Trong tiết học này, các em sẽ tiếp tục luyện tập cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian 2/ HD hs làm bài tập: Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c - Treo tranh minh họa truyện Vào nghề [r]
(1)Giaùo aùn Lớp TOÁN Ngày dạy: / / 20 Tiết 36: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện - Bài tập cần làm: Bài 1b; Bài 2(dòng 1,2); Bài 4a - HS khá, giỏi làm thêm bài 3,5 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Tính chất kết hợp phép cộng - Gọi hs lên bảng tính cách thuận tiện - Lần lượt hs lên bảng: * 1245 + 7897 + 8755 + 2103 = (1245 + 8755) + (7897 + 3103) = 10 000 + 11 000 = 21 000 * 3215 + 2135 + 7865 + 6785 = (3215 + 6785) + (2135 + 7865) = 10 000 + 10000 = 20 000 * 6547 + 4567 + 3453 + 5433 = ( 6547 + 3453) + (4567 + 5433) = 10 000 + 10 000 = 20 000 - Gọi hs nhận xét bài bạn - HS nhận xét - Nhận xét, chấm điểm B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: HD luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Đề bài y/c chúng ta làm gì? - Đặt tính tính tổng - Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều - Đặt tính cho các chữ số cùng hàng thẳng số hạng chúng ta phải chú ý điều gì? cột với - Ghi bài lên bảng, Y/c hs thực - 1hs lên bảng lớp thực hiện, lớp thực hiện bảng con, gọi em lên bảng lớp thực vào bảng 54293 2814 3925 26387 a) 1429 618 b) 14075 61934 7652 3046 535 9210 7289 5078 49672 123879 - Gọi hs nhận xét bài làm bạn đặt tính và - HS nhận xét tính kết GV ghi điểm Bài 2: Bài tập y/c chúng ta làm gì? - Tính cách thuận tiện - Để tính tổng cách thuận tiện chúng - Ta áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp ta làm sao? phép cộng Khi tính, ta đổi chỗ các số hạng tổng cho để thực phép cộng cho kết là các số tròn (chục, trăm, nghìn, ) - Ghi bảng phép tính và làm mẫu - HS theo dõi a) 96 + 78 + = (96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178 - Các bài còn lại các yêu cầu hs làm vào - Cả lớp làm vào dòng 1,2 (Giao HS làm xong làm tiếp phần a) 67+21+79 = 67 +(21+79) = 67+100= 167 dòng 3) 408+85+92= (408+92)+85=500+92=592 - Gọi HS chữa bài (khuyến khích HS nêu cách b) 789+285+ 15=789 +(285 + 15) = 789 + 300 Lop4.com (2) Giaùo aùn Lớp làm) Bài 4: Gọi hs đọc đề bài - Y/c hs làm phần a Giao HS làm xong phần a làm tiếp phần b (GV theo dõi và giúp đỡ HS yếu) - Tổ chức cho HS nhận xét, chữa bài và đổi KT - GV chấm điểm, nhận xét chung Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi (Nếu có thời gian GV tổ chức cho HS tự giải chữa bài thực vào buổi 2) Bài 5: Dành cho HS khá, giỏi (Nếu có thời gian GV tổ chức cho HS tự giải chữa bài thực vào buổi 2) = 1089 448 + 594 + 52 = (448+52) + 594 = 500 + 594 = 1094 677+969+123=(677+123)+969=800+969=1769 - HS đọc đề bài - Cả lớp làm vào - 1hs làm bảng Bài giải a) Sau hai năm số dân xã đó tăng thêm là: 79 + 71 = 150 (người) b) Sau hai năm số dân xã đó là: 5256 + 150 = 5406 (người) Đáp số: a) 150 người b) 5406 người - HS đổi kiểm tra và chữa bài Bài 3: a) x – 306 = 504 b) x + 254 = 680 x = 504+306 x = 680-254 x = 810 x = 426 Bài 5: a) Chu vi hình chữ nhật là : P = (16cm + 12cm) x = 56cm b) Chu vi hình chữ nhật là : P = (45m + 15m) x = 120m Củng cố, dặn dò: - HS nêu - Muốn tính tổng các số hạng ta làm sao? - Để tính tổng cách thuận tiện chúng ta làm sao? - Về nhà xem bài sau: Tìm hai số biết tổng - Lắng nghe, thực và hiệu số đó TẬP ĐỌC Ngày dạy: / / 20 Tiết 15: Nếu chúng mình có phép lạ I/ Mục đích, yêu cầu: - Đọc trôi chảy, rành mạch Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên - Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (trả lời các câu hỏi 1,2,4 ; thuộc 1, khổ thơ bài) HS khá, giỏi: thuộc và đọc diễn cảm bài thơ; trả lời CH3 II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học I/ KTBC: Ở Vương quốc Tương Lai - Gọi tốp hs lên đọc theo cách phân vai màn - Nhóm 1: hs đọc màn và TLCH SGK kịch - Nhóm 2: hs đọc phân vai màn và TLCH SGK: - GV nhận xét, chấm điểm - HS nghe, nhận xét, bình chọn II/ Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết tập đọc hôm nói mơ ước Lop4.com (3) Giaùo aùn Lớp thiếu nhi Chúng ta cùng tìm hiểu xem đó là mơ ước gì qua bài "Nếu chúng mình có phép lạ" Luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc khổ thơ bài - hs nối tiếp đọc khổ thơ bài (HS4 đọc khổ 4,5) - HD luyện phát âm các từ khó: hạt giống, mặt - HS luyện phát âm trời, ruột - Gọi hs đọc lượt - hs đọc to trước lớp - Y/c hs luyện đọc nhóm - HS luyện đọc nhóm - 1hs đọc bài - hs đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài - Lắng nghe b HD tìm hiểu bài: - Y/c hs đọc thầm toàn bài và TL: Câu thơ nào - Cả lớp đọc thầm và trả lời: Câu thơ Nếu lặp lại nhiều lần bài? chúng mình có phép lạ lặp lại lần bắt đầu khổ thơ, lặp lại lần kết thúc bài thơ - Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều - Nói lên ước muốn các bạn nhỏ tha gì? thiết - Y/c hs đọc thầm toàn bài thơ để TLCH: Mỗi - HS đọc thầm và trả lời: khổ thơ nói lên điều ước các bạn nhỏ + Khổ 1: Các bạn nhỏ ước muốn cây mau lớn Những điều ước là gì? + Khổ 2: Các bạn ước trẻ em trờ thành người lớn để làm việc + Khổ 3: Các bạn ước trái đất không còn mùa đông + Khổ 4: Các bạn ước trái đất không còn bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa toàn kẹo với bi tròn - Gọi hs đọc to đoạn 3,4 - hs đọc đoạn 3,4 - Hãy giải thích ý nghĩa cách nói: Ước + Ước thời tiết lúc nào dễ chịu, không còn "không còn mùa đông" thiên tai, không còn tai họa đe dọa người + Ước "hóa trái bom thành trái ngon" + Ước giới hòa bình, không còn bom đạn, chiến tranh - Em có nhận xét gì ước mơ các bạn nhỏ - Đó là ước mơ lớn, ước mơ cao bài thơ? đẹp: Ước mơ sống no đủ, ước mơ làm việc, ước không còn thiên tai, giới chung sống hòa bình - Em thích ước mơ nào bài? + Em thích ước mơ ngủ dậy thành người lớn để chinh phục đại dương vì em thích khám phá giới + Em thích ước mơ biến trái bom thành trái ngon, chứa toàn kẹo, vì ước mơ này ngộ nghĩnh c HD đọc diễn cảm và HTL bài thơ - Bốn hs nối tiếp đọc lại khổ thơ bài - hs đọc to trước lớp - Y/c lớp tìm giọng đọc thích hợp - Nhấn giọng từ: nảy mầm nhanh, chớp mắt, đầy quả, tha hồ, trái bom, trái ngon, toàn kẹo, bi tròn ) Lop4.com (4) Giaùo aùn Lớp - GV: Chúng ta đọc toàn bài với giọng hồn nhiên, vui tươi thể niềm vui, niềm khao khát các bạn nhỏ ước mơ tương lai tốt đẹp - HD hs đọc diễn cảm đoạn 1,4 bài - GV đọc mẫu - Gọi hs đọc lại - HS luyện học thuộc lòng nhóm - Y/c HS nhẩm bài thơ - Tổ chức thi HTL khổ, bài 3/ Củng cố, dặn dò: - Nội dung bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ nói lên điều gì? - Lắng nghe, ghi nhớ - Lắng nghe - hs đọc lại đoạn diễn cảm - Luyện đọc thuộc lòng nhóm - Cả lớp đọc nhẩm bài thơ - Lần lượt hs thi đọc diễn cảm khổ, bài - Bài thơ ngộ nghĩnh đáng yêu, nói ước mơ các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp - Về nhà HTL bài thơ - Bài sau: Đôi giày ba ta màu xanh TOÁN Ngày dạy: / / 20 Tiết 37: Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó I/ Mục tiêu: - Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài HS khá, giỏi làm thêm Bài 3; Bài II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1/ KTBC: Luyện tập - Gọi 2hs lên bảng thực bài 1a SGK - Gọi hs nhận xét bài bạn, Gv nhận xét, ghi điểm 2/ Dạy-học bài mới: a) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm thầy giúp các em biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó và giải số bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó b) HD hs tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Gọi hs đọc bài toán SGK/47 - Bài toán cho biết gì? Hoạt động học - 2hs lên bảng, lớp làm nháp sau đó nhận xét - KQ: (Xem lại tiết học trước) - Lắng nghe - hs đọc bài toán SGK - Cho biết tổng hai số là 70, hiệu hai số là 10 - Yêu cầu tìm hai số - Bài toán y/c gì? * HD hs nhận dạng bài toán trên sơ đồ - Bài toán y/c tìm hai số tức là số bé và số lớn - Lắng nghe, theo dõi (vừa nói vừa vẽ hai đoạn thẳng biểu diễn số bé và số lớn) - Tổng số là mấy? - là 70 - Hiệu số là bao nhiêu? - là 10 Lop4.com (5) Giaùo aùn Lớp - Hiệu hai số là 10, tức là số bé nhỏ số lớn là 10 (GV hoàn thành sơ đồ tóm tắt) - Vừa nói vừa vào sơ đồ tóm tắt: Đây là sơ đồ tóm tắt dạng toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Gọi vài hs lên bảng và nhận dạng bài toán trên sơ đồ * HD hs giải bài toán (cách 1) - Che phần của số lớn và nói: Nếu bớt phần số lớn so với số bé thì số lớn nào so với số bé? - Vậy muốn tìm hai lần số bé ta làm sao? - Tìm số bé thì ta làm nào? - Có số bé, ta tìm số lớn cách nào? - Bạn nào có cách tìm số lớn cách khác? - Gọi hs lên bảng lớp giải, lớp làm vào nháp - Gọi hs đọc lại bài giải - Dựa vào cách giải bài toán, các em hãy nêu cách tìm số bé? - Ghi: (70 - 10) : = 30 - Dựa vào phép tính này, bạn nào hãy nêu công thức tìm số bé? - Ghi bảng: Số bé = (tổng - hiệu) : - Gọi vài hs đọc công thức tính * HD hs giải bài toán (cách 2): - Nếu cô thêm vào số bé phần đúng phần số lớn so với số bé thì số bé nào so với số lớn? - Muốn tìm hai lần số lớn ta làm sao? - Nêu cách tìm số lớn? - Tìm số bé ta thực nào? - Hs theo dõi và nhận dạng - hs lên bảng thực - Số lớn số bé - Ta lấy 70 trừ 10 - Lấy hai lần số bé chia cho - Lấy số bé cộng với hiệu - Ta lấy tổng trừ số bé - hs lên bảng giải, lớp làm vào nháp - hs đọc to trước lớp - Ta lấy 70 trừ 10 sau đó chia cho - Số bé = (tổng - hiệu) : - hs đọc to trước lớp - Số bé số lớn - Ta lấy 70 + 10 - lấy lần số lớn chia cho - Lấy số lớn trừ 10 lấy tổng trừ số lớn - Cả lớp giải bài toán theo cách - 1hs đọc to trước lớp - Số lớn = (tổng + hiệu) : - Gọi 1hs lên bảng giải, lớp làm vào nháp - Gọi hs đọc bài toán - Y/c hs nêu công thức tìm số lớn - Ghi bảng: Số lớn = (tổng + hiệu) : - Muốn tìm hai số biết tổng và hiệu hai - Ta có thể tính cách số đó ta có thể tính cách? - Hãy nêu các cách tìm hai số biết tổng và - Cách 1: tìm SB = (tổng - hiệu) : hiệu? SL = SB + hiệu - Cách 2: SL = (tổng - hiệu) : SB = SL - hiệu c/ Luyện tập, thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc đề toán - hs đọc bài toán - Gọi hs lên bảng tóm tắt bài toán - hs lên bảng tóm tắt - Gọi hs nhìn vào sơ đồ tóm tắt nhận dạng bài - hs lên bảng nhận