GA 4 TUAN 5 cktkn kns

- Khi hoïc sinh laøm baøi, giaùo vieân gôïi yù caùc em tính soá thoùc cuûa töøng naêm thì seõ traû lôøi ñöôïc caùc caâu hoûi khaùc cuûa baøi.. - Döïa vaøo bieåu ñoà vaø laøm baøi.[r]

Thứ hai ngày 19 tháng 09 năm 2011 Mơn: TẬP ĐỌC

Tiết: 09 I- MỤC TIÊU:

KT: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật (trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

* HS khá, giỏi trả lời CH (SGK) KNS: -Xác định giá trị

-Tự nhận thức thân -Tư phê phán

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giáo Viên : - Tranh minh hoạ tập đọc Sách giáo khoa trang 46 - Bảng phục viết sẵn câu, đoạn văn luyện đọc Học Sinh : ( Sách giáo khoa + )

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNGCỦA HỌC SINH

1

2

1/ Ổn định lớp, hát 2/ KT cũ :

- Gọi 03 học sinh lên bảng đọc thuộc lòng “Tre Việt Nam” trả lời câu hỏi sau :

- Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính thẳng ?

- Nêu ý nghĩa đoạn 2, ? - Nội dung thơ ? 3/ Giới thiệu :

- Giới thiệu trực tiếp : Qua câu chuyện : Những Hạt Thóc Giống, em tìm hiểu xem ơng cha ta muốn nói với

Dạy mới

1/ Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu : a Luyện đọc :

- 04 em đọc nối tiếp đoạn

- Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho học sinh - Học sinh đọc lượt 2, Giáo viên hỏi học sinh :

* Bệ hạ từ dùng để ? * Sững sờ có nghĩa từ ?

+ Từ hiền minh có nghĩa ? * Luyện đọc theo cặp

* Đọc

* Giáo viên đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu :

- Yêu cầu học sinh đọc lướt toàn trả lời : - Nhà vua chọn người để truyền ?

- 03 học sinh lên bảng đọc trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- Đọc theo trình tự (3 lượt)

* Đoạn : Ngày xưa … bị trừng phạt * Đoạn : Có bé … nảy mầm * Đoạn 3: Mọi người … ta

* Đoạn : Rồi vua … hiền minh + Dựa vào phần giải để trả lời - 04 học sinh nối tiếp đọc

- 02 học sinh xung phong đọc,1 – học sinh nhận xét

- 01 học sinh đọc

3

* Gọi học sinh đọc đoạn : Cả lớp đọc thầm hỏi : Nhà vua làm cách để tìm người trung thực ? - Theo em, hạt thóc giống có nảy mầm khơng ? Vì ?

- Thóc luộc kĩ khơng thể nảy mầm Vâïy mà Vua lại giao hẹn nộp thóc sau gieo trồng em nghĩ nhà vua có mưu kế việc ?

+ Đoạn ý nói ? Ghi ý đoạn

* Câu chuyện tiếp diễn ? Chúng ta tìm hiểu đoạn

- Theo lệnh Vua, bé Chơm làm ? Kết ?

- Đến kì nộp thóc cho vua, chuyện xảy ? * Hành động bé Chơm có khác người? * Gọi học sinh đọc đoạn :

- Thái độ người nghe Chơm nói ? * Câu chuyện kết thúc nào, tìm hiểu

đoạn kết

- Nhà Vua nói ? - Vua khen cậu bé Chơm ?

- Do tính thật thà, dũng cảm, cậu bé Chơm hưởng ?

- Theo em, người trung thực người đáng quý? - Cho học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi? - Câu chuyện có ý nghĩa ?

- Ghi nội dung c Đọc diễn cảm :

- Gọi học sinh đọc tiếp nối, lớp theo dõi, dùng bút chì gạch dọc sau chỗ ngừng, nghỉ thích hợp, gạch từ cần nhấn mạnh, tìm cách đọc đoạn

- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh đọc đoạn - Giáo viên đọc mẫu

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đọc đoạn Nối tiếp:

- Nhận xét, cho điểm học sinh đọc tốt - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà học - Chuẩn bị : “ Gà Trống Và Caùo ”

- 01 học sinh đọc thành tiếng - Vua phát cho người dân thúng …… bị trừng phạt

- Hạt thóc giống khơng nảy mầm luộc kĩ

- Vua muốn tìm xem người trung thực, người tham lam + Nhà Vua chọn người trung thực để nối

- Chơm gieo trồng, chăm sóc thóc không nảy mầm - Mọi người nô nức chở thóc kinh thành …“Tâu bệ … nảy mầm được” - Mọi người làm theo lệnh vua

còn Chơm dũng cảm nói thật - Học sinh đọc đoạn

- Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, lo

lắng nghĩ Chơm bị trừng phạt

- Học sinh đọc thầm đoạn

- Vua nói thóc luộc không mọc được…không phải hạt giống vua ban - Trung thực, dũng cảm - Cậu bé truyền báu

và trở thành ông vua hiền minh - Học sinh trả lời tiếp nối theo

ý hiểu

- Tiếp nối trả lời: Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thực

- học sinh tiếp nối

- Tìm cách đọc Giáo viên hướng dẫn

- Moät số em khác nhận xét -Theo dõi

- Nêu cách đọc cho nhận vật - Luyện đọc theo vai

Môn: CHÍNH TẢ

Tiết: 05 I- MỤC TIÊU:

- Nghe-viết trình bày CT sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật - Làm BT (2) a/b BTCT phương ngữ GV soạn

* HS khá, giỏi tự giải câu đố BT (3) II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên : Viết sẵn tập bảng lớp - Học sinh : ( Sách giáo khoa + )

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1

2

1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ : - Nhận xét tiết trước

- Đọc cho học sinh viết từ sau vào bảng lớp, bảng : rạo rực, dìu dịu, dao, giao hàng, bâng khuâng, bận bịu, lời

3/ Giới thiệu :

- Giờ tả hơm em nghe viết đoạn văn cuối : Những hạt thóc giống làm tập tả phân biệt : en/eng

Dạy mới

1/ Hưỡng dẫn nghe – Viết tả : a/ Đọc, nắm nội dung đoạn văn :

- Gọi học sinh đọc đoạn văn

- Nhà vua chọn người để nối ? - Vì người trung thực người đáng quý ? b/ Hướng dẫn viết từ khó :

- Yêu cầu học sinh tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu học sinh luyện viết từ vừa tìm c/ Viết tả :

- Đọc tồn đoạn văn

- Đọc câu ( => lần ) cho học sinh viết d/ Thu, chấm, nhận xét học sinh Thu, chấm sửa 10

- Nhận xét chung, nêu hướng khắc phục 2/ Hướng dẫn làm tập :

- Lựa chọn 2b phù hợp với tả địa phương a/ Cho học sinh đọc yêu cầu nội dung 2b Hoạt đợng nhóm (Nhóm 6)

- Làm theo nhóm

- học sinh thực bảng lớp - Các học sinh lại thực bảng

- Laéng nghe

- học sinh đọc thành tiếng - Học sinh trả lời

- Nối tiếp trả lời

- Có thể từ sau : luộc kĩ, thóc giống, dõng dạc, truyền từ khác

- Viết vào nháp

- Viết vào

- Số học sinh lại cặp đổi soát lỗi cho

1 học sinh đọc to, rõ

- Trong nhóm tiếp sức điền chữ bị bỏ trống có vần en eng

3

Tìm từ, làm nhanh, đọc tả b/ Bài :

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung

- Yeâu cầu học sinh suy nghó tìm tên vật - Giải thích nòng nọc

- Tìm lời giải câu Nối tiếp:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò : Học thuộc lòng câu đố

- Một số học sinh trả lời - Lời giải : Con nòng nọc

- Lời giải : Chim én

Mơn: TỐN

I- MỤC TIÊU:

- Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận - Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây

- Xác định năm cho trước thuộc kỉ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Noäi dung tập 1, kẻ sẵn bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ:

3/ Giới thiệu mới: Tiết học tốn hơm giúp em củng cố kiến thức học đơn vị đo thời gian

- Học sinh nghe giáo viên giới thiệu

2 Dạy

1/ Hướng dẫn luyện tập: Bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét làm bảng bạn, sau nhận xét cho điểm học sinh - Yêu cầu học sinh nêu: Những tháng có 30 ngày? Những tháng có 31 ngày? Tháng hai có ngày?

