Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 2: Giới thiệu bài: Trong giờ chính tả hôm nay, các em sẽ viết đoạn văn tóm tắt nội dung truyện Người mẹ.. và bài tập chính tả phân biệt d/r/gi.[r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày 19 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN
Người mẹ
I Mục đích- yêu cầu: A Tập đọc:
Đọc thành tiếng:
- Đọcđúng từ, tiếng khó: khẩn khoản, lối nào, nảy lộc, nở hoa, lã chã, lạnh lẽo
- Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ
- Đọc trơi chảy tồn bài, bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật
Đọc- hiểu:
- Từ khó: đêm ròng, thiếp đi, khẩn khoản, lã chã, nảy lộc
- Nội dung: Người mẹ yêu con.Vì con, người mẹ làm tất ( trả lời câu hỏi SGK )
B Kể chuyện:
Rèn kỹ nói: - Bước đầu biết bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo cách phân vai
Rèn kỹ nghe: Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II Đồ dùng dạy- học:
- SGK
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
TẬP ĐỌC: Tiết 1
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: - Giáo viên yêu cầu
- Nhận xét
- học sinh đọc cũ: Quạt cho bà ngủ trả lời câu hỏi
Hoạt động 2: Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu học Ghi bảng - Nghe giới thiệu, ghi Hoạt động 3: Luyện đọc:
a Đọc mẫu:
- Giáo viên đọc mẫu toàn
b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
* Đọc câu:
- Học sinh theo dõi
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc câu
- Giáo viên hướng dẫn sửa phát âm sai
- Giáo viên yêu cầu đọc câu lần
- Học sinh tiếp nối đọc từ đầu đến hết - Học sinh luyện phát âm
- Học sinh tiếp nối đọc từ đầu đến hết * Hướng dẫn đọc đoạn
giải nghĩa từ khó: - Giáo viên yêu cầu
- Hướng dẫn HS đọc đoạn cần luyện đọc
(2)- Giải nghĩa từ khó:
+ Em hiểu từ Hớt hải câu bà mẹ hớt hải gọi nào?
+ Bà mẹ hoảng hốt, vội vàng gọi + Thế Thiếp đi? + Là ngủ lả mệt + Khẩn khoản có nghĩa gì? Đặt
câu với từ khẩn khoản?
+ Khẩn khoản có nghĩa cố nói với người khác để họ đồng ý với yêu cầu + Học sinh tự đặt câu
+ Em hình dung cảnh bà mẹ nước mắt tuôn rơi lã chã nào?
+ Nước mắt bà mẹ rơi nhiều, liên tục, không dứt
- học sinh tiếp nối đọc đoạn * Đọc theo nhóm: - Lớp chia thành nhóm học sinh
- Học sinh nhóm luyện đọc đến hết
- Giáo viên theo dõi sửa sai
*Thi đọc nhóm - Hai nhóm thi đọc
* Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng đoạn Hoạt động 4: Hướng dẫn tìm hiểu
bài:
- Giáo viên yêu cầu - học sinh đọc lại trước lớp - Học sinh đọc thầm đoạn
- Hãy kể vắn tắt chuyện xảy đoạn
- học sinh kể, học sinh khác theo dõi, nhận xét
* Chuyển ý đoạn 2,3 - học sinh đọc đoạn 2,3 trước lớp - Bà mẹ làm để bụi gai đường
cho mình?
- Chấp nhận yêu cầu bụi gai Bà ơm ghì bụi gai vào lịng để sưởi ấm cho nó, gai đâm vào da thịt bà, máu nhỏ xuống giọt - Bà mẹ làm để hồ nước
đường cho mình?
- Chấp nhận yêu cầu hồ nước Bà khóc, nước mắt tn rơi lã chã đôi mắt rơi xuống biến thành ngọc - Sau hy sinh lớn lao đó, bà
mẹ đưa đến nơi lạnh lẽo Thần Chết Thần Chết có thái độ thấy bà mẹ?
- Thần Chết ngạc nhiên hỏi bà:Làm tìm đến tận nơi đây?
- Bà mẹ trả lời Thần Chết nào?
- Bà mẹ trả lời Thần Chết:Vì tơi mẹ
Hãy trả lại cho tôi.
- Theo em, câu trả lời bà mẹ Vì tơi mẹ có nghĩa gì?
- ý muốn nói: người mẹ làm tất
- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi - học sinh đọc câu hỏi * Chốt ý: Cả ý đúng, nhiên
ý hy sinh cao cho bà mẹ lòng dũng cảm vượt qua thử thách để đến nơi lạnh lẽo Thần Chết để địi Vì con, người mẹ hy sinh tất
(3)Luyện đọc lại bài: Tiết - Giáo viên chia lớp thành nhóm học sinh
- Học sinh thi đọc theo phân vai: người dẫn chuyện, bà mẹ, thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết
- Tổ chức nhóm thi đọc trước lớp - Các nhóm thi đọc - Tuyên dương nhóm thể tốt
KỂ CHUYỆN
Xác định yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Phân vai, dựng lại câu chuyện
- Mỗi nhóm học sinh với vai trên, dựng lại câu chuyện
Thực hành kể chuyện: - Học sinh thực hành kể theo vai
- Tổ chức thi kể theo vai - - nhóm thi kể trước lớp, lớp theo dõi bình chọn nhóm kể hay
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
Hoạt động 5: Củng cố- dặn dò: - Qua truyện đọc này, em hiểu lòng người mẹ ?
- Người mẹ yêu con, dũng cảm Người mẹ làm tất Người mẹ hi sinh thân cho sống
- Tổng kết học
- Về kể lại chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị sau: Ông ngoại
- Luyện tập nhà
TOÁN
Tiết 16 : Luyện tập chung
I Mục tiêu: Kiến thức:
- Biết làm tính cộng, trừ số có ba chữ số, tính nhân, chia bảng học - Củng cố kỹ tìm thừa số, số bị chia chưa biết
- Biết giải tốn có lời văn ( liên quan đến so sánh hai số hơn, số đơn vị
Kỹ năng: Rèn kỹ thực hành tính
Giáo dục: Có thói quen trình bày bảng khoa học. * BT5: HSKG
II Chuẩn bị: - Giáo viên: SGK
- Học sinh : Vở ghi toán
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:
- Giáo viên yêu cầu - học sinh làm tập tiết 15 Hoạt động 2: Giới thiệu bài:
(4)Bài 1: ( làm bảng )
Bài toán u cầu gì? - Đặt tính tính - Chữa bài, nhận xét
- HS lên bảng làm bài, lớp làm bảng * Củng cố - Học sinh nêu cách tính
phép tính
Bài 2: ( làm ) - Học sinh đọc đề - Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm
thế nào?
- Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số biết
- Muốn tìm số bị chia ta làm nào?
- Chấm, chữa
- Muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân với số chia
- Học sinh làm Bài 3: ( Làm )
- Chấm, chữa Bài 4: ( Làm ) - Bài tốn cho biết gì?
- học sinh đọc đề - Học sinh làm
5 x9 +27= 45 +27 80: 2- 13 = 40- 13 = 72 = 27 - học sinh đọc đề
- Bài tốn cho biết:Thùng thứ có 125 lít, thùng thứ hai có160 lít
- Bài tốn u cầu tìm gì? - Chấm, chữa
Bài 5: Khuyến khích HS khá-giỏi VN làm
- Tìm số lít dầu thùng thứ hai thùng thứ
- Học sinh làm Giải
Số lít dầu thùng thứ hai thùng thứ : 160 - 125 = 35 ( l dầu )
Đáp số: 35 l dầu
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dị: - Học sinh ơn luyện thêm nhà chuẩn bị cho kiểm tra tiết sau
Thứ ba ngày 20 tháng năm 2011
CHÍNH TẢ (nghe viết)
Tiết : Người mẹ
I Mục tiêu: Kiến thức:
- Nghe-viết tả; trình bày hình thức văn xi - Làm BT(2) a BT(3) a
Kỹ năng: Rèn kỹ nghe- viết Giáo dục: có ý thức rèn chữ, giữ II.Đồ dùng dạy học : SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
(5)Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:
- Giáo viên yêu cầu - Lớp viết bảng con: ngắc ngứ, ngoặc kép, trung thành, chúc tụng
- Nhận xét, cho điểm
Hoạt động 2: Giới thiệu bài: Trong giờ tả hơm nay, em viết đoạn văn tóm tắt nội dung truyện Người mẹ
và tập tả phân biệt d/r/gi
- Nghe giới thiệu, ghi
Hoạt động 3: Hướng dẫn viết chính tả:
a Trao đổi nội dung đoạn viết:
- Giáo viên đọc đoạn văn lượt - Hai học sinh khác đọc lại, lớp theo dõi đọc thầm
- Bà mẹ làm để giành lại đứa con?
- Thần chết ngạc nhiên điều gì?
- Vượt qua khó khăn hy sinh đơi mắt để giành lại đứa
- Thần chết ngạc nhiên người mẹ làm tất
b Hướng dẫn trình bày:
- Đoạn văn có câu? - Đoạn văn có câu - Trong đoạn văn có chữ
phải viết hoa, sao?
- Chữ: Thần Chết, Thần Đêm Tối (tên riêng); Chữ: nằm, em, áp, con, mẹ (đầu câu)
- Trong đoạn văn có dấu câu sử dụng?
- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm c Hướng dẫn viết từ khó:
- Giáo viên đọc từ khó - Học sinh viết bảng con: đường, hi sinh, giành lại
- Giáo viên theo dõi chỉnh sửa lỗi - Học sinh đọc lại từ d Viết tả:
- Giáo viên đọc - Học sinh viết e Soát lỗi:
- Giáo viên đọc lại - Học sinh soát lỗi g Chấm bài:
- Thu số chấm, nhận xét
Hoạt động 4: Hướng dẫn làm tập chính tả:
Bài 2(a):
- Nhận xét làm học sinh Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học.
- Học sinh viết xấu, sai từ (3 lỗi trở lên) nhà viết lại
- học sinh đọc lại đề
- học sinh làm bảng lớp Lớp làm
(6)Ơng ngoại
I Mục đích- u cầu: A Tập đọc:
Đọc thành tiếng:
- Đọcđúng từ, tiếng khó:Gió nóng, luồng khí, lặng lẽ, vắng lặng, lang thang, loang lổ
- Biết đọc kiểu câu; bước đầu phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật
Đọc- hiểu:
- Hiểu nghĩa từ bài: vắng lặng, lang thang, loang lổ
- Hiểu nội dung bài:Ơng hết lịng chăm lo cho cháu, cháu suốt đời biết ơn ông-người thầy cháu trước ngưỡng cửa trường tiểu học.( trả lời câu hỏi SGK )
Giáo dục: Kính u ơng bà. II Đồ dùng dạy- học: SGK
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: - Giáo viên yêu cầu
- Nhận xét, cho điểm
- học sinh lên bảng đọc bài: Người mẹ
Trả lời câu hỏi: 1, 2, - Lớp theo dõi, nhận xét
Hoạt động 2: Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu, ghi bảng tên - Nghe giới thiệu, ghi Hoạt động : Luyện đọc:
a Đọc mẫu:
- GV đọc mẫu toàn lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm
b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
* Đọc câu:
- Nghe đọc
- GV yêu cầu HS đọc câu
- GV hướng dẫn sửa phát âm sai - GV yêu cầu đọc câu lần
- Học sinh tiếp nối đọc từ đầu đến hết - Học sinh luyện phát âm
- Học sinh tiếp nối đọc từ đầu đến hết * Hướng dẫn đọc đoạn giải
nghĩa từ khó:
- Giáo viên yêu cầu
- Hướng dẫn học sinh đoạn cần luyện đọc
- HS luyện đọc đoạn - học sinh tiếp nối đọc đoạn * Giải nghĩa từ khó:
- Thế là loang lổ ? - Học sinh đọc giải
- Vắng lặng có nghĩa gì? - Có nghĩa vắng vẻ, lặng ngắt, khơng có người
(7)* Đọc theo nhóm: - Lớp chia thành nhóm học sinh - HS nhóm luyện đọc - Giáo viên theo dõi sửa sai
*Thi đọc nhóm - Hai nhóm thi đọc
* Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng đoạn Hoạt động 4: Hướng dẫn tìm hiểu
bài:
- Giáo viên yêu cầu - học sinh đọc lại trước lớp - Học sinh đọc thầm đoạn
- Thành phố vào thu có đẹp? - Khơng khí mát dịu, trời xanh ngắt cao, xanh dịng sơng trong, trơi lặng lẽ cây, hè phố
- Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị học nào?