dạng bài toán trên sơ đồ toán tóm tắt - Y/c hs tự giải bài toán, 1HS giải trên bảng - HS tự làm bài vào nhóm Bài giải Tuổi là: (58 - 38) : = 10 (tuổi) Lop4.com (6) Giaùo aùn Lớp Tuổi bố là: 58 - 10 = 48 (tuổi) Đáp số: Bố 48 tuổi ; con: 10 tuổi - Chấm bài, nhận xét, ghi điểm - HS nhận xét bài bạn đối chiếu với bài mình và tự sửa Bài 2: Gọi hs đọc bài toán - hs đọc đề toán - Y/c HS tự giải vào (gọi HS giải bảng - Cả lớp làm bài nhóm: giải theo cách 1, giải theo cách 2) Bài giải - Treo bảng nhận xét và chữa bài Cách 1: Cách 2: Số học sinh gái là: Số học sinh trai là: (28 - 4) : = 12 (học sinh) (28 + 4) : = 16 (học sinh) Số học sinh trai là: Số học sinh gái là: 12 + = 16 (học sinh) 16 - = 12 (học sinh) Đáp số: 16 hs trai ; 12 hs gái Đáp số: 16 hs trai ; 12 hs gái Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi (Nếu có thời gian GV tổ chức cho HS tự giải Bài giải Số cây lớp 4A trồng là : chữa bài thực vào buổi 2) (600 – 50) : = 275 (cây) Số cây lớp 4B trồng là : 275 + 50 = 325 (cây) Đáp số: 4A trồng 275 cây ; 4B trồng: 325 cây Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi (Nếu có thời gian GV tổ chức cho HS tự giải ĐS : - Số bé là: - Số lớn là: chữa bài thực vào buổi 2) 3/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs nêu cách tìm hai số biết tổng và - HS nêu hiệu hai số đó - Về nhà học thuộc công thức, xem lại BT - Bài sau: Luyện tập Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ (NGHE-VIẾT) Ngày dạy: / / 20 Tiết 8: Trung thu độc lập I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe - viết đúng và trình bày bài chính tả - Làm đúng BT(2)b, (3)b Tích hợp GDBVMT: - Khai thác trực tiếp nội dung bài Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước II/ Đồ dùng dạy-học: - tờ phiếu viết sẵn BT3b III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs lên bảng, hs đọc cho hs - hs lên bảng thực hiện: khai trương, phong viết, lớp viết vào nháp trào, họp chợ, trợ giúp Nhận xét B Dạy-học bài mới: Lop4.com (7) Giaùo aùn Lớp Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học HD hs nghe viết: - Gv đọc đoạn chính tả cần viết - Hỏi HS nội dung đoạn viết, GV liên hệ GD tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước - Đọc câu, GV và hs rút từ khó dễ viết sai: dòng thác, phấp phới, cao thẳm, soi sáng - HD hs phân tích các từ trên + Viết bảng - Gọi hs đọc lại các từ khó - Các em hãy đọc thầm lại đoạn văn, chú ý cách trình bày, từ ngữ mình dễ viết sai - GV đọc câu, hs viết vào - GV đọc - Chấm chữa bài (10 tập) - nêu nhận xét HD làm BT chính tả: Bài 2b: Tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp sức - Chia lớp thành nhóm, nhóm cử bạn lên thực - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng - Gọi hs đọc lại bài Chú dế sau lò sưởi - Cho HS tự làm bài vào VBT (một HS làm trên bảng phụ) - Cho nhận xét, chữa bài - Lắng nghe - Lắng nghe - HS nêu ND đoạn viết - Rút từ khó - Phân tích các từ vừa rút + Viết bảng - hs đọc lại - HS đọc thầm - HS viết vào - HS soát lại bài - Lớp chia nhóm cử thành viên lên thực + Giắt, rơi, dấu, rơi, gì, dấu, rơi, dấu - Nhận xét - hs đọc - HS làm bài và chữa bài Lời giải đúng: 2b) yên tĩnh - Bỗng nhiên - ngạc nhiên - biểu diễn -buột miệng - tiếng đàn - HS tự kiểm tra và sửa bài, đọc lại bài hoàn chỉnh - hs đọc y/c - Làm vào VBT Bài 3b: Gọi hs đọc y/c - hs lên bảng nhận giấy - Y/c hs làm bài vào VBT - Tổ chức cho hs chơi trò chơi: Thi tìm từ nhanh + Mời hs tham gia, em nhận mẩu giấy, - Lời giải : điện thoại, nghiền, khiêng ghi lời giải vào dán lên dòng ghi nghĩa từ - Nhận xét trên bảng + Y/c hs lật băng giấy lên + Y/c lớp nhận xét: lời giải, viết đúng, nhanh C Củng cố, dặn dò: - Các em ghi nhớ để không viết sai chính tả từ ngữ đã luyện tập - Bài sau: Thợ rèn Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: / / 20 Tiết 15: Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài I/ Mục đích, yêu cầu: - Nắm qui tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài (Nội dung Ghi nhớ) - Biết vận dụng qui tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc các BT1,2 (mục III) Lop4.com (8) Giaùo aùn Lớp HS khá, giỏi: ghép đúng tên nước với tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc (BT3) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bài tập 1,3 (phần nhận xét) viết sẵn trên bảng lớp - Giấy khổ to, kẻ sẵn bảng BT3 (phần luyện tập) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập viết tên người, tên địa lí - hs lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai Việt Nam Hàng Buồm, Hàng Thiết, Hàng Hài, Hàng Khay - GV đọc cho hs lên bảng viết các câu sau: Hàng Thùng, Hàng Bát, Hàng Tre Hàng Vôi, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà - Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy - Học bài mới: Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp các em nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài; biết vận dụng qui tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc 2/ Phần Nhận xét Bài 1: Đọc mẫu - Gọi hs đọc đúng tên người và tên địa lí trên bảng Bài 2: Gọi hs đọc y/c bài - Mỗi tên riêng nói trên gồm phận, phận gồm tiếng? - Chữ cái đầu phận viết nào? - Cách viết các tiếng cùng phận nào? Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngoài đã cho có gì đặc biệt? - Những tên người, tên địa lí nước ngoài bài tập là tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt (âm ta mược từ tiếng Trung Quốc) VD: Hi Mã Lạp Sơn là tên phiên âm theo âm Hán Việt, còn Hi-ma-lay-a là tên quốc tế, phiên âm trực tiếp từ tiếng Tây Tạng Phần Ghi nhớ: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/79 - Gọi hs lấy ví dụ minh họa cho ND ghi nhớ - Lấy ví dụ minh họa cho nội dung ghi nhớ - Gọi hs nhận xét bạn viết trên bảng Phần Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Đoạn văn có tên riêng viết sai qui tắc chính tả Các em cần đọc đoạn văn, phát từ viết sai, chữa lại cho đúng - Các em đọc thầm đoạn văn, phát tên riêng viết sai qui tắc, viết lại cho đúng - HS nhận xét bài viết bạn - Lắng nghe - Lắng nghe - HS đọc - hs đọc - HS trả lời - Viết hoa - Giữa các tiếng cùng phận có gạch nối - hs đọc y/c - Viết giống tên riêng VN - tất các tiếng viết hoa - Lắng nghe - hs đọc - hs lên bảng viết: Tin-tin, Mi-tin - hs lên bảng viết: Băng Cốc, Viêng Chăn - HS nhận xét - hs đọc y/c - Lắng nghe - Lắng nghe, thực Lop4.com (9) Giaùo aùn Lớp - Y/c hs làm vào VBT (3 hs làm trên phiếu) - Gọi hs lên dán phiếu trên bảng, trình bày - hs làm trên phiếu, lớp làm vào VBT - hs trình bày: Ác-boa, Lu-i Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ - HS nhận xét - Đoạn văn viết ai? - Viết nơi gia đình Lu-i Pa-xtơ sống, thời ông còn nhỏ Lu-i Pa-xtơ là nhà bác học tiếng giới đã chế các loại vắc xin trị bệnh, đó có bệnh than, bệnh dại Bài 2: Gọi hs đọc y/c đề bài - hs đọc y/c - Y/c hs tự làm bài, gọi hs lên bảng viết - HS tự làm bài vào VBT (1 vài hs lên bảng (mỗi hs viết tên) viết) - Giải thích thêm tên người, tên địa danh - Lắng nghe 1) Nhà vật lí học tiếng giới người Anh 1) An-be Anh-xtanh, 2) Crít-xti-an An-đéc(1879 - 1955) xen, 3) I-u-ri Ga-ga-rin 2) Nhà văn tiếng giới, chuyên viết truyện cổ tích người Đan Mạch (1805 - 1875) 3) Nhà du hành vũ trụ người Nga, người đầu tiên bay vào vũ trụ (1934 - 1968) Tên địa lí 1) Kinh đô cũ Nga 1) Xanh Pê-téc-bua, 2) Thủ đô Nhật Bản 2) Tô-ki-ô, 3) Tên dòng sông lớn chảy qua Bra-xin 3) A-ma-dôn, 4) Tên thác nước lớn Ca-na-đa và Mĩ 4) Ni-a-ga-ra Bài 3: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Các em hãy quan sát kĩ tranh SGK để hiểu - Quan sát tranh y/c bài - Giải thích: Bạn gái tranh cầm lá phiếu có - Lắng nghe ghi tên nước Trung Quốc, bạn viết lên bảng tên thủ đô Trung Quốc là: Bắc Kinh Bạn trai cầm lá phiếu có ghi tên thủ đô Pa-ri, bạn viết lên bảng tên nước có thủ đô đó là: Pháp - Chia lớp thành nhóm, thành viên nhóm - Lắng nghe nối tiếp điền tên nước, tên thủ đô thích hợp vào chỗ chấm - Dán phiếu có nội dung không giống lên - hs lên bảng thực bảng (các nhóm nhìn vào phiếu và trao đổi phút), sau đó thực - Nhận xét, bình chọn nhóm nhà du lịch - Nhận xét giỏi Tên nước Tên thủ đô Tên nước Tên thủ đô Nga Mát-xcơ-va Lào Viêng Chăn Ấn Niu-Đê-li Cam-pu-chia Phnôm Pênh Nhận Bản Tô-ki-ô Đức Béc-lin Thái Lan Băng Cốc Ma-lai-xi-a Cu-a-la Lăm-pơ Mĩ Oa-sinh-tơn In-đô-nê-xi-a Gia-các-ta Anh Luân Đôn C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Về nhà tập viết tên người, tên địa lí nước ngoài - Bài sau: Dấu ngoặc kép 10 Lop4.com (10) Giaùo aùn Lớp TOÁN Ngày dạy: / / 20 Tiết 38: Luyện tập I/ Mục tiêu: Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu của hai số đó Bài tập cần làm: Bài 1ab; Bài 2; Bài HS khá, giỏi làm thêm BT3,5 II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ KTBC: Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Muốn tìm hai số biết tổng và hiệu - hs trả lời hai số đó ta làm sao? - Gọi hs lên bảng giải bài 3/47 - hs lên bảng giải Số cây lớp 4B trồng: (600 + 50 ) : = 325 (cây) Số cây lớp 4A trồng: 325 - 50 = 275 (cây) Nhận xét, chấm điểm Đáp số: 4A: 275 cây 4B: 325 cây 2/ Dạy-học bài mới: a) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm các em - Lắng nghe luyện tập giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó b) HD luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Y/c hs làm vào câu a và b, làm xong - Cả lớp thực vào vở, hs lên bảng thực làm tiếp câu c Gọi hs thực bảng nhóm a) SL = (24+6):2 = 15 SB = 15 - b) SL = (60+12) : = 36 SB = 36 - 12 = 24 c) SL = (325+99) : 2= 212 SB = 212 – 99 = 113 - Nhận xét, chữa bài - HS tự sửa bài - Hỏi: Muốn tìm hai số biết tổng và hiệu - HS trả lời hai số đó ta làm sao? Bài 2: Gọi hs đọc đề bài - hs đọc đề bài - Y/c hs tự tóm tắt và giải bài toán vào - HS thực - 1hs giải bảng nhóm Bài giải Tuổi chị là: (36 + ) : = 22 (tuổi) Tuổi em là: 22 - = 14 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi ; em 14 tuổi - GV chấm và HD chữa bài - HS nhận xét và tự KT chữa bài Bài 4: Gọi hs đọc đề bài - hs đọc đề bài - Y/c hs thảo luận và cùng giải - HS làm bài Bài giải phiếu - nhóm (2 nhóm giải trên bảng nhóm) Số sản phẩm phân xưởng I làm là: (1200 - 120 ) : = 540 (sản