GA 4 TUAN 7 cktkn kns

Goïi 3 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm caùc baøi taäp höôùng daãn luyeän taäp theâm cuûa tieát 30, ñoàng thôøi kieåm tra vôû baøi taäp veà nhaø cuûa 1 soá HS khaùc.. Chöõa baøi, nhaän [r]

(1)

Thứ hai ngày 03 tháng 10 năm 2011 Mơn: TẬP ĐỌC

Tiết: 13 I- MỤC TIÊU:

1 KT: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

- Hiểu nội dung: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước (trả lời câu hỏi SGK)

- Hiểu số từ ngữ: Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường KNS: -Xác định giá trị

-Đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ thân) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tranh minh họa đọc sách giáo khoa

- Học sinh: Sưu tầm số tranh (ảnh) nhà máy thủy điện, khu công nghiệp lớn - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn, câu văn cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1

2

1/ Ổn định lớp, hát. 2/ Kiểm tra cũ :

Gọi HS đọc “Chị em tôi” trả lời câu hỏi SGK

Nhận xét, đánh giá

3/ Giới thiệu chủ điểm tập đọc. Dạy mới:

1/ Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài. a Luyện đọc:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Hướng dẫn em ngắt giọng số câu dài Cho HS luyện đọc theo cặp

Gọi HS đọc phần giải Gọi HS đọc tồn GV đọc mẫu tồn b.Tìm hiểu bài:

Gọi HS đọc đoạn

Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

- Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu em nhỏ có đặc biệt?

Đối với thiếu nhi, Tết trung thu có vui?

Đứng gác đêm trung thu, anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì?

Trăng trung thu có đẹp?

- HS đọc “Chị em tôi” trả lời câu hỏi SGK

- Chú ý laéng nghe

- HS đọc nối tiếp đoạn

HS luyện đọc theo cặp HS đọc to phần giải HS đọc toàn

Chú ý lắng nghe HS đọc to đoạn Cả lớp đọc thầm đoạn1 Suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng trung thu độc lập

Trung thu tết thiếu nhi, thiếu nhi nước rước đèn, phá cỗ Anh chiến sĩ nghĩ đến em nhỏ tương lai em

(2)

Đoạn nói lên điều gì?

Ghi ý đoạn lên bảng Gọi HS đọc đoạn

Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi: Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai nào?

Vẻ đẹp tưởng tượng có khác so với đêm trung thu độc lập?

- Đoạn nói lên điều gì?

(Ghi ý đoạn lên bảng.) Cho HS hoạt động theo nhóm

Cho HS xem tranh, ảnh thành tựu kinh tế, xã hội nước ta năm gần - Cuộc sống nay, theo em có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa?

Gọi HS đọc đoạn

Hình ảnh “Trăng mai sáng hơn” nói lên điều gì?

Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào?

- Đoạn nói lên điều gì?

GV ghi ý đoạn lên bảng - Đại ý nói gì?

GV chốt ý chính, ghi bảng

2/ Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn GV giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm Nhận xét, đánh giá

Cảnh đẹp đêm trung thu độc lập đầu tiên.Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp em. HS đọc đoạn

HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi

Anh chiến sĩ tưởng tượng cảnh tương lai đất nước tươi đẹp : Dưới ánh trăng… tươi vui

Ước mơ anh chiến sĩ sống tươi đẹp tương lai.

HS trao đổi nhóm, giới thiệu tranh ảnh sưu tầm phát biểu

- Những ước mơ anh chiến sĩ năm xưa thành thực

1 HS đọc đoạn Cả lớp đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi

Nói lên tương lai trẻ em đất nước ta ngày tươi đẹp HS phát biểu

- Niềm tin vào ngày tươi đẹp đến với trẻ em đất nước.

- HS phaùt biểu

Tình thương u em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai của em đêm trung thu độc lập đất nước.

- HS nối tiếp đọc, lớp theo dõi, tìm giọng đọc đoạn Đọc thầm tìm cách đọc hay - HS thi đọc diễn cảm

3 Nối tiếp: :

- Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ em nhỏ nào? - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau

Môn: CHÍNH TẢ

(3)

I- MỤC TIÊU:

- Nhớ-viết CT sẽ; trình bày dòng thơ lục bát - Làm BT (2) a/b (3) a/b BT GV soạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Baûng phụ viết sẵn tập 2a, 2b

- Những băng giấy nhỏ để HS chơi trò chơi viết từ tìm làm tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1

2

1/ Ổn định lớp, hát. 2/ Kiểm tra cũ:

- HS làm tập 3a, em viết lên bảng lớp từ láy có tiếng chứa âm s, từ láy có tiếng chứa âm x - HS làm tập 3b em viết lên bảng lớp từ láy có tiếng chứa hỏi, từ láy có tiếng chứa ngã

- Nhận xét, đánh giá 3/ Giới thiệu bài. Dạy học mới:

1/ Hướng dẫn HS nhớ – viết tả: a, Trao đổi nội dung đoạn thơ: Yêu cầu HS học thuộc lòng đoạn thơ

Lời lẽ Gà Trống nói với Cáo thể điều gì? Gà tung tin Cáo học?

- Đoạn thơ muốn nói với điều gì? b, Hướng dẫn viết từ khó:

u cầu HS tìm từ khó viết luyện viết GV quan sát, sửa sai

c, Yeâu cầu HS nhắc lại cách trình bày:

(Ghi tên vào dòng Dòng chữ viết lùi vào ơ li Dịng chữ viết sát lề Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa Viết hoa tên riêng nhân vật : Cáo, Gà Trống Lời nói trực tiếp Gà Trống Cáo phải viết sau dấu hai chấm, mở ngoặc kép đóng ngoặc kép.)

GV nhận xét

d, Viết, chấm chữa Cho HS viết

Chấm, chữa 7–10 Nêu nhận xét chung

4 HS lên bảng thực yêu cầu Cả lớp làm vào giấy nháp

Nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- HS đọc thuộc lòng đoạn thơ Gà vật thơng minh Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng

- Hãy cảnh giác, đừng vội tin vào lời ngào

HS nêu số từ khó Viết bảng số từ hay sai:

Phách, quắp đi, co cẳng, khối chí, gian dối.

- HS nhắc lại cách trình bày:

Gấp SGK, viết lại đoạn thơ theo trí nhớ, tự sốt lại

2/ Hướng dẫn HS làm tập tả:

(4)

3

Yêu cầu HS thảo luận theo cặp viết bút chì vào SGK

Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức bảng Nhóm điền từ, nhanh thắng Gọi HS khác nhận xét, sửa

b, Tiến hành tương tự phần a

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu Yêu cầu HS thảo luận theo cặp tìm từ Gọi HS đọc định nghĩa từ Gọi HS khác nhận xét

Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm b, Tiến hành tương tự phần a

Nối tiếp:.

