2/ Kieåm tra baøi cuõ : Goïi 2 hoïc sinh leân baûng vieát caâu thô theo lôøi ñoïc cuûa giaùo vieân :.. Hoïc sinh 1 : Muoái Thaùi Bình ngöôïc Haø Giang.[r]
(1)Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2011 Mơn: TẬP ĐỌC
Tiết: 15 I- MỤC TIEÂU:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên
- Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (trả lời câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ bài)
- HS khá, giỏi thuộc đọc diễn cảm thơ; trả lời CH3 -Bồi dưỡng tinh thần lạc quan, có ước mơ đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo Viên : - Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ chép sẵn khỏ thơ
Học Sinh : ( Sách giáo khoa + học ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ :
- Gọi học sinh đọc phân vai : Ở Vương quốc tương lai Trả lời câu hỏi theo nội dung
- Gọi HS đọc lại hai yêu cầu trả lời câu hỏi - Nếu sống vương quốc tương lai, em làm gì? - Nhận xét, cho điểm
- Màn : 08 em đọc - Màn : 06 em đọc
- 01 học sinh đọc trả lời câu hỏi
3/ Giới thiệu :
- Yêu cầu học sinh mở SGK hỏi : Bức tranh
vẽ cảnh ? - Vẽ cảnh bạn nhỏ múa hát vàmơ đến cánh chim hịa bình, trái thơm ngon kẹo ngào
- Vở kịch : Ở vương quốc tương lai, cậu bé ước mơ sống đầy đủ, hạnh phúc Bài thơ hôm em tì hiểu xem thiếu nhi ước mơ gì?
- Lắng nghe 2 Dạy mới
1/ Hướng dẫn đọc tìm hiểu : a/ Luyện đọc :
- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc khổ thơ
- Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho học sinh
- học sinh nối tiếp đọc (3 lượt) (Học sinh thứ tự đọc khổ : & ) - Đưa bảng phụ, giúp học sinh định hướng đọc
đúng
Nếu có phép lạ Bắt hạt giống nảy mầm nhanh Chớp mắt / thành đầy Tha hồ / hái chén lành
Nếu có phép lạ Hố trái bom / thành trái ngon Trong ruột khơng cịn thuốc nổ
Chỉ tồn kẹo với bi tròn - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp
- Yêu cầu học sinh đọc lại
* Đọc mẫu : Đọc diễn cảm, hồn nhiên, tươi vui
(2)b/ Tìm hiểu :
- u cầu lớp đọc thầm thơ vầ trả lời
câu hỏi - Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi
- Câu thơ lặp lại nhiều lần ? - Câu thơ : Nếu có phép lạ - Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều ? - Ước muốn bạn nhỏ tha
thiết Các bạn mong mỏi giới hịa bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc
- Mỗi khổ thơ nói lên điều ? - Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ
* : Ước mau lớn * : Ước trở thành người lớn để làm việc * : Ước mơ khơng cịn mùa đơng giá rét * : Ước khơng cịn chiến tranh
- Yêu cầu học sinh nhắc lại ước mơ thiếu nhi qua khổ thơ
- Học sinh nhắc nối tiếp ý khổ thơ - Tìm hiểu câu thơ : Mãi mùa
đông ý nói gì?
- Ước muốn bạn thiếu nhi : Ước khơng cịn mùa đơng giá lạnh, thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai lũ lụt hay tai hoạ đe doạ người
- Câu thơ : Hoá trái bom thành trái ngon mong ước điều ?
- Khơng cịn chiến tranh, người ln sống hịa bình, khơng có bom đạn - Em thích ước mơ bạn ? Vì
sao ?
- Em cho biết thơ nói lên điều ? Ghi nội dung thơ lên bảng :
- Phát biểu ý kiến tự
- Bài thơ nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp
- học sinh nhắc lại nội dung
c/ Đọc diễn cảm học thuộc lòng : - HS nối tiếp đọc khổ thơ - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc khổ thơ
- Hướng dẫn học sinh luyện đọc thực đọc diễn cảm khổ thơ ghi bảng phụ
- Yêu cầu học sinh nhẩm học thuộc lòng thơ
- Thực đọc thuộc lịng khổ thơ, thơ
3 Nối tiếp:
- Hỏi học sinh nội dung thơ
(3)Môn: CHÍNG TẢ Tiết: 08
I- MỤC TIÊU:
1 KT: - Nghe-viết trình bày CT
- Làm BT (2) a/b (3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn
- Tìm viết tiếng bắt đầu r/d/gi có vần iên/yên/iêng để điền vào chỗ trống, hợp với nghĩa cho
2 BVMT: -Tình cảm yêu quý vẽ đẹp thiên nhiên đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo Viên : Bốn bảng phụ ghi sẵn tập 2b Học Sinh : Sách giáo khoa + tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ :
- Đọc cho học sinh viết : Trung thực, chung thuỷ, trợ giúp, họp chợ, trốn tìm
- Nhận xét viết bảng tuần trước
- học sinh lên bảng - Cả lớp viết bảng
- Laéng nghe
3/ Giới thiệu : Giới thiệu mục tiêu 2 Dạy mới:
1/ Hướng dẫn viết tả a Trao đổi nội dung đoạn văn :
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn cần viết trang 66/SGK - học sinh đọc thành tiếng - Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nước ta tươi đẹp
như ? - Đất nước tươi đẹp với dịng thác nướcđổ … nơng trường to lớn vui tươi - Đất nước ta thực ước mơ cách
đây 60 năm anh chiến sĩ chưa ? - Học sinh suy nghĩ trả lời b Hướng dẫn viết từ khó :
- u cầu học sinh tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết
- Gợi ý từ học sinh hay sai : quyền mơ tưởng, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường
- Nêu số từ khó - Viết bảng lớp, nháp c Nghe – Viết tả
- Đọc tồn
- Đọc câu cho học sinh viết (1 câu đọc lần) - Đọc toàn
- Viết - Soát d Chấm bài, nhận xét làm học sinh
- Chọn 10 để chấm
- Chữa số lỗi học sinh sai nhiều - Nêu hướng khắc phục
- Cá nhân sửa lỗi 2/ Hướng dẫn làm tập :
Bài 2b : Bài tập lựa chọn - Chia nhóm : nhóm
- Phát phiếu, bút cho nhóm
- Hoạt động nhóm – Trao đổi, tìm từ, hồn thành phiếu
(4)- Tiếng đàn Chú Dế sau lò sưởi ảnh hưởng đến Mô-da ?
