Giới thiệu một số sản phẩm may, khâu, thêu (túi vải, khăn tay, vỏ gối…)và nêu: đây là nhung74 sản phẩm được hoàn thành từ cách khâu, thêu trên vải. Để làm được những sản phẩm này, cầ[r]
(1)TuÇn 01
Thứ hai ngày 27 tháng năm 2012 Chµo cê
TËp trung
Tp c
Dế mèn bênh vực kẻ u I - Mơc tiªu:
- Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu Phát lời nói, cử cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời câu hỏi SGK)
II- Đồ dùng dạy học: Tranh SGK
III- Hoạt động dạy - học
Hoạt ng ca thy Hot ng ca trũ
A-Mở đầu (1-2 )’
GV giíi thiƯu: S¸ch TiÕng ViƯt -TËp B-Bµi míi
1 Giíi thiƯu bµi (1-2 )’
2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc:(10-14 )’ - GV chia đoạn: đoạn
- Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo vòng - Sau vòng1,HS phát tõ,tiếng khó đọc
- Sau vịng : Gi¶i nghÜa tõ chó gi¶i Giải nghĩa thêm số t ngữ: bự, lơng ăn, ăn hiếp, mai phục.Cú thể đặt câu HS khó hiểu
-Luyện đọc theo cặp - GV nhËn xÐt, híng dÉn - GVc mu ton bi b) Tìm hiểu bài(5-7 )
- Gọi hs đọc đoạn trả lời câu hỏi : ? Dế Mốn gặp Nhà Trũ hon cnh nh th no?
? Chị Nhà Trò yếu ớt nh ?
? Nhà Trò bị Nhện ức hiếp , đe dọa nh ?
? Những lời nói cử nói lên lòng hào hiệp Dế Mèn ?
* Liên hệ, mở rộng: Em thấy ngời biết bênh vực kẻ yếu nh Dế Mèn cha? Kể vắn tắt câu chuyện
- Nêu hình ảnh nhân hóa mà em thích, cho biết em thích hình ảnh đó?
-Hãy nêu nội dung bài!
*Nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm
lịng nghĩa hiệp - bênh vc ngi yu.
c) Đọc diễn cảm:(5-7 )
- Hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc sau
- Häc sinh l¾ng nghe
- HS ý theo dõi
- Từng nhãm häc sinh tiếp nối đọc
- Hs đọc luyện đọc theo cặp - 1HS đọc toàn
- HS ý lắng nghe
- HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm theo
- ( Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê chị Nhà Trò bên tảng đá cuội…)
HS nhËn xÐt
- HS đọc đoạn 2, HS khác đọc thầm
- HS trả lời câu hỏi theo nhúm -1HS đọc đoạn
-HS trao đổi nhóm theo bàn - 1-2 HS nêu
- Vài HS tiếp nối nêu giải thích
-Vài HS nêu
HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện
(2)mỗi đoạn
- Treo bảng phụ chép sẵn đoạn văn cần luyện đọc(đoạn 3)
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3: + Giáo viên đọc mẫu
C.Củng cố, dặn dò: (2-3 )
- GV nhËn xÐt tiÕt häc, biĨu d¬ng HS häc tèt
- Dặn HS đọc lại
- Có thể tìm đọc truyện “ Dế Mèn phiêu lu ký”
- Chuẩn bị sau: Mẹ ốm
lớp theo dõi phát giọng đọc
+ HS ý lắng nghe; phát cách đọc diễn cảm
+ HS luyện đọc theo cặp + Thi đọc diễn cảm
Tốn
Ơn tập số đến 100 000 I/ Mục tiêu
- Đọc, viết số đến 100000 - Biết phân tích cấu tạo số
Bài 1, 2, 3: a) Viết số; b) dũng II/ Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1, Ơn lại cách đọc số, viết số các hàng ( 7-10 )’
a, VD: 83251
Cho hs nêu số ứng với hàng Nhận xét - cho hs đọc
b, Cho hs đọc số : 83001 ; 80201 ; 80001
c, Quan hệ hàng liền kề CH: chục bao nhiờu n v? Nhn xột
d, Ôn lại số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn
Cho hs lấy VD , GV đọc cho hs viết Nhận xét
2 Luyện tập: 20-22’ Bài 1- Gọi hs đọc yêu cầu
a, GV hớng dẫn hs điền vào tia số b, Cho hs đếm miệng đếm thêm 1000 Nhận xét
- Củng cố hàng cách đọc số, viết số
Bµi 2: Cho hs nêu miệng kết Nhận xét
Bài a, Viết số thành tổng Cho hs làm phiếu học tập
Chữa cho hs kiểm tra lÉn b, ViÕt theo mÉu
Cho hs viÕt b¶ng + b¶ng líp NhËn xÐt
Cho hs làm + bảng lớp 3, Củng cố - dặn dò: 2-3 Gọi hs nêu lại nội dung häc
- hs nêu miệng - 3-5 hs đọc
1 chục = 10 đơn vị
- ViÕt v o nháp VD: (50 ; 100 ) - Đọc số : Tám trăm
By mi nghỡn - hs đọc yêu cầu
- hs lên bảng điền tia số
- Nêu miÖng : 36 000; 37000; 38 000 42 000
-Đọc yêu cầu hs nêu miệng - Đọc yêu cầu Làm phiếu
Nhn xột i bi KT - Làm bảng
6000 + 200 + 30 = 6230 -2 hs nêu lại nội dung
Khoa häc
Con ngời cần để sống? I) Mục tiêu:
(3)II) §å dïng d¹y - häc :
GV: Tranh minh hoạ SGK III) Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
* Dạy : Giới thiệu Tìm hiểu bài:
*Hot ng 1: Tỡm hiu v trao đổi chất ngời
- GV chia nhóm cho HS quan sát thảo luận theo
+ Con ngời cần để trì sống? - GV nhận xét câu trả lời HS giảng thêm sau rút kết luận
* Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống m ch cú ngi cn
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ SGK trang 4,5 hỏi:
+ Con ngời cần cho sống hàng ngày mình?
+ Ging nh động vật, thực vật ngời cần để sống?
+ Hơn hẳn động vật, ngời cần để sống?
