GA lop 4 tuan 17 CKTKN

-Các nhóm khác có thể đặt câu hỏi cho nhóm vừa trình bày để hiểu rõ hơn về ý tưởng, nội dung của nhóm bạn... +Tranh, ảnh phong phú. +Trình bày đẹp, khoa học. +Thuyết minh rõ ràng, mạch l[r]

Ngày soạn: 23 /12 /2009

Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2009 Toán:

Luyện tập.

I Mục đích, yêu cầu : Giúp HS:

- Thực phép chia cho số có hai chữ số Biết chia cho số ba chữ số - HS khá, giỏi làm thêm tập2, 3b để giải tốn có lời văn

- Gd HS cẩn thận tính tốn,vận dụng thực tế II.Đồ dùng dạy - học:

- GV HS sgk

III.Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 2, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Luyện tập , thực hành

Bài

- Bài tập yêu cầu làm ? - Yêu cầu HS tự đặt tính tính

- GV nhận xét điểm HS Bài Dành cho HS khá, giỏi - GV gọi HS đọc đề

- GV yêu cầu HS tự tóm tắt giải tốn Tóm tắt

240 gói : 18 kg gói : ….g Bài -Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- GV u cầu HS tự làm Tóm tắt

Diện tích : 7140 m2 Chiều dài : 105 m Chiều rộng : … m ? Chu vi : … m ?

- GV nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS làm tập trên, chuẩn bị sau: Luyện tập chung

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe giảng

- Đặt tính tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bảng

54322 : 346 = 157 106141 : 413 = 257 25275 : 234 = 2349(dư3) 123220: 404= 304 - HS nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

Bài giải 18 kg = 18 000 g

Số gam muối có gói : 18 000 : 240 = 75 (g)

Đáp số: 75 g

- Một sân bóng đá hình chữ nhật, có diện tích 7140 m2 , chiều dài 105 m

a) Tìm chiều rộng sân bóng đá ? b) Tính chu vi sân bóng đá ?

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

Chiều rộng sân vận động : 7140 : 105 = 68 (m)

Tập đọc: Rất nhiều mặt trăng. I Mục đích, yêu cầu:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: vương quốc, miễn là, cửa sổ Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rải; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật lời người dẫn chuyện

- Hiểu nghĩa từ ngữ : Đại thần,

- Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 163 III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng phân vai đọc lại truyện "Trong quán ăn Ba Cá Bống" trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS trả lời nội dung - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiêu ghi đề b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

- Lần 1: GV sửa lỗi phát âm - Lần 2: giải nghĩa từ

- Lần : đọc trơn

- Cho HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu, ý cách đọc * Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng ? + Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua yêu cầu công chúa ?

- Giảng từ : Đại thần. + Ý đoạn ?

Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Cách nghĩ có khác so với đại thần nhà khoa học ?

- Tìm câu nói cho thấy suy nghĩ của cơng chúa nhỏ mặt trăng khác với suy nghĩ người lớn ?

- 4HS lên bảng thực yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm

- 3HS nối tiếp đọc theo trình tự

+ Đoạn 1: Ở vương quốc … đến nhà vua + Đoạn 2: Nhà vua buồn đến bắng vàng

+ Đoạn 3: Chú đến tung tăng khắp vườn

- HS luyện đọc theo cặp đơi - HS đọc tồn

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + Công chúa mong muốn có mặt trăng nói khỏi có mặt trăng

+ Nhà vua cho vời tất đại thần nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng xuống cho công chúa

- Các quan lớn triều

- Nguyện vọng có mặt trăng cơng chúa - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

+ Xem nàng nghĩ mặt trăng

+ Đoạn cho em biết điều ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

- Chú làm để có " mặt trăng " cho công chúa ?

- Câu chuyện " Rất nhiều mặt trăng cho em biết điều ?

* Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS phân vai đọc ( người dẫn chuyện, hề, công chúa )

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- ổ chức cho HS thi đọc theo vai văn - Nhận xét giọng đọc cho điểm HS Củng cố – dặn dò:

- Em thích nhân vật chuyện ? Vì ?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: tt

+ Cách nghĩ công vềmặt trăng - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

+ Chú đến gặp bác thợ kim hoàn, đặt làm mặt trăng vàng, lớn móng tay cơng chúa, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ

- Câu chuyện cho em hiểu suy nghĩ trẻ em khác với suy nghĩ người lớn

- em phân theo vai đọc - HS luyện đọc theo cặp

- lượt HS thi đọc toàn

- Thực theo lời dặn giáo viên

Địa lí:

Ơn tập học kì I

I.Mục đích, yêu cầu : - HS biết:

- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục hoạt động sản xuất Hồng Liên sơn, tây Nguyên, trung du bắc Bộ, đồng Bắc Bộ

- Gd HS yêu quê hương, đất nước cảnh vật thiên nhiên II.Đồ dùng dạy – học :

- BĐ Địa lí tự nhiên, BĐ hành VN

- Lược đồ trống VN treo tường cá nhân HS III.Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ :

- Chỉ vị trí TP Hải Phịng BĐ - Vì TP Hải Phịng lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học ĐBBB ?

- GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

*Hoạt động lớp:

- GV yêu cầu HS lên bảng vị trí địa danh đồ

- GV cho HS lên điền địa danh: ĐB Bắc Bộ sông Hồng, sơng Thái Bình vào lược đồ

- HS trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS lên bảng

- GV cho HS trình bày kết trước lớp *Hoạt động nhóm:

- Cho HS nhóm thảo luận hoàn thành bảng so sánh thiên nhiên ĐB Bắc Bộ vào phiếu học tập

Đặc điểm

thiên nhiên ĐB Bắc Bộ - Địa hình

- Sơng ngịi - Đất đai - Khí hậu

- GV nhận xét, kết luận * Hoạt động cá nhân :

- GV cho HS đọc câu hỏi sau cho biết câu đúng, sai? Vì ?

a ĐB Bắc Bộ nơi sản xuất nhiều lúa gạo nước ta

c.Thành phố HN có diện tích lớn số dân đông nước

d.TP Hải Phịng trung tâm cơng nghiệp lớn nước

- GV nhận xét, kết luận 4.Củng cố - Dặn dò:

- GV nói thêm cho HS hiểu - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau: Ôn tập(tt)

- Các nhóm thảo luận điền kết vào Phiếu học tập

- Đại điện nhóm trình bày trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc trả lời

+ Sai + Sai + Đúng

- HS nhận xét, bổ sung

- HS lớp chuẩn bị

Ngày soạn: 25 / 12 /2009

Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2009 Đạo đức:

Yêu lao động (t2)

I.Mục đích, yêu cầu:

- HS nhận thức ích lợi lao động

- Tích cực tham gia cơng việc lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân

- HS khá, giỏi biết ý nghĩa lao động

- Gd HS: Biết phê phán biểu chây lười lao động III.Đồ dùng dạy - học

:

-

GV HS sưu tầm tr/ả gương lao động III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ: Hs nêu ghi nhớ

2.Bài mới: GV giới thiệu-ghi đề

*Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 5- SGK/26)

- GV nêu yêu cầu tập

 Em mơ ước lớn lên làm nghề gì? Vì em lại u thích nghề đó? Để thực ước mơ mình, từ em

- 2HS lên bảng lớp theo dõi nhận xét - HS lắng nghe

- HS trao đổi với nội dung theo nhóm đơi

cần phải làm gì?

- GV mời vài HS trình bày trước lớp - GV nhận xét nhắc nhở HS cần phải cố gắng, học tập, rèn luyện để thực ước mơ nghề nghiệp tương lai

*Hoạt động 2: HS trình bày, giới thiệu viết, tranh vẽ (Bài tập 3, 4, 6- SGK/ 26)

- GV nêu yêu cầu tập 3, 4, - GV kết luận chung:

+ Lao động vinh quang Mọi người cần phải lao động thân, gia đình xã hội

+Trẻ em cần tham gia cơng việc nhà, trường ngồi xã hội phù hợp với khả thân

 Kết luận chung :

- Mỗi người phải biết yêu lao động tham gia lao động phù hợp với khả

3.Củng cố - Dặn dò:

-Thực tốt việc tự phục vụ thân Tích cực tham gia vào cơng việc nhà, trường ngồi xã hội

-Về xem lại học thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị tiết sau: kính trọng, biết ơn người lao động

- Vài HS trình bày kết

- HS trình bày

- HS kể gương lao động

- HS nêu câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ sưu tầm

- HS thực yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS lớp

Toán:

Luyện tập chung (t1)

I.Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh:

- Kỹ thực phépnhân, phép chia bài1 bảng 1,2 (3 cột đầu) - Biết đọc thông tin biểu đồ 4a, b

- HS khá, giỏi làm thêm tập 2, 3( giải tốn có lời văn) - Gd HS u thích học tốn, vận dụng vào thực tế II.Đồ dùng dạy - học :

GV: Bảng phụ kẻ tập 1, SGK HS: SGK, bảng con, vở,

III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập3, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

a) Giới thiệu bài:

- Giờ học tốn hơm nay, em củng cố kĩ giải số dạng toán

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

học

b) Luyện tập , thực hành Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Các số cần điền vào trống bảng phép tính nhân, tính chia ?

-Yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số, tích chưa biết phép nhân, tìm số chia, số bị chia thương chưa biết phép chia

-Yêu cầu HS làm

-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng

- GV chữa cho điểm HS Bài 2: Dành cho HS khá, giỏi - Bài tập yêu cầu làm ? -Yêu cầu HS tự đặt tính tính

-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bảng bạn

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi

- Gọi HS đọc đề bài. - Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn u cầu tìm ?

-Muốn biết trường nhận đồ dùng học tốn, cần biết ? -u cầu HS làm

- GV chữa cho điểm HS

Bài 4:

- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ trang 91 / SGK

- Biểu đồ cho biết điều ?