- Yêu cầu học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Đáp án : Yên tĩnh, nhiên, ngạc nhiên, biểu diễn, buột miệng, tiếng đàn
- Nhóm làm xong gắn lên bảng
Baøi 3b :
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi để tìm từ cho hợp nghĩa * Kết luận lời giải
- Điện thoại, nghiền , khiêng
- Chữa (nếu sai) 3 N ố i ti ế p :
- Nhaän xét tiết học
(5)Mơn: TỐN Tiết:
I- MỤC TIÊU:
- Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo Viên : Bảng phụ kẻ sẳn bảng số tập Học Sinh : Sách giáo khoa +
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ:
- Yêu cầu học sinh lên bảng làm tập : 1245 + 7897 + 8755 + 2103
3215 + 2135 + 7865 + 6785 6547 + 4567 + 3453 + 5433 Nhận xét, cho điểm
- học sinh lên bảng - Cả lớp làm vào nháp
3/ Giới Thiệu Bài :
- Giờ học tốn hơm nay, em củng cố kĩ thực tính cộng số tự nhiên áp dụng tính chất giao hốn tính chát kết hợp phép cộng để tính nhanh
- Lắng nghe 2 Dạy mới:
1/ Hướng Dẫn Luyện Tập Bài :
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu
- Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng phải ý điều ?
- Yêu cầu học sinh làm
- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bảng lớp - Đáp án :
2814 3925 26387 54293
+1429 + 618 + 14075 + 61934
3046 535 9210 7652
7289 5078 49672 123879
- Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với - học sinh lên bảng
- Cả lớp làm vào
- Nhận xét cách đặt tính kết tính
* Bài :
Em nêu yêu cầu tập
Hướng dẫn học sinh : Để tính cách thuận tiện áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng
- Tính cách thuận tiện - Lắng nghe
- học sinh lên bảng, lớp làm
* Có thể làm mẫu biểu thức (Nếu lớp đối tượng HS học chưa tốt )
a/ 96 + 78 + = (96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178 b/ 1089 ; 1094 ; 1769
(6)* Nhận xét, cho điểm học sinh * Bài : Gọi học sinh đọc đề
- Bài tốn cho ?
- Bài tốn u cầu tìm ?
- Muốn giải tốn em phải làm ?
- học sinh lên bảng - Cả lớp đọc thầm - Tóm tắt
- Phân tích, tìm kế hoạch giải Sơ đồ phân tích :
Số dân sau 02 năm ║
Số dân có + Số dân tăng sau 02 năm ║
79 + 71 3 Nối tiếp:
(7)Mơn: ĐẠO ĐỨC Tiết: 08
I- MỤC TIÊU:
1 KT: - Nêu ví dụ tết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền
- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… sống ngày KNS: -Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền
-Lập kế hoạch sử dụng tiền thân
3 BVMT: - Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước Trong sống ngày góp phần BVMT tài nguyên thiên nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo Viên : - Sách Giáo Khoa Đạo Đức ; - Đồ dùng để học sinh chơi đóng vai Học Sinh : - Sách giáo khoa + ; - Bìa xanh, đỏ, vàng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA
GIAÙO VIEÂN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1
2
1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ: 3/ Giới thiệu bài: Dạy mới:
a Gia đình em có tiết kiệm tiền khơng ? - Yêu cầu học sinh đưa phiếu quan sát làm (Dặn chuẩn bị tiết trước )
* Yêu cầu học sinh đếm xem số việc gia đình tiết kiệm ?
* Yêu cầu số học sinh nêu lên số việc gia đình tiết kiệm số việc em thấy gia đình chưa tiết kiệm
* Kết luận : Việc tiết kiệm tiền không phải riêng ai, muốn trong gia đình tiết kiệm, em phải biết tiết kiệm nắhc nhở mọi người Các gia đình tiết kiệm có ích cho đất nước
- Làm việc với phiếu quan sát
- Đếm theo cách giáo viên hướng dẫn để xem gia đình tiết kiệm hay chưa
- Laéng nghe
b Em tiết kiệm
(8)chöa ?
- Yêu cầu học sinh làm tập - Trong việc trên, việc thể tiết kiệm - Trong việc
làm đó, việc làm thể khơng tiết kiệm ?
* Kết Luận : Những bạn biết tiết kiệm là người thực hiện được cả hành vi tiết kiệm Còn lại em phải cố gắng thực tiết kiệm
- Làm việc lớp
- Các việc câu a, b, g, h, k - C, d, đ, e, i
c Em xử lí ? - Yêu cầu học
sinh chia nhoùm - Nêu tình
huống
* Tình huống1 : Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải ?
- Hoạt động nhóm – Chọn tình bàn bạc cách xử lí luyện tập đóng vai thể
* Tình : Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi chưa chơi hết đồ có Tâm nói với em ?
* Tình : Cường thấy Hà dùng mởi khi dùng nhiều giấy trắng Cường nói với Hà ?
- u cầu nhóm lên đóng vai Các nhóm khác nhận xét
Hoạt động nhóm: - Dự định tương lai
- Yêu cầu học sinh làm việc cặp đôi
- u cầu học sinh ghi giấy dự định sử dụng sách vở, đồ dùng học tập vật dụng gia đình cho tiết kiệm
- Yêu cầu vài nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét
- Nếu cịn thời gian kể chuyện “ Một que diêm” cho học sinh nghe
(9)3 N ố i ti ế p :
- Vì phải tiết kiệm ?
- Cần phải tiết kiệm ? - Tiết kiệm tiền
của có lợi ?
Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2011 Mơn: TỐN
Tiết:
I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh :
- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- Bước đầu biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số đĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo Viên : Sơ đồ toán
Học Sinh : ( Sách giáo khoa + ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 1/ Ổn định lớp, hát.
2/ KT cũ : - Học sinh lên bảng
(10)- Gọi học sinh lên bảng làm tập :
426 + (574 - 215); 9785 + (215 - 150) ; 425 + (321 - 125) - Nhận xét, cho điểm
- Nhận xét cũ
- Cả lớp làm nháp - Nhận xét bạn
3/ Giới thiệu : Giới thiệu trực tiếp - Nghe nhắc lại 2 Dạy mới
1/ Hướng dẫn tốn tìm hai số biết tổng hiệu của hai số :
a Giới thiệu toán :
Yêu cầu học sinh đọc toán Sách giáo khoa Bài tốn cho biết ?
Bài tốn hỏi ?
Bài tốn cho biết tổng cho biết hiệu hai số yêu cầu tìm hai số nên tốn có dạng tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- học sinh đọc to, lớp đọc thầm Tổng hai số 70
Hieäu hai số 10 Tìm hai số
b/ Hướng dẫn vẽ sơ đồ toán - Dùng đoạn thẳng để vẽ sơ đồ Số lớn : ?
Số bé : ?
c Hướng dẫn giải toán : * Cách :
- Yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số bé
- Khẳng định cách tìm hai lần số bé
- Che phần số lớn so với số bé đặt vấn đề: Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn như thế so với số bé ?
- Theo doõi
01 em lên bảng , lớp theo dõi nhận xét
- Suy nghó, phát biểu
- Số lớn số bé
- Lúc tređn sơ đoă ta lái hai đốn thẳng bieơu din hai sô baỉng mi đốn thẳng mt laăn soẫ bé, vy ta lái hai laăn sô beù
- Yêu cầu học sinh đọc lại lời giải nêu cách tìm số bé
Viết cách tìm số bé lên bảng
- Đọc thầm lời giải : Số bé = ( Tổng – Hiệu ) : 2 * Cách :
- Yêu cầu học sinh quan sát kĩ sơ đồ suy nghĩ cách tìm số lớn
- Dùng phấn màu vẽ thêm vào số bé để số bé số lớn
- Suy nghó, phát biểu ý kiến
- Phần số lớn so với số bé hai
số ? - Hiệu hai số
- - Khi thêm vào số bé phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?
