GIAO AN 5TUAN 1

- Giuùp HS hieåu theá naøo laø töø ñoàng nghóa, töø ñoàng nghóa hoaøn toaøn vaø khoâng hoaøn toaøn. -Bieátvaän duïng nhöõng hieåu bieát ñaõ coù ñeå laøm caùc baøi taäp thöïc haønh veà t[r]

Thứ hai ngày 27 tháng năm 2012 ĐẠO ĐỨC

EM LAØ HỌC SINH LỚP 5 ( Tiết )

I- MỤC TIÊU :

- Kiến thức: HS biết vị HS lớp so với lớp trước

- Kỹ năng: Bước đầu có kỹ tự nhận thức, kỹ đặt mục tiêu

- Thái độ: Vui tự hào HS lớp Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp

II-TÀI LIỆU , PHƯƠNG TIỆN :

GV: Các truyện nói HS lớp gương mẫu

HS: Các truyện nói HS lớp gương mẫu, hát chủ đề trường em, tranh vẽ chủ đề trường em

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

8’

7’

HĐ 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi

* Mục tiêu: HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào HS lớp

* Cách tiến hành:

- u cầu HS quan sát tranh ảnh sách GK, trang 3-4 trả lời câu hỏi

+ HS lớp có khác so với HS khối lớp khác ?

+ Theo em , cần làm để xứng đáng HS lớp ?

* GV chốt

- Gọi HS nhận xét boå sung

- Kết luận: HĐ 2: Làm tập SGK * Mục tiêu: Giúp HS xác định nhiệm vụ HS lớp

* Cách tiến hành:

- Nêu yêu cầu tập

- HS QS tranh trả lời câu hỏi + HS nêu

+HS lớp lớp lớn nhất trường nên cần gương mẫu để cho HS khối khác học tập.

- HS nêu u cầu - Lớp thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

HS theo doõi

8’

8’

- Cho HS thảo luận tập theo nhóm đơi - Cho vài nhóm trình bày trước lớp - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận: a, b, c, d, e tập là những nhiệm vụ HS lớp mà chúng ta cần phải thực

HĐ 3: Tự liên hệ (Bài tập SGK)

* Mục tiêu: Giúp HS tự nhận thức thân có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp

* Cách tiến haønh :

- Nêu yêu cầu tự liên hệ

Mời số HS tự liên hệ trước lớp

- Kết luận: Các em cố gắng phát huy những điểm mà thực tốt khắc phục mặt cịn thiếu sót để xứng đáng HS lớp 5.

HÑ 4 : Chơi trò chơi phóng viên :

* Mục tiêu :Củng cố lại nội dung học

việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp

- HS nêu

2’

Cách tiến hành :

- HS thay phiên đóng vai phóng viên để vấn số nội dung có liên quan đến chủ đề học

- Nhận xét kết luận HĐ nối tiếp :

- Về nhà lập kế hoạch phấn đấu thân năm học

- Sưu tầm thơ, hát báo nói HS lớp gương mẫu chủ đề trường em

- Vẽ tranh chủ đề trường em

- HS thực trị chơi làm phóng viên

- HS đọc ghi nhớ SGK

- HS lắng nghe nhà thực

Tập Đọc

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

Hoà Chí Minh I- MỤC TIÊU:

1 Đọc trơi chảy thư

- Đọc từ ngữ, câu, đoạn,

- Biết đọc thư Bác với giọng thân ái, xúc động, đầy hi vọng, tin tưởng

Hiểu từ ngữ bài: tám mươi năm trời nô lệ, đồ, hoàn cầu, kiến thiết,

cường quốc năm châu

- Hiểu nội dung thư: Bác Hồ tin tưởng, hi vọng vào học sinh Việt Nam, người kế tục xứng đáng nghiệp cha ông để xây dựng thành công nước Việt Nam

- Học thuộc lòng đoạn thơ

GDHS: Biết lời Bác dạy, thi đua học tập tốt để sánh vai với cường quốc năm châu

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ đọc SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 1- Ổn định tổ chức: Kiểm tra dụng cụ học tập HS

- Để SGK lên bàn 1’

12’

10’

2- Bài : a) Giới thiệu bài:

b) Luyện đọc: Gọi HS đọc - GV chia đoạn (2 đoạn) +Đọc nối tiếp:

- Hướng dẫn HS đọc số từ khó dễ lẫn - GV nhận xét

- HS đọc giải

- Hướng dẫn HS đọc câu dài +Đọc cặp đôi:

- Giáo viên đọc diễn cảm tồn c) Tìm hiểi :

Đoạn 1: Gọi HS đọc đoạn Từ đầu … em nghĩ ?

- HS laéng nghe

- HS đọc toàn bài; lớp đọc thầm

- lượt HS đọc, lượt em - Cả lớp theo dõi

- HS đọc - Lớp lắng nghe - cặp HS đọc

8’

+ GV nêu câu hỏi SGk

Đoạn 2: Gọi HS đọc :

+ Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ tồn dân ?

* Giảng: đồ ,hoàn cầu

+ Học sinh có nhiệm vụ cơng kiến thiết đất nước ?

- Em hiểu kiến thiết đất nước làm gì?

Đoạn 3: Gọi H đọc phần lại

+ Cuối thư Bác chúc học sinh nào?

d) Đọc diễn cảm học thuộc lòng

- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn: “Từ sau tám mươi năm giời nô lệ … công học tập em”

- Cho thi học thuộc lòng

+ Là ngày khai trường lập …làm nô lệ cho thực dân Pháp - HS đọc

+ Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu

+ HS phải cố gắng, siêng học tập, …sánh vai với cường quốc năm châu

- Một HS đọc

+ Bác chúc HS có năm đầy vui vẻ đầy kết tốt đẹp

- HS đọc cặp đơi thuộc lịng đoạn văn

- Từ đến HS thi đọc 2’ 3- Củng cố :

+ Bác Hồ tin tưởng, hy vọng vào học sinh Việt Nam điều ?