- Lµm viƯc víi phiÕu HT ( Nh SGV) GV chia líp lµm nhãm
- GV kết luận, ghi ý lên b¶ng
*Hoạt động 3: Trị chơi “ Cuộc hành trình đến hành tinh khác”
GV chia líp thành nhóm hớng dẫn cách chơi
- Yêu cầu HS suy nghĩ xem cần mang theo thứ gì, viết thứ cần mang vào túi Sau nộp túi
- GV nhận xét , tuyên dơng nhóm có ý tëng hay, nãi tèt vµ kÕt luËn chung
- GV tỉng kÕt toµn bµi vµ rót bµi häc
* Củng cố - Dặn dò:
- Nhn xét học nhắc HS chuẩn bị học sau “ Trao đổi chất ỏ ngời”
- HS trao đổi thảo luận theo nhóm4, cử đại diện nhúm lờn trỡnh by
- HS lắng nghe nhắc lại kết luận
- HS quan sát tranh minh hoạ trả lời câu hỏi
- Con ngời cần ăn uống, thở, xem ti vi, học, đợc chăm sóc đau ốm, có bạn bè, có quần áo để mặc…
- Con ngời cần không khí, nớc, ánh sáng, thức ăn để trì sống
+ Hơn hẳn động vật, ngời cần có nhà ở, bệnh viện, tình cảm gia đình, bạn bè, phơng tiện giao thơng, vui chơi, giải trí…
- Các nhóm hồn thành phiếu HT mình, sau đại diện nhóm lên trình bày
- HS nhắc lại
- HS chơi theo hớng dẫn GV - Các nhóm nộp túi phiếu trả lêi:
- Mang theo nớc, thức ăn để trì sống khơng thể nhịn ăn nhịn uống lâu đợc
- Mang theo đài để nghe dự báo thời tiết
- Mang theo quần áo để thay đổi, giấy bút để ghi chép nhng gỡ cn thit
- HS nhắc lại học ( Phần Bạn cần biết)
- HS nhắc lại
- Lắng nghe, ghi nhớ
Thứ ba ngày 28 tháng năm 2012
Kể chuyện
SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I/ Mơc tiªu :
(4)- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân
III/ Các hoạt động dạy - học
Hoạt động thầy Hoạt động trũ
I/ KTBC
- KT sù chn bÞ cđa häc sinh II/ Bµi míi
1.Giíi thiƯu bµi
- Giới thiệu ghi đầu
2 KĨ mÉu vµ híng dÉn hs kĨ chun
- Kể mẫu toàn câu chuyện lÇn (lÇn kĨ b»ng tranh )
- Híng dÉn hs kÓ :
+ Gọi hs đọc yêu cầu tập CH: Câu chuyện muốn khun điều ?
- Tỉ chøc cho hs kể chuyện theo nhóm hs kể tranh
- Tỉ chøc cho c¸c nhãm thi kĨ - NhËn xÐt
III/ Cđng cố -dặn dò
CH: Trong câu truyện nhân vật có lòng nhân ?
- Gọi hs nêu lại nội dung - Nhận xét häc
- Dặn HS kể cho người thân nghe; Xem trước nội dung tiết KC Nàng tiên c
- Ghi đầu - Lắng nghe
- hs
- Câu chuyện giải thích hình thành hồ Ba bể ca ngợi lịng nhân Khẳng định ngời có lịng nhân đợc đền đáp xứng đáng
- Hoạt động nhóm kể chuyện theo tranh
- C¸c nhãm thi kĨ
- NhËn xÐt bạn kể cho điểm, vấn, chọn bạn kể hấp dẫn, có câu trả lời hay - Mẹ bà nông dân có lòng nhân - hs
- HS ghi nhớ
LUYỆN TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I
Mơc tiªu
- Nắm đợc cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) - Nội dung ghi nhớ
- Điền đợc phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III)
- HS khá, giỏi giải câu đố BT2 ( mục III)
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng III.Các hoạt động dạy - học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I.KTBC
- KTđồ dùng học tập II.Bài mi
1.Giới thiệu bài(
- Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng
2.Nhận xét
- Gọi học sinh đọc ví dụ sgk
? Dßng đầu có tiếng, dòng hai có tiếng?
- Cho HS đánh vần tiếng đầu để tìm phận tiếng
- Cho HS hoạt động nhóm phân tích cấu tạo tiếng
Gäi c¸c nhãm b¸o c¸o nhËn xÐt
HS ghi đầu -3HS đọc - tiếng, tiếng -HS đánh vần
(5)? Tiếng phận tạo thành?
? Ting no cú b phn tiếng khơngcó đủ phận ?
KL: Trong tiếng phận vần thanh bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt
Lu ý: Thanh ngang khụng đánh dấu viết, khác đợc đánh dấu dới âm
3 Ghi nhớ 4 Luyện tập *BT1
- Gọi hs đọc yêu cầu - Nhận xét chữa *BT2:
- Nhận xét, chữa III Củng cố dăn dò. Gọi hs nhắc lại ghi nhớ - Nhn xột gi hc - Chuẩn bị sau
- Nhóm 2: cïng, tuy, r»ng, kh¸c - Nhãm 3: gièng, nhng, chung, giàn - ý ghi nhớ: thanh, âm đầu, vần -HS nªu
- HS đọc ghi nhớ SGK - Hs đọc yêu cầu - Hs làm
- Hs phân tích nối tiếp hs tiếng
- Hs nêu yêu cầu
- Một số HS khá, giỏi trả lời -2 HS nhắc lại
_ Thể dục
Giới thiệu nội dung chương trình, tổ chức lớp Trị chơi: “Chuyển bóng tiếp sức”
I.Mục tiêu
- Biết nội dung chương trình TD lớp số nội qui học TD
- Biết cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng thẳng, điểm số đứng nghiêm, đứng nghỉ - Biết cách chơi tham gia trò chơi
II Địa điểm phương tiện
- Địa điểm: Trên sân trường lớp học Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn luyện tập
- Phương tiện: Chuẩn bị còi, bong cao su
Hoạt động thày Hoạt động trò
I Phần mở đầu
- Tập hợp HS, phổ biến nội dung yêu cầu học
- Tổ chức TC: “Tìm người huy”
II Phần bản
a Giới thiệu chương trình TD lớp 4
- Giới thiệu tóm tắt
b Phổ biến nội qui yêu cầu tập luyện c Biên chế tổ tập luyện
- Biên chế phân lớp: tổ; tổ 6HS
d Trị chơi: “ Chuyển bóng tiếp sức”
- Làm mẫu cách - Phổ biến luật chơi - Cho lớp chơi
- Thực theo yêu cầu - Đứng chỗ, vỗ tay hát - Chơi theo hướng dẫn GV
- Đứng theo đội hình hàng ngang ý lắng nghe
- Chú ý lắng nghe - Nghe thực - Chú ý quan sát - Chú ý lắng nghe + Chơi thử
(6)III Phần kết thúc.