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS

- Dặn HS nhà viết lại tập ghi nhớ từ vừa tìm Chuẩn bị

Thảo luận làm Thi điền từ bảng - Nhận xét, sửa HS đọc yêu cầu Thảo luận theo cặp tìm từ HS đọc định nghĩa HS đọc từ

Nhận xét

Đặt câu với từ vừa tìm

Chú ý lắng nghe

Mơn: TOÁN Tiết: 31 I- MỤC TIÊU:

(5)

- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phép trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách toán 4, phấn màu - Bảng con, SGK toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1

2

1/ Ổn định lớp, hát. 2/ Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 30, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác Chữa bài, nhận xét, đánh giá

3/ Giới thiệu bài. Dạy mới:

1/ Hướng dẫn luyện tập :

Bài1 : GV viết lên bảng phép tính : 416 + 5164 =

Yêu cầu HS lên bảng đặt tính thực phép tính Cả lớp làm vào bảng

Gọi HS khác nhận xét bạn

Vì em khẳng định bạn làm đúng(sai)? - GV nêu cách thử lại phép tính cộng:

Muốn kiểm tra phép tính cộng hay chưa ta tiến hành phép thử lại

Khi thử lại phép cộng ta lấy tổng trừ số hạng, nếu kết số hạng cịn lại phép tính làm đúng.

Yêu cầu HS thử lại phép tính cộng GV nhận xét

Yêu cầu HS làm phần b

Bài2 : GV viết lên bảng phép tính : 839 – 482

u cầu HS đặt tính thực phép tính GV gọi HS nhận xét

Vì em khẳng định bạn làm đúng(sai)? GV nêu cách thử lại phép tính trư ø:

Muốn kiểm tra phép tính trừ hay chưa ta tiến hành phép thử lại.Khi thử lại phép tính trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ, kết số bị trừ thì phép tính làm đúng.

u cầu HS thử lại phép tính trừ Yêu cầu HS làm phần b

Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu BT

3 HS lên bảng làm bài, lớp theodõi,nhận xét bạn

1 HS lên bảng, lớp làm vào bảng

2 HS nhận xét HS trả lời - Chú ý lắng nghe

HS thực bảng

3 HS lên bảng, lớp làm vào BT

1 HS lên bảng, lớp làm vào bảng

1 HS nhận xét HS trả lời

Chú ý lắng nghe

HS thử lại phép tính trừ

3 HS lên bảng, HS thực thử lại phép tính Cả lớp làm vào BT

- Tìm x

(6)

3

Yêu cầu HS tự làm bài, sau chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách tìm x

GV nhận xét , đánh giá Noỏi tieỏp:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, chuẩn bị sau

HS nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ chưa biết phép trừ để giải thích cách tìm x

Lắng nghe

Mơn: ĐẠO ĐỨC Tiết: 07

I- MỤC TIÊU:

1 KT: - Nêu ví dụ tết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền

(7)

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… sống ngày KNS: -Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền

-Lập kế hoạch sử dụng tiền thân

3 BVMT: -Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước Trong sống ngày góp phần BVMT tài nguyên thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Sách giáo khoa đạo đức lớp

- Mỗi học sinh có bìa xanh., đỏ, trắng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1

2

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ

- Tại em phải biết bày tỏ ý kiến? - GV nhận xét

3/ Giới thiệu: Dạy mới

1/ Giáo viên chia nhóm yêu cầu nhóm đọc thảo luận thơng tin sách giáo khoa - Đại diện nhóm trình bày

- Theo em có phải nghèo nên dân tộc cường quốc Nhật, Đức phải tiết kiệm không? - Họ tiết kiệm để làm gì?

- Tiền đâu mà có?

- Giáo viên kết luận chốt ý: Tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh 2/ Thế tiết kiệm tiền của?

- Yêu cầu học sinh tỏ thái độ thơng qua bìa màu theo quy định

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu sau: a Tiết kiệm tiền keo kiệt, bủn xỉn b Tiết kiệm tiền ăn tiêu dè xẻn

c Tiết kiệm tiền ăn tiêu cách hợp lý, có hiệu

d Tiết kiệm tiền vừa ích nước, lợi nhà - Làm việc lớp

- Yêu cầu học sinh giải thích lý bày tỏ thái độ

- GV kết luận:

+ Các ý kiến + Các ý kiến sai - Thế tiết kiệm tiền của? 3/ Em có biết tiết kiệm

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân

- Yêu cầu học sinh viết giấy việc làm em cho tiết kiệm tiền việc làm em cho

2 học sinh lên bảng đọc học sinh trả lời

- HS lắng nghe

- Thảo luận theo nhóm

- Học sinh lớp trao đổi, nhận xét

- HS trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Chia nhoùm

- Lắng nghe câu hỏi GV thảo luận, đưa ý kiến tán thành không tán thành phân vân

-Vào bảng nhóm (ghi câu a, b, c, d) - Học sinh nhận xét bổ sung cho kết

- (c), (d) - (a), (b)

Tiết kiệm sử dụng mục đích, hợp lý có ích khơng sử dụng thừa thải

-Tiết kiệm tiền bủn xỉn, dè sẻn

(8)

3

chưa tiết kiệm tiền

- u cầu học sinh trình bày ý kiến - GV ghi lại bảng theo cột

Tiết kiệm Chưa tiết kiệm - Tiêu tiền cách hợp lí

- Không mua sắm lung tung - Mua quà ăn vặt

- Thích dùng đồ mới, bỏ đồ cũ - Cả lớp trao đổi bổ sung - Giáo viên kết luận

- Những việc tiết kiệm việc nên làm, việc gây lãng phí khơng tiết kiệm, khơng nên làm

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Nối tiếp:

- GV yêu cầu học sinh thực việc làm tiết kiệm trường, nhà

- Sưu tầm tìm hiểu mẫu chuyện tiết kiệm

- Học sinh nhận xét việc làm bạn

Thứ ba ngày 04 tháng 10 năm 2011 Mơn: TỐN

- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ

(9)

- Bảng phụ viết sẵn ví dụ ( SGK)

- Giáo viên kẻ sẵn bảng theo mẫu sách ( để trống số cột) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1

2

3

Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 31

GV chữa bài, nhận xét, đánh giá 3/ Giới thiệu

- Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ Dạy học mới:

1/ Biểu thức có chứa hai chữ : - GV u cầu HS đọc tốn ví dụ

Muốn biết anh em câu cá ta làm nào?

Treo bảng số hỏi:

Nếu anh câu cá em câu cá hai anh em câu cá?

Vieát vào cột số cá anh, viết vào cột số cá em , viết 3+2 vào cột số cá hai anh em

- Tiến hành tương tự với trường hợp anh câu cá em câu cá, anh câu cá em câu cá…

Nêu vấn đề: Nếu anh câu a cá em câu b cáthì số cá anh em câu cá?

GV giới thiệu : a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ

GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa hai chữ ln có dấu tính hai chữ (ngồi cịn có họăc khơng có phần số)

2/ Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa hai chữ. Viết bảng kết hợp hỏi HS:

Nếu a = 3, b = a + b bao nhiêu? Khi ta nói giá trị biểu thức:

a + b

GV thực tương tự với a = 4, b = 0; a = 0, b = ,… - Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm nào?

- Mỗi lần thay chữ a b số ta tính gì?

