Tập làm văn Tiết 2 NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I/ Mục tiêu:: Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật Phần ND ghi nhớ Nhận biết được tính cách của từng cháu qua lời nhận xét của bà trong câu chuyện b[r]
(1)Tập làm văn THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I/ Mục tiêu:: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến hai nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa.( Mục III) II Tài liệu và phương tiện : - Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận xét) III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ:GV nêu yêu cầu và cách học tiết HS nghe tập làm văn Bài mới: Hoạt động 1: HS hiểu đặc điểm câu chuyện Tìm hiểu nhận xét HS đọc nội dung bài tập1 phần nhận xét HS khá, giỏi kể lại câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” Cho HS thảo luận - Các nhóm thực yêu cầu bài GV tóm ý ý sách giáo khoa Hoạt động 2: Phân biệt văn kể chuyện Nêu bài văn không phải là bài với các loại văn khác.(Dành cho HS khá giỏi) văn kể chuyện Vì không có nhân vật Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi theo nhận xét nhận xét + Theo em nào là kể chuyện ? Hồ Ba Bể không phải là bài văn kể HS phát biểu dựa trên kết BT1,2 chuyện mà là giới thiệu Hồ Ba Bể GV kết luận HS đọc phần ghi nhớ SGK – trang 11 Hoạt động 3: Xây dựng bài văn kể chuyện theo tình cho sẵn Bài tập : - GV nhắc HS sách giáo viên trang 47 - GV nhận xét Bài tập : Liên hệ :Ngoài tình trên, em có thể giúp đỡ người khác tình nào nữa? */ Củng cố- dặn dò : - Thế nào là kể chuyện ? - Về nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ Chuẩn bị bài sau: Nhân vật truyện HS đọc yêu cầu bài - Từng cặp HS tập kể - Một vài HS thi kể trước lớp HS đọc yêu cầu BT2 HS nêu nhân vật truyện và ý nghĩa câu chuyện HS nêu lại phần ghi nhớ Lop4.com (2) Tập làm văn (Tiết 2) NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I/ Mục tiêu:: Bước đầu hiểu nào là nhân vật( Phần ND ghi nhớ) Nhận biết tính cách cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện ba anh em)( Bài 1mục III) Bước đầu biết kể câu chuyện theo tình cho trước, đúng với tính cách nhân vật ( Bài 2, mục III) IIĐồ dung dạy học: - Ba tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ : - Bài văn kể chuyện khác bài văn không phải là văn kể chuyên điểm nào ? Bài : Hoạt động 1: Tìm hiểu phần nhận xét Bài tập 1/13 : Y/c HS làm bài tập HS nêu HS đọc yêu cầu HS nói tên truyện các em mới(Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể) Cả lớp làm bài tập, em làm trên bảng Lớp nhận xét Bài tập 2/13 : Nhận xét tính cách nhân vật : HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp HS trao đổi theo cặp ,trình bày GV chốt ý:tính cách nhân vật thể hành HS nghe động, lời nói, suy nghĩ nhân vật đó + Gọi 3-4 HS đọc phần ghi nhớ SGK 3,4 hS đọc Hoạt đ ộng 2: Phần luyện tập: Bài tập 1: + Gọi HS đọc nội dung BT SGK HS đọc ( Đọc câu chuyện Ba anh em và từ giải HS làm bài nghĩa ) - Bài tập 2: + Gọi HS đọc yêu cầu bài HS đọc yêu cầu bài - Gv hướng dẫn HS trao đổi tranh luận các hướng việc có thể xảy +Y/c HS hãy hình dung việc và kể hai hướng SGV/52 Liên hệ : Em làm gì để thể thiện quan tâm HS suy nghĩ thi kể đến người khác? *Củng cố- dặn dò : Nhắc lại ghi nhớ- GV nhận xét tiết học - Viết lại bài em vừa kể vào -Bài sau: Hành động nhân vật Lop4.com (3) Luyện viết Tập làm văn: ÔN nào là kể chuyện – nhân vật truyện Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu nào là kể chuyện và kể lai câu chuyện có đầu có cuối Lên lớp: Cho HS nêu lại nào là kể chuyện? HS trao đổi nhóm kể lại câu chuyện em đã giúp một em bé qua đường Luyện từ và câu: Cấu tạo tiếng I.Mục tiêu: Nắm cấu tạo (gồm phận )của đơn vị tiếng tiếng tiếng Tiếng Việt.( Phần ND ghi nhớ) Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ bài tập 1Mục III HS khá giỏi giải câu đố bài tậpở bài tập mục III II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Bài mới: a Giới thiệu: c Phát triển bài: HĐ 1:Nắm cấu tạo đơn vị tiếng, biết nhận diện các phận tiếng GV hướng dẫn HS thực yêu cầu HS đọc thầm đếm các tiếng câu tục ngữ: dòng 1(6tiếng), dòng (8tiếng) Cho HS thực yêu cầu 2,3 HS thực Cho HS đánh vần thầm và ghi lại cách đánh 1số HS trình bày trước lớp vần giấy nháp GV ghi lại kết vào đã kẻ sẵn bảng Tiếp tục cho HS thực yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi,làm bài :phân tích các tiếng còn lạitrong câu tục ngữ GV cho HS trả lời : -Tiếng phận nào tạo thành? Âm đầu,vần, -Tiếng nào có đủ các phận tiếng thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, bầu? giống, một, chung, giàn Tiếng nào không có đủ các phận tiếng Ơi bầu? GV kết luận SGV Lop4.com (4) H Đ2:Củng cố cách nhận diện các phận tiếng Bài 1:Cho HS làm bài chấm và chữa bài HS tự làm bài Bài 2: Dành cho HS khá giỏi c.Củng cố,dặn dò: Tìm chữ câu đố Nhận xét học Bài sau:Luyện tập cấu tạo tiếng Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I/ Mục tiêu: Điền cấu tạo tiếng theo phần đã học ( âm đầu vần và thanh) theo bảng mẫu bài tập Nhận biết các tiếng có vần giống BT2 , BT3 3.HS khá giỏi nhận biết cặp tiếng bắt vần với nhau, giải câu đố ( bài 4,5) II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng và phần III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ:Cho học sinh cấu tạo tiếng 1HS làm bài câu: Lá lành đùm lá rách Bài mới: a Giới thiệu: b Phát triển bài: HĐ1: Điền cấu tạo tiếng theo phần đã học Bài 1: Cho HS đọc nội dung BT1, đọc 1HS đọc phần ví dụ Làm bài bài tập đã kẻ sẵn GV chấm bài, nhận xét HĐ2: MT: Nhận biết các tiếng có vần giống Bài 2: HS đọc yêu cầu Cho HS trả lời miệng -ngoài ,hoài Bài 3: Cho HS đọc yêu cầu Thảo luận nhóm ,trình bày GV nhận xét HĐ3: Nhận biết cặp tiếng bắt vần với nhau, giải câu đố Bài 4: Cho HS đọc yêu cầu Từ bài tập ,suy nghĩ trả lời được: là hai tiếng có phần vần giống -giống hoàn toàn không hoàn toàn Bài 5: Cho đọc đề bài GV gợi ý cho HS trả lời đó là chữ Lop4.com (5) bút C Củng cố,dặn dò: Tiếng có cấu tạo nào? Những phận nào thiết phải có? Nhận xét tiết học Bài sau:Mở rộng vốn từ:Nhân hậu, đoàn kết Ôn luyện từ và câu: Ôn cấu tạo tiếng Mục tiêu: Giúp HS nắm cấu tạo tiếng Lên lớp: Cho HS nêu cấu tạo tiếng Làm bài tập : Phân tích cấu tạo các tiếng câu thơ sau: Có chí thì nên Có công mài sắt có ngày nên kim Lop4.com (6)