- Đọc biểu đồ nêu số sách bán tuần

-Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK làm

- Nhận xét cho điểm HS

3.Củng cố, dặn dò :

- Điền số thích hợp vào trống bảng - Là thừa số tích chưa biết phép nhân, số chia, số bị chia thương chưa biết phép chia

- HS lần luợt nêu trước lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS làm bảng số, HS lớp làm vào nháp

- Đặt tính tính

- HS làm bảng, HS lại làm nháp, nhận xét

a, 39870 : 123 = 324(dư 18) b, 25863 : 251 = 103( dư 10) - HS đọc

- HS trả lời

- Cần biết tất đồ dùng học toán

- HS giải

Sở giáo dục đào tạo nhận đồ dùng học toán là: 40 x 468 = 18720 (bộ)

Số đồ dùng trường nhận là: 18720 : 156 = 120 (bộ)

Đáp số: 120 - HS quan sát

- HS trả lời

- HS đọc tự làm

a, 5500 – 4500 = 1000 (cuốn) b, 6250 – 5750 = 500 ( cuốn) c, Trung bình tuần bán được:

(4500 + 6250 + 5750 + 550) : = 5500 (cuốn)

Thừa số 27 23 23 152 134 134

Thừa số 23 27 27 134 152 152

Tích 621 621 621 20 368 20368 20368

Số bị chia 66178 66178 66178 16250 16250 16250

Số chia 203 203 326 125 125 125

- Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS nhà ơn tập lại dạng tốn học để chuẩn bị kiểm tra cuối học kì I

- HS lớp

Chính tả: ( Nghe- viết) Mùa đông rẻo cao I Mục đích, yêu cầu:

- Nghe – viết tả, trình bày hình thức văn xuôi" Mùa đông rẻo cao''

- Làm tập tả phân biệt âm đầu l/ n vần ât / âc - Gd HS luyện chữ viết đẹp, tính cẩn thận viết

II Đồ dùng dạy - học:

GV: - Phiếu nội dung ghi tập 3, SGK HS: SGK, vở, bút,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi 1HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp

+ cặp da, giỏ, rung rinh, gia dụng, tất bật, lật đật, lấc cấc, lấc xấc,

- Nhận xét chữ viết bảng Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Trong tả hơm em nghe, viết đoạn văn "Mùa đông rẻo cao" làm tập tả phân biệt l/ n vần ât/ âc

b Hướng dẫn viết tả:

* Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn

+ Những dấu hiệu cho biết mùa đông với rẻo cao ?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả: * Sốt lỗi chấm bài:

c Hướng dẫn làm tập tả:

*GV lựa chọn phần a/ phần b/ BT khác để chữa lỗi tả cho HS địa phương

Bài 2:

a.Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu học sinh tự làm bổ sung - Nhận xét kết luận lời giải

- HS thực theo yêu cầu

- Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Mây theo sườn núi trườn xuống, mưa bụi, hoa cải nở vàng sườn đồi, nước suối cạn dần, vàng cuối lìa cành

- Các từ ngữ: rẻo cao, sườn núi, trườn xuống, chít bạc, quanh co, nhẵn nhụi, sẽ, khua lao xao,

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Dùng bút chì viết vào nháp

- HS đọc câu văn vừa hoàn chỉnh +Câu b hướng dẫn học sinh thực tương tự câu a

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Tổ chức thi làm GV chia lớp thành nhóm.Yêu cầu HS lên bảng dùng bút màu gạch chân vào từ ( HS chọn từ )

- Nhận xét tuyên dương nhóm thắng cuộc, làm nhanh

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Ôn tập kiểm tra cuối học kì I

loại nhạc cụ - lễ hội - nổi tiếng - Lời gải: giấc ngủ - đất trời - vất vả

- HS đọc thành tiếng - Thi làm

- Chữa vào :

giấc mộng - làm người - xuất - nửa mặt - lấc láo - cất tiếng - lên tiếng - nhấc chàng - đất - lảo đảo - thật dài - nắm tay - Nhận xét bổ sung cho bạn

- Thực theo giáo viên dặn dò

Luyện từ câu:

Câu kể: Ai làm gì?

I Mục đích, u cầu:

- Nắm cấu tạo câu kể Ai làm ?

-Nhận biết câu kể Ai làm ? đoạn văn xác định chủ ngữ, vị ngũ câu; viết đoạn văn kể việc làm có dùng câu kể Ai làm ?

- Gd HS: Biết sử dụng linh hoạt, sáng tạo câu kể Ai làm ? nói viết văn II Đồ dùng dạy - học:

- Đoạn văn minh hoạ tập 1, phần nhận xét viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to bút

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng, học sinh viết câu kể tự chọn theo đề tài BT2

- Gọi HS lớp trả lời câu hỏi : - Thế câu kể ?

- Nhận xét, kết luận cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV ghi đề b Hướng dẫn làm tập: Bài 1, :

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Viết lên bảng: Người lớn đánh trâu cày

- Trong câu văn trên, từ hoạt động: đánh trâu cày, từ người hoạt động: người lớn

- Phát giấy khổ lớn bút dạ.Yêu cầu HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu

- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lên bảng đặt câu + Một câu với người + Một câu với bạn

- HS đứng chỗ trả lời

- Nhận xét câu trả lời làm bạn

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS đọc lại câu văn - Lắng nghe

- Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành tập phiếu

Câu Từ ngữ

hoạt động Từ ngữ chỉngười hoạt động 3/Các cụ già

+ Câu:Trên nương người việc câu kể từ hoạt động vị ngữ câu cụm danh từ

Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động ? Muốn hỏi cho từ ngữ người hoạt động ta hỏi ?

+ Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể ( 1HS đặt câu : câu hỏi cho từ ngữ hoạt động câu hỏi cho từ ngữ người hoạt động )

- Yêu cầu HS khác nhận xét bổ sung bạn - Nhận xét kết luận câu hỏi

+ Tất câu thuộc kiểu câu kể Ai làm ? Câu kể : Ai làm ? thường có hai phận Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai ( Cái ? Con ?) Được gọi chủ ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi làm ? gọi vị

lá

4/ Mấy bé bắc bếp thổi cơm 5/ Các bà mẹ tra ngô 6/ Các em bé ngủ khì lưng mẹ

7/ Lũ chó sủa om rừng

bắc bếp thổi cơm tra ngơ ngủ khì lưng mẹ sủa om rừng

mấy bé

các bà mẹ em bé

mấy chó

+ Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- Là câu " Người lớn làm ?" + Hỏi : Ai đánh trâu cày ?

- HS thực , HS đọc câu kể , HS đọc câu hỏi

- Bổ sung từ mà bạn khác chưa có

Câu Câu hỏi cho

từ ngữ hoạt động

Câu hỏi cho từ ngữ người hoạt động 2/Người lớn

đánh trâu cày

3/Các cụ già nhặt cỏ , đốt

4/ Mấy bé bắc bếp thổi cơm 5/ Các bà mẹ tra ngơ 6/ Các em bé ngủ khì lưng mẹ

7/ Lũ chó sủa om rừng

Người lớn làm ? Các cụ già làm ? Mấy bé làm ? Các bà mẹ làm ? Các em bé làm ? Lũ chó làm gì ?

Ai đánh trâu ra cày? Ai nhặt cỏ đốt ?

Ai bắc bếp thổi cơm ? Ai tra ngô ? Ai ngủ khì trên lưng mẹ?

Con sủa om rừng

+ HS lắng nghe

ngữ

+ Câu kể Ai làm ? thường có bộ phận ?

* Ghi nhớ :

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đọc câu kể theo kiểu Ai làm ?

* Luyện tập : Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm

+ Gọi HS chữa

- Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải

* Câu 1: Cha làm cho chổi cọ để quét nhà, quét sân

* Câu 2: Mẹ đựng hạt giống đầy móm cọ để gieo mùa sau

* Câu 3: Chị tơi đan nón cọ, đan mành cọ cọ xuất

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm

+ Nhắc HS gạch chân chủ ngữ, vị ngữ Chủ ngữ viết tắt CN vị ngữ viết VN Ranh giới chủ ngữ vị ngữ gạch chéo ( / )

- Gọi HS phát biểu, bổ sung ý kiến cho bạn kết luận lời giaiû

- Nhận xét kết luận lời giải

- Cha /làm cho chổi cọ để quét nhà , quét sân

- Mẹ / đựng hạt giống đầy móm cọ để gieo mùa sau

- Chị tơi / đan nón cọ , đan mành cọ và cọ xuất

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm GV hướng dẫn HS gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , đặt câu cho điểm học sinh viết tốt

3 Củng cố – dặn dị:

+Câu kể Ai làm ? có phận nào? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS làm tập 3, chuẩn bị sau: VN câu kể Ai làm ?

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Tự đặt câu

+ Cô giáo em giảng + Con mèo nhà em rình chuột + Lá đung đưa theo chiều gió - HS đọc thành tiếng

+ HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai làm ? HS lớp gạch bút chì vào sách giáo khoa - HS chữa bạn bảng ( sai )

+ HS đọc thành tiếng

+ HS lên bảng làm, lớp tự làm vào

- Tiếp nối phát biểu, nhận xét bổ sung cho bạn

+ HS đọc thành tiếng

+ HS tự làm vào vở, gạch chân bút chì vào câu kể Ai làm ? em ngồi gần đổi cho để chữa

- Về nhà thực theo lời dặn dị

Lịch sử:

Ơn tập học kì I.

I Mục đích, u cầu:

- Hệ thống lại kiện tiêu biểu giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỉ XIII : Nước Văn Lang, Âu Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập; nước Đại Việt thời Lý, nước đại Việt thời Trần

- Gd HS thích tìm hiểu lịch sử nước nhà II.Đồ dùng dạy – học:

- Băng thời gian SGK phóng to - Một số tranh ảnh lấy từ đến 17 III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- Việc quân dân nhà Trần ba lần rút khỏi Thăng Long hay sai ? Vì ?

- Theo em nhân dân ta đạt thắng lợi vẻ vang ?

- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu bài:

Trong học này, em ôn lại kiến thức lịch sử học từ đến 17

b.Phát triển : *Hoạt động nhóm :

- GV treo băng thời gian lên bảng phát PHT cho HS Yêu cầu HS thảo luận điền nội dung giai đoạn tương ứng với thời gian

- Tổ chức cho em lên bảng ghi nội dung nhóm báo cáo kết sau thảo luận

- GV nhận xét ,kết luận *Hoạt động lớp : - Chia lớp làm dãy :

+ Dãy A nội dung “Kể kiện lịch sử” + Dãy B nội dung “Kể nhân vật lịch sử”

- GV cho dãy thảo luận với

- Cho HS đại diện dãy lên báo cáo kết làm việc nhóm trước lớp

- GV nhận xét, kết luận 3.Củng cố :

- GV cho HS chơi số trò chơi 4.Tổng kết - Dặn dò:

- Về nhà xem lại

- Chuẩn bị tiết sau: Kiểm tra cuối học kì I - Nhận xét tiết học

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nhe

- HS nhóm thảo luận đại diện nhóm lên diền kết

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS thảo luận

- Đại diện HS dãy lên báo cáo kết - Cho HS nhận xét bổ sung

- HS lớp tham gia - HS lớp

- HS trình bày, nhận xét, bổ sung

Ngày soạn: 25 /12 /2009.

Ngày giảng: Thứ tư ngày30 tháng 12 năm 2009. Toán :

Dấu hiệu chia hết cho 2.

I Mục đích, yêu cầu:

- Học sinh biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho - Biết số chẵn, số lẻ HS làm tập 1,

- HS khá, giỏi làm thêm tập

- Gd HS vận dụng tính tốn nhanh thực tế II Đồ dùng dạy – học: :

GV: Phiếu tập Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 3, SGK HS: SGK, vở, bảng con,

III.Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi hai em lên bảng sửa tập nhà - Yêu cầu em nêu miệng tính chất phép chia ?

- Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu – ghi đề b) Khai thác:

-Yêu cầu em nêu dãy số tự nhiên từ số đến số 20 ?

- Ghi bảng dãy số học sinh nêu.

- Tìm số chẵn có dãy số ? - Vậy số có chia hết cho không - Theo em số chia hết cho có chung đặc điểm ?

- Ghi quy tắc lên bảng c) Luyện tập:

Bài : + Gọi HS đọc nội dung đề -Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi em lên bảng tìm số chia hết cho

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn Bài 2:

- Ghi đề lên bảng

- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu đề bài? - Cả lớp thực vào

- Gọi em khác nhận xét bạn Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi

- Gọi học sinh nêu đề xác định yêu cầu đề

- Gọi học sinh lên bảng điền vào chỗ trống

- Giáo viên nhận xét làm học sinh

- Hai em lên bảng sửa nhà x : 25 = 125 x = 125 x 25 x = 3125 - Học sinh khác nhận xét bạn

- Lớp lắng nghe

- Học sinh nêu số : , 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19, 20 - 0, 2, 4, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20

- Các số chia hết cho

- Những số chia hết cho số chẵn

- Nêu quy tắc số chia hết cho 2:

Những số chia hết cho số chẵn - HS dọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Lớp làm vào bảng

- Một em lên bảng thực

- Những số chia hết cho :120, 250,1652 726 ( có tận số chẵn )

- Học sinh khác nhận xét bạn - Học sinh nêu yêu cầu đề - Một học sinh lên bảng sửa - 131 132 133 450 451 452 - Học sinh khác nhận xét bạn

- Một em nêu đề xác định yêu cầu đề

- Hai em lên bảng điền (1em điền số chẵn em điền số lẻ )

- Số chia hết :860 ,862 ,864 ,866 ,868 - Số không chia hết : 861 ,863,

865 ,867 ,869

3) Củng cố - Dặn dò:

- Nêu quy tắc dấu hiệu chia hết cho ? - Vậy để xác định số chia hết cho ta vào đâu ?

+ Nhận xét tiết học

Dặn nhà học bài, làm chuẩn bị bài: Dấu hiệu chia hết cho

- Hai em nhắc lại quy tắc dấu hiệu chia hết cho

- Những số chia hết cho số chẵn - Về nhà học và làm tập lại

Khoa học:

Ơn tập học kì I

I Mục đích, u cầu: Ơn tập kiến thức về:

- Tháp dinh dưỡng cân đối Một số tính chất nước khơng khí; thành phần khơng khí

- Vịng tuần hồn nước tự nhiên Vai trò nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

- Ln có ý thức bảo vệ mơi trường nước, khơng khí vận động người thực II Chuẩn bị :

- HS chuẩn bị tranh, ảnh việc sử dụng nước, khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí Bút màu, giấy vẽ

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

1) Em mô tả tượng kết thí nghiệm ?

2) Em mô tả tượng kết thí nghiệm ?

3) Khơng khí gồm thành phần ? - GV nhận xét cho điểm HS

2.Dạy mới: -Ghi đề:

* Hoạt động 1: Ôn tập phần vật chất - Chuẩn bị phiếu học tập cá nhân phát cho HS

-Yêu cầu HS hoàn thành phiếu khoảng đến phút

- Thu bài, chấm đến lớp - Nhận xét làm HS

* Hoạt động 2: Vai trò nước, khơng khí đời sống sinh hoạt

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- Chia nhóm HS, yêu cầu nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm - Phát giấy khổ lớn cho nhóm -Yêu cầu nhóm trình bày theo chủ đề theo cách sau:

+ Vai trò nước + Vai trị khơng khí + Xen kẽ nước khơng khí

-u cầu nhắc nhở, giúp HS trình bày đẹp, khoa học, thảo luận nội dung thuyết trình -Yêu cầu nhóm cử đại diện vào ban giám khảo

- HS trả lời

- Lắng nghe

- Nhận phiếu làm

- Lắng nghe

- HS hoạt động

- Kiểm tra việc chuẩn bị cá nhân

- Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác đặt câu hỏi

- Ban giám khảo đánh giá theo tiêu chí + Nội dung đầy đủ

+ Tranh, ảnh phong phú + Trình bày đẹp, khoa học + Thuyết minh rõ ràng, mạch lạc + Trả lời câu hỏi đặt (nếu có) - Chấm điểm trực tiếp cho nhóm * Hoạt động 3: Cuộc thi: Tuyên truyền viên xuất sắc

- Tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi - Yêu cầu HS vẽ tranh theo hai đề tài: + Bảo vệ môi trường nước

+ Bảo vệ mơi trường khơng khí - Tổ chức cho HS vẽ

- Gọi HS lên trình bày sản phẩm thuyết minh

- Nhận xét, khen, chọn tác phẩm đẹp, vẽ chủ đề, ý tưởng hay, sáng tạo 3.Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho kiểm tra

- Các nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm vừa trình bày để hiểu rõ ý tưởng, nội dung nhóm bạn

- HS lắng nghe - HS bàn - Lắng nghe

- HS vẽ - Thực - Lắng nghe

- Nghe, nhà thực

Kể chuyện:

Một phát minh nho nhỏ.

I.Mục đích, yêu cầu :

- HS dựa theo lời kể GV tranh minh hoạ, bước đầu kể lại câu chuyện " Một phát minh nho nhỏ " rõ ý chính, diễn biến.

- Hiểu nội dung câu truyện biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Gd HS thích tìm hiểu giới xung quanh

II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ trang 167 SGK ( phóng to ) III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kể lại câu chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn

- Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn kể chuyện;

+ GV kể chuyện :

- GV kể lần chậm rãi, thong thả phân biệt lời nhân vật

- GV kể lần kết hợp vào tranh minh hoạ

- Kể nhóm:

-Yêu cầu HS thực hành kể nhóm

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- GV hướng dẫn HS gặp khó khăn + Tổ chức cho HS kể chuyện nhóm - GV khuyến khích học sinh lớp theo dõi, hỏi lại bạn nội dung tranh

* Kể trước lớp :

Gọi HS thi kể nối tiếp + Gọi HS kể lại toàn truyện

+ GV khuyến khích học sinh lớp đưa câu hỏi cho bạn kể

+ Theo bạn Ma - ri - a người nào? +Câu chuyện muốn nói với điều gì? + Bạn học tập Ma - ri - a đức tính ? + Bạn nghĩ có nên tị mị Ma - ri - a không ?

+ Gọi học sinh nhận xét bạn kể, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

- Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều ? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị sau: Ôn tập

+ HS kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa truyện

- lượt HS thi kể, HS kể nội dung tranh

+ HS thi kể tồn truyện

- HS bình chọn bạn kể hay hấp dẫn

+ Nếu chịu khó quan sát, suy nghĩ, ta phát nhiều điều bổ ích lí thú giới xung quanh

+ Thực theo lời dặn

Tập đọc:

Rất nhiều mặt trăng.(tt)

I Mục đích, yêu cầu:

- Đọc tiếng, từ khó dễ vằng vặc, cửa sổ, vầng trăng,…

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật lời người dẫn chuyện

- Hiểu nghĩa từ ngữ : thất vọng, nâng niu

- Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời câu hỏi SGK)

- Gd HS yêu thích cảnh vật xung quanh

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

-Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 168 SGK ( phóng to có điều kện ) III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng nối tiếp đọc trả lời câu hỏi nội dung

-Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn đọc nối tiếp

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Quan sát lắng nghe

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

- Lần1: GV sữa lỗi phát âm - Lần 2: giải nghĩa từ - Lần : đọc trơn

- GV đọc mẫu, ý cách đọc * Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Nhà vua lo lắng điều ?

+ Vì vị đại thần nhà khoa học lại lần không giúp cho nhà vua ?

+ Ý đoạn ?

-u cầu HS đọc đoạn lại trao đổi trả lời câu hỏi

+ Chú đặt câu hỏi với cơng chúa hai mặt trăng để làm ?

+ Công chúa trả lời ?

+ Gọi HS đọc câu hỏi cho bạn trả lời - Giảng từ : nâng niu:

- Nội dung nói lên điều gì? * Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS phân vai đọc

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc theo vai văn - Nhận xét giọng đọc cho điểm HS Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều ? + Em thích nhân vật truyện ? Vì ?

- Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học

- 3HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Nhà vua mừng … đến bỏ tay + Đoạn Mặt trăng đến dây chuyền cổ + Đoạn 3: Làm mặt trăng đến khỏi phòng

- HS luyện đọc nhóm đơi - HS đọc tồn - HS lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + Đêm hơm trăng sáng, công chúa thấy ốm trở lại

- Vì họ nghĩ cách che dấu mặt trăng theo kiểu người lớn

+ Nói lên nỗi lo nhà vua

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi + Công chúa nghĩ nhìn thấy mặt trăng chiếu sáng bầu trời mặt trăng nằm cổ cô + Khi ta mọc vào chỗ

+ Đọc trả lời câu hỏi theo ý hiểu

- Ý kiến c - HS đặt câu - HS nêu

- em phân theo vai đọc (như hướng dẫn)

- HS luyện đọc theo cặp - lượt HS thi đọc toàn - HS trả lời

- Thực theo lời dặn giáo viên

Mĩ thuật:

Vẽ trang trí : Trang trí hình vng.

I Mục đích, u cầu:

- Biết thêm trang trí hình vng ứng dụng

- Biết cách trang trí hình vng Trang trí hình vng theo yêu cầu

- Gd HS yêu thích hội hoạ II Đồ dùng dạy - học:

GV HS: số đồ vật có vận dụng trang trí hình vng HS : Vở vẽ, màu đồ dùng để vẽ

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra chuẩn bị HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu b Giảng bài:

*Hoạt động 1: Quan sát nhận xét:

- GV giới thiệu số trang trí hình vng hình ,2 sgk

- Em có nhận xét cách trang trí hình vng ?

- Màu sắc trang trí thé ?

* Hoạt động : Cách trang trí hình vng GV vẽ số hình vng , u cầu HS xem hình sgk

GV hướng dẫn : tìm vẽ hình mảng trang trí

- Cách xếp hoạ tiết : đối xứng nhắc lại - GV gọi HS lên vẽ hoạ tiết vào hình cịn lại

- GV hướng dẫn vẽ màu : Không nên dùng nhiều màu

- Vẽ màu vào hoạ tiết trước, phụ sau *Hoạt động : Thực hành

- GV nhắc HS cách trình bày bố cục

* Hoạt động : Nhận xét đánh giá - Gv HS chọn số có ưu khuyết điểm rõ nết để nhận xét đánh giá

- GV chấm 10 đến 15 HS Củng cố dặn dò:

- Quan sát hình dáng màu sắc lọ hoa

- GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Vẽ

- HS đem đồ chuẩn bị - HS lắng nghe

- HS quan sát nhận xét

- Có nhiều cách trang trí, hoạ tiết xếp đối xứng, hoạ tiết thường to

- Hoạ tiết giống vẽ màu, độ đậm nhạt

- HS quan sát

- Sử dụng só hoạ tiết : hoa đơn giản

- HS lên bảng vẽ - HS lắng nghe

- HS thực hành vẽ

theo mẫu: vẽ tĩnh vật lọ

Ngày soạn : 26 /12 /2009

Ngày giảng : Thứ ngày tháng năm 2010 Tốn:

Luyện tập.

I Mục đích, u cầu:

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho

- Nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản - HS khá, giỏi làm thêm tập

- Gd HS cẩn thận tính tốn vận dụng thưc tế II.Đồ dùng dạy - học:

- GV HS sgk

III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:

- HS nêu dấu hiệu chia hết cho - HS lên bảng Hs1 tìm số chia hết cho - HS tìm số chia hết cho

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b.Giảng bài: GV hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề - Gọi HS lên bảng làm

- GV chấm HS

Bài : GV nêu yêu cầu

- GV ghi điểm nhận xét làm HS

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề

- GV tổ chức cho Hs thi làm nhanh - HS lên bảng thi làm nhanh - GV kết luận – ghi điểm

Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi - GV nêu yêu cầu đề - GV gọi nhiều HS phát biểu

- GV chốt lại ý : Ssố vừa chia hết cho vừa chia hết cho có chữ số tận số

3.Củng cố dặn dò:

- Nêu dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho

- Xem lại tập - Chuẩn bị sau - GV nhận xét tiết học

- HS lên bảng thực - HS nhận xét

- HS lắng nghe

-1 HS đọc đề –lớp đọc thầm

- HS tự làm vào HS lên chữa - HS nhận xét

a , Số chia hết cho là:4568 , 66814 , 2050 , 3576 ; 900

b , Số chia hết cho là: 2050 ; 900 ; 2355 - HS làm nháp – Hs tổ lên làm thi a , 314 ; 928; 650

b , 910 ; 215 ; 655

- HS nêu yêu cầu – HS làm vào - HS lên bảng làm ý - HS nhận xét

a , 480 ; 2000 ; 9010 b , 296 ; 324 ;

c , 345 ; 3995

- HS theo dõi sgk HS suy nghĩ - -7 HS trả lời HS khác nhận xét - HS lớp lắng nghe

Tập làm văn: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật I Mục đích, yêu cầu:

- HS nhận biết đoạn văn thuộc phần đoạn văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn

- Viết dược đoạn văn miêu tả hình dáng bên ngồi, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách

- Gd HS vận dụng vào giao tiếp viết văn II Đồ dùng dạy - học

- Đoạn văn tả cặp BT1 viết sẵn bảng lớp GV HS sgk

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc đoạn văn tả bao quát bút em

+ Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ trang 170 + Ghi điểm học sinh

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn làm tập:

Bài : - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu trao đổi, thực yêu cầu - Gọi HS trình bày nhận xét sau phần GV kết luận chốt lời giải

Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề gợi ý - Yêu cầu quan sát cặp tự làm Chú ý nhắc học sinh :

+ Chỉ viết đoạn văn miêu tả hình dáng bên cặp

+ Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp tả

+ Khi viết cần bộc lộ cảm xúc - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt nhận xét chung cho điểm HS viết tốt

- HS thực

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi - Tiếp nối trình bày, nhận xét

a/ Các đoạn văn thuộc phần thân văn miêu tả

b/Đ1 : Đó cặp đến sáng long lanh(tả hình dáng bên ngồi chiếc cặp )

+ Đ2 : tiếp đến đeo ba lô ( Tả quai cặp dây đeo )

+ Đ3 : Tiếp đến thước kẻ ( Tả cấu tạo bên cặp )

c/ Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu từ ngữ :

+ Đoạn : Màu đỏ tươi + Đoạn : Quai cặp + Đoạn : Mở cặp + HS đọc thành tiếng

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành văn : Tả cặp sách em bạn em - Dặn HS chuẩn bị sau: Ôn tập, kiểm tra

- - HS trình bày

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

Khoa học:

Kiểm tra học kì I

( Đề phịng ra.)

Hoạt động tập thể:

Sinh hoạt lớp

I.Mục đích, yêu cầu:

- Đánh giá hoạt động tuần 17 phổ biến hoạt động tuần 18

- Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

II Chuẩn bị:

GV: Những hoạt động kế hoạch tuần 18

HS: Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua III.Hoạt động d y - h cạ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra:

- GV kiểm tra chuẩn bị học sinh 2,Bài mới;

a) Giới thiệu :

- GV giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần * Đánh giá hoạt động tuần qua

- Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt - Giáo viên ghi chép cơng việc thực tốt chưa hồn thành

- Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

-Tuyên dương: An, Thắng, Hải, Trung Dũng -Nhắc nhở: Hướng , Tuấn, Thình,

* Phổ biến kế hoạch tuần 18

- Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

-Về học tập: Ôn tập, kiểm tra cuối HK I - Về lao động : Vệ sinh lớp học khuôn viên

-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt - Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

- Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo

các hoạt động tổ

- Các lớp phó :phụ trách học tập, phụ trách lao động, lớp trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

- Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

- Các tổ trưởng phận lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

- HS lắng nghe

Hoạt động ngồi giờ:

Tìm hiểu di tích lịch sử tỉnh Quảng Trị

I Mục đích, yêu cầu:

- HS nhận biết số di tích lịch sử tỉnh Quảng Trị

- HS nắm đúng, xác số di tích lịch sử tỉnh Quảng Trị - Gd HS bảo vệ giữ gìn di tích lịch sử

II Chuẩn bị:

GV HS: Tìm hiểu số di tích lịch sử tỉnh Quảng trị III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động GV

1.Ổn định: Vui văn nghệ

2 Nội dung: Hoạt động nhóm

- Em cho biết di tích lịch sử tỉnh Quảng trị

- Chúng ta cần phải làm để giữ di tích lịch sử ?

- Liên hệ, giáo dục

- GV nhận xét, tuyên dương Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét học

- Về tự tìm hiểu vè di tích lịch sở tỉnh ta tỉnh khác nước ta

- HS lớp hát

- Địa Đạo Vĩnh Mốc, Thành Cổ Quảng Trị, Cầu Hiền Lương, Sơng Thạch Thản, - Ln giữ gìn bảo vệ, tu bổ, tơn tạo lại mất, xuống cấp,

- Chúng ta học tập thật tốt, - HS lắng nghe

Khoa học:

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I

I/ Mục tiêu:

Giúp HS củng cố kiến thức: -“Tháp dinh dưỡng cân đối” -Tính chất nước

-Tính chất thành phần khơng khí -Vịng tuần hồn nước tự nhiên

-Vai trò nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí -Ln có ý thức bảo vệ mơi trường nước, khơng khí vận động người thực

II/ Đồ dùng dạy- học:

-HS chuẩn bị tranh, ảnh việc sử dụng nước, khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí Bút màu, giấy vẽ

-GV chuẩn bị phiếu học tập cá nhân giấy khổ A0 -Các thẻ điểm 8, 9, 10

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Em mô tả tượng kết thí nghiệm ?

2) Em mơ tả tượng kết thí nghiệm ?