- Tổng tăng thêm phần số lớn so với số bé
(11)- Yêu cầu HS trình bày giải tốn nêu cách tìm số lớn
* Kết luận:
- Trả lời nêu :
Số lớn = ( Tổng + Hiệu ) : 2 2/ Luyện tập :
Bài : Yêu cầu học sinh đọc - Bài tốn cho biết ?
- Bài tốn hỏi ?
Một HS đọc to, lớp đọc thầm - Một học sinh trả lời - HS khác gạch gạch
đề cho gạch gạch đề hỏi
- Yêu cầu học sinh làm - Một HS lên bảng Cả lớp làm tập
- Yêu cầu học sinh tóm đề giải
Giải Cách :
Hai lần tuổi : 58 – 38 = 20 (tuổi) Tuổi : 20 : = 10 (tuổi) Tuổi bố : 10 + 38 = 48 (tuoåi)
Đáp số : Con : 10 tuổi Bố : 48 tuổi Bài 2:
- Gọi học sinh đọc đề yêu cầu học sinh giải tương tự
Tóm Tắt Tuổi bố tuổi con: 58 tuổi Tuổi bố tuổi con: 38 tuổi Hỏi: - Bố ? Tuổi
- Con ? Tuổi Cách :
Hai lần tuổi bố : 58 + 38 = 96 (Tuổi)
Tuổi bố : 96 : = 48 (tuổi) Tuổi : 48 – 38 = 10 (tuổi) : 58 – 48 = 10 (tuổi) Đáp số : 10 tuổi ; 48 tuổi
3 Nối tiếp:
- u cầu học sinh nhắc lại cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Về nhà học kĩ
Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết:
I- MỤC TIÊU:
- Nắm qui tắc viết tên người, tên địa lí nước (ND Ghi nhớ)
- Biết vận dụng qui tắc học để viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc BT 1, (mục III)
* HS khá, giỏi ghép tên nước với tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc (BT3)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo Viên : - Bút dạ, phiếu khổ to để viết nội dung tập –
- 20 thăm để học sinh chơi trò du lịch – Bài tập
Học Sinh : Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
38 Tuoåi 58 Tuoåi
(12)1 1/ Ổn định lớp, hát.
2/ Kiểm tra cũ: Gọi học sinh lên bảng viết câu thơ theo lời đọc giáo viên :
Học sinh : Muối Thái Bình ngược Hà Giang
Cày bừa Đơng xuất, mía đường tỉnh Thanh Học sinh : Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng
Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hàn Đông Nhận xét cách viết hoa tên riêng – cho điểm
- HS lên bảng thực yêu cầu - Các học sinh khác theo dõi nhận xét
3/ Giới thiệu :
- Các em biết cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam, tiết học hôm giúp em nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc
Lắng nghe 2 Dạy mới:
1/ Tìm hiểu ví dụ :
Bài : - Đọc mẫu tên riêng nước ngồi Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích Hi-ma-lay-a - Hướng dẫn học sinh đọc
- Yêu cầu học sinh đọc lại
- Lắng nghe - Đọc đồng - học sinh đọc Bài : Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: - Thảo luận nhóm đơi - Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận
gồm tiếng ? - Suy nghĩ – Trả lời
Gợi ý :
+ Tên người :
- LépTôn – xtôi gồm phận: Lép Tôn/xtôi
- Mô-rít-xơ téc-lích gồm phận: Mô/rít/xơ Mát-téc-lích
- Tô-mát Ê-đi-xơn gồm phận : Tô/mát Ê/đi/xơn + Tên địa lí
- Hi-ma-lay-a có phận gồm tiếng : Hi/ma/lay/a - Đa-nuýp có phận gồm tiếng Đa/nuýp
- LốtĂng-giơ-lét có phận Lốt ng/giơ/lét - Niu Di-Lân có phận Niu Di/lân
- Công –gô có phận gồm tiếng Công/gô
- Chữ đầu phận viết ? - Viết hoa - Cách viết tiếng phận
thế nào? - Giữa tiếng phận có gạch nối Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu : - Một học sinh đọc thành tiếng lớp
đọc thầm suy nghĩ trả lời câu hỏi - Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngồi
đã cho có đặc biệt ?
- Viết giống tên riêng Việt Nam – Tất tiếng viết hoa (Thích Ca Mâu Ni, Hi Mã Lạp Sơn ) - Nói thêm với học sinh : Những tên người, tên địa lí
nước tập tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt Ví Dụ : Hi Mã Lạp Sơn tên phiên âm theo tên Hán Việt Hi-ma-lay-a tên quốc tế, phiên âm trực tiếp từ Tây Tạng
(13)2/ Ghi nhớ :
- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ :
- Yêu cầu học sinh lấy ví dụ minh hoạ - HS đọc ghi nhớ - HS tự lấy ví dụ minh hoạ 3/ Luyện tập :
Bài : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung lời giải đúng:
Aùc-boa, Lu-i, Pa-xtơ, Aùc-boa, Quy-dăng-xơ - Đoạn văn viết ?
Hoạt động nhóm : Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Đoạn văn viết nơi gia đình Lu-i Paxtơ sống, thời ơng nhỏ Lu-i Paxtơ nhà bác học tiếng giới chế loại Vắc-xin trị bệnh có bệnh than, bệnh dại BÀi : Yêu cầu học sinh đọc đề - Hoạt động cá nhân
- học sinh lên bảng Cả lớp làm - Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung bạn
bảng lớp
- Giải thích thêm tên người, tên địa danh
- be Anh-xtanh; Crít-xti-an An-đéc-xen ; I-u-ri-Ga-ga-rin
- Xanh pê-téc-bua; Tô -ki-ô ; A-ma-dôn ; Ni-a-ga-ra
Bài : Yêu cầu học sinh đọc đề Cho học sinh chơi trò chơi du lịch
- HS khá, giỏi 3 N ố i ti ế p:
- Yêu cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ - Về nhà học
Môn: KHOA HỌC Tiết:
I- MỤC TIEÂU:
1 KT: - Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,…
- Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường - Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh
2 KNS: -Tự nhận thức thân để nhận biết số dấu hiệu không bình thường thể -Tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo Viên : Hình trang 32, 33 – Sách giáo khoa Học Sinh : Sách giáo khoa + khoa học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ :
Baøi
(14)- Yêu cầu học sinh lên bảng trả lời câu hỏi : + Hãy kể tên bệnh lây qua đường tiêu hóa nguyên nhân gây bệnh ?
+ Hãy nêu cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa? + Em làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa cho cho người
Nhận xét câu trả lời cho điểm
- học sinh thực yêu cầu
- Cả lớp theo dõi nhận xét
3/ Giới thiệu mới: Những bệnh thơng thường có dấu hiệu để nhận biết chúng bị bệnh ta cần làm ?