- Ông dẫn bạn mua vở, chọn bút, hướng dẫn bạn cách bọc vở…
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc - Tìm hình ảnh đẹp mà em thích
nhất đoạn ông dẫn cháu đến thăm trường?
- Giáo viên yêu cầu
- Học sinh trả lời Theo suy nghĩ - Lớp đọc thầm phần lại
- Vì bạn nhỏ gọi ơng ngoại người thầy đầu tiên?
- Vì ơng người dạy bạn chữ đầu tiên, người dẫn bạn đến trường …
- Em nghĩ tình cảm hai ơng cháu câu chuyện này?
- Tình cảm hai ơng cháu thật sâu nặng: ơng hết lịng u thương cháu, cháu mãi biết ơn ông
* Luyện đọc lại ( đoạn )
- Giáo viên hướng dẫn HS đọc đoan văn
- Tuyên dương nhóm đọc tốt
- học sinh đọc - Thi đọc trước lớp Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò:
- Hãy kể lại kỷ niệm đẹp với ông bà
- Trong lớp, bạn có cách cư xử tốt, biết ơn ơng bà
Chuẩn bị sau: Người lính dũng cảm
- Học sinh kể - Học sinh nêu
TOÁN
Tiết 17 : Kiểm tra
I Mục tiêu: Kiến thức:
- Kiểm tra kết ôn tập đầu năm học sinh
- Kỹ thực phép cộng, phép trừ số có chữ số (có nhớ lần) - Khả nhận biết số đơn vị (dạng 12 , 13 , 14 , 15 ) - Giải tốn có phép tính
(8)Kỹ năng: Rèn kỹ tính cho học sinh
3.Giáo dục: Giáo dục học sinh ham học môn học II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Đề kiểm tra - Học sinh: Giấy KT
III Trọng tâm : Kiểm tra kết ôn tập đầu năm học sinh. IV Đề bài:
Bài 1: Đặt tính tính:
327 + 416 462 + 354 561 – 244 728 – 456 Bài 2: Khoanh vào 1/3 số chấm tròn:
Hình a Hình b
Bài 3: Mỗi hộp cốc có cốc Hỏi hộp cốc có cốc?
Bài 4: Tính chu vi hình tam giác ABC, biết độ dài ba cạnh hình tam giác cm? (tính cách)
V Biểu điểm:
Bài 1: điểm Bài 2: điểm
Bài 3: điểm Bài 4: điểm
Thứ tư ngày 21 tháng năm 2011
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Từ ngữ gia đình.Ơn tập câu: Ai gì?
I Mục đích u cầu:
Kiến thức: Tìm số từ gộp để người gia đình( BT1 ), - Xếp thành ngữ, tục ngữ vào nhóm thích hợp ( BT 2)
- Đặt câu theo mẫu: Ai( gì, ) - gì? ( BT3 a/ b/ c ) Kỹ năng: Rèn kỹ dùng từ đặt câu.
Giáo dục: u q gia đình Nói, viết thành câu II Đồ dùng dạy- học:
- Giáo viên: SGK
- Học sinh: Vở ghi Tiếng Việt
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: - Giáo viên yêu cầu
- Nhận xét, cho điểm
- học sinh làm miệng tập tiết trước
Hoạt động 2: Giới thiệu bài:
(9)Bài 1: ( làm miệng )
- Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc đề - Em hiểu là ông bà? - Là ông bà - Em hiểu là cháu? - Là cháu * Giáo viên: Mỗi từ gọi từ ngữ
chỉ gộp người gia đình từ hai người gia đình trở lên
- Học sinh làm miệng- GV ghi bảng: dì, bác, cậu mợ, anh em, thím cháu, bà cháu, thím, cha ơng
- Học sinh đọc từ tìm Bài 2: ( làm )
- Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm - Con hiền cháu thảo nghĩa gì? - Con hiền cháu thảo nghĩa cháu
ngoan ngoãn, hiếu thảo với cha mẹ - Vậy ta xếp câu vào cột nào? - Ta xếp vào cột 2: Con cháu đối với
ông bà cha mẹ.
* Giáo viên: Để xếp câu thành ngữ, tục ngữ vào cột trước hết ta phải suy nghĩ tìm nội dung, ý nghĩa câu
- Học sinh nghe
- Học sinh làm bài:
+ Cha mẹ cái: c, d
+ Con cháu ông bà, cha mẹ:a, b + Anh chị em nhau: e, g
- Chấm, nhận xét, chốt ý Bài 3:
- Yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm - Yêu cầu học sinh làm - Học sinh đặt câu theo mẫu:
a Tuấn anh trai Lan
Tuấn người yêu thương mẹ Tuấn người anh biết nhường nhịn em
b Bạn nhỏ người cháu hiếu thảo với bà
Bạn nhỏ yêu bà c
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét học, tuyên dương học sinh tích cực
- HS nghe - Về ôn lại nội dung tiết học
TOÁN
Tiết 18 : Bảng nhân 6
I Mục tiêu: Kiến thức
- Bước đầu thuộc bảng nhân
(10)Kỹ năng: rèn kỹ giải toán.
Giáo dục: Có ý thức cẩn thận, tự giác làm II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: bìa, có chấm tròn - Học sinh : Bộ đồ dùng học toán
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: - Giáo viên yêu cầu
- Nhận xét, cho điểm
- HS lên bảng viết phép nhân tương ứng với tổng sau:
+ + + + = x = + + + + = x =
- HS lên bảng gọi tên thành phần, kết phép nhân
- Lớp theo dõi, nhận xét Hoạt động 2: Giới thiệu bài: - Nghe giới thiệu, ghi Hoạt động 3: Hướng dẫn thành lập
bảng nhân 6
* Gắn bìa có chấm trịn, hỏi: Có chấm trịn?
- Có chấm trịn
- chấm tròn lấy lần? - chấm tròn lấy lần - lấy lần? - lấy lần
- lấy lần nên ta lập phép nhân: x =
- Giáo viên ghi bảng: x = * Gắn tấm bìa có chấm trịn, hỏi: Có bìa, bìa có chấm trịn, chấm trịn lấy lần?
- chấm tròn lấy lần
- Lập phép tính tương ứng với lấy lần
- Học sinh nêu: x = 12
- Vì biết x = 12? - Vì x = + 6, mà + = 12 nên x = 12
- Giáo viên viết: x = 12 - Học sinh đọc * Thực hiên tương tự với x = 18
* HS lập phép nhân lại * Luyện nhớ bảng nhân 6:
- Con có nhận xét thừa số thứ nhất?