3) Khơng khí gồm thành phần ? -GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: Bài học hôm củng cố lại cho em kiến thức vật chất đề chuẩn bị cho kiểm tra cuối học kỳ I

* Hoạt động 1: Ôn tập phần vật chất t Mục tiêu:

t Cách tiến hành:

-GV chuẩn bị phiếu học tập cá nhân phát cho HS

-GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu khoảng đến phút

-GV thu bài, chấm đến lớp -GV nhận xét làm HS

* Hoạt động 2: Vai trò nước, khơng khí

-HS trả lời

-HS lắng nghe

-HS nhận phiếu làm

đời sống sinh hoạt t Mục tiêu:

t Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm

-Chia nhóm HS, yêu cầu nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm

-Phát giấy khổ A0 cho nhóm

-Yêu cầu nhóm trình bày theo chủ đề theo cách sau:

+Vai trò nước +Vai trò khơng khí +Xen kẽ nước khơng khí

-Yêu cầu nhắc nhở, giúp HS trình bày đẹp, khoa học, thảo luận nội dung thuyết trình

-Yêu cầu nhóm cử đại diện vào ban giám khảo

-Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác đặt câu hỏi

-Ban giám khảo đánh giá theo tiêu chí +Nội dung đầy đủ

+Tranh, ảnh phong phú +Trình bày đẹp, khoa học +Thuyết minh rõ ràng, mạch lạc +Trả lời câu hỏi đặt (nếu có) -GV chấm điểm trực tiếp cho nhóm -GV nhận xét chung

* Hoạt động 3: Cuộc thi: Tuyên truyền viên xuất sắc

t Mục tiêu: t Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi -GV giới thiệu: Môi trường nước, không khí ngày bị tàn phá Vậy em gửi thông điệp tới tất người Hãy bảo vệ môi trường nước không khí Lớp thi xem đơi bạn người tuyên truyền viên xuất sắc

-GV yêu cầu HS vẽ tranh theo hai đề tài: +Bảo vệ môi trường nước

+Bảo vệ môi trường khơng khí -GV tổ chức cho HS vẽ

-Gọi HS lên trình bày sản phẩm thuyết minh -GV nhận xét, khen, chọn tác phẩm đẹp, vẽ chủ đề, ý tưởng hay, sáng tạo

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho kiểm tra

-HS hoạt động

-Kiểm tra việc chuẩn bị cá nhân

-Trong nhóm thảo luận cách trình bày, dán tranh, ảnh sưu tầm vào giấy khổ to Các thành viên nhóm thảo luận nội dung cử đại diện thuyết minh

-Các nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm vừa trình bày để hiểu rõ ý tưởng, nội dung nhóm bạn

-HS lắng nghe

-2 HS bàn -HS lắng nghe

-HS vẽ

-HS thực -HS lắng nghe

-HS lắng nghe

KĨ THUẬT

LÀM ĐẤT VÀ LÊN LUỐNG ĐỂ GIEO TRỒNG RAU, HOA

(2 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết mục đích va øcách làm đất, lên luống để trồng rau, hoa

-Sử dụng cuốc, cào để lên luống trồng rau, hoa (Trong điều kiện ttrường có đất thực hành) -Có ý thức làm việc cẩn thận, đảm bảo an toàn lao động

-Tranh minh hoạ về: Luống trồng rau, hoa -Vật liệu dụng cụ:

+Mảnh vườn trường cuốc đất lên +Cuốc, cào, thước dây, cọc tre gỗ … III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập. 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Làm đất lên luống để gieo trồng rau, hoa

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm hiểu mục đích cách làm đất.

* Mục đích làm đất: -GV nêu vấn đề: +Thế làm đất?

+Vì phải đất trước gieo trồng ? +Làm đất tơi xốp có tác dụng ?

+Người ta tiến hành làm đất công cụ nào?

-GV nhận xét kết luận :Làm đất trước gieo trồng nhằm làm cho đất tơi xốp, hạt nảy mầm dễ dàngvà tạo điều kiệncho phát triển tốt, làm cỏ dại, không bị cỏ dại hút tranh chất dinh dưỡng che lấp ánh sáng

* Các bước thực :

-GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu bước thực tế:

+Khi làm đất người ta thực công việc nào?

+Người ta tiến hành làm đất công cụ nào?

-GV nhận xét nhắc lại

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS thao tác kỹ thuật lên luống

- GV hỏi:

+Tại lại lên luống trước gieo trồng rau, hoa?

+Người ta lên luống để trồng loại rau, hoa nào?

-GV cho HS nhắc lại cách sử dụng cuốc, vồ đập đất…và nêu qui định an toàn lao động sử dụng dụng cụ làm đất…

-Hướng dẫn HS cách lên luống theo bước nêu SGK

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-Là cuốc cày lật đất lên, sau làm đất nhỏ tơi xốp dễ gieo trồng

-Vì đất nhỏ tơi xốp gieo trồng -Làm cho đất có nhiều khơng khí, hạt dễ nảy mầm giúp cho rễ dễ hút nước, chất dinh dưỡng…

-Cuốc, cày, vồ đập đất, bừa…

-Cuốc, cày lật đất lên, sau làm nhỏ vồ đập đất bừa

-Bằng cuốc, cày, vồ đập đất, bừa…

-Lên luống để tưới nước, tháo nước, rau, hoa không chịu ngập úng, khơ hạn, lại chăm sóc dễ dàng

-Rau cải, cà chua, su hào ….hoa hồng, lay ơn, cúc…

-HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết

sau -Cả lớp

KỂ CHUYỆN

MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ

I Mục tiêu:

 Dựa vào tranh minh hoạ lời kể giáo viên Kể lại toàn câu chuyện :

" Một phát minh nho nhỏ "

- Hiểu nội dung câu truyện : - Cô bé Ma - ri - a ham thích quan sát , chịu suy nghĩ nên phát qui luật tự nhiên

- Hiểu ý nghĩa câu truyện : - Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh , ta phát nhiều điều lí thú bổ ích

 Lời kể tự nhiên, chân thực sáng tạo, kết hợp với cử nét mặt, điệu  Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn theo tiêu chí

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ trang 167 SGK ( phóng to )

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS kể lại câu chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn

-Gọi HS nhận xét bạn kể -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Thế giới xung quanh ta có nhiều điều thú vị Hãy thử lần khám phá em thấy ham thích Câu chuyện " Một phát minh nho nhỏ " mà em nghe kể hơm kể tính ham quan sát , tìm tòi , khám phá quy luật giới tự nhiên nhà bác học người Đức nhỏ Bà tên Ma - ri - a Gô - e - bớt - may - ( sinh năm 1906 , năm 1972 )

2.2 Hướng dẫn kể chuyện; a/ GV kể chuyện :

- GV kể lần chậm rãi , thong thả phân biệt lời nhân vật

- GV kể lần kết hợp vào tranh minh hoạ

* Tranh : Ma - ri - a nhận thấy lần gia nhân bưng trà lên , bát đựng trà đầu rất dễ trượt đĩa

* Tranh : Ma - ri - a khỏi phòng khách để làm thí nghiệm

* Tranh : Ma - ri - a thí nghiệm với đống bát đĩa bàn ăn Anh trai Ma - ri - a xuất trêu em

* Tranh : Ma - ri - a anh trai tranh luận về điều cô bé phát

-2 HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

-Lắng nghe

* Tranh : Người cha ơn tồn giải thích cho anh em .

- Kể nhóm:

-Yêu cầu HS thực hành kể nhóm - GV hướng dẫn HS gặp khó khăn +Tổ chức cho HS kể chuyện nhóm - GV khuyến khích học sinh lớp theo dõi , hỏi lại bạn nội dung tranh

* Kể trước lớp : Gọi HS thi kể nối tiếp + Gọi HS kể lại toàn truyện

+ GV khuyến khích học sinh lớp đưa câu hỏi cho bạn kể

+ Theo bạn Ma - ri - a người ? + Câu chuyện muốn nói với điều ? + Bạn học tập Ma - ri - a đức tính ? + Bạn nghĩ có nên tị mị như Ma - ri - a không ?

+ Gọi học sinh nhận xét bạn kể , bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

-Cho điểm HS kể tốt

3 Củng cố – dặn dị:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

+ HS kể chuyện , trao đổi với ý nghĩa truyện

-2 lượt HS thi kể , mối HS kể nội dung tranh

+ HS thi kể toàn truyện

+ Nếu chịu khó quan sát , suy nghĩ , ta phát nhiều điều bổ ích lí thú giới xung quanh

+ Muốn trở thành HS giỏi ta cần phải biết quan sát , tìm tịi học hỏi , tự kiểm nghiệm điều thực tiễn

+ Chỉ có tự tay làm điều biết xác điều hay sai

+ Thực theo lời dặn

Thứ tư ngày tháng năm 2006

TẬP LÀM VĂN

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN M IÊU TẢ ĐỒ VẬT

I Mục tiêu:

 Hiểu cấu tạo đoạn văn văn mt đồ vật , hình thức nhận biết đoạn văn Xây dựng đoạn văn văn miêu tả đồ vật

Đoạn văn miêu tả chân thực , giàu cảm xúc , sáng tạo dùng từ

II Đồ dùng dạy học:

 Bài văn Cây bútmáy viết sẵn bảng lớp

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ :

- Trả viết : Tả đồ chơi mà em thích -Nhận xét chung cách viết văn học sinh

2/ Bài :

2.1 Giới thiệu bài

+ Bài văn miêu tả gồm có phần ? - Tiết học hôm giúp em tìm hiểu kĩ đoạn văn văn miêu tả đồ vật Lớp thi đua xem bạn viết văn hay

2.2 Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1, 2, 3

- Yêu cầu HS đọc đề

- Gọi HS đọc " Cái cối tân " trang 143 , 144 SGK

+ Yêu cầu học sinh theo dõi trao đổi trả lời câu hỏi

-Gọi HS trình bày , HS nói đoạn văn

+ Nhận xét kết luận lời giải

+ Đoạn : ( mở ) Cái cối xinh xinh gian nhà trống ( giới thiệu cối tả )

+ Đoạn 2: ( thân ) U gọi cối tân đến cối kêu ù ù ( tả hình dáng bên ngồi cối )

+ Đoạn : ( thân ) Chọn ngày lành tháng tốt đến vui xóm ( tả hoạt động cối )

+ Đoạn : ( kết ) Cái cối đến dõi bước anh ( nêu cảm nghĩ cối )

+ Hỏi : Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa như ?

