GA 4 TUAN 9 cktkn kns

-Veõ ñöôøng thaúng vuoâng goùc vôùi DC taïi D vaø ñöôøng thaúng vuoâng goùc vôùi DC taïi C. 55) Goïi HS neâu yeâu caàu ñeà 2 em leân baûng laøm. GV y/c HS veõ vaø neâu caùch veõ( caâu a[r]

Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2011 Mơn: TẬP ĐỌC

Tiết: 17 I- MỤC TIEÂU:

1 KT: - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quí (trả lời câu hỏi SGK)

- Câu chuyện giúp em hiểu mơ ước Cương đáng, nghề nghiệp đáng quý

2 KNS: -Lắng nghe tích cực - Giao tiếp

- Thương lượng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 85/SGK

- Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ “đốt bông” - Bảng phụ ghi sẵn đoạnvăn cần luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1

2

1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra cũ:

- HS nối tiếp ‘Đôi giày ba ta màu xanh”và trả lời câu hỏi nội dung đoạn

- 1HS đọc toàn bài, nêu nội dung - Nhận xét, tuyên dương

3/ Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạ gọi 1 HS lên bảng mô tả lại cảnh vẽ tranh

- Cậu bé tranh nói chuyện với mẹ Bài học hơm cho ta biết điều

Dạy học mới:

1/ Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a, Luyện đọc:

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần giải

- Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu, ý giọng đọc b, Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đoạn

+ Trao đổi trả lời câu hỏi: -Từ “Thưa” có nghĩa gì? - Cương xin mẹ học nghề gì? - Cương học nghề thợ rèn để làm gì?

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS lên bảng mô tả : Bức tranh vẽ cậu bé nói chuyện với mẹ Sau lưng cậu hình ảnh lị rèn Ơû có người thợ miệt mài làm việc

- HS đọc tiếp nối theo trình tự:

Đoạn 1: Từ ngày phải học … kiếm sống Đoạn 2: Mẹ Cương….đốt

- HS đọc phần giải - HS đọc toàn

- HS đọc to đoạn 1, lớp theo dõi + Nối tiếp trả lời câu hỏi

-“Thưa” có nghĩa trình bày với người với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn

- Cương xin mẹ học nghề thợ rèn - Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ mẹ - “Kiếm sống” có nghĩa gì? - “Kiếm sống” có nghĩa tìm cách làm việc để

- Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi -Mẹ Cương phản ứng em trình bày ước mơ mình?

- Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?

- Cương thuyết phục mẹ nào?

- Gọi HS đọc toàn

- Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi 4/SGK

- Gọi HS trả lời bổ sung

- Nêu nội dung bài? - Ghi nội dung lên bảng c,Luyện đọc:

- Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp với nhân vật

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn: “Cương thấy … đốt bơng” - u cầu HS đọc nhóm

- Cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cách đọc

tự ni -2 HS đọc đoạn

- Bà ngạc nhiên phản đối

- Mẹ Cương cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình

- Cương nghèn nghẹn, nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha : Nghề đáng trân trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường

-1 HS đọc toàn Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi 4/SGK

- Cách xưng hô : Đúng thứ bậc trên, gia đình Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng - Mẹ Cương xưng hơ với dịu dàng, âu yếm - Qua cách xưng hơ em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân

- Cử lúc chuyện tro : Thân mật, tình cảm - Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ mẹ nêu lí phản đối

- HS trả lời

- HS nhắc lại nội dung

- HS đọc phân vai HS nêu cách đọc hay

- HS ngồi bàn luyện đọc

- 3-5 HS tham gia thi đọc diễn cảm 3 Nối tiếp :

- Câu chuyện Cương có ý nghóa gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học bài, ln có ý thức trị chuyện thân mật, tình cảm với người tìmh

- Chuẩn bị : Điều ước vua Mi-đát

Môn: CHÍNH TẢ (Nghe-viết)

I- MỤC TIÊU:

- Nghe-viết CT; trình bày khổ thơ dòng thơ chữ - Làm BT CT phương ngữ (2) a/b BT GV soạn

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài tập 2a 2b viết vào giấy khổ to, bút III CÁC HOAït động dạy học chủ yếu:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1

2

1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp - HS lớp viết vào nháp

- Nhận xét chữ viết HS bảng tả

3/ Giới thiệu bài. Dạy học mới:

1/ Hướng dẫn viết tả: a, Tìm hiểu thơ:

- Gọi HS đọc thơ - Gọi HS đọc phần giải

- Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả?

- Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn? - Bài thơ cho em biết điều nghề thợ rèn? b, Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả

c, Viết tả

d, Thu, chấm bài, nhận xét

3, Hướng dẫn làm tập tả:

- GV lựa chọn BT a b để sửa lỗi tả cho HS

Baøi a:

Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu, bút cho nhóm

- Yêu cầu HS làm nhóm Nhóm xong trước lên dán phiếu Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Nhận xét, kết luận lời giải

- HS thực theo yêu cầu GV

con dao, rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, hạt dẻ, giẻ, điện thoại, yên ổn, bay liệng, chim yến, biêng biếc,…

- HS đọc thơ - HS đọc phần giải

- Ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hơi, thở qua tai

- Nghề thợ rèn vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt

- Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động - Các từ : Trăm nghề, quai trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,…

- HS đọc yêu cầu

- Nhận đồ dùng học tập, hoạt động nhóm - Dán phiếu

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Chữa

3

- Gọi HS đọc thơ

- Đây cảnh vật đâu? Vào thời gian nào? - Bài thơ “Thu ẩm” nằm chùm thơ thu nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông mệnh danh nhà thơ làng quê Việt Nam

b, Tiến hành tương tự phần a Lời giải :Uống nước nhớ nguồn Anh anh nhớ quê nhà

Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương Đố lặn xuống vực sâu

Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa Người nói tiếng

Chng kêu khẽ đánh bên thành kêu Nối tiếp :

- Nhận xét chữ viết HS - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc thơ thu Nguyễn Khuyến câu ca dao

- Ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra

Lưng giậu phất phơ chịm khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe - HS đọc thành tiếng

- Đây cảnh vật nông thôn vào đêm trăng

- Sửa

- Lắng nghe

Mơn: TỐN Tiết: 41

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc

- Kiểm tra hai đường thẳng vuơng gĩc với ê ke II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Giáo Viên : Êke, thước thẳng

Học Sinh : Êke, thước thẳng có vạch cm, Sách giáo khoa, toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra cũ:

Goïi học sinh lên bảng điền vào chỗ chấm: Hình bên có góc vuông A B

Đó góc

a Hình bên có góc nhọn Đó góc

b Hình bên có góc tù Đó góc

D C Nhận xét, cho điểm học sinh

- Học sinh thực yêu cầu - Cả lớp làm nháp

Nhận xét bảng lớp

3/ Giới thiệu bài:

Trong học tốn hơm làm quen với

hai đường thẳng vng góc Lắng nghe 2 Dạy mới:

1/ Giới thiệu hai đường thẳng vng góc Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD A B

D C M N

Yêu cầu HS đọc tên hình cho biết hình ? Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc ?

Kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi ta hai đường thẳng DM BN vng góc với C (vừa nói vừa thực thao tác )

Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM góc ?

Hoạt động cá nhân

Hình ABCD hình chữ nhật Các góc A, B, C, D góc vng Lắng nghe theo dõi

- Quan sát, suy nghĩ trả lời nối tiếp

Caùc góc có chung điểm ?

u cầu học sinh quan sát đồ vật xung quanh để tìm đường thẳng vng góc thực tế

cuộc sống

- Hướng dẫn học sinh vẽ hai đường thẳng vng góc (vừa nêu cách vẽ vừa thao tác )

Vẽ đường thẳng AB

Đặc cạnh êke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh êke Ta hai đường thẳng AB CD vng góc với - u cầu lớp vẽ hai đường thẳng vng góc (tên hai đường thẳng vng góc học sinh tự đặt)

- Quan saùt C

A O B Hoạt động cá nhân

Tự vẽ hai đường thẳng vng góc 2/ Luyện tập

Bài :

Vẽ lên bảng hai hình a, b tập SGK - Bài yêu cầu làm ?

- Yêu cầu học sinh kiểm tra

- Yêu cầu học sinh nêu ý kiến : Vì hai đường thẳng HI KI vng góc với ?

-1 HS trả lời – Cả lớp theo dõi - HS lên bảng dùng êke để kiểm tra, HS kiểm tra SGK - Tiếp nối nêu ý kiến Bài : Yêu cầu học sinh đọc đề

- Vẽ lên bảng hiình chữ nhật ABCD, sau u cầu học sinh suy nghĩ ghi tên cặp cạnh vng góc với có hình chữ nhật ABCD

1 học sinh đọc to rõ

Hoạt động nhóm bàn (thảo luận viết bảng nhóm )

Bài : Yêu cầu học sinh đọc đề ; yêu cầu học sinh tự làm

 Nhận xét, cho điểm

Làm vào tốn Nối tiếp trình bày

Các học sinh khác nhận xét, bổ sung

Những học sinh ngồi cạnh đổi chéo kiểm tra

3 Nối tiếp:

Nêu cách vẽ đường thẳng vng góc

Dặn nhàtự vẽ hai đường thẳng vng góc kiểm tra hai đường thẳng vng góc

Mơn: ĐẠO ĐỨC Tiết: 09

I- MỤC TIÊU: HS có khả :

1 KT: - Nêu ví dụ tiết kiệm thời

- Biết lợi ích tiết kiệm thời

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lí KNS: -Xác định giá trị thời gian vô giá

-Lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu -Quản lí thời gian sinh hoạt học tập ngày

-Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1 Giáo viên : SGK, truyện gương tiết kiệm thời giờ Học sinh : - SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra cũ

- HS đọc phần ghi nhớ SGK/ 12

- Em nêu số việc mà em tiết kiệm như: tiết kiệm điện , nước , sách

- Giáo viên nhận xét 3/ Giới thiệu:

- Tiết học hơm ta nói tiết kiệm thời

- HS lên bảng đọc - em trả lời

HS theo dõi 2 Dạy mới:

1/ GV keå chuyện “Một phút”

* Cho HS thảo luận:

- Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời nào? - Đại diện nhóm trả lời - Chuyện xảy với Mi-chi-a thi trượt tuyết? - HS nhận xét

- Sau chuyện , Mi-chi-a hiểu điều gì? - HS trả lời GV kết luận: Mỗi phút đáng quý Chúng ta phải tiết

kiệm thời

- HS nhắc lại 2/ Thảo luận nhóm (bài tập 2)

* GV chia nhóm giao nhiệm vụ nhóm thảo luận tình

Các nhóm thảo luận

A/ HS đến phịng thi bị muộn Đại diện nhóm trình bày ý kiến B/ Hành khách đến muộn tàu chạy, máy bay cất cánh

C/ Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm Lớp nhận xét , bổ sung ý kiến

- GV kết luận:

3/ Bày tỏ thái độ ( Bài tập SGK): - Thảo luận nhóm

- GV nhận xét chung

- GV kết luận việc nên không nên làm - Đọc ghi nhớ

- HS đưa bìa màu xanh đỏ để nêu ý kiến - Vài HS nêu ý kiến

- Lớp nhận xét bổ sung - Vài HS đọc ghi nhớ

3 N tieáp :

Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2011 Mơn: TỐN

Tiết: 42 I- MỤC TIÊU:

- Cĩ biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song - HS rèn luyện đức tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thước thẳng , ê ke – Sách giáo khoa III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1

2

1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra cũ : Hai đường thẳng vng góc - Y/c HS làm lại tập 3,4 /50

Nhận xét, ghi điểm 3/ Giới thiệu mới: Dạy mới:

1/Giới thiệu hai đường thẳng song song :

- GV vẽ hình chữ nhật (ABCD) lên bảng :Kéo dài phía hai cạnh đối diện ( chẳng hạn AB DC) Tô màu đường kéo dài cho HS biết :

HS trả lời Lớp nhận xét

HS theo dõi

Hai đường thẳng AB CD đường thẳng song song với

HS nhắc lại -Tương tự kéo dài cạnh AD BC phía ta

có A D BC đường thẳng song song với GV cho HS nhận thấy :

HS nhắc lại

Hai đường thẳng song song với khơng cắt

HS nhắc lại - H dẫn HS liên hệ :Tìm đường thẳng song song

xung quanh ta Nhóm : HS nêu Lớp nhận xét - GV vẽ hình ảnh hai đường thẳng song song

A B C D 2/ Thực hành:

-Bài tập 1: HS thảo luận nhóm

GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, cho HS thấy rõ hai cạnh AB DC cặp cạnh song song với A B

