng tin

II Chuẩn bị: Bảng phụ chép sẵn câu mẫu tập 1,2 SGK III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra tập làm văn tuần

Nhận xét – Ghi điểm B Bài :

1 Giới thiệu : Trực tiếp, ghi đề

2 Hoạt động 1:Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: (miệng)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc câu mẫu SGK

- Nêu câu trả lời thể đồng ý ? - Câu trả lời thể không đồng ý?

- Khi muốn nói, viết câu có nghĩa khẳng định hay phủ định ta thêm từ vào

câu?

- Gọi HS thực hành với câu hỏi a Em có xem phim khơng?

- Chia nhóm ( nhóm em) thực hành nhóm với câu cịn lại Yêu cầu HS hỏi đáp theo mẫu SGK

- Tổ chức thi hỏi – đáp nhóm (câu b,c)

- HS1: Dựa theo tranh kể lại câu chuyện vẽ

-HS 2: Đọc mục lục sách tập đọc tuần

- Lắng nghe

- Trả lời câu hỏi cách theo mẫu

- HS đọc câu mẫu ( SGK) - Có, em thích đọc thơ - Khơng, em khơng thích đọc thơ

- Khẳng định: có; phủ định: khơng

- Ghi bảng câu trả lời Bài : (Miệng).

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Giúp HS nắm yêu cầu

- Cho lớp suy nghĩ đặt câu theo mẫu ( SGK) Sau gọi HS đứng chỗ trả lời

- Nhận xét câu trả lời Bài 3: (viết)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS viết tên truyện, tên tác giả, số trang mục lục

- Nhận xét, sửa sai 3 Củng cố – Dặn dò :

- Vừa em học ? Nhắc lại nội dung - Dặn HS xem trước bài: “Kể ngắn theo tranh Luyện tập thời khóa biểu”

- Nhận xét tiết học

phim không?

- HS2 : Có, em (mình, tớ) thích xem phim

- HS3 : Không, em ( tớ ) khơng thích xem phim - 1HS đọc u cầu - HS đọc mẫu - HS đặt câu Ví dụ: a Cây khơng cao đâu b Cây có cao đâu c Cây đâu có cao - 1HS đọc yêu cầu - HSviết

- 5-7 HS đọc viết - HS trả lời

- Lắng nghe

Môn: Tập viết Bài: CHỮ HOA Đ I Mục tiêu:

- Viết chữ hoa Đ(1 dòng cỡ vừa, 1dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Đẹp(1 dòng cỡ vừa, 1dòng cỡ nhỏ) Đẹp trường đẹp lớp ( lần)

* Giao tiếp, đặt mục tiêu, thể tự tin

II Chuẩn bị: Chữ mẫu, bảng phụ viết câu ứng dụng. III Các ho t động d y-h c ch y u:ạ ọ ủ ế

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên viết bảng chữ D, Dân - Nhận xét viết tập viết

Nhận xét – Ghi điểm B Bài :

1 Giới thiệu : Trực tiếp, ghi đề

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa. a Hướng dẫn HS quan sát nhận xét

* Gắn mẫu chữ Đ: - Chữ hoa Đ cao li?

- Chữ hoa Đ giống khác chữ D điểm nào? - Chỉ dẫn cách viết chữ mẫu Đ

-GV viết mẫu chữ Đ bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết

b HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét, uốn nắn

-2HS lên bảng Lớp viết vào bảng

- Lắng nghe

- Quan sát chữ mẫu - li

- Chữ Đ cấu tạo chữ D, thêm nét ngang ngắn - Theo dõi, lắng nghe

3.Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng “Đẹp trường đẹp lớp”.

* Treo bảng phụ:

1 Giới thiệu câu ứng dụng:“Đẹp trường đẹp lớp” theo cỡ chữ nhỏ

- Yêu cầu HS giải nghĩa câu ứng dụng Quan sát nhận xét:

Đẹp trường đẹp lớp - Nêu độ cao chữ ?.

- Cách đặt dấu chư õ?.

- Các chữ viết cách khoảng chừng ?

- GV viết mẫu chữ: Đẹp HS viết bảng con:

* Viết: “ Đẹp”

- GV nhận xét uốn nắn 4 Hoạt động 3: Viết vở. - GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu 5.Hoạt động4: Chấm, chữa bài - Thu 7-8 chấm

-GV nhận xét chung 6 Củng cố – Dặn dò : - Gọi HS nhắc lại học

- Dặn: + HS hoàn thành viết nhà + Xem trước bài: “Chữ hoa E, Ê” - GV nhận xét tiết học

- Quan sát

+ Đưa lời khuyên giữ gìn trường lớp đẹp

- HS trả lời - HS trả lời - Bằng chữ o

- Lớp viết vào bảng

- Viết vào tập viết

- L ắng nghe - HS nêu

Mơn: Tốn

Bài: BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN. I Mục tiêu:

- Biết giải trình bày giải tốn * Giao tiếp, giải vấn đề

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi tóm tắt BT1 SGK, hình vẽ tóm tắt BT2 mơ hình cam

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng đặt tính tính: 24 + 17 ; 67 + -Nhận xét – Ghi điểm

B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề.

2 Hoạt động 1: Giới thiệu toán ít hơn.

Bài tốn: Cành có cam ( gắn

- HS lên bảng, lớp làm bảng - Lắng nghe

- Lắng nghe

cam lên bảng) Cành cành cam (gắn cam lên bảng) Hỏi cành có cam?