Luyện tập –Thực hành:

Bài1: Bài tập yêu cầu làm gì?

u cầu HS đọc biểu thức sau làm

2 HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét làm bạn

- HS laéng nghe

- HS đọc tốn ví dụ Ta thực phép tính cộng Cộng số cá anh câu với số cá em câu

Nếu anh câu cá em câu cá hai anh em câu :

3 + = caù

HS nêu số cá anh em trường hợp

Hai anh em câu a + b cá

Neáu a = 3, b = a + b = + =

- HS tìm giá trị biểu thức a+b trường hợp

- Ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị biểu thức - Ta tính giá trị biểu thức: a + b

Tính giá trị biểu thức Biểu thức c + d

(10)

4

GV nhận xét, đánh giá

Bài 2:Yêu cầu HS đọc đề Sau tự làm Mỗi lần thay chữ a b số tính gì?

Bài3:Treo bảng số phần tập SGK Yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng Khi thay giá trị a b vào biểu thức để tính giá trị biểu thức cần ý thay hai giá trị a, b cột

GV yêu cầu HS làm

Gọi HS khác nhận xét làm bạn bảng Nối tiếp:

u cầu HS lấy ví dụ biểu thức có chứa hai chữ

Yêu cầu HS lấy ví dụ giá trị biểu thức

GV nhận xét ví dụ HS Nhận xét tiết hoïc

Dặn HS nhà àm tập hướng dẫn luyện tập thêm, chuẩn bị sau

3 HS lên bảng, lớp làm vào BT Tính giá trị biểu thức:

a – b HS đọc đề

- Từ xuống dòng đầu nêu giá trị a, dòng thứ hai giá trị b, dòng thứ ba giá trị biểu thức a x b, dòng cuối giá trị biểu thức a : b

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

3 đến HS nêu biểu thức tự nghĩ được:

a + b, + a +b, (a +b ) : 5, … Tự thay chữ biểu thức nghĩ chữ, sau tính giá trị biểu thức Chú ý lắng nghe

Moân: KHOA HỌC Tiết: 13

I- MỤC TIÊU:

1 KT: - Nêu cách phịng bệnh béo phì:

- Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ

- Năng vận động thể, luyện tập TDTT

2 KNS: - Nói với người gia đình người khác nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử với bạn người khác bị béo phì

(11)

- Kiên định: thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình minh họa trang 28 29 - Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1

2

1/ Ổn định lớp, hát. 2/ Kiểm tra cũ

- Yêu cầu học sinh lên bảng trả lời - Câu hỏi nội dung 12

- Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng, làm để phát trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng

- Em kể số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng? - Em nêu cách đề phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

- Nhận xét cho điểm 3/ Giới thiệu

- Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng thể báo phì Vậy béo phì có tác hại gì? Ngun nhân cách phịng chống béo phì nào, tìm hiểu qua học hơm

Dạy mới

1/ Dấu hiệu tác hại bệnh béo phì - Tiến hành hoạt động lớp

- YC học sinh đọc kĩ câu hỏi ghi sẵn bảng phụ (bảng nhóm)

- GV yêu cầu HS bổ sung ý kiến ( Giơ đáp án thẻ xanh – đỏ )

( Có thể sinh hoạt nhóm phiếu học tập)

+ Khoanh tròn vào chữ đặt trước ý trả lời em cho

1 Dấu hiệu để phát trẻ em bị béo phì là: Khi cịn nhỏ bị béo phì gặp bất lợi là: Béo phì có phải bệnh khơng? Vì sao?

- GV kết luận cách gọi học sinh đọc lại câu trả lời

- học sinh lên bảng

- Học sinh nhận xét bổ sung câu trả lời bạn

- Học sinh lắng nghe

- Hoạt động lớp

- HS tự suy nghĩ câu hỏi,1 học sinh lên bảng làm, học sinh lớp theo dõi chữa

- HS có đáp án khơng giống bạn giải thích em chọn đáp án

(12)

2/ Nguyên nhân cách phòng bệnh béo phì? - GV nêu câu hỏi

- u cầu HS quan sát hình minh họa trang 28 29 SGK thảo luận trả lời câu hỏi

- Nguyên nhân gây bệnh béo phì gì? - Làm để tránh bệnh béo phì?

- Cần phải làm em bé thân bị béo phì hay có nguy béo phì ?

- Nhận xét tổng hợp ý kiến học sinh - GV kết luận

3/ Đóng vai Bước 1:

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ, nhóm thảo luận đưa tình dựa gợi ý GV - Dán tình lên bảng

* Tình

- Em bạn Lan có nhiều dấu hiệu bị béo phì Sau học xong Lan, bạn nhà nói với mẹ bạn làm để giúp em mình?

* Tình

- Nga cân nặng người bạn lứa tuổi chiều cao Nga muốn thay đổi thói quen ăn vặt, ăn uống đồ Nếu Nga, bạn làm gì? Nếu hàng ngày chơi bạn Nga mời Nga ăn bánh uống nước ngọt?

Bước

Học sinh lên đóng vai

- Nhận xét tổng hợp ý kiến nhóm học sinh - Kết luận:

- Chúng ta cần ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì, vận động người cần tham gia tích cực tránh bệnh béo phì béo phì có nguy mắc bệnh tim mạch, tiểu đường, tăng huyết áp 4/ Hoạt động kết thúc

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết

- HS đọc to cho lớp theo dõi - Lớp thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm thảo luận nhanh trả lời câu hỏi

- HS lớp nhận xét bổ sung - HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận đưa tình

- Nhóm trưởng điều khiển bạn phân vai theo tình nhóm chọn - Các vai hội ý lời thoại diễn xuất bạn khác góp ý

- HS nhóm đóng vai - Các bạn khác góp ý kiến

3 Nối tiếp :

- Về nhà học thuộc mục bạn cần biết, vận động người gia đình ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì

- Dặn học sinh nhà tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hóa Mơn: Mỹ Thuật

Tiết:

(GV mơn) Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài Vẽ tranh Đề tài Phong cảnh quê huơng

(13)

Tieát: 13

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Nắm qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng qui tắc học để viết số tên riêng Việt Nam (BT1, BT2, mục III), tìm viết vài tên riêng Việt Nam (BT3)

* HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3 (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: Bản đồ hành địa phương ( có) - Bảng phụ ghi sẵn đồ họ tên riêng, tên đệm người - Học sinh: Bảng nhóm lớn

1

2

Gọi HS lên bảng, HS đặt câu với từ: Tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự

Gọi HS đọc lại BT1 điền từ

Gọi HS nối tiếp đặt câu với từ tập 3/63/SGK

Nhận xét, đánh giá 3/ Giới thiệu

Ta cần viết hoa trường hợp nào?

Bài học hôm giúp em nắm vững quy tắc viết hoa viết

Dạy học mới: 1/ Tìm hiểu ví dụ :

Viết sẵn bảng lớp Yêu cầu HS quan sát ,nhận xét cách viết

Tên người: Trần Bình Trọng, Bùi Thị Xuân… Tên địa lí:Trường Sơn, Đà Lạt, Phú Quốc

Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào?

Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam ta cần phải viết nào?

Rút ghi nhớ.

Yêu cầu HS đọc lại ghi nhớ

Phát phiếu kẻ sẵn cột cho nhóm

Yêu cầu HS ghi tên người (gồm:Họ; Tên lót; Tên riêng) , tên địa lí vào cột

Nhận xét nhóm

Tên người Việt Nam gồm thành phần nào? Khi viết ta cần ý điều gì?