+ HS nêu 1’ 4- Nhận xét dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà đọc trước bài: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

- Laéng nghe

TỐN

ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I – MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Củng cố khái niệm ban đầu PS; đọc, viết PS

- Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng PS - Giáo dục HS chăm học

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các bìa cắt vẽ hình vẽ SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 2’ 1’ 30’

1– Ổn định lớp : 2 – Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra dụng cụ học tập 3 – Bài mới :

1- Giới thiệu :(trực tiếp)

2 - Hoạt động :

* Ôn tập khái niệm ban đầu PS

- Đính bìa hình vẽ SGK lên bảng

- Hướng dẫn HS quan sát bìa nêu tên gọi PS, tự viết PS đọc PS

- Gọi vài HS nhắc lại

- Làm tương tự với bìa lại - Cho HS vào PS 32 ; 105 ;

3 ;

40

100 nêu

*Ơn tập cách viết thương số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số

- Hướng dẫn HS viết: : ; 4:10; : dạng phân số

- Hướng dẫn HS nêu kết luận

- Tương tự với ý 2, 3,

* Thực hành :

Bài 1: a)Đọc phân số

- HS nghe - HS quan saùt

- HS trình bày theo yêu cầu GV

- HS nhắc - HS nêu

- Hai phần ba, năm phần mười, ba phần tư, bốn mươi phần trăm phân số

1 : = 13 ; :10 = 104 ; : = 92

3’ 2’

- Gọi số HS đọc miệng

b) Nêu tử số mẫu số PS

- Nhận xét sửa chữa

Bài 2: Viết thương sau dạng PS

- Nhận xét sửa chữa

Bài 3: Hd HS làm vào phiếu tập - Nhận xét sửa chữa

4– Củng cố :

- Đọc phân số : 157 ; 389 ; 5 – Nhận xét – dặn dị :

- Nhận xét tiết học - Về nhà làm tập

- Chuẩn bị sau: Ôn tập : Tính chất phân số

- HS đọc

- HS nêu Lớp theo dõi –nhận xét

- HS làm -3HS lên bảng -Lớp nhận xét

- HS nhận phiếu làm -2 HS đọc

Khoa hoïc

Sự sinh sản

I – MỤC TIÊU : Sau học, HS có khả :

- Nhận trẻ em Bố, Mẹ sinh có đặc diểm giống với Bố, Mẹ

- Nêu ý nghĩa sinh sản II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV : + Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé ai?”. III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 1’

1’ 27’

1 - Ổn định tổ chức: 2 – Kiểm tra cũ :

- Nhận xét việc chuẩn bị dụng cụ học tập HS

3 – Bài mới :

a- Giới thiệu mới: “Sự sinh sản”

b – Hoạt động:

HĐ : Trò chơi “Bé “ * Mục tiêu: GV nêu mục tiêu trò chơi * Phương pháp: Hoạt động cá nhân * Cách tiến hành

+ B : GV phổ biến cách chơi + B : GV tổ chức cho HS chơi + B : Kết thúc trò chơi

- Tuyên dương cặp thắng - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi :

+ Tại tìm bố, mẹ cho em ?

Kết luận: Mọi trẻ em bố, mẹ sinh ra có đặc điểm giống với bố , mẹ của

HĐ 2: Làm việc với SGK * Phương pháp : quan sát

* Mục tiêu :HS nêu ý nghĩa việc sinh sản

- HS để sách lên bàn - Theo dõi

- HS laéng nghe - HS theo dõi - HS chơi

- Vì em có đặc điểm giống với, bố mẹ

3’ 2’

* Cách tiến hành + B1: Hướng dẫn

Y/c Q/s hình 1, 2, SGK đọc lời thoại nhân vật hình

+ B2: làm việc theo caëp

+ B3: Yêu cầu số HS trình bày kết theo cặp trước lớp

- Yêu cầu HS thảo luận tìm ý nghĩa Sự sinh sản

+ Điều xảy người khơng có khả sinh sản ?

Kết luận: Ý nghĩa sinh sản 4 – Củng cố:

- Gọi HS sinh đọc mục bạn cần biết 5 – Nhận xét – dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị Nam hay nữ

- Q/S hình 1, 2, đọc lời thoại nhân vật hình

- HS làm việc theo cặp - HS trình bày

+ Nhờ có sinh sản mà hệ gia dình, dịng họ trì

+ Các hệ gia đình khơng trì

- Hai HS đọc - HS lắng nghe

- Chuẩn bị số tranh ảnh nam nữ

Thứ ba ngày 28 tháng năm 2012 CHÍNH TẢ

Việt Nam thân yêu

I. YÊU CẦU

1 Nghe viết trình bày tả: Việt Nam thân yêu Làm tập để củng cố qui tắc viết tả(ng, ngh; g, gh; c,k)

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Vở tập

Bút dạ, 3-4 tờ phiếu

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU IV.

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 1’ 32’

1. Oån định tổ chức : 2. Kiểm tra cũ:

GV nhắc u cầu học phân mơn tả, việc chuẩn bị đồ dùng

3. Bài mới :

a Giới thiệu bài:(trực tiếp)

b Dạy mới

- Đọc mẫu tả

+ Đất nước Việt Nam ta có đẹp ? - Nhắc lớp đọc thầm tả - Quan sát hình thức trình bày thơ - Hướng dẫn HS viết từ khó

- Nhắc HS cách trình bày viết, tư ngồi viết, cách cầm bút

* Đọc câu thơ, đúng, rõ ràng * Chấm chữa bài: Chấm – 10 chữa lỗi phổ biến

* Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 2: Tìm tiếng thích hợp (Bảng phụ) điền vào ô trống

+ Yêu cầu HS đọc thầm:

Lưu ý với ô điền cho

Bài 3: (Bảng phụ)

GV dán tờ phiếu ; HS thi làm

Hát 1bài Laéng nghe Laéng nghe Laéng nghe

Biển lúa mênh mơng, cánh cị bay lả, mây mờ che đỉnh Trường Sơn

Đọc thầm

Mênh mông, biển lúa, dập dờn

Viết vào

Từng cặp HS đổi kiểm tra lỗi bút chì

Đọc thầm suy nghĩ

Làm vào tập (3 HS thi điền nhanh đúng)

1’

bảng

- Yêu cầu HS nhẩm thuộc qui tắc 4/Củng cố, dặn dò:

- Biểu dương HS sôi nổi, yêu cầu HS viết sai nhắc nhiều lần lỗi tả

HS nhìn bảng nhẩm qui tắc viết c/k , g/gh, ng/ngh

 HS học thuộc long

+ Lắng nghe

RÚT KINH NGHIỆM

TOÁN I – MỤC TIÊU :

Giúp HS:

- Nhớ lại tính chất PS

- Biết vận dụng tính chất PS để rút gọn PS, qui đồng mẫu số PS - Giáo dục HS tính cẩn thận

II– ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

1’ 28’

1 – Ổn định lớp : 2 – Kiểm tra cũ : - Gọi HS chữa tập - Nhận xét, sửa chữa 3 – Bài :

a– Giới thiệu bài: Để củng cố kiến thức PS, hôm em tiếp tục ơn tập tính chất PS

b – Hoạt động:

* Ơn tập tính chất PS Vd : Điền số thích hợp vào trống

5 =

5x3 6x3 =

- Cho HS tự làm

+ Muốn tìm PS PS cho ta làm ?