Chúng ta học hơm để biết điều - Lắng nghe 2 Dạy mới
1/ Quan sát hình Sách giáo khoa kể chuyeän
- Mục tiêu: Nêu biểu thể bị bệnh - Cách tiến hành :
- Bước : Làm việc cá nhân
Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ trang 32 -Sách giáo khoa
- Bước : Làm việc theo nhóm
Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể : Hùng lúc khoẻ, Hùng lúc bệnh, Hùng lúc chữa bệnh
- Đặt câu hỏi cho học sinh liên hệ : Kể tên số bệnh em bị mắc phải
- Khi bị mắc bệnh đó, em cảm thấy ?
- Khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng bình thường em phân làm ? Tại ?
Kết luận : Như đoạn đầu mục “Bạn cần biết ”- Sách giáo khoa trang 33
- Từng học sinh quan sát hình
- Hoạt động nhóm
- Suy nghĩ trả lời
2/ Troø chơi : “Mẹ ơi, bị ốm”
- Mục tiêu : Học sinh biết nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, khơng bình thường
- Cách tiến hành :
- Bước : Tổ chức hướng dẫn
Nêu niệm vụ : Các nhóm đưa tình để tập ứng xử thân bị bệnh
- Bước : Làm việc theo nhóm Gợi ý tình :
- Bạn Lan bị đau bụng vài lần trường Nếu Lan, em làm ?
- Đi học về, Hùng thấy người mệt đau đầu, nuốt nước bọt thấy đau họng, ăn cơm khơng thấy ngon Hùng định nói với mẹ lần, mẹ mải chăm em không để ý nên Hùng khơng nói Nếu Hùng, em làm ? - Bước : u cầu học sinh trình diễn
- Lắng nghe
- Hoạt động nhóm
- Các nhóm thảo luận, đưa tình Đóng vai
(15)để đến lựa chọn cách ứng xử
3
Kết luận :
- Như mục sau mục : Bạn cần biết trang 33 – Sách giáo khoa
- Nhận xét – Tuyên dương em tích cực tham gia xây dựng
N
tieáp :
- Dặn học sinh nhà học thuộc mục :“Bạn cần biết”, bị bệnh cần báo với người lớn - Chuẩn bị : Ăn uống bị bệnh
Moân: Mỹ Thuật Tiết:
(GV mơn)
Thứ tư ngày 12 tháng 10 năm 2011 Mơn: TỐN
Tiết:
I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh :
- Biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số đĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo Viên : Thiết kế dạy + Sách giáo khoa Học Sinh : ( Sách giáo khoa + )
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 1/ Ổn định lớp, hát. 2/ Kiểm tra cũ:
Gọi học sinh lên bảng thực yêu cầu:
- Nêu cách giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số (bằng cách )
- Chữa bài, nhận xét cho điểm học sinh
- học sinh lên bảng thực yêu cầu
- Cả lớp giải vào 3/ Giới thiệu : Giờ học tốn hơm em
luyện tập giải tốn tìm hai số biết tổng - Lắng nghe Bài VTT: Họa tiết trang trí dân tộc
(16)hiệu hai số 2 Dạy mới:
1/ Hướng dẫn luyện tập :
- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm : Nhóm 1, làm câu a
Nhóm 3, làm câu b
- Nhận xét khen nhóm làm
- Chia nhóm
- Làm việc theo yêu cầu giáo viên
- Đại diện nhóm trình bày Bài : Yêu cầu học sinh nêu toán, tự tóm tắt giải
vào nháp Cả lớp tóm tắt giải vào vở1 học sinh đọc đề nháp
1 học sinh lên giải bảng lớp Giải
Tuổi chị : ( 36 + ) : = 22 (tuoåi)
Tuổi em : 22 – = 14 (tuoåi)
Đáp số : Chị : 22 tuổi Em : 14 tuổi Bài : Yêu cầu học sinh đọc đề giải toán vào
vở Một học sinh lên bảng giải toán
Học sinh tự giải toán vào Đổi sửa
3 Nối tiếp :
(17)Mơn: TẬP ĐỌC Tiết:
I- MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng hợp nội dung hồi tưởng)
- Hiểu nội dung: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng (trả lời câu hỏi SGK)
- Bồi dưỡng tình thương yêu, quan tâm đến bạn nhỏ gặp khó khăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo Viên : Tranh minh hoạ đọc Sách giáo khoa Học Sinh : Sách giáo khoa + học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ:
- Gọi học sinh lên bảng đọc Nếu có phép lạ trả lời câu hỏi :
- Câu thơ lặp lại nhiều lần , lặp lại nhiều lần nói lên điều ?
- Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ Những điều ước ?
- Em thích ước mơ thơ ? Vì ?
- học sinh lên bảng thực yêu cầu
(18)3/
Giới thiệu :
- Bài đọc : Đôi giày ba ta màu xanh cho em biết chị phụ trách Đội truyện tình thương yêu quan tâm đến ước mơ cậu bé sống lang thang đường phố nghĩ cách để mang lại cho cậu niềm vui, tin yêu buổi đầu cậu đến lớp
- Laéng nghe
2 Dạy mới:
1/ Luyện đọc tìm hiểu : a.Luyện đọc :
- Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn :
Đoạn : Từ đầu bạn Đoạn : Đoạn lại
- Sửa lỗi phát âm, cách đọc cho học sinh (lượt 1) - Giúp học sinh hiểu từ thích (lượt 2)
- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - Yêu cầu học sinh đọc lại - Giáo viên đọc diễn cảm b Tìm hiểu :
- Yêu cầu HS đọc to đoạn 1, lớp đọc thầm theo trả lời câu hỏi :
- Nhân vật “Tôi” ?
- Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta ?
- Đọc nối tiếp (2 lượt)
- Luyện đọc theo cặp - học sinh đọc to trước lớp
- HS đọc to, lớp đọc thầm
- Là chị phụ trách Đội thiếu niên Tiền phong
- Có đôi giày ba ta màu xanh đôi giày anh họ chị )
- Mơ ước chị phụ trách Đội ngày có đạt khơng ?
- Em nêu ý đoạn ?
- “Cổ giày sợi giây trắng nhỏ vắt ngang”
- Suy nghĩ tìm câu trả lời
- Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh - Yêu cầu HS đọc lướt đoạn trả lời câu hỏi :
- Khi làm công tác Đội, chị phụ trách được giao nhiệm vụ ?
- Lang thang có nghóa ?
- Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp ?
- Đọc lướt đoạn
- Vận động cậu bé Lái, cậu bé lang thang
- Khơng có nhà ở, người ni dưỡng, sống tạm bợ đường phố
-Thưởng cho cậu bé Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp - Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm ?
- Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày ?