(Phải viết hoa chữ đầu tiếng phận tên người.)

3 HS lên bảng đặt câu với từ cho HS đọc lại BT1 điền từ

4 HS đặt câu với từ tập 3/63/SGK

…chữ đầu câu, tên riêng người, tên địa danh

Quan sát, thảo luận theo cặp, nhận xét cách viết

Tên người, tên địa lí viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên Tên riêng thường có một, hai ba tiếng trở lên Mỗi tiếng cần viết hoa chữ tiếng

Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- HS đọc to, lớp đọc thầm Hoạt động theo nhóm, dán phiếu lên bảng

Nhận xét

Tên người Việt Nam gồm:

Họ; Tên lót (tên đệm); Tên riêng

(14)

3

Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu Yêu cầu HS tự làm

Gọi HS nhận xét

u cầu HS viết bảng giải thích rõ: sao? phải viết hoa tiếng

Nhắc HS: Các từ: Số nhà, xóm, phường, quận , thành phố, tỉnh khơng viết hoa danh từ chung

Bài tập 2:Tiến hành tương tự tập Bài tập 3: Gọi HS đọc u cầu

Phát phiếu cho HS làm theo nhóm

Treo đồ hành địa phương

Gọi HS lên tìm đọc tên huyện, thị xã, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh, thành phố

Nhận xét, tuyên dương nhóm có hiểu biết địa phương

Nối tiếp :

Nhận xét tiết học

Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ ,làm tập, chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu

3 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

Nhận xét bạn bảng HS viết bảng giải thích

HS tự làm tập Nhận xét, sửa chữa 1HS đọc yêu cầu

HS làm theo nhóm, ghi vào phiếu thành cột a, b

Dán phiếu lên bảng, nhận xét - Tìm đồ

Chú ý lắng nghe

Thứ tư ngày 05 tháng 10 năm 2011

Môn: TỐN Bài: TÍNH CHẤT GIAO HỐN

(15)

Tiết: 33

- Biết tính chất giao hốn phép cộng

- Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng thực hành tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ giấy kẻ sẵn có nội dung SGK (chưa ghi số cột – 3- ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1

2

3

Nhận xét kiểm tra 3/ Giới thiệu

Dạy mới:

1/ Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng

GV kẻ sẵn bảng SGK (các cột 2, 3, chưa viết số), lần cho a b nhận giá trị số lại yêu cầu HS tính giá trị a + b b + a so sánh hai tổng

Ví dụ: Nếu a = 20 , b = 30 a + b = 20 + 30 = 50 vaø b + a = 30 + 20 = 50 neân a + b = b + a

Thực tương tự với giá trị khác a b Cho HS nhận xét Rút ghi nhớ

GV giới thiệu : Câu ghi nhớ tính chất giao hoán phép cộng

2/ Thực hành :

- GV hướng dẫn HS thực hành tập vận dụng tính chất giao hốn phép cộng

Bài1: Cho HS nêu yêu cầu BT Yêu cầu HS tự làm

Nhận xét, sửa chữa

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu Yêu cầu HS tự làm

Nhận xét, sửa chữa

Nối tiếp :

- Học thuộc câu ghi nhớ, - Làm tập luyện tập thêm

Sửa Lắng nghe

Chuù ý theo dõi

Giá trị a + b b + a luôn

Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

- HS nêu yêu cầu BT

3 HS lên bảng, lớp làm vào giấy nháp

Nhận xét bạn làm bảng - HS đọc yêu cầu

(16)

Môn: TẬP ĐỌC Tiết: 14

(17)

- Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên

- Hiểu nội dung: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK)

- Hiểu từ khó bài: sáng chế, thuốc trường sinh … II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa tập trang 70 71 - Bảng phụ chép sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1

2

- Gọi HS đọc nối tiếp toàn :“Trung thu độc lập” trả lời câu hỏi nội dung

- Em ước mơ đất nước ta mai sau phát triển nào?

3/ Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh ?

- Đưa kịch “Con chim xanh” tác giả Mát-téc-lích nhà văn tiếng đoạt giải Nô-ben Hôm tìm hiểu đoạn trích tác phẩm tiếng

- Yêu cầu HS đọc thầm dòng mở đầu kịch trả lời câu hỏi : Nội dung kịch ?

- Câu chuyện tiếp diễn nào? Các em c v tỡm hiu

Dạy mới:

1/ Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài, Màn :Trong công xưởng xanh

a, Luyện đoc : GV đọc mẫu

Gọi HS đọc nối tiếp toàn (3 lượt) Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Gọi HS đọc giải

Gọi HS đọc tồn b, Tìm hiểu :

Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ giới thiệu nhân vật có mặt

- Cho HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi - Câu chuyện diễn đâu?

Tin-tin Mi –tin đến đâu gặp ai?

- HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

- Bức tranh thứ vẽ bạn nhỏ nhà máy với cỗ máy kì lạ - Bức tranh thứ hai vẽ bạn nhỏ vận chuyển to lạ - Lắng nghe

- Đọc thầm

Kể người bạn nhỏ Tin-tin Mi –tin … chữa bệnh cho bạn nhỏ hàng xóm

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp (3 đoạn ) theo trình tự - HS đọc giải

3 HS đọc toàn

Tin-tin bé trai, Mi-tin bé gái, em bé với cách nhận diện : Em mang chiếc… ….máy biết dị tìm vật báu mặt trăng - Trong công xưởng xanh

Tin-tin Mi–tin đến Vương quốc TL trò chuyện với bạn nhỏ đời

- Vì nơi có tên Vương quốc Tương Lai? - Các bạn nhỏ cơng xưởng xanh sáng chế gì?

- Vì bạn nhỏ sống chưa đờiû … đại - Các bạn sáng chế ra: Vật làm cho người

(18)

3

- Theo em saùng chế có nghóa gì?

- Các phát minh thể ước mơ người?

- Màn nói lên điều gì? Ghi ý 1.

c, Đọc diễn cảm: Cho HS thi đọc phân vai GV nhận xét, đánh giá Tìm nhóm đọc hay

Màn 2: Trong khu vườn kì diệu a, Luyện đọc: GV đọc mẫu

b,Tìm hiểu bài: Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ rõ nhân vật to, lạ tranh

Cho HS đọc thầm, thảo luận theo cặp, trả lời câu hỏi

- Câu chuyện diễn đâu? - Màn cho em biết điều gì? Ghi ý

Nội dung đoạn trích gì? Ghi nội dung

GV liên hệ thực tế

Chốt ý: Mọi mơ ước thực tâm hăng say lao động c, Thi đọc diễn cảm:Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

Noái tiếp::

Cho HS chơi trị chơi: Sắm vai để thể đoạn trích

Nhận xét, tuyên dương em Nhận xét tiết học

Dặn HS nhà học thuộc lời thoại Chuẩn bị

- Là tự phát minh mà người chưa biết đến

- Được sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng chinh phục mặt trăng

Màn nói đến phát minh bạn thể ước mơ người, HS đọc lại ý

8 HS đọc theo vai : Tin-tin, Mi –tin, em bé, người dẫn chuyện

Quan sát tranh em giới thiệu

HS đọc thầm, thảo luận theo cặp - Trong khu vườn kì diệu

- Những trái to lạ: Chùm nho to … dưa bí đỏ Màn giới thiệu trái kì lạ Vương quốc Tương Lai.