- Đều
- Vậy thừa số thứ hai? - Là số tự nhiên liên tiếp từ đến 10 - Tích bảng nhân số
như nào?
(11)Hoạt động4:Luyện tập -thực hành: Bài 1:( làm miệng )
- Nhận xét
- Nêu yêu cầu
- Học sinh nối tiếp tính nhẩm - HS nhận xét
Bài 2: ( làm ) - Học sinh đọc đề
- Bài tốn cho biết gì? - Cho biết thùng có lít dầu - Bài tốn hỏi gì? - thùng có lít dầu - Để biết thùng có tất
lít dầu ta làm nào? - Chấm, chữa
- Tính tích: x
- học sinh làm bảng, lớp làm Bài 3:( làm )
Bài tốn u cầu làm gì? - u cầu đếm thêm viết số thích hợp vào trống
- Số dãy số nào? - Là số - Tiếp theo số số nào? - Là số 12
- cộng thêm 12? - cộng thêm 12 - Tiếp theo số 12 số nào? - Là số 18
- Con làm để 18? - Lấy 12 + lấy 24 - - Khi biết số dãy, muốn tìm
số liền sau ta làm nào?
- Lấy số cộng thêm - Khi biết số dãy, muốn
tìm số liền trước ta làm nào?
- Lấy số trừ - Học sinh tự làm tiếp
- Đọc xuôi, ngược dãy số tìm Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò:
- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Học sinh học thuộc bảng nhân - Về nhà học thuộc bảng nhân
Thứ năm ngày 22 tháng năm 2011
CHÍNH TẢ( nghe viết)
Tiết 8: Ông ngoại
I Mục tiêu: Kiến thức:
- Nghe-viết lại xác đoạn: “Trong vắng lặng tơi sau này”; trình bày hình thức văn xi
- Tìm viết 2-3 tiếng có vần oay ( BT2) - Làm BT(3) a/ b
Kỹ năng: Rèn kỹ nghe- viết
Giáo dục: có ý thức rèn chữ, giữ thường xuyên, liên tục II.Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: SGK - Học sinh: Vở ghi
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy: Hoạt động học:
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:
(12)mưa rào, giao việc - Nhận xét, cho điểm
Hoạt động 2: Giới thiệu bài: Trong tả hơm nay, em viết đoạn văn “Ông ngoại”và tập tả phân biệt d/r/gi
- Nghe giới thiệu, ghi
Hoạt động 3: Hướng dẫn viết chính tả:
a Trao đổi nội dung đoạn viết:
- Giáo viên đọc đoạn văn lượt - Hai học sinh khác đọc lại, lớp theo dõi đọc thầm
- Khi đến trường, ơng ngoại làm để cậu bé yêu trường
- Đoạn văn có hình ảnh đẹp mà em thích nhất?
- Dẫn cậu lang thang khắp lớp học, cho cậu gõ tay vào trống trường
- học sinh trả lời theo nội dung: + Hình ảnh ơng dắt cậu vào lớp + Hình ảnh ơng nhấc bổng cậu tay, cho cậu gõ vào trống trường
+ Hình ảnh cậu bé ghi nhớ tiếng trống b Hướng dẫn trình bày:
- Đoạn văn có câu? - Đoạn văn có 3câu - Trong đoạn văn có chữ
phải viết hoa, sao?
- Học sinh nêu
- Câu đầu đoạn văn viết nào? - Câu đầu đoạn văn viết lùi vào ô c Hướng dẫn viết từ khó:
- Giáo viên đọc từ khó
- Giáo viên theo dõi chỉnh sửa lỗi
- Học sinh viết bảng :Vắng lặng, lang thang, lớp, loang lổ, trẻo
- Học sinh đọc lại từ d Viết tả:
- Giáo viên đọc - Học sinh nghe viết e Soát lỗi:
- Giáo viên đọc lại - Học sinh soát lỗi g Chấm bài:
- Chấm số bài, nhận xét
Hoạt động 4: Hướng dẫn làm bài tập tả:
Bài 2: ( làm bảng ) - Giáo viên yêu cầu
- Nhận xét làm học sinh Bài 3(a): ( làm nháp)
- Giáo viên yêu cầu - Chữa
- học sinh đọc lại đề mẫu
- Học sinh viết từ có vần oay: Xoay, nước xốy, khốy, ngốy, ngúng ngoảy, tí tốy, loay hoay, hí hốy, nhoay nhốy, ngọ ngoạy, ngó ngốy
- Học sinh đọc lại
- học sinh đọc lại đề
(13)Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học
- Về ghi nhớ từ tìm
- Học sinh viết xấu,sai từ (3 lỗi trở lên) nhà viết lại
TOÁN
Tiết 19 : Luyện tập
I Mục tiêu: Kiến thức:
- Thuộc bảng nhân vận dụng tính giá trị biểu thức, giải toán Kỹ năng: Rèn kỹ tính, giải tốn
Giáo dục: Cẩn thận, tự giác làm * BT5: HSKG
II Đồ dùng dạy học: SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy: Hoạt động học:
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: - học sinh đọc bảng nhân - Giáo viên hỏi phép tính
trong bảng nhân
- Học sinh trả lời - Nhận xét phần kiểm tra
Hoạt động 2: Giới thiệu bài:
- Giới thiệu- ghi bảng - Học sinh nghe, ghi Hoạt động 3:Luyện tập, thực hành:
Bài 1: ( làm miệng )
a Bài tập yêu cầu gì? - Bài tập u cầu tính nhẩm
- Nhận xét
- Học sinh nối tiếp đọc kết phép tính
b Giáo viên yêu cầu: - Học sinh làm tương tự câu a - Con có nhận xét kết
thứ tự thừa số phép nhân x x 2?
- Hai tích nhau; Thừa số giống thứ tự khác
Vậy x = x
- Tương tự với x x 3; x x
* Khi đổi chỗ thừa số phép nhân tích nào?
- Khi đổi chỗ thừa số phép nhân tích khơng thay đổi
- Vài học sinh nhắc lại Bài 2: ( làm ) - học sinh đọc yêu cầu - Nêu cách tính giá trị biểu thức
cho
- Chấm, chữa
- Thực phép nhân trước, phép cộng sau
- Học sinh làm vào
6 x 9+6 = 54+ x5+29 =30+29 = 60 = 59
(14)= 42 Bài 3: ( làm )
- Chấm, chữa
- học sinh đọc đề
- HS phân tích tốn giải Giải
Học sinh mua số là: x = 24 ( ) Đáp số: 24 Bài 4: ( làm nháp ) - học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc dãy số phần a
- học sinh đọc
- Nêu đặc điểm dãy số này? - Mỗi số dãy số đứng liền trước cộng thêm
- Đọc số vừa tìm - Học sinh đọc: 30; 36; 42; 48 b Giáo viên yêu cầu
- Vì điền tiếp số 27; 30; 33; 36 vào dãy số trên?