- GV giới thiệu: Những năm tháng hai có 28 ngày gọi năm thường Một năm thường có 365 ngày Những năm tháng hai có 29 ngày gọi năm nhuận Một năm nhuận có 366 ngày Cứ năm có năm nhuận

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Học sinh nhận xét bạn đổi chéo để kiểm tra -Một số học sinh trả lời

- Học sinh nghe giáo viên giới thiệu, sau làm tiếp phần b tập

Baøi

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự đổi đơn vị, sau gọi

một số học sinh giải thích cách đổi - học sinh lên bảng làm bài, mỗihọc sinh làm dịng, lớp làm vào

Bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề tự làm - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách tính số năm từ vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến - Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm phần b, sáu chữa

- Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc kỉ thứ XVIII

- Thực phép trừ … - Nguyễn Trãi sinh năm:

1980 – 600 = 1380 Năm thuộc kỉ thứ XIV

3 Nối tiếp:

Môn: ĐẠO ĐỨC Tiết: 05

I- MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác KNS: -Trình bày ý kiến gia đình lớp học

-Lắng nghe người khác trình bày -Kiềm chế cảm xúc

-Biết tơn trọng thể tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK Đạo đức 4.

- Một vài tranh dùng cho hoạt động khởi động - Mỗi học sinh chuẩn bị bìa màu đỏ, xanh, trắng - Băng giấy ghi sẵn ý kiến tập – SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ:

- Em nêu số khó khăn mà em gặp phải học tập biện pháp để khắc phục khó khăn đó?

3/ Giới thiệu mới:

- học sinh trả lời

2 Dạy mới 1/ Quan sát tranh

- Giáo viên treo tranh (trang – SGK) lên bảng, yêu cầu học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi: Các em nhìn thấy tranh?

- Giáo viên mời số học sinh trả lời

- Giáo viên kết luận: Mỗi bạn có nhận xét, cách trình bày khác nhau, khơng giống ai, sống, trước tượng, vật người có ý kiến riêng cách trình bày riêng

- Học sinh quan sát tranh, trả lời: Học sinh tham gia phát biểu ý kiến học

- Hoïc sinh lắng nghe

2/ Thảo luận nhóm

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, giáo nhiệm vụ cho nhóm

+ Nhóm 1,2: Em làm em phân công làm việc không phù hợp với khả năng?

+ Nhóm 3,4: Em làm bị giáo hiểu nhầm? + Nhóm 5, 6: Em làm em muốn tham gia vào hoạt động lớp, trường?

- Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận chung: Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân?

- Học sinh trở vị trí nhóm

- Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm nhận xét, bổ sung - Học sinh thảo luận trình bày

- Giáo viên kết luận: Trẻ em có quyền có ý kiến riêng, có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề liên quan em cần biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến bạn khác người xung quanh

3/ Bày tỏ ý kiến

- Giáo viên nêu ý kiến (bài tập – SGK) cho học

- Học sinh lắng nghe

sinh suy nghĩ lựa chọn cách:

+ Chuẩn bị ý kiến băng giấy để gắn bảng + Giáo viên nêu ý kiến

- Học sinh lựa chọn thẻ để bày tỏ ý kiến

- Giáo viên nêu câu hỏi để củng cố kiến thức em:

Em có đồng ý với ý kiến bạn không? Tại sao? Ý kiến em nào?

- Giáo viên kết luận: Các ý kiến a, b, c, d Ý kiến d sai khơng phải tất mong muốn trẻ em phải đáp ứng, monh muốn phù hợp với điều kiện, hoàn cành em đáp ứng

- Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

maøu

đỏ (tán thành); màu xanh (phản đối); màu trắng (phân vân) bàn - Học sinh chọn thẻ đưa lên giáo viên đọc ý kiến

- Một số học sinh trả lời

Học sinh lắng nghe

- – học sinh đọc ghi nhớ 3 Nối tiếp:

- Thực yêu cầu tập – SGK

- Một số học sinh tập tiểu phẩm Một buổi tối gia đình bạn Hoa

Thứ ba ngày 20 tháng năm 2011 Mơn: TỐN

Tiết: 22 I- MỤC TIÊU:

- Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số - Biết tìm số trung bình cộng 2, 3, số

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Hình vẽ đề toán a, b phần học SGK viết sẵn bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ:

3/ Giới thiệu mới: Tiết học tốn hơm em làm quen với số trung bình cộng nhiều số

- Học sinh nghe giáo viên giới thiệu

2 Dạy

1/ Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng

* Bài toán

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề tốn - Có tất lít dầu?

- Nếu rót số dầu vào can can có lít dầu?

- GV yêu cầu học sinh trình bày lời giải toán - Giáo viên giới thiệu: Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu Nếu rót số dầu vào can can có lít dầu Số gọi số trung bình cộng hai số

- Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu, trung bình can có lít dầu?

- Số trung bình cộng mấy?

- Bạn nêu cách tìm số trung bình cộng 4?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét để rút bước tìm:

+ Bước thứ tốn trên, tính gì? + Để tính số lít dầu rót vào can, làm gì?

+ Như vậy, để tìm số dầu trung bình can lấy tổng số dầu chia cho số can

+ Tổng có số hạng?

- học sinh đọc đề tốn - Có tất + = 10 lít dầu

- Nếu rót số lít dầu vào can can có : 10 : = lít

-1 học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

-Hoïc sinh nghe giảng

-Trung bình can có lít dầu - Số trung bình cộng - Học sinh suy nghó thảo luận theo nhóm đôi

+ Tính số dầu hai can dầu + Thực phép chia tổng số dầu cho can

+ Có số hạng + Để tìm số trung bình cộng hai số chúng

ta tính tổng hai số lấy tổng chia cho 2, số số hạng tổng

- Giáo viêu yêu cầu học sinh phát biểu lại quy tắc tìm số trung bình cộng nhiều số

* Bài toán

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề toán - Bài tốn cho ta biết gì?

- Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số, ta tính tổng số đó, chia tổng cho số hạng - học sinh đọc đề toàn

- Bài tốn hỏi gì?

-Em hiểu câu hỏi toán nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh làm

- Muốn tìm số trung bình cộng ba số 25, 27, 32 ta làm nào?