Vd 2 : Điền số thích hợp vào ô trống

15 18=

15: 18:

3 =

- Gọi HS lên bảng điền, lớp làm vào giấy nháp

Nhận xét , sửa chữa

+ Muốn tìm PS PS cho ta làm ?

+ Qua Vd trên, em nêu cách tìm PS PS cho ?

- HS lên bảng - HS nghe

- HS điền vào ô troáng

+ Ta nhân TS MS PS với số tự nhiên khác o ta PS PS cho - HS điền vào trống

- HS nêu

3’ 2’

- Nhắc lại kết luận nêu tính chất PS

* Ứng dụng tính chất PS

Rút gọn PS

Vd : Rút gọn PS 90120

- Gọi HS nêu cách rút gọn PS - GV chốt lại

Vd 1: Qui đồng MS 52 47 - Cho HS tự làm Vd nêu cách QĐMS PS

Vd2: QĐMS 35 109

-Cho HS làm nêu cách QĐMS PS

Lưu ý : Ta QĐ PS có mẫu bé

*Thực hành : Bài 1: Rút gọn PS -Nhận xét sửa chữa Bài 2: QĐMS PS Nhận xét sửa chữa 4 – Củng cố:

+ Nêu tính chất PS ? + Nêu cách QĐMS PS ? 5 – Nhận xét - dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Về nhà làm tập

- Chuẩn bị sau: Ôn tập so sánh PS

90120=90 :30

120 :30=

- HS neâu - HS theo doõi

- HS thực nêu cách làm

35=3x2

5x2= 10

- HS nêu cách thưc - HS laøm baøi

Bài 1:-3 HS lên bảng - Lớp làm

Nhận xét

Bài 2:HS làm phiếu –Đổi chấm - HS làm

ĐỊA LÝ

ĐỊA LÝ VIỆT NAM

VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA

I- MUÏC TIÊU : Học xong này, HS:

- Chỉ vị trí địa lí & giới hạn nước Việt Nam đồ (lược đồ) & địa cầu

- Mơ tả vị trí địa lí,hình dạng nước ta - Nhớ diện tích lãnh thổ nước Việt Nam

- Biết thuận lợi số khó khăn vị trí địa lí nước ta đem lại II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 - GV:- Bản đồ Địa lí tự nhiên Vệt Nam - Quả Địa cầu

- lược đồ trống hình SGK, bìa nhỏ Mỗi gồm bìa ghi chữ: Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - HS: SGK

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 1’ 1’ 14’

1- Ổn định lớp :

2 - Kiểm tra đồ dùng HS: 3- Bài :

a - Giới thiệu - Ghi đề

*Vị trí địa lí & giới hạn

HĐ1: (làm việc CNhoặc theo cặp)

-B1: Yêu cầu HS quan sát H1 SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Đất nước Việt Nam gồm có phận nào?

+ Chỉ vị trí phần đất liền nước ta lược đồ

+ Phần đất liền nước ta giáp với nước nào?

+ Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta ?

+ Kể tên số đảo quần đảo nước ta ?

+ B2: HS vị trí nước ta đồ trình bày kết làm việc + Sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời + Đất nước ta gồm có đất liền, biển, đảo

- Haùt

- Tất để dụng cụ bàn - HS nghe

- HS nghe

- Đất liền, biển, đảo quần đảo - HS vị trí phần đất liền nước ta lược đồ

- Trung quốc, Lào, Cam-pu-chia - Đông, Nam Tây Nam

- Đảo: Cát bà, Bạch long vĩ, Cơn đảo, Phú quốc,…Quần đảo: Hồng sa, Trường sa

14’ 2’ 2’

và quần đảo; ngồi cịn có vùng trời bao trùm lãnh thổ nước ta

- B3-Gọi số HS lên bảng vị trí địa lý nước ta địa cầu

+ Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao lưu với nước khác?

Kết luận: Việt Nam nằm bán đảo Đơng Dương…đường biển & đường hàng khơng

*Hình dạng diện tích HĐ2: (làm việc theo nhóm)

-B1: HS nhóm đọc SGK, quan sát H2 bảng số liệu, thảo luận nhóm

+ Phần đất liền nước ta có đặc điểm ?

+ Từ bắc vào nam theo đường thẳng,phần đất liền nước ta dài Km?

+ Nơi hẹp ngang Km? + Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng Km2?

+ So sánh diện tích nước ta với số nước có bảng số liệu ?

- B2-Sữa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Kết luận: Phần đất liền nước ta hẹp ngang ….Nam khoảng 1650 km & nơi hẹp chưa đầy 50 km

HĐ3: (tổ chức trò chơi “Tiếp sức”

-B1-Treo lược đồ trống lên bảng, hướng đẫn HS chơi

-Tuyên dương đội thắng 4 - Củng cố –Dặn dò:

- Gọi HS đọc ghi nhớ trang 68 SGK - Nhận xét tiết học

- Bài sau: “Địa hình & khống sản”

-HS nghe

-2 HS lên bảng

-Nước ta phận Châu Á, …đường biển & đường hàng không -HS nghe

-HS làm việc theo nhóm -HS nghe thảo luận

-Hẹp, ngang, chạy dài có đường bờ biển cong hình chữ S

-Khoảng 1650Km -Khoảng 50Km

- DT nước ta khoảng 330000 km2

- Nước ta nhỏ Trung Quốc, Nhật -Bản & lớn Lào, Cam-pu-chia - Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi -HS khác bổ sung

- HS chơi theo hướng dẫn GV - HS lắng nghe

LỊCH SỬ

“BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI”TRƯƠNG ĐỊNH I

- MỤC TIÊU : Học xong HS bieát :

- Trương Định gương tiêu biểu phòng trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược Nam Kì

- Với lịng u nước, Trương Định khơng tn theo lệnh vua , kiên lại nhân dân chống quân Pháp xâm lược

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV : Hình SGK,bản đồ hành VN, phiếu học tập HS HS : Sách giáo khoa

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : T

G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 3’ 28’

1- Ổn định lớp :

2- Kiểm tra cũ : Kiểm tra sách HS

3- Bài mới :

* Hoạt động 1 : GV giới thiệu kết hợp dùng đồ để địa danh Đà Nẵng , tỉnh miền Đông tỉnh miền Tây Nam Kỳ

* Hoạt động : Làm việc lớp

-GV kể chuyện kết hợp giải thích cụm từ “ Bình Tây Đại ngun sối “

* Hoạt động : Làm việc theo nhóm -GV chia lớp thành nhóm

+Nhóm : Thảo luận câu hỏi : -Khi nhận lệnh triều đình có điều làm cho Trương Định phải băn khoăn suy nghĩ ?