HS đọc lại ý

Đoạn trích nói lên mong muốn tốt đẹp cá bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai.

2 HS nhắc lại nội dung - Thi đọc diễn cảm

Chơi trò chơi : Sắm vai Chú ý lắng nghe Chú ý lắng nghe

Mơn: LỊCH SỬ Tiết: 07

I- MỤC TIÊU:

Bài: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG

(19)

Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938:

- Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ

- Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Cơng Tiễn giết Dương Đình Nghệ cầu cứu nhà Nam Hán Ngô Quyền bắt giết Kiều Cơng Tiễn chuẩn bị đón đánh qn Nam Hán

- Những nét diễn biến trận Bạch Đằng: Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thuỷ triều lên xuống sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc tiêu diệt chúng

- Ý nghĩa trận Bạch Đằng: Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc

- Hình sách giáo khoa phóng to - Tranh vẽ diễn biến trận Bạch Đằng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1

2

1/ Ổn định lớp, hát. 2/ Kiểm tra cũ

- Goïi học sinh lên bảng yêu cầu TLCH cuối

- Nhận xét việc học nhà HS, ghi điểm 3/ Giới thiệu :

- GV treo tranh 1/22 lên bảng hỏi: - Em thấy qua tranh trên?

- Cảnh tranh mô tả trận đánh tiếng lịch sử chống giặc ngoại xâm nước ta nghìn năm trước Đó trận đánh nào? Xảy đâu? Diễn biến nào? Kết ý nghĩa nó? Chúng ta tìm hiểu qua hơm Dạy mới

1/ Khám phá tìm hiểu nội dung: a/ Tìm hiểu người Ngơ Quyền

- GV yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa tìm hiểu Ngơ Quyền theo định hướng

- Ngơ Quyền người đâu? - Ơng người nào? - Ông rể ai?

- Giáo viên yêu cầu học sinh phát biểu ý kiến b/ Trận Bạch Đằng

- GV chia học sinh thành nhóm nhỏ, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm theo câu hỏi

- Vì có trận Bạch Đằng

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Quan sát tranh - HS trả lời - HS lắng nghe

- HS làm việc cá nhân

- Là người Đường Lâm – Hà Tây - Ông người có tài, u nước

- Ơng rễ Dương Đình Nghệ, người tập hợp nhân dân ta đứng lên đánh đuổi bọn đô hộ Nam Hán, giành thắng lợi năm 931

- Một số HS nêu hiểu biết Ngơ Quyền

- HS chia thành nhóm từ – HS thảo luận trả lời

(20)

3

- Trận Bạch Đằng diễn đâu? Khi nào?

- Ngơ Quyền dùng kế để đánh giặc?

- Kết trận Bạch Đằng

- GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận

- HS lớp thuật lại trận Bạch Đằng c/ Ý nghĩa trận thắng Bạch Đằng?

- GV nêu vấn đề cho lớp thảo luận nhóm trả lời:

- Sau chiến thắng Bạch Đằng Ngơ Quyền làm gì?

- Theo em chiến thắng Bạch Đằng việc Ngơ Quyền xưng vương có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta?

- Kết luận: Với chiến công hiển hách nhân dân ta đời đời ghi nhớ công ơn Ngô Quyền ông mất, nhân dân ta xây lăng để tưởng nhớ ông Đường Lâm – Hà Tây

Nối tiếp :

- Em kể lại trận quân ta đánh thắng quân Nam Hán sông Bạch Đằng?

- Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa nước ta thời giờ?

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Dặn nhà học – chuẩn bị

- Trận Bạch Đằng diễn cửa sông Bạch Đằng Tỉnh Quảng Ninh vào cuối năm 938

- Ngô Quyền dùng kế chôn cọc gỗ nhọn xuống chỗ hiểm yếu cửa sông Bạch Đằng để đánh giặc

- Thuyền giặc thủng vướng cọc không tiến không lùi quân Nam Hán chết nửa, Hoàng Thao tử trận, xâm lược quân Nam Hán hoàn toàn thất bại

- đại diện nhóm báo cáo, HS khác theo dõi bổ sung – nhận xét – HS tường thuật (có thể sử dụng tranh minh họa)

- Hoạt động nhóm thảo luận

- Sau chiến thắng Bạch Đằng mùa xuân năm 939 Ngô Quyền xưng vương chọn Cổ Loa làm kinh đô

- Học sinh trả lời

- HS laéng nghe

- HS trả lời -2 – HS đọc

Môn: TẬP LÀM VĂN Tiết: 13

I- MỤC TIÊU:

(21)

- Dựa vào hiểu biết đoạn văn học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)

- Tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu tiết trước - Tranh minh họa truyện Vào nghề trang 73

- Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn có phần để HS viết phiếu, phiếu ghi đoạn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1

2

1/ Ổn định lớp, hát. 2/ Kiểm tra cũ

- Gọi học sinh lên bảng, HS kể tranh truyện lưỡi rìu

- Gọi học sinh kể toàn truyện - Nhận xét cho điểm

3/ Giới thiệu bài: Trong tiết học em tiếp tục luyện tập xây dựng đoạn văn hoàn chỉnh câu chuyện ( cho sẵn cốt truyện)

Dạy mới

1/ Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1:

- Gọi HS đọc cốt truyện

- HS đọc thầm nêu nêu việc đoạn - Giáo viên chốt lại cốt truyện trên, lần xuống dòng, đánh dấu việc

Đoạn 1: Va – li – a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa, đánh đàn

Đoạn 2: Va – li – a xin học nghề rạp xiếc giao việc quét dọn chuồng ngựa

Đoạn 3: Va – li – a giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn

Đoạn 4: Va – li – a trở thành diễn viên giỏi em mong ước

- Gọi học sinh đọc lại việc

- Gọi học sinh đọc tiếp nối đoạn chưa hồn chỉnh truyện

- Hoạt động nhóm trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn - Chú ý phải nhắc học sinh phải đọc kĩ cốt truyện phần mở đầu diễn biến kết thúc đoạn để viết nội dung cho hợp lí

- GV viết riêng phiếu cho em phiếu ứng với đoạn

Học sinh lên bảng thực

- HS laéng nghe

- HS đọc to rõ

- Đọc thầm, thảo luận nhóm đơi, tiếp nối trả lời câu hỏi

- Học sinh đọc to

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm – thảo luận

- HS làm phiếu

- GV nhắc học sinh: chọn viết đoạn em phải xem kĩ cốt truyện đoạn để hồn chỉnh đoạn với cốt truyện

- Những học sinh làm phiếu, dán bảng lớp, đọc đoạn văn hoàn thành

(22)

3

- Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm - Gọi thêm học sinh khác đọc kết làm - Kết luận HS hoàn chỉnh đoạn văn hay Nối tiếp :

- GV nhận xét tiết học

- u cầu HS nhà xem lại đoạn văn viết - Có thể hồn chỉnh thêm đoạn văn

- Chuẩn bị sau

- Theo dõi sửa - – học sinh đọc

Thứ năm ngày 06 tháng 10 năm 2011 Mơn: TỐN

(23)

Giúp học sinh:

- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Đề toán – ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy - Giáo viên vẽ sẵn bảng phần ví dụ ( để trống số cột ) III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1

2

- Gọi HS lên bảng ,yêu cầu làm tập luyện tập thêm tiết 33 Đồng thời kiểm tra số HS khác

Chữa bài, nhận xét, đánh giá 3/ Giới thiệu bài:

- Giờ học tốn hơm em làm quen với biểu thức có chứa chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

Dạy học mới:

a- Biểu thức có chứa ba chữ

- GV yêu cầu HS đọc đề tốn ví dụ

- Muốn biết ba bạn câu cá ta làm nào?