+ Nhờ đâu mà em nhận biết văn có mấy đoạn ?

2.3 Ghi nhớ :

+ Gọi HS đọc phần ghi nhớ 2.4 Luyện tập :

Bài 1 :

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ , thảo luận làm

- Gọi học sinh trình bày

- Sau HS trình bày GV nhận xét bổ sung kết luận câu trả lời

- Bài văn miêu tả gồm phần : mở , thân , kết

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng

- Cả lớp đọc thầm theo dõi trao đổi , dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm nội dung đoạn văn

- Lần lượt trình bày

- Đoạn văn miêu tả đồ vật thường giới thiệu đồ vật tả , tả hình dáng , hoạt động đồ vật hay nêu cảm nghĩ tác giả đồ vật

+ Nhờ dấu chấm xuống dòng để biết số đoạn văn

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- HS nối tiếp đọc nội dung yêu cầu

- HS ngồi bàn trao đổi , thảo luận , dùng bút chì đánh dấu vào sách giáo khoa

a/ Bài văn có đoạn :

+ Đoạn : - Hồi lớp đến bút máy bằng nhựa

+ Đoạn : - Cây bút dài chừng gang tay đến sắt mạ bóng loáng

+ Đoạn : - Mở nắp , em thấy ngòi bút đến trước cất vào cặp

+ Đoạn : - Đã tháng đến bác công nhân cày ruộng

b/ Đoạn : Tả hình dáng bút c/ Đoạn : Tả ngòi bút

d/ Đoạn : - Câu mở đoạn : Mở nắp , em thấy chữ nhỏ , không rõ

- Câu kết đoạn : Rồi em tra nắp bút cất vào cặp

- Đoạn văn tả ngòi bút , cơng dụng cách bạn HS giữ gìn ngịi bút

Bài 2 :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu học sinh tự làm GV ý nhắc học sinh

+ Chỉ viết đoạn văn tả bao bút , không tả chi tiết phận , không viết

+ Quan sát kĩ : hình dáng , kích thước , màu sắc , chất liệu , cấu tạo đặc điểm riêng mà bút em không giống bút bạn

+ Khi miêu tả cần bộc lộ cảm xúc , tình cảm bút

- Gọi HS trình bày GV ý sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho học sinh cho điểm em viết tốt

* Củng cố – dặn dị:

+ Mỗi đoạn văn miêu tả có ý ngiã ?

+ Khi viết đoạn văn ta cần ý điều ? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại giới thiệu em -Dặn HS chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng +Lắng nghe

+ Tự viết

- đến HS trình bày

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

TOÁN :

LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu :

Giúp HS củng cố về:

-Giá trị theo vị trí chữ số số

-Các phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số có nhiều chữ số -Diện tích hình chữ nhật so sánh số đo diện tích

-Bài toán biểu đồ

-Làm quen với toán trắc nghiệm II.Đồ dùng dạy học :

-Phô tô tập tiết 83 cho HS III.Hoạt động lớp :

TẬP ĐỌC

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG ( TT)

I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

-PN: vằng vặc cửa sổ vầng trăng ,…

 Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng

ở từ gợi cảm

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

a) Giới thiệu

-Trong học này, em làm đề luyện tập tổng hợp theo hình thức trắc nghiệm để chuẩn bị cho kiểm tra cuối học kì I

b) Hướng dẫn luyện tập

-GV phát phiếu phô tô cho HS, yêu cầu HS tự làm tập thời gian 35 phút, sau chữa hướng dẫn HS cách chấm điểm

-HS nghe

- HS làm sau đổi chéo để kiểm tra chấm điểm cho

Đáp án 1

a) Khoanh vào B b) Khoanh vào C c) Khoanh vào D d) Khoanh vào C e) Khoanh vào C 2

a) Thứ năm có số mưa nhiều b) Ngày thứ sáu có mưa c) Ngày thứ tư tuần khơng có mưa 3

Tóm tắt Bài giải

Có : 672 HS Số HS nam trường : Nữ nhiều nam : 92 em (672 – 92) : = 290 (HS) Nam : em ? Số HS nữ trường : Nữ :…… em ? 290 + 92 = 382 (HS)

Đáp số : Nam 290 HS Nữ 382 HS -GV chữa hướng dẫn HS tự đánh giá kết làm sau : Bài điểm (Mỗi lần khoanh 0.8 đ).

Bài điểm (Mỗi câu trả lời đ). Bài điểm :

-Trả lời viết phép tính tìm số HS nam : đ -Trả lời viết phép tính tìm số HS nữ : đ -Đáp số : đ

4.Củng cố, dặn dò :

-Nhận xét kết làm HS, dặn dò em ôn tập kiến thức học để chuẩn bị kiểm tra cuối học kì I

 Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung nhân vật 2 Đọc - hiểu:

Hiểu nghĩa từ ngữ :

Hiểu nội dung bài: Trẻ em ngộ nghĩnh , đáng yêu Các em nghĩ đồ chơi nghĩ

vật có thật sống Các em nhìn giới xung quanh , giải thích giới xung quanh khác người lớn

II Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

 Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 168 SGK ( phóng to có điều kện )

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng nối tiếp đọc trả lời câu hỏi nội dung

-Trong truyện em thích chi tiết hình ảnh ?

- Gọi HS trả lời nội dung -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi : -Bức tranh vẽ cảnh ?

- Nét vui nhộn ngộ nghĩnh suy nghĩ cô công chúa giúp thông minh làm cô khỏi bệnh Cô công chúa suy nghĩ vật xung quanh ? Câu trả lời nằm học hôm

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

-Chú ý câu văn :

+Nhà vua mừng gái khỏi bệnh , nhưng / ngài lo lắng đêm / mặt trăng sáng vằng vặc bầu trời

- Mặt trăng , thứ vậy //-giọng công chúa nhỏ dần , nhỏ dần " - Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu, ý cách đọc :

+Toàn đọc với giọng căng thẳng , đoạn đầu quan đại thần nhà khoa học bó tay , nhà vua lo lắng ; nhẹ nhàng đoạn sau , tìm cách giải Lời cơng chúa tự hồn nhiên , tự tin , thông minh +Nhấn giọng từ ngữ: mọc ,mọc lên , mừng , mọc , thay thể , mặt trăng , thế chỗ , , nhỏ dần , nhỏ dần …

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Nhà vua lo lắng điều ?

- HS lên bảng thực yêu cầu

-Quan sát lắng nghe

+ Tranh vẽ ngồi trị chuyện với cơng chúa ngủ , bên ngồi mặt trăng chiếu sáng vằng vặc

- Lắng nghe

-3HS nối tiếp đọc theo trình tự

+Đoạn 1: Nhà vua mừng ï … đến bỏ tay + Đoạn Mặt trăng đến dây chuyền cổ + Đoạn 3: Làm mặt trăng đến khỏi phòng

- HS đọc theo trình tự

+ Nhà vua cho vời đại thần nhà khoa học đến để làm ?

+ Vì vị đại thần nhà khoa học lại lần khơng giúp cho nhà vua ?

+ Các vị đại thần nhà khoa học lần lại bó tay trước yêu cầu nhà vua họ cho phải che dấu mặt trăng theo kiểu suy nghĩ người lớn Mà che dấu mặt trăng kiểu

+ Nội dung đoạn ? + Ghi ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoạn lại trao đổi trả lời câu hỏi

+Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm ?

+Cơng chúa trả lời ?

+ Gọi HS đọc câu hỏi cho bạn trả lời * Câu trả lời em sâu sắc câu chuyện muốn nói lên : Cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác người lớn Đó là nội dung

* Ghi nội dung

* Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu HS phân vai đọc ( người dẫn chuyện , , công chúa )

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc theo vai văn -Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều ? + Em thích nhân vật truyện ? Vì ?

-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học

+ Nhà vua lo lắng đêm hơm trăng sáng vằng vặc bầu trời , công chúa thấy mặt trăng thật , nhận mặt trăng đeo cổ giả , ốm trở lại

+ Nhà vua cho vời tất đại thần nhà khoa học đến để bàn cách làm cho công chúa khơng thể nhìn thấy mặt trăng

+ Vì mặt trăng xa to toả ánh sáng rộng nên khơng có cách làm cho cơng chúa khơng nhìn thấy

+ Lắng nghe

+ Nói lên nỗi lo nhà vua -2 HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

+Chú đặt câu hỏi với cơng chúa để dị hỏi cơng chúa nghĩ nhìn thấy mặt trăng chiếu sáng bầu trời mặt trăng nằm cổ cô

+ Khi ta mọc vào chỗ Khi ta cắt hoa vườn , hoa mọc lên , Mặt trăng , thứ

+ Đọc trả lời câu hỏi theo ý hiểu

- Lắng nghe -2 HS nhắc lại

-3 em phân theo vai đọc (như hướng dẫn)

-HS luyện đọc theo cặp -3 lượt HS thi đọc toàn

- Thực theo lời dặn giáo viên

Giúp HS củng cố kiến thức: -“Tháp dinh dưỡng cân đối” -Tính chất nước

-Tính chất thành phần khơng khí -Vịng tuần hồn nước tự nhiên

-Vai trò nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí -Ln có ý thức bảo vệ mơi trường nước, khơng khí vận động người thực

II/ Đồ dùng dạy- học:

-HS chuẩn bị tranh, ảnh việc sử dụng nước, khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí Bút màu, giấy vẽ

-GV chuẩn bị phiếu học tập cá nhân giấy khổ A0 -Các thẻ điểm 8, 9, 10

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Em mô tả tượng kết thí nghiệm ?

2) Em mơ tả tượng kết thí nghiệm ?