- Hệ thống
- Nhận xét, đánh giá kết học giao BT nhà
- Đứng chỗ, vỗ tay hát - Hệ thống
- Chú ý lắng nghe
Tốn
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I/ Mục tiêu
- Thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân(chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số
- Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến số) số đến 100 000
- Làm tập: Bài 1(cột1); Bài 2(a); Bài (dòng 1,2) ;Bài 4(b)
II/ Các hoạt động dạy học
- Bảng nhóm, phiếu học tập.
Hoạt động thầy Hoạt động trò I/KTBC
_Chữa BT số 4 II/Bài mới
Bài
- Giới thiệu ghi đầu - Gọi hs đọc yêu cầu
- Tổ chức cho hs tính nhẩm (nêu miệng)
GV ghi kết - Nhận xét – chữa
Bài
- Gọi hs đọc yêu cầu - Cho hs làm - Nhận xét – chữa
Bài 3)
- Gọi hs đọc yêu cầu
Hỏi: Muốn so sánh hai số tự nhiên ta làm nào?
- Cho hs làm – nhận xét chữa
Bài
- Gọi hs nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh trả lời miệng
- Nhận xét chữa
II/ Củng cố – dặn dò
- Gọi hs nêu lại nội dung - Nhận xét học
- Hs lên chữa - Ghi đầu - hs đọc
- Mỗi hs nêu phép tính Giải thích cách thực
- hs nêu
- HS làm vào Toán; số HS làm bảng lớp/
- hsđọc - HSTL - hs đọc
- hs nêu lại nội dung
Địa lí
(7)- Biết mơn Lịch sử Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thêm thiên nhiên ngời Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nớc giữ nớc từ thời Hùng Vơng đến buổi đầu thời Nguyễn
- Biết môn Lịch sử Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, ngời đất nớc Việt Nam
II,Đồ dùng dạy học:
- Bn VN, đồ giới
- Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III,Các hoạt động dạy học:
1 KiĨm tra bµi cị.
Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HT môn học
2 Bài mới. *Hoạt động 1:
- G treo đồ hành ĐL VN - G giới thiệu vị trí đất nớc ta c dân vùng
- Em xác định vị trí nớc ta trên đồ địa lý tự nhiên Việt Nam ?
- G nhËn xÐt
? Trên đất nớc ta VN có dân tộc sinh sống ? Họ sống đâu?
- G nhËn xÐt
? Em sống nơi đất nớc ta?
*Hoạt động 2: làm việc nhóm +G phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc
+H tìm hiểu mơ tả tranh ảnh
+G ghi bảng
*GVKL: Mỗi dân tộc sống đất nớc VN có nét văn hố riêng song có cùng tổ quốc, lịch sử VN.
*Hoạt động 3: Làm việc nhóm - G đặt vấn đề: để có tổ quốc tơi đẹp nh hôm ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nớc giữ nớc Em kể đợc kiện chứng minh điều đó?
- G nhận xét kết luận *Hoạt động 4: Làm việc lớp ? Để học tốt môn lịch sử địa lý các em cần phải làm gì?
-H tự đọc sgk từ đầu đến quần đảo biển
-H quan s¸t
-H lên bảng vừa vừa trình bày -Nớc Việt Nam bao gồm phần đất liền vùng biển rộng, phần đất liền có hình S
+ Phía Bắc giáp với Trung Quốc + Phía Tây giáp với Lào Cam-pu-chia
+ Phớa Đơng phía Nam vùng biển rộng lớn, vùng biển phía Nam phận biển Đơng Trong vùng biển nớc ta có nhiều đảo quần đảo
-H nhËn xÐt vµ bỉ sung
-Trên đất nớc VN có 54 dân tộc sinh sống, có dân tộc sống miền núi trung du; có dân tộc sống đồng đảo quần đảo biển
-H nhËn xÐt
- H tự xác định theo hoạt động nhóm ụi
- Các nhóm trả lời (Khu vực phía ụng bắc)
- Nhóm khác nhận xét - Nhóm H
+Các nhóm làm việc
+Cỏc nhóm mơ tả hoạt động tranh ảnh m mỡnh cú
-H nhắc
lại H làm việc nhóm đơi
- H ph¸t biĨu ý kiến.(Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng, kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ)
(8)- G cã thĨ ®a mét VD thĨ - G cđng cè néi dung -> bµi häc 4,Tổng kết:
- G nhắc lại
-Về nhà học chuẩn bị sau
-H nối tiếp trả lời
( Tập quan sát vật, tợng, thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử, địa lí mạnh dạn nêu thắc mắc đặt câu hỏi tìm câu trả lời)
-H nêu học sgk
_ Thứ tư ngày 29 tháng năm 2012
Tập đọc
MẸ ỐM
I/Mục tiêu:
- Đọc lưu lốt trơi trảy tồn bài, đọc diễn cảm thơ giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung bài: Bài thơ nói lên tình cảm yêu thương sâu sắc long hiếu thảo, biết ơn người bạn nhỏ với người mẹ bị ốm
- Học thuộc lòng khổ thơ
II/ Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh họa sgk
- III/Các hoạt động dạy – học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I/KTBC - Kiểm tra tập đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.”
- Gọi hs đọc trả lời câu hỏi 1, sgk Nhận xét ghi điểm
II/Bài mới.
1.Giới thiệu - Giới thiệu ghi đầu
2.Luyện đọc - GV chia đoạn thơ để HS luyện đọc
- Cho hs đọc nối tiếp thơ theo vòng
+ Lần 1: Hướng dẫn đọc từ khó + Lần 2: Hướng dẫn giải nghĩa từ giải
+ Lần 3: Hướng dẫn ngắt số câu thơ như:
Lá trầu/ khô cơi trầu
Truyện Kiều/ gấp lại để đầu nay 3.Tìm hiểu
* Gọi hs đọc hai khổ thơ đầu - Gọi hs đọc câu hỏi
- Giảng lại nội dung - Chốt ý
*Gọi hs đọc khổ thơ
CH: Sự quan tâm xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?
- hs đọc trả lời câu hỏi - Ghi đầu
- Từng nhóm HS đọc tiếp nối đọc thơ
- Đọc từ khó
- Giải nghĩa từ giải - HS ý nghe thực
-1 hs đọc
- 1hs đọc câu hỏi
- Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm, ốm mẹ không ăn trầu nên trầu nằm khô cơi trầu, truyện Kiều gấp lại vì mẹ khơng đọc được, ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ mẹ ốm khơng làm
- hs đọc
- HS trả lời theo nhóm
(9)* Cho hs đọc thầm thơ
CH: Những chi tiết thơ bộc lộ tình cảm sâu sắc bạn nhỏ mẹ?
CH: Khi mẹ ốm bạn nhỏ mong muốn điều gì? Bạn làm để mẹ vui ?
CH: Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa mình?
CH:Nêu nội dung thơ?
(Bài thơ nói lên tình cảm u thương sâu sắc long hiếu thảo, biết ơn người bạn nhỏ với người mẹ bị ốm)
4.Luyện đọc lại - Hướng dẫn học sinh đọc khổ thơ, tìm giọng đọc thể nội dung khổ thơ hợp với tâm trạng đứa mẹ ốm
- Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm khổ thơ 4+5:
+ Treo bảng nhóm to chép khổ thơ cần luyện đọc
+ Đọc mẫu + Nhận xét
III/Củng cố – dặn dò
- Gọi hs nêu lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau:Dế Mèn bênh vực kẻ yếu(Tiếp theo)
- hs đọc thầm tồn -Bạn nhỏ xót thương mẹ:
Nắng mưa từ ngày xưa./ Lặn trong đời mẹ chưa tan /.Cả đời gió sương Bây mẹ lại lần giường tập đi./ Vì mẹ khổ đủ điều/ Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn
- Bạn nhỏ mong mẹ chãng khoẻ: Con
mong mẹ khoẻ dần dần.
Bạn không quản ngại làm đủ việc cho mẹ vui: Mẹ vui có quản /Ngâm thơ, kể chuyện múa ca
- Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn mình: Mẹ đất nước tháng ngày
- Một số HS nêu - HS ghi
- HS nối tiếp đọc thơ( em đọc khổ, em thứ đọc khổ cuối).HS lớp ý lắng nghe phát giọng đọc
- Khổ 1, giọng trầm buồn mẹ ốm Nhấn giọng từ : Mẹ ốm
- Khổ 3, thể lo lắng Nhấn giọng: đau buốt, nóng ran, mẹ
- Khổ 4,5 giọng vui nhấn giọng : quản gì, nhà, ba vai chèo
- Khổ 6, giọng tha thiết thể lòng biết ơn nhấn giọng: đất nước, tháng ngày
+ HS ý lắng nghe + HS luyện đọc theo cặp + Thi đọc diễn cảm -1 HS nêu lại
_ Tốn
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000
I.Mơc tiªu
- Tính nhẩm, thực phép tính cộng, phép trừ số đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số
- Tính giá trị biểu thức
(10)Hoạt động thầy Hoạt động trò
I/KTBC
* Kiểm tra tập
- Gọi hs lên bảng, lớp làm bảng Nhận xét chữa
II/Bài
1.Giới thiệu *Giới thiệu ghi đầu
2 Bài tập
Bài 1: - Gọi hs đọc yêu cầu + Cho HS trả lời miệng giải thích cách thực
+ Nhận xét chữa
Bài 2: b
- Gọi hs đọc yêu cầu + Cho hs làm bảng
Bài 3:a,b - Gọi hs nêu yêu cầu + Gọi hs nêu lại thứ tự thực phép tính biểu thức
+ Cho hs làm + bảng lớp + Nhận xét
III/Củng cố dặn dò * Nêu lại nội dung
- Nhận xét học
- 2hs lên bảng, lớp bảng
- Ghi đầu
- hs đọc Đáp án:
a, 6000 + 2000 – 4000 = 4000 90000-(70000-20000)= 40000 90000 – 70000 - 20000= 12000 : = 2000
b, 21000 x 3= 63000 9000 – 4000 x = 1000 (9000- 4000) x = 10000 8000- 6000 : = 6000
- hs đọc Đáp án:
56346 2854
+❑❑
59200
43000 21308
−❑❑
21692
6083 2378
+❑❑
8461 28763
23359
−❑❑
5404
- hs đọc Đáp án:
a, 3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300 = 6616
b, 6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400
_ Tập làm văn
THÕ nµo lµ kĨ chun? A/ Mơc tiªu :
- Gíup hs hiểu đợc đặc điểm văn kể chuyện (Nội dung phần ghi nhớ)
- Bớc đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật nói lên đợc điều có ý nghĩa (Mục III)
B/Đồ dùng dạy học GV: Giáo án , bảng phụ Cỏ nhõn, nhúm đụi, nhúm C/Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I/ KTBC
- KT đồ dùng học tập học sinh II/Bài
1 Giíi thiƯu bµi
- Giíi thiƯu vµ ghi đầu
(11)Bi 1: Gọi hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm đơi theo u cầu
- Gọi hs báo cáo - ghi bảng a, Các nhân vật :
+ Bà cụ ăn xin
+ Mẹ bà nông dân
+ Những ngời đến dự hội (nhân vật ph)
b, Các việc xảy kết : - Bà cụ ăn xin ngày cúng phËt nhng kh«ng cho
- Hai mĐ bà nông dân cho bà cụ ăn, ngủ nhà
- Đêm khua bà thành giao long lớn
- Sáng sớm bà cụ cho hai mĐ gãi tro vµ hai vá trÊu
- Nớc lụt dâng cao hai mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu ngời
c, ý nghÜa
-Em nêu ý ngha ca cõu chuyn! (: Câu chuyện ca ngợi ngời có lòng nhân ái, sn sang giỳp đỡ cứu giúp
đồng loại; khẳng định ngời đợc đền đáp xứng đáng giải thích hình thành hồ Ba Bể ).
Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu CH: Bài văn có nhân vật khơng ? CH: Bài văn có kể việc xảy với nhõn vt khụng ?
- Bài văn Hồ Ba Bể bài văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể
Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu
- CH: Theo em kể chuyện ? - Gọi hs nêu tên vài văn kể chuyện mà êm học, đợc đọc ?
- Cho hs nªu ghi nhí sgk
3.Lun tËp Bµi 1
- Gọi hs đọc yêu cầu
- Cho hs hoạt động nhóm kể chuyện
- Tỉ chøc thi kĨ cho c¸c nhãm - NhËn xÐt
Bài - Gọi hs đọc yêu cầu
CH: H·y kÓ tên nhân vật có chuyện em ?
CH: Nêu ý nghĩa câu chuyện mà em vừa kể ?
III/Củng cố dặn dò - Nhận xét - Gọi hs nêu lại nội dung
-Dặn HS học thuộc phần Ghi nhớ + Viết lại câu chuyện vừa kể vào
- hs
- Các nhóm thảo luận báo c¸o
- Nhận xét đọc lại -Vài HS nờu
- HS ý lắng nghe
- hs đọc
- Khơng Chỉ có chi tiết giới thiệu vị trí, độ cao, đặc điểm, địa hình khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca
- hs đọc
- Là chuỗi việc có đầu có cuối liên quan đến hay nhiều nhân vật câu chuyện liên quan đến điều có ý nghĩa
- HS nêu - 4-5 hs đọc - hs đọc yêu cầu - HS kể theo nhóm4
-Đại diện nhóm trình bày -2HS đọc yêu cầu
- HS tiếp nối phát biểu
- Đó em, ngời phụ nữ có nhỏ (đứa nhân vật phụ )
- Quan tâm giúp đỡ nếp sống đẹp
- hs
- HS ý lắng nghe
ĐẠO ĐỨC
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I Mục tiêu
(12)+ Biết : Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến + Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS
+ Có thái độ hành vi trung thực học tập
* HS giỏi : Nêu ý nghĩa trung thực học tập; Biết q trọng bạn trung thực khơng bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập
II Đồ dïng dạy học
- Tranh vẽ tình SGK III Hoạt động dạy học:
Hoạt động thÇy Hoạt động trị A Mở đầu
B Bài 1Giới thiệu
2.Hoạt động 1: Xử lí tình - GV treo tranh tình SGK
Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK
- GV tóm tắt cách giải chính:
a Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cô giáo xem
b Nói dối sưu tầm để quên nhà
c Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp sau
- GV hỏi: Nếu Long, em chọn cách giải nào?
- GV vào số HS giơ tay theo cách giải để chia HS vào nhóm
- Yêu cầu nhóm thảo luận chọn cách giải
- GV kết luận:
+ Cách giải (c) phù hợp, thể tính trung thực học tập
+ Yêu cầu vài HS đọc phần Ghi nhớ SGK
3 Hoạt động 2: Làm việc cá nhân( BT1-SGK)
- GV nêu yêu cầu BT - GV kết luận :
+ Các việc (a), (b), (d) thiếu trung thực học tập
4 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm(BT2-SGK)
- GV nêu ý BT y/c HS tự lựa chọn đứng vào
- HS ý lắng nghe
-HSquan sát tranh đọc nội dung tình
- HS nối tiếp liệt kê cách giải có bạn Long tình
- HS giơ tay theo cách giải -HS tập hợp theo nhóm
- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày
- Lớp trao đổi, bổ sung mặt tích cực, hạn chế cách giải
- Vaì HS đọc
- HS làm việc cá nhân
(13)vị trí, qui ước theo thái độ: + Tán thành + Phân vân
+ Khơng tán thành
- u cầu nhóm HS có lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn
- GV kết luận:
+ Ý kiến(b), (c) + Ý kiến (a) sai
* Mời HS đọc phần Ghi nhớ
trong SGK
C Củng cố- Dặn dò - Nhận xét học
- HS ý lắng nghe
- HS làm theo yêu cầu
- Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi, bổ sung -2 HS đọc
Thứ năm ngày 30 tháng năm 2012 Tốn
BIỂU THỨC CĨ CHỮA MỘT CHỮ I/Mục tiêu
- Giúp hs: Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức.chữa chữ thay chữ số - Thực tập: 1; 2a; 3b
II/ Đồ dùng dạy – học
- GV: Giáo án – bảng phụ III/ Các hoạt động dạy – học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I/KTBC(5p)
-*Gọi hs làm tập
- Kiểm tra tập 3HS - Nhận xét chữa
II/Bài
1.Giới thiệu
*Giới thiệu ghi đầu
2.Ví dụ:
- Gọi hs đọc ví dụ sgk Hướng dẫn hs làm ví dụ + a biểu thức có chứa chữ (chữ a)
- Nếu a = + a= + = 4 giá trị biểu thức số3+ a
- Các phần lại tương tự
2hs lên bảng lớp làm nháp
c, (70850 – 50230 )x = 20620 x = 61860 d, 9000 + 1000 : = 9000 + 500 = 9500
- Ghi đầu - hs
(14)? Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị số biểu thức + a ?
3.Thực hành
Bài * Hướng dẫn HS làm tập
- Gọi hs đọc yêu cầu (mẫu) + Cho hs làm bảng + nháp + Nhận xét
Bài 2a
- Gọi hs đọc yêu cầu
+Cho hs làm bảng làm phần a, phần b làm phiếu học tập + Nhận xét chữa
Bài 3b
- Gọi hs đọc yêu cầu +Cho hs làm +Nhận xét chữa
III/Củng cố dặn dò
- Gọi hs nêu lại nội dung - Nhận xét học
- Nếu a = 3+ a= 3+2 = 5 giá trị biểu thức số + a - Nếu a = 3+a= 3+3 = 6 giá trị biểu thức số + a - giá trị số biểu thức + a
- 2hs đọc Đáp án:
a, – b với b =
Nếu b = – b = –4 = 2 giá trị số biểu thức – b b, 115– c với c =
Nếu c = 115 – c = 115 –7 = 108 108 giá trị số biểu thức 115 – c -2 hs đọc
-2 hs đọc
b, Giá trị biểu thức 873-n với n = 10 873-10=863
Giá trị biểu thức 873G-n với n = 873-0=873
Giá trị biểu thức 873G-n với n = 70 873-70=803
Giá trị biểu thức 873-n với n = 300 873-300=573
- hs
Luyện từ câu
Lun tËp vỊ cÊu t¹o cđa tiÕng I/ Mơc tiªu :
- Điền đợc cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu tập
- Nhận biết đợc tiếng có vần giống tập 2, BT3
- HS khá, giỏi nhận biết đợc cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4); giải đ-ợc câu đố tập 5.