phẩm) Số sản phẩm phân xưởng II làm là: 11 Lop4.com (11) Giaùo aùn Lớp 530 + 120 = 660 (sản phẩm) Đáp số: 540 sản phẩm ; 660 sản phẩm - HS trình bày, nhận xét, chữa bài - Gọi nhóm lên trình bài bài giải mình - Gọi nhận xét, chữa bài, thống KQ Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi (Nếu có thời gian GV tổ chức cho HS tự giải Bài giải chữa bài thực vào buổi 2) Số sách đọc thêm là: (65-17) : = 24 (quyển) Số sách giáo khoa là: 24 + 17 = 41 (quyển) Đáp số: 41 sách giáo khoa ; 24 sách đọc thêm Bài 5: Dành cho HS khá, giỏi Bài 5: Dành cho HS khá, giỏi (Nếu có thời gian GV tổ chức cho HS tự giải Bài giải Đổi : tạ = 5200kg; tạ = 800kg chữa bài thực vào buổi 2) Thửa ruộng thứ thu hoạch được: (5200 + 800) : = 3000 (kg) Thửa ruộng thứ hai thu hoạch được: 3000 – 800 = 2200 (kg) Đáp số: thứ thu hoạch 3000 kg thứ hai thu hoạch 2200 kg 3/ Củng cố, dặn dò: - Muốn tìm hai số biết tổng và hiệu - HS nêu hai số đó ta làm sao? - Về nhà xem lại bài tập đã làm - Xem trước bài sau: Luyện tập chung Nhận xét tiết học TẬP ĐỌC Ngày dạy: / / 20 Tiết 16: Đôi giày ba ta màu xanh I/ Mục đích, yêu cầu: - Đọc trôi chảy, rành mạch Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng) - Hiểu ND: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng vì thưởng đôi giày buổi đến lớp đầu tiên (trả lời câu hỏi SGK) II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nếu chúng mình có phép lạ - Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nội - hs lên bảng đọc và nêu nội dung: dung bài Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ước mơ các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa và hỏi tranh vẽ gì? - Quan sát tranh và trả lời: Có câu bé đeo trên cổ giày với vẻ mặt vui sướng - Bài đọc Đôi giày ba ta màu xanh cho các - Lắng nghe 12 Lop4.com (12) Giaùo aùn Lớp em biết chi phụ trách đội truyện tình yêu thương và quan tâm đến ước mơ cậu bé sống lang thang trên đường phố đã nghĩ cách gì để mang lại cho cậu niềm vui, tin yêu buổi đầu cậu đến lớp Luyện đọc và tìm hiểu bài: a) GV đọc diễn cảm toàn bài: - Đoạn 1: Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng - Đoạn 2: Giọng nhanh, vui b) Luyện đọc và tìm hiểu đoạn (Từ đầu các bạn tôi) - Gọi hs đọc đoạn + giải nghĩa từ: ba ta, vận động, cột) - chú ý hs đọc đúng câu cảm và nghỉ câu dài Tôi nó vào/chắc bước làng/ các bạn tôi - Y/c hs luyện đọc theo cặp - Gọi hs thi đọc đoạn - Tìm hiểu đoạn + Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: Nhân vật "tôi" là ai? + Ngày bé, chị phụ trách Đội mơ ước điều gì? + Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta? - Lắng nghe - hs đọc đoạn - HS luyện đọc theo cặp - hs thi đọc - HS đọc thầm và TL: Nhân vật tôi là chị phụ trách Đội TNTP + Có đôi giày ba ta màu xanh đôi giày anh họ chị + Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang + Mơ ước chị phụ trách Đội ngày có đạt + Mơ ước chị không đạt Chị không? tưởng tượng mang đôi giày thì bước nhẹ và nhanh hơn, các bạn nhìn thèm muốn - Treo đoạn văn cần luyện đọc + GV đọc mẫu - Lắng nghe + Gọi hs đọc lại - hs đọc c Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2: - Gọi hs đọc đoạn - hs đọc đoạn - Y/c hs luyện đọc đoạn theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc đoạn - hs đọc đoạn - Tìm hiểu nội dung đoạn văn + Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: - HS đọc thầm đoạn - Chị phụ trách đội giao việc gì? + Vận động Lái, cậu bé nghèo sống lang thang trên đường phố học - Chị phát Lái thèm muốn cái gì? + Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta màu xanh cậu bé dạo chơi - Vì chị biết điều đó? + Vì chị theo Lái trên khắp các đường phố - Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái + Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ngày đầu tới lớp? ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp - Tại chị lại chọn cách làm đó? + Vì chị muốn mang lại niềm vui cho Lái - Tìm chi tiết nói lên cảm động và + Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết niềm vui Lái nhận đôi giày? nhìn đôi giày lại nhìn xuống đôi bàn chân khỏi lớp, Lái cội hai giày vào nhau, đeo vào cổ, nhảy tưng tưng -Nội dung bài này nêu lên điều gì - Chị phụ trách Đội có lòng nhân hậu, hiểu 13 Lop4.com (13) Giaùo aùn Lớp - Nêu đoạn cần luyện đọc trẻ em nên đã vận động cậu bé lang thang học, làm cậu xúc động, vui sướng vì thưởng đôi giày mơ ước buổi đến lớp đầu tiên - hs đọc lại - hs thi đọc trước lớp - Gọi hs đọc lại - Gọi hs thi đọc bài C Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại nội dung - Về nhà đọc lại bài - Bài sau: Thưa chuyện với mẹ Nhận xét tiết học - hs đọc lại TOÁN Ngày dạy: / / 20 Tiết 39: Luyện tập chung I/ Mục tiêu: - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ, vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Bài tập cần làm: Bài 1a; Bài 2(dòng 1); Bài 3; Bài HS khá, giỏi làm thêm BT5 II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1/ KTBC: Gọi hs lên bảng giải bài Nhận xét, chấm điểm 2/ Dạy-học bài mới: a) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm chúng ta