GV treo bảng số hỏi :

Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá bạn cau cá?

GV nghe HS trả lời viết số liệu vào bảng số Tiến hành tương tự với trường hợp khác

GV nêu vấn đề: Nếu An câu a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá bạn cau cá?

GV giới thiệu: a+ b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ

Yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa ba chữ ln có dấu tính ba chữ, ngồi cịn có khơng có phần số

b, Giá trị biểu thức có chứa ba chữ

GV hỏi kết hợp viết bảng :Nếu a = 2, b = 3, c = a+b+c bao nhiêu?

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi, nhận xét làm bạn Sửa

Laéng nghe

1 HS đọc đề tốn ví dụ

- Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn

Cả ba bạn câu + 3+ cá

HS nêu tổng số cá ba bạn trường hợp

Cả ba bạn câu a + b + c cá

Nhaän xét

Nếu a = 2, b = 3, c = : a + b + c = + + =

Khi ta nói giá trị biểu thức : a+b+c

Tiến hành tương tự với trường hợp lại Khi biết giá trị cụ thể a, b, c muốn tính giá trị biểu thức a+b+c ta làm nào?

HS tìm giá trị biểu thức a + b + c với trường hợp lại

Ta thay chữ a, b, c số thực tính giá trị củabiểu thức

(24)

3

4

Mỗi lần ta thay chữ a, b, c số ta tính gì?

Luyện tập thực hành:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu Bài tập yêu cầu làm gì?

Yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau tự làm

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm Một số nhân với cho ta kết gì? Mỗi lần thay chữ a, b, c số tính gì?

Nối tiếp :

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS làm tập luyện tập thêm, chuẩn bị sau

1 HS đọc yêu cầu Tính giá trị biểu thức: a + b + c

2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Nhận xét bạn bảng

3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Mọi số nhân với

- Được giá trị biểu thức a x b x c

Lắng nghe

Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết: 14

I- MỤC TIÊU:

- Vận dụng hiểu biết qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết tên riêng Việt Nam BT1; viết vài tên riêng theo yêu cầu BT2

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu in sẵn ca dao tập ( bỏ dòng đầu)

(25)

- đồ địa lý Việt Nam, đồ có tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử …

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1

2

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi :Em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam ? Cho ví dụ? - Gọi HS lên bảng viết tên , địa gia đình em, HS viết tên danh lam thắng cảnh mà em biết

- Gọi HS đọc đoạn văn giao nhà cho biết em viết hoa danh từ đoạn văn ? Vì lại viết hoa?

- Nhận xét cho điểm HS 3/ Giới thiệu mới:

1/ Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Gọi HS đọc nội dung yêu cầu phần giải - Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho HS , yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai sửa lại

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng để hồn chỉnh ca dao - Gọi HS nhận xét, sửa

- Gọi HS đọc lại ca dao hoàn chỉnh - Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì?

Bài2: Gọi HS đọc yêu cầu

Cho HS chơi trò chơi “Những nhà du lịch giỏi nhất” - Treo đồ địa lý Việt Nam lên bảng

- Phát phiếu, bút dạ, đồ cho nhóm

- Các em du lịch khắp miền đất nước, đến đâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thăm

Yêu cầu HS thi ghi tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử miền đất nước

- Nhận xét, bổ sung, tìm nhóm nhiều nơi

-1 HS lên bảng - HS lên bảng viết - HS đọc trả lời

- Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm

- Dán phiếu

- HS nhận xét, sửa - HS đọc lại ca dao - Quan sát

Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội.

- HS đọc u cầu

Chú ý lắng nghe Thảo luận nhóm

Dán phiếu, đại diện nhóm giới thiệu chuyến du lịch nhóm

Nhận xét phiếu nhóm bạn Viết tên địa danh vào

3 Nối tiếp::

- Tên người, tên địa lí Việt Nam cần viết nào? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm hiểu tên, thủ 10 nước giới

(26)

Môn: KHOA HỌC Tiết: 14

(27)

1 KT: - Kể tên số bệnh lây lan qua đường tiêu hoá: tiêu chảy, tả, lị,…

- Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hố: uống nước lã, ăn uống khơng hợp vệ sinh, dùng thức ăn thiu

- Nêu cách phịng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hoá:

+ Giữ vệ sinh ăn uống; Giữ vệ sinh cá nhân; Giữ vệ sinh môi trường - Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh

2 KNS: -Tự nhận tức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hóa (nhận thức trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh thân)

-Trao đổi ý kiến với thành viên nhóm, với gia đình cộng đồng biện pháp phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa

- Các hình minh họa SGK trang 30 – 31 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNGCỦA HS

1

2

1/ Ổn định lớp, hát. 2/ Kiểm tra cu õ

- Yêu cầu HS lên bảng:

- Em nêu ngun nhân tác hại bệnh béo phì? - Em nêu cách đề phịng tránh bệnh béo phì? - Em làm để tránh bệnh béo phì?

- Nhận xét câu trả lời HS – Cho điểm 3/ Giới thiệu bài:

Dạy mới

1/ Tìm hiểu số bệnh lây qua đường tiêu hóa

- GV hỏi: Trong lớp có bạn đau bụng tiêu chảy? - Khi cảm thấy nào?

- Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hóa? - GV giảng triệu chứng số bệnh

+ Tiêu chảy, tả, lị …

- GV đặt câu hỏi bệnh lây qua đường tiêu hóa nguy hiểm nào?

- Kết luận:

+ Các bệnh tiêu chảy, tả, lị … lây chết người không chữa trị kịp thời cách Chúng đều bị lây qua đường ăn uống Mầm bệnh chứa nhiều phân, chất nôn đồ dùng cá nhân bệnh nhân nên dễ phát tán gây lây lan dịch bệnh làm thiệt hại người 2/ Nguyên nhân cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa

- GV tiến hành hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh họa

- Yêu cầu HS nói nội dung hình

- Việc làm bạn hình dẫn đến bị lây bệnh qua đường tiêu hóa? Tại sao?

- HS lên bảng TLCH

- HS lắng nghe

- Học sinh trả lời - HS trả lời

- Các bệnh lây qua đường tiêu hóa làm cho thể mệt mỏi gây chết người lây lan sang cộng đồng

- HS lắng nghe ghi nhớ

- Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời nhanh trình bày

- HS trả lời - Việc làm bạn hình đề

phòng bệnh tiêu hóa Tại sao?

- Nêu nguyên nhân gây bệnh lây qua

(28)

3

- Chúng ta cần phải làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa?