3) Khơng khí gồm thành phần ? -GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: Bài học hôm củng cố lại cho em kiến thức vật chất đề chuẩn bị cho kiểm tra cuối học kỳ I

* Hoạt động 1: Ôn tập phần vật chất t Mục tiêu:

t Cách tiến hành:

-GV chuẩn bị phiếu học tập cá nhân phát cho HS

-GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu khoảng đến phút

-GV thu bài, chấm đến lớp -GV nhận xét làm HS

* Hoạt động 2: Vai trị nước, khơng khí đời sống sinh hoạt

t Mục tiêu: t Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm

-Chia nhóm HS, yêu cầu nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm

-Phát giấy khổ A0 cho nhóm

-Yêu cầu nhóm trình bày theo chủ đề theo cách sau:

+Vai trò nước +Vai trò khơng khí +Xen kẽ nước khơng khí

-Yêu cầu nhắc nhở, giúp HS trình bày đẹp, khoa học, thảo luận nội dung thuyết trình

-Yêu cầu nhóm cử đại diện vào ban giám khảo

-Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác đặt câu hỏi

-Ban giám khảo đánh giá theo tiêu chí +Nội dung đầy đủ

-HS trả lời

-HS lắng nghe

-HS nhận phiếu làm

-HS lắng nghe

-HS hoạt động

-Kiểm tra việc chuẩn bị cá nhân

-Trong nhóm thảo luận cách trình bày, dán tranh, ảnh sưu tầm vào giấy khổ to Các thành viên nhóm thảo luận nội dung cử đại diện thuyết minh

+Tranh, ảnh phong phú +Trình bày đẹp, khoa học +Thuyết minh rõ ràng, mạch lạc +Trả lời câu hỏi đặt (nếu có) -GV chấm điểm trực tiếp cho nhóm -GV nhận xét chung

* Hoạt động 3: Cuộc thi: Tuyên truyền viên xuất sắc

t Mục tiêu: t Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi -GV giới thiệu: Môi trường nước, không khí ngày bị tàn phá Vậy em gửi thông điệp tới tất người Hãy bảo vệ môi trường nước không khí Lớp thi xem đơi bạn người tuyên truyền viên xuất sắc

-GV yêu cầu HS vẽ tranh theo hai đề tài: +Bảo vệ môi trường nước

+Bảo vệ môi trường khơng khí -GV tổ chức cho HS vẽ

-Gọi HS lên trình bày sản phẩm thuyết minh -GV nhận xét, khen, chọn tác phẩm đẹp, vẽ chủ đề, ý tưởng hay, sáng tạo

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho kiểm tra

-HS lắng nghe

-2 HS bàn -HS lắng nghe

-HS vẽ

-HS thực -HS lắng nghe

-HS lắng nghe

Thứ năm ngày tháng năm 200

THỂ DỤC

ĐI NHANH CHUYỂN SANG CHẠY NHANH

TRÒ CHƠI : “NHẢY LƯỚT SÓNG ”

I Mục tiêu :

-Ơn tập hàng ngang, dóng hàng u cầu thực động tác mức tương đối xác -Ơn nhanh chuyển sang chạy Yêu cầu thực động tác mức tương đối xác -Trị chơi: “Nhảy lướt sóng” u cầu biết tham gia vào trị chơi tương đối chủ động II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ chơi trò chơi “Nhảy lướt sóng” dây III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-Khởi động : Cả lớp chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân trường -Trò chơi: “Kéo cưa lừa xe”

-Ôn tập lại thể dục phát triển trên.

6 – 10 phút – phút

1 phút phút lần động tác lần nhịp

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   



GV

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

2 Phần bản:

a) Ôn đội hình đội ngũ :

* Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng

-GV chia tổ cho HS tập luyện điều khiển tổ trưởng khu vực phân công Yêu cầu HS tập làm huy lần GV đến tổ quan sát, nhắc nhở, giúp đỡ HS

b) Bài tập rèn luyện tư bản: * Ôn nhanh chuyển sang chạy

+GV huy cho lớp thực tập luyện theo đội hình – hàng dọc Mỗi em

cách

2 – m, GV nhắc nhở em đảm bảo an toàn +Cán lớp huy cho lớp thực

+GV chia tổ cho HS tập luyện điều khiển tổ trưởng khu vực phân công, GV ý theo dõi đến tổ nhắc nhở sữa chữa động tác chưa xác cho HS

18 – 22 phút – phút

8 – 10 phút – lần

1 lần

5 – phút lần

 



GV

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập



GV

   

   

   

   



GV

   

   

   

   











GV

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

+Từng tổ trình diễn theo – hàng dọc di chuyển hướng phải trái

+ Sau tổ thi đua biễu diễn , GV cho HS nhận xét đánh giá

c) Trò chơi : “Nhảy lướt sóng ” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi

-GV nhắc lại cách bật nhảy phổ biến lại cách chơi: Từng cặp hai em cầm dây từ đầu hàng đến cuối hàng, dây đến đâu em phải nhanh chống bật nhảy hai chân “lướt qua sóng”, khơng để dây chạm vào chân Cặp thư ùnhất khoảng – 3m đến cặp thứ hai cặp thứ hai – 3m đến cặp thứ ba Cứ tạo thành “con sóng” liên tiếp để em nhảy lướt qua Trường hợp em bị nhảy vướng chân phải tiếp tục nhảy lần thứ hai để dây tiếp tục đi, đến cuối đợt chơi, em bị vướng chân nhiều lần thua Khi cặp cầm dây đến cuối hàng lại nhanh chống chạy lên đầu hàng lại tiếp tục căng dây làm sóng cho bạn nhảy

-GV nhắc nhở HS đảm bảo an toàn luyện tập vui chơi

-Tổ chức cho HS thi đua chơi thứctheo tổ, GV phân công tổ trọng tài người cầm dây Sau số lần GV thay đổi vai chơi tổ để em tham gia chơi

-Sau lần chơi GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ HS chơi chủ động, tổ có số bạn bị vướng chân

3 Phần kết thúc:

-Cả lớp chạy chậm thả lỏng theo đội hình vịng trịn

-HS đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp -GV học sinh hệ thống học nhận xét

-GV nhận xét, đánh giá kết học

-GVø giao tập nhà ơn nội dung đội hình đội ngũ vàrèn luyện tư học lớp nhắc nhở HS chưa hồn thành phải ơn luyện thường xuyên

-GV hô giải tán

4 – phút phút

1 phút - phút

 





GV 

 

 

  -HS chơi theo đội hình – hàng dọc

   

    VXP

         

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc



 



GV -HS hô “khỏe”

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I Mục tiêu:

 Hiểu ý nghĩa vị ngữ câu kể Ai làm ?

 Hiểu vị ngữ câu kể Ai làm ? thường động từ hay cụm động từ đảm nhiệm  Sử dụng câu kể Ai làm ? cách linh hoạt , sáng tạo nói viết

II Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ viết sẵn BT2 phần luyện tập  Bảng lớp ghi sẵn phần nhận xét BT1

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết câu kể theo kiểu Ai làm ?

-Gọi HS trả lời câu hỏi : Câu kể Ai làm ? thường có phận ?

+ Gọi HS đọc lại tập

-Nhận xét câu trả lời câu HS đặt bảng , cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Viết lên bảng câu: Nam dang đá bóng -Hỏi: + Hãy tìm vị ngữ câu ? +Xác định từ loại vị ngữ câu ?

Bài học hôm em tìm hiểu ý nghĩa , loại từ vị ngữ câu kể Ai làm gì ?

b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung trả lời câu hỏi tập

- Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS Nhận xét , chữa cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải

- Các câu , 5, câu kể thuộc kiểu câu Ai ? em tìm hiểu kĩ tiết sau

Bài :

- Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa cho bạn

-3 HS thực viết câu thành ngữ , tục ngữ

1 HS đứng chỗ đọc - HS đọc đoạn văn

-Lắng nghe

-Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận cặp đôi

+Một HS lên bảng gạch chân câu kể phấn màu , HS lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét , bổ sung bạn làm bảng + Đọc lại câu kể :

1 Hàng trăm voi tiến bãi 2 Người buôn làng kéo nườm nượp 3 Mấy niên khua chiêng rộn ràng

-1 HS làm bảng lớp , lớp gạch chì vào SGK

+ Nhận xét , kết luận lời giải

Bài :

+ Vị ngữ câu có ý nghĩa ? + Vị ngữ câu kể Ai làm ? nêu lên hoạt động người , vật ( đồ vật , cối nhân hoá )

Bài :

-Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu bổ sung

+ Nhận xét , kết luận câu trả lời

+ Vị ngữ câu kể Ai làm ? động từ , động từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi cụm động từ

+Hỏi : Vị ngữ câu có ý nghĩa ?

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Gọi HS đặt câu kể Ai làm ?

-Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu hay

d Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm

-Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Kết luận lời giải

1 Hàng trăm voi / tiến bãi VN

2 Người buôn làng / kéo nườm nượp VN

3 Mấy niên / khua chiêng rộn ràng VN

+ Vị ngữ câu nêu lên hoạt động người , vật câu

+ Lắng nghe

- Một HS đọc thành tiếng

- Vị ngữ câu động từ từ kèm theo ( cụm động từ ) tạo thành

- Lắng nghe

+ Phát biểu theo ý hiểu -2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối đọc câu đặt * Bà em quét sân

* Cả lớp em làm tập toán * Con mèo nằm dài sưởi nắng -1 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động nhóm theo cặp -Nhận xét, bổ sung hồn thành phiếu -Chữa (nếu sai)

- Thanh niên / đeo gùi vào rừng VN

-Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước VN

-Em nhỏ / đùa vui trước sàn nhà V N

-Các cụ già / chụm đầu bên chén rượu VN

Cần.

- Các bà , chị / sửa soạn khung cửi

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS nhận xét , kết luận lời giải + Gọi HS đọc lại câu kể Ai làm ?

Bài :

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh trả lời câu

-1 HS đọc thành tiếng

-1HS lên bảng làm , HS lớp làm vào SGK - Nhận xét chữ bảng

+ Đàn cò trắng bay lượn cánh đồng + Ba em kể chuyện cổ tích

hỏi

+Trong tranh làm ?