- Học sinh tự phát biểu ý kiến
- Dựa vào đoạn để trả lời - Đoạn nói lên điều ? - Niềm vui xúc động Lái
khi tặng giày
(19)c Luyện đọc diễn cảm
- Gọi học sinh đọc tồn
- u cầu học sinh tìm cách đọc đoạn - Gọi học sinh phát biểu cách đọc đoạn - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm đọc mẫu
“Hôm nhận giày nhảy tưng tưng” - Yêu cầu học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp - Tổ chức thực đọc diễn cảm
- học sinh nối tiếp đọc - Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc
mỗi đoạn
- Học sinh nêu cách đọc đoạn
- Đọc diễn cảm theo cặp
- học sinh thực đọc diễn cảm
3 N ố i ti ế p:
- Qua văn em thấy chị phụ trách người ? - Nhận xét tiết học
- Daën nhà học
Mơn: LỊCH SỬ Tiết: 08
I- MỤC TIÊU: Sau học, học sinh bieát :
- Nắm tên giai đoạn lịch sử h5c từ đến 5:
+ Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại số kiện tiêu biểu về:
+ Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang
+ Hoàn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng
- Bồi dưỡng lòng tự hào tinh thần yêu nước cha ông ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo Viên : - Bảng trục thời gian - Phiếu học tập cho học sinh Học Sinh : Sách giáo khoa + học + Giấy A4 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 1/ Ổn định lớp, hát.
(20)2/ Kiểm tra cũ:
+ Kể lại diễn biến trận Bạch Đằng
+ Trình bày ý nghóa trận Bạch Đằng
2 học sinh lên bảng thực yêu cầu Cả lớp theo dõi, nhận xét
3/ Giới thiệu :
Trong học này, em ôn lại
kiến thức lịch sử học từ đến Lắng nghe 2 Dạy mới:
1/ Hai giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc
Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu Sách giáo khoa
Yêu cầu học sinh laøm baøi
1 HS đọc to trước lớp, em khác theo dõi đọc thầm
Hoạt động cá nhân
Từng cá nhân vẽ bảng thời gian vào điền tên hai giai đoạn lịch sử học vào chỗ chấm Kết Quả Đúng
Buổi đầu dựng nước Hơn nghìn năm đấu tranh giữ nước giành lại độc lập Khoảng 700 năm Năm 179 CN Năm 938
-1 học sinh lên điền tên giai đoạn lịch sử học vào bảng thời gian bảng
Chúng ta học giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc ?
Nhận xét yêu cầu HS ghi nhớ hai giai đoạn lịch sử
1 học sinh lên bảng Cả lớp nhận xét
Vừa bảng thời gian vừa trả lời
Ghi nhớ 2/ Các kiện lịch sử tiêu biểu
Gọi học sinh đọc yêu cầu Sách giáo khoa
Yêu cầu học sinh thực nhóm/2 học sinh đọc trước lớp Hoạt động nhóm
Thảo luận kẻ trục thời gian, ghi kiện tiêu biểu theo thời gian Kết Quả :
Nước Văn Lang Nước Aâu Lạc rơi Chiến thắng đời vào tay Triệu Đà Bạch Đằng Khoảng 700 năm Năm 179 CN Năm 1938
Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo Kết luận làm
Đại diện số nhóm báo cáo Cả lớp theo dõi, nhận xét 3/ Thi hùng biện
Yêu cầu học sinh chia thành nhóm
Mỗi nhóm chuẩn bị thi theo yêu cầu Nhóm : Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang
Nhóm : Kể khời nghĩa Hai Bà Trưng Nhóm : Kể chiến thắng Bạch Đằng
Chia nhoùm theo yêu cầu
Các nhóm chuẩn bị thi hùng biện Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo
(21)Thi nói trước lớp 3
N
ố i ti ế p :
- Nêu kiện lịch sử tiêu biểu hai giai đoạn lịch sử vừa học - Về nhà tìm hiểu trước bài: “Đinh Bộ Lĩnh”
Môn: TẬP LÀM VĂN Tiết: 15
I- MỤC TIÊU:
1 KT; - Viết câu mở đầu cho đoạn văn 1, 3, (ở tiết TLV tuần 7)-(BT1); nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn (BT2)
- Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian (BT3) * HS khá, giỏi thực đầy đủ yêu cầu BT1 SGK
2 KNS: -Tư sáng tạo, phân tích, phán đốn -Thể tư tin
-Xác định giá trị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo Viên : - Tranh minh hoạ cốt truyện Vào Nghề (Sách giáo khoa /72) Học Sinh : Giấy khổ to bút dạ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài LUYỆN TAÄP
(22)1
2
1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước
- Nhận xét nội dung truyện, cách kể, đánh giá 3/ Giới thiệu bài.
Dạy học mới: 1/ Hướng dẫn làm : Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh minh hoạ cho truyện gì?
Hãy kể lại tóm tắt nội dung câu chuyện Nhận xét, khen ngợi
Kết luận câu mở đầu hay Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu
- Em chọn câu chuyện học để kể? - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - Gọi HS tham gia thi kể chuyện Nhận xét, đánh giá
HS lên bảng kể lại câu chuyện
Bức tranh minh hoạ cho truyện “Vào nghề”
1HS keå lại tóm tắt nội dung câu chuyện
- HS đọc yêu cầu
- HS trả lời : Em chọn câu chuyện :
“Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” “Lời ước trăng”
“Ba lưỡi rìu” “Sự tích hồ Ba Bể” “Người ăn xin”
- Kể chuyện theo nhóm Khi em kể nhóm lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn
7 -10 em tham gia thi kể chuyện Cả lớp theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa
3 Nối tieáp :
- Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa nào?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo trình tự thời gian vào BT, chuẩn bị tiết sau
Sắp xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian
(23)Môn: KỸ THUẬT Tiết: 08
I- MỤC TIÊU:
- Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa
- Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm
* Với HS khéo tay: Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm
- Thái độ: Hình thành thịi quen làm việc kiên trì, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh quy trình khâu mũi đột thưa
Mẫu đường khâu đột thưa len bìa Vật kiệu dụng cụ cần thiết:
+ Một mảnh vải rắng có kích thước 20cm 30cm
+ Len, kim khâu len, kim khâu chỉ, kéo, thược, phấn vạch III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
(24)HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra dụng cụ học tập HS 3/ Giới thiệu
Tiết học hôm giúp em biết cách khâu khâu mũi khâu đột thưa
- Học sinh nghe giáo viên giới thiệu
2 Dạy mới:
a/ Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu
- Giáo viên giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa, hướng dẫn học sinh quan sát mũi khâu đột thưa mặt trái mặt phải đường khâu
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu nhận xét
- Nhận xét câu trả lời học sinh kết luận: Ở mặt phải đường khâu, mũi khâu cách giống đường khâu mũi khâu thường Ở mặt trái đường khâu, mũi khâu sau lấn lên / mũi khâu trước liền kề Khi khâu đột thưa phải khâu mũi một, không khâu nhiều mũi rút lần khâu thường
- Học sinh quan sát - Học sinh nêu nhận xét - Học sinh lắng nghe
b/ GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật
- Giáo viên treo tranh quy trình khâu mũi đột thưa - Hướng dẫn học sinh quan sát hình 2, 3, (SGK) để nêu bước quy trình khâu mũi khâu đột thưa
- Cách vạch dấu đường khâu mũi đột thưa nào?
- Giáo viên thực thao tác vạch đường dấu - Quan sát hình 3a, 3b, 3c, 3d trả lời câu hỏi: Cách khâu mũi đột thưa nào?