- Hãy tìm số trung bình cộng số 32, 48, 64, 72

- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm số trung bình cộng nhiầu số

25 học sinh, 27 hoïc sinh, 32 hoïc sinh

- Trung bình lớp có học sinh

- Nếu chia số học sinh cho lớp lớp có học sinh - học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- Ta tính tổng ba số lấy tổng vừa tìm chia cho

- Trung bình cộng (32 + 48 + 64 + 72) : = 54

3 Luyện tập thực hành Bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề sau tự làm

- Giáo viên chữa

- học sinh lên bảng bài, lớp làm

Baøi

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề tốn - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn u cầu tính gì? - Giáo viên yêu cầu học sinh làm

- học sinh đọc đề tốn

- Số cân nặng bốn bạn Mai, Hoa, Hưng, Thịnh

- Số ki-lô-gam trung bình cân nặng bạn

- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào

4 Nối tiếp:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh chuẩn bị tiết học sau

Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết: 09

I- MỤC TIÊU:

- Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực-Tự trọng (BT4); tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ tìm (BT1, BT2); nắm nghĩa từ "tự trọng" (BT3)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng để học sinh làm BT1 Từ điển học sinh

Bút xanh, đỏ – tờ phiếu khổ to, viết nội dung BT3, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1

2

1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ :

- Gọi học sinh lên bảng làm 1, - Viết sẵn tập lên bảng lớp

* Bài : Xếp từ sau thành nhóm : Từ ghép có nghĩa phân loại, từ ghép có nghĩa tổng hợp : bạn học, bạn đường, bạn đời, anh em, anh cả, em út, anh rể, chị dâu, ruột thịt, hòa thuận, thương yêu, vui buồn

Bài : Xếp từ láy sau thành nhóm mà em học : xinh xinh, nhanh nhẹn, vun vút, thoăn thoắt, xinh xẻo, lao xao, nghiêng nghiêng

- Gọi học sinh nhận xét - Nhận xét, cho điểm học sinh 3 Giới thiệu :

- Bài học hôm em thực hành mỡ rộng vốn từ theo chủ điểm trung thực – Tự Trọng Dạy mới

1 Hướng dẫn làm tập Bài :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu, đọc mẫu SGK - Yêu cầu học sinh làm vào bảng nhóm - Nhóm xong trước đưa lên bảng lớn - Kết luận từ

- hoïc sinh làm - học sinh làm

Từ ghép phân loại -Từ ghép tổng hợp

-Từ láy âm

-Láy vần -Láy âm lẫn vần

- Lắng nghe

- Hoạt động nhóm bàn (Nhóm ) - Đại diện nhóm cầm bảng quay xuống lớp

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Từ nghĩa với trung thực

Từ trái nghĩa với trung thực Thẳng thắn, thẳng tính, thẳng, chân thật, thật thà, thật lòng, thật tâm, chính trực, bộc trực, thành thật, thật tình, thật

Điêu ngoa, gian dối, gian lận, lưu manh, gian manh, gian giảo, lừa bịp, lừa đảo, lừa lọc, bịp bơm

Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ, học sinh đặt câu, câu với từ nghĩa với trung thực, câu trái nghĩa với trung thực

Baøi :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đơi để tìm

- học sinh đọc yêu cầu

- hoïc sinh nối tiếp đặt câu theo yêu cầu tập

nghĩa từ “tự trọng”

- Tra từ điển để đối chiếu từ có nghĩa, chọn nghĩa phù hợp

- Gọi học sinh trình bày, học sinh khác bổ sung - Mở rộng : Cho học sinh tìm từ từ điển có nghĩa a, b, d

- Yêu cầu học sinh đặt câu với từ tìm : Tự trọng, tự tin, tự quyết, tự kiêu, tự cao

B

ài : Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm :

Kết luận :

- Các thành ngữ, tục ngữ a, c, d nói tính trung thực - Các thành ngữ, tục ngữ b, c nói lịng tự trọng - Hỏi học sinh nghĩa câu tục ngữ, thành ngữ, học sinh trả lời chưa Giáo viên bổ sung, giải thích

- Tự trọng tơn trọng giữ gìn phẩm giá

Tin vào thân : Tự tin

Quyết định lấy cơng việc mình: Tự

Đánh giá cao coi thường người khác: Tự kiêu, tự cao

- Học sinh đọc tập

- Hoạt động nhóm ( hai bàn quay mặt vào )

- Đại diện nhóm làm nhanh trả lời

- Các nhóm khác bổ sung

3

- Em thích câu thành ngữ, tục ngữ ? Vì ? Nối tiếp:

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà học thuộc từ vừa tìm thành ngữ, tục ngữ bài, ghi vào sổ tay từ ngữ cho nhớ

Môn: KHOA HỌC Tiết: 09

I- MỤC TIÊU:

- Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật - Nêu ích lợi muối i-ốt (giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây huyết áp cao)

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Hình trang 20, 21 SGK

Sưu tầm tranh ảnh, thông tin, nhãn quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt vai trị i-ốt sức khoẻ

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1

2

1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ :

Goïi học sinh lên bảng hỏi :

+ Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?

+ Tại ta nên ăn nhiều cá ? Nhận xét – Cho điểm 3/ Giới thiệu :

-Yêu cầu HS mở SGK trang 20 đọc tên -Tại nên sử dụng hợp lí chất béo

muối ăn ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

Dạy mới

1/ Trò chơi thi kể tên ăn cung cấp nhiều chất beùo

Mục tiêu : Lập danh sách tên ăn chứa nhiều chất béo

- Cách tiến hành : * Bước : Tổ chức

- Chia lớp thành đội Mỗi đội cử trọng tài * Bước : Cách chơi luật chơi :

- Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên chiên hay xào (Trị chơi tối đa 10 phút) * Lưu ý : Mỗi học sinh viết tên ăn

Cùng với trọng tài đếm số đội kể được, cơng bố kết

* Hỏi : Gia đình em thường rán (chiên) xào dầu thực vật hay mỡ động vật ?

- Chuyển việc : Dầu thực vật hay mỡ động vật có vai trị bữa ăn Để hiểu thêm chất béo tìm hiểu tiếp

2 học sinh thực yêu cầu

- Laéng nghe

- Chia đội

- Cử trọng tài đội * Viết tên ăn - Thịt rán, cá rán, tôm rán, thịt xào, lươn xào …

5 -> Học sinh trả lời

2/ Thảo luận ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật chất béo có nguồn gốc thực vật

* Mục tiêu : Biết tên số ăn vừa cung cấp chất béo động vật vừa cung cấp chất béo thực vật

- Nếu ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

* Cách tiến hành :

Việc : Tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng

- Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ trang 20 Sách giáo khoa đọc kỹ ăn bảng phần trị chơi để trả lời câu hỏi :

- Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?

- Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?

- Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Sau phút -> học sinh trình bày ý kiến nhóm - Nhận xét nhóm

Việc : Yêu cầu học sinh đọc phần thứ mục “Bạn cần biết ”

3/ Tại nên sử dụng muối I ốt không nên ăn mặn ? * Mục tiêu :

- Nói ích lợi muối Iốt

- Nêu tác hại thói quen ăn mặn * Cách tiến hành :

Việc : Yêu cầu học sinh giới thiệu tranh ảnh ích lợi việc dùng muối Iốt yêu cầu từ tiết trước Yêu cầu em quan sát hình minh hoạ trả lời : - Muối Iốt có ích lợi cho người ?

- Gọi -> học sinh trình bày ý kiến

- Gọi học sinh đọc phần thứ hai mục “Bạn cần biết ” Việc : Muối Iốt quan trọng ăn mặn có tác hại ?