D C

- Quan sát hình

- Ngồi cặp cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD cịn có cặp cạnh song song với nhau? - GV vẽ lên bảng hình vng MNPQ, u cầu HS tìm cặp cạnh song song với

- Cạnh AD BC

- GV nhận xét - Lớp nhận xét

-Baøi : GV vẽ hình lên bảng HS quan sát , nhận xét GV nhận xét

-Bài 3: HS tự làm HS làm việc cá nhân HS lên

Lớp nhận xét 3 Nối tiếp:

- Nêu đặc điểm hai đường thẳng song song - Về nhà xem lại

Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết: 17

I- MỤC TIÊU:

- Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1, BT2); ghép từ ngữ sau từ

ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ (BT3), nêu VD minh hoạ loại ước mơ (BT4); hiểu ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5 a, c)

- Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ thuộc chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Môt số tờ phiếu kẻ bảng để nhóm thi làm BT2 SGK, từ điển

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra cũ :

Dấu ngoặc kép dùng để làm gì?

2 HS viết lên bảng ví dụ sử dụng dấu ngoặc kép hai trường hợp (tìm phần luyện tập tr.83) - Nhận xét, ghi điểm

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

3/ Giới thiệu: Các học hai tuần qua giúp cácem biết thêm số từ ngữ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ.Tiết LTVC hôm giúp em mở rộng vốn từ ngữ , thành ngữ thuộc chủ đề

2 Dạy mới:

1/ Hướng dẫn HS làm tập: -Bài tập 1: HS đọc y/c GV phát giấy cho 3-4 HS

GV nhận xét , chốt lại lời giải :

- Mơ tưởng: mong mỏi tưởng tượng điều mong mỏi đạt tương lai

- Mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt tương lai

-Bài tập 2: HS đọc y/c bài:

Tìm thêm từ nghĩa với ước mơ GV nhận xét , bổ sung :

+ Bắt đầu tiếng ước: ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong , ước vọng

+ Bắt đầu tiếng mơ:mơ ước , mơ tưởng , mơ mộng

- Bài tập 3: HS đọc y/c bài:

- HS đọc

Lớp đọc thầm Trung thu độc lập, tìm từ đồng nghĩa với ước mơ

- HS phát biểu ý kiến

1 HS đọc

Hoạt động nhóm

Các nhóm trao đổi, thảo luận a, b tập

Các nhóm nêu ý kiến HS làm vào

HS đọc, lớp theo dõi Các nhóm làm vào phiếu

Đại diện nhóm dán lên bảng lớp trình bày kết

- GV nhận xét , chốt lại lời giải :

-Đánh giá cao:ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn , ước mơ đáng

- Đánh giá khơng cao: ước mơ nho nhỏ

- Đánh giá thấp :ước mơ viễn vơng , ước mơ kì quặc , ước mơ dại dột

- Lớp nhận xét

3

- Bài tập 4: HS đọc y/c bài: GV nhận xét

Nối tiếp :

- GV nhận xét tiết học

- Y/c nhớ từ đồng nghĩa với Ước mơ, HTL thành ngữ BT4

HS phát biểu ý kiến Lớp nhận xét

Từng nhóm ( HS ) trao đổi HS trình bày cách hiểu thành ngữ

Môn: KHOA HỌC Tiết: 17

I- MỤC TIÊU:

1 KT: - Nêu số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành qui định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ

+ Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ

- Thực qui tắc an tồn phịng tránh đuối nước

2 KNS: - Phân tích phán đốn tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước - Cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi tập bơi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các hình minh họa 36, 37 (SGK) III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1

2

1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - Em cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống nào?

- Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào?

- Nhận xét, đánh giá 3/ Giới thiệu Dạy mới

1/ Những việc nên làm không nên làm để đề phịng tai nạn sơng nước.

- Cho HS thảo luận theo cặp

- Hãy mơ tả em nhìn thấy hình 1, 2, Theo em việc nên làm, việc không nên làm? Vì sao?

- Theo em phải làm để phịng tránh tai nạn sơng nước ?

- Nhận xét ý kiến

- Gọi HS đọc trước lớp ý 1, ý mục “Bạn cần biết”

2/ Những điều cần biết bơi tập bơi. - Cho HS thảo luận theo nhóm

- Yêu cầu HS nhóm quan sát hình 4, trang 37/SGK thảo luận trả lời câu hỏi: - Hình minh hoạ cho em biết điều gì?

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Laéng nghe

- Thảo luận theo cặp - Trình bày

Hình 1: Các bạn nhỏ chơi gần ao Đây việc khơng nên bị ngã xuống ao Hình 2: Thành giếng xây cao ,có nắp đậy an toàn trẻ Đây việc nên làm

Hình 3: Các bạn nghịch nước ngồi thuyền Việc khơng nên làm dễ bị ngã, rơi xuống nước

- Cần lời người lớn tham gia giao thông sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây cao có nắp đậy

- Lắng nghe, nhận xét

- HS nối tiếp đọc trước lớp - Thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Theo em nên tập bơi bơi đâu?

- Trước sau bơi cần ý điều gì?

- Nhận xét ý kiến

Hình 4: Các bạn bơi bề bơi đơng người

Hình 5: Các bạn bơi biển - …ở bể bơi có phương tiện cứu hộ

- Trước bơi cần vận động, tập tập để không bị cảm lạnh, chuột rút - Tắm nước sau bơi biển - Lau mang tai, mũi

3

- Kết luận

3/ Bày tỏ thái độ - ý kiến:

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - Nếu tình em làm gì?

- Nhận xét, đánh giá Nối tiếp :

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS học thuộc mục : Bạn cần biết - Chuẩn bị sau

Nhận xét, bổ sung

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo luận

- Laéng nghe

Môn: Mỹ thuật Tiết: 9

(GV môn)

Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2011 Môn: TỐN

Tiết: 43 I- MỤC TIÊU:

- Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước - Vẽ đường cao hình tam giác

- HS rèn luyện đức tính cẩn thận, xác

Bài: VTM: Vẽ đơn giản hoa

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Thước thẳng , ê ke – Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1

2

1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên làm tập luyện tập thêm tiết 42, đồng thời kiểm tra số em khác - GV chữa bài, nhận xét, đánh giá

3/ Giới thiệu bài. Dạy học mới:

1/ Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và vng góc với đường thẳng cho trước.