+ Nhoùm 4: Thảo luận câu hỏi :

-Trước băn khoăn , nghĩa quân dân chúng làm ?

+ Nhóm 6: Thảo luận câu hỏi :

- Trương Định làm đáp lại lịng tin u nhân dân ?

* Hoạt động4 : Làm việc lớp

-Cho đại diện nhóm trình bày kết

- Haùt

- HS nghe theo dõi đồ

- Hoïc sinh nghe

- HS làm việc theo nhóm

3p

làm việc

-Tổng kết ghi ý

* Hoạt động 5: Làm việc lớp

- Nhấn mạnhnhững kiến thức cần nắm theo ý nêu; sau đặt vấn đề thảo luận chung lớp :

+ Em có suy nghĩ trước việc Trương Định không tuân lệnh vua, tâm lại nhân dân chống Pháp ? - Em biết thêm Trương Định ? 4- Củng cố , dặn dò :

-Gọi HS đọc lại ghi nhớ -Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau “ Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân

-Đại diện nhóm trình bày kết nhóm , lớp nhận xét

- HS nghĩ trả lời câu hỏi

Thứ tư ngày 29 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC:

QUANG CẢNH LAØNG MẠC NGÀY MÙA - Tơ Hồi

I- MỤC TIÊU:

1- Đọc trơi chảy tồn - Đọc từ ngữ khó

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng; biết nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh vật

2- Hiểu từ ngữ; phân biệt sắc thái từ đồng nghĩa màu sắc dùng

- Nắm nội dung chính: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú Qua đó, thể tình yêu tha thiết tác giả quê hương

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Sưu tầm thêm ảnh khác sinh hoạt làng quê vào ngày mùa III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’

4’ 1- Ổn định lớp:2- Kiểm tra cũ: Thư gửi học sinh -Gọi HS đọc trả lời câu hỏi theo nội dung đoạn vừa đọc

Nhận xét ghi điểm

-3 HS đọc trả lời câu hỏi

1’ 3- Bài mớia- Giới thiệu : :(Trực tiếp) ghi đề -Học sinh lắng nghe

11’ b-Luyện đọc:

+ Đọc nối tiếp: Chia đoạn (4 đoạn) H/D đọc từ khó (nếu có) HS đọc giải

H/D đọc câu dài (nếu có) + Đọc cặp đơi:

-Đọc diễn cảm toàn

1 HS đọc to bài, lớp đọc thầm - Lượt 1: HS đọc

- Lượt 2: HS đọc –Nhận xét 1HS đọc

- Lượt 3: 4HS đọc –Nhận xét - HS bàn đọc –Nhận xét - Cả lớp lắng nghe

9’ c-Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc lướt văn

+ Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng ?

HS đọc

+ Hãy chọn từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác ?

+ Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động ?

+ Những chi tiết người làm cho tranh quê thêm đạp sinh động ?

+ Các chi tiết làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động nào?

+ Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương ?

đu đủ-vàng tươi; sắn héo- vàng tươi; chuối-chín vàng; …

+ Vàng xuộm: Lúa vàng xuộm tức lúa chín, có màu vàng đậm

+ Không có cảm giác …Ngày không nắng không mưa

+ Khơng tưởng đến ngày hay đêm mà mải miết gặt

+ Làm cho tranh đẹp cách hoàn hảo, sống động

+ Vì phải người yêu quê hương tác giả viết văn tả cảnh ngày mùa hay

7’ d-Đọc diễn cảm:

- Đọc diễn cảm đoạn văn lần - HS đọc diễn cảm đoạn văn - Cho HSthi đọc diễn cảm đoạn văn - Cho HSthi đọc diễn cảm - Nhận xét

- HS ý nhấn giọng, ngắt giọng - HS đọc

- HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Thi đọc diễn cảm

2’ 4- Cuûng coá:

+ Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê nào?

+ Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú Qua đó, thể tình u tha thiết tác giả quê hương

1’ 5- Nhaän xét dặn dò: -Nhận xét tiết học

- Khen học sinh đọc tốt

-Dặn học sinh nhà tiếp tục luyện đọc văn học chuẩn bị “Nghìn năm văn hiến”

- Lắng nghe

TỐN

ÔN TẬP: SO SÁNH PHÂN SỐ

I – MỤC TIÊU : Giúp HS:

- Nhớ lại cách so sánh PS có mẫu số, khác MS - Biết xếp PS theo thứ tự từ bé đến lớn

- Giáo dục HS biết diễn đạt nhận xét ngơn ngữ nói II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III– CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : T

G

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

1’

28’

1 – Ổn định lớp : 2 – Kiểm tra cũ :

- Nêu tính chất PS ? - Gọi HS chữa tập - Nhận xét,sửa chữa 3 – Bài :

a – Giới thiệu :

- Để củng cố kiến thức so sánh PS Hôm em học bà: Ôn tập: So sánh phân số

b – Hoạt động :

HĐ : Ôn Tập cách so sánh PS * So sánh PS Ms

- Gọi vài HS nêu cách so sách PS có MS, tự nêu Vd - Giải thích Vd

- Cho vài HS nhắc lại cách so sánh PS có MS

* So sánh PS khác MS

- Gọi vài HS so sánh PS khác MS, cho HS nêu Vd

- Gọi HS lên bảng thực Vd,cả lớp làm vào giấy nháp

- Haùt - HS nêu

- HS lên bảng làm

- HS nghe

- HS nêu cách so saùnh

Vd : 72 < 57 ( HS giải thích cách làm )

Nếu 72 < 57 57 > 72 - HS nhắc lại

- Muốn so sánh PS khác MS,ta QĐMS PS so sánh TS chúng

Vd: So saùnh PS : 34 57 QĐMS PS :

3 4=

3x7 4x7=

21

3’ 2’

2’

1’

- Cho HS nhaéc lại cách so sánh PS khác MS

HĐ 2: Thực hành :

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào phiếu BT - Nhận xét,sửa chữa

Bài 2:- Gọi HS nêu yêu cầu BT - Gọi HS lên bảng,cả lớp làm vào BT

- Nhận xét, sửa chữa 4 – Củng cố :

- Nêu cách so sánh PS có MS,cho Vd ?