- Giáo viên hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, khâu mũi thứ hai kim khâu len
- Học sinh nêu quy trình khâu mũi đột thưa (SGK)
-Vạch dấu giống vạch dấu đường khâu thường
- HS thực hành thao tác - Học sinh trả lời
- Học sinh quan sát thao tác giáo viên
3 Nối tiếp:
- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ kết học tập học sinh - Về nhà xem lại
(25)Thứ năm ngày 13 tháng 10 năm 2011 Mơn: TỐN
Tiết: 39
I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh
- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số
- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số đĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo Viên : Thước thẳng, êke Học Sinh : Thước có vạch cm, êke
Sách giáo khoa + toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 1/ Ổn định lớp, hát.
2/ Kiểm tra cũ: Luyện tập
GV u cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét
3/ Giới thiệu:
(26)2
3
Dạy mới: Thực hành Bài tập 1: Bài tập 2:
- Oân lại quy tắc tính giá trị biểu thức Bài tập 3:
- Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp để tính nhanh
- Yêu cầu HS nêu cách kết hợp chung (tròn chục, tròn trăm)
- Yêu cầu HS nêu cách kết hợp giao hoán cụ thể làm
Bài tập 4:
- GV động viên HS giải theo cách khác
Cuõng coá:
- Yêu cầu HS nêu lại tính chất kết hợp & giao hốn phép cộng
- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc tìm hai số biết tổng & hiệu hai số
- Cho HS thi đua tìm nhanh kết quả.(GV cho sẵn phép tính)
Nối tiếp:
- Làm 2, trang 48 SGK
- Chuẩn bị bài: Góc nhọn – Góc tù – Góc bẹt
- HS làm
- Từng cặp HS sửa thống kết - HS làm
- HS sửa - HS làm - HS sửa
(27)Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết: 16
I- MỤC TIÊU:
- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép (ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo Viên : Bảng lớp viết sẵn BT1 – Phần nhận xét Bảng phụ viết sẵn BT3
Tranh, ảnh tắc kè (nếu có ) Học Sinh : Sách giáo khoa + Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng đọc cho học sinh viết tên người, tên địa lí nước ngồi bảng lớp Các học sinh khác viết vào
- Gọi HS trả lời câu hỏi : Cần ý điều viết tên người, tên địa lí nước ngồi
4 học sinh lên bảng thực yêu cầu học sinh trả lời
3/ Giới thiệu :
(28)2 Dạy mới: 1/ Tìm hiểu ví dụ : Bài :
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
-Yêu cầu hoạt động nhóm trả lời câu hỏi : HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi Hoạt động nhóm: trao đổi trả lời câu hỏi
- Những từ ngữ đặt dấu ngoặc kép ? - Dùng phấn màu gạch từ ngữ câu văn
- Những từ ngữ câu văn lời ?
- Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng ?
Học sinh nối tiếp trả lời Lời củaBác Hồ
Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ
Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu Yêu cầu thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập ?
Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm ?
* Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ Nó dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn
- học sinh đọc thành tiếng - Thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi
- Laéng nghe
Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Nêu qua vài đặc điểm tắc kè: Tắc kè vật nhỏ, có hình dáng giống thạch sùng, hay kêu tắc kè
- học sinh đọc to trước lớp - Lắng nghe
- Từ “lầu” ?
- Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa không ?
- Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa ? - Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm ?
2.2 Ghi Nhớ
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ
Tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép
- Chỉ nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ
- Tắc kè xây tổ cây, tổ tắc kè bé, “Lầu” theo nghĩa - Tổ tắc kè đẹp quý
- Đề cao giá trị tổ Từ lầu dùng với nghĩa đặc biệt
- học sinh đọc ghi nhớ Nối tiếp tìm ví dụ 2/ Luyện Tập :
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm tìm lời nói trực tiếp
u cầu học sinh đọc làm
1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm theo
Thảo luận nhóm dùng bút chì gạch chân lời nói trực tiếp
Bài :
Yêu cầu học sinh đọc đề
Yêu cầu học sinh thảo luận trả ời câu hỏi Gọi học sinh trả lời, nhận xét, bổ sung
- học sinh đọc thành tiếng học sinh ngồi bàn trao đổi
(29)lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện
Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung bài. học sinh đọc thành tiếng học sinh lên bảng làm
Học sinh lớp trao đổi đánh dấu chì vào Sách giáo khoa
Kết luận lời giải Nhận xét bạn bảng, chữa
Con tiết kiệm “vôi vữa” Tại từ “vôi vữa” lại đặc dấu
ngoặc kép ? Vì từ “vơi vữa” khơng phải cónghĩa vơi vữa người dùng Nó có nghĩa đặc biệt
Bài 3b : Tiến hành tương tự 3a Lời giải : “Trường thọ”, “ Đoản thọ”
3 N ố i ti ế p
Nêu tác dụng dấu ngoặc kép Nhận xét tiết học
Chuẩn bị
Một số học sinh trả lời nối tiếp
Môn: KHOA HỌC Tiết: 16
I- MỤC TIÊU
1 KT: - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ.; Biết ăn uống hợp lí bị bệnh
- Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch o-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy
2 KNS: - Tự nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường -Ứng xử phù hợp bị bệnh
3 BVMT: - Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo Viên : Hình trang 34 ,35 – Sách giáo khoa
Học Sinh : nhóm gói ơ-rê-dơn, cốc có vạch chia, bình nước nắm gạo, muối, bình nước bát thường dùng ăn cơm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ:
- Nêu biểu thể bị bệnh ? - Khi bị bệnh, em phải làm ?
Nhận xét, cho điểm
2 học sinh lên bảng
(30)3/ Giới thiệu : Giới thiệu trực tiếp Lắng nghe, nhắc tựa 2 Dạy mới:
1/ Thảo luận chế độ ăn uống người mắc bệnh thông thường
Mục tiêu : Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thơng thường
-Thảo luận nhoùm
Bước : Tổ chức hướng dẫn
Phát phiếu ghi câu hỏi cho nhóm thảo luận Nhóm : kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh thơng thường
Nhóm – : Đối với người bệnh nặng nên cho ăn ăn đặc hay lỗng ? Tại ?
Nhóm – : Đối với người bệnh không muốn ăn ăn nên cho ăn ?
Bước : u cầu đại diện nhóm trình bày
Kết luận : Theo mục : Bạn cần biết (SGK – trang 35)
Chia nhóm Thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét 2/ Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị vâït
liệu để nấu cháo muối
Mục tiêu: Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy; biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối
- học sinh đọc câu hỏi bà me Cách tiến hành :
Bước : Yêu cầu lớp quan sát đọc lời thoại hình 4, (Sách giáo khoa )
- Bác sĩ khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống ?