- GV thực bước vẽ SGK giới thiệu, vừa thao tác vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát Đặt cạnh góc vng ê ke trùng với đường thẳng AB

- Chuyển dịch ê ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vuông thứ hai ê ke gặp điểm E.Vạch đường thẳng theo cạnh đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB

- Điểm E nằm đường thẳng AB - Cho HS thực hành

- Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB

- Lấy điểm E đường thẳng AB (Hoặc nằm đường thẳng AB)

- Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB GV nhận xét, giúp em chưa vẽ hình

2/

Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác - GV vẽ lên bảng tam giác ABC SGK - Yêu cầu HS đọc tên tam giác

- Yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vng góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH đường cao hình tam giác ABC

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nhận xét

- Laéng nghe

- Quan sát, lắng nghe A

C E D

B

- 1HS lên bảng vẽ Cả lớp vẽ vào giấy nháp

A

B C - Tam giaùc ABC

- Đường cao hình tam giác đoạn thẳng qua đỉnh vng góc với cạnh đối diện đỉnh

- Yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C hình tam giác ABC

- Một hình tam giác có đường cao? 3/

Hướng dẫn thực hành :

Bài 1: Yêu cầu1 HS đọc đề Sau HS vẽ hình tam giác

- 1HS lên bảng vẽ Cả lớp vẽ vào giấy nháp

- Một hình tam giác có đường cao - HS đọc đề

3

-Yêu cầu HS nhận xét vẽ bạn, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực vẽ đường thẳng AB

- GV nhận xét

Bài 2: - Bài tập yêu cầu làm gì?

- Đường cao AH hình tam giác ABC đường thẳng qua đỉnh của hình tam giác ABC, vng góc với cạnh hình tam giác ABC?

- Yêu cầu HS lớp vẽ hình

- Yêu cầu HS nhận xét hình vẽ bạn, sau HS vừa vẽ bảng, nêu rõ cách vẽ đường cao AH

- GV nhận xét, đánh giá Nối tiếp:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, chuẩn bị sau

một trường hợp, HS lớp vẽ vào - HS nhận xét vẽ bạn

- Nêu cách thực vẽ đường thẳng AB

- Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC trường hợp khác - Đường cao AH hình tam giác ABC đường thẳng qua đỉnh A của hình tam giác ABC, vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC điểm H

- HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ đường cao AH trong1 trường hợp - HS lớp dùng bút chì vẽ vào SGK - Nhận xét vẽ bạn

- HS vừa vẽ bảng, nêu rõ cách vẽ đường cao AH

- Lắng nghe

Mơn: TẬP ĐỌC Tiết: 18 I- MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật (lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt)

- Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (trả lời câu hỏi SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh hoạ đọc SGK/ 90 - Bảng phụ viết phần đọc diễn cảm III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1

2

1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra cũ:

- Hai HS nối tiếp đọc bài”Thưa chuyện với mẹ”, kết hợp trả lời câu hỏi SGK

3/ Giới thiệu bài:

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ

- Mâm thức ăn trước mặt ông vua Hi Lạp loé lên ánh sáng rực rỡ vàng Vẻ mặt nhà vua hốt hoảng Vì nhà vua lại khiếp sợ vậy? Các em đọc truyện để biết rõ điều

Dạy :

1/ Luyện đọc tìm hiểu nội dung: a,

Luyện đọc :

-Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần giải

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu

b

, Tìm hiểu :

- Yêu cầu HS đọc đoạn

- Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát gì? - Vua Mi-đát xin thần điều gì?

- Theo em, vua Mi-đát lại ước vậy? - Thoạt đầu, điều ước thực tốt đẹp nào?

- 2HS đọc bài, trả lời câu hỏi

- Quan saùt tranh

- Laéng nghe

- HS nối tiếp đọc đoạn theo trình tự:

Đoạn 1: Có lần thần… Đoạn 2: Bọn đầy tớ….cho sống Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt….tham lam - HS đọc phần giải

- HS đọc toàn

- HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm - Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát 1điều ước

- Vua Mi-đát xin thần làm cho vật ông chạm vào biến thành vàng - Vì ơng ta người tham lam

- Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử

- Yêu cầu HS đọc đoạn - Khủng khiếp nghĩa nào?

- Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?

- Yêu cầu HS đọc đoạn

- Vua Mi- đát có điều nhúng

táo chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng người sung sướng đời

- 1HS đọc đoạn

- Khủng khiếp nghĩa hoảng sợ - Vì nhà vua nhận điều khủng khiếp điều ước: Vua khơng thể ăn, uống thứ Vì tất thứ ông chạm vào biến thành vàng Mà người ăn vàng

- HS đọc đoạn

3

vào dịng nước sơng Pác –tơn? - Vua Mi-đát hiểu điều gì? - Gọi HS đọc tồn -Nêu nội dung c,

Luyện đọc diễn cảm :

- Cho lớp đọc diễn cảm đoạn văn: “ Mi-đát bụng đói cồn cào….bằng ước muốn tham lam” - Yêu cầu HS đọc theo nhóm

- Cho HS thi đọc phân vai - Bình chọn nhóm đọc hay Nối tiếp :

- Gọi HS đọc toàn theo vai - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe, soạn ơn tập tuần 10

lòng tham

- Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc XD ước muốn tham lam - HS nêu nội dung

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm - HS thi đọc phân vai

- Bình chọn nhóm đọc hay

- Không nên tham lam - Nhận xét

Mơn: LỊCH SỬ Tiết: 09 I- MỤC TIÊU:

- Nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:

+ Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước

+ Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước

- Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê Hoa Lư, Ninh Bình, người cương nghị, mưu cao có chí lớn, ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ quân

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ Giáo viên : - Hình SGK ( phóng to) , + Học sinh : - Sách giáo khoa, phiếu tập.

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra cũ

- Gọi HS trả lời câu hỏi Ôn tập SGK/24. - GV nhận xét cho điểm

- HS lên bảng trả lời 3/ Giới thiệu bài:

2 Dạy b ài mới:

1/ Giới thiệu tình hình nước ta sau Ngo â Quyền :

- HS đọc trước lớp - Lớp theo dõi SGK đoạn”Ngô Quyền xâm lược”

Sau Ngơ Quyền , tình hình nước ta

thế nào? triều đình lục đục tranh ngai vàng , đất nước bị chia cắt thành 12 vùng , dân chúng đổ máu vơ ích, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le bờ cõi

* GV đưa vấn đề để HS thảo luận:

- Em biết Đinh Bộ Lĩnh ? - HS chia thành hai nhóm em đọcSGK thảo luận - Đinh Bộ Lĩnh sinh lớn lên Hoa Lư , Gia Viễn, Ninh Bình Ơng người cương nghị, mưu cao, có chí lớn

- Hãy kể Đinh Bộ Liõnh thời nhỏ? - Một số HS phát biểu -Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì?