Kết luận : Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao

Hoạt động theo định hướng Giáo viên

Thảo luận nhóm để tìm câu trả lời

2 học sinh đọc to, rõ

Mang tranh ảnh trình bày Thảo luận cặp đôi

Muối Iốt dùng để nấu ăn hàng ngày

Ăn muối Iốt tránh bệnh bướu cổ

Ăn muối Iốt phát triển thị lực trí lực

- Khát nước

- Bị bệnh áp huyết cao - Laéng nghe

3 Nối tiếp:

Nhận xét tiết học – Tuyên dương

Dặn học sinh nhà học thuộc mục Bạn cần biết Tiết sau học sinh mang loại rau đồ hộp Tìm hiểu việc giữ vệ sinh số nơi bán rau, thịt, cá

Thứ tư ngày 21 tháng 09 năm 2011 Mơn: TỐN

Tiết: 23

I MỤC TIÊU:

- Tính trung bình cộng nhiều số

- Bước đầu biết giải tốn tìm số trung bình cộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Giáo viên: Phấn màu 2.Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 1/ Ổn định lớp, hát

2/ KT cũ:

3/ Giới thiệu: Tiết học hôm giúp các em củng cố số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng

- Học sinh nghe giáo viên giới thiệu

2 Dạy mới:

a Hướng dẫn luyện tập Bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số tự làm

- Học sinh làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

a) (96 + 121 + 143 ) : = 120 b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27 Baøi

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề

- Giáo viên yâu cầu học sinh tự làm - học sinh đọc đề bài.Bài giải: Số dân tăng thêm ba năm là:

96 + 82 + 71 = 149 (người)

Trung bình năm dân số xã tăng thêm số người là:

249 : = 83 (người) Đáp số : 83 người Bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Hỏi: Chúng ta phải tính trung bình số đo chiều cao bạn?

-Giáo viên yêu cầu học sinh làm -Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh

- Học sinh đọc đề - Của bạn

- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào

3 Nối tiếp:

Môn: TẬP ĐỌC Tiết: 10 I- MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên người cảnh giác, thơng minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo (trả lời câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dịng) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

II Tranh minh hoạ thơ SGK phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1

2

1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ :

- Gọi học sinh lên bảng đọc Những Hạt Thóc Giống trả lời câu hỏi :

* Học sinh 1:Vì người trung thực người đáng quý?

* Câu chuyện muốn nói với em điều ? * Nêu nội dung câu chuyện 3/ Giới thiệu bài:

Treo tranh minh hoạ hỏi : Bức tranh vẽ vật ?

Em biết vật thơng qua câu chuyện dân gian ?

- Trong tập đọc : “Gà Trống Cáo ” em biết nhà thơ La - Phong - Ten muốn nói điều ? Dạy mới

1/ Luyện đọc tìm hiểu nội dung : a/ Luyện đọc :

- Yêu cầu học sinh mở Sách giáo khoa (T 50), học sinh nối tiếp đọc đoạn (đọc lượt )

- Chú ý lỗi phát âm cho học sinh

- Trong q trình học sinh đọc Giáo viên kết hợp giúp học sinh hiểu từ ngữ

- Đon đả có nghĩa ? - Từ dụ có nghĩa ?

- Tìm hiểu từ loan tin có nghĩa ? - Từ hồn lạc phách bay có nghĩa ?

- Giải nghĩa thêm mợt số từ : Từ

Thiệt Luyện đọc theo cặp Gọi học sinh đọc GV đọc mẫu

b/ Tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Gà trống Cáo đứng vị trí khác nào? - Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất ?

Tin tức Cáo thông báo thật hay bịa đặt ? Đoạn cho em biết điều ?

Ghi ý đoạn

Gà trống làm để không mắc mưu Cáo này? Chúng ta tìm hiểu đoạn ? - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

- hoïc sinh lên bảng

- Con Gà Trống Cáo - Gà Trống thông minh - Cáo gian ngoan

3 học sinh đọc theo thứ tự

- Đoạn 1: Nhác trơng … tình thân - Đoạn : Tiếp theo … tin - Đoạn : Tiếp theo … đợi

Từ

Tính tốn xem lợi hay hại - Hai học sinh đọc cho nghe

- Mợt học sinh đọc - Lắng nghe

- Gà Trống cành cao, Cáo đứng gốc

- Cáo đon đả mời Gà Trống xuống đất để báo cho Gà biết tin : Từ mn lồi kết luận Gà xuống để Cáo hôn Gà tỏ bày tình thân

Cáo bịa nhằm dụ Gà Trống xuống đất ăn thịt

3

- Vì gà khơng nghe lời cáo ?

Gà tung tin có gặp chó săn chạy đến để làm gì?

- Đoạn nói lên điều ?

- Gọi học sinh đọc đoạn cuối trả lời câu hỏi - Thái độ Cáo nghe Gà nói ? - Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà ? - Theo em, Gà thông minh ỏ điểm ?

Ý đoạn

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài, trả từ câu hỏi Nội dung

c/ Đọc diễn cảm học thuộc lòng : - Gọi học sinh nối tiếp đọc thơ - Yêu cầu lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Tổ chức học thuộc lòng

- Thi đọc thuộc lòng

- Yêu cầu học sinh đọc phân vai - Câu chuyện khuyên điều ? Nối tiếp:

- Nhận xét

- Dặn nhà học thuộc thơ

- Một HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Gà biết Cáo vật gian ngoan … ý định xấu xa - Gà biết Cáo sợ chó săn, tung tin gặp chó săn làm cho Cáo khiếp sợ bỏ chạy, lộ mưu gian - Sự thông minh Gà

Một học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Khiếp sợ, hồn lạc phách bay, quắp đuôi, co cẳng bỏ chạy - Gà khối chí cười Cáo lộ rõ chất bị Gà lừa lại phát khiếp

Học sinh tự suy nghĩ, trả lời - Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi

Khuyên người ta đừng vội tin những lời ngào - học sinh đọc nối tiếp - Cặp đôi

- Thi đọc

- học sinh đọc phân vai Vai : Dẫn chuyện

Vai : Cáo Vai : Gà

Môn: LỊCH SỬ Tiết: 05 I- MỤC TIÊU:

- Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc đất nước ta: từ năm 179 TCN đến năm 938

- Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc (một vài điểm chính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quí, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán):

+ Nhân dân ta phải cống nạp sản vật q

+ Bọn hộ đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục người Hán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Giáo viên: Phiếu học tập học sinh Hoïc sinh:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1

2

1/ Ổn định lớp, hát. 2/ Kiểm tra cũ

- Gọi học sinh lên bảng

- Nhận xét việc học nhà học sinh 3/ Giới thiệu

- Để biết tình hình nước Aâu Lạc sau năm 179 Trước Cơng Ngun nào, tìm hiểu : Nước Ta Dưới Aùch Đô Hộ Của Các Triều Đại Phong Kiến Phương Bắc

Dạy mới:

1/ Chính sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta - Yêu cầu học sinh đọc Sách giáo khoa từ “Sau Triệu Đà thôn tính …sống theo luật pháp người Hán”

- Sau thơn tính nước ta, triều đại phong kiến phương Bắc thi hành sách áp bức, bóc lột nhân dân ta ?