- Nhận xét, cho điểm Bài 5: HSKG nhà làm
- Học sinh làm bài, đọc dãy số tìm được: 27, 30, 33,36
- Vì số dãy số đứng liền trước cộng thêm
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò:
- Về học thuộc bảng nhân - Làm học nhà - Tổng kết học
Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2011
TẬP LÀM VĂN
Nghe - kể: Dại mà đổi Điền vào giấy tờ in sẵn
I Mục tiêu: Kiến thức:
- Nghe kể lại câu chuyện: Dại mà đổi ( BT1) - Điền nội dung vào mẫu Điện báo ( BT2)
Kỹ năng: Rèn kỹ nói viết học sinh
Giáo dục: Giáo dục học sinh ngoan ngoãn, mạnh dạn II.Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK - Học sinh: Vở ghi Tiếng Việt
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy: Hoạt động học:
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: - Giáo viên yêu cầu
- Trả bài: “ Đơn xin nghỉ học”
- học sinh lên bảng kể gia đình với người bạn quen
- Lớp theo dõi, nhận xét - Nhận xét, cho điểm
Hoạt động 2: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học, ghi bảng
(15)chuyện: “ Dại mà đổi”
- Giáo viên yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu 1, lớp đọc thầm - Giáo viên kể lại câu chuyện lần
+ Vì mẹ doạ đổi cậu bé? - Vì cậu bé nghịch ngợm
+ Cậu bé trả lời mẹ nào? - Cậu bé trả lời mẹ: “Mẹ chẳng đổi đâu”
+ Vì cậu bé nghĩ vậy? - Vì cậu bé cho chẳng muốn đổi đứa ngoan để lấy đứa nghịch ngợm
- Giáo viên yêu cầu - học sinh kể lại câu chuyện - Lớp theo dõi, nhận xét
- Chia học sinh thành nhóm học sinh
- Các học sinh thi kể chuyện theo nhóm - Tổ chức thi kể - Một số học sinh tham gia thi kể
- Cả lớp bình chọn bạn kể hay - Nhận xét phần thi kể học sinh
- Em thấy câu chuyện buồn cười điểm nào?
- Buồn cười điểm cậu bé tuổi cho chẳng muốn đổi đứa ngoan để lấy đứa nghịch ngợm
Hoạt động 4: Viết điện báo:
* Bài 2: ( làm ) - Học sinh đọc yêu cầu - Vì em cần gửi điện báo cho
gia đình?
- Vì em chơi xa, đến nơi em cần gửi điện báo cho gia đình để người thân gia đình biết tin khơng lo lắng
- Bài tập yêu cầu em cần viết nội dung điện báo?
- Viết tên, địa người gửi, người nhận nội dung điện
- Người nhận điện ai? - Là gia đình em - Khi viết địa người nhận, chúng
ta cần lưu ý điều để điện đến tay người nhận?
- Viết rõ tên địa thật xác
- vài học sinh nói địa người nhận trước lớp
- Phần nội dung nên ghi ngắn gọn, rõ ràng
- vài học sinh nói phần nội dung: Con đã đến nơi an tồn./Con đến lúc 14 giờ, an tồn, khơng say xe
- Phần cuối họ tên, địa người nhận Phần không chuyển nên khơng tính cước
- Giáo viên yêu cầu - Nhận xét
- Học sinh làm miệng trước lớp hoàn chỉnh điện
- Chấm số bài, chữa
- HS làm vào Hoạt động 5: Củng cố- dặn dò:
- Nhận xét tiết học
(16)
TOÁN
Tiết 20 : Nhân số có chữ số với số có chữ số( không nhớ)
I Mục tiêu: Kiến thức:
- Biết làm tính nhân số có chữ số với số có chữ số( Không nhớ) - Vận dụng đượcđể giải tốn có phép nhân
Kỹ năng: Rèn kỹ làm tính, giải tốn Giáo dục: Có thói quen độc lập, tự giác II Đồ dùng dạy học:
SGK, Phấn màu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy: Hoạt động học:
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:
- Giáo viên yêu cầu - học sinh đọc thuộc bảng nhân - Lớp theo dõi, nhận xét
- Nhận xét, cho điểm
Hoạt động 2: Giới thiệu
Nêu mục tiêu học, ghi bảng - Nghe giới thiệu, ghi Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hiện
phép nhân số có chữ số với số có 1 chữ số(khơng nhớ)
Phép nhân: 12 x = ?
- Giáo viên ghi bảng: 12 x = - Học sinh đọc phép nhân - Yêu cầu học sinh suy nghĩ, tìm kết
quả phép nhân
- Học sinh chuyển thành tổng để tính: 12 + 12 + 12 = 36
* GV hướng dẫn cách đặt tính theo cột dọc hướng dẫn cách tính
12 * nhân 6, viết x * nhân 3, viết 36
- Khi thực phép nhân ta phải thực tính từ đâu?
- Tính từ hàng đơn vị sau tính đến hàng chục
- Học sinh nêu lại cách tính Hoạt động 4:Luyện tập thực hành:
Bài 1: ( bảng )
- Giáo viên yêu cầu - Học sinh tự làm
- Học sinh thực bảng
- Mỗi học sinh trình bày cách tính phép tính
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
Bài 2: ( làm ) - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt
tính thực phép tính
(17)- Giáo viên chấm, chữa - HS đổi để kiểm tra
- Học sinh nhận xét
Bài 3:( làm )
- Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc - Có tất hộp bút màu? - Có hộp bút màu - Mỗi hộp có bút màu? - Mỗi hộp có 12 bút
- Bài tốn u cầu gì? - Tính số bút màu hộp
- học sinh làm bảng lớp, lớp làm Giải
Bốn hộp có số bút chì màu là: 12 x = 48 ( bút )
Đáp số: 48 bút chì màu - Chấm, chữa
Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò:
- Học sinh chơi trò chơi: “ Ai nhanh đúng” ( làm số phép tính)
12 41 32 x x x - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
SINH HOẠT TẬP THỂ
ĐẠO ĐỨC
Bài 2: Giữ lời hứa(tiết 2)
I Mục tiêu:
1.Kiến thức: Học sinh hiểu: - Thế giữ lời hứa?