- Nhận xét tổng hợp ý kiến nhóm HS - Gọi HS đọc mục bạn cần biết trước lớp - Hỏi phải diệt ruồi

* Kết luận: Nêu nguyên gây bệnh lây qua đường tiêu hóa:

- Do vệ sinh ăn uống kém, vệ sinh cá nhân kém, vệ sinh môi trường Do cần giữ vệ sinh trong ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân mơi trường để phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa.

3/ Vẽ tranh cổ động

- GV cho nhóm vẽ tranh với nội dung:

- Tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa

- Chia nhóm HS

- Cho HS chọn nội dung :

+ Giữ vệ sinh ăn uống, giữ VS cá nhân, giữ VS môi trường

- GV đến nhóm kiểm tra giúp đỡ Mọi HS nhóm tham gia

- Gọi nhóm lên trình bày sản phẩm

- Nhận xét tun đương nhóm có ý tưởng vẽ đẹp trình bày lưu lốt

Nối tiếp:

- GV nhận xét học

- Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết - Dặn HS có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa

- Học sinh trả lời, nhóm khác bổ sung

- HS đọc

- Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hóa, chúng thường đậu chổ bẩn lại đậu vào thức ăn

- HS laéng nghe

- Tiến hành hoạt động nhóm

- GV chia nhóm - Chọn nội dung vẽ tranh

- Mỗi nhóm cử HS dán tranh trình bày ý tưởng nhóm

Môn: Thể dục Tiết:

(GV môn) Môn: Âm nhạc

Tiết:

(GV môn)

Thứ sáu ngày 07 tháng 10 năm 2011 Mơn: TỐN

Tiết: 35

Bài: - Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau.

Bài: - Ơn tập hát: Em u hồ bình, Bạn lắng nghe - Ôn tập TĐN số 1

(29)

I- MỤC TIÊU:

- Biết tính chất kết hợp phép cộng

- Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính

- Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung sau:

a b c (a+b) + c a +(b + c)

5

35 15 20

28 49 51

1

2

- Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 34, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS

- GV chữa bài, nhận xét, đánh giá 3/ Giới thiệu

Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng

- GV treo bảng số nêu phần đồ dùng dạy học - Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức (a+b) +c a +(b + c) trường hợp để điền vào bảng

- Hãy so sánh giá trị biểu thức (a+b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5, b = 4, c = ? - Hãy so sánh giá trị biểu thức (a+b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 35, b = 15, c = 20 ? - Hãy so sánh giá trị biểu thức (a+b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 28, b = 49, c = 51? - Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức (a+b) + c so với giá trị biểu thức a + (b + c) ?

Vaäy ta viết: (a+b) + c = a + (b + c)

- GV vừa bảng, vừa nêu: (a+b) gọi tổng hai số hạng, biểu thức (a+b) + c có dạng tổng hai số hạng cộng với số thứ ba c

- Xét biểu thức a + (b + c) ta thấy a số thứ tổng, (b + c) tổng số thứ hai số thứ ba biểu thức a + (b + c)

2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

Đọc bảng số

- HS lên bảng thực hiện, em tính trường hợp

Giá trị biểu thức 15 Giá trị biểu thức 70 Giá trị biểu thức 128

Khi ta thay chữ số giá trị biểu thức (a+b) + c giá trị biểu thức a + (b + c) HS đọc : (a+b) + c = a + (b + c)

Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba.

- Yêu cầu HS nhắc lại kết luận, GV ghi kết luận lên bảng

Chú ý lắng nghe

(30)

3

4

Luyện tập thực hành: Bài 1:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Viết bảng biểu thức:

4 367 +199 +501

- Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- Theo em, cách làm thuận tiện so với việc thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải?

Aùp dụng tính chất kết hợp phép cộng, cộng nhiều số hạng với em nên chọn số hạng cộng với có kết số trịn (chục, trăm, nghìn…) để việc tính tốn thuận tiện - Yêu cầu HS làm tiếp phần lại - Nhận xét, ghi điểm

Bài2: Yêu cầu HS đọc đề

- Muốn biết ngày nhận tiền, làm nào?

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét, ghi điểm Nối tiếp :

-Nhận xét tiết học, dặn HS nhà làm thêm tập hướng dẫn luyện tập thêm, chuẩn bị sau

…tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

367 + 199 +501 = 367 + (199 +501) = 367 + 700

= 067

Vì thực 199 + 501 trước kết số tròn trăm, bước thứ hai : 367 + 700 làm nhanh

Chú ý lắng nghe

1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

- 1HS đọc đề

…thực tính tổng số tiền ngày

- HS lên bảng, lớp làm vào bt

Lắng nghe

Môn: KỂ CHUYỆN Tiết: 07

I- MỤC TIÊU:

1 KT: - Nghe-kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện Lời ước trăng (do GV kể)

(31)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người

2 BVMT: - Giá trị mơi trường thiên nhiên với sống người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa, chuyện sách giáo khoa - Bảng lớp ghi sẵn câu hỏi gợi ý cho đội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1

2

1/ Ổn định lớp, hát. 2/ Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng

- Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe, đọc

- Gọi HS nhận xét lời kể bạn - Nhận xét cho điểm HS 3/ Giới thiệu

- Hôm em nghe câu chuyện : “ Lời ước dưới trăng” câu chuyện kể lời ước trăng một cô gái mù Cô gái ước điều gì? Các em theo dõi

Dạy mới

1/ Giáo viên kể chuyện.

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa, đọc lời tranh thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện gì?

- GV kể toàn truyện lần, kể rõ chi tiết Toàn truyện kể với giọng chậm rãi nhẹ nhàng, lời cô bé truyện hồn nhiên Lời chị Ngàn hiền hậu dịu dàng

- GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh họa kết hợp với phần lời tranh

2/ Hướng dẫn kể chuyện + Kể nhóm

- GV chia nhóm HS, nhóm kể nội dung tranh, sau kể tồn truyện

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn GV gợi ý cho HS kể dựa theo câu hỏi nội dung bảng

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Laéng nghe

- Câu chuyện kể cô gái tên Ngàn bị mù Cơ bạn cầu ước điều thiêng liêng cao đẹp

- HS lắng nghe

- Kể nhóm Khi HS kể em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho baïn

+ Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể đoạn trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể

- Nhận xét cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện

- HS tiếp nối kể theo nội dung tranh (3 lượt HS thi kể) - Nhận xét bạn kể

(32)

- Bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn - Nhận xét cho điểm HS

3/ Tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyện - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi - Gọi nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt

2 HS đọc to - Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác bổ sung

3 Nối tiếp :

- Qua câu chuyện em hiều điều gì?

Trong sống nên có lịng nhân bao la, biết thông cảm sẻ chia đau khổ người khác Những việc làm cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho chúng ta cho người.

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

Môn: ĐỊA LÝ Tiết: 07

I- MỤC TIÊU:

- Biết Tây Ngun có nhiều dân tộc sinh sống (Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Kinh,…) lại nơi thưa dân nước ta

(33)

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên: Trang phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy

- Yêu quý dân tộc Tây Ngun có ý thức tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh nhà buôn làng, hoạt động, trang phục, lễ hội dân tộc tây nguyên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1

2

1/ Kiểm tra cũ:

-Yêu cầu HS thể nội dung kiến thức học Tây Nguyên dạng sơ đồ hoá

- GV nhận xét 2/ Giới thiệu Dạy học mới:

1/ Tây Nguyên nơi có nhiều dân tộc chung sống - Theo em dân cư tập trung Tây Ngun có nhiều khơng?