- Nêu cách so sánh PS khác MS ? 5 – Nhận xét – dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau: Ôn tập: So sánh PS (tt)

5 7=

5x4 7x4=

20 28

Vì 21 > 20 nên 2128>20

28

> 57

- HS nhắc lại Bài 1:

- Điền dấu vào trống (>,<,=) - HS làm - chữa

- Viết PS sau theo thứ tự từ bé đến lớn

- HS làm - HS nêu

KHOA HOÏC

NAM HAY NỮ ?

I – MỤC TIÊU: Sau học, HS bieát :

- Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ

- Có ý thức tơn trọng ban giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1 – GV: - Hình trang 6, SGK - Các phiếu có nội dung nhö trang SGK 2 – HS: SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 3’ 1p 10’

10’

1 – Ổn định lớp:

2 – Kiểm tra cũ: Sự sinh sản - Nhận xét kiểm tra cũ 3 – Bài mới:

a – Giới thiệu bài: Ghi đề

b – Hoạt động:

HĐ 1: - Thảo luận khác nam nữ mặt sinh học

Cách tiến hành :

+ B1: Làm việc theo nhóm

GV y/c nhóm trưởng đièu khiển nhóm thảo luận câu hỏi 1, 2, SGK

+ B2: Làm việc lớp GV nhận xét

- Ngoài đặc điểm chung , nam nữ có khác biệt ?

- Nêu số đặc điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học

HĐ : Trò chơi:” Ai nhanh, ? “ Mục tiêu: HS phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ

- Hát 2HS trả lời - HS nghe

- Thảo luận nhóm đôi câu hỏi 1,2,3 SGK

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác bổ sung

- …về cấu tạo chức quan sinh dục

- Nam thường có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng

7’

2’ 1’

Caùch tiến hành:

+ B1: Tổ chức hướng dẫn

+ B2: Các nhóm tiến hành hướng dẫn bước

+ B3 : Làm việc lớp

+ B4: GV đánh giá, kết luận tuyên dương nhóm thắng

HĐ 3: Thảo luận: Một số quan niệm xã hội nam nữ

Muïc tiêu: Giúp HS :

- Nhận số quan niệm xã hội nam nữ ; cần thiết phải thay đổi số quan niệm

- Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới ; không phân biệt bạn nam , bạn nữ

Cách tiến hành :

+ B1 : Làm việc theo nhóm

GV yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau

a.)Côngviệc nội trợ phụ nữ b) Đàn ông người kiếm tiền nuôi gia đình

c) Con gái nên học nữ công gia chánh , trai nên học kĩ thuật

+ B : Làm việc lớp - Nhận xét sửa chữa

KL : Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi Mỗi HS góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hành động từ gia đình , lớp học 4 – Củng cố :

- Gọi HS đọc mục cần biết 5 – Nhận xét – dặn dò :

- Nhận xét tiết học

-Xem trước “Cơ thể hình thành

- Các nhóm chơi

- Đại diện nhóm trình bày giải thích

- HS theo doõi

- Thảo luận giải thích bạn đồng ý khơng đồng ý - HS thảo luận

- Từng nhóm báo cáo kết - Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS lắng nghe

Tập Làm Văn

CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I / MỤC TIÊU :

1 / Nắm cấu tạo phần ( mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cảnh / Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể

II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ Bảng phụ ghi sẵn rõ phần ghi nhớ

+ Tờ giấy khổ to trình bày cấu tạo Nắng trưa III / HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 1’ 17’

5’

1- Mở đầu : Nhắc nhở đầu năm học 2- Bài mới :

a- Giới thiệu bài: ( trực tiếp)

b- Phần nhận xét:

* Bài tập 1:

- Cho HS đọc yêu cầu

- HS đọc phần giải nghĩa từ khó : màu ngọc lam, nhạy cảm , ảo giác

- Giải nghĩa thêm từ: hồng

- Cho lớp đọc thầm văn, HS tự xác định phần MB, TB, KB

Nhận xét ,chốt lại lời giải * Bài tập 2:

- Nêu yêu cầu tập; nhắc HS nhận xét khác biệt thứ tự miêu tả văn - Cho lớp hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Theo dõi, sửa chữa hướng dẫn rút kết luận cấu tạo tả cảnh

c- Phần ghi nhớ :

- Treo bảng phụ có viết sẵn ghi nhớ

- Cho HS minh hoạ nội dung ghi nhớ

- HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe

-1 HS đọc – lớp theo dõi

+ Lớp đọc thầm văn , tự xác định phần MB , TB , KB : - MB :Từ đầu … yên tĩnh - TB : Mùa thu ….chấm dứt - KB :Câu cuối

- HS nhận xét , bổ sung

-Nêu u cầu tập ; nhận xét khác biệt thứ tự miêu tả văn

- Hoạt động trao đổi nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết

- Lớp nhận xét , bổ sung , rút kết luận

10’

3’

việc nêu cấu tạo văn tả cảnh Hồng sơng Hương

d- Phần luyện tập :

- Y/c HS đọc Nắng trưa

- Cho lớp đọc thầm Nắng trưa làm cá nhân

- Nhận xét chốt lại lời giả

- Dán lên bảng tờ giấy viết cấu tạo phần văn Nắng trưa

3- Củng cố , dặn dò :

- Gọi 1HS nhắc lại Ghi nhớ

- Quan sát trước nhà, ghi lại điều em quan sát buổi sáng vườn hay … để học tốt tiết TLV sau

- HS minh hoạ nội dung

Đọc thầm làm cá nhân -HS phát biểu ý kiến Lớp nhận xét

Thứ năm ngày 30 tháng năm 2012 LUYỆN TỪ VAØ CÂU

I- MỤC TIÊU:

- Giúp HS hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn khơng hồn tồn -Biếtvận dụng hiểu biết có để làm tập thực hành từ đồng nghĩa II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn văn tập1 - Bút tờ giấy phiếu phô - tô tập III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

4’ 32’

1’ 13’

1- Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập HS 2- Bài mới:

a- Giới thiệu bài:Theo mục tiêu học

b-Nhaän xeùt:

* Hướng dẫn HS làm tập1

Giao việc:+ Ở câu a, em phải so sánh nghĩa từ xây dựng với từ kiến thiết. + Ở câu b, em phải so sánh nghĩa từ vàng hoe với từ vàng lịm, vàng xuộm - Cho HS làm tập

Cho HS trình bày kết làm - Nhận xét chốt lại lời giải

Hướng dẫn HS làm tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Giao việc: Yêu cầu HS làm cá nhân Câu a) Đổi vị trí từ kiến thiết từ xây dựng cho có khơng? Vì sao? Câu b) Đổi vị trí từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm cho có khơng? Vì sao?