II/ Đồ dùng dạy - học - Bộ xếp chữ , giấy , bút - Nhúm 4, nhúm đụi, cỏ nhõn III/ Các hoạt động dạy - học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I/ KTBC
- Gäi hs phân tích tiếng câu Lá lành
(15)- NhËn xÐt II/ Bµi míi 1 Giíi thiƯu bµi
2 H íng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1:
- Gọi hs đọc u cầu
- Híng dÉn hs lµm bµi theo nhóm - Nhận xét chữa
Tiếng âm
đầu vần
khôn kh ôn ngang
i
đ ôi sắc - Các tiếng lại tơng tự
Bài :
- Gọi hs đọc yêu cầu
CH: Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ ?
Bài :
- Gọi hs đọc ỷêu cầu Sau HS nêu miệng Bài 4:
- Gọi hs đọc yêu cầu Bài 5:
- Gọi hs đọc yêu cầu III./ Củng cố dặn dò
- Gọi hs nêulại nội dung - NhËn xÐt giê häc
NhËn xÐt
- hs đọc
- Lµm bµi vµo giÊy khỉ to theo nhãm -b¸o c¸o
- NhËn xÐt, chữa
- hs c - Nờu miệng
- hs đọc YC
- Mét số HS khỏ, gii trả lời: Là hai tiếng có vần giống nhau- giống hoàn toàn không hoàn toàn
- HS nêu yc
- Mt số HS khá, giỏi thực + Ch÷bót
- Giải thích : - Bớt đầu : út
- Đầu đuôi bỏ hết : ú (mập) - Để nguyªn : bót
_ Chính t (Nghe - vit)
Dế mèn bênh vực kẻ u I/ Mơc tiªu
- Nghe -viết trình bày CT; khụng mắc quỏ lỗi (Viết từ: Một hơm….đến khóc)
- Làm tập tả: BT 2a II/ Đồ dùng dạy - học
- GV:Bảng nhóm , VBT - Nhóm đơi
III/Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I/KTBC
Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh
II/ Bµi míi
*GV giới thiệu ghi đầu
1.HD viết (20 phút)
- Đọc mẫu đoạn cần viết
- Cho hs tìm danh từ riêng, cần viết hoa
- HD viết từ khó: cỏ xớc, tỉ tê,ngắn chùn chin, quen, bớm non
- Ghi đầu -Theo dừi SGK
- hs đọc thầm lại đoạn viết
(16)- Cho hs viÕt tõ khã
- Nhắc HS nếp viết tả
* Đọc câu cho hs viết + soát lỗi
- Thu bµi chÊm (10 bµi ) - NhËn xÐt
2.Bµi tËp Bµi
- Gọi hs đọc yêu cầu :
Cho hs giải tập theo nhóm đơi - Gọi nhóm báo cáo
- NhËn xÐt, chữa III/Củng cố - dặn dò -Nhn xét kết tiết học
- Dặn tự viết lại lỗi sai
-HS viết nháp; số HS lên bảng viết - Nghe viết + soát lỗi
- Đọc yêu cầu - Thc hin
- Ghi nh
lÞch sư –ĐỊA LÍ
Làm quen với đồ I,Mục tiêu:
- Biếtđồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định
- Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phơng hớng, kí hiệu đồ - HS giỏi biết tỉ lệ đồ
II,Đồ dùng dạy học :
- Mt s loi đồ : giới, châu lục, Việt Nam IV-Các hoạt động dạy học
1KTBC :
- Môn lịch sử địa lý giúp em biết ?
- G nhËn xÐt 2Bµi míi:
- Giíi thiƯu bµi:
*Hoạt động : làm việc lớp -Bớc : G treo loại đồ lên bảng theo thứ tự : giới, châu lục, Việt Nam
-Y/c H quan sát đọc tên đồ bảng
? Thế đồ? -KL:
-Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ nhất định.
- G nhận xét ghi kết luận *Hoạt động : Làm việc cá nhân. -Y/c H quan sát hình 1,2 sgk vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn
- G kiểm tra giúp đỡ H
-Y/c H đọc sgk phần trả lời câu hỏi sau:
? Ngày muốn vẽ đồ, thờng phải làm ntn?
- 2HS tr¶ lêi - H nhËn xÐt
- Quan sát H đọc tên đồ bảng
- H nêu phạm vi lãnh thổ đợc thể đồ
+Bản đồ giới thể toàn bề mặt trái đất
+Bản đồ châu lục thể phận lớn bề mặt trái đất- châu lục
+Bản đồ VN thể phận nhỏ bề mặt trái đất-nớc VN -Một số HS nờu
- Nhận xét
-Chú ý lắng nghe - H nhắc lại
-H quan sát hình 1,2
(17)- G nhËn xÐt
-Y/c H quan sát hình 3sgk nhận xÐt
-Tại vẽ VN mà đồ hình sgk lại nhỏ đồ địa lý TN VN treo tờng?
- G sửa chữa giúp H hoàn thiện câu trả lời
2, Một số yếu tố đồ
*Hoạt động 3: làm việc theo nhóm 6 -Bớc 1:
- G yêu cầu nhóm đọc sgk, quan sát đồ bảng thảo luận theo gợi ý sau:
+Tên đồ H3 cho ta biết điều ? +Trên đồ ngời ta thờng quy định hớng bắc, nam, đông, tây nh ?
+ Chỉ hớng B,N,Đ,T đồ hình ?
+Bảng giải hình có kí hiệu ? Kí hiệu đồ dùng để làm ?
- G giải thích thêm cho H : tỉ lệ đồ thờng đợc biểu diễn dới dạng tỉ số, phân số ln có tử số Mộu số lớn tỉ lệ đồ đợc thu nhỏ ngợc lại *G kết luận : số yếu tố mà em vừa tìm hiểu :
- Tên đồ, phơng hớng, tỉ lệ đồ, kí hiệu đồ
*Hoạt động : Thực hành vẽ số kí hiệu đồ.