-Ơng làm để thống đất nước? thống đất nước - lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng, đem quân dẹp 12 sứ quân Năm 968, ông thống giang sơn

-Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh

làm gì? - lên ngơi vua lấy hiệu Đinh TiênHồng , đóng Hoa Lư , đặt tên nước Đại Cồ Việt , niên hiệu Thái Bình Thảo luận nhóm :

Em lập bảng so sánh tình hình đất nước trước

và sau thống đất nước Một số nhóm nêu ý kiến Lớp nhận xét , bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương HS trình bày

tốt

- Lớp lắng nghe 2/ Kết ý nghĩa việc dẹp loạn 12 sứ quân

Đinh Bộ Lĩnh có cơng buổi đầu độc lập đất nước ?

Để tưởng nhớ công ơn ông , nhân dân ta làm gì?

- tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống lại đất nước lập đền thờ, ghi tên trường, tên đường

3 Nối tiếp :

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - em đọc to- lớp theo dõi - HS học trả lời câu hỏi cuối

Môn: TẬP LÀM VĂN Tiết: 17

I- MỤC TIÊU:

Nắm mục đích việc viết th, nội dung bản, kết cấu thông thờng th Luyện kĩ viết th, vận dụng vào thực tế sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

G V : - Bảng phụ chép đề văn, HS : - Vở tập Tiếng Việt III CÁC HOAẽT ẹỘNG DAẽY –HOC:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra cũ:

- Một HS kể chuỵên Vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian

- HS trả lời - HS khác bổ sung - Một HS kể câu chuyện theo trình tự khơng

gian - HS nhận xét

- GV nhắc lại khác hai cách kể chuyện (về trình tự xếp việc, từ ngữ nối hai đoạn)

3/ Giới thiệu: - HS theo dõi 2 Dạy mới:

1/ Hướng dẫn HS làm tập: - §äc bài: Th thăm bạn?

- Bn Lng vit th cho Hồng làm gì? - Ngời ta viết th để làm gì?

- bøc th cÇn cã néi dung g×?

- Qua th đọc em có nhận xét mở đầu cuối th?

2 Ghi nhớ Luyện tập a) Tìm hiểu đề

- Gạch chân từ ngữ quan trọng đề

- Đề yêu cầu em viết th cho ai? Mục đích viết th lm gỡ?

- Cần xng hô nh nào? Thăm hỏi bạn gì? - Kể bạn g× vỊ trêng líp m×nh?

- Ci th chúc bạn, hứa hẹn điều gì? b) Thực hành viết th

- Viết nháp ý

- Kh/ khích viết chân thực, tình cảm - GV nhËn xÐt, chÊm 3-5 bµi

- Lớp trả lời câu hỏi

- chia buồn bạn Hồng - Để thăm hỏi, thông báo tin tức… + Nêu lý mục đích viết th

+ Thăm hỏi tình hình ngời nhận th + Thơng báo tình hình, bày tỏ tình cảm… - Đầu th ghi địa điểm, thời gian, xng hô - Cuối th: Ghi lời chúc, hứa hẹn, chữ kí,tên

- em đọc SGK Lớp đọc thầm

- em đọc đề bài, lớp đọc thầm, xác định yêu cầu đề

- bạn trờng khác Hỏi thăm kể cho bạn trờng lớp

- Bn, cu, mình,…, Sức khoẻ, học hành, gia đình, sở thích…

- Tình hình học tập, sinh hoạt, cô giáo,bạn bÌ

- Søc kh, häc giái… - Thùc

- Trình bày miệng(2 em) - Nhận xét

- Cả lớp viết th vào 3 Nối tiếp :

- Nhận xét tiết , biểu dương HS tham gia tốt học - Chuẩn bị sau

Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2011 Mơn: TỐN

Tiết: 44 I- MỤC TIÊU:

- Biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ ê ke

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thước kẻ, ê ke (GV& HS ) - SGK tập

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng

- HS làm bảng lớp Làm lại tập 1/52 - Lớp nhận xét

- GV nhận xét - cho điểm

3/ Giới thiệu: Ghi đầu bài 2 Dạy :

1/ Hướng dẫn :

* Vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước :

HS theo dõi * GV nêu toán, vẽ hướng dẫn:

-Vẽ đường thẳng MN qua điểm E vng góc với đường thẳng AB

-Vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với đường thẳng MN ta đường thẳng CD song song với đường thẳng AB

M

A E B C D N

GV y/c : Vài HS nhắc lại cách vẽ

2/ Thực hành :

-Bài tập1 : GV hướng dẫn cách vẽ C D

* M

HS đọc đề

Vài HS đọc lại cách vẽ

-Bài tập 3: Bài y/ c gì? HS đọc đề

GV gợi ý hướng dẫn HS cách vẽ HS thảo luận nhóm GV theo dõi, h.dẫn HS chậm HS nêu cách vẽ

GV nhận xét Lớp nhận xét

GV theo dõi , nhận xét 3 Nối tiếp:

Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết: 18

I- MỤC TIÊU:

- Hiểu động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng) - Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ (BT mục III)

- Tìm động từ theo yêu cầu II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi đoạn văn BTIII.2b

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BTI.2;BTIII 1.và III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng làm tập “Mở rộng vốn từ: Ước mơ”

- Gọi HS làm BT phần 2b (Gạch gạch danh từ chung người vật, gạch gạch danh từ riêng người)

2

- Nhận xét, đánh giá 3/ Giới thiệu bài:

- Viết câu văn : Vua Mi-đát thử bẻ cành sồi, cành liền biến thành vàng

- Yêu cầu HS phân tích câu

- Những loại từ câu em biết? - Vậy bẻ, biến thành loại từ gì?

Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi Dạy mới:

1/ Tìm hiểu ví duï :

- Gọi HS đọc phần nhận xét

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm từ theo yêu cầu

- Gọi HS phát biểu ý kiến, nhóm khác bổ sung - GV kết luận lời giải

- Chỉ hoạt động anh chiến sĩ, thiếu nhi: Nhìn, nghĩ, thấy.