- Cho HS trình bày kết

- HS lắng nghe

1 HS đọc yêu cầu tập - Lớp theo dõi

- HS đọc to, lớp đọc thầm - Vài HS trình bày

- Lớp nhận xét

-1 HS đọc yêu cầu HS làm cá nhân, HS tự so sánh nghĩa từ câu a, câu b

- Mỗi câu HS trình bày - Lớp nhận xét

18’

3’ 1’

- Nhận xét chốt lại lời giải

Câu a) Có thể thay đổi vị trí từ nghĩa từ giống hoàn toàn

Câu b) Khơng thay đổi nghĩa từ khơng giống hồn tồn

c-Luyện tập:

Hướng dẫn HS làm tâp -Cho HS đọc yêu cầu tập

Giao việc: Xếp từ in đậm thành nhóm từ đồng nghĩa

- Nhận xét chốt lại lời giải

-Nhóm từ đồng nghĩa : xây dựng- kiến thiết trông mong- chờ đợi.

*Hướng dẫn HS làm tập - Giao việc: nhóm thảo luận - Nhận xét chốt lại lời giải

* Từ đồng nghĩa với từ đẹp: đẹp đẽ, xinh đẹp, xinh xắn, xinh tươi

* Từ đồng nghĩa với từ to lớn: to tướng, to kềnh, to xù, to sụ,

* Từ đồng nghĩa với từ học tập: học hành, học hỏi, học việc,…

*Hướng dẫn HS làm tập - Giao việc –Làm việc nhóm đơi - Gọi HS nhận xét

- Nhận xét chốt lại lời giải 3- Củng cố :

+ Từ đồng nghĩa ? Cho ví dụ ? 4- Nhận xét, dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ

- Chuẩn bị tiết sau Luyện tập từ đồng nghĩa

HS đọc ghi nhớ SGK

1 HS đọc to, lớp đọc thầm - Thảo luận theo nhóm

1HS trình bày 1HS đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm

Đại diện nhóm trình bày kết nhóm

- Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu

HS dùng viết chì gạch SGK từ đồng nghĩa

-1 HS lên bảng gạch từ đồng nghĩa đoạn phấn màu

- Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét

- HS neâu

TỐN

ÔN TẬP : SO SÁNH PHÂN SỐ (tt) I – MỤC TIÊU :

Giúp HS ôn tập , cố : - So sánh phân số với đơn vị

- So sánh hai phân số có mẫu số - Giáo dục HS phát triển tư

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: PBT ,phấn màu - HS: SGK ,VBT

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

1’ 28’

1- Ổn định lớp : 2- Kiểm tra cũ :

- N cách so sánh PS cùngMS? - Nêu cách so sánh PS khác MS? - Nhận xét, sửa chữa

3- Bài :

a- Giới thiệu :(Trực tiếp) – Ghi đề

b- Hoạt động:

- Bài 1:a) Cho HS làm vào phiếu BT - HD HS đổi phiếu chấm

b) Nêu đặc điểm PS lớn 1, bé 1,

Nhận xét, sửa chữa - Gọi vài HS nhắc lại Bài 2: a) So sánh ps :

-Gọi HS lên bảng giải ,cả lớp làm vào BT

- Nhận xét, sửa chữa

- Haùt - HS neâu -HS neâu - HS nghe

- HS laøm baøi

3

5 < ; = 1;

4 > ; 1>

8

- HS chaám

b) Nếu PS có TS lớn MS PS lớnù 1; PS có TS bé MS PS bé 1;nếu PS có TS MS PS

- HS nhắc lại.-HS làm

2 >

2

7 ; >

5 ; 11

2 > 11

3’ 2’

b) Caùch so saùnh PS có TS ? Bài 3a), c)

- Cho HS làm theo nhóm , nhóm làm caâu

- Nhận xét , sửa chữa

- Khuyến khích HS làm nhiều cách khác

Bài 4: Gọi HS đọc đề

- Cho lớp làm vào vở, HS lên bảng trình bày

- Nhận xét, sửa chữa 4 – Củng cố:

- Nêu cách so sánh PS TS ? - Nêu cách so sánh PS khác MS ? 5 – Nhận xét – dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Về nhà làm tập 3B

- Chuẩn bị sau: PS thập phân

- HS nêu - HS làm

- Đại điện nhóm trình bày - HS - đọc đề

- H S làm

- HS nêu - HS nêu - HS nghe

RÚT KINH NGHIỆM

Kể Chuyện

LÝ TỰ TRỌNG

I- MỤC TIÊU: 1- Rèn kó nói:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS biết thuyết minh cho nội dung tranh – câu; kể đoạn toàn câu chuyện; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trong giàu lịng u nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

2 - Rèn kó nghe:

- Tập trung nghe GVâ kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

T G

Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 7’

22’

1- Giới thiệu bài:Trực tiếp – Ghi đề 2- GV Kể chuyện:

- Kể lần

- Viết lên bảng nhân vật truyện: Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ -grăng, luật sư

-Giải nghĩa từ khó: sáng dạ, mít tinh, luật sư, niên, Quốc tế ca

-Kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

3- HS taäp kể chuyện:

a-Hướng dẫn HS tìm hiểu lời thuyết minh.

- Cho HS trao đổi nhóm đơi

- Cho HS phát biểu lời thuyết minh cho tranh

- Nhận xét treo bảng phụ có sẵn lời thuyết minh

-HS lắng nghe

- HS lắng nghe theo dõi bảng ñen

- Laéng nghe

- HS vừa quan sát tranh vừa nghe GV kể

- HS trao đổi nhóm đơi

- HS phát biểu lời thuyết minh cho tranh

- Lớp nhận xét

3’

2’

- Cho HS nhắc lại lời thuyết minh tranh

b - HS kể chuyện:

- Cho HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm sáu, sau kể toàn câu chuyện - Cho HS thi kể chuyện trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương HS kể hay 4-Tìm hiểu nội dung, ý nghóa câu chuyện:

-Gợi ý :

+ Vì người coi ngục gọi anh Trọng “Ông Nhỏ” ?