-Bíc 1: lµm viƯc cá nhân
-Bớc 2: làm việc theo cặp -G quan sát kiểm tra H kết bµi:
-Y/c H nhắc lại KN đồ, kể tên số yếu tố đồ
- Về nhà học chuẩn bị sau
cách thực tế, sau thu nhỏ theo tỉ lệ; lựa chọn kí hiệu thể đối t-ợng đồ
-H nhËn xÐt -Thực
-Vì đồ hình 3sgk đợc thu nhỏ theo tỉ lệ
- H đọc sgk, quan sát đồ - Hoạt động nhóm-thảo luận - Nhóm trởng báo cáo kết
-Đây đồ khu vực Hồ Hoàn Kiếm Hà Nội
-Ngời ta thờng quy định : phía đồ hớng bắc, phía dới phía nam, bên phải hớng đông, bên trái hớng tây - Thực
-Kí hiệu đồ đợc dùng để thể đối tợng lịch sử địa lý đồ
- C¸c nhãm kh¸c bổ sung -H nhắc lại
-H quan sỏt bng giải H3 số đồ khác
-Vẽ số kí hiệu đối tợng địa lý:
+ Đờng biên giới quốc gia + Núi, sông, thủ đô, thành phố… - Hai HS thi đố nhau: em nói
kÝ hiƯu, em vẽ kí hiệu - H nêu lại
K THUẬT
VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU ( Tiết ) A MỤC TIÊU :
- HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản để cắt, khâu, thêu
- Biết cách thực thao tác xâu vào kim gút -Gíao dục HS có ý thức thực an toàn LĐ
B CHUẨN BỊ :
(18)- Phấn màu; Thước dẹt, thước dây, khuy cài, khuy bấm; số sản phẩm may, khâu , thêu
-1 số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu GV
C LÊN LỚP:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Giới thiệu bài:
Giới thiệu số sản phẩm may, khâu, thêu (túi vải, khăn tay, vỏ gối…)và nêu: nhung74 sản phẩm hoàn thành từ cách khâu, thêu vải Để làm sản phẩm này, cần phải có vật liệu, dụng cụ phải làm gì?
2.Phát triển:
*Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu
a)Vải:
-GV hướng dẫn hs quan sát nêu đặc điểm vải
-Nhận xét ý kiến
-Hướng dẫn hs chọn loại vải để khâu, thêu Chọn vải trắng sợi thô vải bông, vải sợi pha
b)Chỉ:
-Hs đọc SGK trả lời câu hỏi hình
-Giới thiệu số mẫu khâu, thêu
*Hoạt động 2:Hướng dẫn Hs tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo
-Yêu cầu hs quan sát hình trả lời câu hỏi cấu tạo kéo; so sánh giống, khác kéo cắt vải kéo cắt Cho hs quan sát thêm số loại kéo
-Yêu cầu hs quan sát tiếp hình để trả lời câu hỏi cách cầm kéo cắt vải Chỉ định vài hs thao tác mẫu
-Quan sát vải
-Xem loại vải dùng cần dùng cho môn học
-Đọc SGK trả lời câu hỏi -Quan sát mẫu
-Quan sát hình 2, trả lời câu hỏi
3Củng cố:
Em biết loại kéo vải nào? Chỉ nào? Kéo nào?
4 Dặn dò:
Nhận xét tiết học chuẩn bị sau
Thứ sáu ngày 31 tháng năm 2012
Toán
LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu
- Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạch a
- Thực tập 1,BT 2(2câu), BT4 (chon trường hợp)
(19)- Cá nhân, nhóm đơi, nhóm III Các hoạt động dạy –học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I/ KTBC
- Gọi hs nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ
- Nhận xét
II/Bài
1 Giới thiệu 2.Bài tập
Bài 1:
.- Gọi hs đọc yêu cầu
+ Hướng dẫn phần a, phần lại cho hs làm vào sau số em lên bảng chữa
+ Nhận xét chữa
+ Chú ý vị trí chữ biểu thức
Bài 2: a,d
- Gọi hs đọc yêu cầu
+ Hướng dẫn hs làm phần a, phần lại cho hs làm
+ Chấm số + Nhận xét chữa
Bài 4:
- Gọi hs đọc yêu cầu
+Cho hs làm miệng theo nhóm + Nhận xét chữa
III/Củng cố dặn dò
*Gọi hs nêu lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau: “ Làm quen với đồ”
- 3-5 hs - Nhận xét
- hs
-Chú ý theo dõi - Một số hs lên bảng
- HS đọc - HS làm
Đáp án:
a, 35 +3 x n với n =
Nếu n = thì: 35+3xn=35+3x7=56 d, Nếu y =
Thì : 37 x (18: y )= 37 x (18:9) = 72 - hs
- Thảo luận nhóm đơi + Báo cáo
+ Nhận xét - Nêu miệng
- P = 3x = 12 (cm) - P = x = 20 (cm) - P = x = 32 (cm) - hs nêu
Tập làm văn
NHân vật truyện I/ Mục tiêu :
- Bớc đầu hiểu nhân vật (ND ghi nhí)
- Nhận biết đợc tính cánh tong ngời cháu( qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III)
- Bớc đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trớc, tính cách nhân vật (BT2,mục III)
II/ Đồ dùng - dạy học - GV: bảng phụ
(20)III/ Các hoạt động dạy- học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I / KTBC
- Gäi hs nªu néi dung bµi häc tríc - NhËn xÐt
II/Bµi míi
1.Giíi thiƯu bµi
- Giíi thiệu ghi đầu
2.Nhận xét
Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu
CH: Em hÃy kể tên truyện em học ?
- Dựa vào yêu cầu cho hs làm việc nhóm đơi
- Gäi c¸c nhãm b¸o c¸o - NhËn xÐt
Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu
CH: DÕ MÌn có tính cách nh ?
CH: Hai mẹ bà nông dân có tính cánh nh nµo ?
- Nêu câu hỏi – ghi nhớ sgk - Gọi hs đọc ghi nhớ
3.Bµi tËp Bµi
- Gọi hs đọc yêu cầu
CH: Ngêi bµ nhËn xÐt tính cách cháu nh ?