- Quan sát đọc lời thoại - HS đọc câu trả lời bác sĩ - Nối tiếp trả lời
Bước :
Tổ chức hướng dẫn
- Yêu cầu nhóm báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để pha dung dịch ô-rê-dôn nấu cháo muối - Yêu cầu HS đọc hướng dẫn gói ơ-rê-dơn Bước : Thực
Theo dõi giúp đỡ : (Nếu cần)
- nhóm báo cáo
- học sinh nhóm đọc - Các nhóm làm việc theo hướng dẫn
Bước :
Yêu cầu nhóm cử đại diện lên pha dung dịch trước lớp
Theo dõi nhận xét đại diện nhóm
3/ Đóng vai
Mục tiêu : Vận dụng điều học vào cuộc sống
Bước : Tổ chức hướng dẫn
Yêu cầu nhóm đưa tình để vận dụng điều học vào sống
Bước : Trình diễn
Yêu cầu học sinh lên đóng vai
Hoạt động nhóm :
Mỗi nhóm thảo luận đóng vai Từng nhóm đóng vai
(31)3 Nối tiếp :
Nêu cách ăn uống bị số bệnh thông thường ? Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy Dặn nhà học thuộc mục bạn cần biết
Môn: Thể dục Tiết:
(GV mơn) Môn: Âm nhạc
Tiết:
(GV môn)
Thứ sáu ngày 14 tháng 10 năm 2011 Mơn: TỐN
Tiết: 40
I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh
- Nhận biết gĩc vuơng, gĩc nhọn, gĩc tù, gĩc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke) - Biết sử dụng êke để kiểm tra
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo Viên : Thước thẳng, êke Học Sinh : Thước có vạch cm, êke
Sách giáo khoa + toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1
2
1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ:
- GV gọi em HS lên bảng yêu cầu làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 39
- GV kiểm tra số HS khác - GV chữa bài, nhận xét, đánh giá 3/ Giới thiệu bài.
Dạy học mới:
1/ Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt. a, Giới thiệu góc nhọn :
- HS lên bảng thực yêu cầu Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung
- HS quan sát
Bài: Quay sau Đi vòng phải, vòng trái-đứng lại.
Baøi : Học hát: Bài Trên ngựa ta phi nhanh
(32)- GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB
- Y/c HS đọc tên góc, tên đỉnh, cạnh góc - GV giới thiệu góc góc nhọn
- Yêu cầu HS dùng thước ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng?
Góc nhọn bé góc vuông.
- u cầu HS vẽ góc nhọn ( Sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ góc vng)
b, Giới thiệu góc tù:
- GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK
- Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc - GV giới thiệu: Góc góc tù
- Yêu cầu HS dùng thước ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng?
- Góc tù lớn góc vng
- u cầu HS vẽ góc nhọn ( Sử dụng ê ke để vẽ góc lớn góc vng)
c, Giới thiệu góc bẹt:
- GV vẽ góc bẹt COD yêu cầu HS đọc tên góc, tên đỉnh, cạnh góc
- GV vừa vẽ hình vừa nêu : Cơ tăng dần độ lớn
- Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB - HS nêu : Góc nhoïn AOB
- HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi - Góc nhọn AOB bé góc vng - HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào giấy nháp
-Góc MON có đỉnh O hai cạnh OM, ON - Góc tù MON
- HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi - Góc tù MON lớn góc vng
- HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào giấy nháp
- HS nhận xét : Góc COD có đỉnh O , cạnh OC OD
- HS quan sát, theo dõi thao tác GV
3
góc COD, đến hai cạnh OC OD góc COD thẳng hàng (Cùng nằm đường thẳng) với Lúc góc COD gọi góc bẹt
- Các điểm C, O, D góc bẹt COD với nhau?
- Yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt với góc vng
- Yêu cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt Luyện tập thực hành:
Bài 1: - Yêu cầu HS quan sát góc SGK, đọc tên góc, nêu rõ góc góc gì? - GV nhận xét: Có thể vẽ thêm nhiều hình khác bảng, yêu cầu HS nhận biết góc nhọn, tù, bẹt
Bài 2: - GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra góc hình tam giác
- GV nhận xét
- u cầu HS nêu tên góc hình tam
- Ba điểm C, O, D góc bẹt COD thẳng hàng với
- Góc bẹt góc vuông
- HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp
+ HS trả lời:
- Caùc góc nhọn là: MAN ,UDV - Các góc vuông là: ICK - Các góc tù là: PBQ, GOH - Các góc bẹt là: XEY
+ HS dùng ê ke để kiểm tra góc hình tam giác bài, báo cáo kết quả:
- Hình tam giác ABC có ba góc nhọn
(33)4
giác nói rõ góc gì? Nối tiếp:
- GV tổng kết học
- Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm
- Chuẩn bị sau
vuông
- Hình tam giác MNP có góc tù - HS nêu tên góc hình tam giác nói rõ loại góc
- Lắng nghe
Môn: KỂ CHUYỆN Tiết:
I- MỤC TIÊU:
- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí
- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện - Nhận xét, đánh giá câu chuyện, lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo Viên : Bảng lớp viết sẳn đề ; phấn màu
Tranh minh hoạ truyện Lời Ước Dưới Trăng Học Sinh : Sưu tầm câu chuyện phù hợp với đề III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng nối tiếp kể đoạn theo tranh truyện : Lời ước trăng
- Gọi HS kể toàn truyện
- Gọi HS nêu ý nghóa truyện - Nhận xét ghi điểm
3/ Giới thiệu bài:
- Theo em mơ ước đẹp?
- HS lên bảng thực yêu cầu
-…ước mơ đẹp ước mơ sống người , chinh phục tự nhiên Người ước không mơ ước hạnh phúc cho riêng
(34)2
- Những ước mơ bị coi viễn vơng, phi lí?
- Chúng ta ln có ước mơ cho riêng Có câu chuyện ước mơ cao đẹp, chắp cánh cho người bay xa, vươn tới sống hạnh phúc có câu chuyện có ước mơ viễn vơng, phi lí chẳng mang lại kết Tiết kể chuyện hôm em kể cho nghe câu chuyện theo hai loại ước mơ Dạy học mới:
1/ Hướng dẫn kể chuyện: a, Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề
- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân tư ø: Được nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viễn vơng, phi lí
- Yêu cầu HS giới thiệu tên truyện mà sưu tầm có nội dung
- Gọi HS đọc phần gợi ý
- Những điều ước thể lịng tham lam, ích kỉ, hẹp hịi, nghĩ đến thân
- Lắng nghe
- HS đọc đề - Lắng nghe
- HS giới thiệu tên truyện chuẩn bị
- HS nối tiếp đọc phần gợi ý - Những câu chuyện kể ước mơ có
loại nào? Nêu ví dụ?
- Khi kể chuyện cần lưu ý đến phần nào?