củng cố kĩ thực phép cộng, phép trừ, vận dụng số tính chất phép cộng, tính giá trị biểu thức số và củng cố giải toán dạng tìm hai số biết tổng và hiệu chúng b) HD luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Muốn biết phép tính cộng làm đúng hay sai, chúng ta làm nào? - Muốn biết phép tính trừ làm đúng hay sai chúng ta làm nào? - Ghi phép tính lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào - Gọi hs nhận xét, chữa bài bạn, ghi điểm Bài 2: Gọi hs đọc y/c Hoạt động học - hs lên bảng giải - HS nhận xét bài làm bạn - Lắng nghe - hs đọc y/c - Ta lấy tổng trừ số hạng, kết là số hạng thì phép cộng làm đúng - Ta lấy hiệu cộng với số trừ, kết là SBT thì phép tính làm đúng - HS thực a) 35269 62754 27485 27485 Thử lại 62754 35269 80326 34607 45719 45719 Thử lại 34607 80326 b) Giải tương tự - Hs nhận xét 14 Lop4.com (14) Giaùo aùn Lớp - Gọi hs nêu cách tính giá trị biểu thức - Y/c hs thực nhóm đôi dòng Y/c HS làm xong dòng làm tiếp dòng (GV theo dõi và giúp đỡ HS yếu) - Gọi nhóm giải trên phiếu lên dán bài lên bảng - hs đọc y/c + Trong biểu thức có cộng, trừ thì ta thực từ trái sang phải + Có cộng, trừ, nhân, chia thì ta thực nhân chia trước, cộng, trừ sau + Trong biểu thức có dấu ngoặc thì ta thực các phép tính dấu ngoặc trước - HS thực nhóm đôi (2 nhóm thực trên phiếu) - HS dán bài lên bảng a) 570 – 225 - +67 = 345 – 167 + 67 = 178 + 67 = 245 168 x : x = 336 : x = 56 x = 224 b) 468 : + 61 x = 78 + 122 = 200 5625 – 5000 : (726 : – 113) = 5625 – 5000 : (121 – 113) = 5625 – 5000 : = 5625 – 625 = 5000 - Lớp nhận xét, đối chiếu, sửa bài - Cả lớp nhận xét, đối chiếu với bài nhóm mình Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Để tính cách thuận tiện chúng ta - hs đọc y/c: Tính cách thuận tiện làm sao? - Ta áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng Ta có thể đổi chỗ các số hạng để làm - Ghi bài lên bảng, gọi hs lên bảng cho kết là các số tròn - Lần lượt hs lên bảng làm, lớp làm vào thực hiện, lớp làm vào nháp nháp a) 98 + + 97 + = 98 + + + 97 = 100 + 100 = 200 * 56 + 399 + + = 56 + + 399 + = 60 + 400 = 460 b) 364 + 136 + 219 + 181 = (364 + 136) + (219 + 181) = 500 + 400 - Nhận xét, chữa bài = 900 Bài 4: Gọi hs đọc đề toán - HS nhận xét bài bạn - Y/c hs tự làm bài vào vở, Gọi hs lên bảng giải - hs đọc đề toán - GV chấm bài, hs đổi để kiểm tra - HS làm bài - hs lên bảng giải - Đổi để kiểm tra Bài giải Thùng bé chứa là: (600 – 120) : = 240 (l) Thùng lớn chứa là: 240 + 120 = 360 (l) Đáp số : Thùng bé chứa 240 lít ; - Nhận xét chung Thùng lớn chứa 360 lít Bài 5: Dành cho HS khá, giỏi (Nếu có thời gian GV tổ chức cho HS tự giải Bài 5: Dành cho HS khá, giỏi chữa bài thực vào buổi 2) a) x x = 10 b) x : = x = 10 : x =5x6 x =5 x = 30 3/ Củng cố, dặn dò: 15 Lop4.com (15) Giaùo aùn Lớp - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN Ngày dạy: / / 20 Tiết 15: Luyện tập phát triển câu chuyện I/ Mục tiêu: Viết câu mở đầu cho các đoạn văn 1, 3, (ở tiết TLV tuần 7) – (BT1); nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian các đoạn văn và tác dụng câu mở đầu đoạn văn (BT2) Kể lại câu chuyệnđã học có các việc xếp theo trình tự thời gian (BT3) HS khá, giỏi: thực đầy đủ yêu cầu BT1 SGK II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề - Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung đoạn văn (mở đầu, diễn biến, kết thúc), viết câu phần diễn biến, kết thúc Viết đầy đủ, in đậm câu mở đầu III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Gọi hs lên bảng đọc bài viết phát triển câu chuyện đề bài: Trong giấc mơ, em bà tiên cho điều ước Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Trong tiết TLV trước, các em đã hiểu cách thức chung để phát triển câu chuyện và xếp các đoạn văn theo trình tự thời gian Trong tiết học này, các em tiếp tục luyện tập cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian 2/ HD hs làm bài tập: Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c - Treo tranh minh họa truyện Vào nghề - Xem lại nội dung BT2, xem lại bài đã làm VBT để viết lại câu mở đầu cho đoạn văn - Y/c hs tự làm bài vào VBT - Gọi hs nêu câu mình - Kết luận câu mở đoạn hay - Kết luận các phiếu đã viết hoàn chỉnh đoạn Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - Gọi hs đọc lại toàn các đoạn văn - Các đoạn văn xếp theo trình tự nào? Hoạt động học - hs lên bảng thực - Lắng nghe - hs đọc y/c - Quan sát tranh - Lắng nghe, thực - HS làm bài - Nêu câu mở đầu mình - hs đọc y/c - hs nối tiếp đọc toàn các đoạn văn - Theo trình tự thời gian (sự việc nào xảy trước thì kể trước, việc nào xảy sau thì kể sau - Các câu mở đoạn đóng vai trò gì việc - Giúp nối kết đoạn văn trước với đoạn văn sau thể trình tự ấy? các cụm từ thời gian Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Nêu y/c: Khi kể các em cần chú ý làm rõ - Lắng nghe 16 Lop4.com (16) Giaùo aùn Lớp trình tự tiếp nối các việc - Em chọn câu chuyện nào đã học để kể? - Em chọn câu chuyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Lời ước trăng, Ba lưỡi rìu, Sự tích hồ Ba Bể, - Yêu cầu viết nháp trình tự các