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? 5- Củng cố dăn dị :

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị trước kể chuyện SGK, tuần 2: tìm câu chuyện (đoạn chuyện) em nghe đọc ca ngợi nhữnh anh hùng, danh nhân nước ta Đọc kĩ để tiết sau kể trước lớp

- HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm sáu, sau kể tồn câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp, lớp nhận xét ,bình chọn bạn kể hay

- HS trả lời câu hỏi, bạn khác nhận xét bổ sung

-HS laéng nghe

Thứ sáu ngày 31 tháng năm 2012 Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA

I- MUÏC TIÊU:

- Tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ cho

- Cảm nhận đựoc khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, từ biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với câu, đoạn văn cụ thể

- GDHS biết tìm nhiều từ đồng nghĩa II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bút dạ, phiếu phô tô nội dung tập tập III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

4’ 1- Kiểm tra cũ : - Kiểm tra HS

+ Thế từ đồng nghĩa?

+ Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn?

+ Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?

1 HS làm tập (phần luyện tập) GV nhận xét chung cho điểm

- Từ đờng nghĩa những, …hay tính chất

- Đồng nghĩa hồn tồn từ … cho

- Đồng nghĩa khơng hồn tồn có nghĩa giống khơng hồn tồn, khơng thay cho văn cảnh cụ thể

- HS lên bảng làm 1’

10’

2- Bài mới:

a- Giới thiệu bài: (Trực tiếp)

b-Luyện tập:

Hướng dẫn HS làm tập1.

- Cho HS đọc yêu cầu tập1

- GV giao việc: Bài tập cho từ xanh, đỏ, trắng, đen Nhiệm vụ em tìm từ đồng nghĩa với từ

- HS lắng nghe

- HS đoc yêu cầu – Lớp đọc thầm - HS nhận việc

9’

8’

- Cho HS làm theo nhóm

- Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét chốt lại từ

Hướng dẫn HS làm tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu tập2

- GV giao việc: em chọn từ vừa tìm đặt câu với từ

- Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết - GV nhận xét

Hướng dẫn HS làm tập 3:

- Cho HS đọc yêu cầu tập - Giao việc cho em

- Đọc lại đoạn văn

- Dùng viết chì gạch bỏ từ sai, giữ lại từ theo em

- Cho HS laøm baøi

- Cho HS trình bày kết - Nhận xét chốt lại kết

làm lên bảng

- 1HS đọc to, lớp lắng nghe - HS ý lắng nghe

- HS làm cá nhân

- Một số HS đọc câu đặt -HS đặt sai nhớ sửa

- HS đọc đoạn văn Cá hồi vượt thác Lớp đọc thầm

- HS làm theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét

Các từ đúng:điên cuồng,tung lên,nhô lên,sáng rực,gầm vang,lao vút,chọc thủng, hối hả.

2’ 3- Củng cố :

+ Từ đồng nghĩa ? Cho ví dụ?

+ Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống Ví dụ: siêng năng, chăm chỉ, cần cù 1’ 4- Nhận xét, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập vào

- Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: Tổ quốc

KĨ THUẬT

ĐÍNH KHUY HAI LOÃ

I- Mục tiêu: HS cần phải:

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính khuy hai lỗ theo qui trình, kĩ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận

II- Đồ dùng dạy học: - Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ.Các vật liệu dụng cụ + Một số khuy hai lỗ làm vật liệu khác nhau, màu sắc , kích cỡ, hình dạng khác

+ khuy hai lỗ có kích thước lớn

+ Một mảnh vải có kích thước 20 cm x 30 cm + Chỉ khâu, kim khâu, phấn vạch, thước, kéo III- Các hoạt động dạy – học: Tiết 1:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 6’

25’

1- Bài mới:

a- Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học

b Bài HĐ1:HS quan sát, nhận xét mẫu:

H: Em quan sát hình 1a (sgk) nêu nhận xét đặc điểm hình dạng khuy hai lỗ ?

H: Q/S hình 1b, em có nhận xét đặc điểm hình dạng khuy hai lỗ ?

-GV tóm tắt nội dung HĐ1: HĐ 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật : 1) Vạch dấu điểm đính khuy:

- Đặt vải lên bàn, mặt trái Vạch dấu đường thẳng cách mép vải 3cm

- Gấp theo đường vạch dấu miết kĩ đường gấp để làm nẹp Khâu lượt cố định nẹp (H 2a)

- Lật mặt phải vải lên Vạch dấu đường thẳng cách đường gấp nẹp

-HS lắng nghe

HS quan sát nhận xét hình mẫu (SGK), nhận xét đặc điểm hình dạng khuy hai lỗ

- HS đọc lướt nội dung mục II (SGK)

15mm Vạch dấu 2điểm cách 4cm đường dấu (H 2b) Cho HS nhắc lại thao tác kĩ thuật

2) Đính khuy vào điểm vạch dấu: a) Chuẩn bị ñính khuy:

- Cắt đoạn dài khoảng 50 cm Xâu vào kim Kéo hai đầu vẽ nút

- Đặt tâm khuy vào điểm A, hai lỗ khuy nằm ngang đường vạch dấu Dùng ngón ngón trỏ tay trái giữ cố định khuy (H.3)

b) Đính khuy: Cho HS đọc mục 2b quan sát hình (SGK)

- Lên kim từ vải qua lỗ khuy thứ Kéo lên cho nút sát vào mặt vải (H.4a)

- Xuống kim qua lỗ khuy thứ hai lớp vải lỗ khuy (H 4b) Rút Tiếp tục lên xuống kim 4, lần

Lưu ý : đính khuy, mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy phần vải lỗ khuy

c) Quấn quanh chân khuy: Lên kim không qua lỗ khuy, quấn quanh chân khuy chặt vừa phải để đường quấn chắn không bị dúm - Cho HS quan sát H.5 H.6

H: Em cho biết quấn quanh chân khuy có tác dụng gì?

d) Kết thúc đính khuy:

H: Em so sánh cách kết thúc đính khuy với cách kết thúc đường khâu?

- Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

- 2, HS nhaéc lại

- HS theo dõi

- HS thực thao tác quấn quanh chân khuy

- Quấn quanh chân khuy để giữ khuy chắn

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

2’ 3- Cuûng cố:

- HS nhắc lại cách đính khuy hai lỗ

Vài HS nhắc lại quy trình cách đính khuy hai lỗ

1’ 4- Nhận xét – dặn dò: - GV nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

TỐN

PHÂN SỐ THẬP PHÂN

A/CHUẨN BỊ:

I/u cầu: Sau học,giúp học sinh: - Nhận biết phân số thập phân

- Nhận biết phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phan số thành phân số thập phân

II/Đồ dùng dạy học: Vbt B/LÊN LỚP:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

2’ 5’

10’

I/Ổn định tổ chức: II/Kiểm tra cũ:

_Nêu lại cách so sánh phân số với

_Nêu qui tắc so sánh hai phân số có tử số

III/Bài mới:

1)Giới thiệu phân số thập phân _ Giáo viên viết phân số: 1003 ;

100 ; 17 1000

_Nêu đắc điểm phân số naøy

“Những phân số gọi phân số thập phân.”

_Thế phân số thập phân? 2)Chuyển phân số thành phân số thập phân:

Điền số thích hợp vào trống

Hát

Học sinh lên bảng trình bày

_Các phân số có mẫu số 10,100,100

_ Học sinh tự nêu _ Học sinh nêu ví dụ _ Học sinh làm 35=3x3

3x3 =

74=7x5

4x5 =

20125=20x5

125x5 =

15p

5’ 3’

- Em có nhận xét phân số kết so với phân số ban đầu? - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách chuyển phân số thành phân số thập phân

3)Thực hành: Bài 1:

Bài 2:Viết phân số thập phân: Bài 3:Xác định phân số thập phân

Bài 4:Chuyển phân số sau thành phân số thập phân 72;3

4; 30;

64 800

(Ta chuyển cách chia tử số mẫu số cho số tự nhiên khác 0.)

IV/Cuûng coá:

_Thế phân số thập phân? V/Dặn dò:

_Chuẩn bị sau

số thập phân

- Học sinh nêu miệng -Học sinh viết vào vbt 102 ;19

100; 475 1000 ;

1 1000000

- Học sinh làm nháp - Học sinh làm vbt

HS neâu

Tập Làm Văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I - MỤC TIÊU:

1 / Từ việc phân tích khách quan sát tinh tuế tác giả đoạn văn Buổi sớm cánh đồng , HS hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh

2 / Biết lập dàn ý văn tả cảnh buổi tả cảnh ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : Tranh ảnh quang cảnh số vườn , công viên , đường phố ; phiếu giấy khổ to

HS :Ghi chép kết quan sát cảnh buổi ngày III - HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

T. g

Hoạt động GV Hoạt động HS

4’

1’ 13’

18’

1- Mở đầu : 01 HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh nhắc lại cấu tạo Nắng trưa

2- Bài mới :

a- Giới thiệu :(Trực tiếp)-Ghi đề b-Hướng dẫn làm tập:

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc nội dung yêu cầu

- HS đọc thầm lại đoạn văn Buổi sớm cánh đồng làm theo câu hỏi

-GV cho HS nỗi tiếp thi trình bày ý kiến

-GV nhận xét

-GV nhấn mạnh nghệ thuật Q/S chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả văn * Bài tập :

-GV cho HS nêu yêu cầu taäp

-GV giới thiệu vài tranh ảnh minh hoạ cảnh vườn , công viên …

-Dựa kết quan sát , HS tự lập dàn ý vào cho văn tả cảnh buổi ngày

-01 HS nhaéc lại cấu tạo văn tả cảnh nhắc lại cấu tạo Nắng trưa

-HS lắng nghe -HS đọc yêu cầu

-HS đọc thầm lại đoạn văn Buổi sớm cánh đồng trả lời câu hỏi vào

-HS trình bày ý kiến -HS nhận xét , bổ sung -HS lắng nghe

-Nêu yêu cầu tập -HS theo doõi tranh

2’

-GV phát tờ giấy khổ to cho HS (Khá – giỏi ) trình bày phiếu

-Cho HS dựa vào dàn ý viết tiếp nối trình bày

-GV điểm dàn ý tốt

-Cho HS làm tốt, dán lên bảng -GV nhận xét bổ sung, xem mẫu để HS lớp tham khảo

-Cho HS tự sửa lại dàn ý 3 - Củng cố dặn dị :

-GV nhận xét tiết học

-Tiếp tục hồn chỉnh dàn ý viết , chuẩn bị cho tiết tập văn tới viết (1 đoạn văn tả cảnh buổi ngày )

trình bày dàn ý -HS nối tiếp trình bày -Lớp nhận xét , đánh giá -2 HS dán lên bảng -HS lắng nghe

HS tự sửa

SINH HOẠT LỚP TUẦN 1

I. MUÏC ĐÍCH YÊU CẦU

Giúp HS:

- Thấy ưu khuyết điểm thân tập thể

- Biết sửa sai khuyết điểm phát huy ưu điểm để tốt vào

tuaàn sau

- Rèn ý thức tự giác, tinh thần tập thể , giúp bạn tiến

II. TIẾN HÀNH

1 TỔNG KẾT CÔNG TÁC TUẦN 1

- Ưu điểm:

-a Đạo đức: Các em ngoan ngỗn biết lời thầy giáo, giáo bước vào tuần học em chấp hành tốt nội qui nhà trường , biết tạo đồn kết gắn bó lớp học

-b/ Học tập: Hầu hết em có tập trung theo dõi lớp, có chuẩn bị cũ chu đáo

+ Chuyên cần, học

+ Tích cực xây dựng sôi nổi: Huy, Lệ -c/ Các hoạt động khác:

+ Có ý thức rèn tự rèn chữ viết, vệ sinh trường lớp sẽ, ăn quà vặt bỏ rác nơi qui định, tập thể dục nhanh chóng động tác

+ Vệ sinh cá nhân, quần áo

- Nhược điểm:

Kiến thức cũ quên hết số em viết chữ chưa đẹp , sai nhiều lỗi tả Thiếu dụng cụ học tập: Văn Hồng- Ngọc-Thấm

2. CÔNG TÁC TUẦN 2

* Tiếp tục ổn định, nhanh chóng vào nề nếp * Vừa dạy mới, vừa ôn kiến thức cũ

* Rèn chữ viết số em: Bình, Khoan,V.Phi,Phong,Nhất