- Yêu cầu học sinh tự làm GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn tranh hoạt động bạn HS chơi - Gọi HS đọc làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dò:

-Trong câu kể Ai làm ? vị ngữ từ loại tạo thành ? Nó có ý nghĩa ?

-Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu)

+ Trong tranh bạn nam đá cầu , bạn nữ chơi nhảy dây , gốc , bạn nam đọc báo

- Tự làm

- - HS trình bày

- Thực theo lời dặn giáo viên

TOÁN DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO

A/ Mục tiêu:

- Học sinh biết số chia hết cho số chẵn - Phân biệt để biết xác định số chia hết cho B/ Chuẩn bị :

– Phiếu tập

-Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi hai em lên bảng sửa tập nhà

-Yêu cầu em nêu miệng tính chất phép chia ?

-Chấm tập bàn tổ

-Nhận xét ghi điểm học sinh

-Nhận xét đánh giá chung phần kiểm tra cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Hôm em tìm hiểu “ Dấu hiệu chia hết cho “

b) Khai thác:

* Tìm hiểu ví dụ :

-Yêu cầu em nêu dãy số tự nhiên từ số đến số 20 ?

-Ghi bảng dãy số học sinh nêu.

-Tìm số chẵn có dãy số ? -Vậy số có chia hết cho khơng

-Theo em số chia hết cho có chung đặc điểm ?

-Tóm nội dung vừa tìm hiểu yêu cầu nêu số chia hết cho có đặc điểm ?

-Ghi qui tắc lên bảng - Gọi học sinh nhắc lại

-Hai em lên bảng sửa nhà x : 25 = 125 x = 125 x 25 x = 3125 -Học sinh khác nhận xét bạn

750 : x = 50 x = 750 : 50 x= 15 -Em khác nhận xét bạn

-Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu -Hai em nhắc lại tựa

-Học sinh nêu số :0 , ,2 ,3,4,5,6,7,8 9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20

-Nêu số chẵn dãy số : 0,2,4,8,10,12,14,16,18,20

-Các số chia hết cho

-Những số chia hết cho số chẵn -Nêu qui tắc số chia hết cho 2:

c) Luyện tập:

-Bài :

+ Gọi HS đọc nội dung đề - Nêu số ghi lên bảng

-Yêu cầu lớp thực vào bảng

-Gọi em lên bảng tìm số chia hết cho -Yêu cầu em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét học sinh *Bài 2:

-Ghi đề lên bảng

-Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu đề bài? -Gọi em sửa bảng -Cả lớp thực vào -Gọi em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét học sinh *Bài 4:

-Gọi học sinh nêu đề xác định yêu cầu đề -Hỏi học sinh cách điền ?

-Gọi học sinh lên bảng điền vào chỗ trống

-Giáo viên nhận xét làm học sinh

d) Củng cố - Dặn dò:

-Nêu qui tắc dấu hiệu chia hết cho ?

-Vậy để xác định số chia hết cho ta vào đâu ?

+ Nhận xét tiết học

Dặn nhà học ,làm

-Hai em nhắc lại qui tắc

- HS dọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Lớp làm vào bảng

-Một em lên bảng thực

-Những số chia hết cho :120 , 250 ,1652 726 ( có tận số chẵn )

-Học sinh khác nhận xét bạn *Học sinh nêu yêu cầu đề

-Đề yêu cầu điền vào chỗ chấm số để ba số tự nhiên liên tiếp chia hết cho ?

-Một học sinh lên bảng sửa -131 132 133 450 451 452 -Học sinh khác nhận xét bạn

*Một em nêu đề xác định yêu cầu đề -Hai em lên bảng điền (1em điền số chẵn em điền số lẻ )

-Số chia hết :860 ,862 ,864 ,866 ,868 -Số không chia hết : 861 ,863, 865 ,867 ,869 -Hai em khác nhận xét bạn

-Lớp nhận xét bạn bảng

-Hai em nhắc lại qui tắc dấu hiệu chia hết cho -Những số chia hết cho số chẵn -Về nhà học và làm tập lại

KĨ

THUẬT

LÀM ĐẤT LÊN LUỐNG ĐỂ GIEO TRỒNG

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ HS. 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Làm đất lên luống để gieo trồng rau, hoa

b)HS thực hanh:

* Hoạt động 3: HS thực hành làm đất, lên luống trồng rau, hoa.

-GV nhắc lại mục đích bước làm đất, lên luống học tiết

-Các công việc thực thực hành: +Dùng thước đo chiều dài, rộng luống Đánh dấu đóng cọc vào vị trí đánh dấu

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

+Căng dây qua cọc

+Dùng cuốc đánh rãnh, kéo đất theo đường căng dây làm mặt luống, nhặt cỏ dại… -GV theo dõi, uốn nắn giúp HS làm tốt phần việc giao đảm bảo an toàn lao động * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập của HS.

-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá:

+Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ lao động

+Thực thao tác bước quy trình

+Luống rãnh tương đối thẳng, đảm bảo kích thước

+Hoàn thành thời gian bảo đảm an toàn lao động

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết học tập HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Thử độ nảy mầm hạt giống rau, hoa”

-HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn

-HS lớp

Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2005

TOÁN DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO A/ Mục tiêu :

- Học sinh biết số chia hết cho số mà tận chữ số - Rèn kỉ xác định số chia hết cho

B/ Chuẩn bị :

- Các tài liệu liên quan dạy – Phiếu tập

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi hai học sinh lên bảng sửa tập số nhà -Chấm tập hai bàn tổ

+ Gọi HS nêu ghi nhớ dấu hiệu chia hết cho -Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét học sinh -Nhận xét ghi điểm học sinh

-Nhận xét đánh giá phần cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Bài học hơm tìm hiểu “Dấu hiệu chia hết cho “

b) Tìm hiểu ví dụ : -Hỏi học sinh bảng chia ?

-Ghi bảng số bảng chia : 5,10,15,20,25,30,35,40,45,50

-Tổ nộp tập nhà để giáo viên chấm -Hai học sinh sửa bảng

-Bài 2: số chia hết cho :860, 862, 864, 866, 868,

-Số không chia hết cho :861, 863, 865, 867, 869

-Hai học sinh khác nhận xét bạn

-Quan sát số bảng chia hết cho em có nhận xét chữ số cuối ?

-Đưa thêm số ví dụ số có , chữ số để học sinh xác định

-Ví dụ : 1234, 120 , 1475 , 2145 ,123

-Tổng hợp ý kiến gợi ý rút qui tắc số chia hết cho

-Giáo viên ghi bảng qui tắc -Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc

c/ Luyện tập :

Bài :

+ Gọi HS đọc nội dung đề - Nêu số ghi lên bảng

-Yêu cầu lớp thực vào bảng

-Gọi em lên bảng tìm số chia hết cho -Yêu cầu em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét học sinh *Bài :

- Gọi học sinh nêu yêu cầu -Yêu cầu lớp làm vào

-Gọi học sinh lên bảng sửa -Nhận xét làm học sinh

*Qua tập giúp em củng cố điều ?

d) Củng cố - Dặn dò:

-Hãy nêu qui tắc dấu hiệu chia hết cho -Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà học làm

-Các số bảng chi có chung đặc điểm chữ số cuối chúng số số

-Dựa vào nhận xét để xác định

-Số chia hết : 120 , 1475 , 2145 số tận chúng chữ số

*Qui tắc : Những số chia hết cho số tận chữ số

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS dọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Lớp làm vào bảng

-Một em lên bảng thực

-Những số chia hết cho :120 , 250 ,165 ( có tận chữ số số ) -Học sinh khác nhận xét bạn

-Một em đọc đề xác định nội dung đề -Một em lên bảng sửa

-Số cần điền để số chia hết cho : 860 865

-Học sinh khác nhận xét bạn

-Củng cố số chia hết cho có tận cùnglà chữ số

-Vài học sinh nhắc lại nội dung học

-Về nhà học thuộc làm lại tập lại

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu:

Biết xác định đoạn văn thuộc phần đoạn văn miêu tả , nội dung miêu tả

đoạn , dấu hiệu mở đầu đoạn văn

 Viết đoạn văn miêu tả đồ vật chân thực , sinh động giàu cảm xúc , sáng tạo

II Đồ dùng dạy học:

 Đoạn văn tả cặp BT1 viết sẵn bảng lớp

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ :

- Gọi HS đọc đoạn văn tả bao quát bút em

+ Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ trang 170 -Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh 2/ Bài :

a Giới thiệu :

- Tiết học hôm em luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật Lớp thi đua xem bạn có đoạn văn miêu tả cặp hay

b Hướng dẫn làm tập :

Bài 1 :

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đề - Yêu cầu trao đổi ,thực yêu cầu

- Gọi HS trình bày nhận xét sau phần GV kết luận chốt lời giải

Bài 2 :

- Yêu cầu HS đọc đề gợi ý

- Yêu cầu quan sát cặp tự làm Chú ý nhắc học sinh :

+ Chỉ viết đoạn văn miêu tả hình dáng bên ngồi cặp ( khơng phải , khơng phải bên )

+ Nên viết theo gợi ý

+ Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp tả để khơng giống cặp bạn

+ Khi viết cần bộc lộ cảm xúc - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt nhận xét chung cho điểm HS viết tốt

* Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà hoàn thành văn :

Tả cặp sách em bạn em -Dặn HS chuẩn bị sau

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi , trả lời câu hỏi

- Tiếp nối trình bày , nhận xét

a/ Các đoạn văn thuộc phần thân văn miêu tả

b/ + Đoạn : Đó cặp màu đỏ tươi đến sáng long lanh ( tả hình dáng bên cặp )

+ Đoạn : Quai cặp làm sắt đến đeo chiếc ba lô ( Tả quai cặp dây đeo )

+ Đoạn : Mở cặp em thấy đến thước kẻ ( Tả cấu tạo bên cặp )

c/ Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu từ ngữ :

+ Đoạn : Màu đỏ tươi + Đoạn : Quai cặp + Đoạn : Mở cặp + HS đọc thành tiếng

+ Quan sát cặp , nghe GV gợi ý tự làm

- - HS trình bày