- Chỉ trạng thái vật: - Dòng thác: Đổ, đổ xuống - Lá cờ: Bay

- Các từ nêu hoạt động, trạng thái người, vật Đó động từ

- Vậy động từ gì? 2/ Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Vậy bẻ, biến thành có phải động từ khơng? - u cầu HS lấy ví dụ động từ hoạt động,

- HS đọc câu văn bảng

Vua/ Mi-đát /thử /bẻ/ /cành /sồi, cành/ /liền /biến/ thành /vàng - Danh từ chung: Vua, , cành, sồi - Danh từ riêng Mi-đát

- HS đọc phần nhận xét - HS thảo luận nhóm

- Lắng nghe

-…là từ hoạt động , trạng thái người, vật

- HS đọc phần ghi nhớ

- …là động từ, bẻ hoạt động người biến thành trạng thái vật

trạng thái

3/ Luyện tập:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy, bút cho nhóm u cầu HS thảo luận tìm từ Nhóm xong trước lên dán bảng

- GV kết luận từ từ Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS gạch động từ có đoạn văn VBT bút chì

- GV chốt lại lời giải Bài 3:

+ Động từ hoạt động: ăn, uống, xem, kể, múa, hát, nói, đi, đạp, chơi… + Động từ trạng thái: Bay, lượn, yên lặng, liệng, …

- Hoạt động nhà: Đánh răng, rửa mặt , rửa li, quét nhà, trông em, tưới cây, tập thể dục, nấu nước, gấp quần áo, làm tập, đọc chuyện…

- Hoạt động trường : Học bài, làm bài, nghe giảng, lau bảng, tập thể dục, múa, hát, kể chuyện, tập văn nghệ, diễn kịch, đọc bài,…

- Các nhóm khác bổ sung - HS đọc yêu cầu

3

- Cho HS chơi trò chơi - GV phổ biến cách chơi - Gọi HS thực động tác

- Gợi ý đề tài cho HS lựa chọn: Động tác học tập, vui chơi giải trí, vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường, …

- Nhận xét Nối tiếp :

- Thế động từ?

- Động từ dùng nào? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết 10 từ động tác chơi trị chơi đốn từ

- Chuẩn bị sau

- Cả lớp quan sát, đốn nêu tên động tác

- HS thi (cử nhóm, nhóm em)

- Trả lời - Lắng nghe

Môn: KHOA HỌC Tiết: 18

I- MỤC TIÊU: Ơn tập kiến thức về:

- Sự trao đổi chất thể người với mơi trường

- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố

- Dinh dưỡng hợp lí - Phịng tránh đuối nước + HS có khả :

- Aùp dụng kiến thức học vào sống ngày

- Hệ thống hoá kiến thức học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên hợp lí Bộ Y tế II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề Con người sức khoẻ

- Phiếu ghi lại tên thức ăn đồ uống thân HS tuần qua - Tranh ảnh loại thức ăn

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra cũ:

Phòng tránh tai nạn đuối nước - GV nêu câu hỏi

- Nhận xét, ghi điểm

- HS trả lời câu hỏi Lớp nhận xét

3/ Giới thiệu: Ôn tập: Con người sức khoẻ. 2 Dạy mới:

1/ TRÒ CHƠI : AI NHANH, AI ĐÚNG?

* Mục tiêu: Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về: -Sự trao đổi chất thể người với mơi trường

-Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

-Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá

Bước 1:Tổ chức:

GV chia lớp làm nhóm

Cử 3-5 HS làm ban giám khảo , theo dõi, ghi lại câu trả lời đội

- HS laøm việc theo nhóm

Bước 2: Phổ biến cách chơi v luật chơi:

- HS nghe câu hỏi, đưa tay nhanh mời trả lời trước

- GV phổ biến điểm cho câu trả lời

Lưu ý :Đảm bảo thành viên đội người phải trả lời câu

GV có quyền định người trả lời , khơng để tình trạng vài người nhóm trả lời

Cách tính điểm cho đội

- Đại diện nhóm lên trình bày kết – nhóm khác bổ sung

Bước 3:Chuẩn bị :

Các đội hội ý trước vào chơi , thành viên trao đổi thông tin học từ trước

- GV hội ý với HS cử vào BGK, phát cho em câu hỏi đáp án để theo dõi, nhận xét đội trả lời GV hướng dẫn thống cách đánh giá , ghi chép Bước 4:Tiến hành:

GV HS đọc câu hỏi điều khiển chơi Cần khống chế thời gian cho câu trả lời

Các tổ thảo luận nêu ý kiến Bước 5: Đánh giá , tổng kết:

BGK hội ý thống điểm tuyên bố với đội 2/ Ai chọn thức ăn hợp lí?

Mục tiêu:

HS có khả :p dụng kiến thức học vào việc lựa chọn thức ăn ngày

-Bước 1:Làm việc nhóm - Nhóm (tổ ) - Y/c HS sử dụng thực phẩm mang đến,

tranh ảnh , mơ hình thức ăn sưu tầm để trình bày bữa ăn ngon bổ

- Các nhóm thảo luận tổ trình bày trước lớp - GV cho lớp thảo luận : - HS nhóm khác bổ sung

thêm ý

GV nhậnxét chung

Dặn dò HS cần áp dụng điều học qua trò chơi vào thực đơn ăn uống ngày

3/ THỰC HAØNH

Ghi lại trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí : - HS ghi vào giấy trình bàytrên giấy đẹp để nhà dán +Bươcù 1: Làm việc cá nhân HS thực

+Bước 2:Làm việc lớp Một số HS trình bày sản phẩm

3 N ối tiếp :

- Gọi HS đọc lại mục bạn cần biết

- Dặn HS vận dụng học vào sống treo bảng 10 lời khuyên vào chỗ thuận tiện, dễ đọc

Môn: Thể dục Tiết:

(GV mơn) Môn: Âm nhạc

Tiết:

(GV môn)

Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2011 Mơn: TỐN

Tiết: 45 I- MỤC TIÊU:

- Vẽ hình chữ nhật, hình vuơng (bằng thước kẻ ê ke) - HS thực hành thao tác GV h dẫn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thước kẻ ê ke – Sách giáo khoa-Vở nháp III CAùc hoạt động dạy học chủ yếu:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1

2

1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu 1HS vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước HS vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC song song với cạnh BC

- GV chữa bài, nhận xét, đánh giá 3/ Giới thiệu

Dạy học mới:

1/ Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh: + GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ hỏi HS:

- HS lên bảng vẽ hình theo yêu cầu GV

- Cả lớp vẽ vào giấy nháp M N

P Q - Quan sát

- Góc vuông Bài

: - Động tác vươn thở, tay, chân lưng - bụng của thể dục phát triển chung.