Thảo luận nhóm :

- Tìm khác biệt tình hình nước ta chủ quyền, kinh tế, văn hóa trước sau bị triều đại phong kiến phương Bắc hộ - Gọi nhóm đại diện trình bày

- Ghi ý kiến vào bảng phụ

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Laéng nghe

- Đọc thầm Sách giáo khoa

- Nối tiếp phát biểu ý kiến - Chúng chia nước ta thành nhiều quận, huyện quyền người Hán cai quản

- Bắt nhân dân ta lên rừng săn voi, tê giác, bắt chim, quý, đẵn gỗ trầm, mị ngọc trai, khai thác san hơ biển để cống nạp

- Đưa người Hán sang lẫn với nhân dân ta, bắt nhân dân ta theo phong tục người Hán học chữ Hán - Hoạt động nhóm

TÌNH HÌNH NƯỚC TA TRƯỚC VÀ SAU KHI BỊ CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC ĐỘ HỘ

Thời gian

Các mặt Trước năm 179 Trước CôngNguyên Từ năm 179 Trước CôngNguyên – đến năm 938 Chủ quyền Là nước độc lập Trở thành quận huyện

phong kiến phương Bắc Kinh tế Độc lập tự chủ Bị phụ thuộc, phải cống nạp Văn hóa Có phong tục tập quán riêng Phải theo phong tục người

Hán, học chữ Hán nhân dân ta giữ gìn sắc dân tộc

Baéc

- Phát phiếu học tập cho học sinh

- Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa điền thông tin khởi nghĩa nhân dân ta chống ách đô hộ phong kiến phương Bắc

- Yêu cầu học sinh báo cáo kết trước lớp

-Nhận phiếu học tập -Làm việc cá nhân -1 học sinh nêu, học sinh

khác theo dõi bổ sung

Các Cuộc Khởi Nghĩa Chống Aùch Đô Hộ Của Phong Kiến Phương Bắc

Thời Gian Các Cuộc Khởi Nghĩa

Năm 40 Khởi nghĩa Hai Ba Trưng Năm 248 Khởi nghĩa Bà Triệu Năm 542 Khởi nghĩa Lý Bí

Năm 550 Khởi nghĩa Triệu Quang Phục Năm 722 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan Năm 766 Khởi nghĩa Phùng Hưng Năm 905 Khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ Năm 931 Khởi nghĩa Dương Đình Nghệ Năm 938 Chiến thắng Bạch Đằng

3

- Từ 179 Trước Công Nguyên đến 938 nhân dân ta có khởi nghĩa lớn chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc ? - Mở đầu cho

khởi nghĩa khởi nghĩa ?

- Cuộc khởi nghĩa kết thúc 1.000 năm độ hộ triều đại phong kiến phương Bắc giành lại hoàn toàn độc lập cho đất nước ta ?

- Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc nói lên điều ?

Nối tiếp :

- Chiến thắng Bạch Đằng diễn thời gian ? - Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa ?

- Có khởi nghĩa

- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Khởi nghĩa Ngô Quyền với chiến thắng Bạch Đằng năm 938

- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ (Sách giáo khoa )

- Dặn nhà học chuẩn bị

Môn: TẬP LÀM VĂN Tiết: 09

I- MỤC TIÊU:

- Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức (đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giấy viết, phong bì, tem thư

Bảng phụ viết vắt tắt nội dung cần ghi nhờ tronh tiết LLV cuối tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1

2

3

1/ Ổn định lớp, hát

2/ Giới thiệu mục đích, yêu cầu kiểm tra :

- Bài kiểm tra giúp em tiếp tục rèn luyện củng cố kĩ viết thư – Bài kiểm tra giúp lớp biết bạn viết thư đúng, hay chân thành

Làm bài

Hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu đề : - Viết đề lên bảng

- Yêu cầu học sinh đọc lại đề

- Yêu cầu học sinh nhắc lại yêu cầu đề gạch chân từ quan trọng

- Yêu cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ cách viết thư

- Dán ghi nhớ lên bảng Học sinh thực hành viết thư :

- Cuối nhắc học sinh bỏ thư vào phong bì, viết tên người gửi, người nhận, nộp cho Giáo viên (không dán phong bì lại )

Nối tiếp:

- Giáo viên thu lớp – Dặn học sinh viết nhà viết thêm thư khác nộp vào tiết sau

- Laéng nghe

- em đọc to – Cả lớp đọc thầm - học sinh nhắc

- Hoïc sinh nhaéc

Thứ năm ngày 22 tháng 09 năm 2011 Mơn: TỐN

Tiết: 23 I- MỤC TIÊU:

- Bước đầu cĩ hiểu biết biểu đồ tranh - Biết đọc thơng tin biểu đồ tranh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Biểu đồ năm ga đình phần học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ:

3/ Giới thiệu: Tiết học tốn hơm em làm quen với dạng biểu đồ dạng đơn giản, biểu đồ tranh vẽ

- Học sinh nghe giáo viên giới thiệu

2 Dạy mới:

Tìm hiểu biểu đồ Các năm gia đình. - GV treo biểu đồ Các năm gia đình - Giáo viên giới thiệu: Đây biểu đồ năm gia đình

- Biểu đồ gồm có cột? - Cột bên trái cho biết gì?

- Cột bên phải chp biết gì?

- Biểu đồ cho biết gia đình nào?

- Gia đình Mai có con, trai hay gái? - Gia đình Lan có con, trai hay gái? - Biểu đồ cho biết gia đình Hồng?

- Vậy cịn gia đình Đào, gia đình Cúc?

- Hãy nêu lại điều em biết năm gia đình thơng qua biểu đồ?

- Những gia đình có gái? - Những gia đình có trai?

-HS quan sát đọc biểu đồ - Biểu đồ gồm có cột

- Nêu tên gia ñình

- Cho biết số con, gia đình trai hay gái

- Gia đình Mai, gia đình lan, gia đình Hồng, gia đình Đào, gia đình Cúc

- Gia đình Mai có gái

- Gia đình cô Lan có trai - Gia đình cô Hồng có trai gái

- Gia đình Đào có gái, Gia đình Cúc có hai trai

- Gia đình cô Mai có gái, gia đình cô Lan có trai,…

- Gia đình có gái gia đình Hồng gia đình Đào

- Những gia đình có trai gia đình Hồng

3 Luyện tập thực hành: Bài

-Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát biểu đồ, sáu tự làm

-Giáo viên chữa bài:

+ Biểu đồ biểu diễn nội dung gì?

+ Khối có lớp, đọc tên lớp

+ Cả ba lớp tham gia mơn thể thao? Là môn nào?

+ Môn bơi lợi có lớp tham gia? Là lớp nào?

+ Mơn có lớp tham gia nhất?

+ Hai lớp 4B 4C tham gia tất mơn? Trong họ tham gia mơn nào?

-Học sinh làm

+ Biểu đồ biểu diễn môn thể thao khối tham gia

+ Khối có ba lớp 4A, 4B, 4C + Khối tham gia môn thể thao bơi, nhảy dây, cờ vua, đá cầu

+ Có hai lớp tham gia 4A 4C + Mơn cờ vua có lớp tham gia lớp 4A

+ Hai lớp 4B 4C tham gia tất mơn, họ tham gia mơn đá cầu

Bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề SGK, sau làm

- Khi học sinh làm bài, giáo viên gợi ý em tính số thóc năm trả lời câu hỏi khác

- Dựa vào biểu đồ làm

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh làm ý

4 Nối tiếp:

Môn: KỂ CHUYỆN Tiết: 05

I- MỤC TIÊU:

- Dựa vào gợi ý (SGK) biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1 Một số truyện tính trung thực (giáo viên học sinh sưu tầm được)

2 Bảng phụ viết gợi ý SGK (dàn ý kể chuyện), tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ :

- Gọi học sinh tiếp nối kể đoạn câu chuyện Một nhà thơ chân

- HS kể toàn truyện – Hỏi ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét cho điểm

- Kiểm tra việc chuẩn bị truyện học sinh

- học sinh thực yêu cầu

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị 3/ Giới thiệu :

- Các em học chủ điểm nói người trung thực, tự trọng Ngoài truyện SGK em nghe đọc, nghe nhiều câu chuyện khác ca ngợi người trung thực – tiết học hôm giúp em kể người

- Laéng nghe

2 Dạy mới:

1/ Hướng dẫn kể chuyện : a/ Tìm hiểu đề :

- Gọi học sinh đọc đề bài, phân tích đề Gạch phấn màu từ nghe, đọc, tính trung thực

-Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc phần gợi ý Hỏi : Tính trung thực biểu ? - Lấy ví dụ truyện tính trung thực mà em biết

- Em đọc câu chuyện đâu ? - Yêu cầu học sinh đọc kĩ phần

- Ghi tiêu chí đánh giá lên bảng : + Nội dung câu chuyện chủ đề + Câu chuyện Sách giáo khoa

+ Cách kể hay, hấp dẫn phối hợp điệu bộ, cử + Nêu ý nghĩa truyện

+ Trả lời câu hỏi mà bạn đặt b/ Kể chuyện nhóm :

- Chia nhóm học sinh : - Giúp đỡ nhóm yếu - Gợi ý câu hỏi :

- học sinh đọc đề

- học sinh đọc nối tiếp - Trả lời nối tiếp

- Không ham lợi mà trái lẽ công

- Tự lấy ví dụ truyện có tính trung thực

- Nêu hoàn cảnh đọc truyện - học sinh đọc

- Hoïc sinh nhóm kể, nhận xét, bổ sung cho đặt câu hỏi cho

+ Trong câu chuyện tơi kể, bạn thích nhân vật ? Chi tiết ? Bạn học tập nhân vật truyện đức tính ?