- Đồng tình với việc thể giữ lời hứa Kỹ năng: Học sinh biết giữ lời hứa với bạn bè người.
3.Giáo dục: Học sinh có thái độ quý trọng người biết giữ lời hứa khơng đồng tình với người hay thất hứa
II Tài liệu phương tiện:
- Giáo viên: Vở tập Đạo đức - Học sinh: Vở tập Đạo đức
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
(18)- Tiết trước học gì? - Thế giữ lời hứa? - Nhận xét, cho điểm
- Tiết trước học bài: Giữ lời hứa
- Giữ lời hứa thực điều nói hứa hẹn với người khác Hoạt động 2: Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu học Ghi bảng - Nghe giới thiệu, ghi Hoạt động3: Bài mới:
1 Thảo luận nhóm đơi
* Bài tập 4: - Học sinh đọc yêu cầu:
Ghi vào ô trống chữ Đ trước hành vi đúng, chữ S trước hành vi sai:
a.Vân xin phép mẹ đến nhà bạn chơi Đến hẹn, Vân vội tạm biệt bạn về, chơi vui
b, c, d(trang 7- tập)
- Giáo viên yêu cầu - Học sinh thảo luận theo nhóm đơi
- Một số nhóm trình bày kết quả, lớp nhận xét
* Giáo viên kết luận: - Việc a, d giữ lời hứa
- Việc b, c khơng giữ lời hứa Đóng vai
* Bài tập 5:
- Giáo viên đưa tình - Học sinh đọc: Em hứa bạn làm việc đó, sau em hiểu việc làm sai Khi em làm gì? - Học sinh thảo luận theo nhóm đơi
- Một số nhóm trình bày kết quả, lớp nhận xét
- Theo em, cách giải tốt hơn?
- Học sinh trả lời * Em cần xin lỗi bạn, giải thích lý
do khun bạn khơng nên làm điều sai trái
3 Giáo viên đưa ý kiến * Bài tập 6:
- HS bày tỏ ý kiến giơ thẻ.( thẻ đỏ: đồng tình, thẻ xanh: khơng đồng tình, thẻ trắng: lưỡng lự)
+ Không nên hứa hẹn với điều gì?
+ Chỉ nên hứa điều thực
+ Khơng đồng tình
+ Đồng tình + Có thể hứa điều, cịn thực
hiện khơng khơng quan trọng
+ Người biết giữ lời hứa người tin cậy, tôn trọng
(19)+ Cần xin lỗi nói rõ lý khơng thực lời hứa
+ Chỉ cần thực lời hứa với người lớn tuổi
*Kết luận chung: Giữ lời hứa thực điều nói, hứa hẹn Người biết giữ lời hứa người tin cậy tôn trọng
+ Đồng tình
+ Khơng đồng tình + Học sinh lắng nghe
Hoạt động 4: Tổng kết - dặn dò.
- Nhận xét buổi học - Về chuẩn bị sau
+ Học sinh đọc:
Nói lời phải giữ lấy lời
Đừng bướm đậu lại bay
TẬP VIẾT
Tiết : Ơn chữ hoa
I Mục đích yêu cầu:
Kiến thức: - Củng cố lại cách viết chữ hoa C - Viết đúng, đẹp chữ viết hoa: C, L, T, S, N
- Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Cửu Long câu ứng dụng: Công cha núi Thái Sơn
Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra.
Kỹ năng: Rèn kỹ viết chữ hoa Tiếng Việt Giáo dục: Học sinh có ý thức rèn luyện chữ viết II Tài liệu phương tiện:
- Giáo viên: - Mẫu chữ hoa: C, L, T, S, N
- Tên riêng câu ứng dụng viết mẫu sẵn bảng lớp - Học sinh: Vở tập viết
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: - Tiết trước học gì?
- Thu chấm - Nhận xét, cho điểm
- Học sinh nêu
- học sinh lên bảng viết, lớp viết bảng con: Bố Hạ, Bầu
Hoạt động 2: Giới thiệu bài:
- Trong tập viết này, ôn lại cách viết chữ hoa C số chữ viết hoa khác có từ câu ứng dụng
- Nghe giới thiệu
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập:
1 Hướng dẫn viết chữ hoa:
(20)chữ hoa C, L, T, S, N
- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?
- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa: C, L, T, S, N.
- Treo bảng chữ viết hoa gọi học sinh nhắc lại quy trình viết
- học sinh, học sinh nhắc lại quy trình viết chữ
- Giáo viên viết lại, vừa viết vừa nêu quy trình viết
- Học sinh quan sát b Viết bảng:
- Yêu cầu học sinh viết chữ hoa
- Lớp viết bảng Hướng dẫn viết từ ứng dụng:
a Giới thiệu từ ứng dụng:
- Yêu cầu học sinh đọc từ ứng dụng
- học sinh đọc: Cửu Long
- Em biết Cửu Long? - Là tên sông dài nước ta, chảy qua nhiều tỉnh Nam Bộ
b Quan sát nhận xét:
- Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?
- Chữ c, l, g cao ly rưỡi, chữ lại cao ly
- Khoảng cách chữ chừng nào?
- Bằng chữ o c Viết bảng:
- Giáo viên yêu cầu - Học sinh viết: Cửu Long Hướng dẫn viết câu ứng dụng:
a Giới thiệu câu ứng dụng:
- Yêu cầu học sinh đọc - Một học sinh đọc: - Câu ca dao ý nói gì?
Cơng cha núi Thái Sơn
Nghĩa mẹ nướctrong nguồn chảy ra.
- Câu ca dao ý nói cơng lao cha mẹ to lớn
b Quan sát nhận xét
- Trong câu ứng dụng, chữ phải viết hoa?
- Chữ Công, Thái Sơn, Nghĩa
- Phân tích chiều cao chữ? - Học sinh phân tích
c Viết bảng: - Lớp viết bảng con: Công, Thái Sơn, Nghĩa
Hướng dẫn viết tập viết:
- Giáo viên yêu cầu - Học sinh viết - Thu chấm, nhận xét
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Làm nhà, chuẩn bị sau - Thực nhà
(21)Tiết : Hoạt động tuần hoàn.