Bài : - Ơn tập hát: Trên ngựa ta phi nhanh - TĐN số 2

- Các góc đỉnh hình chữ nhật MNPQ góc gì?

- Hãy nêu cặp cạnh song song với có hình chữ nhật MNPQ

- Dựa vào đặc điểm chung hình chữ nhật, thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước

+ GV nêu ví dụ:

- Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài cm chiều rộng cm

- GV yêu cầu HS vẽ theo bước sgk giới thiệu 2/ Vẽ hình vng có cạnh 3cm

GV nêu tốn : Vẽ hình vng có cạnh cm Ta coi hình vng hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài cm , chiều rộng cm Từ có cách vẽ hình vng tương tự cách vẽ hình chữ nhật trước học

- GV hướng dẫn vẽ mẫu lên bảng: -Vẽ đoạn thẳng DC = 3cm

-Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D đường thẳng vng góc với DC C Trên đường thẳng vng góc lấy đoạn thẳng DA = 3cm, CB = 3cm Nối A B ta hình vng ABCD

- Cạnh MN song song với PQ, cạnh MQ song song với PN

- HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào giấy nháp

HS theo dõi

cm A B

cm D C

3

4

Hướng dẫn thực hành:

Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề toán

- Yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau đặt tên cho hình chữ nhật vừa vẽ

- Yêu cầu HS nêu cách vẽ

- u cầu HS tính chu vi hình chữ nhật vừa vẽ - GV nhận xét

* Bài 1:(tr 55) Gọi HS nêu yêu cầu đề em lên bảng làm

GV y/c HS vẽ nêu cách vẽ( câu a) Y/c HS nêu cách tìm chu vi hình vng - Nhận xét, sửa

Nối tiếp:

- Nhận xét tiết học, dặn HS làm BT VBT - Chuẩn bị sau

- 1HS đọc đề tốn

- HS vẽ vào vở, sau đặt tên cho hình chữ nhật vừa vẽ

- HS nêu cách vẽ

- HS tính chu vi hình chữ nhật vừa vẽ

- HS đọc đề

- HS làm cá nhân vào .lấy cạnh nhân với - Lớp nhận xét

Môn: KỂ CHUYỆN Tiết: 09

I- MỤC TIÊU:

1 KT: - Chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè, người thân

- Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Rèn kĩ nghe : Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

2 KNS: -Thể tự tin ;-Lắng nghe tích cực -Đặt mục tiêu ; -Kiên định

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết vắn tắt : Ba hướng xây dựng cốt truyện + Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

+ Những cố gắng để đạt ước mơ

+ Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt - Dàn ý kể chuyện:

+Tên câu chuyeän:

+ Mở đầu : Giới thiệu ước mơ em hay bạn bè, người thân + Diễn biến

+ Kết thúc

III Các hoạt động dạy học:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em nghe, đọc ước mơ

- HS lên kể

- HS lớp nêu ý nghĩa câu Bài KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN

2

- Nêu ý nghĩa câu chuyện mà bạn vừa kể? - GV nhận xét, đánh giá

3/ Giới thiệu

- Kiểm tra chuẩn bị HS - GV nhận xét

Dạy mới:

1/ Hướng dẫn kể chuyện: a, Tìm hiểu đề

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, gạch phấn màu chân từ: Ước mơ đẹp em , bạn bè, người thân.

- Yêu cầu đề ước mơ gì? - Nhân vật truyện ai? - Gọi HS đọc gợi ý

- Treo bảng phụ

- Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào? - Hãy giới thiệu cho bạn nghe

b, Kể chuyện nhóm:

- Chia lớp thành nhiều nhóm, nhóm em, yêu cầu em kể câu chuyện cho bạn

chuyện vừa nghe

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thành viên tổ

- HS đọc đề - Lắng nghe - Quan sát -…ước mơ có thật

- …em bạn bè, người thân - HS đọc

- Quan sát: HS đọc nội dung bảng phụ (Mẫu)

- Thaûo luận, kể chuyện theo nhóm

3

trong nhóm nghe Trao đổi, thảo luận với bạn nội dung, ý nghĩa, cách đặt tên cho chuyện

- Nhắc em mở đầu câu chuyện phải dùng đại từ em (Ngôi thứ nhất)

c, Kể chuyện trước lớp: - Cho HS thi kể chuyện

- Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS, tên chuyện, ước mơ chuyện

- Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức thực ước mơ - Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu tiết trước

- Nhận xét, đánh giá Nối tiếp :

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại câu chuyện vừa nghe bạn kể mà em cho hay

- Chuẩn bị sau: Kể chuyện “Bàn chân kì diệu”

- 10 HS thi keå

- Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi - Nhận xét nội dung chuyện, lời kể bạn

Môn: ĐỊA LÝ Tiết: 09 I- MỤC TIÊU:

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Sử dụng sức nước sản xuất điện

+ Khai thác gỗ lâm sản

- Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quí, - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng

- Mô tả sơ lược đặc điểm sơng Tây Ngun: có nhiều thác ghềnh

- Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng, ), rừng khộp (rừng rụng mùa khô)

- Chỉ đồ (lược đồ) kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai

* HS khá, giỏi:

- Quan sát hình kể cơng việc cần phải làm qui trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ - Giải thích nguyên nhân khiến rừng Tây Nguyên bị tàn phá

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Tranh, ảnh nhà máy thuỷ điện rừng Tây Nguyên

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra cũ:

- Tại Tây Nguyên lại phù hợp với việc trồng công nghiệp?

- Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều đây?

- HS lên bảng trả lời câu hỏi - Các bạn khác nhận xét, bổ sung Bài HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

2

- Những vật nuôi nhiều Tây nguyên? - Tây Nguyên có thuận lợi để phát triển chăn nuôi?

- Nhận xét, ghi điểm 2/ Giới thiệu mới: Dạy mới:

1/ Khai thác sức nước:

+ Cho HS làm việc theo nhóm với gợi ý sau: - Quan sát lược đồ 4, em hãy:

- Kể tên số sông Tây Nguyên

- Những sông bắt nguồn từ đâu chảy đâu? - Tại sông Tây nguyên thác ghềnh? - Người dân tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì? - Các hồ chứa nước nhà máy nhân dân xây dựng có tác dụng gì?

- Chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-li lược đồ cho biết nằm sông nào?

- GV sửa chữa, giúp em hồn thiện phần trình bày - Gọi HS sông (Xê Xan, Ba, Đồng Nai), nhà máy thuỷ điện Y-a-li đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

2/ Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên * Cho HS hoạt động theo cặp

+ GV yêu cầu HS quan sát hình 6-7 đọc mục sgk, trả lời câu hỏi sau :

- Tây Nguyên có loại rừng nào?

- Hoạt động nhóm

- Quan sát, trả lời câu hỏi theo gợi ý

- Đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc trước lớp

- HS hoạt động theo cặp

- Đại diện cặp trả lời trước lớp - Các cặp khác nhận xét, bổ sung

- Vì tây Ngun lại có nhiều loại rừng khác nhau? + Mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp , dựa vào quan sát tranh ảnh từ gợi ý sau:

- Rừng rậm rạp, rừng thưa, rừng thường loại cây, rừng nhiều loại với nhiều tầng , rừng rụng mùa khô, xanh quanh năm

- Yêu cầu HS lập bảng so sánh hai loại rừng: rừng rậm nhiệt đới rừng khộp (môi trường đặc điểm)

- GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- Giúp HS xác lập mối quan hệ khí hậu thực vật * Làm việc lớp.

+Yêu cầu HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10 sgk dựa vào vốn hiểu biết thân để trả lời câu hỏi sau:

- Rừng Tây nguyên có giá trị gì? - Gỗ dùng để làm gì?

- Kể công việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ

- Nêu nguyên nhân hậu việc rừng Tây Ngun

- Thế du canh du cö ?

- Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng?

- Quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Laéng nghe

3 N ối tiếp :

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng, động vật quý - Dặn HS ôn tập , chuẩn bị 9: Thành phố Đà Lạt

Moân: Thể dục Tiết:

(GV mơn)

Môn: TẬP LÀM VĂN Tiết: 18

I- MỤC TIEÂU:

1 KT: - Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích

- Bước đầu biết đĩng vai trao đổi dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục KNS: -Thể tự tin ; -Lắng nghe tích cực

-Thương lượng ; -Đặt mục tiêu, kiên định II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK

- Bảng phụ viết sẵn đề TLV

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1

2

1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu chuyển thể từ kịch

- Nhận xét, đánh giá 3/ Giới thiệu bài. Dạy mới:

1/ Hướng dẫn làm bài: a, Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề bảng

- HS lên bảng kể chuyeän

- 2HS đọc đề bảng Bài: - Động tác vươn thở, tay, chân lưng-bụng

của thể dục phát triển chung.

- GV đọc lại, gạch chân từ ngữ quan trọng: Nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị) ủng hộ, bạn đóng vai

+ Gọi HS đọc gợi ý:

- Yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi - Nội dung cần trao đổi gì?

- Đối tượng trao đổi với ai? - Mục đích trao đổi để làm gì?

- Hình thức thực trao đổi nào?

- Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh (chị)?

- Quan sát, lắng nghe

- HS nối tiếp đọc phần - Trao đổi, thảo luận theo cặp trả lời :

- Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em

- Đối tượng trao đổi em anh chị em

- …làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh chị đặt ra, để anh chị hiểu ủng hộ em thực nguyện vọng

- Em bạn đóng vai Bạn đóng vai anh chị em

- Em muốn học múa vào buổi chiều tối

- Em muốn học vẽ vào buổi sáng thứ bảy chủ nhật

- Em muốn học võ câu lạc võ thuật

3

b, Trao đổi nhóm:

- Cho HS hoạt động nhóm em Yêu cầu HS đóng vai anh ( chị ) bạn tiến hành trao đổi, HS lại theo dõi hành động, cử chỉ, lắng nghe lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn

c, Trao đổi trước lớp - Cho cặp HS trao đổi

-Yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo tiêu chí sau:

- Đúng yêu cầu đề không?

- Cuộc trao đổi đạt mục đích mong muốn không?

- Lời lẽ, cử , cử phù hợp , giàu sức thuyết phục không?

- Bạn thể khéo léo, tự nhiên , mạnh dạn trao đổi hay chưa?

Noái tieáp :

- Khi trao đổi ý kiến với người thân cần ý điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào BT, tìm đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống

- Chuẩn bị sau

- Hoạt động nhóm

- Dùng giấy khổ to ghi lại ý kiến thống

-Từng cặp HS trao đổi, HS khác theo dõi, nhận xét

- Bình chọn cặp trao đổi hay nhất, chuẩn

Moân: KỸ THUẬT Tiết: 09

I MỤC TIÊU :

- Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa

- Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

* Với HS khéo tay:

Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm II CHUẨN BỊ :

Giáo viên :

- Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa - Mẫu đường khâu đột thưa len bìa

- Mẫu đường khâu đột thưa len vải khác màu Học sinh :

- Một mảnh vải tráng màu kích thước 20cm x 30cm - Kim khâu, chỉ, kéo, thước, phấn vạch

III CÁC HOẠT ĐÔÏNG DẠY HỌC

HĐ HOẠT ĐÔÏNG CỦA GV HOẠT ĐÔÏNG CỦA HS

1 1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra cũ:

- Học sinh nhắc lại phần ghi nhớ

- Học sinh nhắc lại tha tác khâu đột thưa - Củng cố lại bước khâu mũi đột thưa :

Bước : Vạch dấu đường khâu

Bước : Khâu đột thưa theo đường vạch dấu

- Hướng dẫn thêm điểm cần ý hoạt động tiết trước

3/ Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2 Dạy :

Hoạt động : Học sinh thực hành khâu đột thưa - Quan sát, uốn nắn cho học sinh yếu

Hoạt động :

- Đánh giá kết học tập học sinh

- Tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm thực hành - Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm :

- Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải - Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu

- Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm - Các mũi khâu mặt phải tương đối - Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định - Nhận xét đánh giá kết học tập học sinh

- Thực hành

- Tự đánh giá theo tiêu chuẩn

3 Nối tiếp:

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ kết học tập học sinh

- Về nhà xem trước Khâu đột mau

- Chuẩn bị vật liệu theo Sách giáo khoa để học : “Khâu đột mau”