+ Câu chuyện bạn kể nói với người điều ? Bạn học tập đức tính nhân vật ? Nếu nhân vật xuất ngồi đời bạn nói ?

c/ Thi kể chuyện nói ý nghĩa câu chuyện : - Xung phong kể – Học sinh khác lắng nghe để hỏi bạn

3

- Gọi học sinh nhận xét theo tiêu chí nêu - Cho điểm học sinh

- Bình chọn :

+ Bạn kể hay + Bạn kể hấp dẫn - Tuyên dương học sinh đạt giải Nối tiếp:

- Nhận xét tiế học

Môn: KHOA HỌC Tiết: 10

I- MỤC TIÊU:

- Biết ngày cần ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an toàn - Nêu được:

+ Một số tiêu chuẩn thực phẩm an tồn (giữ chất dinh dưỡng; ni, trồng, bảo quản chế biến hợp vệ sinh; không bị nhiễm khuẩn, hố chất; khơng gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người)

+ Một số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm (chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, khơng có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản cách thức ăn chưa dùng hết)

KNS: - Tự nhận thức lợi ích loại rau, chín - Nhận diện lựa chọn thực phẩm an toàn

BVMT: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình trang 22, 23 SGK

2 Sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối trang 17 SGK

3 Chuẩn bị theo nhóm: Một số rau, quả, số đồ hộp vỏ đồ hộp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ

- Goïi hoïc sinh lên bảng

- Học sinh : Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?

- Hoïc sinh : Vì phải ăn muối i-ốt không nên aên maën ?

- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học sinh 3/ Giới thiệu mới:

- Yêu cầu học sinh đọc tên 10

- Giới thiệu học hôm giúp em hiểu rõ thực phẩm sạch, an toàn biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm, ích lợi việc ăn nhiều rau chín

- học sinh lên bảng

- Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ

- học sinh đọc to trước lớp

- Laéng nghe

2 Dạy mới

1/ Ích lợi việc ăn rau chín hàng ngày - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

- Em cảm thấy vài ngày không ăn rau?

- Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích ? - Nhận xét, tuyên dương học sinh thảo luận tốt -Kết luận : Ăn phối hợp nhiều loại rau để có đủ

vi – ta chất khống cần thiết cho thể

-Thảo luận theo cặp

- Vài ngày không ăn rau thấy người mệt mỏi, khó tiêu, khơng vệ sinh

- Ăn rau chín hàng ngày chống táo bón, đủ chất khoáng, vi-ta-min cần thiết, đẹp da ngon miệng

- Các HS trình bày, bổ sung ý kiến Bài: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN

– Các chất xơ rau chống táo bón Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau hoa 2/ Trò chơi “Đi chợ mua hàng ” Xác định tiêu chuẩn thực phẩm sạch, an toàn

- Yêu cầu HS chia thành nhóm, chợ mua hàng

+ Cách chơi :

Các đội mua hàn, mua thực phẩm mà cho an tồn

- Giải thích mua thứ mà không mua thứ

-Sau phút, gọi đội mua hàng lên giải thích -Nhận xét tuyên dương nhóm biết mua hàng

và trình bày lưu lốt

Kết luận : Những thực phẩm sạch, an toàn giữ chất dinh dưỡng, chế biến vệ sinh không ôi thiu, nhiễm hoá chất, gây ngộ độc gây hại cho người sử dụng

- Chia nhóm – Các đội mua hàng – Mỗi đội cử học sinh tham gia

3/ Các cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm - Yêu cầu HS hoạt động nhóm theo định hướng - Chia học sinh thành 10 – phát phiếu ghi sẵn câu

hỏi  Phiếu :

- Hãy nêu cách chia thức ăn tươi, - Làm để nhận rau, thịt ôi ?  Phiếu :

- Khi mua đồ hộp, em cần ý điều ?

- Vì khơng nên dùng thực phẩm có màu sắc, mùi vị lạ ?

 Phieáu :

- Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn ?

- Nấu chín thức ăn có lợi ?  Phiếu :

- Tại phải ăn thức ăn nấu xong ? - Bảo quản thức ăn chưa dùng hết có lợi ?

-Hoạt động nhóm thảo luận trả lời

- Có giá trị dinh dưỡng, khơng thiu

-Rau mềm, úa, thịt thâm có mùi lạ

-Hạn sử dụng, hộp có rỉ khơng -Hố chất, phẩm màu, mùi lạ gây

ngộ độc

-Dụng cụ nấu ăn thóc ăn

- Ăn ngon, không bị ngộ độc không đau bụng, đảm bảo vệ sinh - Ăn ngon miệng, không bị ruồi muôĩ đậu bị nhiễm khuẩn

- Tránh lãng phí, bị ruồi bọ đậu vào 3 Nối tiếp

- Gọi học sinh đọc lại mục bạn cần biết

- Dặn dò : Về nhà học thuộc mục bạn cần biết - Về nhà tìm hiểu xem gia đình làm cách

Thứ sáu ngày 23 tháng 09 năm 2011 Môn: TỐN

Tiết: 25 I- MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết biểu đồ cột

- Biết đọc số thơng tin biểu đồ cột II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ Số chuột thôn diệt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ:

3/ Giới thiệu: Tiết học hôm em làm quen với dạng biểu đồ khác, biểu đồ hình cột

- Học sinh nghe giáo viên giới thiệu

2 Dạy mới:

1/ Giới thiệu biểu đồ hình cột – Số chuột thơn diệt

- Giáo viên treo biểu đồ Số chuột thôn diệt giới thiệu: Đây biểu đồ hình cột thể số chuột thôn diệt

- Học sinh quan sát biểu đồ

- Biểu đồ có cột?

- Dưới chân cột ghi gì? - Trục bên trái biểu đồ ghi gì? - Số ghi đầu cột gì?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc biểu đồ

- Biểu đồ có cột

- Dưới chân cột ghi tên thôn - Ghi số chuột diệt

- Là số chuột biểu diễn cột 3 Luyện tập thực hành

Baøi

- GV yêu cầu học sinh quan sát biểu đồ hỏi: Biểu đồ hình gì? Biểu đồ biểu diễn gì? - Có lớp tham gia trồng cây? -Hãy nêu số trồng lớp

- Khối lớp có lớp tham gia trồng cây? Đó lớp nào?

- Có lớp trồng 30 cây? Đó lớp nào?

- Lớp trồng nhiều nhất? - Lớp trồng nhất?

- Số trồng khối lớp bốn khối lớp năm bao nhiêu?