I Mục tiêu. Kiến thức:
- Biết tim đập để bơm máu khắp thể Nếu tim ngừng đập máu không lưu thông mạch máu, thể chết
- Chỉ nói đường máu sơ đồ vịng tuần hồn lớn, vịng tuần hồn nhỏ 2.Kỹ năng: Rèn kỹ tìm hiểu, nghiên cứu
Giáo dục: Nắm yêu cầu II Đồ dùng dạy học.
Giáo viên: - Các hình minh hoạ trang 16; 17 ( sách giáo khoa ) - Đồng hồ để bấm
Học sinh: SGK
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động học: Hoạt động dạy:
* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: - Máu chia thành phần? Gọi tên phần
- Học sinh trả lời - Huyết cầu đỏ có hình dạng
nhiệm vụ nào?
- Học sinh trả lời - Cơ quan tuần hồn có nhiệm vụ gì?
Nêu phận quan này? - Nhận xét, cho điểm
- Học sinh trả lời * Hoạt động 2: Thực hành nghe
đếm nhịp đập tim, mạch:
- Các bạn hình 1,hình làm gì?
- Nghe giới thiệu, ghi
- Hình : Nghe nhịp đập tim - Hình 2: Các bạn đếm nhịp mạch (bắt mạch ) cho
- Giáo viên: Đó nội dung thực hành ngày hôm
- Học sinh tự đặt tay lên ngực trái nghe nhịp tim
- học sinh bắt mạch cho - Giáo viên bấm
- Giáo viên yêu cầu - Học sinh báo cáo kết thực hành
- Học sinh đọc ghi nhớ nội dung Bạn cần biết
* Hoạt động 3: Sơ đồ vịng tuần hồn:
- Treo tranh minh hoạ sơ đồ vịng tuần hồn lớn, nhỏ
- Giáo viên yêu cầu - Học sinh động mạch, tĩnh mạch, mao mạch
- Quan sát hình minh hoạ cho biết có vịng tuần hồn
- Có vịng tuần hoàn - Chỉ nêu đường máu
vịng tuần hồn lớn
- Học sinh trình bày
(22)- Yêu cầu học sinh nêu lại vòng tuần hoàn
- học sinh trình bày - Trong vịng tuần hồn máu,
động mạch có nhiệm vụ gì?
- Đưa máu từ tim khắp quan thể
- Tương tự: Tĩnh mạch đưa máu từ khắp quan thể tim
- Mao mạch nối động mạch với tĩnh mạch
- Đọc nội dung Bạn cần biết trang 17 * Hoạt động 4: Trò chơi: Thi vẽ
vịng tuần hồn:
- Mỗi đội học sinh nối tiếp:
+ Vẽ tim – vẽ vịng tuần hồn lớn – vẽ vịng tuần hồn nhỏ – thích phận – vẽ mũi tên đường máu - Đội xong trước cho phép
thuyết trình sơ đồ
- Tổng kết trị chơi, tun dương nhóm thắng
Hoạt động 5: Tổng kết- dặn dò: - Về xem lại
- Vẽ đường máu sơ đồ vòng tuần hoàn
- Tổng kết tiết học
TỰ NHIÊN- XÃ HỘI
Tiết : Vệ sinh quan tuần hoàn
I Mục tiêu: Kiến thức:
- Nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan tuần hoàn
Kỹ năng: Biết thực việc nên không nên làm để bảo vệ tim mạch
Giáo dục: Có ý thức làm theo việc nên làm vừa sức với thân để bảo vệ quan tuần hoàn
II Đồ dùng dạy- học: Giáo viên: - SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy: Hoạt động học:
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:
- Giáo viên yêu cầu - học sinh lên vẽ sơ đồ vịng tuần hồn - Nhận xét- cho điểm
Hoạt động 2: Giới thiệu bài. Hoạt động 3: tìm hiểu bài
- Nghe giới thiệu, ghi
1 Tìm hiểu hoạt động tim.
- Trong hoạt động tuần hoàn, phận có nhiệm vụ co bóp, đẩy máu khắp thể?
(23)- Cơ thể chết phận ngừng làm việc?
- Tim ngừng đập - Tim có vai trò
cơ quan tuần hoàn thể người
- Học sinh tự phát biểu * Thảo luận:
Yêu cầu học sinh viết giấy hiểu biết nhóm hoạt động tim
- Học sinh viết
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét- bổ sung * Kết luận: Tim hoạt động Khi
vận động mạnh vui chơi tim đập nhanh mức bình thường … Bởi phải biết làm việc để bảo vệ tim mạch
2 Nên không nên làm để bảo vệ tim mạch
- Học sinh thảo luận nhóm - Học sinh trả lời
Câu hỏi:
- Các bạn tranh làm +Hình 2: Các bạn chơi ném bóng - Theo em bạn làm nên
hay không nên để bảo vệ tim mạch? sao?