- Thường người thuộc dân tộc nào?

- Khi nhắc đến Tây Nguyên người ta thường gọi vùng gì? Tại lại gọi vậy?

- GV tổng kết:

- Tây Ngun vùng kinh tế mới, có nhiều dân tộc cùng chung sống, nơi dân cư thua nước ta Dân tộc sống lâu đời Ê-đê, Gia-rai Với những phong tục, tập quán riêng đa dạng đều mục đích chung : Xây dựng Tây Nguyên ngày giàu đẹp.

2/ Nhà rông Tây nguyên

-Yêu cầu HS thảo luận theo cặp, quan sát tranh ảnh, dựa vào vốn hiểu biết , trả lời câu hỏi -Yêu cầu HS quan sát hình , mơ tả đặc điểm bật nhà rơng

- Nhận xét

Tây Nguyeân:

- Các cao nguyên xếp thành nhiều tầng Kon Tum, Đắc Lắc

Khí hậu: Mùa mưa, mùa khô

- Cả lớp quan sát, nhận xét, bổ sung

- Không nhiều

- Thường người thuộc dân tộc Ê-đê, Gia-rai, Ba-na, Xơ- đăng…

Thường gọi vùng kinh tế Vì vùng phát triển, có nhiều người đến khai hoang, mở rộng, phát triển thêm… Chú ý lắng nghe

HS thảo luận theo cặp; Trình bày ý kiến - Lớp nhận xét, bổ sung

3-4 HS mô tả

Nhà rơng ngơi nhà to, làm vật liệu tre, nứa nhà sàn Mái nhà rông cao, to, dốc thể giàu có bn làng.

Nhà rơng thường nơi sinh hoạt tập thể cả buôn làng hội họp, tiếp khách buôn… - Nhận xét, bổ sung

3/ Trang phục lễ hội người Tây Nguyên

Yêu cầu HS thảo luận nhóm nội dung trang phục lễ hội người Tây Nguyên - Người dân Tây Nguyên thường mặc

HS thảo luận theo nhóm Nhóm 1, :Trang phục Nhóm 3, : Lễ hội

(34)

3

naøo?

- Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức vào dịp ?

- Kể tên số lễ hội Tây Nguyên

- Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội?

- Ơû Tây Nguyên người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào?

- Hiện cồng chiêng người dân Tây Nguyên Việt Nam đề cử với UNE SCO ghi nhận di sản văn hoá Đây nhạc cụ đặc biệt quan trọng với người dân Tây Nguyên

- GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

Nối tiếp :

- Hệ thống lại học

- Yêu cầu HS hệ thống hoá kiến thức Tây Nguyên sơ đồ

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Dặn HS làm tập, học cũ, chuẩn bị

giản Nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy Trang phục lễ hội người dân thường trang trí hoa văn nhiều màu sắc Cả nam nữ đeo vòng bạc …mùa xuân sau vụ thu hoạch - Có số lễ hội : Đua voi, cồng chiêng, đâm trâu…

- Múa, hát, uống rượu cần

- Cồng, chiêng, đàn tơ rưng, tù và… - Lắng nghe

Tây Nguyên: Nhiều dân tộc chung sống; Nhà rông;Trang phục, lễ hội - HS đọc ghi nhớ

Môn: Thể dục Tiết:

(GV môn)

Môn: TẬP LÀM VĂN Tiết: 14

I- MỤC TIÊU:

1 KT: - Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng; biết xếp việc theo trình tự thời gian

- Biết nhận xét, đánh giá văn bạn

Bài: - Đi vịng phải, vịng trái-đứng lại - Trò chơi "Kết bạn" "Ném trúng đích".

(35)

2 KNS: -Tư sáng tạo, phân tích, phán đốn -Thể tư tin

-Hợp tác

- Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1

2

1/ Ổn định lớp, hát. 2/ Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện : Vào nghề

- Nhận xét, cho điểm HS 3/ Giới thiệu

- Tiết trước em xây dựng câu chuyện dựa vào cốt truyện Hôm với đề cho trước , lớp thi xem người có óc tưởng tượng phong phú để nghĩ câu câu chuyện hay

Dạy mới

1/ Hướng dẫn làm tập - Gọi HS đọc đề

- GV đọc lại đề bài, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ : giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi gợi ý

- Hỏi ghi nhanh câu trả lời HS câu gợi ý

- Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em điều ước?’

- Em thực điều ước nào?

- HS lên bảng thực theo yêu cầu

- Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

2 HS đọc thành tiếng - Tiếp nối trả lời

- Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngồi học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em ngủ say Em mệt ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắm lấy tay em, bà cầm tay em, khen em đứa hiếu thảo cho em ba điều ước…

- Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh để bố làm Điều thứ hai em mong người thoát khỏi bệnh tật

Điều ước thứ ba em mong ước em trai học thật giỏi để sau lớn lên trở thành kĩ sư giỏi …

- Em nghĩ thức giấc? - Em tỉnh giấc thật tiếc giấc mơ Nhưng em tự nhủ cố gắng để thực điều ước

(36)

3

- Yêu cầu HS tự làm Sau HS ngồi bàn kể cho nghe

2/ Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện cách thực GV sửa lỗi câu, từ cho học sinh

- Nhận xét, cho điểm học sinh Nối tiếp :

-Nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết lại câu chuyện cách hấp dẫn, sinh động kể cho người thân nghe

Em vui nghĩ tới giấc mơ Em nghĩ làm tất mong ước em cố gắng học thật giỏi …

- HS viết ý nháp Sau kể lại cho bạn nghe

- HS khác nhận xét , góp ý bổ sung cho truyện bạn

- HS thi kể trước lớp

- Nhận xét bạn theo tiêu chí nêu

- HS lắng nghe

Môn: KỸ THUẬT Tiết: 07

I- MỤC TIEÂU:

- Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

(37)

* Với HS khéo tay: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

- Thái độ: Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một mảnh vải trắng màu, kích thước 20cm  30cm - Kim khâu, thêu, kéo, thước, viết chì,…

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HÑ Hoạt động GV Hoạt động HS

1

2

3

Thực hành:

- GV hướng dẫn HS thực hành GV nhận xét nêu bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường

+ Bước : Vạch dấu đường khâu + Bước : Khâu lược

+ Bước 3: Khâu ghép mép vỉa mũi khâu thường

- GV kiểm tra chuẩn bị HS nêu thời gian , Y/c thực hành

- GV quan sát uốn nắn thao tác chưa , đẫn thêm cho HS lung túng

Đánh giá kết học tập HS

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm

+ Khâu ghép mép vải theo cạnh dài mép vải

- Đường khâu cách mép vải

- Đường khâu mặt trái mảnh vải tương đối thẳng

- Các mũi khâu tương đối cách

Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định * GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

Nối tiếp:

- Nhận xét , dặn dò

- Chuẩn bị dụng cụ học tập để học khâu đột thưa

- HS nhắc lại qui trình khâu ghép mép vải ( phần ghi nhớ )

- HS thực hành