- Biểu đồ hình cột, biểu diễn số khối lớp bốn lớp năm trồng - Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C

- Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B trồng 28 cây, lớp 5A trồng 45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5C trồng 23

- Khối lớp năm có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C

- Có ba lớp trồng 30 cây, lớp 4A, 5A, 5B

- Lớp 5A trồng nhiều - Lớp 5C trồng

Baøi

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc số lớp Một trường tiểu học Hồ Bình năm học

- Bài tốn u cầu làm gì?

- Giáo viên treo biểu đồ SGK hỏi: Cột biểu đồ biểu diễn gì? - Trên đỉnh cột có chỗ trống, em điền vào đó? Vì sao?

- Cột thứ bảng biểu diễn lớp? - Năm trường Hồ Bình có lớp một? - Vậy ta điền năm học 2002 – 2003 vào chỗ trống cột thứ

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm với cột lại

- Giáo viên kiểm tra phần làm số học sinh, sau chuyển sang phần b - Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm phần b

- Học sinh nhìn SGK đọc

- Điền vào chỗ thiếu biểu đồ trả lời câu hỏi

- Biểu diễn số lớp năm 2001 – 2002 - Điền 4, đỉnh cột ghi số lớp Một năm 2001 – 2002

- Biểu diễn lớp

- Năm 2002 – 2003 trường Hồ Bình có lớp Một

- học sinh lên bảng làm bài, lớp dùng bút chì điền vào SGK

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 3 Nối tiếp::

- Giáo viên tổng kết tiết học - Học sinh chuẩn bị tiết học sau

Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tieát: 10

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Hiểu danh từ (DT) từ vật (người, vật,, tượng, khái niệm đơn vị) - Nhận biết DT khái niệm số DT cho trước tập đặt câu (BT mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giáo viên : Bản lớp viết sẵn ( Phần nhận xét ) Tranh ảnh sông, dừa

Giấy khổ to viết sẵn nhóm danh từ - Học sinh : Sách giáo khoa –vở, bút

III CÁC HOẠT ĐÔÏNG DẠY HỌC

HĐ HOẠT ĐÔÏNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐÔÏNG CỦA HS

1

2

1/ Ổn định lớp, hát. 2/ Kiểm tra cũ :

- Gọi học sinh lên bảng

Học sinh : Tìm từ trái ngĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

Học sinh : Tìm từ nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

* Nhận xét cho điểm 3/ Giới thiệu :

- Yêu cầu học sinh tìm số từ tên gọi đồ vật, cối xung quanh em Tất từ em vừa tìm loại từ học hôm

Dạy : 1/ Tìm hiểu ví dụ :

Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi tìm từ - Gọi học sinh đọc câu trả lời

- Các học sinh khác nhận xeùt

- Dùng phấn màu gạch chân từ vật - Gọi HS đọc lại từ vật vừa tìm Bài :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Phát giấy cho học sinh - Yêu cầu hoạt động nhóm

- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét bổ sung

- Những từ vật, người, vật, tượng, khái niệm

- học sinh lên bảng

- Tìm số từ ngữ - Lắng nghe

- học sinh đọc

- Thảo luận cặp đôi, ghi từ vật dòng thơ vào nháp

- Tiếp nối đọc nhận xét

- Cả lớp đọc thầm

- Hoạt động nhóm Thảo luận hồn thành phiếu

- Dán phiếu

- Nhận xét – bổ sung

- Từ người: ơng cha, cha ông - Từ vật : sông, dừa, chân trời - Từ tượng : nắng,

möa

- Từ khái niệm : sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời

3

- Hoûi :

- Danh từ ?

- Danh từ người ? - Danh từ khái niệm ?

2/ Ghi nhớ : yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ Luyện tập-thực hành:

Bài : yêu cầu học sinh đọc yêu cầu : Nhận xét, tuyên dương em có hiểu biết

Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu - Nhận xét học sinh

- Nối tiếp trả lời

- học sinh đọc thành tiếng - Các học sinh khác đọc thầm để

thuộc ghi nhớ lớp - học sinh đọc thành tiếng - Hoạt động cặp đôi

- học sinh đọc thành tiếng Đặt câu – Tiếp nối đọc câu rmình

4 Nối tiếp:

- Danh từ ?

- Dặn học sinh học

Môn: ĐỊA LÝ

Tiết: 05 I- MỤC TIÊU:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ: + Trồng chè ăn mạnh vùng trung du

+ Trồng rừng đẩy mạnh

- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu

* HS khá, giỏi: Nêu qui trình chế biến chè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bản đồ hành Việt Nam Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1

2

1/ Ổn định lớp, hát. 2/ Kiểm tra cũ : - học sinh lên bảng

- Người dân Hoàng Liên Sơn trồng rừng bậc thang ?

- Tại phải bảo vệ giữ gìn khai thác khống sản hợp lí ?

Dạy :

1/ Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải : * Làm việc cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc mục Sách giáo khoa - Hỏi : Vùng đồng ?

- Các đồi ? - Mô tả sơ lược vùng trung du

- Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc - Sửa chữa hoàn thiện câu trả lời

- Yêu cầu học sinh đồ tỉnh có vùng đồi trung du

2/ Chè ăn trung du : * Làm việc theo nhóm

- Bước : yêu cầu học sinh dựa vào kênh chữ kênh hình mục SGK thảo luận nhóm theo câu hỏi

+Trung du Bắc thích hợp trồng gì? - Hình 1, cho biết trồng có Thái

Nguyên Bắc Giang ?

- Xác định vị trí hai địa phương đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam ?

- Em biết chè Thái Nguyên ?

- học sinh lên bảng

- HS đọc to, lớp đọc thầm học sinh nối tiếp trả lời

Chỉ đồ : Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang - Hoạt động nhóm

- Chè trồng để làm ?

- Trong năm gần trung du BẮc xuất trang trại chuyên trồng loại ? - Quan sát hình nêu quy trình chế biến chè ? - Bước :

- Đại diện nhóm trả lời

- Sửa chữa giùp học sinh hoàn thiện câu trả lời 3/ Hoạt động trồng rừng công nghiệp : * Làm việc lớp

- Cho học sinh quan sát tranh ảnh đồi trọc trả lời câu hỏi

- Vì ỏ vùng trung du Bắc lại có nơi đất trống đồi trọc ?

- Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi phải trồng loại ?

- Dựa vào bảng số liệu nhận xét diện tích rừng trồng Phú Thọ năm gần

- Liên hệ thực tế, giáo dục học sinh ý thức bảo vệ rừng

- Cử đại diện nhóm trả lời

- Cho học sinh quan sát tranh - Rừng bị khai thác cạn kiệt,

đốc rừng, phá nương làm rẫy, khai thác gỗ bừa bãi

Phát biểu ý kiến cách bảo vệ rừng

3 Nối tiếp:

- Yêu cầu học sinh trình bày đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc - Học

- Chuẩn bị : Tây Nguyên

Môn: TẬP LÀM VĂN

Tiết: 10 Bài: ĐOẠN VĂN

I- MỤC TIÊU:

- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện (ND Ghi nhớ)

- Biết vận dụng hiểu biết cĩ để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1, 2, (phần Nhận xét), để khoảng trống cho học sinh làm theo nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1

2

1/ Ổn định lớp, hát. 2/ Kiểm tra cũ

học sinh lên bảng

- Học sinh : Cốt truyện ?

- Học sinh 2: Cốt truyện thường gồm phần nào? Nhận xét câu trả lời học sinh

3/ Giới thiệu :

- Các em biết cốt truyện Bài học hôm em luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện dựa vào cốt truyện

Dạy mới: 1/ Tìm hiểu ví dụ :

 Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gọi học sinh đọc lại truyện : “Những hạt thóc giống”

* Yêu cầu HS sinh hoạt động nhóm

- Gọi nhóm Xong đưa phiếu lên bảng nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Kết luận :

- Sự việc : Được kể đoạn - Sự việc : Được kể đoạn - Sự việc : Được kể đoạn * Bài : yêu cầu học sinh đọc đề

- Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu va kết thúc đoạn văn ?