* Vừa hỏi, vừa tóm tắt tốn lên bảng - Hàng có cam? (7quả cam biểu thị đoạn thẳng)

- Số cam hàng so với số cam hàng

- Ít quả? (phần gọi phần hơn)

- Bài tốn hỏi gì?

Hàng trên: 7quả cam Hàng dưới: ? cam

* Hướng dẫn HS giải toán:

- Muốn biết hàng có cam em làm nào?

- Em nêu lời giải toán?( Ghi bảng)

* Kết luận: Ta nói số cam hàng số lớn Số cam hàng số bé Vậy muốn tìm số bé ta làm nào?

3 Hoạt động 2:Hướng dẫn HS làm tập BÀI 1: - Gọi HS đọc đề toán

- Đính tóm tắt lên bảng (như SGK) - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- Gọi HS lên bảng giải - Nhận xét- Ghi điểm

BÀI : Gọi HS đọc đề tóan.

- Đính tóm tắt (như hình vẽ SGK) lên bảng - Lưu ý “thấp hơn” “ít hơn”

-Hướng dẫn HS giải tóan - Gọi HS lên bảng giải - Nhận xét – Ghi điểm 4 Củng cố – Dặn dò :

- Hơm ta vừa học dạng tốn gì? - Muốn tìm số bé ta làm nào? - Dặn: Xem trước bài: “ Luyện tập” - Nhận xét tiết học

- Hàng có cam

- Số cam hàng số cam hàng

- Ít

- Hỏi hàng có cam

* HS nhìn tóm tắt đọc lại đề toán

- Phép trừ

- HS đọc lời giải phép tính

- Muốn tìm số bé ta lấy số lớn trừ phần (nhiều HS nhắc lại)

- HS nhìn tóm tắt đọc lại đề tốn - Vườn nhà Mai có 17 cam, vườn nhà Hoa vườn nhà Mai cam

- Hỏi vườn nhà Hoa có cam - 1HS lên bảng, lớp giải vào - HS đọc

- Theo dõi

- HS nhìn tóm tắt nêu lại đề tóan - HS lên bảng, lớp giải vào

- Bài tốn

- Lấy số lớn trừ phần

SINH HOẠT LỚP TUẦN 6 I,Nhận xét hoạt động tun

1,Hạnh kiểm

Hầu hết em thùc hiƯn tèt néi quy trêng líp 2,Häc tËp

Đa số em tích cực học tập

II,Hát múa , trò chơi III K hoch tuần

- Hạnh kiểm - Học tập

AN TỒN GIAO THƠNG

Bài 3: HIỆU LỆNH CỦA CẢNH SÁT GIAO THÔNG BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I Mục tiêu:

- Học sinh biết cảnh sát giao thông dùng hiệu lệnh để điều khiển xe người lại đường

- Biết hình dáng, màu sắc, đặc điểm nhóm biển báo cấm

- Biết nội dung hiệu lệnh tay cảnh sát giao thông biển báo hiệu giao thông - Quan sát biết thực hiệu lệnh cảnh sát giao thông

- Phải tuân theo hiệu lệnh cảnh sát giao thơng

- Có ý thức tuân theo hiệu lệnh biển báo hiệu giao thơng II Chuẩn bị:

Tranh 1,2,3 phóng to

Biển 101,102,112 phóng to III Các hoạt động chính:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ

2 Bài mới

a.Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hàng ngày đường phố cảnh sát giao thông làm nhiệm vụ điều khiển loại xe đường Chúng ta gặp số biển cắm ven đường biển báo hiệu để điều khiển giao thơng Đó nội dung hơm

b.Hoạt động 2: Hiệu lệnh cảnh sát giao thông

Cách tiến hành:

- Treo tranh có hình ảnh động tác điều khiển cảnh sát giao thông - Giáo viên làm mẫu tư giải thích nội dung

c Kết luận:

Nghiêm chỉnh chấp hành hiệu lệnh cảnh sát giao thông để đảm bảo an tồn giao thơng

- Học sinh quan sát, tìm hiểu tư nội dung thực hiệu lệnh

- Học sinh thảo luận nhóm em thực hành làm cảnh sát giao thông Vài học sinh thực hành đường theo hiệu lệnh Lớp nhận xét

Vài em nhắc lại Lớp đọc

c Hoạt động 3: Tìm hiểu biển báo hiệu giao thông Cách tiến hành

- Chia lớp thành nhóm, nhóm biển báo Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm ý nghĩa nhóm biển báo

Giáo viên ghi đặc điểm lên bảng

- Nói ý nghĩa biển báo Các biển báo đặt vị trí thành phố? Khi đường gặp biển báo cẩm phải làm gì?

+ Hình vẽ bên

Đại diện nhóm trình bày Vài em nhắc lại - đầu đoạn đường giao nhau, đặt bên tay phải Học sinh nêu cụ thể ý nghĩa biển báo (101,102,112)

Kết luận: Khi đường, gặp biển báo cấm xe người phải thực hiện theo hiệu lệnh ghi biển báo

d Hoạt động 4: Trò chơi “Ai nhanh hơn”. Cách tiến hành:

- Giáo viên chọn đội đội em Đặt số biển báo úp bàn cho học sinh chọn

- Lật biển báo, chọn biển báo vừa học số nhiều biển báo Đọc tên đội nhanh thắng

Kết luận: Lần lượt nêu tên biển báo vừa học

3.Củng cố: Liên hệ: Phát hiệu đường em học chỗ đường có đặt biển báo vừa học