CH: Dựa vào đâu mà bà nhận xét đ-ợc tính cách cảu cháu ?
- Nhận xét Bµi 2
- Gọi hs đọc yêu cầu - Cho hs làm việc cá nhân - Tổ chức cho hs thi kể
- Gỵi ý : Sù viƯc x¶y – kÕt ln
- hs - Nhận xét
- Ghi đầu bµi - hs
- Một số hs kể
VD: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sự tÝch hå Ba BĨ
- Lµm viƯc theo nhóm - báo cáo Tên
truyện, Nhân vật
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
Sự tích hồ Ba Bể nhân
vật ngời bà nông -2 mẹ dân
-bà cụ ăn xin
- ngời đến dự hội nhân
vật vật (con vật, đồ vật, cối.)
- DÕ Mèn
-Nhà trò
-bọn nhện
- giao long
- hs đọc
- Trao đổi theo nhóm đơi
( Khẳng khái có lịng thơng ngời, ghét áp bất cơng, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu
- Hành động lời nói: Dế Mèn che chở giỳp nh Trũ)
- Giàu lòng nhân
- Hành động: Cho bà cụ ăn cơm, ngủ nhà
- §äc ghi nhí nhiỊu lÇn - Hoạt động cá nhân
- hs c yờu cu
- Cá nhân nêu tên nhân vật truyện : Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca bà ngoại
+ Ni-ki-ta ch ngh n ham thớch riờng ca mỡnh
+Gô-sa láu lỉnh
+ Chi-ôm-ca nhân hậu, chăm - Nhờ vào quan sát hành đông cháu mà bà đa đợc nhận xét nh
- hs đọc
(21)- Nếu bạn nhỏ có quan tâm đến ngời khác chạy lại chỗ em bé
- Nếu khơng quan tâm nơ đùa
III/Cđng cố - dặn dò
- Gọi hs nêu lại nội dung - Nhận xét học
- HS thi kĨ
- NhËn xÐt vµ chän b¹n kĨ hay
- hs
Thể dục
TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, ĐỨNG NGHIÊM , ĐỨNG NGHỈ - TRÒ CHƠI “ CHẠY TIẾP SỨC ”
I MỤC TIÊU : Ôn tập cho HS kỹ ĐHĐN ( tập hợp )
- Yêu cầu tập hợp nhanh, nghiêm túc Động tác chuẩn xác, theo lệnh GV
- T/C trò chơi “ chạy tiếp sức ” II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
1 Phần mở đầu :
HS tập hợp – GV nêu yêu cầu nội dung tiết học phần
2 Phần bản:
HĐ1 : Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ Lần 1- : GV điều khiển lớp tập - nhận xét sữa chữa động tác sai HS luyện tập theo tổ GV theo dõi
Thi biểu diễn tổ
HĐ : Tổ chức trò chơi : Chạy tiếp sức ( SGK )
3 Phần kết thúc, cố :
Làm động tác thả lõng Nhận xét tiết học - dặn dò
Khoa học
TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU :
1 - Kiến thức & Kĩ :
-Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường : lấy vào khí ơ-xi, thức ăn, nước uống ; thải khí các-bơ-níc, phân nước tiểu - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường
2 - Giáo dục:
- Có ý thức giữ gìn bảo vệ thể chống lại bệnh tật
* GDBVMT : Mối quan hệ người với môi trường : người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường
II CHUẨN BỊ : SGK, VBT
III LÊN LỚP :
a Khởi động: Hát “Lớp vui”
b Kiểm tra cũ :
HS trả lời câu hỏi :
- Như sinh vật khác, người cần để sống?
(22)c Bài :
Giáo viên Học sinh
1 Giới thiệu mới: 2.Các hoạt động:
* Hoạt động 1:Tìm hiểu trao đổi chất người.
Cách tiến hành:
Bước 1:Quan sát tranh, Trả lời câu hỏi SGK / T6
Bước 2: Làm vệc theo cặp
Bước 3: Hoạt động lớp
Bước 4: Nêu trình trao đổi chất
- Nắm thông tin từ SGK hệ thống kiến thức
Tiểu kết: -Kể thể lấy vào thải trình sống
- Nêu trình trao đổi chất
* Hoạt động 2:Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường.
Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- GV gợi ý HS vẽ sơ đồ chữ hình vẽ tùy theo sáng tạo
Bước 2: Trình bày sản phẩm
Tiểu kết: ( GDBVMT ) HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức học trình trao đổi chất thể người với môi trường
- HS lắng nghe
- HS kể tên vẽ hình trang SGK
* Con người cần lấy vào gì? * Con người cần thải gì? - HS trình bày kết quả:
Con người cần thức ăn thức uống, ánh sáng, nhiệt độ, khơng khí…
Con ngưới phải thải ra: phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc
- HS đoc mục Bạn cần biết trả lời: * Trao đổi chất gì?
* Nêu vai trò trao đổi chất người, thực vật động vật
- HS nhóm tham gia làm việc bàn bạc theo phân cơng nhóm trưởng
- HS viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường theo trí tưởng tượng
-Từng cá nhân nhóm trình bày sản phẩm
- HS khác nghe hỏi nêu nhận xét
GV HS nhận xét sản phẩm nhóm tốt treo lớp
3 Củng cố :
- Bài học cho em biết gì?
- Nêu trình trao đổi chất thể người với môi trường
4 Nhận xét - Dặn dò : - Nhận xét lớp
(23)Rút kinh nghiệm:
Sinh ho¹t
Sơ kết tuần 1
I.Yêu cầu:
- HS biết u, khuyết điểm cá nhân tập thể tuần - HS biết phơng hớng hoạt động tuần
- HS có ý thức tự giác tham gia hoạt động lớp, trờng II Thực hiện:
- Lớp trởng nhận xét chung hoạt động tuần 1. - Tổ trởng nhận xét thành viên tổ
- GV nêu phơng hớng tuần 2: Duy trì tốt nếp,tham gia đầy đủ hoạt động Chuẩn bị tốt cho khai giảng năm học
- HS líp nªu ý kiÕn
- GV giải đáp ý kiến HS lớp - Bầu HS ngoan tun
- Sinh hoạt văn nghệ