- Em có nhận xét dấu hiệu đoạn ? * Khi viết đoạn văn chỗ xuống dòng lời thoại chưa kết thúc đoạn văn – Chú ý kết thúc đoạn văn cần xuống dòng

Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đơi

- học sinh lên bảng

- Các học sinh khác theo dõi, nhận xét

- Lắng nghe

- học sinh đọc thành tiếng - học sinh đọc thành tiếng lớp

đọc thầm

- Chia nhóm – Thảo luận

- Dán phiếu – Nhận xét – Bổ sung

- học sinh đọc thành tiếng - Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dòng, viết lùi vào ô Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng - Ở đoạn kết thúc lời thoại viết xuống dịng khơng phải đoạn văn

- Laéng nghe

- học sinh đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi

* Kết luận : Một văn kể chuyện có nhiều việc Mỗi việc viết thành đoạn văn làm nòng cốt cho diễn biến truyện Khi hết đoạn văn, cần chấm xuống dòng

2/ Ghi nhớ :

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu học sinh đọc thầm để thuộc lớp - Yêu cầu học sinh tìm ví dụ đoạn văn tập đọc truyện kể mà em biết nêu việc nêu đoạn văn

3/ Luyện taäp :

- Gọi học sinh đọc nội dung yêu cầu : * Hỏi :

- Câu chuyện kể lại chuyện ? - Đoạn viết hồn chỉnh ? - Đoạn cịn thiếu ?

- Đoạn kể việc ? - Đoạn kể việc ? - Đoạn kể việc ?

- Phần thân đoạn văn kể lại chuyện ? - Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Gọi học sinh trình bày

- Nhận xét – cho ñieåm

chuỗi việc làm ct truyện truyện

- Đoạn văn nhận nhờ dấu chấm xuống dòng

- – học sinh đọc to trước lớp -Lấy ví dụ bài: “Dế Mèn bênh

vực kẻ yếu” hoăïc ví dụ khác

- Kể em bé hiếu thảo, thật - Đoạn – hồn chỉnh

- Đoạn cịn thiếu - Nối tiếp trả lời

- Viết vào vỡ nháp - Đọc làm

3 Nối tiếp:

- Thế đoạn văn kể chuyện ? - Nhận xét tiết học

- Về nhà viết lại đoạn câu chunj vào

Môn: KỸ THUẬT

I- MỤC TIÊU:

- Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu

- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu chưa cách Đường khâu bị dúm

* Với HS khéo tay:

Khâu mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Giáo viên: Vải, kim khâu len, len

Học sinh: Vải, kim khâu, thêu, bút chì III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra cũ: 3/ Giới thiệu

Trong tiết trước em nắm quy trình khâu mũi thường, tiết học hôm em thực hành vải

- Học sinh lắng nghe

2 Dạy mới:

1/ Học sinh thực hành khâu thường

- Gọi HS nhắc lại quy trình khâu mũi thường - Giáo viên nhận xét sử dụng tranh quy trình nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường theo bước:

Bước 1: Vạch dấu đường khâu

Bước 2: Khâu mũi khâu thường theo đường dấu

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách kết thúc đường khâu

- GV nêu yêu cầu thời gian thực hành: Khâu mũi khâu thường từ đầu đến cuối đường vạch dấu

- HS thực hành khâu mũi thường vải - GV quan sát, uốn nắn động tác chưa dẫn thêm cho học sinh

- HS nhắc lại, HS khác lắng nghe - Học sinh laéng nghe

- Khâu lại mũi mặt phải đường khâu, nút mặt trái đường khâu

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh thực hành theo nhóm

2/ Đánh giá kết học tập học sinh. - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: + Đường vạch dấu thẳng cách cạnh dài mảnh vải

+ Các mũi khâu tương đối nhau, không bị dúm thẳngtheo đường vạch dấu + Hoàn thành thời gian quy định - HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn - GV nhận xét, đánh giá kết học tập học sinh

- Học sinh làm xong trưng bày sản phẩm theo quy định

- Học sinh lắng nghe

- Giáo viên nhận xét tiết dạy: Giáo viên nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành học sinh

- Dặn dò học sinh chuẩn bị tiết học sau: Đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho tiết sau “Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường”

Môn: THỂ DỤC Tiết: 9

2/Mục tiêu:

- Thực tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm số điểm số quay sau

- Trò chơi"Bịt mắt bắt dê" YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi 3/Sân tập, dụng cụ: Sân tập sẽ, an tồn GV chuẩn bị cịi.

4/Tiến trình thực hiện: (N i dung ph ng pháp t ch c d y h c)ộ ươ ổ ứ ọ

NỘI DUNG Định

lượng

PH/pháp hình thức tổ chức I.Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học

- Trị chơi"Tìm người huy" 1-2p 1-2p 1-2p

X X X X X X X X X X X X X X X X 

II.Cơ bản:

- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số quay sau

+ GV điều khiển, lớp tập Có nhận xét sửa chữa sai sót cho HS

+ Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển.GV quan sát,nhận xét sửa chữa sai sót cho HS tổ

* Tập lớp GV điều khiển để củng cố - Trò chơi"Bịt mắt bắt dê"

GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luậtchơi.Sau cho lớp chơi

2-3p 3p 1-3p 2p 5-6p

X X X X X X X X X X X X X X X X 

X X X X X O O X X X X X 

III Kết thúc:

- Cho HS chạy thường vòng quanh sân trường, chuyển thành chậm, vừa vừa thả lỏng

- GV HS hệ thống

- GV nhận xét, đánh giá kết học

2-3p 1-2p 1-2p

X X X X X X X  X X X X X X X

Môn: ÂM NHẠC Tiết: 5

(GV môn)

Môn: THỂ DỤC Tiết: 10

2/Mục tiêu:

Bài: - Ơn tập hát: Bạn lắng nghe

- Giới thiệu hình nốt trắng Bài tập tiết tấu

- Biết cách vòng phải, vòng trái dúng hướng đứng lại (Chú ý: Từ tuần trở bỏ nội dung đổi chân sai nhịp Lớp có nhiều HS kha, giỏi GV giứi thiệu nội dung này)

- Trò chơi"Bỏ khăn" YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi 3/Sân tập, dụng cụ: Sân tập sẽ, an tồn GV chuẩn bị cịi. 4/Tiến trình thực hiện: (N i dung ph ng pháp t ch c d y h c)ộ ươ ổ ứ ọ

NỘI DUNG lượngĐịnh PH/pháp hình thứctổ chức I Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy theo hàng dọc quanh sân trường(200 - 300m) - Trò chơi"Làm theo hiệu lệnh"

1-2p 1-2p 1-2p

X X X X X X X X X X X X X X X X 

II Cơ bản:

- Ơn vịng phải, vịng trái, đứng lại

+GV điều khiển lớp tập, có quan sát sửa chữa sai sót cho HS + Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển.GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS tổ

+ Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn.GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót, biểu dương thi đua

- Trị chơi"Bỏ khăn"

GV nêu tên trị chơi, giải thích lại cách chơi luật chơi Sau cho lớp chơi

2-3p 4-5p 2-3p

X X X X X X X X X X X X X X X X 

X X X X X O O X X X X X 

III Kết thúc:

- GV cho lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - GV HS hệ thống

- GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

1-2p 1-2p 1-2p