- Câu chuyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào?
b, Kể chuyện nhóm:
- u cầu HS kể chuyện theo cặp c, Kể trước lớp:
- Cho HS kể chuyện trước lớp
- Trao đổi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện
- Những câu chuyện kể ước mơ có hai loại
- Ước mơ cao đẹp
- Ước mơ viễn vơng, phi lí
Truyện thể ước mơ cao đẹp : Đôi giày ba ta màu xanh; Bông hoa cúc trắng; Cô bé bán diêm…
Truyện thể ước mơ viễn vơng, phi lí : Ba điều ước; Vua Mi-đát thích vàng; Ơng lão đánh cá cá vàng…
- …tên , nội dung, ý nghóa câu chuyện - HS phát biểu
- Chuyện “Cơ bé bán diêm” kể ước mơ có sống no đủ, hạnh phúc cô bé mồ côi tội nghiệp
- Chuyện “Vua Mi-đát thích vàng” kể lịng tham lam củavua Mi-đát khiến ơng ta rước hoạ vào thân
- Chuyện “Hai bướu” kể lão hàng xóm tham lam vừa muốn có nhiều vừa muốn bướu mặt
-HS kể chuyện theo cặp : Trao đổi nội dung, nhận xét, bổ sung cho
- HS tham gia kể chuyện
(35)3
- Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện, lời kể bạn
- Nhận xét, đánh giá Nối tiếp :
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS kể cho người thân nghe câu chuyện nghe bạn kể
- Chuẩn bị câu chuyện ước mơ cao đẹp em bạn bè
- Laéng nghe
Môn: ĐỊA LÝ Tiết: 8
I- MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh biết :
1 KT: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Trồng công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè,…) đất ba dan + Chăn nuôi trâu, bò đồng cỏ
- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên
- Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột * HS khá, giỏi:
- Biết thuận lợi, khó khăn điều kiện đất đai, khí hậu việc trồng cơng nghiệp chăn ni trâu, bị Tây Ngun
- Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên với hoạt động sản xuất người: đất ba dan-trồng công nghiệp; đồng cỏ xanh tốt-chăn ni trâu, bị,
2 BVMT: -Sự thích nghi cải tạo môi trường người miền núi trung du
- Một số dặc điểm mơi trường TNTN việc khai thác TNTN miền núi vàt trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước )
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo Viên : Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam ; Tranh ảnh vùng trồng cà phê Một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột
Học Sinh : Sách giáo khoa, học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ:Õ
Gọi học sinh lên trả lời câu hỏi : - Kể tên số dân tộc Tây Nguyên
3 học sinh thực yêu cầu Cả lớp theo dõi, nhận xét Bài: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
(36)- Trình bày đặc điểm tiêu biểu sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Tây Nguyên - Mô tả nhà rông Tây Nguyên
3/ Giới thiệu bài: Ở hai bài, em được tìm hiểu đặc điểm bật hoạt
động sản xuất người dân Tây Nguyên Lắng nghe 2 Dạy mới:
a Trồng công nghiệp đất ba dan Bước :
Dựa vào kênh chữ kênh hình mục trả lời câu hỏi sau :
- Kể tên trồng Tây Nguyên Chúng thuộc loại ?
- Cây CN lâu năm trồng nhiều ? - Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp ?
Hoạt động nhóm
Dựa vào kênh chữ kênh hình để thảo luận tìm câu trả lời
Bước :
Yêu cầu đại diện nhóm trình bày
Sửa chữa, giúp em hồn thiện phần trình bày - Giải thích thêm hình thành đất đỏ ba dan
Đại diện nhóm trình bày Xưa nơi có núi lửa hoạt động Đó
hiện tượng vật chất nóng chảy, từ lịng đất phun trào ngồi (gọi dung nham) nguội dần, đông cứng lại thành đá ba dan Trải qua hàng triệu năm, tác dụng nắng mưa, lớp đá ba dan mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba dan
Hoạt động lớp
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Bn Mâ Thuột hình Sách giáo khoa, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột (giúp học sinh có biểu tượng vùng chuyên trồng cà phê )
Yêu cầu học sinh vị trí Bn Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
- Khơng Buôn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm khác : Cao su, chè, hồ tiêu
- Caùc em biết cà phê Buôn Ma Thuột ?
Giới thiệu số tranh ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột
Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng Tây Nguyên ?
Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục khó khăn ?
Laéng nghe
Làm việc lớp
Có biểu tượng vùng cà phê
3 học sinh lên bảng Lắng nghe
Quan sát
Thiếu nước vào mùa khơ Suy nghĩ tiếp nối trả lời
b Chăn nuôi đồng cỏ: Làm việc cá nhân
(37)mục Sách giáo khoa trả lời câu hỏi : - Kể tên vật ni Tây Ngun - Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên ?
- Tây Nguyên có thuận lợi để phát triển chăn ni trâu bị
- Ở Tây Ngun vật ni ni nhiều để làm ? (Chuyên chở người, hàng hóa)
- Sửa chữa, giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời
Hoạt động cá nhân
Quan sát hình, đọc Sách giáo khoa
Nối tiếp trả lời
3 N ố i ti ế p :
Trình bày tóm tắt đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc Tây Nguyên
Dặn nhà học kỹ Nhận xét tiết học Môn: Thể dục
Tiết:
(GV mơn) Môn: TẬP LÀM VĂN
Tiết: 16 I- MỤC TIÊU:
1 KT: - Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7)-BT1
- Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2, BT3)
2 KNS: -Tư sáng tạo, phân tích, phán đốn ; -Thể tư tin ; -Xác định giá trị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo Viên : Tranh minh hoạ : Ở vương quốc tương lại (trang 70 - 71)
- Bảng phụ ghi sẳn cách chuyển thể lời thọai văn kịch thành lời kể Học Sinh : - Sách giáo khoa tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1
2
1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em thích - Gọi HS nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa? Lời kể bạn nào? 3/ Giới thiệubài.
Dạy học mới:
1/ Hướng dẫn HS làm
Bài 1: - Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể?
- Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin-tin em bé thứ
- Nhận xét
- Treo bảng phụ viết sẵn cách chuyển lời thoại thành
-2 HS lên bảng kể chuyện - HS nhận xeùt
- …là lời thoại trực tiếp nhân vật đối thoại với
- 1HS keå
- HS tiếp nối đọc cách, lớp đọc thầm
Baøi: Động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung
(38)lời kể
- Treo tranh minh hoạ truyện “ở Vương quốc Tương Lai” Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian
- Tổ chức cho HS thi kể
- Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí nêu - Nhận xét, đánh giá
Bài 2: - Trong truyện “ vương quốc Tương Lai” hai bạn Tin-tin Mi-tin có thăm không? - Hai bạn thăm nơi trước, nơi sau? - Cho HS tưởng tượng hai bạn nhỏ chơi hai địa điểm khác
- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - Cho HS thi kể nhân vật
- Gọi HS nhận xét nội dung truyện theo trình tự khơng gian chưa?
- Bạn kể hấp dẫn, sáng tạo chưa? - Nhận xét, đánh giá
- Quan sát, kể chuyện, sửa chữa - –5 HS thi kể
- Coù
- Hai bạn thăm cơng xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau
- Kể chuyện, nhận xét, bổ sung - 3-5 HS thi keå
- Nhận xét câu chuyện lời bạn kể
3
Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu
- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trả lời câu hỏi - Về trình tự xếp ?
- Về từ ngữ nối hai đoạn? Nối tiếp :
- Có cách để phát triển câu chuyện - Những cách có khác nhau?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại 1, theo hai cách vừa học
- HS đọc yêu cầu - HS đọc, trả lời câu hỏi
- Có thể kể “ Trong công xưởng xanh” trước; “Trong khu vườn kì diệu” sau - Từ ngữ nối thay từ ngữ địa điểm