+Hình 3: chăm sóc cây- bạn làm nên để bảo vệ tim mạch
+ Hình 4: Bạn nhỏ vác gỗ nặng Việc sức- không nên
+ Hình 5: bạn ăn uống đầy đủ chất-Việc nên làm
+ Hình 6: Thuốc rượu chất kích thích, khơng tốt cho tim mạch – Không nên
- Học sinh nhận xét * Kết luận: Để bảo vệ tim mạch cần:
- Sống vui vẻ, tránh xúc động mạnh hay tức giận
- Không mặc quần áo giày dép chật
- ăn uống điều độ, đủ chất, khơng sử dụng chất kích thích
3 Trò chơi:Nếu thì. - Học sinh tiến hành chơi:
+ DÃy 1: Nếu ăn uống vô tổ chức + dÃy 2: Thì bạn dễ mắc bệnh tim mạch
Hot ng 4: Cng cố , dặn dò:
- Những hoạt động ngời có lợi quan tuần hoàn? - Những hoạt động ngời có hại quan tuần hồn? - Thực vệ sinh tuần hồn
- HS nªu
(24)THỦ CÔNG
Bài : Gấp ếch
Tiết 2
I Mục tiêu:
- Học sinh biết cách gấp ếch
- Gấp ếch giấy qui trình kỹ thuật, nếp gấp tương đối phẳng, thẳng
- Có hứng thú với học gấp hình II Đồ dùng:
- Mẫu ếch gấp giấy màu - Tranh qui trình gấp ếch giấy - Giấy màu (giấy trắng), kéo thủ công - Bút màu đen bút màu sẫm III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Hoạt động 3: Học sinh thực hành
gấp ếch
- Yêu cầu nhắc lại qui trình gấp ếch tiết nhận xét
- Treo tranh qui trình gấp ếch để học sinh nhắc lại bước
- Tổ chức cho HS thực hành gấp ếch theo nhóm (Giáo viên quan sát giúp đỡ, uốn nắn hs lúng túng)
1 đến hs lên bảng nhắc lại thực thao tác gấp ếch
B1: Gấp, cắt tờ giấy hình vng B2: Gấp tạo chân trước ếch B3: Gấp tạo chân sau thân ếch - Cả lớp chia làm nhóm thực hành sau thi nhóm xem ếch nhảy xa hơn, nhanh
- HS thực hành gấp - Cuối học giáo viên gọi số
hs mang ếch lên dùng ngón tay trỏ để miết nhẹ cho ếch nhảy Giáo viên nêu nguyên nhân ếch không nhảy ếch nhảy chậm (có thể đường gấp phần cuối gấp kỹ, gấp phần cuối thân chưa đúng)
- Giáo viên HS bình chọn sản phẩm đẹp Nhận xét, đánh giá, khen ngợi, động viên, khuyến khích học sinh
- Đánh giá sản phẩm học sinh theo mức A, A+, B
- HS lên thực hành
- HS bình chọn
2- Củng cố - Dặn dò
- GVNX chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập học sinh
(25)dùng học tập để cắt năm cánh cờ đỏ vàng
THỂ DỤC
Tiết : Đội hình đội ngũ Trị chơi: Thi xếp hàng
I Mục tiêu: Kiến thức:
- Ơn tập: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái Yêu cầu học sinh thực kỹ mức tương đối xác
- Học trò chơi: Thi xếp hàng Yêu cầu biết cách chơi biết tham gia chơi cách chủ động
Kỹ : Rèn số kỹ đội hình, đội ngũ Giáo dục: Tích cực, tự giác tập luyện
II Địa điểm, phương tiện:
- Địa điểm:Trên sân trường, vệ sinh sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị sẵn khu vực cho lớp tập luyện theo tổ
- Phương tiện: còi, kẻ sân cho chơi trò chơi III Nội dung phương pháp:
Phần Nội dung
Đ lượng Số Thời lần gian
Phương pháp
Mở đầu
- Giáo viên yêu cầu cán lớp tập hợp lớp
- Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học - Dậm chân chỗ, vỗ tay theo nhịp hát
- Chạy chậm theo hàng dọc theo địa hình tự nhiên - Ơn đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, điểm só từ đến hết theo tổ
1 1 2-3
1’ 1’ 1’ 1’ 1’
- Cán lớp tập hợp lớp theo hàng dọc
- Theo hàng ngang - Theo hàng dọc - Theo hàng dọc - Theo hàng ngang
Cơ bản
* Ôn tập: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái
7 12’ - Giáo viên hướng dẫn, học sinh thực theo hàng dọc, ngang
+ Lần 1-3 : Giáo viên hướng dẫn học sinh tập
(26)* Học trò chơi: Thi xếp hàng
- Giáo viên nêu tên trò chơi
- Giáo viên hướng dẫn nội dung trò chơi cách chơi
* Chạy chậm theo địa hình tự nhiên
2-3
2-3
10’
1’
lớp)
- Học sinh học thuộc vần điệu trò chơi Học sinh chơi thử 1-2 lần
- Học sinh lớp chơi - Trong trình chơi, giáo viên thay đổi vài vị trí đứng
- Theo hàng dọc
Kết thúc
- Đi thường, vừa vừa thả lỏng
- Giáo viên học sinh hệ thống lại
- Về nhà: Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số
1
2’ 1’
- Theo vòng tròn - Theo hàng ngang - Ôn luyện nhà
THỂ DỤC
Tiết : Đi vượt chướng ngại vật thấp Trò chơi: “ Thi xếp hàng”
I Mục tiêu: Kiến thức:
- Tiếp tục ơn hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số u cầu học sinh thực động tác mức tương đối xác
- Học vượt chướng ngại vật thấp Yêu cầu biết cách thực thực động tác mức
- Học trò chơi: Thi xếp hàng Yêu cầu biết cách chơi biết tham gia chơi cách chủ động
Kỹ : Rèn số kỹ đội hình, đội ngũ Giáo dục: Tích cực, tự giác tập luyện
II Địa điểm, phương tiện:
- Địa điểm:Trên sân trường, vệ sinh sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị sẵn khu vực cho lớp tập luyện theo tổ
- Phương tiện: còi, kẻ sân cho chơi trò chơi III Nội dung phương pháp:
Phần Nội dung
Đ lượng Số Thời lần gian
Phương pháp - Giáo viên yêu cầu cán
lớp tập hợp lớp
- Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học
1
1’ 1’
- Cán lớp tập hợp lớp theo hàng dọc
(27)Mở đầu
- Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp
- Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc sân
* Chơi trò chơi: Chạy đổi chỗ, vỗ tay
1 2-3
1’ 1’ 1’
- Theo hàng dọc - Theo hàng dọc
Cơ bản
* Ôn tập: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số
* Học động tác: Đi vượt chướng ngại vật thấp
- Giáo viên nêu tên động tác, làm mẫu kết hợp giải thích động tác
- Khẩu lệnh: “Vào chỗ, bắt đầu” - “Thôi”
- Giáo viên uốn nắn, sửa chữa
* Trò chơi: Thi xếp hàng - Giáo viên nêu tên trò chơi - Giáo viên hướng dẫn nội dung trò chơi cách chơi
8
2-3
2-3
2-3
12’
4’
10’
7’
- Giáo viên hướng dẫn, học sinh thực theo hàng dọc, ngang
+ Lần 1-3 : Giáo viên hướng dẫn học sinh tập
+ Lần – 6: Chia tổ tập luyện Học sinh tổ thay làm huy
+ Lần 7, 8:Thi đua tổ (tổ thua phải nắm tay nhau, vừa vừa hát quanh lớp)
- Lần 1: Học sinh Làm thử - Lần 2: Các tổ thực theo hàng ngang
Sau thục cho học sinh luyện tập theo hàng dọc
- Học sinh tiến hành chơi - Lần cuối thi đua tổ
Kết thúc
- Đi chậm theo vòng tròn vỗ tay hát
- Giáo viên học sinh hệ thống lại
- Về nhà: Ôn động tác vượt chướng ngại vật thấp
1 1
2’ 1’