việc - HS viết nháp - Tổ chức cho hs thi KC - hs thi kể trước lớp - Cùng hs nhận xét xem câu chuyện có kể - Nhận xét theo đúng trình tự thời gian không C Củng cố, dặn dò: - Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Sự việc nào xảy trước thì kể trước, việc xảy nghĩa là nào? sau thì kể sau - Về nhà viết lại câu chuyện theo trình tự - Lắng nghe, thực thời gian - Bài sau: Luyện tập phát triển câu chuyện Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: / / 20 Tiết 16: Dấu ngoặc kép I/ Mục đích, yêu cầu: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép (Nội dung Ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) II/ Đồ dùng dạy-học: - Viết sẵn bảng phụ BT (phần Nhận xét) - tờ phiếu viết sẵn nội dung BT (phần Luyện tập) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Gọi hs đọc lại phần ghi nhớ tiết LTVC /79 SGK và nêu ví dụ - Gọi hs lên bảng đọc cho bạn viết bảng lớp: Lu-i Pa-xtơ, Iu-ri Ga-ga-rin, Quy -dăng-xơ, Xanh Pê-téc-bua Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu bài học cần đạt Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ để TLCH sau: + Những từ ngữ và câu nào đặt dấu ngoặc kép? - Dùng phấn màu gạch chân từ ngữ và câu dấu ngoặc kép + Những từ ngữ và câu đó là lời ai? + Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn trên có tác dụng gì? Kết luận: Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói Hoạt động học - hs lên bảng thực y/c - hs lên bảng thực - Lắng nghe - hs đọc y/c - Đọc thầm, suy nghĩ + Từ ngữ: "người lính mặt trận", "đầy tớ nhân dân" + Câu: "Tôi học hành" - Của Bác Hồ - Dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ - Lắng nghe 17 Lop4.com (17) Giaùo aùn Lớp đó có thể là từ hay cụm từ "người lính ", "đầy tớ " , hay câu "Tôi có " có thể là đoạn văn Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Khi nào dấu ngoặc kép dùng độc lập? - Khi lời dẫn trực tiếp là từ hay cụm từ như: "người lính mặt trận" - Khi nào dấu ngoặc kép dùng phối hợp với - Khi lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn hay dấu hai chấm? đoạn văn : "Tôi có " Kết luận: Dấu ngoặc kép dùng độc lập - Lắng nghe lời dẫn trực tiếp là từ hay cụm từ Nó dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn Bài 3: Gọi hs đọc y/c - hs đọc bài - Nói: Con tắc kè là vật nhỏ, hình dáng - Lắng nghe giống thạch sùng, thường kêu tắc kè tắc kè - Hỏi: Từ " Lầu cái gì? - Chỉ ngôi nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ - Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa trên - không tắc kè xây tổ trên cây, tổ tắc kè không? nhỏ bé - Từ " lầu " khổ thơ dùng với nghĩa - Nói tổ tắc kè đẹp và quí Đánh dấu gì? Dấu ngoặc kép trường hợp này từ "lầu" không đúng nghĩa với tổ tắc kè dùng làm gì? - Tác giả gọi các tổ nhỏ tắc kè từ "lầu" - Lắng nghe để đề cao giá trị các tổ đó Dấu ngoặc kép trường hợp này dùng để đánh dấu từ "lầu" là từ dùng với ý nghĩa đặc biệt Ghi nhớ: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/83 - hs đọc ghi nhớ Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Y/c hs tự làm bài gạch chân SGK - HS làm bài - hs lên bảng gạch chân lời nói trực tiếp Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Đề bài và các câu văn các bạn hs có phải là - Không phải lời đối thoại trực tiếp người không? - Vậy có thể viết xuống dòng kết hợp với dấu - Không gạch ngang đầu dòng không? Bài 3: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Y/c hs tự suy nghĩ làm bài, đánh dấu bút - Làm bài vào SGK chì vào SGK - hs lên bảng làm - Cả lớp nhận xét, chữa bài "vôi vữa", "trường thọ", "đoản thọ" C Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ - Về nhà học thuộc ghi nhớ - Lắng nghe - Bài sau: Mở rộng vốn từ : Ước mơ Nhận xét tiết học 18 Lop4.com (18) Giaùo aùn Lớp TẬP LÀM VĂN Ngày dạy: / / 20 Tiết 16: Luyện tập phát triển câu chuyện I/ Mục đích, yêu cầu: - Nắm trình tự thời gian để lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7) – BT1 - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gianqua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2, BT3) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ ghi ví dụ cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể - tờ phiếu ghi sẵn bảng so sánh cách kể chuyện III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A KTBC: Gọi hs lên bảng kể câu chuyện mà em thích theo trình tự thời gian - Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì việc thể trình tự thời gian? Nhận xét, cho điểm B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Tiết học này giúp các em luyện tập phát triển câu chuyện từ trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai theo hai cách khác nhau: Phát triển theo trình tự thời gian và phát triển theo trình tự không gian HD hs làm bài: Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c - Gọi hs giỏi kể mẫu lời thoại Tin-tin và em bé thứ Hoạt động học - hs lên bảng kể - hs trả lời: Thể tiếp nối thời gian để nối đoạn văn với các đoạn văn trước đó - Lắng nghe - hs đọc y/c - Tin-tin và Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đôi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm gì với đôi cánh Em bé nói mình dùng đôi cánh đó vào việc sáng chế trên trái đất - Nhận xét, tuyên dương - hs nối tiếp đọc cách - Treo bảng phụ viết sẵn cách chuyển lời thoại - Quan sát tranh, đọc đoạn trích và kể thành lời kể nhóm đôi - Treo tranh minh họa truyện Ở Vương quốc Tương Lai Y/c các em đọc đoạn trích và quan sát tranh kể nhóm đôi câu chuyện theo trình tự thời gian - Tổ chức cho hs thi kể màn - hs thi kể - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn kể hay - Nhận xét Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - HD hs y/c: BT2 y/c các em kể câu chuyện theo - Lắng nghe, thực cách khác: Tin-tin đến thăm công xưởng xanh, còn Mi-tin tới khu vườn kì diệu (hoặc ngược lại Tin-tin đến thăm khu vườn kì diệu, Mitin tới thăm công xưởng xanh) - Y/c hs kể nhóm đôi - HS kể nhóm đôi - Tổ chức cho hs thi kể - hs thi kể trước lớp 19 Lop4.com (19) Giaùo aùn Lớp - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn kể hay Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Dán bảng phiếu ghi so sánh cách mở đoạn 1,2 HS nhìn bảng phát biểu ý kiến + Về trình tự xếp? - Nhận xét - hs đọc y/c - hs đọc lại + Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu và ngược lại + Về từ ngữ nối đoạn? + Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi Kết luận: Kể chuyện theo trình tự không gian - Lắng nghe khác với cách kể theo trình tự thời gian là việc xếp các việc và từ ngữ nối đoạn C Củng cố, dặn dò: - Có cách nào để phát triển câu chuyện? - Phát triển theo trình tự thời gian và phát triển theo trình tự không gian - cách trên có gì khác nhau? - Khác trình tự xếp các việc, - Về nhà viết lại vào đoạn văn hoàn chỉnh từ ngữ nối đoạn - Bài sau: Luyện tập phát triển câu chuyện TOÁN Ngày dạy: / / 20 Tiết 40: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt I/ Mục tiêu: Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke) Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2(chọn ý) II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy I/ KTBC: Gọi hs lên bảng sửa bài 2b, - Nhận xét, chấm điểm II/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Ở lớp 3, các em đã học góc gì? - Tiết học hôm nay, các em làm làm quen thêm vài loại góc đó là góc nhọn, góc tù, góc bẹt Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt: a Giới thiệu góc nhọn - Vẽ lên bảng góc nhọn AOB SGK - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc này? - Chỉ và nói: Góc này là góc nhọn - Các em hãy quan sát và kiểm tra độ lớn góc nhọn và xem góc nhọn có độ lớn nào so với góc vuông - Độ lớn góc nhọn nào so với góc vuông? Hoạt động học - hs lên bảng sửa bài 2b) 468 : + 61 x = 78 + 122 = 200 5a) x x = 10 x:6=5 x = 10 : x =5x6 x =5 x = 30 - HS nhận xét bài bạn - góc vuông - Lắng nghe - HS quan sát hình - Góc AOB, đỉnh O, hai cạnh OA và OB - Vài HS nêu lại: Góc AOB là góc nhọn - Cả lớp hãy cầm ê ke và kiểm tra độ lớn góc nhọn SGK và nhận xét - Bé góc vuông 20 Lop4.com (20) Giaùo aùn Lớp - Nói và viết: Góc nhọn bé góc vuông - Y/c hs nêu ví dụ thực tế góc nhọn - Gọi hs lên bảng vẽ góc nhọn b Giới thiệu góc tù: - GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK - Gọi hs đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc - Chỉ vào hình và nói: Đây là góc tù - Y/c hs dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù và cho biết góc tù nào so với góc vuông - Nói và viết: Góc tù lớn góc vuông - Gọi hs lên bảng vẽ góc tù c Giới thiệu góc bẹt: - Vẽ lên bảng góc bẹt COD và gọi hs đọc tên góc, tên đỉnh, các cạnh góc - Các điểm C, O, D góc bẹt COD nào với nhau? - Y/c hs sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt - Viết và nói: Góc bẹt góc vuông - Gọi hs lên bảng vẽ góc bẹt - Y/c hs tìm thực tế ví dụ góc bẹt Luyện tập, thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs quan sát các hình và nêu miệng góc nào là góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Lắng nghe, vài hs lặp lại - Góc tạo hai kim đồng hồ lúc giờ, góc nhọn tạo cạnh tam giác - hs lên bảng vẽ, lớp theo dõi, nhận xét - HS quan sát - Góc MON, đỉnh O và hai cạnh OM, ON - HS lặp lại: Góc MON là góc tù - 1hs lên bảng thực hiện, lớp theo dõi, sau đó kiểm tra góc MON SGK hs nêu nhận xét: Góc tù lớn góc vuông - HS lặp lại - Cả lớp theo dõi, nhận xét - Góc COD có đỉnh O, cạnh OC và OD - điểm C, O, D thẳng hàng với - HS kiểm tra hình SGK và nêu: Góc bẹt hai góc vuông - hs lặp lại - hs lên bảng vẽ, lớp quan sát, nhận xét - HS tìm và nêu - hs đọc y/c - HS nêu: + Góc MAN và góc VDU là góc nhọn + Góc PBQ, GOH là góc tù + Góc ICK là góc vuông + Góc XEY là góc bẹt Bài 2: Y/c hs dùng ê ke để kiểm tra các góc - Tam giác ABC có góc nhọn hình tam giác bài * Tam giác MNP có góc tù (Với HS yếu yêu cầu tìm1 ý) * Tam giác DEG có góc vuông III/ Củng cố, dặn dò: - Độ lớn góc bẹt, góc nhọn, góc tù - Góc nhọn bé góc vuông, góc tù lớn nào so với góc vuông? góc vuông, góc bẹt lần góc vuông - Về nhà tìm thực tế ví dụ các góc đã học - Bài sau: Hai đường thẳng vuông góc Nhận xét tiết học 21 Lop4.com (21)